線上班主任培訓(xùn)心得(熱門17篇)

字號(hào):

    總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)不足,促進(jìn)個(gè)人和組織的進(jìn)步與發(fā)展。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧,提高工作和學(xué)習(xí)效率。請(qǐng)欣賞以下總結(jié)范文,它們或許能為我們的寫作提供新的靈感。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇一
    我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計(jì)劃》。經(jīng)過(guò)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多,特別是谷潤(rùn)老師早上所做的的四個(gè)講座;我都記憶猶新;分別是:做一個(gè)智慧的班主任、家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi)、開(kāi)學(xué)第一課和班會(huì)的開(kāi)展。而這四項(xiàng)我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個(gè)智慧的班主任。
    班主任作為班級(jí)的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用,深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道理品質(zhì),言行一致的地做學(xué)生的表率,使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。
    因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是一名班主任,并且是一個(gè)剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級(jí)一班的班主任,現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔(dān)任班主任,管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個(gè)很容易的工作,那就是我不盡職不盡責(zé),表現(xiàn)在在:“只要班主任提出明確要求,再加之簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的政策,往往就能起到較好的`效果”。但是我不想這樣做,我希望做一個(gè)被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)和方法。
    谷老師說(shuō)過(guò);讓愛(ài)產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛(ài)自己的學(xué)生,也要愛(ài)這份工作;這樣才會(huì)從心里來(lái)帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng),在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評(píng)教育后通過(guò)了解,學(xué)生反映能接受老師的批評(píng),但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。
    蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好老師,就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時(shí),也要時(shí)刻記?。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ纭!睈?ài)和尊重是懲罰的前提。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),懲罰就會(huì)失去權(quán)威性和有效性。對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰,就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。
    我們不僅要有愛(ài),包含地學(xué)生的愛(ài)和尊重;同時(shí)也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過(guò)去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來(lái)判斷、選擇并開(kāi)始大膽地表達(dá)出來(lái)。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,所面對(duì)的中學(xué)生思想非?;钴S,正在進(jìn)入從兒童到成人的過(guò)渡時(shí)期,他們?cè)谏砩?、身體上迅速成長(zhǎng),新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題,平時(shí)要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對(duì)象,育有目標(biāo)。班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂,我深深地感到,當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識(shí)的機(jī)器。我們要教學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”,培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
    谷潤(rùn)老師的一段話作為結(jié)束語(yǔ):是故才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。凡取人之術(shù),茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無(wú)不至矣;挾才以為惡者,惡亦無(wú)不至矣。我不能,愿學(xué)焉,我也許教不出對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的學(xué)生,但是我希望對(duì)他的道德有著積極的影響,不會(huì)教出一個(gè)危險(xiǎn)人物;用我的耐心和愛(ài)!!
    線上班主任培訓(xùn)心得篇二
    班主任是一件非常重要的職務(wù),他們承擔(dān)著不僅是學(xué)生教育,還包括心理輔導(dǎo)工作。在新冠疫情的背景下,線上教育成為了教育的主要形式。因此,在這個(gè)特殊的時(shí)期,班主任線上培訓(xùn)顯得尤為重要,筆者也參與了一系列線上培訓(xùn),并從中受益匪淺。本文旨在分享我在班主任線上培訓(xùn)中的收獲和心得體會(huì)。
    第二段:增強(qiáng)個(gè)人教學(xué)敏感度。
    班主任在平時(shí)工作中需要不斷關(guān)注學(xué)生在學(xué)術(shù)和心理方面的表現(xiàn),以及和同學(xué)之間的關(guān)系。線上培訓(xùn)時(shí),班主任需要與學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng),更要面對(duì)學(xué)生的多方位需求。因此,參與線上培訓(xùn)也讓筆者認(rèn)識(shí)到了更深層次的教育觀念和理解。同時(shí),線上互動(dòng)與學(xué)生的跨越屏幕的溝通也更加增強(qiáng)了個(gè)人的教學(xué)敏感度,并且更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
    第三段:提高教學(xué)與管理能力。
    除了敏感度之外,參與線上培訓(xùn)也能夠提高班主任的教學(xué)和管理能力。在網(wǎng)課上,班主任的角色不再僅僅是授課或督導(dǎo),更多的是擔(dān)任著組織者和協(xié)調(diào)者的角色,需要進(jìn)行跨學(xué)科的協(xié)作,處理好師生相處的關(guān)系,同時(shí)更好地協(xié)調(diào)家校溝通與管理。這時(shí),班主任需要不斷了解自己的學(xué)科知識(shí)并更新學(xué)習(xí),把自己的管理能力逐步提升到更高的層次。
    第四段:促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提升。
    參與線上教育,除了學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)以外,也需要理解教育的最新理論和方法,并且把它及時(shí)地應(yīng)用到自己的班級(jí)管理工作中。在線上環(huán)境中,班主任可以把自己的教學(xué)體驗(yàn)和管理方法積極分享出來(lái),從而幫助到其他同事。線上教育的優(yōu)劣之一就在于它能夠通過(guò)不同的方式刺激班主任的思考,使他們對(duì)學(xué)科教育和學(xué)科之間關(guān)系有更清晰深刻的認(rèn)識(shí)。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    通過(guò)班主任線上培訓(xùn),筆者深入理解了教育的最新理論和方法,并在班級(jí)管理方面提高了自己的水平。在新冠疫情的背景下,班主任線上培訓(xùn)成為了一種新型學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也是班主任們提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平的良好途徑。希望各位班主任能夠通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式提高自己的素質(zhì),為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇三
    本學(xué)期初我校開(kāi)展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)中,兩位班主任在班級(jí)管理中的感悟及工作經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個(gè)共同的話題,那就是與"問(wèn)題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任,在工作過(guò)的半學(xué)期中,我也深深的感受到,這的確是一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題。
    培訓(xùn)中交流的老師講了這樣一個(gè)故事:有一扇門是鎖著的,磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開(kāi),這時(shí)鑰匙來(lái)了,它輕而易舉地打開(kāi)了門,磚頭木棍很羨慕鑰匙,鑰匙輕輕地說(shuō):"因?yàn)槲易盍私馑男摹?這個(gè)小故事,給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。
    它讓我想起了一句名言:身子低一點(diǎn),聲音小一點(diǎn)。是的,當(dāng)我們蹲下身子,和學(xué)生對(duì)話,蹲下的不僅僅是高度,更多的是角度。如果我們擁有一顆童心,喜歡孩子的喜歡,興趣孩子的興趣,討厭孩子的討厭,和學(xué)生零距離溝通,學(xué)生自然而然地親其師,信其道。這有點(diǎn)像孫子兵法的"美人計(jì)和苦肉計(jì)",也可說(shuō)是收買人心計(jì),投其所好,以其好為餌,誘其學(xué)習(xí),促其反省,修正自已的人生坐標(biāo)。
    作為班主任,如何用一個(gè)教育者的良知對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,用愛(ài)心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細(xì)心激勵(lì),最終使"問(wèn)題學(xué)生"不再成為問(wèn)題。培訓(xùn)過(guò)程中,聽(tīng)著臺(tái)上老師的工作經(jīng)驗(yàn)交流,我不禁想起了我班的一個(gè)小男孩,那個(gè)在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩。
    他智力較好,但行為很差。室內(nèi)戴帽子,校服拉鏈不拉,走路的時(shí)候雙手插兜,整天一副散散漫漫的樣子,數(shù)次提醒后都沒(méi)有明顯效果。終于有一次我不耐煩了,這一次我剝奪了他戴帽子的權(quán)利--我沒(méi)收了那頂小帽子。原以為他會(huì)再買一頂新的戴上,但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒(méi)戴過(guò)帽子。事后我反思自己,這個(gè)孩子看來(lái)并不是刻意和老師作對(duì),也許真的是以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上,我對(duì)他更多了一份寬容,更多了一份耐心。我告訴他,老師允許你犯不同的錯(cuò)誤,但不允許也不喜歡你犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育,經(jīng)過(guò)數(shù)十次的提醒,終于有了明顯的教育效果。到后來(lái)只要我看他一眼,他就低頭檢查自己的拉鏈。
    從這個(gè)教育案例中我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)--愛(ài)的藝術(shù)!是的,沒(méi)有一個(gè)字能像"愛(ài)"那樣,如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛(ài),開(kāi)啟了孩子心靈的大門;是愛(ài),喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界。
    有句名言是這樣說(shuō)的:"不犯錯(cuò)誤,那是天使的夢(mèng)想;少犯錯(cuò)誤,這是為人的準(zhǔn)則。"對(duì)待"問(wèn)題學(xué)生",我們更要懷著一顆寬容的心,做耐心細(xì)致的思想教育工作,只有這樣我們才能"對(duì)癥下藥",收到良好德育教育效果。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇四
    20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn),更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩節(jié)課時(shí)間,但收獲頗豐。薛校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
    聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?BR>    一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”
    “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹保腥诵恼?,莫先乎于情。愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
    二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。
    班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!?BR>    學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
    四、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
    教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
    在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
    五、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。
    班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
    教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
    教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇五
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷進(jìn)步,線上培訓(xùn)班已經(jīng)成為一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名線上培訓(xùn)班主任,我從事這項(xiàng)工作已有一段時(shí)間。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng),我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)班的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
    首先,線上培訓(xùn)班可以充分利用新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),為學(xué)生提供高品質(zhì)的教育資源。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái),我們可以上傳各種教學(xué)材料和學(xué)習(xí)視頻,學(xué)生可以在家里或任何地方隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生們提供了便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,他們不再受限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式。同時(shí),我們可以通過(guò)在線討論、問(wèn)答和互動(dòng)等方式與學(xué)生保持密切聯(lián)系,及時(shí)解答他們的問(wèn)題和困惑。這種線上互動(dòng)使教學(xué)更加開(kāi)放和靈活,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    然而,線上培訓(xùn)班也存在一些挑戰(zhàn),尤其是對(duì)于學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力提出了更高的要求。線上學(xué)習(xí)缺乏傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)的監(jiān)督和紀(jì)律,學(xué)生需要自己管理好學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度。這對(duì)于一些習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名班主任,我們需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。通過(guò)提供學(xué)習(xí)計(jì)劃和定期組織線上互動(dòng)討論等活動(dòng),我們幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,建立學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。
    另外,線上培訓(xùn)班也需要更多的教師和班主任具備創(chuàng)新和適應(yīng)能力。線上教學(xué)要求我們適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具,掌握相關(guān)的技術(shù)和操作技巧。我們需要學(xué)習(xí)如何使用線上教學(xué)平臺(tái),如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)和組織線上互動(dòng)課程等。這對(duì)于傳統(tǒng)的教師來(lái)說(shuō)可能需要一個(gè)轉(zhuǎn)變,但也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考,我們不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    此外,線上培訓(xùn)班還需要更多的家長(zhǎng)參與和支持。線上學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)該與班主任保持溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難,積極配合教師的教學(xué)工作。在線上培訓(xùn)過(guò)程中,我們也需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)家校合作,我們可以共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,讓線上培訓(xùn)班發(fā)揮最大的教育效果。
    總結(jié)起來(lái),作為一名線上培訓(xùn)班主任,我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)班的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。線上培訓(xùn)班為學(xué)生提供了便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)我們可以充分利用新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,提高教學(xué)效果。然而,線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)生具備自律性和時(shí)間管理能力,需要教師和班主任具備創(chuàng)新和適應(yīng)能力,需要家長(zhǎng)的參與和支持。通過(guò)共同努力,我們可以讓線上培訓(xùn)班更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇六
    隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用,線上培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)與教育的新趨勢(shì)。作為一名班主任,我也參加了線上培訓(xùn)課程,從中受益良多。在這里,我想分享一下我在班主任線上培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
    第二段:培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富全面。
    班主任線上培訓(xùn)課程涵蓋了教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,從班級(jí)管理、家校溝通到個(gè)性化教育等方面進(jìn)行深入講解。各種實(shí)例分析和解決方案都很實(shí)用,讓我們深入理解和應(yīng)用如何做好班級(jí)管理,提高班級(jí)建設(shè)和個(gè)性化教育水平。
    第三段:便利的培訓(xùn)方式,方便了學(xué)習(xí)與聊天的互動(dòng)。
    線上培訓(xùn)具有時(shí)間和空間上的靈活性,使用社交媒體或在線視頻平臺(tái),可以在家里、辦公室或任何地方學(xué)習(xí)。在家里上課也讓我們可以更自由、安心地思考學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能與其他班主任一起交流互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了班主任與其他同行的跨越式交流,提高了班主任專業(yè)的創(chuàng)新能力。
    第四段:培養(yǎng)了班主任主動(dòng)、熱心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    班主任線上培訓(xùn)給我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們能夠在工作和生活的緊張中保持對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和充實(shí),促使我們保持良好的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),勇于接受教育教學(xué)改革的新理念、新思想、新技術(shù),實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)并為學(xué)生服務(wù)。
    第五段:總結(jié)。
    通過(guò)這些培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到線上培訓(xùn)的重要性和應(yīng)用范圍,以及如何有效地應(yīng)用到班級(jí)管理、個(gè)性化教育中。通過(guò)線上學(xué)習(xí),我更了解了其他省市的教育教學(xué)環(huán)境,讓自己在接受新時(shí)代教育教學(xué)改革中不斷發(fā)展,提高自己的教育與管理能力,更好地服務(wù)于師生做出更多的貢獻(xiàn)。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇七
    8月28日我們參加了肖老師的20xx--20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),肖老師講了如下內(nèi)容:。
    班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
    認(rèn)識(shí)班主任,認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容:班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
    1、平行教育理論:通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
    2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué):改變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇八
    11月23日,組織了班主任培訓(xùn)。從xxx小學(xué)的xx老師和xx中學(xué)的xxx老師的報(bào)告中,學(xué)習(xí)了很多好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
    1、愛(ài)在關(guān)鍵處,做為一個(gè)老師要堅(jiān)持3個(gè)原則:平等、尊重差異和激勵(lì)的原則,理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說(shuō)“對(duì)不起”,還要不厭其煩地給孩子以動(dòng)力。做最好的自己,就是新的鋼鐵論。不能要求每個(gè)人都完美,每人都有閃光點(diǎn)。好孩子是夸出來(lái)的,孩子的名字叫今天,教育的名字叫今天,抓住了孩子的今天,便成就了成功的教育。
    2、愛(ài)在智慧中,需要一位傾聽(tīng)者去俯下身子傾聽(tīng)他們的'心聲,需要一位智者去扣開(kāi)他們緊鎖的心靈,更需要一位長(zhǎng)者在他們的成長(zhǎng)道路上指點(diǎn)迷津,為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友,母親。
    3、愛(ài)在等待中,我們教師應(yīng)以人為本,充分尊重學(xué)生,體現(xiàn)在耐心的等待,熱切的期待,教學(xué)行為上,教師一個(gè)微笑的臉龐,期待的眼神,鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
    一個(gè)管理者,最重要的不是付出自己的體力,而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化,民主化,科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有格。用人機(jī)制為人盡其才,才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛(ài)細(xì)實(shí)。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬,規(guī)范而不呆板,樸實(shí)而不乏味,風(fēng)趣而不庸俗。語(yǔ)言文字力求深入淺出,專而不澀。
    1、量化管理,分類推進(jìn)。戴爾老板說(shuō)“所謂執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都一絲不茍的工作,事事有章可循,事事有據(jù)。
    2、嚴(yán)字入手,養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。教師要有嚴(yán)格的要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),嚴(yán)密的組織。
    3、用心育人,營(yíng)造氛圍。認(rèn)真做事,可以把事情做對(duì),用心做事,可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國(guó)才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)揮人的力量,發(fā)揮人的個(gè)性。用愛(ài)心鼓勵(lì),著力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。用誠(chéng)心啟迪,妥善矯正個(gè)別學(xué)生的過(guò)失行為。用耐心哺育,特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛(ài)心感化,逐步樹(shù)立班級(jí)優(yōu)秀群體形象。
    擇善書而讀,擇善人而交,擇善言而聽(tīng),擇善行而從。以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇九
    根據(jù)修文縣教育局文件《關(guān)于組織參加中國(guó)教育夢(mèng)之立德樹(shù)人大型思想報(bào)告會(huì)暨德育與班級(jí)管理工作創(chuàng)新高級(jí)研修班的通知》要求,我校于20xx年3月14日―19日組織45名班主任和德育專干參加了由中國(guó)教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)主辦,中國(guó)教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心承辦的中國(guó)教育夢(mèng)之立德樹(shù)人大型思想報(bào)告會(huì)暨德育與班級(jí)管理工作創(chuàng)新高級(jí)研修班交流活動(dòng)。
    本次研修活動(dòng)在貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院內(nèi)松楓苑酒店。研修課程內(nèi)容包含:中小學(xué)德育工作創(chuàng)新、心理健康策略創(chuàng)新、班級(jí)文化建設(shè)與主題班會(huì)操作務(wù)實(shí)等。分別由三名全國(guó)著名教育專家王家文、趙建玲、丁榕老師授課,培訓(xùn)分三個(gè)模塊,個(gè)個(gè)精彩,全場(chǎng)教師都聽(tīng)得津津有味。
    模塊三是著名專家丁榕老師的講座,她以《班主任的幸福人生》為主題,告訴我們教育的`藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于激勵(lì)、在于喚醒、在于鼓舞,并將她當(dāng)班主任以來(lái)所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現(xiàn)給大家,內(nèi)容生動(dòng),感人至深。
    通過(guò)本次交流活動(dòng),有助于我校班主任老師專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升,同時(shí)改進(jìn)班主任老師德育工作方法和創(chuàng)新班級(jí)管理藝術(shù)。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要我們不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),只要我們用愛(ài)去對(duì)待,相信我們的班主任人生是幸福而快樂(lè)的!
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十
    其中體會(huì)最深的有幾點(diǎn):
    1、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子,用自己的真心換學(xué)生的真心,教育就是這么簡(jiǎn)單?!边@句話讓我很大感觸。是的,學(xué)生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的心,才能換真心。真心、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作的老師,做一個(gè)幸福的有創(chuàng)造性的老師,做一個(gè)有光的人。
    2、真的,教育沒(méi)有捷徑,它也不是一個(gè)短工程,它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累!多看書,以書為友,廣博的知識(shí),機(jī)智的教育技巧,感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ):心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們?cè)谶@個(gè)浮燥,充滿誘惑的社會(huì)里堅(jiān)定地走自己的'路,堅(jiān)守自己的內(nèi)心,并盡可能地幫助他人。
    3、相信我一定會(huì)找到當(dāng)班主任的幸福值!相信萬(wàn)老師:我們從事的是離幸福的高級(jí)層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的能感受到萬(wàn)老師對(duì)教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛(ài)。我也堅(jiān)定了這份信念:愛(ài)之,慧之,成之,乃教育。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風(fēng)化雨,化成天下。
    我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn):
    1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績(jī);
    2、在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感;
    3、在班級(jí)活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與;
    4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十一
    在學(xué)校的精心組織安排下,我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,等教育專家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名教師、一名班主任,平時(shí)在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問(wèn)題和疑惑,教育不僅是工作,也是一門藝術(shù),方法同樣非常重要,豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我們需要老教師、教育專家的指點(diǎn)和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們。隨著時(shí)代在更替,學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過(guò)去的學(xué)生復(fù)雜,面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)題如何很好的解決?而心中的'這些疑問(wèn)在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
    在聽(tīng)了丁榕老師的講座后,是我真真體會(huì)到我們面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈,面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛(ài),真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融,教師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效。如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得要用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
    學(xué)生正是心智漸趨成熟的時(shí)期,老師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大,在很多場(chǎng)合教師要充當(dāng)榜樣的角色,“學(xué)高為師,身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,我想應(yīng)該就是這個(gè)意思,老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到,或教師隨手撿起地面的垃圾,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生自然會(huì)和老師一樣主動(dòng)做這些事,這就是榜樣作用。不是空洞的說(shuō)教,而是用行動(dòng)作最好的證明。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十二
    20__年2月27日,非常有幸聆聽(tīng)了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座,雖然只有短短的3個(gè)小時(shí),但是卻對(duì)我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)槲遗拢掳嗬锬切┱{(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事,怕某些家長(zhǎng)不理解班主任的做法,怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的.不滿意,等等。但是通過(guò)張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個(gè)崗位。化工作的壓力為奮斗的動(dòng)力,擔(dān)任班主任能提高我們的溝通交往能力,提高我們的管理能力,這種能力的提升不正是為我們的成長(zhǎng)補(bǔ)充能量么?作為一年級(jí)的學(xué)生班主任,我感覺(jué)是一種榮幸,我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理。
    1,欣賞學(xué)生從稱呼開(kāi)始,讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;。
    2,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性,不認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)非是行為習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo),如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?3,多讀一些人際交往管理方面的書籍,運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn)。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十三
    本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我又一次聆聽(tīng)李教授及各位老師的教導(dǎo)。我在上大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)李老師的課,那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久,我有幸選上了李老師的《社會(huì)學(xué)》課。這門課的內(nèi)容我已經(jīng)忘得差不多了,但我記得李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的第一句話“學(xué)數(shù)學(xué)的人對(duì)學(xué)社會(huì)學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺(jué)得,李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽(tīng)李老師及各位老師的講座而沖動(dòng)不已。我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中,努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、策略、方法。
    關(guān)于班主任工作,今天我要和大家交流的不是故事,而是一些想法與感觸,是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題:“沒(méi)有教學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話該如何理解?其實(shí),上高中時(shí)我就是那個(gè)教學(xué)生。上課老睡覺(jué),晚上不睡覺(jué),晚上和舍友點(diǎn)著蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí),我覺(jué)得我不是那個(gè)教學(xué)生,而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì)教的老師。緣由是,我考上了西北師大,誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教學(xué)生。參加工作以后,我要努力地做一個(gè)“會(huì)教”的老師。我相信,只要足夠努力,足夠刻苦,每個(gè)學(xué)生都能教好,都能學(xué)好,都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的`認(rèn)為,我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事??墒屡c愿違,希望有多大,失望就有多大。
    曾幾何時(shí),我對(duì)這句話持保存,甚至否認(rèn)的態(tài)度。再后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這句話沒(méi)錯(cuò),是我錯(cuò)了,是我對(duì)這句話進(jìn)展了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本,我就一定是哪個(gè)“會(huì)教”的老師嗎?其實(shí),這句話是很寬泛的。對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生,考上了重點(diǎn),我們是那個(gè)會(huì)教的老師;對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生,考上了二本,我們還是那個(gè)會(huì)教的老師;對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生,沒(méi)考上二本,但他安康、幸福、快樂(lè)地度過(guò)了他的高中生活,形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,我們依然是那個(gè)會(huì)教的老師。
    第二個(gè)問(wèn)題:“嚴(yán)師出高徒”這句話過(guò)時(shí)了嗎?或許,我們會(huì)想,和大學(xué)的老師相比,我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了。其實(shí)在大學(xué)里,最受歡送的還是那些對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻,一個(gè)是馬如云教授(數(shù)信院院長(zhǎng)),我上過(guò)他的《常微分方程》,馬老師上課,要求我們坐直,手放在桌子底下。加之馬老師知識(shí)淵博、思路清晰,他的課上不會(huì)有人睡覺(jué),從來(lái)不會(huì)。另一個(gè)是鞏增泰教授(數(shù)學(xué)系系主任),鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文,初稿送過(guò)去,看完之后,鞏老師伸手了。我下意識(shí)的脖子一縮,心想教授還打人,但那只手停在空中愣是沒(méi)落下來(lái),我偷著樂(lè)了,這教授真可愛(ài)。
    在中學(xué)里,最受學(xué)生歡送的,家長(zhǎng)追捧的還是那些對(duì)自己,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。我也常常問(wèn)自己:“我們批評(píng)學(xué)生,學(xué)生懷恨在心怎么辦?師生關(guān)系不融洽了怎么辦?其實(shí),這一切只是暫時(shí)的,只要我們能夠做到公平公正,只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的,只要我們的心里是愛(ài)著學(xué)生的。我相信,有那么一天,學(xué)生會(huì)理解我們的。
    有個(gè)故事,xx年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機(jī),查出來(lái)了。老教師告訴我,學(xué)生中間有兩類問(wèn)題最棘手,一是早戀,而是偷竊。那時(shí),說(shuō)實(shí)話,我多想同事的手機(jī)永遠(yuǎn)找不到多好,讓這件事永遠(yuǎn)成個(gè)迷。我記得德育主任說(shuō):“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我回絕了,目的只有一個(gè),做大可能保護(hù)這兩個(gè)學(xué)生的自尊心,我說(shuō):“我給德育處拖地板可以,但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無(wú)聲息的完畢了。去年,我見(jiàn)到了他們中的一個(gè),長(zhǎng)進(jìn)了,相貌堂堂、一表人才。
    說(shuō)這些的意思,并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手,風(fēng)風(fēng)火火耍性子。”我覺(jué)得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。我確信,給各位印象最深的老師,一定是那個(gè)對(duì)你要求最嚴(yán)格的老師。
    第三個(gè)問(wèn)題:我們教給了學(xué)生什么?教會(huì)了什么?參加工作七年時(shí)間,我?guī)н^(guò)三屆高三畢業(yè)生,一屆初三畢業(yè)生。有一種現(xiàn)象,讓我心痛,非常心痛。這四屆畢業(yè)生,到第二學(xué)期,我的數(shù)學(xué)課上會(huì)有三分之一的學(xué)生睡覺(jué)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我覺(jué)得我很失敗,我們的教育很失敗。不可否認(rèn),我的教學(xué)水平不高,說(shuō)點(diǎn)什么呢?我們長(zhǎng)慶中學(xué)的校訓(xùn),西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字??晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節(jié)課乃至整天睡覺(jué)的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。
    也許有人會(huì)說(shuō),你為何不叫醒他,我可以理直氣壯地告訴你,我叫了。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人,我想我自己以及我的學(xué)生,能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺(jué)得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人,那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候,似乎已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。上大學(xué)的時(shí)候,周內(nèi)更多的時(shí)間呆在圖書館,自習(xí)室。周末早出晚歸,從西固的玉門街到城關(guān)的鐵路局,一天可以帶四個(gè)家教。
    剛剛參加工作時(shí)的很多做法,許多同事都知道,不再贅述。為什么會(huì)如此勤勞,因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候窮啊!債務(wù)纏身,窮困潦倒!我常常在想今天的我,還是一個(gè)勤勞的人嗎?當(dāng)我的學(xué)生身處困境,他們能做一個(gè)勤勞的人嗎?我很疑心,怎么辦?我想在學(xué)習(xí)之余,在假期,盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué),最好是體力的。讓他們體驗(yàn)生活的酸甜苦辣、體驗(yàn)生活的艱辛,有些時(shí)候我覺(jué)得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水。當(dāng)然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說(shuō)呢?我覺(jué)得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識(shí),首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人,特別是在困境中,一定要做一個(gè)勤勞的人。
    這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題,有什么不當(dāng)或者不對(duì)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
    歷時(shí)兩天半的班主任培訓(xùn)班即將落下帷幕,此時(shí)留在各位學(xué)員心中的或許是敬仰、或許是感慨、或許是沖動(dòng),而我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了何為“心頭荷花開(kāi),身畔暖風(fēng)走。”作為一名普通教育工作者的那一份幸福,不禁絲絲而生。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十四
    我有幸傾聽(tīng)了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座,這次講座給了我很大觸動(dòng),我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)展了反思,了解了自己的缺乏,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)治理班級(jí),教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
    班主任是為學(xué)生效勞的,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷,去敬重每一個(gè)學(xué)生,急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,表達(dá)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
    二、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學(xué)生的表率。
    學(xué)高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的教師很簡(jiǎn)單贏得學(xué)生的信任和敬重。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)展熬煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的`是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的榜樣行為帶動(dòng)學(xué)生、培育學(xué)生。
    三、班主任要擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生。
    賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作特別重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!苯處煈?yīng)擅長(zhǎng)觀看學(xué)生,發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主,懲處為輔的正面教育原則,假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,由于表?yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。
    有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批判、懲處,多去發(fā)覺(jué)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,賜予確定和鼓舞。班主任在治理班級(jí)時(shí),或許一句暖和的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一種傾聽(tīng)的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)覺(jué),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么得意、那么優(yōu)秀。
    以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。信任這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的班主任,更好地為學(xué)生效勞。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十五
    20xx年9月17日以及9月24日,我幸參加了全國(guó)班級(jí)管理創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì),收獲頗豐。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
    我是一個(gè)不折不扣的理科生,具備了理科生應(yīng)有的特點(diǎn):理性、嚴(yán)肅,自從來(lái)到了四小,感覺(jué)自己感性了許多,比如節(jié)假日收到學(xué)生的短信祝福自己會(huì)落淚,看到寫著諸如“王老師,我愛(ài)你”之類的賀卡和信,我也會(huì)由衷地自發(fā)幸福的感覺(jué)??墒蔷褪侨鄙冱c(diǎn)浪漫主義情懷,優(yōu)秀班主任李志偉說(shuō),教師決定色彩。板著臉,一板一眼的老師帶給孩子的色彩是灰暗、單調(diào)的。陽(yáng)光、微笑的老師帶給孩子的色彩是多彩、靈動(dòng)的。我有一種改變自己平日管理班級(jí)、關(guān)注學(xué)生的想法,每天大力表?yè)P(yáng)至少一名學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督,在以后的班主任生涯中,我將學(xué)著用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶孩子們,做一個(gè)多彩的老班!
    學(xué)生的精神世界是需要引領(lǐng)的。教室文化墻上一句激勵(lì)的話,展板上一幅幅優(yōu)秀的學(xué)生作品,班會(huì)上老師播放的一段段感人視頻……都能激起孩子對(duì)真、善、美的向往和追求。在這樣一個(gè)孩子愿意被引領(lǐng)的時(shí)候,我們做老師的有什么資格不采取行動(dòng)呢?受xx校長(zhǎng)xx的啟發(fā),我決定十一后,準(zhǔn)備每周在班里選一名道德模范,每周的星期二讓孩子去搜尋全國(guó)的優(yōu)秀少年、英雄少年等。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十六
    轉(zhuǎn)眼間,這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我園的園長(zhǎng)讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣。經(jīng)過(guò)1天的學(xué)習(xí),收獲多多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
    在幼兒園工作中,幼兒的安全必須放在首位??h幼兒園副院長(zhǎng)余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,并對(duì)如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作具體解說(shuō),讓我對(duì)這方面的.工作有了更清楚的熟悉。在今后的教學(xué)中我們將開(kāi)展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn),收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)革新,讓幼兒在快樂(lè)的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
    在衛(wèi)生保健知識(shí)講解中讓我熟悉到,幼兒園無(wú)小事,天天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口,對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)強(qiáng)化管理,做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作,對(duì)幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的熟悉。
    省骨干教師、縣第二幼兒園副園長(zhǎng)丁小燕老師一堂出色細(xì)致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級(jí)常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開(kāi)始教育,習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我熟悉到作為一名幼兒教師,我們要隨時(shí)做到以身作則。
    幼教股專干胡燕老師的出色一課,講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的空間,區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有,區(qū)域的位置很重要,依據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,提供不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中,胡老師講到“教師的作用〞,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者,教師的有效介入可以幫助幼兒繼續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我看到了自身的很多不夠之處,三位老師扎實(shí)流暢的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作,不斷的學(xué)習(xí),做好工作筆記,備好課,提升自己的寫作水平和語(yǔ)言能力,強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的施行經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    線上班主任培訓(xùn)心得篇十七
    有幸參加了xx組織的xx年第xx期班主任培訓(xùn)班,盡管只有6天時(shí)間,但是的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。
    作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,學(xué)生不在給我講真話,實(shí)話。造成了,班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
    作為新時(shí)代的班主任,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
    (1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級(jí)群體心理。
    (2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
    “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來(lái)不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
    (1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
    (2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。