讀后感可以幫助我們總結自己在閱讀過程中的成長和收獲。怎樣才能寫出一篇獨具個人風格和深度的讀后感呢？讓我們共同分享經驗。以下是一些讀者對名著的讀后感，讓我們一起感受他們對經典之作的心靈觸動。
讀春的消息讀后感篇一
今天，我和爸爸帶著喜悅的心情，興高采烈地出去玩。
在路上，我看見了馬路兩旁的櫻花。白白的花瓣在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。白白的花瓣被風一吹，就像蝴蝶似的，慢悠悠地飄落到地上。仿佛給大地披上了一件白色的小外套，又似乎想把春天變成冬天。
我們走到了西湖，西湖旁邊的柳樹，也想發(fā)布春天的消息呢！柳樹長出了碧綠的嫩芽，抽出了一條條柔軟的柳條。它又把翠綠的頭發(fā)垂到了湖面上，任由二月的春風，把它梳理得整整齊齊。
我們又走到吳山，吃了中飯，接著又開始了旅程。小草從土里探出頭來，給春天增添了不少生機。
桃花也綻放了花朵，那桃花粉紅粉紅的，像小姑娘的臉，引來一只只小蜜蜂在花枝間飛來飛去忙碌著采蜜。原看，桃花一簇簇、一團團的，像天邊的紅霞。這片桃樹，告訴我們春天來啦。
過了一會兒，我們就依依不舍地回家了。在回家的路上，我一直都在想著那些美麗的花兒和樹。
我喜歡在春天這個時候出去游玩，更喜歡這萬紫千紅、五彩繽紛、風景如畫的春天。
讀春的消息讀后感篇二
今天王靜萍來我家玩，她已經是我們家的老顧客了，對我家已經熟悉了，她來我家后，我們做了一會兒作業(yè)，然后又玩了一會，看了會電視，過了一會兒，王靜萍在做作業(yè)，媽媽就幫我們洗了一下頭，洗了一下澡。洗完澡后，簡單梳理了一下，就和王靜萍興致勃勃的看起了《還珠格格》，我們之所以喜歡看這部重復放過了許多遍的電視劇，是因為我們覺得這部電視劇能讓我們在看故事的同時，懂得許多道理。看小故事，收獲大道理!過了一會兒，倪欣來我家了，我們就一塊騎自行車，外去找同學玩了，我們先去了陳曦媛家，然后又去了我姨家，小二姨也在小干姨家，她們再給斌斌、彤彤洗澡，倆個小寶寶坐在浴缸里打鬧著，玩耍著，可好玩了，我很喜歡小寶寶，尤其是我這兩個弟弟妹妹，她們都很小，都很天真，彤彤剛會爬，斌斌剛會走，我不知道用什么語言來形容我有多喜歡她們，他們多么可愛，多么調皮，看著他們，總有種親切感，畢竟我也是從這樣慢慢長大的嘛。
這幾天我們總是隔三差五的外去轉悠，每次都會收獲許多不同的道理!
讀春的消息讀后感篇三
它不只是電影，而是源于一個真實的故事。電影《春雨沙沙》以20__年中國教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進行藝術創(chuàng)作，以一個鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠，以幫助一個失學學生谷雨復學，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學習、生活上無微不至地照顧他，后來谷雨學成歸來，又走上了當年周老師的三尺講臺，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。
看看周老師，為了在教師崗位上實現自我價值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開妻女，來到了連大門都沒有的鄉(xiāng)村中學，吃住都在學校里。第一堂物理課就用自己簡陋的教學用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學學生谷雨拉進了課堂，一節(jié)節(jié)生動的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒有趣味，能不能調動學生的積極性，老師與學生之間的距離有多大。我們平時在抱怨學生不好好聽課，學習效果差的時候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學生都是帶著美好的愿望來學習的”，周老師給我們做了最好的詮釋：課堂只有多為學生設想，善于激發(fā)學生興趣，才會有高效課堂。
要教育好學生，必須得用心去關愛呵護他們。周老師，用自己為數不多的工資為參加比賽的谷雨買復習資料，買蜂蜜;把妻子給他買的秋衣秋褲給了谷雨;給營養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術”，谷雨受到無微不至的照顧，他也用自己的言行來回報老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂老師修風琴，幫學校壘大門，幫助學習落后的同學，物理競賽得獎，大學畢業(yè)后背起老師的教具箱當了物理老師……老師只有用愛心，付出自己的真誠才能獲得學生的尊重。而我們的孩子時時刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……”身教重于言教，教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。當學生出現問題的時候，做老師的就要多檢討自己，“教學相長”中也有這樣的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學成歸來，周老師卻因過度勞累，導致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭。看到這里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學校的建設鞠躬盡瘁，為了孩子的成長，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻出了自己的全部，他為老師們樹立了一個典范?！按河晟成场贝河隄櫸飬s無聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學生成長奉獻精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學生的終生發(fā)展放在第一位。堅持自己是一個有精神追求的人，一個積極樂觀上進的人，一個富有愛心的人，一個對工作始終有激情的人……眼中始終有學生，心里裝的是學生的未來。我們應該是學生的引路人，是學生的幫助者，是學生的同行者，師生之間有的應該是電影中演的那樣的真實樸素的情感，只有這些真實的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時候，感受到的應該是為人師的幸福與快樂!
就讓我們在這場心靈盛宴中找尋師愛的真諦!
讀春的消息讀后感篇四
合肥的春天總是姍姍來遲。春風吹過我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像母親的手輕輕地撫摸著我的臉龐，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。
我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風輕輕地吹過，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來。那一刻，我仿佛融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽，那雨聲落在每一片樹葉上，每一叢草上，每一把泥土里，都變成了奇妙無比的琴鍵。無數的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優(yōu)雅歌曲中的每一個音符。
看，小草被春雨喚醒了，掀開了厚厚的棉被，鉆出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風的愛撫。我側耳傾聽，小草“咕咚咕咚”的喝水聲十分可愛。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹也抽出了嫩嫩的枝條?？?，柳樹那細長的柳枝多么像仙女那長長的，烏黑亮麗秀發(fā)隨風飄揚啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一只只活潑可愛小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，然后翻著跟頭。
大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發(fā)光。我仿佛看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又仿佛看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。
讀春的消息讀后感篇五
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開。這首優(yōu)美的兒童詩詩孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來寫春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語氣召喚孩子們對春的喜悅與熱愛之情。詩歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒之外，詩歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復的節(jié)奏使得詩歌富于飲料、音樂美。
音樂美和清情感美是這首詩歌的特點，另外還有繪畫美。兒童在學是詩歌的時候，總會幻想所接受的內容，而此詩歌給我們展示了一副有“風”，有“綠樹”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時候也要注重他們對情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對生活充滿熱愛。
09語文三班。
林清秀原文：
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇六
也學吧，一切都是浮云，但是誰會離得開誰誰又會離不開誰呢？我們是好朋友，有過爭吵，甚至還流過淚，也學流淚的只有我，以為可以做到很好，做到什么都不記得，但是隔閡總是有的，并且我不是一個善于忘記的人，所有的一切，爭吵、歡笑、淚水都記在心里，只是不像你那樣會拿出來表現，只是自己把石頭一個一個的都放在背包里，忘記了放下，背負著前進。
讀春的消息讀后感篇七
水，漂白了鴨的羽毛，鴨的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一個冬天，因為有冬天的存在，春天對于我們才更有價值你看，春天已經到來！
春天來了怎么會不知道呢？
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀，是誰瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
不換裝行不行？
沒有翅膀怎么飛？
誰在歡笑？
怎么“牽引”的？
怎么會“高興”的？有多高興？
多辛苦的成果“放掉”是為什么？
“雀躍”是什么樣子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生長情況？
這樣的“等待”需要多大的耐心?。?BR> 怎么“喚醒”怎么“奔跑”呢？
現在的陽光你要躺嗎？
小草敢和我捉迷藏了這得長的多迅速啊，哪。
來的力量？。
2，自讀心得。
春天很美，令人向往，惹人憐愛，每每都要依依不舍地惋惜春光短暫，好景不常?？墒钱斘襾淼皆颇夏莻€四季如春的“春城”，卻看不到欣欣向榮的新鮮氣氛，人們對季節(jié)的麻痹，穿著打扮顯得陳舊灰暗。我才明白，春天現有的價值，是因為人們經歷了冬天的漫長等待。我們難忘期盼的痛苦，也就難忘春天到來時的激動。所有的忍耐產生的毒素需要大量的沖動又瘋狂的舉止來沖刷。
（二）教學教案（1），教材分析。
知識目標：會讀陌生字詞。
注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。
請同學朗讀交流，發(fā)現問題3，配樂朗讀，初步感受。
古代詩人對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，請同學們課下繼續(xù)收集整理。
讀春的消息讀后感篇八
梨花素潔，是生活中純潔、美好的事物的象征，文章描寫春雨中的梨花，表現了美麗圣潔的梨花留給人的永恒的美感；它不使人看到豐收的希望，享受到收獲的歡欣，激發(fā)人們對寬如梨花的真善美的向往與鐘愛，作者集中筆墨描繪了細雨中如煙如海的梨花，抒發(fā)觀花的感受和聯想，對梨花的贊美之情貫穿全文，每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚，作者把梨花比得如此素潔，深切的表達了作者對梨花品潔的高尚贊美；撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美，這句話用了排比的修辭手法，寫了梨花長在枝頭上的樣子，讓人感受圣潔；越往深處，枝與花越稠密。不時拂時擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散球碎玉，懸墜欲滴，叢叢梨花，在風雨中相互相依，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢，這句話將梨花比喻成少女，寫出了梨花在雨中浸潤的情景；啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟味梨花的詩文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閑門，秦少游的梨花滿地不開門，還有洪升的天涯誰呂梨花雪等，這句話是作者觀賞梨花后的慨嘆，運用了古人的詩句來贊美梨花，使文章語言生動。這花與語，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
讀春的消息讀后感篇九
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了，?！?BR> 多好的一句話呀，說得既經典又準確！
那時的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，無形中我正在退步，最終導致我沒能考出理想的成績。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。現實中，我們總只能看到自己的優(yōu)點，而看不到自己的缺點。我們要時不時扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點并加以改正，這樣自己才會有進步。
無為三中704。
讀春的消息讀后感篇十
讀春。
曾今聽過這樣一句話“一日之計在于晨，一年之計在于春”。春，春是什么！難道單單只是萬物復蘇的季節(jié)嗎？如果你去仔細品味它，它會給你一種全新的感覺。春像小姑娘春像小姑娘，一切都是那樣稚嫩和柔美。從第一場春雨降落的那一刻起，春就真正展開了她的笑顏。她的朋友們也漸漸活潑了起來。娃娃般的小草調皮地露出頭來，為大地披上綠色的衣裳，如翡翠一般；鳥兒們從北方飛回來了，在空中翩翩起舞，為春增添了一些生氣；曾在冬天凝結的湖水作文作文人網你也可以投稿，在春風的輕拂下，泛起了微波，在春光的照耀下，波光粼粼。春天里的一切，就如小姑娘那憨厚的臉蛋兒，可愛極了，又美麗極了。
春像娃娃。
春像娃娃，從頭到腳都是新的。在冬天里抽去舊葉的大樹，又在春天到來之際，冒出了新葉。比起披著舊葉的大樹，披著新葉的大樹仿佛又“年輕”了許多。俗話說“小娃娃，長的快”。春天也不例外。你看，春筍寶寶們正蓄勢待發(fā)，準備做最后的拼搏呢！桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。各自都還散發(fā)著誘人的幽香，引來了一群群蜜蜂?？峙逻@些也只有娃娃般的春天才有的朝氣吧！
春像母親。
春天像母親，是那樣的.任勞任怨。田里的莊稼，正值需要養(yǎng)料的時期，春天要為莊稼準備一日三餐；地上的小草，蓬勃生長，春天要為小草準備陽光。此時的一切，都需要她來照顧，也只有母親般的春天才會為她的孩子們付出一切。
我愛春，但更愛讀春。從讀春中，我感覺到了春天的美，春天的嫩和春天的情。我想社會上也會有一批如春的青年人為萬物付出一切。
讀春的消息讀后感篇十一
“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心里，雖然現在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前仿佛呈現出一幅鳥語花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇十二
教學。
目標。
1．認識、會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標。
1．繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標。
合作交流，讀中感悟。教學媒體。
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學時間2課時。
教學過程。
一、激發(fā)興趣導入新課。
教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
設計意圖：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生聯系已有的生活經驗學習新知。
二、初讀課文，自學生字。
1．學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮。
開火車讀。
3．用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
設計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。
三、
師生對話、品悟詩情。
1．教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導學生交流讀后的感受。
3．引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
設計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們去領會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。
四、記憶字形，指導書寫。
1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3．指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐。
1．關于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現的更多！去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
第二課時。
一、走進春天——課前交流。
1．課前交流有關春的詩歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學生一起唱。
二、尋找春天——尋春啟示。
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？
尋春啟示。
春的朋友。
3．說春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找啊找?。∥覀儼嗟幕鹧劢鹁?，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學生先說說看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風中搖擺，還有哪些同學能讓你的枝條綠起來，搖起來了！
4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當小詩人：風，搖綠了樹的枝條，風，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！
3)老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當小詩人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來。
1)導語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
2)她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經來到?。ㄐ蕾p春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過——，飛過——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當蝴蝶的好朋友？
3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護小動物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導語：看到第一朵雛菊，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來吧！
3)你發(fā)現了第一朵剛剛開放的雛菊，確實值得高興！
３．與小花朵對話。
1)見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？
2)練習句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺。
1)誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少?。?。
2)我們來比一比高吧！誰長高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？
4)還有誰想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）。
２．為什么說是沉睡的溪流？（預設：冬天溪流結冰了，春天來了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰想和小草來個親密接觸？
2)讓學生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。
3)還有誰也想試試??。
２．用朗讀表現不同的小草。
1)有的時候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來呢（學生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學生重重地讀）。
4)這真是一根調皮的小草（學生讀地快）。
5)看來這根小草可是費了好久的工夫才鉆出來的（學生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂背誦全文。
１．導語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
２．媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導語：春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫。可以一邊讀一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學生讀一讀橫的句子）。
六．寫寫春天——回信呼應。
１．導語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開始上課的時候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們在平時的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇十三
想起上高中時，同學有一個舊的pp機，雖然已經不能聯網，只能用作看時間，但同學們仍是羨慕不已，而老師使用的一款諾基亞藍屏手機，大家更是新奇不已。而如今，如果把這些電子產品放在現在使用，相信這些老古董只能是大家眼中的笑談。短短的十幾年的時間，人類一次次的創(chuàng)新活動，把之前的不可能、遐想、遙遠變成了可能、現實和眼前；創(chuàng)新速度之快，讓人瞠目結舌。今天，再次拜讀尹老的《春天里，創(chuàng)業(yè)正當時》，深有感觸；大到國家的發(fā)展，小到行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展，無不需要新的理念、新的技術、新的事物、新的管理方式。
創(chuàng)新的重要性不言而喻，而眾多的創(chuàng)新內容中，科技創(chuàng)新是發(fā)展最重要的驅動力；文章匯總也指出“科技創(chuàng)新已經成為加快轉變發(fā)展方式、推進結構調整、促進轉型升級的核心環(huán)節(jié)，無論是一個國家、一個地區(qū)，還是一個行業(yè)、一個企業(yè)，誰牽住了創(chuàng)新這個“牛鼻子”，走好了創(chuàng)新驅動發(fā)展這步先手棋，誰就能掌握戰(zhàn)略主動，搶占未來發(fā)展制高點?！逼鋵崒@句話我們并不難理解，亞大就是一個很鮮明的例子。亞大產品從無到有，實現國內第一根尼龍產品擠出，并逐步實現國內尼龍管產品的'領導者，亞大的科技創(chuàng)新我們有目共睹；從擠出產品的單層管到多層管開發(fā)，從單層波紋管到多層波紋管創(chuàng)新，從熱氣成型到熱風成型；從簡單粗暴的壓裝設備到自動化加工單元，從復雜的螺母連接到現在的快插連接。一個個的創(chuàng)新使得亞大產品深得客戶信任，使得亞大品牌在行業(yè)中迎風而屹立。
尹老在文中還指出，企業(yè)要“堅持雙輪驅動激發(fā)創(chuàng)新活力”。體現到企業(yè)中就是讓我們有一個創(chuàng)新的氛圍，人人有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新不只是公司領導的事情，也不只是某一部分、某一個部門的事情，要激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新的思維深入人心。對于一個部門，就是要有一個讓大家能夠爭先恐后創(chuàng)新和改變的氛圍，從一個產品、一個流程、一個設備做起；把每一件小事做起、做好。匯總到集團公司就是一件大事。
尹老還為我們指出了我們要具有科學精神和工匠精神。創(chuàng)新需要人才，尤其是“敬業(yè)、耐心專注、一絲不茍、道技合一、永不滿足”的專業(yè)人才。作為一名技術人員，我深有同感，技術的開發(fā)需要耐得住性子，開發(fā)的過程中本身是枯燥的，甚至迷茫的，身上背負著巨大的不確定風險壓力，此時需要我們踏實、一絲不茍，去嘗試、去論證。過程是痛苦的，但當成功的那一刻，喜悅與欣慰卻又成為了我們攻克下一個難題的動力。
讀春的消息讀后感篇十四
初春時節(jié)，集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《春天里，創(chuàng)新正當時》一經刊發(fā)，引起全系統(tǒng)廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學習貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴大）專題學習研討，黨委書記項舒年全文領學并解讀了尹家緒董事長《春天里，創(chuàng)新正當時》一文的深刻內涵，并就學習宣傳，貫徹落實提出了具體的要求，公司黃總經理結合公司實際談體會，并提出新的要求。
研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長，耐人尋味之感。尹董事長繼往開來，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創(chuàng)新”這一時代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現實性、針對性，蘊含的哲理發(fā)人深省、引人共鳴、催人奮進。文章指出創(chuàng)新就是謀未來，呼吁廣大兵工人堅持科學精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實際行動激發(fā)創(chuàng)新活力，推動企業(yè)發(fā)展。
正如文章所言，“早春是孕育生機的時節(jié)，是推陳出新的季節(jié)，它象征著活力、創(chuàng)造力、生命力?！笨v觀公司發(fā)展歷程，在新一屆領導班子帶領下，公司也正在方方面面發(fā)生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！
文章充分肯定了科技創(chuàng)新的突出作用，為行業(yè)企業(yè)開出了問題“良方”,――要靠適應市場化要求的體制機制，靠組織結構和管理方式的不斷變革，按市場競爭要求，圍繞科技創(chuàng)新能力提升，通過市場資源整合解決根本性問題，要堅持創(chuàng)新驅動，培育創(chuàng)新沃土。這一良方，在公司當前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領導改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。
“創(chuàng)新是國家強盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發(fā)展之魂?！皠?chuàng)新涵蓋著科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面”.公司今年做出了重大組織機構調整，不僅僅單純的管理創(chuàng)新，更是公司改革鏈條上重要一環(huán)，或許有眾多之人無法看穿個中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時”的哲理。
改革是一種創(chuàng)新，“改革的實質是利益的重新調整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學方略，更有持之以恒的堅持，亦有觸動個別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無不迎難而上，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當前的改革，也體現了這樣的歷程，勢必會遇到改革過程中的各種阻力，然不進則退，改革領導者自然要咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終?！弊鳛榛鶎硬块T，中層管理者，更要堅定的站在發(fā)展的全局上看問題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細”,在自己崗位上改革創(chuàng)新，銳意進取，打破定勢、突破傳統(tǒng)，是亦為創(chuàng)新者也。
“創(chuàng)新是一個不斷試錯的過程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風順，需要我們包容，需要營造寬容寬松的創(chuàng)新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費力，面對重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時之敗，非一世之錯，需要更多的理解與包容。
創(chuàng)新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術變革是創(chuàng)新、工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議是創(chuàng)新、小改小革是創(chuàng)新、小微小創(chuàng)是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角”.這些不正是我們身邊一直經歷的事情和開展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢。
春歸萬物蘇，創(chuàng)新正當時，堅持改革這一創(chuàng)新的法寶，保持定力，抓住創(chuàng)新發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅動，培育創(chuàng)新文化，相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”.
讀春的消息讀后感篇十五
成功一定有方法！
如果有件事情你不想做，你一定能找到借口；如果有件事情你想做，那么你一定能找到方法！不為失敗找理由，要為成功找方法，不值得做的事情，也不值得做正確。俞敏洪說，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。我們經常能聽到，看到關于提高記憶力的方法，可是很少有關于提高分析力的方法，這里我要和大家分享的是一種叫“行停法”的方法，它是奧斯本提出的。它通過行－發(fā)散思維（提出創(chuàng)造性設想）也停－－收縮思維（對創(chuàng)造性設想進行冷靜的分析）的反復交叉來進行，逐步接進所需要解決的問題。行停法的步驟如下：
第一，行，想出也所需要解決的問題相關聯的地方；停，對此進行詳細的分析和比較。
第二，行，尋找對解決問題有哪些可能用得上的資料；停，如何方便到得到這些資料。
第三，行，提出解決問題的所有關鍵處；停，決定最好解決方法。
第四，行，盡量找出試驗的方法；停，選擇最佳試驗方案，直至發(fā)明成功。
每天進步一點點！
相信自己能成功，不一定能成功，因為成功僅靠信念是不行的，路是靠自己走出來的。如果你留意自己上學時候的.同學，你會發(fā)現，基本上成績好的，一般會有兩種人，一種是每天踏踏實實學習的人，雖然平時看上去很暗淡，但是他知道堅持，知道學習是一個積累的過程，或許他的成績不是一下子能考得很好的人，但是一旦他考得很好之后，你會發(fā)下你很難再超過他。還有一種人就是，突擊性的，平時不一定很努力，然而腦子很活，每次考試前能好好的突擊一下，想通過抓住重點，理順要點來達到對知識的吃透，這種人你會發(fā)現，有得時候成績考得也很不錯，只是經常排名會忽上忽下，因為他有一個致命的弱點，就是一點要抓住重點，那什么是重點呢？重點就是當你知道所有的知識點之后，發(fā)現哪些是相對重要的知識點，而不是憑感覺。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
讀春的消息讀后感篇十六
孔子曰：學不可以已。學習是我們黨員干部永恒的主題。拜讀《鐘聲鳴響正當時》，不僅增長了見識，而且提高了對反腐倡廉工作重要性的認識，在學習和理解中感受黨的溫暖。觀看影片，讓我感慨萬千，心潮澎湃，充分認識到：我們殫精竭慮，調查研究，總結提高，大膽探索，創(chuàng)新廉政教育工作，提出的“四會一課”廉政教育理念，有利于提高黨的隊伍純潔度，有利于增強黨的組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于提升執(zhí)政為民的能力，樹立我黨勤政廉政的良好形象，使黨旗更加鮮艷奪目了?！八臅徽n”教育制度的實行，盡最大努力愛護每一個黨員，在廣大黨員干部中間引起了強烈的反響，彰顯以人為本的執(zhí)政理念，為高高飄揚的黨旗描繪了鮮紅的一筆。
翻開當前的腐敗案例，多少觸目驚心的事實讓人扼腕嘆息，可嘆、可悲、可恨的感覺一起涌上心頭，震撼心靈，發(fā)人深思。仔細研究這些警示性的案例就會發(fā)現，有多少陷入腐敗深淵的人，從政之初也都有崇高的理想，都有遠大的志向，也都曾經為了社會發(fā)展做出過自己積極的努力，甚至更有一些人為一方經濟的發(fā)展和社會的進步作出了巨大的貢獻，獲得過諸多的榮譽。然而，在眾多的鮮花和掌聲面前，有些人經不起金錢的誘惑，最終身敗名裂，落到可悲的下場。面對這些曾經做出貢獻的黨員干部，面對黨的機體出現的`腐敗腫瘤，我們不但深惡痛絕，而且也感到沉痛不已，剜肉療傷畢竟讓人痛心。在這種情況下，我們鄭州是貫徹落實“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”方針，加強反腐倡廉教育，創(chuàng)建出嶄新的“四會一課廉政”教育制度，以領導教育干部為重點，以談話教育為主要形式，以解決問題為根本目標，尤其是將教育關口前移，牢牢把握住干部容易犯規(guī)的四個關鍵期，開展重大節(jié)假日廉政教育談話會、()職務變動廉政教育談話會、個人重要事項廉政教育談話會和輕微違紀廉政教育談話會，實現了提前教育、提前提醒、提前警示和提前預防，有重點、有針對性地開展教育活動，同時將短期教育與長期教育結合起來，將個別教育與群體教育向結合，同時實行“一課”教育，即每季度開展一次反腐倡廉專題教育課，建立了廉政教育長效機制，使反腐倡廉警鐘長鳴。腐敗現象害人害己還國家，為有效預防腐敗，我們的黨組織可謂煞費苦心，不斷創(chuàng)新教育方式與形式，關心愛護黨員干部的健康成長。這對干部來講，是一種無疆的大愛，一種真誠的愛護。
亡羊補牢，為時已晚。發(fā)現問題而后進行懲罰，是一種不得已而為之的后續(xù)教育，黨員干部的政治生命已無法挽回，國家的損失也無法挽回。四會一課有效地將教育工作前移，做到了防患于未然，能夠及時地將腐敗隱患消除在萌芽狀態(tài)，從而保證黨員干部沿著正確的政治方向和人生方向前進，具有明顯的創(chuàng)新性。四會一課科學地把握住了教育時機，一是選擇在人情往來頻繁重大節(jié)日進行勸誡，二是職務變動和個人重要事項時期進行談心教育，三是選擇在黨員干部輕微違紀時期，發(fā)現苗頭，及時提醒，防止誤入歧途，越陷越深。良好的教育時機，選擇在黨員干部容易出現問題的節(jié)假日，選擇在職位變動的十字路口，選擇在廉政思想防線容易麻痹大意的關鍵期，教育及時，為黨員干部考慮周到，提高了教育的成效。四會一課教育活動實踐證明，它能夠使廣大黨員干部接愛的教育，能夠使有違紀傾向者澄清認識，能夠使有違紀苗頭者懸崖勒馬，能夠使有違紀行為者主動交代問題，是建立健全和預防腐敗體系中一項科學的行之有效的廉政教育制度。古人云，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為民政系統(tǒng)的一名黨員干部，我將繼續(xù)加強學習，深刻領會四會一課重大意義和豐富內涵，從小事做起，從細節(jié)入手，自覺貫徹執(zhí)行廉政教育的各項要求。
學習《鐘聲鳴響正當時》，讓我收獲頗豐，對黨的廉政建設有了更高的認識，對黨加強自身建設、創(chuàng)新教育方式、提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的做法深感欽佩，感受到了黨的溫暖?！疤煨薪?，君子自強不息”，在四會一課廉政教育制度的逐步推行的今天，我們的機關面貌將會煥然一新，更加廉潔、高效的運轉；我們黨的隊伍將會精神抖擻，發(fā)展成為戰(zhàn)斗力強、凝聚力強的和諧集體；我們的黨組織將更加純潔與崇高，成為帶領全市人民踐行科學發(fā)展觀的戰(zhàn)斗堡壘；我們的黨旗將更加鮮艷，高高飄揚在中國的上空！
讀春的消息讀后感篇十七
《每天進步一點點》這篇文章我讀完后，收獲了很多，我把我這些收獲分享給大家吧！
1、在文章里，子翔媽媽聽到兒子打算買較便宜的水，馬上能夠及時的發(fā)現兒子的優(yōu)點并加以贊揚，并延伸加入新的知識點――水的好處。孩子受到了表揚很開心，媽媽教的新知識也更容易接受。平時我們在教孩子做事情時，也要從快樂出發(fā)，這就是所謂的“寓教于樂”。
2、在子翔提出要自己管理自己的財物時，媽媽首先做出了肯定的鼓勵，然后面對自己的擔心采取跟孩子平等的角度，用商量的語氣引導孩子考慮各種可能性，并讓他自己拿主意。這既鍛煉了孩子的思考能力，也給了孩子充分的自主性，讓孩子學會為自己負責。我們在生活中，應該充分提供孩子自己做決定的機會，當不危及生命安全的時候，我們都可以讓還自己去試。這樣他的印象才更為深刻，即時失敗了他也能從中吸取教訓。
我想起原先教女兒認字，是在跟女兒逛街的時候，從她最喜歡的蛋糕店或是冰淇淋店招牌的名字開始，我每次路過的時候都告訴她這是什么店，等下一次只要女兒說得出店名的一個字，馬上就表揚她，她就很得意，并有意識的多記住幾個字，這樣當她能記住滿大街的招牌時，學會的字足夠她獨自看一本書了。我發(fā)現，孩子在得到表揚后，會有一種原始的欲望，就是想要做得更好，這樣就會繼續(xù)得到表揚，便會自覺地往更好的方向去做。這里子翔對媽媽賞識肯定后的表現，就是主動過來幫媽媽推車。這時，媽媽又及時表揚，這就剛好印證了孩子的想法，原來這么做是好的，他就會繼續(xù)按這個思路去做。在這里我想到，媽媽的表揚真的能夠影響孩子，這個時候媽媽怎么說怎么做很重要，如果媽媽的想法錯誤，孩子也會朝著錯誤的方向走。自己還是要不斷學習才行，讓自己首先成為那個想要孩子成為的人。
我們也要每天進步一點點。
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讀春的消息讀后感篇十八
人到中年，過分釋放的激情已經慢慢消散，取而代之的是日積月累的冷靜。隨著對越來越多社會萬象的閱覽，大腦似乎愈發(fā)麻木了，真正感興趣的事情與日減少，但自身的感受卻持續(xù)地多了起來。有人說這是多愁善感，可我說，這也許是一種感情感悟的自然提升吧。
對于人來說，有一句話最能表達，那就是少要輕狂老要穩(wěn)。激情是人生每個階段都要保持的精神狀態(tài)，只不過在年輕時更要把這種狀態(tài)發(fā)揮到極致，上了年齡的多多少少要三思而行，不能隨心所欲。這是因為隨著歲月的流逝，見多了，想多了，必定對自己的行為有所約束。即使是有激情迸發(fā)，那也是性情的`所致，不受理性限制罷了。
有人說，中年沒有歡樂。這樣的結論對錯與否，沒有深切的感悟。但是中年的負擔確實有目共睹的。最近，有一些事情發(fā)生，讓這種感受的特別強烈。在同學同事朋友當中，嫁女娶媳的事情逐漸增多。有些比較低調，有些卻是大操大辦，結果引得周圍的一些人議論紛紛。且不說這些議論是否貼切，單說這樣的事也是仁者見仁智者見智，如果有這個交情，去祝賀一下，絕對是無可厚非。但是只是一面之交，就奉送上大紅的請貼，讓一些著時為難。碰到這樣的事，我總是按時到場，在送上禮金的同時，送上一份祝福。畢竟，人是社會中人，不能總在這樣的事中斤斤計較。相信每個人都是有感情的，偏激也好，中庸也罷，這份祝福比禮金還要重要。如果僅僅是抱怨一面之交，那么，一生中還有多少可以交往的朋友哪？估計會很少。
這份感受雖不能說明人生的所有問題，但是細想想，象這樣的感受，我們每天會遇到很多，有開心，有郁悶，有痛苦，有煩惱。不能因為不滿意就抱怨，也不能因為高興開心而忘形。平靜地對待生活中的一切，是保持健康心態(tài)的關鍵。有了不快之事，是對我們的考驗。同樣，有了開心的事，也是對我們生活的考驗。高興之余，不快之后，是不是會有感受哪？其實，這種感受就是無形的精神財富。
每當一天過去，我們是否進行了認真的思考，這種感受對我們的身心會大有益處？生活如此，人生也是如此，不同的感受組成了我們的生活和人生，一天天過下去，直到生命的最盡頭。
讀春的消息讀后感篇十九
春種夏長，秋收冬藏，無論你喜歡與否，的春天已如約而至，來到了你的面前。在這個春寒料峭、乍暖還寒的季節(jié)里，集團公司尹家緒董事長以一篇《春天里，創(chuàng)新正當時》，為我們播種下新的希望，再次吹響了前進的號角。
在大自然的春天里，人類耕耘播種，萬物勃發(fā)生長，在經濟社會里，我們每一個企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀，從而開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該遵循董事長在文中的教誨和叮嚀，充分運用創(chuàng)新的思路和方法，推動企業(yè)實現新的變化、創(chuàng)造新的業(yè)績?？梢哉f，在日新月異的新經濟時代，企業(yè)如果不創(chuàng)新或原地不動，無異于坐以待斃，只有不斷創(chuàng)新才能適應時代、跟上時代，才能更好地生存和發(fā)展，成為時代的驕子。我們兵器工業(yè)集團，正是因為持續(xù)創(chuàng)新才得以由小到大、由弱到強發(fā)展到今天的規(guī)模和國際地位?？梢哉f創(chuàng)新力量無限，我們倍嘗創(chuàng)新的甜頭，我們有志在創(chuàng)新之路上繼往開來、勇往直前。
我們要勇于打破思維方式，如尹董事長要求的那樣，“敢闖敢試、敢為人先、敢于想象、敢于憧憬，讓一切創(chuàng)新源泉充分涌流?！蔽覀円掠诖蚱埔呀浟晳T了的工作方式，秉持“沒有競爭對手，只有合作伙伴”的開放理念，兼收并蓄，博采眾長，唱好合作創(chuàng)新這臺大戲。我們還要勇于打破已經習慣了的利益分配方式，建立一套尊重知識、尊重創(chuàng)新、尊重人才、體現價值創(chuàng)造的分配機制和激勵機制，讓科技人才能真正潛心科研，讓科技成果能真正在市場創(chuàng)造價值，讓創(chuàng)新團隊勇于競爭，讓高端人才四方輻輳。
抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，在我看來創(chuàng)新最主要的就是技術的創(chuàng)新?？萍既藛T要唱響科技創(chuàng)新的主旋律?？萍紕?chuàng)新是集團公司發(fā)展的潛力所在、希望所在，是推進供給側結構性改革的關鍵所在，是實現有質量、有效益、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。在創(chuàng)新的春天里，科研人員首先要把科學精神和工匠精神結合起來，秉持恒心、耐心、匠心，澆灌出絢麗多彩的創(chuàng)新之花。
企業(yè)是一個整體，不能只依賴于技術的創(chuàng)新，我們所有員工要擰成一股繩，一起謀發(fā)展。企業(yè)萬馬奔騰的創(chuàng)新局面，依賴于適應市場化要求的體制機制，依賴于組織結構和管理方式的不斷變革。作為中層領導，我們能做的就是做好帶頭作用，從生產中的每一件小事做起，靜下心來抓好一件件具體的“小事”.從橫向來講，科研不能放松，市場不能放松，“兩金”占用不能放松，質量安全不能放松，精益管理亦不能放松?？此埔患摹靶∈隆?集合起來就是一個企業(yè)的方方面面。任何一個環(huán)節(jié)掉了鏈子，對企業(yè)都可能造成致命的一擊；從縱向來說，無論是“十二五”的轉型升級，還是日常的生產經營，無論哪一項工作，不抓落實就一定會落空，再小的事，不抓落實就是難事。因此，我們要以真抓實干的心態(tài)，一步一個腳印地抓好各項目標和工作任務的落實。
最是一年春好處，創(chuàng)新求變正當時。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。只要我們每位兵器人，都能在自己的崗位上創(chuàng)新；只要我們每一位兵器人，都勇于、樂于、善于在自己的崗位上創(chuàng)新，我們才能迎來兵器工業(yè)發(fā)展的又一個春天！
讀春的消息讀后感篇二十
一、長期堅持體育運動。
你應該每天至少從事一種體育活動，時間不少于半小時;最好還能在家里擁有一塊能徹底不受打擾的地方，每天去那里呆上一刻鐘，在這段時間里，只想積極的、讓你開心的事情。這種短時間的充電對你的情緒會大有幫助。
二、凡事講求秩序。
有秩序的生活會使你每天頭腦清醒，心情舒暢。每天下班前整理好辦公桌，定期清理電腦中的文件和電子郵件都是必要的。光是看見桌上堆滿了報告、備忘錄和要回的信就已足以讓你產生混亂、緊張和憂慮的情緒。
另外，千萬不要小看家庭生活。事業(yè)的成功與否往往與家庭生活有直接關系。一個從容的早晨，一頓豐富的早餐也許就決定了你一天的心情和工作效率。沒有人會覺得蓬頭垢面、饑腸轆轆地趕去上班會讓一天都有好心情。
三、在工作中尋找樂趣。
一定要弄清楚自己最想要的到底是什么？金錢、富于變換的生活、挑戰(zhàn)的刺激還是不斷超越自我？然后想想現在的工作能不能給你提供這些物質條件或精神上的感受。如果兩者相去甚遠，你就應該考慮變換一下工作了。
四、注重心理調節(jié)。
英語里有句諺語，叫“不要為打翻的牛奶哭泣”。生活中，誰都會遇到令人不偷快的事：辛辛苦苦做出的投標書沒有得到批準;本該得到的升職卻因你的一時疏忽而與你失之交臂，與其讓這些無可挽回的事實破壞我們的情緒，毀壞我們的生活，還不如坦然接受這些事情，并加以適應。掌握適度的心理調節(jié)術，你就擁有了致勝的一張王牌。
五、運用心理暗示，樂觀應對一切。
如果你是一名腦力勞動者，使你疲勞的原因很少是由于你的工作過量，而是因為憂慮、緊張或不快的情緒。請嘗試著“假裝”對工作充滿熱情和興趣，微笑著去接每一個電話，在上司通知周末加班時從內心叫一聲“太好了”，每天早上都給自己打打氣……千萬不要認為這是很膚淺的事。這是心理學上非常重要的“心理暗示”。
讀春的消息讀后感篇一
今天，我和爸爸帶著喜悅的心情，興高采烈地出去玩。
在路上，我看見了馬路兩旁的櫻花。白白的花瓣在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。白白的花瓣被風一吹，就像蝴蝶似的，慢悠悠地飄落到地上。仿佛給大地披上了一件白色的小外套，又似乎想把春天變成冬天。
我們走到了西湖，西湖旁邊的柳樹，也想發(fā)布春天的消息呢！柳樹長出了碧綠的嫩芽，抽出了一條條柔軟的柳條。它又把翠綠的頭發(fā)垂到了湖面上，任由二月的春風，把它梳理得整整齊齊。
我們又走到吳山，吃了中飯，接著又開始了旅程。小草從土里探出頭來，給春天增添了不少生機。
桃花也綻放了花朵，那桃花粉紅粉紅的，像小姑娘的臉，引來一只只小蜜蜂在花枝間飛來飛去忙碌著采蜜。原看，桃花一簇簇、一團團的，像天邊的紅霞。這片桃樹，告訴我們春天來啦。
過了一會兒，我們就依依不舍地回家了。在回家的路上，我一直都在想著那些美麗的花兒和樹。
我喜歡在春天這個時候出去游玩，更喜歡這萬紫千紅、五彩繽紛、風景如畫的春天。
讀春的消息讀后感篇二
今天王靜萍來我家玩，她已經是我們家的老顧客了，對我家已經熟悉了，她來我家后，我們做了一會兒作業(yè)，然后又玩了一會，看了會電視，過了一會兒，王靜萍在做作業(yè)，媽媽就幫我們洗了一下頭，洗了一下澡。洗完澡后，簡單梳理了一下，就和王靜萍興致勃勃的看起了《還珠格格》，我們之所以喜歡看這部重復放過了許多遍的電視劇，是因為我們覺得這部電視劇能讓我們在看故事的同時，懂得許多道理。看小故事，收獲大道理!過了一會兒，倪欣來我家了，我們就一塊騎自行車，外去找同學玩了，我們先去了陳曦媛家，然后又去了我姨家，小二姨也在小干姨家，她們再給斌斌、彤彤洗澡，倆個小寶寶坐在浴缸里打鬧著，玩耍著，可好玩了，我很喜歡小寶寶，尤其是我這兩個弟弟妹妹，她們都很小，都很天真，彤彤剛會爬，斌斌剛會走，我不知道用什么語言來形容我有多喜歡她們，他們多么可愛，多么調皮，看著他們，總有種親切感，畢竟我也是從這樣慢慢長大的嘛。
這幾天我們總是隔三差五的外去轉悠，每次都會收獲許多不同的道理!
讀春的消息讀后感篇三
它不只是電影，而是源于一個真實的故事。電影《春雨沙沙》以20__年中國教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進行藝術創(chuàng)作，以一個鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠，以幫助一個失學學生谷雨復學，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學習、生活上無微不至地照顧他，后來谷雨學成歸來，又走上了當年周老師的三尺講臺，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。
看看周老師，為了在教師崗位上實現自我價值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開妻女，來到了連大門都沒有的鄉(xiāng)村中學，吃住都在學校里。第一堂物理課就用自己簡陋的教學用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學學生谷雨拉進了課堂，一節(jié)節(jié)生動的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒有趣味，能不能調動學生的積極性，老師與學生之間的距離有多大。我們平時在抱怨學生不好好聽課，學習效果差的時候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學生都是帶著美好的愿望來學習的”，周老師給我們做了最好的詮釋：課堂只有多為學生設想，善于激發(fā)學生興趣，才會有高效課堂。
要教育好學生，必須得用心去關愛呵護他們。周老師，用自己為數不多的工資為參加比賽的谷雨買復習資料，買蜂蜜;把妻子給他買的秋衣秋褲給了谷雨;給營養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術”，谷雨受到無微不至的照顧，他也用自己的言行來回報老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂老師修風琴，幫學校壘大門，幫助學習落后的同學，物理競賽得獎，大學畢業(yè)后背起老師的教具箱當了物理老師……老師只有用愛心，付出自己的真誠才能獲得學生的尊重。而我們的孩子時時刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……”身教重于言教，教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。當學生出現問題的時候，做老師的就要多檢討自己，“教學相長”中也有這樣的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學成歸來，周老師卻因過度勞累，導致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭。看到這里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學校的建設鞠躬盡瘁，為了孩子的成長，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻出了自己的全部，他為老師們樹立了一個典范?！按河晟成场贝河隄櫸飬s無聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學生成長奉獻精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學生的終生發(fā)展放在第一位。堅持自己是一個有精神追求的人，一個積極樂觀上進的人，一個富有愛心的人，一個對工作始終有激情的人……眼中始終有學生，心里裝的是學生的未來。我們應該是學生的引路人，是學生的幫助者，是學生的同行者，師生之間有的應該是電影中演的那樣的真實樸素的情感，只有這些真實的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時候，感受到的應該是為人師的幸福與快樂!
就讓我們在這場心靈盛宴中找尋師愛的真諦!
讀春的消息讀后感篇四
合肥的春天總是姍姍來遲。春風吹過我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像母親的手輕輕地撫摸著我的臉龐，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。
我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風輕輕地吹過，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來。那一刻，我仿佛融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽，那雨聲落在每一片樹葉上，每一叢草上，每一把泥土里，都變成了奇妙無比的琴鍵。無數的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優(yōu)雅歌曲中的每一個音符。
看，小草被春雨喚醒了，掀開了厚厚的棉被，鉆出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風的愛撫。我側耳傾聽，小草“咕咚咕咚”的喝水聲十分可愛。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹也抽出了嫩嫩的枝條?？?，柳樹那細長的柳枝多么像仙女那長長的，烏黑亮麗秀發(fā)隨風飄揚啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一只只活潑可愛小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，然后翻著跟頭。
大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發(fā)光。我仿佛看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又仿佛看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。
讀春的消息讀后感篇五
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開。這首優(yōu)美的兒童詩詩孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來寫春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語氣召喚孩子們對春的喜悅與熱愛之情。詩歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒之外，詩歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復的節(jié)奏使得詩歌富于飲料、音樂美。
音樂美和清情感美是這首詩歌的特點，另外還有繪畫美。兒童在學是詩歌的時候，總會幻想所接受的內容，而此詩歌給我們展示了一副有“風”，有“綠樹”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時候也要注重他們對情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對生活充滿熱愛。
09語文三班。
林清秀原文：
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇六
也學吧，一切都是浮云，但是誰會離得開誰誰又會離不開誰呢？我們是好朋友，有過爭吵，甚至還流過淚，也學流淚的只有我，以為可以做到很好，做到什么都不記得，但是隔閡總是有的，并且我不是一個善于忘記的人，所有的一切，爭吵、歡笑、淚水都記在心里，只是不像你那樣會拿出來表現，只是自己把石頭一個一個的都放在背包里，忘記了放下，背負著前進。
讀春的消息讀后感篇七
水，漂白了鴨的羽毛，鴨的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一個冬天，因為有冬天的存在，春天對于我們才更有價值你看，春天已經到來！
春天來了怎么會不知道呢？
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀，是誰瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
不換裝行不行？
沒有翅膀怎么飛？
誰在歡笑？
怎么“牽引”的？
怎么會“高興”的？有多高興？
多辛苦的成果“放掉”是為什么？
“雀躍”是什么樣子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生長情況？
這樣的“等待”需要多大的耐心?。?BR> 怎么“喚醒”怎么“奔跑”呢？
現在的陽光你要躺嗎？
小草敢和我捉迷藏了這得長的多迅速啊，哪。
來的力量？。
2，自讀心得。
春天很美，令人向往，惹人憐愛，每每都要依依不舍地惋惜春光短暫，好景不常?？墒钱斘襾淼皆颇夏莻€四季如春的“春城”，卻看不到欣欣向榮的新鮮氣氛，人們對季節(jié)的麻痹，穿著打扮顯得陳舊灰暗。我才明白，春天現有的價值，是因為人們經歷了冬天的漫長等待。我們難忘期盼的痛苦，也就難忘春天到來時的激動。所有的忍耐產生的毒素需要大量的沖動又瘋狂的舉止來沖刷。
（二）教學教案（1），教材分析。
知識目標：會讀陌生字詞。
注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。
請同學朗讀交流，發(fā)現問題3，配樂朗讀，初步感受。
古代詩人對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，請同學們課下繼續(xù)收集整理。
讀春的消息讀后感篇八
梨花素潔，是生活中純潔、美好的事物的象征，文章描寫春雨中的梨花，表現了美麗圣潔的梨花留給人的永恒的美感；它不使人看到豐收的希望，享受到收獲的歡欣，激發(fā)人們對寬如梨花的真善美的向往與鐘愛，作者集中筆墨描繪了細雨中如煙如海的梨花，抒發(fā)觀花的感受和聯想，對梨花的贊美之情貫穿全文，每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚，作者把梨花比得如此素潔，深切的表達了作者對梨花品潔的高尚贊美；撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美，這句話用了排比的修辭手法，寫了梨花長在枝頭上的樣子，讓人感受圣潔；越往深處，枝與花越稠密。不時拂時擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散球碎玉，懸墜欲滴，叢叢梨花，在風雨中相互相依，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢，這句話將梨花比喻成少女，寫出了梨花在雨中浸潤的情景；啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟味梨花的詩文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閑門，秦少游的梨花滿地不開門，還有洪升的天涯誰呂梨花雪等，這句話是作者觀賞梨花后的慨嘆，運用了古人的詩句來贊美梨花，使文章語言生動。這花與語，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
讀春的消息讀后感篇九
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了，?！?BR> 多好的一句話呀，說得既經典又準確！
那時的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，無形中我正在退步，最終導致我沒能考出理想的成績。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。現實中，我們總只能看到自己的優(yōu)點，而看不到自己的缺點。我們要時不時扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點并加以改正，這樣自己才會有進步。
無為三中704。
讀春的消息讀后感篇十
讀春。
曾今聽過這樣一句話“一日之計在于晨，一年之計在于春”。春，春是什么！難道單單只是萬物復蘇的季節(jié)嗎？如果你去仔細品味它，它會給你一種全新的感覺。春像小姑娘春像小姑娘，一切都是那樣稚嫩和柔美。從第一場春雨降落的那一刻起，春就真正展開了她的笑顏。她的朋友們也漸漸活潑了起來。娃娃般的小草調皮地露出頭來，為大地披上綠色的衣裳，如翡翠一般；鳥兒們從北方飛回來了，在空中翩翩起舞，為春增添了一些生氣；曾在冬天凝結的湖水作文作文人網你也可以投稿，在春風的輕拂下，泛起了微波，在春光的照耀下，波光粼粼。春天里的一切，就如小姑娘那憨厚的臉蛋兒，可愛極了，又美麗極了。
春像娃娃。
春像娃娃，從頭到腳都是新的。在冬天里抽去舊葉的大樹，又在春天到來之際，冒出了新葉。比起披著舊葉的大樹，披著新葉的大樹仿佛又“年輕”了許多。俗話說“小娃娃，長的快”。春天也不例外。你看，春筍寶寶們正蓄勢待發(fā)，準備做最后的拼搏呢！桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。各自都還散發(fā)著誘人的幽香，引來了一群群蜜蜂?？峙逻@些也只有娃娃般的春天才有的朝氣吧！
春像母親。
春天像母親，是那樣的.任勞任怨。田里的莊稼，正值需要養(yǎng)料的時期，春天要為莊稼準備一日三餐；地上的小草，蓬勃生長，春天要為小草準備陽光。此時的一切，都需要她來照顧，也只有母親般的春天才會為她的孩子們付出一切。
我愛春，但更愛讀春。從讀春中，我感覺到了春天的美，春天的嫩和春天的情。我想社會上也會有一批如春的青年人為萬物付出一切。
讀春的消息讀后感篇十一
“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心里，雖然現在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前仿佛呈現出一幅鳥語花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇十二
教學。
目標。
1．認識、會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標。
1．繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標。
合作交流，讀中感悟。教學媒體。
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學時間2課時。
教學過程。
一、激發(fā)興趣導入新課。
教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
設計意圖：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生聯系已有的生活經驗學習新知。
二、初讀課文，自學生字。
1．學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮。
開火車讀。
3．用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
設計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。
三、
師生對話、品悟詩情。
1．教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導學生交流讀后的感受。
3．引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
設計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們去領會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。
四、記憶字形，指導書寫。
1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3．指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐。
1．關于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現的更多！去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
第二課時。
一、走進春天——課前交流。
1．課前交流有關春的詩歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學生一起唱。
二、尋找春天——尋春啟示。
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？
尋春啟示。
春的朋友。
3．說春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找啊找?。∥覀儼嗟幕鹧劢鹁?，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學生先說說看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風中搖擺，還有哪些同學能讓你的枝條綠起來，搖起來了！
4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當小詩人：風，搖綠了樹的枝條，風，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！
3)老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當小詩人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來。
1)導語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
2)她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經來到?。ㄐ蕾p春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過——，飛過——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當蝴蝶的好朋友？
3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護小動物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導語：看到第一朵雛菊，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來吧！
3)你發(fā)現了第一朵剛剛開放的雛菊，確實值得高興！
３．與小花朵對話。
1)見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？
2)練習句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺。
1)誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少?。?。
2)我們來比一比高吧！誰長高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？
4)還有誰想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）。
２．為什么說是沉睡的溪流？（預設：冬天溪流結冰了，春天來了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰想和小草來個親密接觸？
2)讓學生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。
3)還有誰也想試試??。
２．用朗讀表現不同的小草。
1)有的時候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來呢（學生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學生重重地讀）。
4)這真是一根調皮的小草（學生讀地快）。
5)看來這根小草可是費了好久的工夫才鉆出來的（學生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂背誦全文。
１．導語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
２．媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導語：春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫。可以一邊讀一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學生讀一讀橫的句子）。
六．寫寫春天——回信呼應。
１．導語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開始上課的時候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們在平時的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇十三
想起上高中時，同學有一個舊的pp機，雖然已經不能聯網，只能用作看時間，但同學們仍是羨慕不已，而老師使用的一款諾基亞藍屏手機，大家更是新奇不已。而如今，如果把這些電子產品放在現在使用，相信這些老古董只能是大家眼中的笑談。短短的十幾年的時間，人類一次次的創(chuàng)新活動，把之前的不可能、遐想、遙遠變成了可能、現實和眼前；創(chuàng)新速度之快，讓人瞠目結舌。今天，再次拜讀尹老的《春天里，創(chuàng)業(yè)正當時》，深有感觸；大到國家的發(fā)展，小到行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展，無不需要新的理念、新的技術、新的事物、新的管理方式。
創(chuàng)新的重要性不言而喻，而眾多的創(chuàng)新內容中，科技創(chuàng)新是發(fā)展最重要的驅動力；文章匯總也指出“科技創(chuàng)新已經成為加快轉變發(fā)展方式、推進結構調整、促進轉型升級的核心環(huán)節(jié)，無論是一個國家、一個地區(qū)，還是一個行業(yè)、一個企業(yè)，誰牽住了創(chuàng)新這個“牛鼻子”，走好了創(chuàng)新驅動發(fā)展這步先手棋，誰就能掌握戰(zhàn)略主動，搶占未來發(fā)展制高點?！逼鋵崒@句話我們并不難理解，亞大就是一個很鮮明的例子。亞大產品從無到有，實現國內第一根尼龍產品擠出，并逐步實現國內尼龍管產品的'領導者，亞大的科技創(chuàng)新我們有目共睹；從擠出產品的單層管到多層管開發(fā)，從單層波紋管到多層波紋管創(chuàng)新，從熱氣成型到熱風成型；從簡單粗暴的壓裝設備到自動化加工單元，從復雜的螺母連接到現在的快插連接。一個個的創(chuàng)新使得亞大產品深得客戶信任，使得亞大品牌在行業(yè)中迎風而屹立。
尹老在文中還指出，企業(yè)要“堅持雙輪驅動激發(fā)創(chuàng)新活力”。體現到企業(yè)中就是讓我們有一個創(chuàng)新的氛圍，人人有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新不只是公司領導的事情，也不只是某一部分、某一個部門的事情，要激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新的思維深入人心。對于一個部門，就是要有一個讓大家能夠爭先恐后創(chuàng)新和改變的氛圍，從一個產品、一個流程、一個設備做起；把每一件小事做起、做好。匯總到集團公司就是一件大事。
尹老還為我們指出了我們要具有科學精神和工匠精神。創(chuàng)新需要人才，尤其是“敬業(yè)、耐心專注、一絲不茍、道技合一、永不滿足”的專業(yè)人才。作為一名技術人員，我深有同感，技術的開發(fā)需要耐得住性子，開發(fā)的過程中本身是枯燥的，甚至迷茫的，身上背負著巨大的不確定風險壓力，此時需要我們踏實、一絲不茍，去嘗試、去論證。過程是痛苦的，但當成功的那一刻，喜悅與欣慰卻又成為了我們攻克下一個難題的動力。
讀春的消息讀后感篇十四
初春時節(jié)，集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《春天里，創(chuàng)新正當時》一經刊發(fā)，引起全系統(tǒng)廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學習貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴大）專題學習研討，黨委書記項舒年全文領學并解讀了尹家緒董事長《春天里，創(chuàng)新正當時》一文的深刻內涵，并就學習宣傳，貫徹落實提出了具體的要求，公司黃總經理結合公司實際談體會，并提出新的要求。
研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長，耐人尋味之感。尹董事長繼往開來，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創(chuàng)新”這一時代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現實性、針對性，蘊含的哲理發(fā)人深省、引人共鳴、催人奮進。文章指出創(chuàng)新就是謀未來，呼吁廣大兵工人堅持科學精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實際行動激發(fā)創(chuàng)新活力，推動企業(yè)發(fā)展。
正如文章所言，“早春是孕育生機的時節(jié)，是推陳出新的季節(jié)，它象征著活力、創(chuàng)造力、生命力?！笨v觀公司發(fā)展歷程，在新一屆領導班子帶領下，公司也正在方方面面發(fā)生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！
文章充分肯定了科技創(chuàng)新的突出作用，為行業(yè)企業(yè)開出了問題“良方”,――要靠適應市場化要求的體制機制，靠組織結構和管理方式的不斷變革，按市場競爭要求，圍繞科技創(chuàng)新能力提升，通過市場資源整合解決根本性問題，要堅持創(chuàng)新驅動，培育創(chuàng)新沃土。這一良方，在公司當前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領導改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。
“創(chuàng)新是國家強盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發(fā)展之魂?！皠?chuàng)新涵蓋著科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面”.公司今年做出了重大組織機構調整，不僅僅單純的管理創(chuàng)新，更是公司改革鏈條上重要一環(huán)，或許有眾多之人無法看穿個中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時”的哲理。
改革是一種創(chuàng)新，“改革的實質是利益的重新調整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學方略，更有持之以恒的堅持，亦有觸動個別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無不迎難而上，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當前的改革，也體現了這樣的歷程，勢必會遇到改革過程中的各種阻力，然不進則退，改革領導者自然要咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終?！弊鳛榛鶎硬块T，中層管理者，更要堅定的站在發(fā)展的全局上看問題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細”,在自己崗位上改革創(chuàng)新，銳意進取，打破定勢、突破傳統(tǒng)，是亦為創(chuàng)新者也。
“創(chuàng)新是一個不斷試錯的過程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風順，需要我們包容，需要營造寬容寬松的創(chuàng)新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費力，面對重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時之敗，非一世之錯，需要更多的理解與包容。
創(chuàng)新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術變革是創(chuàng)新、工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議是創(chuàng)新、小改小革是創(chuàng)新、小微小創(chuàng)是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角”.這些不正是我們身邊一直經歷的事情和開展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢。
春歸萬物蘇，創(chuàng)新正當時，堅持改革這一創(chuàng)新的法寶，保持定力，抓住創(chuàng)新發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅動，培育創(chuàng)新文化，相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”.
讀春的消息讀后感篇十五
成功一定有方法！
如果有件事情你不想做，你一定能找到借口；如果有件事情你想做，那么你一定能找到方法！不為失敗找理由，要為成功找方法，不值得做的事情，也不值得做正確。俞敏洪說，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。我們經常能聽到，看到關于提高記憶力的方法，可是很少有關于提高分析力的方法，這里我要和大家分享的是一種叫“行停法”的方法，它是奧斯本提出的。它通過行－發(fā)散思維（提出創(chuàng)造性設想）也停－－收縮思維（對創(chuàng)造性設想進行冷靜的分析）的反復交叉來進行，逐步接進所需要解決的問題。行停法的步驟如下：
第一，行，想出也所需要解決的問題相關聯的地方；停，對此進行詳細的分析和比較。
第二，行，尋找對解決問題有哪些可能用得上的資料；停，如何方便到得到這些資料。
第三，行，提出解決問題的所有關鍵處；停，決定最好解決方法。
第四，行，盡量找出試驗的方法；停，選擇最佳試驗方案，直至發(fā)明成功。
每天進步一點點！
相信自己能成功，不一定能成功，因為成功僅靠信念是不行的，路是靠自己走出來的。如果你留意自己上學時候的.同學，你會發(fā)現，基本上成績好的，一般會有兩種人，一種是每天踏踏實實學習的人，雖然平時看上去很暗淡，但是他知道堅持，知道學習是一個積累的過程，或許他的成績不是一下子能考得很好的人，但是一旦他考得很好之后，你會發(fā)下你很難再超過他。還有一種人就是，突擊性的，平時不一定很努力，然而腦子很活，每次考試前能好好的突擊一下，想通過抓住重點，理順要點來達到對知識的吃透，這種人你會發(fā)現，有得時候成績考得也很不錯，只是經常排名會忽上忽下，因為他有一個致命的弱點，就是一點要抓住重點，那什么是重點呢？重點就是當你知道所有的知識點之后，發(fā)現哪些是相對重要的知識點，而不是憑感覺。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
讀春的消息讀后感篇十六
孔子曰：學不可以已。學習是我們黨員干部永恒的主題。拜讀《鐘聲鳴響正當時》，不僅增長了見識，而且提高了對反腐倡廉工作重要性的認識，在學習和理解中感受黨的溫暖。觀看影片，讓我感慨萬千，心潮澎湃，充分認識到：我們殫精竭慮，調查研究，總結提高，大膽探索，創(chuàng)新廉政教育工作，提出的“四會一課”廉政教育理念，有利于提高黨的隊伍純潔度，有利于增強黨的組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于提升執(zhí)政為民的能力，樹立我黨勤政廉政的良好形象，使黨旗更加鮮艷奪目了?！八臅徽n”教育制度的實行，盡最大努力愛護每一個黨員，在廣大黨員干部中間引起了強烈的反響，彰顯以人為本的執(zhí)政理念，為高高飄揚的黨旗描繪了鮮紅的一筆。
翻開當前的腐敗案例，多少觸目驚心的事實讓人扼腕嘆息，可嘆、可悲、可恨的感覺一起涌上心頭，震撼心靈，發(fā)人深思。仔細研究這些警示性的案例就會發(fā)現，有多少陷入腐敗深淵的人，從政之初也都有崇高的理想，都有遠大的志向，也都曾經為了社會發(fā)展做出過自己積極的努力，甚至更有一些人為一方經濟的發(fā)展和社會的進步作出了巨大的貢獻，獲得過諸多的榮譽。然而，在眾多的鮮花和掌聲面前，有些人經不起金錢的誘惑，最終身敗名裂，落到可悲的下場。面對這些曾經做出貢獻的黨員干部，面對黨的機體出現的`腐敗腫瘤，我們不但深惡痛絕，而且也感到沉痛不已，剜肉療傷畢竟讓人痛心。在這種情況下，我們鄭州是貫徹落實“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”方針，加強反腐倡廉教育，創(chuàng)建出嶄新的“四會一課廉政”教育制度，以領導教育干部為重點，以談話教育為主要形式，以解決問題為根本目標，尤其是將教育關口前移，牢牢把握住干部容易犯規(guī)的四個關鍵期，開展重大節(jié)假日廉政教育談話會、()職務變動廉政教育談話會、個人重要事項廉政教育談話會和輕微違紀廉政教育談話會，實現了提前教育、提前提醒、提前警示和提前預防，有重點、有針對性地開展教育活動，同時將短期教育與長期教育結合起來，將個別教育與群體教育向結合，同時實行“一課”教育，即每季度開展一次反腐倡廉專題教育課，建立了廉政教育長效機制，使反腐倡廉警鐘長鳴。腐敗現象害人害己還國家，為有效預防腐敗，我們的黨組織可謂煞費苦心，不斷創(chuàng)新教育方式與形式，關心愛護黨員干部的健康成長。這對干部來講，是一種無疆的大愛，一種真誠的愛護。
亡羊補牢，為時已晚。發(fā)現問題而后進行懲罰，是一種不得已而為之的后續(xù)教育，黨員干部的政治生命已無法挽回，國家的損失也無法挽回。四會一課有效地將教育工作前移，做到了防患于未然，能夠及時地將腐敗隱患消除在萌芽狀態(tài)，從而保證黨員干部沿著正確的政治方向和人生方向前進，具有明顯的創(chuàng)新性。四會一課科學地把握住了教育時機，一是選擇在人情往來頻繁重大節(jié)日進行勸誡，二是職務變動和個人重要事項時期進行談心教育，三是選擇在黨員干部輕微違紀時期，發(fā)現苗頭，及時提醒，防止誤入歧途，越陷越深。良好的教育時機，選擇在黨員干部容易出現問題的節(jié)假日，選擇在職位變動的十字路口，選擇在廉政思想防線容易麻痹大意的關鍵期，教育及時，為黨員干部考慮周到，提高了教育的成效。四會一課教育活動實踐證明，它能夠使廣大黨員干部接愛的教育，能夠使有違紀傾向者澄清認識，能夠使有違紀苗頭者懸崖勒馬，能夠使有違紀行為者主動交代問題，是建立健全和預防腐敗體系中一項科學的行之有效的廉政教育制度。古人云，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為民政系統(tǒng)的一名黨員干部，我將繼續(xù)加強學習，深刻領會四會一課重大意義和豐富內涵，從小事做起，從細節(jié)入手，自覺貫徹執(zhí)行廉政教育的各項要求。
學習《鐘聲鳴響正當時》，讓我收獲頗豐，對黨的廉政建設有了更高的認識，對黨加強自身建設、創(chuàng)新教育方式、提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的做法深感欽佩，感受到了黨的溫暖?！疤煨薪?，君子自強不息”，在四會一課廉政教育制度的逐步推行的今天，我們的機關面貌將會煥然一新，更加廉潔、高效的運轉；我們黨的隊伍將會精神抖擻，發(fā)展成為戰(zhàn)斗力強、凝聚力強的和諧集體；我們的黨組織將更加純潔與崇高，成為帶領全市人民踐行科學發(fā)展觀的戰(zhàn)斗堡壘；我們的黨旗將更加鮮艷，高高飄揚在中國的上空！
讀春的消息讀后感篇十七
《每天進步一點點》這篇文章我讀完后，收獲了很多，我把我這些收獲分享給大家吧！
1、在文章里，子翔媽媽聽到兒子打算買較便宜的水，馬上能夠及時的發(fā)現兒子的優(yōu)點并加以贊揚，并延伸加入新的知識點――水的好處。孩子受到了表揚很開心，媽媽教的新知識也更容易接受。平時我們在教孩子做事情時，也要從快樂出發(fā)，這就是所謂的“寓教于樂”。
2、在子翔提出要自己管理自己的財物時，媽媽首先做出了肯定的鼓勵，然后面對自己的擔心采取跟孩子平等的角度，用商量的語氣引導孩子考慮各種可能性，并讓他自己拿主意。這既鍛煉了孩子的思考能力，也給了孩子充分的自主性，讓孩子學會為自己負責。我們在生活中，應該充分提供孩子自己做決定的機會，當不危及生命安全的時候，我們都可以讓還自己去試。這樣他的印象才更為深刻，即時失敗了他也能從中吸取教訓。
我想起原先教女兒認字，是在跟女兒逛街的時候，從她最喜歡的蛋糕店或是冰淇淋店招牌的名字開始，我每次路過的時候都告訴她這是什么店，等下一次只要女兒說得出店名的一個字，馬上就表揚她，她就很得意，并有意識的多記住幾個字，這樣當她能記住滿大街的招牌時，學會的字足夠她獨自看一本書了。我發(fā)現，孩子在得到表揚后，會有一種原始的欲望，就是想要做得更好，這樣就會繼續(xù)得到表揚，便會自覺地往更好的方向去做。這里子翔對媽媽賞識肯定后的表現，就是主動過來幫媽媽推車。這時，媽媽又及時表揚，這就剛好印證了孩子的想法，原來這么做是好的，他就會繼續(xù)按這個思路去做。在這里我想到，媽媽的表揚真的能夠影響孩子，這個時候媽媽怎么說怎么做很重要，如果媽媽的想法錯誤，孩子也會朝著錯誤的方向走。自己還是要不斷學習才行，讓自己首先成為那個想要孩子成為的人。
我們也要每天進步一點點。
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讀春的消息讀后感篇十八
人到中年，過分釋放的激情已經慢慢消散，取而代之的是日積月累的冷靜。隨著對越來越多社會萬象的閱覽，大腦似乎愈發(fā)麻木了，真正感興趣的事情與日減少，但自身的感受卻持續(xù)地多了起來。有人說這是多愁善感，可我說，這也許是一種感情感悟的自然提升吧。
對于人來說，有一句話最能表達，那就是少要輕狂老要穩(wěn)。激情是人生每個階段都要保持的精神狀態(tài)，只不過在年輕時更要把這種狀態(tài)發(fā)揮到極致，上了年齡的多多少少要三思而行，不能隨心所欲。這是因為隨著歲月的流逝，見多了，想多了，必定對自己的行為有所約束。即使是有激情迸發(fā)，那也是性情的`所致，不受理性限制罷了。
有人說，中年沒有歡樂。這樣的結論對錯與否，沒有深切的感悟。但是中年的負擔確實有目共睹的。最近，有一些事情發(fā)生，讓這種感受的特別強烈。在同學同事朋友當中，嫁女娶媳的事情逐漸增多。有些比較低調，有些卻是大操大辦，結果引得周圍的一些人議論紛紛。且不說這些議論是否貼切，單說這樣的事也是仁者見仁智者見智，如果有這個交情，去祝賀一下，絕對是無可厚非。但是只是一面之交，就奉送上大紅的請貼，讓一些著時為難。碰到這樣的事，我總是按時到場，在送上禮金的同時，送上一份祝福。畢竟，人是社會中人，不能總在這樣的事中斤斤計較。相信每個人都是有感情的，偏激也好，中庸也罷，這份祝福比禮金還要重要。如果僅僅是抱怨一面之交，那么，一生中還有多少可以交往的朋友哪？估計會很少。
這份感受雖不能說明人生的所有問題，但是細想想，象這樣的感受，我們每天會遇到很多，有開心，有郁悶，有痛苦，有煩惱。不能因為不滿意就抱怨，也不能因為高興開心而忘形。平靜地對待生活中的一切，是保持健康心態(tài)的關鍵。有了不快之事，是對我們的考驗。同樣，有了開心的事，也是對我們生活的考驗。高興之余，不快之后，是不是會有感受哪？其實，這種感受就是無形的精神財富。
每當一天過去，我們是否進行了認真的思考，這種感受對我們的身心會大有益處？生活如此，人生也是如此，不同的感受組成了我們的生活和人生，一天天過下去，直到生命的最盡頭。
讀春的消息讀后感篇十九
春種夏長，秋收冬藏，無論你喜歡與否，的春天已如約而至，來到了你的面前。在這個春寒料峭、乍暖還寒的季節(jié)里，集團公司尹家緒董事長以一篇《春天里，創(chuàng)新正當時》，為我們播種下新的希望，再次吹響了前進的號角。
在大自然的春天里，人類耕耘播種，萬物勃發(fā)生長，在經濟社會里，我們每一個企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀，從而開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該遵循董事長在文中的教誨和叮嚀，充分運用創(chuàng)新的思路和方法，推動企業(yè)實現新的變化、創(chuàng)造新的業(yè)績?？梢哉f，在日新月異的新經濟時代，企業(yè)如果不創(chuàng)新或原地不動，無異于坐以待斃，只有不斷創(chuàng)新才能適應時代、跟上時代，才能更好地生存和發(fā)展，成為時代的驕子。我們兵器工業(yè)集團，正是因為持續(xù)創(chuàng)新才得以由小到大、由弱到強發(fā)展到今天的規(guī)模和國際地位?？梢哉f創(chuàng)新力量無限，我們倍嘗創(chuàng)新的甜頭，我們有志在創(chuàng)新之路上繼往開來、勇往直前。
我們要勇于打破思維方式，如尹董事長要求的那樣，“敢闖敢試、敢為人先、敢于想象、敢于憧憬，讓一切創(chuàng)新源泉充分涌流?！蔽覀円掠诖蚱埔呀浟晳T了的工作方式，秉持“沒有競爭對手，只有合作伙伴”的開放理念，兼收并蓄，博采眾長，唱好合作創(chuàng)新這臺大戲。我們還要勇于打破已經習慣了的利益分配方式，建立一套尊重知識、尊重創(chuàng)新、尊重人才、體現價值創(chuàng)造的分配機制和激勵機制，讓科技人才能真正潛心科研，讓科技成果能真正在市場創(chuàng)造價值，讓創(chuàng)新團隊勇于競爭，讓高端人才四方輻輳。
抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，在我看來創(chuàng)新最主要的就是技術的創(chuàng)新?？萍既藛T要唱響科技創(chuàng)新的主旋律?？萍紕?chuàng)新是集團公司發(fā)展的潛力所在、希望所在，是推進供給側結構性改革的關鍵所在，是實現有質量、有效益、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。在創(chuàng)新的春天里，科研人員首先要把科學精神和工匠精神結合起來，秉持恒心、耐心、匠心，澆灌出絢麗多彩的創(chuàng)新之花。
企業(yè)是一個整體，不能只依賴于技術的創(chuàng)新，我們所有員工要擰成一股繩，一起謀發(fā)展。企業(yè)萬馬奔騰的創(chuàng)新局面，依賴于適應市場化要求的體制機制，依賴于組織結構和管理方式的不斷變革。作為中層領導，我們能做的就是做好帶頭作用，從生產中的每一件小事做起，靜下心來抓好一件件具體的“小事”.從橫向來講，科研不能放松，市場不能放松，“兩金”占用不能放松，質量安全不能放松，精益管理亦不能放松?？此埔患摹靶∈隆?集合起來就是一個企業(yè)的方方面面。任何一個環(huán)節(jié)掉了鏈子，對企業(yè)都可能造成致命的一擊；從縱向來說，無論是“十二五”的轉型升級，還是日常的生產經營，無論哪一項工作，不抓落實就一定會落空，再小的事，不抓落實就是難事。因此，我們要以真抓實干的心態(tài)，一步一個腳印地抓好各項目標和工作任務的落實。
最是一年春好處，創(chuàng)新求變正當時。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。只要我們每位兵器人，都能在自己的崗位上創(chuàng)新；只要我們每一位兵器人，都勇于、樂于、善于在自己的崗位上創(chuàng)新，我們才能迎來兵器工業(yè)發(fā)展的又一個春天！
讀春的消息讀后感篇二十
一、長期堅持體育運動。
你應該每天至少從事一種體育活動，時間不少于半小時;最好還能在家里擁有一塊能徹底不受打擾的地方，每天去那里呆上一刻鐘，在這段時間里，只想積極的、讓你開心的事情。這種短時間的充電對你的情緒會大有幫助。
二、凡事講求秩序。
有秩序的生活會使你每天頭腦清醒，心情舒暢。每天下班前整理好辦公桌，定期清理電腦中的文件和電子郵件都是必要的。光是看見桌上堆滿了報告、備忘錄和要回的信就已足以讓你產生混亂、緊張和憂慮的情緒。
另外，千萬不要小看家庭生活。事業(yè)的成功與否往往與家庭生活有直接關系。一個從容的早晨，一頓豐富的早餐也許就決定了你一天的心情和工作效率。沒有人會覺得蓬頭垢面、饑腸轆轆地趕去上班會讓一天都有好心情。
三、在工作中尋找樂趣。
一定要弄清楚自己最想要的到底是什么？金錢、富于變換的生活、挑戰(zhàn)的刺激還是不斷超越自我？然后想想現在的工作能不能給你提供這些物質條件或精神上的感受。如果兩者相去甚遠，你就應該考慮變換一下工作了。
四、注重心理調節(jié)。
英語里有句諺語，叫“不要為打翻的牛奶哭泣”。生活中，誰都會遇到令人不偷快的事：辛辛苦苦做出的投標書沒有得到批準;本該得到的升職卻因你的一時疏忽而與你失之交臂，與其讓這些無可挽回的事實破壞我們的情緒，毀壞我們的生活，還不如坦然接受這些事情，并加以適應。掌握適度的心理調節(jié)術，你就擁有了致勝的一張王牌。
五、運用心理暗示，樂觀應對一切。
如果你是一名腦力勞動者，使你疲勞的原因很少是由于你的工作過量，而是因為憂慮、緊張或不快的情緒。請嘗試著“假裝”對工作充滿熱情和興趣，微笑著去接每一個電話，在上司通知周末加班時從內心叫一聲“太好了”，每天早上都給自己打打氣……千萬不要認為這是很膚淺的事。這是心理學上非常重要的“心理暗示”。