典型代表了在一段時間內(nèi)工作生活的表現(xiàn)和成果。在寫總結(jié)時，我們可以通過使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛碓鰪娍偨Y(jié)的可讀性和說服力。這是一些旅行攻略和景點推薦，希望能夠給旅行者帶來一些參考和建議。
班主任班級管理工作匯報篇一
從開學(xué)初到現(xiàn)在將近兩個學(xué)期了，回過頭想想的班主任工作成效，有成功的舉措，也有不合理的教育手段和方法?，F(xiàn)總結(jié)一二，希望能夠和全校各位班主任互相交流，以求指正。
我們學(xué)校是職業(yè)學(xué)校，大部分都是來自初中的差生。所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于后進生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，從而他們會受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視，這樣更會使他們更加“破罐子”破摔，結(jié)果是差生更差。當(dāng)然，其中也不乏有好的學(xué)生，具有上進心的學(xué)生。作為班主任，我從三個方面去引導(dǎo)、教育他們。
一、抓衛(wèi)生。
一個班級的整體面貌首先就是它的教室環(huán)境、衛(wèi)生情況。作為有大多數(shù)差生的班級，差生的行為習(xí)慣本身就差，衛(wèi)生保潔就顯得尤為重要。尋找一下差生的原因，我想是多方面的，普遍認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對自己要求不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的原因是學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些學(xué)生由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負面影響或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性，等等。
我認為，不管什么原因，現(xiàn)以至此，要在兩三年的時間內(nèi)改正他們的不良習(xí)慣。首先應(yīng)從衛(wèi)生抓起，因為做好衛(wèi)生工作比糾正不良行為要容易的多。再者，從衛(wèi)生這一細小的方面而言，讓學(xué)生得到一種啟迪：小事不為，何成大事?開學(xué)始，對于教室衛(wèi)生，我做出明確的打掃衛(wèi)生程序，上翻椅子---灑水---掃地---拖地---下翻椅子。每位學(xué)生打掃衛(wèi)生是都要以此程序來完成，從而讓他們養(yǎng)成一種良好的行為規(guī)范。對于寢室衛(wèi)生，首先做的不是強調(diào)打掃地面，而是強調(diào)如何擺放好鞋子、臉盆、毛巾、行李等物件，做出明確規(guī)定，左右兩側(cè)床底腳跟系上指示繩，鞋子、臉盆沿繩子一字排開?？傊瑥倪@些細微的小節(jié)出發(fā)，讓他們自然而然覺得老師的要求是很高的。同時，也會使他們在打掃衛(wèi)生這件事上領(lǐng)悟出一些做人的道理。
二、抓班干部。
班干部是一個班級的中堅力量，只要能夠?qū)喔刹康年犖榻ㄔO(shè)好，做到班級人人有事做、事事有人做。班干部工作要求能分工明確、互相協(xié)作，同時起到榜樣作用，那么班級管理十有八九，班干部能夠順利完成，當(dāng)然這需要班主任的關(guān)心和指導(dǎo)。
首先，成立“五委”，紀(jì)律檢查委員會、文娛體育委員會、勞動衛(wèi)生委員會、安全保衛(wèi)委員會和團支委。各委員會設(shè)有書記、副書記、委員等職，專管班級日常事務(wù)和臨時性的工作。
再次，設(shè)立小組長，通常認為小組長沒有什么權(quán)力，小組長本身也會認為自己不是班干部，而對自己要求不高。根據(jù)這一點，我下放小組長權(quán)力，讓他們握有直接的加分、扣分權(quán)力，同時，經(jīng)常布置小組長任務(wù)，如：一周小結(jié)，班會小組討論總結(jié)，小組操行分扣分總結(jié)，等等。使他們意識到自己的職務(wù)雖小，權(quán)力卻大，充分發(fā)揮小組長的工作熱情和積極性。
第三，重用各科課代表，一般認為課代表只是班級的一個工作者，而不是管理者，任務(wù)也就只是收發(fā)作業(yè)等瑣碎小事。據(jù)此，我要求課代表完成收發(fā)作業(yè)任務(wù)的同時，還要他們每周至少檢查一次班級同學(xué)的摘記或作業(yè)，并對檢查結(jié)果作出排名，予以加分或扣分。而且還要由課代表負責(zé)早讀課的安排?？偟膩碚f，讓他們每天有事可做，而且給予一定的權(quán)力，這樣更加能調(diào)動他們的工作熱情。
三、抓學(xué)風(fēng)。
首先，充分利用學(xué)校的品德操行量化條例，并且在班級內(nèi)大肆宣傳操行分的重要性和它與每個人的切身利益。利用一切教育手段，在學(xué)生的心目中樹立操行分的競爭和危機感。只有讓每一位學(xué)生非常關(guān)心自己的操行分，這樣才能結(jié)合日常行為規(guī)范中的一些違規(guī)違紀(jì)起到重視、注意的作用。當(dāng)然，這也需要班主任善于引導(dǎo)和教育。
第二、制定班級公約。結(jié)合自己班級的特點，以學(xué)校操行量化條例為基礎(chǔ)，補充一些符合自己班級的班級公約。一個原則，就是盡量的制定出多加分機會的、簡單操作的公約，少制定扣分的條約，而且盡量能讓大部分同學(xué)都能有同等機會的享受加分。比如：以寢室為單位，一周內(nèi)寢室扣分在2分以內(nèi)，寢室成員可以每人加1分;以小組為單位，一周內(nèi)小組扣分在2分以內(nèi)，小組成員可以每人加1分;一周內(nèi)，班級三項競賽進入前5名，全班每人可以加1分;等等。能夠讓大多數(shù)同學(xué)有機會享受到此待遇，同時，班主任經(jīng)常的對每周三項競賽成績作出點評，找出扣分原因，并作出相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。
第三、加強紀(jì)律教育。對于日常行為規(guī)范中的一些小錯誤，采取多表揚少批評的原則，盡量能夠信任學(xué)生能改正缺點。盡管學(xué)生可能還會繼續(xù)犯第二次、第三次錯誤，我認為，學(xué)生工作本身就是反復(fù)抓，抓反復(fù)。對于一些比較重大的錯誤，如鬧小矛盾，動手打人等，雖然不到學(xué)校紀(jì)律處分的地步，但在班級里已經(jīng)造成了比較惡劣的影響，那我就以班委形式對其進行警告、記過等處分。如徐軍海同學(xué)，開學(xué)初與同桌同學(xué)鬧小矛盾，且操行分被扣了分，降到92分以下，為了教育全班同學(xué)，班委對徐軍海同學(xué)予以警告處分。后來的一段時間，他多次為班級做好事，行為規(guī)范有了比較大的進步。又如汪洋同學(xué)，因和同學(xué)為了小事而打架，班委討論后，給予記過處分。后我發(fā)現(xiàn)他語文水平較好，作文寫的不錯，我利用這一點，在班級里多次表揚他，讓他經(jīng)常幫助小組長修改一周小結(jié)、班會小結(jié)等?，F(xiàn)在他進步很大，后來任命他為小組長職務(wù)，他的積極性更大了。
第四、組織公益勞動。開學(xué)以來，我班以一個星期為單位，對有扣分的同學(xué)讓他們自己寫申請書，愿意在周末留校參加公益勞動。由班干部負責(zé)管理，同時，對公益勞動作出詳細安排，除打掃教室、寢室外，還要布置學(xué)習(xí)任務(wù)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等作業(yè)以及由班干部安排一些文娛、體育活動。時間從早上7點一直到下午4點為止，并規(guī)定好休息時間。而且還要寫一天的工作小結(jié)，由班干部對公益勞動的同學(xué)按照一天完成任務(wù)的優(yōu)劣，作出排名順序，給予適當(dāng)?shù)募臃帧?BR> 總之，應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。差生的今天比他的昨天好，即使不然，我也應(yīng)相信他的明天會比今天好。所以我從一些細小的環(huán)節(jié)出發(fā)，讓他們知道“一屋不掃何以掃天下”的道理，但愿我的學(xué)生在兩、三年職高學(xué)習(xí)生活中發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
班主任班級管理工作匯報篇二
高中班主任在學(xué)校管理工作中占有非常關(guān)鍵的地位，通過對班集體的組織引導(dǎo)，與學(xué)生的溝通交流能夠積極推動學(xué)校教書育人教學(xué)管理計劃的落實。在新課改的背景下，高中班主任在班級管理中也面臨著諸多新的挑戰(zhàn)?；诖耍疚膹母咧邪嘀魅卧诎嗉壒芾碇械牡匚怀霭l(fā)，結(jié)合目前班級管理中面臨的主要問題，對新課改教學(xué)背景下高中班主任班級管理新思路進行分析。
高中階段是學(xué)生走向成熟的關(guān)鍵時期，班級管理不僅是班主任配合學(xué)校教學(xué)管理策略的手段，也是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的途徑。從素質(zhì)教育的角度講，新課程改革背景下，高中班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)生身心健康發(fā)展的引領(lǐng)者，各個教育主體的溝通媒介的重要性逐漸凸顯，但是其面臨的班級管理問題也更加復(fù)雜多變。
第三，各環(huán)節(jié)之間的信息溝通不暢，例如在貫徹學(xué)校教學(xué)管理計劃的過程中，更多的是對學(xué)生自上而下的灌輸，而忽視了學(xué)生對學(xué)校管理意見的反饋，影響了學(xué)校與學(xué)生的正常溝通；第四，互聯(lián)網(wǎng)向校園的延伸，帶來了多元化的價值理念，一些不良思潮對情感價值觀尚不成熟的高中生而言具有巨大的沖擊力，并影響了德育教育效果。
1、堅持學(xué)生主體地位，貫徹民主管理理念。
新課程改革的核心思想就是圍繞著學(xué)生主體開展教學(xué)管理工作，讓學(xué)生從傳統(tǒng)被動參與學(xué)習(xí)，被動接受班級管理規(guī)范的束縛下解放出來，形成主動參與的動機，并證明自我價值。基于此，在高中班主任創(chuàng)新班級管理思路的過程中，應(yīng)該抓住這一核心理念，從學(xué)生主體出發(fā)，為其構(gòu)建民主公平的管理環(huán)境。具體來講，班主任應(yīng)該從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中走出來，雖然高考在現(xiàn)階段仍然是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵性因素，但是班主任不能將提高學(xué)生各學(xué)科成績作為班級管理的唯一目的，而是應(yīng)該通過良好的班級環(huán)境氛圍營造，讓學(xué)生的知識、能力、情感獲得全面發(fā)展。在班級民主管理中班主任應(yīng)積極與學(xué)生進行溝通與交流，了解學(xué)生對于班級管理的意見，以及自身對于班級管理的訴求，并利用民主的形式進行班級工作決策，讓每一個學(xué)生都能夠在參與中重新認識個體與集體的關(guān)系，從而提高班級管理的有效性。
作為班級管理的主導(dǎo)者，班主任只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能充分協(xié)調(diào)教學(xué)管理中的各方面關(guān)系。高中班主任的職業(yè)能力建設(shè)需要內(nèi)外因素的共同作用，一方面學(xué)校應(yīng)該做好班主任職業(yè)培訓(xùn)工作，針對新課程改革對班級管理提出的新要求，推動班主任掌握并運用科學(xué)的管理方法，提高協(xié)調(diào)班級管理矛盾的能力，并利用職業(yè)考核、學(xué)生調(diào)查等方式，對其職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度進行評估，進而構(gòu)建一支能力過硬，責(zé)任心強的班主任隊伍；另一方面班主任還應(yīng)該注重自身建設(shè)，積極與其他班主任進行管理經(jīng)驗交流，增加文化知識學(xué)習(xí)，注重自我修養(yǎng)以及在班級管理中的一言一行，為學(xué)生樹立良好的榜樣，強化對高中生的思想、行為引導(dǎo)。
3、注重管理方法創(chuàng)新，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
班級管理思路需要具體的管理方法加以落實，在高中階段的班級管理中，學(xué)生的自主能力得到進一步發(fā)展，并且有著強烈的自我表達意愿，因此，班主任應(yīng)該圍繞著學(xué)生，設(shè)計切實可行的班級管理辦法。例如因材施教是我國傳統(tǒng)教育理念中的精髓，它體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異性的尊重，基于此，高中班主任在班級管理中，應(yīng)該積極滲透因材施教的理念，從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計不同的管理方案和評價指標(biāo)，讓每一個學(xué)生的個性都能夠全面發(fā)展的機會；再如為培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，教師可以將班級學(xué)生劃分為不同的管理單位，利用小組長組織各個小組開展自治，并引入競爭機制，讓學(xué)生在小組合作中認識到集體的力量，進而在班級管理中延伸思想，提高對班集體的歸屬感和責(zé)任感。
結(jié)束語。
總之，新課改體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，而高中班主任在班級管理中，應(yīng)該為著這這一基本指導(dǎo)，充分發(fā)揮自身組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，用樂于奉獻的職業(yè)精神與學(xué)生進行積極的情感溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并制定完善的班級管理機制，營造公平民主的管理環(huán)境，進而實現(xiàn)高中階段素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。
參考文獻：
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班主任班級管理工作匯報篇三
今天我非常高興，因為我被正式任命為初三五班的副班主任，開始了班主任工作，這也是河北師大對每個實習(xí)生的要求，希望每個實習(xí)生都能體驗一下班主任工作，周一的時候，開班主任大會，每個班主任都必須準(zhǔn)時到場，第一次去開會的時候是五班班主任李老師帶我去的，并把我擔(dān)任五班副班主任的情況告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也算是給了個名份吧！政教處的蘇主任主持了會議，說了六點事情，我做了詳細的記錄.
下午第三節(jié)課是開班會的時間，首先由李老師在五班把我正式的介紹給了同學(xué)們，接下來我做了簡單的自我介紹，因為第一次主持班會，心里有點緊張，但是我盡量的放松，保持冷靜！因為之前做了充分的準(zhǔn)備，所以班會很快的按照我的計劃展開了，首先我把開會時說的幾個主要問題給同學(xué)們說了一下，安排了一下值日的情況，強調(diào)打擾衛(wèi)生的時候一定要注意安全，在接下的幾天我觀察了班級里幾個愛調(diào)皮的學(xué)生，和他們進行了一次談話，他們向我保證以后上課肯定不會搗亂了，并且每個人寫了一份保證書！因為班里只有一個班長沒有其他的`班委，我認為一個班級必須有健全的制度，有班委，有班級紀(jì)律，有自己的口號！所以我組織了學(xué)生進行了選舉，推選出六個同學(xué)分別擔(dān)任班長團支書學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員生活委員體育委員！并且在給新組成的班委開了個簡單的會議，告訴他們“他們的職責(zé)分別是什么，并讓他們每個人寫了一份對自己職務(wù)的認識，制定一套自己的工作方案”這就是我這周的班主任工作.
期待我接下來的實習(xí)生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的鍛煉自己！
班主任班級管理工作匯報篇四
（甘肅省白銀市靖遠縣糜灘鄉(xiāng)下灘小學(xué)）。
班級是學(xué)校管理對象的一個獨立單元，班級管理是學(xué)校管理的基本元素，班主任是學(xué)校實施具體管理的踐行者，是實施德育管理的踐行者，班主任工作又是學(xué)校教育工作的核心，所以班級管理在整個學(xué)校工作中具有舉足輕重的作用。班主任是班級的組織者、引領(lǐng)者、教育者，是“三結(jié)合”教育的橋梁。如何構(gòu)建一個積極向上、團結(jié)活潑、具有凝聚力和向心力的集體，我認為要做到以下幾個方面：
一、思想決定成敗，所以班主任要有正確的主導(dǎo)思想。
作為班主任，不僅需要抓教育方法，更需注重教育指導(dǎo)思想，也就是思想定位。定位正確，事半功倍；否則事倍功半，甚至南轅北轍。這雖然是老話，還是值得重視。教育的目的不僅僅是要讓學(xué)生獲得多少知識，不能單方面地只看成績?？荚嚦煽儍H僅是教育質(zhì)量的重要組成部分，我們更應(yīng)該注重孩子的健康成長，注重孩子全面發(fā)展。多年來我本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的教育目標(biāo)進行教育與管理。我在班級管理中主要體現(xiàn)一個“活”字，當(dāng)然活不是放任自流。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,“活”主要體現(xiàn)于注重每一位孩子的個性發(fā)展，注重孩子的特長培養(yǎng)，注重孩子全面發(fā)展；我不希望每個孩子在制度約束下，在老師的嚴(yán)管下變成一個模樣，教育應(yīng)為孩子的終身奠基，()要將每個孩子培養(yǎng)成具有終身發(fā)展能力的人，而不應(yīng)該將孩子變成“成績優(yōu)異的低能兒”.
二、沒有愛就沒有教育，傾注愛于學(xué)生。
愛是師德之魂，沒有愛，就沒有教育，我國近代教育家夏d尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃皟?nèi)化”的催化劑；愛是無形的，愛生需要從工作的點滴做起，從一言一行去傾注，工作二十余年來，我用真誠、真心、真愛透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，感染、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，用充滿愛的言行去撫慰一顆顆稚嫩的心靈。在日常的班級管理、教育教學(xué)以及活動中，作為班主任，要多傾注一些愛于學(xué)生，讓愛喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自信心。班主任要有一顆“仁愛”和“博愛”之心，仁愛就是對待每位學(xué)生要有仁慈和關(guān)愛，對待每位學(xué)生都要付以真誠的情感和尊重，講真話，態(tài)度和藹可親，對每一位學(xué)生一視同仁、表里如一。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認識活動和意志活動被調(diào)動起來，激發(fā)起興趣，調(diào)動起積極性；尤其低年級小學(xué)生，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護。所以，必須以寬松、和諧的'心理環(huán)境促進學(xué)生的個性發(fā)展和素質(zhì)提高。愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，使學(xué)生樹立愛心意識。在社會、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事、每一個人，使他們在充滿愛的環(huán)境里健康成長。
三、身教重于言傳。
俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”當(dāng)然，班主任工作離不開“言傳”,例如布置工作、找學(xué)生談心、召開班會等都離不開口頭傳授。班主任的核心工作就是通過言傳來進行思想教育，端正學(xué)生的不良態(tài)度，使之成為品行端正、成績優(yōu)秀的好學(xué)生。然而，作為一名班主任，有了“言傳”更要注重“身教”,在整個教育過程中事事都應(yīng)“身體力行”.凡要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。班主任是一個班級的靈魂，決定著一個班級的精神風(fēng)貌，班主任的一言一行時刻潛移默化地感染著每一個學(xué)生的成長。因為在小學(xué)生眼中，老師永遠是他們最崇拜的人，班主任身體力行了，學(xué)生會做得更好。小學(xué)生的模仿、接受性很強，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。作為班主任要想在學(xué)生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生養(yǎng)成撿垃圾的習(xí)慣，你就要看見垃圾隨手撿起；要求學(xué)生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到，途中不早退。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。在班主任工作中，我要求學(xué)生做到的同時也要求自己首先做到。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。所以說，班主任只有做到重“言傳”更重“身教”,才能在管理班級時做到游刃有余。
總之，只要我們有正確的主導(dǎo)思想，本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的教育目標(biāo)，真誠地捧著一顆愛心，管理中注重“言傳”與“身教”有機結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和能力，一切工作從小事做起、從實際做起，“做實、做細、做精”,不斷總結(jié)得失，與時俱進，在改革的過程中創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展，就一定能把工作做得更好。
參考文獻：
侯昌建。如何做好平行班的管理工作[j].科學(xué)咨詢：教育科研，（03）。
班主任班級管理工作匯報篇五
管理就是指揮和協(xié)調(diào)，大到一個國家、一個社會，小到每個單位及每個單位的具體股室，都離不開管理。管理工作存在于一切人類社會和人們的共同活動中。幼兒園作為教育系統(tǒng)的基層單位，其管理工作是通過幼兒園中的最小單位--班級來實現(xiàn)的，所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎(chǔ)、是核心。而班主任，則是班級管理的具體操作者、執(zhí)行者。這樣，班主任的工作就顯得比較重要了。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為一名班主任，首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人，要信任、尊重、關(guān)心配班教師，做到以身作則，時時處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。切實起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用。在一段時期的班級的管理工作中，我總結(jié)出了八個字，那就是“真誠、嚴(yán)格、熱愛、周到”。在工作中能做到這八個字，班級的管理工作就游刃有余了。
班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待，也就是相處要“真誠”。有人說：夫妻之間有一個磨合期。而班內(nèi)教師同樣也需要一個磨合期。教師剛配班時，有些不適應(yīng)也是正常的，如果教師都能以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會很快過去，教師之間就會很快適應(yīng)，就會營造一個寬松、愉悅的'工作環(huán)境。以誠相待就是時時處處事事為他人著想，一切以工作為重。我班有位老師孩子小，還在哺乳期，有一次園里下午兩點召開緊急會議，喂奶時間也不準(zhǔn)回去，當(dāng)天恰好這位老師中午值班，這樣小孩整個下午吃不到奶。當(dāng)時我想到了這個情況就提前半小時來接班，讓她回去喂奶。班主任能夠坦誠地對待教師，這樣，配班老師就能自愿地服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，班級就有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。
二、嚴(yán)格。
嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對教師嚴(yán)格要求，二是指對幼兒嚴(yán)格要求。
一組班，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴(yán)格遵守。教育活動前要備好課，做到教具充足，讓幼兒能真正從快樂中學(xué)、從玩中學(xué)。戶外活動時，教師要精心設(shè)計每一個游戲，讓每個幼兒都參與進來，運動起來。此外，全體教師還應(yīng)共同討論，制定出班級常規(guī)，大家來共同遵守。在班級常規(guī)中，要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實到每一個人頭上，大家各司其職、各負其責(zé)。
在孩子的常規(guī)訓(xùn)練及一日生活中，教師應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格要求，且要求一致。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴(yán)格管理是十分必要的。在制定生活常規(guī)時，可要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。在工作實踐中，我們把一日常規(guī)總結(jié)為“三靜”、“三注意”。即點名時安靜、吃飯時安靜、午睡時安靜，上課時注意力集中、早操時注意力集中、戶外活動時注意力集中。孩子們在全體教師的嚴(yán)格要求下，在一日生活常規(guī)上有了長足的進步。
三、熱愛。
教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力；有助于培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系，教師必須要做到“熱愛”二字。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！鼻皣医逃块L柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法規(guī)座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當(dāng)幼兒教師，這是一個最基本的條件?！币虼?，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師要做到熱愛每個孩子。首先要主動親近幼兒。課上，從教態(tài)到語氣都要十分真摯而親切，使幼兒感受到母愛般的溫暖，課下，要主動接近幼兒，愛撫幼兒，給他們講故事。其次，要真心體貼幼兒，既要關(guān)心幼兒的教育問題，還要注重幼兒的養(yǎng)護問題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細心，還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，正能夠體現(xiàn)出幼兒園教師母愛般的師愛。要正確引導(dǎo)幼兒。教師要通過課堂教學(xué)和課外活動，幫助幼兒認識善惡美丑，以科學(xué)的教育思想塑造幼兒美好的心靈。
四、周到。
一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的“禮儀小姐”，的確，教師是幼兒園的禮儀人員，教師對家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽和形象。因此，對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒，下午孩子離園時，要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況。但是不能刻意迎合家長，隨波逐流。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。有的家長教育孩子方法簡單粗暴，要及時與之溝通，委婉相勸。為了更好地能與家長溝通，在工作實踐中，我們建立了班級家長委員會，鼓勵家委會代表積極聽取家長意見，及時和老師溝通，共同切磋育兒經(jīng)驗。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來，滿意而歸。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求班主任要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、家長的一切智慧和力量，切實為教師、為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，為我們的幼兒園建設(shè)一個真正的文明的宣傳窗口。
班主任班級管理工作匯報篇六
班主任是學(xué)校學(xué)生管理工作的直接實施者，其負責(zé)學(xué)生思想道德的傳授，也負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)。中等教育階段的學(xué)生基本上處于青春期階段，該階段學(xué)生受班主任的影響較大。特別是對入學(xué)新生而言，班主任扮演著自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)師角色。那么，班主任班級管理工作要想得到有效落實，則需要尋找有效的管理方法以及問題處理技巧，對此，本文就班主任班級管理工作進行探討。
一、加強對學(xué)生的了解。
班主任要想了解學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，首先需要了解學(xué)生的家庭環(huán)境，加強和學(xué)生家長的溝通。班主任可為入校新生建立個人檔案，和學(xué)生家長建立聯(lián)系，對學(xué)生以往的學(xué)習(xí)、生活等進行了解，同時做好相關(guān)記錄，并且與家長溝通，尋求家長在教育方面的配合。其次，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心與照顧，并且需要為學(xué)生付出足夠的耐心，科學(xué)引導(dǎo)其思想、學(xué)習(xí)以及做人。最后，給予學(xué)生足夠的尊重，因為教育過程是師生間信息、情感以及個性的互動與交流，所以班主任應(yīng)尊重學(xué)生，包括尊重其思想、個性與情感，從而拉近師生間距離，建立融洽的師生關(guān)系，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
二、加強對學(xué)生賞識。
采用賞識教育的方式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信。由于職校學(xué)生知識基礎(chǔ)較差，并且未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使班主任管理工作的難度增加。班主任需要了解學(xué)生的特點，包括學(xué)生的優(yōu)點和缺點，挖掘?qū)W生的天賦與潛能，幫助學(xué)生找回自信。例如：班主任發(fā)現(xiàn)某一學(xué)生存在某個優(yōu)點，則不應(yīng)該吝嗇自己的贊美，需要給予其鼓勵，再經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，促進其各方面思想行為的規(guī)范，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任可給予學(xué)生一個眼神、一句贊美或者一個手勢表示賞識，往往會給予學(xué)生動力與存在感，甚至?xí)〉靡庀氩坏降男Ч?BR> 三、提高自身綜合素質(zhì)。
班主任需要不斷促進自我完善，對學(xué)生起到言傳身教的作用。首先，需要加強知識技能的學(xué)習(xí)。這是因為時代在發(fā)展，知識在更新，班主任僅僅依靠現(xiàn)有的知識只會停滯不前，甚至倒退。對此，班主任需要加強自身學(xué)習(xí)，積極促進自身素質(zhì)的提高，掌握更加豐富的知識技能，為學(xué)生實行先進的科學(xué)的教學(xué)與管理。其次，班主任也需要加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身法治意識。采用先進的教育理念，樹立以學(xué)生為本的思想，提高自身教學(xué)模式的科學(xué)性。
四、樹立班級特色及良好的班風(fēng)。
良好的班級特色可對學(xué)生的精神帶來積極的影響，使學(xué)生有精神追求和精神寄托。對于新班而言，良好的班風(fēng)建設(shè)在班級管理中顯得更加重要，雖然職校學(xué)風(fēng)管理難度較大，但是必須重視，堅持嚴(yán)格的要求與標(biāo)準(zhǔn)進行。首先，需要緊抓班干部的學(xué)習(xí)，為全班樹立好榜樣，開展學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的活動，給予表現(xiàn)較好的學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P，從而使學(xué)生的興趣得到提高。其次，緊抓班級紀(jì)律，例如制定并實施嚴(yán)格的班級管理條例，對違反紀(jì)律的學(xué)生進行嚴(yán)厲懲處。最后，為學(xué)生制定合理的目標(biāo)，分階段實施與比較，之后不斷提升，從而在班級里形成特色與良好的班風(fēng)。
五、通過德育班會結(jié)合實際實行思想教育。
德育的目的是使學(xué)生認識道德，并將道德體現(xiàn)在具體的言行舉止中，使道德付諸實踐。職校學(xué)生已經(jīng)具備較多的知識見解，思想豐富，但是缺乏敏銳的洞察力以及判斷力，往往容易誤入歧途。班主任可通過德育班會的開展，對學(xué)生實施正面的說服教育，這對于學(xué)生而言十分關(guān)鍵，也容易使學(xué)生信服。例如：可在德育班會上聯(lián)系生活實際進行舉例：一位老爺爺騎車摔倒在你的身邊，你會選擇怎么做？然后學(xué)生就將對此問題進行激烈的討論，班主任也可在學(xué)生討論的過程中更好地了解學(xué)生的想法。討論結(jié)束后，由小組代表發(fā)言，班主任給予合理的評價與表揚之后，給出自己的觀點：人們應(yīng)該本著一顆善良的心、樂于助人是優(yōu)秀的品質(zhì)，但與此同時也注意自我保護，使自己免受傷害。從而達到德育的目的。綜上所述，班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者及組織者，其肩負著為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行引導(dǎo)的責(zé)任，班主任需要在班級管理方面積極思考、精雕細琢，將自己的智慧和能力體現(xiàn)在班級學(xué)生管理中。班主任也需加強自身綜合素質(zhì)的提升，才能更好地對班級學(xué)生實施管理。作為一名班主任，我們一定要對班級管理工作保持一種堅持不懈、永不放棄的態(tài)度，并且認真研究和總結(jié)符合中等教育學(xué)生的心理特點的管理措施和策略，使班級管理工作在我們班主任的正確引領(lǐng)和學(xué)生的積極配合下相向而行，從而建立一個擁有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班集體。
班主任班級管理工作匯報篇七
一名教師如欲成為優(yōu)秀的班主任，必須做好班級管理工作。我們要問，做到什么程度班級管理工作才叫做好了？優(yōu)秀班主任在班級管理中有那些表現(xiàn)呢？下面我對這個問題談幾點看法。
班級管理工作是復(fù)雜和瑣碎的，它要求班主任既要立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要眼光長遠，加強學(xué)習(xí)、研究與探索。換句話說，在班級管理上，班主任要做到既務(wù)實又創(chuàng)新。
班級管理，要求班主任必須從當(dāng)前做起、從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生，認真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動時，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動時，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院時，班主任要關(guān)心愛護……班主任的工作是如此具體而細微，班主任只有具有務(wù)實精神，才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有強大的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務(wù)實的同時，班主任還要勇于創(chuàng)新。班級工作需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任需要加強學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任要有開闊的眼界，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。
班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理方式弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生的依賴性，而抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性，班主任往往會陷于事務(wù)性工作，搞得疲憊不堪，不利于其自身的完善與發(fā)展。
陶行知說“教是為了不教”；魏書生認為“管是為了不管”。這種觀念，從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以教師范文吧上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性的完善、能力的提高。
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，嚴(yán)中有寬，以理服人。
嚴(yán)格管理班級，我認為應(yīng)從以下幾方面做起：一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。三是要注重“首因效應(yīng)”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在管理工作中，，一些班主任制定嚴(yán)格的獎懲措施以激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，盡管也收到了一定的效果，但做好引導(dǎo)工作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，將更有利于學(xué)習(xí)和班級管理工作。
做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣?！岸嗝裰鳎購娭啤币笪覀円浞终{(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做?！岸嗉睿倥u”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對、什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠。
班主任班級管理工作匯報篇八
隨著“以人為本”思想的日益深入人心，人們更是密切關(guān)注著每一個孩子的健康成長，因此特殊學(xué)生的教育與關(guān)愛更體現(xiàn)在張老師繁忙的工作之中。
忙于學(xué)習(xí)、樂于奉獻，張國珍老師幾十年來一直辛勤地耕耘在教育這塊土地上，她對教育事業(yè)有著深厚的感情，對特殊教育更是全身心的投入。她熱愛特教工作，為此而忙于學(xué)習(xí)更多的特教工作的思想、理論、方法，她積極參與區(qū)特教中心組的學(xué)習(xí)，經(jīng)常從網(wǎng)上下載各種相關(guān)的資料，抽空會去苦讀專業(yè)書，以求獲得更多的開展特教工作的知識，尋找出相應(yīng)的對策。張老師對特教工作有著強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對學(xué)校中5個隨班就讀學(xué)生的情況了如指掌，平時經(jīng)常與他們交流，經(jīng)常能看見與他們在一起的身影?！八麄兏枰P(guān)愛”是張老師常說的一句話。張老師在學(xué)校身兼數(shù)職：教導(dǎo)主任、工會主席，煩瑣的工作使她整天忙得團團轉(zhuǎn)，但她認真、勤奮、踏實、有條不紊的工作作風(fēng)始終是大家有目共睹的。
教書育人、為人師表，這是每一位做教師最起碼的職業(yè)道德。熱愛關(guān)心每一位學(xué)生是教師師德的體現(xiàn)，關(guān)愛特殊學(xué)生更需要教師有一份強烈的愛心，張老師始終把關(guān)愛特殊學(xué)生放在工作之中。當(dāng)她在思考教導(dǎo)處工作時，會把特教工作列入計劃，當(dāng)她在向全體教職員工講述工作要求時，又會把特教工作作為一項內(nèi)容進行宣傳布置，要求每一位教師對特殊學(xué)生不歧視。首先要與其他學(xué)生一樣一視同仁，然后還要比其他學(xué)生從學(xué)習(xí)上的、生活上的、活動上的給予更多的關(guān)心、愛護、照顧。同時張老師對有隨班就讀學(xué)生的班主任更是經(jīng)常召開會議了解情況，積極的提出指導(dǎo)性的建議，制訂隨班就讀學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上、思想上、能力發(fā)展上能達到預(yù)期的最佳效果。同時充分利用游戲活動來調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，化解他們在學(xué)習(xí)中難以理解的知識;注重交往能力的培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與集體活動，讓班干部帶著;共同做值日生，布置教室環(huán)境，注重手腦并用，培養(yǎng)動手能力;建立良好的情感，體驗生生情、師生情，喚起他們的求知欲?！案呖匆谎郏駩垡粚印笔翘亟坦ぷ鞯闹笇?dǎo)思想，“特殊法、優(yōu)先法”是工作中的原則，“總結(jié)經(jīng)驗表彰先進”是工作手段，“完善機制努力工作”是張老師對特教事業(yè)的追求。
學(xué)校依托區(qū)科研課題，深入開展了以“特殊兒童個別化教育計劃”的課題研究。張老師作為執(zhí)行組長積極思考、敢于實踐，使課題組的活動正在穩(wěn)步、有序、順利的進展。針對不同特點的學(xué)生制定不同的個別教育計劃。一年級的聽障兒童歸某就“識字教學(xué)上的個別教育”，三年級聽障兒童袁某在“作文教學(xué)上的個別教育”，重度弱智在“學(xué)習(xí)習(xí)慣上的個別教育”，中度弱智就“提高學(xué)習(xí)成績上的個別教育”及“對自閉癥兒童的個別教育”等。針對這些研究內(nèi)容，相關(guān)的老師寫出了具體的個別教育研究方案和制定相應(yīng)的實施措施。近一年多來，張老師帶領(lǐng)大家走進課題，又讓課題促進了隨班就讀工作的有效開展?！皭蹖W(xué)生”是她從事教育工作的宗旨，“他們更需要關(guān)愛”則更體現(xiàn)了她對特教工作執(zhí)著的愛和崇高的信念。
“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基矗作為一名特教教師，更要全身心投入，呵護弱苗，用心培育弱苗，使每位弱智兒童得到充分發(fā)展?！边@就是楊紅松對“特教教師”責(zé)任的理解。
1992年，楊老師自外系統(tǒng)應(yīng)聘到教育系統(tǒng)，在廣袤的教育園地中，特殊教育還是一片剛開墾的紅土地，人們對特殊教育的認識還存在很多偏見，特殊教育缺資少源。當(dāng)時的她毅然選擇了特殊教育，決定為特殊學(xué)生奉獻出她的光和熱。她埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學(xué)和科研的世界中。她在特教園地中宛如小興安嶺的一棵紅松，質(zhì)樸、堅定，奉獻著并快樂著。
楊老師愛她的學(xué)生，勝過愛自己的孩子。無論面對怎樣的學(xué)生，她都一樣的溫和親切，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不因為他們的特殊而放松要求?！敖逃种院?、細致入微”，這是她對青年教師的諄諄教導(dǎo)，每一位學(xué)生，她都了解他們的特點，對他們每一個細小的行為、情緒都會觀察在眼里，找出原因，適切處對。要讓自閉癥的孩子認可一個人，可謂是鐵樹開花，往往付出了100%的努力，得到的卻是0.01%的效果。自閉癥孩子行為上刻板，認可一件事或一個人一般要經(jīng)歷排斥——不排斥——接納——喜歡——依賴的過程，可以說解讀或破譯一個自閉癥孩子不亞于攻克一道科學(xué)難題。班級中有一位孤獨癥兒童，一開始幾乎無法有片刻的平靜，與人也幾乎沒有任何的溝通與合作，楊老師堅持做觀察記錄，與家長進行書面溝通與交流，一年中就記了整整兩本記事本，上面滿滿地記錄著孩子每天的行為。通過它們楊老師努力了解孩子行為背后的原因，與家長統(tǒng)一教育手段，嘗試各種方法一點一點地改變孩子。為使孩子改變只在家中吃飯的刻板行為，她花了整整一年的時間，采用了“沖擊療法”、“引導(dǎo)法”等多種行為矯治的手段。剛開始時，孩子的一頓午飯，她要和幾位老師一起配合才能吃完;幾個月后，通過觀察，又與孩子的母親進行溝通后，楊老師了解到孩子喜歡吃番茄醬，于是在喂她吃飯時，楊老師故意在飯上滴一滴醬，讓她把飯一起吃下，之后就告訴她吃一口飯才可以吃醬，并把番茄醬的瓶子放在孩子面前。孩子經(jīng)常會不顧一切地撲上來搶瓶子，把飯菜撒在楊老師身上，每頓飯都象在和老師“斗智斗勇”，但楊老師始終能用平靜的語氣提示她：“先吃飯”。漸漸地孩子能在楊老師的口頭提示下自覺地吃飯了。每天為使這位自閉癥學(xué)生吃飯，楊老師只能在孩子吃完后自己匆匆的吃上幾口。這樣，孩子適當(dāng)行為逐漸在增加，并開始意識到和楊老師之間的關(guān)系，慢慢地產(chǎn)生了親密依賴。這對于自閉癥兒童來說是多么不容易的是啊!
對學(xué)生的愛已成為楊老師生命的內(nèi)涵，成為她的一種素質(zhì)，她是那么傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。楊老師愛她的工作，她把教師這一職業(yè)作為終生的追求，一種對事業(yè)的追求。楊老師樂教，對教學(xué)游刃有余，在全市特教圈子里是出了名的。聽過她課的人都會發(fā)出這樣的感慨：“那簡直是一種享受!”她上課條理清晰，教學(xué)目標(biāo)因人而異，整堂課精煉緊湊，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習(xí)都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。教具的使用看似隨手拈來，但細細品味卻盡顯設(shè)計者的匠心獨運，真正是為幫助學(xué)生體驗、操作、理解所用，一個字：用得“透”。課堂上，她把握著每一個學(xué)生，他們?nèi)魏渭毼⒌谋憩F(xiàn)她都盡收眼底。你能看到學(xué)生是那樣專注、樂學(xué)，一雙雙眼睛變得那么靈活。而她的教學(xué)風(fēng)格卻是“娓娓道來，如春風(fēng)拂面。”這種享受你不必等到公開課時，只要是她的課，你推門進去就會感受得到?！爸苯咏虒W(xué)為主的教學(xué)形式”，“靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)”，“以實現(xiàn)因人而異的教學(xué)目標(biāo)”，這些教學(xué)策略熟練地應(yīng)用在她的課堂上，孩子們喜歡上她的課，老師們喜歡聽她的課，市、區(qū)及外省市同行對她的課給與一致的好評，每個學(xué)期她都要為華東師范大學(xué)的本科生上數(shù)學(xué)教法示范課。
楊老師教數(shù)學(xué)，多年來，她從復(fù)讀班到中重度班的教學(xué)，始終積極參與課題的研究，進行了《中度生識數(shù)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)復(fù)讀班教學(xué)初探》、《生活數(shù)學(xué)自編教材》、《低年級分組教學(xué)》、《弱智兒童充分發(fā)展教育》等多項課題的實驗。20__年，在市珠心算協(xié)會大力支持下，我校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)逐步啟動，就此開始了新一輪弱智兒童珠心算課題的開發(fā)和研究。作為一名長期潛心致力于弱智兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究型教師，楊老師老師承接了課題組組長一職，并在原數(shù)學(xué)教研組的基礎(chǔ)上組建了課題開發(fā)組。由于多年來著重于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的研究，對珠心算體系和發(fā)展的認識幾乎從零起點開始，當(dāng)時她身兼教導(dǎo)助理一職，繁忙的工作讓她只能把課題需要的開題和立題工作都放到深夜進行，大量的書籍閱讀和資料查詢每每都要獨自忙到凌晨。在她的帶領(lǐng)下組員總是先明確計劃，再做落實，步調(diào)配合非常一致。課程開發(fā)要編寫教材，作為過來人楊老師深知確立學(xué)科綱目和課題導(dǎo)向的重要性。綱是筋骨而導(dǎo)向則決定了整個研究價值的問題，為做好這個綱目從最初到現(xiàn)在幾易其稿，只要想到什么就馬上找來填補上去，一張紙密密麻麻都是思緒的結(jié)晶。在深入學(xué)習(xí)二期課改先進理念后，楊老師對珠心算課程開發(fā)放寬了視野，拓展了意識，加深了理解，以生活為導(dǎo)向成了組內(nèi)共同的認識。楊老師在號召組員編寫教材過程中分工明確，要求細致。組員雖然年輕歷練不夠，但是想法大膽，領(lǐng)悟夠快，對他們每個人在不同領(lǐng)域的編寫都一一把關(guān)，這樣加重了她的擔(dān)子卻也使之在數(shù)學(xué)學(xué)科的各領(lǐng)域著眼更深。課題組在兩年的時間里成長很快，每次課題匯報公開課都由楊老師全權(quán)負責(zé)、全面把握，她激勵年輕后輩要敢闖敢拼，同時對自己的教案深思熟慮把持重心。那些日子里，她與課題組同仁一起整理資料、匯編教材、修改教案、安排研討，忘記了自己也要公開教學(xué)，忘記了自己還有一大家子的活兒要做，忘記了時間與大家同甘共苦……珠心算課題開發(fā)以來遇到一個又一個難題、一次又一次矛盾，她帶著大家用她獨有的方式都一一解決，在近一次的階段匯報中課題組的努力獲得了在座專家的認可。
在學(xué)生家長眼里，楊老師不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點滴進步的快樂。有位家長常說，和楊老師通過電話后心情都能好上好幾天。
在家人眼里，楊老師是個不折不扣的“事業(yè)狂”。為了教好書，她廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研，如醉如癡。在她看來，作為一名特教教師，就得自己給自己加壓，她原來的專業(yè)是電子自動化，已經(jīng)達到了任教學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，但她深知，要想把自己的一顆愛心獻給特殊教育事業(yè)，就要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己的知識儲備與時俱進、與日俱增。于是，她將不達目的決不罷休的倔勁轉(zhuǎn)化成對“充電”的渴求，在短短幾年中完成了華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)本科班的學(xué)習(xí)。
楊老師先后向市、區(qū)開過幾十節(jié)公開課;在青教評比中獲得過多次獎項;為教師和家長開過數(shù)次講座;有多篇文章在刊物上發(fā)表;獲得過“區(qū)三八紅旗手”、“區(qū)科研先進個人”、“區(qū)中青年骨干教師”、“區(qū)特教先進個人”等榮譽稱號。
敬業(yè)愛崗、無私奉獻、追求創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為己任，以學(xué)校發(fā)展為動力。這就是楊紅松，一個在自己孩子眼里稱不上好媽媽，卻在更多孩子眼里是慈母的特教戰(zhàn)士。
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束，雖然頗多辛苦，但看到學(xué)生們將一個個自信地走入考場，我深感欣慰。將本學(xué)期班主任工作做一小結(jié)以自勉。
首先是團結(jié)各科任課教師，促進學(xué)生全面發(fā)展。
初三下半學(xué)期是初中階段最重要的一個時期。在這個學(xué)期中，很多學(xué)生都已經(jīng)打下了比較好的學(xué)科基矗本學(xué)期的工作重點就在于復(fù)習(xí)、鞏固、提高并為中考做好充分的準(zhǔn)備。但由于各個學(xué)生的興趣有所不同，理解能力有所差異，甚至是態(tài)度問題導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)這樣或那樣偏科的問題。好在大家都有這樣的心理準(zhǔn)備，而且初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很深很難。我的工作就是不能讓學(xué)生在考試中出現(xiàn)短板，爭取全面發(fā)揮。這就需要各任科教師通力合作，共同努力才能得到一個比較好的結(jié)果。我們的任科教師都很負責(zé)，大家也互相理解和支持，很好的完成了自己的本職工作。大家都很敬業(yè)，都希望能夠拿出自己的時間更多的幫助學(xué)生，但畢竟學(xué)生的時間和精力有限。我們各任科教師根據(jù)自己的課程特點，學(xué)生的掌握情況以及可以提高的空間提出自己的計劃。這些大家討論出來的計劃，大家執(zhí)行起來既有動力，也有壓力。不過經(jīng)過大家的精心準(zhǔn)備和學(xué)生的努力，學(xué)生的各科成績都有了不同程度的提高。
其次是集中力量補差提高。
絕大多數(shù)學(xué)生在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情是高的，學(xué)習(xí)態(tài)度是端正。但是確實存在著由于前面落后太多，現(xiàn)在心有余而力不足的現(xiàn)象存在。好在初中階段重視的還是扎實的基礎(chǔ)和一定的拓展運用能力，而這些知識對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說都是在學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)。對于有心學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一個學(xué)期足夠了。我們在學(xué)期一開始就針對這些學(xué)生做了相關(guān)的安排，一方面我們鼓勵他們要樹立信心，發(fā)揮主觀能動性，迎頭趕上;另一方面，我也告訴他們，我是隨時為他們準(zhǔn)備著的，在學(xué)習(xí)上有任何問題都可以直接和我們老師聯(lián)系。除此之外，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)給學(xué)生提供小型學(xué)習(xí)班，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，參加不同老師的課后學(xué)習(xí)小組進行補差提高。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識明顯扎實了許多，許多原來對自己沒信心的同學(xué)改變了很多，對自己的期望值和努力方向也做了相應(yīng)的修改。
再次是重點做好同學(xué)的心理準(zhǔn)備工作，解決“早戀”問題。
我們知道，迎接重大考試，學(xué)習(xí)內(nèi)容上的準(zhǔn)備只是一個方面，心理上的準(zhǔn)備也是重要一環(huán)。初三學(xué)生，處于情感敏感期，極容易受到外界事物的影響。作為班主任，要及時把握學(xué)生的心理動態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)姆绞阶鍪崂砗鸵龑?dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)會如何認識一件事情，以及能夠采取正確的措施，還真是一件不容易的事情。好在他們經(jīng)過幾年的不斷熏陶和教育，已經(jīng)形成了一些基本正確的看法，絕大多數(shù)問題都能妥善解決。但中學(xué)生的情感問題，還真是比較棘手。有這么一件事情費了不少工夫。班上一個成績很好的女生對一個男生產(chǎn)生了朦朧的好感，但這個男生成績并不理想。按照他的情況，只能進入技校學(xué)習(xí)，而這個女生居然產(chǎn)生為了這個男生而打算放棄本來很有希望考入重點高中的機會而和這個男生一起進入技校學(xué)習(xí)。我們老師看在眼里急在心上。但我們也知道，對于這種事情，不能聽之任知，更不能粗暴-干涉，我們已經(jīng)聽到太多這樣的悲劇故事。對此，我首先肯定他們之間有互相好感是很正常的，其次，以自己的學(xué)生經(jīng)歷和身邊發(fā)生的同類事情供他們比較參考;再次，通過學(xué)校和雙方家長加強聯(lián)系，共同努力做好其思想。最終，他們保留著純潔的友誼關(guān)系，并把共同提高作為以后努力的方向。隨著他們認識的改變，他們把更多精力放在了學(xué)習(xí)上，女生學(xué)習(xí)成績很快恢復(fù)了，而男生的成績也得到很大程度上提高。相信他們在中考中能夠發(fā)揮出自己的水平。
欣慰的是，經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我們班級取得了更大的進步。在六名同學(xué)已經(jīng)被推薦進入市重點高中后，更多的同學(xué)得到了更大的動力，學(xué)習(xí)勁頭更足了，我期待著他們的成功。
班主任班級管理工作匯報篇九
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就過去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現(xiàn)將班級情況總結(jié)如下：
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
(1)加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度
(3)有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動;
(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)
(8)對學(xué)生始終如一地進行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長
(1)以身作則，努力做學(xué)生的榜樣;
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。
總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。
班主任班級管理工作匯報篇十
20__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正。
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成。
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個月的工作重點是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守換地久天長?！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”
其次，讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責(zé)，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母?！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高。
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟增長點”。
專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績。
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧。
高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20__屆的輝煌。
我是高中部的，擔(dān)任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學(xué)，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分。一本上線20__，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分129.5分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。
(1)請進來，留得住。
開學(xué)之初，前來視聽參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學(xué)生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學(xué)生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。
這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學(xué)習(xí)上及時補課輔導(dǎo)。我了解今年我班16班的學(xué)生，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學(xué)校。
(2)班級團隊的建設(shè)。
提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)，“順序自然”的法則，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個目標(biāo)。倡導(dǎo)競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。
我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認真落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3)調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法。
首先是“歸零”的心態(tài)：__年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
其次是“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。
然后是“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，部分學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機會;要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
還有就是“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，__年的分?jǐn)?shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫?有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?BR> 我班有一位學(xué)生，家境貧寒，父親患有神經(jīng)病，性格內(nèi)向封閉，基礎(chǔ)不好，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
(4)貴在堅持。
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復(fù)習(xí)到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學(xué)的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。
班主任班級管理工作匯報篇十一
____年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多。一年來，我擔(dān)任八年級__三個班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
教師，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
·3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四，教育教學(xué)成果。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。
五、正視自我，明確努力方向。
“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
班主任班級管理工作匯報篇十二
班級管理是衡量班主任管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。今天本站小編給大家為您整理了班主任班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂。
學(xué)習(xí)計劃。
把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。
東風(fēng)喜迎新歲，瑞雪預(yù)兆豐年。在不經(jīng)意之間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束了，回顧這整個一學(xué)期來所做的各項工作，我真的是感慨萬分，有取得成績的那種喜悅，也有工作失誤帶來的一絲遺憾;有令人難忘的美好瞬間，也有讓人苦惱的短暫時刻;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績后得到的回報與感恩?？傊?，回顧這一學(xué)期的工作使我想了很多東西，現(xiàn)將本期的各項工作總結(jié)如下，不足之處謹(jǐn)請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
班級管理工作，對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當(dāng)，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關(guān)健，對于學(xué)生而言，每個不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法，做為我們職業(yè)學(xué)校來說，管理學(xué)生更是做好各項工作的重中之首，做為民辦學(xué)校，更要有獨特的管理方法，因此上我覺得在班級管理中應(yīng)該做好以下幾點：
1、全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，因材施教，對癥下藥，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長。每個學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學(xué)生做一個規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個性差異，總會有些搗亂分子出現(xiàn)，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學(xué)生做一個全面的了解，了解其是一個內(nèi)向的學(xué)生，還是一個外向型的學(xué)生，或是一個壓根就聽不進去道理的學(xué)生，只有這樣才能對癥下藥，做好學(xué)生的思想教育工作就會更加湊效。
2.正確引導(dǎo)，擴展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學(xué)生們在一起從個人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才。現(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導(dǎo)，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì)，以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競賽為出發(fā)點，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來，開展班級才藝比拼活動，讓學(xué)生有個健康的思想，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學(xué)生有個良好的行為養(yǎng)成，只要嚴(yán)格要求，多在學(xué)生當(dāng)中去，利用晚自習(xí)或閑余時間加深和學(xué)生的溝通，就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。
3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實際，先后對本班學(xué)生講文體課的重要性，努力修正學(xué)生各種行為，使同學(xué)們愿意好好學(xué)習(xí)。
4、堅持在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認為的，但在實際操作過程中，卻對后進生處理的更點嚴(yán)肅些，有些時候出口大罵，甚至有時候大打出手，但我明白在班級管理中要一碗水端平，如處理不當(dāng)，則會無形中助長了好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑了后進生的上進心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點，這些學(xué)生馬上要踏入社會，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃，買手機，上課時間曠課，和家長聯(lián)系，家長說他也沒辦，他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找，這些學(xué)生經(jīng)常曠課，說服教育根本就不起作用。但于對其它學(xué)生我都堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進生的錯誤和表現(xiàn)不足一視同仁，贏得大部分學(xué)生的信任，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。
5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個學(xué)會”。(1)學(xué)會做人、做事、感恩;(2)學(xué)會知識和技能;(3)學(xué)會生存。使學(xué)生明確其“三個學(xué)會”，體會和悟出新的道理?，F(xiàn)今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。
6、調(diào)動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學(xué)生在課余時間、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生們分憂解難，同時加深與同學(xué)之間的情感。(2)發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機會，通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式，發(fā)動全班同學(xué)的積極性，參與獻言獻策，增強學(xué)生對班集體榮譽感。
7、切實調(diào)動班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機構(gòu)，不可能一個學(xué)生跟一個老師，但每個學(xué)生都有他的個性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學(xué)生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設(shè)立班干部，增添紀(jì)律委員，明確分工，落實責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監(jiān)督。同時設(shè)立了綜合素質(zhì)評比欄，實行學(xué)分制，加強班級考核，從而強制性不讓學(xué)生違紀(jì)，達到做好班級管理的目的。
歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以后目標(biāo)計劃中努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級管理中，我將會合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。我想只有這樣，各項工作才能干好。
這個季度以來，我擔(dān)任三(1)班的班主任兼語文老師。這一個季度，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況。
本班共有學(xué)生56人，其中女生37人，少數(shù)民族35人，少先隊員47人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于少數(shù)民族地區(qū)的孩子受教育程度不一樣，所以給他們上課是完全根據(jù)他們的底子來傳授知識的。雖然他們的基礎(chǔ)不好，但是他們有非常高的積極性，對知識的渴求十分強烈。
(一)、教育教學(xué)工作。
1、認真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文。
教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的。
作文。
進步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生主動大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知的意識。
(二)培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。在這個季度以來，他們都做得非常好，雖然是班干部但是也沒有驕傲，管理同學(xué)盡心盡力，為班集體付出了很多。班級的紀(jì)律和整體成績都有所提高。這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在這個季度中，我主要是從學(xué)生的思想教育為突破口，重點去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很多問題就不再是問題了。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，不僅讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生再次鞏固了知識，鍛煉了表達能力，也讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生可以在同學(xué)的幫助下進步。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動。
1、通過學(xué)校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，端正思想，飲水思源，讓他們明白如今的生活是多么來之不易。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的參與意識，在活動中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學(xué)生集體榮譽感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(五)差生轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時表揚平時有進步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。增加他們的自信心，也能夠鍛煉他們自己的能力，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更好，學(xué)習(xí)較差的慢慢進步。而這樣學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不是由老師來輔導(dǎo)他們，他們也不會有心理壓力，進步的會更快。(六)、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，本班將在以后的工作中，取長補短，力爭把工作做得更好。
班主任班級管理工作匯報篇十三
一年的高三班主任工作馬上要結(jié)束了，將要感受付出與回報的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時，心情頗為欣慰，隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大，但是，通過我一年來的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展，主動積極性加強，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，為打一場堅定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
我所帶的班是個文科復(fù)習(xí)班，班級學(xué)生多達80人，學(xué)生情況復(fù)雜，成績從五百多分到三百多分各個層次都有，學(xué)生來自各個地方，而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好，給班主任工作帶來一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問題迎刃而解，現(xiàn)將一年來的感受與做法回顧如下。
首先，從大處著眼，小處著手，創(chuàng)造良好的班級氛圍。開學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起，從嚴(yán)要求學(xué)生，遵守校紀(jì)和班規(guī)，從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查，不忽略一個學(xué)生，并要求學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個長期計劃。 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，為了增強學(xué)生自我管理意識，我班始終堅持每天由一個值日班長記班級日志，記錄當(dāng)天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、,好人好事及對班級管理的意見和建議等。一年來，同學(xué)們始終如一真實公正的記錄下班級的不足和進步，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進教室，早讀和課堂加強巡查，下午自習(xí)盡可能的待在教室，，不出一個月開學(xué)初那種亂哄哄的場面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行颍瑢W(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補課的那個時候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法，當(dāng)時學(xué)生情況很不穩(wěn)定，作為班主任我真是憂心忡忡，但是我一再告誡自己千萬不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強交流，主動了解學(xué)生中間存在的問題，注意他們的思想變化，及時給予積極的引導(dǎo)，從而逐漸穩(wěn)定了班級的大局。作為班主任，平時也要注意觀察學(xué)生，穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后，我注意到幾個學(xué)生因為月考成績不理想，情緒非常不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)上想打退堂鼓，其中有一個女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負擔(dān)，直到她穩(wěn)定情緒為止，這時先前那幾個搖擺觀望不打算再復(fù)習(xí)的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開始安心學(xué)習(xí)?；叵肫饋砦艺媸菓c幸自己當(dāng)時工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現(xiàn)在那幾個學(xué)生都是我班里的種子選手。
其次，我深刻的意識到一個班主任要想把班級管理好，作為“一班之首”，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、而對學(xué)生另眼相看。在每個學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠的，往往受偏愛的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表揚，不愿接受批評，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會使學(xué)生沿著一個不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無法接受老師的正常教育，而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，細致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數(shù)龐大，尤其是住校生達將近50人，占了班級人數(shù)的絕大多數(shù)，因此這部分工作就要求格外的細致。我平時注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時關(guān)照他們，有需要時給他們熬藥，有困難時及時和年級組溝通，幫他們解決問題，從生活上經(jīng)濟上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會向我訴說，讓我?guī)退麄兂鲋饕?、想辦法，我也從中了解到了他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛人者，人愛之。這也是件快樂的事。
第三，我主張以鼓勵為主，滿足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點滴中找到他們的閃光點，及時抓住這些閃光點，表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹立自信心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績不穩(wěn)定，所以成績出現(xiàn)起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績，側(cè)面指出他們的不足，鼓勵他們更上一層樓。我堅持對每一個學(xué)生都一視同仁，爭取發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，當(dāng)他們有了進步，那怕是一點進步，都及時給予表揚和肯定，如果學(xué)生退步了，及時做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹立自信心，促使學(xué)生輕裝前進，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力，從而帶動全班，使班級的成績和面貌發(fā)生了日新月異的變化。
最后，進入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期是成長階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的障礙，疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長和進步就會受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利或同學(xué)間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累在很大程度上會影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感性，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧的細節(jié)，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來面對高考！我注重讓全體學(xué)生有一個寬松.自由但是又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭了解和研究每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等，從不同方面來引導(dǎo)和鼓勵他們，我平時選擇一些典型的事跡，利用班會、座談等方式和學(xué)生進行交流，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立目標(biāo)，明確方向，踏踏實實走好人生的每一步。進入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、家長會等方式給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴大解題思路，多進行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，就會對班級成長有極大的推動作用，我想沒有比這更具有凝聚力的。
總之，在一年來的高三班主任的工作中，收獲很多，當(dāng)然也有不滿意的地方，說實話我的班主任工作除了工作實踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方?？傊?，我感覺班主任工作中只要用心，一定會越干越起勁。成績也會越來越好！
班主任班級管理工作匯報篇十四
本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進一步加強和改進。
二、本學(xué)期基本工作要點。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補考的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)校活動，如卡拉ok、網(wǎng)頁制作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基矗這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
8、關(guān)心住宿生生活。今年我班一部分同學(xué)住在東門，還有一部分同學(xué)自己租房。情況比較復(fù)雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。
三、班級主要活動內(nèi)容。
1、組織部分學(xué)生到蘇州補考，并及時對學(xué)習(xí)上重視的教育。
2、向?qū)W生進行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。
3、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮，進行思想教育。
4、組織學(xué)生一次秋游活動。
5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應(yīng)黑板報。
6、開展一次演講比賽。
7、組織學(xué)生參加工程系的卡拉ok比賽，爭取進入院比賽。
8、組織迎新年慶?；顒印?BR> 9、組織參加學(xué)校秋季運動會。
10、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。
經(jīng)過一學(xué)年的努力工作，我對于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個更全面的認識，同時也在工作中不斷改進自己存在的不足。我的目標(biāo)是把班級建設(shè)成一個充滿活力、凝集力強、團結(jié)友愛、積極向上的先進集體。我的具體工作計劃有以下幾點。
一、在學(xué)習(xí)方面。
為了同學(xué)們學(xué)習(xí)和實踐方面得到更好的鍛煉，活躍大學(xué)生活，使同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。希望能夠在課后舉辦一些娛樂活動，有助于豐富同學(xué)們的日常生活，在學(xué)習(xí)時更加的精力充沛。
三、在日常生活方面。
定期去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，在宿舍衛(wèi)生方面，也強調(diào)必須符合學(xué)院制定的標(biāo)準(zhǔn)。在日常生活上，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進步，定期與學(xué)生進行溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題。
班主任班級管理工作匯報篇十五
當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個學(xué)期又即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
（二）、培養(yǎng)班干部，樹立班干部在在同學(xué)中的威信。
由于我班學(xué)生是幾個班重新組合的，學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求等都有所不同，因此，我決定先重新培養(yǎng)班干部。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而以前的班委對這些學(xué)生無可奈何，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢也不愿去管理。針對這些情況，我經(jīng)過多次觀察，組織班干部召開班委會，討論如何管理班級，并試著鼓勵他們勇于承擔(dān)管理責(zé)任。經(jīng)過一段時間的考察，新的班委會很快就發(fā)揮起管理作用。
班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，我鼓勵班干部嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導(dǎo)班干部們在同學(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
（三）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個小組，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合班干部用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長的組織下自覺進入早讀。
經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個組都責(zé)任到人，每人負責(zé)一項。這樣，他們輪到值日的時候，就知道該干什么，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運動會中，我班同學(xué)不怕苦不怕累，頑強拼搏取得了二年級組第一名。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中，我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長都進行了有效的溝通，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。平時，我關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時的、主動的和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
班主任班級管理工作匯報篇十六
我班共有xx個人，其中男生xx人，女生xx人，學(xué)習(xí)成績參差不齊，然而經(jīng)過一個學(xué)年對他們的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們思維很活躍，性格活潑開朗，進取心強，但就是基礎(chǔ)不夠扎實缺乏耐性自制力較差。
讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng);全體同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計劃，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;開展豐富課余活動，陶冶學(xué)生的情操。抓好班級值日清潔工作，創(chuàng)建整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一支有進取心，有責(zé)任感，能力較強的班干部隊伍，嚴(yán)抓班級紀(jì)律，逐步形成一個守紀(jì)、團結(jié)、進取、勤奮、和諧的班級體，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
1、格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
3、精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
(二)幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
1、鼓舞學(xué)生信心。
首先，要樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
其次，實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標(biāo)，取長補短。
最后，面對挫折實事求是地分析學(xué)生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。
加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
2、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
3、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。班主任是一個班級的靈魂人物，只要班主任的工作做好了，那么就會事半功倍。學(xué)生們自然就會對老師產(chǎn)生好感，自然就會更加努力的學(xué)習(xí)，這些都是我教學(xué)得來的經(jīng)驗之談。我想說，我既然是一個班主任，就應(yīng)該當(dāng)好班主任的樣子，一定要時刻的注意到我自己的言行舉止，一定要給學(xué)生一個好的榜樣，我相信，只要我努力工作了，我的班級就一定是最好的!
班主任班級管理工作匯報篇十七
時光荏苒，一學(xué)期就快結(jié)束了，作為__班的班主任感到收獲很多，因為這個學(xué)期九年級分班的緣故，這個學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn)，在這里就一學(xué)期以來的班主任工作做一次總結(jié)與回顧。
對于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結(jié)。
對于從開學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級班干部隊伍，已經(jīng)逐漸成熟，班干部對于學(xué)校的各種要求，以及管理已經(jīng)非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務(wù)，積極主動的為班集體服務(wù)。并且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班干部能非常負責(zé)的管理班級。為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這學(xué)期九年級上學(xué)期的關(guān)鍵時刻，從一開學(xué)就開始進入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下，班級同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極，對班級進行分組管理，每位同學(xué)都有對應(yīng)的組長，或者老師。從每一節(jié)下課時間甚至中午休息時間，晚自習(xí)時間都有班級同學(xué)學(xué)習(xí)的身影。另外到學(xué)期后階段每兩天一次的考試也非常利于學(xué)生知識點的鞏固，便于加強班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的`每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
最后，我感謝知源，感謝學(xué)校給了我這個當(dāng)班主任的這個機會，讓我能快速成長，學(xué)到很多，也成長很多。我希望我能把這個班主任當(dāng)好，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè)。最后，祝知源越辦越好！
班主任班級管理工作匯報篇十八
一個學(xué)期匆匆而過，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一.班級管理
1.用規(guī)范，塑造良好的班風(fēng)
36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家，無話不談，相處融洽，班干部認真負責(zé)，小組長也熱愛集體，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天，回來后，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長聽說后十分滿意，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦，大家會記得提醒他吃藥，好朋友還會熱情的為他接水。誰需要講題。借用品都會得到及時的幫助，當(dāng)總結(jié)評星時，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習(xí)小明星，助人為樂小明星，熱愛勞動小明星的總數(shù)都在26顆以上。孩子們衛(wèi)生，紀(jì)律，安全，不斷地規(guī)范，良好的班風(fēng)也使每個人感受到集體的溫暖，心里有集體班。
二.用賞識去感染學(xué)生，
學(xué)生愛聽故事，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每個學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰，提出表揚，比賽誰的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀(jì)律受表揚的是誰，每個月頒發(fā)流動紅旗時當(dāng)點到二六班每個學(xué)生臉上露出了自豪的微笑，接學(xué)生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌，我們班有個女孩非常的守時守紀(jì)，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習(xí)。沒有一個帶零食的，孩子們，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚，班里有個男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點內(nèi)向，我特意給他一個倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感，越有自信心，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責(zé)任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個孩子更出色。
三.用精彩的活動快樂！
學(xué)生從一開學(xué)的開學(xué)典禮開始，孩子們都想露一手，在國慶節(jié)辦手抄報，校園運動會中，同學(xué)們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學(xué)之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會的熱鬧，家長會的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。
四.真誠的與家長溝通，
。
二.教學(xué)教學(xué)工作方面
1.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準(zhǔn)備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫字學(xué)生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰，工整。
2.耐心的輔導(dǎo)，測評。
為了幫助學(xué)生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導(dǎo)，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽寫一有時間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課，聽得也非常的明白，單元學(xué)完，進行月考，我們組織學(xué)生認真復(fù)習(xí)檢測，并且進行講評建立錯題本，把學(xué)生，不會的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點，寫在他們的練習(xí)本上，讓他們照著寫。寫完后進行，測評。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高。
3.指導(dǎo)寫日記。
二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學(xué)生開始寫日記。寫話本上第一篇就是開學(xué)典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽，貼在墻上進行展示表彰。他們?nèi)沼泴懙恼鎸?，以后消防演練，校園運動會，家長會，快樂的國慶節(jié)，元旦學(xué)生都寫進了日記。優(yōu)秀的作品，還向?qū)W校廣播站投稿。興華苑投稿。學(xué)生看圖寫話的水平提高了，討論發(fā)言時學(xué)生的語言表達能力也得到了提高。
4.重視積累和拓展
平時課學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，諺語，名人名句鼓勵學(xué)生多讀課外書，并學(xué)會做讀書卡，現(xiàn)在孩子們?nèi)司鲎x書卡11張。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學(xué)生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學(xué)生成績優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開。
五.教學(xué)工作中的不足，
1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡，學(xué)法指導(dǎo)還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應(yīng)加強力度目標(biāo)還應(yīng)再明確一些。
六. 改進措施。
關(guān)注學(xué)困生，面向全體，使學(xué)生成績不能懸殊太大.。
2.教給學(xué)法，堅持讓學(xué)生多預(yù)習(xí)進行聽說讀寫方面的訓(xùn)練。
3.堅持引導(dǎo)學(xué)生寫好日記，我個人還要寫好教學(xué)反思。
班主任班級管理工作匯報篇十九
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點收獲：
一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、運用激勵手段調(diào)動積極性。
要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生積極性，再對學(xué)生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，開展小組評獎活動，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分，到放學(xué)時累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進步多了，科任老師也認為紀(jì)律大有改觀。
三、加強家校聯(lián)系。
學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學(xué)生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時經(jīng)常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作。
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班主任班級管理工作匯報篇一
從開學(xué)初到現(xiàn)在將近兩個學(xué)期了，回過頭想想的班主任工作成效，有成功的舉措，也有不合理的教育手段和方法?，F(xiàn)總結(jié)一二，希望能夠和全校各位班主任互相交流，以求指正。
我們學(xué)校是職業(yè)學(xué)校，大部分都是來自初中的差生。所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于后進生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，從而他們會受到師生不同程度的冷落、薄待甚至歧視，這樣更會使他們更加“破罐子”破摔，結(jié)果是差生更差。當(dāng)然，其中也不乏有好的學(xué)生，具有上進心的學(xué)生。作為班主任，我從三個方面去引導(dǎo)、教育他們。
一、抓衛(wèi)生。
一個班級的整體面貌首先就是它的教室環(huán)境、衛(wèi)生情況。作為有大多數(shù)差生的班級，差生的行為習(xí)慣本身就差，衛(wèi)生保潔就顯得尤為重要。尋找一下差生的原因，我想是多方面的，普遍認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對自己要求不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的原因是學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些學(xué)生由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負面影響或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性，等等。
我認為，不管什么原因，現(xiàn)以至此，要在兩三年的時間內(nèi)改正他們的不良習(xí)慣。首先應(yīng)從衛(wèi)生抓起，因為做好衛(wèi)生工作比糾正不良行為要容易的多。再者，從衛(wèi)生這一細小的方面而言，讓學(xué)生得到一種啟迪：小事不為，何成大事?開學(xué)始，對于教室衛(wèi)生，我做出明確的打掃衛(wèi)生程序，上翻椅子---灑水---掃地---拖地---下翻椅子。每位學(xué)生打掃衛(wèi)生是都要以此程序來完成，從而讓他們養(yǎng)成一種良好的行為規(guī)范。對于寢室衛(wèi)生，首先做的不是強調(diào)打掃地面，而是強調(diào)如何擺放好鞋子、臉盆、毛巾、行李等物件，做出明確規(guī)定，左右兩側(cè)床底腳跟系上指示繩，鞋子、臉盆沿繩子一字排開?？傊瑥倪@些細微的小節(jié)出發(fā)，讓他們自然而然覺得老師的要求是很高的。同時，也會使他們在打掃衛(wèi)生這件事上領(lǐng)悟出一些做人的道理。
二、抓班干部。
班干部是一個班級的中堅力量，只要能夠?qū)喔刹康年犖榻ㄔO(shè)好，做到班級人人有事做、事事有人做。班干部工作要求能分工明確、互相協(xié)作，同時起到榜樣作用，那么班級管理十有八九，班干部能夠順利完成，當(dāng)然這需要班主任的關(guān)心和指導(dǎo)。
首先，成立“五委”，紀(jì)律檢查委員會、文娛體育委員會、勞動衛(wèi)生委員會、安全保衛(wèi)委員會和團支委。各委員會設(shè)有書記、副書記、委員等職，專管班級日常事務(wù)和臨時性的工作。
再次，設(shè)立小組長，通常認為小組長沒有什么權(quán)力，小組長本身也會認為自己不是班干部，而對自己要求不高。根據(jù)這一點，我下放小組長權(quán)力，讓他們握有直接的加分、扣分權(quán)力，同時，經(jīng)常布置小組長任務(wù)，如：一周小結(jié)，班會小組討論總結(jié)，小組操行分扣分總結(jié)，等等。使他們意識到自己的職務(wù)雖小，權(quán)力卻大，充分發(fā)揮小組長的工作熱情和積極性。
第三，重用各科課代表，一般認為課代表只是班級的一個工作者，而不是管理者，任務(wù)也就只是收發(fā)作業(yè)等瑣碎小事。據(jù)此，我要求課代表完成收發(fā)作業(yè)任務(wù)的同時，還要他們每周至少檢查一次班級同學(xué)的摘記或作業(yè)，并對檢查結(jié)果作出排名，予以加分或扣分。而且還要由課代表負責(zé)早讀課的安排?？偟膩碚f，讓他們每天有事可做，而且給予一定的權(quán)力，這樣更加能調(diào)動他們的工作熱情。
三、抓學(xué)風(fēng)。
首先，充分利用學(xué)校的品德操行量化條例，并且在班級內(nèi)大肆宣傳操行分的重要性和它與每個人的切身利益。利用一切教育手段，在學(xué)生的心目中樹立操行分的競爭和危機感。只有讓每一位學(xué)生非常關(guān)心自己的操行分，這樣才能結(jié)合日常行為規(guī)范中的一些違規(guī)違紀(jì)起到重視、注意的作用。當(dāng)然，這也需要班主任善于引導(dǎo)和教育。
第二、制定班級公約。結(jié)合自己班級的特點，以學(xué)校操行量化條例為基礎(chǔ)，補充一些符合自己班級的班級公約。一個原則，就是盡量的制定出多加分機會的、簡單操作的公約，少制定扣分的條約，而且盡量能讓大部分同學(xué)都能有同等機會的享受加分。比如：以寢室為單位，一周內(nèi)寢室扣分在2分以內(nèi)，寢室成員可以每人加1分;以小組為單位，一周內(nèi)小組扣分在2分以內(nèi)，小組成員可以每人加1分;一周內(nèi)，班級三項競賽進入前5名，全班每人可以加1分;等等。能夠讓大多數(shù)同學(xué)有機會享受到此待遇，同時，班主任經(jīng)常的對每周三項競賽成績作出點評，找出扣分原因，并作出相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。
第三、加強紀(jì)律教育。對于日常行為規(guī)范中的一些小錯誤，采取多表揚少批評的原則，盡量能夠信任學(xué)生能改正缺點。盡管學(xué)生可能還會繼續(xù)犯第二次、第三次錯誤，我認為，學(xué)生工作本身就是反復(fù)抓，抓反復(fù)。對于一些比較重大的錯誤，如鬧小矛盾，動手打人等，雖然不到學(xué)校紀(jì)律處分的地步，但在班級里已經(jīng)造成了比較惡劣的影響，那我就以班委形式對其進行警告、記過等處分。如徐軍海同學(xué)，開學(xué)初與同桌同學(xué)鬧小矛盾，且操行分被扣了分，降到92分以下，為了教育全班同學(xué)，班委對徐軍海同學(xué)予以警告處分。后來的一段時間，他多次為班級做好事，行為規(guī)范有了比較大的進步。又如汪洋同學(xué)，因和同學(xué)為了小事而打架，班委討論后，給予記過處分。后我發(fā)現(xiàn)他語文水平較好，作文寫的不錯，我利用這一點，在班級里多次表揚他，讓他經(jīng)常幫助小組長修改一周小結(jié)、班會小結(jié)等?，F(xiàn)在他進步很大，后來任命他為小組長職務(wù)，他的積極性更大了。
第四、組織公益勞動。開學(xué)以來，我班以一個星期為單位，對有扣分的同學(xué)讓他們自己寫申請書，愿意在周末留校參加公益勞動。由班干部負責(zé)管理，同時，對公益勞動作出詳細安排，除打掃教室、寢室外，還要布置學(xué)習(xí)任務(wù)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等作業(yè)以及由班干部安排一些文娛、體育活動。時間從早上7點一直到下午4點為止，并規(guī)定好休息時間。而且還要寫一天的工作小結(jié)，由班干部對公益勞動的同學(xué)按照一天完成任務(wù)的優(yōu)劣，作出排名順序，給予適當(dāng)?shù)募臃帧?BR> 總之，應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(即積極因素)和缺點(消極因素)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。差生的今天比他的昨天好，即使不然，我也應(yīng)相信他的明天會比今天好。所以我從一些細小的環(huán)節(jié)出發(fā)，讓他們知道“一屋不掃何以掃天下”的道理，但愿我的學(xué)生在兩、三年職高學(xué)習(xí)生活中發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
班主任班級管理工作匯報篇二
高中班主任在學(xué)校管理工作中占有非常關(guān)鍵的地位，通過對班集體的組織引導(dǎo)，與學(xué)生的溝通交流能夠積極推動學(xué)校教書育人教學(xué)管理計劃的落實。在新課改的背景下，高中班主任在班級管理中也面臨著諸多新的挑戰(zhàn)?；诖耍疚膹母咧邪嘀魅卧诎嗉壒芾碇械牡匚怀霭l(fā)，結(jié)合目前班級管理中面臨的主要問題，對新課改教學(xué)背景下高中班主任班級管理新思路進行分析。
高中階段是學(xué)生走向成熟的關(guān)鍵時期，班級管理不僅是班主任配合學(xué)校教學(xué)管理策略的手段，也是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的途徑。從素質(zhì)教育的角度講，新課程改革背景下，高中班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)生身心健康發(fā)展的引領(lǐng)者，各個教育主體的溝通媒介的重要性逐漸凸顯，但是其面臨的班級管理問題也更加復(fù)雜多變。
第三，各環(huán)節(jié)之間的信息溝通不暢，例如在貫徹學(xué)校教學(xué)管理計劃的過程中，更多的是對學(xué)生自上而下的灌輸，而忽視了學(xué)生對學(xué)校管理意見的反饋，影響了學(xué)校與學(xué)生的正常溝通；第四，互聯(lián)網(wǎng)向校園的延伸，帶來了多元化的價值理念，一些不良思潮對情感價值觀尚不成熟的高中生而言具有巨大的沖擊力，并影響了德育教育效果。
1、堅持學(xué)生主體地位，貫徹民主管理理念。
新課程改革的核心思想就是圍繞著學(xué)生主體開展教學(xué)管理工作，讓學(xué)生從傳統(tǒng)被動參與學(xué)習(xí)，被動接受班級管理規(guī)范的束縛下解放出來，形成主動參與的動機，并證明自我價值。基于此，在高中班主任創(chuàng)新班級管理思路的過程中，應(yīng)該抓住這一核心理念，從學(xué)生主體出發(fā)，為其構(gòu)建民主公平的管理環(huán)境。具體來講，班主任應(yīng)該從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中走出來，雖然高考在現(xiàn)階段仍然是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵性因素，但是班主任不能將提高學(xué)生各學(xué)科成績作為班級管理的唯一目的，而是應(yīng)該通過良好的班級環(huán)境氛圍營造，讓學(xué)生的知識、能力、情感獲得全面發(fā)展。在班級民主管理中班主任應(yīng)積極與學(xué)生進行溝通與交流，了解學(xué)生對于班級管理的意見，以及自身對于班級管理的訴求，并利用民主的形式進行班級工作決策，讓每一個學(xué)生都能夠在參與中重新認識個體與集體的關(guān)系，從而提高班級管理的有效性。
作為班級管理的主導(dǎo)者，班主任只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能充分協(xié)調(diào)教學(xué)管理中的各方面關(guān)系。高中班主任的職業(yè)能力建設(shè)需要內(nèi)外因素的共同作用，一方面學(xué)校應(yīng)該做好班主任職業(yè)培訓(xùn)工作，針對新課程改革對班級管理提出的新要求，推動班主任掌握并運用科學(xué)的管理方法，提高協(xié)調(diào)班級管理矛盾的能力，并利用職業(yè)考核、學(xué)生調(diào)查等方式，對其職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度進行評估，進而構(gòu)建一支能力過硬，責(zé)任心強的班主任隊伍；另一方面班主任還應(yīng)該注重自身建設(shè)，積極與其他班主任進行管理經(jīng)驗交流，增加文化知識學(xué)習(xí)，注重自我修養(yǎng)以及在班級管理中的一言一行，為學(xué)生樹立良好的榜樣，強化對高中生的思想、行為引導(dǎo)。
3、注重管理方法創(chuàng)新，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
班級管理思路需要具體的管理方法加以落實，在高中階段的班級管理中，學(xué)生的自主能力得到進一步發(fā)展，并且有著強烈的自我表達意愿，因此，班主任應(yīng)該圍繞著學(xué)生，設(shè)計切實可行的班級管理辦法。例如因材施教是我國傳統(tǒng)教育理念中的精髓，它體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異性的尊重，基于此，高中班主任在班級管理中，應(yīng)該積極滲透因材施教的理念，從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計不同的管理方案和評價指標(biāo)，讓每一個學(xué)生的個性都能夠全面發(fā)展的機會；再如為培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，教師可以將班級學(xué)生劃分為不同的管理單位，利用小組長組織各個小組開展自治，并引入競爭機制，讓學(xué)生在小組合作中認識到集體的力量，進而在班級管理中延伸思想，提高對班集體的歸屬感和責(zé)任感。
結(jié)束語。
總之，新課改體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，而高中班主任在班級管理中，應(yīng)該為著這這一基本指導(dǎo)，充分發(fā)揮自身組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，用樂于奉獻的職業(yè)精神與學(xué)生進行積極的情感溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并制定完善的班級管理機制，營造公平民主的管理環(huán)境，進而實現(xiàn)高中階段素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。
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班主任班級管理工作匯報篇三
今天我非常高興，因為我被正式任命為初三五班的副班主任，開始了班主任工作，這也是河北師大對每個實習(xí)生的要求，希望每個實習(xí)生都能體驗一下班主任工作，周一的時候，開班主任大會，每個班主任都必須準(zhǔn)時到場，第一次去開會的時候是五班班主任李老師帶我去的，并把我擔(dān)任五班副班主任的情況告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也算是給了個名份吧！政教處的蘇主任主持了會議，說了六點事情，我做了詳細的記錄.
下午第三節(jié)課是開班會的時間，首先由李老師在五班把我正式的介紹給了同學(xué)們，接下來我做了簡單的自我介紹，因為第一次主持班會，心里有點緊張，但是我盡量的放松，保持冷靜！因為之前做了充分的準(zhǔn)備，所以班會很快的按照我的計劃展開了，首先我把開會時說的幾個主要問題給同學(xué)們說了一下，安排了一下值日的情況，強調(diào)打擾衛(wèi)生的時候一定要注意安全，在接下的幾天我觀察了班級里幾個愛調(diào)皮的學(xué)生，和他們進行了一次談話，他們向我保證以后上課肯定不會搗亂了，并且每個人寫了一份保證書！因為班里只有一個班長沒有其他的`班委，我認為一個班級必須有健全的制度，有班委，有班級紀(jì)律，有自己的口號！所以我組織了學(xué)生進行了選舉，推選出六個同學(xué)分別擔(dān)任班長團支書學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員生活委員體育委員！并且在給新組成的班委開了個簡單的會議，告訴他們“他們的職責(zé)分別是什么，并讓他們每個人寫了一份對自己職務(wù)的認識，制定一套自己的工作方案”這就是我這周的班主任工作.
期待我接下來的實習(xí)生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的鍛煉自己！
班主任班級管理工作匯報篇四
（甘肅省白銀市靖遠縣糜灘鄉(xiāng)下灘小學(xué)）。
班級是學(xué)校管理對象的一個獨立單元，班級管理是學(xué)校管理的基本元素，班主任是學(xué)校實施具體管理的踐行者，是實施德育管理的踐行者，班主任工作又是學(xué)校教育工作的核心，所以班級管理在整個學(xué)校工作中具有舉足輕重的作用。班主任是班級的組織者、引領(lǐng)者、教育者，是“三結(jié)合”教育的橋梁。如何構(gòu)建一個積極向上、團結(jié)活潑、具有凝聚力和向心力的集體，我認為要做到以下幾個方面：
一、思想決定成敗，所以班主任要有正確的主導(dǎo)思想。
作為班主任，不僅需要抓教育方法，更需注重教育指導(dǎo)思想，也就是思想定位。定位正確，事半功倍；否則事倍功半，甚至南轅北轍。這雖然是老話，還是值得重視。教育的目的不僅僅是要讓學(xué)生獲得多少知識，不能單方面地只看成績?？荚嚦煽儍H僅是教育質(zhì)量的重要組成部分，我們更應(yīng)該注重孩子的健康成長，注重孩子全面發(fā)展。多年來我本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的教育目標(biāo)進行教育與管理。我在班級管理中主要體現(xiàn)一個“活”字，當(dāng)然活不是放任自流。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,“活”主要體現(xiàn)于注重每一位孩子的個性發(fā)展，注重孩子的特長培養(yǎng)，注重孩子全面發(fā)展；我不希望每個孩子在制度約束下，在老師的嚴(yán)管下變成一個模樣，教育應(yīng)為孩子的終身奠基，()要將每個孩子培養(yǎng)成具有終身發(fā)展能力的人，而不應(yīng)該將孩子變成“成績優(yōu)異的低能兒”.
二、沒有愛就沒有教育，傾注愛于學(xué)生。
愛是師德之魂，沒有愛，就沒有教育，我國近代教育家夏d尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃皟?nèi)化”的催化劑；愛是無形的，愛生需要從工作的點滴做起，從一言一行去傾注，工作二十余年來，我用真誠、真心、真愛透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，感染、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，用充滿愛的言行去撫慰一顆顆稚嫩的心靈。在日常的班級管理、教育教學(xué)以及活動中，作為班主任，要多傾注一些愛于學(xué)生，讓愛喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自信心。班主任要有一顆“仁愛”和“博愛”之心，仁愛就是對待每位學(xué)生要有仁慈和關(guān)愛，對待每位學(xué)生都要付以真誠的情感和尊重，講真話，態(tài)度和藹可親，對每一位學(xué)生一視同仁、表里如一。心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認識活動和意志活動被調(diào)動起來，激發(fā)起興趣，調(diào)動起積極性；尤其低年級小學(xué)生，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護。所以，必須以寬松、和諧的'心理環(huán)境促進學(xué)生的個性發(fā)展和素質(zhì)提高。愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，使學(xué)生樹立愛心意識。在社會、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事、每一個人，使他們在充滿愛的環(huán)境里健康成長。
三、身教重于言傳。
俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”當(dāng)然，班主任工作離不開“言傳”,例如布置工作、找學(xué)生談心、召開班會等都離不開口頭傳授。班主任的核心工作就是通過言傳來進行思想教育，端正學(xué)生的不良態(tài)度，使之成為品行端正、成績優(yōu)秀的好學(xué)生。然而，作為一名班主任，有了“言傳”更要注重“身教”,在整個教育過程中事事都應(yīng)“身體力行”.凡要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。班主任是一個班級的靈魂，決定著一個班級的精神風(fēng)貌，班主任的一言一行時刻潛移默化地感染著每一個學(xué)生的成長。因為在小學(xué)生眼中，老師永遠是他們最崇拜的人，班主任身體力行了，學(xué)生會做得更好。小學(xué)生的模仿、接受性很強，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。作為班主任要想在學(xué)生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生養(yǎng)成撿垃圾的習(xí)慣，你就要看見垃圾隨手撿起；要求學(xué)生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到，途中不早退。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。在班主任工作中，我要求學(xué)生做到的同時也要求自己首先做到。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。所以說，班主任只有做到重“言傳”更重“身教”,才能在管理班級時做到游刃有余。
總之，只要我們有正確的主導(dǎo)思想，本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的教育目標(biāo)，真誠地捧著一顆愛心，管理中注重“言傳”與“身教”有機結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和能力，一切工作從小事做起、從實際做起，“做實、做細、做精”,不斷總結(jié)得失，與時俱進，在改革的過程中創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展，就一定能把工作做得更好。
參考文獻：
侯昌建。如何做好平行班的管理工作[j].科學(xué)咨詢：教育科研，（03）。
班主任班級管理工作匯報篇五
管理就是指揮和協(xié)調(diào)，大到一個國家、一個社會，小到每個單位及每個單位的具體股室，都離不開管理。管理工作存在于一切人類社會和人們的共同活動中。幼兒園作為教育系統(tǒng)的基層單位，其管理工作是通過幼兒園中的最小單位--班級來實現(xiàn)的，所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎(chǔ)、是核心。而班主任，則是班級管理的具體操作者、執(zhí)行者。這樣，班主任的工作就顯得比較重要了。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為一名班主任，首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人，要信任、尊重、關(guān)心配班教師，做到以身作則，時時處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。切實起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用。在一段時期的班級的管理工作中，我總結(jié)出了八個字，那就是“真誠、嚴(yán)格、熱愛、周到”。在工作中能做到這八個字，班級的管理工作就游刃有余了。
班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待，也就是相處要“真誠”。有人說：夫妻之間有一個磨合期。而班內(nèi)教師同樣也需要一個磨合期。教師剛配班時，有些不適應(yīng)也是正常的，如果教師都能以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會很快過去，教師之間就會很快適應(yīng)，就會營造一個寬松、愉悅的'工作環(huán)境。以誠相待就是時時處處事事為他人著想，一切以工作為重。我班有位老師孩子小，還在哺乳期，有一次園里下午兩點召開緊急會議，喂奶時間也不準(zhǔn)回去，當(dāng)天恰好這位老師中午值班，這樣小孩整個下午吃不到奶。當(dāng)時我想到了這個情況就提前半小時來接班，讓她回去喂奶。班主任能夠坦誠地對待教師，這樣，配班老師就能自愿地服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，班級就有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。
二、嚴(yán)格。
嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對教師嚴(yán)格要求，二是指對幼兒嚴(yán)格要求。
一組班，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴(yán)格遵守。教育活動前要備好課，做到教具充足，讓幼兒能真正從快樂中學(xué)、從玩中學(xué)。戶外活動時，教師要精心設(shè)計每一個游戲，讓每個幼兒都參與進來，運動起來。此外，全體教師還應(yīng)共同討論，制定出班級常規(guī)，大家來共同遵守。在班級常規(guī)中，要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實到每一個人頭上，大家各司其職、各負其責(zé)。
在孩子的常規(guī)訓(xùn)練及一日生活中，教師應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格要求，且要求一致。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴(yán)格管理是十分必要的。在制定生活常規(guī)時，可要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。在工作實踐中，我們把一日常規(guī)總結(jié)為“三靜”、“三注意”。即點名時安靜、吃飯時安靜、午睡時安靜，上課時注意力集中、早操時注意力集中、戶外活動時注意力集中。孩子們在全體教師的嚴(yán)格要求下，在一日生活常規(guī)上有了長足的進步。
三、熱愛。
教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力；有助于培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系，教師必須要做到“熱愛”二字。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！鼻皣医逃块L柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法規(guī)座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當(dāng)幼兒教師，這是一個最基本的條件?！币虼?，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師要做到熱愛每個孩子。首先要主動親近幼兒。課上，從教態(tài)到語氣都要十分真摯而親切，使幼兒感受到母愛般的溫暖，課下，要主動接近幼兒，愛撫幼兒，給他們講故事。其次，要真心體貼幼兒，既要關(guān)心幼兒的教育問題，還要注重幼兒的養(yǎng)護問題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細心，還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，正能夠體現(xiàn)出幼兒園教師母愛般的師愛。要正確引導(dǎo)幼兒。教師要通過課堂教學(xué)和課外活動，幫助幼兒認識善惡美丑，以科學(xué)的教育思想塑造幼兒美好的心靈。
四、周到。
一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的“禮儀小姐”，的確，教師是幼兒園的禮儀人員，教師對家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽和形象。因此，對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒，下午孩子離園時，要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況。但是不能刻意迎合家長，隨波逐流。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。有的家長教育孩子方法簡單粗暴，要及時與之溝通，委婉相勸。為了更好地能與家長溝通，在工作實踐中，我們建立了班級家長委員會，鼓勵家委會代表積極聽取家長意見，及時和老師溝通，共同切磋育兒經(jīng)驗。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來，滿意而歸。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求班主任要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、家長的一切智慧和力量，切實為教師、為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，為我們的幼兒園建設(shè)一個真正的文明的宣傳窗口。
班主任班級管理工作匯報篇六
班主任是學(xué)校學(xué)生管理工作的直接實施者，其負責(zé)學(xué)生思想道德的傳授，也負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)。中等教育階段的學(xué)生基本上處于青春期階段，該階段學(xué)生受班主任的影響較大。特別是對入學(xué)新生而言，班主任扮演著自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)師角色。那么，班主任班級管理工作要想得到有效落實，則需要尋找有效的管理方法以及問題處理技巧，對此，本文就班主任班級管理工作進行探討。
一、加強對學(xué)生的了解。
班主任要想了解學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，首先需要了解學(xué)生的家庭環(huán)境，加強和學(xué)生家長的溝通。班主任可為入校新生建立個人檔案，和學(xué)生家長建立聯(lián)系，對學(xué)生以往的學(xué)習(xí)、生活等進行了解，同時做好相關(guān)記錄，并且與家長溝通，尋求家長在教育方面的配合。其次，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心與照顧，并且需要為學(xué)生付出足夠的耐心，科學(xué)引導(dǎo)其思想、學(xué)習(xí)以及做人。最后，給予學(xué)生足夠的尊重，因為教育過程是師生間信息、情感以及個性的互動與交流，所以班主任應(yīng)尊重學(xué)生，包括尊重其思想、個性與情感，從而拉近師生間距離，建立融洽的師生關(guān)系，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
二、加強對學(xué)生賞識。
采用賞識教育的方式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信。由于職校學(xué)生知識基礎(chǔ)較差，并且未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使班主任管理工作的難度增加。班主任需要了解學(xué)生的特點，包括學(xué)生的優(yōu)點和缺點，挖掘?qū)W生的天賦與潛能，幫助學(xué)生找回自信。例如：班主任發(fā)現(xiàn)某一學(xué)生存在某個優(yōu)點，則不應(yīng)該吝嗇自己的贊美，需要給予其鼓勵，再經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，促進其各方面思想行為的規(guī)范，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任可給予學(xué)生一個眼神、一句贊美或者一個手勢表示賞識，往往會給予學(xué)生動力與存在感，甚至?xí)〉靡庀氩坏降男Ч?BR> 三、提高自身綜合素質(zhì)。
班主任需要不斷促進自我完善，對學(xué)生起到言傳身教的作用。首先，需要加強知識技能的學(xué)習(xí)。這是因為時代在發(fā)展，知識在更新，班主任僅僅依靠現(xiàn)有的知識只會停滯不前，甚至倒退。對此，班主任需要加強自身學(xué)習(xí)，積極促進自身素質(zhì)的提高，掌握更加豐富的知識技能，為學(xué)生實行先進的科學(xué)的教學(xué)與管理。其次，班主任也需要加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身法治意識。采用先進的教育理念，樹立以學(xué)生為本的思想，提高自身教學(xué)模式的科學(xué)性。
四、樹立班級特色及良好的班風(fēng)。
良好的班級特色可對學(xué)生的精神帶來積極的影響，使學(xué)生有精神追求和精神寄托。對于新班而言，良好的班風(fēng)建設(shè)在班級管理中顯得更加重要，雖然職校學(xué)風(fēng)管理難度較大，但是必須重視，堅持嚴(yán)格的要求與標(biāo)準(zhǔn)進行。首先，需要緊抓班干部的學(xué)習(xí)，為全班樹立好榜樣，開展學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的活動，給予表現(xiàn)較好的學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P，從而使學(xué)生的興趣得到提高。其次，緊抓班級紀(jì)律，例如制定并實施嚴(yán)格的班級管理條例，對違反紀(jì)律的學(xué)生進行嚴(yán)厲懲處。最后，為學(xué)生制定合理的目標(biāo)，分階段實施與比較，之后不斷提升，從而在班級里形成特色與良好的班風(fēng)。
五、通過德育班會結(jié)合實際實行思想教育。
德育的目的是使學(xué)生認識道德，并將道德體現(xiàn)在具體的言行舉止中，使道德付諸實踐。職校學(xué)生已經(jīng)具備較多的知識見解，思想豐富，但是缺乏敏銳的洞察力以及判斷力，往往容易誤入歧途。班主任可通過德育班會的開展，對學(xué)生實施正面的說服教育，這對于學(xué)生而言十分關(guān)鍵，也容易使學(xué)生信服。例如：可在德育班會上聯(lián)系生活實際進行舉例：一位老爺爺騎車摔倒在你的身邊，你會選擇怎么做？然后學(xué)生就將對此問題進行激烈的討論，班主任也可在學(xué)生討論的過程中更好地了解學(xué)生的想法。討論結(jié)束后，由小組代表發(fā)言，班主任給予合理的評價與表揚之后，給出自己的觀點：人們應(yīng)該本著一顆善良的心、樂于助人是優(yōu)秀的品質(zhì)，但與此同時也注意自我保護，使自己免受傷害。從而達到德育的目的。綜上所述，班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者及組織者，其肩負著為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行引導(dǎo)的責(zé)任，班主任需要在班級管理方面積極思考、精雕細琢，將自己的智慧和能力體現(xiàn)在班級學(xué)生管理中。班主任也需加強自身綜合素質(zhì)的提升，才能更好地對班級學(xué)生實施管理。作為一名班主任，我們一定要對班級管理工作保持一種堅持不懈、永不放棄的態(tài)度，并且認真研究和總結(jié)符合中等教育學(xué)生的心理特點的管理措施和策略，使班級管理工作在我們班主任的正確引領(lǐng)和學(xué)生的積極配合下相向而行，從而建立一個擁有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班集體。
班主任班級管理工作匯報篇七
一名教師如欲成為優(yōu)秀的班主任，必須做好班級管理工作。我們要問，做到什么程度班級管理工作才叫做好了？優(yōu)秀班主任在班級管理中有那些表現(xiàn)呢？下面我對這個問題談幾點看法。
班級管理工作是復(fù)雜和瑣碎的，它要求班主任既要立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要眼光長遠，加強學(xué)習(xí)、研究與探索。換句話說，在班級管理上，班主任要做到既務(wù)實又創(chuàng)新。
班級管理，要求班主任必須從當(dāng)前做起、從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生，認真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動時，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動時，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院時，班主任要關(guān)心愛護……班主任的工作是如此具體而細微，班主任只有具有務(wù)實精神，才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有強大的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務(wù)實的同時，班主任還要勇于創(chuàng)新。班級工作需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任需要加強學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任要有開闊的眼界，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。
班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理方式弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生的依賴性，而抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性，班主任往往會陷于事務(wù)性工作，搞得疲憊不堪，不利于其自身的完善與發(fā)展。
陶行知說“教是為了不教”；魏書生認為“管是為了不管”。這種觀念，從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以教師范文吧上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性的完善、能力的提高。
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，嚴(yán)中有寬，以理服人。
嚴(yán)格管理班級，我認為應(yīng)從以下幾方面做起：一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。三是要注重“首因效應(yīng)”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在管理工作中，，一些班主任制定嚴(yán)格的獎懲措施以激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，盡管也收到了一定的效果，但做好引導(dǎo)工作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，將更有利于學(xué)習(xí)和班級管理工作。
做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣?！岸嗝裰鳎購娭啤币笪覀円浞终{(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做?！岸嗉睿倥u”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對、什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠。
班主任班級管理工作匯報篇八
隨著“以人為本”思想的日益深入人心，人們更是密切關(guān)注著每一個孩子的健康成長，因此特殊學(xué)生的教育與關(guān)愛更體現(xiàn)在張老師繁忙的工作之中。
忙于學(xué)習(xí)、樂于奉獻，張國珍老師幾十年來一直辛勤地耕耘在教育這塊土地上，她對教育事業(yè)有著深厚的感情，對特殊教育更是全身心的投入。她熱愛特教工作，為此而忙于學(xué)習(xí)更多的特教工作的思想、理論、方法，她積極參與區(qū)特教中心組的學(xué)習(xí)，經(jīng)常從網(wǎng)上下載各種相關(guān)的資料，抽空會去苦讀專業(yè)書，以求獲得更多的開展特教工作的知識，尋找出相應(yīng)的對策。張老師對特教工作有著強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對學(xué)校中5個隨班就讀學(xué)生的情況了如指掌，平時經(jīng)常與他們交流，經(jīng)常能看見與他們在一起的身影?！八麄兏枰P(guān)愛”是張老師常說的一句話。張老師在學(xué)校身兼數(shù)職：教導(dǎo)主任、工會主席，煩瑣的工作使她整天忙得團團轉(zhuǎn)，但她認真、勤奮、踏實、有條不紊的工作作風(fēng)始終是大家有目共睹的。
教書育人、為人師表，這是每一位做教師最起碼的職業(yè)道德。熱愛關(guān)心每一位學(xué)生是教師師德的體現(xiàn)，關(guān)愛特殊學(xué)生更需要教師有一份強烈的愛心，張老師始終把關(guān)愛特殊學(xué)生放在工作之中。當(dāng)她在思考教導(dǎo)處工作時，會把特教工作列入計劃，當(dāng)她在向全體教職員工講述工作要求時，又會把特教工作作為一項內(nèi)容進行宣傳布置，要求每一位教師對特殊學(xué)生不歧視。首先要與其他學(xué)生一樣一視同仁，然后還要比其他學(xué)生從學(xué)習(xí)上的、生活上的、活動上的給予更多的關(guān)心、愛護、照顧。同時張老師對有隨班就讀學(xué)生的班主任更是經(jīng)常召開會議了解情況，積極的提出指導(dǎo)性的建議，制訂隨班就讀學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上、思想上、能力發(fā)展上能達到預(yù)期的最佳效果。同時充分利用游戲活動來調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，化解他們在學(xué)習(xí)中難以理解的知識;注重交往能力的培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與集體活動，讓班干部帶著;共同做值日生，布置教室環(huán)境，注重手腦并用，培養(yǎng)動手能力;建立良好的情感，體驗生生情、師生情，喚起他們的求知欲?！案呖匆谎郏駩垡粚印笔翘亟坦ぷ鞯闹笇?dǎo)思想，“特殊法、優(yōu)先法”是工作中的原則，“總結(jié)經(jīng)驗表彰先進”是工作手段，“完善機制努力工作”是張老師對特教事業(yè)的追求。
學(xué)校依托區(qū)科研課題，深入開展了以“特殊兒童個別化教育計劃”的課題研究。張老師作為執(zhí)行組長積極思考、敢于實踐，使課題組的活動正在穩(wěn)步、有序、順利的進展。針對不同特點的學(xué)生制定不同的個別教育計劃。一年級的聽障兒童歸某就“識字教學(xué)上的個別教育”，三年級聽障兒童袁某在“作文教學(xué)上的個別教育”，重度弱智在“學(xué)習(xí)習(xí)慣上的個別教育”，中度弱智就“提高學(xué)習(xí)成績上的個別教育”及“對自閉癥兒童的個別教育”等。針對這些研究內(nèi)容，相關(guān)的老師寫出了具體的個別教育研究方案和制定相應(yīng)的實施措施。近一年多來，張老師帶領(lǐng)大家走進課題，又讓課題促進了隨班就讀工作的有效開展?！皭蹖W(xué)生”是她從事教育工作的宗旨，“他們更需要關(guān)愛”則更體現(xiàn)了她對特教工作執(zhí)著的愛和崇高的信念。
“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基矗作為一名特教教師，更要全身心投入，呵護弱苗，用心培育弱苗，使每位弱智兒童得到充分發(fā)展?！边@就是楊紅松對“特教教師”責(zé)任的理解。
1992年，楊老師自外系統(tǒng)應(yīng)聘到教育系統(tǒng)，在廣袤的教育園地中，特殊教育還是一片剛開墾的紅土地，人們對特殊教育的認識還存在很多偏見，特殊教育缺資少源。當(dāng)時的她毅然選擇了特殊教育，決定為特殊學(xué)生奉獻出她的光和熱。她埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學(xué)和科研的世界中。她在特教園地中宛如小興安嶺的一棵紅松，質(zhì)樸、堅定，奉獻著并快樂著。
楊老師愛她的學(xué)生，勝過愛自己的孩子。無論面對怎樣的學(xué)生，她都一樣的溫和親切，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不因為他們的特殊而放松要求?！敖逃种院?、細致入微”，這是她對青年教師的諄諄教導(dǎo)，每一位學(xué)生，她都了解他們的特點，對他們每一個細小的行為、情緒都會觀察在眼里，找出原因，適切處對。要讓自閉癥的孩子認可一個人，可謂是鐵樹開花，往往付出了100%的努力，得到的卻是0.01%的效果。自閉癥孩子行為上刻板，認可一件事或一個人一般要經(jīng)歷排斥——不排斥——接納——喜歡——依賴的過程，可以說解讀或破譯一個自閉癥孩子不亞于攻克一道科學(xué)難題。班級中有一位孤獨癥兒童，一開始幾乎無法有片刻的平靜，與人也幾乎沒有任何的溝通與合作，楊老師堅持做觀察記錄，與家長進行書面溝通與交流，一年中就記了整整兩本記事本，上面滿滿地記錄著孩子每天的行為。通過它們楊老師努力了解孩子行為背后的原因，與家長統(tǒng)一教育手段，嘗試各種方法一點一點地改變孩子。為使孩子改變只在家中吃飯的刻板行為，她花了整整一年的時間，采用了“沖擊療法”、“引導(dǎo)法”等多種行為矯治的手段。剛開始時，孩子的一頓午飯，她要和幾位老師一起配合才能吃完;幾個月后，通過觀察，又與孩子的母親進行溝通后，楊老師了解到孩子喜歡吃番茄醬，于是在喂她吃飯時，楊老師故意在飯上滴一滴醬，讓她把飯一起吃下，之后就告訴她吃一口飯才可以吃醬，并把番茄醬的瓶子放在孩子面前。孩子經(jīng)常會不顧一切地撲上來搶瓶子，把飯菜撒在楊老師身上，每頓飯都象在和老師“斗智斗勇”，但楊老師始終能用平靜的語氣提示她：“先吃飯”。漸漸地孩子能在楊老師的口頭提示下自覺地吃飯了。每天為使這位自閉癥學(xué)生吃飯，楊老師只能在孩子吃完后自己匆匆的吃上幾口。這樣，孩子適當(dāng)行為逐漸在增加，并開始意識到和楊老師之間的關(guān)系，慢慢地產(chǎn)生了親密依賴。這對于自閉癥兒童來說是多么不容易的是啊!
對學(xué)生的愛已成為楊老師生命的內(nèi)涵，成為她的一種素質(zhì)，她是那么傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。楊老師愛她的工作，她把教師這一職業(yè)作為終生的追求，一種對事業(yè)的追求。楊老師樂教，對教學(xué)游刃有余，在全市特教圈子里是出了名的。聽過她課的人都會發(fā)出這樣的感慨：“那簡直是一種享受!”她上課條理清晰，教學(xué)目標(biāo)因人而異，整堂課精煉緊湊，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，每一個看似毫不起眼的動作或練習(xí)都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。教具的使用看似隨手拈來，但細細品味卻盡顯設(shè)計者的匠心獨運，真正是為幫助學(xué)生體驗、操作、理解所用，一個字：用得“透”。課堂上，她把握著每一個學(xué)生，他們?nèi)魏渭毼⒌谋憩F(xiàn)她都盡收眼底。你能看到學(xué)生是那樣專注、樂學(xué)，一雙雙眼睛變得那么靈活。而她的教學(xué)風(fēng)格卻是“娓娓道來，如春風(fēng)拂面。”這種享受你不必等到公開課時，只要是她的課，你推門進去就會感受得到?！爸苯咏虒W(xué)為主的教學(xué)形式”，“靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)”，“以實現(xiàn)因人而異的教學(xué)目標(biāo)”，這些教學(xué)策略熟練地應(yīng)用在她的課堂上，孩子們喜歡上她的課，老師們喜歡聽她的課，市、區(qū)及外省市同行對她的課給與一致的好評，每個學(xué)期她都要為華東師范大學(xué)的本科生上數(shù)學(xué)教法示范課。
楊老師教數(shù)學(xué)，多年來，她從復(fù)讀班到中重度班的教學(xué)，始終積極參與課題的研究，進行了《中度生識數(shù)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)復(fù)讀班教學(xué)初探》、《生活數(shù)學(xué)自編教材》、《低年級分組教學(xué)》、《弱智兒童充分發(fā)展教育》等多項課題的實驗。20__年，在市珠心算協(xié)會大力支持下，我校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)逐步啟動，就此開始了新一輪弱智兒童珠心算課題的開發(fā)和研究。作為一名長期潛心致力于弱智兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究型教師，楊老師老師承接了課題組組長一職，并在原數(shù)學(xué)教研組的基礎(chǔ)上組建了課題開發(fā)組。由于多年來著重于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的研究，對珠心算體系和發(fā)展的認識幾乎從零起點開始，當(dāng)時她身兼教導(dǎo)助理一職，繁忙的工作讓她只能把課題需要的開題和立題工作都放到深夜進行，大量的書籍閱讀和資料查詢每每都要獨自忙到凌晨。在她的帶領(lǐng)下組員總是先明確計劃，再做落實，步調(diào)配合非常一致。課程開發(fā)要編寫教材，作為過來人楊老師深知確立學(xué)科綱目和課題導(dǎo)向的重要性。綱是筋骨而導(dǎo)向則決定了整個研究價值的問題，為做好這個綱目從最初到現(xiàn)在幾易其稿，只要想到什么就馬上找來填補上去，一張紙密密麻麻都是思緒的結(jié)晶。在深入學(xué)習(xí)二期課改先進理念后，楊老師對珠心算課程開發(fā)放寬了視野，拓展了意識，加深了理解，以生活為導(dǎo)向成了組內(nèi)共同的認識。楊老師在號召組員編寫教材過程中分工明確，要求細致。組員雖然年輕歷練不夠，但是想法大膽，領(lǐng)悟夠快，對他們每個人在不同領(lǐng)域的編寫都一一把關(guān)，這樣加重了她的擔(dān)子卻也使之在數(shù)學(xué)學(xué)科的各領(lǐng)域著眼更深。課題組在兩年的時間里成長很快，每次課題匯報公開課都由楊老師全權(quán)負責(zé)、全面把握，她激勵年輕后輩要敢闖敢拼，同時對自己的教案深思熟慮把持重心。那些日子里，她與課題組同仁一起整理資料、匯編教材、修改教案、安排研討，忘記了自己也要公開教學(xué)，忘記了自己還有一大家子的活兒要做，忘記了時間與大家同甘共苦……珠心算課題開發(fā)以來遇到一個又一個難題、一次又一次矛盾，她帶著大家用她獨有的方式都一一解決，在近一次的階段匯報中課題組的努力獲得了在座專家的認可。
在學(xué)生家長眼里，楊老師不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點滴進步的快樂。有位家長常說，和楊老師通過電話后心情都能好上好幾天。
在家人眼里，楊老師是個不折不扣的“事業(yè)狂”。為了教好書，她廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研，如醉如癡。在她看來，作為一名特教教師，就得自己給自己加壓，她原來的專業(yè)是電子自動化，已經(jīng)達到了任教學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，但她深知，要想把自己的一顆愛心獻給特殊教育事業(yè)，就要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己的知識儲備與時俱進、與日俱增。于是，她將不達目的決不罷休的倔勁轉(zhuǎn)化成對“充電”的渴求，在短短幾年中完成了華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)本科班的學(xué)習(xí)。
楊老師先后向市、區(qū)開過幾十節(jié)公開課;在青教評比中獲得過多次獎項;為教師和家長開過數(shù)次講座;有多篇文章在刊物上發(fā)表;獲得過“區(qū)三八紅旗手”、“區(qū)科研先進個人”、“區(qū)中青年骨干教師”、“區(qū)特教先進個人”等榮譽稱號。
敬業(yè)愛崗、無私奉獻、追求創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為己任，以學(xué)校發(fā)展為動力。這就是楊紅松，一個在自己孩子眼里稱不上好媽媽，卻在更多孩子眼里是慈母的特教戰(zhàn)士。
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束，雖然頗多辛苦，但看到學(xué)生們將一個個自信地走入考場，我深感欣慰。將本學(xué)期班主任工作做一小結(jié)以自勉。
首先是團結(jié)各科任課教師，促進學(xué)生全面發(fā)展。
初三下半學(xué)期是初中階段最重要的一個時期。在這個學(xué)期中，很多學(xué)生都已經(jīng)打下了比較好的學(xué)科基矗本學(xué)期的工作重點就在于復(fù)習(xí)、鞏固、提高并為中考做好充分的準(zhǔn)備。但由于各個學(xué)生的興趣有所不同，理解能力有所差異，甚至是態(tài)度問題導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)這樣或那樣偏科的問題。好在大家都有這樣的心理準(zhǔn)備，而且初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很深很難。我的工作就是不能讓學(xué)生在考試中出現(xiàn)短板，爭取全面發(fā)揮。這就需要各任科教師通力合作，共同努力才能得到一個比較好的結(jié)果。我們的任科教師都很負責(zé)，大家也互相理解和支持，很好的完成了自己的本職工作。大家都很敬業(yè)，都希望能夠拿出自己的時間更多的幫助學(xué)生，但畢竟學(xué)生的時間和精力有限。我們各任科教師根據(jù)自己的課程特點，學(xué)生的掌握情況以及可以提高的空間提出自己的計劃。這些大家討論出來的計劃，大家執(zhí)行起來既有動力，也有壓力。不過經(jīng)過大家的精心準(zhǔn)備和學(xué)生的努力，學(xué)生的各科成績都有了不同程度的提高。
其次是集中力量補差提高。
絕大多數(shù)學(xué)生在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情是高的，學(xué)習(xí)態(tài)度是端正。但是確實存在著由于前面落后太多，現(xiàn)在心有余而力不足的現(xiàn)象存在。好在初中階段重視的還是扎實的基礎(chǔ)和一定的拓展運用能力，而這些知識對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說都是在學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)。對于有心學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一個學(xué)期足夠了。我們在學(xué)期一開始就針對這些學(xué)生做了相關(guān)的安排，一方面我們鼓勵他們要樹立信心，發(fā)揮主觀能動性，迎頭趕上;另一方面，我也告訴他們，我是隨時為他們準(zhǔn)備著的，在學(xué)習(xí)上有任何問題都可以直接和我們老師聯(lián)系。除此之外，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)給學(xué)生提供小型學(xué)習(xí)班，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，參加不同老師的課后學(xué)習(xí)小組進行補差提高。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識明顯扎實了許多，許多原來對自己沒信心的同學(xué)改變了很多，對自己的期望值和努力方向也做了相應(yīng)的修改。
再次是重點做好同學(xué)的心理準(zhǔn)備工作，解決“早戀”問題。
我們知道，迎接重大考試，學(xué)習(xí)內(nèi)容上的準(zhǔn)備只是一個方面，心理上的準(zhǔn)備也是重要一環(huán)。初三學(xué)生，處于情感敏感期，極容易受到外界事物的影響。作為班主任，要及時把握學(xué)生的心理動態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)姆绞阶鍪崂砗鸵龑?dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)會如何認識一件事情，以及能夠采取正確的措施，還真是一件不容易的事情。好在他們經(jīng)過幾年的不斷熏陶和教育，已經(jīng)形成了一些基本正確的看法，絕大多數(shù)問題都能妥善解決。但中學(xué)生的情感問題，還真是比較棘手。有這么一件事情費了不少工夫。班上一個成績很好的女生對一個男生產(chǎn)生了朦朧的好感，但這個男生成績并不理想。按照他的情況，只能進入技校學(xué)習(xí)，而這個女生居然產(chǎn)生為了這個男生而打算放棄本來很有希望考入重點高中的機會而和這個男生一起進入技校學(xué)習(xí)。我們老師看在眼里急在心上。但我們也知道，對于這種事情，不能聽之任知，更不能粗暴-干涉，我們已經(jīng)聽到太多這樣的悲劇故事。對此，我首先肯定他們之間有互相好感是很正常的，其次，以自己的學(xué)生經(jīng)歷和身邊發(fā)生的同類事情供他們比較參考;再次，通過學(xué)校和雙方家長加強聯(lián)系，共同努力做好其思想。最終，他們保留著純潔的友誼關(guān)系，并把共同提高作為以后努力的方向。隨著他們認識的改變，他們把更多精力放在了學(xué)習(xí)上，女生學(xué)習(xí)成績很快恢復(fù)了，而男生的成績也得到很大程度上提高。相信他們在中考中能夠發(fā)揮出自己的水平。
欣慰的是，經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我們班級取得了更大的進步。在六名同學(xué)已經(jīng)被推薦進入市重點高中后，更多的同學(xué)得到了更大的動力，學(xué)習(xí)勁頭更足了，我期待著他們的成功。
班主任班級管理工作匯報篇九
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就過去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現(xiàn)將班級情況總結(jié)如下：
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
(1)加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度
(3)有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動;
(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)
(8)對學(xué)生始終如一地進行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長
(1)以身作則，努力做學(xué)生的榜樣;
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。
總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。
班主任班級管理工作匯報篇十
20__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正。
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成。
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個月的工作重點是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守換地久天長?！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”
其次，讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責(zé)，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母?！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高。
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟增長點”。
專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績。
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧。
高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20__屆的輝煌。
我是高中部的，擔(dān)任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學(xué)，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分。一本上線20__，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分129.5分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。
(1)請進來，留得住。
開學(xué)之初，前來視聽參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學(xué)生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學(xué)生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。
這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學(xué)習(xí)上及時補課輔導(dǎo)。我了解今年我班16班的學(xué)生，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學(xué)校。
(2)班級團隊的建設(shè)。
提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)，“順序自然”的法則，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個目標(biāo)。倡導(dǎo)競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。
我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認真落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3)調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法。
首先是“歸零”的心態(tài)：__年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
其次是“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。
然后是“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，部分學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機會;要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
還有就是“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，__年的分?jǐn)?shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫?有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?BR> 我班有一位學(xué)生，家境貧寒，父親患有神經(jīng)病，性格內(nèi)向封閉，基礎(chǔ)不好，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
(4)貴在堅持。
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復(fù)習(xí)到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學(xué)的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。
班主任班級管理工作匯報篇十一
____年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多。一年來，我擔(dān)任八年級__三個班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
教師，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
·3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四，教育教學(xué)成果。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。
五、正視自我，明確努力方向。
“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
班主任班級管理工作匯報篇十二
班級管理是衡量班主任管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。今天本站小編給大家為您整理了班主任班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂。
學(xué)習(xí)計劃。
把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。
東風(fēng)喜迎新歲，瑞雪預(yù)兆豐年。在不經(jīng)意之間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束了，回顧這整個一學(xué)期來所做的各項工作，我真的是感慨萬分，有取得成績的那種喜悅，也有工作失誤帶來的一絲遺憾;有令人難忘的美好瞬間，也有讓人苦惱的短暫時刻;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績后得到的回報與感恩?？傊?，回顧這一學(xué)期的工作使我想了很多東西，現(xiàn)將本期的各項工作總結(jié)如下，不足之處謹(jǐn)請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
班級管理工作，對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當(dāng)，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關(guān)健，對于學(xué)生而言，每個不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法，做為我們職業(yè)學(xué)校來說，管理學(xué)生更是做好各項工作的重中之首，做為民辦學(xué)校，更要有獨特的管理方法，因此上我覺得在班級管理中應(yīng)該做好以下幾點：
1、全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，因材施教，對癥下藥，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長。每個學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學(xué)生做一個規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個性差異，總會有些搗亂分子出現(xiàn)，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學(xué)生做一個全面的了解，了解其是一個內(nèi)向的學(xué)生，還是一個外向型的學(xué)生，或是一個壓根就聽不進去道理的學(xué)生，只有這樣才能對癥下藥，做好學(xué)生的思想教育工作就會更加湊效。
2.正確引導(dǎo)，擴展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學(xué)生們在一起從個人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才。現(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導(dǎo)，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì)，以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競賽為出發(fā)點，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來，開展班級才藝比拼活動，讓學(xué)生有個健康的思想，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學(xué)生有個良好的行為養(yǎng)成，只要嚴(yán)格要求，多在學(xué)生當(dāng)中去，利用晚自習(xí)或閑余時間加深和學(xué)生的溝通，就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。
3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實際，先后對本班學(xué)生講文體課的重要性，努力修正學(xué)生各種行為，使同學(xué)們愿意好好學(xué)習(xí)。
4、堅持在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認為的，但在實際操作過程中，卻對后進生處理的更點嚴(yán)肅些，有些時候出口大罵，甚至有時候大打出手，但我明白在班級管理中要一碗水端平，如處理不當(dāng)，則會無形中助長了好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑了后進生的上進心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點，這些學(xué)生馬上要踏入社會，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃，買手機，上課時間曠課，和家長聯(lián)系，家長說他也沒辦，他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找，這些學(xué)生經(jīng)常曠課，說服教育根本就不起作用。但于對其它學(xué)生我都堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進生的錯誤和表現(xiàn)不足一視同仁，贏得大部分學(xué)生的信任，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。
5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個學(xué)會”。(1)學(xué)會做人、做事、感恩;(2)學(xué)會知識和技能;(3)學(xué)會生存。使學(xué)生明確其“三個學(xué)會”，體會和悟出新的道理?，F(xiàn)今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。
6、調(diào)動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學(xué)生在課余時間、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生們分憂解難，同時加深與同學(xué)之間的情感。(2)發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機會，通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式，發(fā)動全班同學(xué)的積極性，參與獻言獻策，增強學(xué)生對班集體榮譽感。
7、切實調(diào)動班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機構(gòu)，不可能一個學(xué)生跟一個老師，但每個學(xué)生都有他的個性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學(xué)生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設(shè)立班干部，增添紀(jì)律委員，明確分工，落實責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監(jiān)督。同時設(shè)立了綜合素質(zhì)評比欄，實行學(xué)分制，加強班級考核，從而強制性不讓學(xué)生違紀(jì)，達到做好班級管理的目的。
歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以后目標(biāo)計劃中努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級管理中，我將會合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。我想只有這樣，各項工作才能干好。
這個季度以來，我擔(dān)任三(1)班的班主任兼語文老師。這一個季度，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況。
本班共有學(xué)生56人，其中女生37人，少數(shù)民族35人，少先隊員47人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于少數(shù)民族地區(qū)的孩子受教育程度不一樣，所以給他們上課是完全根據(jù)他們的底子來傳授知識的。雖然他們的基礎(chǔ)不好，但是他們有非常高的積極性，對知識的渴求十分強烈。
(一)、教育教學(xué)工作。
1、認真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文。
教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的。
作文。
進步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生主動大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知的意識。
(二)培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。在這個季度以來，他們都做得非常好，雖然是班干部但是也沒有驕傲，管理同學(xué)盡心盡力，為班集體付出了很多。班級的紀(jì)律和整體成績都有所提高。這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在這個季度中，我主要是從學(xué)生的思想教育為突破口，重點去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很多問題就不再是問題了。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，不僅讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生再次鞏固了知識，鍛煉了表達能力，也讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生可以在同學(xué)的幫助下進步。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動。
1、通過學(xué)校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，端正思想，飲水思源，讓他們明白如今的生活是多么來之不易。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的參與意識，在活動中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學(xué)生集體榮譽感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(五)差生轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時表揚平時有進步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。增加他們的自信心，也能夠鍛煉他們自己的能力，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更好，學(xué)習(xí)較差的慢慢進步。而這樣學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不是由老師來輔導(dǎo)他們，他們也不會有心理壓力，進步的會更快。(六)、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，本班將在以后的工作中，取長補短，力爭把工作做得更好。
班主任班級管理工作匯報篇十三
一年的高三班主任工作馬上要結(jié)束了，將要感受付出與回報的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時，心情頗為欣慰，隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大，但是，通過我一年來的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展，主動積極性加強，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，為打一場堅定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
我所帶的班是個文科復(fù)習(xí)班，班級學(xué)生多達80人，學(xué)生情況復(fù)雜，成績從五百多分到三百多分各個層次都有，學(xué)生來自各個地方，而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好，給班主任工作帶來一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問題迎刃而解，現(xiàn)將一年來的感受與做法回顧如下。
首先，從大處著眼，小處著手，創(chuàng)造良好的班級氛圍。開學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起，從嚴(yán)要求學(xué)生，遵守校紀(jì)和班規(guī)，從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查，不忽略一個學(xué)生，并要求學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個長期計劃。 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，為了增強學(xué)生自我管理意識，我班始終堅持每天由一個值日班長記班級日志，記錄當(dāng)天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、,好人好事及對班級管理的意見和建議等。一年來，同學(xué)們始終如一真實公正的記錄下班級的不足和進步，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進教室，早讀和課堂加強巡查，下午自習(xí)盡可能的待在教室，，不出一個月開學(xué)初那種亂哄哄的場面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行颍瑢W(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補課的那個時候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法，當(dāng)時學(xué)生情況很不穩(wěn)定，作為班主任我真是憂心忡忡，但是我一再告誡自己千萬不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強交流，主動了解學(xué)生中間存在的問題，注意他們的思想變化，及時給予積極的引導(dǎo)，從而逐漸穩(wěn)定了班級的大局。作為班主任，平時也要注意觀察學(xué)生，穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后，我注意到幾個學(xué)生因為月考成績不理想，情緒非常不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)上想打退堂鼓，其中有一個女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負擔(dān)，直到她穩(wěn)定情緒為止，這時先前那幾個搖擺觀望不打算再復(fù)習(xí)的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開始安心學(xué)習(xí)?；叵肫饋砦艺媸菓c幸自己當(dāng)時工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現(xiàn)在那幾個學(xué)生都是我班里的種子選手。
其次，我深刻的意識到一個班主任要想把班級管理好，作為“一班之首”，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、而對學(xué)生另眼相看。在每個學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠的，往往受偏愛的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表揚，不愿接受批評，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會使學(xué)生沿著一個不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無法接受老師的正常教育，而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，細致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數(shù)龐大，尤其是住校生達將近50人，占了班級人數(shù)的絕大多數(shù)，因此這部分工作就要求格外的細致。我平時注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時關(guān)照他們，有需要時給他們熬藥，有困難時及時和年級組溝通，幫他們解決問題，從生活上經(jīng)濟上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會向我訴說，讓我?guī)退麄兂鲋饕?、想辦法，我也從中了解到了他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛人者，人愛之。這也是件快樂的事。
第三，我主張以鼓勵為主，滿足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點滴中找到他們的閃光點，及時抓住這些閃光點，表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹立自信心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績不穩(wěn)定，所以成績出現(xiàn)起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績，側(cè)面指出他們的不足，鼓勵他們更上一層樓。我堅持對每一個學(xué)生都一視同仁，爭取發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，當(dāng)他們有了進步，那怕是一點進步，都及時給予表揚和肯定，如果學(xué)生退步了，及時做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹立自信心，促使學(xué)生輕裝前進，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力，從而帶動全班，使班級的成績和面貌發(fā)生了日新月異的變化。
最后，進入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期是成長階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的障礙，疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長和進步就會受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利或同學(xué)間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累在很大程度上會影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感性，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧的細節(jié)，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來面對高考！我注重讓全體學(xué)生有一個寬松.自由但是又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭了解和研究每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等，從不同方面來引導(dǎo)和鼓勵他們，我平時選擇一些典型的事跡，利用班會、座談等方式和學(xué)生進行交流，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立目標(biāo)，明確方向，踏踏實實走好人生的每一步。進入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、家長會等方式給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴大解題思路，多進行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，就會對班級成長有極大的推動作用，我想沒有比這更具有凝聚力的。
總之，在一年來的高三班主任的工作中，收獲很多，當(dāng)然也有不滿意的地方，說實話我的班主任工作除了工作實踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方?？傊?，我感覺班主任工作中只要用心，一定會越干越起勁。成績也會越來越好！
班主任班級管理工作匯報篇十四
本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進一步加強和改進。
二、本學(xué)期基本工作要點。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補考的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)校活動，如卡拉ok、網(wǎng)頁制作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基矗這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
8、關(guān)心住宿生生活。今年我班一部分同學(xué)住在東門，還有一部分同學(xué)自己租房。情況比較復(fù)雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。
三、班級主要活動內(nèi)容。
1、組織部分學(xué)生到蘇州補考，并及時對學(xué)習(xí)上重視的教育。
2、向?qū)W生進行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。
3、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮，進行思想教育。
4、組織學(xué)生一次秋游活動。
5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應(yīng)黑板報。
6、開展一次演講比賽。
7、組織學(xué)生參加工程系的卡拉ok比賽，爭取進入院比賽。
8、組織迎新年慶?；顒印?BR> 9、組織參加學(xué)校秋季運動會。
10、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。
經(jīng)過一學(xué)年的努力工作，我對于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個更全面的認識，同時也在工作中不斷改進自己存在的不足。我的目標(biāo)是把班級建設(shè)成一個充滿活力、凝集力強、團結(jié)友愛、積極向上的先進集體。我的具體工作計劃有以下幾點。
一、在學(xué)習(xí)方面。
為了同學(xué)們學(xué)習(xí)和實踐方面得到更好的鍛煉，活躍大學(xué)生活，使同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。希望能夠在課后舉辦一些娛樂活動，有助于豐富同學(xué)們的日常生活，在學(xué)習(xí)時更加的精力充沛。
三、在日常生活方面。
定期去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，在宿舍衛(wèi)生方面，也強調(diào)必須符合學(xué)院制定的標(biāo)準(zhǔn)。在日常生活上，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進步，定期與學(xué)生進行溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題。
班主任班級管理工作匯報篇十五
當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個學(xué)期又即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
（二）、培養(yǎng)班干部，樹立班干部在在同學(xué)中的威信。
由于我班學(xué)生是幾個班重新組合的，學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求等都有所不同，因此，我決定先重新培養(yǎng)班干部。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而以前的班委對這些學(xué)生無可奈何，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢也不愿去管理。針對這些情況，我經(jīng)過多次觀察，組織班干部召開班委會，討論如何管理班級，并試著鼓勵他們勇于承擔(dān)管理責(zé)任。經(jīng)過一段時間的考察，新的班委會很快就發(fā)揮起管理作用。
班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，我鼓勵班干部嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導(dǎo)班干部們在同學(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
（三）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個小組，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合班干部用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長的組織下自覺進入早讀。
經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個組都責(zé)任到人，每人負責(zé)一項。這樣，他們輪到值日的時候，就知道該干什么，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運動會中，我班同學(xué)不怕苦不怕累，頑強拼搏取得了二年級組第一名。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中，我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長都進行了有效的溝通，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。平時，我關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時的、主動的和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
班主任班級管理工作匯報篇十六
我班共有xx個人，其中男生xx人，女生xx人，學(xué)習(xí)成績參差不齊，然而經(jīng)過一個學(xué)年對他們的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們思維很活躍，性格活潑開朗，進取心強，但就是基礎(chǔ)不夠扎實缺乏耐性自制力較差。
讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng);全體同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計劃，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;開展豐富課余活動，陶冶學(xué)生的情操。抓好班級值日清潔工作，創(chuàng)建整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一支有進取心，有責(zé)任感，能力較強的班干部隊伍，嚴(yán)抓班級紀(jì)律，逐步形成一個守紀(jì)、團結(jié)、進取、勤奮、和諧的班級體，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
1、格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
3、精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
(二)幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
1、鼓舞學(xué)生信心。
首先，要樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
其次，實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標(biāo)，取長補短。
最后，面對挫折實事求是地分析學(xué)生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。
加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
2、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
3、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。班主任是一個班級的靈魂人物，只要班主任的工作做好了，那么就會事半功倍。學(xué)生們自然就會對老師產(chǎn)生好感，自然就會更加努力的學(xué)習(xí)，這些都是我教學(xué)得來的經(jīng)驗之談。我想說，我既然是一個班主任，就應(yīng)該當(dāng)好班主任的樣子，一定要時刻的注意到我自己的言行舉止，一定要給學(xué)生一個好的榜樣，我相信，只要我努力工作了，我的班級就一定是最好的!
班主任班級管理工作匯報篇十七
時光荏苒，一學(xué)期就快結(jié)束了，作為__班的班主任感到收獲很多，因為這個學(xué)期九年級分班的緣故，這個學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn)，在這里就一學(xué)期以來的班主任工作做一次總結(jié)與回顧。
對于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結(jié)。
對于從開學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級班干部隊伍，已經(jīng)逐漸成熟，班干部對于學(xué)校的各種要求，以及管理已經(jīng)非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務(wù)，積極主動的為班集體服務(wù)。并且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班干部能非常負責(zé)的管理班級。為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這學(xué)期九年級上學(xué)期的關(guān)鍵時刻，從一開學(xué)就開始進入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下，班級同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極，對班級進行分組管理，每位同學(xué)都有對應(yīng)的組長，或者老師。從每一節(jié)下課時間甚至中午休息時間，晚自習(xí)時間都有班級同學(xué)學(xué)習(xí)的身影。另外到學(xué)期后階段每兩天一次的考試也非常利于學(xué)生知識點的鞏固，便于加強班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的`每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
最后，我感謝知源，感謝學(xué)校給了我這個當(dāng)班主任的這個機會，讓我能快速成長，學(xué)到很多，也成長很多。我希望我能把這個班主任當(dāng)好，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè)。最后，祝知源越辦越好！
班主任班級管理工作匯報篇十八
一個學(xué)期匆匆而過，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一.班級管理
1.用規(guī)范，塑造良好的班風(fēng)
36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家，無話不談，相處融洽，班干部認真負責(zé)，小組長也熱愛集體，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天，回來后，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長聽說后十分滿意，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦，大家會記得提醒他吃藥，好朋友還會熱情的為他接水。誰需要講題。借用品都會得到及時的幫助，當(dāng)總結(jié)評星時，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習(xí)小明星，助人為樂小明星，熱愛勞動小明星的總數(shù)都在26顆以上。孩子們衛(wèi)生，紀(jì)律，安全，不斷地規(guī)范，良好的班風(fēng)也使每個人感受到集體的溫暖，心里有集體班。
二.用賞識去感染學(xué)生，
學(xué)生愛聽故事，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每個學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰，提出表揚，比賽誰的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀(jì)律受表揚的是誰，每個月頒發(fā)流動紅旗時當(dāng)點到二六班每個學(xué)生臉上露出了自豪的微笑，接學(xué)生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌，我們班有個女孩非常的守時守紀(jì)，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習(xí)。沒有一個帶零食的，孩子們，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚，班里有個男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點內(nèi)向，我特意給他一個倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感，越有自信心，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責(zé)任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個孩子更出色。
三.用精彩的活動快樂！
學(xué)生從一開學(xué)的開學(xué)典禮開始，孩子們都想露一手，在國慶節(jié)辦手抄報，校園運動會中，同學(xué)們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學(xué)之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會的熱鬧，家長會的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。
四.真誠的與家長溝通，
。
二.教學(xué)教學(xué)工作方面
1.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準(zhǔn)備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫字學(xué)生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰，工整。
2.耐心的輔導(dǎo)，測評。
為了幫助學(xué)生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導(dǎo)，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽寫一有時間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課，聽得也非常的明白，單元學(xué)完，進行月考，我們組織學(xué)生認真復(fù)習(xí)檢測，并且進行講評建立錯題本，把學(xué)生，不會的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點，寫在他們的練習(xí)本上，讓他們照著寫。寫完后進行，測評。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高。
3.指導(dǎo)寫日記。
二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學(xué)生開始寫日記。寫話本上第一篇就是開學(xué)典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽，貼在墻上進行展示表彰。他們?nèi)沼泴懙恼鎸?，以后消防演練，校園運動會，家長會，快樂的國慶節(jié)，元旦學(xué)生都寫進了日記。優(yōu)秀的作品，還向?qū)W校廣播站投稿。興華苑投稿。學(xué)生看圖寫話的水平提高了，討論發(fā)言時學(xué)生的語言表達能力也得到了提高。
4.重視積累和拓展
平時課學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，諺語，名人名句鼓勵學(xué)生多讀課外書，并學(xué)會做讀書卡，現(xiàn)在孩子們?nèi)司鲎x書卡11張。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學(xué)生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學(xué)生成績優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開。
五.教學(xué)工作中的不足，
1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡，學(xué)法指導(dǎo)還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應(yīng)加強力度目標(biāo)還應(yīng)再明確一些。
六. 改進措施。
關(guān)注學(xué)困生，面向全體，使學(xué)生成績不能懸殊太大.。
2.教給學(xué)法，堅持讓學(xué)生多預(yù)習(xí)進行聽說讀寫方面的訓(xùn)練。
3.堅持引導(dǎo)學(xué)生寫好日記，我個人還要寫好教學(xué)反思。
班主任班級管理工作匯報篇十九
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點收獲：
一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、運用激勵手段調(diào)動積極性。
要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生積極性，再對學(xué)生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，開展小組評獎活動，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分，到放學(xué)時累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進步多了，科任老師也認為紀(jì)律大有改觀。
三、加強家校聯(lián)系。
學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學(xué)生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時經(jīng)常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作。
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