教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。
騎大馬教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的`運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等。
活動(dòng)過程：
一、出示掛鐘，引出主題。
1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？
2、鐘的作用是什么？
3、教師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。
二、認(rèn)識(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度）。
2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。
3、教師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。
2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？
（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）。
3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）。
4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。
5、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。
騎大馬教案大班篇二
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。
3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。
音樂《過馬路》《小司機(jī)》、剪貼畫、ppt課件。
老師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）。
老師：那我們?cè)趺慈ツ?？（開車，走）。
老師：街道離我們很遠(yuǎn)，所以我們還是開車去吧，準(zhǔn)備好（做開車的手勢(shì)）（放音樂小司機(jī)）。
音樂停。
老師：咦？為什么停下了？（播放ppt紅燈）。
老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？
（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈ppt）。
變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？
不行，黃燈亮了等一等。綠燈ppt。
現(xiàn)在變成綠燈了，我們可以走了么？
可以，綠燈亮了向前行，現(xiàn)在我們可以繼續(xù)往前走了。
繼續(xù)開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片。
老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道。
街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？
小朋友們自由發(fā)言。
我們一起來逛一逛這條街道。
播放ppt，根據(jù)畫面內(nèi)容提問。
這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們?nèi)ミ^哪些電影院？看到過哪些電影？
這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么?里面有什么？
這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時(shí)候去銀行？
這是什么地方？（超市）超市在馬路的對(duì)面，我們過馬路的時(shí)候要注意什么？
（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現(xiàn)在一起過馬路，請(qǐng)起立。音樂過馬路。
老師：我們已經(jīng)安全的過了馬路，逛完了這條街道，請(qǐng)坐。
老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？
自由回答。
老師來幼兒園的時(shí)候也路過了一條街道，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?BR> 游戲紅綠燈。
游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的時(shí)候我們不能動(dòng)，綠燈的時(shí)候我們的小汽車可以繼續(xù)開，要注意紅綠燈什么時(shí)候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放ppt，教師隨時(shí)提問，看看哪那個(gè)小朋友既遵守交通規(guī)則，回答的又快。
開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
老師：真是遵守秩序的小朋友，現(xiàn)在綠燈亮起來了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧（離場(chǎng)）。
騎大馬教案大班篇三
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
騎大馬教案大班篇四
1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？小朋友學(xué)一學(xué)，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動(dòng)作）。
2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒模仿:(駕！駕！駕！等)。
二、聽音樂，配語(yǔ)言。
1、今天了小朋友認(rèn)真的聽一段音樂，從音樂里你會(huì)聽到熟悉的聲音。
2、這首曲子的`名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犚魳返氖裁吹胤较耨R跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動(dòng)作或語(yǔ)言來跟音樂模仿。
3、將幼兒模仿動(dòng)作或語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：
噠噠噠噠蜻者噠蚣駕蚣—頡。
4、幼兒看指揮分聲部練習(xí)：一組幼兒發(fā)出馬蹄聲，一組發(fā)出騎馬人在喊的“駕”聲。
三、用樂器演奏。
2、幼兒討論好后教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
3、幼兒學(xué)習(xí)演奏：
（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。
（2）看圖譜練習(xí)打擊。
（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。
（4）交換位置，幼兒練習(xí)演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
騎大馬教案大班篇五
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》。
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
（1）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）。
2組：為啥跑路呱噠噠。
3組：我穿四只大鐵鞋。
4組：跑來跑去呱噠噠。
（2）按組分樂句朗誦歌詞。
（3）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4）幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）。
5、聲音演奏。
（1）啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
（2）分組討論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
（3）幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
（2）音樂游戲《小馬》。
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
騎大馬教案大班篇六
活動(dòng)名稱：
騎大馬。
活動(dòng)目標(biāo)：
情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
無
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”
2、請(qǐng)幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請(qǐng)坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲，增進(jìn)與幼兒之間的感情。
1、集體活動(dòng)：藏蒙蒙。
（1）知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開老師。
（2）能聽從老師的口令。
（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的'眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個(gè)孩子回來了？”
（2）反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
（3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng)：大型器械。
準(zhǔn)備：大型玩具，手頭玩具等。
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來。
騎大馬教案大班篇七
1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止＇的事。
常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小學(xué)校交通》一書。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過公路。
3、小結(jié)：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告知我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告知我們可以過街;......
2、小結(jié)：過公路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過公路的場(chǎng)景，小伴侶過公路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊(duì)，老師領(lǐng)著過公路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過公路看標(biāo)志?；丶覇枂柤议L(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
平安教育：兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)常常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
幼兒在活動(dòng)過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)章了解較少。
特殊在后面的嬉戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。
騎大馬教案大班篇八
資料：
我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國(guó)寶。什么國(guó)?中華人民共和國(guó)。
目的：
理解高低層次((高)塔山樹馬人草)理解句號(hào)，問號(hào)。學(xué)會(huì)順口溜。理解回答語(yǔ)的意思。將兒歌背誦出來。
準(zhǔn)備：
圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。
3、按高低次序把事物講出來。
二、游戲：
老師問，學(xué)生答。同時(shí)在學(xué)生答時(shí)將對(duì)應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答?？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。三、完成以后老師帶讀一遍。預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答?；卮鹫Z(yǔ)中的生字1個(gè)抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識(shí)的生字指出來，并把拼音寫上去。
騎大馬教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的'歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
（1）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）。
2組：為啥跑路呱噠噠。
3組：我穿四只大鐵鞋。
4組：跑來跑去呱噠噠。
（2）按組分樂句朗誦歌詞。
（3）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4）幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）。
5、聲音演奏。
（1）啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
（2）分組討論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
（3）幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
（2）音樂游戲《小馬》。
騎大馬教案大班篇十
1．學(xué)習(xí)兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2．通過學(xué)習(xí)兒歌，讓知道紅綠燈代表的意義，學(xué)習(xí)看信號(hào)行動(dòng)，辨別紅、綠燈，提高迅速反應(yīng)的能力。
1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2．木偶教具、紅綠燈各一只。
1．出示小熊，引出故事《小熊進(jìn)城》，操縱木偶教具講故事。
教師說：“什么顏色的'燈亮?xí)r，小熊才能走到馬路對(duì)面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽?！?BR> 大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
3、玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當(dāng)車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
騎大馬教案大班篇十一
1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？小朋友學(xué)一學(xué)，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動(dòng)作）。
2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒模仿：（駕！駕！駕！等）
1、今天了小朋友認(rèn)真的聽一段音樂，從音樂里你會(huì)聽到熟悉的聲音。
2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犚魳返氖裁吹胤较耨R跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動(dòng)作或語(yǔ)言來跟音樂模仿。
3、將幼兒模仿動(dòng)作或語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：
噠噠噠噠蜻者噠蚣駕蚣—頡
4、幼兒看指揮分聲部練習(xí)：一組幼兒發(fā)出馬蹄聲，一組發(fā)出騎馬人在喊的“駕”聲。
2、幼兒討論好后教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
3、幼兒學(xué)習(xí)演奏：
（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。
（2）看圖譜練習(xí)打擊。
（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。
（4）交換位置，幼兒練習(xí)演奏。
小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
騎大馬教案大班篇十二
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?BR> 科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
騎大馬教案大班篇十三
(集體活動(dòng))。
活動(dòng)名稱:騎大馬。
活動(dòng)目標(biāo):情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備:無。
活動(dòng)過程:。
1、請(qǐng)幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌:“騎大馬，騎大馬，起到哪里去?”
2、請(qǐng)幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請(qǐng)坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲，增進(jìn)與幼兒之間的感情。
1、集體活動(dòng):藏蒙蒙。
目標(biāo):。
(1)知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo):。
(1)教師蒙住自己的眼睛說:“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個(gè)孩子回來了?”
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí):聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng):大型器械。
準(zhǔn)備:大型玩具，手頭玩具等。
指導(dǎo)要點(diǎn):。
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來。
騎大馬教案大班篇十四
1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會(huì)碰見什么動(dòng)物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。
提問2：這些動(dòng)物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
騎大馬教案大班篇十五
1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。
2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂圖譜一套(ppt)。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?
2、幼兒回答
3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。
二、感受學(xué)習(xí)歌曲。
1、感受學(xué)習(xí)第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對(duì)唱。
2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對(duì)唱。
3、學(xué)習(xí)第三段。
——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。
——出示圖譜，梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學(xué)習(xí)第四段。
——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。
——理解歌詞，共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學(xué)習(xí)分角色演唱。現(xiàn)在誰(shuí)來提問題，分角色唱?
——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
騎大馬教案大班篇十六
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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騎大馬教案大班篇十七
安全過馬路。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進(jìn)行游戲。
游戲若干遍，可請(qǐng)幼兒當(dāng)紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”
延伸活動(dòng)：游戲“交通標(biāo)志”連連看。
騎大馬教案大班篇十八
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
騎大馬教案大班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
騎大馬教案大班篇二十
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。
騎大馬教案大班篇二十一
1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀看dv。
（1）引入主題，請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的dv。
請(qǐng)幼兒說說觀看dv后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測(cè)它的作用，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說。
4、教師小結(jié)：告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
5、延伸活動(dòng)：與幼兒一起玩"交通"游戲。
（1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車）。
（3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。
（5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
（6）與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。
騎大馬教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的`運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等。
活動(dòng)過程：
一、出示掛鐘，引出主題。
1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？
2、鐘的作用是什么？
3、教師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。
二、認(rèn)識(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度）。
2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。
3、教師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。
2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？
（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）。
3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）。
4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。
5、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。
騎大馬教案大班篇二
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。
3、模擬逛街，感受街道熱鬧的氛圍。
音樂《過馬路》《小司機(jī)》、剪貼畫、ppt課件。
老師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去街道上看一看，你們想不想去？（想）。
老師：那我們?cè)趺慈ツ?？（開車，走）。
老師：街道離我們很遠(yuǎn)，所以我們還是開車去吧，準(zhǔn)備好（做開車的手勢(shì)）（放音樂小司機(jī)）。
音樂停。
老師：咦？為什么停下了？（播放ppt紅燈）。
老師：原來紅燈亮了，紅燈亮了我們可以走么？
（不可以）紅燈亮了停一停，（播放黃燈ppt）。
變成黃燈了，黃燈亮了我們可以走了么？
不行，黃燈亮了等一等。綠燈ppt。
現(xiàn)在變成綠燈了，我們可以走了么？
可以，綠燈亮了向前行，現(xiàn)在我們可以繼續(xù)往前走了。
繼續(xù)開車，幾秒后音樂停止，播放街道圖片。
老師：小朋友我們到了，這是哪里？街道。
街道上可真熱鬧的，我們來看一看街道上都有什么？
小朋友們自由發(fā)言。
我們一起來逛一逛這條街道。
播放ppt，根據(jù)畫面內(nèi)容提問。
這是什么地方？（電影院）電影院是做什么？你們?nèi)ミ^哪些電影院？看到過哪些電影？
這是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你們吃過么?里面有什么？
這是什么地方？（銀行）銀行是做什么的？我們什么時(shí)候去銀行？
這是什么地方？（超市）超市在馬路的對(duì)面，我們過馬路的時(shí)候要注意什么？
（走斑馬線，看紅綠燈）那我們現(xiàn)在一起過馬路，請(qǐng)起立。音樂過馬路。
老師：我們已經(jīng)安全的過了馬路，逛完了這條街道，請(qǐng)坐。
老師問一問小朋友你們來幼兒園的街道都有什么呢？
自由回答。
老師來幼兒園的時(shí)候也路過了一條街道，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?BR> 游戲紅綠燈。
游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來扮演紅綠燈，紅燈的時(shí)候我們不能動(dòng)，綠燈的時(shí)候我們的小汽車可以繼續(xù)開，要注意紅綠燈什么時(shí)候亮，還要注意街道兩旁都有什么，播放ppt，教師隨時(shí)提問，看看哪那個(gè)小朋友既遵守交通規(guī)則，回答的又快。
開車過程中出示紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
老師：真是遵守秩序的小朋友，現(xiàn)在綠燈亮起來了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧（離場(chǎng)）。
騎大馬教案大班篇三
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
騎大馬教案大班篇四
1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？小朋友學(xué)一學(xué)，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動(dòng)作）。
2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒模仿:(駕！駕！駕！等)。
二、聽音樂，配語(yǔ)言。
1、今天了小朋友認(rèn)真的聽一段音樂，從音樂里你會(huì)聽到熟悉的聲音。
2、這首曲子的`名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犚魳返氖裁吹胤较耨R跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動(dòng)作或語(yǔ)言來跟音樂模仿。
3、將幼兒模仿動(dòng)作或語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：
噠噠噠噠蜻者噠蚣駕蚣—頡。
4、幼兒看指揮分聲部練習(xí)：一組幼兒發(fā)出馬蹄聲，一組發(fā)出騎馬人在喊的“駕”聲。
三、用樂器演奏。
2、幼兒討論好后教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
3、幼兒學(xué)習(xí)演奏：
（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。
（2）看圖譜練習(xí)打擊。
（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。
（4）交換位置，幼兒練習(xí)演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
騎大馬教案大班篇五
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》。
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
（1）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）。
2組：為啥跑路呱噠噠。
3組：我穿四只大鐵鞋。
4組：跑來跑去呱噠噠。
（2）按組分樂句朗誦歌詞。
（3）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4）幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）。
5、聲音演奏。
（1）啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
（2）分組討論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
（3）幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
（2）音樂游戲《小馬》。
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
騎大馬教案大班篇六
活動(dòng)名稱：
騎大馬。
活動(dòng)目標(biāo)：
情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
無
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”
2、請(qǐng)幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請(qǐng)坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲，增進(jìn)與幼兒之間的感情。
1、集體活動(dòng)：藏蒙蒙。
（1）知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開老師。
（2）能聽從老師的口令。
（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的'眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個(gè)孩子回來了？”
（2）反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
（3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng)：大型器械。
準(zhǔn)備：大型玩具，手頭玩具等。
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來。
騎大馬教案大班篇七
1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止＇的事。
常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小學(xué)校交通》一書。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過公路。
3、小結(jié)：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告知我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告知我們可以過街;......
2、小結(jié)：過公路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過公路的場(chǎng)景，小伴侶過公路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊(duì)，老師領(lǐng)著過公路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過公路看標(biāo)志?；丶覇枂柤议L(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
平安教育：兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)常常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
幼兒在活動(dòng)過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)章了解較少。
特殊在后面的嬉戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。
騎大馬教案大班篇八
資料：
我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國(guó)寶。什么國(guó)?中華人民共和國(guó)。
目的：
理解高低層次((高)塔山樹馬人草)理解句號(hào)，問號(hào)。學(xué)會(huì)順口溜。理解回答語(yǔ)的意思。將兒歌背誦出來。
準(zhǔn)備：
圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。
3、按高低次序把事物講出來。
二、游戲：
老師問，學(xué)生答。同時(shí)在學(xué)生答時(shí)將對(duì)應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答?？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。三、完成以后老師帶讀一遍。預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答?；卮鹫Z(yǔ)中的生字1個(gè)抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識(shí)的生字指出來，并把拼音寫上去。
騎大馬教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的'歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
（1）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）。
2組：為啥跑路呱噠噠。
3組：我穿四只大鐵鞋。
4組：跑來跑去呱噠噠。
（2）按組分樂句朗誦歌詞。
（3）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4）幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）。
5、聲音演奏。
（1）啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
（2）分組討論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
（3）幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
（2）音樂游戲《小馬》。
騎大馬教案大班篇十
1．學(xué)習(xí)兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2．通過學(xué)習(xí)兒歌，讓知道紅綠燈代表的意義，學(xué)習(xí)看信號(hào)行動(dòng)，辨別紅、綠燈，提高迅速反應(yīng)的能力。
1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2．木偶教具、紅綠燈各一只。
1．出示小熊，引出故事《小熊進(jìn)城》，操縱木偶教具講故事。
教師說：“什么顏色的'燈亮?xí)r，小熊才能走到馬路對(duì)面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽?！?BR> 大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
3、玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當(dāng)車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
騎大馬教案大班篇十一
1、你見過奔跑的大馬嗎？馬跑步時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？小朋友學(xué)一學(xué)，幼兒模仿馬蹄聲：（說噠噠噠噠或邊說邊做動(dòng)作）。
2、騎馬的人用什么方法讓馬跑得更快？嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒模仿：（駕！駕！駕！等）
1、今天了小朋友認(rèn)真的聽一段音樂，從音樂里你會(huì)聽到熟悉的聲音。
2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犚魳返氖裁吹胤较耨R跑的聲音；什么地方象騎馬人在喊的聲音，如果聽出來可用動(dòng)作或語(yǔ)言來跟音樂模仿。
3、將幼兒模仿動(dòng)作或語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成圖譜（出示圖譜），幼兒集體隨樂邊看邊說圖譜：
噠噠噠噠蜻者噠蚣駕蚣—頡
4、幼兒看指揮分聲部練習(xí)：一組幼兒發(fā)出馬蹄聲，一組發(fā)出騎馬人在喊的“駕”聲。
2、幼兒討論好后教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。
3、幼兒學(xué)習(xí)演奏：
（1）從椅子下拿出樂器，整齊的將樂器放在腿上。
（2）看圖譜練習(xí)打擊。
（3）教師做指揮，要求幼兒看指揮跟隨音樂演奏。
（4）交換位置，幼兒練習(xí)演奏。
小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
騎大馬教案大班篇十二
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?BR> 科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
騎大馬教案大班篇十三
(集體活動(dòng))。
活動(dòng)名稱:騎大馬。
活動(dòng)目標(biāo):情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備:無。
活動(dòng)過程:。
1、請(qǐng)幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌:“騎大馬，騎大馬，起到哪里去?”
2、請(qǐng)幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請(qǐng)坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲，增進(jìn)與幼兒之間的感情。
1、集體活動(dòng):藏蒙蒙。
目標(biāo):。
(1)知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo):。
(1)教師蒙住自己的眼睛說:“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個(gè)孩子回來了?”
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí):聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng):大型器械。
準(zhǔn)備:大型玩具，手頭玩具等。
指導(dǎo)要點(diǎn):。
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來。
騎大馬教案大班篇十四
1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會(huì)碰見什么動(dòng)物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。
提問2：這些動(dòng)物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
騎大馬教案大班篇十五
1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。
2、借助體驗(yàn)、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂圖譜一套(ppt)。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本領(lǐng)?
2、幼兒回答
3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。
二、感受學(xué)習(xí)歌曲。
1、感受學(xué)習(xí)第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?
——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?
——教師與幼兒對(duì)唱。
2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?
——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?
——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?
——教師與幼兒對(duì)唱。
3、學(xué)習(xí)第三段。
——如果再問第三個(gè)問題，有可能什么地方不相同?
——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。
——出示圖譜，梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個(gè)問題?這些問題有什么特點(diǎn)?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大馬的回答。
4、自主學(xué)習(xí)第四段。
——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。
——理解歌詞，共同演唱。
——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動(dòng)物?
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學(xué)習(xí)分角色演唱。現(xiàn)在誰(shuí)來提問題，分角色唱?
——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?
——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
騎大馬教案大班篇十六
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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騎大馬教案大班篇十七
安全過馬路。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進(jìn)行游戲。
游戲若干遍，可請(qǐng)幼兒當(dāng)紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”
延伸活動(dòng)：游戲“交通標(biāo)志”連連看。
騎大馬教案大班篇十八
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
騎大馬教案大班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
騎大馬教案大班篇二十
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。
騎大馬教案大班篇二十一
1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀看dv。
（1）引入主題，請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的dv。
請(qǐng)幼兒說說觀看dv后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測(cè)它的作用，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說。
4、教師小結(jié)：告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
5、延伸活動(dòng)：與幼兒一起玩"交通"游戲。
（1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車）。
（3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。
（5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
（6）與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。