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公司導師制實施方案篇一
根據(jù)《市政府關于市屬生產經營型事業(yè)單位改制轉企的實施意見》（連政發(fā)［2004］153號）及其配套文件的精神，結合本單位的實際情況，現(xiàn)制訂改制轉企實施方案如下：
1、自然狀況。xx單位成立于xx年，為自收自支（或全額、差額撥款）全民（或集體）事業(yè)單位，隸屬于xx，歷史演變情況；主要從事xx，資質或特許經營權情況；注冊資本（或開辦費用）xx萬元，法定代表人xx，有無企業(yè)法人登記。
2、資產負債情況。經xx事務所審計、xx事務所評估，截止20xx年x月x日，該改制單位資產總額x萬元，其中固定資產x萬元，流動資產x萬元；負債總額x萬元，其中銀行貸款x萬元，拖欠社會保險費用x萬元，拖欠職工工資、醫(yī)藥費、集資等x萬元；凈資產x萬元。
該改制單位經xx文件批準共核銷不良資產x萬元，其中呆帳壞帳x萬元。有無或有負債、法律糾紛，或有負債、法律糾紛的基本情況。
3、土地房屋狀況。經x事務所評估，截止20xx年x月x日，該改制單位共有國有劃撥土地xx平方米，價值x萬元，出讓土地x平方米，價值x萬元；擁有自有房屋x棟（間）x平方米，價值x萬元，主管部門無償提供的辦公用房x棟（間）x平方米，價值x萬元。
房產、土地是否抵押，抵押土地面積為x平方米，價值x萬元，抵押房產面積為x平方米，價值x萬元，抵押債權數(shù)額x萬元，償債情況。
4、經營狀況。近三年經營情況概述（有無實行工效掛鉤及工效掛鉤的有關情況）。
近三年主要經濟指標見下表：
年份營業(yè)收入實現(xiàn)利潤上繳稅收職工年均工資財政撥款的。
數(shù)額和用途。
5、人員狀況。改制單位共核定事業(yè)編制x名（或為放開編制事業(yè)單位），截止20xx年x月x日，共有離休干部x人，退休人，在編在冊職工x人，五、六十年代退職人員x人，享受遺屬補貼的x人。編制外人員x人。
6、下屬單位及對外投資企業(yè)情況。依上述1－5分別進行說明（其中，下屬企業(yè)的人員情況需說明離休、退休、在職職工及距法定退休年齡5年內的人員情況），下屬企業(yè)為公司制的，要說明各出資方、出資額及所占的股權比例。
xx單位改制按照市政府關于事業(yè)單位改制的有關政策和程序規(guī)定，本著公開、公正的原則，規(guī)范處置國有資產、妥善安置單位職工、理順勞動和社會保障關系，保證社會穩(wěn)定。
按照規(guī)范操作、公正公開的原則，xx單位改制擬采取整體出讓、公開競價（公開招投標）的方式進行，由受讓者組建民營企業(yè)或股份制企業(yè)（或因x原因擬保留x%的國有股，改制后由xx單位或企業(yè)持有，其余部分公開對外招投標或競價拍賣），并按規(guī)定的程序和方式進行公告信息和征集受讓者。
xx單位改制的國有資產產權轉讓按有關規(guī)定在市事改辦委托的產權交易機構公開進行。以經評估核準后的單位凈資產（含出讓土地x畝，價值x萬元）（或以資產總額）為基礎，合理確定轉讓底價。該單位國有劃撥土地x畝，價值xxx萬元，處置意見：xx。
該單位改制后，由受讓者承繼原單位的債權債務（如單獨處理資產的，需說明債務處置方式），辦理有關變更手續(xù)。
該單位資產變現(xiàn)收益，首先用于支付本單位職工安置費用、資產審計評估費用、產權轉讓費用以及其他改制時必須支出的費用。如有不足，在本單位主管部門系統(tǒng)內統(tǒng)籌解決。
改制單位的資產變現(xiàn)情況分析：x。
經測算，xx單位改制共需支付職工安置費用x萬元，其中，離休人員x萬元，退休人員x萬元，提前退休（或離崗退養(yǎng)）人員x萬元（或x萬元－x萬元），自謀職業(yè)人員x萬元，進入改制后企業(yè)的職工x萬元，五、六十年代退職人員x萬元，遺屬補助x萬元；改制前拖欠職工的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險共x萬元，以上兩項合計x萬元，需在改制時計提。
該單位改制前拖欠的職工工資、集資款等其他費用x萬元，處理意見：xx。
以上各項詳見《xxxx（事業(yè)單位）改制轉企職工安置方案》。
(略)。
根據(jù)市單位改革動員大會的工作部署，主管部門于20xx年x月x日成立了單位改革工作小組，具體負責所屬生產經營型事業(yè)單位的改制轉企工作。20xx年x月x日，召開了xx單位改制轉企動員大會，宣傳了改革的政策精神。20xx年x月x日，主管部門上報了《xx單位改制轉企預案》，市事改辦以號行文批復該單位改制立項并相繼委托審計評估中介機構對xx單位進行了審計和評估。按照《連云港市市屬生產經營型事業(yè)單位改制轉企操作一般規(guī)程》（連事改辦［2004］8號）及有關規(guī)定，我單位于20xx年x月x日對申報核銷的不良資產及審計、評估結果進行為期天的公示，市國資辦以x號行文核準，市國土資源局以x號文行文備案。
根據(jù)資產審計、評估的結果及該單位的實際情況，我們在事改辦、指導組的指導下，多方征詢意見后，形成了該單位改制轉企的實施方案，并于20xx年x月x日提交了職工（代表）大會審議，其中的職工安置方案于20xx年x月x日在改制單位內部進行了為期x天的公示，已經職工（代表）大會審議通過。
改制的步驟、時間及進度安排：x。
(略)。
公司導師制實施方案篇二
一、指導思想以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持“人本關愛，因材施教”，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。
二、工作目標。
1、發(fā)揮教師對學生的親和力，深入學生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和閃光點，對學生實施自信教育、成功教育。
2、以教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。
3、提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。
4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)新一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；重視邊緣學生，使他們的潛能得到充分挖掘；更要關注后三分之一學生，使他們的個性得到充分發(fā)展。
2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生最近發(fā)展區(qū)的長遠目標、階段目標。
4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。人才多樣化，個個能成功，承認學生的個別差異，通過個別化的教育，因人施導，促進學生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，不隨意泄露學生的個人隱私，通過建立和諧的師生關系，給學生以親情般的關愛，成為學生的良師益友。
四、實施步驟。
學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
1、組織領導。學校要成立全員育人導師制實施領導小組，全面負責全員導師制工作的領導、實施、評估工作。政教處具體負責導師制實施的日常工作，做到領導到位，分工負責，目標明確，責任到人。教育辦公室成立了專門領導小組：組長：陳愛勝副組長：成員：
2、宣傳發(fā)動。各單位要召開教師會議，組織導師學習有關教育學、心理學理論，分析當今學生弱勢的根本原因，提高認識，減少盲目性。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生“五自”意識、促進學生主動持續(xù)發(fā)展的重要意義?！敖處熑巳耸菍煟瑢W生個個受關愛”“讓學生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學生”要成為全員育人導師制口號。
3、選配導師。成立全體任課教師為成員的班級導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的組織者和協(xié)調者，任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、學習風格、學習弱勢、同伴關系、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育風格特點，尤其要特別關注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學習困難、父母離異的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經必要的調整，以班級為基本單位合理確定導師，將本班全體學生“承包”給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師既面向全體學生，又要承擔5－10名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。
4、階段總結。每位導師根據(jù)分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結。班級每月召開一次導師會，互通情況。學校要做好工作計劃，及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實際問題。同時學校每學期組織兩次經驗交流，推廣典型經驗。
五、工作職責及要求。
（一）班主任導師的職責是：
1、負責本班導師與學生的選配和協(xié)調工作。
2、協(xié)調班內各位導師之間的工作。
3、與導師一道負責班級思想道德教育。
4、教育學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。
5、組織和培養(yǎng)班集體，領導班委會對班級進行“五自”教育管理。
（二）科任導師的職責是：
1、能熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，采取整體與個別輔導相結合，以個別輔導為主的方式，關心幫助分包學生。
2、從關心學生學業(yè)進步、改善學生知識結構、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所指導的學生提供幫助，引導學生開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。
3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的課外文化娛樂活動，激發(fā)他們參與活動發(fā)展個性特長的熱情，教會他們掌握一定的方法，在實踐中培養(yǎng)、提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。
4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為的產生和發(fā)展，促進學生身心健康發(fā)展。
5、與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)，幫助學生解決生活與學習方面的困難。
6、系統(tǒng)考察和評定所指導的學生的思想品德和學習情況，及時填寫工作記錄，每學期提交一份工作總結。
（三）對學生的要求。
1、經常主動地向導師匯報學習、工作情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。
2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。
3、每學期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導師要經常與學生家長及其他任課教師聯(lián)絡，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，填寫學生成長跟蹤管理表。
（2）談心交流。導師關心學生的精神文化生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用愛心換愛心，以真誠換真誠，不做居高臨下的“說教者”，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握問題學生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并針對學生的個性特點，多肯定優(yōu)點，多提出希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起友誼的橋梁。
（3）家訪。學校要提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的家庭表現(xiàn)，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，提倡做一些“雪中送炭”的實事。
（4）建立個案分析制度。學校要每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交學校。
（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與老師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。
1、以學生成績?yōu)榛鶖?shù)，學校評價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。每月檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學期，學校組織檢查一次。
4、學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。
岳家莊鄉(xiāng)教育辦公室2013.12。
公司導師制實施方案篇三
為了進一步加強市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部醫(yī)療費管理工作，方便離休干部就醫(yī)，現(xiàn)結合我市實際，制定市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部持卡就醫(yī)實施方案：
居住在新羅區(qū)的市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部（含“5.12”退休干部）。
企業(yè)離休干部醫(yī)療經費來源渠道不變，實行持卡就醫(yī)，單位盡責，部門配合，財政保底。
1、根據(jù)市委老干部局提供的企業(yè)離休干部名單，市醫(yī)保中心負責制卡，企業(yè)離休干部在定點醫(yī)院（不含院外診所）就醫(yī)。
2、企業(yè)離休干部在定點醫(yī)院持卡就醫(yī)所發(fā)生的醫(yī)療費經醫(yī)保中心和企業(yè)離休干部主管部門(或托管單位，下同）共同審核后，由企業(yè)離休干部主管部門與醫(yī)院結算付費。需轉外就醫(yī)者按規(guī)定辦理，醫(yī)療費經醫(yī)保中心審核后，回原單位報銷。
3、為確保企業(yè)離休干部持卡就醫(yī)管理機制正常運行，由企業(yè)離休干部主管部門分別與醫(yī)保中心、定點醫(yī)院簽訂醫(yī)療費支付協(xié)議，對困難企業(yè)無法支付定點醫(yī)院的醫(yī)療費由醫(yī)保中心負責擔保。
4、企業(yè)離休干部主管部門收到醫(yī)院和醫(yī)保中心的繳款通知后，須在三十天內向醫(yī)院支付醫(yī)療費。逾期未支付醫(yī)療費的，醫(yī)保中心將通知醫(yī)院停止使用該單位離休干部就醫(yī)卡。
5、需財政補助的困難企業(yè)和企業(yè)改制預留資金不足的企業(yè)，按照市政府有關規(guī)定和程序辦理資金補助。
6、居住在新羅區(qū)外的企業(yè)離休干部原則上按現(xiàn)有就醫(yī)模式實行，如需在新羅區(qū)實行持卡就醫(yī)，由企業(yè)離休干部本人提出申請，經市委老干部局和企業(yè)離休干部主管部門審核同意后，可在新羅區(qū)實行持卡就醫(yī)。
7、要求維持原有管理辦法的單位，必須做好企業(yè)離休干部的思想工作，征得每個企業(yè)離休干部簽字同意后，以主管單位名義向市政府作出承諾。同時，健全完善相關管理措施，努力為企業(yè)離休干部提供醫(yī)療保障。
1、市委老干部局負責把企業(yè)離休干部名單提供給市醫(yī)保中心，由醫(yī)保中心與定點醫(yī)院建立管理網(wǎng)絡，對企業(yè)離休干部醫(yī)療費進行監(jiān)督審核，便于企業(yè)離休干部所在單位（或主管部門）統(tǒng)一向醫(yī)療單位結算付費。同時，要加強對企業(yè)離休干部主管部門和持卡人執(zhí)行持卡就醫(yī)情況的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。
2、衛(wèi)生部門要加強對定點醫(yī)院的監(jiān)督檢查，督促醫(yī)院進一步加強企業(yè)離休干部持卡就醫(yī)管理，提高服務質量，采取有效措施控制醫(yī)療費用不合理增長。
3、企業(yè)離休干部所在單位（或主管部門）要認真落實市委、市政府《關于進一步加強市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部管理服務工作的通知》精神，主動履行職責，切實保障離休干部醫(yī)療費用，并確定一名工作人員（管理員）與醫(yī)保中心聯(lián)系，負責企業(yè)離休干部醫(yī)療費用的審核和支付工作。
本辦法于200x年1月1日起實行。
公司導師制實施方案篇四
為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省委、市委、區(qū)委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下我校德育工作的新路子、新方法，構建全員參與、全員育人的德育工作體系，全面提高我校德育工作的水平，現(xiàn)根據(jù)市教育局關于實施“德育導師制”指導意見的文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。
德育導師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任“導師”的科任教師身上，導師將依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨練、以志勵志；修身垂范、以行導行”的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理新模式。
三、
實施德育導師制的重要意義。
1、它是加強和改進青少年學生思想道德建設的需要。
學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責，人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。學校必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開展學生思想教育工作的片面認識和現(xiàn)狀，讓所有的教師（包括職員工）都自覺承擔起青少年學生的思想道德建設工作，以德育導師制為載體，建立一支全員參與的德育工作隊伍，使德育與智育有機結合，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。
2、它是中學德育創(chuàng)新的重要手段。
德育導師制是新形勢、新任務下的一種德育制度創(chuàng)新，強調以德育回歸生活、關注學生生命成長為理念，通過構建學校。
教學。
與德育一體化的管理機制，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，學生的知識建構與道德成長同步發(fā)展、和諧發(fā)展，真正提高德育的實效性。
3、它是新一輪課程改革的迫切需要。
我國新課程提出的三大目標之一“情感、態(tài)度和價值觀”學習目標，單靠課堂教學和班主任工作完成是有困難的。因此，探索新模式下的學生學業(yè)、生活、品行指導方式和策略，從而有效地推動新課程方案的實施，是當前急需解決的關鍵問題。德育導師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。
四、基本原則。
（1）發(fā)展性原則。德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的發(fā)展目標。（2）個性化原則。德育導師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導學生的情感、智能、興趣、愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發(fā)展。
（3）人本化原則。德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等和個性差異，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。
（4）漸進性原則。德育導師要根據(jù)受導學生的身心發(fā)展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養(yǎng)與學習能力。
（5）保密性原則。德育導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄露、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
五、實施德育導師制的方法和步驟。
1、成立實施德育導師制的組織機構。
職
長：葉谷秀副組長：鐘廣梅紹強輝。
成員：
七、八、九三個年級的所有班主任教師及相關的任課任教師。
職
責：主要負責制定德育導師制實施方案，落實德育導師的報名、資格預審工作，確定德育導師的聘請名單并上報領導小組副組長審核；具體負責《德育導師制實施方案》的落實，確定受導學生的名單，并負責對德育導師隊伍的培訓、管理與考核工作。
2、摸底調查。
（1）調查并確定能夠勝任德育導師的教師。
（2）調查需要受導的學生及輔導的主要內容（學習、道德、行為、心理、體育、藝術等）；（受導學生名單由各班主任提供并填寫受導學生情況登記表。主要是問題生、學困生、家庭特殊的學生等。）。
3、德育導師的確定及使用。
（1）擔任德育導師的對象：全體教職員工。
（2）德育導師的確定：根據(jù)自主、公開的原則，以年級段為單位，采取個人自愿和集體推薦相結合的辦法，由學校德育導師制工作小組初步確定人選，報學校德育導師制領導小組審定。
具體步驟為：先由有意擔當?shù)掠龑煹慕處熖顚懮暾埍?，并遞交政教處，再由政教處根據(jù)德育工作情況統(tǒng)一匯總確定初步人選寫出意見，報分管副校長審核，最后由校長簽字頒發(fā)聘書。原則上班主任不再擔任德育導師。
（3）使用辦法：領導小組在確定德育導師的人選后，向師生張榜公布，并在各班提交受導學生的基礎上進行雙向選擇最后確定。每學年選擇一次，原則上一名德育導師指導3—5名學生。
（4）德育導師與學校德育導師制實施領導小組簽訂目標責任書。
六、德育導師的主要職責和工作制度。
1、德育導師主要職責。
按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的要求，德育導師的主要職責是：
（1）關注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。
（2）關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。
（3）關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導受導學生改進學習方法，提高學習能力和學習效率。
（4）指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。
（5）經常與受導學生家長及其他科任教師溝通，全面了解學生成長過程中的各方面表現(xiàn)。
（1）檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登記，分析對照，繪制學生學業(yè)、行為等變化曲線。建立受導學生成長的檔案袋，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂受導學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。（2）家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡制度，每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。德育導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探求教育方法。
（3）談心與匯報制度。
每個德育導師與所指導的學生構成一個小組，小組內與小組之間將由德育導師組織定期（每月一次）進行交流。本小組內：德育導師定期與本小組學生集體交流，導師需營造寬松的談話氛圍，學生可以將上一周期自己在學習、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等如實講出來，導師與其他小組成員均可發(fā)表自己的見解，形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。
學校德育導師制領導小組要定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓，舉辦德育導師工作研討及案例交流等活動，不斷提高德育導師的育人能力、工作水平及研究水平。
a、德育導師在評優(yōu)、評先、晉升職稱及各類推優(yōu)的評選中，在其他條件相同的情況下可優(yōu)先考慮。
b、學校每年對德育導師進行考核，被認為合格的（在任職期間所結對的學生起到預期效果和目的的，在德育上未發(fā)生違法亂紀行為），以對結對學生家訪和教育的次數(shù)作為依據(jù)來計算該教師的工作量，并在年終師德量化加一分，每學年評出若干名“校級優(yōu)秀德育導師”，給予適當?shù)墓膭?。c、學校根據(jù)對德育導師的考核等級進行獎懲，并記入教師業(yè)務檔案。
七、實施德育導師制應注意的事項。
1、正確處理德育導師與教學的關系。實施德育導師制的目的是為了糾正長期以來“教書”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象，通過德育導師制，真正落實教書和育人的有機結合。因此，德育導師既要關注受導學生的思想狀況，又要指導他們學會學習，還要關心他們的生活，促進他們的身心健康發(fā)展。
2、正確處理德育導師與班主任的關系。班級是學校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育導師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以德育導師取代班主任，班主任本身也是德育導師。在加強班主任工作的同時，將德育導師對受導學生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應。建立行政班主任制與教學班指導師制并存，班主任制與德育導師制相結合的班級管理模式，班主任主要承擔對學生行政班的管理，指導師承擔對教學班的管理，德育導師協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。由班主任協(xié)調德育導師、任課教師、教學班指導師，相互通報和及時了解學生的表現(xiàn)情況，有針對性地做好學生管理工作，形成管理學生的有效機制。
3、正確處理德育導師與家長的關系。家長的一言一行直接影響著子女，德育導師應多與家長溝通，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握科學的教育方法。德育導師應尊重家長，講究與家長聯(lián)絡的方法，關注受導學生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔教育的責任，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
惠陽區(qū)第三中學。
公司導師制實施方案篇五
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和科學發(fā)展觀為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。
二、工作目標。
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學生制度，做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引領者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的長遠目標、階段目標。
4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認學生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，建立和諧平等的師生關系，導師要以理服人，但更要以情感人，成為學生人生道路上的良師益友。
四、實施步驟。
學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
2、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學習有關教育學、心理學理論，查找分析學生弱勢的原因，統(tǒng)一思想，提高認識，確保全員導師制認識到位、管理到位，落實到位、責任到位。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生自信心和成功感及促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導師，學生個個受關愛”“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”。
3、實施方案。成立全校干部、教師為成員的導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的全權組織者和協(xié)調者，任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育教學特點，尤其要特別關注學困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經合理調整，以班級為基本單位確定導師，將本班全體學生聯(lián)系給任課教師，并填寫《育人導師工作紀實》、直到組織學生填寫《學生成長周記》。每位導師既面向全體學生，又要承擔3名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。
4、階段總結。每位導師根據(jù)分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結、交流。班級每月召開一次導師會，互通情況。級部要抓好全員導師制的落實和督查，及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實際問題。同時學校利用專題會每學期組織一次級部間的經驗交流，推廣典型經驗。
五、工作職責及要求。
（一）班主任職責：
1、負責本班導師與學生的選配和協(xié)調工作。
2、協(xié)調班內各位導師之間的工作。
3、與導師一道負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。
4、教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。
5、加強班干部隊伍建設，不斷提升學生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。
（二）導師職責：
1、熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領、輔導相結合，關心幫助所聯(lián)系學生。
2、從關心學生學業(yè)進步、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所聯(lián)系的學生提供幫助，引導學生自覺開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。
3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。
4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為，促進學生身心健康發(fā)展。
5、加強與學生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)，幫助學生解決生活與學習方面的困難。
1、經常主動地向導師匯報交流自己的學習、生活情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。
2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。
3、每學期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導師要深化與學生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。
（2）談心交流。導師關心所聯(lián)系學生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握學生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并針對學生的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。
（3）家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動。學校提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，給學生以實質的關懷和鼓勵。
（4）建立個案分析制度,填寫《學生成長周記》。級部每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社會等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交級部。
（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他所聯(lián)系的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與導師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。
1、以學生期末成績?yōu)榛鶖?shù)，教務處和級部評價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導師的工作列入學校常規(guī)管理的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學期，政教處組織檢查一次。
4、學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件?？荚u內容為：
（1）學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律、學習進步程度（40%）。
（2）學生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）（4）學生的反饋評價（30%）。
2012.年5月。
公司導師制實施方案篇六
一、指導思想。
根據(jù)新形勢下未成年人思想道德建設中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，為進一步加強和改進我校學生思想道德建設，本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說教、實效性差等突出問題的基礎上，進一步改進創(chuàng)新工作方法，從本學期開始實行德育導師制。
二、目的意義。
1、動員多方力量，整合多種資源，形成學校“全員育人”的局面。
2、實施親情化和個性化的德育，提高德育的實效性。
3、“一對一”指導，重在過程，動態(tài)把握學生的發(fā)展軌跡。
三、實施步驟：
組長：王桂東。
副組長：崔鳳成鄭瑞祥。
組員：劉威。
汪峰。
張貴虎。
肖向軍姜文波。
2、調查需要導師的學生及輔導的主要內容（學習、道德、行為、心理等）（1）考慮到此項工作剛剛起步，宜小步慢進，故要求各班被輔導學生在5人左右。受導學生名單由各班主任提供。主要是家庭特殊的學生（單親、重組等）、家庭貧困的學生、30%的學生等。（2）班主任先從本班中挑出5名輔導對象上報年級組長，再由年級組長班主任集中任課教師進行挑選，采用“摘牌制”。（3）班主任調查并填寫被輔導學生的基本情況表。（4）政教處匯總全校結對情況，公布結對名單。
四、德育導師的具體做法和要求。
1、明確職責：德育導師是學生樹立人生理想的指導者，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生多方面發(fā)展的輔導員，是把學生造就成新型人才的“工程師”。
2、建立德育導師制工作制度（1）檔案制度為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。（2）家訪聯(lián)絡制度建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡制度。每月至少與學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探索教育方法。（3）談心與匯報制度“德育導師”堅持每月至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。并要求學生每周一次向“導師”匯報生活學習情況。建立導師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。（4）“德育導師制”領導小組對導師工作進行檢查、督促、評估。
五、工作要求。
1、各班主任、任課教師要切實提高對“德育導師制”重要性的認識，學校將建立實施“德育導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。
2、及時總結經驗。“德育導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結經驗。一方面，要充分挖掘學?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。
六、本學期“德育導師制”工作重點（1）制訂方案，組建檔案。（10月底）（2）11月中旬，導師家訪輔導對象一次。（3）期末考試前的心理疏導。（12月中下旬）（4）寒假“心連心”家訪。（1月份）（5）及時做好資料、臺帳的整理，成果搜集。本學期進行一次專題總結。
附:德育導師職責。
1、了解學生，關心學生。
2、教育學生遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。
3、鼓勵學生刻苦學習、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、指導學生養(yǎng)成良好的學習方法、幫助他們適應環(huán)境，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我評價、自主學習的能力，增強學生全面成才的信心。
5、指導學生做好新學期成長目標的制訂實施。
6、指導學生做好成長檔案的建設，在學生的有關材料（如試卷、成長目標與檢查表、家校聯(lián)系手冊等）上面，留下激勵的評語。
7、推薦或指導學生的課外閱讀、交友。
8、關注學生的全面成長情況，時常保持與學生和學生家長之間的聯(lián)系。
9、與班主任、任課老師及其他教師隨機交流情況與工作經驗。
10、認真學習有關發(fā)展心理學、教育心理學、心理輔導等方面知識，不斷提高“導”的素養(yǎng)，利用談心、班團活動、家訪等形式履行好各項應盡職責。
公司導師制實施方案篇七
8月4日：教務處公布各系部辦公室、教室位置總體安排表(電子稿已發(fā)各系部負責人郵箱)
8月7日：各系部報辦公室安排(具體到每個辦公室所有的人員名單)、會議室、資料室等地點。電子稿發(fā)教務處學院郵箱xxx。并將具體安排通知到本系部所有人員。
8月8日：經濟貿易系、社會事業(yè)系、公共基礎部和園林園藝系通知所有人員到校提前整理、打包自己辦公用品和系部文件、資料、設備等。老二號、老三號線校車早上6：30正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。下午不發(fā)校車。
8月10日：經濟貿易系搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月11日：社會事業(yè)系搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月12日：公共基礎部搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月12～14日,二號教學樓辦公室粉刷出新。經貿系兩個教室換課桌椅。
8月15日：園林園藝系搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月16～17日：一號教學樓辦公室粉刷出新。
8月18日：建筑工程系、機電工程系、電子信息系搬遷。老二號、老三號線校車早上6：30正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月19日：一號、二號教學樓教室及走廊開始粉刷出新。
二、相關要求
(1)各系部辦公室，系部主任或支書記單獨一間辦公室，其他人員原則上不能單獨一間。
(2)辦公室的辦公家具、電腦等辦公設備隨人搬走，會議室和辦公室柜式空調隨系部搬走，辦公室門鎖隨人帶走。教師辦公室壁掛式空調、教室的柜式空調暫不動。教室門鎖隨系部帶走。計算機辦公網(wǎng)絡與圖文信息中心聯(lián)系安裝，辦公電話與辦公室聯(lián)系安裝。
(3)一號、二號教學樓的教室課桌椅、多媒體設備原地不動。
(4)搬運工由總務處負責調配，系部派專人負責指揮。搬遷工作聯(lián)系人：教務處：陳兆著;總務處：王宜林;辦公室：段剛;圖文信息中心：姚順東。
××公司辦公區(qū)搬遷工作方案
根據(jù)企業(yè)經營發(fā)展需要，結合××公司改造的進程安排，××公司計劃改造9樓閑置區(qū)域作為臨時辦公區(qū)(以下簡稱9樓辦公區(qū))，并將于6月上旬正式啟用，為了保證辦公區(qū)整體搬遷的順利進行，以及將本次搬遷對各部室日常工作正常運轉的影響降到最低，特制定以下工作方案：
一、指導思想
(一)統(tǒng)一搬遷原則。密切聯(lián)系實際，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動，確保搬遷工作安全、有序、文明、和諧。
(二)按時搬遷原則。搬遷工作分批次、分順序進行，確保按計劃時間節(jié)點完成搬遷。
(三)服從全局原則。各部室在搬遷過程中要服從整體安排，明確分工，充分發(fā)揮工作積極性，保證在搬遷后能迅速進入正常辦公狀態(tài)。
二、組織領導：
(一)成立搬遷工作領導小組
組 長：
成 員：
聯(lián)絡員：
(二)搬遷工作領導小組工作職責
1、組織辦公區(qū)搬遷的全面工作;
2、討論制訂辦公區(qū)搬遷的工作方案并組織實施;
3、協(xié)調搬遷工作中出現(xiàn)的矛盾和問題;
4、領導小組成員要對各自部門的搬遷工作負責。
搬遷工作領導小組下設綜合辦公室，協(xié)調、督促本次搬遷工作的進度及安排。
三、搬遷區(qū)域及臨時辦公區(qū)分配計劃
(一)涉及本次搬遷的部室，包括××公司辦公區(qū)的領導辦公室、綜合辦公室、市場開發(fā)部、品牌營銷部、人力監(jiān)察部、資金財務部、錄入室以及物價質檢辦公室。微機室、總機班仍在原址辦公，不在此次搬遷之列。
(二)臨時辦公區(qū)分配安排：
1、9樓辦公區(qū)a區(qū)組織機構分布：總經理室、黨委副書記室、副總經理室、總會計
師室、店助室、綜合辦公室、市場開發(fā)部、品牌營銷部、會客室。
2、9樓辦公區(qū)b區(qū)組織機構分布：人力監(jiān)察部、資金財務部、錄入室、大會議室、檔案室。
四、搬遷時間：6月4日開始，6月7日結束，共4天時間。
五、搬遷步驟：
(一)搬遷前的準備工作(時間：5月15日至6月3日)
1、區(qū)域分配：制作9樓辦公區(qū)平面布置圖并按照規(guī)劃對各部室的辦公區(qū)域進行分配;根據(jù)規(guī)劃提前確定所有辦公家具、電腦、打印機、電話機的具體擺放位置，在9樓辦公區(qū)平面圖紙上標識注明。
2、確定搬遷的具體時間為6月4日，成立搬遷工作領導小組，明確工作職責。
3、制定搬遷費用預算報告(含9樓辦公區(qū)硬裝改造費、強弱電布線費用、9樓辦公區(qū)軟裝美化費、配套設施布置費、搬遷力資費等)，根據(jù)9樓辦公區(qū)的需求選擇新設施設備的購置情況以及對舊設備的處理。
4、落實裝修事宜：9樓辦公區(qū)硬裝改造工程(包括強弱電布線)要求于5月28日驗收。
5、物業(yè)及配套管理：裝修驗收完畢后落實9樓辦公區(qū)的電路、網(wǎng)絡系統(tǒng)、電話線路的開通調試，以及生物防治、衛(wèi)生清潔及物業(yè)管理等協(xié)調工作。
6、軟裝美化工作：落實9樓辦公區(qū)的地墊、布藝、花卉植物、功能標識牌(含企業(yè)logo、部室門牌、各類指示牌等)的布置及安裝工作。
7、搬遷之前在舊址組織全體員工進行一次整理工作，要求員工對個人辦公物品、辦公文件進行整理，確保將要搬至9樓辦公區(qū)的物品均為有價值的物品。
8、遷址通知的對外發(fā)布(通知集團總部、各門店、往來客戶及其他事務往來單位)。
9、召開搬遷工作協(xié)調會：就辦公區(qū)搬遷工作及9樓辦公區(qū)的物業(yè)管理、安全保衛(wèi)等內部管理模式進行討論，要求各部門負責人對本部門搬遷工作及人員管理負責。
(二)搬遷過程的具體工作安排(時間：6月4日至6月7日)
1、整理：
(1)確定搬遷時間并通知各部門，落實需要搬至9樓辦公區(qū)的辦公家具和設備。
(2)會議室、飲水間等公共區(qū)域的'設備及物品由綜合辦公室負責整理。
(3)部門辦公物品：由各部門負責人組織員工自行整理。各部門必須提前對重要文
件資料進行整理及歸檔，對于需要銷毀的資料要及時處理。
(4)員工私人物品由員工自行整理和保管，搬運期間公司不承擔看護責任。
2、拆卸：部門辦公電腦、打印機、掃描儀、電話機由各部門負責人組織員工在專業(yè)技術員的指導下進行拆卸，確保不掉一個零件、一根數(shù)據(jù)線。
3、打包：
(1)u盤、移動硬盤、投影儀、相機、重要文件及其他貴重物品要隨身攜運。
(2)各部門負責人組織本部門人員對搬遷物品進行打包封口，并貼上標有部門、姓名、物品名稱等標簽。
(3)電腦、打印機、掃描儀、傳真機等物品裝箱時應使用有關保護材料，并在箱子面上標注“易損壞物品——電腦”的字樣。
(4)領導辦公室、會議室物品由綜合辦公室分裝、打包，對需要拆裝的辦公家具進行拆卸和保護性包裝，確保相關物品在搬運過程中無損。
4、搬運：
(1)核定搬遷用的力資數(shù)量并安排力資人員。
(2)安排新、舊址現(xiàn)場搬運指揮負責人，物品搬運全過程由綜合辦公室安排專人進行協(xié)調。
(3)在搬遷過程中，各部門負責人需組織本部門人員全程跟蹤(在裝運、拆卸、9樓辦公區(qū)入口以及辦公室內擺放等環(huán)節(jié)都需組織人員做好跟蹤工作)。
(4)安排交接人員在新址清點、核對所搬卸的物品及其數(shù)量;各部門按照指定位置對其辦公物品和文件資料擺放整齊。
5、搬遷順序依次為：
(1)6月4日：人力監(jiān)察部、資金財務部、錄入室
(2)6月5日：市場開發(fā)部、品牌營銷部、綜合辦公室、領導辦公室
(3)6月6日-7日：會議室、檔案室、其他物品
(三)搬遷的后續(xù)工作
1、物品搬遷到達新址后，各部門員工到事先安排好的位置開始整理自己的物品。
2、各項辦公設備的安裝。
3、清理現(xiàn)場垃圾，做好9樓辦公區(qū)的保潔、保安、環(huán)境美化等工作。
4、電話、網(wǎng)絡系統(tǒng)平穩(wěn)過度。
5、搬遷完畢，各部門負責人要檢查原辦公室設施是否完好，是否有應搬而未搬的物品，桌、柜中是否清空等，關好門窗，并將原辦公室鑰匙放置信封內寫好姓名和部室名稱后交至綜合辦公室。
六、搬遷注意事項及要求
1、搬遷工作原則要求辦公區(qū)所有員工都參與，各部門根據(jù)搬遷工作方案要細化具體時間和人員以及工作內容等，搬遷物資、移交設備等落實到責任人，要充分考慮搬遷過程中組織保障、安全穩(wěn)定、防盜防損等因素。
2、搬遷工作領導小組負責搬遷宣傳動員工作，確保搬遷工作順利進行。
3、各部門要高度重視安全工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報告責任人，以便及時妥善處理。特別是加強員工人身、財物安全教育工作和文件保密工作，防止案卷、文件資料和公司資產遺失、毀損，防止出現(xiàn)人身傷害、泄密等安全事故發(fā)生。落實好搬遷跟蹤責任人，負責及時清點物品數(shù)，不得遺失。
4、各部門負責測算搬運量后報綜合辦公室匯總，綜合辦公室統(tǒng)籌安排搬遷力資人員與秩序;搬遷工作領導小組負責遺漏項目協(xié)調等特殊情況。
5、全體員工要以大局為重，發(fā)揚團隊合作精神，要互相提醒、互相幫助，使整體搬遷工作有序進行，確保共同完成搬遷任務。
公司導師制實施方案篇八
目前，××市已進入主汛期，按照集團領導關于防汛工作的要求，結合市建交委關于全市防汛工作的部署安排，在認真分析公司面臨的防汛形勢基礎上，各部室、子公司要切實增強使命感、責任感和緊迫感，立即行動起來，以臨戰(zhàn)的姿態(tài)切實抓好防汛工作的落實。務必做到“六個到位”，確?！皟蓚€安全”，即堅持思想認識到位、領導指揮到位、責任落實到位、科學調度到位、防汛措施到位、救災落實到位，確保防汛、排澇兩個安全。
一、建立防汛指揮體系，成立防汛領導工作小組。
副組長：××、××、××。
成員：××、××、××、××。
主要職能：
1況，隨時保證上情下達，下情上報；設專人每天收集天氣信息，一旦有汛情，應立即啟動防汛預案。
2、監(jiān)督檢查各項目參建單位和運營項目合作單位防汛工作的落實情況，對重點施工部位加大控制力度，加強對雨季工程質量保證措施的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時組織分析原因、解決問題，制定有針對性的預防措施。
3、險情發(fā)生時組織指揮各方面力量進行搶險救災，統(tǒng)一指揮對險情水毀現(xiàn)場的應急救援，控制險情蔓延和擴大。檢查督促有關單位做好現(xiàn)場搶修施救、通訊聯(lián)絡、后勤保障、運行穩(wěn)定、善后處理、原因調查等工作。指導監(jiān)督應急救援處理工作，協(xié)調解決應急救援工作中的重大問題。
二、防汛工作安排。
1、加強領導，高度重視。各部門要高度重視，組織好各參建和合作單位部署防汛工作，依靠各項目監(jiān)理和施工單位建立起有效的防汛體系，形成統(tǒng)一的協(xié)調指揮機構。
2、搞好宣傳教育，加強學習交流。組織各參建和合作單位人員學習防汛抗災知識，了解各自職責分工，熟練使用防汛器材，建立起一支訓練有素、有組織紀律的防汛隊伍。組織各在建項目參建單位互相學習檢查，消除防汛工作中的薄弱環(huán)節(jié)，提高防汛工作的整體水平。
3、保持通訊暢通，防汛工作組和各項目工作人員應當堅持。
防汛值班制度，做好值班記錄，調度安排應急救援搶險工作，切實做到不空崗、不睡崗，保持24小時通訊暢通，便于及時處置突發(fā)事件。同時，公司建立不定時巡崗制度，保證防汛措施的落實和防汛工作人員的有效考核，定期通報檢查情況，制定獎懲措施。
4、做好現(xiàn)場施救?，F(xiàn)場準備充足的搶險物資，險情發(fā)生時應當本著“救人高于一切”的原則，積極救治受傷人員，解救水困人員，最大限度地減少人員傷亡損失，平時做好防汛演練，做到關鍵時刻能頂上去。
5、做好后勤保障。防汛工作除了人員組織保證外，必要的防汛投入也是做好防汛工作的基礎和條件。各參建單位項目負責人應當根據(jù)應急救援處理工作需要，調集有關物資設備，并形成臺帳記錄，保證應急救援處理需要，為應急救援處理工作提供保障。
6、組織好善后處理。善后處理組工作人員應勘察險情水毀現(xiàn)場，收集險情水毀證據(jù)，分析險情水毀原因，為險情水毀公正，公平處理提供依據(jù)。
三、各部位防汛工作重點。
各在建及運營項目要實行嚴格的汛前檢查、汛期監(jiān)控、汛后復查的檢查監(jiān)控制度，安排專人分工負責。
1、在建項目防汛工作重點。
（1）做好現(xiàn)場排水溝的開挖，使雨后排水保持暢通，并及時清除積水和淤泥，保持現(xiàn)場整潔。
（2）做好尚未回填的坑槽及其他積水部位的排水工作，根據(jù)降雨強度合理安排排水設備，保證排水迅速及時。
（3）對施工現(xiàn)場的臨建設施、圍擋墻、基坑設施、起重運輸機械、腳手架、施工用電進行重點檢查和監(jiān)控。
2、看管地塊防汛工作重點。
（1）檢查看管地塊內變配電室、泵房等用電設施，發(fā)現(xiàn)房屋漏雨、進水問題必須盡快修理，避免造成設備及人員安全隱患。
（2）檢查地塊圍墻穩(wěn)定性，防止圍墻因雨水侵襲發(fā)生傾斜、倒塌，發(fā)現(xiàn)圍墻穩(wěn)定性問題應盡快組織人員進行圍墻地基處理。若圍墻已發(fā)生損壞，要立即組織分析原因，采取措施進行修復。
3、運營項目防汛工作重點。
高等級公廁等運營項目要根據(jù)項目特點結合雨情制定運營項目防汛工作方案，提前指導物業(yè)備好雨鞋、雨衣、沙袋、鐵鍬、抽水泵等防汛物資，建立防汛值班制度，及時注意天氣變化，在大雨天氣來臨前做好防雨水倒灌和防漏電、防觸電各項準備工作。
4、辦公場所防汛工作重點。
辦公場所要對各排水管井完好及暢通情況進行重點檢查和。
監(jiān)控，遇到大雨或地面積水暫時無法排走的情況下重點對變電室、地下室、車庫等一樓地面設施及綠地進行重點檢查和監(jiān)控。
要嚴格值班制度，實行工作日干部夜間防汛值班、休息日24小時防汛值班制度；搞好防汛設備保障、車輛調配工作；保持通訊暢通，建立半小時通報制，通知防汛人員到位，必要時與有關搶險部門聯(lián)系，請求援助。
5、綠化施工現(xiàn)場和苗木基地防汛工作重點。
綠化施工現(xiàn)場要結合業(yè)主對項目防汛工作的安排做好防汛各項應急準備工作，備好草袋、抽水泵、抽水管、鐵鍬、雨衣、雨靴等防汛物資，制定防汛應急預案、落實防汛值班制度，提前做好預案演練工作等，特別是要對已栽的苗木加固支撐，防止苗木傾斜，雨后派專人檢查，緊急時對苗木進行重新調整，以免影響景觀效果。
苗木基地由于整體地勢較低，土壤粘重，防汛條件差等不利因素影響，更需要提早動手，認真分析降雨形勢，制定防汛預案，落實并儲備防汛物資，提前對基地的排水系統(tǒng)進行系統(tǒng)檢查，對淤塞、破損、易堵部位和排水設施進行檢修，確保設施能夠正常工作，系統(tǒng)能夠正常運行。
實防汛值班制度，提前制定各部位的防汛預案、落實并儲備防汛物資。在汛期，公司將不定期進行檢查，重點檢查各部門防汛準備情況和應對措施，對在防汛工作中行動遲緩、措施不力、責任不落實，造成責任事故的，將嚴肅追究相關責任人的責任。
公司導師制實施方案篇九
堅持以我校行政會工作意見，全面實施素質教育，以綠色教育為首，教學為中心，努力發(fā)展學生的智力，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和環(huán)境保護意識，營造和諧校園，綠色校園，促進學校的健康可持續(xù)發(fā)展。
二、目的及意義。
創(chuàng)建“綠色校園”，目的主要通過創(chuàng)建過程，規(guī)范學校各項管理工作，提高師生的環(huán)境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
三、領導小組。
為使創(chuàng)建工作扎實有效開展，學校成立了“綠色校園”創(chuàng)建工作領導小組：
組長:。
副組長：
成員：
領導小組要加強對創(chuàng)建工作的安排部署和組織領導，建章立制，落實責任。制定具體的實施方案和人員分配，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，做到目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創(chuàng)建工作真正取得實效。
四、活動細節(jié)及具體要求。
1、劃分校園綠色保護區(qū)，做到人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班、責任到人。
2、建立環(huán)境保護監(jiān)督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，并將檢查結果納入班級常規(guī)工作中進行評估。
3、進一步加強校園環(huán)境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景色。
4、注重學校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強整治，堅決消滅衛(wèi)生死角，還給學生一個優(yōu)美的校園環(huán)境。
5、重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環(huán)境教育的宣傳文化，學校走廊布置成為展示學生特長作品及環(huán)境作品的特長展示廊。可展出學生的環(huán)保手抄報、環(huán)保繪畫、環(huán)保征文等。
6、在全校師生中開展勤儉節(jié)約、保護環(huán)境活動，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費。
8、落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環(huán)保的生活方式。
9、通過文明禮貌宣傳，增設“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的責任感，倡議學生環(huán)保從我做起，從身邊小事做起。
五、“綠色文化”創(chuàng)建活動實施細則。
（一）、教學區(qū)（教室內個性設計、圖書角、樓道墻畫、）。
具體實施細則：
開展“個性化班級評比”活動。
1、每個班級的布置都必須彰顯中隊特色。教室門口的玻璃框里展示手工制作的“特色中隊”和“好書推薦”圖片。
2、教室內“黑板報”的主題要鮮明，能充分展示學生優(yōu)秀作品，“讀書角”的布置也要各具特色。
3、教室外創(chuàng)建特色班級展示墻，漂亮的畫面將會把班級營造得幽雅潔凈、富有內蘊又亮點紛呈，使整個教室真正成為學生學習和生活的樂園。
4、二、三樓教室外外整齊有序地擺放3盆花，小辦公室外放2盆，一、二年級教室外靠柱子各放1盆，花種類不限，花盆由學校統(tǒng)一購買。各班需選出2名“護花小衛(wèi)士”按時按量澆水。
本次特色班級布置由老師和學生共同參與，班級墻面布置要有創(chuàng)意，構圖、主題和諧優(yōu)美，活動的開展不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時也為師生創(chuàng)設了交流的平臺，彰顯了學校特色和班級的個性。
（二）、生活區(qū)（餐廳周圍文化墻）。
具體實施細則：
餐廳外墻刷2米高涂黃色墻漆，以灰色邊框襯托，繪綠色環(huán)保主題統(tǒng)一墻畫，內容由具體人員擬定。
靠操場帶臺階的墻角擺放盆景，左5盆右3盆，能使人以清新自然的感覺。
（三）、清潔區(qū)（圍墻文化、花園、廁所墻、）。
具體實施細則：
凈化校園。充分發(fā)揮“綠色學?！钡?育人作用。明確“窗明幾凈,一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標準，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，各樓室內外無蛛網(wǎng)死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。
綠化校園。在學校已有的基礎上，擴大綠化面積，整體規(guī)劃校園建設，并對學校的花草樹木進行剪枝修整，使植物群布局合理、美觀宜人。為進一步加強綠色育人功效，在花園草坪設禁止踐踏的溫馨提示語，并對一些名貴稀有樹種掛上物種簡介。打造綠色廁所，外墻重新刷漆，墻裙簡單繪花草圖，能給人耳目一新之效。
（四）、綜合樓（美術室、體育活動室、舞蹈室、樓道墻畫）。
具體實施細則：
美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。樓梯確保安全標識警示牌，樓道墻柱繪制主題墻畫和懸掛學生美術作品等，努力營造綠色環(huán)境氛圍。
（五）、辦公樓（圖書室、閱覽室、樓梯、樓道掛畫）。
環(huán)境教育的內容，讓師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、就是豐富了綠色內涵，理解了綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。
具體實施細則：
圖書、閱覽室與辦公室統(tǒng)一配掛“書”字畫窗簾，突顯文化氣息，造就書香環(huán)境。辦公區(qū)樓梯靠右墻隔兩個臺階放一盆花，增添綠色氣息。樓梯轉角墻面及樓道適當位置掛主題墻畫。綠色，是生命的希望和象征?！皠?chuàng)立一個人與自然和諧共處的育人環(huán)境”是我們雷小師生的共同目標。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握有關環(huán)境保護、環(huán)境美化的意義；教師環(huán)境意識較高希望積極帶頭參與。共同打造一個清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，爭創(chuàng)一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色品牌學校”。
全校師生要依照實施方案的要求，團結一心，共同努力，認真負責，扎實工作，力爭早日達到“綠色校園”的創(chuàng)建目標。
公司導師制實施方案篇十
20xx年，xx社區(qū)以五一社區(qū)聯(lián)誼活動為紐帶，以融洽鄰里情為目的，大力開展群眾性社區(qū)聯(lián)誼文化活動。為確保做好此項工作，社區(qū)特制訂如下活動方案：
一、構筑載體創(chuàng)亮點。
社區(qū)將邀請駐區(qū)的單位代表、臨街商戶來參加社區(qū)鄰里聯(lián)誼活動，使社區(qū)內的單位和居民實現(xiàn)資料共享、共駐共建、互相支持、和諧相處。
二、工作方法。
按照街道辦事處的工作，緊密聯(lián)系社區(qū)初建，因地制宜，認真做好組織實施工作，以豐富多彩的社區(qū)聯(lián)誼活動為依托，從不同角度合力推進社區(qū)鄰里之間的和諧、融洽。
三、開展活動、搭建平臺促交流。
充分發(fā)揮社區(qū)聯(lián)誼活動工作小組、文化宣傳隊、駐街單位文藝團體的作用，并且結合當前的形勢和國家重大節(jié)日，適時地組織開展社區(qū)聯(lián)誼文化活動。
1、舉辦家庭文化展演、風采展示。
為豐富社區(qū)居民群眾精神文化生活，增進社區(qū)鄰里感情關系，展現(xiàn)社區(qū)居民精神面貌。營造創(chuàng)建文明城市和諧、向上的氛圍，舉辦社區(qū)文化聯(lián)誼活動。由社區(qū)組織居民參與的社區(qū)鄰里文化聯(lián)誼活動，帶動社區(qū)創(chuàng)建文明城市活動的高潮。
通過開展現(xiàn)場形式多樣的文藝表演，居民娛樂活動，帶動社區(qū)精神文明創(chuàng)建工作，和社區(qū)文化展示，形成社區(qū)的和諧、積極、向上的文化氛圍。
2、開展喜迎五一聯(lián)誼活動。
社區(qū)計劃在今年的五一國際勞動節(jié)，組織社區(qū)干部和轄區(qū)鄰里互助積極分子進行五一聯(lián)誼活動。通過此次促進居民健身運動，活躍居民業(yè)余生活，健身強體，增進居民間的相互了解，提高社區(qū)的凝聚力和滲透力，進一步宣傳黨和政府建設社會主義和諧社會的方針政策，進一步激勵廣大居民參加聯(lián)誼活動的`積極性和主動性，真正發(fā)揮社區(qū)聯(lián)誼活動應有的作用。
3、開展鄰里聯(lián)誼運動會。
組織舉辦鄰里趣味運動會、新春聯(lián)誼會等多種形式來宣傳家庭文化，弘揚文明新風和精神風貌，活動旨在重建鄰里和睦相處、鄰里關系等，增加溝通交流機會，構建和睦鄰里關系。
4、開展社區(qū)鄰里退休老年才藝秀。
社區(qū)計劃在九九重陽節(jié)組織轄區(qū)內退休老年人開展一次才藝展示，把社區(qū)有才藝、有興趣愛好的老年人組織起來，為他們提供一次才藝展示的平臺，做到社區(qū)老年人老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為，真正發(fā)揮好社區(qū)老年人這一不可忽視的社區(qū)聯(lián)誼建設的重要力量。
四、加強引導生活質量。
引導居民圍繞創(chuàng)建文明城市，爭做文明市民，大力實施社區(qū)鄰里聯(lián)誼行動，為和諧家庭建設奠定思想文化教育基礎。陶冶情操，愉悅身心，提高家庭生活質量。創(chuàng)建社區(qū)精神文明建設新氛圍。
公司導師制實施方案篇十一
為了全面提升教育教學管理水平及質量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質，經學校集體研究，制定本方案。
一、指導思想。
面對學生思想道德建設中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學生思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構建起“管理育人、教育育人、服務育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義。
1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學?！叭珕T育人”的局面。
2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。
3、通過分組細化及導師的指導，重在過程，動態(tài)把握學生的成長及發(fā)展軌道。
三、概念界定。
“全員育人導師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進行分組，每組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師在認真完成教學任務的同時，還要全面負責該組學生的學習輔導、生活指導、心理疏導和思想引導等方面的教育，隨時為學生提供全方位、個性化的育人服務。班主任為本班導師組組長，定期召集導師，針對責任組內的問題，一起分析學生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導。
“全員育人”的涵義：一是要面向全體學生，使組內每一層面的學生都能受到來自導師的親情關懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關注每一位學生的健康成長，為學生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內教師任課情況，由學校政教處確定導師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術班的.專業(yè)輔導教師要安排聘用），相關導師都有責任組，都要對組內的每一位學生的健康成長全面負責、全程指導，并在責任組內創(chuàng)造有利于學生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導學生成長，在與學生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。
“育人”的目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面落實新課程理念，指導學生學會生活、學會生存、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展，責任心強。人格健全的社會主義建設者和接班人。
“導師”的涵義：導師必須履行教書與育人的雙重職責?！皩煛痹趯W養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應高于一般意義上的教師，是終身學習著的教師。
四、組織實施。
組長：副組長：成員：
2、具體分工。
高一年級：高二年級：高三年級：
3、職責：
（1）根據(jù)學校安排，制定工作計劃和細則，召開有關會議及經驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學校德育發(fā)展方向，引領廣大教師在全校實施全員育人導師制。
（2）檢查督導導師對所帶學生的指導情況。
（3）年級主任以評價導師所帶學生的成績?yōu)橹?，政教處的包級主任以評價導師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。
五、導師工作職責。
1、對受導學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活、愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法、明理誠信的好學生。
2、教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。
7、每位導師應為學生做好有關成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學期每人至少一篇。
8、以上各項工作各位導師要結合自己的實際情況，自行安排時間處理。
六、制度要求。
1、摸底調查，建立檔案。
導師要調查所帶學生，為他們建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
2、建立家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。
3、談心和匯報制度。
導師堅持每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生的思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。建立導師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。
4、“全員育人導師制”領導小組不定期舉行導師、受導學生座談會，聽取導師育人情況匯報。
公司導師制實施方案篇十二
本文目錄。
為認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實xx市《關于在全市實施全員育人導師制的意見》，進一步加強小學生思想道德建設；切實加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分滿足學生成長的個性需求，構建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實行開展全員育人導師制的活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想：
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，按照“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”的基本要求，堅持“人本關愛，因材施教”，動員多方力量，對學生進行思想指導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導，當好學生的成長向導，促進每一位學生全面健康成長，過一種幸福完整的教育生活。
二、工作小組。
組長：朱。
成員：沈、沈、劉。
三、工作流程：
1、第一階段：宣傳發(fā)動。
以五年級為單位通過級部會議宣傳“全員導師制”的重要性，讓老師們深刻領會全員育人導師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導師制的隊伍中來。
2、第二階段：選擇導師，確定受導學生名單。
根據(jù)我們五年級的實際情況，供選擇四名導師：朱、沈、沈和劉。同時對五年級學生進行摸底調查，確定受導學生名單，實行師生雙向選擇制度，確定學導關系。
3、第三階段：簽訂師生協(xié)議。
認真組織導師和受導學生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔的責任，正式確立指導關系。
4、第四階段：開展育人工作。
關注身心，關心受導學生的身心健康，對其適時進行心理疏導及健康指導；關注學習，指導學生改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績；關注生活，指導受導學生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會實踐活動；關注細節(jié)，留意受導學生言行舉止的細節(jié)表現(xiàn)，及時進行診斷與指導；關注變化，及時發(fā)現(xiàn)受導學生的學業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進步表現(xiàn)，糾正其不當行為，促進學生提高；關注個性，幫助受導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生自尊自愛、自信自強、自我管理的能力，促進學生全面發(fā)展。
四、建立健全推進制度。
1、建立成長檔案制度（實事求是）。
導師工作檔案內容包括：個人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學生交流記錄、學生的變化進步情況、師導學生整體素養(yǎng)評定。
學生成長檔案內容包括：家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、學業(yè)狀況、興趣愛好的一般狀況；學生成長過程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學生成長過程中的一些榮譽等等。
2、談心匯報制度。
導師每周至少與結對學生談心輔導一次，也可以以面談、書信、周記、電子信箱、博客等等方式對學生進行輔導，并在導師工作檔案上記錄輔導內容，學生每周一次向導師匯報生活學習情況。
3、建立家校聯(lián)系制度。
以班級的家校交流。
日記。
為依托，導師要及時與受導學生的家長進行交流，也可以利用電話、博客、家訪、家長會等方式與家長進行上相合作和溝通。
4、分析會診制度。
我們五年級級部決定每個月組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出有效地解決辦法。
以上是個人比不成熟的想法，敬請親人們多多指導！謝謝??！
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一、指導思想。
為了進一步落實學校的辦學理念，全面推進創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，發(fā)揮全體教師黨員的先鋒模范作用，增強學校教育教學的實效性，為教師黨員提供引領作用，學校黨支部決定推行教師黨員導師制。
二、導師制的基本要求。
1.黨員導師制要求從發(fā)展的高度看待教育、教學工作。
2.黨員導師既要對學困生在學習上進行指導，又要對學生思想、習慣和生活進行指導，真正做到教書、育人相統(tǒng)一。
3.導師既要對所教班級的每一個學生負責，又要對指導班級或指導的學困生負責。
4.導師對學困生的指導，不僅僅要為學困生指導學習方法，還應該深入學困生的生活，為其提供具體的扶持和幫助，幫助他們逐步脫離學困生的行列，提高學困生學習的信心。
三、領導小組。
組長：楊??副組長：陳、吳。
成員：張、張、黃、蔡、張、劉、柯、
張、許。
四、導師的基本職責。
主要集中在“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導”等方面，同時做好結對班級和學困生的導師工作。
（一）班主任導師職責。
（1）深入所掛鉤的班級，通過問卷、個別談心、學生座談會、班團干部會等形式，掌握班級的基本情況和學生思想狀況，應邀參加掛鉤班級的班團活動。
（2）每學期對所掛鉤班級學生召開兩次班會，提高班級的集體主義觀念，促進班級積極健康發(fā)展。
（3）通過各種方式、各種載體對學生進行理想信念、道德規(guī)范、愛國愛校、遵紀守法等方面的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（4）對學習困難、表現(xiàn)不理想的學生進行幫扶，指導學生學習，幫助改進行為習慣；盡力為貧困生解決實際困難，協(xié)助班級開展心理健康教育。
（5）及時向年段、相關處室或學校反饋掛鉤班級情況，協(xié)助解決班級其他應解決問題。
（6）每學期撰寫掛鉤。
工作總結。
上交黨支部。
（二）學困生導師職責。
（1）指導對象確定以后，導師必須多方面了解學困生的學習目標、學習落后原因、家庭背景等情況，在德、智、體等方面全面關心學困生，促進學困生盡快取得學習成績和學習習慣健康發(fā)展。
（2）建立學生成長檔案袋制度。指導學困生填寫成長擋案，記錄學困生轉變學習成績的過程。
（3）關愛學困生，建立親密的師生關系。要有強烈的育人意識，要保持與學困生的經常性接觸，及時幫助他們解決思想、學習、生活上的各種問題和困難。
（4）凡是涉及學困生的教育問題，班主任和導師要共同參與，共同完成。與班主任和其他科任教師隨機交流指導情況、工作經驗。
（5）建立家長聯(lián)絡制度，定期與學困生家長取得聯(lián)系，及時取得家長的配合，與班主任共同家訪，每學期至少一次家訪。
（6）建立溝通交流制度，關注學困生的全面成長情況，定期與學困生交流，每兩周至少與結對學困生溝通交流一次，關注學困生的變化，對學困生的過錯進行耐心細致的教育，對學困生取得的進步，提請班主任和學校進行表揚。
（7）接受學困生咨詢，指導、幫助學困生安排新學期適合于自身特點、能力、素質和成長目標的。
學習計劃。
的制訂及實施。
（8）隨時保持與學困生的科任教師取得聯(lián)系，關注學困生的學習動態(tài)，及時幫助學困生解決學習上的困惑，樹立學習的信心。
（9）幫助學困生做好階段考、期中考和期末考試的分析總結，找出學困生學習成績不理想的根源，協(xié)助學困生及時找到解決的辦法。
公司導師制實施方案篇十三
為適應市場經濟的需要，促進公司依法經營，加強公司的法律風險防范，明確法務工作意義、內容、性質、原則及方法，根據(jù)公司會議決定和公司的實際情況，特制定如下法務工作實施方案。
一、法務工作的必要性和重要性。
眾所周知，與公司法務工作相關的公司法律顧問制度是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要組成部分，國家為此制定了若干管理規(guī)定。在發(fā)達國家，大型企業(yè)普遍實行企業(yè)法律顧問制度，組建成立自己的專門法律顧問機構。這類法律顧問機構在法律允許范圍內以追求最大效益、最小風險和最少糾紛為目標，在企業(yè)生產經營中發(fā)揮著外聘律師不可替代的重要作用。在國內，各類公司根據(jù)自身的需要，分別設置專門法律機構或專兼職的法務人員從事公司事務的法律工作。然而由于各行業(yè)的差異和每個公司具體實情，特別是中國加入世貿之后，國際經濟貿易不斷增加，公司的法律服務需求更是呈現(xiàn)出不同的特色，有必要制定適合自己的法務工作實施方案。
二、法務工作的指導思想。
公司的根本目的在于生產經營，包括法務工作在內的一切管理工作應當以一切服務于公司業(yè)務、服務于生產經營為根本宗旨，以擴大服務范圍、提高服務水平作為根本任務。
法務服務主要體現(xiàn)在為公司的決策以及業(yè)務活動提供法律支持、清除法律障礙。
三、
1、合法性原則。
嚴格依法辦事，依法經營管理。這是一切工作的出發(fā)點和履行職責的基本要求。
2、企業(yè)利益至上原則。
絕對忠誠地維護企業(yè)的合法利益，把企業(yè)的利益放在至高無上的地位，一切必須服從企業(yè)利益。
3、事前防范為主的原則。
積極參與決策活動，為企業(yè)領導在決策前提供"事前法律服務"，對決策項目的風險和法律保障等問題提供法律依據(jù)和對策措施，保證決策項目的合法性和經濟技術的可行性，有效的預防潛在的風險和糾紛的發(fā)生。參與重要項目的談判和合同的簽訂活動，保證決策項目的合法性，可行性，賭塞漏洞，預防糾紛。
4、保守秘密原則。
在處理大量法律事務工作中，接觸了解企業(yè)的生產經營和經濟技術等很多信息，甚至企業(yè)的核心機密，企業(yè)法律顧問應當嚴格保密，決不允許泄密。
5、協(xié)助提升公司管理水平原則。
在處理法律事務中，無疑會涉及到公司部分待改善的問題，法務人員提交的法律建議會有助于改進企業(yè)內部和外部管理。
2、為公司重大決策性事務提供咨詢和法律意見書；
3、參與起草、審核公司重要的規(guī)章制度；
5、辦理商標、專利、商業(yè)秘密保護等有關法律事務；
6、接受公司法定代表人的委托，代理公司的訴訟和非訴訟活動；
7、配合公司有關部門對職工進行法制宣傳教育；
8、開展與公司生產經營有關的法律咨詢；
9、負責公司外聘律師的選擇、聯(lián)絡及相關工作；
1、了解公司基本情況和法務存在問題，及時處理遺留問題，保證公司的運營暢通。通過了解包括公司目前的經營狀況、管理架構、部門結構、業(yè)務流程等情況，提出改進的建議；對歷史遺留問題加以梳理，重點解決突出的法律問題。
2、解決公司法律顧問團隊建設問題。穩(wěn)定現(xiàn)有人員，招聘適合公司發(fā)展需要的員工，合理界定法律顧問在公司中的地位問題，在充分發(fā)揮法律顧問作用的同時，逐步解決存在的問題。
3、理順法務工作流程。
法務工作特殊職能要求法律人員需要相對獨立對外開展工作，團隊應進行合理分工，各司其職、各負其責，日常合同審查、公司對外行文把關、公司涉訟案件處理、訴訟文書領取與提交、訴訟卷宗的整理與歸檔、外聘律師的聯(lián)絡與溝通等都要職責到人；合同審查做到嚴格把關，決不讓風險出現(xiàn)在審查環(huán)節(jié)中。
4、根據(jù)公司需要，規(guī)范各類合同文本，加強合同管理，建立重大合同履行監(jiān)管制度。針對公司原有的合同文本，結合公司實際情況，從法律的專業(yè)角度進行分析研究，規(guī)范合同的各項要件，對原合同中欠缺之處加以修改和審定，協(xié)助制定標準的合同文本。
5、與公司業(yè)務、研發(fā)部門溝通，找出公司在生產經營中的主要法律風險，有針對性地專題研究解決。
6、定期對行銷人員有針對性地進行業(yè)務法律培訓，從整體上提高公司員工的法律素養(yǎng)和意識。
7、協(xié)助完善規(guī)章制度，特別是對公司知識產權的管理。
和保護，包括專利、商標、商業(yè)秘密等制度。
8、逐步建立與外聘律師、司法機關、知識產權機構等單位的良好合作關系，利用外部資源為公司服務。
9、及時。
總結。
不斷檢討不斷完善。對實際運營中所發(fā)現(xiàn)的問題加以分析、研究并與有關部門及人員進行深入探討總結過去展望未來對法務服務模式和實施方案作相應的調整。
公司導師制實施方案篇一
根據(jù)《市政府關于市屬生產經營型事業(yè)單位改制轉企的實施意見》（連政發(fā)［2004］153號）及其配套文件的精神，結合本單位的實際情況，現(xiàn)制訂改制轉企實施方案如下：
1、自然狀況。xx單位成立于xx年，為自收自支（或全額、差額撥款）全民（或集體）事業(yè)單位，隸屬于xx，歷史演變情況；主要從事xx，資質或特許經營權情況；注冊資本（或開辦費用）xx萬元，法定代表人xx，有無企業(yè)法人登記。
2、資產負債情況。經xx事務所審計、xx事務所評估，截止20xx年x月x日，該改制單位資產總額x萬元，其中固定資產x萬元，流動資產x萬元；負債總額x萬元，其中銀行貸款x萬元，拖欠社會保險費用x萬元，拖欠職工工資、醫(yī)藥費、集資等x萬元；凈資產x萬元。
該改制單位經xx文件批準共核銷不良資產x萬元，其中呆帳壞帳x萬元。有無或有負債、法律糾紛，或有負債、法律糾紛的基本情況。
3、土地房屋狀況。經x事務所評估，截止20xx年x月x日，該改制單位共有國有劃撥土地xx平方米，價值x萬元，出讓土地x平方米，價值x萬元；擁有自有房屋x棟（間）x平方米，價值x萬元，主管部門無償提供的辦公用房x棟（間）x平方米，價值x萬元。
房產、土地是否抵押，抵押土地面積為x平方米，價值x萬元，抵押房產面積為x平方米，價值x萬元，抵押債權數(shù)額x萬元，償債情況。
4、經營狀況。近三年經營情況概述（有無實行工效掛鉤及工效掛鉤的有關情況）。
近三年主要經濟指標見下表：
年份營業(yè)收入實現(xiàn)利潤上繳稅收職工年均工資財政撥款的。
數(shù)額和用途。
5、人員狀況。改制單位共核定事業(yè)編制x名（或為放開編制事業(yè)單位），截止20xx年x月x日，共有離休干部x人，退休人，在編在冊職工x人，五、六十年代退職人員x人，享受遺屬補貼的x人。編制外人員x人。
6、下屬單位及對外投資企業(yè)情況。依上述1－5分別進行說明（其中，下屬企業(yè)的人員情況需說明離休、退休、在職職工及距法定退休年齡5年內的人員情況），下屬企業(yè)為公司制的，要說明各出資方、出資額及所占的股權比例。
xx單位改制按照市政府關于事業(yè)單位改制的有關政策和程序規(guī)定，本著公開、公正的原則，規(guī)范處置國有資產、妥善安置單位職工、理順勞動和社會保障關系，保證社會穩(wěn)定。
按照規(guī)范操作、公正公開的原則，xx單位改制擬采取整體出讓、公開競價（公開招投標）的方式進行，由受讓者組建民營企業(yè)或股份制企業(yè)（或因x原因擬保留x%的國有股，改制后由xx單位或企業(yè)持有，其余部分公開對外招投標或競價拍賣），并按規(guī)定的程序和方式進行公告信息和征集受讓者。
xx單位改制的國有資產產權轉讓按有關規(guī)定在市事改辦委托的產權交易機構公開進行。以經評估核準后的單位凈資產（含出讓土地x畝，價值x萬元）（或以資產總額）為基礎，合理確定轉讓底價。該單位國有劃撥土地x畝，價值xxx萬元，處置意見：xx。
該單位改制后，由受讓者承繼原單位的債權債務（如單獨處理資產的，需說明債務處置方式），辦理有關變更手續(xù)。
該單位資產變現(xiàn)收益，首先用于支付本單位職工安置費用、資產審計評估費用、產權轉讓費用以及其他改制時必須支出的費用。如有不足，在本單位主管部門系統(tǒng)內統(tǒng)籌解決。
改制單位的資產變現(xiàn)情況分析：x。
經測算，xx單位改制共需支付職工安置費用x萬元，其中，離休人員x萬元，退休人員x萬元，提前退休（或離崗退養(yǎng)）人員x萬元（或x萬元－x萬元），自謀職業(yè)人員x萬元，進入改制后企業(yè)的職工x萬元，五、六十年代退職人員x萬元，遺屬補助x萬元；改制前拖欠職工的養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險共x萬元，以上兩項合計x萬元，需在改制時計提。
該單位改制前拖欠的職工工資、集資款等其他費用x萬元，處理意見：xx。
以上各項詳見《xxxx（事業(yè)單位）改制轉企職工安置方案》。
(略)。
根據(jù)市單位改革動員大會的工作部署，主管部門于20xx年x月x日成立了單位改革工作小組，具體負責所屬生產經營型事業(yè)單位的改制轉企工作。20xx年x月x日，召開了xx單位改制轉企動員大會，宣傳了改革的政策精神。20xx年x月x日，主管部門上報了《xx單位改制轉企預案》，市事改辦以號行文批復該單位改制立項并相繼委托審計評估中介機構對xx單位進行了審計和評估。按照《連云港市市屬生產經營型事業(yè)單位改制轉企操作一般規(guī)程》（連事改辦［2004］8號）及有關規(guī)定，我單位于20xx年x月x日對申報核銷的不良資產及審計、評估結果進行為期天的公示，市國資辦以x號行文核準，市國土資源局以x號文行文備案。
根據(jù)資產審計、評估的結果及該單位的實際情況，我們在事改辦、指導組的指導下，多方征詢意見后，形成了該單位改制轉企的實施方案，并于20xx年x月x日提交了職工（代表）大會審議，其中的職工安置方案于20xx年x月x日在改制單位內部進行了為期x天的公示，已經職工（代表）大會審議通過。
改制的步驟、時間及進度安排：x。
(略)。
公司導師制實施方案篇二
一、指導思想以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持“人本關愛，因材施教”，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。
二、工作目標。
1、發(fā)揮教師對學生的親和力，深入學生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和閃光點，對學生實施自信教育、成功教育。
2、以教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。
3、提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。
4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)新一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學生，使他們的才能得以充分發(fā)揮；重視邊緣學生，使他們的潛能得到充分挖掘；更要關注后三分之一學生，使他們的個性得到充分發(fā)展。
2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生最近發(fā)展區(qū)的長遠目標、階段目標。
4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。人才多樣化，個個能成功，承認學生的個別差異，通過個別化的教育，因人施導，促進學生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，不隨意泄露學生的個人隱私，通過建立和諧的師生關系，給學生以親情般的關愛，成為學生的良師益友。
四、實施步驟。
學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
1、組織領導。學校要成立全員育人導師制實施領導小組，全面負責全員導師制工作的領導、實施、評估工作。政教處具體負責導師制實施的日常工作，做到領導到位，分工負責，目標明確，責任到人。教育辦公室成立了專門領導小組：組長：陳愛勝副組長：成員：
2、宣傳發(fā)動。各單位要召開教師會議，組織導師學習有關教育學、心理學理論，分析當今學生弱勢的根本原因，提高認識，減少盲目性。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生“五自”意識、促進學生主動持續(xù)發(fā)展的重要意義?！敖處熑巳耸菍煟瑢W生個個受關愛”“讓學生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學生”要成為全員育人導師制口號。
3、選配導師。成立全體任課教師為成員的班級導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的組織者和協(xié)調者，任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、學習風格、學習弱勢、同伴關系、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育風格特點，尤其要特別關注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學習困難、父母離異的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經必要的調整，以班級為基本單位合理確定導師，將本班全體學生“承包”給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師既面向全體學生，又要承擔5－10名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。
4、階段總結。每位導師根據(jù)分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結。班級每月召開一次導師會，互通情況。學校要做好工作計劃，及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實際問題。同時學校每學期組織兩次經驗交流，推廣典型經驗。
五、工作職責及要求。
（一）班主任導師的職責是：
1、負責本班導師與學生的選配和協(xié)調工作。
2、協(xié)調班內各位導師之間的工作。
3、與導師一道負責班級思想道德教育。
4、教育學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。
5、組織和培養(yǎng)班集體，領導班委會對班級進行“五自”教育管理。
（二）科任導師的職責是：
1、能熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，采取整體與個別輔導相結合，以個別輔導為主的方式，關心幫助分包學生。
2、從關心學生學業(yè)進步、改善學生知識結構、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所指導的學生提供幫助，引導學生開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。
3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的課外文化娛樂活動，激發(fā)他們參與活動發(fā)展個性特長的熱情，教會他們掌握一定的方法，在實踐中培養(yǎng)、提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。
4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為的產生和發(fā)展，促進學生身心健康發(fā)展。
5、與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)，幫助學生解決生活與學習方面的困難。
6、系統(tǒng)考察和評定所指導的學生的思想品德和學習情況，及時填寫工作記錄，每學期提交一份工作總結。
（三）對學生的要求。
1、經常主動地向導師匯報學習、工作情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。
2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。
3、每學期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導師要經常與學生家長及其他任課教師聯(lián)絡，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，填寫學生成長跟蹤管理表。
（2）談心交流。導師關心學生的精神文化生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用愛心換愛心，以真誠換真誠，不做居高臨下的“說教者”，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握問題學生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并針對學生的個性特點，多肯定優(yōu)點，多提出希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起友誼的橋梁。
（3）家訪。學校要提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的家庭表現(xiàn)，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，提倡做一些“雪中送炭”的實事。
（4）建立個案分析制度。學校要每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交學校。
（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與老師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。
1、以學生成績?yōu)榛鶖?shù)，學校評價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。每月檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學期，學校組織檢查一次。
4、學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。
岳家莊鄉(xiāng)教育辦公室2013.12。
公司導師制實施方案篇三
為了進一步加強市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部醫(yī)療費管理工作，方便離休干部就醫(yī)，現(xiàn)結合我市實際，制定市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部持卡就醫(yī)實施方案：
居住在新羅區(qū)的市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部（含“5.12”退休干部）。
企業(yè)離休干部醫(yī)療經費來源渠道不變，實行持卡就醫(yī)，單位盡責，部門配合，財政保底。
1、根據(jù)市委老干部局提供的企業(yè)離休干部名單，市醫(yī)保中心負責制卡，企業(yè)離休干部在定點醫(yī)院（不含院外診所）就醫(yī)。
2、企業(yè)離休干部在定點醫(yī)院持卡就醫(yī)所發(fā)生的醫(yī)療費經醫(yī)保中心和企業(yè)離休干部主管部門(或托管單位，下同）共同審核后，由企業(yè)離休干部主管部門與醫(yī)院結算付費。需轉外就醫(yī)者按規(guī)定辦理，醫(yī)療費經醫(yī)保中心審核后，回原單位報銷。
3、為確保企業(yè)離休干部持卡就醫(yī)管理機制正常運行，由企業(yè)離休干部主管部門分別與醫(yī)保中心、定點醫(yī)院簽訂醫(yī)療費支付協(xié)議，對困難企業(yè)無法支付定點醫(yī)院的醫(yī)療費由醫(yī)保中心負責擔保。
4、企業(yè)離休干部主管部門收到醫(yī)院和醫(yī)保中心的繳款通知后，須在三十天內向醫(yī)院支付醫(yī)療費。逾期未支付醫(yī)療費的，醫(yī)保中心將通知醫(yī)院停止使用該單位離休干部就醫(yī)卡。
5、需財政補助的困難企業(yè)和企業(yè)改制預留資金不足的企業(yè)，按照市政府有關規(guī)定和程序辦理資金補助。
6、居住在新羅區(qū)外的企業(yè)離休干部原則上按現(xiàn)有就醫(yī)模式實行，如需在新羅區(qū)實行持卡就醫(yī)，由企業(yè)離休干部本人提出申請，經市委老干部局和企業(yè)離休干部主管部門審核同意后，可在新羅區(qū)實行持卡就醫(yī)。
7、要求維持原有管理辦法的單位，必須做好企業(yè)離休干部的思想工作，征得每個企業(yè)離休干部簽字同意后，以主管單位名義向市政府作出承諾。同時，健全完善相關管理措施，努力為企業(yè)離休干部提供醫(yī)療保障。
1、市委老干部局負責把企業(yè)離休干部名單提供給市醫(yī)保中心，由醫(yī)保中心與定點醫(yī)院建立管理網(wǎng)絡，對企業(yè)離休干部醫(yī)療費進行監(jiān)督審核，便于企業(yè)離休干部所在單位（或主管部門）統(tǒng)一向醫(yī)療單位結算付費。同時，要加強對企業(yè)離休干部主管部門和持卡人執(zhí)行持卡就醫(yī)情況的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。
2、衛(wèi)生部門要加強對定點醫(yī)院的監(jiān)督檢查，督促醫(yī)院進一步加強企業(yè)離休干部持卡就醫(yī)管理，提高服務質量，采取有效措施控制醫(yī)療費用不合理增長。
3、企業(yè)離休干部所在單位（或主管部門）要認真落實市委、市政府《關于進一步加強市屬國有改制和困難企業(yè)離休干部管理服務工作的通知》精神，主動履行職責，切實保障離休干部醫(yī)療費用，并確定一名工作人員（管理員）與醫(yī)保中心聯(lián)系，負責企業(yè)離休干部醫(yī)療費用的審核和支付工作。
本辦法于200x年1月1日起實行。
公司導師制實施方案篇四
為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省委、市委、區(qū)委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下我校德育工作的新路子、新方法，構建全員參與、全員育人的德育工作體系，全面提高我校德育工作的水平，現(xiàn)根據(jù)市教育局關于實施“德育導師制”指導意見的文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。
德育導師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任“導師”的科任教師身上，導師將依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨練、以志勵志；修身垂范、以行導行”的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理新模式。
三、
實施德育導師制的重要意義。
1、它是加強和改進青少年學生思想道德建設的需要。
學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責，人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。學校必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開展學生思想教育工作的片面認識和現(xiàn)狀，讓所有的教師（包括職員工）都自覺承擔起青少年學生的思想道德建設工作，以德育導師制為載體，建立一支全員參與的德育工作隊伍，使德育與智育有機結合，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。
2、它是中學德育創(chuàng)新的重要手段。
德育導師制是新形勢、新任務下的一種德育制度創(chuàng)新，強調以德育回歸生活、關注學生生命成長為理念，通過構建學校。
教學。
與德育一體化的管理機制，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，學生的知識建構與道德成長同步發(fā)展、和諧發(fā)展，真正提高德育的實效性。
3、它是新一輪課程改革的迫切需要。
我國新課程提出的三大目標之一“情感、態(tài)度和價值觀”學習目標，單靠課堂教學和班主任工作完成是有困難的。因此，探索新模式下的學生學業(yè)、生活、品行指導方式和策略，從而有效地推動新課程方案的實施，是當前急需解決的關鍵問題。德育導師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。
四、基本原則。
（1）發(fā)展性原則。德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的發(fā)展目標。（2）個性化原則。德育導師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導學生的情感、智能、興趣、愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發(fā)展。
（3）人本化原則。德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等和個性差異，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。
（4）漸進性原則。德育導師要根據(jù)受導學生的身心發(fā)展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養(yǎng)與學習能力。
（5）保密性原則。德育導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄露、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
五、實施德育導師制的方法和步驟。
1、成立實施德育導師制的組織機構。
職
長：葉谷秀副組長：鐘廣梅紹強輝。
成員：
七、八、九三個年級的所有班主任教師及相關的任課任教師。
職
責：主要負責制定德育導師制實施方案，落實德育導師的報名、資格預審工作，確定德育導師的聘請名單并上報領導小組副組長審核；具體負責《德育導師制實施方案》的落實，確定受導學生的名單，并負責對德育導師隊伍的培訓、管理與考核工作。
2、摸底調查。
（1）調查并確定能夠勝任德育導師的教師。
（2）調查需要受導的學生及輔導的主要內容（學習、道德、行為、心理、體育、藝術等）；（受導學生名單由各班主任提供并填寫受導學生情況登記表。主要是問題生、學困生、家庭特殊的學生等。）。
3、德育導師的確定及使用。
（1）擔任德育導師的對象：全體教職員工。
（2）德育導師的確定：根據(jù)自主、公開的原則，以年級段為單位，采取個人自愿和集體推薦相結合的辦法，由學校德育導師制工作小組初步確定人選，報學校德育導師制領導小組審定。
具體步驟為：先由有意擔當?shù)掠龑煹慕處熖顚懮暾埍?，并遞交政教處，再由政教處根據(jù)德育工作情況統(tǒng)一匯總確定初步人選寫出意見，報分管副校長審核，最后由校長簽字頒發(fā)聘書。原則上班主任不再擔任德育導師。
（3）使用辦法：領導小組在確定德育導師的人選后，向師生張榜公布，并在各班提交受導學生的基礎上進行雙向選擇最后確定。每學年選擇一次，原則上一名德育導師指導3—5名學生。
（4）德育導師與學校德育導師制實施領導小組簽訂目標責任書。
六、德育導師的主要職責和工作制度。
1、德育導師主要職責。
按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的要求，德育導師的主要職責是：
（1）關注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。
（2）關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。
（3）關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導受導學生改進學習方法，提高學習能力和學習效率。
（4）指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。
（5）經常與受導學生家長及其他科任教師溝通，全面了解學生成長過程中的各方面表現(xiàn)。
（1）檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登記，分析對照，繪制學生學業(yè)、行為等變化曲線。建立受導學生成長的檔案袋，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂受導學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。（2）家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡制度，每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。德育導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探求教育方法。
（3）談心與匯報制度。
每個德育導師與所指導的學生構成一個小組，小組內與小組之間將由德育導師組織定期（每月一次）進行交流。本小組內：德育導師定期與本小組學生集體交流，導師需營造寬松的談話氛圍，學生可以將上一周期自己在學習、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等如實講出來，導師與其他小組成員均可發(fā)表自己的見解，形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。
學校德育導師制領導小組要定期組織導師進行教育學、心理學等相關知識的培訓，舉辦德育導師工作研討及案例交流等活動，不斷提高德育導師的育人能力、工作水平及研究水平。
a、德育導師在評優(yōu)、評先、晉升職稱及各類推優(yōu)的評選中，在其他條件相同的情況下可優(yōu)先考慮。
b、學校每年對德育導師進行考核，被認為合格的（在任職期間所結對的學生起到預期效果和目的的，在德育上未發(fā)生違法亂紀行為），以對結對學生家訪和教育的次數(shù)作為依據(jù)來計算該教師的工作量，并在年終師德量化加一分，每學年評出若干名“校級優(yōu)秀德育導師”，給予適當?shù)墓膭?。c、學校根據(jù)對德育導師的考核等級進行獎懲，并記入教師業(yè)務檔案。
七、實施德育導師制應注意的事項。
1、正確處理德育導師與教學的關系。實施德育導師制的目的是為了糾正長期以來“教書”與“育人”彼此脫離的現(xiàn)象，通過德育導師制，真正落實教書和育人的有機結合。因此，德育導師既要關注受導學生的思想狀況，又要指導他們學會學習，還要關心他們的生活，促進他們的身心健康發(fā)展。
2、正確處理德育導師與班主任的關系。班級是學校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育導師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以德育導師取代班主任，班主任本身也是德育導師。在加強班主任工作的同時，將德育導師對受導學生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應。建立行政班主任制與教學班指導師制并存，班主任制與德育導師制相結合的班級管理模式，班主任主要承擔對學生行政班的管理，指導師承擔對教學班的管理，德育導師協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。由班主任協(xié)調德育導師、任課教師、教學班指導師，相互通報和及時了解學生的表現(xiàn)情況，有針對性地做好學生管理工作，形成管理學生的有效機制。
3、正確處理德育導師與家長的關系。家長的一言一行直接影響著子女，德育導師應多與家長溝通，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握科學的教育方法。德育導師應尊重家長，講究與家長聯(lián)絡的方法，關注受導學生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔教育的責任，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
惠陽區(qū)第三中學。
公司導師制實施方案篇五
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》和科學發(fā)展觀為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。
二、工作目標。
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強教師對學生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，增強自信心、進取心，讓學生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則。
1、全員性原則。一是學校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學生制度，做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發(fā)展。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引領者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導師必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目標，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的長遠目標、階段目標。
4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。
5、個性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗成功成功的樂趣。承認學生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，建立和諧平等的師生關系，導師要以理服人，但更要以情感人，成為學生人生道路上的良師益友。
四、實施步驟。
學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
2、宣傳發(fā)動。層層召開教師會，組織教師學習有關教育學、心理學理論，查找分析學生弱勢的原因，統(tǒng)一思想，提高認識，確保全員導師制認識到位、管理到位，落實到位、責任到位。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生自信心和成功感及促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導師，學生個個受關愛”“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”。
3、實施方案。成立全校干部、教師為成員的導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的全權組織者和協(xié)調者，任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育教學特點，尤其要特別關注學困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經合理調整，以班級為基本單位確定導師，將本班全體學生聯(lián)系給任課教師，并填寫《育人導師工作紀實》、直到組織學生填寫《學生成長周記》。每位導師既面向全體學生，又要承擔3名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導工作。
4、階段總結。每位導師根據(jù)分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結、交流。班級每月召開一次導師會，互通情況。級部要抓好全員導師制的落實和督查，及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協(xié)助班主任解決遇到的實際問題。同時學校利用專題會每學期組織一次級部間的經驗交流，推廣典型經驗。
五、工作職責及要求。
（一）班主任職責：
1、負責本班導師與學生的選配和協(xié)調工作。
2、協(xié)調班內各位導師之間的工作。
3、與導師一道負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。
4、教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。
5、加強班干部隊伍建設，不斷提升學生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。
（二）導師職責：
1、熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領、輔導相結合，關心幫助所聯(lián)系學生。
2、從關心學生學業(yè)進步、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所聯(lián)系的學生提供幫助，引導學生自覺開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。
3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。
4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為，促進學生身心健康發(fā)展。
5、加強與學生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)，幫助學生解決生活與學習方面的困難。
1、經常主動地向導師匯報交流自己的學習、生活情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。
2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。
3、每學期撰寫一份心得體會。
六、具體實施。
（1）摸底建檔。導師要深化與學生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。
（2）談心交流。導師關心所聯(lián)系學生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握學生的進步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并針對學生的個性特點，多鼓勵，多希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。
（3）家訪。積極開展萬名教師訪萬家活動。學校提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進行。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，給學生以實質的關懷和鼓勵。
（4）建立個案分析制度,填寫《學生成長周記》。級部每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社會等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交級部。
（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他所聯(lián)系的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與導師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。
七、考核評價。
學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。
1、以學生期末成績?yōu)榛鶖?shù)，教務處和級部評價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。
2、導師的工作列入學校常規(guī)管理的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。
3、每學期，政教處組織檢查一次。
4、學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件?？荚u內容為：
（1）學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律、學習進步程度（40%）。
（2）學生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）（4）學生的反饋評價（30%）。
2012.年5月。
公司導師制實施方案篇六
一、指導思想。
根據(jù)新形勢下未成年人思想道德建設中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，為進一步加強和改進我校學生思想道德建設，本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說教、實效性差等突出問題的基礎上，進一步改進創(chuàng)新工作方法，從本學期開始實行德育導師制。
二、目的意義。
1、動員多方力量，整合多種資源，形成學校“全員育人”的局面。
2、實施親情化和個性化的德育，提高德育的實效性。
3、“一對一”指導，重在過程，動態(tài)把握學生的發(fā)展軌跡。
三、實施步驟：
組長：王桂東。
副組長：崔鳳成鄭瑞祥。
組員：劉威。
汪峰。
張貴虎。
肖向軍姜文波。
2、調查需要導師的學生及輔導的主要內容（學習、道德、行為、心理等）（1）考慮到此項工作剛剛起步，宜小步慢進，故要求各班被輔導學生在5人左右。受導學生名單由各班主任提供。主要是家庭特殊的學生（單親、重組等）、家庭貧困的學生、30%的學生等。（2）班主任先從本班中挑出5名輔導對象上報年級組長，再由年級組長班主任集中任課教師進行挑選，采用“摘牌制”。（3）班主任調查并填寫被輔導學生的基本情況表。（4）政教處匯總全校結對情況，公布結對名單。
四、德育導師的具體做法和要求。
1、明確職責：德育導師是學生樹立人生理想的指導者，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生多方面發(fā)展的輔導員，是把學生造就成新型人才的“工程師”。
2、建立德育導師制工作制度（1）檔案制度為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。（2）家訪聯(lián)絡制度建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡制度。每月至少與學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探索教育方法。（3）談心與匯報制度“德育導師”堅持每月至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。并要求學生每周一次向“導師”匯報生活學習情況。建立導師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。（4）“德育導師制”領導小組對導師工作進行檢查、督促、評估。
五、工作要求。
1、各班主任、任課教師要切實提高對“德育導師制”重要性的認識，學校將建立實施“德育導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。
2、及時總結經驗。“德育導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結經驗。一方面，要充分挖掘學?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。
六、本學期“德育導師制”工作重點（1）制訂方案，組建檔案。（10月底）（2）11月中旬，導師家訪輔導對象一次。（3）期末考試前的心理疏導。（12月中下旬）（4）寒假“心連心”家訪。（1月份）（5）及時做好資料、臺帳的整理，成果搜集。本學期進行一次專題總結。
附:德育導師職責。
1、了解學生，關心學生。
2、教育學生遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。
3、鼓勵學生刻苦學習、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、指導學生養(yǎng)成良好的學習方法、幫助他們適應環(huán)境，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我評價、自主學習的能力，增強學生全面成才的信心。
5、指導學生做好新學期成長目標的制訂實施。
6、指導學生做好成長檔案的建設，在學生的有關材料（如試卷、成長目標與檢查表、家校聯(lián)系手冊等）上面，留下激勵的評語。
7、推薦或指導學生的課外閱讀、交友。
8、關注學生的全面成長情況，時常保持與學生和學生家長之間的聯(lián)系。
9、與班主任、任課老師及其他教師隨機交流情況與工作經驗。
10、認真學習有關發(fā)展心理學、教育心理學、心理輔導等方面知識，不斷提高“導”的素養(yǎng)，利用談心、班團活動、家訪等形式履行好各項應盡職責。
公司導師制實施方案篇七
8月4日：教務處公布各系部辦公室、教室位置總體安排表(電子稿已發(fā)各系部負責人郵箱)
8月7日：各系部報辦公室安排(具體到每個辦公室所有的人員名單)、會議室、資料室等地點。電子稿發(fā)教務處學院郵箱xxx。并將具體安排通知到本系部所有人員。
8月8日：經濟貿易系、社會事業(yè)系、公共基礎部和園林園藝系通知所有人員到校提前整理、打包自己辦公用品和系部文件、資料、設備等。老二號、老三號線校車早上6：30正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。下午不發(fā)校車。
8月10日：經濟貿易系搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月11日：社會事業(yè)系搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月12日：公共基礎部搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月12～14日,二號教學樓辦公室粉刷出新。經貿系兩個教室換課桌椅。
8月15日：園林園藝系搬遷，老二號線校車早上6：30從鹽業(yè)公司正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月16～17日：一號教學樓辦公室粉刷出新。
8月18日：建筑工程系、機電工程系、電子信息系搬遷。老二號、老三號線校車早上6：30正常發(fā)車，中午11：30從學院發(fā)車。
8月19日：一號、二號教學樓教室及走廊開始粉刷出新。
二、相關要求
(1)各系部辦公室，系部主任或支書記單獨一間辦公室，其他人員原則上不能單獨一間。
(2)辦公室的辦公家具、電腦等辦公設備隨人搬走，會議室和辦公室柜式空調隨系部搬走，辦公室門鎖隨人帶走。教師辦公室壁掛式空調、教室的柜式空調暫不動。教室門鎖隨系部帶走。計算機辦公網(wǎng)絡與圖文信息中心聯(lián)系安裝，辦公電話與辦公室聯(lián)系安裝。
(3)一號、二號教學樓的教室課桌椅、多媒體設備原地不動。
(4)搬運工由總務處負責調配，系部派專人負責指揮。搬遷工作聯(lián)系人：教務處：陳兆著;總務處：王宜林;辦公室：段剛;圖文信息中心：姚順東。
××公司辦公區(qū)搬遷工作方案
根據(jù)企業(yè)經營發(fā)展需要，結合××公司改造的進程安排，××公司計劃改造9樓閑置區(qū)域作為臨時辦公區(qū)(以下簡稱9樓辦公區(qū))，并將于6月上旬正式啟用，為了保證辦公區(qū)整體搬遷的順利進行，以及將本次搬遷對各部室日常工作正常運轉的影響降到最低，特制定以下工作方案：
一、指導思想
(一)統(tǒng)一搬遷原則。密切聯(lián)系實際，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動，確保搬遷工作安全、有序、文明、和諧。
(二)按時搬遷原則。搬遷工作分批次、分順序進行，確保按計劃時間節(jié)點完成搬遷。
(三)服從全局原則。各部室在搬遷過程中要服從整體安排，明確分工，充分發(fā)揮工作積極性，保證在搬遷后能迅速進入正常辦公狀態(tài)。
二、組織領導：
(一)成立搬遷工作領導小組
組 長：
成 員：
聯(lián)絡員：
(二)搬遷工作領導小組工作職責
1、組織辦公區(qū)搬遷的全面工作;
2、討論制訂辦公區(qū)搬遷的工作方案并組織實施;
3、協(xié)調搬遷工作中出現(xiàn)的矛盾和問題;
4、領導小組成員要對各自部門的搬遷工作負責。
搬遷工作領導小組下設綜合辦公室，協(xié)調、督促本次搬遷工作的進度及安排。
三、搬遷區(qū)域及臨時辦公區(qū)分配計劃
(一)涉及本次搬遷的部室，包括××公司辦公區(qū)的領導辦公室、綜合辦公室、市場開發(fā)部、品牌營銷部、人力監(jiān)察部、資金財務部、錄入室以及物價質檢辦公室。微機室、總機班仍在原址辦公，不在此次搬遷之列。
(二)臨時辦公區(qū)分配安排：
1、9樓辦公區(qū)a區(qū)組織機構分布：總經理室、黨委副書記室、副總經理室、總會計
師室、店助室、綜合辦公室、市場開發(fā)部、品牌營銷部、會客室。
2、9樓辦公區(qū)b區(qū)組織機構分布：人力監(jiān)察部、資金財務部、錄入室、大會議室、檔案室。
四、搬遷時間：6月4日開始，6月7日結束，共4天時間。
五、搬遷步驟：
(一)搬遷前的準備工作(時間：5月15日至6月3日)
1、區(qū)域分配：制作9樓辦公區(qū)平面布置圖并按照規(guī)劃對各部室的辦公區(qū)域進行分配;根據(jù)規(guī)劃提前確定所有辦公家具、電腦、打印機、電話機的具體擺放位置，在9樓辦公區(qū)平面圖紙上標識注明。
2、確定搬遷的具體時間為6月4日，成立搬遷工作領導小組，明確工作職責。
3、制定搬遷費用預算報告(含9樓辦公區(qū)硬裝改造費、強弱電布線費用、9樓辦公區(qū)軟裝美化費、配套設施布置費、搬遷力資費等)，根據(jù)9樓辦公區(qū)的需求選擇新設施設備的購置情況以及對舊設備的處理。
4、落實裝修事宜：9樓辦公區(qū)硬裝改造工程(包括強弱電布線)要求于5月28日驗收。
5、物業(yè)及配套管理：裝修驗收完畢后落實9樓辦公區(qū)的電路、網(wǎng)絡系統(tǒng)、電話線路的開通調試，以及生物防治、衛(wèi)生清潔及物業(yè)管理等協(xié)調工作。
6、軟裝美化工作：落實9樓辦公區(qū)的地墊、布藝、花卉植物、功能標識牌(含企業(yè)logo、部室門牌、各類指示牌等)的布置及安裝工作。
7、搬遷之前在舊址組織全體員工進行一次整理工作，要求員工對個人辦公物品、辦公文件進行整理，確保將要搬至9樓辦公區(qū)的物品均為有價值的物品。
8、遷址通知的對外發(fā)布(通知集團總部、各門店、往來客戶及其他事務往來單位)。
9、召開搬遷工作協(xié)調會：就辦公區(qū)搬遷工作及9樓辦公區(qū)的物業(yè)管理、安全保衛(wèi)等內部管理模式進行討論，要求各部門負責人對本部門搬遷工作及人員管理負責。
(二)搬遷過程的具體工作安排(時間：6月4日至6月7日)
1、整理：
(1)確定搬遷時間并通知各部門，落實需要搬至9樓辦公區(qū)的辦公家具和設備。
(2)會議室、飲水間等公共區(qū)域的'設備及物品由綜合辦公室負責整理。
(3)部門辦公物品：由各部門負責人組織員工自行整理。各部門必須提前對重要文
件資料進行整理及歸檔，對于需要銷毀的資料要及時處理。
(4)員工私人物品由員工自行整理和保管，搬運期間公司不承擔看護責任。
2、拆卸：部門辦公電腦、打印機、掃描儀、電話機由各部門負責人組織員工在專業(yè)技術員的指導下進行拆卸，確保不掉一個零件、一根數(shù)據(jù)線。
3、打包：
(1)u盤、移動硬盤、投影儀、相機、重要文件及其他貴重物品要隨身攜運。
(2)各部門負責人組織本部門人員對搬遷物品進行打包封口，并貼上標有部門、姓名、物品名稱等標簽。
(3)電腦、打印機、掃描儀、傳真機等物品裝箱時應使用有關保護材料，并在箱子面上標注“易損壞物品——電腦”的字樣。
(4)領導辦公室、會議室物品由綜合辦公室分裝、打包，對需要拆裝的辦公家具進行拆卸和保護性包裝，確保相關物品在搬運過程中無損。
4、搬運：
(1)核定搬遷用的力資數(shù)量并安排力資人員。
(2)安排新、舊址現(xiàn)場搬運指揮負責人，物品搬運全過程由綜合辦公室安排專人進行協(xié)調。
(3)在搬遷過程中，各部門負責人需組織本部門人員全程跟蹤(在裝運、拆卸、9樓辦公區(qū)入口以及辦公室內擺放等環(huán)節(jié)都需組織人員做好跟蹤工作)。
(4)安排交接人員在新址清點、核對所搬卸的物品及其數(shù)量;各部門按照指定位置對其辦公物品和文件資料擺放整齊。
5、搬遷順序依次為：
(1)6月4日：人力監(jiān)察部、資金財務部、錄入室
(2)6月5日：市場開發(fā)部、品牌營銷部、綜合辦公室、領導辦公室
(3)6月6日-7日：會議室、檔案室、其他物品
(三)搬遷的后續(xù)工作
1、物品搬遷到達新址后，各部門員工到事先安排好的位置開始整理自己的物品。
2、各項辦公設備的安裝。
3、清理現(xiàn)場垃圾，做好9樓辦公區(qū)的保潔、保安、環(huán)境美化等工作。
4、電話、網(wǎng)絡系統(tǒng)平穩(wěn)過度。
5、搬遷完畢，各部門負責人要檢查原辦公室設施是否完好，是否有應搬而未搬的物品，桌、柜中是否清空等，關好門窗，并將原辦公室鑰匙放置信封內寫好姓名和部室名稱后交至綜合辦公室。
六、搬遷注意事項及要求
1、搬遷工作原則要求辦公區(qū)所有員工都參與，各部門根據(jù)搬遷工作方案要細化具體時間和人員以及工作內容等，搬遷物資、移交設備等落實到責任人，要充分考慮搬遷過程中組織保障、安全穩(wěn)定、防盜防損等因素。
2、搬遷工作領導小組負責搬遷宣傳動員工作，確保搬遷工作順利進行。
3、各部門要高度重視安全工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報告責任人，以便及時妥善處理。特別是加強員工人身、財物安全教育工作和文件保密工作，防止案卷、文件資料和公司資產遺失、毀損，防止出現(xiàn)人身傷害、泄密等安全事故發(fā)生。落實好搬遷跟蹤責任人，負責及時清點物品數(shù)，不得遺失。
4、各部門負責測算搬運量后報綜合辦公室匯總，綜合辦公室統(tǒng)籌安排搬遷力資人員與秩序;搬遷工作領導小組負責遺漏項目協(xié)調等特殊情況。
5、全體員工要以大局為重，發(fā)揚團隊合作精神，要互相提醒、互相幫助，使整體搬遷工作有序進行，確保共同完成搬遷任務。
公司導師制實施方案篇八
目前，××市已進入主汛期，按照集團領導關于防汛工作的要求，結合市建交委關于全市防汛工作的部署安排，在認真分析公司面臨的防汛形勢基礎上，各部室、子公司要切實增強使命感、責任感和緊迫感，立即行動起來，以臨戰(zhàn)的姿態(tài)切實抓好防汛工作的落實。務必做到“六個到位”，確?！皟蓚€安全”，即堅持思想認識到位、領導指揮到位、責任落實到位、科學調度到位、防汛措施到位、救災落實到位，確保防汛、排澇兩個安全。
一、建立防汛指揮體系，成立防汛領導工作小組。
副組長：××、××、××。
成員：××、××、××、××。
主要職能：
1況，隨時保證上情下達，下情上報；設專人每天收集天氣信息，一旦有汛情，應立即啟動防汛預案。
2、監(jiān)督檢查各項目參建單位和運營項目合作單位防汛工作的落實情況，對重點施工部位加大控制力度，加強對雨季工程質量保證措施的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時組織分析原因、解決問題，制定有針對性的預防措施。
3、險情發(fā)生時組織指揮各方面力量進行搶險救災，統(tǒng)一指揮對險情水毀現(xiàn)場的應急救援，控制險情蔓延和擴大。檢查督促有關單位做好現(xiàn)場搶修施救、通訊聯(lián)絡、后勤保障、運行穩(wěn)定、善后處理、原因調查等工作。指導監(jiān)督應急救援處理工作，協(xié)調解決應急救援工作中的重大問題。
二、防汛工作安排。
1、加強領導，高度重視。各部門要高度重視，組織好各參建和合作單位部署防汛工作，依靠各項目監(jiān)理和施工單位建立起有效的防汛體系，形成統(tǒng)一的協(xié)調指揮機構。
2、搞好宣傳教育，加強學習交流。組織各參建和合作單位人員學習防汛抗災知識，了解各自職責分工，熟練使用防汛器材，建立起一支訓練有素、有組織紀律的防汛隊伍。組織各在建項目參建單位互相學習檢查，消除防汛工作中的薄弱環(huán)節(jié)，提高防汛工作的整體水平。
3、保持通訊暢通，防汛工作組和各項目工作人員應當堅持。
防汛值班制度，做好值班記錄，調度安排應急救援搶險工作，切實做到不空崗、不睡崗，保持24小時通訊暢通，便于及時處置突發(fā)事件。同時，公司建立不定時巡崗制度，保證防汛措施的落實和防汛工作人員的有效考核，定期通報檢查情況，制定獎懲措施。
4、做好現(xiàn)場施救?，F(xiàn)場準備充足的搶險物資，險情發(fā)生時應當本著“救人高于一切”的原則，積極救治受傷人員，解救水困人員，最大限度地減少人員傷亡損失，平時做好防汛演練，做到關鍵時刻能頂上去。
5、做好后勤保障。防汛工作除了人員組織保證外，必要的防汛投入也是做好防汛工作的基礎和條件。各參建單位項目負責人應當根據(jù)應急救援處理工作需要，調集有關物資設備，并形成臺帳記錄，保證應急救援處理需要，為應急救援處理工作提供保障。
6、組織好善后處理。善后處理組工作人員應勘察險情水毀現(xiàn)場，收集險情水毀證據(jù)，分析險情水毀原因，為險情水毀公正，公平處理提供依據(jù)。
三、各部位防汛工作重點。
各在建及運營項目要實行嚴格的汛前檢查、汛期監(jiān)控、汛后復查的檢查監(jiān)控制度，安排專人分工負責。
1、在建項目防汛工作重點。
（1）做好現(xiàn)場排水溝的開挖，使雨后排水保持暢通，并及時清除積水和淤泥，保持現(xiàn)場整潔。
（2）做好尚未回填的坑槽及其他積水部位的排水工作，根據(jù)降雨強度合理安排排水設備，保證排水迅速及時。
（3）對施工現(xiàn)場的臨建設施、圍擋墻、基坑設施、起重運輸機械、腳手架、施工用電進行重點檢查和監(jiān)控。
2、看管地塊防汛工作重點。
（1）檢查看管地塊內變配電室、泵房等用電設施，發(fā)現(xiàn)房屋漏雨、進水問題必須盡快修理，避免造成設備及人員安全隱患。
（2）檢查地塊圍墻穩(wěn)定性，防止圍墻因雨水侵襲發(fā)生傾斜、倒塌，發(fā)現(xiàn)圍墻穩(wěn)定性問題應盡快組織人員進行圍墻地基處理。若圍墻已發(fā)生損壞，要立即組織分析原因，采取措施進行修復。
3、運營項目防汛工作重點。
高等級公廁等運營項目要根據(jù)項目特點結合雨情制定運營項目防汛工作方案，提前指導物業(yè)備好雨鞋、雨衣、沙袋、鐵鍬、抽水泵等防汛物資，建立防汛值班制度，及時注意天氣變化，在大雨天氣來臨前做好防雨水倒灌和防漏電、防觸電各項準備工作。
4、辦公場所防汛工作重點。
辦公場所要對各排水管井完好及暢通情況進行重點檢查和。
監(jiān)控，遇到大雨或地面積水暫時無法排走的情況下重點對變電室、地下室、車庫等一樓地面設施及綠地進行重點檢查和監(jiān)控。
要嚴格值班制度，實行工作日干部夜間防汛值班、休息日24小時防汛值班制度；搞好防汛設備保障、車輛調配工作；保持通訊暢通，建立半小時通報制，通知防汛人員到位，必要時與有關搶險部門聯(lián)系，請求援助。
5、綠化施工現(xiàn)場和苗木基地防汛工作重點。
綠化施工現(xiàn)場要結合業(yè)主對項目防汛工作的安排做好防汛各項應急準備工作，備好草袋、抽水泵、抽水管、鐵鍬、雨衣、雨靴等防汛物資，制定防汛應急預案、落實防汛值班制度，提前做好預案演練工作等，特別是要對已栽的苗木加固支撐，防止苗木傾斜，雨后派專人檢查，緊急時對苗木進行重新調整，以免影響景觀效果。
苗木基地由于整體地勢較低，土壤粘重，防汛條件差等不利因素影響，更需要提早動手，認真分析降雨形勢，制定防汛預案，落實并儲備防汛物資，提前對基地的排水系統(tǒng)進行系統(tǒng)檢查，對淤塞、破損、易堵部位和排水設施進行檢修，確保設施能夠正常工作，系統(tǒng)能夠正常運行。
實防汛值班制度，提前制定各部位的防汛預案、落實并儲備防汛物資。在汛期，公司將不定期進行檢查，重點檢查各部門防汛準備情況和應對措施，對在防汛工作中行動遲緩、措施不力、責任不落實，造成責任事故的，將嚴肅追究相關責任人的責任。
公司導師制實施方案篇九
堅持以我校行政會工作意見，全面實施素質教育，以綠色教育為首，教學為中心，努力發(fā)展學生的智力，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和環(huán)境保護意識，營造和諧校園，綠色校園，促進學校的健康可持續(xù)發(fā)展。
二、目的及意義。
創(chuàng)建“綠色校園”，目的主要通過創(chuàng)建過程，規(guī)范學校各項管理工作，提高師生的環(huán)境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
三、領導小組。
為使創(chuàng)建工作扎實有效開展，學校成立了“綠色校園”創(chuàng)建工作領導小組：
組長:。
副組長：
成員：
領導小組要加強對創(chuàng)建工作的安排部署和組織領導，建章立制，落實責任。制定具體的實施方案和人員分配，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，做到目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創(chuàng)建工作真正取得實效。
四、活動細節(jié)及具體要求。
1、劃分校園綠色保護區(qū)，做到人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班、責任到人。
2、建立環(huán)境保護監(jiān)督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，并將檢查結果納入班級常規(guī)工作中進行評估。
3、進一步加強校園環(huán)境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景色。
4、注重學校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強整治，堅決消滅衛(wèi)生死角，還給學生一個優(yōu)美的校園環(huán)境。
5、重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環(huán)境教育的宣傳文化，學校走廊布置成為展示學生特長作品及環(huán)境作品的特長展示廊。可展出學生的環(huán)保手抄報、環(huán)保繪畫、環(huán)保征文等。
6、在全校師生中開展勤儉節(jié)約、保護環(huán)境活動，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費。
8、落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環(huán)保的生活方式。
9、通過文明禮貌宣傳，增設“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的責任感，倡議學生環(huán)保從我做起，從身邊小事做起。
五、“綠色文化”創(chuàng)建活動實施細則。
（一）、教學區(qū)（教室內個性設計、圖書角、樓道墻畫、）。
具體實施細則：
開展“個性化班級評比”活動。
1、每個班級的布置都必須彰顯中隊特色。教室門口的玻璃框里展示手工制作的“特色中隊”和“好書推薦”圖片。
2、教室內“黑板報”的主題要鮮明，能充分展示學生優(yōu)秀作品，“讀書角”的布置也要各具特色。
3、教室外創(chuàng)建特色班級展示墻，漂亮的畫面將會把班級營造得幽雅潔凈、富有內蘊又亮點紛呈，使整個教室真正成為學生學習和生活的樂園。
4、二、三樓教室外外整齊有序地擺放3盆花，小辦公室外放2盆，一、二年級教室外靠柱子各放1盆，花種類不限，花盆由學校統(tǒng)一購買。各班需選出2名“護花小衛(wèi)士”按時按量澆水。
本次特色班級布置由老師和學生共同參與，班級墻面布置要有創(chuàng)意，構圖、主題和諧優(yōu)美，活動的開展不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時也為師生創(chuàng)設了交流的平臺，彰顯了學校特色和班級的個性。
（二）、生活區(qū)（餐廳周圍文化墻）。
具體實施細則：
餐廳外墻刷2米高涂黃色墻漆，以灰色邊框襯托，繪綠色環(huán)保主題統(tǒng)一墻畫，內容由具體人員擬定。
靠操場帶臺階的墻角擺放盆景，左5盆右3盆，能使人以清新自然的感覺。
（三）、清潔區(qū)（圍墻文化、花園、廁所墻、）。
具體實施細則：
凈化校園。充分發(fā)揮“綠色學?！钡?育人作用。明確“窗明幾凈,一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標準，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，各樓室內外無蛛網(wǎng)死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。
綠化校園。在學校已有的基礎上，擴大綠化面積，整體規(guī)劃校園建設，并對學校的花草樹木進行剪枝修整，使植物群布局合理、美觀宜人。為進一步加強綠色育人功效，在花園草坪設禁止踐踏的溫馨提示語，并對一些名貴稀有樹種掛上物種簡介。打造綠色廁所，外墻重新刷漆，墻裙簡單繪花草圖，能給人耳目一新之效。
（四）、綜合樓（美術室、體育活動室、舞蹈室、樓道墻畫）。
具體實施細則：
美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。樓梯確保安全標識警示牌，樓道墻柱繪制主題墻畫和懸掛學生美術作品等，努力營造綠色環(huán)境氛圍。
（五）、辦公樓（圖書室、閱覽室、樓梯、樓道掛畫）。
環(huán)境教育的內容，讓師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、就是豐富了綠色內涵，理解了綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。
具體實施細則：
圖書、閱覽室與辦公室統(tǒng)一配掛“書”字畫窗簾，突顯文化氣息，造就書香環(huán)境。辦公區(qū)樓梯靠右墻隔兩個臺階放一盆花，增添綠色氣息。樓梯轉角墻面及樓道適當位置掛主題墻畫。綠色，是生命的希望和象征?！皠?chuàng)立一個人與自然和諧共處的育人環(huán)境”是我們雷小師生的共同目標。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握有關環(huán)境保護、環(huán)境美化的意義；教師環(huán)境意識較高希望積極帶頭參與。共同打造一個清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，爭創(chuàng)一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色品牌學校”。
全校師生要依照實施方案的要求，團結一心，共同努力，認真負責，扎實工作，力爭早日達到“綠色校園”的創(chuàng)建目標。
公司導師制實施方案篇十
20xx年，xx社區(qū)以五一社區(qū)聯(lián)誼活動為紐帶，以融洽鄰里情為目的，大力開展群眾性社區(qū)聯(lián)誼文化活動。為確保做好此項工作，社區(qū)特制訂如下活動方案：
一、構筑載體創(chuàng)亮點。
社區(qū)將邀請駐區(qū)的單位代表、臨街商戶來參加社區(qū)鄰里聯(lián)誼活動，使社區(qū)內的單位和居民實現(xiàn)資料共享、共駐共建、互相支持、和諧相處。
二、工作方法。
按照街道辦事處的工作，緊密聯(lián)系社區(qū)初建，因地制宜，認真做好組織實施工作，以豐富多彩的社區(qū)聯(lián)誼活動為依托，從不同角度合力推進社區(qū)鄰里之間的和諧、融洽。
三、開展活動、搭建平臺促交流。
充分發(fā)揮社區(qū)聯(lián)誼活動工作小組、文化宣傳隊、駐街單位文藝團體的作用，并且結合當前的形勢和國家重大節(jié)日，適時地組織開展社區(qū)聯(lián)誼文化活動。
1、舉辦家庭文化展演、風采展示。
為豐富社區(qū)居民群眾精神文化生活，增進社區(qū)鄰里感情關系，展現(xiàn)社區(qū)居民精神面貌。營造創(chuàng)建文明城市和諧、向上的氛圍，舉辦社區(qū)文化聯(lián)誼活動。由社區(qū)組織居民參與的社區(qū)鄰里文化聯(lián)誼活動，帶動社區(qū)創(chuàng)建文明城市活動的高潮。
通過開展現(xiàn)場形式多樣的文藝表演，居民娛樂活動，帶動社區(qū)精神文明創(chuàng)建工作，和社區(qū)文化展示，形成社區(qū)的和諧、積極、向上的文化氛圍。
2、開展喜迎五一聯(lián)誼活動。
社區(qū)計劃在今年的五一國際勞動節(jié)，組織社區(qū)干部和轄區(qū)鄰里互助積極分子進行五一聯(lián)誼活動。通過此次促進居民健身運動，活躍居民業(yè)余生活，健身強體，增進居民間的相互了解，提高社區(qū)的凝聚力和滲透力，進一步宣傳黨和政府建設社會主義和諧社會的方針政策，進一步激勵廣大居民參加聯(lián)誼活動的`積極性和主動性，真正發(fā)揮社區(qū)聯(lián)誼活動應有的作用。
3、開展鄰里聯(lián)誼運動會。
組織舉辦鄰里趣味運動會、新春聯(lián)誼會等多種形式來宣傳家庭文化，弘揚文明新風和精神風貌，活動旨在重建鄰里和睦相處、鄰里關系等，增加溝通交流機會，構建和睦鄰里關系。
4、開展社區(qū)鄰里退休老年才藝秀。
社區(qū)計劃在九九重陽節(jié)組織轄區(qū)內退休老年人開展一次才藝展示，把社區(qū)有才藝、有興趣愛好的老年人組織起來，為他們提供一次才藝展示的平臺，做到社區(qū)老年人老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為，真正發(fā)揮好社區(qū)老年人這一不可忽視的社區(qū)聯(lián)誼建設的重要力量。
四、加強引導生活質量。
引導居民圍繞創(chuàng)建文明城市，爭做文明市民，大力實施社區(qū)鄰里聯(lián)誼行動，為和諧家庭建設奠定思想文化教育基礎。陶冶情操，愉悅身心，提高家庭生活質量。創(chuàng)建社區(qū)精神文明建設新氛圍。
公司導師制實施方案篇十一
為了全面提升教育教學管理水平及質量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質，經學校集體研究，制定本方案。
一、指導思想。
面對學生思想道德建設中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學生思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構建起“管理育人、教育育人、服務育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義。
1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學?！叭珕T育人”的局面。
2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。
3、通過分組細化及導師的指導，重在過程，動態(tài)把握學生的成長及發(fā)展軌道。
三、概念界定。
“全員育人導師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進行分組，每組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師在認真完成教學任務的同時，還要全面負責該組學生的學習輔導、生活指導、心理疏導和思想引導等方面的教育，隨時為學生提供全方位、個性化的育人服務。班主任為本班導師組組長，定期召集導師，針對責任組內的問題，一起分析學生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導。
“全員育人”的涵義：一是要面向全體學生，使組內每一層面的學生都能受到來自導師的親情關懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關注每一位學生的健康成長，為學生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內教師任課情況，由學校政教處確定導師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術班的.專業(yè)輔導教師要安排聘用），相關導師都有責任組，都要對組內的每一位學生的健康成長全面負責、全程指導，并在責任組內創(chuàng)造有利于學生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導學生成長，在與學生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。
“育人”的目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面落實新課程理念，指導學生學會生活、學會生存、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展，責任心強。人格健全的社會主義建設者和接班人。
“導師”的涵義：導師必須履行教書與育人的雙重職責?！皩煛痹趯W養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應高于一般意義上的教師，是終身學習著的教師。
四、組織實施。
組長：副組長：成員：
2、具體分工。
高一年級：高二年級：高三年級：
3、職責：
（1）根據(jù)學校安排，制定工作計劃和細則，召開有關會議及經驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學校德育發(fā)展方向，引領廣大教師在全校實施全員育人導師制。
（2）檢查督導導師對所帶學生的指導情況。
（3）年級主任以評價導師所帶學生的成績?yōu)橹?，政教處的包級主任以評價導師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。
五、導師工作職責。
1、對受導學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活、愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法、明理誠信的好學生。
2、教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。
7、每位導師應為學生做好有關成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學期每人至少一篇。
8、以上各項工作各位導師要結合自己的實際情況，自行安排時間處理。
六、制度要求。
1、摸底調查，建立檔案。
導師要調查所帶學生，為他們建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
2、建立家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。
3、談心和匯報制度。
導師堅持每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生的思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。建立導師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。
4、“全員育人導師制”領導小組不定期舉行導師、受導學生座談會，聽取導師育人情況匯報。
公司導師制實施方案篇十二
本文目錄。
為認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實xx市《關于在全市實施全員育人導師制的意見》，進一步加強小學生思想道德建設；切實加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分滿足學生成長的個性需求，構建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實行開展全員育人導師制的活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想：
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，按照“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”的基本要求，堅持“人本關愛，因材施教”，動員多方力量，對學生進行思想指導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導，當好學生的成長向導，促進每一位學生全面健康成長，過一種幸福完整的教育生活。
二、工作小組。
組長：朱。
成員：沈、沈、劉。
三、工作流程：
1、第一階段：宣傳發(fā)動。
以五年級為單位通過級部會議宣傳“全員導師制”的重要性，讓老師們深刻領會全員育人導師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導師制的隊伍中來。
2、第二階段：選擇導師，確定受導學生名單。
根據(jù)我們五年級的實際情況，供選擇四名導師：朱、沈、沈和劉。同時對五年級學生進行摸底調查，確定受導學生名單，實行師生雙向選擇制度，確定學導關系。
3、第三階段：簽訂師生協(xié)議。
認真組織導師和受導學生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔的責任，正式確立指導關系。
4、第四階段：開展育人工作。
關注身心，關心受導學生的身心健康，對其適時進行心理疏導及健康指導；關注學習，指導學生改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績；關注生活，指導受導學生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會實踐活動；關注細節(jié)，留意受導學生言行舉止的細節(jié)表現(xiàn)，及時進行診斷與指導；關注變化，及時發(fā)現(xiàn)受導學生的學業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進步表現(xiàn)，糾正其不當行為，促進學生提高；關注個性，幫助受導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生自尊自愛、自信自強、自我管理的能力，促進學生全面發(fā)展。
四、建立健全推進制度。
1、建立成長檔案制度（實事求是）。
導師工作檔案內容包括：個人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學生交流記錄、學生的變化進步情況、師導學生整體素養(yǎng)評定。
學生成長檔案內容包括：家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、學業(yè)狀況、興趣愛好的一般狀況；學生成長過程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學生成長過程中的一些榮譽等等。
2、談心匯報制度。
導師每周至少與結對學生談心輔導一次，也可以以面談、書信、周記、電子信箱、博客等等方式對學生進行輔導，并在導師工作檔案上記錄輔導內容，學生每周一次向導師匯報生活學習情況。
3、建立家校聯(lián)系制度。
以班級的家校交流。
日記。
為依托，導師要及時與受導學生的家長進行交流，也可以利用電話、博客、家訪、家長會等方式與家長進行上相合作和溝通。
4、分析會診制度。
我們五年級級部決定每個月組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出有效地解決辦法。
以上是個人比不成熟的想法，敬請親人們多多指導！謝謝??！
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一、指導思想。
為了進一步落實學校的辦學理念，全面推進創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，發(fā)揮全體教師黨員的先鋒模范作用，增強學校教育教學的實效性，為教師黨員提供引領作用，學校黨支部決定推行教師黨員導師制。
二、導師制的基本要求。
1.黨員導師制要求從發(fā)展的高度看待教育、教學工作。
2.黨員導師既要對學困生在學習上進行指導，又要對學生思想、習慣和生活進行指導，真正做到教書、育人相統(tǒng)一。
3.導師既要對所教班級的每一個學生負責，又要對指導班級或指導的學困生負責。
4.導師對學困生的指導，不僅僅要為學困生指導學習方法，還應該深入學困生的生活，為其提供具體的扶持和幫助，幫助他們逐步脫離學困生的行列，提高學困生學習的信心。
三、領導小組。
組長：楊??副組長：陳、吳。
成員：張、張、黃、蔡、張、劉、柯、
張、許。
四、導師的基本職責。
主要集中在“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導”等方面，同時做好結對班級和學困生的導師工作。
（一）班主任導師職責。
（1）深入所掛鉤的班級，通過問卷、個別談心、學生座談會、班團干部會等形式，掌握班級的基本情況和學生思想狀況，應邀參加掛鉤班級的班團活動。
（2）每學期對所掛鉤班級學生召開兩次班會，提高班級的集體主義觀念，促進班級積極健康發(fā)展。
（3）通過各種方式、各種載體對學生進行理想信念、道德規(guī)范、愛國愛校、遵紀守法等方面的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（4）對學習困難、表現(xiàn)不理想的學生進行幫扶，指導學生學習，幫助改進行為習慣；盡力為貧困生解決實際困難，協(xié)助班級開展心理健康教育。
（5）及時向年段、相關處室或學校反饋掛鉤班級情況，協(xié)助解決班級其他應解決問題。
（6）每學期撰寫掛鉤。
工作總結。
上交黨支部。
（二）學困生導師職責。
（1）指導對象確定以后，導師必須多方面了解學困生的學習目標、學習落后原因、家庭背景等情況，在德、智、體等方面全面關心學困生，促進學困生盡快取得學習成績和學習習慣健康發(fā)展。
（2）建立學生成長檔案袋制度。指導學困生填寫成長擋案，記錄學困生轉變學習成績的過程。
（3）關愛學困生，建立親密的師生關系。要有強烈的育人意識，要保持與學困生的經常性接觸，及時幫助他們解決思想、學習、生活上的各種問題和困難。
（4）凡是涉及學困生的教育問題，班主任和導師要共同參與，共同完成。與班主任和其他科任教師隨機交流指導情況、工作經驗。
（5）建立家長聯(lián)絡制度，定期與學困生家長取得聯(lián)系，及時取得家長的配合，與班主任共同家訪，每學期至少一次家訪。
（6）建立溝通交流制度，關注學困生的全面成長情況，定期與學困生交流，每兩周至少與結對學困生溝通交流一次，關注學困生的變化，對學困生的過錯進行耐心細致的教育，對學困生取得的進步，提請班主任和學校進行表揚。
（7）接受學困生咨詢，指導、幫助學困生安排新學期適合于自身特點、能力、素質和成長目標的。
學習計劃。
的制訂及實施。
（8）隨時保持與學困生的科任教師取得聯(lián)系，關注學困生的學習動態(tài)，及時幫助學困生解決學習上的困惑，樹立學習的信心。
（9）幫助學困生做好階段考、期中考和期末考試的分析總結，找出學困生學習成績不理想的根源，協(xié)助學困生及時找到解決的辦法。
公司導師制實施方案篇十三
為適應市場經濟的需要，促進公司依法經營，加強公司的法律風險防范，明確法務工作意義、內容、性質、原則及方法，根據(jù)公司會議決定和公司的實際情況，特制定如下法務工作實施方案。
一、法務工作的必要性和重要性。
眾所周知，與公司法務工作相關的公司法律顧問制度是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要組成部分，國家為此制定了若干管理規(guī)定。在發(fā)達國家，大型企業(yè)普遍實行企業(yè)法律顧問制度，組建成立自己的專門法律顧問機構。這類法律顧問機構在法律允許范圍內以追求最大效益、最小風險和最少糾紛為目標，在企業(yè)生產經營中發(fā)揮著外聘律師不可替代的重要作用。在國內，各類公司根據(jù)自身的需要，分別設置專門法律機構或專兼職的法務人員從事公司事務的法律工作。然而由于各行業(yè)的差異和每個公司具體實情，特別是中國加入世貿之后，國際經濟貿易不斷增加，公司的法律服務需求更是呈現(xiàn)出不同的特色，有必要制定適合自己的法務工作實施方案。
二、法務工作的指導思想。
公司的根本目的在于生產經營，包括法務工作在內的一切管理工作應當以一切服務于公司業(yè)務、服務于生產經營為根本宗旨，以擴大服務范圍、提高服務水平作為根本任務。
法務服務主要體現(xiàn)在為公司的決策以及業(yè)務活動提供法律支持、清除法律障礙。
三、
1、合法性原則。
嚴格依法辦事，依法經營管理。這是一切工作的出發(fā)點和履行職責的基本要求。
2、企業(yè)利益至上原則。
絕對忠誠地維護企業(yè)的合法利益，把企業(yè)的利益放在至高無上的地位，一切必須服從企業(yè)利益。
3、事前防范為主的原則。
積極參與決策活動，為企業(yè)領導在決策前提供"事前法律服務"，對決策項目的風險和法律保障等問題提供法律依據(jù)和對策措施，保證決策項目的合法性和經濟技術的可行性，有效的預防潛在的風險和糾紛的發(fā)生。參與重要項目的談判和合同的簽訂活動，保證決策項目的合法性，可行性，賭塞漏洞，預防糾紛。
4、保守秘密原則。
在處理大量法律事務工作中，接觸了解企業(yè)的生產經營和經濟技術等很多信息，甚至企業(yè)的核心機密，企業(yè)法律顧問應當嚴格保密，決不允許泄密。
5、協(xié)助提升公司管理水平原則。
在處理法律事務中，無疑會涉及到公司部分待改善的問題，法務人員提交的法律建議會有助于改進企業(yè)內部和外部管理。
2、為公司重大決策性事務提供咨詢和法律意見書；
3、參與起草、審核公司重要的規(guī)章制度；
5、辦理商標、專利、商業(yè)秘密保護等有關法律事務；
6、接受公司法定代表人的委托，代理公司的訴訟和非訴訟活動；
7、配合公司有關部門對職工進行法制宣傳教育；
8、開展與公司生產經營有關的法律咨詢；
9、負責公司外聘律師的選擇、聯(lián)絡及相關工作；
1、了解公司基本情況和法務存在問題，及時處理遺留問題，保證公司的運營暢通。通過了解包括公司目前的經營狀況、管理架構、部門結構、業(yè)務流程等情況，提出改進的建議；對歷史遺留問題加以梳理，重點解決突出的法律問題。
2、解決公司法律顧問團隊建設問題。穩(wěn)定現(xiàn)有人員，招聘適合公司發(fā)展需要的員工，合理界定法律顧問在公司中的地位問題，在充分發(fā)揮法律顧問作用的同時，逐步解決存在的問題。
3、理順法務工作流程。
法務工作特殊職能要求法律人員需要相對獨立對外開展工作，團隊應進行合理分工，各司其職、各負其責，日常合同審查、公司對外行文把關、公司涉訟案件處理、訴訟文書領取與提交、訴訟卷宗的整理與歸檔、外聘律師的聯(lián)絡與溝通等都要職責到人；合同審查做到嚴格把關，決不讓風險出現(xiàn)在審查環(huán)節(jié)中。
4、根據(jù)公司需要，規(guī)范各類合同文本，加強合同管理，建立重大合同履行監(jiān)管制度。針對公司原有的合同文本，結合公司實際情況，從法律的專業(yè)角度進行分析研究，規(guī)范合同的各項要件，對原合同中欠缺之處加以修改和審定，協(xié)助制定標準的合同文本。
5、與公司業(yè)務、研發(fā)部門溝通，找出公司在生產經營中的主要法律風險，有針對性地專題研究解決。
6、定期對行銷人員有針對性地進行業(yè)務法律培訓，從整體上提高公司員工的法律素養(yǎng)和意識。
7、協(xié)助完善規(guī)章制度，特別是對公司知識產權的管理。
和保護，包括專利、商標、商業(yè)秘密等制度。
8、逐步建立與外聘律師、司法機關、知識產權機構等單位的良好合作關系，利用外部資源為公司服務。
9、及時。
總結。
不斷檢討不斷完善。對實際運營中所發(fā)現(xiàn)的問題加以分析、研究并與有關部門及人員進行深入探討總結過去展望未來對法務服務模式和實施方案作相應的調整。