小班數學活動設計方案(優(yōu)質21篇)

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    方案是一種詳細的解決問題的計劃或設計,它包含目標、步驟和實施方法等要素,可以指導我們達成預期結果。一個好的方案可以提高工作效率和質量,解決困難和挑戰(zhàn)?,F在是時候制定一個實施方案了。我們需要一個創(chuàng)新的解決方案來解決問題。為了達成目標,我們需要一個周密的方案。在開始之前,我們需要先制定一個詳細的方案。在制定方案之前,我們需要調查和分析問題。在實施方案之前,我們需要進行充分的準備和訓練。方案的成功與否關鍵取決于執(zhí)行的質量。一個好的方案可以幫助我們更好地組織和管理工作。制定一個合理的方案可以提高工作效率和成果。為了確保方案的成功實施,我們需要充分調動團隊的共同合作。借助以下范文,我們可以更好地理解方案的核心要素和制定流程。
    小班數學活動設計方案篇一
    一、活動題目:
    如何理解估算的意義、如何在教學中落實?
    數學課程標準明確提出要“加強口算、重視估算”,并且對估算的要求提出了明確的落實點,僅在第一、二學段中,有關估算的目標就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑,以往數學教材中估算內容少、散,而且是選學內容,在新教材中卻作為一個重要內容進行編排。估算教學縱向貫穿于各個年級,橫向蘊含于數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等內容的具體教學中。
    三、確定小學數學專題的依據:
    估算,是一種重要的數學思想方法和數學能力。學生掌握了科學的估算方法,并能靈活運用,對提高學生的分析、判斷能力,培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學現狀不盡人意,不重視、不關心、不清楚如何教學估算由來已久?!稊祵W課程標準》明確指出:“估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數感,具有重要的價值?!惫浪阋殉蔀樾W數學教學中令人關注的熱點。
    四、解決小學數學專題中相關問題的初步經驗和做法:1.教師重視不夠,引導不足。許多老師認為,學生會筆算就可以了,會不會估算無關緊要,反正考試時很少有估算的內容,考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性,沒有意識到估算能對學生的數感、思維及計算能力產生深遠的影響。正是受這種教學認識上的主觀偏差及心理上的誤導,因此很少有教師把心思和精力花在估算教學上,更不愿意對估算教學進行有效的研究實踐。
    2.學生意識淡薄,能力不強。大多學校學生的估算意識較差,估算能力不強。這種情況在平時的教學中也屢見不鮮,如計算題目時出現了很明顯的錯誤,計算結果跟正確答案相比有很大的差距,但學生就是覺察不出,這可從學生的作業(yè)本中反映出來;又如日常生活中,需要進行估算時,學生束手無策,不知從何入手等等。
    對策:
    一、轉變估算行為,增強估算意識。
    1.尋找生活實例,體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學生熟悉的、感興趣的生活方面的題材,教學時,結合實際創(chuàng)設情景,使學生逐步體驗估算的樂趣,讓學生感受生活中處處有數學,感受估算的地位和作用,從而增強估算意識。
    2、挖掘教材資源,體驗估算的重要地位。翻開新教材,我們不難發(fā)現,估算已在數學教材的許多領域留下深深的足跡,只要我們創(chuàng)造性地處理教材,估算無處不在。在數與代數領域:結合加減乘除的計算教學每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
    3.培養(yǎng)數學思維,體驗估算的數學價值。估算教學還可以訓練學生思維的靈活性,使學生的思路更加靈活,對問題能舉一反三,觸類旁通,能將思路轉移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
    二、掌握估算方法,培養(yǎng)估算能力。
    1、挖掘教材,掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣,答案也并非唯一,但估算并非是無章可循,我們可以總結出估算的一般策略:第一,數據的簡化,簡化的目的是使計算變得較為容易。
    2.重視交流,鼓勵估算方法的多樣。交流,便于學生相互補充,相互吸收。學生在交流中不斷完善自己的方法,這樣不僅可以幫助教師了解不同學生的學習特點,而且有助于促進學生個性的發(fā)展。交流時,有的學生的估算方法對其他學生而言,具有一定的啟發(fā)性;而有的學生在其他學生的啟發(fā)下,又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短,認識到另外視角的觀點和策略。交流時,學生各抒已見,暢所欲言,思維得到了碰撞,能力得到了提高。
    3、關注結果,采取合理的評價策略。學生估算之后,教師要對學生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學生重視估算,而且有利于學生估算技能的不斷提高。
    三、強化估算訓練,養(yǎng)成估算習慣。
    1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學過程中要結合教學內容,引導學生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學生體會到估算的重要價值,還會感受到估算是活生生的,就在自己的身邊。
    2、結合計算經常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經常要采用的方法。
    五、具體方法:
    1、創(chuàng)設情境,體驗價值,形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算,只要估算一下就可以了。如:上街買菜、商店購物、外出旅游等。
    2、教給方法,合理選擇,掌握估算技巧。
    3、自覺應用,服務生活,解決實際問題。數學來源于生活,又是為了生活服務。培養(yǎng)學生估算能力的主要目的是讓學生用于解決生活中的問題。實踐表明,數學與生活實際越貼近,學生的情感越容易引起共鳴,越有利于數學知識的獲得和鞏固,這也是估算教學中不可忽視的方面。估算教學不是獨立的,應該緊密聯系實際展開。在教學中,教師要善于抓住生活現實,再現生活情景,引導學生積極、合理地應用估算。
    六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內容和具體形式:
    1、開學初組織全體數學教師分析教學現狀,確定研究問題。
    2、組織教師學習理論專業(yè)知識。
    4、教學實踐,開展行動研究,定期交流。
    5、課例展示(集體備課、說課,然后進行聽課與評課),集體研究,形成共識,共同反思提高。
    全體數學教師:做好讀書筆記,寫好讀后感,根據本班實際進行研究。
    小班數學活動設計方案篇二
    1、能專心、認真地在活動區(qū)活動。
    2、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造能力。
    3、樂意共享自己的和別人的快樂。
    語言區(qū):說動詞,娃娃家的故事,組合故事1、2等。
    益智區(qū):圈物,數積木,拼圖等。
    美工區(qū):小蜜蜂,小蝴蝶等。
    生活區(qū):編辮子,蝴蝶結等。
    表演區(qū):小熊拔牙等。
    科學區(qū):比比誰的`速度快,天平等。
    創(chuàng)設環(huán)境幼兒自主活動師生交流。
    一、環(huán)境創(chuàng)設:
    1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
    2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動,比比誰和小印章交朋友最多。
    二、幼兒自主活動:
    1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
    2、教師觀察幼兒的活動,檢查完成情況等,對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試,及時捕捉幼兒創(chuàng)造意識。
    3、發(fā)現幼兒活動中遇到困難想放棄的,給予適時的指導,爭取取得成功。
    4、對完成的內容及時記錄,鼓勵作進一步探索或另選內容。
    三、師生交流分享:
    師:剛才在活動區(qū)活動中,倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂,因為他們都做了聰明寶寶,學會了新本領,現在,讓大家都來分享一下你的快樂。
    1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。
    2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。
    3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
    4、共同收拾各類教玩具。
    體育活動:(9:00~9:40)六節(jié)棍。
    小班數學活動設計方案篇三
    一、指導思想:
    根據學?!?013-2014年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神,結合學部研究課活動的日程安排,嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動,突出數學課“精講多練,講練結合”的特色,深入進行講練結合型課堂教學模式的研究,通過專家引領、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設適合我校學生特點的小學數學課堂教學模式,提升教師教學實力,全面提高教學質量。
    二、研究主題:“同伴互助,共同發(fā)展”
    三、活動目的1.研究教材,聚焦課堂,開展有效的數學教學。2.明確教學目標,推進課改的縱深發(fā)展。
    四、活動說明。
    1、具體活動時間:2013年9月24日。
    2、活動地點:數學組2.、參加對象:全體數學教師。
    五、活動安排。
    1、作課內容:比的基本性質。
    2、作課教師:韓曉霞。
    3、聽課。
    4、評課安排a、組織評課;
    小班數學活動設計方案篇四
    1、能按形狀給物體進行分類。
    2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
    3、樂于講述自己的發(fā)現給小朋友聽。
    1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。
    2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
    3、活動前組織幼兒將手洗凈。
    一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
    1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)。
    二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
    1、觀察“餅干”。
    教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現“餅干”有圓形的,還有正方形的。)。
    2、喂碗寶寶吃“餅干”。
    教師:現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“xx餅干”。
    3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
    要求:根據碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
    三、幼兒吃餅干。
    2、請幼兒說說自己的發(fā)現:餅干有圓形的,還有正方形的。
    3、幼兒吃餅干。
    教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是xx餅干。
    小班數學活動設計方案篇五
    2、初步感知分類標記的作用,體驗分類活動的樂趣。
    1、場景布置:大,小不一樣的。房子2座,紅黃藍不同顏色的云彩3朵。
    2、每組大小分類盒2個,紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套(見操作材料包)。
    3、幼兒畫冊《數學》上p.4,p.5。
    (一)故事“彩色鳥”
    2、師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險,老鷹抓沒抓到彩色鳥?
    (二)分食物,按大小,顏色分類。
    指導幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍的和藍的分在一起。
    指導幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。
    (三)游戲“彩色鳥飛飛”,認識分類標志。
    請幼兒按指令做動作,教師檢查幼兒藏得對不對,進一步鞏固按顏色分類的能力。
    教師檢查幼兒休息的房子對不對、游戲反復進行。
    1、在數學區(qū),指導幼兒看畫冊《彩色鳥》,讓幼兒通過看圖,練習按大小,顏色分類。
    2、讓幼兒看畫冊《降落傘》,按顏色進行分類、在日?;顒又幸龑в變哼M行顏色配對練習、家園共育。分糖果:請家長和孩子在家里一起玩分類游戲,如把糖果按大小或顏色分類,放在大小不同的盒子里。
    小班數學活動設計方案篇六
    一、活動課題:說課、講課、評課、集體備課。
    二、活動時間:2011年10月----11月。
    三、活動地點:校內。
    四、參加對象:數學組全體成員。
    五、主持:程端陽。
    六、活動目的:
    引領教師深入鉆研教材,研究教學方法,在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念,全面提高課堂教學效益和質量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展,給老師搭建更多的學習經驗、悉心研討、展示才華的平臺,不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力,而且在活動中借他人之先見,積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時間內進行有效的教學,提高有效教學質量。
    七、活動內容:
    1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》。
    八、活動程序:
    1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內說課,其余教師進行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說課、備課材料交教研組。
    2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽課,作好聽課筆記。
    3、集體評課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價,并量化打分。
    數學教研組。
    小班數學活動設計方案篇七
    教師在小班半日活動的設計和安排中,要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化,下面本站小編給大家介紹關于小班半日活動設計方案的相關資料,希望對您有所幫助。
    一、大活動名稱。
    happythanksgivingday!——“感恩你我,真情成長”
    小班:親親一家人。
    中班:讓愛住我家。
    大班:感恩的心。
    二、大活動目標。
    將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
    三、活動安排:
    開幕式:11月19日(周五)。
    主題活動:11月22日——11月26日(包括家長半日活動設計)。
    閉幕式:11月25日(小、大班)11月26日(中班)。
    四、階段性工作安排:
    一、環(huán)境:大展板的制作,18號前完成。
    1、背景(幕布亦是海報)的制作。
    各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。
    2、老師每人制作一個自己的感恩小海報,裝飾在各年級大海報周圍。
    3、各班環(huán)境:小、中班用水果娃娃制作火雞,布置在教室;。
    大班制作感恩海報。
    二、開幕式。
    1、時間:11月19日上午10:00。
    2、參加人員:全園幼兒。
    3、主持人:(中班)。
    4、過程:
    a、主持人宣布活動開幕。
    b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》。
    c、“愛的語統(tǒng)”:愛心撒播關懷,四葉草傳遞祝福,黃絲帶洋溢真情!
    d、感恩宣言:小班——愛自己,愛家人。
    中班——愛自己,愛家人,愛同伴。
    大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活。
    三、主題教育活動準備。
    1、各級部按照各自的計劃開展教學活動,并做好過程資料的整理。
    2、家長半日活動可以與本次活動相結合。
    3、各年級的特色活動。
    大班年級。
    (1)護蛋活動:每人從家中帶一只生雞蛋,可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸媽,一天保護好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學會感恩。
    (2)大帶小活動:大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹,照顧弟弟妹妹一天,跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。
    中班年級。
    護蛋活動:每人從家中帶一只熟雞蛋,扮演雞蛋的爸媽,一天保護好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學會感恩。
    小班年級。
    火雞展覽:親子在家用水果娃娃制作火雞,進行火雞展覽活動。
    四、感恩節(jié)閉幕式活動準備及分工。
    1、各班準備一節(jié)教學活動。
    2、主持人、
    串詞。
    3、愛心傳遞:小班準備好護手霜、信物愛心,
    中班準備好信物幸運草,
    大班準備好黃絲帶。
    傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上,拍照留念。
    25號上午舉行。
    活動內容:
    一、室內:親子制作海報。
    二、室外:閉幕式。
    1、主持人宣布活動開始。
    團隊愛的宣言:愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;。
    讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我,真情成長!
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》。
    3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義。
    4、全場“愛的傳遞”。
    5、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    25號下午。
    活動流程:
    (一)、室內。
    用特殊的方式:幼兒、家長互表示愛意。
    (二)、室外。
    1、兒歌表演《我愛家人》。
    2、愛的宣言:心中有愛就要說出來:用語言或其他方式表達對彼此的愛。
    3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。
    4、小手護大手:給爸爸媽媽擦護手霜。
    5、歌曲表演《讓愛住我家》。
    6、愛的傳遞:家長填寫愛心卡,和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。
    7、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    中班活動時間:
    11月26日上午。
    活動流程:
    (一)、室內。
    1、語言:猜猜我有多愛你。
    2、親子制作:感恩大餐。
    (二)、室外。
    1、團隊愛的宣言:
    愛家人、愛朋友,幫助我們能夠幫助的人;。
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》。
    3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運草的意義。
    5、全場“愛的傳遞”,貼到班級的愛心墻上。
    6、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    后續(xù)活動。
    1、感恩節(jié)活動及時上傳(信息技術部)。
    2、活動各類資料的整理與歸檔。
    3、活動反思與小結。
    一、幼兒園游戲活動。
    階段目標:
    1、在幼兒園游戲中有初步的合作意識。
    2、能夠理解并遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成良好的幼兒園游戲秩序。
    活動準備:各類積木。
    活動流程:創(chuàng)設環(huán)境——自主游戲——交流評價。
    二、幼兒園生活活動。
    活動名稱:紙巾用處大。
    活動目標:
    1、知道紙巾有何用處,不用的時候應該放在口袋。
    2、培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習慣,知道用過的紙巾應該扔到廢物簍里。
    重難點分析:能將用過的紙巾扔到廢物簍里,不用的時候不隨便拿出來。
    活動準備:卷桶狀、袋裝、盒裝等各類紙巾。
    活動流程:情景導入——幼兒討論解決——實際操作。
    活動指導:
    1、情景導入(請一個小朋友用紙巾擦鼻涕后,故意將紙巾扔在地上)。
    2、幼兒討論解決。
    師:有誰知道,紙巾除了用來擦鼻涕,還能用來做什么?(紙巾和手帕一樣,小朋友吃完飯以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,還可以用它擦鼻涕)。
    師:如果我們的嘴巴、鼻子都是干干凈凈的,小手和眼睛也是干凈的,這時紙巾要不要拿出來呢?這時紙巾喜歡安靜的躺在我們的口袋里睡覺。
    3、實際操作。
    師:請小朋友洗手吃點心,吃好以后用你的紙巾擦小嘴巴,讓大家看看你們會不會用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
    三、學習活動:《我朋友在哪里》。
    活動目標:
    1、運用令同伴接受的動作有節(jié)奏的向同伴打招呼。
    2、體驗邀請與被邀請的快樂。
    重難點分析:
    重點:創(chuàng)造性的與同伴打招呼。
    難點:打招呼的時候有節(jié)奏,做到兩拍一下。
    活動準備:歌曲磁帶、小熊圖片。
    活動流程:情景導入——歡樂找朋友——邀請舞。
    活動指導:
    1、情景導入。
    師:我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心,我們一起唱歌慶祝吧!
    2、歡樂找朋友。
    (1)復習歌曲:(彈琴請小朋友跟唱)。
    師:今天小熊我很開心的,因為你們都是我的朋友,你們呢,開心嗎?開心的時候你們會怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)。
    師:那我們現在就一起開心的來唱這首歌好嗎?聽聽誰的聲音最好聽。
    (2)表演歌曲:(放音樂,老師帶領小朋友邊唱邊做動作)。
    師:剛才我們唱到“在這里,在這里”時,我們招招手、點點頭,拍拍肩,小朋友還可以想出什么其他的動作嗎?(請幼兒說,并且組織集體做)。
    (3)邀請舞。
    師:今天小熊我真的很開心,我想開一個舞會,你們想不想參加啊?
    (請幼兒圍成一個圓圈坐好)。
    邀請舞開始,直到所有的小朋友都被邀請到。
    師:今天我們真開心,我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?
    四、運動活動:投接紙團。
    活動目標:
    1、體驗與同伴在一起玩的樂趣,發(fā)展幼兒的社會交往水平。
    2、訓練幼兒的投擲能力以及拋接的能力,發(fā)展手臂肌肉。
    重難點分析:重點:體驗快樂,發(fā)展社會交往水平。
    難點:幼兒投擲能力的訓練,拋接能力的訓練。
    活動準備:報紙若干。
    活動流程:自由探索——共同游戲——整理活動。
    活動指導:
    1、自由探索。
    師:今天看謝老師變魔術,看我把這些報紙變成一些好玩的玩具,(將報紙揉成團),然后我們可以拋、可以扔、也可以當皮球。(邊講解邊示范)。
    請小朋友自己去玩,想出更多的有意思的玩法。
    2、共同游戲。
    師:請小朋友說一說剛才你怎么玩的。
    師:我們現在拿著紙團去大怪獸好不好?(引導幼兒將紙團投進動物的肚子里)。
    五、整理活動。
    師:今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心,玩累了我們來學小動物回家去好嗎?做動物模仿操。
    活動目標:
    1、感受迎新年的愉快氛圍,知道自己即將長大一歲,有成長的自豪感,增強孩子的自主性。
    2、通過游戲,感受溫馨的同伴之間的友好情感。
    3、展示幼兒的能力,培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、大方的品質。
    活動形式:擊鼓傳花。
    活動過程:
    一、開場:
    1、幼兒一起致新年賀詞:
    祝老師們工作順利;身體健康!祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師敲鼓)。
    2、放音樂,大家齊唱《新年好》。
    二、主題活動:
    以擊鼓傳花的形式展開,鼓聲落,花落到誰的手中,幼兒便表演一個節(jié)目(幼兒的特長展示或者是與同伴共同表演)。共三輪,每輪三次;每輪結束后幼兒表演一個集體節(jié)目。
    (一)、第一輪擊鼓傳花。
    1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯說》、《古詩吟唱》。
    2、師幼游戲:魔毯游戲準備:報紙。
    游戲規(guī)則:分兩組進行,每組2對。教師和幼兒共同踩在一塊報紙上,在規(guī)定時間內用腳將紙踩碎,每個組的報紙踩得最小,哪個組獲勝。
    (二)、第二輪擊鼓傳花。
    1、幼兒集體節(jié)目,《快樂歐伯拉》。
    2、游戲:誰的力氣大(吹氣球比賽)游戲準備:氣球。
    游戲規(guī)則:分兩組進行,每組6人。每位幼兒拿一個氣球,游戲開始后先將氣球吹大獲勝。
    (三)、第三輪擊鼓傳花。
    1、幼兒集體節(jié)目:歌曲大聯唱《寶寶不怕冷》、《小象愛媽媽》等等。
    2、游戲:搶椅子。游戲準備:椅子6個。
    游戲規(guī)則:分兩組進行,每組5對。幼兒跟著音樂圍著椅子轉,音樂一停,大家就搶小椅子坐,沒有搶到的回去,然后拿掉一個小椅子,看到最后誰能搶到最后一把小椅子。
    三、活動結束:為幼兒分發(fā)新年禮物。
    小班數學活動設計方案篇八
    2、初步感知立體圖形。
    3、喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。
    小組。
    積木、布袋。
    4、請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。
    5、請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。
    請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
    1、能給相同形狀的物品配對。
    2、能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。
    3、在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
    小班數學活動設計方案篇九
    大智慧。
    一、指導思想。
    1/9解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數學教學收集一些參考依據。具體目的如下:
    1、提高學生的計算、速算等數學基本能力,為學好數學打下堅實的基礎。
    2、構建良好的數學校園文化氛圍,在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。
    3、通過活動,強化學生的數學應用意識,提高學生的數學應用能力,體驗數學學習的樂趣。
    三、活動時間:5月中旬。
    四、參賽人員:
    五、競賽方式:
    由教導處統(tǒng)一安排,以年級為單位進行競賽。
    六、競賽內容:
    以每學年數學學科內容為基礎,聯。
    2/9系生活,進行綜合性的,有效的思維及能力拓展。
    七、活動要求。
    1、命題要求:
    口算試題,以本學期教材為重點,以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點,適當變化題型。
    數學綜合應用知識競賽試題,命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現數學知識的綜合應用,能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力,擬定100分題。
    根據我校實際情況,以年級為單位,以本為本,適當拓展,力求難易適中。
    2、一至六年級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。
    3、評卷:采用密封、交叉評卷的形式進行,評卷教師為一至六年級教師。
    3/9分前三名。
    5、成績匯總:競賽活動后,閱卷教師統(tǒng)計學生的成績,并進行成績分析,再上報教導處存檔。
    6、各年級的任課教師要提前做好準備。
    八、輔導教師要求:
    1.以新課程標準為依據,結合本年級教材,力求題材內容生活化,形式多樣化,解題思路方程化,教學活動實踐化。
    2.尊重學生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學生自主性、主動性,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。
    3.將數學知識寓于活動和生活之中,教師適當穿針引線,把單調的數學過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數學的活動,讓學生走進生活,在趣味中有所收獲。
    4.課堂上圍繞“趣”字,把數學知識容于活動中,使學生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和邏輯推理能力。
    4/9力求體現我們的智慧秘訣:“做數學,玩數學,學數學”。
    方正縣實驗小學。
    2015-2-26。
    一、指導思想。
    為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定在2012年10月25日舉行數學競賽活動。
    二、活動目標:
    5/9確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂,增加學生自信心,激發(fā)學生學習數學的興趣。
    三、競賽時間。
    11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
    四、參賽對象:
    1-6年級全體學生。
    五、競賽方式:
    形式:競賽形式,班級內選拔前10名參賽。
    時間:20分鐘內,答對題數最多者獲勝。
    六、競賽內容。
    各年級數學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題,要求試題。
    具有一定的靈活性、科學性。
    七:紙題、評審。
    出題:一年級:趙。
    靜二年級:殷雪蓮。
    三年級:張。
    祺四年級:趙海超、張彬。
    五年級:王麗麗六年級:李。
    靜
    6/9。
    評審員:全體數學教師。
    八、本次活動的要求:
    1、每班選出10名同學參加競賽。
    2、評獎:每年級評選出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
    3、成績匯總:各年級學生競賽后,教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數學組存檔。
    數學組。
    2013年9月2日。
    實施方案。
    2013---2014學年下。
    一、競賽目的:
    為了進一步提高我校學生的口算能力,培養(yǎng)良好的計算習慣,提升學生的創(chuàng)新思維意識,為學生搭建展示、學習、交流的平臺,促進學生數感的全面提升,學校決定舉行口算競賽活動。
    二、競賽時間。
    7/9。
    4月25日(本周五)下午14:10~15:35統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
    三、參賽對象:
    1-5年級學生(每班10名)。
    四、競賽方式:
    以年級為單位進行競賽。
    五、競賽內容。
    各年級數學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題,要求試題具有一定的靈活性、科學性。
    六:制卷、監(jiān)考、評卷。
    評卷:全體數學教師。
    七、考場、評卷地點:多媒體教室。
    1、考試時間:下午14:10—14:40;
    2、評卷時間:下午:15:55~16:35。
    八、本次活動的要求:
    1、制卷要求:各年級出100道口算題,2、評獎:每年級評選出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
    3、成績匯總:各年級學生競賽后,8/9教師統(tǒng)計出本年級學生的成績。
    9/9。
    小班數學活動設計方案篇十
    happy thanksgiving day!――“感恩你我,真情成長”
    小班:親親一家人
    中班:讓愛住我家
    大班:感恩的心
    將感恩的種子播撒在幼兒的心田
    開幕式:11月19日(周五)
    主題活動:11月22日――11月26日(包括家長半日活動設計)
    閉幕式:11月25日(小、大班) 11月26日(中班)
    一、環(huán)境:大展板的制作,18號前完成
    1、背景(幕布亦是海報)的制作。
    各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。
    2、老師每人制作一個自己的感恩小海報,裝飾在各年級大海報周圍。
    3、各班環(huán)境:小、中班用水果娃娃制作火雞,布置在教室;
    大班制作感恩海報
    二、開幕式
    1、時間:11月19日上午10:00
    2、參加人員:全園幼兒
    3、主持人:(中班)
    4、過程:
    a、主持人宣布活動開幕
    b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》
    c、“愛的語統(tǒng)”:愛心撒播關懷,四葉草傳遞祝福,黃絲帶洋溢真情!
    d、感恩宣言:小班――愛自己,愛家人
    中班――愛自己,愛家人,愛同伴
    大班――愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活
    三、主題教育活動準備
    1、各級部按照各自的計劃開展教學活動,并做好過程資料的整理。
    2、家長半日活動可以與本次活動相結合。
    3、各年級的特色活動
    大班年級
    (1)護蛋活動:每人從家中帶一只生雞蛋,可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸媽,一天保護好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學會感恩。
    (2)大帶小活動:大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹,照顧弟弟妹妹一天,跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。
    中班年級
    護蛋活動:每人從家中帶一只熟雞蛋,扮演雞蛋的爸媽,一天保護好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦,學會感恩。
    小班年級
    火雞展覽:親子在家用水果娃娃制作火雞,進行火雞展覽活動。
    四、感恩節(jié)閉幕式活動準備及分工
    1、各班準備一節(jié)教學活動。
    2、主持人、串詞。
    3、愛心傳遞:小班準備好護手霜、信物愛心,
    中班準備好信物幸運草,
    大班準備好黃絲帶。
    傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上,拍照留念。
    大班活動時間:
    25號上午舉行
    活動內容:
    一、室內:親子制作海報
    二、室外:閉幕式
    1、主持人宣布活動開始。
    團隊愛的宣言:愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;
    讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我,真情成長!
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》
    3、請一名幼兒介紹“愛的信物”――黃絲帶的意義
    4、全場“愛的傳遞”。
    5、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    小班活動時間:
    25號下午
    活動流程:
    (一)、室內
    用特殊的方式:幼兒、家長互表示愛意
    (二)、室外
    1、兒歌表演《我愛家人》。
    2、愛的宣言:心中有愛就要說出來:用語言或其他方式表達對彼此的愛。
    3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。
    4、小手護大手:給爸爸媽媽擦護手霜。
    5、歌曲表演《讓愛住我家》。
    6、愛的傳遞:家長填寫愛心卡,和寶寶一起張貼在海報上;鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。
    7、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    中班活動時間:
    11月26日上午
    活動流程:
    (一)、室內
    1、語言:猜猜我有多愛你
    2、親子制作:感恩大餐
    (二)、室外
    1、團隊愛的宣言:
    愛家人、愛朋友,幫助我們能夠幫助的人;
    2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》
    3、請一名幼兒介紹“愛的信物”――幸運草的意義
    5、全場“愛的傳遞”,貼到班級的愛心墻上。
    6、集體歡慶感恩節(jié):跳火雞舞。
    后續(xù)活動
    1、感恩節(jié)活動及時上傳(信息技術部)。
    2、活動各類資料的整理與歸檔。
    3、活動反思與小結。
    小班數學活動設計方案篇十一
    為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班區(qū)域活動設計方案,希望對大家有所幫助。
    游戲是童年期一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動,但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:1、提供游戲類型或活動形式單調,大部分以積塑拼插游戲為主。2、統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。
    區(qū)域活動的設置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創(chuàng)設適宜的游戲條件,并在活動過程中指導影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
    小班幼兒剛從家庭進入幼兒園,活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設置便于指導。
    (重點、難點)
    在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發(fā)展,感覺運動技能。
    皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊
    幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運用材料來塑造。
    重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。
    1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產生興趣,并喜歡閱讀。
    2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習慣。
    一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌),設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
    1、指導孩子如何取放圖書。
    2、如何一頁頁地翻。
    3、在圖書區(qū)要保持安靜。
    1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協調能力。
    2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中,獲得理解空間的'關鍵經驗。
    1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
    2、動物模型等。
    1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候,可運用動物模型引發(fā)搭建內容。
    2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯,教師材料使用上放開視角。
    通過嘗試將壓扁、搓長、團圓,進行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會創(chuàng)作樂趣。
    1、彩泥、墊板。
    2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。
    3、輔助的模型、小刀等。
    在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
    運用餅干的不同圖形,通過給小動物喂食,進而認識事物的特征,發(fā)現事物之間的不同,進而逐漸意識事物之間的關系和聯系,進行分類,形成概念。
    1、不同形狀的餅干。
    2、不同小動物及不同形狀的盤子。
    1、區(qū)分不同形狀。
    2、不同形狀間的相互聯系,再學習歸類。
    擴展游戲內容,豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,訓練幼兒動作技能,培養(yǎng)其愛心和協調合作能力。
    娃娃、家具、電話、廚房用具。
    1、逐步明確自己的角色身份。
    2、學習模仿成人對自己
    小班數學活動設計方案篇十二
    材料:將汽車圖貼在薄泡沫上,再分成4—6塊進行拼圖。(蔬菜、水果等都可以)。具體分成幾塊,可視孩子情況來定。
    數學區(qū):
    1、排序:小樹。
    材料:用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干(樹冠不同、兩種)可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。
    玩法:按提示板的提示,按一定規(guī)律進行排序。
    2、開火車:點數。
    材料:各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數字1—5做成火車(或貼上圓點,可根據孩子的具體情況來定)。
    玩法:幼兒根據車廂上的數字或圓點,將以數字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內,一邊放一邊數數。
    指導:可隨時查看幼兒擺放是否正確,以便及時指導。
    3、喂小動物:分類。
    材料:用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。(如正方形、三角形、長方形等)顏色相同。
    幼兒根據小動物不同的嘴型,分別投放不同的圖形。
    小班數學活動設計方案篇十三
    指導重點:
    1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物。
    2.能和同伴友好相處,體驗合作的樂趣。
    二、早鍛煉:玩球。
    1.能和同伴一起用不同的方式運球。
    2.體驗與同伴合作了樂趣,增進同伴之間的情感。
    活動準備:每兩人一個球。
    活動過程:
    1.教師帶領幼兒做準備運動。
    2.教師接受活動內容及規(guī)則。
    (1)將幼兒分成二人一組。
    (2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調二人合作)。
    (3)請個別幼兒示范。
    (4)請全體幼兒游戲運球比賽。
    (5)活動結束。
    三、談話活動。
    1.教師對晨間情況做小結。
    2.點名。
    小班音樂律動:小雞出殼。
    1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。
    2.樂于參與活動,能大膽地跟著老師一起做律動,體驗其中的快樂。
    活動準備:
    雞蛋圖示,小雞出殼音樂。
    活動過程:
    一、教師出示雞蛋圖示,引起幼兒注意,談話引出主題。
    小朋友們看,老師帶來了什么呀?
    老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事,你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?
    今天,這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界,我們一起來看一看,小雞出殼前做了哪些事情。
    二、教師播放音樂做律動,引導幼兒觀察。
    1.教師做律動第一斷,引導幼兒說說,做做。
    你們看到了,小雞為了出殼做了哪些事情啊?
    那我們一起來做做這個動作。
    那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?
    (小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)。
    2.教師做律動第二段,引導幼兒說說,做做。
    你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢?
    我們一起來看看你們猜得對不對。
    (播放音樂)。
    它又想了什么辦法?我們一起學著它做做看。
    它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)。
    3.教師做律動第三段。
    小雞著急了,看看它又做了什么事?
    它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?
    4.教師帶領幼兒完整地做律動。
    你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。
    三、引導幼兒自由想象出殼的方法,并將動作編入律動。
    為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?
    那你有沒有什么好辦法呢?
    我們把剛才小朋友想的動作連起來,幫助小雞出殼好嗎?
    五、課間操。
    小班手指點畫:小蝌蚪。
    1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
    2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
    難點:學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
    活動準備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。
    活動過程:
    一、教師說謎語導入活動。
    1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。
    2.說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片)。
    3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游,一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡單認識一下青蛙的樣子)。
    4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?
    小結:(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水。
    二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看—看。
    1.教師出示范畫,提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說,然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。
    2.教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)。
    3.提問:如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學,可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。
    4.幼兒動手作畫,教師巡回指導。(播放輕音樂)。
    (1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
    (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。
    (3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
    5.教師準備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
    三、游戲:青蛙和蝌蚪。
    老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細細的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)。”邊念兒歌邊和爸爸媽媽游戲。
    七、戶外游戲:熊和石頭人。
    1.能聽從指揮玩游戲。
    2.樂于參與游戲,體驗其中的快樂。
    活動過程:
    1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。
    2.教師做熊帶領幼兒游戲。
    3.請幼兒做熊進行游戲。
    4.活動結束,教師點評。
    八、午餐。
    九、個別活動(餐后活動)。
    1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;。
    2.與個別幼兒進行談話交流。
    十、午睡。
    十一、生活活動。
    十二、戶外活動:大型玩具。
    1.能不推不擠,依次排隊游戲。
    2.學會和同伴之間友好地相處,體驗和同伴一起游戲的樂趣。
    十三、幼兒離園。
    小班數學活動設計方案篇十四
    活動目的:
    1.尋找生活中的數字,初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
    2.感知數字在生活中的應用,知道生活離不開數字。發(fā)現運用數字可以解決生活中的實際問題。
    活動準備:
    經驗準備:幼兒已經認識數字1-10。
    物質準備:邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件:生活中的數字。
    活動過程:
    1.結合數字象形歌出示數字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數字1-10.
    2.出示部分有數字的生活常見物,了解數字的用途。
    (1)這些物品上的數字有什么用途?
    (2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?
    引導幼兒結合生活經驗回憶,講述生活中見過的數字。
    3.引導幼兒觀看ppt課件,進一步了解數字在生活中的運用。
    小結:原來我們生活中到處有數字,可以說我們生活在一個“數字”的世界中,數字在我們生活中十分的重要,數字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它,我們的生活將會有許多的不方便。
    4.討論:如果沒有數字,我們的生活會怎么樣?
    5.游戲:設計電話號碼。
    為幼兒提供記錄紙與記號筆,引導幼兒按要求自編電話號碼。
    小班數學活動設計方案篇十五
    1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
    2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
    三.活動準備。
    1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
    2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
    3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
    四.活動過程。
    (一)開始部分。
    1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設游戲情境。
    師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?”
    2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協調能力和平衡能力,為游戲做好準備。
    師:媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地,教師先完整示范)。
    (1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
    師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
    (2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
    師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。
    (孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)。
    (二)基本部分(游戲)。
    森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
    (1)教師講解游戲規(guī)則:
    媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
    (2)第二次游戲。
    森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
    (三)結束部分。
    (1)放松活動。
    (2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?BR>    (兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)。
    小班數學活動設計方案篇十六
    1、通過取、送糖果讓幼兒認識“1和許多”,體驗1和許多的關系。
    2、認識紅、黃、綠三種顏色,能根據糖果顏色的不同進行分類。
    3、激發(fā)幼兒積極參與操作活動,體驗操作活動的成功感。
    1、紅、黃、綠積木每人一塊。
    2、紅、黃、綠糖果若干。
    3、紅、黃、綠籮筐各一個。
    一.直接出示積木糖果,感知1和許多的關系。
    1、出示一塊積木糖果讓孩子說一說:“這里有幾塊積木糖果”“是什么顏色的?”
    2、出示許多糖果讓孩子感知許多。
    師:這里有多少積木糖果?幼:許多。
    師:每人到老師這里拿一塊積木糖果。你的手里有幾塊就糖果?幼:1塊。
    師:剛才老師的籮筐里有多少積木糖果?幼:許多。
    小結:原來許多積木糖果有1塊塊積木糖果合起來的。
    二.認識紅、黃、綠三種顏色,能根據糖果顏色的不同進行分類。
    1、看一看自己手里拿的是什么顏色的積木糖果?
    2、幼兒聽顏色指令出示積木糖果。
    3、按積木顏色送糖果寶寶回家。
    4、每人取二塊不同顏色的積木糖果,既有組合(積木能拼搭上下組合或左右組合)。
    5、幼兒聽指令出示雙色積木糖果?
    6、按積木顏色送糖果寶寶回家。
    三、出示實物糖果,進一步感知1和許多,鞏固紅、黃、綠顏色。
    1、出示糖果。
    師:請你們看我這里有多少糖呀?(許多糖)(幼兒一起說一遍。)。
    2、分糖果。
    每人拿二顆糖果說一說你的手里有幾顆糖果?是什么顏色的?
    3、吃糖果。
    一顆糖果請爸爸媽媽品嘗,一顆糖果給自己品嘗。并學說“請你吃xx顏色糖果?
    小班數學活動設計方案篇十七
    重點:
    生活活動:進餐。
    重點:會飯菜搭配,不挑食。
    自主活動:自選玩具。
    重點:能按標記取放玩具。
    教育活動:好聽的聲音。
    1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
    2、初步了解同種物體,由于數量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
    活動準備:
    1、人手一個小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
    2、《小手爬》的音樂。
    活動過程:
    一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
    出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?BR>    教師搖動空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
    1、教師設問:
    你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
    “我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!?BR>    幼兒探索、操作。
    2、集體探索:
    “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!?幼兒集體搖動套桶。)。
    “你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
    3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個別回答)。
    它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)。
    這個聲音像什么?
    二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
    1、分組活動:
    讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
    “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎?”
    “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
    2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
    讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
    “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    3、集體討論,請三位幼兒示范。
    “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
    得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
    三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
    教師演示兩個裝有同種物體的,數量不同的小桶,讓幼兒比較。
    “你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干?!?BR>    “我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。
    “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
    得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
    四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
    “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)。
    五、結束活動。
    室內活動:小桶娃娃穿新衣。
    目標:能沿燜線撕紙,會正確使用膠棒,體驗成功的樂趣。
    重點:雙手捏住燜線的兩側,上下分別用力。
    1、響桶娃娃操。
    重點:能積極參與活動,模仿老師的動作。
    2、游戲:響桶送給好朋友。
    重點:能在平行線間自然地走。
    3、自主活動。
    重點:能按意愿進行活動,探究小器械的多種玩法。
    小班數學活動設計方案篇十八
    小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。
    1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。
    2、繼續(xù)學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。
    3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。
    4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。
    5、明確自己的角色,積極參與角色活動。
    6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。
    7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃xx?”
    1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)。
    2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃xx,復習“請進”、“謝謝”等詞語。
    3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
    4、自理間:同上。
    5、數數間:同上。
    1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
    2、引導幼兒自選區(qū)域。
    3、重點指導:
    (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。
    (2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃xx”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。
    4、小結。
    小班數學活動設計方案篇十九
    1、引導幼兒了解常見的食物,知道它們的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成不挑食的好習慣。
    2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。
    3、積極參與游戲活動。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、初步了解健康的小常識。
    教學重點、難點。
    重點:這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值。
    難點:營養(yǎng)這個詞對幼兒來說難以理解,需要老師的具體解釋和說明。
    活動準備。
    1、常見食物圖片。
    2、把教師布置成家的樣子。
    3、手偶人手一個。
    活動過程。
    (一)開始部分。
    奇奇來做客為導入,小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么,喜歡吃什么?
    游戲。
    游戲規(guī)則:
    奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說:今天吃抓飯。然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前,再請下位幼兒繼續(xù)游戲。
    (二)展開部分:
    根據已有的經驗講一講:自己喜歡吃什么,為什么?
    通過幼兒的講述,簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值:(小朋友不能挑食,不然就不會長高,不健康,就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。
    請幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物,為什么喜歡?
    幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
    教師:小朋友,如果你每天都吃一樣的東西,會不會煩呢?
    以這種方式讓有知道,光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的,所以不能挑食。
    (三)結束部分:
    到廚房去參觀,說一說叔叔,阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?
    小班數學活動設計方案篇二十
    為了學生掌握數學基礎知識與基本技能,提高學習數學的興趣,因此特設計興趣小組活動計劃,下面本站小編給大家介紹關于數學活動設計方案的相關資料,希望對您有所幫助。
    一、興趣小組活動的目標:
    1、激發(fā)學生聯合會學習數學的興趣。
    2、開放學生思維,努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。
    3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題,并學會用最佳的方法來解題。
    4、增加了實踐的機會,豐富學生的業(yè)余生活。
    5、提高學生的合作能力及多種能力,學生進行活動時,可以互相合作,也可以借鑒其他同學的不同想法,提高學生多方面的能力。
    二、活動重點。
    增加學生運用所學知識解決問題的能力。
    三、活動地點。
    二(1)教室。
    四、興趣小組學生名單。
    二(1)學生名單:
    蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良。
    二(2)學生名單:
    王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩。
    五、興趣小組活動時間:
    每周二:第三節(jié)課。
    輔導教師:
    六、活動內容安排如下:
    周次內容。
    第三周對于怎樣派車比較合理的討論。
    第四周數學游戲“撲克牌”
    第五周讓學生在操場上辨認方向。
    第六周數學游戲“難得第一”
    第七周數學游戲“填最大數”
    第八周測量活動。
    第十周“你說我算”數學游戲。
    第十一周數學游戲——神奇的“495”
    第十二周口算競賽。
    第十三周通過推、拉發(fā)現正方形是特殊的長方形。
    第十五周豆牙生長情況統(tǒng)計表。
    第十六周動手操作:正方形剪一個角后剩幾個角。
    數學競賽正以它特有的魅力吸引著千千萬萬的少年朋友,成為現代數學課外教育的一個重要組成部分。數學興趣小組正是發(fā)現人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學期中我們三年段組織了33名學生成立了一個興趣小組班,特制定以下計劃:
    活動目的:
    1.通過活動的開展,培養(yǎng)學生學習數學的濃厚興趣。
    2.在學習數學知識的過程中,掌握解題的方法,提高抽象的邏輯思維能力,培養(yǎng)求異思維的意識。
    3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學生的聰明才智,促進學生智力健康地發(fā)展,更好地發(fā)揮學生的數學才能。
    1.以課程標準為準繩,精選內容,以思維訓練和能力培養(yǎng)為重點,提高學生解決實際問題的能力。
    2.結合教材內容,以數學廣角為突破口,發(fā)揮其在培養(yǎng)學生興趣、能力等方面的作用。
    3.教學中將選擇可舉一反三的題材,一題多變,多題一解,活躍課堂氣氛,提高分類、比較、歸納能力,收到事半功倍之效果。
    4.以教師輔導為輔,學生自學為主。在教學中,穿插一些與本書內容密切相關的有一定深度的內容,注重滲透一些邊緣知識,擴大知識面,課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,讓學生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數學競賽尖子不失為一種有效的舉措。
    第一周找規(guī)律。
    第二周趣味計算。
    第三周九宮格。
    第四周點陣中的規(guī)律。
    一、前言。
    為全面貫徹黨的教育方針和小學《數學》新課程標準精神,深入探索新的教育模式。針對目前小學教育普遍存在課堂過于嚴肅,授課方式單一,師生交流互動受到限制,學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題。我校數學教研組根據實際情況,結合各年級的學生特點,特舉辦形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動。旨在培養(yǎng)學生對數學學習的興趣,引導學生樹立正確的學習思想觀念,促進學生興趣愛好的向外拓展,為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。
    二、指導思想。
    深入貫徹小學《數學》新課程標準精神。本著張揚學生個性,培養(yǎng)學生興趣愛好和專長的教育理念,促進第一課題的教學,豐富學生的課外生活,激化學生對數學學習的興趣,提高學生的數學應用能力,積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學生的綜合素質不斷提高。
    三、活動安排。
    1.活動時間:周三下午。
    2.活動地點:以教室為主(視具體活動項目靈活安排)。
    3.活動課題:口算、速算;思維開發(fā);行程問題;解決問題的邏輯思維訓練。
    4.活動形式:課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等。
    5.活動分組:學生自由選擇感興趣的活動小組。
    各個不同興趣小組中在以數學為中心教學的基礎上,同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
    五、活動措施。
    以數學教研組為核心,成立數學興趣活動小組。小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的。
    包括指導內容、課時安排、輔導教師安排等內容。每學期進行一次活動檢測和。
    活動總結。
    以便交流和提供借鑒。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查督促各興趣小組正常規(guī)范地開展活動。
    認真組建數學興趣小組,帶領學生走進豐富的數學世界。
    1.開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃,落實詳盡的興趣小組活動方案,體現小組的特色。
    2.興趣小組活動定課程,為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處,為學生安排一定的時間,每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容,有目標。
    3.開展讀報和閱讀數學書籍活動,指導學生廣泛閱讀,讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍,課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導,適當的介紹拓展些的知識,鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源,讓學生體驗數學的實用價值,增強學生學好數學的信心。
    4.開展豐富多彩的活動,為數學興趣小組活動提供動力支撐。
    七、活動目標。
    1.讓學生對寫作、閱讀等語文知識的興趣得到進一步提高。
    2.增強課堂互動性,活躍學生的思維,提高學生語言表達能力。
    3.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
    4.在心里素質上,讓學生更自信,并學會去欣賞。
    5.讓學生的課外知識得到豐富,興趣得到發(fā)展。
    小班數學活動設計方案篇二十一
    幼兒園班級活動可以有效的帶動孩子的活躍度以下是的幼兒園小班活動方案設計歡迎參考閱讀!
    目標。
    準備。
    1、自制魔盒(上下兩層上層是空的下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果)。
    2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片小丑頭飾。
    過程。
    1、觀看魔術師表演。
    (1)馬戲團里有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友他聽說你們都上幼兒園了就跑來給大家表演魔術我們一起來歡迎小丑魔術師吧!
    (2)教師帶上小丑頭飾向小朋友有禮貌的問號:“小朋友們好!我是小丑魔術師聽說你們是一群愛看表演的好孩子我特別喜歡你們!準備好了我的表演馬上就要開始啦!”
    (3)教師手拿魔術盒請幼兒猜猜盒子里有沒有東西并請個別幼兒伸入洞中摸一摸。
    (6)“你們還想看我變”教師以神秘的神情逐一變出各種東西2、玩玩具和吃糖果。
    (1)請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
    (2)請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。
    (3)你們今天開心下次我還會來和你們做游戲的再見!
    目標。
    1、能說出自己喜愛的物品的名稱知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
    2、能表達自己的喜愛之情并與他人分享自己喜愛的物品。
    準備。
    1、說說自己的寶貝。
    (1)請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝??為什么喜歡它.。
    (1)你們都有自己的寶貝老師也有你們想知道?(2)教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們”
    (3)在溫馨的音樂聲中教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝”
    3、照顧好自己的寶貝。
    (1)今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天要好好照顧它呀。
    (2)教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的及時肯定幼兒初步的自理行為。
    目標。
    1、正確對待自己心愛的玩具或日用品2、逐步適應幼兒園集體生活。
    準備。
    1、掛圖第1號2、故事磁帶。
    過程1、認識阿文。
    (1)教師出示掛圖你們知道她是誰?她是一只小老鼠名字叫阿文.。
    (1)教師結合掛圖完整講述故事一遍。
    目標。
    1、體驗參與集體活動的快樂。
    2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現象。
    準備。
    過程、看看教師的好笑樣兒1.。
    (1)教師拿出自己的照片請幼兒猜猜這是誰的照片。
    (1)你們看了以后為什么都哈哈大笑?2、想想自己的好笑事兒。
    3、照照自己的好笑樣兒。
    目標。
    過程1、扭扭抱抱。
    (1)教師出示毛毛蟲毛絨玩具表演扭扭蟲扭動的樣子。
    (2)請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
    (3)請幼兒用肢體動作模仿表幀。
    (3)音樂一停每個幼兒擺出一個動作造型教師可以適時地給幼兒拍下照片作為入園留念。
    目標。
    1、能跟隨老師念兒歌感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感2、產生喜愛上幼兒園的情感。
    過程。
    1、看看丁丁的家。
    (2)原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
    (3)我們一起來看看丁丁的家吧2、觀看木偶表演。
    (1)教師借助木偶和簡易場景邊念兒歌邊表演。
    (1)老師把丁丁的事編成了兒歌你們聽。
    (2)教師完整朗誦兒歌一遍。
    (3)教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。
    (4)教師與幼兒一起完整朗誦兒歌念到“家”時加重語氣。
    (5)教師引導幼兒邊自由地做動作邊完整地朗誦兒歌一遍。