總結是一個可以分享和沉淀經(jīng)驗的過程，讓我們的努力和經(jīng)驗更有價值。在總結中，要全面客觀地反映自己的工作和成果，不夸大不縮小?？偨Y對過去的工作和學習進行了深刻的反思和總結，幫助我更好地明確未來的發(fā)展方向和目標。
歷史總結交流發(fā)言稿篇一
各位行政，各位新老師：
溝通、溝通，必需會到達共知、共識、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談談個人的一點看法和想法。
領導。
放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請告知我們，大家一起商議解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一起，一同學習，一同工作，一同進步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。
就校內教育教學活動而言。我們提倡的是“求真務實，樂于奉獻”的敬業(yè)。
精神。
我在你們這般年齡時，思索過一個問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字——追求人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價值，追求人生最大的幸福和歡樂那么什么是人生最大的好處，最高的價值？什么又是人生最大的幸福和歡樂呢？我認為就是——摒棄“小我”而成就“大我”
這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康，我們的團隊就越有分散力、感染力和制造力假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭
我們老師這份職業(yè)就是實現(xiàn)“大我”這個高價值、大幸福的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于擔當職責，樂于賜予奉獻。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風，選取了教育，就選取了職責和奉獻。
很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們必需會為著抱負、向著目標，大刀闊斧，永不懈怠。
要當一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實際行動。
“學高為師，身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學問，而且要有較高的'道德修養(yǎng)。俗話說:要給同學一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學問淵博，才能滿意同學的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都明白，社會進展迅猛，時代變化日新月異，對老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素養(yǎng)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望你們仔細學習，不斷補充新學問，讓自己提升到必需的境界，心靈澄明，胸襟開明。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務，讓課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢，但你們缺少臨床管理閱歷，缺乏工作實踐閱歷，所以要虛心好學，向有閱歷的老老師請教，拜他們?yōu)閹??！暗茏硬恍幸蝗諢o師”，這對初為人師的你們來說，好處更為深遠。另外要強調的是，備課時要討論教材，討論同學，因材施教，這樣同學才會得到很快進展。
老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學，教導莘莘學子，當桃李滿天下，學子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每一天風吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。
為伴，嘔心瀝血，不懈不怠?？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預備。
老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！
最終祝你們身心開心，工作順當！
感謝大家的傾聽！
歷史總結交流發(fā)言稿篇二
通過經(jīng)驗的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學，加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗交流會總結。
發(fā)言稿。
的范文，歡迎閱讀!
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的。
工作總結。
如下:。
一，積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三，重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉?溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好。
教案。
和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產(chǎn)生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
歷史總結交流發(fā)言稿篇三
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎?
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固;課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情;學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強;教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進??以上這些問題的產(chǎn)生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權;以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關注師徒結對的實效性;將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎?
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果?？偨Y促人思考，思考帶來進步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
歷史總結交流發(fā)言稿篇四
各位老師：
很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學成績，我簡單的談幾點體會和看法。
設計，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學方法，明顯提高了教學效果。
我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
1、會預習。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內容有個整體的感知。數(shù)學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。
2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習題。
加深對知識的理解以形成對知識的整體認識。
：如，方程的。
思想。
數(shù)形結合的。
思想。
整體的。
思想。
分類的。
思想。
等常用方法。
關于提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數(shù)學，重視數(shù)學學習。自然成績也就提高了。
對學生親近，關愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創(chuàng)造安靜學習環(huán)境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
歷史總結交流發(fā)言稿篇五
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時間。
這天，我們進行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種。
思想。
撞擊另一種。
思想。
的平臺。下面我想和大家談談我的心里話：
對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應有鉆進去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學問，沒有精湛的業(yè)務潛力，一句話，沒有厚實的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學。我們應對的是什么樣的同學，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應應對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學負責，讓每個同學盡量不掉隊，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務必付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對同學作業(yè)提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時占80分，務必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內的老師就要更辛苦。我們校內有一大批敬業(yè)、奉獻的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學輔導，正由于有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生阿，不然怎樣可能使同學有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以仔細負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當校長，但能夠做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點半以后的半小時，練字、輔導同學、批改作業(yè)、爭論教學，反思教學得失等)作一個老師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的呈現(xiàn)。
積累而漸漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學習，時時充電。作為年輕老師我們學習的途徑是許多的。能夠向書本學習，也能夠利用。
網(wǎng)
絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)學問，還就應學習與之相關的學問。此刻。
網(wǎng)
絡這么便捷，它為我們的學習帶給便利。每一天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)覺自己的變化。會學習的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學習，我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新。
思想。
這些都能夠成為我們學習的資源。甚至向同學學習學習他們活躍的。
思想。
無限的制造力。學習的資料能夠是教育理論專著能夠是教學討論之類的也能夠是與課堂教學緊密聯(lián)系。說實在的，學習理論學問務必趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每一天寫一。
篇
總結。
還要擅長記錄，不說每一天一。
篇
每周一。
篇
篇
就應不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你必需會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
自己的努力去不斷地解決。職責心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。
、與同事，與家長的關系，這是工作得以順當進行或歡樂開展的關鍵。
在此，我向大家推舉一。
篇
學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責感的老師”“做有專心感的老師”“做有學力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等，必需會。
給大家。
留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一。
篇
學習感想，我們再找機會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅持一點點，就是領先的開頭！每一天多做一點點，就是勝利的開頭！每一天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開頭！
歷史總結交流發(fā)言稿篇六
各位領導，各位老師:。
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領導和老師指導我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:一，全體教師日日進行課改學習，記筆記。
新學年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學習二十四字教學模式，并記下學習筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學生學會了多少是檢驗老師一節(jié)課成功與否的關鍵。
2.學生的心靈需求才是我們教學工作中的重中之重。
三，發(fā)揮各班班長能力，有效提高學校管理。
每天早晨，當天的值班老師和班長，共同打掃衛(wèi)生。當天值日班長在老師的帶領下，對各班的衛(wèi)生、紀律、晨讀情況，進行記錄，并上交學校。校長再對情況，進行匯總，并表揚表現(xiàn)好的班級。
四，班班張貼小組評價表，隨時跟蹤記錄每個學生點滴表現(xiàn)。
我們的評價表，評價面涉及學生的成績進步或百分獎、作文優(yōu)美或進步獎、寫字美觀或進步獎、紀律好與進步獎、衛(wèi)生做得好，還有違紀、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關注全體學生的發(fā)展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時，老師的更應該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在評價上顯示出對他們的關注和關愛，讓他們也能真真正正當“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學在課改方面所做的工作，當然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。一，組長和班長需要經(jīng)過嚴格的培訓，才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領導的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學生性格不同，基礎有差異，是否要制定出優(yōu)生和后進生都能在進步加分的細則，是我們在深思的難題。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題，其實更是一種挑戰(zhàn)，一種機遇。
以上是我校的課改工作匯報，不當之處，請各位有經(jīng)驗老師多提寶貴意見，共同推進我校工作的進步。
歷史總結交流發(fā)言稿篇七
本次我們方山一行五人赴京參觀學習，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時間安排的慎緊。
24號在中國計算機學會開教育論談會，學習新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計算機學會”杜xx秘書長邀請了許多相關人員，就有關新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點。參加本次學習的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學環(huán)境和自身特點談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結：倡導施行素質教育，保護學生天然靈性，讓學生成為自主學習者，自由學習者，有時間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學，座談了xx中學的教學模式，觀摩了xx中學的現(xiàn)代化實踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質教育就要讓每個學生都能在學校里，課堂中找到學習的興趣，有機會去發(fā)揮自己的靈性，讓學生變的樂學，引導學生探索性的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實行素質教育的學校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學子的學堂更是每位學子的家。在這所學校，說家我覺得更愜意些，學子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設在學校足以說明學校對學生的愛，學生對學校的愛的完全交融。我為之感動。談到學校現(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學校推向更高的起點，把素質教育實行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛，對學生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因為此行所見所聞確實撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實現(xiàn)自己的教育夢，追逐自己的人生價值。
27號到29號學會為我們安排了三天的放松時間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點，以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊，以及大好潛質中國未來的發(fā)展的前景，增強了我們愛國愛家的情懷。
感謝“ccf中國計算機學會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實現(xiàn)，我們的中國夢一定能更快的實現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
歷史總結交流發(fā)言稿篇八
xx年7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區(qū)各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優(yōu)秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟；教學過程中的困惑、方法；結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真?zhèn)湔n的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者！
歷史總結交流發(fā)言稿篇九
受高三年級組的邀請，要我就上屆高三歷史復習作點經(jīng)驗介紹。前面有許多老師就本學科復習談了很多經(jīng)驗和具體做法。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復。
我們今天在這里開會的目的就是交流新課程實施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學生的基礎知識和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復習中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關系到高三歷史復習是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權且當做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識，主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固。
在復習備考中，無論是備課還是教學，自己往往不會去考慮學生的實際與感受，以自我為中心，沒有突出學生的主體地位，傳授知識依然是以教師講解為主，沒有考慮到學生原有的基礎、課堂感受、知識的形成過程，很多時候是老師替代了學生，一直抱著學生賽跑，一旦撒手讓學生跑，學生就不知所措。這違背教學的本質要求?，F(xiàn)代教學的本質是學而不是教，教是手段，學是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進學生的全面發(fā)展，要以學生為中心、自然教學也應該以學生的學為中心。如果這個觀念不轉變，我們很難做到課堂教學的高效性。
第二是缺乏課程意識。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。但是我自己在課堂教學中，歷史課應該教學生哪些知識，應該培養(yǎng)學生怎樣的歷史意識，歷史在學生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識。什么是課程，其實老師自己就是課程，因為老師是課程實施的主體，你要把哪些知識傳授給學生，哪些知識是學生應該具備的，我們應該對此有清醒的認識。只有具備了課程意識，才能真正解放思想，在高考復習中就明白該要把哪些知識給學生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識陳舊、窄化。現(xiàn)在的新高考實際是考老師，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識，寫入教材，一些社會熱點問題也成為考試的重點。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關。這說明我們要時刻去關注史學研究成果和社會熱點問題，不斷去更新和豐富自己的知識，關注史學研究的理論前沿，這對我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識水平。
我想我們在高三復習的備課中，對歷史教材的處理大概有高低不同的三個層。
教材就是《圣經(jīng)》教“教材”觀念根深蒂固缺乏用“教材”教的意識與勇氣所以很多時候一堂課下來總覺得自己講的沒到位這與自己在備課時處理教材有很大關系。所以我認為高三歷史復習要高效老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》努力使自己的備課貼近新課程要求符合新課改理念。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設定了三維目標，但在課堂授課中往往忽視三維目標的落實，只重視知識傳授過，輕學生情感體驗，致使三維目標虛化，達不到復習的效果。
平時試題不對路可能是一個原因。有一句古老的詩：我們已經(jīng)走得太遠，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經(jīng)考得太多，但忘記了為什么考。我認為好的做法是：一是多訓練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設問，而其中立意是關鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識立意向能力立意轉變，學科素養(yǎng)立意也在探討當中，在今年高考當中也可見它初露端倪。總之一點，單純考歷史知識的試題越來越少，學科思維能力和學科基本素養(yǎng)將是考試重點，引用專家的觀點，也即試題的智慧含金量。
我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個成績是怎么獲得的呢?是靠時間、記憶、死記硬背、機械操練、復制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學科分數(shù)，拼命擠占學生所有的學習時間，甚至影響到學生的學習、生存。學生怎能不痛苦呢?這種代價太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題;是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題?，F(xiàn)在高考試題很重視學生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓練一點開放性試題，評分方法不妨采納分類評價方法(即solo理論)。這對備考很有益處。
本人學識淺薄，教學歷練有限，談不出深奧觀點，所講的僅是個人觀點，僅供大家借鑒，如有不當，請勿采納。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著很大的作用，必須精心培養(yǎng)。首先要大力表揚他們優(yōu)點，幫助班干部樹立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們如何管理學生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的午休時間要求有學生自己組織，我就充分利用英語課代表和班干部帶領大家完成英語老師事先留下的任務。周一到周五每天有一名班干部輪流負責，當然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是我班的班長鄧增和紀律委員白登曲覺處理的很妥當，同學們也很尊重班干部。無論老師在不在場，我們班的自習都井然有序的進行。
班集體是一艘大船，班干部是船長，掌握著船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風，他們正常航行時，我是順風；船偏東了，我是東風；船偏西了，我就是東風。
通過鼓勵同學們參加學校組織的比賽活動來增強集體榮譽感。使同學們生活在這個班集體里而感到自豪，加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它，全班同學都小心翼翼的保護這個大家庭。
我對“好”學生稱得上嚴厲，但是我對“差”學生應該叫寬容。因為我覺得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
初一，班集體建設完成。初二大膽的放手讓孩子們去自己管理自己。小到排桌、分值日，發(fā)書發(fā)本，大到參加學校的各類活動，分攤管的班干部直接安排就好。遇到困難我們商量解決。我負責協(xié)助科任老師抓好教學，提升學生的學習技能。通俗一點就是發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，并解決問題。
我校每次的期中期末考試是良機。考完后開一次家長會，對“好“學生進行獎勵表揚，對“差”學生進行鼓勵批評。
這就是我當班主任的經(jīng)驗交流，我最后用一句話作總結：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師、親
愛
的
同學
們：
你們好！
弗朗西斯培根說過：“讀史使人明智?！钡牵蠖鄶?shù)的學生都覺得歷史很無聊。他們通常都是用睡覺來打發(fā)歷史課的，因為他們覺得歷史枯燥無味。所以就有了以下癥狀：沒興趣——聽不懂——睡覺——不會做題——抄襲他人——考試分數(shù)不好。諸如此類，無限的循環(huán)下去。其實同學們我們都知道興趣是最好的老師，很多同學都認為我們學習歷史僅僅是因為我們高中有歷史這門課，或者我們高考的需要。這種觀點是錯誤的。列寧曾說過：“忘記歷史意味著背叛。”歷史是維系一個民族存在的必要條件。我們學習歷史的目的也是為現(xiàn)在提供借鑒的，所以同學們首先要明確歷史學習目的，“態(tài)度決定一切。”當然還要有正確的學習態(tài)度。
再次與大家交流一下我的學習方法和經(jīng)驗：
1、培養(yǎng)學習興趣。我們經(jīng)常說：“興趣是最好的老師”。不論做任何事情，倘若你有了興趣那你就極有可能成功。興趣驅使是你朝著你預定的那個方向去發(fā)展，一點一點、一步一步、慢慢地靠近你的目標。
識的大體框架和脈絡，例如我們在學“中國的詩歌和小說”時就應理清這一課每個朝代詩歌和小說發(fā)生的時代背景、特點、內容、發(fā)展趨勢、代表作品、影響、本質和他們之間都有
什么
關系。這樣一來你在聽課時會輕松許多，也會在你預習的基礎在上有新的收獲和體會。最后課后的復習也很重要，德國心理學家艾賓斯浩研究發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線我們的記憶遺忘的是很快的。但倘若我們及時復習，提升自我記憶能力將會有助于我們的學習和
生活
。所以不但要預習，也要及時復習哦！
3、多做習題。不論是大腦還是手下的功夫它都是練出來的。理論的知識固然重要，但實踐出真知這個道理我們也都明白。平時當老師剛剛講完這一課時，我們就及時去做與之相配套的習題，來鞏固加強這往往是最有效的時候。
4、“良好的習慣是一切行為的開端。”在平時的歷史課堂上我們應養(yǎng)成做筆記的好習慣，我們可以直接把筆記在書上，往往書上沒有老師又反復強調的東西是很重要的。我們通常都要記下來，在做相關習題時最好把與之對應的知識點寫在習題的旁邊，這樣不但方便我們鞏固記憶知識點，有更深刻的理解了習題。
5、“萬變不離其宗”歷史的學習主要還是在課本上，不管題目
怎樣
變換中心還是離不開書?？荚嚂r不論材料有多難，一定要想到他與課本上的知識點有什么聯(lián)系，分析材料聯(lián)系課本看問題。
6、排除法做選擇題。選擇題的分數(shù)會影響你的總分，
凡是得高分的同學他們的選擇題肯定不差。我們在做選擇題時先把會的選出來不會的用排除法來做會更好一些。
當然我們也不是分數(shù)的奴隸，你主動去親近他，他自然會親近你。從橫向和縱向都去了解歷史。你會有不一樣的收獲。 謝謝！
2014、10陜鼓中學高二六班吳潔
大家好。
聽完了前幾科的學習心得，接著也就要輪到歷史這一揪心的環(huán)節(jié)了。是的，高中九科的學習中，歷史就占其中一位。那些密密麻麻的年代，大大小小的時間，形形色色的人物，就構成了歷史。你可以說很難，難于上青天，也可以看的很易，視其淡薄如水，不管怎樣，主觀因素就是它在你自己心中的定位。所以我想講的第一點就是，興趣，決定了你對起的熱愛和研究程度，不光歷史，
其他
科目也一樣，你的興趣，決定了你對這科的排斥程度。 或許有時上課聽老師聽的非常認真，但是下課鈴聲一響，書本一合，今天學了什么? 連這節(jié)課講的是古代的還是現(xiàn)代的，中國的還是外國的都不知道,這就有點像選擇記憶性綜合征了。不要笑，相信多少同學們都會有過這樣的經(jīng)歷，不是你不聽講，不認真，事情總會有一段接受的過程。何況歷史的多與雜。所以，帶著接受的心理去聽課，對保證聽課的效率會有很大的幫助，如果實在做不到，也應該做到左耳朵進右耳朵出，至少對老師說過的內容有一個大致的印象，這樣在最后總復習時才不至于一頭霧水。
所以，你可以不花大量的時間去搞預習，但必須保證課堂上要理清知識順序和重點，不要忽略老師說的每一句話，有時老師說的一些題外的事件啦人物啦對我們地記憶是很有幫助的。
所謂課上十分鐘，課下十年功。課上的45min可能聽著很簡單，可是課后的練習可是要花一番功夫的。在課上掌握了大體主線后，課后也就是做練習之前要重新翻一翻書，整個瀏覽一遍，然后再去做題，那是就可以體會到什么事下筆如有神了。但我不覺得歷史是一個需要做很多題來訓練的一個科目，重在要做精。像系統(tǒng)集成傻瓜的配套練習，就可以達到一個訓練的`目的，反復的看那些題目，掌握那些題目，也就差不多了。
歷史的學習主要還是離不開書本的?？梢哉f是一書在手神馬都是浮云。不管題目怎么變換，其中心還是離不開一個書。考試中的主觀題其實是很好答的，看一段材料，想想有關這個材料的課文內容，在看題目，答案就出來了。有些問的什么影響啊，優(yōu)點缺點啊，二者異同啊，分析一下，大概把書上的文本稍微總結一下，變換一下，就是很完美的答案了。 但是選擇題就不一樣，很糾結，聯(lián)想這個的知識的時候可以涉及到很多方面，恰巧選項中就有這些，對吧，糾結吧。最好的方法是排除法，若是不行，那就猜其想考的知識點，題目的側重點，一一分析，最后得出答案。 當然，我們不是分數(shù)的奴隸，既然這樣，那就主動地去接受這科的學習，主動去了解他的知識點。歷史這科是可以臨時抱佛腳的，但前提是在每一堂課上你都認真的聽了，理清了。這樣第一遍的復習要特別仔細的看書，要細到每一句話，每一個字，甚至不是正文的內容也要看，如“歷史縱橫”，邊看邊記，把零散的知識點連接成線，再連成面，最后就是一個很立體的了。當然，看一遍書就把所有的點都記下來幾乎不大可能，所以一般還是進行第二遍的背誦，鞏固記憶。這樣就不至于感嘆歷史怎一個亂字了得啊。
我們在考試前還可以回想一下一些重點的問題，難記的年代，在答題時也要注意表達的準確性和完整性，這樣，你的歷史分數(shù)是不會至于太低的。
說了也有這么多了，個人認為這樣學習歷史是很好的。我對歷史還是很感興趣的，這樣在背書是就不會那樣枯燥無味了。歷史就是一個要背的科目，當你一旦主動起來，就不會那么煎熬了的。所以還是那句話 神馬都是浮云，希望這些對大家有所幫助。
謝謝。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！衷心的感謝區(qū)教研室領導和學校能給我提供這樣一個和大家交流的平臺，讓我在這里和大家共同來探討中考歷史復習方面的問題。
近年來，在教研室老師的指導下、在學校的重視和老師扎實工作下，勵才實驗學校的
成績
一直為大家矚目，成績的取得給了我們極大的鼓舞與鞭策，作為其中的一員，我深感榮幸，也是借著這份收獲才能在今天來到這里和大家交流。不敢說介紹經(jīng)驗，只跟大家交流一下初三教學的一體會和做法罷了，不當之處還請各位領導同仁批評指正：
我們初三有六個教師，擔任全年級21個班的歷史教學。在當前規(guī)范辦學的形勢要求下，學校必須嚴格執(zhí)行“五嚴”要求，遵循向課堂要質量的原則，不允許布置課后作業(yè)。如何在短時間內打效率仗成為我們年級組全體同事面臨的挑戰(zhàn)，為此我們積極采取措施，逐步實施。
一、高屋建瓴，宏觀掌握，理論指導，周密準備。
（一）深刻鉆研大綱，明確教學精神，復習有的放矢。
泰州市中考歷史考試大綱對2010年中考命題指導思想、命題原則、能力考查目標、命題依據(jù)、考試形式與試卷結構作了明確的規(guī)范和界定，2010年中考說明則對今年中考內容又作了進一步的闡釋，自大綱和說明一公布，認真學習、深刻領會就成了我們的首要任務，我們幾乎是逐詞逐句地學習、推敲其中的意思，用以指導我們的歷史教學與復習。此外，《中學歷史課程標準》作為歷史教學的指導性文件也沒有放松，因為課標明確了歷史教學的基本內容，教學目的、要求，歷史教學的指導思想，歷史教學內容以及處理原則。這些都是中考復習中必須遵循的總精神，和把握的根本性問題，只有明確這些，復習才能有正確的指導方針。所以教師不能只憑著對教材的熟悉，而忽視對課標、大綱和考試說明的深入了解。
（二）了解中考導向，深刻把握教材，加強備課和教學反思。
只有系統(tǒng)的掌握復習內容，才能為復習時處理每一課時的教學內容做好鋪墊，所以在復習中教師首先要做到了解歷史復習內容的概貌，掌握復習的基本線索，明確復習的重難點，基礎知識，歷史概念。同時，還必須及時了解中考導向，將課標和教科書結合起來學習和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己在理解教材、處理教材方面的偏差，加強備課再反思認識，及時調整教學角度，更準確的把握重難點，對知識考點的細微變化，要具備應有的敏感性，做到周密設計，科學復習。
二、制定計劃行之有效，實施執(zhí)行扎實穩(wěn)固
（一）復習計劃
復習總內容：七年級上下冊、八年級上下冊、九年級上下冊，共6本書。
具體計劃：
1．第一學期期末學完九年級上下冊，復習完八年級上冊。
2．第二學期第1----3周：復習八年級下冊。
3．第4----5周：復習七年級上冊。
4．第6---8周：復習七年級下冊，參加期中考試，通常也是初三年級的第一次模擬考試?？荚嚪秶褐锌家蟮乃袃热荨?BR> 5．第9—11周：帶領學生進行專題復習
6．第12周：回歸書本，綜合演練，查漏補缺，自由復習。
（二）強化措施
1．耐心細致地做好學生思想動員工作，只有從思想上重視，才能使他們態(tài)度上端正起來。
2．利用好課堂45分鐘，高效高質地完成每一節(jié)課的復習任務。
3．抓好集體備課，集體研究每本書、每一單元的復習內容，分工完成復習內容，保障學生的復習效率。
三、三輪復習扎實進行，理性細致鞏固，提高學生應考能力。
背：就是背誦基本知識點，“理”是復習的開端和前提，“背”是復習的基礎和關鍵。我們以填空的方式將課文主要知識點展現(xiàn)出來，印發(fā)給學生填寫記憶。
思：運用簡單的歷史材料進行簡單的提問，引導學生思考，重點引起學生對重大事件、歷史概念的注意。
講：“思”是“講”的鋪墊，“講”是“思”的落實，就是針對學生“思”中出現(xiàn)的問題，重點講解，教學法突出一個“精”字：即講課時要線索清楚重點突出，邏輯性強；講的過程要講清，講透，而且要講的有趣味性，不僅給學生深刻的印象，而且可以激發(fā)學生學習歷史的興趣。 練：就是緊跟做練習。目的在于鞏固學生“背”“思”“講”的基本知識，要做到難易適中、基本的知識、概念、觀點基本掌握。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎知識，盡可能做到大面積過關。
第一輪復習主要以每單元的每一課時為主，偏重于“點”的掌握（如基本時間標志、重大
歷史事件）對于歷史事件的內在聯(lián)系的掌握，不做過高要求，目的是為了讓學生掌握基礎、抓住重點，為下一步復習打下堅固的基礎。
（二）第二輪復習——縱橫比較，構建知識網(wǎng)絡，深化思、講、練。
在歷屆歷史中考中，學生普遍存在著知識掌握不系統(tǒng)，認識不完整的情況，只知道掌握具體的知識點，卻不能將具體的知識點，形成完整的體系化的認識，把知識點孤立起來，而不是當成一個有機的整體，分析時不能從全局出發(fā)，全面的看待問題，因而造成答題時思路狹窄，要點不全，這說明教師在復習中具體操作的不到位，所以我們在第二輪復習中，以單元復習為主，側重于細節(jié)和各個單元中歷史事件的內在聯(lián)系，有效提高學生正確認識、把握歷史事件的能力。
經(jīng)過系統(tǒng)、全面地第一輪復習，學生掌握的知識更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的。為了把知識學活，此階段的任務主要是結合課本，比較對照，辨其異同，“縱橫”串聯(lián)地歸類知識。在這個復習階段中，要在全面復習歷史教材的前提下，重視重新組合教材，進行知識歸類。因此，這就要求師生雙邊活動，把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來，形成知識網(wǎng)絡。
第二輪的復習，具體操作重點強化“思”“講”“練”三個環(huán)節(jié)。“思”：指系統(tǒng)的運用教材中文字與圖片資料引導學生思考“這些資料反映了哪些歷史事件、現(xiàn)象？”“講”：此時就要結合學生的思考和練習，講授答題和記憶鞏固的思路，讓學生能夠理清和掌握相關知識間的脈絡聯(lián)系。“練”：此時練習題要有一定的深度與廣度，及時了解學生掌握的情況，對出現(xiàn)的問題進行針對性的鞏固練習，查漏補缺。
總之在第二輪復習時，要做到點、線、面相結合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內容前后上下、東西南北貫通起來，構建知識網(wǎng)絡，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學生把握問題的內在聯(lián)系，又更加踏實的掌握了知識要點。
（三）第三輪復習——全面演練，教授方法，提升能力。
這一輪復習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。
通常，從學生答題角度來看存在著審題不細，題意理解不到位、答題不全面的情況。因此，從第三輪復習中一開始就要嚴格培養(yǎng)學生形成良好的審題與答題習慣，盡可能減少失分的現(xiàn)象。
基礎知識的理解，避免基本概念和史實的混淆。以問題為中心梳理知識，建立完整的知識體系，應在專題之下設計問題，以問題為中心梳理知識，將古今中外相關的知識按照歷史發(fā)展的線索和內在的聯(lián)系統(tǒng)一于一個系統(tǒng)之中。
后階段能力培養(yǎng)應著重抓以下幾個方面：
（1）識記能力和收集處理信息的能力的培養(yǎng)。如利用課文結構、大事年表和“知識提要”等，提取所學知識；用句讀法，抓核心內容，抓關鍵詞、句、段，或概括以提取材料中的有效信息等方法。
（2）分析能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。如：分析歷史事件的前因后果，分析歷史現(xiàn)象，評析有關歷史人物和事件，通過對一些材料的分析，培養(yǎng)和提升學生的各種能力。
(3) 綜合能力的培養(yǎng)。如教學生按時序觀察歷史的發(fā)展和變化，會歸納、評述歷史事件和歷史人物，注意歷史演變與現(xiàn)實生活、時事之間的聯(lián)系，從聯(lián)系一些熱點問題入手，培養(yǎng)學生運用歷史知識綜合分析重大現(xiàn)實問題的初步能力和知識遷移能力。
(4) 審題解題能力的培養(yǎng)。對各種不同類型的選擇題、材料解析題的一般解題方法要加以介紹，進行一定程度的訓練，要培養(yǎng)學生認真細致地審題和答題。審題解題能力的培養(yǎng)，還要加強答題速度訓練，重視考練題的糾錯講評，針對學生中存在的問題來組織復習教學，要講求實效。
(5)學生非智力因素的培養(yǎng)。要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和積極、勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)目茖W精神，愛動手動腦的求實作風，培養(yǎng)學生的自信心、競爭意識和堅強毅力，培養(yǎng)學生互相幫助、共同提高的合作精神。
以上內容就是我們平時的一點做法。匆忙之際，一點體會。有很多不完善、不成熟的地方，望各位老師、同行批評指正。
尊敬的各位領導、老師，晚上好！
受岳書記和級部王校長委托，我就一級部歷史近期的復習的思路與方法跟大家做一些匯報，不當之處，請批評指正。
一、做好做足集體備課，準確把握好備考大方向。
按照年級、學校的安排，每一次年級的教研活動，我們都在一起就教法、學法、高考真題認真研究，熱烈討論，碰撞出思維的火花。年輕的虛心請教，認真學習，備考經(jīng)驗特別豐富的鄔老師、高老師、孔老師他們高屋建瓴，眼界開闊，他們的建議指導使我們的教學在浩如煙海中歷史知識中很好地把握了方向，找準了突破的方法。同時，在級部小組內我們幾個也堅持“課前一聚”、“課后會診”、隨時協(xié)商的制度，強化課堂教學的過程性研究，及時處理教學中出現(xiàn)的問題。
二、制定復習計劃，但不惟計劃，要與時俱進。
一輪復習中，我們制定了明確的課時計劃，但到了期末備考階段，時間卻甚是緊張，前算后算都不能按原有進度結束一輪復習，更沒有時間為期末備考。嚴峻的形勢逼迫我們必須自己另謀出路，否則后果不堪設想。討論醞釀之后，我們做出了如下調整——一輪復習與期末復習同時進行，第一，課堂上盡快結束必修二、三的復習，必修二經(jīng)濟史穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。第二、每天堅持背誦5——10分鐘，建立歷史學科主干知識通關記錄表。具體操作如下：老師統(tǒng)一規(guī)定復習進度與時間安排，印發(fā)各班，過關即簽名，一周內不過關的扣量化分；為保證過關質量，老師每天堅持抽查，記不住的重新過關。這個工作。從第15周就緊鑼密鼓地正式啟動，所以在這段時間里，一到下課文綜組格外熱鬧，那是我們的徐老師、桂陽老師正在挨個過篩，歷史組成績的獲得是我們共同努力地結果?！巴P”活動也得到了班主任們的大力支持，非常感謝治業(yè)老師、康老師、于老師的緊密配合，歷史成績的取得，也有他們的一半。
三、立足基礎，以不變應萬變。
現(xiàn)在的高考沒有統(tǒng)一的教材，各個版本的表述也不甚統(tǒng)一，先民們創(chuàng)造的輝煌燦爛、博大精深的歷史文化，對今天的學生而言無異于沉重的負擔，在此情況下，只能立足基礎，以不變應萬變。一輪復習，我們把重點放在基礎知識復習上，尤其注意引導學生構建知識體系，從整體到部分，從階段到單元再到每一課，力圖讓學生首先從宏觀角度去把握歷史，再從微觀去認識歷史。為此我們要求學生建立筆記本，力爭每節(jié)課前都安排學生將上一節(jié)或本節(jié)的知識體系畫在黑板上，方便學生掌握，既鍛煉了學生，又鞏固了知識。基礎知識掌握牢固了才能做到融會貫通，水到渠成，以不變應萬變。
四、精編精講練習，注重能力培養(yǎng)。
基礎很重要，方法指導也不容忽視，因為時間太緊，后期的訓練中我們盡量保證少而精，對此我們更加關注的習題的精選與方法指導的有效，把冗長的理論方法變得具有可操作性，使學生更容易把握。
當然，成績取得的同時也存在不足：
1、尖子生，尤其是個別的重點學生成績不夠突出，雖然過線，但距離老師的期望值還有一定差距，過得不夠過癮，這是我們今后努力地方向。
2、這次考試學生失分的主要原因一還是基礎知識不過關，做不到爛熟于心，所以不能好高騖遠，還是要不厭其煩。二是審題方法不夠科學，不能完整有效提取材料中的有效信息，不能多角度分析問題，這也是我們今后要突破的重點。
以上就是我對近期歷史學習的總結，不當之處，敬請各位領導老師批評指正，謝謝。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、家長們：
你們好!我是xxx的家長。首先感謝王老師給我這么好的一個機會，能在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
今天，我就家庭教育話題說三句話。第一句，“培養(yǎng)良好的習慣”;第二句，“適度的教育方式”;第三句，“有效的交流溝通”。這三個話題，大家以前都談論過。盡管是老話題，但在孩子身上，永遠是新的，永遠值得探討。
我的第一句話是“培養(yǎng)良好的習慣”。
我們知道，好的習慣使人受益終生。一、二年級孩子的可塑性強，習慣培養(yǎng)非常重要。我在教育孩子時，重點培養(yǎng)三方面習慣。
孩子放學回家后，首先要寫作業(yè)，其次是家長檢查作業(yè)、簽字，然后是孩子整理書包，最后才是孩子看電視、玩玩具，或做其它事情時間。這個約定是雷打不動，不保質保量完成作業(yè)，其它問題都免談。孩子做作業(yè)期間，我和妻子盡量不說話，也不與孩子說話，有話等到作業(yè)完成后再說。同時還提醒孩子作業(yè)時不說話，不玩玩具，不吃東西，以保證孩子有一個有規(guī)律的、良好的學習環(huán)境。
孩子在學習中遇到問題時，我從來不直接告訴他答案，只是從不同角度幫他。如孩子遇到不會寫的字詞，能查字典的，堅決讓他通過查字典的方式，解決自己的問題;孩子遇到不會做的數(shù)學題，能通過類比、分析、啟發(fā)方式解決的，就不能直接告訴他答案;孩子寫小作文時感到困難，這也是家長學生都普遍感到棘手的問題。對于這個問題，我是這樣解決的：第一步是什么也不告訴他，先讓他按照自己的理解寫出來，家長指出其中的問題，讓他感悟;第二步是幫他找篇范文，或告訴他如何寫作此類的小作文，讓他先仿照范文寫;第三步是針對他第二遍小作文中的問題，一點點指出其中問題，尤其是小文章中的段落布局，一定要和他說清楚。久而久之，孩子通過努力，對小作文也不是那么望而生畏，自行解決問題的能力也在逐步增強。
現(xiàn)在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會忘記一切。為解決這個問題，我們家里對孩子制訂了嚴格的時間表。如每天放學回家先做作業(yè)，作業(yè)完成后再看電視，晚上9：30按時睡覺，早上6：20準時起床，7：00吃完飯后，利用上學前的15分鐘進行英語晨讀，這個時間表基本是不變的。另外，我們還約定，周末的作業(yè)必須在周六完成，否則周日不能出去玩。在我的督導下，孩子逐步形成自覺遵守時間的習慣。
我的第二句話是，“適度的教育方式”。
現(xiàn)在提倡鼓勵教育、賞識教育，這確實是一種非常有效的方式。我日常和孩子在一起時，也是以鼓勵為主。比如說，下午放學時，通常是我接孩子。我們父子倆在路上走時，我通常會問：xxx，今天做了那些好事。問到好事，只要孩子做了，他肯定會積極告訴你。這時，我也會不失時機地表揚他兩句，有時會立即到路邊的商店買雪糕或什么東西獎勵他。由于受到表揚和獎勵，孩子非常高興，回家做作業(yè)的積極性也很高。
鼓勵教育可以給孩子創(chuàng)造一個寬松自由的氛圍。當鼓勵教育不起作用時怎么辦?我們每位家長都遇到過類似問題，孩子和你使上性子，好說歹說就是不聽，睜著眼氣你。在此情況下，我的觀點和做法就是必須給予處罰。比如，星期天不準去公園，一周不給零花錢，一個月不許吃肯德基等等，再不聽話時，可以用罰站、用戒尺體罰的方式處罰，但千萬不能使用語言。沒有懲罰的教育不是完美的教育，沒有懲罰的教育也不可能讓孩子學會承擔責任。所以說，家長在對孩子教育過程中，該說不的時候一定要說不。只有鼓勵教育與處罰教育適度結合，我們的家庭教育中才能受到良好效果。
我的第三句話是，“有效的交流溝通”。
在和孩子交流溝通時，一定要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。孩子在考試成績不理想時，我從來不會當面批評，更不會對他大吼大叫。孩子考試成績越不好，我越會表面上冷靜，平心靜氣地幫他分析原因，找出問題差距，只要以后不犯類似錯誤，我們的教育的目的就達到了。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十三
懷著激動的心情參加了江邗中學（集團）20xx年新教師上崗培訓班，培訓的內容十分豐富，形式多種多樣，讓我們收獲頗豐。無論是教育教學成績，還是邗中的教師隊伍建設，都是碩果累累，尤為令我印象深刻的是邗中的美育和心育：豐富的課堂，多彩的內容，教師的多才多藝，學生的大家之氣。柏拉圖說：“教育就是以體操訓練身體，以音樂陶冶心靈，教育應以發(fā)展身心健康為基礎，使學生能夠全面發(fā)展、特長發(fā)展、終身發(fā)展。美育在促進人的全面發(fā)展中有特殊的作用，它廣泛而深刻地影響人的心理、情感、思想等各個方面。有時對學生磨破嘴唇的說教不起作用，而一首歌曲、一次活動、一篇作文一場電影，就能打動孩子的心，甚至改變他們的意向。由此可見，美育對培養(yǎng)學生高尚的情操，美化學生的心靈，凈化學生的思想起著潛移默化的作用。江邗中學心理咨詢室的建立，心理健康知識的宣傳力度以及心理教師的專業(yè)程度，還有各種校本課程，加強促進美育，都讓我深深體會到江邗中學的特別之處，江邗中學的成功之處。
五年前我就曾從這里走出，就曾被它的文化深深感染過。今天我?guī)е鴮ψ约涸S下的承諾在邗中重新起航，追尋人生新的方向?；仡欁蛱炀o湊的培訓課程，無論是朱榮暉副校長對我們新上崗教師寄予的希望，還是陳軍老師對學校發(fā)展歷程概況的介紹；無論是陳寶定老師精彩的中學教育科研講座，還是魏明老師嚴謹?shù)慕虒W規(guī)范解讀；無論是潘竹娟老師聲情并茂的教師素養(yǎng)探討，還是馬俊老師寶貴的中學班主任工作經(jīng)驗介紹，甚至是一系列視頻短片的播放，不難發(fā)現(xiàn)，“道德課堂”的理念貫穿始終，“尊重的教育”融匯其中。
這些也更好的證明了邗中“合道德”教育理念已經(jīng)深入人心，已經(jīng)自覺的落實到每位教師的教育教學行動和日常言行中了，而不再是停留在剛剛提出口號的那個年代了。這些對新上崗的我們來說，可謂提出了更高的要求，我們如何將邗中人探尋多年的“合道德”教育理念迅速應用于自身的日常教學，或者更準確的說，我們如何在“合道德”的濃厚氛圍中起步我們空白的教學活動，并適時的給予道德教育生長的養(yǎng)分，這些都是我們工作后首當其中所要解決的問題。
歷史總結交流發(fā)言稿篇一
各位行政，各位新老師：
溝通、溝通，必需會到達共知、共識、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談談個人的一點看法和想法。
領導。
放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請告知我們，大家一起商議解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一起，一同學習，一同工作，一同進步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。
就校內教育教學活動而言。我們提倡的是“求真務實，樂于奉獻”的敬業(yè)。
精神。
我在你們這般年齡時，思索過一個問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字——追求人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價值，追求人生最大的幸福和歡樂那么什么是人生最大的好處，最高的價值？什么又是人生最大的幸福和歡樂呢？我認為就是——摒棄“小我”而成就“大我”
這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康，我們的團隊就越有分散力、感染力和制造力假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭
我們老師這份職業(yè)就是實現(xiàn)“大我”這個高價值、大幸福的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于擔當職責，樂于賜予奉獻。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風，選取了教育，就選取了職責和奉獻。
很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們必需會為著抱負、向著目標，大刀闊斧，永不懈怠。
要當一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實際行動。
“學高為師，身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學問，而且要有較高的'道德修養(yǎng)。俗話說:要給同學一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學問淵博，才能滿意同學的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都明白，社會進展迅猛，時代變化日新月異，對老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素養(yǎng)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望你們仔細學習，不斷補充新學問，讓自己提升到必需的境界，心靈澄明，胸襟開明。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務，讓課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢，但你們缺少臨床管理閱歷，缺乏工作實踐閱歷，所以要虛心好學，向有閱歷的老老師請教，拜他們?yōu)閹??！暗茏硬恍幸蝗諢o師”，這對初為人師的你們來說，好處更為深遠。另外要強調的是，備課時要討論教材，討論同學，因材施教，這樣同學才會得到很快進展。
老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學，教導莘莘學子，當桃李滿天下，學子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每一天風吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。
為伴，嘔心瀝血，不懈不怠?？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預備。
老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！
最終祝你們身心開心，工作順當！
感謝大家的傾聽！
歷史總結交流發(fā)言稿篇二
通過經(jīng)驗的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學，加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗交流會總結。
發(fā)言稿。
的范文，歡迎閱讀!
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的。
工作總結。
如下:。
一，積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三，重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉?溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好。
教案。
和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產(chǎn)生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
歷史總結交流發(fā)言稿篇三
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎?
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固;課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情;學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強;教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進??以上這些問題的產(chǎn)生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權;以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關注師徒結對的實效性;將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎?
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果?？偨Y促人思考，思考帶來進步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
歷史總結交流發(fā)言稿篇四
各位老師：
很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學成績，我簡單的談幾點體會和看法。
設計，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學方法，明顯提高了教學效果。
我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
1、會預習。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內容有個整體的感知。數(shù)學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A習的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。
2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會學習：養(yǎng)成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習題。
加深對知識的理解以形成對知識的整體認識。
：如，方程的。
思想。
數(shù)形結合的。
思想。
整體的。
思想。
分類的。
思想。
等常用方法。
關于提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數(shù)學，重視數(shù)學學習。自然成績也就提高了。
對學生親近，關愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創(chuàng)造安靜學習環(huán)境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
歷史總結交流發(fā)言稿篇五
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時間。
這天，我們進行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種。
思想。
撞擊另一種。
思想。
的平臺。下面我想和大家談談我的心里話：
對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應有鉆進去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學問，沒有精湛的業(yè)務潛力，一句話，沒有厚實的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學。我們應對的是什么樣的同學，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應應對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學負責，讓每個同學盡量不掉隊，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務必付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對同學作業(yè)提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時占80分，務必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內的老師就要更辛苦。我們校內有一大批敬業(yè)、奉獻的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學輔導，正由于有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生阿，不然怎樣可能使同學有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以仔細負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當校長，但能夠做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點半以后的半小時，練字、輔導同學、批改作業(yè)、爭論教學，反思教學得失等)作一個老師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的呈現(xiàn)。
積累而漸漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學習，時時充電。作為年輕老師我們學習的途徑是許多的。能夠向書本學習，也能夠利用。
網(wǎng)
絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)學問，還就應學習與之相關的學問。此刻。
網(wǎng)
絡這么便捷，它為我們的學習帶給便利。每一天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)覺自己的變化。會學習的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學習，我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新。
思想。
這些都能夠成為我們學習的資源。甚至向同學學習學習他們活躍的。
思想。
無限的制造力。學習的資料能夠是教育理論專著能夠是教學討論之類的也能夠是與課堂教學緊密聯(lián)系。說實在的，學習理論學問務必趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每一天寫一。
篇
總結。
還要擅長記錄，不說每一天一。
篇
每周一。
篇
篇
就應不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你必需會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
自己的努力去不斷地解決。職責心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。
、與同事，與家長的關系，這是工作得以順當進行或歡樂開展的關鍵。
在此，我向大家推舉一。
篇
學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責感的老師”“做有專心感的老師”“做有學力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等，必需會。
給大家。
留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一。
篇
學習感想，我們再找機會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅持一點點，就是領先的開頭！每一天多做一點點，就是勝利的開頭！每一天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開頭！
歷史總結交流發(fā)言稿篇六
各位領導，各位老師:。
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領導和老師指導我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:一，全體教師日日進行課改學習，記筆記。
新學年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學習二十四字教學模式，并記下學習筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學生學會了多少是檢驗老師一節(jié)課成功與否的關鍵。
2.學生的心靈需求才是我們教學工作中的重中之重。
三，發(fā)揮各班班長能力，有效提高學校管理。
每天早晨，當天的值班老師和班長，共同打掃衛(wèi)生。當天值日班長在老師的帶領下，對各班的衛(wèi)生、紀律、晨讀情況，進行記錄，并上交學校。校長再對情況，進行匯總，并表揚表現(xiàn)好的班級。
四，班班張貼小組評價表，隨時跟蹤記錄每個學生點滴表現(xiàn)。
我們的評價表，評價面涉及學生的成績進步或百分獎、作文優(yōu)美或進步獎、寫字美觀或進步獎、紀律好與進步獎、衛(wèi)生做得好，還有違紀、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關注全體學生的發(fā)展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時，老師的更應該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在評價上顯示出對他們的關注和關愛，讓他們也能真真正正當“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學在課改方面所做的工作，當然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。一，組長和班長需要經(jīng)過嚴格的培訓，才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領導的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學生性格不同，基礎有差異，是否要制定出優(yōu)生和后進生都能在進步加分的細則，是我們在深思的難題。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題，其實更是一種挑戰(zhàn)，一種機遇。
以上是我校的課改工作匯報，不當之處，請各位有經(jīng)驗老師多提寶貴意見，共同推進我校工作的進步。
歷史總結交流發(fā)言稿篇七
本次我們方山一行五人赴京參觀學習，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時間安排的慎緊。
24號在中國計算機學會開教育論談會，學習新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計算機學會”杜xx秘書長邀請了許多相關人員，就有關新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點。參加本次學習的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學環(huán)境和自身特點談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結：倡導施行素質教育，保護學生天然靈性，讓學生成為自主學習者，自由學習者，有時間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學，座談了xx中學的教學模式，觀摩了xx中學的現(xiàn)代化實踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質教育就要讓每個學生都能在學校里，課堂中找到學習的興趣，有機會去發(fā)揮自己的靈性，讓學生變的樂學，引導學生探索性的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實行素質教育的學校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學子的學堂更是每位學子的家。在這所學校，說家我覺得更愜意些，學子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設在學校足以說明學校對學生的愛，學生對學校的愛的完全交融。我為之感動。談到學校現(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學校推向更高的起點，把素質教育實行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛，對學生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因為此行所見所聞確實撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實現(xiàn)自己的教育夢，追逐自己的人生價值。
27號到29號學會為我們安排了三天的放松時間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點，以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊，以及大好潛質中國未來的發(fā)展的前景，增強了我們愛國愛家的情懷。
感謝“ccf中國計算機學會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實現(xiàn)，我們的中國夢一定能更快的實現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
歷史總結交流發(fā)言稿篇八
xx年7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區(qū)各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優(yōu)秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟；教學過程中的困惑、方法；結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真?zhèn)湔n的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者！
歷史總結交流發(fā)言稿篇九
受高三年級組的邀請，要我就上屆高三歷史復習作點經(jīng)驗介紹。前面有許多老師就本學科復習談了很多經(jīng)驗和具體做法。我想當時我們都是在同一年級組中，多數(shù)做法是年級組統(tǒng)一進行，具有共性，所以我在此就不重復。
我們今天在這里開會的目的就是交流新課程實施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學生的基礎知識和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復習中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關系到高三歷史復習是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學中的思考與觀察，結合自己在歷史教學中存在的種種不足，提出幾個方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權且當做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識，主要體現(xiàn)在三個方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固。
在復習備考中，無論是備課還是教學，自己往往不會去考慮學生的實際與感受，以自我為中心，沒有突出學生的主體地位，傳授知識依然是以教師講解為主，沒有考慮到學生原有的基礎、課堂感受、知識的形成過程，很多時候是老師替代了學生，一直抱著學生賽跑，一旦撒手讓學生跑，學生就不知所措。這違背教學的本質要求?，F(xiàn)代教學的本質是學而不是教，教是手段，學是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進學生的全面發(fā)展，要以學生為中心、自然教學也應該以學生的學為中心。如果這個觀念不轉變，我們很難做到課堂教學的高效性。
第二是缺乏課程意識。具有課程意識，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學。但是我自己在課堂教學中，歷史課應該教學生哪些知識，應該培養(yǎng)學生怎樣的歷史意識，歷史在學生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識。什么是課程，其實老師自己就是課程，因為老師是課程實施的主體，你要把哪些知識傳授給學生，哪些知識是學生應該具備的，我們應該對此有清醒的認識。只有具備了課程意識，才能真正解放思想，在高考復習中就明白該要把哪些知識給學生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識，思想難以真正解放，也就談不上什么教學改革了，我想這是一個根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識陳舊、窄化。現(xiàn)在的新高考實際是考老師，對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識，寫入教材，一些社會熱點問題也成為考試的重點。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會熱點有關。這說明我們要時刻去關注史學研究成果和社會熱點問題，不斷去更新和豐富自己的知識，關注史學研究的理論前沿，這對我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識水平。
我想我們在高三復習的備課中，對歷史教材的處理大概有高低不同的三個層。
教材就是《圣經(jīng)》教“教材”觀念根深蒂固缺乏用“教材”教的意識與勇氣所以很多時候一堂課下來總覺得自己講的沒到位這與自己在備課時處理教材有很大關系。所以我認為高三歷史復習要高效老師就必須認真地去鉆研《高中歷史課程標準》和《考試大綱》努力使自己的備課貼近新課程要求符合新課改理念。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測是我們在教學過程是否落實了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設定了三維目標，但在課堂授課中往往忽視三維目標的落實，只重視知識傳授過，輕學生情感體驗，致使三維目標虛化，達不到復習的效果。
平時試題不對路可能是一個原因。有一句古老的詩：我們已經(jīng)走得太遠，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經(jīng)考得太多，但忘記了為什么考。我認為好的做法是：一是多訓練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設問，而其中立意是關鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識立意向能力立意轉變，學科素養(yǎng)立意也在探討當中，在今年高考當中也可見它初露端倪。總之一點，單純考歷史知識的試題越來越少，學科思維能力和學科基本素養(yǎng)將是考試重點，引用專家的觀點，也即試題的智慧含金量。
我們在平常的考試中，往往忽視下面幾個問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個成績是怎么獲得的呢?是靠時間、記憶、死記硬背、機械操練、復制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學科分數(shù)，拼命擠占學生所有的學習時間，甚至影響到學生的學習、生存。學生怎能不痛苦呢?這種代價太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識性試題;是學生只要憑知識技能就會解答的問題，還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題?，F(xiàn)在高考試題很重視學生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓練一點開放性試題，評分方法不妨采納分類評價方法(即solo理論)。這對備考很有益處。
本人學識淺薄，教學歷練有限，談不出深奧觀點，所講的僅是個人觀點，僅供大家借鑒，如有不當，請勿采納。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著很大的作用，必須精心培養(yǎng)。首先要大力表揚他們優(yōu)點，幫助班干部樹立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們如何管理學生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的午休時間要求有學生自己組織，我就充分利用英語課代表和班干部帶領大家完成英語老師事先留下的任務。周一到周五每天有一名班干部輪流負責，當然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是我班的班長鄧增和紀律委員白登曲覺處理的很妥當，同學們也很尊重班干部。無論老師在不在場，我們班的自習都井然有序的進行。
班集體是一艘大船，班干部是船長，掌握著船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風，他們正常航行時，我是順風；船偏東了，我是東風；船偏西了，我就是東風。
通過鼓勵同學們參加學校組織的比賽活動來增強集體榮譽感。使同學們生活在這個班集體里而感到自豪，加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它，全班同學都小心翼翼的保護這個大家庭。
我對“好”學生稱得上嚴厲，但是我對“差”學生應該叫寬容。因為我覺得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
初一，班集體建設完成。初二大膽的放手讓孩子們去自己管理自己。小到排桌、分值日，發(fā)書發(fā)本，大到參加學校的各類活動，分攤管的班干部直接安排就好。遇到困難我們商量解決。我負責協(xié)助科任老師抓好教學，提升學生的學習技能。通俗一點就是發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，并解決問題。
我校每次的期中期末考試是良機。考完后開一次家長會，對“好“學生進行獎勵表揚，對“差”學生進行鼓勵批評。
這就是我當班主任的經(jīng)驗交流，我最后用一句話作總結：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師、親
愛
的
同學
們：
你們好！
弗朗西斯培根說過：“讀史使人明智?！钡牵蠖鄶?shù)的學生都覺得歷史很無聊。他們通常都是用睡覺來打發(fā)歷史課的，因為他們覺得歷史枯燥無味。所以就有了以下癥狀：沒興趣——聽不懂——睡覺——不會做題——抄襲他人——考試分數(shù)不好。諸如此類，無限的循環(huán)下去。其實同學們我們都知道興趣是最好的老師，很多同學都認為我們學習歷史僅僅是因為我們高中有歷史這門課，或者我們高考的需要。這種觀點是錯誤的。列寧曾說過：“忘記歷史意味著背叛。”歷史是維系一個民族存在的必要條件。我們學習歷史的目的也是為現(xiàn)在提供借鑒的，所以同學們首先要明確歷史學習目的，“態(tài)度決定一切。”當然還要有正確的學習態(tài)度。
再次與大家交流一下我的學習方法和經(jīng)驗：
1、培養(yǎng)學習興趣。我們經(jīng)常說：“興趣是最好的老師”。不論做任何事情，倘若你有了興趣那你就極有可能成功。興趣驅使是你朝著你預定的那個方向去發(fā)展，一點一點、一步一步、慢慢地靠近你的目標。
識的大體框架和脈絡，例如我們在學“中國的詩歌和小說”時就應理清這一課每個朝代詩歌和小說發(fā)生的時代背景、特點、內容、發(fā)展趨勢、代表作品、影響、本質和他們之間都有
什么
關系。這樣一來你在聽課時會輕松許多，也會在你預習的基礎在上有新的收獲和體會。最后課后的復習也很重要，德國心理學家艾賓斯浩研究發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線我們的記憶遺忘的是很快的。但倘若我們及時復習，提升自我記憶能力將會有助于我們的學習和
生活
。所以不但要預習，也要及時復習哦！
3、多做習題。不論是大腦還是手下的功夫它都是練出來的。理論的知識固然重要，但實踐出真知這個道理我們也都明白。平時當老師剛剛講完這一課時，我們就及時去做與之相配套的習題，來鞏固加強這往往是最有效的時候。
4、“良好的習慣是一切行為的開端。”在平時的歷史課堂上我們應養(yǎng)成做筆記的好習慣，我們可以直接把筆記在書上，往往書上沒有老師又反復強調的東西是很重要的。我們通常都要記下來，在做相關習題時最好把與之對應的知識點寫在習題的旁邊，這樣不但方便我們鞏固記憶知識點，有更深刻的理解了習題。
5、“萬變不離其宗”歷史的學習主要還是在課本上，不管題目
怎樣
變換中心還是離不開書?？荚嚂r不論材料有多難，一定要想到他與課本上的知識點有什么聯(lián)系，分析材料聯(lián)系課本看問題。
6、排除法做選擇題。選擇題的分數(shù)會影響你的總分，
凡是得高分的同學他們的選擇題肯定不差。我們在做選擇題時先把會的選出來不會的用排除法來做會更好一些。
當然我們也不是分數(shù)的奴隸，你主動去親近他，他自然會親近你。從橫向和縱向都去了解歷史。你會有不一樣的收獲。 謝謝！
2014、10陜鼓中學高二六班吳潔
大家好。
聽完了前幾科的學習心得，接著也就要輪到歷史這一揪心的環(huán)節(jié)了。是的，高中九科的學習中，歷史就占其中一位。那些密密麻麻的年代，大大小小的時間，形形色色的人物，就構成了歷史。你可以說很難，難于上青天，也可以看的很易，視其淡薄如水，不管怎樣，主觀因素就是它在你自己心中的定位。所以我想講的第一點就是，興趣，決定了你對起的熱愛和研究程度，不光歷史，
其他
科目也一樣，你的興趣，決定了你對這科的排斥程度。 或許有時上課聽老師聽的非常認真，但是下課鈴聲一響，書本一合，今天學了什么? 連這節(jié)課講的是古代的還是現(xiàn)代的，中國的還是外國的都不知道,這就有點像選擇記憶性綜合征了。不要笑，相信多少同學們都會有過這樣的經(jīng)歷，不是你不聽講，不認真，事情總會有一段接受的過程。何況歷史的多與雜。所以，帶著接受的心理去聽課，對保證聽課的效率會有很大的幫助，如果實在做不到，也應該做到左耳朵進右耳朵出，至少對老師說過的內容有一個大致的印象，這樣在最后總復習時才不至于一頭霧水。
所以，你可以不花大量的時間去搞預習，但必須保證課堂上要理清知識順序和重點，不要忽略老師說的每一句話，有時老師說的一些題外的事件啦人物啦對我們地記憶是很有幫助的。
所謂課上十分鐘，課下十年功。課上的45min可能聽著很簡單，可是課后的練習可是要花一番功夫的。在課上掌握了大體主線后，課后也就是做練習之前要重新翻一翻書，整個瀏覽一遍，然后再去做題，那是就可以體會到什么事下筆如有神了。但我不覺得歷史是一個需要做很多題來訓練的一個科目，重在要做精。像系統(tǒng)集成傻瓜的配套練習，就可以達到一個訓練的`目的，反復的看那些題目，掌握那些題目，也就差不多了。
歷史的學習主要還是離不開書本的?？梢哉f是一書在手神馬都是浮云。不管題目怎么變換，其中心還是離不開一個書。考試中的主觀題其實是很好答的，看一段材料，想想有關這個材料的課文內容，在看題目，答案就出來了。有些問的什么影響啊，優(yōu)點缺點啊，二者異同啊，分析一下，大概把書上的文本稍微總結一下，變換一下，就是很完美的答案了。 但是選擇題就不一樣，很糾結，聯(lián)想這個的知識的時候可以涉及到很多方面，恰巧選項中就有這些，對吧，糾結吧。最好的方法是排除法，若是不行，那就猜其想考的知識點，題目的側重點，一一分析，最后得出答案。 當然，我們不是分數(shù)的奴隸，既然這樣，那就主動地去接受這科的學習，主動去了解他的知識點。歷史這科是可以臨時抱佛腳的，但前提是在每一堂課上你都認真的聽了，理清了。這樣第一遍的復習要特別仔細的看書，要細到每一句話，每一個字，甚至不是正文的內容也要看，如“歷史縱橫”，邊看邊記，把零散的知識點連接成線，再連成面，最后就是一個很立體的了。當然，看一遍書就把所有的點都記下來幾乎不大可能，所以一般還是進行第二遍的背誦，鞏固記憶。這樣就不至于感嘆歷史怎一個亂字了得啊。
我們在考試前還可以回想一下一些重點的問題，難記的年代，在答題時也要注意表達的準確性和完整性，這樣，你的歷史分數(shù)是不會至于太低的。
說了也有這么多了，個人認為這樣學習歷史是很好的。我對歷史還是很感興趣的，這樣在背書是就不會那樣枯燥無味了。歷史就是一個要背的科目，當你一旦主動起來，就不會那么煎熬了的。所以還是那句話 神馬都是浮云，希望這些對大家有所幫助。
謝謝。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！衷心的感謝區(qū)教研室領導和學校能給我提供這樣一個和大家交流的平臺，讓我在這里和大家共同來探討中考歷史復習方面的問題。
近年來，在教研室老師的指導下、在學校的重視和老師扎實工作下，勵才實驗學校的
成績
一直為大家矚目，成績的取得給了我們極大的鼓舞與鞭策，作為其中的一員，我深感榮幸，也是借著這份收獲才能在今天來到這里和大家交流。不敢說介紹經(jīng)驗，只跟大家交流一下初三教學的一體會和做法罷了，不當之處還請各位領導同仁批評指正：
我們初三有六個教師，擔任全年級21個班的歷史教學。在當前規(guī)范辦學的形勢要求下，學校必須嚴格執(zhí)行“五嚴”要求，遵循向課堂要質量的原則，不允許布置課后作業(yè)。如何在短時間內打效率仗成為我們年級組全體同事面臨的挑戰(zhàn)，為此我們積極采取措施，逐步實施。
一、高屋建瓴，宏觀掌握，理論指導，周密準備。
（一）深刻鉆研大綱，明確教學精神，復習有的放矢。
泰州市中考歷史考試大綱對2010年中考命題指導思想、命題原則、能力考查目標、命題依據(jù)、考試形式與試卷結構作了明確的規(guī)范和界定，2010年中考說明則對今年中考內容又作了進一步的闡釋，自大綱和說明一公布，認真學習、深刻領會就成了我們的首要任務，我們幾乎是逐詞逐句地學習、推敲其中的意思，用以指導我們的歷史教學與復習。此外，《中學歷史課程標準》作為歷史教學的指導性文件也沒有放松，因為課標明確了歷史教學的基本內容，教學目的、要求，歷史教學的指導思想，歷史教學內容以及處理原則。這些都是中考復習中必須遵循的總精神，和把握的根本性問題，只有明確這些，復習才能有正確的指導方針。所以教師不能只憑著對教材的熟悉，而忽視對課標、大綱和考試說明的深入了解。
（二）了解中考導向，深刻把握教材，加強備課和教學反思。
只有系統(tǒng)的掌握復習內容，才能為復習時處理每一課時的教學內容做好鋪墊，所以在復習中教師首先要做到了解歷史復習內容的概貌，掌握復習的基本線索，明確復習的重難點，基礎知識，歷史概念。同時，還必須及時了解中考導向，將課標和教科書結合起來學習和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己在理解教材、處理教材方面的偏差，加強備課再反思認識，及時調整教學角度，更準確的把握重難點，對知識考點的細微變化，要具備應有的敏感性，做到周密設計，科學復習。
二、制定計劃行之有效，實施執(zhí)行扎實穩(wěn)固
（一）復習計劃
復習總內容：七年級上下冊、八年級上下冊、九年級上下冊，共6本書。
具體計劃：
1．第一學期期末學完九年級上下冊，復習完八年級上冊。
2．第二學期第1----3周：復習八年級下冊。
3．第4----5周：復習七年級上冊。
4．第6---8周：復習七年級下冊，參加期中考試，通常也是初三年級的第一次模擬考試?？荚嚪秶褐锌家蟮乃袃热荨?BR> 5．第9—11周：帶領學生進行專題復習
6．第12周：回歸書本，綜合演練，查漏補缺，自由復習。
（二）強化措施
1．耐心細致地做好學生思想動員工作，只有從思想上重視，才能使他們態(tài)度上端正起來。
2．利用好課堂45分鐘，高效高質地完成每一節(jié)課的復習任務。
3．抓好集體備課，集體研究每本書、每一單元的復習內容，分工完成復習內容，保障學生的復習效率。
三、三輪復習扎實進行，理性細致鞏固，提高學生應考能力。
背：就是背誦基本知識點，“理”是復習的開端和前提，“背”是復習的基礎和關鍵。我們以填空的方式將課文主要知識點展現(xiàn)出來，印發(fā)給學生填寫記憶。
思：運用簡單的歷史材料進行簡單的提問，引導學生思考，重點引起學生對重大事件、歷史概念的注意。
講：“思”是“講”的鋪墊，“講”是“思”的落實，就是針對學生“思”中出現(xiàn)的問題，重點講解，教學法突出一個“精”字：即講課時要線索清楚重點突出，邏輯性強；講的過程要講清，講透，而且要講的有趣味性，不僅給學生深刻的印象，而且可以激發(fā)學生學習歷史的興趣。 練：就是緊跟做練習。目的在于鞏固學生“背”“思”“講”的基本知識，要做到難易適中、基本的知識、概念、觀點基本掌握。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎知識，盡可能做到大面積過關。
第一輪復習主要以每單元的每一課時為主，偏重于“點”的掌握（如基本時間標志、重大
歷史事件）對于歷史事件的內在聯(lián)系的掌握，不做過高要求，目的是為了讓學生掌握基礎、抓住重點，為下一步復習打下堅固的基礎。
（二）第二輪復習——縱橫比較，構建知識網(wǎng)絡，深化思、講、練。
在歷屆歷史中考中，學生普遍存在著知識掌握不系統(tǒng)，認識不完整的情況，只知道掌握具體的知識點，卻不能將具體的知識點，形成完整的體系化的認識，把知識點孤立起來，而不是當成一個有機的整體，分析時不能從全局出發(fā)，全面的看待問題，因而造成答題時思路狹窄，要點不全，這說明教師在復習中具體操作的不到位，所以我們在第二輪復習中，以單元復習為主，側重于細節(jié)和各個單元中歷史事件的內在聯(lián)系，有效提高學生正確認識、把握歷史事件的能力。
經(jīng)過系統(tǒng)、全面地第一輪復習，學生掌握的知識更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的。為了把知識學活，此階段的任務主要是結合課本，比較對照，辨其異同，“縱橫”串聯(lián)地歸類知識。在這個復習階段中，要在全面復習歷史教材的前提下，重視重新組合教材，進行知識歸類。因此，這就要求師生雙邊活動，把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來，形成知識網(wǎng)絡。
第二輪的復習，具體操作重點強化“思”“講”“練”三個環(huán)節(jié)。“思”：指系統(tǒng)的運用教材中文字與圖片資料引導學生思考“這些資料反映了哪些歷史事件、現(xiàn)象？”“講”：此時就要結合學生的思考和練習，講授答題和記憶鞏固的思路，讓學生能夠理清和掌握相關知識間的脈絡聯(lián)系。“練”：此時練習題要有一定的深度與廣度，及時了解學生掌握的情況，對出現(xiàn)的問題進行針對性的鞏固練習，查漏補缺。
總之在第二輪復習時，要做到點、線、面相結合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內容前后上下、東西南北貫通起來，構建知識網(wǎng)絡，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學生把握問題的內在聯(lián)系，又更加踏實的掌握了知識要點。
（三）第三輪復習——全面演練，教授方法，提升能力。
這一輪復習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。
通常，從學生答題角度來看存在著審題不細，題意理解不到位、答題不全面的情況。因此，從第三輪復習中一開始就要嚴格培養(yǎng)學生形成良好的審題與答題習慣，盡可能減少失分的現(xiàn)象。
基礎知識的理解，避免基本概念和史實的混淆。以問題為中心梳理知識，建立完整的知識體系，應在專題之下設計問題，以問題為中心梳理知識，將古今中外相關的知識按照歷史發(fā)展的線索和內在的聯(lián)系統(tǒng)一于一個系統(tǒng)之中。
后階段能力培養(yǎng)應著重抓以下幾個方面：
（1）識記能力和收集處理信息的能力的培養(yǎng)。如利用課文結構、大事年表和“知識提要”等，提取所學知識；用句讀法，抓核心內容，抓關鍵詞、句、段，或概括以提取材料中的有效信息等方法。
（2）分析能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。如：分析歷史事件的前因后果，分析歷史現(xiàn)象，評析有關歷史人物和事件，通過對一些材料的分析，培養(yǎng)和提升學生的各種能力。
(3) 綜合能力的培養(yǎng)。如教學生按時序觀察歷史的發(fā)展和變化，會歸納、評述歷史事件和歷史人物，注意歷史演變與現(xiàn)實生活、時事之間的聯(lián)系，從聯(lián)系一些熱點問題入手，培養(yǎng)學生運用歷史知識綜合分析重大現(xiàn)實問題的初步能力和知識遷移能力。
(4) 審題解題能力的培養(yǎng)。對各種不同類型的選擇題、材料解析題的一般解題方法要加以介紹，進行一定程度的訓練，要培養(yǎng)學生認真細致地審題和答題。審題解題能力的培養(yǎng)，還要加強答題速度訓練，重視考練題的糾錯講評，針對學生中存在的問題來組織復習教學，要講求實效。
(5)學生非智力因素的培養(yǎng)。要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和積極、勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)目茖W精神，愛動手動腦的求實作風，培養(yǎng)學生的自信心、競爭意識和堅強毅力，培養(yǎng)學生互相幫助、共同提高的合作精神。
以上內容就是我們平時的一點做法。匆忙之際，一點體會。有很多不完善、不成熟的地方，望各位老師、同行批評指正。
尊敬的各位領導、老師，晚上好！
受岳書記和級部王校長委托，我就一級部歷史近期的復習的思路與方法跟大家做一些匯報，不當之處，請批評指正。
一、做好做足集體備課，準確把握好備考大方向。
按照年級、學校的安排，每一次年級的教研活動，我們都在一起就教法、學法、高考真題認真研究，熱烈討論，碰撞出思維的火花。年輕的虛心請教，認真學習，備考經(jīng)驗特別豐富的鄔老師、高老師、孔老師他們高屋建瓴，眼界開闊，他們的建議指導使我們的教學在浩如煙海中歷史知識中很好地把握了方向，找準了突破的方法。同時，在級部小組內我們幾個也堅持“課前一聚”、“課后會診”、隨時協(xié)商的制度，強化課堂教學的過程性研究，及時處理教學中出現(xiàn)的問題。
二、制定復習計劃，但不惟計劃，要與時俱進。
一輪復習中，我們制定了明確的課時計劃，但到了期末備考階段，時間卻甚是緊張，前算后算都不能按原有進度結束一輪復習，更沒有時間為期末備考。嚴峻的形勢逼迫我們必須自己另謀出路，否則后果不堪設想。討論醞釀之后，我們做出了如下調整——一輪復習與期末復習同時進行，第一，課堂上盡快結束必修二、三的復習，必修二經(jīng)濟史穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。第二、每天堅持背誦5——10分鐘，建立歷史學科主干知識通關記錄表。具體操作如下：老師統(tǒng)一規(guī)定復習進度與時間安排，印發(fā)各班，過關即簽名，一周內不過關的扣量化分；為保證過關質量，老師每天堅持抽查，記不住的重新過關。這個工作。從第15周就緊鑼密鼓地正式啟動，所以在這段時間里，一到下課文綜組格外熱鬧，那是我們的徐老師、桂陽老師正在挨個過篩，歷史組成績的獲得是我們共同努力地結果?！巴P”活動也得到了班主任們的大力支持，非常感謝治業(yè)老師、康老師、于老師的緊密配合，歷史成績的取得，也有他們的一半。
三、立足基礎，以不變應萬變。
現(xiàn)在的高考沒有統(tǒng)一的教材，各個版本的表述也不甚統(tǒng)一，先民們創(chuàng)造的輝煌燦爛、博大精深的歷史文化，對今天的學生而言無異于沉重的負擔，在此情況下，只能立足基礎，以不變應萬變。一輪復習，我們把重點放在基礎知識復習上，尤其注意引導學生構建知識體系，從整體到部分，從階段到單元再到每一課，力圖讓學生首先從宏觀角度去把握歷史，再從微觀去認識歷史。為此我們要求學生建立筆記本，力爭每節(jié)課前都安排學生將上一節(jié)或本節(jié)的知識體系畫在黑板上，方便學生掌握，既鍛煉了學生，又鞏固了知識。基礎知識掌握牢固了才能做到融會貫通，水到渠成，以不變應萬變。
四、精編精講練習，注重能力培養(yǎng)。
基礎很重要，方法指導也不容忽視，因為時間太緊，后期的訓練中我們盡量保證少而精，對此我們更加關注的習題的精選與方法指導的有效，把冗長的理論方法變得具有可操作性，使學生更容易把握。
當然，成績取得的同時也存在不足：
1、尖子生，尤其是個別的重點學生成績不夠突出，雖然過線，但距離老師的期望值還有一定差距，過得不夠過癮，這是我們今后努力地方向。
2、這次考試學生失分的主要原因一還是基礎知識不過關，做不到爛熟于心，所以不能好高騖遠，還是要不厭其煩。二是審題方法不夠科學，不能完整有效提取材料中的有效信息，不能多角度分析問題，這也是我們今后要突破的重點。
以上就是我對近期歷史學習的總結，不當之處，敬請各位領導老師批評指正，謝謝。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、家長們：
你們好!我是xxx的家長。首先感謝王老師給我這么好的一個機會，能在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
今天，我就家庭教育話題說三句話。第一句，“培養(yǎng)良好的習慣”;第二句，“適度的教育方式”;第三句，“有效的交流溝通”。這三個話題，大家以前都談論過。盡管是老話題，但在孩子身上，永遠是新的，永遠值得探討。
我的第一句話是“培養(yǎng)良好的習慣”。
我們知道，好的習慣使人受益終生。一、二年級孩子的可塑性強，習慣培養(yǎng)非常重要。我在教育孩子時，重點培養(yǎng)三方面習慣。
孩子放學回家后，首先要寫作業(yè)，其次是家長檢查作業(yè)、簽字，然后是孩子整理書包，最后才是孩子看電視、玩玩具，或做其它事情時間。這個約定是雷打不動，不保質保量完成作業(yè)，其它問題都免談。孩子做作業(yè)期間，我和妻子盡量不說話，也不與孩子說話，有話等到作業(yè)完成后再說。同時還提醒孩子作業(yè)時不說話，不玩玩具，不吃東西，以保證孩子有一個有規(guī)律的、良好的學習環(huán)境。
孩子在學習中遇到問題時，我從來不直接告訴他答案，只是從不同角度幫他。如孩子遇到不會寫的字詞，能查字典的，堅決讓他通過查字典的方式，解決自己的問題;孩子遇到不會做的數(shù)學題，能通過類比、分析、啟發(fā)方式解決的，就不能直接告訴他答案;孩子寫小作文時感到困難，這也是家長學生都普遍感到棘手的問題。對于這個問題，我是這樣解決的：第一步是什么也不告訴他，先讓他按照自己的理解寫出來，家長指出其中的問題，讓他感悟;第二步是幫他找篇范文，或告訴他如何寫作此類的小作文，讓他先仿照范文寫;第三步是針對他第二遍小作文中的問題，一點點指出其中問題，尤其是小文章中的段落布局，一定要和他說清楚。久而久之，孩子通過努力，對小作文也不是那么望而生畏，自行解決問題的能力也在逐步增強。
現(xiàn)在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會忘記一切。為解決這個問題，我們家里對孩子制訂了嚴格的時間表。如每天放學回家先做作業(yè)，作業(yè)完成后再看電視，晚上9：30按時睡覺，早上6：20準時起床，7：00吃完飯后，利用上學前的15分鐘進行英語晨讀，這個時間表基本是不變的。另外，我們還約定，周末的作業(yè)必須在周六完成，否則周日不能出去玩。在我的督導下，孩子逐步形成自覺遵守時間的習慣。
我的第二句話是，“適度的教育方式”。
現(xiàn)在提倡鼓勵教育、賞識教育，這確實是一種非常有效的方式。我日常和孩子在一起時，也是以鼓勵為主。比如說，下午放學時，通常是我接孩子。我們父子倆在路上走時，我通常會問：xxx，今天做了那些好事。問到好事，只要孩子做了，他肯定會積極告訴你。這時，我也會不失時機地表揚他兩句，有時會立即到路邊的商店買雪糕或什么東西獎勵他。由于受到表揚和獎勵，孩子非常高興，回家做作業(yè)的積極性也很高。
鼓勵教育可以給孩子創(chuàng)造一個寬松自由的氛圍。當鼓勵教育不起作用時怎么辦?我們每位家長都遇到過類似問題，孩子和你使上性子，好說歹說就是不聽，睜著眼氣你。在此情況下，我的觀點和做法就是必須給予處罰。比如，星期天不準去公園，一周不給零花錢，一個月不許吃肯德基等等，再不聽話時，可以用罰站、用戒尺體罰的方式處罰，但千萬不能使用語言。沒有懲罰的教育不是完美的教育，沒有懲罰的教育也不可能讓孩子學會承擔責任。所以說，家長在對孩子教育過程中，該說不的時候一定要說不。只有鼓勵教育與處罰教育適度結合，我們的家庭教育中才能受到良好效果。
我的第三句話是，“有效的交流溝通”。
在和孩子交流溝通時，一定要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。孩子在考試成績不理想時，我從來不會當面批評，更不會對他大吼大叫。孩子考試成績越不好，我越會表面上冷靜，平心靜氣地幫他分析原因，找出問題差距，只要以后不犯類似錯誤，我們的教育的目的就達到了。
歷史總結交流發(fā)言稿篇十三
懷著激動的心情參加了江邗中學（集團）20xx年新教師上崗培訓班，培訓的內容十分豐富，形式多種多樣，讓我們收獲頗豐。無論是教育教學成績，還是邗中的教師隊伍建設，都是碩果累累，尤為令我印象深刻的是邗中的美育和心育：豐富的課堂，多彩的內容，教師的多才多藝，學生的大家之氣。柏拉圖說：“教育就是以體操訓練身體，以音樂陶冶心靈，教育應以發(fā)展身心健康為基礎，使學生能夠全面發(fā)展、特長發(fā)展、終身發(fā)展。美育在促進人的全面發(fā)展中有特殊的作用，它廣泛而深刻地影響人的心理、情感、思想等各個方面。有時對學生磨破嘴唇的說教不起作用，而一首歌曲、一次活動、一篇作文一場電影，就能打動孩子的心，甚至改變他們的意向。由此可見，美育對培養(yǎng)學生高尚的情操，美化學生的心靈，凈化學生的思想起著潛移默化的作用。江邗中學心理咨詢室的建立，心理健康知識的宣傳力度以及心理教師的專業(yè)程度，還有各種校本課程，加強促進美育，都讓我深深體會到江邗中學的特別之處，江邗中學的成功之處。
五年前我就曾從這里走出，就曾被它的文化深深感染過。今天我?guī)е鴮ψ约涸S下的承諾在邗中重新起航，追尋人生新的方向?；仡欁蛱炀o湊的培訓課程，無論是朱榮暉副校長對我們新上崗教師寄予的希望，還是陳軍老師對學校發(fā)展歷程概況的介紹；無論是陳寶定老師精彩的中學教育科研講座，還是魏明老師嚴謹?shù)慕虒W規(guī)范解讀；無論是潘竹娟老師聲情并茂的教師素養(yǎng)探討，還是馬俊老師寶貴的中學班主任工作經(jīng)驗介紹，甚至是一系列視頻短片的播放，不難發(fā)現(xiàn)，“道德課堂”的理念貫穿始終，“尊重的教育”融匯其中。
這些也更好的證明了邗中“合道德”教育理念已經(jīng)深入人心，已經(jīng)自覺的落實到每位教師的教育教學行動和日常言行中了，而不再是停留在剛剛提出口號的那個年代了。這些對新上崗的我們來說，可謂提出了更高的要求，我們如何將邗中人探尋多年的“合道德”教育理念迅速應用于自身的日常教學，或者更準確的說，我們如何在“合道德”的濃厚氛圍中起步我們空白的教學活動，并適時的給予道德教育生長的養(yǎng)分，這些都是我們工作后首當其中所要解決的問題。