2023年品德與社會(huì)教案(5篇)

    作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
    品德與社會(huì)教案篇一
    第1課、我更了解自己了
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
    2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
    3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
    2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯(cuò)？
    學(xué)生交流。
    3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢！
    二、我挺不錯(cuò)的
    1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過(guò)細(xì)小的地方。
    2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
    3、小組內(nèi)交流，師巡視。
    學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。
    4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
    三、自我展示
    將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
    （1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯??（2）我誠(chéng)實(shí)。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢，我沒(méi)拿。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    ??
    四、教師小結(jié)
    大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
    第1課
    我更了解自己了（第2課時(shí)）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。
    2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
    3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干 教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入
    同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來(lái)研究一下自己。
    二、學(xué)習(xí)課文
    1、學(xué)習(xí)第一部分。
    （1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
    （3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    2、學(xué)習(xí)第二部分。
    看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
    思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？ 交流討論：找出好的克服困難的方法。看看課文中教了你什么好辦法。
    三、鞏固認(rèn)識(shí)
    讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐
    四、聽故事，談感悟
    看故事《與自己較量》
    思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
    五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛
    1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。
    2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講）
    六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)
    七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)
    把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái)，輕聲讀讀。八，總結(jié)
    每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
    第2課 我是自己的主人（第1課時(shí)）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
    2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
    3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話
    1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
    2、看故事：《敢與“大師”對(duì)話》。
    思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？ 討論、交流。
    二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物
    1、小組討論、交流：
    魏新經(jīng)常會(huì)在班上提出一些與眾不同的問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)魏新善于獨(dú)立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨(dú)立思考呢？
    2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
    三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白
    1、聽《人云亦云》的故事，思考： 鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？ 你覺(jué)得這則故事給 你什么啟示？
    2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
    四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷
    1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？ 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
    3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
    五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)
    1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？
    2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？
    3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
    第2課 我是自己的主人（第2課時(shí)）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
    2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
    3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
    1、出示三個(gè)不同的情境。
    2、學(xué)生進(jìn)行討論：
    三組情境中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？
    二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)
    1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題： 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
    這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？
    2、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
    三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)
    1、閱讀“抵制誘惑”。
    劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 他“突然變了”，秘密是什么？
    2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
    四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)
    “自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
    五、講述故事，討論明理
    1、聽故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
    2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
    六、行為辨析，具體導(dǎo)行
    1、看《行使拒絕權(quán)》，討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地先例拒絕權(quán)？
    2、角色扮演。
    七、總結(jié)全文。
    第3課 我心中的那顆星（第1課時(shí)）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
    2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
    3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過(guò)程：
    一、說(shuō)出我心中的“星”
    學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。
    二、走近我心中的“星”
    1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。
    2、說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉叔叔能成為全國(guó)人民心中“明星”呢？
    3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說(shuō)主崇拜的原因。
    三、探索我心中“星”
    1、學(xué)生閱讀楊 利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。
    2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
    四、群星薈萃
    1、引領(lǐng)訪談。
    教師介紹自己崇拜的人。
    2、激發(fā)興趣，小組交流
    以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。
    4、模仿秀
    5、博采眾長(zhǎng) 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。
    五、總結(jié)。的確，一個(gè)人的成功是來(lái)之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘?樣，不斷地磨煉自己，相信不久的將來(lái)你一定會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。
    第3課
    我心中的那顆“星”（第2 課時(shí)）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
    2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
    3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀面對(duì)生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入
    同學(xué)們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞?是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？
    二、明晰道理
    1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    2、怎樣才能“心想事成”？ 出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>    3、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。
    三、事實(shí)論證
    1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。
    2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
    3、從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，有什么必不可少？ 板書：付諸行動(dòng)
    坦然面對(duì)
    4、小結(jié)：心想能事成，成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
    5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》
    明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。
    四、戰(zhàn)略指導(dǎo)
    怎樣才能“心想事成”？ 相機(jī)完成板書：
    五、聯(lián)系實(shí)際
    1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。
    2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。
    3、閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。
    4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    第4課
    怎樣與人相處
    教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
    第1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入
    二、學(xué)生互動(dòng)
    1、每4人一組，每人說(shuō)出三次被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。
    2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來(lái)，請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、請(qǐng)大家找出生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象，回想他們身上值得贊美的地方。
    三、對(duì)于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。
    1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
    2、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    3、請(qǐng)大家找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？
    4、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別??”，回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。
    四、模仿第29頁(yè)心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
    第2課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)生互動(dòng)
    1、完成課文第31頁(yè)上的選擇，并說(shuō)說(shuō)這么選的原因。
    2、完成課文中的游戲。
    3、雙方在聽的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。
    4、學(xué)生讀課文第31頁(yè)聽的藝術(shù)。
    5、討論：我們?cè)谧雎牨姷倪^(guò)程中要注意什么？
    二、找朋友
    1、請(qǐng)大家聽歌曲朋友。
    2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。
    3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
    4、討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
    5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？
    6、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽。
    7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
    三、結(jié)束過(guò)程：
    找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？
    自己的力量如果不夠，試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
    第五課
    男生女生不一樣
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
    2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
    3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
    第1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、入新課：
    不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎？學(xué)生閱讀《凱凱日記》
    二、學(xué)生互動(dòng)一
    1、論《凱凱日記》。
    2、請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
    3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
    4、啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？
    三、學(xué)生互動(dòng)二
    1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
    2、請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。
    3、完成教材第36頁(yè)中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。
    四、總結(jié)全課。
    第2課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
    二、教學(xué)互動(dòng)一
    1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。
    2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。
    三、教學(xué)互動(dòng)二
    1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    四、教學(xué)互動(dòng)三
    1、閱讀《我的野蠻同桌》。
    2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛(ài)的同桌》
    五、教學(xué)互動(dòng)四
    1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂(lè)中的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
    六、教學(xué)互動(dòng)五
    1、討論教材中童話的寓意。
    2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景。
    3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。
    七、結(jié)束過(guò)程：
    請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。
    第六課
    心中有規(guī)則
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
    第1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入
    二、議一議
    1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？
    2、交流匯報(bào)。
    三、換位體驗(yàn)活動(dòng)
    1、如果沒(méi)有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想象出來(lái)嗎？
    2、把你的感受寫在書上。
    四、故事會(huì)
    1、教師講故事。
    2、你聽了這個(gè)故事，想說(shuō)些什么？
    五、眾口議一議
    1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？
    2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    六、和不良習(xí)慣說(shuō)永別
    1、寫下你的埋葬清單
    2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
    第2課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程： 一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則
    1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。
    2、你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說(shuō)說(shuō)嗎？
    二、德國(guó)人心中的規(guī)則
    1、閱讀故事：德國(guó)人心中的規(guī)則
    2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
    三、體驗(yàn)活動(dòng)
    1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。
    2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
    3、公布兩次時(shí)間，通過(guò)剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說(shuō)些什么？
    四、怎樣做到心中有規(guī)則
    1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
    2、把你的想法寫在書上。
    五、想想我自己
    1、你心中有規(guī)則嗎/
    2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
    3、你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)?？把你寫的自己讀一讀。
    4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己，為什么有些做不到呢？
    六、記者隨行
    1、過(guò)街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
    2、??
    七、新聞報(bào)道大家談
    1、請(qǐng)小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。
    2、談?wù)勀愕目捶āＮ迥昙?jí)思品與社會(huì)備課
    第7課 我們的班級(jí)
    第1課時(shí)
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    1、課上設(shè)疑：閱讀課文的第一段，問(wèn)：同學(xué)們?cè)谖覀冞@個(gè)集體中共同生活了多長(zhǎng)的時(shí)間？哪個(gè)能用一個(gè)很形象的例子說(shuō)清自己與班級(jí)的關(guān)系？
    討論交流
    2、課堂朗誦表演《我是??》。
    3、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
    討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？ 結(jié)論：制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。
    6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們班集體??五年級(jí)（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰(shuí)的樹葉最先來(lái)到“集體大樹”上。
    7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
    8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9，聽配樂(lè)詩(shī)朗讀，集體思考： 我從集體生活中得到了什么？ 我從集體生活中懂得了什么？ 我從集體生活---------。
    10、教師總結(jié)：
    同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！我們的班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！
    11、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
    第2課時(shí)
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    1、教師通過(guò)談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)？今天我們首先就要來(lái)“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。
    2、教師總結(jié)：我們班通過(guò)同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào)，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過(guò)師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級(jí)的墻壁上。
    3、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！?BR>    （1）我們班有很多有特色的東西，但不是就是最好呢？我們的班級(jí)有哪些方面還值得改進(jìn)？
    （2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
    （3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級(jí)添光彩??班級(jí)“金點(diǎn)子”行動(dòng)。
    4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
    5、教師的心里話：我們班級(jí)像一棵參天大樹，充滿生機(jī)與活力，你們是樹上的一片片綠葉，盡職盡責(zé)，盡心盡力，為班級(jí)作出了自己的貢獻(xiàn)，沒(méi)有你們，我們班級(jí)將像無(wú)源之水，失去了生氣。我為你們感到驕傲，我為你們而自豪。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    第8課 我在班級(jí)中的權(quán)利
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    讓學(xué)生通過(guò)自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。
    二、教學(xué)過(guò)程：（共2課時(shí)）
    第1課時(shí)
    一、案例分析
    1、了解案例1和案例2
    2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣，確定一個(gè)問(wèn)題思考，然后在小組交流。
    3、臨時(shí)分組：根據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。
    4、自由辯論。
    5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。
    6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié)。
    二、討論：我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利。
    1、提出討論主題。
    2、舉例說(shuō)出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。
    三、分析：吳勉的困惑
    1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
    2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
    3、情境表演：吳勉，我想對(duì)你說(shuō)??
    四、選標(biāo)該給誰(shuí)
    1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
    2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。
    3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。
    五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題
    1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？
    2、討論：是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    同要求？
    第2課時(shí)
    一、乒乓球桌的**
    1、展示情景
    2、根據(jù)“友情提醒”說(shuō)說(shuō)你的看法
    3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽(yáng)和柏云杉該怎么做？
    4、分組演示情境。
    5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
    6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。
    7、學(xué)生總結(jié)。
    二、“我是班長(zhǎng)，我說(shuō)了算”
    1、出示情境。
    2、討論：班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)力嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒(méi)有得到班長(zhǎng)的尊重？
    （引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問(wèn)題，班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒(méi)有直接決策權(quán)，沒(méi)有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）
    3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。
    （組織學(xué)生討論，為班長(zhǎng)出謀劃策。）
    第9課 班級(jí)中的崗位
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。
    2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛(ài)崗。
    4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    第1課時(shí)
    一、提問(wèn)導(dǎo)入新課
    1、問(wèn)：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？
    2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。
    3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
    4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    二、模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”
    1、播放一段“實(shí)話實(shí)說(shuō)” 錄像，要求注意主持人和嘉賓的問(wèn)答。
    2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)。確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。
    確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問(wèn)題。
    3、總結(jié)活動(dòng)效果。
    三、聽兩個(gè)錄音故事
    1、聽故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。
    2、聽故事：《這是我們的責(zé)任》。
    3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽后感。
    四、布置作業(yè)
    摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    第2課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
    二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗
    1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容
    2、模仿范例，根據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。
    例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。
    我給自己設(shè)的崗是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，成績(jī)跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長(zhǎng)，幫助他進(jìn)步。
    三、開展討論，明辨是非
    1、自讀兩篇小短文。
    2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？
    3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
    四、自學(xué)小故事
    談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說(shuō)些什么，向他學(xué)習(xí)什么。
    五、班干部競(jìng)選演講比賽
    1、確定原則：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。
    2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
    3、確定評(píng)委：全班同學(xué)
    第10課 我們?cè)谛袆?dòng)
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。
    2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問(wèn)卷和如何進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方法。
    3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。
    4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    第1課時(shí)
    一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出問(wèn)題：我們的班級(jí)是不是全校最好的班級(jí)？存在不存在問(wèn)題？
    （學(xué)生互相交流、討論）
    二、請(qǐng)同學(xué)在班級(jí)發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們?cè)鯓硬拍苤雷约旱牟蛔?，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級(jí)比一比，看看我們有哪些不足。
    三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問(wèn)卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。
    四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問(wèn)卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。
    五、課后各組開展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。
    第2課時(shí)
    一、老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級(jí)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來(lái)總結(jié)總結(jié)我們班級(jí)又做得如何。請(qǐng)同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級(jí)進(jìn)行對(duì)照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級(jí)取得成績(jī)垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）
    二、舉行討論會(huì)，各小組派代表向全放級(jí)匯報(bào)小組對(duì)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。
    三、歸納匯總我們班級(jí)大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題，讓全班同學(xué)對(duì)班級(jí)整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，把大家的力量凝聚起來(lái)，共同搞好班級(jí)工作。
    四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫在課本上。
    五、教師展示班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫計(jì)劃。
    六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。
    七、分小組行動(dòng)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。
    八、老師點(diǎn)評(píng)：計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級(jí)才能真正成為一個(gè)快樂(lè)的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來(lái)為她而努力吧！
    11、讓我們尋根
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1通過(guò)“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)講述人類起源的神話傳說(shuō)讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。
    教學(xué)過(guò)程：
    一 尋根的故事小品導(dǎo)入：“尋根“。同學(xué)們，這個(gè)小品給我們講述了一個(gè)什么故事？你從中感受到什么？像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國(guó)多年后依然要回到祖國(guó)的懷抱，請(qǐng)聽這樣幾個(gè)故事。提問(wèn)：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來(lái)尋根？你能體會(huì)到他們的心情嗎？
    二 我是中國(guó)人 看到這么多海外華僑來(lái)到中國(guó)尋根，你們有什么感想？ 是??！祖國(guó)在一天天強(qiáng)大起來(lái)，作為一名中國(guó)人，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！三 我們的根有多深 作為一名中國(guó)人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國(guó)人最早最早的祖先是誰(shuí)？
    ２ 聽音樂(lè)，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。３ 你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說(shuō)？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。
    四 歌曲欣賞〈龍的傳人〉
    1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過(guò)程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一 師生交流、導(dǎo)入
    1師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說(shuō)說(shuō)你們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？教師介紹〈沒(méi)有大學(xué)文憑的院士〉。如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？
    二 考古的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會(huì)”。課前請(qǐng)學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過(guò)程以及中國(guó)古人類遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。結(jié)論 三 先民的生活 提問(wèn)：面對(duì)早期人類的生活你又有什么疑問(wèn)嗎？可以大膽地提出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上第78頁(yè)的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？
    4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6 競(jìng)說(shuō)成語(yǔ)。
    四 歌曲齊唱，結(jié)束本課
    同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國(guó)，巨龍底下我們成長(zhǎng)著，長(zhǎng)大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    第三課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)： 了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
    教學(xué)過(guò)程：
    一 了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)
    二 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 同學(xué)們對(duì)于“炎黃子孫”這一名稱的由來(lái)有了一定的了解，想一想，我們?cè)谀男┑胤铰犎藗冋f(shuō)這個(gè)稱呼比較多呢？ 現(xiàn)在讓我們來(lái)聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說(shuō)一些什么？
    三 看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì) 除了炎帝和黃帝的傳說(shuō)以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)，現(xiàn)在，我們來(lái)看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過(guò)家門而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
    小組交流 指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？
    四 交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí)
    五 總結(jié)活動(dòng)，延伸教育
    第四課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
    教學(xué)過(guò)程：
    一 談話導(dǎo)入新課 師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
    2對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？ 你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
    二 讀一讀，找一找 學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： 請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。
    三 比一比，夸一夸
    1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？分組比賽。對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩(shī)文，下課后，可以好好讀讀。
    四 看一看，說(shuō)一說(shuō)
    五 評(píng)一評(píng)、議一議
    六 小結(jié)
    第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?BR>    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    師：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
    二：了解造紙術(shù)
    1、體驗(yàn)造紙術(shù)
    2、討論交流造紙術(shù)，3、“學(xué)富五車”的由來(lái)
    3、造紙術(shù)的作用
    二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
    1、書的由來(lái)
    2、大家來(lái)討論印刷術(shù)
    3、我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)
    4、感悟印刷的作用
    5、今天的印刷術(shù)
    三、總結(jié)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，有許多方法都是老師沒(méi)有想到的，看來(lái)你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
    第二課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們，你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎？
    二、認(rèn)識(shí)指南針
    1、這項(xiàng)發(fā)明我了解
    2、認(rèn)識(shí)指南針的作用
    3、小小故事會(huì)
    三、認(rèn)識(shí)火藥
    1、猜謎我最快
    出示第89頁(yè)的“猜猜看”
    請(qǐng)一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語(yǔ)。
    2、火藥知識(shí)我知道
    3、火藥的作用你知道嗎？
    四、我來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家
    請(qǐng)同學(xué)門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。
    學(xué)生討論、制作。
    教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
    五、小結(jié)
    第三課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜
    １、通過(guò)課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
    ２、學(xué)生猜對(duì)后，教師簡(jiǎn)述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
    三、中華名醫(yī)故事會(huì)
    １、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級(jí)交流。
    ２、讀教材第９１頁(yè)李時(shí)珍的介紹，加深了解。
    ３、完成教材第９１頁(yè)填空
    三、我來(lái)試一試
    １、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。
    ２、讓我們也來(lái)試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
    ３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
    ４、教師利用投影提供幫助。
    ５、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
    四、知識(shí)強(qiáng)答賽
    總結(jié)：中華文化博大而精深，中華民族勤勞而智慧，正是“江山代有才人出”各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年“ 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    第四課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么？]
    2、你們認(rèn)為原始人在太陽(yáng)落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書寫信？為什么？
    3、沒(méi)有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
    4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
    5、”結(jié)繩記事“不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
    二、漢字的演變過(guò)程
    1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來(lái)了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。（板書：漢字）（教師巡視）
    2、請(qǐng)一組上黑板板書漢字的演變過(guò)程并口述。
    3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
    4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。
    5、以”虎“字演變過(guò)程為例，模擬漢字的演變過(guò)程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
    6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來(lái)猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）
    7、并不是所有的文字都能一眼看出它的意思？出示一系列古體象形、會(huì)意字。如：人、手、鼻、云、門、車、木、采、水、川、山、魚、牛、羊、鹿。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過(guò)程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過(guò)程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
    9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……）
    三、欣賞感悟
    四、感受漢字的特點(diǎn)
    1、學(xué)生討論、交流。
    2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
    3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)隨著電腦時(shí)代的到來(lái)，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說(shuō)服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
    4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說(shuō)的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫輸入了。
    5、時(shí)代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說(shuō)是種奇跡。能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？
    6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第95頁(yè)的最后一段。我們請(qǐng)一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺(jué)得最后一句話說(shuō)得太好了，我們一起把它讀一遍。
    7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過(guò)少數(shù)民族文字嗎？
    出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
    五、小結(jié)
    板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來(lái)這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
    第十三課
    我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?BR>    第1課時(shí)
    教學(xué)目的：
    培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的熱情。通過(guò)用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于控究的習(xí)慣。
    通過(guò)學(xué)習(xí)開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我所知道的歷史名人
    二、歷史名人報(bào)告會(huì)
    1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
    2、歸納總結(jié)
    （1）孔子名丘，字仲尼。《論語(yǔ)》（2）司馬遷
    《史記》
    三、名言育讀
    讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
    四、知識(shí)小競(jìng)賽
    五、教師小結(jié)
    今天，同學(xué)們通過(guò)自己的控究了解了我們國(guó)家?guī)孜粴v史名人，知道了我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
    六、制作小報(bào)
    讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
    第2課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。
    2、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國(guó)國(guó)這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對(duì)中國(guó)繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我是小小藝術(shù)家
    二、我給國(guó)畫分分類
    三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩
    1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
    2、看了剛才的一段影片，你有什么想說(shuō)的嗎？
    學(xué)生描述看到的場(chǎng)景，說(shuō)出此時(shí)的感受。
    3、出示一組敦煌的圖片。
    你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
    4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)把你的感受說(shuō)給小組成員聽吧。
    5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌！（教師簡(jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）
    四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來(lái)護(hù)
    1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。
    2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
    3、現(xiàn)在沒(méi)有了強(qiáng)盜，你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
    五、教師小結(jié)
    無(wú)論是歷史悠久的中國(guó)繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
    第３課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)識(shí)書法
    文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
    二、欣賞書法
    中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國(guó)書法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛(ài)。
    1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。
    （1）王羲之——東晉書法家，文學(xué)家?！短m亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。
    （2）柳公權(quán)——唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
    （3）顏真卿——唐代書法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
    （4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。
    5黃庭堅(jiān)——北宋詩(shī)人、書法家。代表作品：《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》。
    2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
    3、同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
    三、書法家的小故事
    四、學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起
    五、教師小結(jié)
    書法藝術(shù)是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，這集實(shí)用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進(jìn)我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚(yáng)者。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    第4課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞、誦讀來(lái)體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    2、通過(guò)了解著名詩(shī)人和他們的詩(shī)作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的熱情。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國(guó)古代的繪畫藝術(shù)，書法藝術(shù)。今天老師就帶來(lái)了他們的書法和繪畫作品請(qǐng)你們欣賞。
    二、了解唐詩(shī)
    唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩(shī)人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩(shī)人”王維，善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫下許多不朽的詩(shī)篇，僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。
    三、體驗(yàn)活動(dòng)
    1、唐詩(shī)賞析
    2、誦詩(shī)比賽
    3、唐詩(shī)知識(shí)知多少
    4、書寫唐詩(shī)
    四、總結(jié)延伸
    一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩(shī)作，汲取其中的精華來(lái)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！弊屛覀?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的?BR>    五、在中國(guó)民樂(lè)聲中朗誦唐詩(shī)結(jié)束這節(jié)課
    第14課 大好河山任我游
    第1課時(shí)
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
    師：同學(xué)們，過(guò)幾天我們“手拉手”學(xué)校的小朋友們要到我們揚(yáng)州來(lái)旅游，作為揚(yáng)州的小主人，你們準(zhǔn)備把我們的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)推薦給我們的小客人們呢？
    師：對(duì)，揚(yáng)州是一個(gè)非常美麗而又歷史悠久的古城，自古以來(lái)就有許多詩(shī)句是歌詠我們揚(yáng)州的，你知道些什么歌詠揚(yáng)州的詩(shī)句？
    師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛(ài)，我想通過(guò)你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
    二、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（自然風(fēng)光）
    師：說(shuō)到旅游這個(gè)話題，我不由得想問(wèn)大家：你們喜歡旅游嗎？
    師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來(lái)討論旅游這個(gè)話題好嗎？
    師：瞧，我們的國(guó)家，地域遼闊，你們?cè)?jīng)去過(guò)哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說(shuō)出來(lái)，我們交流交流！
    生：老師，我去過(guò)桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
    師：真是人在畫中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
    生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）
    生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）
    師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)省？
    師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒?jiǎn)幔?BR>    師：對(duì)了！誰(shuí)去過(guò)云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說(shuō)）
    師：對(duì)，所以人們常常稱云南為“七彩云南”，走，讓我們一起身臨其境吧！教師點(diǎn)擊云南，播放課件：云南
    師：你還去過(guò)哪些好山好水的地方嗎？
    師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國(guó)的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們?cè)俳涣鳎?BR>    第2課時(shí)
    一、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（文化古跡）
    師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
    師：我們知道，其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。例如，來(lái)到北京，你一定會(huì)去哪兒？為什么？
    生1：我一定會(huì)去長(zhǎng)城！因?yàn)殚L(zhǎng)城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
    生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
    生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
    生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
    生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！
    ……
    師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于我們的首都北京了解得非常深刻！那好，我來(lái)考考你們，看大屏幕，你能說(shuō)出這是北京的什么地方？
    師：你還去過(guò)或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
    生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國(guó)軍隊(duì)的浩蕩氣勢(shì)！
    生2：我去過(guò)普陀山。它是我國(guó)四大佛教名山之一！
    生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋嫼湍嗨苁钟忻麣猓?BR>    生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
    ……
    二、抒發(fā)感情，深化熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
    師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
    師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
    生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
    師：對(duì)！看我們的祖國(guó)，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國(guó)，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
    師：如果你還想了解我國(guó)更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    “中國(guó)旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
    師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)給你留下了怎樣的印象？
    師：我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛(ài)自己的祖國(guó)，聽過(guò)這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國(guó)》）讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)！
    第3課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)談話
    師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國(guó)的大好河山，了解了祖國(guó)豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，有迷人的南國(guó)風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無(wú)數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
    師：那么你知道現(xiàn)在有哪些景點(diǎn)最受人們歡迎嗎？我們來(lái)?yè)芡眯猩绲臒峋€電話了解一下好嗎？
    師：向大家透露一下小秘密，學(xué)校將在暑期開展一次“大好河山任我游”的夏令營(yíng)活動(dòng)，準(zhǔn)備向全校同學(xué)征集旅行方案設(shè)計(jì)，愿意參加這項(xiàng)活動(dòng)嗎？
    師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫一句響亮的口號(hào)。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
    師：我們將評(píng)選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號(hào)；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
    二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo) 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
    1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長(zhǎng)；
    2、大家商議旅行社的口號(hào)是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
    3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
    4、確定一條旅行線路。
    5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
    6、評(píng)比交流。
    三、老師小結(jié)，布置任務(wù)
    師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來(lái)請(qǐng)旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
    師：看，這位導(dǎo)游還制訂了一份揚(yáng)州——黃山旅行計(jì)劃計(jì)劃分為三個(gè)部分，景點(diǎn)簡(jiǎn)介、行程安排、友情提醒?？戳诉@份簡(jiǎn)介，你受到什么啟發(fā)？
    師：你覺(jué)得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
    師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書，一定會(huì)感受到十分的親切。
    師：要想你的計(jì)劃書得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
    師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績(jī)！
    第4課時(shí)
    一、播放祖國(guó)大好河山的課件
    師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無(wú)限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
    師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來(lái)！亮出你們的風(fēng)采！（各旅行社展示本社風(fēng)采）
    二、指導(dǎo)制訂體制
    師：聽了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國(guó)的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營(yíng)旅游計(jì)劃大賽。
    師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
    三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃
    1、師：一份好的計(jì)劃還需要有良好的表現(xiàn)形式，這樣才能吸引游客。你們旅行社的計(jì)劃該如何展示呢？
    2、學(xué)生討論交流。
    3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
    四、學(xué)生練習(xí)
    1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
    2、學(xué)生自由練習(xí)。
    五、展示成果
    品德與社會(huì)教案篇二
    五年級(jí)上品德與社會(huì)教案
    任課老師：朱冰蓉
    第一單元 解開心中千千結(jié)
    1、同桌的你教案
    一、目的要求
    1、了解影響人際關(guān)系的因素。
    2、能夠感受到男、女同學(xué)間的不同之處，初步掌握正確處理男、女同學(xué)關(guān)系的方法。
    3、感受到真正友情需要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)在交往中彼此尊重、互相幫助、共同進(jìn)步。
    二、課前準(zhǔn)備
    1、“同桌”的故事。
    2、學(xué)生活動(dòng)用紙：同桌的你。
    三、計(jì)時(shí)安排 3課時(shí)
    第一課時(shí)
    （一）教師講述，學(xué)生了解影響人際關(guān)系的因素。
    我們班級(jí)是一個(gè)大家庭，每天與同學(xué)交往中，你接觸最多的是同桌。同桌是學(xué)習(xí)伙伴，相處很重要。因?yàn)橛绊懭穗H關(guān)系的因素很多，但大致可以分為人的因素、物的因素、時(shí)間的因素、空間的因素等四大類。而以人的因素最為重要。人的因素中包括人的外貌衣著、人的良好的心理素質(zhì)、人際交往的技巧等等。又以人的良好的心理品質(zhì)最為重要。
    （二）活動(dòng)1 我和我的同桌
    讓同學(xué)回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情，可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。通過(guò)讓回憶自己及同學(xué)之間的事，旨在讓同學(xué)們感受到同學(xué)友好交往的快樂(lè)。
    （三）活動(dòng)2 小競(jìng)賽
    分組搬重物（一堆圖書），看哪組的同學(xué)做得又快又好。
    （四）最佳人緣推選活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我的同桌特質(zhì)
    1、小組討論，提出班級(jí)最佳同桌的人選，并說(shuō)明具體表現(xiàn)。
    2、全班交流。
    3、教師小結(jié)：最佳同桌一般都具有熱情、聰明、體諒、關(guān)心、可依賴、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、忠心等等特點(diǎn)。如果你能具備這些特點(diǎn)，你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的同桌。
    第二課時(shí)
    一、前言
    升上五年級(jí)，伴隨著生理的變化，男、女同學(xué)的交往也變得有些敏感，能夠感受到男、女同學(xué)間的不同之處，怎樣正確處理男、女同學(xué)關(guān)系呢？今天我們一起來(lái)探討。
    二、討論會(huì)： 活動(dòng)3 男生、女生七嘴八舌
    將男生、女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（不要指名），教師在黑板上記錄下來(lái)，最后加以總結(jié)、指導(dǎo)。
    三、演講：
    活動(dòng)4 “假如我是男生（女生）”
    以“假如我是男生（女生）”為題，通過(guò)角色換位，展開不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。
    四、小討論：
    1、當(dāng)你喜歡與一個(gè)異性同學(xué)在一起但又怕別人說(shuō)閑話時(shí)，你會(huì)怎么辦？
    2、你認(rèn)為異性同學(xué)應(yīng)該怎樣正常交往？
    五、小結(jié)：
    怎樣與異性同學(xué)交往？ 教學(xué)用書19頁(yè)資料。
    第三課時(shí)
    （一）討論，認(rèn)識(shí)不受歡迎同桌的特點(diǎn)
    1、教師用視頻展示并說(shuō)明下列事件，請(qǐng)學(xué)生指出事件中所表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)，所用詞組在黑板上列出。
    事件1：甲學(xué)生向乙學(xué)生問(wèn)作業(yè)，乙學(xué)生說(shuō)，“去、去、去，我沒(méi)那么多的空?！保ɡ淠┦录?：甲學(xué)生上體育課時(shí)，跑步摔了一跤，乙學(xué)生卻在旁說(shuō)，“活該，活該！”（惡意）事件3：甲學(xué)生考試得了100分，乙學(xué)生說(shuō)，“偶然得了100分，有什么了不起?！保刀剩┦录?：甲學(xué)生不小心把乙學(xué)生的鋼筆盒碰下了桌子，乙學(xué)生拉住甲學(xué)生非要他撿起來(lái)不可。（斤斤計(jì)較）
    事件5：甲學(xué)生借給乙學(xué)生一本課外書，歸還時(shí)封面已被撕破，乙學(xué)生卻說(shuō)，“這本書原來(lái)就是破的。（不誠(chéng)實(shí)）
    事件6：乙學(xué)生故意把甲學(xué)生的作業(yè)本藏好，害得甲學(xué)生找來(lái)找去找不到，乙學(xué)生卻在旁邊“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）
    2、師生小結(jié)：如果一個(gè)人具有冷漠、惡意、嫉妒、斤斤計(jì)較、不誠(chéng)實(shí)、捉弄等特點(diǎn)，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的同桌。
    （二）自測(cè)練習(xí)：“我是一個(gè)受歡迎的同桌嗎？”
    1、教師講述：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了受歡迎的和不受歡迎的同桌的一些特點(diǎn)。其實(shí)，我們每個(gè)人都想成為受歡迎的人，那么我們做得怎么樣呢？老師發(fā)給大家一份資料：做個(gè)受歡迎的同桌（見附），幫助同學(xué)們更好地了解你自己。在你認(rèn)為做到的包子后面劃上“√”號(hào)。
    2、學(xué)生自測(cè)練習(xí)。
    3、教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)這10道題稍作分析、誘導(dǎo)。
    （三）師生小結(jié) 有了缺點(diǎn)，并不可怕，只要注意克服，你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。有了優(yōu)點(diǎn)，也不要驕傲，一旦驕傲，你的朋友也許就會(huì)悄悄離開你。附：做個(gè)受歡迎的同桌
    我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了受歡迎的和不受歡迎的同桌的一些特點(diǎn)。其實(shí)，我們每個(gè)人都想成為受歡迎的同桌，那么我們做得怎么樣呢？讓我們來(lái)一次自查。
    （四）在你認(rèn)為做的句子后面劃上“√”號(hào)。
    1、別人有苦惱，我會(huì)同情他，安慰他。
    2、我會(huì)替別人著想。
    3、我會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。
    4、別人獲得成績(jī)，我會(huì)替他高興。
    5、我有接受別人意見的雅量。
    6、別人無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，我能原諒。
    7、我批評(píng)同學(xué)總是善意的。
    8、我不做損人利己的事。
    9、我不隱瞞自己的過(guò)失。
    10、對(duì)不喜歡我的人，我仍會(huì)對(duì)他表示友誼。
    2、爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中矛盾的和煩惱。
    2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題。
    二、課前準(zhǔn)備
    1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
    2、學(xué)生活動(dòng)用紙。
    三、教時(shí)安排 2課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、活動(dòng)1：心理測(cè)試游戲： 爸爸媽媽，你了解我嗎？
    以目前孩子最關(guān)注的問(wèn)題，來(lái)測(cè)試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請(qǐng)四位學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)到臺(tái)上，背靠背，仔細(xì)聽好主持人問(wèn)的每一道問(wèn)題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候，學(xué)生和家長(zhǎng)要同時(shí)舉起紙板。寫答案過(guò)程中不能交流。問(wèn)題如下：
    1、誰(shuí)是孩子最要好的朋友？
    2、孩子最近煩心的事情是佬？
    3、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
    4、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
    5、家庭之外對(duì)孩子生活影響最在的是誰(shuí)？
    6、孩子以后想干什么？
    7、近來(lái)最使孩子失望的是哪件事。
    8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
    測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
    二、討論：
    1、說(shuō)說(shuō)你家里發(fā)生過(guò)哪些煩人的事？
    2、當(dāng)家人發(fā)生矛盾時(shí)，你的感受如何？
    3、當(dāng)家人發(fā)生矛盾后，你是怎樣做的？
    三、活動(dòng)3：小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)傾訴？
    請(qǐng)同學(xué)們將自已的答案寫在紙條上，然后，由教師讀出來(lái)，看看學(xué)生主要的傾訴對(duì)象是誰(shuí)。愿意在班上講出來(lái)的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。
    四、小結(jié)。
    1、當(dāng)家庭成員間出現(xiàn)矛盾時(shí)，能夠以自己的方式去加以化解，努力去尋求解決矛盾的方法，保持家庭的和睦氣氛；
    2、當(dāng)自己與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠做到理解、體諒家人的心情，嘗試主動(dòng)與與家人溝通，解快矛盾。第二課時(shí)
    一、談話引入：
    家庭矛盾時(shí)時(shí)存在，這些矛盾影響我們的生活和學(xué)習(xí)，為了使家庭和睦相處，作為家庭中的一員，我們可以利用我們的特殊地位，努力去尋求解決矛盾的方法，速進(jìn)家庭和睦。并且學(xué)會(huì)反思自己的行為，心態(tài)平和地與父母進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)體諒父母的心情，從而化解矛盾。
    二、詩(shī)文欣賞。書12頁(yè)。
    三、活動(dòng)2：溫馨家庭小計(jì)劃
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份溫馨家庭小計(jì)劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過(guò)相互評(píng)比，看誰(shuí)的小計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
    四、活動(dòng)4：給爸爸媽媽的一封信。
    請(qǐng)同學(xué)們給自己的爸爸、媽媽寫一封信，主題為：爸爸、媽媽，我想對(duì)你說(shuō)。在信中說(shuō)出自己最想說(shuō)和話，以此讓爸爸、媽媽了解自己，并且要求爸爸、媽媽收到信后，要給自己回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。人
    3、讓煩惱走開教案
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
    2、掌握一些基本的接觸煩惱的方法。
    二、課前準(zhǔn)備
    1、“ 煩惱”的故事。
    2、學(xué)生活動(dòng)用紙。
    三、教時(shí)安排： 3課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、談話引入：
    煩惱是一種比較消極的情緒，在這種情緒的體驗(yàn)下，人們的工作和學(xué)習(xí)效率低下，而且長(zhǎng)期的煩惱使人的身心健康受到影響。因此，有意識(shí)的幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些煩惱，也是幫助小學(xué)生培養(yǎng)積極情緒的一個(gè)方面
    二、教學(xué)活動(dòng)：
    1、活動(dòng)1 我的煩心事
    讓同學(xué)門以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計(jì)，看看當(dāng)前同學(xué)們最煩心的事是什么，分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除這種煩惱。
    2、活動(dòng)二
    你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)
    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰(shuí)說(shuō)，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
    3、活動(dòng)三：體驗(yàn)活動(dòng) 感覺(jué)就是不一樣
    ①請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來(lái)。
    ②請(qǐng)同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫再黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。③比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。
    第二課時(shí)
    一、生活中的煩惱。
    配合書本13頁(yè)插圖，體會(huì)來(lái)自方方面面的煩惱，學(xué)習(xí)上的煩惱，與同學(xué)交往的煩惱，自己長(zhǎng)相的煩惱，爸爸媽媽帶來(lái)的煩惱等等，讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程中煩惱也伴隨其中，煩惱無(wú)處不在，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些煩惱。
    二、活動(dòng)四—— 解除煩惱智多星。
    以小組為單位，比一比哪個(gè)小組，哪位同學(xué)介紹的方法最多、出的點(diǎn)子。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問(wèn)題，以便他們作出公正的評(píng)價(jià)。如小張倒以一到考試，變的愛(ài)發(fā)脾氣、容易煩躁不安甚至靖張過(guò)度，教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助??又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過(guò)分注意打扮為什么看不摜，教師可從學(xué)生自我意識(shí)覺(jué)醒，開始培養(yǎng)文明的行為，但是過(guò)多地注意自己地外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng)。）
    三、調(diào)節(jié)情緒常用的方法。教學(xué)用書21頁(yè)資料。
    第三課時(shí)
    一、活動(dòng)五——“讓煩惱走開”心理健康講座
    進(jìn)行一次以“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對(duì)學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
    1、教學(xué)用書21頁(yè)《小學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)》 第二單元 法律在我身邊
    4、我要上學(xué)教案
    一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己合法權(quán)利。從而在學(xué)習(xí)中珍惜，懂得合理發(fā)排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
    2知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，通過(guò)法律手段維護(hù)。懂得珍惜受教育的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，以此報(bào)答父母和社會(huì)。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1．準(zhǔn)備《義務(wù)教育法》。
    2．準(zhǔn)備好20頁(yè)介紹法官及法律知識(shí)圖像。
    三、課時(shí)安排： 2課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、活動(dòng)一
    《義務(wù)教育法》知識(shí)競(jìng)賽
    1．先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄“小資料上的法律知識(shí)。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。
    2．老師報(bào)鬧鐘時(shí)間，讓學(xué)生感受一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間。
    老師要求學(xué)生開展《義務(wù)教育法》知識(shí)比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自已抄了多少。
    3．對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。4．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分鐘學(xué)習(xí)的重要性。5．搶答哪組回答正確
    《義務(wù)教育法》規(guī)定兒童幾歲入學(xué)？< 兒童監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)？ 監(jiān)護(hù)人承擔(dān)什么責(zé)任？
    二、活動(dòng)二 小辯論：
    1、閱讀19頁(yè)故事。
    2、討論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？
    三、活動(dòng)三
    討論：貧困家庭的孩子還不如早點(diǎn)出去掙錢，你同意嗎？ 針對(duì)案例分成正反方展開辯論。教師提供具體情況指導(dǎo)。
    四、教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行小結(jié)。
    第二課時(shí)
    一、活動(dòng)四 校園侵權(quán)大搜查
    先以小組為單位，每人談?wù)勛砸言趯W(xué)校有否存在違反《義務(wù)教育法》的行為，由小組長(zhǎng)將大家的意見加以概括。
    二、活動(dòng)五 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
    1．學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾 2．看看自已哪些方面做得不夠，說(shuō)說(shuō)自已還應(yīng)如何改進(jìn)。
    三、活動(dòng)六 校園侵權(quán)大搜查
    將自已搜集到的失學(xué)孩子重返校園的小故事在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自已的感受，與父母交流。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)
    1．了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己合法權(quán)利。2．能夠在學(xué)習(xí)中珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理安排和利用好自已的時(shí)間。3．懂得珍惜受教育的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，以此報(bào)答父母和社會(huì)。
    5、小小維權(quán)崗教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。
    2、以《未成年人保護(hù)法》為主線，感受家庭、社會(huì)、學(xué)校、司法各方面對(duì)未成年人的關(guān)心。感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。
    3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、《未成年人保護(hù)法》資料。
    2、搜集一些有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
    三、教時(shí)安排 3課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、活動(dòng)1 《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽.1、學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》。（教學(xué)用書42頁(yè)）
    2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（教學(xué)用書43頁(yè)）
    3、將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競(jìng)賽。其余同學(xué)做拉拉隊(duì)員，及觀眾。競(jìng)賽分必答與搶答，看哪一組能勝出。
    二、故事分析：
    1、書24頁(yè)《平平的遭遇》
    2、這故事告訴我們一個(gè)什么道理？
    三、活動(dòng)2 情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？
    1、情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛出校門，就遭遇了幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)向他要錢，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？
    2、請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)對(duì)小軍的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、小結(jié)：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)維權(quán)。
    第二課時(shí)
    一、感受保護(hù)。
    1、欣賞書本25、26頁(yè)的一幅幅畫面，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖片反映的內(nèi)容。
    2、感受來(lái)自社會(huì)各方面給予的未成年人的保護(hù)。
    3、了解一些維護(hù)未成年人合法權(quán)益的機(jī)構(gòu)和組織。教學(xué)用書44頁(yè)《家庭保護(hù)法》 教學(xué)用書45頁(yè)《學(xué)校保護(hù)法》 教學(xué)用書46頁(yè)《社會(huì)保護(hù)法》 教學(xué)用書47頁(yè)《司法保護(hù)法》 教學(xué)用書48頁(yè)《法律責(zé)任》
    4、學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。活動(dòng)3
    二、活動(dòng)3 社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查
    1、分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
    三、開展維權(quán)行動(dòng)。
    從教材第27頁(yè)通過(guò)畫面告訴同學(xué)們，維權(quán)的方式有很多，大家要行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    第三課時(shí)
    一、學(xué)生實(shí)態(tài)。
    當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在生活中缺乏維護(hù)自己的合法權(quán)益這方面的意識(shí)。希望通過(guò)這課書的學(xué)習(xí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)維權(quán)。
    二、活動(dòng)4 安全校園維權(quán)崗
    組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，一旦發(fā)現(xiàn)校園中存在侵權(quán)行為或現(xiàn)象，將其記錄下來(lái)，向?qū)W校反映加以解決或通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站向同學(xué)曝光，接受同學(xué)的監(jiān)督和批評(píng)，促使其改正。
    三、活動(dòng)5 模擬法庭
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本的案例展開模擬審判。、一封特別的來(lái)信教案
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容，知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
    2、感受未成年人犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。
    3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。教學(xué)課時(shí)：
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、《未成年人犯罪法》及案例。
    2、法制知識(shí)。
    三、教時(shí)安排： 3課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、讀一讀，想一想。
    1、你能體會(huì)寫信人的心情嗎？
    2、李老師為什么不讓我們知道寫信人的姓名呢？
    3、他是怎樣一步步地走向犯罪道路的呢？
    二、學(xué)一學(xué)。
    《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人不良行為還有哪些呢？
    三、找一找，說(shuō)一說(shuō)
    1、好習(xí)慣會(huì)有什么樣的發(fā)展方向？
    2、壞習(xí)慣會(huì)有什么樣的發(fā)展方向？
    3、有了壞毛病怎樣改正？
    4、在我們的周圍，存在著一些危險(xiǎn)的誘惑和陷阱，你有辦法避開它們嗎？（看圖邊議邊說(shuō)）
    5、你還遇到過(guò)別的什么情況嗎？你是怎樣做的？
    第二課時(shí)
    一、活動(dòng)2：觀看電影《為了明天》，并寫一篇觀后感。
    二、學(xué)習(xí)編寫新童謠。
    1、請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題，開展編寫新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語(yǔ)言流暢。
    2、評(píng)選出最受歡迎的童謠。
    第三課時(shí)
    一、活動(dòng)4：開展法制知識(shí)講座
    1、教學(xué)用書47頁(yè)《中華人民共和國(guó)預(yù)防青少年犯罪法》
    2、教學(xué)用書50頁(yè)《為了明天——“預(yù)防青少年犯罪工程” 》啟動(dòng)
    3、教學(xué)用書51頁(yè)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》
    二、活動(dòng)5：制作“預(yù)防青少年犯罪”宣傳板報(bào)。第三單元 不屈的民族 教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。
    2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
    3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。
    2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》?；顒?dòng)過(guò)程：
    一、聽歌曲，激發(fā)感情
    1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽。
    2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
    3、解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！
    二、了解中華民族的組成和民族的分布
    1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
    2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。
    3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
    4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）
    5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”
    三、了解“五大民族自治區(qū)”。
    1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？
    2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
    3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。
    四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂
    1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。
    2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。第二課時(shí)
    活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片 活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課
    中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？
    二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì)
    1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。
    2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、文字的發(fā)展等
    3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）
    4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）
    三、課堂小結(jié)
    今天，我們成功地召開了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我們的祖國(guó)！” 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：p74-83 活動(dòng)準(zhǔn)備：師生收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀 活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課
    各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫(kù)。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。
    二、分組交流
    1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）
    2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂(lè)節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講
    三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示
    四、你還知道哪些民族文化呢？說(shuō)給大家聽一聽。（師生補(bǔ)充）第四課時(shí)
    活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
    一、討論會(huì)
    1、引出問(wèn)題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。
    2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
    3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。
    4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。
    二、假如我是她？
    1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？
    2、生看三幅圖（書上p83插圖），說(shuō)說(shuō)自己的立場(chǎng)。
    3、全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。
    4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）
    三、課堂總結(jié)
    中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無(wú)論身在何處，我們都將以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！
    一、燦爛的姐妹花
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
    2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
    3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。（設(shè)計(jì)思路：為了讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大，感受改革開放以來(lái)祖國(guó)取得的重大成就，就從港澳回歸這一獨(dú)特的視角，借此讓同學(xué)們感受到只有祖國(guó)強(qiáng)大了，才有可能使港澳回歸祖國(guó)的懷抱，才能洗刷歷史的屈辱，從面激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。我在教學(xué)中選取了大量的圖片資料，將歷史、地理的相關(guān)知識(shí)貫穿其中，充分激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。）
    三、教學(xué)過(guò)程
    1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備
    放課件聽《七子之歌》解釋何為七子？（香港、澳門、臺(tái)灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣、旅大）《七子之歌》
    2、簡(jiǎn)介香港澳門名稱的由來(lái)。
    3、講述歷史恥辱
    4、歷史不會(huì)忘記1842年那個(gè)屈辱的8月，清政府官員卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英國(guó)軍艦“康華麗”號(hào)，在荷槍實(shí)彈的英國(guó)士兵環(huán)視下簽署了中國(guó)近代史上第一份不平等條約——中英《南京條約》。條約規(guī)定中國(guó)把香港島割讓給英國(guó)，列強(qiáng)瓜分中國(guó)的序幕從此拉開。5、1860年，中英簽署《北京條約》，英國(guó)割占九龍半島南端；1898年，清政府被迫簽署《展拓香港界址專條》，“香港的姐妹”九龍半島其余部分劃為“新界”，租給英國(guó)99年。1887年，中葡簽署《友好通商條約》，在明代中葉以“晾曬貨物”為名獲準(zhǔn)在澳門居留的葡萄牙人從此強(qiáng)據(jù)了“蓮花寶地”澳門。
    6、觀看香港和澳門回歸的升旗儀式的場(chǎng)面錄像，充分感受當(dāng)時(shí)的莊嚴(yán)、肅穆的盛況，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，談自己的感想。
    7、放課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)香港特區(qū)區(qū)旗及區(qū)微。香港待區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽 澳門待區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽
    （區(qū)旗：是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。紅旗代表祖國(guó)，紫荊花代表香港，寓意香港是中國(guó)不可分離的部分，在祖國(guó)的懷抱中興旺發(fā)達(dá)?；ㄈ锷系奈孱w星象征著香港同胞心中熱愛(ài)祖國(guó)，紅、白兩色體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的精神。
    區(qū)徽：呈圓形，其外圈寫有“中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)”和英文“香港”字樣，其中間的五顆星動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的構(gòu)思及其象征意義與區(qū)旗相同，也是以紅、白兩色體現(xiàn)“一國(guó)兩制”的精神.）
    8、了解香港及澳門的面積概況 香港 澳門
    9、播放香港和澳門反映不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展模式美麗的圖片。引發(fā)學(xué)生去了解更多的有關(guān)港澳發(fā)展的其他方面。澳門 澳門 香港
    10、放課件關(guān)于港澳回歸以來(lái)，與祖國(guó)內(nèi)地間頻繁往來(lái)的圖片。讓學(xué)生感受兩地頻繁的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，祝港澳的明天會(huì)更美好 香港回歸 澳門回歸。
    三、請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    四、總結(jié)布置作業(yè) 第四單元教案
    11.祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2.感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的幸福所做出的犧牲，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
    二、教學(xué)設(shè)想
    小學(xué)生從小就對(duì)中國(guó)人民解放軍存在著仰慕的心理，他們對(duì)于解放軍，在情感上容易接受，在行為上樂(lè)于模仿。因此，本課在設(shè)計(jì)時(shí)，重在情感體驗(yàn)和行為導(dǎo)引，使同學(xué)們通過(guò)了解解放軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英勇奮戰(zhàn)，在和平年代保家衛(wèi)國(guó)的感人事跡，充分感受人民解放軍的可愛(ài)，從內(nèi)心贊美新一代最可愛(ài)的人。與此同時(shí)，本課注重學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如采訪活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)等，感受人民解放軍的可愛(ài)，樹立向解放軍學(xué)習(xí)的志向。在形式上，還穿插了一些軍營(yíng)歌曲，以此感受軍人的豪邁威武。
    三、解讀圖意
    教材第69頁(yè)畫面上呈現(xiàn)的三軍儀仗隊(duì)的威武英姿和《中國(guó)人民解放軍》軍歌、軍旗，使同學(xué)門油然而生對(duì)解放軍的崇敬之情。
    四、解讀圖意
    教材第70頁(yè)通過(guò)不同時(shí)期中國(guó)人民解放軍軍裝、臂章、胸章，旨在讓同學(xué)們了解解放軍各個(gè)時(shí)期的不同稱謂和發(fā)展壯大的歷史，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)解放軍的知識(shí)。
    五、教學(xué)活動(dòng) 1.活動(dòng)準(zhǔn)備
    課前搜集有關(guān)解放軍的知識(shí)，制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。2.活動(dòng)一：軍事知識(shí)大擂臺(tái)
    將學(xué)生分成海陸空三組，每組派三名選手參加比賽，根據(jù)問(wèn)題卡作答。其他同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)搭補(bǔ)出問(wèn)題時(shí)做補(bǔ)充回答。最貨，根據(jù)各組的得分情況，決定勝負(fù)。3.活動(dòng)二：
    搜集有關(guān)人民解放軍的資料、圖片，可以以不同的專題進(jìn)行搜集。如武器篇、服裝篇、戰(zhàn)役篇等，并制作成板報(bào)。4.活動(dòng)三：
    “贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)
    請(qǐng)同學(xué)門根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事，通過(guò)講故事或唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等多種形式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。5.軍歌對(duì)唱
    請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。5.活動(dòng)五
    模擬軍事訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們分成四組，在校園找一塊干凈的場(chǎng)地，在每組前方設(shè)置一不能超過(guò)30cm高度的竹竿，請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒(méi)有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。6.活動(dòng)六 走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心
    與附近的軍營(yíng)聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
    六、解讀圖意
    教材第72~73頁(yè)分別戰(zhàn)線了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與和平時(shí)期中國(guó)人民解放軍在保衛(wèi)祖國(guó)、保護(hù)人民生命、財(cái)產(chǎn)安全方面所起到的重要作用。由此，感受到中國(guó)人民解放軍的可愛(ài)，他們不愧是新時(shí)代最可愛(ài)的人。
    七、活動(dòng)實(shí)施
    在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師要重在讓學(xué)生體驗(yàn)人民解放軍的可愛(ài)，感受軍人的偉大，感受軍人的豪邁，感受軍人的威武，進(jìn)而樹立向解放軍學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)的志向。對(duì)于知識(shí)競(jìng)賽中的有些知識(shí)，可能學(xué)生老師了解的更多。為此，教師可以請(qǐng)這方面知識(shí)比較豐富的同學(xué)來(lái)擬定回答卡，充分發(fā)揮學(xué)生自身主體性。
    八、解讀圖意
    教材第74頁(yè)通過(guò)呈現(xiàn)同學(xué)們的采訪活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入的了解軍人的生活，感受軍人的可愛(ài)。
    教材第75頁(yè)，軍訓(xùn)，讓同學(xué)們了解作為一名軍人需要具備的素質(zhì)，從而體驗(yàn)軍人的艱苦生活，從小樹立向解放軍學(xué)習(xí)的志向。
    九、教學(xué)評(píng)價(jià)
    1.知道一些有關(guān)解放軍的簡(jiǎn)單知識(shí)（如兵種、軍銜、兵役等）和初步的軍事常識(shí)。感受人民解放軍的威武、強(qiáng)大。
    2.感受軍隊(duì)在國(guó)防和社會(huì)注意建設(shè)中的重要作用，能夠說(shuō)出解放軍保衛(wèi)祖國(guó)和人民財(cái)產(chǎn)安全的典型勢(shì)力。
    3.用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。
    12、燦爛的姐妹花教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
    2.感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
    3.簡(jiǎn)單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。
    二、教學(xué)設(shè)想
    為了讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大，感受改革開放以來(lái)祖國(guó)取得的重大成就我們選取了港澳回歸這一獨(dú)特的視角，借此讓同學(xué)們感受到只有祖國(guó)強(qiáng)大了，才有可能使港澳回歸祖國(guó)的懷抱。本課在設(shè)計(jì)取材上，選取了大量的圖片資料，將歷史、地理的相關(guān)知識(shí)貫穿其中，充分體現(xiàn)了課程的綜合特點(diǎn)。
    三、教學(xué)要點(diǎn)
    1.知道鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的思想，能夠說(shuō)出“一國(guó)兩制”的基本含義。2.簡(jiǎn)單了解香港、澳門的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽。知道港澳回歸是祖國(guó)強(qiáng)大的結(jié)果。
    四、教學(xué)過(guò)程 1.活動(dòng)準(zhǔn)備
    自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)域，準(zhǔn)備香港、澳門回歸的影片資料。2.活動(dòng)一：看錄像、談感受 請(qǐng)同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時(shí)的錄像，觀后暢談自己的感受。解讀圖意
    教材第76~77頁(yè)通過(guò)畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽，感受香港和澳門回歸的莊嚴(yán)時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。與此同時(shí)，通過(guò)知識(shí)卡對(duì)“一國(guó)兩制”的介紹，使學(xué)生了解港澳順利回鍋，一方面取決于祖國(guó)的日益強(qiáng)大。3.活動(dòng)二：“帶你游港澳”解說(shuō)詞設(shè)計(jì)
    請(qǐng)同學(xué)們選擇自己了解的香港或澳門的一處地方，自己設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，向其他同學(xué)介紹。4.活動(dòng)三：學(xué)唱《七子之歌》，舉辦愛(ài)國(guó)歌曲大連唱。說(shuō)說(shuō)自己的感受。5.活動(dòng)四：自編一首關(guān)于港、澳回歸和臺(tái)灣統(tǒng)一的童謠。6.活動(dòng)五：“一國(guó)兩制”知識(shí)圖片展
    搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”的資料，用自己下的形式表現(xiàn)出來(lái)，最后，大家共同設(shè)計(jì)，制作一期圖片展。
    7.活動(dòng)六：寫給港澳同齡人的一封信
    請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)實(shí)施
    在播放港、澳回歸錄像片的過(guò)程中，要注意讓同學(xué)們充分感受當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、肅穆，感受祖國(guó)的強(qiáng)大。解讀圖意
    教材第78頁(yè)介紹香港、澳門獨(dú)特的地理位置。了解港澳被侵占的歷史。
    教材第79頁(yè)通過(guò)介紹香港、澳門名稱的由來(lái)，旨在讓學(xué)生了解有關(guān)香港、澳門的知識(shí)。教材第80頁(yè)呈現(xiàn)香港、澳門美麗的圖片，反映的是香港與澳門不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式，以此引發(fā)學(xué)生去了解更多有關(guān)港澳發(fā)展的其他方面。
    教材第81頁(yè)反映的是港澳回歸以來(lái)，與祖國(guó)內(nèi)地間頻繁的往來(lái)和互助，寓意港澳的明天會(huì)更好。而尋找港資、澳資企業(yè)的活動(dòng)，則旨讓學(xué)生感受兩地頻繁的經(jīng)貿(mào)往來(lái)。
    13.共同的心聲教案
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。2.初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。3.知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所做出的不懈努力。
    二、設(shè)計(jì)思路
    統(tǒng)一臺(tái)灣是中華民族的共同心聲。本課首先通過(guò)地圖讓學(xué)生感受臺(tái)灣與祖國(guó)是一衣帶水、骨肉相連的，講而通過(guò)歷史的追溯證明臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。在設(shè)計(jì)上，主要依據(jù)時(shí)間線索來(lái)組織素材，反映了不論在任何年代，人們都渴望統(tǒng)一的心聲。而以徐光中先生的《鄉(xiāng)愁》作結(jié)，則起到了畫龍點(diǎn)睛之效果，將人們渴望兩岸統(tǒng)一的心聲推向了極致。
    三、教學(xué)活動(dòng)
    活動(dòng)一 兩岸交往大事記
    請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法 活動(dòng)二 探究活動(dòng)
    為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？
    活動(dòng)三搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼望統(tǒng)一的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)四 “寶島臺(tái)灣”風(fēng)光旅游線設(shè)計(jì)
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)的這一線路的思路和最想表達(dá)的感受?；顒?dòng)五尋訪身邊的臺(tái)灣同胞
    請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。解讀圖意
    教材第82頁(yè)通過(guò)地圖，使同學(xué)們感受到臺(tái)灣與祖國(guó)一衣帶水，骨肉相連。歷史表明，他自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
    教材第83頁(yè)通過(guò)“一張牛皮之地”的故事，充分揭露了制品者可吃的卑劣行徑。
    教材第84頁(yè)通過(guò)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝政府割讓臺(tái)灣的圖片對(duì)比，表明了人民收復(fù)臺(tái)灣的決心和落后必然亡國(guó)的道理。
    教材第85頁(yè)優(yōu)美的詩(shī)歌和畫面表現(xiàn)了臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)、資源和風(fēng)俗。表達(dá)了人們渴望統(tǒng)一的心聲。
    教材第86~87頁(yè)通過(guò)故事和畫面展現(xiàn)了兩岸同胞友好交往的情景，以及為了實(shí)現(xiàn)“兩岸三通”，中國(guó)政府做出了不懈的努力。
    教材第88頁(yè)借用余光中的《鄉(xiāng)愁》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的思念和企盼兩岸統(tǒng)一的心聲。旨在讓同學(xué)們感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷?；顒?dòng)實(shí)施 1.此課在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中可充分結(jié)合時(shí)事展開。如在“活動(dòng)一”中，可結(jié)合國(guó)民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜訪問(wèn)大陸等具有劃時(shí)代意義的事件進(jìn)行。
    2.在活動(dòng)中，要充分尊重學(xué)生的思考和觀點(diǎn)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。如設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，要充分尊重學(xué)生自己的觀點(diǎn)，讓他們能夠暢所欲言，真正感受到臺(tái)灣的美麗。
    品德與社會(huì)教案篇三
    第九冊(cè)
    品德與社會(huì)
    教案 第一單元
    解開心中千千結(jié)
    單元教學(xué)目標(biāo)
    1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
    2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    3、正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
    第一課、同桌的你
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
    2、感受真正的友情需要以誠(chéng)相待，友好交往，相互尊重。
    教學(xué)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    我和我的同桌
    讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn) 的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)二
    小競(jìng)賽
    分成男女兩組，開展以下活動(dòng)，看哪組同學(xué)做得又快又好。
    1、搬運(yùn)重物（如一堆圖書）
    2、給布娃娃梳小辮
    3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來(lái)）
    4、兩組比賽踢足球
    活動(dòng)三
    男生女生七嘴八舌
    將男生與女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（不要指名），教師在黑板上記錄下來(lái)，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
    活動(dòng)四
    “假如我是男生（女生）”演講 以“假如我是男生（女生）”為題，通過(guò)角色換位，展開不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。
    活動(dòng)五 小討論
    當(dāng)你喜歡與一個(gè)異性同學(xué)在一起但又怕別人說(shuō)閑話時(shí)，你會(huì)怎么辦？異性同學(xué)間 應(yīng)該怎樣正常交往？教師請(qǐng)同學(xué)們將自己的想法說(shuō)出來(lái)，并將它們一一寫在黑板上，然后進(jìn)行歸納，為異性同學(xué)間的正常交往支招。老師加以補(bǔ)充?；顒?dòng)六 小話?。核麄儜?yīng)該怎么辦？
    劇情介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學(xué)，一起回家?？墒牵M(jìn)入五年級(jí)后，小波再也不愿與小青在一起了，小青每次回家想與他同行，他總是找各種理由避開她。小青為此很煩惱。一天，她經(jīng)過(guò)教室，突然聽到同學(xué)們的議論，說(shuō)她和小波的關(guān)系。小青才明白，原來(lái)是這樣。請(qǐng)你演一演，如果你是小青（由男生扮演），你又會(huì)怎么做？
    活動(dòng)七
    游戲活動(dòng)
    游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
    活動(dòng)八
    夸夸我的好朋友
    請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝的話。
    第二課、爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式 化解家庭中的矛盾和煩惱。
    2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題。
    活動(dòng)一 心理測(cè)試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
    以目前孩子最關(guān)心的問(wèn)題，來(lái)測(cè)試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請(qǐng)四位學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)到臺(tái)上，背靠背，仔細(xì)聽好主持人問(wèn)的每一道問(wèn)題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候，學(xué)生和家長(zhǎng)要同時(shí)舉起紙板。寫答案的過(guò)程中，不能交流。問(wèn)題如下：
    1、誰(shuí)是孩子最要好的朋友？
    2、孩子最近煩惱的事情是什么？
    3、家庭之外對(duì)孩子生活影響最大的是誰(shuí)？
    4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
    5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
    6、孩子以后想干什么？
    7、近來(lái)最使孩子失望的是哪件？
    8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
    測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
    活動(dòng)二
    溫馨家庭小計(jì)劃 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過(guò)相互評(píng)比，看誰(shuí)的小計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
    活動(dòng)三
    小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)都傾訴？ 請(qǐng)同學(xué)們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來(lái)，看看學(xué)生主要的傾訴的對(duì)象是誰(shuí)。愿意在班上講出來(lái)的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。
    活動(dòng)四
    給爸爸媽媽的一封信
    請(qǐng)同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸 媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個(gè)時(shí)間大家坐下來(lái)好好溝通。
    第三課
    讓煩惱走開
    教學(xué)目標(biāo)
    1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
    2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    我的煩惱事
    讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計(jì)，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
    活動(dòng)二
    你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)
    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰(shuí)說(shuō)，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
    活動(dòng)三
    體驗(yàn)活動(dòng)：感覺(jué)就是不一樣
    1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來(lái)。
    2、請(qǐng)同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板 上或用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
    3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。
    活動(dòng)四
    解除煩惱智多星
    以小組為單位，比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)介紹的方法最多、出的點(diǎn)子最好?；顒?dòng)五 “讓煩惱走開”心理健康講座
    請(qǐng)學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對(duì)學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
    第二單元
    法律在我身邊
    單元教學(xué)目標(biāo)
    1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。
    2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
    3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會(huì)防微杜漸。
    第四課 我要上學(xué) 教學(xué)目標(biāo)
    1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
    2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
    3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    活動(dòng)一《義務(wù)教育法》知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位，活動(dòng)分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問(wèn)題，看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問(wèn)題，答對(duì)加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
    活動(dòng)二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？ 針對(duì)教材中的案例，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開辯論，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)三 助學(xué)活動(dòng)圖片展
    請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)幫助失學(xué)孩子重返校園的相關(guān)資料、圖片制作成展板，在校內(nèi)展出，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識(shí)?；顒?dòng)四 討論
    有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書還不如早點(diǎn)出去掙錢，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
    活動(dòng)五 校園侵權(quán)大搜查
    請(qǐng)同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    活動(dòng)六 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
    以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個(gè)班結(jié)成友好班級(jí)，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
    第五課小小維權(quán)崗
    教學(xué)目標(biāo)
    1、簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
    2、感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。
    3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，知道通過(guò)不同的方式為自己維權(quán)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。
    2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
    活動(dòng)過(guò)程
    活動(dòng)一 《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽 將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競(jìng)賽，其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員，給本組選手加油。競(jìng)賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
    活動(dòng)二 情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？ 情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門，就遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生向他要錢，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)對(duì)小軍采取的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)三 社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查 分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
    活動(dòng)四 安全校園維權(quán)崗
    組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來(lái)，并通過(guò)校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
    活動(dòng)五 模擬法庭
    案情簡(jiǎn)述：小原是一名五年級(jí)的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒(méi)到家，急忙打電話給老師，可老師說(shuō)他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。
    第六課 一封特別的來(lái)信
    教學(xué)目標(biāo)
    1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
    2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。
    3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    參觀少管所
    組織學(xué)生去少管所參觀，并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
    活動(dòng)二
    觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感
    活動(dòng)三
    編寫新童謠
    請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語(yǔ)言流暢。
    活動(dòng)四
    開展法制教育知識(shí)講座
    給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。
    活動(dòng)五
    制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上輪流展出。
    第三單元
    不屈的民族
    單元教學(xué)目標(biāo)
    1、知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，以及中國(guó)人了不屈的抗?fàn)幑适?，樹立初步的民族憂患意識(shí)，激起愛(ài)國(guó)熱情。
    2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。
    3、知道中國(guó)人民尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
    4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
    第七課
    悲壯的古炮臺(tái)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
    2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
    3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    尋訪古炮臺(tái)
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國(guó)地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái)，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
    活動(dòng)二
    觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等，交流觀后感。
    活動(dòng)三
    探究活動(dòng)
    為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失??？
    活動(dòng)四 “我心目中的圓明園”板報(bào)展
    讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛(ài)的方式 將它們粘貼在板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?BR>    活動(dòng)五
    小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方，就本方的立場(chǎng)陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否 的得與弊展開。
    活動(dòng)六
    找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被害人帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。
    第八課 走進(jìn)中山故里
    教學(xué)目標(biāo)
    1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
    2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。
    學(xué)生準(zhǔn)備
    1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
    2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    故事會(huì)：我心中的孫中山先生
    讓同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會(huì)。
    活動(dòng)二
    參觀活動(dòng)
    讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
    活動(dòng)三
    模擬祭奠活動(dòng)
    老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上，并默哀致敬，獻(xiàn)上小白花。
    活動(dòng)四 小競(jìng)賽：看準(zhǔn)寫得多
    將同學(xué)們分組，以小以組為單位開展競(jìng)賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫得最多的即為勝。
    第九課 南湖紅船破浪開
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
    2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    制作紀(jì)念卡
    讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛(ài)國(guó)教育的宣傳活動(dòng)。
    活動(dòng)二 組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。
    活動(dòng)三 “重走長(zhǎng)征路”模擬活動(dòng) 組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，和組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和歌曲聯(lián)唱，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中充分感受紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無(wú)畏精神?；顒?dòng)四
    尋找革命根據(jù)地
    讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰(shuí)。
    活動(dòng)五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片
    活動(dòng)六 紅色之旅 以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞。
    活動(dòng)七 革命歌曲歌詠會(huì)
    課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對(duì)唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
    第十課 黃河在怒吼
    教學(xué)目標(biāo)
    1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
    2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中?guó)人民寧死不屈的民族精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一 抗日救亡歌曲演唱會(huì)
    請(qǐng)同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。
    活動(dòng)二 探究活動(dòng)
    為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？
    活動(dòng)三 張學(xué)良先生生平故事展
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來(lái)了解這位歷史人物。
    活動(dòng)四 制作抗日將領(lǐng)書簽
    請(qǐng)同學(xué)們搜集一位自己喜愛(ài)的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
    活動(dòng)五 抗日小話劇
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛(ài)的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
    活動(dòng)六 組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品《地道戰(zhàn)》。
    第四單元五星紅旗，我為你驕傲
    單元教學(xué)目標(biāo)
    1、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受改革開放以來(lái)祖國(guó)取得的成就。香港、澳門回歸祖國(guó)是祖國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)。
    3、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民共同的心聲。
    第十一課 祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)成
    教學(xué)目標(biāo)
    1、了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí)，制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
    行動(dòng)一 軍事知識(shí)大擂臺(tái)
    將學(xué)生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問(wèn)題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問(wèn)題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。
    活動(dòng)二 搜集有關(guān)人民解放軍的資料、圖片，以不同的專題進(jìn)行搜集。如武器篇、服裝篇、戰(zhàn)役篇等，并制作成板報(bào)
    活動(dòng)三 “贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事，通過(guò) 講故事或唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等多種形式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。
    活動(dòng)四 軍歌對(duì)唱
    請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
    活動(dòng)五 模擬軍事訓(xùn)練
    請(qǐng)同學(xué)們分成四組，在操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，在每組前方設(shè)置一不超過(guò)30cm高度的竹竿，請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒(méi)有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。
    活動(dòng)六 走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心 與附近的軍營(yíng)聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
    第十二課 燦爛的姐妹花
    教學(xué)目標(biāo)
    1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
    2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
    3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準(zhǔn)備香港、澳門回歸的錄像帶。
    活動(dòng)一 看錄像，談感受
    請(qǐng)同學(xué)們手拿自制 的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時(shí)的錄像，觀后暢談自己的感受。
    活動(dòng)二 “帶你游港澳”解說(shuō)詞設(shè)計(jì)
    請(qǐng)同學(xué)們選擇自己了解的香港或澳門的一處地方，自己設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，向其他同學(xué)介紹?；顒?dòng)三 學(xué)唱《七子之歌》，舉辦愛(ài)國(guó)歌曲大聯(lián)唱。說(shuō)說(shuō)自己的感受。活動(dòng)四
    自編一首關(guān)于港澳回歸和臺(tái)灣統(tǒng)一的童謠?；顒?dòng)五 “一國(guó)兩制”知識(shí)圖片展
    搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”的資料，用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，最后，大家共同設(shè)計(jì)，制作一期圖片展。
    活動(dòng)六 寫給港澳同齡人的一封信
    請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第十三課共同的心聲
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
    2、初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
    3、知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所作出的不懈努力。
    活動(dòng)一兩岸交往大事記
    請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)
    為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？
    活動(dòng)三
    搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)四“寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。
    活動(dòng)五 尋訪身邊的臺(tái)灣同胞
    請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。
    品德與社會(huì)教案篇四
    第一課時(shí) 登臨泰山 2015年3月10
    一、導(dǎo)入新課：
    （1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過(guò)的？ 學(xué)生交流
    （2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（……）
    一水（……）
    一圣人(……)把學(xué)生的答案都寫出來(lái)，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉尅＃?BR>    二、基本部分
    1、播放泰山投影旅游地圖
    （1）學(xué)生分組游覽泰山。總體認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說(shuō)些什么？
    （2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無(wú)比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？
    生：回答（……）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。
    （4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)
    二、欣賞泰山
    播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。生：看完后談感受。
    三、活動(dòng)總結(jié)
    第二課時(shí) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化 2015年3月12
    一、導(dǎo)入
    1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    板書 泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化
    2、現(xiàn)在我們來(lái)了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化
    投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來(lái)談?wù)勌┥降奈幕?BR>    3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類.學(xué)會(huì)如何整理資料（泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料
    2根據(jù)研究的問(wèn)題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進(jìn)行分類
    4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問(wèn)題的結(jié)論 泰山古建筑
    泰山石刻
    帝王封禪
    泰山奇石
    文化遺址
    寺院樓閣亭坊塔橋梁
    秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻
    宗教活動(dòng) 祭祀
    象形石頭 石敢當(dāng)
    詩(shī)詞傳說(shuō)
    4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品 得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩(shī)句
    第三課時(shí) 2015年3月16
    一、導(dǎo)入
    前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來(lái)有許許多多的詩(shī)人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？ 生：……
    二、探究過(guò)程
    活動(dòng)一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩(shī)內(nèi)容 活動(dòng)二：
    閱讀:在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏那嗌奶┥?。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢(shì)崇高，遮斷陽(yáng)光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。交流搜集其他有關(guān)泰山的詩(shī)詞。了解泰山的偉大。
    三、學(xué)習(xí)提升
    運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩(shī)歌、手抄報(bào)、……）
    四、課后延伸
    調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國(guó)名山
    第四課時(shí) 2015年3月17
    一、導(dǎo)入 背誦望岳
    二、個(gè)人展示：
    1、請(qǐng)學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識(shí) 板書： 濟(jì)南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山
    2、學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)自己的資料來(lái)了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。
    三、開展活動(dòng)：祖國(guó)名山知多少
    板書：祖國(guó)名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。
    根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。
    四、總結(jié)延伸。美麗的祖國(guó)！江山如此多嬌！
    1.2.來(lái)到黃河岸邊 2015年3月19 第一課時(shí)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來(lái)就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
    2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
    3、行為目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，提高通過(guò)識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
    2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。學(xué)習(xí)過(guò)程
    一、激情導(dǎo)入
    同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來(lái)，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長(zhǎng)江。黃河、長(zhǎng)江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究
    1、討論：?為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？?
    2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。
    生生合作、師生互動(dòng)，討論提出的問(wèn)題。
    3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢(shì)。
    三、小組合作，布置任務(wù)
    1．布置任務(wù)。師述：?看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過(guò)中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來(lái)，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備。?
    2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變?害河?為?利河?；（5）拯救母親河。
    3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。
    4、談?wù)勀愕氖斋@。
    四、課外探究，激發(fā)情感
    各小組利用課余時(shí)間根據(jù)課堂上制定的計(jì)劃進(jìn)行資料和圖片的收集，并對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。
    第二課時(shí) 2015年3月23
    一、激情導(dǎo)入
    １．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。
    2、師述：?從今天開始，我們一起來(lái)了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程。?
    （1）引入：?我國(guó)古代偉大詩(shī)人李白曾經(jīng)有過(guò)歌頌黃河的著名詩(shī)句‘君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩(shī)句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說(shuō)明了萬(wàn)古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，青藏高原地處我國(guó)的第一級(jí)階梯，平均海拔在４０００米以上。?
    （2）出示中國(guó)地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。
    （3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）。
    二、認(rèn)識(shí)探究----黃河
    1、觀察中國(guó)地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的省（自治區(qū)）。
    2、朗讀歌謠并記憶。《九曲黃河天上來(lái)》。
    三、鞏固練習(xí)
    在中國(guó)地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和入?？凇?BR>    四、成果匯報(bào)
    1、組織學(xué)生開展?探究黃河源頭和流程?活動(dòng)的成果匯報(bào)。以小組為單位，指中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河源頭青海段的情況。
    2、組員補(bǔ)充說(shuō)明。其他小組可提問(wèn)。
    3、談收獲。
    第三課時(shí) 2015年3月24
    一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，今天讓我們一起來(lái)領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。
    師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國(guó)文化，見證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步去了解黃河，認(rèn)識(shí)黃河。
    二、分組討論研究。
    師：上一節(jié)課我們對(duì)黃河已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河。（出示幻燈片）黃河文化 黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源 黃河的旅游資源
    師：請(qǐng)同學(xué)先在組內(nèi)進(jìn)行討論，之后我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)你們的討論結(jié)果，資源共享?！?BR>    三、匯報(bào)展示 師：哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)？
    （一）黃河文化。
    1、遠(yuǎn)古時(shí)期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬(wàn)年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動(dòng)了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國(guó)古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。
    2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩(shī)宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
    （二）黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
    1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟(jì)作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國(guó)著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國(guó)古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽(yáng)等。
    2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢(shì)平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬(wàn)畝，現(xiàn)已開墾500多萬(wàn)畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國(guó)的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽(yù)為?塞上糧倉(cāng)?或?塞北江南?，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅，他們用悠揚(yáng)的爬山調(diào)唱道：?黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯(cuò)密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南?。
    3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？ 生：……
    （三）黃河的水利資源
    1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺(tái)大型國(guó)產(chǎn)水輪發(fā)電機(jī)組，分別擔(dān)負(fù)著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個(gè)兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價(jià)值的大型水利樞紐。由此可見，它對(duì)我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)都帶來(lái)的巨大的便利條件。
    2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫(kù)容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫(kù)容攔截泥沙，進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙運(yùn)用，減緩下游河床的淤積抬高。
    3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國(guó)三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達(dá)1679萬(wàn)畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬(wàn)畝。新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國(guó)家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。
    4、同學(xué)們知道的可真不少。我們?cè)趤?lái)看黃河流域有哪些旅游資源。
    （四）黃河流域的旅游資源
    1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說(shuō)河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說(shuō)道山峽景觀，人們不免會(huì)想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險(xiǎn)峻被人們稱之為?人門??鬼門??神門?，號(hào)稱三門，黃河在三門峽風(fēng)光無(wú)限，被人們稱為?黃河明珠?。壺口瀑布是我國(guó)第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。
    2、師：剛才大家說(shuō)得都不錯(cuò)，那誰(shuí)能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)一下呢？通過(guò)剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？
    四、這一節(jié) 課我們分別從四個(gè)方面對(duì)黃河進(jìn)行了研究，取得了不錯(cuò)的成果，有得同學(xué)還有其他的認(rèn)識(shí)，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。
    1.3.尋跡孔子故里 2015年3月26 第一課時(shí)
    一、引入課題
    今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國(guó)歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采： 板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）
    二、了解孔子的生平事跡
    1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先結(jié)合書、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。
    2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）
    三、感受孔子的人格魅力
    同學(xué)們通過(guò)剛才的交流，對(duì)孔子有一定的了解。孔子的成就確實(shí)在中國(guó)古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為?至圣先師?。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對(duì)我們有著重要的影響。
    1、匯報(bào)調(diào)查情況：
    2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動(dòng)及有關(guān)孔廟、孔府等資料。
    3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？
    （1）?仁?、?禮?是孔子思想的核心。
    （2）教育思想：有教無(wú)類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合
    （3）他編寫整理了《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來(lái)，是孔子給世人的巨大貢獻(xiàn)。
    4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國(guó)人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。
    （①提倡?仁?學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛(ài)人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系；③維護(hù)周禮，主張貴賤有?序?；（保守的一面）④教育上：?有教無(wú)類?，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動(dòng)了古代文化教育的發(fā)展。）
    四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行
    1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）
    2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？
    3、互贈(zèng)孔子名言。
    4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。
    五、開展活動(dòng)，拓展延伸
    繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。
    第二課時(shí) 2015年3月30 一導(dǎo)入：
    1、提問(wèn)學(xué)生去過(guò)曲阜嗎？是否了解曲阜的意思？ 因?yàn)槭裁炊私馇罚?BR>    2、板書曲阜，解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。
    3、簡(jiǎn)單了解空廟孔府孔林，認(rèn)識(shí)孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。
    二、課內(nèi)探究
    1、學(xué)生分組研究了解孔子
    孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組
    2、投影:孔子內(nèi)容
    介紹孔子生平重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過(guò)他忠孝智禮義 信思想對(duì)號(hào)入座加深對(duì)孔子言論的理解。
    三、課后提升
    1、學(xué)生通過(guò)教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。并學(xué)會(huì)瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語(yǔ)的內(nèi)容.并閱讀論語(yǔ),寫一寫自己的論語(yǔ)心得.根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.2、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語(yǔ)心得.第三課時(shí) 歷史人物知多少 2015年4月2
    一、導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國(guó)人，在我國(guó)五千年的文明歷史長(zhǎng)河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。大家知道多少，你最喜歡的是誰(shuí)？ 生自由發(fā)言
    二、課內(nèi)探究——?dú)v史人物交流會(huì)
    1、古代帝王：
    （1）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說(shuō)的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過(guò)著怎樣的生活？ 生答：過(guò)著游牧和狩獵的生活。
    師結(jié)：蒙古族是我國(guó)北方一個(gè)有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過(guò)著游牧生活，被稱為?氈帳中的百姓?，是一個(gè)能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個(gè)強(qiáng)大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國(guó)，而且它的疆域比我國(guó)歷史上任何一個(gè)朝代都要遼闊。你知道是誰(shuí)嗎？（鐵木真---成吉思汗）
    師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格，組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。那么，如果你來(lái)到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對(duì)成吉思汗說(shuō)一句或一段什么話呢？ 生：自由回答
    （2）師：講述?隋煬帝賞瓊花?的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說(shuō)法否對(duì)。隋朝是怎樣建立的？大運(yùn)河是如何開鑿的？（3）你對(duì)我國(guó)的女皇帝知道多少？ 生：自由討論
    師總結(jié)：唐朝的武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承?貞觀之治?，下啟?開元盛世?，她確實(shí)是個(gè)治國(guó)之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
    （4）?貞觀之治?的局面出現(xiàn)在誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關(guān)故事你會(huì)講嗎？
    2、古代對(duì)外友好往來(lái)----學(xué)生自選題目進(jìn)行小組討論。
    出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生興趣）板書：
    隋唐對(duì)外交往盛況 鑒真東渡
    玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事
    3、古代文化和歷史名人
    趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩(shī) 李白、杜甫、白居易
    顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂(lè)舞。
    三、談體會(huì)、談收獲
    同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
    四、拓展延伸、激勵(lì)自我
    搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說(shuō)給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰(shuí)的語(yǔ)言最真誠(chéng)、最感人！【單元反思】
    品德與社會(huì)教案篇五
    父母對(duì)我的希望
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的能力。
    3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)自己的希望”的習(xí)作真諦。
    4、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他任何修改作文的能力。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。
    難點(diǎn)：表達(dá)出真情實(shí)感。
    三、課時(shí)安排：2課時(shí)
    四、教學(xué)過(guò)程：
    （一）積蓄情感，在享受中動(dòng)情。
    教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。
    （1）教師與學(xué)生交談，有人說(shuō)：“父母啊，無(wú)論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛(ài)的目光?！庇^看完這個(gè)mtv，你有什么感受？
    （2）俄國(guó)有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅?！庇^看了這個(gè)mtv，你有什么話想要對(duì)大家說(shuō)？
    今天，我們就一起回顧一下幾年來(lái)父母與我們共同走過(guò)的日子，訴說(shuō)父母與我們之間無(wú)盡的愛(ài)。
    板書：父母對(duì)我的希望
    （二）在交流中敘情
    1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報(bào)）
    同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。
    2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
    3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。
    4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?BR>    這些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
    5、下面來(lái)看一下本次習(xí)作的要求。
    （1）抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面展開具體描寫。
    （2）抓住細(xì)節(jié)，以小見大，把過(guò)程敘述完整。
    （3）要表達(dá)真情實(shí)感。
    （三）寫作中抒情
    1、學(xué)生開始寫作。
    2、教師巡視，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。
    （四）佳作欣賞
    學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
    （五）總結(jié)
    今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)。最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起唱一首歌——《母親》，無(wú)論以后你干什么，都不要忘了父母對(duì)你的希望。
    六、課后作業(yè)：
    習(xí)作《父母對(duì)我的愛(ài)》。
    希望帶來(lái)的苦與樂(lè)
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過(guò)過(guò)的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)煩惱與壓力，影響自己的身心健康。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希望和要求給自己的帶來(lái)煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。
    3、在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問(wèn)題的能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    1、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望；
    2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)父母的行為去理解他們對(duì)兒女所做的無(wú)私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。
    三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
    四、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書；
    2、教師錄制故事《揠苗助長(zhǎng)》；
    3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。
    六、教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
    1、導(dǎo)入新課
    導(dǎo)語(yǔ)以啟示性的語(yǔ)言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，不斷進(jìn)步；過(guò)分的希望和要求，會(huì)給孩子帶來(lái)壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。
    2、圖文分析
    通過(guò)看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。
    3、聯(lián)系實(shí)際討論交流
    學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書，介紹自己取得的成績(jī)，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績(jī)的背后，父母給予孩子的愛(ài)及付出的辛勞。
    教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
    ⑴在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予
    了巨大幫助的？
    ⑵在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？
    ⑶在自己為取得成績(jī)而努力的過(guò)程中，有沒(méi)有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？
    學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對(duì)父母的理解及感謝的話語(yǔ)。
    4、聽故事明道理
    聽錄音故事《揠苗助長(zhǎng)》，討論“助長(zhǎng)”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來(lái)的煩惱。而且要認(rèn)識(shí)哪些是真正的由“希望”帶來(lái)的“煩惱”。
    七、本課總結(jié)
    父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
    八、作業(yè)布置
    1、制作一張“愛(ài)心”卡片，并寫上感謝父母的話語(yǔ)送給自己的父母，來(lái)表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。
    2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。
    3、填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。
    我有上學(xué)的權(quán)利
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。
    2、簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)和爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。
    四、課時(shí)安排：2課時(shí)
    五、教學(xué)過(guò)程：
    （一）故事揭題。
    講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說(shuō)說(shuō)聽后感，激發(fā)學(xué)生
    對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》
    （二）講授新知。
    1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。
    2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
    法制小天地：
    （1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。
    （2）法律知識(shí)競(jìng)賽。
    ①國(guó)家實(shí)行
    義務(wù)教育。（九年）
    ②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))
    ③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其
    接受并
    。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）
    ④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）
    ⑤未成年人是指
    的公民。（未滿十八周歲）
    3、大家說(shuō)法。
    圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說(shuō)：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說(shuō)：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”
    圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說(shuō)：“老
    板，我家的孩子可以來(lái)這里干活嗎？|”老板說(shuō)：“行，不過(guò)他人小，一個(gè)月我只給兩百元。”小孩哭著說(shuō)：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?BR>    （1）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的看法。）
    （2）全班交流。
    （3）學(xué)到這里，你覺(jué)的課題中的“我”是指誰(shuí)？
    4、七嘴八舌
    （1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？
    （2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？
    （三）歸納引伸
    1、收獲園：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
    我們的班干部選舉
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
    2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
    3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
    2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
    3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
    三、課時(shí)安排：2課時(shí)
    四、教學(xué)過(guò)程：
    活動(dòng)一
    我們心目中的班隊(duì)干部
    1．我喜歡的小干部
    1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
    2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
    2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
    1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
    2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
    3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。
    4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
    活動(dòng)二
    怎樣選干部
    1．誰(shuí)來(lái)選干部
    以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。
    2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
    根據(jù)教材第24頁(yè)提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。
    案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？
    案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？
    如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？
    讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？
    在研討過(guò)程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談
    結(jié)合教材第25頁(yè)所示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。
    活動(dòng)三
    當(dāng)干部是為了什么
    1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。
    2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說(shuō)事。）
    3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？
    4.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。
    5.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？
    每人給自己班級(jí)干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。
    做有責(zé)任的小公民
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
    2、引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
    三、課時(shí)安排：2課時(shí)
    四、教學(xué)過(guò)程：
    活動(dòng)一：調(diào)查自己身邊的一些問(wèn)題
    教師活動(dòng)：談話引入，1、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是哪個(gè)國(guó)籍？
    2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國(guó)公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問(wèn)題。
    學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問(wèn)題。
    設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
    活動(dòng)二：情景表演，凸現(xiàn)問(wèn)題。
    教師活動(dòng)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
    學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演
    （一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰(shuí)之過(guò)也?
    情景小品表演(二)春天悄然來(lái)到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過(guò)，卻時(shí)而傳來(lái)一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰(shuí)呢？
    設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。
    教師活動(dòng)：交流個(gè)人感受。引語(yǔ)——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說(shuō)什么呢？下面就親同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，好嗎？
    學(xué)生活動(dòng)：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問(wèn)題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。
    活動(dòng)三：再現(xiàn)問(wèn)題，交流解決之辦法。
    教師活動(dòng):引語(yǔ)——其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，不僅僅就以上兩個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而是有更多的社會(huì)問(wèn)題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會(huì)問(wèn)題。
    學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會(huì)問(wèn)題。
    設(shè)計(jì)意圖：感受社會(huì)問(wèn)題之多以及危害性。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會(huì)問(wèn)題。
    1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”卡。
    2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題以及所帶來(lái)的危害。
    設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    教師活動(dòng)：引語(yǔ)——沒(méi)想到，在我們的身邊竟有如此多的社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒(méi)有責(zé)任去想辦法解決這些問(wèn)題呢？你有哪些好辦法呢？
    學(xué)生活動(dòng)：
    1、小組內(nèi)交流解決的辦法。
    2、各小組派代表在班內(nèi)交流。
    設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會(huì)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
    活動(dòng)四：拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任能力。
    教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生就針對(duì)的社會(huì)問(wèn)題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。
    設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
    我們的衣食哪里來(lái)
    一．教學(xué)目標(biāo)
    1、知道衣食對(duì)人生存的重要。
    2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
    3、懂得勤儉節(jié)約的道理。
    二．教學(xué)重、難點(diǎn)分析
    教學(xué)重點(diǎn)：感受衣食的重要
    教學(xué)難點(diǎn)：懂得“衣食之源在農(nóng)村”
    三、課時(shí)安排：2課時(shí)
    四．教學(xué)過(guò)程：
    （一）、說(shuō)說(shuō)我們的食物
    謎語(yǔ)導(dǎo)入，體會(huì)食物的重要性
    1、出示謎語(yǔ)：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時(shí)常當(dāng)早
    飯。――打一食品。學(xué)生發(fā)言
    2、交流：那你們?cè)缟隙汲粤耸裁矗拷處煶鍪驹绮蛨D片
    3、體驗(yàn)：如果早上沒(méi)有吃早餐或者早餐沒(méi)有吃飽就趕來(lái)上學(xué)，你會(huì)有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言
    小結(jié)：營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，為我們?cè)谏衔缒芨玫赝度氲綄W(xué)習(xí)、活動(dòng)中來(lái)，提供著保障，它們是多么重要??！
    在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過(guò)工業(yè)加工制成的。
    教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：
    可以直接吃的食品有：---------------。
    經(jīng)過(guò)加工制成的食品有：------------。
    （二）、說(shuō)說(shuō)我們的衣物
    1、誘發(fā)思考
    你和你的家人在一年四季里，都穿戴過(guò)哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？
    學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。出示表格：
    衣物類
    鞋帽類
    床上用品類
    請(qǐng)同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來(lái)吧！
    學(xué)生完成后，教師出示ppt圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過(guò)工業(yè)加工制成的。學(xué)
    生認(rèn)真觀看并思考。
    出示問(wèn)題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！
    棉織品
    毛織品
    絲織品
    竹草制品
    皮制品
    （三）課堂練習(xí)闖關(guān)游戲：
    第一關(guān)
    認(rèn)一認(rèn)
    出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
    第二關(guān)
    互相出題
    將你收集的商標(biāo)亮出來(lái)。挑難的，考考對(duì)方。
    小結(jié)：比賽的結(jié)果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食之源在――農(nóng)村。
    （四）情感體驗(yàn)，懂得珍惜勞動(dòng)成果
    1、放“饅頭的訴苦”
    2、（電腦出示：《鋤禾詩(shī)》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收
    割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）
    3、討論：你們有什么感想？
    4、總結(jié)：出示國(guó)徽?qǐng)D片。麥穗是國(guó)徽?qǐng)D案的一部分，民以食為天，我們要自覺(jué)愛(ài)惜糧食
    （五）．作業(yè)安排
    通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)吧。
    生活中的工業(yè)產(chǎn)品生
    一．教學(xué)目標(biāo)
    1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。
    2、對(duì)家里的生活用品分類，了解自己喜愛(ài)的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過(guò)程。
    二．教學(xué)難點(diǎn)分析
    工業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)的生活變化
    三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
    四、教學(xué)過(guò)程
    (一)、導(dǎo)入：
    隨著人類社會(huì)的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)。我們今天就生活在工業(yè)社會(huì)。
    （二）、說(shuō)一說(shuō)：
    1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？
    提示：
    學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等
    個(gè)人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等
    家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對(duì)“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)？
    （三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。
    （四）、議一議：說(shuō)說(shuō)你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來(lái)什么樣的變化？
    （五）、畫一畫：選擇你喜愛(ài)的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過(guò)程。
    （六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？
    1、播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產(chǎn)過(guò)程。
    2、說(shuō)一說(shuō)：教科書生產(chǎn)過(guò)程
    稿紙 知識(shí) 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊(cè)
    真沒(méi)想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。
    （七）、作業(yè)：
    我們也來(lái)分工合作，出一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》。
    本課是冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《四通八達(dá)的交通》中的
    四通八達(dá)的交通
    教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
    教學(xué)難點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、聯(lián)系生活，引入課題。
    1.談話引題
    同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的？
    同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住的比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的？
    對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通運(yùn)輸工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。
    課件出示，課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)
    （設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
    2.認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）
    節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說(shuō)的順序展示各種交通工具。）
    （設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來(lái)認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。）
    3.進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)
    同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國(guó)各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運(yùn)輸工具還能幫助人類干些什么？
    同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，然后我們一起交流。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過(guò)相互之間知識(shí)的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。
    （設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來(lái)討論交流交通運(yùn)輸工
    具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。）
    點(diǎn)題：看來(lái)交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，與我們息息相關(guān)。
    二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。
    1.誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式？
    （公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）
    2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
    這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1 個(gè)討論話題。
    （你們組選擇哪個(gè)話題？還有哪個(gè)組也想討論這個(gè)話題？你們組選哪一個(gè)？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個(gè)組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。
    同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤?，教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)，如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸。
    （設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來(lái)了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。）
    3.介紹特殊的運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。
    教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？
    這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)輸插圖。
    教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出歷史舞臺(tái)，相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?BR>    （設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。）
    4.這里有4種情景，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）
    （1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）
    （2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）
    （3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）
    （4）把緊急需要的藥品運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）
    （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步明確各種交通運(yùn)輸工具的不同，每種交通運(yùn)輸工具都各有自己的特點(diǎn)，應(yīng)用時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選用，否則會(huì)造成資源的浪費(fèi)。）
    5.通過(guò)過(guò)去與現(xiàn)在交通運(yùn)輸工具、交通運(yùn)輸設(shè)施的對(duì)比，感受祖國(guó)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。
    課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？看了這幅圖，你有什么感受？
    （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。）
    6.交通發(fā)展，帶來(lái)的新問(wèn)題
    ①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來(lái)一些新的問(wèn)題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）
    ②介紹磁懸浮列車（課件展示）
    教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀(jì)人類理想的交通工具?，F(xiàn)在，不少國(guó)家都在研究和開
    課件展示：磁懸浮列車——21世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。
    ③老師在這里提前布置一個(gè)課下作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問(wèn)題。
    （設(shè)計(jì)意圖：延伸知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象力，又為下一課時(shí)讓“夢(mèng)想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）
    三、深化理解、解決問(wèn)題
    學(xué)了交通知識(shí)，我可得請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時(shí)候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請(qǐng)大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。
    去過(guò)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的，教教老師。
    我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時(shí)，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識(shí)）
    （設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，意在使整堂課下來(lái)，教師沒(méi)有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、去體會(huì)不注意安全所帶來(lái)的災(zāi)難學(xué)生在社會(huì)生活中發(fā)展自己，豐富自己。）
    現(xiàn)代通信真方便
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
    （1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極地時(shí)代感。
    （2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
    2.能力
    （1）學(xué)會(huì)一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?BR>    （2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
    3.知識(shí)
    了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行通信。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。
    懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
    教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法
    學(xué)法：觀察法、合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法、【整體設(shè)計(jì)意圖】
    遵循以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感情、能力、知識(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、講述故事，引入課題
    1.同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事《烽火戲諸侯》聽了這個(gè)故事，你從中了解了什么？認(rèn)識(shí)了什么？
    2.烽火臺(tái)是用來(lái)做什么的？
    3.你都知道那些古代的通信方式？
    4.同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。
    【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進(jìn)一步探
    索新知的興趣?！?BR>    5.過(guò)度：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實(shí)際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）
    二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式
    1.認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代的通信種類及方式。
    生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進(jìn)行通信，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用課件的形式以學(xué)生說(shuō)得順序展示各種通信方式）
    【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生親眼觀察親身接觸來(lái)認(rèn)識(shí)各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！?BR>    2.進(jìn)一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。
    同學(xué)們?cè)谏钪羞x擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？
    （1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
    （2）總結(jié)：看來(lái)現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。
    3.了解各種通信方式的特點(diǎn)
    多媒體出示各種通信的方式，每個(gè)小組選擇一種通信的方式討論其特點(diǎn)，然后全班交流。
    【設(shè)計(jì)意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際討論交流各種通信的方式及其特點(diǎn)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)，突破了難點(diǎn)。】
    4.深化理解，解決問(wèn)題-------選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?BR>    過(guò)交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對(duì)方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來(lái)幫幫她。）
    小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營(yíng)后結(jié)識(shí)了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠(yuǎn)山區(qū)的，還有國(guó)外的小朋友。現(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動(dòng)照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來(lái)給她出出主意吧！
    5.實(shí)踐體驗(yàn)------試一試
    （1）小組討論，匯報(bào)交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？
    （2）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。
    (3)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運(yùn)用較多，所以對(duì)于寫信的通信方式
    特別指導(dǎo)。）
    【設(shè)計(jì)意圖：采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)于接受，并且重點(diǎn)突出。特別是對(duì)書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，促進(jìn)了他們的和諧發(fā)展。】
    6.過(guò)度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認(rèn)識(shí)到了要嚴(yán)格遵守它的使用規(guī)范?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，為了使它更好的為我們服務(wù)，也有很多法律和道德需要我們自覺(jué)遵守。
    三、通信的法律和禮貌
    1.他們的做法對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果？
    （把同學(xué)分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行判斷，明白事理。）
    2.遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦想辦法的同學(xué)，對(duì)于不合理的地方及時(shí)糾正。
    3.交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定。
    【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演一演，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)這些生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。】
    四、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你都有那些收獲？
    五、拓展延伸：
    1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學(xué)生了解更多的通信知識(shí)，另一方面為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉近了時(shí)空》做個(gè)鋪墊。）
    2.辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報(bào)。
    傳媒拉近了時(shí)空
    教學(xué)目標(biāo)
    1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
    2、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。
    教學(xué)重難點(diǎn)、使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
    教學(xué)過(guò)程 ：
    （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
    師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
    1、什么是大眾傳媒？
    2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
    學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。
    （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
    1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過(guò)程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。
    2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。
    （三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義
    教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。
    1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？
    （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）
    2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
    3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
    （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
    1、師：現(xiàn)在無(wú)論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。
    2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表
    3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
    （五）交流生活，解決問(wèn)題
    1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
    2、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？
    3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。
    4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生
    （六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我1、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：
    問(wèn)題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
    問(wèn)題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
    2、學(xué)生可以自由討論、回答。
    3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
    4、教師總結(jié)。
    世界科技的今天
    教學(xué)目標(biāo)
    1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。
    2、提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。
    3、了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激情引趣，導(dǎo)入新課
    1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
    2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動(dòng)，因?yàn)椤吧裰荨蔽逄?hào)上天，標(biāo)志著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、科技實(shí)力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征，是我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)。可以說(shuō)，當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?
    二、有趣的機(jī)器人
    1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，你也許會(huì)問(wèn)世界上第一臺(tái)真正意義上的機(jī)器人是誰(shuí)發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺(tái)機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美譽(yù)的恩格爾伯格先生。從第一臺(tái)機(jī)器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機(jī)器人問(wèn)世了呢？
    2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
    3、你平時(shí)還聽說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。
    三、太空之旅
    1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
    2、在人類歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來(lái)的登
    月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。
    3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）
    四、身邊的“小小科學(xué)家”
    1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
    2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。
    3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
    4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
    五、作業(yè)
    填寫教材上的表格。
    六、課后反思：
    教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學(xué)時(shí)我既對(duì)這些例子進(jìn)行展開、擴(kuò)充，有最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行拓展。