編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案范文中的教學(xué)思路和方法或許能夠解決你在教學(xué)中遇到的一些問題。
幼兒園老師活動教案篇一
《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認(rèn)真，當(dāng)我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對月相變化的理解，在活動中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學(xué)過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相變化的過程，同時培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達(dá)能力。
不足：
1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。
2、在活動中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。
幼兒園老師活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識新來的老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、懂得遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?BR> 師提問：是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
二、了解班上老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
1、知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
2、老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
師：我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌？是怎么學(xué)會的？（唱一唱已學(xué)會的歌，如《我愛我的幼兒園》）。
看！這是小朋友畫的圖畫，是誰教你畫的？
3、教師小結(jié)。
師：班上新來的老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
師小結(jié)：當(dāng)你遇到困難時，可以找老師幫忙，或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒！
活動延伸：
萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情?；顒臃此迹捍舜位顒又形乙苍O(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個個問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長什么樣時，有的孩子說是楊老師，長長的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動的.是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會她們知識，要感謝你的時候，我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
幼兒園老師活動教案篇三
幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導(dǎo)地位，讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識字活動中，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣。
1、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。
2、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認(rèn)識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。
1、興趣導(dǎo)入
教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
(1)畫小鴨
問：老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫，并做動作)
學(xué)說短句：小鴨呷呷呷!
(2) 畫房子
教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了?(幼：老師變出了一幢房子)問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：房子高又高。
(3) 畫汽車
教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了?呀!是汽車，小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學(xué)習(xí)開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫)
(4) 畫娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說短句："老師本領(lǐng)大"
3、認(rèn)讀漢字："小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。
(1)(請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶，你好啊!)將字卡取下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(2)(指著貼在房子上的字卡)問：小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西，是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧!("房子"字寶寶，你好啊!)認(rèn)讀"房子"并做動作。
(3)將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對幼兒說："小朋友好，我是汽車字寶寶!"教師：呀!"汽車"字寶寶可跑得真快，老師還沒有點(diǎn)到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶，并認(rèn)讀)
(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看，它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了，我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里，我們來認(rèn)識一下吧!(認(rèn)讀"娃娃")
(5)游戲：看誰取得快
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚(yáng)，以提高幼兒的積極性。
(6) 游戲：誰不見了
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(1) 教師抽字卡，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(2) 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
4、整體認(rèn)讀。
教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起來學(xué)一學(xué)。
(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。
(2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認(rèn)識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜?，作為?biāo)志，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友
聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。
首先從課題選擇上來說，孩子們對"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們在活動中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
其實(shí)，我們在完成了以上的課后。我又想到了一個問題，就是在活動中應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們在無意注意中自主學(xué)習(xí)。
幼兒園老師活動教案篇四
1．跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。
4．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。
一、游戲活動導(dǎo)入。
游戲：我會說，準(zhǔn)確說出量詞。
二、自由閱讀。
1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo)。
圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。
2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。
三、大圖書閱讀。
1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
（1）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。
（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運(yùn)用。
四、體驗(yàn)創(chuàng)造
1．節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2．看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結(jié)束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。
幼兒園老師活動教案篇五
一、介紹角色，引發(fā)興趣。
（出事故事第1頁）。
1、這是誰？猜猜它想干什么？
2、大白鵝一個人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
二、觀察圖片，理解故事。
（連續(xù)觀察，第2―4頁）。
1、大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？
2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？
3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？
小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。
（觀察講述，第5頁）。
1、看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？
（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。
2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢？
（觀察講述，第6―8頁）。
1、大白鵝看到了什么？
2、大白鵝看到泡泡會想些什么？又會怎么做？
討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？
（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9―11頁）。
1、對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？
2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？
（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）。
3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？
（觀察講述，第12頁）。
1、小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數(shù)數(shù)看有幾個朋友？
2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀？
小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。
（觀察講述，第13~14頁）教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。
1、剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？
2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的？
小結(jié)：對呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友。
三、完整欣賞，討論主題。
1、你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
2、討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？
小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音樂游戲，情感體驗(yàn)。
呈現(xiàn)最后背景圖：
1、出示ppt，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢？
2、我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧！
3、幼兒互動游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動。
附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》。
有一只大白鵝，它很想找一個朋友玩。
大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。
大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。
山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個人玩嗎？”，小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？”，大白鵝：“愿意，愿意！紅房子的門打開了?！?，喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了。
幼兒園老師活動教案篇六
1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。
（1）播放春雨的圖片和聲音。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？
小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動聽的聲音。
（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。
教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？
小結(jié)：春雨的聲音這么動聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。
2.教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰在彈吉他？
小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。
（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？
小結(jié)：春雨的聲音太動聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們再來聽一聽。
3.教師有感情朗誦詩歌，幼兒多種形式的表演詩歌。
小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了，大家都陶醉了。
老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。
（2）出示圖片，幼兒看圖朗誦。
（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動作表演朗誦。
（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。
（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。
4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行仿編。
（2）個別幼兒示范。
（3）教師示范仿編。
（4）你仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時候，把你仿編的詩歌分享給大家。
（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。
5.活動延伸。
教師：春天的聲音太動聽了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。
幼兒園老師活動教案篇七
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
活動準(zhǔn)備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
幼兒園老師活動教案篇八
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒園老師活動教案篇九
活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來看看吧！
1、了解動物的叫生和生活習(xí)性，小動物模仿操（幼兒園活動教案）。
2、鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動物模仿操（幼兒園活動教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園老師活動教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
幼兒園老師活動教案篇十一
說說、做做、玩玩，體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片（可活動，掀開一片里面分別是三個小動物），狐貍警察的圖片。幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均４個，紅綠燈牌。在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片，提問：“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：“輪子裝在汽車的什么地方？兩個輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。聽完故事后簡單提問：“故事里有哪些動物朋友？它們把什么變成了怪汽車？怎么變的呢？”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車？”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。）出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：“這些汽車缺了什么？汽車有幾個輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。（可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀察四個輪子應(yīng)貼在哪兒。）幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪（有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車？”
三、玩玩樂樂幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車（把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩），教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
附故事：怪汽車。
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個大西瓜、一個大南瓜，還有一個大蘿卜，他們真高興。小兔說：“我喜歡蘿卜，我就把這個蘿卜當(dāng)作新房子吧！”小猴說：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧！”小貓說：“那好吧！我就把南瓜當(dāng)作新房子啦！”三個小動物想把房子搬到動物新村去，可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢？小貓說：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見了說：“喂！大街上不準(zhǔn)滾房子！”這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀！房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：“咦！這是什么怪汽車？”活動評析：“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒蛹扔姓Z言（故事）、認(rèn)知（感知車輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實(shí)踐，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。
幼兒園老師活動教案篇十二
出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識，幼兒對信有初步感知。
二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容。
1、依次出現(xiàn)圖片太陽，大樹，風(fēng)箏，冰激凌。幼兒說出看到的內(nèi)容。
2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時間，地點(diǎn)，干什么講述。同時感知箭頭是用來表示順序的。
三、了解小兔給小豬的信。
1、出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿卜，飲料幼兒觀察。
2、交流自己的見解。
四、給好朋友寫封信。
1、想想自己的好朋友是誰？
2、你想和他說什么。
3、和朋友交流。
4、自主作畫。
5、展示交流。
五、活動小結(jié)：小朋友學(xué)會了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。
幼兒園老師活動教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的`時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動。
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動：我為幼兒園做……。
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí)，我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
幼兒園老師活動教案篇十四
教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果若干。
1、幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下：“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果？”
2、幼兒跳躍摘水果，鼓勵幼兒摘得越多越好。
3、將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。
4、大家一起辨認(rèn)水果。
5、請幼兒將相同的水果放在一起。
1、活動前，教師在區(qū)域活動中，提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認(rèn)識水果。
2、活動室一角布置水果架。
3、可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，將其他東西替代水果。
幼兒園老師活動教案篇一
《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認(rèn)真，當(dāng)我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對月相變化的理解，在活動中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學(xué)過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相變化的過程，同時培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達(dá)能力。
不足：
1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。
2、在活動中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。
幼兒園老師活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識新來的老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、懂得遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?BR> 師提問：是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
二、了解班上老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
1、知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
2、老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
師：我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌？是怎么學(xué)會的？（唱一唱已學(xué)會的歌，如《我愛我的幼兒園》）。
看！這是小朋友畫的圖畫，是誰教你畫的？
3、教師小結(jié)。
師：班上新來的老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
師小結(jié)：當(dāng)你遇到困難時，可以找老師幫忙，或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒！
活動延伸：
萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情?；顒臃此迹捍舜位顒又形乙苍O(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個個問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長什么樣時，有的孩子說是楊老師，長長的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動的.是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會她們知識，要感謝你的時候，我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
幼兒園老師活動教案篇三
幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導(dǎo)地位，讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識字活動中，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣。
1、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。
2、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認(rèn)識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。
1、興趣導(dǎo)入
教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
(1)畫小鴨
問：老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫，并做動作)
學(xué)說短句：小鴨呷呷呷!
(2) 畫房子
教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了?(幼：老師變出了一幢房子)問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：房子高又高。
(3) 畫汽車
教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了?呀!是汽車，小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學(xué)習(xí)開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫)
(4) 畫娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說短句："老師本領(lǐng)大"
3、認(rèn)讀漢字："小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。
(1)(請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶，你好啊!)將字卡取下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(2)(指著貼在房子上的字卡)問：小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西，是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧!("房子"字寶寶，你好啊!)認(rèn)讀"房子"并做動作。
(3)將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對幼兒說："小朋友好，我是汽車字寶寶!"教師：呀!"汽車"字寶寶可跑得真快，老師還沒有點(diǎn)到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶，并認(rèn)讀)
(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看，它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了，我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里，我們來認(rèn)識一下吧!(認(rèn)讀"娃娃")
(5)游戲：看誰取得快
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚(yáng)，以提高幼兒的積極性。
(6) 游戲：誰不見了
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(1) 教師抽字卡，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(2) 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
4、整體認(rèn)讀。
教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起來學(xué)一學(xué)。
(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。
(2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認(rèn)識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜?，作為?biāo)志，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友
聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。
首先從課題選擇上來說，孩子們對"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們在活動中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
其實(shí)，我們在完成了以上的課后。我又想到了一個問題，就是在活動中應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們在無意注意中自主學(xué)習(xí)。
幼兒園老師活動教案篇四
1．跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。
4．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。
一、游戲活動導(dǎo)入。
游戲：我會說，準(zhǔn)確說出量詞。
二、自由閱讀。
1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo)。
圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。
2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。
三、大圖書閱讀。
1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
（1）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。
（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運(yùn)用。
四、體驗(yàn)創(chuàng)造
1．節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2．看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結(jié)束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。
幼兒園老師活動教案篇五
一、介紹角色，引發(fā)興趣。
（出事故事第1頁）。
1、這是誰？猜猜它想干什么？
2、大白鵝一個人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
二、觀察圖片，理解故事。
（連續(xù)觀察，第2―4頁）。
1、大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？
2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？
3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？
小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。
（觀察講述，第5頁）。
1、看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？
（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。
2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢？
（觀察講述，第6―8頁）。
1、大白鵝看到了什么？
2、大白鵝看到泡泡會想些什么？又會怎么做？
討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？
（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9―11頁）。
1、對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？
2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？
（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）。
3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？
（觀察講述，第12頁）。
1、小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數(shù)數(shù)看有幾個朋友？
2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀？
小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。
（觀察講述，第13~14頁）教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。
1、剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？
2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的？
小結(jié)：對呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友。
三、完整欣賞，討論主題。
1、你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
2、討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？
小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音樂游戲，情感體驗(yàn)。
呈現(xiàn)最后背景圖：
1、出示ppt，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢？
2、我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧！
3、幼兒互動游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動。
附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》。
有一只大白鵝，它很想找一個朋友玩。
大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。
大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。
山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個人玩嗎？”，小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？”，大白鵝：“愿意，愿意！紅房子的門打開了?！?，喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了。
幼兒園老師活動教案篇六
1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。
（1）播放春雨的圖片和聲音。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？
小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動聽的聲音。
（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。
教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？
小結(jié)：春雨的聲音這么動聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。
2.教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰在彈吉他？
小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。
（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？
小結(jié)：春雨的聲音太動聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們再來聽一聽。
3.教師有感情朗誦詩歌，幼兒多種形式的表演詩歌。
小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了，大家都陶醉了。
老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。
（2）出示圖片，幼兒看圖朗誦。
（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動作表演朗誦。
（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。
（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。
4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行仿編。
（2）個別幼兒示范。
（3）教師示范仿編。
（4）你仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時候，把你仿編的詩歌分享給大家。
（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。
5.活動延伸。
教師：春天的聲音太動聽了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。
幼兒園老師活動教案篇七
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
活動準(zhǔn)備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
幼兒園老師活動教案篇八
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒園老師活動教案篇九
活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來看看吧！
1、了解動物的叫生和生活習(xí)性，小動物模仿操（幼兒園活動教案）。
2、鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動物模仿操（幼兒園活動教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園老師活動教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
幼兒園老師活動教案篇十一
說說、做做、玩玩，體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片（可活動，掀開一片里面分別是三個小動物），狐貍警察的圖片。幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均４個，紅綠燈牌。在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片，提問：“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：“輪子裝在汽車的什么地方？兩個輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。聽完故事后簡單提問：“故事里有哪些動物朋友？它們把什么變成了怪汽車？怎么變的呢？”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車？”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。）出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：“這些汽車缺了什么？汽車有幾個輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。（可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀察四個輪子應(yīng)貼在哪兒。）幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪（有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車？”
三、玩玩樂樂幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車（把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩），教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
附故事：怪汽車。
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個大西瓜、一個大南瓜，還有一個大蘿卜，他們真高興。小兔說：“我喜歡蘿卜，我就把這個蘿卜當(dāng)作新房子吧！”小猴說：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧！”小貓說：“那好吧！我就把南瓜當(dāng)作新房子啦！”三個小動物想把房子搬到動物新村去，可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢？小貓說：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見了說：“喂！大街上不準(zhǔn)滾房子！”這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀！房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：“咦！這是什么怪汽車？”活動評析：“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒蛹扔姓Z言（故事）、認(rèn)知（感知車輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實(shí)踐，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。
幼兒園老師活動教案篇十二
出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識，幼兒對信有初步感知。
二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容。
1、依次出現(xiàn)圖片太陽，大樹，風(fēng)箏，冰激凌。幼兒說出看到的內(nèi)容。
2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時間，地點(diǎn)，干什么講述。同時感知箭頭是用來表示順序的。
三、了解小兔給小豬的信。
1、出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿卜，飲料幼兒觀察。
2、交流自己的見解。
四、給好朋友寫封信。
1、想想自己的好朋友是誰？
2、你想和他說什么。
3、和朋友交流。
4、自主作畫。
5、展示交流。
五、活動小結(jié)：小朋友學(xué)會了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。
幼兒園老師活動教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的`時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動。
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動：我為幼兒園做……。
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí)，我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
幼兒園老師活動教案篇十四
教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果若干。
1、幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下：“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果？”
2、幼兒跳躍摘水果，鼓勵幼兒摘得越多越好。
3、將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。
4、大家一起辨認(rèn)水果。
5、請幼兒將相同的水果放在一起。
1、活動前，教師在區(qū)域活動中，提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認(rèn)識水果。
2、活動室一角布置水果架。
3、可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，將其他東西替代水果。