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小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇一
想當(dāng)初，剛從大學(xué)校門走出來的時(shí)候是干勁十足，勇于實(shí)踐。也樂衷于將感受通過文字表達(dá)出來，什么博客、論壇都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺(tái)上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生，當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我，不知道什么是累，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情，那樣的心態(tài)，曾給我?guī)砹瞬簧偈斋@，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也自然多了起來。
然而，另人遺憾的是，出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來多大的改善。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí)，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說是挫傷了自己的一次次信心。
新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段，還是一個(gè)懵懂的階段，大家都在追求、探索，課堂越來越復(fù)雜，內(nèi)容越來越豐富、甚至五花八門、樣樣齊全，然而大家都在作秀。大家每每聽完課，心里感覺太做作，但心照不說，評(píng)課的時(shí)候評(píng)的都是表面上的顏色多鮮艷，或者說如何更鮮艷。而沒有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。實(shí)際上也無法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來。而自己，依然在困惑中彷徨。
當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí)，別人的腳步?jīng)]有停下來。尤其硬件條件比較好學(xué)校，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。
當(dāng)某一些思路頓悟時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過了很多時(shí)間。
教師也形同醫(yī)生為病人開處方，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn)，自己老了。很多東西我們做不出來了。
值得欣慰的是，金教授寫論文的“金五字”——“讀、想、寫、改”給了我很大的啟示，起碼我在寫這篇心得體會(huì)之時(shí)，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想，這對(duì)于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
音樂，請(qǐng)守住自己的領(lǐng)地!我該如何守住自己的領(lǐng)地呢?
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇二
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由xxx中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇三
音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的制造自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的，孤立的。它是同學(xué)對(duì)音樂的熟悉與對(duì)音樂的實(shí)踐辨證、統(tǒng)一的活動(dòng)的過程，是老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。如何使教學(xué)過程開放，為同學(xué)拓展更寬闊的音樂學(xué)習(xí)空間呢?在學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論后，我得到了很多的提示。
我覺得讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間，對(duì)于培育有共性的同學(xué)、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)音樂的愛好以及提高音樂技能和培育音樂特長都起到了非常重要的作用。而課外音樂活動(dòng)就是音樂與生活相連接的橋梁。課外音樂活動(dòng)的開展可帶來眾多的好處。突出趣味性，激發(fā)音樂愛好。愛好是最好的老師。課外音樂活動(dòng)打破課堂的局限，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內(nèi)容和形式來激發(fā)同學(xué)的愛好，豐富同學(xué)的生活。而突出趣味性，可以張中從三個(gè)方面入手：細(xì)心選擇富有童趣的`音樂作品。細(xì)心設(shè)計(jì)富有游藝性的活動(dòng)形式，適當(dāng)?shù)慕M織音樂競賽活動(dòng)。
突出開放性，拓展音樂領(lǐng)域。課外音樂活動(dòng)特具開放性，部首時(shí)間、空間和教材的限制，能讓同學(xué)走出魯迅先生所說的高墻上四角的天空，充分解放同學(xué)的身心，使同學(xué)在寬闊的音樂領(lǐng)域中自由而又開心地感受、觀賞和表現(xiàn)音樂，進(jìn)展音樂才能。突出開放性，可蔥花三個(gè)方面入手：走出課堂。把同學(xué)帶到清亮的小溪旁、幽靜的柳樹下、漂亮的花壇邊，讓同學(xué)在丁冬的流水聲、沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂、學(xué)音樂。充實(shí)內(nèi)容。可以從古今中外的富有童趣或高雅古樸的音樂作品中選擇適合兒童的歌曲、樂曲作為課外音樂活動(dòng)的內(nèi)容。拓展時(shí)間領(lǐng)域?？梢岳谜n余時(shí)間播放音樂作品、組織課外活動(dòng)，甚至推舉同學(xué)在午間、夜晚收看音樂節(jié)目。突出自主性，培育音樂特長。課外音樂活動(dòng)在同學(xué)愛好和需要的選擇上也較共性化、自主化，對(duì)于培育同學(xué)的共性具有重要意義。因此在組織課外音樂活動(dòng)要充分敬重同學(xué)的愛好、愛好和需要，為同學(xué)的共性進(jìn)展制造條件。
因此，讓音樂回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐，也是培育有共性的同學(xué)和進(jìn)展音樂特長同學(xué)的一種嘗試。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇四
今天陳教授來為我們進(jìn)行排練，運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法，寓教于樂，真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
陳老師的排練分為四個(gè)部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。
第一項(xiàng)是合唱技巧，和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲，時(shí)間比往日要長，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲，出聲一個(gè)字，短促且整齊，字頭清晰，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲，有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開始，要求精神高度集中。
第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間可以偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排，從第一個(gè)人開始，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn)，鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思，大家很喜歡。
第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外，陳老師還為我們編制了九個(gè)組，每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組，哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音，依次類推，九個(gè)組，九個(gè)音，隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看老師手勢(shì)，同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。
第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要，陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后，直接讓我們拿出一份新作品，每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱，糾正音準(zhǔn)，緊接著填詞，最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。
陳老師的這些排練方法很實(shí)用，相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的歡迎。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇五
12月26日—28日，xxx市小學(xué)音樂教師豎笛培訓(xùn)在xxx市教育用品采購基地展開，我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動(dòng)特聘請(qǐng)了教育部專家講師團(tuán)成員、xxx師范大學(xué)音樂系張牧教授對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單總結(jié)。
市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂進(jìn)課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路，它有利于開拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好情操。器樂進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂課堂教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓學(xué)生最大限度地參與到音樂中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是一條提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)的途徑。
此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂課堂的原因：樂器演奏不僅可以提高學(xué)生的各種音樂技能，可以推動(dòng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的習(xí)慣，我們無權(quán)讓孩子大喊大叫，但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂器。器樂不能代替聲樂，器樂要有器樂性，在節(jié)奏的變化中，讓學(xué)生在十指之間去體驗(yàn)音樂。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能，而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點(diǎn)，同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對(duì)豎笛教學(xué)的執(zhí)著。
張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。
六孔豎笛有其優(yōu)勢(shì)，也有不足：
(1)指法簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆?，一學(xué)就會(huì);但只能吹幾個(gè)調(diào)，變化音特別難掌握，有些歌曲的變化音很難吹出來;一些復(fù)雜的歌曲，難以掌握。
(2)音域不寬，吹奏時(shí)隨音域的高低對(duì)氣息強(qiáng)弱要求都不同，學(xué)生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音時(shí)，比較刺耳。
(3)獨(dú)奏還可以，合奏或重奏效果不好。
而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢(shì):
(1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來,學(xué)生把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。
(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹，學(xué)生易掌握。(3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏，還可以組建大型的八孔豎笛樂團(tuán)。
所以，張教授建議我們?cè)谄占巴茝V課堂教學(xué)中，應(yīng)該選用八孔豎笛較好，這樣對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂興趣的培養(yǎng)會(huì)有更大的幫助。
在接下來的實(shí)踐操作過程中，張教授用了一些較為生動(dòng)、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)拆裝，認(rèn)識(shí)豎笛各部位名稱。
2、介紹豎笛演奏的基本知識(shí)，吹奏的姿勢(shì)、吹奏的口型，以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。
4、器樂合唱教學(xué)的方法，如：
(1)先為曲子定屬性、配和弦。
(2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。
(3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂排練與指揮，如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點(diǎn)吸氣。
我覺得這些方法都很有效，在這樣的教學(xué)中，運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練，既強(qiáng)化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高了合唱能力，還有思維能力，同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的能力。
5、檢查學(xué)生吹奏情況的方法，如：改變以往一個(gè)個(gè)過濾曲子演奏情況，而直接換成隨機(jī)抽學(xué)生，以老師吹單音或旋律學(xué)生模仿的形式進(jìn)行，我覺得，這樣的方法既活躍了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽力。
1、器樂訓(xùn)練不僅要教學(xué)生掌握演奏的技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽和感受音樂的習(xí)慣。
2、器樂教學(xué)，必須加強(qiáng)長音練習(xí)，用氣需均勻，氣息一定要緩。張老師還提出，吹長音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來，他建議吹成音程或和弦，從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。
3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格按照指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。
4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同要求。
5、作為老師，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。
1、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，在接下來的課堂教學(xué)中滲透器樂合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開始，不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。
2、不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高理論水平。
通過此次培訓(xùn)，不僅開拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法，但無定法，掌握一門樂器并不是一成不變的，我們應(yīng)該把握機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好用好，把豎笛帶進(jìn)我們的課堂，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇六
國培計(jì)劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。
“國培計(jì)劃”項(xiàng)目是教育部、財(cái)政部貫徹黨的十七大精神，促進(jìn)西部地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重大舉措。這對(duì)填補(bǔ)我區(qū)農(nóng)村學(xué)校音樂教育教學(xué)薄弱狀況和提高音樂教師教育教學(xué)水平具有重大意義，也是支持我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的有力保障。這一項(xiàng)目的實(shí)施必將使我們的教育理念、教學(xué)水平得到提高，解決我們?cè)诠ぷ髦械脑S多困惑。聽了張敏娜教授的培訓(xùn)講座時(shí)，解決了我們?cè)趯?shí)際排練工作中遇到的一些常見的也是困惑于如何解決的普遍問題，對(duì)今后合唱教學(xué)促進(jìn)很大，教師將運(yùn)用講座所學(xué)到的知識(shí)，因地制宜;并在合唱排練中，不注意歌曲的分析以至于排練出來聲部部和諧，音樂處理不細(xì)膩，偏離音樂基本情緒等等合唱與指揮方面的問題。
愈世偉老師關(guān)于定勢(shì)思維、我向思維、有相思維、背景思維、情緒化思維等概念的論述，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿幸福感，同時(shí)也感覺到在現(xiàn)階段教師對(duì)自己的職業(yè)應(yīng)該更多一份責(zé)任感和使命感，力爭在今后的工作生活中“完善理性、成就德性”。鄭莉教授聲情并茂的講課方式及上課時(shí)洋溢的激情深深感染著每一位學(xué)員，讓我認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課可不僅僅是技能與知識(shí)的積累，更是教師以自身的魅力與激情來帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生。在音樂過程教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，并在平常的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)音樂中所蘊(yùn)含的美。她還教給我們?cè)S多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新方法，即實(shí)用又富有愉悅性。使我們感覺到要想成為優(yōu)秀的音樂教師必須多看(觀看優(yōu)質(zhì)課)、多聽(聽專家講座)、多學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新的教育理念、好的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn))必須多反思，針對(duì)一個(gè)內(nèi)容，針對(duì)不同的學(xué)生，不停的反思-設(shè)計(jì)-反思-再設(shè)計(jì)，找出讓學(xué)生愉悅的有效的教學(xué)方法-以學(xué)論教，等等。
在培訓(xùn)期間學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明確培訓(xùn)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù)，靜下心來,充分利用這15天的培訓(xùn)時(shí)間,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),實(shí)踐,有效提升自身素養(yǎng).在理論方面帶著問題參加培訓(xùn)學(xué)習(xí).我們?cè)趯W(xué)校的實(shí)際工作中有許多困惑和問題,我們會(huì)利用這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),潛下心來,帶著問題學(xué)習(xí),帶著熱情和激情學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
學(xué)員們都能夠遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真聽講,認(rèn)真討論,確保學(xué)有所得.我們將按照日程安排,以一個(gè)學(xué)生的身份,認(rèn)真聽取專題講座,積極參與交流和研討,遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己的各方面都有不同程度的進(jìn)步.各位領(lǐng)導(dǎo),各位學(xué)員們,我們將通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷思考,大膽實(shí)踐,努力完成好我們本期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),同時(shí)不斷充實(shí)自己的理論素養(yǎng),汲取現(xiàn)代化音樂教育的營養(yǎng),為今后的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇七
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。我將根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師唯有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師，回首這段時(shí)間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自己、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)盡其所能。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇八
參與20xx安徽省中小學(xué)音樂教師國培純屬偶然，作為一名其他專業(yè)的老師，我平時(shí)的最大興趣就是唱歌，可能這就是把我給報(bào)名上這次國培的原因吧。說真的剛開始的時(shí)候我對(duì)這次國培一點(diǎn)興趣沒有，就想著糊任務(wù)吧，我把網(wǎng)上學(xué)時(shí)都完成就行了，但是加入了這個(gè)國培大家庭以后，我覺得，我的觀念有所轉(zhuǎn)變，在群里大家各抒己見、暢所欲言。談國培，談音樂，談公開課，談生活，我發(fā)現(xiàn)，我們六安國培音樂一班就是個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，并且在這我認(rèn)識(shí)了很多的同仁，朋友，和我以前的高中初中同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，感謝國培讓我有了這樣的機(jī)會(huì)。
開始一直我們都是在網(wǎng)上培訓(xùn)，覺得有點(diǎn)虛無，后來我們?cè)诮處熧Y源中心參加了第一次線下研討，聽了很多老師的專業(yè)性見解，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入的這個(gè)大家庭，被同仁們的熱情所感染，也積極參與到大家的討論當(dāng)中。作為非專業(yè)老師，雖然我對(duì)專業(yè)知識(shí)不了解，但對(duì)于音樂的那份熱情是絲毫不會(huì)減退的。11月22日，我有幸參加了國培計(jì)劃的“送培送教”活動(dòng)，感謝國培計(jì)劃給了我這次機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的這幾天，我們聆聽了王云老師的精彩的講座，他詼諧幽默，精彩的講座使我受益匪淺，意猶未盡，在他的課堂我感受到了他對(duì)學(xué)生的愛，一切以學(xué)生的發(fā)展為重。楊芳老師用她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)撊绾蝹湔n，并且播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。在最后的匯報(bào)演出中老師們的才藝讓我佩服，唱歌、跳舞、樂器、三句半、詩朗誦……創(chuàng)意無限大，令我這個(gè)“門外漢”都沉浸其中。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用?？傊@次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長起來。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇九
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程；對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏；在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過于教師的說教；對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要；而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名音樂教師，應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1、終身學(xué)習(xí)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇十
從的整體布局，總體設(shè)計(jì)到的抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)推進(jìn)到的關(guān)注質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展，由此制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育的規(guī)范化，高質(zhì)量的發(fā)展從而適應(yīng)國際發(fā)展的趨勢(shì)，與國際教育接軌，而我國的學(xué)前教師的專業(yè)急需提高，不論是專業(yè)知識(shí)、技能、還是個(gè)人修養(yǎng)與行為方面?！队變航處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也提出了師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)的要求，所以我們應(yīng)該要善于調(diào)節(jié)情緒，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應(yīng)關(guān)注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應(yīng)該注重感知、動(dòng)作、語言的發(fā)展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個(gè)體特點(diǎn)的心理特征。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇十一
通過五天的音樂教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。
在音樂教師培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的'模范，是學(xué)生活生生的榜樣。在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
在培訓(xùn)中，楊蓉專家從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些做好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。楊蓉老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們：教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫；當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。楊蓉老師從四個(gè)字“堅(jiān)守、磨練”中一步步走向成功。楊蓉老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們提出了六點(diǎn)要求：
1、珍惜我們的工作；
2、發(fā)展自己是真正的大事；
3、做好入格與才能出格；
4、讀書是教師成長的助跑器；
5、在研究狀態(tài)下工作；
6、抓住機(jī)會(huì)讓自己成功。
楊蓉老師就教育教學(xué)等問題和我們進(jìn)行了交流，比如“何謂教學(xué)？”“課堂教學(xué)里有什么？”“在教學(xué)常規(guī)中，你遇到的最大問題是什么？”“在你的心目中，你認(rèn)為一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”這些問題是我們經(jīng)常遇到的，但是從來沒有認(rèn)真思考過，通過交流讓我學(xué)到了很多東西。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇十二
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)。同時(shí)也對(duì)自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)至六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。五個(gè)年級(jí)九個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的.主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識(shí)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很快樂，我會(huì)用心去面對(duì)將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇一
想當(dāng)初，剛從大學(xué)校門走出來的時(shí)候是干勁十足，勇于實(shí)踐。也樂衷于將感受通過文字表達(dá)出來，什么博客、論壇都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺(tái)上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生，當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我，不知道什么是累，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情，那樣的心態(tài)，曾給我?guī)砹瞬簧偈斋@，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也自然多了起來。
然而，另人遺憾的是，出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來多大的改善。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí)，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說是挫傷了自己的一次次信心。
新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段，還是一個(gè)懵懂的階段，大家都在追求、探索，課堂越來越復(fù)雜，內(nèi)容越來越豐富、甚至五花八門、樣樣齊全，然而大家都在作秀。大家每每聽完課，心里感覺太做作，但心照不說，評(píng)課的時(shí)候評(píng)的都是表面上的顏色多鮮艷，或者說如何更鮮艷。而沒有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。實(shí)際上也無法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來。而自己，依然在困惑中彷徨。
當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí)，別人的腳步?jīng)]有停下來。尤其硬件條件比較好學(xué)校，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。
當(dāng)某一些思路頓悟時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過了很多時(shí)間。
教師也形同醫(yī)生為病人開處方，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn)，自己老了。很多東西我們做不出來了。
值得欣慰的是，金教授寫論文的“金五字”——“讀、想、寫、改”給了我很大的啟示，起碼我在寫這篇心得體會(huì)之時(shí)，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想，這對(duì)于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
音樂，請(qǐng)守住自己的領(lǐng)地!我該如何守住自己的領(lǐng)地呢?
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇二
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由xxx中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇三
音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的制造自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的，孤立的。它是同學(xué)對(duì)音樂的熟悉與對(duì)音樂的實(shí)踐辨證、統(tǒng)一的活動(dòng)的過程，是老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。如何使教學(xué)過程開放，為同學(xué)拓展更寬闊的音樂學(xué)習(xí)空間呢?在學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論后，我得到了很多的提示。
我覺得讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間，對(duì)于培育有共性的同學(xué)、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)音樂的愛好以及提高音樂技能和培育音樂特長都起到了非常重要的作用。而課外音樂活動(dòng)就是音樂與生活相連接的橋梁。課外音樂活動(dòng)的開展可帶來眾多的好處。突出趣味性，激發(fā)音樂愛好。愛好是最好的老師。課外音樂活動(dòng)打破課堂的局限，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內(nèi)容和形式來激發(fā)同學(xué)的愛好，豐富同學(xué)的生活。而突出趣味性，可以張中從三個(gè)方面入手：細(xì)心選擇富有童趣的`音樂作品。細(xì)心設(shè)計(jì)富有游藝性的活動(dòng)形式，適當(dāng)?shù)慕M織音樂競賽活動(dòng)。
突出開放性，拓展音樂領(lǐng)域。課外音樂活動(dòng)特具開放性，部首時(shí)間、空間和教材的限制，能讓同學(xué)走出魯迅先生所說的高墻上四角的天空，充分解放同學(xué)的身心，使同學(xué)在寬闊的音樂領(lǐng)域中自由而又開心地感受、觀賞和表現(xiàn)音樂，進(jìn)展音樂才能。突出開放性，可蔥花三個(gè)方面入手：走出課堂。把同學(xué)帶到清亮的小溪旁、幽靜的柳樹下、漂亮的花壇邊，讓同學(xué)在丁冬的流水聲、沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂、學(xué)音樂。充實(shí)內(nèi)容。可以從古今中外的富有童趣或高雅古樸的音樂作品中選擇適合兒童的歌曲、樂曲作為課外音樂活動(dòng)的內(nèi)容。拓展時(shí)間領(lǐng)域?？梢岳谜n余時(shí)間播放音樂作品、組織課外活動(dòng)，甚至推舉同學(xué)在午間、夜晚收看音樂節(jié)目。突出自主性，培育音樂特長。課外音樂活動(dòng)在同學(xué)愛好和需要的選擇上也較共性化、自主化，對(duì)于培育同學(xué)的共性具有重要意義。因此在組織課外音樂活動(dòng)要充分敬重同學(xué)的愛好、愛好和需要，為同學(xué)的共性進(jìn)展制造條件。
因此，讓音樂回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐，也是培育有共性的同學(xué)和進(jìn)展音樂特長同學(xué)的一種嘗試。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇四
今天陳教授來為我們進(jìn)行排練，運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法，寓教于樂，真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐，我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
陳老師的排練分為四個(gè)部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。
第一項(xiàng)是合唱技巧，和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲，時(shí)間比往日要長，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲，出聲一個(gè)字，短促且整齊，字頭清晰，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲，有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開始，要求精神高度集中。
第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間可以偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排，從第一個(gè)人開始，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn)，鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思，大家很喜歡。
第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外，陳老師還為我們編制了九個(gè)組，每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組，哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音，依次類推，九個(gè)組，九個(gè)音，隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看老師手勢(shì)，同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。
第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要，陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后，直接讓我們拿出一份新作品，每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱，糾正音準(zhǔn)，緊接著填詞，最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。
陳老師的這些排練方法很實(shí)用，相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的歡迎。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇五
12月26日—28日，xxx市小學(xué)音樂教師豎笛培訓(xùn)在xxx市教育用品采購基地展開，我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動(dòng)特聘請(qǐng)了教育部專家講師團(tuán)成員、xxx師范大學(xué)音樂系張牧教授對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野，受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單總結(jié)。
市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂進(jìn)課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路，它有利于開拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好情操。器樂進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂課堂教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓學(xué)生最大限度地參與到音樂中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是一條提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)的途徑。
此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂課堂的原因：樂器演奏不僅可以提高學(xué)生的各種音樂技能，可以推動(dòng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的習(xí)慣，我們無權(quán)讓孩子大喊大叫，但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂器。器樂不能代替聲樂，器樂要有器樂性，在節(jié)奏的變化中，讓學(xué)生在十指之間去體驗(yàn)音樂。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能，而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點(diǎn)，同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對(duì)豎笛教學(xué)的執(zhí)著。
張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。
六孔豎笛有其優(yōu)勢(shì)，也有不足：
(1)指法簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆?，一學(xué)就會(huì);但只能吹幾個(gè)調(diào)，變化音特別難掌握，有些歌曲的變化音很難吹出來;一些復(fù)雜的歌曲，難以掌握。
(2)音域不寬，吹奏時(shí)隨音域的高低對(duì)氣息強(qiáng)弱要求都不同，學(xué)生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音時(shí)，比較刺耳。
(3)獨(dú)奏還可以，合奏或重奏效果不好。
而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢(shì):
(1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來,學(xué)生把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。
(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹，學(xué)生易掌握。(3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏，還可以組建大型的八孔豎笛樂團(tuán)。
所以，張教授建議我們?cè)谄占巴茝V課堂教學(xué)中，應(yīng)該選用八孔豎笛較好，這樣對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂興趣的培養(yǎng)會(huì)有更大的幫助。
在接下來的實(shí)踐操作過程中，張教授用了一些較為生動(dòng)、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)拆裝，認(rèn)識(shí)豎笛各部位名稱。
2、介紹豎笛演奏的基本知識(shí)，吹奏的姿勢(shì)、吹奏的口型，以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。
4、器樂合唱教學(xué)的方法，如：
(1)先為曲子定屬性、配和弦。
(2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。
(3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂排練與指揮，如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點(diǎn)吸氣。
我覺得這些方法都很有效，在這樣的教學(xué)中，運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練，既強(qiáng)化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高了合唱能力，還有思維能力，同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的能力。
5、檢查學(xué)生吹奏情況的方法，如：改變以往一個(gè)個(gè)過濾曲子演奏情況，而直接換成隨機(jī)抽學(xué)生，以老師吹單音或旋律學(xué)生模仿的形式進(jìn)行，我覺得，這樣的方法既活躍了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽力。
1、器樂訓(xùn)練不僅要教學(xué)生掌握演奏的技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽和感受音樂的習(xí)慣。
2、器樂教學(xué)，必須加強(qiáng)長音練習(xí)，用氣需均勻，氣息一定要緩。張老師還提出，吹長音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來，他建議吹成音程或和弦，從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。
3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格按照指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。
4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同要求。
5、作為老師，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。
1、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，在接下來的課堂教學(xué)中滲透器樂合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開始，不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。
2、不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高理論水平。
通過此次培訓(xùn)，不僅開拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法，但無定法，掌握一門樂器并不是一成不變的，我們應(yīng)該把握機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好用好，把豎笛帶進(jìn)我們的課堂，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學(xué)生在器樂學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇六
國培計(jì)劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。
“國培計(jì)劃”項(xiàng)目是教育部、財(cái)政部貫徹黨的十七大精神，促進(jìn)西部地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重大舉措。這對(duì)填補(bǔ)我區(qū)農(nóng)村學(xué)校音樂教育教學(xué)薄弱狀況和提高音樂教師教育教學(xué)水平具有重大意義，也是支持我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的有力保障。這一項(xiàng)目的實(shí)施必將使我們的教育理念、教學(xué)水平得到提高，解決我們?cè)诠ぷ髦械脑S多困惑。聽了張敏娜教授的培訓(xùn)講座時(shí)，解決了我們?cè)趯?shí)際排練工作中遇到的一些常見的也是困惑于如何解決的普遍問題，對(duì)今后合唱教學(xué)促進(jìn)很大，教師將運(yùn)用講座所學(xué)到的知識(shí)，因地制宜;并在合唱排練中，不注意歌曲的分析以至于排練出來聲部部和諧，音樂處理不細(xì)膩，偏離音樂基本情緒等等合唱與指揮方面的問題。
愈世偉老師關(guān)于定勢(shì)思維、我向思維、有相思維、背景思維、情緒化思維等概念的論述，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿幸福感，同時(shí)也感覺到在現(xiàn)階段教師對(duì)自己的職業(yè)應(yīng)該更多一份責(zé)任感和使命感，力爭在今后的工作生活中“完善理性、成就德性”。鄭莉教授聲情并茂的講課方式及上課時(shí)洋溢的激情深深感染著每一位學(xué)員，讓我認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課可不僅僅是技能與知識(shí)的積累，更是教師以自身的魅力與激情來帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生。在音樂過程教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，并在平常的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)音樂中所蘊(yùn)含的美。她還教給我們?cè)S多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新方法，即實(shí)用又富有愉悅性。使我們感覺到要想成為優(yōu)秀的音樂教師必須多看(觀看優(yōu)質(zhì)課)、多聽(聽專家講座)、多學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新的教育理念、好的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn))必須多反思，針對(duì)一個(gè)內(nèi)容，針對(duì)不同的學(xué)生，不停的反思-設(shè)計(jì)-反思-再設(shè)計(jì)，找出讓學(xué)生愉悅的有效的教學(xué)方法-以學(xué)論教，等等。
在培訓(xùn)期間學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明確培訓(xùn)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù)，靜下心來,充分利用這15天的培訓(xùn)時(shí)間,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),實(shí)踐,有效提升自身素養(yǎng).在理論方面帶著問題參加培訓(xùn)學(xué)習(xí).我們?cè)趯W(xué)校的實(shí)際工作中有許多困惑和問題,我們會(huì)利用這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),潛下心來,帶著問題學(xué)習(xí),帶著熱情和激情學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
學(xué)員們都能夠遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真聽講,認(rèn)真討論,確保學(xué)有所得.我們將按照日程安排,以一個(gè)學(xué)生的身份,認(rèn)真聽取專題講座,積極參與交流和研討,遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己的各方面都有不同程度的進(jìn)步.各位領(lǐng)導(dǎo),各位學(xué)員們,我們將通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷思考,大膽實(shí)踐,努力完成好我們本期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),同時(shí)不斷充實(shí)自己的理論素養(yǎng),汲取現(xiàn)代化音樂教育的營養(yǎng),為今后的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇七
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。我將根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師唯有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師，回首這段時(shí)間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自己、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)盡其所能。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇八
參與20xx安徽省中小學(xué)音樂教師國培純屬偶然，作為一名其他專業(yè)的老師，我平時(shí)的最大興趣就是唱歌，可能這就是把我給報(bào)名上這次國培的原因吧。說真的剛開始的時(shí)候我對(duì)這次國培一點(diǎn)興趣沒有，就想著糊任務(wù)吧，我把網(wǎng)上學(xué)時(shí)都完成就行了，但是加入了這個(gè)國培大家庭以后，我覺得，我的觀念有所轉(zhuǎn)變，在群里大家各抒己見、暢所欲言。談國培，談音樂，談公開課，談生活，我發(fā)現(xiàn)，我們六安國培音樂一班就是個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，并且在這我認(rèn)識(shí)了很多的同仁，朋友，和我以前的高中初中同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，感謝國培讓我有了這樣的機(jī)會(huì)。
開始一直我們都是在網(wǎng)上培訓(xùn)，覺得有點(diǎn)虛無，后來我們?cè)诮處熧Y源中心參加了第一次線下研討，聽了很多老師的專業(yè)性見解，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入的這個(gè)大家庭，被同仁們的熱情所感染，也積極參與到大家的討論當(dāng)中。作為非專業(yè)老師，雖然我對(duì)專業(yè)知識(shí)不了解，但對(duì)于音樂的那份熱情是絲毫不會(huì)減退的。11月22日，我有幸參加了國培計(jì)劃的“送培送教”活動(dòng)，感謝國培計(jì)劃給了我這次機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的這幾天，我們聆聽了王云老師的精彩的講座，他詼諧幽默，精彩的講座使我受益匪淺，意猶未盡，在他的課堂我感受到了他對(duì)學(xué)生的愛，一切以學(xué)生的發(fā)展為重。楊芳老師用她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)撊绾蝹湔n，并且播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。在最后的匯報(bào)演出中老師們的才藝讓我佩服，唱歌、跳舞、樂器、三句半、詩朗誦……創(chuàng)意無限大，令我這個(gè)“門外漢”都沉浸其中。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用?？傊@次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長起來。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇九
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程；對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏；在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過于教師的說教；對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要；而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名音樂教師，應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1、終身學(xué)習(xí)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇十
從的整體布局，總體設(shè)計(jì)到的抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)推進(jìn)到的關(guān)注質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展，由此制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育的規(guī)范化，高質(zhì)量的發(fā)展從而適應(yīng)國際發(fā)展的趨勢(shì)，與國際教育接軌，而我國的學(xué)前教師的專業(yè)急需提高，不論是專業(yè)知識(shí)、技能、還是個(gè)人修養(yǎng)與行為方面?！队變航處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也提出了師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)的要求，所以我們應(yīng)該要善于調(diào)節(jié)情緒，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應(yīng)關(guān)注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應(yīng)該注重感知、動(dòng)作、語言的發(fā)展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個(gè)體特點(diǎn)的心理特征。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇十一
通過五天的音樂教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。
在音樂教師培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的'模范，是學(xué)生活生生的榜樣。在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
在培訓(xùn)中，楊蓉專家從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些做好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。楊蓉老師的《奮斗了就有收獲》告訴我們：教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫；當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。楊蓉老師從四個(gè)字“堅(jiān)守、磨練”中一步步走向成功。楊蓉老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們提出了六點(diǎn)要求：
1、珍惜我們的工作；
2、發(fā)展自己是真正的大事；
3、做好入格與才能出格；
4、讀書是教師成長的助跑器；
5、在研究狀態(tài)下工作；
6、抓住機(jī)會(huì)讓自己成功。
楊蓉老師就教育教學(xué)等問題和我們進(jìn)行了交流，比如“何謂教學(xué)？”“課堂教學(xué)里有什么？”“在教學(xué)常規(guī)中，你遇到的最大問題是什么？”“在你的心目中，你認(rèn)為一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”這些問題是我們經(jīng)常遇到的，但是從來沒有認(rèn)真思考過，通過交流讓我學(xué)到了很多東西。
小學(xué)音樂教師工作心得體會(huì)篇十二
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)。同時(shí)也對(duì)自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)至六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。五個(gè)年級(jí)九個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的.主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識(shí)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很快樂，我會(huì)用心去面對(duì)將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。