養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以拓寬自己的人際交往圈。提出建議是總結(jié)文章中對解決問題或改進現(xiàn)狀的建議和措施。接下來是一些實用的總結(jié)寫作技巧，供大家參考和借鑒。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇一
《環(huán)境工程學(xué)》是吉林師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，也是最重要的主干課程之一。該課程以培養(yǎng)學(xué)生能獨立分析和解決環(huán)境工程問題的基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力，為以后從事環(huán)境治理技術(shù)工作、科學(xué)研究與設(shè)計奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)［1］。課程內(nèi)容綜合性強、涉及面廣，主要介紹了環(huán)境工程的基本理論，特別是水質(zhì)凈化與水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物污染控制工程及其他污染防治技術(shù)的基本原理和方法等知識點。該課程在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法過程中存在諸多問題，例如課程知識點多，學(xué)時相對較少，學(xué)生吸引消化困難等。而且作為工程學(xué)類課程，與大量工程分析和設(shè)計相結(jié)合十分必要，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中都是難以完成的，以上問題最終導(dǎo)致《環(huán)境工程學(xué)》課程的整體教學(xué)效果并不理想。因此，立足于培養(yǎng)直接面向市場和生產(chǎn)第一線的高級應(yīng)用型人才，通過更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和手段，以及加強環(huán)保設(shè)備及工藝設(shè)計的工程實踐能力的培訓(xùn)等措施，對提高學(xué)生的工程實踐能力起到了關(guān)鍵的作用［2］。
1課例單元介紹。
格柵是污水處理廠的第一個處理單元，通常設(shè)置在污水處理廠各處構(gòu)筑物(泵站集水池、沉砂池、沉淀池、取水口進口端部)之前，主要用以去除廢水中較大的懸浮物、漂浮物、纖維物質(zhì)和固體顆粒物質(zhì)，以保證后續(xù)處理單元和水泵的正常運行，減輕后續(xù)處理單元的處理負(fù)荷，防止阻塞排泥管道。因此，本節(jié)課程為環(huán)境工程學(xué)第一篇“水質(zhì)凈化與水污染控制工程”中物理處理單元工藝設(shè)計的核心內(nèi)容。本課例內(nèi)容節(jié)選自蔣展鵬主編的《環(huán)境工程學(xué)》第三版，教學(xué)目標(biāo)包括了解格柵的概念、設(shè)置位置及其作用;了解格柵的分類;認(rèn)識格柵設(shè)計參數(shù)的含義和正確應(yīng)用;掌握格柵處理工藝的設(shè)計計算。為了達到教學(xué)目標(biāo)，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并解決傳統(tǒng)的重理論輕實踐、重分析輕綜合等高等教育中存在的問題，本課題小組采用“教、學(xué)、用”一體化的教學(xué)模式，基于加強工程實踐能力對課例單元進行教學(xué)改革［3］。
2教學(xué)改革思路。
針對本課例單元公式多，內(nèi)容較難理解、環(huán)境工程過程過于抽象等特點，對本節(jié)課主要采用崗位指向法進行教學(xué)，即在教學(xué)過程中將格柵的相關(guān)理論、方法、工藝設(shè)計與實際的工作崗位聯(lián)系到一起，使學(xué)生能夠快速接受所學(xué)的課程內(nèi)容，提高其理解問題、解決問題和實踐能力的培養(yǎng)［4］。同時，結(jié)合學(xué)生對知識的需求程度應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，包括利用動畫演示對照講解，觀看實物照片，根據(jù)其心理分析采用單獨或小組集中的方式組織不同形式的討論等，使學(xué)生能夠更熟練地掌握、應(yīng)用格柵相關(guān)知識點，努力做到使學(xué)生對基本概念清晰，能夠獨立完成格柵工藝的設(shè)計及計算過程。此外，通過開展課程實習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入到實習(xí)單位，結(jié)合現(xiàn)場實況和實際施工cad圖，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，進一步強化工程思維，提高技術(shù)應(yīng)用能力。
3課程內(nèi)容設(shè)施。
3.1崗位指向教學(xué)。
在格柵的教學(xué)過程中，通過教師對該構(gòu)筑物的作用原理和設(shè)置位置關(guān)系的講解，使學(xué)生能夠更加直觀的對污水處理過程有初步認(rèn)識［5］。由于崗位指向法在實施的過程中可以聯(lián)系到的相關(guān)崗位有很多，如污水處理廠、市政設(shè)計院和環(huán)保公司等，因此，學(xué)生可以以此選擇自己感興趣或適合的方向，在大學(xué)期間就做好該崗位的沉淀和積累。
3.2多媒體技術(shù)應(yīng)用。
為充實教學(xué)內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，課程組教師通過自制教學(xué)課件，適當(dāng)壓縮或刪減落后、淘汰的工藝技術(shù)內(nèi)容。此外，在“格柵”工藝的結(jié)構(gòu)組成教學(xué)過程中，采用flash動畫和cad工藝圖進行展示，通過增強教學(xué)的生動性、直觀性和實用性，加深學(xué)生對抽象知識點的理解，激發(fā)學(xué)生在環(huán)境工程學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的求知欲望和創(chuàng)新意識［6］。同時，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉cad制圖的能力，為將來在相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中除了運用ppt等常規(guī)的多媒體教學(xué)手段以外，還可以充分利用學(xué)校的電子教育平臺(網(wǎng)絡(luò)課程等)，通過這個教學(xué)平臺與學(xué)生進行日常的溝通。
3.3工藝設(shè)計。
格柵工藝的設(shè)計計算環(huán)節(jié)采用分組的形式進行。以每3～5人為一組，并選取一名學(xué)生作為組長。首先，由教師講解格柵的設(shè)計參數(shù)及計算(如格柵間隙數(shù)n、格柵寬度b、格柵總長度l等)公式等方面的注意事項。然后，學(xué)生展開討論，尋找疑難點和確定繪圖重點。在此過程中，教師要隨時對學(xué)生遇到的問題給予及時解答。最后，由小組組長進行結(jié)果匯報，并由教師對設(shè)計結(jié)果進行歸納、總結(jié)和評判，指出不足之處，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，以對學(xué)生的勞動成果表示肯定。通過此種形式，大大強化了學(xué)生的工程思維、科研能力和解決實際問題的能力，真正達到了學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)目的［7］。
3.4作業(yè)布置。
為了使學(xué)生對所學(xué)的課程知識加以鞏固，在課后布置作業(yè)題兩道，分別為基礎(chǔ)理論題和設(shè)計計算題。此外，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成教師布置的作業(yè)，針對遇到的疑難問題也可以通過e－mail、qq等進行詢問。這些方法的'運用，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，而且能使教師在及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時也增強與他們之間的溝通和互動。
3.5知識拓展。
《環(huán)境工程學(xué)》本身是一門理論性和實踐性都很強的課程?；诳傉n時較少、內(nèi)容較多的缺點，適當(dāng)?shù)膶λ鶎W(xué)知識點進行拓展是十分必要的。針對目前工業(yè)實際污染與治理的熱點問題，以行業(yè)治理工程為實例開展課前5分鐘專題討論，使學(xué)生積極參與到工程開發(fā)與設(shè)計的討論當(dāng)中來，在提高學(xué)生查閱專業(yè)相關(guān)資料能力的同時實現(xiàn)知識面的拓寬;可以鼓勵學(xué)生多參與環(huán)境工程領(lǐng)域方面的課外科研活動，從而可為學(xué)生進一步深造和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)［8］;充分利用實習(xí)基地，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場參觀有機結(jié)合在一起，提升學(xué)生的實踐技能;此外，為了使學(xué)生能夠及時了解環(huán)境工程發(fā)展的現(xiàn)狀，較全面系統(tǒng)的了解環(huán)保行業(yè)的真實情況，每學(xué)期至少聘請環(huán)保行業(yè)專家為學(xué)生開設(shè)有關(guān)講座一次，以開闊學(xué)生視野，豐富業(yè)務(wù)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?？傊?，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考、主動尋求有關(guān)知識，并與其交換看法，切磋相關(guān)的學(xué)術(shù)問題，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
4結(jié)語。
根據(jù)課程教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生適應(yīng)未來崗位的需要性，強化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力成為《環(huán)境工程學(xué)》教學(xué)改革的方向和重點。在教學(xué)方法上，除了滿足條理清楚、層次分明、重點突出、攻克難點等一般課堂教學(xué)要求外，更強調(diào)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，結(jié)合各行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計規(guī)范，把課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，把書本基礎(chǔ)知識與工程規(guī)范相結(jié)合，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)思維。采用多元化的授課方式，通過小組式討論，大量真實案例的講解，以及課外作業(yè)的鞏固、知識拓展等環(huán)節(jié)，反復(fù)地進行實踐訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉和掌握各種實用工程單位的變換，國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的查取，常規(guī)處理工藝的基本原理、工藝特點、設(shè)計參數(shù)和設(shè)計計算公式的應(yīng)用等，以鞏固和加深學(xué)生的認(rèn)識。這樣，在有限的教學(xué)時間里極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力以及從事科學(xué)研究的能力。綜上所述，《環(huán)境工程學(xué)》課程教學(xué)改革的實施，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)嶋H問題，訓(xùn)練獨立解決問題的能力。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇二
在我參與幼兒園項目教學(xué)的過程中，我深深體會到了幼兒園教育的重要性。這項工作不僅需要我們對幼兒的關(guān)愛與耐心，更需要我們對教育規(guī)劃與方法的深入思考。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園項目教學(xué)中獲得的心得體會。
首先，我認(rèn)識到幼兒園項目教學(xué)的重要性。幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，是他們接觸教育的開始。通過幼兒園項目教學(xué)，我們可以為孩子們奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。我會安排各種各樣的活動，讓孩子們通過動手實踐來學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我會組織一些小型實驗，讓孩子們親自動手實驗，從而啟發(fā)他們的好奇心和探索欲望。通過這樣的方式，孩子們能夠在玩樂中學(xué)習(xí)，從而更好地掌握所學(xué)知識。
其次，我了解到幼兒園項目教學(xué)需要循序漸進。在教學(xué)的過程中，我會根據(jù)孩子們的成長特點和興趣愛好來制定具體的教學(xué)計劃。我會以簡單易懂的方式向孩子們介紹新知識，然后通過繪本、游戲等形式鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。與此同時，我還會在幼兒園的現(xiàn)實情境中融入教學(xué)內(nèi)容。比如，在自然科學(xué)課程中，我會帶領(lǐng)孩子們到室外，觀察、收集昆蟲，并通過動手實踐的方式幫助他們構(gòu)建自己的知識模型。通過這樣的循序漸進的教學(xué)方式，孩子們能夠逐漸掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)起他們的綜合能力。
此外，我還明白了幼兒園項目教學(xué)的靈活性與個性化的重要性。每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，他們的興趣、天賦和學(xué)習(xí)能力都不盡相同。在課堂教學(xué)中，我會靈活運用各種教學(xué)資源和教學(xué)方式，滿足每個孩子的特殊需求。比如，我會通過布置家庭作業(yè)來幫助那些需要額外練習(xí)的學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還鼓勵孩子們多閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。通過給予孩子們自主學(xué)習(xí)的空間，我相信每個孩子都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)個性化的發(fā)展。
最后，我預(yù)料到幼兒園項目教學(xué)是一個長期堅持的過程。幼兒園教育是一個關(guān)乎孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程，需要我們和家長的共同努力。我會與家長及時溝通孩子們的學(xué)習(xí)情況和進展，共同探討和解決孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，我還會不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程設(shè)置，以適應(yīng)學(xué)生們不斷變化的需求。只有我們積極投入到幼兒園項目教學(xué)中，并不斷提升自己的教育理念和教育水平，才能更好地引導(dǎo)和幫助孩子們實現(xiàn)他們的教育目標(biāo)。
總而言之，幼兒園項目教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我體會到了幼兒園教育的重要性，并深刻認(rèn)識到了循序漸進、靈活個性化的教學(xué)方式的重要性。我相信只要我們堅持不懈地付出努力，為孩子們提供一個溫馨、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們一定能夠在幼兒園項目教學(xué)中茁壯成長。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇三
20xx年3年23日，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動。今天在海南省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。
在游戲時無需老師多講規(guī)則，學(xué)生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)？孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認(rèn)識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。
在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認(rèn)識，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對組織活動過程中的準(zhǔn)備和實施有了新的認(rèn)識，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇四
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了，在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進行團隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團隊成員的細致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的可能不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
1歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
通過這兩個星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識與體系。老師上課說的往往是一些理論知識，如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計就為我們提供了一個很好的平臺，我們可以通過課程設(shè)計提出的問題可以與老師進行交流。可以隨時隨地的對于自己不能理解的知識在最短的時間內(nèi)得到較好的解答。
在這門課的學(xué)習(xí)中，我慢慢對它產(chǎn)生了興趣，雖然有的人說學(xué)計算機是很枯燥，很乏味的，但我想說的是：如果你能對這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難，再復(fù)雜的問題，你遇到了都會樂此不疲的。當(dāng)然這并不僅僅是對程序設(shè)計語言來說，對于任何一門學(xué)科，只要你對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，你學(xué)習(xí)它都將會收到事半功倍的效果。
我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點也發(fā)現(xiàn)了自己的缺。
2點。首先值得我驕傲的是我能獨立完成這次實驗這讓我感到萬分高興，在開始這門課的時候，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實踐我終于還是成功了。
總結(jié)。
我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對待這個任務(wù)，同時，如果我在程序設(shè)計的過程中遇到了什么我一時難以解決的問題我都會尋找方法去征服它。這就我身上的一個優(yōu)點吧。
3習(xí)它。那么你要想再重新掌握這個知識點就很麻煩了。
總之這門課是對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實踐，只有懂得了理論，才能付之于實踐，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課，先掌握了濃厚的知識才能更好的對其進行實驗。課程設(shè)計目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，也是軟件設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)。目的是訓(xùn)練學(xué)生進行復(fù)雜程序設(shè)計的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計習(xí)慣。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會：
1、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運用本課程所學(xué)知識的能力。2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。3、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。4、通過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實驗課，多在實踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。3、在做設(shè)計的時候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運用。5、在課余時間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間。
4隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計算機的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個方面。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機這門課程，感覺是有點難呢。也不知道整個學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時間不等人。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又進尾聲了，本學(xué)期的單片機實習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產(chǎn)品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實習(xí)算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運動起來。
5片機綜合課程實習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機實習(xí)，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設(shè)計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進行了改進，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設(shè)計結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學(xué)會創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時還懂得合作精神的重要性，學(xué)會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機實習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運用到實踐中去呢?我想做類似實習(xí)就為我們提供了良好的實踐平臺。
6分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機實習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
其次，在這次課程設(shè)計中，我們運用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。
最后，在實習(xí)之前，我們要對所用單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源;要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖;在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進是程序設(shè)計的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
7顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習(xí)設(shè)計當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢?。其實在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
8孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績，那絕對不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真?。要永遠的記住一句話:態(tài)度決定一切。
一、溫故而知新。課程設(shè)計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實的我深感“書到用時方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統(tǒng)而全面進行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識，學(xué)會了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
9踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數(shù)字鐘不過是由計數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展?！皠?chuàng)新”目前在我國已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長時間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國外，原本前景看好的國內(nèi)市場卻使國內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國外專利技術(shù)，每臺售出總要交付高額專利技術(shù)使用費。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇五
課程設(shè)計是大學(xué)某一課程的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生教學(xué)計劃，它不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。下面是小編為大家提供的課程設(shè)計心得體會范文三篇，歡迎閱讀。課程設(shè)計心得體會范文一。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
時光匆匆而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比較輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了耐心，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。
在這次電子課程設(shè)計中，我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74ls194，二輸入與非門74ls00、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04、3—8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設(shè)計的時候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當(dāng)最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題。但是我現(xiàn)在明白了，這是不對的。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點完成設(shè)計和連接實驗板的工作，但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。
我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標(biāo)前進，就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當(dāng)我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標(biāo)是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。
電子課程設(shè)計，不僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心，因為我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足，也把自己所學(xué)的知識運用到生活實際中來回報社會。
最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇六
摘要：文章以幼兒園戲劇教育為分析對象，首先對戲劇教育教學(xué)進行了分析，接著闡述了幼兒園戲劇教育教學(xué)存在的價值，最后論述了幼兒園戲劇教育教學(xué)原則和建議，以便可以更好的推動幼兒園戲劇教育上一個新臺階。
關(guān)鍵詞：幼兒園；戲??；教學(xué)。
對于很多幼兒園，他們本身就具有戲劇天性。在幼兒園內(nèi)部，幼兒可以隨性進行表演，并不需要受到外界束縛。通過戲劇可以更好鍛煉兒童表達能力，同時也可以使兒童應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力都能得到不同程度提升。
在當(dāng)前，有關(guān)戲劇的說法有多個不同版本。一些人認(rèn)為戲劇主要源自于原始社會宗教，巫術(shù)是一種原始形態(tài)下發(fā)展過來的藝術(shù)形態(tài)。還有一些人認(rèn)為，戲劇主要是廣大人民群眾在勞動過程中為了慶祝豐收喜悅心情表演出來舞蹈。戲劇是一門綜合性的藝術(shù)戲劇，常常包含有多種不同的元素，例如演員、故事、舞臺等等。在這些元素中，演員作為最為核心的元素，演員必須擁有良好的扮演能力，可以將人物的角色表演得活靈活現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，根據(jù)戲劇的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，我們可以將戲劇劃分成多種不同種類。例如通過分類標(biāo)準(zhǔn)不同，我們可以將戲劇分成歌劇、話舞臺劇。根據(jù)題材的不同，我們可以將戲劇分成神戲劇、家庭劇和科幻劇。
在幼兒教育中，戲劇是非常重要的一種教育方式，通過戲劇可以更好的讓幼兒對外部世界進行探索。例如，通過模仿游戲或者角色扮演可以更好的使用幼兒對于社會上的人物進行敢，這樣可以不斷激發(fā)幼兒的潛能，幫助我更好的去欣賞戲劇藝術(shù)。一般而言，幼兒圓戲劇教育具有以下幾方面重要價值。
第一，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。戲劇教育具有具體性和目標(biāo)性特點，可以為幼兒提供良好活動方式。在進行戲劇教育活動中，幼兒可以獲得良好表達方式技巧，可以創(chuàng)造性的對身體動作進行模仿，可以將外在活動和內(nèi)心進行有效結(jié)合，這樣可以使得幼兒更有興趣的參與到相關(guān)的社會活動之中。
第二，可以學(xué)會了良好的社會技巧。在進行戲劇教育過程中，為了更好進行角色表演，很多幼兒首先會對角色進行觀察思考，從不同角度分析角色心情和行為狀況。通過戲劇活動可以幫助幼兒在模仿他人的同時也可以培養(yǎng)幼兒分享和溝通技巧，使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以更好學(xué)習(xí)他人的先進做法。
第三，可以啟發(fā)幼兒思考能力。在幼兒園內(nèi)部，玩是幼兒不可缺少的一個重要活動。戲劇的一個重要目的就是通過幼兒表演來更好激發(fā)幼兒的特長，就是在玩耍過程中來鍛煉幼兒各方面能力。戲劇是一個激發(fā)幼兒想象力和人格形成的重要方法，因為戲劇活動可以給予我提供多種多樣人物體驗，使得幼兒可以將抽象知識轉(zhuǎn)化成自身具體經(jīng)驗，這樣可以更好的引導(dǎo)幼兒進行想象，使得幼兒可以獲得更多的自發(fā)性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立辦事信心。
第一，提高幼兒自主性，增加幼兒參與表演機會。當(dāng)前，一些幼兒園過度依賴教材和灌輸式教學(xué)方法來進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中教師始終處于主導(dǎo)地位，幼兒很少能夠參與到戲劇活動設(shè)置之中。為了更好進行戲劇教育，教師就必須對教學(xué)方法進行改革，可以創(chuàng)造性地采用其他教學(xué)方法，例如使幼兒成為戲劇教育活動主導(dǎo)者，讓幼兒更好的設(shè)計自身教學(xué)活動，教師只是一個引導(dǎo)者角色。
第二，加強過程管控。戲劇教學(xué)重要目的并不是為了培養(yǎng)學(xué)生們擁有高超演技，學(xué)生們也并不需要非常專業(yè)表演，戲劇教學(xué)的重要目的'是讓幼兒可以全神貫注參與到戲劇表演之中，在輕松愉快氛圍下更好的了解活動內(nèi)容，可以從活動中去探討自己所獲得經(jīng)驗，通過這種獨立思考獨立學(xué)習(xí)過程可以更好的使幼兒健康成長。
第三，通過多種不同形式來進行教學(xué)。戲劇教學(xué)本身類型就非常繁雜，可以進行角色扮演也可以進行歌劇表演，教師可以靈活根據(jù)幼兒興趣來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，使得整個課程變得更加有趣。
為了可以更好的進行戲劇教學(xué)，在教學(xué)的過程中教師也可以采取以下幾方面的做法。
第一，幼兒角色扮演。在幼兒園戲劇教育活動中，幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。例如，教師可以以太空作為主題進行戲劇活動，教師可以按照多媒體中有關(guān)神舟飛船宇航員的信息，讓所有的幼兒都進行角色扮演，通過角色扮演可以讓幼兒對宇航員在太空中的所作所為進行了解，從而使得幼兒可以樂在其中體驗宇航員的喜樂。值得一提的是，在進行戲劇表演的過程中，首先必須對活動空間進行分配，為幼兒的活動畫紙專門的區(qū)間，在具體操作知識可以標(biāo)示出戲劇活動的范圍，也可以提示幼兒戲劇活動的范疇等等。
第二，教師的入戲和出戲。教師的陸續(xù)主要是指教師本人在戲劇活動中扮演一定的角色。教師出戲主要是指從戲劇的某一角色中又回歸到教師的本職。例如，在進行小鳥與大樹的戲劇表演活動中，可以在一開始是指由教師來扮演大樹，教師可以問幼兒我現(xiàn)在非常傷心，大家知道為什么我如此傷心嗎？通過這句話可以巧妙的使幼兒迅速進入到了戲劇教育活動的狀態(tài)，有助于激發(fā)幼兒的戲劇表演欲望，使得幼兒可以樂在其中。
綜上所述，為了更好的做好幼兒園戲劇教育，我們可以通過多種不同的形式來進行，這樣可以更好的提高幼兒參與的自主性，同時教師也需要對過程進行管控，以便推動幼兒戲劇教育上一個新臺階。
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幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇七
因此，在新環(huán)境下，中職學(xué)校必須從職業(yè)的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，實現(xiàn)會計教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的實用型會計人才。
從廣義上看，職業(yè)是指人們在社會中，所承擔(dān)的工作角色。
對于在校學(xué)生，從職業(yè)的角度開展教學(xué)活動，其主要目的是為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在新環(huán)境下，從職業(yè)角度開展中職會計教學(xué)是十分重要的，首先在新課標(biāo)下，中職學(xué)校必須培養(yǎng)綜合型人才，這樣才能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。
在知識經(jīng)濟時代，各行業(yè)的競爭本質(zhì)就是人才的競爭，而中職學(xué)校要想培養(yǎng)出真正滿足社會發(fā)展的人才，必須將職業(yè)理念引入教學(xué)活動中，因此，從職業(yè)的角度進行中職會計教育是順應(yīng)時代發(fā)展的重要途徑。
對于會計專業(yè)，有很多知識需要通過實踐來掌握，如果學(xué)生沒有經(jīng)過豐富的練習(xí)，很難熟練的運用會計崗位知識和技能。
因此，從職業(yè)角度進行中職會計教學(xué)，不僅能對現(xiàn)有的中職會計理論知識體系進行完善，還能極大的提高中職學(xué)生的會計實踐能力，提高中職學(xué)生的會計崗位適應(yīng)能力。
由此可見，對于中職學(xué)校，從職業(yè)角度開展會計教學(xué)活動是十分重要的。
中職教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)實用型一線人才，培養(yǎng)出來的學(xué)生需要具有一定的實踐操作能力，并且能適應(yīng)市場發(fā)展，因此，對于中職會計教學(xué)而言，通過實踐檢驗，是考察會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個重要方法。
但從當(dāng)前中職會計專業(yè)教學(xué)情況看，還存在很多問題，這就對中職會計專業(yè)教學(xué)水平的提高造成一定的影響。
第一，不注重實踐教學(xué)。
在中職會計教學(xué)過程中，教學(xué)理念是整個教學(xué)活動的指導(dǎo)，只有樹立正確的教學(xué)理念，才能保證中職會計教學(xué)活動的順利開展。
當(dāng)前，中職會計教學(xué)中，還沒有樹立良好的實踐教學(xué)理念，沒有充分的認(rèn)識到會計實踐教學(xué)的重要性，會計專業(yè)教師過于注重理論教學(xué)，并沒有讓學(xué)生將學(xué)到的會計知識應(yīng)用在實際中，這就導(dǎo)致學(xué)生理論知識豐富，實踐水平低，難以滿足會計崗位的職責(zé)需求。
第二，實訓(xùn)課時過少，難以達到實踐教學(xué)目的。
在中職會計教學(xué)中，其教學(xué)活動大部分是以理論教學(xué)為主，實訓(xùn)課時很少，同時在實訓(xùn)教學(xué)過程中，沒有將其提高到相應(yīng)的高度，這就導(dǎo)致學(xué)生在實訓(xùn)過程中，并不能真正的掌握一種技術(shù)，從而嚴(yán)重的限制了學(xué)生實踐能力的提高。
在會計電算化普及的今天，計算機知識和會計基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為每一個會計人員必須掌握的知識，但在中職會計實訓(xùn)教學(xué)過程中，大部分還停留在手工模擬實訓(xùn)且沒有結(jié)合電算化應(yīng)用，這就導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)后，還需要花很長的時間學(xué)習(xí)、磨合會計電算化軟件，甚至有的會計專業(yè)學(xué)生難以勝任會計崗位的工作需求。
第三，教學(xué)手段比較單一。
在當(dāng)前中職會計教學(xué)過程中，教師采用的教學(xué)手段比較單一，整個教學(xué)活動就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師和學(xué)生沒有更多的交流溝通，教學(xué)課堂氣氛比較沉悶，這一方面會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響，另一方面會對中職會計教學(xué)質(zhì)量造成很大的影響。
當(dāng)前，從事中職會計教學(xué)的教師，要么是理論知識比較豐富，缺乏豐富的會計實踐經(jīng)驗，要么是實踐經(jīng)驗比較豐富，缺乏科學(xué)的理論知識，這就對中職會計教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合造成一定的影響。
中職會計專業(yè)缺乏理論、實踐雙型教師是當(dāng)前中職會計教學(xué)存在的主要問題之一。
第一，樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)。
在新環(huán)境下，中職學(xué)校在開展會計教學(xué)時，首先要樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能指明中職會計教學(xué)的方向，才能促進中職會計教育的發(fā)展。
在職業(yè)角度下，中職學(xué)校要從能力為本的教學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合會計專業(yè)學(xué)生德、智、體各項要求，培養(yǎng)具有一定會計理論知識、能熟練操作各項會計技能，并具有良好的會計實踐能力，高尚的會計職業(yè)素養(yǎng)的實用型會計人才。
在中職會計教學(xué)中，不僅要依靠理論教學(xué)，更要依靠實踐教學(xué)，這樣才能保證中職會計教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
對于中職會計專業(yè)的學(xué)生，其文化知識基礎(chǔ)有一定的差異，加上會計專業(yè)的理論知識比較抽象，如果在教學(xué)過程中，不能合理的設(shè)置教學(xué)課程，就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因此，在中職會計教學(xué)過程中，必須合理的改善會計課程教學(xué)模式，通過多樣化、經(jīng)?；慕虒W(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在講解《成本會計》時，教師合理根據(jù)教學(xué)進度，組織學(xué)生進行制造費用分配表編制、輔助生產(chǎn)成本交互分配實訓(xùn)、成本計算表編制等各項培訓(xùn)活動。
這時教師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)會的成本計算方法，對各個產(chǎn)品的生產(chǎn)成本進行計算，這樣在培訓(xùn)學(xué)生實踐操作的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對成本計算理論知識的理解。
在會計電算化普及的今天，計算機知識和會計基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為每一個會計人員必須掌握的知識，因此，在中職會計教學(xué)過程中，要將手工會計模擬實訓(xùn)轉(zhuǎn)移到計算機會計實訓(xùn)中，讓學(xué)生能利用相關(guān)財務(wù)軟件進行建賬、填制原始憑證、編制記賬憑證、自動生產(chǎn)財務(wù)報表等，培養(yǎng)學(xué)生的電算會計能力。
另外，為提高教師對會計實訓(xùn)教學(xué)的重視力度，中職學(xué)校要將會計實訓(xùn)教學(xué)納入整個會計專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃中，設(shè)置會計實訓(xùn)科目，并在考試中增加會計實訓(xùn)考核，從而為會計實訓(xùn)教學(xué)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。
第三，采用合理的教學(xué)方法。
在職業(yè)角度下開展中職會計教學(xué)活動，教師必須更新教學(xué)觀念，采用先進的教學(xué)方法進行課堂教學(xué)及實訓(xùn)教學(xué)。
對于中職會計專業(yè)的課堂教學(xué)，其主要目的是為提高學(xué)生理論知識，教師可以將課堂當(dāng)成是學(xué)生和教師溝通交流的一個平臺，通過利用這個平臺，根據(jù)學(xué)生的需求，合理的應(yīng)用啟發(fā)、討論、案例等教學(xué)方法，來開展教學(xué)活動。
對于實訓(xùn)教學(xué)，其主要目的是提高學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生的會計崗位適應(yīng)能力，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)會計崗位的要求，對學(xué)生進行培訓(xùn)。
同時，教師要鼓勵學(xué)生走向社會，走進企業(yè)，讓學(xué)生在企業(yè)進行實習(xí)，這樣學(xué)生能真正的感受企業(yè)對會計崗位的要求，從而找出自身的不足，在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善，這對提高學(xué)生的擇業(yè)能力有很大的幫助。
第四，提高學(xué)生的`道德素質(zhì)。
對于會計專業(yè)，其本身具有很強的保密性，因此，在中職會計教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)進行培訓(xùn)，這樣才能提高學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)。
教師在進行會計教學(xué)時，要注重學(xué)生的思想教育，通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，這樣才能規(guī)范學(xué)生的會計行為，才能保證學(xué)生自覺的按照相關(guān)規(guī)章制度進行操作。
五、結(jié)束語。
21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟時代，在進行中職會計教學(xué)過程中，必須從職業(yè)角度出發(fā)，樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，改革中職會計課程教學(xué)模式，采用合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，這樣才能從根本上提高中職會計教學(xué)水平，提高中職會計學(xué)生的就業(yè)能力，才能為社會培養(yǎng)出理論知識豐富、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神、道德素養(yǎng)高的會計人才。
作者:朱海燕單位:福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇八
首先感謝xx幼為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過短暫三次的課程，讓我們進一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認(rèn)識，讓我們對xx幼也更多了一份了解。
總之，通過參加此次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
黃專家的講課，說這個時候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時間。對這一點，我深有感受。
孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的。可上學(xué)沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會哭的?！焙眯蜗蟮脑捳Z！我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識了。原來好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
劉教授傳達給我們的一句話“一個孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說成怎樣，經(jīng)常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實！”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。
只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。xx幼此次舉辦家長學(xué)校，使家長和專家、園長面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達共識，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進行各種詳解和認(rèn)識，終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什么樣，我不敢想象。
不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看著孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對xx幼所有工作人員太多的感激。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇九
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，智慧教育正逐漸滲透到各個教育階段。作為幼兒教育的基石，幼兒園智慧教學(xué)帶來了許多全新的教育方式和理念。在我多年的幼教實踐中，我深深感受到了幼兒園智慧教學(xué)的優(yōu)點和心得，下面將結(jié)合我的體會，以五段式來分享。
第一段：思維培養(yǎng)。
幼兒園智慧教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的能力，其中思維培養(yǎng)是重要的一環(huán)。通過運用各類智慧教育工具和教育軟件，幼兒園老師能夠引導(dǎo)幼兒進行問題解決、創(chuàng)新思考等活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。例如，我在班級中使用智能棋盤游戲，讓幼兒通過自主操作進行推理和解決問題。實踐證明，這種智慧教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的思維潛力，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。
第二段：創(chuàng)造性發(fā)展。
幼兒園智慧教學(xué)還能夠促進幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。教育軟件和科技設(shè)備的運用，可以為幼兒提供更多的創(chuàng)意和想象空間。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用交互式繪本教育軟件，讓幼兒親身參與到繪本故事的創(chuàng)作中。他們可以通過選擇角色、繪畫、音樂等方式為故事增添自己的想法和創(chuàng)造。這樣的活動不僅提升了幼兒的創(chuàng)造力，還讓他們有更好的思維和表達能力。
第三段：個性化教育。
幼兒園智慧教學(xué)非常注重個性化教育。智能化的教育工具可以根據(jù)每個幼兒的實際情況，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃和評價方法。例如，我經(jīng)常使用智能課件和單機教育軟件，可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進度和水平進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每個幼兒都能夠在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)，得到更好的學(xué)習(xí)效果。個性化教育也能夠更好地發(fā)掘幼兒的潛能和興趣，培養(yǎng)他們的特長和優(yōu)勢。
第四段：互動合作。
幼兒園智慧教學(xué)注重培養(yǎng)幼兒的互動合作能力。通過教育軟件和科技設(shè)備的運用，可以給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的交流合作機會。例如，我常常組織幼兒參與多媒體小組討論和團隊合作項目。他們可以在小組中進行課堂討論、共同解決問題和任務(wù)。這樣的活動不僅能夠鍛煉幼兒的合作能力，還能夠促進幼兒思想的碰撞和分享，培養(yǎng)他們積極的溝通和表達能力。
第五段：有趣生動。
幼兒園智慧教學(xué)追求的是有趣生動的教育方式。通過引入科技元素，幼兒園能夠?qū)⒖菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的互動體驗。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常運用教育軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)活動。例如，我使用編程教育軟件，讓幼兒通過編程控制機器人進行有趣的游戲和小項目。幼兒們在這種學(xué)習(xí)中不僅能夠增加學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
總結(jié)起來，幼兒園智慧教學(xué)給幼兒教育帶來了許多好處。它在思維培養(yǎng)、創(chuàng)造性發(fā)展、個性化教育、互動合作和有趣生動等方面都有著積極的影響。作為幼兒園教育者，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用智慧教學(xué)，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和體驗。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，加強學(xué)困輔導(dǎo)，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、學(xué)況分析:。
由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題:。
1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、幼兒傾聽習(xí)慣較差。
3、對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
三、教學(xué)措施。
鑒于以上不足，本學(xué)期，在要不斷加強常規(guī)訓(xùn)練，幼兒繪畫剪紙的基本技能訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十一
摘要:文章以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與項目化教學(xué)的交融性為出發(fā)點，對項目化教學(xué)做了分析并對藝術(shù)設(shè)計各代表專業(yè)項目化教學(xué)的具體實施模式做了探討。教育的目的是服務(wù)社會，因此項目化教學(xué)的實施必將成為學(xué)生快速適應(yīng)社會的捷徑。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，主要承擔(dān)培養(yǎng)專業(yè)人才的重任，學(xué)生在畢業(yè)甚至是在校期間就可以利用所學(xué)知識進入公司實習(xí)或者為客戶做針對性的服務(wù)。因此，教育的目的是培養(yǎng)即學(xué)即用的人才，而不是照本宣科，只會理論用兵。每年畢業(yè)季，求職畢業(yè)生制作厚厚一本的簡歷，上面附著十幾頁的自我介紹和密密麻麻的獲獎證書，殊不知，簡歷只是一個敲門磚，簡歷的內(nèi)容并不是最重要的。俗話說“細節(jié)決定成敗”，同樣也可以通過簡歷的設(shè)計和制作體現(xiàn)求職者的專業(yè)水平。優(yōu)秀的學(xué)生會利用自己所學(xué)的知識制作有個性的、獨一無二的簡歷，讓招聘者眼前一亮。這就是專業(yè)知識的應(yīng)用，它比再多的證書都更能說明學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力。因此項目化教學(xué)也正是為了鍛煉學(xué)生的實踐能力與應(yīng)用能力，讓學(xué)生在現(xiàn)實世界中、真實環(huán)境中去感受、聆聽、體驗，通過直接經(jīng)驗的獲取來學(xué)習(xí)［4］。聽十遍不如看一遍，這種學(xué)習(xí)方式比任何一種都更加直觀與實際。很多經(jīng)驗告訴我們事實確實如此，如在英語學(xué)習(xí)中，口語與聽力的練習(xí)最好的.捷徑就是去國外學(xué)習(xí)生活，在一個真實的環(huán)境中練習(xí)，閉門造車式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好外語的。
2.2藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中教學(xué)思路的轉(zhuǎn)化。
在基礎(chǔ)課程的授教中，筆者曾帶學(xué)生去工廠參觀整個工藝美術(shù)品的制作工序。學(xué)生非常感興趣，并很快掌握了該工種的制作流程與特色。這比我們在課堂上觀摩幻燈圖片和知識講解更加直觀而有效。在常規(guī)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生負(fù)責(zé)接受，整個過程中，互動的時間與效果都較差或者根本就沒有辦法進行互動，這不利于學(xué)生對所學(xué)知識的綜合利用。從項目化教學(xué)的組織形式可以看出，學(xué)生不再在傳統(tǒng)課堂上被動地接受知識，而是在實踐中主動學(xué)習(xí)與獲取。［5］學(xué)生掌握知識的多少在于參與的程度與實施結(jié)果，而不完全在于教師的傳授。教師利用設(shè)定的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)項目內(nèi)容，組織學(xué)生參與，引導(dǎo)他們自主創(chuàng)新并管理整個教學(xué)進度，并從中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力與工作協(xié)調(diào)能力。這比強行灌注的知識要掌握得更加牢固，且不會引起學(xué)生的厭學(xué)心理與逆反心理。項目化教學(xué)組織的各個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)包括一個真實項目所需要的全部實施過程，一般而言，其教學(xué)組織可以分為:任務(wù)布置、學(xué)生分組、基礎(chǔ)調(diào)研、相關(guān)知識準(zhǔn)備、項目設(shè)計方案討論、項目理論和施工設(shè)計、項目實施、項目結(jié)果展示、項目驗收、遞交項目驗收報告。通過這樣的訓(xùn)練，才能使學(xué)生接觸并適應(yīng)實際工作中可能遇到的各種困難。
3項目化教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中的實施模式。
3.1基礎(chǔ)課程教學(xué)的思路轉(zhuǎn)換。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又有很多分類，各學(xué)校由于針對性不同，分類也有差異。但基本包括幾大基礎(chǔ)分類:視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計等。課程的布置上，一般采用先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)理論課程，然后進入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。建議學(xué)?？梢陨晕⒋蚱瞥Ｒ?guī)的思路，很多學(xué)生反映學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時候覺得跟專業(yè)沒有關(guān)系，到學(xué)習(xí)專業(yè)時感覺到基礎(chǔ)重要性的時候已經(jīng)沒時間彌補了;甚至有些學(xué)生到大學(xué)二年級的時候還不完全明白自己的專業(yè)究竟可以勝任什么樣的工作，這無疑也是教學(xué)工作的缺失。僅憑入學(xué)時的專業(yè)介紹是遠遠不夠的;因此可以嘗試在學(xué)生入學(xué)的初期就進行項目化教學(xué)的講解與模擬實施，到企業(yè)進行參觀與考察，讓他們對所學(xué)專業(yè)有充分的認(rèn)識;然后在后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要明確各門課程在整個工作的實施中占據(jù)什么地位，有什么作用，這樣就大大提升了他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
3.2畢業(yè)設(shè)計的思路轉(zhuǎn)換。
畢業(yè)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)，它是學(xué)生幾年來各專業(yè)知識與綜合能力的檢測，同時也是學(xué)生踏上社會的開始，因此畢業(yè)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)。對于學(xué)習(xí)來講，畢業(yè)設(shè)計不再僅僅是學(xué)校的一個工作計劃，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)完全可以進行各專業(yè)間的聯(lián)合展出，協(xié)作展出。如可進行主題空間設(shè)計展覽，擬定一個環(huán)境空間，如酒店、賓館或者居室，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)可以進行實際場景的裝修，其中的裝飾品與家具用品歸產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)負(fù)責(zé)，視覺傳達專業(yè)負(fù)責(zé)空間的品牌打造與宣傳廣告招貼的制作等，動畫可進行短片制作宣傳，模擬一個真實的社會效應(yīng)。有一定條件的學(xué)校，可與各相關(guān)企業(yè)合作，讓畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)生踏入社會的第一次真實體驗。
3.3與地方特色企業(yè)相結(jié)合的實踐教學(xué)。
非遺文化的實施使很多傳統(tǒng)工藝美術(shù)有了新的發(fā)展，各地政府和相關(guān)部門制定了一系列政策和措施，改變傳承現(xiàn)狀，力爭創(chuàng)新。很多社會和學(xué)校的專家學(xué)者也投入到非遺的保護中。落實到學(xué)校教育上，就是實施以非遺為主導(dǎo)的項目化教學(xué)，進行具體的課程設(shè)計。以往為了達到學(xué)生學(xué)以致用的目的，通過實地考察，學(xué)生由此受到啟發(fā)，找到靈感，然后再做相應(yīng)的設(shè)計。項目化教學(xué)更勝一籌。比如藝術(shù)設(shè)計中產(chǎn)品設(shè)計可與非遺企業(yè)聯(lián)合，在課題中進行產(chǎn)品的設(shè)計，在模型室完成模具的制作并可以進行試驗品的生產(chǎn)。打造一個設(shè)計———制作———投放為一體的實踐性教學(xué)模式。市場的檢驗可以幫助我們認(rèn)清設(shè)計的現(xiàn)狀與不足。視覺傳達專業(yè)可以對產(chǎn)品的裝飾進行設(shè)計，并通過企業(yè)形象設(shè)計，廣告策劃、包裝設(shè)計等課程完成產(chǎn)品從設(shè)計制作、包裝、品牌打造、廣告宣傳等一系列工作，這樣一來學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。較大的項目化教學(xué)策劃可以實行各年級之間、各課程之間甚至各專業(yè)之間的聯(lián)合。項目化教學(xué)可以擺脫以往相對單一與程式化的設(shè)計課程授教模式，結(jié)合不同類型的細分課程的特點，通過與非遺基地校企聯(lián)合的方式，教學(xué)成果可以通過專題設(shè)計、作品展覽、成果反饋等形式宣傳，一方面對所學(xué)知識與取得成果有進一步認(rèn)識，另一方面對非遺文化有新的理解，進而對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用做深層次的認(rèn)識。
4結(jié)語。
項目化教學(xué)作為一個先進的教學(xué)模式，在日常的教學(xué)工作中得到了較為廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。既克服了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的諸多弊端，又充分調(diào)動了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。項目化教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)采取了靈活多變的模式，以達到適應(yīng)各不同專業(yè)學(xué)生的需求。在當(dāng)今就業(yè)壓力嚴(yán)峻的形勢下，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率、工作能力、社會競爭力已成為高素質(zhì)學(xué)校教育的延伸。項目化教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用和實施，未來必將成為學(xué)生快速適應(yīng)社會的捷徑，也是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)乃至其他相關(guān)專業(yè)進行教學(xué)改革的措施之一。
參考文獻:。
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［5］朱麗梅.項目教學(xué)活動的基本特征［j］.教育導(dǎo)刊，2002(10):12－15.
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十二
各位家長：
今天是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎！
今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：
首先向大家介紹一下班級的基本情況：
我班由保育員阿姨分管保育工作、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度，王老師每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，茶杯每天消毒一次，毛巾也是每天都洗干凈、每周一次的室內(nèi)消毒、通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
我和劉老師負(fù)責(zé)班級的日常教育教學(xué)工作、我們的教育活動包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、社會，語言、體育、美術(shù)等科目。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計劃每周都張貼在家園聯(lián)系，這個家長已經(jīng)有所了解。
這學(xué)期我們班總共有幼兒45名，男生名，女生名，男女比例很不平衡，因此也顯得班級更為活躍。這學(xué)期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經(jīng)過幾個星期的集體生活，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快，這是非?？上驳?！
當(dāng)然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監(jiān)督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應(yīng)該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導(dǎo)，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通，以利于我們及時地改進工作。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十三
現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對教育提出了新的要求。幼兒園作為兒童教育的起點，也需要適應(yīng)時代的發(fā)展。智慧教學(xué)是教育改革的一大亮點，通過合理利用信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。我在幼兒園工作多年，最近幾年開始嘗試智慧教學(xué)，取得了一些心得體會。
智慧教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量。通過引入多媒體教學(xué)、互動教學(xué)等手段，可以使幼兒更加主動參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，智慧教學(xué)也可以根據(jù)幼兒的不同個體差異，針對性地進行教學(xué)，使每個孩子都能得到適應(yīng)性的教育。
首先，幼兒園需要配備好相應(yīng)的設(shè)備。例如，投影儀、電子白板等可以提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師需要學(xué)會使用這些設(shè)備，在課堂中合理運用。例如，通過投影儀展示有趣的學(xué)習(xí)視頻或圖片，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。還可以利用電子白板進行課堂互動，讓幼兒積極參與到教學(xué)中。
通過智慧教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們對課堂中呈現(xiàn)的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了增強。特別是在語言和數(shù)學(xué)方面，智慧教學(xué)能夠直觀、生動地呈現(xiàn)知識，使幼兒更容易理解和掌握。同時，智慧教學(xué)也能夠更好地滿足幼兒的個體差異，針對性地進行教學(xué)，提高了教學(xué)的精準(zhǔn)度和針對性。
智慧教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，我相信，在未來的發(fā)展中會有更多的實踐和探索。隨著技術(shù)的進步，我們可以預(yù)見智慧教學(xué)的應(yīng)用會更加廣泛，更加普及。未來的幼兒園將會成為一個更加智慧的學(xué)習(xí)空間，孩子們會在這里得到更好的教育，更好地實現(xiàn)自己的潛能。
總結(jié)起來，幼兒園智慧教學(xué)為教育帶來了新的思路和方法。通過合理利用信息技術(shù)，幼兒園能夠提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)與實踐，努力發(fā)揮智慧教學(xué)的優(yōu)勢，為每個孩子帶來更好的教育。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十四
我班有幼兒40名，其中男孩子11名，女孩子29名。通過,的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏，音域一般在c1—a1。
2、初步學(xué)習(xí)接唱、對唱等演唱形式。
3、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。
(二)韻律活動。
1、學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。
2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動中的動作組合規(guī)律，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編韻律動作。
(三)節(jié)奏活動。
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)用幾種樂器演奏簡單的固定節(jié)奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏的使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習(xí)收拾整理。
3、學(xué)習(xí)用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。
健康領(lǐng)域：
(一)身心保健。
1、愉快安靜地進餐，會使用筷子。
2、養(yǎng)成正確盥洗的習(xí)慣，堅持早晚刷牙，勤洗頭、理發(fā)、剪指甲;愿意保持個人衛(wèi)生。
3、逐步學(xué)會自理大便，學(xué)習(xí)正確使用手紙。
4、能有序穿脫衣服并整理好放在指定的地,為您’搜集.整理.走。
2、能有節(jié)奏的上下肢協(xié)調(diào)跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。
3、懂得跳躍時屈膝，前腳掌蹬地跳起，落地輕并主動屈膝緩沖。能較熟練掌握助跑跨跳動作，落地時能不停頓向前緩沖。能熟練掌握單腳連續(xù)跳，動作連貫，節(jié)奏清楚。
4、掌握單手肩上投遠動作，注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度快，擊中較大的目標(biāo)。能連續(xù)不斷地拍球。
5、能大膽在平衡木上活動，掌握原地旋轉(zhuǎn)、閉目站立等動作。
6、掌握正面鉆的動作，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調(diào)節(jié)速度和,為您’搜集.整理.。
7、能攀登各類攀登設(shè)備，大膽地玩大型活動器械。
8、能較熟練地聽多種口令和信號，做出相應(yīng)的動作，能聽信號進行隊列練習(xí)。
9、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。
10、了解有關(guān)體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。
語言領(lǐng)域:。
(一)傾聽理解。
1.對教師及同伴的言談話語有興趣，親近傾聽并參與談話。
2.能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。
3.能聽懂并理解較復(fù)雜的'指令和規(guī)則，并能正確、較迅速地按要求行動。
(二)表達交流。
1.能大}為您/搜集整理,理論和實踐成果的學(xué)習(xí)，通過,}為您/搜集整理,有關(guān)心理念健康教育的書籍的學(xué)習(xí)，反思自己的研究工作，聯(lián)系實際寫的讀書筆記、教育反思經(jīng)驗論文。
(2)聯(lián)系實際設(shè)計開展心理健康教育活動課的活動}為您/搜集整理,晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
3、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標(biāo)，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認(rèn)真_觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。
4、重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的_制訂好月、周、計劃。嚴(yán)格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。
管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。
4、家長工作。
做好家長工作，提高家園共育的效果。
根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
通過,為您/搜集整理,家校路路通等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況.
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十五
職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的方向不同于普通教育，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才不是進行理論研究的，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具有全而素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，是從事服務(wù)、生產(chǎn)的一線工人或管理人員。為了適應(yīng)社會對初級人才的需求，就要求教師要對計算機基礎(chǔ)課程進行改革，改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)模式。在這樣的教育背景下，根據(jù)自己在計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)經(jīng)驗，在對職業(yè)教育課程的特點和學(xué)生的特征分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過對前人教育理論學(xué)習(xí)和借鑒的前提下，探索計算機基礎(chǔ)課程的改革。將自主和探究學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，發(fā)揮二者的優(yōu)勢，提高學(xué)生計算機操作能力，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會的需求。
1傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。
中職學(xué)校當(dāng)前計算機課的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)的傳授教學(xué)模式。它的主要特征是教師使用板書、多媒體教具等教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。對于當(dāng)今的中職學(xué)生，過去那種填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用?？偨Y(jié)歸納傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點有如下三點:。
(1)在教學(xué)過程中沒有把學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來。知識是需要學(xué)生去接受、去理解，把學(xué)生當(dāng)成單純的接受者，而忽視了教學(xué)的互動性和雙向性.
(2)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容脫離實際，教師過分注重理論知識的講解，而忽視動手能力的培養(yǎng)，并且課堂設(shè)計單調(diào)，缺乏學(xué)生的配合，沒有學(xué)生自己思考的機會，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)無興趣且枯燥。
(3)過于注重教材的作用，忽略了知識的實際應(yīng)用性。
縱觀傳統(tǒng)教學(xué)模式眾多的不足，那我們中職教師應(yīng)當(dāng)進行哪些改革去適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形式呢?首先，要建立平等的師生關(guān)系，打破以前管束和被管束的師生關(guān)系。教師要關(guān)注情感交流，與學(xué)生之間建立有效的交流，關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)方法要由教師如何教，向?qū)W生如何學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。再次，充分利用教材知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、動手能力。利用真實的情境問題結(jié)合教材，作為知識點向?qū)W生傳授，讓學(xué)生真實的感受到實際問題是如何解決的。
2引入自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
自主學(xué)習(xí)。對于中職學(xué)校的學(xué)生，這里的自主學(xué)習(xí)主要指在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的積極性，并且保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿整個學(xué)習(xí)的全過程，要求學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控，擺脫過去被動學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
進行自主學(xué)習(xí)的前提條件是要營造一種寬松的、激情澎湃的、師生關(guān)系融洽的課堂環(huán)境。在教學(xué)目標(biāo)的制定上即要兼顧教學(xué)大綱上的知識和技能又要設(shè)計好的方式去激發(fā)學(xué)生獨立思考、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)在師生關(guān)系上強調(diào)學(xué)生的學(xué)為中心，教師的教圍繞學(xué)生的學(xué)，進標(biāo)教，服務(wù)于學(xué)。在教學(xué)的過程中，注重教師的教與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)生的班級式學(xué)習(xí)與重點學(xué)生個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。
探索學(xué)習(xí)。探索學(xué)習(xí)指在教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獨立、主動的去觀察課題，找出問題、解決問題，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。在課程的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷著觀察課題、發(fā)現(xiàn)問題、努力解決問題的過程。在運用探索教學(xué)模式時，教師需要考慮兩個問題:學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)方式的設(shè)置。學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以采用:(1)使用案例創(chuàng)設(shè)懸念。一個好的教師如果能合理利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中急于想知道問題的解決辦法，可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完全解決問題后，讓學(xué)生體驗成功的快樂，當(dāng)一個人獲得成功的體驗后，便會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，養(yǎng)成探索的好習(xí)慣。(2)教師設(shè)置的學(xué)習(xí)方式可以采用自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生主動探索去完成學(xué)習(xí)的全過程。教師在教學(xué)過程中由示范講解方式轉(zhuǎn)為引導(dǎo)、交流方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中去探索、發(fā)現(xiàn)，最終完成學(xué)習(xí)過程。
自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)二者關(guān)系。自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式，各自關(guān)注的重點不同。自主學(xué)習(xí)更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的自我控制和調(diào)節(jié)，是與傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式截然不同的。自主學(xué)習(xí)重點在突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生今后生活中的一個寶貴財富四。探索學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生根據(jù)教師設(shè)定的問題去探索解決問題的辦法，從而獲得知識的技能。在自主、探索教學(xué)模式中。
從上圖看出自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的起點，自主學(xué)習(xí)是探索學(xué)習(xí)能夠?qū)嵤┑那疤幔瑢W(xué)生應(yīng)能先利用教師提供的素材資料進行自主學(xué)習(xí)，對容易掌握的知識點通過自己學(xué)習(xí)獲得，對于在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，可通過合作、個人探索或教師講解等方式來解決問題。探索學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但探索學(xué)習(xí)又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的升華。
3自主、探索教學(xué)過程的實施方案。
3.1備課階段。
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備課的前提是要備學(xué)生，了解自己學(xué)生的特點和知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好，為教學(xué)過程的設(shè)計提供依據(jù)。教師要認(rèn)真分析課本，明確教學(xué)目的，教學(xué)重點及難點，設(shè)置一個合理的教學(xué)課題。
為了保證有一個好的教學(xué)課題及情境，教師應(yīng)注意以下幾點:首先，選擇的課題要聯(lián)系生活，能提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生共鳴。其次，課題的難易要適當(dāng)，不要過難，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，也不能過于簡單，毫無啟發(fā)性。再次，選擇開放性的課題，目的是使學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中。最后，課題完成后的結(jié)果要易于提交。
3.2新課的導(dǎo)入階段教師在導(dǎo)入新課階段要利用項目或案例創(chuàng)設(shè)問題情境，并且要善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如，動畫、微課等使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)置的問題情境應(yīng)能使課本中抽象知識具體化，復(fù)雜的問題明了化，枯燥的知識趣味化，學(xué)生通過對問題情境的解讀能產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)知識沖突。
3.3自主學(xué)習(xí)探索階段。
情境教學(xué)的引入，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，教師可引導(dǎo)學(xué)生進入探索學(xué)習(xí)階段。在該階段教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且注意聆聽學(xué)生意見反饋，控制教學(xué)進度。只有聆聽學(xué)生意見，關(guān)注學(xué)生的反映，了解學(xué)生的疑惑才能適時的參與和指導(dǎo)教學(xué)。
3.4難點問題講授階段。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，必然會有一些問題學(xué)生不能解決，教師把這些難點問題收集，有針對性的解決問題，經(jīng)過前幾步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠愉快的完成學(xué)習(xí)。在解決問題后，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生再考慮其他解題方法，繼續(xù)激發(fā)創(chuàng)新思維。
3.5學(xué)習(xí)結(jié)果評價階段。
對于計算機應(yīng)用專業(yè)課程，常會用到作品分析法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作品的完成常會用到一些計算機操作技巧，通過作品的分析就可看到學(xué)生對知識的撐握程度。重視對學(xué)生作品的評價，即是尊重學(xué)生的勞動成果，也是撐握學(xué)習(xí)效果的最佳手段。
4.結(jié)論。
通過創(chuàng)新和使用自主、探索教學(xué)模式，彌補目前中職學(xué)校計算機課程沒有符合學(xué)生特點的教學(xué)模式。通過教學(xué)實踐，這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生的創(chuàng)新勝也起到很好的作用。將學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識融入到真實的情境中，通過情境中的問題的解決實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目的。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇一
《環(huán)境工程學(xué)》是吉林師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，也是最重要的主干課程之一。該課程以培養(yǎng)學(xué)生能獨立分析和解決環(huán)境工程問題的基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力，為以后從事環(huán)境治理技術(shù)工作、科學(xué)研究與設(shè)計奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)［1］。課程內(nèi)容綜合性強、涉及面廣，主要介紹了環(huán)境工程的基本理論，特別是水質(zhì)凈化與水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物污染控制工程及其他污染防治技術(shù)的基本原理和方法等知識點。該課程在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法過程中存在諸多問題，例如課程知識點多，學(xué)時相對較少，學(xué)生吸引消化困難等。而且作為工程學(xué)類課程，與大量工程分析和設(shè)計相結(jié)合十分必要，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中都是難以完成的，以上問題最終導(dǎo)致《環(huán)境工程學(xué)》課程的整體教學(xué)效果并不理想。因此，立足于培養(yǎng)直接面向市場和生產(chǎn)第一線的高級應(yīng)用型人才，通過更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和手段，以及加強環(huán)保設(shè)備及工藝設(shè)計的工程實踐能力的培訓(xùn)等措施，對提高學(xué)生的工程實踐能力起到了關(guān)鍵的作用［2］。
1課例單元介紹。
格柵是污水處理廠的第一個處理單元，通常設(shè)置在污水處理廠各處構(gòu)筑物(泵站集水池、沉砂池、沉淀池、取水口進口端部)之前，主要用以去除廢水中較大的懸浮物、漂浮物、纖維物質(zhì)和固體顆粒物質(zhì)，以保證后續(xù)處理單元和水泵的正常運行，減輕后續(xù)處理單元的處理負(fù)荷，防止阻塞排泥管道。因此，本節(jié)課程為環(huán)境工程學(xué)第一篇“水質(zhì)凈化與水污染控制工程”中物理處理單元工藝設(shè)計的核心內(nèi)容。本課例內(nèi)容節(jié)選自蔣展鵬主編的《環(huán)境工程學(xué)》第三版，教學(xué)目標(biāo)包括了解格柵的概念、設(shè)置位置及其作用;了解格柵的分類;認(rèn)識格柵設(shè)計參數(shù)的含義和正確應(yīng)用;掌握格柵處理工藝的設(shè)計計算。為了達到教學(xué)目標(biāo)，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并解決傳統(tǒng)的重理論輕實踐、重分析輕綜合等高等教育中存在的問題，本課題小組采用“教、學(xué)、用”一體化的教學(xué)模式，基于加強工程實踐能力對課例單元進行教學(xué)改革［3］。
2教學(xué)改革思路。
針對本課例單元公式多，內(nèi)容較難理解、環(huán)境工程過程過于抽象等特點，對本節(jié)課主要采用崗位指向法進行教學(xué)，即在教學(xué)過程中將格柵的相關(guān)理論、方法、工藝設(shè)計與實際的工作崗位聯(lián)系到一起，使學(xué)生能夠快速接受所學(xué)的課程內(nèi)容，提高其理解問題、解決問題和實踐能力的培養(yǎng)［4］。同時，結(jié)合學(xué)生對知識的需求程度應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，包括利用動畫演示對照講解，觀看實物照片，根據(jù)其心理分析采用單獨或小組集中的方式組織不同形式的討論等，使學(xué)生能夠更熟練地掌握、應(yīng)用格柵相關(guān)知識點，努力做到使學(xué)生對基本概念清晰，能夠獨立完成格柵工藝的設(shè)計及計算過程。此外，通過開展課程實習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入到實習(xí)單位，結(jié)合現(xiàn)場實況和實際施工cad圖，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，進一步強化工程思維，提高技術(shù)應(yīng)用能力。
3課程內(nèi)容設(shè)施。
3.1崗位指向教學(xué)。
在格柵的教學(xué)過程中，通過教師對該構(gòu)筑物的作用原理和設(shè)置位置關(guān)系的講解，使學(xué)生能夠更加直觀的對污水處理過程有初步認(rèn)識［5］。由于崗位指向法在實施的過程中可以聯(lián)系到的相關(guān)崗位有很多，如污水處理廠、市政設(shè)計院和環(huán)保公司等，因此，學(xué)生可以以此選擇自己感興趣或適合的方向，在大學(xué)期間就做好該崗位的沉淀和積累。
3.2多媒體技術(shù)應(yīng)用。
為充實教學(xué)內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，課程組教師通過自制教學(xué)課件，適當(dāng)壓縮或刪減落后、淘汰的工藝技術(shù)內(nèi)容。此外，在“格柵”工藝的結(jié)構(gòu)組成教學(xué)過程中，采用flash動畫和cad工藝圖進行展示，通過增強教學(xué)的生動性、直觀性和實用性，加深學(xué)生對抽象知識點的理解，激發(fā)學(xué)生在環(huán)境工程學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的求知欲望和創(chuàng)新意識［6］。同時，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉cad制圖的能力，為將來在相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中除了運用ppt等常規(guī)的多媒體教學(xué)手段以外，還可以充分利用學(xué)校的電子教育平臺(網(wǎng)絡(luò)課程等)，通過這個教學(xué)平臺與學(xué)生進行日常的溝通。
3.3工藝設(shè)計。
格柵工藝的設(shè)計計算環(huán)節(jié)采用分組的形式進行。以每3～5人為一組，并選取一名學(xué)生作為組長。首先，由教師講解格柵的設(shè)計參數(shù)及計算(如格柵間隙數(shù)n、格柵寬度b、格柵總長度l等)公式等方面的注意事項。然后，學(xué)生展開討論，尋找疑難點和確定繪圖重點。在此過程中，教師要隨時對學(xué)生遇到的問題給予及時解答。最后，由小組組長進行結(jié)果匯報，并由教師對設(shè)計結(jié)果進行歸納、總結(jié)和評判，指出不足之處，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，以對學(xué)生的勞動成果表示肯定。通過此種形式，大大強化了學(xué)生的工程思維、科研能力和解決實際問題的能力，真正達到了學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)目的［7］。
3.4作業(yè)布置。
為了使學(xué)生對所學(xué)的課程知識加以鞏固，在課后布置作業(yè)題兩道，分別為基礎(chǔ)理論題和設(shè)計計算題。此外，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成教師布置的作業(yè)，針對遇到的疑難問題也可以通過e－mail、qq等進行詢問。這些方法的'運用，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，而且能使教師在及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時也增強與他們之間的溝通和互動。
3.5知識拓展。
《環(huán)境工程學(xué)》本身是一門理論性和實踐性都很強的課程?；诳傉n時較少、內(nèi)容較多的缺點，適當(dāng)?shù)膶λ鶎W(xué)知識點進行拓展是十分必要的。針對目前工業(yè)實際污染與治理的熱點問題，以行業(yè)治理工程為實例開展課前5分鐘專題討論，使學(xué)生積極參與到工程開發(fā)與設(shè)計的討論當(dāng)中來，在提高學(xué)生查閱專業(yè)相關(guān)資料能力的同時實現(xiàn)知識面的拓寬;可以鼓勵學(xué)生多參與環(huán)境工程領(lǐng)域方面的課外科研活動，從而可為學(xué)生進一步深造和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)［8］;充分利用實習(xí)基地，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場參觀有機結(jié)合在一起，提升學(xué)生的實踐技能;此外，為了使學(xué)生能夠及時了解環(huán)境工程發(fā)展的現(xiàn)狀，較全面系統(tǒng)的了解環(huán)保行業(yè)的真實情況，每學(xué)期至少聘請環(huán)保行業(yè)專家為學(xué)生開設(shè)有關(guān)講座一次，以開闊學(xué)生視野，豐富業(yè)務(wù)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?？傊?，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考、主動尋求有關(guān)知識，并與其交換看法，切磋相關(guān)的學(xué)術(shù)問題，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
4結(jié)語。
根據(jù)課程教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生適應(yīng)未來崗位的需要性，強化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力成為《環(huán)境工程學(xué)》教學(xué)改革的方向和重點。在教學(xué)方法上，除了滿足條理清楚、層次分明、重點突出、攻克難點等一般課堂教學(xué)要求外，更強調(diào)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，結(jié)合各行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計規(guī)范，把課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，把書本基礎(chǔ)知識與工程規(guī)范相結(jié)合，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)思維。采用多元化的授課方式，通過小組式討論，大量真實案例的講解，以及課外作業(yè)的鞏固、知識拓展等環(huán)節(jié)，反復(fù)地進行實踐訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉和掌握各種實用工程單位的變換，國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的查取，常規(guī)處理工藝的基本原理、工藝特點、設(shè)計參數(shù)和設(shè)計計算公式的應(yīng)用等，以鞏固和加深學(xué)生的認(rèn)識。這樣，在有限的教學(xué)時間里極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力以及從事科學(xué)研究的能力。綜上所述，《環(huán)境工程學(xué)》課程教學(xué)改革的實施，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生面向?qū)嶋H問題，訓(xùn)練獨立解決問題的能力。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇二
在我參與幼兒園項目教學(xué)的過程中，我深深體會到了幼兒園教育的重要性。這項工作不僅需要我們對幼兒的關(guān)愛與耐心，更需要我們對教育規(guī)劃與方法的深入思考。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園項目教學(xué)中獲得的心得體會。
首先，我認(rèn)識到幼兒園項目教學(xué)的重要性。幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，是他們接觸教育的開始。通過幼兒園項目教學(xué)，我們可以為孩子們奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。我會安排各種各樣的活動，讓孩子們通過動手實踐來學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我會組織一些小型實驗，讓孩子們親自動手實驗，從而啟發(fā)他們的好奇心和探索欲望。通過這樣的方式，孩子們能夠在玩樂中學(xué)習(xí)，從而更好地掌握所學(xué)知識。
其次，我了解到幼兒園項目教學(xué)需要循序漸進。在教學(xué)的過程中，我會根據(jù)孩子們的成長特點和興趣愛好來制定具體的教學(xué)計劃。我會以簡單易懂的方式向孩子們介紹新知識，然后通過繪本、游戲等形式鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。與此同時，我還會在幼兒園的現(xiàn)實情境中融入教學(xué)內(nèi)容。比如，在自然科學(xué)課程中，我會帶領(lǐng)孩子們到室外，觀察、收集昆蟲，并通過動手實踐的方式幫助他們構(gòu)建自己的知識模型。通過這樣的循序漸進的教學(xué)方式，孩子們能夠逐漸掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)起他們的綜合能力。
此外，我還明白了幼兒園項目教學(xué)的靈活性與個性化的重要性。每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，他們的興趣、天賦和學(xué)習(xí)能力都不盡相同。在課堂教學(xué)中，我會靈活運用各種教學(xué)資源和教學(xué)方式，滿足每個孩子的特殊需求。比如，我會通過布置家庭作業(yè)來幫助那些需要額外練習(xí)的學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還鼓勵孩子們多閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。通過給予孩子們自主學(xué)習(xí)的空間，我相信每個孩子都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)個性化的發(fā)展。
最后，我預(yù)料到幼兒園項目教學(xué)是一個長期堅持的過程。幼兒園教育是一個關(guān)乎孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程，需要我們和家長的共同努力。我會與家長及時溝通孩子們的學(xué)習(xí)情況和進展，共同探討和解決孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，我還會不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程設(shè)置，以適應(yīng)學(xué)生們不斷變化的需求。只有我們積極投入到幼兒園項目教學(xué)中，并不斷提升自己的教育理念和教育水平，才能更好地引導(dǎo)和幫助孩子們實現(xiàn)他們的教育目標(biāo)。
總而言之，幼兒園項目教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我體會到了幼兒園教育的重要性，并深刻認(rèn)識到了循序漸進、靈活個性化的教學(xué)方式的重要性。我相信只要我們堅持不懈地付出努力，為孩子們提供一個溫馨、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們一定能夠在幼兒園項目教學(xué)中茁壯成長。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇三
20xx年3年23日，非常感謝?？谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動。今天在海南省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。
在游戲時無需老師多講規(guī)則，學(xué)生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)？孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認(rèn)識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。
在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認(rèn)識，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對組織活動過程中的準(zhǔn)備和實施有了新的認(rèn)識，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇四
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了，在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進行團隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團隊成員的細致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的可能不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
1歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
通過這兩個星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識與體系。老師上課說的往往是一些理論知識，如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計就為我們提供了一個很好的平臺，我們可以通過課程設(shè)計提出的問題可以與老師進行交流。可以隨時隨地的對于自己不能理解的知識在最短的時間內(nèi)得到較好的解答。
在這門課的學(xué)習(xí)中，我慢慢對它產(chǎn)生了興趣，雖然有的人說學(xué)計算機是很枯燥，很乏味的，但我想說的是：如果你能對這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難，再復(fù)雜的問題，你遇到了都會樂此不疲的。當(dāng)然這并不僅僅是對程序設(shè)計語言來說，對于任何一門學(xué)科，只要你對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，你學(xué)習(xí)它都將會收到事半功倍的效果。
我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點也發(fā)現(xiàn)了自己的缺。
2點。首先值得我驕傲的是我能獨立完成這次實驗這讓我感到萬分高興，在開始這門課的時候，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實踐我終于還是成功了。
總結(jié)。
我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對待這個任務(wù)，同時，如果我在程序設(shè)計的過程中遇到了什么我一時難以解決的問題我都會尋找方法去征服它。這就我身上的一個優(yōu)點吧。
3習(xí)它。那么你要想再重新掌握這個知識點就很麻煩了。
總之這門課是對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實踐，只有懂得了理論，才能付之于實踐，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課，先掌握了濃厚的知識才能更好的對其進行實驗。課程設(shè)計目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，也是軟件設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)。目的是訓(xùn)練學(xué)生進行復(fù)雜程序設(shè)計的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計習(xí)慣。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會：
1、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運用本課程所學(xué)知識的能力。2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。3、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。4、通過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實驗課，多在實踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。3、在做設(shè)計的時候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運用。5、在課余時間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間。
4隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計算機的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個方面。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機這門課程，感覺是有點難呢。也不知道整個學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時間不等人。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又進尾聲了，本學(xué)期的單片機實習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產(chǎn)品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實習(xí)算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運動起來。
5片機綜合課程實習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機實習(xí)，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進行改進，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設(shè)計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進行了改進，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設(shè)計結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學(xué)會創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時還懂得合作精神的重要性，學(xué)會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機實習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運用到實踐中去呢?我想做類似實習(xí)就為我們提供了良好的實踐平臺。
6分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機實習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
其次，在這次課程設(shè)計中，我們運用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。
最后，在實習(xí)之前，我們要對所用單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源;要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖;在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進是程序設(shè)計的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
7顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習(xí)設(shè)計當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢?。其實在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
8孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績，那絕對不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真?。要永遠的記住一句話:態(tài)度決定一切。
一、溫故而知新。課程設(shè)計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實的我深感“書到用時方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統(tǒng)而全面進行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識，學(xué)會了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
9踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數(shù)字鐘不過是由計數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展?！皠?chuàng)新”目前在我國已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長時間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國外，原本前景看好的國內(nèi)市場卻使國內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國外專利技術(shù)，每臺售出總要交付高額專利技術(shù)使用費。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇五
課程設(shè)計是大學(xué)某一課程的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生教學(xué)計劃，它不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。下面是小編為大家提供的課程設(shè)計心得體會范文三篇，歡迎閱讀。課程設(shè)計心得體會范文一。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
時光匆匆而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比較輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了耐心，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。
在這次電子課程設(shè)計中，我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74ls194，二輸入與非門74ls00、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04、3—8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設(shè)計的時候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當(dāng)最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題。但是我現(xiàn)在明白了，這是不對的。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點完成設(shè)計和連接實驗板的工作，但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。
我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標(biāo)前進，就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當(dāng)我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標(biāo)是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。
電子課程設(shè)計，不僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心，因為我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足，也把自己所學(xué)的知識運用到生活實際中來回報社會。
最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇六
摘要：文章以幼兒園戲劇教育為分析對象，首先對戲劇教育教學(xué)進行了分析，接著闡述了幼兒園戲劇教育教學(xué)存在的價值，最后論述了幼兒園戲劇教育教學(xué)原則和建議，以便可以更好的推動幼兒園戲劇教育上一個新臺階。
關(guān)鍵詞：幼兒園；戲??；教學(xué)。
對于很多幼兒園，他們本身就具有戲劇天性。在幼兒園內(nèi)部，幼兒可以隨性進行表演，并不需要受到外界束縛。通過戲劇可以更好鍛煉兒童表達能力，同時也可以使兒童應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力都能得到不同程度提升。
在當(dāng)前，有關(guān)戲劇的說法有多個不同版本。一些人認(rèn)為戲劇主要源自于原始社會宗教，巫術(shù)是一種原始形態(tài)下發(fā)展過來的藝術(shù)形態(tài)。還有一些人認(rèn)為，戲劇主要是廣大人民群眾在勞動過程中為了慶祝豐收喜悅心情表演出來舞蹈。戲劇是一門綜合性的藝術(shù)戲劇，常常包含有多種不同的元素，例如演員、故事、舞臺等等。在這些元素中，演員作為最為核心的元素，演員必須擁有良好的扮演能力，可以將人物的角色表演得活靈活現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，根據(jù)戲劇的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，我們可以將戲劇劃分成多種不同種類。例如通過分類標(biāo)準(zhǔn)不同，我們可以將戲劇分成歌劇、話舞臺劇。根據(jù)題材的不同，我們可以將戲劇分成神戲劇、家庭劇和科幻劇。
在幼兒教育中，戲劇是非常重要的一種教育方式，通過戲劇可以更好的讓幼兒對外部世界進行探索。例如，通過模仿游戲或者角色扮演可以更好的使用幼兒對于社會上的人物進行敢，這樣可以不斷激發(fā)幼兒的潛能，幫助我更好的去欣賞戲劇藝術(shù)。一般而言，幼兒圓戲劇教育具有以下幾方面重要價值。
第一，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。戲劇教育具有具體性和目標(biāo)性特點，可以為幼兒提供良好活動方式。在進行戲劇教育活動中，幼兒可以獲得良好表達方式技巧，可以創(chuàng)造性的對身體動作進行模仿，可以將外在活動和內(nèi)心進行有效結(jié)合，這樣可以使得幼兒更有興趣的參與到相關(guān)的社會活動之中。
第二，可以學(xué)會了良好的社會技巧。在進行戲劇教育過程中，為了更好進行角色表演，很多幼兒首先會對角色進行觀察思考，從不同角度分析角色心情和行為狀況。通過戲劇活動可以幫助幼兒在模仿他人的同時也可以培養(yǎng)幼兒分享和溝通技巧，使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以更好學(xué)習(xí)他人的先進做法。
第三，可以啟發(fā)幼兒思考能力。在幼兒園內(nèi)部，玩是幼兒不可缺少的一個重要活動。戲劇的一個重要目的就是通過幼兒表演來更好激發(fā)幼兒的特長，就是在玩耍過程中來鍛煉幼兒各方面能力。戲劇是一個激發(fā)幼兒想象力和人格形成的重要方法，因為戲劇活動可以給予我提供多種多樣人物體驗，使得幼兒可以將抽象知識轉(zhuǎn)化成自身具體經(jīng)驗，這樣可以更好的引導(dǎo)幼兒進行想象，使得幼兒可以獲得更多的自發(fā)性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立辦事信心。
第一，提高幼兒自主性，增加幼兒參與表演機會。當(dāng)前，一些幼兒園過度依賴教材和灌輸式教學(xué)方法來進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中教師始終處于主導(dǎo)地位，幼兒很少能夠參與到戲劇活動設(shè)置之中。為了更好進行戲劇教育，教師就必須對教學(xué)方法進行改革，可以創(chuàng)造性地采用其他教學(xué)方法，例如使幼兒成為戲劇教育活動主導(dǎo)者，讓幼兒更好的設(shè)計自身教學(xué)活動，教師只是一個引導(dǎo)者角色。
第二，加強過程管控。戲劇教學(xué)重要目的并不是為了培養(yǎng)學(xué)生們擁有高超演技，學(xué)生們也并不需要非常專業(yè)表演，戲劇教學(xué)的重要目的'是讓幼兒可以全神貫注參與到戲劇表演之中，在輕松愉快氛圍下更好的了解活動內(nèi)容，可以從活動中去探討自己所獲得經(jīng)驗，通過這種獨立思考獨立學(xué)習(xí)過程可以更好的使幼兒健康成長。
第三，通過多種不同形式來進行教學(xué)。戲劇教學(xué)本身類型就非常繁雜，可以進行角色扮演也可以進行歌劇表演，教師可以靈活根據(jù)幼兒興趣來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，使得整個課程變得更加有趣。
為了可以更好的進行戲劇教學(xué)，在教學(xué)的過程中教師也可以采取以下幾方面的做法。
第一，幼兒角色扮演。在幼兒園戲劇教育活動中，幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。例如，教師可以以太空作為主題進行戲劇活動，教師可以按照多媒體中有關(guān)神舟飛船宇航員的信息，讓所有的幼兒都進行角色扮演，通過角色扮演可以讓幼兒對宇航員在太空中的所作所為進行了解，從而使得幼兒可以樂在其中體驗宇航員的喜樂。值得一提的是，在進行戲劇表演的過程中，首先必須對活動空間進行分配，為幼兒的活動畫紙專門的區(qū)間，在具體操作知識可以標(biāo)示出戲劇活動的范圍，也可以提示幼兒戲劇活動的范疇等等。
第二，教師的入戲和出戲。教師的陸續(xù)主要是指教師本人在戲劇活動中扮演一定的角色。教師出戲主要是指從戲劇的某一角色中又回歸到教師的本職。例如，在進行小鳥與大樹的戲劇表演活動中，可以在一開始是指由教師來扮演大樹，教師可以問幼兒我現(xiàn)在非常傷心，大家知道為什么我如此傷心嗎？通過這句話可以巧妙的使幼兒迅速進入到了戲劇教育活動的狀態(tài)，有助于激發(fā)幼兒的戲劇表演欲望，使得幼兒可以樂在其中。
綜上所述，為了更好的做好幼兒園戲劇教育，我們可以通過多種不同的形式來進行，這樣可以更好的提高幼兒參與的自主性，同時教師也需要對過程進行管控，以便推動幼兒戲劇教育上一個新臺階。
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幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇七
因此，在新環(huán)境下，中職學(xué)校必須從職業(yè)的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，實現(xiàn)會計教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的實用型會計人才。
從廣義上看，職業(yè)是指人們在社會中，所承擔(dān)的工作角色。
對于在校學(xué)生，從職業(yè)的角度開展教學(xué)活動，其主要目的是為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在新環(huán)境下，從職業(yè)角度開展中職會計教學(xué)是十分重要的，首先在新課標(biāo)下，中職學(xué)校必須培養(yǎng)綜合型人才，這樣才能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。
在知識經(jīng)濟時代，各行業(yè)的競爭本質(zhì)就是人才的競爭，而中職學(xué)校要想培養(yǎng)出真正滿足社會發(fā)展的人才，必須將職業(yè)理念引入教學(xué)活動中，因此，從職業(yè)的角度進行中職會計教育是順應(yīng)時代發(fā)展的重要途徑。
對于會計專業(yè)，有很多知識需要通過實踐來掌握，如果學(xué)生沒有經(jīng)過豐富的練習(xí)，很難熟練的運用會計崗位知識和技能。
因此，從職業(yè)角度進行中職會計教學(xué)，不僅能對現(xiàn)有的中職會計理論知識體系進行完善，還能極大的提高中職學(xué)生的會計實踐能力，提高中職學(xué)生的會計崗位適應(yīng)能力。
由此可見，對于中職學(xué)校，從職業(yè)角度開展會計教學(xué)活動是十分重要的。
中職教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)實用型一線人才，培養(yǎng)出來的學(xué)生需要具有一定的實踐操作能力，并且能適應(yīng)市場發(fā)展，因此，對于中職會計教學(xué)而言，通過實踐檢驗，是考察會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個重要方法。
但從當(dāng)前中職會計專業(yè)教學(xué)情況看，還存在很多問題，這就對中職會計專業(yè)教學(xué)水平的提高造成一定的影響。
第一，不注重實踐教學(xué)。
在中職會計教學(xué)過程中，教學(xué)理念是整個教學(xué)活動的指導(dǎo)，只有樹立正確的教學(xué)理念，才能保證中職會計教學(xué)活動的順利開展。
當(dāng)前，中職會計教學(xué)中，還沒有樹立良好的實踐教學(xué)理念，沒有充分的認(rèn)識到會計實踐教學(xué)的重要性，會計專業(yè)教師過于注重理論教學(xué)，并沒有讓學(xué)生將學(xué)到的會計知識應(yīng)用在實際中，這就導(dǎo)致學(xué)生理論知識豐富，實踐水平低，難以滿足會計崗位的職責(zé)需求。
第二，實訓(xùn)課時過少，難以達到實踐教學(xué)目的。
在中職會計教學(xué)中，其教學(xué)活動大部分是以理論教學(xué)為主，實訓(xùn)課時很少，同時在實訓(xùn)教學(xué)過程中，沒有將其提高到相應(yīng)的高度，這就導(dǎo)致學(xué)生在實訓(xùn)過程中，并不能真正的掌握一種技術(shù)，從而嚴(yán)重的限制了學(xué)生實踐能力的提高。
在會計電算化普及的今天，計算機知識和會計基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為每一個會計人員必須掌握的知識，但在中職會計實訓(xùn)教學(xué)過程中，大部分還停留在手工模擬實訓(xùn)且沒有結(jié)合電算化應(yīng)用，這就導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)后，還需要花很長的時間學(xué)習(xí)、磨合會計電算化軟件，甚至有的會計專業(yè)學(xué)生難以勝任會計崗位的工作需求。
第三，教學(xué)手段比較單一。
在當(dāng)前中職會計教學(xué)過程中，教師采用的教學(xué)手段比較單一，整個教學(xué)活動就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師和學(xué)生沒有更多的交流溝通，教學(xué)課堂氣氛比較沉悶，這一方面會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響，另一方面會對中職會計教學(xué)質(zhì)量造成很大的影響。
當(dāng)前，從事中職會計教學(xué)的教師，要么是理論知識比較豐富，缺乏豐富的會計實踐經(jīng)驗，要么是實踐經(jīng)驗比較豐富，缺乏科學(xué)的理論知識，這就對中職會計教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合造成一定的影響。
中職會計專業(yè)缺乏理論、實踐雙型教師是當(dāng)前中職會計教學(xué)存在的主要問題之一。
第一，樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)。
在新環(huán)境下，中職學(xué)校在開展會計教學(xué)時，首先要樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能指明中職會計教學(xué)的方向，才能促進中職會計教育的發(fā)展。
在職業(yè)角度下，中職學(xué)校要從能力為本的教學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合會計專業(yè)學(xué)生德、智、體各項要求，培養(yǎng)具有一定會計理論知識、能熟練操作各項會計技能，并具有良好的會計實踐能力，高尚的會計職業(yè)素養(yǎng)的實用型會計人才。
在中職會計教學(xué)中，不僅要依靠理論教學(xué)，更要依靠實踐教學(xué)，這樣才能保證中職會計教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
對于中職會計專業(yè)的學(xué)生，其文化知識基礎(chǔ)有一定的差異，加上會計專業(yè)的理論知識比較抽象，如果在教學(xué)過程中，不能合理的設(shè)置教學(xué)課程，就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因此，在中職會計教學(xué)過程中，必須合理的改善會計課程教學(xué)模式，通過多樣化、經(jīng)?；慕虒W(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在講解《成本會計》時，教師合理根據(jù)教學(xué)進度，組織學(xué)生進行制造費用分配表編制、輔助生產(chǎn)成本交互分配實訓(xùn)、成本計算表編制等各項培訓(xùn)活動。
這時教師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)會的成本計算方法，對各個產(chǎn)品的生產(chǎn)成本進行計算，這樣在培訓(xùn)學(xué)生實踐操作的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對成本計算理論知識的理解。
在會計電算化普及的今天，計算機知識和會計基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為每一個會計人員必須掌握的知識，因此，在中職會計教學(xué)過程中，要將手工會計模擬實訓(xùn)轉(zhuǎn)移到計算機會計實訓(xùn)中，讓學(xué)生能利用相關(guān)財務(wù)軟件進行建賬、填制原始憑證、編制記賬憑證、自動生產(chǎn)財務(wù)報表等，培養(yǎng)學(xué)生的電算會計能力。
另外，為提高教師對會計實訓(xùn)教學(xué)的重視力度，中職學(xué)校要將會計實訓(xùn)教學(xué)納入整個會計專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃中，設(shè)置會計實訓(xùn)科目，并在考試中增加會計實訓(xùn)考核，從而為會計實訓(xùn)教學(xué)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。
第三，采用合理的教學(xué)方法。
在職業(yè)角度下開展中職會計教學(xué)活動，教師必須更新教學(xué)觀念，采用先進的教學(xué)方法進行課堂教學(xué)及實訓(xùn)教學(xué)。
對于中職會計專業(yè)的課堂教學(xué)，其主要目的是為提高學(xué)生理論知識，教師可以將課堂當(dāng)成是學(xué)生和教師溝通交流的一個平臺，通過利用這個平臺，根據(jù)學(xué)生的需求，合理的應(yīng)用啟發(fā)、討論、案例等教學(xué)方法，來開展教學(xué)活動。
對于實訓(xùn)教學(xué)，其主要目的是提高學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生的會計崗位適應(yīng)能力，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)會計崗位的要求，對學(xué)生進行培訓(xùn)。
同時，教師要鼓勵學(xué)生走向社會，走進企業(yè)，讓學(xué)生在企業(yè)進行實習(xí)，這樣學(xué)生能真正的感受企業(yè)對會計崗位的要求，從而找出自身的不足，在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善，這對提高學(xué)生的擇業(yè)能力有很大的幫助。
第四，提高學(xué)生的`道德素質(zhì)。
對于會計專業(yè)，其本身具有很強的保密性，因此，在中職會計教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)進行培訓(xùn)，這樣才能提高學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)。
教師在進行會計教學(xué)時，要注重學(xué)生的思想教育，通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，這樣才能規(guī)范學(xué)生的會計行為，才能保證學(xué)生自覺的按照相關(guān)規(guī)章制度進行操作。
五、結(jié)束語。
21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟時代，在進行中職會計教學(xué)過程中，必須從職業(yè)角度出發(fā)，樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，改革中職會計課程教學(xué)模式，采用合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，這樣才能從根本上提高中職會計教學(xué)水平，提高中職會計學(xué)生的就業(yè)能力，才能為社會培養(yǎng)出理論知識豐富、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神、道德素養(yǎng)高的會計人才。
作者:朱海燕單位:福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇八
首先感謝xx幼為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過短暫三次的課程，讓我們進一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認(rèn)識，讓我們對xx幼也更多了一份了解。
總之，通過參加此次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
黃專家的講課，說這個時候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時間。對這一點，我深有感受。
孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的。可上學(xué)沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會哭的?！焙眯蜗蟮脑捳Z！我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識了。原來好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
劉教授傳達給我們的一句話“一個孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說成怎樣，經(jīng)常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實！”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。
只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。xx幼此次舉辦家長學(xué)校，使家長和專家、園長面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達共識，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進行各種詳解和認(rèn)識，終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什么樣，我不敢想象。
不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看著孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對xx幼所有工作人員太多的感激。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇九
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，智慧教育正逐漸滲透到各個教育階段。作為幼兒教育的基石，幼兒園智慧教學(xué)帶來了許多全新的教育方式和理念。在我多年的幼教實踐中，我深深感受到了幼兒園智慧教學(xué)的優(yōu)點和心得，下面將結(jié)合我的體會，以五段式來分享。
第一段：思維培養(yǎng)。
幼兒園智慧教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的能力，其中思維培養(yǎng)是重要的一環(huán)。通過運用各類智慧教育工具和教育軟件，幼兒園老師能夠引導(dǎo)幼兒進行問題解決、創(chuàng)新思考等活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。例如，我在班級中使用智能棋盤游戲，讓幼兒通過自主操作進行推理和解決問題。實踐證明，這種智慧教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的思維潛力，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。
第二段：創(chuàng)造性發(fā)展。
幼兒園智慧教學(xué)還能夠促進幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。教育軟件和科技設(shè)備的運用，可以為幼兒提供更多的創(chuàng)意和想象空間。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用交互式繪本教育軟件，讓幼兒親身參與到繪本故事的創(chuàng)作中。他們可以通過選擇角色、繪畫、音樂等方式為故事增添自己的想法和創(chuàng)造。這樣的活動不僅提升了幼兒的創(chuàng)造力，還讓他們有更好的思維和表達能力。
第三段：個性化教育。
幼兒園智慧教學(xué)非常注重個性化教育。智能化的教育工具可以根據(jù)每個幼兒的實際情況，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃和評價方法。例如，我經(jīng)常使用智能課件和單機教育軟件，可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進度和水平進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每個幼兒都能夠在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)，得到更好的學(xué)習(xí)效果。個性化教育也能夠更好地發(fā)掘幼兒的潛能和興趣，培養(yǎng)他們的特長和優(yōu)勢。
第四段：互動合作。
幼兒園智慧教學(xué)注重培養(yǎng)幼兒的互動合作能力。通過教育軟件和科技設(shè)備的運用，可以給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的交流合作機會。例如，我常常組織幼兒參與多媒體小組討論和團隊合作項目。他們可以在小組中進行課堂討論、共同解決問題和任務(wù)。這樣的活動不僅能夠鍛煉幼兒的合作能力，還能夠促進幼兒思想的碰撞和分享，培養(yǎng)他們積極的溝通和表達能力。
第五段：有趣生動。
幼兒園智慧教學(xué)追求的是有趣生動的教育方式。通過引入科技元素，幼兒園能夠?qū)⒖菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的互動體驗。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常運用教育軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)活動。例如，我使用編程教育軟件，讓幼兒通過編程控制機器人進行有趣的游戲和小項目。幼兒們在這種學(xué)習(xí)中不僅能夠增加學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
總結(jié)起來，幼兒園智慧教學(xué)給幼兒教育帶來了許多好處。它在思維培養(yǎng)、創(chuàng)造性發(fā)展、個性化教育、互動合作和有趣生動等方面都有著積極的影響。作為幼兒園教育者，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用智慧教學(xué)，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和體驗。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，加強學(xué)困輔導(dǎo)，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、學(xué)況分析:。
由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題:。
1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、幼兒傾聽習(xí)慣較差。
3、對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
三、教學(xué)措施。
鑒于以上不足，本學(xué)期，在要不斷加強常規(guī)訓(xùn)練，幼兒繪畫剪紙的基本技能訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十一
摘要:文章以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與項目化教學(xué)的交融性為出發(fā)點，對項目化教學(xué)做了分析并對藝術(shù)設(shè)計各代表專業(yè)項目化教學(xué)的具體實施模式做了探討。教育的目的是服務(wù)社會，因此項目化教學(xué)的實施必將成為學(xué)生快速適應(yīng)社會的捷徑。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，主要承擔(dān)培養(yǎng)專業(yè)人才的重任，學(xué)生在畢業(yè)甚至是在校期間就可以利用所學(xué)知識進入公司實習(xí)或者為客戶做針對性的服務(wù)。因此，教育的目的是培養(yǎng)即學(xué)即用的人才，而不是照本宣科，只會理論用兵。每年畢業(yè)季，求職畢業(yè)生制作厚厚一本的簡歷，上面附著十幾頁的自我介紹和密密麻麻的獲獎證書，殊不知，簡歷只是一個敲門磚，簡歷的內(nèi)容并不是最重要的。俗話說“細節(jié)決定成敗”，同樣也可以通過簡歷的設(shè)計和制作體現(xiàn)求職者的專業(yè)水平。優(yōu)秀的學(xué)生會利用自己所學(xué)的知識制作有個性的、獨一無二的簡歷，讓招聘者眼前一亮。這就是專業(yè)知識的應(yīng)用，它比再多的證書都更能說明學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力。因此項目化教學(xué)也正是為了鍛煉學(xué)生的實踐能力與應(yīng)用能力，讓學(xué)生在現(xiàn)實世界中、真實環(huán)境中去感受、聆聽、體驗，通過直接經(jīng)驗的獲取來學(xué)習(xí)［4］。聽十遍不如看一遍，這種學(xué)習(xí)方式比任何一種都更加直觀與實際。很多經(jīng)驗告訴我們事實確實如此，如在英語學(xué)習(xí)中，口語與聽力的練習(xí)最好的.捷徑就是去國外學(xué)習(xí)生活，在一個真實的環(huán)境中練習(xí)，閉門造車式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好外語的。
2.2藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中教學(xué)思路的轉(zhuǎn)化。
在基礎(chǔ)課程的授教中，筆者曾帶學(xué)生去工廠參觀整個工藝美術(shù)品的制作工序。學(xué)生非常感興趣，并很快掌握了該工種的制作流程與特色。這比我們在課堂上觀摩幻燈圖片和知識講解更加直觀而有效。在常規(guī)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生負(fù)責(zé)接受，整個過程中，互動的時間與效果都較差或者根本就沒有辦法進行互動，這不利于學(xué)生對所學(xué)知識的綜合利用。從項目化教學(xué)的組織形式可以看出，學(xué)生不再在傳統(tǒng)課堂上被動地接受知識，而是在實踐中主動學(xué)習(xí)與獲取。［5］學(xué)生掌握知識的多少在于參與的程度與實施結(jié)果，而不完全在于教師的傳授。教師利用設(shè)定的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)項目內(nèi)容，組織學(xué)生參與，引導(dǎo)他們自主創(chuàng)新并管理整個教學(xué)進度，并從中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力與工作協(xié)調(diào)能力。這比強行灌注的知識要掌握得更加牢固，且不會引起學(xué)生的厭學(xué)心理與逆反心理。項目化教學(xué)組織的各個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)包括一個真實項目所需要的全部實施過程，一般而言，其教學(xué)組織可以分為:任務(wù)布置、學(xué)生分組、基礎(chǔ)調(diào)研、相關(guān)知識準(zhǔn)備、項目設(shè)計方案討論、項目理論和施工設(shè)計、項目實施、項目結(jié)果展示、項目驗收、遞交項目驗收報告。通過這樣的訓(xùn)練，才能使學(xué)生接觸并適應(yīng)實際工作中可能遇到的各種困難。
3項目化教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中的實施模式。
3.1基礎(chǔ)課程教學(xué)的思路轉(zhuǎn)換。
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又有很多分類，各學(xué)校由于針對性不同，分類也有差異。但基本包括幾大基礎(chǔ)分類:視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計等。課程的布置上，一般采用先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)理論課程，然后進入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。建議學(xué)?？梢陨晕⒋蚱瞥Ｒ?guī)的思路，很多學(xué)生反映學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時候覺得跟專業(yè)沒有關(guān)系，到學(xué)習(xí)專業(yè)時感覺到基礎(chǔ)重要性的時候已經(jīng)沒時間彌補了;甚至有些學(xué)生到大學(xué)二年級的時候還不完全明白自己的專業(yè)究竟可以勝任什么樣的工作，這無疑也是教學(xué)工作的缺失。僅憑入學(xué)時的專業(yè)介紹是遠遠不夠的;因此可以嘗試在學(xué)生入學(xué)的初期就進行項目化教學(xué)的講解與模擬實施，到企業(yè)進行參觀與考察，讓他們對所學(xué)專業(yè)有充分的認(rèn)識;然后在后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要明確各門課程在整個工作的實施中占據(jù)什么地位，有什么作用，這樣就大大提升了他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
3.2畢業(yè)設(shè)計的思路轉(zhuǎn)換。
畢業(yè)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)，它是學(xué)生幾年來各專業(yè)知識與綜合能力的檢測，同時也是學(xué)生踏上社會的開始，因此畢業(yè)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)。對于學(xué)習(xí)來講，畢業(yè)設(shè)計不再僅僅是學(xué)校的一個工作計劃，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)完全可以進行各專業(yè)間的聯(lián)合展出，協(xié)作展出。如可進行主題空間設(shè)計展覽，擬定一個環(huán)境空間，如酒店、賓館或者居室，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)可以進行實際場景的裝修，其中的裝飾品與家具用品歸產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)負(fù)責(zé)，視覺傳達專業(yè)負(fù)責(zé)空間的品牌打造與宣傳廣告招貼的制作等，動畫可進行短片制作宣傳，模擬一個真實的社會效應(yīng)。有一定條件的學(xué)校，可與各相關(guān)企業(yè)合作，讓畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)生踏入社會的第一次真實體驗。
3.3與地方特色企業(yè)相結(jié)合的實踐教學(xué)。
非遺文化的實施使很多傳統(tǒng)工藝美術(shù)有了新的發(fā)展，各地政府和相關(guān)部門制定了一系列政策和措施，改變傳承現(xiàn)狀，力爭創(chuàng)新。很多社會和學(xué)校的專家學(xué)者也投入到非遺的保護中。落實到學(xué)校教育上，就是實施以非遺為主導(dǎo)的項目化教學(xué)，進行具體的課程設(shè)計。以往為了達到學(xué)生學(xué)以致用的目的，通過實地考察，學(xué)生由此受到啟發(fā)，找到靈感，然后再做相應(yīng)的設(shè)計。項目化教學(xué)更勝一籌。比如藝術(shù)設(shè)計中產(chǎn)品設(shè)計可與非遺企業(yè)聯(lián)合，在課題中進行產(chǎn)品的設(shè)計，在模型室完成模具的制作并可以進行試驗品的生產(chǎn)。打造一個設(shè)計———制作———投放為一體的實踐性教學(xué)模式。市場的檢驗可以幫助我們認(rèn)清設(shè)計的現(xiàn)狀與不足。視覺傳達專業(yè)可以對產(chǎn)品的裝飾進行設(shè)計，并通過企業(yè)形象設(shè)計，廣告策劃、包裝設(shè)計等課程完成產(chǎn)品從設(shè)計制作、包裝、品牌打造、廣告宣傳等一系列工作，這樣一來學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。較大的項目化教學(xué)策劃可以實行各年級之間、各課程之間甚至各專業(yè)之間的聯(lián)合。項目化教學(xué)可以擺脫以往相對單一與程式化的設(shè)計課程授教模式，結(jié)合不同類型的細分課程的特點，通過與非遺基地校企聯(lián)合的方式，教學(xué)成果可以通過專題設(shè)計、作品展覽、成果反饋等形式宣傳，一方面對所學(xué)知識與取得成果有進一步認(rèn)識，另一方面對非遺文化有新的理解，進而對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用做深層次的認(rèn)識。
4結(jié)語。
項目化教學(xué)作為一個先進的教學(xué)模式，在日常的教學(xué)工作中得到了較為廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。既克服了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的諸多弊端，又充分調(diào)動了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。項目化教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)采取了靈活多變的模式，以達到適應(yīng)各不同專業(yè)學(xué)生的需求。在當(dāng)今就業(yè)壓力嚴(yán)峻的形勢下，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率、工作能力、社會競爭力已成為高素質(zhì)學(xué)校教育的延伸。項目化教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用和實施，未來必將成為學(xué)生快速適應(yīng)社會的捷徑，也是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)乃至其他相關(guān)專業(yè)進行教學(xué)改革的措施之一。
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幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十二
各位家長：
今天是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎！
今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：
首先向大家介紹一下班級的基本情況：
我班由保育員阿姨分管保育工作、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度，王老師每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，茶杯每天消毒一次，毛巾也是每天都洗干凈、每周一次的室內(nèi)消毒、通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
我和劉老師負(fù)責(zé)班級的日常教育教學(xué)工作、我們的教育活動包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、社會，語言、體育、美術(shù)等科目。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計劃每周都張貼在家園聯(lián)系，這個家長已經(jīng)有所了解。
這學(xué)期我們班總共有幼兒45名，男生名，女生名，男女比例很不平衡，因此也顯得班級更為活躍。這學(xué)期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經(jīng)過幾個星期的集體生活，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快，這是非?？上驳?！
當(dāng)然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監(jiān)督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應(yīng)該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導(dǎo)，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通，以利于我們及時地改進工作。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十三
現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對教育提出了新的要求。幼兒園作為兒童教育的起點，也需要適應(yīng)時代的發(fā)展。智慧教學(xué)是教育改革的一大亮點，通過合理利用信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。我在幼兒園工作多年，最近幾年開始嘗試智慧教學(xué)，取得了一些心得體會。
智慧教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量。通過引入多媒體教學(xué)、互動教學(xué)等手段，可以使幼兒更加主動參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，智慧教學(xué)也可以根據(jù)幼兒的不同個體差異，針對性地進行教學(xué)，使每個孩子都能得到適應(yīng)性的教育。
首先，幼兒園需要配備好相應(yīng)的設(shè)備。例如，投影儀、電子白板等可以提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師需要學(xué)會使用這些設(shè)備，在課堂中合理運用。例如，通過投影儀展示有趣的學(xué)習(xí)視頻或圖片，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。還可以利用電子白板進行課堂互動，讓幼兒積極參與到教學(xué)中。
通過智慧教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們對課堂中呈現(xiàn)的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了增強。特別是在語言和數(shù)學(xué)方面，智慧教學(xué)能夠直觀、生動地呈現(xiàn)知識，使幼兒更容易理解和掌握。同時，智慧教學(xué)也能夠更好地滿足幼兒的個體差異，針對性地進行教學(xué)，提高了教學(xué)的精準(zhǔn)度和針對性。
智慧教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，我相信，在未來的發(fā)展中會有更多的實踐和探索。隨著技術(shù)的進步，我們可以預(yù)見智慧教學(xué)的應(yīng)用會更加廣泛，更加普及。未來的幼兒園將會成為一個更加智慧的學(xué)習(xí)空間，孩子們會在這里得到更好的教育，更好地實現(xiàn)自己的潛能。
總結(jié)起來，幼兒園智慧教學(xué)為教育帶來了新的思路和方法。通過合理利用信息技術(shù)，幼兒園能夠提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)與實踐，努力發(fā)揮智慧教學(xué)的優(yōu)勢，為每個孩子帶來更好的教育。
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十四
我班有幼兒40名，其中男孩子11名，女孩子29名。通過,的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏，音域一般在c1—a1。
2、初步學(xué)習(xí)接唱、對唱等演唱形式。
3、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。
(二)韻律活動。
1、學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。
2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動中的動作組合規(guī)律，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編韻律動作。
(三)節(jié)奏活動。
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)用幾種樂器演奏簡單的固定節(jié)奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏的使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習(xí)收拾整理。
3、學(xué)習(xí)用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。
健康領(lǐng)域：
(一)身心保健。
1、愉快安靜地進餐，會使用筷子。
2、養(yǎng)成正確盥洗的習(xí)慣，堅持早晚刷牙，勤洗頭、理發(fā)、剪指甲;愿意保持個人衛(wèi)生。
3、逐步學(xué)會自理大便，學(xué)習(xí)正確使用手紙。
4、能有序穿脫衣服并整理好放在指定的地,為您’搜集.整理.走。
2、能有節(jié)奏的上下肢協(xié)調(diào)跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。
3、懂得跳躍時屈膝，前腳掌蹬地跳起，落地輕并主動屈膝緩沖。能較熟練掌握助跑跨跳動作，落地時能不停頓向前緩沖。能熟練掌握單腳連續(xù)跳，動作連貫，節(jié)奏清楚。
4、掌握單手肩上投遠動作，注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度快，擊中較大的目標(biāo)。能連續(xù)不斷地拍球。
5、能大膽在平衡木上活動，掌握原地旋轉(zhuǎn)、閉目站立等動作。
6、掌握正面鉆的動作，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調(diào)節(jié)速度和,為您’搜集.整理.。
7、能攀登各類攀登設(shè)備，大膽地玩大型活動器械。
8、能較熟練地聽多種口令和信號，做出相應(yīng)的動作，能聽信號進行隊列練習(xí)。
9、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。
10、了解有關(guān)體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。
語言領(lǐng)域:。
(一)傾聽理解。
1.對教師及同伴的言談話語有興趣，親近傾聽并參與談話。
2.能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。
3.能聽懂并理解較復(fù)雜的'指令和規(guī)則，并能正確、較迅速地按要求行動。
(二)表達交流。
1.能大}為您/搜集整理,理論和實踐成果的學(xué)習(xí)，通過,}為您/搜集整理,有關(guān)心理念健康教育的書籍的學(xué)習(xí)，反思自己的研究工作，聯(lián)系實際寫的讀書筆記、教育反思經(jīng)驗論文。
(2)聯(lián)系實際設(shè)計開展心理健康教育活動課的活動}為您/搜集整理,晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
3、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標(biāo)，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認(rèn)真_觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。
4、重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的_制訂好月、周、計劃。嚴(yán)格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。
管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。
4、家長工作。
做好家長工作，提高家園共育的效果。
根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
通過,為您/搜集整理,家校路路通等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況.
幼兒園項目課程教學(xué)的心得篇十五
職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的方向不同于普通教育，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才不是進行理論研究的，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具有全而素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，是從事服務(wù)、生產(chǎn)的一線工人或管理人員。為了適應(yīng)社會對初級人才的需求，就要求教師要對計算機基礎(chǔ)課程進行改革，改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)模式。在這樣的教育背景下，根據(jù)自己在計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)經(jīng)驗，在對職業(yè)教育課程的特點和學(xué)生的特征分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過對前人教育理論學(xué)習(xí)和借鑒的前提下，探索計算機基礎(chǔ)課程的改革。將自主和探究學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，發(fā)揮二者的優(yōu)勢，提高學(xué)生計算機操作能力，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會的需求。
1傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。
中職學(xué)校當(dāng)前計算機課的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)的傳授教學(xué)模式。它的主要特征是教師使用板書、多媒體教具等教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。對于當(dāng)今的中職學(xué)生，過去那種填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用?？偨Y(jié)歸納傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點有如下三點:。
(1)在教學(xué)過程中沒有把學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來。知識是需要學(xué)生去接受、去理解，把學(xué)生當(dāng)成單純的接受者，而忽視了教學(xué)的互動性和雙向性.
(2)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容脫離實際，教師過分注重理論知識的講解，而忽視動手能力的培養(yǎng)，并且課堂設(shè)計單調(diào)，缺乏學(xué)生的配合，沒有學(xué)生自己思考的機會，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)無興趣且枯燥。
(3)過于注重教材的作用，忽略了知識的實際應(yīng)用性。
縱觀傳統(tǒng)教學(xué)模式眾多的不足，那我們中職教師應(yīng)當(dāng)進行哪些改革去適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形式呢?首先，要建立平等的師生關(guān)系，打破以前管束和被管束的師生關(guān)系。教師要關(guān)注情感交流，與學(xué)生之間建立有效的交流，關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)方法要由教師如何教，向?qū)W生如何學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。再次，充分利用教材知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、動手能力。利用真實的情境問題結(jié)合教材，作為知識點向?qū)W生傳授，讓學(xué)生真實的感受到實際問題是如何解決的。
2引入自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
自主學(xué)習(xí)。對于中職學(xué)校的學(xué)生，這里的自主學(xué)習(xí)主要指在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的積極性，并且保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿整個學(xué)習(xí)的全過程，要求學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控，擺脫過去被動學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
進行自主學(xué)習(xí)的前提條件是要營造一種寬松的、激情澎湃的、師生關(guān)系融洽的課堂環(huán)境。在教學(xué)目標(biāo)的制定上即要兼顧教學(xué)大綱上的知識和技能又要設(shè)計好的方式去激發(fā)學(xué)生獨立思考、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)在師生關(guān)系上強調(diào)學(xué)生的學(xué)為中心，教師的教圍繞學(xué)生的學(xué)，進標(biāo)教，服務(wù)于學(xué)。在教學(xué)的過程中，注重教師的教與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)生的班級式學(xué)習(xí)與重點學(xué)生個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。
探索學(xué)習(xí)。探索學(xué)習(xí)指在教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獨立、主動的去觀察課題，找出問題、解決問題，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。在課程的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷著觀察課題、發(fā)現(xiàn)問題、努力解決問題的過程。在運用探索教學(xué)模式時，教師需要考慮兩個問題:學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)方式的設(shè)置。學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以采用:(1)使用案例創(chuàng)設(shè)懸念。一個好的教師如果能合理利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中急于想知道問題的解決辦法，可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完全解決問題后，讓學(xué)生體驗成功的快樂，當(dāng)一個人獲得成功的體驗后，便會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，養(yǎng)成探索的好習(xí)慣。(2)教師設(shè)置的學(xué)習(xí)方式可以采用自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生主動探索去完成學(xué)習(xí)的全過程。教師在教學(xué)過程中由示范講解方式轉(zhuǎn)為引導(dǎo)、交流方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中去探索、發(fā)現(xiàn)，最終完成學(xué)習(xí)過程。
自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)二者關(guān)系。自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式，各自關(guān)注的重點不同。自主學(xué)習(xí)更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的自我控制和調(diào)節(jié)，是與傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式截然不同的。自主學(xué)習(xí)重點在突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)能力是學(xué)生今后生活中的一個寶貴財富四。探索學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生根據(jù)教師設(shè)定的問題去探索解決問題的辦法，從而獲得知識的技能。在自主、探索教學(xué)模式中。
從上圖看出自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的起點，自主學(xué)習(xí)是探索學(xué)習(xí)能夠?qū)嵤┑那疤幔瑢W(xué)生應(yīng)能先利用教師提供的素材資料進行自主學(xué)習(xí)，對容易掌握的知識點通過自己學(xué)習(xí)獲得，對于在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，可通過合作、個人探索或教師講解等方式來解決問題。探索學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但探索學(xué)習(xí)又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的升華。
3自主、探索教學(xué)過程的實施方案。
3.1備課階段。
查字典本站()。
備課的前提是要備學(xué)生，了解自己學(xué)生的特點和知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好，為教學(xué)過程的設(shè)計提供依據(jù)。教師要認(rèn)真分析課本，明確教學(xué)目的，教學(xué)重點及難點，設(shè)置一個合理的教學(xué)課題。
為了保證有一個好的教學(xué)課題及情境，教師應(yīng)注意以下幾點:首先，選擇的課題要聯(lián)系生活，能提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生共鳴。其次，課題的難易要適當(dāng)，不要過難，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，也不能過于簡單，毫無啟發(fā)性。再次，選擇開放性的課題，目的是使學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中。最后，課題完成后的結(jié)果要易于提交。
3.2新課的導(dǎo)入階段教師在導(dǎo)入新課階段要利用項目或案例創(chuàng)設(shè)問題情境，并且要善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如，動畫、微課等使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)置的問題情境應(yīng)能使課本中抽象知識具體化，復(fù)雜的問題明了化，枯燥的知識趣味化，學(xué)生通過對問題情境的解讀能產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)知識沖突。
3.3自主學(xué)習(xí)探索階段。
情境教學(xué)的引入，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，教師可引導(dǎo)學(xué)生進入探索學(xué)習(xí)階段。在該階段教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且注意聆聽學(xué)生意見反饋，控制教學(xué)進度。只有聆聽學(xué)生意見，關(guān)注學(xué)生的反映，了解學(xué)生的疑惑才能適時的參與和指導(dǎo)教學(xué)。
3.4難點問題講授階段。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，必然會有一些問題學(xué)生不能解決，教師把這些難點問題收集，有針對性的解決問題，經(jīng)過前幾步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠愉快的完成學(xué)習(xí)。在解決問題后，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生再考慮其他解題方法，繼續(xù)激發(fā)創(chuàng)新思維。
3.5學(xué)習(xí)結(jié)果評價階段。
對于計算機應(yīng)用專業(yè)課程，常會用到作品分析法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作品的完成常會用到一些計算機操作技巧，通過作品的分析就可看到學(xué)生對知識的撐握程度。重視對學(xué)生作品的評價，即是尊重學(xué)生的勞動成果，也是撐握學(xué)習(xí)效果的最佳手段。
4.結(jié)論。
通過創(chuàng)新和使用自主、探索教學(xué)模式，彌補目前中職學(xué)校計算機課程沒有符合學(xué)生特點的教學(xué)模式。通過教學(xué)實踐，這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生的創(chuàng)新勝也起到很好的作用。將學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識融入到真實的情境中，通過情境中的問題的解決實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目的。