寫心得體會是對自己經(jīng)歷和成長的一種總結(jié)和反思。寫心得體會的同時，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗和見解，使自己的心得更加豐富和深入。別人的心得體會對我們的寫作會有很大的啟發(fā)，以下是一些值得借鑒的范文。
教師信息化提升心得體會篇一
教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的`人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
教師信息化提升心得體會篇二
隨著信息技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，信息化已經(jīng)成為不可避免的趨勢。信息化提升班成立以來，我一直積極參與其中，通過學(xué)習(xí)和實踐，獲得了很多獨特的體會和收獲。以下是我對信息化提升班的心得體會。
一、信息化技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)習(xí)有很大幫助。
信息化提升班致力于推廣信息化思想和技術(shù)，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐平臺。通過使用各種軟件和應(yīng)用程序，我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。例如，通過微信群和QQ群的建立，我們可以方便地聯(lián)系和交流，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會。同時，信息化提升班還提供了在線課程、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑，豐富了學(xué)生的知識儲備，增強了學(xué)習(xí)興趣和動力。
二、信息化能夠促進(jìn)班級合作和組織管理。
信息化提升班的建立也為班級合作和組織管理提供了新的途徑和思路。通過各種應(yīng)用軟件的支持，我們可以更加方便地進(jìn)行集體活動和組織管理。例如，我們可以通過在線會議進(jìn)行班委會議，通過博客和微信公眾號發(fā)布班級動態(tài)和新聞，通過在線問卷和調(diào)查了解同學(xué)們的心理和需求，從而更加全面地了解和服務(wù)同學(xué)們的需求。
信息化提升班除了提高學(xué)習(xí)和管理效率，還應(yīng)用于班級文化建設(shè)。通過微信公眾號和各種社交媒體，我們可以展示班級的風(fēng)貌和特色，并借助各種信息化技術(shù)加強同學(xué)們之間的交流和互動，激發(fā)班級凝聚力和榮譽感。例如，我們可以通過在線照片展覽和視頻剪輯，展示班級的匯報和成果，同時也可以通過班級博客和論壇加強班級內(nèi)外的互動和交流，從而提高班級文化的影響力和內(nèi)涵。
四、信息化有助于提高創(chuàng)新和競爭力。
在信息化大潮的推動下，各種行業(yè)和領(lǐng)域都在積極開展創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。在這個過程中，信息化人才和專業(yè)知識的需求也日益增加。通過參與信息化提升班，我們可以積累更多的信息技術(shù)應(yīng)用技能和知識，同時也可以習(xí)得更多的創(chuàng)新和競爭思維。這對于今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
信息化已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的大趨勢，它將會不斷拓展和深化。在這個過程中，信息化提升班將會扮演著越來越重要的角色，為廣大學(xué)生提供更好的信息技術(shù)教育和實踐平臺。因此，我們應(yīng)該充分利用班級的資源和機(jī)會，不斷探索和創(chuàng)新，做好信息技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)。我們相信，在信息化的浪潮下，我們一定能夠走得更遠(yuǎn)更高。
教師信息化提升心得體會篇三
近年來，信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，以其高效、便捷、智能等優(yōu)勢，越來越多的企業(yè)開始重視信息化建設(shè)，實施信息化提升工程。在我參與的信息化提升工程中，我深刻體會到了信息化與傳統(tǒng)工程的巨大不同，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
信息化提升工程是指通過信息技術(shù)手段提高企業(yè)業(yè)務(wù)流程和服務(wù)能力的一種企業(yè)變革方式。信息化提升工程的目標(biāo)是推動科技和信息技術(shù)與企業(yè)的管理、業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、營銷等方面相結(jié)合，提高企業(yè)的信息素質(zhì)和知識管理水平，使企業(yè)更加高效、精細(xì)化，為企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展和發(fā)展提供有力的支撐。信息化提升工程的意義在于，它能夠促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拓展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高企業(yè)競爭力和利潤，推動企業(yè)邁向更高層次的發(fā)展。
信息化提升工程的推進(jìn)過程中，常常會遇到許多挑戰(zhàn)和風(fēng)險，例如信息化投入的高成本、技術(shù)實施的難度、管理團(tuán)隊的轉(zhuǎn)型難度等。但是，正如硬幣的兩面一樣，信息化提升工程也帶來了許多機(jī)遇，例如信息化手段的高效率、智能化，學(xué)習(xí)、知識管理的方便性和豐富性，客戶服務(wù)的個性化處理等。如何把握機(jī)遇，化解風(fēng)險，是信息化提升工程推進(jìn)的關(guān)鍵所在。
對一項信息化提升工程的成功來說，技術(shù)實施固然重要，但更重要的是管理團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)和文化的轉(zhuǎn)化。成功的信息化提升工程要具備以下特點：
1、以項目進(jìn)度為導(dǎo)向，按照合理的時間節(jié)點，按部就班地推進(jìn)，精心組織人員開展工作。
2、在項目實施開始前就要將團(tuán)隊與文化導(dǎo)向理清，積極探討方案，找到差異和優(yōu)勢，共同完成發(fā)展目標(biāo)。
3、在實施過程中，根據(jù)進(jìn)展情況及時匯報，并及時調(diào)整方案和人員協(xié)作，確保項目高效率，高質(zhì)量地完成。
第四段：管理軟件對信息化品質(zhì)的提升。
信息化提升工程推進(jìn)過程中，有許多基于管理軟件支撐的工具，如ERP、MES等，可以實現(xiàn)公司不同部門之間無縫銜接，提高信息傳遞效率，提高生產(chǎn)率及減少資源浪費，這些應(yīng)用準(zhǔn)確能幫助企業(yè)實現(xiàn)了生產(chǎn)主管全局掌控和生產(chǎn)實施的有效協(xié)作和快速互聯(lián)，提高生產(chǎn)效益。
信息化提升工程是企業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展的強大支撐，未來，在全球疫情形勢下，加快信息化提升工程的步伐，對于提高企業(yè)的自動化、智能化、數(shù)字化水平，具有非常重要的意義。隨著技術(shù)不斷發(fā)展，未來信息化提升工程會朝著人工智能、大數(shù)據(jù)等方向擴(kuò)展。企業(yè)在推進(jìn)信息化提升工程過程中，需要搶占先機(jī)，順應(yīng)市場發(fā)展，決策、持續(xù)優(yōu)化，才能夠贏得競爭，取得更大的發(fā)展。
綜上，信息化提升工程的實施，對于企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。要把握好機(jī)遇，積極化解挑戰(zhàn)，全力以赴推進(jìn)信息化提升工程。如此，才能夠逐漸成為稱霸市場的佼佼者。
教師信息化提升心得體會篇四
作為當(dāng)代學(xué)生，我們身處信息化的時代，信息化的浪潮影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。為此，學(xué)校開展了信息化提升班，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們深刻的感受到了信息化對教育的深遠(yuǎn)影響。在參加信息化提升班的過程中，我收獲了許多體驗、收獲和感悟。
一、培養(yǎng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。
信息化提升班中，我們深度接觸了各種以及多種方式的知識傳授和學(xué)習(xí)，這些方式有些是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上改進(jìn)，有些則是創(chuàng)新的新型教學(xué)方式。這些方式使我們具有了更多的學(xué)習(xí)選擇，可以個性化地學(xué)習(xí)知識，并能夠慢慢適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)信息化教育的互動性讓我們參與課堂中的互動變得輕松愉快，我們也收獲了更多的學(xué)習(xí)成果。
二、提高學(xué)生對信息技術(shù)的熟練程度。
在提升班中，我們使用諸如思維導(dǎo)圖、多媒體展示、在線交互等多種信息技術(shù)輔助教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有更深刻的理解和認(rèn)識。我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是在學(xué)習(xí)中，也可以在日常生活中方便我們的生活。同時，我們在班里也可以通過信息技術(shù)構(gòu)建協(xié)作的終端，大家可以融合自己的觀點和想法進(jìn)行協(xié)作。這也提高了我們信息技術(shù)的熟練程度，拓寬我們的視野。
三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
通過信息化提升班的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這種教育方式可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂中使用多媒體、演示、圖片、視頻等多種形式豐富了課堂內(nèi)容，讓課堂變得更加生動活潑、富有趣味，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同樣的，我們在學(xué)習(xí)中也可以通過互動式課堂等方式使我們充滿了饑餓感和熱情，這也促使我們不斷追求更深入地學(xué)習(xí)新知識。
四、提高的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
在信息化提升班中我們不斷地使用多種信息技術(shù)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不再是單向傳輸，教師與學(xué)生的相互作用越來越平衡。學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果顯著地提高，并且我們可以體會到學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，這對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯和工作生涯而言都是非常重要的。
五、加強跨學(xué)科整合。
在信息化提升班中，每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅是信息技術(shù)方面的知識介紹，也有與信息技術(shù)有關(guān)的跨學(xué)科內(nèi)容。我們探討了信息技術(shù)對于其他學(xué)科的實際意義，以及如何利用信息技術(shù)去解決其他學(xué)科上遇到的問題。同樣的，跨學(xué)科的整合也借鑒了其他學(xué)科的經(jīng)驗，使我們在學(xué)習(xí)上更加多維，更具有了超前的視野。
總之，在信息化提升班中，我們接觸到的是一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)到的是一些新的知識和技能，感受到的是學(xué)術(shù)界新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。信息化提升班的教育起到了很重要的作用，它使我們從傳統(tǒng)課堂的框架中走出來，獲得了更加廣闊的視野和更加深入的思考。我相信，這種提升班的實踐將會不斷的創(chuàng)新和精進(jìn)，讓我們學(xué)生在迎接信息時代未來挑戰(zhàn)的同時，也會在未來的人生中能夠更加自信的應(yīng)對各種挫折和困難！
教師信息化提升心得體會篇五
1、健康的。心理素質(zhì)。
2、良好的體能素質(zhì)。
3、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)。
4、良好的才智素質(zhì)。
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”。
學(xué)會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)，增強自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。
學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種（包括動物、植物），關(guān)心知識、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，合理的'要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標(biāo)在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo)，真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進(jìn)行素質(zhì)教育，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ)，因此，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo)。
這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教師信息化提升心得體會篇六
學(xué)校于12月23號進(jìn)行了教學(xué)信息化培訓(xùn)，我們在聽了xx學(xué)院張教授的講座后受益匪淺，使我對教學(xué)信息化有了更加深刻的認(rèn)識。
首先，信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。其次，相對于學(xué)生，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
最后，電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂理念中，我也有如下感受：
1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過，沒動的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細(xì)思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。
2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中，可以跟同學(xué)進(jìn)行充分合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進(jìn)行師生互動、生生互動，共同探索學(xué)習(xí)中的疑點和難點，提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂過程中的疑惑：
1、如果每門學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生有哪些時間看視頻？何時小組合作交流？何時完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)？實現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必須有強大的學(xué)習(xí)能力。
2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看，更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、創(chuàng)新意識、合作意識等情感態(tài)度價值觀方面的東西，弱化知識與技能，而數(shù)理化等理科的知識必須具備一定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù)，學(xué)生才會掌握相關(guān)知識點，課堂上不注重知識與技能的訓(xùn)練，能不能實現(xiàn)掌握相關(guān)知識點的目標(biāo)值得商榷，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致。
2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔助手段和工具，不應(yīng)該成為課的中心，課的中心應(yīng)該還是課堂。
3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時間投入明顯加大，甚至超過學(xué)生原來完成作業(yè)的時間。如果長期下去，學(xué)生能不能吃得消，會不會課業(yè)負(fù)擔(dān)過重？除非，每節(jié)課所有知識點全部在課堂上消化落實，課下不留作業(yè)。
4、以目前的學(xué)校技術(shù)手段，很難實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。即使實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能否保證每一位學(xué)生能夠自覺的去完成視頻學(xué)習(xí)，會不會出現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名，行上網(wǎng)游戲、聊天之實。再者，學(xué)生與教師時時互動交流平臺的建設(shè)并非一朝一夕之功。
教師信息化提升心得體會篇七
通過這次培訓(xùn)，我在教育教學(xué)各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。
這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、office辦公軟件的實際操作應(yīng)用、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、微課的制作和應(yīng)用、如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧、信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這次的培訓(xùn)，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
隨著社會，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，使我掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的合格教師。
教師信息化提升心得體會篇八
作為一名大學(xué)生，我參加了學(xué)校組織的信息化提升班。這是一次非常難得的機(jī)會，我通過這個班對信息化的認(rèn)識有了新的深度和理解，更加清楚地了解了信息化在現(xiàn)代社會的重要性。以下是我在這次班級學(xué)習(xí)過程中的體會與感悟。
一、提高了自身的信息素養(yǎng)。
在這次信息化提升班中，我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實踐操作，深入了解了信息素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵。信息素養(yǎng)是一種綜合性的能力，它不僅包括對信息的獲取、處理、分析和評價的能力，還包括對信息安全和法律知識的了解和運用能力。我們在學(xué)習(xí)過程中，通過豐富的教學(xué)資源和實踐操作，提高了自身的信息素養(yǎng)水平，更好地理解了信息的特性和信息社會的發(fā)展趨勢。
二、了解了信息安全的重要性。
信息安全是信息化過程中一個重要的環(huán)節(jié)，它涉及到我們個人的隱私和利益。在班級中，老師通過講授網(wǎng)絡(luò)安全、電腦安全、手機(jī)安全等方面的知識，讓我們更加清楚地認(rèn)識到完善信息安全防范意識、加強信息安全保護(hù)是非常必要的。我們也學(xué)會了使用一些網(wǎng)絡(luò)安全工具，如殺毒軟件、防火墻、網(wǎng)絡(luò)加密等，保障我們的信息安全。
三、認(rèn)識到信息化是未來發(fā)展方向。
隨著信息化的普及，我們在班級學(xué)習(xí)中也深入了解了信息化在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。信息化已經(jīng)成為了市場競爭、社會生產(chǎn)和生活服務(wù)的基礎(chǔ)，更是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向。學(xué)習(xí)信息化的知識，了解了信息化的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，更有利于我們未來工作和生活的發(fā)展。
四、了解了信息化對教育的影響。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化對教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息化教學(xué)已經(jīng)逐步成為了現(xiàn)代教育的一種趨勢，我們班級里也通過在線教育、電子課件等方式開展了信息化教育。學(xué)習(xí)過程中，我們親身體驗了信息化教學(xué)的優(yōu)點，如方便快捷、交互性強、教學(xué)內(nèi)容豐富等。這讓我更加認(rèn)識到，在信息化時代，教育也需要不斷的更新和改進(jìn)。
五、錘煉出了自主學(xué)習(xí)的能力。
在這次班級中，我們除了參加老師的講授和課堂互動外，還學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、視頻學(xué)習(xí)等方式獲取知識。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、自我探究的習(xí)慣。同時，這也讓我認(rèn)識到，在信息化時代，自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的一種能力。
總之，通過這次信息化提升班的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，更是開闊了視野，拓寬了思維，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。相信這些都是我未來發(fā)展的寶貴財富。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，用信息化的思維方式去思考問題，不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)信息化時代的要求。
教師信息化提升心得體會篇九
隨著信息時代的到來，信息化已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展和競爭的重要手段。作為一名企業(yè)家，我深深地體會到了信息化提升工程的重要性。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化升級的過程中，我不斷總結(jié)和體會，最終對信息化提升工程有了深刻的認(rèn)識。在此，我將結(jié)合企業(yè)實際情況，從五個方面分享我的心得體會。
信息化提升工程是企業(yè)信息化升級中的重要環(huán)節(jié)，然而很多企業(yè)并沒有對信息化提升工程有一個明確的目標(biāo)。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程前，我先進(jìn)行了充分的規(guī)劃和確定了目標(biāo)。我們的目標(biāo)是將企業(yè)信息化水平提高到行業(yè)領(lǐng)先水平，提升企業(yè)管理和運營效率，增強企業(yè)的核心競爭力。因此，在推行整個信息化提升工程過程中，我們始終堅持目標(biāo)導(dǎo)向，確保每一個環(huán)節(jié)都是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。
二、注重信息化人才建設(shè)。
信息化提升工程需要大量的信息技術(shù)人才支撐，如果企業(yè)缺少相關(guān)人才會影響工程順利推進(jìn)。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程前，我們加強了人才建設(shè)，通過多種方式吸引高素質(zhì)的信息技術(shù)人才加入企業(yè)，并開展了系統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展計劃，提高員工的信息化水平。在整個信息化提升工程的過程中，我們不斷優(yōu)化人才隊伍，促進(jìn)人才的專業(yè)發(fā)展和能力提升，讓人才的智慧成為了推進(jìn)企業(yè)信息化發(fā)展的源動力。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃和有效的執(zhí)行。
信息化提升工程需要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和平衡全局的考慮。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程前，我們進(jìn)行了全面、周密的調(diào)研和分析，并制定出了合理的規(guī)劃和計劃。在信息化提升工程的具體執(zhí)行中，我們采取了有效的措施，落實了每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，并通過規(guī)范化的管理，確保了工程高質(zhì)量、高效率的完成。從而實現(xiàn)了資源的優(yōu)化利用和全局的高效協(xié)調(diào)，提高了信息化提升工程的執(zhí)行效果。
四、創(chuàng)新管理體系和業(yè)務(wù)流程。
信息化提升工程不是簡單進(jìn)行技術(shù)的更新，而是要涉及企業(yè)管理體系和業(yè)務(wù)流程的改變。在信息化提升工程執(zhí)行前，我們加強了企業(yè)管理體系和業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的研究。在確定信息化提升工程改革內(nèi)容時，我們注重與業(yè)務(wù)流程相結(jié)合，高度關(guān)注企業(yè)運營中的痛點和難點，提出了一些系統(tǒng)性的改革措施，以實現(xiàn)管理和運營體系的創(chuàng)新。
五、加強信息化安全和風(fēng)險管控。
隨著信息化程度的提高，企業(yè)也面臨著越來越復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程時，我們高度重視信息化安全工作。我們選擇了有能力的安全技術(shù)服務(wù)商，使用先進(jìn)的技術(shù)和措施，保障了企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的安全運行。同時，我們建立了完善的安全風(fēng)險管控機(jī)制，有效控制安全風(fēng)險。這些措施保障了企業(yè)重要數(shù)據(jù)安全，形成了企業(yè)信息化安全穩(wěn)定運行的基礎(chǔ)。
通過上述幾點對信息化提升工程的總結(jié)和體會，我深刻認(rèn)識到了信息化提升工程在企業(yè)發(fā)展過程中的重要意義。無論是從提高競爭力、改進(jìn)管理體系、提高業(yè)務(wù)流程效率還是保證系統(tǒng)安全性等方面，信息化提升工程都具有重要的作用。因此，我們企業(yè)將繼續(xù)加大對信息化提升工程的投入，將信息化與企業(yè)實際工作深度融合，加速推進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和市場競爭力。
教師信息化提升心得體會篇十
通過專題二“基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到了教師“六功”的重要性。教師必須具備多樣好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，腦功以及身功。我們教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用各種條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。尤其是以下幾點：
“教學(xué)”是由教師教和學(xué)生學(xué)兩方面要素組成的，缺乏對學(xué)生的了解，即使有精致完美的教學(xué)設(shè)計，全面充分的教學(xué)準(zhǔn)備，也會由于缺乏針對性而無法生成高效率的課堂教學(xué)。因此，了解學(xué)生是教學(xué)活動順利開展并且取得實效的起點。了解學(xué)生的最簡便、直接、有效的方法就是傾聽學(xué)生，傾聽能使教師較全面地了解學(xué)生的`知識背景，情感態(tài)度，智力水平和思維能力。沒有傾聽，了解學(xué)生只能是霧里看花，隔靴搔癢。
“教學(xué)相長”，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的過程，同時也應(yīng)該是教師學(xué)習(xí)、成長的過程。亞里斯多德告訴我們：“誰在傾聽，也就隨之而聽到了更多的東西，即那些不可見的以及一切人們可以思考的東西?！眱A聽能使教師獲取出乎意料的多種有效信息，或是對迷惑的問題豁然開朗，或是對弄錯的東西撥亂反正，或是對視如平常的地方重新認(rèn)識。傾聽還能使教師的分析能力、思維能力、判斷能力和應(yīng)變能力得到一定的鍛煉，最終促進(jìn)自身的成長。
相比于老師明確怎么教學(xué)生知識，其實研究學(xué)生個體差異，讓學(xué)生明白怎么有效地學(xué)習(xí)更重要。未來教師必須提升自己的認(rèn)識能力，認(rèn)識每一個學(xué)生個體特點的能力。每個教師都應(yīng)該去研究自己的每一個學(xué)生，關(guān)鍵在于提升教師認(rèn)識學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，特別是認(rèn)識學(xué)生個體的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展路徑等。如果我們要為他們終身奠基，就必須詳細(xì)了解每個學(xué)生的不同。教師提升自己的認(rèn)識能力，一方面靠經(jīng)驗，另一方面要提升自己運用信息技術(shù)的能力，懂得大數(shù)據(jù)分析。如果我們的老師不去掌握大數(shù)據(jù)的話，在未來的信息社會中教學(xué)水平就跟不上。教師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動功能，提供給學(xué)生個性化的教育服務(wù)。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
教師信息化提升心得體會篇十一
20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。
讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點點滴滴與大家分享。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師信息化提升心得體會篇十二
在推進(jìn)過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實施”的原則，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計劃。
以幼兒園信息化三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點，切實提高我園教師運用多媒體課件輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)交流的能力和水平，進(jìn)一步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)學(xué)校教育信息化工程，豐富和完善我園教學(xué)資源庫。
1、進(jìn)一步完善幼兒園網(wǎng)站，做好日常維護(hù)工作，及時更新，使其成為學(xué)校管理的窗口，起到宣傳導(dǎo)向作用，推進(jìn)我園信息公開、園務(wù)公開，大力提高幼兒園社會聲譽。
2、提高教師運用信息化教育技術(shù)的能力，充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢，提高教學(xué)過程的信息技術(shù)含量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，根據(jù)本園教師實際情況，采用信息化園本培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式提高教師信息化素養(yǎng)。
4、建設(shè)幼兒園網(wǎng)站教學(xué)資源庫，促進(jìn)資源共享，方便教師教育教學(xué)的需要。
（一）發(fā)揮網(wǎng)站功能，提高社會聲譽。
1、重視幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站的建設(shè)，定時、定量把幼兒園動態(tài)、班級活動開展等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)站上，使網(wǎng)站平臺真正成為幼兒園信息公開的網(wǎng)絡(luò)窗口，切實提高幼兒園的社會聲譽。
2、加強網(wǎng)絡(luò)安全和提高網(wǎng)絡(luò)維護(hù)水平。
（二）加強信息管理，發(fā)揮信息效益。
1、加強信息傳遞網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成"撰寫——收集——審核——發(fā)布"四級信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)我園的信息公開。
2、加強教師對校園網(wǎng)使用的情況的監(jiān)督和管理，規(guī)范合理使用校園網(wǎng)。不定期的檢查電腦使用情況，并記錄。
3、對教師使用電腦遇到的問題，做到熱情、細(xì)致、周到，服務(wù)要有反饋。并為幼兒園的各種活動做好音響、攝影、照相等服務(wù)保障。
（三）加強培訓(xùn)考核，提高技術(shù)能力。
1、根據(jù)本園教師信息化技術(shù)的`實際情況進(jìn)行培訓(xùn)（flash課件、視頻編輯），提高教師運用信息技術(shù)的能力。
2、推動信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。注重現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中運用的研究，切實將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)課程改革。
3、將教師教育信息化工作列入教職工日常、學(xué)期和年度工作考核內(nèi)容之中。著重圍繞園園通管理平臺更新、家?；印嗉壘W(wǎng)頁信息發(fā)布量等工作情況給予評價。
4、學(xué)期結(jié)束評選幼兒園信息化先進(jìn)班級和個人。
（四）建設(shè)網(wǎng)站教學(xué)資源庫，方便教育教學(xué)。
1、建立幼兒園教學(xué)資源庫。
2、教師每周將一日活動中使用到的多媒體及時上傳到相應(yīng)的文件夾，信息技術(shù)小組成員每月及時梳理，調(diào)整并上傳到幼兒園網(wǎng)站上。
教師信息化提升心得體會篇十三
隨著科技的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，教育領(lǐng)域也不例外。信息化建設(shè)不僅改變了教學(xué)的方式和方法，也對教師的角色、能力提出了更高的要求。作為一名從事教育工作的教師，我在信息化建設(shè)中有了一些心得體會。
首先，信息化建設(shè)豐富了教學(xué)資源。過去，教師教學(xué)只依靠教材和講義，但現(xiàn)在信息化建設(shè)使得我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的教學(xué)資源。比如，我們可以通過在線課程學(xué)習(xí)平臺觀看到全球頂尖名校的課程錄像，這些資源可以幫助我提升自己的教學(xué)水平，并且為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會。
其次，信息化建設(shè)提升了教學(xué)的效果。在過去的教學(xué)中，教師主要是以知識的傳授者為主，而信息化建設(shè)使得教學(xué)更加互動、活躍。例如，我可以利用多媒體教具進(jìn)行多媒體演示，讓學(xué)生對知識有更直觀的感受。同時，我還可以利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行作業(yè)布置和批改，大大縮短了教師和學(xué)生之間的反饋周期，使學(xué)生能夠及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。信息化建設(shè)為學(xué)生提供了更多參與主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
此外，信息化建設(shè)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。信息化建設(shè)是一項技術(shù)活，教師必須掌握多項技能，如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)使用、多媒體教具應(yīng)用等等。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大提升。在我準(zhǔn)備課程時，我可以利用各種軟件和工具制作教學(xué)資源，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。我還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)討論和交流，與其他教師一起分享學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。
然而，信息化建設(shè)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，信息化建設(shè)需要教師付出更多的時間和精力。在學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)的過程中，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，投入大量的時間和精力。同時，信息化建設(shè)也需要教師不斷更新自己的知識和技能，跟上科技的發(fā)展步伐。其次，信息化建設(shè)也遇到了技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。在某些地區(qū)和學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，設(shè)備配置不足，這給信息化建設(shè)帶來了一定的困難。因此，在信息化建設(shè)中，教師需要克服困難，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地應(yīng)用信息化技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，信息化建設(shè)帶給教師們巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用信息化技術(shù)，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)效果，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要正視信息化建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)，勇于克服，與時俱進(jìn)。只有這樣，我們才能在信息時代背景下發(fā)揮教師的獨特作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師信息化提升心得體會篇十四
近期我參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來，我感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)1班的教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。
我是一名來自農(nóng)村的新教師，或許是因為自己身在農(nóng)村學(xué)校，社會經(jīng)驗不足，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我有幾點體會：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各?；酒占傲司W(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈活運用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都認(rèn)真聆聽，深入思考。專家視頻的學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺。通過教師qq群聊天，我認(rèn)識并了解了許多老師，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的思想受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。
總之，“活到老，學(xué)到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
教師信息化提升心得體會篇十五
為期十天的校長教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認(rèn)識。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強的凝聚力，才能進(jìn)一步推動學(xué)校的發(fā)展。
都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為當(dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸?。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會；三是力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探索，膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。
要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我省、自我調(diào)節(jié)。
教師信息化提升心得體會篇十六
隨著科技的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的一部分，而作為教師，我也意識到了信息化對于教學(xué)工作的重要性。在信息化學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新知識和技能，還深刻地體會到了信息化給教學(xué)工作帶來的諸多便利和改變。以下是我對教師信息化學(xué)習(xí)的一些體會和心得。
首先，了解信息化對教學(xué)的影響。在教師信息化學(xué)習(xí)的過程中，我了解到信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)中不可或缺的工具，它不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)效果。例如，通過利用多媒體教學(xué)手段，我們可以將豐富的圖片、視頻、音頻等資源添加到教學(xué)內(nèi)容中，使得學(xué)生更加生動、直觀地理解知識。而且，也可以利用電子教材或在線課程平臺，讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)時間和空間的限制。因此，了解信息化對教學(xué)的積極影響，我更加積極地學(xué)習(xí)信息化知識和技能，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，從實踐中提升信息化運用能力。學(xué)習(xí)不僅僅停留在理論層面，更需要通過實踐來進(jìn)行鞏固和提升。在進(jìn)行教師信息化學(xué)習(xí)的同時，我積極參與實踐活動，例如參加線上教學(xué)培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計比賽等。通過實踐，我不僅有機(jī)會運用自己所學(xué)的知識和技能，還能與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗。通過實踐的反思和總結(jié)，我不斷提升自己的信息化運用能力，成為一名更加專業(yè)的教師。
再次，注重教師信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息化不僅僅是使用各種技術(shù)工具和軟件，更重要的是教師自身的信息素養(yǎng)。在信息化學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識到對教師來說，信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。教師需要具備良好的信息獲取能力、信息處理能力和信息評價能力，才能更好地利用信息化工具進(jìn)行教學(xué)。因此，我在學(xué)習(xí)過程中不僅注重技術(shù)的掌握，還注重提高自己的信息素養(yǎng)，努力成為一個具備信息化思維和能力的教師。
同時，關(guān)注教育信息化發(fā)展的前沿。信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中不斷發(fā)展，教師信息化學(xué)習(xí)也需要與時俱進(jìn)，關(guān)注教育信息化發(fā)展的前沿。我通過關(guān)注教育信息化的最新動態(tài)、參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會等方式，不斷了解信息化技術(shù)的新應(yīng)用和新趨勢。只有在了解行業(yè)動態(tài)的基礎(chǔ)上，教師才能在教學(xué)中更好地應(yīng)用信息化技術(shù)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
最后，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)能力。在教師信息化學(xué)習(xí)的過程中，我不僅獲得了知識和技能，還積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此，我十分重視對自己學(xué)習(xí)過程的反思和總結(jié)。我會定期回顧自己應(yīng)用信息化技術(shù)的教學(xué)效果，尋找不足之處，并及時進(jìn)行改進(jìn)。我也會與同事進(jìn)行交流和分享，共同提高教師信息化應(yīng)用水平。通過不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我相信我可以不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
綜上所述，教師信息化學(xué)習(xí)是教師提高自身教學(xué)能力的重要途徑。通過了解信息化對教學(xué)的影響、實踐信息化運用能力、注重信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)、關(guān)注教育信息化發(fā)展的前沿以及不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，教師可以提高自己的教學(xué)水平，更好地適應(yīng)信息化時代的教育需求。作為一名教師，我將會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的信息化水平，為學(xué)生的教育提供更好的支持。
教師信息化提升心得體會篇十七
信息化建設(shè)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要趨勢，也是教師們?nèi)粘＝逃ぷ髦胁豢苫乇艿淖h題。作為一名教師，從廣義上說我們要做的就是傳授知識，但是在現(xiàn)代社會中，教師與學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的教室內(nèi)，信息化建設(shè)的蓬勃發(fā)展使我們教師更需要與時俱進(jìn)。在信息化建設(shè)過程中，我有一些心得和體會，現(xiàn)提獻(xiàn)給各位教育工作者。
首先，信息化建設(shè)為教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。在信息化建設(shè)之前，教師們的教學(xué)范圍有限，僅僅停留在教室內(nèi)。但是隨著信息化建設(shè)的推進(jìn)，教師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，將自己的教學(xué)范圍擴(kuò)大，更多的學(xué)生可以受益于教師的教育。同時，教師們還可以利用信息化手段，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，使得教學(xué)更加豐富多樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，信息化建設(shè)在教學(xué)方式上給予了教師以更多的選擇。以往的教學(xué)方式較為單一，內(nèi)容固化而缺乏靈活性。而信息化建設(shè)的到來，使得教學(xué)方式更加多樣化。例如，教師們可以利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，在課堂上通過PPT、視頻等形式展示知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師們還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，實現(xiàn)異地教學(xué)。這些新的教學(xué)方式為教師們的教學(xué)工作注入了新的活力和魅力。
另外，信息化建設(shè)使得教師與學(xué)生的互動變得更加緊密。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生在課堂上被動接受教師的講解，其互動性較低。而在信息化建設(shè)中，教師們可以通過在線教育平臺、微信公眾號等方式與學(xué)生進(jìn)行互動。例如，教師們可以通過微信公眾號發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，學(xué)生可以在平臺上和教師進(jìn)行互動，提問問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種互動的方式使得教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性教育。
最后，信息化建設(shè)提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。在過去的教學(xué)中，教師們大多依靠自己的經(jīng)驗和素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。而信息化建設(shè)的到來，使得教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺進(jìn)行教學(xué)參考，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，信息化建設(shè)還為教師提供了各種評估工具，可以依靠數(shù)據(jù)分析來評估自己的教學(xué)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。
總的來說，信息化建設(shè)為教師們提供了更廣闊的平臺和更多的選擇，使得教師的教學(xué)更加靈活多樣，并且提高了教學(xué)質(zhì)量。我們作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注信息化建設(shè)的發(fā)展，積極參與其中，不斷提升自己的信息化水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師信息化提升心得體會篇十八
通過這次培訓(xùn)，使我各方面的力氣有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力氣，如今已不只停留在課件的制作上。使我生疏到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特殊有用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)具體具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡潔操作和使用，以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面開放培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獵取資料、呈現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)懷。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
提升信息技術(shù)力氣是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些技術(shù)力氣的嫻熟運用就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)力氣成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，假設(shè)老師沒有良好的信息技術(shù)力氣，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。
信息社會召喚信息人才，假設(shè)我們培育的人才缺乏捕獲信息的力氣、有效利用信息快速覺察新時機(jī)的力氣，就很難在猛烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息技術(shù)力氣。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息技術(shù)力氣的凹凸來確定。
在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備確定的信息技術(shù)力氣。
通過培訓(xùn)，使我們把握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程〔包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間支配、分析評價〕，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力氣，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力氣，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效管理的力氣。
總之，在將來的工作崗位上，我確定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力氣，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。
教師信息化提升心得體會篇十九
8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：
1。將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7。對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師信息化提升心得體會篇一
教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的`人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
教師信息化提升心得體會篇二
隨著信息技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，信息化已經(jīng)成為不可避免的趨勢。信息化提升班成立以來，我一直積極參與其中，通過學(xué)習(xí)和實踐，獲得了很多獨特的體會和收獲。以下是我對信息化提升班的心得體會。
一、信息化技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)習(xí)有很大幫助。
信息化提升班致力于推廣信息化思想和技術(shù)，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐平臺。通過使用各種軟件和應(yīng)用程序，我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。例如，通過微信群和QQ群的建立，我們可以方便地聯(lián)系和交流，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會。同時，信息化提升班還提供了在線課程、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑，豐富了學(xué)生的知識儲備，增強了學(xué)習(xí)興趣和動力。
二、信息化能夠促進(jìn)班級合作和組織管理。
信息化提升班的建立也為班級合作和組織管理提供了新的途徑和思路。通過各種應(yīng)用軟件的支持，我們可以更加方便地進(jìn)行集體活動和組織管理。例如，我們可以通過在線會議進(jìn)行班委會議，通過博客和微信公眾號發(fā)布班級動態(tài)和新聞，通過在線問卷和調(diào)查了解同學(xué)們的心理和需求，從而更加全面地了解和服務(wù)同學(xué)們的需求。
信息化提升班除了提高學(xué)習(xí)和管理效率，還應(yīng)用于班級文化建設(shè)。通過微信公眾號和各種社交媒體，我們可以展示班級的風(fēng)貌和特色，并借助各種信息化技術(shù)加強同學(xué)們之間的交流和互動，激發(fā)班級凝聚力和榮譽感。例如，我們可以通過在線照片展覽和視頻剪輯，展示班級的匯報和成果，同時也可以通過班級博客和論壇加強班級內(nèi)外的互動和交流，從而提高班級文化的影響力和內(nèi)涵。
四、信息化有助于提高創(chuàng)新和競爭力。
在信息化大潮的推動下，各種行業(yè)和領(lǐng)域都在積極開展創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。在這個過程中，信息化人才和專業(yè)知識的需求也日益增加。通過參與信息化提升班，我們可以積累更多的信息技術(shù)應(yīng)用技能和知識，同時也可以習(xí)得更多的創(chuàng)新和競爭思維。這對于今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
信息化已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的大趨勢，它將會不斷拓展和深化。在這個過程中，信息化提升班將會扮演著越來越重要的角色，為廣大學(xué)生提供更好的信息技術(shù)教育和實踐平臺。因此，我們應(yīng)該充分利用班級的資源和機(jī)會，不斷探索和創(chuàng)新，做好信息技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)。我們相信，在信息化的浪潮下，我們一定能夠走得更遠(yuǎn)更高。
教師信息化提升心得體會篇三
近年來，信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，以其高效、便捷、智能等優(yōu)勢，越來越多的企業(yè)開始重視信息化建設(shè)，實施信息化提升工程。在我參與的信息化提升工程中，我深刻體會到了信息化與傳統(tǒng)工程的巨大不同，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
信息化提升工程是指通過信息技術(shù)手段提高企業(yè)業(yè)務(wù)流程和服務(wù)能力的一種企業(yè)變革方式。信息化提升工程的目標(biāo)是推動科技和信息技術(shù)與企業(yè)的管理、業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、營銷等方面相結(jié)合，提高企業(yè)的信息素質(zhì)和知識管理水平，使企業(yè)更加高效、精細(xì)化，為企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展和發(fā)展提供有力的支撐。信息化提升工程的意義在于，它能夠促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拓展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高企業(yè)競爭力和利潤，推動企業(yè)邁向更高層次的發(fā)展。
信息化提升工程的推進(jìn)過程中，常常會遇到許多挑戰(zhàn)和風(fēng)險，例如信息化投入的高成本、技術(shù)實施的難度、管理團(tuán)隊的轉(zhuǎn)型難度等。但是，正如硬幣的兩面一樣，信息化提升工程也帶來了許多機(jī)遇，例如信息化手段的高效率、智能化，學(xué)習(xí)、知識管理的方便性和豐富性，客戶服務(wù)的個性化處理等。如何把握機(jī)遇，化解風(fēng)險，是信息化提升工程推進(jìn)的關(guān)鍵所在。
對一項信息化提升工程的成功來說，技術(shù)實施固然重要，但更重要的是管理團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)和文化的轉(zhuǎn)化。成功的信息化提升工程要具備以下特點：
1、以項目進(jìn)度為導(dǎo)向，按照合理的時間節(jié)點，按部就班地推進(jìn)，精心組織人員開展工作。
2、在項目實施開始前就要將團(tuán)隊與文化導(dǎo)向理清，積極探討方案，找到差異和優(yōu)勢，共同完成發(fā)展目標(biāo)。
3、在實施過程中，根據(jù)進(jìn)展情況及時匯報，并及時調(diào)整方案和人員協(xié)作，確保項目高效率，高質(zhì)量地完成。
第四段：管理軟件對信息化品質(zhì)的提升。
信息化提升工程推進(jìn)過程中，有許多基于管理軟件支撐的工具，如ERP、MES等，可以實現(xiàn)公司不同部門之間無縫銜接，提高信息傳遞效率，提高生產(chǎn)率及減少資源浪費，這些應(yīng)用準(zhǔn)確能幫助企業(yè)實現(xiàn)了生產(chǎn)主管全局掌控和生產(chǎn)實施的有效協(xié)作和快速互聯(lián)，提高生產(chǎn)效益。
信息化提升工程是企業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展的強大支撐，未來，在全球疫情形勢下，加快信息化提升工程的步伐，對于提高企業(yè)的自動化、智能化、數(shù)字化水平，具有非常重要的意義。隨著技術(shù)不斷發(fā)展，未來信息化提升工程會朝著人工智能、大數(shù)據(jù)等方向擴(kuò)展。企業(yè)在推進(jìn)信息化提升工程過程中，需要搶占先機(jī)，順應(yīng)市場發(fā)展，決策、持續(xù)優(yōu)化，才能夠贏得競爭，取得更大的發(fā)展。
綜上，信息化提升工程的實施，對于企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。要把握好機(jī)遇，積極化解挑戰(zhàn)，全力以赴推進(jìn)信息化提升工程。如此，才能夠逐漸成為稱霸市場的佼佼者。
教師信息化提升心得體會篇四
作為當(dāng)代學(xué)生，我們身處信息化的時代，信息化的浪潮影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。為此，學(xué)校開展了信息化提升班，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們深刻的感受到了信息化對教育的深遠(yuǎn)影響。在參加信息化提升班的過程中，我收獲了許多體驗、收獲和感悟。
一、培養(yǎng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。
信息化提升班中，我們深度接觸了各種以及多種方式的知識傳授和學(xué)習(xí)，這些方式有些是在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上改進(jìn)，有些則是創(chuàng)新的新型教學(xué)方式。這些方式使我們具有了更多的學(xué)習(xí)選擇，可以個性化地學(xué)習(xí)知識，并能夠慢慢適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)信息化教育的互動性讓我們參與課堂中的互動變得輕松愉快，我們也收獲了更多的學(xué)習(xí)成果。
二、提高學(xué)生對信息技術(shù)的熟練程度。
在提升班中，我們使用諸如思維導(dǎo)圖、多媒體展示、在線交互等多種信息技術(shù)輔助教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有更深刻的理解和認(rèn)識。我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是在學(xué)習(xí)中，也可以在日常生活中方便我們的生活。同時，我們在班里也可以通過信息技術(shù)構(gòu)建協(xié)作的終端，大家可以融合自己的觀點和想法進(jìn)行協(xié)作。這也提高了我們信息技術(shù)的熟練程度，拓寬我們的視野。
三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
通過信息化提升班的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這種教育方式可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂中使用多媒體、演示、圖片、視頻等多種形式豐富了課堂內(nèi)容，讓課堂變得更加生動活潑、富有趣味，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同樣的，我們在學(xué)習(xí)中也可以通過互動式課堂等方式使我們充滿了饑餓感和熱情，這也促使我們不斷追求更深入地學(xué)習(xí)新知識。
四、提高的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
在信息化提升班中我們不斷地使用多種信息技術(shù)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不再是單向傳輸，教師與學(xué)生的相互作用越來越平衡。學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果顯著地提高，并且我們可以體會到學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，這對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯和工作生涯而言都是非常重要的。
五、加強跨學(xué)科整合。
在信息化提升班中，每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅是信息技術(shù)方面的知識介紹，也有與信息技術(shù)有關(guān)的跨學(xué)科內(nèi)容。我們探討了信息技術(shù)對于其他學(xué)科的實際意義，以及如何利用信息技術(shù)去解決其他學(xué)科上遇到的問題。同樣的，跨學(xué)科的整合也借鑒了其他學(xué)科的經(jīng)驗，使我們在學(xué)習(xí)上更加多維，更具有了超前的視野。
總之，在信息化提升班中，我們接觸到的是一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)到的是一些新的知識和技能，感受到的是學(xué)術(shù)界新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。信息化提升班的教育起到了很重要的作用，它使我們從傳統(tǒng)課堂的框架中走出來，獲得了更加廣闊的視野和更加深入的思考。我相信，這種提升班的實踐將會不斷的創(chuàng)新和精進(jìn)，讓我們學(xué)生在迎接信息時代未來挑戰(zhàn)的同時，也會在未來的人生中能夠更加自信的應(yīng)對各種挫折和困難！
教師信息化提升心得體會篇五
1、健康的。心理素質(zhì)。
2、良好的體能素質(zhì)。
3、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)。
4、良好的才智素質(zhì)。
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”。
學(xué)會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)，增強自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。
學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種（包括動物、植物），關(guān)心知識、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，合理的'要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標(biāo)在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo)，真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進(jìn)行素質(zhì)教育，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ)，因此，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo)。
這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教師信息化提升心得體會篇六
學(xué)校于12月23號進(jìn)行了教學(xué)信息化培訓(xùn)，我們在聽了xx學(xué)院張教授的講座后受益匪淺，使我對教學(xué)信息化有了更加深刻的認(rèn)識。
首先，信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。其次，相對于學(xué)生，教師面對信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點。由于教師與學(xué)生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
最后，電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂理念中，我也有如下感受：
1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過，沒動的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細(xì)思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。
2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中，可以跟同學(xué)進(jìn)行充分合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進(jìn)行師生互動、生生互動，共同探索學(xué)習(xí)中的疑點和難點，提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂過程中的疑惑：
1、如果每門學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生有哪些時間看視頻？何時小組合作交流？何時完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)？實現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必須有強大的學(xué)習(xí)能力。
2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看，更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、創(chuàng)新意識、合作意識等情感態(tài)度價值觀方面的東西，弱化知識與技能，而數(shù)理化等理科的知識必須具備一定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù)，學(xué)生才會掌握相關(guān)知識點，課堂上不注重知識與技能的訓(xùn)練，能不能實現(xiàn)掌握相關(guān)知識點的目標(biāo)值得商榷，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致。
2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔助手段和工具，不應(yīng)該成為課的中心，課的中心應(yīng)該還是課堂。
3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時間投入明顯加大，甚至超過學(xué)生原來完成作業(yè)的時間。如果長期下去，學(xué)生能不能吃得消，會不會課業(yè)負(fù)擔(dān)過重？除非，每節(jié)課所有知識點全部在課堂上消化落實，課下不留作業(yè)。
4、以目前的學(xué)校技術(shù)手段，很難實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。即使實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能否保證每一位學(xué)生能夠自覺的去完成視頻學(xué)習(xí)，會不會出現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名，行上網(wǎng)游戲、聊天之實。再者，學(xué)生與教師時時互動交流平臺的建設(shè)并非一朝一夕之功。
教師信息化提升心得體會篇七
通過這次培訓(xùn)，我在教育教學(xué)各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。
這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、office辦公軟件的實際操作應(yīng)用、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、微課的制作和應(yīng)用、如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧、信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這次的培訓(xùn)，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
隨著社會，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，使我掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的合格教師。
教師信息化提升心得體會篇八
作為一名大學(xué)生，我參加了學(xué)校組織的信息化提升班。這是一次非常難得的機(jī)會，我通過這個班對信息化的認(rèn)識有了新的深度和理解，更加清楚地了解了信息化在現(xiàn)代社會的重要性。以下是我在這次班級學(xué)習(xí)過程中的體會與感悟。
一、提高了自身的信息素養(yǎng)。
在這次信息化提升班中，我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實踐操作，深入了解了信息素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵。信息素養(yǎng)是一種綜合性的能力，它不僅包括對信息的獲取、處理、分析和評價的能力，還包括對信息安全和法律知識的了解和運用能力。我們在學(xué)習(xí)過程中，通過豐富的教學(xué)資源和實踐操作，提高了自身的信息素養(yǎng)水平，更好地理解了信息的特性和信息社會的發(fā)展趨勢。
二、了解了信息安全的重要性。
信息安全是信息化過程中一個重要的環(huán)節(jié)，它涉及到我們個人的隱私和利益。在班級中，老師通過講授網(wǎng)絡(luò)安全、電腦安全、手機(jī)安全等方面的知識，讓我們更加清楚地認(rèn)識到完善信息安全防范意識、加強信息安全保護(hù)是非常必要的。我們也學(xué)會了使用一些網(wǎng)絡(luò)安全工具，如殺毒軟件、防火墻、網(wǎng)絡(luò)加密等，保障我們的信息安全。
三、認(rèn)識到信息化是未來發(fā)展方向。
隨著信息化的普及，我們在班級學(xué)習(xí)中也深入了解了信息化在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。信息化已經(jīng)成為了市場競爭、社會生產(chǎn)和生活服務(wù)的基礎(chǔ)，更是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向。學(xué)習(xí)信息化的知識，了解了信息化的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，更有利于我們未來工作和生活的發(fā)展。
四、了解了信息化對教育的影響。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化對教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息化教學(xué)已經(jīng)逐步成為了現(xiàn)代教育的一種趨勢，我們班級里也通過在線教育、電子課件等方式開展了信息化教育。學(xué)習(xí)過程中，我們親身體驗了信息化教學(xué)的優(yōu)點，如方便快捷、交互性強、教學(xué)內(nèi)容豐富等。這讓我更加認(rèn)識到，在信息化時代，教育也需要不斷的更新和改進(jìn)。
五、錘煉出了自主學(xué)習(xí)的能力。
在這次班級中，我們除了參加老師的講授和課堂互動外，還學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、視頻學(xué)習(xí)等方式獲取知識。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、自我探究的習(xí)慣。同時，這也讓我認(rèn)識到，在信息化時代，自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的一種能力。
總之，通過這次信息化提升班的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，更是開闊了視野，拓寬了思維，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。相信這些都是我未來發(fā)展的寶貴財富。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，用信息化的思維方式去思考問題，不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)信息化時代的要求。
教師信息化提升心得體會篇九
隨著信息時代的到來，信息化已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展和競爭的重要手段。作為一名企業(yè)家，我深深地體會到了信息化提升工程的重要性。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化升級的過程中，我不斷總結(jié)和體會，最終對信息化提升工程有了深刻的認(rèn)識。在此，我將結(jié)合企業(yè)實際情況，從五個方面分享我的心得體會。
信息化提升工程是企業(yè)信息化升級中的重要環(huán)節(jié)，然而很多企業(yè)并沒有對信息化提升工程有一個明確的目標(biāo)。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程前，我先進(jìn)行了充分的規(guī)劃和確定了目標(biāo)。我們的目標(biāo)是將企業(yè)信息化水平提高到行業(yè)領(lǐng)先水平，提升企業(yè)管理和運營效率，增強企業(yè)的核心競爭力。因此，在推行整個信息化提升工程過程中，我們始終堅持目標(biāo)導(dǎo)向，確保每一個環(huán)節(jié)都是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。
二、注重信息化人才建設(shè)。
信息化提升工程需要大量的信息技術(shù)人才支撐，如果企業(yè)缺少相關(guān)人才會影響工程順利推進(jìn)。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程前，我們加強了人才建設(shè)，通過多種方式吸引高素質(zhì)的信息技術(shù)人才加入企業(yè)，并開展了系統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展計劃，提高員工的信息化水平。在整個信息化提升工程的過程中，我們不斷優(yōu)化人才隊伍，促進(jìn)人才的專業(yè)發(fā)展和能力提升，讓人才的智慧成為了推進(jìn)企業(yè)信息化發(fā)展的源動力。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃和有效的執(zhí)行。
信息化提升工程需要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和平衡全局的考慮。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程前，我們進(jìn)行了全面、周密的調(diào)研和分析，并制定出了合理的規(guī)劃和計劃。在信息化提升工程的具體執(zhí)行中，我們采取了有效的措施，落實了每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，并通過規(guī)范化的管理，確保了工程高質(zhì)量、高效率的完成。從而實現(xiàn)了資源的優(yōu)化利用和全局的高效協(xié)調(diào)，提高了信息化提升工程的執(zhí)行效果。
四、創(chuàng)新管理體系和業(yè)務(wù)流程。
信息化提升工程不是簡單進(jìn)行技術(shù)的更新，而是要涉及企業(yè)管理體系和業(yè)務(wù)流程的改變。在信息化提升工程執(zhí)行前，我們加強了企業(yè)管理體系和業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的研究。在確定信息化提升工程改革內(nèi)容時，我們注重與業(yè)務(wù)流程相結(jié)合，高度關(guān)注企業(yè)運營中的痛點和難點，提出了一些系統(tǒng)性的改革措施，以實現(xiàn)管理和運營體系的創(chuàng)新。
五、加強信息化安全和風(fēng)險管控。
隨著信息化程度的提高，企業(yè)也面臨著越來越復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。在我們企業(yè)進(jìn)行信息化提升工程時，我們高度重視信息化安全工作。我們選擇了有能力的安全技術(shù)服務(wù)商，使用先進(jìn)的技術(shù)和措施，保障了企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的安全運行。同時，我們建立了完善的安全風(fēng)險管控機(jī)制，有效控制安全風(fēng)險。這些措施保障了企業(yè)重要數(shù)據(jù)安全，形成了企業(yè)信息化安全穩(wěn)定運行的基礎(chǔ)。
通過上述幾點對信息化提升工程的總結(jié)和體會，我深刻認(rèn)識到了信息化提升工程在企業(yè)發(fā)展過程中的重要意義。無論是從提高競爭力、改進(jìn)管理體系、提高業(yè)務(wù)流程效率還是保證系統(tǒng)安全性等方面，信息化提升工程都具有重要的作用。因此，我們企業(yè)將繼續(xù)加大對信息化提升工程的投入，將信息化與企業(yè)實際工作深度融合，加速推進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和市場競爭力。
教師信息化提升心得體會篇十
通過專題二“基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到了教師“六功”的重要性。教師必須具備多樣好功夫啊。耳功，嘴功，眼功，手功，腦功以及身功。我們教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用各種條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。尤其是以下幾點：
“教學(xué)”是由教師教和學(xué)生學(xué)兩方面要素組成的，缺乏對學(xué)生的了解，即使有精致完美的教學(xué)設(shè)計，全面充分的教學(xué)準(zhǔn)備，也會由于缺乏針對性而無法生成高效率的課堂教學(xué)。因此，了解學(xué)生是教學(xué)活動順利開展并且取得實效的起點。了解學(xué)生的最簡便、直接、有效的方法就是傾聽學(xué)生，傾聽能使教師較全面地了解學(xué)生的`知識背景，情感態(tài)度，智力水平和思維能力。沒有傾聽，了解學(xué)生只能是霧里看花，隔靴搔癢。
“教學(xué)相長”，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的過程，同時也應(yīng)該是教師學(xué)習(xí)、成長的過程。亞里斯多德告訴我們：“誰在傾聽，也就隨之而聽到了更多的東西，即那些不可見的以及一切人們可以思考的東西?！眱A聽能使教師獲取出乎意料的多種有效信息，或是對迷惑的問題豁然開朗，或是對弄錯的東西撥亂反正，或是對視如平常的地方重新認(rèn)識。傾聽還能使教師的分析能力、思維能力、判斷能力和應(yīng)變能力得到一定的鍛煉，最終促進(jìn)自身的成長。
相比于老師明確怎么教學(xué)生知識，其實研究學(xué)生個體差異，讓學(xué)生明白怎么有效地學(xué)習(xí)更重要。未來教師必須提升自己的認(rèn)識能力，認(rèn)識每一個學(xué)生個體特點的能力。每個教師都應(yīng)該去研究自己的每一個學(xué)生，關(guān)鍵在于提升教師認(rèn)識學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，特別是認(rèn)識學(xué)生個體的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展路徑等。如果我們要為他們終身奠基，就必須詳細(xì)了解每個學(xué)生的不同。教師提升自己的認(rèn)識能力，一方面靠經(jīng)驗，另一方面要提升自己運用信息技術(shù)的能力，懂得大數(shù)據(jù)分析。如果我們的老師不去掌握大數(shù)據(jù)的話，在未來的信息社會中教學(xué)水平就跟不上。教師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動功能，提供給學(xué)生個性化的教育服務(wù)。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
教師信息化提升心得體會篇十一
20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。
讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點點滴滴與大家分享。
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師信息化提升心得體會篇十二
在推進(jìn)過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實施”的原則，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計劃。
以幼兒園信息化三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點，切實提高我園教師運用多媒體課件輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)交流的能力和水平，進(jìn)一步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)學(xué)校教育信息化工程，豐富和完善我園教學(xué)資源庫。
1、進(jìn)一步完善幼兒園網(wǎng)站，做好日常維護(hù)工作，及時更新，使其成為學(xué)校管理的窗口，起到宣傳導(dǎo)向作用，推進(jìn)我園信息公開、園務(wù)公開，大力提高幼兒園社會聲譽。
2、提高教師運用信息化教育技術(shù)的能力，充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢，提高教學(xué)過程的信息技術(shù)含量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，根據(jù)本園教師實際情況，采用信息化園本培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式提高教師信息化素養(yǎng)。
4、建設(shè)幼兒園網(wǎng)站教學(xué)資源庫，促進(jìn)資源共享，方便教師教育教學(xué)的需要。
（一）發(fā)揮網(wǎng)站功能，提高社會聲譽。
1、重視幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站的建設(shè)，定時、定量把幼兒園動態(tài)、班級活動開展等內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)站上，使網(wǎng)站平臺真正成為幼兒園信息公開的網(wǎng)絡(luò)窗口，切實提高幼兒園的社會聲譽。
2、加強網(wǎng)絡(luò)安全和提高網(wǎng)絡(luò)維護(hù)水平。
（二）加強信息管理，發(fā)揮信息效益。
1、加強信息傳遞網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成"撰寫——收集——審核——發(fā)布"四級信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)我園的信息公開。
2、加強教師對校園網(wǎng)使用的情況的監(jiān)督和管理，規(guī)范合理使用校園網(wǎng)。不定期的檢查電腦使用情況，并記錄。
3、對教師使用電腦遇到的問題，做到熱情、細(xì)致、周到，服務(wù)要有反饋。并為幼兒園的各種活動做好音響、攝影、照相等服務(wù)保障。
（三）加強培訓(xùn)考核，提高技術(shù)能力。
1、根據(jù)本園教師信息化技術(shù)的`實際情況進(jìn)行培訓(xùn)（flash課件、視頻編輯），提高教師運用信息技術(shù)的能力。
2、推動信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。注重現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中運用的研究，切實將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)課程改革。
3、將教師教育信息化工作列入教職工日常、學(xué)期和年度工作考核內(nèi)容之中。著重圍繞園園通管理平臺更新、家?；印嗉壘W(wǎng)頁信息發(fā)布量等工作情況給予評價。
4、學(xué)期結(jié)束評選幼兒園信息化先進(jìn)班級和個人。
（四）建設(shè)網(wǎng)站教學(xué)資源庫，方便教育教學(xué)。
1、建立幼兒園教學(xué)資源庫。
2、教師每周將一日活動中使用到的多媒體及時上傳到相應(yīng)的文件夾，信息技術(shù)小組成員每月及時梳理，調(diào)整并上傳到幼兒園網(wǎng)站上。
教師信息化提升心得體會篇十三
隨著科技的飛速發(fā)展，信息化已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，教育領(lǐng)域也不例外。信息化建設(shè)不僅改變了教學(xué)的方式和方法，也對教師的角色、能力提出了更高的要求。作為一名從事教育工作的教師，我在信息化建設(shè)中有了一些心得體會。
首先，信息化建設(shè)豐富了教學(xué)資源。過去，教師教學(xué)只依靠教材和講義，但現(xiàn)在信息化建設(shè)使得我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的教學(xué)資源。比如，我們可以通過在線課程學(xué)習(xí)平臺觀看到全球頂尖名校的課程錄像，這些資源可以幫助我提升自己的教學(xué)水平，并且為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會。
其次，信息化建設(shè)提升了教學(xué)的效果。在過去的教學(xué)中，教師主要是以知識的傳授者為主，而信息化建設(shè)使得教學(xué)更加互動、活躍。例如，我可以利用多媒體教具進(jìn)行多媒體演示，讓學(xué)生對知識有更直觀的感受。同時，我還可以利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行作業(yè)布置和批改，大大縮短了教師和學(xué)生之間的反饋周期，使學(xué)生能夠及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。信息化建設(shè)為學(xué)生提供了更多參與主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
此外，信息化建設(shè)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。信息化建設(shè)是一項技術(shù)活，教師必須掌握多項技能，如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)使用、多媒體教具應(yīng)用等等。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大提升。在我準(zhǔn)備課程時，我可以利用各種軟件和工具制作教學(xué)資源，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。我還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)討論和交流，與其他教師一起分享學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。
然而，信息化建設(shè)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，信息化建設(shè)需要教師付出更多的時間和精力。在學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)的過程中，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，投入大量的時間和精力。同時，信息化建設(shè)也需要教師不斷更新自己的知識和技能，跟上科技的發(fā)展步伐。其次，信息化建設(shè)也遇到了技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。在某些地區(qū)和學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，設(shè)備配置不足，這給信息化建設(shè)帶來了一定的困難。因此，在信息化建設(shè)中，教師需要克服困難，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地應(yīng)用信息化技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，信息化建設(shè)帶給教師們巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用信息化技術(shù)，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)效果，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要正視信息化建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)，勇于克服，與時俱進(jìn)。只有這樣，我們才能在信息時代背景下發(fā)揮教師的獨特作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師信息化提升心得體會篇十四
近期我參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來，我感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)1班的教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。
我是一名來自農(nóng)村的新教師，或許是因為自己身在農(nóng)村學(xué)校，社會經(jīng)驗不足，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我有幾點體會：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各?；酒占傲司W(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈活運用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都認(rèn)真聆聽，深入思考。專家視頻的學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺。通過教師qq群聊天，我認(rèn)識并了解了許多老師，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的思想受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。
總之，“活到老，學(xué)到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
教師信息化提升心得體會篇十五
為期十天的校長教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認(rèn)識。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當(dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強的凝聚力，才能進(jìn)一步推動學(xué)校的發(fā)展。
都說有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為當(dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡乃悸?。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會；三是力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長與社會的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探索，膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。
要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我省、自我調(diào)節(jié)。
教師信息化提升心得體會篇十六
隨著科技的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可忽視的一部分，而作為教師，我也意識到了信息化對于教學(xué)工作的重要性。在信息化學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新知識和技能，還深刻地體會到了信息化給教學(xué)工作帶來的諸多便利和改變。以下是我對教師信息化學(xué)習(xí)的一些體會和心得。
首先，了解信息化對教學(xué)的影響。在教師信息化學(xué)習(xí)的過程中，我了解到信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)中不可或缺的工具，它不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)效果。例如，通過利用多媒體教學(xué)手段，我們可以將豐富的圖片、視頻、音頻等資源添加到教學(xué)內(nèi)容中，使得學(xué)生更加生動、直觀地理解知識。而且，也可以利用電子教材或在線課程平臺，讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)時間和空間的限制。因此，了解信息化對教學(xué)的積極影響，我更加積極地學(xué)習(xí)信息化知識和技能，以提高自己的教學(xué)水平。
其次，從實踐中提升信息化運用能力。學(xué)習(xí)不僅僅停留在理論層面，更需要通過實踐來進(jìn)行鞏固和提升。在進(jìn)行教師信息化學(xué)習(xí)的同時，我積極參與實踐活動，例如參加線上教學(xué)培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計比賽等。通過實踐，我不僅有機(jī)會運用自己所學(xué)的知識和技能，還能與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗。通過實踐的反思和總結(jié)，我不斷提升自己的信息化運用能力，成為一名更加專業(yè)的教師。
再次，注重教師信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息化不僅僅是使用各種技術(shù)工具和軟件，更重要的是教師自身的信息素養(yǎng)。在信息化學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識到對教師來說，信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。教師需要具備良好的信息獲取能力、信息處理能力和信息評價能力，才能更好地利用信息化工具進(jìn)行教學(xué)。因此，我在學(xué)習(xí)過程中不僅注重技術(shù)的掌握，還注重提高自己的信息素養(yǎng)，努力成為一個具備信息化思維和能力的教師。
同時，關(guān)注教育信息化發(fā)展的前沿。信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中不斷發(fā)展，教師信息化學(xué)習(xí)也需要與時俱進(jìn)，關(guān)注教育信息化發(fā)展的前沿。我通過關(guān)注教育信息化的最新動態(tài)、參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會等方式，不斷了解信息化技術(shù)的新應(yīng)用和新趨勢。只有在了解行業(yè)動態(tài)的基礎(chǔ)上，教師才能在教學(xué)中更好地應(yīng)用信息化技術(shù)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
最后，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)能力。在教師信息化學(xué)習(xí)的過程中，我不僅獲得了知識和技能，還積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此，我十分重視對自己學(xué)習(xí)過程的反思和總結(jié)。我會定期回顧自己應(yīng)用信息化技術(shù)的教學(xué)效果，尋找不足之處，并及時進(jìn)行改進(jìn)。我也會與同事進(jìn)行交流和分享，共同提高教師信息化應(yīng)用水平。通過不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我相信我可以不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
綜上所述，教師信息化學(xué)習(xí)是教師提高自身教學(xué)能力的重要途徑。通過了解信息化對教學(xué)的影響、實踐信息化運用能力、注重信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)、關(guān)注教育信息化發(fā)展的前沿以及不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，教師可以提高自己的教學(xué)水平，更好地適應(yīng)信息化時代的教育需求。作為一名教師，我將會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的信息化水平，為學(xué)生的教育提供更好的支持。
教師信息化提升心得體會篇十七
信息化建設(shè)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要趨勢，也是教師們?nèi)粘＝逃ぷ髦胁豢苫乇艿淖h題。作為一名教師，從廣義上說我們要做的就是傳授知識，但是在現(xiàn)代社會中，教師與學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的教室內(nèi)，信息化建設(shè)的蓬勃發(fā)展使我們教師更需要與時俱進(jìn)。在信息化建設(shè)過程中，我有一些心得和體會，現(xiàn)提獻(xiàn)給各位教育工作者。
首先，信息化建設(shè)為教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。在信息化建設(shè)之前，教師們的教學(xué)范圍有限，僅僅停留在教室內(nèi)。但是隨著信息化建設(shè)的推進(jìn)，教師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，將自己的教學(xué)范圍擴(kuò)大，更多的學(xué)生可以受益于教師的教育。同時，教師們還可以利用信息化手段，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，使得教學(xué)更加豐富多樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，信息化建設(shè)在教學(xué)方式上給予了教師以更多的選擇。以往的教學(xué)方式較為單一，內(nèi)容固化而缺乏靈活性。而信息化建設(shè)的到來，使得教學(xué)方式更加多樣化。例如，教師們可以利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，在課堂上通過PPT、視頻等形式展示知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師們還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，實現(xiàn)異地教學(xué)。這些新的教學(xué)方式為教師們的教學(xué)工作注入了新的活力和魅力。
另外，信息化建設(shè)使得教師與學(xué)生的互動變得更加緊密。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生在課堂上被動接受教師的講解，其互動性較低。而在信息化建設(shè)中，教師們可以通過在線教育平臺、微信公眾號等方式與學(xué)生進(jìn)行互動。例如，教師們可以通過微信公眾號發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，學(xué)生可以在平臺上和教師進(jìn)行互動，提問問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種互動的方式使得教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性教育。
最后，信息化建設(shè)提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。在過去的教學(xué)中，教師們大多依靠自己的經(jīng)驗和素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。而信息化建設(shè)的到來，使得教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和教育平臺進(jìn)行教學(xué)參考，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，信息化建設(shè)還為教師提供了各種評估工具，可以依靠數(shù)據(jù)分析來評估自己的教學(xué)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。
總的來說，信息化建設(shè)為教師們提供了更廣闊的平臺和更多的選擇，使得教師的教學(xué)更加靈活多樣，并且提高了教學(xué)質(zhì)量。我們作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注信息化建設(shè)的發(fā)展，積極參與其中，不斷提升自己的信息化水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教師信息化提升心得體會篇十八
通過這次培訓(xùn)，使我各方面的力氣有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力氣，如今已不只停留在課件的制作上。使我生疏到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特殊有用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)具體具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡潔操作和使用，以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面開放培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獵取資料、呈現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)懷。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
提升信息技術(shù)力氣是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些技術(shù)力氣的嫻熟運用就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)力氣成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，假設(shè)老師沒有良好的信息技術(shù)力氣，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。
信息社會召喚信息人才，假設(shè)我們培育的人才缺乏捕獲信息的力氣、有效利用信息快速覺察新時機(jī)的力氣，就很難在猛烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息技術(shù)力氣。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息技術(shù)力氣的凹凸來確定。
在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備確定的信息技術(shù)力氣。
通過培訓(xùn)，使我們把握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程〔包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間支配、分析評價〕，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力氣，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力氣，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)展有效管理的力氣。
總之，在將來的工作崗位上，我確定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力氣，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。
教師信息化提升心得體會篇十九
8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：
1。將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7。對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。