學風建設匯報范文（19篇）

    總結是一種對過去進行梳理和總結的有效方法。在寫總結時，我們應該保持客觀、簡明扼要的風格。以下是一些名人的名言，讓我們一起來領悟其中的智慧。
    學風建設匯報篇一
    在當今社會，科學道德與學風建設是國際科學界乃至整個社會共同關注的一個重要話題。的確如此，身為一名研究生，我們有必要接受這樣的教育，肩負歷史使命，傳承老一輩專家學者的優(yōu)良學風與品質，恪守學術道德，抵制不良之風，努力成為優(yōu)良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。
    科學道德是社會道德在科學技術活動中的表現(xiàn)，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質。學風主要是指在學術研究和知識學習過程中的精神風貌和思想態(tài)度，包括治學精神、態(tài)度和原則，也包含科技工作者的行為規(guī)范和思想基礎。加強科學道德建設和學風建設不僅是推動學術研究健康發(fā)展的前提和基礎，而且對于倡導求真務實的社會風氣，提高全社會的思想道德水準起到積極的促進作用。
    然而在當今社會學術界存在各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學術不端行為，現(xiàn)在的學術研究開始變得功利化，在利益誘惑驅動下，引發(fā)各種個人主義、利己主義、拜金主義，在學術研究領域中迷失方向，淡化學術人的理想信念。不同的學術不端行為發(fā)生的具體原因是不一致的，歸納起來，主要有以下幾點：
    1、人性的弱點。經(jīng)濟學研究都假定被研究對象為理性人，這符合大多數(shù)的情況，在實際生活中，科研工作者的絕大多數(shù)行為必定是經(jīng)過了理性的思考后作出的。理性人追求個人利益最大化的同時極有可能導致整體利益的損失，但在缺乏制度約束的情況下，所以人類自私的個性決定了某些科學工作者會丟棄基本的科學道德規(guī)范，在人欲望驅使下，明知弄虛作假有違道德，明知抄襲是侵權行為，仍然心存僥幸，鋌而走險。這是科研不端產生的根本原因。
    2、利益的驅動。人們心目中的科學家的范本是17世紀英國皇家科學院的成員。這些英國早期的紳士被認為是自由而誠實的，他們不為任何私利，只為探索真理而從事科學研究。然而20世紀以后，科學家的隊伍迅速擴大，科學活動早已不僅是少數(shù)社會精英的興趣愛好，同時也成為千百萬人謀生的職業(yè)。而同時社會對科學研究的投入相對有限，這些有限的科研資源成為科學家競相追逐的對象。近幾十年，隨著科學技術與社會經(jīng)濟的關系日益密切，企業(yè)與科研機構的合作大大增加，科學活動和科學家的個人經(jīng)濟利益常常直接掛鉤，致使這種資源競爭日趨激烈。在當前的科研體制下，科研工作者自身地位的提升與完成的研究課題及發(fā)表論文的數(shù)量緊密相關，“要么在研究后發(fā)表，要么在研究后‘死亡”’。在“發(fā)表”或“死亡”這種業(yè)績至上主義風潮的驅使下，研究者若不發(fā)表論文就會被無情淘汰，再加上科研工作本身就背負巨大的壓力。在誘惑與壓力的共同作用下，這就產生了學術不端行為的原始驅動力。
    3、制度的缺失。人類社會區(qū)別于其它動物群體的主要特征之一就是人類學會了制定和遵守制度，這也是人類社會正常運轉的基本保證。在科研工作中，這種制度保證也是必不可少的，它主要包括獎勵制度、監(jiān)督制度和懲罰制度。
    目前，科學獎勵系統(tǒng)在運行中失范，尚未建立起科學、公正的科研評價機制，所以人們不可避免地僅僅依照科研成果的數(shù)量而不是質量來定義科學榮譽的大小。同時，同行評議制度不健全和科學界的“馬太效應”使得默默無聞潛心科研的青年科學家的科學成果難以得到承認。對于科研工作中頻繁出現(xiàn)的科研不端行為，我們需要及時予以揭露并對行為人進行嚴肅處理，以保持科學的公正和純潔。然而，我們的監(jiān)督機制尚顯稚嫩。實際情況是對科研工作中的不端行為很難做到及時發(fā)現(xiàn)。根據(jù)美國研究誠信辦公室提供的報告，在每十萬名研究人員中，大約每年只有一件不端行為會被發(fā)現(xiàn)，這顯然比我們調查了解的科研不端行為發(fā)生率低得多。另外，現(xiàn)存的制止學術不端行為的制度難以起到有效的懲戒作用。盡管我國已經(jīng)意識到應該確立起應對科研不端行為的規(guī)章制度，但到現(xiàn)在為止所做的實際工作還是微乎其微的。從目前的法律制度來看，只有在著作權法中，對因剽竊而造成的侵犯他人知識產權的行為規(guī)定為違法行為，應予以制裁。但執(zhí)法方面卻存在制裁偏輕、打擊不力的實際情況，難以起到懲戒和震懾的作用。
    制度的缺失降低了學術不端的成本，而同時其收益又相當可觀，這就使得有某些爭功近利的科研工作者對這種高效費比的選擇趨之若鶩。這是科研不端產生的外在條件。
    4、單位的包庇和社會的縱容。一旦有學術不端行為暴露出來，有相當一部分的單位領導首先想到的是如何“滅火”，保全名聲，而不是積極查明真相，嚴肅處理責任人?，F(xiàn)存，對于學術不端事件的查處很大程度上要歸功于媒體的揭露和跟進，而不是如人們所認為的“科學共同體是一個有效的、民主的、完全自治和自我調節(jié)的系統(tǒng)”。這并不是我國獨有的現(xiàn)象，美國科學院與美國科學基金會在對待學術不端行為上的矛盾也可以反映這個問題。美國科學院主張將不端行為的定義盡可能限定在一個很窄的范圍內，而美國科學基金會則希望將定義放寬，并加強對此類事情的監(jiān)督。從我國整個社會的大環(huán)境來看，似乎學術界已經(jīng)形成了一種“笑貧不笑娼”的風氣，有的時候我們甚至會聽到“你連抄都不會”這種聲音；而整個社會則對學術不端行為更是漠然置之，有時竟然懷有是一種看笑話的心態(tài)來對待揭露出來的學術不端行為。單位的包庇和社會的縱容使得學術不端者更加有恃無恐，這是科研不端行為產生的社會背景。
    由上可知，科研不端行為，絕不僅僅是單純的個人道德問題，而是一個關系學風和社會可持續(xù)發(fā)展的大問題，它科學發(fā)展以及社會進步產生了嚴重的危害。我們不能單純地將學術不端行為視為一種個人層次上的“疾病”，而應意識到其病因存在于科學研究組織和科研體制中，并對社會發(fā)展構成嚴重威脅。對于學術不端行為，我們的應對原則是“防制結合，以防為主”?！胺馈笔侵讣訌娊逃?，加強宣傳；“制”是指成立機構、健全制度。
    1、加強教育。科學道德的缺位及科學精神的喪失是學術不端行為發(fā)生的內在原因，所以我們應積極加強防止學術不端行為的教育，提高科學界人士的道德素養(yǎng)。擁有73個基礎研究所的德國馬普協(xié)會的做法值得我們借鑒。該協(xié)會積極為青年研究人員開展有關科學道德教育的計劃，他們認為必須培養(yǎng)青年科學家深刻地認識到“作為科學共同體的一名負責任成員的重要性”，防止不端行為比揭露少數(shù)的越軌科學家更具治本意義。在科學道德教育問題上，我們要注重率先垂范的重要作用。老一代科學家嚴以律己，發(fā)揮表率作用，對青年科技工作者保持科學前沿創(chuàng)新的精神和增強對科學事業(yè)的嚴肅性和責任感會起來不可低估的作用。
    2、強化宣傳。在學術不端行為發(fā)生后，有相當多的有過學術不端行為的研究者們并沒有認識到自己行為的危害性，大多數(shù)群眾也是對這種事情冷眼旁觀，甚至認為這是因為被揭露者“運氣不好，倒霉了”。我們應該通過大力宣傳來扭轉這種局面，把學術不端行為給社會帶來危害的形式及其危害程度告訴大家，促使形成一種人人關心學術風氣建設、痛恨學術不端行為的社會風氣。同時，加強宣傳也可以在某種程度上有利于社會監(jiān)督和懲罰機制發(fā)揮應有的作用，從而可引發(fā)科研從業(yè)者的自律。
    我們應該認識到，防止學術不端行為的發(fā)生可以使得治理學術不端的社會成本降到最低，且可以收到最佳的效果，這應當成為我們優(yōu)先選擇的對策。
    3、設立機構。相比較而言，學術不端者也是屬于高智商人群，有些不端行為還經(jīng)過了相當巧妙的偽裝，所以沒有專業(yè)的知識與豐富的經(jīng)驗是很難對不端行為做出認定?，F(xiàn)在大部分的學術不端是通過科技管理部門在處理，由于在知識結構和人員等方面的欠缺，很難對這些不端行為做出及時、有效、準確的判別。這就需要各個行業(yè)分別成立專門機構來應對學術不端行為。我國也已經(jīng)成立了一些學術不端行為的專職管理機構，包括自然科學基金委員會監(jiān)督委員會、中國科學院學部科學道德委員會和中國工程院科學道德委員會等，但真正具有行業(yè)性質的還很少。
    4、建立健全制度。人是有理性的，都會明白“不自律就要接受他律”的道理，如果他律的后果遠遠劣于自律的結果，那么自律的人就會越來越多。人的本能又是趨利避害的，所以自律也不是自發(fā)的，自律是對“他律”的認同。這就需要我們建立完善的制度來加強他律，包括健全科研獎勵機制、學術不端行為監(jiān)督機制及其懲罰機制，包括明確的處理流程。
    作為一名學術工作剛剛起步的研究生，我知道提高自身學術道德是何等的重要，從現(xiàn)在起培養(yǎng)自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，堅持實事求是的原則?；蛟S我們是無名的小輩，甚至沒有任何的成果，但走進了學術殿堂，這一刻我們就應該告誡自己：學術工作是神圣的，無論怎樣我們都應該恪守學術道德，堅守學術道德底線。我認為研究生階段導師對研究生的影響很大。因此，導師應以自己的品格和嚴謹治學的工作作風引導學生形成良好的學風，對提高研究生的個體學術修養(yǎng)具有潛移默化的影響。對學術上有不良傾向的學生嚴格要求，加強學術道德和誠信教育，努力營造有利于營造學術道德建設的和諧氛圍。
    我們的畢業(yè)論文選題要認真對待、閱讀文獻要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰(zhàn)果，撰寫論文應嚴謹規(guī)范?？茖W是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。與學術規(guī)范相對應的就是學術不端。在科研、論文過程中，我們要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利；反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術規(guī)范。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文規(guī)范。在學術論文中應明確標明引用他人成果與觀點等內容；杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術觀點等違反學術規(guī)范與學術道德的行為。要促進學術建設，共建學術倫理。
    研究生作為高等教育培養(yǎng)的高素質人才，是決定國家和民族前途的命運的重要力量，肩負建設創(chuàng)新型國家的重要依托。我們應堅持原創(chuàng)精神，堅持文章絕對真理的理念，真實記錄實驗數(shù)據(jù)，不弄虛作假，不助長不正之風，從工作中的點滴做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自制力，努力拼搏，盡一個學術人應盡的義務，這樣才能在各自的研究領域有所建樹。
    學風建設匯報篇二
    所謂的班風學風對學習而言，他們同屬于環(huán)境。沒有一個良好的學習環(huán)境，同學們的學習就會受到影響，很難達到從學會到會學這樣的一個效果。因此抓好班風，學風建設，為學生學習營造一個良好的學習環(huán)境，是輔導員工作的重中之重。
    班風，學風不但是一個班級的文明程度和總體素質的標志，同時，也是學生學習的環(huán)境，班風是外部環(huán)境。學風是學習的內在環(huán)境，或者說是精神環(huán)境。什么是班風，什么是學風，按照我個人的理解把給這兩個概念做一個界定。班風就內容來說主要有三方面。
    一、是出勤。出操率，上課率，自習出席率。這些都是衡量班風好壞的重要指標，是提高學習質量的基本保證。特別是曠課問題，我們應該特別重視，對于那些經(jīng)常曠課的同學，要了解曠課的原因，做到因人施教。對不同學生開展不同的思想教育。
    二、是衛(wèi)生。衛(wèi)生環(huán)境和學生的衛(wèi)生習慣，是影響學生的身體健康和學習情緒的重要因素，也是提高學生的道德水平和加強自身素質的修養(yǎng)不可缺少的手段。
    三、是紀律。紀律涵蓋面廣領域多。諸如：課堂紀律，住宿紀律，安全紀律等等，沒有規(guī)矩不成方圓。我們要用紀律規(guī)范學生的行為，讓他們養(yǎng)成遵紀守法，嚴于律己的習慣，這樣才能有好的班風，所以紀律是班風建設的重點。
    廣義的講上述三個方面即出勤，衛(wèi)生，紀律都屬于紀律范疇。說到底班風建設，就是讓學生用紀律約束自己，嚴加自律，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。
    學風有這樣幾個方面的內容：
    一、要求學生明確學習目的二、要求學生端正學習態(tài)度。
    三、要求學生學會學習。
    四、激發(fā)學生的學習興趣。
    五、培養(yǎng)學生勤奮學習，不怕困難的優(yōu)良品格。
    從上述表述中，我們也不難看出以上關于學風方面的內容，有一個共性，那就是他們同屬于非智力因素。說到底，抓學風就是開發(fā)學生的非智力因素。
    有了好的班風，才有好的學風。班風是“兩風”（班風，學風）建設的重點。如果有好的學風，就一定有好的班風，所以學風是“兩風”建設的關鍵，又由于抓班風有較強的可操作性，抓學風的過程很難操作，所以學風又是“兩風建設的難點。我認為班風和學風都是學生學習的環(huán)境，為了提高教育教學質量。為學生營造一個良好的學習環(huán)境，就必須抓好“兩風”建設。
    班風是班級的一種集體的思想、行為和作風，它體現(xiàn)出一種集體精神風貌和氛圍，良好的班風，能激發(fā)學生的主體意識、集體意識、競爭意識，使學生實現(xiàn)自我教育。因而建設良好班風是班主任工作中的重要任務。
    l、確立優(yōu)良班風的標準是良好班風形成的制度保障。
    “沒有規(guī)矩不成方圓”。要形成良好的班風，必須制訂相應的班規(guī)班紀，新生班級更應如此。制訂班規(guī)班紀時要有針對性，制訂過程必須民主化，實施的方法也必須恰當。標準確立后,還要將班風標準分解為具體的行為規(guī)范,讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，將行為規(guī)范逐步提出,逐步實施。要求全班的學生處處嚴格遵守,不允許有任何的違反行為。規(guī)章制度制定起來容易，但關鍵在于執(zhí)行。班風的建設是個細水長流的工作,必須進行經(jīng)常性的教育和訓練檢查和總結班風標準和具體行為規(guī)范的實施情況,以推動班風的建設。
    2.建立和諧的師生關系是班主任抓好班風建設的必備前提。
    有了和諧的師生關系師與生之間就會架起情感溝通、交流和理解的橋梁，就會建立起良好的情感基石，為教師順利地開展班級工作提供方便和成功的條件。和諧的師生關系，也是教師對學生施加教育影響的重要手段。它直接影響著教育工作的質量和效果，決定著班風建設的順利與否。只有建立了這種和諧的師生關系，班主任在班級工作中才會有感召力，才能實現(xiàn)班風建設的預期目的。
    3.良好班風的形成還必須依賴于正確的輿論。
    在集體中經(jīng)常開展批評與自我批評的教育，正確輿論的持久作用就會形成優(yōu)良的班風。正確的輿論導向對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善罰惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用。
    4.班風建設要善于抓住時機，因勢利導。
    第一個關鍵時期是新集體組建之初。學生對新環(huán)境、新同學、新老師和對未來的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個非常好的工作情境，這時對學生因勢利導，樹立起班級正氣，往往能收到事半功倍之效。
    第二個關鍵時期是開展班集體活動的時候。集體活動是學生個體為實現(xiàn)與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動。活動本身有著極強的目的性，它是加速良好班風的形成，增強班級凝聚力的重要途徑。經(jīng)常組織開展或參加各種班級校級的活動，才能培養(yǎng)學生的集體主義思想，增強集體榮譽感，并形成為班集體爭光彩的優(yōu)良班風。
    第三個關鍵時期是當學生中出現(xiàn)具有典型性不良行為、傾向的時候。這時正是強化班風建設的好時機。首先應以典型學生為重點，打通其思想認識關，工作以“透”為要，徹底解決典型學生身上存在的典型問題，然后通過這些典型，以其現(xiàn)身說法的形式對其他學生中可能存在的類似問題進行教育。針對部分學生是非不明、漠不關心等不良認識，可以議論話題的形式，組織班級開展人人參與的民主研討會。
    5.加強學生干部的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮學生主體作用，是良好班風形成的內在動力。
    班、團干部培養(yǎng)是良好班風形成的人才基礎，良好的班風最先往往是由班里的一些學生干部以其精神面貌和行為風尚的形成體現(xiàn)出來，以后當他們逐漸發(fā)展成為影響的支配力量時，他們的精神風貌和行為風尚便成為班級大多數(shù)成員所認同和追求、進而演變成一種潮流，形成一種積極向上的風氣。學生是班級的主體，班級管理也理應讓學生自主參與，使班級事事有人干，人人有事管，充分調動了學生參與班級管理活動的積極性同時也使學生增強了責任感。
    6．建立科學、恰當?shù)母偁?、激勵機制，調動各方面的因素是促進良好班風的形成的動力源泉。
    沒有競爭，就分不出優(yōu)劣；沒有激勵，前進就會缺乏內動力。在班級中，獎勵什么、懲罰什么，如何獎勵、如何懲罰，都應取得大家的共識，把握好這個“度”，它就會像杠桿一樣發(fā)揮出巨大的作用。班級管理，是一項綜合工程，班主任的管理方法及行為表率，雖然有很大的作用，但僅靠班主任單槍匹馬的努力遠遠不夠，必須調動科任教師、學校、家庭、社會各個因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目標統(tǒng)一，齊心協(xié)力，就一定能建設良好班風。4.班風是班級成員在長期交往中所產生的一種共同的心理傾向。班風已經(jīng)形成，便會成為一種約束力，從而影響每一位學生。樹立良好的班風是班級德育工作的重點，也是一個優(yōu)秀班集體所具備的基本條件。良好的班風是一種潛移默化的教育力量，能極大地增強學生的集體主義精神、集體榮譽感和集體責任感，激發(fā)學生的上進心和主觀能動性。怎樣才能樹立良好的班風呢？多年的工作經(jīng)驗告訴我，應從以下幾個方面加以規(guī)范。
    （一）、目標引領，達成共識。
    （二）、觀察學生，用心培養(yǎng)班干部。
    要想帶好一個班級，首先要培養(yǎng)一批能自我管理的優(yōu)秀班干部，從而影響和帶動班級工作。培養(yǎng)好班干部，不僅使班干部增長了知識、培養(yǎng)了能力，還推動整個班級工作的順利開展，從而使全班同學的學習、修養(yǎng)等諸方面得到全面提升。
    良好班風就是指在班級內形成的優(yōu)良的能使人進步的風氣,主要是指學生不罵人不打架,有正義感,時時刻刻都為了班級的榮辱著想,良好班風有助于學生更好的學習和進步.要想有良好班風，需要每個人的努力，它體現(xiàn)出每個人的素質。
    班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。班風一經(jīng)形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。因而良好的班風是一種巨大的教育力量，對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。
    良好的班風要靠正確的輿論支撐。班級輿論是在班級中占優(yōu)勢的、為多數(shù)學生贊同的言論和意見，是自我教育的一種手段。
    良好的班風往往是由點到面逐步形成的。由一件事、一個人、一種行為習慣逐步擴大成部分人乃到全班的行為習慣；由不自覺到自覺的行為習慣。應當建立優(yōu)秀學生的棒王模范作用。
    5.班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。班風是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力。使班級里具有親切、和睦和互助的關系；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護班集體榮譽的精神狀態(tài)。
    班風的形成，不是局限于個人的風尚，而是整個集體的風貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進集體的良好作風。班風更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風建設中，班風標準和具體行為規(guī)范是目標，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓練是動脈。有此五者，一個推人奮進的班風一定能形成。
    學風建設匯報篇三
    為使每個人道德修養(yǎng)、學習培養(yǎng)和課外活動全面和諧發(fā)展，故定此學風建設。
    對于這次活動我特為班級制訂了班訓團結勤奮創(chuàng)新。
    策劃如下：
    總指導思想：謹遵校紀校規(guī)，端正考風考紀樹立班級學風建設。
    1、干部職責每位班干部要對班上一切事物認真負責，將班級事務落實到實處，班委要以身作則，處處起到模范作用。
    2、班委負責召開班會，根據(jù)上級領導的指示精神，結合本班的實際，討論指定本班的建設目標和工作計劃，并采取措施貫徹落實。
    3、班級建設為增強班級凝聚力，對于班上日?；顒右嘤腥缦掳才牛?BR>    （2）、學習交流：針對學習和學習方法上的疑難，及時提問；班級每月組織一次學習交流，對于英語、計算機、專業(yè)課程中遇到的問題進行討論，必要時及時請教老師，讓我們心中不在有疑問。
    （4）、學習方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學業(yè)完成上要求嚴格。
    （5）、學習總結：每月都有一次學習總結，每位同學注意學習方法上的培養(yǎng)，揚長補短，尋找對自己效率最高的學習方式。
    （6）、考勤：晨讀晨練每人每學期不得低于90％，課堂為100％。班級總考勤率不得低于80％。
    （7）、考級：要求四級通過率達百分之百；計算機二級通過率百分之百。
    4、專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。
    5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學習小組，每學期獲得一定成績。
    6、班級活動每月依據(jù)學院、校的安排舉行活動，并打好考勤，要求全勤。
    7、為豐富同學們日常生活，班級每月舉行自己的特色活動，如春游、社會實踐行、校外考察、車間見習等。
    8、宿舍文化：為團結宿舍成員，營造良好的宿舍氛圍，要求每位同學遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級文明寢室評比。
    學風建設匯報篇四
    學風建設，從我做起。學風是學生思想作風在學習上的一種表現(xiàn)，是一所學校人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識,加強學風建設更是提高辦學質量的頭等大事，它不但從側面體現(xiàn)一個學校的辦學理念，體現(xiàn)一個學校的校風和大學精神，體現(xiàn)一個學校的歷史積淀和教學傳統(tǒng)，同時也反映了一個學校的辦學管理水平，它關系到學校的發(fā)展和社會榮譽，關系到人才培養(yǎng)和教育質量，關系到學生成才和就業(yè)。加強學風建設也是積極應對高等教育改革發(fā)展和社會轉型的需要。我校將在17天之后迎來重要的一次考驗——教學評估。作為學校的一份子，我們倍感責任的重大。因此我們每一位同學都應該理論聯(lián)系實際，實事求是從實際出發(fā)，抓好班風學風，以良好的狀態(tài)迎接這次評估。為此我們應該緊抓學風，提高自己的文明程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位同學共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。
    良好校風的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經(jīng)過長期不懈地努力，一點一滴培育起來。我們學校有著良好的校風學風，這是幾十年來歷史文化的積淀，是這所充滿文化底蘊的高等學府幾十年的結晶，是一代又一代仲愷人留下來的最寶貴的財富。老師們的嘔心瀝血，同學們的勤奮團結，不斷地為校風學風注入新的思想，新的理念，新的內容，使它不斷地豐富、完善。今天，我們是仲愷的一份子，我們要繼承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，促人奮發(fā)向上的求學精神！
    作為一名學生干部，無論是在大一大二時當任的學生會主席，還是到了大三的班長，我都始終覺得要改善一個系、一個班的系風、班風，那就要靠著所有同學的共同努力才能實現(xiàn)。同樣道理，學校的校風建設也是需要我們每一個同學的參與其中才能夠真真正正的實現(xiàn)?？v觀三年來系里所開展的一系列學風建設活動，都是從小事抓起，從日?？记谧テ?。這些措施都是從基本上來發(fā)揚調動同學們的學習積極性，引導著我們的學風往好的方面發(fā)展。我個人覺得，要加強班級學風建設，需要注意到以下幾個的問題。
    首先，一個班級一定要有較高的凝聚力。只有有了較高的凝聚力，才能順利地開展各項工作，學習也才會有效率。所以，要加強班級團結，班級成員要加強交流，互幫互助。班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，一定要加強團結，共同努力。
    其次，每一位班級成員應該樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。
    第三，發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍是學生學習和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設成為學習型宿舍。
    結合我班的專業(yè)特點，我希望我能盡我最大的努力開展多種形式的文化活動，豐富同學們的課余生活，營造良好的學習氛圍。通過郊游、主題班會、球賽、電子競技等形式來促進大家彼此間友誼，加強班風建設，打造一個有著良好班風的信計051班。
    我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發(fā)展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態(tài)度。就是學會求知的能力，學會在各種場合善于應變的能力,學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。
    馬克思主義是馬克思恩格斯理論同馬克思時代的國際工人運動相結合的產物；列寧主義是馬克思主義普遍真理同俄國共產主義運動結合的產物；毛澤東思想是馬列主義普遍真理同中國的民主革命和社會主義革命相結合的產物；鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想同中國社會主義改革相結合的產物。理論與實際相結合，歷來是馬克思主義的學風，也是馬克思主義的認識路線或思想路線。正是這種學風和這種思想路線，才使馬克思主義理論不斷發(fā)展，社會主義事業(yè)不斷進步。
    學風問題，是認識路線問題，是思想方法問題，也是我們的工作態(tài)度問題。正如毛澤東同志在《整頓黨的作風》一文中所指出的：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題?！保ā睹珴蓶|著作選讀》（下），人民出版社1986年，第489頁）。目前，發(fā)揚馬克思主義學風，就是要將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論同我們現(xiàn)在的實踐相結合，同我們現(xiàn)在的國情、省情、市情、縣情、鄉(xiāng)情、人情相結合。也只有建立起這樣的學風，才能真正領會馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，才能使我們的工作真正有所起色。
    在學風建設問題上，我們應該擺正同中央保持高度一致與具有地方特色的關系，這兩者是相輔相成的。當代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是馬列主義毛澤東思想同我國現(xiàn)階段的國情相結合而形成的，中央的各項方針政策也是根據(jù)我國的國情而制定的。國情是省情、市情、縣情的綜合表現(xiàn)，若大一個國家，各省有各省的省情，各市有各市的市情，各縣有各縣的縣情。因此，鄧小平理論以及中央的方針政策還必須同省情、市情、縣情相結合，這種結合就是與中央保持高度一致。就地方而言，有個領會中央政策精神，吃透本地實際情況，使中央政策與本地實際相結合的問題，這種結合會形成具有地方特色的政策，這也就是政策創(chuàng)新，形成地方特色。如果沒有省、市、縣各具特色的政策，中央政策就會顯得蒼白無力。如何領會理論和政策精神，怎樣吃透本地實際情況，這就涉及到學風問題。學風建設是很具體的。也就是說，理論或政策與實際相結合是多層次、多方位的。不僅有鄧小平理論及中央政策與各省的實際情況相結合的問題，還有與各市、各縣的實際情況相結合的問題，而且還有各省的特色政策與其直轄市、縣的實際情況相結合的問題，等等。
    但是，現(xiàn)在在我們黨內，就學風問題上談馬克思主義與中國的實際相結合的多，談鄧小平理論與省市縣的實際相結合的少；談國情的多，講省情、市情、縣情的少。這是學風建設中值得注意的問題。在這個問題上，尤其是在基層，非常明顯地存在兩種傾向，一種傾向是黨內理論工作者不注重研究基層的實際情況，空談黨的理論和中央政策的多，有些高層理論工作者也只是走馬觀花式地接觸些省情、市情、縣情，但不能深入了解，所以也就不能很好地從具體實際出發(fā)；另一種傾向是，實際工作者包括某些黨政領導干部，不注重理論學習和政策研究，整天忙于事務，一切就實際而實際，不能從實際出發(fā)，只知“實事”不能“求是”。這兩種傾向表明，時下理論工作者和實際工作者都不同程度地存在理論與實際相脫節(jié)的缺點。
    理論與實際脫節(jié)的結果是，黨內缺少理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。理論創(chuàng)新、政策創(chuàng)新需要有實際針對性研究，不針對當前的實際情況，不想去解決實際問題，只就數(shù)據(jù)談數(shù)據(jù)，就理論談理論，這種研究沒有任何實際意義，也永遠不會產生創(chuàng)新理論和政策。工作創(chuàng)新需要從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，不從實際出發(fā)，只在原地踏步走，就實際談實際，這是實際主義，或者只憑老經(jīng)驗看問題想問題，這是經(jīng)驗主義，實際主義者和經(jīng)驗主義者都不能使自己的工作有所創(chuàng)新。工作本來是要解決實際中存在的困難和矛盾，以促進實際事物有所發(fā)展有所前進，沒有創(chuàng)新的工作也就失去了工作的意義。比如一個人，整天忙來忙去，可是對自己不產生任何利益，對社會也沒有任何效益，這種“忙”就是白忙，沒有意義的忙。因此，實際工作者要使自己的工作有意義，就要不斷地學習，不斷地解決面臨的個人的或社會的實際問題，黨政領導干部及廣大黨員必須重視理論學習和政策學習，理論聯(lián)系實際，解決本地區(qū)本部門的實際問題?？傊?，理論創(chuàng)新和工作創(chuàng)新都需要理論與實際相結合，都需要有馬克思主義的學風。
    在學風問題上，目前存在的缺陷主要表現(xiàn)為實際主義。一是有些黨員甚至領導干部采取的是不學主義，思想倒也很解放，想得也開，什么也不相信，什么也不學，事不關已，得過且過，這是實際主義的一種表現(xiàn)，而且比較普遍。二是有些黨員干部只憑經(jīng)驗工作，憑個人的經(jīng)驗或憑別人的經(jīng)驗工作，不是理論聯(lián)系實際，而是用自己的經(jīng)驗或人家的經(jīng)驗聯(lián)系本地區(qū)本部門的實際問題，這也是就實際而實際，從過去的實際或人家的實際到自己的實際，這種人也善于學習，但學的不是理論和政策，而是模仿人家的經(jīng)驗，比如搞經(jīng)濟建設，搞經(jīng)濟的確需要向周邊地區(qū)學習，借鑒人家的經(jīng)驗，參考人家的經(jīng)驗，但向周邊地區(qū)學習有個學什么的問題，是學人家上了什么項目呢，還是學人家如何上項目呢？如果人家上了什么項目，也跟著上什么項目，這不叫創(chuàng)新，而是跟在人家后面爬行，這種爬行主義，也是一種實際主義的表現(xiàn)，而且比較盛行。三是一種極端的實際主義，極個別干部既不學習黨的理論和政策，也沒有個人經(jīng)驗，又不愿意學習人家的經(jīng)驗，只好就實際而實際，個人的實際與本地區(qū)本部門的實際相結合，腐敗現(xiàn)象正是這種極端實際主義的表現(xiàn)。
    實際主義，只講“實事”不講“求是”，只講實際不講理論和政策，因此，不能理論聯(lián)系實際，也不能實事求是。其實，實際主義者對國情、省情、市情、縣情的了解只是表面的，也不可能深入。因為，對實際情況的深入了解和把握，需要做深入細致的調查研究，而調查研究沒有一定的理論作指導是不成的。實際主義者由于不重視理論，對實際情況只能觸及到表面現(xiàn)象，無法透過現(xiàn)象看本質。比如，國企改革建立現(xiàn)代企業(yè)制度中有個出資人制度問題，為了產權清晰、權責明確，有些中小企業(yè)的原國有資產要變?yōu)槌鲑Y者（股東）的資產，這是當前國有企業(yè)改革的實際情況，有些人因不懂經(jīng)濟理論不了解《公司法》的內容，只看到了表面現(xiàn)象，認為國企改革實行股份制是國有資產流失，他們看不到實質性的東西，實質上國企改革實行股份制的過程，國有資產是由實物形態(tài)變?yōu)樨泿判螒B(tài)。只要出資人到位，資產評估嚴格，產權交易公平，是不存在國有資產流失問題的。當然，改革也必須實事求是，企業(yè)產權明晰不能簡單地把國有資產無償或低價歸屬廠長、經(jīng)理完事。
    當前，我們黨和國家面臨著諸多實際問題，國企扭虧問題、下崗職工就業(yè)問題、農村集體經(jīng)濟萎縮問題、減輕農民負擔增加農民收入問題以及懲治腐敗問題等等。這些都是急待解決的經(jīng)濟、政治問題。要解決這些問題，需要全黨同志繼續(xù)堅持黨的實事求是的思想路線，需要全黨廣大黨員、干部繼續(xù)發(fā)揚馬克思主義學風。尤其是地方基層領導干部，要認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中央的一系列方針、政策，在掌握理論、方針、政策的基礎上深入調查研究，解決好當?shù)氐膶嶋H問題，走出一條具有地方特色的中國特色社會主義道路。中國特色是共性，地方特色是個性，共性存在于個性之中，中國特色存在于地方特色之中，沒有地方特色就不會有中國特色。改革開放以來，我們有深圳特區(qū)、珠海特區(qū)、廈門特區(qū)、上海浦東等一系列經(jīng)濟特區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展模式有蘇南模式、溫州模式、浙江模式等等，以及香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)，正是這些地方特色存在，才有了中國特色的社會主義。
    一個地方能否出現(xiàn)特色，取決于能否產生具有地方特色的政策。地方特色政策是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中央政策同地方實際相結合的產物。理論與實際相結合，學習理論和政策是重中之重，因為不掌握理論和政策就無法深入地調查研究，不能把握當?shù)氐膶嶋H情況，也就談不上結合，從而產生不了具有地方特色的政策，沒有政策也就無法解決當?shù)氐膶嶋H問題。
    在當前形勢下，要真正學好理論和政策，就必須發(fā)揚馬克思主義學風，切實按照黨的十五大提出的要求去做，即一定要以我國改革和現(xiàn)代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。江澤民總書記提出的“三個代表”思想，高度概括了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，為我們全黨指明了學習、研究方向。中國共產黨，作為中國先進生產力的代表，必須努力學習和研究市場經(jīng)濟理論和科學技術知識，想方設法發(fā)展社會主義生產力；作為中國先進文化發(fā)展方向的代表，必須努力學習和研究中國和世界的歷史文化，創(chuàng)造現(xiàn)代文明；作為廣大人民根本利益的代表，必須深入調查研究人民群眾的愿望和要求，解決他（她）們的實際困難。具體到我們每一個黨員和干部，發(fā)揚馬克思主義學風，必須緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，一要學習理論和政策，二要深入調查研究，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來解決自己面對的實際問題。作為一個理論工作者，要在調查研究的基礎上有理論創(chuàng)新；作為一個實際工作者或領導者，要在學習理論的基礎上有工作創(chuàng)新。
    呼喚務實的學風。
    鄭楊囑我寫一篇書評，這本書就是《經(jīng)濟學（家）如何講道德》。作者是經(jīng)濟學界有名的張曙光老師。張曙光老師曾經(jīng)寫了一系列書評，頗受業(yè)界贊賞。
    讀后此書，我認為有幾篇文章是經(jīng)典之作，比如：《經(jīng)濟學（家）如何講道德？》。
    《讀書與書評》、《論經(jīng)濟學的科學批判和科學評價》等等。無論是本書中收入的其他書評，還是作者的雜評文章，都反映出作者這幾年對經(jīng)濟學界問題的思考和看法。然而，引起我共鳴的是時下浮躁的學風問題。
    青年學者鄧盛華曾經(jīng)寫了一篇“教你如何成為經(jīng)濟學家”文章，他用極其犀利的筆鋒和調侃的語氣，辛辣地諷刺了當代經(jīng)濟學界存在的積弊。隨后，詹小洪也寫了一系列文章，李海艦也寫了類似的“檄文”。正如張曙光所言：“經(jīng)濟學界既不乏像茅（于軾）這樣講道德的人，也有一些不講（缺乏）道德的人。有的抄襲剽竊，把別人的東西寫上自己的名字發(fā)表；有的捉刀代筆代人為自己作序寫評；有的相互吹捧，致使書評成為了廣告；有的跟風隨風，把經(jīng)濟學當成了進身之階，在經(jīng)濟學繁榮的背后，學風的改善和提高并不太大，經(jīng)濟學成為顯學，經(jīng)濟學家也相當浮躁，有的言而無信，不守承諾，有的心口不一，甚至患有?精神分裂癥?”。（第39頁）。
    學風問題涉及的是：實事求是還是搞貼標簽，抑或是偽造包裝？或許這個問題太幼稚。但是，我們確實看到目前的學術研究存在著一些所謂“學者”，他們違背實際情況、違背基本的經(jīng)濟規(guī)律，充當某些公司、某些部門的條款游說客、講解員。學術成為了花瓶，成為了敲門磚。由此，潛心作學問的學者少了，而應付各種場合的次數(shù)多了；在天上的時間多了，在書齋的時間少了。當然，你可以辯解學習不分場合，但是你無法回避一個客觀現(xiàn)實：學風浮躁已經(jīng)成為我國目前學術研究的惡性癌癥。這個毒瘤正在日益擴張，影響著我們的未來?；蛟S，這種學風的浮躁也是我們整個社會浮躁的一個側影。
    由于學風問題的存在，文風也就理所當然成為問題。我們現(xiàn)在有沒有黨八股呢？這個問題不好回答，但是可以肯定的一點就是我們現(xiàn)在的學術研究似乎存在文章注釋越多越好、參考文獻日益西化的傾向。當然，我們這里絕不是反對對文章注釋，絕不是反對維護知識產權，我們反對的是為了注釋而注釋、無病呻吟的做法。其實，稍微調查一下，這是時下一個時髦的做法。
    張曙光老師重點對書評的“八股”現(xiàn)象作了深入的分析。“大多數(shù)書評都有一種八股調：本書的優(yōu)點和特色一、二、三、四，洋洋灑灑，不乏褒揚之詞，頗有吹捧之嫌，特別是對一些名家之作。最后加上一個小小的尾巴：本書還有一些不足之處，三言兩語，言不及義?！苯Y果，書評成為了廣告?！拔覀兊慕?jīng)濟理論研究缺乏大膽創(chuàng)新之作，不能說與這種風氣無關?！保ǖ?0頁）。
    總之，由以上的學風及其相關問題又引發(fā)了下面一系列問題：
    學霸或學術壟斷問題。學霸的典型特征是以大壓小、論資排輩。尊敬師長是中華民族的美德，但是如果把這種尊敬泛化到對學術觀點的盲目崇拜，必然導致“一言堂”和“白發(fā)論壇”。學霸在近期出現(xiàn)了一個變異，也可以看作是新生代對長者的挑戰(zhàn)，即通過引用外來的術語進行爭論，形成術語霸權，旁人只能觀戰(zhàn)?？陀^地說，掌握著術語的霸主們的確比過去的學霸有潛力。他們較好地利用了中外文化的信息差，在中外兩個市場獲得了“雙贏”，這是非常聰明的做法。
    學術價值的判斷標準問題。是某個領導人的首肯還是某個獎項？是職稱的顯現(xiàn)抑或是職務的高低？“科學評價不是官方評價或者領導評價，也不是社會大眾評價和新聞傳播媒介評價，而是科學家的評價。因而，評價的主體是本行業(yè)的專家學者。”（第103頁）正因為這個重要問題的不明確，才有了某些學者失去了自己的獨立人格，陽奉陰違，為了職稱或者職務而不擇手段。當然，我們也看到知識分子在現(xiàn)有評判體制下的無奈和尷尬。
    宗派問題：本來進行學術研究存在學術觀點的分歧是正常的，是可以理解的。但是，我們發(fā)現(xiàn)這種學術觀點的分歧，往往帶有鮮明的派系。具體而言，這種宗派的癥結在于我國學術界存在著嚴重的近親繁殖問題。我國的教育體制和人事體制存在的問題，積重難返，其后遺癥是造成近親繁殖的直接原因。一脈相承，本來是褒義，從學術的繼承角度而言，也是無可厚非的。而我們這里反對那種無原則地、狹隘地為了師門名譽、抱殘守缺地學術捍衛(wèi)。
    我也是凡人，也要對張曙光老師的書加一個“小尾巴”，因為本書是一個集子，所以，讀起來感覺比較散，主線不突出。另外，書的編排中也略顯粗糙，出現(xiàn)了幾處錯誤。這只能有待今后再版時修改了。
    瑕不掩玉，我十分喜歡張曙光老師文章中所透露出來的追求真理的執(zhí)著。文如其人，誠然?！白x書樂，思考亦樂！”應當成為當代研究人員的座右銘。
    來源：新浪網(wǎng)。
    接受高等教育的學生，不僅僅是知識存量的增加而且也是學習方法和自我完善能力的提升，只有具備了這種自我學習和自我更新的能力，畢業(yè)時才能夠積極面對社會的各種需求。高校必須培養(yǎng)學生自我提高和自我完善的能力。
    2000年后各新建高校本科教學評估工作陸續(xù)展開教學質量越來越受到關注，而且隨著不斷深化的高等教育改革形勢，社會對高校辦學質量也愈加關注?？梢娞岣吒叩冉逃慕虒W質量不僅重要，而且緊迫。如何以切實的制度和措施改善教風與學風，保證和提高教學質量，是擺在高等教育從業(yè)者面前的頭等大事。
    一、高校學風的現(xiàn)狀與問題。
    目前各本科高校的學風存在著一些不足，尤其是新建本科高校由于擴招而顯得更為突出。這些問題并非表明我們學生和教師的素質差，在很大程度上是由于教學條件、教學要求、教學考核與激勵制度、教學管理制度及相關規(guī)則不完全、不合理造成的。
    在大學生中存在一種普遍現(xiàn)象：高考成為學習努力程度的終點，他們當中的一些人一旦進入大學后學習努力程度就一路下滑，以往在小學、中學和高中所形成的學習習慣逐漸消失。這種現(xiàn)象完全違背了學習邊際成本(即學習的努力程度)應不斷上升的客觀規(guī)律。本來，隨著掌握知識的難度不斷增加，學習的努力程度也應不斷增加，但實際情況卻相反，這種情況說明提高高等教育質量工作的低效率。
    學校讓學生自主學習，而我國學生在傳統(tǒng)的以教師為中心的基礎教育體系中卻沒有培養(yǎng)起自覺學習的習慣，尤其是新建本科院校的學生，自學能力相對較差，更容易沉醉于大學的自由，他們相當多的時間泡在網(wǎng)吧、餐廳、ktv等娛樂上，有的還把戀愛當成一種精神寄托。因為我國學生從小學到中學一直是在外力監(jiān)督和壓力下學習，沒有自主學習的習慣和風氣且教師在教學過程中總是有意無意地強調“進了大學就好了”。進入大學后，當學生進入一種自我管理、自愿學習的教學方式后，便失去了壓力、管理與監(jiān)督，很多學生就難免自我放縱，大學成了他們鍍金、混文憑的地方。在我國當前的教育環(huán)境下，完全憑著學生自身的自覺性和市場力量的督促來學習可能只對少數(shù)學生有用，而對于大部分學生而言則效果不佳。最近一兩年，國家為解決大學畢業(yè)生就業(yè)難的努力，使部分學生思想上產生依賴或錯覺：我們是人才，反正國家最后還是要設法解決我們的工作。
    另外，在專業(yè)學習中，不少學生只習慣在課程結束前一兩周甚至提前。
    一、兩天突擊學習，然后到考場默寫發(fā)揮，考完后就基本忘光。這種學習努力程度像拋物線后半段的持續(xù)下滑，說明教學產出效率低下，也是對高等教育資源的巨大浪費。對于這種現(xiàn)象，當前的教學方式以及管理制度難脫其責，很大程度上也是高?，F(xiàn)存體制的責任。
    1．提倡教師與學生的合作教學。
    (1)在教學活動開展之前或在進行過程中，提倡教師明確課程學習的目的和要求。盡管目前我們也有教學大綱，但執(zhí)行明顯不力，違背教學大綱的事例甚至把一門課講成其他課程內容的事情也時有發(fā)生。隨著高校新一輪本科教學評估工作的開展，各校對課程教學大綱的編寫都作出了規(guī)范性要求，教學大綱中對各章節(jié)的教學內容和要求都進行了明確，教案編寫時，每一節(jié)課的教學要求，如教學內容、教學目的也非常細致，教師完全可以把教學要求作為課程學習要求發(fā)給學生。這樣學生在學習時，學習目的將更加明確，可以更好地與教師一道，與教師合作，達到教學目的。
    (2)選用適當?shù)慕滩?，傳授適當?shù)闹R。適合于學生的教材對于學生把握一個學科的基本內容與知識體系至關重要，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生努力學習，同時也能夠帶動教師教學水平的跟進。反之可能會誤導學生，打擊學習興趣。目前各高校在教材選用方面有的由學校二級院系或教研室指定，有的由任課教師在授課前指定，有一定的隨意性，并不一定適合學生的學習。所以在條件許可或合適的情況下，應該在尊重教師選用教材自主權的基礎上，鼓勵教師推薦多種版本的教材，介紹各種教材的特點，讓學生在教師明確課程學習要求的情況下，根據(jù)自身情況選用適合自己的教材，讓學生也能夠在教學過程中充分發(fā)揮自己的自主學習權利。
    (3)在具體的教學活動中，教師要注意引導學生形成自我觀察、自我思考和自我解決問題的能力。生本法就是一種圍繞學生自主學習能力的教學方法，無論學生基礎優(yōu)劣、能力高低，都有著適應其自我觀察、學習、思考和解決問題的方法和途徑。具體實現(xiàn)的模式很多，如可以在課堂上先由教師明確學習內容和學習要求，然后列舉問題，要求學生通過閱讀和練習予以解決；在學生進行自我探索的過程中，由教師進行輔導，或共同討論，對典型問題或解決方法予以剖析，最終達到逐一解決教學問題的目的。在這樣的教學過程中，不同程度的學生均能夠在原有的基礎上，進一步得到不同程度的提高。這樣的教學方法其優(yōu)點在于，并不強求學生在思維和認識深度上達到一致，但殊途同歸，各自均能夠享受到學習的樂趣，得到進步。
    2．規(guī)范成績考核，改進考核方式。
    目前大學課程的考核多是單一模式，學生成績主要取決于一次考試，即期末考試或考核，這顯得很不合理。學生可能因為某類題準備不充分，或臨場發(fā)揮不好而影響期末成績，反映不出真實的水平，從而在后續(xù)的獎學金、各種評優(yōu)評先工作中產生情緒和矛盾，繼而影響進一步的學習。這種情況也導致教師在考前劃重點、劃復習范圍(實際上漏題就不可避免)成為比較普遍的現(xiàn)象，考試成績因而進一步失真，用人單位或招聘單位不信任、不愿意參考學校的課程考試成績而只看學生的四、六級考試成績和計算機過級證書也就越來越普遍。理論和實踐已經(jīng)證實，全程式多樣化的考核能夠分散一次性考試的風險，在更準確反映學生真實成績的同時，也能夠避免學生在學習和其他方面產生大的波動或矛盾，更能夠維護學校對學生考核工作的信譽。
    (1)恢復期中考試。如果只有一次期末考試，一方面會助長學生平時放縱，期末突擊學習的風氣，另外一方面，由于學期普遍較長，教學內容較多，集中在期末考試，學生復習量比較大，期末復習成本也比較高，而通過期中考試既能引導學生及時復習，同時也能減輕期末的復習量和難度。期中考試可以利用教學時間采取隨堂考的形式，盡管這會在一定程度上增加教務管理工作量，但這樣的隨堂考不會沖擊現(xiàn)有的教學安排，也不會增加對教室的需求。同時，通過期中考試，教師也可以及時全面地了解學生學習情況，并作出相應的教學調整。
    (2)課堂小測驗。除了期中考試，教師也可以不時地在日常上課時根據(jù)課程要求安排一兩道題目進行小測驗或定時作業(yè)，這種小測驗有多方面的好處。首先，課堂小測驗能夠督促學生及時復習。一般而言，現(xiàn)在大多數(shù)學生沒有了課前預習、課后復習的習慣，而這是掌握知識最好的學習方法之一。一旦有了隨時給出的小測驗，就會增加學生及時復習的積極性，同時也是對及時復習學生的獎勵；其次，它可減少學生逃課的機率，這也是一種間接的點名。目前，學生的逃課現(xiàn)象非常嚴重，尤其是選修課，一般為了避免學生的反感，同時也為了節(jié)約時間，教師都不點名，這導致學生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。通過小測驗，教師可以督促學生上課，也能夠把握學生對前面課程學習的情況，以便做出相應的調整，提高教學效果。
    (3)平時作業(yè)與課程論文。作業(yè)是督促學生復習，幫助其更好地理解教學內容的一種很好的方式，而且通過作業(yè)也可以拓寬知識面，提高分析應用能力，而不只是記憶和默寫。如果一門課程不太適合布置作業(yè)，作為替代，教師可以根據(jù)教學進程，列出供學生進一步鉆研的課題方向，要求學生提交課程論文，它可以幫助學生更好地理解教學內容，活躍思路，讓學生學會如何寫作論文，通過課程論文的寫作，可以拓寬學生的知識面，提高他們分析問題、思考問題及解決實際問題的能力。但在學風較差時，作業(yè)和論文抄襲又是不可避免的，學校應該支持教師行使教學權利，對發(fā)現(xiàn)的抄襲給予懲罰，對多次抄襲者給予課程重修處理甚至由校方直接給予處分，并對執(zhí)行作業(yè)和課程論文制度規(guī)范嚴謹?shù)慕處熀蛯W生予以適當獎勵，鼓勵教師根據(jù)自身情況完善其課程作業(yè)和課程論文制度。這對于改善學風，提高教學質量將起到很大的作用。
    (4)采用全過程評分。與現(xiàn)行的評分法相比，全過程評分具有下列優(yōu)點：
    全過程評分指課程考核成績以平時作業(yè)、小測驗、期中考試、課程論文為主，以期末考試(考核)為輔。前者可占課程成績的60％或者更多，更強調對平時學習成績的考核，能夠促進學生注重平時學習。期末考試(核)主要用于學生課程學習內容提高段內容的考核，考核要求更具綜合性，讓平時學習優(yōu)異、樂意鉆研者能夠取得更高的分數(shù)。平時作業(yè)、小測驗、課程論文等平時成績可采用相對評分法。相對評分法的成績具有橫向可比性，能避免由于教師講的內容較深，學生雖然努力，但是所得到的分數(shù)卻比教師授課簡單、出題簡單而學生所得到的分數(shù)低這種不合理的情況發(fā)生。按照絕對分數(shù)評分，在許多情況下不具有橫向可比性的結果，可能還會打擊教師講授、學生學習深入性知識的積極性，形成逆向選擇，導致老師授課容易、出題簡單，學生輕松拿高分，最后是師生皆大歡喜，而實質上學生什么也沒學到的情況。激勵學生之間進行學習競爭。由于強調了平時考核，雖然及格相對容易，但要想拿到高分，必須努力學習，在同學間的競爭中勝出，這會激勵學生強化日常學習。有利于老師講授深人性知識，對學生嚴格要求。平時成績的相對評分機制可以打消教師由于傳授高深知識，對學生嚴格要求而可能導致學生對教師抱怨的顧慮。如果采用相對評分機制，即使所教的內容較難，但學生的成績是相對的，每個分數(shù)段具有一定比例，因而不太會由于同學間的競爭所造成的分數(shù)低而抱怨老師。因此，學?？赏菩腥^程評分法，并對作業(yè)、測驗等平時成績實行相對評分機制，由教師根據(jù)學生學習情況，參照本校歷史數(shù)據(jù)和其他學校的數(shù)據(jù)，確定各個分數(shù)區(qū)間的大致合理比例，增加學生平時學習成績橫向比較的可行性，形成有效的學習競爭機制，激勵教師對學生嚴格要求。
    3．通過組建學生專業(yè)社團，鼓勵學生在專業(yè)上的自我發(fā)展。
    為了讓學生能夠活學活用，鍛煉收集和組織信息以及表達能力，增強就業(yè)能力，教師可以組織學生成立專業(yè)社團，指導學生開展各種專業(yè)活動，并通過各種專業(yè)活動和課程學習，在教師的指導下完成學生在校學習期間的職業(yè)規(guī)劃，制定妥善、細致的學習和工作目標。如支持學生聯(lián)絡安排各種專業(yè)講座，組織各種專業(yè)鉆研活動，開展不同專業(yè)、不同年級學生的聯(lián)誼活動，并鼓勵在適當?shù)淖晕毅@研基礎上，讓學生走向講臺，實現(xiàn)自我的專業(yè)教育和交流。一些專業(yè)報告可以由指導教師安排題目，讓學生分組進行準備。通過團隊作業(yè)，可以培養(yǎng)學生的團隊精神，幾年下來，對于提高學生的團隊合作以及個人表達能力就會有顯著的成效，并且也能提高學生適應市場和社會的能力。
    來源：中國論文下載中心。
    學風建設演講稿《愿優(yōu)良學風常駐校園》。
    學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。
    倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有著遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發(fā)展。但是，學風不正的問題仍然存在:在教學上，過分著眼于就業(yè)，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現(xiàn)象十分普遍，喪失了人文素質；在學習上，少數(shù)同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業(yè)知識的學習，集體觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂,追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白浪費了青春時光,嚴重影響了學風建設。
    我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發(fā)展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態(tài)度。就是學會求知的能力，學會在各種場合善于應變的能力,學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。
    同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！
    眾所周知，羚羊是草原上跑得最快的動物，但它們卻常常成為狼群捕食的對象，而速度比它們慢的馬群卻很少被狼當作捕食的目標。這是為什么呢？原因很簡單，羚羊遇到危險便會四散而逃，而馬則是群居動物，它們有很強的團隊合作意識。每當有食肉動物來襲擊時，成年而強壯的馬就會自覺地挺身而出，頭朝里、尾巴朝外，自動圍成一圈，把弱小和衰老的馬圍在中間。只要天敵一靠近，外圍的馬就會揚起后蹄去踢，因此很少有食肉動物愿意去襲擊馬群。正因為擁有這樣的團隊，使得馬成為草原上最自由自在的動物。從馬群身上,我們深深感受到:獨木不成林，滴水難成海。一項事業(yè)的成功依賴的不是一個人或者幾個人的力量，而是一個團隊，一個和諧的合作的團隊。
    時下，全國上下都在為構建和諧社會而努力、和諧校園建設亦如此。校園要和諧，離不開以人為本的辦學理念，離不開多維互動的教學方式，離不開探究開拓的科研氛圍，離不開民主開放的校園人際。而所有這一切，都離不開人與人之間融洽的合作。
    作為一名年輕教師，要建設好和諧社會，首先要積極地投入到和諧校園的建設當中。
    和諧社會需要法律法規(guī)面前人人平等，和諧社會需要人人遵紀守法。我們在遵守好法律法規(guī)的同時也應約束自己的行為規(guī)范，遵守校紀校規(guī)，不斷完善自己，修煉自己，為廣大學生樹立行為榜樣。
    和諧校園也應該是一個充滿活力的校園。學生的才智在這里盡情揮灑，學生的笑臉在這里盡情綻放；學生的夢想正在這里延續(xù)，學生的未來將從這里誕生。同學之間載滿青春的歡笑，老師之間洋溢欣慰的笑容，師生之間流露真摯的情愫。我們應該努力為同學們營造一個有利于他們健康發(fā)展的和諧的校園環(huán)境。
    誠信、文明的風范徜徉著和諧的校園。合作之花，已開滿匡廬腳下、蝶湖之畔。記不清多少次深入學生宿舍訪寒問苦；記不清找了多少學生促膝談心；記不清班主任手冊上寫下了多少拳拳之聲。只記得生病時學生的那一盒盒悄悄放在講臺上的金嗓子；家長在電話里那一聲聲真誠的問候；還有領導與同事的那一一句句親切的叮嚀。許許多多感動的瞬間在激勵著我、鞭策著我，使我不斷向上，不斷進取。你，我，他；學生，家長，教師，我們用自己熾熱的心共同譜寫一曲美妙的和諧之歌，共同繪制一幅美麗的和諧之圖。
    棵棵大樹，組成了郁郁蔥蔥的森林，涓涓細流，匯成了波濤洶涌的大海；四萬多顆無私的心凝結成一個充滿和諧的集體。
    我們實事求是，我們坦誠相待，我們誠實守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻，我們始終攢著一顆體貼的心去將心比心。
    我們以團結為榮，我們以互助為樂。
    此時此刻，我仿佛聽到四萬多顆熱血澎湃的心在回答：能！一定能！前不久，我們九江學院申報“江西省十大和諧校園”就是一個響亮的回答，愿和諧春風吹滿校園！
    學風建設匯報篇五
    敬愛的黨組織：
    近期我們班組織了關于科學道德與學風建設的主題班會，討論了目前科學道德與學風建設中存在的問題，并進一步探討了遏制這樣種種現(xiàn)象的做法，大家各抒己見。
    科學道德是指科學行為主體的道德意識袁它是科技工作者在科研活動中思想和行為應該遵循的規(guī)范和準則袁是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)袁也是約束科學家之間堯科學共同體內部以及科學共同體與公眾和社會之間的一種基本準則遙。
    學風建設為立身之本立，嚴謹?shù)膶W風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本。“人無信則不立?！闭\信既是華夏文明的精髓，又是中華明族的傳統(tǒng)美德，同時也是我國公民道德建設的一個重要內容。如今，大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來越引起全社會的重視了。在一所高校里，該校學生的誠信程度，影響著該校的學風、校風。從另一方面說，該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設者和接班人，更應是“誠信”的倡導者和實踐者。大學生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會大環(huán)境的影響，存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象，嚴重影響著學校的聲譽、學風。學風是一個學校校風之體現(xiàn)，良好的學風是優(yōu)良校風形成的基礎。考試作弊與誠信是格格不入的。
    誠信，是人基本的素質與道德要求，是人與人之間的關系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那“一點浩然氣，千里快哉風”。
    科學道德和學風建設宣講教育活動主要是在全國范圍內向新入學研究生宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規(guī)范，目的是通過宣講教育，引導研究生遵守學術規(guī)范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為，努力成為優(yōu)良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升。
    當前在我國科研誠信與優(yōu)良學風是主流，但近些年來，科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力，不僅不利于青年科技人才的成長，對科技事業(yè)健康發(fā)展也產生了消極影響。因而，青年人要樹立良好的科學道德和學風，必須做到：欲修學，先立身，堅決抵制學術上的不正之風；嚴格遵循學術規(guī)范，養(yǎng)成良好學風；并要敢于質疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛國，要立下“強國之志”；在學術上要實事求是，學出真本事；還要堅持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    加強制度化、規(guī)范化建設：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學道德和學風方面出現(xiàn)的問題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強正面宣傳教育，強化必要的、嚴肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。
    樹立正確的科學文化導向:優(yōu)良的科學道德與學風是科學精神和科學文化的重要內涵，科學道德建設是先進文化建設必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學事業(yè)的社會信譽和公共形象的保證。
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    學風建設匯報篇六
    為充分調動教師參與學生教育管理的積極性，2017年學校決定推行教師擔任班主任制。外國語學院結合自身工作實際，積極探索新的學生教育管理體制和機制，就教師擔任班主任工作做了積極探索?，F(xiàn)總結匯報如下：
    一、積極推行“三制”，充分發(fā)揮教師在學生教育管理中的引領作用。
    1、認識到位，整體推進。實行班主任負責制是是加強和改進大學生思想教育和管理工作的有效措施，是進一步強化學生班級建設的有效手段。我們認真組織學習了學校有關文件精神，多次召開學生工作專題會議，研究班主任的選聘、培訓、管理和考核等各項工作，并在進行了廣泛動員，明確了教師擔任班主任工作的重要意義，鼓勵廣大教師積極參與班主任工作。在此基礎上，根據(jù)《襄樊學院班主任管理辦法（試行）》，按照政治素質高，責任意識重、業(yè)務能力強的要求，為全院21個班級配齊了班主任。一是院領導帶頭，院長圍繞學院發(fā)展核心指標要求，擔任了考研班班主任；書記擔任了青年教師所任班級班主任，加大對班主任工作的指導；二是骨干教師主動參與，英語和日語教研室主任均擔任了高年級班主任；三是廣大教師熱情高，我院有專任教師65人，21個學生班級，有的老師沒有被聘任，甚至有教師建議采取競爭上崗的辦法，公平競選班主任。
    2、加強培訓，明確職責。為了使班主任更快進入角色、順利開展工作，我院及時開展了班主任集中培訓，使每位班主任明確自身角色定位和工作職責、與輔導員的工作職責和范圍的區(qū)別。比如學習了《關于創(chuàng)新學生工作體制機制的意見》、《襄樊學院班主任管理辦法（試行）》、學校和學院關于學生獎學金評定、貧困生界定、學生量化考核規(guī)定等日常管理相關文件，并做到人手一份，提高了班主任工作的時效性?？紤]到教師時間緊，配合進行了分散培訓，采取每次班主任例會時針對某一專題進行研討學習的辦法。如獎學金評定、學生綜合素質測評辦法的學習和操作等。通過學習討論和實踐，班主任較快地進入角色。我院學風建設、學生評優(yōu)評模、學生黨組織推優(yōu)等各項學生工作都通過班級來開展和落實，充分發(fā)揮了班主任在班級管理中的領頭羊作用。
    3、加強交流，暢通信息。因我院教師教學工作量較重，且大部分班主任承擔著公共外語的教學任務，為方便溝通和交流，我們采取了班主任例會和qq群會制，以便及時安排、交流每周工作情況、重點工作等。例會交流、qq群-交流、飛信聯(lián)系讓班主任很快就了解到班級考勤、衛(wèi)生、繳費等日常管理情況，能夠及時作出處理，減輕了班主任工作壓力。
    4、提高班級、寢室日常管理效果。學生日常管理工作瑣碎、繁雜，但各位
    班主任深入了解，全面關注，效果明顯。英語0714班是一個特殊的班級，全班60人中有36人是來自其他學校的專升本學生，雖是高年級，但是新環(huán)境，又住在新區(qū)，天一冷，經(jīng)常有同學遲到，年輕的班主任張晶瑩老師不厭其煩，多次到宿舍提醒同學們早一分鐘出發(fā)，提前做好上課準備。在外國語學院公寓文化建設月“十星級宿舍”活動評選中，英語 0721班有2個宿舍獲得殊榮。這與班主任黃志勇老師是分不開的，黃老師經(jīng)常深入宿舍，不僅幫同學們設計活動方案，還出資幫同學們購置裝飾材料，宿舍良好的環(huán)境成為同學們展示形象的重要窗口。
    5、加強考研工作的指導，促進良好學風的形成。外國語學院學生就業(yè)形勢較好，加之二外有較大難度，學生報考研究生人數(shù)不多，05屆畢業(yè)生，我院僅有6人考取碩士研究生。2017年班主任選派時，我院充分發(fā)揮高學歷、高職稱教師的學術引領作用，請2位博士擔任畢業(yè)班班主任。兩位班主任結合自身學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，深入和學生進行交流，耐心指導。06級學生共有36人報名參加研究生考試，報考率比往年有較大幅度提高。劉長慶博士逐個幫備考學生分析專業(yè)課難點、備考技巧；春節(jié)期間，及時和學生聯(lián)系，了解考分，并對復試過程進行指導。王林博士經(jīng)常深入學生宿舍，為學生答疑解難。元月9日考研之際，還帶著瓜子、點心去看望考研學生，緩解學生緊張情緒，鼓勵學生冷靜應考，保持良好心態(tài)，極大鼓舞了學生士氣。06屆畢業(yè)生有15人上線，錄取8人。
    6、制度保障，務求實效。班主任制度實施以來，我院積極為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，落實班主任各項待遇。先后制定了班主任選聘辦法、班主任管理辦法、班主任例會制度、學生工作量考核辦法等制度，為班主任工作的正常開展提供了制度保障。
    7、開展了外國語學院優(yōu)秀班主任評選活動，09、10年各評選了2名優(yōu)秀班主任進行年度表彰。10年推薦我院優(yōu)秀班主任盧穎老師作為學校唯一代表參加湖北省教育廳組織的全省優(yōu)秀班主任標兵評選，目前正等待評審結果。
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    8、全員參與，熱情服務。為使教師學生工作量制度落到實處，我院針對非班主任教師，制定了《學生工作量計算和考核辦法》，并經(jīng)院教代會討論通過。“教師完成學生工作的工作量定額不得少于10學時/年，學生工作量與教學工作量、科研工作量一并納入相應的考核。”
    教師可以通過多種形式參與學生教育管理工作，如擔任班主任、指導專業(yè)社團、指導畢業(yè)生就業(yè)、指導大學生競賽和科研、專題講座、指導大學生社會實踐活動、擔任學生指導老師、參加學生活動、聯(lián)系學生宿舍等，都計算相應的學生工作量。2017年，共有42名教職工參與學生工作，合計436學時。
    二、以“三風建設”為契機，扎實推進學風建設
    1、領導重視，齊抓共管。學院黨政領導高度重視學風建設工作，將其納入
    黨政聯(lián)席會重要議題，專題研究學風建設實施方案，并以學院文件形式下發(fā)。實行學風建設“四負責制”，即院長、書記負責學院的學風建設工作，每個院領導負責一個年級的學風建設工作，班主任負責班級的學風建設工作，每個老師負責一個寢室的學風建設工作。形成了全院師生“人人關心、全員參與”的良好局面。
    2、廣泛動員，宣傳到位。按照學校的統(tǒng)一要求，我院及時召開了學生學風建設動員大會，邀請了聯(lián)系我院的校領導李儒壽校長、學校學風建設領導小組有關領導參加大會，學習、宣傳《襄樊學院學院學風建設年活動實施方案》和學院學風建設實施方案。宣傳動員上采取“331”的方式，收到良好的效果，即開好全院動員大會、主題班會、寢室交流會“3個會議”，做好院級規(guī)劃、班級規(guī)劃和個人學習計劃“3個規(guī)劃”，實行“學風建設1份責任書”。副書記和輔導員有針對性參加了每個年級的主題班會，使全院主題班會開的深入、扎實。成立了宣傳報道小組，廣泛宣傳創(chuàng)建活動的意義和具體實施方案，做到學風建設活動人人熟知、人人參與、人人支持。
    3、措施得力，扎實推進。（1）加強基礎建設，提高管理效果。在抓基礎，抓規(guī)范上堅持做到四個一，上好每一節(jié)課：每天一考勤，每周一公布(包括任課教師和班主任名字)，每月一處理（對曠課學生），每月一評教。學院每周三召開班主任例會，通報學生課堂上課、衛(wèi)生、住宿情況和每周班會情況。每周一由學生會秘書處在全院通報違紀學生名單，并要求班主任及時談話。
    （2）完善評價體系，實施量化管理。把班干部工作開展情況、班級日常管理、“三早一晚”、學生素質拓展、獲獎情況、處分情況等都納入班級量化管理評價體系，每周對各班情況進行檢查、匯總、上報和公布，從而指導督促各班主動開展工作，主動找問題找不足，制定整改措施。
    （3）加強學生考研的輔導，提高學生考研錄取率。成立了由院長擔任班主任的備研班，選派了指導教師，為考研學生加強專業(yè)課的輔導；設立專門的考研教室，營造氛圍。
    （4）加強學生科研立項申報，提高學生科研能力。我院通過專業(yè)教師、班主任、學工口等多個途徑廣泛宣傳學?？蒲姓?，09、10年我院共申報校級大學生科研項目46項，校級大學生科研項目立項16項。
    （5）加強考風考紀教育，提高學生誠信素質。我院狠抓學生考風考紀教育，在每年的大學英語四六級考試前夕，分別召開班主任、學生干部、各班班會會議，針對我院這個特殊的專業(yè)，結合有關案例教育學生誠信應考，展現(xiàn)良好考風，并在學生公寓區(qū)組織“誠信應考，拒絕舞弊”簽名活動。臨近期末，我院在全院教師和班主任會議上，再次強調考風考紀教育。
    （6）加強寢室建設，把學生寢室作為學生學習和生活的主要場所和政治思
    想工作的主陣地進行建設。在文明宿舍創(chuàng)建中，學院要求每個宿舍牢固樹立“寢室是我家，文明靠大家”和個個爭創(chuàng)學院“文明寢室”、“星級寢室”的主動意識。尤其充分發(fā)揮學生黨員在公寓中的模范帶頭作用，建立黨員聯(lián)系寢室制度，將每周學生宿舍檢查情況通報聯(lián)系黨員，以督促其建設。
    （7）加強學生社團建設，以學生品牌活動，展示學生綜合素質。09年我院僅有“英語俱樂部”、“日語俱樂部”、“陽光職訓社”等3個學生社團。10年我院積極探索與學生專業(yè)結合的社團建設之路，成立了“大學生翻譯社”、“飛天”話劇社、“法語俱樂部”等3個社團。各社團積極承辦了五四文化節(jié)英語演講比賽、隆中科技文化節(jié)大學生翻譯賽、外語文化節(jié)等多項學校和學院大型活動，先后有600多人次參加，有278人次獲得院級及以上獎勵，65人次獲得省級及以上獎勵。
    （8）加強先進典型宣傳，營造“比學趕超，奮發(fā)向上”的學習氛圍。2017年我院學生專業(yè)四級通過率達68.8%，尤其0712班達到83.3%，高出省內同等高校10幾個百分點；暑期我院“返鄉(xiāng)農民工就業(yè)狀況調查”社會實踐團隊，榮獲2017屆湖北省大中專學生暑期社會實踐“優(yōu)秀團隊”稱號，英語0721班路丹同學榮獲先進個人稱號。0611班劉簫同學積極主動參與到2017北京奧運會志愿者行列，為來自世界各國的運動健兒提供服務，展示了我校大學生良好的精神風貌。對這些先進集體和個人我院及時開展了先進經(jīng)驗交流，很多同學收益匪淺，激發(fā)了廣大學生勤奮學習，積極投身社會學以致用的熱情，取得良好效果。
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    4、開展“三風聯(lián)動”，積極推動學風建設。學校開展“三風”建設最終落腳點就是促進學風建設。我院開展學風建設的同時，扎實開展了“師德師風”和“管理干部作風”建設年活動，積極開展了中青年教師教學競賽活動。在我院中青年教師教學競賽活動的基礎上，我院推薦了3名青年教師參加學校組織的2017年新進教師教學基本功大賽，取得了集體一等獎；其中青年教師楊芳慶、范佳、廖李利脫穎而出，分別取得全校青年教師教學基本功大賽一、二、三等獎的好成績。這些獲獎教師均擔任班主任工作，在學生中起到了積極的引領作用。
    三、存在的主要問題
    1、學生教育管理的體制機制有待進一步宣傳；
    2、班主任工作有差異，班級發(fā)展不平衡；
    3、學風建設的形式載體創(chuàng)新不夠；
    4、學生考研的指導力度、氛圍營造有待加強。
    在《2011年青海大學工作要點》即黨委的1號文件中將2011年確定為學風建設年，3月1號，梁羲東校長也在這里舉行的學風建設動員大會上作了題為《學風建設從每人做起，學風建設從點滴做起》的動員講話，揭開了我校學風建設年活動的序幕，至今歷時近一年，現(xiàn)將一年來學風建設情況分四個部分匯報如下：一、基本情況、二、取得的主要成效、三、存在的問題、四、下階段的主要工作。
    一、基本情況
    我校的學風建設工作是在校黨委的統(tǒng)一部署，學風建設領導小組指導下，由學風建設辦公室制定方案具體實施的。校、院系層面共成立了學風建設領導或實施小組13個，涉及成員146名，所有院系主要領導擔任組長，在學校學風建設總體實施方案框架下，各院系共制定子方案12個，召開學風建設動員大會14次，學校層面開展學風建設專項活動14項，院系層面開展學風建設各類活動179項，學校學風建設辦公室組織召開學風建設通報會3次，專題會議19次，共組織基層專題調研13次，發(fā)放學風建設調查問卷3次，編發(fā)學風建設專題簡報12期，共組織教師課堂教學測評23次，測評教師247名，檢查教師晚間輔導答疑21次，抽查教師583名，一年來，結合學風建設，共出臺管理制度8項，其中創(chuàng)新性制度4項。從總體上講，一年的學風建設工作，實現(xiàn)了制定的目標，取得了預期的效果，得到了教育部、省教育廳的高度評價，教育部編發(fā)的《高教領導參考》第17期“高教快訊”專欄中將我校的學風建設工作的做法和經(jīng)驗進行了專題報道。
    二、取得的主要成效（體現(xiàn)在五個方面）
    學期聽課人均達到3次，抓好學風建設工作的“三級工作格局”已經(jīng)形成。可以這樣說，學風建設工作的組織和實施充分體現(xiàn)了校黨委提出的十六字工作方針即“重點工作、頂層設計、從容應對、強勢推進”。
    2、內容豐富、主題突出，體現(xiàn)了學校教書育人的本質要求。自學風建設工作開展以來，以活動為載體，以育人為目標，積極引導和構建向上的班風、優(yōu)良的學風和過硬的教風，學校層面開展專項活動14項，其中“教師課堂授課測評活動”、“10%教師晚間輔導答疑活動”、“本科生參與教師科研活動”、“處級干部聯(lián)班活動”等彰顯了學風建設工作的活力和生機；各院系組織開展各類活動不僅主題突出，而且特色鮮明、針對性強，如醫(yī)學院開展的“教授跟班教學督導活動”、財經(jīng)學院開展的“學生專業(yè)技能競賽活動”、農牧學院開展的“學生職業(yè)技能鑒定培訓活動”、土木工程學院開展的“學生英語輔導員活動”、水利電力學院開展的“學生黨員1對1幫扶活動”、機械工程學院開展的“學生科技創(chuàng)新活動”、化工學院開展的“學生黨員學習活動”、昆侖學院開展的“學生校紀校規(guī)教育月活動”、職業(yè)技術學院開展的“學生學業(yè)預警通報活動”、生科系開展的“學生導師制活動”、計算機系開展的“學生周日45分鐘講座活動”、地質系開展的“家長聯(lián)系活動”等，這些活動充分展示了各院系開展學風建設工作的風采。涌現(xiàn)出了財經(jīng)學院等3個“學風建設先進集體”。通過這些活動的開展，營造了濃厚的教學氛圍，形成了風清氣正育人環(huán)境，有力地促進了我校學風的根本好轉，充分體現(xiàn)了學校教書育人的本質要求。
    3、建章立制、出臺措施，校園管理不斷創(chuàng)新。學風建設工作的開展在一定程度上促進了制度的形成，在近一年的時間里，相繼建立了“處級干部聯(lián)班制度”、“學生重大事件承諾制度”、“開設勞動必修課制度”、“學生干部崗位實踐鍛煉制度”、“學生參與教師科研活動制度”等8項制度，出臺了有關“從嚴治?！薄ⅰ皬娀铡钡确矫娴?0項措施，這些制度的實施，有力地保障了校園的安全穩(wěn)定，推動了校園管理創(chuàng)新。
    個百分點，其中醫(yī)學院、化工學院、財經(jīng)學院比例超過了46%；全校研究生報考率達到24.13%，比上年增加了5個百分點，其中土木工程學院、地質系、計算機系的比例超過30%；學生獲獎率達到34.34%，比上年提高了1.3個百分點。另外，我校一次性就業(yè)率達到85.24%，比上年增加了0.72個比分點。全校評選出了《2017級會計學》等30個“優(yōu)良學風班”、孫磊等100名“學習標兵。
    5、科技創(chuàng)新、文化引領，學風建設賦予新內涵。在一年的學風建設工作中，我們大力倡導并鼓勵學生廣泛積極參與各級各類科技創(chuàng)新活動，打好“科技文化節(jié)”和“社團藝術節(jié)”這兩張品牌，開展校園文化活動，弘揚大學文化，取得了初步成效，目前，我校學生參與校園文化活動的比例達到80%，參與教師各級各類科研項目的比例達到14.15%，比上年提高了3個百分點，接近了學風建設實施方案中規(guī)定的15%的比例要求，其中機械工程學院、農牧學院、生科系比例超過了25%，學生參與科技創(chuàng)新活動的熱情越來越高，共設立了國家大學生科技創(chuàng)新型實驗計劃項目62項，青海大學科技創(chuàng)新型實驗計劃項目50項，其中涌現(xiàn)出了高水平研究項目，如計算機技術與應用系2017級學生杜正軍主持的國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目“網(wǎng)站自助搭建平臺系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)”，代表青海大學參加了第四屆全國大學生創(chuàng)新年會。另外，在今年舉行的第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽中，我校6件作品均獲三等獎。學風建設是學校永恒的主題，黨的十七屆六中全會提出文化建設的新要求，從而給高校的學風建設賦予了新的內涵，也進一步明確了今后我校學風建設的目標任務，我們?yōu)榇硕Α?BR>    學風建設取得的成效對比表
    三、存在的問題 一年的.學風建設工作，盡管取得了顯著實效，但客觀分析，也存在一些問題，主要有：
    能取得顯著實效。
    2、制度有待進一步落實。學風建設如何抓？怎樣抓？要制度保障，措施得力，盡管我們出臺了相應的制度和措施，也取得了一些實效，但從總體和長遠看，一些制度需要進一步落實和加強，對現(xiàn)有的制度要嚴格執(zhí)行，確實將我校的學風建設工作推上一個新臺階。
    3、機制有待進一步健全。學風建設工作要常抓不懈，需要進一步健全學風建設的長效機制，目前，有些院系仍然存在想起來動一動，檢查時轉一轉的思想和做法，把學風建設工作當作階段性任務去完成，時緊時松，鞏固不了已取得的成效，希望各院系將今年的學風建設作為工作的起點，制定行之有效的學風建設長效機制，切實將學風建設作為一項長期的任務抓到底，抓徹底。
    最后一部分：
    四、下階段的主要工作
    今天的學風建設總結表彰大會只是階段性總結，我們一定要鞏固已取得的成果，繼續(xù)做好以下幾個方面的工作：
    1、著力強化聯(lián)班制，全面落實導師制。一年的處級干部聯(lián)班工作取得了實效，在認真總結工作的同時，繼續(xù)強化班級指導、思想交流和真誠服務，在此基礎上，借鑒個別院系的經(jīng)驗，全面落實導師制，與處級干部聯(lián)班制、輔導員班主任制配合構成一個完整的學生教育培養(yǎng)工作體系，出臺《青海大學本科生導師制管理規(guī)定》，充分發(fā)揮教師在學生教育培養(yǎng)過程中的引導作用，倡導教師更多地參與本科生教育培養(yǎng)工作，建立新型師生關系，加強個性化教育，不斷提高人才培養(yǎng)質量。
    2、精心實施崗位鍛煉制，努力培養(yǎng)學生干部的綜合素質。為了落實《青海大學創(chuàng)新校園管理十項措施》，全面提高我校學生干部的綜合素質，打造理論基礎扎實、實踐能力強的優(yōu)秀的學生干部隊伍，使他們更好的參與學校的管理和服務工作，我們已經(jīng)下發(fā)了《關于選拔學生干部到學團部門進行崗位鍛煉的有關規(guī)定》，希望各院系認真執(zhí)行，貫徹落實。
    爭創(chuàng)優(yōu)良班風，爭做學習標兵，推動學風更進一步好轉。
    4、齊力推進學生參與科技創(chuàng)新，培養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
    盡管我校學生參與教師各級各類科研項目的比例逐年提高，目前已達到14.15% ，但這項工作絲毫不能松懈，作為“211工程”建設大學，我校學生的科技創(chuàng)新能力尚需進一步提高，近幾年，我校在參加全國大學生科技創(chuàng)新大賽中（如挑戰(zhàn)杯）獲得的獎項不多，級別不高，另外，從學生就業(yè)狀況分析，創(chuàng)業(yè)人數(shù)不多，這些都是我們下一階段認真研究和要做的工作。
    5、出臺制度和措施，積極培養(yǎng)青年教師增強管理能力。
    為了培養(yǎng)青年教師盡快成長，增強它們的管理能力，我們將出臺相關制度和措施，選拔35歲以下年輕的輔導員、班主任補充到各院系團學崗位，實行無級別管理，使他們盡快盡早參與學生管理，培養(yǎng)他們的實踐管理能力。
    6、努力打造校園文化精品，精心營造良好的育人環(huán)境。
    進一步整合學生社團資源，集中力量打造一系列學生社團文化活動品牌。舉辦好第十屆社團文化節(jié)和第二十三屆科技文化藝術節(jié)，繼續(xù)開展好“五分鐘演講活動”、“才藝大比拼活動，精心用心營造良好的育人環(huán)境。
    老師、同學們，學風建設是一個學校永恒的主題，今年的學風建設只是拉開了序幕，吹響了號角，讓我們在校黨委的正確領導下，發(fā)揚吃苦耐勞精神，團結一致，努力工作，在新的一年，鞏固和擴大學風建設取得的成果，建立和健全學風建設的長效機制，繼續(xù)推進學風建設工作，為把我校建設成為有特色、高水平的高原名校而努力奮斗！
    學風建設匯報篇七
    尊敬的黨組織：
    最近我們學院在校園里舉辦了有關學風建設的宣傳活動，我認為這是非常重要的且具有積極意義的。
    在我們系的號召下，我們班級入黨積極分子也組織了關于黨員學生在學風建設活動中的應該注意的問題及應付出的實際行動的會議。會上大家各抒己見，紛紛談到了自己的看法，氣氛很活躍?？偟膩碚f，我們這些當代大學生思想活躍，頭腦敏捷，視野開闊，志向比較遠大，對獲取的新信息和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等一直是老抱怨的問題外，作為本科的在校大學生，大家一致認為，當前大學生學風表現(xiàn)的特點有如下幾點：
    （4）教師常常抱怨學生學習不努力，學生也在抱怨教師教學不盡心；
    （5）感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力又弱。這些是學風建設面臨的新課題。
    學風問題存在的原因，主要有四點：（1）學習動機水平低。（2）學習方式不適應。（3）自控能力弱。（4）心理素質差。這些問題是非一日之功所能夠解決的，它是需要師生乃至管理部門的共同努力才會得到改善的。因此，作為一名入黨積極分子，我必須在整體的學風建設中起到帶頭的模范作用。從點滴小事做起，保證能在日常生活中做到：
    樹立正確的學習態(tài)度，具有明確的學習目標。學習是自己的任務和責任，不能偷懶或者拖累他人，為大學生掙得一份榮譽。
    熱愛所學專業(yè)，專業(yè)思想鞏固。專業(yè)是將來走向工作崗位的基礎，專業(yè)知識掌握的扎實程度直接影響著個人的未來和對社會的貢獻能力。
    自覺遵守校規(guī)校紀，考風考紀。堅持在真理中檢驗自己的學習成績，不作弊而且更要教育和引導他人誠實考試。
    具有良好的生活習慣，是具有高效率學習能力的前提和基礎。
    掌握學習規(guī)律，提高學習效率。要經(jīng)常進行階段總結，體會一段時間的學習成敗，并且為以后積累有力的經(jīng)驗。
    積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力。積極參加素質培訓，增強創(chuàng)新能力。
    通過學風建設，建立濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的校園風氣，有助于積極迎接對我校的本科教學評估，同時有助于幫助廣大學生樹立起積極、健康、科學的學習觀念，理論聯(lián)系實際，促進學生德智體美全面發(fā)展，促使綜合素質提高，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能、一定的科研能力、素質全面的大學生。
    匯報人：xxx。
    x年x月x日。
    學風建設匯報篇八
    學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,同時使學生完成自我人格的塑造。
    學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn),是學生在學習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學習態(tài)度直接反映一個人的作風,也直接關系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關系到學生的優(yōu)良品格形成問題。
    隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當代大學生受到了市場經(jīng)濟和金錢價值觀的影響,有些學生過多考慮個人利益,在學習上表現(xiàn)為學習目的不正確,學習態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質條件為學習目標。在這種情況下，只有通過加強學風建設,才能使大學生確立正確的學習目的和科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,自覺形成優(yōu)良的學習行為。
    加強學風建設,是大學培養(yǎng)和造就高素質人才的重要條件。在大學階段,學生的中心任務是學習,只有培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣,大學生才能充分利用大學期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學風,我們大學生是直接營造者,也是最大的受益者。當前從大學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的，大部分學生有著遠大的抱負，積極進取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質和能力。但是，也應看到大學里的確存在學風不正的現(xiàn)象。雖然學風不正問題出在少數(shù)同學身上,但具有很大的危害性，不容忽視。這些學風問題主要表現(xiàn)在:。
    一、缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。有些大學生心無理想,缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好大學生活,把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才等方面的問題。思想上認為上大學只為撈張大學文憑，以裝點門面。在行動上，缺乏組織紀律觀念，學習散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。平時學習不用功,考時打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊,情節(jié)十分嚴重。
    二、學習目的不正確，帶有強烈的功利主義色彩。有些大學生只看重學習成績，以為只要學習成績好就有好工作，導致應試傾向嚴重。思想上只重視業(yè)務知識的學習，忽視道德品質和實踐動手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動觀念淡薄,不講究個人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明，這對自身的全面發(fā)展造成了不良影響。
    三、貪圖玩樂,追求享受。有些大學生不能處理好學習與休閑、學習與戀愛的關系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂?？梢哉f白白浪費了青春時光,嚴重破壞了學風和校風。
    形成以上學風問題的因素很多，最主要的是由于學生無敬業(yè)和愛業(yè)精神，沒有去努力實現(xiàn)自我價值的思想。有些大學生則受到社會不正之風影響，有了享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義的思想，從而導致人生觀和價值觀的扭曲，使學風的衰退。當然其中也有教師和學校方面的原因。少數(shù)教師沒有把主要精力放在教學上，上課敷衍了事，責任心不強，給學生帶來了嚴重的負面影響。學校管理不力或辦學指導思想上具有濃厚的功利主義傾向，忽視了大學生的育人工作，這也在相當程度上導致學風的不正。因此，大學的學風建設要在結合我們學生的特點,提升學生的理想定位,激發(fā)學生學習的動力，營造良好的學習氛圍。同時重點還應放在建立有效的評價和激勵機制上，引導學生全面發(fā)展。
    以人的全面發(fā)展理論為指導，大力推進和加強大學學風建設。
    人的全面發(fā)展理論是馬克思主義的思想的重要組成部分。人的全面發(fā)展的過程就是人的主體性不斷提升、勞動能力不斷提高、社會關系不斷豐富、綜合素質不斷完善的過程。這一切和教育是分不開的，因為教育“不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。因此，教育是人的全面發(fā)展的根本途徑，而大學是教育人、培養(yǎng)人、促進人的自由而全面的發(fā)展的重要陣地,在推進人的全面發(fā)展的過程中發(fā)揮主體性作用。
    人的全面發(fā)展主要指的是“人的各種潛能素質的充分發(fā)展,人的個性的豐富完整,人的本質力量的充分顯現(xiàn)等。人的發(fā)展是一個不斷地由片面到全面的過程?！币虼?，全面發(fā)展對于我們大學生來說是指在體力、智力、心理、品德、能力等各個方面的發(fā)展。2001年，在慶祝清華大學建校90周年大會的講話中，江澤民對當代大學生提出了“五點希望”：希望大學生成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。這與當年毛澤東提出的“德、智、體”全面發(fā)展的“三好學生”，以及鄧小平提出的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”一樣，為大學人才培養(yǎng)的目標作出了正確定位，即人的全面發(fā)展應是大學培養(yǎng)人才的目標與追求，大學應以人為本，關注人的綜合素質的提高。
    加強學風建設是貫徹教育方針的根本保證，是大學培養(yǎng)和造就高素質人才的重要條件，也是造就大學生自身成才的需要。因此，大學學風建設也應以人的全面發(fā)展為目標，提高大學生的綜合素質，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義公民。然而，反觀現(xiàn)狀，如今的大學教育已過分強調為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，使得大學生片面追求“證書”的現(xiàn)象十分普遍，努力學習，往往就為了獲得一張文憑和一個個的證書。這種帶有強烈功利色彩的片面發(fā)展的學習風氣，使大學生缺失了人文素質，擁有了某種專業(yè)知識或技能的同時，卻迷失了自己。處理事情往往以自我為中心，對他人不關愛，對自我不自制，不講誠信和公正，奉行享樂主義和拜金主義。所以美國著名高等教育家赫欽斯就呼吁：教育應是主體為人的教育，教育的目的唯在發(fā)揮人性，使人達到完善的境界，教育的目的是人性而不是人力，教育不應該成為可悲的經(jīng)濟工具。因此，我們大學的學風建設在抓學習成績的同時，更重要的營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態(tài)度。國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告提出了21世紀教育的四大支柱:“(1)學知(learningtoknow),就是學會求知的能力,也就是掌握認識世界的工具。要學會廣博與專精相結合,由博返約的學習方法。(2)學做(learningtodo),就是學會在一定環(huán)境中工作的能力,善于應付各種可能出現(xiàn)的情況。(3)學會共同生活(learningtolivetogether),就是要學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。(4)學會生存和發(fā)展的能力(learningtobe)，就是要學會適應環(huán)境以求生存,改造環(huán)境以求發(fā)展的能力,充分發(fā)展個性,增強自主性、能動性、創(chuàng)造性和責任感。由此把求知與學做、做事與做人、廣博與專精、社會與個人綜合于人的全面發(fā)展之中作為學風建設的目的，那正體現(xiàn)出新世紀大學教育理念的綜合化、人本化和主體化。
    隨著我國改革開放的不斷深入，社會對人才的要求日益提高?，F(xiàn)代社會需要善于終身學習和不斷進行道德自我完善的人才。十六大報告也強調形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。因此，大學只有加強學風建設,樹立正確的教育理念，才能讓大學生養(yǎng)成實事求是的學習作風,使大學生在不斷豐富和改善個人的知識體系的同時,學會按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家乃至個人與自然的關系。大學生只有明辨社會主義榮辱，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應社會的需求,成長為一個全面學習的社會有用之才。
    學風建設匯報篇九
    20xx年x月28日至x月15日，我班32名團員青年參加到一項主題為“德育才情共培養(yǎng)，學風建設我同行”的思想政治教育和精神文明創(chuàng)建活動中去，強化自律意識，進一步端正學習態(tài)度，營造良好的學習氛圍，努力建設優(yōu)良學風，從而更好的建設社會主義事業(yè)。
    在該項活動中，我班全體團員通過易班和微博平臺，積極參加了學校的“學風內涵大討論”線上活動，匯總后共評出《學生課堂守則》5條(見附錄)。
    在前期準備中，團支書在認真閱讀關于在金融管理學院各基層團支部開展“德育才情共培養(yǎng)，學風建設我同行”主題團日活動的通知后召集本支部團干部開會，制定活動計劃，并對人員進行了安排。隨后團干部們在支部中對本次團日活動進行了宣傳、動員。
    第一部分是對前期班級學風建設中的不足進行總結，討論建設措施并形成切實可行的學風公約，端正同學們的學習態(tài)度，提高班級的綜合素質。全體班委及支部團干部通過平時點點滴滴的觀察一致認為我班總體的學風狀況尚屬良好，但問題不是沒有。例如部分同學仍存在遲到情況，尤其是寒冬即將來臨，若不及時加以重視，這個問題必會愈演愈烈。
    第二部分是征集《學生課堂守則》部分。團支書通知后，全體團員通過易班和微博平臺，積極參與到了學?！皩W風內涵大討論”的線上活動中。大家集思廣益，對《學生課堂守則》的征集提出自己的意見。通過后期評選和匯總，共選出同學們自己提出的守則5條。第三部分是根據(jù)我班實際情況開展的各活動。包括圍繞“我愛學習”為話題，在班級易班主頁上開展“曬學習經(jīng)驗”、“曬貿院讀書地”、“最動人的學習瞬間”、“最不能容忍的課堂行為”等活動，評選“學習達人”等。在“找出身邊的學風陋習”活動中，大家利用照片或視頻記錄下身邊同學學習生活中的陋習，還有同學以模仿扮演的形式再現(xiàn)，通過這種方式，團員們都深刻地認識到了自身的不足，并決心在今后加以改正。支部內各黨員青年和入黨積極分子也在考勤、課堂秩序維持、尊師重教等方面起到了帶頭表率的作用，主動服務老師和同學。
    不少團員在活動結束后都認為這次的團日主題活動能夠利用現(xiàn)代話的溝通工具，貼近大家生活，同時內容也十分豐富，集思想性、教育性、知識性及趣味性于一體。自己在參加活動后，強化了學習意識，端正了學習態(tài)度，活動的舉辦十分有利于我們學校形成良好的學風、校風。
    為了適應新形勢、新任務的要求，促進大學生的全面發(fā)展，學風建設成了當前教育改革和深化的首要任務。這次的團日主題活動牢牢切合該任務，通過切實有效的方式調動起了團員們的積極性，使大家踴躍參加到了活動中來，為明確我班學風建設的目標，使學風建設深入人心起到了不可估量的作用。
    從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題;電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到;活動中對于整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發(fā)生。在今后的工作中，我們一定會總結經(jīng)驗教訓，揚長避短，將工作做得盡善盡美。
    錢學森的一生，他這一生是為國效力的一生，是追求真理的一生，更是謙卑的一生。錢學森對于學問、科學的態(tài)度是嚴謹?shù)?、謙卑的，這種敬畏科學的研究態(tài)度值得我們每一個從事研究的人學習。他的這種謙卑的態(tài)度使他不斷的攀登科學的高峰，不斷的追求真理，不斷的求實創(chuàng)新。這是真正的科學家精神，是真正的研究態(tài)度，也是對于真理最基本的態(tài)度。而我們的研究態(tài)度就太過浮躁了些，既急于求成，又追名逐利，沒有把追求真理放在第一位上，這樣就不愿意花費更多的精力和時間來鉆研，來探索。因此，我們需要永遠保持著對真理謙卑的態(tài)度，不斷的探索，不斷的追求。
    我們要在深入認識學校學術道德規(guī)范的細則與要求以及行業(yè)常規(guī)的基礎上，秉承誠信的品質，不斷地求實創(chuàng)新。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學術道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經(jīng)濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
    研究生的主要任務是學術研究，未來也會有人繼續(xù)深造或者進入高?；蚋鞣N研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術態(tài)度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規(guī)范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
    作為研究生，我們要重操守、重品行、重修養(yǎng)，遵守學術規(guī)范、養(yǎng)成良好學風，勇于探索、不斷創(chuàng)新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創(chuàng)新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻。我們的畢業(yè)論文選題要寬厚、閱讀文獻要經(jīng)典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰(zhàn)果，撰寫論文應嚴謹規(guī)范。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創(chuàng)新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。與學術規(guī)范相對應的就是學術不端。
    我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持嚴謹求學，誠實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利;反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術規(guī)范。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文規(guī)范。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規(guī)范和學術道德的先行者。
    為學習貫徹主席思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和主席關于科學道德和學風建設的重要指示精神，進一步推進科學道德和學風建設宣講教育工作。10月15日,中國科學技術協(xié)會、教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、國家自然科學基金委和北京市政府，邀請黃旭華、施一公、懷進鵬3位院士，在北京人民大會堂舉行了2018年全國科學道德和學風建設宣講教育報告會并在新華網(wǎng)進行全國同步直播。
    為及時學習宣傳和貫徹落實報告會精神，我校分別在行政辦公樓418會議室及二教學樓學術報告廳、學校附院新大樓學術中心等地設立了分會場，組織師生集中和自行收看同步直播，參加收看的教師與學生達2000多人，科技工作群第一時間推送報告會內容。
    施一公院士以自身的成長經(jīng)歷，生動闡述了學術品味、學術道德、學術道路的深刻內涵。他告訴大家走好科學研究之路，必須要付出大量的時間和心血，要具備批判性思維，要有獨立人格，不可觸碰學術道德底線。他鼓勵同學們，科學研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè)，要堅持走下去，從日復一日的重復、無路可走的焦灼，到柳暗花明、靈光乍現(xiàn)的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。
    懷進鵬院士生動講述了中國科學家明德楷模的感人故事，闡釋了中國科學家精神的豐富內涵。師院士以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調整的趨勢，詮釋了精神文化建設對推動人類文明進步的重要作用，以歷史眼光關照中國現(xiàn)實，反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響，闡明了弘揚中國科學家精神、培植科學傳統(tǒng)、涵養(yǎng)精神氣質對建設世界科技強國的重要意義，并結合自身治學與管理的體會，以四個關鍵詞——視野、自律、想象力和夢想，勉勵大家志存高遠、求真唯實、大膽創(chuàng)新、筑夢圓夢。
    報告會結束后，參與收看直播的老師和學生均感覺受益匪淺，紛紛表達了各自對此次科學道德宣講的心得和感受?？萍继幗M織參加報告會的師生填寫了報告會反響情況及工作情況調查問卷。
    我是***學院的一名學生****，進入大學以來，我時刻銘記自己是一個大學生，處處嚴格地要求自己。入校以來積極參加學校組織的各類活動。，政治上具有堅定正確的政治方向，堅持黨的基本路線、基本綱領。嚴格要求自己，思想進步。樂于學習和吸收新知識，熱愛所學專業(yè)，勤奮學習，尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于助人，具有優(yōu)良的道德品質和良好的文明行為，模范遵守和執(zhí)行學生行為準則和學校有關規(guī)章制度，在同學中起到了帶頭模范作用。興趣廣泛，愛好音樂、體育、演講等。多次組織并參加各種體育鍛煉和文娛活動，在豐富自己的同時，也為活躍校園文化生活、豐富廣大同學課余生活做出了很大的努力。作為學生干部，認真踏實，在組織各項活動時，能以身作則，體現(xiàn)了良好的組織管理協(xié)調能力，并具有較強的社會實踐能力。具體如下：
    一、思想政治篇。
    課考試中取得優(yōu)秀的成績，在2013年6月取得了黨校結業(yè)證。其次，積極參與學校組織的各項活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣能做到學以致用，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業(yè)貢獻自己的微薄之力；此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創(chuàng)造、與時俱進，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。認真學習，自覺履行應盡的義務，發(fā)揮大學生的先鋒模范作用。
    二、學習篇。
    學習方面，平時勤奮刻苦，堅持晨讀，熱愛鉆研，并注重與同學們不斷交流學習。所在的班級學風優(yōu)良，學習氣氛濃厚，并獲得我?！凹t旗團支部”的稱號。我始終堅持一句格言“不放棄努力是我的任務，在現(xiàn)有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，認真鉆研專業(yè)知識，刻苦學習，被評為“誠實守信”大學生、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀學生干部等稱號,經(jīng)常與其他同學取長補短，達到共同進步的目的。
    三、工作篇。
    我在班上擔任班長，在工作中積極配合老師，積極提出各種合理可行的意見；為了不辜負同學們對我的期望，我勤懇踏實積極做好自己的本職工作，不斷加強相關業(yè)務的學習，并不斷總結工作中的經(jīng)驗，用發(fā)展的眼光解決實際中的問題，認真完成老師交付的各項工作，并勇于創(chuàng)新，開闊思維，爭取在平凡的工作中做出不平凡的成績。勞動時自己總是沖在最前面，并且把班級里的勞動工作安排的有條不紊。
    其次我積極配合班主任、系干完成各項工作任務。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。
    在團總支的安排下班上組織了全分院的演講比賽，自己在其中擔任了主持人。參加了分院組織的迎新晚會，表演了一個小品節(jié)目。經(jīng)常組織全班同學對實訓教學樓進行大打掃，給全體師生營造一個舒適的環(huán)境。還積極組織與兄弟班級進行籃球友誼賽，增強班級凝聚力的同時加強交流，增進感情。在冬至期間，為了緩解大家的戀家心情，我組織同學們集體野炊,同學們都感到很溫暖，為班里增加了很多溫馨氣氛。
    四、生活篇。
    生活中性格開朗，樸素節(jié)儉，品德端正，崇尚科學，有愛心，積極參加義務獻血等志愿活動。在雅安地震后，主動為災區(qū)捐款獻愛心，體現(xiàn)了大學生的良好精神風貌。在寢室，帶頭做好宿舍的衛(wèi)生工作，杜絕一切不良的生活作風，主動關心同學，幫助同學解決問題。平時與同學們相處融洽，善于和同學溝通，也樂于幫助同學，在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，經(jīng)常參與一些社會活動，為學院和班級爭得榮譽。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。
    五、實踐篇。
    為提高自身社會實踐能力，做到全面發(fā)展，每年寒暑假都積極參與社會實踐，在長期的社會實踐中，詳細了解當代大學生就業(yè)狀況以及親身體驗社會生活，拓寬自己的視野，為將來踏入社會積累經(jīng)驗。
    2013年寒假期間，到水電勘院進行了個人社會實習。通過這次實習，更加認識到了學好專業(yè)知識、理論聯(lián)系實踐的重要性，本次實習過后，對水利工程測量有了更加深入的掌握。我在社會實踐期間，虛心請教，認真學習，理論聯(lián)系實踐，積極將所學專業(yè)知識應用到實際工作之中，最終得到了實踐單位的領導及同事的一致好評。
    接近一年的大學生活，通過努力奮斗，在思想、學習、工作、實踐等方面都有了很大的提升。雖然取得了很大的進步，我仍能正視和克服自己的缺點，面對將來要踏入的社會，我立志不斷地更新自己，不斷地給自己充電，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功，為社會做出自己最大的貢獻，做一名有益于人民、有益于社會的人！
    申請人：*****。
    百年大計，教育為本，教育時刻關乎著祖國興衰，民族興亡，故學風建設在大學教育中就尤為重要。
    教育事業(yè)擔負著我們國家的重任，在建設全面小康的道路中占有舉足輕重的地步，高校教育不僅要為同學們輸送基礎知識和專業(yè)知識，更要培養(yǎng)學生們正確的價值觀，人生觀，要引領學生充分認識自己，樹立明確的目標，更要引領學生關注社會，關心國家大事，培養(yǎng)愛國主義情懷，這也是最基本最重要的。
    在高校教學體制不斷改革的過程中，學校不僅為我們營造了更良好的學習氛圍，更寬松舒適的學習環(huán)境，當然還有更便利的學習條件。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡亦是如此。我們不得不承認網(wǎng)絡的全球化讓我們認識了更大的世界，足不出戶就可以漫步全球，查找我們想要的信息，對我們的學習有幫助，前提是我們會正確的使用手機，自控力很重要。多少學生把時間荒廢在游戲和微博上，沒有手機就難受，兩分鐘就得碰一次手機。大學不是高中，高中時老師時刻監(jiān)督著抓得很嚴，而大學一切得靠自覺，自我約束真的很重要，但是也很難，我們剛到一個相對開放的自由環(huán)境，很容易管不住自己“飄”起來，況且還有高中老師的話語“大學就輕松了”攢動著我們躁動的小心臟，這好像都是大學高校大學生中普遍存在的現(xiàn)象。近幾天華科大18名學生學分不達標被本?？扑⒈W(wǎng)絡，這樣重點高校的學生應該有更強的自制力，而現(xiàn)在卻被由本轉專諷刺效果極強。這此次事件為我們敲響警鐘，在大學生活中所有的任務是學習，其次從各方面充實自己。偶爾玩一下游戲放松一下未嘗不可，但要切記不可癡迷，我們要慶幸學校為我們提供了極其濃厚的學習氛圍，好的機會就要好好把握，好好學習去塑造自己的未來。
    學風建設不僅要幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，更要培養(yǎng)學生的愛國主義。在班會時，我們老師就說，特別是前幾年過洋節(jié)現(xiàn)象特別嚴重，甚至在圣誕節(jié)之類的外國節(jié)日有關政府部門也會張燈結彩為別人慶祝，也許很多人不懂這些節(jié)日的含義，只是一味的跟著別人的腳步來刷存在感，就像別人這樣做，我不這樣做就好像不合群，趕不上節(jié)奏，害怕被別人嘲笑土，這些錯誤的思想。也有一些人對外國的節(jié)日熟記于心，而忘記我們的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在中華大地，我們是炎黃子孫后代，我們中國5000多年的歷史文化的影響還沒有幾個洋節(jié)日大嗎?還不夠深入人心嗎?不過這些都不是，只是我們心理出現(xiàn)了問題，我們的民族自豪感呢?，為一個中國人，我們要以中國傳統(tǒng)文化為傲，我要更要以作為一個中國人自豪，我們要知道一個中國護照，無論你在世界的任何一個角落，我們祖國可以護你周全，祖國愛我們，我們更要愛祖國，從各個方面。
    作為新時代的大學生，我們更要嚴格要求自己，用自己的實際行動說話，學風建設最重要的是依靠同學們的共同努力，相互鼓勵，相互監(jiān)督，做一個貼合時代的合格的大學生。
    學風建設匯報篇十
    在大學的學習生活中大部分同學都是勤奮上進、認真刻苦、積極主動的，我們有著遠大的抱負，在學好科學文化知識的同時努力提高自身的綜合素質和能力，為更好地走上工作崗位，為社會貢獻出自己的力量而不斷付出努力。但是，在學校里也確實存在極少部分的同學不能端正自己的學習態(tài)度，不能明確自己的學習目的而做出有損學風的事。鑒于這樣的情況，我們著實有必要加強學風建設，從學習態(tài)度入手，培養(yǎng)良好的學習習慣，自覺形成優(yōu)良的學習行為。
    現(xiàn)在我們已經(jīng)進入大三的下半學年，對于大學的學習生活我們已經(jīng)再清楚不過了。從大一的青澀到大二的熟悉再到現(xiàn)在的游刃有余，我們漸漸成熟起來。在這時節(jié)我們面臨著考研與就業(yè)的抉擇。正是在這種矛盾與困惑的境遇里我們更應注重學風建設，因為不管最終選擇如何都需要我們付出更大的努力，而且良好的學風能為我們創(chuàng)造更為良好的學習氛圍。
    對于我們這個班集體來說適應大學的學習生活的過程更為困難一些。專業(yè)的設置讓我們一度迷惑，因為班里有相當一部分同學是調劑過來的，就即便是自己選擇的也曾迷茫。所幸的是我們并沒有因為這些困難而消極不前，放任自流。相反，我們積極地與老師交流，在老師的幫助下眼前的迷霧漸漸消散，腳下的路也逐漸清晰。經(jīng)過這個摸索的過程班里形成了勤學好問的學習風氣。不論是課堂上、課后大家都能積極思考，及時與老師交流，課堂氛圍也是相當活躍。
    相對而言，我們的專業(yè)方向更為注重綜合素質和能力，所以課堂上老師總是給予我們很多自我展示的機會：ppt的制作與發(fā)表，話題的討論與辯論，頭腦風暴??這些無一步需要我們在課前去查找去閱讀區(qū)消化吸收大量的資料，在這樣一次次地鍛煉下，我們的思維能力，語言組織與表達能力得到了很大提高。老師也對我們的積極配合與成長給予了極大地肯定與贊揚。
    在和諧的師生關系之外，班委與學委也是挖空心思地組織一些活動，不論是辯論賽上得唇槍舌戰(zhàn)，養(yǎng)老院的溫馨慰問，博物館的實踐學習都令同學們受益匪淺。這些豐富的課外實踐活動使我們的技能得到了進一步的提升，為以后走上工作崗位了堅實的基礎，同時也加強了同學之間的溝通與了解，更好地形成團結互助的良好學風。
    在全班同學不懈地努力下，我們的班集體先后被經(jīng)管學院評為“優(yōu)秀班集體”，被學校評為“優(yōu)秀班集體這樣的肯定與鼓勵將激勵我們一直努力下去，不斷提高對自身的要求，不斷加強綜合素質的提升，嚴謹治學。具體將從以下幾個方面著手：
    一：按時到課。杜絕曠課遲到，上課開小差等不良現(xiàn)象，營造良好的學習氛圍。二：加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，形成自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。
    三：進一步端正學習態(tài)度，不受世俗功利地誘惑。從真正學到知識和本領為目的，不以應試為終點，在重視學習成績的同時更加注重道德品質和實踐動手能力的培養(yǎng)。樹立正確的集體觀念和勞動觀念。
    四：班委和團委起到模范帶頭作用，在生活上，學習中給予同學幫助，并積極組織更多有價值的實踐活動。
    良好的學風能為我們提供更好的學習環(huán)境，希望經(jīng)過大家不懈地努力將我們的大學生活過得更為多姿多彩。在大學的學習生活中能最終找到自己的方向，在發(fā)展的道路上越走越遠。
    學風建設匯報篇十一
    大學生活豐富多彩，但是毋庸置疑，學習永遠是學生的中心任務，我們大學生也不例外。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。班風中做直接最明顯的任務便是樹學風。班級學風是一個班級在長期存在和發(fā)展的過程中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)班風好壞、群體素質好壞的重要特征。鑒于班級風氣對班級集體及各成員的重大影響，我班重點從以下幾點著手建設自己班級的學風。
    1、教師素質，為師根本。
    由于我班屬于公費師范生，因此，將來多半都要投身教育事業(yè)服務基層，為了能讓班級同學能在教師技能方面有所提高，我班應年級要求積極舉辦班級教師技能大賽，并主動配合年級關于“三筆一劃”的檢查工作。在班級教師技能活動中，邀請各位曾在教技比賽中獲獎的學長、學姐參與點評與指導，提點同學們應該從哪些方面著手來提高自己的教技水平，為同學們指明未來努力的方向。
    2、大學經(jīng)驗，薪火相傳。
    加順利的成長。
    3、共同學習，共同進步。
    考慮到有一些由于在大。
    一、大二期間貪玩而導致功課被落下的同學，我班采取“1+1”學習幫扶模式，根據(jù)自愿原則，同學們成立課余“學習互助小組”，共同探討學習上存在的問題，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，為后進生營造良好的學習氛圍，促進他們在學習上的轉化。同學們加緊聯(lián)系，互相學習，從而共同進步。
    我班同學在這股比較良好的學風帶動下，大多數(shù)都養(yǎng)成了學習、讀書的好習慣，相信，經(jīng)過我們班全體同學的共同努力，我們班一定會創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績！
    1、科學研究，走數(shù)學家之路。
    我班同學積極參加院級、校級科研立項、以及大學生，這開拓了同學們的視野，豐富了同學們的見識。在未知的數(shù)學世界里探索、嘗試，不斷努力，不斷創(chuàng)新，體驗古今數(shù)學家們的艱辛，從而更加珍惜得來不易的知識，更加珍惜大學這寶貴的學習機會。
    2、大學創(chuàng)業(yè)，走開拓者之路。
    便是這樣一個為了讓同學們以后更好的工作、發(fā)展的組織，為同學們模擬市場，了解創(chuàng)業(yè)過程，體會工作的不易，為以后的發(fā)展掃清障礙。
    3、志愿教師，天下神圣職業(yè)。
    我班學生***、***等利用課余時間參加學厚普公益學校、進行愛心支教?！百浫嗣倒?，手有余香”他們在為孩子們帶去知識的同時，也豐富了自己的課余生活，提升了自己的價值。為教師這個神圣的職業(yè)增加了一抹絢麗的光環(huán)。
    4、社會實踐，品生活之艱辛。
    我班***、**等同學利用暑假時間積極參加社會實踐，他們去山區(qū)、去西部，調查并收集資料，不怕苦、不怕累，在社會實踐活動中表現(xiàn)優(yōu)異，受到了老師、同學們的一致好評。我班同學在他們身上看到那種不怕苦、不怕累的精神，并會將此精神發(fā)揚光大。
    學風建設匯報篇十二
    為了讓大一新同學能夠更好更快地適應大學生活，有效規(guī)劃大學四年的生活，增進同學間的溝通與交流，交通運輸管理學院團委于11月4日晚在東山禮堂隆重舉行了“共譜青春華章”優(yōu)秀學子經(jīng)驗交流會暨“我的良師益友”開幕式活動。交通運輸管理學院黨委副書記兼副院長李德靜老師，學院團委書記楊玲老師出席了本次活動。
    活動于晚六點正式開始，李書記為開幕式致辭，隨后，交通運輸管理學院本年度遼寧省“華育十佳大學生”和四位“校十佳大學生”共五位優(yōu)秀學子依次與同學們分享了他們的經(jīng)歷、曾經(jīng)的困惑、以及寶貴的經(jīng)驗。
    校十佳大學生安芬同學就計劃，目標，努力，學習，能力等方面向同學們傳授了經(jīng)驗，強調了個人意識的重要性；校十佳大學生曹馨湖同學則談到了學習與社團的關系，計劃的重要性等方面，且向同學們介紹了用計劃本規(guī)劃生活的方法；校十佳大學生管清云同學和華育十佳大學生王嘉寧同學具體就大一到大三的學習和工作為同學做以詳解，他們介紹了一些有意義的活動和比賽，并鼓勵大家多多參與其中；校十佳大學生朱雪媛同學圍繞“成長比成功重要”主題，介紹了心態(tài)，學習，工作，生活四個方面的經(jīng)驗。隨后，他們針對同學們提出的一些困惑與大家進行現(xiàn)場交流。從他們的詞句中，同學們無不感受到了堅持、夢想、與從容的溫度。他們精彩的講話，中肯的回答，讓每一位同學獲益良多。
    在互學中進步，在交流中成長，通過開展這次活動，同學們對大學、對自身都有了更深刻的認識，人生觀，價值觀都得到了提升。優(yōu)秀學子的故事雖然無法復制，但是同學們卻能夠從中汲取學習、奮斗、超越的精神。本次活動受到了同學們的好評。
    “我的良師益友”活動會繼續(xù)舉辦三場精彩講座，希望同學們關注并從中收獲感悟。
    交通運輸管理學院2010年11月7日。
    發(fā)布日期：（2010.10.27）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之十一。
    ——記交通運輸管理學院09—1中隊“嗜讀情深”讀書交流活動。
    為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神，積極響應共青團中央十六屆三中全會關于創(chuàng)建“學習性團組織”的號召，全面提升共青團的號召力，2010年10月27日下午三點交通運輸管理學院09-1中隊在百川樓102教室舉辦了“嗜讀情深”系列讀書交流活動。
    這次活動請到的嘉賓和評委有人文學院老師高雪峰老師、交通運輸管理學院09-1中隊楊玲指導員和李浩指導員。這次活動以比賽的形式進行，有17位來自不同專業(yè)的學生走上講臺以自己獨特的方式和大家交流自己的讀書心得。在主持人宣讀完比賽規(guī)則之后，比賽有秩序的開始了。
    在這短短的半小時時間里，追隨他們的腳步，汲取他們的閱讀精華，遨游在書的海洋里。在這個過程中，各個團支部的大學生團員暢所欲言，交流分享了許多十分有閱讀價值的書籍。從勵志小說到紅色經(jīng)典，從精美散文到雋永詩歌，每一本書都向同學們展開了一個異彩紛呈的世界。有的同學講了《從你美麗的流域》，用那美麗的語言讓同學感受到了那亙古不變的母愛；有的同學分享了《平凡的世界》，那些故事讓同學們感到世界上沒有克服不了的困難；有的同學分享了《神雕俠侶》，用獨特的視角輕快地聲音為我們再現(xiàn)武林世界，并闡述了自己從中體會到的感悟。還有那百讀不厭的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們再次領略人堅強的意志等等。在輕松的氣氛中，比賽井然有序的落下了帷幕。最后為獲獎的同學們進行了頒獎儀式。楊玲指導員進行了總結講話。
    文學的交流，思想的碰撞，把這濃郁的文化氣息感染到了現(xiàn)場的每一位團員?！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格”，這段話道出了讀書的精髓。這次活動的成功開展切實貫徹了上級的精神，積極響應了上級的號召。同學們不僅提高了自身的表達能力，加深對書的理解，更激發(fā)了其他同學的閱讀興趣，這將為喚起同學們的閱讀習慣，營造良好的讀書學習氣氛打下堅實的基礎。借交通運輸管理學院09-1中隊的這次“嗜讀情深”系列讀書交流活動開展之際，向全校同學發(fā)出號召：每一位大學生都應該立即行動起來，積極閱讀有益書籍，努力提高自身修養(yǎng)，爭做一名合格的大學生！
    憶往昔點滴記憶在心間，展未來崢嶸歲月需共勉。
    交通運輸管理學院09-3中隊公共管理四班班會。
    為了進一步加強班級建設，團結同學，總結經(jīng)驗，以更好的轉變學習思路，工作以及生活方式，適應大學二年級，交通運輸管理學院09-3中隊公共管理4班于2010年10月20日舉行了以“憶往昔點滴記憶在心間，展未來崢嶸歲月需共勉”為主題的特色班會。
    班會中，全班同學一起回憶大一美好的一年大學生活，回憶共管四班作為一個整體，所組織、參與過得活動及成效，評價班級同學在一年里的表現(xiàn)以及展望大二生活學習。為同學們播放由郭晨和徐靜同學精心制作的以“青春紀念冊”為主題的視頻，里面收藏了大一同學們的珍貴照片，點點滴滴，歷歷在目，記憶著一起走過的大學一年級。觀看過程中，大家憶起當時的情景，不時發(fā)出陣陣歡樂的笑聲。視頻結束后，大家都心潮澎湃，感慨萬千，回想大一走過的每一步，都有著美好的回憶。緊接著，大家暢所欲言，談了自己的感受，總結了一年來班級活動成果，表達了為班級服務的愿望。在大二的一年里，會在這些方面多加改善，把四班建設成更加優(yōu)秀，更加溫馨，更加和諧的新集體。
    王浩指導員參加了班會，并為2009-2010年度獲得各類型獎助學金的同學頒發(fā)了獲獎證書。鼓勵同學們加強溝通，促進交流，無論是從學習、生活還是其他方面，都要是自己上一個新的臺階，繼續(xù)發(fā)揚四班的精神，再創(chuàng)新的輝煌。
    交通運輸管理學院。
    2010年10月25日。
    發(fā)布日期：（2010.10.23）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之十。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊管信三班團支部讀書交流會。
    在交通運輸管理學院09-1中隊團委號召下，2010年10月20日星期三晚上6點管信3班在知行樓109教室召開讀書交流會活動。會上，管信3班團支部學生踴躍發(fā)言介紹了自己讀過的好書，分享了自己的讀書感悟，一起交流了一些好的著作中的文化精髓。
    活動在同學對《孫子兵法》的介紹中拉開了序幕，《孫子兵法》作為中國第一部兵法著作其重要性不言而喻，同學通過這本書聯(lián)想認識到在現(xiàn)今企業(yè)的競爭中其兵法戰(zhàn)略依然適用而且還可以很好的為企業(yè)的發(fā)展作指導，從另一種角度為同學們對《孫子兵法》做了一次全新的解讀。接著又有同學為大家推薦《周易》，在大家的認識中《周易》不過是一本卜卦命理之書，為唯心迷信主義很重,然而同學的介紹把我們從誤區(qū)中引導了出來，作為中華民族的智慧結晶，《周易》固然會有其從不可言語的價值，其中的辯證法就很適合運用到我們的學習之中，其對人生的一些理解也很值得我們學習?；顒又胁粌H有對中國古著作的推薦，更不乏對中國現(xiàn)代著作及過外國著作的介紹?！蹲x大學讀什么》讓同學們對大學生的解釋有了新的更加清醒認識；《明朝的那些兒事》讓同學們在幽默中走近歷史，在幽默中感悟歷史，更在歷史中認識到現(xiàn)今的社會；卡耐基《人性的弱點》讓同學們學習到如何才能更好的交往，更好的與人相處?；顒幼詈筮M行了評選活動，和同學們一致推選張衛(wèi)敏、王冬同學，認為他們兩人的心得體會較好。
    通過這次活動，讓同學們再依次經(jīng)歷了古今中外文化的熏陶，讓同學們在對自己感悟的分享中進一步加強了對文化的理解，也讓同學們在文化中找到了共同的話語，使同學關系更加融洽，班級氣氛更加和諧。
    發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之九。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊外運一班團支部讀書交流會。
    為了響應交通運輸管理學院09-1中隊開展讀書交流會的號召，旨在豐富同學們的課余生活，加深對名著內涵的認識，養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣，讓書籍真正成為啟迪心靈的一扇窗戶，外運一班于10月20日在知行樓111教室召開了以“開卷有益，啟迪心靈”為主題的讀書交流活動。
    閱讀一本好書不僅是對人生閱歷的一次拓寬，更是一次心靈上的洗禮。在團支書胡鑫宇的倡導下，同學們紛紛結合自己閱讀經(jīng)歷與內心感受，廣泛交流了各自的心得體會。首先為同學們帶來的書是姜戎的《狼圖騰》，作者縱觀歷史，橫看人性，把這個牧民與狼群演繹千年的故事置于中華民族的歷史長河中細細品味。正當同學們還沉浸在草原故事蘊含的深邃哲理時，另一名同學推薦的《平凡的世界》又將同學們帶入西北農村的淳樸民風之中，紅土地的情結，質樸的感情，讓這個平凡的世界在同學們心中留下了不平凡的印記；而《燦爛千陽》則展現(xiàn)了在**戰(zhàn)爭下兩位阿富汗女子不屈的生活，其中悲慘的結局更是對戰(zhàn)爭與家庭暴力的有力控訴；還有的同學介紹了《做最好的自己》,這本書則更加貼近現(xiàn)實的大學生活，李開復對人生獨到的眼光與深刻的見解更是引發(fā)了同學們的陣陣共鳴。此外，還有《基督山伯爵》那緊扣人心的精彩情節(jié)，《活在當下》中快節(jié)奏的當代生活??聆聽著同學們的介紹，同學們時而感嘆主人公多彩的人生，時而對當代生活發(fā)表看法。伴隨著書籍的腳步，同學們共同度過了一個小時愉悅的文化之旅。經(jīng)過同學評選，胡鑫宇與郭靜將代表本班參加中隊的最后決賽，我們期待他們優(yōu)異的表現(xiàn)！
    通過這次活動，同學再次領略了書籍的獨特魅力，從雄渾廣袤的蒙古草原到熙熙攘攘的京城茶館，從19世紀的西歐風情到70、80年代中國的城鄉(xiāng)變遷，在一次次時空的輪換中，同學們不僅增長了見識，品味了經(jīng)典，更是激起了對名著書籍的新的興趣與熱情。相信在今后的生活中，同學一定會以此次讀書交流會為契機，真正養(yǎng)成閱讀的良好習慣，并在文化的啟迪心靈的旅程中感受人生的多彩！
    發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之八。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊管信二班團支部讀書交流會。
    書，一直伴隨著人們的成長，在人類歷史文化長河中，書漸漸成為了瑰麗的結晶，漸漸地融入人們的生活中，成為了生活的必需品。為響應學校的號召，激發(fā)同學們的讀書熱情，交管09-1中隊管信二班特此開展了以“嗜讀情深”為主題的讀書交流會，在增加同學們閱讀興趣的同時，也借此以書會友，增進彼此之間的了解。
    本次活動于10月20日晚18:00，知行樓111教室準時召開。首先，由班級團支書宣布了本次讀書交流會的目的以及活動中注意事項，接著由組織委員做了詳細的圖書介紹方式。活動在掌聲中正式地來開了帷幕。同學分享的的《鋼鐵是怎樣煉成的》打響了第一炮，他充分準備的內容加上舒緩的自我配樂，字里行間中透出了他對此書的喜愛，也表達了從書中領悟到的對生活的態(tài)度。也許，有了這么響亮的第一炮，同學們變得踴躍起來。有的同學將《追風箏的人》的故事情節(jié)描述地繪聲繪色，從中足以見其良好的表達能力。氣氛隨著《小王子》的介紹變得高漲起來，分享者將自己與主人公結合，帶我們身臨其境地走入書中，聲情并茂的講述著她最喜歡的這本書。許多書都引起了同學們的共鳴。不斷地掌聲，不斷地提問，無不彰顯著同學們積極參與之心。言語詼諧幽默的同學與同學們很好的互動??活動氣氛達到了高潮，每位同學都積極參與其中，每位同學介紹的書都有閃光之處。時近兩個小時的讀書交流活動，最終以投票選舉拉入尾聲，本次活動有20多本書被介紹，同學們都意猶未盡。
    最終，以差額選舉的方式選出了同學們最喜歡的兩本書，王華振同學的《鋼鐵是怎樣煉成的》獲得第一，王子蕓同學介紹的《荊棘鳥》獲得第二,并由團支書頒發(fā)了精美獎品。
    本次讀書活動的成功召開，同學們不僅了解到了一些未曾涉及的書目，大大的提升了閱讀興趣，而且也了解到了不同人對書的內容的不同解讀。以后此類活動會繼續(xù)開展，讓同學們盡情徜徉書海，豐富自己的生活！
    發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    為豐富同學們的校園文化生活，給同學們提供一個展示自己的舞臺，促進“情商”建設和“表達工程”建設。交管09-1中隊外運三班于10月20日下午三點組織全班同學在四海樓305教室舉行此次主題讀書會，各個班級成員都積極主動展示自己的才華，發(fā)揮自己的特長，運用ppt與電雜等形式，繪聲繪色的與同學們分享自己的讀書心得，可謂一場文學的饕餮盛宴。
    此次交流會在團支書的主動號召下，在班里成員的積極配合下，全員按時到場，團支書精彩的開場白充分調動起了大家的積極性，整個會場氣氛熱烈，同學們都迫不及待向大家展示自己的最愛。此次交流會在班級同學對《小王子》的精彩介紹下開始，唯美溫馨的文字加上儒雅得體的言談，帶領大家進入了那個天真無邪的星球；之后周國平的《妞妞》，又帶領大家感受到偉大的親情，“孩子都是父母心頭的一塊肉，而父母卻不會成為孩子心頭的一塊肉”著實令大家反思；還有的同學手執(zhí)《丑陋的中國人》則深深的剖析了一下中國人的劣根性，引領同學們反思自己平時的惡習，給同學們敲響警鐘，為民族而崛起；而班中的詞句愛好者更是拿出了他最愛的《稼軒長短句》，吟起了他最欣賞的詞句，讓大家忘卻了生活的繁瑣，回歸了無憂的田園生活，放松身心；還有的同學此次介紹的是撲朔迷離懸疑重重的《達芬奇密碼》，并向大家介紹了一些神學知識，拓展了同學們的知識面。還有其他很多優(yōu)秀的推薦，如《撒哈拉沙漠》《布魯克林有棵樹》《踮腳張望的時光》《世界因你而不同》《行者無疆》《活著》等等，最后薛菲同學的《挽歌之哈利波特系列》與王迪同學的《神雕俠侶》脫穎而出。
    通過這次讀書交流會，新成立的外運三班更加融合，同學們高漲的熱情，使整個過程流暢順利。分享者不僅帶領同學們進入了多彩繽紛的文學世界，更展現(xiàn)了自己多樣的才華，讓其他同學更加了解自己。相信在這次雙學活動之后，全班一定會掀起一股讀書的浪潮，促使同學更加團結向上！
    發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之七。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊管信一班團支部讀書交流會。
    2010年10月20日，交通運輸管理09-1中隊信息管理與信息系統(tǒng)一班積極響應團委號召在學匯樓組織開展了“嗜讀情深”讀書交流會活動，這是團委為建設學習型團組織舉辦的系列活動。為了豐富同學們的生活，營造良好的學習氛圍，團支部經(jīng)過前期的準備，組織開展了本次活動，同學們都積極參加了這次活動，“快樂讀書，暢談所得”。
    活動開始了，團支書首先說明了這次活動前期的工作以及意義，組織委員向同學們說明這次活動的流程?；顒诱介_始了，同學們自愿上講臺上和大家分享自己的所感所想?！妒澜缫蚰愣煌罚铋_復唯一的一本自傳，書的字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗。馬爾克斯的《百年孤獨》，現(xiàn)實中的追求和希望超越于形式的虛幻，找到了最終完美無缺的結合點。錢鐘書的《圍城》用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。有很多經(jīng)典還有很多新書，例如《杜拉拉升職記》等等，講的同學津津有味，聽的同學認真仔細。現(xiàn)場同學們氣氛很好，不時提問，交流。中間有一位同學說了自己對心理學書的理解，并且現(xiàn)場做了幾個小實驗，使同學們感受到了心理學的魅力，同學們掌聲不斷。最后，同學們投票選出兩名同學代表班級參加中隊的讀書交流會比賽。在意猶未盡中結束了本次活動。
    這次活動積極響應了學校提出的表達工程活動，同學們的表現(xiàn)都很積極，活動不僅提高同學自身的表達能力，而且為班級塑造了濃厚書香氛圍。讀史使人明智,讀詩使人靈秀，多讀好書可以提高同學們的自身修養(yǎng)，擴展思維，增長見識，對同學們以后與人交流、適應社會都有重大意義。我們號召全校同學都能參加到讀書交流活動中來，讓讀書成為一種習慣，讓書香飄滿校園。
    發(fā)布日期：（2010.10.20）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之五。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊港口三班團支部讀書交流會。
    為了豐富同學們的大學生活，積極響應學校“表達工程”建設號召，在中隊團委的組織下，港口三班在2010年10月14日下午在知行樓205教室舉行了以“嗜讀情深”為主題的讀書交流活動。
    活動開始后，每一名同學都積極參加，紛紛走上講臺進行自己對讀書的理解。其中有的同學介紹了《狼圖騰》，她對這本書的理解十分深刻，從書中不僅看到了狼群的團結合作，還看到了草原人對狼的崇拜，以及現(xiàn)在狼的數(shù)量越來越少，那是因為人們對草原的不合理開發(fā)利用，所以我們要支持可持續(xù)發(fā)展，要保護環(huán)境。
    還有的同學對《誰動了我的奶酪》感觸頗深。這本書是一個可愛的故事，通過明朗的語言輕松愉快地澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。歷時近一個半小時的讀書心得交流后，我們的讀書交流活動落下了帷幕。
    本次班會的成功舉辦，增進了班級同學之間的了解，加強了班級的凝聚力；有利于培養(yǎng)同學們的組織能力和表達能力。同時，活動的開展也豐富了班級文化，同學們充滿活力的演講，充分展現(xiàn)了海大學子優(yōu)良的精神風貌。
    發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之四。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊外運二班團支部讀書交流會。
    為了響應校團委“表達工程”的號召，豐富同學們的課余文化生活，陶冶學生的情操，培養(yǎng)愛讀書、好讀書的好習慣，應交通運輸管理學院09-1中隊團總支的號召，外運二班于10月15日召開了以“讀書交流會之詩情‘話’意”為主題的班會。
    在歷時近兩個小時的時間里，每一位同學以其對書籍獨有的那份熱愛，讓同學們盡情享受了一場精神文化的大餐。無論是從青春勵志的激昂到紅色經(jīng)典的銘記，還是從麥田里的守望到平凡世界中的你我無不感染著每一位同學。最后經(jīng)過同學們的投票，由組織委員唱票，安琪和陳卓分列第一和第二名，并將代表本班參加由中隊組織的決賽，讓我們拭目以待！
    交通運輸管理學院。
    發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之三。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊物流工程班級團支部讀書交流會。
    讀書，可以開拓眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引人明理，學會如何帶人處事。一本好書就像一盞明燈，引領我們離開狹隘的港口駛向無垠的生活海洋。人不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書才不至于以其昏昏，使人昭昭。作為新時代的海大學子，博覽群書、厚積薄發(fā)當是我們必備的素質。為了進一步營造濃郁的學習氛圍，打造高品位、積極向上的班級文化，交通運輸管理學院09-1中隊物流工程于10月17日上午9點在百川樓202教室召開名為“書海揚帆，怡情益趣”的主題班會，物流工程班級全體同學參加了這次班會。
    班會開始后，由班長先向大家簡單介紹了這次活動的主要目的及流程，隨后由同學們上臺發(fā)言，與大家交流自己的讀書心得。在這一環(huán)節(jié)中，同學們積極主動的上臺，踴躍發(fā)言，與大家分享自己的體會、向大家介紹自己喜愛的書籍，其中很多同學都給大家留下了深刻的印象——讀《額爾古納河右岸》的同學感情細膩，意蘊深遠；讀王安憶的《啟蒙時代》的同學思想深刻，條理分明；有的同學讀巴金先生的《家》有感,細膩生動，溫馨動人；還有同學上臺演講時更是與大家共同探討起了對《杜拉拉升職記》的理解與感想??09-1中隊物流工程班級的同學們用文字和語言展示著自己獨有的才華。
    在經(jīng)過同學們的自由交流與討論后，通過公平、公正、公開的投票方式，李偉彬、孫陽等三名同學得到了同學們的一致認可，獲得了“最佳表現(xiàn)獎”，班級為他們頒發(fā)了獎品，此次班會圓滿結束。
    這次班會整個過程都洋溢著輕松、積極、和諧的氣氛，臺上的精彩表現(xiàn)，臺下同學的積極響應，班委的精心組織都為此次班會增色不少。通過這次主題班會，不僅有效的進一步營造了了班內的學習氛圍，加強了班級凝聚力，也展現(xiàn)了物流工程班級同學們積極向上、熱愛學習的良好精神風貌，為學校的學風建設做出了應有的貢獻。
    發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之二。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊港口一班團支部讀書交流會。
    為了積極響應學院關于組織好圖書交流活動的號召，也為了加強同學們之間文學素養(yǎng)的相互熏陶，交通運輸管理學院09-1中隊港口一班于10月15號上午10點在四海樓601準時召開了以“心靈感悟，智慧交流”為主題的圖書交流活動。此次活動以“大一，讓我印象最深刻的一本書”為線索，以文學書籍廣博內涵與心得為交流內容，在為同學們提供精品書籍交流平臺的同時，加強同學們之間對于書籍內容獨特體悟的零距離交流，做到團支部整個集體共同學習感悟，共同提高文學素養(yǎng)的積極目的。
    活動事先，同學們每個人都盡心準備了演示所需的ppt等資料。為了能夠更好的調動同學自身的主動性，整個活動采取的是自愿演講模式，活動期間一共有八名同學先后上臺演講?？v橫世界足壇的《足球經(jīng)濟學》，風云變幻的體壇經(jīng)濟讓同學們感受到的是那種對于大局肆意掌控的萬丈豪情；震驚古今才華橫溢的傳記人物《彼得大帝》，驚險曲折昏暗卻又輝煌的傳奇一生令同學們與他共經(jīng)沉浮榮辱，南征北討；任憑《巴黎文學地圖》精致的畫面和細膩的文字觸動內心深處被稱之為浪漫的那處柔軟；體悟曾國藩畢生之作《挺經(jīng)》揭示的政治旅途中的無上智慧；震撼于《燦爛千陽》中阿富汗婦女對于追求幸福的堅強和勇敢??太多觸動，太多感悟，太多震撼，伴隨ppt里悠揚中略帶一縷憂傷的鋼琴曲，靜靜地流過每個人的心田，帶來無限的思考與回味。
    此次活動不但進行的非常順利，而且意義深刻，給同學們留下了深刻的印象，充實了他們的思想，充分帶動了他們對書籍的積極性以及對學習的渴望。豐富自身文學知識，提升自身文學素養(yǎng)。生活有了文學的滋潤才算充實，有了文學的熏陶才算雅致。一本好書帶給同學們的不只是心靈的震撼，更有對于生活的深層體悟。本次活動的真正意義在于同學們在文學作品的交流溝通中提升彼此，相信港口一班集體會在這種互相促進的良好氛圍中更加優(yōu)秀。
    發(fā)布日期：（2010.10.14）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-1中隊“嗜讀情深”系列讀書交流活動之一。
    ——記交通運輸管理學院09-1中隊港口二班團支部讀書交流會。
    “書籍是人類進步的階梯”,為了一起享受讀書帶來的寧靜，感悟文字的魅力，2010年10月12日，交通運輸管理學院09-1中隊港口二班全體同學在德濟樓201室開展了“嗜讀情深”主題讀書交流會。
    在交流會中，一共有八名同學與大家分享了自己的讀書體會。有的同學講述了文學經(jīng)典，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，帶領同學們再次重溫保爾-柯察金的堅強與偉大；有的同學通過淺白的語言向同學們展示了德國哲學的魅力；有的同學為大家解讀了《杜拉拉升職記》對于大學生就業(yè)的啟示；有的同學介紹了兒童文學，重溫童年的時光??同學們的精彩演講贏得了在場的同學的陣陣掌聲。最終，經(jīng)過全體同學的投票，楊瑩同學和姚麗麗同學分別獲得了本次比賽的前兩名，她們將代表港口二班參加交通運輸管理學院09-1中隊的讀書交流活動。同時，團支部組織委員還向她們頒發(fā)了紀念獎品。
    這次活動加深了大家對書籍知識的了解,增進了同學之間的交流,也為班級建設營造了一種書香彌漫的氛圍。港口二班也會努力建設成為一個學習型班級。在班會的最后，班級學委向港口二班及全校提出倡議：少一點浮躁，多一點平靜，真正地去品讀、思考一本好書！
    發(fā)布日期：（2010.9.30）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    全面建設中隊文化，嶄新迎接學年初始。
    ——記交通運輸管理學院09-3中隊迎接新學年系列活動。
    又是一年金秋九月，轉眼間，我們來到海大已一年，我們相識已一輪春秋。借此之機，交通運輸管理學院09-3中隊號召各支部，班級開展在新學期初始之際開展相關的活動，以勉勵大家團結互助、共同進步，以積極地態(tài)度投入到學習和生活中去，以嶄新的面貌和飽滿的精神迎接來臨的大二生活。
    1、總結反思，成長進步——成績分析會。
    2、送老生，迎新生——轉專業(yè)學生歡迎/歡送會。
    3、聚焦班級建設，出臺工作方案。
    4、匯聚感恩，表述真情。
    在9月10日教師節(jié)來臨之際，同學們熱烈地討論了老師節(jié)的感恩方案。大家積極發(fā)言，將好的方案匯總，并準備在教師節(jié)時送上我們最真摯的感激，以及最美好的祝愿。同時，同學們還為陪伴了我們一年多的班主任開了感恩歡送會。歡送會上，大家表達著心中的不舍與留戀，雖不能繼續(xù)在一個班級共同奮斗，但留下的感情不會磨滅。大家彼此祝愿，期望各自在理想的路上行走的更遠！
    交通運輸管理學院09-3中隊按照聯(lián)合國教科文組織對新時代學生提出的要求“會做人，會做事，會學習，會生活”，在學期開始之初，幫助同學們在學習、生活方面做出了更為高效、正確的計劃方案；提醒大家把握青春，勇敢攀登；豐富的活動為學年之間做好了過渡，相信同學們會以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
    發(fā)布日期：（2010.9.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院迎新在行動系列6——交通運輸管理學院開展新生入學教育。
    9月9日上午，交通運輸管理學院2010級新生在東山體育場舉行新生入學教育大會，會上，學院黨委李德靜副書記對2010級新生就如何適應大學生活、如何適應大學學習、如何提高綜合素質等方面做了報告。
    李德靜書記強調，大學生活的特點是學生必須自主自立，因此學生要學會合理規(guī)劃自己的大學生生活，學會理財、學會人際交往，要遵守校規(guī)校紀，同時要提高自身安全文明意識，作一名合格的大學生。李德靜書記就大學的課程設置、學籍管理規(guī)定相關內容向新生作了介紹，教育新生要端正學習態(tài)度，了解、熟悉、熱愛所學專業(yè)，不要沉迷于網(wǎng)絡。同時，李德靜書記指出，大學期間要注意自己綜合素質的提高，可以通過競選學生干部、參加社團等途徑全面提高自身素質和能力，做一名心理健康、全面發(fā)展、符合社會需要的高素質人才。
    交通運輸管理學院歷來重視新生入學教育，每年新生入學學院領導、新生指導員都會通過對新生的思想政治教育、文明道德教育、感恩與責任教育等幫助新生盡快適應從中學到大學的轉變，力求增強學生思想政治教育工作的實效性。
    學院2010級新生也表示會提高自己認識、努力訓練，盡快成長為一名合格的大學生。
    交通運輸管理學院2010年9月13日。
    發(fā)布日期：（2010.9.2）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    聚焦海大合作項目，起舞國際交流舞臺。
    記交通運輸管理學院09-3中隊合作交流項目介紹會。
    9月1日，交通運輸管理學院09-3中隊于德濟樓102室，為同學們舉辦了專業(yè)相應的國際合作交流項目介紹會，使有出國交流打算的同學得以了解項目要求，并進一步明確新學期的目標。
    中隊特別邀請到了學院負責國際交流合作項目的沈立新老師，為感興趣的同學，做合作交流項目的介紹。她根據(jù)往屆學生的申請情況，分別分析了交流項目：法國諾曼底高等商學院、美國曼達爾學院；合作辦學項目：英國卡迪夫大學、英國利茲大學；獎學金項目：香港理工大學，及比利時安特衛(wèi)普大學的申請要求、項目發(fā)展狀態(tài)，并就目前交流學生的狀況給予了我們細致入微的介紹，引起了在場同學的極大興趣。
    活動還設立了提問、討論環(huán)節(jié)，同學們根據(jù)自己的不同關注點，提出了很多有意思的細節(jié)問題，沈老師不厭其煩的一一為我們作答。王浩指導員也親臨現(xiàn)場，和我們一同交流、討論，并給予了我們很多寶貴的建議。另外，參加交換項目的外教也加入了我們。現(xiàn)場氛圍活躍，內容豐富，每一位同學都受益匪淺。
    在新學期開始之際，交通運輸管理學院09-3中隊為同學們搭建了一個認識我校與國際院校交流合作項目的平臺，使有交流打算的同學可以更早的作準備；幫助我們進一步明確自己的方向，并引導我們針對自己的目標付諸努力。此次活動還吸引了很多高年級的學長學姐，使想去交流的同學得以聚會、溝通、分享資源，在新學期為了我們共同的目標一起努力。
    今日我們聚焦海大合作項目，明日愿管院學子在國際交流的大舞臺上舞的更加精彩！
    交通運輸管理學院2010年9月1日。
    發(fā)布日期：（2010.6.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    總結基礎，提升能力。
    交通運輸管理學院09-3中隊學習活動月之“線代大講堂”活動。
    伴隨期末考試的來臨，為增強同學們學習效果，提高學習效率，提高備考信心，交通運輸管理學院09-3中隊于6月10日晚在學匯樓213開展了以“總結基礎，提升能力”為主題的“線代大講堂”活動。
    此次活動是由中隊請來學習成績優(yōu)異，考試經(jīng)驗豐富的學長來執(zhí)講的，講解內容分“重要公式講解”、“特殊運用實例”、“課本典型習題”等重要環(huán)節(jié)，講解過程嚴謹又不失生動，同時又與同學們進行交流互動，回答同學們提出的問題，使同學們在“概括性”、“技巧性”的分享式學習活動中進步，達到了很好的效果。
    在“線代大講堂”的活動中，同學們認真聽取學習學長們的學習方法與備考策略，為期末備考增添了經(jīng)驗。會后同學們紛紛表示受益匪淺，提升了線代考試的信心。
    交通運輸管理學院2010年6月13日。
    發(fā)布日期：（2010.6.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    “提升專業(yè)技能，拓展綜合素質”
    --------記交通運輸管理學院電子商務專業(yè)技能大賽暨網(wǎng)站創(chuàng)意設計大賽圓滿結束。
    為了增強學生的專業(yè)技能，提高大學生的綜合素質，在交通運輸管理學院團委以及學院領導老師的大力支持下，電子商務實踐基地舉辦了交通運輸管理學院電子商務專業(yè)技能大賽---網(wǎng)站創(chuàng)意設計大賽。
    此次比賽得到了全校廣大學生的積極參與，經(jīng)過一個月的比賽角逐，從參賽的20余支隊伍選拔出6支隊伍進入了6月10日的決賽。本次大賽，不僅考察了同學們的組織能力、技術能力和創(chuàng)新能力，也給同學們提高了一個展示自我的平臺，此次比賽圓滿結束。
    交通運輸管理學院２０１０年６月。
    標題:交通運輸管理學院航運經(jīng)濟類專業(yè)技能大賽暨第二屆經(jīng)濟論文大賽圓滿結束。
    發(fā)布日期：（2010.6.10）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院航運經(jīng)濟類專業(yè)技能大賽暨第二屆經(jīng)濟論文大賽圓滿結束。
    為了提升學生的綜合能力，由經(jīng)濟學會舉辦的交通運輸管理學院經(jīng)濟類專業(yè)技能等級大賽暨第二屆經(jīng)濟論文大賽于2010年6月4日在中遠報告廳圓滿落下帷幕。
    此次比賽得到了交通運輸管理學院團委、經(jīng)濟類專業(yè)老師的大力支持，因而從宣傳伊始，就吸引了30支隊伍近200人前來報名參加，不僅覆蓋了經(jīng)濟類各專業(yè)，同時也吸引了相當一部分非經(jīng)濟類專業(yè)的同學。經(jīng)過了首輪的比賽，共有15組選手晉級復賽。對于進入復賽的隊伍，我們?yōu)槊恳唤M配備了相關專業(yè)的老師進行全程指導。再經(jīng)過一輪的淘汰之后，產生了6支隊伍進入了最后的決賽。
    在決賽現(xiàn)場，與會的有多位交通運輸管理學院領導、導師，同時還邀請了多位經(jīng)濟學教授作為評委出席活動。在決賽現(xiàn)場，眾多對經(jīng)濟學感興趣的同學慕名而來，座無虛席。在一番ppt展示和熱烈的答辯之后，最終在6組隊伍中決出了一、二、三等的名次，將活動現(xiàn)場的氣氛推向了高潮。第二屆經(jīng)濟論文大賽也在相機的閃光燈中成功閉幕。
    交通運輸管理學院。
    ２０１０年６月。
    標題:輕松復習，科學備考——交通運輸管理學院09-3中隊cet-4專項講座。
    發(fā)布日期：（2010.6.8）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    輕松復習，科學備考。
    交通運輸管理學院09-3中隊cet-4專項講座。
    為迎接即將到的全國英語四級考試，指導同學科學備考，交通運輸管理學院09-3中隊于6月4日在百川樓102開展以“輕松復習科學備考”為主題的cet-4專項講座。
    中隊邀請王洪薇學姐和高強，于丙川學長分別就閱讀，作文及聽力傳授復習方法和應試技巧，并就同學提出的問題予以接答。最后指導員王浩進行了總結，并對中隊同學英語四級考試給予鼓勵和指導。
    會后，同學們紛紛表示，通過此次講座，對英語四級的復習有了更明確的方向，接下來的復習會更加針對性。此次活動也是交通運輸管理學院09-3中隊學習活動月系列活動之一，對同學的四級復習給予了很大幫助。收到了良好的效果。
    交通運輸管理學院2010年6月8日。
    標題:交通運輸管理學院07-3中隊考研優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會。
    發(fā)布日期：（2010.6.3）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院07-3中隊考研優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會。
    6月2日下午，交通運輸管理學院07-3中隊繼舉行公務員講座之后，于西教二210教室舉行了“考研優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流會”。交流會邀請了2006級劉瑋楠等6位在2010年考研中取得了優(yōu)異成績的同學，為正在備戰(zhàn)2011考研的07-3中隊的同學們做了一場有關考研心得的交流會。
    交流會中，首先由6位同學從自身的考研經(jīng)歷和體會開始，為大家詳細地講解和分析了當前的考研形勢和面臨的急迫任務，并針對本專業(yè)繼續(xù)深造、跨專業(yè)、跨學校等不同情況做了具體的分析。接著，6位同學在復習計劃制定、復習材料的選取、各科復習的不同方法等方面給同學們做了詳盡的指導。最后，在提問交流環(huán)節(jié)中，6位同學針對大家的問題一一做了詳細的答復，并表達了美好的祝愿。
    整個交流會持續(xù)了一個半小時，現(xiàn)場氣氛熱烈，激情洋溢，效果顯著。會后，同學們都意猶未盡，一致認為這次講座使自己受益很大。
    發(fā)布日期：（2010.5.31）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院09-3中隊高數(shù)系列大講堂。
    第一講。
    展。
    方向，會后，中隊同學紛紛表示，學長的細致講解，王浩指導員的引導給他們留下了深刻的印象，從中受益匪淺，并對下一階段的高數(shù)學習充滿信心。
    此次活動拉開了交通運輸管理學院09-3中隊學習活動月的序幕，為中隊同學期末備考指明了方向。在期末來臨之際，中隊還會陸續(xù)開展多次高數(shù)大講堂的活動，推進交通運輸管理學院09-3中隊中的學風建設。
    交通運輸管理學院。
    2010年5月31日。
    標題:交通運輸管理學院圓滿舉辦“攜手海事，激情今夏”證券行業(yè)職業(yè)說明會。
    發(fā)布日期：（2010.5.27）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    5月26日下午三點，“攜手海事，激情今夏”證券行業(yè)職業(yè)說明會在海大學子的熱情參加下，于航教215火熱舉行。
    此次證券行業(yè)說明會請到了來自華泰證券股份有限公司總經(jīng)理王文慧先生和理財部經(jīng)理、資深分析師程路先生，他們?yōu)閷W生講解了有關于證券行業(yè)就業(yè)前景及入門準備等相關方面的知識。會上，王經(jīng)理和程經(jīng)理精彩的演講吸引了在場的每一位同學。在講述證券行業(yè)就業(yè)行情時，他們強調：證券行業(yè)是一個相當復雜但又富有發(fā)展前途的行業(yè)，尤其是其在中國還是處于初期階段，這對同學們來說更是一個巨大的機遇，這給在場的同學們很大的啟發(fā)。
    在講解相關知識的同時，程經(jīng)理更是在現(xiàn)場教同學們如何炒股和觀察股市行情，這更使學生們對證券行業(yè)產生了濃厚的興趣，同學們紛紛向兩位經(jīng)理提出各種相關方面的問題，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。
    本次說明會在同學們積極熱情的參與下取得了圓滿的成功，希望本次活動能給廣大同學帶來啟發(fā)，為同學們去深入了解證券行業(yè)指引方向。
    交通運輸管理學院。
    2010年5月26日。
    切合題型，實戰(zhàn)模擬，提高效率，全面復習。
    ——交通運輸管理學院09-3中隊舉行高數(shù)期中考試和英語四級模擬考試。
    為提高同學們的學習效率，強化學風建設，提早進入期末復習和備戰(zhàn)英語四級考試狀態(tài)，交通運輸管理學院09-3中隊于5月22日在學匯樓分別舉行高數(shù)期中考試和英語四級模擬考試。
    此次考試由中隊統(tǒng)一命題，王浩指導員和各班班主任監(jiān)考。上午的高數(shù)考試同學們準時進入考場，個個都摩拳擦掌期待著考試的開始以檢驗近期的學習成果。當考卷發(fā)放完畢后，同學們便開始奮筆疾書，整個考場嚴肅安靜，只能聽到同學們“刷刷”的書寫聲。同學們都想考出一個好成績來檢驗自己近期的學習狀態(tài)。
    下午的英語四級模擬考試，為使同學們熟悉考試流程，了解四級考試的要求和難度，此次考試中隊采用了往屆四級模擬真題，完全按照全國英語四級考試的順序進行時間安排，考試時同學們或認真答題，或仔細思考，整個考場儼然一個真正的英語四級考試現(xiàn)場。
    考試后同學們紛紛表示：“通過這次考試自己找到了在知識方面的漏洞，使同學們在今后的復習中有的放矢，更加有效率的學習，從而達到了檢測成績，鞭策同學的目的”。希望通過大家的努力，同學們一定會在今年期末和此次全國英語四級考試中取得好成績。
    交通運輸管理學院2010年5月24日。
    標題:交通運輸管理學院07級航運管理專業(yè)赴煙臺進行現(xiàn)場教學實習。
    發(fā)布日期：（2010.4.9）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    交通運輸管理學院07級航運管理專業(yè)赴煙臺進行現(xiàn)場教學實習。
    4月6日至7日，交通運輸管理學院07級航運管理專業(yè)全體學生及交通運輸規(guī)劃與管理專業(yè)部分研究生赴山東煙臺進行現(xiàn)場教學實習，共180名師生參與其中，是我校陸上專業(yè)教學史上最大規(guī)模的現(xiàn)場教學實習活動。
    6日晚，交通運輸管理學院王柏玲副院長、謝新連教授和鐘銘教授在學匯樓為全體參與現(xiàn)場教學實習活動的學生召開了動員大會，隨后乘車前往大連灣碼頭乘坐渤海玉珠號客滾輪奔赴煙臺考察學習。
    在為期一天的活動中，渤海輪渡股份有限公司展經(jīng)理為同學們詳細介紹了公司發(fā)展歷程及公司船舶運輸管理的業(yè)務，帶領同學們參觀了渤海輪渡在煙臺的總公司，并與同學進行了互動，熱情回答了同學們提出的各種問題。我校85屆校友、公司總船長王總以船舶結構操作為主題進行了講座，帶領同學參觀了煙臺港滾裝碼頭的裝卸作業(yè)及系解纜作業(yè)。在回程的路上，渤海銀珠號船長在駕駛臺詳細介紹了船舶駕駛設備，并帶領同學參觀汽車倉和甲板等。通過這一系列現(xiàn)場教學實習，使同學們更直觀的認識了船舶公司管理以及船舶作業(yè)的細節(jié)，真正達到了理論與實踐相結合的目的。
    渤海輪渡股份有限公司是渤海灣客滾運輸?shù)墓歉善髽I(yè)，擁有渤海金珠、銀珠、明珠、玉珠、寶華、英華等六艘大型客滾輪。此次現(xiàn)場教學活動是在交通運輸管理學院謝新蓮教授的努力聯(lián)系協(xié)調和學院、學校的鼎力支持下促成的。參與學生規(guī)模打破了我校陸上專業(yè)教學史上現(xiàn)場教學實習活動的紀錄。此類實習活動也將繼續(xù)在交通運輸管理學院傳承下去。
    交通運輸管理學院2010年4月。
    2010年3月11日晚6：20，交通運輸管理學院09-１中隊信息管理與信息系統(tǒng)3班在知行樓開展了新學期以來的第一次班會。這次班會主要有兩個目的，一是歡迎新轉到本專業(yè)來的同學，二是對同學們上半學期的期末成績進行總結。
    首先由新生進行自我介紹，同學們都表現(xiàn)出很大的熱情來歡迎新生，希望他能夠盡快融入管信3班這個大家庭中。
    接下來由期末成績較好的同學與大家分享一下有效的學習方法，通過這些希望可以給一些找不到學習方法同學提供幫助。學委王玉，班長李智和成績較好的王勇臻同學分別對高數(shù)、英語和概念性科目的學習方法進行總結，他們都指出，只要努力沒有什么是困難的，這給同學們增添了很大的信心。學委王玉還對同學們在學習方面的問題進行答疑，告訴同學們在迷茫時，沒有學習動力時，給自己找一個近期目標，一個能夠讓自己克服失落的動力，鼓勵大家學會適應大學生活。
    最后，班主任和指導員對本次班會進行總結，班主任就上學期的班級情況提出我們應該學會規(guī)劃我們的人生，并對考研和入黨方面的問題進行分析，希望我們能夠增加入黨激情和關注就業(yè)情況；指導員告訴我們，大學生活應該是浪漫多彩的，上大學主要的任務還是學習，但在學習之余，還要培養(yǎng)自己各方面的能力，積極參加各種活動，抓緊一切可以鍛煉自己的機會。指導員還對上學期班委的工作給予肯定，鼓勵成績較低的同學并與同學們分享自己的經(jīng)驗，要求大家尋找近期目標，樹立長期規(guī)劃來克服迷茫。
    希望通過同學們的努力，未來的管信3班在各個方面都會有所提升。
    交通運輸管理學院２０１０.３。
    學習探討提高成績。
    -----記管信一班期末成績分析班會。
    大一的第二學期已經(jīng)開始，上學期的學習已經(jīng)結束。針對上學期期末成績我們班取得的成績以及存在的問題，在班長和學習委員的組織下，我們班開了這次班會。目的在于同學們能從中獲得一些學習方法上的心得，為自己以后更好的學習提供幫助。班會首先由班長發(fā)言，總結上學期我們取得的好成績，比期中時進步很多。學委對上學期同學們學習中存在的一些不好的現(xiàn)象做出總結，并提出一些改進的方法。接下來由成績比較優(yōu)秀的幾位同學主要針對高數(shù)和大英兩門課交流自己的學習經(jīng)驗。在這個過程中，我覺得獲益匪淺。每個人都有自己獨到的學習方法。什么是最好的學習方法？其實真正適合自己的就是最好的學習方法。找到適合自己的學習方法，那么學習就不再是一種負擔。他們的講述中我總結了以下幾點。第一，端正自己的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切，一點都沒有錯，當你意識到作為一個學生的首要任務是學習的時候，你就不會看到書就想睡覺。第二，萬變不離其宗，做再多的題，也是為了理解書本上的知識點，所以一定不要脫離課本，回歸教材。第三，要有信念，這是班長李龍祥從自己的經(jīng)歷中總結出來的，你認為自己是一個怎樣的人，你就會成為一個怎樣的人。要為自己定目標，有了目標就有了動力，有了努力的方向，那么，那些所謂的誘惑也就不會成為你的誘惑。第四，一定要在學習上花時間，有投入才會有收獲，我一直相信一句話，付出和努力使成正比的，自信和努力會創(chuàng)造奇跡。
    班長擬定了一份學習保證書，同學們在上面簽了字。她說了一句很有意義的話，不要讓這成為一種形式。我覺得，如果一個人的一生都只是在形式中度過，那他就只是生命的傀儡。
    最后，楊導做班會講話，提出一些在班會中需要改進的地方。
    學習其實是作為一個學生應該做的事，不需要別人督促。當你意識到這個的時候，你就會學招式和自己的學習方法，這才達到班會的目的。
    交通運輸管理學院09-1中隊管信一班。
    標題:交通運輸管理學院2009-3中隊公共管理類二班考試分析班會。
    發(fā)布日期：（2010.3.8）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    分析期末成績，展望新一學期。
    ——交通運輸管理學院2009-3中隊公共管理類二班考試分析班會。
    2010年3月7日，2009-3中隊公共管理類二班全體同學在成教二六樓會議室召開了新學期的第一次班會。王浩指導員出席了本次會議。
    班會之初，班長李廣鵬同學就本次會議的召開目的進行了介紹——總結上學期期末成績并對新學期的學習生活進行規(guī)劃展望。隨后，學習委員李子龍同學組織大家對期末成績進行總結。隨后由期末成績位于班級前三名的同學進行學習經(jīng)驗介紹，大家不約而同地對高數(shù)和大英的學習進行了強調。最后來王浩指導員根據(jù)班級的情況對上學期同學們的表現(xiàn)進行了總結并對這學期作出了具體要求。他希望同學要客觀分析問題，找準原因；要團結互助，共同進步；要綜合鍛煉，全面提高。
    本次班會時新學期的第一次班會，也是一次重新凝聚班級的機會。并且通過全體同學之間的經(jīng)驗交流，大家在增進友誼的同時對自己今后的學習生活也有幫助。相信通過本次班會，同學們會以更加自信和飽滿的心態(tài)去迎接新學期的挑戰(zhàn)。
    交通運輸管理學院。
    2010年3月8日。
    標題:交通運輸管理學院08-2中隊第二期“期末大講堂”愛心串講活動成功舉行。
    發(fā)布日期：（2010.1.6）發(fā)布人：楊玲/dlmu
    期末講堂揚互助學風，愛心串講樹校園傳統(tǒng)。
    ——交通運輸管理學院08-2中隊第二期“期末大講堂”愛心串講活動成功舉行。
    繼09年6、7月第一期“期末大講堂”贏得廣泛好評之后，應同學們的強烈要求，交通運輸管理學院08-2中隊在本學期期末舉辦了第二期“期末大講堂”活動。本期“期末大講堂”活動邀請到在第一期高數(shù)和線代串講中廣受贊譽的劉超學長再度“出山”串講概率并取得圓滿成功。
    第一期的大講堂培養(yǎng)了大批劉超學長的“忠實聽眾”，所以活動準備階段在主講的人選上迅速達成了一致。但與此同時學習部的成員們也面臨著巨大的壓力——劉超學長現(xiàn)已讀研，臨近期末的課業(yè)壓力也很繁重。如果辜負了大家的期盼，請不到學長，怎么辦？大家都為此忐忑，甚至制定了多套應對方案。但是當與劉超學長取得聯(lián)系后，之前的一切顧慮都顯得多余。在得知來意后，劉超學長毫不猶豫地答應了。
    12月起，每周一、三、五的晚上8點，西教二106便是堂堂爆滿的空前景象。原定容納120人的教室不夠用，只能換為容納200人的大教室。課堂上又出現(xiàn)了久違的火熱與濃厚的氛圍。當看到黑板上劉超學長為大家一點一滴總結的知識點、為細致講解而提前做好的一張張試卷，大家心中涌動著的是無以復加的感謝、感激與感動。劉超學長的講課條理清晰、層次分明，甚至吸引了很多兄弟中隊、兄弟學院的同學慕名而來。同學們則把學長親切的稱為“超哥”?！靶懦?，不掛科”的良好口碑也在大家之間口口相傳。劉超學長所給予大家的并不僅僅是知識的傳遞，更是人格魅力的影響。學長無私奉獻的精神帶給同學們深深的啟迪，為大家對“責任感”一詞做了最好的詮釋。
    當大講堂最后一次授課結束時，同學們自發(fā)為劉超學長準備了一份小禮物——記錄了兩期大講堂點滴的相冊。一張張合影將課堂上座無虛席的火爆場面定格，一句句留言傳遞了同學們對劉超學長深深的感謝與滿滿的祝福。
    本期“期末大講堂”是管08－2中隊學習部全體成員在總結第一期經(jīng)驗和不足的基礎上為同學們送上的又一份暖暖的關愛。同學們不僅在學業(yè)上得到最直接的獲益，更在研究生學長的身上感受到了海大精神的可貴內涵——堅定、嚴謹、勤奮、開拓。同學們紛紛表示希望把“期末大講堂”做為管08－2中隊的一項傳統(tǒng)活動一期一期辦下去，讓這種海大獨有的新生老生攜手并進的精神一屆一屆傳承下去。
    交通運輸管理學院。
    ２０１０年１月。
    學風建設匯報篇十三
    六、積極做好反邪教、禁毒日的宣傳活動。在校門口掛出大型橫幅，利用校廣播站進行宣傳禁毒的意義，及對人體的危害，為了教育下一代，專門于市團委聯(lián)系。組織我校學生去自治區(qū)圖書館觀看市團委舉辦的禁毒大型展覽?；貋碇螅總€學生都寫出了心得體會，充分認識到為什么要禁毒，要遠離毒品，看到被毒品危害的`人員，深受教育，決心大力宣傳毒品的危害，使廣大青少年遠離毒品，收到了比較好的效果。
    七、加強學習提高認識，樹立“消防”意識，把消防工作穩(wěn)步做實。為了提高廣大師生對消防工作的重要性認識，組織一次實地演習，計劃在11月份消防月活動中進行一次實地演習，叢副校長執(zhí)筆寫出了消防演習方案。制定預案，詳細制定了組織機構，及參加人員全體師生員工參加。通過這次活動，提高大家的組織能力，使全體學員參加演習后，有一個直觀的認識，預防發(fā)生火災。發(fā)生火災后如何救火，如何逃生。把損失降低到最低限度。在演習前，請消防科專業(yè)人員對全體師生員工講一次課，重點講授如何預防發(fā)生火災，發(fā)生火災后如何救援，如何逃生，采用什么樣的方法，使大家有一個明確的認識，提高廣大師生員工對消防工作的支持。
    八、加強綜合治理學習，聘請專家、學者來校講課。根據(jù)黨校綜治辦計劃。在11月初，聘請少管所教育科來校講課，主要講青少年社會犯罪現(xiàn)象及在少管所改造情況。重點講如何預防青少年犯罪：如果犯罪后又怎樣對待等問題，讓廣大學生上一次有教育意義的課，受到深刻教育，對自己嚴格要求、認真學習，爭做一名好學生。
    九、加強綜合治理交流。今年由綜治委組織有關單位去農七師參觀，看到他們創(chuàng)建工作搞的比較好，使我們學到了很多寶貴經(jīng)驗。回來之后，對指導我們具體工作起到了很好的作用。因我單位沒有創(chuàng)建平安單位的經(jīng)驗，看到七師的先進經(jīng)驗，使我們少走彎路，有了直觀影響。讓我們在單位創(chuàng)建中心中有數(shù)，如何做好平安創(chuàng)建工作有了新的認識、新的做法。
    在今后的工作中，由師綜治辦組織各單位每月召開一次綜治例會，在會上可以傳達有關文件精神，各單位可以互通情況，相互了解。掌握動態(tài)活動，也是一次學習的機會。
    今年組織各單位去參觀學習的方式很好，學到了一些新知識、新觀念、新事物，了解情況，學到別人的成績，來對照檢查自己，對提高綜治工作很有幫助，希望今后經(jīng)常組織參觀學習。
    學風建設匯報篇十四
    班組建設是一個動態(tài)的過程，其資料和標準會隨著管理手段的創(chuàng)新和水平的提高而不斷完善、更新。這就需要我們用發(fā)展的觀點來思考、總結現(xiàn)階段班組建設的成績與不足。下一階段我們將按照公司的同一部署，學習兄弟單位的先進經(jīng)驗，找準不足，把工作抓得更緊、更實，努力推進班組建設工作再上新臺階。下一階段需做好以下幾個方面的工作:。
    1、大膽嘗試和探索有關班組建設的新途徑和新方法。
    2、鞏固上一階段的成果，堅持嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，以此推進班組建設工作的規(guī)范化、制度化并構成長效機制。
    3、繼續(xù)以推進職工素質為重點，狠抓學習型班組建立工作。
    4、深入開展班組對標工作，向同行業(yè)優(yōu)秀班組看齊，縮小差距。
    學風建設匯報篇十五
    巴基斯坦拉合爾軌道交通橙線項目(簡稱“橙線項目”)是中巴經(jīng)濟走廊早期收獲和示范性項目，項目成功實施與順利運營將對中巴兩國具有重要意義。橙線項目作為中國鐵路總公司(簡稱“鐵總”)和中國北方工業(yè)公司(簡稱“北方公司”)聯(lián)手承建的“一帶一路”和中巴經(jīng)濟走廊框架下首個正式啟動的大型軌道交通項目，受到鐵總與北方公司的高度重視，雙方希望將該項目打造成為高質量的海外示范項目。記者日前深入橙線項目建設一線進行采訪后得知，該項目建設目前總體進展順利。
    鐵總—北方聯(lián)營體(簡稱“聯(lián)營體”)項目總工馮碩表示，橙線項目土建總體工程進度約為50%，正線部分基本完成樁基、承臺、墩柱施工，并已展開u型梁、車站結構及地下段部分施工。項目車輛段、停車場已基本完成挖方、填方、預制擋墻板工作，正在進行綜合辦公樓、綜合維修庫、培訓中心和控制中心等建筑施工。此外，與項目相關的機電與物流工作也在穩(wěn)步推進實施中。
    據(jù)介紹，橙線項目正線全長約25.58公里，全線共設車站26座，其中高架站24座，地下站2座。在線路北端設車輛段，南端設停車場，全線設置主變電所2座，在車輛段設有控制中心及安全中心，二者共用同一建筑。
    20xx年1月，旁遮普省公共交通公司就橙線項目發(fā)出國際公開招標。同年4月，鐵總和北方公司本著強強聯(lián)合與合作共贏為初衷組成聯(lián)營體，并最終從多輪競標中脫穎而出。20xx年4月，中國訪巴期間，與巴總理謝里夫共同見證，旁遮普省公共交通公司與聯(lián)營體正式簽訂橙線項目epc總承包合同，合同總價約為16億美元，由中國進出口銀行提供融資支持。項目采用中國標準，地鐵車輛及機電系統(tǒng)全部采用中國設備。合同工期為27個月，在項目建設完成后，聯(lián)營體還將承擔5年運營維護工作，為橙線項目提供從建設到運營的全方位支持。
    記者此行還分別前往了橙線項目車輛段和聯(lián)營體項目部的軌枕預制廠、鋪軌基地、營地，看到中方參建人員已做好啟動機電系統(tǒng)施工的準備，巴方將土建工程完成并移交給聯(lián)營體后，中方將逐步接手并開展下一階段的建設。
    為確保橙線項目建設能夠按照高標準和高質量完成，巴方業(yè)主聘請了巴基斯坦國家工程咨詢公司和中鐵工程設計咨詢集團有限公司(簡稱“中鐵咨詢”)組成聯(lián)合體，作為業(yè)主設計監(jiān)理咨詢單位。其中，巴國家工程咨詢公司負責項目設計審查、土建工程詳細設計和土建工程施工監(jiān)理，中鐵咨詢負責提供設計咨詢及土建與機電監(jiān)理。
    據(jù)估算，橙線項目建設期間，有望為當?shù)貏?chuàng)造數(shù)千就業(yè)崗位。橙線項目設有“拉合爾工程技術大學站”，該站位于巴基斯坦最古老的工程大學附近，這所號稱巴“清華大學”的高等學府，長期為該國發(fā)展培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的工程技術人才。橙線項目建設的開展，不僅能為巴方工程技術人才提供良好的就業(yè)機會，更將為巴基斯坦在相關領域的長遠發(fā)展儲備豐富的專業(yè)人才。
    旁遮普省公共交通公司運營總經(jīng)理奧塞爾表示，橙線項目凝聚了巴中兩國各界的很多期待，兩國大量優(yōu)秀工程技術人員正在夜以繼日地奮戰(zhàn)在建設一線，相信這個項目定能取得圓滿成功。
    學風建設匯報篇十六
    一年來，我鎮(zhèn)社會管理綜合治理工作在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，在縣政法委有關部門的大力指導下，以“穩(wěn)增長、保穩(wěn)定、促和諧”為主題，堅持“黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與”的方針，把綜合治理工作做為維護社會穩(wěn)定，保障地方經(jīng)濟發(fā)展的政治任務來抓好、抓實。深入推進社會矛盾化解，集中力量解決影響社會和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎性問題。大力開展“平安創(chuàng)建”，積極組織開展治安亂點、校園及周邊治安秩序整治活動，不斷深化“平安荷香橋”、“和諧荷香橋”建設，創(chuàng)造了良好的社會政治、治安環(huán)境。
    今年以來，全鎮(zhèn)共發(fā)生刑事案件59起，破獲52起，刑事拘留19人，逮捕**人，移送起訴13人，打擊處理排名居全縣第八。受理治安案例37起，結案30起，行政拘留28人(吸毒**人，強制戒毒6人)。全鎮(zhèn)基本實現(xiàn)了無民轉刑案件，無重大群體性上訪，無群體性械斗，無安全事故發(fā)生，持續(xù)保持社會和諧穩(wěn)定的良好局面。
    1、強化技防。對我鎮(zhèn)原有的視頻監(jiān)控進行了補光聯(lián)網(wǎng)，新增加9個視頻監(jiān)控進行了通電聯(lián)網(wǎng)應用。各村各單位配齊橡皮棍、鋼叉等巡邏器械，并在重要地段架設監(jiān)控攝像頭等設備?！笆畱袈?lián)防”工作順利推進，對所有村(居)干部進行培訓試用，并按照要求對村(居)內進行電話號碼的收集工作。
    2、強化人防。我鎮(zhèn)實行鎮(zhèn)、村、組三級聯(lián)防巡邏機制。鎮(zhèn)成立一支12人的巡邏隊分兩組在城區(qū)輪流巡邏，各村分別成立一支**人的紅袖章小分隊不定期巡邏，村民組3--5個組聯(lián)合群防群治。督查方面，鎮(zhèn)由派出所、綜治辦配合每周不少于一次的巡邏和檢查督促。
    1、抓隊伍建設。充分發(fā)揮鎮(zhèn)村二級人民調解委員作用，注重調動社會組織、熱心人士積極性，主動參與化解各類矛盾糾紛。邀請專家舉辦作風建設講座1次，法制培訓2次，鎮(zhèn)村二級干部受益匪淺。我鎮(zhèn)“兩代表、一委員”有90人被吸收參與到化解各類社會矛盾糾紛中來，全鎮(zhèn)59個黨小組全參與到努力構筑政府行政管理力量與社會民間自治力量互聯(lián)、互補、互動的新格局。
    2、抓源頭排查。牢固樹立抓早、抓小的理念，堅持把矛盾化解的重心下移。以群眾工作站為載體，對基層矛盾糾紛統(tǒng)一受理，把群眾工作站建成服務百姓的“直通車”。狠抓鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)信訪中心建設，做到二個統(tǒng)一：統(tǒng)一辦公場所，集中辦公，便于群眾來信來訪;統(tǒng)一人員要求，建成集維護社會穩(wěn)定、社會治安、社會管理于一體的工作平臺。村級比照鎮(zhèn)建立綜治維穩(wěn)信訪工作室。同時采取措施強化中心及村工作室的軟硬件建設。對檔案和臺賬管理，做到受理的每起案件、每件糾紛和每道程序都有據(jù)可查，記錄客觀清晰，反饋及時準確，存檔一案一卷。今年成功處理了向陽莊園藝場承包經(jīng)營糾紛、陽火庭要求解決優(yōu)撫待遇等兩起信訪積案;早發(fā)現(xiàn)、早調處建橋、伏龍兩村因飲水糾紛、紅葉和伏龍兩村因飲水糾紛、伏龍和光沖墳山糾紛等矛盾糾紛156起，避免群體性事件的發(fā)生;快速成功處理突發(fā)事件12起，避免了影響社會穩(wěn)定的情況發(fā)生。
    1、嚴格落實目標管理責任制。鎮(zhèn)黨委政府把綜治工作擺在突出位置，細謀劃、重落實，先后4次專題研究綜治工作，研判綜治形勢。分解責任，細化到單位，明確到個人。與各村、學校及企事業(yè)單位分別簽訂了《社會管理綜合治理工作責任書》，確定完成鎮(zhèn)黨委、政府的各項目標、任務。出臺了鎮(zhèn)村民調獎懲規(guī)定，落實了風險押金制度和末位淘汰制。對平安創(chuàng)建、“三聯(lián)兩訪一幫”活動、“一站一扶”、中小學生“爭章”活動等重點工作進行了督查，發(fā)出通報3期，有效促進了工作的正常開展。
    2、積極開展平安創(chuàng)建活動。加強社會公德、家庭美德教育，全面開展“三進三爭”活動，扎實落實“守法模范”、“平安家庭戶”等群眾性評選工作，全鎮(zhèn)全年共評選“守法模范”、村級“平安家庭戶”達到50%以上，評選出鎮(zhèn)級“平安家庭示范戶”220戶，全部通過公示并予以授牌，極大的提高了群眾參與建設的積極性，對有效提高群眾滿意度作出了重要貢獻。
    1、完善校園各項制度硬件建設。進一步完善了校園七個方面的安全預案，并且打包成冊，從1月開始，各校開展針對性的預案演練2次，每所學校都通過嚴格的程序聘請了保安，進一步提高師生的安全自護能力。深入開展法制宣傳教育，提高學生法律意識，增強法制觀念，形成了學法、講法、用法的良好氛圍。同時鎮(zhèn)派出所民警、聯(lián)防隊和鎮(zhèn)巡邏隊也根據(jù)情況分配到各個學校進行巡邏，保障安全，提高見警率。
    2、加強校園周邊秩序綜合治理。針對校車、食品、生產安全，鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會成員實行聯(lián)系包保制度，鎮(zhèn)綜治辦和安監(jiān)站每月進行一次檢查督辦，對存在安全隱患的部位和安全漏洞的環(huán)節(jié)，下達整改通知，勒令限期整改，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，確保人民群眾安心樂業(yè)、社會和諧。由綜治辦牽頭，鎮(zhèn)派出所、城建辦、安監(jiān)站、運管所、文體衛(wèi)站、工商所、學區(qū)等部門聯(lián)合開展了校園周邊環(huán)境集中整治行動，行動共開展了5天，查處了無證經(jīng)營攤點5家、商店3家、無證運營校車3家，查獲了一大批有害商品，有力的保障了學生的生命健康安全，獲得了廣大群眾的一致好評。
    1、建立健全重點特殊人員群體管理臺賬。結合社情民意大走訪工作及“一進二訪”大走訪活動，全面摸清了重點特殊人員群體的底數(shù)(轄區(qū)刑釋解教人員90人、矯正對象14人、涉邪人員4人、精神病人182人(其中易肇事肇禍精神病46人)、信訪隱患8人)，全部建立了臺賬，落實了責任包保，實行定期排查和日常監(jiān)管，通過服務、管理和幫教措施，最大限度地減少違法犯罪。
    2、做好重點青少年群體幫教服務和預防犯罪工作。通過法制報告會、建立陽光課堂、實行未成年人輕罪記錄封存消滅制度、開展結對幫教等措施，全面做好重點青少年群體工作，探索預防青少年違法犯罪的新路子。
    學風建設匯報篇十七
    在上一學期，我班在學風建設方面主要做了以下工作：
    一、樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用。
    良好的榜樣就是班級最珍貴的財富，榜樣的表率作用，就是將自己一絲不茍的學習態(tài)度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每天的課前時間可以將一些積極分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼??！笨鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。如果做好了這一點，我們每一個同學都會主動向良好的方向發(fā)展。
    二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標。
    每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要我們班委充分挖掘學生潛能，在課堂上、日常交談中，能給同學肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動同學們積極參與自己喜好的各種活動和事情中去，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。
    引導同學們發(fā)展自己的興趣愛好可能還是不夠的，一個人又了自己的興趣往往還是需要一種信念來支持自己的興趣這樣才能走的更遠，不但如此我們還需要幫助同學們樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產生要實現(xiàn)目標奮斗的動力。每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，同學們才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。
    三、督促后進同學，鼓勵同學之間團結互助。
    俗話說人無完人，在一個班級和一個團體總會有一些同學在一些方面做得不夠出色，對于這些同學，我們要多給與幫助，無論是在生活還是在學習上還是在生活上，我們都要讓其他同學對他們多多照顧。
    “一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里?！鄙厦孢@兩種說法有截然不同的結果?！叭齻€和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協(xié)作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。
    班級是一個大家庭，每一名同學都是我們的家庭成員，我們的每一名同學在各方面從在問題，都是我們整個班級的問題，只有我們班上的每一名同學都共同進步我們的腳步才會更快！
    學風建設匯報篇十八
    中國兵器工業(yè)集團公司按照國資委的要求，以班組作為提升基礎管理水平的實踐點，發(fā)動全員參與，激發(fā)班組創(chuàng)新智慧，將班組建設與集團公司的改革發(fā)展同步推進，近三年來，緊緊圍繞結構調整重組，提高發(fā)展質量、提升創(chuàng)新潛力、履行社會職責，堅持落實組織體系、落實建立標準、落實考核獎罰、落實宣傳推廣的“四落實”工作要求，不斷深化班組建設工作。
    我集團現(xiàn)有班組16518個，透過班組建設工作的探索和實踐，進一步延伸了班組建設內涵，初步實現(xiàn)了生產科研任務完成優(yōu)、現(xiàn)場管理成效佳、質量安全狀況好、預算成本控制精、人才培養(yǎng)業(yè)績顯、民主管理推進快、先進文化導向準的工作目標。不僅僅促進了集團公司“改革重組、結構調整”階段性工作任務的順利實現(xiàn)，而且確保了重點武器裝備研制生產、重點民品發(fā)展以及重點項目建設等任務的順利完成，有力地支撐了集團公司由傳統(tǒng)兵器向高科技兵器的跨越，為在新的起點上建設有抱負、負職責、受尊重的兵器工業(yè)奠定了堅實的基礎。
    一、立足體系化設計，在實現(xiàn)班組建設品牌提升上主動作為。
    班組建設是事關全局的系統(tǒng)工程，頂層設計的導向和制度體系的完善至關重要。在我們擁有“五好一準確”班組建設品牌的基礎上，集團公司堅持繼承與創(chuàng)新并舉，主動將精益生產、精細化管理和合理化推薦工作的相關元素植入班組建設中，明確了從精益班組到精益車間、精益工廠、精益子集團，再到精益集團的推進路徑，提出了“對標先進找差距、加強培育強肌體、確定目標抓實效、自主管理創(chuàng)特色”的建立要求，明晰了“十二五”末班組升級建立目標，為集團公司持續(xù)實現(xiàn)班組建設成果改善指明了方向。
    集團公司所屬單位將班組星級競賽、班組管理工作條例、班組建設工作條例、班組民主管理會、建立“工人先鋒號”活動長效機制、學習型班組活動、素質工程建設進班組活動、“合理化推薦”工作等資料，進行了一系列制度規(guī)范和工作機制的體系化設計，構成了班組建設工作的科學化、制度化、程序化。截止底，兵器工業(yè)集團優(yōu)秀班組達標率到達95%。全集團“十二五”末，班組達標率的目標為98%。
    二、倡導班組管理個性化，提高管理科學化水平。
    我們在開展班組建設活動過程中，著力推進了個性化班組建設思路，我們要求44家子集團和直管單位針對企業(yè)發(fā)展的短板對癥下藥，鼓勵企業(yè)改善短板，實現(xiàn)有特色的班組建設模式。
    內蒙古一機集團確立了以“五好一準確”為資料，以“三組升級”評價為抓手，以合理化推薦工作為重點的班組建設工作模式。既由合格班組升級到先進班組、由先進班組升級到模范班組、由模范班組升級到先鋒號班組的升級辦法，構成自覺主動地逐級攀登、追求卓越的升級體系。凌云集團以“七進七提升”為重點，將精益化生產、精細化管理、合理化推薦、技術創(chuàng)新、素質工程、人文關懷等資料融入到班組建設建立標準之中，打造班組建設新亮點。
    三、廣泛推進“三化”活動，在員工主動參與中實現(xiàn)持續(xù)改善。
    集團公司將精益化生產、精細化管理及合理化推薦工作作為加強班組建設的有效載體，個性是把合理化推薦作為激發(fā)全員智慧，實現(xiàn)工作優(yōu)化改善的著力點。發(fā)揮班組實施合理化推薦源頭的主體作用，同時學習借鑒臺塑讓員工有“切身感”的成功經(jīng)驗，對員工的改善和創(chuàng)新活動及時給予獎勵，激勵和保障員工參與合理化推薦工作的用心性。
    20xx年，全集團累計收集到合理化推薦16萬余條，透過合理化推薦，節(jié)創(chuàng)效益1000萬元以上的單位就有12家，全集團累計實現(xiàn)節(jié)創(chuàng)效益3。8億元。20xx年上半年全集團累計收集到合理化推薦已到達18萬余條，實現(xiàn)節(jié)創(chuàng)效益2。5億元。
    與此同時，各單位進一步強化班組精細化管理。北重集團統(tǒng)一了班組活動看板的樣式和資料，將月生產計劃、周生產統(tǒng)計表、費用控制表、5s職責平面圖、精益管理圖例、現(xiàn)場檢查表、產品質量承諾書、不合格品流程、不合格品通報、設備維護常識、設備運行維修狀況表、危險源辨識、安全“綠十字”等都納入到看板中，使班組的基礎管理工作更加規(guī)范化、具體化。
    四、實施協(xié)作共建推進，著力提高班組建設實效。
    在班組建設過程中，我們著重把握了“黨委統(tǒng)一領導、行政負責主抓、主管部門組織實施、其他部門通力合作”的工作機制。集團公司總部領導及各部門在各項工作籌劃、制度修訂完善、評價體系制定等方面都突出了協(xié)作共建，將班組建設融入其他業(yè)務工作之中。
    一是結合質量安全管理水平提升，提高班組建設實效。集團公司張國清總經(jīng)理強調指出：要全面提升質量安全管理水平，務必緊緊抓住“班組”這個關鍵，結合“五好一準確”優(yōu)秀班組建設，用心營造“關注細節(jié)、誠信負責”的質量安全文化氛圍。堅持以人為本，在參與質量管理與改善中提升班組和員工的素質和潛力。
    集團公司堅持將安全生產管理的重心下移到班組，用心推進班組和崗位的安全生產標準化達標建設，全系統(tǒng)生產安全事故發(fā)生率逐年降低，安全生產持續(xù)了持續(xù)穩(wěn)定的良好態(tài)勢。在質量管理方面，—20，集團公司共有20個班組榮獲中國質量協(xié)會授予的“全國質量信得過班組”榮譽稱號。
    二是結合廠務公開，推進班組自主管理水平提升。集團公司要求各單位進一步探索班組公開形式，制定班組內部事務公開實施辦法，用心探索職工廣泛認同的有效公開途徑。圍繞班務考勤、工作任務、工資福利、獎金分配、評比先進等方面，進一步明確職工的責、權、利，不斷提高班組自主管理水平。
    三是考核體系設計上，落實班組建設職責。集團公司績效與薪酬管理部、人力資源部等部門在評價制度制定方面，要求各子集團和直管單位在集團設定的個性化管理、個性化考核評價體系之下，將班組建設相關資料在本單位的《實施細則》中予以落實。
    學風建設匯報篇十九
    ***有限職責公司***生產一班組建于，現(xiàn)有職工45名，其中：共青團員2名，青工占78%，農民輪換工占60%，多年來，在各級黨、政、工的正確領導下，在“團結進取、開拓創(chuàng)新、善打硬仗、爭創(chuàng)一流”的班組精神指引下，狠抓班組基礎建設，強化安全職責管理，嚴格制度考核落實，努力建立“雙標”工程，生產任務完成狀況、安全狀況、質量標準化建設等各項指標均為全隊第一，連續(xù)實現(xiàn)安全生產7年零4個月，是一支工作強、作風硬、敢于打硬仗，個性能戰(zhàn)斗的隊伍，多次被評為出席公司、集團安全優(yōu)秀班組。
    一、抓安全，從制度落實抓起;。
    生產一班根據(jù)隊內制定的三級管理程序文件，進一步嚴格地完善、細化了各崗位職責制度，崗位作業(yè)標準，崗位目標考核管理，工資分配標準，以及設備維護保養(yǎng)制度，安全活動制度，日常培訓教育制度，班中、班后交接制度，各類事故處理以及“四不放過”原則制度，從而規(guī)范了員工上標準崗，干標準活的思想與行為。煤礦先進班組事跡材料事事有章程是生產一班落實安全生產職責制的關鍵所在，如請銷假，所有職工務必嚴格遵守請銷假制度，既不請假，又不參加班前會的視為曠工，凡曠工者：扣除前一天的出勤與工分，取消評先評優(yōu)資格。再如安全活動方面，個人務必寫出年度保證，主要有“四無四保”，“四無”即：個人無曠工，個人無違章，個人無治安事件，個人無事故。“四?！奔矗罕３銮冢Ｈ蝿?，保安全，保治安，并進行逐月考核，如果沒有制定出保證計劃者，一律停工，不予安排工作;安全活動不參加者當日不記工，次日停工補課學習;對規(guī)程、措施、規(guī)定等相關文件學習貫徹后不簽字者，當日停工補課等等。
    目標考核落實制是班組建設的核心，我們根據(jù)隊內對當日的各項指標分解，結合實際將各項任務指標職責分解落實到每個人頭，并與工資分配直接掛鉤考核，在安全上實行一票否決制。即：不安全取消評先評優(yōu)，不安全不參加效益獎分配。根據(jù)個人的當月安全活動、工作表現(xiàn)、安全教育培訓等實績，建立個人安全生產日歷，年、月底進行總評考核打分，分別給予重獎或者重罰，在制度面前人人平等，只認制度不認人。如：張某因未打好超前支柱，就被取消評比資格。正因為健全與落實了各項制度，才為搞好各項工作帶給了保證。
    二、抓安全，從培訓教育抓起;。
    生產一班雖然人員經(jīng)常流動，但是長期堅持學習培訓的作風沒有改變，在用心參加隊以上組織的各項培訓教育的同時，還充分利用班前十分鐘、班后會、周五安全活動日等時間，由隊干主持，班長、安全員、群監(jiān)網(wǎng)員配合，結合本班工作實際、特點的變化狀況，主動采取了“每日一題、每日一問、每月一考”的培訓教育方法，對職工的應知應會、正規(guī)操作、安全技術、自救互救、安全意識等方面進行滲透教育，并在月底進行考試。在每次的考試中不達90分者，要上報隊領導對其停工培訓，進行補考，直到考試成績優(yōu)秀為止。透過有效的培訓教育形式，提高了員工的自?；ケＲ庾R和實際操作潛力，促進了全班的技術水平，總體素質不斷的得到攀升。
    三、抓安全，從管理科學抓起;。
    根據(jù)工作實際，開展預測、預想、預控，杜絕各類事故的發(fā)生，當班班前會上，根據(jù)隊領導下達的任務，進行預測、預想、預控，班前作出超前決定，指明安全重點以及重要環(huán)節(jié)，并填寫在預測預想記錄本中，確定解決的職責人，班中有安全員、群監(jiān)網(wǎng)員、青監(jiān)崗員監(jiān)督執(zhí)行。真正做到了班前有預想預測，班中有檢查糾正，班后有詳細匯報。例如在8月5日的班前會上，班長安班時就再三強調：12#回風整巷期間，煤溜持續(xù)完好，運輸系統(tǒng)暢通，是保證當班乃至全隊當月生產任務圓滿完成的關鍵，再三強調了各個煤溜司機必須要堅守工作崗位，隨時觀察煤溜的運行狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時停機處理，避免設備帶病運行造成更大的損失，并安排了當班安全員在班中巡回檢查。下井后，實際生產過程中，工人馮某在煤溜運行過程中及時發(fā)現(xiàn)其本人看守的煤溜舌頭固定螺栓脫落，當機立斷停機進行補充、加固，影響生產時間僅僅15分鐘，避免了造成更大的設備故障，保證了當班生產組織的連續(xù)性，體現(xiàn)了班前預想預控的重要性。
    四、抓安全，從現(xiàn)場管理抓起;。
    生產一班總結各地事故案例教訓，分析得出事故發(fā)生的主要原因表此刻：1、職責心不強;2、違章作業(yè);3、缺乏科學的安全管理;4、現(xiàn)場管理不到位。其中，加強現(xiàn)場管理是這幾方面中最關鍵的工作，是班組建設的核心，生產一班在井下的實際工作當中嚴格按照《煤礦三大規(guī)程》的要求精細施工，將每個正規(guī)循環(huán)分解成若干工序，每道工序的施工和完成都有嚴格的標準，在工作中，班隊長、安全員盯在工作重點之處，細致地作好監(jiān)督檢查工作，現(xiàn)場糾正不足，制止個別人違章。如果發(fā)現(xiàn)個別員工不按照標準違章作業(yè)，將予以重罰。僅20因為操作不規(guī)范就有7人受到重罰。透過這種班隊長現(xiàn)場監(jiān)督強化考核的辦法，提高了人人上標準崗，干標準活的自覺性。
    五、抓安全，從日常工作抓起;。
    生產一班運用“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，依靠群眾的力量，實行民主管理，強化群體意識，重大問題都要經(jīng)過全班討論后才做決定，實現(xiàn)民主和諧的文化氛圍，經(jīng)常聽取和征求大家的意見和推薦，年全班員工共提出合理化推薦16條，全部予以采納;不斷完善各項規(guī)章制度，建立工liuxue86。分分配制度，班內兩天公布一次工分，并上墻公布，理解監(jiān)督;發(fā)揮群監(jiān)網(wǎng)員、青監(jiān)崗員的作用，每一天“兩員”要回到隊部填寫群監(jiān)、青監(jiān)崗位記錄本，對當班監(jiān)督整改狀況，一一反饋清楚;長期堅持班前會隱患排查，發(fā)現(xiàn)沒有休息好或者情緒有波動的員工，曉之以理，動之以情，一律不準其下井;班長帶頭，力所能及地為員工解決實際困難，解除后顧之憂，增強了整個班組的凝聚力，為安全生產打下了人本基礎。
    六、抓安全，從組織領導抓起;。
    生產一班以班長為核心，以安全員、群監(jiān)網(wǎng)員、青監(jiān)崗員為主的安全運作網(wǎng)絡，分工明確，職責到人，注重作風建設，全班上下團結一心，以身作則，嚴以律己。
    透過以上努力，生產一班實現(xiàn)了一超、二消滅、三杜絕，即：每月都超額完成隊里下達的生產任務;消滅了輕傷以上人身事故，消滅了千元以上設備事故;杜絕了違章指揮，杜絕了違章作業(yè)，杜絕了治安案件的發(fā)生。
    目前，***生產一班全體員工正干勁十足，決心在新的一年里再上新臺階，再做新貢獻!