總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動力和方向。所謂完美的總結(jié)，是指對所涉及的所有內(nèi)容進(jìn)行全面和精確的歸納和總結(jié)。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們擴(kuò)展自己的知識面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。
幼兒園教研體會心得篇一
幼兒園年檢教研是對幼兒園在一年內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過程。在教育行業(yè)中，幼兒園年檢教研顯得尤為重要。教育是一項(xiàng)傳承，在幼兒園這個重要的階段，我們教師要做好各項(xiàng)工作，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園年檢教研就顯得尤為重要。
準(zhǔn)備工作可以說是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié)。在年檢教研前，我們要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃，并提前安排好各項(xiàng)工作。例如，通過整理統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率、學(xué)生表現(xiàn)、教師教育技能提高情況等信息，幫助園所進(jìn)行年度工作計(jì)劃的規(guī)劃。對于幼兒園中的所有人員來說，年檢教研是一次檢驗(yàn)的過程，檢驗(yàn)的是園所的工作成果。如果細(xì)節(jié)做不好，就會影響整個年檢教研的質(zhì)量，對園所的工作成果產(chǎn)生不利影響。
年檢教研的核心內(nèi)容是對園所各項(xiàng)工作的模擬和自我檢查。其中，教育是最重要的內(nèi)容之一。通過教育模擬，我們可以了解幼兒觀察、評價的方法等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。另外，在教育模擬中，園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問題，并一起研究解決方案。這樣不僅有利于教師的教育技能提高，同時也能提升園所整體的教育水平。
第四段：談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲。
通過對幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí)，我不僅對園所各項(xiàng)工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解，同時也加強(qiáng)了對自己的教育理念和方法的思考。在年檢教研中，我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專家交流，不斷升級自己的教育思想，由此提高和提升自身的教育技能水平，讓自己更好地服務(wù)于幼兒，發(fā)揮每個幼兒的潛力，讓他們開心地生活和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園年檢教研是整個幼兒園工作中的重要部分。通過年檢教研和學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮每個幼兒的潛力，提高整個園所的教育水平，讓園所從而更好地服務(wù)于社會。我相信，通過不斷發(fā)展和尋找，我們將會有更廣闊的天地，也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇二
幼兒園教育是我國教育體系中的重要組成部分，關(guān)系到青少年的成長和未來。為了更好地推進(jìn)幼兒園教育，不斷提高教師的教學(xué)水平，開展幼兒園專題教研已成為常態(tài)。最近，我參加了一次幼兒園專題教研活動，深受啟發(fā)和收益。在這里，我分享一下我的體會。
幼兒園專題教研是一種教師在特定場合集體研究、討論和探討幼兒園教育中關(guān)鍵性問題的方式。這種方式適合根據(jù)不同時期幼兒的認(rèn)知、心理和行為發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行整體規(guī)劃和科學(xué)的方法，讓學(xué)前教育者發(fā)揮更大的幫助孩子學(xué)習(xí)的作用。在幼兒園教育中也有一些常見的專題教研，如教材規(guī)劃、游戲設(shè)計(jì)、語言技能培養(yǎng)、情感與品德教育以及學(xué)前教育效果監(jiān)測等。
在幼兒園專題教研中，老師們往往會分享課程教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)體驗(yàn)和工作收獲等?？梢钥吹揭恍﹥?yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法，以及一些關(guān)于幼兒園教育的最新教研成果、教學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用。在這種集體探討中，老師們不僅從自己的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，而且還能與其他專業(yè)的人士交流，分享同時懂得教育領(lǐng)域的發(fā)展。
幼兒園專題教研是幼兒園教師工作的重要組成部分。這種方式通過提高教師的教學(xué)理論和實(shí)踐能力，不斷探索教學(xué)方法、課程改革，以及創(chuàng)新科技應(yīng)用等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，幼兒園教師能夠在幼兒園專題教研中更好地了解和認(rèn)識幼兒的成長發(fā)育規(guī)律，從而提高教育課程設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性，幫助幼兒更好地發(fā)展和成長，獲得好的幼兒園教育。
第五段：結(jié)論。
從對這次幼兒園專題教研的認(rèn)識和體驗(yàn)中，我更加深刻地認(rèn)識到幼兒園專題教研對促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展和教師自身成長，具有重要意義。幼兒園教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、加強(qiáng)專業(yè)知識和技能的提高，更好地推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，為未來的幼童健康成長奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇三
幼兒園是孩子們第一次接觸學(xué)習(xí)和社交的地方。作為幼兒園教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)沙畫教學(xué)可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和美術(shù)表現(xiàn)，因此，本次沙畫教研活動尤為重要，我們秉承“互相借鑒、相互交流、共同進(jìn)步”的原則，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
在沙畫教學(xué)上，我們需要注重以下幾點(diǎn)核心內(nèi)容，分別是：一是畫面構(gòu)思，二是顏色運(yùn)用，三是工具操作，四是注意事項(xiàng)。
首先是畫面構(gòu)思。教師要引導(dǎo)幼兒從生活中汲取素材，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。比如，可以組織幼兒觀看圖片或小視頻，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行表達(dá)。
其次是顏色運(yùn)用。色彩是沙畫藝術(shù)的靈魂，也是畫面的重要元素。老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)顏色知識，在教授的基礎(chǔ)上，讓孩子們自由地運(yùn)用顏色，進(jìn)行色彩組合。
再次是工具操作。幼兒對工具不太熟悉。需要通過老師的演示和講解，手把手地教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用工具。注意安全，在進(jìn)行教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)操作中的安全問題。
最后是注意事項(xiàng)。沙畫的制作需要一些注意事項(xiàng)，比如孩子們在創(chuàng)作時要保持手部清潔，避免攝入沙子等。教師還應(yīng)該在課堂上進(jìn)行相關(guān)的講解和提示。
第三段：教學(xué)過程。
在教學(xué)過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，以便讓孩子們更好地理解、接受和掌握沙畫教學(xué)知識。
首先是示范。老師展示如何制作沙畫，讓孩子們學(xué)習(xí)到制作技巧，同時也吸引了孩子們的興趣。
其次是獨(dú)立練習(xí)。老師提供主題后，讓學(xué)生們自主完成沙畫，鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力和動手能力。
最后是評價。老師提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，對孩子們進(jìn)行評價，讓孩子們知道自己哪些方面需要改進(jìn)。
在沙畫教研中，我和同事們最感受到的是，沙畫教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。通過沙畫，孩子們不僅能夠觀察、思考和表達(dá)，還能夠體驗(yàn)到制作過程中的快樂和滿足感。我們發(fā)現(xiàn)沙畫教學(xué)對于孩子們的成長和發(fā)展尤其有利，教師們應(yīng)該充分利用和發(fā)掘這項(xiàng)教學(xué)工具的優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，沙畫教研是一次很有意義的活動，通過這次活動，讓我們收獲很多，也留下了許多思考和啟示。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深入研究和探索沙畫教學(xué)，為幼兒園的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇四
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來，很欣賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動技能；提高幼兒參與運(yùn)動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動，更重要的是有意識的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運(yùn)動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實(shí)給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研體會心得篇五
教研課是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是教師們相互交流、共同進(jìn)步的平臺。作為一名全新加入幼兒園教育的老師，我參加了幼兒園內(nèi)部的教研活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：認(rèn)識教研課的重要性。
教研課是多位老師相互交流、共同進(jìn)步的過程。通過教研課，老師們能夠相互分享教學(xué)心得、體驗(yàn)和教學(xué)方法，進(jìn)而提高課程改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)素，并在日常的教學(xué)工作中改進(jìn)不足之處。更重要的是，教研課能夠促進(jìn)教師的自我提升與發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而為教學(xué)工作注入新的活力和動力。
第二段：教研課的正確方式。
教研課要講求方法，只有采用正確的教研方式才能讓教學(xué)更互動，更有成效。教研課應(yīng)該在語言溝通上注意彼此的感覺、態(tài)度、整體協(xié)作以及帶出教學(xué)成果。在教師交流的過程中，要看重教研的進(jìn)程和質(zhì)量，提高個體思考能力、教學(xué)反思意識和志愿集體建設(shè)的意識，同時也要在課程設(shè)置、方案制定等方面遵循合理的方法和步驟。
第三段：教研課的好處。
教研課可以幫助老師避免單一的教學(xué)風(fēng)格，以通過尋找更多的教學(xué)方法，進(jìn)而增加了教師的學(xué)科廣度和深度。同時，教研課也是一個團(tuán)結(jié)的平臺，老師可以相互尊重和傾聽，凝聚教師們的力量，讓更多的人從中獲益。有了教研課，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
第四段：教研課應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行。
教研課并非一種孤立行為。為了實(shí)現(xiàn)教研的效果，在教育領(lǐng)域中需有更多的規(guī)范管理，如樹立課程的標(biāo)準(zhǔn)、提高老師的能力和技巧、強(qiáng)化課程的質(zhì)量控制和探究教育修行等。這些都是有助于教師們更好地參與和貫徹執(zhí)行教研課活動的方式。
第五段：我的體驗(yàn)和感悟。
通過教研課，我感覺我得到了更多的教育體驗(yàn)，更好的理解了課程要求和改進(jìn)，也認(rèn)識到了教育的重要性。該平臺為我提供了更多的資源、方案和思路，使我更深刻地認(rèn)識到了課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和重要性，并對課程的執(zhí)行進(jìn)行了更自主的規(guī)劃和實(shí)施。在未來的工作中，我也會更加用心投入，充分借助教研資源，讓更多的孩子們受益于優(yōu)質(zhì)的教育。
在這次教研課中，我獲得了很多的收獲和體會，感受到了團(tuán)隊(duì)和共創(chuàng)的力量。它為我提供了更深刻的知識體驗(yàn)，也讓我明白更多教育應(yīng)該貫徹的理念和興趣。我相信，未來，在這樣的平臺和氛圍下，我會更加優(yōu)秀，成為一個更有智慧、責(zé)任和勇氣的好老師。
幼兒園教研體會心得篇六
隨著教育的進(jìn)步，各個領(lǐng)域里的教師們在不斷求知若渴地提升自己的水平。而教育研究課是幼兒園教師們不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我深深地感受到了自己的不足，也深刻地認(rèn)識到教育研究的必要性，接下來，我將分享一下我的教研課幼兒園心得體會。
首先，我認(rèn)為在教研課里，我們要把“研”字放在第一位，不能只停留在教的層面，也要更多的思考和探究教學(xué)的本質(zhì)。在這樣一個過程中，我們可以更加深入地了解幼兒的心理和思維發(fā)展，也能更好地把握幼兒教育的核心要素，提高自己的教學(xué)技能。
其次，教研課不僅是知識的學(xué)習(xí)和技能的提升，還是教師們交流和相互啟發(fā)的平臺。在這個過程中，我們可以分享自己的教學(xué)體驗(yàn)和收獲，學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)方法和成功案例，以提高自己的教學(xué)水平和能力。同時，在與同事的交流溝通中，我們也更好地增強(qiáng)了彼此之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，在教研課里，我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。理論雖有一定的指導(dǎo)作用，但沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，就可能會出現(xiàn)很多的邏輯漏洞。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的主要手段。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐過程中不斷地反思和總結(jié)，并將理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在教學(xué)中更好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
第四，我們在教研課上也要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。幼兒的良好的行為習(xí)慣不僅是生活和工作中的基礎(chǔ)，也是對他們思維和情感發(fā)展的支持。因此，在我們的日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重教育幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀教育，以幫助他們更好地適應(yīng)社會和人際關(guān)系，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，教育研究課是一種自我提升和成長的機(jī)會。在我參加教育研究課后，我感受到自己的個人生活、思想意識和教學(xué)能力都有了很大的提升。因?yàn)樵谶@個過程中，我不僅學(xué)會了如何更好地教育和引導(dǎo)幼兒，還增強(qiáng)了自己的自信心和自我實(shí)現(xiàn)的意識。這樣的成長和提升對于我們的教育事業(yè)的發(fā)展，以及每一位教育工作者的個人發(fā)展，都具有很重要的意義。
綜上所述，教育研究課是幼兒園教育領(lǐng)域里必不可少的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們可以更好地理解和探究教學(xué)的本質(zhì)，與同事們相互交流和啟發(fā)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，同時也成長和提升自我。只有加強(qiáng)教育研究，才能更好地發(fā)揮我們的教育宣傳學(xué)校授課培訓(xùn)課tutoring功能，讓幼兒擁有更好的生活，也能讓未來的社會更加美好。
幼兒園教研體會心得篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的'設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研體會心得篇八
由快樂音符課題組主辦的，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織歌唱、律動，在家玩音樂學(xué)音樂，在家學(xué)樂器，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰(zhàn)役”時光。此外，組委會還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。
20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐。在音樂活動中，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動”展開教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高。現(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：
如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)，帶著這一問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚(yáng)孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達(dá)聽后的感受。除了在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機(jī)會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強(qiáng)，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，我們在新歌教學(xué)時的歌曲《數(shù)高樓》時，在欣賞作品的同時，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動作，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的`，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。
6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。
幼兒園教研體會心得篇九
因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情；因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個活動都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)；
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研體會心得篇十
興趣是最好的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。
創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓(xùn)練聽的能力的同時，還培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣，對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。
幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時，教師可采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動、形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
聽說游戲是一種特殊的語言教育活動，它含有較多的游戲規(guī)則。而中班和小班的幼兒，因?yàn)檎J(rèn)識水平不高，且游戲角色各不一樣，往往是沒聽懂或沒弄清規(guī)則，出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采用多媒體演示，老師再輔以說明，則形象明了，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求，這就有利于游戲活動的順利進(jìn)行。
幼兒園教研體會心得篇十一
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇十二
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育的重要性日益凸顯。作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要使命。為了提升教育質(zhì)量，不斷探索教學(xué)新途徑，教研活動成為了幼兒園教育的重要組成部分。經(jīng)過一段時間的教育教研實(shí)踐，我深深感受到了教研的重要性，同時也收獲了許多心得體會。
一、教研的意義與目標(biāo)。
教研作為一種專業(yè)性的活動，對于教育工作者來說，具有重要意義。通過教研，我們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，教研也能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，推動幼兒園教育的整體水平提高。
教研的目標(biāo)是為了提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過教研活動，我們可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
二、教研方法與途徑。
在教研過程中，選擇適合的方法和途徑是非常重要的。一方面，我們可以通過參觀其他幼兒園的教學(xué)活動，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處；另一方面，可以通過教學(xué)反思和教案編寫等方式，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考寫下來，與他人交流討論。
此外，還可以通過聽取專家的講座、參加教研活動和研討會，深入了解教育教學(xué)新理論、新方法，及時更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。
三、教研過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在教研過程中，我們也會面臨許多困難與挑戰(zhàn)。首先，時間緊張是一個常見的問題，教師們要同時承擔(dān)教學(xué)和教研的雙重任務(wù)，時間分配非常困難。其次，缺乏教研的動力也是一個問題，有些教師可能認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)很好了，沒有繼續(xù)教研的動力。
另外，教研活動的合作性也是一個挑戰(zhàn)，有些教師可能不愿意與他人合作，認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不需要與他人分享。這些都會對教研活動的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。
四、教研的收獲與啟示。
盡管教研過程中會遇到許多困難與挑戰(zhàn)，但我依然深深感受到了教研帶來的收獲和啟示。通過教研，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。同時，教研也讓我更加了解幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到每個幼兒的個體差異，更加注重個別化教學(xué)。
此外，教研活動也促使我與同事之間建立了更加緊密的合作關(guān)系，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研的成果也得到了家長的認(rèn)可和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)了我從事教育事業(yè)的自豪感和使命感。
五、未來的展望與期待。
教研是一個不斷進(jìn)步的過程，我希望未來能繼續(xù)在教研活動中發(fā)掘自己的不足之處，找到改進(jìn)的方法。我還希望能與更多的教師合作，共同探索更好的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育成果。
最后，我相信通過教研活動的持續(xù)推進(jìn)，幼兒園教育將會不斷提升，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教研體會心得篇十三
近年來，隨著教育的發(fā)展，幼兒園教師不僅要進(jìn)行教育科研工作，還要積極參加教研活動，從而不斷提升自身的教學(xué)水平和素質(zhì)。其中，教研說課是幼兒園教研工作的一個重要形式，它既是一個展示教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，也是一個交流教育理念的平臺。本文將主要圍繞“幼兒園教研說課心得體會”這一主題展開探討。
幼兒園教研說課是一種以教師交流教育經(jīng)驗(yàn)為主的教研活動形式。它有五個方面的意義：首先，教研說課反映了教師對課程和教材的深入思考和研究。其次，教研說課有助于促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。第三，教研說課可以讓教師更好地展示自己的教學(xué)風(fēng)采，提升教學(xué)形象。第四，教研說課可以幫助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)更全面地了解幼兒園的教學(xué)情況，有利于制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)方案。最后，教研說課也對于落實(shí)“以人為本”的教育理念、提高幼兒教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師有著積極的推動作用。
在參與幼兒園教研說課過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教研說課不僅要注重內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性，而且要注意講課的形式和語言的質(zhì)量。其次，教研說課是一個展現(xiàn)自己教學(xué)特色、優(yōu)勢和風(fēng)采的機(jī)會，但是要注意把握自我定位和把握度。最重要的是，教研說課是一個教師交流的平臺，因此，與會者之間多交流多互動、構(gòu)建友好氛圍非常重要。
四、進(jìn)一步思考。
教研說課是幼兒園教研的重要形式，但從另一方面也反映出我們教育體制中的一些問題。幼兒園教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，應(yīng)該受到更多的關(guān)注與投入。幼兒園教研活動也應(yīng)該得到更全面、深入的實(shí)施，提高教育、培養(yǎng)人才的整體效果。
五、結(jié)語。
教研說課是一個建設(shè)性的教研過程，并且獲得了不小的成果。我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把好的教學(xué)理念引入到我們自己的教育實(shí)踐中，不斷完善教師的教育水平。同時，我們也需要在教研實(shí)踐中及時反思和糾正偏差，以更好地推進(jìn)幼兒園的教育事業(yè)，更好地為幼兒創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
幼兒園教研體會心得篇十四
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們開啟知識之門的地方。作為幼兒園教師，我非常重視原體教研活動的開展，通過不斷地探索和實(shí)踐，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。
段二：理念意識的提升。
幼兒園原體教研活動的開展，幫助我在教育教學(xué)活動中樹立了創(chuàng)新和探索的理念意識。通過與同事們的交流和研討，我意識到在幼兒教育中，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造性。
段三：教育目標(biāo)的明確。
針對幼兒教育的特點(diǎn)和需求，我在原體教研活動中明確了教育目標(biāo)。我意識到幼兒教育不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等目標(biāo)，并通過原體教研活動去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑。
段四：方法手段的創(chuàng)新。
在原體教研活動中，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段，力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲、互動和角色扮演等方式，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還鼓勵幼兒自主探索、提問和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。
段五：效果評估與個人成長。
通過參與幼兒園原體教研活動，我對自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升。通過與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。同時，我也看到了幼兒在原體教研活動中的積極反應(yīng)和進(jìn)步，這也激勵我更加努力地探索和實(shí)踐。
總結(jié)：
幼兒園原體教研活動是一項(xiàng)非常有意義的教育形式。通過參與其中，我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，還提升了自己的理念意識和教育能力。相信在不斷地探索和實(shí)踐中，我會越來越好地發(fā)揮教育者的作用，為幼兒的成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動中來，共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼兒園教研體會心得篇十五
近年來，我在幼兒園教育工作中不斷探索實(shí)踐，積極參與教研活動，不僅能夠通過學(xué)習(xí)和交流獲得充實(shí)與提高，更能夠在教學(xué)中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。在教研活動中，我經(jīng)歷了成長與收獲，對于這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我深感應(yīng)該與大家分享，以期能夠?qū)τ變簣@的教研活動提供一些參考和借鑒。
首先，我要強(qiáng)調(diào)教研的重要性。教研活動是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一，它提供了一個教師集體學(xué)習(xí)、探究和研究的平臺，有助于提升教師自身的能力和水平。通過教研活動，我們可以不斷更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)思路，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中，我參與了觀摩課、聽課、研究課題等多種形式，同時也積極與同事們進(jìn)行交流和研討。這些活動讓我時刻保持教育的專業(yè)性與熱情，相信通過教研的持續(xù)努力，我們幼兒園的教育水平將不斷提高。
其次，教研需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。教研活動不是盲目的，它需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在我所參與的教研活動中，我們?yōu)槊恳淮谓萄谢顒釉O(shè)定了具體的目標(biāo)和方向，如提高教育教學(xué)水平、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略等。同時，我們還需要制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確每次教研的內(nèi)容和步驟，以確保教研的順利進(jìn)行和收獲。在具體的教研活動中，我堅(jiān)持注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力、結(jié)合教材與實(shí)際生活，提高教學(xué)的有效性和吸引力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)成果和體驗(yàn)。
此外，教研需要注重實(shí)踐和反思。教研活動不僅僅是理論的學(xué)習(xí)和交流，更需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證和提高教學(xué)效果。在我參與的教研活動中，我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀摩課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果評估等環(huán)節(jié)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。同時，我和同事們也會定期組織教學(xué)反思會，分享教學(xué)中的得失和心得，相互學(xué)習(xí)和提高，形成了合力。
最后，教研需要多樣化的形式和方法。教研活動不應(yīng)該是一成不變的，而是要具有多樣化的形式和方法。在我所參與的教研活動中，我們嘗試了多種形式，如小組討論、個人研究、案例分析等。通過多樣化的形式和方法，我能夠更加全面地了解和掌握教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教研活動是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，它對于幼兒園教師的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過參與教研活動，我不僅增長了教育知識和經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持教研的重要性，注重目標(biāo)和規(guī)劃，實(shí)踐與反思，多樣化的形式和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇十六
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼酆?、志趣讓我們走到了一起?BR> 參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無奈；可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的，改變了教師“獨(dú)學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來，有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。
如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進(jìn)步！
幼兒園教研體會心得篇十七
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，職責(zé)到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的資料和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓教師們明白了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
幼兒園教研體會心得篇十八
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué)；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日常化、規(guī)范化，從而保證教科研活動有計(jì)劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的'心聲，了解、掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。
本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中，勇于實(shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1、做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平。
2、豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進(jìn)行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實(shí)地開展了教科研工作，獲得了較大的成績。雖然我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚(yáng)長避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研體會心得篇十九
在幼兒的成長過程中，幼兒園扮演著重要的角色。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的地方，也是他們建立自信心、培養(yǎng)社交技能和塑造人格的場所。為了更好地開展教育工作，我參與了幼兒園的建構(gòu)教研活動。通過這個過程，我深刻認(rèn)識到幼兒園建構(gòu)教研的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，幼兒園建構(gòu)教研能有效地提高教師的教育水平和教學(xué)能力。在教研活動中，我們與同事進(jìn)行深入的討論和交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。通過這種學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的過程，我們相互借鑒、共同進(jìn)步。同時，教研活動還提供了反思和自我評估的機(jī)會，讓教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。這樣，教師們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)于孩子們的成長。
其次，幼兒園建構(gòu)教研有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。建構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過動手創(chuàng)造，幼兒可以鍛煉自己的操作能力和動手能力。在教研活動中，我們探索各種建構(gòu)活動，如拼圖、積木、繪畫等。這些活動能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時，這些活動還能夠加深幼兒對事物的理解，提高他們的解決問題的能力。通過幼兒園建構(gòu)教研，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多新的建構(gòu)活動，為幼兒們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
第三，幼兒園建構(gòu)教研可以促進(jìn)家園共育。在幼兒的成長過程中，幼兒園和家庭是最重要的兩個環(huán)境。通過教研活動，我們與家長進(jìn)行深入的交流和合作，建立了起互信和合作的關(guān)系。我們與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，聽取家長的意見和建議。通過這種合作和互動，我們共同為幼兒的成長和發(fā)展付出努力。同時，教研活動也為家長提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓他們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)過程，掌握和運(yùn)用有效的教育方法。
第四，幼兒園建構(gòu)教研能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在教研活動中，我們鼓勵幼兒積極主動地參與建構(gòu)活動，鼓勵他們自主選擇和探索。通過自主學(xué)習(xí)，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，建構(gòu)活動還能夠綜合運(yùn)用各種技能，如觀察力、思維力、合作力等，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒在建構(gòu)活動中通過解決問題、合作探索等方式，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，幼兒園建構(gòu)教研使教師能夠更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。幼兒是一個特殊的群體，他們的成長過程不同于其他年齡段的孩子。通過教研活動，我們更多地關(guān)注幼兒的個體差異，理解他們的特點(diǎn)和需求。我們在教研活動中研究了幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求，為幼兒的個性化學(xué)習(xí)提供了更好的支持。通過這種關(guān)注和引導(dǎo)，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，幼兒園建構(gòu)教研是一項(xiàng)重要的教育活動。它提高了教師的教育水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了家園共育，提升了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以及更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。通過參與幼兒園建構(gòu)教研活動，我深刻體會到教育工作的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園教研體會心得篇一
幼兒園年檢教研是對幼兒園在一年內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過程。在教育行業(yè)中，幼兒園年檢教研顯得尤為重要。教育是一項(xiàng)傳承，在幼兒園這個重要的階段，我們教師要做好各項(xiàng)工作，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園年檢教研就顯得尤為重要。
準(zhǔn)備工作可以說是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié)。在年檢教研前，我們要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃，并提前安排好各項(xiàng)工作。例如，通過整理統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率、學(xué)生表現(xiàn)、教師教育技能提高情況等信息，幫助園所進(jìn)行年度工作計(jì)劃的規(guī)劃。對于幼兒園中的所有人員來說，年檢教研是一次檢驗(yàn)的過程，檢驗(yàn)的是園所的工作成果。如果細(xì)節(jié)做不好，就會影響整個年檢教研的質(zhì)量，對園所的工作成果產(chǎn)生不利影響。
年檢教研的核心內(nèi)容是對園所各項(xiàng)工作的模擬和自我檢查。其中，教育是最重要的內(nèi)容之一。通過教育模擬，我們可以了解幼兒觀察、評價的方法等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。另外，在教育模擬中，園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問題，并一起研究解決方案。這樣不僅有利于教師的教育技能提高，同時也能提升園所整體的教育水平。
第四段：談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲。
通過對幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí)，我不僅對園所各項(xiàng)工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解，同時也加強(qiáng)了對自己的教育理念和方法的思考。在年檢教研中，我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專家交流，不斷升級自己的教育思想，由此提高和提升自身的教育技能水平，讓自己更好地服務(wù)于幼兒，發(fā)揮每個幼兒的潛力，讓他們開心地生活和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園年檢教研是整個幼兒園工作中的重要部分。通過年檢教研和學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮每個幼兒的潛力，提高整個園所的教育水平，讓園所從而更好地服務(wù)于社會。我相信，通過不斷發(fā)展和尋找，我們將會有更廣闊的天地，也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇二
幼兒園教育是我國教育體系中的重要組成部分，關(guān)系到青少年的成長和未來。為了更好地推進(jìn)幼兒園教育，不斷提高教師的教學(xué)水平，開展幼兒園專題教研已成為常態(tài)。最近，我參加了一次幼兒園專題教研活動，深受啟發(fā)和收益。在這里，我分享一下我的體會。
幼兒園專題教研是一種教師在特定場合集體研究、討論和探討幼兒園教育中關(guān)鍵性問題的方式。這種方式適合根據(jù)不同時期幼兒的認(rèn)知、心理和行為發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行整體規(guī)劃和科學(xué)的方法，讓學(xué)前教育者發(fā)揮更大的幫助孩子學(xué)習(xí)的作用。在幼兒園教育中也有一些常見的專題教研，如教材規(guī)劃、游戲設(shè)計(jì)、語言技能培養(yǎng)、情感與品德教育以及學(xué)前教育效果監(jiān)測等。
在幼兒園專題教研中，老師們往往會分享課程教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)體驗(yàn)和工作收獲等?？梢钥吹揭恍﹥?yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法，以及一些關(guān)于幼兒園教育的最新教研成果、教學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用。在這種集體探討中，老師們不僅從自己的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，而且還能與其他專業(yè)的人士交流，分享同時懂得教育領(lǐng)域的發(fā)展。
幼兒園專題教研是幼兒園教師工作的重要組成部分。這種方式通過提高教師的教學(xué)理論和實(shí)踐能力，不斷探索教學(xué)方法、課程改革，以及創(chuàng)新科技應(yīng)用等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，幼兒園教師能夠在幼兒園專題教研中更好地了解和認(rèn)識幼兒的成長發(fā)育規(guī)律，從而提高教育課程設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性，幫助幼兒更好地發(fā)展和成長，獲得好的幼兒園教育。
第五段：結(jié)論。
從對這次幼兒園專題教研的認(rèn)識和體驗(yàn)中，我更加深刻地認(rèn)識到幼兒園專題教研對促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展和教師自身成長，具有重要意義。幼兒園教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、加強(qiáng)專業(yè)知識和技能的提高，更好地推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，為未來的幼童健康成長奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇三
幼兒園是孩子們第一次接觸學(xué)習(xí)和社交的地方。作為幼兒園教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)沙畫教學(xué)可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和美術(shù)表現(xiàn)，因此，本次沙畫教研活動尤為重要，我們秉承“互相借鑒、相互交流、共同進(jìn)步”的原則，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
在沙畫教學(xué)上，我們需要注重以下幾點(diǎn)核心內(nèi)容，分別是：一是畫面構(gòu)思，二是顏色運(yùn)用，三是工具操作，四是注意事項(xiàng)。
首先是畫面構(gòu)思。教師要引導(dǎo)幼兒從生活中汲取素材，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。比如，可以組織幼兒觀看圖片或小視頻，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行表達(dá)。
其次是顏色運(yùn)用。色彩是沙畫藝術(shù)的靈魂，也是畫面的重要元素。老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)顏色知識，在教授的基礎(chǔ)上，讓孩子們自由地運(yùn)用顏色，進(jìn)行色彩組合。
再次是工具操作。幼兒對工具不太熟悉。需要通過老師的演示和講解，手把手地教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用工具。注意安全，在進(jìn)行教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)操作中的安全問題。
最后是注意事項(xiàng)。沙畫的制作需要一些注意事項(xiàng)，比如孩子們在創(chuàng)作時要保持手部清潔，避免攝入沙子等。教師還應(yīng)該在課堂上進(jìn)行相關(guān)的講解和提示。
第三段：教學(xué)過程。
在教學(xué)過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，以便讓孩子們更好地理解、接受和掌握沙畫教學(xué)知識。
首先是示范。老師展示如何制作沙畫，讓孩子們學(xué)習(xí)到制作技巧，同時也吸引了孩子們的興趣。
其次是獨(dú)立練習(xí)。老師提供主題后，讓學(xué)生們自主完成沙畫，鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力和動手能力。
最后是評價。老師提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，對孩子們進(jìn)行評價，讓孩子們知道自己哪些方面需要改進(jìn)。
在沙畫教研中，我和同事們最感受到的是，沙畫教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。通過沙畫，孩子們不僅能夠觀察、思考和表達(dá)，還能夠體驗(yàn)到制作過程中的快樂和滿足感。我們發(fā)現(xiàn)沙畫教學(xué)對于孩子們的成長和發(fā)展尤其有利，教師們應(yīng)該充分利用和發(fā)掘這項(xiàng)教學(xué)工具的優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，沙畫教研是一次很有意義的活動，通過這次活動，讓我們收獲很多，也留下了許多思考和啟示。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深入研究和探索沙畫教學(xué)，為幼兒園的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇四
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來，很欣賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動技能；提高幼兒參與運(yùn)動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動，更重要的是有意識的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運(yùn)動量等專業(yè)的體育知識。
在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實(shí)給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。
通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研體會心得篇五
教研課是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是教師們相互交流、共同進(jìn)步的平臺。作為一名全新加入幼兒園教育的老師，我參加了幼兒園內(nèi)部的教研活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：認(rèn)識教研課的重要性。
教研課是多位老師相互交流、共同進(jìn)步的過程。通過教研課，老師們能夠相互分享教學(xué)心得、體驗(yàn)和教學(xué)方法，進(jìn)而提高課程改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)素，并在日常的教學(xué)工作中改進(jìn)不足之處。更重要的是，教研課能夠促進(jìn)教師的自我提升與發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而為教學(xué)工作注入新的活力和動力。
第二段：教研課的正確方式。
教研課要講求方法，只有采用正確的教研方式才能讓教學(xué)更互動，更有成效。教研課應(yīng)該在語言溝通上注意彼此的感覺、態(tài)度、整體協(xié)作以及帶出教學(xué)成果。在教師交流的過程中，要看重教研的進(jìn)程和質(zhì)量，提高個體思考能力、教學(xué)反思意識和志愿集體建設(shè)的意識，同時也要在課程設(shè)置、方案制定等方面遵循合理的方法和步驟。
第三段：教研課的好處。
教研課可以幫助老師避免單一的教學(xué)風(fēng)格，以通過尋找更多的教學(xué)方法，進(jìn)而增加了教師的學(xué)科廣度和深度。同時，教研課也是一個團(tuán)結(jié)的平臺，老師可以相互尊重和傾聽，凝聚教師們的力量，讓更多的人從中獲益。有了教研課，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
第四段：教研課應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行。
教研課并非一種孤立行為。為了實(shí)現(xiàn)教研的效果，在教育領(lǐng)域中需有更多的規(guī)范管理，如樹立課程的標(biāo)準(zhǔn)、提高老師的能力和技巧、強(qiáng)化課程的質(zhì)量控制和探究教育修行等。這些都是有助于教師們更好地參與和貫徹執(zhí)行教研課活動的方式。
第五段：我的體驗(yàn)和感悟。
通過教研課，我感覺我得到了更多的教育體驗(yàn)，更好的理解了課程要求和改進(jìn)，也認(rèn)識到了教育的重要性。該平臺為我提供了更多的資源、方案和思路，使我更深刻地認(rèn)識到了課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和重要性，并對課程的執(zhí)行進(jìn)行了更自主的規(guī)劃和實(shí)施。在未來的工作中，我也會更加用心投入，充分借助教研資源，讓更多的孩子們受益于優(yōu)質(zhì)的教育。
在這次教研課中，我獲得了很多的收獲和體會，感受到了團(tuán)隊(duì)和共創(chuàng)的力量。它為我提供了更深刻的知識體驗(yàn)，也讓我明白更多教育應(yīng)該貫徹的理念和興趣。我相信，未來，在這樣的平臺和氛圍下，我會更加優(yōu)秀，成為一個更有智慧、責(zé)任和勇氣的好老師。
幼兒園教研體會心得篇六
隨著教育的進(jìn)步，各個領(lǐng)域里的教師們在不斷求知若渴地提升自己的水平。而教育研究課是幼兒園教師們不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我深深地感受到了自己的不足，也深刻地認(rèn)識到教育研究的必要性，接下來，我將分享一下我的教研課幼兒園心得體會。
首先，我認(rèn)為在教研課里，我們要把“研”字放在第一位，不能只停留在教的層面，也要更多的思考和探究教學(xué)的本質(zhì)。在這樣一個過程中，我們可以更加深入地了解幼兒的心理和思維發(fā)展，也能更好地把握幼兒教育的核心要素，提高自己的教學(xué)技能。
其次，教研課不僅是知識的學(xué)習(xí)和技能的提升，還是教師們交流和相互啟發(fā)的平臺。在這個過程中，我們可以分享自己的教學(xué)體驗(yàn)和收獲，學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)方法和成功案例，以提高自己的教學(xué)水平和能力。同時，在與同事的交流溝通中，我們也更好地增強(qiáng)了彼此之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，在教研課里，我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。理論雖有一定的指導(dǎo)作用，但沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，就可能會出現(xiàn)很多的邏輯漏洞。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的主要手段。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐過程中不斷地反思和總結(jié)，并將理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在教學(xué)中更好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
第四，我們在教研課上也要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。幼兒的良好的行為習(xí)慣不僅是生活和工作中的基礎(chǔ)，也是對他們思維和情感發(fā)展的支持。因此，在我們的日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重教育幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀教育，以幫助他們更好地適應(yīng)社會和人際關(guān)系，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，教育研究課是一種自我提升和成長的機(jī)會。在我參加教育研究課后，我感受到自己的個人生活、思想意識和教學(xué)能力都有了很大的提升。因?yàn)樵谶@個過程中，我不僅學(xué)會了如何更好地教育和引導(dǎo)幼兒，還增強(qiáng)了自己的自信心和自我實(shí)現(xiàn)的意識。這樣的成長和提升對于我們的教育事業(yè)的發(fā)展，以及每一位教育工作者的個人發(fā)展，都具有很重要的意義。
綜上所述，教育研究課是幼兒園教育領(lǐng)域里必不可少的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們可以更好地理解和探究教學(xué)的本質(zhì)，與同事們相互交流和啟發(fā)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，同時也成長和提升自我。只有加強(qiáng)教育研究，才能更好地發(fā)揮我們的教育宣傳學(xué)校授課培訓(xùn)課tutoring功能，讓幼兒擁有更好的生活，也能讓未來的社會更加美好。
幼兒園教研體會心得篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的'設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研體會心得篇八
由快樂音符課題組主辦的，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織歌唱、律動，在家玩音樂學(xué)音樂，在家學(xué)樂器，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰(zhàn)役”時光。此外，組委會還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。
20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐。在音樂活動中，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動”展開教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高。現(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：
如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)，帶著這一問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚(yáng)孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達(dá)聽后的感受。除了在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機(jī)會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強(qiáng)，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，我們在新歌教學(xué)時的歌曲《數(shù)高樓》時，在欣賞作品的同時，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動作，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的`，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。
6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。
幼兒園教研體會心得篇九
因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情；因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個活動都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)；
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研體會心得篇十
興趣是最好的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。
創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓(xùn)練聽的能力的同時，還培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣，對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。
幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時，教師可采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動、形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
聽說游戲是一種特殊的語言教育活動，它含有較多的游戲規(guī)則。而中班和小班的幼兒，因?yàn)檎J(rèn)識水平不高，且游戲角色各不一樣，往往是沒聽懂或沒弄清規(guī)則，出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采用多媒體演示，老師再輔以說明，則形象明了，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求，這就有利于游戲活動的順利進(jìn)行。
幼兒園教研體會心得篇十一
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇十二
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育的重要性日益凸顯。作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要使命。為了提升教育質(zhì)量，不斷探索教學(xué)新途徑，教研活動成為了幼兒園教育的重要組成部分。經(jīng)過一段時間的教育教研實(shí)踐，我深深感受到了教研的重要性，同時也收獲了許多心得體會。
一、教研的意義與目標(biāo)。
教研作為一種專業(yè)性的活動，對于教育工作者來說，具有重要意義。通過教研，我們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，教研也能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，推動幼兒園教育的整體水平提高。
教研的目標(biāo)是為了提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過教研活動，我們可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
二、教研方法與途徑。
在教研過程中，選擇適合的方法和途徑是非常重要的。一方面，我們可以通過參觀其他幼兒園的教學(xué)活動，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處；另一方面，可以通過教學(xué)反思和教案編寫等方式，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考寫下來，與他人交流討論。
此外，還可以通過聽取專家的講座、參加教研活動和研討會，深入了解教育教學(xué)新理論、新方法，及時更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。
三、教研過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在教研過程中，我們也會面臨許多困難與挑戰(zhàn)。首先，時間緊張是一個常見的問題，教師們要同時承擔(dān)教學(xué)和教研的雙重任務(wù)，時間分配非常困難。其次，缺乏教研的動力也是一個問題，有些教師可能認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)很好了，沒有繼續(xù)教研的動力。
另外，教研活動的合作性也是一個挑戰(zhàn)，有些教師可能不愿意與他人合作，認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不需要與他人分享。這些都會對教研活動的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。
四、教研的收獲與啟示。
盡管教研過程中會遇到許多困難與挑戰(zhàn)，但我依然深深感受到了教研帶來的收獲和啟示。通過教研，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。同時，教研也讓我更加了解幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到每個幼兒的個體差異，更加注重個別化教學(xué)。
此外，教研活動也促使我與同事之間建立了更加緊密的合作關(guān)系，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研的成果也得到了家長的認(rèn)可和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)了我從事教育事業(yè)的自豪感和使命感。
五、未來的展望與期待。
教研是一個不斷進(jìn)步的過程，我希望未來能繼續(xù)在教研活動中發(fā)掘自己的不足之處，找到改進(jìn)的方法。我還希望能與更多的教師合作，共同探索更好的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育成果。
最后，我相信通過教研活動的持續(xù)推進(jìn)，幼兒園教育將會不斷提升，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教研體會心得篇十三
近年來，隨著教育的發(fā)展，幼兒園教師不僅要進(jìn)行教育科研工作，還要積極參加教研活動，從而不斷提升自身的教學(xué)水平和素質(zhì)。其中，教研說課是幼兒園教研工作的一個重要形式，它既是一個展示教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，也是一個交流教育理念的平臺。本文將主要圍繞“幼兒園教研說課心得體會”這一主題展開探討。
幼兒園教研說課是一種以教師交流教育經(jīng)驗(yàn)為主的教研活動形式。它有五個方面的意義：首先，教研說課反映了教師對課程和教材的深入思考和研究。其次，教研說課有助于促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。第三，教研說課可以讓教師更好地展示自己的教學(xué)風(fēng)采，提升教學(xué)形象。第四，教研說課可以幫助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)更全面地了解幼兒園的教學(xué)情況，有利于制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)方案。最后，教研說課也對于落實(shí)“以人為本”的教育理念、提高幼兒教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師有著積極的推動作用。
在參與幼兒園教研說課過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教研說課不僅要注重內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性，而且要注意講課的形式和語言的質(zhì)量。其次，教研說課是一個展現(xiàn)自己教學(xué)特色、優(yōu)勢和風(fēng)采的機(jī)會，但是要注意把握自我定位和把握度。最重要的是，教研說課是一個教師交流的平臺，因此，與會者之間多交流多互動、構(gòu)建友好氛圍非常重要。
四、進(jìn)一步思考。
教研說課是幼兒園教研的重要形式，但從另一方面也反映出我們教育體制中的一些問題。幼兒園教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，應(yīng)該受到更多的關(guān)注與投入。幼兒園教研活動也應(yīng)該得到更全面、深入的實(shí)施，提高教育、培養(yǎng)人才的整體效果。
五、結(jié)語。
教研說課是一個建設(shè)性的教研過程，并且獲得了不小的成果。我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把好的教學(xué)理念引入到我們自己的教育實(shí)踐中，不斷完善教師的教育水平。同時，我們也需要在教研實(shí)踐中及時反思和糾正偏差，以更好地推進(jìn)幼兒園的教育事業(yè)，更好地為幼兒創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
幼兒園教研體會心得篇十四
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們開啟知識之門的地方。作為幼兒園教師，我非常重視原體教研活動的開展，通過不斷地探索和實(shí)踐，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。
段二：理念意識的提升。
幼兒園原體教研活動的開展，幫助我在教育教學(xué)活動中樹立了創(chuàng)新和探索的理念意識。通過與同事們的交流和研討，我意識到在幼兒教育中，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)造性。
段三：教育目標(biāo)的明確。
針對幼兒教育的特點(diǎn)和需求，我在原體教研活動中明確了教育目標(biāo)。我意識到幼兒教育不僅僅是對知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等目標(biāo)，并通過原體教研活動去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑。
段四：方法手段的創(chuàng)新。
在原體教研活動中，我不斷地探索和嘗試各種方法和手段，力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲、互動和角色扮演等方式，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我還鼓勵幼兒自主探索、提問和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。
段五：效果評估與個人成長。
通過參與幼兒園原體教研活動，我對自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升。通過與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。同時，我也看到了幼兒在原體教研活動中的積極反應(yīng)和進(jìn)步，這也激勵我更加努力地探索和實(shí)踐。
總結(jié)：
幼兒園原體教研活動是一項(xiàng)非常有意義的教育形式。通過參與其中，我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，還提升了自己的理念意識和教育能力。相信在不斷地探索和實(shí)踐中，我會越來越好地發(fā)揮教育者的作用，為幼兒的成長創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動中來，共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼兒園教研體會心得篇十五
近年來，我在幼兒園教育工作中不斷探索實(shí)踐，積極參與教研活動，不僅能夠通過學(xué)習(xí)和交流獲得充實(shí)與提高，更能夠在教學(xué)中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。在教研活動中，我經(jīng)歷了成長與收獲，對于這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我深感應(yīng)該與大家分享，以期能夠?qū)τ變簣@的教研活動提供一些參考和借鑒。
首先，我要強(qiáng)調(diào)教研的重要性。教研活動是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一，它提供了一個教師集體學(xué)習(xí)、探究和研究的平臺，有助于提升教師自身的能力和水平。通過教研活動，我們可以不斷更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)思路，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中，我參與了觀摩課、聽課、研究課題等多種形式，同時也積極與同事們進(jìn)行交流和研討。這些活動讓我時刻保持教育的專業(yè)性與熱情，相信通過教研的持續(xù)努力，我們幼兒園的教育水平將不斷提高。
其次，教研需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。教研活動不是盲目的，它需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在我所參與的教研活動中，我們?yōu)槊恳淮谓萄谢顒釉O(shè)定了具體的目標(biāo)和方向，如提高教育教學(xué)水平、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略等。同時，我們還需要制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確每次教研的內(nèi)容和步驟，以確保教研的順利進(jìn)行和收獲。在具體的教研活動中，我堅(jiān)持注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力、結(jié)合教材與實(shí)際生活，提高教學(xué)的有效性和吸引力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)成果和體驗(yàn)。
此外，教研需要注重實(shí)踐和反思。教研活動不僅僅是理論的學(xué)習(xí)和交流，更需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證和提高教學(xué)效果。在我參與的教研活動中，我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀摩課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果評估等環(huán)節(jié)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。同時，我和同事們也會定期組織教學(xué)反思會，分享教學(xué)中的得失和心得，相互學(xué)習(xí)和提高，形成了合力。
最后，教研需要多樣化的形式和方法。教研活動不應(yīng)該是一成不變的，而是要具有多樣化的形式和方法。在我所參與的教研活動中，我們嘗試了多種形式，如小組討論、個人研究、案例分析等。通過多樣化的形式和方法，我能夠更加全面地了解和掌握教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教研活動是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，它對于幼兒園教師的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過參與教研活動，我不僅增長了教育知識和經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持教研的重要性，注重目標(biāo)和規(guī)劃，實(shí)踐與反思，多樣化的形式和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇十六
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼酆?、志趣讓我們走到了一起?BR> 參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無奈；可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的，改變了教師“獨(dú)學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來，有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。
如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進(jìn)步！
幼兒園教研體會心得篇十七
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:。
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，職責(zé)到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的資料和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓教師們明白了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
幼兒園教研體會心得篇十八
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué)；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日常化、規(guī)范化，從而保證教科研活動有計(jì)劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的'心聲，了解、掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。
本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中，勇于實(shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1、做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平。
2、豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進(jìn)行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實(shí)地開展了教科研工作，獲得了較大的成績。雖然我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚(yáng)長避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研體會心得篇十九
在幼兒的成長過程中，幼兒園扮演著重要的角色。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的地方，也是他們建立自信心、培養(yǎng)社交技能和塑造人格的場所。為了更好地開展教育工作，我參與了幼兒園的建構(gòu)教研活動。通過這個過程，我深刻認(rèn)識到幼兒園建構(gòu)教研的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，幼兒園建構(gòu)教研能有效地提高教師的教育水平和教學(xué)能力。在教研活動中，我們與同事進(jìn)行深入的討論和交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。通過這種學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的過程，我們相互借鑒、共同進(jìn)步。同時，教研活動還提供了反思和自我評估的機(jī)會，讓教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。這樣，教師們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)于孩子們的成長。
其次，幼兒園建構(gòu)教研有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。建構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過動手創(chuàng)造，幼兒可以鍛煉自己的操作能力和動手能力。在教研活動中，我們探索各種建構(gòu)活動，如拼圖、積木、繪畫等。這些活動能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時，這些活動還能夠加深幼兒對事物的理解，提高他們的解決問題的能力。通過幼兒園建構(gòu)教研，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多新的建構(gòu)活動，為幼兒們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
第三，幼兒園建構(gòu)教研可以促進(jìn)家園共育。在幼兒的成長過程中，幼兒園和家庭是最重要的兩個環(huán)境。通過教研活動，我們與家長進(jìn)行深入的交流和合作，建立了起互信和合作的關(guān)系。我們與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，聽取家長的意見和建議。通過這種合作和互動，我們共同為幼兒的成長和發(fā)展付出努力。同時，教研活動也為家長提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓他們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)過程，掌握和運(yùn)用有效的教育方法。
第四，幼兒園建構(gòu)教研能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在教研活動中，我們鼓勵幼兒積極主動地參與建構(gòu)活動，鼓勵他們自主選擇和探索。通過自主學(xué)習(xí)，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，建構(gòu)活動還能夠綜合運(yùn)用各種技能，如觀察力、思維力、合作力等，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒在建構(gòu)活動中通過解決問題、合作探索等方式，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，幼兒園建構(gòu)教研使教師能夠更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。幼兒是一個特殊的群體，他們的成長過程不同于其他年齡段的孩子。通過教研活動，我們更多地關(guān)注幼兒的個體差異，理解他們的特點(diǎn)和需求。我們在教研活動中研究了幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求，為幼兒的個性化學(xué)習(xí)提供了更好的支持。通過這種關(guān)注和引導(dǎo)，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，幼兒園建構(gòu)教研是一項(xiàng)重要的教育活動。它提高了教師的教育水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了家園共育，提升了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以及更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。通過參與幼兒園建構(gòu)教研活動，我深刻體會到教育工作的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。