制定計劃可以幫助我們更好地掌控自己的進度和目標，從而提高工作效率。在制定計劃時，我們可以尋求他人的意見和建議，提高計劃的質量和可行性。制定計劃時可以參考以下范文，結合自身實際情況進行個性化調整。
制定語文教研計劃活動記錄篇一
本著“人人參與，個個主角”的精神，校領導把全體語文教師分為低段和高段兩個語文教研活動組，旨在讓更多的教師能在教研活動中得到鍛煉。我們低段語文教研組秉承一貫的嚴謹務實的作風，堅持以課堂為主陣地，發(fā)揚合作鉆研的精神，注重課余的學習交流，以提升教師的全面素養(yǎng)，提高教學質量。
二工作要點。
這學期，本教研活動組在學校領導的指示下，在各位老師的建議下，推出以下幾個工作要點：
1質疑問難，注重反思。
為解決教學中存在的疑難或困惑，為教師教學帶來實在的幫助，我們特安排學期初來質疑問難。每個教師負責一個問題，在平時的教育教學中注重思考、積累和整理。在學期中期安排教師解惑答疑，即針對學期初提出的問題，進行交流。
實際教學中，我們語文教師還兼任其他學科的教學。因此，校領導安排我們推出非語文學科教研活動課。我們特推出《品德和生活》與《地方課程》兩堂課，展示非語文學科的課堂教學，給同行的任課老師一個示范或研討的機會。
3好書推薦，注重好學。
讀書是教師的“生命營養(yǎng)”來源。為了讓教師能讀到更多更好的書，我們規(guī)定每周教研活動討論之前，由一位教師向大家推薦一本好書。一學期每位教師盡可能輪流到一次，這也在一定程度上督促教師注重學習。
4課堂觀摩，堅守陣地。
課堂觀摩課，始終是教研活動的主陣地。這一學期，我們依然以大部分的時間來安排課堂觀摩研討課，一二三年級盡量爭取每年級開出兩堂課，包含有識字、閱讀和習作等內容。
制定語文教研計劃活動記錄篇二
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、理論學習。
1、閱讀與寫作應巧妙結合。
2、應讓閱讀成為一種習慣。
3、應在活動中擴大學生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談談自己的作文教學。
啟示及主要收獲：
此刻的作文教學存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此，我們能夠嘗試：
作文交上來的當天進行講評；四年級鼓勵學生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還能夠開展作文的專題訓練，使作文教學更扎實。
制定語文教研計劃活動記錄篇三
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
二、提出語文教學六認真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴格要求。
3、輔差：有耐心，有實效。
啟示及主要收獲：
在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。
制定語文教研計劃活動記錄篇四
1、通過對現代教學理論、教育思想的學習，以教學研討、專家輔導、自我反思為載體，對課題進行研究和交流，互相學習，共同提高。
2、以課題為引領，促進教研組建設，提高教師的業(yè)務功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。
3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團隊協作精神。
在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質兼美的名篇，都可以作為學生思辨能力訓練的基石。我們借助六年級的《為學》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習的策略研究”。
1、借助注釋和工具書，能夠準確地解釋課文。
2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。
3、訓練學生分析作者如何說明這個道理。
1、閱讀文本，能夠準確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。
2、分析作者的說理過程。
3、把握文章的說理結構和脈絡。
4、擴展閱讀課外文言文。
1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學期第一學期將要執(zhí)教的研究篇目內的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎上，思考教學設計另外，可以適當看一些與課題相關的理論資料等。
2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學案例感悟評析實錄》一書，每位老師可根據具體情況進行研讀，做好學習筆記。
3、結合園南中學12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學習，通過研討活動，學習先進理念，提高認識。
4、每位教師對于課堂教學情況做好及時地反思和體會，便于研討交流。
5、根據課題推進進度，進行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學校的老師互相磨課。在此基礎上進行公開教學，聽課，評課等活動。
制定語文教研計劃活動記錄篇五
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。
啟示及主要收獲：
魏老師的課條理清晰，重點突出，目標把握比較到位，能從四組詞語入手，引領全文，有點到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務形象的把握起到點睛的作用。
若在教學中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導朗讀與語言文字的感悟結合再緊密些，相信效果會更好！
制定語文教研計劃活動記錄篇六
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、理論學習。
反思是課堂教學。
教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個好處上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。
二、談談自己在行知網的發(fā)帖狀況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師必須要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！
制定語文教研計劃活動記錄篇七
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重。
在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。
二、明確中年級段語文教學的課程標準。
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。
2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協同作用，提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯系，在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。
制定語文教研計劃活動記錄篇八
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、“六認真”質量，自查，互查。
二、反饋。
關于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現，大多數老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學資料豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。
關于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作狀況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！
制定語文教研計劃活動記錄篇九
教研形式：點評式研討式教研人員：初二語文教師。
活動內容:培養(yǎng)學生語言表達能力。
活動過程：
大家一起商討解決策略：
1、韓老師：建立平等的師生關系，營造民主、寬松的課堂氛圍，解。
決學生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟，培養(yǎng)語感，解決學生語言干。
癟、詞匯量少、表達不完整的'問題。
2．齊老師：創(chuàng)設語言訓練的情境，以語言實踐活動代替語言的繁瑣。
理解，讓學生有話說。選擇文質兼美的文章推薦給學生閱讀，豐富學。
生的語言材料，積累一定數量的規(guī)范、準確的書面語來糾正口語表達。
上的缺陷。
3．劉老師：通過小組合作來增加學生開口的機會，使不同層面的學。
生都能得到訓練。
白校長提出兩點建議。
1．老師應該高度重視并讓學生明白培養(yǎng)良好語言表達能力的重。
要性，讓學生積極、主動、自信的表達。
2．讓學生清楚語言表達能力的要求，教給方法。
張校長做總結，明確今后努力的方向。
1、解決了學生怕說、不敢說的問題還遠遠不夠，如何進一步使。
學生規(guī)范、完整、流暢的表達；如何把語言表達能力訓練同思維訓練。
有機結合；如何使口頭表達落實到書面表達等問題還擺在我們面前。
2、我們教師在運用自身的教學機智及富有感染力的教學語言對。
學生的表現作大膽點評，從而形成積極的認知干預，有效調控教學行。
為方面還有待提升。
1
制定語文教研計劃活動記錄篇十
一、指導思想：
本學期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學校教科研工作計劃，并結合本教研組實際和小學語文學科的特點，堅持教學改革的核心地位，堅持教學質量的首要地位，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力。
圍繞學校本學期工作目標，我們要進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生綜合素質的提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有7個教學班級，7位語文教師，組內教師團結友愛，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、工作目標
1．加強理論學習，進一步轉變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結合的形式，提高組內教師的理論和業(yè)務水平。本學期繼續(xù)通讀《教學的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術相關書籍以加強學科整合，并積極撰寫讀書心得。
2．突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內老師要根據《溫州市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。積極開展教學改革研究，開展一系列研討活動，切實提高課堂的有效性。
3．豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動。
4.完善教學評價，加強質量監(jiān)控。以《教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目溫州推廣應用研究》為契機，以《浙江省基礎教育學業(yè)質量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探索質量檢測的內容。我們低年級采取“項目評價”，以游戲的方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。組內老師根據改革檢測的方式，改進教學方式，提高教學質量。
5．積極開展教科研活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學困生的輔導，從內因外因兩方面著手，促進提高。
四、工作措施：
1．加強專題學習、研究，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動，解決教學中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認真研讀教案，根據自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實效性。
2．通過語文組內校內聽課、評課及課后反思，總結經驗，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，或教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。
3．加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
4．低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。
5. 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。
制定語文教研計劃活動記錄篇十一
新的學期又開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學年小學語文教研工作計劃如下：
一、
指導思想。
本學年，清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，繼續(xù)將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；以促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質量。
二、
主要工作與相關措施。
1、完成一年、二年教材培訓。
國家對一、二年級語文教材統一改編，為了使教師們很好的使用教材，了解本次教材改變的意圖和意義，計劃開學伊始，在學生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓。
2、深入基層聽、評課。
按學校要求的聽課節(jié)數，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數量至少占2／3。
聽課時，盡量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂教學高效性。
2、組織一次有實效性的教研活動。
本學年的教研活動，將結合上學期教學達標驗收中發(fā)現的在小學語文教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次有時效性的教研活動，力求有針對性地解決教師們教學中的困惑和問題，從而使教研活動具有實效性。
另外，本學期的教研活動計劃在開學的第一個月完成，盡量為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作。
本學期的命題我還將按照學校的統一命題要求，按時保質的完成。
命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期典型教師的確定我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學期的工作計劃，實施中我還會根據具體的實際情況進行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為清河區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務！
制定語文教研計劃活動記錄篇十二
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：
記錄人：某某某。
主要資料：評課校長《探索與發(fā)現（一）》。
一、校長自評：
1、課件做得不錯。
2、對教材有些改善。
二、其他老師評課：
優(yōu)點：
1、由易到難，能根據學生發(fā)言進行引導。注意反饋，總結歸納方法很好。
2、練習設計有深度，有拓展性。
3、所安排小組討論很有必要。
4、改變教材較為恰當。
5、目的明確，思路清晰。練習都有針對性。
不足：
1、學生表達有疏漏。
2、新課太快。練習多，方法多，怎樣歸納總結就應當再思考思考。
3、練一練能否讓學生打開書做一做。合理利用課本。
4、尋找更簡捷的方法的時候，對于學生的錯誤，老師最好能舉例說明。
教研組長評價：
1、不同的學生得到不同的發(fā)展，不用一把尺子衡量學生。一節(jié)課的設計要以學生為本。
2、搞笑的引入：游戲，能激發(fā)興趣。
較為嚴密的推理：猜想---驗證---應用。
3、整個設計比較精當。
4、練習形式多樣，題型多樣化。
5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學生思考。
制定語文教研計劃活動記錄篇十三
活動時間：
地點:會議室。
主題:解讀《小學數學課程標準》。
人員:全體數學教師。
活動資料：
一、學習《小學數學課程標準》。
1、提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎。
數學素養(yǎng)是人們透過數學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數學基礎知識，基本技能，數學思想和觀念，以及由此構成的數學思維品質和解決問題潛力的總合。
2、構建所有學生必需的共同基礎和加強數學的應用和實踐。
應與時俱進地重新審視數學基礎，根據學生適應現代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構建簡明數學知識結構的要求，確定數學課程的資料，應抓住數學知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數學課程的基礎性。
3、關注不同學生的數學需要，帶給選取和發(fā)展的空間。
學生群體中存在個性差異，不同的學生能夠有不同的數學發(fā)展，。應帶給具有差別性和多樣性的數學課程設計，增加課程的可選取性，使數學課程適應與全體學生。
4、充分關注學習過程，引導學生探索求知。
要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學資料，要展現知識的發(fā)生、發(fā)展、構成和應用的過程，加強數學學習的活動，帶給學生親身感受，體驗的機會。
5、強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取。
數學學習評價是對學生透過數學學習所取得的成果和到達的水平作出評判，同時對學生改善學習和完善自我進行導向；它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、加強現代信息技術應用，促進信息技術與數學課程的整合。
數學課程務必大力加強現代信息技術的應用，發(fā)揮現代信息技術對數學課程改革的用心作用，使現代信息技術成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。
二、對各年級教學中的問題進行了討論。
1、三年級學生數學學習潛力診斷中關于“根據問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊能夠放幾長照片”就應連幾項。
結果：學生如果能列出相對應的算式，就就應算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。
結果：這屬于一種方法，那里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級數學教學中，解方程的錯誤率十分的高，務必借助于驗算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數加減乘除作為基礎，學生很難正確解比較復雜的方程。能夠用“移負不移正，移小不移大”的方法，補充解題方法。
制定語文教研計劃活動記錄篇十四
1.探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習慣的措施和策略，提高班級管理的水平。
2.創(chuàng)設觀察分析、研討學習的平臺，從而增強班級管理的能力。
3.引導樹立以幼兒為本，為家長服務的意識，實施家園合作。
具體措施。
1鼓勵教師重溫保教細則、班主任職責等幼兒園的規(guī)章制度和精神，加強思想道德建設。
2學習關于幼兒聽、說等習慣方面的文章，有針對性的增強理論修養(yǎng)。
3結合教研觀摩等實踐活動，采用“談困惑”、“定目標”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習慣的培養(yǎng)。
4繼續(xù)利用“家長園地”、“家校網”等途徑真誠的向家長傳達我們的理念、建議，讓家園形成教育的合力，從而促進幼兒有效發(fā)展。
5通過自薦和檢查等手段，增強班主任與家長進行信息交流。
主要活動安排。
1學習班主任活動計劃和重溫“幼兒園正副班主任職責”等。
2談談“聽說習慣方面的困惑”。
3論“聽說習慣的目標”，落實有關班級工作。
4結合觀摩等活動進行記錄、分析交流觀摩心得體會。
5學理論，加深對“聽、說習慣”的理性認識，提升理念。
6經驗交流“培養(yǎng)聽說習慣的策略和措施”。
一、上學期教研情況分析：
通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處：
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。
3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。
二、教研工作目標：
2、教研目的：
(1)通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。
3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。
4.師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排：
1、確定新學期教研工作計劃。
1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》。
2、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。
3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
a.怎樣調整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色?
c.游戲中怎樣促進幼兒相互合作?
問題：
1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)。
2、觀摩其他教師體育游戲的指導：
a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的?
2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高。
3、專題總結。
3.父母和孩子在晚間多做游戲或進行交流,體驗晚間的溫馨和快樂.
四、其他工作：
1.繼續(xù)做好消毒,通風工作,保持活動室,午睡室的整潔.
2.管理班級的種植園地,并做好記錄.
3.做好學期結束的收尾工作.
制定語文教研計劃活動記錄篇十五
經歷了一次有意義的活動后，我們從中吸收了不少新的知識，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？寫活動總結可馬虎不得哦，下面是小編幫大家整理的語文教研組活動記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全體語文教師
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
學生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。教學實踐證明，如果學生讀書能邊讀邊思考，不但會解決理解課中許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明，學生的潛力是不可估量的，如果把主動權交給他們，不但會發(fā)現解決許多問題，而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
課本中有許多的詞語、句子，如果單獨把它們抽出來理解，學生往往會有困難，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯系上下文，仔細琢磨一下，就能夠確切的理解。
小學語文課本內容十分豐富。許多課文所涉及的內容十分廣泛，有的離學生的生活比較遠，理解會有一定困難。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以"。由于大部分學生沒有見到過草原，對"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學生聯系到自己的生活實際，說在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈，還得受警察的限制，可以自由自在，不受任何約束。這樣一來，學生就會體會出"灑脫"這個詞的準確性和生動性。
我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感，有所悟，把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學生這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。
本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導，結合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高了本組語文教師的教育教學水平。
本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。將這四方面的研究內容分散到各個月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。
開學初，“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
除了矯正學生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外，我們還結合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對語文學習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開辟了讀書指導課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學生的閱讀量進行了統計和分析，評選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學期還加強了對培養(yǎng)學生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進行一次寫話教學的交流和研討。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源，提高學生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學化、常規(guī)化。
本學期，在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
制定語文教研計劃活動記錄篇十六
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學習文章。
記錄人：某某某。
新理念下的小學計算教學。
一、創(chuàng)設生活情境，賦予現實好處。
二、創(chuàng)造活動機會，參與材料帶給。
三、擴大思維空間，親歷數學過程。
四、帶給出錯時空，經歷思維碰撞。
五、提倡多樣算法，尊重獨立思考。
制定語文教研計劃活動記錄篇十七
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：小學語文作業(yè)設計。
記錄人：某某某。
1、說明本次活動的背景。
2、發(fā)布信息：主要談預習作業(yè)和拓展作業(yè)應注意什么？
課前的預習作業(yè)要有針對性和目的性。
課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。
鄭鳳英老師發(fā)言。（談預習作業(yè)的設計）：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。
張建福老師發(fā)言：指導學生預習主要從以下四個方面進行：
1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯系上下文完成。
2）概括課文主要資料。在學生讀通讀熟課文的基礎上，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。
3）質疑。
藺洪金老師發(fā)言：
1讀課文能夠讀給家長，請家長簽字，以便落實。
2.課文中所有出現的多音字能夠讓學生用〔〕標識出來。{怎樣解決？}。
3.段落多的課文必須要讓學生標出自然段；
4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據農村學生實際狀況，只需在課文的相關詞句旁邊打問號就能夠了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學生的學習負擔。
制定語文教研計劃活動記錄篇十八
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重。
在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。
二、明確中年級段語文教學的課程標準。
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。
2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協同作用，提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯系，在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。教研活動記錄時間。
第二周2017年9月15日地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、下發(fā)語文教研課開課安排。
二、提出語文教學六認真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴格要求。
3、輔差：有耐心，有實效啟示及主要收獲：
在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。
時間2017年9月22日第三周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、理論學習反思是課堂教學。
教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個意義上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。
二、談談自己在行知網的發(fā)帖情況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師一定要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！
時間2017年9月28日第四周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：
一、理論學習。
1、閱讀與寫作應巧妙結合。
2、應讓閱讀成為一種習慣。
3、應在活動中擴大學生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談談自己的作文教學啟示及主要收獲：
現在的作文教學存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此，我們可以嘗試：
作文交上來的當天進行講評；四年級鼓勵學生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還可以開展作文的專題訓練，使作文教學更扎實。
時間2017年10月13日第五周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：
一、“六認真”質量，自查，互查。
二、反饋關于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現，大多數老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學內容豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。關于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．通過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作情況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！
時間2017年10月20日第六周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。
啟示及主要收獲：
魏老師的課條理清晰，重點突出，目標把握比較到位，能從四組詞語入手，引領全文，有點到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務形象的把握起到點睛的作用。
若在教學中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導朗讀與語言文字的感悟結合再緊密些，相信效果會更好！
時間2017年10月20日第七周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、期中調研質量分析。
期中調研考試已經結束，從本次的試卷來看，題目類型比較廣，能充分反映學生的積累語言、運用語言的能力。根據學生的答題情況，分析如下：一、四年級語文：
1、基礎練習部分大都掌握較好，但也有部分學生有不少錯別字。不會靈活應用。
2、閱讀理解中課內閱讀完成的相當好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有一定的難度，學生失分較多。也有部分學生離題。二、三年級語文：
1、基礎練習掌握還可，正確率較高。
2．課內閱讀由于部分學生沒有很好的審題，把我趕海時的兩件趣事當作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過，因此正確率較高，同時作文失分較多，部分學生語句不夠通順，中心不明確。
啟示及主要收獲：
針對以上情況，中年級語文將從以下幾方面改進或努力：
1、繼續(xù)重視寫字教學，扎扎實實地提高寫字質量。
2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵學生博覽群書，擴大知識面，提高理解能力。
3、繼續(xù)重視寫作教學，激發(fā)寫作興趣，指導學生把話寫具體。
時間2017年10月26日第七周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：一、三年級整班鋼筆字比賽。
二．理論學習《淺談寫字教學》。
1、寫字與語文教學相結合。
2、寫字與做人相結合。
3、教師指導與學生訓練相結合。
4、寫字課與其他課有機融合。
總之，要搞好寫字教學的途徑很多，但無論如何操作，都需要我們樹立“提筆即是練字時”的意識，持之以恒，生命不息，練字不止，相信每位學生都會寫出一手漂亮字！
啟示及主要收獲：
從本次評比中發(fā)現，經過前一階段老師的精心指導及訓練，學生的書寫質量有了較明顯的提高，但是班級與班級之間，學生與學生之間還存在著不平衡，希望大家能通過這次評比，找出差距，在今后的教學中對學生的寫字要求更嚴格，指導更精細，努力把我校寫字教學質量推上新的臺階。
制定語文教研計劃活動記錄篇十九
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：教研組聽課評課。
記錄人：某某某。
一、全體教師赴三年級班聽張老師執(zhí)教《翠鳥》。
二、張老師說這節(jié)課的教學設計。
三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現的并進行交流。
四、學習社會發(fā)展對小學數學教學的新要求。
制定語文教研計劃活動記錄篇二十
活動主題。
如何系統地搞好期中復習。
參加人員。
全體數學教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數學教師討論如何系統的有計劃的搞好復習工作；
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選取、計算、應用題的分類進行系統練習。組內教師一致同意。
3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握就應少。難度不能太大。
制定語文教研計劃活動記錄篇二十一
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學習教學常規(guī)。
記錄人：某某某。
一、教研組長帶領全體成員學習《酒泉市小學教學常規(guī)》。
（一）備課。
（二）上課。
（三）聽課、評課。
（四）作業(yè)布置與批改。
（五）輔導。
二、其他。
（一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范群眾備課。
(二)、規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
（三）、開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。
制定語文教研計劃活動記錄篇一
本著“人人參與，個個主角”的精神，校領導把全體語文教師分為低段和高段兩個語文教研活動組，旨在讓更多的教師能在教研活動中得到鍛煉。我們低段語文教研組秉承一貫的嚴謹務實的作風，堅持以課堂為主陣地，發(fā)揚合作鉆研的精神，注重課余的學習交流，以提升教師的全面素養(yǎng)，提高教學質量。
二工作要點。
這學期，本教研活動組在學校領導的指示下，在各位老師的建議下，推出以下幾個工作要點：
1質疑問難，注重反思。
為解決教學中存在的疑難或困惑，為教師教學帶來實在的幫助，我們特安排學期初來質疑問難。每個教師負責一個問題，在平時的教育教學中注重思考、積累和整理。在學期中期安排教師解惑答疑，即針對學期初提出的問題，進行交流。
實際教學中，我們語文教師還兼任其他學科的教學。因此，校領導安排我們推出非語文學科教研活動課。我們特推出《品德和生活》與《地方課程》兩堂課，展示非語文學科的課堂教學，給同行的任課老師一個示范或研討的機會。
3好書推薦，注重好學。
讀書是教師的“生命營養(yǎng)”來源。為了讓教師能讀到更多更好的書，我們規(guī)定每周教研活動討論之前，由一位教師向大家推薦一本好書。一學期每位教師盡可能輪流到一次，這也在一定程度上督促教師注重學習。
4課堂觀摩，堅守陣地。
課堂觀摩課，始終是教研活動的主陣地。這一學期，我們依然以大部分的時間來安排課堂觀摩研討課，一二三年級盡量爭取每年級開出兩堂課，包含有識字、閱讀和習作等內容。
制定語文教研計劃活動記錄篇二
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、理論學習。
1、閱讀與寫作應巧妙結合。
2、應讓閱讀成為一種習慣。
3、應在活動中擴大學生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談談自己的作文教學。
啟示及主要收獲：
此刻的作文教學存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此，我們能夠嘗試：
作文交上來的當天進行講評；四年級鼓勵學生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還能夠開展作文的專題訓練，使作文教學更扎實。
制定語文教研計劃活動記錄篇三
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
二、提出語文教學六認真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴格要求。
3、輔差：有耐心，有實效。
啟示及主要收獲：
在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。
制定語文教研計劃活動記錄篇四
1、通過對現代教學理論、教育思想的學習，以教學研討、專家輔導、自我反思為載體，對課題進行研究和交流，互相學習，共同提高。
2、以課題為引領，促進教研組建設，提高教師的業(yè)務功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。
3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團隊協作精神。
在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質兼美的名篇，都可以作為學生思辨能力訓練的基石。我們借助六年級的《為學》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習的策略研究”。
1、借助注釋和工具書，能夠準確地解釋課文。
2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。
3、訓練學生分析作者如何說明這個道理。
1、閱讀文本，能夠準確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。
2、分析作者的說理過程。
3、把握文章的說理結構和脈絡。
4、擴展閱讀課外文言文。
1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學期第一學期將要執(zhí)教的研究篇目內的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎上，思考教學設計另外，可以適當看一些與課題相關的理論資料等。
2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學案例感悟評析實錄》一書，每位老師可根據具體情況進行研讀，做好學習筆記。
3、結合園南中學12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學習，通過研討活動，學習先進理念，提高認識。
4、每位教師對于課堂教學情況做好及時地反思和體會，便于研討交流。
5、根據課題推進進度，進行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學校的老師互相磨課。在此基礎上進行公開教學，聽課，評課等活動。
制定語文教研計劃活動記錄篇五
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。
啟示及主要收獲：
魏老師的課條理清晰，重點突出，目標把握比較到位，能從四組詞語入手，引領全文，有點到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務形象的把握起到點睛的作用。
若在教學中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導朗讀與語言文字的感悟結合再緊密些，相信效果會更好！
制定語文教研計劃活動記錄篇六
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、理論學習。
反思是課堂教學。
教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個好處上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。
二、談談自己在行知網的發(fā)帖狀況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師必須要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！
制定語文教研計劃活動記錄篇七
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重。
在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。
二、明確中年級段語文教學的課程標準。
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。
2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協同作用，提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯系，在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。
制定語文教研計劃活動記錄篇八
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、“六認真”質量，自查，互查。
二、反饋。
關于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現，大多數老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學資料豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。
關于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作狀況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！
制定語文教研計劃活動記錄篇九
教研形式：點評式研討式教研人員：初二語文教師。
活動內容:培養(yǎng)學生語言表達能力。
活動過程：
大家一起商討解決策略：
1、韓老師：建立平等的師生關系，營造民主、寬松的課堂氛圍，解。
決學生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟，培養(yǎng)語感，解決學生語言干。
癟、詞匯量少、表達不完整的'問題。
2．齊老師：創(chuàng)設語言訓練的情境，以語言實踐活動代替語言的繁瑣。
理解，讓學生有話說。選擇文質兼美的文章推薦給學生閱讀，豐富學。
生的語言材料，積累一定數量的規(guī)范、準確的書面語來糾正口語表達。
上的缺陷。
3．劉老師：通過小組合作來增加學生開口的機會，使不同層面的學。
生都能得到訓練。
白校長提出兩點建議。
1．老師應該高度重視并讓學生明白培養(yǎng)良好語言表達能力的重。
要性，讓學生積極、主動、自信的表達。
2．讓學生清楚語言表達能力的要求，教給方法。
張校長做總結，明確今后努力的方向。
1、解決了學生怕說、不敢說的問題還遠遠不夠，如何進一步使。
學生規(guī)范、完整、流暢的表達；如何把語言表達能力訓練同思維訓練。
有機結合；如何使口頭表達落實到書面表達等問題還擺在我們面前。
2、我們教師在運用自身的教學機智及富有感染力的教學語言對。
學生的表現作大膽點評，從而形成積極的認知干預，有效調控教學行。
為方面還有待提升。
1
制定語文教研計劃活動記錄篇十
一、指導思想：
本學期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學校教科研工作計劃，并結合本教研組實際和小學語文學科的特點，堅持教學改革的核心地位，堅持教學質量的首要地位，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力。
圍繞學校本學期工作目標，我們要進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生綜合素質的提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有7個教學班級，7位語文教師，組內教師團結友愛，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、工作目標
1．加強理論學習，進一步轉變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結合的形式，提高組內教師的理論和業(yè)務水平。本學期繼續(xù)通讀《教學的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術相關書籍以加強學科整合，并積極撰寫讀書心得。
2．突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內老師要根據《溫州市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。積極開展教學改革研究，開展一系列研討活動，切實提高課堂的有效性。
3．豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動。
4.完善教學評價，加強質量監(jiān)控。以《教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目溫州推廣應用研究》為契機，以《浙江省基礎教育學業(yè)質量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探索質量檢測的內容。我們低年級采取“項目評價”，以游戲的方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。組內老師根據改革檢測的方式，改進教學方式，提高教學質量。
5．積極開展教科研活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學困生的輔導，從內因外因兩方面著手，促進提高。
四、工作措施：
1．加強專題學習、研究，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動，解決教學中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認真研讀教案，根據自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實效性。
2．通過語文組內校內聽課、評課及課后反思，總結經驗，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，或教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。
3．加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
4．低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。
5. 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。
制定語文教研計劃活動記錄篇十一
新的學期又開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學年小學語文教研工作計劃如下：
一、
指導思想。
本學年，清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，繼續(xù)將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；以促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質量。
二、
主要工作與相關措施。
1、完成一年、二年教材培訓。
國家對一、二年級語文教材統一改編，為了使教師們很好的使用教材，了解本次教材改變的意圖和意義，計劃開學伊始，在學生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓。
2、深入基層聽、評課。
按學校要求的聽課節(jié)數，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數量至少占2／3。
聽課時，盡量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂教學高效性。
2、組織一次有實效性的教研活動。
本學年的教研活動，將結合上學期教學達標驗收中發(fā)現的在小學語文教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次有時效性的教研活動，力求有針對性地解決教師們教學中的困惑和問題，從而使教研活動具有實效性。
另外，本學期的教研活動計劃在開學的第一個月完成，盡量為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作。
本學期的命題我還將按照學校的統一命題要求，按時保質的完成。
命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期典型教師的確定我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學期的工作計劃，實施中我還會根據具體的實際情況進行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為清河區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務！
制定語文教研計劃活動記錄篇十二
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：
記錄人：某某某。
主要資料：評課校長《探索與發(fā)現（一）》。
一、校長自評：
1、課件做得不錯。
2、對教材有些改善。
二、其他老師評課：
優(yōu)點：
1、由易到難，能根據學生發(fā)言進行引導。注意反饋，總結歸納方法很好。
2、練習設計有深度，有拓展性。
3、所安排小組討論很有必要。
4、改變教材較為恰當。
5、目的明確，思路清晰。練習都有針對性。
不足：
1、學生表達有疏漏。
2、新課太快。練習多，方法多，怎樣歸納總結就應當再思考思考。
3、練一練能否讓學生打開書做一做。合理利用課本。
4、尋找更簡捷的方法的時候，對于學生的錯誤，老師最好能舉例說明。
教研組長評價：
1、不同的學生得到不同的發(fā)展，不用一把尺子衡量學生。一節(jié)課的設計要以學生為本。
2、搞笑的引入：游戲，能激發(fā)興趣。
較為嚴密的推理：猜想---驗證---應用。
3、整個設計比較精當。
4、練習形式多樣，題型多樣化。
5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學生思考。
制定語文教研計劃活動記錄篇十三
活動時間：
地點:會議室。
主題:解讀《小學數學課程標準》。
人員:全體數學教師。
活動資料：
一、學習《小學數學課程標準》。
1、提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎。
數學素養(yǎng)是人們透過數學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數學基礎知識，基本技能，數學思想和觀念，以及由此構成的數學思維品質和解決問題潛力的總合。
2、構建所有學生必需的共同基礎和加強數學的應用和實踐。
應與時俱進地重新審視數學基礎，根據學生適應現代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構建簡明數學知識結構的要求，確定數學課程的資料，應抓住數學知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數學課程的基礎性。
3、關注不同學生的數學需要，帶給選取和發(fā)展的空間。
學生群體中存在個性差異，不同的學生能夠有不同的數學發(fā)展，。應帶給具有差別性和多樣性的數學課程設計，增加課程的可選取性，使數學課程適應與全體學生。
4、充分關注學習過程，引導學生探索求知。
要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學資料，要展現知識的發(fā)生、發(fā)展、構成和應用的過程，加強數學學習的活動，帶給學生親身感受，體驗的機會。
5、強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取。
數學學習評價是對學生透過數學學習所取得的成果和到達的水平作出評判，同時對學生改善學習和完善自我進行導向；它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、加強現代信息技術應用，促進信息技術與數學課程的整合。
數學課程務必大力加強現代信息技術的應用，發(fā)揮現代信息技術對數學課程改革的用心作用，使現代信息技術成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。
二、對各年級教學中的問題進行了討論。
1、三年級學生數學學習潛力診斷中關于“根據問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊能夠放幾長照片”就應連幾項。
結果：學生如果能列出相對應的算式，就就應算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。
結果：這屬于一種方法，那里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級數學教學中，解方程的錯誤率十分的高，務必借助于驗算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數加減乘除作為基礎，學生很難正確解比較復雜的方程。能夠用“移負不移正，移小不移大”的方法，補充解題方法。
制定語文教研計劃活動記錄篇十四
1.探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習慣的措施和策略，提高班級管理的水平。
2.創(chuàng)設觀察分析、研討學習的平臺，從而增強班級管理的能力。
3.引導樹立以幼兒為本，為家長服務的意識，實施家園合作。
具體措施。
1鼓勵教師重溫保教細則、班主任職責等幼兒園的規(guī)章制度和精神，加強思想道德建設。
2學習關于幼兒聽、說等習慣方面的文章，有針對性的增強理論修養(yǎng)。
3結合教研觀摩等實踐活動，采用“談困惑”、“定目標”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習慣的培養(yǎng)。
4繼續(xù)利用“家長園地”、“家校網”等途徑真誠的向家長傳達我們的理念、建議，讓家園形成教育的合力，從而促進幼兒有效發(fā)展。
5通過自薦和檢查等手段，增強班主任與家長進行信息交流。
主要活動安排。
1學習班主任活動計劃和重溫“幼兒園正副班主任職責”等。
2談談“聽說習慣方面的困惑”。
3論“聽說習慣的目標”，落實有關班級工作。
4結合觀摩等活動進行記錄、分析交流觀摩心得體會。
5學理論，加深對“聽、說習慣”的理性認識，提升理念。
6經驗交流“培養(yǎng)聽說習慣的策略和措施”。
一、上學期教研情況分析：
通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的?！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處：
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。
3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。
二、教研工作目標：
2、教研目的：
(1)通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。
3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。
4.師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排：
1、確定新學期教研工作計劃。
1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》。
2、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。
3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
a.怎樣調整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色?
c.游戲中怎樣促進幼兒相互合作?
問題：
1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)。
2、觀摩其他教師體育游戲的指導：
a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
b、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的?
2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高。
3、專題總結。
3.父母和孩子在晚間多做游戲或進行交流,體驗晚間的溫馨和快樂.
四、其他工作：
1.繼續(xù)做好消毒,通風工作,保持活動室,午睡室的整潔.
2.管理班級的種植園地,并做好記錄.
3.做好學期結束的收尾工作.
制定語文教研計劃活動記錄篇十五
經歷了一次有意義的活動后，我們從中吸收了不少新的知識，現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？寫活動總結可馬虎不得哦，下面是小編幫大家整理的語文教研組活動記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全體語文教師
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
學生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。教學實踐證明，如果學生讀書能邊讀邊思考，不但會解決理解課中許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明，學生的潛力是不可估量的，如果把主動權交給他們，不但會發(fā)現解決許多問題，而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
課本中有許多的詞語、句子，如果單獨把它們抽出來理解，學生往往會有困難，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯系上下文，仔細琢磨一下，就能夠確切的理解。
小學語文課本內容十分豐富。許多課文所涉及的內容十分廣泛，有的離學生的生活比較遠，理解會有一定困難。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以"。由于大部分學生沒有見到過草原，對"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學生聯系到自己的生活實際，說在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈，還得受警察的限制，可以自由自在，不受任何約束。這樣一來，學生就會體會出"灑脫"這個詞的準確性和生動性。
我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感，有所悟，把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學生這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。
本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導，結合哦饜足的實際情況，扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高了本組語文教師的教育教學水平。
本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。將這四方面的研究內容分散到各個月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。
開學初，“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
除了矯正學生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外，我們還結合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對語文學習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開辟了讀書指導課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學生的閱讀量進行了統計和分析，評選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學期還加強了對培養(yǎng)學生說話、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課，每月進行一次寫話教學的交流和研討。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源，提高學生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間，促進了課題研究的教學化、常規(guī)化。
本學期，在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
制定語文教研計劃活動記錄篇十六
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學習文章。
記錄人：某某某。
新理念下的小學計算教學。
一、創(chuàng)設生活情境，賦予現實好處。
二、創(chuàng)造活動機會，參與材料帶給。
三、擴大思維空間，親歷數學過程。
四、帶給出錯時空，經歷思維碰撞。
五、提倡多樣算法，尊重獨立思考。
制定語文教研計劃活動記錄篇十七
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：小學語文作業(yè)設計。
記錄人：某某某。
1、說明本次活動的背景。
2、發(fā)布信息：主要談預習作業(yè)和拓展作業(yè)應注意什么？
課前的預習作業(yè)要有針對性和目的性。
課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。
鄭鳳英老師發(fā)言。（談預習作業(yè)的設計）：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。
張建福老師發(fā)言：指導學生預習主要從以下四個方面進行：
1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯系上下文完成。
2）概括課文主要資料。在學生讀通讀熟課文的基礎上，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。
3）質疑。
藺洪金老師發(fā)言：
1讀課文能夠讀給家長，請家長簽字，以便落實。
2.課文中所有出現的多音字能夠讓學生用〔〕標識出來。{怎樣解決？}。
3.段落多的課文必須要讓學生標出自然段；
4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據農村學生實際狀況，只需在課文的相關詞句旁邊打問號就能夠了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學生的學習負擔。
制定語文教研計劃活動記錄篇十八
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重。
在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。
二、明確中年級段語文教學的課程標準。
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。
2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協同作用，提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯系，在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。教研活動記錄時間。
第二周2017年9月15日地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、下發(fā)語文教研課開課安排。
二、提出語文教學六認真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴格要求。
3、輔差：有耐心，有實效啟示及主要收獲：
在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。
時間2017年9月22日第三周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、理論學習反思是課堂教學。
教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個意義上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。
二、談談自己在行知網的發(fā)帖情況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師一定要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！
時間2017年9月28日第四周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：
一、理論學習。
1、閱讀與寫作應巧妙結合。
2、應讓閱讀成為一種習慣。
3、應在活動中擴大學生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談談自己的作文教學啟示及主要收獲：
現在的作文教學存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此，我們可以嘗試：
作文交上來的當天進行講評；四年級鼓勵學生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還可以開展作文的專題訓練，使作文教學更扎實。
時間2017年10月13日第五周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：
一、“六認真”質量，自查，互查。
二、反饋關于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現，大多數老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學內容豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。關于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．通過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作情況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！
時間2017年10月20日第六周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談談自己的教學設計思路，由組內教師評課、議課。
啟示及主要收獲：
魏老師的課條理清晰，重點突出，目標把握比較到位，能從四組詞語入手，引領全文，有點到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務形象的把握起到點睛的作用。
若在教學中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導朗讀與語言文字的感悟結合再緊密些，相信效果會更好！
時間2017年10月20日第七周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無活動內容及過程：
一、期中調研質量分析。
期中調研考試已經結束，從本次的試卷來看，題目類型比較廣，能充分反映學生的積累語言、運用語言的能力。根據學生的答題情況，分析如下：一、四年級語文：
1、基礎練習部分大都掌握較好，但也有部分學生有不少錯別字。不會靈活應用。
2、閱讀理解中課內閱讀完成的相當好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有一定的難度，學生失分較多。也有部分學生離題。二、三年級語文：
1、基礎練習掌握還可，正確率較高。
2．課內閱讀由于部分學生沒有很好的審題，把我趕海時的兩件趣事當作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過，因此正確率較高，同時作文失分較多，部分學生語句不夠通順，中心不明確。
啟示及主要收獲：
針對以上情況，中年級語文將從以下幾方面改進或努力：
1、繼續(xù)重視寫字教學，扎扎實實地提高寫字質量。
2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵學生博覽群書，擴大知識面，提高理解能力。
3、繼續(xù)重視寫作教學，激發(fā)寫作興趣，指導學生把話寫具體。
時間2017年10月26日第七周。
地點：三年級辦公室參加人數6人。
缺席人數：無。
活動內容及過程：一、三年級整班鋼筆字比賽。
二．理論學習《淺談寫字教學》。
1、寫字與語文教學相結合。
2、寫字與做人相結合。
3、教師指導與學生訓練相結合。
4、寫字課與其他課有機融合。
總之，要搞好寫字教學的途徑很多，但無論如何操作，都需要我們樹立“提筆即是練字時”的意識，持之以恒，生命不息，練字不止，相信每位學生都會寫出一手漂亮字！
啟示及主要收獲：
從本次評比中發(fā)現，經過前一階段老師的精心指導及訓練，學生的書寫質量有了較明顯的提高，但是班級與班級之間，學生與學生之間還存在著不平衡，希望大家能通過這次評比，找出差距，在今后的教學中對學生的寫字要求更嚴格，指導更精細，努力把我校寫字教學質量推上新的臺階。
制定語文教研計劃活動記錄篇十九
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：教研組聽課評課。
記錄人：某某某。
一、全體教師赴三年級班聽張老師執(zhí)教《翠鳥》。
二、張老師說這節(jié)課的教學設計。
三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現的并進行交流。
四、學習社會發(fā)展對小學數學教學的新要求。
制定語文教研計劃活動記錄篇二十
活動主題。
如何系統地搞好期中復習。
參加人員。
全體數學教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數學教師討論如何系統的有計劃的搞好復習工作；
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選取、計算、應用題的分類進行系統練習。組內教師一致同意。
3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握就應少。難度不能太大。
制定語文教研計劃活動記錄篇二十一
地點：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學習教學常規(guī)。
記錄人：某某某。
一、教研組長帶領全體成員學習《酒泉市小學教學常規(guī)》。
（一）備課。
（二）上課。
（三）聽課、評課。
（四）作業(yè)布置與批改。
（五）輔導。
二、其他。
（一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范群眾備課。
(二)、規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
（三）、開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。