通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地理清自身的思路和目標。在撰寫心得體會時，要注意提煉關(guān)鍵的觀點和理念，做到言簡意賅。"以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。"
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
我覺得沒有課前孜孜不倦的鉆研教材，很難會有精彩的生成。因此對教材無限的解讀和預(yù)設(shè)，是課堂精彩生成的保證，充分的“預(yù)設(shè)”不僅與“生成”不相矛盾，而且高度統(tǒng)一。
雖然我們提倡去掉老教材中偏、繁、難、舊的東西，學(xué)生的計算和問題解決能力相當?shù)拖?，這不能怪我們的學(xué)生，也不能怪我們老師：新教材中煩瑣的計算確實少了，運用題也沒有分專題進行教學(xué)，分得比較散，針對性不強。
其教學(xué)現(xiàn)狀：
一、新課程用數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)注重“圖片信息的自我獲取能力培養(yǎng)”，尤其是新教材四年級下冊，逐漸從一二三年級的“圖片信息處理”過度到了“文字信息處理”，學(xué)生對文字較多的“用數(shù)學(xué)題”感覺有些困難。
二、新教材主題情境的教學(xué)一般問題指向性比較明確，基本上是“一一對應(yīng)”式的教學(xué)，即一個問題對應(yīng)一種策略。在很多展示交流課上，我們經(jīng)?？梢月牭嚼蠋焸兇税阋龑?dǎo)：同學(xué)們，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?一般問題比較集中，教師只是隱去了教材文字所給出的問題，借學(xué)生的嘴巴說了出來。
三、新教材很多練習(xí)的設(shè)計也偏離了新課程標準中有關(guān)“運用意識的培養(yǎng)”理念，我們不是比誰提的問題多，而是要比誰提的問題有價值，是否能夠數(shù)學(xué)化地表達現(xiàn)實世界，這樣的用數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)才是有效的。據(jù)此，我覺得在教學(xué)用數(shù)學(xué)意識時，我們應(yīng)讓用數(shù)學(xué)意識更具開放性、價值性。
新教材雖然比老教材增加一些思維訓(xùn)練的學(xué)習(xí)素材，但其內(nèi)容畢竟是有限的，但是可以挖掘的東西是無限的，隨之產(chǎn)生的想法也是無限的，讓我們在實驗中多交流、多反思。確立“和諧發(fā)展、和諧共生”的新教育價值觀，是大勢所趨，讓我們一起努力。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
12月5日，雪花飄飄，我們到北京第二實驗小學(xué)洛陽分校參加了小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)。聽了候老師的《素養(yǎng)立意的運算教學(xué)》和黃老師的《“圖形認識”教學(xué)中若干具體問題的辨析與思考》，讓我對教材有了更深刻的認識。
特別是候老師的運算教學(xué)，從學(xué)生在解決問題時，因為運算出錯而影響解決問題，到素養(yǎng)立意的運算教學(xué)過程，再到研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法，候老師進行了精彩的講解。學(xué)生考試在做解決問題時，運算出錯，一般都會歸結(jié)為粗心。
經(jīng)過候老師分析，我恍然大悟，在考試那么嚴肅的氛圍下，孩子們怎么會粗心呢?原因還是應(yīng)該歸結(jié)于我們平時的運算教學(xué)。在平時教學(xué)運算時，我們應(yīng)該以培養(yǎng)運算能力為主線，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。
按照“理解算理—內(nèi)化算理—概括法則—內(nèi)化法則—遷移運用”幾個步驟來進行運算教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的每一步。不怕學(xué)生運算出錯，把學(xué)生的錯誤一一列舉出來，去關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法，分析學(xué)生想法，真正理解學(xué)生錯在哪里，對出現(xiàn)的錯誤進行針對、有效性地輔導(dǎo)。在學(xué)生技能形成階段，也就是內(nèi)化法則時，從有針對性練習(xí)(指向難點)到自主性練習(xí)(關(guān)注反思)，最后對比性練習(xí)(組建認知結(jié)構(gòu))，來培養(yǎng)學(xué)生的運算技能。
運算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，是一個日積月累的過程，只有我們教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年x月x日下午我參加了教體局在第四實驗小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)。本次四年級教材培訓(xùn)由四小的劉老師主講，通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺。
我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學(xué)生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學(xué)校組織了教材培訓(xùn)，我很榮幸的成為了一名受益者。
材的解讀，單元知識的分析，單元教學(xué)的重點難點簡析。
本次培訓(xùn)使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學(xué)中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導(dǎo)和幫助，在接下來的教學(xué)中，我會在劉老師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)教材，研究教材，為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
通過這次教研室組織的觀看四年級下冊教材分析的視頻，使我收獲很大對四年級下冊胡教材有了個清醒胡認識，為下半個學(xué)期的工作有了個清楚有脈絡(luò)。
4、情感與態(tài)度：對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動;在他人的鼓勵與引導(dǎo)下能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步;體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性;對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
通過這次學(xué)習(xí)，我對下個學(xué)期的教學(xué)工作有了個深入的了解。我相信這次學(xué)習(xí)一定會對我下學(xué)期的教學(xué)工作胡開展開了個好的開端。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
20__年版新課標在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?！笨梢?，數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識。
育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來，整體實現(xiàn)課程目標。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源，這就要求教師及時調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，教師只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
20__年10月18日我參加了縣教科局舉辦的x年級教材教法培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主講老師從教材的整體安排、教學(xué)目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學(xué)問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：
一、雙基擴展為四基，雙能調(diào)整為四能。
《新課標》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進一步明確以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動經(jīng)驗是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念。基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能;過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動學(xué)生的身心進入活動狀態(tài)。
二、新課程的數(shù)學(xué)是從生活中來的數(shù)學(xué)。
1、注重數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學(xué)生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
2、注重數(shù)學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學(xué)會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學(xué)后給孩子們一次檢驗自我的機會。
三、新課程中的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)多樣方法的數(shù)學(xué)。
通過新課改的學(xué)習(xí)我更深刻的認識到，教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學(xué)生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學(xué)著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
四、變權(quán)威教學(xué)為共同探討。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流;過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，形成一個講團結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標準》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。
在認真，負責(zé)，求真，務(wù)實的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，及時圓滿的完成教學(xué)工作及各項活動。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規(guī)范；并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運用到教學(xué)中，每位老師都寫了團隊組建學(xué)習(xí)實施方案，采用了團隊合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻上自己精心設(shè)計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實驗課，得到蘇副校長的點撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
上周，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時教學(xué)點二年級數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級《位置與方向》一課。課后，我們進行了探討和評議，認為王老師的課對我們的啟發(fā)很大，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：
精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標合理地選擇并充分地運用了“神舟著落”這一素材，從教學(xué)重點的落實、教學(xué)難點的突破，到練習(xí)的層層遞進都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。
巧設(shè)提問。在落實重點的過程中，王老師的幾個問題自然而精當，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊員一聽就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。
精巧的板書。左圖示，左下方向與位置規(guī)范的語言描述，右確定位置與方向的三個要素。本課的重點和難點可見一斑。
溫暖的關(guān)注。關(guān)注細節(jié)，照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的的方向上，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo)，細致入微。說實在的對于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會感到茫然，以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。
當然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我們覺得在“改變觀測點的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時候，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細想怎樣的不一樣，那該多好呀！
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過20xx年3月20日,我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準時聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有一個新的認識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。我認真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學(xué)楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點評：《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進行學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
二、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。
三、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識?！稊?shù)學(xué)課程標準》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際,從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生在生活中，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。
四、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。
小組合作互動學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)?？傊?，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，但是在我的四年級數(shù)學(xué)課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是，我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)律與技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科，唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并用這些規(guī)律來解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣，每一個知識點就像一個樂高積木，只有你將其正確地組合起來，才能構(gòu)建一個完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后，數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程，反而會變得更加有趣。
第三段：思維能力培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì)，用“思維”而非“計算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進行各種數(shù)學(xué)思維游戲，并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個過程中，我學(xué)會了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造，這一切都使我受益匪淺。
第四段：互動與討論。
在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，互動與討論至關(guān)重要，特別是對于那些對數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動和討論，不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對數(shù)學(xué)問題互動和討論中，我也被激發(fā)了我的求知欲，使我開始鉆研更加深奧的數(shù)學(xué)問題。通過互動和討論，我變得更加自信，并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段：總結(jié)。
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨具特色，也給予我許多珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動和討論中，我也學(xué)會了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡單的知識追逐，而是一次全面發(fā)展。我相信，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會起到很大的支持和幫助。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
周末培訓(xùn)是我校為了提高學(xué)生素質(zhì)而開設(shè)的一項特殊課程。我參加了四年級的周末培訓(xùn)，并且認為這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在這四年級周末培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，也獲得了更多的成長與進步。在這里，我將分享我在周末培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方式。
周末培訓(xùn)的課程設(shè)置非常廣泛，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個科目。通過自由選擇課程，學(xué)生可以參加自己感興趣的課程，培養(yǎng)自己的興趣愛好。在課堂上，老師采取了多種教學(xué)方式，例如小組合作、游戲、實驗等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力，通過開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在這里學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我更加高效地學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在周末培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在語文課上，老師教會了我們?nèi)绾芜\用修辭手法來寫作，如何通過閱讀理解來提高語文水平。在數(shù)學(xué)課上，老師教會了我們許多解題的技巧和方法，讓我更加熟練地解決各種數(shù)學(xué)問題。在英語課上，老師利用游戲和歌曲的方式讓我們更好地記憶單詞和句型。在科學(xué)課上，老師進行了許多有趣的實驗，培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察能力。通過這些學(xué)習(xí)，我感覺自己取得了很大的進步，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
第四段：個人成長與進步。
除了學(xué)習(xí)上的收獲，周末培訓(xùn)還讓我在個人成長方面得到了鍛煉和提升。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。在課堂上，老師鼓勵我們獨立思考問題，找到自己的答案，并且引導(dǎo)我們通過查找資料、思考和討論來解決問題。這讓我懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我通過與同學(xué)們的交流和互動，提高了自己的表達能力和合作能力。在小組合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人合作解決問題。這些都使我在人際交往中更加自信和獨立。
第五段：總結(jié)與展望。
回想這四年級的周末培訓(xùn)，我感到非常慶幸能有這個學(xué)習(xí)的機會。通過這次培訓(xùn)，我不僅取得了學(xué)習(xí)上的進步，還培養(yǎng)了許多重要的能力和品質(zhì)。我要感謝老師們的辛勤付出和悉心指導(dǎo)，在他們的幫助下，我度過了寶貴的周末時光，收獲了很多。未來，我會繼續(xù)努力，利用培訓(xùn)中所學(xué)到的方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過自己的努力，我一定能夠取得更好的成績和更大的進步。
以上就是我在四年級周末培訓(xùn)中的心得體會。這次培訓(xùn)讓我從多個方面得到了提高和發(fā)展，對我的學(xué)習(xí)和未來有著重要的影響。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的夢想奮斗！
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
3月18日，我在晉華小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的.“小學(xué)語文四年級下冊教材”的培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下：
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)方面的骨干分別就四年級語文下冊的教材編排特點、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位參會教師對教材有了一個系統(tǒng)性的把握，為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)策略的平臺。培訓(xùn)中，五位老師引領(lǐng)大家把四年級下冊語文課本中的每一篇課文，每一個練習(xí)，每一個習(xí)作，從課文特點、教學(xué)重點、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計、寫作方法等方面作了詳細地分析，讓我們每個人對整冊課本有了一個清晰的認識。
四年級作為向高年級過渡的階段，更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高，注重讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。因此，我們在平時的教學(xué)中就要有意識地抓好詞語和句子的理解，抓好課文的聯(lián)系點，抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題，因課設(shè)練，多次練習(xí)，從而達到螺旋上升。
學(xué)生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。本冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中，我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會、學(xué)習(xí)：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確性；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是要結(jié)合課文特點，進行練說、仿寫，口語表達與讀寫結(jié)合。
語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有通過大量的閱讀，才能不斷積累知識，逐漸變成自己的財富。因而，輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文，給學(xué)生推薦一些同類或相關(guān)的文章進行閱讀。
最后，李文瑜老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊的考查要點。李老師詳細地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學(xué)，中需引起老師們注意的地方。這樣，我們在今后的教學(xué)中，對重點、難點、考點就有了清晰的把握。在此，對各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
四年級書法班培訓(xùn)心得體會是我在參加了四年級書法班培訓(xùn)后的一次總結(jié)和思考。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，不僅讓我收獲了書法技巧，還讓我懂得了書法的美妙和藝術(shù)之處。
首先，培訓(xùn)的第一部分是書法基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在這一部分的學(xué)習(xí)中，老師詳細講解了常用的書法字體，例如楷書、行書和草書等。老師還以字帖為例，教我們?nèi)绾握_地握筆、構(gòu)造字形。通過反復(fù)的操練，我逐漸掌握了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高了字的書寫質(zhì)量。
其次，培訓(xùn)的第二部分是書法技巧的訓(xùn)練。在這一部分中，老師帶領(lǐng)我們分別練習(xí)了草書的行草和楷書的行楷。行草，即草書的連續(xù)書寫，給我?guī)砹藰O大的挑戰(zhàn)，但也讓我深刻體會到書法中的自由和靈動。行楷則是楷書的派生，我在老師的指導(dǎo)下，通過練習(xí)不斷提高了楷書的書寫速度和書寫準確性。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我從中悟到了書法的潑墨留香和點畫有關(guān)的藝術(shù)。
然后，培訓(xùn)的第三部分是書法作品的創(chuàng)作。在這一部分中，老師給我們提供了一些名家的字帖供我們臨摹。臨摹名家作品，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為那些作品富含了名家的獨特風(fēng)格和創(chuàng)意。但我也意識到通過臨摹名家的作品，我能夠更好地理解書法的內(nèi)涵與藝術(shù)價值，并在此基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格和特點。通過創(chuàng)作，我慢慢地找到了自己的書法風(fēng)格，并且積累了一些自己的作品。
最后，培訓(xùn)的最后一部分是課堂展示和心得交流。在這一部分中，老師鼓勵我們將自己的作品進行展示，并分享自己的心得和收獲。通過課堂展示和交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品風(fēng)格各異，每個人都有自己獨特的表達方式和創(chuàng)作思路。同時，同學(xué)們的分享也給我提供了很多靈感和新的認識。在這個過程中，我不僅積極參與了展示和交流，也從中學(xué)習(xí)到了更多的書法知識和技巧。
綜上所述，四年級書法班培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。通過培訓(xùn)，我深刻理解了書法的美妙和藝術(shù)之處，也進一步提高了自己的書法水平。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法技巧，并通過書法表達自己的情感和思想。期望未來的書法班培訓(xùn)能繼續(xù)為我提供更多的學(xué)習(xí)機會和成長空間。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進行加減法運算的教學(xué)時，我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景，讓他們將問題抽象化，通過自己的思考和探索，找出解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第三段：關(guān)注個性化差異。
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進行分數(shù)的教學(xué)時，我會給學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生一些拓展性的問題，而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機會，以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級的教學(xué)中，我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動，幫助學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，讓他們在競爭中相互促進，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時，我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問，讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣。
第五段：強化實踐環(huán)節(jié)。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。比如，在教授圖形的幾何知識時，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行實地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。另外，我還會組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在實際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強化實踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究，我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)世界。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如，當我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時，我們需要運用各種思維方法，如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段：提高自我認知。
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中，我們也可以更好地認識自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。每次嘗試解決一個數(shù)學(xué)趣題時，我們都能慢慢提高自己的認知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認識自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：提升樂趣和自信。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法，這種探索的過程同樣充滿著成就感，可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。
第五段：結(jié)語。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法，還能夠提高自我認知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸、多嘗試，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平！
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，隨著教育的發(fā)展，周末培訓(xùn)已經(jīng)成為家長們提高孩子學(xué)習(xí)成績的一種重要途徑。作為一個四年級的學(xué)生，在經(jīng)歷了一年的周末培訓(xùn)后，我深深地體會到了這種學(xué)習(xí)方式的好處和意義。下面我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果、時間安排、快樂學(xué)習(xí)和價值觀培養(yǎng)五個方面，談?wù)勎业闹苣┡嘤?xùn)心得體會。
首先，周末培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了學(xué)校課程之外的知識。比如，我的培訓(xùn)班除了進行語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)之外，還安排了藝術(shù)、科學(xué)實驗和體育鍛煉等活動。這些活動豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和興趣愛好。通過參加科學(xué)實驗，我不僅學(xué)到了一些科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手實踐的能力。通過參加藝術(shù)活動，我學(xué)到了繪畫、音樂和手工等技能，提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。總之，周末培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，讓我們能夠更全面地發(fā)展自己。
其次，周末培訓(xùn)的效果非常顯著。在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。因為培訓(xùn)班的老師對我們的學(xué)習(xí)進行了有針對性的指導(dǎo)，幫助我們弄清楚了不懂的知識點，提高了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。這讓我能夠更好地理解和掌握課堂上學(xué)到的知識，也讓我在考試中取得了更好的成績。另外，培訓(xùn)班還會定期進行模擬考試，讓我們可以考察自己的學(xué)習(xí)情況，強化復(fù)習(xí)和總結(jié)。這種持續(xù)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓我的學(xué)習(xí)成績一直保持在一個較高的水平，也增強了我的學(xué)習(xí)自信心。
第三，周末培訓(xùn)的時間安排非常合理。我們一般是在周末的上午進行培訓(xùn)，下午則可以自由活動或者進行興趣班的學(xué)習(xí)。這樣的時間安排讓我們不會覺得過于疲倦和緊張，也不會影響到周末的休息和娛樂。同時，由于培訓(xùn)班的時間有限，我們學(xué)習(xí)的效率也會更高。這種合理的時間安排，既能夠滿足學(xué)習(xí)的需要，也能夠保證我們的身心健康。
第四，我對于周末培訓(xùn)的最大的感受就是快樂學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班的課程中，老師們給我們設(shè)計了很多有趣的學(xué)習(xí)活動，使得學(xué)習(xí)充滿了樂趣。比如，在英語課上，老師會通過游戲、音樂等方式教學(xué)，讓我們能夠輕松地掌握英語單詞和句型。在數(shù)學(xué)課上，老師會通過搶答、競賽等方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種輕松而又有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我非常享受每一次的課堂學(xué)習(xí)，也讓我愛上了周末培訓(xùn)。
最后，周末培訓(xùn)還有一項重要的價值，那就是培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)和生活價值觀。在培訓(xùn)班中，老師們不僅教我們學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)我們的良好品德和團隊合作精神。他們鼓勵我們互相幫助、分享知識，提倡友愛、誠實和守紀律的行為準則。這種價值觀的培養(yǎng)，讓我們懂得了尊重他人、合作共贏的重要性，也為我們今后的成長和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，周末培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和快樂，讓我在學(xué)習(xí)中取得了進步，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我相信，通過持續(xù)的努力和培訓(xùn)，我一定能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，取得更好的成績。四年級周末培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)生活中寶貴的財富，影響和塑造著我的未來。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
兩個月前，我報名參加了四年級的書法班培訓(xùn)。一開始，我對書法沒有什么太大的興趣，只是因為學(xué)校要求每個學(xué)生必須參加一門藝術(shù)類的課程，所以我選擇了書法。剛開始上課的時候，我覺得這門課很枯燥乏味，每天都需要認真地握筆、寫字，讓我有些疲倦。但是，隨著時間的推移，我的態(tài)度開始發(fā)生了改變。
第二段：技藝的提升。
通過兩個月的學(xué)習(xí)，我的書法水平有了明顯的提高。我從最基礎(chǔ)的筆畫入手，經(jīng)過老師耐心的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，我的筆畫越來越準確、流暢。每一次寫字都需要全神貫注，不可以馬虎大意。我意識到書法所需要的不僅僅是手上的功夫，還需要內(nèi)心的靜氣和對美的追求。慢慢地，書法漸漸成為了我生活的一部分。
第三段：審美意識的培養(yǎng)。
在書法班的課上，老師常常給我們講述一些名家的作品，并解讀其中的內(nèi)涵與藝術(shù)之美。通過這些故事，我逐漸培養(yǎng)了自己對于書法藝術(shù)的審美意識。書法并不只是一種字體，它更是一種文化的傳承和個人情感的表達。它既需要技巧，又需要內(nèi)涵，只有二者兼具，方能成就一部佳作?，F(xiàn)在，每當我寫字時，我會更加注重層次和情感，并努力使每一個字都傳遞出我自己的感受。
第四段：情感的宣泄與調(diào)節(jié)。
書法也成為了我情感宣泄和調(diào)節(jié)的一種方式。有時候，當我情緒低落或者遇到困難的時候，我會找一本紙和筆，靜靜地寫上幾個字。書寫過程中，我可以借助毛筆輕輕揮灑，將自己的情感通過文字表達出來。有時候，看著自己書寫出來的字，再仔細回憶一下自己的情緒，會有種釋然和寬慰。書法給了我一個獨立思考和宣泄情感的空間。
第五段：對未來的期許。
通過這兩個月的書法班培訓(xùn)，我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸意識到這門藝術(shù)的魅力。無論是對于技藝的提升、審美意識的培養(yǎng)還是情感的宣泄調(diào)節(jié)，我都受益匪淺。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對書法的熱愛，并不斷努力自我提升。我希望將來能夠成為一名出色的書法家，用最美的字體將自己的情感和意志表達出來。
總結(jié)：
通過四年級的書法班培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了書法技巧，更重要的是培養(yǎng)了審美意識和情感表達的能力。我意識到書法不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式。我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望將來能夠在書法領(lǐng)域有所建樹。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一位四年級學(xué)生，我有幸參加了一次書法班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是為了讓我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化中的書法藝術(shù)，并提升我們的書法水平。在培訓(xùn)期間，我們深入學(xué)習(xí)了基本的書法知識和技巧，同時也了解到書法與日常生活的聯(lián)系，并通過練字和作品展覽等活動進行了實踐。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：書法培訓(xùn)所帶來的知識與技巧提升（200字）。
在書法班的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了書法的基本規(guī)范和技巧。通過對楷書、行書和草書等不同字體的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了正確的筆順和書寫方式。同時，老師還教給我們?nèi)绾畏潘墒滞蠛驼莆樟Χ?，以保證字的美觀和流暢。在練字的過程中，我不斷調(diào)整姿勢和字形，努力做到字與字之間的連貫，提升了自己的書寫水平。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到書法需要不斷的練習(xí)和磨煉，只有不斷努力，才能取得進步。
第三段：書法與日常生活的聯(lián)系（200字）。
書法班培訓(xùn)不僅僅是為了提升我們的書寫技巧，更重要的是讓我們認識到書法與日常生活的密切聯(lián)系。我們了解到書法是一門博大精深的藝術(shù)，可以表達人的情感和心境。書法藝術(shù)中的每一個筆畫都是精心構(gòu)思和細致描繪的，這需要我們在平日里注重細節(jié)，追求完美。書法也教會了我們耐心和堅持不懈的精神，正如練習(xí)書法需要一筆一畫的勤奮，生活中的事業(yè)也需要我們一步步積累和努力。通過書法班的培訓(xùn)，我開始更加重視生活的細節(jié)和珍惜每一分每一秒。
第四段：通過練字和作品展覽的實踐（200字）。
書法班的培訓(xùn)不僅僅停留在知識和技巧的學(xué)習(xí)，我們還通過練字和作品展覽來實踐所學(xué)。每天，我們都會進行練習(xí)，不斷地提高自己的字寫工整和美觀。為了能夠展示自己的成果，我們還進行了作品展覽。在展覽中，我看到了其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，也得到了來自家長和老師的鼓勵和贊賞。這無疑增強了我的信心和對書法的熱愛。通過實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)書法藝術(shù)中埋藏著無窮的樂趣，并愿意繼續(xù)努力提升自己的水平。
通過四年級書法班的培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了書法的基本知識和技巧，還理解了書法與日常生活的聯(lián)系，并通過實踐提升了自己的繪字水平。在未來，我希望能夠堅持練字，并參加更多類似的培訓(xùn)，不斷提升自己的書法水平。同時，我也希望能夠?qū)ǖ木窈图记扇谌氲轿业娜粘Ｉ钪?，從中感受到更多的快樂和心靈的滿足。書法藝術(shù)如同一片無邊的海洋，我愿意在這片藍海中不斷探索和前行。
總結(jié)：通過四年級書法班的培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了書法的基本知識和技巧，還體會到了書法與日常生活的聯(lián)系，并通過實踐提升了自己的繪字水平。在未來，我將堅持練字，不斷提升自己的書法水平，并將書法的精神和技巧融入到日常生活中，感受更多的快樂和心靈的滿足。我相信，書法藝術(shù)將成為我一生的伴隨和追求。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
我覺得沒有課前孜孜不倦的鉆研教材，很難會有精彩的生成。因此對教材無限的解讀和預(yù)設(shè)，是課堂精彩生成的保證，充分的“預(yù)設(shè)”不僅與“生成”不相矛盾，而且高度統(tǒng)一。
雖然我們提倡去掉老教材中偏、繁、難、舊的東西，學(xué)生的計算和問題解決能力相當?shù)拖?，這不能怪我們的學(xué)生，也不能怪我們老師：新教材中煩瑣的計算確實少了，運用題也沒有分專題進行教學(xué)，分得比較散，針對性不強。
其教學(xué)現(xiàn)狀：
一、新課程用數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)注重“圖片信息的自我獲取能力培養(yǎng)”，尤其是新教材四年級下冊，逐漸從一二三年級的“圖片信息處理”過度到了“文字信息處理”，學(xué)生對文字較多的“用數(shù)學(xué)題”感覺有些困難。
二、新教材主題情境的教學(xué)一般問題指向性比較明確，基本上是“一一對應(yīng)”式的教學(xué)，即一個問題對應(yīng)一種策略。在很多展示交流課上，我們經(jīng)?？梢月牭嚼蠋焸兇税阋龑?dǎo)：同學(xué)們，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?一般問題比較集中，教師只是隱去了教材文字所給出的問題，借學(xué)生的嘴巴說了出來。
三、新教材很多練習(xí)的設(shè)計也偏離了新課程標準中有關(guān)“運用意識的培養(yǎng)”理念，我們不是比誰提的問題多，而是要比誰提的問題有價值，是否能夠數(shù)學(xué)化地表達現(xiàn)實世界，這樣的用數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)才是有效的。據(jù)此，我覺得在教學(xué)用數(shù)學(xué)意識時，我們應(yīng)讓用數(shù)學(xué)意識更具開放性、價值性。
新教材雖然比老教材增加一些思維訓(xùn)練的學(xué)習(xí)素材，但其內(nèi)容畢竟是有限的，但是可以挖掘的東西是無限的，隨之產(chǎn)生的想法也是無限的，讓我們在實驗中多交流、多反思。確立“和諧發(fā)展、和諧共生”的新教育價值觀，是大勢所趨，讓我們一起努力。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
12月5日，雪花飄飄，我們到北京第二實驗小學(xué)洛陽分校參加了小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)。聽了候老師的《素養(yǎng)立意的運算教學(xué)》和黃老師的《“圖形認識”教學(xué)中若干具體問題的辨析與思考》，讓我對教材有了更深刻的認識。
特別是候老師的運算教學(xué)，從學(xué)生在解決問題時，因為運算出錯而影響解決問題，到素養(yǎng)立意的運算教學(xué)過程，再到研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法，候老師進行了精彩的講解。學(xué)生考試在做解決問題時，運算出錯，一般都會歸結(jié)為粗心。
經(jīng)過候老師分析，我恍然大悟，在考試那么嚴肅的氛圍下，孩子們怎么會粗心呢?原因還是應(yīng)該歸結(jié)于我們平時的運算教學(xué)。在平時教學(xué)運算時，我們應(yīng)該以培養(yǎng)運算能力為主線，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。
按照“理解算理—內(nèi)化算理—概括法則—內(nèi)化法則—遷移運用”幾個步驟來進行運算教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的每一步。不怕學(xué)生運算出錯，把學(xué)生的錯誤一一列舉出來，去關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法，分析學(xué)生想法，真正理解學(xué)生錯在哪里，對出現(xiàn)的錯誤進行針對、有效性地輔導(dǎo)。在學(xué)生技能形成階段，也就是內(nèi)化法則時，從有針對性練習(xí)(指向難點)到自主性練習(xí)(關(guān)注反思)，最后對比性練習(xí)(組建認知結(jié)構(gòu))，來培養(yǎng)學(xué)生的運算技能。
運算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，是一個日積月累的過程，只有我們教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年x月x日下午我參加了教體局在第四實驗小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)。本次四年級教材培訓(xùn)由四小的劉老師主講，通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺。
我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學(xué)生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學(xué)校組織了教材培訓(xùn)，我很榮幸的成為了一名受益者。
材的解讀，單元知識的分析，單元教學(xué)的重點難點簡析。
本次培訓(xùn)使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學(xué)中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導(dǎo)和幫助，在接下來的教學(xué)中，我會在劉老師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)教材，研究教材，為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
通過這次教研室組織的觀看四年級下冊教材分析的視頻，使我收獲很大對四年級下冊胡教材有了個清醒胡認識，為下半個學(xué)期的工作有了個清楚有脈絡(luò)。
4、情感與態(tài)度：對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動;在他人的鼓勵與引導(dǎo)下能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步;體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性;對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
通過這次學(xué)習(xí)，我對下個學(xué)期的教學(xué)工作有了個深入的了解。我相信這次學(xué)習(xí)一定會對我下學(xué)期的教學(xué)工作胡開展開了個好的開端。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
20__年版新課標在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?！笨梢?，數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識。
育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來，整體實現(xiàn)課程目標。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源，這就要求教師及時調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，教師只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
20__年10月18日我參加了縣教科局舉辦的x年級教材教法培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主講老師從教材的整體安排、教學(xué)目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學(xué)問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：
一、雙基擴展為四基，雙能調(diào)整為四能。
《新課標》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進一步明確以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動經(jīng)驗是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念。基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能;過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動學(xué)生的身心進入活動狀態(tài)。
二、新課程的數(shù)學(xué)是從生活中來的數(shù)學(xué)。
1、注重數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學(xué)生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
2、注重數(shù)學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學(xué)會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學(xué)后給孩子們一次檢驗自我的機會。
三、新課程中的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)多樣方法的數(shù)學(xué)。
通過新課改的學(xué)習(xí)我更深刻的認識到，教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學(xué)生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學(xué)著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
四、變權(quán)威教學(xué)為共同探討。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流;過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，形成一個講團結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標準》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。
在認真，負責(zé)，求真，務(wù)實的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，及時圓滿的完成教學(xué)工作及各項活動。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規(guī)范；并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運用到教學(xué)中，每位老師都寫了團隊組建學(xué)習(xí)實施方案，采用了團隊合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻上自己精心設(shè)計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實驗課，得到蘇副校長的點撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
上周，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時教學(xué)點二年級數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級《位置與方向》一課。課后，我們進行了探討和評議，認為王老師的課對我們的啟發(fā)很大，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：
精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標合理地選擇并充分地運用了“神舟著落”這一素材，從教學(xué)重點的落實、教學(xué)難點的突破，到練習(xí)的層層遞進都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。
巧設(shè)提問。在落實重點的過程中，王老師的幾個問題自然而精當，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊員一聽就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。
精巧的板書。左圖示，左下方向與位置規(guī)范的語言描述，右確定位置與方向的三個要素。本課的重點和難點可見一斑。
溫暖的關(guān)注。關(guān)注細節(jié)，照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的的方向上，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo)，細致入微。說實在的對于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會感到茫然，以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。
當然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我們覺得在“改變觀測點的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時候，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細想怎樣的不一樣，那該多好呀！
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過20xx年3月20日,我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準時聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有一個新的認識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。我認真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學(xué)楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點評：《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進行學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
二、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。
三、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識?！稊?shù)學(xué)課程標準》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際,從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生在生活中，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。
四、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。
小組合作互動學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)?？傊?，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，但是在我的四年級數(shù)學(xué)課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是，我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)律與技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科，唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并用這些規(guī)律來解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣，每一個知識點就像一個樂高積木，只有你將其正確地組合起來，才能構(gòu)建一個完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后，數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程，反而會變得更加有趣。
第三段：思維能力培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì)，用“思維”而非“計算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進行各種數(shù)學(xué)思維游戲，并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個過程中，我學(xué)會了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造，這一切都使我受益匪淺。
第四段：互動與討論。
在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，互動與討論至關(guān)重要，特別是對于那些對數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動和討論，不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對數(shù)學(xué)問題互動和討論中，我也被激發(fā)了我的求知欲，使我開始鉆研更加深奧的數(shù)學(xué)問題。通過互動和討論，我變得更加自信，并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段：總結(jié)。
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨具特色，也給予我許多珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動和討論中，我也學(xué)會了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡單的知識追逐，而是一次全面發(fā)展。我相信，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會起到很大的支持和幫助。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
周末培訓(xùn)是我校為了提高學(xué)生素質(zhì)而開設(shè)的一項特殊課程。我參加了四年級的周末培訓(xùn)，并且認為這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。在這四年級周末培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，也獲得了更多的成長與進步。在這里，我將分享我在周末培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方式。
周末培訓(xùn)的課程設(shè)置非常廣泛，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個科目。通過自由選擇課程，學(xué)生可以參加自己感興趣的課程，培養(yǎng)自己的興趣愛好。在課堂上，老師采取了多種教學(xué)方式，例如小組合作、游戲、實驗等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力，通過開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在這里學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我更加高效地學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在周末培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在語文課上，老師教會了我們?nèi)绾芜\用修辭手法來寫作，如何通過閱讀理解來提高語文水平。在數(shù)學(xué)課上，老師教會了我們許多解題的技巧和方法，讓我更加熟練地解決各種數(shù)學(xué)問題。在英語課上，老師利用游戲和歌曲的方式讓我們更好地記憶單詞和句型。在科學(xué)課上，老師進行了許多有趣的實驗，培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察能力。通過這些學(xué)習(xí)，我感覺自己取得了很大的進步，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
第四段：個人成長與進步。
除了學(xué)習(xí)上的收獲，周末培訓(xùn)還讓我在個人成長方面得到了鍛煉和提升。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。在課堂上，老師鼓勵我們獨立思考問題，找到自己的答案，并且引導(dǎo)我們通過查找資料、思考和討論來解決問題。這讓我懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我通過與同學(xué)們的交流和互動，提高了自己的表達能力和合作能力。在小組合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人合作解決問題。這些都使我在人際交往中更加自信和獨立。
第五段：總結(jié)與展望。
回想這四年級的周末培訓(xùn)，我感到非常慶幸能有這個學(xué)習(xí)的機會。通過這次培訓(xùn)，我不僅取得了學(xué)習(xí)上的進步，還培養(yǎng)了許多重要的能力和品質(zhì)。我要感謝老師們的辛勤付出和悉心指導(dǎo)，在他們的幫助下，我度過了寶貴的周末時光，收獲了很多。未來，我會繼續(xù)努力，利用培訓(xùn)中所學(xué)到的方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過自己的努力，我一定能夠取得更好的成績和更大的進步。
以上就是我在四年級周末培訓(xùn)中的心得體會。這次培訓(xùn)讓我從多個方面得到了提高和發(fā)展，對我的學(xué)習(xí)和未來有著重要的影響。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的夢想奮斗！
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
3月18日，我在晉華小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的.“小學(xué)語文四年級下冊教材”的培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下：
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)方面的骨干分別就四年級語文下冊的教材編排特點、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位參會教師對教材有了一個系統(tǒng)性的把握，為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)策略的平臺。培訓(xùn)中，五位老師引領(lǐng)大家把四年級下冊語文課本中的每一篇課文，每一個練習(xí)，每一個習(xí)作，從課文特點、教學(xué)重點、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計、寫作方法等方面作了詳細地分析，讓我們每個人對整冊課本有了一個清晰的認識。
四年級作為向高年級過渡的階段，更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高，注重讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。因此，我們在平時的教學(xué)中就要有意識地抓好詞語和句子的理解，抓好課文的聯(lián)系點，抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題，因課設(shè)練，多次練習(xí)，從而達到螺旋上升。
學(xué)生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。本冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中，我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會、學(xué)習(xí)：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確性；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是要結(jié)合課文特點，進行練說、仿寫，口語表達與讀寫結(jié)合。
語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有通過大量的閱讀，才能不斷積累知識，逐漸變成自己的財富。因而，輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文，給學(xué)生推薦一些同類或相關(guān)的文章進行閱讀。
最后，李文瑜老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊的考查要點。李老師詳細地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學(xué)，中需引起老師們注意的地方。這樣，我們在今后的教學(xué)中，對重點、難點、考點就有了清晰的把握。在此，對各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
四年級書法班培訓(xùn)心得體會是我在參加了四年級書法班培訓(xùn)后的一次總結(jié)和思考。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，不僅讓我收獲了書法技巧，還讓我懂得了書法的美妙和藝術(shù)之處。
首先，培訓(xùn)的第一部分是書法基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在這一部分的學(xué)習(xí)中，老師詳細講解了常用的書法字體，例如楷書、行書和草書等。老師還以字帖為例，教我們?nèi)绾握_地握筆、構(gòu)造字形。通過反復(fù)的操練，我逐漸掌握了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高了字的書寫質(zhì)量。
其次，培訓(xùn)的第二部分是書法技巧的訓(xùn)練。在這一部分中，老師帶領(lǐng)我們分別練習(xí)了草書的行草和楷書的行楷。行草，即草書的連續(xù)書寫，給我?guī)砹藰O大的挑戰(zhàn)，但也讓我深刻體會到書法中的自由和靈動。行楷則是楷書的派生，我在老師的指導(dǎo)下，通過練習(xí)不斷提高了楷書的書寫速度和書寫準確性。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我從中悟到了書法的潑墨留香和點畫有關(guān)的藝術(shù)。
然后，培訓(xùn)的第三部分是書法作品的創(chuàng)作。在這一部分中，老師給我們提供了一些名家的字帖供我們臨摹。臨摹名家作品，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為那些作品富含了名家的獨特風(fēng)格和創(chuàng)意。但我也意識到通過臨摹名家的作品，我能夠更好地理解書法的內(nèi)涵與藝術(shù)價值，并在此基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格和特點。通過創(chuàng)作，我慢慢地找到了自己的書法風(fēng)格，并且積累了一些自己的作品。
最后，培訓(xùn)的最后一部分是課堂展示和心得交流。在這一部分中，老師鼓勵我們將自己的作品進行展示，并分享自己的心得和收獲。通過課堂展示和交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品風(fēng)格各異，每個人都有自己獨特的表達方式和創(chuàng)作思路。同時，同學(xué)們的分享也給我提供了很多靈感和新的認識。在這個過程中，我不僅積極參與了展示和交流，也從中學(xué)習(xí)到了更多的書法知識和技巧。
綜上所述，四年級書法班培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。通過培訓(xùn)，我深刻理解了書法的美妙和藝術(shù)之處，也進一步提高了自己的書法水平。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法技巧，并通過書法表達自己的情感和思想。期望未來的書法班培訓(xùn)能繼續(xù)為我提供更多的學(xué)習(xí)機會和成長空間。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進行加減法運算的教學(xué)時，我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景，讓他們將問題抽象化，通過自己的思考和探索，找出解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第三段：關(guān)注個性化差異。
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進行分數(shù)的教學(xué)時，我會給學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生一些拓展性的問題，而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機會，以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級的教學(xué)中，我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動，幫助學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，讓他們在競爭中相互促進，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時，我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問，讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣。
第五段：強化實踐環(huán)節(jié)。
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。比如，在教授圖形的幾何知識時，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行實地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。另外，我還會組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在實際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強化實踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究，我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)世界。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如，當我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時，我們需要運用各種思維方法，如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段：提高自我認知。
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中，我們也可以更好地認識自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。每次嘗試解決一個數(shù)學(xué)趣題時，我們都能慢慢提高自己的認知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認識自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：提升樂趣和自信。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法，這種探索的過程同樣充滿著成就感，可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。
第五段：結(jié)語。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法，還能夠提高自我認知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸、多嘗試，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平！
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
近年來，隨著教育的發(fā)展，周末培訓(xùn)已經(jīng)成為家長們提高孩子學(xué)習(xí)成績的一種重要途徑。作為一個四年級的學(xué)生，在經(jīng)歷了一年的周末培訓(xùn)后，我深深地體會到了這種學(xué)習(xí)方式的好處和意義。下面我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果、時間安排、快樂學(xué)習(xí)和價值觀培養(yǎng)五個方面，談?wù)勎业闹苣┡嘤?xùn)心得體會。
首先，周末培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了學(xué)校課程之外的知識。比如，我的培訓(xùn)班除了進行語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)之外，還安排了藝術(shù)、科學(xué)實驗和體育鍛煉等活動。這些活動豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和興趣愛好。通過參加科學(xué)實驗，我不僅學(xué)到了一些科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手實踐的能力。通過參加藝術(shù)活動，我學(xué)到了繪畫、音樂和手工等技能，提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。總之，周末培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，讓我們能夠更全面地發(fā)展自己。
其次，周末培訓(xùn)的效果非常顯著。在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。因為培訓(xùn)班的老師對我們的學(xué)習(xí)進行了有針對性的指導(dǎo)，幫助我們弄清楚了不懂的知識點，提高了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。這讓我能夠更好地理解和掌握課堂上學(xué)到的知識，也讓我在考試中取得了更好的成績。另外，培訓(xùn)班還會定期進行模擬考試，讓我們可以考察自己的學(xué)習(xí)情況，強化復(fù)習(xí)和總結(jié)。這種持續(xù)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓我的學(xué)習(xí)成績一直保持在一個較高的水平，也增強了我的學(xué)習(xí)自信心。
第三，周末培訓(xùn)的時間安排非常合理。我們一般是在周末的上午進行培訓(xùn)，下午則可以自由活動或者進行興趣班的學(xué)習(xí)。這樣的時間安排讓我們不會覺得過于疲倦和緊張，也不會影響到周末的休息和娛樂。同時，由于培訓(xùn)班的時間有限，我們學(xué)習(xí)的效率也會更高。這種合理的時間安排，既能夠滿足學(xué)習(xí)的需要，也能夠保證我們的身心健康。
第四，我對于周末培訓(xùn)的最大的感受就是快樂學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班的課程中，老師們給我們設(shè)計了很多有趣的學(xué)習(xí)活動，使得學(xué)習(xí)充滿了樂趣。比如，在英語課上，老師會通過游戲、音樂等方式教學(xué)，讓我們能夠輕松地掌握英語單詞和句型。在數(shù)學(xué)課上，老師會通過搶答、競賽等方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種輕松而又有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我非常享受每一次的課堂學(xué)習(xí)，也讓我愛上了周末培訓(xùn)。
最后，周末培訓(xùn)還有一項重要的價值，那就是培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)和生活價值觀。在培訓(xùn)班中，老師們不僅教我們學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)我們的良好品德和團隊合作精神。他們鼓勵我們互相幫助、分享知識，提倡友愛、誠實和守紀律的行為準則。這種價值觀的培養(yǎng)，讓我們懂得了尊重他人、合作共贏的重要性，也為我們今后的成長和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，周末培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和快樂，讓我在學(xué)習(xí)中取得了進步，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我相信，通過持續(xù)的努力和培訓(xùn)，我一定能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，取得更好的成績。四年級周末培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)生活中寶貴的財富，影響和塑造著我的未來。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
兩個月前，我報名參加了四年級的書法班培訓(xùn)。一開始，我對書法沒有什么太大的興趣，只是因為學(xué)校要求每個學(xué)生必須參加一門藝術(shù)類的課程，所以我選擇了書法。剛開始上課的時候，我覺得這門課很枯燥乏味，每天都需要認真地握筆、寫字，讓我有些疲倦。但是，隨著時間的推移，我的態(tài)度開始發(fā)生了改變。
第二段：技藝的提升。
通過兩個月的學(xué)習(xí)，我的書法水平有了明顯的提高。我從最基礎(chǔ)的筆畫入手，經(jīng)過老師耐心的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，我的筆畫越來越準確、流暢。每一次寫字都需要全神貫注，不可以馬虎大意。我意識到書法所需要的不僅僅是手上的功夫，還需要內(nèi)心的靜氣和對美的追求。慢慢地，書法漸漸成為了我生活的一部分。
第三段：審美意識的培養(yǎng)。
在書法班的課上，老師常常給我們講述一些名家的作品，并解讀其中的內(nèi)涵與藝術(shù)之美。通過這些故事，我逐漸培養(yǎng)了自己對于書法藝術(shù)的審美意識。書法并不只是一種字體，它更是一種文化的傳承和個人情感的表達。它既需要技巧，又需要內(nèi)涵，只有二者兼具，方能成就一部佳作?，F(xiàn)在，每當我寫字時，我會更加注重層次和情感，并努力使每一個字都傳遞出我自己的感受。
第四段：情感的宣泄與調(diào)節(jié)。
書法也成為了我情感宣泄和調(diào)節(jié)的一種方式。有時候，當我情緒低落或者遇到困難的時候，我會找一本紙和筆，靜靜地寫上幾個字。書寫過程中，我可以借助毛筆輕輕揮灑，將自己的情感通過文字表達出來。有時候，看著自己書寫出來的字，再仔細回憶一下自己的情緒，會有種釋然和寬慰。書法給了我一個獨立思考和宣泄情感的空間。
第五段：對未來的期許。
通過這兩個月的書法班培訓(xùn)，我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸意識到這門藝術(shù)的魅力。無論是對于技藝的提升、審美意識的培養(yǎng)還是情感的宣泄調(diào)節(jié)，我都受益匪淺。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對書法的熱愛，并不斷努力自我提升。我希望將來能夠成為一名出色的書法家，用最美的字體將自己的情感和意志表達出來。
總結(jié)：
通過四年級的書法班培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了書法技巧，更重要的是培養(yǎng)了審美意識和情感表達的能力。我意識到書法不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式。我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望將來能夠在書法領(lǐng)域有所建樹。
四年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一位四年級學(xué)生，我有幸參加了一次書法班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是為了讓我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化中的書法藝術(shù)，并提升我們的書法水平。在培訓(xùn)期間，我們深入學(xué)習(xí)了基本的書法知識和技巧，同時也了解到書法與日常生活的聯(lián)系，并通過練字和作品展覽等活動進行了實踐。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：書法培訓(xùn)所帶來的知識與技巧提升（200字）。
在書法班的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了書法的基本規(guī)范和技巧。通過對楷書、行書和草書等不同字體的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了正確的筆順和書寫方式。同時，老師還教給我們?nèi)绾畏潘墒滞蠛驼莆樟Χ?，以保證字的美觀和流暢。在練字的過程中，我不斷調(diào)整姿勢和字形，努力做到字與字之間的連貫，提升了自己的書寫水平。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到書法需要不斷的練習(xí)和磨煉，只有不斷努力，才能取得進步。
第三段：書法與日常生活的聯(lián)系（200字）。
書法班培訓(xùn)不僅僅是為了提升我們的書寫技巧，更重要的是讓我們認識到書法與日常生活的密切聯(lián)系。我們了解到書法是一門博大精深的藝術(shù)，可以表達人的情感和心境。書法藝術(shù)中的每一個筆畫都是精心構(gòu)思和細致描繪的，這需要我們在平日里注重細節(jié)，追求完美。書法也教會了我們耐心和堅持不懈的精神，正如練習(xí)書法需要一筆一畫的勤奮，生活中的事業(yè)也需要我們一步步積累和努力。通過書法班的培訓(xùn)，我開始更加重視生活的細節(jié)和珍惜每一分每一秒。
第四段：通過練字和作品展覽的實踐（200字）。
書法班的培訓(xùn)不僅僅停留在知識和技巧的學(xué)習(xí)，我們還通過練字和作品展覽來實踐所學(xué)。每天，我們都會進行練習(xí)，不斷地提高自己的字寫工整和美觀。為了能夠展示自己的成果，我們還進行了作品展覽。在展覽中，我看到了其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，也得到了來自家長和老師的鼓勵和贊賞。這無疑增強了我的信心和對書法的熱愛。通過實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)書法藝術(shù)中埋藏著無窮的樂趣，并愿意繼續(xù)努力提升自己的水平。
通過四年級書法班的培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了書法的基本知識和技巧，還理解了書法與日常生活的聯(lián)系，并通過實踐提升了自己的繪字水平。在未來，我希望能夠堅持練字，并參加更多類似的培訓(xùn)，不斷提升自己的書法水平。同時，我也希望能夠?qū)ǖ木窈图记扇谌氲轿业娜粘Ｉ钪?，從中感受到更多的快樂和心靈的滿足。書法藝術(shù)如同一片無邊的海洋，我愿意在這片藍海中不斷探索和前行。
總結(jié)：通過四年級書法班的培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了書法的基本知識和技巧，還體會到了書法與日常生活的聯(lián)系，并通過實踐提升了自己的繪字水平。在未來，我將堅持練字，不斷提升自己的書法水平，并將書法的精神和技巧融入到日常生活中，感受更多的快樂和心靈的滿足。我相信，書法藝術(shù)將成為我一生的伴隨和追求。