計(jì)劃可以幫助我們分解目標(biāo)，將龐大的任務(wù)變得更加可控和可操作。每個計(jì)劃都需要考慮到不同的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)因素。通過閱讀以下計(jì)劃范文，你能夠更好地理解一個優(yōu)秀計(jì)劃的核心要素和實(shí)施步驟。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，我們要進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有7個教學(xué)班級，7位語文教師，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)友愛，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
三、工作目標(biāo)
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強(qiáng)學(xué)科整合，并積極撰寫讀書心得。
2．突出備課主題，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的過程管理。重視集體備課，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、展開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。積極開展教學(xué)改革研究，開展一系列研討活動，切實(shí)提高課堂的有效性。
3．豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”征集評比活動。
4.完善教學(xué)評價(jià)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機(jī)，以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評估實(shí)施意見》為藍(lán)本，進(jìn)一步實(shí)踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項(xiàng)目評價(jià)”，以游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
5．積極開展教科研活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進(jìn)提高。
四、工作措施：
1．加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。每周二下午進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認(rèn)真研讀教案，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實(shí)效性。
2．通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，或教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。
3．加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
4．低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
5. 開展豐富多彩的語文活動，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇二
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、“六認(rèn)真”質(zhì)量，自查，互查。
二、反饋。
關(guān)于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)資料豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。
關(guān)于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相一致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作狀況，也更便于大家取長補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好！
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇三
教研形式：點(diǎn)評式研討式教研人員：初二語文教師。
活動內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
活動過程：
大家一起商討解決策略：
1、韓老師：建立平等的師生關(guān)系，營造民主、寬松的課堂氛圍，解。
決學(xué)生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟，培養(yǎng)語感，解決學(xué)生語言干。
癟、詞匯量少、表達(dá)不完整的'問題。
2．齊老師：創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的情境，以語言實(shí)踐活動代替語言的繁瑣。
理解，讓學(xué)生有話說。選擇文質(zhì)兼美的文章推薦給學(xué)生閱讀，豐富學(xué)。
生的語言材料，積累一定數(shù)量的規(guī)范、準(zhǔn)確的書面語來糾正口語表達(dá)。
上的缺陷。
3．劉老師：通過小組合作來增加學(xué)生開口的機(jī)會，使不同層面的學(xué)。
生都能得到訓(xùn)練。
白校長提出兩點(diǎn)建議。
1．老師應(yīng)該高度重視并讓學(xué)生明白培養(yǎng)良好語言表達(dá)能力的重。
要性，讓學(xué)生積極、主動、自信的表達(dá)。
2．讓學(xué)生清楚語言表達(dá)能力的要求，教給方法。
張校長做總結(jié)，明確今后努力的方向。
1、解決了學(xué)生怕說、不敢說的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何進(jìn)一步使。
學(xué)生規(guī)范、完整、流暢的表達(dá)；如何把語言表達(dá)能力訓(xùn)練同思維訓(xùn)練。
有機(jī)結(jié)合；如何使口頭表達(dá)落實(shí)到書面表達(dá)等問題還擺在我們面前。
2、我們教師在運(yùn)用自身的教學(xué)機(jī)智及富有感染力的教學(xué)語言對。
學(xué)生的表現(xiàn)作大膽點(diǎn)評，從而形成積極的認(rèn)知干預(yù)，有效調(diào)控教學(xué)行。
為方面還有待提升。
1
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇四
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。
在活動中習(xí)作，重視習(xí)作過程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇五
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、理論學(xué)習(xí)。
1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。
2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。
3、應(yīng)在活動中擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)。
啟示及主要收獲：
此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實(shí)效。因此，我們能夠嘗試：
作文交上來的當(dāng)天進(jìn)行講評；四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還能夠開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇六
1、通過對現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想的學(xué)習(xí)，以教學(xué)研討、專家輔導(dǎo)、自我反思為載體，對課題進(jìn)行研究和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。
3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇，都可以作為學(xué)生思辨能力訓(xùn)練的基石。我們借助六年級的《為學(xué)》、《中國古代寓言故事》、《天時(shí)不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進(jìn)行“課堂設(shè)計(jì)的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習(xí)的策略研究”。
1、借助注釋和工具書，能夠準(zhǔn)確地解釋課文。
2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。
3、訓(xùn)練學(xué)生分析作者如何說明這個道理。
1、閱讀文本，能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。
2、分析作者的說理過程。
3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。
4、擴(kuò)展閱讀課外文言文。
1、每位教師在暑假中對文本進(jìn)行研讀。每個老師研讀下學(xué)期第一學(xué)期將要執(zhí)教的研究篇目內(nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上，思考教學(xué)設(shè)計(jì)另外，可以適當(dāng)看一些與課題相關(guān)的理論資料等。
2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學(xué)案例感悟評析實(shí)錄》一書，每位老師可根據(jù)具體情況進(jìn)行研讀，做好學(xué)習(xí)筆記。
3、結(jié)合園南中學(xué)12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學(xué)習(xí)，通過研討活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高認(rèn)識。
4、每位教師對于課堂教學(xué)情況做好及時(shí)地反思和體會，便于研討交流。
5、根據(jù)課題推進(jìn)進(jìn)度，進(jìn)行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學(xué)校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行公開教學(xué)，聽課，評課等活動。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇七
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、理論學(xué)習(xí)。
反思是課堂教學(xué)。
教師不學(xué)習(xí)，就意味著思維的落后，在這種學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個場所，而在這個學(xué)習(xí)場所中，反思是一個很重要的學(xué)習(xí)方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法，而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己，從這個好處上講，反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學(xué)生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來最大的收益。
二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖狀況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師必須要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時(shí)刻！抓住了這點(diǎn)，就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧！
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇八
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴(yán)格要求。
3、輔差：有耐心，有實(shí)效。
啟示及主要收獲：
在開學(xué)的第一個月，對六認(rèn)真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇九
1.探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習(xí)慣的措施和策略，提高班級管理的水平。
2.創(chuàng)設(shè)觀察分析、研討學(xué)習(xí)的平臺，從而增強(qiáng)班級管理的能力。
3.引導(dǎo)樹立以幼兒為本，為家長服務(wù)的意識，實(shí)施家園合作。
具體措施。
1鼓勵教師重溫保教細(xì)則、班主任職責(zé)等幼兒園的規(guī)章制度和精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
2學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒聽、說等習(xí)慣方面的文章，有針對性的增強(qiáng)理論修養(yǎng)。
3結(jié)合教研觀摩等實(shí)踐活動，采用“談困惑”、“定目標(biāo)”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。
4繼續(xù)利用“家長園地”、“家校網(wǎng)”等途徑真誠的向家長傳達(dá)我們的理念、建議，讓家園形成教育的合力，從而促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
5通過自薦和檢查等手段，增強(qiáng)班主任與家長進(jìn)行信息交流。
主要活動安排。
1學(xué)習(xí)班主任活動計(jì)劃和重溫“幼兒園正副班主任職責(zé)”等。
2談?wù)劇奥犝f習(xí)慣方面的困惑”。
3論“聽說習(xí)慣的目標(biāo)”，落實(shí)有關(guān)班級工作。
4結(jié)合觀摩等活動進(jìn)行記錄、分析交流觀摩心得體會。
5學(xué)理論，加深對“聽、說習(xí)慣”的理性認(rèn)識，提升理念。
6經(jīng)驗(yàn)交流“培養(yǎng)聽說習(xí)慣的策略和措施”。
一、上學(xué)期教研情況分析：
通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處：
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。
3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。
二、教研工作目標(biāo)：
2、教研目的：
(1)通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。
(3)項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
四、教研工作具體步驟安排：
1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》。
2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
a.怎樣調(diào)整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?
c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?
問題：
1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施)。
2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：
a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。
3、專題總結(jié)。
3.父母和孩子在晚間多做游戲或進(jìn)行交流,體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂.
四、其他工作：
1.繼續(xù)做好消毒,通風(fēng)工作,保持活動室,午睡室的整潔.
2.管理班級的種植園地,并做好記錄.
3.做好學(xué)期結(jié)束的收尾工作.
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)。
參加人員。
全體數(shù)學(xué)教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計(jì)劃的搞好復(fù)習(xí)工作；
2、有的教師認(rèn)為能夠把知識以填空、選取、計(jì)算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。
3、有的教師認(rèn)為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握就應(yīng)少。難度不能太大。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十一
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。
在活動中習(xí)作，重視習(xí)作過程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。教研活動記錄時(shí)間。
第二周2017年9月15日地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、下發(fā)語文教研課開課安排。
二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴(yán)格要求。
3、輔差：有耐心，有實(shí)效啟示及主要收獲：
在開學(xué)的第一個月，對六認(rèn)真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
時(shí)間2017年9月22日第三周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、理論學(xué)習(xí)反思是課堂教學(xué)。
教師不學(xué)習(xí)，就意味著思維的落后，在這種學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個場所，而在這個學(xué)習(xí)場所中，反思是一個很重要的學(xué)習(xí)方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法，而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己，從這個意義上講，反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學(xué)生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來最大的收益。
二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖情況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師一定要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于人于人心靈距離最短的時(shí)刻！抓住了這點(diǎn)，就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧！
時(shí)間2017年9月28日第四周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：
一、理論學(xué)習(xí)。
1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。
2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。
3、應(yīng)在活動中擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)啟示及主要收獲：
現(xiàn)在的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實(shí)效。因此，我們可以嘗試：
作文交上來的當(dāng)天進(jìn)行講評；四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還可以開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。
時(shí)間2017年10月13日第五周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：
一、“六認(rèn)真”質(zhì)量，自查，互查。
二、反饋關(guān)于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。關(guān)于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相一致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．通過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作情況，也更便于大家取長補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好！
時(shí)間2017年10月20日第六周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評課、議課。
啟示及主要收獲：
魏老師的課條理清晰，重點(diǎn)突出，目標(biāo)把握比較到位，能從四組詞語入手，引領(lǐng)全文，有點(diǎn)到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務(wù)形象的把握起到點(diǎn)睛的作用。
若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導(dǎo)朗讀與語言文字的感悟結(jié)合再緊密些，相信效果會更好！
時(shí)間2017年10月20日第七周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、期中調(diào)研質(zhì)量分析。
期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束，從本次的試卷來看，題目類型比較廣，能充分反映學(xué)生的積累語言、運(yùn)用語言的能力。根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析如下：一、四年級語文：
1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好，但也有部分學(xué)生有不少錯別字。不會靈活應(yīng)用。
2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有一定的難度，學(xué)生失分較多。也有部分學(xué)生離題。二、三年級語文：
1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可，正確率較高。
2．課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒有很好的審題，把我趕海時(shí)的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過，因此正確率較高，同時(shí)作文失分較多，部分學(xué)生語句不夠通順，中心不明確。
啟示及主要收獲：
針對以上情況，中年級語文將從以下幾方面改進(jìn)或努力：
1、繼續(xù)重視寫字教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地提高寫字質(zhì)量。
2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵學(xué)生博覽群書，擴(kuò)大知識面，提高理解能力。
3、繼續(xù)重視寫作教學(xué)，激發(fā)寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。
時(shí)間2017年10月26日第七周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：一、三年級整班鋼筆字比賽。
二．理論學(xué)習(xí)《淺談寫字教學(xué)》。
1、寫字與語文教學(xué)相結(jié)合。
2、寫字與做人相結(jié)合。
3、教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。
4、寫字課與其他課有機(jī)融合。
總之，要搞好寫字教學(xué)的途徑很多，但無論如何操作，都需要我們樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識，持之以恒，生命不息，練字不止，相信每位學(xué)生都會寫出一手漂亮字！
啟示及主要收獲：
從本次評比中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過前一階段老師的精心指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)生的書寫質(zhì)量有了較明顯的提高，但是班級與班級之間，學(xué)生與學(xué)生之間還存在著不平衡，希望大家能通過這次評比，找出差距，在今后的教學(xué)中對學(xué)生的寫字要求更嚴(yán)格，指導(dǎo)更精細(xì)，努力把我校寫字教學(xué)質(zhì)量推上新的臺階。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十二
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
記錄人：某某某。
一、關(guān)于學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
每個老師都在教學(xué)的過程中有必須的經(jīng)驗(yàn)，但是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)理想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項(xiàng)競賽。
1、教研組案例的取點(diǎn)問題。
2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自己聲音。我們在進(jìn)步，因?yàn)槲覀冮_始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去進(jìn)步。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十三
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
記錄人：某某某。
一、教研組長帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《酒泉市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。
（一）備課。
（二）上課。
（三）聽課、評課。
（四）作業(yè)布置與批改。
（五）輔導(dǎo)。
二、其他。
（一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范群眾備課。
(二)、規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實(shí)效。
（三）、開展多項(xiàng)活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十四
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：
記錄人：某某某。
主要資料：評課校長《探索與發(fā)現(xiàn)（一）》。
一、校長自評：
1、課件做得不錯。
2、對教材有些改善。
二、其他老師評課：
優(yōu)點(diǎn)：
1、由易到難，能根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)。注意反饋，總結(jié)歸納方法很好。
2、練習(xí)設(shè)計(jì)有深度，有拓展性。
3、所安排小組討論很有必要。
4、改變教材較為恰當(dāng)。
5、目的明確，思路清晰。練習(xí)都有針對性。
不足：
1、學(xué)生表達(dá)有疏漏。
2、新課太快。練習(xí)多，方法多，怎樣歸納總結(jié)就應(yīng)當(dāng)再思考思考。
3、練一練能否讓學(xué)生打開書做一做。合理利用課本。
4、尋找更簡捷的方法的時(shí)候，對于學(xué)生的錯誤，老師最好能舉例說明。
教研組長評價(jià)：
1、不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，不用一把尺子衡量學(xué)生。一節(jié)課的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本。
2、搞笑的引入：游戲，能激發(fā)興趣。
較為嚴(yán)密的推理：猜想---驗(yàn)證---應(yīng)用。
3、整個設(shè)計(jì)比較精當(dāng)。
4、練習(xí)形式多樣，題型多樣化。
5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學(xué)生思考。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十五
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：精神傳達(dá)。
記錄人：某某某。
一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)。
鐘述善老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。
首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。
這樣的活動，一人培訓(xùn)人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動態(tài)，理解新思想，嘗試新方法。
二、組內(nèi)研討課的評課活動。
每位老師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評課活動。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點(diǎn)評，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。
本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，我們要進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有7個教學(xué)班級，7位語文教師，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)友愛，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
三、工作目標(biāo)
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強(qiáng)學(xué)科整合，并積極撰寫讀書心得。
2．突出備課主題，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的過程管理。重視集體備課，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、展開與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。積極開展教學(xué)改革研究，開展一系列研討活動，切實(shí)提高課堂的有效性。
3．豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”征集評比活動。
4.完善教學(xué)評價(jià)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機(jī)，以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評估實(shí)施意見》為藍(lán)本，進(jìn)一步實(shí)踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項(xiàng)目評價(jià)”，以游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
5．積極開展教科研活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進(jìn)提高。
四、工作措施：
1．加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。每周二下午進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認(rèn)真研讀教案，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實(shí)效性。
2．通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，或教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。
3．加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
4．低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
5. 開展豐富多彩的語文活動，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇二
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、“六認(rèn)真”質(zhì)量，自查，互查。
二、反饋。
關(guān)于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)資料豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。
關(guān)于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相一致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作狀況，也更便于大家取長補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好！
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇三
教研形式：點(diǎn)評式研討式教研人員：初二語文教師。
活動內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
活動過程：
大家一起商討解決策略：
1、韓老師：建立平等的師生關(guān)系，營造民主、寬松的課堂氛圍，解。
決學(xué)生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟，培養(yǎng)語感，解決學(xué)生語言干。
癟、詞匯量少、表達(dá)不完整的'問題。
2．齊老師：創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的情境，以語言實(shí)踐活動代替語言的繁瑣。
理解，讓學(xué)生有話說。選擇文質(zhì)兼美的文章推薦給學(xué)生閱讀，豐富學(xué)。
生的語言材料，積累一定數(shù)量的規(guī)范、準(zhǔn)確的書面語來糾正口語表達(dá)。
上的缺陷。
3．劉老師：通過小組合作來增加學(xué)生開口的機(jī)會，使不同層面的學(xué)。
生都能得到訓(xùn)練。
白校長提出兩點(diǎn)建議。
1．老師應(yīng)該高度重視并讓學(xué)生明白培養(yǎng)良好語言表達(dá)能力的重。
要性，讓學(xué)生積極、主動、自信的表達(dá)。
2．讓學(xué)生清楚語言表達(dá)能力的要求，教給方法。
張校長做總結(jié)，明確今后努力的方向。
1、解決了學(xué)生怕說、不敢說的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何進(jìn)一步使。
學(xué)生規(guī)范、完整、流暢的表達(dá)；如何把語言表達(dá)能力訓(xùn)練同思維訓(xùn)練。
有機(jī)結(jié)合；如何使口頭表達(dá)落實(shí)到書面表達(dá)等問題還擺在我們面前。
2、我們教師在運(yùn)用自身的教學(xué)機(jī)智及富有感染力的教學(xué)語言對。
學(xué)生的表現(xiàn)作大膽點(diǎn)評，從而形成積極的認(rèn)知干預(yù)，有效調(diào)控教學(xué)行。
為方面還有待提升。
1
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇四
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。
在活動中習(xí)作，重視習(xí)作過程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇五
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、理論學(xué)習(xí)。
1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。
2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。
3、應(yīng)在活動中擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)。
啟示及主要收獲：
此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實(shí)效。因此，我們能夠嘗試：
作文交上來的當(dāng)天進(jìn)行講評；四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還能夠開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇六
1、通過對現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想的學(xué)習(xí)，以教學(xué)研討、專家輔導(dǎo)、自我反思為載體，對課題進(jìn)行研究和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。
3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇，都可以作為學(xué)生思辨能力訓(xùn)練的基石。我們借助六年級的《為學(xué)》、《中國古代寓言故事》、《天時(shí)不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進(jìn)行“課堂設(shè)計(jì)的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習(xí)的策略研究”。
1、借助注釋和工具書，能夠準(zhǔn)確地解釋課文。
2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。
3、訓(xùn)練學(xué)生分析作者如何說明這個道理。
1、閱讀文本，能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。
2、分析作者的說理過程。
3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。
4、擴(kuò)展閱讀課外文言文。
1、每位教師在暑假中對文本進(jìn)行研讀。每個老師研讀下學(xué)期第一學(xué)期將要執(zhí)教的研究篇目內(nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上，思考教學(xué)設(shè)計(jì)另外，可以適當(dāng)看一些與課題相關(guān)的理論資料等。
2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學(xué)案例感悟評析實(shí)錄》一書，每位老師可根據(jù)具體情況進(jìn)行研讀，做好學(xué)習(xí)筆記。
3、結(jié)合園南中學(xué)12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學(xué)習(xí)，通過研討活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高認(rèn)識。
4、每位教師對于課堂教學(xué)情況做好及時(shí)地反思和體會，便于研討交流。
5、根據(jù)課題推進(jìn)進(jìn)度，進(jìn)行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學(xué)校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行公開教學(xué)，聽課，評課等活動。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇七
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
一、理論學(xué)習(xí)。
反思是課堂教學(xué)。
教師不學(xué)習(xí)，就意味著思維的落后，在這種學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個場所，而在這個學(xué)習(xí)場所中，反思是一個很重要的學(xué)習(xí)方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法，而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己，從這個好處上講，反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學(xué)生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來最大的收益。
二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖狀況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師必須要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時(shí)刻！抓住了這點(diǎn)，就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧！
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇八
地點(diǎn)：三年級辦公室。
參加人數(shù)。
4人。
缺席人數(shù)：無。
活動資料及過程：
二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴(yán)格要求。
3、輔差：有耐心，有實(shí)效。
啟示及主要收獲：
在開學(xué)的第一個月，對六認(rèn)真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇九
1.探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習(xí)慣的措施和策略，提高班級管理的水平。
2.創(chuàng)設(shè)觀察分析、研討學(xué)習(xí)的平臺，從而增強(qiáng)班級管理的能力。
3.引導(dǎo)樹立以幼兒為本，為家長服務(wù)的意識，實(shí)施家園合作。
具體措施。
1鼓勵教師重溫保教細(xì)則、班主任職責(zé)等幼兒園的規(guī)章制度和精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
2學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒聽、說等習(xí)慣方面的文章，有針對性的增強(qiáng)理論修養(yǎng)。
3結(jié)合教研觀摩等實(shí)踐活動，采用“談困惑”、“定目標(biāo)”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。
4繼續(xù)利用“家長園地”、“家校網(wǎng)”等途徑真誠的向家長傳達(dá)我們的理念、建議，讓家園形成教育的合力，從而促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
5通過自薦和檢查等手段，增強(qiáng)班主任與家長進(jìn)行信息交流。
主要活動安排。
1學(xué)習(xí)班主任活動計(jì)劃和重溫“幼兒園正副班主任職責(zé)”等。
2談?wù)劇奥犝f習(xí)慣方面的困惑”。
3論“聽說習(xí)慣的目標(biāo)”，落實(shí)有關(guān)班級工作。
4結(jié)合觀摩等活動進(jìn)行記錄、分析交流觀摩心得體會。
5學(xué)理論，加深對“聽、說習(xí)慣”的理性認(rèn)識，提升理念。
6經(jīng)驗(yàn)交流“培養(yǎng)聽說習(xí)慣的策略和措施”。
一、上學(xué)期教研情況分析：
通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處：
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。
3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。
二、教研工作目標(biāo)：
2、教研目的：
(1)通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。
(3)項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
四、教研工作具體步驟安排：
1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》。
2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
a.怎樣調(diào)整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?
c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?
問題：
1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施)。
2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：
a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。
3、專題總結(jié)。
3.父母和孩子在晚間多做游戲或進(jìn)行交流,體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂.
四、其他工作：
1.繼續(xù)做好消毒,通風(fēng)工作,保持活動室,午睡室的整潔.
2.管理班級的種植園地,并做好記錄.
3.做好學(xué)期結(jié)束的收尾工作.
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)。
參加人員。
全體數(shù)學(xué)教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計(jì)劃的搞好復(fù)習(xí)工作；
2、有的教師認(rèn)為能夠把知識以填空、選取、計(jì)算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。
3、有的教師認(rèn)為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握就應(yīng)少。難度不能太大。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十一
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。
在活動中習(xí)作，重視習(xí)作過程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。教研活動記錄時(shí)間。
第二周2017年9月15日地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、下發(fā)語文教研課開課安排。
二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴(yán)格要求。
3、輔差：有耐心，有實(shí)效啟示及主要收獲：
在開學(xué)的第一個月，對六認(rèn)真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
時(shí)間2017年9月22日第三周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、理論學(xué)習(xí)反思是課堂教學(xué)。
教師不學(xué)習(xí)，就意味著思維的落后，在這種學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個場所，而在這個學(xué)習(xí)場所中，反思是一個很重要的學(xué)習(xí)方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法，而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己，從這個意義上講，反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學(xué)生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來最大的收益。
二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖情況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師一定要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于人于人心靈距離最短的時(shí)刻！抓住了這點(diǎn)，就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧！
時(shí)間2017年9月28日第四周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：
一、理論學(xué)習(xí)。
1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合。
2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣。
3、應(yīng)在活動中擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動。
4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)。
二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)啟示及主要收獲：
現(xiàn)在的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實(shí)效。因此，我們可以嘗試：
作文交上來的當(dāng)天進(jìn)行講評；四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還可以開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。
時(shí)間2017年10月13日第五周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：
一、“六認(rèn)真”質(zhì)量，自查，互查。
二、反饋關(guān)于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。關(guān)于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相一致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．通過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作情況，也更便于大家取長補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好！
時(shí)間2017年10月20日第六周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：
一、《秋天的雨》。
二、評課。
開課教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評課、議課。
啟示及主要收獲：
魏老師的課條理清晰，重點(diǎn)突出，目標(biāo)把握比較到位，能從四組詞語入手，引領(lǐng)全文，有點(diǎn)到面，比較巧妙。課最后的延伸對任務(wù)形象的把握起到點(diǎn)睛的作用。
若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導(dǎo)朗讀與語言文字的感悟結(jié)合再緊密些，相信效果會更好！
時(shí)間2017年10月20日第七周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無活動內(nèi)容及過程：
一、期中調(diào)研質(zhì)量分析。
期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束，從本次的試卷來看，題目類型比較廣，能充分反映學(xué)生的積累語言、運(yùn)用語言的能力。根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析如下：一、四年級語文：
1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好，但也有部分學(xué)生有不少錯別字。不會靈活應(yīng)用。
2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有一定的難度，學(xué)生失分較多。也有部分學(xué)生離題。二、三年級語文：
1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可，正確率較高。
2．課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒有很好的審題，把我趕海時(shí)的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過，因此正確率較高，同時(shí)作文失分較多，部分學(xué)生語句不夠通順，中心不明確。
啟示及主要收獲：
針對以上情況，中年級語文將從以下幾方面改進(jìn)或努力：
1、繼續(xù)重視寫字教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地提高寫字質(zhì)量。
2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵學(xué)生博覽群書，擴(kuò)大知識面，提高理解能力。
3、繼續(xù)重視寫作教學(xué)，激發(fā)寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。
時(shí)間2017年10月26日第七周。
地點(diǎn)：三年級辦公室參加人數(shù)6人。
缺席人數(shù)：無。
活動內(nèi)容及過程：一、三年級整班鋼筆字比賽。
二．理論學(xué)習(xí)《淺談寫字教學(xué)》。
1、寫字與語文教學(xué)相結(jié)合。
2、寫字與做人相結(jié)合。
3、教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。
4、寫字課與其他課有機(jī)融合。
總之，要搞好寫字教學(xué)的途徑很多，但無論如何操作，都需要我們樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識，持之以恒，生命不息，練字不止，相信每位學(xué)生都會寫出一手漂亮字！
啟示及主要收獲：
從本次評比中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過前一階段老師的精心指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)生的書寫質(zhì)量有了較明顯的提高，但是班級與班級之間，學(xué)生與學(xué)生之間還存在著不平衡，希望大家能通過這次評比，找出差距，在今后的教學(xué)中對學(xué)生的寫字要求更嚴(yán)格，指導(dǎo)更精細(xì)，努力把我校寫字教學(xué)質(zhì)量推上新的臺階。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十二
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
記錄人：某某某。
一、關(guān)于學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
每個老師都在教學(xué)的過程中有必須的經(jīng)驗(yàn)，但是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)理想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項(xiàng)競賽。
1、教研組案例的取點(diǎn)問題。
2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自己聲音。我們在進(jìn)步，因?yàn)槲覀冮_始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去進(jìn)步。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十三
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
記錄人：某某某。
一、教研組長帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)《酒泉市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。
（一）備課。
（二）上課。
（三）聽課、評課。
（四）作業(yè)布置與批改。
（五）輔導(dǎo)。
二、其他。
（一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范群眾備課。
(二)、規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實(shí)效。
（三）、開展多項(xiàng)活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十四
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：
記錄人：某某某。
主要資料：評課校長《探索與發(fā)現(xiàn)（一）》。
一、校長自評：
1、課件做得不錯。
2、對教材有些改善。
二、其他老師評課：
優(yōu)點(diǎn)：
1、由易到難，能根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)。注意反饋，總結(jié)歸納方法很好。
2、練習(xí)設(shè)計(jì)有深度，有拓展性。
3、所安排小組討論很有必要。
4、改變教材較為恰當(dāng)。
5、目的明確，思路清晰。練習(xí)都有針對性。
不足：
1、學(xué)生表達(dá)有疏漏。
2、新課太快。練習(xí)多，方法多，怎樣歸納總結(jié)就應(yīng)當(dāng)再思考思考。
3、練一練能否讓學(xué)生打開書做一做。合理利用課本。
4、尋找更簡捷的方法的時(shí)候，對于學(xué)生的錯誤，老師最好能舉例說明。
教研組長評價(jià)：
1、不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，不用一把尺子衡量學(xué)生。一節(jié)課的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本。
2、搞笑的引入：游戲，能激發(fā)興趣。
較為嚴(yán)密的推理：猜想---驗(yàn)證---應(yīng)用。
3、整個設(shè)計(jì)比較精當(dāng)。
4、練習(xí)形式多樣，題型多樣化。
5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學(xué)生思考。
制定語文教研計(jì)劃活動記錄篇十五
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：精神傳達(dá)。
記錄人：某某某。
一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)。
鐘述善老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。
首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。
這樣的活動，一人培訓(xùn)人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動態(tài)，理解新思想，嘗試新方法。
二、組內(nèi)研討課的評課活動。
每位老師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評課活動。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點(diǎn)評，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。
本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。