教案包含了教師的整體教學(xué)思路和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展特點進(jìn)行調(diào)整。如果你想提高教案的質(zhì)量，可以參考以下范文，相信會對你有所啟發(fā)。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇一
1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的計算方法及計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計算、自覺驗算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
運用所學(xué)知識解決簡單實際問題。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計算、自覺驗算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
訓(xùn)練習(xí)題投影片或小黑板
一、導(dǎo)入。
二、練習(xí)與應(yīng)用
1、完成第6題。
說說面積公式，再應(yīng)用公式計算。
2、完成應(yīng)用題7、8。
指名讀題，說說自己的解題思路后列式計算。
3、完成第9題。
指導(dǎo)學(xué)生看懂票據(jù)。提醒學(xué)生在計算時可以把表中的小數(shù)化簡。
4、完成第10題。
理解“零售價”與“進(jìn)貨價”的含義，再根據(jù)要求分別解答。
三、作業(yè)
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇二
使學(xué)生會解答兩步計算的一般應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;使學(xué)生掌握用方程解和用算術(shù)方法解的不同思路，提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查、檢驗習(xí)慣。
指名學(xué)生口頭列式解答，并說一說題中的數(shù)量關(guān)系。
讓學(xué)生畫出線段圖獨立解答，指名說一說數(shù)量關(guān)系。
1.教學(xué)例1。
出示例1。(把復(fù)習(xí)題第1題中的“18”改為“13”，“2”改為“”)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用方程解。
讓學(xué)生說一說這道題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生得出：甲走的路程+乙走的路程=全長)列出方程：
解：設(shè)乙每小時行x千米。
讓學(xué)生檢驗，寫答語。
啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)以前學(xué)過的求總路程的`應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，還可以怎樣列方程?
引導(dǎo)學(xué)生列出方程，并解答出來。
解：設(shè)乙每小時行x千米。
答：(略)。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考：能不能用算術(shù)方法解答?
答：乙每小時行千米。
學(xué)生獨立思考，試著在練習(xí)本上寫出算式。共同訂正。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把兩種解法進(jìn)行對比。
讓學(xué)生想一想：上面兩種解法有什么不同?思路有什么不同?
(4)完成課本第63頁“做一做”題目。
2.教學(xué)例2。
出示例2。(把復(fù)習(xí)題改為例2。)。
(1)啟發(fā)學(xué)生畫出線段圖。
“誰是單位`1`，數(shù)量間的關(guān)系是怎樣的?”
使學(xué)生明白：這段公路的等于兩周修的長度和。
(2)學(xué)生列方程解答。
解：設(shè)這段公路全長x千米。
(讓學(xué)生檢驗，再寫上答案。)。
(3)訂正后想一想：怎樣用算術(shù)方法解答。學(xué)生列式計算。
答：(略)。
(4)完成課本第78頁的“做一做”題目。
完成練習(xí)十六第2題。
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。
2.用方程和算術(shù)解法思路有什么不同?
完成練習(xí)十六第1、3題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇三
1.在具體情境中進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能計算出實際問題中“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
2.能對現(xiàn)實生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，并嘗試解決生活中的一些簡單的百分?jǐn)?shù)問題；能試圖探索出解答一般百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，初步學(xué)會與他人合作。
3.體驗百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際中的問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的能力，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。
理解“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的意義。
掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特征及解答方法。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，我國從1997年至今。鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模的提速，高速列車已經(jīng)步入了人們的生活。今天我們一起來研究與列車提速有關(guān)的問題。
【設(shè)計意圖：從時事中提取數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生讀活書、用活書，培養(yǎng)關(guān)注時事的興趣?！?。
二、過程。
師：說說從圖中你了解到哪些信息？還想知道什么問題？（課件出示：教材第90頁情境圖）。
師：“現(xiàn)在的高速列車每時行駛多少千米”，你是如何思考這個問題的？
生1：現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車快多了。
生2：我們首先要明白“現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車提高了50%”這句話的意思。
師：你是怎樣理解這句話的？
生：我們可以畫圖表示現(xiàn)在的速度和原來的速度之間的關(guān)系，這樣能幫助我們理解題意。
師：好，那就自己畫圖，試試看，能明白這句話的意思嗎？
學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視了解情況，個別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
師：誰來說說自己的理解？
生1：很容易從圖中看出，“現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車提高了50%”，意思是指提高的部分相當(dāng)于原來的50%，是把原來的速度看作單位“1”，這樣我們就可以先計算速度提高了多少千米，也就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算；然后計算現(xiàn)在高速列車的速度。
生2：從圖中我們能看出，提高的部分是原來的50%，也就是說現(xiàn)在高速列車的速度是原來列車速度的（1+50%），這樣就把問題轉(zhuǎn)化成了“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，用乘法計算。
師：說的都對。請同學(xué)們自己列式解決問題吧！
學(xué)生嘗試獨立列式解答，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流匯報，重點說說想法：
先求比原來每時多行駛了多少千米，180×50%+180=270（千米）。
先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾，180×（1+50%）=270（千米）。
對于解答正確的學(xué)生及時給予表揚和鼓勵。
師：從下面的信息中，選擇兩個信息，然后提出一個問題，并試著解決。跟小組同學(xué)交流一下。（課件出示：教材第91頁“試一試”中的4條信息）。
學(xué)生自己選擇信息提出問題并解答，然后交流各自的方法；教師巡視了解情況。
選取不同情況的學(xué)生代表匯報交流，只要有道理就要給予肯定。
師：經(jīng)過練習(xí)之后，淘氣發(fā)現(xiàn)無論解決的是什么問題，都可以用下面的圖來表示烘干前后的關(guān)系，你同意淘氣的看法嗎？為什么？（課件出示：教材第91頁線段圖）。
組織學(xué)生討論交流，達(dá)成一致意見，明確：烘干前的質(zhì)量多，烘干后的質(zhì)量少。
三、總結(jié)。
讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率?！?。
板書設(shè)計：
先求原來每時多行駛了多少千米。
180×50%+180。
先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。
180×（1+50%）。
教學(xué)反思：
能夠與實際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生切身體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的運用，更好的激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生是不同的個體，他們的思維方法可能千差萬別，他們對教材也會有不同的理解。學(xué)生的這種不同理解，其實就是一種很好的課程資源。在新知教學(xué)過程中，學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，先獨立思考，后嘗試解答，再合作研討。提倡、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多種思維和不同解法。在這個過程中，學(xué)生的想法得到了充分的肯定和鼓勵，同時也拓寬了其他學(xué)生的思路。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇四
使學(xué)生會解答兩步計算的一般應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;使學(xué)生掌握用方程解和用算術(shù)方法解的不同思路，提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查、檢驗習(xí)慣。
指名學(xué)生口頭列式解答，并說一說題中的數(shù)量關(guān)系。
讓學(xué)生畫出線段圖獨立解答，指名說一說數(shù)量關(guān)系。
1、教學(xué)例1。
出示例1。(把復(fù)習(xí)題第1題中的“18”改為“13”，“2”改為“”)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用方程解。
讓學(xué)生說一說這道題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生得出：甲走的路程+乙走的路程=全長)列出方程：
解：設(shè)乙每小時行x千米。
讓學(xué)生檢驗，寫答語。
啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)以前學(xué)過的求總路程的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，還可以怎樣列方程?
引導(dǎo)學(xué)生列出方程，并解答出來。
解：設(shè)乙每小時行x千米。
答：(略)。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考：能不能用算術(shù)方法解答?
答：乙每小時行千米。
學(xué)生獨立思考，試著在練習(xí)本上寫出算式。共同訂正。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把兩種解法進(jìn)行對比。
讓學(xué)生想一想：上面兩種解法有什么不同?思路有什么不同?
(4)完成課本第63頁“做一做”題目。
2、教學(xué)例2。
出示例2。(把復(fù)習(xí)題改為例2。)。
(1)啟發(fā)學(xué)生畫出線段圖。
“誰是單位`1`，數(shù)量間的關(guān)系是怎樣的?”
使學(xué)生明白：這段公路的等于兩周修的長度和。
(2)學(xué)生列方程解答。
解：設(shè)這段公路全長x千米。
(讓學(xué)生檢驗，再寫上答案。)。
(3)訂正后想一想：怎樣用算術(shù)方法解答。學(xué)生列式計算。
答：(略)。
(4)完成課本第78頁的“做一做”題目。
完成練習(xí)十六第2題。
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。
2、用方程和算術(shù)解法思路有什么不同?
五、作業(yè)。
完成練習(xí)十六第1、3題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇五
課本第65頁內(nèi)容和練習(xí)十六的第4-7題。
1、使學(xué)生學(xué)會“和倍”、“差倍”問題變形的應(yīng)用題的解題思路和方法，提高學(xué)生用方程解答應(yīng)用題的能力。
分析題中出現(xiàn)的兩種數(shù)量關(guān)系。
會用x表示兩種數(shù)量并列出方程。
1、口答：(用含有x的式子表示)。
果園里有蘋果樹x棵，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，
(1)梨樹有多少棵?(x)。
(2)蘋果樹和梨樹一共有多少棵?(x+x)。
(3)蘋果樹比梨樹多多少棵?(x-x)。
(一)學(xué)習(xí)例3、
問：“白兔的只數(shù)是黑兔的5倍”還可以怎樣說?
(1)說說它與復(fù)習(xí)2有什么異同?
(2)根據(jù)題意，畫出線段圖。
(3)“黑兔的只數(shù)是白兔的”你怎樣理解?
(4)把題目中所存在的數(shù)量關(guān)系找出來。
(5)應(yīng)該怎樣解答，請你完成。
(6)訂正：說說的解題思路是怎樣的。
(7)想一想，怎樣檢驗做得對不對?
(二)變式練習(xí)。
將例3的第一個條件變?yōu)椤鞍淄帽群谕枚?6只”。
(1)題目中的數(shù)量關(guān)系發(fā)生了什么變化?
(2)應(yīng)該如何解答?討論、交流。
(1)課本第65頁“做一做”題目。
1、今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的應(yīng)用題?
2、這樣的應(yīng)用題解思路和方法是怎樣的?
五、堂上練習(xí)：
六、作業(yè)。
練習(xí)十六第4、5、6題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇六
科學(xué)概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。
過程與方法：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。根據(jù)小電動機的.構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。
情感、態(tài)度、價值觀：產(chǎn)生探究小電動機的興趣。
1. 小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。板書課題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇七
一、填空題。
1.0.3×4表示()個()相加。
2.0.29×0.07的積有()位小數(shù),6.5×8.4的積有()位小數(shù)。
3.0.65擴(kuò)大到原來的100倍是(),0.052擴(kuò)大到原來的()倍是52。
4.根據(jù)32×15=480填空。
3.2×15=()3.2×1.5=()32×0.15=()32×1.5=()。
5.把28.5的小數(shù)點向()移動兩位,這個數(shù)就縮小到原來的。
6.3.5×(10+0.1)=3.5×()+3.5×()。
7.6.3×16.89的積是（）位小數(shù)，結(jié)果是（）。
8.算式3.6×a，當(dāng)a（）1時，乘積大于3.6；當(dāng)a（）1時，乘積小于3.6；當(dāng)a（）1時，乘積等于3.6。
9.在里填上“”“”或“=”。
10.兩個因數(shù)的積是0.68，若將其中一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個因數(shù)不變，那么積是（）；若將其中一個因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個因數(shù)縮小到它的1/100，那么積是（）。
11.小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算的順序（），沒有括號的，要先算（），再算（）；有括號的`，要先算（）。
12.5.4×0.6+5.4×0.4=×（+），這個算式運用了乘法（）。
二、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)。
1.一個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位,這個數(shù)就擴(kuò)大到原來的10倍。()。
2.8乘一個小數(shù),積一定比8小。()。
3.0.75擴(kuò)大到原來的10倍等于750縮小到原來的。()。
4.兩個小數(shù)相乘,所得的積一定比其中一個數(shù)大。()。
5.整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用。()。
三、計算。
1.直接寫得數(shù)。
2.用豎式計算。
2.1×2.15=4.8×0.25=6.05×0.54=*4.2×1.01=。
3.用簡便方法計算。
四、解決問題。
1.學(xué)校宣傳欄上的一塊長2.4米、寬1.2米的玻璃碎了,需要更換一塊新玻璃。
2.蘋果每千克3.25元,爸爸買了14千克蘋果,付了50元,應(yīng)找回多少元?
4.回收1噸廢紙可以少砍伐16棵樹,回收4500千克廢紙可以少砍伐多少棵樹?
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新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇八
一、填一填(36分)。
1.長方體和正方體都有面，()條棱，()個頂點。
2.正方體的六個面都是()，每條棱長都()。正方體是一種特殊的()。
3.生活中常用的容積單位是()和()。
4.在括號里填上合適的數(shù)。
1.4m=()dm4.5dm=()cm50cm=()ml=()l。
6.7l=()ml2.03dm=()l=()ml800ml=()l。
5.在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
(1)一個油箱的體積是()。
(2)一間教室的空間大小約是220()。
(3)一瓶墨水的容積是50()。
(4)一本數(shù)學(xué)書和體積約是230()。
6.有一個長方體，長、寬、高分別是10cm，5cm，6cm，它的棱長和是()cm。
9.一根長方體木料的體積是6400cm底面積是64cm，高是()cm。
12.在括號里填上“”“”或“=”
300dm()3m4500ml()45l800dm()80l。
5400cm()54dm4l200ml()42l。
二、判一判(6分)。
1.每個蘋果、梨、黃豆、花生、蠶豆、玉米粒的體積都小于1cm………………()。
2.長方體和正方體的體積都可以用底面積乘高來計算………………………………()。
3.一個觀賞魚缸盛水816l，相當(dāng)于81.6萬ml………………………………………()。
4.求加工一個長方體油箱要用多少鐵皮，就是求這個油箱的表面積………………()。
5.棱長2dm的正方體，它的棱長總和與它的表面積相等……………………………()。
6.把兩個一樣的正方體拼成一個長方體后體積和表面積都不變……………………()。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí)，體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。
3、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。
4、認(rèn)識10個生字，會寫更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)7個生字，掌握一個新部首。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字，會寫7個要求會寫的字。學(xué)會新部首。
2、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。
2、生字卡片。
3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來，一日難再晨;及時當(dāng)勉勵，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。
學(xué)過書法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風(fēng)格，被稱為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的.勤奮好學(xué)，后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會寫了出來，為后人留下《勸學(xué)》這首詩。
二、朗讀古詩，初步體會詩意。
1、教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書遲。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生自由讀詩。
4、個別學(xué)生讀詩，教師糾正字音。
5、學(xué)生齊讀古詩。
6、學(xué)生自由讀詩，同時找出要求會寫的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。
2、學(xué)習(xí)學(xué)：朗讀詩的前兩句。
3、學(xué)習(xí)更：指導(dǎo)發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)書：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。
5、學(xué)習(xí)發(fā)：發(fā)是多音字。
6、學(xué)習(xí)首。
7、學(xué)習(xí)遲：后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮，等到白頭時再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。
8、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字：學(xué)習(xí)燈讀勤悔。
四、再讀古詩，感情詩意。
詩的用意是勉勵青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習(xí)。
3、字理識字練習(xí)。
出示道字的演變過程，讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇十
本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力。
1.情感目標(biāo)：通過對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。
2.知識目標(biāo)：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
3.能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。
1、導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對于一個人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個題目來初步測試一下。
2、打開課本，學(xué)生如實自我測試(師讀題，生作答)。
3、測試的結(jié)果是怎樣的呢?指名讀結(jié)果分析。
4、請結(jié)果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的.。
1、自讀第三部分。說說作者提供了幾個方法。
2、再讀課文，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(可以自己總結(jié)，也可以在課文中畫出語句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、請測試結(jié)果為“自信不足”的同學(xué)齊讀，后指名談?wù)勛约捍藭r的想法。
5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來?全班交流。
1、自讀。本段語言有什么特點?說說應(yīng)該怎樣讀?
2、指名讀，齊讀。
3、說說本段的修辭手法，仿照課文句式補寫文中省略號部分。
4、交流。
羅曼羅蘭說過：“先相信自己，然后別人才會相信你?！弊孕庞诿恳粋€人是如此的重要。學(xué)了這篇課文，我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟，文中的哪些句子對你有所觸動呢?請畫出來，寫寫自己的體會。
1、背誦最后一段。
2、練筆《說說我的優(yōu)點》。
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇十一
1、積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求劍、惑等)，理解詞的基本意義和語境意義。
2、積累“引嬰投江”和“刻舟求劍”等出自《呂氏春秋》的成語，了解其典故，理解其寓意。
3、了解解釋說理、以小見大的手法。
能力目標(biāo)：
理解兩個寓言故事的含義，能夠用自己的語言講述這兩個故事，并能用自己的語言簡單概括故事的哲理;了解“寓言”的特點。
情感目標(biāo)：
領(lǐng)悟兩則寓言故事的哲理，懂得做事不能主觀臆斷的道理。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
理解詞的`基本意義和語境意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
簡介《呂氏春秋》。交流查找的有關(guān)《呂氏春秋》和預(yù)習(xí)課文的資料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入新課文作鋪墊。
二、老師范讀，
學(xué)生齊讀課文。
三、整體感知。
1、課文主要寫了什么事?講述了怎樣的道理?請用簡潔的語言表述出來。
家長依仗老話“有其父必有其子”的邏輯，強迫幼小的生命“游泳”差點溺殺小生命，這則寓言告訴人們：說明“對象”變了，解決問題的方法、手段也要隨之改變，否則會釀成大錯。
楚人乘船渡江，劍掉入水中，他不是馬上潛水尋找而是在船上刻好記好等船停下再去尋找。船已行駛，而劍卻沉入江底，此時去找有什么用呢?這則寓言告訴我們：說明情況變化，解決問題的手段不能不變，否則會失敗。
2、作者(編者)對這兩則事是什么態(tài)度?不認(rèn)可、嘲諷、蔑視甚至批判!
四、精讀課文，理解感悟。
1、提示重點掌握的詞語：方、引、遽、任等字的用法。
2、挖掘故事寓意，了解“以小見大”的寫法。“引嬰投江”，對象變了,解決問題的方法如果不變——“?！??！翱讨矍髣Α钡攸c變了，解決問題的方法如果不變——“惑”。
3、對學(xué)生的感想及認(rèn)識進(jìn)行評點，揭示故事的現(xiàn)實教育意義。
4、分別找出文中的敘述和議論部分。
5、通過比較找出兩則故事在上述各方面的異同點。
在教師的指導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行兩則故事的比較分析。
同;。
1、作者對兩則故事的態(tài)度相同。
2、都告訴人們事情本身發(fā)生變化時，解決問題的手段也應(yīng)該隨之改變。
不同;。
1、故事內(nèi)容相異。
2、說明對象不同。
3、一個強調(diào)說明“對象”一個強調(diào)發(fā)生地點。
五、延伸閱讀。
1、讓學(xué)生走進(jìn)文本深處，加深對寓意的理解，訓(xùn)練思維和語言表達(dá)能力。
2、朗讀感知“引嬰投江”“刻舟求劍”故事。組織學(xué)生品讀課文，并對學(xué)生的朗讀作出評價。
六、布置作業(yè)。
完成《點擊》。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇十二
一、小小填空學(xué)問大。
1、45小時=（）分鐘，40分鐘=（）小時。
2、20米的14正好是6米的（）（）；30米是（）的56。
3、已知兩個因數(shù)的積是35，其中的一個因數(shù)是15，另一個因數(shù)是（）。
4、4、甲數(shù)比乙數(shù)多310，把（）看作單位1，如果甲數(shù)是26，則乙數(shù)是（）。
5、7米長的繩子平均分成8段，每段長（）米，每段占全長的（）。
6、一箱蘋果重15千克，吃去23，吃去（）千克，還剩（）千克。
7、a101100=b1=c78比較a,b,c三個數(shù)，（）最大，（）最小。
8、六（1）班有男聲25人，女生20人。女生與男生的人數(shù)比是（），男生與全班人數(shù)的比是（）。
9、14厘米是12厘米的（），（）的54是20。
10、（）：（）=12（）=0.75。
二、我會判斷。
1、甲數(shù)的56等于乙數(shù)的65，甲數(shù)比乙數(shù)小。（）。
2、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定等于真分?jǐn)?shù)。（）。
3、a是b的9倍，b與a的比是9：1。（）。
4、任何兩個數(shù)的積都比它們的商大。（）。
5、32543和32534，它們的結(jié)果相同，意義也相同。（）。
三、精挑細(xì)選。（把正確的'序號寫在括號里）。
1、5.1分米：0.34米，化成最簡整數(shù)比是（）。
a.3:2。
b.32。
c.112。
d.2:3。
2、一根繩子，剪去1/4，恰好是15米，這根繩子長多少米？正確的列式是（）。
a．1415。
b.14+15。
c.1514。
d.1415。
3、一本書，小英看了15頁，相當(dāng)于小華看的3/4，小華看了多少頁？列式是（）。
a.1534。
b.1534。
c.15+1534。
4、在400克鹽水中，含鹽80克，鹽和鹽水的比是（）。
a.1:4。
b.1:6。
c.1:5。
5、興華小學(xué)六年級有男生150人，比女生人數(shù)的23多20人，六年級有女生（）。
a.255人。
b.195人。
c.120人。
四、計算天地。
1、直接寫得數(shù)。
5613=。
123=。
575=。
7812=。
51210=。
3713=。
1214=。
41520=。
2、脫式計算我能行。（能簡算的一定要簡算喲）。
1254215。
14（34215）。
（35+310）710。
12410+163。
3、化簡下面的比。
125：75。
89：415。
1.6：2.4。
4、求比值。
120：14。
3：0.6。
5：512。
5、解方程。
6x=314。
15x=568。
x+79x=43。
五、文字游戲。
1、某數(shù)的12是36，這個數(shù)的13是多少？
2、58減去14的差，等于一個數(shù)的512。這個數(shù)是多少？（用方程解）。
六、聰明娃，解應(yīng)用。
1、小青的體重是28千克，剛好是爸爸體重的716，爸爸的體重是多少千克？（用方程解）。
3、34噸花生可以榨花生油310噸，六噸花生可以榨花生油多少噸？
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇一
1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的計算方法及計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計算、自覺驗算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
運用所學(xué)知識解決簡單實際問題。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計算、自覺驗算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
訓(xùn)練習(xí)題投影片或小黑板
一、導(dǎo)入。
二、練習(xí)與應(yīng)用
1、完成第6題。
說說面積公式，再應(yīng)用公式計算。
2、完成應(yīng)用題7、8。
指名讀題，說說自己的解題思路后列式計算。
3、完成第9題。
指導(dǎo)學(xué)生看懂票據(jù)。提醒學(xué)生在計算時可以把表中的小數(shù)化簡。
4、完成第10題。
理解“零售價”與“進(jìn)貨價”的含義，再根據(jù)要求分別解答。
三、作業(yè)
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇二
使學(xué)生會解答兩步計算的一般應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;使學(xué)生掌握用方程解和用算術(shù)方法解的不同思路，提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查、檢驗習(xí)慣。
指名學(xué)生口頭列式解答，并說一說題中的數(shù)量關(guān)系。
讓學(xué)生畫出線段圖獨立解答，指名說一說數(shù)量關(guān)系。
1.教學(xué)例1。
出示例1。(把復(fù)習(xí)題第1題中的“18”改為“13”，“2”改為“”)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用方程解。
讓學(xué)生說一說這道題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生得出：甲走的路程+乙走的路程=全長)列出方程：
解：設(shè)乙每小時行x千米。
讓學(xué)生檢驗，寫答語。
啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)以前學(xué)過的求總路程的`應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，還可以怎樣列方程?
引導(dǎo)學(xué)生列出方程，并解答出來。
解：設(shè)乙每小時行x千米。
答：(略)。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考：能不能用算術(shù)方法解答?
答：乙每小時行千米。
學(xué)生獨立思考，試著在練習(xí)本上寫出算式。共同訂正。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把兩種解法進(jìn)行對比。
讓學(xué)生想一想：上面兩種解法有什么不同?思路有什么不同?
(4)完成課本第63頁“做一做”題目。
2.教學(xué)例2。
出示例2。(把復(fù)習(xí)題改為例2。)。
(1)啟發(fā)學(xué)生畫出線段圖。
“誰是單位`1`，數(shù)量間的關(guān)系是怎樣的?”
使學(xué)生明白：這段公路的等于兩周修的長度和。
(2)學(xué)生列方程解答。
解：設(shè)這段公路全長x千米。
(讓學(xué)生檢驗，再寫上答案。)。
(3)訂正后想一想：怎樣用算術(shù)方法解答。學(xué)生列式計算。
答：(略)。
(4)完成課本第78頁的“做一做”題目。
完成練習(xí)十六第2題。
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。
2.用方程和算術(shù)解法思路有什么不同?
完成練習(xí)十六第1、3題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇三
1.在具體情境中進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能計算出實際問題中“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”，提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
2.能對現(xiàn)實生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，并嘗試解決生活中的一些簡單的百分?jǐn)?shù)問題；能試圖探索出解答一般百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，初步學(xué)會與他人合作。
3.體驗百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際中的問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的能力，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。
理解“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的意義。
掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特征及解答方法。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，我國從1997年至今。鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模的提速，高速列車已經(jīng)步入了人們的生活。今天我們一起來研究與列車提速有關(guān)的問題。
【設(shè)計意圖：從時事中提取數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生讀活書、用活書，培養(yǎng)關(guān)注時事的興趣?！?。
二、過程。
師：說說從圖中你了解到哪些信息？還想知道什么問題？（課件出示：教材第90頁情境圖）。
師：“現(xiàn)在的高速列車每時行駛多少千米”，你是如何思考這個問題的？
生1：現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車快多了。
生2：我們首先要明白“現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車提高了50%”這句話的意思。
師：你是怎樣理解這句話的？
生：我們可以畫圖表示現(xiàn)在的速度和原來的速度之間的關(guān)系，這樣能幫助我們理解題意。
師：好，那就自己畫圖，試試看，能明白這句話的意思嗎？
學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視了解情況，個別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
師：誰來說說自己的理解？
生1：很容易從圖中看出，“現(xiàn)在高速列車的速度比原來的列車提高了50%”，意思是指提高的部分相當(dāng)于原來的50%，是把原來的速度看作單位“1”，這樣我們就可以先計算速度提高了多少千米，也就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算；然后計算現(xiàn)在高速列車的速度。
生2：從圖中我們能看出，提高的部分是原來的50%，也就是說現(xiàn)在高速列車的速度是原來列車速度的（1+50%），這樣就把問題轉(zhuǎn)化成了“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，用乘法計算。
師：說的都對。請同學(xué)們自己列式解決問題吧！
學(xué)生嘗試獨立列式解答，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流匯報，重點說說想法：
先求比原來每時多行駛了多少千米，180×50%+180=270（千米）。
先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾，180×（1+50%）=270（千米）。
對于解答正確的學(xué)生及時給予表揚和鼓勵。
師：從下面的信息中，選擇兩個信息，然后提出一個問題，并試著解決。跟小組同學(xué)交流一下。（課件出示：教材第91頁“試一試”中的4條信息）。
學(xué)生自己選擇信息提出問題并解答，然后交流各自的方法；教師巡視了解情況。
選取不同情況的學(xué)生代表匯報交流，只要有道理就要給予肯定。
師：經(jīng)過練習(xí)之后，淘氣發(fā)現(xiàn)無論解決的是什么問題，都可以用下面的圖來表示烘干前后的關(guān)系，你同意淘氣的看法嗎？為什么？（課件出示：教材第91頁線段圖）。
組織學(xué)生討論交流，達(dá)成一致意見，明確：烘干前的質(zhì)量多，烘干后的質(zhì)量少。
三、總結(jié)。
讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。
【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率?！?。
板書設(shè)計：
先求原來每時多行駛了多少千米。
180×50%+180。
先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。
180×（1+50%）。
教學(xué)反思：
能夠與實際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生切身體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的運用，更好的激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生是不同的個體，他們的思維方法可能千差萬別，他們對教材也會有不同的理解。學(xué)生的這種不同理解，其實就是一種很好的課程資源。在新知教學(xué)過程中，學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，先獨立思考，后嘗試解答，再合作研討。提倡、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多種思維和不同解法。在這個過程中，學(xué)生的想法得到了充分的肯定和鼓勵，同時也拓寬了其他學(xué)生的思路。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇四
使學(xué)生會解答兩步計算的一般應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;使學(xué)生掌握用方程解和用算術(shù)方法解的不同思路，提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查、檢驗習(xí)慣。
指名學(xué)生口頭列式解答，并說一說題中的數(shù)量關(guān)系。
讓學(xué)生畫出線段圖獨立解答，指名說一說數(shù)量關(guān)系。
1、教學(xué)例1。
出示例1。(把復(fù)習(xí)題第1題中的“18”改為“13”，“2”改為“”)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用方程解。
讓學(xué)生說一說這道題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生得出：甲走的路程+乙走的路程=全長)列出方程：
解：設(shè)乙每小時行x千米。
讓學(xué)生檢驗，寫答語。
啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)以前學(xué)過的求總路程的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，還可以怎樣列方程?
引導(dǎo)學(xué)生列出方程，并解答出來。
解：設(shè)乙每小時行x千米。
答：(略)。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考：能不能用算術(shù)方法解答?
答：乙每小時行千米。
學(xué)生獨立思考，試著在練習(xí)本上寫出算式。共同訂正。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把兩種解法進(jìn)行對比。
讓學(xué)生想一想：上面兩種解法有什么不同?思路有什么不同?
(4)完成課本第63頁“做一做”題目。
2、教學(xué)例2。
出示例2。(把復(fù)習(xí)題改為例2。)。
(1)啟發(fā)學(xué)生畫出線段圖。
“誰是單位`1`，數(shù)量間的關(guān)系是怎樣的?”
使學(xué)生明白：這段公路的等于兩周修的長度和。
(2)學(xué)生列方程解答。
解：設(shè)這段公路全長x千米。
(讓學(xué)生檢驗，再寫上答案。)。
(3)訂正后想一想：怎樣用算術(shù)方法解答。學(xué)生列式計算。
答：(略)。
(4)完成課本第78頁的“做一做”題目。
完成練習(xí)十六第2題。
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。
2、用方程和算術(shù)解法思路有什么不同?
五、作業(yè)。
完成練習(xí)十六第1、3題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇五
課本第65頁內(nèi)容和練習(xí)十六的第4-7題。
1、使學(xué)生學(xué)會“和倍”、“差倍”問題變形的應(yīng)用題的解題思路和方法，提高學(xué)生用方程解答應(yīng)用題的能力。
分析題中出現(xiàn)的兩種數(shù)量關(guān)系。
會用x表示兩種數(shù)量并列出方程。
1、口答：(用含有x的式子表示)。
果園里有蘋果樹x棵，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，
(1)梨樹有多少棵?(x)。
(2)蘋果樹和梨樹一共有多少棵?(x+x)。
(3)蘋果樹比梨樹多多少棵?(x-x)。
(一)學(xué)習(xí)例3、
問：“白兔的只數(shù)是黑兔的5倍”還可以怎樣說?
(1)說說它與復(fù)習(xí)2有什么異同?
(2)根據(jù)題意，畫出線段圖。
(3)“黑兔的只數(shù)是白兔的”你怎樣理解?
(4)把題目中所存在的數(shù)量關(guān)系找出來。
(5)應(yīng)該怎樣解答，請你完成。
(6)訂正：說說的解題思路是怎樣的。
(7)想一想，怎樣檢驗做得對不對?
(二)變式練習(xí)。
將例3的第一個條件變?yōu)椤鞍淄帽群谕枚?6只”。
(1)題目中的數(shù)量關(guān)系發(fā)生了什么變化?
(2)應(yīng)該如何解答?討論、交流。
(1)課本第65頁“做一做”題目。
1、今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的應(yīng)用題?
2、這樣的應(yīng)用題解思路和方法是怎樣的?
五、堂上練習(xí)：
六、作業(yè)。
練習(xí)十六第4、5、6題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇六
科學(xué)概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。
過程與方法：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。根據(jù)小電動機的.構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。
情感、態(tài)度、價值觀：產(chǎn)生探究小電動機的興趣。
1. 小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。板書課題。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇七
一、填空題。
1.0.3×4表示()個()相加。
2.0.29×0.07的積有()位小數(shù),6.5×8.4的積有()位小數(shù)。
3.0.65擴(kuò)大到原來的100倍是(),0.052擴(kuò)大到原來的()倍是52。
4.根據(jù)32×15=480填空。
3.2×15=()3.2×1.5=()32×0.15=()32×1.5=()。
5.把28.5的小數(shù)點向()移動兩位,這個數(shù)就縮小到原來的。
6.3.5×(10+0.1)=3.5×()+3.5×()。
7.6.3×16.89的積是（）位小數(shù)，結(jié)果是（）。
8.算式3.6×a，當(dāng)a（）1時，乘積大于3.6；當(dāng)a（）1時，乘積小于3.6；當(dāng)a（）1時，乘積等于3.6。
9.在里填上“”“”或“=”。
10.兩個因數(shù)的積是0.68，若將其中一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個因數(shù)不變，那么積是（）；若將其中一個因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個因數(shù)縮小到它的1/100，那么積是（）。
11.小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算的順序（），沒有括號的，要先算（），再算（）；有括號的`，要先算（）。
12.5.4×0.6+5.4×0.4=×（+），這個算式運用了乘法（）。
二、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)。
1.一個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位,這個數(shù)就擴(kuò)大到原來的10倍。()。
2.8乘一個小數(shù),積一定比8小。()。
3.0.75擴(kuò)大到原來的10倍等于750縮小到原來的。()。
4.兩個小數(shù)相乘,所得的積一定比其中一個數(shù)大。()。
5.整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用。()。
三、計算。
1.直接寫得數(shù)。
2.用豎式計算。
2.1×2.15=4.8×0.25=6.05×0.54=*4.2×1.01=。
3.用簡便方法計算。
四、解決問題。
1.學(xué)校宣傳欄上的一塊長2.4米、寬1.2米的玻璃碎了,需要更換一塊新玻璃。
2.蘋果每千克3.25元,爸爸買了14千克蘋果,付了50元,應(yīng)找回多少元?
4.回收1噸廢紙可以少砍伐16棵樹,回收4500千克廢紙可以少砍伐多少棵樹?
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新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇八
一、填一填(36分)。
1.長方體和正方體都有面，()條棱，()個頂點。
2.正方體的六個面都是()，每條棱長都()。正方體是一種特殊的()。
3.生活中常用的容積單位是()和()。
4.在括號里填上合適的數(shù)。
1.4m=()dm4.5dm=()cm50cm=()ml=()l。
6.7l=()ml2.03dm=()l=()ml800ml=()l。
5.在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
(1)一個油箱的體積是()。
(2)一間教室的空間大小約是220()。
(3)一瓶墨水的容積是50()。
(4)一本數(shù)學(xué)書和體積約是230()。
6.有一個長方體，長、寬、高分別是10cm，5cm，6cm，它的棱長和是()cm。
9.一根長方體木料的體積是6400cm底面積是64cm，高是()cm。
12.在括號里填上“”“”或“=”
300dm()3m4500ml()45l800dm()80l。
5400cm()54dm4l200ml()42l。
二、判一判(6分)。
1.每個蘋果、梨、黃豆、花生、蠶豆、玉米粒的體積都小于1cm………………()。
2.長方體和正方體的體積都可以用底面積乘高來計算………………………………()。
3.一個觀賞魚缸盛水816l，相當(dāng)于81.6萬ml………………………………………()。
4.求加工一個長方體油箱要用多少鐵皮，就是求這個油箱的表面積………………()。
5.棱長2dm的正方體，它的棱長總和與它的表面積相等……………………………()。
6.把兩個一樣的正方體拼成一個長方體后體積和表面積都不變……………………()。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí)，體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。
3、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。
4、認(rèn)識10個生字，會寫更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)7個生字，掌握一個新部首。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字，會寫7個要求會寫的字。學(xué)會新部首。
2、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。
2、生字卡片。
3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來，一日難再晨;及時當(dāng)勉勵，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。
學(xué)過書法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風(fēng)格，被稱為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的.勤奮好學(xué)，后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會寫了出來，為后人留下《勸學(xué)》這首詩。
二、朗讀古詩，初步體會詩意。
1、教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書遲。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生自由讀詩。
4、個別學(xué)生讀詩，教師糾正字音。
5、學(xué)生齊讀古詩。
6、學(xué)生自由讀詩，同時找出要求會寫的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。
2、學(xué)習(xí)學(xué)：朗讀詩的前兩句。
3、學(xué)習(xí)更：指導(dǎo)發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)書：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。
5、學(xué)習(xí)發(fā)：發(fā)是多音字。
6、學(xué)習(xí)首。
7、學(xué)習(xí)遲：后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮，等到白頭時再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。
8、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字：學(xué)習(xí)燈讀勤悔。
四、再讀古詩，感情詩意。
詩的用意是勉勵青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習(xí)。
3、字理識字練習(xí)。
出示道字的演變過程，讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇十
本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力。
1.情感目標(biāo)：通過對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。
2.知識目標(biāo)：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
3.能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。
1、導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對于一個人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個題目來初步測試一下。
2、打開課本，學(xué)生如實自我測試(師讀題，生作答)。
3、測試的結(jié)果是怎樣的呢?指名讀結(jié)果分析。
4、請結(jié)果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的.。
1、自讀第三部分。說說作者提供了幾個方法。
2、再讀課文，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(可以自己總結(jié)，也可以在課文中畫出語句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、請測試結(jié)果為“自信不足”的同學(xué)齊讀，后指名談?wù)勛约捍藭r的想法。
5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來?全班交流。
1、自讀。本段語言有什么特點?說說應(yīng)該怎樣讀?
2、指名讀，齊讀。
3、說說本段的修辭手法，仿照課文句式補寫文中省略號部分。
4、交流。
羅曼羅蘭說過：“先相信自己，然后別人才會相信你?！弊孕庞诿恳粋€人是如此的重要。學(xué)了這篇課文，我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟，文中的哪些句子對你有所觸動呢?請畫出來，寫寫自己的體會。
1、背誦最后一段。
2、練筆《說說我的優(yōu)點》。
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇十一
1、積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求劍、惑等)，理解詞的基本意義和語境意義。
2、積累“引嬰投江”和“刻舟求劍”等出自《呂氏春秋》的成語，了解其典故，理解其寓意。
3、了解解釋說理、以小見大的手法。
能力目標(biāo)：
理解兩個寓言故事的含義，能夠用自己的語言講述這兩個故事，并能用自己的語言簡單概括故事的哲理;了解“寓言”的特點。
情感目標(biāo)：
領(lǐng)悟兩則寓言故事的哲理，懂得做事不能主觀臆斷的道理。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
理解詞的`基本意義和語境意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
簡介《呂氏春秋》。交流查找的有關(guān)《呂氏春秋》和預(yù)習(xí)課文的資料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入新課文作鋪墊。
二、老師范讀，
學(xué)生齊讀課文。
三、整體感知。
1、課文主要寫了什么事?講述了怎樣的道理?請用簡潔的語言表述出來。
家長依仗老話“有其父必有其子”的邏輯，強迫幼小的生命“游泳”差點溺殺小生命，這則寓言告訴人們：說明“對象”變了，解決問題的方法、手段也要隨之改變，否則會釀成大錯。
楚人乘船渡江，劍掉入水中，他不是馬上潛水尋找而是在船上刻好記好等船停下再去尋找。船已行駛，而劍卻沉入江底，此時去找有什么用呢?這則寓言告訴我們：說明情況變化，解決問題的手段不能不變，否則會失敗。
2、作者(編者)對這兩則事是什么態(tài)度?不認(rèn)可、嘲諷、蔑視甚至批判!
四、精讀課文，理解感悟。
1、提示重點掌握的詞語：方、引、遽、任等字的用法。
2、挖掘故事寓意，了解“以小見大”的寫法。“引嬰投江”，對象變了,解決問題的方法如果不變——“?！??！翱讨矍髣Α钡攸c變了，解決問題的方法如果不變——“惑”。
3、對學(xué)生的感想及認(rèn)識進(jìn)行評點，揭示故事的現(xiàn)實教育意義。
4、分別找出文中的敘述和議論部分。
5、通過比較找出兩則故事在上述各方面的異同點。
在教師的指導(dǎo)下，嘗試進(jìn)行兩則故事的比較分析。
同;。
1、作者對兩則故事的態(tài)度相同。
2、都告訴人們事情本身發(fā)生變化時，解決問題的手段也應(yīng)該隨之改變。
不同;。
1、故事內(nèi)容相異。
2、說明對象不同。
3、一個強調(diào)說明“對象”一個強調(diào)發(fā)生地點。
五、延伸閱讀。
1、讓學(xué)生走進(jìn)文本深處，加深對寓意的理解，訓(xùn)練思維和語言表達(dá)能力。
2、朗讀感知“引嬰投江”“刻舟求劍”故事。組織學(xué)生品讀課文，并對學(xué)生的朗讀作出評價。
六、布置作業(yè)。
完成《點擊》。
新人教版六年級數(shù)學(xué)第三單元教案篇十二
一、小小填空學(xué)問大。
1、45小時=（）分鐘，40分鐘=（）小時。
2、20米的14正好是6米的（）（）；30米是（）的56。
3、已知兩個因數(shù)的積是35，其中的一個因數(shù)是15，另一個因數(shù)是（）。
4、4、甲數(shù)比乙數(shù)多310，把（）看作單位1，如果甲數(shù)是26，則乙數(shù)是（）。
5、7米長的繩子平均分成8段，每段長（）米，每段占全長的（）。
6、一箱蘋果重15千克，吃去23，吃去（）千克，還剩（）千克。
7、a101100=b1=c78比較a,b,c三個數(shù)，（）最大，（）最小。
8、六（1）班有男聲25人，女生20人。女生與男生的人數(shù)比是（），男生與全班人數(shù)的比是（）。
9、14厘米是12厘米的（），（）的54是20。
10、（）：（）=12（）=0.75。
二、我會判斷。
1、甲數(shù)的56等于乙數(shù)的65，甲數(shù)比乙數(shù)小。（）。
2、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定等于真分?jǐn)?shù)。（）。
3、a是b的9倍，b與a的比是9：1。（）。
4、任何兩個數(shù)的積都比它們的商大。（）。
5、32543和32534，它們的結(jié)果相同，意義也相同。（）。
三、精挑細(xì)選。（把正確的'序號寫在括號里）。
1、5.1分米：0.34米，化成最簡整數(shù)比是（）。
a.3:2。
b.32。
c.112。
d.2:3。
2、一根繩子，剪去1/4，恰好是15米，這根繩子長多少米？正確的列式是（）。
a．1415。
b.14+15。
c.1514。
d.1415。
3、一本書，小英看了15頁，相當(dāng)于小華看的3/4，小華看了多少頁？列式是（）。
a.1534。
b.1534。
c.15+1534。
4、在400克鹽水中，含鹽80克，鹽和鹽水的比是（）。
a.1:4。
b.1:6。
c.1:5。
5、興華小學(xué)六年級有男生150人，比女生人數(shù)的23多20人，六年級有女生（）。
a.255人。
b.195人。
c.120人。
四、計算天地。
1、直接寫得數(shù)。
5613=。
123=。
575=。
7812=。
51210=。
3713=。
1214=。
41520=。
2、脫式計算我能行。（能簡算的一定要簡算喲）。
1254215。
14（34215）。
（35+310）710。
12410+163。
3、化簡下面的比。
125：75。
89：415。
1.6：2.4。
4、求比值。
120：14。
3：0.6。
5：512。
5、解方程。
6x=314。
15x=568。
x+79x=43。
五、文字游戲。
1、某數(shù)的12是36，這個數(shù)的13是多少？
2、58減去14的差，等于一個數(shù)的512。這個數(shù)是多少？（用方程解）。
六、聰明娃，解應(yīng)用。
1、小青的體重是28千克，剛好是爸爸體重的716，爸爸的體重是多少千克？（用方程解）。
3、34噸花生可以榨花生油310噸，六噸花生可以榨花生油多少噸？