計(jì)劃是達(dá)到特定目標(biāo)所制定的一系列安排和措施。要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心，在困難和阻力面前堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。如果你正在制定自己的計(jì)劃，不妨參考以下范文，看看能否給你一些啟發(fā)。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將以“勵志”教育為主題，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、課程基本理念。
1、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合。
教學(xué)。
內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，增強(qiáng)以“勵志”為精神的意志力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
三、
1、勵志的內(nèi)涵。
2、勵志的故事。
3、勵志的名人名言。
4、勵志的歌曲。
5、習(xí)慣養(yǎng)成及安全技能教育。
四、課程實(shí)施及建議：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價。
2、組織形式：班級授課制。
3、課時安排：每周1課時。
4、活動地點(diǎn)：本班教室或根據(jù)需要而定。
五、具體目標(biāo)：
1.了解勵志的內(nèi)涵；
3.會唱3首以上關(guān)于勵志的歌曲；
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
5.掌握一定的安全知識與技能。
六、課程實(shí)施的有關(guān)要求。
2、按計(jì)劃認(rèn)真組織授課。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“安全演練”活動。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
古箏屬于我國古老的撥彈樂器之一，它以音色優(yōu)美，古樸，典雅，且易上手而別具特色，深受人們的喜愛。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古箏，清楚本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，特作以下計(jì)劃：
教學(xué)目的。
1．豐富孩子的業(yè)余生活及興趣愛好。
2．讓孩子通過樂器演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。
3．通過樂器演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)孩子藝術(shù)美感和氣質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容。
一學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。
1.左右手四指各自的撥弦動作，觸弦方向。
2．左右手大食、大中、大食中、大食中無各手指的指法組合。
3．小撮、和弦的演奏方法。
4．左手揉弦，按音的演奏方法。
5.花指的指法練習(xí)。
6．食指搖的演奏方法，琶音的練習(xí)。
二音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
1．音高的識別。
2．節(jié)拍、節(jié)奏的組合。
3．音色的識別。
4．音樂表現(xiàn)。
需要達(dá)到的程度。
從家長的意愿出發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要與考級曲目相聯(lián)。因此，暫設(shè)定第一年達(dá)到每年正規(guī)考級六級曲目程度，第二年達(dá)到正規(guī)專業(yè)考級九級曲目程度。
教材內(nèi)容。
1．《中國音樂學(xué)院社會藝術(shù)水平考級全國通用教材》。
2．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度編寫與補(bǔ)充練習(xí)曲目。
3.上海音樂出版社出版的《中國古箏考級曲集》。
4.人民音樂出版社出版的《古箏入門》。
5.上海音樂出版社出版的《少年兒童古箏教材》。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容。
寒假前約十六節(jié)課。
1．第一至第四次課程以熟悉坐姿和古箏音位為主。
通過簡單指法練習(xí)和小曲目熟練各音區(qū)音位，試著鍛煉孩子的簡單看譜能力。
顫音的指法練習(xí)。
2．第五至第八次課程以確立演奏手型為主。
觸弦朝手心方向運(yùn)力，確立正確的演奏手型及坐姿，手腕的感覺，
熟練八度，大撮，劈托及上下滑音的指法練習(xí)。
要求彈奏速度不要過快，以準(zhǔn)確，規(guī)范為主。
3．第九至第十二次課程以確立手腕擺動動作為主。
運(yùn)用勾托抹托的指法練習(xí)鞏固手腕的擺動動作，練習(xí)各指的獨(dú)立性，靈活性。
“4”“7”的按音。
4．第十三至第十六次課程鞏固一至十二節(jié)課的內(nèi)容。
四級考級曲目《漁舟唱晚》的演奏。
通過本曲目的練習(xí)使一至十二節(jié)課所學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容及指法得到鞏固和提高。
初步了解曲目的處理和演奏，鍛煉演奏曲目的連貫性，完整性。
通過十六次課程，使兒童初步掌握古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。使孩子對古箏有初步大體的了解，打好學(xué)習(xí)古箏的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)中級曲目的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
注：由于每個孩子的進(jìn)度和接受能力不同所以本計(jì)劃可能會在上課的過程中有所調(diào)整和改動。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項(xiàng)校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動過程，通過認(rèn)識場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒。
機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機(jī)器人。
活動形式：
1、認(rèn)識實(shí)物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個馬達(dá)的作用，重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項(xiàng)組件名稱，認(rèn)識nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實(shí)現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實(shí)用性。
第三課：(1課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計(jì)簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計(jì)前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認(rèn)識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置。
第四課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計(jì)有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機(jī)器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實(shí)現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計(jì)程序驅(qū)動機(jī)器人行走;。
4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
任務(wù)要求：
設(shè)計(jì)機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人。
機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，
活動形式：
1、設(shè)計(jì)機(jī)器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計(jì)機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個任務(wù);。
4、調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。
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古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。針對我校實(shí)際，特別開展了《古典家具》和《戲曲》兩項(xiàng)校本課程。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)。
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實(shí)施的建議：
在課程實(shí)施過程中，要注意突出該課程的特性：
1.突出課程的生活性。
開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動。
2.突出課程的全面性。
要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。
3.突出課程的實(shí)踐性。
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.突出課程的活動性。
要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗(yàn)，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。
四、在課程實(shí)施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：
1.從最簡單、最容易做到的開始。
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。
2.先做后知，重在實(shí)踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。
3.嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是勝利。
嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！
五、具體措施。
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作。
為了提高教師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，按照學(xué)校對各科的課時要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教師大賽及評價。
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價。
1.定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。
2.召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改進(jìn)教學(xué)。
3.任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時反思、總結(jié)。
（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價。
（1）檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以試卷答問形式進(jìn)行。
（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評，及時鼓勵，加以強(qiáng)化。
（3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。
（4）學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。
（5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展。古箏教學(xué)正是從培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨進(jìn)行教育，使教學(xué)真正關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明且具有一定文化修養(yǎng)的人才為主要任務(wù)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏班將有計(jì)劃地開展相關(guān)教學(xué)活動，并力求整個活動能順利、高效、持久地進(jìn)行。
二、活動目標(biāo)。
1、通過不同的練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的指法、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平。
2、通過欣賞古今名曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)安排。
（一）教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計(jì)劃地針對學(xué)生的不同水平進(jìn)行教學(xué)。
（二）教學(xué)時間、地點(diǎn)、方法：
1、活動時間：每周四下午15：50—16：50。
2、活動地點(diǎn)：學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏教室。
3、教學(xué)措施：
（1）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，定時定點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證每次教學(xué)時間與質(zhì)量。
（2）教師嚴(yán)格按學(xué)校“教學(xué)五認(rèn)真”的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并做好有關(guān)興趣小組活動的資料的保存工作。
（3）配合多媒體教學(xué)，定期給學(xué)生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的vcd講解，開闊學(xué)生的眼界。
（4）隨著學(xué)生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學(xué)，以適應(yīng)每個學(xué)生水平的提高。
（5）學(xué)滿結(jié)束以個人回課或考級形式或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)做等級評定，并爭取集體匯報(bào)表演機(jī)會，配合學(xué)校參加各種文藝表演活動，展示我校學(xué)生風(fēng)采。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：
古詩詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)。
1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的人文素養(yǎng)。
2、突出知識性,趣味性,組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。
1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。
3、校本課程的評價將以激勵性評價為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個客觀評價。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
1、讓學(xué)生通過古箏演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。
2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練。
3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。
1、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位，固定彈奏手型，掌握三個手指的正確彈奏方法。
2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。
3、左右手八分音符的練習(xí)。
5、學(xué)生能夠區(qū)分四分音符和八分音符的時值。
a:左右手八分音符的訓(xùn)練。
b:d調(diào)五聲音階練習(xí)。
c:要求手型正確，節(jié)奏準(zhǔn)確，彈弦位置準(zhǔn)確。
6、掌握左手揉弦的彈奏技巧：
a、左手“揉弦”奏法（例24）。
左手在弦段上的位置要準(zhǔn)確，并口數(shù)拍子，左手有規(guī)則上下顫動。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握課堂時間，充分做好課前準(zhǔn)備。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)姆诺鸵螅怕虒W(xué)進(jìn)度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。
3、多看多聽其他教師的課程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
1．第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。
2．第二課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練。
3．第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦。
4．第四課程鞏固之前內(nèi)容。
通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
一、學(xué)生情況分析。
通過校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的閱讀興趣越來越高，能夠了解圖畫所體現(xiàn)的內(nèi)容，體會安全教育的重要性及五千年的文明禮儀，大部分同學(xué)能夠有感情說出自己的想法和體會，還會配上自己喜歡的圖畫。
二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過閱讀教師所選定圖片，幫助學(xué)生理解安全的重要性及祖國的文明禮儀。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文明知禮、思維能力等。
4、通過各種形式的交流活動，增進(jìn)師生感情、融洽師生關(guān)系。
5、讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識，能積極主動地閱讀，在閱讀時，注意力集中，思維活躍。
6、閱讀完畢后能及時歸納、
總結(jié)。
能獨(dú)立完成好閱讀筆記在家長的幫助下掌握所學(xué)到的知識。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
2、能從課程中汲取有意義的知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、教學(xué)方法及措施。
1、精心備課，并按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動，排除隨意性。
2、多開展一些目的明確，形式生動活潑，富于童趣的活動形式。
4、定期評選出“文明小博士”、“安全小衛(wèi)士”等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排每課為一課時。
彭西小學(xué)。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
3、課程類型：動手操作類
4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價與學(xué)分認(rèn)定2課時
5、授課對象：三年級學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解。基于對課程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
1、評價內(nèi)容
（1） 學(xué)生參與的態(tài)度。
（2） 學(xué)生動手的能力。
（3） 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價形式
（1） 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。
（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。
（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4） 學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評價。
（5） 他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo)：
1.采用實(shí)踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容：
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實(shí)踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵評價管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。校本課程的開發(fā)為我們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進(jìn)行表彰和鼓勵。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排：詳見進(jìn)度表。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
《心理健康》（1——5年級）；《養(yǎng)成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實(shí)踐》（3——5年級）。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查、教師上課情景的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情景。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的資料上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不一樣于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要簡便愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。生活在農(nóng)村的他們安全意識比較差，校本課所涉及到的'安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“保定風(fēng)情”和“安全教育”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解保定，愛家鄉(xiāng)，了解安全常識。
1、使學(xué)生了解保定的地形地貌，了解保定的歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。
3、通過學(xué)習(xí)安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護(hù)好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感；使學(xué)生掌握基本的安全常識。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。
走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的`方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍。
2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
第一周 教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》
第二周 教學(xué)《秋夕》 自學(xué)《客中初夏》
第三周 教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》
第四周 教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》
第五周 教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》
第六周 教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》
第七周 教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》
第八周 教學(xué)《浣溪沙》 復(fù)習(xí)《寒食》
第九周 教學(xué)《卜算子 詠梅》
第十周 教學(xué)《青玉案 元夕》
第十一周 教學(xué)《富貴不能yin》
第十二周 教學(xué)《九思》
第十三周 教學(xué)《五日三省吾身》
第十四周 教學(xué)《葉公好龍》
第十五周 教學(xué)《名言名句精選》
第十六周 教學(xué)《名言警句》
第十七周 古詩詞誦讀競賽
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
《課程標(biāo)準(zhǔn)（__年版）》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。
我們知道，學(xué)生有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗(yàn)是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的`，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識新知。而新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識情景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流機(jī)會，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。
《課標(biāo)》的精神和要求合理，靈活。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《課標(biāo)》后的幾點(diǎn)體會。
三是內(nèi)容強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認(rèn)這種差異。然后因材施教。
學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)課堂上教師要注意的許多理論知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的四件事是：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，要通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的原動力，是學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)到樂學(xué)，最終達(dá)到會學(xué)。
二、引發(fā)數(shù)學(xué)思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值，也才能在創(chuàng)新意識上得到發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為緊密相關(guān)的，認(rèn)真聽講、善思好問、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、質(zhì)疑反思、合作交流等等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo)，潛移默化，點(diǎn)滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣。
四、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，件事應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過程中蘊(yùn)涵。這里的恰當(dāng)是指學(xué)習(xí)方法要反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，對學(xué)生而言，不僅是適宜的而且是有效的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要方式是：認(rèn)真聽講，積極思考，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流（觀察、實(shí)驗(yàn)、推測、計(jì)算），教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，教師講授給學(xué)生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學(xué)生自主給教師講授以反愧分享、調(diào)控、反思。對學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。
通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！本?，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計(jì)劃如下：
本學(xué)年我班將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣，從而推動學(xué)校的精神文明建設(shè)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識較強(qiáng)，但個別學(xué)生有一些不良習(xí)慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習(xí)這一方面的`知識來培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。
（一）、調(diào)整并充實(shí)環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動小組，加強(qiáng)對環(huán)境。
建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。
（二）、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場所增設(shè)分類環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過家長會，定期向家長宣傳環(huán)境保護(hù)知識。
3、在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛護(hù)花草樹木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛護(hù)花草樹木。
（三）、全面而深入地開展全員性的環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
1、通過校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學(xué)生舉辦環(huán)保知識專題講座。
2、向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識學(xué)習(xí)材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識測試。
4、舉辦環(huán)保教育專題培訓(xùn)。
5、舉行全校性的環(huán)保知識競賽。
（四）、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開展環(huán)保實(shí)踐活動，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內(nèi)容列入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊(duì)成立環(huán)保小隊(duì)，在環(huán)保小隊(duì)里組建“環(huán)保宣傳隊(duì)”“環(huán)保衛(wèi)生隊(duì)”“護(hù)綠隊(duì)”“環(huán)保調(diào)研隊(duì)”，并組織這些小隊(duì)利用課余時間開展環(huán)保實(shí)踐活動。。
3、及時抓住有利時機(jī)開展全校性的環(huán)境教育活動。主要結(jié)合中國植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環(huán)保教育活動，積極向社會宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動。
（1）健全衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天三小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，建立衛(wèi)生檢查評比制，將衛(wèi)生工作評比納入學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”評比中。
（2）根據(jù)德育處的要求，制定出奮斗目標(biāo)和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規(guī)。
（3）學(xué)校在文化宣傳欄中設(shè)立環(huán)保專欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書館添置環(huán)保圖書，并定期向?qū)W生開放。
（4）每一個學(xué)期召開一次以上的環(huán)境保護(hù)主題班會，出一期環(huán)保黑板報(bào)。
（5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級環(huán)境教育征文比賽等活動，舉辦班級環(huán)境布置評獎活動。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。
（一）總目標(biāo)。
通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運(yùn)用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。
掌握中國畫的分類及其工具特點(diǎn)，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨(dú)特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
（二）具體目標(biāo)。
1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運(yùn)用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用。
3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用。
5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。
第1課，國畫工具的運(yùn)用，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。第2課，認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
第3課，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。
（一）課程實(shí)施。
先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點(diǎn)，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí)。
初段。
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段。
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。
高段。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽?；ā⑵咸?、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
（二）課程評價。
1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價。
2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價。
3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價。
4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。
二、課程目標(biāo)。
1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。
2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。
3、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
三、課程要求。
1、根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一、二年級為低年級層次；三、四年級為中年級層次；五、六年級為高年級層次。
2、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級學(xué)生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開展活動。
4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。
四、課程內(nèi)容。
《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動等。(適用于中年級組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高年級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。
五、實(shí)施原則。
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動與操作技能的訓(xùn)練。
2、分層遞進(jìn)原則：對不同年級的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長選擇不同的課題或活動方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng)新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、具體操作、需求論證。
(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容。
2、將本課程開發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。
(二)對實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。
(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施。
(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。
第二步：開發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實(shí)施。
第三步：初步定型，階段總結(jié)。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障。
1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。
2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度，及時觀察課程的實(shí)施動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。
3、保證課程開發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)4、力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。
八、課程評價。
構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評價內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識和活動和體驗(yàn)、經(jīng)歷；在評價形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報(bào)式等；在評價主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓勵為主，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將以“勵志”教育為主題，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、課程基本理念。
1、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合。
教學(xué)。
內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，增強(qiáng)以“勵志”為精神的意志力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
三、
1、勵志的內(nèi)涵。
2、勵志的故事。
3、勵志的名人名言。
4、勵志的歌曲。
5、習(xí)慣養(yǎng)成及安全技能教育。
四、課程實(shí)施及建議：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價。
2、組織形式：班級授課制。
3、課時安排：每周1課時。
4、活動地點(diǎn)：本班教室或根據(jù)需要而定。
五、具體目標(biāo)：
1.了解勵志的內(nèi)涵；
3.會唱3首以上關(guān)于勵志的歌曲；
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
5.掌握一定的安全知識與技能。
六、課程實(shí)施的有關(guān)要求。
2、按計(jì)劃認(rèn)真組織授課。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“安全演練”活動。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二
古箏屬于我國古老的撥彈樂器之一，它以音色優(yōu)美，古樸，典雅，且易上手而別具特色，深受人們的喜愛。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)古箏，清楚本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，特作以下計(jì)劃：
教學(xué)目的。
1．豐富孩子的業(yè)余生活及興趣愛好。
2．讓孩子通過樂器演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。
3．通過樂器演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)孩子藝術(shù)美感和氣質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容。
一學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。
1.左右手四指各自的撥弦動作，觸弦方向。
2．左右手大食、大中、大食中、大食中無各手指的指法組合。
3．小撮、和弦的演奏方法。
4．左手揉弦，按音的演奏方法。
5.花指的指法練習(xí)。
6．食指搖的演奏方法，琶音的練習(xí)。
二音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
1．音高的識別。
2．節(jié)拍、節(jié)奏的組合。
3．音色的識別。
4．音樂表現(xiàn)。
需要達(dá)到的程度。
從家長的意愿出發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要與考級曲目相聯(lián)。因此，暫設(shè)定第一年達(dá)到每年正規(guī)考級六級曲目程度，第二年達(dá)到正規(guī)專業(yè)考級九級曲目程度。
教材內(nèi)容。
1．《中國音樂學(xué)院社會藝術(shù)水平考級全國通用教材》。
2．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度編寫與補(bǔ)充練習(xí)曲目。
3.上海音樂出版社出版的《中國古箏考級曲集》。
4.人民音樂出版社出版的《古箏入門》。
5.上海音樂出版社出版的《少年兒童古箏教材》。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容。
寒假前約十六節(jié)課。
1．第一至第四次課程以熟悉坐姿和古箏音位為主。
通過簡單指法練習(xí)和小曲目熟練各音區(qū)音位，試著鍛煉孩子的簡單看譜能力。
顫音的指法練習(xí)。
2．第五至第八次課程以確立演奏手型為主。
觸弦朝手心方向運(yùn)力，確立正確的演奏手型及坐姿，手腕的感覺，
熟練八度，大撮，劈托及上下滑音的指法練習(xí)。
要求彈奏速度不要過快，以準(zhǔn)確，規(guī)范為主。
3．第九至第十二次課程以確立手腕擺動動作為主。
運(yùn)用勾托抹托的指法練習(xí)鞏固手腕的擺動動作，練習(xí)各指的獨(dú)立性，靈活性。
“4”“7”的按音。
4．第十三至第十六次課程鞏固一至十二節(jié)課的內(nèi)容。
四級考級曲目《漁舟唱晚》的演奏。
通過本曲目的練習(xí)使一至十二節(jié)課所學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容及指法得到鞏固和提高。
初步了解曲目的處理和演奏，鍛煉演奏曲目的連貫性，完整性。
通過十六次課程，使兒童初步掌握古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。使孩子對古箏有初步大體的了解，打好學(xué)習(xí)古箏的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)中級曲目的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
注：由于每個孩子的進(jìn)度和接受能力不同所以本計(jì)劃可能會在上課的過程中有所調(diào)整和改動。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項(xiàng)校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動過程，通過認(rèn)識場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒。
機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機(jī)器人。
活動形式：
1、認(rèn)識實(shí)物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個馬達(dá)的作用，重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項(xiàng)組件名稱，認(rèn)識nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實(shí)現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實(shí)用性。
第三課：(1課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計(jì)簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計(jì)前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認(rèn)識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置。
第四課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計(jì)有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機(jī)器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實(shí)現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計(jì)程序驅(qū)動機(jī)器人行走;。
4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時)。
教學(xué)目標(biāo)：
設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
任務(wù)要求：
設(shè)計(jì)機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人。
機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，
活動形式：
1、設(shè)計(jì)機(jī)器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計(jì)機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個任務(wù);。
4、調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。
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古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。針對我校實(shí)際，特別開展了《古典家具》和《戲曲》兩項(xiàng)校本課程。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)。
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實(shí)施的建議：
在課程實(shí)施過程中，要注意突出該課程的特性：
1.突出課程的生活性。
開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動。
2.突出課程的全面性。
要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。
3.突出課程的實(shí)踐性。
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.突出課程的活動性。
要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗(yàn)，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。
四、在課程實(shí)施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：
1.從最簡單、最容易做到的開始。
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。
2.先做后知，重在實(shí)踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。
3.嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是勝利。
嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！
五、具體措施。
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作。
為了提高教師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，按照學(xué)校對各科的課時要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教師大賽及評價。
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價。
1.定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。
2.召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改進(jìn)教學(xué)。
3.任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時反思、總結(jié)。
（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價。
（1）檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以試卷答問形式進(jìn)行。
（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評，及時鼓勵，加以強(qiáng)化。
（3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。
（4）學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。
（5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇五
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展。古箏教學(xué)正是從培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨進(jìn)行教育，使教學(xué)真正關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明且具有一定文化修養(yǎng)的人才為主要任務(wù)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏班將有計(jì)劃地開展相關(guān)教學(xué)活動，并力求整個活動能順利、高效、持久地進(jìn)行。
二、活動目標(biāo)。
1、通過不同的練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的指法、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平。
2、通過欣賞古今名曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)安排。
（一）教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計(jì)劃地針對學(xué)生的不同水平進(jìn)行教學(xué)。
（二）教學(xué)時間、地點(diǎn)、方法：
1、活動時間：每周四下午15：50—16：50。
2、活動地點(diǎn)：學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏教室。
3、教學(xué)措施：
（1）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，定時定點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證每次教學(xué)時間與質(zhì)量。
（2）教師嚴(yán)格按學(xué)校“教學(xué)五認(rèn)真”的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并做好有關(guān)興趣小組活動的資料的保存工作。
（3）配合多媒體教學(xué)，定期給學(xué)生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的vcd講解，開闊學(xué)生的眼界。
（4）隨著學(xué)生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學(xué)，以適應(yīng)每個學(xué)生水平的提高。
（5）學(xué)滿結(jié)束以個人回課或考級形式或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)做等級評定，并爭取集體匯報(bào)表演機(jī)會，配合學(xué)校參加各種文藝表演活動，展示我校學(xué)生風(fēng)采。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇六
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：
古詩詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)。
1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的人文素養(yǎng)。
2、突出知識性,趣味性,組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。
1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。
3、校本課程的評價將以激勵性評價為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個客觀評價。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇七
1、讓學(xué)生通過古箏演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。
2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練。
3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。
1、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位，固定彈奏手型，掌握三個手指的正確彈奏方法。
2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。
3、左右手八分音符的練習(xí)。
5、學(xué)生能夠區(qū)分四分音符和八分音符的時值。
a:左右手八分音符的訓(xùn)練。
b:d調(diào)五聲音階練習(xí)。
c:要求手型正確，節(jié)奏準(zhǔn)確，彈弦位置準(zhǔn)確。
6、掌握左手揉弦的彈奏技巧：
a、左手“揉弦”奏法（例24）。
左手在弦段上的位置要準(zhǔn)確，并口數(shù)拍子，左手有規(guī)則上下顫動。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握課堂時間，充分做好課前準(zhǔn)備。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)姆诺鸵螅怕虒W(xué)進(jìn)度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。
3、多看多聽其他教師的課程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
1．第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。
2．第二課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練。
3．第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦。
4．第四課程鞏固之前內(nèi)容。
通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇八
一、學(xué)生情況分析。
通過校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的閱讀興趣越來越高，能夠了解圖畫所體現(xiàn)的內(nèi)容，體會安全教育的重要性及五千年的文明禮儀，大部分同學(xué)能夠有感情說出自己的想法和體會，還會配上自己喜歡的圖畫。
二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過閱讀教師所選定圖片，幫助學(xué)生理解安全的重要性及祖國的文明禮儀。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文明知禮、思維能力等。
4、通過各種形式的交流活動，增進(jìn)師生感情、融洽師生關(guān)系。
5、讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識，能積極主動地閱讀，在閱讀時，注意力集中，思維活躍。
6、閱讀完畢后能及時歸納、
總結(jié)。
能獨(dú)立完成好閱讀筆記在家長的幫助下掌握所學(xué)到的知識。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
2、能從課程中汲取有意義的知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、教學(xué)方法及措施。
1、精心備課，并按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動，排除隨意性。
2、多開展一些目的明確，形式生動活潑，富于童趣的活動形式。
4、定期評選出“文明小博士”、“安全小衛(wèi)士”等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排每課為一課時。
彭西小學(xué)。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇九
3、課程類型：動手操作類
4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價與學(xué)分認(rèn)定2課時
5、授課對象：三年級學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解。基于對課程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
1、評價內(nèi)容
（1） 學(xué)生參與的態(tài)度。
（2） 學(xué)生動手的能力。
（3） 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價形式
（1） 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。
（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。
（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4） 學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評價。
（5） 他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo)：
1.采用實(shí)踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容：
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實(shí)踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵評價管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。校本課程的開發(fā)為我們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進(jìn)行表彰和鼓勵。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排：詳見進(jìn)度表。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
《心理健康》（1——5年級）；《養(yǎng)成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實(shí)踐》（3——5年級）。
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查、教師上課情景的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情景。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的資料上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不一樣于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要簡便愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。生活在農(nóng)村的他們安全意識比較差，校本課所涉及到的'安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“保定風(fēng)情”和“安全教育”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解保定，愛家鄉(xiāng)，了解安全常識。
1、使學(xué)生了解保定的地形地貌，了解保定的歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。
3、通過學(xué)習(xí)安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護(hù)好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感；使學(xué)生掌握基本的安全常識。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。
走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的`方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍。
2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
第一周 教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》
第二周 教學(xué)《秋夕》 自學(xué)《客中初夏》
第三周 教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》
第四周 教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》
第五周 教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》
第六周 教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》
第七周 教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》
第八周 教學(xué)《浣溪沙》 復(fù)習(xí)《寒食》
第九周 教學(xué)《卜算子 詠梅》
第十周 教學(xué)《青玉案 元夕》
第十一周 教學(xué)《富貴不能yin》
第十二周 教學(xué)《九思》
第十三周 教學(xué)《五日三省吾身》
第十四周 教學(xué)《葉公好龍》
第十五周 教學(xué)《名言名句精選》
第十六周 教學(xué)《名言警句》
第十七周 古詩詞誦讀競賽
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
《課程標(biāo)準(zhǔn)（__年版）》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。
我們知道，學(xué)生有一種與生俱來的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗(yàn)是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的`，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識新知。而新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識情景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流機(jī)會，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。
《課標(biāo)》的精神和要求合理，靈活。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《課標(biāo)》后的幾點(diǎn)體會。
三是內(nèi)容強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認(rèn)這種差異。然后因材施教。
學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)課堂上教師要注意的許多理論知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的四件事是：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，要通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的原動力，是學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)到樂學(xué)，最終達(dá)到會學(xué)。
二、引發(fā)數(shù)學(xué)思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值，也才能在創(chuàng)新意識上得到發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為緊密相關(guān)的，認(rèn)真聽講、善思好問、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、質(zhì)疑反思、合作交流等等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo)，潛移默化，點(diǎn)滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣。
四、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，件事應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過程中蘊(yùn)涵。這里的恰當(dāng)是指學(xué)習(xí)方法要反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，對學(xué)生而言，不僅是適宜的而且是有效的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要方式是：認(rèn)真聽講，積極思考，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流（觀察、實(shí)驗(yàn)、推測、計(jì)算），教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，教師講授給學(xué)生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學(xué)生自主給教師講授以反愧分享、調(diào)控、反思。對學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。
通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！本?，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計(jì)劃如下：
本學(xué)年我班將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣，從而推動學(xué)校的精神文明建設(shè)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識較強(qiáng)，但個別學(xué)生有一些不良習(xí)慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習(xí)這一方面的`知識來培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。
（一）、調(diào)整并充實(shí)環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動小組，加強(qiáng)對環(huán)境。
建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。
（二）、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場所增設(shè)分類環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過家長會，定期向家長宣傳環(huán)境保護(hù)知識。
3、在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛護(hù)花草樹木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛護(hù)花草樹木。
（三）、全面而深入地開展全員性的環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
1、通過校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學(xué)生舉辦環(huán)保知識專題講座。
2、向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識學(xué)習(xí)材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識測試。
4、舉辦環(huán)保教育專題培訓(xùn)。
5、舉行全校性的環(huán)保知識競賽。
（四）、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開展環(huán)保實(shí)踐活動，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內(nèi)容列入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊(duì)成立環(huán)保小隊(duì)，在環(huán)保小隊(duì)里組建“環(huán)保宣傳隊(duì)”“環(huán)保衛(wèi)生隊(duì)”“護(hù)綠隊(duì)”“環(huán)保調(diào)研隊(duì)”，并組織這些小隊(duì)利用課余時間開展環(huán)保實(shí)踐活動。。
3、及時抓住有利時機(jī)開展全校性的環(huán)境教育活動。主要結(jié)合中國植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環(huán)保教育活動，積極向社會宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動。
（1）健全衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天三小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，建立衛(wèi)生檢查評比制，將衛(wèi)生工作評比納入學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”評比中。
（2）根據(jù)德育處的要求，制定出奮斗目標(biāo)和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規(guī)。
（3）學(xué)校在文化宣傳欄中設(shè)立環(huán)保專欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書館添置環(huán)保圖書，并定期向?qū)W生開放。
（4）每一個學(xué)期召開一次以上的環(huán)境保護(hù)主題班會，出一期環(huán)保黑板報(bào)。
（5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級環(huán)境教育征文比賽等活動，舉辦班級環(huán)境布置評獎活動。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。
（一）總目標(biāo)。
通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運(yùn)用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。
掌握中國畫的分類及其工具特點(diǎn)，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨(dú)特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
（二）具體目標(biāo)。
1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運(yùn)用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用。
3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用。
5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。
第1課，國畫工具的運(yùn)用，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。第2課，認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
第3課，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。
（一）課程實(shí)施。
先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點(diǎn)，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí)。
初段。
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段。
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨：焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。
高段。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運(yùn)用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽?；ā⑵咸?、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
（二）課程評價。
1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價。
2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價。
3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價。
4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價。
古箏校本課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。
二、課程目標(biāo)。
1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。
2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。
3、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
三、課程要求。
1、根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一、二年級為低年級層次；三、四年級為中年級層次；五、六年級為高年級層次。
2、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級學(xué)生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開展活動。
4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。
四、課程內(nèi)容。
《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動等。(適用于中年級組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高年級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。
五、實(shí)施原則。
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動與操作技能的訓(xùn)練。
2、分層遞進(jìn)原則：對不同年級的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長選擇不同的課題或活動方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng)新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、具體操作、需求論證。
(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容。
2、將本課程開發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。
(二)對實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。
(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施。
(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。
第二步：開發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實(shí)施。
第三步：初步定型，階段總結(jié)。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障。
1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。
2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度，及時觀察課程的實(shí)施動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。
3、保證課程開發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)4、力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。
八、課程評價。
構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評價內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識和活動和體驗(yàn)、經(jīng)歷；在評價形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報(bào)式等；在評價主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓勵為主，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。