高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用23篇)

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    通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地把握任務(wù)的輕重緩急,提高工作的效率。在制定計(jì)劃時(shí),我們要做好一些靈活性和應(yīng)變能力,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)的情況和變化。下面是一份計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
    每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試),要求全收全改,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆,各備課組和老師們自行安排,原則上每周不少于1000字的寫(xiě)作量。
    五、活動(dòng)安排。
    1、期初制訂語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
    2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開(kāi)展的賽課老師選拔活動(dòng)。
    3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔教學(xué)。
    4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。
    5、開(kāi)展其他教研活動(dòng)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
    一、指導(dǎo)思想:
    在新的學(xué)年里,我們語(yǔ)文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研高中語(yǔ)文教研活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,以及學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)教學(xué)安排,根據(jù)高中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機(jī),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    結(jié)合我校高中語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀,以及教學(xué)成績(jī)發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面有所突破,形成學(xué)校自己的教學(xué)特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
    2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組集體備課的功能,提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng);繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)。
    3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    三、具體教學(xué)措施:
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
    為更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和2014年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革。語(yǔ)文新教材更加注重人文性,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實(shí)自己的理論水平,從而提高教學(xué)效益。
    2、努力探究教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究。
    本學(xué)期,我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,研究新教材,尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn),探究教學(xué)規(guī)律,從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授教學(xué)和學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外,還要加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研教學(xué)落到實(shí)處,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
    3、充分利用課堂主陣地,提高語(yǔ)文成績(jī)。
    課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在,長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不是很理想,教師主講,學(xué)生主聽(tīng)的課堂還再出現(xiàn),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變,認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),制定出適合自己所教學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向,力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟,由教材到生活,拓展語(yǔ)文的外延,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    4、加強(qiáng)教學(xué)科研教學(xué),為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。
    為了最大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),本學(xué)年,語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,說(shuō)課及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí),保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工,統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作,統(tǒng)一命制考試題,真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
    四、具體教學(xué)做法:
    本學(xué)期,我們語(yǔ)文組,將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中,展示我組的教研成果,同時(shí)找出還存在的不足,為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開(kāi)展一些有效的做法:
    1、強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度。每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),相互切磋,共同提高。
    2、高度重視公開(kāi)課教學(xué),無(wú)論是青年老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前,要甘當(dāng)學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí),公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),我們每個(gè)人都應(yīng)不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
    3、繼續(xù)做好“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教學(xué),向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。
    4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。
    本學(xué)期,我們語(yǔ)文組將積極配合學(xué)校,計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、國(guó)旗下演講、書(shū)法考級(jí)、普通話考級(jí)、詩(shī)歌朗誦、古詩(shī)文名句知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。寓教于樂(lè),有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
    一、指導(dǎo)思想:
    以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、情況分析:
    本學(xué)期任高一(7、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。從學(xué)生入學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)分析,這__屆比以往會(huì)好一些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
    本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以,利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
    三、具體措施:
    1、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
    2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
    對(duì)課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
    3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
    4、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
    在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,從片段寫(xiě)作開(kāi)始,再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
    5、加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,強(qiáng)調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,學(xué)有所疑。
    6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
    7、口語(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合課堂教學(xué),開(kāi)展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語(yǔ)言。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
    全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
    二、學(xué)情分析:
    這學(xué)期帶高一(15)、(18)兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),都能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當(dāng)一部分學(xué)生在高一下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級(jí)均分差兩分多,高分學(xué)生略顯不足,主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
    四、教材分析。
    必修3。
    1、閱讀與鑒賞:古代詩(shī)歌散文名篇,中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
    2、表達(dá)與交流。
    訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
    3、口語(yǔ)交際:討論。
    4、梳理探究:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
    5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
    必修4。
    1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
    2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是:橫向展開(kāi)議論,縱向展開(kāi)議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
    3、口語(yǔ)交際:辯論。
    4、梳理探究:邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
    5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
    五、具體實(shí)施。
    1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
    2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。
    3、狠抓背誦默寫(xiě),實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
    4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。
    5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
    6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
    7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
    8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
    9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
    10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
    一.指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以高考為行動(dòng)目標(biāo),落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí),開(kāi)展多種活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
    二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
    人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
    教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高.
    三.教學(xué)基本原則。
    1.立足教材,服務(wù)高考。
    2.探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
    四.具體措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說(shuō)明》,明確《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學(xué)效果。
    2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
    3、編制學(xué)案,精選試題。編訂高二年級(jí)語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊(cè)子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    4、實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
    5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到時(shí)間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
    6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
    7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
    8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
    9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些競(jìng)賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。
    五、每周具體安排。
    第1周。
    制定計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度。
    集體備課:必修五第二單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
    《歸去來(lái)兮辭》。
    第2周。
    集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
    《滕王閣序》。
    《逍遙游》。
    作文訓(xùn)練:緣事析理,學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻。
    “紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評(píng)比。
    第3周。
    集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
    《逍遙游》。
    《陳情表》。
    第4周。
    集體備課:第一單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
    《林教頭風(fēng)雪山神廟》。
    《裝在套子里的人》。
    作文訓(xùn)練:謳歌親情,學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)(蘇蘭嬌老師公開(kāi)課)第5周。
    集體備課:第一單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
    《邊城》《咬文嚼字》。
    第6周。
    集體備課:第三單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
    《說(shuō)木葉》。
    《談中國(guó)詩(shī)》。
    第7周。
    集體備課:第四單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
    《中國(guó)建筑的特征》。
    《作為生物的社會(huì)》。
    《宇宙的未來(lái)》。
    作文訓(xùn)練:錘煉思想,學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采(童蕩老師公開(kāi)課)第8周。
    集體備課:梳理探究(負(fù)責(zé)人:張文利)。
    文言句式、古文化常識(shí)、有趣翻譯。
    第9周。
    集體備課:名著導(dǎo)讀(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
    《三國(guó)演義》《堂吉訶德》。
    第10周。
    期中考試備考。
    第11周。
    集體備課:選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》。
    第一單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
    《長(zhǎng)恨歌》《湘夫人》《擬行路難》。
    第12周。
    集體備課:第一、二單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
    《蜀相》《春江花月夜》。
    作文訓(xùn)練:注重創(chuàng)新,學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎。
    第13周。
    集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
    《夢(mèng)游天姥吟留別》。
    《登岳陽(yáng)樓》。
    《孟浩然、王維詩(shī)歌作品》。
    第14周。
    集體備課:第三單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
    《將進(jìn)酒》。
    《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開(kāi)課)第15周。
    集體備課:第四單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
    《蘇幕遮》《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解?!?。
    作文訓(xùn)練:學(xué)習(xí)議論文的論證方法(張文利老師公開(kāi)課)第16周。
    集體備課:第四、五單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
    《項(xiàng)羽之死》《阿房宮賦》《六國(guó)論》。
    第17周。
    集體備課:第五、六單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》。
    第18周。
    集體備課:第六單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
    《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。
    《種樹(shù)郭橐駝傳》。
    作文訓(xùn)練:如何寫(xiě)好應(yīng)試議論文。
    第19周。
    集體備課:第六單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
    《春夜宴從弟桃花園序》《項(xiàng)脊軒志》。
    第20周。
    期考備考。
    第21周。
    期考備考、期末考試。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
    貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
    應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
    (一)閱讀方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,供給給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。
    (二)在寫(xiě)作方面,堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。
    小作文,從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等本事。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫(xiě)作本事。
    (三)口語(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見(jiàn)解,養(yǎng)成禮貌得體的說(shuō)話習(xí)慣。
    (四)日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的;背誦必須數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述本事,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
    1、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。
    (1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
    (2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,訂閱書(shū)報(bào)雜志,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì)。
    (3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
    2、重視思維訓(xùn)練,注重本事培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
    (1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
    (2)重視每堂課的收效,重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
    (3)注意初高中的銜接,重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開(kāi)發(fā),提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。
    (4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。
    3、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。
    設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō),有以下五個(gè)方面的'思考和做法:
    (1)分解本事,講究專題性。每次寫(xiě)作,“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”,都要明確到位,決不含糊。
    (2)重視作文教材,細(xì)化作文本事。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受本事?在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、構(gòu)成創(chuàng)新?這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文本事的細(xì)化,所以,決不能棄教材于不顧。
    (3)序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,為學(xué)生供給范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。
    (4)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè):一大膽開(kāi)口,快速思維;二禮貌應(yīng)答,得體應(yīng)和。
    (5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。
    4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競(jìng)賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作本事,豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我學(xué)校,愛(ài)我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)本事與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,構(gòu)成向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
    高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段,而高一上學(xué)期,又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段,高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn),明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法,熱愛(ài)語(yǔ)文,全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中,學(xué)得知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使其終身受益。為此,高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。
    二、總體目標(biāo):
    根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,我們的教學(xué)總體目標(biāo)是:努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。
    (一)積累與整合。
    圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過(guò)程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (二)感受與鑒賞。
    閱讀優(yōu)秀作品,品味語(yǔ)言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞,深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
    (三)思考與領(lǐng)悟。
    根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,樹(shù)立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。
    (四)應(yīng)用與拓展。
    能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,通過(guò)廣泛的實(shí)踐,提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。
    (五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。
    注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見(jiàn)解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
    三、新教材的特點(diǎn):
    (一)教科書(shū)高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修:必修一,必修二。
    (二)必修教材的基本框架:每?jī)?cè)教材共分四個(gè)主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。
    四、具體措施:
    (一)積極研究課改實(shí)施辦法。
    高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容,探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”,充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法,做到活動(dòng)主題明確,有中心發(fā)言人。
    (二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論,善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)寬容和溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,工作計(jì)劃《高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量??蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施:一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問(wèn)題收集制;二是落實(shí)課堂教學(xué),突出學(xué)生的主體地位,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時(shí)空空間;三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組,教會(huì)學(xué)生積極開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)。
    (三)多閱讀,開(kāi)闊眼界,陶冶情操。
    除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分利用圖書(shū)館和閱覽室資源,讓學(xué)生積極主動(dòng)參加課外閱讀,同時(shí)要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼),寫(xiě)讀后感、讀書(shū)心得、學(xué)習(xí)隨筆等,這樣,可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,達(dá)到既開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
    (四)改變寫(xiě)作的方式,倡導(dǎo)自主寫(xiě)作。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
    2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
    二、學(xué)情分析。
    高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題,閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
    考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),國(guó)慶放假等方面的影響,影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
    三、教材分析。
    新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》,作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
    普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
    (一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇,也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約?。ㄐ侣劇?bào)告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作,寫(xiě)作專題分別是:《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?!翱谡Z(yǔ)交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?!懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
    1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合語(yǔ)文教研組特點(diǎn),充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性,形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。
    2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見(jiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí),適時(shí)反思和總結(jié),創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    2、課堂教學(xué)研究。深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    3、教研教改。認(rèn)真開(kāi)展課題研究,提升教師個(gè)人研修能力,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。
    三、教學(xué)思路。
    (一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
    2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。
    3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文練習(xí)的研究,做到精要,實(shí)用,不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評(píng)和集體調(diào)研。
    4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不要走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,做好評(píng)課反思教學(xué)。
    5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶,結(jié)對(duì)子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),夯實(shí)教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師要深入課堂,具體指導(dǎo),有針對(duì)性,有實(shí)效。
    6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排,做好教學(xué)常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結(jié),有提升。
    7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書(shū)資源,組織學(xué)生讀好書(shū)。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),除高三年級(jí)之外,要求每生本學(xué)期必讀一本名著,選讀一兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和督促。
    (二)加強(qiáng)課題研究管理,提升研修能力。
    組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文,落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
    四、具體教學(xué)要求。
    1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求。
    (1)備課。
    按照學(xué)校要求寫(xiě)好手寫(xiě)教案或者精心編寫(xiě)電子打印教案,要求完整規(guī)范,教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。
    (2)作業(yè)。
    每周3至4次作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一要求,不搞各自為政,這樣便于集體研究,有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
    注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高。
    二、具體要求。
    鞏固語(yǔ)基,加強(qiáng)閱讀,全面提高審題寫(xiě)作能力。
    三、時(shí)間安排。
    2015年3月1號(hào)——2010年4月30號(hào)。
    四、學(xué)情分析。
    1、我們的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,底子薄,通過(guò)一輪復(fù)習(xí),在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語(yǔ)文薄弱的較多,所以,卷一的復(fù)習(xí)不能放松。
    2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,通過(guò)考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。
    3、作文方面,通過(guò)一輪復(fù)習(xí),學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面有了較大的提高,但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差,導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn),偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),審題立意仍是重點(diǎn)。
    五.備課備考。
    一、搞好團(tuán)隊(duì)合作,注重發(fā)揮集體智慧。
    1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃,確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流,把常規(guī)工作落到實(shí)處。
    2、精心篩選復(fù)習(xí)資料,既抓好知識(shí)檢測(cè),又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握,在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期,在習(xí)題的編寫(xiě)上,一方面由備課組長(zhǎng)組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    二、注重策略,著眼于提高效益。
    高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過(guò)專題突破來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
    鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓(xùn)練是基本形式,限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
    1、強(qiáng)化研究,明確方向。
    高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:一要研究“考試說(shuō)明”,明確考點(diǎn)的命題范圍(如語(yǔ)病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測(cè)試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語(yǔ)言表述是弱項(xiàng),平時(shí)試卷上要有體現(xiàn),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。
    2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
    我校生源素質(zhì)不高,學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高,尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本能力低下。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)文言語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等,讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法,以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。
    3、科學(xué)管理,力求效益。
    語(yǔ)文高考的備考龐雜,頭緒萬(wàn)千,一旦欠缺科學(xué)性,就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開(kāi)始,我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。
    (1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
    (2)及時(shí)反饋,才能有效調(diào)控。
    (3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,激發(fā)興趣。
    4、重點(diǎn)突出,形成特色。
    做好“三三四”,提高課堂效益?!叭笔亲セA(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn),講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,即小組討論的習(xí)慣、提出問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?!八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫(xiě)作課四種課型。
    指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。
    訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn):一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容,特別是實(shí)用文體的閱讀。
    講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
    寫(xiě)作課。是半壁江山,寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。訓(xùn)練分三線進(jìn)行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重材料的積累,建立材料庫(kù),加強(qiáng)儲(chǔ)備,以有備無(wú)患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
    5、抓好落實(shí),爭(zhēng)取突破。
    (1)加強(qiáng)集體研究,分工合作。(2)計(jì)劃要細(xì),盡量爭(zhēng)取時(shí)間。(3)重視二卷,科學(xué)切塊。(4)堅(jiān)持閱讀。高考不止,閱讀不止。(5)重視寫(xiě)作,加強(qiáng)審題指導(dǎo)(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,重視個(gè)別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,精心作答,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。(9)不放松作文訓(xùn)練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì),加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。
    6、勤批閱、快批閱,摸透學(xué)情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批,提高講評(píng)針對(duì)性。克服就題論題,不發(fā)散,不拓展,不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
    三、要用思想去教學(xué)和管理。
    高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài),實(shí)施監(jiān)控,誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
    六、實(shí)施措施。
    要有綜合,要做套題;要抓重點(diǎn),提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力;要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,擴(kuò)大得分點(diǎn)。
    (一)查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化提高,培養(yǎng)考試能力。
    1、要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失,并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。
    2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn),在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí),提高解題能力。練習(xí)分兩種,一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專題練習(xí),二是綜合模擬題。
    3本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理,提高應(yīng)試能力,以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
    (二)注重策略,多種方式,訓(xùn)練答題能力。
    1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來(lái)鞏固卷一的12個(gè)單選題,限時(shí)半小時(shí)完成。
    2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。
    3、用“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
    4、采用多種形式,進(jìn)行作文訓(xùn)練。
    5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文答題能力,二是查缺補(bǔ)漏。
    6、利用課下作業(yè),完成以下內(nèi)容:(1)積累;(2)默寫(xiě);(3)表達(dá)運(yùn)用練習(xí);(4)書(shū)寫(xiě)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以高考為行動(dòng)目標(biāo),落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí),開(kāi)展多種活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
    二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
    人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
    教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高。
    三、教學(xué)基本原則。
    1、立足教材,服務(wù)高考。
    2、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
    四、具體措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說(shuō)明》,明確《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學(xué)效果。
    2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
    3、編制學(xué)案,精選試題。編訂高二年級(jí)語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊(cè)子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    4、實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
    5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到時(shí)間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
    6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
    7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
    8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
    9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些競(jìng)賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利xx周年閱兵式觀后感”等。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
    一、指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),以“兩個(gè)負(fù)責(zé)”為目標(biāo),以學(xué)?!昂诵膯?wèn)題教學(xué)模式”為準(zhǔn)繩,提高課堂效率,增強(qiáng)教師執(zhí)教能力。開(kāi)展集體備課,加強(qiáng)對(duì)教材和考點(diǎn)的培訓(xùn)、研究。關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的教學(xué)氛圍,保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在全校各教研組中的大組地位。
    2、以“新課標(biāo)”為指針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)各備課組集體備課的力度,加大教研組聽(tīng)課力度,促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,不斷上進(jìn)。
    3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合,適時(shí)組織在全校較有影響力的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
    三、教學(xué)措施:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)本期校本教研講座精神。
    2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。
    a、單周召開(kāi)教研組活動(dòng),雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加。
    b、備課組活動(dòng)應(yīng)該每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
    c、強(qiáng)化教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),要求教研組組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)做好全組統(tǒng)籌教學(xué)。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期聽(tīng)組內(nèi)至少20課時(shí),備課組長(zhǎng)聽(tīng)組內(nèi)至少16課時(shí)。
    各備課組活動(dòng)地點(diǎn):
    高一備課組:三樓語(yǔ)文1辦公室。
    高二備課組:三樓語(yǔ)文2辦公室。
    高三備課組:二樓語(yǔ)文辦公室。
    3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí),一切從效果出發(fā)。各年級(jí)開(kāi)學(xué)前以備課組為單位,根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排,避免盲目性、無(wú)序性。各年級(jí)早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載教學(xué)。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到進(jìn)度適中、知識(shí)板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。
    4、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語(yǔ)文積累教學(xué),完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
    要求所有年級(jí)要保證學(xué)生一定的閱讀量,對(duì)閱讀量有硬指標(biāo),每學(xué)期至少要把本冊(cè)書(shū)要求的名著導(dǎo)讀讀完,每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或周記摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評(píng)價(jià)。,則一定要保證2周上1堂作文課。
    四、活動(dòng)。
    1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級(jí)菜單課、校本教研公開(kāi)課。
    2、參加學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng),每人交一篇讀書(shū)心得。
    3、高一備課組安排學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽和成語(yǔ)大會(huì)。
    4、高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩(shī)詞朗誦比賽。
    5、第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。
    6、爭(zhēng)取全組有一次外出踏青活動(dòng)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
    語(yǔ)文是傳承文化的交際工具,是發(fā)展兒童心靈的科學(xué)。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的。因此,無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講,都必須重視語(yǔ)文課外閱讀?!度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,要從小培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),小學(xué)階段課外閱讀總量六年制不少于150萬(wàn)字。對(duì)課外閱讀提出量的要求,這在我國(guó)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中還是第一次,充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開(kāi)展閱讀校本課程教學(xué),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的親近、熱愛(ài)之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并為終身打下基礎(chǔ)。
    (一)總體遠(yuǎn)景目標(biāo)。
    1、落實(shí)課標(biāo)中關(guān)于閱讀量的指標(biāo),確保分年級(jí)遞進(jìn)完成閱讀量。其中包括古詩(shī)文句的誦讀與積累。
    2、推進(jìn)個(gè)人藏書(shū)園與班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè),營(yíng)造良好的閱讀氛圍,盡可能挖掘閱讀教育資源,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境。
    3、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,掌握科學(xué)的讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    4、推進(jìn)《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本課程的實(shí)施,讓學(xué)生在閱讀中感受母語(yǔ)的精髓,體驗(yàn)古典語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
    (二)分段具體目標(biāo)。
    低段:
    1、重在激發(fā)閱讀興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)講故事的習(xí)慣,叩開(kāi)課外閱讀的門戶。
    2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),能在文化經(jīng)典中識(shí)字,了解論語(yǔ)的內(nèi)涵,感受中國(guó)的文化。
    中段:
    1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的良好習(xí)慣,在課外閱讀及生活中獲得語(yǔ)言材料,初步領(lǐng)會(huì)材料的大概意思,試著收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
    2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),積累背誦有關(guān)語(yǔ)句,在故事閱讀中理解內(nèi)涵。
    高段:
    1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽,擴(kuò)大閱讀面,充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀學(xué)習(xí)。
    2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),積累背誦有關(guān)語(yǔ)句,借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵,做有文化根的孩子。
    統(tǒng)一讀書(shū)時(shí)間:開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課程。
    在校自讀時(shí)間:早自習(xí)和午休時(shí)間。
    在家讀書(shū)時(shí)間:放假以及平時(shí)在家的時(shí)間。
    學(xué)校每學(xué)期共開(kāi)設(shè)閱讀教學(xué)17課時(shí),校本教材教學(xué)占10課時(shí),課外閱讀指導(dǎo)占7課時(shí),自定內(nèi)容占1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間選擇由各備課組長(zhǎng)規(guī)劃,教師可根據(jù)自己的想法適當(dāng)調(diào)整;備課由備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌。
    1、分層推薦閱讀書(shū)目,提供高品質(zhì)源頭活水。
    應(yīng)該從孩子的需求出發(fā),分層推薦閱讀書(shū)目,綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水,讓精致的文化“點(diǎn)心”進(jìn)入孩子們的精神世界。備課組經(jīng)過(guò)集體研討,確定本學(xué)期的閱讀推薦書(shū)目。課外閱讀的書(shū)目選擇要體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮:一是可選面廣,以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心,兼選自然科學(xué)、人文科學(xué)等方面的其他優(yōu)秀讀物;二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,在選擇讀物的過(guò)程中,教研組將適時(shí)推薦經(jīng)典書(shū)目。有了可供選擇的讀物參考目錄,學(xué)生就有了讀書(shū)的方向。
    2、推進(jìn)藏書(shū)的建設(shè),創(chuàng)建繽紛的閱讀樂(lè)園。
    為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍,我們要建設(shè)不同層面的圖書(shū)資源領(lǐng)地:
    學(xué)校圖書(shū)室將進(jìn)一步擴(kuò)增學(xué)生喜歡看的,值得看的圖書(shū);
    班級(jí)圖書(shū)角進(jìn)一步豐富,讓班級(jí)圖書(shū)角成為學(xué)生向往的地方;
    家庭圖書(shū)角的建立,讓家庭圖書(shū)角也能像家里的網(wǎng)絡(luò)、電視一樣吸引孩子。
    3、精心開(kāi)設(shè)閱讀課,開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
    品質(zhì)來(lái)源于課堂。教師如燈塔,指引學(xué)生走向閱讀的港灣。因此,我們要形成認(rèn)識(shí),閱讀課不是放任學(xué)生手捧一本書(shū)閱讀,而是需要教師的精心指導(dǎo),學(xué)會(huì)去觸摸書(shū)本文字的芬芳。
    (1)《國(guó)學(xué)》教學(xué)課。根據(jù)國(guó)學(xué)課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo),充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖,結(jié)合各類活動(dòng),實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)課程目標(biāo)。
    (2)讀物推薦課。閱讀是一項(xiàng)體現(xiàn)個(gè)性和人格的`活動(dòng),而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。只有讓學(xué)生選擇自己感興趣的讀物,他們才能深入理解讀物內(nèi)容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛(ài)母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,上好讀物推薦課,對(duì)誘發(fā)孩子的閱讀欲望,讓孩子親近母語(yǔ)資源至關(guān)重要。課外閱讀課上,要通過(guò)講解主要內(nèi)容,或朗誦精彩片段,或通過(guò)講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。
    (3)閱讀欣賞課。主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,通過(guò)配樂(lè)朗誦、任務(wù)表演等各種方式,促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料。每月舉行一次,每次都有一個(gè)主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經(jīng)典童話”等等。
    (4)讀書(shū)交流課。閱讀的交流就是學(xué)生閱讀情況的反饋,將學(xué)生的閱讀活動(dòng)通過(guò)一系列“講”、“寫(xiě)”、“演”等實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。它們是有效閱讀的保證,是深化閱讀活動(dòng)、促使閱讀出成效的重要途徑,既可以避免課外閱讀的“浪費(fèi)”,又引導(dǎo)著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合、讀與議講相結(jié)合、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合、讀與演相結(jié)合、讀與想象相結(jié)合等。
    1、檢查巡視評(píng)價(jià)。
    不定時(shí)間考核班級(jí)的圖書(shū)角裝備和管理,考核學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)的狀態(tài)與成效,早讀午習(xí)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣等。
    2、各班級(jí)17課時(shí)的閱讀課指導(dǎo)教案,教案可簡(jiǎn)略,但能體現(xiàn)指導(dǎo)的意義。
    3、定期組織以閱讀為主題的成果評(píng)比與展示,對(duì)展示過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、紀(jì)律、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    4、開(kāi)展與《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材相關(guān)的活動(dòng),推動(dòng)國(guó)學(xué)課程的進(jìn)一步實(shí)施。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
    新的學(xué)期又開(kāi)始了,我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下:
    以課程改革為契機(jī),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討新教法為重點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平。
    深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽改革課堂結(jié)構(gòu),積極嘗試新的教育方法,探究教學(xué)生動(dòng)化,課程整合化,學(xué)習(xí)主題化,并認(rèn)真總結(jié),組織交流與研討,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革的研究。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng),缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通,學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)。要求教師更新理念,樹(shù)立正確教學(xué)觀。進(jìn)行以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)方式的研究,探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對(duì)小學(xué)教育和管理模式中,重教輕學(xué),忽視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向,在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下,在整個(gè)課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更廣闊的自主選擇的空間。針對(duì)以教師為中心的傾向,以"為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)個(gè)性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)我們的教育教學(xué)工作??傊袑?shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。積極投入到課改實(shí)踐中,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
    1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
    2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境。
    3、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
    4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    5、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
    6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
    7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
    8、積累自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞。
    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
    10、寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
    11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
    1、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
    4、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
    1、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
    2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    3、學(xué)習(xí)默讀課文。
    4、增強(qiáng)與人交流的意識(shí),激發(fā)交流的自信心。
    5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
    1、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)。
    在備課前認(rèn)真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決,力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際把握重難點(diǎn),備出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué),寫(xiě)好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改,及時(shí)訂正,想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率。教研組將結(jié)合學(xué)校的要求對(duì)組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查,做到有記錄,有反饋。
    2、深入課堂研究。
    結(jié)合“同課異構(gòu)”活動(dòng),我們二年級(jí)將深入課堂教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課,集合大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學(xué)情,做到靈活運(yùn)用教材。充分發(fā)揮星級(jí)教師的帶頭作用,讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學(xué)習(xí)。積極開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng),不拘泥形式,隨時(shí)隨機(jī)隨需進(jìn)行研討,注重實(shí)效。
    3、加強(qiáng)讀書(shū)、寫(xiě)話、寫(xiě)字的訓(xùn)練。
    (1)、讀書(shū)的訓(xùn)練。
    每天晨檢,進(jìn)行講故事活動(dòng),每位同學(xué)限定時(shí)間為2鐘,故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書(shū)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)。每周利用早讀課進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。選擇兩篇文章,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法。平時(shí)的早讀課多推薦學(xué)生讀一讀課外的好文章,并結(jié)合學(xué)校的美文誦讀比賽,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
    (2)寫(xiě)話的訓(xùn)練。
    有效指導(dǎo)寫(xiě)話的能力。
    (3)寫(xiě)字的訓(xùn)練。
    在原有的寫(xiě)字基礎(chǔ)上,逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習(xí)慣。注意學(xué)生執(zhí)筆的姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì),在學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生讀帖能力和臨摹水平。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
    本冊(cè)教材以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),小學(xué)四年級(jí)人教版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
    本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。全冊(cè)共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有x篇選讀課文。
    根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于落后,反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于聽(tīng)課,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
    1.認(rèn)字xx個(gè),會(huì)寫(xiě)xx,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。
    3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
    4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
    7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
    8.留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
    9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    (一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。同時(shí)促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
    (二)正確把握語(yǔ)文教育的.特點(diǎn)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。
    (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    (四)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。
    2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓潛能生多表現(xiàn),體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,使他們愛(ài)上語(yǔ)文。
    3.每周專門抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導(dǎo)。
    一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
    良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
    1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
    2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
    3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
    二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
    以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革,努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo),形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
    1、閱讀與鑒賞。
    能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。
    (1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
    (2)能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句,體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
    (3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對(duì)不同的閱讀材料,瀏覽、速讀等閱讀方法,靈活運(yùn)用精讀、略讀,提高閱讀效率。
    (4)能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
    (5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
    (6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí),注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
    (7)發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
    (8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
    (9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),能感受形象,品味語(yǔ)言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
    (10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
    (11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū),理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的意義或用法,能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
    (12)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書(shū),讀整本書(shū)。
    2、表達(dá)與交流。
    (1)掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范,具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。能考慮不同的目的要。
    (2)學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,要求陳述自己的看法。感情真實(shí)健康;內(nèi)容充實(shí),
    (3)表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。
    (4)能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累,推敲、錘煉語(yǔ)言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),簡(jiǎn)明、連貫、得體。
    (5)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
    (6)進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
    (9)學(xué)會(huì)演講,做到觀點(diǎn)鮮明,材料充分、生動(dòng),有說(shuō)服力和感染力,力求有個(gè)性和風(fēng)度。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
    本班學(xué)生天真活潑,樂(lè)于動(dòng)腦。對(duì)待新鮮事物充滿著好奇,所以他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。他們又團(tuán)結(jié)互進(jìn),在學(xué)習(xí)上能互相幫助,共同進(jìn)步。他們又充滿著求知欲,喜歡閱讀各類書(shū)籍,樂(lè)于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個(gè)別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有個(gè)別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,以致影響自身的學(xué)習(xí),成績(jī)總不盡人意。
    (一)思想方面的內(nèi)容。
    進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)歷史偉人的教育,進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極探索、大膽實(shí)踐的教育,進(jìn)行熱愛(ài)人民、熱愛(ài)自然的教育,進(jìn)行遵紀(jì)守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機(jī)智、威武不屈的教育,進(jìn)行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。
    (二)語(yǔ)文知識(shí)和能力方面的要求。
    1、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。
    2、識(shí)字189個(gè)練習(xí)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。
    3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,要求寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。
    4、能聽(tīng)清楚一篇短文和別人講述的一件事。
    5、能有條理地回答問(wèn)題,能說(shuō)一兩段連貫的話,能有重點(diǎn)有條理地口述一件事。
    6、能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意句子之間、段落之間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。
    7、培養(yǎng)仔細(xì)看圖和有重點(diǎn)地觀察周圍事物的能力,能抓住事物的主要特點(diǎn),了解事物之間的聯(lián)系。
    (三)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    8、繼續(xù)重視字詞句的教學(xué)。
    (1)讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課文中的生字。
    (2)把詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用和積累結(jié)合起來(lái)。
    (3)加強(qiáng)句子教學(xué),掌握理解句子的方法。
    9、進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀默讀訓(xùn)練。
    朗讀訓(xùn)練重點(diǎn):能比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。
    默讀訓(xùn)練重點(diǎn):
    (1)按一定的要求默讀課文。
    (2)指導(dǎo)邊讀書(shū)邊圈點(diǎn)的方法,幫助學(xué)生邊讀邊想。
    (3)逐步提高默讀的速度。
    10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序。
    (1)、要從整體出發(fā)進(jìn)行詞句段的教學(xué)。
    (2)要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    (3)要注意課文每個(gè)部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。
    (4)要注意理解上的逐步深化。
    11、作文要求。
    著重對(duì)觀察方法、選材范圍、寫(xiě)作順序及重點(diǎn)部分的寫(xiě)作進(jìn)行指點(diǎn)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
    一、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。
    二、能力目標(biāo):通過(guò)科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會(huì)決策意識(shí),有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
    四、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生基礎(chǔ)較差,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)以上的情況,在教學(xué)中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    五、教學(xué)方法和措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。
    2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
    3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
    4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
    5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。
    6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反饋。
    8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。
    9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    10、積極參加教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
    以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    1、在初中語(yǔ)文教研教學(xué)中,樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式,樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想,樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
    2、調(diào)整教學(xué)研究策略,進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成,學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式,不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái),形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
    1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處
    教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮?,確立中心發(fā)言人,要有效地運(yùn)用時(shí)間,活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名,以激勵(lì)教師,并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
    2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
    教研組每次的活動(dòng)時(shí),每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式,要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
    3、加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)
    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活課堂生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
    4、教師間互幫互學(xué),共同提高每位教師的教學(xué)水平。
    (1)本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),要邊聽(tīng)邊思,做好記錄,及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
    (2)本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
    本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
    附:公開(kāi)課安排表:
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
    高一語(yǔ)文教學(xué)客觀上承接著初高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接作用,可以說(shuō),做好初高中語(yǔ)文銜接教學(xué)工作,提高高一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,可使高中生更好、更快地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí),提升整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
    一、指導(dǎo)思想。
    高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨,
    以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革,努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo),形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    1.閱讀與鑒賞。
    能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。
    (1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要。
    點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
    (2)能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句,體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
    (3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對(duì)不同的閱讀材料,瀏覽、速讀等閱讀方法,靈活運(yùn)用精讀、略讀,提高閱讀效率。
    (4)能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
    (5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
    (6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí),注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
    (7)發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
    (8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
    (9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),能感受形象,品味語(yǔ)言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
    (10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
    (11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū),理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的.意義或用法,能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
    (12)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書(shū),讀整本書(shū)。
    2、表達(dá)與交流。
    (1)掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范,具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。能考慮不同的目的要。
    (2)學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,要求陳述自己的看法。感情真實(shí)健康;內(nèi)容充實(shí),
    (3)表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。
    (4)能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累,推敲、錘煉語(yǔ)言,
    表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),簡(jiǎn)明、連貫、得體。
    (5)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
    (6)進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
    (9)學(xué)會(huì)演講,做到觀點(diǎn)鮮明,材料充分、生動(dòng),有說(shuō)服力和感染力,力求有個(gè)性和風(fēng)度。
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    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十
    本班共有41人,其中男生23人,女生19人。在經(jīng)過(guò)重新分班組合后,學(xué)生在認(rèn)知程度上存在著很大的區(qū)別。女生的習(xí)慣和接受能力要比男生強(qiáng),大部分學(xué)生上課不愿意回答問(wèn)題且注意力不集中,還有八個(gè)男生學(xué)習(xí)能力教差底子較薄,因此在語(yǔ)文教學(xué)中存在一定的難度。
    (一)教材的基本結(jié)構(gòu)
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,熱愛(ài)閱讀;從景物與事情的描寫(xiě)中用心體會(huì)作者的感情;抓住課文要點(diǎn),了解并運(yùn)用說(shuō)明方法;把握課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果;感受漢字神奇,了解漢字文化;學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài);感受字句包含的民族精神與愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法;體會(huì)作者的感情,領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的方法。
    每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目——《體會(huì)句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
    (二)教材的主要特點(diǎn)
    1。專題組元的角度更加靈活多樣。
    2。加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
    (1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
    (2)精讀課文與略讀課文的整合。
    (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
    3。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
    4。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
    5。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
    6。拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    (一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
    (二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
    (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
    (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
    (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
    (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
    (八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
    (九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
    (十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
    (十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
    (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
    1、突出訓(xùn)練的整合性與循序漸進(jìn),加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),突出語(yǔ)文實(shí)踐,注重學(xué)生的語(yǔ)言積累與感悟,突出對(duì)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
    2、提高閱讀的速度,學(xué)習(xí)瀏覽,養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
    3、寫(xiě)出有條例、有真情實(shí)感的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。
    (一)精心鉆研教材,讓課堂有增量
    1、震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。
    (1)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。
    (2)適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
    2、讓課堂更富有創(chuàng)造力
    (1)如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。
    (2)把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。
    (3)對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。
    3、開(kāi)展主題式導(dǎo)讀研究,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到:
    (1)問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單,要富有探索的空間。
    (2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。
    (二)開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
    除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
    1。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ取?BR>    2。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
    3。開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事;讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感;看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
    4。加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語(yǔ)》等。
    (三)除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
    (四)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
    (五)遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
    (六)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。
    (七)加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,明確學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十一
    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來(lái)臨,仍然面對(duì)老面孔,但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:
    六年級(jí)(x)班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右。
    本冊(cè)共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇,選讀課文x篇?!断蛲鶌W運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng),而且體裁多樣性,有散文、詞、詩(shī),簡(jiǎn)單說(shuō)明文,長(zhǎng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)和文言文等。全冊(cè)教材分為x組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、讀寫(xiě)例話及積累運(yùn)用,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)xx個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),多音字用方括號(hào)?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
    1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育。受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的.啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。
    2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)xx個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。
    4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
    5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
    6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于xx萬(wàn)字。
    7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。
    8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
    1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
    3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。
    4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
    5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十二
    1、突出個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)世界。
    2、語(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
    3、語(yǔ)文教師要可以主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
    4、語(yǔ)文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要重看探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
    5、建立充分變動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    6、注重過(guò)程,終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合,終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神。
    本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)觀,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,98%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力,也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)又疏于鞭策,還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不及時(shí)完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。
    (一)教材結(jié)構(gòu):
    本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。
    全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,請(qǐng)求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只需求認(rèn)記,不請(qǐng)求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
    (2)是請(qǐng)求寫(xiě)的'150個(gè)字,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。
    (二)教材特點(diǎn):
    1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉,全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3、專題設(shè)置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
    4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
    5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。
    6、正在“分析學(xué)習(xí)”中,指示學(xué)生設(shè)想和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),指示探究和鉆研的過(guò)程,進(jìn)步語(yǔ)文分析使用的能力。
    (三)單位重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    第1單位:一是指示學(xué)生經(jīng)過(guò)念書(shū)和收羅材料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,領(lǐng)會(huì)美麗言語(yǔ)的表達(dá)效果和理解含義深進(jìn)的句子,進(jìn)一步進(jìn)步理解言語(yǔ)的能力,并連續(xù)積累言語(yǔ),加強(qiáng)語(yǔ)感;三是指示學(xué)生了解文章一些相比簡(jiǎn)略的、適于他們接受的寫(xiě)作要領(lǐng),并試著將這些寫(xiě)法使用到本人的習(xí)作中。
    第2單位:一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)念書(shū),領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感覺(jué)童年生活的美好,童年光的名貴,富余情感體驗(yàn),更深切地感覺(jué)正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過(guò)相比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是富余言語(yǔ)積累;四是交換和描繪本人的童年生活。
    第3單位:一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)念書(shū)感覺(jué)精妙言語(yǔ)的魅力,感覺(jué)言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過(guò)對(duì)差別文體文章的閱讀,了解差別文體文章表達(dá)方式;三是指示學(xué)生積累美麗的言語(yǔ)。
    第4單位:指示學(xué)生專心念書(shū),感覺(jué)人物的精神質(zhì)量;領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng),繼續(xù)扶植學(xué)生的速讀能力。
    第5單位:讓學(xué)生感覺(jué)古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的喜歡。
    第6單位:指示學(xué)生走進(jìn)富余多彩的消息世界,感覺(jué)消息通報(bào)方式的改變,領(lǐng)會(huì)消息正在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)收羅和處理消息,開(kāi)端學(xué)會(huì)利用消息,寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。
    第7單位:讓學(xué)生進(jìn)一步感覺(jué)作家筆下新鮮的人物抽象,領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng),并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
    第8單位:一是要捉住主要內(nèi)容,了解差別地域的民族風(fēng)情特,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要推測(cè)作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特的,學(xué)習(xí)使用作者的寫(xiě)作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的美麗言語(yǔ);四是要從實(shí)踐起程,憑據(jù)各自條件,經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地收羅材料,以富余對(duì)異域風(fēng)情的感覺(jué)。
    (一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。
    本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),把字寫(xiě)端正。正在夸張寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適賣請(qǐng)求進(jìn)步寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)。
    (二)閱讀教學(xué)。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的熬煉。
    2、發(fā)覺(jué)言語(yǔ)規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。
    3、控制每個(gè)單位富余的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
    (三)口語(yǔ)交際教學(xué)。
    1、激發(fā)喜歡,惹起學(xué)生交換的欲觀,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
    2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)程度,扶植良好的言語(yǔ)習(xí)。
    (四)習(xí)作教學(xué)。
    1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì)。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
    2、扶植觀察、思想、表達(dá)三種能力。
    (五)分析學(xué)習(xí)。
    分析學(xué)習(xí),要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語(yǔ)文的分析使用能力。
    高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二十三
    新學(xué)期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語(yǔ)文教研組將繼續(xù)本著熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的思想,努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
    本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究,強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。
    轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效,對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。
    圍繞“說(shuō)教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),認(rèn)真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語(yǔ)文教學(xué)水平,使語(yǔ)文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
    (一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
    新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)需求,強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),不被淘汰,我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
    2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
    3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
    (二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率
    1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
    2、加強(qiáng)常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,同時(shí),教研組將配合教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
    3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。
    4、作文訓(xùn)練要確保8篇,教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)生動(dòng)的記敘文和簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文,初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。初三年級(jí)面對(duì)的是中考,作文訓(xùn)練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。
    5、注意學(xué)困生的教育,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個(gè)別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。
    6、聽(tīng)課每人不少于20次,要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)老師的課,可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)老師的課,聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效性,擴(kuò)大交流的層面。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行,采取座談形式,由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng),一人主講,人人參與,評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”,反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí),力求說(shuō)出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí),提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。
    7、注重語(yǔ)文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),積極參加各級(jí)各類征文活動(dòng),參加語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng);特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,一定要爭(zhēng)取所有的學(xué)生愛(ài)母語(yǔ),愛(ài)語(yǔ)文老師,愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫(xiě)日記、積累素材的習(xí)慣,每班一月一評(píng)。一定要占領(lǐng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想陣地,使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī)。
    (三)加強(qiáng)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。
    任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活—課堂—生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
    本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理,及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié),鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極科研實(shí)踐。
    (四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)
    初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語(yǔ)文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。
    為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí),初三語(yǔ)文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。
    1、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
    (1)提供各班必讀與選讀書(shū)目,要求學(xué)生抽時(shí)間讀,教師應(yīng)督促檢查。
    (2)組織語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。七八年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽(12、13周)。
    (3)書(shū)法等級(jí)考試(16周)。
    2、教研時(shí)間及常規(guī)檢查。
    (1)每周四上午17:20—18:00為教研時(shí)間。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),以“說(shuō)教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討為教研重點(diǎn)。
    (2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
    (3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    3、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排
    (1)宗旨:圍繞學(xué)校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,堅(jiān)持“一磨二上三展示”。
    (2)時(shí)間:見(jiàn)安排表。
    (3)要求:有教案,有教學(xué)反思。