教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。這些教案范例突出了學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇一
學(xué)會(huì)制作不倒翁,了解其制作原理。
制作不倒翁的過(guò)程。
在乒乓球上畫動(dòng)物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時(shí)。
一、學(xué)學(xué)做做。
(一)猜謎導(dǎo)入。
(二)做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
(三)做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣,再把扇形紙樣粘貼成一個(gè)圓錐。
(四)組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來(lái)制作?可以用方形的東西來(lái)制作嗎?想一想,這是什么道理。
三、改進(jìn)與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇二
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱,邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示:為什么說(shuō)大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問(wèn)題,也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇三
學(xué)習(xí)紙條編織的方法,學(xué)會(huì)用紙條編小動(dòng)物等。
學(xué)習(xí)紙條編織的方法。
介紹用紙條編織小狗的方法。
繪圖紙(或年歷紙),剪刀等。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的`民間工藝,編織工藝品種繁多,材料各異。
二、學(xué)學(xué)做做。
教師邊講解,邊演示,學(xué)生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法:
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí),紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后,再折頭,并在頭部剪出耳朵,最后把四條腿和尾巴過(guò)長(zhǎng)的紙條剪去。一只可愛(ài)的小狗就編織好了。
三、想想練練。
按今天學(xué)到的方法,用紙條編織一頭毛驢。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇四
通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)父母老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
(一)談話導(dǎo)入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演:
(二)情境表演《跳皮筋》。
師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))。
2、情境表演:
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)。
(三)說(shuō)句心里話。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。
(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微。
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒。
學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步。
(4)給爸爸媽媽寫封信,說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
過(guò)渡:接下來(lái),老師還給大家?guī)?lái)了故事,邊看邊想,你有什么感觸?
討論:看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?
生充分說(shuō):(不要愛(ài)慕虛榮?)。
面對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮。
面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)。
面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏。
(五)出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》。
(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。
(六)師總結(jié):
同學(xué)們,讓我們多一份自信多一份快樂(lè),就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),相信我們就會(huì)獲得成功。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇五
1、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn),明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。
學(xué)會(huì)排解不良情,在自己喜怒哀樂(lè)時(shí),不忘關(guān)心他人。
一些反映不同情緒的圖片。
大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺(tái)風(fēng)吹:活動(dòng)程序:所有人圍成一個(gè)圓圈,先由一人站在團(tuán)體中說(shuō):“大風(fēng)吹。”,旁人問(wèn):“吹什么?”,如果那人說(shuō):“吹穿紅衣服的人。”,那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒(méi)有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說(shuō):“小風(fēng)吹?!本头粗M(jìn)行。如果說(shuō):“臺(tái)風(fēng)吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
(一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)。
導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來(lái)多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
課堂討論:
1、小明落選后的不高興與小紅聽(tīng)到要去春游的消息后告別高興,是正常的情緒嗎?
2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?
3、你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?
分小組合作討論交流,最后抽代表匯報(bào)。
總結(jié)出:情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想用心地對(duì)待生活,就應(yīng)改變自己的觀念,使自己能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),隨時(shí)拍攝生活的'各個(gè)場(chǎng)面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,從而使你感受到生活的樂(lè)趣。樂(lè)觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成。
(三)排解不良情緒。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午,他正在出版報(bào),很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,小明聽(tīng)后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時(shí),小剛過(guò)來(lái),對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng),小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說(shuō),小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說(shuō):“你行,我不干了?!笔O滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。
總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見(jiàn)到。
討論:小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響?
多變的情緒,不能使我們專心做事。這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時(shí)的沖動(dòng),做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以,我們更就應(yīng)對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自己在日常生活中有沒(méi)有過(guò)不良情緒發(fā)生過(guò)請(qǐng)舉例說(shuō)明.
活動(dòng):
1)煩惱大本營(yíng)。
例:
1、和朋友鬧矛盾,他誤會(huì)了我,我十分痛苦。
2、考試成績(jī)不理想,感到悲哀。
3、老師表?yè)P(yáng)別人而自己不如別人,嫉妒他人。
4、父母、老師批評(píng)自己,情緒煩悶。
5、別人有好朋友,自己沒(méi)有,感到郁悶。
6、別人在背后說(shuō)自己壞話,心生怨恨。
7、上課回答問(wèn)題出錯(cuò),覺(jué)得自己好笨。
(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們“傾訴”,同時(shí)我們老師可明白他們的真實(shí)心理)。
2)活動(dòng)名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說(shuō),能夠?qū)懺诒咀由稀?BR> 過(guò)程:分組競(jìng)賽。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見(jiàn),且言之有理。
預(yù)設(shè)目的:
1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn):學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂(lè)放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理?yè)Q位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等。
3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,是能夠控制的。
(四)喜怒哀樂(lè),不忘關(guān)心他人。
創(chuàng)設(shè)情境,分析交流(課件展示)。
教師提問(wèn):他們的情緒表達(dá)適宜嗎?為什么?
小組討論:
1、在你悲哀難過(guò)時(shí),有沒(méi)有人安慰過(guò)你?
2、你是否也很善解人意,照顧過(guò)別人的情緒?
3、在我們表達(dá)自己情緒時(shí),怎樣照顧別人的情緒,做一個(gè)善解人意的人?
這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),不正常的情緒會(huì)給自己帶來(lái)不同程度的影響,期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,只有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節(jié),培養(yǎng)講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
通過(guò)小品、采訪、等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。
1、排練小品(一)和(二);。
2、準(zhǔn)備紙、筆;。
男主持:三月是鮮花爛漫的季節(jié)。
女主持:今天是陽(yáng)光明媚的日子。
男主持:雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持:文明之花到處盛開。
男主持:我們是祖國(guó)的花朵,
女主持:我們是新時(shí)期的少年。
男主持:語(yǔ)言美,行為美,
女主持:尊師長(zhǎng),愛(ài)同學(xué)。
合:是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明,講禮貌,金刀峽中心校三年級(jí)一班“爭(zhēng)做文明之星”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(一)看表演,思考問(wèn)題,明辨是非。
小品表演。
1.跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生,但是明明卻做了些什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。
時(shí)間:課堂上。
人物:明明,老師和同學(xué)們。
內(nèi)容:“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著兩聲清脆的上課鈴聲,同學(xué)們都靜靜地坐在位置上,老師站在講臺(tái)前,大家都準(zhǔn)備上課了?!芭椤?,教室門被踢開了,明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來(lái),在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘著粗氣,忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好,老師和同學(xué)們都看著他。
男主持問(wèn):
(1)你覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了,會(huì)怎樣做呢?
(3)課堂上你又會(huì)怎樣做呢?
女主持小結(jié):明明上課遲到了,這樣毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的,還弄出很多的響聲,破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛,這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說(shuō)去做,那就是講文明,懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請(qǐng)看。
小品表演《做客》。
時(shí)間:下午放學(xué)后。
人物:明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內(nèi)容:冬冬生病沒(méi)來(lái)學(xué)校。下午放學(xué)后,他的兩個(gè)好朋友明明和小紅一起去她家探望,開門的是冬冬的'爸爸,“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼,然后,進(jìn)了門,可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他們,“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間,明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要,推辭不掉,就說(shuō):“謝謝冬冬爸爸!”然后接過(guò)了蘋果。
女主持問(wèn):
(1)、明明和小紅,你們更喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)、假如你到別人家做客,你會(huì)怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”
(人物:小記者,任選一個(gè)學(xué)生談一談)。
現(xiàn)場(chǎng)采訪。
小記者:我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開展文明禮儀的活動(dòng),我特地來(lái)采訪一下。
小記者:
1.當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說(shuō),怎樣做呢?
小記者評(píng)價(jià):這位同學(xué)說(shuō)話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。
2.如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?
小記者提問(wèn):你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3.來(lái)到書店,你想買本書,應(yīng)該怎樣跟營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)呢?
小記者評(píng)價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評(píng)價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。
5.當(dāng)家里來(lái)了客人,你怎樣招待他?
6如果你沒(méi)有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問(wèn)呢?
女主持人:通過(guò)小記者的采訪,你都知道了那些文明用語(yǔ)。
小記者問(wèn)丙:你知道有哪些文明禮貌用語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?
(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn))。
小記者問(wèn)丁:你知道和文明禮貌有關(guān)的動(dòng)作嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)。
(三)、集體拍手兒歌。
同學(xué)們,都知道,禮貌用語(yǔ)記得牢。
對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”,早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”。
平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。分別“再見(jiàn)”別忘了。
若求人,“請(qǐng)”字先,最后別忘說(shuō)謝謝,
影響別人,“對(duì)不起”回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
文明做個(gè)好孩子,人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
(四)、現(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做總結(jié)。
孩子們,我很高興,因?yàn)榻裉斓墓?jié)目是由你們自編、自演,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,其實(shí)文明就在我們身邊,讓我們每一個(gè)人都從身邊小事做起,從每個(gè)細(xì)節(jié)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái),為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級(jí)而努力!讓我們每個(gè)同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人:合唱《我們從小講禮貌》。
晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。
好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái),不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
主持人:三年級(jí)一班〈爭(zhēng)做文明之星〉主題班會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇七
1、大家先聽(tīng)一遍課文,注意聽(tīng)清生字的音。
2、你也想來(lái)讀讀書嗎?用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來(lái),借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來(lái),再讀一讀。
3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片,現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字,讀一讀,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好,現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來(lái)把課文分段讀一讀。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準(zhǔn)了沒(méi)有,課文讀通順了嗎?(讀一段就相機(jī)正音)難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓,使之正確,多指名讀,變花樣讀。
a、天安門在(讀的'不好,就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀,全班讀)
b、立交橋(注意停頓)需要練讀,再全班讀。
c、北京有許多(范讀)如果讀得好,表?yè)P(yáng)他,讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
6、(拿小黑板)這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎?
闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁,注意右邊的寫法,拿出手,跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字,再寫一撇,最后再寫這個(gè)十字。一橫,一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬,結(jié)構(gòu)緊湊,這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫,注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助,相互欣賞一下。
生字學(xué)好了,這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段,你讀懂了什么?
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。(出示掛圖1 )
a、看看圖,再默讀第2自然段,看這個(gè)自然段有幾句話,每句話分別寫了什么?可以劃下來(lái)。
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。(老師引導(dǎo)出三種建筑,相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑)
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇八
1.認(rèn)知目標(biāo):知道人長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
2.情感目標(biāo):感受依賴帶來(lái)的不快,感受獨(dú)立生活的快樂(lè)。
3.行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。
故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流。
繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視頻、情景劇等。
40分鐘。
(一)、律動(dòng)暖身,談話導(dǎo)入。
1.課件播放律動(dòng)音樂(lè)《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著做律動(dòng)。
2.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到健康之家,讓我們一起快樂(lè)地度過(guò)這美好的健康時(shí)間。
(二)、聽(tīng)故事,談感受。
1.聽(tīng)故事:
老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽,不肯自己走,即使媽媽肚子里又有了小考拉,它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi),小動(dòng)物們都逃生了,考拉媽媽顧不上,鴯鹋幫不上,刺猬刺得考拉滿身傷痛,最終考拉自己走,逃離了火災(zāi),與大伙相聚在一起。
2.學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你們覺(jué)得這是一只怎樣的小考拉?
3.小結(jié):小考拉太依賴他的媽媽了,所以一直不敢自己走,覺(jué)得自己不會(huì)走。而事實(shí)上,小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為,我們稱它是“依賴”。其實(shí),在我們身邊也有很多依賴的同學(xué),也許你就是其中一個(gè)。(引出下面的教學(xué))。
(三)、觀看圖片、視頻,討論“依賴”給我們帶來(lái)的后果。
1.課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。
圖一:上學(xué)路上,家長(zhǎng)背著書包,孩子跟在身旁。
圖二:孩子昂著頭,奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。
視頻一:早晨起床,孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。
視頻二:飯桌上,爸爸幫忙剝蝦,媽媽幫忙挑魚刺,孩子邊看電視邊吃飯。
2.分小組討論。
(1)分成四個(gè)小組,每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景,自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來(lái)的后果。
(2)每一組派一個(gè)代表發(fā)言,說(shuō)說(shuō)依賴所帶來(lái)的后果。
(3)繼續(xù)討論,你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎?
(4)各組代表發(fā)言。
3.聯(lián)系自我,說(shuō)說(shuō)怎樣克服依賴的思想。
引導(dǎo)學(xué)生懂得:我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,自己能做的事一定要自己做,不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己,從小事做起,會(huì)做的能做的事都要自己做,不會(huì)的事也可以學(xué)著做,不能害怕困難。同時(shí),還要說(shuō)服自己的家人,給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),不要一味包辦。
4.情境體驗(yàn):如果星期天,爸爸媽媽要出去辦事,給你10元錢,讓你自己一個(gè)人生活一天,你打算怎樣安排你這一天的生活。
(1)學(xué)生自由表達(dá)。
(2)評(píng)選出最合理的生活安排,表?yè)P(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。
5.小結(jié):對(duì),同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。
(四)、找找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象,思考如何克服。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象。
如:在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。
看到難題不想動(dòng)腦筋,只想著偷看抄答案。
課堂作業(yè)時(shí),總等著老師公布正確答案后,再落筆寫。
2.自由說(shuō)說(shuō)這樣的'學(xué)習(xí)行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。
3.小結(jié):手越動(dòng)越巧,腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣,我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦,才會(huì)越來(lái)越聰明,什么都會(huì),什么都難不倒我們!
(五)、總結(jié)表決心。
同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過(guò)去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的?
1.想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。
2.在以后的學(xué)習(xí)中,困難面前不低頭,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇敢克服困難的請(qǐng)起立。
3.通過(guò)這次活動(dòng),如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處,知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的,請(qǐng)為自己喝彩!
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇九
現(xiàn)在學(xué)生不快樂(lè)的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì)處理人際關(guān)系,不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課,使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
輔導(dǎo)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(一)教師:
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(二)學(xué)生:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
3、通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
4、測(cè)測(cè)你。
多媒體、白紙、水彩筆等。
1、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
2、電教室。(輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐)。
(一)導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲。
1、教師開門見(jiàn)山,問(wèn)學(xué)生:你快樂(lè)嗎?你今天快樂(lè)嗎?你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?如果你快樂(lè),請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)笑臉;如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。
2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書:快樂(lè)。
煩惱的.心情快樂(lè)的心情。
3、引出并說(shuō)明主題。
(二)、新課。
1、觀察圖。
(1)、出示投影圖片。
教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書中人物的苦惱。
(2)、生活中你遇到過(guò)類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱?(可說(shuō)可不說(shuō))。
(3)、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后,情緒較低落,開展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
(4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。
2、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
(1)、打投影,出示名人名言。
“生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭?!?BR> 這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說(shuō):“微笑”。原來(lái),他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
(2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:
a聽(tīng)音樂(lè)。
b吃東西。
c睡一覺(jué)。
d踢足球。
e收拾屋子。
f看課外書。
g找同學(xué)玩。
h對(duì)著鏡子笑。
i回憶過(guò)去快樂(lè)的事情。
j做深呼吸。
k看電視。
l其它。
(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。
(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?
a、發(fā)脾氣,找茬撒氣。
b、生悶氣,問(wèn)什么也不說(shuō)。
c、摔東西(撕、剪東西)。
d、打人。
e、離家出走。
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。
3、測(cè)測(cè)你。
媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?
上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話,而是前面同學(xué)問(wèn)你,老師批評(píng)你,你很委屈,怎么辦?
4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。
5、問(wèn):參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?
(三)教師總結(jié)。
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。”(投影出示)讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。
板書:讓快樂(lè)伴著你。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十
1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,學(xué)會(huì)洗頭。
2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
掌握洗頭發(fā)的方法。
用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。
一、教師用:臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風(fēng)一個(gè)。
二、學(xué)生用:每組臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、洗頭的意義。
可通過(guò)提問(wèn)或談話的`方法提出這個(gè)問(wèn)題:
1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢?
講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中,頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過(guò)程:(邊講解邊適當(dāng)板書。)。
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟,可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十一
學(xué)習(xí)打掃校園,創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。
清掃水溝。
保持環(huán)境衛(wèi)生。
掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
二、學(xué)學(xué)做做。
衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。
1、打掃操場(chǎng)。
2、清掃水溝。
3、清掃墻壁。
注意不要讓灰塵落入自己的.眼睛。
三、想想練練。
參加清掃校園的勞動(dòng),比一比,看誰(shuí)的清掃任務(wù)完成得最好。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十二
1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。
按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
書包、課本。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ),下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),大家聽(tīng)好,考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來(lái)耳朵長(zhǎng),各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背,放學(xué)我要它幫忙。
書包是同學(xué)們離不開的物品,我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包,然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),放學(xué)時(shí),又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包,背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,怎樣用正確的姿勢(shì)背書包,正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課:裝書包。
1、整理分類。
我們使用的`學(xué)習(xí)用品較多,有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,一類是作業(yè)本、練習(xí)本類,還有一類是文具類,如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,語(yǔ)文課時(shí)多,放在最上面,其次是數(shù)學(xué),依次是思想品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序,以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,文具要裝入文具盒內(nèi),讓學(xué)生練習(xí),同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,即可裝書包,要先裝課本類,再裝練習(xí)本類,最后裝文具類。裝好后,同桌要互相檢查一下,然后,老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 三、講授背書包。
1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包:?jiǎn)渭缡健㈦p肩式、手提式。目前,使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過(guò)頭,帶子掛在左肩,書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是,無(wú)論哪種背法,都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好,而且左右肩輪換使用。
3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習(xí)背書包。可按小隊(duì)分組,讓學(xué)生背起書包,在教室里走一走。
五、小結(jié)。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十三
知道要愛(ài)護(hù)圖書的道理,學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的良好習(xí)慣。
使學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)圖書。
教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。
準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書,以及修補(bǔ)圖書時(shí)用的剪刀,膠水、紙等用具。
1課時(shí)。
一、談話揭題:
二、明理。
1、我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)圖書?
2、我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)圖書?
3、練習(xí):評(píng)一評(píng),誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
三、修補(bǔ)圖書。
1、教師示范:找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ)。
2、分四人小組:拿出準(zhǔn)備好的`破損的圖書,進(jìn)行修補(bǔ)。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十四
1、教學(xué)本課,激發(fā)學(xué)生制作手工的`興趣和創(chuàng)作欲望,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象,在做中積極探究制作方法,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,提高綜合實(shí)踐能力。教育學(xué)生注意勞動(dòng)安全。
將葉片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
準(zhǔn)備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
1課時(shí)。
一、出示制作好的“盛開的花”,激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講述制作過(guò)程:
(1)、剪下底板、花、花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。
(2)、將葉片粘到底板上。
(3)、再將花瓣和花蕊粘上。
(4)、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學(xué)生自由剪切,教師行間指導(dǎo)。
四、講評(píng)優(yōu)秀作品。
五、下課。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十五
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過(guò)玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的'生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
2、在生活中,你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢?(學(xué)生在交流過(guò)程中,教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片)。
3、還有一些游戲大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么嗎?
1、仔細(xì)地看看圖,圖中的小朋友在玩什么游戲?把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩(shī)中的詞串,哪些游戲你玩得特別棒,就把它的名稱大聲念出來(lái),在小組中交流。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名,并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串,哪些游戲你還不會(huì)玩?念給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。在念的過(guò)程中,可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲的規(guī)則,或者演示一下游戲的玩法,然后再讀讀游戲的名稱,在玩玩讀讀的過(guò)程中自然識(shí)字。
4、小組競(jìng)賽,檢查識(shí)字效果。
1、選擇最感興趣的字,指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),通過(guò)交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。
3、練寫生字,寫完后互相交流欣賞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程:
出示各種游戲小卡片,以小組為單位,大家一起找朋友,卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu),通過(guò)交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。
學(xué)生練習(xí)寫生字,寫完后互相交流欣賞。
1、你還會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)把它的名稱寫在小卡片上,明天帶來(lái)貼在教室里,互相認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。
2、大家分組玩游戲,準(zhǔn)備開一次游戲展示會(huì)。比比哪個(gè)小組的游戲最多最好。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十六
假期在家時(shí)間多,安全第一別忘了。在外旅游要注意,防暑降溫請(qǐng)牢記。河塘之水雖清涼,下河游泳危險(xiǎn)藏。平平安安過(guò)暑假,快快樂(lè)樂(lè)把校還。
語(yǔ)文樂(lè)園:
1.暢游書海。每天讀課外書20分鐘左右,篇幅長(zhǎng)短不限,見(jiàn)《推薦書目》。(填寫“閱讀小能手”記錄表,見(jiàn)表一)。
2.訪遍名川。(暑假旅游記趣一篇,見(jiàn)表二)。
3.完成練習(xí)。(《暑假生活》)。
數(shù)學(xué)王國(guó):
1、每天自練100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法10道。(4.6班不做。)。
2、4.6班完成《口算練習(xí)冊(cè)》。
3、快樂(lè)購(gòu)物三次,并用兩三句話記錄購(gòu)物情況。(例:買(),用了()錢,找回()錢。)。
4、了解記錄自己某次旅行的作息時(shí)間或某天學(xué)習(xí)、玩耍的作息時(shí)間。
5、用硬紙片做一個(gè)鐘面,要求有大刻度,小刻度,時(shí)針、分針;自己設(shè)計(jì)鐘面的形狀、圖案,開學(xué)評(píng)比展示。
6、完成《暑假生活》。
英語(yǔ)城堡:完成聽(tīng)讀單。
體育——我運(yùn)動(dòng),我健康。
1、親子類:
(1)原地單、雙手拍皮球,行進(jìn)間拍皮球;
(2)會(huì)折、投紙飛機(jī);
(3)跳短繩、滾鐵環(huán)等;
2、益智類:
(1)五子棋;
(2)象棋;
(3)圍棋等。
3、有條件的'同學(xué)可在家長(zhǎng)陪同下參與游泳訓(xùn)練,。
4、每天堅(jiān)持橫、縱辟叉,坐位體前屈,俯腰等柔韌練習(xí)。
5、每天堅(jiān)持40-60分鐘鍛煉。
除上述項(xiàng)目外,家長(zhǎng)還可安排參加其它專項(xiàng)體育訓(xùn)練,如乒乓球、網(wǎng)球、屬于等培養(yǎng)學(xué)生興趣。(按照要求完成“運(yùn)動(dòng)高手”記錄表,見(jiàn)表三)。
美術(shù)——我描繪,我繽紛。
1、設(shè)計(jì)暑假作業(yè)封面。(這么豐富的暑假作業(yè)一定要由一個(gè)美美的封面,小小設(shè)計(jì)師們,請(qǐng)?jiān)诜饷娴目瞻滋幵O(shè)計(jì)出你心中最美的封面吧?。?。
2、在大自然中有各種漂亮的小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們爬行的動(dòng)作,畫出它們奮力向前的樣子。要求:(1)、8開或8開以上的素描紙作圖;(2)、畫面完整,小動(dòng)物奮力爬行的動(dòng)態(tài)清晰。(3)、色彩飽滿。
3、用橡皮泥設(shè)計(jì)、制作自己的姓名名片。
音樂(lè)——我歌唱,我自信。
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)每一課的樂(lè)譜、歌詞。
2、自己編動(dòng)作表演唱歌詞。
3、46(b喲b)做出柯貝文手勢(shì)。
提示:“5”sol手位眉山,常心向臉;
“3”mi手位胸前,掌心向下;
“1”do手位肚臍,拳心向下。
以上作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督提醒孩子完成。
1、關(guān)注身邊人,關(guān)心身邊事。(完成“疾病資料”和“愛(ài)心新聞”主題剪報(bào)2張。見(jiàn)表四,表五)。
2、動(dòng)動(dòng)小手,溫暖他人,折疊小衣物,清洗自己的鞋子。(“快樂(lè)小幫手”記錄表,見(jiàn)表六)。
1.親情最可貴。(我眼中的祖父母,見(jiàn)表七)。
2.每天臨睡前擁抱家人,并道晚安!
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十七
教材內(nèi)容:
認(rèn)真上好體育課。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課,通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng),可以到達(dá)提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)安康的目的。
2、提高學(xué)生的積極參與意識(shí),能夠和同伴積極合作,友好相處。
3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話:小朋友們從上小學(xué)起,要學(xué)習(xí)好幾門功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?〔學(xué)生討論,依次發(fā)言〕上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場(chǎng)看看,就會(huì)知道——體育課是由教師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,或進(jìn)展走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課,是鍛煉身體的'課。
那么,為什么要上好體育課呢?
小朋友們都喜歡游戲、玩球,進(jìn)展各種跑、跳、投等比賽活動(dòng),體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng),有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會(huì)更靈活,動(dòng)作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng),而且不容易得病。一句話:上體育課是為了鍛煉成安康的身體。
二、那么,怎樣上好體育課呢?
1、課前要求。
〔1〕不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向教師請(qǐng)假。
〔2〕聽(tīng)到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、上課要求。
〔1〕上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?
小結(jié):應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)〔按座位組數(shù)〕。
四、小結(jié):
以上教師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī),希望大家今后都要做到。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇一
學(xué)會(huì)制作不倒翁,了解其制作原理。
制作不倒翁的過(guò)程。
在乒乓球上畫動(dòng)物或人物的`樣子。
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
1課時(shí)。
一、學(xué)學(xué)做做。
(一)猜謎導(dǎo)入。
(二)做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
(三)做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣,再把扇形紙樣粘貼成一個(gè)圓錐。
(四)組裝。
二、想想練練。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來(lái)制作?可以用方形的東西來(lái)制作嗎?想一想,這是什么道理。
三、改進(jìn)與創(chuàng)新。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇二
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱,邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示:為什么說(shuō)大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問(wèn)題,也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇三
學(xué)習(xí)紙條編織的方法,學(xué)會(huì)用紙條編小動(dòng)物等。
學(xué)習(xí)紙條編織的方法。
介紹用紙條編織小狗的方法。
繪圖紙(或年歷紙),剪刀等。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的`民間工藝,編織工藝品種繁多,材料各異。
二、學(xué)學(xué)做做。
教師邊講解,邊演示,學(xué)生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法:
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí),紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后,再折頭,并在頭部剪出耳朵,最后把四條腿和尾巴過(guò)長(zhǎng)的紙條剪去。一只可愛(ài)的小狗就編織好了。
三、想想練練。
按今天學(xué)到的方法,用紙條編織一頭毛驢。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇四
通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)父母老師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
(一)談話導(dǎo)入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演:
(二)情境表演《跳皮筋》。
師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))。
2、情境表演:
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)。
(三)說(shuō)句心里話。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。
(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微。
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒。
學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步。
(4)給爸爸媽媽寫封信,說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
過(guò)渡:接下來(lái),老師還給大家?guī)?lái)了故事,邊看邊想,你有什么感觸?
討論:看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?
生充分說(shuō):(不要愛(ài)慕虛榮?)。
面對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮。
面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)。
面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏。
(五)出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》。
(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。
(六)師總結(jié):
同學(xué)們,讓我們多一份自信多一份快樂(lè),就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),相信我們就會(huì)獲得成功。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇五
1、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn),明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。
學(xué)會(huì)排解不良情,在自己喜怒哀樂(lè)時(shí),不忘關(guān)心他人。
一些反映不同情緒的圖片。
大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺(tái)風(fēng)吹:活動(dòng)程序:所有人圍成一個(gè)圓圈,先由一人站在團(tuán)體中說(shuō):“大風(fēng)吹。”,旁人問(wèn):“吹什么?”,如果那人說(shuō):“吹穿紅衣服的人。”,那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒(méi)有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說(shuō):“小風(fēng)吹?!本头粗M(jìn)行。如果說(shuō):“臺(tái)風(fēng)吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
(一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)。
導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來(lái)多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
課堂討論:
1、小明落選后的不高興與小紅聽(tīng)到要去春游的消息后告別高興,是正常的情緒嗎?
2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?
3、你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?
分小組合作討論交流,最后抽代表匯報(bào)。
總結(jié)出:情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想用心地對(duì)待生活,就應(yīng)改變自己的觀念,使自己能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),隨時(shí)拍攝生活的'各個(gè)場(chǎng)面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,從而使你感受到生活的樂(lè)趣。樂(lè)觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成。
(三)排解不良情緒。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午,他正在出版報(bào),很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,小明聽(tīng)后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時(shí),小剛過(guò)來(lái),對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng),小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說(shuō),小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說(shuō):“你行,我不干了?!笔O滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。
總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見(jiàn)到。
討論:小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響?
多變的情緒,不能使我們專心做事。這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時(shí)的沖動(dòng),做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以,我們更就應(yīng)對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自己在日常生活中有沒(méi)有過(guò)不良情緒發(fā)生過(guò)請(qǐng)舉例說(shuō)明.
活動(dòng):
1)煩惱大本營(yíng)。
例:
1、和朋友鬧矛盾,他誤會(huì)了我,我十分痛苦。
2、考試成績(jī)不理想,感到悲哀。
3、老師表?yè)P(yáng)別人而自己不如別人,嫉妒他人。
4、父母、老師批評(píng)自己,情緒煩悶。
5、別人有好朋友,自己沒(méi)有,感到郁悶。
6、別人在背后說(shuō)自己壞話,心生怨恨。
7、上課回答問(wèn)題出錯(cuò),覺(jué)得自己好笨。
(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們“傾訴”,同時(shí)我們老師可明白他們的真實(shí)心理)。
2)活動(dòng)名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說(shuō),能夠?qū)懺诒咀由稀?BR> 過(guò)程:分組競(jìng)賽。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見(jiàn),且言之有理。
預(yù)設(shè)目的:
1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn):學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂(lè)放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理?yè)Q位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等。
3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,是能夠控制的。
(四)喜怒哀樂(lè),不忘關(guān)心他人。
創(chuàng)設(shè)情境,分析交流(課件展示)。
教師提問(wèn):他們的情緒表達(dá)適宜嗎?為什么?
小組討論:
1、在你悲哀難過(guò)時(shí),有沒(méi)有人安慰過(guò)你?
2、你是否也很善解人意,照顧過(guò)別人的情緒?
3、在我們表達(dá)自己情緒時(shí),怎樣照顧別人的情緒,做一個(gè)善解人意的人?
這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),不正常的情緒會(huì)給自己帶來(lái)不同程度的影響,期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,只有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節(jié),培養(yǎng)講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
通過(guò)小品、采訪、等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。
1、排練小品(一)和(二);。
2、準(zhǔn)備紙、筆;。
男主持:三月是鮮花爛漫的季節(jié)。
女主持:今天是陽(yáng)光明媚的日子。
男主持:雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持:文明之花到處盛開。
男主持:我們是祖國(guó)的花朵,
女主持:我們是新時(shí)期的少年。
男主持:語(yǔ)言美,行為美,
女主持:尊師長(zhǎng),愛(ài)同學(xué)。
合:是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明,講禮貌,金刀峽中心校三年級(jí)一班“爭(zhēng)做文明之星”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(一)看表演,思考問(wèn)題,明辨是非。
小品表演。
1.跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生,但是明明卻做了些什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。
時(shí)間:課堂上。
人物:明明,老師和同學(xué)們。
內(nèi)容:“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著兩聲清脆的上課鈴聲,同學(xué)們都靜靜地坐在位置上,老師站在講臺(tái)前,大家都準(zhǔn)備上課了?!芭椤?,教室門被踢開了,明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來(lái),在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘著粗氣,忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好,老師和同學(xué)們都看著他。
男主持問(wèn):
(1)你覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了,會(huì)怎樣做呢?
(3)課堂上你又會(huì)怎樣做呢?
女主持小結(jié):明明上課遲到了,這樣毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的,還弄出很多的響聲,破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛,這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說(shuō)去做,那就是講文明,懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請(qǐng)看。
小品表演《做客》。
時(shí)間:下午放學(xué)后。
人物:明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內(nèi)容:冬冬生病沒(méi)來(lái)學(xué)校。下午放學(xué)后,他的兩個(gè)好朋友明明和小紅一起去她家探望,開門的是冬冬的'爸爸,“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼,然后,進(jìn)了門,可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他們,“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間,明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要,推辭不掉,就說(shuō):“謝謝冬冬爸爸!”然后接過(guò)了蘋果。
女主持問(wèn):
(1)、明明和小紅,你們更喜歡哪一個(gè)?為什么?
(2)、假如你到別人家做客,你會(huì)怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”
(人物:小記者,任選一個(gè)學(xué)生談一談)。
現(xiàn)場(chǎng)采訪。
小記者:我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開展文明禮儀的活動(dòng),我特地來(lái)采訪一下。
小記者:
1.當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說(shuō),怎樣做呢?
小記者評(píng)價(jià):這位同學(xué)說(shuō)話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。
2.如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?
小記者提問(wèn):你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3.來(lái)到書店,你想買本書,應(yīng)該怎樣跟營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)呢?
小記者評(píng)價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評(píng)價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。
5.當(dāng)家里來(lái)了客人,你怎樣招待他?
6如果你沒(méi)有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問(wèn)呢?
女主持人:通過(guò)小記者的采訪,你都知道了那些文明用語(yǔ)。
小記者問(wèn)丙:你知道有哪些文明禮貌用語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?
(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn))。
小記者問(wèn)丁:你知道和文明禮貌有關(guān)的動(dòng)作嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)。
(三)、集體拍手兒歌。
同學(xué)們,都知道,禮貌用語(yǔ)記得牢。
對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”,早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”。
平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。分別“再見(jiàn)”別忘了。
若求人,“請(qǐng)”字先,最后別忘說(shuō)謝謝,
影響別人,“對(duì)不起”回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
文明做個(gè)好孩子,人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
(四)、現(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做總結(jié)。
孩子們,我很高興,因?yàn)榻裉斓墓?jié)目是由你們自編、自演,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,其實(shí)文明就在我們身邊,讓我們每一個(gè)人都從身邊小事做起,從每個(gè)細(xì)節(jié)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái),為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級(jí)而努力!讓我們每個(gè)同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人:合唱《我們從小講禮貌》。
晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。
好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái),不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
主持人:三年級(jí)一班〈爭(zhēng)做文明之星〉主題班會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇七
1、大家先聽(tīng)一遍課文,注意聽(tīng)清生字的音。
2、你也想來(lái)讀讀書嗎?用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來(lái),借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來(lái),再讀一讀。
3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片,現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字,讀一讀,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好,現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來(lái)把課文分段讀一讀。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準(zhǔn)了沒(méi)有,課文讀通順了嗎?(讀一段就相機(jī)正音)難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓,使之正確,多指名讀,變花樣讀。
a、天安門在(讀的'不好,就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀,全班讀)
b、立交橋(注意停頓)需要練讀,再全班讀。
c、北京有許多(范讀)如果讀得好,表?yè)P(yáng)他,讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
6、(拿小黑板)這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎?
闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁,注意右邊的寫法,拿出手,跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字,再寫一撇,最后再寫這個(gè)十字。一橫,一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬,結(jié)構(gòu)緊湊,這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫,注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助,相互欣賞一下。
生字學(xué)好了,這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段,你讀懂了什么?
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。(出示掛圖1 )
a、看看圖,再默讀第2自然段,看這個(gè)自然段有幾句話,每句話分別寫了什么?可以劃下來(lái)。
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。(老師引導(dǎo)出三種建筑,相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑)
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇八
1.認(rèn)知目標(biāo):知道人長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
2.情感目標(biāo):感受依賴帶來(lái)的不快,感受獨(dú)立生活的快樂(lè)。
3.行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。
故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流。
繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視頻、情景劇等。
40分鐘。
(一)、律動(dòng)暖身,談話導(dǎo)入。
1.課件播放律動(dòng)音樂(lè)《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著做律動(dòng)。
2.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,歡迎大家來(lái)到健康之家,讓我們一起快樂(lè)地度過(guò)這美好的健康時(shí)間。
(二)、聽(tīng)故事,談感受。
1.聽(tīng)故事:
老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽,不肯自己走,即使媽媽肚子里又有了小考拉,它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi),小動(dòng)物們都逃生了,考拉媽媽顧不上,鴯鹋幫不上,刺猬刺得考拉滿身傷痛,最終考拉自己走,逃離了火災(zāi),與大伙相聚在一起。
2.學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你們覺(jué)得這是一只怎樣的小考拉?
3.小結(jié):小考拉太依賴他的媽媽了,所以一直不敢自己走,覺(jué)得自己不會(huì)走。而事實(shí)上,小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為,我們稱它是“依賴”。其實(shí),在我們身邊也有很多依賴的同學(xué),也許你就是其中一個(gè)。(引出下面的教學(xué))。
(三)、觀看圖片、視頻,討論“依賴”給我們帶來(lái)的后果。
1.課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。
圖一:上學(xué)路上,家長(zhǎng)背著書包,孩子跟在身旁。
圖二:孩子昂著頭,奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。
視頻一:早晨起床,孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。
視頻二:飯桌上,爸爸幫忙剝蝦,媽媽幫忙挑魚刺,孩子邊看電視邊吃飯。
2.分小組討論。
(1)分成四個(gè)小組,每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景,自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來(lái)的后果。
(2)每一組派一個(gè)代表發(fā)言,說(shuō)說(shuō)依賴所帶來(lái)的后果。
(3)繼續(xù)討論,你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎?
(4)各組代表發(fā)言。
3.聯(lián)系自我,說(shuō)說(shuō)怎樣克服依賴的思想。
引導(dǎo)學(xué)生懂得:我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,自己能做的事一定要自己做,不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己,從小事做起,會(huì)做的能做的事都要自己做,不會(huì)的事也可以學(xué)著做,不能害怕困難。同時(shí),還要說(shuō)服自己的家人,給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),不要一味包辦。
4.情境體驗(yàn):如果星期天,爸爸媽媽要出去辦事,給你10元錢,讓你自己一個(gè)人生活一天,你打算怎樣安排你這一天的生活。
(1)學(xué)生自由表達(dá)。
(2)評(píng)選出最合理的生活安排,表?yè)P(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。
5.小結(jié):對(duì),同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。
(四)、找找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象,思考如何克服。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象。
如:在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。
看到難題不想動(dòng)腦筋,只想著偷看抄答案。
課堂作業(yè)時(shí),總等著老師公布正確答案后,再落筆寫。
2.自由說(shuō)說(shuō)這樣的'學(xué)習(xí)行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。
3.小結(jié):手越動(dòng)越巧,腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣,我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦,才會(huì)越來(lái)越聰明,什么都會(huì),什么都難不倒我們!
(五)、總結(jié)表決心。
同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過(guò)去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的?
1.想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。
2.在以后的學(xué)習(xí)中,困難面前不低頭,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇敢克服困難的請(qǐng)起立。
3.通過(guò)這次活動(dòng),如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處,知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的,請(qǐng)為自己喝彩!
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇九
現(xiàn)在學(xué)生不快樂(lè)的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì)處理人際關(guān)系,不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課,使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
輔導(dǎo)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(一)教師:
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
(二)學(xué)生:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
3、通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
4、測(cè)測(cè)你。
多媒體、白紙、水彩筆等。
1、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
2、電教室。(輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐)。
(一)導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲。
1、教師開門見(jiàn)山,問(wèn)學(xué)生:你快樂(lè)嗎?你今天快樂(lè)嗎?你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?如果你快樂(lè),請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)笑臉;如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。
2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書:快樂(lè)。
煩惱的.心情快樂(lè)的心情。
3、引出并說(shuō)明主題。
(二)、新課。
1、觀察圖。
(1)、出示投影圖片。
教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書中人物的苦惱。
(2)、生活中你遇到過(guò)類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱?(可說(shuō)可不說(shuō))。
(3)、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后,情緒較低落,開展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
(4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。
2、討論:怎么才能做快樂(lè)的人呢?
(1)、打投影,出示名人名言。
“生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭?!?BR> 這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說(shuō):“微笑”。原來(lái),他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
(2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:
a聽(tīng)音樂(lè)。
b吃東西。
c睡一覺(jué)。
d踢足球。
e收拾屋子。
f看課外書。
g找同學(xué)玩。
h對(duì)著鏡子笑。
i回憶過(guò)去快樂(lè)的事情。
j做深呼吸。
k看電視。
l其它。
(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。
(4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?
a、發(fā)脾氣,找茬撒氣。
b、生悶氣,問(wèn)什么也不說(shuō)。
c、摔東西(撕、剪東西)。
d、打人。
e、離家出走。
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。
3、測(cè)測(cè)你。
媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?
上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話,而是前面同學(xué)問(wèn)你,老師批評(píng)你,你很委屈,怎么辦?
4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。
5、問(wèn):參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?
(三)教師總結(jié)。
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。”(投影出示)讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。
板書:讓快樂(lè)伴著你。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十
1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,學(xué)會(huì)洗頭。
2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
掌握洗頭發(fā)的方法。
用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。
一、教師用:臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風(fēng)一個(gè)。
二、學(xué)生用:每組臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、洗頭的意義。
可通過(guò)提問(wèn)或談話的`方法提出這個(gè)問(wèn)題:
1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢?
講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中,頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過(guò)程:(邊講解邊適當(dāng)板書。)。
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟,可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十一
學(xué)習(xí)打掃校園,創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。
清掃水溝。
保持環(huán)境衛(wèi)生。
掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
二、學(xué)學(xué)做做。
衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。
1、打掃操場(chǎng)。
2、清掃水溝。
3、清掃墻壁。
注意不要讓灰塵落入自己的.眼睛。
三、想想練練。
參加清掃校園的勞動(dòng),比一比,看誰(shuí)的清掃任務(wù)完成得最好。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十二
1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。
按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
書包、課本。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ),下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),大家聽(tīng)好,考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來(lái)耳朵長(zhǎng),各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背,放學(xué)我要它幫忙。
書包是同學(xué)們離不開的物品,我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包,然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),放學(xué)時(shí),又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包,背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,怎樣用正確的姿勢(shì)背書包,正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課:裝書包。
1、整理分類。
我們使用的`學(xué)習(xí)用品較多,有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,一類是作業(yè)本、練習(xí)本類,還有一類是文具類,如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,語(yǔ)文課時(shí)多,放在最上面,其次是數(shù)學(xué),依次是思想品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序,以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,文具要裝入文具盒內(nèi),讓學(xué)生練習(xí),同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,即可裝書包,要先裝課本類,再裝練習(xí)本類,最后裝文具類。裝好后,同桌要互相檢查一下,然后,老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 三、講授背書包。
1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包:?jiǎn)渭缡健㈦p肩式、手提式。目前,使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過(guò)頭,帶子掛在左肩,書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是,無(wú)論哪種背法,都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好,而且左右肩輪換使用。
3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習(xí)背書包。可按小隊(duì)分組,讓學(xué)生背起書包,在教室里走一走。
五、小結(jié)。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十三
知道要愛(ài)護(hù)圖書的道理,學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的良好習(xí)慣。
使學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)圖書。
教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。
準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書,以及修補(bǔ)圖書時(shí)用的剪刀,膠水、紙等用具。
1課時(shí)。
一、談話揭題:
二、明理。
1、我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)圖書?
2、我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)圖書?
3、練習(xí):評(píng)一評(píng),誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
三、修補(bǔ)圖書。
1、教師示范:找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ)。
2、分四人小組:拿出準(zhǔn)備好的`破損的圖書,進(jìn)行修補(bǔ)。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十四
1、教學(xué)本課,激發(fā)學(xué)生制作手工的`興趣和創(chuàng)作欲望,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象,在做中積極探究制作方法,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,提高綜合實(shí)踐能力。教育學(xué)生注意勞動(dòng)安全。
將葉片和花瓣折卷。
粘花瓣、花蕊。
準(zhǔn)備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
1課時(shí)。
一、出示制作好的“盛開的花”,激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講述制作過(guò)程:
(1)、剪下底板、花、花蕊和葉片,將葉片和花瓣折卷。
(2)、將葉片粘到底板上。
(3)、再將花瓣和花蕊粘上。
(4)、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學(xué)生自由剪切,教師行間指導(dǎo)。
四、講評(píng)優(yōu)秀作品。
五、下課。
圖片。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十五
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過(guò)玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的'生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
2、在生活中,你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢?(學(xué)生在交流過(guò)程中,教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片)。
3、還有一些游戲大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么嗎?
1、仔細(xì)地看看圖,圖中的小朋友在玩什么游戲?把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩(shī)中的詞串,哪些游戲你玩得特別棒,就把它的名稱大聲念出來(lái),在小組中交流。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名,并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串,哪些游戲你還不會(huì)玩?念給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。在念的過(guò)程中,可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲的規(guī)則,或者演示一下游戲的玩法,然后再讀讀游戲的名稱,在玩玩讀讀的過(guò)程中自然識(shí)字。
4、小組競(jìng)賽,檢查識(shí)字效果。
1、選擇最感興趣的字,指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),通過(guò)交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。
3、練寫生字,寫完后互相交流欣賞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字,在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程:
出示各種游戲小卡片,以小組為單位,大家一起找朋友,卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu),通過(guò)交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。
學(xué)生練習(xí)寫生字,寫完后互相交流欣賞。
1、你還會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)把它的名稱寫在小卡片上,明天帶來(lái)貼在教室里,互相認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。
2、大家分組玩游戲,準(zhǔn)備開一次游戲展示會(huì)。比比哪個(gè)小組的游戲最多最好。
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十六
假期在家時(shí)間多,安全第一別忘了。在外旅游要注意,防暑降溫請(qǐng)牢記。河塘之水雖清涼,下河游泳危險(xiǎn)藏。平平安安過(guò)暑假,快快樂(lè)樂(lè)把校還。
語(yǔ)文樂(lè)園:
1.暢游書海。每天讀課外書20分鐘左右,篇幅長(zhǎng)短不限,見(jiàn)《推薦書目》。(填寫“閱讀小能手”記錄表,見(jiàn)表一)。
2.訪遍名川。(暑假旅游記趣一篇,見(jiàn)表二)。
3.完成練習(xí)。(《暑假生活》)。
數(shù)學(xué)王國(guó):
1、每天自練100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法10道。(4.6班不做。)。
2、4.6班完成《口算練習(xí)冊(cè)》。
3、快樂(lè)購(gòu)物三次,并用兩三句話記錄購(gòu)物情況。(例:買(),用了()錢,找回()錢。)。
4、了解記錄自己某次旅行的作息時(shí)間或某天學(xué)習(xí)、玩耍的作息時(shí)間。
5、用硬紙片做一個(gè)鐘面,要求有大刻度,小刻度,時(shí)針、分針;自己設(shè)計(jì)鐘面的形狀、圖案,開學(xué)評(píng)比展示。
6、完成《暑假生活》。
英語(yǔ)城堡:完成聽(tīng)讀單。
體育——我運(yùn)動(dòng),我健康。
1、親子類:
(1)原地單、雙手拍皮球,行進(jìn)間拍皮球;
(2)會(huì)折、投紙飛機(jī);
(3)跳短繩、滾鐵環(huán)等;
2、益智類:
(1)五子棋;
(2)象棋;
(3)圍棋等。
3、有條件的'同學(xué)可在家長(zhǎng)陪同下參與游泳訓(xùn)練,。
4、每天堅(jiān)持橫、縱辟叉,坐位體前屈,俯腰等柔韌練習(xí)。
5、每天堅(jiān)持40-60分鐘鍛煉。
除上述項(xiàng)目外,家長(zhǎng)還可安排參加其它專項(xiàng)體育訓(xùn)練,如乒乓球、網(wǎng)球、屬于等培養(yǎng)學(xué)生興趣。(按照要求完成“運(yùn)動(dòng)高手”記錄表,見(jiàn)表三)。
美術(shù)——我描繪,我繽紛。
1、設(shè)計(jì)暑假作業(yè)封面。(這么豐富的暑假作業(yè)一定要由一個(gè)美美的封面,小小設(shè)計(jì)師們,請(qǐng)?jiān)诜饷娴目瞻滋幵O(shè)計(jì)出你心中最美的封面吧?。?。
2、在大自然中有各種漂亮的小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們爬行的動(dòng)作,畫出它們奮力向前的樣子。要求:(1)、8開或8開以上的素描紙作圖;(2)、畫面完整,小動(dòng)物奮力爬行的動(dòng)態(tài)清晰。(3)、色彩飽滿。
3、用橡皮泥設(shè)計(jì)、制作自己的姓名名片。
音樂(lè)——我歌唱,我自信。
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)每一課的樂(lè)譜、歌詞。
2、自己編動(dòng)作表演唱歌詞。
3、46(b喲b)做出柯貝文手勢(shì)。
提示:“5”sol手位眉山,常心向臉;
“3”mi手位胸前,掌心向下;
“1”do手位肚臍,拳心向下。
以上作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督提醒孩子完成。
1、關(guān)注身邊人,關(guān)心身邊事。(完成“疾病資料”和“愛(ài)心新聞”主題剪報(bào)2張。見(jiàn)表四,表五)。
2、動(dòng)動(dòng)小手,溫暖他人,折疊小衣物,清洗自己的鞋子。(“快樂(lè)小幫手”記錄表,見(jiàn)表六)。
1.親情最可貴。(我眼中的祖父母,見(jiàn)表七)。
2.每天臨睡前擁抱家人,并道晚安!
小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)教案篇十七
教材內(nèi)容:
認(rèn)真上好體育課。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課,通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng),可以到達(dá)提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)安康的目的。
2、提高學(xué)生的積極參與意識(shí),能夠和同伴積極合作,友好相處。
3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話:小朋友們從上小學(xué)起,要學(xué)習(xí)好幾門功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?〔學(xué)生討論,依次發(fā)言〕上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場(chǎng)看看,就會(huì)知道——體育課是由教師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,或進(jìn)展走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課,是鍛煉身體的'課。
那么,為什么要上好體育課呢?
小朋友們都喜歡游戲、玩球,進(jìn)展各種跑、跳、投等比賽活動(dòng),體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng),有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會(huì)更靈活,動(dòng)作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng),而且不容易得病。一句話:上體育課是為了鍛煉成安康的身體。
二、那么,怎樣上好體育課呢?
1、課前要求。
〔1〕不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向教師請(qǐng)假。
〔2〕聽(tīng)到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、上課要求。
〔1〕上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?
小結(jié):應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)〔按座位組數(shù)〕。
四、小結(jié):
以上教師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī),希望大家今后都要做到。