計劃可以幫助我們優(yōu)先安排任務，使我們能夠更有效地利用時間。了解自己的優(yōu)勢和劣勢，可以幫助我們更好地規(guī)劃計劃并提高執(zhí)行力。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇一
盡全力奪取前三名。各層次班任務數(shù)如下：加強班一線30，二線50;實驗班一線15，二線30;普通班一線5以上，二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。
本學期約20周，需要完成《經典閱讀七》《經典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。
每天一教研，圈坐在一起，采取“一+n”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然后在教研上提出自己的教學建議。
保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。
做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：__。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。
依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃，按照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。
在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。
上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。
詩歌教學采取“背誦+訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。
《史記》文言文學生在假期已經預習過部分北容，學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結重要詞句，特別注意文化詞的總結——依據(jù)所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。
補充的文論和文言文也要進行學習。
現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。因學生在假期已經讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。
訓練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。
二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎練習?；A練習基本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎題目+名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質量，自己找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。
三是作文訓練。一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。
四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。
檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。
老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。
利用統(tǒng)一的學案、課件，統(tǒng)一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。
晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：
周一：韓雨、鄭愛輝、李艷麗。
周二：付春雪、譚金燕、趙海燕。
周三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗。
周四：宿娜、李寧、任金紅。
周五：閆如月、李濤、張子武。
周六：梁榮強、霍明霞。
周日：趙宗生、李美玲。
希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇二
1、堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。
這種概念是第一次學，要重點讓學生明確抽象概括的方法。了解與相關概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義的語言表述可以不同，但數(shù)學表述要相同。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
2、這學期一定有很多練習。如何高效地獲得結果是一個值得探索的課題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
二、及時反饋。
這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的'同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。
三、針對學習最困難學生的具體措施。
確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
四、師生關系。
良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關系，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合。
1、課堂教學改革創(chuàng)新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程，教師作為交流者（甚至是導師）出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發(fā)言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。
2、信息技術的應用和集成。
信息技術是工具，是平臺。我認為信息技術在物理教學中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的許多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇三
外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。
這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。275、286班學生語文基礎較好，以自主、合作學習為主。
外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著?！吨小分饕枪盼?，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。
新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。
讓275、286班學生初步掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
為實現(xiàn)上述教學目標，本期的`教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：
1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。
2、結合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、加強教師的團結互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。
4、讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。
5、開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。
第一、二周人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元）。
第三、四周場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）。
第五、六周結構（第六單元）、虛構（第八單元）。
第七、八周第一、二單元（中國文化經典研讀）。
第九、十周第四、七單元（中國文化經典研讀）。
第十一周期中考試。
第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經典研讀）。
第十四、十五周第八、九、十單元（中國文化經典研讀）。
第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊）。
第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）。
第十九、二十周復習迎考。
第二十一周期末考試。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇四
以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內容。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經典研讀)的全部內容。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
而文言教學之積累是重點難點。
三、情況分析。
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。
高二都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇五
整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內容。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內容。
《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍；提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。
《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。
三、情況分析。
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、工作具體措施。
1、提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平。
2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。
3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。
8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。
希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣：
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣。
（3）記筆記的習慣。
（4）勤用工具書的習慣。
（5）思考和說話的習慣。
（6）課外閱讀的習慣。
（7）勤寫勤練的習慣。
（8）整理積累的習慣。
（9）總結得失的習慣。
（10）書寫清楚的習慣。
我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇六
以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4．通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
（一）《先秦諸子散文》。
第1—4周。
第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師（4課時）。
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）。
第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）。
二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8周三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時）。
第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時，以上累計28課時）。
七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇七
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
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下學期語文高二的教學計劃和目標篇八
一、指導思想：使學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學重點：《必修5》、《語音文字運用》。
其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
三、情況分析：
1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。
對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，調動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓練；課堂教學解討論為主，以訓練為主。
四、具體措施：
1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。
2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。
備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)恼{整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調、負責。
3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。
在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內容，來確定是否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。
4、養(yǎng)成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務能力的提高。
5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。
6、寫作教學：
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
（2）結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
（3）每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。
班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！
下學期語文高二的教學計劃和目標篇九
1.認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質，二、明確教學任務。
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
第1頁復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。
第2頁三、教學中應注意的問題。
1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2.以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4.注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
第3頁學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。
第4頁。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十
以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。
1、教材分析。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析。
學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的.學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
（2）結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
（3）每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十一
遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。語文教師應盡快轉變傳統(tǒng)教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種。種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內容、課程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導學生關注社會與人生。逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教育相結合，使語文教學將變得更加開放、創(chuàng)新，教學過程中要緊密結合三維目標，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標，改革課程內容、結構和實施機制。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。促進學生語文綜合素質的全面提高。
本學期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文。約70課時完成?！氨磉_交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約10課時完成。本期學習時間約為18周，教學任務應完成必修3與必修4兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。對必修三與必修四的教材處理是：
1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少四課時進行，總計作文課時為12課時。主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。
2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
3、“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
4、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
5、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十二
本學期的教學中面臨著一定的困難和教學的復雜性，也為教學計劃的提出了一定的困難。主要表現(xiàn)在學生基礎參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務；6月份學生面臨著學業(yè)水平考試，為盡快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、提高教學質量的主要措施：
1、立足課標，明確新課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。
（2）發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，以提高學生學習興趣。
（3）努力提高自身素質，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。
由于本期教學時間緊，任務重，在遵循教學計劃的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎。
本人今年擔任高二理班二（1）、二（2）班的政治教學工作，本學期面臨的主要任務是12月份的政治學考。由于不是高考科目，學生不重視，普遍基礎也較差，針對這一情況，我指定了制定如下計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為學考做好準備。
二、為順利實施這學期的教學計劃和提高教學質量，我主要從以下幾個方面來努力:。
1、立足課標，明確課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，認真?zhèn)湔n，多向其他老師請教。
（2）注重學案的設計，使學案符合理班學生，不能太難，盡量激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理順基礎知識。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
3、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用想結合我在自己的教學中，盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。
希望通過我和學生的共同努力，能讓學生在政治學考中取得好的成績！
本人今年擔任高二年級文科16班、17班以及理科9班、10班、11班、19班、21班共7個班的政治教學工作，學生基礎參差不齊，很多學生沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，提高政治學科成績特制定此計劃：
1、認真學習課改相應理論，從源頭上更新自己的教學指導思想。在教學中將堅持以“三個代表”重要思想和“三個面向”為指導，以《新課程標準》為依據(jù)，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀。積極推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎；充分體現(xiàn)時代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標，以促進學生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準確地實施普通高中課程。
一、高二四本必修書的考察，因而考試的內容對他們也提出了綜合分析能力方面的要求。
3、明確教學目標，使教學更有目的性。
學期開設的主干課程是高中政治必修4《生活與哲學》和必修3《文化生活》模塊。通過教學，繼續(xù)培養(yǎng)高二學生對高中政治課的學習熱情，注重教學方法，采用多種教學形式，發(fā)揮學生的主體作用，促使學生打牢學科基礎知識，逐步形成一定的思維和分析能力。針對高二的教學特點和學生實際，本學期要著力培養(yǎng)學生的學習習慣和審題、答題的規(guī)范性，大力提高學生對知識的理解能力和分析能力。
4、改進教育教學措施，提高教育教學水平。
（1）認真研讀新課標《教學大綱》和最新《考試說明》，打好基礎知識，有。
針對性地進行教學。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力。
（2）注重教學方式的轉變，從注重老師的講到注重學生的自主探究、合作，實現(xiàn)課堂教學方式的轉變。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做學習的主人，增強學生的學習興趣。
（3）充分整合信息技術和課程，使信息技術在課堂教學中發(fā)揮作用。避免由“人灌”向“機灌”，把信息技術和課程整合提高到新一層次，真正向課堂要質量。
（4）教學中目標明確，條理清楚，講練結合，突出重點，注重啟發(fā)式教學，努力培養(yǎng)學生的能力。用通俗易懂的語言闡釋問題,化難為易。面向全體學生，針對中等，照顧兩頭。
（5）精心編印試題，用心組織練習，抓好單元測試。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題及時解決；通過練習提高學生的解題能力；通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)；通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。
（6）因材施教，加強對學生學習及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率；加強學生的學習興趣、學習主動性的培養(yǎng)，并對學生進行抗挫折能力及一些相關的心理健康指導，以穩(wěn)定學科學習。
（7）通過個別談話、集體活動等多種渠道與學困生加強情感交流，培養(yǎng)學困生的責任感和意志品質；教學過程中，適時指導學困生學會思考什么和怎樣思考，特別是在記憶方法上加強指導，使他們在鞏固基礎知識方面有所收獲，得到成功的體驗，增強學習的積極性和主動性。
（8）重視有助于提高學生成績的非智力因素的發(fā)掘和培養(yǎng)，課堂隨機檢查學生對已學知識的記憶、理解情況，促使學生?；仡^復習舊知識，溫故知新。定期檢查學生的課堂筆記，對筆記做得好的給予表揚，不做筆記、做得差的給予批評，促使學生養(yǎng)成多做筆記、會做筆記的好習慣。
一、指導思想。
本學期主要完成政治生活教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析。
這屆一共有四個文科班，我承擔兩個班的教學任務，學生基礎相對比較好；學風好；學生獨立思考的能力強。因此，在教學過程中一定得充分準備，提高學生的成績。
四、具體教學措施。
—檢測反饋這一教學模式。使課堂變成生成知識的地方而不是灌輸知識的地方。
2、讓學生充分參與課堂教學。課前要依托學案，有效的預習，并要把難點，重點，疑點記載下來。課堂上要求學生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測來完成知識的整合，遷移，運用。
3、強化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作，尖子生的出現(xiàn)不但能增強老師教學的信心，而且會對其他學生起到引導和帶動作用。
5、加強集體備課。同一年級的兩位任課教師要認真研究教材，教法，以及學生的實際情況，尤其要探討教學方法的轉變，滲透新課改的理念，為新一輪課改做好探索工作。
6、加強教育教學研究。要想由經驗型教師成長為。
學習型教師，必須要加強研究，通過訂閱各種資料，了解教改動態(tài)。撰寫論文，反思，教學案例，不斷積累經驗，化解教學中的難題，提高教學質量。7．加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
張永春。
2011年9月4日。
一、學生情況分析。
6、8班主動學習的同學是少數(shù)，并且基礎太差。每個班級內部，學生層次不一，學習習慣不同。對此，在具體教學過程中，貫徹分層教學、差異化教學方式，力爭使每一個學生都能有所進步。
1、知識目標。
2、能力目標。
通過對學生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育，為他們進一步掌握馬克思主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。同時培養(yǎng)學生辯證的歷史的全面的看問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會和人生的發(fā)展，知道實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，能夠在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、主要教學措施。
1、教案與課件相結合教學，重視學習興趣的培養(yǎng)。
2、分層教學：
3、4班一個層次，注重基礎知識教學，培養(yǎng)提高能力；
5、6班一個層次，注重基礎知識教學及落實。
3、強化知識的的落實檢查：抽背、聽寫、默寫過關。
4、針對性解題技巧輔導，訓練、督促過關。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十三
以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標。
1、要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2、《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想。
1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3、加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4、通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十四
一、指導思想。
根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以黨的“十七大”精神和新的教育教學理念為指導，確保我校高中政治教育教學質量的穩(wěn)步前進，為我校三十周年校慶獻禮。
通過高二政治的學習，培養(yǎng)學生的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野，學會辨證看問題的能力。
本學期主要完成政治常識教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、
學生情況分析。
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習方法較為陳舊，獨立思考的能力較差。
四、具體教學措施。
1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、強化培優(yōu)工作，尤其是課堂培優(yōu)。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體智慧的結晶。
6、加強教育教學研究。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十五
一、落實教學思想，創(chuàng)建高效課堂。
積極參與學校高效課堂建設活動，落實我校“激趣探究，小結反饋”教學模式在語文課堂的實踐驗證，提升課堂教學效率。教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生自主學習、合作探究。多設計開放式的題型和內容，為學生留下發(fā)揮的空間。注重在教學活動中對學生思維能力的訓練，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。抓好晨讀課，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。營造尊重學生，平等合作的課堂氛圍，最大限度地調動學生的主動性，讓語文課成為學生自我發(fā)展，接觸、感悟人生與生活的園地。
二、發(fā)揮學科優(yōu)勢，塑造學生人格。
我校的特色校建設定位在人格教育，我們要立足于語文課的學科特點，在教學設計中注重學生健全人格的養(yǎng)成。發(fā)揮學科人文性的優(yōu)勢，利用周記、寫作等活動與學生進行心靈對話，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在作業(yè)格式、書寫要求等細節(jié)上明確要求，培養(yǎng)學生嚴謹認真的習慣。
三、團結合作，集體備課。
集思廣益，優(yōu)化教學計劃，繼續(xù)集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。根據(jù)自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。
四、有效利用教育信息手段，優(yōu)化課堂。
發(fā)揮備課組全是中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學校教育信息化試點工程的課題，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
五、社團活動帶動學生語文學習內動力。
充分發(fā)揮研究性學習和社團活動的作用，做好研究性學習的開題、研究指導，按時開展社團活動，在第二課堂中讓學生體驗語文之美，進而帶動學習的內動力。
六、重視教科研，營造學習氛圍，共同提高自身水平。
認真組織落實備課組教研活動，積極參加縣、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。
七、互相聽評課，共同進步。
配合學校特色校建設示范課、展示課活動，積極開展聽評課。每個教師都至少上一節(jié)公開課，及時展開組內自評，共同進步。
在新的學期中，全組上下齊心協(xié)力，保質保量的完成教學任務，配合學校創(chuàng)建特色高中校的全局工作。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十六
1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。
2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。
備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)恼{整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調、負責。
3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。
在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內容，來確定是否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。
4、養(yǎng)成組內隨堂聽課的`習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務能力的提高。
5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。
6、寫作教學：
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
（2）結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
（3）每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。
班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十七
以《普通高中語文課程標準(實驗)》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標。
1.要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2.《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想。
1.備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2.堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3.加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4.通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流;誦讀表演，感受詩文的.音韻美，接受情感陶冶。
四、教學進度及內容安排。
(一)《先秦諸子散文》。
第1—4周。
第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師(4課時)。
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時，以上累計7課時)三、知之為知之，不知為不知(2課時，以上累計9課時)四、己所不欲，勿施于人(3課時，以上累計12課時)五、不義而富且貴，于我如浮云(3課時，以上累計15課時)。
第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻(復習第1則，講析2、4則，第3則不講)(2課時，以上累計17課時)。
二、王何必曰利(只講析第1則，1課時，以上累計18課時)第5—8周三、民為貴(只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時)。
第一次月考及評講(4課時，以上累計24課時)四、樂民之樂，憂民之憂(只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時)六、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則，復習第3則，第2.5課時，以上累計28課時)。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十八
以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇一
盡全力奪取前三名。各層次班任務數(shù)如下：加強班一線30，二線50;實驗班一線15，二線30;普通班一線5以上，二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。
本學期約20周，需要完成《經典閱讀七》《經典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。
每天一教研，圈坐在一起，采取“一+n”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照學案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然后在教研上提出自己的教學建議。
保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨便說笑，不能進進出出。
做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：__。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。
依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃，按照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。
在教學過程中，學生的讀與練是核心，教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。
上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學。
詩歌教學采取“背誦+訓練”的方式教學，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。
《史記》文言文學生在假期已經預習過部分北容，學生有了一點基礎。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結重要詞句，特別注意文化詞的總結——依據(jù)所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。
補充的文論和文言文也要進行學習。
現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所體現(xiàn))。因學生在假期已經讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。
訓練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練，要利用好材料進行訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有鞏固。
二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎練習?；A練習基本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎題目+名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張，原則上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質量，自己找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責。
三是作文訓練。一是進行素材積累，二是進行片段訓練，三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。
四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題，和所學內容密切結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實水平。
檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。
老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。
利用統(tǒng)一的學案、課件，統(tǒng)一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。
晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：
周一：韓雨、鄭愛輝、李艷麗。
周二：付春雪、譚金燕、趙海燕。
周三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗。
周四：宿娜、李寧、任金紅。
周五：閆如月、李濤、張子武。
周六：梁榮強、霍明霞。
周日：趙宗生、李美玲。
希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇二
1、堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。
這種概念是第一次學，要重點讓學生明確抽象概括的方法。了解與相關概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義的語言表述可以不同，但數(shù)學表述要相同。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
2、這學期一定有很多練習。如何高效地獲得結果是一個值得探索的課題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
二、及時反饋。
這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的'同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。
三、針對學習最困難學生的具體措施。
確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
四、師生關系。
良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關系，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合。
1、課堂教學改革創(chuàng)新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程，教師作為交流者（甚至是導師）出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發(fā)言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。
2、信息技術的應用和集成。
信息技術是工具，是平臺。我認為信息技術在物理教學中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的許多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇三
外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。
這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。275、286班學生語文基礎較好，以自主、合作學習為主。
外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著?！吨小分饕枪盼?，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。
新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學習法，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。
讓275、286班學生初步掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
為實現(xiàn)上述教學目標，本期的`教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：
1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。
2、結合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、加強教師的團結互助，加強集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。
4、讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。
5、開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。
第一、二周人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元）。
第三、四周場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）。
第五、六周結構（第六單元）、虛構（第八單元）。
第七、八周第一、二單元（中國文化經典研讀）。
第九、十周第四、七單元（中國文化經典研讀）。
第十一周期中考試。
第十二、十三周第三、五、六單元（中國文化經典研讀）。
第十四、十五周第八、九、十單元（中國文化經典研讀）。
第十六、十七周第一、二、三章（新聞、消息、通訊）。
第十八周第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）。
第十九、二十周復習迎考。
第二十一周期末考試。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇四
以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內容。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經典研讀)的全部內容。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
而文言教學之積累是重點難點。
三、情況分析。
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。
高二都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇五
整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內容。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內容。
《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍；提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。
《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。
三、情況分析。
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、工作具體措施。
1、提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平。
2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。
3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。
8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。
希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣：
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣。
（3）記筆記的習慣。
（4）勤用工具書的習慣。
（5）思考和說話的習慣。
（6）課外閱讀的習慣。
（7）勤寫勤練的習慣。
（8）整理積累的習慣。
（9）總結得失的習慣。
（10）書寫清楚的習慣。
我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇六
以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4．通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
（一）《先秦諸子散文》。
第1—4周。
第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師（4課時）。
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）。
第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）。
二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時）第5—8周三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時）。
第一次月考及評講（4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則，復習第3則，第2.5課時，以上累計28課時）。
七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇七
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
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下學期語文高二的教學計劃和目標篇八
一、指導思想：使學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學重點：《必修5》、《語音文字運用》。
其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。
三、情況分析：
1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。
對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，調動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓練；課堂教學解討論為主，以訓練為主。
四、具體措施：
1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。
2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。
備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)恼{整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調、負責。
3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。
在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內容，來確定是否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。
4、養(yǎng)成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務能力的提高。
5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。
6、寫作教學：
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
（2）結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
（3）每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。
班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！
下學期語文高二的教學計劃和目標篇九
1.認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質，二、明確教學任務。
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
第1頁復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。
(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。
第2頁三、教學中應注意的問題。
1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2.以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4.注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
第3頁學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。
第4頁。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十
以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。
1、教材分析。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析。
學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的.學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
（2）結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
（3）每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十一
遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。語文教師應盡快轉變傳統(tǒng)教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種。種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內容、課程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導學生關注社會與人生。逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教育相結合，使語文教學將變得更加開放、創(chuàng)新，教學過程中要緊密結合三維目標，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標，改革課程內容、結構和實施機制。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。促進學生語文綜合素質的全面提高。
本學期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文。約70課時完成?！氨磉_交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約10課時完成。本期學習時間約為18周，教學任務應完成必修3與必修4兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。對必修三與必修四的教材處理是：
1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少四課時進行，總計作文課時為12課時。主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。
2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
3、“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
4、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
5、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十二
本學期的教學中面臨著一定的困難和教學的復雜性，也為教學計劃的提出了一定的困難。主要表現(xiàn)在學生基礎參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務；6月份學生面臨著學業(yè)水平考試，為盡快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
二、提高教學質量的主要措施：
1、立足課標，明確新課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。
（2）發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，以提高學生學習興趣。
（3）努力提高自身素質，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。
由于本期教學時間緊，任務重，在遵循教學計劃的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎。
本人今年擔任高二理班二（1）、二（2）班的政治教學工作，本學期面臨的主要任務是12月份的政治學考。由于不是高考科目，學生不重視，普遍基礎也較差，針對這一情況，我指定了制定如下計劃：
一、教學工作的指導思想和目標：
本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為學考做好準備。
二、為順利實施這學期的教學計劃和提高教學質量，我主要從以下幾個方面來努力:。
1、立足課標，明確課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2．真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，認真?zhèn)湔n，多向其他老師請教。
（2）注重學案的設計，使學案符合理班學生，不能太難，盡量激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理順基礎知識。
（5）每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
3、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用想結合我在自己的教學中，盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。
希望通過我和學生的共同努力，能讓學生在政治學考中取得好的成績！
本人今年擔任高二年級文科16班、17班以及理科9班、10班、11班、19班、21班共7個班的政治教學工作，學生基礎參差不齊，很多學生沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，提高政治學科成績特制定此計劃：
1、認真學習課改相應理論，從源頭上更新自己的教學指導思想。在教學中將堅持以“三個代表”重要思想和“三個面向”為指導，以《新課程標準》為依據(jù)，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀。積極推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎；充分體現(xiàn)時代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標，以促進學生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準確地實施普通高中課程。
一、高二四本必修書的考察，因而考試的內容對他們也提出了綜合分析能力方面的要求。
3、明確教學目標，使教學更有目的性。
學期開設的主干課程是高中政治必修4《生活與哲學》和必修3《文化生活》模塊。通過教學，繼續(xù)培養(yǎng)高二學生對高中政治課的學習熱情，注重教學方法，采用多種教學形式，發(fā)揮學生的主體作用，促使學生打牢學科基礎知識，逐步形成一定的思維和分析能力。針對高二的教學特點和學生實際，本學期要著力培養(yǎng)學生的學習習慣和審題、答題的規(guī)范性，大力提高學生對知識的理解能力和分析能力。
4、改進教育教學措施，提高教育教學水平。
（1）認真研讀新課標《教學大綱》和最新《考試說明》，打好基礎知識，有。
針對性地進行教學。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力。
（2）注重教學方式的轉變，從注重老師的講到注重學生的自主探究、合作，實現(xiàn)課堂教學方式的轉變。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做學習的主人，增強學生的學習興趣。
（3）充分整合信息技術和課程，使信息技術在課堂教學中發(fā)揮作用。避免由“人灌”向“機灌”，把信息技術和課程整合提高到新一層次，真正向課堂要質量。
（4）教學中目標明確，條理清楚，講練結合，突出重點，注重啟發(fā)式教學，努力培養(yǎng)學生的能力。用通俗易懂的語言闡釋問題,化難為易。面向全體學生，針對中等，照顧兩頭。
（5）精心編印試題，用心組織練習，抓好單元測試。通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題及時解決；通過練習提高學生的解題能力；通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)；通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。
（6）因材施教，加強對學生學習及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率；加強學生的學習興趣、學習主動性的培養(yǎng)，并對學生進行抗挫折能力及一些相關的心理健康指導，以穩(wěn)定學科學習。
（7）通過個別談話、集體活動等多種渠道與學困生加強情感交流，培養(yǎng)學困生的責任感和意志品質；教學過程中，適時指導學困生學會思考什么和怎樣思考，特別是在記憶方法上加強指導，使他們在鞏固基礎知識方面有所收獲，得到成功的體驗，增強學習的積極性和主動性。
（8）重視有助于提高學生成績的非智力因素的發(fā)掘和培養(yǎng)，課堂隨機檢查學生對已學知識的記憶、理解情況，促使學生?；仡^復習舊知識，溫故知新。定期檢查學生的課堂筆記，對筆記做得好的給予表揚，不做筆記、做得差的給予批評，促使學生養(yǎng)成多做筆記、會做筆記的好習慣。
一、指導思想。
本學期主要完成政治生活教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學生情況分析。
這屆一共有四個文科班，我承擔兩個班的教學任務，學生基礎相對比較好；學風好；學生獨立思考的能力強。因此，在教學過程中一定得充分準備，提高學生的成績。
四、具體教學措施。
—檢測反饋這一教學模式。使課堂變成生成知識的地方而不是灌輸知識的地方。
2、讓學生充分參與課堂教學。課前要依托學案，有效的預習，并要把難點，重點，疑點記載下來。課堂上要求學生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測來完成知識的整合，遷移，運用。
3、強化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作，尖子生的出現(xiàn)不但能增強老師教學的信心，而且會對其他學生起到引導和帶動作用。
5、加強集體備課。同一年級的兩位任課教師要認真研究教材，教法，以及學生的實際情況，尤其要探討教學方法的轉變，滲透新課改的理念，為新一輪課改做好探索工作。
6、加強教育教學研究。要想由經驗型教師成長為。
學習型教師，必須要加強研究，通過訂閱各種資料，了解教改動態(tài)。撰寫論文，反思，教學案例，不斷積累經驗，化解教學中的難題，提高教學質量。7．加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
張永春。
2011年9月4日。
一、學生情況分析。
6、8班主動學習的同學是少數(shù)，并且基礎太差。每個班級內部，學生層次不一，學習習慣不同。對此，在具體教學過程中，貫徹分層教學、差異化教學方式，力爭使每一個學生都能有所進步。
1、知識目標。
2、能力目標。
通過對學生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育，為他們進一步掌握馬克思主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。同時培養(yǎng)學生辯證的歷史的全面的看問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會和人生的發(fā)展，知道實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，能夠在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、主要教學措施。
1、教案與課件相結合教學，重視學習興趣的培養(yǎng)。
2、分層教學：
3、4班一個層次，注重基礎知識教學，培養(yǎng)提高能力；
5、6班一個層次，注重基礎知識教學及落實。
3、強化知識的的落實檢查：抽背、聽寫、默寫過關。
4、針對性解題技巧輔導，訓練、督促過關。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十三
以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標。
1、要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2、《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想。
1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3、加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4、通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十四
一、指導思想。
根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以黨的“十七大”精神和新的教育教學理念為指導，確保我校高中政治教育教學質量的穩(wěn)步前進，為我校三十周年校慶獻禮。
通過高二政治的學習，培養(yǎng)學生的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野，學會辨證看問題的能力。
本學期主要完成政治常識教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、
學生情況分析。
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習方法較為陳舊，獨立思考的能力較差。
四、具體教學措施。
1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。
2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。
3、強化培優(yōu)工作，尤其是課堂培優(yōu)。
4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體智慧的結晶。
6、加強教育教學研究。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十五
一、落實教學思想，創(chuàng)建高效課堂。
積極參與學校高效課堂建設活動，落實我校“激趣探究，小結反饋”教學模式在語文課堂的實踐驗證，提升課堂教學效率。教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生自主學習、合作探究。多設計開放式的題型和內容，為學生留下發(fā)揮的空間。注重在教學活動中對學生思維能力的訓練，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。抓好晨讀課，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。營造尊重學生，平等合作的課堂氛圍，最大限度地調動學生的主動性，讓語文課成為學生自我發(fā)展，接觸、感悟人生與生活的園地。
二、發(fā)揮學科優(yōu)勢，塑造學生人格。
我校的特色校建設定位在人格教育，我們要立足于語文課的學科特點，在教學設計中注重學生健全人格的養(yǎng)成。發(fā)揮學科人文性的優(yōu)勢，利用周記、寫作等活動與學生進行心靈對話，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在作業(yè)格式、書寫要求等細節(jié)上明確要求，培養(yǎng)學生嚴謹認真的習慣。
三、團結合作，集體備課。
集思廣益，優(yōu)化教學計劃，繼續(xù)集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。根據(jù)自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。
四、有效利用教育信息手段，優(yōu)化課堂。
發(fā)揮備課組全是中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學校教育信息化試點工程的課題，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
五、社團活動帶動學生語文學習內動力。
充分發(fā)揮研究性學習和社團活動的作用，做好研究性學習的開題、研究指導，按時開展社團活動，在第二課堂中讓學生體驗語文之美，進而帶動學習的內動力。
六、重視教科研，營造學習氛圍，共同提高自身水平。
認真組織落實備課組教研活動，積極參加縣、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。
七、互相聽評課，共同進步。
配合學校特色校建設示范課、展示課活動，積極開展聽評課。每個教師都至少上一節(jié)公開課，及時展開組內自評，共同進步。
在新的學期中，全組上下齊心協(xié)力，保質保量的完成教學任務，配合學校創(chuàng)建特色高中校的全局工作。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十六
1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。
2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。
備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內容，從課內作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進行精心設計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生，進行適當?shù)恼{整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調、負責。
3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。
課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。
在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內容，來確定是否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。
4、養(yǎng)成組內隨堂聽課的`習慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務能力的提高。
5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。
6、寫作教學：
（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
（2）結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
（3）每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。
班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十七
以《普通高中語文課程標準(實驗)》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標。
1.要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
2.《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想。
1.備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。
2.堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。
3.加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。
4.通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流;誦讀表演，感受詩文的.音韻美，接受情感陶冶。
四、教學進度及內容安排。
(一)《先秦諸子散文》。
第1—4周。
第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師(4課時)。
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時，以上累計7課時)三、知之為知之，不知為不知(2課時，以上累計9課時)四、己所不欲，勿施于人(3課時，以上累計12課時)五、不義而富且貴，于我如浮云(3課時，以上累計15課時)。
第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻(復習第1則，講析2、4則，第3則不講)(2課時，以上累計17課時)。
二、王何必曰利(只講析第1則，1課時，以上累計18課時)第5—8周三、民為貴(只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時)。
第一次月考及評講(4課時，以上累計24課時)四、樂民之樂，憂民之憂(只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時)六、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則，復習第3則，第2.5課時，以上累計28課時)。
下學期語文高二的教學計劃和目標篇十八
以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。