計劃可以幫助我們避免過度分散注意力和時間。其次，要合理安排時間和資源，考慮到個人能力和現(xiàn)實情況。希望這些范文和指導對大家制定計劃時有所幫助，可以提高效率和質(zhì)量。
初中地理減負工作計劃篇一
教師減負工作計劃本學期，學校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性?！皽p負”，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：
（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。
上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。
（3）將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學生學習的榜樣。
“減負不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補；又要精心設計作業(yè)，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我相信，果實是甜的。
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初中地理減負工作計劃篇二
xx年9月初，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知，為了切實搞好轄區(qū)學?！皽p負”工作，了解各?！皽p負”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于xx年9月13日至xx年10月20日結(jié)束，對全縣十三所初中進行了全面調(diào)查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，密切關(guān)注學生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，進一步規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、調(diào)查對象、方法和內(nèi)容。
對象：初中教師、學生和家長。
方法：依照省《區(qū)縣教研機構(gòu)監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，深入學校，明察暗訪，通過聽、看、查、談、訪等方式進行。其中聽課56節(jié)，發(fā)放教師問卷130張，學生問卷全縣156班共計156張，問卷全部有效。
內(nèi)容：參照陜西省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，教師問卷和學生問卷均為其要點。
三、結(jié)果及分析。
1、領(lǐng)導重視，制訂了“減負”方案。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學習，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達。通過聽取各校有關(guān)領(lǐng)導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在后期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見扎實。除均建立了“減負”領(lǐng)導小組，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試制度和學生評價制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關(guān)的周作業(yè)計劃和落實記載，教師“減負”承諾書，學校對學生的“減負”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學校的匯報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實細致的工作。
2、重視了常規(guī)管理，學校秩序正常。走進十三所初中，感到教學秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學計劃，有課程安排，能按課表正常上課，學校常規(guī)教學檢查資料齊全，學生作業(yè)批改細致認真，教研活動有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學改革，提高了課堂教學效益。所聽56節(jié)不同學科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構(gòu)”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學令人滿意。聯(lián)想到近幾年來，我縣教育局領(lǐng)導班子，落實“戶均一個大學生工程”，狠抓教學常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績。之后，又狠抓課堂教學改革，努力改變學生思維惰性習慣，培養(yǎng)學生動手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學生自覺學習的積極性被逐步調(diào)動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學質(zhì)量，又對減負起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問題：
初中地理減負工作計劃篇三
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破：
（1）研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破。
（2）要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。
（3）廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
2、加強學法指導，提高學生的學習效率。
一是強化學習習慣訓練。
二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力。
三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率。
四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
學校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
3、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強”。
三加強是：
一是加強作業(yè)設計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。
二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。
三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責協(xié)調(diào)各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學生的方式進行檢查。
四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。
建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
初中地理減負工作計劃篇四
一、指導思想:。
以旗教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。
二、具體措施:。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎(chǔ)。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
(四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學?！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
4、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的`補習班、輔導班，加重學生負擔。
5、嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天7小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
6、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。學校和教師應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負”的落到實處。
初中地理減負工作計劃篇五
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性?！皽p負”，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：
（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。
（2）加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎(chǔ)上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。
（3）將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學生學習的榜樣。
“減負不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補；又要精心設計作業(yè)，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我相信，果實是甜的。
初中地理減負工作計劃篇六
“減負提質(zhì)”是學校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。
減負提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學品質(zhì)”這個原點，將“減負提質(zhì)”作為“提高教學品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、總體要求。
根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴格”“六制度”為準則，特提出如下要求：
(一)嚴格作息時間。根據(jù)規(guī)定學生在校時間不得超過6小時，嚴格控制學生在校活動總量，每天體育鍛煉不少于1小時。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表、日課表、大課間活動安排和課外活動安排表(請注意，課外活動的實施者是各班班主任，請務必按照安排執(zhí)行)，并與學生處聯(lián)合執(zhí)行，實行清校制度，嚴格遵守作息時間。
(二)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程管理與建設。按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時。不隨意增減課程，不隨意減少教學內(nèi)容。嚴格按照教學計劃落實教學任務，不搞突擊教學，不擅自提前結(jié)束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學科)。
強化課程及課堂教學管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學校同意后方可調(diào)整。
(三)強化校本培訓，有效課堂教學。提升校本培訓的有效性，關(guān)注教學過程的各個環(huán)節(jié)：實行集體備課、“四學課堂”教學改革、作業(yè)管理問責制度、培優(yōu)補差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質(zhì)。
(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。堅持教師自行出周末練習，自行設計單元試卷。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話了解相關(guān)情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
(五)嚴格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅決杜絕“課內(nèi)損失課外補”的現(xiàn)象，嚴格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時間：小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。提倡根據(jù)學情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制考試次數(shù)，年級段組織期中考試，學校每學年組織一次期末考試。重視教學行為分析，學科組每月召開一次教學質(zhì)量分析會，每學期組織期中、期末兩次教學質(zhì)量分析會。
三、具體措施。
教學活動是教師“教”與學生“學”的特殊的認識和實踐活動，其活動過程一般認為有這樣五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢測與評定。本方案從教學環(huán)節(jié)的各個方面做出具體的要求：
1、認真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學集體備課活動細則》的要求，認真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學課堂”為核心，講求40分鐘的教學有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務，而不是為了應付檢查，課堂教學效率的高效應該是“提高教學品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來，做到“精講精練”。以四學課堂的“四個學”為支撐點和落腳點，將“訓練學”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進”課堂教學，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現(xiàn)象。教師要認真研究作業(yè)設計，實現(xiàn)設計主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機械重復性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴格作業(yè)管理問責，追求實效。嚴格執(zhí)行《四新小學作業(yè)管理及問責制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理復習”的學習習慣。教師對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對后20%學生的作業(yè)必須堅持面批，多采用激勵性評價手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補差是教學工作的一個主要環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的一個重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語文學科，除了完成教學內(nèi)容以外，要重視加強課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動為平臺，營造濃厚的讀書氛圍。學校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級圖書角，語文老師必須每月開展“班級讀書交流會”，帶領(lǐng)學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，完善年度閱讀考級活動，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導經(jīng)驗交流會”，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學學科，做好數(shù)學選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實效性研究;更重要的是組織好數(shù)學選修課的教學及研討。
英語學科，切實常規(guī)課堂教學的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語節(jié)”活動，做好英語口語比賽。
科學學科，重視課堂教學效率，重視實驗操作，各班每月要帶到實驗室進行一次實驗操作，并做好實驗記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導工作，每學期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動。
其次，關(guān)于補差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學生的表現(xiàn)，要充分了解班級后20%學生的弱項，并有針對性的進行個別輔導，不提倡全班性的或10人以上的同時補差;補差的時間除見縫插針式以外，由應班主任協(xié)調(diào)各學科統(tǒng)籌安排，上午放學一般不安排補差，中午時間可留出40分鐘左右的時間可適當進行補差;對后20%的學生應適當降低作業(yè)要求，鼓勵分層作業(yè)，鼓勵針對性地布置作業(yè)。
5、強化綜合實踐活動，推進體藝教育，完善社團建設，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發(fā)揮學生個性特長，提高學校校園文化內(nèi)涵為目標，繼續(xù)推進文藝社團(剪紙、象棋、書法等)、體育社團(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動。重視“兩體兩藝”教育的落實，關(guān)注音體美學科的課堂教學規(guī)范，要求必須按教學計劃、教學進度完成教學內(nèi)容;做好體育健康達標測試標準的公示及測試、上報;大課間活動內(nèi)容的有效、趣味，課外活動的安排、落實;音樂課做好“樂器進課堂”的教學工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團的訓練;美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設計布置。重視學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實踐活動。
四、實施策略。
1、加強領(lǐng)導。
為進一步做好減負提質(zhì)工作，特成立四新小學減負提質(zhì)領(lǐng)導小組。
組長：陳延福。
副組長：柳正青。
成員：許小叁、盛昌云、許三寶。
2、統(tǒng)一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負工作交流會。
“減負提質(zhì)”是名學校文化建設工程的中心工作：堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖;堅持切實減輕學生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動搖;堅持嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖;堅持教科研，減負工作、學術(shù)研究、校園文化建設相結(jié)合的工作策略不動搖。
3、推進精細化管理，努力形成長效機制。
(1)減負提質(zhì)工作領(lǐng)導小組成員明確分工，加強督查：一是加強課堂巡查。每天堅持教學工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點看減負規(guī)定執(zhí)行情況，看學生上課紀律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校減負提質(zhì)跟蹤檢查(每學期每人一至兩次);三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，征求學生和家長對學校工作的改進意見，了解教師減負提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。
(2)采取精細化管理，對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。每周一集體備課時間內(nèi)，分學科組進行互評、自評，每月進行教學常規(guī)巡查制度，每學期于期中、期末各舉行一次學科座談會，進行教學行為分析反思。
4、加強總結(jié)、評比先進。
在學期中期和學期末進行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對教師個人開展減負提質(zhì)效果評比，對減負提質(zhì)成績突出的教師進行表彰。
初中地理減負工作計劃篇七
中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究了造成學生負擔過重的原因，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。
一、指導思想。
認真貫徹落實各級關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作的精神;切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想;各年級、教研組密切配合，齊抓共管、標本兼治;從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進;完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導和監(jiān)督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質(zhì)教育的實施。
二、成立減負領(lǐng)導小組。
學校成立減輕學生過重課業(yè)負擔工作領(lǐng)導小組，加強對減輕學生過重課業(yè)負擔工作的領(lǐng)導，下大決心，花大力氣，執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定，制定結(jié)合學校實際的有力措施，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。領(lǐng)導小組名單：
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：xxx和各教研組長辦公室設在校長辦公室。
三、具體規(guī)定。
1、各年級不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘碓u定學生的學業(yè)，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學生考試成績高低來獎罰教師。
2、每學期按教研室安排舉行學科考試，禁止舉行統(tǒng)一安排以外的任何學科考試或變相的學科考試。
3、考試成績評定實行等級制。
4、推行集體備課制度。以年級學科小組為單位組織備課，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程。
5、教師要提高課堂教學效率，課堂內(nèi)要有充足的時間讓學生做作業(yè)。六年級學生的課外作業(yè)量(按學業(yè)程度中等學生完成的時間計算，下同)不超過60分鐘;七、八、九年級的課外作業(yè)量不超90分鐘，各年級要統(tǒng)籌安排各學科課外作業(yè)量。
6、嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。保證學生每日有8小時以上的睡眠時間。
7、取消早自習，要組織開展豐富多彩的晨間活動。安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間內(nèi)，向?qū)W生開放圖書館、閱覽室、計算機室、體育藝術(shù)設施等各種教育資源。
8、教師不準在學生休息時間或自由活動時間組織上課，但可以在學生自修時間和休息時間對學業(yè)有困難的學生進行個別輔導或下班答疑。
9、嚴格按照天津市課程標準設置課程，開足開齊各類課程。實施地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。
10、嚴禁學校以學生學業(yè)水平高低為依據(jù)進行分班。
11、嚴格控制教輔資料。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料和復習用書進入校園，禁止學校和教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書。
12、把德育放在教育工作的首位。要加強學校德育工作，重視班主任隊伍建設，選拔優(yōu)秀教師擔任班主任;實施有效的全員德育導師制，關(guān)心每一個學生的健康成長。
13、加大督查力度，凡有舉報、被媒體曝光或在檢查中發(fā)現(xiàn)教師違反本規(guī)定，學生課業(yè)負擔的確過重的，經(jīng)查實，上報上級管理部門，并視情節(jié)輕重對相關(guān)教師予以相應處理。
14、通過家長學校、家長會、家訪等形式，向?qū)W生家長宣傳科學的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學生過重課業(yè)負擔工作。教師不得向?qū)W生及家長推薦各類課外學習班、培訓班。
15、嚴格規(guī)范班額，不超過45人。學校積極創(chuàng)造條件，實施小班化教育，為減輕小學生過重課業(yè)負擔和提高教育質(zhì)量建立長效的機制。
四、保證措施。
1、在教師中開展全校性的端正教育方向、明確教育思想的討論。結(jié)合貫徹薊縣教育局下發(fā)的減輕中小學生過重負擔文件精神及中心校有關(guān)減負規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統(tǒng)一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。要把減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來抓。
2、學校主要領(lǐng)導要切實擔負起減負工作責任，必須做到保證校內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統(tǒng)一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所;教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補課。每學期初，校長和教師都要簽訂責任書，做到層層負責。
3、把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務素質(zhì)作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。要引導教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業(yè)道德建設，對違反職業(yè)道德的要嚴肅處理。不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。
4、優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質(zhì)教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質(zhì)量。各年級要嚴格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。
5、統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得好成果。減負是推進素質(zhì)教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統(tǒng)工程，任務十分艱巨。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點，全力推進。
6、加強監(jiān)督，加大對違規(guī)違紀問題的查處力度。班子成員對減負工作進行定期不定期的檢查，對出現(xiàn)的違規(guī)違紀問題報學校、中心校、教育局嚴肅查處。
初中地理減負工作計劃篇八
一、指導思想：
以天津市“義務教育學?，F(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù)，嚴格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。
二、工作目標：
“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務，減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時間少，教師講解時間多，學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益，然后才會輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵循學習規(guī)律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學生基礎(chǔ)。
1)認真?zhèn)湔n，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法。
2)課堂教學重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時間，課堂練習當堂完成，科任學科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學生特點，設計練習題，嚴格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。
5)多關(guān)注學習困難的學生，能及時了解學習情況，及時根據(jù)學生基礎(chǔ)加以補習，對各類學生有分層要求。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，定期召開學科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結(jié)“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式，探索真正高效的教學形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學研究與教學實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學習，樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。通常的做法有：
(1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。
(2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時之內(nèi)。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調(diào)當天布置的作業(yè)量，使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務不多于15分鐘，每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學生的興趣愛好，不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務，以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務，讓學生及時回顧所學內(nèi)容。
2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè)，增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學生自主選擇。教師要加強對學生的研究，關(guān)注學生個體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計，讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
(五)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
1、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2、課內(nèi)的練習要在課堂上完成，1-2年級不留家庭作業(yè)，3-4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘，5-6年級家庭作業(yè)不得超過1小時，并布置科學的有效作業(yè)，為學生的健康的身心發(fā)展服務。
3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質(zhì)量檢測工作，1-3年級不進行學科類的考試活動，4-6年級每學期只安排1次學科質(zhì)量檢測活動，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。
三年級數(shù)學減負計劃(四)：三年級數(shù)學下學期教學計劃。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實踐活動。
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設計方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學建議：
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解。
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
初中地理減負工作計劃篇九
1、課程設置問題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學校基本符合國家課程標準外，十二所學校都有差異。如初一語文，國家標準規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學校設為5節(jié)，一所學校設為7節(jié);初一數(shù)學，國家標準為每周4節(jié)，9所學校設為5節(jié);初一英語，國家標準每周4節(jié)，5所學校每周5節(jié)，2所學校每周8節(jié);初一生物，國家標準每周3節(jié)，7所學校每周2節(jié);初二物理，國家標準每周3節(jié)，4所學校每周2節(jié)……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無非考“副課”，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學校，與監(jiān)測“課程開設規(guī)范、無挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。
2、作業(yè)量較大。100%教師回答學校有周作業(yè)計劃，87.17%學生回答家庭作業(yè)未超過2小時，12.83%的學生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是初三學生和城區(qū)學生，主要在3所初中。8.3%的學生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè)，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內(nèi)”“無機械性、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調(diào)查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點多，書包大概能有40斤重。另一位家長說，聽說上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學去。
3、補課與有償家教現(xiàn)象嚴重。全縣初三，除一所學校外，其余12所都補，這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區(qū)2名學生和3位家長反映某些教師聯(lián)合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師說單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課，對孩子健康憂心忡忡。另一位學生家長說，都補，很普遍。面對繁重課業(yè)負擔學生家長敢怒不敢言。
4、考試次數(shù)頻繁。問卷顯示，十三所初中，11所學校有月考，有的還有學科競賽、周考等。7所學校公開排名。這與“初中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。
四、結(jié)論和建議。
結(jié)論：上級減負文件精神已引起了學校重視，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，面臨問題依然嚴峻。
建議：
第一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學習縣教育局〔xx〕142號文件，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。
第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準，重新安排課表，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程，開足課時。
第三，各校要取消已有的初三上期的補課，堅決杜絕有償家教?？h教育局曾三令五申地指。
出，補課不應當，有償家教更不應當，務必引起各校及教師的高度重視。
第四、各校要再次組織廣大教師認真學習省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，自覺抵制不合監(jiān)測要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負工作真正落實到學生的學習和生活中，促進學生健康快樂地成長。根據(jù)省《區(qū)縣教研機構(gòu)監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，縣教研室本期還要抽查下學期還要進行檢查。
第五、各校要引導教師積極探究多種教學模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學法，倡導廣大教師充分運用電教資源，有效提高教課堂教學效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達到減負增效。
第六、合理安排學生的作息時間。陜西省教育廳xx年4月29日《關(guān)于科學安排中小學生作息時間的通知》第四條：“小學和初中的冬季到校時間不得早于7：50，高中不得早于7：30;夏季可相應提前15分鐘到校”，西安市中小學5月8日開始執(zhí)行新的到校時間(初中7：40―8：00)。監(jiān)測規(guī)定初中生在校時間“每天不超過7小時”“學生每天睡眠時間在9小時以上”。而全縣十三所初中各校的作息時間安排，只有2所學校學生在校時間未超過7小時;問卷顯示，51.9%的學生睡眠能保證8小時，37.82%的學生睡眠能保證9小時，10.25%的學生感到睡眠不足7小時。希望各校重新調(diào)整作息時間，科學安排，以保證學生有充足的睡眠時間，以利學生健康成長。
初中地理減負工作計劃篇十
為貫徹落實全國及省市區(qū)教育大會精神，根據(jù)教育部等九部門印發(fā)的《中小學生減負措施》(減負三十條)、浙江省教育廳等十四部門印發(fā)的《浙江省中小學生減負工作實施方案》和寧波市教育局相關(guān)文件等要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
一、總體工作思路。
全面貫徹教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實“立德樹人”根本任務，堅持“五育”并舉，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律,全面實施素質(zhì)教育，推進育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉(zhuǎn)功利的教育觀和評價導向，切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔(課外、課內(nèi))，促進中小學生健康成長。
(一)作業(yè)時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)時間指數(shù)，低于全市常模水平。
(二)補習時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生課外補習時間指數(shù)，低于全市常模水平。
(三)睡眠時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生睡眠時間指數(shù)高于全市常模水平。
(四)學習壓力。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生學習壓力和心理健康指數(shù)低于全市常模水平。
(五)學生體質(zhì)。到_年,我區(qū)的國家學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)秀率達到25%以上。
(六)近視率。力爭到_年，實現(xiàn)全區(qū)兒童青少年總體近視率在_年基礎(chǔ)上每年降低1個百分點以上。到_年，小學生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
(七)滿意度。第三方監(jiān)測的全區(qū)學生、教師、家長對中小學生學業(yè)負擔的滿意度均不低于全市常模水平。
(一)標本兼治。立足當前，著眼長遠，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅決把中小學生不合理的過重學業(yè)負擔減下來。
(二)內(nèi)外協(xié)同。從校內(nèi)抓減負向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動抓減負轉(zhuǎn)變;從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負，向?qū)W校與家庭聯(lián)動、學校與社會聯(lián)動、多部門聯(lián)動抓減負轉(zhuǎn)變。
(三)突出重點。堅持問題導向，推動評價改革，規(guī)范辦學行為，強化校外治理，加強輿論引導。在內(nèi)容上重點要減過重的課外和課內(nèi)負擔、機械重復的刷題負擔、超綱超前的教學負擔;在學段上重點要治理義務教育階段學生負擔過重問題。
四、減負提質(zhì)主要舉措。
(一)從嚴抓規(guī)范。
各校要嚴格執(zhí)行省廳減負“六個嚴格”“六個制度”的要求，向規(guī)范要質(zhì)量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學投機行為，切實抓好“教學五認真”，向課堂教學要效率，向教師業(yè)務提升要效益。
1.建章立制，保障“減負”工作扎實推進。
一是全員學習省市區(qū)有關(guān)“減負”會議和文件精神，召開教師會議，針對具體問題，部署落實“減負”工作。二是要成立“減負”工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，中層領(lǐng)導分兵把口，認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理、目標考核。要及時研究制定學校《減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作方案》《“減負增效”教學管理辦法》等。三是每學年要與全體教師簽訂“減負”工作責任狀，把切實減輕“學生過重學業(yè)負擔”作為對教師教育教學考核的重要內(nèi)容。制定并完善《學生課業(yè)負擔征求意見制度》《教學活動安排公示制度》《家校聯(lián)動制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機制保障。
2.強化督查，保證“減負”舉措落到實處。
一是由學校教務處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點和督查形式，緊扣省廳“六個嚴格”“六項制度”的要求，堅持“長期抓、持續(xù)抓”。堅持每月通過教務處督查、師生座談、學生問卷調(diào)查等形式開展工作，堅持常規(guī)檢查與隨機抽查相結(jié)合，一是發(fā)現(xiàn)在教學中是否存在加重學生課業(yè)負擔等問題，及時制止并督促整改;二是通過“減負”工作督查組，強化管理，從源頭上有效控制學生課業(yè)負擔。學校要制定《學生作業(yè)情況調(diào)查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對學生的課外作業(yè)量進行重點監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對學生作業(yè)情況進行摸底，在每周的周前會上進行反饋，教務處組織召開各班學習委員會議，聽取班級中學生作業(yè)情況的匯報。學校雙周例會要對全校學生課業(yè)負擔情況進行通報。
3.各方聯(lián)動，促使“減負”工作形成合力。
一是凡是與“減負”工作相關(guān)的規(guī)定和要求，均在學校公告公示欄或校園網(wǎng)的顯著位置進行公布和宣傳，設置并公布“減負”監(jiān)督舉報電話和電子郵箱，廣泛接受家長監(jiān)督。學校要通過家長會、告家長書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向?qū)W生家長宣傳“減負”工作的重要意義，并取得家長的理解、支持和配合。二是學校要設立校長信箱、監(jiān)督舉報電話，請家長對學校“減負”工作進行評價，學校要設立“家長代言人”，成立“家長委員會”，校長親自向家長解讀“減負”文件精神，明確家校在“減負”中的職責，主動聽取家長意見，家校聯(lián)手，努力達成目標。
(二)科學提質(zhì)量。
各校要根據(jù)教育教學規(guī)律和孩子成長規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力，從“教、學、研”三方面入手，推動教學質(zhì)量提升從粗放向精細轉(zhuǎn)變，由外延向內(nèi)涵延伸。
1.全面推進“實效教學”。
主攻點：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三?！贝龠M課堂轉(zhuǎn)型。一要強化常態(tài)課管理。加強常態(tài)課指導檢查，堅決避免教學的盲目性、隨意性、無效性;堅決杜絕“超標、超時、超量、超限”的現(xiàn)象和“質(zhì)的損失量來補”的教學慣性。二要打造實效課堂。備課抓“六備三有”(備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源;做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法);上課抓“精準教學”(學教評一致性);作業(yè)和訓練抓“精選、先做、全批和及時反饋”，做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評)，堅決避免“備課不備作業(yè)”“課內(nèi)不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現(xiàn)成教輔材料”等現(xiàn)象發(fā)生。
2.全心促成“高效學習”。
主攻點：立足培養(yǎng)學生的自覺學習力、合作學習力和持續(xù)學習力。一是全力樹立學生“終身學習、快樂學習、習慣學習”的學習理念，強化其自主意識、創(chuàng)新意識、高效意識。二是大力培養(yǎng)學生科學的學習能力，高效聽課的能力，追求三個會，即會思考、會提問、會合作;高效做作業(yè)的能力，追求三個度，即清晰度、準確度、速度;高效復習的能力，追求三個能，即能整理、能反思、能糾錯。三是促進學生潛能開發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學生的學習方式，深化“教學生學”，建立課堂教學新范式，通過課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學生的智慧之門，使學生在學習的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實現(xiàn)“有效研修”。
主攻點：立足“教學問題化、課題微型化、成果實踐化”教科研。一是要深入研究與實踐“如何合力培養(yǎng)生動活潑、健康快樂，充分發(fā)展，個性發(fā)展，全面發(fā)展的學生”，要在各學段“抓什么，為什么抓，重點抓什么，怎么抓”的問題上達成高度共識。二是要完善區(qū)級研修、校本研修、師本研修“三級研修”體系，開展“課標、管理、課堂、練習、考試、學法、心育”等主題研究，開展課業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實增強科研的針對性與實效性。三是學校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動和命題研究，積極引導教師更新教育教學觀念，推動專業(yè)化發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平，實現(xiàn)教學相長、新老相長。四是要建立全面科學的教育質(zhì)量評價體系，強化質(zhì)量跟蹤監(jiān)測、質(zhì)量分析、評價與反饋，制定“輕負高質(zhì)”教師獎勵計劃，深入推進教育教學改革。
4.全速推進命題研究。
在落實教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項目，指導教師把握學科核心素養(yǎng)與課程目標的內(nèi)涵，把握各學科學業(yè)質(zhì)量水平對教學的指導意義，開展學生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實情境、學科思維能力、高層次認知能力的測評技術(shù)，推進基于自主命題的校本研修，開展命題培訓，建立校、區(qū)兩級命題人才庫，建立試題資源庫。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調(diào)整后學考、選考兩考分離的命題定位與技術(shù)，進一步提高我區(qū)中高考“適應性”考試命題質(zhì)量，完善規(guī)范區(qū)域、學校考試(檢測)制度，引導教師嚴格按照學科課程標準實施命題考試，體現(xiàn)目標、教學、評價的一致性。
(三)抓住“減負提質(zhì)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“減負提質(zhì)”是一項系統(tǒng)工程，要從制度上的“禁”、數(shù)量上的“減”、形式上的“限”，轉(zhuǎn)變到“行動上的自覺、質(zhì)量上的保證、效率上的提高”上來?！凹せ顚W生的內(nèi)在學習動力，保留學校學習應有的活力與靈性”是一個重要的“減負”行動指針。專家在評價一所好的學?；蛘咭环N好的教育模式，通常有三個標準：一是有沒有分數(shù)或質(zhì)量，二是分數(shù)或質(zhì)量是怎么來的，三是在分數(shù)和質(zhì)量以外還給了學生什么。這三個標準告訴我們，沒有分數(shù)過不了今天，只有分數(shù)過不了明天。我們要通過改變學生的學習方式，解放學生的學習力來贏取“綠色分數(shù)”。落實“減負提質(zhì)”工作的核心主要有三點：在校時間、課外作業(yè)、課堂效率。當教學改革進入“深水區(qū)”，我們有一個愈益明顯的感覺：如果我們不對課堂教學“動手術(shù)”，所有的“減負”舉措都不過是揚揚止沸而已。減負主戰(zhàn)場還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學舊模式，建立課堂教學新范式，提高課堂教學效率。
各校要進一步規(guī)范常規(guī)管理，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔和家長心理負擔，將減輕學生過重課業(yè)負擔(機械、重復、超綱、超量等)作為當前工作的緊迫任務，切實規(guī)范教育教學行為，進一步增強“成本”意識，提高課堂教學效率。只有學生“減負”，教師“增負”(狠抓教學“五認真”，提高效率)，教育教學才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會滿意、百姓放心的家門口好學校，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
五、減負保障措施。
(一)明確責任主任。校長、教師是落實學生“減負”的責任主體。各校要加強家校聯(lián)系，切實擔負起教書育人的職責，要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學生健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。
(二)強化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領(lǐng)導小組、專職督學、鎮(zhèn)(街道)教辦應切實加強對轄區(qū)學校辦學行為的督導，通過日常巡查、問卷調(diào)查、教學視導等形式，及時準確監(jiān)測學生課業(yè)負擔情況。進修學校研訓部要開展教輔用書(自購、自編)使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)(試卷)的編印。
(三)實施學業(yè)負擔監(jiān)測。由區(qū)教育局牽頭，從20__年開始，委托第三方評估機構(gòu)，每年對各中小學生學業(yè)負擔情況進行專業(yè)監(jiān)測。監(jiān)測結(jié)果不定期向社會公布。
(四)廣泛接受社會監(jiān)督。暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督“減負”工作，對造成中小學生過重學業(yè)負擔的行為，實行零容忍。中小學減負工作凡出現(xiàn)違規(guī)、不作為的一律予以通報，舉報一起查處一起，情節(jié)嚴重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開曝光。
初中地理減負工作計劃篇十一
在過去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質(zhì)量不斷提高。但是“減負”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會精神以及上級有關(guān)“減負”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：
一、端正辦學思想，提高對“減負”的`認識。
我們首先認真學習了上級部門有關(guān)減負的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感?！皽p負”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。
二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。
l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，中層領(lǐng)導分兵把關(guān)，要認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。
2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
3、結(jié)合我校的高效課堂改革，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，減輕學生的心理壓力。加強師德和學生的德育教育，為學生創(chuàng)設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態(tài)，在寬松榆悅的環(huán)境里學習，促使學生主動學習，主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學生，信任學生，關(guān)心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別要如強對“三生”的幫教工作，同時要注重培養(yǎng)學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。
4、規(guī)范辦學行為，保障“減負”工作的實施。
(3)嚴格控制作業(yè)量。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業(yè)。
(4)規(guī)范考試制度。
本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不準以考試成績排名次。
5、豐富學生的課外活動讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。
7、家校結(jié)合，共同做好“減負”工作。
8。嚴格管理、依法收費。
嚴格按教委規(guī)定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正當?shù)莫劻P。
三、加強考核、獎罰分明。
對于上級及校有關(guān)“減負”工作的規(guī)定，在教育教學中嚴格執(zhí)行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節(jié)嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。
7、加強宣傳，造成全社會關(guān)心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“教學開放周”的方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。積極爭取社會團體的支持，治理學校內(nèi)部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。
初中地理減負工作計劃篇十二
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，提高學習能力，真正達到提高教學質(zhì)量的目的。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負”。
（一）進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。
茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1.教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環(huán)節(jié)清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎(chǔ)。
2.全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質(zhì)。
在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
立典型，糾正問題。
四、“減負”具體措施。
1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。
2.學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
5.嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
6.嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
8.除規(guī)定質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
10.豐富學生的課外活動。每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展?？傊?，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質(zhì)量的提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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初中地理減負工作計劃篇十三
一、指導思想：堅持以“改進教學方式，提高教學質(zhì)量”為目標，打造優(yōu)質(zhì)、高效、綠色的地理課堂，以“地圖貫穿、問題引領(lǐng)、小組合作、當堂訓練”的太倉地理課堂教學主張為導向。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學科教學要求背景分析：地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學生現(xiàn)狀分析初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。
3、我校地理實際情況學生不重視，沒有專業(yè)的老師，期中期末地理成績不理想，在大市范圍比較落后。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。八年級中國地理的教學目標是：通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎(chǔ)。
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初中地理減負工作計劃篇十四
對中學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質(zhì)量？這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。
1、教育教學知識要向課堂教學要效率。
學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。
3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關(guān)鍵。
教師應該充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據(jù)學生的特點，結(jié)合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精，避免機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設計內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結(jié)合，不重復，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。
5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。
7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
初中地理減負工作計劃篇十五
一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。 初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學習欲望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。 二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎(chǔ)都是興趣。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn)；一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調(diào)提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要教師調(diào)控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結(jié)果。
5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高。
地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識內(nèi)容與一些時事問題密切相關(guān)，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學生根據(jù)所學有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調(diào)動學生的學習興趣。 地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發(fā)起來。
7、動手制作效果更佳。
自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀察后完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。
8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。 在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內(nèi)容卻被課本講述得非?？菰铮藭r，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片非常有限，文字內(nèi)容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。
9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
三、要“悟”關(guān)鍵在于教者教會學生自主學習的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯(lián)系，引導他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）、交通和資源分布的影響。教師可以在講課的基礎(chǔ)上，總結(jié)出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎(chǔ)。好像講述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講述了多個區(qū)域特點，學生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。
小結(jié)
前面所講述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特別是考試制度和內(nèi)容的改革（現(xiàn)在有關(guān)部門已進行了很多有益的嘗試），使教師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過于嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕松的良好局面，只要使學生在初中階段真正對地理知識產(chǎn)生興趣就可以了。
初中地理減負工作計劃篇十六
1．學習地理課程標準，做好新課程培訓工作。
認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的`重點和難點。
2．做好期末復習工作。
認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
3．抓教學常規(guī)。
組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
二主要活動。
1．理論學習，研究新課程的教法與學法。
2．開設常態(tài)課、常規(guī)課，及時評課。
3．積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。
4．組織學生積極參加綜合實踐活動。
5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽。
6．加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動。
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初中地理減負工作計劃篇十七
學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。下面我們來看看初中教師減負工作計劃，僅供大家參考！
現(xiàn)今，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：
“給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。一是經(jīng)常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學生特點，結(jié)合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的'課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。
試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學透教材。看看一個小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
初中地理減負工作計劃篇十八
地理作為一門重要的學科，對中學生的學習和成長起著至關(guān)重要的作用。然而，由于地理內(nèi)容繁雜、難度較大，往往給學生帶來了巨大的學習壓力。為了減輕初中生的地理學習負擔，學校決定對地理課程進行適度的減負措施。在這一過程中，我也積累了一些心得體會。下面我將從充電學習、師友互動、實踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個方面總結(jié)我的體會。
首先，充電學習是地理減負的重要環(huán)節(jié)。在減負過程中，學校為我們提供了大量的學習資料，這給了我們自主學習的機會。我發(fā)現(xiàn)，在準備地理知識前，充分了解自己所要學習的知識體系，提前預習對于知識的理解和記憶起著重要作用。在預習過程中，我通常會將重要知識點和概念進行摘要，然后結(jié)合實際生活進行思考。通過這樣的方式，我能夠深入理解地理課程，提高學習效果。
其次，師友互動對于地理減負也起到重要的作用。在這個過程中，老師的指導和老師之間的互動都很重要。老師要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題并進行討論。在地理課堂上，老師不僅僅是知識的傳遞者，更應該是學生學習過程中的引路人。同時，師友互動也包括與同學之間的互動。在學習中，我們可以通過與同學一起討論問題、解決問題，相互學習、互相幫助，共同進步。
第三，實踐探究對于地理減負來說是非常重要的。地理學科具有很強的實踐性，通過實踐探究，能夠使學生更好地理解和掌握地理知識。例如，我們可以利用課余時間進行實地考察，用實際的測量數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象與地理理論相結(jié)合，從而更加深入地理解知識。此外，還可以通過參觀博物館、地質(zhì)公園等地理場所，增加我們對地理知識的實踐經(jīng)驗，拓寬我們的視野。
第四，創(chuàng)新地理思維是地理減負的重要手段。地理學科要求我們從多角度思考問題，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在學習地理的過程中，我們要善于從不同的視角和角度去思考地理問題，這樣可以開闊我們的思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。通過創(chuàng)新地理思維，我們能夠更好地理解和解決各種地理問題，進而提高地理學習的效果。
最后，多媒體輔助是地理減負的有力工具。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)大量應用于教育領(lǐng)域。通過多媒體技術(shù)，我們可以生動形象地展示地理知識，使學生更容易理解和接受。在課堂上，老師可以通過多媒體展示地理圖表、圖片和視頻等，讓學生更加直觀地了解地理知識。此外，我們也可以利用電子教學資源進行自主學習，通過多媒體輔助，提高學習效果，使地理學習更加有趣、生動。
地理減負是一項需要學校、老師和學生共同努力的工作。在這個過程中，我也感受到了地理減負帶來的好處。通過充電學習、師友互動、實踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個方面的努力，我更加深入地理解和掌握了地理知識，同時也提高了對地理學科的興趣。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的地理水平，為將來的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
初中地理減負工作計劃篇十九
在初中地理的教學中，可以這么說，七上的自然地理，不論是教師的教還是學生的學，難度都是比較大。八上的中國地理，記憶的內(nèi)容較多，如何把握自然地理教學中的難度，是我們地理教師應好好探討的問題，我個人的體會應該從三個方面進行考慮：課標要求，學生，教師。
一、嚴格按照課程標準。
自然地理是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容。自然地理的知識廣度可謂廣，深度可謂深，難度可謂難，如何在我們的日常教學中很好地把握這個度，至關(guān)重要。我認為在講解自然地理知識時得從課標要求出發(fā)，把課標的要求當成是一底線，不能隨意拔高。例如，因為課時有限，對自然地理基礎(chǔ)知識作了認真細致的篩選，力求達到使未來公民能夠適應現(xiàn)代社會的需要。這主要體現(xiàn)在三個方面，一是選擇的自然地理要素不求全，；二是要素的內(nèi)容組織不求系統(tǒng)；三是教學要求簡單明確。教師要認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，降低教學難度，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
二、應該從學生的實際出發(fā)。
學生是有層次的。這是客觀現(xiàn)實。那么，在教學的過程中要很好地把握教學難度，就不得不考慮學生的差異這一因素。根據(jù)自己所教學生的基礎(chǔ)水平有針對性地進行教學。如在講解氣候類型時，基礎(chǔ)好的學生，只要教師出示世界氣候分布圖，他們就能讀懂。可是，基礎(chǔ)稍差的學生，看見了這樣的一幅圖，只會覺得顏色頗多，不知該從何下手。針對這樣不同層次的學生，在教學過程中，要求是不一樣的。基礎(chǔ)好的學生，我們可以采取“拔高”教育，在課標基礎(chǔ)上可以適當?shù)卦黾右恍┲R，激發(fā)他們的學生興趣。但是，對于基礎(chǔ)稍差的學生來說，額外增加知識無疑是一種負擔。
此外，教師應該切實把握教學內(nèi)容選取適當?shù)慕虒W方法，注重與學生課堂互動，培養(yǎng)學生的思考意識。不同的教學內(nèi)容采用的教學方法不同，不同的學生難點的深淺要求不同，要因材因人而異。在多種教學手段和教學方法中選一種可以最大限度地降低教學難度，有利于幫助學生突破難點，化難為易、簡而易懂，并有效地幫助學生建立空間想象力，激發(fā)學生的學習興趣。
有些知識教師必須講請講透（如經(jīng)緯度）；有些知識教師必須要借助事物演示，讓學生認真觀察思考并能概括說明（如地球運動、風向等）；有些知識必須讓學生親自動手演示和參與教學活動的整個過程，通過自己的參與去學會動腦動手，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（如：34個省級行政單位）可以通過集體游戲，大家一起參與演示來完成。
三、
教師要多鉆研。
在現(xiàn)實的教學過程中，很好地去把握那個教學的難度，需要教師不斷地自我提升。抓好教學常規(guī)多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
初中地理減負工作計劃篇二十
1、以培養(yǎng)學生的素質(zhì)為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
2、及時總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、參加省創(chuàng)新大賽的比賽，如有可能進行地理野外觀察實踐活動。
3、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況和課題等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
4、加強教研組和備課組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學校放心的教學骨干。
5、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。
6、堅持集體備課制度。我組由于人員少，學校沒有給設備課組長。因此我們教研組自成初一和初二備課組。依據(jù)學校的安排主要進行進度的統(tǒng)一，作業(yè)的統(tǒng)一，考試要求的統(tǒng)一。
7、加強組內(nèi)聽課制度的管理。本學期在組內(nèi)進行每位教師公開課堂教學一節(jié)，為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。
8、為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業(yè)量、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內(nèi)教師有一定的要求，并在學期結(jié)束對教師進行評價。
9、充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術(shù)作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。上學期我們組內(nèi)成員每個教師相對以前的教學來講在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。
10、在提高教師的學科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心當前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結(jié)合，使教學理論聯(lián)系實際。并及時總結(jié)經(jīng)驗，力爭到學期結(jié)束寫1—2篇有份量的教研論文。
11、教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂對外公開課。
12、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設。對青年教師做好一年期、三年期和五年期的培養(yǎng)要求。鼓勵青年教師參加市級以上層次的公開課、專題課等課堂教學活動。
初中地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步達到更高的水平。
初中地理減負工作計劃篇一
教師減負工作計劃本學期，學校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性?！皽p負”，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：
（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。
上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。
（3）將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學生學習的榜樣。
“減負不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補；又要精心設計作業(yè)，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我相信，果實是甜的。
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初中地理減負工作計劃篇二
xx年9月初，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知，為了切實搞好轄區(qū)學?！皽p負”工作，了解各?！皽p負”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于xx年9月13日至xx年10月20日結(jié)束，對全縣十三所初中進行了全面調(diào)查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，密切關(guān)注學生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，進一步規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、調(diào)查對象、方法和內(nèi)容。
對象：初中教師、學生和家長。
方法：依照省《區(qū)縣教研機構(gòu)監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，深入學校，明察暗訪，通過聽、看、查、談、訪等方式進行。其中聽課56節(jié)，發(fā)放教師問卷130張，學生問卷全縣156班共計156張，問卷全部有效。
內(nèi)容：參照陜西省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，教師問卷和學生問卷均為其要點。
三、結(jié)果及分析。
1、領(lǐng)導重視，制訂了“減負”方案。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學習，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達。通過聽取各校有關(guān)領(lǐng)導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在后期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見扎實。除均建立了“減負”領(lǐng)導小組，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試制度和學生評價制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關(guān)的周作業(yè)計劃和落實記載，教師“減負”承諾書，學校對學生的“減負”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學校的匯報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實細致的工作。
2、重視了常規(guī)管理，學校秩序正常。走進十三所初中，感到教學秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學計劃，有課程安排，能按課表正常上課，學校常規(guī)教學檢查資料齊全，學生作業(yè)批改細致認真，教研活動有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學改革，提高了課堂教學效益。所聽56節(jié)不同學科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構(gòu)”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學令人滿意。聯(lián)想到近幾年來，我縣教育局領(lǐng)導班子，落實“戶均一個大學生工程”，狠抓教學常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績。之后，又狠抓課堂教學改革，努力改變學生思維惰性習慣，培養(yǎng)學生動手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學生自覺學習的積極性被逐步調(diào)動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學質(zhì)量，又對減負起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問題：
初中地理減負工作計劃篇三
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破：
（1）研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破。
（2）要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。
（3）廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
2、加強學法指導，提高學生的學習效率。
一是強化學習習慣訓練。
二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力。
三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率。
四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
學校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
3、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強”。
三加強是：
一是加強作業(yè)設計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。
二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。
三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責協(xié)調(diào)各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學生的方式進行檢查。
四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。
建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
初中地理減負工作計劃篇四
一、指導思想:。
以旗教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。
二、具體措施:。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎(chǔ)。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
(四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學?！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
4、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的`補習班、輔導班，加重學生負擔。
5、嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天7小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
6、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。學校和教師應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負”的落到實處。
初中地理減負工作計劃篇五
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性?！皽p負”，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：
（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。
（2）加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎(chǔ)上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。
（3）將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。
4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學生學習的榜樣。
“減負不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補；又要精心設計作業(yè)，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我相信，果實是甜的。
初中地理減負工作計劃篇六
“減負提質(zhì)”是學校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。
減負提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學品質(zhì)”這個原點，將“減負提質(zhì)”作為“提高教學品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、總體要求。
根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴格”“六制度”為準則，特提出如下要求：
(一)嚴格作息時間。根據(jù)規(guī)定學生在校時間不得超過6小時，嚴格控制學生在校活動總量，每天體育鍛煉不少于1小時。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表、日課表、大課間活動安排和課外活動安排表(請注意，課外活動的實施者是各班班主任，請務必按照安排執(zhí)行)，并與學生處聯(lián)合執(zhí)行，實行清校制度，嚴格遵守作息時間。
(二)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程管理與建設。按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時。不隨意增減課程，不隨意減少教學內(nèi)容。嚴格按照教學計劃落實教學任務，不搞突擊教學，不擅自提前結(jié)束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學科)。
強化課程及課堂教學管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學校同意后方可調(diào)整。
(三)強化校本培訓，有效課堂教學。提升校本培訓的有效性，關(guān)注教學過程的各個環(huán)節(jié)：實行集體備課、“四學課堂”教學改革、作業(yè)管理問責制度、培優(yōu)補差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質(zhì)。
(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。堅持教師自行出周末練習，自行設計單元試卷。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話了解相關(guān)情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
(五)嚴格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅決杜絕“課內(nèi)損失課外補”的現(xiàn)象，嚴格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時間：小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。提倡根據(jù)學情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制考試次數(shù)，年級段組織期中考試，學校每學年組織一次期末考試。重視教學行為分析，學科組每月召開一次教學質(zhì)量分析會，每學期組織期中、期末兩次教學質(zhì)量分析會。
三、具體措施。
教學活動是教師“教”與學生“學”的特殊的認識和實踐活動，其活動過程一般認為有這樣五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢測與評定。本方案從教學環(huán)節(jié)的各個方面做出具體的要求：
1、認真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學集體備課活動細則》的要求，認真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學課堂”為核心，講求40分鐘的教學有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務，而不是為了應付檢查，課堂教學效率的高效應該是“提高教學品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來，做到“精講精練”。以四學課堂的“四個學”為支撐點和落腳點，將“訓練學”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進”課堂教學，規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現(xiàn)象。教師要認真研究作業(yè)設計，實現(xiàn)設計主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機械重復性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴格作業(yè)管理問責，追求實效。嚴格執(zhí)行《四新小學作業(yè)管理及問責制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理復習”的學習習慣。教師對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對后20%學生的作業(yè)必須堅持面批，多采用激勵性評價手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補差是教學工作的一個主要環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的一個重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語文學科，除了完成教學內(nèi)容以外，要重視加強課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動為平臺，營造濃厚的讀書氛圍。學校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級圖書角，語文老師必須每月開展“班級讀書交流會”，帶領(lǐng)學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，完善年度閱讀考級活動，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導經(jīng)驗交流會”，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學學科，做好數(shù)學選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實效性研究;更重要的是組織好數(shù)學選修課的教學及研討。
英語學科，切實常規(guī)課堂教學的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語節(jié)”活動，做好英語口語比賽。
科學學科，重視課堂教學效率，重視實驗操作，各班每月要帶到實驗室進行一次實驗操作，并做好實驗記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導工作，每學期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動。
其次，關(guān)于補差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學生的表現(xiàn)，要充分了解班級后20%學生的弱項，并有針對性的進行個別輔導，不提倡全班性的或10人以上的同時補差;補差的時間除見縫插針式以外，由應班主任協(xié)調(diào)各學科統(tǒng)籌安排，上午放學一般不安排補差，中午時間可留出40分鐘左右的時間可適當進行補差;對后20%的學生應適當降低作業(yè)要求，鼓勵分層作業(yè)，鼓勵針對性地布置作業(yè)。
5、強化綜合實踐活動，推進體藝教育，完善社團建設，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發(fā)揮學生個性特長，提高學校校園文化內(nèi)涵為目標，繼續(xù)推進文藝社團(剪紙、象棋、書法等)、體育社團(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動。重視“兩體兩藝”教育的落實，關(guān)注音體美學科的課堂教學規(guī)范，要求必須按教學計劃、教學進度完成教學內(nèi)容;做好體育健康達標測試標準的公示及測試、上報;大課間活動內(nèi)容的有效、趣味，課外活動的安排、落實;音樂課做好“樂器進課堂”的教學工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團的訓練;美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設計布置。重視學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實踐活動。
四、實施策略。
1、加強領(lǐng)導。
為進一步做好減負提質(zhì)工作，特成立四新小學減負提質(zhì)領(lǐng)導小組。
組長：陳延福。
副組長：柳正青。
成員：許小叁、盛昌云、許三寶。
2、統(tǒng)一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負工作交流會。
“減負提質(zhì)”是名學校文化建設工程的中心工作：堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖;堅持切實減輕學生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動搖;堅持嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖;堅持教科研，減負工作、學術(shù)研究、校園文化建設相結(jié)合的工作策略不動搖。
3、推進精細化管理，努力形成長效機制。
(1)減負提質(zhì)工作領(lǐng)導小組成員明確分工，加強督查：一是加強課堂巡查。每天堅持教學工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點看減負規(guī)定執(zhí)行情況，看學生上課紀律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校減負提質(zhì)跟蹤檢查(每學期每人一至兩次);三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，征求學生和家長對學校工作的改進意見，了解教師減負提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。
(2)采取精細化管理，對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。每周一集體備課時間內(nèi)，分學科組進行互評、自評，每月進行教學常規(guī)巡查制度，每學期于期中、期末各舉行一次學科座談會，進行教學行為分析反思。
4、加強總結(jié)、評比先進。
在學期中期和學期末進行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對教師個人開展減負提質(zhì)效果評比，對減負提質(zhì)成績突出的教師進行表彰。
初中地理減負工作計劃篇七
中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究了造成學生負擔過重的原因，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。
一、指導思想。
認真貫徹落實各級關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作的精神;切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想;各年級、教研組密切配合，齊抓共管、標本兼治;從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進;完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導和監(jiān)督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質(zhì)教育的實施。
二、成立減負領(lǐng)導小組。
學校成立減輕學生過重課業(yè)負擔工作領(lǐng)導小組，加強對減輕學生過重課業(yè)負擔工作的領(lǐng)導，下大決心，花大力氣，執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定，制定結(jié)合學校實際的有力措施，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。領(lǐng)導小組名單：
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：xxx和各教研組長辦公室設在校長辦公室。
三、具體規(guī)定。
1、各年級不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘碓u定學生的學業(yè)，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學生考試成績高低來獎罰教師。
2、每學期按教研室安排舉行學科考試，禁止舉行統(tǒng)一安排以外的任何學科考試或變相的學科考試。
3、考試成績評定實行等級制。
4、推行集體備課制度。以年級學科小組為單位組織備課，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程。
5、教師要提高課堂教學效率，課堂內(nèi)要有充足的時間讓學生做作業(yè)。六年級學生的課外作業(yè)量(按學業(yè)程度中等學生完成的時間計算，下同)不超過60分鐘;七、八、九年級的課外作業(yè)量不超90分鐘，各年級要統(tǒng)籌安排各學科課外作業(yè)量。
6、嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。保證學生每日有8小時以上的睡眠時間。
7、取消早自習，要組織開展豐富多彩的晨間活動。安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間內(nèi)，向?qū)W生開放圖書館、閱覽室、計算機室、體育藝術(shù)設施等各種教育資源。
8、教師不準在學生休息時間或自由活動時間組織上課，但可以在學生自修時間和休息時間對學業(yè)有困難的學生進行個別輔導或下班答疑。
9、嚴格按照天津市課程標準設置課程，開足開齊各類課程。實施地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。
10、嚴禁學校以學生學業(yè)水平高低為依據(jù)進行分班。
11、嚴格控制教輔資料。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料和復習用書進入校園，禁止學校和教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書。
12、把德育放在教育工作的首位。要加強學校德育工作，重視班主任隊伍建設，選拔優(yōu)秀教師擔任班主任;實施有效的全員德育導師制，關(guān)心每一個學生的健康成長。
13、加大督查力度，凡有舉報、被媒體曝光或在檢查中發(fā)現(xiàn)教師違反本規(guī)定，學生課業(yè)負擔的確過重的，經(jīng)查實，上報上級管理部門，并視情節(jié)輕重對相關(guān)教師予以相應處理。
14、通過家長學校、家長會、家訪等形式，向?qū)W生家長宣傳科學的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學生過重課業(yè)負擔工作。教師不得向?qū)W生及家長推薦各類課外學習班、培訓班。
15、嚴格規(guī)范班額，不超過45人。學校積極創(chuàng)造條件，實施小班化教育，為減輕小學生過重課業(yè)負擔和提高教育質(zhì)量建立長效的機制。
四、保證措施。
1、在教師中開展全校性的端正教育方向、明確教育思想的討論。結(jié)合貫徹薊縣教育局下發(fā)的減輕中小學生過重負擔文件精神及中心校有關(guān)減負規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統(tǒng)一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。要把減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來抓。
2、學校主要領(lǐng)導要切實擔負起減負工作責任，必須做到保證校內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統(tǒng)一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所;教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補課。每學期初，校長和教師都要簽訂責任書，做到層層負責。
3、把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務素質(zhì)作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。要引導教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業(yè)道德建設，對違反職業(yè)道德的要嚴肅處理。不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。
4、優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質(zhì)教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質(zhì)量。各年級要嚴格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。
5、統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得好成果。減負是推進素質(zhì)教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統(tǒng)工程，任務十分艱巨。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點，全力推進。
6、加強監(jiān)督，加大對違規(guī)違紀問題的查處力度。班子成員對減負工作進行定期不定期的檢查，對出現(xiàn)的違規(guī)違紀問題報學校、中心校、教育局嚴肅查處。
初中地理減負工作計劃篇八
一、指導思想：
以天津市“義務教育學?，F(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù)，嚴格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。
二、工作目標：
“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務，減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時間少，教師講解時間多，學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益，然后才會輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵循學習規(guī)律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學生基礎(chǔ)。
1)認真?zhèn)湔n，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法。
2)課堂教學重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時間，課堂練習當堂完成，科任學科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學生特點，設計練習題，嚴格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。
5)多關(guān)注學習困難的學生，能及時了解學習情況，及時根據(jù)學生基礎(chǔ)加以補習，對各類學生有分層要求。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，定期召開學科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結(jié)“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式，探索真正高效的教學形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學研究與教學實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學習，樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。通常的做法有：
(1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。
(2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時之內(nèi)。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調(diào)當天布置的作業(yè)量，使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務不多于15分鐘，每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學生的興趣愛好，不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務，以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務，讓學生及時回顧所學內(nèi)容。
2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè)，增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學生自主選擇。教師要加強對學生的研究，關(guān)注學生個體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計，讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
(五)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
1、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2、課內(nèi)的練習要在課堂上完成，1-2年級不留家庭作業(yè)，3-4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘，5-6年級家庭作業(yè)不得超過1小時，并布置科學的有效作業(yè)，為學生的健康的身心發(fā)展服務。
3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質(zhì)量檢測工作，1-3年級不進行學科類的考試活動，4-6年級每學期只安排1次學科質(zhì)量檢測活動，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。
三年級數(shù)學減負計劃(四)：三年級數(shù)學下學期教學計劃。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實踐活動。
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6.設計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設計方案。
8.制作七巧板。
9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學建議：
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解。
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
初中地理減負工作計劃篇九
1、課程設置問題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學校基本符合國家課程標準外，十二所學校都有差異。如初一語文，國家標準規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學校設為5節(jié)，一所學校設為7節(jié);初一數(shù)學，國家標準為每周4節(jié)，9所學校設為5節(jié);初一英語，國家標準每周4節(jié)，5所學校每周5節(jié)，2所學校每周8節(jié);初一生物，國家標準每周3節(jié)，7所學校每周2節(jié);初二物理，國家標準每周3節(jié)，4所學校每周2節(jié)……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無非考“副課”，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學校，與監(jiān)測“課程開設規(guī)范、無挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。
2、作業(yè)量較大。100%教師回答學校有周作業(yè)計劃，87.17%學生回答家庭作業(yè)未超過2小時，12.83%的學生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是初三學生和城區(qū)學生，主要在3所初中。8.3%的學生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè)，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內(nèi)”“無機械性、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調(diào)查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點多，書包大概能有40斤重。另一位家長說，聽說上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學去。
3、補課與有償家教現(xiàn)象嚴重。全縣初三，除一所學校外，其余12所都補，這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區(qū)2名學生和3位家長反映某些教師聯(lián)合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師說單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課，對孩子健康憂心忡忡。另一位學生家長說，都補，很普遍。面對繁重課業(yè)負擔學生家長敢怒不敢言。
4、考試次數(shù)頻繁。問卷顯示，十三所初中，11所學校有月考，有的還有學科競賽、周考等。7所學校公開排名。這與“初中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。
四、結(jié)論和建議。
結(jié)論：上級減負文件精神已引起了學校重視，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，面臨問題依然嚴峻。
建議：
第一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學習縣教育局〔xx〕142號文件，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。
第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準，重新安排課表，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程，開足課時。
第三，各校要取消已有的初三上期的補課，堅決杜絕有償家教?？h教育局曾三令五申地指。
出，補課不應當，有償家教更不應當，務必引起各校及教師的高度重視。
第四、各校要再次組織廣大教師認真學習省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內(nèi)容》，自覺抵制不合監(jiān)測要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負工作真正落實到學生的學習和生活中，促進學生健康快樂地成長。根據(jù)省《區(qū)縣教研機構(gòu)監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，縣教研室本期還要抽查下學期還要進行檢查。
第五、各校要引導教師積極探究多種教學模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學法，倡導廣大教師充分運用電教資源，有效提高教課堂教學效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達到減負增效。
第六、合理安排學生的作息時間。陜西省教育廳xx年4月29日《關(guān)于科學安排中小學生作息時間的通知》第四條：“小學和初中的冬季到校時間不得早于7：50，高中不得早于7：30;夏季可相應提前15分鐘到校”，西安市中小學5月8日開始執(zhí)行新的到校時間(初中7：40―8：00)。監(jiān)測規(guī)定初中生在校時間“每天不超過7小時”“學生每天睡眠時間在9小時以上”。而全縣十三所初中各校的作息時間安排，只有2所學校學生在校時間未超過7小時;問卷顯示，51.9%的學生睡眠能保證8小時，37.82%的學生睡眠能保證9小時，10.25%的學生感到睡眠不足7小時。希望各校重新調(diào)整作息時間，科學安排，以保證學生有充足的睡眠時間，以利學生健康成長。
初中地理減負工作計劃篇十
為貫徹落實全國及省市區(qū)教育大會精神，根據(jù)教育部等九部門印發(fā)的《中小學生減負措施》(減負三十條)、浙江省教育廳等十四部門印發(fā)的《浙江省中小學生減負工作實施方案》和寧波市教育局相關(guān)文件等要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
一、總體工作思路。
全面貫徹教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實“立德樹人”根本任務，堅持“五育”并舉，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律,全面實施素質(zhì)教育，推進育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉(zhuǎn)功利的教育觀和評價導向，切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔(課外、課內(nèi))，促進中小學生健康成長。
(一)作業(yè)時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)時間指數(shù)，低于全市常模水平。
(二)補習時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生課外補習時間指數(shù)，低于全市常模水平。
(三)睡眠時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生睡眠時間指數(shù)高于全市常模水平。
(四)學習壓力。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生學習壓力和心理健康指數(shù)低于全市常模水平。
(五)學生體質(zhì)。到_年,我區(qū)的國家學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)秀率達到25%以上。
(六)近視率。力爭到_年，實現(xiàn)全區(qū)兒童青少年總體近視率在_年基礎(chǔ)上每年降低1個百分點以上。到_年，小學生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
(七)滿意度。第三方監(jiān)測的全區(qū)學生、教師、家長對中小學生學業(yè)負擔的滿意度均不低于全市常模水平。
(一)標本兼治。立足當前，著眼長遠，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅決把中小學生不合理的過重學業(yè)負擔減下來。
(二)內(nèi)外協(xié)同。從校內(nèi)抓減負向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動抓減負轉(zhuǎn)變;從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負，向?qū)W校與家庭聯(lián)動、學校與社會聯(lián)動、多部門聯(lián)動抓減負轉(zhuǎn)變。
(三)突出重點。堅持問題導向，推動評價改革，規(guī)范辦學行為，強化校外治理，加強輿論引導。在內(nèi)容上重點要減過重的課外和課內(nèi)負擔、機械重復的刷題負擔、超綱超前的教學負擔;在學段上重點要治理義務教育階段學生負擔過重問題。
四、減負提質(zhì)主要舉措。
(一)從嚴抓規(guī)范。
各校要嚴格執(zhí)行省廳減負“六個嚴格”“六個制度”的要求，向規(guī)范要質(zhì)量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學投機行為，切實抓好“教學五認真”，向課堂教學要效率，向教師業(yè)務提升要效益。
1.建章立制，保障“減負”工作扎實推進。
一是全員學習省市區(qū)有關(guān)“減負”會議和文件精神，召開教師會議，針對具體問題，部署落實“減負”工作。二是要成立“減負”工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，中層領(lǐng)導分兵把口，認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理、目標考核。要及時研究制定學校《減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作方案》《“減負增效”教學管理辦法》等。三是每學年要與全體教師簽訂“減負”工作責任狀，把切實減輕“學生過重學業(yè)負擔”作為對教師教育教學考核的重要內(nèi)容。制定并完善《學生課業(yè)負擔征求意見制度》《教學活動安排公示制度》《家校聯(lián)動制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機制保障。
2.強化督查，保證“減負”舉措落到實處。
一是由學校教務處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點和督查形式，緊扣省廳“六個嚴格”“六項制度”的要求，堅持“長期抓、持續(xù)抓”。堅持每月通過教務處督查、師生座談、學生問卷調(diào)查等形式開展工作，堅持常規(guī)檢查與隨機抽查相結(jié)合，一是發(fā)現(xiàn)在教學中是否存在加重學生課業(yè)負擔等問題，及時制止并督促整改;二是通過“減負”工作督查組，強化管理，從源頭上有效控制學生課業(yè)負擔。學校要制定《學生作業(yè)情況調(diào)查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對學生的課外作業(yè)量進行重點監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對學生作業(yè)情況進行摸底，在每周的周前會上進行反饋，教務處組織召開各班學習委員會議，聽取班級中學生作業(yè)情況的匯報。學校雙周例會要對全校學生課業(yè)負擔情況進行通報。
3.各方聯(lián)動，促使“減負”工作形成合力。
一是凡是與“減負”工作相關(guān)的規(guī)定和要求，均在學校公告公示欄或校園網(wǎng)的顯著位置進行公布和宣傳，設置并公布“減負”監(jiān)督舉報電話和電子郵箱，廣泛接受家長監(jiān)督。學校要通過家長會、告家長書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向?qū)W生家長宣傳“減負”工作的重要意義，并取得家長的理解、支持和配合。二是學校要設立校長信箱、監(jiān)督舉報電話，請家長對學校“減負”工作進行評價，學校要設立“家長代言人”，成立“家長委員會”，校長親自向家長解讀“減負”文件精神，明確家校在“減負”中的職責，主動聽取家長意見，家校聯(lián)手，努力達成目標。
(二)科學提質(zhì)量。
各校要根據(jù)教育教學規(guī)律和孩子成長規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力，從“教、學、研”三方面入手，推動教學質(zhì)量提升從粗放向精細轉(zhuǎn)變，由外延向內(nèi)涵延伸。
1.全面推進“實效教學”。
主攻點：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三?！贝龠M課堂轉(zhuǎn)型。一要強化常態(tài)課管理。加強常態(tài)課指導檢查，堅決避免教學的盲目性、隨意性、無效性;堅決杜絕“超標、超時、超量、超限”的現(xiàn)象和“質(zhì)的損失量來補”的教學慣性。二要打造實效課堂。備課抓“六備三有”(備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源;做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法);上課抓“精準教學”(學教評一致性);作業(yè)和訓練抓“精選、先做、全批和及時反饋”，做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評)，堅決避免“備課不備作業(yè)”“課內(nèi)不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現(xiàn)成教輔材料”等現(xiàn)象發(fā)生。
2.全心促成“高效學習”。
主攻點：立足培養(yǎng)學生的自覺學習力、合作學習力和持續(xù)學習力。一是全力樹立學生“終身學習、快樂學習、習慣學習”的學習理念，強化其自主意識、創(chuàng)新意識、高效意識。二是大力培養(yǎng)學生科學的學習能力，高效聽課的能力，追求三個會，即會思考、會提問、會合作;高效做作業(yè)的能力，追求三個度，即清晰度、準確度、速度;高效復習的能力，追求三個能，即能整理、能反思、能糾錯。三是促進學生潛能開發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學生的學習方式，深化“教學生學”，建立課堂教學新范式，通過課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學生的智慧之門，使學生在學習的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實現(xiàn)“有效研修”。
主攻點：立足“教學問題化、課題微型化、成果實踐化”教科研。一是要深入研究與實踐“如何合力培養(yǎng)生動活潑、健康快樂，充分發(fā)展，個性發(fā)展，全面發(fā)展的學生”，要在各學段“抓什么，為什么抓，重點抓什么，怎么抓”的問題上達成高度共識。二是要完善區(qū)級研修、校本研修、師本研修“三級研修”體系，開展“課標、管理、課堂、練習、考試、學法、心育”等主題研究，開展課業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實增強科研的針對性與實效性。三是學校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動和命題研究，積極引導教師更新教育教學觀念，推動專業(yè)化發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平，實現(xiàn)教學相長、新老相長。四是要建立全面科學的教育質(zhì)量評價體系，強化質(zhì)量跟蹤監(jiān)測、質(zhì)量分析、評價與反饋，制定“輕負高質(zhì)”教師獎勵計劃，深入推進教育教學改革。
4.全速推進命題研究。
在落實教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項目，指導教師把握學科核心素養(yǎng)與課程目標的內(nèi)涵，把握各學科學業(yè)質(zhì)量水平對教學的指導意義，開展學生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實情境、學科思維能力、高層次認知能力的測評技術(shù)，推進基于自主命題的校本研修，開展命題培訓，建立校、區(qū)兩級命題人才庫，建立試題資源庫。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調(diào)整后學考、選考兩考分離的命題定位與技術(shù)，進一步提高我區(qū)中高考“適應性”考試命題質(zhì)量，完善規(guī)范區(qū)域、學校考試(檢測)制度，引導教師嚴格按照學科課程標準實施命題考試，體現(xiàn)目標、教學、評價的一致性。
(三)抓住“減負提質(zhì)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“減負提質(zhì)”是一項系統(tǒng)工程，要從制度上的“禁”、數(shù)量上的“減”、形式上的“限”，轉(zhuǎn)變到“行動上的自覺、質(zhì)量上的保證、效率上的提高”上來?！凹せ顚W生的內(nèi)在學習動力，保留學校學習應有的活力與靈性”是一個重要的“減負”行動指針。專家在評價一所好的學?；蛘咭环N好的教育模式，通常有三個標準：一是有沒有分數(shù)或質(zhì)量，二是分數(shù)或質(zhì)量是怎么來的，三是在分數(shù)和質(zhì)量以外還給了學生什么。這三個標準告訴我們，沒有分數(shù)過不了今天，只有分數(shù)過不了明天。我們要通過改變學生的學習方式，解放學生的學習力來贏取“綠色分數(shù)”。落實“減負提質(zhì)”工作的核心主要有三點：在校時間、課外作業(yè)、課堂效率。當教學改革進入“深水區(qū)”，我們有一個愈益明顯的感覺：如果我們不對課堂教學“動手術(shù)”，所有的“減負”舉措都不過是揚揚止沸而已。減負主戰(zhàn)場還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學舊模式，建立課堂教學新范式，提高課堂教學效率。
各校要進一步規(guī)范常規(guī)管理，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔和家長心理負擔，將減輕學生過重課業(yè)負擔(機械、重復、超綱、超量等)作為當前工作的緊迫任務，切實規(guī)范教育教學行為，進一步增強“成本”意識，提高課堂教學效率。只有學生“減負”，教師“增負”(狠抓教學“五認真”，提高效率)，教育教學才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會滿意、百姓放心的家門口好學校，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
五、減負保障措施。
(一)明確責任主任。校長、教師是落實學生“減負”的責任主體。各校要加強家校聯(lián)系，切實擔負起教書育人的職責，要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學生健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。
(二)強化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領(lǐng)導小組、專職督學、鎮(zhèn)(街道)教辦應切實加強對轄區(qū)學校辦學行為的督導，通過日常巡查、問卷調(diào)查、教學視導等形式，及時準確監(jiān)測學生課業(yè)負擔情況。進修學校研訓部要開展教輔用書(自購、自編)使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)(試卷)的編印。
(三)實施學業(yè)負擔監(jiān)測。由區(qū)教育局牽頭，從20__年開始，委托第三方評估機構(gòu)，每年對各中小學生學業(yè)負擔情況進行專業(yè)監(jiān)測。監(jiān)測結(jié)果不定期向社會公布。
(四)廣泛接受社會監(jiān)督。暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督“減負”工作，對造成中小學生過重學業(yè)負擔的行為，實行零容忍。中小學減負工作凡出現(xiàn)違規(guī)、不作為的一律予以通報，舉報一起查處一起，情節(jié)嚴重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開曝光。
初中地理減負工作計劃篇十一
在過去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質(zhì)量不斷提高。但是“減負”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會精神以及上級有關(guān)“減負”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：
一、端正辦學思想，提高對“減負”的`認識。
我們首先認真學習了上級部門有關(guān)減負的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感?！皽p負”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。
二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。
l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，中層領(lǐng)導分兵把關(guān)，要認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。
2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
3、結(jié)合我校的高效課堂改革，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，減輕學生的心理壓力。加強師德和學生的德育教育，為學生創(chuàng)設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態(tài)，在寬松榆悅的環(huán)境里學習，促使學生主動學習，主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學生，信任學生，關(guān)心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別要如強對“三生”的幫教工作，同時要注重培養(yǎng)學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。
4、規(guī)范辦學行為，保障“減負”工作的實施。
(3)嚴格控制作業(yè)量。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業(yè)。
(4)規(guī)范考試制度。
本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不準以考試成績排名次。
5、豐富學生的課外活動讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。
7、家校結(jié)合，共同做好“減負”工作。
8。嚴格管理、依法收費。
嚴格按教委規(guī)定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正當?shù)莫劻P。
三、加強考核、獎罰分明。
對于上級及校有關(guān)“減負”工作的規(guī)定，在教育教學中嚴格執(zhí)行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節(jié)嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。
7、加強宣傳，造成全社會關(guān)心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“教學開放周”的方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。積極爭取社會團體的支持，治理學校內(nèi)部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。
初中地理減負工作計劃篇十二
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，提高學習能力，真正達到提高教學質(zhì)量的目的。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負”。
（一）進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。
茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1.教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環(huán)節(jié)清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎(chǔ)。
2.全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質(zhì)。
在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
立典型，糾正問題。
四、“減負”具體措施。
1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。
2.學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
5.嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
6.嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
8.除規(guī)定質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
10.豐富學生的課外活動。每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展?？傊?，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質(zhì)量的提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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初中地理減負工作計劃篇十三
一、指導思想：堅持以“改進教學方式，提高教學質(zhì)量”為目標，打造優(yōu)質(zhì)、高效、綠色的地理課堂，以“地圖貫穿、問題引領(lǐng)、小組合作、當堂訓練”的太倉地理課堂教學主張為導向。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學科教學要求背景分析：地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學生現(xiàn)狀分析初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。
3、我校地理實際情況學生不重視，沒有專業(yè)的老師，期中期末地理成績不理想，在大市范圍比較落后。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。八年級中國地理的教學目標是：通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎(chǔ)。
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初中地理減負工作計劃篇十四
對中學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質(zhì)量？這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。
1、教育教學知識要向課堂教學要效率。
學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。
3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關(guān)鍵。
教師應該充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據(jù)學生的特點，結(jié)合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精，避免機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設計內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結(jié)合，不重復，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。
5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。
7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
初中地理減負工作計劃篇十五
一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。 初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學習欲望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎(chǔ)。 二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎(chǔ)都是興趣。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn)；一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調(diào)查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng)，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調(diào)提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區(qū)，其實，只要教師調(diào)控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結(jié)果。
5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高。
地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識內(nèi)容與一些時事問題密切相關(guān)，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學生根據(jù)所學有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調(diào)動學生的學習興趣。 地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發(fā)起來。
7、動手制作效果更佳。
自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀察后完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。
8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。 在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內(nèi)容卻被課本講述得非?？菰铮藭r，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片非常有限，文字內(nèi)容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。
9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
三、要“悟”關(guān)鍵在于教者教會學生自主學習的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯(lián)系，引導他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）、交通和資源分布的影響。教師可以在講課的基礎(chǔ)上，總結(jié)出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎(chǔ)。好像講述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講述了多個區(qū)域特點，學生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。
小結(jié)
前面所講述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特別是考試制度和內(nèi)容的改革（現(xiàn)在有關(guān)部門已進行了很多有益的嘗試），使教師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過于嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕松的良好局面，只要使學生在初中階段真正對地理知識產(chǎn)生興趣就可以了。
初中地理減負工作計劃篇十六
1．學習地理課程標準，做好新課程培訓工作。
認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的`重點和難點。
2．做好期末復習工作。
認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
3．抓教學常規(guī)。
組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
二主要活動。
1．理論學習，研究新課程的教法與學法。
2．開設常態(tài)課、常規(guī)課，及時評課。
3．積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。
4．組織學生積極參加綜合實踐活動。
5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽。
6．加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動。
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初中地理減負工作計劃篇十七
學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。下面我們來看看初中教師減負工作計劃，僅供大家參考！
現(xiàn)今，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：
“給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。一是經(jīng)常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；二是多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學生特點，結(jié)合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的'課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。
試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)。，考得學生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學透教材。看看一個小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規(guī)律的。事實上，以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的，相反不僅“減負”，而且“增效”，對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。
初中地理減負工作計劃篇十八
地理作為一門重要的學科，對中學生的學習和成長起著至關(guān)重要的作用。然而，由于地理內(nèi)容繁雜、難度較大，往往給學生帶來了巨大的學習壓力。為了減輕初中生的地理學習負擔，學校決定對地理課程進行適度的減負措施。在這一過程中，我也積累了一些心得體會。下面我將從充電學習、師友互動、實踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個方面總結(jié)我的體會。
首先，充電學習是地理減負的重要環(huán)節(jié)。在減負過程中，學校為我們提供了大量的學習資料，這給了我們自主學習的機會。我發(fā)現(xiàn)，在準備地理知識前，充分了解自己所要學習的知識體系，提前預習對于知識的理解和記憶起著重要作用。在預習過程中，我通常會將重要知識點和概念進行摘要，然后結(jié)合實際生活進行思考。通過這樣的方式，我能夠深入理解地理課程，提高學習效果。
其次，師友互動對于地理減負也起到重要的作用。在這個過程中，老師的指導和老師之間的互動都很重要。老師要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題并進行討論。在地理課堂上，老師不僅僅是知識的傳遞者，更應該是學生學習過程中的引路人。同時，師友互動也包括與同學之間的互動。在學習中，我們可以通過與同學一起討論問題、解決問題，相互學習、互相幫助，共同進步。
第三，實踐探究對于地理減負來說是非常重要的。地理學科具有很強的實踐性，通過實踐探究，能夠使學生更好地理解和掌握地理知識。例如，我們可以利用課余時間進行實地考察，用實際的測量數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象與地理理論相結(jié)合，從而更加深入地理解知識。此外，還可以通過參觀博物館、地質(zhì)公園等地理場所，增加我們對地理知識的實踐經(jīng)驗，拓寬我們的視野。
第四，創(chuàng)新地理思維是地理減負的重要手段。地理學科要求我們從多角度思考問題，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在學習地理的過程中，我們要善于從不同的視角和角度去思考地理問題，這樣可以開闊我們的思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。通過創(chuàng)新地理思維，我們能夠更好地理解和解決各種地理問題，進而提高地理學習的效果。
最后，多媒體輔助是地理減負的有力工具。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)大量應用于教育領(lǐng)域。通過多媒體技術(shù)，我們可以生動形象地展示地理知識，使學生更容易理解和接受。在課堂上，老師可以通過多媒體展示地理圖表、圖片和視頻等，讓學生更加直觀地了解地理知識。此外，我們也可以利用電子教學資源進行自主學習，通過多媒體輔助，提高學習效果，使地理學習更加有趣、生動。
地理減負是一項需要學校、老師和學生共同努力的工作。在這個過程中，我也感受到了地理減負帶來的好處。通過充電學習、師友互動、實踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個方面的努力，我更加深入地理解和掌握了地理知識，同時也提高了對地理學科的興趣。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的地理水平，為將來的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
初中地理減負工作計劃篇十九
在初中地理的教學中，可以這么說，七上的自然地理，不論是教師的教還是學生的學，難度都是比較大。八上的中國地理，記憶的內(nèi)容較多，如何把握自然地理教學中的難度，是我們地理教師應好好探討的問題，我個人的體會應該從三個方面進行考慮：課標要求，學生，教師。
一、嚴格按照課程標準。
自然地理是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容。自然地理的知識廣度可謂廣，深度可謂深，難度可謂難，如何在我們的日常教學中很好地把握這個度，至關(guān)重要。我認為在講解自然地理知識時得從課標要求出發(fā)，把課標的要求當成是一底線，不能隨意拔高。例如，因為課時有限，對自然地理基礎(chǔ)知識作了認真細致的篩選，力求達到使未來公民能夠適應現(xiàn)代社會的需要。這主要體現(xiàn)在三個方面，一是選擇的自然地理要素不求全，；二是要素的內(nèi)容組織不求系統(tǒng)；三是教學要求簡單明確。教師要認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，降低教學難度，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
二、應該從學生的實際出發(fā)。
學生是有層次的。這是客觀現(xiàn)實。那么，在教學的過程中要很好地把握教學難度，就不得不考慮學生的差異這一因素。根據(jù)自己所教學生的基礎(chǔ)水平有針對性地進行教學。如在講解氣候類型時，基礎(chǔ)好的學生，只要教師出示世界氣候分布圖，他們就能讀懂。可是，基礎(chǔ)稍差的學生，看見了這樣的一幅圖，只會覺得顏色頗多，不知該從何下手。針對這樣不同層次的學生，在教學過程中，要求是不一樣的。基礎(chǔ)好的學生，我們可以采取“拔高”教育，在課標基礎(chǔ)上可以適當?shù)卦黾右恍┲R，激發(fā)他們的學生興趣。但是，對于基礎(chǔ)稍差的學生來說，額外增加知識無疑是一種負擔。
此外，教師應該切實把握教學內(nèi)容選取適當?shù)慕虒W方法，注重與學生課堂互動，培養(yǎng)學生的思考意識。不同的教學內(nèi)容采用的教學方法不同，不同的學生難點的深淺要求不同，要因材因人而異。在多種教學手段和教學方法中選一種可以最大限度地降低教學難度，有利于幫助學生突破難點，化難為易、簡而易懂，并有效地幫助學生建立空間想象力，激發(fā)學生的學習興趣。
有些知識教師必須講請講透（如經(jīng)緯度）；有些知識教師必須要借助事物演示，讓學生認真觀察思考并能概括說明（如地球運動、風向等）；有些知識必須讓學生親自動手演示和參與教學活動的整個過程，通過自己的參與去學會動腦動手，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（如：34個省級行政單位）可以通過集體游戲，大家一起參與演示來完成。
三、
教師要多鉆研。
在現(xiàn)實的教學過程中，很好地去把握那個教學的難度，需要教師不斷地自我提升。抓好教學常規(guī)多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
初中地理減負工作計劃篇二十
1、以培養(yǎng)學生的素質(zhì)為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
2、及時總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、參加省創(chuàng)新大賽的比賽，如有可能進行地理野外觀察實踐活動。
3、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況和課題等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
4、加強教研組和備課組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學校放心的教學骨干。
5、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。
6、堅持集體備課制度。我組由于人員少，學校沒有給設備課組長。因此我們教研組自成初一和初二備課組。依據(jù)學校的安排主要進行進度的統(tǒng)一，作業(yè)的統(tǒng)一，考試要求的統(tǒng)一。
7、加強組內(nèi)聽課制度的管理。本學期在組內(nèi)進行每位教師公開課堂教學一節(jié)，為了真正促進組內(nèi)教研，加強聽課是最好最有效的措施。
8、為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業(yè)量、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內(nèi)教師有一定的要求，并在學期結(jié)束對教師進行評價。
9、充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術(shù)作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。上學期我們組內(nèi)成員每個教師相對以前的教學來講在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。
10、在提高教師的學科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心當前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結(jié)合，使教學理論聯(lián)系實際。并及時總結(jié)經(jīng)驗，力爭到學期結(jié)束寫1—2篇有份量的教研論文。
11、教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂對外公開課。
12、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設。對青年教師做好一年期、三年期和五年期的培養(yǎng)要求。鼓勵青年教師參加市級以上層次的公開課、專題課等課堂教學活動。
初中地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步達到更高的水平。