教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)資料。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性。下面是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇一
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件
2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。
3、背景音樂。
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽
班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動(dòng)中，只是通過(guò)看圖進(jìn)行講述，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將講述的機(jī)會(huì)更多的.留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會(huì)到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。
在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇二
1、初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、在體育活動(dòng)中能勇敢前進(jìn)。
墊子四塊，分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。"魚簍"兩只。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"。
3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表?yè)P(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的."小貓"，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，"貓媽媽"非常滿意。
1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場(chǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇三
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察。
2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?BR> １、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇。
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇四
1、知道哪些售賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。
2、教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?BR> 5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃?
三、區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
1、通過(guò)今天的活動(dòng)，部分幼兒能對(duì)觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2、在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。
3、在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的書本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。
5、在組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇五
《綱要》中明確指出：4—5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。
1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。
2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話。可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇六
幼兒園中班的教學(xué)要培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園中班教案：小貓釣魚，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的.品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)
讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
1.提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
3.為什么后來(lái)釣到魚了呢?
4.小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?
5.教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇七
《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動(dòng)組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達(dá)能力，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時(shí)間不夠長(zhǎng)等問(wèn)題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因?yàn)橐陨蠋c(diǎn)，此次活動(dòng)的開展是非常須要和重要的。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)幼兒語(yǔ)言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下3方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。
2.能力目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對(duì)話。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
在活動(dòng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。
為了更好達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動(dòng)方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問(wèn)法、講述法、直觀展示法。提問(wèn)談話法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語(yǔ)表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過(guò)趣味掛圖對(duì)《小貓釣魚》的故事進(jìn)行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗(yàn)法。通過(guò)對(duì)圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
為了本次活動(dòng)的順利開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動(dòng)性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時(shí)也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)單布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色扮演。
在具體的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了能夠讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是提問(wèn)導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問(wèn)“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開展做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會(huì)聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語(yǔ)言的輕快、淘氣和后來(lái)的.悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會(huì)一直吸引著小朋友，這樣有助于他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)為下面的活動(dòng)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過(guò)掛圖展示，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小貓開始釣不到魚是因?yàn)橐粫?huì)兒追蜻蜓、一會(huì)兒追蝴蝶，后來(lái)沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，做事要專心。”通過(guò)圖片直觀展示和遞進(jìn)式提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，讓其體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，培養(yǎng)表達(dá)能力以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動(dòng)。喜愛游戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣。通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì)故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡(jiǎn)單說(shuō)教。
在本次活動(dòng)結(jié)束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強(qiáng)調(diào)：“在作畫過(guò)程中，小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，專心一點(diǎn)，不要一會(huì)兒打鬧、一會(huì)兒出去。”
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇八
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
一、觀察過(guò)程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察。
2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
一、手指游戲?qū)?，引出話題。
一起做手指游戲，然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)。
二、認(rèn)真傾聽教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話。
(1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰(shuí)?
(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
(3)前面小貓為什么釣不到魚?
(4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽一遍故事。
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的`影響，避免了空洞的說(shuō)教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。
2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。
3、背景音樂。
一、談話，引出主題。
二、師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
三、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
四、再次感知，完整講述
五、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十一
1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。
1.談話，導(dǎo)入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問(wèn)：
(4)后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)。
5.遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣?
6.結(jié)束。
小貓釣魚。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來(lái)游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來(lái)啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來(lái)：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十二
1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。
2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。
3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動(dòng)地進(jìn)行講述。
讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛。
白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，給小貓起名字。
師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動(dòng)物朋友也很喜歡玩，是誰(shuí)呀？
師：看有幾只小貓呀？給它們起個(gè)名字。
二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的'原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。
（一）小貓?zhí)M(jìn)面粉里。
2、了解面粉的特征。
師：你們看過(guò)面粉嗎？面粉是什么樣子的？
提問(wèn)：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會(huì)怎么玩呢？
4、小貓變白。
師：哎呀，原來(lái)面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來(lái)。看看誰(shuí)第一個(gè)跳了出來(lái)：第一只小貓?zhí)顺鰜?lái)，第二只小貓也跳了出來(lái)，第三只小貓也跳了出來(lái)。3只小貓都變成了誰(shuí)呀（小白），怎么會(huì)發(fā)生這件事情呀？看來(lái)不是所有的地方都適合玩游戲哦。
（二）小貓?zhí)M(jìn)油桶里。
1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個(gè)什么樣的地方玩呀？這是一個(gè)黑油桶。
提問(wèn)：小貓會(huì)進(jìn)去玩嗎？它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀？我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，一定要懂得保護(hù)自己。
2、小貓變黑。
師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。
（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛。
1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說(shuō)貓媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)自己的孩子嗎？
如果你是貓媽媽，你會(huì)怎么樣對(duì)小貓說(shuō)？
2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個(gè)小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。
三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。
小結(jié)：原來(lái)啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時(shí)候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評(píng)，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會(huì)深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會(huì)認(rèn)出他。
四、結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十三
一、單幅圖的.講述。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?BR> 二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡。
1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1)故事里有哪些動(dòng)物？
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3)故事發(fā)生在什么地方？
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5)最后怎樣了？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3、對(duì)幼兒的講述提出建議。
4、豐富詞匯：一心一意、三心二意。
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十四
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程：
2、教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十五
1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。
4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。
一、音樂律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題。
提問(wèn)：
1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓?
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來(lái)了，有的小魚怎么也不上釣?
教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問(wèn)題的辦法。
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚，游戲重新開始。
延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
1、活動(dòng)過(guò)程的反思。
(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:。
孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過(guò)程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的發(fā)展。
(2)師幼互動(dòng)的反思：
活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。教師在活動(dòng)過(guò)程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再?gòu)?qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課。
我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十六
中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義，喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事，能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的`小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
一、觀察過(guò)程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察。
2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十七
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰(shuí)？她媽去小河邊做什么？誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事里都有誰(shuí)呢？它們?cè)谧鍪裁?？小貓開始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來(lái)小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十八
多媒體課件。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?BR> 1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1)故事里有哪些動(dòng)物？
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3)故事發(fā)生在什么地方？
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5)最后怎樣了？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意。
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分析解決問(wèn)題.
2.樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.
準(zhǔn)備:。
“尋寶”地圖,密碼紙,拼圖。
過(guò)程:。
一,引發(fā)主題,展開討論。
1.去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?
2.小組討論,寫下計(jì)劃書.
3.派代表講述,集體檢驗(yàn).
二,研究地圖。
1.上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2.小組討論,派代表講述.
3.集體檢驗(yàn).
三,開啟大門。
1.小組共同破譯密碼.
2.填上密碼開啟大門。
四,拼圖找寶。
1.小組協(xié)作拼圖。
2.老師祝賀尋寶成功。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有目的的擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整的講述畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí)，認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)小圖片若干。
3、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)包相應(yīng)內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)、啟發(fā)。
3、請(qǐng)幼兒將擺放好的圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么烏龜需要外殼而小雞不需要外殼？
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇二十一
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。
2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
1、小朋友：看看老師的腳和你們的`腳有什么不同？
2、請(qǐng)小朋友站到線上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。
幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。
教師：對(duì)，這5條魚是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，他說(shuō)他也要排在最前面。
教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來(lái)一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過(guò)我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇一
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件
2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。
3、背景音樂。
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽
班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動(dòng)中，只是通過(guò)看圖進(jìn)行講述，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將講述的機(jī)會(huì)更多的.留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會(huì)到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。
在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇二
1、初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、在體育活動(dòng)中能勇敢前進(jìn)。
墊子四塊，分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。"魚簍"兩只。
1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"。
3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表?yè)P(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的."小貓"，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，"貓媽媽"非常滿意。
1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場(chǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇三
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察。
2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?BR> １、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇。
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇四
1、知道哪些售賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。
2、教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?BR> 5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃?
三、區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
1、通過(guò)今天的活動(dòng)，部分幼兒能對(duì)觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2、在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。
3、在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的書本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。
5、在組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇五
《綱要》中明確指出：4—5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。
1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。
2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話。可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇六
幼兒園中班的教學(xué)要培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園中班教案：小貓釣魚，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的.品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)
讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
1.提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
3.為什么后來(lái)釣到魚了呢?
4.小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?
5.教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇七
《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動(dòng)組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達(dá)能力，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時(shí)間不夠長(zhǎng)等問(wèn)題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的，教育過(guò)程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因?yàn)橐陨蠋c(diǎn)，此次活動(dòng)的開展是非常須要和重要的。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)幼兒語(yǔ)言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下3方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。
2.能力目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對(duì)話。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
在活動(dòng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。
為了更好達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動(dòng)方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問(wèn)法、講述法、直觀展示法。提問(wèn)談話法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語(yǔ)表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過(guò)趣味掛圖對(duì)《小貓釣魚》的故事進(jìn)行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗(yàn)法。通過(guò)對(duì)圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
為了本次活動(dòng)的順利開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動(dòng)性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時(shí)也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)單布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色扮演。
在具體的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了能夠讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是提問(wèn)導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問(wèn)“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開展做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會(huì)聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語(yǔ)言的輕快、淘氣和后來(lái)的.悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會(huì)一直吸引著小朋友，這樣有助于他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)為下面的活動(dòng)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過(guò)掛圖展示，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小貓開始釣不到魚是因?yàn)橐粫?huì)兒追蜻蜓、一會(huì)兒追蝴蝶，后來(lái)沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，做事要專心。”通過(guò)圖片直觀展示和遞進(jìn)式提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，讓其體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，培養(yǎng)表達(dá)能力以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動(dòng)。喜愛游戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣。通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì)故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡(jiǎn)單說(shuō)教。
在本次活動(dòng)結(jié)束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強(qiáng)調(diào)：“在作畫過(guò)程中，小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習(xí)，專心一點(diǎn)，不要一會(huì)兒打鬧、一會(huì)兒出去。”
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇八
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
一、觀察過(guò)程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察。
2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
一、手指游戲?qū)?，引出話題。
一起做手指游戲，然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)。
二、認(rèn)真傾聽教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話。
(1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰(shuí)?
(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
(3)前面小貓為什么釣不到魚?
(4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽一遍故事。
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的`影響，避免了空洞的說(shuō)教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。
2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。
3、背景音樂。
一、談話，引出主題。
二、師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
三、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
四、再次感知，完整講述
五、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十一
1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。
1.談話，導(dǎo)入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問(wèn)：
(4)后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)。
5.遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣?
6.結(jié)束。
小貓釣魚。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來(lái)游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來(lái)啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來(lái)：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十二
1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。
2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。
3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動(dòng)地進(jìn)行講述。
讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛。
白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，給小貓起名字。
師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動(dòng)物朋友也很喜歡玩，是誰(shuí)呀？
師：看有幾只小貓呀？給它們起個(gè)名字。
二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的'原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。
（一）小貓?zhí)M(jìn)面粉里。
2、了解面粉的特征。
師：你們看過(guò)面粉嗎？面粉是什么樣子的？
提問(wèn)：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會(huì)怎么玩呢？
4、小貓變白。
師：哎呀，原來(lái)面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來(lái)。看看誰(shuí)第一個(gè)跳了出來(lái)：第一只小貓?zhí)顺鰜?lái)，第二只小貓也跳了出來(lái)，第三只小貓也跳了出來(lái)。3只小貓都變成了誰(shuí)呀（小白），怎么會(huì)發(fā)生這件事情呀？看來(lái)不是所有的地方都適合玩游戲哦。
（二）小貓?zhí)M(jìn)油桶里。
1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個(gè)什么樣的地方玩呀？這是一個(gè)黑油桶。
提問(wèn)：小貓會(huì)進(jìn)去玩嗎？它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀？我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，一定要懂得保護(hù)自己。
2、小貓變黑。
師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。
（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛。
1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說(shuō)貓媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)自己的孩子嗎？
如果你是貓媽媽，你會(huì)怎么樣對(duì)小貓說(shuō)？
2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個(gè)小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。
三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。
小結(jié)：原來(lái)啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時(shí)候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評(píng)，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會(huì)深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會(huì)認(rèn)出他。
四、結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十三
一、單幅圖的.講述。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1、圖上有哪些動(dòng)物？
2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?BR> 二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡。
1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1)故事里有哪些動(dòng)物？
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3)故事發(fā)生在什么地方？
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5)最后怎樣了？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3、對(duì)幼兒的講述提出建議。
4、豐富詞匯：一心一意、三心二意。
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十四
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程：
2、教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十五
1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。
4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。
一、音樂律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題。
提問(wèn)：
1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓?
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來(lái)了，有的小魚怎么也不上釣?
教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問(wèn)題的辦法。
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚，游戲重新開始。
延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
1、活動(dòng)過(guò)程的反思。
(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:。
孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過(guò)程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的發(fā)展。
(2)師幼互動(dòng)的反思：
活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。教師在活動(dòng)過(guò)程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再?gòu)?qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課。
我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十六
中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義，喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事，能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的`小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫。
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
一、觀察過(guò)程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察。
2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事。
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十七
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰(shuí)？她媽去小河邊做什么？誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事里都有誰(shuí)呢？它們?cè)谧鍪裁?？小貓開始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來(lái)小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十八
多媒體課件。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?BR> 1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1)故事里有哪些動(dòng)物？
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3)故事發(fā)生在什么地方？
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？
5)最后怎樣了？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意。
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分析解決問(wèn)題.
2.樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.
準(zhǔn)備:。
“尋寶”地圖,密碼紙,拼圖。
過(guò)程:。
一,引發(fā)主題,展開討論。
1.去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?
2.小組討論,寫下計(jì)劃書.
3.派代表講述,集體檢驗(yàn).
二,研究地圖。
1.上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2.小組討論,派代表講述.
3.集體檢驗(yàn).
三,開啟大門。
1.小組共同破譯密碼.
2.填上密碼開啟大門。
四,拼圖找寶。
1.小組協(xié)作拼圖。
2.老師祝賀尋寶成功。
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有目的的擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整的講述畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí)，認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)小圖片若干。
3、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)包相應(yīng)內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)、啟發(fā)。
3、請(qǐng)幼兒將擺放好的圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么烏龜需要外殼而小雞不需要外殼？
幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚教案篇二十一
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。
2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
1、小朋友：看看老師的腳和你們的`腳有什么不同？
2、請(qǐng)小朋友站到線上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。
幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。
教師：對(duì)，這5條魚是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，他說(shuō)他也要排在最前面。
教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來(lái)一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過(guò)我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。