找相反中班科學活動教案(模板18篇)

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    教案應當具有可操作性和針對性,能夠引導學生進行有效的學習。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。掌握好教案設計的關鍵,將會對教學效果有很大的提升。
    找相反中班科學活動教案篇一
    1、常規(guī)訓練―認規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
    2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
    大學具塊一個,自制大單榫、雙榫插接棒各一根。
    幼兒做律動導入。
    (一)認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。
    教師在幼兒對三型學具常規(guī)訓練的基礎上,對幼兒進行六型學局的常規(guī)訓練。幼兒打開學具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
    1、教師用大型學具塊進行演示:粉底色朝上,向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒:黃底色,黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學具翻成黃底色。
    2、幼兒動手操作,按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學具成黃底色。教師巡回,隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。
    3、教師對幼兒的操作活動進行評價。
    4、幼兒以上方法步驟,教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍底色、綠底色和粉底色。
    5、教師演示:粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒:這是白底色,白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學具翻成白底色。
    6、幼兒動手操作,按教師示范的動作將學具翻成白底色。教師隨時指導。
    7、依據(jù)以上方法,教師讓幼兒將學具翻成橘黃底色。
    8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結(jié)。
    (二)識記單榫插接棒。
    1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
    2、幼兒動手操作,拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察,教師巡回指導。
    3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個,沒個插接棒的插槽朝上。
    4、幼兒動手操作,將紅插接棒排放在格子內(nèi),教師巡回指導,幫助個別幼兒擺放。
    5、依據(jù)以上方法步驟,教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。
    (三)識記雙榫插接棒。
    1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
    2、幼兒動手操作,拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,教師巡回指導。
    3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi),注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,每層放四個,每個插接棒的插槽的插槽朝上。
    4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導,幫助個別幼兒擺放。
    教師給出各種指令,幼兒按指令取放插接棒。例如:教師指令:拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,并及時表揚拿得又對又快的幼兒。
    找相反中班科學活動教案篇二
    1.喜愛鳥,了解"愛鳥周"的意義。
    2.感知鳥的多種多樣,認識鳥與人類、自然環(huán)境的關系,有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
    1.錄音機、鳥叫的磁帶。
    2.教師和幼兒共同收集有關鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。
    3.教學掛圖:《各種各樣的鳥》。
    1.出示小鳥。
    教師:今天老師帶來了一種小動物,它來和我們做好朋友的,你們猜猜它是誰?
    2.播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
    教師:你聽到小鳥在唱些什么嗎?
    1.引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
    教師:你喜歡鳥嗎?為什么?你認識哪些鳥?
    2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應活動的教學掛圖,認認自己熟悉或喜愛的鳥。
    教師:你喜歡什么鳥?為什么?
    1.觀察教學掛圖,引導幼兒了解鳥對人類的用處。
    教師:鳥能為人類做許多事,你知道哪些鳥能為我們做什么事呢?
    2.介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
    3.小結(jié)。
    教師:鳥類是我們的好朋友,我們應該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
    找相反中班科學活動教案篇三
    1.觀察螃蟹外顯特征,了解螃蟹的生活習性。
    2.示意表達自己的認知和感受。
    螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
    一、猜謎導入,引出課題。
    1.八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。
    2.出示掛圖、實物,讓幼兒觀察。
    螃蟹有一個硬硬的殼,有八條腿,有兩只大大的鉗子(大鰲)……
    二、集中認識螃蟹,通過課件觀察。
    螃蟹喜歡吃什么?螃蟹為什么橫著走?
    1.觀察螃蟹的身體,用筷子戳它的殼,知道螃蟹的殼是硬硬的。
    2.觀察螃蟹的腳,數(shù)腳。
    3.認識螃蟹的兩只大鉗子,知道螃蟹的大鉗子很厲害。
    4.觀察螃蟹的肚子,發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
    5.觀察螃蟹的眼睛和嘴,發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
    6.觀察螃蟹怎樣走路,學一學螃蟹橫著走。
    三、游戲(看誰答的對)
    教師提問:
    1.螃蟹有殼嗎?
    2.殼是黑色的嗎?
    3.螃蟹有腳嗎?
    4.有8只腳嗎?
    5.螃蟹直著爬嗎?
    6.螃蟹橫著爬嗎?
    7.螃蟹生活在海里嗎?
    8.螃蟹嘴里外什么會吐泡泡?
    9.螃蟹的眼睛長在頭上嗎?
    10.螃蟹會說話嗎?
    四、延伸活動:畫螃蟹。
    找相反中班科學活動教案篇四
    1.引導幼兒運用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
    2.幼兒樂意在活動中提出自己的設想,并通過實驗加以驗證。
    1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
    2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
    3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
    1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。
    (1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。
    (2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。
    (3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
    1.請幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
    2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設想,教師巡回指導并了解幼兒的想法。
    3.幼兒交流各自的設計方案,并將設計方案貼在白板上。
    幼兒開始根據(jù)自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證,教師巡回觀察,并給予適當?shù)闹笇А?BR>    1.觀察每個幼兒實驗的情況,及時給予適宜的支持和引導。
    2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
    3.教師采用幼兒沒有想到的方法,與幼兒共同實驗。
    4.當幼兒取出玩具后,請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
    根據(jù)冰的各種特性,引導幼兒共同討論。
    師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
    1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
    如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
    活動目標和內(nèi)容的設計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與?;顒硬牧系臏蕚涑浞郑夏繕说男枰?,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導,教師遵循了科學活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。
    找相反中班科學活動教案篇五
    1、通過自由探索活動了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
    2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動人民的情感。
    師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。
    (一)各種各樣的紙。
    1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)。
    2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。
    3、撕一撕,比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
    4、說一說,你還見過哪些紙?
    (二)水中的紙娃娃(分組活動)。
    1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類,并作記錄。
    (三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗。
    引導幼兒交流探索的過程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗。
    (四)情景感知體驗理解。
    觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。
    說一說:我們應該怎樣愛惜紙張?
    (五)好玩的紙制體育玩具。
    教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進行探索創(chuàng)新,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
    教師引導幼兒合作玩。
    找相反中班科學活動教案篇六
    1、知道蛙的種類有很多,樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
    2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
    3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
    了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
    能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
    教學課件ppt,蝌蚪變青蛙成長視頻,小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
    (一)圖片對比,了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
    1、指導語:今天,咱們班來了位小客人,瞧!(投影小蝌蚪)小客人是誰?。坑變罕硎鲵蝌酵庑翁卣鳌熜〗Y(jié):黑黑的身體,大大的腦袋、細細的尾巴。
    2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié):蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,蝌蚪是黑色的,青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,沒有腿,但是青蛙沒有尾巴,有四條腿。
    (二)觀察圖片,初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語:哎,真奇怪,蝌蚪和青蛙長的一點都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊?你們見過其他樣子的蝌蚪嗎?出示不同階段蝌蚪照片,請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。
    (三)觀看視頻,了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
    1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則:那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶?請你們二個人一組,從紅色的圓點開始,根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
    2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語:你們有這么多想法,那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,我們一起來看一看!播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
    3、調(diào)整排序,加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語:你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的?幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié):首先它是一個小小卵,然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,接著又長出了前腿,慢慢尾巴消失了,就變成了大青蛙。
    (四)舞蹈表演,鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語:原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》!引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
    (五)分享交流,初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問:小青娃們,你們還認識其他的蛙類朋友嗎?師小結(jié):其實世界上蛙的種類有很多,有生長在樹上的樹蛙,有因為叫聲像牛而得名的牛蛙,還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙,雖然它們的名字不一樣,長得也不一樣,但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,然后一步一步變成蛙類的。
    (六)課后搜集資料,自然結(jié)束活動。指導語:那世界上還有哪些蛙類吶?就由你們自己去搜集資料,明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
    找相反中班科學活動教案篇七
    1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
    3、教育幼兒吃糖果要適量。
    【活動準備】
    1、各種各項的糖果若干,畫上五官,富有表情。
    2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
    3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
    【活動流程】
    活動過程:
    教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
    大糖媽媽:小朋友,你們認識我嗎?對,在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去,在那里你們會認識更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂地出發(fā)吧!
    大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
    大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個別引導)
    讓幼兒在感性認識的基礎上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
    大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物,請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗,并說出糖果的形狀、顏色、味道。
    請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果?吃過什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?
    請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:
    1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
    2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
    3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
    4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
    請幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對身體不利。
    看完表演后提問:
    1、小熊為什么要拔牙?
    2、你看了這個表演,明白了什么道理?
    大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會傷害牙齒,還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學,不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。
    帶領幼兒離開甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
    找相反中班科學活動教案篇八
    1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
    2、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
    3、感受參加吹泡泡活動的歡樂,體驗成功的愉快。
    洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標記。
    1.提問引起幼兒興趣。
    (1)師:小朋友有沒有吹過泡泡。
    (2)引導幼兒討論:在清水中加些什么能夠吹出泡泡。
    (3)幼兒認識洗滌用品。
    2.制作泡泡水,引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
    (一)第一次操作(引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)。
    (1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌,引導孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
    (2)幼兒交流操作過程。
    (3)教師示范,解釋溶解現(xiàn)象。
    小結(jié):洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了,我們把這種趣味的`現(xiàn)象叫做溶解。
    (2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎)。
    小結(jié):洗潔精更容易處出泡泡,泡泡水濃就容易吹出泡泡,適時進行安全教育。
    (二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)。
    (1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。
    (2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
    (3)幼兒交流經(jīng)驗。
    總結(jié):不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
    3.結(jié)束部分。
    播放音樂,幼兒隨教師出活動室。
    找相反中班科學活動教案篇九
    1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
    2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
    3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。
    1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
    2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
    一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。
    二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
    三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
    四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
    找相反中班科學活動教案篇十
    1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
    2、通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。
    3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;
    修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;
    裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;
    課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
    1、教師情境表演,引出工具。
    (1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。
    (2)出示工具,幫助幼兒認識師:
    哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。
    師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)。
    設計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
    2、參觀"動物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難。
    (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
    設計意圖:
    (1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
    (2)通過創(chuàng)設的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難:
    場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。
    場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)。
    場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設計意圖:將動物的家布置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。
    3、引導幼兒討論幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作。
    師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
    師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
    設計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
    (2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
    設計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
    借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
    設計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。
    5、合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂。
    (1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
    師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)。
    (2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。
    火車修好后,師生坐上小火車返回。
    齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
    設計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作,看著己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
    在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
    這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:
    1、目標過散,整節(jié)活動難度提升不夠;
    2、幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;
    3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
    找相反中班科學活動教案篇十一
    1、初步感知對稱的含義,能找出對稱的圖形。
    2、通過畫對稱,學習驗證對稱的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、初步了解其特性。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
    2、左右對稱的手掌印一張,兩個相同左手手掌印的圖卡一張。
    3、夾克上衣一件,幼兒用書。
    1、觀察小動物的圖卡。
    ——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請幼兒猜一猜是什么動物。
    ——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請幼兒猜猜是什么動物,并說說是怎么猜出來的?
    ——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
    ——教師:為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?
    ——出示完整的小貓和小狗的圖片。
    ——介紹對稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。
    2、學習檢驗物體是否對稱的方法。
    ——教師出示一件夾克:你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?
    ——學習區(qū)分對稱與相同:
    (1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?
    (2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?
    ——教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?
    3、找一找還有什么是對稱的?
    ——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?
    ——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?
    4、打開幼兒用書,找一找,畫一畫。
    ——引導幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。
    ——引導幼兒把對稱的部分畫出來。
    幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
    找相反中班科學活動教案篇十二
    運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
    感受到空氣流動能傳播各種氣味。
    培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
    學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    較厚的紙。
    將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,并標上號碼。
    空氣清香劑或香水。
    感覺空氣。
    --你知道空氣在哪里嗎?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢?
    --幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試。
    --引導幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,感覺空氣的流動。說說自己的感覺。(癢癢的、暖暖的)--引導幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動,再次感受空氣的流動與存在。
    --原來空氣就在我們身邊,而且到處都有。
    嗅覺大師。
    --給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
    --請幼兒閉上眼睛,逐一揮動、嗅聞,并記住膠卷盒上的號碼。
    --膠卷盒里裝的是什么東西?誰能聞出來,誰就是了不起的"嗅覺大師"。
    --是誰讓我們成為了"嗅覺大師"?(空氣)神秘的氣流。
    --教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑,讓幼兒感受。
    --為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢?
    --因為空氣寶寶在我們的活動室里,它能幫我們聞到香香的氣味。
    --你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢?(花香、飯菜香、巧克力的香味,等等)
    本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。
    在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍,使每個幼兒都能參與學習、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強了幼兒學習科學的信心,滿足幼兒探索欲望。
    找相反中班科學活動教案篇十三
    1.體驗手部動作與影子之間的關系。
    2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
    1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
    2.掛圖。
    3.臺燈若干。
    4.故事磁帶。
    1.它們是誰。
    幼兒觀察掛圖,自由交流。
    根據(jù)幼兒的熱點話題設疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
    2.誰是新鄰居。
    幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
    哪些小動物成了新鄰居?
    房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
    新房子里住的究竟是誰?
    3.手影像什么。
    打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
    幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關系。
    1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
    2.在語言區(qū)中,幼兒交流自己學玩游戲的經(jīng)驗并編講手影故事。
    3.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
    附:新鄰居。
    小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。
    晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。
    喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。
    嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。
    哇!不好了,窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!"。
    那屋子的門忽然打開,小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說:"哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。"。
    小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會變頭牛。真有趣!
    新鄰居們天天表演手影游戲。
    找相反中班科學活動教案篇十四
    卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
    1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
    2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
    3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風光
    提問:你在海底世界中看到了什么呀?
    小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片:大海中的'魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。
    提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
    你們認識哪些生活在海底的魚呢?
    現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)
    觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
    三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
    小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
    今后我們應該怎樣保護海洋呢?
    現(xiàn)在,我們應該如何幫助小魚呢?
    五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
    六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    找相反中班科學活動教案篇十五
    稻子和麥子。
    1、知道麥子和稻子是不同的(認知)。
    2、能區(qū)分稻子和麥子的不同(能力)。
    3、體驗秋天豐收的喜悅(情感)。
    活動準備:稻子、麥子實物和圖片等。
    1、認識稻子和麥子。
    幼:稻子、玉米、棉花、各種豆……。(估計都不知道)。
    師:秋天豐收的莊稼有玉米、棉花……(讓幼兒跟著老師說一遍。
    師:可是呀,農(nóng)民伯伯遇上了一個難題,他呀分不出稻子和麥子,讓我們來幫幫他吧。
    我們先來看一看麥子和稻子是什么樣子的,看看他們有什么不同。
    幼:……。
    師:稻子長的彎彎的,像……/麥子長的直直的,像……(稻穗和麥穗)。
    師:接下來我們要進一步觀察稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)。
    麥子有一根根尖尖的,象針一樣的(麥芒)。
    稻子頭上有個小缺口、白色的,麥子身上有一條裂縫。
    師:我們現(xiàn)在是不是能幫農(nóng)民伯伯把稻子和麥子分開了呢。誰來說一說怎么把稻子和麥子分開。
    幼:……。
    師:原來呀,稻子和麥子有這么多的小秘密,他們各有各的用處。
    2、故事:稻子和麥子。
    接下來呀,老師給你們講一個故事,你們希望你們能認真聽,故事講完后老師有兩個問題要問你們。
    原先稻谷和麥子住在一起,他們很調(diào)皮,天天打打鬧鬧。一天,稻谷一頭撞在麥子的肚皮上。哎呀!不好了,麥子的肚皮裂了一條縫,稻谷呢,脫下衣服一看,米粒頭上碰了一個缺口。
    泥土媽媽很生氣,讓他們分開住。從此,稻子種在水田里,麥子種在旱田里,他們再也見上面,就開始想念過去在一起的日子。
    師:故事講完了,誰能告訴老師麥子種在哪里,稻子種在哪里?
    幼:麥子種在旱田里,稻子種在水田里。(說完整)。
    剛剛老師故事里講到,原先稻谷和麥子住在一起,他們很調(diào)皮,天天打打鬧鬧原來呀,他們太調(diào)皮了,經(jīng)常打打鬧鬧,泥土媽媽很生氣,讓他們分開住。從此,稻子種在水田里,麥子種在旱田里,(提醒幼兒在玩的時候不能打架,注意安全)。
    我們平常吃的米飯是什么做的呢?稻子。饃是什么做的呢?麥子磨成的面粉做的。
    稻子可以變成米飯,還有什么是稻子做的?麥子能變成面粉,那什么食物是麥子做的呢?(稻子用來做米飯、米糕、稀飯,麥子用來做蛋糕、面包……)。
    3、歌表演:鼓上的小米粒。
    “咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響,米粒跳的高,小鼓唱的輕,米粒跳的低,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳。……”
    找相反中班科學活動教案篇十六
    讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。
    認識一些常用的,普通的領子,并能叫出它們的名字。
    發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設計各種漂亮的衣服領子。
    教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
    學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
    引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領子。
    這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。
    教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。
    教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。
    幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。
    玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出**的領子來?!狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。
    鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。
    教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。
    今天小朋友真能干,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,成為一名大設計師。
    找相反中班科學活動教案篇十七
    1、能主動關心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。
    2、了解紙吸水后易變爛的特點,了解塑封機的方便。
    3、在活動中主動思考,嘗試多途徑解決問題的方法,并體會同伴合作的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    1、塑封機、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水。
    2、幼兒自制各種不同含義的標簽;
    3、幼兒已做過各種保護標簽的小實驗。
    一、交流分享。
    1、“今天你們都帶來各種保護植物朋友的標簽,接下來老師要請你們來講講看。”每種方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時要問清注意事項和細節(jié)。
    2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來,等會請你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法,試的時候呢你可以去請教做過的小朋友,也可以請他跟你一起做,等會你再幫他一起做你試過的方法;像塑封機的話就比較危險要去請老師幫忙的。
    現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法,想好了老師給你們發(fā)標簽,然后去找他商量,商量好就可以去做了。
    二、幼兒操作。
    幼兒操做,教師巡回指導。指導幼兒兩兩結(jié)伴,并耐心完成一項任務;引導幼兒在操作過程中善于觀察,主動思考解決問題。
    三、講評。
    1、請小朋友來談一談你做了什么?和誰一起做的?怎樣做?需要注意些什么問題?
    2、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否成功,為什么?
    四、經(jīng)驗提升。
    將各種不同材料制作的標簽放在黑板上展示,請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機制作的標簽既平整又清晰,是最好的辦法。“有時候我們到外面去玩,爸爸媽媽拍的照片也會請塑封機來塑封一下,這樣照片保存起來就不會變黃,而且歷久如新。塑封機真是一種非常方便的小工具?!?BR>    幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學習,部不是在一次科學活動中就能完成的,而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動,將使幼兒科學概念的內(nèi)涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計,教師采用留疑的方式,出示一個瓶蓋,給他們留下了一個想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。
    找相反中班科學活動教案篇十八
    1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
    2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。
    1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。
    2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。
    3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。
    (了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
    2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)。
    3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
    1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)。
    2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
    3、教師帶領大家巡回檢查。
    (一)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。
    (二)"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
    1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。
    2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"。
    3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。
    4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。
    5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。