小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(通用16篇)

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    6) 有一個(gè)明確的方案可以使我們更加有條理地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定方案時(shí),要注意綜合運(yùn)用各種資源和手段。方案的成功與否取決于執(zhí)行者的能力和執(zhí)行過(guò)程中的溝通協(xié)作。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
    一、活動(dòng)題目:
    如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實(shí)?
    數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強(qiáng)口算、重視估算”,并且對(duì)估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn),僅在第一、二學(xué)段中,有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑,以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散,而且是選學(xué)內(nèi)容,在新教材中卻作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個(gè)年級(jí),橫向蘊(yùn)含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。
    三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù):
    估算,是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法,并能靈活運(yùn)用,對(duì)提高學(xué)生的分析、判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性都將起到積極的促進(jìn)作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意,不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來(lái)已久?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值?!惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。
    四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問(wèn)題的初步經(jīng)驗(yàn)和做法:1.教師重視不夠,引導(dǎo)不足。許多老師認(rèn)為,學(xué)生會(huì)筆算就可以了,會(huì)不會(huì)估算無(wú)關(guān)緊要,反正考試時(shí)很少有估算的內(nèi)容,考試時(shí)還是要用筆算。這些老師顯然沒(méi)有意識(shí)到估算的重要性,沒(méi)有意識(shí)到估算能對(duì)學(xué)生的數(shù)感、思維及計(jì)算能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種教學(xué)認(rèn)識(shí)上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo),因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上,更不愿意對(duì)估算教學(xué)進(jìn)行有效的研究實(shí)踐。
    2.學(xué)生意識(shí)淡薄,能力不強(qiáng)。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識(shí)較差,估算能力不強(qiáng)。這種情況在平時(shí)的教學(xué)中也屢見不鮮,如計(jì)算題目時(shí)出現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤,計(jì)算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距,但學(xué)生就是覺察不出,這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來(lái);又如日常生活中,需要進(jìn)行估算時(shí),學(xué)生束手無(wú)策,不知從何入手等等。
    對(duì)策:
    一、轉(zhuǎn)變估算行為,增強(qiáng)估算意識(shí)。
    1.尋找生活實(shí)例,體驗(yàn)估算的實(shí)用價(jià)值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材,教學(xué)時(shí),結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生逐步體驗(yàn)估算的樂(lè)趣,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受估算的地位和作用,從而增強(qiáng)估算意識(shí)。
    2、挖掘教材資源,體驗(yàn)估算的重要地位。翻開新教材,我們不難發(fā)現(xiàn),估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡,只要我們創(chuàng)造性地處理教材,估算無(wú)處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:結(jié)合加減乘除的計(jì)算教學(xué)每節(jié)課都可以進(jìn)行估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
    3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,體驗(yàn)估算的數(shù)學(xué)價(jià)值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,使學(xué)生的思路更加靈活,對(duì)問(wèn)題能舉一反三,觸類旁通,能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
    二、掌握估算方法,培養(yǎng)估算能力。
    1、挖掘教材,掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣,答案也并非唯一,但估算并非是無(wú)章可循,我們可以總結(jié)出估算的一般策略:第一,數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)化,簡(jiǎn)化的目的是使計(jì)算變得較為容易。
    2.重視交流,鼓勵(lì)估算方法的多樣。交流,便于學(xué)生相互補(bǔ)充,相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法,這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),而且有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。交流時(shí),有的學(xué)生的估算方法對(duì)其他學(xué)生而言,具有一定的啟發(fā)性;而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下,又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)識(shí)到另外視角的觀點(diǎn)和策略。交流時(shí),學(xué)生各抒已見,暢所欲言,思維得到了碰撞,能力得到了提高。
    3、關(guān)注結(jié)果,采取合理的評(píng)價(jià)策略。學(xué)生估算之后,教師要對(duì)學(xué)生的估算給予評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)不僅可以使學(xué)生重視估算,而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。
    三、強(qiáng)化估算訓(xùn)練,養(yǎng)成估算習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用估算。這樣不但使學(xué)生體會(huì)到估算的重要價(jià)值,還會(huì)感受到估算是活生生的,就在自己的身邊。
    2、結(jié)合計(jì)算經(jīng)常用。運(yùn)用估算去檢驗(yàn)解決問(wèn)題是否合理、計(jì)算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
    五、具體方法:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)價(jià)值,形成估算意識(shí)。在生活中有很多事情不需要進(jìn)行精確的計(jì)算,只要估算一下就可以了。如:上街買菜、商店購(gòu)物、外出旅游等。
    2、教給方法,合理選擇,掌握估算技巧。
    3、自覺應(yīng)用,服務(wù)生活,解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問(wèn)題。實(shí)踐表明,數(shù)學(xué)與生活實(shí)際越貼近,學(xué)生的情感越容易引起共鳴,越有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得和鞏固,這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨(dú)立的,應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際展開。在教學(xué)中,教師要善于抓住生活現(xiàn)實(shí),再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。
    六、活動(dòng)的流程、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容和具體形式:
    1、開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀,確定研究問(wèn)題。
    2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識(shí)。
    4、教學(xué)實(shí)踐,開展行動(dòng)研究,定期交流。
    5、課例展示(集體備課、說(shuō)課,然后進(jìn)行聽課與評(píng)課),集體研究,形成共識(shí),共同反思提高。
    全體數(shù)學(xué)教師:做好讀書筆記,寫好讀后感,根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行研究。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
    happy thanksgiving day!――“感恩你我,真情成長(zhǎng)”
    小班:親親一家人
    中班:讓愛住我家
    大班:感恩的心
    將感恩的種子播撒在幼兒的心田
    開幕式:11月19日(周五)
    主題活動(dòng):11月22日――11月26日(包括家長(zhǎng)半日活動(dòng)設(shè)計(jì))
    閉幕式:11月25日(小、大班) 11月26日(中班)
    一、環(huán)境:大展板的制作,18號(hào)前完成
    1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。
    各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。
    2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào),裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。
    3、各班環(huán)境:小、中班用水果娃娃制作火雞,布置在教室;
    大班制作感恩海報(bào)
    二、開幕式
    1、時(shí)間:11月19日上午10:00
    2、參加人員:全園幼兒
    3、主持人:(中班)
    4、過(guò)程:
    a、主持人宣布活動(dòng)開幕
    b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來(lái)》
    c、“愛的語(yǔ)統(tǒng)”:愛心撒播關(guān)懷,四葉草傳遞祝福,黃絲帶洋溢真情!
    d、感恩宣言:小班――愛自己,愛家人
    中班――愛自己,愛家人,愛同伴
    大班――愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活
    三、主題教育活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),并做好過(guò)程資料的整理。
    2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結(jié)合。
    3、各年級(jí)的特色活動(dòng)
    大班年級(jí)
    (1)護(hù)蛋活動(dòng):每人從家中帶一只生雞蛋,可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸媽,一天保護(hù)好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。
    (2)大帶小活動(dòng):大班的孩子到對(duì)口小班找一個(gè)弟弟或妹妹,照顧弟弟妹妹一天,跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。
    中班年級(jí)
    護(hù)蛋活動(dòng):每人從家中帶一只熟雞蛋,扮演雞蛋的爸媽,一天保護(hù)好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。
    小班年級(jí)
    火雞展覽:親子在家用水果娃娃制作火雞,進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。
    四、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工
    1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
    2、主持人、串詞。
    3、愛心傳遞:小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心,
    中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草,
    大班準(zhǔn)備好黃絲帶。
    傳遞后中、小班由家長(zhǎng)將信物貼到“愛心墻”上,拍照留念。
    大班活動(dòng)時(shí)間:
    25號(hào)上午舉行
    活動(dòng)內(nèi)容:
    一、室內(nèi):親子制作海報(bào)
    二、室外:閉幕式
    1、主持人宣布活動(dòng)開始。
    團(tuán)隊(duì)愛的宣言:愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;
    讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我,真情成長(zhǎng)!
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》
    3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”――黃絲帶的意義
    4、全場(chǎng)“愛的傳遞”。
    5、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    小班活動(dòng)時(shí)間:
    25號(hào)下午
    活動(dòng)流程:
    (一)、室內(nèi)
    用特殊的方式:幼兒、家長(zhǎng)互表示愛意
    (二)、室外
    1、兒歌表演《我愛家人》。
    2、愛的宣言:心中有愛就要說(shuō)出來(lái):用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛。
    3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。
    4、小手護(hù)大手:給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。
    5、歌曲表演《讓愛住我家》。
    6、愛的傳遞:家長(zhǎng)填寫愛心卡,和寶寶一起張貼在海報(bào)上;鼓勵(lì)寶寶把愛心卡送給老師、父母。
    7、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    中班活動(dòng)時(shí)間:
    11月26日上午
    活動(dòng)流程:
    (一)、室內(nèi)
    1、語(yǔ)言:猜猜我有多愛你
    2、親子制作:感恩大餐
    (二)、室外
    1、團(tuán)隊(duì)愛的宣言:
    愛家人、愛朋友,幫助我們能夠幫助的人;
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》
    3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”――幸運(yùn)草的意義
    5、全場(chǎng)“愛的傳遞”,貼到班級(jí)的愛心墻上。
    6、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    后續(xù)活動(dòng)
    1、感恩節(jié)活動(dòng)及時(shí)上傳(信息技術(shù)部)。
    2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。
    3、活動(dòng)反思與小結(jié)。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
    2、初步感知分類標(biāo)記的作用,體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、場(chǎng)景布置:大,小不一樣的。房子2座,紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。
    2、每組大小分類盒2個(gè),紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套(見操作材料包)。
    3、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》上p.4,p.5。
    (一)故事“彩色鳥”
    2、師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險(xiǎn),老鷹抓沒(méi)抓到彩色鳥?
    (二)分食物,按大小,顏色分類。
    指導(dǎo)幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。
    指導(dǎo)幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。
    (三)游戲“彩色鳥飛飛”,認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志。
    請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作,教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì),進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。
    教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)、游戲反復(fù)進(jìn)行。
    1、在數(shù)學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《彩色鳥》,讓幼兒通過(guò)看圖,練習(xí)按大小,顏色分類。
    2、讓幼兒看畫冊(cè)《降落傘》,按顏色進(jìn)行分類、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)、家園共育。分糖果:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類游戲,如把糖果按大小或顏色分類,放在大小不同的盒子里。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)學(xué)?!?013-2014年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、研究主題:“同伴互助,共同發(fā)展”
    三、活動(dòng)目的1.研究教材,聚焦課堂,開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。2.明確教學(xué)目標(biāo),推進(jìn)課改的縱深發(fā)展。
    四、活動(dòng)說(shuō)明。
    1、具體活動(dòng)時(shí)間:2013年9月24日。
    2、活動(dòng)地點(diǎn):數(shù)學(xué)組2.、參加對(duì)象:全體數(shù)學(xué)教師。
    五、活動(dòng)安排。
    1、作課內(nèi)容:比的基本性質(zhì)。
    2、作課教師:韓曉霞。
    3、聽課。
    4、評(píng)課安排a、組織評(píng)課;
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
    一、活動(dòng)課題:說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
    二、活動(dòng)時(shí)間:2011年10月----11月。
    三、活動(dòng)地點(diǎn):校內(nèi)。
    四、參加對(duì)象:數(shù)學(xué)組全體成員。
    五、主持:程端陽(yáng)。
    六、活動(dòng)目的:
    引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見,積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。
    七、活動(dòng)內(nèi)容:
    1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》。
    八、活動(dòng)程序:
    1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說(shuō)課、備課材料交教研組。
    2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽課,作好聽課筆記。
    3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。
    數(shù)學(xué)教研組。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
    1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
    2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
    3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
    1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。
    2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
    3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
    一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
    1、用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)。
    二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
    1、觀察“餅干”。
    教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)。
    2、喂碗寶寶吃“餅干”。
    教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“xx餅干”。
    3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
    要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
    三、幼兒吃餅干。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
    3、幼兒吃餅干。
    教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是xx餅干。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
    教師在小班半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排中,要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化,下面本站小編給大家介紹關(guān)于小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。
    一、大活動(dòng)名稱。
    happythanksgivingday!——“感恩你我,真情成長(zhǎng)”
    小班:親親一家人。
    中班:讓愛住我家。
    大班:感恩的心。
    二、大活動(dòng)目標(biāo)。
    將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
    三、活動(dòng)安排:
    開幕式:11月19日(周五)。
    主題活動(dòng):11月22日——11月26日(包括家長(zhǎng)半日活動(dòng)設(shè)計(jì))。
    閉幕式:11月25日(小、大班)11月26日(中班)。
    四、階段性工作安排:
    一、環(huán)境:大展板的制作,18號(hào)前完成。
    1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。
    各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。
    2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào),裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。
    3、各班環(huán)境:小、中班用水果娃娃制作火雞,布置在教室;。
    大班制作感恩海報(bào)。
    二、開幕式。
    1、時(shí)間:11月19日上午10:00。
    2、參加人員:全園幼兒。
    3、主持人:(中班)。
    4、過(guò)程:
    a、主持人宣布活動(dòng)開幕。
    b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來(lái)》。
    c、“愛的語(yǔ)統(tǒng)”:愛心撒播關(guān)懷,四葉草傳遞祝福,黃絲帶洋溢真情!
    d、感恩宣言:小班——愛自己,愛家人。
    中班——愛自己,愛家人,愛同伴。
    大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活。
    三、主題教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),并做好過(guò)程資料的整理。
    2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結(jié)合。
    3、各年級(jí)的特色活動(dòng)。
    大班年級(jí)。
    (1)護(hù)蛋活動(dòng):每人從家中帶一只生雞蛋,可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸媽,一天保護(hù)好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。
    (2)大帶小活動(dòng):大班的孩子到對(duì)口小班找一個(gè)弟弟或妹妹,照顧弟弟妹妹一天,跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。
    中班年級(jí)。
    護(hù)蛋活動(dòng):每人從家中帶一只熟雞蛋,扮演雞蛋的爸媽,一天保護(hù)好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學(xué)會(huì)感恩。
    小班年級(jí)。
    火雞展覽:親子在家用水果娃娃制作火雞,進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。
    四、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工。
    1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
    2、主持人、
    串詞。
    3、愛心傳遞:小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心,
    中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草,
    大班準(zhǔn)備好黃絲帶。
    傳遞后中、小班由家長(zhǎng)將信物貼到“愛心墻”上,拍照留念。
    25號(hào)上午舉行。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    一、室內(nèi):親子制作海報(bào)。
    二、室外:閉幕式。
    1、主持人宣布活動(dòng)開始。
    團(tuán)隊(duì)愛的宣言:愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;。
    讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我,真情成長(zhǎng)!
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》。
    3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義。
    4、全場(chǎng)“愛的傳遞”。
    5、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    25號(hào)下午。
    活動(dòng)流程:
    (一)、室內(nèi)。
    用特殊的方式:幼兒、家長(zhǎng)互表示愛意。
    (二)、室外。
    1、兒歌表演《我愛家人》。
    2、愛的宣言:心中有愛就要說(shuō)出來(lái):用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛。
    3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。
    4、小手護(hù)大手:給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。
    5、歌曲表演《讓愛住我家》。
    6、愛的傳遞:家長(zhǎng)填寫愛心卡,和寶寶一起張貼在海報(bào)上;鼓勵(lì)寶寶把愛心卡送給老師、父母。
    7、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    中班活動(dòng)時(shí)間:
    11月26日上午。
    活動(dòng)流程:
    (一)、室內(nèi)。
    1、語(yǔ)言:猜猜我有多愛你。
    2、親子制作:感恩大餐。
    (二)、室外。
    1、團(tuán)隊(duì)愛的宣言:
    愛家人、愛朋友,幫助我們能夠幫助的人;。
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》。
    3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運(yùn)草的意義。
    5、全場(chǎng)“愛的傳遞”,貼到班級(jí)的愛心墻上。
    6、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    后續(xù)活動(dòng)。
    1、感恩節(jié)活動(dòng)及時(shí)上傳(信息技術(shù)部)。
    2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。
    3、活動(dòng)反思與小結(jié)。
    一、幼兒園游戲活動(dòng)。
    階段目標(biāo):
    1、在幼兒園游戲中有初步的合作意識(shí)。
    2、能夠理解并遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成良好的幼兒園游戲秩序。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:各類積木。
    活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)環(huán)境——自主游戲——交流評(píng)價(jià)。
    二、幼兒園生活活動(dòng)。
    活動(dòng)名稱:紙巾用處大。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道紙巾有何用處,不用的時(shí)候應(yīng)該放在口袋。
    2、培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道用過(guò)的紙巾應(yīng)該扔到廢物簍里。
    重難點(diǎn)分析:能將用過(guò)的紙巾扔到廢物簍里,不用的時(shí)候不隨便拿出來(lái)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:卷桶狀、袋裝、盒裝等各類紙巾。
    活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入——幼兒討論解決——實(shí)際操作。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    1、情景導(dǎo)入(請(qǐng)一個(gè)小朋友用紙巾擦鼻涕后,故意將紙巾扔在地上)。
    2、幼兒討論解決。
    師:有誰(shuí)知道,紙巾除了用來(lái)擦鼻涕,還能用來(lái)做什么?(紙巾和手帕一樣,小朋友吃完飯以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,還可以用它擦鼻涕)。
    師:如果我們的嘴巴、鼻子都是干干凈凈的,小手和眼睛也是干凈的,這時(shí)紙巾要不要拿出來(lái)呢?這時(shí)紙巾喜歡安靜的躺在我們的口袋里睡覺。
    3、實(shí)際操作。
    師:請(qǐng)小朋友洗手吃點(diǎn)心,吃好以后用你的紙巾擦小嘴巴,讓大家看看你們會(huì)不會(huì)用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
    三、學(xué)習(xí)活動(dòng):《我朋友在哪里》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用令同伴接受的動(dòng)作有節(jié)奏的向同伴打招呼。
    2、體驗(yàn)邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
    重難點(diǎn)分析:
    重點(diǎn):創(chuàng)造性的與同伴打招呼。
    難點(diǎn):打招呼的時(shí)候有節(jié)奏,做到兩拍一下。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、小熊圖片。
    活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入——?dú)g樂(lè)找朋友——邀請(qǐng)舞。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    1、情景導(dǎo)入。
    師:我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心,我們一起唱歌慶祝吧!
    2、歡樂(lè)找朋友。
    (1)復(fù)習(xí)歌曲:(彈琴請(qǐng)小朋友跟唱)。
    師:今天小熊我很開心的,因?yàn)槟銈兌际俏业呐笥?,你們呢,開心嗎?開心的時(shí)候你們會(huì)怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)。
    師:那我們現(xiàn)在就一起開心的來(lái)唱這首歌好嗎?聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。
    (2)表演歌曲:(放音樂(lè),老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作)。
    師:剛才我們唱到“在這里,在這里”時(shí),我們招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍肩,小朋友還可以想出什么其他的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō),并且組織集體做)。
    (3)邀請(qǐng)舞。
    師:今天小熊我真的很開心,我想開一個(gè)舞會(huì),你們想不想?yún)⒓影?
    (請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好)。
    邀請(qǐng)舞開始,直到所有的小朋友都被邀請(qǐng)到。
    師:今天我們真開心,我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?
    四、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):投接紙團(tuán)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)與同伴在一起玩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往水平。
    2、訓(xùn)練幼兒的投擲能力以及拋接的能力,發(fā)展手臂肌肉。
    重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)展社會(huì)交往水平。
    難點(diǎn):幼兒投擲能力的訓(xùn)練,拋接能力的訓(xùn)練。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干。
    活動(dòng)流程:自由探索——共同游戲——整理活動(dòng)。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    1、自由探索。
    師:今天看謝老師變魔術(shù),看我把這些報(bào)紙變成一些好玩的玩具,(將報(bào)紙揉成團(tuán)),然后我們可以拋、可以扔、也可以當(dāng)皮球。(邊講解邊示范)。
    請(qǐng)小朋友自己去玩,想出更多的有意思的玩法。
    2、共同游戲。
    師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才你怎么玩的。
    師:我們現(xiàn)在拿著紙團(tuán)去大怪獸好不好?(引導(dǎo)幼兒將紙團(tuán)投進(jìn)動(dòng)物的肚子里)。
    五、整理活動(dòng)。
    師:今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心,玩累了我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物回家去好嗎?做動(dòng)物模仿操。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受迎新年的愉快氛圍,知道自己即將長(zhǎng)大一歲,有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。
    2、通過(guò)游戲,感受溫馨的同伴之間的友好情感。
    3、展示幼兒的能力,培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、大方的品質(zhì)。
    活動(dòng)形式:擊鼓傳花。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開場(chǎng):
    1、幼兒一起致新年賀詞:
    祝老師們工作順利;身體健康!祝小朋友快快樂(lè)樂(lè);祝大家新年快樂(lè)!過(guò)年啦……(教師敲鼓)。
    2、放音樂(lè),大家齊唱《新年好》。
    二、主題活動(dòng):
    以擊鼓傳花的形式展開,鼓聲落,花落到誰(shuí)的手中,幼兒便表演一個(gè)節(jié)目(幼兒的特長(zhǎng)展示或者是與同伴共同表演)。共三輪,每輪三次;每輪結(jié)束后幼兒表演一個(gè)集體節(jié)目。
    (一)、第一輪擊鼓傳花。
    1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說(shuō)》、《古詩(shī)吟唱》。
    2、師幼游戲:魔毯游戲準(zhǔn)備:報(bào)紙。
    游戲規(guī)則:分兩組進(jìn)行,每組2對(duì)。教師和幼兒共同踩在一塊報(bào)紙上,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將紙踩碎,每個(gè)組的報(bào)紙踩得最小,哪個(gè)組獲勝。
    (二)、第二輪擊鼓傳花。
    1、幼兒集體節(jié)目,《快樂(lè)歐伯拉》。
    2、游戲:誰(shuí)的力氣大(吹氣球比賽)游戲準(zhǔn)備:氣球。
    游戲規(guī)則:分兩組進(jìn)行,每組6人。每位幼兒拿一個(gè)氣球,游戲開始后先將氣球吹大獲勝。
    (三)、第三輪擊鼓傳花。
    1、幼兒集體節(jié)目:歌曲大聯(lián)唱《寶寶不怕冷》、《小象愛媽媽》等等。
    2、游戲:搶椅子。游戲準(zhǔn)備:椅子6個(gè)。
    游戲規(guī)則:分兩組進(jìn)行,每組5對(duì)。幼兒跟著音樂(lè)圍著椅子轉(zhuǎn),音樂(lè)一停,大家就搶小椅子坐,沒(méi)有搶到的回去,然后拿掉一個(gè)小椅子,看到最后誰(shuí)能搶到最后一把小椅子。
    三、活動(dòng)結(jié)束:為幼兒分發(fā)新年禮物。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
    1、能專心、認(rèn)真地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
    2、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
    3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
    語(yǔ)言區(qū):說(shuō)動(dòng)詞,娃娃家的故事,組合故事1、2等。
    益智區(qū):圈物,數(shù)積木,拼圖等。
    美工區(qū):小蜜蜂,小蝴蝶等。
    生活區(qū):編辮子,蝴蝶結(jié)等。
    表演區(qū):小熊拔牙等。
    科學(xué)區(qū):比比誰(shuí)的`速度快,天平等。
    創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流。
    一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
    2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng),比比誰(shuí)和小印章交朋友最多。
    二、幼兒自主活動(dòng):
    1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
    2、教師觀察幼兒的活動(dòng),檢查完成情況等,對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí)。
    3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的,給予適時(shí)的指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
    4、對(duì)完成的內(nèi)容及時(shí)記錄,鼓勵(lì)作進(jìn)一步探索或另選內(nèi)容。
    三、師生交流分享:
    師:剛才在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,倪老師已經(jīng)分享到了許多小朋友的快樂(lè),因?yàn)樗麄兌甲隽寺斆鲗殞?,學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),現(xiàn)在,讓大家都來(lái)分享一下你的快樂(lè)。
    1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感。體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。
    3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    4、共同收拾各類教玩具。
    體育活動(dòng):(9:00~9:40)六節(jié)棍。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
    1、能專心、認(rèn)真地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
    2、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
    3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
    語(yǔ)言區(qū):說(shuō)動(dòng)詞,娃娃家的故事,組合故事1、2等
    益智區(qū):圈物,數(shù)積木,拼圖等
    美工區(qū):小蜜蜂,小蝴蝶等
    生活區(qū):編辮子,蝴蝶結(jié)等
    表演區(qū):小熊拔牙等
    科學(xué)區(qū):比比誰(shuí)的速度快,天平等
    創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流
    一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
    2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng),比比誰(shuí)和小印章交朋友最多。
    二、幼兒自主活動(dòng):
    1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
    2、教師觀察幼兒的活動(dòng),檢查完成情況等,對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí)。
    3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的,給予適時(shí)的指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
    4、對(duì)完成的內(nèi)容及時(shí)記錄,鼓勵(lì)作進(jìn)一步探索或另選內(nèi)容。
    三、師生交流分享:
    師:剛才在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,倪老師已經(jīng)分享到了許多小朋友的快樂(lè),因?yàn)樗麄兌甲隽寺斆鲗殞殻瑢W(xué)會(huì)了新本領(lǐng),現(xiàn)在,讓大家都來(lái)分享一下你的快樂(lè)。
    1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感。體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。
    3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    4、共同收拾各類教玩具。
    體育活動(dòng):(9:00~9:40)六節(jié)棍
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、利用六節(jié)棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動(dòng)作。
    2、喜歡參加體育鍛煉活動(dòng)。
    3、個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、集體活動(dòng):六節(jié)棍
    1、分四排跳六節(jié)棍,從六個(gè)逐步加到八個(gè)。
    注意一定要雙腳并攏跳。
    個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。
    2、競(jìng)賽游戲:
    跳過(guò)六個(gè)圈后,要鉆過(guò)二個(gè)洞,回來(lái)拍第二個(gè)小朋友手,再出發(fā)。
    賽后老師頒發(fā)冠軍獎(jiǎng),亞軍獎(jiǎng),積極參與勇敢獎(jiǎng)等,體驗(yàn)體育競(jìng)賽活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、人手一個(gè)六節(jié)棍,打足氣出發(fā)逛街,鍛煉跑,知道隨時(shí)能躲閃,當(dāng)心不碰撞。
    二、隨時(shí)提醒幼兒熱了休息擦汗。
    三、分散游戲
    自選玩具器械進(jìn)行結(jié)伴,及各種動(dòng)作的鍛煉。
    四、早操
    能聽音樂(lè)合拍做,動(dòng)作精神,干脆。
    生活點(diǎn)心:(9:40~10:00)
    音樂(lè)活動(dòng):(10:00~10:35 )喂食
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
    2、培養(yǎng)幼兒編歌詞的興趣與創(chuàng)編的能力。
    3、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    鼓20只,錄音磁帶,鋼琴,指偶若干(鴨、羊、狗各7只),食物若干,農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境布置好,節(jié)奏譜,木偶小鴨。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、節(jié)奏表演:歡樂(lè)的鼓
    幼兒進(jìn)入教室,鼓散放在中間。
    1、師:“這么多鼓,快去找只小鼓做朋友吧!”幼兒隨意找到鼓。
    幼:“小鼓,小鼓,我和你做朋友好嗎?”
    2、師:“在美麗的春天里,我們迎來(lái)了客人老師,讓我們敲起歡樂(lè)的鼓,歡迎客人老師們。聽聽誰(shuí)的節(jié)奏最清楚,能聽著音樂(lè)的速度。”
    集體演奏節(jié)奏鼓,最后老師編節(jié)奏,幼兒學(xué)習(xí)。老師作鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
    3、請(qǐng)幼兒來(lái)做小老師編節(jié)奏型,大家學(xué)習(xí)(二位)完整表演,要求表演時(shí),歌聲要清楚。
    4、“小鼓表演完了,快請(qǐng)他們?nèi)バ菹?”
    幼:“小鼓,小鼓,我們?nèi)バ菹?”輕輕地放到旁邊后坐好。
    二、續(xù)編歌曲:喂食
    (一)復(fù)習(xí)歌曲:喂食
    1、復(fù)習(xí)響板節(jié)奏:
    “呷呷呷,誰(shuí)來(lái)了”(小鴨子)
    “農(nóng)場(chǎng)里的小鴨肚子餓了呷呷叫,讓我們喂點(diǎn)食物給他們吃。”
    幼兒拿起椅子下的響板準(zhǔn)備好。
    出示節(jié)奏譜,“看清楚什么時(shí)候拿食物,什么時(shí)候撒食物?!?BR>    (1)全體節(jié)奏練習(xí)。作喂食動(dòng)作。
    (2)要求符點(diǎn)打出,十六分音符要清楚。
    再次練習(xí)。
    “喂完食了,東西去休息放好”放在椅下。
    2、我們中(2)班小朋友還會(huì)用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽聽,誰(shuí)的歌聲最美。
    (1)演唱歌曲一遍。
    (2)要求高音上去要清輕松點(diǎn),喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。
    以小鴨口吻評(píng)價(jià)幼兒唱的情況,可用木偶親親。
    小小鴨吃飽了去休息了。
    (二)續(xù)編歌詞:
    1、農(nóng)場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢,看看有誰(shuí)呀?幼兒一起圍看(有小雞、小羊、小狗等)
    哎呀呀,他們?cè)趺唇袀€(gè)不停呀?我們來(lái)問(wèn)問(wèn):x x x,你為什么叫個(gè)不停呀?(原來(lái)也是肚子餓了)怎么辦?來(lái)喂食。
    還好,倪老師準(zhǔn)備了許多食物,我也不知道他們喜歡吃什么,請(qǐng)你們來(lái)找個(gè)朋友給他喂食吧!
    2、放錄音音樂(lè),幼兒一一找到一個(gè)朋友指偶帶上,找食物喂,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽編歌詞唱出來(lái)。
    3、“小動(dòng)物們吃飽了,帶上你的朋友一起去休息一會(huì)兒吧!”幼兒坐回座位。
    4、請(qǐng)1幼兒上來(lái)唱自編的歌詞的歌曲,如小雞的,1幼兒先唱后,全部小雞的帶上指偶上來(lái)唱,第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。
    鋼琴伴奏,要求叫聲清脆,高音處輕松上去。
    鼓勵(lì):小音樂(lè)家們這么關(guān)心小動(dòng)物,還會(huì)編小動(dòng)物的歌呢,向你們學(xué)習(xí)。
    5、小動(dòng)物們吃飽了,快快送他們回家吧。放回布置的環(huán)境。
    三、復(fù)習(xí)《太陽(yáng)下山》
    農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有誰(shuí)?(幼兒講講)下次我們?cè)賻纤麄兿矚g吃的食物,也來(lái)編編他們的歌。今天時(shí)間不早了,小動(dòng)物都回家了,太陽(yáng)公公也要下山了。
    幼兒歌表演《太陽(yáng)下山》,要求誰(shuí)把太陽(yáng)公公喝醉酒的樣子做的最像。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
    1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
    2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
    三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
    2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
    3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
    四.活動(dòng)過(guò)程。
    (一)開始部分。
    1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
    師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”
    2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
    師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地,教師先完整示范)。
    (1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
    師:我們要先走過(guò)小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
    (2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河,發(fā)展跳躍能力。
    師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。
    (孩子開始走小路,過(guò)小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。
    (二)基本部分(游戲)。
    森林到了,兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
    (1)教師講解游戲規(guī)則:
    媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
    (2)第二次游戲。
    森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來(lái),或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
    (三)結(jié)束部分。
    (1)放松活動(dòng)。
    (2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?BR>    (兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng))。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
    為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,因此特設(shè)計(jì)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,下面本站小編給大家介紹關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。
    一、興趣小組活動(dòng)的目標(biāo):
    1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    2、開放學(xué)生思維,努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和解題能力等。
    3、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,并學(xué)會(huì)用最佳的方法來(lái)解題。
    4、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì),豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
    5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力,學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí),可以互相合作,也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法,提高學(xué)生多方面的能力。
    二、活動(dòng)重點(diǎn)。
    增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    三、活動(dòng)地點(diǎn)。
    二(1)教室。
    四、興趣小組學(xué)生名單。
    二(1)學(xué)生名單:
    蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂(lè)張倩閆瑞偉張良。
    二(2)學(xué)生名單:
    王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩。
    五、興趣小組活動(dòng)時(shí)間:
    每周二:第三節(jié)課。
    輔導(dǎo)教師:
    六、活動(dòng)內(nèi)容安排如下:
    周次內(nèi)容。
    第三周對(duì)于怎樣派車比較合理的討論。
    第四周數(shù)學(xué)游戲“撲克牌”
    第五周讓學(xué)生在操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。
    第六周數(shù)學(xué)游戲“難得第一”
    第七周數(shù)學(xué)游戲“填最大數(shù)”
    第八周測(cè)量活動(dòng)。
    第十周“你說(shuō)我算”數(shù)學(xué)游戲。
    第十一周數(shù)學(xué)游戲——神奇的“495”
    第十二周口算競(jìng)賽。
    第十三周通過(guò)推、拉發(fā)現(xiàn)正方形是特殊的長(zhǎng)方形。
    第十五周豆牙生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。
    第十六周動(dòng)手操作:正方形剪一個(gè)角后剩幾個(gè)角。
    數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年朋友,成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了33名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班,特制定以下計(jì)劃:
    活動(dòng)目的:
    1.通過(guò)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
    2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,掌握解題的方法,提高抽象的邏輯思維能力,培養(yǎng)求異思維的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,促進(jìn)學(xué)生智力健康地發(fā)展,更好地發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
    1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,精選內(nèi)容,以思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為重點(diǎn),提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    2.結(jié)合教材內(nèi)容,以數(shù)學(xué)廣角為突破口,發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力等方面的作用。
    3.教學(xué)中將選擇可舉一反三的題材,一題多變,多題一解,活躍課堂氣氛,提高分類、比較、歸納能力,收到事半功倍之效果。
    4.以教師輔導(dǎo)為輔,學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中,穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容,注重滲透一些邊緣知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。
    第一周找規(guī)律。
    第二周趣味計(jì)算。
    第三周九宮格。
    第四周點(diǎn)陣中的規(guī)律。
    一、前言。
    為全面貫徹黨的教育方針和小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,深入探索新的教育模式。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴(yán)肅,授課方式單一,師生交流互動(dòng)受到限制,學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),特舉辦形式多樣、課題豐富的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    二、指導(dǎo)思想。
    深入貫徹小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長(zhǎng)的教育理念,促進(jìn)第一課題的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,激化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
    三、活動(dòng)安排。
    1.活動(dòng)時(shí)間:周三下午。
    2.活動(dòng)地點(diǎn):以教室為主(視具體活動(dòng)項(xiàng)目靈活安排)。
    3.活動(dòng)課題:口算、速算;思維開發(fā);行程問(wèn)題;解決問(wèn)題的邏輯思維訓(xùn)練。
    4.活動(dòng)形式:課題授課式、交流座談式、演講式、競(jìng)賽式、課外活動(dòng)等。
    5.活動(dòng)分組:學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)小組。
    各個(gè)不同興趣小組中在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上,同時(shí)強(qiáng)化對(duì)各個(gè)興趣小組課題的側(cè)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識(shí)性、邏輯性和思維性相結(jié)合。
    五、活動(dòng)措施。
    以數(shù)學(xué)教研組為核心,成立數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組。小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的。
    包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次活動(dòng)檢測(cè)和。
    活動(dòng)總結(jié)。
    以便交流和提供借鑒。同時(shí)教研組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查督促各興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。
    認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。
    1.開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案,體現(xiàn)小組的特色。
    2.興趣小組活動(dòng)定課程,為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,為學(xué)生安排一定的時(shí)間,每周的活動(dòng)有教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容,有目標(biāo)。
    3.開展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂(lè)。要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書籍,課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學(xué)生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo),適當(dāng)?shù)慕榻B拓展些的知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    4.開展豐富多彩的活動(dòng),為數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)提供動(dòng)力支撐。
    七、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.讓學(xué)生對(duì)寫作、閱讀等語(yǔ)文知識(shí)的興趣得到進(jìn)一步提高。
    2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維,提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
    4.在心里素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,并學(xué)會(huì)去欣賞。
    5.讓學(xué)生的課外知識(shí)得到豐富,興趣得到發(fā)展。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
    為了給幼兒園小班的孩子帶來(lái)更多的快樂(lè),小班的老師會(huì)組織一些活動(dòng),讓孩子參與。下面本站小編給大家介紹關(guān)于幼兒園班級(jí)。
    活動(dòng)方案。
    范文篇的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。
    晨間活動(dòng):在老師的引導(dǎo)下,能正確使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好。
    重點(diǎn):
    生活活動(dòng):進(jìn)餐。
    重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食。
    自主活動(dòng):自選玩具。
    重點(diǎn):能按標(biāo)記取放玩具。
    教育活動(dòng):好聽的聲音。
    1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
    2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
    2、《小手爬》的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
    出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?BR>    教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽,怎么沒(méi)聲音?”
    1、教師設(shè)問(wèn):
    你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
    “我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!?BR>    幼兒探索、操作。
    2、集體探索:
    “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)。
    “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
    3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)。
    它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)。
    這個(gè)聲音像什么?
    二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
    1、分組活動(dòng):
    讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
    “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
    “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?BR>    2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
    讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
    “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
    “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
    得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
    三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
    教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
    “你們既能聽出聲音來(lái)又能猜出來(lái),真能干?!?BR>    “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
    “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。
    得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
    四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
    “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣。
    目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
    戶外活動(dòng):
    1、響桶娃娃操。
    重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。
    2、游戲:響桶送給好朋友。
    重點(diǎn):能在平行線間自然地走。
    3、自主活動(dòng)。
    重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。
    一、晨間活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):建構(gòu)區(qū)。
    指導(dǎo)重點(diǎn):
    1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物。
    2.能和同伴友好相處,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    二、早鍛煉:玩球。
    1.能和同伴一起用不同的方式運(yùn)球。
    2.體驗(yàn)與同伴合作了樂(lè)趣,增進(jìn)同伴之間的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:每?jī)扇艘粋€(gè)球。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    2.教師接受活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則。
    (1)將幼兒分成二人一組。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來(lái)運(yùn)球。(強(qiáng)調(diào)二人合作)。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    (4)請(qǐng)全體幼兒游戲運(yùn)球比賽。
    (5)活動(dòng)結(jié)束。
    三、談話活動(dòng)。
    1.教師對(duì)晨間情況做小結(jié)。
    2.點(diǎn)名。
    四、集體教學(xué)活動(dòng)(一)。
    小班音樂(lè)律動(dòng):小雞出殼。
    1.能跟隨音樂(lè)感受小雞出殼的心情變化。
    2.樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽地跟著老師一起做律動(dòng),體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    雞蛋圖示,小雞出殼音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師出示雞蛋圖示,引起幼兒注意,談話引出主題。
    小朋友們看,老師帶來(lái)了什么呀?
    老師給你們講過(guò)《雞媽媽的蛋》這個(gè)故事,你們還記得故事里的小雞是從哪里來(lái)的嗎?
    今天,這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來(lái)看一看外面的世界,我們一起來(lái)看一看,小雞出殼前做了哪些事情。
    二、教師播放音樂(lè)做律動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察。
    1.教師做律動(dòng)第一斷,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),做做。
    你們看到了,小雞為了出殼做了哪些事情啊?
    那我們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
    那你覺得小雞有沒(méi)有鉆出殼了呢?你從哪里看出來(lái)的呀?
    (小雞如果鉆出殼了它的心情會(huì)怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來(lái)了嗎?)。
    2.教師做律動(dòng)第二段,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),做做。
    你們覺得它又會(huì)想什么辦法鉆出來(lái)呢?
    我們一起來(lái)看看你們猜得對(duì)不對(duì)。
    (播放音樂(lè))。
    它又想了什么辦法?我們一起學(xué)著它做做看。
    它的動(dòng)手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(跟音樂(lè))。
    3.教師做律動(dòng)第三段。
    小雞著急了,看看它又做了什么事?
    它做了什么呀?你們覺得它鉆出來(lái)了嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
    4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地做律動(dòng)。
    你們想不想來(lái)做這只小雞呀?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    三、引導(dǎo)幼兒自由想象出殼的方法,并將動(dòng)作編入律動(dòng)。
    為什么小雞想了這么多辦法都沒(méi)有鉆出蛋殼呢?
    那你有沒(méi)有什么好辦法呢?
    我們把剛才小朋友想的動(dòng)作連起來(lái),幫助小雞出殼好嗎?
    五、課間操。
    六、集體教學(xué)活動(dòng)(二)。
    小班手指點(diǎn)畫:小蝌蚪。
    1.簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
    2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師說(shuō)。
    謎語(yǔ)。
    導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.(出示蝌蚪圖片)提問(wèn)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。
    2.說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呀?(出示青蛙圖片)。
    3.帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游,一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子)。
    4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?
    小結(jié):(捉害蟲)教育幼兒保護(hù)青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水。
    二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看—看。
    1.教師出示范畫,提問(wèn)幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說(shuō)一說(shuō),然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。
    2.教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問(wèn)幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細(xì)長(zhǎng))。
    3.提問(wèn):如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué),可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會(huì)用手指畫畫了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。
    4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))。
    (1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
    (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。
    (3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
    5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
    三、游戲:青蛙和蝌蚪。
    老師:這群小蝌蚪真可愛,都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛)?!边吥顑焊柽吅桶职謰寢層螒?。
    七、戶外游戲:熊和石頭人。
    1.能聽從指揮玩游戲。
    2.樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
    2.教師做熊帶領(lǐng)幼兒游戲。
    3.請(qǐng)幼兒做熊進(jìn)行游戲。
    4.活動(dòng)結(jié)束,教師點(diǎn)評(píng)。
    八、午餐。
    九、個(gè)別活動(dòng)(餐后活動(dòng))。
    1.指導(dǎo)還沒(méi)學(xué)會(huì)疊手帕的小朋友疊手帕;。
    2.與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話交流。
    十、午睡。
    十一、生活活動(dòng)。
    十二、戶外活動(dòng):大型玩具。
    1.能不推不擠,依次排隊(duì)游戲。
    2.學(xué)會(huì)和同伴之間友好地相處,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
    十三、幼兒離園。
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    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
    設(shè)計(jì)意圖:
    游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng),而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?、統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。
    區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
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    在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中,小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,感覺運(yùn)動(dòng)技能。
    皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊。
    幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運(yùn)用材料來(lái)塑造。
    重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。語(yǔ)言區(qū)。
    1、色彩繽紛的畫面,主動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣,并。
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    喜歡閱讀。
    2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法,一頁(yè)一頁(yè)地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。
    1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
    2、在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過(guò)程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
    1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動(dòng)物模型等。
    1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候,可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
    2、教師要理解幼兒,無(wú)論幼兒如何堆砌,那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò),教師材料3。
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    使用上放開視角。美工區(qū)。
    通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,醉心于對(duì)材料的探究,體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。1、彩泥、墊板。
    2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。
    在塑造過(guò)程中能介紹工具材料,在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。益智區(qū)。
    運(yùn)用餅干的不同圖形,通過(guò)給小動(dòng)物喂食,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。
    1、不同形狀的餅干。
    2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。1、區(qū)分不同形狀。
    2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學(xué)習(xí)歸類。娃娃家。
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    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
    重點(diǎn):
    生活活動(dòng):進(jìn)餐。
    重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食。
    自主活動(dòng):自選玩具。
    重點(diǎn):能按標(biāo)記取放玩具。
    教育活動(dòng):好聽的聲音。
    1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
    2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
    2、《小手爬》的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
    出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
    教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽,怎么沒(méi)聲音?”
    1、教師設(shè)問(wèn):
    你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
    “我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”
    幼兒探索、操作。
    2、集體探索:
    “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)。
    “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
    3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)。
    它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)。
    這個(gè)聲音像什么?
    二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
    1、分組活動(dòng):
    讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
    “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
    “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
    2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
    讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
    “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
    “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
    得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
    三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
    教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
    “你們既能聽出聲音來(lái)又能猜出來(lái),真能干?!?BR>    “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
    “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。
    得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
    四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
    “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣。
    目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
    1、響桶娃娃操。
    重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。
    2、游戲:響桶送給好朋友。
    重點(diǎn):能在平行線間自然地走。
    3、自主活動(dòng)。
    重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
    小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請(qǐng)客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂(lè)間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。
    1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。
    3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過(guò)程,感受參與制作的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對(duì)動(dòng)物的了解。
    5、明確自己的角色,積極參與角色活動(dòng)。
    6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。
    7、積極參與表演,學(xué)說(shuō)短句:“我請(qǐng)你吃xx?”
    1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動(dòng)物圖樣等)。
    2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動(dòng)物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:我請(qǐng)你吃xx,復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。
    3、音樂(lè)間:錄制小動(dòng)物音樂(lè)、動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。
    4、自理間:同上。
    5、數(shù)數(shù)間:同上。
    1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。
    2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo):
    (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。
    (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句:“我請(qǐng)你吃xx”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
    4、小結(jié)。
    小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
    一、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容:
    班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱:生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
    公共區(qū)域活動(dòng)名稱:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景:
    小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語(yǔ)言交往能力,普通話以及自制能力較差,動(dòng)手能力薄弱,思維比較有局限的年齡特點(diǎn),與主題活動(dòng)相融合,兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題,計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。三、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色,自由地玩耍;樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
    3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂(lè)趣。4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師的提示下整理場(chǎng)地。四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備:
    班級(jí)區(qū)域:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)(一)閱讀區(qū):活動(dòng)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。
    2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。3.養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
    材料投放:各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書,點(diǎn)讀筆。
    指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法,能一頁(yè)一頁(yè)地翻,告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書,形成良好的閱讀習(xí)慣。(二)美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo):
    1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。
    2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。4.學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。
    5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放:橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥(手指點(diǎn)畫)、涂鴉地kt板、發(fā)型設(shè)計(jì)。指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓;怎樣將紙撕成細(xì)條。(三)益智區(qū)活動(dòng)目標(biāo):
    1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,會(huì)區(qū)分常見的顏色。(紅色、黃色、綠色等)2.發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。
    材料投放:不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠(不同顏色、形狀)、毛毛蟲排序(每個(gè)班圖案不一樣)。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲,能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    (四)生活區(qū)活動(dòng)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。2.學(xué)會(huì)穿脫衣褲,學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。3.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。材料投放:紐扣拉鏈(每個(gè)班5套)、若干套衣褲、剪毛根、切水果指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法,學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。班級(jí)特色區(qū)域:?。ǎ保┌啵菏止ぶ谱鳎╠iy手工)。
    ?。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)(繪本)。
    ?。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)。
    小(4)班:美術(shù)。
    公共區(qū)域:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市活動(dòng)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的興趣。2.增加幼兒之間的交往,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。3.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。4.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩耍;樂(lè)意與他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
    材料投放:
    1.娃娃家:各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機(jī)。2.建構(gòu)區(qū):薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。3.小餐館:各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。4.小醫(yī)院:各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。
    5.美發(fā)屋:洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、圍布、小剪刀、發(fā)型書。
    6.小超市:貨架、柜臺(tái)、購(gòu)物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價(jià)牌、計(jì)算機(jī)、電話。