總結(jié)是一個(gè)反思和自省的過程，使我們更加明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。如何通過總結(jié)突出自己的個(gè)人特色和亮點(diǎn)？接下來是一些關(guān)于總結(jié)的精選文章，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 播音主持稿件朗誦篇一
1987年的冬天，春節(jié)快到了。這一天，從山東農(nóng)村來的軍嫂賀英奇帶著年僅4歲的女兒小茶花坐在開往昆侖山巔不凍泉兵站的卡車上，心急如焚。她怎么也沒有想到，在高原恢宏美麗的外表背后，等待她的卻是殘酷而嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
此時(shí)，小茶花昏昏沉沉地睡在媽媽的懷里，雙唇干裂，小臉臘黃，幾天幾夜的路程使孩子像變了個(gè)人，只是嘴里不停地喊著：“爸——爸――”
賀嫂把孩子緊緊地?fù)г趹牙?雙眼里直盯著前方，她的心里只有一個(gè)愿望：無論如何也要和老賀一起過個(gè)年。5年了，茶花已經(jīng)4歲了，可是從來沒有見過爸爸。為了這個(gè)愿望，賀嫂早已忘記兵站有條不成文的規(guī)定：不能帶小孩子上雪線。
汽車向著兵站駛?cè)?，一程又一程，終于到達(dá)了目的地。然而小茶花已經(jīng)停止了呼吸，賀嫂抱著的是女兒微溫的尸體。悲劇已經(jīng)發(fā)生在路上了。
整個(gè)兵站的人都被驚呆了，大家圍著這輛汽車，脫帽默默肅立著。賀嫂抱著小茶花坐在駕駛室里一動(dòng)也不動(dòng)。此時(shí)的老賀卻不在兵站，他還在百里以外的哨卡執(zhí)行任務(wù)，妻子到站和發(fā)生的悲劇他自然一概不知。
天黑后，戰(zhàn)士們實(shí)在不忍心再這樣讓賀嫂抱著小茶花坐在冰冷的駕駛室里，便勸她進(jìn)站歇歇吧。賀嫂下了車，只是依舊抱著女兒，不說一句話。
不凍泉兵站的元旦之夜，像死一般地寂靜。沒有笑聲，沒有歌聲，甚至連燈光也沒有。警衛(wèi)班班長(zhǎng)心疼嫂子，對(duì)她說：“嫂子，您太累了，讓我抱抱咱們的小茶花吧!”說完，從賀嫂手里接過了孩子。
看著班長(zhǎng)這么做，所有的戰(zhàn)士都跑過來排隊(duì)等候抱小茶花。說這樣，你抱半小時(shí)，他抱10分鐘，一直到天亮，又到天黑。
整整兩天兩夜呀，小茶花的小身體在不凍泉兵站指戰(zhàn)員的手里傳遞著。直到老賀執(zhí)勤回來，站上才爆發(fā)出雷吼一樣的哭聲。
這一夜，不凍泉兵站的指戰(zhàn)員們唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。
詳細(xì)分析：
這是一個(gè)非常感人的故事，講述的是軍嫂賀英奇為了讓一家團(tuán)圓，帶著孩子千里尋夫上雪山卻遭遇不幸，失去女兒的事情。拿到這樣的文章后，我們可以從以下四個(gè)方面注意準(zhǔn)備。
第一，抓住線索。文章中有明線、暗線兩條線索貫穿全文。明線是賀嫂帶著孩子上雪山，遭遇不幸。暗線梳穿全文的一個(gè)“愛”字，賀嫂愛家庭——帶孩子冒險(xiǎn)上雪山，為了全家團(tuán)圓，遭遇不幸。戰(zhàn)士們愛賀嫂——手捧小茶花尸體兩天兩夜等待老賀的歸來。舍小家為大家，無私奉獻(xiàn)，軍人和軍屬把愛獻(xiàn)給了祖國(guó)。
第二，確定重點(diǎn)。抓住線索以后，文章中得主次、重點(diǎn)就確定了。在文章的兩條線索中，很顯然，后者才梳穿全文的主線。同時(shí)，重點(diǎn)部分也就很清楚了，不是賀嫂個(gè)人的不幸，而是軍人和軍屬的無私奉獻(xiàn)。有了重點(diǎn)和主次，我們朗誦的目的性也就明確了，通過賀嫂的故事，不是渲染她的個(gè)人悲劇，而是要聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際情況，聯(lián)想到正是因?yàn)橛卸嗌傧褓R嫂這樣犧牲小家為大家的人們，才有我們祖國(guó)的和平，人民的安定。最后，文章的表達(dá)基調(diào)也就有了。不是哭哭啼啼的“悲痛”，而應(yīng)該是“堅(jiān)定頌揚(yáng)，悲而不傷?！彼?，根據(jù)上文的分析，小茶花去世的那一段就不能讀得聲淚俱下，而是要控制住感情，以便引出后面的點(diǎn)題部分：“這一夜，不凍泉兵站的指戰(zhàn)員們唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。”
第三，充分感受。當(dāng)我們?yōu)橘R嫂一家的故事感動(dòng)得心潮澎湃的時(shí)候，為什么又會(huì)遇到一張嘴又讓這種感動(dòng)跑了的現(xiàn)象呢?關(guān)鍵是沒有抓住感受。感受是從理解到表達(dá)的橋梁，有了感受，內(nèi)容的表達(dá)才會(huì)具體，形象才會(huì)生動(dòng)，語言色彩才會(huì)豐富。感受有兩種：形象感受和邏輯感受。沒有邏輯感受，就不會(huì)有清晰的表達(dá)脈絡(luò)，也不能讓人感受到“起、承、轉(zhuǎn)、合”的變化。在上文中，“起”是指賀嫂帶孩子上雪山，突然遭遇不幸。“承”是指不凍泉兵站像死一樣的寂靜，面對(duì)悲劇，大家不知如何是好。“轉(zhuǎn)”的部分是指警衛(wèi)班長(zhǎng)心疼賀嫂，抱過了小茶花的尸體，戰(zhàn)士們競(jìng)相效仿，表達(dá)對(duì)嫂子的尊敬?！昂稀钡牟糠质抢腺R回來了，大家唱起了《十五的月亮》，抒發(fā)心中的情懷。有了起承轉(zhuǎn)合的邏輯感受，朗誦時(shí)聲音形式的轉(zhuǎn)換、情感表達(dá)的分寸就都有了內(nèi)在的依據(jù)。而形象感受的關(guān)鍵卻是在朗誦時(shí)要透過一個(gè)個(gè)文字的符號(hào)，可以看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文字符號(hào)代表的客觀世界中的種.種事物，同時(shí)也能感到時(shí)間的發(fā)展、空間的移動(dòng)和事物的運(yùn)動(dòng)。比如這句話：“看著班長(zhǎng)這么做，所有的戰(zhàn)士都跑過來排隊(duì)等候抱小茶花。就這樣，你抱半小時(shí)，他抱10分鐘，一直到天亮，又到天黑?！崩收b時(shí)要問問自己，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆〔杌?他們是懷著什么樣的心情?他們排隊(duì)等候時(shí)是什么樣子?不凍泉兵站有多冷?海拔有多高?只有把這一切像過電影一樣地想清楚了，一張嘴說出話來的感覺才會(huì)對(duì)。
第四，用好聲音。朗誦散文的要點(diǎn)是要讓聽者在因勢(shì)利導(dǎo)中受到感染，以為粗聲大嗓地喊就是抒情的想法是不正確的。
播音主持稿件朗誦篇二
我希望逢著。
一個(gè)丁香一樣地。
結(jié)著愁怨的姑娘。
她是有丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;。
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘。
像我一樣，
像我一樣地。
默默行著，
冷漠，凄清，又惆悵。
她默默地走近走近，又投出。
太息一般的眼光。
她飄過像夢(mèng)一般地，
像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。
像夢(mèng)中飄過。
一枝丁香地，
我身旁飄過這個(gè)女郎;。
她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
消了她的芬芳，
消散了，甚至她的。
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
我希望飄過。
一個(gè)丁香一樣地。
結(jié)著愁怨的姑娘。
播音主持稿件朗誦篇三
散文。
新聞信息故事等。朗誦指定稿件的目的是通過這些不同的文體樣式來綜合考察考生。那么，今天本站小編就為大家介紹一下，下面我們一起來看看吧!
一：語音面貌：
考察有沒有方言，普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度如何?如果有方言是存在哪些問題，這些問題的嚴(yán)重性等等。
三：聲音條件：
男聲是否寬厚?女聲是否柔美?嗓音條件如何?是否受聽?圓潤(rùn)還是沙啞?有無鼻音、喉音等。
小編提醒大家一點(diǎn)，初試所考察的這些條件并不是需要考生必須樣樣具備，這是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。如果在某一方面特點(diǎn)突出，考官也會(huì)綜合你的條件，全面去衡量、考察。因?yàn)檫@只是考察是否具備了一定的播音主持的先決條件，還要待進(jìn)校后進(jìn)行雕琢。
第一：播音主持要具備吐字用聲的基本功。作為播音住處首先發(fā)音吐字要清晰，說話聲音圓潤(rùn)不能沙啞、普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，不能有方言口音。在這些前提下必須結(jié)合播音主持職業(yè)的特點(diǎn)持之以恒的進(jìn)行專業(yè)練聲訓(xùn)練，以此打下堅(jiān)實(shí)的基本功。
第二：播音主持要具有語言技巧的基本功。同樣的一句話，一篇文章，不同的人表達(dá)出來會(huì)有不同的感覺。同一個(gè)人用不同的情緒表達(dá)出來的感覺效果也是不一樣的。因?yàn)楸砬檫_(dá)意是需要語言技巧的。語言技巧主要包括：語氣、節(jié)奏、重音、停連四大基本技巧，了解了這些技巧需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，融會(huì)貫通才能熟練掌握自如的運(yùn)用。
第三：播音主持要有能快速準(zhǔn)備稿件的基本功。因?yàn)樾侣劸哂蟹浅?qiáng)的時(shí)效性，這就要求播音主持人員要能在很短是時(shí)間內(nèi)熟悉文章內(nèi)容，提煉文章的重點(diǎn)，把握文章的主體，知道運(yùn)用什么樣的方式去解讀。所以學(xué)會(huì)分析稿件是播音主持人員要具備的能力。這有具備這樣的經(jīng)驗(yàn)才能在工作中快速的把時(shí)效性的新聞傳達(dá)給大家。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持稿件朗誦篇四
我喜歡在暮靄沉沉的傍晚，一個(gè)人淡淡地走在飄灑著濛濛細(xì)雨的石徑小路上，讓思緒蹁躚飛舞，一如路邊繽紛婉約的紫薇花兒，曼妙委婉，細(xì)語嫣然，在細(xì)雨中蘊(yùn)含著，做著紫薇花的夢(mèng)想。
一邊靜靜地漫步，一邊漫無邊際的思索。初秋的黃昏，蟬翼一般的薄霧裊裊飄蕩，猶如一簾清夢(mèng)，穿梭于樹梢眉間，煙雨朦朧，霧靄氤氳。俄而，清風(fēng)徐起，堤邊，岸前，紫薇花兒斑斕一片，紫的，紅的，白的，粉的，一簇、一簇、又一簇，綿延在秋日的細(xì)語中。
駐足，凝眸，眼前迷人的景致使我頓然而悟，所謂凡塵，也許就是一個(gè)平平淡淡的清淡塵世，也許是一個(gè)庸庸無為的墮落塵世，也許是一個(gè)爾虞我詐的亂塵濁世，你誠(chéng)實(shí)豁達(dá)，則凡塵誠(chéng)實(shí)豁達(dá)；你單純善良，則凡塵單純善良；你清雅淡泊，則凡塵清雅淡泊；你狹隘奸猾，則凡塵狹隘奸猾；你復(fù)雜兇險(xiǎn)，則凡塵復(fù)雜兇險(xiǎn)；你污濁暴戾，則凡塵污濁暴戾。
固說，凡塵的清雅與污濁就在我們每個(gè)人自己的心中，我們不能逃脫凡塵，也離不開凡塵。每個(gè)人都想尋求一個(gè)猶如神仙居住的世外桃源，可那種沒有任何紛爭(zhēng)的世外桃源根本就不會(huì)存在。
如果非要說世上實(shí)有世外桃源，那我只能說它就在我們自己的心中。看煙雨在干凈的凡塵中飄灑；看云彩在干凈的凡塵中飛舞；看花兒在干凈的凡塵中綻放；看蜜蜂在干凈的凡塵中忙碌；看小鳥在干凈的凡塵中鳴唱；看青草在干凈的凡塵中蔥郁。你感覺到了嗎？凡塵就如一汪清潭滌蕩著每一個(gè)人的心，讓我們的心一瞬間感到安然恬靜；又如天幕間一彎秋月盈盈流淌過我們心中裸露的灘涂，讓我們的心靈凈空。
凡塵需要心靈的感悟，心靈也需要凡塵的蔓延。心靈的純潔可以氤氳出凡塵的美麗，凡塵的波瀾可以凸顯出心靈的淡然，放慢生活的節(jié)拍，減速匆匆前行的步伐，平伏驕躁的心情，在清潔素雅的早晨，或在恬靜幽深的傍晚，靜靜的閉上雙眸，淡淡的深吸一口氣，緩緩呼出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡塵就如一杯白開水，細(xì)細(xì)品味，依然有它的味道。
這凡塵的煙，凡塵的雨，凡塵的花，凡塵的草，以及凡塵的那一輪明月，碾過千塵萬壑，只為微瀾洗禮我們的心灘，心中充盈著一泓秋水的人，該是如何的柔和濕潤(rùn)的，該是如何清雅淡然的，其之凡塵必然是一片明澈，靜好。
播音主持稿件朗誦篇五
藝考播音主持考試中的自備稿件選擇，盡量避免朗讀平淡、缺乏高潮的文章。選取的文章篇章結(jié)構(gòu)、句型運(yùn)用、音韻組合上最好能體現(xiàn)朗朗上口的特點(diǎn)。不少考生也喜歡選擇寓言故事。下面小編就給大家整理了播音主持自備稿件寓言故事和朗誦寓言故事的技巧，供大家參考!
小老鼠、小白兔、大公雞比誰最厲害，在一起吹牛。
老鼠說：“我最厲害，有一次和大象決斗，我鉆進(jìn)它的鼻孔里，咬得它直喊饒命!對(duì)于我，大象都不在話下，還有什么可怕的呢!”
小白兔對(duì)小老鼠說：“你這個(gè)小地豆子，按體重比我小二十倍.也敢在這兒逞能!我是三次馬拉松的冠軍獲得者，一次還創(chuàng)造了世界記錄，連賽跑能手獵豹都懼我三分!”
大公雞說：“你們都給我住嘴!俗語云‘雄雞一唱天下白’，太陽都按我的叫聲出來，連人類也聽我的指揮，按我的命令起床下地，因此老子天下第一!”
他們正在不著邊際地吹牛，旁邊的草叢中躺著一只老虎，似睡非睡，似醒非醒，聽了他們的話，閉目微笑。過了一陣，老虎忽然打了一個(gè)哈欠，不由自主地說：“好困呀!”
老鼠、白兔、公雞一聽，無不抱頭鼠竄……
獅子大王的面貌生得非常丑陋，但它不相信自己的面貌丑陋，專門怪鏡子不好，便下令征求一面最好的鏡子。
許多動(dòng)物都爭(zhēng)著把自己做成的好鏡子送給獅子，希望得到重賞。
可是越是好的鏡子，把獅子的臉照得越明顯。獅子生起氣來.把送鏡子的動(dòng)物都咬死了。
狐貍知道了獅子的心意，就畫了一張非常美麗的臉相，嵌在鏡子當(dāng)中，便把這鏡子獻(xiàn)給了獅子。
獅子拿起鏡子來一照，里面映出的是一張極美麗的臉，獅子快樂地笑起來說：“這才是好鏡子!”于是重重地獎(jiǎng)賞了狐貍。
世界上的確有一種人，不說自己臉孔丑，專門怪鏡子不好。這種人假如有人阿諛?biāo)哪樋灼粒銜?huì)飄飄然，真正覺得自己是世界上少有的美人了。
森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。
狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧?“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的惟獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。
有人問一位智者：“請(qǐng)問，怎樣才能成功呢?”
智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”
那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。
“再搓搓它。”智者說。
那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。
“再用手捏它。”智者說。
那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。
“再用手搓搓它?！敝钦哒f。
當(dāng)然，什么也搓不下來。
“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅(jiān)強(qiáng)的.百折不撓的心，這就是成功的秘密。”智者說。
每一位成功者都知道，要想成功就要有一種持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的精神。一鍬挖不成水井，成功需要積累，成功需要堅(jiān)持。一個(gè)人想干成任何大事，都要能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持下去才能取得成功。一個(gè)人克服一點(diǎn)兒困難也許并不難，難的是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。
寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。層次感的體現(xiàn)是通過實(shí)踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時(shí)劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來。一般的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時(shí)，考生須利用不同的語氣和停頓時(shí)間的長(zhǎng)短來進(jìn)行展示。
無論是童話還是寓言，其實(shí)都來源于生活，和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來表現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是對(duì)真善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí)怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對(duì)待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。
很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時(shí)要特別注意處理好，不要給角色"貼標(biāo)簽"，有的考生受某些動(dòng)畫片配音的影響，下意識(shí)地模仿他們，這些都是沒有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對(duì)固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的語言行為。表達(dá)角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點(diǎn)須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。
這里說的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽眾的印象中是高低、大小、強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。
播音主持稿件朗誦篇六
很多播音考生喜歡朗讀寓言故事，但大多數(shù)都只是表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地開掘盡透，甚至有的會(huì)顯得有些幼稚。那么播音主持考試中選擇寓言故事的朗誦有什么技巧呢?下面一起看看吧!
朗讀要有層次感
寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。層次感的體現(xiàn)是通過實(shí)踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時(shí)劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來。一般的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時(shí)，考生須利用不同的語氣和停頓時(shí)間的長(zhǎng)短來進(jìn)行展示。
無論是童話還是寓言，其實(shí)都來源于生活，和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來表現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是對(duì)真善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí)怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對(duì)待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。
很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時(shí)要特別注意處理好，不要給角色“貼標(biāo)簽”，有的考生受某些動(dòng)畫片配音的影響，下意識(shí)地模仿他們，這些都是沒有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對(duì)固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的語言行為。表達(dá)角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點(diǎn)須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。
這里說的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽眾的印象中是高低、大小、強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。
播音主持稿件朗誦篇七
太平間空無一人。
死去千百萬次的房間。
卻仍有一聲叫喊。
陽光在窗口察看。
太平間的面孔分外清楚。
在死絕的世界里。
留有一聲活生生的叫喊。
一滴血漬仍在掙扎。
在蒼蠅緊吸不放的嘴下。
流浪者。
望著遠(yuǎn)方的云的一株絲杉。
望著云的一株絲杉。
牋一絲杉。
牋絲杉。
一株絲杉。
他的影子，細(xì)校他的影子，細(xì)小。
他忘卻了他的名字。忘卻了他的名字。只。
站著。牋只站著。孤獨(dú)。
他站著。站著。站著。
牋站著。
向東方。
孤單的一株絲杉。
我們?nèi)匀换钪?。仍然要飛行。
在無邊際的天空。
地平線長(zhǎng)久在遠(yuǎn)處退縮地逗引著我們。
活著。不斷地追逐。
感覺它已接近而抬眼還是那麼遠(yuǎn)離。
天空還是我們祖先飛過的天空。
廣大虛無如一句不變的叮嚀。
我們還是如祖先的翅膀。鼓在風(fēng)上。
繼續(xù)著一個(gè)意志陷入一個(gè)不完的魘夢(mèng)。
在黑色的大地與。
湛藍(lán)而沒有底部的天空之間。
前途只是一條地平線。
逗引著我們。
我們將緩緩地在追逐中死去，死去如。
夕陽不知覺的冷去。仍然要飛行。
繼續(xù)懸空在無際涯的中間孤獨(dú)如風(fēng)中的一葉。
而冷冷的云翳。
冷冷地注視著我們。
所有的群眾一哄而散了。
回到床上。
去擁護(hù)有體香的女人。
而銅像猶在堅(jiān)持他的主義。
對(duì)著無人的廣場(chǎng)。
振臂高呼。
只有風(fēng)。
頑皮地踢著葉子嘻嘻哈哈。
在擦拭那些足跡。
所有的光輝逐漸收斂。夕暮。
在那高擁的嵐云后，垂落眼簾。
你觀望，在無形的急逝中。
投入這一片蒼茫的莫名的時(shí)刻。
往昔的一切，現(xiàn)在與未來。
讓它靜止，就如停息在你面頰上的一片夕陽。
你感到所追求的是那麼廣大無際。
而現(xiàn)在讓你輕易地將它觸及。
於是你不再尋求這天地間對(duì)你有何關(guān)系。
活過，愛過，一切生長(zhǎng)都把眼簾垂落。
讓光輝散入無語的河中流入蒼冥。
##。
昨夜來去的那一個(gè)人，昨夜。
訴說著秋風(fēng)的凄苦的。
那一個(gè)人，昨夜。
以水波中的。
微笑的。
以落葉。
的腳步走過。
我心里的那一個(gè)人。
昨夜用貓的溫暖給我愉快的。
唉，昨夜來去的那一個(gè)人，昨夜的云。
昨夜來去的那一個(gè)人。
一首詩。
詩應(yīng)該是能吟誦的。
能上口上心。
能在饑餓時(shí)被大地吸入。
并且感到甘甜。
詩應(yīng)該念著念著。
就唱起來了。
唱著唱著就飛起來了。
詩應(yīng)該有羽毛。
用我的心和它的翅膀。
使我隨時(shí)能起身離去。
詩使白天明亮。
夜晚變黑。
有時(shí)詩會(huì)摘下眼睛。
讓我佩帶。
看見另一個(gè)自然的天空。
我熟悉的人都在飛來飛去。
他們的臉上沒有痛苦。
只有信仰和。
雪白的表情。
詩應(yīng)該一碰就發(fā)出好聽的聲音。
使漫長(zhǎng)的一生變得可以描述。
成為可以郵寄的肖像。
呈現(xiàn)在寶座前。
詩使人感到口渴。
詩人額上出色的光環(huán)。
讓人頭暈。
當(dāng)他神圣的形象破碎之后。
神的臉從后面浮現(xiàn)出來。
這就是詩人的一生。
他和我。
他比在上面時(shí)更清瘦。
更接近我心的模樣。
他像是讓我明白。
憔悴，苦楚，汗如雨下。
甚至內(nèi)心的波動(dòng)。
所有苦難都和這次有關(guān)。
需要一次真正的泅渡。
我走過他的脊背時(shí)。
聽到他的聲音。
他不沉重也不凄涼。
只是痛苦。
寂靜中我突然心碎。
看見他滿臉下滴的黃金。
我伸手撫摸他的容顏。
像大千世界。
只剩下我們兩個(gè)。
彼此忘記了自己的日子。
要我羨慕一朵花是困難的。
我的愛尚未長(zhǎng)成它的形狀。
抑或已因成熟而凋落。
有誰看見其中的一幕。
愛人都在此刻走過。
那天空的表情無可挑剔，但也無法辨別。
誰都想在我身邊輕歌一曲。
皆未成功。
我沉重的愛就這樣留給了子孫。
那傷心一頁因此擴(kuò)大了同情的領(lǐng)域。
他們彼此相愛并互相靠近。
宛如我的雙眼。
只有歌聲。
我被緊繃在那個(gè)波紋的中心。
從幸福到另一種幸福。
究竟有多深。
而我高而瘦的眼神。
何時(shí)是我們緊緊擁抱的。
我的少女和荒蕪已久的愛情。
緩緩躺下如一把琴身。
萬物如何在創(chuàng)世之日呈現(xiàn)。
琴聲和呼吸也照樣驚醒。
只是我一生熱愛的事物。
如波紋離我越遠(yuǎn)，消失。
如此廣大的幅員。
只有歌聲始終凝視，漸遠(yuǎn)。
我高興時(shí)。
他比我更喜樂。
我悲傷時(shí)。
他比我更卑微。
我蒙羞時(shí)。
他示我予鞭傷。
我痛苦時(shí)。
他便汗如雨下。
這是一位什么人物。
用這種方式靠近我。
于是連我的飲泣。
都有他的模樣。
我可以先叫他弟兄。
然後稱他為父。
我意識(shí)到我們是如此相同。
好在他鄉(xiāng)重逢。
隔壁是誰……。
隔壁是誰在拖著鎖鏈。
走過來，走過去。
鎖孔中的靈魂拖曳在墻上。
又細(xì)又長(zhǎng)，在地上。
已經(jīng)有幾十年了。
已經(jīng)有幾千年了。
金屬的回聲、白云的愛情。
河流的母親。
可靈魂非常蒼白、消瘦。
萬千的渴望涌上它的臉。
呼喊。隔壁的親弟兄。
我多希望代你而去。
讓你在地上多出的一日。
突然被神的目光凝視……。
播音主持稿件朗誦篇八
對(duì)中學(xué)的好奇早被常來的寂寞。
涂上空白的顏色。
向往中的絢麗色調(diào)。
好像只屬于美好的記憶和浩淼的想象。
那些一架自行車。
載著三個(gè)人還想要飛的日子。
那些在操場(chǎng)單杠上。
一起吹風(fēng)的日子。
那些在路燈下談?wù)撃猩娜兆印?BR> 那些一起翻墻。
下館子慶祝生日的日子。
那些……。
諸如此類的日子。
滿滿的擱在每根頭發(fā)里。
真的很多。
我都會(huì)在斑駁的時(shí)間吹著淡淡的風(fēng)。
從中汲取似水流年的影子。
而對(duì)于現(xiàn)在的日子。
是否應(yīng)該用無知來諷刺自己。
成長(zhǎng)不是單獨(dú)的旅行。
在默不作聲的同時(shí)。
其實(shí)我們所尋覓的活力。
正在從指縫里溜走。
此時(shí)我已明白。
我會(huì)不停的追逐。
直到能夠緊緊抓住。
那片美麗的風(fēng)。
播音主持稿件朗誦篇九
一直以來,人們把朗誦和播音相提并論.把朗誦和播音當(dāng)作近親關(guān)系.如不少談播音主持發(fā)聲的書籍,行文都是“播音、主持、朗誦的發(fā)聲方法”，“播音、主持、朗誦的呼吸”云云。而我覺得朗誦和播音雖然都是語言的表達(dá)形式，然而兩者實(shí)在是差別太大了。
從歷史淵源上來說，朗誦似乎更近似歌唱，不知當(dāng)時(shí)那個(gè)荷馬在行吟時(shí)是怎樣的節(jié)奏和旋律，但中國(guó)古代的吟誦，卻是接近于歌唱的。較之與播音的關(guān)系，現(xiàn)代中國(guó)的朗誦應(yīng)該和吟誦有著直接的淵源關(guān)系吧。
下面我們從表達(dá)目的、主體、語流、氣息、共鳴運(yùn)用等方面探討下朗誦和播音的區(qū)別吧：
1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。
2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。
3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的.、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。
4、所以，從類屬上看，播音不屬于藝術(shù)，更不是表演。而朗誦則象話劇、象聲樂、象相聲快板一樣，是一門藝術(shù)，是一種表演類型。
5、從表意和表情元素上看，播音主要通過語音來表達(dá)，朗誦除語音外，其語流中的氣息、氣口、空白(停頓)、配樂、形體動(dòng)作、表情都是傳情達(dá)意的元素。由此，產(chǎn)生了朗誦和播音語流上的不同。
6、從語流面貌上看，播音的語流是串珠式的，語流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語流則不同。
7、從語流的節(jié)奏上看，播音的語流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而朗誦的語流則是變速的、波動(dòng)起伏的。
8、在語流的停頓中，相對(duì)來說，播音更多的是語法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。
9、從語流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值(字音時(shí)長(zhǎng))上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語流的狀態(tài)不同，帶來了對(duì)聲音的不同要求。
10、、在音色變化上，由于情感表達(dá)的需要和語流狀態(tài)提供的可能性，朗誦的音色變化要比播音大的多，對(duì)音色的使用種類也寬泛的多。
11、在音高變化上，播音的音域一般不超過5度，朗誦的音節(jié)變化則往往要大的多。
12、在音強(qiáng)的變化，朗誦的強(qiáng)弱對(duì)比比播音要明顯的多。
13、由于朗誦的時(shí)值變化大，出現(xiàn)很多拖音現(xiàn)象，加上朗誦的音樂感的要求，由此朗誦的聲音對(duì)泛音的要求更高，同時(shí)朗誦中的字音中*音現(xiàn)象更普遍更明顯。由此，產(chǎn)生了對(duì)用聲上的氣息和共鳴的不同要求。
14、在呼吸方法上，播音要求胸腹式聯(lián)合呼吸。朗誦由于音色、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)和停頓變化幅度大的緣故，不僅僅需要胸腹式聯(lián)合呼吸，同時(shí)也需要腹式呼吸、和胸式呼吸。
15、從換氣上看，由于停頓的特點(diǎn)不同，朗誦的氣口和播音的氣口注定不同，換氣的方式也多于播音。
16、從氣息的流向看，在兩個(gè)氣口之間，由于勻速語流和字音時(shí)值相對(duì)較短，播音的氣息流向一般是單向性的，氣息來不及回流;而朗誦則不同，在兩個(gè)氣口間可以有不同幅度的多個(gè)氣息回流的出現(xiàn)。
17、從氣息的深淺程度看，朗誦較之播音在深淺幅度的變化更大。
18、從每個(gè)字音的氣流的中心點(diǎn)和形狀上看，播音中的氣流中心點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，字音間的氣流形狀變化較小，而朗誦的氣流中心點(diǎn)則相對(duì)變化較大，字音間的氣流形狀變化要相對(duì)大的多。
19、播音的共鳴以口腔共鳴為主，以中聲區(qū)為主，頭腔共鳴用的不多、胸腔共鳴相對(duì)用的淺。相對(duì)來說，朗誦以咽腔口腔共鳴為中心，同時(shí)帶動(dòng)人體的各個(gè)共鳴腔的共鳴來滿足語流變化幅度大的需要。
20、形體語言表達(dá)的不同。不用贅述。
播音主持稿件朗誦篇十
大家好，周四中午的《體壇風(fēng)云》這個(gè)節(jié)目由主持人可樂、雪碧為你們廣播，請(qǐng)傾聽：
1、 中國(guó)體操為年齡門付出代價(jià) 奧運(yùn)會(huì)女團(tuán)銅牌被剝奪。
2、 亞冠-喬爾一劍封喉奧托首球 國(guó)安2-0川崎晉級(jí)16強(qiáng)。
3、 世錦賽-塞爾比連下4局逆轉(zhuǎn)奧沙利文 半決賽戰(zhàn)多特。
4、 ?歐冠-國(guó)米爭(zhēng)議染紅0-1巴薩仍晉級(jí) 時(shí)隔38年進(jìn)決賽。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月28日，國(guó)際奧委會(huì)官方宣布，因參加2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)女子體操隊(duì)中包括了當(dāng)年未滿16周歲的選手董芳霄，剝奪中國(guó)隊(duì)所獲得的體操女子團(tuán)體銅牌，改授美國(guó)。原因是2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，身為技術(shù)官員的她在注冊(cè)資料中顯示她的出生日期為1986年1月23日，按以上信息計(jì)算，她在參加悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)應(yīng)為14周歲，違反了國(guó)際體聯(lián)關(guān)于運(yùn)動(dòng)員年齡的規(guī)定。國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)委會(huì)當(dāng)?shù)貢r(shí)間28日作出決定，取消董芳霄在悉尼奧運(yùn)會(huì)上女子個(gè)人自由體操和跳馬的第六、七名成績(jī)，收回并重新分配有董芳霄參加的中國(guó)女子體操隊(duì)獲得的女子團(tuán)體銅牌。這枚銅牌將授予當(dāng)時(shí)獲得第四名的美國(guó)隊(duì)。國(guó)際奧委會(huì)已經(jīng)要求中國(guó)奧委會(huì)盡快交回相關(guān)的獎(jiǎng)牌和證書。但是今年三月國(guó)際體聯(lián)的調(diào)查結(jié)果公布后，體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心主任羅超毅曾表示，董芳霄參加1999年世錦賽、2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的年齡，中國(guó)體操隊(duì)是沒有任何造假情節(jié)的。董芳霄的年齡在退役后被改小了三歲，應(yīng)該是其個(gè)人及家人的行為。
平禁區(qū)右側(cè)強(qiáng)行擺脫后突然起腳吊射，皮球擊中遠(yuǎn)門柱后彈回楊智懷中。此后川崎雖又有連續(xù)攻門，但頻繁放出高射炮。最終國(guó)安2-0奏凱。
請(qǐng)繼續(xù)細(xì)聽，下面我們一起來關(guān)注國(guó)際方面的新聞：
北京時(shí)間4月29日凌晨，2010年斯諾克世錦賽1/4決賽進(jìn)入到最后的關(guān)鍵時(shí)刻。07年世錦賽亞軍馬克-塞爾比9-11落后的情況下轟出破百并連扳四局，以13-11逆轉(zhuǎn)世界第一奧沙利文，即將與06年冠軍多特爭(zhēng)奪一個(gè)決賽席位。奧沙利文在上海大師賽奪冠后，排名賽的最好成績(jī)也僅僅是兩次四強(qiáng)，目前已被希金斯奪走了世界排名的頭把交椅。本屆世錦賽奧沙利文首輪10-7阻擊了梁文博的反攻，次輪又以13-10戰(zhàn)勝了近期快速回升的威廉姆斯，相比之下，塞爾比前兩輪則贏得比較輕松，先后以10-4和10-5擊敗了達(dá)赫迪和亨德利，顯示出了不錯(cuò)的狀態(tài)。傾聽以下三局精彩片段吧：第20局對(duì)于兩人來說都是關(guān)鍵。兩人在開始階段就陷入僵持，將白球在球堆中推來推去，塞爾比并不想重新開局，從球堆中找到一個(gè)底袋機(jī)會(huì)。在接下來的進(jìn)攻中，塞爾比的黑球從袋口中彈出，僅僅以36-4領(lǐng)先。奧沙利文打出一桿75分，11-9將優(yōu)勢(shì)再次擴(kuò)大至兩局。 第23局，奧沙利文連得的43分沒能幫他贏下這局，以22-43落后的塞爾比遠(yuǎn)臺(tái)拼球得手，一直打到彩球階段，12-11反超比分，拿到賽點(diǎn)。第24局，奧沙利文用一桿與上一局塞爾比十分相似的遠(yuǎn)臺(tái)為自己爭(zhēng)取到主動(dòng)，但他卻在剛剛拿了36分時(shí)紅球打偏，此后兩人又是失誤連連，塞爾比逐漸以56-42領(lǐng)先，臺(tái)上還剩下一顆紅球。幸運(yùn)女神似乎站在了塞爾比一邊，遠(yuǎn)臺(tái)拼球失誤的塞爾比沒有為此付出代價(jià)，反而形成了一個(gè)斯諾克。奧沙利文解到卻留下機(jī)會(huì)，塞爾比打進(jìn)黃球后防守，以61-42領(lǐng)先。最后，塞爾比艱難拿下制勝一局，又一次上演了連扳四局逆轉(zhuǎn)奧沙利文的好戲，以13-11淘汰“火箭”，晉級(jí)四強(qiáng)。
北京時(shí)間4月29日2時(shí)45分(西班牙當(dāng)?shù)貢r(shí)間28日20時(shí)45分)，歐洲冠軍杯半決賽次回合開始第2場(chǎng)較量，國(guó)際米蘭客場(chǎng)0比1負(fù)于巴塞羅那，但還是以總比分3比2晉級(jí)。皮克終場(chǎng)前不久打進(jìn)一球，博揚(yáng)補(bǔ)時(shí)階段進(jìn)球被判無效。歐洲中部時(shí)間5月22日20時(shí)45分(北京時(shí)間5月23日2時(shí)45分)，國(guó)米與拜仁將在馬德里伯納烏球場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍。第28分鐘突現(xiàn)變故，莫塔前場(chǎng)左側(cè)護(hù)球受到布斯克茨緊逼，他向后伸手碰到了布斯克茨下巴，布斯克茨掩面倒地翻滾，巴薩助理教練沖到場(chǎng)邊做出肘擊動(dòng)作，向主裁判德布里克施壓，德布里克直接向莫塔亮出紅牌。下半場(chǎng)馬克斯韋爾替下加比-米利托，博揚(yáng)也開始熱身。巴薩第84分鐘追回一分！總比分扳為2比3，巴薩再進(jìn)1球就能完成翻盤！穆里尼奧又用馬里加換下埃托奧。第89分鐘，梅西直塞禁區(qū)右側(cè)，巴爾德斯在蒙塔里防守下夸張倒地，主裁判德布里克示意不是點(diǎn)球，但也沒亮黃牌。補(bǔ)時(shí)第1分鐘，薩穆埃爾解圍球打在圖雷身體折射回禁區(qū)，博揚(yáng)拿球帶到右側(cè)距門10米處射入近角，但圖雷被判手球在先，進(jìn)球無效。國(guó)米最終保住總比分優(yōu)勢(shì)，第5次打進(jìn)冠軍杯決賽。
本期的《體壇風(fēng)云》到這里就要結(jié)束了，歡迎同學(xué)們通過各種方式與我們溝通交流，播音員可樂、雪碧感謝大家的收聽，我們下周不見不散。
播音主持稿件朗誦篇十一
意境是指詩歌等文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。不管是格律詩還是自由詩，如果沒有意境就很難說是好詩，朗誦者表達(dá)不出意境，也就不算是上乘的朗誦。無意境的朗誦，情浮意淺，聲音形式怎樣變化多端，也彌補(bǔ)不了這根本上的缺欠。感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，緊緊抓住具體而微妙的構(gòu)思與變化。同時(shí)，要在此基礎(chǔ)上，引發(fā)濃烈的感情，并做到“因境抒情”.
第一，詩歌往往充滿了比喻和象征，如果不從意境感受著眼就往往使人眼花繚亂，如墮入云里霧中，不得要領(lǐng)。
第二，詩的語言較為凝練的特性，在詩作中顯現(xiàn)出萬千氣象，不感受意境，只是局限于文字，詩昧就無從表現(xiàn)。
第三，詩的語言又具有跳躍性，更增加了詩歌的容量。朗誦者如果表達(dá)不出詩的跳躍中的內(nèi)在程序，把一個(gè)個(gè)句子平擺浮擱地讀出，意境也就無從表達(dá)了。
第四，因境抒情，從全詩的整體出發(fā)，在意境需要的前提下引發(fā)，避免片段感。
以《囚歌》為例。作者身陷囹圄而不屈，面對(duì)利誘而不惑，豪情壯志、氣貫長(zhǎng)虹。
人的身軀與狗洞，“自由”與永生，簡(jiǎn)潔鮮明的對(duì)比，造成了恢宏高遠(yuǎn)的意境。在朗誦時(shí)，必須提挈全篇，以具體的、形象的比喻和象征傳達(dá)出意境的可感性，發(fā)揮意境的感染力。
這里需要指出的是，朗誦最忌諱脫離整體意境感受去圖解比喻和象征，致使詩歌的朗誦有貌無神。
為人進(jìn)出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個(gè)聲音在高叫著：
“--爬出來吧，給你自由!”
我渴望自由，
但我深知，
人的軀體，怎能從狗洞子里爬出!
我期待著，
地下的烈火升騰，
讓我和這活棺材，
一齊燒掉。
我將在烈火與熱血中得到永生!
比如，“爬出來吧，給你自由!”是詩人轉(zhuǎn)述自己的所聽所感，而并不是由一個(gè)說客出面，所以，在表達(dá)中充滿了憎惡、否定的態(tài)度感情，從而也更增添了詩人赤誠(chéng)的內(nèi)心。如果朗誦者忽然以敵人的語氣，甚至某種怪腔怪調(diào)表達(dá)，那意境便頓然消失。還比如，“我將在烈火與熱血中得到永生!”本是表達(dá)詩人的熱烈期望，深沉內(nèi)在，自勵(lì)自勉，如果朗誦者為加重語氣分量，采用上揚(yáng)語勢(shì)，像是在發(fā)出號(hào)召，就會(huì)破壞應(yīng)有之意境。
因此，意境，必須從整體把握，避免落人圖解式的歧途。
把握基調(diào)重節(jié)律。
基調(diào)是指全篇總體的思想感情運(yùn)動(dòng)顯露出來的色彩和分量，是總的態(tài)度、感情的傾向，節(jié)律就是指詩歌及其朗誦的節(jié)奏和韻律?；{(diào)是全局性、整體性的問題，既要注意總體的色彩，即基本的態(tài)度、基本的感情，基調(diào)總的色彩制約著每個(gè)具體的句、段、行的表達(dá)色彩;同時(shí)，還要注意總體的分量，即態(tài)度的輕重程度，感情的濃淡程度。把握準(zhǔn)了基調(diào)，也就把準(zhǔn)了朗誦的總的色彩和分量，即總的傾向、方向和意向。
基調(diào)的確定，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文字作品的整體感受，然后細(xì)化為群體和個(gè)體的具體感受。最終形成整體對(duì)個(gè)體的統(tǒng)攝關(guān)照，個(gè)體對(duì)整體的呼應(yīng)。
基調(diào)的聲音表現(xiàn)，雖然離不開音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)，但更強(qiáng)調(diào)音色的變化，如明暗、松緊、抑揚(yáng)、頓挫的自如彈動(dòng)，鮮活鋪陳。
把握準(zhǔn)了基調(diào)，朗誦就有了基本的方向，就不會(huì)偏離基本的方向。
節(jié)律是詩的生命，也是詩歌朗誦成功的關(guān)鍵。
格律詩由于字?jǐn)?shù)一定，在朗誦時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，使聽者感覺出這一點(diǎn)，這很重要。停連不能打破她的格式，不能打亂重新安排，也就是說，文字語言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同朗誦時(shí)停頓的位置是一致的，不能顯出字?jǐn)?shù)似乎不一定的樣子來。
另外，格律詩還應(yīng)體現(xiàn)出語節(jié)一定。語節(jié)含有音步、節(jié)奏的意思。語節(jié)一定，在詩的格律上表現(xiàn)為句中詞的疏密度大體相近。不同的格律，有不同的語節(jié)安排，也不能亂來。
如五言絕句分為兩個(gè)語節(jié)：
窗前|明月光|，
疑是|地上霜|.
舉頭|望明月|，
低頭|思故鄉(xiāng)|.
如七言絕句，分為三個(gè)語節(jié)：
渭城|朝雨|浥輕塵|，
客舍|青青|柳色新|.
勸君|更盡|.一杯酒|，
西出|陽關(guān)|無故人|.
除了字?jǐn)?shù)一定，語節(jié)一定之外，格律詩的朗誦還要注意韻腳呼應(yīng)和平仄相合。在字?jǐn)?shù)、語節(jié)、韻腳一定的情況下，平仄相對(duì)應(yīng)，于是就可以變得更為錯(cuò)落有致，節(jié)奏的抑揚(yáng)回環(huán)更加鮮明，這就使人感到音韻鏗鏘，倍覺動(dòng)聽。
自由詩因?yàn)樗謹(jǐn)?shù)不定，語節(jié)不定、平仄不定，甚至韻腳不定。把握節(jié)奏、重視詩味就更顯重要。朗誦時(shí)，如果不把握節(jié)奏，只剩了“自由”而丟掉了“詩”，而詩味，恰恰從節(jié)奏中來。自由詩朗誦的節(jié)奏，既體現(xiàn)著意境美，也顯示著音韻美，善于把握節(jié)奏，詩味便彰顯出來。這里一是要注意呼應(yīng)對(duì)稱，二是要善于起伏跌宕、靈動(dòng)停連。當(dāng)然，要避免主觀隨意的忽高忽低，忽快忽慢，使得語節(jié)、詩行、詩節(jié)雜亂無章，聽似起伏跌宕，大停大連，實(shí)則破壞了詩的形式，打亂了詩的步伐。因?yàn)槔收b者的主觀隨意性處理，有可能會(huì)破壞詩人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思和布局。
抓住重點(diǎn)見高潮。
專業(yè)考試中的詩歌朗誦，雖然面對(duì)的只是幾位主考老師，但也是屬于“當(dāng)眾朗誦”，當(dāng)眾朗誦最忌諱的就是平平淡淡，不起波瀾。當(dāng)眾朗誦詩要講究“高潮”，即在最為關(guān)鍵之處，經(jīng)過極有沖擊力的強(qiáng)化表達(dá)，給人以震撼，使聽者產(chǎn)生強(qiáng)烈的“巔峰體驗(yàn)”.而這種效果的出現(xiàn)是就要抓住重點(diǎn)，著力表達(dá)重點(diǎn)和高潮要注意：
第一，重點(diǎn)，如畫龍點(diǎn)睛，他解釋詩歌的精神的實(shí)質(zhì)、感情的高點(diǎn)、意義的趨向、藝術(shù)的分寸。
第二，重點(diǎn)要少而精，不宜散亂，不宜雜多。只有少而精干，能突出也才會(huì)深刻。
第三，重點(diǎn)不是單純的理智產(chǎn)物，必須同時(shí)是感情產(chǎn)物，不僅是“語意的解讀”，還應(yīng)是語趣(理趣、情趣)的表露。
第四，重點(diǎn)不是單純的加重聲音，但那聲音一定與眾不同，那效果一定不同凡響。重點(diǎn)是軸心，是路牌。
第五，非重點(diǎn)相輔相成，在比較中仍存在，在對(duì)比中顯現(xiàn)。
考生朋友：詩言志，詩傳情，動(dòng)真心，傳真情，有章法，定成功。
播音主持稿件朗誦篇十二
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
播音主持稿件朗誦篇十三
我聽到了。
那手工的繡花布鞋。
踏在地上的聲音。
從襁褓時(shí)開始就聽著。
一直聽到穿上了綠色的軍裝。
當(dāng)我在軍營(yíng)的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來。
仿佛有你輕輕的腳步來到我床前。
準(zhǔn)備給我蓋上裸露的手臂。
當(dāng)我在貓耳洞里感到饑渴。
我就閉上眼睛。
仿佛又聽到你你輕輕的腳步來到我跟前。
準(zhǔn)備端給我一碗甜甜的湯圓。
媽媽，20xx年前。
當(dāng)我被敵人罪惡的子彈擊倒在前沿。
我多么想你親手為我合上雙眼。
用你溫柔的手。
再摸我的臉頰一遍。
讓我在冥冥中。
再次接觸你手上粗硬的老繭。
媽媽，我多想對(duì)你說。
我倒下的時(shí)候。
我的槍刺。
指向敵人陣地的那邊。
媽媽，我多想向你證明。
我，作為一個(gè)軍人。
沒有給你丟臉。
媽媽，20xx年來。
我和我忠實(shí)的弟兄們。
默默地站在這昔日的前線。
我昔日的兄弟姐妹們來過。
他們給我們帶來了歡笑。
他們給我們傾訴衷腸。
他們把淚水灑在這墓前。
鮮花、美酒、醇煙。
還有他們的后代那紅紅的嫩臉。
可是。
沒有媽媽那替代不了的撫摸。
我心中的寂寞。
永遠(yuǎn)無法排遣。
媽媽，20xx年。
你走了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。
媽媽，20xx年。
我知道你好難，好難。
我不怪你。
因?yàn)槟銢]有足夠的錢。
媽媽，你空手來的。
沒有任何祭品。
我不怪你。
因?yàn)槟銢]有足夠的錢。
媽媽，我明白。
你還沒有吃飯。
可惜我不能為你盡孝。
只能望著你無言。
你的哭聲是那樣辛酸。
我明白你嫌自己來得太晚。
你在我頭上的拍打是那樣的無奈。
我明白你在追問為什么要20xx年。
為了千萬個(gè)另外的.媽媽。
我和你都作出了無悔的奉獻(xiàn)。
在你的身后。
是飛速發(fā)展的喧鬧。
是燈紅酒綠的金宵。
是聳入云端的豪華。
但是。
你感受到了什么，媽媽。
我不求再有什么額外的照料。
一聲”烈士“已經(jīng)足夠。
我只求下個(gè)清明。
我的媽媽。
能夠再來撫摸我的墓碑。
因?yàn)槲业膵寢尅?BR> 沒有剩下多少20xx年。
這位悲痛的母親是老山戰(zhàn)士趙占英的母親，今年清明期間，她由侄兒侄媳陪同來到云南麻粟坡烈士陵園看望犧牲了20xx年的兒子。這是她第一次來陵園祭奠自己的兒子。
這位母親來自昆明附近的蒿明縣。近年來，當(dāng)?shù)卣畬ｉT撥款給一些烈士家屬一筆祭奠費(fèi)用，這位母親才得以20xx年第一次前往邊境為兒子上香。
播音主持稿件朗誦篇十四
旁白：六十年來家國(guó)，三千里地山河，跋涉過動(dòng)蕩的大時(shí)代，百萬老一輩中國(guó)臺(tái)灣外省族群綿延一生的鄉(xiāng)愁與家國(guó)之痛。
爺爺：1949年撤退中的國(guó)民黨軍隊(duì)抓走了上萬名壯丁，毫無防備的我，甚至來不及跟家中的母親道別就被帶上了遠(yuǎn)去中國(guó)臺(tái)灣的輪船。思鄉(xiāng)，從我踏上中國(guó)臺(tái)灣的那一刻起，再無停止。
爺爺：那天我正在看戲四嬸，我來啦。
四嬸：嗨！我說你這小東西咋不上學(xué)又跑過來了？
爺爺：四嬸我可沒逃課，我們下學(xué)了！你知道，讓我一天不吃飯還行，讓我一天不聽秦腔啊，我就渾身癢癢！
四嬸：哈哈，你娘咋生了你這個(gè)小戲迷呢！去吧去吧，第一排的老位置給你留著呢！
爺爺：哎！謝謝四嬸~~。
軍隊(duì)士兵：孩子和婦女留下，男的.都跟我們走！
爺爺：當(dāng)我這個(gè)外省人站在那片陌生的土地上，看到的是陌生的面孔，聽到的是陌生的口音，思鄉(xiāng)之痛整日圍繞在我的心上，生命，若不能扎根在我故鄉(xiāng)的土壤中，即便是生長(zhǎng)，也只是那空中飄蕩的葉子，無根的樹。
孫女：爺爺這一輩子，沒有一天不念叨著要回陜西老家，可是直到不久前他去世的那一刻，他都沒有機(jī)會(huì)再看看那片三秦大地，聽聽那地道的”恍恍子“。
爺爺：每當(dāng)想家的時(shí)候，我都操著濃重的鄉(xiāng)音，吼上一嗓子秦腔，讓這撕裂的聲響伴著我的思念飄向家的方向。祖籍陜西韓城縣，杏花村中有家園。它像是來自黃土高坡上，來自那土梁殘?jiān)稀?BR> 孫女：20xx年，帶著爺爺?shù)倪z愿，帶著對(duì)家鄉(xiāng)深深的憧憬，我踏上了回家的路。當(dāng)我站在船艙的甲板上，看著遠(yuǎn)方大陸的輪廓越來越清晰地時(shí)候，我無法忍住奪眶而出的淚水，爺爺，我們——回來了。
爺爺：我多想再回到家鄉(xiāng)，坐在那熱騰騰的炕上，吃一口那地道的羊肉泡饃！
爺爺：我多想再偎依到娘親的肩膀，看她給我剪紙時(shí)的模樣！
爺爺：我多想再看一回易俗社的秦腔，感受老陜?nèi)说拇肢E豪放！
孫女：當(dāng)我回到爺爺?shù)募亦l(xiāng)，撫摸那滄桑的城墻，我知道了爺爺?shù)某钏伎嚅L(zhǎng)！
孫女：當(dāng)我站在那巍峨的華山之巔，體會(huì)到了六十多年的世事滄桑！
孫女：當(dāng)我站在了爺爺曾看戲的地方，聽到了他日思夜想的秦腔！
爺爺：高亢，嘹亮！
孫女：豪放，粗獷！
爺爺：這聲音越來越近，越來越清晰，秦腔？這是秦腔！是那黃土地的情懷！是那西北人的野性！是我那日思夜想的鄉(xiāng)音！
孫女：”八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬老陜齊吼秦腔，只有這里才是秦腔的根！是我們的故鄉(xiāng)！"。
爺爺：不知道這輩子還能不能再回去，但是我愿意一直等下去，我堅(jiān)信，總有一天我會(huì)回去的，也許是我的身體，也許是我的靈魂。
孫女：我把爺爺?shù)墓腔以嵩诹死戏孔拥紫拢f落葉總是要?dú)w根的。我把中國(guó)臺(tái)灣的秦腔自樂班介紹給了陜西的易俗社，我們相約以后要把秦腔唱響在海峽兩岸，好讓更多人了解秦腔、喜愛秦腔。這是爺爺?shù)膲?mèng)想，也是我的夢(mèng)想。
播音主持稿件朗誦篇十五
a：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼38年了!這兒啊，都變樣啦!
b：是啊!如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)了。
a：今天是母親節(jié)。媽，您還好嗎?
b：過節(jié)了，我們約好了：今天，都回家看您——。
a和b：我們親愛的媽媽，“板凳媽媽”!
a：媽媽，叫許月華，1956年出生在湘潭農(nóng)村。1歲喪父，12歲喪母。失去母親不久，她又被一列飛駛而來的列車壓碎了雙腿!
b：高位截肢使媽媽無法安裝假肢，鄉(xiāng)親們把她安置在一個(gè)小木箱子里推著行走。她孤苦，絕望，甚至想到了死!
a：命運(yùn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)彎：18歲時(shí)，湘潭市社會(huì)福利院收養(yǎng)了她。她又有了家，幸福的暖流沁入心田。她說：“我是一個(gè)殘疾人，但我還有手，我也想為大家做點(diǎn)事!”
b：媽媽主動(dòng)請(qǐng)求照顧其他孤殘兒童，院長(zhǎng)不答應(yīng)：“月華，你走不了路啊。
b：就這樣，媽媽邁出了傷殘后的第一步。摔倒了，爬起來。再摔倒，再爬起來……。
a：苦練了幾個(gè)月，媽媽撐著板凳走到院長(zhǎng)面前“您看，我能走了，給我事做呀!”
b：摸著媽媽長(zhǎng)滿血泡的手，院長(zhǎng)的淚水涔涔而下!
a：就這樣，媽媽用兩條小板凳支撐起孱弱的身軀，開始照顧福利院的孤殘兒童;。
b：從此小板凳在大地上叩響了愛的音符，這首愛之歌悠悠地傳唱了38年……。
a：38年前，因?yàn)橄忍煨酝么搅?，我被遺棄，成了孤兒。喂進(jìn)去的食物，就從我的鼻腔里流出來。大伙兒說：“這孩子，怕是不行了!”是媽媽對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)說：“這孩子，就交給我吧!”她用調(diào)羹慢慢地給我滴藥，用注射器一點(diǎn)點(diǎn)地給我喂奶。后來又帶我做了唇裂縫合手術(shù)。現(xiàn)在我還有了個(gè)幸福的家……我能有今天，全靠媽媽。
b：那一年湘秋妹妹病危住院，媽媽撐著板凳趕來了。107天，媽媽撐著板凳守護(hù)了整整107天。湘秋獲得了新生。媽媽，卻累得病倒了。
a：為方便照顧我們，媽媽讓我們都睡在她的床上。床鋪太窄，她就不斷加寬，最后加寬到了5米，同時(shí)睡了15個(gè)孩子。跟媽媽睡在一起，我們睡得真香!
b：媽媽為我們縫補(bǔ)漿洗、織毛衣、做鞋襪，還帶著我們做游戲。小板凳發(fā)出的“咯噔咯噔”的聲音，在我們的心中如同天籟。每當(dāng)這美妙的音樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來，我們就會(huì)急切地呼喚“媽媽，媽媽!”
b：20xx年11月20日，我們和媽媽一起登長(zhǎng)城。媽媽堅(jiān)持自己行走，100米、200米、300米……媽媽撐著小板凳登上了長(zhǎng)城!
a：媽媽，您是苦難中的向日葵，是寒冬里的迎春花。是您讓我們懂得了什么叫真正的愛。
b：今天是母親節(jié)，媽媽，我們都回來看您了。我們親愛的——。
a和b：“板凳媽媽”
播音主持稿件朗誦篇十六
那些年，我們好像很有錢，走進(jìn)宿舍樓的時(shí)候，會(huì)買一包爸爸都舍不得抽的煙。
那些年，我們好像很有錢，你會(huì)在柜臺(tái)前天上半天的化妝品，可媽媽用的最多的“化妝品”，卻是年復(fù)一年陪伴著她的透明皂和洗滌靈。
那些年，我們好像很有錢，冷天出門就叫出租車，而爸媽上班卻頂著凜冽的寒風(fēng)騎著自行車。
那些年，我們好像很有錢，玩紙牌、麻將不在乎贏錢輸錢，誰會(huì)想到爸媽餐桌上吃的是哪些菜飯。
那些年，我們好像很有錢，成為自己情侶吃穿玩樂的“保姆”，回家卻不能給爸媽買一件最便宜的衣服。
那些年，我們好像很有錢，經(jīng)常參加同學(xué)朋友的生日聚會(huì)，而不記得爸媽的生日是哪天。
什么時(shí)候，我們學(xué)會(huì)睡到中午起來，然后臉也不洗的撥通樓下飯店的訂餐電話。
什么時(shí)候，我們忘記了兒時(shí)做英雄的念頭，只學(xué)會(huì)了在飯店里叫嚷服務(wù)員上酒上菜。
什么時(shí)候，爸媽開始為兒女的面子問題，從自己的腰帶上擠出我們的燈紅酒綠。
父母付出千辛萬苦，送我們來他們想念而沒有機(jī)會(huì)念的大學(xué)，而我們卻在他們給予厚望的地方，享受著父母永遠(yuǎn)享受不到的生活。
這一年，我們要畢業(yè)了，明白了大學(xué)曾是讓人所有的虛榮，都覺得心安理得的地方。
這一年，我們要畢業(yè)了，卻在電話這端不停的埋怨爸媽，為什么還不托親戚朋友給自己找工作，而忘了本應(yīng)該是把自己找到工作的消息告訴父母，換來他們電話那邊含辛茹苦的一個(gè)微笑。
這一年，我們要畢業(yè)了，才想起用爸媽血汗錢買的教科書看的那么少，而那些激發(fā)我們虛榮心的時(shí)尚雜志，和充滿虛幻的暢銷小說卻看的那么多。
這一年，我們要畢業(yè)了，有誰敢說自己沒有缺過一節(jié)課，甚至連和別人談起掛科都引以為榮。
那些年，我們真的沒有錢，盡管下館子、進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室、ktv，
說一些花花綠綠。
唱一些愛你愛他。
那些年，我們真的沒有錢。
盡管用的是幾百塊的化妝品。
穿的是幾百塊的籃球鞋。
那些年，我們真的沒有錢。
盡管充值卡、游戲卡買的一摞一摞。
那些年，我們真的沒有錢。
盡管煲電話粥一天一天。
玩游戲一夜一夜。
那些年。
我們真的沒有錢。
等你有錢了你會(huì)知道，那不是個(gè)性那是無知。
那些年，就讓他只是那一年吧，真心希望我們未來會(huì)很有錢，讓爸媽過上幸福的日子，去補(bǔ)償我們?cè)?jīng)為了向爸媽要錢，而說過的謊言，我們的大學(xué)之路，承載了多少父母的期待，父母又多少次因你考入大學(xué)而引以為榮。
而現(xiàn)在，如果僅僅以為一張大學(xué)錄取通知書回報(bào)他們。
而現(xiàn)在，如果僅僅揣著四年書籍變賣換成的幾十塊錢，走出大學(xué)的校門。
我們?nèi)绾蚊鎸?duì)校門外父母臉上，頭發(fā)上歲月的痕跡。
又如何面對(duì)自己曾經(jīng)20xx年的寒窗苦讀，和4年的青蔥歲月。
那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年。
就讓它永遠(yuǎn)成為“那些年吧”。
播音主持稿件朗誦篇十七
我愿是一座荒林，坐落在河流兩岸，我高聲呼叫著，同暴風(fēng)雨作戰(zhàn)。
只要我的愛人是一只小鳥，停在枝頭啼叫，在我的`懷里作巢。
我愿是城堡的廢墟，聳立在高山之巔，即便被輕易毀滅，我也不懊喪。
只要我的愛人是一根常春藤，綠色枝條恰似臂膀，沿著我的前額上升。
我愿是一所小草棚，在幽谷中隱藏，飽受風(fēng)雨的打擊，屋頂留下了創(chuàng)傷。
只要我的愛人是熊熊的烈火，在我的爐膛里，愉快而緩慢的閃爍。
我愿是一塊云朵，是一面破碎的大旗，在曠野的上空，疲憊的傲然停立。
只要我的愛人是黃昏的太陽，照射我蒼白的臉，射出紅色的光焰。
播音主持稿件朗誦篇十八
大家好，本期的校園之聲又和大家見面了。我是朱潔，我是吳佳慧。上期我們聊到了科比。本期我們就來說說沙奎爾·奧尼爾。沙奎爾·奧尼爾，美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，司職中鋒，nba實(shí)力最強(qiáng)中鋒之一，nba50大巨星之一，曾效力于nba奧蘭多魔術(shù)隊(duì)和洛杉磯湖人隊(duì)、邁阿密熱火隊(duì)、菲尼克斯太陽隊(duì)、克里夫蘭騎士隊(duì)以及波士頓凱爾特人隊(duì)。職業(yè)生涯中，他是一個(gè)名副其實(shí)的內(nèi)線大殺器，曾經(jīng)獲得四次nba總冠軍。大力灌籃與籃下小勾手是其必殺技。場(chǎng)下的“大鯊魚”奧尼爾總是妙語連珠，熱愛街舞，極富娛樂性的體育明星。2011年6月1日，“大鯊魚”奧尼爾在“社交賬號(hào)”上宣布告別戰(zhàn)斗了19年的nba。
在他十來歲的時(shí)候，他讀上了路易斯安那州立大學(xué)并且進(jìn)入了商業(yè)系，而且加入了該大學(xué)的籃球代表隊(duì)。當(dāng)他在lsu的籃球隊(duì)時(shí)，他取得了兩次ncaa全美南部最佳球員。在1991年，他更取得ncaa全國(guó)最佳球員。在1990年12月3日，在對(duì)密西西比州立大學(xué)的賽事中，他更是取得了17個(gè)蓋帽，并打破美國(guó)大學(xué)籃球冠軍賽單場(chǎng)蓋帽紀(jì)錄。但路易斯安那州立大學(xué)自從奧尼爾入讀以來，卻從沒有打進(jìn)美國(guó)大學(xué)籃球冠軍賽四強(qiáng)，奧尼爾亦只讀了兩年便投身nba。
在1995至1996賽季后，奧尼爾成為了自由球員。1996年夏天，奧尼爾入選了美國(guó)奧運(yùn)會(huì)籃球隊(duì)，其后隨夢(mèng)三隊(duì)一起獲得了1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)金牌。在奧運(yùn)會(huì)期間，奧尼爾以7年1億2千1百萬加盟洛杉磯湖人隊(duì)的消息得到宣布，他與洛杉磯湖人隊(duì)簽下一張為期7年，價(jià)值1.2億美元的合同，正式加盟洛杉磯湖人隊(duì)。奧尼爾在1996-1997nba賽季因受傷影響了表現(xiàn)，表現(xiàn)一般。在1997-98nba賽季，兩個(gè)重要球員里克·?？怂梗╮ick fox）和羅伯特·霍里）來到湖人隊(duì)，增強(qiáng)了球隊(duì)的進(jìn)攻力量。在這個(gè)nba賽季，奧尼爾和隊(duì)友合作取得61場(chǎng)勝利，但是在西部決賽被猶他爵士隊(duì)以0-4擊敗。
1999-2000年球季，湖人得到前公牛教練菲爾·杰克遜加盟，迅速令球隊(duì)表現(xiàn)回勇，以67勝15負(fù)的成績(jī)成為西部第一，并闖入季后賽。該年亦是奧尼爾生涯最佳的表現(xiàn)。在此之前，他亦分別取得該年全明星賽（與蒂姆·鄧肯共同擁有）及常規(guī)賽的最有價(jià)值球員獎(jiǎng)，亦成為自1998年喬丹以后，第一位也是唯一一位同一季囊括所有最有價(jià)值球員獎(jiǎng)的球員。
01-02賽季，奧尼爾又率領(lǐng)湖人奪冠，總決賽面對(duì)網(wǎng)隊(duì)平均每場(chǎng)比賽36.3分，12.3個(gè)籃板。 三年霸的時(shí)期可以說是奧尼爾生涯的巔峰，雖然各隊(duì)想盡辦法以減低其場(chǎng)上攻守兩端的威力，包括著名的“砍鯊戰(zhàn)術(shù)”，但成效不大，奧尼爾亦因此自封為“史上最強(qiáng)中鋒”。在這三年的季后賽中，奧尼爾亦與喬丹一樣，連續(xù)三年取得總決賽最有價(jià)值球員獎(jiǎng)，風(fēng)頭一時(shí)無兩。
2002-03年賽季，奧尼爾因拒絕在夏季進(jìn)行其治療腳趾的手術(shù)，以致該季只能上陣67場(chǎng)比賽，球隊(duì)亦只取得50勝32負(fù)的成績(jī)，盡管其全明星隊(duì)友科比·布萊恩特取得當(dāng)時(shí)職業(yè)生涯最佳、平均每場(chǎng)30分的成績(jī)，但亦難以逃出西部第二輪被馬刺隊(duì)擊敗的厄運(yùn)。球隊(duì)后來以霍里為代罪羔羊，以保存奧尼爾的面子，但亦加深了他與科比之間的不和。
2003-04年球季，湖人得到卡爾·馬龍及加里·佩頓的加盟，組成號(hào)稱全聯(lián)盟最強(qiáng)的夢(mèng)幻陣容，再次殺入總決賽。然而，出乎所有人的意料之外，盡管32歲而且有腿傷的奧尼爾面對(duì)雙華萊士的防守26.6分/10.8板/1.6助攻/63%命中率，但湖人在總決賽中還是以1-4慘敗于底特律活塞隊(duì)之手。湖人的黃金陣容亦于賽后宣告崩解。ok的關(guān)系進(jìn)一步惡化，已經(jīng)到了無可挽回的地步了。但問題是，湖人究竟是讓奧尼爾當(dāng)家還是讓科比當(dāng)家？每個(gè)人心中都有不同的答案，而庫布切克選擇了后者。他用“大鯊魚”以一換三，開始了湖人的重建，但其中的一個(gè)被遣散，一個(gè)被交易。“禪師”的回歸總算為洛杉磯帶來了福音，奧尼爾在熱火隊(duì)享受“老大待遇”，但是庫布切克卻沒有為科比找來得力助手。湖人隊(duì)的“奧尼爾時(shí)代”至此結(jié)束。
ok組合的結(jié)局恐怕令很多湖人球迷傷心欲絕。其他球星合不來最多一拍兩散，唯獨(dú)奧尼爾和科比，空有并肩作戰(zhàn)8載的情誼和3奪總冠軍的輝煌，最終卻落得仇深似海，恨不能生吃對(duì)方而后快。
兩人于1996年同時(shí)入主洛杉磯，合作之初有過連年被爵士等豪強(qiáng)橫掃淘汰的凄慘回憶，2000年~2002年的三連冠則是ok的蜜月期和巔峰之作，尤其2001年創(chuàng)下季后賽15勝1負(fù)的空前紀(jì)錄，更令來者望而生畏。
可惜隨著科比的羽翼豐滿和奧尼爾的韶華老去，這對(duì)殺傷力史無前例的組合還是到了分道揚(yáng)鑣的一天。2003年科比全面爆發(fā)，連續(xù)9場(chǎng)得分過40，湖人的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)開始移交，然而也就是從那時(shí)起，湖人開始和總冠軍漸行漸遠(yuǎn)。
在湖人時(shí)代，他是湖人隊(duì)的絕對(duì)核心，也是當(dāng)今nba當(dāng)之無愧的內(nèi)線霸主，他在禁區(qū)里雷霆萬鈞的扣籃沒有一個(gè)球員可以阻擋。主要得分方式為擠進(jìn)內(nèi)線的扣籃和籃圈正面的小勾手，由于身高體壯，被稱為“大鯊魚”。雖然在內(nèi)線具有無堅(jiān)不摧的殺傷力，但是他的助攻能力同樣不容小視，他的蓋帽也讓無數(shù)成名豪杰在禁區(qū)內(nèi)無功而返。他曾經(jīng)在2000年到2002年三度率領(lǐng)湖人隊(duì)奪取了nba總冠軍，這也奠定了他的歷史地位。
退役北京時(shí)間2011年6月2日電，因?yàn)閲?yán)重的傷病困擾，“大鯊魚”奧尼爾在微博上宣布退役。 奧尼爾在美國(guó)時(shí)間周三下午2分45分之前與自己的微博上公布了一段16秒的簡(jiǎn)短視頻，在視頻中他說：“我要退役了，我在聯(lián)盟征戰(zhàn)了19年，謝謝大家都支持，這也是我為什么首先告訴你們這個(gè)消息的原因。我要退役了，我愛你們”。
奧尼爾在稍后接受espn采訪時(shí)表示，“我真的考慮過重新回到賽場(chǎng)。但是跟腱的傷勢(shì)達(dá)到了毀滅的地步，如果我想要從中完全恢復(fù)的話，那么又會(huì)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，而一旦恢復(fù)了，又或許會(huì)很快被打回原形，而我不希望所有人都坐在那兒等著我。
作為nba聯(lián)盟歷史上最具統(tǒng)治力的中鋒，是什么讓奧尼爾還在和球隊(duì)有一年合同的情況下，就臨時(shí)決定選擇退役呢？毫無疑問，就是職業(yè)球員都頭疼的問題：傷病。本賽季加盟凱爾特人后，“大鯊魚”一直飽受傷病困擾，而季后賽的意外出局，也讓奧尼爾對(duì)于總冠軍的渴望逐漸減退。雖然目前和凱爾特人還有一年合同在身，但由于第二年擁有球員選項(xiàng)，所以奧尼爾有權(quán)提前結(jié)束合同。 1992年，魔術(shù)用狀元簽選擇了奧尼爾。19年nba生涯，奧尼爾場(chǎng)均可以拿下23.7分10.9個(gè)籃板2.3次蓋帽。本賽季奧尼爾在凱爾特人效力，出場(chǎng)37場(chǎng)，場(chǎng)均20.3分鐘能得到9.2分4.8籃板，所有數(shù)據(jù)都是生涯最低。今年季后賽奧尼爾只出戰(zhàn)兩場(chǎng)比賽。如果奧尼爾正式退役的話，他將帶著歷史第五的得分，第14位的籃板球，以及歷史第二位的投籃命中率，結(jié)束自己輝煌的職業(yè)生涯。
奧尼爾在宣布退役決定這樣重大的消息時(shí)，并沒有提前告知任何人。凱爾特人發(fā)言人杰夫·特威斯表示，據(jù)我所知，他沒有告訴我們?nèi)魏稳怂耐艘蹧Q定。
“我有點(diǎn)難過，”奧尼爾奪得自己的第四座總冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)的主教練帕特·萊利表示。“這是一個(gè)偉大的球員20年生涯的終結(jié)，聯(lián)盟會(huì)想念沙克，我相信他能夠在其他領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)超越?！?“對(duì)沙克大柴油機(jī)來說，這是多么偉大的的職業(yè)生涯！”詹姆斯在微博上寫到。“比賽中最具有統(tǒng)治力的球員，各方面都堪稱偉大的人，有史以來最富有搞笑天賦的球員！”
校園之聲到這里就要和大家說再見了，我們下期再見。
1987年的冬天，春節(jié)快到了。這一天，從山東農(nóng)村來的軍嫂賀英奇帶著年僅4歲的女兒小茶花坐在開往昆侖山巔不凍泉兵站的卡車上，心急如焚。她怎么也沒有想到，在高原恢宏美麗的外表背后，等待她的卻是殘酷而嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
此時(shí)，小茶花昏昏沉沉地睡在媽媽的懷里，雙唇干裂，小臉臘黃，幾天幾夜的路程使孩子像變了個(gè)人，只是嘴里不停地喊著：“爸——爸――”
賀嫂把孩子緊緊地?fù)г趹牙?雙眼里直盯著前方，她的心里只有一個(gè)愿望：無論如何也要和老賀一起過個(gè)年。5年了，茶花已經(jīng)4歲了，可是從來沒有見過爸爸。為了這個(gè)愿望，賀嫂早已忘記兵站有條不成文的規(guī)定：不能帶小孩子上雪線。
汽車向著兵站駛?cè)?，一程又一程，終于到達(dá)了目的地。然而小茶花已經(jīng)停止了呼吸，賀嫂抱著的是女兒微溫的尸體。悲劇已經(jīng)發(fā)生在路上了。
整個(gè)兵站的人都被驚呆了，大家圍著這輛汽車，脫帽默默肅立著。賀嫂抱著小茶花坐在駕駛室里一動(dòng)也不動(dòng)。此時(shí)的老賀卻不在兵站，他還在百里以外的哨卡執(zhí)行任務(wù)，妻子到站和發(fā)生的悲劇他自然一概不知。
天黑后，戰(zhàn)士們實(shí)在不忍心再這樣讓賀嫂抱著小茶花坐在冰冷的駕駛室里，便勸她進(jìn)站歇歇吧。賀嫂下了車，只是依舊抱著女兒，不說一句話。
不凍泉兵站的元旦之夜，像死一般地寂靜。沒有笑聲，沒有歌聲，甚至連燈光也沒有。警衛(wèi)班班長(zhǎng)心疼嫂子，對(duì)她說：“嫂子，您太累了，讓我抱抱咱們的小茶花吧!”說完，從賀嫂手里接過了孩子。
看著班長(zhǎng)這么做，所有的戰(zhàn)士都跑過來排隊(duì)等候抱小茶花。說這樣，你抱半小時(shí)，他抱10分鐘，一直到天亮，又到天黑。
整整兩天兩夜呀，小茶花的小身體在不凍泉兵站指戰(zhàn)員的手里傳遞著。直到老賀執(zhí)勤回來，站上才爆發(fā)出雷吼一樣的哭聲。
這一夜，不凍泉兵站的指戰(zhàn)員們唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。
詳細(xì)分析：
這是一個(gè)非常感人的故事，講述的是軍嫂賀英奇為了讓一家團(tuán)圓，帶著孩子千里尋夫上雪山卻遭遇不幸，失去女兒的事情。拿到這樣的文章后，我們可以從以下四個(gè)方面注意準(zhǔn)備。
第一，抓住線索。文章中有明線、暗線兩條線索貫穿全文。明線是賀嫂帶著孩子上雪山，遭遇不幸。暗線梳穿全文的一個(gè)“愛”字，賀嫂愛家庭——帶孩子冒險(xiǎn)上雪山，為了全家團(tuán)圓，遭遇不幸。戰(zhàn)士們愛賀嫂——手捧小茶花尸體兩天兩夜等待老賀的歸來。舍小家為大家，無私奉獻(xiàn)，軍人和軍屬把愛獻(xiàn)給了祖國(guó)。
第二，確定重點(diǎn)。抓住線索以后，文章中得主次、重點(diǎn)就確定了。在文章的兩條線索中，很顯然，后者才梳穿全文的主線。同時(shí)，重點(diǎn)部分也就很清楚了，不是賀嫂個(gè)人的不幸，而是軍人和軍屬的無私奉獻(xiàn)。有了重點(diǎn)和主次，我們朗誦的目的性也就明確了，通過賀嫂的故事，不是渲染她的個(gè)人悲劇，而是要聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際情況，聯(lián)想到正是因?yàn)橛卸嗌傧褓R嫂這樣犧牲小家為大家的人們，才有我們祖國(guó)的和平，人民的安定。最后，文章的表達(dá)基調(diào)也就有了。不是哭哭啼啼的“悲痛”，而應(yīng)該是“堅(jiān)定頌揚(yáng)，悲而不傷?！彼?，根據(jù)上文的分析，小茶花去世的那一段就不能讀得聲淚俱下，而是要控制住感情，以便引出后面的點(diǎn)題部分：“這一夜，不凍泉兵站的指戰(zhàn)員們唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。”
第三，充分感受。當(dāng)我們?yōu)橘R嫂一家的故事感動(dòng)得心潮澎湃的時(shí)候，為什么又會(huì)遇到一張嘴又讓這種感動(dòng)跑了的現(xiàn)象呢?關(guān)鍵是沒有抓住感受。感受是從理解到表達(dá)的橋梁，有了感受，內(nèi)容的表達(dá)才會(huì)具體，形象才會(huì)生動(dòng)，語言色彩才會(huì)豐富。感受有兩種：形象感受和邏輯感受。沒有邏輯感受，就不會(huì)有清晰的表達(dá)脈絡(luò)，也不能讓人感受到“起、承、轉(zhuǎn)、合”的變化。在上文中，“起”是指賀嫂帶孩子上雪山，突然遭遇不幸。“承”是指不凍泉兵站像死一樣的寂靜，面對(duì)悲劇，大家不知如何是好。“轉(zhuǎn)”的部分是指警衛(wèi)班長(zhǎng)心疼賀嫂，抱過了小茶花的尸體，戰(zhàn)士們競(jìng)相效仿，表達(dá)對(duì)嫂子的尊敬?！昂稀钡牟糠质抢腺R回來了，大家唱起了《十五的月亮》，抒發(fā)心中的情懷。有了起承轉(zhuǎn)合的邏輯感受，朗誦時(shí)聲音形式的轉(zhuǎn)換、情感表達(dá)的分寸就都有了內(nèi)在的依據(jù)。而形象感受的關(guān)鍵卻是在朗誦時(shí)要透過一個(gè)個(gè)文字的符號(hào)，可以看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文字符號(hào)代表的客觀世界中的種.種事物，同時(shí)也能感到時(shí)間的發(fā)展、空間的移動(dòng)和事物的運(yùn)動(dòng)。比如這句話：“看著班長(zhǎng)這么做，所有的戰(zhàn)士都跑過來排隊(duì)等候抱小茶花。就這樣，你抱半小時(shí)，他抱10分鐘，一直到天亮，又到天黑?！崩收b時(shí)要問問自己，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆〔杌?他們是懷著什么樣的心情?他們排隊(duì)等候時(shí)是什么樣子?不凍泉兵站有多冷?海拔有多高?只有把這一切像過電影一樣地想清楚了，一張嘴說出話來的感覺才會(huì)對(duì)。
第四，用好聲音。朗誦散文的要點(diǎn)是要讓聽者在因勢(shì)利導(dǎo)中受到感染，以為粗聲大嗓地喊就是抒情的想法是不正確的。
播音主持稿件朗誦篇二
我希望逢著。
一個(gè)丁香一樣地。
結(jié)著愁怨的姑娘。
她是有丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;。
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘。
像我一樣，
像我一樣地。
默默行著，
冷漠，凄清，又惆悵。
她默默地走近走近，又投出。
太息一般的眼光。
她飄過像夢(mèng)一般地，
像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。
像夢(mèng)中飄過。
一枝丁香地，
我身旁飄過這個(gè)女郎;。
她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
消了她的芬芳，
消散了，甚至她的。
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
我希望飄過。
一個(gè)丁香一樣地。
結(jié)著愁怨的姑娘。
播音主持稿件朗誦篇三
散文。
新聞信息故事等。朗誦指定稿件的目的是通過這些不同的文體樣式來綜合考察考生。那么，今天本站小編就為大家介紹一下，下面我們一起來看看吧!
一：語音面貌：
考察有沒有方言，普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度如何?如果有方言是存在哪些問題，這些問題的嚴(yán)重性等等。
三：聲音條件：
男聲是否寬厚?女聲是否柔美?嗓音條件如何?是否受聽?圓潤(rùn)還是沙啞?有無鼻音、喉音等。
小編提醒大家一點(diǎn)，初試所考察的這些條件并不是需要考生必須樣樣具備，這是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。如果在某一方面特點(diǎn)突出，考官也會(huì)綜合你的條件，全面去衡量、考察。因?yàn)檫@只是考察是否具備了一定的播音主持的先決條件，還要待進(jìn)校后進(jìn)行雕琢。
第一：播音主持要具備吐字用聲的基本功。作為播音住處首先發(fā)音吐字要清晰，說話聲音圓潤(rùn)不能沙啞、普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，不能有方言口音。在這些前提下必須結(jié)合播音主持職業(yè)的特點(diǎn)持之以恒的進(jìn)行專業(yè)練聲訓(xùn)練，以此打下堅(jiān)實(shí)的基本功。
第二：播音主持要具有語言技巧的基本功。同樣的一句話，一篇文章，不同的人表達(dá)出來會(huì)有不同的感覺。同一個(gè)人用不同的情緒表達(dá)出來的感覺效果也是不一樣的。因?yàn)楸砬檫_(dá)意是需要語言技巧的。語言技巧主要包括：語氣、節(jié)奏、重音、停連四大基本技巧，了解了這些技巧需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，融會(huì)貫通才能熟練掌握自如的運(yùn)用。
第三：播音主持要有能快速準(zhǔn)備稿件的基本功。因?yàn)樾侣劸哂蟹浅?qiáng)的時(shí)效性，這就要求播音主持人員要能在很短是時(shí)間內(nèi)熟悉文章內(nèi)容，提煉文章的重點(diǎn)，把握文章的主體，知道運(yùn)用什么樣的方式去解讀。所以學(xué)會(huì)分析稿件是播音主持人員要具備的能力。這有具備這樣的經(jīng)驗(yàn)才能在工作中快速的把時(shí)效性的新聞傳達(dá)給大家。
好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
播音主持稿件朗誦篇四
我喜歡在暮靄沉沉的傍晚，一個(gè)人淡淡地走在飄灑著濛濛細(xì)雨的石徑小路上，讓思緒蹁躚飛舞，一如路邊繽紛婉約的紫薇花兒，曼妙委婉，細(xì)語嫣然，在細(xì)雨中蘊(yùn)含著，做著紫薇花的夢(mèng)想。
一邊靜靜地漫步，一邊漫無邊際的思索。初秋的黃昏，蟬翼一般的薄霧裊裊飄蕩，猶如一簾清夢(mèng)，穿梭于樹梢眉間，煙雨朦朧，霧靄氤氳。俄而，清風(fēng)徐起，堤邊，岸前，紫薇花兒斑斕一片，紫的，紅的，白的，粉的，一簇、一簇、又一簇，綿延在秋日的細(xì)語中。
駐足，凝眸，眼前迷人的景致使我頓然而悟，所謂凡塵，也許就是一個(gè)平平淡淡的清淡塵世，也許是一個(gè)庸庸無為的墮落塵世，也許是一個(gè)爾虞我詐的亂塵濁世，你誠(chéng)實(shí)豁達(dá)，則凡塵誠(chéng)實(shí)豁達(dá)；你單純善良，則凡塵單純善良；你清雅淡泊，則凡塵清雅淡泊；你狹隘奸猾，則凡塵狹隘奸猾；你復(fù)雜兇險(xiǎn)，則凡塵復(fù)雜兇險(xiǎn)；你污濁暴戾，則凡塵污濁暴戾。
固說，凡塵的清雅與污濁就在我們每個(gè)人自己的心中，我們不能逃脫凡塵，也離不開凡塵。每個(gè)人都想尋求一個(gè)猶如神仙居住的世外桃源，可那種沒有任何紛爭(zhēng)的世外桃源根本就不會(huì)存在。
如果非要說世上實(shí)有世外桃源，那我只能說它就在我們自己的心中。看煙雨在干凈的凡塵中飄灑；看云彩在干凈的凡塵中飛舞；看花兒在干凈的凡塵中綻放；看蜜蜂在干凈的凡塵中忙碌；看小鳥在干凈的凡塵中鳴唱；看青草在干凈的凡塵中蔥郁。你感覺到了嗎？凡塵就如一汪清潭滌蕩著每一個(gè)人的心，讓我們的心一瞬間感到安然恬靜；又如天幕間一彎秋月盈盈流淌過我們心中裸露的灘涂，讓我們的心靈凈空。
凡塵需要心靈的感悟，心靈也需要凡塵的蔓延。心靈的純潔可以氤氳出凡塵的美麗，凡塵的波瀾可以凸顯出心靈的淡然，放慢生活的節(jié)拍，減速匆匆前行的步伐，平伏驕躁的心情，在清潔素雅的早晨，或在恬靜幽深的傍晚，靜靜的閉上雙眸，淡淡的深吸一口氣，緩緩呼出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡塵就如一杯白開水，細(xì)細(xì)品味，依然有它的味道。
這凡塵的煙，凡塵的雨，凡塵的花，凡塵的草，以及凡塵的那一輪明月，碾過千塵萬壑，只為微瀾洗禮我們的心灘，心中充盈著一泓秋水的人，該是如何的柔和濕潤(rùn)的，該是如何清雅淡然的，其之凡塵必然是一片明澈，靜好。
播音主持稿件朗誦篇五
藝考播音主持考試中的自備稿件選擇，盡量避免朗讀平淡、缺乏高潮的文章。選取的文章篇章結(jié)構(gòu)、句型運(yùn)用、音韻組合上最好能體現(xiàn)朗朗上口的特點(diǎn)。不少考生也喜歡選擇寓言故事。下面小編就給大家整理了播音主持自備稿件寓言故事和朗誦寓言故事的技巧，供大家參考!
小老鼠、小白兔、大公雞比誰最厲害，在一起吹牛。
老鼠說：“我最厲害，有一次和大象決斗，我鉆進(jìn)它的鼻孔里，咬得它直喊饒命!對(duì)于我，大象都不在話下，還有什么可怕的呢!”
小白兔對(duì)小老鼠說：“你這個(gè)小地豆子，按體重比我小二十倍.也敢在這兒逞能!我是三次馬拉松的冠軍獲得者，一次還創(chuàng)造了世界記錄，連賽跑能手獵豹都懼我三分!”
大公雞說：“你們都給我住嘴!俗語云‘雄雞一唱天下白’，太陽都按我的叫聲出來，連人類也聽我的指揮，按我的命令起床下地，因此老子天下第一!”
他們正在不著邊際地吹牛，旁邊的草叢中躺著一只老虎，似睡非睡，似醒非醒，聽了他們的話，閉目微笑。過了一陣，老虎忽然打了一個(gè)哈欠，不由自主地說：“好困呀!”
老鼠、白兔、公雞一聽，無不抱頭鼠竄……
獅子大王的面貌生得非常丑陋，但它不相信自己的面貌丑陋，專門怪鏡子不好，便下令征求一面最好的鏡子。
許多動(dòng)物都爭(zhēng)著把自己做成的好鏡子送給獅子，希望得到重賞。
可是越是好的鏡子，把獅子的臉照得越明顯。獅子生起氣來.把送鏡子的動(dòng)物都咬死了。
狐貍知道了獅子的心意，就畫了一張非常美麗的臉相，嵌在鏡子當(dāng)中，便把這鏡子獻(xiàn)給了獅子。
獅子拿起鏡子來一照，里面映出的是一張極美麗的臉，獅子快樂地笑起來說：“這才是好鏡子!”于是重重地獎(jiǎng)賞了狐貍。
世界上的確有一種人，不說自己臉孔丑，專門怪鏡子不好。這種人假如有人阿諛?biāo)哪樋灼粒銜?huì)飄飄然，真正覺得自己是世界上少有的美人了。
森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。
狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧?“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的惟獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。
有人問一位智者：“請(qǐng)問，怎樣才能成功呢?”
智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”
那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。
“再搓搓它。”智者說。
那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。
“再用手捏它。”智者說。
那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。
“再用手搓搓它?！敝钦哒f。
當(dāng)然，什么也搓不下來。
“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅(jiān)強(qiáng)的.百折不撓的心，這就是成功的秘密。”智者說。
每一位成功者都知道，要想成功就要有一種持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的精神。一鍬挖不成水井，成功需要積累，成功需要堅(jiān)持。一個(gè)人想干成任何大事，都要能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持下去才能取得成功。一個(gè)人克服一點(diǎn)兒困難也許并不難，難的是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。
寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。層次感的體現(xiàn)是通過實(shí)踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時(shí)劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來。一般的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時(shí)，考生須利用不同的語氣和停頓時(shí)間的長(zhǎng)短來進(jìn)行展示。
無論是童話還是寓言，其實(shí)都來源于生活，和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來表現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是對(duì)真善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí)怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對(duì)待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。
很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時(shí)要特別注意處理好，不要給角色"貼標(biāo)簽"，有的考生受某些動(dòng)畫片配音的影響，下意識(shí)地模仿他們，這些都是沒有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對(duì)固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的語言行為。表達(dá)角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點(diǎn)須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。
這里說的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽眾的印象中是高低、大小、強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。
播音主持稿件朗誦篇六
很多播音考生喜歡朗讀寓言故事，但大多數(shù)都只是表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地開掘盡透，甚至有的會(huì)顯得有些幼稚。那么播音主持考試中選擇寓言故事的朗誦有什么技巧呢?下面一起看看吧!
朗讀要有層次感
寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。層次感的體現(xiàn)是通過實(shí)踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時(shí)劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來。一般的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時(shí)，考生須利用不同的語氣和停頓時(shí)間的長(zhǎng)短來進(jìn)行展示。
無論是童話還是寓言，其實(shí)都來源于生活，和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來表現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是對(duì)真善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí)怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對(duì)待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。
很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時(shí)要特別注意處理好，不要給角色“貼標(biāo)簽”，有的考生受某些動(dòng)畫片配音的影響，下意識(shí)地模仿他們，這些都是沒有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對(duì)固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的語言行為。表達(dá)角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點(diǎn)須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。
這里說的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽眾的印象中是高低、大小、強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。
播音主持稿件朗誦篇七
太平間空無一人。
死去千百萬次的房間。
卻仍有一聲叫喊。
陽光在窗口察看。
太平間的面孔分外清楚。
在死絕的世界里。
留有一聲活生生的叫喊。
一滴血漬仍在掙扎。
在蒼蠅緊吸不放的嘴下。
流浪者。
望著遠(yuǎn)方的云的一株絲杉。
望著云的一株絲杉。
牋一絲杉。
牋絲杉。
一株絲杉。
他的影子，細(xì)校他的影子，細(xì)小。
他忘卻了他的名字。忘卻了他的名字。只。
站著。牋只站著。孤獨(dú)。
他站著。站著。站著。
牋站著。
向東方。
孤單的一株絲杉。
我們?nèi)匀换钪?。仍然要飛行。
在無邊際的天空。
地平線長(zhǎng)久在遠(yuǎn)處退縮地逗引著我們。
活著。不斷地追逐。
感覺它已接近而抬眼還是那麼遠(yuǎn)離。
天空還是我們祖先飛過的天空。
廣大虛無如一句不變的叮嚀。
我們還是如祖先的翅膀。鼓在風(fēng)上。
繼續(xù)著一個(gè)意志陷入一個(gè)不完的魘夢(mèng)。
在黑色的大地與。
湛藍(lán)而沒有底部的天空之間。
前途只是一條地平線。
逗引著我們。
我們將緩緩地在追逐中死去，死去如。
夕陽不知覺的冷去。仍然要飛行。
繼續(xù)懸空在無際涯的中間孤獨(dú)如風(fēng)中的一葉。
而冷冷的云翳。
冷冷地注視著我們。
所有的群眾一哄而散了。
回到床上。
去擁護(hù)有體香的女人。
而銅像猶在堅(jiān)持他的主義。
對(duì)著無人的廣場(chǎng)。
振臂高呼。
只有風(fēng)。
頑皮地踢著葉子嘻嘻哈哈。
在擦拭那些足跡。
所有的光輝逐漸收斂。夕暮。
在那高擁的嵐云后，垂落眼簾。
你觀望，在無形的急逝中。
投入這一片蒼茫的莫名的時(shí)刻。
往昔的一切，現(xiàn)在與未來。
讓它靜止，就如停息在你面頰上的一片夕陽。
你感到所追求的是那麼廣大無際。
而現(xiàn)在讓你輕易地將它觸及。
於是你不再尋求這天地間對(duì)你有何關(guān)系。
活過，愛過，一切生長(zhǎng)都把眼簾垂落。
讓光輝散入無語的河中流入蒼冥。
##。
昨夜來去的那一個(gè)人，昨夜。
訴說著秋風(fēng)的凄苦的。
那一個(gè)人，昨夜。
以水波中的。
微笑的。
以落葉。
的腳步走過。
我心里的那一個(gè)人。
昨夜用貓的溫暖給我愉快的。
唉，昨夜來去的那一個(gè)人，昨夜的云。
昨夜來去的那一個(gè)人。
一首詩。
詩應(yīng)該是能吟誦的。
能上口上心。
能在饑餓時(shí)被大地吸入。
并且感到甘甜。
詩應(yīng)該念著念著。
就唱起來了。
唱著唱著就飛起來了。
詩應(yīng)該有羽毛。
用我的心和它的翅膀。
使我隨時(shí)能起身離去。
詩使白天明亮。
夜晚變黑。
有時(shí)詩會(huì)摘下眼睛。
讓我佩帶。
看見另一個(gè)自然的天空。
我熟悉的人都在飛來飛去。
他們的臉上沒有痛苦。
只有信仰和。
雪白的表情。
詩應(yīng)該一碰就發(fā)出好聽的聲音。
使漫長(zhǎng)的一生變得可以描述。
成為可以郵寄的肖像。
呈現(xiàn)在寶座前。
詩使人感到口渴。
詩人額上出色的光環(huán)。
讓人頭暈。
當(dāng)他神圣的形象破碎之后。
神的臉從后面浮現(xiàn)出來。
這就是詩人的一生。
他和我。
他比在上面時(shí)更清瘦。
更接近我心的模樣。
他像是讓我明白。
憔悴，苦楚，汗如雨下。
甚至內(nèi)心的波動(dòng)。
所有苦難都和這次有關(guān)。
需要一次真正的泅渡。
我走過他的脊背時(shí)。
聽到他的聲音。
他不沉重也不凄涼。
只是痛苦。
寂靜中我突然心碎。
看見他滿臉下滴的黃金。
我伸手撫摸他的容顏。
像大千世界。
只剩下我們兩個(gè)。
彼此忘記了自己的日子。
要我羨慕一朵花是困難的。
我的愛尚未長(zhǎng)成它的形狀。
抑或已因成熟而凋落。
有誰看見其中的一幕。
愛人都在此刻走過。
那天空的表情無可挑剔，但也無法辨別。
誰都想在我身邊輕歌一曲。
皆未成功。
我沉重的愛就這樣留給了子孫。
那傷心一頁因此擴(kuò)大了同情的領(lǐng)域。
他們彼此相愛并互相靠近。
宛如我的雙眼。
只有歌聲。
我被緊繃在那個(gè)波紋的中心。
從幸福到另一種幸福。
究竟有多深。
而我高而瘦的眼神。
何時(shí)是我們緊緊擁抱的。
我的少女和荒蕪已久的愛情。
緩緩躺下如一把琴身。
萬物如何在創(chuàng)世之日呈現(xiàn)。
琴聲和呼吸也照樣驚醒。
只是我一生熱愛的事物。
如波紋離我越遠(yuǎn)，消失。
如此廣大的幅員。
只有歌聲始終凝視，漸遠(yuǎn)。
我高興時(shí)。
他比我更喜樂。
我悲傷時(shí)。
他比我更卑微。
我蒙羞時(shí)。
他示我予鞭傷。
我痛苦時(shí)。
他便汗如雨下。
這是一位什么人物。
用這種方式靠近我。
于是連我的飲泣。
都有他的模樣。
我可以先叫他弟兄。
然後稱他為父。
我意識(shí)到我們是如此相同。
好在他鄉(xiāng)重逢。
隔壁是誰……。
隔壁是誰在拖著鎖鏈。
走過來，走過去。
鎖孔中的靈魂拖曳在墻上。
又細(xì)又長(zhǎng)，在地上。
已經(jīng)有幾十年了。
已經(jīng)有幾千年了。
金屬的回聲、白云的愛情。
河流的母親。
可靈魂非常蒼白、消瘦。
萬千的渴望涌上它的臉。
呼喊。隔壁的親弟兄。
我多希望代你而去。
讓你在地上多出的一日。
突然被神的目光凝視……。
播音主持稿件朗誦篇八
對(duì)中學(xué)的好奇早被常來的寂寞。
涂上空白的顏色。
向往中的絢麗色調(diào)。
好像只屬于美好的記憶和浩淼的想象。
那些一架自行車。
載著三個(gè)人還想要飛的日子。
那些在操場(chǎng)單杠上。
一起吹風(fēng)的日子。
那些在路燈下談?wù)撃猩娜兆印?BR> 那些一起翻墻。
下館子慶祝生日的日子。
那些……。
諸如此類的日子。
滿滿的擱在每根頭發(fā)里。
真的很多。
我都會(huì)在斑駁的時(shí)間吹著淡淡的風(fēng)。
從中汲取似水流年的影子。
而對(duì)于現(xiàn)在的日子。
是否應(yīng)該用無知來諷刺自己。
成長(zhǎng)不是單獨(dú)的旅行。
在默不作聲的同時(shí)。
其實(shí)我們所尋覓的活力。
正在從指縫里溜走。
此時(shí)我已明白。
我會(huì)不停的追逐。
直到能夠緊緊抓住。
那片美麗的風(fēng)。
播音主持稿件朗誦篇九
一直以來,人們把朗誦和播音相提并論.把朗誦和播音當(dāng)作近親關(guān)系.如不少談播音主持發(fā)聲的書籍,行文都是“播音、主持、朗誦的發(fā)聲方法”，“播音、主持、朗誦的呼吸”云云。而我覺得朗誦和播音雖然都是語言的表達(dá)形式，然而兩者實(shí)在是差別太大了。
從歷史淵源上來說，朗誦似乎更近似歌唱，不知當(dāng)時(shí)那個(gè)荷馬在行吟時(shí)是怎樣的節(jié)奏和旋律，但中國(guó)古代的吟誦，卻是接近于歌唱的。較之與播音的關(guān)系，現(xiàn)代中國(guó)的朗誦應(yīng)該和吟誦有著直接的淵源關(guān)系吧。
下面我們從表達(dá)目的、主體、語流、氣息、共鳴運(yùn)用等方面探討下朗誦和播音的區(qū)別吧：
1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。
2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。
3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的.、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。
4、所以，從類屬上看，播音不屬于藝術(shù)，更不是表演。而朗誦則象話劇、象聲樂、象相聲快板一樣，是一門藝術(shù)，是一種表演類型。
5、從表意和表情元素上看，播音主要通過語音來表達(dá)，朗誦除語音外，其語流中的氣息、氣口、空白(停頓)、配樂、形體動(dòng)作、表情都是傳情達(dá)意的元素。由此，產(chǎn)生了朗誦和播音語流上的不同。
6、從語流面貌上看，播音的語流是串珠式的，語流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語流則不同。
7、從語流的節(jié)奏上看，播音的語流是相對(duì)勻速的、相對(duì)平穩(wěn)的。而朗誦的語流則是變速的、波動(dòng)起伏的。
8、在語流的停頓中，相對(duì)來說，播音更多的是語法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。
9、從語流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值(字音時(shí)長(zhǎng))上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語流的狀態(tài)不同，帶來了對(duì)聲音的不同要求。
10、、在音色變化上，由于情感表達(dá)的需要和語流狀態(tài)提供的可能性，朗誦的音色變化要比播音大的多，對(duì)音色的使用種類也寬泛的多。
11、在音高變化上，播音的音域一般不超過5度，朗誦的音節(jié)變化則往往要大的多。
12、在音強(qiáng)的變化，朗誦的強(qiáng)弱對(duì)比比播音要明顯的多。
13、由于朗誦的時(shí)值變化大，出現(xiàn)很多拖音現(xiàn)象，加上朗誦的音樂感的要求，由此朗誦的聲音對(duì)泛音的要求更高，同時(shí)朗誦中的字音中*音現(xiàn)象更普遍更明顯。由此，產(chǎn)生了對(duì)用聲上的氣息和共鳴的不同要求。
14、在呼吸方法上，播音要求胸腹式聯(lián)合呼吸。朗誦由于音色、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)和停頓變化幅度大的緣故，不僅僅需要胸腹式聯(lián)合呼吸，同時(shí)也需要腹式呼吸、和胸式呼吸。
15、從換氣上看，由于停頓的特點(diǎn)不同，朗誦的氣口和播音的氣口注定不同，換氣的方式也多于播音。
16、從氣息的流向看，在兩個(gè)氣口之間，由于勻速語流和字音時(shí)值相對(duì)較短，播音的氣息流向一般是單向性的，氣息來不及回流;而朗誦則不同，在兩個(gè)氣口間可以有不同幅度的多個(gè)氣息回流的出現(xiàn)。
17、從氣息的深淺程度看，朗誦較之播音在深淺幅度的變化更大。
18、從每個(gè)字音的氣流的中心點(diǎn)和形狀上看，播音中的氣流中心點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，字音間的氣流形狀變化較小，而朗誦的氣流中心點(diǎn)則相對(duì)變化較大，字音間的氣流形狀變化要相對(duì)大的多。
19、播音的共鳴以口腔共鳴為主，以中聲區(qū)為主，頭腔共鳴用的不多、胸腔共鳴相對(duì)用的淺。相對(duì)來說，朗誦以咽腔口腔共鳴為中心，同時(shí)帶動(dòng)人體的各個(gè)共鳴腔的共鳴來滿足語流變化幅度大的需要。
20、形體語言表達(dá)的不同。不用贅述。
播音主持稿件朗誦篇十
大家好，周四中午的《體壇風(fēng)云》這個(gè)節(jié)目由主持人可樂、雪碧為你們廣播，請(qǐng)傾聽：
1、 中國(guó)體操為年齡門付出代價(jià) 奧運(yùn)會(huì)女團(tuán)銅牌被剝奪。
2、 亞冠-喬爾一劍封喉奧托首球 國(guó)安2-0川崎晉級(jí)16強(qiáng)。
3、 世錦賽-塞爾比連下4局逆轉(zhuǎn)奧沙利文 半決賽戰(zhàn)多特。
4、 ?歐冠-國(guó)米爭(zhēng)議染紅0-1巴薩仍晉級(jí) 時(shí)隔38年進(jìn)決賽。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月28日，國(guó)際奧委會(huì)官方宣布，因參加2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)女子體操隊(duì)中包括了當(dāng)年未滿16周歲的選手董芳霄，剝奪中國(guó)隊(duì)所獲得的體操女子團(tuán)體銅牌，改授美國(guó)。原因是2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，身為技術(shù)官員的她在注冊(cè)資料中顯示她的出生日期為1986年1月23日，按以上信息計(jì)算，她在參加悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)應(yīng)為14周歲，違反了國(guó)際體聯(lián)關(guān)于運(yùn)動(dòng)員年齡的規(guī)定。國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)委會(huì)當(dāng)?shù)貢r(shí)間28日作出決定，取消董芳霄在悉尼奧運(yùn)會(huì)上女子個(gè)人自由體操和跳馬的第六、七名成績(jī)，收回并重新分配有董芳霄參加的中國(guó)女子體操隊(duì)獲得的女子團(tuán)體銅牌。這枚銅牌將授予當(dāng)時(shí)獲得第四名的美國(guó)隊(duì)。國(guó)際奧委會(huì)已經(jīng)要求中國(guó)奧委會(huì)盡快交回相關(guān)的獎(jiǎng)牌和證書。但是今年三月國(guó)際體聯(lián)的調(diào)查結(jié)果公布后，體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心主任羅超毅曾表示，董芳霄參加1999年世錦賽、2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的年齡，中國(guó)體操隊(duì)是沒有任何造假情節(jié)的。董芳霄的年齡在退役后被改小了三歲，應(yīng)該是其個(gè)人及家人的行為。
平禁區(qū)右側(cè)強(qiáng)行擺脫后突然起腳吊射，皮球擊中遠(yuǎn)門柱后彈回楊智懷中。此后川崎雖又有連續(xù)攻門，但頻繁放出高射炮。最終國(guó)安2-0奏凱。
請(qǐng)繼續(xù)細(xì)聽，下面我們一起來關(guān)注國(guó)際方面的新聞：
北京時(shí)間4月29日凌晨，2010年斯諾克世錦賽1/4決賽進(jìn)入到最后的關(guān)鍵時(shí)刻。07年世錦賽亞軍馬克-塞爾比9-11落后的情況下轟出破百并連扳四局，以13-11逆轉(zhuǎn)世界第一奧沙利文，即將與06年冠軍多特爭(zhēng)奪一個(gè)決賽席位。奧沙利文在上海大師賽奪冠后，排名賽的最好成績(jī)也僅僅是兩次四強(qiáng)，目前已被希金斯奪走了世界排名的頭把交椅。本屆世錦賽奧沙利文首輪10-7阻擊了梁文博的反攻，次輪又以13-10戰(zhàn)勝了近期快速回升的威廉姆斯，相比之下，塞爾比前兩輪則贏得比較輕松，先后以10-4和10-5擊敗了達(dá)赫迪和亨德利，顯示出了不錯(cuò)的狀態(tài)。傾聽以下三局精彩片段吧：第20局對(duì)于兩人來說都是關(guān)鍵。兩人在開始階段就陷入僵持，將白球在球堆中推來推去，塞爾比并不想重新開局，從球堆中找到一個(gè)底袋機(jī)會(huì)。在接下來的進(jìn)攻中，塞爾比的黑球從袋口中彈出，僅僅以36-4領(lǐng)先。奧沙利文打出一桿75分，11-9將優(yōu)勢(shì)再次擴(kuò)大至兩局。 第23局，奧沙利文連得的43分沒能幫他贏下這局，以22-43落后的塞爾比遠(yuǎn)臺(tái)拼球得手，一直打到彩球階段，12-11反超比分，拿到賽點(diǎn)。第24局，奧沙利文用一桿與上一局塞爾比十分相似的遠(yuǎn)臺(tái)為自己爭(zhēng)取到主動(dòng)，但他卻在剛剛拿了36分時(shí)紅球打偏，此后兩人又是失誤連連，塞爾比逐漸以56-42領(lǐng)先，臺(tái)上還剩下一顆紅球。幸運(yùn)女神似乎站在了塞爾比一邊，遠(yuǎn)臺(tái)拼球失誤的塞爾比沒有為此付出代價(jià)，反而形成了一個(gè)斯諾克。奧沙利文解到卻留下機(jī)會(huì)，塞爾比打進(jìn)黃球后防守，以61-42領(lǐng)先。最后，塞爾比艱難拿下制勝一局，又一次上演了連扳四局逆轉(zhuǎn)奧沙利文的好戲，以13-11淘汰“火箭”，晉級(jí)四強(qiáng)。
北京時(shí)間4月29日2時(shí)45分(西班牙當(dāng)?shù)貢r(shí)間28日20時(shí)45分)，歐洲冠軍杯半決賽次回合開始第2場(chǎng)較量，國(guó)際米蘭客場(chǎng)0比1負(fù)于巴塞羅那，但還是以總比分3比2晉級(jí)。皮克終場(chǎng)前不久打進(jìn)一球，博揚(yáng)補(bǔ)時(shí)階段進(jìn)球被判無效。歐洲中部時(shí)間5月22日20時(shí)45分(北京時(shí)間5月23日2時(shí)45分)，國(guó)米與拜仁將在馬德里伯納烏球場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍。第28分鐘突現(xiàn)變故，莫塔前場(chǎng)左側(cè)護(hù)球受到布斯克茨緊逼，他向后伸手碰到了布斯克茨下巴，布斯克茨掩面倒地翻滾，巴薩助理教練沖到場(chǎng)邊做出肘擊動(dòng)作，向主裁判德布里克施壓，德布里克直接向莫塔亮出紅牌。下半場(chǎng)馬克斯韋爾替下加比-米利托，博揚(yáng)也開始熱身。巴薩第84分鐘追回一分！總比分扳為2比3，巴薩再進(jìn)1球就能完成翻盤！穆里尼奧又用馬里加換下埃托奧。第89分鐘，梅西直塞禁區(qū)右側(cè)，巴爾德斯在蒙塔里防守下夸張倒地，主裁判德布里克示意不是點(diǎn)球，但也沒亮黃牌。補(bǔ)時(shí)第1分鐘，薩穆埃爾解圍球打在圖雷身體折射回禁區(qū)，博揚(yáng)拿球帶到右側(cè)距門10米處射入近角，但圖雷被判手球在先，進(jìn)球無效。國(guó)米最終保住總比分優(yōu)勢(shì)，第5次打進(jìn)冠軍杯決賽。
本期的《體壇風(fēng)云》到這里就要結(jié)束了，歡迎同學(xué)們通過各種方式與我們溝通交流，播音員可樂、雪碧感謝大家的收聽，我們下周不見不散。
播音主持稿件朗誦篇十一
意境是指詩歌等文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。不管是格律詩還是自由詩，如果沒有意境就很難說是好詩，朗誦者表達(dá)不出意境，也就不算是上乘的朗誦。無意境的朗誦，情浮意淺，聲音形式怎樣變化多端，也彌補(bǔ)不了這根本上的缺欠。感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，緊緊抓住具體而微妙的構(gòu)思與變化。同時(shí)，要在此基礎(chǔ)上，引發(fā)濃烈的感情，并做到“因境抒情”.
第一，詩歌往往充滿了比喻和象征，如果不從意境感受著眼就往往使人眼花繚亂，如墮入云里霧中，不得要領(lǐng)。
第二，詩的語言較為凝練的特性，在詩作中顯現(xiàn)出萬千氣象，不感受意境，只是局限于文字，詩昧就無從表現(xiàn)。
第三，詩的語言又具有跳躍性，更增加了詩歌的容量。朗誦者如果表達(dá)不出詩的跳躍中的內(nèi)在程序，把一個(gè)個(gè)句子平擺浮擱地讀出，意境也就無從表達(dá)了。
第四，因境抒情，從全詩的整體出發(fā)，在意境需要的前提下引發(fā)，避免片段感。
以《囚歌》為例。作者身陷囹圄而不屈，面對(duì)利誘而不惑，豪情壯志、氣貫長(zhǎng)虹。
人的身軀與狗洞，“自由”與永生，簡(jiǎn)潔鮮明的對(duì)比，造成了恢宏高遠(yuǎn)的意境。在朗誦時(shí)，必須提挈全篇，以具體的、形象的比喻和象征傳達(dá)出意境的可感性，發(fā)揮意境的感染力。
這里需要指出的是，朗誦最忌諱脫離整體意境感受去圖解比喻和象征，致使詩歌的朗誦有貌無神。
為人進(jìn)出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個(gè)聲音在高叫著：
“--爬出來吧，給你自由!”
我渴望自由，
但我深知，
人的軀體，怎能從狗洞子里爬出!
我期待著，
地下的烈火升騰，
讓我和這活棺材，
一齊燒掉。
我將在烈火與熱血中得到永生!
比如，“爬出來吧，給你自由!”是詩人轉(zhuǎn)述自己的所聽所感，而并不是由一個(gè)說客出面，所以，在表達(dá)中充滿了憎惡、否定的態(tài)度感情，從而也更增添了詩人赤誠(chéng)的內(nèi)心。如果朗誦者忽然以敵人的語氣，甚至某種怪腔怪調(diào)表達(dá)，那意境便頓然消失。還比如，“我將在烈火與熱血中得到永生!”本是表達(dá)詩人的熱烈期望，深沉內(nèi)在，自勵(lì)自勉，如果朗誦者為加重語氣分量，采用上揚(yáng)語勢(shì)，像是在發(fā)出號(hào)召，就會(huì)破壞應(yīng)有之意境。
因此，意境，必須從整體把握，避免落人圖解式的歧途。
把握基調(diào)重節(jié)律。
基調(diào)是指全篇總體的思想感情運(yùn)動(dòng)顯露出來的色彩和分量，是總的態(tài)度、感情的傾向，節(jié)律就是指詩歌及其朗誦的節(jié)奏和韻律?；{(diào)是全局性、整體性的問題，既要注意總體的色彩，即基本的態(tài)度、基本的感情，基調(diào)總的色彩制約著每個(gè)具體的句、段、行的表達(dá)色彩;同時(shí)，還要注意總體的分量，即態(tài)度的輕重程度，感情的濃淡程度。把握準(zhǔn)了基調(diào)，也就把準(zhǔn)了朗誦的總的色彩和分量，即總的傾向、方向和意向。
基調(diào)的確定，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文字作品的整體感受，然后細(xì)化為群體和個(gè)體的具體感受。最終形成整體對(duì)個(gè)體的統(tǒng)攝關(guān)照，個(gè)體對(duì)整體的呼應(yīng)。
基調(diào)的聲音表現(xiàn)，雖然離不開音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)，但更強(qiáng)調(diào)音色的變化，如明暗、松緊、抑揚(yáng)、頓挫的自如彈動(dòng)，鮮活鋪陳。
把握準(zhǔn)了基調(diào)，朗誦就有了基本的方向，就不會(huì)偏離基本的方向。
節(jié)律是詩的生命，也是詩歌朗誦成功的關(guān)鍵。
格律詩由于字?jǐn)?shù)一定，在朗誦時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，使聽者感覺出這一點(diǎn)，這很重要。停連不能打破她的格式，不能打亂重新安排，也就是說，文字語言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同朗誦時(shí)停頓的位置是一致的，不能顯出字?jǐn)?shù)似乎不一定的樣子來。
另外，格律詩還應(yīng)體現(xiàn)出語節(jié)一定。語節(jié)含有音步、節(jié)奏的意思。語節(jié)一定，在詩的格律上表現(xiàn)為句中詞的疏密度大體相近。不同的格律，有不同的語節(jié)安排，也不能亂來。
如五言絕句分為兩個(gè)語節(jié)：
窗前|明月光|，
疑是|地上霜|.
舉頭|望明月|，
低頭|思故鄉(xiāng)|.
如七言絕句，分為三個(gè)語節(jié)：
渭城|朝雨|浥輕塵|，
客舍|青青|柳色新|.
勸君|更盡|.一杯酒|，
西出|陽關(guān)|無故人|.
除了字?jǐn)?shù)一定，語節(jié)一定之外，格律詩的朗誦還要注意韻腳呼應(yīng)和平仄相合。在字?jǐn)?shù)、語節(jié)、韻腳一定的情況下，平仄相對(duì)應(yīng)，于是就可以變得更為錯(cuò)落有致，節(jié)奏的抑揚(yáng)回環(huán)更加鮮明，這就使人感到音韻鏗鏘，倍覺動(dòng)聽。
自由詩因?yàn)樗謹(jǐn)?shù)不定，語節(jié)不定、平仄不定，甚至韻腳不定。把握節(jié)奏、重視詩味就更顯重要。朗誦時(shí)，如果不把握節(jié)奏，只剩了“自由”而丟掉了“詩”，而詩味，恰恰從節(jié)奏中來。自由詩朗誦的節(jié)奏，既體現(xiàn)著意境美，也顯示著音韻美，善于把握節(jié)奏，詩味便彰顯出來。這里一是要注意呼應(yīng)對(duì)稱，二是要善于起伏跌宕、靈動(dòng)停連。當(dāng)然，要避免主觀隨意的忽高忽低，忽快忽慢，使得語節(jié)、詩行、詩節(jié)雜亂無章，聽似起伏跌宕，大停大連，實(shí)則破壞了詩的形式，打亂了詩的步伐。因?yàn)槔收b者的主觀隨意性處理，有可能會(huì)破壞詩人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思和布局。
抓住重點(diǎn)見高潮。
專業(yè)考試中的詩歌朗誦，雖然面對(duì)的只是幾位主考老師，但也是屬于“當(dāng)眾朗誦”，當(dāng)眾朗誦最忌諱的就是平平淡淡，不起波瀾。當(dāng)眾朗誦詩要講究“高潮”，即在最為關(guān)鍵之處，經(jīng)過極有沖擊力的強(qiáng)化表達(dá)，給人以震撼，使聽者產(chǎn)生強(qiáng)烈的“巔峰體驗(yàn)”.而這種效果的出現(xiàn)是就要抓住重點(diǎn)，著力表達(dá)重點(diǎn)和高潮要注意：
第一，重點(diǎn)，如畫龍點(diǎn)睛，他解釋詩歌的精神的實(shí)質(zhì)、感情的高點(diǎn)、意義的趨向、藝術(shù)的分寸。
第二，重點(diǎn)要少而精，不宜散亂，不宜雜多。只有少而精干，能突出也才會(huì)深刻。
第三，重點(diǎn)不是單純的理智產(chǎn)物，必須同時(shí)是感情產(chǎn)物，不僅是“語意的解讀”，還應(yīng)是語趣(理趣、情趣)的表露。
第四，重點(diǎn)不是單純的加重聲音，但那聲音一定與眾不同，那效果一定不同凡響。重點(diǎn)是軸心，是路牌。
第五，非重點(diǎn)相輔相成，在比較中仍存在，在對(duì)比中顯現(xiàn)。
考生朋友：詩言志，詩傳情，動(dòng)真心，傳真情，有章法，定成功。
播音主持稿件朗誦篇十二
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
播音主持稿件朗誦篇十三
我聽到了。
那手工的繡花布鞋。
踏在地上的聲音。
從襁褓時(shí)開始就聽著。
一直聽到穿上了綠色的軍裝。
當(dāng)我在軍營(yíng)的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來。
仿佛有你輕輕的腳步來到我床前。
準(zhǔn)備給我蓋上裸露的手臂。
當(dāng)我在貓耳洞里感到饑渴。
我就閉上眼睛。
仿佛又聽到你你輕輕的腳步來到我跟前。
準(zhǔn)備端給我一碗甜甜的湯圓。
媽媽，20xx年前。
當(dāng)我被敵人罪惡的子彈擊倒在前沿。
我多么想你親手為我合上雙眼。
用你溫柔的手。
再摸我的臉頰一遍。
讓我在冥冥中。
再次接觸你手上粗硬的老繭。
媽媽，我多想對(duì)你說。
我倒下的時(shí)候。
我的槍刺。
指向敵人陣地的那邊。
媽媽，我多想向你證明。
我，作為一個(gè)軍人。
沒有給你丟臉。
媽媽，20xx年來。
我和我忠實(shí)的弟兄們。
默默地站在這昔日的前線。
我昔日的兄弟姐妹們來過。
他們給我們帶來了歡笑。
他們給我們傾訴衷腸。
他們把淚水灑在這墓前。
鮮花、美酒、醇煙。
還有他們的后代那紅紅的嫩臉。
可是。
沒有媽媽那替代不了的撫摸。
我心中的寂寞。
永遠(yuǎn)無法排遣。
媽媽，20xx年。
你走了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。
媽媽，20xx年。
我知道你好難，好難。
我不怪你。
因?yàn)槟銢]有足夠的錢。
媽媽，你空手來的。
沒有任何祭品。
我不怪你。
因?yàn)槟銢]有足夠的錢。
媽媽，我明白。
你還沒有吃飯。
可惜我不能為你盡孝。
只能望著你無言。
你的哭聲是那樣辛酸。
我明白你嫌自己來得太晚。
你在我頭上的拍打是那樣的無奈。
我明白你在追問為什么要20xx年。
為了千萬個(gè)另外的.媽媽。
我和你都作出了無悔的奉獻(xiàn)。
在你的身后。
是飛速發(fā)展的喧鬧。
是燈紅酒綠的金宵。
是聳入云端的豪華。
但是。
你感受到了什么，媽媽。
我不求再有什么額外的照料。
一聲”烈士“已經(jīng)足夠。
我只求下個(gè)清明。
我的媽媽。
能夠再來撫摸我的墓碑。
因?yàn)槲业膵寢尅?BR> 沒有剩下多少20xx年。
這位悲痛的母親是老山戰(zhàn)士趙占英的母親，今年清明期間，她由侄兒侄媳陪同來到云南麻粟坡烈士陵園看望犧牲了20xx年的兒子。這是她第一次來陵園祭奠自己的兒子。
這位母親來自昆明附近的蒿明縣。近年來，當(dāng)?shù)卣畬ｉT撥款給一些烈士家屬一筆祭奠費(fèi)用，這位母親才得以20xx年第一次前往邊境為兒子上香。
播音主持稿件朗誦篇十四
旁白：六十年來家國(guó)，三千里地山河，跋涉過動(dòng)蕩的大時(shí)代，百萬老一輩中國(guó)臺(tái)灣外省族群綿延一生的鄉(xiāng)愁與家國(guó)之痛。
爺爺：1949年撤退中的國(guó)民黨軍隊(duì)抓走了上萬名壯丁，毫無防備的我，甚至來不及跟家中的母親道別就被帶上了遠(yuǎn)去中國(guó)臺(tái)灣的輪船。思鄉(xiāng)，從我踏上中國(guó)臺(tái)灣的那一刻起，再無停止。
爺爺：那天我正在看戲四嬸，我來啦。
四嬸：嗨！我說你這小東西咋不上學(xué)又跑過來了？
爺爺：四嬸我可沒逃課，我們下學(xué)了！你知道，讓我一天不吃飯還行，讓我一天不聽秦腔啊，我就渾身癢癢！
四嬸：哈哈，你娘咋生了你這個(gè)小戲迷呢！去吧去吧，第一排的老位置給你留著呢！
爺爺：哎！謝謝四嬸~~。
軍隊(duì)士兵：孩子和婦女留下，男的.都跟我們走！
爺爺：當(dāng)我這個(gè)外省人站在那片陌生的土地上，看到的是陌生的面孔，聽到的是陌生的口音，思鄉(xiāng)之痛整日圍繞在我的心上，生命，若不能扎根在我故鄉(xiāng)的土壤中，即便是生長(zhǎng)，也只是那空中飄蕩的葉子，無根的樹。
孫女：爺爺這一輩子，沒有一天不念叨著要回陜西老家，可是直到不久前他去世的那一刻，他都沒有機(jī)會(huì)再看看那片三秦大地，聽聽那地道的”恍恍子“。
爺爺：每當(dāng)想家的時(shí)候，我都操著濃重的鄉(xiāng)音，吼上一嗓子秦腔，讓這撕裂的聲響伴著我的思念飄向家的方向。祖籍陜西韓城縣，杏花村中有家園。它像是來自黃土高坡上，來自那土梁殘?jiān)稀?BR> 孫女：20xx年，帶著爺爺?shù)倪z愿，帶著對(duì)家鄉(xiāng)深深的憧憬，我踏上了回家的路。當(dāng)我站在船艙的甲板上，看著遠(yuǎn)方大陸的輪廓越來越清晰地時(shí)候，我無法忍住奪眶而出的淚水，爺爺，我們——回來了。
爺爺：我多想再回到家鄉(xiāng)，坐在那熱騰騰的炕上，吃一口那地道的羊肉泡饃！
爺爺：我多想再偎依到娘親的肩膀，看她給我剪紙時(shí)的模樣！
爺爺：我多想再看一回易俗社的秦腔，感受老陜?nèi)说拇肢E豪放！
孫女：當(dāng)我回到爺爺?shù)募亦l(xiāng)，撫摸那滄桑的城墻，我知道了爺爺?shù)某钏伎嚅L(zhǎng)！
孫女：當(dāng)我站在那巍峨的華山之巔，體會(huì)到了六十多年的世事滄桑！
孫女：當(dāng)我站在了爺爺曾看戲的地方，聽到了他日思夜想的秦腔！
爺爺：高亢，嘹亮！
孫女：豪放，粗獷！
爺爺：這聲音越來越近，越來越清晰，秦腔？這是秦腔！是那黃土地的情懷！是那西北人的野性！是我那日思夜想的鄉(xiāng)音！
孫女：”八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬老陜齊吼秦腔，只有這里才是秦腔的根！是我們的故鄉(xiāng)！"。
爺爺：不知道這輩子還能不能再回去，但是我愿意一直等下去，我堅(jiān)信，總有一天我會(huì)回去的，也許是我的身體，也許是我的靈魂。
孫女：我把爺爺?shù)墓腔以嵩诹死戏孔拥紫拢f落葉總是要?dú)w根的。我把中國(guó)臺(tái)灣的秦腔自樂班介紹給了陜西的易俗社，我們相約以后要把秦腔唱響在海峽兩岸，好讓更多人了解秦腔、喜愛秦腔。這是爺爺?shù)膲?mèng)想，也是我的夢(mèng)想。
播音主持稿件朗誦篇十五
a：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼38年了!這兒啊，都變樣啦!
b：是啊!如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)了。
a：今天是母親節(jié)。媽，您還好嗎?
b：過節(jié)了，我們約好了：今天，都回家看您——。
a和b：我們親愛的媽媽，“板凳媽媽”!
a：媽媽，叫許月華，1956年出生在湘潭農(nóng)村。1歲喪父，12歲喪母。失去母親不久，她又被一列飛駛而來的列車壓碎了雙腿!
b：高位截肢使媽媽無法安裝假肢，鄉(xiāng)親們把她安置在一個(gè)小木箱子里推著行走。她孤苦，絕望，甚至想到了死!
a：命運(yùn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)彎：18歲時(shí)，湘潭市社會(huì)福利院收養(yǎng)了她。她又有了家，幸福的暖流沁入心田。她說：“我是一個(gè)殘疾人，但我還有手，我也想為大家做點(diǎn)事!”
b：媽媽主動(dòng)請(qǐng)求照顧其他孤殘兒童，院長(zhǎng)不答應(yīng)：“月華，你走不了路啊。
b：就這樣，媽媽邁出了傷殘后的第一步。摔倒了，爬起來。再摔倒，再爬起來……。
a：苦練了幾個(gè)月，媽媽撐著板凳走到院長(zhǎng)面前“您看，我能走了，給我事做呀!”
b：摸著媽媽長(zhǎng)滿血泡的手，院長(zhǎng)的淚水涔涔而下!
a：就這樣，媽媽用兩條小板凳支撐起孱弱的身軀，開始照顧福利院的孤殘兒童;。
b：從此小板凳在大地上叩響了愛的音符，這首愛之歌悠悠地傳唱了38年……。
a：38年前，因?yàn)橄忍煨酝么搅?，我被遺棄，成了孤兒。喂進(jìn)去的食物，就從我的鼻腔里流出來。大伙兒說：“這孩子，怕是不行了!”是媽媽對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)說：“這孩子，就交給我吧!”她用調(diào)羹慢慢地給我滴藥，用注射器一點(diǎn)點(diǎn)地給我喂奶。后來又帶我做了唇裂縫合手術(shù)。現(xiàn)在我還有了個(gè)幸福的家……我能有今天，全靠媽媽。
b：那一年湘秋妹妹病危住院，媽媽撐著板凳趕來了。107天，媽媽撐著板凳守護(hù)了整整107天。湘秋獲得了新生。媽媽，卻累得病倒了。
a：為方便照顧我們，媽媽讓我們都睡在她的床上。床鋪太窄，她就不斷加寬，最后加寬到了5米，同時(shí)睡了15個(gè)孩子。跟媽媽睡在一起，我們睡得真香!
b：媽媽為我們縫補(bǔ)漿洗、織毛衣、做鞋襪，還帶著我們做游戲。小板凳發(fā)出的“咯噔咯噔”的聲音，在我們的心中如同天籟。每當(dāng)這美妙的音樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來，我們就會(huì)急切地呼喚“媽媽，媽媽!”
b：20xx年11月20日，我們和媽媽一起登長(zhǎng)城。媽媽堅(jiān)持自己行走，100米、200米、300米……媽媽撐著小板凳登上了長(zhǎng)城!
a：媽媽，您是苦難中的向日葵，是寒冬里的迎春花。是您讓我們懂得了什么叫真正的愛。
b：今天是母親節(jié)，媽媽，我們都回來看您了。我們親愛的——。
a和b：“板凳媽媽”
播音主持稿件朗誦篇十六
那些年，我們好像很有錢，走進(jìn)宿舍樓的時(shí)候，會(huì)買一包爸爸都舍不得抽的煙。
那些年，我們好像很有錢，你會(huì)在柜臺(tái)前天上半天的化妝品，可媽媽用的最多的“化妝品”，卻是年復(fù)一年陪伴著她的透明皂和洗滌靈。
那些年，我們好像很有錢，冷天出門就叫出租車，而爸媽上班卻頂著凜冽的寒風(fēng)騎著自行車。
那些年，我們好像很有錢，玩紙牌、麻將不在乎贏錢輸錢，誰會(huì)想到爸媽餐桌上吃的是哪些菜飯。
那些年，我們好像很有錢，成為自己情侶吃穿玩樂的“保姆”，回家卻不能給爸媽買一件最便宜的衣服。
那些年，我們好像很有錢，經(jīng)常參加同學(xué)朋友的生日聚會(huì)，而不記得爸媽的生日是哪天。
什么時(shí)候，我們學(xué)會(huì)睡到中午起來，然后臉也不洗的撥通樓下飯店的訂餐電話。
什么時(shí)候，我們忘記了兒時(shí)做英雄的念頭，只學(xué)會(huì)了在飯店里叫嚷服務(wù)員上酒上菜。
什么時(shí)候，爸媽開始為兒女的面子問題，從自己的腰帶上擠出我們的燈紅酒綠。
父母付出千辛萬苦，送我們來他們想念而沒有機(jī)會(huì)念的大學(xué)，而我們卻在他們給予厚望的地方，享受著父母永遠(yuǎn)享受不到的生活。
這一年，我們要畢業(yè)了，明白了大學(xué)曾是讓人所有的虛榮，都覺得心安理得的地方。
這一年，我們要畢業(yè)了，卻在電話這端不停的埋怨爸媽，為什么還不托親戚朋友給自己找工作，而忘了本應(yīng)該是把自己找到工作的消息告訴父母，換來他們電話那邊含辛茹苦的一個(gè)微笑。
這一年，我們要畢業(yè)了，才想起用爸媽血汗錢買的教科書看的那么少，而那些激發(fā)我們虛榮心的時(shí)尚雜志，和充滿虛幻的暢銷小說卻看的那么多。
這一年，我們要畢業(yè)了，有誰敢說自己沒有缺過一節(jié)課，甚至連和別人談起掛科都引以為榮。
那些年，我們真的沒有錢，盡管下館子、進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室、ktv，
說一些花花綠綠。
唱一些愛你愛他。
那些年，我們真的沒有錢。
盡管用的是幾百塊的化妝品。
穿的是幾百塊的籃球鞋。
那些年，我們真的沒有錢。
盡管充值卡、游戲卡買的一摞一摞。
那些年，我們真的沒有錢。
盡管煲電話粥一天一天。
玩游戲一夜一夜。
那些年。
我們真的沒有錢。
等你有錢了你會(huì)知道，那不是個(gè)性那是無知。
那些年，就讓他只是那一年吧，真心希望我們未來會(huì)很有錢，讓爸媽過上幸福的日子，去補(bǔ)償我們?cè)?jīng)為了向爸媽要錢，而說過的謊言，我們的大學(xué)之路，承載了多少父母的期待，父母又多少次因你考入大學(xué)而引以為榮。
而現(xiàn)在，如果僅僅以為一張大學(xué)錄取通知書回報(bào)他們。
而現(xiàn)在，如果僅僅揣著四年書籍變賣換成的幾十塊錢，走出大學(xué)的校門。
我們?nèi)绾蚊鎸?duì)校門外父母臉上，頭發(fā)上歲月的痕跡。
又如何面對(duì)自己曾經(jīng)20xx年的寒窗苦讀，和4年的青蔥歲月。
那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年、那些年。
就讓它永遠(yuǎn)成為“那些年吧”。
播音主持稿件朗誦篇十七
我愿是一座荒林，坐落在河流兩岸，我高聲呼叫著，同暴風(fēng)雨作戰(zhàn)。
只要我的愛人是一只小鳥，停在枝頭啼叫，在我的`懷里作巢。
我愿是城堡的廢墟，聳立在高山之巔，即便被輕易毀滅，我也不懊喪。
只要我的愛人是一根常春藤，綠色枝條恰似臂膀，沿著我的前額上升。
我愿是一所小草棚，在幽谷中隱藏，飽受風(fēng)雨的打擊，屋頂留下了創(chuàng)傷。
只要我的愛人是熊熊的烈火，在我的爐膛里，愉快而緩慢的閃爍。
我愿是一塊云朵，是一面破碎的大旗，在曠野的上空，疲憊的傲然停立。
只要我的愛人是黃昏的太陽，照射我蒼白的臉，射出紅色的光焰。
播音主持稿件朗誦篇十八
大家好，本期的校園之聲又和大家見面了。我是朱潔，我是吳佳慧。上期我們聊到了科比。本期我們就來說說沙奎爾·奧尼爾。沙奎爾·奧尼爾，美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，司職中鋒，nba實(shí)力最強(qiáng)中鋒之一，nba50大巨星之一，曾效力于nba奧蘭多魔術(shù)隊(duì)和洛杉磯湖人隊(duì)、邁阿密熱火隊(duì)、菲尼克斯太陽隊(duì)、克里夫蘭騎士隊(duì)以及波士頓凱爾特人隊(duì)。職業(yè)生涯中，他是一個(gè)名副其實(shí)的內(nèi)線大殺器，曾經(jīng)獲得四次nba總冠軍。大力灌籃與籃下小勾手是其必殺技。場(chǎng)下的“大鯊魚”奧尼爾總是妙語連珠，熱愛街舞，極富娛樂性的體育明星。2011年6月1日，“大鯊魚”奧尼爾在“社交賬號(hào)”上宣布告別戰(zhàn)斗了19年的nba。
在他十來歲的時(shí)候，他讀上了路易斯安那州立大學(xué)并且進(jìn)入了商業(yè)系，而且加入了該大學(xué)的籃球代表隊(duì)。當(dāng)他在lsu的籃球隊(duì)時(shí)，他取得了兩次ncaa全美南部最佳球員。在1991年，他更取得ncaa全國(guó)最佳球員。在1990年12月3日，在對(duì)密西西比州立大學(xué)的賽事中，他更是取得了17個(gè)蓋帽，并打破美國(guó)大學(xué)籃球冠軍賽單場(chǎng)蓋帽紀(jì)錄。但路易斯安那州立大學(xué)自從奧尼爾入讀以來，卻從沒有打進(jìn)美國(guó)大學(xué)籃球冠軍賽四強(qiáng)，奧尼爾亦只讀了兩年便投身nba。
在1995至1996賽季后，奧尼爾成為了自由球員。1996年夏天，奧尼爾入選了美國(guó)奧運(yùn)會(huì)籃球隊(duì)，其后隨夢(mèng)三隊(duì)一起獲得了1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)金牌。在奧運(yùn)會(huì)期間，奧尼爾以7年1億2千1百萬加盟洛杉磯湖人隊(duì)的消息得到宣布，他與洛杉磯湖人隊(duì)簽下一張為期7年，價(jià)值1.2億美元的合同，正式加盟洛杉磯湖人隊(duì)。奧尼爾在1996-1997nba賽季因受傷影響了表現(xiàn)，表現(xiàn)一般。在1997-98nba賽季，兩個(gè)重要球員里克·?？怂梗╮ick fox）和羅伯特·霍里）來到湖人隊(duì)，增強(qiáng)了球隊(duì)的進(jìn)攻力量。在這個(gè)nba賽季，奧尼爾和隊(duì)友合作取得61場(chǎng)勝利，但是在西部決賽被猶他爵士隊(duì)以0-4擊敗。
1999-2000年球季，湖人得到前公牛教練菲爾·杰克遜加盟，迅速令球隊(duì)表現(xiàn)回勇，以67勝15負(fù)的成績(jī)成為西部第一，并闖入季后賽。該年亦是奧尼爾生涯最佳的表現(xiàn)。在此之前，他亦分別取得該年全明星賽（與蒂姆·鄧肯共同擁有）及常規(guī)賽的最有價(jià)值球員獎(jiǎng)，亦成為自1998年喬丹以后，第一位也是唯一一位同一季囊括所有最有價(jià)值球員獎(jiǎng)的球員。
01-02賽季，奧尼爾又率領(lǐng)湖人奪冠，總決賽面對(duì)網(wǎng)隊(duì)平均每場(chǎng)比賽36.3分，12.3個(gè)籃板。 三年霸的時(shí)期可以說是奧尼爾生涯的巔峰，雖然各隊(duì)想盡辦法以減低其場(chǎng)上攻守兩端的威力，包括著名的“砍鯊戰(zhàn)術(shù)”，但成效不大，奧尼爾亦因此自封為“史上最強(qiáng)中鋒”。在這三年的季后賽中，奧尼爾亦與喬丹一樣，連續(xù)三年取得總決賽最有價(jià)值球員獎(jiǎng)，風(fēng)頭一時(shí)無兩。
2002-03年賽季，奧尼爾因拒絕在夏季進(jìn)行其治療腳趾的手術(shù)，以致該季只能上陣67場(chǎng)比賽，球隊(duì)亦只取得50勝32負(fù)的成績(jī)，盡管其全明星隊(duì)友科比·布萊恩特取得當(dāng)時(shí)職業(yè)生涯最佳、平均每場(chǎng)30分的成績(jī)，但亦難以逃出西部第二輪被馬刺隊(duì)擊敗的厄運(yùn)。球隊(duì)后來以霍里為代罪羔羊，以保存奧尼爾的面子，但亦加深了他與科比之間的不和。
2003-04年球季，湖人得到卡爾·馬龍及加里·佩頓的加盟，組成號(hào)稱全聯(lián)盟最強(qiáng)的夢(mèng)幻陣容，再次殺入總決賽。然而，出乎所有人的意料之外，盡管32歲而且有腿傷的奧尼爾面對(duì)雙華萊士的防守26.6分/10.8板/1.6助攻/63%命中率，但湖人在總決賽中還是以1-4慘敗于底特律活塞隊(duì)之手。湖人的黃金陣容亦于賽后宣告崩解。ok的關(guān)系進(jìn)一步惡化，已經(jīng)到了無可挽回的地步了。但問題是，湖人究竟是讓奧尼爾當(dāng)家還是讓科比當(dāng)家？每個(gè)人心中都有不同的答案，而庫布切克選擇了后者。他用“大鯊魚”以一換三，開始了湖人的重建，但其中的一個(gè)被遣散，一個(gè)被交易。“禪師”的回歸總算為洛杉磯帶來了福音，奧尼爾在熱火隊(duì)享受“老大待遇”，但是庫布切克卻沒有為科比找來得力助手。湖人隊(duì)的“奧尼爾時(shí)代”至此結(jié)束。
ok組合的結(jié)局恐怕令很多湖人球迷傷心欲絕。其他球星合不來最多一拍兩散，唯獨(dú)奧尼爾和科比，空有并肩作戰(zhàn)8載的情誼和3奪總冠軍的輝煌，最終卻落得仇深似海，恨不能生吃對(duì)方而后快。
兩人于1996年同時(shí)入主洛杉磯，合作之初有過連年被爵士等豪強(qiáng)橫掃淘汰的凄慘回憶，2000年~2002年的三連冠則是ok的蜜月期和巔峰之作，尤其2001年創(chuàng)下季后賽15勝1負(fù)的空前紀(jì)錄，更令來者望而生畏。
可惜隨著科比的羽翼豐滿和奧尼爾的韶華老去，這對(duì)殺傷力史無前例的組合還是到了分道揚(yáng)鑣的一天。2003年科比全面爆發(fā)，連續(xù)9場(chǎng)得分過40，湖人的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)開始移交，然而也就是從那時(shí)起，湖人開始和總冠軍漸行漸遠(yuǎn)。
在湖人時(shí)代，他是湖人隊(duì)的絕對(duì)核心，也是當(dāng)今nba當(dāng)之無愧的內(nèi)線霸主，他在禁區(qū)里雷霆萬鈞的扣籃沒有一個(gè)球員可以阻擋。主要得分方式為擠進(jìn)內(nèi)線的扣籃和籃圈正面的小勾手，由于身高體壯，被稱為“大鯊魚”。雖然在內(nèi)線具有無堅(jiān)不摧的殺傷力，但是他的助攻能力同樣不容小視，他的蓋帽也讓無數(shù)成名豪杰在禁區(qū)內(nèi)無功而返。他曾經(jīng)在2000年到2002年三度率領(lǐng)湖人隊(duì)奪取了nba總冠軍，這也奠定了他的歷史地位。
退役北京時(shí)間2011年6月2日電，因?yàn)閲?yán)重的傷病困擾，“大鯊魚”奧尼爾在微博上宣布退役。 奧尼爾在美國(guó)時(shí)間周三下午2分45分之前與自己的微博上公布了一段16秒的簡(jiǎn)短視頻，在視頻中他說：“我要退役了，我在聯(lián)盟征戰(zhàn)了19年，謝謝大家都支持，這也是我為什么首先告訴你們這個(gè)消息的原因。我要退役了，我愛你們”。
奧尼爾在稍后接受espn采訪時(shí)表示，“我真的考慮過重新回到賽場(chǎng)。但是跟腱的傷勢(shì)達(dá)到了毀滅的地步，如果我想要從中完全恢復(fù)的話，那么又會(huì)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，而一旦恢復(fù)了，又或許會(huì)很快被打回原形，而我不希望所有人都坐在那兒等著我。
作為nba聯(lián)盟歷史上最具統(tǒng)治力的中鋒，是什么讓奧尼爾還在和球隊(duì)有一年合同的情況下，就臨時(shí)決定選擇退役呢？毫無疑問，就是職業(yè)球員都頭疼的問題：傷病。本賽季加盟凱爾特人后，“大鯊魚”一直飽受傷病困擾，而季后賽的意外出局，也讓奧尼爾對(duì)于總冠軍的渴望逐漸減退。雖然目前和凱爾特人還有一年合同在身，但由于第二年擁有球員選項(xiàng)，所以奧尼爾有權(quán)提前結(jié)束合同。 1992年，魔術(shù)用狀元簽選擇了奧尼爾。19年nba生涯，奧尼爾場(chǎng)均可以拿下23.7分10.9個(gè)籃板2.3次蓋帽。本賽季奧尼爾在凱爾特人效力，出場(chǎng)37場(chǎng)，場(chǎng)均20.3分鐘能得到9.2分4.8籃板，所有數(shù)據(jù)都是生涯最低。今年季后賽奧尼爾只出戰(zhàn)兩場(chǎng)比賽。如果奧尼爾正式退役的話，他將帶著歷史第五的得分，第14位的籃板球，以及歷史第二位的投籃命中率，結(jié)束自己輝煌的職業(yè)生涯。
奧尼爾在宣布退役決定這樣重大的消息時(shí)，并沒有提前告知任何人。凱爾特人發(fā)言人杰夫·特威斯表示，據(jù)我所知，他沒有告訴我們?nèi)魏稳怂耐艘蹧Q定。
“我有點(diǎn)難過，”奧尼爾奪得自己的第四座總冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)的主教練帕特·萊利表示。“這是一個(gè)偉大的球員20年生涯的終結(jié)，聯(lián)盟會(huì)想念沙克，我相信他能夠在其他領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)超越?！?“對(duì)沙克大柴油機(jī)來說，這是多么偉大的的職業(yè)生涯！”詹姆斯在微博上寫到。“比賽中最具有統(tǒng)治力的球員，各方面都堪稱偉大的人，有史以來最富有搞笑天賦的球員！”
校園之聲到這里就要和大家說再見了，我們下期再見。