教案的編寫需要綜合考慮學生的實際情況和教學環(huán)境的特點。在編寫教案時，教師可以借鑒其他教師的教學經驗和成功案例。教案的分享和交流可以促進教師教學經驗的傳承和提高。
春天的電話教案篇一
引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。
錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/font8套。
重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
難點：學習講故事中的對話語言。
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。
（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。
（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。
3、形式：
（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。
（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。
4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。
在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預設。
活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。
幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。
活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。
我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業(yè)務能力！
春天的電話教案篇二
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)?語言、動作來表現(xiàn)故事內容，
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
春天的電話教案篇三
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學情分析：
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
設計意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動目標：
1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動重點與難點：
1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動準備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
活動過程：
1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
（一）出示畫面一
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?BR> 3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調號碼的有趣性。）
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）
（二）出示畫面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號？（23451）
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）
（三）出示畫面三
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）
（四）出示畫面四
1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）
（五）出示畫面五
1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）
（六）出示畫面六
1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）
2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）
5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）
春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
打電話。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）
春天的電話教案篇四
一、導入：找春天（感受春天的季節(jié)特征及變化）
1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？
——幼兒交流
2、小結：我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內容和情節(jié)）
1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》，故事里的小動物也在找春天，我們一起來聽聽吧！
2、提問：
故事的名字叫什么？故事里有誰？
誰第一個打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？
小松鼠給誰打了電話？它說了些什么？
小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？
小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？
小狐貍給誰打了電話？它又是怎樣說的？
3、總結：每個小動物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！
三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）
1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學說故事中的對話，師幼共同講述故事。
2、可以請不同的幼兒參與講述故事。
3、總結：故事里的小動物們真好，發(fā)現(xiàn)春天來了，都為自己好朋友在打電話，請自己的好朋友一起玩，一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話（體驗有朋友的快樂）
2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請他們一起出來玩。（重點：電話里說說春天的特征）
3、總結：動物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關心，真的很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪里；
活動延伸：
打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。
活動反思：
這是一次以“早期閱讀”為特色活動，重點落在學說動物間的低化，在活動中通過角色扮演，讓幼兒學說對話，中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對話時，參與的積極性很高，我的目標在這一過程中也達到了。
故事里的小動物比較多，剛開始幼兒一直有點混淆，到底是哪個小動物說了什么話，于是我出示了大圖書，借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解動物間的關系，讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節(jié)，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。
春天的電話教案篇五
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的.變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內容，
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片。
3、電話道具、電話卡片。
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）。
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）。
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）。
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
春天的電話教案篇六
1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.
3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.
故事圖片、胸飾
一、談話導入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”
學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”
(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼
小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)
小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)
仔細看看這三個電話號碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”
讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.
分角色進行表演,老師講旁白.
結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.
春天的電話教案篇七
1.理解故事內容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關心的溫馨。
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）
2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）
3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）
他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。
（三）逐一觀看故事課件，了解故事內容。
1.學習故事第一部分
（播放課件1）
師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）
松鼠的電話號碼是多少？（12345）
小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。）
為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？
我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)
2.學習故事第二部分
（播放課件2）
師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）
小兔的電話號碼是什么？（23451）
小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。?BR> 小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？
讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）
3. 學習故事第三部分
師：小白兔給誰打的電話？
小花蛇的電話號碼是什么？
小白兔對小花蛇說了什么？
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？
讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）
4. 學習故事第四部分
師：小花蛇給誰打的電話？
小狐貍的電話號碼是什么？
小花蛇對小狐貍說了什么？
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？
讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）
5. 學習故事第五部分
師：小狐貍給誰打的電話？
小胖熊的電話號碼是什么？
小狐貍對小胖熊說了什么？
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？
6.學習故事結束部分
（播放課件６）
引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）
請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）
教師小結：小動物們都能夠互相關心，把春天來了的好消息第一個告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。
（四）完整欣賞
（五）結束活動
春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！
春天的電話教案篇八
活動目標：
1、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語言說角色對話。
3、感受分享好消息的快樂。
活動準備：
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。
活動過程：
一、打電話，引入活動。
1、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。(播放電話鈴聲)。
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。
二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復故事中的個別句子。
三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)。
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個消息告訴誰?小松鼠對小白兔說了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問：
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么?
5、教師講述故事第五段，提問：
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么?小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小胖熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊是怎么說的呢?”(學習害羞的樣子)。
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)。
1、教師出示動物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動物。
2、教師組織幼兒玩打電話的游戲，如一名幼兒給選定的小動物打電話，可以說故事中的對白，也可以說自己想說的話，被選中的幼兒可以接著打電話并選擇自己打電話的對象和對白。
3、教師總結幼兒的對白，并提示幼兒打電話時要注意禮儀，打電話要先問好，并告訴對方自己是誰。接電話的時候要問好，詢問對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動延伸：
1、將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進行故事表演活動。
2、家長平時在家中接電話的時候可以讓幼兒嘗試接聽，并引導幼兒與人打招呼、問候。
春天的電話教案篇九
1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。
一、傾聽雷聲，導入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？
幼：大象、小猴……
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問：
1．春天的電話是誰第一個打的？
2．小動物為什么要相互打電話？
3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）
（三）引導幼兒，嘗試擺圖
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結束活動。
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
春天的電話教案篇十
《春天的電話》是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。下面百分網小編為大家分享的是幼兒園《春天的電話》教案范文，希望對大家有所幫助!
小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：
1、創(chuàng)設情景，激趣導入。
2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、完整講述故事。
4、分角色表演，使幼兒學會用心體會小動物們的友愛之情。
1、理解故事內容，清楚小動物之間的順序，能用“因為”說一句完整的話。
2、通過了解小動物的特征活動，理解動物們與春天的聯(lián)系，簡單知道它們的'生活習性，感受春天的美好。
3、體驗數(shù)字的有規(guī)律排列。
4、在故事中認知“雷”“電話”三字兩詞。
1、按順序掌握故事中動物的對話，理解并簡單復述故事內容。
2、引發(fā)幼兒對春天變化的關注。
3、在故事和生活體驗中完成數(shù)字的有規(guī)律排序和認字任務。
1、《春天的電話》教學掛圖、多媒體課件、春天的圖片。
2、故事中動物的頭飾(小黑熊、小松鼠、小花蛇、小白兔、小狐貍等若干)，玩具電話5個。
3、數(shù)字卡片：1、2、3、4、5，識字卡片：雷、電話。
1、小朋友，你們看圖中都有什么?(油菜花、綠草、白云、暖暖的太陽、解凍的小河、野花盛開、小蟲子爬出來、小魚在游……)
教師補充并加上詞語修飾，例如：黃燦燦的油菜花、綠油油的小草……這是什么季節(jié)呀!(春天)
原來是春姑娘邁著輕盈的腳步來到了田野里、村莊邊、小河旁……
2、我們今天這個故事就與春天有關，請小朋友們欣賞故事。
1、小耳朵豎起來，我們來聽故事，教師播放多媒體請幼兒欣賞。
2、摸摸我的小腦袋，聰明智慧一起來。
今天我們這個故事叫《春天的電話》(多媒體展示這幾個字)，教師板書，讓幼兒重點認識“電話”。
這個故事中都有誰?它們都做了什么?給誰打了電話?要告訴它們什么事?它們家的電話號碼你記住了嗎?(當孩子答不對或有爭議時，教師不要急于告訴，讓孩子在后面學習掛圖環(huán)節(jié)去糾正答案)。
1、結合掛圖，教師提問：
(1)、小黑熊原本睡在樹洞里，怎么突然就醒來了?聽到了什么聲音?(雷聲)“轟隆隆的雷聲”(用多媒體再演示雷聲)，出示生字卡片“雷”。春雷驚醒了小黑熊，它一看，啊!春天來了，它想：“我得馬上要把這個消息告訴我的好朋友”。它給誰打了電話?電話號碼是什么?說了什么?(教師把電話號碼寫在黑板上)。小黑熊為什么要告訴小松鼠“樹上的雪融化了”?引導孩子思考小松鼠最盼望得到什么消息，然后試著用“因為”說一句完整的話。
(2)、小松鼠接到電話，會對小黑熊說什么?小松鼠又想到了什么?做了什么?小松鼠告訴小白兔什么?為什么要告訴小白兔這些?過程同上。
(3)、小白兔又撥了誰的電話?告訴它什么?為什么要告訴小花蛇這些?(因為小花蛇喜歡在解凍的小河游泳)。教師寫電話號碼。
(4)、小花蛇給誰打了電話?撥了什么號碼?小花蛇對小狐貍說了什么?因為小狐貍喜歡……(讓孩子用完整的話補充)
(6)、這些小動物看到春天來了，忙著告訴自己的好朋友，做得好不好呀?平時如果你有什么高興事，會告訴誰?(了解孩子們的朋友)，告訴他們后，你高興嗎?(有高興事與朋友一起快樂分享)。
2、春天還會有哪些變化?(幼兒擴展)
3、故事中小動物們家中的電話號碼你們都記住了嗎?想一想告訴老師(教師引導孩子，讓電話號碼與動物一一對應)。老師說動物，你們能很快地說出它的電話號碼嗎?試一試，讀一讀。
1、按掛圖上的順序，找四位孩子分別講一段，講完每一段可讓別的孩子補充。
2、評出講故事最完整、最有創(chuàng)意的孩子，獎一個小禮物。
1、請幼兒自選角色，戴頭飾表演故事，教師旁白。引導幼兒較完整地講述動物之間的對話。
2、幼兒輪流表演故事。
本次活動目標基本達成，從幼兒的反應來看，目標的設定較合理，或許可以再加深一點難度。師幼互動方面，我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
活動過程中，也出現(xiàn)了不少問題。比如個別問題幼兒回答的應變能力較弱，也有個別地方幼兒的回答與我的預設不一樣，如最后一張圖我是準備讓幼兒來說一說，猜想一下小花蛇打電話的內容，可是當我的圖片一出示，幼兒馬上有了其他應答，原本討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂的就沒有了。主要是設計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，是我想當然地認為幼兒的應變能力能和我的一致，我應該考慮幼兒的實際情況。另外一個問題，是給幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是想急切地告訴他們答案，其實看得出來他們很想說，做教師的，要學會等待，多給孩子一些說的機會。環(huán)節(jié)設計方面，尚不夠新穎，如果換一種思路或許會更加有趣，達到意想不到的更好的效果。
春天的電話教案篇十一
1.理解故事內容，對春天動植物產生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗伙伴間互相關心、團結友愛的精神和熱愛大自然的情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
教材分析:
《春天的電話》是一個關于小動物之間互相關心的故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是由5個相同的數(shù)字進行的不同組合。帶孩子學講故事時，引導孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，以及每個小動物說的話與好朋友間的`一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎分析：
中班幼兒語言表達能力逐步增強，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強，《春天的電話》這則故事課件極具動畫感，幼兒肯定會很喜歡。
1.相關課件。
2.動物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！
的圖片。
二、播放課件，理解故事內容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。
3.提問：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？
三、分段欣賞故事，學說對話。
1.分段欣賞故事，出示電話號碼，并有規(guī)律的排列。
提問：小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內容）
3.小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。
為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話機旁。
春天的電話教案篇十二
春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密?！洞禾斓碾娫挕肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
1、《春天的電話》flash、ppt。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2）他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息）
3）你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
1、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
春天的電話教案篇十三
1、引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。
2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。
3、依據故事的主要情節(jié)結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內容。
活動準備：
2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；
4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。
1、放錄音：（打雷的聲音）。
小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）。
2、老師：
春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。
2、幼兒回答問題。
（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）。
（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？
（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？
（5）最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）。
（6）小黑熊又怎樣表示呢？
3、老師：
小動物生活在森林里，它們互相關心、團結友愛，過著非常幸福的生活。
如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？
小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）。
我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。
春天的電話教案篇十四
設計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關心的精神，并能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動畫。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）。
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）。
3、小熊看到了什么？（??！春天來了，春天真美?。。┬⌒馨l(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_兒童網。
5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）。
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？
教師小結：這些電話號碼是由1―5，五個數(shù)字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？
教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）。
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
“轟隆?。 贝蚶琢?。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”
小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼dd1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼dd2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼dd3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼dd4，5，1，2，3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼dd5，1，2，3，4?！拔?，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來采花吧！”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。
春天的電話教案篇十五
1.理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。
2.說出故事中的對話，發(fā)現(xiàn)小動物家電話號碼的規(guī)律。
3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。
2.“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發(fā)展課程·語言》cd，《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件16。
1.出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發(fā)幼兒活動興趣。
2.結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。
(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內容。
提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？
(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。
3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節(jié)及小動物家電話號碼的規(guī)律。
(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數(shù)字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的`電話號碼是少？(教師依次提問，根據幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話號碼。)。
4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。
(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
(2)請個別幼兒示范表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。
提問:小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？
鼓勵幼兒說出:故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。
活動延伸：
春天的電話教案篇十六
理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
學會領略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。
視頻《春天到》
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的`特征，簡單復述故事。
通過這節(jié)課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。
春天的電話教案篇十七
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?BR> 看圖欣賞故事，進一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
春天的電話教案篇十八
3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
（1）看圖講故事（看投影機）
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
春天的電話教案篇一
引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。
錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/font8套。
重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
難點：學習講故事中的對話語言。
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。
（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。
（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。
3、形式：
（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。
（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。
4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。
在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預設。
活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。
幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。
活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。
我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業(yè)務能力！
春天的電話教案篇二
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)?語言、動作來表現(xiàn)故事內容，
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
春天的電話教案篇三
教材分析：
《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學情分析：
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
設計意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動目標：
1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動重點與難點：
1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動準備：
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
活動過程：
1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
（一）出示畫面一
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?BR> 3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調號碼的有趣性。）
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）
（二）出示畫面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號？（23451）
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）
（三）出示畫面三
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）
（四）出示畫面四
1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）
（五）出示畫面五
1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧?。?BR> 5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）
（六）出示畫面六
1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）
2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）
5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）
春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
打電話。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）
春天的電話教案篇四
一、導入：找春天（感受春天的季節(jié)特征及變化）
1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？
——幼兒交流
2、小結：我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內容和情節(jié)）
1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》，故事里的小動物也在找春天，我們一起來聽聽吧！
2、提問：
故事的名字叫什么？故事里有誰？
誰第一個打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？
小松鼠給誰打了電話？它說了些什么？
小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？
小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？
小狐貍給誰打了電話？它又是怎樣說的？
3、總結：每個小動物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！
三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）
1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學說故事中的對話，師幼共同講述故事。
2、可以請不同的幼兒參與講述故事。
3、總結：故事里的小動物們真好，發(fā)現(xiàn)春天來了，都為自己好朋友在打電話，請自己的好朋友一起玩，一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話（體驗有朋友的快樂）
2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請他們一起出來玩。（重點：電話里說說春天的特征）
3、總結：動物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關心，真的很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪里；
活動延伸：
打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。
活動反思：
這是一次以“早期閱讀”為特色活動，重點落在學說動物間的低化，在活動中通過角色扮演，讓幼兒學說對話，中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對話時，參與的積極性很高，我的目標在這一過程中也達到了。
故事里的小動物比較多，剛開始幼兒一直有點混淆，到底是哪個小動物說了什么話，于是我出示了大圖書，借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解動物間的關系，讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節(jié)，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。
春天的電話教案篇五
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的.變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內容，
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片。
3、電話道具、電話卡片。
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）。
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）。
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）。
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
春天的電話教案篇六
1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.
3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.
故事圖片、胸飾
一、談話導入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”
學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”
(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼
小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)
小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)
仔細看看這三個電話號碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”
讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.
分角色進行表演,老師講旁白.
結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.
春天的電話教案篇七
1.理解故事內容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關心的溫馨。
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）
2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）
3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）
他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。
（三）逐一觀看故事課件，了解故事內容。
1.學習故事第一部分
（播放課件1）
師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）
松鼠的電話號碼是多少？（12345）
小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。）
為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？
我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)
2.學習故事第二部分
（播放課件2）
師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）
小兔的電話號碼是什么？（23451）
小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。?BR> 小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？
讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）
3. 學習故事第三部分
師：小白兔給誰打的電話？
小花蛇的電話號碼是什么？
小白兔對小花蛇說了什么？
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？
讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）
4. 學習故事第四部分
師：小花蛇給誰打的電話？
小狐貍的電話號碼是什么？
小花蛇對小狐貍說了什么？
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？
讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）
5. 學習故事第五部分
師：小狐貍給誰打的電話？
小胖熊的電話號碼是什么？
小狐貍對小胖熊說了什么？
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？
6.學習故事結束部分
（播放課件６）
引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）
請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）
教師小結：小動物們都能夠互相關心，把春天來了的好消息第一個告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。
（四）完整欣賞
（五）結束活動
春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！
春天的電話教案篇八
活動目標：
1、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語言說角色對話。
3、感受分享好消息的快樂。
活動準備：
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。
活動過程：
一、打電話，引入活動。
1、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。(播放電話鈴聲)。
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。
二、教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復故事中的個別句子。
三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)。
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小胖熊打電話告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個消息告訴誰?小松鼠對小白兔說了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問：
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么?
5、教師講述故事第五段，提問：
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么?小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小胖熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊是怎么說的呢?”(學習害羞的樣子)。
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心)。
1、教師出示動物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動物。
2、教師組織幼兒玩打電話的游戲，如一名幼兒給選定的小動物打電話，可以說故事中的對白，也可以說自己想說的話，被選中的幼兒可以接著打電話并選擇自己打電話的對象和對白。
3、教師總結幼兒的對白，并提示幼兒打電話時要注意禮儀，打電話要先問好，并告訴對方自己是誰。接電話的時候要問好，詢問對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動延伸：
1、將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)進行故事表演活動。
2、家長平時在家中接電話的時候可以讓幼兒嘗試接聽，并引導幼兒與人打招呼、問候。
春天的電話教案篇九
1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。
一、傾聽雷聲，導入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？
幼：大象、小猴……
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問：
1．春天的電話是誰第一個打的？
2．小動物為什么要相互打電話？
3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）
（三）引導幼兒，嘗試擺圖
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結束活動。
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
春天的電話教案篇十
《春天的電話》是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。下面百分網小編為大家分享的是幼兒園《春天的電話》教案范文，希望對大家有所幫助!
小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：
1、創(chuàng)設情景，激趣導入。
2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、完整講述故事。
4、分角色表演，使幼兒學會用心體會小動物們的友愛之情。
1、理解故事內容，清楚小動物之間的順序，能用“因為”說一句完整的話。
2、通過了解小動物的特征活動，理解動物們與春天的聯(lián)系，簡單知道它們的'生活習性，感受春天的美好。
3、體驗數(shù)字的有規(guī)律排列。
4、在故事中認知“雷”“電話”三字兩詞。
1、按順序掌握故事中動物的對話，理解并簡單復述故事內容。
2、引發(fā)幼兒對春天變化的關注。
3、在故事和生活體驗中完成數(shù)字的有規(guī)律排序和認字任務。
1、《春天的電話》教學掛圖、多媒體課件、春天的圖片。
2、故事中動物的頭飾(小黑熊、小松鼠、小花蛇、小白兔、小狐貍等若干)，玩具電話5個。
3、數(shù)字卡片：1、2、3、4、5，識字卡片：雷、電話。
1、小朋友，你們看圖中都有什么?(油菜花、綠草、白云、暖暖的太陽、解凍的小河、野花盛開、小蟲子爬出來、小魚在游……)
教師補充并加上詞語修飾，例如：黃燦燦的油菜花、綠油油的小草……這是什么季節(jié)呀!(春天)
原來是春姑娘邁著輕盈的腳步來到了田野里、村莊邊、小河旁……
2、我們今天這個故事就與春天有關，請小朋友們欣賞故事。
1、小耳朵豎起來，我們來聽故事，教師播放多媒體請幼兒欣賞。
2、摸摸我的小腦袋，聰明智慧一起來。
今天我們這個故事叫《春天的電話》(多媒體展示這幾個字)，教師板書，讓幼兒重點認識“電話”。
這個故事中都有誰?它們都做了什么?給誰打了電話?要告訴它們什么事?它們家的電話號碼你記住了嗎?(當孩子答不對或有爭議時，教師不要急于告訴，讓孩子在后面學習掛圖環(huán)節(jié)去糾正答案)。
1、結合掛圖，教師提問：
(1)、小黑熊原本睡在樹洞里，怎么突然就醒來了?聽到了什么聲音?(雷聲)“轟隆隆的雷聲”(用多媒體再演示雷聲)，出示生字卡片“雷”。春雷驚醒了小黑熊，它一看，啊!春天來了，它想：“我得馬上要把這個消息告訴我的好朋友”。它給誰打了電話?電話號碼是什么?說了什么?(教師把電話號碼寫在黑板上)。小黑熊為什么要告訴小松鼠“樹上的雪融化了”?引導孩子思考小松鼠最盼望得到什么消息，然后試著用“因為”說一句完整的話。
(2)、小松鼠接到電話，會對小黑熊說什么?小松鼠又想到了什么?做了什么?小松鼠告訴小白兔什么?為什么要告訴小白兔這些?過程同上。
(3)、小白兔又撥了誰的電話?告訴它什么?為什么要告訴小花蛇這些?(因為小花蛇喜歡在解凍的小河游泳)。教師寫電話號碼。
(4)、小花蛇給誰打了電話?撥了什么號碼?小花蛇對小狐貍說了什么?因為小狐貍喜歡……(讓孩子用完整的話補充)
(6)、這些小動物看到春天來了，忙著告訴自己的好朋友，做得好不好呀?平時如果你有什么高興事，會告訴誰?(了解孩子們的朋友)，告訴他們后，你高興嗎?(有高興事與朋友一起快樂分享)。
2、春天還會有哪些變化?(幼兒擴展)
3、故事中小動物們家中的電話號碼你們都記住了嗎?想一想告訴老師(教師引導孩子，讓電話號碼與動物一一對應)。老師說動物，你們能很快地說出它的電話號碼嗎?試一試，讀一讀。
1、按掛圖上的順序，找四位孩子分別講一段，講完每一段可讓別的孩子補充。
2、評出講故事最完整、最有創(chuàng)意的孩子，獎一個小禮物。
1、請幼兒自選角色，戴頭飾表演故事，教師旁白。引導幼兒較完整地講述動物之間的對話。
2、幼兒輪流表演故事。
本次活動目標基本達成，從幼兒的反應來看，目標的設定較合理，或許可以再加深一點難度。師幼互動方面，我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
活動過程中，也出現(xiàn)了不少問題。比如個別問題幼兒回答的應變能力較弱，也有個別地方幼兒的回答與我的預設不一樣，如最后一張圖我是準備讓幼兒來說一說，猜想一下小花蛇打電話的內容，可是當我的圖片一出示，幼兒馬上有了其他應答，原本討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂的就沒有了。主要是設計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，是我想當然地認為幼兒的應變能力能和我的一致，我應該考慮幼兒的實際情況。另外一個問題，是給幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是想急切地告訴他們答案，其實看得出來他們很想說，做教師的，要學會等待，多給孩子一些說的機會。環(huán)節(jié)設計方面，尚不夠新穎，如果換一種思路或許會更加有趣，達到意想不到的更好的效果。
春天的電話教案篇十一
1.理解故事內容，對春天動植物產生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗伙伴間互相關心、團結友愛的精神和熱愛大自然的情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
教材分析:
《春天的電話》是一個關于小動物之間互相關心的故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是由5個相同的數(shù)字進行的不同組合。帶孩子學講故事時，引導孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，以及每個小動物說的話與好朋友間的`一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎分析：
中班幼兒語言表達能力逐步增強，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強，《春天的電話》這則故事課件極具動畫感，幼兒肯定會很喜歡。
1.相關課件。
2.動物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！
的圖片。
二、播放課件，理解故事內容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。
3.提問：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？
三、分段欣賞故事，學說對話。
1.分段欣賞故事，出示電話號碼，并有規(guī)律的排列。
提問：小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內容）
3.小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。
為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話機旁。
春天的電話教案篇十二
春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密?！洞禾斓碾娫挕肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
1、《春天的電話》flash、ppt。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2）他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息）
3）你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
1、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
春天的電話教案篇十三
1、引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。
2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。
3、依據故事的主要情節(jié)結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內容。
活動準備：
2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；
4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。
1、放錄音：（打雷的聲音）。
小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）。
2、老師：
春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。
1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。
2、幼兒回答問題。
（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）。
（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？
（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？
（5）最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）。
（6）小黑熊又怎樣表示呢？
3、老師：
小動物生活在森林里，它們互相關心、團結友愛，過著非常幸福的生活。
如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？
小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）。
我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。
春天的電話教案篇十四
設計意圖：
這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動目標：
1、感知童話故事，理解故事內容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。
3、體驗動物間相互關心的精神，并能體驗打電話的樂趣。
活動準備：
1、大圖書一本。
2、動物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動畫。
活動過程：
一、通過談話，引出主題。
1、（出示電話機）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？
2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）。
3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。
二、熟悉理解故事內容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）。
3、小熊看到了什么？（??！春天來了，春天真美?。。┬⌒馨l(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_兒童網。
5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。
8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）。
9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？
教師小結：這些電話號碼是由1―5，五個數(shù)字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。
2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？
教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。
四、體驗打電話的樂趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）。
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
“轟隆?。 贝蚶琢?。
睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”
小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼dd1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼dd2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼dd3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼dd4，5，1，2，3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”
小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼dd5，1，2，3，4?！拔?，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來采花吧！”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。
春天的電話教案篇十五
1.理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。
2.說出故事中的對話，發(fā)現(xiàn)小動物家電話號碼的規(guī)律。
3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。
2.“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發(fā)展課程·語言》cd，《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件16。
1.出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發(fā)幼兒活動興趣。
2.結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。
(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內容。
提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？
(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。
3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節(jié)及小動物家電話號碼的規(guī)律。
(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數(shù)字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的`電話號碼是少？(教師依次提問，根據幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話號碼。)。
4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。
(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
(2)請個別幼兒示范表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。
提問:小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？
鼓勵幼兒說出:故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。
活動延伸：
春天的電話教案篇十六
理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
學會領略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。
視頻《春天到》
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的`特征，簡單復述故事。
通過這節(jié)課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。
春天的電話教案篇十七
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關心的美好情感。
圖片、電話模型。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?BR> 看圖欣賞故事，進一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
春天的電話教案篇十八
3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
（1）看圖講故事（看投影機）
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。