通過計劃，我們可以提前預見到可能出現的問題，做好充分準備。制定一個詳細的工作計劃可以幫助我們高效完成任務。以下是一些計劃制定的常見錯誤和失敗案例，我們可以從中吸取教訓，避免犯類似的錯誤。
數學專業(yè)教學計劃篇一
時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是不是需要好好寫一份教學計劃呢？好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教師專業(yè)發(fā)展教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自參加網絡研修以來，我的教學理念，課程意識和適應新課程能力明顯有所提高。作為一名教師我深感責任重大，認真貫徹素質教育，實施新課程改革。實施新課程改革最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)就是要變革學生的學習方式，倡導具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。為了把工作做好，我主要抓以下幾方面的工作。
為了搞好本學期的工作，全面提高學生素質，作為教師，我立志做到“以身作則”，樹立形象，作學生的榜樣。
課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，多聽取其他教師的意見，多查閱資料，做好充分準備；每節(jié)課的重難點當堂突破，認真解答學生所提出的每個疑難問題；當天的知識當天消化，布置有典型性問題的數學問題作為作業(yè)，充分發(fā)揮學生的思維，一題多解，靈活應用知識；對學生的作業(yè)認真批閱，實行“面批”制，有問題當面說清，鼓勵學生自己解決；課后認真輔導學生學習，對“特困生”開小灶，個別輔導。在教學過程中，課外輔導是一個加深、強化的'過程，教師應在課余時間對學困生進行單獨輔導，爭對學生的每個疑難問題進行講解，并對類似的問題進行比較、分析直到理解。
反思是促進教師發(fā)展的過程，是用來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學實踐的學習方式。因此，我不斷在教學進程中多角度的進行反思，教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力。教學中的反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控、同步性，能使教學高質量的進行。教學后的反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教學的總結能力和評價能力。在整個評價、反饋過程中，我主要記載這節(jié)課是怎樣進行的？是否如我所希望的發(fā)生了什么？怎樣評價學生是否達到了預定的目標？根據這些問題，我可以判斷自己是成功完成了教學目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。
傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂。為此，我必須不斷加強自身的道德修養(yǎng)。
1、熱愛教育事業(yè)。
（1）熱愛教育事業(yè)，愿意為下一代的成長貢獻自己畢生精力。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。作為教師最大的過錯莫過于對學生沒有愛；最大的悲劇莫過于失去學生對自己的愛。主要對學生的學習、思想和身體的全面關心上，處處想學生之所想，幫學生之所難，做他們的貼心人。
（2）加強自身的道德修養(yǎng)。教師勞動的示范性，決定了教師在思想、品德和作風上必須成為學生的表率。學生往往是“度德而師之”，教師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在教育中的地位。因此，凡是要求學生做到的，教師應該首先做到。
2、教師要有淵博的知識和多方面的才能。
首先，教師必須精通所教學科的基礎知識，只有姿之深，才能取之左右而逢其源。其次，作為教師，一方面要貢獻出自己的知識，另一方面又要像海綿一樣不斷地汲取知識。此外，教師還應具有多方面的興趣和才能。
在今后的工作中，我將會不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做一名優(yōu)秀的教師而努力。
數學專業(yè)教學計劃篇二
與我國社會主義現代化建設和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線工作的高素質勞動者和中初級實用性人才。
本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：1.具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進的教育理念。
2.熟練掌握幼兒解剖生理特點及幼兒生長發(fā)育規(guī)律，合理安排幼兒一日生活和學習活動。
3.能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規(guī)律，創(chuàng)設和組織科學而有效的教育活動。
4.具有幼教專業(yè)合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學方法、心理學以及教育技術知識，能組織幼兒園教學活動，具有復合的教育教學能力和健康的身體及心理。
5.具有欣賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力。具備用音樂、舞蹈和美術去豐富幼兒園的教學活動。
就業(yè)范圍與機會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門或文藝團體從事兒童娛樂服務、藝術表演和工藝制作工作等。
三、職業(yè)崗位能力要求幼兒教育專業(yè)學生通過學習應達到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神;具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀律，職業(yè)習慣，忠于職守的敬業(yè)精神;掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學，小學學前班教學，小學音樂，美術等學科的教學。為此，我校在專業(yè)建設方面具有明確的要求。
(一)知識結構要求。
要掌握幼兒教育教學的基本內容和方法，包括《幼兒衛(wèi)生學》、《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《幼兒園各科教學法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實習指導》等專業(yè)文化知識，以及音樂、美術、舞蹈等專業(yè)技能知識。
(二)能力結構要求1、能力要求。
掌握幼兒教育、教學工作的一定能力，包括：了解、觀察幼兒的能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力，應變能力，適應能力，分析問題、解決問題的能力，以及實際從事幼兒教育、教學的操作能力等等。
2、技能要求。
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。
數學專業(yè)教學計劃篇三
1.自然科學基礎知識。
通過自然科學基礎知識的學習，使學生掌握物理、化學、生物及天文等基礎知識，了解科學技術對社會的影響，理解世界是運動的、是統一的、是充滿矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹立辨證唯物主義的世界觀。
2.社會科學基礎知識。
通過社會科學基礎知識的學習，了解社會科學的內涵及社會作用，掌握必備的社會科學常識，從而提高正確認識社會、了解人類社會發(fā)展規(guī)律的能力。
3.幼兒衛(wèi)生保健。
講述幼兒解剖生理特點，幼兒生長發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關系，提出增進幼兒健康、促進幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施。掌握維護和增進幼兒健康，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動。
4.幼兒教育心理學。
本課程介紹幼兒心理衛(wèi)生教育的主要工作內容和工作規(guī)范。提示教育情境中幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律，并探討在教育過程中如何利用這些規(guī)律促進其心理成長。為加速幼兒心理健康成長提供科學依據，從而避免幼兒教育工作中的盲目性，旨在培養(yǎng)學生從事幼兒心理健康教育的實踐能力。
5.幼兒園活動教程。
突出以兒童為主體，以活動為主題，熟練地掌握幼兒園教育、教學及游戲活動的設計，充分體現保教結合，促進幼兒和諧發(fā)展。
6.幼兒園活動設計與實踐。
掌握幼兒園的主要課程模式、教學方法、教學手段、教師必備的教學技能，學會設計并組織幼兒園教學活動，進一步提高綜合運用教育心理知識和技能技巧的基本能力，為直接服務于幼兒園教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。
7.美術。
通過學習美術基礎知識(美術欣賞、透視、素描、速寫、色彩)和基本技能的訓練(手工、教學掛圖制作)，使學生了解國內外的優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生對美的感受能力和正確的審美觀點，能對作品進行分析和評價，具有較系統和較扎實的繪畫與工藝的造型能力，并在此基礎上能比較熟練地掌握幼兒園美術的教學方法，能聯系學校和幼兒園節(jié)日以及日常環(huán)境因地制宜、就地取材、選取手工材料，進行教具、玩具制作以及進行布置裝飾，提高幼兒園工作的適應能力。
8.音樂。
根據樂理、試唱練耳、聲樂、欣賞等教學環(huán)節(jié)對學生進行音樂的感受力、記憶力、分辨力、聽寫力及試唱力作系統的訓練和培養(yǎng)，并通過歌唱技巧的訓練，培養(yǎng)學生具備感受、理解、表現歌曲的能力。
9.舞蹈。
了解舞蹈藝術的產生、發(fā)展和它的社會意義與作用，熟悉國內外民族民間舞蹈的主要類型，理解舞蹈基礎訓練的基本理論知識和原理，掌握舞蹈基礎訓練的基本要領和技能，初步具備舞蹈創(chuàng)編和舞蹈賞析的能力。
10.鍵盤樂器演奏。
通過學習彈奏鍵盤樂器，學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中的鍵盤樂器實際運用能力，以體現邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用的演奏技能。
11.幼兒園實習指導。
掌握幼兒保育、教育的基本內容和方法、設計組織幼兒一日活動的內容和方法以及幼兒衛(wèi)生保健的內容和方法，能夠制定教育計劃并組織實施，組織幼兒園大型活動，掌握室內環(huán)境創(chuàng)設等的內容和方法;通過實習使學生具有演示技能、音樂技能、舞蹈技能、美工繪畫技能、玩具設計制作技能、使用普通話技能、計算機使用技能等。
除幼兒教育專業(yè)主干課程外，課程設置還按照專門化方向設置必須的選修課程。
數學專業(yè)教學計劃篇四
本專業(yè)招收初中畢業(yè)或具有同等學歷者，學制兩年。
二、培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。
（二）業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。
三、知識結構、能力培養(yǎng)及要求。
（一）知識結構、能力培養(yǎng)。
1、掌握民航運輸有關法規(guī)及國際公約的基本原則知識。
2、掌握客運、貨運及行李運輸的基本知識。
3、掌握候機樓客運服務的基本常識、程序及職責。
4、了解服務和公關心理學的基本知識。
（二）能力培養(yǎng)和要求。
1、具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。
2、具有良好的服務意識和較強的應變能力。
四、課程設置及教學要求：
（一）文化基礎課。
1、職業(yè)道德（20學時）。
主要學習經濟政治職業(yè)道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業(yè)道德。
2、語文（72學時）。
主要學習說明文、應用文進行規(guī)范的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑒賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規(guī)范字，有較好的口頭表達能力。
3、基礎英語（144學時）。
運用英標拼讀規(guī)則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的詞匯，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法、培養(yǎng)學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。
4、英語聽力訓練（108學時）。
學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。
5、計算機應用基礎（144學時）。
在初中相關課程的.基礎上，進一步學習計算機的基礎知識windows操作系統，coword，excel，等常用軟件的使用以及計算機網絡的基本操作的使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取，整理能力，網上交互能力，為以后的學習打下基礎。
6、體育與健康（108學時）。
學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑地基本方法。養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識。全面提高身心素質和社會適應能力。為終身鍛煉，繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)奠定基礎。
（二）專業(yè)課程。
7、形體訓練（144學時）。
通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態(tài)控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優(yōu)美的身體形態(tài)和良好的站、立、行、走的姿態(tài)。
8、航空概論（72）學時。
學習民航的基本知識和概論，民航的發(fā)展歷史，飛行的基本原理。飛機的相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛和意識的養(yǎng)成，并對民航業(yè)有總體的了解。
9、航空票務（36學時）。
使學生了解航空票務的相關規(guī)定及票價計算的基本原理。并使學生熟悉航空票務業(yè)務，同時培養(yǎng)學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養(yǎng)。
10、航空地理（72）學時。
使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。
11、公共關系（72學時）。
要求學生學習公共關系的產生與發(fā)展，公共關系的基本特征和主要職能。公共關系的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅游活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關系。
12、漢語口語技巧（72學時）。
了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握普通話、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。
三、實踐性教學環(huán)節(jié)。
1、入學教育半周。
2、職業(yè)意識養(yǎng)成教育半周。
數學專業(yè)教學計劃篇五
一、培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專業(yè)保衛(wèi)、治安人員。主要為機關、團體、金融單位、廠礦、服務行業(yè)培養(yǎng)保衛(wèi)與治安人員。還為部隊征兵提供合格的兵員。
二、學制：二年半。
三、招生對象：（應屆初中畢業(yè)生）身高1.58米以上、身體健康的女性初中畢業(yè)生。
四、課程設置。
（一）文化課：
１、政治：政治課是學校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)。通過學習培養(yǎng)學生運用馬列主義的立場、觀點方法分析問題的能力，幫助他們樹立正確的政治方向，進行共產主義遠大理想、世界觀、人生觀的教育。２、語文：該學科是學生學習專業(yè)課的基礎，通過字、詞、句、語法基礎知識和寫作知識的學習和訓練，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力，特別是寫作能力和語言表達能力，對該專業(yè)的學生來說尤為重要。
３、數學：該學科也是基礎課之一。通過學習使學生掌握本專業(yè)需要的數學知識，具有一定的數學運算能力、邏輯思維能力，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。
４、職業(yè)道德：要求學生學習社會主義職業(yè)道德的基本原則、特征、規(guī)范、社會作用及社會主義職業(yè)道德和職業(yè)責任、職業(yè)紀律、法律的關系，使學習熱愛本專業(yè)，刻苦鉆研，努力進取。
５、體育：按《中學生體育合格標準》指導學生鍛煉達標。６、音樂：學習音樂的基本知識，培養(yǎng)學生的欣賞能力，陶冶學生的情操。
７、英語：掌握英語的基本語法結構及日常用語。懂得服務過程中各個環(huán)節(jié)的英語對話，能用英語進行交流。
8、普通話：使學生掌握正確的發(fā)音、語音規(guī)則，能流利地使用普通話，達到二級以上水平。
（二）專業(yè)課與專業(yè)基礎課：
１、計算機基礎知識：主要學習計算機的基礎知識，使學習初步掌握計算機的作用及程序設計的基本概念和方法。
２、民法：主要講授我國民法的基本原則，公民與法人的民事權利和民事責任，民事法律行為及無效民事行為，民事訴訟的時效等法律知識。
3、刑事訴訟法：主要講授刑事訴訟法的概念和基本原則，刑事訴訟中的訴訟參與人、立案、偵查、提起公訴、免予起訴和不起訴，審判程序、審判監(jiān)督程序、執(zhí)行等法律知識。
4、形體：掌握有關人體結構知識，加強形體訓練，培養(yǎng)健美體型形成良好的儀態(tài)。
5、物理：講授力學物理和電學物理，使學生掌握學習該專業(yè)的必備的物理基礎知識，側重于電學物理教學，為電路基礎課的教學打下基礎。
6、秘書基礎：秘書基礎是本專業(yè)的重要課程之一。在授課過程中既要重視基礎知識，又要突出實踐，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。
7、客房服務：
8、消防學、警務管理、微機監(jiān)控、軍事。
五、課程設置與教學進程安排。
數學專業(yè)教學計劃篇六
本輔修專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有市場營銷管理理論、技術與方法等方面的知識及能力，能夠在企、事業(yè)單位的市場營銷管理部門及相關崗位從事營銷管理工作的應用型市場營銷專業(yè)人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求。
本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、基本素質：熱愛祖國，愿為現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
2、知識結構：本專業(yè)學生主要學習市場營銷專業(yè)方面的基本理論和基本知識；接受一般管理方法、管理能力和管理技術的培養(yǎng)和訓練；掌握現代市場營銷管理理論、技術與方法，具有規(guī)劃、溝通、協調、組織、決策、控制和創(chuàng)新等方面的較強能力；了解本學科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識。
3、能力結構：熟悉國家有關的法律法規(guī)、方針政策和制度；具備從事本專業(yè)和相鄰專業(yè)的實際工作和研究工作的素質與能力；具有較強的學習能力、溝通協調能力以及社會適應能力；語言和文字表達能力強，基本掌握一門外語，具備計算機基礎應用能力；具有較強的動手能力、社會實踐能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研發(fā)展?jié)摿Α?BR> 三、課程設置。
本輔修專業(yè)設置課程包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、市場營銷學、市場調查、人力資源管理、消費者行為學、管理信息系統、工商企業(yè)管理。
四、課程簡介。
課程1：管理學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發(fā)生聯系，要吸收和運用與之聯系的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬于應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲??；管理過程與環(huán)境：計劃、組織、領導、控制；管理創(chuàng)新等。管理工作存在于各行各業(yè)，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業(yè)問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業(yè)管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業(yè)管理。因此，管理學可作為各專業(yè)管理的基礎理論。
課程2：微觀經濟學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。微觀經濟學通過對個體經濟單位的經濟行為的研究,來說明現代西方經濟社會市場機制的運行和作用,以及改善這種運行的途徑。主要內容包括供需理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、市場結構與廠商均衡理論、生產要素價格理論市場失靈與微觀經濟政策。
課程3：宏觀經濟學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。宏觀經濟學以整個國民經濟的整體經濟活動狀況作為研究對象，探索經濟在優(yōu)化配置基礎上的充分利用問題。主要內容包括宏觀經濟學的基本邏輯體系、國民收入的核算體系、決定收入水平的投資、儲蓄與消費理論、金融貨幣理論、通貨膨脹與就業(yè)理論、經濟增長與周期理論、宏觀經濟政策與實踐和開放的宏觀經濟理論。
課程4：會計學。會計學是經濟類、管理類各專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。它闡明會計學的基本理論、基本方法和基本操作技能。該課程內容是以會計核算方法為主線來展開闡述的，包括會計的基本概念，會計核算的理論基礎，會計核算的基本方法，賬戶和借貸記賬法的運用，賬戶的分類，會計憑證與會計賬簿，財產清查的方法，會計報表的概念、作用、結構和內容，會計核算組織形式，財務報告分析，會計學的基本理論諸如會計準則、會計制度、會計核算的基本前提、會計核算的一般原則等。
課程5：市場營銷學。是以消費者需求為中心，從銷售角度研究企業(yè)經營策略和技巧的學科，它具有微觀性、邊緣性、實用性特點，吸取了諸如社會科學、行為科學、數學、信息學、心理學、等多種學科的精華形成其獨特體系，本課程是市場營銷及工商管理專業(yè)的必修課及主干課程，是市場營銷專業(yè)學生學習好其它相關專業(yè)課程的基礎和前提，有著不容忽視的作用和地位。通過本課程的教學，使學生比較全面系統地掌握市場營銷學的基本理論、基本知識和基本技能，正確認識課程的性質、任務及其研究對象，全面了解課程的體系、結構，對市場營銷學有一個整體的認識。認識在發(fā)展社會主義市場經濟的進程中加強企業(yè)營銷管理的重要性，了解市場營銷活動的基本程序和方法。
課程6：市場調查。本課程要求學生了解市場調查與分析的程序及內容，理解并掌握市場調研技術和分析方法，能應用這些技術方法完成企業(yè)市場營銷問題的調研工作，提出分析報告。市場調查的基本理論論、市場調查程序、抽樣技術、問卷設計、測量與量表、信度與效度、數據分析、調查報告撰寫等。
課程7：人力資源管理。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。它以人力資源狹義的個體資源為參照值、以廣義的人力資源為戰(zhàn)略值，而進行的一系列手段活動。它包括對人力資源的清查、儲備和未來發(fā)展的設置與匹配；培訓與督導、激勵與約束相結合的一套科學的、有效的、適用的組織管理體系。
課程8：消費者行為學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。該課程系統論述了消費者行為學的基礎理論和方法，以消費者的購買決策為中心，詳細介紹了影響消費者購買決策的各種因素，包括消費者的心理因素、購買環(huán)境因素以及營銷因素。通過本課程的學習，學生能夠運用消費者行為學的理論和方法，并具有一定的認識和分析消費者行為的能力，為學生畢業(yè)后能成功地在企業(yè)從事市場營銷工作奠定知識和素質基礎。
課程9：管理信息系統。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。它是一門理論性和實踐性都很強的學科。理論研究指導管理信息系統的開發(fā)和應用；反過來在開發(fā)和應用的實踐中形成理論。其學科內容隨著管理信息系統的應用而進步和完善。它以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護，支持組織高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人機系統。
課程10：經濟法?！督洕ā肥歉叩葘W校經濟學、管理學等專業(yè)學生的一門重要的專業(yè)基礎課。市場經濟是法治經濟，在建設社會主義市場經濟體制的過程中，需要大量的復合性人才，尤其是既懂經濟又懂法律的經營管理人才。本課程以現行的主要經濟立法為依據，圍繞市場經濟運行過程中最為常見的經濟法理論與實踐問題進行研究。本課程的主要內容包括經濟法理論、經濟組織法、宏觀調控法、市場運行和管理法、經濟糾紛解決等內容。
五、學分要求。
總學分：30學分。
數學專業(yè)教學計劃篇七
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展，具備管理、經濟、法律、營銷等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位、政府部門從事市場營銷、管理等方面工作的第一線實用型高技能專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格及要求。
本專業(yè)學生主要學習市場營銷的基本理論和基本知識，接受營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷方面問題的基本能力和一定的`專業(yè)研究能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、具有良好的思想政治素質和道德品質素養(yǎng)，以及很強的責任心和使命感；
2、熟悉國家有關市場營銷的方針、政策和相關的經濟法規(guī)；
3、系統掌握市場營銷基礎理論、專門知識和從事市場營銷的基本技能；
6、具有一定的語言與文字表達能力、人際溝通能力；
7、能基本運用商貿外語和電子商務從事營銷活動；
8、具備健全的心理素質和健康的身體素質。
三年全日制。
本專業(yè)開設的核心課程有:市場營銷、市場調查預測、商務談判、進出口業(yè)務、電子商務、企業(yè)管理學、公共關系、會計學原理、經濟法、金融理論實務等。
(1)授課方式以面授為主。
(2)預習、面授、輔導、討論、作業(yè)、復習、考核、課程實習和頂崗實習均作為重要的教學環(huán)節(jié)，教學班負責組織并督促完成。
(3)平時作業(yè)：有平時作業(yè)和實踐性環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織完成。平時作業(yè)和實習成績一般以20％計入學期課程總成績。
(4)每學期考試課程一般不超過4門，其它課程均為考查。
(5)頂崗實習：頂崗實習不得少于半年，分兩階段進行，安排在第四學期末和第六學期，實習成績報院教務處備案，不合格者不得畢業(yè)，具體要求見《安慶職業(yè)技術學院高職專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)實施意見》。
(6)職業(yè)技能培訓及鑒定安排在第五學期進行，證書復印件進入畢業(yè)學籍檔案。
(7)畢業(yè)論文:畢業(yè)論文4周安排在第五學期末開始，不合格者不得畢業(yè)。
(8)實踐教學環(huán)節(jié)每周按30學時折算。
六、畢業(yè)。
學生修完教學計劃規(guī)定的課程，各門課程成績合格，思想品德和操行鑒定合格，準予畢業(yè)并發(fā)給國家承認的高等職業(yè)技術學院三年制?？茖W歷證書（電子注冊）。
數學專業(yè)教學計劃篇八
培養(yǎng)適應社會主義新農村建設需要，具有綜合素質和種植崗位職業(yè)能力，能勝任種植業(yè)生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、復合型農村實用人才。具體要求是：
1．具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。
2．掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術和中草藥生產技術專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。
3．能夠承擔本地區(qū)農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產和中草藥生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業(yè)生產實際問題和種植技術推廣的能力。
招收具有初中（或相當于初中）畢業(yè)文化水平，有志于在農村從事種植業(yè)生產、經營管理、技術推廣和信息服務的基層農技推廣體系職工，農村基層組織帶頭人、種植大戶、農業(yè)科技示范戶、農民專業(yè)合作經濟組織骨干、農民技術員、復轉軍人以及應屆初、高中畢業(yè)生。
1．學習形式：業(yè)余、半脫產或脫產。
2．學制：學期制或以學分制為基礎的彈性學制。學期制2年。
全部課程分為四個模塊，即公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎，為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎；專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎，主要是使學員掌握種植業(yè)生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能；專業(yè)及專項技能模塊作為必備的專項技術和技能要求，使學員熟練掌握4-5種綜合生產技術，培養(yǎng)學員崗位職業(yè)能力；專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎上的拓展、補充和完善，培養(yǎng)學員一專多能。
1．公共基礎模塊：主要課程為語文，數學，英語，信息技術，新農村建設與新農民素質教育、法律基礎與農村政策法規(guī)。
2．專業(yè)通修模塊：主要課程為植物生產與環(huán)境、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農業(yè)生產經營管理。
實用裝飾園藝；中草藥生產技術方向的主要課程為中草藥種植技術、3門專項技術。
4．專業(yè)拓展模塊：專業(yè)拓展課程安排2門。
教學媒體資源包括文字教材、聲像教材、教學輔導材料、網上教學輔導和教學指導綱要等。
1、新農村建設與新農民素質教育、植物生產與環(huán)境、應用文寫作、法律基礎與農村政策法規(guī)、農業(yè)基礎化學、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農業(yè)生產經營管理課程使用中央校統一編寫設計的文字、聲像教材或教學包。
2、其他課程選用中央農業(yè)廣播電視學校教材或地方教材。
1.自學：學員自主學習，并按課程學習指導（或教學輔導大綱）要求，全面自學文字教材。
2.授課：有聲像教材的課程，由教學班組織學員利用聲像教材組織教學。無聲像教材的課程由教學班組織面授。
3.輔導：學員在自學文字教材及媒體教材的基礎上，由輔導教師對學員進行輔導，輔導課包括自學指導、答疑解難、作業(yè)講評、學習討論和技能培訓等。
4.實踐：
（1）課程實驗（實習）：按照課程教學要求，組織學員實驗（實習），寫出實驗（實習）報告。
（2）專項技術培訓：根據當地生產實際，選擇相關的專項技術文字、聲像教材進行教學。
（3）畢業(yè)實踐：根據專業(yè)教學要求組織學員進行綜合性生產實習或社會實踐，指導學員寫出實習報告或實踐總結。
1.教師要指導學員自主學習，組織學員按學習小組進行討論與交流等，并根據課程教學需要，利用農閑進行面授輔導等集中教學活動。
2.教學中自學、聲像教學、輔導教學、實踐教學各環(huán)節(jié)有機統一，以學員自學為主體，聲像教學為主導，輔導教學注重能力培養(yǎng)，加強實踐教學，培養(yǎng)學員的動手能力，逐步提高操作能力和技能水平，實踐教學的比例不得低于40%。
3、教學要與生產、生活實踐相結合，加強針對性和實用性，注重提高學員學習興趣，著力培養(yǎng)解決種植業(yè)生產問題的能力。
1．新農村建設和新農民素質教育：講授社會主義新農村建設與提高農民素質的關系，現代農民應當具有的素質，提高農民素質的對策措施等。
2．植物生產與環(huán)境：講授植物（果樹）生長發(fā)育和遺傳變異基本知識；光、溫、水、土、肥等環(huán)境因素對植物生長發(fā)育的影響及調控；合理開發(fā)和利用資源環(huán)境與實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3．法律基礎與農村政策法規(guī)：講授憲法、刑法、民法、經濟法等基本法律以及農。
業(yè)法、農村土地承包法律制度、農村市場主體的法律制度、農業(yè)生產安全法律制度、農民權益的法律保護等。
4．植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎：講授植物病蟲害、農田雜草、農田鼠害和農藥等方面的基本知識，植物病蟲害、農田雜草、農田鼠害調查、預測預報、防治和農藥施用的基本方法和技能。
5．作物生產技術:講授作物生長發(fā)育規(guī)律、農作物生產的基本技術環(huán)節(jié)，幾種主要作物的生產技術等。
6.果樹生產技術：講授果樹生長發(fā)育的主要特點與生產栽培基本技術（建園、種植制度、土肥水管理、整形修剪）。
7．水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術：講授水果、蔬菜、花卉貯藏保鮮原理、采后貯藏方式、設施和管理、采后處理與運銷、采后病害及防治等。
8．蔬菜生產技術：講授蔬菜生產的理論基礎、基本技術環(huán)節(jié)，蔬菜設施生產基礎及生產技術、覆蓋材料的選擇與適用等。
9．花卉生產技術：講授花卉現代化栽培、生產、繁育、養(yǎng)護管理等方面的技術和操作技能等。
10．實用裝飾園藝：講授以園藝裝飾為基礎的家居、樓宇、場館等處所的基本技藝及插花技藝和欣賞。
11．中草藥種植技術：講授中草藥種植的基本技術環(huán)節(jié)，幾種主要中草藥的生產技術等。
12．農業(yè)生產經營管理：講授農業(yè)和農村經濟體制，配置農業(yè)生產資源，組織農業(yè)產前、產中、產后的生產經營活動等。
1．考核方式。
學生的考試成績由形成性考核和終結性考核兩部分構成。其中：
（1）形成性考核是對學生學習過程的測評，由平時作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)或技能測評等組成，占總成績的40％。由教學班組織考核。
（2）終結性考核為學期末的課程考試，占總成績的60％。2．考核時間。
各門課程的形成性考核可根據教學進度和生產季節(jié)安排，每學期期末集中進行該學期所學課程的終結性考核。形成性考核不合格者，可在同一生產季節(jié)再組織一次考核，也可在下一生產季節(jié)再次組織考核。終結性考核不合格者，實行學期制的一般安排一次補考，最后一學期各門課程的統考、補考均在期末完成；試行學分制的，可參加學制有效期限內該門課程的任意一次考試作為補考。
3.課程結業(yè)考試及閱卷按《射洪縣職業(yè)中專學校農民工培訓中心考試辦法》辦理。技能考核按照國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范進行考核，也可根據學員平時在生產實踐中對知識和技術運用的情況進行評定。
學生在學籍有效期內所修課程考核合格或取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，即可獲得國家承認的中等教育畢業(yè)證書。
數學專業(yè)教學計劃篇九
教材分析：
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重、難點：
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
課時安排：
六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、位置（2課時）。
二、分數乘法（12課時）。
1、分數乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右。
三、分數除法（13課時）。
1、分數除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
四、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
五、百分數（15課時）。
1、百分數的意義和寫法2課時左右。
2、百分數和分數、小數的互化2課時左右。
3、用百分數解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
六、統計（2課時）。
合理存款1課時。
七、數學廣角（2課時）。
八、總復習（4課時）。
數學專業(yè)教學計劃篇十
本專業(yè)招收初中畢業(yè)或具有同等學歷者，學制兩年。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。
（二）業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。
（一）知識結構、能力培養(yǎng)。
1、掌握民航運輸有關法規(guī)及國際公約的基本原則知識。
2、掌握客運、貨運及行李運輸的基本知識。
3、掌握候機樓客運服務的基本常識、程序及職責。
4、了解服務和公關心理學的基本知識。
（二）能力培養(yǎng)和要求。
1、具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。
2、具有良好的服務意識和較強的應變能力。
（一）文化基礎課。
1、職業(yè)道德（20學時）。
主要學習經濟政治職業(yè)道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業(yè)道德。
2、語文（72學時）。
主要學習說明文、應用文進行規(guī)范的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑒賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規(guī)范字，有較好的口頭表達能力。
3、基礎英語（144學時）。
運用英標拼讀規(guī)則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的詞匯，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法、培養(yǎng)學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。
4、英語聽力訓練（108學時）。
學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。
5、計算機應用基礎（144學時）。
6、體育與健康（108學時）。
7、形體訓練（144學時）。
通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態(tài)控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優(yōu)美的身體形態(tài)和良好的站、立、行、走的姿態(tài)。
8、航空概論（72）學時。
學習民航的基本知識和概論，民航的發(fā)展歷史，飛行的基本原理。飛機的.相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛和意識的養(yǎng)成，并對民航業(yè)有總體的了解。
9、航空票務（36學時）。
使學生了解航空票務的相關規(guī)定及票價計算的基本原理。并使學生熟悉航空票務業(yè)務，同時培養(yǎng)學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養(yǎng)。
10、航空地理（72）學時。
使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。
11、公共關系（72學時）。
要求學生學習公共關系的產生與發(fā)展，公共關系的基本特征和主要職能。公共關系的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅游活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關系。
12、漢語口語技巧（72學時）。
了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握普通話、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。
（三）、實踐性教學環(huán)節(jié)。
1、入學教育半周。
2、職業(yè)意識養(yǎng)成教育半周。
4、畢業(yè)教育1周。
數學專業(yè)教學計劃篇十一
招生對象：高中畢業(yè)生。
二、培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才，適應市場經濟需要和地區(qū)經濟發(fā)展要求的具有現代意識和創(chuàng)新精神，具有較高的道德文化修養(yǎng)，熟悉貿易法律、法規(guī)、工商管理、國際商務、市場營銷、企業(yè)會計等商務知識；具備扎實的數學、外語、電子信息技術、網絡通信、經濟和管理理論的基礎；熟知掌握計算機網絡技術、數據庫技術、網頁設計、電子商務網站建設、程序設計等技術知識；能夠規(guī)劃、建設企業(yè)電子商務網站，能對網站的運營進行維護、電子商務設計開發(fā)應用能力，并能借助網絡開展電子商務活動，以適應社會信息化的要求，能夠在銀行、商貿、物流等企業(yè)以及政府部門從事電子商務技術開發(fā)、運營管理及電子商務系統使用和維護工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型的電子商務人才，即以商務經營管理和網絡技術應用相結合的電子商務高等技術應用性人才，介于“金領”與“藍領”之間的“銀領”人才。
三、就業(yè)方向。
1、網站運營與網站推廣：如企業(yè)網絡營銷、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售等；
4、金融、證券、保險、旅游以及其他服務行業(yè)的電子商務活動：如網上客戶服務、網上咨詢、信息檢索等。
四、職業(yè)崗位能力分析。
（一）基本素質。
5、具有正直、誠實、公道的作風，有良好的人際關系，具有良好的敬業(yè)精神、意志品質、合作精神等綜合素質；具有積極進取的職業(yè)心理素質，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
（二）基本知識。
1、必要的語言、文學、藝術、美學、哲學、法律、心理學等人文科學知識；
2、必要的數學、計算機應用等自然科學知識；
3、較扎實的計算機應用與網絡技術、商品學、edi等科學技術知識；
5、了解電子商務發(fā)展的最新動態(tài)、物流管理、連鎖經營管理等相關知識。
（三）職業(yè)能力。
2、商務經營管理能力：了解國家與經濟貿易有關的稅收、經濟法規(guī)，掌握消費者心理、商品知識、廣告策劃與宣傳等相關知識；掌握經濟貿易、貿易談判、談判技巧、溝通技巧；懂得行業(yè)知識、客戶關系管理、營銷學、銷售技巧、廣告學、國際貿易、會計知識、公共關系、時間管理、品牌知識、商業(yè)法律等。
4、外語應用能力：通過英語的學習能夠進行基本的經貿英語對話和翻譯能力。通過一學期的教學，對本班的語文成績有了一定的了解，本班的語文總體成績一般，要想更上一個臺階得費較大的氣力。為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績和學生的語文素養(yǎng)，特制訂本冊教學計劃如下：
一、學情分析。
本班共有學生65人，去年期末成績在同年級雖屬上等水平，但從平時來看，學生的語文知識面還是比較狹窄的`，主要原因大多數學生不愛讀書。這對學語文來說是一大忌。另外，不愛讀書也導致學生寫作文的困難。所以，在本學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面。
二、教材分析。
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文32篇。每一單元的前面都安排有導讀。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。另外，本冊還設了2個重點訓練項目，它們是：《閱讀要有自己的見解》、《按一定的順序寫》本冊教材識字量為225個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的65個。
1、在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領會有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。
6、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學重點、難點。
1提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲望，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數量和質量。
5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語，三字經韻文、名言警句，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。
數學專業(yè)教學計劃篇十二
以新的《數學課程標準》為基礎，以知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現學生的主體性，提高學生的數學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，辦人民滿意教育為宗旨。
二、學生情況分析。
一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
三、教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。
四、教材分析。
第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。
第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。
五、教學目標。
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會認識整時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
六、全冊教學重點、難點。
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
七、方法與措施。
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。
數學專業(yè)教學計劃篇十三
本學期來，我校數學學科的教學重點圍繞三個方面內容開展的活動，一是進一步深化課改理念，強化課程目標的落實;二是加強課堂教學實效性的研究，促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質的途徑，切實提高學生的數學能力?，F對數學學科教學的調研情況匯報如下：
1.注重對教材的研究。在備課過程中，教師對教材都能進行認真的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進行認真的鉆研，而且能對其他年級教材進行學習、熟悉，從整體上把握數學知識教學的內在聯系。從平時聽課、教研課中可以看出教師對教學的目標都把握得比較準，對教材中的例題、習題的要求比較明確，對教材的處理也是比較得當的。
2.課堂教學注重學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現了以學生自主學習為主的教學模式，教學活動不再是為教而教，而是更多的關注為學而導的教學，學生的學習興趣、學習的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了，師生合作、生生合作、相互交流的活動也增多了，課堂上教與學的氛圍也變得濃厚了。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力?！笆谥袧O”的教學思想在課堂中得到了體現。
3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進行了改進，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進行。集體備課一方面引領教師深入地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)現本校教師數學課堂教學中的存在的問題，并通過研討獲得改進的方法。教師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析的能力，對課堂教學設計的改進能力，同時在數學教學思想方面也得到了進一步的更新，對教學的評價水平也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。教師參與活動的積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動。
4.教研活動有序有效地進行。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題”進行研究，并根據我校數學教學的實際制定了數學學科的教研活動計劃，每一次活動都有明確的專題，圍繞專題開展相關的理論學習，并結合自身教學進行案例分析和經驗總結。讓每位老師都能從活動中受益，促進自身教學的提升。
1.處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應該根據本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
2.合作學習有形無實。
《數學課程標準》要求教學方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W生學習數學的重要方式?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內容是否合適，也不管學生的實際情況如何。而且合作學習大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學生回答的，也要進行較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序。
3.課堂教學評價過于關注認知領域，評價語言貧乏枯燥。
課程標準明確提出：“對數學學習的評價要關注學生學習數學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度?！边@一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學評價時，老師們往往只關注學生對數學知識掌握得怎么樣了，會做幾道題目。而學生們的思維過程，解決問題的方法，以及學生在學習數學的過程中所表現出來的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價值觀等。老師們則往往不太在意。此外，評價方法單一，評價語言貧乏。
4.只管結果，不問過程。
這是一種普遍現象，大多教師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關心，有些學生雖然結果是錯的，可他的思維過程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對此教師則視而不見。似乎也不在意。
5.課堂提問缺乏深度。
《數學課程標準》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價值，不是隨口可答的，要經過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對老師的要求就高了，備課時不作認真思考是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變。教師需一定的臨場應變能力。事實上，在被調查的對象中沒有幾人做到這點。
1.立足課堂，提高四十分鐘課堂教學的效率。
首先提高教師對教材正確把握的能力，提高教師對教材的研讀能力(包括例題，練習)，提高教師對教學內容生長點、重點、難點、延伸點的把握能力，充分利用好配套的小學數學教師用書?，F在有些學校為了減輕教師的負擔實行電子備課，建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查。
2.加強對學生了解，提高教學的針對性。在教學中，我們經常會發(fā)現，由于學生獲取知識渠道的增多，學生的“現實的”知識基礎往往與“邏輯的”知識基礎存在較大的差別。如果教師在教學設計時對學生不作了解，而總是按學生“邏輯的”知識基礎去進行教學設計，就會出現“不該講的講、該講的不講”、課堂教學效益低下的現象。只有我們真正了解學生的知識基礎，才能體現“教學要建立在學生的知識和經驗的基礎上”的要求。
4.重視練習，提高練習的有效性，。練習是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習不是單純地做題目、做試卷，教師重視例題講解的同時要重視練習的設計，要注意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習為主，練習要有層次、有坡度、有密度、有系統，難易適度、數量適當，要適當補充一些綜合題和思考題，適應不同學生的學習需要。同時要合理安排機動課時，將機動課時納入學期教學計劃中。
5.充分發(fā)揮多媒體在數學教學中的作用。使用多媒體輔助教學，能較好解決“化靜為動”、“變抽象為具體”和提高學生學習興趣等問題，是提高數學教學效率的重要手段。調查表明，教師并不經常使用多媒體輔助教學。
總之，從學生的需要出發(fā)去組織教學，是有效教學的基礎。只要我們教師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數學課堂教學一定會呈現出生機盎然的景象。
數學專業(yè)教學計劃篇十四
本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。
這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數加、減兩位數的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為后面學習多位數的筆算加、減法做準備。
本單元在編排上有下面一些特點。
1．聯系學生的生活實際，為新知識的學習提供豐富的現實背景。
數學與生活有密切的聯系，數學課程內容的呈現應該貼近學生生活，讓學生在生動、豐富的背景中學習數學，感受數學與現實的聯系，體會數學的價值，是教材編寫的基本原則。
2．重視學生已有的`知識和經驗，注意體現算法多樣化。
《標準》提倡算法多樣化，目的是提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構建方法。
3．重視估算意識的培養(yǎng)。
重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標準》在計算教學方面強調的內容之一。隨著計算內容的進行適時安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點，前面在二年級上冊在100以內的加、減法中已經正式出現過估算的教學內容，本單元結合幾百幾十的加、減法，進一步學習根據具體情境運用估算解決實際問題。
1．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3．培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
1．充分利用學生已有的知識學習新知識。
本單元的內容是在前面內容的基礎上教學的，如口算兩位數加、減兩位數，本質上都是兩位數加減一位數、整十數兩種情況的組合。因此教學時，應注意相關內容的復習。
2．注意把握好計算教學的要求。
本單元計算教學的內容呈現算法多樣化的特點，在教學時，一方面應尊重學生的個性差異，允許他們采用不同的算法進行計算，同時也應注意把握好教學要求，如教學幾百幾十的加、減法時，主要以教學筆算為主，口算是作為另一種算法出現，因此對于這類計算，只要求學生掌握筆算，對于口算不作共同要求。
這部分內容可以用6課時進行教學。
數學專業(yè)教學計劃篇十五
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預防與救治工作的理人員。
（一）掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫(yī)學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業(yè)技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。
（二）掌握一定的體育知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。
二、業(yè)務培養(yǎng)要求：
畢業(yè)生應獲得以下知識和能力：
1、臨床醫(yī)學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫(yī)學知識。
2、醫(yī)學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步護理的基本技術。
3、掌握與本專業(yè)有關的現代醫(yī)學知識和技能，可從事醫(yī)學科學研究的輔助工作。
三、學制。
1、學制：三年。
2、應、往屆初中畢業(yè)生。
四、主干課程及主要專業(yè)實驗：
（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學。
（二）護理專業(yè)主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學。
（三）主要專業(yè)實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周。
五、課程設置及時間分配：
六、實習：
1、目的：
鞏固加強所學的理論知識、培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床，提高學生的主動性、積極性，為今后的教學和畢業(yè)實習打下基礎。
2、時間：8周。
3、安排：第四學期。
七、成績考核：
為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學生的學習成績，檢查教師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質量，對教學中設置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進行成績的考核評定。
1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。
數學專業(yè)教學計劃篇十六
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點。
數學專業(yè)教學計劃篇十七
三年級共有學生65人，其中男生37人，女生28人。全班大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。
二、教材簡析。
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊重點教學內容。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
三、教學目標。
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施。
1、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力、分析概括能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
周次。
課序課題。
課時。
一、位置與方向。
5課時。
二、除數是一位數的除法。
1、口算除法。
3課時。
2、筆算除法。
9課時。
整理和復習、測評。
3課時。
三、統計。
4課時。
四、年、月、日。
5課時。
五、兩位數乘兩位數。
1、口算除法。
3課時。
2、筆算除法。
4課時。
整理和復習、測評。
2課時。
六、面積。
7課時。
七、小數的初步認識。
5課時。
八、解決問題。
4課時。
設計校園。
1課時。
2課時。
十、總復習。
6課時。
數學專業(yè)教學計劃篇十八
三年級一班現有學生47人，二班現有學生44人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生本事，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情景，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生理解知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情景，因人而異，因材施教。
三年級上冊教材包括四大方面的資料：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。
統計與概率：可能性的大小。
知識目標。
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即包含兩級運算的四則混合運算。初步構成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步構成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作本事，構成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。構成初步的創(chuàng)新意識和實踐本事。
8、經過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、了解能夠用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫忙下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
情感與態(tài)度目標：
1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能參與數學活動。
2、了解能夠用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算;兩位數乘兩位數的筆算，這些資料是"數與代數"部分的教學重點。
"空間與圖形"的資料比較抽象，是教學難點。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎趣味，激發(fā)學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設趣味的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的本事，體驗合作的歡樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的本事。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的本事。
5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生進取的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不一樣層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫忙，多給他們供給成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫忙，使后進生樂于理解。
8、努力提高自我的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自我的教學方法。
本冊教科書安排了60課時的教學資料，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分資料的教學課時安排進度如下：
(一)動物趣聞--克、千克、噸的認識4課時。
(二)富饒的大海--兩三位數乘一位數12課時。
(三)走進新農村--位置與變換5課時。
實踐活動--變化的影子1課時。
(四)風箏廠見聞--兩三位數除以一位數(一)14課時。
(五)美化學校--圖形的周長8課時。
(六)奇妙的變化--分數的初步認識7課時。
(七)摸名片--統計與可能3課時。
實踐活動--變廢為寶1課時。
回顧整理--總復習5課時。
數學專業(yè)教學計劃篇十九
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
小學數學教學隨筆在多年的數學教學過程中，我體會到積極的非智力因素可以推動和促進學生智力的發(fā)展，而且在現行的數學教學大綱中，智力因素和非智力因素都已經提高到相當重要的程度。因此在教學過程中教師應注重培養(yǎng)好學生的非智力因素。以下是我的兩點總結：
數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種有效情境，為學生提供學習數學活動的機會，激發(fā)學生對數學學習的興趣以及學好數學的愿望。尤其是對于小學生來說，直觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們，因此我們在課堂教學中要自始至終創(chuàng)設各種方式的情境，以此來吸引學生的學習興趣，使他們更好地參與到數學學習中來。
古人云：“親其師，信其道”。要使學生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學生潛能，使學生不再受束縛，使教學向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學生有想法，鼓勵學生說出自己的想法。在課堂上，要把問題交還給學生，激勵學生在互動中解決問題。教學中遇到能讓學生自己說出自己歸納的知識內容，教師絕對不說；能讓學生做的教師絕對不包辦；能讓學生自己發(fā)現找出答案的教師絕不再作指導。只有在不規(guī)范不準確的地方教師才可以作補充說明，絕不允許教師將自己的結論強加給學生。這樣師生間的距離近了，感情增加了。而積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感，真正做到親其師，信其道。
以上兩點看似簡單，卻不是一兩天能做到的，這就需要我們教師盡心盡力的培養(yǎng)學生的學習興趣，在生活上多關心學生，拉進師生距離，相信學生定能愉快的教學環(huán)境中學到更多，他們學習的進步才是我們最大的成功。
數學專業(yè)教學計劃篇一
時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是不是需要好好寫一份教學計劃呢？好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教師專業(yè)發(fā)展教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自參加網絡研修以來，我的教學理念，課程意識和適應新課程能力明顯有所提高。作為一名教師我深感責任重大，認真貫徹素質教育，實施新課程改革。實施新課程改革最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)就是要變革學生的學習方式，倡導具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。為了把工作做好，我主要抓以下幾方面的工作。
為了搞好本學期的工作，全面提高學生素質，作為教師，我立志做到“以身作則”，樹立形象，作學生的榜樣。
課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，多聽取其他教師的意見，多查閱資料，做好充分準備；每節(jié)課的重難點當堂突破，認真解答學生所提出的每個疑難問題；當天的知識當天消化，布置有典型性問題的數學問題作為作業(yè)，充分發(fā)揮學生的思維，一題多解，靈活應用知識；對學生的作業(yè)認真批閱，實行“面批”制，有問題當面說清，鼓勵學生自己解決；課后認真輔導學生學習，對“特困生”開小灶，個別輔導。在教學過程中，課外輔導是一個加深、強化的'過程，教師應在課余時間對學困生進行單獨輔導，爭對學生的每個疑難問題進行講解，并對類似的問題進行比較、分析直到理解。
反思是促進教師發(fā)展的過程，是用來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學實踐的學習方式。因此，我不斷在教學進程中多角度的進行反思，教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力。教學中的反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控、同步性，能使教學高質量的進行。教學后的反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教學的總結能力和評價能力。在整個評價、反饋過程中，我主要記載這節(jié)課是怎樣進行的？是否如我所希望的發(fā)生了什么？怎樣評價學生是否達到了預定的目標？根據這些問題，我可以判斷自己是成功完成了教學目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。
傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂。為此，我必須不斷加強自身的道德修養(yǎng)。
1、熱愛教育事業(yè)。
（1）熱愛教育事業(yè)，愿意為下一代的成長貢獻自己畢生精力。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。作為教師最大的過錯莫過于對學生沒有愛；最大的悲劇莫過于失去學生對自己的愛。主要對學生的學習、思想和身體的全面關心上，處處想學生之所想，幫學生之所難，做他們的貼心人。
（2）加強自身的道德修養(yǎng)。教師勞動的示范性，決定了教師在思想、品德和作風上必須成為學生的表率。學生往往是“度德而師之”，教師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在教育中的地位。因此，凡是要求學生做到的，教師應該首先做到。
2、教師要有淵博的知識和多方面的才能。
首先，教師必須精通所教學科的基礎知識，只有姿之深，才能取之左右而逢其源。其次，作為教師，一方面要貢獻出自己的知識，另一方面又要像海綿一樣不斷地汲取知識。此外，教師還應具有多方面的興趣和才能。
在今后的工作中，我將會不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做一名優(yōu)秀的教師而努力。
數學專業(yè)教學計劃篇二
與我國社會主義現代化建設和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線工作的高素質勞動者和中初級實用性人才。
本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：1.具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進的教育理念。
2.熟練掌握幼兒解剖生理特點及幼兒生長發(fā)育規(guī)律，合理安排幼兒一日生活和學習活動。
3.能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規(guī)律，創(chuàng)設和組織科學而有效的教育活動。
4.具有幼教專業(yè)合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學方法、心理學以及教育技術知識，能組織幼兒園教學活動，具有復合的教育教學能力和健康的身體及心理。
5.具有欣賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力。具備用音樂、舞蹈和美術去豐富幼兒園的教學活動。
就業(yè)范圍與機會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門或文藝團體從事兒童娛樂服務、藝術表演和工藝制作工作等。
三、職業(yè)崗位能力要求幼兒教育專業(yè)學生通過學習應達到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神;具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀律，職業(yè)習慣，忠于職守的敬業(yè)精神;掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學，小學學前班教學，小學音樂，美術等學科的教學。為此，我校在專業(yè)建設方面具有明確的要求。
(一)知識結構要求。
要掌握幼兒教育教學的基本內容和方法，包括《幼兒衛(wèi)生學》、《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《幼兒園各科教學法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實習指導》等專業(yè)文化知識，以及音樂、美術、舞蹈等專業(yè)技能知識。
(二)能力結構要求1、能力要求。
掌握幼兒教育、教學工作的一定能力，包括：了解、觀察幼兒的能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力，應變能力，適應能力，分析問題、解決問題的能力，以及實際從事幼兒教育、教學的操作能力等等。
2、技能要求。
掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。
數學專業(yè)教學計劃篇三
1.自然科學基礎知識。
通過自然科學基礎知識的學習，使學生掌握物理、化學、生物及天文等基礎知識，了解科學技術對社會的影響，理解世界是運動的、是統一的、是充滿矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹立辨證唯物主義的世界觀。
2.社會科學基礎知識。
通過社會科學基礎知識的學習，了解社會科學的內涵及社會作用，掌握必備的社會科學常識，從而提高正確認識社會、了解人類社會發(fā)展規(guī)律的能力。
3.幼兒衛(wèi)生保健。
講述幼兒解剖生理特點，幼兒生長發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關系，提出增進幼兒健康、促進幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施。掌握維護和增進幼兒健康，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動。
4.幼兒教育心理學。
本課程介紹幼兒心理衛(wèi)生教育的主要工作內容和工作規(guī)范。提示教育情境中幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律，并探討在教育過程中如何利用這些規(guī)律促進其心理成長。為加速幼兒心理健康成長提供科學依據，從而避免幼兒教育工作中的盲目性，旨在培養(yǎng)學生從事幼兒心理健康教育的實踐能力。
5.幼兒園活動教程。
突出以兒童為主體，以活動為主題，熟練地掌握幼兒園教育、教學及游戲活動的設計，充分體現保教結合，促進幼兒和諧發(fā)展。
6.幼兒園活動設計與實踐。
掌握幼兒園的主要課程模式、教學方法、教學手段、教師必備的教學技能，學會設計并組織幼兒園教學活動，進一步提高綜合運用教育心理知識和技能技巧的基本能力，為直接服務于幼兒園教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。
7.美術。
通過學習美術基礎知識(美術欣賞、透視、素描、速寫、色彩)和基本技能的訓練(手工、教學掛圖制作)，使學生了解國內外的優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生對美的感受能力和正確的審美觀點，能對作品進行分析和評價，具有較系統和較扎實的繪畫與工藝的造型能力，并在此基礎上能比較熟練地掌握幼兒園美術的教學方法，能聯系學校和幼兒園節(jié)日以及日常環(huán)境因地制宜、就地取材、選取手工材料，進行教具、玩具制作以及進行布置裝飾，提高幼兒園工作的適應能力。
8.音樂。
根據樂理、試唱練耳、聲樂、欣賞等教學環(huán)節(jié)對學生進行音樂的感受力、記憶力、分辨力、聽寫力及試唱力作系統的訓練和培養(yǎng)，并通過歌唱技巧的訓練，培養(yǎng)學生具備感受、理解、表現歌曲的能力。
9.舞蹈。
了解舞蹈藝術的產生、發(fā)展和它的社會意義與作用，熟悉國內外民族民間舞蹈的主要類型，理解舞蹈基礎訓練的基本理論知識和原理，掌握舞蹈基礎訓練的基本要領和技能，初步具備舞蹈創(chuàng)編和舞蹈賞析的能力。
10.鍵盤樂器演奏。
通過學習彈奏鍵盤樂器，學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中的鍵盤樂器實際運用能力，以體現邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用的演奏技能。
11.幼兒園實習指導。
掌握幼兒保育、教育的基本內容和方法、設計組織幼兒一日活動的內容和方法以及幼兒衛(wèi)生保健的內容和方法，能夠制定教育計劃并組織實施，組織幼兒園大型活動，掌握室內環(huán)境創(chuàng)設等的內容和方法;通過實習使學生具有演示技能、音樂技能、舞蹈技能、美工繪畫技能、玩具設計制作技能、使用普通話技能、計算機使用技能等。
除幼兒教育專業(yè)主干課程外，課程設置還按照專門化方向設置必須的選修課程。
數學專業(yè)教學計劃篇四
本專業(yè)招收初中畢業(yè)或具有同等學歷者，學制兩年。
二、培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。
（二）業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。
三、知識結構、能力培養(yǎng)及要求。
（一）知識結構、能力培養(yǎng)。
1、掌握民航運輸有關法規(guī)及國際公約的基本原則知識。
2、掌握客運、貨運及行李運輸的基本知識。
3、掌握候機樓客運服務的基本常識、程序及職責。
4、了解服務和公關心理學的基本知識。
（二）能力培養(yǎng)和要求。
1、具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。
2、具有良好的服務意識和較強的應變能力。
四、課程設置及教學要求：
（一）文化基礎課。
1、職業(yè)道德（20學時）。
主要學習經濟政治職業(yè)道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業(yè)道德。
2、語文（72學時）。
主要學習說明文、應用文進行規(guī)范的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑒賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規(guī)范字，有較好的口頭表達能力。
3、基礎英語（144學時）。
運用英標拼讀規(guī)則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的詞匯，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法、培養(yǎng)學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。
4、英語聽力訓練（108學時）。
學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。
5、計算機應用基礎（144學時）。
在初中相關課程的.基礎上，進一步學習計算機的基礎知識windows操作系統，coword，excel，等常用軟件的使用以及計算機網絡的基本操作的使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取，整理能力，網上交互能力，為以后的學習打下基礎。
6、體育與健康（108學時）。
學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑地基本方法。養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識。全面提高身心素質和社會適應能力。為終身鍛煉，繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)奠定基礎。
（二）專業(yè)課程。
7、形體訓練（144學時）。
通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態(tài)控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優(yōu)美的身體形態(tài)和良好的站、立、行、走的姿態(tài)。
8、航空概論（72）學時。
學習民航的基本知識和概論，民航的發(fā)展歷史，飛行的基本原理。飛機的相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛和意識的養(yǎng)成，并對民航業(yè)有總體的了解。
9、航空票務（36學時）。
使學生了解航空票務的相關規(guī)定及票價計算的基本原理。并使學生熟悉航空票務業(yè)務，同時培養(yǎng)學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養(yǎng)。
10、航空地理（72）學時。
使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。
11、公共關系（72學時）。
要求學生學習公共關系的產生與發(fā)展，公共關系的基本特征和主要職能。公共關系的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅游活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關系。
12、漢語口語技巧（72學時）。
了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握普通話、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。
三、實踐性教學環(huán)節(jié)。
1、入學教育半周。
2、職業(yè)意識養(yǎng)成教育半周。
數學專業(yè)教學計劃篇五
一、培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專業(yè)保衛(wèi)、治安人員。主要為機關、團體、金融單位、廠礦、服務行業(yè)培養(yǎng)保衛(wèi)與治安人員。還為部隊征兵提供合格的兵員。
二、學制：二年半。
三、招生對象：（應屆初中畢業(yè)生）身高1.58米以上、身體健康的女性初中畢業(yè)生。
四、課程設置。
（一）文化課：
１、政治：政治課是學校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)。通過學習培養(yǎng)學生運用馬列主義的立場、觀點方法分析問題的能力，幫助他們樹立正確的政治方向，進行共產主義遠大理想、世界觀、人生觀的教育。２、語文：該學科是學生學習專業(yè)課的基礎，通過字、詞、句、語法基礎知識和寫作知識的學習和訓練，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力，特別是寫作能力和語言表達能力，對該專業(yè)的學生來說尤為重要。
３、數學：該學科也是基礎課之一。通過學習使學生掌握本專業(yè)需要的數學知識，具有一定的數學運算能力、邏輯思維能力，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。
４、職業(yè)道德：要求學生學習社會主義職業(yè)道德的基本原則、特征、規(guī)范、社會作用及社會主義職業(yè)道德和職業(yè)責任、職業(yè)紀律、法律的關系，使學習熱愛本專業(yè)，刻苦鉆研，努力進取。
５、體育：按《中學生體育合格標準》指導學生鍛煉達標。６、音樂：學習音樂的基本知識，培養(yǎng)學生的欣賞能力，陶冶學生的情操。
７、英語：掌握英語的基本語法結構及日常用語。懂得服務過程中各個環(huán)節(jié)的英語對話，能用英語進行交流。
8、普通話：使學生掌握正確的發(fā)音、語音規(guī)則，能流利地使用普通話，達到二級以上水平。
（二）專業(yè)課與專業(yè)基礎課：
１、計算機基礎知識：主要學習計算機的基礎知識，使學習初步掌握計算機的作用及程序設計的基本概念和方法。
２、民法：主要講授我國民法的基本原則，公民與法人的民事權利和民事責任，民事法律行為及無效民事行為，民事訴訟的時效等法律知識。
3、刑事訴訟法：主要講授刑事訴訟法的概念和基本原則，刑事訴訟中的訴訟參與人、立案、偵查、提起公訴、免予起訴和不起訴，審判程序、審判監(jiān)督程序、執(zhí)行等法律知識。
4、形體：掌握有關人體結構知識，加強形體訓練，培養(yǎng)健美體型形成良好的儀態(tài)。
5、物理：講授力學物理和電學物理，使學生掌握學習該專業(yè)的必備的物理基礎知識，側重于電學物理教學，為電路基礎課的教學打下基礎。
6、秘書基礎：秘書基礎是本專業(yè)的重要課程之一。在授課過程中既要重視基礎知識，又要突出實踐，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。
7、客房服務：
8、消防學、警務管理、微機監(jiān)控、軍事。
五、課程設置與教學進程安排。
數學專業(yè)教學計劃篇六
本輔修專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有市場營銷管理理論、技術與方法等方面的知識及能力，能夠在企、事業(yè)單位的市場營銷管理部門及相關崗位從事營銷管理工作的應用型市場營銷專業(yè)人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求。
本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、基本素質：熱愛祖國，愿為現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
2、知識結構：本專業(yè)學生主要學習市場營銷專業(yè)方面的基本理論和基本知識；接受一般管理方法、管理能力和管理技術的培養(yǎng)和訓練；掌握現代市場營銷管理理論、技術與方法，具有規(guī)劃、溝通、協調、組織、決策、控制和創(chuàng)新等方面的較強能力；了解本學科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識。
3、能力結構：熟悉國家有關的法律法規(guī)、方針政策和制度；具備從事本專業(yè)和相鄰專業(yè)的實際工作和研究工作的素質與能力；具有較強的學習能力、溝通協調能力以及社會適應能力；語言和文字表達能力強，基本掌握一門外語，具備計算機基礎應用能力；具有較強的動手能力、社會實踐能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研發(fā)展?jié)摿Α?BR> 三、課程設置。
本輔修專業(yè)設置課程包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、市場營銷學、市場調查、人力資源管理、消費者行為學、管理信息系統、工商企業(yè)管理。
四、課程簡介。
課程1：管理學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發(fā)生聯系，要吸收和運用與之聯系的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬于應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲??；管理過程與環(huán)境：計劃、組織、領導、控制；管理創(chuàng)新等。管理工作存在于各行各業(yè)，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業(yè)問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業(yè)管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業(yè)管理。因此，管理學可作為各專業(yè)管理的基礎理論。
課程2：微觀經濟學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。微觀經濟學通過對個體經濟單位的經濟行為的研究,來說明現代西方經濟社會市場機制的運行和作用,以及改善這種運行的途徑。主要內容包括供需理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、市場結構與廠商均衡理論、生產要素價格理論市場失靈與微觀經濟政策。
課程3：宏觀經濟學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。宏觀經濟學以整個國民經濟的整體經濟活動狀況作為研究對象，探索經濟在優(yōu)化配置基礎上的充分利用問題。主要內容包括宏觀經濟學的基本邏輯體系、國民收入的核算體系、決定收入水平的投資、儲蓄與消費理論、金融貨幣理論、通貨膨脹與就業(yè)理論、經濟增長與周期理論、宏觀經濟政策與實踐和開放的宏觀經濟理論。
課程4：會計學。會計學是經濟類、管理類各專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。它闡明會計學的基本理論、基本方法和基本操作技能。該課程內容是以會計核算方法為主線來展開闡述的，包括會計的基本概念，會計核算的理論基礎，會計核算的基本方法，賬戶和借貸記賬法的運用，賬戶的分類，會計憑證與會計賬簿，財產清查的方法，會計報表的概念、作用、結構和內容，會計核算組織形式，財務報告分析，會計學的基本理論諸如會計準則、會計制度、會計核算的基本前提、會計核算的一般原則等。
課程5：市場營銷學。是以消費者需求為中心，從銷售角度研究企業(yè)經營策略和技巧的學科，它具有微觀性、邊緣性、實用性特點，吸取了諸如社會科學、行為科學、數學、信息學、心理學、等多種學科的精華形成其獨特體系，本課程是市場營銷及工商管理專業(yè)的必修課及主干課程，是市場營銷專業(yè)學生學習好其它相關專業(yè)課程的基礎和前提，有著不容忽視的作用和地位。通過本課程的教學，使學生比較全面系統地掌握市場營銷學的基本理論、基本知識和基本技能，正確認識課程的性質、任務及其研究對象，全面了解課程的體系、結構，對市場營銷學有一個整體的認識。認識在發(fā)展社會主義市場經濟的進程中加強企業(yè)營銷管理的重要性，了解市場營銷活動的基本程序和方法。
課程6：市場調查。本課程要求學生了解市場調查與分析的程序及內容，理解并掌握市場調研技術和分析方法，能應用這些技術方法完成企業(yè)市場營銷問題的調研工作，提出分析報告。市場調查的基本理論論、市場調查程序、抽樣技術、問卷設計、測量與量表、信度與效度、數據分析、調查報告撰寫等。
課程7：人力資源管理。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。它以人力資源狹義的個體資源為參照值、以廣義的人力資源為戰(zhàn)略值，而進行的一系列手段活動。它包括對人力資源的清查、儲備和未來發(fā)展的設置與匹配；培訓與督導、激勵與約束相結合的一套科學的、有效的、適用的組織管理體系。
課程8：消費者行為學。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。該課程系統論述了消費者行為學的基礎理論和方法，以消費者的購買決策為中心，詳細介紹了影響消費者購買決策的各種因素，包括消費者的心理因素、購買環(huán)境因素以及營銷因素。通過本課程的學習，學生能夠運用消費者行為學的理論和方法，并具有一定的認識和分析消費者行為的能力，為學生畢業(yè)后能成功地在企業(yè)從事市場營銷工作奠定知識和素質基礎。
課程9：管理信息系統。本課程是市場營銷專業(yè)的主要課程。它是一門理論性和實踐性都很強的學科。理論研究指導管理信息系統的開發(fā)和應用；反過來在開發(fā)和應用的實踐中形成理論。其學科內容隨著管理信息系統的應用而進步和完善。它以人為主導，利用計算機硬件、軟件、網絡通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護，支持組織高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人機系統。
課程10：經濟法?！督洕ā肥歉叩葘W校經濟學、管理學等專業(yè)學生的一門重要的專業(yè)基礎課。市場經濟是法治經濟，在建設社會主義市場經濟體制的過程中，需要大量的復合性人才，尤其是既懂經濟又懂法律的經營管理人才。本課程以現行的主要經濟立法為依據，圍繞市場經濟運行過程中最為常見的經濟法理論與實踐問題進行研究。本課程的主要內容包括經濟法理論、經濟組織法、宏觀調控法、市場運行和管理法、經濟糾紛解決等內容。
五、學分要求。
總學分：30學分。
數學專業(yè)教學計劃篇七
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展，具備管理、經濟、法律、營銷等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位、政府部門從事市場營銷、管理等方面工作的第一線實用型高技能專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格及要求。
本專業(yè)學生主要學習市場營銷的基本理論和基本知識，接受營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷方面問題的基本能力和一定的`專業(yè)研究能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、具有良好的思想政治素質和道德品質素養(yǎng)，以及很強的責任心和使命感；
2、熟悉國家有關市場營銷的方針、政策和相關的經濟法規(guī)；
3、系統掌握市場營銷基礎理論、專門知識和從事市場營銷的基本技能；
6、具有一定的語言與文字表達能力、人際溝通能力；
7、能基本運用商貿外語和電子商務從事營銷活動；
8、具備健全的心理素質和健康的身體素質。
三年全日制。
本專業(yè)開設的核心課程有:市場營銷、市場調查預測、商務談判、進出口業(yè)務、電子商務、企業(yè)管理學、公共關系、會計學原理、經濟法、金融理論實務等。
(1)授課方式以面授為主。
(2)預習、面授、輔導、討論、作業(yè)、復習、考核、課程實習和頂崗實習均作為重要的教學環(huán)節(jié)，教學班負責組織并督促完成。
(3)平時作業(yè)：有平時作業(yè)和實踐性環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織完成。平時作業(yè)和實習成績一般以20％計入學期課程總成績。
(4)每學期考試課程一般不超過4門，其它課程均為考查。
(5)頂崗實習：頂崗實習不得少于半年，分兩階段進行，安排在第四學期末和第六學期，實習成績報院教務處備案，不合格者不得畢業(yè)，具體要求見《安慶職業(yè)技術學院高職專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)實施意見》。
(6)職業(yè)技能培訓及鑒定安排在第五學期進行，證書復印件進入畢業(yè)學籍檔案。
(7)畢業(yè)論文:畢業(yè)論文4周安排在第五學期末開始，不合格者不得畢業(yè)。
(8)實踐教學環(huán)節(jié)每周按30學時折算。
六、畢業(yè)。
學生修完教學計劃規(guī)定的課程，各門課程成績合格，思想品德和操行鑒定合格，準予畢業(yè)并發(fā)給國家承認的高等職業(yè)技術學院三年制?？茖W歷證書（電子注冊）。
數學專業(yè)教學計劃篇八
培養(yǎng)適應社會主義新農村建設需要，具有綜合素質和種植崗位職業(yè)能力，能勝任種植業(yè)生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、復合型農村實用人才。具體要求是：
1．具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。
2．掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術和中草藥生產技術專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。
3．能夠承擔本地區(qū)農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產和中草藥生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業(yè)生產實際問題和種植技術推廣的能力。
招收具有初中（或相當于初中）畢業(yè)文化水平，有志于在農村從事種植業(yè)生產、經營管理、技術推廣和信息服務的基層農技推廣體系職工，農村基層組織帶頭人、種植大戶、農業(yè)科技示范戶、農民專業(yè)合作經濟組織骨干、農民技術員、復轉軍人以及應屆初、高中畢業(yè)生。
1．學習形式：業(yè)余、半脫產或脫產。
2．學制：學期制或以學分制為基礎的彈性學制。學期制2年。
全部課程分為四個模塊，即公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎，為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎；專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎，主要是使學員掌握種植業(yè)生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能；專業(yè)及專項技能模塊作為必備的專項技術和技能要求，使學員熟練掌握4-5種綜合生產技術，培養(yǎng)學員崗位職業(yè)能力；專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎上的拓展、補充和完善，培養(yǎng)學員一專多能。
1．公共基礎模塊：主要課程為語文，數學，英語，信息技術，新農村建設與新農民素質教育、法律基礎與農村政策法規(guī)。
2．專業(yè)通修模塊：主要課程為植物生產與環(huán)境、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農業(yè)生產經營管理。
實用裝飾園藝；中草藥生產技術方向的主要課程為中草藥種植技術、3門專項技術。
4．專業(yè)拓展模塊：專業(yè)拓展課程安排2門。
教學媒體資源包括文字教材、聲像教材、教學輔導材料、網上教學輔導和教學指導綱要等。
1、新農村建設與新農民素質教育、植物生產與環(huán)境、應用文寫作、法律基礎與農村政策法規(guī)、農業(yè)基礎化學、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農業(yè)生產經營管理課程使用中央校統一編寫設計的文字、聲像教材或教學包。
2、其他課程選用中央農業(yè)廣播電視學校教材或地方教材。
1.自學：學員自主學習，并按課程學習指導（或教學輔導大綱）要求，全面自學文字教材。
2.授課：有聲像教材的課程，由教學班組織學員利用聲像教材組織教學。無聲像教材的課程由教學班組織面授。
3.輔導：學員在自學文字教材及媒體教材的基礎上，由輔導教師對學員進行輔導，輔導課包括自學指導、答疑解難、作業(yè)講評、學習討論和技能培訓等。
4.實踐：
（1）課程實驗（實習）：按照課程教學要求，組織學員實驗（實習），寫出實驗（實習）報告。
（2）專項技術培訓：根據當地生產實際，選擇相關的專項技術文字、聲像教材進行教學。
（3）畢業(yè)實踐：根據專業(yè)教學要求組織學員進行綜合性生產實習或社會實踐，指導學員寫出實習報告或實踐總結。
1.教師要指導學員自主學習，組織學員按學習小組進行討論與交流等，并根據課程教學需要，利用農閑進行面授輔導等集中教學活動。
2.教學中自學、聲像教學、輔導教學、實踐教學各環(huán)節(jié)有機統一，以學員自學為主體，聲像教學為主導，輔導教學注重能力培養(yǎng)，加強實踐教學，培養(yǎng)學員的動手能力，逐步提高操作能力和技能水平，實踐教學的比例不得低于40%。
3、教學要與生產、生活實踐相結合，加強針對性和實用性，注重提高學員學習興趣，著力培養(yǎng)解決種植業(yè)生產問題的能力。
1．新農村建設和新農民素質教育：講授社會主義新農村建設與提高農民素質的關系，現代農民應當具有的素質，提高農民素質的對策措施等。
2．植物生產與環(huán)境：講授植物（果樹）生長發(fā)育和遺傳變異基本知識；光、溫、水、土、肥等環(huán)境因素對植物生長發(fā)育的影響及調控；合理開發(fā)和利用資源環(huán)境與實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3．法律基礎與農村政策法規(guī)：講授憲法、刑法、民法、經濟法等基本法律以及農。
業(yè)法、農村土地承包法律制度、農村市場主體的法律制度、農業(yè)生產安全法律制度、農民權益的法律保護等。
4．植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎：講授植物病蟲害、農田雜草、農田鼠害和農藥等方面的基本知識，植物病蟲害、農田雜草、農田鼠害調查、預測預報、防治和農藥施用的基本方法和技能。
5．作物生產技術:講授作物生長發(fā)育規(guī)律、農作物生產的基本技術環(huán)節(jié)，幾種主要作物的生產技術等。
6.果樹生產技術：講授果樹生長發(fā)育的主要特點與生產栽培基本技術（建園、種植制度、土肥水管理、整形修剪）。
7．水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術：講授水果、蔬菜、花卉貯藏保鮮原理、采后貯藏方式、設施和管理、采后處理與運銷、采后病害及防治等。
8．蔬菜生產技術：講授蔬菜生產的理論基礎、基本技術環(huán)節(jié)，蔬菜設施生產基礎及生產技術、覆蓋材料的選擇與適用等。
9．花卉生產技術：講授花卉現代化栽培、生產、繁育、養(yǎng)護管理等方面的技術和操作技能等。
10．實用裝飾園藝：講授以園藝裝飾為基礎的家居、樓宇、場館等處所的基本技藝及插花技藝和欣賞。
11．中草藥種植技術：講授中草藥種植的基本技術環(huán)節(jié)，幾種主要中草藥的生產技術等。
12．農業(yè)生產經營管理：講授農業(yè)和農村經濟體制，配置農業(yè)生產資源，組織農業(yè)產前、產中、產后的生產經營活動等。
1．考核方式。
學生的考試成績由形成性考核和終結性考核兩部分構成。其中：
（1）形成性考核是對學生學習過程的測評，由平時作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)或技能測評等組成，占總成績的40％。由教學班組織考核。
（2）終結性考核為學期末的課程考試，占總成績的60％。2．考核時間。
各門課程的形成性考核可根據教學進度和生產季節(jié)安排，每學期期末集中進行該學期所學課程的終結性考核。形成性考核不合格者，可在同一生產季節(jié)再組織一次考核，也可在下一生產季節(jié)再次組織考核。終結性考核不合格者，實行學期制的一般安排一次補考，最后一學期各門課程的統考、補考均在期末完成；試行學分制的，可參加學制有效期限內該門課程的任意一次考試作為補考。
3.課程結業(yè)考試及閱卷按《射洪縣職業(yè)中專學校農民工培訓中心考試辦法》辦理。技能考核按照國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范進行考核，也可根據學員平時在生產實踐中對知識和技術運用的情況進行評定。
學生在學籍有效期內所修課程考核合格或取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，即可獲得國家承認的中等教育畢業(yè)證書。
數學專業(yè)教學計劃篇九
教材分析：
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重、難點：
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
課時安排：
六年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
一、位置（2課時）。
二、分數乘法（12課時）。
1、分數乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右。
三、分數除法（13課時）。
1、分數除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
四、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
五、百分數（15課時）。
1、百分數的意義和寫法2課時左右。
2、百分數和分數、小數的互化2課時左右。
3、用百分數解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
六、統計（2課時）。
合理存款1課時。
七、數學廣角（2課時）。
八、總復習（4課時）。
數學專業(yè)教學計劃篇十
本專業(yè)招收初中畢業(yè)或具有同等學歷者，學制兩年。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。
（二）業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。
（一）知識結構、能力培養(yǎng)。
1、掌握民航運輸有關法規(guī)及國際公約的基本原則知識。
2、掌握客運、貨運及行李運輸的基本知識。
3、掌握候機樓客運服務的基本常識、程序及職責。
4、了解服務和公關心理學的基本知識。
（二）能力培養(yǎng)和要求。
1、具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。
2、具有良好的服務意識和較強的應變能力。
（一）文化基礎課。
1、職業(yè)道德（20學時）。
主要學習經濟政治職業(yè)道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業(yè)道德。
2、語文（72學時）。
主要學習說明文、應用文進行規(guī)范的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑒賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規(guī)范字，有較好的口頭表達能力。
3、基礎英語（144學時）。
運用英標拼讀規(guī)則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的詞匯，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法、培養(yǎng)學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。
4、英語聽力訓練（108學時）。
學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。
5、計算機應用基礎（144學時）。
6、體育與健康（108學時）。
7、形體訓練（144學時）。
通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態(tài)控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優(yōu)美的身體形態(tài)和良好的站、立、行、走的姿態(tài)。
8、航空概論（72）學時。
學習民航的基本知識和概論，民航的發(fā)展歷史，飛行的基本原理。飛機的.相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛和意識的養(yǎng)成，并對民航業(yè)有總體的了解。
9、航空票務（36學時）。
使學生了解航空票務的相關規(guī)定及票價計算的基本原理。并使學生熟悉航空票務業(yè)務，同時培養(yǎng)學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養(yǎng)。
10、航空地理（72）學時。
使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。
11、公共關系（72學時）。
要求學生學習公共關系的產生與發(fā)展，公共關系的基本特征和主要職能。公共關系的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅游活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關系。
12、漢語口語技巧（72學時）。
了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握普通話、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。
（三）、實踐性教學環(huán)節(jié)。
1、入學教育半周。
2、職業(yè)意識養(yǎng)成教育半周。
4、畢業(yè)教育1周。
數學專業(yè)教學計劃篇十一
招生對象：高中畢業(yè)生。
二、培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才，適應市場經濟需要和地區(qū)經濟發(fā)展要求的具有現代意識和創(chuàng)新精神，具有較高的道德文化修養(yǎng)，熟悉貿易法律、法規(guī)、工商管理、國際商務、市場營銷、企業(yè)會計等商務知識；具備扎實的數學、外語、電子信息技術、網絡通信、經濟和管理理論的基礎；熟知掌握計算機網絡技術、數據庫技術、網頁設計、電子商務網站建設、程序設計等技術知識；能夠規(guī)劃、建設企業(yè)電子商務網站，能對網站的運營進行維護、電子商務設計開發(fā)應用能力，并能借助網絡開展電子商務活動，以適應社會信息化的要求，能夠在銀行、商貿、物流等企業(yè)以及政府部門從事電子商務技術開發(fā)、運營管理及電子商務系統使用和維護工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型的電子商務人才，即以商務經營管理和網絡技術應用相結合的電子商務高等技術應用性人才，介于“金領”與“藍領”之間的“銀領”人才。
三、就業(yè)方向。
1、網站運營與網站推廣：如企業(yè)網絡營銷、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售等；
4、金融、證券、保險、旅游以及其他服務行業(yè)的電子商務活動：如網上客戶服務、網上咨詢、信息檢索等。
四、職業(yè)崗位能力分析。
（一）基本素質。
5、具有正直、誠實、公道的作風，有良好的人際關系，具有良好的敬業(yè)精神、意志品質、合作精神等綜合素質；具有積極進取的職業(yè)心理素質，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
（二）基本知識。
1、必要的語言、文學、藝術、美學、哲學、法律、心理學等人文科學知識；
2、必要的數學、計算機應用等自然科學知識；
3、較扎實的計算機應用與網絡技術、商品學、edi等科學技術知識；
5、了解電子商務發(fā)展的最新動態(tài)、物流管理、連鎖經營管理等相關知識。
（三）職業(yè)能力。
2、商務經營管理能力：了解國家與經濟貿易有關的稅收、經濟法規(guī)，掌握消費者心理、商品知識、廣告策劃與宣傳等相關知識；掌握經濟貿易、貿易談判、談判技巧、溝通技巧；懂得行業(yè)知識、客戶關系管理、營銷學、銷售技巧、廣告學、國際貿易、會計知識、公共關系、時間管理、品牌知識、商業(yè)法律等。
4、外語應用能力：通過英語的學習能夠進行基本的經貿英語對話和翻譯能力。通過一學期的教學，對本班的語文成績有了一定的了解，本班的語文總體成績一般，要想更上一個臺階得費較大的氣力。為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績和學生的語文素養(yǎng)，特制訂本冊教學計劃如下：
一、學情分析。
本班共有學生65人，去年期末成績在同年級雖屬上等水平，但從平時來看，學生的語文知識面還是比較狹窄的`，主要原因大多數學生不愛讀書。這對學語文來說是一大忌。另外，不愛讀書也導致學生寫作文的困難。所以，在本學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面。
二、教材分析。
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文32篇。每一單元的前面都安排有導讀。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。另外，本冊還設了2個重點訓練項目，它們是：《閱讀要有自己的見解》、《按一定的順序寫》本冊教材識字量為225個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的65個。
1、在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領會有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。
6、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學重點、難點。
1提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲望，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數量和質量。
5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語，三字經韻文、名言警句，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。
數學專業(yè)教學計劃篇十二
以新的《數學課程標準》為基礎，以知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現學生的主體性，提高學生的數學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，辦人民滿意教育為宗旨。
二、學生情況分析。
一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
三、教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。
四、教材分析。
第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。
第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。
五、教學目標。
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會認識整時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
六、全冊教學重點、難點。
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
七、方法與措施。
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。
數學專業(yè)教學計劃篇十三
本學期來，我校數學學科的教學重點圍繞三個方面內容開展的活動，一是進一步深化課改理念，強化課程目標的落實;二是加強課堂教學實效性的研究，促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質的途徑，切實提高學生的數學能力?，F對數學學科教學的調研情況匯報如下：
1.注重對教材的研究。在備課過程中，教師對教材都能進行認真的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進行認真的鉆研，而且能對其他年級教材進行學習、熟悉，從整體上把握數學知識教學的內在聯系。從平時聽課、教研課中可以看出教師對教學的目標都把握得比較準，對教材中的例題、習題的要求比較明確，對教材的處理也是比較得當的。
2.課堂教學注重學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現了以學生自主學習為主的教學模式，教學活動不再是為教而教，而是更多的關注為學而導的教學，學生的學習興趣、學習的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了，師生合作、生生合作、相互交流的活動也增多了，課堂上教與學的氛圍也變得濃厚了。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力?！笆谥袧O”的教學思想在課堂中得到了體現。
3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進行了改進，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進行。集體備課一方面引領教師深入地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)現本校教師數學課堂教學中的存在的問題，并通過研討獲得改進的方法。教師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析的能力，對課堂教學設計的改進能力，同時在數學教學思想方面也得到了進一步的更新，對教學的評價水平也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。教師參與活動的積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動。
4.教研活動有序有效地進行。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題”進行研究，并根據我校數學教學的實際制定了數學學科的教研活動計劃，每一次活動都有明確的專題，圍繞專題開展相關的理論學習，并結合自身教學進行案例分析和經驗總結。讓每位老師都能從活動中受益，促進自身教學的提升。
1.處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應該根據本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
2.合作學習有形無實。
《數學課程標準》要求教學方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W生學習數學的重要方式?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內容是否合適，也不管學生的實際情況如何。而且合作學習大都是淺層次、低水平的操作。有些問題本可以馬上由學生回答的，也要進行較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序。
3.課堂教學評價過于關注認知領域，評價語言貧乏枯燥。
課程標準明確提出：“對數學學習的評價要關注學生學習數學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度?！边@一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學評價時，老師們往往只關注學生對數學知識掌握得怎么樣了，會做幾道題目。而學生們的思維過程，解決問題的方法，以及學生在學習數學的過程中所表現出來的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價值觀等。老師們則往往不太在意。此外，評價方法單一，評價語言貧乏。
4.只管結果，不問過程。
這是一種普遍現象，大多教師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關心，有些學生雖然結果是錯的，可他的思維過程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對此教師則視而不見。似乎也不在意。
5.課堂提問缺乏深度。
《數學課程標準》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價值，不是隨口可答的，要經過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對老師的要求就高了，備課時不作認真思考是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變。教師需一定的臨場應變能力。事實上，在被調查的對象中沒有幾人做到這點。
1.立足課堂，提高四十分鐘課堂教學的效率。
首先提高教師對教材正確把握的能力，提高教師對教材的研讀能力(包括例題，練習)，提高教師對教學內容生長點、重點、難點、延伸點的把握能力，充分利用好配套的小學數學教師用書?，F在有些學校為了減輕教師的負擔實行電子備課，建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查。
2.加強對學生了解，提高教學的針對性。在教學中，我們經常會發(fā)現，由于學生獲取知識渠道的增多，學生的“現實的”知識基礎往往與“邏輯的”知識基礎存在較大的差別。如果教師在教學設計時對學生不作了解，而總是按學生“邏輯的”知識基礎去進行教學設計，就會出現“不該講的講、該講的不講”、課堂教學效益低下的現象。只有我們真正了解學生的知識基礎，才能體現“教學要建立在學生的知識和經驗的基礎上”的要求。
4.重視練習，提高練習的有效性，。練習是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。練習不是單純地做題目、做試卷，教師重視例題講解的同時要重視練習的設計，要注意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習為主，練習要有層次、有坡度、有密度、有系統，難易適度、數量適當，要適當補充一些綜合題和思考題，適應不同學生的學習需要。同時要合理安排機動課時，將機動課時納入學期教學計劃中。
5.充分發(fā)揮多媒體在數學教學中的作用。使用多媒體輔助教學，能較好解決“化靜為動”、“變抽象為具體”和提高學生學習興趣等問題，是提高數學教學效率的重要手段。調查表明，教師并不經常使用多媒體輔助教學。
總之，從學生的需要出發(fā)去組織教學，是有效教學的基礎。只要我們教師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，我們的數學課堂教學一定會呈現出生機盎然的景象。
數學專業(yè)教學計劃篇十四
本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。
這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數加、減兩位數的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為后面學習多位數的筆算加、減法做準備。
本單元在編排上有下面一些特點。
1．聯系學生的生活實際，為新知識的學習提供豐富的現實背景。
數學與生活有密切的聯系，數學課程內容的呈現應該貼近學生生活，讓學生在生動、豐富的背景中學習數學，感受數學與現實的聯系，體會數學的價值，是教材編寫的基本原則。
2．重視學生已有的`知識和經驗，注意體現算法多樣化。
《標準》提倡算法多樣化，目的是提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構建方法。
3．重視估算意識的培養(yǎng)。
重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標準》在計算教學方面強調的內容之一。隨著計算內容的進行適時安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點，前面在二年級上冊在100以內的加、減法中已經正式出現過估算的教學內容，本單元結合幾百幾十的加、減法，進一步學習根據具體情境運用估算解決實際問題。
1．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3．培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
1．充分利用學生已有的知識學習新知識。
本單元的內容是在前面內容的基礎上教學的，如口算兩位數加、減兩位數，本質上都是兩位數加減一位數、整十數兩種情況的組合。因此教學時，應注意相關內容的復習。
2．注意把握好計算教學的要求。
本單元計算教學的內容呈現算法多樣化的特點，在教學時，一方面應尊重學生的個性差異，允許他們采用不同的算法進行計算，同時也應注意把握好教學要求，如教學幾百幾十的加、減法時，主要以教學筆算為主，口算是作為另一種算法出現，因此對于這類計算，只要求學生掌握筆算，對于口算不作共同要求。
這部分內容可以用6課時進行教學。
數學專業(yè)教學計劃篇十五
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預防與救治工作的理人員。
（一）掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫(yī)學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業(yè)技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。
（二）掌握一定的體育知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。
二、業(yè)務培養(yǎng)要求：
畢業(yè)生應獲得以下知識和能力：
1、臨床醫(yī)學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫(yī)學知識。
2、醫(yī)學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步護理的基本技術。
3、掌握與本專業(yè)有關的現代醫(yī)學知識和技能，可從事醫(yī)學科學研究的輔助工作。
三、學制。
1、學制：三年。
2、應、往屆初中畢業(yè)生。
四、主干課程及主要專業(yè)實驗：
（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學。
（二）護理專業(yè)主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學。
（三）主要專業(yè)實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周。
五、課程設置及時間分配：
六、實習：
1、目的：
鞏固加強所學的理論知識、培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床，提高學生的主動性、積極性，為今后的教學和畢業(yè)實習打下基礎。
2、時間：8周。
3、安排：第四學期。
七、成績考核：
為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學生的學習成績，檢查教師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質量，對教學中設置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進行成績的考核評定。
1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。
數學專業(yè)教學計劃篇十六
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點。
數學專業(yè)教學計劃篇十七
三年級共有學生65人，其中男生37人，女生28人。全班大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。
二、教材簡析。
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊重點教學內容。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
三、教學目標。
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施。
1、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力、分析概括能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
周次。
課序課題。
課時。
一、位置與方向。
5課時。
二、除數是一位數的除法。
1、口算除法。
3課時。
2、筆算除法。
9課時。
整理和復習、測評。
3課時。
三、統計。
4課時。
四、年、月、日。
5課時。
五、兩位數乘兩位數。
1、口算除法。
3課時。
2、筆算除法。
4課時。
整理和復習、測評。
2課時。
六、面積。
7課時。
七、小數的初步認識。
5課時。
八、解決問題。
4課時。
設計校園。
1課時。
2課時。
十、總復習。
6課時。
數學專業(yè)教學計劃篇十八
三年級一班現有學生47人，二班現有學生44人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生本事，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情景，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生理解知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情景，因人而異，因材施教。
三年級上冊教材包括四大方面的資料：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。
統計與概率：可能性的大小。
知識目標。
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即包含兩級運算的四則混合運算。初步構成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步構成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作本事，構成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。構成初步的創(chuàng)新意識和實踐本事。
8、經過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、了解能夠用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫忙下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
情感與態(tài)度目標：
1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能參與數學活動。
2、了解能夠用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算;兩位數乘兩位數的筆算，這些資料是"數與代數"部分的教學重點。
"空間與圖形"的資料比較抽象，是教學難點。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎趣味，激發(fā)學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設趣味的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的本事，體驗合作的歡樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的本事。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的本事。
5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生進取的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不一樣層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫忙，多給他們供給成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫忙，使后進生樂于理解。
8、努力提高自我的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自我的教學方法。
本冊教科書安排了60課時的教學資料，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分資料的教學課時安排進度如下：
(一)動物趣聞--克、千克、噸的認識4課時。
(二)富饒的大海--兩三位數乘一位數12課時。
(三)走進新農村--位置與變換5課時。
實踐活動--變化的影子1課時。
(四)風箏廠見聞--兩三位數除以一位數(一)14課時。
(五)美化學校--圖形的周長8課時。
(六)奇妙的變化--分數的初步認識7課時。
(七)摸名片--統計與可能3課時。
實踐活動--變廢為寶1課時。
回顧整理--總復習5課時。
數學專業(yè)教學計劃篇十九
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。
小學數學教學隨筆在多年的數學教學過程中，我體會到積極的非智力因素可以推動和促進學生智力的發(fā)展，而且在現行的數學教學大綱中，智力因素和非智力因素都已經提高到相當重要的程度。因此在教學過程中教師應注重培養(yǎng)好學生的非智力因素。以下是我的兩點總結：
數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種有效情境，為學生提供學習數學活動的機會，激發(fā)學生對數學學習的興趣以及學好數學的愿望。尤其是對于小學生來說，直觀的、具體的、形象的方式更能吸引他們，因此我們在課堂教學中要自始至終創(chuàng)設各種方式的情境，以此來吸引學生的學習興趣，使他們更好地參與到數學學習中來。
古人云：“親其師，信其道”。要使學生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學生潛能，使學生不再受束縛，使教學向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學生有想法，鼓勵學生說出自己的想法。在課堂上，要把問題交還給學生，激勵學生在互動中解決問題。教學中遇到能讓學生自己說出自己歸納的知識內容，教師絕對不說；能讓學生做的教師絕對不包辦；能讓學生自己發(fā)現找出答案的教師絕不再作指導。只有在不規(guī)范不準確的地方教師才可以作補充說明，絕不允許教師將自己的結論強加給學生。這樣師生間的距離近了，感情增加了。而積極的情感能提高學生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學習潛能。學生聽課也伴隨一定的情感，真正做到親其師，信其道。
以上兩點看似簡單，卻不是一兩天能做到的，這就需要我們教師盡心盡力的培養(yǎng)學生的學習興趣，在生活上多關心學生，拉進師生距離，相信學生定能愉快的教學環(huán)境中學到更多，他們學習的進步才是我們最大的成功。