通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現和發(fā)掘自己的潛力。在寫心得體會時，我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進行思考，增加內容的豐富性和深度。以下是一些經典的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
教職工管理制度心得體會篇一
----word文檔，下載后可編輯修改----下面是小編收集整理的范文，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！
本人認為當前學校管理制度的規(guī)范應該著重注意以下幾點：
一、要建立民主科學的。
教學。
1、學校的生存主要以教學為主，新課改的核心是“教學民主”，新的課程改革要求教學民主化，教師要由教師中心、居高臨下、注重表演的傳授者轉變?yōu)楣餐媽W習的參與者。教學民主的實施者是教師。一個學校的教師沒有一點民主的意識，又怎能奢望他對學生進行民主意識的培養(yǎng)。
2、在重新構建學校管理制度的時候，還應加強民主規(guī)章制度建設，并注意以下兩點：一是簡明、具體，具有可操作性;二是要賦予教職工對領導的監(jiān)督權，只有從制度上保證教職工們對領導實施監(jiān)督，制度建設才具有實質意義。
3、教師參與學校民主管理狀況，直接影響教師民主化教學意識的養(yǎng)成。
1、要了解教師，目前教師壓力是非常大的，這種壓力及來自家長的、來自社會的乃至學校。
2、要尊重教師，在制定學校管理制度的時候，既要做到規(guī)范化科學化，同時要做到尊重教師，制度的制定要做到人性化，要充滿人文關懷。
3、要發(fā)展教師。要樹立管理即服務的觀點，要把學校的管理構建成教師發(fā)展的平臺，對優(yōu)秀人才既要放寬準入條件，要舍得向更高更好地方選送，確立名師意識。教師是學校發(fā)展的主體，不要把他們視為僅僅完成學校任務的工具。要使教師們有主人翁意識，歸屬感、集體榮譽感，多發(fā)掘他們的潛能，多給一些人文關懷，這樣就能更好地體現出學校管理制度的人性化。
三、
要構建全新的評價體系。
教師評價是課程評價的重要組成部分。由于教師評價與教師的專業(yè)發(fā)展、職稱職務晉升、經濟收入等切身利益有著密切的關系，教師評價的公正與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。
1、在考評內容和標準的制定上，要體現新課程的精神，要反映教師創(chuàng)造性勞動的性質，要符合課程改革對教師角色轉換要求以及教學改革的方向。
2、在考評的組織實施上，要杜絕一切形式主義，努力使考評過程成為引導教師學會反思、學會自我。
總結。
的過程，從而進一步提高認識、更新觀念。
3、重視教師個體差異。由于教師在人格、職業(yè)素養(yǎng)、教育教學風格、師生交往類型和工作背景等方面都存在巨大的差異，因此使教育教學變得豐富多彩。
總之，學校管理制度的規(guī)范，涉及到方方面面，不同的地方不同的學校，都應結合自己的實際情況，進行管理制度的重新構建，以保障新的課程改革的順利進行和學校的全局發(fā)展。
企業(yè)管理制度是企業(yè)的脈絡，通過一系列的管理制度，員工可以充分了解這個企業(yè)的具體管理模式及在這一管理模式下的個人的行為規(guī)范及準則。
合同是市場主體自由談判，以促進資源向更高價值轉移的最主要交易形式，是當事人雙方為確認某種事實而達成的具有權利與義務內容的協議。各項貿易都是基于一份完整，合法，合理的合同之上，而合同的準確性和合法性同樣是保證貿易順利進行的必備條件，而我們業(yè)務中日常接觸到的合同大體有兩種：買賣合同和出口合同?；诤贤闹匾?，為加強合同管理，公司對于合同的定制及跟蹤執(zhí)行制定了一整套的規(guī)范系統(tǒng)。
首先，公司經營的所有商品與供貨單位簽訂由公司統(tǒng)一制訂的買賣合同，合同需經經理審批簽字，蓋有公司合同專用章并使用公司統(tǒng)一下發(fā)的合同編號。其次，公司經理辦公室指定為買賣合同審核和管理部門,負責審核工作，審核無誤后方能蓋上合同專用章。最后由財務部按有效的買賣合同及有關手續(xù)分批付款。希望通過此套流程操作以防止簽訂買賣合同中產生不必要的糾紛和避免造成經濟損失。
合理定價是整個合同的關鍵要素之一，業(yè)務員應完全掌控各項材料的單價及使用情況(如服裝部分的各項面料及輔料的單價及用量，加上運雜貨費、利潤和應納稅款等成本支出來綜合制定)，務求定價合理準確。其次，部經理要認真復核，嚴格把關，分管總經理對大類商品的收購要認真審核，堅決杜絕因定價過高而造成虧損，務求做到‘雙重保險’。
合同跟蹤管理是保證合同能夠正常有序的順利執(zhí)行的重要保障。公司同樣制定了一系列的購銷合同跟蹤管理制度，其中要求業(yè)務員簽訂買賣合同后要專人負責，定期檢查執(zhí)行情況，如發(fā)現執(zhí)行中有困難，應及時提出解決辦法;如對方不能執(zhí)行，要迅速尋求追索辦法，直至使用法律手段。由此得出，企業(yè)合同管理的重要性和必要性在于：一方面使企業(yè)的生產經營與市場接軌，滿足市場的需要，提高企業(yè)適應市場和參與市場競爭的能力;另一方面是使企業(yè)在履約過程中維護自身合法權益，提高企業(yè)經濟效益。
為了避免單據編制的重復，保證公司正常業(yè)務的有序開展，各業(yè)務部本部門的所有合同均應按所簽時間順序依次排列來編制合同號及運編號，以便能夠簡明迅捷的登記、查詢、了解各項業(yè)務活動的相關情況。
通過這段時間對企業(yè)管理制度的學習，本人充分了解了公司對于基本業(yè)務及日常規(guī)范所提出的規(guī)章及正確的流程，這不但將會規(guī)范我們以后的業(yè)務工作，同時提高的業(yè)務操作的效率，保證了各項業(yè)務的順利有序執(zhí)行。
中國農村金融網訊:根據聯社統(tǒng)一安排，青蓮社通過總社統(tǒng)一組織學習、分機構組織學習和職工自己學習等多種學習方式對聯社前期要求的規(guī)章制度和后期財務部門要求的財會四個制度進行了學習，通過學習，使我對新的管理、操作制度有了一個新的理解，明確了省聯社成立后通過建章立制反、所要進行的新的管理辦法和新的要求，新的管理辦法都是在新的歷史時期結合自身業(yè)務制定的。學習后，我又對已經學過的自己覺得還需要進一步學習的內定再次進行了自學，我有了以下-體會：
一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
度和辦法處罰力度相當強，可以看出新的領導班子對違規(guī)經營和違規(guī)操作的的打擊和]處理決心，借以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執(zhí)行，關鍵在于用什么作保障，信用社的穩(wěn)健經營，健康發(fā)展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業(yè)素養(yǎng)來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的有操作性的規(guī)章制度來作基本保證。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，一個企業(yè)沒有規(guī)章制度，就沒有約束機制，就形成不了企業(yè)文化。
二、對出臺的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認為只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內容，個個明確新的時期的新規(guī)定，做一個知法規(guī)，明制度，并且遵守規(guī)章制度的合格職工，人不學要落后，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規(guī)經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規(guī)的人。
三、新的管理制度和辦法表述細致，環(huán)環(huán)到位，處罰嚴厲。
利于信用社的發(fā)展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題希望能作一參考，等待正式辦法出臺時作一定的修正，多站在有利于信用社發(fā)展的角度制度規(guī)章制度。不過所有的制度，紀律都是給可能準備違規(guī)和要違規(guī)踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊伍和一流服務，必須要加強管理，通過管理來實現約束職工行為，達到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅信一切違規(guī)行為都是要受到懲罰的行為，學習了制度，明確了制度中規(guī)定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規(guī)操作。
教職工管理制度心得體會篇二
奉獻于教育事業(yè)的各位教職工，在不同的教學單位，學校為更好的管理，都會為各位教職工制定人事管理制度，以下是教職工人事管理制度的范本，可供參考。
一、人事
1、凡本校教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業(yè)。
2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校分配。
3、凡要求調入本校工作的教職工經學?？己?，行政會研究同意方可辦理調入手續(xù)。調入后第一年為試用期，試用期滿考評合格，方可成為本校正式教職工。
4、學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。
5、凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。
二、考勤
1、學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由教務處負責考勤工作。各組、室設考勤員一名，(由組長擔任)，逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計，上報教務處匯總公布。
2、全體教職工必須按學校規(guī)定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。
3、教職工因事、因病(除特殊情況外)，上海晚婚晚育產假。必須事先履行請假手續(xù)，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應告知組室負責人或考勤員。
4、請假期滿，必須按時履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上(合半天)扣除相應的工資外，停發(fā)當月獎勵工資。
5、教職工的集體政治學習、業(yè)務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。
6、本校專職教師，按國家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時間由學?；虿块T安排工作。
7、凡本校教職工，無故連續(xù)曠工一個月，或累積一個月者，以自動離職處理。
8、教職工的考勤必須根據有關規(guī)定，與工資、獎金、評選、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。
三、請假
1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續(xù)。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。
2、請假時間在1—2節(jié)課以內，本人空課者，由年級組長批準;一天以內由教務主任批準(后勤人員由總務主任批準);一天以上三天以內由分管副校長批準;三天以上一周以內由校長批準;一周以上，由校長簽注意見后，報教育局辦公室批準;中層以上干部，一律由校長批準。
3、教職工請假，一月內事假累計3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎金;一學期事假累計15天，病假累計一個月以上者，扣發(fā)全學期地區(qū)津貼;事假在一個月，病假兩個月以上者，停發(fā)請假期間的職務工資。更多文章：
4、請長期病假者，從綹三個月起，除執(zhí)行上述第三條規(guī)定外，發(fā)給病假期間工資標準如下：
工齡不滿十年的發(fā)給本人工資90%(指除工務工資、獎勵工資以外的基本工資，下同)。滿十年的照發(fā)，六個月以上病假的，從第七個月起發(fā)病假期工資，標準如下：工齡不滿十年，發(fā)給本人工資70%;十年以上的發(fā)給本人工資的80%。
5、符合法定婚齡結婚的，可準假三天，實行晚婚晚育的可準假10—15天。
6、女職工的產假按計劃生育暫行規(guī)定辦理。上海晚婚晚育產假。
7、本人直系親屬死亡時，可給三日的喪假。
8、外省市籍職工，請假赴原籍結婚、奔喪者，根據往返路程、遠近往返所需時間，給予路程假。
9、未經請假擅自離崗或未經續(xù)假逾期不歸者，以曠工論處。
四、獎懲
1、對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經過一定評議、審議手續(xù)，并公之于眾。
2、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%--20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。
4、獎勵以精神為主，物質為輔。
5、所有獎勵和警告以上的處分，均記入個人和學校檔案。
6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：
(1)師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。
(2)遵紀守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。
(3)熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。
(4)勇于開拓，創(chuàng)新善于試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。
(5)面向全校學生，對后進學生加倍愛護，在幫助后進學生轉化方面卓有成效者。
(6)參加競賽獲獎學生的輔導教師。
(7)積極組織，指導學校大型活動，并做出顯著貢獻者。
(8)服務及時周到，態(tài)度和藹可親，質量令人滿意，效益好者。
(9)為籌集資金做出突出成績者。
(10)在其它方面有特殊貢獻和先進行為者。
7、對照上述條件，視情況可授予先進工作(或其它榮譽)稱號，或給予單項獎勵。
8、凡有下列情況之一者應給予處罰。
(1)目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。
(2)體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。
(3)違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。
9、依據上述情形輕重與認識態(tài)度，可分別給予口頭批評，公開檢查，通報批評，扣發(fā)獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機關處理。
一、實行全員聘任制管理。由校長室根據省編要求，核定學校教職工編制，合理設置工作崗位，全體教師簽訂《天長市事業(yè)單位聘用合同書》。
二、根據學校教育教學工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內按需合理設崗。
三、臨時聘用人員，由校長室負責組織招聘錄用、簽訂合同。
四、班主任、教研組長及各科室內設機構的組成人員，由各年級、各科室提名推薦，經校長室審核，報校長辦公會審批。
五、教師職稱晉升和各級各類評先評優(yōu)，由校長室負責組織考核、評選推薦。
六、教職工工資晉升，由校長室根據政策精神負責辦理審批。
七、根據本校實際情況制定相應的校本培訓考核制度，并與教師的崗位獎金掛鉤。
八、建立教師業(yè)務檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度。學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學?？荚u小組作出公平的評價。
九、教師的考勤按《諭興初中教師考勤辦法》執(zhí)行。
十、全體教師要認真學習教育法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績。
一、調出
1．教職工因正當理由欲調出本校，應向主管主任提交書面申請（中層干部向主管副校長提交申請），主管領導如同意調出，應簽署意見，提交校長辦公會研究。
2．對本人申請調出，但因學校工作需要不能調出或本人無充分理由申請調出的，處室主任和學校領導應做耐心細致的思想工作。
3．經校長辦公會研究同意調出的干部、教師帶填寫《干部調動審批表》一式兩份，由辦公室負責填寫學校意見，上報市教育局人事處。
4．辦公室接到市教育局關于教職工調出的命令后，應立即向主管領導報告，經領導同意，再通知準備調離本校的人員持“離校通知單”到各處室交還借用的公物、圖書等，結清帳目，并辦理工作交接手續(xù)，各處室負責人簽字蓋章后，到辦公室辦理人事調動手續(xù)，到會計室辦理工資關系。
5．教職工個人申請調離，經批準后，離校前必須將學校分配的住房和設施交還給學校，否則不予辦理調動手續(xù)。
二、調入
1．本校若需補充高等院校畢業(yè)生，每年11月份由教學處提出計劃；報主管教學的副校長審查，經校長辦公會討論通過后，上報市教育局人事處招聘計劃，并派人到有關院校了解情況，確定人選，參加我校組織的面試、筆試、試講等，成績優(yōu)秀者，可簽訂就業(yè)協議書。
2．欲調入的外單位教職工，如我校工作需要又能安排，應到辦公室填寫“調入人員登記表”，內容包括本人學歷、工作簡歷、獎懲情況、家庭情況、住房情況、健康情況、計劃生育政策執(zhí)行情況等，同時提供必要的證明。
3．欲調入教師的情況，由辦公室報主管教學的副校長審閱；職工情況由主管行政的副校長審閱。如欲調入人員素質較好，我校工作又需要，由辦公室通知本人來校面談，教師還須有教學處安排試講，并由教學處主任組織教研組長??? 和骨干教師評審，最后由主管校長提出意見，交校長辦公會討論決定。
4．校長辦公會確定可以調入的人員，由辦公室報請市教育局人事處批準后，辦理商調和調入手續(xù)。
1、人事管理工作服從和服務于全局，依據國家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行公務堅持按程序辦事。
2、根據干部選拔任用有關政策，堅持“黨管干部、德才兼?zhèn)?、任人為賢、優(yōu)中選優(yōu)、大膽使用”的原則和干部“四化”標準，加強基層班子建設。在調整、充實、配備局管基層班子時，結合實際情況，由干部人事科進行考核，并將考核結果向有關領導匯報，依據考核情況，確定初步意見，提交黨委會討論決定。
3、根據上級確定的編制數，本著精干、效能的原則，加強各級各類學校編制管理。人事調配工作原則上每年在寒署假期間辦理兩次教師調動及上崗手續(xù)，由學校根據增缺編情況提交申請人員名單，人事科審查合格拿出初步意見，向主管領導及主要領導匯報，經主管領導簽字后辦理手續(xù)。
4、按照上級有關精神，認真抓好職稱評聘工作。嚴格把關，認真核實評聘資格，公開評聘條件，增強工作的透明度。嚴格按程序辦事，—級對一級負責。初審合格經主管領導審核簽字，報人事部門履行審批手續(xù)。
5、按照有關政策，抓好工資福利工作。嚴格執(zhí)行政策標準，堅持原則，公開條件，做好有關政策的解釋說明工作。按要求嚴格履行審批手續(xù)，對違背政策的工作人員要追究責任。
6、根據《教師資格條例》，抓好教師資格認定工作。堅持標準，把握原則，實事求是認定教師資格。人事科審查合格報請主管領導審批后履行認定手續(xù)。
7、人事科工作人員要為主管領導當好參謀，為教育局黨委負責。工作要有前瞻意識，主動與上級主管部門及相關部門搞好工作協調。嚴格遵守工作紀律，做到堅持原則、廉潔自律、勇于創(chuàng)新、秉公辦事。對一些正在研究、運作沒有決策公開的人事問題，要保守組織機密。
教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的.教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規(guī)章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現進行一次業(yè)績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業(yè)績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學年度業(yè)績考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
教職工管理制度心得體會篇三
員工宿舍相當于企業(yè)員工的第二個家，是為我們們提供休息的場所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個大家庭的一份子，就必須要時刻注意自己的行為舉止，以免對他人造成影響。也要把保持寢室的良好風氣、干凈、整潔作為自己的一項責任，時刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習慣，以便于正常工作的有序進行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個清潔、寧靜、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定，為住寢人員提供了全面的行為準則。
我們應該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項規(guī)定，愛護公共財物，按時歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項規(guī)定執(zhí)行，只有這樣才能使得同事們在勞累一天之后，有個舒適溫馨的空間，提高住宿質量。注重平時的打掃，可減輕我們大掃除時的打掃負擔。目前，寢室按照值日表進行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對自己的行為負責，做事要實事求是，不能敷衍。正確的指導思想是指導好工作的關鍵。因此，深入學習《宿舍管理制度》這件事也不應該流于形式，我們應該牢記那些規(guī)章制度的細節(jié)，讓這些規(guī)定進入頭腦、進到心里，真正體現在自己的行為上。我們是成年人，不應該像小學生一樣總被人強調這些看起來很容易做好的事情。遠離和摒棄那些壞習慣，約束自己，提升自己。因為在大家同住一起，并不是只有自己，個人不好的行為一定會對他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會相應存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會對工作的造成不好的影響。我們應該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認識到這件事的重要性了嗎？我們曾經有哪些不好的行為和習慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對的？公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了？所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展，這不應該是負擔。我們不該抱怨，我們應該感激，感謝這份關注、這份約束。想好了，就認真去做。為自己，為別人，改變自己。一個小習慣，也許可以改變一個人的一生。
通過本次學習《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項規(guī)定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會按照其中的各項規(guī)定嚴格要求自己，牢記并遵守各項規(guī)章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會篇四
近年來，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，管理制度的重要性也越來越受到企業(yè)領導的重視。而一份完善的管理制度并不是簡單隨意設置的，而需要企業(yè)內部精心制定、嚴格執(zhí)行，增強企業(yè)的組織協調性和執(zhí)行力度。因此，在企業(yè)內部開展一場管理制度培訓，不僅可以提升員工對企業(yè)管理制度的了解程度，更能激發(fā)他們對自己所從事的工作的熱情和活力。
第二段：培訓的重要性。
管理制度培訓是一項反映公司管理理念、管理模式，以及企業(yè)文化的重要工作。在我參加公司舉辦的管理制度培訓中，講師通過講解企業(yè)制度的相關內容，指導我們根據企業(yè)實際情況加強管理，強化規(guī)章制度執(zhí)行力度，清晰員工責權利，提高企業(yè)的管理水平。同時，管理制度培訓也讓我們深刻理解到公司的企業(yè)文化，了解企業(yè)如何把嚴謹、創(chuàng)新、協調、持續(xù)改進作為企業(yè)文化內涵來進行管理制度推行和執(zhí)行。這樣既可以讓員工更快地了解公司的經營戰(zhàn)略和發(fā)展目標，更加儀器的投身其中，在完成工作任務中提升個人能力的同時實現公司整體價值的提高。
第三段：培訓的收獲。
在培訓中，我學習到了各項管理制度的執(zhí)行細節(jié)和注意事項，明白了自己本職工作與企業(yè)管理制度之間的關系，強化了自己對公司內部管理制度的認知，同時樹立了合規(guī)意識。在實踐過程中，我發(fā)現只有我和我的團隊認真執(zhí)行公司規(guī)章制度，積極地維護公司的利益，才能真正體現我個人和企業(yè)的價值。培訓使我們更加了解企業(yè)管理制度，并能在實際工作中靈活運用，提升了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：培訓的啟示。
管理制度培訓的最大收獲是為我們帶來了啟示。在培訓中，我們看到了許多企業(yè)管理制度的差異性，有的嚴格、呆板，過于規(guī)范卻容易制約員工求新求變的心態(tài)，而有的則擁有較強的自我認知和持續(xù)創(chuàng)新的思維彈性。因此，這表示我們在實際工作中要根據公司的文化氛圍和管理規(guī)范，做出靈活與適時的變通，在不違反公司利益的同事不斷創(chuàng)新改善工作方法和流程，從而以更好更快地完成工作，提高企業(yè)生產效能，打造更加嚴謹、高效、和諧的企業(yè)文化。
第五段：總結。
管理制度培訓對于公司的可持續(xù)發(fā)展非常重要，它不僅能夠規(guī)范管理行為，提升員工管理意識，更可以引導企業(yè)積極預防和減少日常工作中的非制度化漏洞，通過構建規(guī)范化、集中化、標準化的企業(yè)管理制度，強化企業(yè)管理層導向統(tǒng)帥能力建設，實現企業(yè)高效、合規(guī)經營，同時也帶來個人與企業(yè)雙贏的局面。培訓讓我們認識到謹慎執(zhí)行制度的根本，以及與制度完善、實施密切相關的關鍵因素，從而提高了我們的整體管理水平，成為企業(yè)維持創(chuàng)新競爭能力的寶貴資產。
教職工管理制度心得體會篇五
學校的的發(fā)展師資是關鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。
一注重班子隊伍建設。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。
二強化學習研討，促進教師隊伍發(fā)展。
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，做到事事有準則。
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領導翻閱相關法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負責，做到分工精細處處有人抓。
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網絡。
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見。
1、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實際，聯系社會。
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，作為一名合格的學校管理者，應該如何駕馭整個學校經營的運作機智。所謂學校經營，是指學校經營者采用管理學的知識與技術，結合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校經營目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應社會變遷及學校的需求。學校經營是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。
經營學校首先要實現觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實現學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現的理念來經營學習；其次是校長要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經營學校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產品，提供何種屬性的產品，但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點，向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產品來占領教育市場。
經營學校雖然學校的資產經營是學校產品經營的物質保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學術氛圍。
以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。學校經營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理，并在實踐中總結自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長有關學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下體會。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發(fā)現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談談自己的一些想法。
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，學校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學校的管理者，應該有新的理念、新的思想、具有現代教育思想、新的辦學摸式。結合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校管理目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應社會變遷及學校的需求。學校經營是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校領導先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂，同時也得力于學校其他管理者的積極配合。
要實現觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實現學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結自己，現談談體會如下：
一、學校的每一位管理者本身就是一種責任。
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都歸于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。要當好一名管理者，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，管理者本身就是一種責任。
二、學校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學校教育、教學和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現代學校管理的嶄新的時代內容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學校工作的保證，而“和”是學校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設和諧的、寬松的學校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關系。其次，是在和諧的氛圍中加強領導班子的建設。在班子內發(fā)揚民主作風，形成團結和諧的良好風氣，調動老師的積極性，提高學校管理的有效性。
三、學校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務水平和科研水平。當然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件。在以權力與服從為主要管理方式的學校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎的，在這個基礎上營造一個平等、團結、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現代管理中，關心、愛護員工是最起碼的要求，但僅有關心愛護是遠遠不夠的，現代管理中越來越強調對員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強調了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學校領導者要十分明確，領導與教師的關系在學校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機融合。因此，作為學校的每一個管理者必須要學會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學校管理中，學校領導要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學校每一位領導要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領導的內心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領導每天是一個小集團，領導每天在一起談天論地，不與教師聯系，與教師接觸不是表揚就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學校領導應給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實現學校的人文化管理。
四、學校每一個管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀雖然是個性化的世紀，但是并不意味著協作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應該是協作精神的世紀。由于追求個性化，人類更需要協作;你想要實現自我，就必須融入整體;而整體價值的實現又必須依靠個體間的協作?，F今，團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校，特別強調團隊精神。學校領導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強集體的凝聚力，促進教師之間的有效溝通和合作，避免內耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經發(fā)現，以團隊為基礎的工作方式已經取得了良好的效果。在學校，任務完成的更加徹底、更加富有效率，與學生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質也得到了提高。
學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現代社會，學校文化管理的作用將越來越明顯。學校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學學校管理現場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學習活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學習了三校管理的成功經驗，聆聽了陳書記等局領導的重要講話，領會到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學校各項工作抓好，把教師管理好，把學生教育好，還要努力提高教育教學質量，更重要的是要維護好學校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領導寬心，家長放心，社會滿意，學生開心，教師安心的好學校?，F將我的學習體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學是農村中學的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長。“敬業(yè)、實干、巧干、苦干”，這是八里中學的學校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學會的，而是經過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范，她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理，自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校，實現了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學習其先進的遠程教育教學管理，現代遠程教育教學是一種全新的教學模式，學習的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F代遠程教學為師生提供更多的學習資源，打破了常規(guī)教學模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴大教學容量，減輕師生的負擔，提高教學質量，降低教學的成本。
此次學習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！?，今天新星小學、八里中學、福和希小已經給我們相互交換三種思想，在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會篇六
在中國農村，由于資源條件的限制和缺乏市場競爭的壓力，村小學的教育水平和教育質量相對較低，常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農村村校的教育質量和教育水平，使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌，一直是農村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級村校校長的過程中，我發(fā)現，村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā)，闡述我眼中的“村校管理制度心得體會”。
村校管理制度是指在小學校內部制定的規(guī)章制度、操作細則、職責的明確等一系列基本管理制度。其中，村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結構、機構設置、工作內容等。在管理思路方面，村校管理制度要有“以教師為主體，體制聯動，學科齊全，教育全人”的管理思路；在人員結構方面，要合理組建學校的領導班子，力求機關中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備，并要注重教師隊伍建設，建立穩(wěn)定的教師隊伍；在機構設置方面，使機構設置精簡、職責清晰；在工作內容方面，則要切實抓好“管理、質量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個方面的工作內容。
第三段：我作為一名初級村校校長的親身經驗。
在競聘上任初級村校校長的時候，我對村校管理制度進行了深入的研究和掌握，在實際工作中也貫徹了相關要素，積極開展工作。在管理思路方面，我實行“課程管理、素質教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式；在人員結構方面，我注重了協商領導，注重尊重教師的主體地位；在機構設置方面，我精簡了機構設置，盡量避免了職責交叉的情況；在工作內容方面，我抓好了教學管理、質量提升等工作，取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺和實行，除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外，也是農村教育目前發(fā)展的重要抓手，有助于使教育工作更加精細化、規(guī)范化、科學化。對于落后的農村教育，實施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革，也是為了更好地適應新時代的農村教育發(fā)展潮流而進行的改革。
第五段：未來展望。
未來，我們應當在村校管理制度方面加大力度，進一步完善村校管理制度，做到更加周全、更加細致、更加人性化。同時也應該以此為契機，持續(xù)推進農村教育的現代化，把社會的重視點傾斜到農村教育上，從而實現教育均衡的目標，使農村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會篇七
在雜志上發(fā)表文章后，幼兒園再付同額稿費一份。
四、考績獎。
根據考核項目，每月進行一次過程考核，采取打分制，根據所得的分數給予等額獎勵，因體罰造成不良影響或發(fā)生重大事故扣除責任人當月考績獎。
五、安全獎。
對全年安全無責任事故的工作人員，獎勵100元，班組長獎勵200元，部門負責人獎勵300元，園長拿部門負責人的平均獎。
六、衛(wèi)生獎。
每周對各班進行衛(wèi)生檢查，每月累計公布。每學期對各班組衛(wèi)生工作進行一次綜合評比，根據評比結果評出一、二、三等獎，分別獎勵90元、60元、30元。
1.加強自身修養(yǎng)，講究儀表禮節(jié)，處處為人師表，時時樹立良好形象。
2.上班時，穿戴整潔、大方，儀態(tài)端莊，舉止得體。男教職工不留長發(fā)不蓄胡須;女教職工不可袒胸露背、修飾過度。
3.使用禮貌用語，不講教育忌語，說話注意身份，注意場合，嚴禁粗言惡語傷害他人，傷害學生。堅持使用普通話進行教學、發(fā)言。
4.校園內正面遇到本校教職工，應微笑點頭示意或互致問候;遇到學生行禮問好時，要熱情答禮;遇到參觀、視察來訪等外來人員時，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意，坐姿遇到領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍。接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本校教職工應有的儀態(tài)。
5.保持校園和辦公室寧靜，說話聲音輕，走路腳步輕，做事動作輕，不隨意干擾他人工作、學習和休息。隨時保持辦公室的整潔。
6.參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退，不無故缺席，不隨便進出。開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發(fā)言或演出結束后，要熱情鼓掌。參加學校任何禮儀活動，應從各方面表現出自己的修養(yǎng)，不粗俗失禮。
7.接聽電話，要注意使用規(guī)范化的禮貌用語?！澳茫仙秤變簣@”、“請稍等”、“需要我轉告嗎”、“對不起”、“再見”等語言應自然流利。語氣要親切溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩。
8.尊重他人、尊重學生，誠懇待人，禮貌待人。嚴禁體罰和變相體罰或諷刺謾罵挖苦學生;不議論，不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。
9.與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜，有耐心，堅持以理服人，即使對言語粗暴的人，也應冷靜處理，有禮貌地對待。
10.不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格辦理手續(xù)。
11.不得以散漫的儀容參加各種會議活動和接待來校客人。對衣冠不整、不講禮儀風度者，有義務相互提出，自覺維護學校公眾形象。
為加強校園監(jiān)控中心管理,確保監(jiān)控系統(tǒng)的安全、規(guī)范、高效運行,特制定本規(guī)定：
一、校園監(jiān)控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監(jiān)控信息;發(fā)現事故、異常情況應及時報告。
二、愛護和管理好各項設備,早班接班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監(jiān)控中心內的所有設備設施非專業(yè)人員嚴禁動用。
三、嚴格按規(guī)定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監(jiān)控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監(jiān)控設備運行狀況,保證監(jiān)控設備系統(tǒng)的正常運作,發(fā)現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班;需按規(guī)定時間交接班,交接班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監(jiān)控中心干與工作無關的事情。
七、非監(jiān)控中心工作人員不得進入監(jiān)控中心;師生員工和外來人員需到監(jiān)控中心查詢情況必須經保衛(wèi)處同意方可進入監(jiān)控中心查看。
八、保持監(jiān)控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監(jiān)控中心;嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監(jiān)控;監(jiān)控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監(jiān)控中心值班人員必須具有保密意識，校園監(jiān)控的范圍、監(jiān)控設備的布防嚴禁外傳，不得在監(jiān)控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
1、職工上、下班不得大聲喧嘩，影響學生休息。
2、職工宿舍晚上九點之前熄燈，深夜不得外出或晚歸。
3、保持樓道、房間清潔，不得隨意扔垃圾、雜物、隨意吐痰等。
4、宿舍內不得從事賭博、打架、吵架、著裝得體，不得做有礙文明形象的事。
5、住宿職工不得進入學生宿舍，特別是女生宿舍。(生活老師除外)。
6、職工一律不準亂拉、私接電線、插座、有線電視、電腦等，如需帶電器設備需向主管申請批準后方可使用。
7、看電視、手機充電一律插在宿舍大廳的插座上，必須有人看管。
8、嚴禁使用大功率電器，如電磁爐、電水壺、電爐、熱得快等。
9、插座前不準堆放易燃易爆物品。
10、嚴禁任何時間在宿舍內使用明火炊具，嚴禁點蠟燭。
11、各宿舍嚴格遵守以上規(guī)定，對違反規(guī)定者，按照規(guī)定給予罰款50元，其中違反第8、第10條罰款1000元，造成責任事故的賠償全部損失并承擔相關的法律責任。
一、為加強學校疫情報告管理工作,根據《傳染病防治法》的規(guī)定，學校成立傳染病防治領導組織，建立傳染病疫情絡，固定專（兼）職疫情管理人員、消毒人員，積極應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。。
二、學校執(zhí)行職務的醫(yī)療保健、疫情管理人員為責任疫情報告人，學校領導、老師、學生等為義務報告人，責任疫情報告人和義務報告人發(fā)現法定傳染病病人、疑似病人和病原攜帶者應在規(guī)定時限內，向轄區(qū)內疾病預防控制機構報告。
三、責任疫情報告人發(fā)現傳染病人、疑似病人和病原攜帶者，農村于12小時內通過傳染病監(jiān)測信息系統(tǒng)進行報告。
四、傳染病暴發(fā)、流行時，責任疫情報告人應當以最快的通訊方式向當地疾病預防控制機構報告疫情。
五、學校要進一步落實“晨檢、午檢”制度，對請假、缺課的學生要詢問原因，注意追蹤，確保對傳染病疫情做到早發(fā)現、早報告，早隔離、早治療。
六、學校要進一步加強衛(wèi)生防病知識宣傳教育工作，采取開設健康教育課、設立宣傳欄、舉辦黑板報等多種形式進行傳染病防治知識培訓。衛(wèi)生部門要經常深入學校進行防病知識宣傳，倡導健康、文明的生活方式。
七、學校要積極開展愛國衛(wèi)生運動，保持室內外環(huán)境衛(wèi)生。教室、宿舍要經常通風，設置防蚊滅蠅設施。食堂要講究衛(wèi)生，預防食源性疾病和食物中毒的發(fā)生。學生要合理營養(yǎng)、平衡膳食，加強鍛煉，提高身體素質。
八、學校堅持晨檢制度，每天早7：40上早自習時前10分鐘由班主任負責檢查班內學生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生。校醫(yī)負責全校的異常情況的排查。
1、班主任發(fā)現各類傳染病疑似病人，不得讓其與其他人接觸。
2、向衛(wèi)生室老師匯報，衛(wèi)生室老師診斷為疑似病人后及時向傳染病工作領導小組匯報。
3、立即送至應急隔離室。
4、通知學生家長，送疑似病人到指定醫(yī)院就診。同時電話追蹤醫(yī)院診斷結果。
5、校醫(yī)主管領導，超過3人要上報區(qū)衛(wèi)生防疫站、教委。
6、對疑似癥狀者去過的地方進行消毒。
7、加強宣傳教育，安定人心，穩(wěn)定學校秩序。
8、如發(fā)生傳染病除隔離病人外，對密切接觸者進行醫(yī)學觀察，病人到過的地方進行消毒。
9、堅持開窗通風制度，每天派專人負責教室的開窗。
10、堅持定期消毒制度，由后勤負責對各教室、專用教室的消毒。
11、是傳染病病人、病原攜帶著或疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來校。學生因傳染病休學者痊愈后要出示醫(yī)院證明并經學校同意方可回校學習。
為了進一步深入貫徹落實關于疫情防控工作的有關要求，把疫情防控作為當前一項重大政治任務來抓，切實做好我校學生思想政治教育和學生管理工作，保障學校師生生命安全和身體健康，打贏疫情防控戰(zhàn)，特制定防控疫情期間學生管理方案，具體工作內容如下：
組長：薛__。
副組長：張__。
組員：陳__薛__。
一、加強學生思想教育工作，創(chuàng)新活動形式，傳播正能量。
1、加強疫情防控教育。利用微信平臺、學院官網，宣傳普及疫情防控知識和防控要求；利用“學習強國”app等軟件，使學生及時了解疫情防控動態(tài)。
2、加強誠信教育。利用微信平臺、學校官網或各班開展線上班會，向學生宣傳有關因瞞報產生嚴重后果的案例，加強學生的誠信教育。
3、加強愛國主義教育。開展“【抗擊疫情眾志成城】活動；開展“我與父母共看紅色電影”溫情活動，傳遞正能量。
4、加強珍愛生命教育、感恩教育、規(guī)則教育。利用微信平臺及管網，定期推送相關內容；開展珍愛生命、感恩等系列線上活動，培養(yǎng)學生的感恩心、責任心等。
二、做好疫情動態(tài)排查和信息統(tǒng)計上報。
1、實行疫情“打卡”簽到制度。各班班主任每天通過班級群要求學生認真如實報告?zhèn)€人身體健康情況，再由班主任匯總，做好學生的健康監(jiān)測。
2、建立健康臺賬。學生每日的健康情況需登記備案，如發(fā)現發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要第一時間上報。
三、強化學生心理疏導，保持積極樂觀的心態(tài)。
1、發(fā)布心理健康服務熱線。在疫情期間，若學生出現難以排解的負面情緒，可及時尋求學校心理健康服務。
2、發(fā)布。
教職工管理制度心得體會篇八
為了加強我校教職工考勤管理，建立規(guī)范的考勤管理秩序，根據上級部門教職工管理辦法的有關精神，特制定本制度。
1．婚假：教職工符合法定年齡，婚假為15天。
2．產假：女教師產后給一個學期產假?；蛘邞{孩子出生證明，從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假15天。
3．喪假：凡教職工父母公婆、岳父母病故者，給喪假7天，其他親屬的給喪假3天。
4．住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬于手術治療的，報銷后自費在一萬元以上的，可增加15天修養(yǎng)假。
5．考試培訓假：教職工參加教學業(yè)務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假。
6．小產假：女職工懷孕2個月以內流產的，根據醫(yī)務部門的意見，給予15天的產假；懷孕3個月以內流產的，給予20天產假；懷孕4個月以內流產的，給予30天的產假；懷孕4個月以上流產者，給予42天產假。具體細則補充如下：
（1）小產假期間，含雙休日，含五天公假。
（2）流產時間認定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準。
7．關于公假的補充說明：
（1）以上六種情況在固定期限內屬于公假，超出時間的按病事假對待。
（2）進修、培訓超過20個工作日的，其他公假超過10個工作日，不享受學期滿勤獎。
1．病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1—5天內為公假，學校將給滿勤教師每天獎勵1000元；6天以上每天扣除50元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2.親情假：教師父母、子女在縣城內醫(yī)院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年參加高考的教師，在高考學期可提前離校一節(jié)，但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在工作時間查崗不在單位的，每次扣除100元。
（2）一學期內，在學校臨時查崗中有3次不在學校的教師，停發(fā)一個月的績效工資；超過5次的，停發(fā)半年績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學期的績效工資，并按上級相關規(guī)定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
2.課堂管理。
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期達到3次停發(fā)一個月績效工資，3次以上停發(fā)一個學期的績效工資。
3.會議管理。
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除20元，曠會一次扣除100元，當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除10元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4.公開課管理。
學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。請假不到者，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
教職工請假5天內由教導處審批；6—30天由校長審批；一個月以上本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。
1.學校每學期給滿勤教師獎勵1000元，作為考勤的基礎性獎勵。
2.校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同，請假在六個工作日以上每天按50元計扣，請假超過一個月按天工資平均數計扣，曠工曠職同其他教師一樣。
3．教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年評優(yōu)晉級資格。
4.班主任請假在10個工作日以內，班主任津貼正常發(fā)放，超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元，滿一個月者，班主任本月津貼自然取消。
5.臨時替代班主任工作者，按具體工作日每天補助20元，連續(xù)兼任一個月以上，領取本月班主任所有津貼。
6.教師臨時頂課標準為：有作業(yè)科目（語數英科）每節(jié)課為20元；無作業(yè)科目及數輔、晨讀每節(jié)課為15元；一般性照課每節(jié)為10元。
7.學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
8.學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9.教師有事需要提前向教導處請假，在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者，請假無效。
10.實行四簽到計扣辦法：學校實行四簽到后，教師未簽到20次以下，每次扣除10元，超過20次后，每次扣除20元。
11.日?？记谟芍翟骂I導或其他領導負責；集體會議由教導主任負責；教研會、公開課由教研組長負責。
12.教職工請假在42天以下，由本人自己選擇臨時代課教師，學校支付代課補助；如本人拒絕安排，由學校安排代課教師，代課補助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇九
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責，堅守工作崗位。
二、上班、下班時間規(guī)定。
上班：上午和下午上班，必須在第一節(jié)預備鈴打響前到崗。
下班：按作息時間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時間為下班時間，第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導：凡有輔導任務的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴格請假制度，堅持做到有事先請假，請假后再離崗。
四、嚴格加強出勤管理，加大查崗力度。學校辦公室全面負責教職工的出勤管理，教務處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務處分管食堂職工和后勤服務人員的出勤。門衛(wèi)將對教職工上下班不按時進出校門的情況以及白天工作時間私自走出校門的情況進行詳細記載，以作為在崗考核的重要依據。教職工在白天工作時間內非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節(jié)扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當月全部工資，曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會篇十
一、為了解決我校教師生活困難，讓教師更好地投入到教學工作中，本著實惠、方便、服務的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學校工作或教師無關的校外人員一般不能上灶。
三、經費籌措辦法。教職工食堂經費由學校補貼和個人交生活費構成。個人交生活費采取不同的方式：
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費。
2、校請教師生活費按在職教師交費辦法由學校承擔。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費。
(1) 以學期為基本周期繳費，即在學期前五周內交清本學期的生活費。
(2)以月為基本周期交費，即在第五周后交清當月或在工資中扣除當月生活費。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的，經學校同意后，可參照在職教師收費標準及市場牛肉面價格收取生活費。教師親友臨時上灶，除幼兒外，其余人員按早餐3元，米飯配菜5元，面食類3元的標準收費。
5、在職教師生活費收費標準：女教師每人每學期500元或每月120元;男教師每人每學期600元或每月150元。每學期均按五個月計。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費及食品原材料采購差額費用由學校補貼。
四、上灶教職工要履行以下權利：
1、食堂從業(yè)人員要遵守學校食品、食堂的相關制度及條理。
2、對經費開支進行監(jiān)督;可就伙食數量及質量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不在洗菜池或公用鍋具內清洗私人碗筷，不用個人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物，不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕，不在食堂內吸煙，不在食堂中堆放雜物。
4、愛護公物。
(1)合理使用設備，及時對設備進行清洗護理及維修。
(2)避免不必要的浪費。食品原材料采購要堅持“營養(yǎng)、豐富、經濟”的原則;加工人員要做好貯存，力求合理加工;進餐時要堅持吃多少則領取多少，力求不剩。
(3)食堂設備及食品原材料均屬公物，任何個人均無權私自授受或私挪私用。
五、對食堂從業(yè)人員要定期進行體檢，條件具備時，要進行相關的專業(yè)知識培訓。
教職工管理制度心得體會篇十一
為了加強我校教職工考勤管理，建立規(guī)范的考勤管理秩序，根據上級部門教職工管理辦法的有關精神，特制定本制度。
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為15天。
2、產假：女教師產后給一個學期產假?；蛘邞{孩子出生證明，從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假15天。
3、喪假：凡教職工父母公婆、岳父母病故者，給喪假7天，其他親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬于手術治療的，報銷后自費在一萬元以上的，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試培訓假：教職工參加教學業(yè)務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假。
6、小產假：女職工懷孕2個月以內流產的，根據醫(yī)務部門的意見，給予15天的產假；懷孕3個月以內流產的，給予20天產假；懷孕4個月以內流產的，給予30天的產假；懷孕4個月以上流產者，給予42天產假。具體細則補充如下：
（1）小產假期間，含雙休日，含五天公假。
（2）流產時間認定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準。
7、關于公假的補充說明：
（1）以上六種情況在固定期限內屬于公假，超出時間的按病事假對待。
（2）進修、培訓超過20個工作日的，其他公假超過10個工作日，不享受學期滿勤獎。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1—5天內為公假，學校將給滿勤教師每天獎勵1000元；6天以上每天扣除50元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、親情假：教師父母、子女在縣城內醫(yī)院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年參加高考的教師，在高考學期可提前離校一節(jié)，但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在工作時間查崗不在單位的，每次扣除100元。
（2）一學期內，在學校臨時查崗中有3次不在學校的教師，停發(fā)一個月的績效工資；超過5次的，停發(fā)半年績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學期的績效工資，并按上級相關規(guī)定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期達到3次停發(fā)一個月績效工資，3次以上停發(fā)一個學期的績效工資。
3、會議管理。
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除20元，曠會一次扣除100元，當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除10元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理。
學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。請假不到者，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
教職工請假5天內由教導處審批；6—30天由校長審批；一個月以上本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。
1、學校每學期給滿勤教師獎勵1000元，作為考勤的基礎性獎勵。
2、校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同，請假在六個工作日以上每天按50元計扣，請假超過一個月按天工資平均數計扣，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年評優(yōu)晉級資格。
4、班主任請假在10個工作日以內，班主任津貼正常發(fā)放，超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元，滿一個月者，班主任本月津貼自然取消。
5、臨時替代班主任工作者，按具體工作日每天補助20元，連續(xù)兼任一個月以上，領取本月班主任所有津貼。
6、教師臨時頂課標準為：有作業(yè)科目（語數英科）每節(jié)課為20元；無作業(yè)科目及數輔、晨讀每節(jié)課為15元；一般性照課每節(jié)為10元。
7、學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
8、學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9、教師有事需要提前向教導處請假，在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者，請假無效。
10、實行四簽到計扣辦法：學校實行四簽到后，教師未簽到20次以下，每次扣除10元，超過20次后，每次扣除20元。
11、日?？记谟芍翟骂I導或其他領導負責；集體會議由教導主任負責；教研會、公開課由教研組長負責。
12、教職工請假在42天以下，由本人自己選擇臨時代課教師，學校支付代課補助；如本人拒絕安排，由學校安排代課教師，代課補助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇十二
為了貫徹落實神木縣教育工作會議精神，切實嚴格管理、嚴明勞動紀律，根據《神木縣教師隊伍管理辦法（試行）》，結合學校工作特點，制定本制度。
每位教職工必須嚴格遵守《神木縣教師隊伍管理辦法（試行）》，違者按《神木縣教師隊伍管理辦法（試行）》相應條款對應處理。
教職工上下班須嚴格遵守作息時間，若有事不能按時上班，必須履行請假手續(xù)。
1天以內由教務主任批準，2天教務主任同意報分管副校長批準，1個月以內病事假由校長批準，請假都要提前辦理審批手續(xù)。一個月以上的報請教育局審批、備案；“三查”女工須同時提供計生干職辦審批手續(xù)。會假（例會、教研活動等）由主持人或負責人批準，升旗請假（與會假每次均扣30元）由校長批準。
1、教職工本人結婚可享受3天婚假。要求婚禮在假期舉行。
2、育齡女教職工生育第一子女的可享受法定產假90天，24周歲以上女職工生育第一個子女的，可增加產假15天，在產假期間領取《獨生子女父母光榮證》另增產假20天。
3、教職工直系親屬死亡，在料理后事期間，可享受3天假期。（另加往返路程時間）。
1、事假：開學時、放假前、3次（不含3次）以上或7天以上事假（而這誰先到按誰執(zhí)行）、工作緊張時等加倍扣。
2、病假：因病住院治療的教職工，出院后持住院手續(xù)，病歷復印件，醫(yī)藥費發(fā)票，公療手續(xù)等證明材料到單位和教育局銷假。請病假后未住院治療或雖住院治療但不能提供以上手續(xù)或手續(xù)不全的按事假對待，門診病假按事假對待。
3、教職工婚假、產假、喪假等期間的工資照發(fā)，但不計工作量，不發(fā)獎金，績效考核中不計出勤。超假部分按事假對待。
4、教職工請假期間，績效工資，工作量獎勵、獎金、福利不予發(fā)放。
1、學校實行出勤獎金，每學期每人500元，請假（包括婚嫁、產假、計生等假）3天以上（不含3天）不予發(fā)放。
2、遲到、早退、脫崗。
從打預備鈴后10分鐘之內進入校園為遲到。
從打上下午最后一次鈴前10分鐘之內離開校園為早退。
進入、離開工作場所（課堂、會場等）遲到、早退的時限為2分鐘。
脫崗為中途離開工作場所或無課出校外辦事。
遲到、早退、脫崗一次扣50元，查崗一次不在崗扣100元，因特殊情況提前向校長請假者一次扣20元，遲到、早退、脫崗每學期累計15次以上者不予發(fā)放出勤獎。
3、曠工：距上班（課）超過10分鐘，進入校園（課堂）視為曠工（課），職工曠課1節(jié)（含升旗、各種會議）扣款50元，曠工半天扣款200元，1天及以上按事假的2.5倍扣款，3天及以上取消績效獎，實行待崗。
五、本制度從xx年2月開始執(zhí)行。
六、本制度由消委會負責解釋。
教職工管理制度心得體會篇十三
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級工作考核：
1、班級日常工作考核;。
2、班級教育教學工作考核;。
3、班級保健保育工作考核;。
4、安全及財產管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評價;。
6、家長反饋;。
7、專項工作考核;。
教研組(年級組)工作考核：
1、班級工作考核成績;。
2、教研組工作考核成績;。
個人工作考核：
1、個人出勤考核;。
2、班級(部門)工作考核成績;。
4、學習培訓考核成績;。
5、個人日常工作考核成績;。
6、個人職業(yè)道德考核成績;。
7、其它獎懲成績;部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門，因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。)。
以上考核均作為月、期、學年、任職期滿、聘任聘用等考核依據。
建議：增大月獎金，減少期末獎每月以100元為基數，每分價值5元。
班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
教職工管理制度心得體會篇十四
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產假：女教師產前產后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領取了《獨生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產或多產者，產假增加十五天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬于手術治療的，花費在一萬元以上，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假：教職工參加教學業(yè)務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假（提供相關證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內屬于公假，超出標準的按病事假對待，記扣標準按固定標準執(zhí)行。（2）住院超過10個工作日，進修、培訓超過30個工作日的，不享受學期考勤獎。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1---5天內為公休假，學校將給滿勤教師每天獎勵40元；6天以上每天扣除60元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假：教師產假滿后，由于身體原因可給一學期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內醫(yī)院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。
1、守職管理：
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在晨讀或數輔時間返校的，每次扣除10元，在綜合評價中扣除一分；其他時間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評價分5分。
（2）凡一學期內，在學校臨時查崗中有四次不在學校的教師，停發(fā)一個月的校管績效工資；超過10次的，停發(fā)半年校管績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一個月的績效工資，并按上級相關規(guī)定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期超過三次停發(fā)一個月績效工資。
3、會議管理：
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除40元，曠會一次扣除100元，如當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除30元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因為頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。因請假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
（2）校長按每學期聽課40節(jié)標準考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務人員不考核聽課情況。
教職工請假5天內由教導處審批登記，并負責安排教學任務；6——30天由校長審批；一個月以上由本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。校委會成員請假在一個月內由校長審批，一個月以上由本人寫申請，校長提出意見，報教育局審批。
1、學校每學期給滿勤教師獎勵200元，作為考勤的基礎性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學期績效工資中扣除。
2、臨時代課教師請假的記扣標準為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年年度考核及職稱評優(yōu)資格。
4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請假，由本人提出申請，通過縣級四部門審批，方可請假或提前離崗，財政工資全發(fā)，學校待遇不給。
5、班主任請假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時替代班主任工作者，每天補助10元，連續(xù)兼任一個月，領取本月班主任所有津貼。
7、由學校安排教師臨時接替他人上課者，每節(jié)課補助20元（含作業(yè)批改；輔導課不另外計課時），如通過多人相互調課的，按照課時差距給予補貼。如不進行新課教學，照班者每節(jié)課補助5元。
8、學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
9、學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
教職工管理制度心得體會篇十五
管理制度作為企業(yè)運作的基礎，是保障公司正常運營的必要條件。作為一名企業(yè)管理者，我深知管理制度的重要性。在實際工作中，我對盤點管理制度進行了深入的研究和總結，通過自身的實踐，不斷總結經驗，提高工作效率和管理能力，積累了許多寶貴經驗，下面就分享一下我的體會和感想。
第二段：制定管理制度要注重實施。
在制定管理制度時，我們應該注重實施，而不是簡單地把制度寫出來，然后放在那里。因為沒有有效的實施，管理制度就只是一張紙，無法起到應有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用，需要在制定階段就注重落實執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴格的貫徹執(zhí)行，才能使管理制度真正落到實處，起到作用，增強員工的管理意識，提高業(yè)務的效率和質量。
第三段：定期檢查和總結管理制度。
制定管理制度是一個不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結管理制度的執(zhí)行情況，可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果，及時發(fā)現問題，及時調整和補充制度，使制度更加周密和完善。同時，這也有助于破除僵化的行為模式，促進企業(yè)改進、優(yōu)化和創(chuàng)新，保持企業(yè)在市場中的競爭力。
第四段：強化員工培訓和教育。
好的管理制度要落實到具體的操作和實踐中，因此，員工的培訓和教育是至關重要的環(huán)節(jié)。對于初來乍到的員工，需要對制度的形成背景、目的、主要內容進行詳細的解釋，對于老員工，需要及時介紹和實訓最新的管理制度，以保證所有員工都具有操作知識和技巧，提高員工意識，使他們具有良好的管理水平，適應市場需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學習和發(fā)展的基礎上逐步形成的，但是，隨著市場需求的變化，制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此，企業(yè)必須加強學習和創(chuàng)新，不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術和新的理念，找到行之有效的方法，讓管理制度不斷進步，更好地適應市場和社會的需求。
結論：管理制度是企業(yè)成長和發(fā)展的基石，制定并落實好管理制度是企業(yè)進步的重要保障。只有在實踐中不斷總結經驗，善于創(chuàng)新，才能有效提高員工管理水平，打造優(yōu)秀的管理制度，更好地適應市場和社會的需求。讓我們在不斷創(chuàng)新中，開創(chuàng)企業(yè)的新局面，實現企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會篇十六
為進一步提高廣大教職員工遵章守紀的意識，規(guī)范勞動紀律，明確考勤和員工請銷假工作流程，確保各項工作的正常運轉，根據國家有關規(guī)定，結合中心培訓部(學院)實際，特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工，實行標準工時工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學周內按授課日和教研活動時間考勤，中心培訓部(學院)
-
規(guī)定的其他工作時間實行標準工時工作制考勤。
(三)中心培訓部(學院)按國家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日)，法定假日按國家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負責、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員(各系由教學管理干事擔任)。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄，真實記錄員工出勤情況，不得瞞報、漏報。
(六)各部室負責人必須督促考勤員履行職責，認真審核本部室上報的考勤表。
(七)各部室考勤員要對員工的遲到、早退、請假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當月工資。如記錄有出入個人必須寫出申訴報告，部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請銷假制度
(一)請銷假程序
員工請假必須填寫《請假條》，按要求辦妥請假手續(xù)并進行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請假的，應及時以電話形式請假并獲批準，事后補辦請假手續(xù)。請假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請假期滿應及時到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工(曠課)處理。
(二)請假的類別、期限及審批權限
1.公假
請公假應提供合法的證明材料，須經中心培訓部(學院)主管領導批準，同時按規(guī)定報相關部門。其假期按相應證明材料辦理。
由中心培訓部(學院)工會組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。
由本人申請，經中心培訓部(學院)批準參加繼續(xù)教育學習的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經批準的，全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請假為事假，須辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。未經批準不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對事假要嚴格控制，不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負責人批準;三天以內由分管院領導批準;三天及以上由主任(院長)批準;部室負責人請假，由主管院領導批準。
(3)員工請事假按天數扣發(fā)績效工資(計算方法：本人月績效工資/20.83，下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請假，假期在十天以內按病假處理，超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負傷需要停止工作進行治療，可請病假。
(2)員工請病假必須持定點醫(yī)療機構的診斷書或病休建議單(病休建議單須經校醫(yī)務室鑒定認可)，辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。在外地生病應及時電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補辦病假手續(xù);急診住院者，可在入院后補辦請假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(含三天)，本部門負責人批準;病假超過三天，由部門負責人簽署意見，主管院領導批準，七天以上由主任(院長)批準。
(4)員工每月病假三天以內不扣績效工資，從第四天起扣績效工資。
(5)請長病假者，工資及福利待遇標準如下：
病假超過兩個月的，從第三個月起按年功工資、薪點工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點工資的100%。
病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結婚，可憑結婚證請婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲，女年滿23歲)，可增加婚假12天，員工到外地結婚(不含旅行結婚)可根據實際情況另批給路程假?；榧賾淮芜B續(xù)休完，否則作自動放棄處理。
(2)婚假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡，可請假三天，另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國家探親規(guī)定的員工，可請?zhí)接H假。
(2)中心培訓部(學院)實行寒暑假制度，根據有關規(guī)定，學院員工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補休寒暑假)，特殊情況按有關政策辦理。
(3)探親假期間工資獎金照發(fā)，往返路費按財務制度報銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
7.年休假
根據湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國家有關規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產假和計劃生育假
(1)女員工請產假須持本單位定點醫(yī)療機構的證明，并由中心培訓部(學院)工會備案后方可辦理請假手續(xù)。
(2)生育產假為90天(含產前休假15天)。難
-
產的，增加產假15天;多胞胎生育的，每多生育一個孩子，增加產假15天;符合晚育條件的，增加產假30天;產假期間領取《獨生子女父母光榮證》的，增加產假30天。
(3)女員工懷孕2個月以下終止妊娠的，產假15天;懷孕2個月以上4個月以下終止妊娠的，產假30天;懷孕4個月以上終止妊娠的，產假42天。
(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請計劃生育假7天和15天
(5)按有關規(guī)定，女方生育，若平產，男方可休陪產假7天;若難產，男方可休陪假15天。
(6)產假期間工資待遇按生育保險相關規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時間，每次30分鐘(包括路途往返時間);多胞胎生育的，每多喂一個嬰兒，每次哺乳時間可增加30分鐘。領取了獨生子女證且需要長期哺乳的，按國務院文件規(guī)定，可請離職哺乳假至小孩滿周歲時止。
(2)請離職哺乳假，須寫出申請報告，由部門負責人簽署意見，經中心培訓部(學院)主管領導批準方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績效工資及福利待遇，工資按(年功工資+崗位薪點工資)80%標準發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國家有關規(guī)定進行工傷認定后，可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險條例相關規(guī)定執(zhí)行。
(三)請假的其他規(guī)定
1.中心培訓部(學院)領導請假，按省公司有關規(guī)定執(zhí)行。部門負責人請假，須填寫請假條，經主管院領導批準，交人力資源部備案。
2.病假、產假期間的公休日、法定假日及寒暑假計算在假期天數之內?；榧佟始?、事假期間的公休日和法定假日，不計算在假期天數之內。
3.有下列情況之一者視為曠工：
(1)不請假或請假未獲批準不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準逾期不上班者;
(3)假后查明請假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行，原職工考勤、請假制度同時廢止。
四、本制度的解釋權歸人力資源部。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會篇十七
為了加強學校管理，增強教職工主人翁責任感，充分調動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，進一步提高教育教學質量，推動學校全面工作，特制定本制度。
1、在規(guī)定的學期時間內，除法定節(jié)假日外均為教職工工作時間。
2、根據有關規(guī)定，在節(jié)假日、寒暑假進行的政治業(yè)務學習、進修培訓及正常的社會活動也作為教職工的工作時間。
1、婚假、產假、喪假等按國家相關規(guī)定批假。
2、公差（指因公外出辦事、開會、學習培訓及參加其它公務活動）：憑文件或有關單位負責人的通知批假。
3、住院病假須持縣級以上醫(yī)院證明等，按實際情況批假。
4、事假、門診病假按實際情況批假。
1、校長請假由督導辦主任審批，并報副校長知曉。
2、副校長和中層干部請假由校長審批。
3、教職工請假由校長審批，校長不在校時由副校長審批。
4、請假三天以上（含三天）的須另報督導辦審批，一月以上的還須報教科局審批。
1、公差、短時請假（四小時以內）采用口頭方式，其他請假采用書面方式，書面假條由辦公室統(tǒng)一印制。所有請假經審批后報值周領導登記。
2、住院病假由分管領導安排人員代理工作，其他假項由請假人自行聯系人員代理工作并報分管領導備案，否則不予準假。
3、請假須提前進行。確因特殊原因無法及時書寫假條，假后歸校應及時補上；續(xù)假的按請假程序提前辦理。
4、請假手續(xù)辦理完畢后，請假人應口頭向沒有參與批假的領導說明請假情況，以便于工作安排。
1、上班考勤分為出勤、曠工、請假（公差、病假、事假）、遲到、早退等項目；會議活動及崗位工作分為出勤、曠課、遲到、早退等項目。
2、崗位工作考勤時，教學人員出勤以節(jié)為單位，由值周領導和教導處負責登記；行政后勤人員出勤以天為單位，由值周領導和副校長登記；各種會議、學習培訓、活動以次為單位，由辦公室和組織者負責登記。所有教職工出勤情況由辦公室統(tǒng)計匯總。
3、相關領導必須嚴格、準確考勤，以便于落實學期獎勵性績效工資（另行制定《教職工出勤考核辦法》）。
4、無正當理由拒絕接受學校分配的工作，按曠工論。經常曠工者，學校上報有關部門處理。
5、本制度從xx年2月25日起執(zhí)行。
教職工管理制度心得體會篇一
----word文檔，下載后可編輯修改----下面是小編收集整理的范文，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！
本人認為當前學校管理制度的規(guī)范應該著重注意以下幾點：
一、要建立民主科學的。
教學。
1、學校的生存主要以教學為主，新課改的核心是“教學民主”，新的課程改革要求教學民主化，教師要由教師中心、居高臨下、注重表演的傳授者轉變?yōu)楣餐媽W習的參與者。教學民主的實施者是教師。一個學校的教師沒有一點民主的意識，又怎能奢望他對學生進行民主意識的培養(yǎng)。
2、在重新構建學校管理制度的時候，還應加強民主規(guī)章制度建設，并注意以下兩點：一是簡明、具體，具有可操作性;二是要賦予教職工對領導的監(jiān)督權，只有從制度上保證教職工們對領導實施監(jiān)督，制度建設才具有實質意義。
3、教師參與學校民主管理狀況，直接影響教師民主化教學意識的養(yǎng)成。
1、要了解教師，目前教師壓力是非常大的，這種壓力及來自家長的、來自社會的乃至學校。
2、要尊重教師，在制定學校管理制度的時候，既要做到規(guī)范化科學化，同時要做到尊重教師，制度的制定要做到人性化，要充滿人文關懷。
3、要發(fā)展教師。要樹立管理即服務的觀點，要把學校的管理構建成教師發(fā)展的平臺，對優(yōu)秀人才既要放寬準入條件，要舍得向更高更好地方選送，確立名師意識。教師是學校發(fā)展的主體，不要把他們視為僅僅完成學校任務的工具。要使教師們有主人翁意識，歸屬感、集體榮譽感，多發(fā)掘他們的潛能，多給一些人文關懷，這樣就能更好地體現出學校管理制度的人性化。
三、
要構建全新的評價體系。
教師評價是課程評價的重要組成部分。由于教師評價與教師的專業(yè)發(fā)展、職稱職務晉升、經濟收入等切身利益有著密切的關系，教師評價的公正與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。
1、在考評內容和標準的制定上，要體現新課程的精神，要反映教師創(chuàng)造性勞動的性質，要符合課程改革對教師角色轉換要求以及教學改革的方向。
2、在考評的組織實施上，要杜絕一切形式主義，努力使考評過程成為引導教師學會反思、學會自我。
總結。
的過程，從而進一步提高認識、更新觀念。
3、重視教師個體差異。由于教師在人格、職業(yè)素養(yǎng)、教育教學風格、師生交往類型和工作背景等方面都存在巨大的差異，因此使教育教學變得豐富多彩。
總之，學校管理制度的規(guī)范，涉及到方方面面，不同的地方不同的學校，都應結合自己的實際情況，進行管理制度的重新構建，以保障新的課程改革的順利進行和學校的全局發(fā)展。
企業(yè)管理制度是企業(yè)的脈絡，通過一系列的管理制度，員工可以充分了解這個企業(yè)的具體管理模式及在這一管理模式下的個人的行為規(guī)范及準則。
合同是市場主體自由談判，以促進資源向更高價值轉移的最主要交易形式，是當事人雙方為確認某種事實而達成的具有權利與義務內容的協議。各項貿易都是基于一份完整，合法，合理的合同之上，而合同的準確性和合法性同樣是保證貿易順利進行的必備條件，而我們業(yè)務中日常接觸到的合同大體有兩種：買賣合同和出口合同?；诤贤闹匾?，為加強合同管理，公司對于合同的定制及跟蹤執(zhí)行制定了一整套的規(guī)范系統(tǒng)。
首先，公司經營的所有商品與供貨單位簽訂由公司統(tǒng)一制訂的買賣合同，合同需經經理審批簽字，蓋有公司合同專用章并使用公司統(tǒng)一下發(fā)的合同編號。其次，公司經理辦公室指定為買賣合同審核和管理部門,負責審核工作，審核無誤后方能蓋上合同專用章。最后由財務部按有效的買賣合同及有關手續(xù)分批付款。希望通過此套流程操作以防止簽訂買賣合同中產生不必要的糾紛和避免造成經濟損失。
合理定價是整個合同的關鍵要素之一，業(yè)務員應完全掌控各項材料的單價及使用情況(如服裝部分的各項面料及輔料的單價及用量，加上運雜貨費、利潤和應納稅款等成本支出來綜合制定)，務求定價合理準確。其次，部經理要認真復核，嚴格把關，分管總經理對大類商品的收購要認真審核，堅決杜絕因定價過高而造成虧損，務求做到‘雙重保險’。
合同跟蹤管理是保證合同能夠正常有序的順利執(zhí)行的重要保障。公司同樣制定了一系列的購銷合同跟蹤管理制度，其中要求業(yè)務員簽訂買賣合同后要專人負責，定期檢查執(zhí)行情況，如發(fā)現執(zhí)行中有困難，應及時提出解決辦法;如對方不能執(zhí)行，要迅速尋求追索辦法，直至使用法律手段。由此得出，企業(yè)合同管理的重要性和必要性在于：一方面使企業(yè)的生產經營與市場接軌，滿足市場的需要，提高企業(yè)適應市場和參與市場競爭的能力;另一方面是使企業(yè)在履約過程中維護自身合法權益，提高企業(yè)經濟效益。
為了避免單據編制的重復，保證公司正常業(yè)務的有序開展，各業(yè)務部本部門的所有合同均應按所簽時間順序依次排列來編制合同號及運編號，以便能夠簡明迅捷的登記、查詢、了解各項業(yè)務活動的相關情況。
通過這段時間對企業(yè)管理制度的學習，本人充分了解了公司對于基本業(yè)務及日常規(guī)范所提出的規(guī)章及正確的流程，這不但將會規(guī)范我們以后的業(yè)務工作，同時提高的業(yè)務操作的效率，保證了各項業(yè)務的順利有序執(zhí)行。
中國農村金融網訊:根據聯社統(tǒng)一安排，青蓮社通過總社統(tǒng)一組織學習、分機構組織學習和職工自己學習等多種學習方式對聯社前期要求的規(guī)章制度和后期財務部門要求的財會四個制度進行了學習，通過學習，使我對新的管理、操作制度有了一個新的理解，明確了省聯社成立后通過建章立制反、所要進行的新的管理辦法和新的要求，新的管理辦法都是在新的歷史時期結合自身業(yè)務制定的。學習后，我又對已經學過的自己覺得還需要進一步學習的內定再次進行了自學，我有了以下-體會：
一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
度和辦法處罰力度相當強，可以看出新的領導班子對違規(guī)經營和違規(guī)操作的的打擊和]處理決心，借以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執(zhí)行，關鍵在于用什么作保障，信用社的穩(wěn)健經營，健康發(fā)展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業(yè)素養(yǎng)來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的有操作性的規(guī)章制度來作基本保證。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，一個企業(yè)沒有規(guī)章制度，就沒有約束機制，就形成不了企業(yè)文化。
二、對出臺的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認為只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內容，個個明確新的時期的新規(guī)定，做一個知法規(guī)，明制度，并且遵守規(guī)章制度的合格職工，人不學要落后，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規(guī)經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規(guī)的人。
三、新的管理制度和辦法表述細致，環(huán)環(huán)到位，處罰嚴厲。
利于信用社的發(fā)展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題希望能作一參考，等待正式辦法出臺時作一定的修正，多站在有利于信用社發(fā)展的角度制度規(guī)章制度。不過所有的制度，紀律都是給可能準備違規(guī)和要違規(guī)踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊伍和一流服務，必須要加強管理，通過管理來實現約束職工行為，達到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅信一切違規(guī)行為都是要受到懲罰的行為，學習了制度，明確了制度中規(guī)定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規(guī)操作。
教職工管理制度心得體會篇二
奉獻于教育事業(yè)的各位教職工，在不同的教學單位，學校為更好的管理，都會為各位教職工制定人事管理制度，以下是教職工人事管理制度的范本，可供參考。
一、人事
1、凡本校教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業(yè)。
2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校分配。
3、凡要求調入本校工作的教職工經學?？己?，行政會研究同意方可辦理調入手續(xù)。調入后第一年為試用期，試用期滿考評合格，方可成為本校正式教職工。
4、學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。
5、凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。
二、考勤
1、學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由教務處負責考勤工作。各組、室設考勤員一名，(由組長擔任)，逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計，上報教務處匯總公布。
2、全體教職工必須按學校規(guī)定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。
3、教職工因事、因病(除特殊情況外)，上海晚婚晚育產假。必須事先履行請假手續(xù)，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應告知組室負責人或考勤員。
4、請假期滿，必須按時履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上(合半天)扣除相應的工資外，停發(fā)當月獎勵工資。
5、教職工的集體政治學習、業(yè)務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。
6、本校專職教師，按國家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時間由學?；虿块T安排工作。
7、凡本校教職工，無故連續(xù)曠工一個月，或累積一個月者，以自動離職處理。
8、教職工的考勤必須根據有關規(guī)定，與工資、獎金、評選、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。
三、請假
1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續(xù)。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。
2、請假時間在1—2節(jié)課以內，本人空課者，由年級組長批準;一天以內由教務主任批準(后勤人員由總務主任批準);一天以上三天以內由分管副校長批準;三天以上一周以內由校長批準;一周以上，由校長簽注意見后，報教育局辦公室批準;中層以上干部，一律由校長批準。
3、教職工請假，一月內事假累計3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎金;一學期事假累計15天，病假累計一個月以上者，扣發(fā)全學期地區(qū)津貼;事假在一個月，病假兩個月以上者，停發(fā)請假期間的職務工資。更多文章：
4、請長期病假者，從綹三個月起，除執(zhí)行上述第三條規(guī)定外，發(fā)給病假期間工資標準如下：
工齡不滿十年的發(fā)給本人工資90%(指除工務工資、獎勵工資以外的基本工資，下同)。滿十年的照發(fā)，六個月以上病假的，從第七個月起發(fā)病假期工資，標準如下：工齡不滿十年，發(fā)給本人工資70%;十年以上的發(fā)給本人工資的80%。
5、符合法定婚齡結婚的，可準假三天，實行晚婚晚育的可準假10—15天。
6、女職工的產假按計劃生育暫行規(guī)定辦理。上海晚婚晚育產假。
7、本人直系親屬死亡時，可給三日的喪假。
8、外省市籍職工，請假赴原籍結婚、奔喪者，根據往返路程、遠近往返所需時間，給予路程假。
9、未經請假擅自離崗或未經續(xù)假逾期不歸者，以曠工論處。
四、獎懲
1、對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經過一定評議、審議手續(xù)，并公之于眾。
2、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%--20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。
4、獎勵以精神為主，物質為輔。
5、所有獎勵和警告以上的處分，均記入個人和學校檔案。
6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：
(1)師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。
(2)遵紀守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。
(3)熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。
(4)勇于開拓，創(chuàng)新善于試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。
(5)面向全校學生，對后進學生加倍愛護，在幫助后進學生轉化方面卓有成效者。
(6)參加競賽獲獎學生的輔導教師。
(7)積極組織，指導學校大型活動，并做出顯著貢獻者。
(8)服務及時周到，態(tài)度和藹可親，質量令人滿意，效益好者。
(9)為籌集資金做出突出成績者。
(10)在其它方面有特殊貢獻和先進行為者。
7、對照上述條件，視情況可授予先進工作(或其它榮譽)稱號，或給予單項獎勵。
8、凡有下列情況之一者應給予處罰。
(1)目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。
(2)體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。
(3)違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。
9、依據上述情形輕重與認識態(tài)度，可分別給予口頭批評，公開檢查，通報批評，扣發(fā)獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機關處理。
一、實行全員聘任制管理。由校長室根據省編要求，核定學校教職工編制，合理設置工作崗位，全體教師簽訂《天長市事業(yè)單位聘用合同書》。
二、根據學校教育教學工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內按需合理設崗。
三、臨時聘用人員，由校長室負責組織招聘錄用、簽訂合同。
四、班主任、教研組長及各科室內設機構的組成人員，由各年級、各科室提名推薦，經校長室審核，報校長辦公會審批。
五、教師職稱晉升和各級各類評先評優(yōu)，由校長室負責組織考核、評選推薦。
六、教職工工資晉升，由校長室根據政策精神負責辦理審批。
七、根據本校實際情況制定相應的校本培訓考核制度，并與教師的崗位獎金掛鉤。
八、建立教師業(yè)務檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度。學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學?？荚u小組作出公平的評價。
九、教師的考勤按《諭興初中教師考勤辦法》執(zhí)行。
十、全體教師要認真學習教育法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績。
一、調出
1．教職工因正當理由欲調出本校，應向主管主任提交書面申請（中層干部向主管副校長提交申請），主管領導如同意調出，應簽署意見，提交校長辦公會研究。
2．對本人申請調出，但因學校工作需要不能調出或本人無充分理由申請調出的，處室主任和學校領導應做耐心細致的思想工作。
3．經校長辦公會研究同意調出的干部、教師帶填寫《干部調動審批表》一式兩份，由辦公室負責填寫學校意見，上報市教育局人事處。
4．辦公室接到市教育局關于教職工調出的命令后，應立即向主管領導報告，經領導同意，再通知準備調離本校的人員持“離校通知單”到各處室交還借用的公物、圖書等，結清帳目，并辦理工作交接手續(xù)，各處室負責人簽字蓋章后，到辦公室辦理人事調動手續(xù)，到會計室辦理工資關系。
5．教職工個人申請調離，經批準后，離校前必須將學校分配的住房和設施交還給學校，否則不予辦理調動手續(xù)。
二、調入
1．本校若需補充高等院校畢業(yè)生，每年11月份由教學處提出計劃；報主管教學的副校長審查，經校長辦公會討論通過后，上報市教育局人事處招聘計劃，并派人到有關院校了解情況，確定人選，參加我校組織的面試、筆試、試講等，成績優(yōu)秀者，可簽訂就業(yè)協議書。
2．欲調入的外單位教職工，如我校工作需要又能安排，應到辦公室填寫“調入人員登記表”，內容包括本人學歷、工作簡歷、獎懲情況、家庭情況、住房情況、健康情況、計劃生育政策執(zhí)行情況等，同時提供必要的證明。
3．欲調入教師的情況，由辦公室報主管教學的副校長審閱；職工情況由主管行政的副校長審閱。如欲調入人員素質較好，我校工作又需要，由辦公室通知本人來校面談，教師還須有教學處安排試講，并由教學處主任組織教研組長??? 和骨干教師評審，最后由主管校長提出意見，交校長辦公會討論決定。
4．校長辦公會確定可以調入的人員，由辦公室報請市教育局人事處批準后，辦理商調和調入手續(xù)。
1、人事管理工作服從和服務于全局，依據國家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行公務堅持按程序辦事。
2、根據干部選拔任用有關政策，堅持“黨管干部、德才兼?zhèn)?、任人為賢、優(yōu)中選優(yōu)、大膽使用”的原則和干部“四化”標準，加強基層班子建設。在調整、充實、配備局管基層班子時，結合實際情況，由干部人事科進行考核，并將考核結果向有關領導匯報，依據考核情況，確定初步意見，提交黨委會討論決定。
3、根據上級確定的編制數，本著精干、效能的原則，加強各級各類學校編制管理。人事調配工作原則上每年在寒署假期間辦理兩次教師調動及上崗手續(xù)，由學校根據增缺編情況提交申請人員名單，人事科審查合格拿出初步意見，向主管領導及主要領導匯報，經主管領導簽字后辦理手續(xù)。
4、按照上級有關精神，認真抓好職稱評聘工作。嚴格把關，認真核實評聘資格，公開評聘條件，增強工作的透明度。嚴格按程序辦事，—級對一級負責。初審合格經主管領導審核簽字，報人事部門履行審批手續(xù)。
5、按照有關政策，抓好工資福利工作。嚴格執(zhí)行政策標準，堅持原則，公開條件，做好有關政策的解釋說明工作。按要求嚴格履行審批手續(xù)，對違背政策的工作人員要追究責任。
6、根據《教師資格條例》，抓好教師資格認定工作。堅持標準，把握原則，實事求是認定教師資格。人事科審查合格報請主管領導審批后履行認定手續(xù)。
7、人事科工作人員要為主管領導當好參謀，為教育局黨委負責。工作要有前瞻意識，主動與上級主管部門及相關部門搞好工作協調。嚴格遵守工作紀律，做到堅持原則、廉潔自律、勇于創(chuàng)新、秉公辦事。對一些正在研究、運作沒有決策公開的人事問題，要保守組織機密。
教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的.教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規(guī)章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現進行一次業(yè)績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業(yè)績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學年度業(yè)績考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
教職工管理制度心得體會篇三
員工宿舍相當于企業(yè)員工的第二個家，是為我們們提供休息的場所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個大家庭的一份子，就必須要時刻注意自己的行為舉止，以免對他人造成影響。也要把保持寢室的良好風氣、干凈、整潔作為自己的一項責任，時刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習慣，以便于正常工作的有序進行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個清潔、寧靜、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定，為住寢人員提供了全面的行為準則。
我們應該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項規(guī)定，愛護公共財物，按時歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項規(guī)定執(zhí)行，只有這樣才能使得同事們在勞累一天之后，有個舒適溫馨的空間，提高住宿質量。注重平時的打掃，可減輕我們大掃除時的打掃負擔。目前，寢室按照值日表進行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對自己的行為負責，做事要實事求是，不能敷衍。正確的指導思想是指導好工作的關鍵。因此，深入學習《宿舍管理制度》這件事也不應該流于形式，我們應該牢記那些規(guī)章制度的細節(jié)，讓這些規(guī)定進入頭腦、進到心里，真正體現在自己的行為上。我們是成年人，不應該像小學生一樣總被人強調這些看起來很容易做好的事情。遠離和摒棄那些壞習慣，約束自己，提升自己。因為在大家同住一起，并不是只有自己，個人不好的行為一定會對他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會相應存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會對工作的造成不好的影響。我們應該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認識到這件事的重要性了嗎？我們曾經有哪些不好的行為和習慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對的？公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了？所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展，這不應該是負擔。我們不該抱怨，我們應該感激，感謝這份關注、這份約束。想好了，就認真去做。為自己，為別人，改變自己。一個小習慣，也許可以改變一個人的一生。
通過本次學習《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項規(guī)定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會按照其中的各項規(guī)定嚴格要求自己，牢記并遵守各項規(guī)章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會篇四
近年來，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，管理制度的重要性也越來越受到企業(yè)領導的重視。而一份完善的管理制度并不是簡單隨意設置的，而需要企業(yè)內部精心制定、嚴格執(zhí)行，增強企業(yè)的組織協調性和執(zhí)行力度。因此，在企業(yè)內部開展一場管理制度培訓，不僅可以提升員工對企業(yè)管理制度的了解程度，更能激發(fā)他們對自己所從事的工作的熱情和活力。
第二段：培訓的重要性。
管理制度培訓是一項反映公司管理理念、管理模式，以及企業(yè)文化的重要工作。在我參加公司舉辦的管理制度培訓中，講師通過講解企業(yè)制度的相關內容，指導我們根據企業(yè)實際情況加強管理，強化規(guī)章制度執(zhí)行力度，清晰員工責權利，提高企業(yè)的管理水平。同時，管理制度培訓也讓我們深刻理解到公司的企業(yè)文化，了解企業(yè)如何把嚴謹、創(chuàng)新、協調、持續(xù)改進作為企業(yè)文化內涵來進行管理制度推行和執(zhí)行。這樣既可以讓員工更快地了解公司的經營戰(zhàn)略和發(fā)展目標，更加儀器的投身其中，在完成工作任務中提升個人能力的同時實現公司整體價值的提高。
第三段：培訓的收獲。
在培訓中，我學習到了各項管理制度的執(zhí)行細節(jié)和注意事項，明白了自己本職工作與企業(yè)管理制度之間的關系，強化了自己對公司內部管理制度的認知，同時樹立了合規(guī)意識。在實踐過程中，我發(fā)現只有我和我的團隊認真執(zhí)行公司規(guī)章制度，積極地維護公司的利益，才能真正體現我個人和企業(yè)的價值。培訓使我們更加了解企業(yè)管理制度，并能在實際工作中靈活運用，提升了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：培訓的啟示。
管理制度培訓的最大收獲是為我們帶來了啟示。在培訓中，我們看到了許多企業(yè)管理制度的差異性，有的嚴格、呆板，過于規(guī)范卻容易制約員工求新求變的心態(tài)，而有的則擁有較強的自我認知和持續(xù)創(chuàng)新的思維彈性。因此，這表示我們在實際工作中要根據公司的文化氛圍和管理規(guī)范，做出靈活與適時的變通，在不違反公司利益的同事不斷創(chuàng)新改善工作方法和流程，從而以更好更快地完成工作，提高企業(yè)生產效能，打造更加嚴謹、高效、和諧的企業(yè)文化。
第五段：總結。
管理制度培訓對于公司的可持續(xù)發(fā)展非常重要，它不僅能夠規(guī)范管理行為，提升員工管理意識，更可以引導企業(yè)積極預防和減少日常工作中的非制度化漏洞，通過構建規(guī)范化、集中化、標準化的企業(yè)管理制度，強化企業(yè)管理層導向統(tǒng)帥能力建設，實現企業(yè)高效、合規(guī)經營，同時也帶來個人與企業(yè)雙贏的局面。培訓讓我們認識到謹慎執(zhí)行制度的根本，以及與制度完善、實施密切相關的關鍵因素，從而提高了我們的整體管理水平，成為企業(yè)維持創(chuàng)新競爭能力的寶貴資產。
教職工管理制度心得體會篇五
學校的的發(fā)展師資是關鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。
一注重班子隊伍建設。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。
二強化學習研討，促進教師隊伍發(fā)展。
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，做到事事有準則。
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領導翻閱相關法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負責，做到分工精細處處有人抓。
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網絡。
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見。
1、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實際，聯系社會。
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，作為一名合格的學校管理者，應該如何駕馭整個學校經營的運作機智。所謂學校經營，是指學校經營者采用管理學的知識與技術，結合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校經營目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應社會變遷及學校的需求。學校經營是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。
經營學校首先要實現觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實現學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現的理念來經營學習；其次是校長要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經營學校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產品，提供何種屬性的產品，但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點，向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產品來占領教育市場。
經營學校雖然學校的資產經營是學校產品經營的物質保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學術氛圍。
以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。學校經營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理，并在實踐中總結自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長有關學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下體會。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發(fā)現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談談自己的一些想法。
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，學校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學校的管理者，應該有新的理念、新的思想、具有現代教育思想、新的辦學摸式。結合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校管理目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應社會變遷及學校的需求。學校經營是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校領導先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂，同時也得力于學校其他管理者的積極配合。
要實現觀念的轉變，無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實現學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結自己，現談談體會如下：
一、學校的每一位管理者本身就是一種責任。
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都歸于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。要當好一名管理者，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，管理者本身就是一種責任。
二、學校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學校教育、教學和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現代學校管理的嶄新的時代內容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學校工作的保證，而“和”是學校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設和諧的、寬松的學校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關系。其次，是在和諧的氛圍中加強領導班子的建設。在班子內發(fā)揚民主作風，形成團結和諧的良好風氣，調動老師的積極性，提高學校管理的有效性。
三、學校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務水平和科研水平。當然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件。在以權力與服從為主要管理方式的學校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎的，在這個基礎上營造一個平等、團結、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現代管理中，關心、愛護員工是最起碼的要求，但僅有關心愛護是遠遠不夠的，現代管理中越來越強調對員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強調了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學校領導者要十分明確，領導與教師的關系在學校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機融合。因此，作為學校的每一個管理者必須要學會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學校管理中，學校領導要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學校每一位領導要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領導的內心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領導每天是一個小集團，領導每天在一起談天論地，不與教師聯系，與教師接觸不是表揚就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學校領導應給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實現學校的人文化管理。
四、學校每一個管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀雖然是個性化的世紀，但是并不意味著協作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應該是協作精神的世紀。由于追求個性化，人類更需要協作;你想要實現自我，就必須融入整體;而整體價值的實現又必須依靠個體間的協作?，F今，團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校，特別強調團隊精神。學校領導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強集體的凝聚力，促進教師之間的有效溝通和合作，避免內耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經發(fā)現，以團隊為基礎的工作方式已經取得了良好的效果。在學校，任務完成的更加徹底、更加富有效率，與學生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質也得到了提高。
學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現代社會，學校文化管理的作用將越來越明顯。學校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學學校管理現場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學習活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學習了三校管理的成功經驗，聆聽了陳書記等局領導的重要講話，領會到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學校各項工作抓好，把教師管理好，把學生教育好，還要努力提高教育教學質量，更重要的是要維護好學校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領導寬心，家長放心，社會滿意，學生開心，教師安心的好學校?，F將我的學習體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學是農村中學的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長。“敬業(yè)、實干、巧干、苦干”，這是八里中學的學校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學會的，而是經過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范，她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理，自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校，實現了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學習其先進的遠程教育教學管理，現代遠程教育教學是一種全新的教學模式，學習的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F代遠程教學為師生提供更多的學習資源，打破了常規(guī)教學模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴大教學容量，減輕師生的負擔，提高教學質量，降低教學的成本。
此次學習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！?，今天新星小學、八里中學、福和希小已經給我們相互交換三種思想，在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會篇六
在中國農村，由于資源條件的限制和缺乏市場競爭的壓力，村小學的教育水平和教育質量相對較低，常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農村村校的教育質量和教育水平，使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌，一直是農村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級村校校長的過程中，我發(fā)現，村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā)，闡述我眼中的“村校管理制度心得體會”。
村校管理制度是指在小學校內部制定的規(guī)章制度、操作細則、職責的明確等一系列基本管理制度。其中，村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結構、機構設置、工作內容等。在管理思路方面，村校管理制度要有“以教師為主體，體制聯動，學科齊全，教育全人”的管理思路；在人員結構方面，要合理組建學校的領導班子，力求機關中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備，并要注重教師隊伍建設，建立穩(wěn)定的教師隊伍；在機構設置方面，使機構設置精簡、職責清晰；在工作內容方面，則要切實抓好“管理、質量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個方面的工作內容。
第三段：我作為一名初級村校校長的親身經驗。
在競聘上任初級村校校長的時候，我對村校管理制度進行了深入的研究和掌握，在實際工作中也貫徹了相關要素，積極開展工作。在管理思路方面，我實行“課程管理、素質教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式；在人員結構方面，我注重了協商領導，注重尊重教師的主體地位；在機構設置方面，我精簡了機構設置，盡量避免了職責交叉的情況；在工作內容方面，我抓好了教學管理、質量提升等工作，取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺和實行，除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外，也是農村教育目前發(fā)展的重要抓手，有助于使教育工作更加精細化、規(guī)范化、科學化。對于落后的農村教育，實施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革，也是為了更好地適應新時代的農村教育發(fā)展潮流而進行的改革。
第五段：未來展望。
未來，我們應當在村校管理制度方面加大力度，進一步完善村校管理制度，做到更加周全、更加細致、更加人性化。同時也應該以此為契機，持續(xù)推進農村教育的現代化，把社會的重視點傾斜到農村教育上，從而實現教育均衡的目標，使農村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會篇七
在雜志上發(fā)表文章后，幼兒園再付同額稿費一份。
四、考績獎。
根據考核項目，每月進行一次過程考核，采取打分制，根據所得的分數給予等額獎勵，因體罰造成不良影響或發(fā)生重大事故扣除責任人當月考績獎。
五、安全獎。
對全年安全無責任事故的工作人員，獎勵100元，班組長獎勵200元，部門負責人獎勵300元，園長拿部門負責人的平均獎。
六、衛(wèi)生獎。
每周對各班進行衛(wèi)生檢查，每月累計公布。每學期對各班組衛(wèi)生工作進行一次綜合評比，根據評比結果評出一、二、三等獎，分別獎勵90元、60元、30元。
1.加強自身修養(yǎng)，講究儀表禮節(jié)，處處為人師表，時時樹立良好形象。
2.上班時，穿戴整潔、大方，儀態(tài)端莊，舉止得體。男教職工不留長發(fā)不蓄胡須;女教職工不可袒胸露背、修飾過度。
3.使用禮貌用語，不講教育忌語，說話注意身份，注意場合，嚴禁粗言惡語傷害他人，傷害學生。堅持使用普通話進行教學、發(fā)言。
4.校園內正面遇到本校教職工，應微笑點頭示意或互致問候;遇到學生行禮問好時，要熱情答禮;遇到參觀、視察來訪等外來人員時，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意，坐姿遇到領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍。接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本校教職工應有的儀態(tài)。
5.保持校園和辦公室寧靜，說話聲音輕，走路腳步輕，做事動作輕，不隨意干擾他人工作、學習和休息。隨時保持辦公室的整潔。
6.參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退，不無故缺席，不隨便進出。開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發(fā)言或演出結束后，要熱情鼓掌。參加學校任何禮儀活動，應從各方面表現出自己的修養(yǎng)，不粗俗失禮。
7.接聽電話，要注意使用規(guī)范化的禮貌用語?！澳茫仙秤變簣@”、“請稍等”、“需要我轉告嗎”、“對不起”、“再見”等語言應自然流利。語氣要親切溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩。
8.尊重他人、尊重學生，誠懇待人，禮貌待人。嚴禁體罰和變相體罰或諷刺謾罵挖苦學生;不議論，不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。
9.與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜，有耐心，堅持以理服人，即使對言語粗暴的人，也應冷靜處理，有禮貌地對待。
10.不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要嚴格辦理手續(xù)。
11.不得以散漫的儀容參加各種會議活動和接待來校客人。對衣冠不整、不講禮儀風度者，有義務相互提出，自覺維護學校公眾形象。
為加強校園監(jiān)控中心管理,確保監(jiān)控系統(tǒng)的安全、規(guī)范、高效運行,特制定本規(guī)定：
一、校園監(jiān)控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監(jiān)控信息;發(fā)現事故、異常情況應及時報告。
二、愛護和管理好各項設備,早班接班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監(jiān)控中心內的所有設備設施非專業(yè)人員嚴禁動用。
三、嚴格按規(guī)定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監(jiān)控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監(jiān)控設備運行狀況,保證監(jiān)控設備系統(tǒng)的正常運作,發(fā)現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班;需按規(guī)定時間交接班,交接班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監(jiān)控中心干與工作無關的事情。
七、非監(jiān)控中心工作人員不得進入監(jiān)控中心;師生員工和外來人員需到監(jiān)控中心查詢情況必須經保衛(wèi)處同意方可進入監(jiān)控中心查看。
八、保持監(jiān)控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監(jiān)控中心;嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監(jiān)控;監(jiān)控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監(jiān)控中心值班人員必須具有保密意識，校園監(jiān)控的范圍、監(jiān)控設備的布防嚴禁外傳，不得在監(jiān)控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
1、職工上、下班不得大聲喧嘩，影響學生休息。
2、職工宿舍晚上九點之前熄燈，深夜不得外出或晚歸。
3、保持樓道、房間清潔，不得隨意扔垃圾、雜物、隨意吐痰等。
4、宿舍內不得從事賭博、打架、吵架、著裝得體，不得做有礙文明形象的事。
5、住宿職工不得進入學生宿舍，特別是女生宿舍。(生活老師除外)。
6、職工一律不準亂拉、私接電線、插座、有線電視、電腦等，如需帶電器設備需向主管申請批準后方可使用。
7、看電視、手機充電一律插在宿舍大廳的插座上，必須有人看管。
8、嚴禁使用大功率電器，如電磁爐、電水壺、電爐、熱得快等。
9、插座前不準堆放易燃易爆物品。
10、嚴禁任何時間在宿舍內使用明火炊具，嚴禁點蠟燭。
11、各宿舍嚴格遵守以上規(guī)定，對違反規(guī)定者，按照規(guī)定給予罰款50元，其中違反第8、第10條罰款1000元，造成責任事故的賠償全部損失并承擔相關的法律責任。
一、為加強學校疫情報告管理工作,根據《傳染病防治法》的規(guī)定，學校成立傳染病防治領導組織，建立傳染病疫情絡，固定專（兼）職疫情管理人員、消毒人員，積極應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。。
二、學校執(zhí)行職務的醫(yī)療保健、疫情管理人員為責任疫情報告人，學校領導、老師、學生等為義務報告人，責任疫情報告人和義務報告人發(fā)現法定傳染病病人、疑似病人和病原攜帶者應在規(guī)定時限內，向轄區(qū)內疾病預防控制機構報告。
三、責任疫情報告人發(fā)現傳染病人、疑似病人和病原攜帶者，農村于12小時內通過傳染病監(jiān)測信息系統(tǒng)進行報告。
四、傳染病暴發(fā)、流行時，責任疫情報告人應當以最快的通訊方式向當地疾病預防控制機構報告疫情。
五、學校要進一步落實“晨檢、午檢”制度，對請假、缺課的學生要詢問原因，注意追蹤，確保對傳染病疫情做到早發(fā)現、早報告，早隔離、早治療。
六、學校要進一步加強衛(wèi)生防病知識宣傳教育工作，采取開設健康教育課、設立宣傳欄、舉辦黑板報等多種形式進行傳染病防治知識培訓。衛(wèi)生部門要經常深入學校進行防病知識宣傳，倡導健康、文明的生活方式。
七、學校要積極開展愛國衛(wèi)生運動，保持室內外環(huán)境衛(wèi)生。教室、宿舍要經常通風，設置防蚊滅蠅設施。食堂要講究衛(wèi)生，預防食源性疾病和食物中毒的發(fā)生。學生要合理營養(yǎng)、平衡膳食，加強鍛煉，提高身體素質。
八、學校堅持晨檢制度，每天早7：40上早自習時前10分鐘由班主任負責檢查班內學生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生。校醫(yī)負責全校的異常情況的排查。
1、班主任發(fā)現各類傳染病疑似病人，不得讓其與其他人接觸。
2、向衛(wèi)生室老師匯報，衛(wèi)生室老師診斷為疑似病人后及時向傳染病工作領導小組匯報。
3、立即送至應急隔離室。
4、通知學生家長，送疑似病人到指定醫(yī)院就診。同時電話追蹤醫(yī)院診斷結果。
5、校醫(yī)主管領導，超過3人要上報區(qū)衛(wèi)生防疫站、教委。
6、對疑似癥狀者去過的地方進行消毒。
7、加強宣傳教育，安定人心，穩(wěn)定學校秩序。
8、如發(fā)生傳染病除隔離病人外，對密切接觸者進行醫(yī)學觀察，病人到過的地方進行消毒。
9、堅持開窗通風制度，每天派專人負責教室的開窗。
10、堅持定期消毒制度，由后勤負責對各教室、專用教室的消毒。
11、是傳染病病人、病原攜帶著或疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來校。學生因傳染病休學者痊愈后要出示醫(yī)院證明并經學校同意方可回校學習。
為了進一步深入貫徹落實關于疫情防控工作的有關要求，把疫情防控作為當前一項重大政治任務來抓，切實做好我校學生思想政治教育和學生管理工作，保障學校師生生命安全和身體健康，打贏疫情防控戰(zhàn)，特制定防控疫情期間學生管理方案，具體工作內容如下：
組長：薛__。
副組長：張__。
組員：陳__薛__。
一、加強學生思想教育工作，創(chuàng)新活動形式，傳播正能量。
1、加強疫情防控教育。利用微信平臺、學院官網，宣傳普及疫情防控知識和防控要求；利用“學習強國”app等軟件，使學生及時了解疫情防控動態(tài)。
2、加強誠信教育。利用微信平臺、學校官網或各班開展線上班會，向學生宣傳有關因瞞報產生嚴重后果的案例，加強學生的誠信教育。
3、加強愛國主義教育。開展“【抗擊疫情眾志成城】活動；開展“我與父母共看紅色電影”溫情活動，傳遞正能量。
4、加強珍愛生命教育、感恩教育、規(guī)則教育。利用微信平臺及管網，定期推送相關內容；開展珍愛生命、感恩等系列線上活動，培養(yǎng)學生的感恩心、責任心等。
二、做好疫情動態(tài)排查和信息統(tǒng)計上報。
1、實行疫情“打卡”簽到制度。各班班主任每天通過班級群要求學生認真如實報告?zhèn)€人身體健康情況，再由班主任匯總，做好學生的健康監(jiān)測。
2、建立健康臺賬。學生每日的健康情況需登記備案，如發(fā)現發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要第一時間上報。
三、強化學生心理疏導，保持積極樂觀的心態(tài)。
1、發(fā)布心理健康服務熱線。在疫情期間，若學生出現難以排解的負面情緒，可及時尋求學校心理健康服務。
2、發(fā)布。
教職工管理制度心得體會篇八
為了加強我校教職工考勤管理，建立規(guī)范的考勤管理秩序，根據上級部門教職工管理辦法的有關精神，特制定本制度。
1．婚假：教職工符合法定年齡，婚假為15天。
2．產假：女教師產后給一個學期產假?；蛘邞{孩子出生證明，從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假15天。
3．喪假：凡教職工父母公婆、岳父母病故者，給喪假7天，其他親屬的給喪假3天。
4．住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬于手術治療的，報銷后自費在一萬元以上的，可增加15天修養(yǎng)假。
5．考試培訓假：教職工參加教學業(yè)務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假。
6．小產假：女職工懷孕2個月以內流產的，根據醫(yī)務部門的意見，給予15天的產假；懷孕3個月以內流產的，給予20天產假；懷孕4個月以內流產的，給予30天的產假；懷孕4個月以上流產者，給予42天產假。具體細則補充如下：
（1）小產假期間，含雙休日，含五天公假。
（2）流產時間認定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準。
7．關于公假的補充說明：
（1）以上六種情況在固定期限內屬于公假，超出時間的按病事假對待。
（2）進修、培訓超過20個工作日的，其他公假超過10個工作日，不享受學期滿勤獎。
1．病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1—5天內為公假，學校將給滿勤教師每天獎勵1000元；6天以上每天扣除50元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2.親情假：教師父母、子女在縣城內醫(yī)院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年參加高考的教師，在高考學期可提前離校一節(jié)，但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在工作時間查崗不在單位的，每次扣除100元。
（2）一學期內，在學校臨時查崗中有3次不在學校的教師，停發(fā)一個月的績效工資；超過5次的，停發(fā)半年績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學期的績效工資，并按上級相關規(guī)定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
2.課堂管理。
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期達到3次停發(fā)一個月績效工資，3次以上停發(fā)一個學期的績效工資。
3.會議管理。
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除20元，曠會一次扣除100元，當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除10元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4.公開課管理。
學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。請假不到者，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
教職工請假5天內由教導處審批；6—30天由校長審批；一個月以上本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。
1.學校每學期給滿勤教師獎勵1000元，作為考勤的基礎性獎勵。
2.校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同，請假在六個工作日以上每天按50元計扣，請假超過一個月按天工資平均數計扣，曠工曠職同其他教師一樣。
3．教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年評優(yōu)晉級資格。
4.班主任請假在10個工作日以內，班主任津貼正常發(fā)放，超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元，滿一個月者，班主任本月津貼自然取消。
5.臨時替代班主任工作者，按具體工作日每天補助20元，連續(xù)兼任一個月以上，領取本月班主任所有津貼。
6.教師臨時頂課標準為：有作業(yè)科目（語數英科）每節(jié)課為20元；無作業(yè)科目及數輔、晨讀每節(jié)課為15元；一般性照課每節(jié)為10元。
7.學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
8.學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9.教師有事需要提前向教導處請假，在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者，請假無效。
10.實行四簽到計扣辦法：學校實行四簽到后，教師未簽到20次以下，每次扣除10元，超過20次后，每次扣除20元。
11.日?？记谟芍翟骂I導或其他領導負責；集體會議由教導主任負責；教研會、公開課由教研組長負責。
12.教職工請假在42天以下，由本人自己選擇臨時代課教師，學校支付代課補助；如本人拒絕安排，由學校安排代課教師，代課補助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇九
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責，堅守工作崗位。
二、上班、下班時間規(guī)定。
上班：上午和下午上班，必須在第一節(jié)預備鈴打響前到崗。
下班：按作息時間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時間為下班時間，第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導：凡有輔導任務的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴格請假制度，堅持做到有事先請假，請假后再離崗。
四、嚴格加強出勤管理，加大查崗力度。學校辦公室全面負責教職工的出勤管理，教務處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務處分管食堂職工和后勤服務人員的出勤。門衛(wèi)將對教職工上下班不按時進出校門的情況以及白天工作時間私自走出校門的情況進行詳細記載，以作為在崗考核的重要依據。教職工在白天工作時間內非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節(jié)扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當月全部工資，曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會篇十
一、為了解決我校教師生活困難，讓教師更好地投入到教學工作中，本著實惠、方便、服務的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學校工作或教師無關的校外人員一般不能上灶。
三、經費籌措辦法。教職工食堂經費由學校補貼和個人交生活費構成。個人交生活費采取不同的方式：
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費。
2、校請教師生活費按在職教師交費辦法由學校承擔。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費。
(1) 以學期為基本周期繳費，即在學期前五周內交清本學期的生活費。
(2)以月為基本周期交費，即在第五周后交清當月或在工資中扣除當月生活費。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的，經學校同意后，可參照在職教師收費標準及市場牛肉面價格收取生活費。教師親友臨時上灶，除幼兒外，其余人員按早餐3元，米飯配菜5元，面食類3元的標準收費。
5、在職教師生活費收費標準：女教師每人每學期500元或每月120元;男教師每人每學期600元或每月150元。每學期均按五個月計。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費及食品原材料采購差額費用由學校補貼。
四、上灶教職工要履行以下權利：
1、食堂從業(yè)人員要遵守學校食品、食堂的相關制度及條理。
2、對經費開支進行監(jiān)督;可就伙食數量及質量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不在洗菜池或公用鍋具內清洗私人碗筷，不用個人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物，不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕，不在食堂內吸煙，不在食堂中堆放雜物。
4、愛護公物。
(1)合理使用設備，及時對設備進行清洗護理及維修。
(2)避免不必要的浪費。食品原材料采購要堅持“營養(yǎng)、豐富、經濟”的原則;加工人員要做好貯存，力求合理加工;進餐時要堅持吃多少則領取多少，力求不剩。
(3)食堂設備及食品原材料均屬公物，任何個人均無權私自授受或私挪私用。
五、對食堂從業(yè)人員要定期進行體檢，條件具備時，要進行相關的專業(yè)知識培訓。
教職工管理制度心得體會篇十一
為了加強我校教職工考勤管理，建立規(guī)范的考勤管理秩序，根據上級部門教職工管理辦法的有關精神，特制定本制度。
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為15天。
2、產假：女教師產后給一個學期產假?；蛘邞{孩子出生證明，從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假15天。
3、喪假：凡教職工父母公婆、岳父母病故者，給喪假7天，其他親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬于手術治療的，報銷后自費在一萬元以上的，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試培訓假：教職工參加教學業(yè)務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假。
6、小產假：女職工懷孕2個月以內流產的，根據醫(yī)務部門的意見，給予15天的產假；懷孕3個月以內流產的，給予20天產假；懷孕4個月以內流產的，給予30天的產假；懷孕4個月以上流產者，給予42天產假。具體細則補充如下：
（1）小產假期間，含雙休日，含五天公假。
（2）流產時間認定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準。
7、關于公假的補充說明：
（1）以上六種情況在固定期限內屬于公假，超出時間的按病事假對待。
（2）進修、培訓超過20個工作日的，其他公假超過10個工作日，不享受學期滿勤獎。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1—5天內為公假，學校將給滿勤教師每天獎勵1000元；6天以上每天扣除50元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、親情假：教師父母、子女在縣城內醫(yī)院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年參加高考的教師，在高考學期可提前離校一節(jié)，但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在工作時間查崗不在單位的，每次扣除100元。
（2）一學期內，在學校臨時查崗中有3次不在學校的教師，停發(fā)一個月的績效工資；超過5次的，停發(fā)半年績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學期的績效工資，并按上級相關規(guī)定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期達到3次停發(fā)一個月績效工資，3次以上停發(fā)一個學期的績效工資。
3、會議管理。
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除20元，曠會一次扣除100元，當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除10元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理。
學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。請假不到者，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
教職工請假5天內由教導處審批；6—30天由校長審批；一個月以上本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。
1、學校每學期給滿勤教師獎勵1000元，作為考勤的基礎性獎勵。
2、校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同，請假在六個工作日以上每天按50元計扣，請假超過一個月按天工資平均數計扣，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年評優(yōu)晉級資格。
4、班主任請假在10個工作日以內，班主任津貼正常發(fā)放，超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元，滿一個月者，班主任本月津貼自然取消。
5、臨時替代班主任工作者，按具體工作日每天補助20元，連續(xù)兼任一個月以上，領取本月班主任所有津貼。
6、教師臨時頂課標準為：有作業(yè)科目（語數英科）每節(jié)課為20元；無作業(yè)科目及數輔、晨讀每節(jié)課為15元；一般性照課每節(jié)為10元。
7、學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
8、學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9、教師有事需要提前向教導處請假，在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者，請假無效。
10、實行四簽到計扣辦法：學校實行四簽到后，教師未簽到20次以下，每次扣除10元，超過20次后，每次扣除20元。
11、日?？记谟芍翟骂I導或其他領導負責；集體會議由教導主任負責；教研會、公開課由教研組長負責。
12、教職工請假在42天以下，由本人自己選擇臨時代課教師，學校支付代課補助；如本人拒絕安排，由學校安排代課教師，代課補助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇十二
為了貫徹落實神木縣教育工作會議精神，切實嚴格管理、嚴明勞動紀律，根據《神木縣教師隊伍管理辦法（試行）》，結合學校工作特點，制定本制度。
每位教職工必須嚴格遵守《神木縣教師隊伍管理辦法（試行）》，違者按《神木縣教師隊伍管理辦法（試行）》相應條款對應處理。
教職工上下班須嚴格遵守作息時間，若有事不能按時上班，必須履行請假手續(xù)。
1天以內由教務主任批準，2天教務主任同意報分管副校長批準，1個月以內病事假由校長批準，請假都要提前辦理審批手續(xù)。一個月以上的報請教育局審批、備案；“三查”女工須同時提供計生干職辦審批手續(xù)。會假（例會、教研活動等）由主持人或負責人批準，升旗請假（與會假每次均扣30元）由校長批準。
1、教職工本人結婚可享受3天婚假。要求婚禮在假期舉行。
2、育齡女教職工生育第一子女的可享受法定產假90天，24周歲以上女職工生育第一個子女的，可增加產假15天，在產假期間領取《獨生子女父母光榮證》另增產假20天。
3、教職工直系親屬死亡，在料理后事期間，可享受3天假期。（另加往返路程時間）。
1、事假：開學時、放假前、3次（不含3次）以上或7天以上事假（而這誰先到按誰執(zhí)行）、工作緊張時等加倍扣。
2、病假：因病住院治療的教職工，出院后持住院手續(xù)，病歷復印件，醫(yī)藥費發(fā)票，公療手續(xù)等證明材料到單位和教育局銷假。請病假后未住院治療或雖住院治療但不能提供以上手續(xù)或手續(xù)不全的按事假對待，門診病假按事假對待。
3、教職工婚假、產假、喪假等期間的工資照發(fā)，但不計工作量，不發(fā)獎金，績效考核中不計出勤。超假部分按事假對待。
4、教職工請假期間，績效工資，工作量獎勵、獎金、福利不予發(fā)放。
1、學校實行出勤獎金，每學期每人500元，請假（包括婚嫁、產假、計生等假）3天以上（不含3天）不予發(fā)放。
2、遲到、早退、脫崗。
從打預備鈴后10分鐘之內進入校園為遲到。
從打上下午最后一次鈴前10分鐘之內離開校園為早退。
進入、離開工作場所（課堂、會場等）遲到、早退的時限為2分鐘。
脫崗為中途離開工作場所或無課出校外辦事。
遲到、早退、脫崗一次扣50元，查崗一次不在崗扣100元，因特殊情況提前向校長請假者一次扣20元，遲到、早退、脫崗每學期累計15次以上者不予發(fā)放出勤獎。
3、曠工：距上班（課）超過10分鐘，進入校園（課堂）視為曠工（課），職工曠課1節(jié)（含升旗、各種會議）扣款50元，曠工半天扣款200元，1天及以上按事假的2.5倍扣款，3天及以上取消績效獎，實行待崗。
五、本制度從xx年2月開始執(zhí)行。
六、本制度由消委會負責解釋。
教職工管理制度心得體會篇十三
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級工作考核：
1、班級日常工作考核;。
2、班級教育教學工作考核;。
3、班級保健保育工作考核;。
4、安全及財產管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評價;。
6、家長反饋;。
7、專項工作考核;。
教研組(年級組)工作考核：
1、班級工作考核成績;。
2、教研組工作考核成績;。
個人工作考核：
1、個人出勤考核;。
2、班級(部門)工作考核成績;。
4、學習培訓考核成績;。
5、個人日常工作考核成績;。
6、個人職業(yè)道德考核成績;。
7、其它獎懲成績;部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門，因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。)。
以上考核均作為月、期、學年、任職期滿、聘任聘用等考核依據。
建議：增大月獎金，減少期末獎每月以100元為基數，每分價值5元。
班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
教職工管理制度心得體會篇十四
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產假：女教師產前產后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領取了《獨生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產或多產者，產假增加十五天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬于手術治療的，花費在一萬元以上，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假：教職工參加教學業(yè)務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假（提供相關證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內屬于公假，超出標準的按病事假對待，記扣標準按固定標準執(zhí)行。（2）住院超過10個工作日，進修、培訓超過30個工作日的，不享受學期考勤獎。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1---5天內為公休假，學校將給滿勤教師每天獎勵40元；6天以上每天扣除60元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假：教師產假滿后，由于身體原因可給一學期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內醫(yī)院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。
1、守職管理：
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在晨讀或數輔時間返校的，每次扣除10元，在綜合評價中扣除一分；其他時間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評價分5分。
（2）凡一學期內，在學校臨時查崗中有四次不在學校的教師，停發(fā)一個月的校管績效工資；超過10次的，停發(fā)半年校管績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一個月的績效工資，并按上級相關規(guī)定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期超過三次停發(fā)一個月績效工資。
3、會議管理：
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除40元，曠會一次扣除100元，如當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除30元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因為頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。因請假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
（2）校長按每學期聽課40節(jié)標準考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務人員不考核聽課情況。
教職工請假5天內由教導處審批登記，并負責安排教學任務；6——30天由校長審批；一個月以上由本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。校委會成員請假在一個月內由校長審批，一個月以上由本人寫申請，校長提出意見，報教育局審批。
1、學校每學期給滿勤教師獎勵200元，作為考勤的基礎性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學期績效工資中扣除。
2、臨時代課教師請假的記扣標準為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年年度考核及職稱評優(yōu)資格。
4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請假，由本人提出申請，通過縣級四部門審批，方可請假或提前離崗，財政工資全發(fā)，學校待遇不給。
5、班主任請假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時替代班主任工作者，每天補助10元，連續(xù)兼任一個月，領取本月班主任所有津貼。
7、由學校安排教師臨時接替他人上課者，每節(jié)課補助20元（含作業(yè)批改；輔導課不另外計課時），如通過多人相互調課的，按照課時差距給予補貼。如不進行新課教學，照班者每節(jié)課補助5元。
8、學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
9、學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
教職工管理制度心得體會篇十五
管理制度作為企業(yè)運作的基礎，是保障公司正常運營的必要條件。作為一名企業(yè)管理者，我深知管理制度的重要性。在實際工作中，我對盤點管理制度進行了深入的研究和總結，通過自身的實踐，不斷總結經驗，提高工作效率和管理能力，積累了許多寶貴經驗，下面就分享一下我的體會和感想。
第二段：制定管理制度要注重實施。
在制定管理制度時，我們應該注重實施，而不是簡單地把制度寫出來，然后放在那里。因為沒有有效的實施，管理制度就只是一張紙，無法起到應有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用，需要在制定階段就注重落實執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴格的貫徹執(zhí)行，才能使管理制度真正落到實處，起到作用，增強員工的管理意識，提高業(yè)務的效率和質量。
第三段：定期檢查和總結管理制度。
制定管理制度是一個不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結管理制度的執(zhí)行情況，可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果，及時發(fā)現問題，及時調整和補充制度，使制度更加周密和完善。同時，這也有助于破除僵化的行為模式，促進企業(yè)改進、優(yōu)化和創(chuàng)新，保持企業(yè)在市場中的競爭力。
第四段：強化員工培訓和教育。
好的管理制度要落實到具體的操作和實踐中，因此，員工的培訓和教育是至關重要的環(huán)節(jié)。對于初來乍到的員工，需要對制度的形成背景、目的、主要內容進行詳細的解釋，對于老員工，需要及時介紹和實訓最新的管理制度，以保證所有員工都具有操作知識和技巧，提高員工意識，使他們具有良好的管理水平，適應市場需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學習和發(fā)展的基礎上逐步形成的，但是，隨著市場需求的變化，制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此，企業(yè)必須加強學習和創(chuàng)新，不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術和新的理念，找到行之有效的方法，讓管理制度不斷進步，更好地適應市場和社會的需求。
結論：管理制度是企業(yè)成長和發(fā)展的基石，制定并落實好管理制度是企業(yè)進步的重要保障。只有在實踐中不斷總結經驗，善于創(chuàng)新，才能有效提高員工管理水平，打造優(yōu)秀的管理制度，更好地適應市場和社會的需求。讓我們在不斷創(chuàng)新中，開創(chuàng)企業(yè)的新局面，實現企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會篇十六
為進一步提高廣大教職員工遵章守紀的意識，規(guī)范勞動紀律，明確考勤和員工請銷假工作流程，確保各項工作的正常運轉，根據國家有關規(guī)定，結合中心培訓部(學院)實際，特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工，實行標準工時工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學周內按授課日和教研活動時間考勤，中心培訓部(學院)
-
規(guī)定的其他工作時間實行標準工時工作制考勤。
(三)中心培訓部(學院)按國家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日)，法定假日按國家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負責、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員(各系由教學管理干事擔任)。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄，真實記錄員工出勤情況，不得瞞報、漏報。
(六)各部室負責人必須督促考勤員履行職責，認真審核本部室上報的考勤表。
(七)各部室考勤員要對員工的遲到、早退、請假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當月工資。如記錄有出入個人必須寫出申訴報告，部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請銷假制度
(一)請銷假程序
員工請假必須填寫《請假條》，按要求辦妥請假手續(xù)并進行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請假的，應及時以電話形式請假并獲批準，事后補辦請假手續(xù)。請假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請假期滿應及時到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工(曠課)處理。
(二)請假的類別、期限及審批權限
1.公假
請公假應提供合法的證明材料，須經中心培訓部(學院)主管領導批準，同時按規(guī)定報相關部門。其假期按相應證明材料辦理。
由中心培訓部(學院)工會組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。
由本人申請，經中心培訓部(學院)批準參加繼續(xù)教育學習的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經批準的，全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請假為事假，須辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。未經批準不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對事假要嚴格控制，不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負責人批準;三天以內由分管院領導批準;三天及以上由主任(院長)批準;部室負責人請假，由主管院領導批準。
(3)員工請事假按天數扣發(fā)績效工資(計算方法：本人月績效工資/20.83，下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請假，假期在十天以內按病假處理，超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負傷需要停止工作進行治療，可請病假。
(2)員工請病假必須持定點醫(yī)療機構的診斷書或病休建議單(病休建議單須經校醫(yī)務室鑒定認可)，辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。在外地生病應及時電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補辦病假手續(xù);急診住院者，可在入院后補辦請假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(含三天)，本部門負責人批準;病假超過三天，由部門負責人簽署意見，主管院領導批準，七天以上由主任(院長)批準。
(4)員工每月病假三天以內不扣績效工資，從第四天起扣績效工資。
(5)請長病假者，工資及福利待遇標準如下：
病假超過兩個月的，從第三個月起按年功工資、薪點工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點工資的100%。
病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結婚，可憑結婚證請婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲，女年滿23歲)，可增加婚假12天，員工到外地結婚(不含旅行結婚)可根據實際情況另批給路程假?；榧賾淮芜B續(xù)休完，否則作自動放棄處理。
(2)婚假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡，可請假三天，另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國家探親規(guī)定的員工，可請?zhí)接H假。
(2)中心培訓部(學院)實行寒暑假制度，根據有關規(guī)定，學院員工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補休寒暑假)，特殊情況按有關政策辦理。
(3)探親假期間工資獎金照發(fā)，往返路費按財務制度報銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
7.年休假
根據湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國家有關規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產假和計劃生育假
(1)女員工請產假須持本單位定點醫(yī)療機構的證明，并由中心培訓部(學院)工會備案后方可辦理請假手續(xù)。
(2)生育產假為90天(含產前休假15天)。難
-
產的，增加產假15天;多胞胎生育的，每多生育一個孩子，增加產假15天;符合晚育條件的，增加產假30天;產假期間領取《獨生子女父母光榮證》的，增加產假30天。
(3)女員工懷孕2個月以下終止妊娠的，產假15天;懷孕2個月以上4個月以下終止妊娠的，產假30天;懷孕4個月以上終止妊娠的，產假42天。
(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請計劃生育假7天和15天
(5)按有關規(guī)定，女方生育，若平產，男方可休陪產假7天;若難產，男方可休陪假15天。
(6)產假期間工資待遇按生育保險相關規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時間，每次30分鐘(包括路途往返時間);多胞胎生育的，每多喂一個嬰兒，每次哺乳時間可增加30分鐘。領取了獨生子女證且需要長期哺乳的，按國務院文件規(guī)定，可請離職哺乳假至小孩滿周歲時止。
(2)請離職哺乳假，須寫出申請報告，由部門負責人簽署意見，經中心培訓部(學院)主管領導批準方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績效工資及福利待遇，工資按(年功工資+崗位薪點工資)80%標準發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國家有關規(guī)定進行工傷認定后，可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險條例相關規(guī)定執(zhí)行。
(三)請假的其他規(guī)定
1.中心培訓部(學院)領導請假，按省公司有關規(guī)定執(zhí)行。部門負責人請假，須填寫請假條，經主管院領導批準，交人力資源部備案。
2.病假、產假期間的公休日、法定假日及寒暑假計算在假期天數之內?；榧佟始?、事假期間的公休日和法定假日，不計算在假期天數之內。
3.有下列情況之一者視為曠工：
(1)不請假或請假未獲批準不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準逾期不上班者;
(3)假后查明請假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行，原職工考勤、請假制度同時廢止。
四、本制度的解釋權歸人力資源部。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會篇十七
為了加強學校管理，增強教職工主人翁責任感，充分調動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，進一步提高教育教學質量，推動學校全面工作，特制定本制度。
1、在規(guī)定的學期時間內，除法定節(jié)假日外均為教職工工作時間。
2、根據有關規(guī)定，在節(jié)假日、寒暑假進行的政治業(yè)務學習、進修培訓及正常的社會活動也作為教職工的工作時間。
1、婚假、產假、喪假等按國家相關規(guī)定批假。
2、公差（指因公外出辦事、開會、學習培訓及參加其它公務活動）：憑文件或有關單位負責人的通知批假。
3、住院病假須持縣級以上醫(yī)院證明等，按實際情況批假。
4、事假、門診病假按實際情況批假。
1、校長請假由督導辦主任審批，并報副校長知曉。
2、副校長和中層干部請假由校長審批。
3、教職工請假由校長審批，校長不在校時由副校長審批。
4、請假三天以上（含三天）的須另報督導辦審批，一月以上的還須報教科局審批。
1、公差、短時請假（四小時以內）采用口頭方式，其他請假采用書面方式，書面假條由辦公室統(tǒng)一印制。所有請假經審批后報值周領導登記。
2、住院病假由分管領導安排人員代理工作，其他假項由請假人自行聯系人員代理工作并報分管領導備案，否則不予準假。
3、請假須提前進行。確因特殊原因無法及時書寫假條，假后歸校應及時補上；續(xù)假的按請假程序提前辦理。
4、請假手續(xù)辦理完畢后，請假人應口頭向沒有參與批假的領導說明請假情況，以便于工作安排。
1、上班考勤分為出勤、曠工、請假（公差、病假、事假）、遲到、早退等項目；會議活動及崗位工作分為出勤、曠課、遲到、早退等項目。
2、崗位工作考勤時，教學人員出勤以節(jié)為單位，由值周領導和教導處負責登記；行政后勤人員出勤以天為單位，由值周領導和副校長登記；各種會議、學習培訓、活動以次為單位，由辦公室和組織者負責登記。所有教職工出勤情況由辦公室統(tǒng)計匯總。
3、相關領導必須嚴格、準確考勤，以便于落實學期獎勵性績效工資（另行制定《教職工出勤考核辦法》）。
4、無正當理由拒絕接受學校分配的工作，按曠工論。經常曠工者，學校上報有關部門處理。
5、本制度從xx年2月25日起執(zhí)行。