總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己的長處和短處，為進(jìn)一步提升自己提供參考。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、條理清晰，突出重點和亮點。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供參考和學(xué)習(xí)。
技能大賽的總結(jié)心得篇一
技能大賽是一個展示和比拼各類技能的平臺，通過參與比賽，我們不僅能錘煉自己的技藝，還能與優(yōu)秀的同行們交流互動。最近，我有幸參加了一場技能大賽，并在其中取得一些成就。在此，我將分享我的心得體會和總結(jié)。
第二段：充分準(zhǔn)備。
在技能大賽中取得好成績的一個重要因素是充分準(zhǔn)備。在參賽前，我認(rèn)真研究了比賽的規(guī)則和要求，并進(jìn)行了充分的技能訓(xùn)練。通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的技能水平，還克服了一些平時容易犯錯的問題。準(zhǔn)備工作的充分，為我在比賽中發(fā)揮出色奠定了基礎(chǔ)。
第三段：自信心與心態(tài)的重要性。
參加技能大賽需要有足夠的自信心和正確的心態(tài)。比賽中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我堅信自己的能力，并保持著積極樂觀的心態(tài)。在一些出現(xiàn)意外的情況下，我沒有灰心喪氣，而是選擇臨場發(fā)揮和尋找解決問題的辦法。這種積極的心態(tài)為我突破困難提供了強大的動力。
第四段：團隊合作的重要性。
技能大賽往往需要與其他選手合作完成任務(wù)，而沒有良好的團隊合作將是一個巨大的挑戰(zhàn)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)與隊友合作緊密配合是取得好成績的關(guān)鍵。通過交流和協(xié)調(diào)，我們能夠高效地完成任務(wù)，并互相幫助解決問題。這種合作精神不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識，還加強了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。
第五段：收獲與反思。
技能大賽不僅是一個競技的舞臺，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。通過參加比賽，我不僅提高了自己的技能水平，還結(jié)識了很多業(yè)界的精英和專家，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。同時，在比賽結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，總結(jié)了自己的不足之處，并為未來的發(fā)展做出了規(guī)劃和改進(jìn)。通過這次比賽，我深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。
總結(jié)：
技能大賽給我?guī)砹藷o窮的動力和收獲。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，保持自信心和正確的心態(tài)，與團隊合作緊密配合，我不僅在比賽中取得了好成績，還從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。技能大賽讓我認(rèn)識到自己的不足和發(fā)展?jié)摿?，并為我未來的成長和發(fā)展提供了指導(dǎo)和方向。我相信，通過不斷參與技能大賽，我將能夠不斷提升自己的技能水平，并取得更大的成就。
技能大賽的總結(jié)心得篇二
在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的氛圍下，為了豐富大學(xué)生校園生活，展示大學(xué)生風(fēng)采，提升大學(xué)生的應(yīng)變能力和講解能力，同時也為了發(fā)揚導(dǎo)游服務(wù)精神，樹立大學(xué)生務(wù)實的形象，我們旅游管理系策劃舉辦了江漢大學(xué)第七屆導(dǎo)游技能大賽暨首屆。
導(dǎo)游詞。
創(chuàng)作大賽。本次大賽得到了校院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
一、活動時間：20xx年x月13日-20xx年x月4日。
二、活動地點：海選：j01a201和j01a212教室。
初賽：j01a201和j01a212教室。
決賽:江漢大學(xué)圖書館報告廳。
三、活動內(nèi)容：
導(dǎo)游技能大賽是我們江漢大學(xué)的品牌活動，尤其今年的這次活動是在經(jīng)費緊張的狀況下舉辦的，更是難上加難。不過在校院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過大家的努力配合，相互協(xié)作，同時各部門各司其職，充分利用各方面的資源和力量，克服了重重困難，終于拉開了比賽的序幕。本次比賽歷時將近兩個月，分為海選、初賽和決賽三個階段。吸引了來自全校眾多學(xué)院的300名選手參賽，其中非專業(yè)選手200多名，旅游管理系的學(xué)生更是積極參加，展現(xiàn)本專業(yè)的風(fēng)采。這次活動的規(guī)模和影響都是歷屆之最。本次活動同時也非常感謝武漢安康旅行社有限公司和中國國際旅行社武漢分社的鼎力支持，為本次大賽贊助了豐富的獎品。
海選。海選場分為a、b兩組，分別在不同的教室選拔。由商學(xué)院旅游管理系的老師擔(dān)任評委。對各位選手比賽的成績進(jìn)行評定。這次比賽分為兩個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)游詞講解和個人才藝展示。與以往幾屆導(dǎo)游技能大賽不同，本次導(dǎo)游技能大賽專家組力求創(chuàng)新，突出武漢特色，因此本次海選限定了導(dǎo)游詞講解范圍為“大武漢之濱江濱湖特色、大武漢的橋、大武漢之商圈文化、大武漢之革命歷史、大武漢之租借文化、大武漢之民俗特色、大武漢之知音文化、大武漢之特色小吃”共八項。這不僅考察了同學(xué)們對武漢市內(nèi)各景點文化底蘊的了解程度，還考察同學(xué)們導(dǎo)游詞的創(chuàng)作能力。在比賽過程中，選手們借助自己制作的精美ppt配上柔和的背景音樂，把武漢特色景點介紹得生動有趣，讓觀眾們樂在其中。個人才藝展示除了傳統(tǒng)節(jié)目唱歌與跳舞外，更值得稱道的是許多同學(xué)都是帶著自己原創(chuàng)的詩歌朗誦和歌曲演唱，充分的展示了當(dāng)代大學(xué)生的多才多藝。還有妙趣橫生的小品，也是博得滿堂彩。比賽最后有25位選手進(jìn)入了初賽。
初賽。由于在比賽之前我們旅游管理系張金霞老師特別對選手們進(jìn)行了一次培訓(xùn)，所以選手們在比賽中信心倍增。經(jīng)過充分準(zhǔn)備后的選手們，在本次初賽中給評委和廣大觀眾呈現(xiàn)了一場精彩的視覺盛宴賽場氣氛活躍，選手們熱情洋溢，生動活潑，語言流暢，表情自然親切，手勢恰當(dāng)?shù)轿?。在具體講解中，選手們還將技巧巧妙運用到了自己的解說中去。選手分別講解了以上八大主題。武漢特色文化在選手們的精彩講解下顯得異常生動。經(jīng)過激烈角逐，最終10名選手成功晉級。
決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)游詞解說、才藝展示和專業(yè)知識問答。在導(dǎo)游詞講解環(huán)節(jié)中，選手們以其出色的講解把廣大游客們帶到武漢各個景點，飽覽了武漢特色文化。從中國城中湖東湖，“天塹”長江上第一橋長江大橋，繁華商貿(mào)中心江漢路步行街，到辛亥革命博物館紅樓，再到武漢小吃特色街戶部巷，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，讓“游客”們仿佛置身其中，流連忘返。才藝展示過程中，精彩紛呈。歌曲、健美操、交誼舞、詩歌朗誦等等，博得現(xiàn)場觀眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。在最后一個環(huán)節(jié)中，選手們充分表現(xiàn)了自己的機敏和睿智。在場的親友團們更是渾身解數(shù)為心目中的選手加油喝彩。此外，在比賽過程中穿插了兩輪觀眾互動問答環(huán)節(jié)，將現(xiàn)場氣氛拉向了另一個層次。在比賽即將結(jié)束時，旅游管理專業(yè)老師張金霞老師為大家作了精彩點評，她講到：選手們的優(yōu)秀表現(xiàn)和啦啦隊的熱情讓她震驚，一些非本專業(yè)選手的表現(xiàn)甚至超過了本專業(yè)選手，并指出選手們展現(xiàn)出來的親和力、交際能力及帶團技巧與專業(yè)導(dǎo)游比起來也毫不遜色。經(jīng)過激烈的角逐，來自旅管08級的呂竹同學(xué)憑借優(yōu)秀的解說，大方得體的舉止，出色的才藝展示和臨危不亂的表現(xiàn)奪得了冠軍，獲得由武漢安康旅行社有限公司贊助的張家界四日游。
四、活動經(jīng)驗：
1、只有注意各個細(xì)節(jié)，充分考慮到每個環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，才能使比賽盡善盡美；
3、只有加強大家各方面的專業(yè)知識，提升素質(zhì)和能力，才能以備不時之需；
5、只有認(rèn)真總結(jié)，借鑒其他活動的經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，才能使活動更具有可觀性。
6、團隊協(xié)作。這次導(dǎo)游技能大賽是江漢大學(xué)的品牌活動，參與的每一個工作人員都認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的工作，無論是賽前的準(zhǔn)備工作，賽中的組織安排工作，還是賽后的總結(jié)工作，大家都保質(zhì)保量的完成，因為所有人都為了一個共同的目標(biāo)——舉辦一次成功的、有特色、吸引人的品牌活動。這次活動得到了學(xué)校多方面的關(guān)系和幫助。
20xx年江蘇省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽終于落下帷幕了，整個大賽歷時兩天，分為三部分：風(fēng)采展示，導(dǎo)游講解，才藝展示。在比賽開始前的兩個月當(dāng)中，通過多次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準(zhǔn)備赴南京參賽。天目湖旅行社的領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽相當(dāng)重視，專門請來老師對我們的才藝作了編排和提升，并為我們最后這半個月的沖刺制定了。
學(xué)習(xí)計劃。
在剩余的半個月里，我們主要強化訓(xùn)練，大量記憶知識題，并多次進(jìn)行模擬比賽，市旅游局的領(lǐng)導(dǎo)對我們要求也十分嚴(yán)格，在賽前一周的時間里甚至進(jìn)行了為期三天的封閉式強化訓(xùn)練，讓我們充分進(jìn)入比賽狀態(tài)。
功夫不負(fù)有心人，在全省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團隊精神，最終取得了團體第三的優(yōu)異成績，我個人也在整個團隊的協(xié)助下，獲得了導(dǎo)游普通話講解三等獎。
回顧這次大賽，可以說每一天都是在緊張，激烈的氛圍中度過的，所有參賽選手的水平都非常高，并且之前也都做了充足的準(zhǔn)備。她們的突出表現(xiàn)也讓我學(xué)習(xí)到了很多，要想在比賽中取得好成績只有兩種方法：一種是賽前的反復(fù)訓(xùn)練，記得康泰老師曾說過這樣一句話：肌肉是有記憶的，只有反復(fù)練習(xí)才能保證正常發(fā)揮；另一種就是賽前的自我心理調(diào)整，目的就是放松，只有放松才能達(dá)到超水平發(fā)揮。都說“細(xì)節(jié)決定成敗”，很多導(dǎo)游的景點錄像做的非常精致，她們口中娓娓道來的景物總是匹配的出現(xiàn)在畫面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺了，再配以合適的穿著和妝容以及出奇制勝的表現(xiàn)方式，無不讓人覺得聽她們講解是件很享受的事。
所以我總結(jié)了這樣幾句話：賽前的刻苦訓(xùn)練和充分準(zhǔn)備，賽中的認(rèn)真對待和微笑放松，拿出最精彩的表現(xiàn)，收獲最滿意的成績！
一分耕耘一分收獲是我對事的。
格言。
相信只有付出了比別人更多的努力與艱辛那么參加導(dǎo)游大賽才能站上總決賽的舞臺。我知道要有結(jié)果必須放棄購物時間、看電影的時間、聽音樂的時間、上網(wǎng)的時間。
導(dǎo)游大賽的項目有：知識問答、五分鐘導(dǎo)游講解、一分鐘自我展示和才藝表演。在剛開始學(xué)校選拔人的時候，我表演的才藝是肚皮舞，老師們說我舞蹈基本功不好，當(dāng)時我心里很害怕，害怕老師們不會選上我，于是我每天都努力，不斷的上網(wǎng)找視頻學(xué)，不停的去琢磨感覺，但不管我怎么努力，都是學(xué)不會，當(dāng)時我就對自己失望了，想放棄了。后來班主任蔡老師走過來跟我說，學(xué)舞蹈要多看再去模仿，感受到那感覺才會做得好。然后我就按蔡老師的方法去學(xué)，經(jīng)過一個星期，我的舞蹈進(jìn)步很大，老師們可能見到我的進(jìn)步與勤奮的努力在第三次選拔時選上了我，還有一個是我的同學(xué)兼好朋友陳瀾方。讓我們代表學(xué)校、代表肇慶去廣州參加廣東省中等職業(yè)學(xué)校導(dǎo)游大賽。當(dāng)時真是太高興，但之后的備戰(zhàn)，就要很艱苦了，學(xué)習(xí)任務(wù)像一塊大石頭壓了下來似得。在這個月里面，每天都有不同的專業(yè)老師培訓(xùn)我們，我們也和努力。在最后十天里我們都互相的經(jīng)常提醒大家剩下時間還有多少天，在這十天里我們都忙得向打戰(zhàn)一樣，一大早起來回學(xué)校背書做題就是一整天了，中午有時候都是留在學(xué)校買點面包啃，為的是多擠點時間出來背書，十天的晚上都是背到兩點多才睡，困了不斷喝咖啡把精神提起來。
終于到了比賽那天了，一大早我們跟老師一起去廣州到比賽的場地廣州商貿(mào)旅游學(xué)校。那個學(xué)校真的又大又漂亮了，我們進(jìn)去報道的時候路上都有很多選手，老師們也到處是朋友，見到老師們的朋友的學(xué)校選派出的選手又高又漂亮，真的有點自比不如。畢竟這是第一次出外面比賽，不知道外面的對手原來是那么強，發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽做的準(zhǔn)備不夠充足，什么希望在腦中都散走啦！下午就是筆試考試了，在筆試了，考得還算滿意的，因為對筆試做的功夫比較充足。第二天就講解跟才藝，在考完筆試開始我就不段的講導(dǎo)游詞，晚上老師們還指導(dǎo)我到12點，但可惜是在第二天的五分鐘導(dǎo)游講解那里還是失了水準(zhǔn)，上到去感覺就很害怕，一點也不自然，咬字不清，快而不準(zhǔn)。唉唉，出來眼淚都在眼睛框里不停的打轉(zhuǎn)，自己得好好的反省了一下，這也是自己準(zhǔn)備不夠充足的問題，有一個月的時候，卻在最后十天才去抱佛腳。下午就是一分鐘自我展示和才藝表演了，在一分鐘展示里因遇到了麥克風(fēng)的一點小小問題，令我地表現(xiàn)也不是很好，一關(guān)關(guān)的過去了，到了最后的才藝，才藝這里沒有什么問題，充分的表現(xiàn)了自己。比賽終于結(jié)束了，晚上公布的成績，上天還是有可憐我的，在這次比賽我拿到了三等獎。付出的努力還是沒有白費。通過這次比賽，我真的是打開了眼界，技能也提升了很多！
在這里我們兩位選手最主要感謝的是，培訓(xùn)我們的老師，培訓(xùn)我們的老師平時不但要上課，在他們休息的時候就利用那些時間來培訓(xùn)我們。
技能大賽的總結(jié)心得篇三
為加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高我校教師教育專業(yè)學(xué)生班主任工作的理論素養(yǎng)和工作技能，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，按照教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)《河西學(xué)院本科競賽實施辦法》，特舉行由教務(wù)處主辦，教師教育學(xué)院承辦的河西學(xué)院大學(xué)生學(xué)科大賽班主任技能競賽。
此次競賽分為四個階段進(jìn)行，第一階段為報名和初賽。通過各學(xué)院組織預(yù)賽或直接推薦3名選手參加初賽，經(jīng)過前期的筆試，按競賽的平均成績由高到低排序取前6名代表隊參加本次競賽。第二個階段為決賽，由初賽產(chǎn)生的前6名：文學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院、外國語學(xué)院、教師教育學(xué)院等6支代表隊，18名選手入圍并參加了此次競賽。本次競賽于11月27日晚7：00在音樂廳進(jìn)行決賽，。我院黨書記徐云卿、副院長雒煥國副教授出席并觀看了比賽。張掖中學(xué)孫殿旭與蔣志鴻高級教師、信息技術(shù)與傳媒學(xué)院張有錄教授、歷史文化與旅游學(xué)院王儲副教授、外國語學(xué)院程建梅老師位老師擔(dān)任了此次大賽的評委。
比賽設(shè)有即興演講、情景測試、教育機智、才藝展示四個環(huán)節(jié)。選手們沉著應(yīng)戰(zhàn)，思路清晰，語言流暢，充分投入到了班主任的角色中去。在即興演講環(huán)節(jié)中，選手們飽含深情的演講得到評委與觀眾的一致好評；情景測試環(huán)節(jié)中，他們巧妙處理遇到的突發(fā)狀況，其靈活的思維和多樣的處理方式，突破了傳統(tǒng)教育中的管理機制，得到了觀眾的認(rèn)可；教育機智環(huán)節(jié)中，他們以情感人，以理服人，充分展示了他們扎實的專業(yè)知識；才藝展示環(huán)節(jié)中，他們多才多藝，熱情奔放，剛?cè)峤Y(jié)合，展現(xiàn)了我校教師教育類學(xué)生的專業(yè)特色，其將本次大賽推向了高潮，掌聲與喝彩聲經(jīng)久不息。
各學(xué)院代表隊的激情演講贏得在場觀眾的陣陣掌聲。得到了評委老師的贊賞。尤其是在情景測試和教育機智兩個環(huán)節(jié)中，他們靈活的思維和多樣的處理方式，充分發(fā)揮主觀能動性，沉著冷靜地處理特殊情境與突發(fā)事件的能力，贏得了評委老師們的好評。
進(jìn)過二個多小時的激烈角逐，教授教育學(xué)院的季春玲，李曉瑞，張亞飛3位同學(xué)奪得了第一名，教師教育學(xué)院的席正斌，朵雨潤，魯夢鴿3為同學(xué)和外國學(xué)院的3為同學(xué)獲得了第二名，文學(xué)院，歷史文化與旅游學(xué)院，信息與傳媒學(xué)院的9位同學(xué)獲得了第三名。
比賽結(jié)束時，張掖中學(xué)的宋殿旭老師為此次大賽做了精彩點評。他充分肯定了此次大賽，贊揚了選手靈活應(yīng)變的能力并表示要和大家一起在以后的學(xué)習(xí)、工作中勤學(xué)苦練，為河西地區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。同時，他還強調(diào)班主任對待學(xué)生要做到思想引領(lǐng)、方法指導(dǎo)，加強學(xué)生道德思想品質(zhì)的教育，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，擔(dān)任本次大賽的主持人宣布了比賽結(jié)果，至此，河西學(xué)院第九屆大學(xué)生學(xué)科大賽第五屆班主任工作技能競賽圓滿結(jié)束。
本次班主任技能大賽全面檢查并錘煉了班主任必須具備的教育理論知識、職業(yè)教育理念和合作交流意識，同時也展示了同學(xué)們的口頭表達(dá)、組織協(xié)調(diào)和專業(yè)引領(lǐng)等方面的能力。讓我們領(lǐng)略了學(xué)子們的風(fēng)采，看到了同學(xué)們的專業(yè)能力，同時也發(fā)現(xiàn)了班主任在教育工作中存在的問題和不足，并找到了班主任工作在今后的努力方向，這將為教師的自身發(fā)展和教育工作的整體提升起到積極的推動作用，也為下一屆比賽起到了很好的借鑒作用。
技能大賽的總結(jié)心得篇四
一、合理設(shè)計教學(xué)方法，在提高教學(xué)效果方面下功夫。
第一，我們帶著問題讓學(xué)生去學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生很感興趣，回答問題的積極性和動手能力得到了進(jìn)一步地提高，因而教學(xué)效果也得到了提高。
第二，對于重要的知識點和課題，如機床電氣設(shè)備的安裝與調(diào)試，plc的設(shè)計與調(diào)試，強弱電的結(jié)合與應(yīng)用，照明線路，電纜橋架等，我采用了“現(xiàn)場參觀”和“講練結(jié)合“的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很感興趣，動手能力特強，教學(xué)效果也不錯。
二、精心挑選學(xué)生，在教學(xué)組織方面下功夫。
學(xué)生的選撥是培訓(xùn)工作的重點，基礎(chǔ)好的學(xué)生是起步的關(guān)鍵，是成功的有力保障。為了選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生，我們通過宣傳、測試、培訓(xùn)、再測試的方式，來最終確定參賽的學(xué)生。有了參賽學(xué)生，還要有一個好的教學(xué)組織，才會取得好的教學(xué)效果。為此，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心下，指導(dǎo)老師的精心安排教學(xué)下，我校的參賽學(xué)生取得了一定的成績。為了該次大賽，我校在培訓(xùn)材料和設(shè)備方面做出了很大的努力，我也收集了很多的有關(guān)的參考資料供學(xué)生使用。為了鼓勵學(xué)生進(jìn)步，每次課題我都要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)講解，合理分工，協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生有成就感，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予獎勵；為了他們有良好的心理素質(zhì)，我經(jīng)常有意或無意去干擾他們。通過這些方面的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，學(xué)生的積極性得到很大的提高，心理素質(zhì)也得到了提高，培訓(xùn)的效果與質(zhì)量也不錯。
三、在其它方面，我做了不少的工作。
第一，在課前，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、繪圖原理和分析圖的方法進(jìn)行了全面地思考。同時了解學(xué)生的興趣、需要、習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)新知識可能會遇上的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
第二，密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的反映和課后的信息反饋，來調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三，鼓勵學(xué)生到網(wǎng)上去博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
第四，集中訓(xùn)練，綜合考核。充分利用學(xué)生的課外時間，引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)。
四、我院的優(yōu)勢與不足。
我們的優(yōu)勢：一是學(xué)生技能基礎(chǔ)知識比較扎實，通過工作室鍛煉使學(xué)生在動手能力得到很大提高，學(xué)生的上進(jìn)心比較強；二是學(xué)生能吃苦，比較認(rèn)真；三是學(xué)生綜合素質(zhì)比較高。我校的不足：一是學(xué)生比較煩躁；二是對學(xué)生的激勵不夠；三是我們的設(shè)備不配套，設(shè)備到校時間較晚；四是我們的參賽經(jīng)驗不足。為了下一年的技能比賽，我們必需吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真分析我們的得與失?？傊?，為了能進(jìn)一步地提高我院的培訓(xùn)教學(xué)效果與質(zhì)量，我犧牲很多的業(yè)余時間去研究教材，查找技術(shù)資料，編寫培訓(xùn)計劃，提供器材采購計劃，精心選拔參賽學(xué)生，認(rèn)真去組織好每一個課題，完成好每一個知識點，從而讓學(xué)生知道這次技能大賽的重要性和參加的必要性。
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技能大賽的總結(jié)心得篇五
我的教育故事是做一個成長的樹，這是用我發(fā)生在學(xué)生和我身上真實的事寫成的。我認(rèn)為感動人們的不是多華麗的語言，而是真正的情感，真情才能感動人。我的才藝表演是唱一首歌曲《母親》，當(dāng)唱這首歌曲時，我想到我的母親為我的付出我的雙眼濕潤了。通過這次活動讓我又一次深深地體會世界上最深沉的愛―母愛。平日里往往以工作忙為理由忽略對他的照顧和關(guān)愛。今后無論在工作上還是學(xué)習(xí)上，我都要好好努力來回報我的母親。
（二）觀看其他班主任表演感受。
教師們的班會設(shè)計看來都下了很大的功夫，設(shè)計新穎、別出心裁。不僅調(diào)動了學(xué)生積極性、激發(fā)了他們的興趣、讓他們成為真正的主人參與其中，實現(xiàn)體驗式班會目標(biāo)、整個班會設(shè)計過程完整、渾然一體。對待我身邊的這樣有實力的選手，發(fā)自內(nèi)心的佩服，并激勵自己要努力，要虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能。我非常贊成她的一句話，那就是做陽光、快樂、智慧的班主任，這也是我以后作為班主任的目標(biāo)。
班主任們的精彩才藝表演讓我很出乎意料。讓我看到班主任隊伍里的人真是多才多藝、各個厚積薄發(fā)。那一首歌曲“喜歡你”唱的非常動聽了。整個比賽氣氛就活躍起來了。舞蹈跳的那么柔美，使我想到了為人處世時，想到在工作中要有柔有剛，剛?cè)岵?。同時我也想到大家謙遜美德值得學(xué)習(xí)。
由于有課，我沒能從始至終觀看，但我依然學(xué)到了很多。半年的班主任工作，使我嘗到了各種酸甜苦辣，但我熱愛班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。我深知在培養(yǎng)學(xué)生的同時，也歷練了自己，成就了自己，使我感到非常自豪也非常欣慰。
在今后的工作中我會更加努力，讓平凡的工作做的更細(xì)致、更用心，使我的班主任工作有具藝術(shù)性、科學(xué)性。
技能大賽的總結(jié)心得篇六
20xx年xx月xx日上午，我校在多功能報告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結(jié)表彰大會暨20xx年動員大會。
會場隆重?zé)崃业姆諊雇瑢W(xué)們深受感染。第一個環(huán)節(jié)是公布獲獎名單。一串串的名字在耳邊飄過，雖然名單中沒有自己的名字，但心里還是有說不出的激動，真心為那些獲獎的老師和同學(xué)感到自豪，敬佩和羨慕之情油然而生。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)表了重要講話，同學(xué)們個個聚精會神的聽著，仔細(xì)去領(lǐng)會其中的道理。第二項則是令人鼓舞的頒獎儀式了。隨著頒獎樂的響起，獲獎的同學(xué)們一個個邁著自信的步伐，青春洋溢的走上主席臺。他們一個個精神抖擻，散發(fā)著朝氣。接著是獲獎代表發(fā)言。每段慷慨激情的獲獎感言結(jié)束后，就會贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲中包含了對他們的敬佩，包含了對他們的祝福，我們也衷心的祝愿他們再創(chuàng)佳績，為學(xué)校贏得美好的榮譽。我也暗下決心，爭取早日成為獲獎隊伍中的一員！
技能大賽的總結(jié)心得篇七
近期，我參加了一場技能大賽，這是一次珍貴的經(jīng)歷，讓我對自己的技能有了更深入的了解。通過比賽鍛煉，我不僅提升了自己的技能水平，還感受到了競爭的激烈和自我超越的動力。
第二段：賽前準(zhǔn)備。
在這次技能大賽中，我意識到賽前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我認(rèn)真分析了比賽要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和理論探討。其次，我通過大量的實踐進(jìn)行了技能訓(xùn)練，熟悉了各種操作和應(yīng)用技巧。此外，我也積極參加了模擬考試和訓(xùn)練營，與其他選手切磋技藝，提高自己的競爭力。
第三段：比賽過程中的挑戰(zhàn)。
參加技能大賽并不容易，比賽過程中也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先，時間緊迫，任務(wù)繁重，要求我們快速反應(yīng)和高效完成。其次，與其他選手的競爭也讓我倍感壓力，每個人都充滿斗志，爭奪勝利。此外，面對陌生的環(huán)境和評委的嚴(yán)格審視，我需要全神貫注，展現(xiàn)出最佳的表現(xiàn)。
第四段：收獲與成長。
盡管比賽過程中有諸多挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲與成長。首先，我意識到技能的重要性，不僅是為了比賽取勝，更是為了自我提升和職業(yè)發(fā)展。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己技能的短板，并找到了改進(jìn)的方向。其次，我學(xué)會了團隊合作和合理分配任務(wù)，在協(xié)同作戰(zhàn)中學(xué)習(xí)傾聽他人意見和妥協(xié)。最重要的是，我充分體會到了努力帶來的結(jié)果，只有不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能在技能上獲得更高的造詣。
第五段：未來展望與努力方向。
通過技能大賽的參與，我對自己的未來定位有了更明確的認(rèn)識。我將繼續(xù)加強自己的技能培訓(xùn)，不斷深化對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究。同時，我也會積極參與更多的技能大賽和交流活動，與其他高手切磋，不斷提高自己的競爭力。最重要的是，我會堅持不懈地努力，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為行業(yè)中的頂尖人才。
結(jié)論：
技能大賽是鍛煉和展示自己的好機會，這次比賽讓我收獲了經(jīng)驗與成長，也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過準(zhǔn)備、挑戰(zhàn)、收獲與反思，我更加深刻地感受到了技能對個人發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的技能水平，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。我期待著未來的技能大賽，希望能以更好的狀態(tài)和更高的水平去面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我突破與超越。
技能大賽的總結(jié)心得篇八
20xx年11月6日，福州市教育學(xué)院音樂學(xué)科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學(xué)技能大賽”的活動。
此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學(xué)院音樂學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進(jìn)行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準(zhǔn)備，較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復(fù)賽，繼續(xù)爭奪進(jìn)入決賽的兩個名額。
我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設(shè)施，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校的重要職責(zé)，各學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實抓好。要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設(shè)作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學(xué)校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學(xué)習(xí)的機會。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，并且意義深遠(yuǎn)。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實和理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的人認(rèn)為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學(xué)校、職后培訓(xùn)機構(gòu)等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當(dāng)今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價值的實現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思、自我研究設(shè)計，使自己的音樂教育教學(xué)能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學(xué)意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著“以人為本”的`思想，目標(biāo)直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。
我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學(xué)教育要“溫柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學(xué)校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。不少教育界人士、研究機構(gòu)的專家認(rèn)為：我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學(xué)校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學(xué)生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認(rèn)為，一所學(xué)校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀拍艽龠M(jìn)學(xué)生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。
音樂教師應(yīng)具備教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力、媒體運用能力、語言表達(dá)能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標(biāo)等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學(xué)服務(wù)，使我市的音樂教學(xué)水平有一個較大的飛躍。
總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀(jì)“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水平，還要爭取全面發(fā)展，真正擔(dān)當(dāng)起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，扎實練好基本功，進(jìn)一步促進(jìn)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
技能大賽的總結(jié)心得篇九
第一段：引言（120字）。
四川技能大賽是一場盛大的職業(yè)技能競賽，為四川省各行各業(yè)的青年人才提供了鍛煉和展示的舞臺。作為參賽選手之一，我在比賽中收獲頗多，深受鼓舞和激勵。在這篇文章中，我將分享我參與四川技能大賽的心得體會。
第二段：背景介紹（240字）。
四川技能大賽是由四川省政府主辦的一項職業(yè)技能競賽活動，旨在推動職業(yè)教育的發(fā)展，提高青年人才的綜合素質(zhì)。比賽涵蓋了多個領(lǐng)域，包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑工程等。這些比賽項目既基于實際工作環(huán)境，又要求選手具備高超的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。通過參加四川技能大賽，選手們可以展示個人才華，與其他優(yōu)秀選手進(jìn)行交流和競爭，拓寬視野，提升自己。
第三段：參賽經(jīng)歷（360字）。
作為選手，我既感到榮幸，又倍感壓力。經(jīng)過幾個月的籌備和訓(xùn)練，我充分準(zhǔn)備了比賽所需的技能和知識。在比賽過程中，我面臨許多挑戰(zhàn)，但也獲得了許多機會去實踐和展示我的技能。比賽現(xiàn)場，我與其他選手進(jìn)行了激烈的競爭，不斷學(xué)習(xí)和成長。與此同時，我也向評委們學(xué)習(xí)，他們的專業(yè)指導(dǎo)和評審意見讓我受益匪淺。雖然我沒有獲得獎項，但我對自己的付出感到滿意，因為這是一次寶貴的經(jīng)歷和成長的機會。
第四段：收獲和體會（360字）。
參加四川技能大賽讓我收獲頗豐。首先，通過比賽我認(rèn)識到自己的不足之處，這激勵我更加努力學(xué)習(xí)和提高。其次，與其他選手交流和競爭，我認(rèn)識到每個人都有不同的優(yōu)點和特長，這讓我更加珍惜自己的長處，并學(xué)會與他人合作。同時，比賽中的緊張氛圍和嚴(yán)格評審讓我提高了心理素質(zhì)和抗壓能力。最后，我意識到要成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，不僅需要具備專業(yè)技能，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展潮流。
第五段：總結(jié)（120字）。
參與四川技能大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在技能培訓(xùn)和競爭中得到了提升。盡管沒有獲得獎項，但我明白了付出的重要性和持續(xù)努力的必要性。通過這次比賽，我認(rèn)識到職業(yè)技能的重要性，并堅定了我在未來發(fā)展中的方向。四川技能大賽不僅是一場比賽，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。
技能大賽的總結(jié)心得篇十
近日，學(xué)校舉辦了一場精彩的技能大賽，我有幸參加其中，并取得了一些成績。這次大賽不僅給我?guī)砹烁鞣N技能的鍛煉和提升，還讓我深刻體會到了競爭的激烈和團隊合作的重要性。在這個過程中，我不僅獲得了技能的提升，還收獲了成長和進(jìn)步。
第二段：技能上的提升與收獲。
在這次技能大賽中，我主攻的是電子設(shè)計和編程方向。通過與其他選手的交流和比拼，我深刻認(rèn)識到自己在技術(shù)上的不足。然而，通過參賽這一過程，我也在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。首先，與其他選手交流中，我意識到他們創(chuàng)新的思維和獨特的見解，著實讓我受益匪淺。其次，在大賽的緊迫氛圍下，我不斷調(diào)整思路和提升技巧，提高了應(yīng)對突發(fā)問題的能力。最重要的是，這次比賽讓我更深刻地理解到技能的提高需要長時間的積累和學(xué)習(xí)，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)這門技術(shù)的決心。
第三段：競爭中的心態(tài)調(diào)整。
在技能大賽中，我深感競爭的激烈。與其他選手的對決讓我充分認(rèn)識到，技術(shù)之間的差距很微小，但在心態(tài)和競爭意識上的差距卻很大。在與其他選手的交流和比賽中，我意識到自己在心態(tài)上的不足。有時候，當(dāng)看到自己的作品有不盡如人意的地方時，我會產(chǎn)生消沉和自卑的情緒。然而，通過這次比賽的歷練，我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，正視自己的缺點并從中吸取經(jīng)驗。我明白了，在競技場上，每個人都會遇到困難和挑戰(zhàn)，只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地面對問題，解決問題，提升自己。
第四段：團隊合作的重要性。
這次技能大賽還給我?guī)砹藢F隊合作的深刻認(rèn)識。在大賽的過程中，每個選手都需要與隊友合作完成一項復(fù)雜的任務(wù)。合理分工、有效溝通和緊密配合是團隊合作的關(guān)鍵。在與隊友共同努力的過程中，我體會到只有在互幫互助中取得進(jìn)步，才能實現(xiàn)真正的團隊勝利。通過與隊友的協(xié)作，我不僅提高了技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力和溝通協(xié)調(diào)的技巧。這次經(jīng)歷讓我明白到一個人的能力是有限的，而團隊的力量是無窮的。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次技能大賽的參與，我有了進(jìn)一步的成長和提升。通過與其他選手的交流，我不僅學(xué)到了技術(shù)的知識和技巧，更重要的是拓寬了眼界和思維。通過比賽中的競爭，我也明白了技術(shù)之間的差距很小，但是心態(tài)和團隊合作意識的重要性卻是巨大的。比賽的經(jīng)歷讓我更加堅定了學(xué)習(xí)技術(shù)的決心，并意識到技能的提高是一個長期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和努力。我相信，通過這次比賽的歷練，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
技能大賽的總結(jié)心得篇十一
以“愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽已經(jīng)勝利閉幕，很榮幸能夠成為來自省內(nèi)82所高校246名參賽輔導(dǎo)員中的一員。
雖然最后我們沒有進(jìn)入決賽，但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎，當(dāng)然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。
賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受，每每談起這些大家都深表認(rèn)同，寫下此篇日志和大家分享，同時也為自己人生的這段經(jīng)歷畫上一個句號。
本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進(jìn)行。經(jīng)過學(xué)校的選拔，我和另外兩位同事被選中代表學(xué)校參加了20年4月21日在遼寧省高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地的大連理工大學(xué)舉辦的復(fù)賽。
復(fù)賽之前得知我們上交的主題活動方案和視頻我們獲得了一等獎，卻是給了我們?nèi)齻€人一些壓力，復(fù)賽由兩部分組成：一是理論筆試，主要考察對國家、省里發(fā)布的文件和學(xué)生管理制度的掌握情況，二是學(xué)生辨識環(huán)節(jié)：同樣分為兩部分一是信息爆炸，二是描述定位，此項比賽重點考察的就是我們輔導(dǎo)員的基本功了，考察對所帶學(xué)生基本情況的把握程度，包括：姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經(jīng)濟狀況、家庭住址、學(xué)號、生日、宿舍內(nèi)其他成員的姓名等內(nèi)容。決賽于第二天進(jìn)行，設(shè)置“才藝展示與應(yīng)用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項比賽內(nèi)容。每所高校的3名參賽選手全部參加現(xiàn)場比賽；“快速搶答”環(huán)節(jié)3名選手共同完成；“情景案例”、“主題演講”兩個環(huán)節(jié)每隊分別選派一人參加；“才藝展示與應(yīng)用”環(huán)節(jié)不要求人數(shù)。
技能大賽的總結(jié)心得篇十二
近期，我院組織的教學(xué)技能大賽，聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，課堂上學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
第一，各位老師精心設(shè)計的課件給了我很大的震撼。在聽課時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)于教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的學(xué)習(xí)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”未來的我亦將走上五尺講臺，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己學(xué)習(xí)及教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教學(xué)相長。
以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
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技能大賽的總結(jié)心得篇十三
顯微鏡反復(fù)觀察和辨別，為了不在比賽中漏掉一個害蟲，在實驗室、北站儲庫等單位的大力配合下，我收集了300多個害蟲標(biāo)本，并從中精心挑選了50多種害蟲標(biāo)本，讓選手們反復(fù)識記甚至還把部分標(biāo)本帶到宿舍每天晚上都不停地識記，直到選手們能準(zhǔn)確迅速地分辨出來為止，最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質(zhì)量感官鑒定方面得到有效的提高，在局鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下和新疆糧油質(zhì)檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員的幫助下，我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種，并按不同水分和雜質(zhì)含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個，編號后陳列在實驗臺上，讓選手們有空就進(jìn)行練習(xí)。在強化培訓(xùn)的日子里，幾乎是天天熬夜，心中只有一個信念支撐著我那就是要為新疆增光！我堅信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅！我不斷對自己說“加油！”，“功夫不負(fù)有心人！”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
面對技術(shù)比武大賽一天一天的臨近，客觀地講沒有壓力是不客觀的，我要求和鼓勵參賽隊員們，抓住參賽機會好好展示才藝、開闊視野、交流經(jīng)驗、增光添彩，使得每個參賽者都能把壓力變動力，賽前調(diào)整好心態(tài)，從而使選手們比賽時不怯場，不慌張，保持頭腦清晰，動作敏捷不走樣，操作過程有條不紊，發(fā)揮出了應(yīng)有的技術(shù)水平。
取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務(wù)科、實訓(xùn)科、教研室和培訓(xùn)中心的支持分不開。特別是學(xué)校在教師緊缺，年底工作繁忙的情況下，將我在校內(nèi)中專班的課大部分調(diào)給了其他老師，使我有較多的時間專門訓(xùn)練參賽選手。可以說沒有學(xué)校全力以赴支持，就沒有今天的成績，因此，成績歸功于糧食局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷，成績歸功于大家通力協(xié)作，成績歸功于刻苦訓(xùn)練的參賽選手。
總的來說，由于第一次承擔(dān)這樣大規(guī)模的比賽培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)驗還不太充足，這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導(dǎo)老師來說，都既是一次挑戰(zhàn)也是一次學(xué)習(xí)提高。我將戒驕戒躁，繼續(xù)刻苦鉆研糧油保管科技技術(shù)和教學(xué)方法，不斷提高自身的技能水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，努力拼搏、銳意進(jìn)取，不斷積聚能力，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為新疆糧食行業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才做出新的貢獻(xiàn)！
技能大賽的總結(jié)心得篇十四
參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農(nóng)村人終于進(jìn)城，見了回大世面，長了見識，心理素質(zhì)也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時候一看我這資歷就不夠啊，劉校長說別灰心，選不上咱當(dāng)作一個歷練的機會，年輕人嘛，多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間，還年輕，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，我一定會更加努力，爭取下一次入選。
這次比賽對我教學(xué)工作的影響也是深遠(yuǎn)的。人常說“臺上一分鐘，臺下十年功?！鄙弦还?jié)課45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準(zhǔn)備這么長時間，需要這么多工序，我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學(xué)期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺到孩子們對我的改變的認(rèn)可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了，干別的行根本干不了，那么就認(rèn)認(rèn)真真做個好老師吧，對得起學(xué)生，也對得起自己!
上一次的比賽結(jié)束了，它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進(jìn)一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線上，努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績!
最后，此情此景，我想吟詩一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長江一浪推一浪，再創(chuàng)佳績美名揚!
x月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達(dá)，歌曲演唱和課堂設(shè)計四個方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采，看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (一)簡筆畫。
教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
(二)口語表達(dá)。
這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少，只有三五句話，與要求的3—5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達(dá)。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過程詳實，語流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個邊思考邊表達(dá)的一個過程，這體現(xiàn)了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ)。
(三)歌曲演唱。
這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識的一個重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年x月1日，我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫。比賽過程緊張而精彩，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起，在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對待，雖然是重在參與，但是大家準(zhǔn)備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時間練琴，直到天黑才回家?？梢姼魑焕蠋煻际呛苷J(rèn)真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，同時使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的`，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高，對于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習(xí)，尤其是教育思想、教育觀點的學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:。
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法?？傊?，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
技能大賽的總結(jié)心得篇十五
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xx號文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分xx片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦xxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xx小學(xué)教師xx的六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xx小學(xué)教師xx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點名回答），思路清晰，語言流暢。xx小學(xué)的xx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實踐活動？
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯特征。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責(zé)任。小組討論的時候，教師應(yīng)該做什么呢？不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學(xué)生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么看?！薄拔矣X得應(yīng)該如何如何?！睂W(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。另外讓學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣不能令人滿意，往往同學(xué)在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進(jìn)行研究的一個問題。
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)？
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生？
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
技能大賽的總結(jié)心得篇十六
經(jīng)歷了一個多月的備戰(zhàn)，我終于參加了學(xué)校的臨床技能大賽。這次比賽共有五個環(huán)節(jié)：病歷填寫、器械使用、診斷操作、處置操作和急救處理。我深刻地認(rèn)識到，參加這樣的比賽并不是簡單的搶分，它要求我們具備真正的技能和操作能力。
在比賽中，我感到最吃力的是病歷填寫。這項任務(wù)看似簡單，實則包含了豐富的醫(yī)學(xué)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。我發(fā)現(xiàn)自己一開始對許多醫(yī)學(xué)名詞理解不夠深入，因此填寫病歷時得不到足夠的信息。后來我開始認(rèn)真閱讀醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍，不斷提高自己的基礎(chǔ)知識，這才讓我真正明白了病歷填寫的重要性。
器械使用環(huán)節(jié)，我也體驗到了同樣的困難。為了提高自己的操作水平，我不僅要理解器械的基本結(jié)構(gòu)和功能，還要掌握正確的操作方法，并在實際操作中熟練掌握器械。這需要我們長時間的實踐和積累。我通過大量的練習(xí)，不斷提升了自己的操作技能。
診斷操作、處置操作是最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對病人的觀察能力還不足，診斷問題的準(zhǔn)確率也不夠高。為了改善這些問題，我開始主動觀察身邊的病人，熟練掌握常見疾病的癥狀及其對應(yīng)的治療方法，并不斷參加臨床實習(xí)，積累豐富的臨床經(jīng)驗。這些努力的成果，也在比賽中得到了體現(xiàn)。
最后是急救處理。我認(rèn)為這是最需要我們臨場發(fā)揮的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們需要快速做出正確的決策，并迅速展開急救行動。這需要平時的多次演習(xí)和靈活應(yīng)變的能力。我經(jīng)常模擬急救現(xiàn)場，讓自己在壓力下也能夠保持冷靜和準(zhǔn)確。
總的來說，參加臨床技能大賽是我醫(yī)學(xué)生涯中非常寶貴的經(jīng)歷。它讓我認(rèn)識到，理論知識和操作能力同樣重要。只有掌握豐富的知識和技能，才能真正幫助患者，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
技能大賽的總結(jié)心得篇一
技能大賽是一個展示和比拼各類技能的平臺，通過參與比賽，我們不僅能錘煉自己的技藝，還能與優(yōu)秀的同行們交流互動。最近，我有幸參加了一場技能大賽，并在其中取得一些成就。在此，我將分享我的心得體會和總結(jié)。
第二段：充分準(zhǔn)備。
在技能大賽中取得好成績的一個重要因素是充分準(zhǔn)備。在參賽前，我認(rèn)真研究了比賽的規(guī)則和要求，并進(jìn)行了充分的技能訓(xùn)練。通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的技能水平，還克服了一些平時容易犯錯的問題。準(zhǔn)備工作的充分，為我在比賽中發(fā)揮出色奠定了基礎(chǔ)。
第三段：自信心與心態(tài)的重要性。
參加技能大賽需要有足夠的自信心和正確的心態(tài)。比賽中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我堅信自己的能力，并保持著積極樂觀的心態(tài)。在一些出現(xiàn)意外的情況下，我沒有灰心喪氣，而是選擇臨場發(fā)揮和尋找解決問題的辦法。這種積極的心態(tài)為我突破困難提供了強大的動力。
第四段：團隊合作的重要性。
技能大賽往往需要與其他選手合作完成任務(wù)，而沒有良好的團隊合作將是一個巨大的挑戰(zhàn)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)與隊友合作緊密配合是取得好成績的關(guān)鍵。通過交流和協(xié)調(diào)，我們能夠高效地完成任務(wù)，并互相幫助解決問題。這種合作精神不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識，還加強了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。
第五段：收獲與反思。
技能大賽不僅是一個競技的舞臺，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。通過參加比賽，我不僅提高了自己的技能水平，還結(jié)識了很多業(yè)界的精英和專家，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。同時，在比賽結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，總結(jié)了自己的不足之處，并為未來的發(fā)展做出了規(guī)劃和改進(jìn)。通過這次比賽，我深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性。
總結(jié)：
技能大賽給我?guī)砹藷o窮的動力和收獲。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，保持自信心和正確的心態(tài)，與團隊合作緊密配合，我不僅在比賽中取得了好成績，還從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。技能大賽讓我認(rèn)識到自己的不足和發(fā)展?jié)摿?，并為我未來的成長和發(fā)展提供了指導(dǎo)和方向。我相信，通過不斷參與技能大賽，我將能夠不斷提升自己的技能水平，并取得更大的成就。
技能大賽的總結(jié)心得篇二
在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的氛圍下，為了豐富大學(xué)生校園生活，展示大學(xué)生風(fēng)采，提升大學(xué)生的應(yīng)變能力和講解能力，同時也為了發(fā)揚導(dǎo)游服務(wù)精神，樹立大學(xué)生務(wù)實的形象，我們旅游管理系策劃舉辦了江漢大學(xué)第七屆導(dǎo)游技能大賽暨首屆。
導(dǎo)游詞。
創(chuàng)作大賽。本次大賽得到了校院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
一、活動時間：20xx年x月13日-20xx年x月4日。
二、活動地點：海選：j01a201和j01a212教室。
初賽：j01a201和j01a212教室。
決賽:江漢大學(xué)圖書館報告廳。
三、活動內(nèi)容：
導(dǎo)游技能大賽是我們江漢大學(xué)的品牌活動，尤其今年的這次活動是在經(jīng)費緊張的狀況下舉辦的，更是難上加難。不過在校院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過大家的努力配合，相互協(xié)作，同時各部門各司其職，充分利用各方面的資源和力量，克服了重重困難，終于拉開了比賽的序幕。本次比賽歷時將近兩個月，分為海選、初賽和決賽三個階段。吸引了來自全校眾多學(xué)院的300名選手參賽，其中非專業(yè)選手200多名，旅游管理系的學(xué)生更是積極參加，展現(xiàn)本專業(yè)的風(fēng)采。這次活動的規(guī)模和影響都是歷屆之最。本次活動同時也非常感謝武漢安康旅行社有限公司和中國國際旅行社武漢分社的鼎力支持，為本次大賽贊助了豐富的獎品。
海選。海選場分為a、b兩組，分別在不同的教室選拔。由商學(xué)院旅游管理系的老師擔(dān)任評委。對各位選手比賽的成績進(jìn)行評定。這次比賽分為兩個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)游詞講解和個人才藝展示。與以往幾屆導(dǎo)游技能大賽不同，本次導(dǎo)游技能大賽專家組力求創(chuàng)新，突出武漢特色，因此本次海選限定了導(dǎo)游詞講解范圍為“大武漢之濱江濱湖特色、大武漢的橋、大武漢之商圈文化、大武漢之革命歷史、大武漢之租借文化、大武漢之民俗特色、大武漢之知音文化、大武漢之特色小吃”共八項。這不僅考察了同學(xué)們對武漢市內(nèi)各景點文化底蘊的了解程度，還考察同學(xué)們導(dǎo)游詞的創(chuàng)作能力。在比賽過程中，選手們借助自己制作的精美ppt配上柔和的背景音樂，把武漢特色景點介紹得生動有趣，讓觀眾們樂在其中。個人才藝展示除了傳統(tǒng)節(jié)目唱歌與跳舞外，更值得稱道的是許多同學(xué)都是帶著自己原創(chuàng)的詩歌朗誦和歌曲演唱，充分的展示了當(dāng)代大學(xué)生的多才多藝。還有妙趣橫生的小品，也是博得滿堂彩。比賽最后有25位選手進(jìn)入了初賽。
初賽。由于在比賽之前我們旅游管理系張金霞老師特別對選手們進(jìn)行了一次培訓(xùn)，所以選手們在比賽中信心倍增。經(jīng)過充分準(zhǔn)備后的選手們，在本次初賽中給評委和廣大觀眾呈現(xiàn)了一場精彩的視覺盛宴賽場氣氛活躍，選手們熱情洋溢，生動活潑，語言流暢，表情自然親切，手勢恰當(dāng)?shù)轿?。在具體講解中，選手們還將技巧巧妙運用到了自己的解說中去。選手分別講解了以上八大主題。武漢特色文化在選手們的精彩講解下顯得異常生動。經(jīng)過激烈角逐，最終10名選手成功晉級。
決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)游詞解說、才藝展示和專業(yè)知識問答。在導(dǎo)游詞講解環(huán)節(jié)中，選手們以其出色的講解把廣大游客們帶到武漢各個景點，飽覽了武漢特色文化。從中國城中湖東湖，“天塹”長江上第一橋長江大橋，繁華商貿(mào)中心江漢路步行街，到辛亥革命博物館紅樓，再到武漢小吃特色街戶部巷，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，讓“游客”們仿佛置身其中，流連忘返。才藝展示過程中，精彩紛呈。歌曲、健美操、交誼舞、詩歌朗誦等等，博得現(xiàn)場觀眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。在最后一個環(huán)節(jié)中，選手們充分表現(xiàn)了自己的機敏和睿智。在場的親友團們更是渾身解數(shù)為心目中的選手加油喝彩。此外，在比賽過程中穿插了兩輪觀眾互動問答環(huán)節(jié)，將現(xiàn)場氣氛拉向了另一個層次。在比賽即將結(jié)束時，旅游管理專業(yè)老師張金霞老師為大家作了精彩點評，她講到：選手們的優(yōu)秀表現(xiàn)和啦啦隊的熱情讓她震驚，一些非本專業(yè)選手的表現(xiàn)甚至超過了本專業(yè)選手，并指出選手們展現(xiàn)出來的親和力、交際能力及帶團技巧與專業(yè)導(dǎo)游比起來也毫不遜色。經(jīng)過激烈的角逐，來自旅管08級的呂竹同學(xué)憑借優(yōu)秀的解說，大方得體的舉止，出色的才藝展示和臨危不亂的表現(xiàn)奪得了冠軍，獲得由武漢安康旅行社有限公司贊助的張家界四日游。
四、活動經(jīng)驗：
1、只有注意各個細(xì)節(jié)，充分考慮到每個環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，才能使比賽盡善盡美；
3、只有加強大家各方面的專業(yè)知識，提升素質(zhì)和能力，才能以備不時之需；
5、只有認(rèn)真總結(jié)，借鑒其他活動的經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，才能使活動更具有可觀性。
6、團隊協(xié)作。這次導(dǎo)游技能大賽是江漢大學(xué)的品牌活動，參與的每一個工作人員都認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的工作，無論是賽前的準(zhǔn)備工作，賽中的組織安排工作，還是賽后的總結(jié)工作，大家都保質(zhì)保量的完成，因為所有人都為了一個共同的目標(biāo)——舉辦一次成功的、有特色、吸引人的品牌活動。這次活動得到了學(xué)校多方面的關(guān)系和幫助。
20xx年江蘇省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽終于落下帷幕了，整個大賽歷時兩天，分為三部分：風(fēng)采展示，導(dǎo)游講解，才藝展示。在比賽開始前的兩個月當(dāng)中，通過多次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準(zhǔn)備赴南京參賽。天目湖旅行社的領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽相當(dāng)重視，專門請來老師對我們的才藝作了編排和提升，并為我們最后這半個月的沖刺制定了。
學(xué)習(xí)計劃。
在剩余的半個月里，我們主要強化訓(xùn)練，大量記憶知識題，并多次進(jìn)行模擬比賽，市旅游局的領(lǐng)導(dǎo)對我們要求也十分嚴(yán)格，在賽前一周的時間里甚至進(jìn)行了為期三天的封閉式強化訓(xùn)練，讓我們充分進(jìn)入比賽狀態(tài)。
功夫不負(fù)有心人，在全省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團隊精神，最終取得了團體第三的優(yōu)異成績，我個人也在整個團隊的協(xié)助下，獲得了導(dǎo)游普通話講解三等獎。
回顧這次大賽，可以說每一天都是在緊張，激烈的氛圍中度過的，所有參賽選手的水平都非常高，并且之前也都做了充足的準(zhǔn)備。她們的突出表現(xiàn)也讓我學(xué)習(xí)到了很多，要想在比賽中取得好成績只有兩種方法：一種是賽前的反復(fù)訓(xùn)練，記得康泰老師曾說過這樣一句話：肌肉是有記憶的，只有反復(fù)練習(xí)才能保證正常發(fā)揮；另一種就是賽前的自我心理調(diào)整，目的就是放松，只有放松才能達(dá)到超水平發(fā)揮。都說“細(xì)節(jié)決定成敗”，很多導(dǎo)游的景點錄像做的非常精致，她們口中娓娓道來的景物總是匹配的出現(xiàn)在畫面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺了，再配以合適的穿著和妝容以及出奇制勝的表現(xiàn)方式，無不讓人覺得聽她們講解是件很享受的事。
所以我總結(jié)了這樣幾句話：賽前的刻苦訓(xùn)練和充分準(zhǔn)備，賽中的認(rèn)真對待和微笑放松，拿出最精彩的表現(xiàn)，收獲最滿意的成績！
一分耕耘一分收獲是我對事的。
格言。
相信只有付出了比別人更多的努力與艱辛那么參加導(dǎo)游大賽才能站上總決賽的舞臺。我知道要有結(jié)果必須放棄購物時間、看電影的時間、聽音樂的時間、上網(wǎng)的時間。
導(dǎo)游大賽的項目有：知識問答、五分鐘導(dǎo)游講解、一分鐘自我展示和才藝表演。在剛開始學(xué)校選拔人的時候，我表演的才藝是肚皮舞，老師們說我舞蹈基本功不好，當(dāng)時我心里很害怕，害怕老師們不會選上我，于是我每天都努力，不斷的上網(wǎng)找視頻學(xué)，不停的去琢磨感覺，但不管我怎么努力，都是學(xué)不會，當(dāng)時我就對自己失望了，想放棄了。后來班主任蔡老師走過來跟我說，學(xué)舞蹈要多看再去模仿，感受到那感覺才會做得好。然后我就按蔡老師的方法去學(xué)，經(jīng)過一個星期，我的舞蹈進(jìn)步很大，老師們可能見到我的進(jìn)步與勤奮的努力在第三次選拔時選上了我，還有一個是我的同學(xué)兼好朋友陳瀾方。讓我們代表學(xué)校、代表肇慶去廣州參加廣東省中等職業(yè)學(xué)校導(dǎo)游大賽。當(dāng)時真是太高興，但之后的備戰(zhàn)，就要很艱苦了，學(xué)習(xí)任務(wù)像一塊大石頭壓了下來似得。在這個月里面，每天都有不同的專業(yè)老師培訓(xùn)我們，我們也和努力。在最后十天里我們都互相的經(jīng)常提醒大家剩下時間還有多少天，在這十天里我們都忙得向打戰(zhàn)一樣，一大早起來回學(xué)校背書做題就是一整天了，中午有時候都是留在學(xué)校買點面包啃，為的是多擠點時間出來背書，十天的晚上都是背到兩點多才睡，困了不斷喝咖啡把精神提起來。
終于到了比賽那天了，一大早我們跟老師一起去廣州到比賽的場地廣州商貿(mào)旅游學(xué)校。那個學(xué)校真的又大又漂亮了，我們進(jìn)去報道的時候路上都有很多選手，老師們也到處是朋友，見到老師們的朋友的學(xué)校選派出的選手又高又漂亮，真的有點自比不如。畢竟這是第一次出外面比賽，不知道外面的對手原來是那么強，發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽做的準(zhǔn)備不夠充足，什么希望在腦中都散走啦！下午就是筆試考試了，在筆試了，考得還算滿意的，因為對筆試做的功夫比較充足。第二天就講解跟才藝，在考完筆試開始我就不段的講導(dǎo)游詞，晚上老師們還指導(dǎo)我到12點，但可惜是在第二天的五分鐘導(dǎo)游講解那里還是失了水準(zhǔn)，上到去感覺就很害怕，一點也不自然，咬字不清，快而不準(zhǔn)。唉唉，出來眼淚都在眼睛框里不停的打轉(zhuǎn)，自己得好好的反省了一下，這也是自己準(zhǔn)備不夠充足的問題，有一個月的時候，卻在最后十天才去抱佛腳。下午就是一分鐘自我展示和才藝表演了，在一分鐘展示里因遇到了麥克風(fēng)的一點小小問題，令我地表現(xiàn)也不是很好，一關(guān)關(guān)的過去了，到了最后的才藝，才藝這里沒有什么問題，充分的表現(xiàn)了自己。比賽終于結(jié)束了，晚上公布的成績，上天還是有可憐我的，在這次比賽我拿到了三等獎。付出的努力還是沒有白費。通過這次比賽，我真的是打開了眼界，技能也提升了很多！
在這里我們兩位選手最主要感謝的是，培訓(xùn)我們的老師，培訓(xùn)我們的老師平時不但要上課，在他們休息的時候就利用那些時間來培訓(xùn)我們。
技能大賽的總結(jié)心得篇三
為加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高我校教師教育專業(yè)學(xué)生班主任工作的理論素養(yǎng)和工作技能，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，按照教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)《河西學(xué)院本科競賽實施辦法》，特舉行由教務(wù)處主辦，教師教育學(xué)院承辦的河西學(xué)院大學(xué)生學(xué)科大賽班主任技能競賽。
此次競賽分為四個階段進(jìn)行，第一階段為報名和初賽。通過各學(xué)院組織預(yù)賽或直接推薦3名選手參加初賽，經(jīng)過前期的筆試，按競賽的平均成績由高到低排序取前6名代表隊參加本次競賽。第二個階段為決賽，由初賽產(chǎn)生的前6名：文學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院、外國語學(xué)院、教師教育學(xué)院等6支代表隊，18名選手入圍并參加了此次競賽。本次競賽于11月27日晚7：00在音樂廳進(jìn)行決賽，。我院黨書記徐云卿、副院長雒煥國副教授出席并觀看了比賽。張掖中學(xué)孫殿旭與蔣志鴻高級教師、信息技術(shù)與傳媒學(xué)院張有錄教授、歷史文化與旅游學(xué)院王儲副教授、外國語學(xué)院程建梅老師位老師擔(dān)任了此次大賽的評委。
比賽設(shè)有即興演講、情景測試、教育機智、才藝展示四個環(huán)節(jié)。選手們沉著應(yīng)戰(zhàn)，思路清晰，語言流暢，充分投入到了班主任的角色中去。在即興演講環(huán)節(jié)中，選手們飽含深情的演講得到評委與觀眾的一致好評；情景測試環(huán)節(jié)中，他們巧妙處理遇到的突發(fā)狀況，其靈活的思維和多樣的處理方式，突破了傳統(tǒng)教育中的管理機制，得到了觀眾的認(rèn)可；教育機智環(huán)節(jié)中，他們以情感人，以理服人，充分展示了他們扎實的專業(yè)知識；才藝展示環(huán)節(jié)中，他們多才多藝，熱情奔放，剛?cè)峤Y(jié)合，展現(xiàn)了我校教師教育類學(xué)生的專業(yè)特色，其將本次大賽推向了高潮，掌聲與喝彩聲經(jīng)久不息。
各學(xué)院代表隊的激情演講贏得在場觀眾的陣陣掌聲。得到了評委老師的贊賞。尤其是在情景測試和教育機智兩個環(huán)節(jié)中，他們靈活的思維和多樣的處理方式，充分發(fā)揮主觀能動性，沉著冷靜地處理特殊情境與突發(fā)事件的能力，贏得了評委老師們的好評。
進(jìn)過二個多小時的激烈角逐，教授教育學(xué)院的季春玲，李曉瑞，張亞飛3位同學(xué)奪得了第一名，教師教育學(xué)院的席正斌，朵雨潤，魯夢鴿3為同學(xué)和外國學(xué)院的3為同學(xué)獲得了第二名，文學(xué)院，歷史文化與旅游學(xué)院，信息與傳媒學(xué)院的9位同學(xué)獲得了第三名。
比賽結(jié)束時，張掖中學(xué)的宋殿旭老師為此次大賽做了精彩點評。他充分肯定了此次大賽，贊揚了選手靈活應(yīng)變的能力并表示要和大家一起在以后的學(xué)習(xí)、工作中勤學(xué)苦練，為河西地區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。同時，他還強調(diào)班主任對待學(xué)生要做到思想引領(lǐng)、方法指導(dǎo)，加強學(xué)生道德思想品質(zhì)的教育，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，擔(dān)任本次大賽的主持人宣布了比賽結(jié)果，至此，河西學(xué)院第九屆大學(xué)生學(xué)科大賽第五屆班主任工作技能競賽圓滿結(jié)束。
本次班主任技能大賽全面檢查并錘煉了班主任必須具備的教育理論知識、職業(yè)教育理念和合作交流意識，同時也展示了同學(xué)們的口頭表達(dá)、組織協(xié)調(diào)和專業(yè)引領(lǐng)等方面的能力。讓我們領(lǐng)略了學(xué)子們的風(fēng)采，看到了同學(xué)們的專業(yè)能力，同時也發(fā)現(xiàn)了班主任在教育工作中存在的問題和不足，并找到了班主任工作在今后的努力方向，這將為教師的自身發(fā)展和教育工作的整體提升起到積極的推動作用，也為下一屆比賽起到了很好的借鑒作用。
技能大賽的總結(jié)心得篇四
一、合理設(shè)計教學(xué)方法，在提高教學(xué)效果方面下功夫。
第一，我們帶著問題讓學(xué)生去學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生很感興趣，回答問題的積極性和動手能力得到了進(jìn)一步地提高，因而教學(xué)效果也得到了提高。
第二，對于重要的知識點和課題，如機床電氣設(shè)備的安裝與調(diào)試，plc的設(shè)計與調(diào)試，強弱電的結(jié)合與應(yīng)用，照明線路，電纜橋架等，我采用了“現(xiàn)場參觀”和“講練結(jié)合“的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很感興趣，動手能力特強，教學(xué)效果也不錯。
二、精心挑選學(xué)生，在教學(xué)組織方面下功夫。
學(xué)生的選撥是培訓(xùn)工作的重點，基礎(chǔ)好的學(xué)生是起步的關(guān)鍵，是成功的有力保障。為了選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生，我們通過宣傳、測試、培訓(xùn)、再測試的方式，來最終確定參賽的學(xué)生。有了參賽學(xué)生，還要有一個好的教學(xué)組織，才會取得好的教學(xué)效果。為此，在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心下，指導(dǎo)老師的精心安排教學(xué)下，我校的參賽學(xué)生取得了一定的成績。為了該次大賽，我校在培訓(xùn)材料和設(shè)備方面做出了很大的努力，我也收集了很多的有關(guān)的參考資料供學(xué)生使用。為了鼓勵學(xué)生進(jìn)步，每次課題我都要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)講解，合理分工，協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生有成就感，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予獎勵；為了他們有良好的心理素質(zhì)，我經(jīng)常有意或無意去干擾他們。通過這些方面的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，學(xué)生的積極性得到很大的提高，心理素質(zhì)也得到了提高，培訓(xùn)的效果與質(zhì)量也不錯。
三、在其它方面，我做了不少的工作。
第一，在課前，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、繪圖原理和分析圖的方法進(jìn)行了全面地思考。同時了解學(xué)生的興趣、需要、習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)新知識可能會遇上的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
第二，密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的反映和課后的信息反饋，來調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三，鼓勵學(xué)生到網(wǎng)上去博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
第四，集中訓(xùn)練，綜合考核。充分利用學(xué)生的課外時間，引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)。
四、我院的優(yōu)勢與不足。
我們的優(yōu)勢：一是學(xué)生技能基礎(chǔ)知識比較扎實，通過工作室鍛煉使學(xué)生在動手能力得到很大提高，學(xué)生的上進(jìn)心比較強；二是學(xué)生能吃苦，比較認(rèn)真；三是學(xué)生綜合素質(zhì)比較高。我校的不足：一是學(xué)生比較煩躁；二是對學(xué)生的激勵不夠；三是我們的設(shè)備不配套，設(shè)備到校時間較晚；四是我們的參賽經(jīng)驗不足。為了下一年的技能比賽，我們必需吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真分析我們的得與失?？傊?，為了能進(jìn)一步地提高我院的培訓(xùn)教學(xué)效果與質(zhì)量，我犧牲很多的業(yè)余時間去研究教材，查找技術(shù)資料，編寫培訓(xùn)計劃，提供器材采購計劃，精心選拔參賽學(xué)生，認(rèn)真去組織好每一個課題，完成好每一個知識點，從而讓學(xué)生知道這次技能大賽的重要性和參加的必要性。
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技能大賽的總結(jié)心得篇五
我的教育故事是做一個成長的樹，這是用我發(fā)生在學(xué)生和我身上真實的事寫成的。我認(rèn)為感動人們的不是多華麗的語言，而是真正的情感，真情才能感動人。我的才藝表演是唱一首歌曲《母親》，當(dāng)唱這首歌曲時，我想到我的母親為我的付出我的雙眼濕潤了。通過這次活動讓我又一次深深地體會世界上最深沉的愛―母愛。平日里往往以工作忙為理由忽略對他的照顧和關(guān)愛。今后無論在工作上還是學(xué)習(xí)上，我都要好好努力來回報我的母親。
（二）觀看其他班主任表演感受。
教師們的班會設(shè)計看來都下了很大的功夫，設(shè)計新穎、別出心裁。不僅調(diào)動了學(xué)生積極性、激發(fā)了他們的興趣、讓他們成為真正的主人參與其中，實現(xiàn)體驗式班會目標(biāo)、整個班會設(shè)計過程完整、渾然一體。對待我身邊的這樣有實力的選手，發(fā)自內(nèi)心的佩服，并激勵自己要努力，要虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能。我非常贊成她的一句話，那就是做陽光、快樂、智慧的班主任，這也是我以后作為班主任的目標(biāo)。
班主任們的精彩才藝表演讓我很出乎意料。讓我看到班主任隊伍里的人真是多才多藝、各個厚積薄發(fā)。那一首歌曲“喜歡你”唱的非常動聽了。整個比賽氣氛就活躍起來了。舞蹈跳的那么柔美，使我想到了為人處世時，想到在工作中要有柔有剛，剛?cè)岵?。同時我也想到大家謙遜美德值得學(xué)習(xí)。
由于有課，我沒能從始至終觀看，但我依然學(xué)到了很多。半年的班主任工作，使我嘗到了各種酸甜苦辣，但我熱愛班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。我深知在培養(yǎng)學(xué)生的同時，也歷練了自己，成就了自己，使我感到非常自豪也非常欣慰。
在今后的工作中我會更加努力，讓平凡的工作做的更細(xì)致、更用心，使我的班主任工作有具藝術(shù)性、科學(xué)性。
技能大賽的總結(jié)心得篇六
20xx年xx月xx日上午，我校在多功能報告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結(jié)表彰大會暨20xx年動員大會。
會場隆重?zé)崃业姆諊雇瑢W(xué)們深受感染。第一個環(huán)節(jié)是公布獲獎名單。一串串的名字在耳邊飄過，雖然名單中沒有自己的名字，但心里還是有說不出的激動，真心為那些獲獎的老師和同學(xué)感到自豪，敬佩和羨慕之情油然而生。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)表了重要講話，同學(xué)們個個聚精會神的聽著，仔細(xì)去領(lǐng)會其中的道理。第二項則是令人鼓舞的頒獎儀式了。隨著頒獎樂的響起，獲獎的同學(xué)們一個個邁著自信的步伐，青春洋溢的走上主席臺。他們一個個精神抖擻，散發(fā)著朝氣。接著是獲獎代表發(fā)言。每段慷慨激情的獲獎感言結(jié)束后，就會贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲中包含了對他們的敬佩，包含了對他們的祝福，我們也衷心的祝愿他們再創(chuàng)佳績，為學(xué)校贏得美好的榮譽。我也暗下決心，爭取早日成為獲獎隊伍中的一員！
技能大賽的總結(jié)心得篇七
近期，我參加了一場技能大賽，這是一次珍貴的經(jīng)歷，讓我對自己的技能有了更深入的了解。通過比賽鍛煉，我不僅提升了自己的技能水平，還感受到了競爭的激烈和自我超越的動力。
第二段：賽前準(zhǔn)備。
在這次技能大賽中，我意識到賽前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我認(rèn)真分析了比賽要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和理論探討。其次，我通過大量的實踐進(jìn)行了技能訓(xùn)練，熟悉了各種操作和應(yīng)用技巧。此外，我也積極參加了模擬考試和訓(xùn)練營，與其他選手切磋技藝，提高自己的競爭力。
第三段：比賽過程中的挑戰(zhàn)。
參加技能大賽并不容易，比賽過程中也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先，時間緊迫，任務(wù)繁重，要求我們快速反應(yīng)和高效完成。其次，與其他選手的競爭也讓我倍感壓力，每個人都充滿斗志，爭奪勝利。此外，面對陌生的環(huán)境和評委的嚴(yán)格審視，我需要全神貫注，展現(xiàn)出最佳的表現(xiàn)。
第四段：收獲與成長。
盡管比賽過程中有諸多挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲與成長。首先，我意識到技能的重要性，不僅是為了比賽取勝，更是為了自我提升和職業(yè)發(fā)展。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己技能的短板，并找到了改進(jìn)的方向。其次，我學(xué)會了團隊合作和合理分配任務(wù)，在協(xié)同作戰(zhàn)中學(xué)習(xí)傾聽他人意見和妥協(xié)。最重要的是，我充分體會到了努力帶來的結(jié)果，只有不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能在技能上獲得更高的造詣。
第五段：未來展望與努力方向。
通過技能大賽的參與，我對自己的未來定位有了更明確的認(rèn)識。我將繼續(xù)加強自己的技能培訓(xùn)，不斷深化對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究。同時，我也會積極參與更多的技能大賽和交流活動，與其他高手切磋，不斷提高自己的競爭力。最重要的是，我會堅持不懈地努力，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為行業(yè)中的頂尖人才。
結(jié)論：
技能大賽是鍛煉和展示自己的好機會，這次比賽讓我收獲了經(jīng)驗與成長，也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過準(zhǔn)備、挑戰(zhàn)、收獲與反思，我更加深刻地感受到了技能對個人發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的技能水平，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。我期待著未來的技能大賽，希望能以更好的狀態(tài)和更高的水平去面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我突破與超越。
技能大賽的總結(jié)心得篇八
20xx年11月6日，福州市教育學(xué)院音樂學(xué)科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學(xué)技能大賽”的活動。
此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學(xué)院音樂學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進(jìn)行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準(zhǔn)備，較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復(fù)賽，繼續(xù)爭奪進(jìn)入決賽的兩個名額。
我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設(shè)施，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校的重要職責(zé)，各學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實抓好。要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設(shè)作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學(xué)校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學(xué)習(xí)的機會。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，并且意義深遠(yuǎn)。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實和理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的人認(rèn)為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學(xué)校、職后培訓(xùn)機構(gòu)等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當(dāng)今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價值的實現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思、自我研究設(shè)計，使自己的音樂教育教學(xué)能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學(xué)意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著“以人為本”的`思想，目標(biāo)直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。
我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學(xué)教育要“溫柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學(xué)校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。不少教育界人士、研究機構(gòu)的專家認(rèn)為：我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學(xué)校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學(xué)生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認(rèn)為，一所學(xué)校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀拍艽龠M(jìn)學(xué)生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。
音樂教師應(yīng)具備教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力、媒體運用能力、語言表達(dá)能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標(biāo)等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學(xué)服務(wù)，使我市的音樂教學(xué)水平有一個較大的飛躍。
總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀(jì)“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水平，還要爭取全面發(fā)展，真正擔(dān)當(dāng)起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，扎實練好基本功，進(jìn)一步促進(jìn)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
技能大賽的總結(jié)心得篇九
第一段：引言（120字）。
四川技能大賽是一場盛大的職業(yè)技能競賽，為四川省各行各業(yè)的青年人才提供了鍛煉和展示的舞臺。作為參賽選手之一，我在比賽中收獲頗多，深受鼓舞和激勵。在這篇文章中，我將分享我參與四川技能大賽的心得體會。
第二段：背景介紹（240字）。
四川技能大賽是由四川省政府主辦的一項職業(yè)技能競賽活動，旨在推動職業(yè)教育的發(fā)展，提高青年人才的綜合素質(zhì)。比賽涵蓋了多個領(lǐng)域，包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑工程等。這些比賽項目既基于實際工作環(huán)境，又要求選手具備高超的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。通過參加四川技能大賽，選手們可以展示個人才華，與其他優(yōu)秀選手進(jìn)行交流和競爭，拓寬視野，提升自己。
第三段：參賽經(jīng)歷（360字）。
作為選手，我既感到榮幸，又倍感壓力。經(jīng)過幾個月的籌備和訓(xùn)練，我充分準(zhǔn)備了比賽所需的技能和知識。在比賽過程中，我面臨許多挑戰(zhàn)，但也獲得了許多機會去實踐和展示我的技能。比賽現(xiàn)場，我與其他選手進(jìn)行了激烈的競爭，不斷學(xué)習(xí)和成長。與此同時，我也向評委們學(xué)習(xí)，他們的專業(yè)指導(dǎo)和評審意見讓我受益匪淺。雖然我沒有獲得獎項，但我對自己的付出感到滿意，因為這是一次寶貴的經(jīng)歷和成長的機會。
第四段：收獲和體會（360字）。
參加四川技能大賽讓我收獲頗豐。首先，通過比賽我認(rèn)識到自己的不足之處，這激勵我更加努力學(xué)習(xí)和提高。其次，與其他選手交流和競爭，我認(rèn)識到每個人都有不同的優(yōu)點和特長，這讓我更加珍惜自己的長處，并學(xué)會與他人合作。同時，比賽中的緊張氛圍和嚴(yán)格評審讓我提高了心理素質(zhì)和抗壓能力。最后，我意識到要成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，不僅需要具備專業(yè)技能，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展潮流。
第五段：總結(jié)（120字）。
參與四川技能大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在技能培訓(xùn)和競爭中得到了提升。盡管沒有獲得獎項，但我明白了付出的重要性和持續(xù)努力的必要性。通過這次比賽，我認(rèn)識到職業(yè)技能的重要性，并堅定了我在未來發(fā)展中的方向。四川技能大賽不僅是一場比賽，更是一個學(xué)習(xí)和成長的機會。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。
技能大賽的總結(jié)心得篇十
近日，學(xué)校舉辦了一場精彩的技能大賽，我有幸參加其中，并取得了一些成績。這次大賽不僅給我?guī)砹烁鞣N技能的鍛煉和提升，還讓我深刻體會到了競爭的激烈和團隊合作的重要性。在這個過程中，我不僅獲得了技能的提升，還收獲了成長和進(jìn)步。
第二段：技能上的提升與收獲。
在這次技能大賽中，我主攻的是電子設(shè)計和編程方向。通過與其他選手的交流和比拼，我深刻認(rèn)識到自己在技術(shù)上的不足。然而，通過參賽這一過程，我也在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。首先，與其他選手交流中，我意識到他們創(chuàng)新的思維和獨特的見解，著實讓我受益匪淺。其次，在大賽的緊迫氛圍下，我不斷調(diào)整思路和提升技巧，提高了應(yīng)對突發(fā)問題的能力。最重要的是，這次比賽讓我更深刻地理解到技能的提高需要長時間的積累和學(xué)習(xí)，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)這門技術(shù)的決心。
第三段：競爭中的心態(tài)調(diào)整。
在技能大賽中，我深感競爭的激烈。與其他選手的對決讓我充分認(rèn)識到，技術(shù)之間的差距很微小，但在心態(tài)和競爭意識上的差距卻很大。在與其他選手的交流和比賽中，我意識到自己在心態(tài)上的不足。有時候，當(dāng)看到自己的作品有不盡如人意的地方時，我會產(chǎn)生消沉和自卑的情緒。然而，通過這次比賽的歷練，我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，正視自己的缺點并從中吸取經(jīng)驗。我明白了，在競技場上，每個人都會遇到困難和挑戰(zhàn)，只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地面對問題，解決問題，提升自己。
第四段：團隊合作的重要性。
這次技能大賽還給我?guī)砹藢F隊合作的深刻認(rèn)識。在大賽的過程中，每個選手都需要與隊友合作完成一項復(fù)雜的任務(wù)。合理分工、有效溝通和緊密配合是團隊合作的關(guān)鍵。在與隊友共同努力的過程中，我體會到只有在互幫互助中取得進(jìn)步，才能實現(xiàn)真正的團隊勝利。通過與隊友的協(xié)作，我不僅提高了技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力和溝通協(xié)調(diào)的技巧。這次經(jīng)歷讓我明白到一個人的能力是有限的，而團隊的力量是無窮的。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次技能大賽的參與，我有了進(jìn)一步的成長和提升。通過與其他選手的交流，我不僅學(xué)到了技術(shù)的知識和技巧，更重要的是拓寬了眼界和思維。通過比賽中的競爭，我也明白了技術(shù)之間的差距很小，但是心態(tài)和團隊合作意識的重要性卻是巨大的。比賽的經(jīng)歷讓我更加堅定了學(xué)習(xí)技術(shù)的決心，并意識到技能的提高是一個長期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和努力。我相信，通過這次比賽的歷練，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
技能大賽的總結(jié)心得篇十一
以“愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽已經(jīng)勝利閉幕，很榮幸能夠成為來自省內(nèi)82所高校246名參賽輔導(dǎo)員中的一員。
雖然最后我們沒有進(jìn)入決賽，但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎，當(dāng)然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。
賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受，每每談起這些大家都深表認(rèn)同，寫下此篇日志和大家分享，同時也為自己人生的這段經(jīng)歷畫上一個句號。
本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進(jìn)行。經(jīng)過學(xué)校的選拔，我和另外兩位同事被選中代表學(xué)校參加了20年4月21日在遼寧省高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地的大連理工大學(xué)舉辦的復(fù)賽。
復(fù)賽之前得知我們上交的主題活動方案和視頻我們獲得了一等獎，卻是給了我們?nèi)齻€人一些壓力，復(fù)賽由兩部分組成：一是理論筆試，主要考察對國家、省里發(fā)布的文件和學(xué)生管理制度的掌握情況，二是學(xué)生辨識環(huán)節(jié)：同樣分為兩部分一是信息爆炸，二是描述定位，此項比賽重點考察的就是我們輔導(dǎo)員的基本功了，考察對所帶學(xué)生基本情況的把握程度，包括：姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經(jīng)濟狀況、家庭住址、學(xué)號、生日、宿舍內(nèi)其他成員的姓名等內(nèi)容。決賽于第二天進(jìn)行，設(shè)置“才藝展示與應(yīng)用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項比賽內(nèi)容。每所高校的3名參賽選手全部參加現(xiàn)場比賽；“快速搶答”環(huán)節(jié)3名選手共同完成；“情景案例”、“主題演講”兩個環(huán)節(jié)每隊分別選派一人參加；“才藝展示與應(yīng)用”環(huán)節(jié)不要求人數(shù)。
技能大賽的總結(jié)心得篇十二
近期，我院組織的教學(xué)技能大賽，聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，課堂上學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
第一，各位老師精心設(shè)計的課件給了我很大的震撼。在聽課時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)于教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的學(xué)習(xí)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”未來的我亦將走上五尺講臺，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己學(xué)習(xí)及教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教學(xué)相長。
以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
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技能大賽的總結(jié)心得篇十三
顯微鏡反復(fù)觀察和辨別，為了不在比賽中漏掉一個害蟲，在實驗室、北站儲庫等單位的大力配合下，我收集了300多個害蟲標(biāo)本，并從中精心挑選了50多種害蟲標(biāo)本，讓選手們反復(fù)識記甚至還把部分標(biāo)本帶到宿舍每天晚上都不停地識記，直到選手們能準(zhǔn)確迅速地分辨出來為止，最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質(zhì)量感官鑒定方面得到有效的提高，在局鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下和新疆糧油質(zhì)檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員的幫助下，我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種，并按不同水分和雜質(zhì)含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個，編號后陳列在實驗臺上，讓選手們有空就進(jìn)行練習(xí)。在強化培訓(xùn)的日子里，幾乎是天天熬夜，心中只有一個信念支撐著我那就是要為新疆增光！我堅信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅！我不斷對自己說“加油！”，“功夫不負(fù)有心人！”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
面對技術(shù)比武大賽一天一天的臨近，客觀地講沒有壓力是不客觀的，我要求和鼓勵參賽隊員們，抓住參賽機會好好展示才藝、開闊視野、交流經(jīng)驗、增光添彩，使得每個參賽者都能把壓力變動力，賽前調(diào)整好心態(tài)，從而使選手們比賽時不怯場，不慌張，保持頭腦清晰，動作敏捷不走樣，操作過程有條不紊，發(fā)揮出了應(yīng)有的技術(shù)水平。
取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務(wù)科、實訓(xùn)科、教研室和培訓(xùn)中心的支持分不開。特別是學(xué)校在教師緊缺，年底工作繁忙的情況下，將我在校內(nèi)中專班的課大部分調(diào)給了其他老師，使我有較多的時間專門訓(xùn)練參賽選手。可以說沒有學(xué)校全力以赴支持，就沒有今天的成績，因此，成績歸功于糧食局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷，成績歸功于大家通力協(xié)作，成績歸功于刻苦訓(xùn)練的參賽選手。
總的來說，由于第一次承擔(dān)這樣大規(guī)模的比賽培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)驗還不太充足，這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導(dǎo)老師來說，都既是一次挑戰(zhàn)也是一次學(xué)習(xí)提高。我將戒驕戒躁，繼續(xù)刻苦鉆研糧油保管科技技術(shù)和教學(xué)方法，不斷提高自身的技能水平，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，努力拼搏、銳意進(jìn)取，不斷積聚能力，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為新疆糧食行業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才做出新的貢獻(xiàn)！
技能大賽的總結(jié)心得篇十四
參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農(nóng)村人終于進(jìn)城，見了回大世面，長了見識，心理素質(zhì)也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時候一看我這資歷就不夠啊，劉校長說別灰心，選不上咱當(dāng)作一個歷練的機會，年輕人嘛，多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間，還年輕，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，我一定會更加努力，爭取下一次入選。
這次比賽對我教學(xué)工作的影響也是深遠(yuǎn)的。人常說“臺上一分鐘，臺下十年功?！鄙弦还?jié)課45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準(zhǔn)備這么長時間，需要這么多工序，我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學(xué)期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺到孩子們對我的改變的認(rèn)可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了，干別的行根本干不了，那么就認(rèn)認(rèn)真真做個好老師吧，對得起學(xué)生，也對得起自己!
上一次的比賽結(jié)束了，它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進(jìn)一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線上，努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績!
最后，此情此景，我想吟詩一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長江一浪推一浪，再創(chuàng)佳績美名揚!
x月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達(dá)，歌曲演唱和課堂設(shè)計四個方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采，看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (一)簡筆畫。
教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
(二)口語表達(dá)。
這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少，只有三五句話，與要求的3—5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達(dá)。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過程詳實，語流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個邊思考邊表達(dá)的一個過程，這體現(xiàn)了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ)。
(三)歌曲演唱。
這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識的一個重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年x月1日，我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫。比賽過程緊張而精彩，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起，在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對待，雖然是重在參與，但是大家準(zhǔn)備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時間練琴，直到天黑才回家?？梢姼魑焕蠋煻际呛苷J(rèn)真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，同時使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的`，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高，對于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習(xí)，尤其是教育思想、教育觀點的學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:。
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法?？傊?，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
技能大賽的總結(jié)心得篇十五
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xx號文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分xx片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦xxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xx小學(xué)教師xx的六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xx小學(xué)教師xx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點名回答），思路清晰，語言流暢。xx小學(xué)的xx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實踐活動？
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯特征。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責(zé)任。小組討論的時候，教師應(yīng)該做什么呢？不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學(xué)生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么看?！薄拔矣X得應(yīng)該如何如何?！睂W(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。另外讓學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣不能令人滿意，往往同學(xué)在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進(jìn)行研究的一個問題。
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)？
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生？
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
技能大賽的總結(jié)心得篇十六
經(jīng)歷了一個多月的備戰(zhàn)，我終于參加了學(xué)校的臨床技能大賽。這次比賽共有五個環(huán)節(jié)：病歷填寫、器械使用、診斷操作、處置操作和急救處理。我深刻地認(rèn)識到，參加這樣的比賽并不是簡單的搶分，它要求我們具備真正的技能和操作能力。
在比賽中，我感到最吃力的是病歷填寫。這項任務(wù)看似簡單，實則包含了豐富的醫(yī)學(xué)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。我發(fā)現(xiàn)自己一開始對許多醫(yī)學(xué)名詞理解不夠深入，因此填寫病歷時得不到足夠的信息。后來我開始認(rèn)真閱讀醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍，不斷提高自己的基礎(chǔ)知識，這才讓我真正明白了病歷填寫的重要性。
器械使用環(huán)節(jié)，我也體驗到了同樣的困難。為了提高自己的操作水平，我不僅要理解器械的基本結(jié)構(gòu)和功能，還要掌握正確的操作方法，并在實際操作中熟練掌握器械。這需要我們長時間的實踐和積累。我通過大量的練習(xí)，不斷提升了自己的操作技能。
診斷操作、處置操作是最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對病人的觀察能力還不足，診斷問題的準(zhǔn)確率也不夠高。為了改善這些問題，我開始主動觀察身邊的病人，熟練掌握常見疾病的癥狀及其對應(yīng)的治療方法，并不斷參加臨床實習(xí)，積累豐富的臨床經(jīng)驗。這些努力的成果，也在比賽中得到了體現(xiàn)。
最后是急救處理。我認(rèn)為這是最需要我們臨場發(fā)揮的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們需要快速做出正確的決策，并迅速展開急救行動。這需要平時的多次演習(xí)和靈活應(yīng)變的能力。我經(jīng)常模擬急救現(xiàn)場，讓自己在壓力下也能夠保持冷靜和準(zhǔn)確。
總的來說，參加臨床技能大賽是我醫(yī)學(xué)生涯中非常寶貴的經(jīng)歷。它讓我認(rèn)識到，理論知識和操作能力同樣重要。只有掌握豐富的知識和技能，才能真正幫助患者，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。