心得體會可以幫助我們開闊思維，增加對事物的觀察和理解力。寫心得體會不僅可以關(guān)注自己的經(jīng)驗和感悟，還可以參考一些專家或者學者的觀點，使文章更富有深度。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
高中音樂心得體會篇一
高中音樂社團活動是學習音樂的重要途徑之一，它不僅可以培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，還能鍛煉學生的團隊合作精神和表達能力。我在高中期間加入了音樂社團，并積極參與了各種活動。通過參與這些活動，我深刻體會到了音樂社團活動對我個人成長的積極影響。
在音樂社團活動中，我從最初的樂理基礎(chǔ)學習開始，逐漸學會了唱歌和演奏樂器。通過反復的練習和不斷的探索，我漸漸掌握了音樂的技巧和表現(xiàn)力。同時，我也參與了一些集體演出，如學校音樂會和校慶晚會等，這些經(jīng)歷讓我感受到了團隊合作和舞臺表演的魅力。在合作的過程中，我學會了傾聽他人的聲音，學會了互相尊重和理解，這些都對我日后的人際交往起到了積極的影響。
音樂社團活動是培養(yǎng)個人各方面能力的重要途徑。通過參加樂隊排練，我不僅提高了音樂技巧，更學會了耐心和堅持。在排練中，每個人都需要精確地把握音準和節(jié)奏，為了達到這個目標，我們需要進行反復的練習，這鍛煉了我們的耐心和毅力。同時，演奏音樂需要團隊中每個成員發(fā)揮自己的特長，通過合作和協(xié)調(diào)，最終達到和諧與統(tǒng)一。這讓我學會了團隊合作的重要性，并在之后的學習和工作中受益終身。
參加音樂社團活動不僅對個人成長有益處，對學習成績也有積極影響。學習音樂需要學生集中注意力、處理復雜的信息并控制情感表達，這培養(yǎng)了我們的思維能力和專注力。同時，參與音樂社團活動還讓我學會了合理安排時間，平衡學習和娛樂的關(guān)系。經(jīng)過一段時間的努力和堅持，我發(fā)現(xiàn)自己的學習成績有了明顯提升，這讓我堅信音樂對于全面發(fā)展的重要作用。
通過參與高中音樂社團活動，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還鍛煉了自己的團隊合作和表達能力。在音樂的世界里，我收獲了友誼、快樂和成長。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對音樂的熱愛，積極參與音樂活動，為自己的人生增添更多的精彩。
總結(jié)：我深刻體會到高中音樂社團活動對個人成長的積極影響，它不僅提高了我的音樂素養(yǎng)，還讓我學會了團隊合作和表達能力。通過參與音樂社團活動，我不僅取得了學術(shù)上的成績，更培養(yǎng)了自己的興趣和愛好。我相信，音樂社團活動不僅是學習音樂的重要途徑，更是一個培養(yǎng)全面人才的有效平臺。
高中音樂心得體會篇二
作為一個高中生，在學校的音樂會中觀賞演出是一種難得的體驗。這些演出向我們展示了一種我們可能不曾見過的藝術(shù)形式，同時也提供了一個展現(xiàn)我們自己的機會。在這篇文章中，我將分享我的觀看音樂會的體驗，探討音樂會對我們的影響以及我們所學習的音樂技能。
第一段：表演的協(xié)調(diào)性能。
我注意到的第一件事是，音樂會向我們展示了一種不同的協(xié)調(diào)性能。在音樂會中，各個表演者都必須協(xié)調(diào)一致才能傳達音樂的語言和表達情感。我被這種表演的協(xié)作所感動，這種表演形式需要創(chuàng)造出一種無聲默契，讓每個表演者都理解他們的貢獻對整個表演的重要性。在日常生活是，協(xié)調(diào)很少被注意到，但在音樂會中，這種協(xié)同工作讓我感到震撼，也讓我更加感慨那些能夠在這種協(xié)調(diào)性能背后共同工作的人們的付出。
第二段：音樂會對我們的影響。
音樂會對我們的影響很深遠。在音樂會中，我體驗到了音樂帶給我的情緒表現(xiàn)及文化意義。音樂會為我們帶來了一次親歷音樂的奇妙之旅，讓我們更加意識到音樂在我們生活中的重要性。我們不僅僅能夠聽到音樂，還能親身體驗到它對我們情感的引導和表達。這讓我們對音樂的認識更加深刻，讓我們明白音樂可以成為我們情感表達的方式之一。
第三段：音樂會中的演奏技巧。
一個音樂會讓我們接觸到了許多不同演奏技巧。每一個表演者的技能都值得我們深思熟慮，這些技能向我們展示了音樂可以表現(xiàn)出多么多樣化。我特別喜歡觀看弦樂演奏的優(yōu)美，以及管弦樂游刃有余的手法。這些藝術(shù)技能的展現(xiàn)提醒著我，在音樂之中尋找個人興趣和創(chuàng)造力，一步步變得更加優(yōu)秀，等待我們的將是無窮無盡的技巧和技能。
音樂會不僅提供了一次觀賞音樂的機會，也讓我們體驗到社交組隊的機會。這是一個了解音樂方面并與朋友互動的機會。我們能夠分享對音樂的看法，發(fā)表自己的意見，并與朋友們交流每個人對于音樂會的理解，增強了我們的社交能力。在這種交流與談話之中，我們能夠更加深入地探索這次音樂會的主題及其所表達的情感。
音樂會不僅向我們展示了音樂的多樣性和引導我們感悟情感的方式，也強調(diào)了協(xié)作與協(xié)調(diào)在音樂中的關(guān)鍵性。在音樂會中，我們深入探討音樂與其他藝術(shù)形式及社交互動之間的關(guān)系，這樣的探討既能讓我們了解音樂的文化價值，有吸取不同風格音樂的演奏技巧。通過這次音樂會的體驗，我們可以更深入地了解自己的音樂興趣，并與同學共享這種動人的藝術(shù)體驗。
高中音樂心得體會篇三
高中生的學校音樂會是豐富多彩的文化活動之一。這是一次讓學生們展示音樂才華和交流情感的機會。我也曾參加過一次學校音樂會，令我收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會。
第二段：觀感。
音樂會的舞臺布置非常精美，舞臺上點綴了許多綠植和鮮花，音樂家們依次登場，大家都穿著整齊的演出服裝。在華麗的燈光與音質(zhì)的共鳴下，整個現(xiàn)場氛圍非常濃郁。觀眾們也非常投入，不僅通過掌聲、喝彩等方式表達對音樂家的支持和喜愛，同時也深度沉浸在音樂世界中，帶著不同的情感感受音樂的魅力。
第三段:表演。
音樂會持續(xù)了近兩個小時，表演環(huán)節(jié)非常豐富，包括了獨奏、樂隊、合唱等多種演出方式。我最喜歡的表演之一是一位小提琴演奏家的獨奏，她精湛的技巧和高超的表演讓現(xiàn)場觀眾為之震撼和感動。在這個瞬間，我完全陶醉在音樂中，彷佛迎來了一場文化盛宴。
第四段：聯(lián)歡。
在音樂會的尾聲，學校組織了一次聯(lián)歡活動，讓觀眾們可以更加充分地交流和互動。我們一邊欣賞著音樂，一邊品嘗餐點和小吃，整個氣氛非常輕松愉快。同時，此時我們也可以更好地理解音樂會的意義所在——不僅僅是單純的娛樂和消遣，還讓我們了解到音樂對人們生活的積極影響，強調(diào)了音樂與文化之間的重要聯(lián)系。
第五段：收獲。
回想這次音樂會，讓我不僅有了沉浸在音樂中的美妙體驗，還讓我更深層次地理解了音樂的意義所在。這是一個展示青少年才華和精神風貌的機會，也是一個集聚社區(qū)力量的平臺。在這個活動中，我認識了許多志同道合的朋友，同時也切實感受到了音樂的神奇力量。它不僅可以抒發(fā)情感，還可以成為常態(tài)化的生活方式，帶給我們體驗美的非凡感覺，讓我們更加熱愛生活。
總之，音樂會不僅是一種部分的文化活動，更是一個社會共同體的集體認同。正如音樂家們用音符串聯(lián)著整個音樂會，我們每個人也都應(yīng)該將自己的力量匯聚在一起，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
高中音樂心得體會篇四
為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，黃石市中小學音樂教師培訓活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學隆重舉行。富川小學音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動，受益匪淺。
本次學習中第一天，我們首先聆聽了團城山小學楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，在師生互動、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思，非常值得學習。
接下來，湖南省教育科學研究院薛主任在《準確唱歌——中小學課堂唱歌教學的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解?；A(chǔ)音樂教育目標的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學中需要關(guān)注的兩個重點：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學工作提供了有力的幫助。
教師培訓第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學科素養(yǎng)、學生應(yīng)具備的學科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過本次的學習，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學中的目標。我們會不斷反思、不斷改進，逐步將本次學習的收獲融入到今后的音樂教學活動中，盡的努力做好今后的工作！
高中音樂心得體會篇五
作為一名高中學生，音樂一直是我喜歡的領(lǐng)域。因此，在知道了高中音樂省培計劃的機會后，我毫不猶豫地報名參加了。這個計劃為我們提供了一個不僅僅是學習音樂知識和技巧的平臺，更是一個全面性的培養(yǎng)計劃。在這個計劃中，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會。
第一段：音樂知識的學習。
在高中音樂省培計劃中，我們學習了不少音樂知識，包括音樂的歷史流派，音樂理論和樂器演奏等方面。這些知識讓我對音樂的理解更加深入，并幫助我更好地去創(chuàng)作和演奏音樂。此外，在學習中，我也認識到了學習音樂所需的耐心和毅力，這讓我更加懂得了做事情需要的堅持和努力。
第二段：音樂技巧的提升。
在高中音樂省培計劃中，我們參加了許多音樂活動，如樂團演出和音樂比賽。這些活動鍛煉了我們的音樂技巧和舞臺表現(xiàn)能力，使我們不斷地在實踐中成長。同時，我們也學習到了與他人合作和溝通的重要性，這將對我們未來的發(fā)展帶來巨大的幫助。
第三段：生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
高中音樂省培計劃不僅僅是一個學習音樂的計劃，更是一個全面提升學生能力的培訓。在這個過程中，我們不僅僅學會了音樂知識和技巧，更學會了如何正確地看待和對待生活。我們學會了如何處理和解決人與人之間的矛盾，如何在身邊的人面前保持良好的心態(tài)，以及如何在生活中不斷進步，而這些都是我們未來成長的基石。
第四段：人際關(guān)系的改善。
在參加高中音樂省培計劃的學習和生活中，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們在音樂中結(jié)緣，在生活中互相扶持。這不僅僅是一種友情，更是一種寶貴的資源。我們在互相幫助和交流中不斷成長，在音樂中創(chuàng)造了無限可能。
第五段：對未來的展望。
參加高中音樂省培計劃是一個不可多得的機會。在這個過程中，我不僅僅學會了一些最基本的音樂技巧和理論，更學會了如何正確地看待和對待生活，以及如何與他人合作和交流。這些將對我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，音樂將一直陪伴著我，成為我一生的伴侶。
總之，高中音樂省培計劃是一次難忘的經(jīng)歷。通過這個過程，我收獲了很多，我在音樂中成長，在生活中學會了堅持和努力，學會了人際關(guān)系的處理和解決，而這些將對我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，我將不斷努力，用音樂和愛來溫暖這個世界。
高中音樂心得體會篇六
第一段：介紹社團活動及個人參與原因（150字）。
高中是人生中一段特殊的時光，課業(yè)繁重，同學間競爭激烈。而音樂社團活動提供了一個讓我放松心情、展示才華的機會。我對音樂一直都有濃厚的興趣，參加音樂社團不僅可以讓我發(fā)展個人的音樂天賦，還可以結(jié)識志同道合的朋友。因此，我毅然決定加入學校的音樂社團，積極參與各種活動。
第二段：社團活動的實踐與收獲（300字）。
參加音樂社團活動是我高中生活中最積極且有價值的決定之一。在社團中，我有機會與其他熱愛音樂的同學們進行合作演出，并與他們分享自己的音樂技巧。在這個過程中，我學到了許多與音樂相關(guān)的知識，提高了演奏技巧，同時也培養(yǎng)了團隊合作的能力。我們經(jīng)常需要在限定的時間內(nèi)合練，彼此協(xié)調(diào)和互相幫助是十分重要的。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更意識到團隊合作的重要性。
第三段：社團活動對個人成長的影響（300字）。
參加音樂社團不僅提供了音樂實踐的機會，也讓我在其他方面有所收獲。我曾經(jīng)是一個比較內(nèi)向的人，很少與人交流。然而，在社團中的合作和演出讓我逐漸變得開朗和自信。表演音樂需要勇氣和自信，我學會了如何面對觀眾和分享自己的音樂才華。經(jīng)過多次的演出，我逐漸克服了緊張和害怕，并愈發(fā)享受在舞臺上釋放自己的瞬間。同時，我也學會了如何與團隊合作和協(xié)調(diào)，這將對我今后的工作和生活中產(chǎn)生積極的影響。
第四段：社團活動的挑戰(zhàn)與突破（250字）。
參加音樂社團活動并不是一帆風順的。我們常常面對時間緊迫、排練艱辛等問題。而在演出時出現(xiàn)的小錯誤也曾讓我感到挫敗。然而，我從這些挑戰(zhàn)中看到了自己的不足，并努力改進。通過不斷的練習和與同學的溝通，我逐漸掌握了演奏技巧，提升了自己的表演水平，最終取得了令人滿意的成績。這些經(jīng)歷讓我懂得，只有克服困難和挑戰(zhàn)，才能真正成長。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參加高中音樂社團活動是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學到了很多，并且在音樂和個人成長中都取得了進步。音樂社團活動不僅帶給我無盡的樂趣和快樂，也幫助我培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)，例如勇氣，自信和團隊合作精神。我相信這些經(jīng)歷將對我今后的發(fā)展起到積極的影響。我期待將來在大學中繼續(xù)參與音樂社團，并繼續(xù)追求音樂的夢想。
高中音樂心得體會篇七
普通高中音樂課程標準》(實驗)將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
一、嚴謹性。
1、嚴謹?shù)膫湔n。
備課是教學過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學和課堂的質(zhì)量。
比如教學目標，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學生的學習興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學生領(lǐng)悟了多少知識、認清了多少道理、學會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標的要求。如何將二者的優(yōu)點有機結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。
備課的嚴謹不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點;是否能應(yīng)用與自身的客觀條件;是否符合新課標的要求等等。
我們可以問一下自己，設(shè)計的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢?
2、規(guī)范的教態(tài)。
教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學生帶來一種親和力。
有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學生了。
3、精煉的教學語言。
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同。“說”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學中無關(guān)的甚至是個人的習慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導或擾亂學生的正常思維。
精煉的教學語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標。
在實際的課堂教學中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風趣幽默的;講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴謹且不失幽默。
一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認真的講解是很難引發(fā)學生的興趣和共鳴的。心理學研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學生的疲勞感覺，又重新吸引住了學生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。
然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W，一邊還能不失水準的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴謹你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習慣性的原因。常規(guī)教學中不良習慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧，只能認真地從平時常態(tài)課教學中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
二、科學性。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。
高中學段學生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽(學生語：小兒科了);深了也不行，聽不懂(學生語：又講些老古董)。所以在制定教學措施和教學計劃時應(yīng)當遵循音樂這門學科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象(高中生)的知識層面及心理特點。
1、教學中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。
2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學中，教師應(yīng)盡好自己的主導作用，引導好學生的“感覺——體驗——學習”這一學習過程。
3、圍繞學習主線結(jié)合學生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學生的生活經(jīng)驗、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
三、創(chuàng)新性。
同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學中許多創(chuàng)新的教學思路、教學手段、教學方法不斷涌現(xiàn)出來。
提倡創(chuàng)新性的教學是在符合自身學科知識特點，切和學生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導引”這一章節(jié)加入到了教學中，為最終的教學目標成功地進行了過渡和鋪墊。
許多成功的創(chuàng)新教學事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個性化”教學的一項重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學科的知識特點及規(guī)律、切和教學的實際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學是教學能力提高的重要保障!
高中音樂心得體會篇八
音樂作為一門藝術(shù)，對于培養(yǎng)學生的情感、審美和創(chuàng)造力，具有重要的作用。對于每一個高中生來說，學習音樂課標是必修的一部分。通過學習音樂課標，我深深地體會到了音樂的獨特魅力，同時也意識到了自己在音樂學習中的不足。下面將從四個方面來描述我對學習高中音樂課標的心得體會。
首先，在學習音樂課標過程中，我深刻體會到了音樂對情感的塑造力。在音樂課上，老師經(jīng)常引導我們感受樂曲中所表達的情感。通過聽音樂，我能夠感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情感的流露。學習音樂課標使我更加敏感于情感的表達，同時也使我對音樂的愛好更加深厚。無論是悲傷的小曲還是歡快的舞曲，都能讓我陶醉其中，感受到生活的美好。
其次，在學習音樂課標過程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂對審美的培養(yǎng)作用。音樂是美的藝術(shù)，學習音樂課標讓我明白了什么是美。通過欣賞各種不同類型的音樂，我開始懂得了如何欣賞音樂的美。學會了識別不同的音色、旋律，能夠分辨出和聲的層次和變化。這對我培養(yǎng)了對音樂的審美能力，也讓我在日常生活中更加注重美的體驗。
再次，在學習音樂課標過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂學習中的不足之處。學習音樂課標需要對音樂理論和技巧有扎實的掌握，但我發(fā)現(xiàn)自己在樂理知識的掌握上存在缺陷。因此，在課下，我開始自主學習樂理知識，并加入了學校的合唱團，積極參加合唱訓練和演出。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的音樂能力，對音樂課標的學習也更加認真和投入。
最后，在學習音樂課標過程中，我認識到了音樂創(chuàng)造力的重要性。在音樂課上，老師鼓勵我們進行音樂創(chuàng)作，給予我們充分的自由和創(chuàng)造空間。通過參與音樂創(chuàng)作活動，我開始嘗試編曲、作曲，并且在音樂課堂上進行分享和表演。這讓我懂得了音樂創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達能力。音樂課標不僅僅是對已有音樂知識的掌握，更是對個人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，學習高中音樂課標給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。音樂影響著我的情感和審美，讓我更加熱愛生活；在學習音樂課標的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過積極的學習和參與來提高自己的音樂能力；同時，音樂課標也讓我明白了音樂創(chuàng)造的樂趣和重要性。通過學習音樂課標，我獲得了很多的成長和收獲，我相信在未來的學習和生活中，音樂課標將會一直伴隨著我。
高中音樂心得體會篇九
現(xiàn)代社會，音樂已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，它不僅具有娛樂和放松的功能，更承載了人們對于美好的向往和表達情感的渠道。而高中音樂課標作為音樂教育的重要指導，起著培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力的重要作用。在我個人的學習過程中，積極認真地學習高中音樂課標，感受到了它的重要性，并從中獲得了很多心得和體會。
第二段：多元文化視角下的音樂欣賞（200字）。
高中音樂課標中的音樂欣賞部分，豐富了學習者對不同音樂文化的了解，拓寬了視野。通過學習中外各種音樂形式，我不僅對中國傳統(tǒng)音樂有了更深的認識和理解，也了解了世界各地的音樂文化，讓自己的審美能力得到了提升。這種多元文化視角的音樂欣賞，為我們拓寬思維，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)提供了寶貴的機會。
第三段：學習樂理知識的重要性（200字）。
高中音樂課標中的樂理知識部分，對培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)起著重要作用。學習樂理知識，不僅可以幫助我們更好地理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，還可以加深對音樂的感受。通過理論與實踐相結(jié)合的學習方式，我逐漸建立了對音調(diào)、音域、音程等基本概念的理解，同時也學會了識譜、掌握音階、了解調(diào)性等基本技能，這些知識和技能對于我后續(xù)的音樂學習和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。
第四段：音樂創(chuàng)作的啟發(fā)（200字）。
高中音樂課標中的音樂創(chuàng)作部分，為我們提供了思考和發(fā)揮的機會。通過學習音樂創(chuàng)作的基本要素和技巧，我開始嘗試自己創(chuàng)作音樂作品。從最初的摸索到后來的成熟，我逐漸意識到音樂創(chuàng)作是一項需要付出努力和思考的藝術(shù)。在創(chuàng)作的過程中，我不斷調(diào)整節(jié)奏和和聲，表達自己內(nèi)心的情感和想法。這種創(chuàng)造性的體驗，不僅讓我更好地理解音樂的魅力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和表達能力。
總結(jié)起來，學習高中音樂課標讓我受益匪淺。它不僅拓寬了我的音樂視野，培養(yǎng)了我的審美能力，還加深了我對音樂構(gòu)成和音樂創(chuàng)作的理解。同時，高中音樂課標的學習也使我更加熱愛音樂，追求音樂的卓越。我相信，通過不懈的努力和學習，我能夠在音樂這個領(lǐng)域中有所建樹。因此，高中音樂課標對于我來說，不僅是一份學習的任務(wù)，更是一份寶貴的財富，它將伴隨我一生，指引我走向美妙的音樂之路。
高中音樂心得體會篇十
高中音樂社團活動作為我高中生活中的一大亮點，給了我許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會。在這個音樂社團中，我學到了很多音樂知識，鍛煉了表演能力，培養(yǎng)了團隊合作的精神。通過參加這些活動，我深深感受到音樂的魅力，對人生產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學習與分享。
參加音樂社團的一個重要方面就是學習和分享。在社團中，我能夠?qū)W習到音樂理論知識，并通過實踐應(yīng)用于我們的演出中。我們每周進行固定的排練，老師會對我們進行指導，讓我們更好地理解音樂作品的內(nèi)涵與演奏技巧。同時，我也有機會與其他成員分享我的經(jīng)驗和見解，互相學習進步。這種學習與分享的環(huán)境促進了我們共同成長，也讓我收獲了很多友誼。
第三段：鍛煉與激情。
音樂社團活動給我提供了鍛煉自身表演能力和團隊合作精神的機會。在排練和表演過程中，我學會了如何面對觀眾，如何自信地展示自己的才華。每次表演前的緊張和刺激，都激發(fā)出我內(nèi)心的巨大激情，讓我全身心地投入其中。此外，作為一個團隊的一員，我也經(jīng)歷了與其他成員密切合作、互相幫助的過程，這培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。
第四段：自我成長。
參加音樂社團活動不僅讓我提高了音樂方面的技能，更重要的是讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗和成長機會。在演出中，我學會了怎樣面對失敗與挫折，也學會了如何承受和超越困難。伴隨著演出的一次次成功，我不斷積累自信，懂得了堅持努力所帶來的回報。這種積極的心態(tài)和成長經(jīng)歷，也會在我未來的生活中起到很大的作用。
第五段：感恩與展望。
回顧我在高中音樂社團中的經(jīng)歷，我時刻感恩這個機會帶給我無數(shù)的快樂和成長。而面對即將畢業(yè)，離開這個社團的時刻，我也不禁對未來產(chǎn)生了一絲不舍。但我堅信，這段經(jīng)歷會成為我未來生活的寶貴財富，幫助我在音樂和人生的道路上更加自信地前行。同時，我也期待將來有機會用自己的實際行動回饋社團，為更多熱愛音樂的同學們提供支持和幫助，讓他們也能享受到音樂帶給我們的美好。
高中音樂心得體會篇十一
第一段：介紹音樂劇的魅力和成效（200字）。
音樂劇作為一種融合了音樂、舞蹈和戲劇的藝術(shù)形式，近年來在國內(nèi)受到了越來越多人的喜愛。它以生動的形式表達了角色的情感和故事的內(nèi)核，吸引了一大批年輕觀眾的眼球。音樂劇在高中校園里也逐漸興起，成為學生們追逐夢想、展現(xiàn)才華的重要舞臺。我有幸參與了高中時期的一次音樂劇演出，深深體會到了音樂劇的魅力和它對我成長的重要影響。
第二段：音樂劇給我?guī)淼某砷L機會（300字）。
在參與音樂劇的過程中，我體驗到了很多成長機會。首先是對表演的培養(yǎng)。在音樂劇里，我需要學習如何通過表情、動作和音樂來演繹角色，并達到令觀眾信服和感動的效果。這需要我不斷地經(jīng)歷排練、反復推敲，提高自己在舞臺上的表演能力。其次是團隊合作的能力。音樂劇是一個集體性的藝術(shù)形式，完美的演出離不開每個演員的努力和配合。在排練和演出過程中，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的創(chuàng)意，并且積極地與團隊成員進行溝通和合作，從中培養(yǎng)了團隊合作的重要性。
第三段：音樂劇對我的情感和人際關(guān)系的影響（300字）。
音樂劇不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠觸動人心的表達方式。在演出中，我飾演了一個充滿激情和情感的角色，通過音樂和舞蹈展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷。這使得我對自己的情感有了更加深刻的認識，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和熱情。另外，我與其他演員和團隊成員的相處也為我的人際關(guān)系的發(fā)展帶來了積極的影響。通過排練和共同努力，我們建立了深厚的友誼和信任，培養(yǎng)了良好的團隊精神。這種團結(jié)和理解在日常生活中也起到了很大的作用，使我能夠積極地與他人相處和解決沖突。
第四段：回憶音樂劇演出的美好時刻（200字）。
音樂劇演出給我留下了很多美好的回憶。我記得那些跟著音樂舞蹈的瞬間，充滿力量和激情；我記得那些排練過程中，我們一起努力、一起進步的日子；我記得那些臺上臺下的互動和笑聲，讓我感到無比快樂和滿足。這些回憶讓我深深地明白，音樂劇不僅是一次演出，更是一次難忘的經(jīng)歷，一段寶貴的人生記憶。
第五段：結(jié)語（200字）。
在參與音樂劇的過程中，我學會了如何去表達自己的情感、如何與他人良好地合作，也感受到了音樂劇給予我的成長機會和美好回憶。音樂劇不僅給我提供了一個展示自我的舞臺，更為我提供了成長的機遇和啟發(fā)。我相信，今后無論在哪個領(lǐng)域，音樂劇這段特殊經(jīng)歷都會讓我更加自信、更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
高中音樂心得體會篇十二
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點。
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習。
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務(wù)。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當中。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學校領(lǐng)導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務(wù)。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。
本學期教學內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
六、工作措施。
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高學期教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，學期教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
高中音樂心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，高中音樂課程的教學也逐漸受到關(guān)注。作為一名高中音樂教師，我在多年的教學實踐中，經(jīng)歷了錯誤與摸索，也積累了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享我的高中音樂課教研心得體會，談?wù)勎覍σ魳方逃睦斫夂蛯W生的培養(yǎng)方向的思考。
首先，我認為高中音樂課程的教學要以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)為核心。音樂素養(yǎng)是一個人對音樂的認知能力、理解能力和表達能力的綜合體現(xiàn)。因此，在音樂教學中，我們不能僅僅追求演奏技巧的熟練，更要注重學生對音樂的審美能力和感悟能力的培養(yǎng)。通過引導學生欣賞、分析、評價音樂作品，培養(yǎng)其對音樂的真摯熱愛，使其能從音樂中找到快樂和情感的宣泄。
其次，高中音樂教育的目標應(yīng)該是全面發(fā)展學生的個性特長。在高中階段，學生個性特長的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，音樂教師需要了解每個學生的特點和興趣，為他們提供適合的音樂學習和培養(yǎng)方向。有些學生可能對聲樂有天賦，他們可以參加合唱團，鍛煉自己的聲音和表演能力；有些學生喜歡演奏樂器，他們可以加入交響樂團或者小組樂隊，培養(yǎng)演奏技巧和團隊協(xié)作精神。只有根據(jù)學生的特長和興趣，給予他們個性化的培養(yǎng)，才能更好地激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。
第三，高中音樂教育要兼顧理論與實踐的結(jié)合。音樂教學不應(yīng)只停留在紙上談兵，更要注重實踐的鍛煉。學生不僅要學會閱讀樂譜、理解音樂理論，更要親身參與到音樂創(chuàng)作和演奏中去。因此，我常常鼓勵學生參加各類音樂比賽和演出，讓他們有機會展示自己的才藝和創(chuàng)造力。通過實踐的實際操作，讓學生體會到音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。
第四，高中音樂教育要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和分享精神。音樂是集體的藝術(shù)，只有團隊的協(xié)作才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。因此，我鼓勵學生多參與集體演奏和合唱，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領(lǐng)導能力。同時，我還鼓勵學生分享自己的音樂經(jīng)驗和成果，通過互相交流和學習，提高整個班級的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，高中音樂教育要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。音樂創(chuàng)作不僅僅是音樂本身的創(chuàng)造，更是一個綜合能力的展示。在音樂教學中，我們應(yīng)該注重發(fā)展學生的批判思維、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過多元化的學習方式和評價方式，激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣和動力，培養(yǎng)其自主學習和自我表達的能力，使之成為具有綜合素質(zhì)的音樂人才。
總之，高中音樂課教研的過程中，我深深體會到音樂教育的重要性和必要性。高中音樂教育不僅僅是為了培養(yǎng)音樂人才，更是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要。通過培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、個性特長、團隊合作意識和綜合能力，我們可以為每個學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，并讓他們在音樂的藝術(shù)世界中找到自己的位置和快樂。
高中音樂心得體會篇十四
音樂劇作為一種綜合藝術(shù)形式，在全球范圍內(nèi)擁有廣泛的影響力和熱情的粉絲群體。去年，我有幸參與了高中的音樂劇演出，這個經(jīng)歷讓我深刻體會到音樂劇的魅力。在排練和演出的過程中，我逐漸理解到音樂劇所傳遞的主題與內(nèi)涵，以及它對自我表達和團隊合作的重要性。
第二段：音樂劇對自我表達的重要性。
參與音樂劇演出的經(jīng)歷讓我學會了勇敢地表達自己。在排練過程中，導演鼓勵我們發(fā)揮自己獨特的個性，將個人特點融入到角色中。在舞臺上，我能夠通過歌唱、舞蹈和表演，盡情展示自己的才華和個性。這種自由的表達使我更加自信，也使我更加清楚自己的夢想和目標。
第三段：音樂劇對團隊合作的重要性。
音樂劇演出需要整個團隊的密切合作，每個人都有自己獨特的角色和責任。我們必須相互配合，通過排練和彩排來磨合和協(xié)調(diào)，從而呈現(xiàn)出最佳的演出效果。在排練和演出的過程中，我們不僅僅是演員，更是一個團隊，大家互相支持、鼓勵和幫助。通過與團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了在團隊中承擔責任和擔任領(lǐng)導者的角色。
第四段：音樂劇對情感的表達和理解。
音樂劇是一種通過音樂和故事情節(jié)來傳遞情感的藝術(shù)形式。在排練和演出的過程中，我們需要理解和表達角色的情感，以便將其傳遞給觀眾。通過深入理解角色的內(nèi)心世界，我對不同情感的表達和理解有了更深層次的認知。音樂劇讓我學會了用音樂和表演來表達和分享自己的情感，也讓我學會了同情和理解他人的情感。
第五段：音樂劇對人生的啟示與影響。
參與音樂劇演出的經(jīng)歷無疑對我產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅讓我更加了解自己的夢想和才華，也讓我體會到團隊合作和情感表達的重要性。此外，音樂劇還教會我堅持和克服困難的勇氣，因為每一次排練和演出都需要付出努力和克服各種挑戰(zhàn)。通過這個經(jīng)歷，我明白了成功背后所付出的努力和堅持的重要性，以及實現(xiàn)自己夢想的不可替代性。
總結(jié)部分:。
參與高中音樂劇演出的經(jīng)歷讓我深入理解了音樂劇的魅力和主題。自我表達、團隊合作、情感表達以及人生啟示都是音樂劇帶給我們的寶貴財富。這種藝術(shù)形式不僅僅是為了娛樂，更是一種對人性和生活的思考和表達。它鼓勵我們勇敢嘗試，表現(xiàn)真實的自我，并通過團隊合作和情感表達來創(chuàng)造美好的藝術(shù)作品。我相信，無論是作為表演者還是觀眾，音樂劇都會對我們的生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高中音樂心得體會篇十五
第一段：回顧音樂劇的盛景。
在我的高中歲月里，參與音樂劇的制作和演出是我最珍貴的經(jīng)歷之一。學校每年都會組織一臺音樂劇，每個年級都能參與，在劇中扮演不同的角色。在這個過程中，我不僅學到了演藝技巧，還體會到了集體合作和付出的重要性。我相信這是一種難忘的經(jīng)歷，對我的成長有著深遠的影響。
第二段：舞臺即人生。
在音樂劇的排練中，我逐漸領(lǐng)悟到舞臺即人生的哲理。每個人都在這個大舞臺上扮演不同的角色，面對著各種挑戰(zhàn)和機遇。我們需要用最好的表現(xiàn)去演繹自己的角色，無論是喜劇還是悲劇。我曾在音樂劇中扮演過一個堅強而樂觀的女主角，她經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但始終保持著積極的態(tài)度。這個角色讓我深刻地明白了生活中的堅持和樂觀對于克服困難的重要性。
第三段：團結(jié)合作的力量。
音樂劇的制作離不開團隊的合作和協(xié)作。每一個角色和每一項工作都至關(guān)重要。在排練期間，我意識到每一個舞者、演員、音樂指導、舞臺美術(shù)師等等都在為同一個目標努力著。我們相互支持和鼓勵，互相幫助，共同走向完美的演出。這讓我明白了團隊合作的重要性，并學會了如何與他人的觀點和想法進行溝通和協(xié)商。
第四段：敬業(yè)與付出的價值。
參與音樂劇的過程不僅需要時間和努力，也需要敬業(yè)和付出。排練期間，我看到了導演和老師們的無私付出和艱辛努力。他們在排練室里指導我們，不辭辛勞地為我們提供各種資源和支持。我也看到了其他同學們對于音樂劇的熱情和努力，大家都在為了讓演出更加完美而付出了很多。這讓我明白了成功和成就不是憑空出現(xiàn)的，而是通過努力和付出所得到的。
對于我來說，音樂劇不僅是一種藝術(shù)表演形式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學。通過音樂劇，我學會了熱愛生活，享受每一個角色的扮演，不論是美好的還是困難的。音樂劇也教會了我團隊精神和合作能力，在困難和挫折面前保持積極樂觀的態(tài)度。最重要的是，音樂劇給了我一個展示自己才能和實現(xiàn)自我價值的平臺。通過音樂劇，我不僅收獲了表演技巧，還收獲了通過付出和努力實現(xiàn)夢想的信心。
總結(jié)：
音樂劇對我來說是一段難忘的高中回憶。在音樂劇中，我認識了很多志同道合的朋友，學到了很多寶貴的人生經(jīng)驗。這段經(jīng)歷教會了我如何舞臺即人生，如何團結(jié)合作，如何敢于展現(xiàn)自我。音樂劇將一直在我的記憶中，它不僅是我高中生活的一部分，更是我成長過程中的一塊重要支撐。
高中音樂心得體會篇十六
第一段：引言（背景介紹）。
高中音樂課是培養(yǎng)學生審美情趣和音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在教學過程中，我們教師要時刻與時俱進，不斷探索新的教學方法和理念，以提高教學效果。因此，我不斷加強音樂課教研，積累了一定的經(jīng)驗和體會。本文將分享我的一些心得和體會。
第二段：深化教學內(nèi)容，提升學習的質(zhì)量。
音樂課作為一門藝術(shù)課程，注重學生的感受和體驗。在課堂教學中，我們一方面要全面系統(tǒng)地傳授音樂知識和技能，另一方面也要培養(yǎng)學生的音樂審美情趣和創(chuàng)造力。為了達到這一目標，我不斷深化教學內(nèi)容，研究不同層次的教學內(nèi)容和教學方法，以滿足不同學生的需求。例如，對于音樂小白，我會選擇適合初學者的簡單易懂的教材和曲目，讓他們能夠快速建立對音樂的興趣。對于有一定基礎(chǔ)的學生，我會嘗試一些更高難度的曲目和技巧，以挑戰(zhàn)他們的潛力。通過不斷提升教學質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和興趣都有了明顯的提高。
第三段：通過教學創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣。
傳統(tǒng)的音樂課教學往往以傳授知識為主，學生容易產(chǎn)生學習疲勞和學習厭倦。為此，我開始嘗試一些新的教學方式和手段，以激發(fā)學生的學習興趣。其中，結(jié)合音樂欣賞和互動游戲是我比較常用的方法。在聽音樂的過程中，我會引導學生仔細傾聽，感受音樂的美妙和情感，然后通過問答、小組討論等形式，讓學生主動參與進來，分享自己的感受和思考。另外，我還鼓勵學生自主創(chuàng)作和表演，通過學生的自身體驗和成就感來激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。通過這些創(chuàng)新方法，學生的學習興趣和參與度顯著提高。
第四段：增強團隊合作，提高教師的專業(yè)能力。
教研是提高教師專業(yè)能力的重要途徑之一。在高中音樂課教研中，我積極參與學科組的集體備課和交流，與其他老師共同研究教學內(nèi)容和教學方法，分享經(jīng)驗和心得。通過與其他教師的合作，我不僅開闊了視野，獲得了更多的教學資源，還學到了豐富的教學經(jīng)驗和技巧。在交流互動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，并不斷和其他老師進行探討和討論，相互借鑒和學習，以提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
高中音樂課教研是教師提高教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過深化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式、加強團隊合作等措施，我不斷完善自己的教學方法和理念，在課堂上取得了一定的成效。然而，我也清醒地意識到，教育是一項終身的事業(yè)，教師需要不斷學習和成長。因此，我將繼續(xù)努力，進一步加強音樂課教研，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力，為學生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻。
高中音樂心得體會篇十七
音樂教育教學中，教師與學生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學生有意識與目的的活動，是課堂教學的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導，學生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動性就會發(fā)揮地相當好，教學效果會事半功倍。關(guān)鍵詞：
音樂課堂；位移；手段；條件傳統(tǒng)的教學模式，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學生講的面面俱到，學生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學習興趣不高，感到是為學習而學習，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學習負擔的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學方法，充分把學生的獨立性、能動性、主體性調(diào)動出來。通過音樂專業(yè)知識和德育滲透的融合，提高學生的審美意識和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價值觀。那么，課堂行為的互動和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學生的課堂參與意識，實現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移“重結(jié)果輕過程”的教學法忽略了讓學生弄懂知識的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學生思維的積極性沒有被調(diào)動，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會滋長學生的惰性，喜歡被動地接受知識，不去動腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學方法，讓學生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識，增長了才干，而目的的達到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進行音樂實踐的活動中，學生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學只片面的讓教師將知識的結(jié)論直接傳給學生，從而忽略了知識的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗，用自己的心靈去感悟后所學到的知識，在學生腦中留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經(jīng)過了自已的體驗后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠死的知識，而只有通過恰倒好處的“導”，去激活學生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識才最牢靠和頗具意義。如我在給學生上《快樂的音樂會》一課時，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗感受，對這三種樂器有了一個直觀的了解，在后來的教學過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學遠比抽象教學來的快與直接。過程遠比結(jié)果重要！感受與鑒賞是重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學手段教學實踐中發(fā)現(xiàn)，教學手段與教學工具參與到教學活動之中后，就會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因為它為教學的活動提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學之中，是時代發(fā)展的歸宿，與我們教學的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動，都必須通過生動鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達到教學的目的。作為審美活動的實踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對音樂實踐的興趣，產(chǎn)生學習的動力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時，應(yīng)該校仔細的分析教材，針對教材的特點，有效并充分地運用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時，我在課前做了大量而充足的準備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學會了這首歌。歌曲學會后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢?，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
三、創(chuàng)造課堂“動”的條件一堂課究竟應(yīng)該怎么上？傳統(tǒng)教學中教師的講是教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學，讓學生配合和適應(yīng)教師的教。長此以住，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸消失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，使學生處于被動的狀態(tài)，不利于學生潛能的的開發(fā)和身心發(fā)展。正如葉圣陶說過的，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币魳氛n一定要讓孩子們大膽地“動”起來。讓學生動手也要動腦，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，讓他們積極的參與進來。真正的去音樂世界里邀游，得到美的享受。可通過一些音樂游戲和舞蹈動作活躍課堂氣氛，也可以給孩子們多點時間和空間進行自由思考、討論，培養(yǎng)學生學習音樂的主動性和創(chuàng)造性。把課堂交給學生，讓他們成為主人。我的每節(jié)音樂課，都讓孩子們站起來，走到教室的中間，讓他們通過自己對音樂的感受，即興的做動作，尊重個體的不同音樂體驗。孩子們都感受到了音樂的美好與存在，這樣的學習方式帶來的效果是原有教學模式所不能達到的。表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域，是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?？傊?，教師和學生的互動，感情的雙項對流，主觀能動性的雙發(fā)揮，是課堂教學改革的希望曙光。我們的教師，如果不是只步傳統(tǒng)教學方法的后塵，而是有理想、有抱負、有勇氣去探索新事物，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新方法，那么，音樂教學一定會迎來百花爭艷的春天。但是，任何新生事物的出現(xiàn)，也不可能十全十美，不可能沒有誤區(qū)，互動式教學也可能因讓學生過于放松而自由無度，因興趣高漲而影響課堂秩序，但只要我們教師審時度勢，把握關(guān)鍵，一定能夠及時地為學生指點迷津，一定能夠讓學生知識的“泉眼”不斷噴涌，源源不斷。當我們收獲成功的時候，我們會為自己的付出而感到自豪的！
高中音樂心得體會篇十八
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師?。∽屛覍W到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應(yīng)體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
高中音樂心得體會篇十九
音樂教育教學中，教師與學生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學生有意識與目的的活動，是課堂教學的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導，學生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動性就會發(fā)揮地相當好，教學效果會事半功倍。
音樂課堂;位移;手段;條件傳統(tǒng)的教學模式，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學生講的面面俱到，學生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學習興趣不高，感到是為學習而學習，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學習負擔的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學方法，充分把學生的獨立性、能動性、主體性調(diào)動出來。通過音樂專業(yè)知識和德育滲透的融合，提高學生的審美意識和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價值觀。那么，課堂行為的互動和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學生的課堂參與意識，實現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移。
“重結(jié)果輕過程”的教學法忽略了讓學生弄懂知識的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學生思維的積極性沒有被調(diào)動，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會滋長學生的惰性，喜歡被動地接受知識，不去動腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學方法，讓學生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識，增長了才干，而目的的達到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進行音樂實踐的活動中，學生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學只片面的讓教師將知識的結(jié)論直接傳給學生，從而忽略了知識的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗，用自己的心靈去感悟后所學到的知識，在學生腦中留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經(jīng)過了自已的體驗后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠死的知識，而只有通過恰倒好處的“導”，去激活學生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識才最牢靠和頗具意義。如我在給學生上《快樂的音樂會》一課時，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗感受，對這三種樂器有了一個直觀的了解，在后來的教學過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學遠比抽象教學來的快與直接。過程遠比結(jié)果重要!感受與鑒賞是重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學手段。
教學實踐中發(fā)現(xiàn)，教學手段與教學工具參與到教學活動之中后，就會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因為它為教學的活動提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學之中，是時代發(fā)展的歸宿，與我們教學的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動，都必須通過生動鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達到教學的目的。作為審美活動的實踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對音樂實踐的興趣，產(chǎn)生學習的動力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時，應(yīng)該校仔細的分析教材，針對教材的特點，有效并充分地運用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時，我在課前做了大量而充足的準備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學會了這首歌。歌曲學會后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢姡挥袇R集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
高中音樂心得體會篇二十
高中音樂教學心得普通高中音樂課程標準》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
1、嚴謹?shù)膫湔n備課是教學過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學和課堂的質(zhì)量。比如教學目標，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：
學生的學習興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性；實際型的模式則注重評價的可測性，比如：
2、規(guī)范的教態(tài)教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學生帶來一種親和力。有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學生了。
3、精煉的教學語言“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學中無關(guān)的甚至是個人的習慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導或擾亂學生的正常思維。精煉的教學語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標。在實際的課堂教學中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風趣幽默的；講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷；同時還要善于捕捉從學生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴謹且不失幽默一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認真的講解是很難引發(fā)學生的興趣和共鳴的。心理學研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學生的疲勞感覺，又重新吸引住了學生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W，一邊還能不失水準的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴謹你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習慣性的原因。常規(guī)教學中不良習慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧，只能認真地從平時常態(tài)課教學中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。高中學段學生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學生語：
小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學生語：
又講些老古董）。所以在制定教學措施和教學計劃時應(yīng)當遵循音樂這門學科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點。
1、教學中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學中，教師應(yīng)盡好自己的主導作用，引導好學生的“感覺——體驗——學習”這一學習過程。
3、圍繞學習主線結(jié)合學生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學生的生活經(jīng)驗、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學中許多創(chuàng)新的教學思路、教學手段、教學方法不斷涌現(xiàn)出來。提倡創(chuàng)新性的教學是在符合自身學科知識特點，切和學生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進行的。如：
長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導引”這一章節(jié)加入到了教學中，為最終的教學目標成功地進行了過渡和鋪墊。許多成功的創(chuàng)新教學事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：
創(chuàng)新是提倡“個性化”教學的一項重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學科的知識特點及規(guī)律、切和教學的實際。最后，我想說的是：
所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學是教學能力提高的重要保障！二：
高中音樂心得體會篇一
高中音樂社團活動是學習音樂的重要途徑之一，它不僅可以培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，還能鍛煉學生的團隊合作精神和表達能力。我在高中期間加入了音樂社團，并積極參與了各種活動。通過參與這些活動，我深刻體會到了音樂社團活動對我個人成長的積極影響。
在音樂社團活動中，我從最初的樂理基礎(chǔ)學習開始，逐漸學會了唱歌和演奏樂器。通過反復的練習和不斷的探索，我漸漸掌握了音樂的技巧和表現(xiàn)力。同時，我也參與了一些集體演出，如學校音樂會和校慶晚會等，這些經(jīng)歷讓我感受到了團隊合作和舞臺表演的魅力。在合作的過程中，我學會了傾聽他人的聲音，學會了互相尊重和理解，這些都對我日后的人際交往起到了積極的影響。
音樂社團活動是培養(yǎng)個人各方面能力的重要途徑。通過參加樂隊排練，我不僅提高了音樂技巧，更學會了耐心和堅持。在排練中，每個人都需要精確地把握音準和節(jié)奏，為了達到這個目標，我們需要進行反復的練習，這鍛煉了我們的耐心和毅力。同時，演奏音樂需要團隊中每個成員發(fā)揮自己的特長，通過合作和協(xié)調(diào)，最終達到和諧與統(tǒng)一。這讓我學會了團隊合作的重要性，并在之后的學習和工作中受益終身。
參加音樂社團活動不僅對個人成長有益處，對學習成績也有積極影響。學習音樂需要學生集中注意力、處理復雜的信息并控制情感表達，這培養(yǎng)了我們的思維能力和專注力。同時，參與音樂社團活動還讓我學會了合理安排時間，平衡學習和娛樂的關(guān)系。經(jīng)過一段時間的努力和堅持，我發(fā)現(xiàn)自己的學習成績有了明顯提升，這讓我堅信音樂對于全面發(fā)展的重要作用。
通過參與高中音樂社團活動，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還鍛煉了自己的團隊合作和表達能力。在音樂的世界里，我收獲了友誼、快樂和成長。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對音樂的熱愛，積極參與音樂活動，為自己的人生增添更多的精彩。
總結(jié)：我深刻體會到高中音樂社團活動對個人成長的積極影響，它不僅提高了我的音樂素養(yǎng)，還讓我學會了團隊合作和表達能力。通過參與音樂社團活動，我不僅取得了學術(shù)上的成績，更培養(yǎng)了自己的興趣和愛好。我相信，音樂社團活動不僅是學習音樂的重要途徑，更是一個培養(yǎng)全面人才的有效平臺。
高中音樂心得體會篇二
作為一個高中生，在學校的音樂會中觀賞演出是一種難得的體驗。這些演出向我們展示了一種我們可能不曾見過的藝術(shù)形式，同時也提供了一個展現(xiàn)我們自己的機會。在這篇文章中，我將分享我的觀看音樂會的體驗，探討音樂會對我們的影響以及我們所學習的音樂技能。
第一段：表演的協(xié)調(diào)性能。
我注意到的第一件事是，音樂會向我們展示了一種不同的協(xié)調(diào)性能。在音樂會中，各個表演者都必須協(xié)調(diào)一致才能傳達音樂的語言和表達情感。我被這種表演的協(xié)作所感動，這種表演形式需要創(chuàng)造出一種無聲默契，讓每個表演者都理解他們的貢獻對整個表演的重要性。在日常生活是，協(xié)調(diào)很少被注意到，但在音樂會中，這種協(xié)同工作讓我感到震撼，也讓我更加感慨那些能夠在這種協(xié)調(diào)性能背后共同工作的人們的付出。
第二段：音樂會對我們的影響。
音樂會對我們的影響很深遠。在音樂會中，我體驗到了音樂帶給我的情緒表現(xiàn)及文化意義。音樂會為我們帶來了一次親歷音樂的奇妙之旅，讓我們更加意識到音樂在我們生活中的重要性。我們不僅僅能夠聽到音樂，還能親身體驗到它對我們情感的引導和表達。這讓我們對音樂的認識更加深刻，讓我們明白音樂可以成為我們情感表達的方式之一。
第三段：音樂會中的演奏技巧。
一個音樂會讓我們接觸到了許多不同演奏技巧。每一個表演者的技能都值得我們深思熟慮，這些技能向我們展示了音樂可以表現(xiàn)出多么多樣化。我特別喜歡觀看弦樂演奏的優(yōu)美，以及管弦樂游刃有余的手法。這些藝術(shù)技能的展現(xiàn)提醒著我，在音樂之中尋找個人興趣和創(chuàng)造力，一步步變得更加優(yōu)秀，等待我們的將是無窮無盡的技巧和技能。
音樂會不僅提供了一次觀賞音樂的機會，也讓我們體驗到社交組隊的機會。這是一個了解音樂方面并與朋友互動的機會。我們能夠分享對音樂的看法，發(fā)表自己的意見，并與朋友們交流每個人對于音樂會的理解，增強了我們的社交能力。在這種交流與談話之中，我們能夠更加深入地探索這次音樂會的主題及其所表達的情感。
音樂會不僅向我們展示了音樂的多樣性和引導我們感悟情感的方式，也強調(diào)了協(xié)作與協(xié)調(diào)在音樂中的關(guān)鍵性。在音樂會中，我們深入探討音樂與其他藝術(shù)形式及社交互動之間的關(guān)系，這樣的探討既能讓我們了解音樂的文化價值，有吸取不同風格音樂的演奏技巧。通過這次音樂會的體驗，我們可以更深入地了解自己的音樂興趣，并與同學共享這種動人的藝術(shù)體驗。
高中音樂心得體會篇三
高中生的學校音樂會是豐富多彩的文化活動之一。這是一次讓學生們展示音樂才華和交流情感的機會。我也曾參加過一次學校音樂會，令我收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會。
第二段：觀感。
音樂會的舞臺布置非常精美，舞臺上點綴了許多綠植和鮮花，音樂家們依次登場，大家都穿著整齊的演出服裝。在華麗的燈光與音質(zhì)的共鳴下，整個現(xiàn)場氛圍非常濃郁。觀眾們也非常投入，不僅通過掌聲、喝彩等方式表達對音樂家的支持和喜愛，同時也深度沉浸在音樂世界中，帶著不同的情感感受音樂的魅力。
第三段:表演。
音樂會持續(xù)了近兩個小時，表演環(huán)節(jié)非常豐富，包括了獨奏、樂隊、合唱等多種演出方式。我最喜歡的表演之一是一位小提琴演奏家的獨奏，她精湛的技巧和高超的表演讓現(xiàn)場觀眾為之震撼和感動。在這個瞬間，我完全陶醉在音樂中，彷佛迎來了一場文化盛宴。
第四段：聯(lián)歡。
在音樂會的尾聲，學校組織了一次聯(lián)歡活動，讓觀眾們可以更加充分地交流和互動。我們一邊欣賞著音樂，一邊品嘗餐點和小吃，整個氣氛非常輕松愉快。同時，此時我們也可以更好地理解音樂會的意義所在——不僅僅是單純的娛樂和消遣，還讓我們了解到音樂對人們生活的積極影響，強調(diào)了音樂與文化之間的重要聯(lián)系。
第五段：收獲。
回想這次音樂會，讓我不僅有了沉浸在音樂中的美妙體驗，還讓我更深層次地理解了音樂的意義所在。這是一個展示青少年才華和精神風貌的機會，也是一個集聚社區(qū)力量的平臺。在這個活動中，我認識了許多志同道合的朋友，同時也切實感受到了音樂的神奇力量。它不僅可以抒發(fā)情感，還可以成為常態(tài)化的生活方式，帶給我們體驗美的非凡感覺，讓我們更加熱愛生活。
總之，音樂會不僅是一種部分的文化活動，更是一個社會共同體的集體認同。正如音樂家們用音符串聯(lián)著整個音樂會，我們每個人也都應(yīng)該將自己的力量匯聚在一起，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
高中音樂心得體會篇四
為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，黃石市中小學音樂教師培訓活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學隆重舉行。富川小學音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動，受益匪淺。
本次學習中第一天，我們首先聆聽了團城山小學楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，在師生互動、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思，非常值得學習。
接下來，湖南省教育科學研究院薛主任在《準確唱歌——中小學課堂唱歌教學的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解?；A(chǔ)音樂教育目標的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學中需要關(guān)注的兩個重點：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學工作提供了有力的幫助。
教師培訓第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學科素養(yǎng)、學生應(yīng)具備的學科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過本次的學習，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學中的目標。我們會不斷反思、不斷改進，逐步將本次學習的收獲融入到今后的音樂教學活動中，盡的努力做好今后的工作！
高中音樂心得體會篇五
作為一名高中學生，音樂一直是我喜歡的領(lǐng)域。因此，在知道了高中音樂省培計劃的機會后，我毫不猶豫地報名參加了。這個計劃為我們提供了一個不僅僅是學習音樂知識和技巧的平臺，更是一個全面性的培養(yǎng)計劃。在這個計劃中，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會。
第一段：音樂知識的學習。
在高中音樂省培計劃中，我們學習了不少音樂知識，包括音樂的歷史流派，音樂理論和樂器演奏等方面。這些知識讓我對音樂的理解更加深入，并幫助我更好地去創(chuàng)作和演奏音樂。此外，在學習中，我也認識到了學習音樂所需的耐心和毅力，這讓我更加懂得了做事情需要的堅持和努力。
第二段：音樂技巧的提升。
在高中音樂省培計劃中，我們參加了許多音樂活動，如樂團演出和音樂比賽。這些活動鍛煉了我們的音樂技巧和舞臺表現(xiàn)能力，使我們不斷地在實踐中成長。同時，我們也學習到了與他人合作和溝通的重要性，這將對我們未來的發(fā)展帶來巨大的幫助。
第三段：生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
高中音樂省培計劃不僅僅是一個學習音樂的計劃，更是一個全面提升學生能力的培訓。在這個過程中，我們不僅僅學會了音樂知識和技巧，更學會了如何正確地看待和對待生活。我們學會了如何處理和解決人與人之間的矛盾，如何在身邊的人面前保持良好的心態(tài)，以及如何在生活中不斷進步，而這些都是我們未來成長的基石。
第四段：人際關(guān)系的改善。
在參加高中音樂省培計劃的學習和生活中，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們在音樂中結(jié)緣，在生活中互相扶持。這不僅僅是一種友情，更是一種寶貴的資源。我們在互相幫助和交流中不斷成長，在音樂中創(chuàng)造了無限可能。
第五段：對未來的展望。
參加高中音樂省培計劃是一個不可多得的機會。在這個過程中，我不僅僅學會了一些最基本的音樂技巧和理論，更學會了如何正確地看待和對待生活，以及如何與他人合作和交流。這些將對我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，音樂將一直陪伴著我，成為我一生的伴侶。
總之，高中音樂省培計劃是一次難忘的經(jīng)歷。通過這個過程，我收獲了很多，我在音樂中成長，在生活中學會了堅持和努力，學會了人際關(guān)系的處理和解決，而這些將對我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，我將不斷努力，用音樂和愛來溫暖這個世界。
高中音樂心得體會篇六
第一段：介紹社團活動及個人參與原因（150字）。
高中是人生中一段特殊的時光，課業(yè)繁重，同學間競爭激烈。而音樂社團活動提供了一個讓我放松心情、展示才華的機會。我對音樂一直都有濃厚的興趣，參加音樂社團不僅可以讓我發(fā)展個人的音樂天賦，還可以結(jié)識志同道合的朋友。因此，我毅然決定加入學校的音樂社團，積極參與各種活動。
第二段：社團活動的實踐與收獲（300字）。
參加音樂社團活動是我高中生活中最積極且有價值的決定之一。在社團中，我有機會與其他熱愛音樂的同學們進行合作演出，并與他們分享自己的音樂技巧。在這個過程中，我學到了許多與音樂相關(guān)的知識，提高了演奏技巧，同時也培養(yǎng)了團隊合作的能力。我們經(jīng)常需要在限定的時間內(nèi)合練，彼此協(xié)調(diào)和互相幫助是十分重要的。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更意識到團隊合作的重要性。
第三段：社團活動對個人成長的影響（300字）。
參加音樂社團不僅提供了音樂實踐的機會，也讓我在其他方面有所收獲。我曾經(jīng)是一個比較內(nèi)向的人，很少與人交流。然而，在社團中的合作和演出讓我逐漸變得開朗和自信。表演音樂需要勇氣和自信，我學會了如何面對觀眾和分享自己的音樂才華。經(jīng)過多次的演出，我逐漸克服了緊張和害怕，并愈發(fā)享受在舞臺上釋放自己的瞬間。同時，我也學會了如何與團隊合作和協(xié)調(diào)，這將對我今后的工作和生活中產(chǎn)生積極的影響。
第四段：社團活動的挑戰(zhàn)與突破（250字）。
參加音樂社團活動并不是一帆風順的。我們常常面對時間緊迫、排練艱辛等問題。而在演出時出現(xiàn)的小錯誤也曾讓我感到挫敗。然而，我從這些挑戰(zhàn)中看到了自己的不足，并努力改進。通過不斷的練習和與同學的溝通，我逐漸掌握了演奏技巧，提升了自己的表演水平，最終取得了令人滿意的成績。這些經(jīng)歷讓我懂得，只有克服困難和挑戰(zhàn)，才能真正成長。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參加高中音樂社團活動是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學到了很多，并且在音樂和個人成長中都取得了進步。音樂社團活動不僅帶給我無盡的樂趣和快樂，也幫助我培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)，例如勇氣，自信和團隊合作精神。我相信這些經(jīng)歷將對我今后的發(fā)展起到積極的影響。我期待將來在大學中繼續(xù)參與音樂社團，并繼續(xù)追求音樂的夢想。
高中音樂心得體會篇七
普通高中音樂課程標準》(實驗)將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
一、嚴謹性。
1、嚴謹?shù)膫湔n。
備課是教學過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學和課堂的質(zhì)量。
比如教學目標，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學生的學習興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學生領(lǐng)悟了多少知識、認清了多少道理、學會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標的要求。如何將二者的優(yōu)點有機結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。
備課的嚴謹不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點;是否能應(yīng)用與自身的客觀條件;是否符合新課標的要求等等。
我們可以問一下自己，設(shè)計的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢?
2、規(guī)范的教態(tài)。
教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學生帶來一種親和力。
有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學生了。
3、精煉的教學語言。
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同。“說”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學中無關(guān)的甚至是個人的習慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導或擾亂學生的正常思維。
精煉的教學語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標。
在實際的課堂教學中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風趣幽默的;講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴謹且不失幽默。
一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認真的講解是很難引發(fā)學生的興趣和共鳴的。心理學研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學生的疲勞感覺，又重新吸引住了學生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。
然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W，一邊還能不失水準的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴謹你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習慣性的原因。常規(guī)教學中不良習慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧，只能認真地從平時常態(tài)課教學中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
二、科學性。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。
高中學段學生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽(學生語：小兒科了);深了也不行，聽不懂(學生語：又講些老古董)。所以在制定教學措施和教學計劃時應(yīng)當遵循音樂這門學科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象(高中生)的知識層面及心理特點。
1、教學中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。
2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學中，教師應(yīng)盡好自己的主導作用，引導好學生的“感覺——體驗——學習”這一學習過程。
3、圍繞學習主線結(jié)合學生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學生的生活經(jīng)驗、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
三、創(chuàng)新性。
同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學中許多創(chuàng)新的教學思路、教學手段、教學方法不斷涌現(xiàn)出來。
提倡創(chuàng)新性的教學是在符合自身學科知識特點，切和學生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導引”這一章節(jié)加入到了教學中，為最終的教學目標成功地進行了過渡和鋪墊。
許多成功的創(chuàng)新教學事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個性化”教學的一項重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學科的知識特點及規(guī)律、切和教學的實際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學是教學能力提高的重要保障!
高中音樂心得體會篇八
音樂作為一門藝術(shù)，對于培養(yǎng)學生的情感、審美和創(chuàng)造力，具有重要的作用。對于每一個高中生來說，學習音樂課標是必修的一部分。通過學習音樂課標，我深深地體會到了音樂的獨特魅力，同時也意識到了自己在音樂學習中的不足。下面將從四個方面來描述我對學習高中音樂課標的心得體會。
首先，在學習音樂課標過程中，我深刻體會到了音樂對情感的塑造力。在音樂課上，老師經(jīng)常引導我們感受樂曲中所表達的情感。通過聽音樂，我能夠感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情感的流露。學習音樂課標使我更加敏感于情感的表達，同時也使我對音樂的愛好更加深厚。無論是悲傷的小曲還是歡快的舞曲，都能讓我陶醉其中，感受到生活的美好。
其次，在學習音樂課標過程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂對審美的培養(yǎng)作用。音樂是美的藝術(shù)，學習音樂課標讓我明白了什么是美。通過欣賞各種不同類型的音樂，我開始懂得了如何欣賞音樂的美。學會了識別不同的音色、旋律，能夠分辨出和聲的層次和變化。這對我培養(yǎng)了對音樂的審美能力，也讓我在日常生活中更加注重美的體驗。
再次，在學習音樂課標過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂學習中的不足之處。學習音樂課標需要對音樂理論和技巧有扎實的掌握，但我發(fā)現(xiàn)自己在樂理知識的掌握上存在缺陷。因此，在課下，我開始自主學習樂理知識，并加入了學校的合唱團，積極參加合唱訓練和演出。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的音樂能力，對音樂課標的學習也更加認真和投入。
最后，在學習音樂課標過程中，我認識到了音樂創(chuàng)造力的重要性。在音樂課上，老師鼓勵我們進行音樂創(chuàng)作，給予我們充分的自由和創(chuàng)造空間。通過參與音樂創(chuàng)作活動，我開始嘗試編曲、作曲，并且在音樂課堂上進行分享和表演。這讓我懂得了音樂創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達能力。音樂課標不僅僅是對已有音樂知識的掌握，更是對個人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，學習高中音樂課標給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。音樂影響著我的情感和審美，讓我更加熱愛生活；在學習音樂課標的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過積極的學習和參與來提高自己的音樂能力；同時，音樂課標也讓我明白了音樂創(chuàng)造的樂趣和重要性。通過學習音樂課標，我獲得了很多的成長和收獲，我相信在未來的學習和生活中，音樂課標將會一直伴隨著我。
高中音樂心得體會篇九
現(xiàn)代社會，音樂已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，它不僅具有娛樂和放松的功能，更承載了人們對于美好的向往和表達情感的渠道。而高中音樂課標作為音樂教育的重要指導，起著培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力的重要作用。在我個人的學習過程中，積極認真地學習高中音樂課標，感受到了它的重要性，并從中獲得了很多心得和體會。
第二段：多元文化視角下的音樂欣賞（200字）。
高中音樂課標中的音樂欣賞部分，豐富了學習者對不同音樂文化的了解，拓寬了視野。通過學習中外各種音樂形式，我不僅對中國傳統(tǒng)音樂有了更深的認識和理解，也了解了世界各地的音樂文化，讓自己的審美能力得到了提升。這種多元文化視角的音樂欣賞，為我們拓寬思維，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)提供了寶貴的機會。
第三段：學習樂理知識的重要性（200字）。
高中音樂課標中的樂理知識部分，對培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)起著重要作用。學習樂理知識，不僅可以幫助我們更好地理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，還可以加深對音樂的感受。通過理論與實踐相結(jié)合的學習方式，我逐漸建立了對音調(diào)、音域、音程等基本概念的理解，同時也學會了識譜、掌握音階、了解調(diào)性等基本技能，這些知識和技能對于我后續(xù)的音樂學習和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。
第四段：音樂創(chuàng)作的啟發(fā)（200字）。
高中音樂課標中的音樂創(chuàng)作部分，為我們提供了思考和發(fā)揮的機會。通過學習音樂創(chuàng)作的基本要素和技巧，我開始嘗試自己創(chuàng)作音樂作品。從最初的摸索到后來的成熟，我逐漸意識到音樂創(chuàng)作是一項需要付出努力和思考的藝術(shù)。在創(chuàng)作的過程中，我不斷調(diào)整節(jié)奏和和聲，表達自己內(nèi)心的情感和想法。這種創(chuàng)造性的體驗，不僅讓我更好地理解音樂的魅力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和表達能力。
總結(jié)起來，學習高中音樂課標讓我受益匪淺。它不僅拓寬了我的音樂視野，培養(yǎng)了我的審美能力，還加深了我對音樂構(gòu)成和音樂創(chuàng)作的理解。同時，高中音樂課標的學習也使我更加熱愛音樂，追求音樂的卓越。我相信，通過不懈的努力和學習，我能夠在音樂這個領(lǐng)域中有所建樹。因此，高中音樂課標對于我來說，不僅是一份學習的任務(wù)，更是一份寶貴的財富，它將伴隨我一生，指引我走向美妙的音樂之路。
高中音樂心得體會篇十
高中音樂社團活動作為我高中生活中的一大亮點，給了我許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會。在這個音樂社團中，我學到了很多音樂知識，鍛煉了表演能力，培養(yǎng)了團隊合作的精神。通過參加這些活動，我深深感受到音樂的魅力，對人生產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學習與分享。
參加音樂社團的一個重要方面就是學習和分享。在社團中，我能夠?qū)W習到音樂理論知識，并通過實踐應(yīng)用于我們的演出中。我們每周進行固定的排練，老師會對我們進行指導，讓我們更好地理解音樂作品的內(nèi)涵與演奏技巧。同時，我也有機會與其他成員分享我的經(jīng)驗和見解，互相學習進步。這種學習與分享的環(huán)境促進了我們共同成長，也讓我收獲了很多友誼。
第三段：鍛煉與激情。
音樂社團活動給我提供了鍛煉自身表演能力和團隊合作精神的機會。在排練和表演過程中，我學會了如何面對觀眾，如何自信地展示自己的才華。每次表演前的緊張和刺激，都激發(fā)出我內(nèi)心的巨大激情，讓我全身心地投入其中。此外，作為一個團隊的一員，我也經(jīng)歷了與其他成員密切合作、互相幫助的過程，這培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。
第四段：自我成長。
參加音樂社團活動不僅讓我提高了音樂方面的技能，更重要的是讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗和成長機會。在演出中，我學會了怎樣面對失敗與挫折，也學會了如何承受和超越困難。伴隨著演出的一次次成功，我不斷積累自信，懂得了堅持努力所帶來的回報。這種積極的心態(tài)和成長經(jīng)歷，也會在我未來的生活中起到很大的作用。
第五段：感恩與展望。
回顧我在高中音樂社團中的經(jīng)歷，我時刻感恩這個機會帶給我無數(shù)的快樂和成長。而面對即將畢業(yè)，離開這個社團的時刻，我也不禁對未來產(chǎn)生了一絲不舍。但我堅信，這段經(jīng)歷會成為我未來生活的寶貴財富，幫助我在音樂和人生的道路上更加自信地前行。同時，我也期待將來有機會用自己的實際行動回饋社團，為更多熱愛音樂的同學們提供支持和幫助，讓他們也能享受到音樂帶給我們的美好。
高中音樂心得體會篇十一
第一段：介紹音樂劇的魅力和成效（200字）。
音樂劇作為一種融合了音樂、舞蹈和戲劇的藝術(shù)形式，近年來在國內(nèi)受到了越來越多人的喜愛。它以生動的形式表達了角色的情感和故事的內(nèi)核，吸引了一大批年輕觀眾的眼球。音樂劇在高中校園里也逐漸興起，成為學生們追逐夢想、展現(xiàn)才華的重要舞臺。我有幸參與了高中時期的一次音樂劇演出，深深體會到了音樂劇的魅力和它對我成長的重要影響。
第二段：音樂劇給我?guī)淼某砷L機會（300字）。
在參與音樂劇的過程中，我體驗到了很多成長機會。首先是對表演的培養(yǎng)。在音樂劇里，我需要學習如何通過表情、動作和音樂來演繹角色，并達到令觀眾信服和感動的效果。這需要我不斷地經(jīng)歷排練、反復推敲，提高自己在舞臺上的表演能力。其次是團隊合作的能力。音樂劇是一個集體性的藝術(shù)形式，完美的演出離不開每個演員的努力和配合。在排練和演出過程中，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的創(chuàng)意，并且積極地與團隊成員進行溝通和合作，從中培養(yǎng)了團隊合作的重要性。
第三段：音樂劇對我的情感和人際關(guān)系的影響（300字）。
音樂劇不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠觸動人心的表達方式。在演出中，我飾演了一個充滿激情和情感的角色，通過音樂和舞蹈展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷。這使得我對自己的情感有了更加深刻的認識，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和熱情。另外，我與其他演員和團隊成員的相處也為我的人際關(guān)系的發(fā)展帶來了積極的影響。通過排練和共同努力，我們建立了深厚的友誼和信任，培養(yǎng)了良好的團隊精神。這種團結(jié)和理解在日常生活中也起到了很大的作用，使我能夠積極地與他人相處和解決沖突。
第四段：回憶音樂劇演出的美好時刻（200字）。
音樂劇演出給我留下了很多美好的回憶。我記得那些跟著音樂舞蹈的瞬間，充滿力量和激情；我記得那些排練過程中，我們一起努力、一起進步的日子；我記得那些臺上臺下的互動和笑聲，讓我感到無比快樂和滿足。這些回憶讓我深深地明白，音樂劇不僅是一次演出，更是一次難忘的經(jīng)歷，一段寶貴的人生記憶。
第五段：結(jié)語（200字）。
在參與音樂劇的過程中，我學會了如何去表達自己的情感、如何與他人良好地合作，也感受到了音樂劇給予我的成長機會和美好回憶。音樂劇不僅給我提供了一個展示自我的舞臺，更為我提供了成長的機遇和啟發(fā)。我相信，今后無論在哪個領(lǐng)域，音樂劇這段特殊經(jīng)歷都會讓我更加自信、更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
高中音樂心得體會篇十二
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點。
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習。
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務(wù)。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設(shè)計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當中。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學校領(lǐng)導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務(wù)。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。
本學期教學內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
六、工作措施。
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高學期教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，學期教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
高中音樂心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，高中音樂課程的教學也逐漸受到關(guān)注。作為一名高中音樂教師，我在多年的教學實踐中，經(jīng)歷了錯誤與摸索，也積累了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享我的高中音樂課教研心得體會，談?wù)勎覍σ魳方逃睦斫夂蛯W生的培養(yǎng)方向的思考。
首先，我認為高中音樂課程的教學要以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)為核心。音樂素養(yǎng)是一個人對音樂的認知能力、理解能力和表達能力的綜合體現(xiàn)。因此，在音樂教學中，我們不能僅僅追求演奏技巧的熟練，更要注重學生對音樂的審美能力和感悟能力的培養(yǎng)。通過引導學生欣賞、分析、評價音樂作品，培養(yǎng)其對音樂的真摯熱愛，使其能從音樂中找到快樂和情感的宣泄。
其次，高中音樂教育的目標應(yīng)該是全面發(fā)展學生的個性特長。在高中階段，學生個性特長的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，音樂教師需要了解每個學生的特點和興趣，為他們提供適合的音樂學習和培養(yǎng)方向。有些學生可能對聲樂有天賦，他們可以參加合唱團，鍛煉自己的聲音和表演能力；有些學生喜歡演奏樂器，他們可以加入交響樂團或者小組樂隊，培養(yǎng)演奏技巧和團隊協(xié)作精神。只有根據(jù)學生的特長和興趣，給予他們個性化的培養(yǎng)，才能更好地激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。
第三，高中音樂教育要兼顧理論與實踐的結(jié)合。音樂教學不應(yīng)只停留在紙上談兵，更要注重實踐的鍛煉。學生不僅要學會閱讀樂譜、理解音樂理論，更要親身參與到音樂創(chuàng)作和演奏中去。因此，我常常鼓勵學生參加各類音樂比賽和演出，讓他們有機會展示自己的才藝和創(chuàng)造力。通過實踐的實際操作，讓學生體會到音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。
第四，高中音樂教育要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和分享精神。音樂是集體的藝術(shù)，只有團隊的協(xié)作才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。因此，我鼓勵學生多參與集體演奏和合唱，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領(lǐng)導能力。同時，我還鼓勵學生分享自己的音樂經(jīng)驗和成果，通過互相交流和學習，提高整個班級的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，高中音樂教育要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。音樂創(chuàng)作不僅僅是音樂本身的創(chuàng)造，更是一個綜合能力的展示。在音樂教學中，我們應(yīng)該注重發(fā)展學生的批判思維、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過多元化的學習方式和評價方式，激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣和動力，培養(yǎng)其自主學習和自我表達的能力，使之成為具有綜合素質(zhì)的音樂人才。
總之，高中音樂課教研的過程中，我深深體會到音樂教育的重要性和必要性。高中音樂教育不僅僅是為了培養(yǎng)音樂人才，更是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要。通過培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、個性特長、團隊合作意識和綜合能力，我們可以為每個學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，并讓他們在音樂的藝術(shù)世界中找到自己的位置和快樂。
高中音樂心得體會篇十四
音樂劇作為一種綜合藝術(shù)形式，在全球范圍內(nèi)擁有廣泛的影響力和熱情的粉絲群體。去年，我有幸參與了高中的音樂劇演出，這個經(jīng)歷讓我深刻體會到音樂劇的魅力。在排練和演出的過程中，我逐漸理解到音樂劇所傳遞的主題與內(nèi)涵，以及它對自我表達和團隊合作的重要性。
第二段：音樂劇對自我表達的重要性。
參與音樂劇演出的經(jīng)歷讓我學會了勇敢地表達自己。在排練過程中，導演鼓勵我們發(fā)揮自己獨特的個性，將個人特點融入到角色中。在舞臺上，我能夠通過歌唱、舞蹈和表演，盡情展示自己的才華和個性。這種自由的表達使我更加自信，也使我更加清楚自己的夢想和目標。
第三段：音樂劇對團隊合作的重要性。
音樂劇演出需要整個團隊的密切合作，每個人都有自己獨特的角色和責任。我們必須相互配合，通過排練和彩排來磨合和協(xié)調(diào)，從而呈現(xiàn)出最佳的演出效果。在排練和演出的過程中，我們不僅僅是演員，更是一個團隊，大家互相支持、鼓勵和幫助。通過與團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了在團隊中承擔責任和擔任領(lǐng)導者的角色。
第四段：音樂劇對情感的表達和理解。
音樂劇是一種通過音樂和故事情節(jié)來傳遞情感的藝術(shù)形式。在排練和演出的過程中，我們需要理解和表達角色的情感，以便將其傳遞給觀眾。通過深入理解角色的內(nèi)心世界，我對不同情感的表達和理解有了更深層次的認知。音樂劇讓我學會了用音樂和表演來表達和分享自己的情感，也讓我學會了同情和理解他人的情感。
第五段：音樂劇對人生的啟示與影響。
參與音樂劇演出的經(jīng)歷無疑對我產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅讓我更加了解自己的夢想和才華，也讓我體會到團隊合作和情感表達的重要性。此外，音樂劇還教會我堅持和克服困難的勇氣，因為每一次排練和演出都需要付出努力和克服各種挑戰(zhàn)。通過這個經(jīng)歷，我明白了成功背后所付出的努力和堅持的重要性，以及實現(xiàn)自己夢想的不可替代性。
總結(jié)部分:。
參與高中音樂劇演出的經(jīng)歷讓我深入理解了音樂劇的魅力和主題。自我表達、團隊合作、情感表達以及人生啟示都是音樂劇帶給我們的寶貴財富。這種藝術(shù)形式不僅僅是為了娛樂，更是一種對人性和生活的思考和表達。它鼓勵我們勇敢嘗試，表現(xiàn)真實的自我，并通過團隊合作和情感表達來創(chuàng)造美好的藝術(shù)作品。我相信，無論是作為表演者還是觀眾，音樂劇都會對我們的生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。
高中音樂心得體會篇十五
第一段：回顧音樂劇的盛景。
在我的高中歲月里，參與音樂劇的制作和演出是我最珍貴的經(jīng)歷之一。學校每年都會組織一臺音樂劇，每個年級都能參與，在劇中扮演不同的角色。在這個過程中，我不僅學到了演藝技巧，還體會到了集體合作和付出的重要性。我相信這是一種難忘的經(jīng)歷，對我的成長有著深遠的影響。
第二段：舞臺即人生。
在音樂劇的排練中，我逐漸領(lǐng)悟到舞臺即人生的哲理。每個人都在這個大舞臺上扮演不同的角色，面對著各種挑戰(zhàn)和機遇。我們需要用最好的表現(xiàn)去演繹自己的角色，無論是喜劇還是悲劇。我曾在音樂劇中扮演過一個堅強而樂觀的女主角，她經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但始終保持著積極的態(tài)度。這個角色讓我深刻地明白了生活中的堅持和樂觀對于克服困難的重要性。
第三段：團結(jié)合作的力量。
音樂劇的制作離不開團隊的合作和協(xié)作。每一個角色和每一項工作都至關(guān)重要。在排練期間，我意識到每一個舞者、演員、音樂指導、舞臺美術(shù)師等等都在為同一個目標努力著。我們相互支持和鼓勵，互相幫助，共同走向完美的演出。這讓我明白了團隊合作的重要性，并學會了如何與他人的觀點和想法進行溝通和協(xié)商。
第四段：敬業(yè)與付出的價值。
參與音樂劇的過程不僅需要時間和努力，也需要敬業(yè)和付出。排練期間，我看到了導演和老師們的無私付出和艱辛努力。他們在排練室里指導我們，不辭辛勞地為我們提供各種資源和支持。我也看到了其他同學們對于音樂劇的熱情和努力，大家都在為了讓演出更加完美而付出了很多。這讓我明白了成功和成就不是憑空出現(xiàn)的，而是通過努力和付出所得到的。
對于我來說，音樂劇不僅是一種藝術(shù)表演形式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學。通過音樂劇，我學會了熱愛生活，享受每一個角色的扮演，不論是美好的還是困難的。音樂劇也教會了我團隊精神和合作能力，在困難和挫折面前保持積極樂觀的態(tài)度。最重要的是，音樂劇給了我一個展示自己才能和實現(xiàn)自我價值的平臺。通過音樂劇，我不僅收獲了表演技巧，還收獲了通過付出和努力實現(xiàn)夢想的信心。
總結(jié)：
音樂劇對我來說是一段難忘的高中回憶。在音樂劇中，我認識了很多志同道合的朋友，學到了很多寶貴的人生經(jīng)驗。這段經(jīng)歷教會了我如何舞臺即人生，如何團結(jié)合作，如何敢于展現(xiàn)自我。音樂劇將一直在我的記憶中，它不僅是我高中生活的一部分，更是我成長過程中的一塊重要支撐。
高中音樂心得體會篇十六
第一段：引言（背景介紹）。
高中音樂課是培養(yǎng)學生審美情趣和音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在教學過程中，我們教師要時刻與時俱進，不斷探索新的教學方法和理念，以提高教學效果。因此，我不斷加強音樂課教研，積累了一定的經(jīng)驗和體會。本文將分享我的一些心得和體會。
第二段：深化教學內(nèi)容，提升學習的質(zhì)量。
音樂課作為一門藝術(shù)課程，注重學生的感受和體驗。在課堂教學中，我們一方面要全面系統(tǒng)地傳授音樂知識和技能，另一方面也要培養(yǎng)學生的音樂審美情趣和創(chuàng)造力。為了達到這一目標，我不斷深化教學內(nèi)容，研究不同層次的教學內(nèi)容和教學方法，以滿足不同學生的需求。例如，對于音樂小白，我會選擇適合初學者的簡單易懂的教材和曲目，讓他們能夠快速建立對音樂的興趣。對于有一定基礎(chǔ)的學生，我會嘗試一些更高難度的曲目和技巧，以挑戰(zhàn)他們的潛力。通過不斷提升教學質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和興趣都有了明顯的提高。
第三段：通過教學創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣。
傳統(tǒng)的音樂課教學往往以傳授知識為主，學生容易產(chǎn)生學習疲勞和學習厭倦。為此，我開始嘗試一些新的教學方式和手段，以激發(fā)學生的學習興趣。其中，結(jié)合音樂欣賞和互動游戲是我比較常用的方法。在聽音樂的過程中，我會引導學生仔細傾聽，感受音樂的美妙和情感，然后通過問答、小組討論等形式，讓學生主動參與進來，分享自己的感受和思考。另外，我還鼓勵學生自主創(chuàng)作和表演，通過學生的自身體驗和成就感來激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。通過這些創(chuàng)新方法，學生的學習興趣和參與度顯著提高。
第四段：增強團隊合作，提高教師的專業(yè)能力。
教研是提高教師專業(yè)能力的重要途徑之一。在高中音樂課教研中，我積極參與學科組的集體備課和交流，與其他老師共同研究教學內(nèi)容和教學方法，分享經(jīng)驗和心得。通過與其他教師的合作，我不僅開闊了視野，獲得了更多的教學資源，還學到了豐富的教學經(jīng)驗和技巧。在交流互動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，并不斷和其他老師進行探討和討論，相互借鑒和學習，以提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
高中音樂課教研是教師提高教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過深化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式、加強團隊合作等措施，我不斷完善自己的教學方法和理念，在課堂上取得了一定的成效。然而，我也清醒地意識到，教育是一項終身的事業(yè)，教師需要不斷學習和成長。因此，我將繼續(xù)努力，進一步加強音樂課教研，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力，為學生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻。
高中音樂心得體會篇十七
音樂教育教學中，教師與學生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學生有意識與目的的活動，是課堂教學的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導，學生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動性就會發(fā)揮地相當好，教學效果會事半功倍。關(guān)鍵詞：
音樂課堂；位移；手段；條件傳統(tǒng)的教學模式，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學生講的面面俱到，學生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學習興趣不高，感到是為學習而學習，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學習負擔的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學方法，充分把學生的獨立性、能動性、主體性調(diào)動出來。通過音樂專業(yè)知識和德育滲透的融合，提高學生的審美意識和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價值觀。那么，課堂行為的互動和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學生的課堂參與意識，實現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移“重結(jié)果輕過程”的教學法忽略了讓學生弄懂知識的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學生思維的積極性沒有被調(diào)動，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會滋長學生的惰性，喜歡被動地接受知識，不去動腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學方法，讓學生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識，增長了才干，而目的的達到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進行音樂實踐的活動中，學生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學只片面的讓教師將知識的結(jié)論直接傳給學生，從而忽略了知識的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗，用自己的心靈去感悟后所學到的知識，在學生腦中留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經(jīng)過了自已的體驗后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠死的知識，而只有通過恰倒好處的“導”，去激活學生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識才最牢靠和頗具意義。如我在給學生上《快樂的音樂會》一課時，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗感受，對這三種樂器有了一個直觀的了解，在后來的教學過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學遠比抽象教學來的快與直接。過程遠比結(jié)果重要！感受與鑒賞是重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學手段教學實踐中發(fā)現(xiàn)，教學手段與教學工具參與到教學活動之中后，就會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因為它為教學的活動提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學之中，是時代發(fā)展的歸宿，與我們教學的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動，都必須通過生動鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達到教學的目的。作為審美活動的實踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對音樂實踐的興趣，產(chǎn)生學習的動力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時，應(yīng)該校仔細的分析教材，針對教材的特點，有效并充分地運用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時，我在課前做了大量而充足的準備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學會了這首歌。歌曲學會后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢?，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
三、創(chuàng)造課堂“動”的條件一堂課究竟應(yīng)該怎么上？傳統(tǒng)教學中教師的講是教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學，讓學生配合和適應(yīng)教師的教。長此以住，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸消失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，使學生處于被動的狀態(tài)，不利于學生潛能的的開發(fā)和身心發(fā)展。正如葉圣陶說過的，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币魳氛n一定要讓孩子們大膽地“動”起來。讓學生動手也要動腦，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，讓他們積極的參與進來。真正的去音樂世界里邀游，得到美的享受。可通過一些音樂游戲和舞蹈動作活躍課堂氣氛，也可以給孩子們多點時間和空間進行自由思考、討論，培養(yǎng)學生學習音樂的主動性和創(chuàng)造性。把課堂交給學生，讓他們成為主人。我的每節(jié)音樂課，都讓孩子們站起來，走到教室的中間，讓他們通過自己對音樂的感受，即興的做動作，尊重個體的不同音樂體驗。孩子們都感受到了音樂的美好與存在，這樣的學習方式帶來的效果是原有教學模式所不能達到的。表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域，是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?？傊?，教師和學生的互動，感情的雙項對流，主觀能動性的雙發(fā)揮，是課堂教學改革的希望曙光。我們的教師，如果不是只步傳統(tǒng)教學方法的后塵，而是有理想、有抱負、有勇氣去探索新事物，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新方法，那么，音樂教學一定會迎來百花爭艷的春天。但是，任何新生事物的出現(xiàn)，也不可能十全十美，不可能沒有誤區(qū)，互動式教學也可能因讓學生過于放松而自由無度，因興趣高漲而影響課堂秩序，但只要我們教師審時度勢，把握關(guān)鍵，一定能夠及時地為學生指點迷津，一定能夠讓學生知識的“泉眼”不斷噴涌，源源不斷。當我們收獲成功的時候，我們會為自己的付出而感到自豪的！
高中音樂心得體會篇十八
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師?。∽屛覍W到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應(yīng)體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
高中音樂心得體會篇十九
音樂教育教學中，教師與學生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學生有意識與目的的活動，是課堂教學的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導，學生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動性就會發(fā)揮地相當好，教學效果會事半功倍。
音樂課堂;位移;手段;條件傳統(tǒng)的教學模式，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學生講的面面俱到，學生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學習興趣不高，感到是為學習而學習，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學習負擔的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學方法，充分把學生的獨立性、能動性、主體性調(diào)動出來。通過音樂專業(yè)知識和德育滲透的融合，提高學生的審美意識和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價值觀。那么，課堂行為的互動和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學生的課堂參與意識，實現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移。
“重結(jié)果輕過程”的教學法忽略了讓學生弄懂知識的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學生思維的積極性沒有被調(diào)動，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會滋長學生的惰性，喜歡被動地接受知識，不去動腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學方法，讓學生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識，增長了才干，而目的的達到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進行音樂實踐的活動中，學生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學只片面的讓教師將知識的結(jié)論直接傳給學生，從而忽略了知識的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗，用自己的心靈去感悟后所學到的知識，在學生腦中留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經(jīng)過了自已的體驗后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠死的知識，而只有通過恰倒好處的“導”，去激活學生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識才最牢靠和頗具意義。如我在給學生上《快樂的音樂會》一課時，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗感受，對這三種樂器有了一個直觀的了解，在后來的教學過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學遠比抽象教學來的快與直接。過程遠比結(jié)果重要!感受與鑒賞是重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學手段。
教學實踐中發(fā)現(xiàn)，教學手段與教學工具參與到教學活動之中后，就會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因為它為教學的活動提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學之中，是時代發(fā)展的歸宿，與我們教學的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動，都必須通過生動鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達到教學的目的。作為審美活動的實踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對音樂實踐的興趣，產(chǎn)生學習的動力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時，應(yīng)該校仔細的分析教材，針對教材的特點，有效并充分地運用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時，我在課前做了大量而充足的準備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學會了這首歌。歌曲學會后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢姡挥袇R集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
高中音樂心得體會篇二十
高中音樂教學心得普通高中音樂課程標準》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標準，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學的一點體會。
1、嚴謹?shù)膫湔n備課是教學過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學和課堂的質(zhì)量。比如教學目標，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：
學生的學習興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性；實際型的模式則注重評價的可測性，比如：
2、規(guī)范的教態(tài)教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學生帶來一種親和力。有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學生了。
3、精煉的教學語言“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學中無關(guān)的甚至是個人的習慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導或擾亂學生的正常思維。精煉的教學語言，能使學生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達成最終的教學目標。在實際的課堂教學中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風趣幽默的；講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷；同時還要善于捕捉從學生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴謹且不失幽默一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認真的講解是很難引發(fā)學生的興趣和共鳴的。心理學研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學生的疲勞感覺，又重新吸引住了學生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W，一邊還能不失水準的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴謹你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習慣性的原因。常規(guī)教學中不良習慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧，只能認真地從平時常態(tài)課教學中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。高中學段學生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學生語：
小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學生語：
又講些老古董）。所以在制定教學措施和教學計劃時應(yīng)當遵循音樂這門學科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點。
1、教學中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學中，教師應(yīng)盡好自己的主導作用，引導好學生的“感覺——體驗——學習”這一學習過程。
3、圍繞學習主線結(jié)合學生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學生的生活經(jīng)驗、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學中許多創(chuàng)新的教學思路、教學手段、教學方法不斷涌現(xiàn)出來。提倡創(chuàng)新性的教學是在符合自身學科知識特點，切和學生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進行的。如：
長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導引”這一章節(jié)加入到了教學中，為最終的教學目標成功地進行了過渡和鋪墊。許多成功的創(chuàng)新教學事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：
創(chuàng)新是提倡“個性化”教學的一項重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學科的知識特點及規(guī)律、切和教學的實際。最后，我想說的是：
所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學是教學能力提高的重要保障！二：