演講稿的寫作需要注意結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完整、語言生動(dòng)等方面的要求。要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確自己的演講目標(biāo)和受眾。演講稿的背后是演講者的思考和付出，希望大家珍惜這份學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇一
同志們：
為了推進(jìn)全縣組工干部“講黨性、重品行、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)組織系統(tǒng)自身建設(shè)，按照在全縣組工干部中開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)一安排，今天我們特邀黨校高級(jí)講師、教務(wù)科長(zhǎng)、縣管拔尖人才老師為大家作職業(yè)道德專題報(bào)告。請(qǐng)大家歡迎。
剛才，xxx老師就加強(qiáng)職業(yè)道德的重要性、必要性、規(guī)律性、基本要求以及如何加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型部門等內(nèi)容作了深刻解析，報(bào)告深入淺出，生動(dòng)精辟，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蚋呃蠋煴硎靖兄x。下面，我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一是切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。要把身為組工干部看作是一種榮幸，一種歷練。專注工作，吃苦耐勞，干事講奉獻(xiàn)，工作比業(yè)績(jī)，始終保持一種奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，始終具備一種對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)。
二是不斷提高做好組織工作的能力。無知肯定無能。新形勢(shì)對(duì)組織工作提出了新要求，組工干部必須把學(xué)習(xí)放在第一位，勤思考，多請(qǐng)教，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，始終做到不負(fù)重托、不辱使命。
三是自覺維護(hù)組工干部的形象。組工干部代表著組織工作的形象，希望每位組工干部都能將這次講座作為一個(gè)契機(jī)，在認(rèn)識(shí)、作風(fēng)、紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)上找差距，自律自省、自我約束、自我錘煉，為其他干部做好表率，維護(hù)好組工干部的形象。
散會(huì)。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇二
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛保姨撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)12歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇三
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才能有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹立了榜樣，指明了方向，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、出色的人民教師。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的`教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過了這莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇四
職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。本站小編為大家整理了幼兒教師關(guān)于職業(yè)道德的。
演講稿。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們認(rèn)為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵(lì)，感到信任”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容，有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬分激動(dòng)。可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學(xué)，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。
可是什么動(dòng)力感染了我呢?使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。
我永遠(yuǎn)忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時(shí)我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意義了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎?不!答案是異?？隙ǖ?。通過平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠(chéng)與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。
我的演講完畢，謝謝大家!
俗話說“學(xué)高為師，德高為范!”在當(dāng)今社會(huì)，愈來愈多強(qiáng)調(diào)師德。一個(gè)老師的道德意識(shí)，在很多時(shí)候，也許比知識(shí)更重要。所以我覺得，一名老師，首先講的不該是智商有多高，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德。“德高為范，學(xué)高為師!”
作為一名幼兒園教師，師德則顯得尤為重要!也許有人會(huì)認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時(shí)期。同伴、成人的一言一行，對(duì)于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時(shí)，權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上，對(duì)于老師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則!一個(gè)好的榜樣，才識(shí)成功的開始。
記得在讀大學(xué)時(shí)，老師曾對(duì)我們說過這樣一句話，令我記憶猶新?！坝讕熯@行是全憑良心做事的?！彪m然我無法證明這是百分百的，但至少說明師德在此刻是多么的重要。也許小學(xué)、初中、高中等都有一個(gè)衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，但幼兒園沒有。幼兒園最主要的工作不是教幼兒多少字、多少數(shù)，而完全是智力的開發(fā)、情商的培養(yǎng)，是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。所以一名好的幼師，首先應(yīng)該愛孩子，要有高尚的道德，要把孩子看成是自己的，而不僅僅是來完成任務(wù)的。
剛讀幼師時(shí)，《教育學(xué)》書上問我們：“你覺得幼師是不是高級(jí)保姆?為什么?“那時(shí)我氣憤地說：“怎么可以這么小瞧幼師!”并為此大發(fā)了一通感慨。但是在以后的學(xué)習(xí)中，我也動(dòng)搖過，我也覺得做幼師又苦又受氣，而且沒前途。現(xiàn)在想想，以前的想法真幼稚。其實(shí)世界上的工作都是一樣的，關(guān)鍵看你是以何種態(tài)度去對(duì)待，去接受。如果你把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，一份賺錢的差事，那你永遠(yuǎn)也干不好。因?yàn)榻處熯@一行，講的是奉獻(xiàn)，為得是孩子!只有師德高尚的人才會(huì)快樂，才會(huì)被孩子所喜愛!
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子一定不會(huì)說謊。
道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。
師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!
春天里，陽光給萬物帶來了生機(jī);冬日里，陽光給寒冷的大地送去了溫暖。陽光，是快樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽光的人。很高興，我能成為一名幼兒教師，我很榮幸也很開心。說到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲，無憂無慮的，真是世上難得的好職業(yè)?！泵看温牭竭@些話，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是，我們成了人們心目中最快樂的天使。雖然我們很辛苦，但是看見孩子們的進(jìn)步，看到孩子們開心的甜甜的笑容，一下子感覺再累也是值得的!
在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽著這些童稚的語言，奇妙的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，快樂和滿足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作，傾聽他們的每一句話，無數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂和滿足?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大，我發(fā)自內(nèi)心的開心。
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子一定不會(huì)說謊。道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
其實(shí)跟孩子相處，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在今后的工作和生活中，我要從以下幾點(diǎn)來要求自己：
1、要熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇五
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說:“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。
我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
二：要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三：無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛?，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)12歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
通過本次學(xué)習(xí)，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛每一個(gè)孩子.我認(rèn)為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。
所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的關(guān)系等。
那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢?那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛護(hù)兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助等等。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們?cè)谌说囊弧?BR> 生成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用。向家長(zhǎng)宣傳正確的幼教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;”學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng)作人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。.尊重家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來。
為了讓家長(zhǎng)能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺(tái)，每天發(fā)信息，讓每位家長(zhǎng)都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以便及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長(zhǎng)也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期進(jìn)行這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，最大化的利用了家長(zhǎng)這一教育資源，收到了意想不到的效果。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準(zhǔn)備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對(duì)幼兒。在活動(dòng)中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細(xì)心耐心的引導(dǎo)幼兒。活動(dòng)后認(rèn)真的反思，無論是活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定還是活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題都仔細(xì)的反思，提出更好的改正措施。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對(duì)同事時(shí)，以共同進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和竅門，豐富自己的學(xué)識(shí)，更對(duì)同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。
教師工作的純孰性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德體系的一部分，它是以社會(huì)生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，同志們：
大家好！我叫xx，來自xxx，今天很榮幸能夠與各位選手一起參加比賽，20xx年9月，我作為一名新錄用公務(wù)員，有幸進(jìn)入xx系統(tǒng)，成為一名基層的xx工作者，我擁有的是一個(gè)平凡普通的小崗位——xx服務(wù)廳綜合服務(wù)崗。下面結(jié)合我的工作實(shí)際談?wù)勎覍?duì)自己作為一名基層公務(wù)員對(duì)公務(wù)員職業(yè)道德的認(rèn)知,我演講的題目是《恪守本心腳踏實(shí)地》。 《尚書》言：“德惟治，否德亂”。每一個(gè)職業(yè)都有每一個(gè)職業(yè)的道德。醫(yī)生要有醫(yī)德，教師要有師德。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，而職業(yè)道德則是人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中形成的行為規(guī)范。隨著依法治國(guó)，以德治國(guó)方略的確定，公務(wù)員的職業(yè)道德問題日益成為一個(gè)不容忽視的問題。
“做官先做人，從政德為先”。公務(wù)員作為國(guó)家公共事物管理的一個(gè)特殊群體，在日常工作中行使黨、國(guó)家和人民所賦予的權(quán)力，公務(wù)員的一言一行不僅代表了我們個(gè)人，也代表了黨和政府在國(guó)內(nèi)外的形象，公務(wù)員職業(yè)道德如何，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣將產(chǎn)生重要影響。
從現(xiàn)實(shí)來看，在全國(guó)范圍內(nèi)絕大多數(shù)公務(wù)員擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠堅(jiān)持公務(wù)員的職業(yè)道德，“忠于國(guó)家，服務(wù)人民，恪盡職守，清正廉潔”，認(rèn)真履行職責(zé)來實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，涌現(xiàn)出一大批焦裕祿、楊善洲、鄭培民等優(yōu)秀楷模；當(dāng)然也不可否認(rèn)在公務(wù)員隊(duì)伍中出現(xiàn)了一撮道德滑坡、思想懶散、作風(fēng)不正、甚至與民爭(zhēng)利的現(xiàn)象，他們的這種行為直接影響到黨政機(jī)關(guān)在老百姓心中的公信力。
那么我們?cè)搹哪菐追矫鎭砑訌?qiáng)自己作為公務(wù)員的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？
首先，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。自從加入公務(wù)員隊(duì)伍之后，我就越來越深刻的感受到我黨對(duì)公務(wù)員干部的政治素養(yǎng)有著嚴(yán)格的要求和鞭策。無論是社會(huì)主義榮辱觀還是“八項(xiàng)規(guī)定”，都是從理論的高度引領(lǐng)我們時(shí)刻保持思想道德的先進(jìn)性和純潔性。作為公務(wù)員隊(duì)伍中的一份子，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，是對(duì)自我職業(yè)道德的鞏固和強(qiáng)化。毛澤東同志曾經(jīng)說：“政治路線確定之后，干部就是決定因素”。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，把握好黨的執(zhí)政路線和執(zhí)政理念，確保公務(wù)員職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)和方向。
其次，要立足本職，恪盡職守。在我們xx服務(wù)廳的墻壁上有著“為人民服務(wù)”五個(gè)大字，這五個(gè)字時(shí)刻提醒著我，我是一名為人民服務(wù)的工作人員，我的工作本職就是辦好人民群眾交給我的事情，在平凡的小崗位上做好每一件平凡的工作。這些平凡的工作包括以良好的工作狀態(tài)坐在服務(wù)崗上，認(rèn)真核對(duì)每一項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料，為xx耐心講解每一項(xiàng)我了解掌握的政策，為焦急暴躁的納稅人端上一杯茶……做好這些小事，不斷完善自己的工作，平凡，簡(jiǎn)單，快樂。再次，要端正心態(tài)、辦事用心。雖說我只是一個(gè)普通窗口的工作者，但公務(wù)員的社會(huì)地位在中國(guó)傳統(tǒng)思想中一直是有一種“身居廟堂”的錯(cuò)覺。我認(rèn)為，要做好自己的工作，就必須放下“官本位”的思想，要拿下“官架子”，視納稅人為自己的朋友、同學(xué)，平等對(duì)話，友善交流，做到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”，用心為他們服務(wù)，堅(jiān)決杜絕“門難進(jìn)，臉難看，證難辦”的現(xiàn)象，一納稅人的笑聲、謝聲作為評(píng)判自我工作的重要尺碼。
最后，要恪守本心、廉潔自律。由于我處于基層服務(wù)窗口，當(dāng)前還涉及不到廉潔問題的考驗(yàn)，但無論在多久的將來，我都希望我時(shí)刻保持一顆公正廉潔之心?！耙唤z一粒，我之名節(jié)；一厘一毫，民之脂膏。”只有廉潔自律融成自我心頭的烙印，社會(huì)輿論才不會(huì)緊盯著公務(wù)員；只有用廉潔自律將權(quán)力自覺的關(guān)進(jìn)自己心中的籠子，我們便可以坦然面對(duì)陽光下的權(quán)力。
作為一名新晉公務(wù)員，我對(duì)我的職業(yè)道德認(rèn)知有限，但我知道做人的道德。太史公曰“有德者昌，飾詐者亡，修身而天下服”，以德為政，不忘做人之本！
我的演講結(jié)束，最后我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇七
摘要：幼兒園教師道德建設(shè)與教育實(shí)踐是針對(duì)社會(huì)上幼兒教師部分不良甚至惡劣言行屢屢曝光而提出的。加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑幼師形象是廣大幼教人任重道遠(yuǎn)的使命與職責(zé)。本文從“師德”概念入手，對(duì)師德建設(shè)的前提、基礎(chǔ)與保障進(jìn)行了闡述與分析，并將豐富多彩的教育實(shí)踐引入命題。
“師德”是什么?是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
師德是幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)，“愛”是師德的草根。教育根植于愛，幼兒教育需要教師發(fā)自內(nèi)心的愛。
我們主張只有喜歡孩子的人才能從事幼兒教育工作。但是，在我們的年輕教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分老師是很無奈的從事了幼兒教育工作，如果教師的道德自律很脆弱，就有可能出現(xiàn)職業(yè)道德敗壞的現(xiàn)象。
他律到自律的教師職業(yè)道德培養(yǎng)過程，規(guī)范管理是前提，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)，形成教師道德自律是關(guān)鍵，在活動(dòng)中培植“愛”是保障。
沒有堤岸無以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔騰，對(duì)幼兒園來說，這個(gè)堤岸就是規(guī)則，就是嚴(yán)格的規(guī)章制度和作業(yè)指導(dǎo)書。教師之所以任性隨便而為，甚至作出違背教師師德的行為，通常有三種情況：一是：是非不明，不知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做;二是：沒有自律意識(shí)。三是：主觀上有約束意識(shí)但行動(dòng)上仍然不能很好的控制自己。(舉例)因此：建立規(guī)則意識(shí)，進(jìn)行規(guī)范管理，實(shí)施“他律”，這是師德建設(shè)的第一步。
心中裝著規(guī)則的老師，做事比較嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，用心對(duì)待家長(zhǎng)和孩子，久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
我們中國(guó)還有一句老話，叫做“習(xí)慣成自然”，如果我們養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣，那么幼兒園的工作就是一件自然，輕松、愉快的事情，這是師德建設(shè)的第二步。
1、每位教師要認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和作業(yè)指導(dǎo)書中的職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)、流程、要求，這些職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)、流程、要求，一定要寫下來并加以規(guī)定，保證在一個(gè)時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定不變，每天都按照所寫的內(nèi)容去做，對(duì)所做的事情進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并對(duì)此負(fù)責(zé)任。
2、做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有改進(jìn)，確保各項(xiàng)工作不出問題，即使有問題，可循著這條線路追溯過去，查找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、園領(lǐng)導(dǎo)班子有目的、有計(jì)劃的對(duì)職工督促、檢查。孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣約22天，對(duì)成人來說養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣因人而異。
自律，就是自我約束能力?？v觀師德缺失的幼兒教師，都是缺少自律的人，她們很容易受到各種各樣主、客觀因素的影響和干擾，帶著不良情緒上崗，關(guān)注培養(yǎng)教師的自律精神，這是師德建設(shè)的第三步。
培養(yǎng)教師的自律精神，從整潔、有序的習(xí)慣養(yǎng)成和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成做起。
1、整潔、有序的習(xí)慣養(yǎng)成。
整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序。把事物都放在正確的位置，這就是有序，整潔的幼兒園培養(yǎng)出有秩序的教師。
一是：還原意識(shí)的培養(yǎng)，各種物品都要注意還原，如抹布、拖把用完是否放回原處;。
二是：環(huán)境保持干凈請(qǐng)潔，教師的衣著、鞋子，桌面等是否干凈清潔;。
三是：工作是否條理性，即使是一張紙，一支筆也要看到有管理;。
四是：拿到公共場(chǎng)所去的東西要完美，如貼出去的文字性的東西，不能有錯(cuò)別字，頁面要干干凈凈等等。
2、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們一直在積極地引導(dǎo)教師追求一種平和的心態(tài)，因此，我們鼓勵(lì)教師們不管在工作中還是生活中多讀書，“人讀百家書，故能養(yǎng)其氣”，通過讀書，養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，避免偏激性格的養(yǎng)成，對(duì)自律精神的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用。
教育就是愛，愛就是教育。這是教育的本真，是教育的靈魂和真諦!“疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣!”這種神圣的大愛，是我們幼兒教師之魂。無條件地愛每一位幼兒，應(yīng)該成為我們幼兒老師們教育教學(xué)的靈魂，堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念，搭建活動(dòng)平臺(tái)、培植教師們的“愛”。
我們積極開展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的培植“愛”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
1、“媽媽老師”評(píng)選活動(dòng);由全園家長(zhǎng)參與評(píng)選，以不計(jì)名投票的形式，公平、公正的評(píng)選出孩子心目中，家長(zhǎng)心目中的“媽媽老師”。為大家樹立了更好的教師形象。
2、“師愛無限”演講活動(dòng);宣傳一批愛崗敬業(yè)、深受幼兒、家長(zhǎng)、同事歡迎的優(yōu)秀教師典型，教育、引導(dǎo)和激勵(lì)全體教師以先進(jìn)典型為楷模，強(qiáng)化師德意識(shí)，立足本職崗位，明確責(zé)任使命!
3、“付出我的愛”研討活動(dòng);老、中、青三代教師從自己的親身經(jīng)歷中談怎樣為孩子付出愛心，怎樣贏得孩子的愛。
4、“身邊的榜樣”活動(dòng);這個(gè)活動(dòng)分為三步：尋找榜樣――發(fā)現(xiàn)周圍人身上的閃光點(diǎn)，反省自己的內(nèi)心;學(xué)習(xí)榜樣――取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善自己;成為榜樣――不斷進(jìn)取，發(fā)揮帶頭作用。
多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)使教師提升了職業(yè)素養(yǎng)，陶冶了高尚情操，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力。
師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，鍛造一支師德高尚的員工隊(duì)伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng)，但是我們相信：只要確定目標(biāo)，形成機(jī)制，落實(shí)措施，我們幼兒園的師德建設(shè)一定會(huì)提高到一個(gè)新的高度。
心系孩子的健康成長(zhǎng)，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)，為孩子和幼兒園的未來發(fā)展不懈努力!
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇八
一.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有：
1.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛本職工作，
2.愛護(hù)兒童，尊重兒童。
3.尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)合作。
4.不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)。
1.更新教育觀念，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。
己職業(yè)素質(zhì)的好方法。面向全體，重視個(gè)別差異，把一天中和幼兒在一起時(shí)有趣事情記錄下來，然后進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，這是非常利于教育教師成長(zhǎng)的。
2.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立高尚的師德風(fēng)范。
一個(gè)孩子。所以現(xiàn)在班里的幼兒都很喜歡我。
3.提高教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
幼兒正處在廣泛形成的時(shí)期，，模仿性強(qiáng)，可塑造性大，教師的'創(chuàng)造型人格對(duì)幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展有著重要影響。在日常教學(xué)中，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，相信有了以上堅(jiān)持不懈的努力，自己與優(yōu)秀教師的距離會(huì)越來越近的。所以，我會(huì)努力的!
三.當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題和對(duì)策：
問題：
1.缺乏事業(yè)心和教育精神。
3.受社會(huì)風(fēng)氣的影響部分幼兒教師的心靈天平失去平衡。
對(duì)策：
1.要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，要把持心靈的一方凈土，守住平常心，認(rèn)真做好自己的本職工作。
2.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是教師行為規(guī)范和教師法。
3.要愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇九
說到職業(yè)道德呢，說實(shí)話，之前我還真沒有思考過那么多。那么什么是職業(yè)道德呢?當(dāng)我去問自己的時(shí)候，首先浮現(xiàn)在我腦海中的是某某老師犧牲自己保護(hù)學(xué)生，某某老師帶病上課累倒講臺(tái)，某某老師熬至深夜備課改作業(yè)等許多非常感人的畫面。然而，等等，我忽然想起，如果那些是職業(yè)道德，那難道意味著其他很多老師都不具備職業(yè)道德嗎?我想肯定不是這樣的。那么什么才是職業(yè)道德呢?我不太清楚。
不過，我們大家可以先來想一想，什么人會(huì)放著自己的孩子不去照顧，照顧別人家的孩子?什么人會(huì)將自己所學(xué)的東西不厭其煩的全部教給別人，就這樣還生怕別人學(xué)不會(huì)?什么人又會(huì)那么真誠(chéng)的渴望別人家的孩子能夠考上個(gè)好的大學(xué)?有個(gè)好的前途?又有什么人會(huì)在自己面前的人犯了無數(shù)次錯(cuò)誤之后，還去面對(duì)他，包容他，不去計(jì)較?我曾經(jīng)對(duì)一名屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生說，“天底下能夠?qū)δ阋辉侔莸某四愀改钢?，恐怕就只有你老師了吧”，聽完這句話，他流淚了，我想這是一種認(rèn)同。當(dāng)然，我后來發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)還是會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤的，而我也繼續(xù)選擇了去包容他，我想這就是老師，這就是教師的職業(yè)道德吧。
然而，即使是這樣，很多人認(rèn)為教師是輕松的，每天只用上兩節(jié)課，工作不到兩個(gè)小時(shí)，周六周日還雙休，還有寒假和暑假，一年只用上9個(gè)月班;很多人認(rèn)為教師每個(gè)人辦的都辦有輔導(dǎo)班，帶的都有學(xué)生，掙得都有外快，動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能賺好多好多錢;甚至還有很多人認(rèn)為教師每個(gè)人都會(huì)通過向?qū)W校介紹學(xué)生，從中謀取巨額利益。但事實(shí)又是怎樣呢?在這里，我想說，教師在人們心目中似乎已經(jīng)不是什么太陽底下最光輝的職業(yè)，覺得自己是在燃燒自己照亮別人的恐怕只剩下我們教師自己了。隨著社會(huì)大環(huán)境的變化，教師也許也只是一個(gè)普通的職業(yè)崗位了，我們也會(huì)被別人評(píng)價(jià)，我們也會(huì)受到不公正的評(píng)價(jià)，但無論如何，我們還是要選擇堅(jiān)守住自己的底線，對(duì)得起自己的良心，我們不能因?yàn)槁牭絼e人的話語，就輕易迷失了自己。更不能看到了別人怎么樣，就放棄了自己的原則。我想這就是職業(yè)道德。
再比如，前段時(shí)間，一位同事家里裝修，進(jìn)度很慢，我問他，什么情況?他說，每個(gè)星期只有周日一天的時(shí)間去忙裝修的事情，平時(shí)都盡可能的不去管那些事情，所以就慢了。那我又問，為什么平時(shí)不去管呢?他說，因?yàn)榕卵?，因?yàn)榕抡`了學(xué)校的工作。老師們，我想這種怕，一定不是害怕被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這是種發(fā)自內(nèi)心的怕，這就是責(zé)任心，這其實(shí)就是職業(yè)道德。
還有一同事，最近也在裝修，有一天，這同事對(duì)我說，家里貼地板磚的師傅，把地漏給貼歪了，之前，他明明告訴過對(duì)方，要把地漏的中心對(duì)準(zhǔn)下水管道的中心的，結(jié)果貼磚師傅非說，沒事兒，貼歪了也沒事，保證不會(huì)有問題。我只能說，像這種情況就是典型的職業(yè)道德缺失!他們做事僅僅只是為了掙錢，只要能夠拿到錢，才不管你效果怎樣，能糊弄就糊弄過去。那么說到我們老師自己呢，我想也是一樣的，我們不能夠僅僅把工作當(dāng)成是謀生的手段，我們?nèi)绻覀円惨粯訒?huì)受到指責(zé)，而且我們毀掉的將不是一塊兒地板磚，因?yàn)槲覀兒芸赡軙?huì)影響到一個(gè)人的'命運(yùn)。
試想一下，如果我們只是負(fù)責(zé)上課，課堂多亂也不去管;如果我們只是負(fù)責(zé)上課，班里多少人睡覺也不去說;如果我們只是想著班里大事兒不出，小事兒無所謂，卻從沒想過如何把班級(jí)建設(shè)的更好，那我們便都成了那位貼地板磚的師傅。所以我說，課堂紀(jì)律如果不好管，我們就多想辦法;學(xué)生上課睡覺叫不醒，我們也要多想辦法;學(xué)生不好好學(xué)，學(xué)不會(huì)，我們還是要想辦法?？傊軌蚍e極一點(diǎn)會(huì)更好。
這樣一說，確實(shí)，做老師很辛苦，有時(shí)候我們會(huì)抱怨工作怎么會(huì)這么辛苦，工作怎么會(huì)永遠(yuǎn)做不完，有時(shí)候會(huì)感覺自己生活中除了學(xué)校，還是學(xué)校。但其實(shí)仔細(xì)想想，這個(gè)世界上又有哪些人覺得自己輕松呢?又有哪些工作不辛苦呢?我們只不過比有些工作辛苦一些罷了，而且很多東西其實(shí)是由工作本身性質(zhì)決定的，誰都沒有辦法改變。這就好像如果你選擇做警察，你就必須要面對(duì)和犯罪分子作斗爭(zhēng)的危險(xiǎn)，如果你選擇了做消防員，那么面對(duì)大火的時(shí)候別人都是往外跑，而你卻必須要沖進(jìn)去，這就是職業(yè)道德。
當(dāng)然，社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，人們更加重視以人為本，更加重視“人”的發(fā)展，人們更加希望以完善的機(jī)制來代替?zhèn)€人的犧牲，這是可以理解的，也不可能每位老師都能把工作做得十全十美，或者說每個(gè)老師都像開頭我提到的那些場(chǎng)景一樣，因?yàn)槟遣皇呛?jiǎn)單的職業(yè)道德，那也許是更高層次的境界，那是在任何時(shí)候任何地方都需要的奉獻(xiàn)精神。
在其位就要謀其政，將心比心的話，我想只要我們老師在這個(gè)崗位上一天，我們就應(yīng)該具有最起碼的責(zé)任心，在規(guī)定的時(shí)間去做“規(guī)定”的事情，同時(shí)，做事的時(shí)候能夠多少有一些追求，需要的時(shí)候能夠多少有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，其實(shí)，職業(yè)道德就這么簡(jiǎn)單。
謝謝大家!
教師。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
陶行知說，“沒有愛，就沒有教育”。學(xué)生的愛不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的愛。因?yàn)閻郏覀兛梢匀棠?；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)在乎；因?yàn)閻?，我們和學(xué)生親密無間。
但是師愛不是盲目的。愛情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛，更要善良?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹立了榜樣，指明了方向。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過，沮喪過，有時(shí)候會(huì)問自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽到他們的問候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛是微妙的。”只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說過，“只有愛孩子的人，才是合格的教師。”因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來越少，而一件東西得到的卻越來越多。你可能會(huì)驚訝地問：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛孩子的人就會(huì)愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳廴嘏恳粋€(gè)學(xué)生。教師只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭邸眮碓从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾膯柡颍瑤Ыo我一天的快樂和活力；每天晚上伴著一聲“再見，老師?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛之以嚴(yán)，愛之以嚴(yán)，愛之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，其中說：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。”也就是說，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令?！弊鳛榻處?，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎裕餍衅涞??！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙卑地掛在她的樹蔭下。讓我們用愛呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽！
年紀(jì)輕輕就開始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說：“叫個(gè)人，記得這是誰嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說：“不，沒關(guān)系?！彪m然，也許是這個(gè)喊不出來，也不記得我是誰的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬人登塔的石基。我不敢說我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來了一個(gè)新來的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說話，聽力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽得入了迷。他突然站起來，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無助、寂寞。看到這種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來我開始在課間學(xué)習(xí)手語，開始和他交流。原來，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無數(shù)次針灸治療，無數(shù)次藥物，還是聽不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正?？鞓返耐晟詈徒】瞪畹牧己瞄_端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗?，就有選擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛的臉，天真無邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十一
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的.喜悅。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)檠芯康闹魅恕Ｒ獜囊越虨槌霭l(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生研究的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去研究、去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于研究狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變研究觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身研究的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互研究，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！理論證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力理論師德、增強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一位擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十二
組干部是一種什么代名詞?很多人都會(huì)問，但是很多人了解過我們的組干部，但是卻沒有深入的去發(fā)掘他們內(nèi)在的精神和魅力，還記得焦裕祿嗎，人民的好干部，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作在自己的崗位，身體早已積下了很多病痛，但是他沒有被病魔折服，13年帶著病痛奮然工作和堅(jiān)持在自己的崗位上，他不為金錢不為名利，只為多為人民多做點(diǎn)有用的事情，這才是人民的好干部，國(guó)家要多一些這樣的好干部，帶好榜樣，堅(jiān)持國(guó)家的方針政策，把崗位工作剛在第一位，一心為人民服務(wù)。我們敬佩他、學(xué)習(xí)他、仰慕他，他的精神值得我們歷代傳承與學(xué)習(xí)，今天小編我?guī)е@份精神給大家發(fā)掘那些堅(jiān)守在崗位的好干部，發(fā)癢他們精神!
宋代思想家朱熹曾有一首詩："半畝方塘一鑒開，天光云彩共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"清，源自活水。從古至今，"君子坦蕩蕩"是讀書人所標(biāo)榜的為人風(fēng)范;"舍生取義，殺身成仁"是仁人志士所倡導(dǎo)的忠烈節(jié)氣;行商座賈，講究的是"公平競(jìng)爭(zhēng)，童叟無欺";孟子說：富貴淫，貧賤移，威武屈，是謂大丈夫也。幾千年來，公道正派已民族自立自強(qiáng)的民族性格和華夏兒女大義凜然的民族氣節(jié)，而我要提倡的清正律己更是當(dāng)今樹好組工干部公道正派形象的"源頭活水"!古語說得好，"常自律則塵不染，己身正則邪不侵。"。
組工干部，身處特殊和敏感的職能，要黨和賦予的職責(zé)，要不辱黨和的使命，不負(fù)的囑托。就要清正律己，身清如水!原湖南省委書記鄭培民塵不染，邪不侵的好書記。說起他，不少熟悉的他的人都說，他人請(qǐng)飯請(qǐng)不動(dòng)，送禮送不進(jìn)，請(qǐng)他寫個(gè)條子更是難已辦到，從八十年代起，他擔(dān)任市委書記，州委書記，副省長(zhǎng)，省委副書記，又曾長(zhǎng)期分管全省農(nóng)業(yè)，文教、政法和黨群工作。可謂位高權(quán)重。但他總是強(qiáng)調(diào)"情濃錢淡，永葆清白""君子之交淡如水"而他所做的每一件事情對(duì)話最的見證。
有一次，老同學(xué)到他家敘舊，鄭培民不在家，老同學(xué)便留下放有3000元的信封走了，鄭培民回來得知此事后二話沒說，就從房間里兩瓶酒，并將信封了包裝盒里，趁著同學(xué)飯后上車之際，將酒和錢一塊給送了回去。他經(jīng)常碰到的事情，可是每次都被他拒絕，他的退禮條上會(huì)寫上："情濃錢淡"四個(gè)字，他也常常說："對(duì)待身外之物要鐵石心腸"!可是這位書記卻同樣用"鐵石心腸"用在了對(duì)待他至愛的家人身上，談到他的妻子兒女有苦也有甜：幾十年來，鄭培民的工作職位一直在變動(dòng)，而妻子楊力求卻始只是一名普通的書店工人。
書店離家很遠(yuǎn)，楊力求不會(huì)騎自行車，而要坐公共汽車也極不，于是，每天清晨女人便成了家里個(gè)起床的個(gè)走出家門的人，從家到書店要走四十多分鐘，四十多分鐘的路程里，陪伴她的僅僅是一雙普通的平底鞋，熙熙攘攘的人群中，省委副書記妻子的女人是顯得那樣的普通，風(fēng)吹雨打日曬雨淋，他的丈夫都絕不讓她以車代步，用公車接送過她一次!年復(fù)一年，日復(fù)一日，只是她的步伐比別人的穩(wěn)健，他的兒子在湘潭上學(xué)的七年里，從來坐過爸爸的便車，唯一的一次，孩子剛上車卻就被鄭培民一頓呵斥趕下了車。
也許，你會(huì)說，這是鐵石心腸的丈夫，是鐵石心腸的父親，可是鐵石心腸的男人，卻會(huì)每年都不忘記托人為妻子精心挑選那種舒適柔軟的，平底粘膠的鞋子，每年孩子開學(xué)前一天，他都會(huì)為他一件一件收拾衣服。他所做的切只他深深的知道：一名干部，權(quán)力是給的，是用來為民做事的，而用來表達(dá)他個(gè)人的親情、友情、愛情的。他把他私情傾注在妻子腳下一雙雙普通的鞋子里，折進(jìn)孩子那一件件衣服里。妻子深受丈夫的，從不叫苦叫累，就連曾要求給她提干，也被她婉言謝絕了，她和兒子用對(duì)鄭培民的的理解和敬重為權(quán)位之家堅(jiān)守住了一道清正之門，也正是這道清正之門，使得每一份用來拉關(guān)系走后門的禮品禮金被拒之門外。鄭培民生前留下的一本廉潔帳里，記載著何時(shí)何地拒收了禮金禮品，沒能當(dāng)面退還的又交何何人，每一筆記載得清清楚楚，明明白白。
鄭培民的'"清正律己，執(zhí)政為民"使他的精力都投入到了為的奉獻(xiàn)當(dāng)中，當(dāng)然也了湘西的深切愛戴，20__年春節(jié)，一封的信寄到了湖南省委，一張剪裁過的紅紙信紙，寄信人為它精心的裝飾了金邊，信中寫道："敬愛的首長(zhǎng)，1990年你不辭勞苦爬上了崇山峻嶺上的苗寨視察，訪貧問苦，你是個(gè)能到海拔1700米高山陡坡上的省委親人啊……"。
朋友們，這難道說明他對(duì)工作的嚴(yán)于戒律，親力親力嗎?看到這里，我可以借沈從文的一句話表達(dá)：我的感情流動(dòng)而不凝固，一派清波我的實(shí)在不小!這張薄紙上浸潤(rùn)了湘西對(duì)這位正于律己的好書記沉甸甸的信任啊!而不正是追求的嗎!清正律己這四個(gè)字可以讓的干部高尚，反之，的干部就會(huì)被種種誘惑拉下水，觸目驚心的原河北省委書記程稚高的賣官案;沈陽市慕馬腐敗案;還有黑龍江綏化市原市委書記馬德賣官鬻爵案，無不令人發(fā)指!50萬元買個(gè)縣長(zhǎng)，200萬元批個(gè)項(xiàng)目，給黨和的利益帶來了巨大的損失!的背后見人的丑事，而鄭培民卻是"書有未曾經(jīng)我讀，事無不可對(duì)人言";的身前身后，被自私的金錢名利欲望攪得烏煙瘴氣，如淤泥渾水，而鄭培民的生前身后，透明如水，潔凈如水，經(jīng)得起任何的翻檢!他們，又怎么能夠和"淡泊如水"的好書記相比啊!"船到江心掉頭難，一失足成千古恨".
教訓(xùn)是如此的沉痛!而，是應(yīng)該和打著公仆旗號(hào)的偽君子同流合污應(yīng)該沿著的好書記的足跡一直走下去!當(dāng)然應(yīng)該選擇后者，事實(shí)上縣的組工干部也了!我親身經(jīng)歷的我縣20__年公務(wù)員的招考全過程，最好的證明。這次招考意味著代表全縣130萬百姓對(duì)一千多個(gè)干部決擇，難度非常的大。在招考最關(guān)鍵的時(shí)候，有請(qǐng)客吃飯的，有托人說情的，有一切途徑走后門拉關(guān)系的。在時(shí)候，縣委縣嚴(yán)力督導(dǎo)，而操作的組織人事干部更是把關(guān)，封閉了一切走后門拉關(guān)系的渠道，煩悶炎熱的天氣里，幾十位面試考官被收繳一切通訊工具，全封閉式管理，阻斷了與外界的一切，面試場(chǎng)上的干部嚴(yán)守紀(jì)律、揮汗如雨，人叫苦叫累。
就不身邊的公道正派!就讓對(duì)己清正，對(duì)人公正，作風(fēng)上清正、廉潔;坦蕩、磊落，有海納百川之情懷;政治上清醒、堅(jiān)定，有殺身成仁之氣概;潔身自好，一身正氣，堂堂正正做人，清清白白做官。萬事民為先，做官先做人，做清正律己的公道正派之人!最后，我謹(jǐn)以一代名將于謙一句話來結(jié)束我的演講："千錘百鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉骨碎身全不怕，要留清白在人間"!謝謝大家!
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十三
彈指一揮間，一年的時(shí)光就在生動(dòng)的講課聲中，在我批改作業(yè)的筆尖里，在上課鈴和下課鈴的交替中。我不是詩人，無法用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，也沒有優(yōu)美的聲音來贊美我的帖子。但是，我要從知識(shí)的寶庫中收集華麗的詞藻，構(gòu)造我心中最好的詩篇。我要用凝重的感情唱出心中最美的贊歌——我因?yàn)閻鄱x擇；既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知說，“沒有愛，就沒有教育”。學(xué)生的愛不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的愛。因?yàn)閻?，我們可以忍耐；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)在乎；因?yàn)閻?，我們和學(xué)生親密無間。
但是師愛不是盲目的。愛情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛，更要善良?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹立了榜樣，指明了方向。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過，沮喪過，有時(shí)候會(huì)問自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽到他們的問候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛是微妙的?！敝挥薪⒘己玫膸熒P(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說過，“只有愛孩子的人，才是合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來越少，而一件東西得到的卻越來越多。你可能會(huì)驚訝地問：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛孩子的人就會(huì)愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳廴嘏恳粋€(gè)學(xué)生。教師只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭邸眮碓从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇。看這張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾腵問候，帶給我一天的快樂和活力；每天晚上伴著一聲“再見，老師?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛之以嚴(yán)，愛之以嚴(yán)，愛之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，其中說：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令。”作為教師，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎裕餍衅涞??！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙卑地掛在她的樹蔭下。讓我們用愛呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽！
年紀(jì)輕輕就開始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說：“叫個(gè)人，記得這是誰嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說：“不，沒關(guān)系。”雖然，也許是這個(gè)喊不出來，也不記得我是誰的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬人登塔的石基。我不敢說我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來了一個(gè)新來的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說話，聽力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽得入了迷。他突然站起來，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無助、寂寞?？吹竭@種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來我開始在課間學(xué)習(xí)手語，開始和他交流。原來，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無數(shù)次針灸治療，無數(shù)次藥物，還是聽不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正常快樂的童年生活和健康生活的良好開端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗郏陀羞x擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛的臉，天真無邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
然而，教師空有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煋?dān)任教書育人的重任，只有品德高尚、知識(shí)淵博的人才能作為人師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。
教師是知識(shí)的傳播者，但也是學(xué)生行為的楷模。教師的言行就像一面鏡子，反射自己的同時(shí)也折射了別人，好的言行熏陶出好的學(xué)生，不文明的言行直接影響下一代的健康成長(zhǎng)?？鬃佑醒浴捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行舉止感染學(xué)生。教師必須以思想點(diǎn)燃思想，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。只有這樣我們才能綻放祖國(guó)的花蕊，折射孩子們美好的人生。
我走上講臺(tái)雖然不久，但我深深地明白了教師不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書匠還是傳播愛心的使者，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛便談不上教育。就如魯迅所言“什么是教育，教育就是愛?！蔽矣H眼目睹了老教師們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的作為。親耳聆聽了王茂華老師為了救孩子而犧牲自己的感人事跡，朱文君、曾祥志為了孩子而放棄縣城優(yōu)越的工作環(huán)境的感人舉止。親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。因此，在教學(xué)工作中我們一定用愛心開展工作。陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，那是因?yàn)槲覀兪峙跞祟愇拿鞯幕鸱N，點(diǎn)燃了人類文明的火花。教師是辛勤的園丁，那是因?yàn)槲覀冋凉补嘀褡逦磥淼幕ǘ?，使祖?guó)的未來充滿希望。教師是人類靈魂的工程師，那是因?yàn)槲覀兙喸炝嗣篮玫男撵`，舉起了百花齊放的舞臺(tái)。教師是春蠶是蠟燭，那是因?yàn)槲覀兙幙椀氖菈?mèng)想，放飛的是希望，燃燒的是自己，照亮的是別人。
“只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙”，雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔前?，就讓我捧著一顆心來不帶半根草去。每當(dāng)我面對(duì)孩子們時(shí)，我都感到神圣與自豪。因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇一
同志們：
為了推進(jìn)全縣組工干部“講黨性、重品行、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)組織系統(tǒng)自身建設(shè)，按照在全縣組工干部中開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)一安排，今天我們特邀黨校高級(jí)講師、教務(wù)科長(zhǎng)、縣管拔尖人才老師為大家作職業(yè)道德專題報(bào)告。請(qǐng)大家歡迎。
剛才，xxx老師就加強(qiáng)職業(yè)道德的重要性、必要性、規(guī)律性、基本要求以及如何加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型部門等內(nèi)容作了深刻解析，報(bào)告深入淺出，生動(dòng)精辟，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蚋呃蠋煴硎靖兄x。下面，我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一是切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。要把身為組工干部看作是一種榮幸，一種歷練。專注工作，吃苦耐勞，干事講奉獻(xiàn)，工作比業(yè)績(jī)，始終保持一種奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，始終具備一種對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)崗位負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)。
二是不斷提高做好組織工作的能力。無知肯定無能。新形勢(shì)對(duì)組織工作提出了新要求，組工干部必須把學(xué)習(xí)放在第一位，勤思考，多請(qǐng)教，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，始終做到不負(fù)重托、不辱使命。
三是自覺維護(hù)組工干部的形象。組工干部代表著組織工作的形象，希望每位組工干部都能將這次講座作為一個(gè)契機(jī)，在認(rèn)識(shí)、作風(fēng)、紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)上找差距，自律自省、自我約束、自我錘煉，為其他干部做好表率，維護(hù)好組工干部的形象。
散會(huì)。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇二
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛保姨撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)12歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇三
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才能有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹立了榜樣，指明了方向，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、出色的人民教師。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的`教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過了這莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇四
職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。本站小編為大家整理了幼兒教師關(guān)于職業(yè)道德的。
演講稿。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們認(rèn)為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵(lì)，感到信任”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容，有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬分激動(dòng)。可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學(xué)，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。
可是什么動(dòng)力感染了我呢?使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。
我永遠(yuǎn)忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時(shí)我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意義了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎?不!答案是異?？隙ǖ?。通過平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠(chéng)與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。
我的演講完畢，謝謝大家!
俗話說“學(xué)高為師，德高為范!”在當(dāng)今社會(huì)，愈來愈多強(qiáng)調(diào)師德。一個(gè)老師的道德意識(shí)，在很多時(shí)候，也許比知識(shí)更重要。所以我覺得，一名老師，首先講的不該是智商有多高，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德。“德高為范，學(xué)高為師!”
作為一名幼兒園教師，師德則顯得尤為重要!也許有人會(huì)認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時(shí)期。同伴、成人的一言一行，對(duì)于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時(shí)，權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上，對(duì)于老師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則!一個(gè)好的榜樣，才識(shí)成功的開始。
記得在讀大學(xué)時(shí)，老師曾對(duì)我們說過這樣一句話，令我記憶猶新?！坝讕熯@行是全憑良心做事的?！彪m然我無法證明這是百分百的，但至少說明師德在此刻是多么的重要。也許小學(xué)、初中、高中等都有一個(gè)衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，但幼兒園沒有。幼兒園最主要的工作不是教幼兒多少字、多少數(shù)，而完全是智力的開發(fā)、情商的培養(yǎng)，是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。所以一名好的幼師，首先應(yīng)該愛孩子，要有高尚的道德，要把孩子看成是自己的，而不僅僅是來完成任務(wù)的。
剛讀幼師時(shí)，《教育學(xué)》書上問我們：“你覺得幼師是不是高級(jí)保姆?為什么?“那時(shí)我氣憤地說：“怎么可以這么小瞧幼師!”并為此大發(fā)了一通感慨。但是在以后的學(xué)習(xí)中，我也動(dòng)搖過，我也覺得做幼師又苦又受氣，而且沒前途。現(xiàn)在想想，以前的想法真幼稚。其實(shí)世界上的工作都是一樣的，關(guān)鍵看你是以何種態(tài)度去對(duì)待，去接受。如果你把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，一份賺錢的差事，那你永遠(yuǎn)也干不好。因?yàn)榻處熯@一行，講的是奉獻(xiàn)，為得是孩子!只有師德高尚的人才會(huì)快樂，才會(huì)被孩子所喜愛!
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子一定不會(huì)說謊。
道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。
師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!
春天里，陽光給萬物帶來了生機(jī);冬日里，陽光給寒冷的大地送去了溫暖。陽光，是快樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽光的人。很高興，我能成為一名幼兒教師，我很榮幸也很開心。說到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲，無憂無慮的，真是世上難得的好職業(yè)?！泵看温牭竭@些話，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是，我們成了人們心目中最快樂的天使。雖然我們很辛苦，但是看見孩子們的進(jìn)步，看到孩子們開心的甜甜的笑容，一下子感覺再累也是值得的!
在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽著這些童稚的語言，奇妙的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，快樂和滿足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作，傾聽他們的每一句話，無數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂和滿足?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大，我發(fā)自內(nèi)心的開心。
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子一定不會(huì)說謊。道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
其實(shí)跟孩子相處，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在今后的工作和生活中，我要從以下幾點(diǎn)來要求自己：
1、要熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇五
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說:“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。
我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
二：要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三：無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛?，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)12歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。
幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
通過本次學(xué)習(xí)，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛每一個(gè)孩子.我認(rèn)為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。
所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的關(guān)系等。
那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢?那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛護(hù)兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助等等。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們?cè)谌说囊弧?BR> 生成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用。向家長(zhǎng)宣傳正確的幼教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;”學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng)作人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。.尊重家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來。
為了讓家長(zhǎng)能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺(tái)，每天發(fā)信息，讓每位家長(zhǎng)都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以便及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長(zhǎng)也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期進(jìn)行這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，最大化的利用了家長(zhǎng)這一教育資源，收到了意想不到的效果。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準(zhǔn)備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對(duì)幼兒。在活動(dòng)中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細(xì)心耐心的引導(dǎo)幼兒。活動(dòng)后認(rèn)真的反思，無論是活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定還是活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題都仔細(xì)的反思，提出更好的改正措施。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對(duì)同事時(shí)，以共同進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和竅門，豐富自己的學(xué)識(shí)，更對(duì)同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。
教師工作的純孰性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德體系的一部分，它是以社會(huì)生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，同志們：
大家好！我叫xx，來自xxx，今天很榮幸能夠與各位選手一起參加比賽，20xx年9月，我作為一名新錄用公務(wù)員，有幸進(jìn)入xx系統(tǒng)，成為一名基層的xx工作者，我擁有的是一個(gè)平凡普通的小崗位——xx服務(wù)廳綜合服務(wù)崗。下面結(jié)合我的工作實(shí)際談?wù)勎覍?duì)自己作為一名基層公務(wù)員對(duì)公務(wù)員職業(yè)道德的認(rèn)知,我演講的題目是《恪守本心腳踏實(shí)地》。 《尚書》言：“德惟治，否德亂”。每一個(gè)職業(yè)都有每一個(gè)職業(yè)的道德。醫(yī)生要有醫(yī)德，教師要有師德。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，而職業(yè)道德則是人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中形成的行為規(guī)范。隨著依法治國(guó)，以德治國(guó)方略的確定，公務(wù)員的職業(yè)道德問題日益成為一個(gè)不容忽視的問題。
“做官先做人，從政德為先”。公務(wù)員作為國(guó)家公共事物管理的一個(gè)特殊群體，在日常工作中行使黨、國(guó)家和人民所賦予的權(quán)力，公務(wù)員的一言一行不僅代表了我們個(gè)人，也代表了黨和政府在國(guó)內(nèi)外的形象，公務(wù)員職業(yè)道德如何，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣將產(chǎn)生重要影響。
從現(xiàn)實(shí)來看，在全國(guó)范圍內(nèi)絕大多數(shù)公務(wù)員擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠堅(jiān)持公務(wù)員的職業(yè)道德，“忠于國(guó)家，服務(wù)人民，恪盡職守，清正廉潔”，認(rèn)真履行職責(zé)來實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，涌現(xiàn)出一大批焦裕祿、楊善洲、鄭培民等優(yōu)秀楷模；當(dāng)然也不可否認(rèn)在公務(wù)員隊(duì)伍中出現(xiàn)了一撮道德滑坡、思想懶散、作風(fēng)不正、甚至與民爭(zhēng)利的現(xiàn)象，他們的這種行為直接影響到黨政機(jī)關(guān)在老百姓心中的公信力。
那么我們?cè)搹哪菐追矫鎭砑訌?qiáng)自己作為公務(wù)員的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？
首先，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。自從加入公務(wù)員隊(duì)伍之后，我就越來越深刻的感受到我黨對(duì)公務(wù)員干部的政治素養(yǎng)有著嚴(yán)格的要求和鞭策。無論是社會(huì)主義榮辱觀還是“八項(xiàng)規(guī)定”，都是從理論的高度引領(lǐng)我們時(shí)刻保持思想道德的先進(jìn)性和純潔性。作為公務(wù)員隊(duì)伍中的一份子，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，是對(duì)自我職業(yè)道德的鞏固和強(qiáng)化。毛澤東同志曾經(jīng)說：“政治路線確定之后，干部就是決定因素”。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，把握好黨的執(zhí)政路線和執(zhí)政理念，確保公務(wù)員職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)和方向。
其次，要立足本職，恪盡職守。在我們xx服務(wù)廳的墻壁上有著“為人民服務(wù)”五個(gè)大字，這五個(gè)字時(shí)刻提醒著我，我是一名為人民服務(wù)的工作人員，我的工作本職就是辦好人民群眾交給我的事情，在平凡的小崗位上做好每一件平凡的工作。這些平凡的工作包括以良好的工作狀態(tài)坐在服務(wù)崗上，認(rèn)真核對(duì)每一項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料，為xx耐心講解每一項(xiàng)我了解掌握的政策，為焦急暴躁的納稅人端上一杯茶……做好這些小事，不斷完善自己的工作，平凡，簡(jiǎn)單，快樂。再次，要端正心態(tài)、辦事用心。雖說我只是一個(gè)普通窗口的工作者，但公務(wù)員的社會(huì)地位在中國(guó)傳統(tǒng)思想中一直是有一種“身居廟堂”的錯(cuò)覺。我認(rèn)為，要做好自己的工作，就必須放下“官本位”的思想，要拿下“官架子”，視納稅人為自己的朋友、同學(xué)，平等對(duì)話，友善交流，做到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”，用心為他們服務(wù)，堅(jiān)決杜絕“門難進(jìn)，臉難看，證難辦”的現(xiàn)象，一納稅人的笑聲、謝聲作為評(píng)判自我工作的重要尺碼。
最后，要恪守本心、廉潔自律。由于我處于基層服務(wù)窗口，當(dāng)前還涉及不到廉潔問題的考驗(yàn)，但無論在多久的將來，我都希望我時(shí)刻保持一顆公正廉潔之心?！耙唤z一粒，我之名節(jié)；一厘一毫，民之脂膏。”只有廉潔自律融成自我心頭的烙印，社會(huì)輿論才不會(huì)緊盯著公務(wù)員；只有用廉潔自律將權(quán)力自覺的關(guān)進(jìn)自己心中的籠子，我們便可以坦然面對(duì)陽光下的權(quán)力。
作為一名新晉公務(wù)員，我對(duì)我的職業(yè)道德認(rèn)知有限，但我知道做人的道德。太史公曰“有德者昌，飾詐者亡，修身而天下服”，以德為政，不忘做人之本！
我的演講結(jié)束，最后我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇七
摘要：幼兒園教師道德建設(shè)與教育實(shí)踐是針對(duì)社會(huì)上幼兒教師部分不良甚至惡劣言行屢屢曝光而提出的。加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑幼師形象是廣大幼教人任重道遠(yuǎn)的使命與職責(zé)。本文從“師德”概念入手，對(duì)師德建設(shè)的前提、基礎(chǔ)與保障進(jìn)行了闡述與分析，并將豐富多彩的教育實(shí)踐引入命題。
“師德”是什么?是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
師德是幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)，“愛”是師德的草根。教育根植于愛，幼兒教育需要教師發(fā)自內(nèi)心的愛。
我們主張只有喜歡孩子的人才能從事幼兒教育工作。但是，在我們的年輕教師隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分老師是很無奈的從事了幼兒教育工作，如果教師的道德自律很脆弱，就有可能出現(xiàn)職業(yè)道德敗壞的現(xiàn)象。
他律到自律的教師職業(yè)道德培養(yǎng)過程，規(guī)范管理是前提，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣是基礎(chǔ)，形成教師道德自律是關(guān)鍵，在活動(dòng)中培植“愛”是保障。
沒有堤岸無以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔騰，對(duì)幼兒園來說，這個(gè)堤岸就是規(guī)則，就是嚴(yán)格的規(guī)章制度和作業(yè)指導(dǎo)書。教師之所以任性隨便而為，甚至作出違背教師師德的行為，通常有三種情況：一是：是非不明，不知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做;二是：沒有自律意識(shí)。三是：主觀上有約束意識(shí)但行動(dòng)上仍然不能很好的控制自己。(舉例)因此：建立規(guī)則意識(shí)，進(jìn)行規(guī)范管理，實(shí)施“他律”，這是師德建設(shè)的第一步。
心中裝著規(guī)則的老師，做事比較嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，用心對(duì)待家長(zhǎng)和孩子，久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
我們中國(guó)還有一句老話，叫做“習(xí)慣成自然”，如果我們養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣，那么幼兒園的工作就是一件自然，輕松、愉快的事情，這是師德建設(shè)的第二步。
1、每位教師要認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和作業(yè)指導(dǎo)書中的職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)、流程、要求，這些職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)、流程、要求，一定要寫下來并加以規(guī)定，保證在一個(gè)時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定不變，每天都按照所寫的內(nèi)容去做，對(duì)所做的事情進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并對(duì)此負(fù)責(zé)任。
2、做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有改進(jìn)，確保各項(xiàng)工作不出問題，即使有問題，可循著這條線路追溯過去，查找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、園領(lǐng)導(dǎo)班子有目的、有計(jì)劃的對(duì)職工督促、檢查。孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣約22天，對(duì)成人來說養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣因人而異。
自律，就是自我約束能力?？v觀師德缺失的幼兒教師，都是缺少自律的人，她們很容易受到各種各樣主、客觀因素的影響和干擾，帶著不良情緒上崗，關(guān)注培養(yǎng)教師的自律精神，這是師德建設(shè)的第三步。
培養(yǎng)教師的自律精神，從整潔、有序的習(xí)慣養(yǎng)成和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成做起。
1、整潔、有序的習(xí)慣養(yǎng)成。
整潔通常和有序連在一起，做到了整潔，便是有序。把事物都放在正確的位置，這就是有序，整潔的幼兒園培養(yǎng)出有秩序的教師。
一是：還原意識(shí)的培養(yǎng)，各種物品都要注意還原，如抹布、拖把用完是否放回原處;。
二是：環(huán)境保持干凈請(qǐng)潔，教師的衣著、鞋子，桌面等是否干凈清潔;。
三是：工作是否條理性，即使是一張紙，一支筆也要看到有管理;。
四是：拿到公共場(chǎng)所去的東西要完美，如貼出去的文字性的東西，不能有錯(cuò)別字，頁面要干干凈凈等等。
2、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們一直在積極地引導(dǎo)教師追求一種平和的心態(tài)，因此，我們鼓勵(lì)教師們不管在工作中還是生活中多讀書，“人讀百家書，故能養(yǎng)其氣”，通過讀書，養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，避免偏激性格的養(yǎng)成，對(duì)自律精神的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用。
教育就是愛，愛就是教育。這是教育的本真，是教育的靈魂和真諦!“疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣!”這種神圣的大愛，是我們幼兒教師之魂。無條件地愛每一位幼兒，應(yīng)該成為我們幼兒老師們教育教學(xué)的靈魂，堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念，搭建活動(dòng)平臺(tái)、培植教師們的“愛”。
我們積極開展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的培植“愛”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
1、“媽媽老師”評(píng)選活動(dòng);由全園家長(zhǎng)參與評(píng)選，以不計(jì)名投票的形式，公平、公正的評(píng)選出孩子心目中，家長(zhǎng)心目中的“媽媽老師”。為大家樹立了更好的教師形象。
2、“師愛無限”演講活動(dòng);宣傳一批愛崗敬業(yè)、深受幼兒、家長(zhǎng)、同事歡迎的優(yōu)秀教師典型，教育、引導(dǎo)和激勵(lì)全體教師以先進(jìn)典型為楷模，強(qiáng)化師德意識(shí)，立足本職崗位，明確責(zé)任使命!
3、“付出我的愛”研討活動(dòng);老、中、青三代教師從自己的親身經(jīng)歷中談怎樣為孩子付出愛心，怎樣贏得孩子的愛。
4、“身邊的榜樣”活動(dòng);這個(gè)活動(dòng)分為三步：尋找榜樣――發(fā)現(xiàn)周圍人身上的閃光點(diǎn)，反省自己的內(nèi)心;學(xué)習(xí)榜樣――取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善自己;成為榜樣――不斷進(jìn)取，發(fā)揮帶頭作用。
多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)使教師提升了職業(yè)素養(yǎng)，陶冶了高尚情操，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力。
師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，鍛造一支師德高尚的員工隊(duì)伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng)，但是我們相信：只要確定目標(biāo)，形成機(jī)制，落實(shí)措施，我們幼兒園的師德建設(shè)一定會(huì)提高到一個(gè)新的高度。
心系孩子的健康成長(zhǎng)，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)，為孩子和幼兒園的未來發(fā)展不懈努力!
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇八
一.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有：
1.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛本職工作，
2.愛護(hù)兒童，尊重兒童。
3.尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)合作。
4.不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)。
1.更新教育觀念，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。
己職業(yè)素質(zhì)的好方法。面向全體，重視個(gè)別差異，把一天中和幼兒在一起時(shí)有趣事情記錄下來，然后進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，這是非常利于教育教師成長(zhǎng)的。
2.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立高尚的師德風(fēng)范。
一個(gè)孩子。所以現(xiàn)在班里的幼兒都很喜歡我。
3.提高教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
幼兒正處在廣泛形成的時(shí)期，，模仿性強(qiáng)，可塑造性大，教師的'創(chuàng)造型人格對(duì)幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展有著重要影響。在日常教學(xué)中，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，相信有了以上堅(jiān)持不懈的努力，自己與優(yōu)秀教師的距離會(huì)越來越近的。所以，我會(huì)努力的!
三.當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題和對(duì)策：
問題：
1.缺乏事業(yè)心和教育精神。
3.受社會(huì)風(fēng)氣的影響部分幼兒教師的心靈天平失去平衡。
對(duì)策：
1.要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，要把持心靈的一方凈土，守住平常心，認(rèn)真做好自己的本職工作。
2.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是教師行為規(guī)范和教師法。
3.要愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇九
說到職業(yè)道德呢，說實(shí)話，之前我還真沒有思考過那么多。那么什么是職業(yè)道德呢?當(dāng)我去問自己的時(shí)候，首先浮現(xiàn)在我腦海中的是某某老師犧牲自己保護(hù)學(xué)生，某某老師帶病上課累倒講臺(tái)，某某老師熬至深夜備課改作業(yè)等許多非常感人的畫面。然而，等等，我忽然想起，如果那些是職業(yè)道德，那難道意味著其他很多老師都不具備職業(yè)道德嗎?我想肯定不是這樣的。那么什么才是職業(yè)道德呢?我不太清楚。
不過，我們大家可以先來想一想，什么人會(huì)放著自己的孩子不去照顧，照顧別人家的孩子?什么人會(huì)將自己所學(xué)的東西不厭其煩的全部教給別人，就這樣還生怕別人學(xué)不會(huì)?什么人又會(huì)那么真誠(chéng)的渴望別人家的孩子能夠考上個(gè)好的大學(xué)?有個(gè)好的前途?又有什么人會(huì)在自己面前的人犯了無數(shù)次錯(cuò)誤之后，還去面對(duì)他，包容他，不去計(jì)較?我曾經(jīng)對(duì)一名屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生說，“天底下能夠?qū)δ阋辉侔莸某四愀改钢?，恐怕就只有你老師了吧”，聽完這句話，他流淚了，我想這是一種認(rèn)同。當(dāng)然，我后來發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)還是會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤的，而我也繼續(xù)選擇了去包容他，我想這就是老師，這就是教師的職業(yè)道德吧。
然而，即使是這樣，很多人認(rèn)為教師是輕松的，每天只用上兩節(jié)課，工作不到兩個(gè)小時(shí)，周六周日還雙休，還有寒假和暑假，一年只用上9個(gè)月班;很多人認(rèn)為教師每個(gè)人辦的都辦有輔導(dǎo)班，帶的都有學(xué)生，掙得都有外快，動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能賺好多好多錢;甚至還有很多人認(rèn)為教師每個(gè)人都會(huì)通過向?qū)W校介紹學(xué)生，從中謀取巨額利益。但事實(shí)又是怎樣呢?在這里，我想說，教師在人們心目中似乎已經(jīng)不是什么太陽底下最光輝的職業(yè)，覺得自己是在燃燒自己照亮別人的恐怕只剩下我們教師自己了。隨著社會(huì)大環(huán)境的變化，教師也許也只是一個(gè)普通的職業(yè)崗位了，我們也會(huì)被別人評(píng)價(jià)，我們也會(huì)受到不公正的評(píng)價(jià)，但無論如何，我們還是要選擇堅(jiān)守住自己的底線，對(duì)得起自己的良心，我們不能因?yàn)槁牭絼e人的話語，就輕易迷失了自己。更不能看到了別人怎么樣，就放棄了自己的原則。我想這就是職業(yè)道德。
再比如，前段時(shí)間，一位同事家里裝修，進(jìn)度很慢，我問他，什么情況?他說，每個(gè)星期只有周日一天的時(shí)間去忙裝修的事情，平時(shí)都盡可能的不去管那些事情，所以就慢了。那我又問，為什么平時(shí)不去管呢?他說，因?yàn)榕卵?，因?yàn)榕抡`了學(xué)校的工作。老師們，我想這種怕，一定不是害怕被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這是種發(fā)自內(nèi)心的怕，這就是責(zé)任心，這其實(shí)就是職業(yè)道德。
還有一同事，最近也在裝修，有一天，這同事對(duì)我說，家里貼地板磚的師傅，把地漏給貼歪了，之前，他明明告訴過對(duì)方，要把地漏的中心對(duì)準(zhǔn)下水管道的中心的，結(jié)果貼磚師傅非說，沒事兒，貼歪了也沒事，保證不會(huì)有問題。我只能說，像這種情況就是典型的職業(yè)道德缺失!他們做事僅僅只是為了掙錢，只要能夠拿到錢，才不管你效果怎樣，能糊弄就糊弄過去。那么說到我們老師自己呢，我想也是一樣的，我們不能夠僅僅把工作當(dāng)成是謀生的手段，我們?nèi)绻覀円惨粯訒?huì)受到指責(zé)，而且我們毀掉的將不是一塊兒地板磚，因?yàn)槲覀兒芸赡軙?huì)影響到一個(gè)人的'命運(yùn)。
試想一下，如果我們只是負(fù)責(zé)上課，課堂多亂也不去管;如果我們只是負(fù)責(zé)上課，班里多少人睡覺也不去說;如果我們只是想著班里大事兒不出，小事兒無所謂，卻從沒想過如何把班級(jí)建設(shè)的更好，那我們便都成了那位貼地板磚的師傅。所以我說，課堂紀(jì)律如果不好管，我們就多想辦法;學(xué)生上課睡覺叫不醒，我們也要多想辦法;學(xué)生不好好學(xué)，學(xué)不會(huì)，我們還是要想辦法?？傊軌蚍e極一點(diǎn)會(huì)更好。
這樣一說，確實(shí)，做老師很辛苦，有時(shí)候我們會(huì)抱怨工作怎么會(huì)這么辛苦，工作怎么會(huì)永遠(yuǎn)做不完，有時(shí)候會(huì)感覺自己生活中除了學(xué)校，還是學(xué)校。但其實(shí)仔細(xì)想想，這個(gè)世界上又有哪些人覺得自己輕松呢?又有哪些工作不辛苦呢?我們只不過比有些工作辛苦一些罷了，而且很多東西其實(shí)是由工作本身性質(zhì)決定的，誰都沒有辦法改變。這就好像如果你選擇做警察，你就必須要面對(duì)和犯罪分子作斗爭(zhēng)的危險(xiǎn)，如果你選擇了做消防員，那么面對(duì)大火的時(shí)候別人都是往外跑，而你卻必須要沖進(jìn)去，這就是職業(yè)道德。
當(dāng)然，社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，人們更加重視以人為本，更加重視“人”的發(fā)展，人們更加希望以完善的機(jī)制來代替?zhèn)€人的犧牲，這是可以理解的，也不可能每位老師都能把工作做得十全十美，或者說每個(gè)老師都像開頭我提到的那些場(chǎng)景一樣，因?yàn)槟遣皇呛?jiǎn)單的職業(yè)道德，那也許是更高層次的境界，那是在任何時(shí)候任何地方都需要的奉獻(xiàn)精神。
在其位就要謀其政，將心比心的話，我想只要我們老師在這個(gè)崗位上一天，我們就應(yīng)該具有最起碼的責(zé)任心，在規(guī)定的時(shí)間去做“規(guī)定”的事情，同時(shí)，做事的時(shí)候能夠多少有一些追求，需要的時(shí)候能夠多少有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，其實(shí)，職業(yè)道德就這么簡(jiǎn)單。
謝謝大家!
教師。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
陶行知說，“沒有愛，就沒有教育”。學(xué)生的愛不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的愛。因?yàn)閻郏覀兛梢匀棠?；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)在乎；因?yàn)閻?，我們和學(xué)生親密無間。
但是師愛不是盲目的。愛情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛，更要善良?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹立了榜樣，指明了方向。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過，沮喪過，有時(shí)候會(huì)問自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽到他們的問候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛是微妙的。”只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說過，“只有愛孩子的人，才是合格的教師。”因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來越少，而一件東西得到的卻越來越多。你可能會(huì)驚訝地問：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛孩子的人就會(huì)愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳廴嘏恳粋€(gè)學(xué)生。教師只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭邸眮碓从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾膯柡颍瑤Ыo我一天的快樂和活力；每天晚上伴著一聲“再見，老師?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛之以嚴(yán)，愛之以嚴(yán)，愛之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，其中說：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑。”也就是說，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令?！弊鳛榻處?，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎裕餍衅涞??！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙卑地掛在她的樹蔭下。讓我們用愛呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽！
年紀(jì)輕輕就開始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說：“叫個(gè)人，記得這是誰嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說：“不，沒關(guān)系?！彪m然，也許是這個(gè)喊不出來，也不記得我是誰的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬人登塔的石基。我不敢說我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來了一個(gè)新來的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說話，聽力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽得入了迷。他突然站起來，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無助、寂寞。看到這種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來我開始在課間學(xué)習(xí)手語，開始和他交流。原來，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無數(shù)次針灸治療，無數(shù)次藥物，還是聽不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正?？鞓返耐晟詈徒】瞪畹牧己瞄_端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗?，就有選擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛的臉，天真無邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十一
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的.喜悅。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)檠芯康闹魅恕Ｒ獜囊越虨槌霭l(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生研究的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去研究、去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于研究狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變研究觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身研究的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互研究，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！理論證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力理論師德、增強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一位擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十二
組干部是一種什么代名詞?很多人都會(huì)問，但是很多人了解過我們的組干部，但是卻沒有深入的去發(fā)掘他們內(nèi)在的精神和魅力，還記得焦裕祿嗎，人民的好干部，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作在自己的崗位，身體早已積下了很多病痛，但是他沒有被病魔折服，13年帶著病痛奮然工作和堅(jiān)持在自己的崗位上，他不為金錢不為名利，只為多為人民多做點(diǎn)有用的事情，這才是人民的好干部，國(guó)家要多一些這樣的好干部，帶好榜樣，堅(jiān)持國(guó)家的方針政策，把崗位工作剛在第一位，一心為人民服務(wù)。我們敬佩他、學(xué)習(xí)他、仰慕他，他的精神值得我們歷代傳承與學(xué)習(xí)，今天小編我?guī)е@份精神給大家發(fā)掘那些堅(jiān)守在崗位的好干部，發(fā)癢他們精神!
宋代思想家朱熹曾有一首詩："半畝方塘一鑒開，天光云彩共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"清，源自活水。從古至今，"君子坦蕩蕩"是讀書人所標(biāo)榜的為人風(fēng)范;"舍生取義，殺身成仁"是仁人志士所倡導(dǎo)的忠烈節(jié)氣;行商座賈，講究的是"公平競(jìng)爭(zhēng)，童叟無欺";孟子說：富貴淫，貧賤移，威武屈，是謂大丈夫也。幾千年來，公道正派已民族自立自強(qiáng)的民族性格和華夏兒女大義凜然的民族氣節(jié)，而我要提倡的清正律己更是當(dāng)今樹好組工干部公道正派形象的"源頭活水"!古語說得好，"常自律則塵不染，己身正則邪不侵。"。
組工干部，身處特殊和敏感的職能，要黨和賦予的職責(zé)，要不辱黨和的使命，不負(fù)的囑托。就要清正律己，身清如水!原湖南省委書記鄭培民塵不染，邪不侵的好書記。說起他，不少熟悉的他的人都說，他人請(qǐng)飯請(qǐng)不動(dòng)，送禮送不進(jìn)，請(qǐng)他寫個(gè)條子更是難已辦到，從八十年代起，他擔(dān)任市委書記，州委書記，副省長(zhǎng)，省委副書記，又曾長(zhǎng)期分管全省農(nóng)業(yè)，文教、政法和黨群工作。可謂位高權(quán)重。但他總是強(qiáng)調(diào)"情濃錢淡，永葆清白""君子之交淡如水"而他所做的每一件事情對(duì)話最的見證。
有一次，老同學(xué)到他家敘舊，鄭培民不在家，老同學(xué)便留下放有3000元的信封走了，鄭培民回來得知此事后二話沒說，就從房間里兩瓶酒，并將信封了包裝盒里，趁著同學(xué)飯后上車之際，將酒和錢一塊給送了回去。他經(jīng)常碰到的事情，可是每次都被他拒絕，他的退禮條上會(huì)寫上："情濃錢淡"四個(gè)字，他也常常說："對(duì)待身外之物要鐵石心腸"!可是這位書記卻同樣用"鐵石心腸"用在了對(duì)待他至愛的家人身上，談到他的妻子兒女有苦也有甜：幾十年來，鄭培民的工作職位一直在變動(dòng)，而妻子楊力求卻始只是一名普通的書店工人。
書店離家很遠(yuǎn)，楊力求不會(huì)騎自行車，而要坐公共汽車也極不，于是，每天清晨女人便成了家里個(gè)起床的個(gè)走出家門的人，從家到書店要走四十多分鐘，四十多分鐘的路程里，陪伴她的僅僅是一雙普通的平底鞋，熙熙攘攘的人群中，省委副書記妻子的女人是顯得那樣的普通，風(fēng)吹雨打日曬雨淋，他的丈夫都絕不讓她以車代步，用公車接送過她一次!年復(fù)一年，日復(fù)一日，只是她的步伐比別人的穩(wěn)健，他的兒子在湘潭上學(xué)的七年里，從來坐過爸爸的便車，唯一的一次，孩子剛上車卻就被鄭培民一頓呵斥趕下了車。
也許，你會(huì)說，這是鐵石心腸的丈夫，是鐵石心腸的父親，可是鐵石心腸的男人，卻會(huì)每年都不忘記托人為妻子精心挑選那種舒適柔軟的，平底粘膠的鞋子，每年孩子開學(xué)前一天，他都會(huì)為他一件一件收拾衣服。他所做的切只他深深的知道：一名干部，權(quán)力是給的，是用來為民做事的，而用來表達(dá)他個(gè)人的親情、友情、愛情的。他把他私情傾注在妻子腳下一雙雙普通的鞋子里，折進(jìn)孩子那一件件衣服里。妻子深受丈夫的，從不叫苦叫累，就連曾要求給她提干，也被她婉言謝絕了，她和兒子用對(duì)鄭培民的的理解和敬重為權(quán)位之家堅(jiān)守住了一道清正之門，也正是這道清正之門，使得每一份用來拉關(guān)系走后門的禮品禮金被拒之門外。鄭培民生前留下的一本廉潔帳里，記載著何時(shí)何地拒收了禮金禮品，沒能當(dāng)面退還的又交何何人，每一筆記載得清清楚楚，明明白白。
鄭培民的'"清正律己，執(zhí)政為民"使他的精力都投入到了為的奉獻(xiàn)當(dāng)中，當(dāng)然也了湘西的深切愛戴，20__年春節(jié)，一封的信寄到了湖南省委，一張剪裁過的紅紙信紙，寄信人為它精心的裝飾了金邊，信中寫道："敬愛的首長(zhǎng)，1990年你不辭勞苦爬上了崇山峻嶺上的苗寨視察，訪貧問苦，你是個(gè)能到海拔1700米高山陡坡上的省委親人啊……"。
朋友們，這難道說明他對(duì)工作的嚴(yán)于戒律，親力親力嗎?看到這里，我可以借沈從文的一句話表達(dá)：我的感情流動(dòng)而不凝固，一派清波我的實(shí)在不小!這張薄紙上浸潤(rùn)了湘西對(duì)這位正于律己的好書記沉甸甸的信任啊!而不正是追求的嗎!清正律己這四個(gè)字可以讓的干部高尚，反之，的干部就會(huì)被種種誘惑拉下水，觸目驚心的原河北省委書記程稚高的賣官案;沈陽市慕馬腐敗案;還有黑龍江綏化市原市委書記馬德賣官鬻爵案，無不令人發(fā)指!50萬元買個(gè)縣長(zhǎng)，200萬元批個(gè)項(xiàng)目，給黨和的利益帶來了巨大的損失!的背后見人的丑事，而鄭培民卻是"書有未曾經(jīng)我讀，事無不可對(duì)人言";的身前身后，被自私的金錢名利欲望攪得烏煙瘴氣，如淤泥渾水，而鄭培民的生前身后，透明如水，潔凈如水，經(jīng)得起任何的翻檢!他們，又怎么能夠和"淡泊如水"的好書記相比啊!"船到江心掉頭難，一失足成千古恨".
教訓(xùn)是如此的沉痛!而，是應(yīng)該和打著公仆旗號(hào)的偽君子同流合污應(yīng)該沿著的好書記的足跡一直走下去!當(dāng)然應(yīng)該選擇后者，事實(shí)上縣的組工干部也了!我親身經(jīng)歷的我縣20__年公務(wù)員的招考全過程，最好的證明。這次招考意味著代表全縣130萬百姓對(duì)一千多個(gè)干部決擇，難度非常的大。在招考最關(guān)鍵的時(shí)候，有請(qǐng)客吃飯的，有托人說情的，有一切途徑走后門拉關(guān)系的。在時(shí)候，縣委縣嚴(yán)力督導(dǎo)，而操作的組織人事干部更是把關(guān)，封閉了一切走后門拉關(guān)系的渠道，煩悶炎熱的天氣里，幾十位面試考官被收繳一切通訊工具，全封閉式管理，阻斷了與外界的一切，面試場(chǎng)上的干部嚴(yán)守紀(jì)律、揮汗如雨，人叫苦叫累。
就不身邊的公道正派!就讓對(duì)己清正，對(duì)人公正，作風(fēng)上清正、廉潔;坦蕩、磊落，有海納百川之情懷;政治上清醒、堅(jiān)定，有殺身成仁之氣概;潔身自好，一身正氣，堂堂正正做人，清清白白做官。萬事民為先，做官先做人，做清正律己的公道正派之人!最后，我謹(jǐn)以一代名將于謙一句話來結(jié)束我的演講："千錘百鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉骨碎身全不怕，要留清白在人間"!謝謝大家!
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十三
彈指一揮間，一年的時(shí)光就在生動(dòng)的講課聲中，在我批改作業(yè)的筆尖里，在上課鈴和下課鈴的交替中。我不是詩人，無法用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，也沒有優(yōu)美的聲音來贊美我的帖子。但是，我要從知識(shí)的寶庫中收集華麗的詞藻，構(gòu)造我心中最好的詩篇。我要用凝重的感情唱出心中最美的贊歌——我因?yàn)閻鄱x擇；既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知說，“沒有愛，就沒有教育”。學(xué)生的愛不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的體現(xiàn)，實(shí)際上更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的愛。因?yàn)閻?，我們可以忍耐；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)在乎；因?yàn)閻?，我們和學(xué)生親密無間。
但是師愛不是盲目的。愛情是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛，更要善良?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富之分。他們有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老師都為我樹立了榜樣，指明了方向。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我生氣學(xué)生不學(xué)習(xí)，我絞盡腦汁做學(xué)生的思想工作。我為學(xué)生的不理解而流淚。我猶豫過，沮喪過，有時(shí)候會(huì)問自己是不是太累了。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心，奮起直追，在我生病的時(shí)候，看到同學(xué)們關(guān)切的眼神，聽到他們的問候，讓我重新燃起了對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)充滿了堅(jiān)持。
“要嚴(yán)格，愛是微妙的?！敝挥薪⒘己玫膸熒P(guān)系，學(xué)生才能親師，信師，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高爾基說過，“只有愛孩子的人，才是合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必須重視和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷修正自己的言行，從而樹立良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師敬業(yè)精神的要求是多方面的，也是不同的。我們每一位教師都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
世界上有很多東西，當(dāng)你把它們給別人的時(shí)候，你得到的往往越來越少，而一件東西得到的卻越來越多。你可能會(huì)驚訝地問：“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是平等交換，而是付出，付出和自我犧牲。
“愛孩子的人就會(huì)愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子?！崩蠋熞米约旱拇髳廴嘏恳粋€(gè)學(xué)生。教師只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深沉，才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭邸眮碓从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是來自社會(huì)和教育的需要。這種愛是堅(jiān)定而深刻的，它與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇。看這張臉，摸摸那個(gè)頭。就像一個(gè)小蓓蕾斜靠著，渴望陽光雨露。每天早上，“早上好，老師?！蹦且宦曋蓺獾腵問候，帶給我一天的快樂和活力；每天晚上伴著一聲“再見，老師?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，圣潔的情懷，深厚的感情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育的熱愛。我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的所有幸福和快樂。那間教室里飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的愛。教師肩負(fù)著一代人的教育使命，而不是個(gè)人的。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的，而總是和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。愛之以嚴(yán)，愛之以嚴(yán)，愛之以不寵，嚴(yán)之以尊嚴(yán)，善待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，尊重他們的人格。
唐代韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，其中說：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二是知識(shí)和技能。學(xué)生們多上幾節(jié)思想課背日常行為準(zhǔn)則夠嗎？它不是。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說：“他為人正直，但不服從命令。他不正直，雖然他不服從命令。”作為教師，要在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為、言語和作風(fēng)。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，為人師表”，用自己的榜樣和人格魅力讓學(xué)生敬佩和模仿?！疤依畈谎裕餍衅涞??！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)從事教師工作六年了。經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但是俗話說：為了所有的孩子，為了所有的孩子。我還需要努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的。讓我做樹葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃淙~總是謙卑地掛在她的樹蔭下。讓我們用愛呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng)；用真誠(chéng)打開心扉；帶著放飛理想的希望，我會(huì)用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽！
年紀(jì)輕輕就開始了幼師生涯，也許是出于對(duì)教師職業(yè)的遐想，或者是對(duì)教師的崇敬。多年后的今天，在為人師表的興奮和驚喜之后，我只是告訴自己：我是基石，默默無聞的基石。但我想成為一個(gè)閃亮的，雖然平凡，卻能支撐起不平凡人生的基石。
說到老師，在世人眼里，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的老師才是真正的老師，幼兒園的老師才是阿姨、高級(jí)保姆。在我當(dāng)幼師的這些年里，經(jīng)常遇到這樣的情況：在路上遇到一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)好幾年的孩子，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情地鼓勵(lì)孩子說：“叫個(gè)人，記得這是誰嗎？”老師微笑著用期待的眼神看著孩子們，少數(shù)孩子能叫出老師的名字，大多數(shù)孩子一臉茫然，羞澀地笑著。家長(zhǎng)不好意思提醒：“快給老師打電話！這個(gè)孩子？”看到孩子被責(zé)備，老師馬上說：“不，沒關(guān)系。”雖然，也許是這個(gè)喊不出來，也不記得我是誰的孩子，讓我對(duì)他的爛戲傾注了很多心血。
縱觀歷史，五千年來，英雄輩出，風(fēng)流倜儻，赫赫有名！
穿越歲月，星光閃耀，風(fēng)起云涌，波濤洶涌，百人爭(zhēng)流！
而幼師們，總是平和地面對(duì)這個(gè)世界，躲在光的背后，堅(jiān)守著這片凈土，用青春的熱血凝結(jié)著千萬人登塔的石基。我不敢說我作為一名幼師有多偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，是對(duì)幼師最好的評(píng)價(jià)。
記得一個(gè)深秋的早晨，我和一群孩子在草坪上做游戲，校長(zhǎng)帶來了一個(gè)新來的孩子，梁洪，一個(gè)聾啞孩子，不會(huì)說話，聽力也很弱。父親因公去世，母親把所有的希望都寄托在他身上，懇求校長(zhǎng)讓他和健康的孩子一起學(xué)習(xí)生活，努力挽救他最后的聽力。
洪亮正式成為我們班的一員。有一天，在一場(chǎng)故事表演中，臺(tái)上的小朋友在搞表演，觀眾聽得入了迷。他突然站起來，在班上大喊"嗷，嗷"突然一片混亂。我很生氣，把他推回到座位上。何？憤怒地盯著我。下課后，他不見了，我和老師們焦急地四處張望。最后，在站臺(tái)上，我們發(fā)現(xiàn)他蜷縮在角落里，兩眼無神地望著天空，顯得孤獨(dú)、無助、寂寞?？吹竭@種情況，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
后來我開始在課間學(xué)習(xí)手語，開始和他交流。原來，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹后面，忍不住哭了。
在老師和孩子們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他不再孤獨(dú)，而是樂于和孩子們攜手。并且憑著百折不撓的毅力，接受了無數(shù)次針灸治療，無數(shù)次藥物，還是聽不到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他去了一所聾啞學(xué)校。雖然他今天仍然生活在一個(gè)寂靜的世界里，但由于我們的努力，他有了一個(gè)正常快樂的童年生活和健康生活的良好開端。
當(dāng)人們看到矗立在藍(lán)天白云之間的建筑，贊嘆它們的雄偉，卻看不到用身體支撐著建筑，用身體接受風(fēng)雨洗禮的基石時(shí)，在我心中它將永遠(yuǎn)像太陽一樣閃耀。
我，一個(gè)幼師，選擇這個(gè)基石般的職業(yè)，我是一個(gè)小小的基石。因?yàn)樾闹杏袗郏陀羞x擇，就有選擇，就有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而不曾想過回報(bào)。
面對(duì)一張張可愛的臉，天真無邪的微笑，不管臉上會(huì)有多難過，微笑的線條都會(huì)擺動(dòng)；無論歲月多么單調(diào)，你都會(huì)體會(huì)到多彩的美。
我親愛的孩子們，為了你們明天能成為高聳的大廈，我愿做深埋地下的小基石。
幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
然而，教師空有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煋?dān)任教書育人的重任，只有品德高尚、知識(shí)淵博的人才能作為人師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。
教師是知識(shí)的傳播者，但也是學(xué)生行為的楷模。教師的言行就像一面鏡子，反射自己的同時(shí)也折射了別人，好的言行熏陶出好的學(xué)生，不文明的言行直接影響下一代的健康成長(zhǎng)?？鬃佑醒浴捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行舉止感染學(xué)生。教師必須以思想點(diǎn)燃思想，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。只有這樣我們才能綻放祖國(guó)的花蕊，折射孩子們美好的人生。
我走上講臺(tái)雖然不久，但我深深地明白了教師不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書匠還是傳播愛心的使者，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛便談不上教育。就如魯迅所言“什么是教育，教育就是愛?！蔽矣H眼目睹了老教師們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的作為。親耳聆聽了王茂華老師為了救孩子而犧牲自己的感人事跡，朱文君、曾祥志為了孩子而放棄縣城優(yōu)越的工作環(huán)境的感人舉止。親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。因此，在教學(xué)工作中我們一定用愛心開展工作。陶行知先生說：“待學(xué)生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，那是因?yàn)槲覀兪峙跞祟愇拿鞯幕鸱N，點(diǎn)燃了人類文明的火花。教師是辛勤的園丁，那是因?yàn)槲覀冋凉补嘀褡逦磥淼幕ǘ?，使祖?guó)的未來充滿希望。教師是人類靈魂的工程師，那是因?yàn)槲覀兙喸炝嗣篮玫男撵`，舉起了百花齊放的舞臺(tái)。教師是春蠶是蠟燭，那是因?yàn)槲覀兙幙椀氖菈?mèng)想，放飛的是希望，燃燒的是自己，照亮的是別人。
“只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙”，雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔前?，就讓我捧著一顆心來不帶半根草去。每當(dāng)我面對(duì)孩子們時(shí)，我都感到神圣與自豪。因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師。