方案可以為團隊合作提供明確的目標和任務，幫助成員協(xié)同工作。在制定方案之前，我們需要評估和分析各種可能的選擇。下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典方案范例，供大家參考和借鑒。
國防教育特色學校實施方案篇一
為鞏固和深化學校文化建設成果，全面落實立德樹人根本任務，大力培育和增強學生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構建國家、地方、學校三位一體的課程體系，提升辦學內涵，建設充滿活力的學校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，我校決定結合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構黃思小學特色校本課程的基本框架。
一、課程建設背景。
王陽明《傳習錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離。”“知行合一，止于至善”就是講理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設。
1、文化的傳承。
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結晶。習近平主席也指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼?，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學校、作為教師，我們有義務去傳承、去弘揚。
2、時代的需要。
教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學生的需求。
“以人為本”是我校的辦學思想，這里的“人”主要指學生。學生是國家未來的接班人和建設者，是學校教學的主體，學生的發(fā)展關乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標設定。
總體目標：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。
1、促進學校文化品位提升。
通過“知行”特色校本課程的建構和實施，更好地弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展學校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進一步弘揚。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進發(fā)展和進步。
2、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學生核心素養(yǎng)中“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關鍵和目的。
3、促進教師專業(yè)素養(yǎng)進步。
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領會課程設置的重要意義和內涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。
三、課程建設原則。
1、堅持科學性。
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴謹規(guī)范。
2、注重時代性。
充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進。
3、強化民族性。
強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強調社會責任和國家認同，確保立足中國國情、具有中國特色。
四、課程建設內容。
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”。
黃思小學是江都區(qū)書香特色學校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠農(nóng)村學生學習、活動資源的缺失問題，結合江都區(qū)特色校本課程建設的指導意見，我校構建“1+n”校本課程體系。“1”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學生的必修課程?！皀”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，為我校學生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學作品，積淀人文底蘊、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內有對書法感興趣的學生了解軟筆書法知識，進行書法練習，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學課程”依托黃思當?shù)刭Y源，建設富有農(nóng)村特色的研學活動實踐基地，動員、組織全校學生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進行研學，增強社會責任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、健全優(yōu)化組織管理。
學校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領導小組，下設“教導處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導主任盛愛生和大隊輔導員周桐為這兩個部門的責任人，具體負責課程實施。其中，教導處負責“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負責“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，校長室負責考核評價。
2、提升教師課程能力。
“知行”課程的成功與否關鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強化校本教研，領會精神要求，學習專業(yè)知識，提高教學水平。如負責“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內容，備好課，上好課；負責“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學水平的基礎上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術性；負責“鄉(xiāng)韻研學課程”的老師要提前熟悉活動課程的內容與目標，增強研學課程的有效性。
3、靈動安排課程需求。
為適應“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內容和校外實踐基地情況安排，每學期3―4次。
4、搭建有效活動平臺。
“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學的資源、提高教學的效率、激發(fā)學生學習的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學設備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學課程”規(guī)劃校內實踐基地和校外“熱點”“亮點”實踐基地等。
1、對教師的評價。
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應按照學校教學計劃的要求達到規(guī)定的課時和目標。
（3）及時要及時保存好學生作品及資料，以便參與相關活動和學期考核。
（4）學校領導小組通過聽課、查閱資料、調查訪談等形式，每學期對教師進行考核。
2、對學生的評價。
特色校本課程對學生的評價主要是發(fā)展性評價：
一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。
二看學生學習的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。
1、學校對教師進行必要的課程理論培訓。
2、學校對參與特色校本課程的教師提供外出學習、培訓的機會。
4、學校對課程實施做好各類設施的提供，如校園網(wǎng)絡、書法耗材、勞動工具等。
5、學校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。
國防教育特色學校實施方案篇二
一、指導思想。以“特色立校、特色強?！睘槔砟睿詫W生發(fā)展為核心，優(yōu)化學校管理，豐富辦學內涵，提升學校品位，形成以特色立校的學校發(fā)展態(tài)勢。以提高質量為中心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。
二、學校發(fā)展背景分析。
（一）學?；厩闆r。新莊小學始建于1936年；學校占地5600平方米，建筑面積957平方米?，F(xiàn)有6個教學班，88名學生，12名教師，教師學歷合格率為100%。學校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。
（二）學校背景分析：
1、學校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學指導思想，力爭讓每一個學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設臵方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
2、學校三風一訓：校風：好習慣是一生的財富。教風：培養(yǎng)習慣。學風：養(yǎng)成習慣。校訓：培養(yǎng)、養(yǎng)成習慣。
三、總體目標。圍繞“精細化”學校建設的精神，我校計劃用三年時間推進特色學校創(chuàng)建工作。以學校發(fā)展為本，實現(xiàn)學校辦學的制度化、多樣化、個性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機制。通過教育引導和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質量為核心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。
四、實施步驟。
(一)啟動階段（2012年3月）。
（1）宣傳發(fā)動。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領導組。
（2）科學論證。2012年3月15日至月底，對學校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，全面啟動創(chuàng)建工作。
（二）推進階段（2012年4月—2013年7月）。
1、實施。被確認的項目，學校制定實施計劃，分步實施。
2、自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質量”的原則進行，對學校特色項目建設進行自查評估。
（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）。
1、拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內涵，發(fā)展學校特色。學校制訂爭創(chuàng)特色學校規(guī)劃。
2、提升。學校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學各個方面，促進學生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學風格，形成學校特色文化。
3、總結。三年左右，依據(jù)《特色學校評估考核標準》組織自查評估。
五、工作措施。
（一）加強領導，完善機制。為了強化對特色學校的創(chuàng)建工作進行，成立新莊小學特色學校創(chuàng)建工作領導小組。
組長：校長。
副組長：教導主任，語、數(shù)、英教研組長。
成員：各班主任。
1、強化宣傳。加強特色學校建設的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學校建設的重要意義和具體行動方案，促使他們關心、支持和參與特色學校建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。
2、科學規(guī)劃。從規(guī)范辦學、學校管理為切入點繼續(xù)加強學校規(guī)范和教育教學質量的科學管理。制訂好切實可行的特色學校建設近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。
3、文化建設。加強文化建設，是學校打造品牌的必然選擇。致力于學校文化的建構與積淀。從物質、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學校的制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學校文化。
4、深化課堂改革。課堂是素質教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學校教師和學生的實際，對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構建并形成有特色的科學的課堂文化，形成一系列高效的教學模式，提高課堂效益。
要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法。以此來培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。強化有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學效能。要把提高課堂教學效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學校特色的主要任務。
國防教育特色學校實施方案篇三
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統(tǒng)文化教育，學校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細化的要求，注重學校內涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標，培養(yǎng)學生健康的人格，提升學校辦學品味。
三、具體目標：
（一）教學工作。
全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。
1、抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。
2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。
3、加強現(xiàn)代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。
4、強化德育在教學中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進德育工作。
（二）校園文化。
1、創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。
2、充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環(huán)境的隱形育人功能。
3、營造家長放心的校園安全環(huán)境，進一步健全安全工作網(wǎng)絡和安全工作機制。打造平安校園。
（三）素質教育及校本課程設置。
1、引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念。有序推進素質教育。
2、根據(jù)學生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學校實際，建立學校腰鼓隊、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發(fā)展。
3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發(fā)學生求知興趣，培養(yǎng)學生實踐能力。
4、根據(jù)學校實際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。根據(jù)學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規(guī)范打造。
（四）教師培訓。
1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業(yè)成長的作用。
2、學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。
四、實施步驟。
1、準備階段（2015年3月）。
（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學內容。
2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。（2）構建特色校本課程體系。
（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項目心得、體會、
總結。
3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）。
認真總結一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。
七、工作措施。
1、加強組織領導。
中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創(chuàng)建活動的順利實施。
2、強化教師培訓。
組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網(wǎng)絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊伍。
3、完善設施設備。
完善的設施、充足的器材是實現(xiàn)學校教育目標的物質基礎，也是創(chuàng)辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機，加大投入，增購專業(yè)設備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。
4、開設校本課程，實施普及推廣。
按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。
5、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節(jié)、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學生的綜合素質。
6、建立特色社團，培養(yǎng)學生特長。
成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創(chuàng)建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。
國防教育特色學校實施方案篇四
推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學?！癸@特色樹品牌。
二、創(chuàng)建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術學院非物質文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、
具體措施。
（一）、成立特色領導小組。
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段。
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施。
為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果。
1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。
2、學校特色——三年內形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
國防教育特色學校實施方案篇五
根據(jù)《沈陽市中小學環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求，加強環(huán)境教育，提高學生的環(huán)保意思，結合學校實際制定我校《環(huán)境教育工作實施方案》。
一、指導思想。
以黨的“xx大”精神為指導，認真貫徹和實踐“三個代表”的重要思想。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實《沈陽市中小學環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求，加強環(huán)境教育，提高學生的環(huán)保意，發(fā)揮青少年在環(huán)保工作中重要作用，為我市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市做貢獻。
二、工作目標。
引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法和能力，培養(yǎng)學生對環(huán)捐友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導學生選擇有益于一環(huán)境的生活方式。
初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會發(fā)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺采取對環(huán)境友善的行動。
三、辦法和措施。
(一)開設環(huán)境教育專題講座。
環(huán)境教育專題講座內容標準。
1、教學內容。
(1)了解當前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題，探究其后果。
(2)結合地方實際，理解不同生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響。
(3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義，理解它的必要性。
(4)了解地方政府和社會組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。
(5)反思日常消費活動對環(huán)境的影響，倡導對環(huán)境友善的生活方式。
2、教學活動。
(1)看錄像、圖片或文字資料，了解全球及我國的主.要環(huán)境問題，以及這些問題對自然和社會發(fā)展的影響。
(2)調查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同。
(3)根據(jù)有關資料或能源消耗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，預測50與卜虧的。
資源或能源發(fā)展狀況，討論環(huán)境承載力問題。
(4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談，請他們講座，介劃各自在環(huán)境保護與建設方面的工作任務和成效。
(5)分組收集一些商品的外包裝，分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響。
(6)開展辯論活動。辯論：是不是只有高消費才能保證生活質量?
(7)學校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費和教學儀器、設備。
(二)學科教學滲透環(huán)境教育。
課堂教學是學生接受知識的主要形式，也是實施環(huán)境教育的主渠道;在課堂教學中滲透環(huán)境教育，可以使學生盡可能多地獲得環(huán)境保護知識。
2、適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。
3把環(huán)境教育作為學校綜合實踐活動課和研究性學習的一項重要內容。
(三)開展環(huán)境教育課外活動。
1、組織學生對學校和家庭的周邊環(huán)境進行調查研究，制定環(huán)保計劃，提出環(huán)保建議，采取環(huán)保措施。
2、經(jīng)常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊會。
3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地，組織學生參觀、學習。
4、在學校廣播站設立以環(huán)境教育為主題的欄目，利用學校宣傳欄和班報宣傳環(huán)保知識。
5、利用環(huán)保紀念日開展活動進行宣傳。如：‘前樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”期間，開展‘綠化植樹”、‘愛鳥護鳥”活動或走上街頭宣傳環(huán)保知識。
6、開展“環(huán)保知識竟賽”、舉辦以環(huán)境保護為主題的演講、攝影，絲，畫比賽。
7、組織學生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。
國防教育特色學校實施方案篇六
校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。
一、指導思想。
全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。
二、領導小組。
組長：陳家俊。
副組長：楊發(fā)良、王志軍、單正元。
成員：雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任。
三、實施原則。
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。
四、整體思路。
本著“追求高品位，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園文化建。
設，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。
4、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明，內容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性，設計新穎、創(chuàng)意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調，并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。
6、辦公區(qū)。室內外懸掛標語，如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”等，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉變。
7、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入，樓前設施空缺，計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長。
8、班級文化建設。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力，共同動手設計、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。
9、圍墻文化建設。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧一致的文化內容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。
10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。
11、綠化。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間。
12、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
13、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。
14、處室文化建設。根據(jù)各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
1、充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
2、利用團、班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。
4、及時更新校園網(wǎng)，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
5、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
6、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
7、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設立閱覽室，班班設立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
8、認真做好每的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的校園團隊精神。
9、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生發(fā)展。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造東興學校明星的“星光大道”。
10、打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念，積極開展校本教研活動，采用“走出去、請進”的方法，搭建良好的學習的平臺，不斷促進教師專業(yè)成長。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
五、實施步驟。
加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：
第一階段：準備動員階段（2013年3月）。
2、學校召開全體師生的動員大會。
第二階段：組織實施階段（2013年4月——9月）。
各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設內容。
第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。（2013年10月——12月）。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標一定會更加明確！辦學條件一定會更加優(yōu)越！辦學質量一定會更加有聲有色！
國防教育特色學校實施方案篇七
——興化市楚水小學特色文化建設實施方案優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念，一種氣質，一種精神，是一所學校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設則是學校精神文明建設中的重要組成部分，滲透于學校的教學、科研、管理及校園活動等各方面，是學校實施素質教育的重要載體，更是學校自身發(fā)展的需要。它是學校最高層面的建設，提升了學校教育的內涵與品質，推進著學校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的在于構筑博大的精神家園，積淀底蘊?，F(xiàn)結合我校實際，制定此計劃書。
一、校情分析。
我校坐落于昭陽古城外迷人的滄浪河畔，創(chuàng)建于2004年，前身為楚水實驗學校小學部，2010年與鄰近的“陽山小學”合并，并更名為“楚水小學”。
同意成立“紅領巾國學傳承教育系列活動基地——東方少年國學院”。
二、指導思想。
以十八大精神和科學發(fā)展觀為指引，傳承中華民族優(yōu)秀國學文化，弘揚中華民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；優(yōu)化校園文化環(huán)境，培育優(yōu)良學風，形成優(yōu)良校風；國學文化進校園、進課堂、進生活，在國學文化的滋養(yǎng)中樹立學生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠信責任之品、仁愛友善之品、勤奮進取之品，用國學文化之光，照耀指引孩子們健康成長。
三、建設目標。
國學文化，蘊藏著中華民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；國學教育，是學生修身、立德、治心的教育。為此，我校確立了以下工作目標：
1.以外部形象文化為切入點，創(chuàng)設國學文化氛圍，營造有形的國學文化教育環(huán)境，著力打造校園國學特色文化顯性外形。
2.以課堂為主陣地，以校本研修為重要途徑，形成國學文化教育校本特色課程。
3.以主題活動為載體，引導學生在實踐中內化，進而提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。
4.提煉主旨，在辦學思想、學校管理、學科教學、校園文化等方面形成鮮明的學校國學特色文化，提高學校的知名度。
四、內容與項目措施：
園的整體設計到分區(qū)建設，再到班級布置，每個區(qū)域都體現(xiàn)出它獨有的育人意義，真正寓國學文化于極富內涵的校園環(huán)境之中，體現(xiàn)“文化治?！敝黝}，處處讓人感受到國學經(jīng)典的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。（1）展示國學名人名言名篇。學校將在走廊、過道、墻壁等處，精選歷代國學大師肖像與經(jīng)典美文，營造濃郁的國學經(jīng)典氛圍。如塑造孔子塑像，張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品，讓學生能夠近距離感受國學大師的風采和作品神韻；校園內，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《唐詩·宋詞·元曲》隨處可見，時時豐盈學生的生命。
（2）開辟國學文化長廊。中華文明源遠流長，博大精深，國學經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓，學校將開辟國學文化主題長廊，如“書法長廊”“清風綠廊”“經(jīng)典長廊”“科技長廊”等，讓師生們感悟華夏文脈，品味中華文化浩瀚的豐富內涵，感受其奔騰不息的宏大氣勢。
（3）頌唱國學音樂經(jīng)典。學校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸姌穯⒚伞?6首，設入校園音樂系統(tǒng)，在晨讀前、散學后、課間活動時作為背景音樂播放；教師例會，欣賞一曲大師名曲或經(jīng)典美文，讓國學經(jīng)典時刻伴隨師生左右。
2．融國學文化于課程。讓國學走進課堂，是學校進行國學教育活動的重要形式，更是開展國學文化建設的關鍵。
將國學內容變成歌謠，融入音樂課堂，將國球——兵乓球、武術融入大課間活動和體育課堂等。
（2）努力開設校本特色課程。我校將特邀專家指導，并通過全校師生的共同努力，將積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧的國學經(jīng)典編寫成一套符合我校實際的國學校本教材，該教材將以詩文名篇為主，集名言警句、古典詩文、國學小知識于一體，包含國學經(jīng)典以及書法、繪畫、戲曲等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，根據(jù)學生的年齡特點，制定各年級的校本課程計劃，以校本課程引領學生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習慣的養(yǎng)成。
（3）積極開展國學文化課題研究。早在2007年，我校便將文化特色建設列為教學研究的重要內容，結合本校實際，申報了教育部人文社科基地重點課題“學校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩文誦讀實驗研究》，我校成為了“全國百家中華經(jīng)典誦讀實驗?！?。在該課題的基礎研究上，我校又申報并立項了“十二五”國家級規(guī)劃課題《國學經(jīng)典誦讀本土化策略研究》，研究工作正深入開展，并取得了階段性的研究成果。近期，我校將開展國學“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。
3.融國學文化于活動。圍繞國學文化建設開展豐富多彩、形式多樣的校內外文化活動、實踐活動，化枯燥為生動，讓學生在活動中明理、益智、修身。
（1）一日五誦國學經(jīng)典。全校師生做到：早晨自由誦讀國學詩文10分鐘；語文課前齊聲美讀古詩文；大課間集體誦讀國學名句；中午精心默讀經(jīng)典美文；晚上親子共讀半小時。
（2）每日堅持書法習練：每天安排15分鐘的寫字時間，練習硬筆、軟筆書法，弘揚民族精品，修煉師生文化，陶冶師生情操。
（3）常態(tài)舉行國學教育活動：為使國學文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結果，我校將常規(guī)開展國學經(jīng)典系列活動。一是校園主題活動，舉辦愛國、禮儀、勤學等內容的主題班隊會，舉辦“好書伴我行”國學誦讀節(jié)，開設“國學小講堂”等；二是利用課余時間，開設書法、國畫、圍棋、乒乓球、武術等多項社團小組活動；三是組織社會實踐活動，利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日，設立創(chuàng)新性的活動主題，讓學生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明，體驗國學內涵。通過這一系列國學活動，引領師生以國學立人，從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。
4.融國學文化于評價。為讓國學文化建設成為全校師生的自覺行為，我校將結合少先隊雛鷹爭章活動，建立一套“國學雛鷹獎章”一至六級評價體系，分別按照不同年級就“學習內容”“學習目標”“效果達成”制定“國學雛鷹獎章”評價表，學生、同伴、家長、老師共同參與評價，學生完成每項內容，即可獲得相應等級的“國學雛鷹獎章”；班級制定國學文化建設方案，以國學文化名人命名班級，力求一班一品，并將班級國學文化建設納入學校班級管理考核之中。
五、實施步驟。
1．制定計劃階段（2015年1月-7月）。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案；充分挖掘校園已有的國學文化資源。
2．全面建設階段（2015年8月－2017年8月）。全面組織實施校園國學特色文化建設各項工作，打造校園顯性文化，開設國學校本特色課程，開展國學特色文化建設系列活動。
3．積淀凝練階段（2017年9月－2017年12月）。對開展國學特色文化建設的情況進行檢查，查找問題，研究應對策略。
4．鑄造品牌階段（2018年1月）?？偨Y經(jīng)驗，鑄造品牌，迎接驗收。
六、保障機制。
1.組織保障。學校全體師生統(tǒng)一思想，明確國學教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要有效途徑。學校建立校園文化建設管理網(wǎng)絡，把貫徹實施校園文化建設納入主要議事日程，成立校園特色文化建設創(chuàng)建領導小組和實踐小組，負責校園國學文化建設活動的規(guī)劃、協(xié)調、管理、實施與考評。
2.師資保障。教師是校園文化建設的根本，是學校的主體。學校將充分發(fā)掘本校內在資源，建立并進一步完善激勵機制，加大培養(yǎng)一批博學、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設活動的順利實施。同時，積極開發(fā)校外資源，聘請校外國學研究知名人士來校擔任指導教師，講學、指導、顧問。
3.陣地保障。學校將國學教育融入各類課程之中，編制校本教材，開設校本課程，使課堂成為傳播國學文化的主陣地；全力打造校園和班級兩級國學文化陣地，讓校園處處彌散濃濃的國學氣息。
4.活動保障。根據(jù)國學教育內容，開展豐富多彩的國學經(jīng)典系列活動，讓國學經(jīng)典融于活動之中，使國學經(jīng)典教育成為我校的一項“文化運動”。
國防教育特色學校實施方案篇八
校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程改革的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)國家課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。并已開展選課與走班上課。
一、校本課程開發(fā)的目標。
(一)規(guī)范課程設置，加快課程建設。
1、建立健全課程體系。學校課程與我校辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標和當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展緊密結合，學校對課程結構進行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構建包括德育課程，綜合實踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學先修課程、興趣特長課程等一系列課程群，滿足學生結構性、方向性、個性化選課需求。開發(fā)完善學生發(fā)展指導課程體系，將學生發(fā)展指導與學生社團活動、心理健康教育、綜合實踐活動等有機結合起來，幫助學生科學制定學業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。
2、均衡安排課程教學。本校落實省普通高中課程方案，科學制定課程實施方案和課程說明，整體設計高中三年課程總表。在課程設置上，嚴格遵循國家課程方案和課程標準，開齊開足課程。藝術課程分三個層次：基礎性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術鑒賞、書法、國畫、美術史、攝影、衍紙、纖維藝術、素描、色彩、速寫；音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂理、聲樂、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導、影視表演、文學與寫作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領域多方向的課程。在課時安排上，每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周，藝術課每周2課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。學生在3學分基礎上最高可以取得9學分。
（二）改革教學組織形式，保障教學秩序穩(wěn)定。
1、統(tǒng)籌安排教學資源。學校認真測算開展教學和管理改革所需的師資、教學設施設備和信息平臺等教學資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調學校的實驗室、圖書館、藝體活動場館、專用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學創(chuàng)造良好的條件。
2、積極推進選課走班。我校在必修課程同時實施藝術選課走班教學，根據(jù)學生自主選課需求、學習興趣特長、高校招生要求等，結合校情，合理設置選課組合，滿足學生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術在藝術教學中的運用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學教學改革，逐步實現(xiàn)校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。
（三）深化教學評價改革，提升課堂教學效益。
1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對校本課程的評價，重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
3、任課教師每學期對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加校本課程開發(fā)的教師學校給予適當?shù)莫剟睢?BR> （四）校本實現(xiàn)目標。
1、總目標：以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。
2、學生發(fā)展目標：在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標：學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
二、校本課程開發(fā)的原則。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則。
課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則。
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。
三、實施要求。
1、教師每學期應根據(jù)學校制定的指南，撰寫教案。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀等），充分調動學生的學習積極性。
3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。
四、組織保障。
（一）加強組織領導。各級教育行政部門、普通高中學校要高度重視，充分認識推進普通高中教學和管理制度改革的重要意義，真正樹立以學生為本的理念，充分尊重學生的選擇，把學生的全面發(fā)展和健康成長放在首位，推動育人模式的轉變。
（二）加強培訓指導。各級教育行政部門要開展多種形式的學習培訓活動，高度重視改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入普通高中學校調查研究，共同解決改革中出現(xiàn)的問題。各級教研部門要切實轉變教研方式，建立教研員定點聯(lián)系高中學校制度，經(jīng)常到學校了解情況和進行指導，挖掘和培育學校課程改革、教學管理、學科建設和課堂教學的典型，發(fā)揮輻射帶動作用。
（三）強化督導考核。省教育廳將定期對普通高中學校課程和教學安排情況進行抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題，限期進行整改，及時進行通報。各市教育行政部門要對轄區(qū)內的普通高中學校進行全方位督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。省教育廳要把高中課程改革的實施情況納入對各市基礎教育重點考核內容。
（四）加強宣傳引導。各學校要創(chuàng)造有利于教育教學改革實施的校內外環(huán)境。廣泛發(fā)動，積極動員，凝聚共識，齊心協(xié)力，使教師、學生、家長等都了解、關心、支持新課程改革。
國防教育特色學校實施方案篇九
以陽光體育為載體,堅持“以特色求發(fā)展,以質量求生存”的宗旨,從自身特點出發(fā),大膽探索和實踐,銳意進取,深化改革,豐富內涵,著力抓好學校特色建設,突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風格,提升辦學品位,全力推進素質教育的高質量發(fā)展.
組長:王端成
組員:各科室主任及體育組全體成員
江蘇省建湖縣第一中學是一所地處蘇北縣城的重點中學,曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項目學校”今年順利通過江蘇省教育廳三星級學校復審.
建校來,學校領導班子雖幾經(jīng)變更,但“開展學生體育運動、提高學生體育運動能力、增強學生體育運動素質”的辦學理念始終沒有變.特別是進入新世紀以來,學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作,重新調整了體育工作領導小組,成立了以校長為組長,分管體育工作的副校長為副組長,教務處、政教處、教科室、總務處、各年級部主要領導為組員的學校體育衛(wèi)生領導小組.學校領導始終樹立“健康第一”的指導思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅持教育先導,突出群眾參與,形成自己特色,把提高學生全面素質與身心健康水平作為工作的終極目標.領導班子一直把體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中,納入到學校的日常議事日程之中.每學期校領導都要定期召開體育工作專題會議,總結體育特色工作,部署體育特色建設規(guī)劃,研究體育特長生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進,次次有提升.
學校體育工作管理制度的制定與落實,是保證學校體育工作正常開展的基礎.學校領導能堅持“以人為本”,從實際出發(fā),根據(jù)我校實際情況和體育學科特點制定切實可行的“第一中學體育教學五認真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學生體育課違紀處理辦法”等,學校干部定期檢查規(guī)章制度的落實情況,使老師和學生的教與學都有章可循.
學校在經(jīng)費非常困難的情況下首先保證體育特色建設的費用,并逐年加大投入.體育器材、設施配備完全符合國家標準.現(xiàn)擁有400米運動場、健身房、形體訓練房,室內有乒乓球臺,室外有五片標準籃球場、三片排球場等,學校安排專門的人員管理、維護體育器材設施設備.學校現(xiàn)有場地、器材能夠滿足教學與訓練的需要.
我?，F(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學歷1人,本科學歷11人,高級教師6人、中級教師6人,市級骨干教師2人,市級體育先進工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級公開課1節(jié),市級公開課4節(jié),縣級公開課10余節(jié).全組教師認真鉆研業(yè)務,積極參加業(yè)務進修學習.
新課標實施以來,我校教師認真學習新課標、領悟新課標、實施新課標,用“健康第一”的思想指導體育教學,以人為本,從實際出發(fā),大膽進行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動在我校開展的如火如荼.各種趣味性強,參與度高的體育游戲都搬上了舞臺,嚴密的組織、豐富多彩的內容,極大地調動了學生的積極性,使大課間和課外體育活動真正成為全體學生的樂園.
我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運動會、籃球比賽、健美操比賽等活動,一系列極具特色的體育項目在我校得到了發(fā)揚光大,比賽期間特長生單獨編組,其特長得到了發(fā)揮,個性得到了張揚.各個年級每個學期都根據(jù)年級特點開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運動會,使我校的特色項目得到了廣泛的普及.學校自20xx年開始組織學生進行大課間活動,學生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動,學生會干部、體育委員參與管理,學生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學校還把活動課作為學?？己税嗉壒芾淼囊粋€重要條件,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學生的心里.
我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?籃球“市級傳統(tǒng)?！?校男籃多次次奪得建湖縣中學生籃球賽冠軍,并多次派隊參加市籃球比賽.
近三年來,我校學生的身體素質年年提高,《國家學生體質健康標準》測試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長生的運動水平和文化學習不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強,90%的特長生都進入了高校深造.
為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學工作的熱情.
我校始終堅持體育教學服務素質教育,立足校情,加大投入,落實規(guī)范,大力推進體育教學和體育活動組織管理兩項改革,以一課一考為龍頭,以兩操兩會三活動為保障,努力奮斗,不斷進取,為學校工作再上新臺階作出了自己的貢獻.
（一）總體目標:籃球的精髓與學校的精神文化來構筑我校的特色學校.我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)特色教育的新跨越.
（二）第一階段——特色項目創(chuàng)建階段（20xx——20xx）
籃球類是融智力、趣味于一體的運動項目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學生的課余生活,促進籃球運動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學校特色項目創(chuàng)建的工作目標.
具體如下:
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,組建好學?；@球運動隊,集中優(yōu)勢力量加強訓練.并根據(jù)我校實際,以“普及籃球運動”作為我校特色項目,使之成為學校體育工作特色之一.
2、確立教學內容,建立評價體系.
3、在普及基礎上,加強尖子生的訓練.
4、積極組織校內、校際間切磋與交流.
5、激發(fā)學生對籃球運動的熱愛之情,培養(yǎng)學生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風.
（三）第二階段——建設學校特色階段（20xx——20xx）
在現(xiàn)代教育理論的指導下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學生潛能為核心的教學活動方式,促進學生個性的發(fā)展,形成學校特色.具體如下:
1、拓寬該運動領域,促進籃球類運動的普及和提高,使其成為學校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動,積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學?！本?提高教師的指導能力,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長”的學生和教師.
2、組織編寫籃球類校本教材；成立籃球類課題研究小組,進行專題研究,向各級學校輸送有籃球類特長的專業(yè)人材.
3、將籃球類拓展,形成籃球類運動學校鮮明的辦學風格,師生全員參與,學有所長,使之成為我校辦學一大亮點,擴大影響,提升素質教育的品位.
（四）第三階段——建成特色學校階段（20xx——20xx）
積極貫徹課改精神,深入實施素質教育,開展“體育與文化”特色學校建設活動,形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學有風格的特色學校.
具體如下:
1、拓寬該運動研究領域,整合我校其它工作,拓展素質教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學個性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神,進一步深化素質教育,提高我校教育質量.
2、進一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發(fā)展,倡導體育精神,同時向其他學科滲透,拓寬研究領域,培養(yǎng)良好的精神品質,提升校園文化品位.
3、加強特色建設課題的研究力度,提高學校體育運動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.
國防教育特色學校實施方案篇十
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的。我校結合學生的實際情況，經(jīng)研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“毽球”運動及開展的意義。
對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發(fā)展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經(jīng)過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。
首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統(tǒng)體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環(huán)，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養(yǎng)物質；通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產(chǎn)生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創(chuàng)造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發(fā)展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。
其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：
首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學?！懊刻煲恍r陽光體育”活動中已經(jīng)在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。
特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級；高二年級和高三年級。根據(jù)各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉?；椿犹唠?，是毽球運動中的一種，分規(guī)定動作賽和自選動作賽兩項。規(guī)定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作（腳內側踢（盤踢）、腳外側踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽?，F(xiàn)將一（2）班、二（2）班、三（2）班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節(jié)體育課中1節(jié)課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
組長：
副組長：
2、教練組成員：
3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。
4、經(jīng)費保障：每學年用于采購器材、聘請專業(yè)教練指導，開展比賽活動的經(jīng)費預算為三萬元。
國防教育特色學校實施方案篇十一
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。
因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{}16號文件精神，結合我校實際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。
一、實施背景。
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。
因此，我校基于哈教院提出的特色學校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。
二、指導思想。
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。
三、具體的工作目標。
(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。
創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關系。
(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
(三)、關注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個中心：即“提高育人質量?！辟|量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。
(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質的教師隊伍。
(五)、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。
(六)、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發(fā)展。
四、遵循的原則。
1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
五、實施運作程序(分三個階段進行)。
第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學校的意義及目的。
第二階段：(組織實施階段)。
4初-1030為實施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。
認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確?！皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
(二)、以校為本，創(chuàng)新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學校管理，搭建教科研平臺。
1、規(guī)范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。
2、進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想，堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質”。
(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
(2)、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
(三)、努力抓好兩支隊伍。
1、創(chuàng)建一支結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。
我們知道一個結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學校科學管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?BR> 2、打造一流教師隊伍。
要想創(chuàng)建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。
(四)、營造學習氛圍，建設學習化校園。
1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。
2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。
(1)、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。
(五)、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用。
名優(yōu)教師是學校辦學質量、辦學品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標，選拔學科帶頭人，盡快形成骨干教師團隊，為特色學校的創(chuàng)建打下堅實的基礎。
(六)、實施、推進陽光體育行動。
一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。
(七)、開展特色教育。
我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑒傳承學校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設區(qū)域內校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。
(八)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。
1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
(2)、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育。
更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念以提高育人質量提升辦學品位。
(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。
第三階段(為總結階段)。
11月初----12月末，為課題總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵！
六、工作要求。
1、明確目標，統(tǒng)一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。
5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。
七、工作措施。
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng)建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，提升辦學品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
七、創(chuàng)建內容。
1、構建“鮮活、開放”的課堂體系。
2、開發(fā)校本課程。
3、組織開展興趣活動小組。
4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
5、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
國防教育特色學校實施方案篇十二
（一）準備階段（2月——6月）。
1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學校向上級部門申報核準本校特色創(chuàng)建方案；
（3）成立生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建專家指導小組，負責研究創(chuàng)建工作的科學規(guī)劃、實施步驟、學術指導和效果評估。
3.全面構建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡，在學校各個教育領域開發(fā)相應的教育內容與活動項目，形成科學高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務落實到各個實施部門。
4.構建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學段基礎課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。
6.向省市各級科研機構申報課題立項研究，以科研手段推進特色學校的創(chuàng)建進程。
（二）實施階段（207月-7月）。
2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建工作；
4.向省市各級科研機構申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。
5.總結階段性成果，對創(chuàng)建工作具有突出貢獻的教師集體和個人進行表彰。
（三）總結提高階段（207月-年12月）。
1.總結生態(tài)教育經(jīng)驗，推廣特色學校創(chuàng)建成果；
2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設，進一步提升特色教育層次。
結束語。
創(chuàng)建特色學校是學校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學校的特色創(chuàng)建是對學校辦學策略的優(yōu)化設計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，在我校內部創(chuàng)設有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)教師與學生的特色化發(fā)展，形成獨特的辦學風格與學校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)質的教育品牌和辦學成果。我們相信，特色化的辦學最終能促進學生整體素質的提高和發(fā)展，最終確保教育教學的高質量和辦學的高效益，使我校迎來輝煌的明天。
國防教育特色學校實施方案篇十三
為貫徹《浙江省教育廳全面加強中小學校園文化建設的通知》(浙江教基〔2014〕114號)、路橋區(qū)教育局發(fā)行《路橋區(qū)中小學校園文化一校一品創(chuàng)建活動實施方案》的文件精神，創(chuàng)造環(huán)境育人、文化育人的美麗文章，促進學生健康成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，通過校園文化建設，校理念，形成學校特色，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高學校管理水平和教育質量。
2的雙曲馀弦值。2的雙曲馀弦值。
5月22日下午，路橋區(qū)教育局副局長林文茂、區(qū)教育科科長賀金國、陳波一行訪問下梁小學全面詳細評價校園文化建設。
3的雙曲馀弦值。3的雙曲馀弦值。
檢查組仔細觀察校園環(huán)境、校園榮譽墻壁、文化宣傳展示欄、班級文化、走廊文化、教師風貌等，詳細了解學校辦學目標、辦學理念、校訓、三風建設、辦學特色等具體內容。
4的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。
之后，檢查組認真聽取了下梁小學一校一品制作成果的報告，仔細閱讀了報告資料。同時，對學校進一步擴大校園文化建設，形成自己的學校特色提出了肯定的意見和建議。
羅校長說:這次檢查是學校文化建設工作的全面檢查和推進，學校以此為契機，乘勢而上，進一步鞏固和擴大校園文化建設成果，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，使校園文化更加精致、更加深入、更加實用。
國防教育特色學校實施方案篇十四
一、學校概況。
鹽城市郭猛實驗學校創(chuàng)建于2012年7月，由原鹽城市郭猛中學（創(chuàng)建于1958年）、鹽城市郭猛小學（創(chuàng)建于1942年）和四所村小合并重組，異地新建而成，是一所九年一貫制義務教育學校，面向郭猛鎮(zhèn)轄區(qū)招生。學校占地128.7畝，建筑面積4萬多平方米，總投資1.6億多元，建有六棟教學樓共72個教室，36個專用教室，擁有行政綜合樓、學生公寓、文體中心等全市一流的現(xiàn)代化教學設施。學?，F(xiàn)有62個教學班級，學生2876名，其中小學部43個班級，2078名學生，中學部19個班級，798名學生。在職專任教師174人，其中高、中級教師98人，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手等骨干教師30人。
學校堅持依法治教，注重內涵發(fā)展，緊緊圍繞“重發(fā)展，強管理，高質量，有特色”的辦學思路，堅持“以人為本，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學理念，全面推進素質教育。學校以“誠信、尚善、自強、共生”為校訓，確定了“會學習，會工作、會做人、會生存、會發(fā)展、會健體、會審美、會創(chuàng)新”的育人目標，積極打造學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，形成了“崇德、啟智、健體、創(chuàng)新”的校風，“修身、敬業(yè)、愛生、智行”的教風和“明禮、守紀、求真、博學”的學風。
郭猛實驗人以人文底蘊滋教育之根，以和諧發(fā)展鑄教育之魂，不斷打造學校新的特色。學校先后被評為“省詩教先進單位”、“省優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ笆∑桨残@”、“省書法特色學校”、“市紅十字示范?！?、“市依法治校示范?！?、“市青少年校園足球培訓基地”、“區(qū)文明單位”等榮譽稱號。初中學校學校體育成績斐然。
新學校，新起點，郭猛實驗人定會搶抓機遇，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“整體優(yōu)化、特色強化、品牌靚化”為辦學策略，創(chuàng)先爭優(yōu)，追求卓越，把學校辦成一所“人文底蘊豐厚，個性特色鮮明，辦學質量一流”的現(xiàn)代化實驗學校。
二、發(fā)展優(yōu)勢與不足。
優(yōu)?勢：
（1）學校辦學理念先進，辦學目標明確。
（2）擁有一支師德高尚、勤懇敬業(yè)、樂于奉獻、求真務實的教師隊伍。
（3）學校管理有序，辦學質量逐年提高，社會聲譽日臻上升。
(4)教育教學質量管理制度和方法比較成熟，有序有效，成績斐然。
在實施現(xiàn)代優(yōu)質教育中，我校深化教學改革，體現(xiàn)因材施教的素質教育理念。在教學目標、培養(yǎng)目標、課程結構、教學要求和課堂教學模式上實現(xiàn)轉變，體現(xiàn)出以學生為本、培養(yǎng)特長和提升能力的特點。幾年來，學校教育教學形成了一套較為成熟的管理制度，也取得了較為理想的成績.
不?足：
（1）學校辦學特色有待進一步凸現(xiàn)。
（2）缺少體育學科領軍人物，優(yōu)勢項目有待進一步培育。
（3）由于地處農(nóng)村，教育教學資源較匱乏，信息較閉塞，教師課堂教學手段略顯單一，教學方法還未完全擺脫傳統(tǒng)模式的影響，教學創(chuàng)新思維和教學效率有待進一步增強和提高。
（4）由于生源基礎薄弱，學生主動學習、主動探究、全面發(fā)展的意識和能力有待進一步加強。
一、指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的。我校結合學生的實際情況，經(jīng)研究將“空竹”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“空竹”運動及開展的意義?對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發(fā)展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經(jīng)過校長室與體育教研組的商量討論，我們將空竹項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。?首先，空竹運動是我國民間傳統(tǒng)體育活動，有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目。?其次，空竹運動是一項操作簡便、趣味性較強、十分吸引人的新穎運動項目，同時它也是強身健體的運動項目，它內容豐富多彩、動作形式多樣?？罩襁\動一般對場地要求不高，由于靈活多變、操作方便、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：??首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學?！懊刻煲恍r陽光體育”活動中已經(jīng)在七年級開展有抖空竹的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對抖空竹都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的體育教師隊伍，將十分有利于今后的空竹運動的普及與推廣。
三、我校開展該項活動的預期設想。
特色項目確立后我們設想將學生分為三個學習段：七年級、八年級和九年級。根據(jù)各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。抖空竹分規(guī)定動作和自選動作兩項。規(guī)定動作有起勢、倒桿、上下翻飛、左繞線、右繞線；右外拋、左外拋；左橫擺、右橫擺；左望月、右望月；打桿撈月十二個；自選動作拉月、前大回環(huán)、后大回環(huán)、前回環(huán)、釣魚、盤絲六個動作。七年級學習段的學生要學會抖空竹規(guī)定動作五個以上。八、九年級段的學生在學會抖空竹的全部規(guī)定動作掌握的基礎上，要掌握二個以上自選動作，在進行規(guī)定動作教學的基礎上，要積極組織開展班級、年級的空竹比賽?，F(xiàn)將七年級作為學校開展空竹運動項目的各學習段教學的試點，一周3節(jié)體育課中1節(jié)課為空竹必修項目的教學和訓練，并參加基礎年級學期結束體育考試。每周二、四下午體育活動安排為空竹項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
四、保障措施。
組長：梁德榮。
副組長：劉瑞祥?吳云。
3、時間保證：大課間、晚練及開設空竹課。
4、經(jīng)費保障：每學年用于采購器材、聘請專業(yè)教練指導，開展比賽活動的經(jīng)費預算為三萬元。
鹽城市郭猛實驗學校。
2014年5月。
班級。
場地。
協(xié)助教師。
課時（次）。
指導教師。
行政監(jiān)督。
七（1）班。
田徑場。
李國亞。
周五（5）。
孫勇。
政教處。
體藝組。
七（2）班。
董燕。
周三（5）。
吳建權。
七（3）班。
孫勇。
周五（4）。
孫勇。
七（4）班。
孫振東。
周二（5）。
劉江。
七（5）班。
戴曉軍。
周三（6）。
吳建權。
七（6）班。
孫建森。
周一（4）。
劉江。
七（7）班。
蔣明瑤。
周四（7）。
劉江。
1、各班具體活動位置以場地標志為準。
2、課時（次）為體育老師每周規(guī)定授課時數(shù)，學校政教處、
體藝組負責監(jiān)查記載。
3、練習時間：每周二、四活動課（15：35--16：05）。聽音樂后各班組織好隊伍直接前往練習場地。
4、各班主任和協(xié)助教師必須準時到達場地，輔導學生練習，做好安全監(jiān)控工作。政教處負責考勤登記。
5、鼓勵學生認真練習，本學期將舉行班級空竹考試、比賽。
國防教育特色學校實施方案篇十五
通過全面調研與整體分析，我們認為，目前，我校創(chuàng)建特色學校的時機已經(jīng)成熟，學校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標已經(jīng)十分鮮明。
生態(tài)教育的基本內涵：
生態(tài)教育是指按照生態(tài)學的觀點思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應對生態(tài)危機中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達成人與人、人與自然的和諧共生的關系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關于人與環(huán)境的關系，人在自然界的位置，人對環(huán)境的作用，以及環(huán)境對人和社會的作用，以及如何保護和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識，從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構建和諧發(fā)展的學校教育氛圍，從而推進和諧社會的構建。
我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響，重視教育環(huán)境的構建與利用。但就其實質來說，兩者又有著本質的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?！吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質的不同?！吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣，具有強烈的吸引性和傳遞性，它能實現(xiàn)“場”與物質的轉化?！碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。
1．遠期目標。
通過生態(tài)教育特色學校的創(chuàng)建，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進教師整體素質的發(fā)展。通過特色學校的創(chuàng)建，提高學生的生命意識，使學生學會共處，學會合作，學會競爭，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的生命科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。
2.中期目標。
通過三年的努力，營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支適應生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學校的一種新的發(fā)展，在學科教學中引導學生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自覺學習，自律自強，團結合作，共同發(fā)展的責任感、良好的思想道德品質、行為與學習習慣。
3．近期目標：
把生態(tài)教育融合到學科教學和綜合實踐課中。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓，提升教師的教育理念認識，構建學校各方面工作的網(wǎng)絡與操作模式，使每位教師都能指導學生開展學習與實踐活動。
四、可行性論證。
特色學校不是由外而內的增設附置，而是在科學的教育理念指引下的自內而外的挖掘與提煉?！皩嵺`是真理唯一的檢驗標準”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現(xiàn)學校本身的特點，充分挖掘與發(fā)揮了學校本身的資源優(yōu)勢，形成了相應的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認同，并逐步落實到教育教學工作中，在德育工作、校本教研等學校主要工作領域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學目標定位的準確性。我校遵循了特色學校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質教育，辦學的顯著成效有目共睹。
國防教育特色學校實施方案篇十六
為了貫徹落實縣教育局“辦學特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學生個性發(fā)展”的原則，進一步推進素質教育，豐富學校內涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。結合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。
組長：堯建中。
職責：構思并制訂特色學校建設總體規(guī)劃和有關規(guī)章制度，并負責組織實施和考核。組織教師進行特色建設的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設的研究和實施進行指導、評估，調查、分析學生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設的總結及經(jīng)驗成果的推廣和應用。
小組成員：各班班主任、全體語文教師。
職責：負責本班的特色建設的實施，負責編寫教材、教案，上好特色課，組織領導學生進行各種特色建設的活動，總結、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。
2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。
3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導課）。
4．課程的組織形式必須以學生為本，充分調動學生的學習積極性。
5．以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的.“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”評比等）。
6．教師每學期完成特色課程后，進行總結，上交相關材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學期的專題總結等）。
7．學期末，學校對各班進行考核評比，總結階段性成果，存檔備查。
8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學校課程管理體系，引導特色課程走向拓展型課程。
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）。
1.通過教師會議，傳達縣教育局相關文件精神，宣傳學校特色建設的目的意義，在廣大教師中形成共識。
2.成立學校特色建設工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應的考評機制，做好相關后勤保障工作。
（二）實施階段（20xx年4月至12月）。
教師活動。
1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）。
2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學校提供小黑板），每周五下午放學前上交教導處。
3.語文老師是寫字教學的指導教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進行寫字指導，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學期寫字指導課應不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應有活動方案，活動過程資料，活動小結。教科室負責指導、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）。
4.每位教師在課堂教學中應規(guī)范學生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質量。
1.學生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）。
國防教育特色學校實施方案篇十七
以科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發(fā)展,進一步豐富學校發(fā)展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據(jù)《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.
1、著眼于學生未來的發(fā)展,提高課程的適應性.
2、提升教師的課程意識,促進教師專業(yè)發(fā)展.
3、實現(xiàn)學校課程的創(chuàng)新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.
1、本土化原則.在現(xiàn)有的基礎上,充分利用校內外的現(xiàn)有資源和學生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創(chuàng)建活動.
2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現(xiàn)出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.
3、針對性原則.在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發(fā)；從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā).
4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創(chuàng)造機會,鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設；全校師生參與面達到80%以上.
5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規(guī)劃、循序漸進,穩(wěn)步推進品牌建設.
一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養(yǎng).
（一）準備階段:2013年7月—9月。
階段目標:。
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.
3、具體工作:。
（1）2013年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.
（2）2013年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.
（二）實施階段:2013年9月——2014年1月。
階段目標:。
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.
4、具體工作:。
（1）2013年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.
（2）2013年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.
（3）2013年12月—2014年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.
（4）2014年3月依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.
（5）2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.
（三）總結階段:2014年5月—7月。
2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請.
（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。
組長:。
楊冬生（書記副校長）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調工作.
副組長:。
許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作.
成?員:。
葉偉萍（教務主任）:負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學?！盎犹K”文化的開發(fā)工作.
郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.
李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.
夏春玉（體育組長）:負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發(fā)與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.
唐艷?阿爾達克（音樂教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.
（二）領導小組職責。
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發(fā)展.
2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規(guī)劃,編寫教材.
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動,發(fā)動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.
4、定期組織教師開展政治理論學習和業(yè)務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創(chuàng)建工作的深入開展.
5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發(fā)揚團結協(xié)作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創(chuàng)建工作.
（一）時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.
（二）組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協(xié)調配合組織,體育教師巡視指導.
2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.
3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.
4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.
（三）場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區(qū)域,負責分配場地.
2、學生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學生自備相結合.
（四）物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統(tǒng)一協(xié)調配備.
（五）制度保障。
第一、對教師的要求。
1、領導小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.
2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.
3、體育教師要經(jīng)常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.
4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.
5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.
第二、對學生的要求。
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.
2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目.
3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動.
4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.
5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評教育、賠款等處分.
6、活動中發(fā)生意外,應立即。
報告。
班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.
國防教育特色學校實施方案篇十八
為響應教育部和國家體育總局倡導的足球進的號召，全面貫徹陽光體育運動，鼓勵學生積極參與足球運動，田家學校特開展校級足球賽活動，旨在普及足球文化，培養(yǎng)足球人才。
20xx年5月20日上午9。30—10。00。
田家學校小學部足球場。
1、各班列隊（運動員站好）。
2、宣布儀式開始。
3、領導講話。
4、校長宣布足球聯(lián)賽正式開幕。
5、各年組抽簽。
6、運動員退場。
7、校長舉行開球儀式。
主持：王本泉。
組織會場：趙迪。
抽簽：
李亭亭（一年）。
何艷軍（二年）。
梁玉賀（三年）。
歐鵬（四年）。
李營閣（五年）。
金祥庫（六年）。
校隊組織：張雪民。
國防教育特色學校實施方案篇一
為鞏固和深化學校文化建設成果，全面落實立德樹人根本任務，大力培育和增強學生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構建國家、地方、學校三位一體的課程體系，提升辦學內涵，建設充滿活力的學校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，我校決定結合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構黃思小學特色校本課程的基本框架。
一、課程建設背景。
王陽明《傳習錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離。”“知行合一，止于至善”就是講理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設。
1、文化的傳承。
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結晶。習近平主席也指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼?，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學校、作為教師，我們有義務去傳承、去弘揚。
2、時代的需要。
教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學生的需求。
“以人為本”是我校的辦學思想，這里的“人”主要指學生。學生是國家未來的接班人和建設者，是學校教學的主體，學生的發(fā)展關乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標設定。
總體目標：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。
1、促進學校文化品位提升。
通過“知行”特色校本課程的建構和實施，更好地弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展學校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進一步弘揚。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進發(fā)展和進步。
2、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學生核心素養(yǎng)中“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關鍵和目的。
3、促進教師專業(yè)素養(yǎng)進步。
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領會課程設置的重要意義和內涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。
三、課程建設原則。
1、堅持科學性。
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴謹規(guī)范。
2、注重時代性。
充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進。
3、強化民族性。
強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強調社會責任和國家認同，確保立足中國國情、具有中國特色。
四、課程建設內容。
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”。
黃思小學是江都區(qū)書香特色學校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠農(nóng)村學生學習、活動資源的缺失問題，結合江都區(qū)特色校本課程建設的指導意見，我校構建“1+n”校本課程體系。“1”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學生的必修課程?！皀”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，為我校學生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學作品，積淀人文底蘊、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內有對書法感興趣的學生了解軟筆書法知識，進行書法練習，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學課程”依托黃思當?shù)刭Y源，建設富有農(nóng)村特色的研學活動實踐基地，動員、組織全校學生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進行研學，增強社會責任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、健全優(yōu)化組織管理。
學校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領導小組，下設“教導處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導主任盛愛生和大隊輔導員周桐為這兩個部門的責任人，具體負責課程實施。其中，教導處負責“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負責“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，校長室負責考核評價。
2、提升教師課程能力。
“知行”課程的成功與否關鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強化校本教研，領會精神要求，學習專業(yè)知識，提高教學水平。如負責“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內容，備好課，上好課；負責“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學水平的基礎上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術性；負責“鄉(xiāng)韻研學課程”的老師要提前熟悉活動課程的內容與目標，增強研學課程的有效性。
3、靈動安排課程需求。
為適應“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內容和校外實踐基地情況安排，每學期3―4次。
4、搭建有效活動平臺。
“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學的資源、提高教學的效率、激發(fā)學生學習的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學設備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學課程”規(guī)劃校內實踐基地和校外“熱點”“亮點”實踐基地等。
1、對教師的評價。
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應按照學校教學計劃的要求達到規(guī)定的課時和目標。
（3）及時要及時保存好學生作品及資料，以便參與相關活動和學期考核。
（4）學校領導小組通過聽課、查閱資料、調查訪談等形式，每學期對教師進行考核。
2、對學生的評價。
特色校本課程對學生的評價主要是發(fā)展性評價：
一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。
二看學生學習的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。
1、學校對教師進行必要的課程理論培訓。
2、學校對參與特色校本課程的教師提供外出學習、培訓的機會。
4、學校對課程實施做好各類設施的提供，如校園網(wǎng)絡、書法耗材、勞動工具等。
5、學校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。
國防教育特色學校實施方案篇二
一、指導思想。以“特色立校、特色強?！睘槔砟睿詫W生發(fā)展為核心，優(yōu)化學校管理，豐富辦學內涵，提升學校品位，形成以特色立校的學校發(fā)展態(tài)勢。以提高質量為中心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。
二、學校發(fā)展背景分析。
（一）學?；厩闆r。新莊小學始建于1936年；學校占地5600平方米，建筑面積957平方米?，F(xiàn)有6個教學班，88名學生，12名教師，教師學歷合格率為100%。學校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。
（二）學校背景分析：
1、學校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學指導思想，力爭讓每一個學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設臵方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
2、學校三風一訓：校風：好習慣是一生的財富。教風：培養(yǎng)習慣。學風：養(yǎng)成習慣。校訓：培養(yǎng)、養(yǎng)成習慣。
三、總體目標。圍繞“精細化”學校建設的精神，我校計劃用三年時間推進特色學校創(chuàng)建工作。以學校發(fā)展為本，實現(xiàn)學校辦學的制度化、多樣化、個性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機制。通過教育引導和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質量為核心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。
四、實施步驟。
(一)啟動階段（2012年3月）。
（1）宣傳發(fā)動。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領導組。
（2）科學論證。2012年3月15日至月底，對學校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，全面啟動創(chuàng)建工作。
（二）推進階段（2012年4月—2013年7月）。
1、實施。被確認的項目，學校制定實施計劃，分步實施。
2、自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質量”的原則進行，對學校特色項目建設進行自查評估。
（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）。
1、拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內涵，發(fā)展學校特色。學校制訂爭創(chuàng)特色學校規(guī)劃。
2、提升。學校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學各個方面，促進學生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學風格，形成學校特色文化。
3、總結。三年左右，依據(jù)《特色學校評估考核標準》組織自查評估。
五、工作措施。
（一）加強領導，完善機制。為了強化對特色學校的創(chuàng)建工作進行，成立新莊小學特色學校創(chuàng)建工作領導小組。
組長：校長。
副組長：教導主任，語、數(shù)、英教研組長。
成員：各班主任。
1、強化宣傳。加強特色學校建設的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學校建設的重要意義和具體行動方案，促使他們關心、支持和參與特色學校建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。
2、科學規(guī)劃。從規(guī)范辦學、學校管理為切入點繼續(xù)加強學校規(guī)范和教育教學質量的科學管理。制訂好切實可行的特色學校建設近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。
3、文化建設。加強文化建設，是學校打造品牌的必然選擇。致力于學校文化的建構與積淀。從物質、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學校的制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學校文化。
4、深化課堂改革。課堂是素質教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學校教師和學生的實際，對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構建并形成有特色的科學的課堂文化，形成一系列高效的教學模式，提高課堂效益。
要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法。以此來培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。強化有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學效能。要把提高課堂教學效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學校特色的主要任務。
國防教育特色學校實施方案篇三
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統(tǒng)文化教育，學校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細化的要求，注重學校內涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標，培養(yǎng)學生健康的人格，提升學校辦學品味。
三、具體目標：
（一）教學工作。
全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。
1、抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。
2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。
3、加強現(xiàn)代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。
4、強化德育在教學中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進德育工作。
（二）校園文化。
1、創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。
2、充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環(huán)境的隱形育人功能。
3、營造家長放心的校園安全環(huán)境，進一步健全安全工作網(wǎng)絡和安全工作機制。打造平安校園。
（三）素質教育及校本課程設置。
1、引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念。有序推進素質教育。
2、根據(jù)學生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學校實際，建立學校腰鼓隊、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發(fā)展。
3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發(fā)學生求知興趣，培養(yǎng)學生實踐能力。
4、根據(jù)學校實際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。根據(jù)學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規(guī)范打造。
（四）教師培訓。
1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業(yè)成長的作用。
2、學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。
四、實施步驟。
1、準備階段（2015年3月）。
（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。
（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學內容。
2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。（2）構建特色校本課程體系。
（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項目心得、體會、
總結。
3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）。
認真總結一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。
七、工作措施。
1、加強組織領導。
中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創(chuàng)建活動的順利實施。
2、強化教師培訓。
組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經(jīng)驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網(wǎng)絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊伍。
3、完善設施設備。
完善的設施、充足的器材是實現(xiàn)學校教育目標的物質基礎，也是創(chuàng)辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機，加大投入，增購專業(yè)設備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。
4、開設校本課程，實施普及推廣。
按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。
5、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節(jié)、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學生的綜合素質。
6、建立特色社團，培養(yǎng)學生特長。
成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創(chuàng)建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。
國防教育特色學校實施方案篇四
推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學?！癸@特色樹品牌。
二、創(chuàng)建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術學院非物質文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產(chǎn)申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、
具體措施。
（一）、成立特色領導小組。
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段。
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施。
為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果。
1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。
2、學校特色——三年內形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
國防教育特色學校實施方案篇五
根據(jù)《沈陽市中小學環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求，加強環(huán)境教育，提高學生的環(huán)保意思，結合學校實際制定我校《環(huán)境教育工作實施方案》。
一、指導思想。
以黨的“xx大”精神為指導，認真貫徹和實踐“三個代表”的重要思想。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實《沈陽市中小學環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求，加強環(huán)境教育，提高學生的環(huán)保意，發(fā)揮青少年在環(huán)保工作中重要作用，為我市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市做貢獻。
二、工作目標。
引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法和能力，培養(yǎng)學生對環(huán)捐友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導學生選擇有益于一環(huán)境的生活方式。
初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會發(fā)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺采取對環(huán)境友善的行動。
三、辦法和措施。
(一)開設環(huán)境教育專題講座。
環(huán)境教育專題講座內容標準。
1、教學內容。
(1)了解當前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題，探究其后果。
(2)結合地方實際，理解不同生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響。
(3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義，理解它的必要性。
(4)了解地方政府和社會組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。
(5)反思日常消費活動對環(huán)境的影響，倡導對環(huán)境友善的生活方式。
2、教學活動。
(1)看錄像、圖片或文字資料，了解全球及我國的主.要環(huán)境問題，以及這些問題對自然和社會發(fā)展的影響。
(2)調查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同。
(3)根據(jù)有關資料或能源消耗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，預測50與卜虧的。
資源或能源發(fā)展狀況，討論環(huán)境承載力問題。
(4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談，請他們講座，介劃各自在環(huán)境保護與建設方面的工作任務和成效。
(5)分組收集一些商品的外包裝，分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響。
(6)開展辯論活動。辯論：是不是只有高消費才能保證生活質量?
(7)學校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費和教學儀器、設備。
(二)學科教學滲透環(huán)境教育。
課堂教學是學生接受知識的主要形式，也是實施環(huán)境教育的主渠道;在課堂教學中滲透環(huán)境教育，可以使學生盡可能多地獲得環(huán)境保護知識。
2、適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。
3把環(huán)境教育作為學校綜合實踐活動課和研究性學習的一項重要內容。
(三)開展環(huán)境教育課外活動。
1、組織學生對學校和家庭的周邊環(huán)境進行調查研究，制定環(huán)保計劃，提出環(huán)保建議，采取環(huán)保措施。
2、經(jīng)常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊會。
3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地，組織學生參觀、學習。
4、在學校廣播站設立以環(huán)境教育為主題的欄目，利用學校宣傳欄和班報宣傳環(huán)保知識。
5、利用環(huán)保紀念日開展活動進行宣傳。如：‘前樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”期間，開展‘綠化植樹”、‘愛鳥護鳥”活動或走上街頭宣傳環(huán)保知識。
6、開展“環(huán)保知識竟賽”、舉辦以環(huán)境保護為主題的演講、攝影，絲，畫比賽。
7、組織學生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。
國防教育特色學校實施方案篇六
校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。
一、指導思想。
全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。
二、領導小組。
組長：陳家俊。
副組長：楊發(fā)良、王志軍、單正元。
成員：雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任。
三、實施原則。
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。
四、整體思路。
本著“追求高品位，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園文化建。
設，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。
4、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明，內容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性，設計新穎、創(chuàng)意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調，并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。
6、辦公區(qū)。室內外懸掛標語，如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”等，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉變。
7、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入，樓前設施空缺，計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長。
8、班級文化建設。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力，共同動手設計、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。
9、圍墻文化建設。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧一致的文化內容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。
10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。
11、綠化。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間。
12、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
13、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。
14、處室文化建設。根據(jù)各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
1、充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
2、利用團、班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。
4、及時更新校園網(wǎng)，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
5、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
6、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
7、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設立閱覽室，班班設立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
8、認真做好每的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的校園團隊精神。
9、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生發(fā)展。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造東興學校明星的“星光大道”。
10、打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念，積極開展校本教研活動，采用“走出去、請進”的方法，搭建良好的學習的平臺，不斷促進教師專業(yè)成長。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
五、實施步驟。
加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：
第一階段：準備動員階段（2013年3月）。
2、學校召開全體師生的動員大會。
第二階段：組織實施階段（2013年4月——9月）。
各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設內容。
第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。（2013年10月——12月）。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標一定會更加明確！辦學條件一定會更加優(yōu)越！辦學質量一定會更加有聲有色！
國防教育特色學校實施方案篇七
——興化市楚水小學特色文化建設實施方案優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念，一種氣質，一種精神，是一所學校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設則是學校精神文明建設中的重要組成部分，滲透于學校的教學、科研、管理及校園活動等各方面，是學校實施素質教育的重要載體，更是學校自身發(fā)展的需要。它是學校最高層面的建設，提升了學校教育的內涵與品質，推進著學校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的在于構筑博大的精神家園，積淀底蘊?，F(xiàn)結合我校實際，制定此計劃書。
一、校情分析。
我校坐落于昭陽古城外迷人的滄浪河畔，創(chuàng)建于2004年，前身為楚水實驗學校小學部，2010年與鄰近的“陽山小學”合并，并更名為“楚水小學”。
同意成立“紅領巾國學傳承教育系列活動基地——東方少年國學院”。
二、指導思想。
以十八大精神和科學發(fā)展觀為指引，傳承中華民族優(yōu)秀國學文化，弘揚中華民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；優(yōu)化校園文化環(huán)境，培育優(yōu)良學風，形成優(yōu)良校風；國學文化進校園、進課堂、進生活，在國學文化的滋養(yǎng)中樹立學生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠信責任之品、仁愛友善之品、勤奮進取之品，用國學文化之光，照耀指引孩子們健康成長。
三、建設目標。
國學文化，蘊藏著中華民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；國學教育，是學生修身、立德、治心的教育。為此，我校確立了以下工作目標：
1.以外部形象文化為切入點，創(chuàng)設國學文化氛圍，營造有形的國學文化教育環(huán)境，著力打造校園國學特色文化顯性外形。
2.以課堂為主陣地，以校本研修為重要途徑，形成國學文化教育校本特色課程。
3.以主題活動為載體，引導學生在實踐中內化，進而提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。
4.提煉主旨，在辦學思想、學校管理、學科教學、校園文化等方面形成鮮明的學校國學特色文化，提高學校的知名度。
四、內容與項目措施：
園的整體設計到分區(qū)建設，再到班級布置，每個區(qū)域都體現(xiàn)出它獨有的育人意義，真正寓國學文化于極富內涵的校園環(huán)境之中，體現(xiàn)“文化治?！敝黝}，處處讓人感受到國學經(jīng)典的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。（1）展示國學名人名言名篇。學校將在走廊、過道、墻壁等處，精選歷代國學大師肖像與經(jīng)典美文，營造濃郁的國學經(jīng)典氛圍。如塑造孔子塑像，張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品，讓學生能夠近距離感受國學大師的風采和作品神韻；校園內，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《唐詩·宋詞·元曲》隨處可見，時時豐盈學生的生命。
（2）開辟國學文化長廊。中華文明源遠流長，博大精深，國學經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓，學校將開辟國學文化主題長廊，如“書法長廊”“清風綠廊”“經(jīng)典長廊”“科技長廊”等，讓師生們感悟華夏文脈，品味中華文化浩瀚的豐富內涵，感受其奔騰不息的宏大氣勢。
（3）頌唱國學音樂經(jīng)典。學校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸姌穯⒚伞?6首，設入校園音樂系統(tǒng)，在晨讀前、散學后、課間活動時作為背景音樂播放；教師例會，欣賞一曲大師名曲或經(jīng)典美文，讓國學經(jīng)典時刻伴隨師生左右。
2．融國學文化于課程。讓國學走進課堂，是學校進行國學教育活動的重要形式，更是開展國學文化建設的關鍵。
將國學內容變成歌謠，融入音樂課堂，將國球——兵乓球、武術融入大課間活動和體育課堂等。
（2）努力開設校本特色課程。我校將特邀專家指導，并通過全校師生的共同努力，將積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧的國學經(jīng)典編寫成一套符合我校實際的國學校本教材，該教材將以詩文名篇為主，集名言警句、古典詩文、國學小知識于一體，包含國學經(jīng)典以及書法、繪畫、戲曲等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，根據(jù)學生的年齡特點，制定各年級的校本課程計劃，以校本課程引領學生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習慣的養(yǎng)成。
（3）積極開展國學文化課題研究。早在2007年，我校便將文化特色建設列為教學研究的重要內容，結合本校實際，申報了教育部人文社科基地重點課題“學校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩文誦讀實驗研究》，我校成為了“全國百家中華經(jīng)典誦讀實驗?！?。在該課題的基礎研究上，我校又申報并立項了“十二五”國家級規(guī)劃課題《國學經(jīng)典誦讀本土化策略研究》，研究工作正深入開展，并取得了階段性的研究成果。近期，我校將開展國學“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。
3.融國學文化于活動。圍繞國學文化建設開展豐富多彩、形式多樣的校內外文化活動、實踐活動，化枯燥為生動，讓學生在活動中明理、益智、修身。
（1）一日五誦國學經(jīng)典。全校師生做到：早晨自由誦讀國學詩文10分鐘；語文課前齊聲美讀古詩文；大課間集體誦讀國學名句；中午精心默讀經(jīng)典美文；晚上親子共讀半小時。
（2）每日堅持書法習練：每天安排15分鐘的寫字時間，練習硬筆、軟筆書法，弘揚民族精品，修煉師生文化，陶冶師生情操。
（3）常態(tài)舉行國學教育活動：為使國學文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結果，我校將常規(guī)開展國學經(jīng)典系列活動。一是校園主題活動，舉辦愛國、禮儀、勤學等內容的主題班隊會，舉辦“好書伴我行”國學誦讀節(jié)，開設“國學小講堂”等；二是利用課余時間，開設書法、國畫、圍棋、乒乓球、武術等多項社團小組活動；三是組織社會實踐活動，利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日，設立創(chuàng)新性的活動主題，讓學生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明，體驗國學內涵。通過這一系列國學活動，引領師生以國學立人，從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。
4.融國學文化于評價。為讓國學文化建設成為全校師生的自覺行為，我校將結合少先隊雛鷹爭章活動，建立一套“國學雛鷹獎章”一至六級評價體系，分別按照不同年級就“學習內容”“學習目標”“效果達成”制定“國學雛鷹獎章”評價表，學生、同伴、家長、老師共同參與評價，學生完成每項內容，即可獲得相應等級的“國學雛鷹獎章”；班級制定國學文化建設方案，以國學文化名人命名班級，力求一班一品，并將班級國學文化建設納入學校班級管理考核之中。
五、實施步驟。
1．制定計劃階段（2015年1月-7月）。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案；充分挖掘校園已有的國學文化資源。
2．全面建設階段（2015年8月－2017年8月）。全面組織實施校園國學特色文化建設各項工作，打造校園顯性文化，開設國學校本特色課程，開展國學特色文化建設系列活動。
3．積淀凝練階段（2017年9月－2017年12月）。對開展國學特色文化建設的情況進行檢查，查找問題，研究應對策略。
4．鑄造品牌階段（2018年1月）?？偨Y經(jīng)驗，鑄造品牌，迎接驗收。
六、保障機制。
1.組織保障。學校全體師生統(tǒng)一思想，明確國學教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要有效途徑。學校建立校園文化建設管理網(wǎng)絡，把貫徹實施校園文化建設納入主要議事日程，成立校園特色文化建設創(chuàng)建領導小組和實踐小組，負責校園國學文化建設活動的規(guī)劃、協(xié)調、管理、實施與考評。
2.師資保障。教師是校園文化建設的根本，是學校的主體。學校將充分發(fā)掘本校內在資源，建立并進一步完善激勵機制，加大培養(yǎng)一批博學、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設活動的順利實施。同時，積極開發(fā)校外資源，聘請校外國學研究知名人士來校擔任指導教師，講學、指導、顧問。
3.陣地保障。學校將國學教育融入各類課程之中，編制校本教材，開設校本課程，使課堂成為傳播國學文化的主陣地；全力打造校園和班級兩級國學文化陣地，讓校園處處彌散濃濃的國學氣息。
4.活動保障。根據(jù)國學教育內容，開展豐富多彩的國學經(jīng)典系列活動，讓國學經(jīng)典融于活動之中，使國學經(jīng)典教育成為我校的一項“文化運動”。
國防教育特色學校實施方案篇八
校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程改革的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)國家課程實施計劃，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。并已開展選課與走班上課。
一、校本課程開發(fā)的目標。
(一)規(guī)范課程設置，加快課程建設。
1、建立健全課程體系。學校課程與我校辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標和當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展緊密結合，學校對課程結構進行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構建包括德育課程，綜合實踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學先修課程、興趣特長課程等一系列課程群，滿足學生結構性、方向性、個性化選課需求。開發(fā)完善學生發(fā)展指導課程體系，將學生發(fā)展指導與學生社團活動、心理健康教育、綜合實踐活動等有機結合起來，幫助學生科學制定學業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。
2、均衡安排課程教學。本校落實省普通高中課程方案，科學制定課程實施方案和課程說明，整體設計高中三年課程總表。在課程設置上，嚴格遵循國家課程方案和課程標準，開齊開足課程。藝術課程分三個層次：基礎性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術鑒賞、書法、國畫、美術史、攝影、衍紙、纖維藝術、素描、色彩、速寫；音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂理、聲樂、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導、影視表演、文學與寫作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領域多方向的課程。在課時安排上，每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周，藝術課每周2課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。學生在3學分基礎上最高可以取得9學分。
（二）改革教學組織形式，保障教學秩序穩(wěn)定。
1、統(tǒng)籌安排教學資源。學校認真測算開展教學和管理改革所需的師資、教學設施設備和信息平臺等教學資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調學校的實驗室、圖書館、藝體活動場館、專用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學創(chuàng)造良好的條件。
2、積極推進選課走班。我校在必修課程同時實施藝術選課走班教學，根據(jù)學生自主選課需求、學習興趣特長、高校招生要求等，結合校情，合理設置選課組合，滿足學生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術在藝術教學中的運用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學教學改革，逐步實現(xiàn)校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。
（三）深化教學評價改革，提升課堂教學效益。
1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對校本課程的評價，重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
3、任課教師每學期對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加校本課程開發(fā)的教師學校給予適當?shù)莫剟睢?BR> （四）校本實現(xiàn)目標。
1、總目標：以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。
2、學生發(fā)展目標：在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標：學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
二、校本課程開發(fā)的原則。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則。
課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則。
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。
三、實施要求。
1、教師每學期應根據(jù)學校制定的指南，撰寫教案。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀等），充分調動學生的學習積極性。
3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。
四、組織保障。
（一）加強組織領導。各級教育行政部門、普通高中學校要高度重視，充分認識推進普通高中教學和管理制度改革的重要意義，真正樹立以學生為本的理念，充分尊重學生的選擇，把學生的全面發(fā)展和健康成長放在首位，推動育人模式的轉變。
（二）加強培訓指導。各級教育行政部門要開展多種形式的學習培訓活動，高度重視改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入普通高中學校調查研究，共同解決改革中出現(xiàn)的問題。各級教研部門要切實轉變教研方式，建立教研員定點聯(lián)系高中學校制度，經(jīng)常到學校了解情況和進行指導，挖掘和培育學校課程改革、教學管理、學科建設和課堂教學的典型，發(fā)揮輻射帶動作用。
（三）強化督導考核。省教育廳將定期對普通高中學校課程和教學安排情況進行抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題，限期進行整改，及時進行通報。各市教育行政部門要對轄區(qū)內的普通高中學校進行全方位督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。省教育廳要把高中課程改革的實施情況納入對各市基礎教育重點考核內容。
（四）加強宣傳引導。各學校要創(chuàng)造有利于教育教學改革實施的校內外環(huán)境。廣泛發(fā)動，積極動員，凝聚共識，齊心協(xié)力，使教師、學生、家長等都了解、關心、支持新課程改革。
國防教育特色學校實施方案篇九
以陽光體育為載體,堅持“以特色求發(fā)展,以質量求生存”的宗旨,從自身特點出發(fā),大膽探索和實踐,銳意進取,深化改革,豐富內涵,著力抓好學校特色建設,突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風格,提升辦學品位,全力推進素質教育的高質量發(fā)展.
組長:王端成
組員:各科室主任及體育組全體成員
江蘇省建湖縣第一中學是一所地處蘇北縣城的重點中學,曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項目學校”今年順利通過江蘇省教育廳三星級學校復審.
建校來,學校領導班子雖幾經(jīng)變更,但“開展學生體育運動、提高學生體育運動能力、增強學生體育運動素質”的辦學理念始終沒有變.特別是進入新世紀以來,學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作,重新調整了體育工作領導小組,成立了以校長為組長,分管體育工作的副校長為副組長,教務處、政教處、教科室、總務處、各年級部主要領導為組員的學校體育衛(wèi)生領導小組.學校領導始終樹立“健康第一”的指導思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅持教育先導,突出群眾參與,形成自己特色,把提高學生全面素質與身心健康水平作為工作的終極目標.領導班子一直把體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中,納入到學校的日常議事日程之中.每學期校領導都要定期召開體育工作專題會議,總結體育特色工作,部署體育特色建設規(guī)劃,研究體育特長生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進,次次有提升.
學校體育工作管理制度的制定與落實,是保證學校體育工作正常開展的基礎.學校領導能堅持“以人為本”,從實際出發(fā),根據(jù)我校實際情況和體育學科特點制定切實可行的“第一中學體育教學五認真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學生體育課違紀處理辦法”等,學校干部定期檢查規(guī)章制度的落實情況,使老師和學生的教與學都有章可循.
學校在經(jīng)費非常困難的情況下首先保證體育特色建設的費用,并逐年加大投入.體育器材、設施配備完全符合國家標準.現(xiàn)擁有400米運動場、健身房、形體訓練房,室內有乒乓球臺,室外有五片標準籃球場、三片排球場等,學校安排專門的人員管理、維護體育器材設施設備.學校現(xiàn)有場地、器材能夠滿足教學與訓練的需要.
我?，F(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學歷1人,本科學歷11人,高級教師6人、中級教師6人,市級骨干教師2人,市級體育先進工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級公開課1節(jié),市級公開課4節(jié),縣級公開課10余節(jié).全組教師認真鉆研業(yè)務,積極參加業(yè)務進修學習.
新課標實施以來,我校教師認真學習新課標、領悟新課標、實施新課標,用“健康第一”的思想指導體育教學,以人為本,從實際出發(fā),大膽進行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動在我校開展的如火如荼.各種趣味性強,參與度高的體育游戲都搬上了舞臺,嚴密的組織、豐富多彩的內容,極大地調動了學生的積極性,使大課間和課外體育活動真正成為全體學生的樂園.
我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運動會、籃球比賽、健美操比賽等活動,一系列極具特色的體育項目在我校得到了發(fā)揚光大,比賽期間特長生單獨編組,其特長得到了發(fā)揮,個性得到了張揚.各個年級每個學期都根據(jù)年級特點開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運動會,使我校的特色項目得到了廣泛的普及.學校自20xx年開始組織學生進行大課間活動,學生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動,學生會干部、體育委員參與管理,學生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學校還把活動課作為學?？己税嗉壒芾淼囊粋€重要條件,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學生的心里.
我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?籃球“市級傳統(tǒng)?！?校男籃多次次奪得建湖縣中學生籃球賽冠軍,并多次派隊參加市籃球比賽.
近三年來,我校學生的身體素質年年提高,《國家學生體質健康標準》測試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長生的運動水平和文化學習不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強,90%的特長生都進入了高校深造.
為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學工作的熱情.
我校始終堅持體育教學服務素質教育,立足校情,加大投入,落實規(guī)范,大力推進體育教學和體育活動組織管理兩項改革,以一課一考為龍頭,以兩操兩會三活動為保障,努力奮斗,不斷進取,為學校工作再上新臺階作出了自己的貢獻.
（一）總體目標:籃球的精髓與學校的精神文化來構筑我校的特色學校.我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)特色教育的新跨越.
（二）第一階段——特色項目創(chuàng)建階段（20xx——20xx）
籃球類是融智力、趣味于一體的運動項目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學生的課余生活,促進籃球運動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學校特色項目創(chuàng)建的工作目標.
具體如下:
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,組建好學?；@球運動隊,集中優(yōu)勢力量加強訓練.并根據(jù)我校實際,以“普及籃球運動”作為我校特色項目,使之成為學校體育工作特色之一.
2、確立教學內容,建立評價體系.
3、在普及基礎上,加強尖子生的訓練.
4、積極組織校內、校際間切磋與交流.
5、激發(fā)學生對籃球運動的熱愛之情,培養(yǎng)學生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風.
（三）第二階段——建設學校特色階段（20xx——20xx）
在現(xiàn)代教育理論的指導下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學生潛能為核心的教學活動方式,促進學生個性的發(fā)展,形成學校特色.具體如下:
1、拓寬該運動領域,促進籃球類運動的普及和提高,使其成為學校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動,積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學?！本?提高教師的指導能力,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長”的學生和教師.
2、組織編寫籃球類校本教材；成立籃球類課題研究小組,進行專題研究,向各級學校輸送有籃球類特長的專業(yè)人材.
3、將籃球類拓展,形成籃球類運動學校鮮明的辦學風格,師生全員參與,學有所長,使之成為我校辦學一大亮點,擴大影響,提升素質教育的品位.
（四）第三階段——建成特色學校階段（20xx——20xx）
積極貫徹課改精神,深入實施素質教育,開展“體育與文化”特色學校建設活動,形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學有風格的特色學校.
具體如下:
1、拓寬該運動研究領域,整合我校其它工作,拓展素質教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學個性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神,進一步深化素質教育,提高我校教育質量.
2、進一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發(fā)展,倡導體育精神,同時向其他學科滲透,拓寬研究領域,培養(yǎng)良好的精神品質,提升校園文化品位.
3、加強特色建設課題的研究力度,提高學校體育運動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.
國防教育特色學校實施方案篇十
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的。我校結合學生的實際情況，經(jīng)研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“毽球”運動及開展的意義。
對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發(fā)展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經(jīng)過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。
首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統(tǒng)體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環(huán)，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養(yǎng)物質；通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產(chǎn)生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創(chuàng)造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發(fā)展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。
其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：
首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學?！懊刻煲恍r陽光體育”活動中已經(jīng)在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。
特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級；高二年級和高三年級。根據(jù)各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉?；椿犹唠?，是毽球運動中的一種，分規(guī)定動作賽和自選動作賽兩項。規(guī)定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作（腳內側踢（盤踢）、腳外側踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽?，F(xiàn)將一（2）班、二（2）班、三（2）班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節(jié)體育課中1節(jié)課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
組長：
副組長：
2、教練組成員：
3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。
4、經(jīng)費保障：每學年用于采購器材、聘請專業(yè)教練指導，開展比賽活動的經(jīng)費預算為三萬元。
國防教育特色學校實施方案篇十一
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。
因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{}16號文件精神，結合我校實際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。
一、實施背景。
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復雜，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。
因此，我校基于哈教院提出的特色學校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。
二、指導思想。
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。
三、具體的工作目標。
(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。
創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關系。
(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
(三)、關注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個中心：即“提高育人質量?！辟|量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。
(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質的教師隊伍。
(五)、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。
(六)、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發(fā)展。
四、遵循的原則。
1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
五、實施運作程序(分三個階段進行)。
第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學校的意義及目的。
第二階段：(組織實施階段)。
4初-1030為實施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。
認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確?！皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
(二)、以校為本，創(chuàng)新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學校管理，搭建教科研平臺。
1、規(guī)范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。
2、進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想，堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質”。
(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
(2)、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
(三)、努力抓好兩支隊伍。
1、創(chuàng)建一支結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。
我們知道一個結構合理、團結協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學校科學管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?BR> 2、打造一流教師隊伍。
要想創(chuàng)建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。
(四)、營造學習氛圍，建設學習化校園。
1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。
2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。
(1)、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。
(五)、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用。
名優(yōu)教師是學校辦學質量、辦學品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標，選拔學科帶頭人，盡快形成骨干教師團隊，為特色學校的創(chuàng)建打下堅實的基礎。
(六)、實施、推進陽光體育行動。
一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。
(七)、開展特色教育。
我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑒傳承學校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設區(qū)域內校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。
(八)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。
1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
(2)、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育。
更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念以提高育人質量提升辦學品位。
(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。
第三階段(為總結階段)。
11月初----12月末，為課題總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵！
六、工作要求。
1、明確目標，統(tǒng)一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。
5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。
七、工作措施。
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng)建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，提升辦學品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
七、創(chuàng)建內容。
1、構建“鮮活、開放”的課堂體系。
2、開發(fā)校本課程。
3、組織開展興趣活動小組。
4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
5、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
國防教育特色學校實施方案篇十二
（一）準備階段（2月——6月）。
1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學校向上級部門申報核準本校特色創(chuàng)建方案；
（3）成立生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建專家指導小組，負責研究創(chuàng)建工作的科學規(guī)劃、實施步驟、學術指導和效果評估。
3.全面構建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡，在學校各個教育領域開發(fā)相應的教育內容與活動項目，形成科學高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務落實到各個實施部門。
4.構建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學段基礎課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。
6.向省市各級科研機構申報課題立項研究，以科研手段推進特色學校的創(chuàng)建進程。
（二）實施階段（207月-7月）。
2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建工作；
4.向省市各級科研機構申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。
5.總結階段性成果，對創(chuàng)建工作具有突出貢獻的教師集體和個人進行表彰。
（三）總結提高階段（207月-年12月）。
1.總結生態(tài)教育經(jīng)驗，推廣特色學校創(chuàng)建成果；
2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設，進一步提升特色教育層次。
結束語。
創(chuàng)建特色學校是學校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學校的特色創(chuàng)建是對學校辦學策略的優(yōu)化設計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，在我校內部創(chuàng)設有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)教師與學生的特色化發(fā)展，形成獨特的辦學風格與學校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)質的教育品牌和辦學成果。我們相信，特色化的辦學最終能促進學生整體素質的提高和發(fā)展，最終確保教育教學的高質量和辦學的高效益，使我校迎來輝煌的明天。
國防教育特色學校實施方案篇十三
為貫徹《浙江省教育廳全面加強中小學校園文化建設的通知》(浙江教基〔2014〕114號)、路橋區(qū)教育局發(fā)行《路橋區(qū)中小學校園文化一校一品創(chuàng)建活動實施方案》的文件精神，創(chuàng)造環(huán)境育人、文化育人的美麗文章，促進學生健康成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，通過校園文化建設，校理念，形成學校特色，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高學校管理水平和教育質量。
2的雙曲馀弦值。2的雙曲馀弦值。
5月22日下午，路橋區(qū)教育局副局長林文茂、區(qū)教育科科長賀金國、陳波一行訪問下梁小學全面詳細評價校園文化建設。
3的雙曲馀弦值。3的雙曲馀弦值。
檢查組仔細觀察校園環(huán)境、校園榮譽墻壁、文化宣傳展示欄、班級文化、走廊文化、教師風貌等，詳細了解學校辦學目標、辦學理念、校訓、三風建設、辦學特色等具體內容。
4的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。
之后，檢查組認真聽取了下梁小學一校一品制作成果的報告，仔細閱讀了報告資料。同時，對學校進一步擴大校園文化建設，形成自己的學校特色提出了肯定的意見和建議。
羅校長說:這次檢查是學校文化建設工作的全面檢查和推進，學校以此為契機，乘勢而上，進一步鞏固和擴大校園文化建設成果，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，使校園文化更加精致、更加深入、更加實用。
國防教育特色學校實施方案篇十四
一、學校概況。
鹽城市郭猛實驗學校創(chuàng)建于2012年7月，由原鹽城市郭猛中學（創(chuàng)建于1958年）、鹽城市郭猛小學（創(chuàng)建于1942年）和四所村小合并重組，異地新建而成，是一所九年一貫制義務教育學校，面向郭猛鎮(zhèn)轄區(qū)招生。學校占地128.7畝，建筑面積4萬多平方米，總投資1.6億多元，建有六棟教學樓共72個教室，36個專用教室，擁有行政綜合樓、學生公寓、文體中心等全市一流的現(xiàn)代化教學設施。學?，F(xiàn)有62個教學班級，學生2876名，其中小學部43個班級，2078名學生，中學部19個班級，798名學生。在職專任教師174人，其中高、中級教師98人，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手等骨干教師30人。
學校堅持依法治教，注重內涵發(fā)展，緊緊圍繞“重發(fā)展，強管理，高質量，有特色”的辦學思路，堅持“以人為本，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學理念，全面推進素質教育。學校以“誠信、尚善、自強、共生”為校訓，確定了“會學習，會工作、會做人、會生存、會發(fā)展、會健體、會審美、會創(chuàng)新”的育人目標，積極打造學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，形成了“崇德、啟智、健體、創(chuàng)新”的校風，“修身、敬業(yè)、愛生、智行”的教風和“明禮、守紀、求真、博學”的學風。
郭猛實驗人以人文底蘊滋教育之根，以和諧發(fā)展鑄教育之魂，不斷打造學校新的特色。學校先后被評為“省詩教先進單位”、“省優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ笆∑桨残@”、“省書法特色學校”、“市紅十字示范?！?、“市依法治校示范?！?、“市青少年校園足球培訓基地”、“區(qū)文明單位”等榮譽稱號。初中學校學校體育成績斐然。
新學校，新起點，郭猛實驗人定會搶抓機遇，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“整體優(yōu)化、特色強化、品牌靚化”為辦學策略，創(chuàng)先爭優(yōu)，追求卓越，把學校辦成一所“人文底蘊豐厚，個性特色鮮明，辦學質量一流”的現(xiàn)代化實驗學校。
二、發(fā)展優(yōu)勢與不足。
優(yōu)?勢：
（1）學校辦學理念先進，辦學目標明確。
（2）擁有一支師德高尚、勤懇敬業(yè)、樂于奉獻、求真務實的教師隊伍。
（3）學校管理有序，辦學質量逐年提高，社會聲譽日臻上升。
(4)教育教學質量管理制度和方法比較成熟，有序有效，成績斐然。
在實施現(xiàn)代優(yōu)質教育中，我校深化教學改革，體現(xiàn)因材施教的素質教育理念。在教學目標、培養(yǎng)目標、課程結構、教學要求和課堂教學模式上實現(xiàn)轉變，體現(xiàn)出以學生為本、培養(yǎng)特長和提升能力的特點。幾年來，學校教育教學形成了一套較為成熟的管理制度，也取得了較為理想的成績.
不?足：
（1）學校辦學特色有待進一步凸現(xiàn)。
（2）缺少體育學科領軍人物，優(yōu)勢項目有待進一步培育。
（3）由于地處農(nóng)村，教育教學資源較匱乏，信息較閉塞，教師課堂教學手段略顯單一，教學方法還未完全擺脫傳統(tǒng)模式的影響，教學創(chuàng)新思維和教學效率有待進一步增強和提高。
（4）由于生源基礎薄弱，學生主動學習、主動探究、全面發(fā)展的意識和能力有待進一步加強。
一、指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發(fā)展的目的。我校結合學生的實際情況，經(jīng)研究將“空竹”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“空竹”運動及開展的意義?對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發(fā)展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經(jīng)過校長室與體育教研組的商量討論，我們將空竹項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。?首先，空竹運動是我國民間傳統(tǒng)體育活動，有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目。?其次，空竹運動是一項操作簡便、趣味性較強、十分吸引人的新穎運動項目，同時它也是強身健體的運動項目，它內容豐富多彩、動作形式多樣?？罩襁\動一般對場地要求不高，由于靈活多變、操作方便、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：??首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學?！懊刻煲恍r陽光體育”活動中已經(jīng)在七年級開展有抖空竹的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對抖空竹都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的體育教師隊伍，將十分有利于今后的空竹運動的普及與推廣。
三、我校開展該項活動的預期設想。
特色項目確立后我們設想將學生分為三個學習段：七年級、八年級和九年級。根據(jù)各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。抖空竹分規(guī)定動作和自選動作兩項。規(guī)定動作有起勢、倒桿、上下翻飛、左繞線、右繞線；右外拋、左外拋；左橫擺、右橫擺；左望月、右望月；打桿撈月十二個；自選動作拉月、前大回環(huán)、后大回環(huán)、前回環(huán)、釣魚、盤絲六個動作。七年級學習段的學生要學會抖空竹規(guī)定動作五個以上。八、九年級段的學生在學會抖空竹的全部規(guī)定動作掌握的基礎上，要掌握二個以上自選動作，在進行規(guī)定動作教學的基礎上，要積極組織開展班級、年級的空竹比賽?，F(xiàn)將七年級作為學校開展空竹運動項目的各學習段教學的試點，一周3節(jié)體育課中1節(jié)課為空竹必修項目的教學和訓練，并參加基礎年級學期結束體育考試。每周二、四下午體育活動安排為空竹項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
四、保障措施。
組長：梁德榮。
副組長：劉瑞祥?吳云。
3、時間保證：大課間、晚練及開設空竹課。
4、經(jīng)費保障：每學年用于采購器材、聘請專業(yè)教練指導，開展比賽活動的經(jīng)費預算為三萬元。
鹽城市郭猛實驗學校。
2014年5月。
班級。
場地。
協(xié)助教師。
課時（次）。
指導教師。
行政監(jiān)督。
七（1）班。
田徑場。
李國亞。
周五（5）。
孫勇。
政教處。
體藝組。
七（2）班。
董燕。
周三（5）。
吳建權。
七（3）班。
孫勇。
周五（4）。
孫勇。
七（4）班。
孫振東。
周二（5）。
劉江。
七（5）班。
戴曉軍。
周三（6）。
吳建權。
七（6）班。
孫建森。
周一（4）。
劉江。
七（7）班。
蔣明瑤。
周四（7）。
劉江。
1、各班具體活動位置以場地標志為準。
2、課時（次）為體育老師每周規(guī)定授課時數(shù)，學校政教處、
體藝組負責監(jiān)查記載。
3、練習時間：每周二、四活動課（15：35--16：05）。聽音樂后各班組織好隊伍直接前往練習場地。
4、各班主任和協(xié)助教師必須準時到達場地，輔導學生練習，做好安全監(jiān)控工作。政教處負責考勤登記。
5、鼓勵學生認真練習，本學期將舉行班級空竹考試、比賽。
國防教育特色學校實施方案篇十五
通過全面調研與整體分析，我們認為，目前，我校創(chuàng)建特色學校的時機已經(jīng)成熟，學校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標已經(jīng)十分鮮明。
生態(tài)教育的基本內涵：
生態(tài)教育是指按照生態(tài)學的觀點思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應對生態(tài)危機中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達成人與人、人與自然的和諧共生的關系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關于人與環(huán)境的關系，人在自然界的位置，人對環(huán)境的作用，以及環(huán)境對人和社會的作用，以及如何保護和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識，從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構建和諧發(fā)展的學校教育氛圍，從而推進和諧社會的構建。
我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響，重視教育環(huán)境的構建與利用。但就其實質來說，兩者又有著本質的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?！吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質的不同?！吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣，具有強烈的吸引性和傳遞性，它能實現(xiàn)“場”與物質的轉化?！碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。
1．遠期目標。
通過生態(tài)教育特色學校的創(chuàng)建，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進教師整體素質的發(fā)展。通過特色學校的創(chuàng)建，提高學生的生命意識，使學生學會共處，學會合作，學會競爭，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的生命科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。
2.中期目標。
通過三年的努力，營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支適應生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學校的一種新的發(fā)展，在學科教學中引導學生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自覺學習，自律自強，團結合作，共同發(fā)展的責任感、良好的思想道德品質、行為與學習習慣。
3．近期目標：
把生態(tài)教育融合到學科教學和綜合實踐課中。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓，提升教師的教育理念認識，構建學校各方面工作的網(wǎng)絡與操作模式，使每位教師都能指導學生開展學習與實踐活動。
四、可行性論證。
特色學校不是由外而內的增設附置，而是在科學的教育理念指引下的自內而外的挖掘與提煉?！皩嵺`是真理唯一的檢驗標準”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現(xiàn)學校本身的特點，充分挖掘與發(fā)揮了學校本身的資源優(yōu)勢，形成了相應的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認同，并逐步落實到教育教學工作中，在德育工作、校本教研等學校主要工作領域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學目標定位的準確性。我校遵循了特色學校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質教育，辦學的顯著成效有目共睹。
國防教育特色學校實施方案篇十六
為了貫徹落實縣教育局“辦學特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學生個性發(fā)展”的原則，進一步推進素質教育，豐富學校內涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。結合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。
組長：堯建中。
職責：構思并制訂特色學校建設總體規(guī)劃和有關規(guī)章制度，并負責組織實施和考核。組織教師進行特色建設的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設的研究和實施進行指導、評估，調查、分析學生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設的總結及經(jīng)驗成果的推廣和應用。
小組成員：各班班主任、全體語文教師。
職責：負責本班的特色建設的實施，負責編寫教材、教案，上好特色課，組織領導學生進行各種特色建設的活動，總結、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。
2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。
3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導課）。
4．課程的組織形式必須以學生為本，充分調動學生的學習積極性。
5．以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的.“三字”比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、“寫字之星”評比等）。
6．教師每學期完成特色課程后，進行總結，上交相關材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學期的專題總結等）。
7．學期末，學校對各班進行考核評比，總結階段性成果，存檔備查。
8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學校課程管理體系，引導特色課程走向拓展型課程。
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）。
1.通過教師會議，傳達縣教育局相關文件精神，宣傳學校特色建設的目的意義，在廣大教師中形成共識。
2.成立學校特色建設工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應的考評機制，做好相關后勤保障工作。
（二）實施階段（20xx年4月至12月）。
教師活動。
1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）。
2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學校提供小黑板），每周五下午放學前上交教導處。
3.語文老師是寫字教學的指導教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進行寫字指導，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學期寫字指導課應不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應有活動方案，活動過程資料，活動小結。教科室負責指導、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）。
4.每位教師在課堂教學中應規(guī)范學生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質量。
1.學生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）。
國防教育特色學校實施方案篇十七
以科學發(fā)展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發(fā)展,進一步豐富學校發(fā)展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據(jù)《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.
1、著眼于學生未來的發(fā)展,提高課程的適應性.
2、提升教師的課程意識,促進教師專業(yè)發(fā)展.
3、實現(xiàn)學校課程的創(chuàng)新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.
1、本土化原則.在現(xiàn)有的基礎上,充分利用校內外的現(xiàn)有資源和學生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創(chuàng)建活動.
2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現(xiàn)出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.
3、針對性原則.在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發(fā)；從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā).
4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創(chuàng)造機會,鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設；全校師生參與面達到80%以上.
5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規(guī)劃、循序漸進,穩(wěn)步推進品牌建設.
一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養(yǎng).
（一）準備階段:2013年7月—9月。
階段目標:。
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.
3、具體工作:。
（1）2013年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.
（2）2013年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.
（二）實施階段:2013年9月——2014年1月。
階段目標:。
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.
4、具體工作:。
（1）2013年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.
（2）2013年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.
（3）2013年12月—2014年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.
（4）2014年3月依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.
（5）2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.
（三）總結階段:2014年5月—7月。
2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請.
（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。
組長:。
楊冬生（書記副校長）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調工作.
副組長:。
許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作.
成?員:。
葉偉萍（教務主任）:負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學?！盎犹K”文化的開發(fā)工作.
郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.
李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.
夏春玉（體育組長）:負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發(fā)與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.
唐艷?阿爾達克（音樂教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.
（二）領導小組職責。
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發(fā)展.
2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規(guī)劃,編寫教材.
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創(chuàng)建活動,發(fā)動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.
4、定期組織教師開展政治理論學習和業(yè)務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創(chuàng)建工作的深入開展.
5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發(fā)揚團結協(xié)作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創(chuàng)建工作.
（一）時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.
（二）組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協(xié)調配合組織,體育教師巡視指導.
2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.
3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.
4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.
（三）場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區(qū)域,負責分配場地.
2、學生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學生自備相結合.
（四）物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統(tǒng)一協(xié)調配備.
（五）制度保障。
第一、對教師的要求。
1、領導小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.
2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.
3、體育教師要經(jīng)常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.
4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.
5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.
第二、對學生的要求。
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.
2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目.
3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動.
4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.
5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評教育、賠款等處分.
6、活動中發(fā)生意外,應立即。
報告。
班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.
國防教育特色學校實施方案篇十八
為響應教育部和國家體育總局倡導的足球進的號召，全面貫徹陽光體育運動，鼓勵學生積極參與足球運動，田家學校特開展校級足球賽活動，旨在普及足球文化，培養(yǎng)足球人才。
20xx年5月20日上午9。30—10。00。
田家學校小學部足球場。
1、各班列隊（運動員站好）。
2、宣布儀式開始。
3、領導講話。
4、校長宣布足球聯(lián)賽正式開幕。
5、各年組抽簽。
6、運動員退場。
7、校長舉行開球儀式。
主持：王本泉。
組織會場：趙迪。
抽簽：
李亭亭（一年）。
何艷軍（二年）。
梁玉賀（三年）。
歐鵬（四年）。
李營閣（五年）。
金祥庫（六年）。
校隊組織：張雪民。