每個人都會面臨挫折和失敗，重要的是如何從中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)前行?？偨Y(jié)要注意語法和拼寫錯誤的糾正，保持書面語的規(guī)范性。保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇一
為了促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,教育部制定教師培訓(xùn)計劃,同時每個省也根據(jù)當(dāng)前的實際情況對本省的教師進(jìn)行教師培訓(xùn)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于暑期優(yōu)秀教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得吧!
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑期集中學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱膸c體會：
首先，我們學(xué)習(xí)了《酉陽教委發(fā)[20xx]90號文件》關(guān)于全縣教師暑期集中學(xué)習(xí)的通知。學(xué)習(xí)了國家長期規(guī)劃發(fā)展綱要、理解了重慶市義務(wù)教育條例，體會了關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)整頓的意見等等。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。
接著是楊校長傳達(dá)《關(guān)于開展學(xué)習(xí)校本教研和校本活動》的會議精神。要求認(rèn)真組織教師參加校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。做一名終身學(xué)習(xí)的、合格的人民教師。
其次，通過學(xué)習(xí)教委主任儲主任的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。”
1、作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么“神“，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作“園丁”，比作“春蠶”，比作“紅燭”，比作“人梯”……這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。
2.平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：“當(dāng)教師只能求貴，不能求富?！碑?dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副。
對聯(lián)。
是這樣寫的：“兩袖清風(fēng)心自富，滿園桃李不憂貧?！彼裕覀冞x擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會自慪自改。
在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
學(xué)校組織進(jìn)行了集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。榜樣意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
三、加強自身學(xué)習(xí)，提升自身水平。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
通過這次集中培訓(xùn)領(lǐng)略了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授的培訓(xùn)，自己在學(xué)習(xí)中獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會。
總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。在培訓(xùn)過程中兩位教授給我們講了相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
二、認(rèn)識到農(nóng)村教師教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。席老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇二
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于x月x日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會。
首先，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長對老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認(rèn)識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。
在這里，我要摘錄xx老師的一些教育常識，我想，如果我們細(xì)細(xì)品味，一定會有所頓悟。我們來看看xx先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。
所以，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，那么才能對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。
最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會，總而言之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇三
暑假，是每一位教師專業(yè)發(fā)展的重要時機。為了提升自己的教學(xué)能力、拓寬教學(xué)視野，許多教師選擇參加暑期教師集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)結(jié)束后回顧這段時間，我深感這是一次難得而寶貴的經(jīng)歷。接下來，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、溝通交流、自我反思和進(jìn)一步發(fā)展五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。教師集中培訓(xùn)為我們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，涵蓋了教育理論、教育心理、教學(xué)技巧等各個方面的知識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到許多解決實際教學(xué)問題的有效方法，如設(shè)計精彩的教案、靈活運用多媒體教具等。這些新的教學(xué)理念和方法為我們教學(xué)工作注入了新的活力，激發(fā)了我們的熱情。
其次，學(xué)習(xí)方法成為了我關(guān)注的焦點。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了許多高效的學(xué)習(xí)方法。首先要做到學(xué)以致用，將培訓(xùn)中學(xué)到的東西與自己的實際教學(xué)緊密結(jié)合，二者相互滲透，相互促進(jìn)。其次要保持學(xué)習(xí)的持久性和連續(xù)性，通過每天閱讀、總結(jié)，使培訓(xùn)中的知識和方法成為自己的習(xí)慣和自覺行為。同時，還要加強互動學(xué)習(xí)，與他人積極交流互動，進(jìn)行思想碰撞，共同進(jìn)步。
再次，培訓(xùn)中的溝通交流給我留下深刻的印象。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多同行，我們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。這不僅讓我受益匪淺，還讓我感受到了集體的力量和團(tuán)結(jié)的力量。同時，在培訓(xùn)期間，我也與講師進(jìn)行了深入的交流，講師不僅領(lǐng)略著先進(jìn)的教育理念和方法，還提供了許多寶貴的建議。這種溝通交流激發(fā)了我的思考，拓寬了我的視野，也讓我更加堅信教育的重要性。
另外，培訓(xùn)結(jié)束后的自我反思成為了我進(jìn)一步發(fā)展的動力。通過這次培訓(xùn)，我不僅了解了自己的不足之處，還注意到了自身的優(yōu)點和潛力。我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。我會在今后的教學(xué)中保持對自己的要求和嚴(yán)格要求，不斷挖掘潛力，提高自身素質(zhì)。
最后，我決心進(jìn)一步發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我意識到教師在個人發(fā)展上的重要性，我要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與各種教育活動，不斷充實自己。同時，我還要擴寬自己的視野，主動了解國內(nèi)外的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，為自己的教學(xué)工作提供更多元化的思路和方法。
總之，暑期教師集中培訓(xùn)是我成長的重要契機。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識和技能，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我將以一種積極的心態(tài)面對每一天的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇四
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。
愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實，職責(zé)也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的'愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇五
我校于x月x日至x月x日組織管理干部、班主任及骨干教師，在xx參加了20xx年xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實施品牌戰(zhàn)略，加快科學(xué)發(fā)展，努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè)，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點突破，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動要求，為增強暑期教師學(xué)習(xí)的針對性和有效性，我校結(jié)合本校實際，學(xué)習(xí)中采取了上午聽報告，下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流，并寫出心得體會，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
根據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期教師集中培訓(xùn)活動仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動員大會，會上陳校長反復(fù)強調(diào)本次培訓(xùn)的重要性，嚴(yán)格遵守出勤制度，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，干好下學(xué)期工作。
在動員大會上，陳校長要求大家認(rèn)清形勢，自覺學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的分配激勵機制，讓每一位教師體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，充分調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。
1、中心明確，過程落實。本次暑期教師集中培訓(xùn)，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談討論等形式進(jìn)行。
為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
2、嚴(yán)格考勤，強調(diào)會風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在100%。會議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報本校教師的培訓(xùn)情況，并進(jìn)行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
暑期教師集中培訓(xùn)活動結(jié)束后，學(xué)校安排了撰寫心得、大會交流等后續(xù)活動，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛學(xué)生，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對加強自身建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇六
面對“雙減”，鄉(xiāng)村學(xué)校教育如何強化主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是擺在我們面前的重大課題。
從“課本”到“生活”，在勞動中發(fā)展學(xué)生身心。今年是陶行知先生誕辰131周年，先生的許多教育思想放在今天，任然值得我們們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。
在“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育中，學(xué)生只有學(xué)習(xí)的能力，生活能力欠缺太多。“雙減”呼喚教育回歸本真，回歸教育的初心，勞動教育就是要培養(yǎng)“手中有活，眼中有光，心中有愛”的孩子，培養(yǎng)“真善美”的時代新人。
我們今天為學(xué)生埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的未來。除勞動教育的`顯性成果外，勞動教育尤其要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，讓孩子們在勞動中真正實現(xiàn)知行合一的成長。
我們堅信——言傳不如身教，身教不如境教。作為教師我們要嚴(yán)格要求自己，堅定政治方向，潛行教書育人，以身作則，培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇七
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：
一、樹立好的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生
第一天市實驗學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇八
8月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的`學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事30年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。
默默從事教學(xué)多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人?；顒悠陂g何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了，我因為一時粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點和我鬧起來了?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇九
?今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，提高我們音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，充實而又愉悅，同時又加強了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會：
此次培訓(xùn)有針對性地選擇了豎笛教學(xué)和手語舞教學(xué)，由一線骨干教師將實際教學(xué)中的一些做法和心得通過梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實況及教師如何應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，增強了我們音樂教師的教學(xué)實踐能力。
培訓(xùn)教師利用教學(xué)實錄進(jìn)行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對話。學(xué)員們對觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場評價，踴躍表達(dá)自己的體會與感受。大家一致認(rèn)為，很有參考和借鑒價值。也給我很大啟發(fā)，我認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點都投向音樂學(xué)科的審美特點及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發(fā)展。我也意識到：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點。
總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對小學(xué)音樂新課程的認(rèn)識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機會不斷給自己"充電"，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說："吾日三省吾身。"是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，故對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實!
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十
為期四個半天的暑期培訓(xùn)，使我在生活和工作中都收獲頗多，其中對我觸動較大的是張老師的事跡。張老師與我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗及管理學(xué)生的方法，讓我從中看到了一個名師背后的艱辛與付出，看到了他對學(xué)生不拋棄，不放棄的那種大愛，看到了他作為一名教育工作者的那種強烈的責(zé)任心。
作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。在工作中，面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。在多年的教學(xué)工作中，我深深地體會到：教師的責(zé)任首先來源于對學(xué)生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責(zé)任心，愛是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。所以，要想成為一名合格的教師，首先應(yīng)該具備的是有一份愛心。愛學(xué)生是教育學(xué)生的'感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛，行動有愛，時時獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。
關(guān)愛學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，都要一視同仁，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
教師對學(xué)生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。教師形成對學(xué)生的責(zé)任，最根本的是源于教師的責(zé)任感?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。
作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十一
xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識，也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
從幾位講的老師身上，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少。
有時，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨，"教書多簡單，你還是教化學(xué)的，只需要備一年就可以了，簡直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起就只有那么兩本書，那么點知識點，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的受眾時，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識重難點、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué)，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教，側(cè)重點是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué)，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師說"教而不思則殆"尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思，不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機械般的`奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握本知識，同時掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說"金無足赤",雖然我們對每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足，揚長避短不斷進(jìn)步，(fsir)才能在實踐中理清教學(xué)的靈魂，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說"活到老學(xué)到老",時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求，我們只有細(xì)水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點和難點。
作為一名化學(xué)教師，需要常常給學(xué)生做演示，實驗，但由于班容量比較大，在給學(xué)生做演示實驗時，常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達(dá)到理想的實驗效果，這對化學(xué)教學(xué)說是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學(xué)實踐中，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十二
教師暑期培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師暑期培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師暑期培訓(xùn)心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
為期三天的青年教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家分享。
一、專業(yè)成長是教書育人的基石。
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始。
二、教育之路與幸福為伴。
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨罚蚁氩怀霎?dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當(dāng)語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時的幸福感。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時并不是反義詞。
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學(xué)生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎勵機制(給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會)、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、做教師要內(nèi)外兼修。
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。
不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛的老師。
參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時間學(xué)到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。
新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想辦法、動腦筋，同學(xué)之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強與學(xué)生、教師和家長的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，根據(jù)走馬中心學(xué)校實際，1月3日舉辦青年教師培訓(xùn)班，旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚，意識超前，業(yè)務(wù)精良，創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高各校的辦學(xué)水平。我有幸抓住青年的尾巴，參加了這次培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
一、開宗明義，耐人尋味。
雙峰縣教育局鄧局長以。
——。
的話高度評價老師：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位?！睂η嗄杲處熖岢鱿Ｍ骸跋Ｍ嗄杲處熞鼋逃夹牡氖刈o(hù)者;做學(xué)生成長的引路人;做教育教學(xué)改革的實干家?！?BR> 二、異彩紛呈，韻味無窮。
梁燎原校長的《學(xué)以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教學(xué)時注意把抽象的文字化為具體的事實例，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活。老師需要認(rèn)真解讀新課標(biāo)，用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué)，并具體的運用到自己的實際教學(xué)生活中，確定一個目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)不斷前進(jìn)，直到實現(xiàn)。朱志平老師的《不忘初心，靜待花開》，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級名師。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛，對學(xué)生的關(guān)愛，教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)為我們青年教師指明了成長的方向。特別是在英語教學(xué)中，更是為我們點亮了一盞明燈，朱老師英語教學(xué)的秘訣可總結(jié)為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長甚是令人驚嘆，她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學(xué)習(xí)的老師，活成自己喜歡的樣子，不抱怨、不將就、有野心，有光芒、不負(fù)韶華。
三、各抒己見，暢所欲言。
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。下午的集體自由討論，每個老師都有或多或少的教學(xué)困惑，或遇到了教學(xué)中的瓶頸，都想解決困難，有進(jìn)一步的發(fā)展，走得更遠(yuǎn)。于是我們組建了團(tuán)隊，為了實現(xiàn)一個共同目標(biāo)的團(tuán)隊，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。
四、率先垂范，春風(fēng)化雨。
走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長凌衛(wèi)斌率先垂范，他在教育教學(xué)，教研課改，課題研究、書籍出版等諸多方面卓有成效，總結(jié)時圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念、考核等方面作了細(xì)致全面的闡述，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠(yuǎn)方;既要仰望星空，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現(xiàn)同頻共振”。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo)，這次青年教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都要實踐來證明，成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以各位優(yōu)秀教師作為榜樣，不忘初心，不忘不負(fù)韶華，以自己的實際行為為教育做貢獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)，實現(xiàn)自身價值。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十三
7月18日，我有幸參加了xx市對口幫扶xx市20xx年暑期高中語文學(xué)科教師為期3天的假期培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)，使我獲益良多。其中，最為深刻的一堂講座，當(dāng)屬xx市海珠外國語實驗中學(xué)徐老師的高中文言文個性化教學(xué)的有效策略主題講座，給了我很大的啟發(fā)。
伴隨著新課標(biāo)改革的實施，不少教師異常關(guān)注教學(xué)改革，更有不少的教師將所有的目標(biāo)和精力都集中在高考語文，在高考語文指揮棒的影響之下，他們僅僅從“考什么教什么”的角度出發(fā)，導(dǎo)致課堂成為了僅僅是為了考試的課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會其蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)?！卑选靶纬蓚鹘y(tǒng)文化底蘊”確定為學(xué)習(xí)文言文的價值追求。同時要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價值，從中汲取民族智慧，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。”這一點也對古詩文、的教學(xué)提出了更高的要求。然而，由于文言文離我們時代久遠(yuǎn)，且語言簡約、精深，學(xué)生讀起來難以理解，因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)談“古”色變這一現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)狀，實踐新課標(biāo)精神，我認(rèn)為，在古詩文的教學(xué)過程中應(yīng)做到“走進(jìn)去，悟出來”，鑒于此，我在自己的教學(xué)過程中作了如下嘗試。
要加強課前的預(yù)習(xí)，教給學(xué)生閱讀、翻譯、分析文言文的方法，為“走進(jìn)去”做準(zhǔn)備。例如，翻譯時要遵循“信、達(dá)、雅”的原則。在學(xué)生掌握了方法后，每次講課前，可以要求他們書面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落，先自行理解。自己解決不了的問題分小組討論，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師。這樣，既增強了學(xué)生的自學(xué)能力，也使教師及時、真實地了解到了學(xué)情，講課時就能有的放矢，進(jìn)一步有效提高課堂教學(xué)效率。
俗話說：“書讀百遍，其義自見?！彼纬祆湟舱f：“讀得熟，則不待解說自曉其義也?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀，讓學(xué)生在讀中疑，讀中悟，讀中品，讀中誦。針對學(xué)生的特點，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分幾個步驟去讀。首先，讓學(xué)生對照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己還沒有弄懂的地方圈出來，同時整理到筆記本上，可以問同學(xué)，也可以問老師，直到真正弄懂為止。其次，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記，然后將這些難記的知識反復(fù)地記憶。在這樣的自主學(xué)習(xí)中，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時要使學(xué)生克服畏難的情緒，明白誦讀對于學(xué)習(xí)文言文的意義。就這樣在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ)，在教學(xué)中首先要激活先前積累的'知識，建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對詞義的理解、語法使用方面，也體現(xiàn)在對情感的感悟上。比如文言文中有一些常見的文言句式，如判斷句、省略句、倒裝句，還有常見的固定格式，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識再聯(lián)系新課，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持。通過這種方式，使已有的知識在多次重復(fù)中得到逐步的強化。真正做到“走進(jìn)去，悟出來”。
此外，還得重視積累。笛卡爾曾說：世界上最有價值的知識是方法的知識。有了學(xué)習(xí)古詩文的興趣還不行，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。而文學(xué)素養(yǎng)的形成是個漫長的過程，底蘊內(nèi)涵是靠日久天長的積累和打磨培養(yǎng)出來的，因此，學(xué)習(xí)古詩文時積累是至關(guān)重要的。我受唐代詩人李賀“錦囊妙句”典故的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地作積累，在電視、歌曲、閑聊中獲得的佳詞錦句都可以積累下來，整理之后再背誦下來，讓它真正的成為自己的知識。同時，《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生要“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來，高考語文試卷也加大了對名句名篇的考查力度。因此，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要，也是提高學(xué)生自身文化品位，適應(yīng)高考的需要。
總之，在新課標(biāo)下，古詩文教學(xué)是語文教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。古詩文是傳統(tǒng)文化的載體，是前人智慧的結(jié)晶，它記載歷史，傳承文明，其中蘊含著前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，為人處世、修身養(yǎng)性之道，更是我們不可多得的精神財富。它在推動人們繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著重要的作用。古詩文字句凝練，音韻優(yōu)美，詞匯豐富，意境深邃，思想深刻，雖經(jīng)歷滄桑，卻深深扎根在人們心中。誦讀、積累、運用古詩文，對于塑造青少年的靈魂，培養(yǎng)他們的民族自豪感和民族凝聚力，具有無與倫比的作用。古詩文的教學(xué)不僅能開闊學(xué)生的認(rèn)知視野，而且能傳承民族優(yōu)秀文化，涵養(yǎng)他們的性情與審美能力，豐富其精神世界。君子善導(dǎo)，導(dǎo)人必因性，結(jié)合高中生的實際情況，“走進(jìn)去，悟出來”，是行之有效的古詩文教學(xué)方法。
在我看來，“教育是一場慢的藝術(shù)”，我們不僅僅要讓學(xué)生適應(yīng)考試，更要讓學(xué)生在適應(yīng)考試的過程中，獲得教育帶來的價值和收獲。作為一名年輕的語文教師，在今后的語文教學(xué)中，我還要再接再厲，繼續(xù)研究古詩文的教學(xué)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十四
在20xx年的7月21日至7月28日連續(xù)一個星期的時間，我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過7天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向，也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，到教師教學(xué)工作，再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)期間，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改，很多老師都比較頭痛。首先是對新課改不了解，這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實施等，換句話說，除了對新課改這幾個字比較了解外，其他的都不了解。其次是對新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子，但是畢竟是少數(shù)，我們除了依葫蘆畫瓢外，沒有實質(zhì)性的突破。最后，缺乏新課改的勇氣。第一個吃螃蟹的人是了不起的，他承受了巨大的壓力以及各個領(lǐng)域的非議。對于一所民辦學(xué)校，我們輸?shù)闷饐?？上述三點導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國大部分學(xué)校對新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長給我們做的報告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報告給我們畫出了新課改的宏偉藍(lán)圖，同時為我們明確了目標(biāo)、指明了方向，高瞻遠(yuǎn)矚的報告給我們打好了理論基礎(chǔ)，讓新課改變得更加清晰、更加可行，鼓舞著我們前進(jìn)。
一、教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣。
二、光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
（一）認(rèn)真踐行新課改。誰取得新課改的成功，他就走在教育界前列，對于一個學(xué)校更是如此。新課改是大勢所趨，與其被動跟進(jìn)，不如引領(lǐng)潮流，只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學(xué)校的號召下，積極響應(yīng)新課改、勇于探索新課改、認(rèn)真實踐新課改，爭取在新課改過程中取得實質(zhì)性成功，為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
（三）要鼓勵自己“學(xué)無止境”。我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)理論知識充實自己，同時虛心向他人請教、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，使自己不斷進(jìn)步。如果不強化“自育”意識，勤學(xué)苦練，很快就會被時代所淘汰、做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，踏實完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，同時認(rèn)真踐行新課改，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇一
為了促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,教育部制定教師培訓(xùn)計劃,同時每個省也根據(jù)當(dāng)前的實際情況對本省的教師進(jìn)行教師培訓(xùn)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于暑期優(yōu)秀教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得吧!
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑期集中學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱膸c體會：
首先，我們學(xué)習(xí)了《酉陽教委發(fā)[20xx]90號文件》關(guān)于全縣教師暑期集中學(xué)習(xí)的通知。學(xué)習(xí)了國家長期規(guī)劃發(fā)展綱要、理解了重慶市義務(wù)教育條例，體會了關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)整頓的意見等等。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。
接著是楊校長傳達(dá)《關(guān)于開展學(xué)習(xí)校本教研和校本活動》的會議精神。要求認(rèn)真組織教師參加校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。做一名終身學(xué)習(xí)的、合格的人民教師。
其次，通過學(xué)習(xí)教委主任儲主任的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。”
1、作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么“神“，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作“園丁”，比作“春蠶”，比作“紅燭”，比作“人梯”……這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。
2.平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：“當(dāng)教師只能求貴，不能求富?！碑?dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副。
對聯(lián)。
是這樣寫的：“兩袖清風(fēng)心自富，滿園桃李不憂貧?！彼裕覀冞x擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會自慪自改。
在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
學(xué)校組織進(jìn)行了集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。榜樣意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
三、加強自身學(xué)習(xí)，提升自身水平。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
通過這次集中培訓(xùn)領(lǐng)略了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授的培訓(xùn)，自己在學(xué)習(xí)中獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會。
總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。在培訓(xùn)過程中兩位教授給我們講了相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
二、認(rèn)識到農(nóng)村教師教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。席老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇二
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于x月x日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會。
首先，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長對老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認(rèn)識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。
在這里，我要摘錄xx老師的一些教育常識，我想，如果我們細(xì)細(xì)品味，一定會有所頓悟。我們來看看xx先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。
所以，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，那么才能對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。教書育人，是一個責(zé)任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路。
最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會，總而言之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇三
暑假，是每一位教師專業(yè)發(fā)展的重要時機。為了提升自己的教學(xué)能力、拓寬教學(xué)視野，許多教師選擇參加暑期教師集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)結(jié)束后回顧這段時間，我深感這是一次難得而寶貴的經(jīng)歷。接下來，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、溝通交流、自我反思和進(jìn)一步發(fā)展五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。教師集中培訓(xùn)為我們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，涵蓋了教育理論、教育心理、教學(xué)技巧等各個方面的知識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到許多解決實際教學(xué)問題的有效方法，如設(shè)計精彩的教案、靈活運用多媒體教具等。這些新的教學(xué)理念和方法為我們教學(xué)工作注入了新的活力，激發(fā)了我們的熱情。
其次，學(xué)習(xí)方法成為了我關(guān)注的焦點。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了許多高效的學(xué)習(xí)方法。首先要做到學(xué)以致用，將培訓(xùn)中學(xué)到的東西與自己的實際教學(xué)緊密結(jié)合，二者相互滲透，相互促進(jìn)。其次要保持學(xué)習(xí)的持久性和連續(xù)性，通過每天閱讀、總結(jié)，使培訓(xùn)中的知識和方法成為自己的習(xí)慣和自覺行為。同時，還要加強互動學(xué)習(xí)，與他人積極交流互動，進(jìn)行思想碰撞，共同進(jìn)步。
再次，培訓(xùn)中的溝通交流給我留下深刻的印象。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多同行，我們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。這不僅讓我受益匪淺，還讓我感受到了集體的力量和團(tuán)結(jié)的力量。同時，在培訓(xùn)期間，我也與講師進(jìn)行了深入的交流，講師不僅領(lǐng)略著先進(jìn)的教育理念和方法，還提供了許多寶貴的建議。這種溝通交流激發(fā)了我的思考，拓寬了我的視野，也讓我更加堅信教育的重要性。
另外，培訓(xùn)結(jié)束后的自我反思成為了我進(jìn)一步發(fā)展的動力。通過這次培訓(xùn)，我不僅了解了自己的不足之處，還注意到了自身的優(yōu)點和潛力。我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。我會在今后的教學(xué)中保持對自己的要求和嚴(yán)格要求，不斷挖掘潛力，提高自身素質(zhì)。
最后，我決心進(jìn)一步發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我意識到教師在個人發(fā)展上的重要性，我要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與各種教育活動，不斷充實自己。同時，我還要擴寬自己的視野，主動了解國內(nèi)外的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，為自己的教學(xué)工作提供更多元化的思路和方法。
總之，暑期教師集中培訓(xùn)是我成長的重要契機。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識和技能，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我將以一種積極的心態(tài)面對每一天的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇四
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。
愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實，職責(zé)也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的'愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇五
我校于x月x日至x月x日組織管理干部、班主任及骨干教師，在xx參加了20xx年xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實施品牌戰(zhàn)略，加快科學(xué)發(fā)展，努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè)，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點突破，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動要求，為增強暑期教師學(xué)習(xí)的針對性和有效性，我校結(jié)合本校實際，學(xué)習(xí)中采取了上午聽報告，下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流，并寫出心得體會，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
根據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期教師集中培訓(xùn)活動仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動員大會，會上陳校長反復(fù)強調(diào)本次培訓(xùn)的重要性，嚴(yán)格遵守出勤制度，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，干好下學(xué)期工作。
在動員大會上，陳校長要求大家認(rèn)清形勢，自覺學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的分配激勵機制，讓每一位教師體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，充分調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。
1、中心明確，過程落實。本次暑期教師集中培訓(xùn)，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談討論等形式進(jìn)行。
為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
2、嚴(yán)格考勤，強調(diào)會風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在100%。會議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報本校教師的培訓(xùn)情況，并進(jìn)行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
暑期教師集中培訓(xùn)活動結(jié)束后，學(xué)校安排了撰寫心得、大會交流等后續(xù)活動，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛學(xué)生，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對加強自身建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇六
面對“雙減”，鄉(xiāng)村學(xué)校教育如何強化主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是擺在我們面前的重大課題。
從“課本”到“生活”，在勞動中發(fā)展學(xué)生身心。今年是陶行知先生誕辰131周年，先生的許多教育思想放在今天，任然值得我們們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。
在“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育中，學(xué)生只有學(xué)習(xí)的能力，生活能力欠缺太多。“雙減”呼喚教育回歸本真，回歸教育的初心，勞動教育就是要培養(yǎng)“手中有活，眼中有光，心中有愛”的孩子，培養(yǎng)“真善美”的時代新人。
我們今天為學(xué)生埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的未來。除勞動教育的`顯性成果外，勞動教育尤其要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，讓孩子們在勞動中真正實現(xiàn)知行合一的成長。
我們堅信——言傳不如身教，身教不如境教。作為教師我們要嚴(yán)格要求自己，堅定政治方向，潛行教書育人，以身作則，培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇七
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：
一、樹立好的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生
第一天市實驗學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇八
8月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的`學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事30年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。
默默從事教學(xué)多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人?；顒悠陂g何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了，我因為一時粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點和我鬧起來了?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇九
?今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，提高我們音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，充實而又愉悅，同時又加強了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會：
此次培訓(xùn)有針對性地選擇了豎笛教學(xué)和手語舞教學(xué)，由一線骨干教師將實際教學(xué)中的一些做法和心得通過梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實況及教師如何應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，增強了我們音樂教師的教學(xué)實踐能力。
培訓(xùn)教師利用教學(xué)實錄進(jìn)行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對話。學(xué)員們對觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場評價，踴躍表達(dá)自己的體會與感受。大家一致認(rèn)為，很有參考和借鑒價值。也給我很大啟發(fā)，我認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點都投向音樂學(xué)科的審美特點及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發(fā)展。我也意識到：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點。
總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對小學(xué)音樂新課程的認(rèn)識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機會不斷給自己"充電"，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說："吾日三省吾身。"是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，故對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實!
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十
為期四個半天的暑期培訓(xùn)，使我在生活和工作中都收獲頗多，其中對我觸動較大的是張老師的事跡。張老師與我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗及管理學(xué)生的方法，讓我從中看到了一個名師背后的艱辛與付出，看到了他對學(xué)生不拋棄，不放棄的那種大愛，看到了他作為一名教育工作者的那種強烈的責(zé)任心。
作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。在工作中，面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。在多年的教學(xué)工作中，我深深地體會到：教師的責(zé)任首先來源于對學(xué)生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責(zé)任心，愛是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。所以，要想成為一名合格的教師，首先應(yīng)該具備的是有一份愛心。愛學(xué)生是教育學(xué)生的'感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛，行動有愛，時時獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。
關(guān)愛學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，都要一視同仁，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
教師對學(xué)生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。教師形成對學(xué)生的責(zé)任，最根本的是源于教師的責(zé)任感?！皭邸迸c“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。
作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十一
xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識，也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
從幾位講的老師身上，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少。
有時，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨，"教書多簡單，你還是教化學(xué)的，只需要備一年就可以了，簡直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起就只有那么兩本書，那么點知識點，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的受眾時，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識重難點、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué)，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教，側(cè)重點是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué)，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師說"教而不思則殆"尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思，不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機械般的`奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握本知識，同時掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說"金無足赤",雖然我們對每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足，揚長避短不斷進(jìn)步，(fsir)才能在實踐中理清教學(xué)的靈魂，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說"活到老學(xué)到老",時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求，我們只有細(xì)水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點和難點。
作為一名化學(xué)教師，需要常常給學(xué)生做演示，實驗，但由于班容量比較大，在給學(xué)生做演示實驗時，常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達(dá)到理想的實驗效果，這對化學(xué)教學(xué)說是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學(xué)實踐中，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十二
教師暑期培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師暑期培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師暑期培訓(xùn)心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
為期三天的青年教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家分享。
一、專業(yè)成長是教書育人的基石。
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始。
二、教育之路與幸福為伴。
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨罚蚁氩怀霎?dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當(dāng)語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時的幸福感。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時并不是反義詞。
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學(xué)生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎勵機制(給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會)、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、做教師要內(nèi)外兼修。
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。
不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛的老師。
參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時間學(xué)到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。
新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想辦法、動腦筋，同學(xué)之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力。
新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強與學(xué)生、教師和家長的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，根據(jù)走馬中心學(xué)校實際，1月3日舉辦青年教師培訓(xùn)班，旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚，意識超前，業(yè)務(wù)精良，創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高各校的辦學(xué)水平。我有幸抓住青年的尾巴，參加了這次培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
一、開宗明義，耐人尋味。
雙峰縣教育局鄧局長以。
——。
的話高度評價老師：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位?！睂η嗄杲處熖岢鱿Ｍ骸跋Ｍ嗄杲處熞鼋逃夹牡氖刈o(hù)者;做學(xué)生成長的引路人;做教育教學(xué)改革的實干家?！?BR> 二、異彩紛呈，韻味無窮。
梁燎原校長的《學(xué)以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教學(xué)時注意把抽象的文字化為具體的事實例，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活。老師需要認(rèn)真解讀新課標(biāo)，用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué)，并具體的運用到自己的實際教學(xué)生活中，確定一個目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)不斷前進(jìn)，直到實現(xiàn)。朱志平老師的《不忘初心，靜待花開》，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級名師。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛，對學(xué)生的關(guān)愛，教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)為我們青年教師指明了成長的方向。特別是在英語教學(xué)中，更是為我們點亮了一盞明燈，朱老師英語教學(xué)的秘訣可總結(jié)為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長甚是令人驚嘆，她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學(xué)習(xí)的老師，活成自己喜歡的樣子，不抱怨、不將就、有野心，有光芒、不負(fù)韶華。
三、各抒己見，暢所欲言。
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。下午的集體自由討論，每個老師都有或多或少的教學(xué)困惑，或遇到了教學(xué)中的瓶頸，都想解決困難，有進(jìn)一步的發(fā)展，走得更遠(yuǎn)。于是我們組建了團(tuán)隊，為了實現(xiàn)一個共同目標(biāo)的團(tuán)隊，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。
四、率先垂范，春風(fēng)化雨。
走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長凌衛(wèi)斌率先垂范，他在教育教學(xué)，教研課改，課題研究、書籍出版等諸多方面卓有成效，總結(jié)時圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念、考核等方面作了細(xì)致全面的闡述，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠(yuǎn)方;既要仰望星空，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現(xiàn)同頻共振”。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo)，這次青年教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都要實踐來證明，成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以各位優(yōu)秀教師作為榜樣，不忘初心，不忘不負(fù)韶華，以自己的實際行為為教育做貢獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)，實現(xiàn)自身價值。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十三
7月18日，我有幸參加了xx市對口幫扶xx市20xx年暑期高中語文學(xué)科教師為期3天的假期培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)，使我獲益良多。其中，最為深刻的一堂講座，當(dāng)屬xx市海珠外國語實驗中學(xué)徐老師的高中文言文個性化教學(xué)的有效策略主題講座，給了我很大的啟發(fā)。
伴隨著新課標(biāo)改革的實施，不少教師異常關(guān)注教學(xué)改革，更有不少的教師將所有的目標(biāo)和精力都集中在高考語文，在高考語文指揮棒的影響之下，他們僅僅從“考什么教什么”的角度出發(fā)，導(dǎo)致課堂成為了僅僅是為了考試的課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會其蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)?！卑选靶纬蓚鹘y(tǒng)文化底蘊”確定為學(xué)習(xí)文言文的價值追求。同時要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價值，從中汲取民族智慧，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。”這一點也對古詩文、的教學(xué)提出了更高的要求。然而，由于文言文離我們時代久遠(yuǎn)，且語言簡約、精深，學(xué)生讀起來難以理解，因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)談“古”色變這一現(xiàn)象。為改變這一現(xiàn)狀，實踐新課標(biāo)精神，我認(rèn)為，在古詩文的教學(xué)過程中應(yīng)做到“走進(jìn)去，悟出來”，鑒于此，我在自己的教學(xué)過程中作了如下嘗試。
要加強課前的預(yù)習(xí)，教給學(xué)生閱讀、翻譯、分析文言文的方法，為“走進(jìn)去”做準(zhǔn)備。例如，翻譯時要遵循“信、達(dá)、雅”的原則。在學(xué)生掌握了方法后，每次講課前，可以要求他們書面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落，先自行理解。自己解決不了的問題分小組討論，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師。這樣，既增強了學(xué)生的自學(xué)能力，也使教師及時、真實地了解到了學(xué)情，講課時就能有的放矢，進(jìn)一步有效提高課堂教學(xué)效率。
俗話說：“書讀百遍，其義自見?！彼纬祆湟舱f：“讀得熟，則不待解說自曉其義也?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀，讓學(xué)生在讀中疑，讀中悟，讀中品，讀中誦。針對學(xué)生的特點，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分幾個步驟去讀。首先，讓學(xué)生對照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己還沒有弄懂的地方圈出來，同時整理到筆記本上，可以問同學(xué)，也可以問老師，直到真正弄懂為止。其次，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記，然后將這些難記的知識反復(fù)地記憶。在這樣的自主學(xué)習(xí)中，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時要使學(xué)生克服畏難的情緒，明白誦讀對于學(xué)習(xí)文言文的意義。就這樣在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ)，在教學(xué)中首先要激活先前積累的'知識，建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對詞義的理解、語法使用方面，也體現(xiàn)在對情感的感悟上。比如文言文中有一些常見的文言句式，如判斷句、省略句、倒裝句，還有常見的固定格式，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識再聯(lián)系新課，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持。通過這種方式，使已有的知識在多次重復(fù)中得到逐步的強化。真正做到“走進(jìn)去，悟出來”。
此外，還得重視積累。笛卡爾曾說：世界上最有價值的知識是方法的知識。有了學(xué)習(xí)古詩文的興趣還不行，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。而文學(xué)素養(yǎng)的形成是個漫長的過程，底蘊內(nèi)涵是靠日久天長的積累和打磨培養(yǎng)出來的，因此，學(xué)習(xí)古詩文時積累是至關(guān)重要的。我受唐代詩人李賀“錦囊妙句”典故的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地作積累，在電視、歌曲、閑聊中獲得的佳詞錦句都可以積累下來，整理之后再背誦下來，讓它真正的成為自己的知識。同時，《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)生要“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來，高考語文試卷也加大了對名句名篇的考查力度。因此，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要，也是提高學(xué)生自身文化品位，適應(yīng)高考的需要。
總之，在新課標(biāo)下，古詩文教學(xué)是語文教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。古詩文是傳統(tǒng)文化的載體，是前人智慧的結(jié)晶，它記載歷史，傳承文明，其中蘊含著前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，為人處世、修身養(yǎng)性之道，更是我們不可多得的精神財富。它在推動人們繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著重要的作用。古詩文字句凝練，音韻優(yōu)美，詞匯豐富，意境深邃，思想深刻，雖經(jīng)歷滄桑，卻深深扎根在人們心中。誦讀、積累、運用古詩文，對于塑造青少年的靈魂，培養(yǎng)他們的民族自豪感和民族凝聚力，具有無與倫比的作用。古詩文的教學(xué)不僅能開闊學(xué)生的認(rèn)知視野，而且能傳承民族優(yōu)秀文化，涵養(yǎng)他們的性情與審美能力，豐富其精神世界。君子善導(dǎo)，導(dǎo)人必因性，結(jié)合高中生的實際情況，“走進(jìn)去，悟出來”，是行之有效的古詩文教學(xué)方法。
在我看來，“教育是一場慢的藝術(shù)”，我們不僅僅要讓學(xué)生適應(yīng)考試，更要讓學(xué)生在適應(yīng)考試的過程中，獲得教育帶來的價值和收獲。作為一名年輕的語文教師，在今后的語文教學(xué)中，我還要再接再厲，繼續(xù)研究古詩文的教學(xué)。
暑期教師集中培訓(xùn)心得篇十四
在20xx年的7月21日至7月28日連續(xù)一個星期的時間，我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過7天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向，也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，到教師教學(xué)工作，再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)期間，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改，很多老師都比較頭痛。首先是對新課改不了解，這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實施等，換句話說，除了對新課改這幾個字比較了解外，其他的都不了解。其次是對新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子，但是畢竟是少數(shù)，我們除了依葫蘆畫瓢外，沒有實質(zhì)性的突破。最后，缺乏新課改的勇氣。第一個吃螃蟹的人是了不起的，他承受了巨大的壓力以及各個領(lǐng)域的非議。對于一所民辦學(xué)校，我們輸?shù)闷饐?？上述三點導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國大部分學(xué)校對新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長給我們做的報告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報告給我們畫出了新課改的宏偉藍(lán)圖，同時為我們明確了目標(biāo)、指明了方向，高瞻遠(yuǎn)矚的報告給我們打好了理論基礎(chǔ)，讓新課改變得更加清晰、更加可行，鼓舞著我們前進(jìn)。
一、教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣。
二、光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
（一）認(rèn)真踐行新課改。誰取得新課改的成功，他就走在教育界前列，對于一個學(xué)校更是如此。新課改是大勢所趨，與其被動跟進(jìn)，不如引領(lǐng)潮流，只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學(xué)校的號召下，積極響應(yīng)新課改、勇于探索新課改、認(rèn)真實踐新課改，爭取在新課改過程中取得實質(zhì)性成功，為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
（三）要鼓勵自己“學(xué)無止境”。我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)理論知識充實自己，同時虛心向他人請教、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，使自己不斷進(jìn)步。如果不強化“自育”意識，勤學(xué)苦練，很快就會被時代所淘汰、做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，踏實完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，同時認(rèn)真踐行新課改，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。