心得體會(huì)是我們對(duì)過去經(jīng)歷的總結(jié)和回顧，它能夠幫助我們更好地調(diào)整自己的思維和行為方式。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會(huì)范文，能夠滿足不同需求和背景的讀者的參考需要。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇一
在小學(xué)體育教學(xué)中，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在具體的教學(xué)中，我注意到從以下幾個(gè)方面著手：
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心，強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛十分活躍。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、課堂游戲化,增加學(xué)生體育課的興趣感。
根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡，量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
三、師生互動(dòng)，提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性。
在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
與此同時(shí)，教師還應(yīng)不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，在總結(jié)中改進(jìn)，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進(jìn)步，也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動(dòng)。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇二
8月5日至8日我有幸參加了“省市合作”農(nóng)村小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班，聆聽了6位專家對(duì)體育與健康新課程的解析，以及對(duì)具體的實(shí)施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。體育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。新課程強(qiáng)調(diào)改變?cè)袉我?、陳舊，以教師為中心的教學(xué)方式，建立以學(xué)生為主，教師為輔，師生互動(dòng)的多樣化教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是單一灌輸?shù)浇邮埽箤W(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。
1、體育教師將知識(shí)技能的傳授者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在《體育與健康》的`課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育教師主要職能除了知識(shí)技能的傳授，還應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師在用各種方法教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)還應(yīng)做到：
（1）是積極地旁觀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作實(shí)驗(yàn)或積極地看，積極地聽。
（2）是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓勵(lì)，使學(xué)生的思維更加提高。
（3）是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。
2、師生關(guān)系要和諧。
傳統(tǒng)教學(xué)形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學(xué)過程中的控制者，學(xué)習(xí)的指揮者，體育活動(dòng)的組織者和體育成績(jī)的判定者，對(duì)學(xué)生的評(píng)定具有絕對(duì)的權(quán)威。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，總是千方百計(jì)，要求學(xué)生按自己的想法方式進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位。教與學(xué)，彼此形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而且是師生共同開發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。
新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育內(nèi)能。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇三
以下本人走向特崗之路的一點(diǎn)成功之鑒，對(duì)你們?nèi)绻杏谜?qǐng)參考：
考試： 大三第一學(xué)期時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼即逝！只為了不掛課奮斗著，但卻忘記了我們馬上要面臨的是畢業(yè)，這意味的太多了，廢話到這。第二學(xué)期的來臨，一下把人打蒙了，讓人不知所措，茫然無助么?？尚睦锸冀K惦記著，畢業(yè)了我們應(yīng)該何去何從，我們會(huì)什么，我們能干什么，我們能證明什么？一連串的問題怦然冒出。就在這時(shí)聽人說我們可以考特崗？我問考特崗是干什的？好多人笑了，我很是茫然的也笑了，嘿嘿。后來知道了，我想大家也一定知道吧!別像我哦。第二學(xué)期剛?cè)W(xué)校就組織實(shí)習(xí)，這我要特別強(qiáng)調(diào)的是，如果學(xué)校能保分最好服從學(xué)校的組織，因?yàn)檫@其中的收獲是不能忽視的，反正比找的實(shí)習(xí)收獲多得多，這可能因人而異，但這只是我的建議，但當(dāng)初我也是自己找的實(shí)習(xí)的?。?！學(xué)校組織實(shí)習(xí)是40天，多則2個(gè)月。自己找的實(shí)習(xí)單位你可以和實(shí)習(xí)學(xué)校商量的，可短可長(zhǎng)。前面忙的只說了一些無關(guān)緊要的話，后面的可能對(duì)你們用處大點(diǎn)：特崗考試時(shí)間具體每年可能不一樣的，所以要參加考試的同學(xué)自己要注意了，這沒人給你具體通知、、11 年是在5月多，時(shí)間特別緊迫，復(fù)習(xí)時(shí)間相應(yīng)的也很緊迫了，所以這期間你不得邊實(shí)習(xí)邊復(fù)習(xí)么，因?yàn)闆]有時(shí)間讓你喘息！但xx年也就今年遲的厲害，最終是7月28號(hào)考試的，其中有好多事耽誤，所以延遲了考試時(shí)間。這對(duì)我們可是一個(gè)好機(jī)會(huì)，因?yàn)橛辛顺渥愕膹?fù)習(xí)時(shí)間么，呵呵。但也有一點(diǎn)不好，復(fù)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)我們記憶力不像以前了，不可能記得那么牢固的，總體上說利還是大于弊。
接著說說特崗報(bào)名有關(guān)的事：具體報(bào)名時(shí)間自己上點(diǎn)心，報(bào)名方式、流程、還有其他注意事項(xiàng)，具體看看報(bào)考簡(jiǎn)章，還有就是多拜訪拜訪蒙老師的空間，這些蒙老師都給大家已經(jīng)做成熟飯了，就看你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)手吃了，呵呵......
要復(fù)習(xí)的內(nèi)容：特崗考試內(nèi)容是｛專業(yè)知識(shí)+公共基礎(chǔ)知識(shí)｝，專業(yè)知識(shí)就是自己所學(xué)的專業(yè)，如我們體育：就復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如三大球、兩小球，體操、武術(shù)等等這些技能性課程，復(fù)習(xí)他們相關(guān)的規(guī)則和最基礎(chǔ)的知識(shí)。切記、、、復(fù)習(xí)先從最基礎(chǔ)的開始，然后多做題。不管是往年的題還是搜集的題，只要大家仔細(xì)的復(fù)習(xí)過一邊相關(guān)學(xué)科，然后就是多搜集相關(guān)的題。我的經(jīng)驗(yàn)就是多看多做最基礎(chǔ)，常識(shí)性的知識(shí)?。。〔灰欢ㄒ涀?，但一定要熟悉，保證出現(xiàn)同樣的題或類似選項(xiàng)的題一定拿下。
不管什么專業(yè)的：復(fù)習(xí)一定要從最基礎(chǔ)最常識(shí)性的知識(shí)開始，切記、切記、切記。至于公共基礎(chǔ)知識(shí)就是教育學(xué)和心理學(xué)么，都開過課的，如果有筆記的最好，把筆記翻得看看，然后找些題看看，這個(gè)很難說準(zhǔn)，每年可能都那點(diǎn)東西，就看人家怎么變花樣了，xx年今年的公共基礎(chǔ)知識(shí)的題型有所變動(dòng)，往年的都是單選，xx年變成了單選+多選么。出現(xiàn)多選就意味著難度增加了，呵呵。不管怎樣都是因人而異，假如你復(fù)習(xí)的很扎實(shí)，隨便讓他出，你還是會(huì)的。
考試臨近：吃住這些東西自己應(yīng)該選和往常差不多的，差別不大就行。然后就是心態(tài)放好準(zhǔn)備上考場(chǎng)，該是怎樣就怎樣了。
考試后：一周后公布考試成績(jī)，遲則10天。到時(shí)自己看看自己的.成績(jī)，然后過一兩天最低分?jǐn)?shù)線就出來了，也就及格線，在等一兩天就是參加的人的名單和回族加分名單相應(yīng)公布。面試名單有你的名字就說明你有了面試的資格，但不代表你被錄用。面試合格后才可被錄用的。
面試時(shí)：我當(dāng)時(shí)報(bào)的是海原縣小學(xué)體育，當(dāng)然面試就在海源縣了。以下說說面試前前后后的有關(guān)事件：
1.著裝：體育特別強(qiáng)調(diào)，不可正裝上陣，那你就等著死。其他專業(yè)的可正裝可便裝，只要整齊、干凈、得體就行。有條件最好正裝！
2.面試過程：面試都是統(tǒng)一的，音體美信息技術(shù)的考生在一起面試，其他不太清楚，可能是三四個(gè)專業(yè)在一層樓么，出行都是有專業(yè)人員監(jiān)控的，但是海源的不是那么嚴(yán)格，說到這、、、最想說的就是，只要你不犯大錯(cuò)面試都過，而且高分，因?yàn)槊總€(gè)人之間都是1分之差。還有就是只要你筆試成績(jī)領(lǐng)先面試不可能把你刷掉，但切記、切記、切記、、、進(jìn)門面試那一刻，千萬別說出與自己有關(guān)的任何個(gè)人消息，只可問好說你面試的內(nèi)容！?。±纾焊魑辉u(píng)委大家、、好，然后鞠躬。然后開始講課內(nèi)容。切記不要：尊敬的各位評(píng)委我是哪的人、叫什么、、那么你就是0分。面試時(shí)所有的過程是一氣呵成的，先備課室，后講課室，最后候分室、、、最后背著東西拿著成績(jī)開心的離開么。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇四
體育課是小學(xué)生活中最令人期待的一堂課，我們通過課堂上的運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽，鍛煉了自己的身體，并且也體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。在這段小學(xué)心得中，我將分享我對(duì)體育課的一些心得體會(huì)，希望能給小伙伴們帶來一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。
首先，體育課讓我明白了運(yùn)動(dòng)的重要性。體育課上的各種活動(dòng)，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處。比如，每一次跑步，不僅能鍛煉我們的心肺功能，還可以增強(qiáng)我們的耐力和協(xié)調(diào)能力。還有，運(yùn)動(dòng)能夠提高我們的免疫力，使我們的身體更加健康強(qiáng)壯。通過體育課，我們懂得了要保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓我們的身體長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)好的狀態(tài)。
其次，體育課教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在體育課上，我們經(jīng)常進(jìn)行集體游戲和比賽，需要與同學(xué)們一起協(xié)作完成任務(wù)或爭(zhēng)取勝利。這讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要因素。我們需要相互幫助、相互配合，才能取得好的成績(jī)。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了相互信任和傾聽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。而這些品質(zhì)在日常生活中也是非常寶貴的，讓我們能更好地與他人相處以及提升個(gè)人能力。
第三，體育課培養(yǎng)了我的自信心。在體育課中，我們要經(jīng)常進(jìn)行各種競(jìng)技比賽，這對(duì)我們的勇氣和自信心是一種挑戰(zhàn)。記得第一次參加班級(jí)的田徑比賽時(shí)，我非常緊張，害怕輸給別人。但是，通過老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我漸漸克服了自己的害怕，以積極的心態(tài)投入比賽。不論比賽結(jié)果如何，參與其中已經(jīng)讓我感到非常自豪，也讓我相信只要用心，就能克服困難。
第四，體育課開拓了我的視野。在體育課上，我們不僅了解到了許多國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且還接觸到了一些國(guó)外的運(yùn)動(dòng)。通過體驗(yàn)足球、籃球、羽毛球等項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些運(yùn)動(dòng)很有天賦。由此，我開始在課余時(shí)間專研這些項(xiàng)目，參加一些社團(tuán)活動(dòng)，提高了自己的技能。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，在不斷嘗試新事物的過程中，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和熱愛。
最后，體育課讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。在體育課上，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挫折，比如練習(xí)新動(dòng)作時(shí)需要不斷重復(fù)，比賽時(shí)需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力等等。但是，只要我們堅(jiān)持努力，經(jīng)過一次次的嘗試和失敗，才能取得進(jìn)步。這讓我懂得了堅(jiān)持的意義，也給了我戰(zhàn)勝其他困難的信心。無論是在體育課上還是在生活中，只要我們有堅(jiān)持的精神，就一定能夠獲得成功。
通過這段小學(xué)的體育心得，我明白了體育課對(duì)我成長(zhǎng)的重要意義。它不僅僅是一堂課，更是教會(huì)了我許多生活中的道理和技能。體育課讓我明白了健康的重要性，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我的自信心，開拓了我的視野，最重要的是讓我懂得了堅(jiān)持的力量。希望通過這些經(jīng)歷，我能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并且成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)教了小學(xué)體育x年的老師，對(duì)體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍?duì)于體育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生覺得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對(duì)體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對(duì)于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的。
我在剛開始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能說他，我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識(shí)左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂趣，也會(huì)讓學(xué)生們感覺到有趣味，興趣來了，自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批評(píng)他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)他們，要知道學(xué)生對(duì)于批評(píng)是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識(shí)。那既然這樣，為什么一定要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)去督促他們學(xué)呢?不如反著來，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
對(duì)于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)此鼓勵(lì)，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)?”、“你怎么這么笨?這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差?！边@些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對(duì)這些話語是很敏感的，說得多了，就會(huì)覺得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢?是不可能的，所以我們面對(duì)體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。
以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來教，對(duì)學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇六
根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平，針對(duì)我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象，特開展首屆體育教師培訓(xùn)。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日，地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
1、敢用雞蛋碰石頭呢？這主要是安全責(zé)任不明確。
水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況，一是體育教師師資不足，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響，落到實(shí)處無力度，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會(huì)說科科并重，但落到實(shí)處就是另一樣。
小學(xué)體育教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應(yīng)具備；
一、心理素質(zhì)，包括智能、道德、情感、品質(zhì)；
二、工作能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研、人際語言、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
2、光，面向風(fēng)向，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范，示范動(dòng)作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學(xué)；二是背面示范，屬順式教學(xué)；三是側(cè)面示范，便于學(xué)生觀擦。講解，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，生動(dòng)、形象、帖盡，，低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué)，高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語。口哨運(yùn)用是體育教師上課的第二語言，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄，口哨分長(zhǎng)音、中音、短音、彈音。長(zhǎng)音用于集合，短音用于發(fā)令，中音用于轉(zhuǎn)換，彈音用于力度，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來，這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起。
教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用，只是增加了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)反思，其方法簡(jiǎn)便、明了，對(duì)10年一上的體育教師十分有效，但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴(kuò)展，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容，注入新的血液。
3教案是教學(xué)的一個(gè)框架，沒有必要寫的面面具到，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住，使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。
4磨課。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字；關(guān)鍵在一個(gè)情字；立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果、效益、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說；這節(jié)課上的好，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。
常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實(shí)無華，不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術(shù)，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析，請(qǐng)記??；好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美。
體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上，由教變導(dǎo)，由學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練，由單純的育體、練身，擴(kuò)展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異，運(yùn)用學(xué)科整合，豐富體育教學(xué)的全面性。
5點(diǎn)器材使用，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學(xué)使用，達(dá)到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶，自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性，時(shí)空性和效果性。
體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實(shí)心球。這些測(cè)試離不開人力和物力，而且是上報(bào)時(shí)間緊，工作任務(wù)重，對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，提前做好測(cè)試，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟。
6從這個(gè)角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師；點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作，很少與外界聯(lián)系。二是線型教師；指一線專業(yè)的體育教師，對(duì)學(xué)校體育工作能基本了解和掌握，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期，能勝任學(xué)校高、中、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師；教學(xué)工作在十年左右，獲得縣、市級(jí)表彰的體育教師，是學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師；在學(xué)校體育工作及體育方面，達(dá)到了市、省級(jí)的骨干教師、教育名師，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價(jià)值觀。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能，更要本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。體育教師不求位、只求為，這就是體育老師的人格魅力，更是一種敬業(yè)精神。
7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。
第二節(jié)：按壓睛明穴。
要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次，做四個(gè)八拍。
第三節(jié)：按揉四白穴。
要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動(dòng)，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個(gè)八拍。
9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。
第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地。
要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次，做四個(gè)八拍。
總之，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn)，對(duì)體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育，就要有超前意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，豐富文化知識(shí)，掌握體育技術(shù)，具有事業(yè)心、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué)，才能在教學(xué)中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇七
體育是小學(xué)生課程中不可或缺的一部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)、增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力起著重要作用。在接受小學(xué)體育教育的過程中，我收獲了很多，并對(duì)此有了深刻的體會(huì)和體味。下面將就體育課對(duì)我的影響和心得體會(huì)展開闡述。
首先，體育教育幫助我提高了身體素質(zhì)。在體育課上，我們參與了很多有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練活動(dòng)，如跑步、跳繩、籃球等。這些運(yùn)動(dòng)鍛煉了我的耐力和協(xié)調(diào)性。我還學(xué)會(huì)了正確的呼吸和放松肌肉的方法，這對(duì)我日后參與各類體育運(yùn)動(dòng)有著重要的幫助。同時(shí)，體育鍛煉也增強(qiáng)了我的免疫力，我能更好地抵抗疾病。體育課對(duì)我的健康起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，體育課培養(yǎng)了我的自信心。在體育課上，我不僅能獲得鍛煉身體的機(jī)會(huì)，還能展示自己的才華和能力。例如，在課堂上，當(dāng)老師分組安排比賽時(shí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)自己的小隊(duì)爭(zhēng)奪勝利。這種體驗(yàn)讓我明白了合作的重要性，并激發(fā)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。即使面對(duì)困難，我也能保持樂觀自信的態(tài)度，勇往直前。這種自信心不僅影響了我的體育課程，更滲透到了我的學(xué)習(xí)和生活中。
第三，體育教育讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在體育課上，很多項(xiàng)目需要兩人或多人一起合作完成。比如搭橋、拔河等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目需要大家相互配合，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成任務(wù)。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。只有團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都盡自己的努力，才能達(dá)到最好的效果。這種合作精神不僅幫助我在體育課上取得好成績(jī)，還提高了我在日常中與他人相處的能力。
最后，體育課讓我學(xué)會(huì)了規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。在體育項(xiàng)目中，有一套明確的規(guī)則，參與者必須遵守。通過遵守規(guī)則，我明白了規(guī)則的重要性以及它對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的作用。在比賽中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲勝，但只有那些按照規(guī)則行事的人才會(huì)受到認(rèn)可。我學(xué)會(huì)了尊重他人，不欺壓弱小，并且保持公正的心態(tài)對(duì)待每一次比賽。這種價(jià)值觀也滲透到我的日常生活中，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和公平意識(shí)的人。
在小學(xué)體育課上，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。體育教育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。在體育課中，我不僅與同學(xué)們形成了深厚的友誼，還培養(yǎng)了一顆積極向上的心態(tài)。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)體育的熱愛，并將其帶入我的成長(zhǎng)和生活中。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇八
我有幸參加了201x年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班，并于20xx年7月11日開始進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)期間，始終積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首這幾天的培訓(xùn)過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
通過培訓(xùn)，我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者，也是學(xué)生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師，強(qiáng)調(diào)體育教師必須具有強(qiáng)健的體魄、扎實(shí)的基本功(三基、知識(shí)、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、廣博的知識(shí);還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)更應(yīng)該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學(xué)生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師。
每位教師的報(bào)告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，加上課堂實(shí)例的分析，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽、評(píng)、說課，為我們?cè)鯓尤ヂ?、評(píng)、說課指明了明確的方向，受益非淺。鼓勵(lì)和指導(dǎo)我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學(xué)會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓(xùn)的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識(shí)很多，開展課程改革實(shí)驗(yàn)，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進(jìn)取，不樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，必然會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的`方法。
教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師要有樂于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平提高，用自己無限的真誠(chéng)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起祖國(guó)的未來。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇九
傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一、呆板，普通要緊經(jīng)過測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的健康狀況對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異并別關(guān)注，把運(yùn)動(dòng)成績(jī)對(duì)比鍛煉標(biāo)準(zhǔn)"一刀切"。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生愛慕體育活動(dòng)，但是別喜歡上體育課，兩者好像大概矛盾。事實(shí)上原因很簡(jiǎn)單，關(guān)于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同，難度也相同，標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于軀體條件的限制，即使是竭盡全力依然達(dá)別到要求，甚至連合格都困難，久而久之逐漸對(duì)體育課失去了興趣。而有的同學(xué)關(guān)于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻可以輕松完成，認(rèn)為過于簡(jiǎn)單別愿參與。這種別顧學(xué)生之間的個(gè)體差異"一刀切"的做法，是造成學(xué)生別喜歡上體育課的要緊原因。怎么上好每節(jié)體育課，成為我們擺在面前的一道課題。
一、課堂教學(xué)"寬嚴(yán)有度"。
體育課經(jīng)常會(huì)受到環(huán)境、氣候、場(chǎng)地、器材的妨礙，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)日子潑好動(dòng)的天性，假如課堂紀(jì)律過分嚴(yán)厲就會(huì)妨礙他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)"寬嚴(yán)有度",目的算是解除課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生的過多束縛，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候松。普通在課的開始部分，在課堂常規(guī)上我都會(huì)從嚴(yán)要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成集隊(duì)"快、靜、齊",仔細(xì)聽老師說解的良好適應(yīng)。在課的基本部分能夠經(jīng)過較為寬松的治理，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中去。而要做到"寬嚴(yán)有度"這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特殊性，多運(yùn)用周圍的實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。其次，要營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、說解示范、練習(xí)實(shí)踐盡量簡(jiǎn)明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容，別要老是以長(zhǎng)者的身份居高臨下的發(fā)號(hào)施令，要以平等的心態(tài)、進(jìn)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次，要體現(xiàn)民主教學(xué)，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時(shí)刻和空間，教學(xué)過程鼓舞學(xué)生自由提咨詢、自主實(shí)踐、合作探索，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
二、教學(xué)過程"因材施教"。
在新課標(biāo)里十分關(guān)注個(gè)體間存在的差異，倡導(dǎo)"立腳過程，促進(jìn)每一位學(xué)生進(jìn)展"的理念。由于個(gè)體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會(huì)有別同的認(rèn)知狀態(tài)。有的學(xué)生因?yàn)檐|體的原因體育成績(jī)總是別理想，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也積極仔細(xì)；有的學(xué)生擅長(zhǎng)某個(gè)項(xiàng)目，而對(duì)某些項(xiàng)目卻是弱項(xiàng)；有的學(xué)日子波淘氣，但體育成績(jī)卻是名列前茅，學(xué)什么會(huì)什么。所以我們別能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生，教師應(yīng)依照學(xué)生差異設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案，備腳器材、場(chǎng)地，然后在課堂上放手讓學(xué)生依照自己的軀體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，確定自己練習(xí)目標(biāo)，挑選練習(xí)器材，決定練習(xí)辦法，自主地開展課堂練習(xí)。練習(xí)過程中，學(xué)生既能夠?qū)蠋熖峁┑木毩?xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新，也能夠依照自己的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場(chǎng)地。挑選性學(xué)習(xí)活動(dòng)別僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿腳別同學(xué)生的進(jìn)展需要，而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整、器材的更換、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱情，在自主支配的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)進(jìn)展。應(yīng)對(duì)別同的對(duì)象賦予別同的評(píng)價(jià)，使每一具人都能得到最合適的評(píng)價(jià)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力；能依照評(píng)價(jià)的反饋事情及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，別斷改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。
三、課堂教學(xué)"讓教于學(xué)"。
體育課長(zhǎng)期以來形成的教學(xué)方式，教師如何"教"學(xué)生就怎么樣"練",學(xué)生向來處于被動(dòng)同意任務(wù)。課堂教學(xué)"讓教于學(xué)",算是要正確處理好教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的關(guān)系，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻時(shí)，教師應(yīng)致力于"導(dǎo)",經(jīng)過鼓舞、提示、啟示等教學(xué)手段，幫助學(xué)生分析困難的所在，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)，這時(shí)教師的作用也相對(duì)"凸顯"出來；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢時(shí)，教師能夠在一邊觀看，放手讓學(xué)生自己實(shí)踐、大膽探究，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位，始終做到教師的"教"讓位于學(xué)生的"學(xué)"。
四、引導(dǎo)學(xué)生"解決咨詢題"。
在課堂教學(xué)中教師該怎么引導(dǎo)學(xué)生"解決咨詢題"呢？教師能夠別直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑咨詢，而是有目的地將咨詢題"反彈"還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。課堂上學(xué)生常常會(huì)咨詢?nèi)绱四菢拥淖稍冾}"老師，我可不能如何辦？""老師我還想玩一次。""老師什么原因我投別進(jìn)籃？""老師，某某同學(xué)少跑了一圈。"等等咨詢題，反映了學(xué)生的困惑，體現(xiàn)了自信心、自覺性別住的學(xué)習(xí)心理咨詢題。教師利用一些啟示式的語言或動(dòng)作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實(shí)踐，培養(yǎng)自我分析、推斷和獨(dú)立解決咨詢題的能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)"重在過程"。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，算是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力；能依照評(píng)價(jià)的反饋事情及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，別斷改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)"重在過程",算是教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)別做簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)判，而是經(jīng)過啟示性、鼓舞性語言，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心，激發(fā)學(xué)生潛能，滿腳學(xué)生進(jìn)展個(gè)性的需要，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的別腳，明確追求的目標(biāo)、樹立進(jìn)展的信心。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的待遇。我特別興奮地參與了小學(xué)體育老師的培訓(xùn)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝教化局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高老師的教化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)理論學(xué)問水平。
首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，通過體育理論閱歷學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的相識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛好。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種嬉戲提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：依據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的長(zhǎng)久愛好；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實(shí)力；有針對(duì)性地對(duì)探究?jī)和w育特征和激發(fā)兒童體育愛好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。
通過學(xué)習(xí)重新相識(shí)了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識(shí)和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻相識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的”讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。
總之，在這次培訓(xùn)中我受益很深，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教化的真諦——教化本質(zhì)的藝術(shù)教化，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教化者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我始終困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)剛好雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱忱投入到我的體育教學(xué)和體育探討中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育老師。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)體育班長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。班長(zhǎng)是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者，要負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行體育活動(dòng)，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。在擔(dān)任班長(zhǎng)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我要帶頭遵守紀(jì)律，引導(dǎo)同學(xué)們做到紀(jì)律性強(qiáng)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)們的意見和建議，勇于承擔(dān)責(zé)任，恰當(dāng)?shù)靥幚戆嗉?jí)事務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也培養(yǎng)了自信和自律。
第二段：提高溝通表達(dá)能力。
作為體育班長(zhǎng)，我需要與同學(xué)們保持良好的溝通。體育課上，我要準(zhǔn)確地傳達(dá)老師的要求和安排給同學(xué)們，以確保課堂順利進(jìn)行。這要求我具備較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力和組織能力。因此，在班長(zhǎng)的角色中，我學(xué)會(huì)了如何有條理地進(jìn)行組織和安排，提高了自己的計(jì)劃能力和組織能力。在實(shí)際操作中，我注意觀察同學(xué)們的學(xué)情和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整策略，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和效果。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通表達(dá)能力和組織能力得到了明顯的提升，也更好地與同學(xué)們建立了良好的關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)友善與合作意識(shí)。
在體育班長(zhǎng)的工作中，我意識(shí)到友善和合作的重要性。體育課堂上，我們必須團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，才能取得更好的成績(jī)。作為班長(zhǎng)，我要以身作則，積極與同學(xué)們合作，鼓勵(lì)他們克服困難，互相幫助。我鼓勵(lì)同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。通過這樣的積極互動(dòng)，我不僅促進(jìn)了班級(jí)關(guān)系的和諧發(fā)展，也培養(yǎng)了友善與合作的意識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了互相合作的重要性，只有與同學(xué)們相互協(xié)作，才能取得更好的成績(jī)。
第四段：鍛煉自身身心素質(zhì)。
擔(dān)任體育班長(zhǎng)的工作，需要具備較高的身體素質(zhì)和良好的精神面貌。在身體素質(zhì)方面，我不僅要保持良好的體魄，還要具備一定的體育技能，以提高訓(xùn)練效果和指導(dǎo)同學(xué)們的能力。為此，我每天堅(jiān)持鍛煉身體，提高自己的體能水平。在精神面貌方面，我要始終保持積極向上的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過體育班長(zhǎng)的工作，我不僅鍛煉了自己的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，也學(xué)會(huì)了處理困難和挫折的能力，更加自信持樂觀地面對(duì)各種情況。
第五段：班長(zhǎng)工作帶來的收獲。
作為小學(xué)體育班長(zhǎng)，我在這個(gè)過程中受益良多。首先，我的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉和提高，我學(xué)會(huì)了如何以身作則，為同學(xué)們樹立榜樣。其次，我的溝通表達(dá)能力和組織能力也得到了提升，我懂得了如何與同學(xué)們有效地進(jìn)行溝通和交流。第三，我培養(yǎng)了友善與合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)了與同學(xué)們合作、溝通過程中的互相理解和信任。最后，我在鍛煉自身身心素質(zhì)方面也有了明顯的進(jìn)步，更加懂得照顧自己的身體和心理健康。通過體育班長(zhǎng)的工作，我不僅收獲了知識(shí)和技能，更重要的是在實(shí)踐中充實(shí)了自己的體驗(yàn)和人生體悟。
總結(jié)：通過擔(dān)任小學(xué)體育班長(zhǎng)的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，培養(yǎng)了自己的友善與合作意識(shí)，鍛煉了身體素質(zhì)和精神面貌。這些收獲不僅是在學(xué)校和體育課堂上的，更是對(duì)我未來發(fā)展道路上的寶貴財(cái)富。我相信，在這個(gè)過程中所形成的品質(zhì)和能力將伴隨我一生，并在我人生的各個(gè)領(lǐng)域起到積極的影響。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十二
小學(xué)體育監(jiān)考是備受青睞的職業(yè)之一。教學(xué)過程中，老師扮演著非常重要的角色。老師必須準(zhǔn)確監(jiān)控每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得優(yōu)秀的教育體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，老師必須忠實(shí)地執(zhí)行監(jiān)考職責(zé)，為學(xué)生們帶來積極的體育教育經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在小學(xué)體育監(jiān)考中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：保持專注。
在小學(xué)體育監(jiān)考時(shí)，老師需要保持專注和警覺性，尤其是在安全問題上。安全問題是影響小學(xué)體育課程的一個(gè)重要因素。在體育監(jiān)考中，老師需要確保每個(gè)學(xué)生都有良好的體育環(huán)境。如果不及時(shí)處理危險(xiǎn)，有可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此，老師需要密切關(guān)注學(xué)生的行為，確保他們的安全。
第三段：細(xì)致入微。
體育監(jiān)考需要非常細(xì)致入微，老師必須注意學(xué)生每一個(gè)動(dòng)作和思路。在體育監(jiān)考中，老師需要判斷每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，不管是優(yōu)秀還是糟糕的。如果有學(xué)生表現(xiàn)不佳，老師應(yīng)該立即進(jìn)行講課和改正，使每個(gè)學(xué)生都有更大的進(jìn)步。
同時(shí)，老師需要確保各項(xiàng)體育活動(dòng)的質(zhì)量，包括學(xué)生是否使用正確的工具和器材，是否正確進(jìn)行體育鍛煉等。在體育監(jiān)考中，老師需要始終保持高度警覺，以確保學(xué)生能夠安全地實(shí)施運(yùn)動(dòng)。
第四段：保持親和力。
在小學(xué)體育監(jiān)考中，老師不能僅僅是一名執(zhí)行者，還必須是一名輔導(dǎo)員。老師要高度重視與學(xué)生的交流和理解，尊重學(xué)生的意見和想法。在體育監(jiān)考中，老師要以更親和的態(tài)度，與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系。老師應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和合作，讓體育教育變得更加愉快。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)體育監(jiān)考中，老師需要保持專注、細(xì)致、親和等品質(zhì)，才能確保學(xué)生量身定制的優(yōu)質(zhì)教育。在比賽紛繁復(fù)雜的背景下，我們需要有一個(gè)專注、嚴(yán)格和機(jī)智的監(jiān)考老師。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，共同努力，我們一定能為下一代小學(xué)生創(chuàng)造更加美好的體育教育體驗(yàn)。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一次小學(xué)體育家訪活動(dòng)，深入了解了小學(xué)教師在體育教育中的重要作用。這次家訪給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)小學(xué)體育教育有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次小學(xué)體育家訪的心得體會(huì)。
首先，我了解到了小學(xué)體育教師的辛勤付出。在家訪活動(dòng)中，我走進(jìn)了幾位小學(xué)體育教師的家庭，目睹了他們的平時(shí)生活。家訪時(shí)，我看到了他們起早貪黑為學(xué)生備課、批改作業(yè)的身影，也看到了他們教書育人的激情和耐心。我被教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地、準(zhǔn)備道具的付出所感動(dòng)，他們傾注了大量的心血才讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中收獲歡笑和成長(zhǎng)。
其次，家訪還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教育的重要性。通常情況下，人們可能會(huì)認(rèn)為小學(xué)體育只是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，不夠重要。然而，在家訪活動(dòng)中，我看到了小學(xué)體育教師們不斷努力的結(jié)果。他們?yōu)閷W(xué)生們創(chuàng)造了豐富多樣的體育活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我明白了體育教育不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三，我在家訪中感受到了家校合作在體育教育中的重要性。在一次家訪中，我和一位小學(xué)體育教師談到了家庭對(duì)于學(xué)生體育鍛煉的重要性。教師告訴我，家庭的支持和參與是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。因此，教師們積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加體育活動(dòng)。他們定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭拓展活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同感受身體鍛煉的樂趣和價(jià)值。這讓我深刻理解到，家庭的支持與學(xué)校的配合相輔相成，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我還了解到小學(xué)體育教育存在一些問題需要解決。在一次家訪中，我聽到了一位小學(xué)體育教師為學(xué)生們購買體育器材的困惑。他告訴我，學(xué)校對(duì)體育器材的投入一直不夠，導(dǎo)致學(xué)生體育活動(dòng)的品質(zhì)無法得到很好的保證。這讓我意識(shí)到，小學(xué)體育教育的發(fā)展需要更多的資源投入和政策的支持。只有這樣，才能讓學(xué)生們享受到更好的體育教育。
最后，通過家訪，我也明白了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)體育教育的重要性。教師要掌握專業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的體育訓(xùn)練。家訪中的教師們向我展示了他們的教學(xué)計(jì)劃和課堂實(shí)踐，我見證了他們的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)。他們的付出和努力讓我激發(fā)了對(duì)教師職業(yè)的尊重和敬意。
通過本次小學(xué)體育家訪活動(dòng)，我對(duì)小學(xué)體育教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我深刻感受到了小學(xué)體育教師的辛勤付出以及他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。我明白了小學(xué)體育教育的重要性和家庭的支持，在未來的教育工作中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教育仍然存在一些問題，希望政府和學(xué)校能夠加大對(duì)于體育教育的投入和支持，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境?？傊?，這次小學(xué)體育家訪讓我受益匪淺，對(duì)教育事業(yè)充滿了更多的熱情和動(dòng)力。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹集訓(xùn)的背景和目的（150字）。
近年來，隨著人們對(duì)體育意識(shí)的覺醒和重視，小學(xué)體育集訓(xùn)逐漸成為一種熱門的活動(dòng)。為了提高學(xué)生們的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，許多學(xué)校都開始組織夏令營(yíng)或集訓(xùn)班，提供專業(yè)的體育指導(dǎo)。我有幸參加了一次小學(xué)體育集訓(xùn)班，通過一個(gè)月的訓(xùn)練，我不僅收獲了身體素質(zhì)的提升，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神。
第二段：身體素質(zhì)的提升（250字）。
集訓(xùn)班設(shè)計(jì)了各種各樣的體育項(xiàng)目，我有機(jī)會(huì)接觸到許多以前未曾體驗(yàn)過的運(yùn)動(dòng)，例如籃球、乒乓球和田徑等。通過每天積極參與這些運(yùn)動(dòng)，我的身體素質(zhì)顯著提升。我能感受到我的肌肉更加強(qiáng)壯了，耐力也有所增加。在集訓(xùn)期間，我還學(xué)會(huì)了一些專業(yè)的體育技巧和方法，比如正確的擊球姿勢(shì)和跑步步頻。這些技巧對(duì)于我以后的體育活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)（250字）。
在集訓(xùn)班中，我們被分為若干個(gè)小組參加各種集體項(xiàng)目。通過和隊(duì)友的配合，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)人的力量有限的情況下，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。我們要相互支持、互相鼓勵(lì)，才能取得最好的成績(jī)。在集訓(xùn)期間，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，比如拓展訓(xùn)練和隊(duì)內(nèi)比賽等。這些活動(dòng)讓我更好地了解了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)結(jié)合作的魅力。
第四段：堅(jiān)持不懈的精神（250字）。
集訓(xùn)班的訓(xùn)練強(qiáng)度非常大，有時(shí)候練得我筋疲力盡。但是，我明白只有堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步。在集訓(xùn)期間，我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難和痛苦的能力，同時(shí)培養(yǎng)了一種堅(jiān)持不懈的精神。每當(dāng)我感到累了，我想起了教練對(duì)我們的期望，這就激勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過這次集訓(xùn)，我明白了只有付出才有回報(bào)，只有堅(jiān)持不懈才能追尋夢(mèng)想。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次小學(xué)體育集訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。它不僅可以提高我們的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神。我相信，只有通過不斷的訓(xùn)練和努力，我們才能在體育運(yùn)動(dòng)中取得更好的成績(jī)。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)參加集訓(xùn)班，不斷提升自己在體育方面的水平。我會(huì)將集訓(xùn)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中，成為更好的自己。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十五
小學(xué)體育是學(xué)校體育的基礎(chǔ)，是兒童接受體育感受和體育信息的起點(diǎn)，通過良好的體育教育。下面是有小學(xué)體育教師。
歡迎參閱。
體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。
比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大小、強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！?BR> 這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的一個(gè)指標(biāo)。
新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評(píng)價(jià)的“度”。有時(shí)學(xué)生對(duì)一個(gè)項(xiàng)目從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，或從不感興趣到感興趣，雖然他水平提高不明顯，但這不也是很好的有效嗎?只是令我困惑的是，這又怎么來評(píng)價(jià)呢?很多時(shí)候，事物的變化發(fā)展并不能簡(jiǎn)單地說量化就是好的、科學(xué)的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果連簡(jiǎn)單的百分比描述都沒有，而只是一個(gè)圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。
教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，這是組織有效教學(xué)的前提與根本，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。
很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯(cuò)的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長(zhǎng)效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。
其實(shí)，有效無效我覺得也可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志——學(xué)生出汗了沒有。我曾在聽課的時(shí)候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是'笑與汗'的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué);汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來說，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒有得到有效的刺激，體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時(shí)間，如何在體育課上教會(huì)學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體，這個(gè)是個(gè)難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過程。
通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對(duì)體育鍛煉有意識(shí)的逃避。對(duì)其終身體育鍛煉的發(fā)展意識(shí)制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場(chǎng)合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺(tái)，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。
體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對(duì)全過程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺(tái)階來體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺(tái)階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長(zhǎng)動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級(jí)的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。在成績(jī)表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對(duì)教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會(huì)。長(zhǎng)跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會(huì)到了長(zhǎng)跑的樂趣。在心理上接受了長(zhǎng)跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績(jī)普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來滿足于三個(gè)有利于。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十六
通過本次國(guó)培的學(xué)習(xí)我收獲很大，既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識(shí)，又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念，明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生，得到專家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國(guó)培體育培訓(xùn)，了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊，讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義，但是體育老師是很有愛心的。比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在教師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖，我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球。看著她那滿不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位學(xué)生誠(chéng)懇地說：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！?BR> 這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂"。
在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí)，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)的。使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。但無論是從思想上，還是從專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。
通過這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十七
我對(duì)體育的興趣和熱愛可以追溯到小學(xué)生涯的第一天。記得當(dāng)時(shí)老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上進(jìn)行開學(xué)典禮，全校師生歡聚一堂，呈現(xiàn)出一片歡聲笑語的景象。當(dāng)我看到操場(chǎng)上擺放著各種體育器械，像是一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的游樂場(chǎng)時(shí)，我內(nèi)心涌起了一股強(qiáng)烈的好奇心和渴望。從那一天起，我迷上了體育運(yùn)動(dòng)，開始用腳步探索這個(gè)世界。
第二段：體育帶給我的快樂和成長(zhǎng)。
小學(xué)的體育課是我最期待的一門課程。每次上課，我都能感受到體育帶給我的快樂和成長(zhǎng)。通過參與各種體育運(yùn)動(dòng)，我培養(yǎng)了良好的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高了我的反應(yīng)速度和空間感知能力。在體育課上，我學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從中體會(huì)到集體榮譽(yù)和個(gè)人貢獻(xiàn)的平衡之道。體育讓我真切地體驗(yàn)到汗水與努力的味道，這些都為我今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
第三段：面對(duì)困難，邁過難關(guān)。
體育給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)和困難。比如，長(zhǎng)跑是我一直以來的軟肋，每次聽到長(zhǎng)跑的名字，我就想逃避。然而，我也逐漸明白，面對(duì)困難是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程。漸漸地，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服困難，不再怕長(zhǎng)跑。我和同學(xué)們一起訓(xùn)練，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。通過堅(jiān)持不懈的努力，我終于能夠在長(zhǎng)跑比賽中取得可喜的成績(jī)。這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到，只有面對(duì)困難并邁過難關(guān)，才能獲得勝利的喜悅。
第四段：體育精神的價(jià)值與意義。
體育不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種精神。體育精神包括團(tuán)隊(duì)合作、拼搏精神、恒心堅(jiān)持、公平競(jìng)爭(zhēng)等。這些精神不僅在體育場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，也在日常生活中發(fā)揮著巨大的作用。通過體育，我學(xué)會(huì)了與人為善、寬容他人，培養(yǎng)了自信與勇氣，鍛煉了堅(jiān)持到底的毅力。這些精神價(jià)值在我成長(zhǎng)的道路上，起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：未來的體育之路。
小學(xué)時(shí)光即將告別，但我對(duì)體育的熱愛卻將伴隨我繼續(xù)前行。我將繼續(xù)秉承體育精神，融入到生活的方方面面中。不僅在體育課上努力拼搏，還將積極參與學(xué)校的體育活動(dòng)和社區(qū)的體育項(xiàng)目。我相信，通過體育，我能夠不斷超越自我，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。體育將成為我一生的伴侶，引領(lǐng)我走向成功的道路。
總結(jié)：
小學(xué)時(shí)光雖然短暫，但和體育結(jié)緣的那一刻卻讓我感慨萬分。在體育的熏陶下，我收獲了快樂和成長(zhǎng)，邁過了一個(gè)個(gè)困難。體育精神的價(jià)值和意義也讓我深受啟迪，它們將伴隨我走向未來的體育之路。我相信，在體育的引領(lǐng)下，我能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，取得更多的成就。因?yàn)?，體育讓我不僅強(qiáng)健了身體，更塑造了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇一
在小學(xué)體育教學(xué)中，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在具體的教學(xué)中，我注意到從以下幾個(gè)方面著手：
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心，強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛十分活躍。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、課堂游戲化,增加學(xué)生體育課的興趣感。
根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡，量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
三、師生互動(dòng)，提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性。
在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
與此同時(shí)，教師還應(yīng)不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，在總結(jié)中改進(jìn)，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進(jìn)步，也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動(dòng)。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇二
8月5日至8日我有幸參加了“省市合作”農(nóng)村小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班，聆聽了6位專家對(duì)體育與健康新課程的解析，以及對(duì)具體的實(shí)施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。體育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。新課程強(qiáng)調(diào)改變?cè)袉我?、陳舊，以教師為中心的教學(xué)方式，建立以學(xué)生為主，教師為輔，師生互動(dòng)的多樣化教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式基本是單一灌輸?shù)浇邮埽箤W(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。
1、體育教師將知識(shí)技能的傳授者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在《體育與健康》的`課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育教師主要職能除了知識(shí)技能的傳授，還應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師在用各種方法教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)還應(yīng)做到：
（1）是積極地旁觀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作實(shí)驗(yàn)或積極地看，積極地聽。
（2）是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓勵(lì)，使學(xué)生的思維更加提高。
（3）是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。
2、師生關(guān)系要和諧。
傳統(tǒng)教學(xué)形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學(xué)過程中的控制者，學(xué)習(xí)的指揮者，體育活動(dòng)的組織者和體育成績(jī)的判定者，對(duì)學(xué)生的評(píng)定具有絕對(duì)的權(quán)威。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，總是千方百計(jì)，要求學(xué)生按自己的想法方式進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位。教與學(xué)，彼此形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而且是師生共同開發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。
新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在自己的水平上發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育內(nèi)能。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇三
以下本人走向特崗之路的一點(diǎn)成功之鑒，對(duì)你們?nèi)绻杏谜?qǐng)參考：
考試： 大三第一學(xué)期時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼即逝！只為了不掛課奮斗著，但卻忘記了我們馬上要面臨的是畢業(yè)，這意味的太多了，廢話到這。第二學(xué)期的來臨，一下把人打蒙了，讓人不知所措，茫然無助么?？尚睦锸冀K惦記著，畢業(yè)了我們應(yīng)該何去何從，我們會(huì)什么，我們能干什么，我們能證明什么？一連串的問題怦然冒出。就在這時(shí)聽人說我們可以考特崗？我問考特崗是干什的？好多人笑了，我很是茫然的也笑了，嘿嘿。后來知道了，我想大家也一定知道吧!別像我哦。第二學(xué)期剛?cè)W(xué)校就組織實(shí)習(xí)，這我要特別強(qiáng)調(diào)的是，如果學(xué)校能保分最好服從學(xué)校的組織，因?yàn)檫@其中的收獲是不能忽視的，反正比找的實(shí)習(xí)收獲多得多，這可能因人而異，但這只是我的建議，但當(dāng)初我也是自己找的實(shí)習(xí)的?。?！學(xué)校組織實(shí)習(xí)是40天，多則2個(gè)月。自己找的實(shí)習(xí)單位你可以和實(shí)習(xí)學(xué)校商量的，可短可長(zhǎng)。前面忙的只說了一些無關(guān)緊要的話，后面的可能對(duì)你們用處大點(diǎn)：特崗考試時(shí)間具體每年可能不一樣的，所以要參加考試的同學(xué)自己要注意了，這沒人給你具體通知、、11 年是在5月多，時(shí)間特別緊迫，復(fù)習(xí)時(shí)間相應(yīng)的也很緊迫了，所以這期間你不得邊實(shí)習(xí)邊復(fù)習(xí)么，因?yàn)闆]有時(shí)間讓你喘息！但xx年也就今年遲的厲害，最終是7月28號(hào)考試的，其中有好多事耽誤，所以延遲了考試時(shí)間。這對(duì)我們可是一個(gè)好機(jī)會(huì)，因?yàn)橛辛顺渥愕膹?fù)習(xí)時(shí)間么，呵呵。但也有一點(diǎn)不好，復(fù)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)我們記憶力不像以前了，不可能記得那么牢固的，總體上說利還是大于弊。
接著說說特崗報(bào)名有關(guān)的事：具體報(bào)名時(shí)間自己上點(diǎn)心，報(bào)名方式、流程、還有其他注意事項(xiàng)，具體看看報(bào)考簡(jiǎn)章，還有就是多拜訪拜訪蒙老師的空間，這些蒙老師都給大家已經(jīng)做成熟飯了，就看你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)手吃了，呵呵......
要復(fù)習(xí)的內(nèi)容：特崗考試內(nèi)容是｛專業(yè)知識(shí)+公共基礎(chǔ)知識(shí)｝，專業(yè)知識(shí)就是自己所學(xué)的專業(yè)，如我們體育：就復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如三大球、兩小球，體操、武術(shù)等等這些技能性課程，復(fù)習(xí)他們相關(guān)的規(guī)則和最基礎(chǔ)的知識(shí)。切記、、、復(fù)習(xí)先從最基礎(chǔ)的開始，然后多做題。不管是往年的題還是搜集的題，只要大家仔細(xì)的復(fù)習(xí)過一邊相關(guān)學(xué)科，然后就是多搜集相關(guān)的題。我的經(jīng)驗(yàn)就是多看多做最基礎(chǔ)，常識(shí)性的知識(shí)?。。〔灰欢ㄒ涀?，但一定要熟悉，保證出現(xiàn)同樣的題或類似選項(xiàng)的題一定拿下。
不管什么專業(yè)的：復(fù)習(xí)一定要從最基礎(chǔ)最常識(shí)性的知識(shí)開始，切記、切記、切記。至于公共基礎(chǔ)知識(shí)就是教育學(xué)和心理學(xué)么，都開過課的，如果有筆記的最好，把筆記翻得看看，然后找些題看看，這個(gè)很難說準(zhǔn)，每年可能都那點(diǎn)東西，就看人家怎么變花樣了，xx年今年的公共基礎(chǔ)知識(shí)的題型有所變動(dòng)，往年的都是單選，xx年變成了單選+多選么。出現(xiàn)多選就意味著難度增加了，呵呵。不管怎樣都是因人而異，假如你復(fù)習(xí)的很扎實(shí)，隨便讓他出，你還是會(huì)的。
考試臨近：吃住這些東西自己應(yīng)該選和往常差不多的，差別不大就行。然后就是心態(tài)放好準(zhǔn)備上考場(chǎng)，該是怎樣就怎樣了。
考試后：一周后公布考試成績(jī)，遲則10天。到時(shí)自己看看自己的.成績(jī)，然后過一兩天最低分?jǐn)?shù)線就出來了，也就及格線，在等一兩天就是參加的人的名單和回族加分名單相應(yīng)公布。面試名單有你的名字就說明你有了面試的資格，但不代表你被錄用。面試合格后才可被錄用的。
面試時(shí)：我當(dāng)時(shí)報(bào)的是海原縣小學(xué)體育，當(dāng)然面試就在海源縣了。以下說說面試前前后后的有關(guān)事件：
1.著裝：體育特別強(qiáng)調(diào)，不可正裝上陣，那你就等著死。其他專業(yè)的可正裝可便裝，只要整齊、干凈、得體就行。有條件最好正裝！
2.面試過程：面試都是統(tǒng)一的，音體美信息技術(shù)的考生在一起面試，其他不太清楚，可能是三四個(gè)專業(yè)在一層樓么，出行都是有專業(yè)人員監(jiān)控的，但是海源的不是那么嚴(yán)格，說到這、、、最想說的就是，只要你不犯大錯(cuò)面試都過，而且高分，因?yàn)槊總€(gè)人之間都是1分之差。還有就是只要你筆試成績(jī)領(lǐng)先面試不可能把你刷掉，但切記、切記、切記、、、進(jìn)門面試那一刻，千萬別說出與自己有關(guān)的任何個(gè)人消息，只可問好說你面試的內(nèi)容！?。±纾焊魑辉u(píng)委大家、、好，然后鞠躬。然后開始講課內(nèi)容。切記不要：尊敬的各位評(píng)委我是哪的人、叫什么、、那么你就是0分。面試時(shí)所有的過程是一氣呵成的，先備課室，后講課室，最后候分室、、、最后背著東西拿著成績(jī)開心的離開么。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇四
體育課是小學(xué)生活中最令人期待的一堂課，我們通過課堂上的運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽，鍛煉了自己的身體，并且也體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。在這段小學(xué)心得中，我將分享我對(duì)體育課的一些心得體會(huì)，希望能給小伙伴們帶來一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。
首先，體育課讓我明白了運(yùn)動(dòng)的重要性。體育課上的各種活動(dòng)，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處。比如，每一次跑步，不僅能鍛煉我們的心肺功能，還可以增強(qiáng)我們的耐力和協(xié)調(diào)能力。還有，運(yùn)動(dòng)能夠提高我們的免疫力，使我們的身體更加健康強(qiáng)壯。通過體育課，我們懂得了要保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓我們的身體長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)好的狀態(tài)。
其次，體育課教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在體育課上，我們經(jīng)常進(jìn)行集體游戲和比賽，需要與同學(xué)們一起協(xié)作完成任務(wù)或爭(zhēng)取勝利。這讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要因素。我們需要相互幫助、相互配合，才能取得好的成績(jī)。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了相互信任和傾聽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。而這些品質(zhì)在日常生活中也是非常寶貴的，讓我們能更好地與他人相處以及提升個(gè)人能力。
第三，體育課培養(yǎng)了我的自信心。在體育課中，我們要經(jīng)常進(jìn)行各種競(jìng)技比賽，這對(duì)我們的勇氣和自信心是一種挑戰(zhàn)。記得第一次參加班級(jí)的田徑比賽時(shí)，我非常緊張，害怕輸給別人。但是，通過老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我漸漸克服了自己的害怕，以積極的心態(tài)投入比賽。不論比賽結(jié)果如何，參與其中已經(jīng)讓我感到非常自豪，也讓我相信只要用心，就能克服困難。
第四，體育課開拓了我的視野。在體育課上，我們不僅了解到了許多國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且還接觸到了一些國(guó)外的運(yùn)動(dòng)。通過體驗(yàn)足球、籃球、羽毛球等項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些運(yùn)動(dòng)很有天賦。由此，我開始在課余時(shí)間專研這些項(xiàng)目，參加一些社團(tuán)活動(dòng)，提高了自己的技能。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，在不斷嘗試新事物的過程中，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和熱愛。
最后，體育課讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。在體育課上，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挫折，比如練習(xí)新動(dòng)作時(shí)需要不斷重復(fù)，比賽時(shí)需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力等等。但是，只要我們堅(jiān)持努力，經(jīng)過一次次的嘗試和失敗，才能取得進(jìn)步。這讓我懂得了堅(jiān)持的意義，也給了我戰(zhàn)勝其他困難的信心。無論是在體育課上還是在生活中，只要我們有堅(jiān)持的精神，就一定能夠獲得成功。
通過這段小學(xué)的體育心得，我明白了體育課對(duì)我成長(zhǎng)的重要意義。它不僅僅是一堂課，更是教會(huì)了我許多生活中的道理和技能。體育課讓我明白了健康的重要性，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我的自信心，開拓了我的視野，最重要的是讓我懂得了堅(jiān)持的力量。希望通過這些經(jīng)歷，我能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并且成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)教了小學(xué)體育x年的老師，對(duì)體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍?duì)于體育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生覺得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對(duì)體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對(duì)于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的。
我在剛開始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能說他，我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識(shí)左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂趣，也會(huì)讓學(xué)生們感覺到有趣味，興趣來了，自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批評(píng)他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)他們，要知道學(xué)生對(duì)于批評(píng)是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識(shí)。那既然這樣，為什么一定要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)去督促他們學(xué)呢?不如反著來，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
對(duì)于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)此鼓勵(lì)，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)?”、“你怎么這么笨?這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差?！边@些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對(duì)這些話語是很敏感的，說得多了，就會(huì)覺得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢?是不可能的，所以我們面對(duì)體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。
以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來教，對(duì)學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇六
根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平，針對(duì)我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象，特開展首屆體育教師培訓(xùn)。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日，地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
1、敢用雞蛋碰石頭呢？這主要是安全責(zé)任不明確。
水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況，一是體育教師師資不足，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響，落到實(shí)處無力度，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會(huì)說科科并重，但落到實(shí)處就是另一樣。
小學(xué)體育教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應(yīng)具備；
一、心理素質(zhì)，包括智能、道德、情感、品質(zhì)；
二、工作能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研、人際語言、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
2、光，面向風(fēng)向，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范，示范動(dòng)作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學(xué)；二是背面示范，屬順式教學(xué)；三是側(cè)面示范，便于學(xué)生觀擦。講解，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，生動(dòng)、形象、帖盡，，低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué)，高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語。口哨運(yùn)用是體育教師上課的第二語言，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄，口哨分長(zhǎng)音、中音、短音、彈音。長(zhǎng)音用于集合，短音用于發(fā)令，中音用于轉(zhuǎn)換，彈音用于力度，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來，這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起。
教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用，只是增加了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)反思，其方法簡(jiǎn)便、明了，對(duì)10年一上的體育教師十分有效，但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴(kuò)展，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容，注入新的血液。
3教案是教學(xué)的一個(gè)框架，沒有必要寫的面面具到，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住，使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。
4磨課。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字；關(guān)鍵在一個(gè)情字；立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果、效益、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說；這節(jié)課上的好，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。
常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實(shí)無華，不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術(shù)，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析，請(qǐng)記??；好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美。
體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上，由教變導(dǎo)，由學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練，由單純的育體、練身，擴(kuò)展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異，運(yùn)用學(xué)科整合，豐富體育教學(xué)的全面性。
5點(diǎn)器材使用，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學(xué)使用，達(dá)到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶，自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性，時(shí)空性和效果性。
體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實(shí)心球。這些測(cè)試離不開人力和物力，而且是上報(bào)時(shí)間緊，工作任務(wù)重，對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，提前做好測(cè)試，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟。
6從這個(gè)角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師；點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作，很少與外界聯(lián)系。二是線型教師；指一線專業(yè)的體育教師，對(duì)學(xué)校體育工作能基本了解和掌握，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期，能勝任學(xué)校高、中、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師；教學(xué)工作在十年左右，獲得縣、市級(jí)表彰的體育教師，是學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師；在學(xué)校體育工作及體育方面，達(dá)到了市、省級(jí)的骨干教師、教育名師，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價(jià)值觀。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能，更要本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。體育教師不求位、只求為，這就是體育老師的人格魅力，更是一種敬業(yè)精神。
7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。
第二節(jié)：按壓睛明穴。
要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次，做四個(gè)八拍。
第三節(jié)：按揉四白穴。
要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動(dòng)，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個(gè)八拍。
9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。
第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地。
要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次，做四個(gè)八拍。
總之，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn)，對(duì)體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育，就要有超前意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，豐富文化知識(shí)，掌握體育技術(shù)，具有事業(yè)心、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué)，才能在教學(xué)中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇七
體育是小學(xué)生課程中不可或缺的一部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)、增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力起著重要作用。在接受小學(xué)體育教育的過程中，我收獲了很多，并對(duì)此有了深刻的體會(huì)和體味。下面將就體育課對(duì)我的影響和心得體會(huì)展開闡述。
首先，體育教育幫助我提高了身體素質(zhì)。在體育課上，我們參與了很多有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練活動(dòng)，如跑步、跳繩、籃球等。這些運(yùn)動(dòng)鍛煉了我的耐力和協(xié)調(diào)性。我還學(xué)會(huì)了正確的呼吸和放松肌肉的方法，這對(duì)我日后參與各類體育運(yùn)動(dòng)有著重要的幫助。同時(shí)，體育鍛煉也增強(qiáng)了我的免疫力，我能更好地抵抗疾病。體育課對(duì)我的健康起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，體育課培養(yǎng)了我的自信心。在體育課上，我不僅能獲得鍛煉身體的機(jī)會(huì)，還能展示自己的才華和能力。例如，在課堂上，當(dāng)老師分組安排比賽時(shí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)自己的小隊(duì)爭(zhēng)奪勝利。這種體驗(yàn)讓我明白了合作的重要性，并激發(fā)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。即使面對(duì)困難，我也能保持樂觀自信的態(tài)度，勇往直前。這種自信心不僅影響了我的體育課程，更滲透到了我的學(xué)習(xí)和生活中。
第三，體育教育讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在體育課上，很多項(xiàng)目需要兩人或多人一起合作完成。比如搭橋、拔河等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目需要大家相互配合，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成任務(wù)。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。只有團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都盡自己的努力，才能達(dá)到最好的效果。這種合作精神不僅幫助我在體育課上取得好成績(jī)，還提高了我在日常中與他人相處的能力。
最后，體育課讓我學(xué)會(huì)了規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。在體育項(xiàng)目中，有一套明確的規(guī)則，參與者必須遵守。通過遵守規(guī)則，我明白了規(guī)則的重要性以及它對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的作用。在比賽中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲勝，但只有那些按照規(guī)則行事的人才會(huì)受到認(rèn)可。我學(xué)會(huì)了尊重他人，不欺壓弱小，并且保持公正的心態(tài)對(duì)待每一次比賽。這種價(jià)值觀也滲透到我的日常生活中，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和公平意識(shí)的人。
在小學(xué)體育課上，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。體育教育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。在體育課中，我不僅與同學(xué)們形成了深厚的友誼，還培養(yǎng)了一顆積極向上的心態(tài)。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)體育的熱愛，并將其帶入我的成長(zhǎng)和生活中。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇八
我有幸參加了201x年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班，并于20xx年7月11日開始進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)期間，始終積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首這幾天的培訓(xùn)過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
通過培訓(xùn)，我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者，也是學(xué)生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師，強(qiáng)調(diào)體育教師必須具有強(qiáng)健的體魄、扎實(shí)的基本功(三基、知識(shí)、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、廣博的知識(shí);還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)更應(yīng)該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學(xué)生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師。
每位教師的報(bào)告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，加上課堂實(shí)例的分析，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽、評(píng)、說課，為我們?cè)鯓尤ヂ?、評(píng)、說課指明了明確的方向，受益非淺。鼓勵(lì)和指導(dǎo)我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學(xué)會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓(xùn)的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識(shí)很多，開展課程改革實(shí)驗(yàn)，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進(jìn)取，不樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，必然會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的`方法。
教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師要有樂于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平提高，用自己無限的真誠(chéng)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起祖國(guó)的未來。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇九
傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一、呆板，普通要緊經(jīng)過測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的健康狀況對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異并別關(guān)注，把運(yùn)動(dòng)成績(jī)對(duì)比鍛煉標(biāo)準(zhǔn)"一刀切"。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生愛慕體育活動(dòng)，但是別喜歡上體育課，兩者好像大概矛盾。事實(shí)上原因很簡(jiǎn)單，關(guān)于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同，難度也相同，標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于軀體條件的限制，即使是竭盡全力依然達(dá)別到要求，甚至連合格都困難，久而久之逐漸對(duì)體育課失去了興趣。而有的同學(xué)關(guān)于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻可以輕松完成，認(rèn)為過于簡(jiǎn)單別愿參與。這種別顧學(xué)生之間的個(gè)體差異"一刀切"的做法，是造成學(xué)生別喜歡上體育課的要緊原因。怎么上好每節(jié)體育課，成為我們擺在面前的一道課題。
一、課堂教學(xué)"寬嚴(yán)有度"。
體育課經(jīng)常會(huì)受到環(huán)境、氣候、場(chǎng)地、器材的妨礙，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)日子潑好動(dòng)的天性，假如課堂紀(jì)律過分嚴(yán)厲就會(huì)妨礙他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)"寬嚴(yán)有度",目的算是解除課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生的過多束縛，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候松。普通在課的開始部分，在課堂常規(guī)上我都會(huì)從嚴(yán)要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成集隊(duì)"快、靜、齊",仔細(xì)聽老師說解的良好適應(yīng)。在課的基本部分能夠經(jīng)過較為寬松的治理，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中去。而要做到"寬嚴(yán)有度"這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特殊性，多運(yùn)用周圍的實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。其次，要營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、說解示范、練習(xí)實(shí)踐盡量簡(jiǎn)明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容，別要老是以長(zhǎng)者的身份居高臨下的發(fā)號(hào)施令，要以平等的心態(tài)、進(jìn)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次，要體現(xiàn)民主教學(xué)，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時(shí)刻和空間，教學(xué)過程鼓舞學(xué)生自由提咨詢、自主實(shí)踐、合作探索，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
二、教學(xué)過程"因材施教"。
在新課標(biāo)里十分關(guān)注個(gè)體間存在的差異，倡導(dǎo)"立腳過程，促進(jìn)每一位學(xué)生進(jìn)展"的理念。由于個(gè)體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會(huì)有別同的認(rèn)知狀態(tài)。有的學(xué)生因?yàn)檐|體的原因體育成績(jī)總是別理想，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也積極仔細(xì)；有的學(xué)生擅長(zhǎng)某個(gè)項(xiàng)目，而對(duì)某些項(xiàng)目卻是弱項(xiàng)；有的學(xué)日子波淘氣，但體育成績(jī)卻是名列前茅，學(xué)什么會(huì)什么。所以我們別能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生，教師應(yīng)依照學(xué)生差異設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案，備腳器材、場(chǎng)地，然后在課堂上放手讓學(xué)生依照自己的軀體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，確定自己練習(xí)目標(biāo)，挑選練習(xí)器材，決定練習(xí)辦法，自主地開展課堂練習(xí)。練習(xí)過程中，學(xué)生既能夠?qū)蠋熖峁┑木毩?xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新，也能夠依照自己的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場(chǎng)地。挑選性學(xué)習(xí)活動(dòng)別僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿腳別同學(xué)生的進(jìn)展需要，而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整、器材的更換、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱情，在自主支配的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)進(jìn)展。應(yīng)對(duì)別同的對(duì)象賦予別同的評(píng)價(jià)，使每一具人都能得到最合適的評(píng)價(jià)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力；能依照評(píng)價(jià)的反饋事情及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，別斷改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。
三、課堂教學(xué)"讓教于學(xué)"。
體育課長(zhǎng)期以來形成的教學(xué)方式，教師如何"教"學(xué)生就怎么樣"練",學(xué)生向來處于被動(dòng)同意任務(wù)。課堂教學(xué)"讓教于學(xué)",算是要正確處理好教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的關(guān)系，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻時(shí)，教師應(yīng)致力于"導(dǎo)",經(jīng)過鼓舞、提示、啟示等教學(xué)手段，幫助學(xué)生分析困難的所在，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)，這時(shí)教師的作用也相對(duì)"凸顯"出來；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢時(shí)，教師能夠在一邊觀看，放手讓學(xué)生自己實(shí)踐、大膽探究，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位，始終做到教師的"教"讓位于學(xué)生的"學(xué)"。
四、引導(dǎo)學(xué)生"解決咨詢題"。
在課堂教學(xué)中教師該怎么引導(dǎo)學(xué)生"解決咨詢題"呢？教師能夠別直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑咨詢，而是有目的地將咨詢題"反彈"還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。課堂上學(xué)生常常會(huì)咨詢?nèi)绱四菢拥淖稍冾}"老師，我可不能如何辦？""老師我還想玩一次。""老師什么原因我投別進(jìn)籃？""老師，某某同學(xué)少跑了一圈。"等等咨詢題，反映了學(xué)生的困惑，體現(xiàn)了自信心、自覺性別住的學(xué)習(xí)心理咨詢題。教師利用一些啟示式的語言或動(dòng)作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實(shí)踐，培養(yǎng)自我分析、推斷和獨(dú)立解決咨詢題的能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)"重在過程"。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，算是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力；能依照評(píng)價(jià)的反饋事情及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，別斷改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)"重在過程",算是教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)別做簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)判，而是經(jīng)過啟示性、鼓舞性語言，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心，激發(fā)學(xué)生潛能，滿腳學(xué)生進(jìn)展個(gè)性的需要，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的別腳，明確追求的目標(biāo)、樹立進(jìn)展的信心。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的待遇。我特別興奮地參與了小學(xué)體育老師的培訓(xùn)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝教化局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高老師的教化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)理論學(xué)問水平。
首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，通過體育理論閱歷學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的相識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛好。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種嬉戲提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：依據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的長(zhǎng)久愛好；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實(shí)力；有針對(duì)性地對(duì)探究?jī)和w育特征和激發(fā)兒童體育愛好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。
通過學(xué)習(xí)重新相識(shí)了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識(shí)和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻相識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的”讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。
總之，在這次培訓(xùn)中我受益很深，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教化的真諦——教化本質(zhì)的藝術(shù)教化，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教化者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我始終困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)剛好雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱忱投入到我的體育教學(xué)和體育探討中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育老師。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)體育班長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。班長(zhǎng)是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者，要負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行體育活動(dòng)，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。在擔(dān)任班長(zhǎng)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我要帶頭遵守紀(jì)律，引導(dǎo)同學(xué)們做到紀(jì)律性強(qiáng)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)們的意見和建議，勇于承擔(dān)責(zé)任，恰當(dāng)?shù)靥幚戆嗉?jí)事務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也培養(yǎng)了自信和自律。
第二段：提高溝通表達(dá)能力。
作為體育班長(zhǎng)，我需要與同學(xué)們保持良好的溝通。體育課上，我要準(zhǔn)確地傳達(dá)老師的要求和安排給同學(xué)們，以確保課堂順利進(jìn)行。這要求我具備較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力和組織能力。因此，在班長(zhǎng)的角色中，我學(xué)會(huì)了如何有條理地進(jìn)行組織和安排，提高了自己的計(jì)劃能力和組織能力。在實(shí)際操作中，我注意觀察同學(xué)們的學(xué)情和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整策略，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和效果。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通表達(dá)能力和組織能力得到了明顯的提升，也更好地與同學(xué)們建立了良好的關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)友善與合作意識(shí)。
在體育班長(zhǎng)的工作中，我意識(shí)到友善和合作的重要性。體育課堂上，我們必須團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，才能取得更好的成績(jī)。作為班長(zhǎng)，我要以身作則，積極與同學(xué)們合作，鼓勵(lì)他們克服困難，互相幫助。我鼓勵(lì)同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。通過這樣的積極互動(dòng)，我不僅促進(jìn)了班級(jí)關(guān)系的和諧發(fā)展，也培養(yǎng)了友善與合作的意識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了互相合作的重要性，只有與同學(xué)們相互協(xié)作，才能取得更好的成績(jī)。
第四段：鍛煉自身身心素質(zhì)。
擔(dān)任體育班長(zhǎng)的工作，需要具備較高的身體素質(zhì)和良好的精神面貌。在身體素質(zhì)方面，我不僅要保持良好的體魄，還要具備一定的體育技能，以提高訓(xùn)練效果和指導(dǎo)同學(xué)們的能力。為此，我每天堅(jiān)持鍛煉身體，提高自己的體能水平。在精神面貌方面，我要始終保持積極向上的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過體育班長(zhǎng)的工作，我不僅鍛煉了自己的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，也學(xué)會(huì)了處理困難和挫折的能力，更加自信持樂觀地面對(duì)各種情況。
第五段：班長(zhǎng)工作帶來的收獲。
作為小學(xué)體育班長(zhǎng)，我在這個(gè)過程中受益良多。首先，我的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉和提高，我學(xué)會(huì)了如何以身作則，為同學(xué)們樹立榜樣。其次，我的溝通表達(dá)能力和組織能力也得到了提升，我懂得了如何與同學(xué)們有效地進(jìn)行溝通和交流。第三，我培養(yǎng)了友善與合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)了與同學(xué)們合作、溝通過程中的互相理解和信任。最后，我在鍛煉自身身心素質(zhì)方面也有了明顯的進(jìn)步，更加懂得照顧自己的身體和心理健康。通過體育班長(zhǎng)的工作，我不僅收獲了知識(shí)和技能，更重要的是在實(shí)踐中充實(shí)了自己的體驗(yàn)和人生體悟。
總結(jié)：通過擔(dān)任小學(xué)體育班長(zhǎng)的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，培養(yǎng)了自己的友善與合作意識(shí)，鍛煉了身體素質(zhì)和精神面貌。這些收獲不僅是在學(xué)校和體育課堂上的，更是對(duì)我未來發(fā)展道路上的寶貴財(cái)富。我相信，在這個(gè)過程中所形成的品質(zhì)和能力將伴隨我一生，并在我人生的各個(gè)領(lǐng)域起到積極的影響。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十二
小學(xué)體育監(jiān)考是備受青睞的職業(yè)之一。教學(xué)過程中，老師扮演著非常重要的角色。老師必須準(zhǔn)確監(jiān)控每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得優(yōu)秀的教育體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，老師必須忠實(shí)地執(zhí)行監(jiān)考職責(zé)，為學(xué)生們帶來積極的體育教育經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在小學(xué)體育監(jiān)考中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：保持專注。
在小學(xué)體育監(jiān)考時(shí)，老師需要保持專注和警覺性，尤其是在安全問題上。安全問題是影響小學(xué)體育課程的一個(gè)重要因素。在體育監(jiān)考中，老師需要確保每個(gè)學(xué)生都有良好的體育環(huán)境。如果不及時(shí)處理危險(xiǎn)，有可能導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此，老師需要密切關(guān)注學(xué)生的行為，確保他們的安全。
第三段：細(xì)致入微。
體育監(jiān)考需要非常細(xì)致入微，老師必須注意學(xué)生每一個(gè)動(dòng)作和思路。在體育監(jiān)考中，老師需要判斷每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，不管是優(yōu)秀還是糟糕的。如果有學(xué)生表現(xiàn)不佳，老師應(yīng)該立即進(jìn)行講課和改正，使每個(gè)學(xué)生都有更大的進(jìn)步。
同時(shí)，老師需要確保各項(xiàng)體育活動(dòng)的質(zhì)量，包括學(xué)生是否使用正確的工具和器材，是否正確進(jìn)行體育鍛煉等。在體育監(jiān)考中，老師需要始終保持高度警覺，以確保學(xué)生能夠安全地實(shí)施運(yùn)動(dòng)。
第四段：保持親和力。
在小學(xué)體育監(jiān)考中，老師不能僅僅是一名執(zhí)行者，還必須是一名輔導(dǎo)員。老師要高度重視與學(xué)生的交流和理解，尊重學(xué)生的意見和想法。在體育監(jiān)考中，老師要以更親和的態(tài)度，與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系。老師應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和合作，讓體育教育變得更加愉快。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)體育監(jiān)考中，老師需要保持專注、細(xì)致、親和等品質(zhì)，才能確保學(xué)生量身定制的優(yōu)質(zhì)教育。在比賽紛繁復(fù)雜的背景下，我們需要有一個(gè)專注、嚴(yán)格和機(jī)智的監(jiān)考老師。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，共同努力，我們一定能為下一代小學(xué)生創(chuàng)造更加美好的體育教育體驗(yàn)。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一次小學(xué)體育家訪活動(dòng)，深入了解了小學(xué)教師在體育教育中的重要作用。這次家訪給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)小學(xué)體育教育有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次小學(xué)體育家訪的心得體會(huì)。
首先，我了解到了小學(xué)體育教師的辛勤付出。在家訪活動(dòng)中，我走進(jìn)了幾位小學(xué)體育教師的家庭，目睹了他們的平時(shí)生活。家訪時(shí)，我看到了他們起早貪黑為學(xué)生備課、批改作業(yè)的身影，也看到了他們教書育人的激情和耐心。我被教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地、準(zhǔn)備道具的付出所感動(dòng)，他們傾注了大量的心血才讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中收獲歡笑和成長(zhǎng)。
其次，家訪還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教育的重要性。通常情況下，人們可能會(huì)認(rèn)為小學(xué)體育只是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，不夠重要。然而，在家訪活動(dòng)中，我看到了小學(xué)體育教師們不斷努力的結(jié)果。他們?yōu)閷W(xué)生們創(chuàng)造了豐富多樣的體育活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我明白了體育教育不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三，我在家訪中感受到了家校合作在體育教育中的重要性。在一次家訪中，我和一位小學(xué)體育教師談到了家庭對(duì)于學(xué)生體育鍛煉的重要性。教師告訴我，家庭的支持和參與是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。因此，教師們積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加體育活動(dòng)。他們定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭拓展活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同感受身體鍛煉的樂趣和價(jià)值。這讓我深刻理解到，家庭的支持與學(xué)校的配合相輔相成，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我還了解到小學(xué)體育教育存在一些問題需要解決。在一次家訪中，我聽到了一位小學(xué)體育教師為學(xué)生們購買體育器材的困惑。他告訴我，學(xué)校對(duì)體育器材的投入一直不夠，導(dǎo)致學(xué)生體育活動(dòng)的品質(zhì)無法得到很好的保證。這讓我意識(shí)到，小學(xué)體育教育的發(fā)展需要更多的資源投入和政策的支持。只有這樣，才能讓學(xué)生們享受到更好的體育教育。
最后，通過家訪，我也明白了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)體育教育的重要性。教師要掌握專業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的體育訓(xùn)練。家訪中的教師們向我展示了他們的教學(xué)計(jì)劃和課堂實(shí)踐，我見證了他們的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)。他們的付出和努力讓我激發(fā)了對(duì)教師職業(yè)的尊重和敬意。
通過本次小學(xué)體育家訪活動(dòng)，我對(duì)小學(xué)體育教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我深刻感受到了小學(xué)體育教師的辛勤付出以及他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。我明白了小學(xué)體育教育的重要性和家庭的支持，在未來的教育工作中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教育仍然存在一些問題，希望政府和學(xué)校能夠加大對(duì)于體育教育的投入和支持，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境?？傊?，這次小學(xué)體育家訪讓我受益匪淺，對(duì)教育事業(yè)充滿了更多的熱情和動(dòng)力。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹集訓(xùn)的背景和目的（150字）。
近年來，隨著人們對(duì)體育意識(shí)的覺醒和重視，小學(xué)體育集訓(xùn)逐漸成為一種熱門的活動(dòng)。為了提高學(xué)生們的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，許多學(xué)校都開始組織夏令營(yíng)或集訓(xùn)班，提供專業(yè)的體育指導(dǎo)。我有幸參加了一次小學(xué)體育集訓(xùn)班，通過一個(gè)月的訓(xùn)練，我不僅收獲了身體素質(zhì)的提升，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神。
第二段：身體素質(zhì)的提升（250字）。
集訓(xùn)班設(shè)計(jì)了各種各樣的體育項(xiàng)目，我有機(jī)會(huì)接觸到許多以前未曾體驗(yàn)過的運(yùn)動(dòng)，例如籃球、乒乓球和田徑等。通過每天積極參與這些運(yùn)動(dòng)，我的身體素質(zhì)顯著提升。我能感受到我的肌肉更加強(qiáng)壯了，耐力也有所增加。在集訓(xùn)期間，我還學(xué)會(huì)了一些專業(yè)的體育技巧和方法，比如正確的擊球姿勢(shì)和跑步步頻。這些技巧對(duì)于我以后的體育活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)（250字）。
在集訓(xùn)班中，我們被分為若干個(gè)小組參加各種集體項(xiàng)目。通過和隊(duì)友的配合，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)人的力量有限的情況下，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。我們要相互支持、互相鼓勵(lì)，才能取得最好的成績(jī)。在集訓(xùn)期間，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，比如拓展訓(xùn)練和隊(duì)內(nèi)比賽等。這些活動(dòng)讓我更好地了解了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)結(jié)合作的魅力。
第四段：堅(jiān)持不懈的精神（250字）。
集訓(xùn)班的訓(xùn)練強(qiáng)度非常大，有時(shí)候練得我筋疲力盡。但是，我明白只有堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步。在集訓(xùn)期間，我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難和痛苦的能力，同時(shí)培養(yǎng)了一種堅(jiān)持不懈的精神。每當(dāng)我感到累了，我想起了教練對(duì)我們的期望，這就激勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過這次集訓(xùn)，我明白了只有付出才有回報(bào)，只有堅(jiān)持不懈才能追尋夢(mèng)想。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次小學(xué)體育集訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。它不僅可以提高我們的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神。我相信，只有通過不斷的訓(xùn)練和努力，我們才能在體育運(yùn)動(dòng)中取得更好的成績(jī)。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)參加集訓(xùn)班，不斷提升自己在體育方面的水平。我會(huì)將集訓(xùn)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中，成為更好的自己。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十五
小學(xué)體育是學(xué)校體育的基礎(chǔ)，是兒童接受體育感受和體育信息的起點(diǎn)，通過良好的體育教育。下面是有小學(xué)體育教師。
歡迎參閱。
體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。
比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大小、強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！?BR> 這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的一個(gè)指標(biāo)。
新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評(píng)價(jià)的“度”。有時(shí)學(xué)生對(duì)一個(gè)項(xiàng)目從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，或從不感興趣到感興趣，雖然他水平提高不明顯，但這不也是很好的有效嗎?只是令我困惑的是，這又怎么來評(píng)價(jià)呢?很多時(shí)候，事物的變化發(fā)展并不能簡(jiǎn)單地說量化就是好的、科學(xué)的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果連簡(jiǎn)單的百分比描述都沒有，而只是一個(gè)圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。
教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，這是組織有效教學(xué)的前提與根本，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。
很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯(cuò)的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長(zhǎng)效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。
其實(shí)，有效無效我覺得也可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志——學(xué)生出汗了沒有。我曾在聽課的時(shí)候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是'笑與汗'的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué);汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來說，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒有得到有效的刺激，體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時(shí)間，如何在體育課上教會(huì)學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體，這個(gè)是個(gè)難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過程。
通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對(duì)體育鍛煉有意識(shí)的逃避。對(duì)其終身體育鍛煉的發(fā)展意識(shí)制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場(chǎng)合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺(tái)，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。
體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對(duì)全過程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺(tái)階來體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺(tái)階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長(zhǎng)動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級(jí)的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。在成績(jī)表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對(duì)教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會(huì)。長(zhǎng)跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會(huì)到了長(zhǎng)跑的樂趣。在心理上接受了長(zhǎng)跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績(jī)普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來滿足于三個(gè)有利于。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十六
通過本次國(guó)培的學(xué)習(xí)我收獲很大，既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識(shí)，又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念，明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生，得到專家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國(guó)培體育培訓(xùn)，了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊，讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義，但是體育老師是很有愛心的。比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在教師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖，我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球。看著她那滿不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位學(xué)生誠(chéng)懇地說：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！?BR> 這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂"。
在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí)，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)的。使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。但無論是從思想上，還是從專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。
通過這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。
小學(xué)體育心得體會(huì)篇十七
我對(duì)體育的興趣和熱愛可以追溯到小學(xué)生涯的第一天。記得當(dāng)時(shí)老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上進(jìn)行開學(xué)典禮，全校師生歡聚一堂，呈現(xiàn)出一片歡聲笑語的景象。當(dāng)我看到操場(chǎng)上擺放著各種體育器械，像是一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的游樂場(chǎng)時(shí)，我內(nèi)心涌起了一股強(qiáng)烈的好奇心和渴望。從那一天起，我迷上了體育運(yùn)動(dòng)，開始用腳步探索這個(gè)世界。
第二段：體育帶給我的快樂和成長(zhǎng)。
小學(xué)的體育課是我最期待的一門課程。每次上課，我都能感受到體育帶給我的快樂和成長(zhǎng)。通過參與各種體育運(yùn)動(dòng)，我培養(yǎng)了良好的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高了我的反應(yīng)速度和空間感知能力。在體育課上，我學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從中體會(huì)到集體榮譽(yù)和個(gè)人貢獻(xiàn)的平衡之道。體育讓我真切地體驗(yàn)到汗水與努力的味道，這些都為我今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
第三段：面對(duì)困難，邁過難關(guān)。
體育給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)和困難。比如，長(zhǎng)跑是我一直以來的軟肋，每次聽到長(zhǎng)跑的名字，我就想逃避。然而，我也逐漸明白，面對(duì)困難是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程。漸漸地，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服困難，不再怕長(zhǎng)跑。我和同學(xué)們一起訓(xùn)練，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。通過堅(jiān)持不懈的努力，我終于能夠在長(zhǎng)跑比賽中取得可喜的成績(jī)。這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到，只有面對(duì)困難并邁過難關(guān)，才能獲得勝利的喜悅。
第四段：體育精神的價(jià)值與意義。
體育不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種精神。體育精神包括團(tuán)隊(duì)合作、拼搏精神、恒心堅(jiān)持、公平競(jìng)爭(zhēng)等。這些精神不僅在體育場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，也在日常生活中發(fā)揮著巨大的作用。通過體育，我學(xué)會(huì)了與人為善、寬容他人，培養(yǎng)了自信與勇氣，鍛煉了堅(jiān)持到底的毅力。這些精神價(jià)值在我成長(zhǎng)的道路上，起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：未來的體育之路。
小學(xué)時(shí)光即將告別，但我對(duì)體育的熱愛卻將伴隨我繼續(xù)前行。我將繼續(xù)秉承體育精神，融入到生活的方方面面中。不僅在體育課上努力拼搏，還將積極參與學(xué)校的體育活動(dòng)和社區(qū)的體育項(xiàng)目。我相信，通過體育，我能夠不斷超越自我，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。體育將成為我一生的伴侶，引領(lǐng)我走向成功的道路。
總結(jié)：
小學(xué)時(shí)光雖然短暫，但和體育結(jié)緣的那一刻卻讓我感慨萬分。在體育的熏陶下，我收獲了快樂和成長(zhǎng)，邁過了一個(gè)個(gè)困難。體育精神的價(jià)值和意義也讓我深受啟迪，它們將伴隨我走向未來的體育之路。我相信，在體育的引領(lǐng)下，我能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，取得更多的成就。因?yàn)?，體育讓我不僅強(qiáng)健了身體，更塑造了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。