教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)(模板15篇)

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    總結(jié)是我們對過去一段時間的付出和努力的總結(jié)和肯定。總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)完整,邏輯清晰,避免重復(fù)和冗長。寫總結(jié)時,我們可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的總結(jié)方式和表達方式。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇一
    為進一步加強學(xué)校常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,保證學(xué)校的教學(xué)秩序,提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好的推動學(xué)校各項工作順利開展,結(jié)合x校實際特擬訂本制度。
    1、全體教職工務(wù)必增強工作責任感,以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。
    2、教學(xué)人員必須認真履行工作職責,堅守工作崗位,凡未準假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動者視為曠課。
    3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負責任,漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記,否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。
    1、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時(夏季提前一小時)到校,檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全,教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
    2、考核實行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。
    (一)請假制度。
    1、鼓勵出滿勤,力求不請假或少請假。
    2、因公或因病或因事確需請假的,不超過3天,由教導(dǎo)處批準;3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
    3、無論什么事由,一天以上請假均須事先出具請假條,在請假條上注清代課人、班別、課別,履行正式請假手續(xù),獲準后方可離崗。如需續(xù)假,手續(xù)同上。假期一結(jié)束,應(yīng)立即前住準假的部門銷假??陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假,并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
    4、未履行書面正式請假手續(xù),擅自離崗者;履行手續(xù)但未被批準而離崗者;未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者;履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者,均以缺勤計。
    5、因病請假3天以上,需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告,在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件,否則以缺勤曠課擅自離崗計。
    6、采取各種不正當手段騙假的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰,并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰,直至年度考核定為不稱職等級。
    7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,嚴禁超假。
    8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報名、學(xué)習、考試等屬公假,以出勤論。學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習。
    9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學(xué)習、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
    10、公差、公假要登記事由并公示。
    11、請假時造成教學(xué)任務(wù)耽擱,提倡缺課補課,可補上同班級教師請假的課程,年終績效不扣發(fā)。
    12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故,一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負,并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責任。
    (二)考勤制度。
    1、鼓勵出滿勤,杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
    2、因公出差不扣發(fā);事假按每請一節(jié)課5元累計?;榧?、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理,若超過規(guī)定假期(含寒暑假、節(jié)假)每超一天扣30元。
    3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者,按每曠一節(jié)課10元計。
    4、學(xué)校會議、教研活動、政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習及學(xué)校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施,因事、因病請假者,按課時每請一次扣發(fā)5元計算,遲到、早退,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元,未履行請假手續(xù)缺會一次,扣發(fā)10元。
    5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場,請假以5次計曠課一課時。
    (三)考課制度。
    1、提倡按課表上課,杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
    2、每請假一節(jié)課,年終考核扣發(fā)績效工資5元;每曠教一節(jié)課,扣發(fā)10元。
    3、凡上課遲到、早退、中途離堂,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元。
    4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準。嚴禁私自調(diào)課,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
    5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù),記入教師業(yè)務(wù)檔案。
    6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課,事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程,需寫請假條的,要在請假條上注清代課人、班別、課別,以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的,按本制度第2、3、4條論計。
    7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式,違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。
    1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天,期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周,期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評估前一天。
    2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等,學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料,存檔備查。
    3、加強對課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo),實行隨堂聽課制度,每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
    4、教研組要組織富有實效的評課活動,每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次,每少一次扣發(fā)教研組長10元。
    5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢,逾期以缺檢計,每次扣發(fā)10元。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇二
    為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué),提高教師教學(xué)水平,大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本要求。
    教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。
    1、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據(jù)是:大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內(nèi)容為:指導(dǎo)思想、目標、任務(wù)、學(xué)情及教材分析(包括習題)、措施、進度等。
    2、各學(xué)科要認真規(guī)劃新授、復(fù)習的階段和界定目標、任務(wù),要恰當安排必修、選修教材的教學(xué),把握各年級應(yīng)達到的教學(xué)水平。
    3、各科各年級教學(xué)計劃,備課組集體研究,經(jīng)教研組長簽字報各級部。
    認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。
    1、鉆研教材:教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材,適當參考有關(guān)資料,領(lǐng)會大綱意圖,研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系,精選習題。確定教學(xué)目標,并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
    2、了解學(xué)情:教師要了解學(xué)生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習方法、學(xué)習習慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識,完成規(guī)定教學(xué)活動的準備。
    3、選擇教法:教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段,設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想,要突出學(xué)生活動設(shè)計。
    4、教案設(shè)計:教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物,要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。
    (2)課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括:教學(xué)目標、教材重點、難點、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學(xué)科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”,單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課,還是課時備課,均要超前一周進行。
    5、各備課組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》,按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
    課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    1、課堂紀律:教師要按時上、下課,課前2分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準備,上課鈴響立即上課,做到不遲到、不早退、不曠課;無教案不準上課;不準隨意改變授課計劃,刪減教學(xué)內(nèi)容;課堂上不準隨意離開教室;不得擅自調(diào)課或提前下課、停課;上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情;不準辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。
    2、一堂好課的基本要求:
    (1)教學(xué)思想正確先進;
    (2)教學(xué)目標明確具體;
    (3)教學(xué)內(nèi)容準確清晰;
    (4)教學(xué)方法恰當;
    (5)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;
    (6)教學(xué)基本功扎實;
    (7)教學(xué)效果良好。
    3、新授課的一般程序及要求。
    (1)課前備課:教師要認真學(xué)習課程標準,深入鉆研和挖掘教材,廣泛搜集各方面的教學(xué)信息,把握學(xué)生的實際,確立具體的教學(xué)目標,設(shè)計出操作性強、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習題。
    (2)講授新課:要巧設(shè)引人入勝的開頭,以新穎的導(dǎo)語,把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連,溫故知新;或采擷課外精當資料,激發(fā)學(xué)生興趣;或展示知識網(wǎng)絡(luò),然后抽取一點;或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲,等等。入題之后,本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進而形成學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的原則,根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學(xué)生的學(xué)習實際和教師的教學(xué)特長,靈活確定教學(xué)方法,合理安排師生雙邊活動,注意信息反饋,把教學(xué)重點內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
    講練過程中,要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時,教師要預(yù)先設(shè)計具體有效的思考題;少數(shù)學(xué)生回答問題時,要對其他學(xué)生提出具體要求;課堂上處理的習題,應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。
    (3)鞏固練習:這是對學(xué)生學(xué)習的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習題,進一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識,為掌握和鞏固知識提供保證。教會學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法,幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,并記在備課本上留作以后授課注意。
    (4)課堂小結(jié):課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾,包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難,既成為本節(jié)課的”點睛”之作,又為下節(jié)課留下懸念,做好鋪墊。
    (5)布置作業(yè):課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實際,既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習獨立完成,又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習的作用,又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”,加重學(xué)生負擔,做到”精”、”新”、”活”。
    4、講評課的一般實施程序和要求。
    講評課的基本程序包括兩個方面,即教師的準備工作和學(xué)生的自我了解。
    教師的準備工作應(yīng)當是:
    (1)教師對試卷或練習題要認真批閱,并做好情況統(tǒng)計,明確問題的集中點;
    (2)掌握命題者的意圖,明確題目的側(cè)重點;
    (3)挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用;
    (4)掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率;
    (5)明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論,其中最根本的是哪些;
    (6)在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題;
    (7)做好補救工作,擬好再現(xiàn)習題。
    學(xué)生的自我了解應(yīng)當是:
    (1)知道試卷或習題中有哪些知識點,掌握了哪些,還有哪些尚未真正掌握;
    (3)這次考練中哪些是你的最大障礙;
    (4)重點聽教師講評哪些知識;
    講評的基本要求是:進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識;澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo),達到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。
    5、復(fù)習課的一般程序及要求。
    (1)課前準備。充分的課前準備工作是提高復(fù)習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括:
    第一:指導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容進行預(yù)習,并有明確具體的要求。
    第二:教師自身的準備工作:分析教情,調(diào)查學(xué)情,了解學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容的掌握情況及要求,結(jié)合對教材的分析研究抓準要解決的問題,,準備好適量的有針對性的練習材料。
    (2)課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習課教學(xué)方法的多樣化,其課堂教學(xué)不可能有一個統(tǒng)一固定的模式,但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。
    第一:理順知識結(jié)構(gòu),講解內(nèi)容要點。復(fù)習課的講解要有針對性,不能成為新授課內(nèi)容的機械重復(fù)或簡單壓縮,要扣準要點,簡明扼要,講出新意。要注意縱橫聯(lián)系,綜合比較,進行總結(jié)歸納,使知識系統(tǒng)化,條理化,形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生加深理解,便于掌握,便于記憶。
    第二:范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析,讓學(xué)生從中受到啟發(fā),學(xué)會方法,積累經(jīng)驗,以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學(xué)生積極參與,充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點撥,引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生密切配合,共同完成解題過程。
    第三:練習鞏固。這是學(xué)生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié),練習材料應(yīng)及時跟上,題目要有針對性、階段性,難度適宜。書面練習應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間,進行速度訓(xùn)練。
    第四:反饋矯正,總結(jié)點化。這是復(fù)習課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性,信息對象要有代表性,對發(fā)現(xiàn)的問題,按其不同的性質(zhì)類別,分別采取措施,及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息,圍繞教學(xué)目標的達成情況進行扼要評講、點化,要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律,向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
    第五:布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充,是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性,作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當,教師要提出明確具體的要求。
    在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上,還要加強個別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個性特點和愛好特長,采取不同的方法,因材施教,分類指導(dǎo),培養(yǎng)尖子,轉(zhuǎn)化差生。
    自習要真正把學(xué)習的主動權(quán)放給學(xué)生,允許他們自主安排學(xué)習科目,教師不得干預(yù)。教師除對學(xué)生的共同性疑難問題,做必要的提示外,不能大聲解答問題,更不能占用自習講課,課后可以給缺課者或后進生補課,使之能跟班學(xué)習。
    考試測驗是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風、思想的綜合檢查和總結(jié),有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失,改進教學(xué),提高效益有極大作用。
    1、考查原則:教師命題要符合課程標準要求,既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力。可根據(jù)教學(xué)進度計劃,擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)??疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實驗操作等,但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查,以達到檢查、督促學(xué)生學(xué)習和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù),不搞突然襲擊。不出偏題、怪題,不加重學(xué)生負擔,單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進行。
    2、考試方法:課堂考查和章節(jié)單元考試,由備課組命題、評卷、講評;學(xué)校教學(xué)評估聽課,檢查課堂教學(xué)效果的試題,由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析;期中考試由級部組織命題,評卷、統(tǒng)計、分析;期末考試由學(xué)?;蚪萄惺医y(tǒng)一命題,組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。
    3、試卷講評:教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析,對考試質(zhì)量作客觀評價,要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),并及時進行講評,找出教學(xué)存在的問題,制定改進教學(xué)的措施。
    講評教案應(yīng)包括:
    (1)試題分析;
    (2)成績分析;
    (3)錯題歸類及錯因分析。
    (4)講評過程;
    (5)補救措施。
    4、考試教育:教師要端正教育思想,正確對待考試和檢查,同時考前要教育學(xué)生明確考試目的,端正態(tài)度,不弄虛作假,杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄,對違犯考試紀律的教師和學(xué)生,視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀律處分。
    5、考試應(yīng)注意的幾個問題。
    (1)考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習,加深對知識的系統(tǒng)理解,做到查漏補缺,溫故知新,禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習,更不能單純以練習代替復(fù)習。
    (2)運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì),重視測試學(xué)生的思維能力和動手能力。
    (3)學(xué)校組織的統(tǒng)一考試,平行班應(yīng)當統(tǒng)一試題,嚴格控制測試次數(shù)。
    (4)及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析,對教學(xué)效果作出較準確的診斷。
    (5)根據(jù)測評反饋的信息,改進教與學(xué)的方法,制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。
    (1)每學(xué)期每個教師至少上公開課一節(jié),聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié),教研組長備課組長不得少于30節(jié),教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié),主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié),其他校長不可少于40節(jié)。
    (2)聽課前一定要認真鉆研教材,聽課過程要有記錄,聽課后要提出優(yōu)缺點。
    (3)每次聽其它老師的課,都應(yīng)在上課鈴聽響前進教室。
    (4)在聽課過程中,不與其他教師談話,不做小動作,不做任何影響學(xué)生上課的事。
    (5)班主任盡可能以聽本班為主,科任教師以本科為主,提倡文理滲透,跨學(xué)科聽課。
    1、保證每個學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間(含體育課),由藝體教研室牽頭會同級部擬定學(xué)期體育活動一覽表,內(nèi)容包括:各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導(dǎo)教師等。
    2、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組,建立文學(xué)社團。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實施辦法等內(nèi)容的計劃,報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。
    3、學(xué)校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座,舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)各種能力,提高政治素質(zhì)。
    4、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日,除特殊情況外,活動一定要照安排執(zhí)行,不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進行檢查并做好活動情況記錄,對教師承擔的輔導(dǎo)任務(wù),計入工作量。
    (1)為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序,非特殊情況一律不得調(diào)課。
    (2)因事因病確實不能上課者應(yīng)及時與級部聯(lián)系,以便安排,一般應(yīng)提前1-2天,時間短,由同教材教師互相幫助解決。
    (3)教師缺授功課均應(yīng)補授,原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。
    (4)各科教學(xué)時數(shù)均按教學(xué)計劃規(guī)定,不得隨意增減,更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意,報分管校長批準。
    (5)教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇三
    ____學(xué)校校本培訓(xùn)制度隨著新課程改革的發(fā)展,我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念,與時俱進,在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好對課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作,以研促教,以研促訓(xùn),使課改實驗?zāi)芊€(wěn)步向前推進。
    一、加強領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳。
    1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長為常務(wù)組長,負責學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。
    2、學(xué)校教務(wù)處要把推進課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負責教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好課題研究,及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗,積累、整理課改相關(guān)資料。
    3、要通過多種形式廣泛宣傳課改,讓社會、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。
    4、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵機制,對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵,對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。
    二、轉(zhuǎn)變觀念,落實措施。
    (一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”意識決定行為,觀念指導(dǎo)課改。增強使命感,強化課改責任意識,逐步樹立“五個意識”,努力完成課改實驗任務(wù)。
    1、要樹立課程意識,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程,更是體驗課程;再只是知識的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設(shè)計者。
    2、要樹立開放意識,讓學(xué)生在學(xué)習過程中走進社會,走進生活,拉近與社會、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學(xué)和生活的有機整合。
    3、要樹立綜合意識,把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。
    4、要樹立評價意識,讓每個學(xué)生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認識自我,建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
    5、要樹立情感意識,尊重學(xué)生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值與學(xué)生情感互動,心靈溝通,共同發(fā)展。
    (二)認真開展活動,落實各項措施。
    1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會教材特點,靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習能力。
    2、上好體育實踐課,搞好校本課程開發(fā),增強課程育人的針對性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體,爭取家長、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校優(yōu)勢,學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上編寫,收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。
    以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實施新課程,操作新課程為目標,主要解決在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神,落實好平時的分散培訓(xùn),在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
    4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。
    要開發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習;
    教師要形成互動教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習慣。
    (2)教師要認真開展好“八個一”活動:每課寫一次教學(xué)反思;
    每周一次集中教研,探討教學(xué)中存在的問題;
    每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型教學(xué)案例分析;
    每學(xué)期上一節(jié)研討課;
    每學(xué)期寫六篇學(xué)習《課標》或?qū)I(yè)理論學(xué)習的心得體會;
    每期至少寫一篇課改研究論文;
    每人建一個班級學(xué)生成長記錄袋;
    每學(xué)期訂好學(xué)科實驗計劃,計劃內(nèi)容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進度五個方面入手,計劃要簡明實用。
    (3)形成課改例會制度,搞好集體備課工作。集體備課時間要保證,每周活動一次,每次不少于一節(jié)課,要人人參與,講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問,交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。
    (4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動,研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
    5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
    6、走“科研興?!敝?,教師要強化搞課改就是搞科研的意識,緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題,要通過科研提升教師的認識水平與研究能力,使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點,困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實踐過程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗論文,積極投稿。
    對教師的評價重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進步。
    三、培訓(xùn)要求。
    (一)強化理論學(xué)習貫徹理論聯(lián)系實際的原則,針對教育教學(xué)改革的動態(tài)和學(xué)校工作實際,重點學(xué)習基礎(chǔ)教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣,增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
    1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范:如《教師法》學(xué)習與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。
    2、教師職業(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓(xùn)練與比賽,教師專業(yè)知識與技能考評,教研方法講座,課題研究方法案例分析等。
    3、基礎(chǔ)教育課程改革:如課改專家講座;
    各科《課程標準》學(xué)習;
    校內(nèi)課改經(jīng)驗交流會;
    教學(xué)行為反思辯析會等。
    4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習。
    跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評課活動;
    由學(xué)校組織的教材教法研討會、教材比較分析會;
    優(yōu)秀教案評比。
    6、青年教師培養(yǎng):如師徒結(jié)對活動、“關(guān)心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。
    (二)強化能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
    (三)突出崗位競爭根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓(xùn)進程,有機地開展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書法競賽,教師課件制作展示。
    四、培訓(xùn)措施。
    1、參訓(xùn)人員按時參加培訓(xùn),遲到或曠會者按有關(guān)規(guī)定處理。
    2、外出學(xué)習調(diào)研的教師應(yīng)按時參加會議,并記錄詳細過程,回校后向相關(guān)負責人匯報。
    3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會議內(nèi)容,學(xué)習、領(lǐng)會會議精神,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
    4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時寫出心得體會,交教科室存檔。
    5、教研室每年對參訓(xùn)人員進行年度考核,并記入年終量化考評。
    五、抓好全面考核,落實獎懲。
    根據(jù)教師的理論學(xué)習和實際工作情況,學(xué)期末進行全面考核,由校長、主管校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎勵。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇四
    1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標準和學(xué)校工作計劃,結(jié)合教材和學(xué)生實際情況,制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。在開學(xué)前規(guī)定時間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。
    2、教師的工作計劃要明確整個學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求;要熟悉教材,明確“雙基”的基本要求和教材的重難點及關(guān)鍵;要了解學(xué)生,掌握學(xué)生學(xué)習的基本狀況。對全學(xué)期的教學(xué)工作進行通盤考慮,以便指導(dǎo)整個學(xué)期的教學(xué)工作。
    3、教學(xué)工作計劃應(yīng)包含:(1)說明。
    (2)教學(xué)目的、任務(wù)。
    (3)教研主題(對教材內(nèi)容、實驗、練習的補充、刪減、修改意見等)(4)教學(xué)進度。
    (5)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
    4、教師要經(jīng)常對學(xué)生情況進行分析。每次階段測試和期(中)末必須建立對學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量分析制度,了解掌握學(xué)習狀況,找出存在問題,提出改進措施,形成材料,交教導(dǎo)處存檔。
    5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié),也可專題總結(jié),存入學(xué)校個人業(yè)務(wù)檔案。
    二、備課。
    1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計劃(教學(xué)進度表)。
    2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點單元或章節(jié)。
    3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。
    4、備課前要認真鉆研本學(xué)科課程標準和教材,要收集足夠的參考資料,擴展視野。
    5、備課應(yīng)堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。
    (1)個人備課:教師要在掌握課程標準、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,設(shè)計教學(xué)過程,明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點,做好參加集體備課的準備。
    (2)集體備課:備課組成員輪流擔任主講人,輪流出單元測驗題。備課中要研討教法,設(shè)計習題,編寫一周內(nèi)課時計劃,并填好備課記錄,及時上交教導(dǎo)處。
    (3)個人再備課:教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法,加以歸納整理,消化吸收,為己所用,最后寫出完整的教案。
    8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度(包括單元測驗、期末考試)要統(tǒng)一,尺度(深度、廣度、容量、密度)要統(tǒng)一,百分之八十的練習內(nèi)容要統(tǒng)一;教學(xué)步驟不強求統(tǒng)一,教學(xué)方法不強求統(tǒng)一,百分之二十的練習不強求統(tǒng)一,板書安排不強求統(tǒng)一,教材難點不強求統(tǒng)一。
    三、教案。
    教案是教師教學(xué)的方案,是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗教師可以寫簡案,年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟(復(fù)習提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等)。檢查教案的時間安排在學(xué)期初(末)和月末,并將檢查情況記入個人教學(xué)檔案。具體要求:
    1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實際。
    2、有明確的教學(xué)目的,能突出重點、難點和關(guān)鍵,能體現(xiàn)教法、學(xué)法,鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。
    3、有課時安排和教學(xué)設(shè)想,教學(xué)流程齊全,有板書計劃。并能做到條理清楚,主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。
    4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。
    5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。
    6、一個課時一份教案,禁止備通課。
    四、上課。
    1、課前整理好服裝,檢查面容,做到整潔、干凈。要準備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。
    2、實施課時計劃,組織教學(xué)嚴密。
    3、課堂結(jié)構(gòu)合理,注意學(xué)生的信息反饋,做好課堂調(diào)節(jié)。
    4、傳授知識適度,基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。
    5、語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性,力求講普通話。
    6、教學(xué)方法靈活,學(xué)生易于接受。
    7、板書安排合理,字跡規(guī)范工整,大小適度。
    8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學(xué)任務(wù)。
    9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進課堂。
    10、按“五導(dǎo)”(認真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當好向?qū)В?、“五多”(讓學(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練)的基本原則進行雙邊活動,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
    五、板書設(shè)計。
    板書設(shè)計是教學(xué)中加強直觀性的有效輔助手段,因此,板書設(shè)計應(yīng)該做到:
    1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò),掌握重點和難點。
    2、有助于引起學(xué)生的注意,調(diào)動學(xué)習的積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、有助于陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,從而受到思想教育。
    六、課堂提問。
    1、提問要有準確性,能抓住教材的重點和難點。
    2、提問要有啟發(fā)性,能激發(fā)求知欲,能開拓學(xué)生的思路,培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
    3、提問要有群眾性,能從實際出發(fā),面向全班學(xué)生。
    七、作業(yè)布置。
    1、難易要適度,形式可多種多樣,注意層次性,有利于新舊知識的銜接。
    2、習題要精選,要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
    3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成,課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。
    4、作業(yè)與課時比例為:語文、數(shù)學(xué)、外語是1:1,物理、化學(xué)是1:0.5,其他學(xué)科酌情處理。
    八、作業(yè)批改。
    1、作業(yè)處理要及時,批閱要認真,講評要準確。并做好分析,作為改進教學(xué)的參考。
    2、批閱要有情況記錄和原因分析。
    3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。
    4、一律用紅筆批改。
    5、對作業(yè)批改的檢查,采取不定期抽查的方式,檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
    九、輔導(dǎo)。
    1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時進行補課。
    2、承認差別,因材施教,做好培優(yōu)補差工作,使“尖子”發(fā)展特長,使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學(xué)習優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當?shù)难a充教材,指導(dǎo)其自學(xué)。對學(xué)習基礎(chǔ)差的學(xué)生,要加強個別輔導(dǎo),多鼓勵,以增強他們學(xué)習的信心,使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學(xué)習態(tài)度較差的學(xué)生,要進行耐心的思想教育,幫助他們進步。
    3、學(xué)生自習時間提倡教師個別輔導(dǎo),但不得搞全班性補課,應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習中疑難問題為主。
    4、既重視知識的查漏補缺,又要重視學(xué)習方法的指導(dǎo);既要重視智力因素的開發(fā),又要重視非智力因素(即學(xué)習目的、學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和意志、毅力等)的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當?shù)幕突W(xué)活動。
    5、主動承擔課外活動興趣小組(或第二課堂活動小組)的輔導(dǎo)任務(wù)。
    6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個人教學(xué)考核檔案。
    十、評課。
    1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后,均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載,其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。
    2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人,評課的項目有:教學(xué)目標是否實現(xiàn);有否滲透學(xué)科德育,是否有利發(fā)展學(xué)生智能;教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理,環(huán)環(huán)緊扣,過渡自然;教學(xué)內(nèi)容是否正確,密度適當,重點突出,難點突出;教學(xué)方法是否恰當,有利激發(fā)學(xué)生興趣;教學(xué)設(shè)計是否突出“以學(xué)生為主體”;教學(xué)態(tài)度是否和藹可親,循循善誘,氣氛和諧;教師素質(zhì)方面能否用普通話,板書規(guī)范,表達清楚、思路清晰、駕馭課堂能力;教學(xué)效果是否良好,學(xué)生參與率如何,期望目標有否達到等。
    3、教研組評課時,聽課者均要積極發(fā)言。校級評課,各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點,又要指出努力方向,但應(yīng)以激勵表揚為主,以利今后改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。
    十一、考試命題。
    (一)試題要符合三條原則:
    1、符合課程標準要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材,而又有所變通。
    2、符合學(xué)生實際的原則。要面向全體學(xué)生,既要照顧中差生,又要有一定的區(qū)分度,使各類學(xué)生都得到啟迪和進步。
    3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則,試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
    (二)試題要做到三個“結(jié)合”
    1、考知識與考能力相結(jié)合。
    2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題,又要有鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解的試題。
    3、考單項與考綜合相結(jié)合。
    (三)試題結(jié)構(gòu)要合理。
    1、試題比例要合理。一般說來,基礎(chǔ)題占百分之七十左右,綜合題占百分之二十左右,發(fā)展提高題占百分之十左右。
    2、試題要逐步擴大容量,注意深度、廣度和覆蓋面,能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習的差異。
    3、注意適合學(xué)生的考試心理??荚嚨某霭l(fā)點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲望和拼搏精神,既要考慮量力性原則,又要考慮高難度原則,不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
    十二、監(jiān)考。
    1、監(jiān)考人員必須準時參加考務(wù)會,并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。
    2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進入教室,面向全班學(xué)生啟封試卷,以保證學(xué)生在考試鈴響時開始答卷。
    3、試卷中如有的題目字跡不清,教師可作說明,但不得解釋題意,也不得朗讀試卷。
    4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤,應(yīng)及時向流動監(jiān)考反映,統(tǒng)一作出處理,個人不得擅自更改。
    5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥,既要熱情關(guān)心學(xué)生,又要嚴格考場紀律,如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者,應(yīng)立即批評制止。
    6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
    7、監(jiān)考安排一旦確定,則不準隨意換動;特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后,才能變更。
    8、下課鈴響,準時收齊試卷,并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
    十三、閱卷。
    1、試卷姓名欄內(nèi)一律進行密封。
    2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標準,并嚴格執(zhí)行評分標準,未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意,不得擅自修改。
    3、閱卷采取流水作業(yè)法,必要時,年級交叉閱卷。
    4、試卷評閱后,一律不得隨意加分或減分。
    5、登分后,一律將試卷封存起來,以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計完畢,可發(fā)放試卷。
    6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動,要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。
    十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
    1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)主任負責,教研組長配合,教學(xué)干事具體實施。
    2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實際情況安排,盡量做到科學(xué)合理,在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當照顧。
    3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求,必須書面報告教導(dǎo)主任,教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動。
    4、課表一經(jīng)發(fā)給教師,教師不得以任何理由拒絕接受(有特殊性錯誤除外)。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者,一律按曠工處理。
    5、教師因公事(參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動)調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因,須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課,教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實行。
    6、教師不得私自調(diào)課,如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出,視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理,并通報批評。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇五
    一、學(xué)生輔導(dǎo)要堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
    二、學(xué)生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力,加強學(xué)法指導(dǎo),端正學(xué)習態(tài)度,培養(yǎng)正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
    三、早午晚自習和其他自習為學(xué)校規(guī)定的學(xué)生輔導(dǎo)時間。學(xué)期初教務(wù)處將各類自習統(tǒng)一編排,劃分到各科教師。
    四、學(xué)期初,班主任和科任教師結(jié)合班級教學(xué)實際,制定班級和學(xué)科輔優(yōu)培差計劃,明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
    五、科任教師要按照學(xué)校安排按時到班輔導(dǎo),了解學(xué)生到班情況,準確掌握缺課學(xué)生去向事由,維持好學(xué)習紀律,保證自習安全,根據(jù)學(xué)科實際組織學(xué)生預(yù)習、練習,進行輔導(dǎo)。學(xué)校把教師自習輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理,對遲到早退、監(jiān)管不到位,導(dǎo)致不良事故的將追究責任,嚴肅處理。
    六、科任教師要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。對優(yōu)生加強培養(yǎng),發(fā)展愛好特長,對中等生和后進生重點輔導(dǎo),不歧視后進生,不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導(dǎo),注重連貫性和長期性,認真做好輔導(dǎo)紀錄,不斷反思、調(diào)整策略,力求實效。
    大貴初級中學(xué)作業(yè)布置和批改制度。
    作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸,是學(xué)生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,是整個教學(xué)活動的重要組成部分,有助于教師準確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)落到實處,結(jié)合我校實際,特制訂本制度:
    一、作業(yè)設(shè)置:做到精選題型,數(shù)量和難度適當,具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。
    二、作業(yè)形式:作業(yè)包括正式作業(yè)和練習作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本,允許部分學(xué)科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。
    三、作業(yè)批改:
    (1)批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點、內(nèi)容格式的糾錯批改;理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學(xué)生作業(yè)進行當面批改。
    (2)批改要科學(xué)評價。對學(xué)生的每次作業(yè)都應(yīng)進行一定的等次評價,對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。
    (3)批改要認真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄,統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例,分析錯誤產(chǎn)生的原因。及時講評,要求學(xué)生認真糾錯并檢查。
    (4)正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù):
    語文:每篇課文一次作業(yè),全批全改;學(xué)期作文6次以上,全批全改4次以上。數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每課時(含新授、練習、單元復(fù)習)教學(xué)后均應(yīng)布置適量作業(yè),全批全改。數(shù)學(xué)、英語每周五次左右,物理、化學(xué)每周三次左右。
    政史地生等學(xué)科每周一次,每次不少于2題,全批全改。
    教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后,應(yīng)做到一學(xué)期不更換,全批全改。應(yīng)同時有正式書面作業(yè)本,全批全改。兩項作業(yè)批改次數(shù)在教學(xué)檢查時進行累計。
    (5)實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習作業(yè),教師要認真落實,根據(jù)教學(xué)實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱,保證學(xué)生足額定量完成。
    四、作業(yè)批改檢查:
    學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上,檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇六
    為加強教學(xué)管理,建立教學(xué)過程最優(yōu)化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定,對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標:
    個人備課:
    1、學(xué)習《標準》,教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課程標準》,明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標與內(nèi)容,制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度計劃。
    3、了解學(xué)生:備課要從學(xué)生實際出發(fā),力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學(xué)生已有的'知識經(jīng)驗和技能水平,了解學(xué)生學(xué)習方法和習慣,注意學(xué)生的年齡特點和個體差異,以利于因材施教,提高教學(xué)實效性。
    4、設(shè)計課堂整體思路:在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計,總體思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。
    5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過程實用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字數(shù)不做規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實;設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學(xué)科都必須認真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點,另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。
    集體備課:
    1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容,一是單元備課;二是重點課備課。
    單元備課:在每個單元(一組)教學(xué)進行之前,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點。
    單元授課計劃一般包括:(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。
    重點課備課:是針對單元中的重點、難點的備課,它的主要任務(wù)是:進一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實可行的教案。
    2、每周進行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:
    (2)全體性原則:人人參與,資源共享;
    (3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;
    (4)互補性原則:取長補短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
    1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學(xué)用具進課堂,提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
    2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處安排,不準私自調(diào)課、換課,不得將部分學(xué)生擅自叫出進行補課等。
    3、上課鈴響,教師立即進入教室,督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。
    4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標。“六允許”:錯了允許重答;不完整允許補充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點,突出精講巧練,嚴禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間,力爭優(yōu)質(zhì)高效。
    5、要優(yōu)化訓(xùn)練,避免不動腦筋的機械的簡單重復(fù),突出思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和主動探究的精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學(xué)生發(fā)表不同見解,鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學(xué)法,在學(xué)習的各個環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學(xué),分層指導(dǎo),真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,拔出尖子;讓學(xué)習有困難的學(xué)生吃得進,消化好,不掉隊,使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)有所得。
    6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。堅持一法為主,多法配合的教學(xué)方法,多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進積極思考,大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等,積極開展課堂教學(xué)改革。
    7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。
    8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機,專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課,停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準。
    9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責任人,對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生,課后要主動找學(xué)生談話,解決問題,如遇個人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。
    1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
    2、指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習,后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學(xué)生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標準,加強養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學(xué)生愛護本子,做到不卷角,不破損,從細微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。
    3、批改反饋及時。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改,不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯誤的地方注明記號,寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時復(fù)批。
    對學(xué)習有困難的學(xué)生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè),教師應(yīng)當及時給予檢查和點評。
    4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制(年級自己統(tǒng)一),等級打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時,當天作業(yè)盡量當天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵。
    5作文批改,重視眉批(對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點,要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標點符號方面作出的評價),批語要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評,作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進行修改,并要有復(fù)批。
    6、各科作業(yè)本要求。
    數(shù)學(xué);口算本、習題本。語文:字詞本,習題本。積累本。本(一二年級為寫話本,三至六年級為作文本)其他學(xué)科:筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。
    輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進一步理解,消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則:
    1、注重差異,分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃,有組織地進行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習有困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補漏,排除學(xué)習的障礙,提高學(xué)習成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面,發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
    2、以個別輔導(dǎo),分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習中存在的問題,教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實效,抓住輔導(dǎo)的最佳時機,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,提高輔導(dǎo)效果。
    1、教學(xué)評價以教學(xué)目標的達成度和教學(xué)效率為基本指標,以促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
    2、教學(xué)評價的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等,前三項屬于平時考查,由任課教師組織考核,教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。
    3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。
    (一)入學(xué)。
    1、一年級新生入學(xué),按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學(xué),并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù),新生按學(xué)校規(guī)定編班,不得挑選班級。
    2、新生入學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處批準取得學(xué)籍,編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長期不變,休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。
    3、新生入學(xué)后,學(xué)校要填寫新生花名冊,上報區(qū)教育局教育科審理。
    (二)轉(zhuǎn)學(xué)。
    1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,經(jīng)學(xué)生家長(監(jiān)護人)申請,學(xué)校審查后,按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
    轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負責,經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試,合格者有學(xué)校批準到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準后,編入相應(yīng)年級插班就讀。
    轉(zhuǎn)出的學(xué)生,班主任要和年部主任匯報情況,有學(xué)校審查后,再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
    畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。
    (三)借讀。
    個別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,須由家長或監(jiān)護人向借讀學(xué)校申請,取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),方準予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時,必須注明是借讀,并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
    (四)畢業(yè)。
    對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年,經(jīng)考察達到小學(xué)畢業(yè)程度的,發(fā)給義務(wù)教育證書。
    教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績,作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇七
    為了指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序,創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境,促進教學(xué)改革健康深入地開展,全面實施素質(zhì)教育,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
    教師的教學(xué)常規(guī)工作,包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求:
    1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃,交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。
    2、制定計劃要求:要認真鉆研教學(xué)大綱,深入了解學(xué)生實際,掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容,做到教學(xué)目標完整、具體,要求適度,措施得力,進度適宜,有改革意識和創(chuàng)新意識。
    3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié):
    備好課是上好課的前提,是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n,做到上課必須備課,不備課或不認真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為,提前一周進行單元備課和課時備課。
    1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”(有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄)、“四定”“”(定時、定點、定人、定主題)、“五統(tǒng)一”(同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價)。
    2、個人備課。
    在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上,教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”
    (1)備教材。結(jié)合課程標準,深挖和提煉教材,用好教材,全面育人。
    (2)備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、興趣特長等,增強教學(xué)的針對性,做到因材施教。
    (3)備教法。選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具,提倡使用電化教育手段和直觀教具,提高教學(xué)效果。
    (4)備學(xué)法。以“學(xué)為主體,以學(xué)定教”的教學(xué)理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,變“課堂”為“學(xué)堂”。
    (5)備作業(yè):在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習,同一班級可設(shè)必做題和選做題,做到有選擇、有梯度。
    3、編寫教案(教學(xué)案)
    (1)在集體備課的基礎(chǔ)上,教師要認真編寫教案,教案要有單元教案、課時教案,可以劃分課時,確定課時教學(xué)主要內(nèi)容、重點和難點,設(shè)計教學(xué)方法;課時教案必須有下列內(nèi)容:課題、本課時教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)札記。
    (2)五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學(xué)生活動,具有實用性和可操作性。老教師要常教常新,在新字上下功夫。
    (3)使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請,并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。
    4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法;二要記學(xué)生在課堂上反映的問題;三要記課后體會。
    (提倡編寫和使用教學(xué)案,但暫不做硬性規(guī)定,待教科室完善方案后再全面施行。)
    總的要求:觀點正確,概念清楚,教書育人,因材施教,儀表端莊,教態(tài)自然,培養(yǎng)智能,講求實效。
    1、教師在上課前應(yīng)認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。
    2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂,不開手機,未經(jīng)教務(wù)處或年級組(臨時調(diào)課)的批準,不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。
    3、要認真組織教學(xué)(如上、下課的儀式),嚴肅課堂紀律,課堂內(nèi)發(fā)生問題,應(yīng)由任課教師為主負責,在課后及時處理。
    上課儀式:教師在預(yù)備鈴響后走上講臺,目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后,老師叫“上課”,班長叫“起立”、老師:同學(xué)們好!學(xué)生:老師好!教師示意坐下,學(xué)生坐好后,即開始上課。
    下課儀式:下課鈴聲響后,老師:下課,班長:起立,老師:同學(xué)們再見!學(xué)生:謝謝老師!學(xué)生目視老師先離開課室。
    4、認真執(zhí)行教案,貫徹備課意圖,緊扣教學(xué)目的,突出重點,突破難點,精講精練,寓德育于教學(xué)之中,把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué),提高課堂效率。
    5、教師上課應(yīng)儀表端莊,穿著得、教態(tài)親切自然,善與學(xué)生溝通,教學(xué)氛圍寬松,師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙,除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運動衣、運動鞋上課,如遇場地或天氣原因無法在操場上課,必須在教室上理論課。
    6、教師上課要講普通話,語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮,
    7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù),比較熟練地制作各種教學(xué)課件;教學(xué)手段直觀,運用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境;板書簡要工整,布局合理,層次分明。
    8、尊重學(xué)生的人格,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。
    9、實驗課、習題課、復(fù)習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課,要提前備課,認真講解,做好引導(dǎo)。
    10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)形式多樣、具有層次性,合理布置作用,學(xué)生負擔合理。
    11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思,總結(jié)成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓(xùn),適當調(diào)整自己的教學(xué)計劃,積累教學(xué)資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量,杜絕“滿堂灌”。
    12、除正課外,早晚自習輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。
    作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是學(xué)生學(xué)習過程中的一項重要實踐活動,是鞏固知識,培養(yǎng)能力的重要手段,教師應(yīng)從實際出發(fā),精心選題,認真檢查,批改,并做好講評,避免加重學(xué)生學(xué)習負擔。
    1、作業(yè)適當。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標,布置適當事先教師做過的課外作業(yè),布置作業(yè)要立足中等生,照顧優(yōu)差生,容量適當,深廣度適宜,有梯度,注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用,不搞偏題怪題,切忌多而濫。可針對不同學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
    2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式,讀背看、手工制作、實踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。
    3.及時處理。無論哪種形式的作業(yè),教師要及時檢查、反饋、講評;對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進措施。一般而言,前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范,做到有批、有改、有評語、有時間。
    4.重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評,即集體講評;個別學(xué)生存在的錯誤,可采用面批面評的形式。
    1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間(含早晚自習),輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo),不得在辦公室、走廊閑談。
    2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主,不準利用下班輔導(dǎo)時間進行全班性的統(tǒng)一講課。
    3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題,教師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生予以指導(dǎo)、補缺。學(xué)生主動尋求幫助,教師應(yīng)熱情指導(dǎo),不應(yīng)拒絕。
    4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即:補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多淡心,練習多面批、方法多指導(dǎo)。
    5、開學(xué)第三周內(nèi),由年級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單,每位科任教師至少負兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化,教師應(yīng)對學(xué)困生全面分析,根據(jù)學(xué)生的問題所在,確定輔導(dǎo)措施、辦法,認真填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。
    6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次(如深度、難度、廣度),在每學(xué)期初,備課組制定計劃,報教務(wù)處審批。
    1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習,在復(fù)習中應(yīng)注重有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。
    2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復(fù)習。復(fù)習前應(yīng)對照大綱要求,評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度,根據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習課集體備課活動,認真擬定復(fù)習計劃,安排復(fù)習內(nèi)容,編寫復(fù)習教案,復(fù)印同步練習提綱。
    強調(diào):復(fù)習不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容,而應(yīng)在平時教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高,應(yīng)通過復(fù)習達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。
    3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織,試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考,統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。
    4、考試不宜過于頻繁,但也不能不進行考試,試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求,從時間上,題型上在平時就與普通高考(中考)接軌。
    5、嚴肅考風考紀,遵守考場紀律,監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責,堅守崗位。
    6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學(xué),不得出任何差錯,命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責任狀,以確??荚嚬焦?BR>    7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)。考試當晚,由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作,并第一時間將成績提交年級組和班主任。
    8、每次考試后,要認真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。
    1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的職責。綜合實踐活動包括思想教育活動,科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負責統(tǒng)一安排時間,調(diào)配地點。
    2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學(xué)綜合實踐活動實施方案》。
    聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作,也是教學(xué)教研活動一種形式,通過教師之間互聽互評、使教師互相學(xué)習,取長補短,總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
    (一)聽課的基本要求
    1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié),教齡不滿3年的教師不少于30課時,年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié),其他校長聽課不少于20節(jié),教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。
    2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課,要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。
    3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學(xué)科聽課,任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課,誠懇地聽取同事的意見和建議。
    4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課,教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課,并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處,學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。
    5、聽課人應(yīng)做好祥細聽課記錄,要標明聽課日期、授課、教學(xué)班級,要有課堂評價或教學(xué)建議,不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
    6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記,期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、
    (二)評課的基本要求
    1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課,特殊情況不超過三天。
    2、評課要實事求是,既要肯定示教老師的優(yōu)點,又要敢于指出存在問題,提出自已的建議,注意應(yīng)運用教育教學(xué)理論,建議結(jié)合學(xué)校的評課標準、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進行評議:
    (1)教學(xué)目標是否明確:是否能根據(jù)三維目標、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標。
    (2)教學(xué)內(nèi)容是否嚴謹、科學(xué)、適度:能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際;“知識與技能”教學(xué)目標是否明確;能否讓學(xué)生體驗“過程與方法”;能否充分挖掘教材中的教育因素,滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。
    (3)課堂結(jié)構(gòu)是否嚴密、合理:是否既有準確的針對性,又有嚴密的邏輯性;是否能合理分配并有效利用好40分鐘,教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明,銜接自然,有條不紊;是否能按時完成教學(xué)任務(wù);教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當;是否隨時注意學(xué)生的反饋,靈活調(diào)整教學(xué)的活動;課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣;是否注意教學(xué)衛(wèi)生。
    (4)教學(xué)方法是否得當、靈活、有效;能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系;是否符合學(xué)科特點與學(xué)生年齡特征,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習動機;是否重視對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性;訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習勤于思考的習慣;教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性,提問的對象是否普遍性,課堂氣氛是否活躍;教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具,教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段,切實為教學(xué)服務(wù)。
    (5)教學(xué)效果是否顯著:教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教;是否有意識地自我檢查教學(xué)效果;是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力,絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識,基本技能得到提高,課內(nèi)提問、練習測試的成績良好;是否達到教書育人的目的。
    (6)教學(xué)基本功是否過硬:教態(tài)是否親切自然,衣著整潔、儀表端正;語言是否準確、清晰、精煉,具有啟發(fā)性;講普通話,語速與音量適中,專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范;板書設(shè)計合理、巧妙,能成為學(xué)生理解并識記知識的思路圖;書寫工整清楚,字體大小適中;時間掌握恰當,按時上下課,不拖堂。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇八
    一、學(xué)期初,教務(wù)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計劃,制定學(xué)校和教研組教學(xué)研究計劃和活動安排。
    二、教務(wù)處每月召開一次教研組長會議,教研組每兩周組織一次教研組活動,備課小組每周進行一次備課活動。
    三、教務(wù)處、教研組有目的有計劃地組織“三課”,探索教學(xué)規(guī)律,推動教學(xué)改革。
    四、學(xué)校建立學(xué)科師徒隊伍,組織新老結(jié)對,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
    五、教務(wù)處有計劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習情況。定期檢查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學(xué)情況;召開學(xué)生座談會,聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。
    六、學(xué)校關(guān)心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進修計劃,中高級教師要制定教學(xué)科研計劃,不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
    七、學(xué)校提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學(xué)年舉行一次論文或教學(xué)成果評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
    八、教研組詳實記載每次教研活動情況,及時向教務(wù)處報告工作,反映教師的意見和要求,
    九、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時,教務(wù)處組織做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,作為教師考核的依據(jù),對教學(xué)有突出成績的個人或教研組,給與精神和物質(zhì)獎勵。
    大貴初級中學(xué)校本教研工作制度
    為推進新課程改革,促進教師專業(yè)成長,保證校本教研高效進行,特制定本制度。
    一、每學(xué)期初,教務(wù)處,教研組根據(jù)學(xué)校工作計劃制定學(xué)校、學(xué)科教研組教研工作計劃,教師根據(jù)學(xué)校和教研組計劃制定個人計劃。
    二、學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長組長會議,檢查部署每兩周一次的校本教研活動。
    三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學(xué)規(guī)律,推動教學(xué)改革,建立學(xué)科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
    四、有計劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習情況,定期抽查作業(yè),了解作業(yè)分量、難易度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況;進行試卷抽查、了解分析教學(xué)情況;召開學(xué)生座談會,聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。
    五、學(xué)校組織多種形式的進修活動、制訂進修學(xué)習計劃、教師個人制訂教學(xué)科研計劃,不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。每學(xué)期做到“五個一”:閱讀一本教育教學(xué)理論著作,參與一個科研課題研究,上好一節(jié)公開課,制作一個多媒體課件,撰寫一篇教研論文。
    六、提倡寫教學(xué)專題總結(jié)和教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學(xué)科特點搞好課題立項,要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,實實在在地搞好課題的實驗研究。每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者。
    七、學(xué)校要詳實記載每次教研活動情況,了解教師的意見和要求,改進學(xué)校校本教研工作。
    八、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學(xué)教研有突出成績的個人或教研組,給予精神或物質(zhì)獎勵。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇九
    為了維護正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學(xué)活動中,努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學(xué)環(huán)境,特制訂如下管理制度:
    1、 應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進度。
    2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準確,設(shè)計合理。
    3、 應(yīng)備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、 嚴禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學(xué)情,書寫規(guī)范。
    5、 考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、 教師在教學(xué)活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當,紀律良好。
    2、 注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生。
    3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級,提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
    4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生有興趣。
    5、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習慣,坐姿端正?;卮饐栴}積極,注意力集中。
    6、 未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。
    7、 要求教師教學(xué)嚴謹,經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,全方位評價教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、 分單元按月對學(xué)生學(xué)業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、 學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。
    10、 考核方法:教學(xué)常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。
    1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學(xué)生的思維。
    2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
    3、 作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。
    4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
    1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。
    2、 科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學(xué)困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學(xué)習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。
    4、 不得對本校學(xué)生實施有償輔導(dǎo),或在工作日內(nèi)對校外學(xué)生實施家教。
    5、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
    1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、 任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。
    4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。
    5、 每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),嚴禁網(wǎng)上下載)。
    1、 教學(xué)期間,任課老師既是本堂課教學(xué)的責任人,又是學(xué)生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負責學(xué)生的安全等事務(wù),并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學(xué)生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔全部責任外,學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、 嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
    3、 所有室外課,任課老師必須到教室將學(xué)生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點名,對未到學(xué)生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
    4、 體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學(xué)生安全的前提下實施教學(xué),如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負全部責任。
    5、 各種實驗課,老師要嚴格規(guī)范學(xué)生的行為,控制好學(xué)生,嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,任課老師負全部責任。學(xué)校并處以罰金。
    6、 教學(xué)期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
    本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十
    教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
    1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進度清楚,時間分配合理,各人教研計劃,于開學(xué)第一周上交辦公室。
    2、掌握本學(xué)科課程標準,做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點清楚,重點難點清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
    1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
    2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
    3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
    1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
    2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
    3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
    5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實驗。
    6、教學(xué)過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
    1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
    2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
    3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
    4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
    5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
    1、課外輔導(dǎo)要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學(xué)習方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
    2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,幫助他們在學(xué)習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
    3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。
    1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
    2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
    3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
    4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
    5、每月開展一次教研活動,制定教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十一
    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校必須加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理,是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革,提高教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。
    1、各教研組、備課組、全體教師應(yīng)認真學(xué)習區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊》,經(jīng)常對照,做好自查,根據(jù)《常規(guī)》提出的標準和要求,規(guī)范教師的教學(xué)工作。
    2、各教研組及全體教師,每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標和具體要求,認真制訂教學(xué)工作計劃,落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施,并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃,期末認真做好總結(jié)。
    3、全體教師必須認真地抓好教學(xué)過程的五個基本環(huán)節(jié)。
    (1)備課:各備課組要進一步建立、健全集體備課制度,每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學(xué)的各項準備。不上無準備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象,提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。
    (2)上課:教師應(yīng)嚴格按課表上課或組織學(xué)生開展活動,不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象,教師要愛護學(xué)生,不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
    課堂教學(xué)目標明確,重點突出,難點講清,內(nèi)容正確,板書工整,語言規(guī)范,表達清晰,課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念,課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性;重視學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)習方法,學(xué)習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,切實提高課堂教學(xué)效益。
    (3)作業(yè)布置與批改:各科教師都應(yīng)該按照教學(xué)需要,精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi),必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習慣,強調(diào)格式,強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改,掌握情況,及時反饋,及時調(diào)整,改進教學(xué),杜絕只有布置,不批改或不及時批改的現(xiàn)象,杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè),提倡各學(xué)科教師進行作業(yè)面批。
    (4)輔導(dǎo):教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo),提倡各學(xué)科教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
    (5)考試:全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求,認真做好復(fù)習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試,交叉命題,集體閱卷,統(tǒng)一結(jié)分,嚴格考場紀律,限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析,各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象,禁止擅離試場,或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序,有監(jiān)考安排的教師一般不能請假,沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
    4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中,要求:
    (1)聽課:積極開展互相聽課、評課活動,研討和改進課堂教學(xué)方法,可以在本組內(nèi)聽課,也可以跨年級、跨學(xué)科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié);教研組長、教學(xué)骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié);學(xué)校行政聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)。
    (2)開課:根據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點,主動爭取,積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等,不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法,涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學(xué)方法的骨干教師。專任教師每學(xué)年至少對全校開課一次,教研組長、教學(xué)骨干教師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對全校開課一次。
    (3)課題:每位教師都應(yīng)該加強教學(xué)理論學(xué)習,都應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)工作,有經(jīng)常性的學(xué)習和鉆研的專題,大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學(xué)實踐中提高教學(xué)研究水平,以教學(xué)科研來促進教學(xué)質(zhì)量提高。
    (4)論文:每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題,每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文,參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。
    (5)課件:每位任課教師都要積極學(xué)習現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,注重通過改進教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。
    為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲意見,每學(xué)期末負責做好教師的綜合考核工作。
    1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查,每學(xué)期兩次。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時完成和上交各種資料,不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標準。
    2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況,將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
    3、對尊重愛護學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴禁譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,查實后作為一項師德事故予以記載。
    4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況,不準時進教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課),上課時接聽手機等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
    5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標準。
    6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試,發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場,或擅離試場放任學(xué)生,或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。
    如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一,教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。
    為每節(jié)課的內(nèi)容之一,貫穿滲透于學(xué)習活動之中,貫穿于長期的教育之中。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十二
    為了加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證正常的教學(xué)秩序,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《xxx普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》和xxx教育局《關(guān)于加強中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實際制定xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度,希全體老師認真學(xué)習并貫徹執(zhí)行。
    一、課前準備工作:
    1、?各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認真學(xué)習課程標準,并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標準》進行教學(xué),加以落實。
    2、?擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程標準和學(xué)生實際,安排好教學(xué)進度,仔細擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。
    3、?集體備課。教師(含行政領(lǐng)導(dǎo))應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料,提出個人教學(xué)設(shè)想,并圍繞教學(xué)目標的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論,最后結(jié)合自己班級實際,優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,并寫好集備記錄。
    4、?認真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認真寫好有自己特色的`教案,教案體現(xiàn)教學(xué)目標、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習、作業(yè),教師要先“下水”完成,學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況,每學(xué)期至少檢查六次。
    二、準備教學(xué)工作:
    1、?準備上課,教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學(xué)地點。
    2、?做好教學(xué)組織工作:
    (1)預(yù)備鈴響后,教師應(yīng)督促學(xué)生入座,安定情緒,準備各項學(xué)習用品,準備上課。
    (2)上課鈴響后,教師進課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學(xué)們好”,學(xué)生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準備。
    (3)教師根據(jù)班長報告,填好點名冊開始上課。
    3、?教師施教中應(yīng)態(tài)度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習積極性。
    4、?板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規(guī)范,各科教師應(yīng)認真學(xué)習國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。
    5、?端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則,上課時態(tài)度嚴謹,同時要求學(xué)生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,發(fā)言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。
    6、?對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現(xiàn)頂?,F(xiàn)象。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十三
    家長學(xué)校一切教育教學(xué)活動必須以家長學(xué)員為主體,為完善和規(guī)范家長學(xué)校教育教學(xué)工作,提高家長學(xué)校教師工作效率,促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高,鞏固教學(xué)成果,結(jié)合我鄉(xiāng)家長學(xué)校實際,制訂此管理制度。
    依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)員、嚴謹治學(xué),團結(jié)協(xié)作、廉潔治教、為人師表。
    1、自覺遵守考勤制度,認真落實崗位責任制??记谥贫葓?zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。
    2、考勤由政教處負責,指定專人統(tǒng)計,校長核查。
    3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導(dǎo)、教師履行簽到和值日工作,否則以曠課或其它缺勤計。
    4、未經(jīng)批準不上課視為曠課,每次按曠工1天計扣,若多次違反,一律加倍計扣,且年度考核評定不合格。
    5、教師不能遲到早退,不得無故缺課,不得隨意調(diào)課。
    6、教師不能坐著講課(操作多媒體除外),不隨便離開教室。
    7、請病假要有醫(yī)生證明,事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批,2次及以上的由校長審批。
    教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查考核和測試五個方面。
    (一)備課。
    1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。
    2、備課教師必須認真按照學(xué)校相關(guān)部門下達的教學(xué)計劃、要求制定教學(xué)內(nèi)容,填寫相應(yīng)的表格,以便檢查落實。
    3、學(xué)校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表,規(guī)范要求,以此作為檢查備課的依據(jù)。
    4、個人備課必須做到教學(xué)目標明確,教學(xué)內(nèi)容充實,教學(xué)重點、難點突出,教學(xué)步驟清楚,教學(xué)方法得當,板書設(shè)計清晰合理,練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學(xué)員的實際和特點,正確把握教學(xué)標高。同時要有教學(xué)小結(jié)。
    5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設(shè)計、形式多樣、內(nèi)容實在。作業(yè)要求學(xué)員課內(nèi)完成。
    6、家長學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課,教案要整潔,條理清楚,切實能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義,不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
    (二)上課。
    1、課堂是家長學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,是為家長學(xué)員傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道,因此,提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
    2、按學(xué)校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備,包括準備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。
    3、保持良好的教學(xué)秩序,嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后,教師要迅速在教室外等候上課。
    4、課堂上,教師應(yīng)使用普通話進行教學(xué),應(yīng)注意自己的儀表、穿著,一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋,男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室;上課時間不允許接手機;不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
    5、認真組織課堂教學(xué),每一堂課都要做到教學(xué)目標明確、集中,重點突出、難點突破,具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性。教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)手段先進,態(tài)度親切自然,提倡“微笑”教學(xué),教學(xué)語言富于激勵性,教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性,使家長學(xué)員心情舒暢地上好課,能夠?qū)W習到科學(xué)的教子方法,學(xué)有所獲。
    6、要認真組織好家長學(xué)員的課堂紀律,課內(nèi)不得讓家長學(xué)員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
    7、課堂教學(xué)中必須以教師為主導(dǎo),要面向全體家長學(xué)員,科學(xué)地安排時間,最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學(xué)員溝通與交流。
    (三)布置與批改作業(yè)。
    因家長學(xué)校學(xué)員的特殊性,教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主,不提倡布置課外作業(yè)。
    (四)課外輔導(dǎo)。
    對于一些因故沒能按時參加家長學(xué)校學(xué)習的學(xué)員實行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進行交流,也可以面對面輔導(dǎo)。
    (五)檢查考核和測試。
    1、考試的目的是檢查家長學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況,是檢查教育教學(xué)效果的重要手段,又能為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。
    2、改革考試的方法。知識在于平時的積累,能力在于平時的訓(xùn)練,要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格,可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
    3、家長學(xué)員將根據(jù)《家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試,閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷,不得有任何不公平的評分,要求實事求是,公平評卷。
    4、每次考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學(xué)校教務(wù)處,以利于改進和提高。
    5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績,每學(xué)年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學(xué)員。
    1、家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要發(fā)揮高度自覺性,積極學(xué)習有關(guān)先進的家教理念,聯(lián)系實際,運用于管理,使家長學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規(guī)范軌道。
    2、提高家長學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì),在教育教學(xué)管理中教師既是對象,又是主體,所以要提高整體管理水平,必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學(xué)習,選好有針對性的學(xué)習內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十四
    為了進一步加強教學(xué)管理,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校教學(xué)實際情況,特制訂蘇州高新區(qū)新滸學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度:
    一、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鉆研大綱(課程標準)、教材,結(jié)合學(xué)生實際,編制教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,教案設(shè)計層次清楚,重視學(xué)生學(xué)法,教師做到超前備課。
    二、認真上課。
    課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué),合作學(xué)習,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    上課的基本要求:
    1、上課有教案,認真做好課前準備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),眼操的課要監(jiān)督好學(xué)生做眼操)。
    2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,3、語言文明、規(guī)范、使用。
    4、注意:上午第3節(jié)課不得提前吃飯和下午第3節(jié)課不得提前坐車。
    5、關(guān)心愛護學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
    6、體育活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生。(非戶外活動課不得帶學(xué)生離開教室)。
    7、不帶移動通信工具進課堂,上課時不使用移動通信工具。
    8、上課時間,不會客,不做與本節(jié)課無關(guān)的事(有家長來訪也需等下課后)。
    9、嚴格按課表上課,不私自調(diào)課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記,把握好教學(xué)進度。
    10、早晨7:15—7:50每周一、三、五讀英語,每周二、四讀語文(一二年級每天讀語文),班主任以及課任老師準時到班輔導(dǎo),沒有特殊情況學(xué)生不得離開教室)。
    三、精心布置作業(yè)。
    教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學(xué)生負擔,又能保證練習質(zhì)量。
    布置作業(yè)的基本要求:
    1、作業(yè)的,難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負擔,又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
    2、備注:(1)其它事項參考“六認真”材料。
    (2)教學(xué)常規(guī)檢查參考此規(guī)范,本規(guī)范作為教師的學(xué)期考核標準之一。教導(dǎo)處。
    2011年9月。
    教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十五
    教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作。為了加強教學(xué)的組織管理,建立正常的教學(xué)秩序,努力提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際,特制定教學(xué)常規(guī)要求。
    1、任課教師認真學(xué)習學(xué)科課程標準,了解課程基本理念,明確課程性質(zhì)、目標和實施建議。
    2、認真研讀教材,明確教材在小學(xué)階段全部教材中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達到的基本要求。
    3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制定學(xué)期個人教學(xué)計劃,內(nèi)容包括:
    (1)全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容;
    (2)教學(xué)目標要求,教材的重難點;
    (3)分析和研究本班學(xué)生學(xué)習知能基礎(chǔ);
    (4)提高學(xué)生學(xué)習能力與學(xué)習效果的方法措施;
    (5)教學(xué)課時安排(即進度表)。
    教學(xué)設(shè)計主要把好三個環(huán)節(jié):
    首先,要明確教學(xué)目標,要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標準、教材特點及學(xué)生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標。
    其次,要整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。
    第三,要精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生發(fā)展為宗旨,針對班級學(xué)生的實際情況,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成教案。
    教學(xué)設(shè)計要求:
    1、要反映預(yù)期的教學(xué)目標要求;
    2、要體現(xiàn)學(xué)生活動的過程,方法;
    3、要確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)教育);
    5、要加強反思,教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。
    在教學(xué)活動中,教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,努力創(chuàng)造平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣,為每個學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的機會;要改革教學(xué)方式,營造積極互動的教學(xué)氛圍,為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習與體驗提供充分的空間;引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習實踐活動中掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,豐富情感體驗,提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
    課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到:
    1、按課表安排上課,不能隨便改變上課科目和節(jié)次,需要調(diào)動課程時,須先征得教務(wù)處同意。
    2、上課前,要關(guān)掉通訊工具,備齊教學(xué)用品。上課不遲到、早退,不中途離開課堂,下課不拖堂,保持良好的教學(xué)秩序。
    3、上課前,教師必須先檢查學(xué)生出勤情況,認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學(xué)學(xué)生上課查詢表》,對缺課學(xué)生查明原因,妥善處理。
    4、尊重學(xué)生人格,面向全體,努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
    5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。
    6、合理科學(xué)地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,善于運用教學(xué)評價的激勵功能,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的興趣。
    (一)布置作業(yè)要求:
    1、根據(jù)教學(xué)實際,精心設(shè)計作業(yè),以達到練習和鞏固知識的目的。
    2、學(xué)生作業(yè)要適量,一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級不超過1小時。
    3、各種作業(yè)要注意學(xué)科協(xié)調(diào),保證學(xué)生自主學(xué)習時間。
    4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。
    (二)批改作業(yè)要求:
    1、批改作業(yè)要及時、正確,讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。
    3、作業(yè)評價方式要多樣化,評價主體也要多元化,要以表揚激勵為主。
    輔導(dǎo)要堅持因材施教的原則,以營造良好的學(xué)習環(huán)境促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,以達到整體提高學(xué)生素質(zhì)的目的。輔導(dǎo)包括學(xué)校安排的自習跟班輔導(dǎo)以及各種課外興趣小組的輔導(dǎo)。
    1、科學(xué)合理的利用學(xué)生在校時間,對學(xué)生進行輔導(dǎo),使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,每個學(xué)生得到不同進步。
    2、學(xué)生的早讀、自習,任課教師要按照學(xué)校安排,堅持跟班輔導(dǎo)。
    3、對學(xué)校分配的課外興趣小組,應(yīng)認真按時開展活動,做到有計劃、有活動、有效果。
    1、復(fù)習要有針對性,有計劃、有目的填漏補缺,以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。
    2、考試的方法形式要不斷改進,書面考試是考查學(xué)生學(xué)習的一種主要方式。把學(xué)生對作業(yè)的完成情況,課堂聽講,思維方式,學(xué)習方法的考察也應(yīng)納入考核中。
    3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),內(nèi)容包括完成的主要工作,取得的成績,存在的問題改進的方法措施等。