報告的形式可以多樣化，如書面報告、口頭報告、電子報告等。編寫報告時要注意邏輯結(jié)構(gòu)的合理性，確保各個部分之間的銜接和連貫性。最后，請記住，報告寫作是一項需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的技能，相信通過不斷的努力，我們都能寫出優(yōu)秀的報告。
學(xué)校研究實踐報告篇一
音樂教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，合唱作為聲樂教學(xué)方式，是一種具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂形式。它能表現(xiàn)如詩如畫般的意境以及深刻的思想內(nèi)涵。它的音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多種多樣，對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生演唱的興趣與愛好，增強演唱的自信心，發(fā)掘、發(fā)展學(xué)生的表演潛能，都具有重要的現(xiàn)實意義。與此同時，合唱表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，凡抱著極大的熱情和興趣、長期置身于這種音樂活動形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高能量的教育。我們認為，在我校開展合唱教學(xué)的實踐研究體現(xiàn)了以下三方面的意義：
1、合唱教育是提高學(xué)生音樂素質(zhì)、發(fā)展審美情趣的需要。古今中外五光十色的合唱作品，它們的形式美、內(nèi)容美，必然要通過演唱才能反映出來。在排練和演出的過程中，隊員們要運用理性、感性知識去解決一系列技術(shù)和藝術(shù)的問題，在理解音樂的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。在對合唱歌曲的演繹和創(chuàng)作過程中，學(xué)生的音樂素質(zhì)得到提高，審美情趣得到發(fā)展。
2、合唱教育是對學(xué)生實施群性教育的需要。社會的安定、進步，需要人與人之間的相互理解與分工合作，這在合唱活動中表現(xiàn)得最為充分。合唱是一種用人的聲、音、色編織起來的立體聲音藝術(shù)，它的最大特點是人與人之間的默契協(xié)作。即個人服從集體、個性服從共性、群體服從指揮、指揮服從音樂的復(fù)雜調(diào)節(jié)過程。我們認為，合唱教育并不旨在合唱本身，而是歸結(jié)到培養(yǎng)有機的、整體的反應(yīng)方式的教育。學(xué)生在合唱活動中能真切地感受到多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。
3、合唱教育是打造學(xué)校特色的需要。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，建校至今學(xué)校已經(jīng)有了近七十年的歷史，學(xué)校隸屬寶山區(qū)高境鎮(zhèn)和寶山區(qū)教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校歷來非常重視藝術(shù)教育的發(fā)展，多年來一直獲得區(qū)“藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡姆Q號。學(xué)校的合唱隊曾多次在區(qū)中小學(xué)生的合唱比賽中獲獎，這使我們在合唱教學(xué)的實踐研究中有了一個良好的基礎(chǔ)，使合唱特色的打造成了學(xué)校發(fā)展水到渠成的選擇。
我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”根據(jù)“新課標”的要求，音樂教師應(yīng)重視多聲部合唱教學(xué)，從多聲部合唱練習(xí)入手，努力提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
音樂教育家柯達依說：“兒童的音樂教育依賴于他們的指導(dǎo)者，用好的方法在學(xué)校教音樂和唱歌，對孩子而言，是一種享受，而不是折磨，將渴望得到更好的音樂的熱誠注入他們的心靈，這個熱誠將延續(xù)至他們的一生?！币虼?，他們必需是最好的音樂家、教育家?？梢?，音樂教師在合唱教學(xué)中的作用是舉足輕重的。
匈牙利著名音樂教育家柯達伊認為合唱是“許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的事，無論他或她也許多么有才能，在這方面.每個人的工作都同樣重要。一個人的錯誤就能毀掉一切”。因此，組織良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個正確的歌唱方法，通過有情感的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂，提高對音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準與節(jié)奏感，同時激發(fā)振奮他們的樂觀精神，豐富其形象思維能力，更能夠培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作精神和集體榮譽感。
在國內(nèi)外同類課題內(nèi)容的研究中，對于合唱教學(xué)的研究比較多，一般都是針對特長興趣小組的合唱，而對于音樂課堂中合唱教學(xué)缺乏足夠的關(guān)注，常常被忽略，普及性不夠強。部分一線教師往往是為了應(yīng)付合唱比賽和文藝演出，而進行校級合唱社團的訓(xùn)練，卻不在意音樂課堂中的合唱教學(xué)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對于“合唱”缺乏足夠的了解和認知。再加上現(xiàn)在的許多家長望子成龍心切，非常重視考試類的科目，他們不愿意讓孩子占用太多的課余時間來參加合唱社團的訓(xùn)練。在以往的一些比賽和文藝演出中，我們合唱社團是進行突擊性的排練，雖然每次都能應(yīng)付演出和比賽，但總覺得合唱效果并不理想，學(xué)生的合唱水平始終不能得到提高。基于對以上這些現(xiàn)狀的思考和分析，我們覺得以音樂課堂進行合唱教學(xué)是最為基礎(chǔ)的、普及的合唱教學(xué)實踐。充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢,采取多種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣,進行合唱能力的訓(xùn)練,這既是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的一個教學(xué)目標,又是培養(yǎng)全體學(xué)生合唱藝術(shù)素養(yǎng)的一個重要渠道。在合唱實踐中我們可以針對各個班級孩子們的聲音條件和樂感不同，采用快樂地、易學(xué)易練的發(fā)聲方法和歌唱技巧、技能的訓(xùn)練，同時合理地把握課堂教學(xué)時間，一步步地引領(lǐng)學(xué)生們走入合唱的殿堂。在課堂普及合唱教學(xué)的過程中我們可以培養(yǎng)音樂人才，并且發(fā)現(xiàn)音樂人才，為學(xué)校合唱社團的組建和提高打下良好的基礎(chǔ)，從而促進整個學(xué)校學(xué)生合唱水平的不斷發(fā)展。因此，我們提出了《課堂普及、社團提高訓(xùn)練模式在合唱教學(xué)中的實踐研究》的這一研究課題。
合唱：是一種群體合作性藝術(shù)，是音樂教育教學(xué)的重要組成部分。由兩個(或以上)聲部的人聲相互配合、烘托進行演唱的藝術(shù)形式，具有“統(tǒng)一意志，振奮精神，強化群體凝聚力”的教育功能。他要求聲音的高度協(xié)調(diào)、各聲部的統(tǒng)一，合唱藝術(shù)的旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)、和聲的高度綜合，他以其獨特而豐富的表現(xiàn)力，給予人們以旋律美、和聲美和情感美等美感的熏陶及享受。
合唱教學(xué)：不僅是使學(xué)生體驗多聲部音樂的最有效方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識、協(xié)調(diào)能力的重要途徑。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一。
小學(xué)合唱的有效教學(xué)策略：是指教師為了培養(yǎng)學(xué)生從小具有獨立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感知能力以及群體意識和協(xié)作精神，遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的特點，研究制定出對策和方略，以盡可能少的時間、精力和物力投入,在一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生既要獨立完成自己承擔的聲部演唱，又要與其它聲部協(xié)調(diào)進行作品演唱，達到統(tǒng)一和諧的音響效果。
1、通過文獻資料的研究，從理念上探索學(xué)生應(yīng)具備的合唱素養(yǎng)。
2、通過課題研究，探索總結(jié)出在課堂普及、社團提高訓(xùn)練模式中合唱教學(xué)的有效策略、方法與途徑。
3、驗證在“課堂普及、社團提高”訓(xùn)練模式下學(xué)生合唱水平的效果。
（一）在音樂課堂中實施合唱教學(xué)的有效方法和途徑：
1、從欣賞教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的合唱、和聲意識。
（1）選擇有代表性的合唱歌曲欣賞，學(xué)生初步感受合唱的魅力并激發(fā)興趣。
（2）選取聲部比較明顯的合唱歌曲欣賞，學(xué)生初步形成和聲概念。
2、設(shè)計一些節(jié)奏、音高游戲滲透對學(xué)生進行多聲聽覺的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
（1)結(jié)合教材內(nèi)容，進行多聲部節(jié)奏聲勢律動。
（2）自編一些簡單的發(fā)聲練習(xí)進行多聲部音高游戲。
3、在課堂歌曲教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進簡單兩聲部合唱的實踐，實現(xiàn)課程教學(xué)目標，促進學(xué)生思維活躍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新人格。
（1）運用一些小樂器創(chuàng)造多聲部的音響，為教材中的歌曲伴奏。
（2）在課堂教學(xué)中不同演唱方式的運用：齊唱――輪唱――合唱。
（3）對教材中的歌曲進行簡易合唱處理，豐富學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
（二）在社團提高訓(xùn)練過程中，通過對合唱曲目的排練和演出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與合唱實踐活動的平臺，健全學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。
1、在合唱社團提高訓(xùn)練中能運用課堂中所學(xué)的合唱知識富有表現(xiàn)力地歌唱。
2、在合唱社團提高訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生有氣息支持的歌唱。
3、在合唱社團提高的訓(xùn)練中，各聲部能協(xié)調(diào)、均衡地合作，并且能聲情并茂地演唱。
（三）探索“課堂普及、社團提高”訓(xùn)練模式效果的測評要素。
（一）研究方法：
1、調(diào)查法：運用問卷、訪談、觀摩等方法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地了解本校及周邊學(xué)校師生對童生合唱教學(xué)開展的現(xiàn)狀及教師、學(xué)生的狀況和需求，有針對性地開展課題研究。
2、文獻研究法：學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)文獻資料和搜集一些合唱社團精彩演唱的視屏，整合各種資源，提高理論水平和自身的合唱專業(yè)水平。
3、行動研究法：結(jié)合學(xué)生實際，開展合唱教學(xué)實踐，不斷總結(jié)交流反思，用理論指導(dǎo)實踐，做好反饋記錄。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)自身合唱教學(xué)實踐過程中的體會與收獲，組織課題組成員定期研討，及時總結(jié)經(jīng)驗，并做好資料整理。
(二）過程設(shè)計：
確定課題，撰寫課題方案。
第二階段（20xx.1-20xx.12）（實施階段）。
1、查閱資料，學(xué)習(xí)理論，全面啟動課題研究。
2、教師學(xué)習(xí)研討，公開教學(xué)開展教學(xué)實踐。
3、參加各類合唱的比賽，邀請專家指導(dǎo)。
4、做好階段性報告，總結(jié)中調(diào)控。
第三階段（20xx.1－20xx.12）(總結(jié)階段)。
1、收集研究資料及數(shù)據(jù)，討論交流。
2、合唱教學(xué)實踐研究匯報演出。
3、全面總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。
（一）預(yù)期目標：
1、顯性目標：以小學(xué)音樂課堂為主陣地實施合唱教學(xué)，通過課堂的普及讓學(xué)生對合唱有了初步的了解，并從節(jié)奏、音準、和聲感、聲音優(yōu)美度這幾個方面系統(tǒng)的訓(xùn)練，為學(xué)校合唱社團訓(xùn)練的提高打好扎實的基礎(chǔ)，從而整體促進學(xué)校學(xué)生合唱水平的不斷發(fā)展。
2、隱性目標：英國。
音樂。
評論家珀西m揚說:“在某種意義上說,沒有人不懂合唱,因為合唱凝聚起來的是一個團體的思想、情感和愿望”。合唱表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神,凡抱著極大的熱情和興趣,長期置身于這種音樂活動形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高能量的教育。
3、綜合目標：形成新的合唱教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的合唱能力和合唱興趣。讓合唱的種子植根于每個學(xué)生的心靈深處，結(jié)出歌唱天地里的累累碩果，形成學(xué)校一種歌唱的氛圍。
（二）預(yù)期效果。
1、學(xué)生的合唱水平得到提高。
通過課題研究，使我校學(xué)生在課堂的合唱教學(xué)中養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，唱好齊唱；能達到有氣息支持的歌唱，和諧、統(tǒng)一、均衡地合唱，由二部輪唱過渡到二部合唱；在社團提高訓(xùn)練中學(xué)生能達到協(xié)調(diào)、均衡地合作，聲情并茂地演唱，并能運用所學(xué)的知識對多聲部歌曲進行處理。
2、教師合唱教學(xué)的手段得以豐富。
在課題研究的過程中，通過老師們不斷地進行理論學(xué)習(xí)，以及參研教師的共同研究，使我校合唱教學(xué)的方式、途徑、手段等得以豐富、改進和完善，同時也促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高合唱教學(xué)水平。
3、校園文化得到更好的改觀。
通過研究讓我校合唱教學(xué)得到良好的發(fā)展，聲部不和諧的現(xiàn)象得到減少或遏制。以小學(xué)合唱教學(xué)為突破口，推動校園文化的建設(shè)，形成學(xué)校藝術(shù)教育的特色，促進我校課程改革的深入進行。
4、形成合唱教學(xué)的校本課程資源。
通過一系列教學(xué)活動的開展，探索設(shè)計出小學(xué)合唱教學(xué)有效策略的系列活動方案，不僅讓學(xué)生接受教育，更重要的是要形成小學(xué)合唱教學(xué)有效策略的校本課程資源，為我校今后的合唱教學(xué)提供素材。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)的支持：
1、我校十分重視科研工作，是高境鎮(zhèn)科研特色學(xué)校，鎮(zhèn)政府在學(xué)校硬件建設(shè)和科研工作的深入開展上全力投資。
2、我校是上師大小教所科研基地學(xué)校，一直受到華師大專家的指導(dǎo)，再加上區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我校的科研工作一直是如火如荼地進行著，這些都為學(xué)校深入開展研究起到了有力的保證。
（二）、優(yōu)良的隊伍：
1、參加課題研究的幾位教師都有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，對本課題的探索研究具備了一定的條件，我們力求在自己的課堂中首先進行課題的開放性研究。
2、學(xué)校作為寶山區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校，多年來，學(xué)校的藝術(shù)教育活動一直開展得有聲有色，有一個快樂、和諧的校園文化氛圍，有利于本課題進一步的深入研究。
1、《童聲合唱訓(xùn)練》人民音樂出版社。
2、《合唱藝術(shù)手冊》上海音樂出版社。
3、《中國音樂教育》人民音樂出版社。
學(xué)校研究實踐報告篇二
學(xué)校堅持“以科研發(fā)展教師，以科研發(fā)展學(xué)校，以科研發(fā)展教育”的原則，為了加強學(xué)校教學(xué)科研項目的管理，保證學(xué)校的項目建設(shè)和科研工作趨于規(guī)范化和標準化。并且通過對學(xué)科的管理，教學(xué)科研工作的實效性確實得到了提高，也有利于教師順利開展學(xué)科的研究，學(xué)校制定了相應(yīng)的管理制度。
學(xué)校項目管理機構(gòu)分為三級管理模式：由學(xué)校項目評估組—教學(xué)部—課題組組成，以學(xué)校項目評估組為組長，教研室為核心，課題組為基本單位，綜合管理項目申報、項目立項、開題、關(guān)題、備案，其中：
（一）學(xué)校項目評估組主要負責(zé)：
統(tǒng)籌規(guī)劃、監(jiān)督和評估學(xué)校各科的組織實施。
1 、確定項目申報、項目立項、項目開閉幕式，審查項目報告。
2、建立、組織和實施學(xué)校學(xué)科研究。
3、邀請專家加入我們的指導(dǎo)。
4、項目資金的審核和發(fā)放。
（二）教學(xué)研究中心主要負責(zé)：
1、向全校傳達年度項目計劃。
2、組織項目申報、立項、開題、階段總結(jié)和總結(jié)工作。
3、參與并組織實施學(xué)校研究。
4、組織參與研究的教師開展理論學(xué)習(xí)、討論、思想交流、討論、培訓(xùn)和觀察活動。
5、組織專題研究講座。
6、聯(lián)絡(luò)并組織召開主題會議。
（3）課題組主要負責(zé)：
1、組織老師參與研究。
2、將年度項目計劃傳達給這群老師。
3、督促老師及時寫階段報告和總結(jié)報告。
4、將教師在課題研究中遇到的問題及時反饋到教研室，以便及時解決，每位教師都能按時完成課題研究。
（一）項目申報管理：
1、每個課題組只能申報一個課題。
2、任何已經(jīng)建立的項目都不再申報個人研究。
3、對于35歲以下的青年教師，大家都要積極參與研究。
4、對于45歲以下的高中教師，要積極承擔科研項目。
5、學(xué)校授課科研要統(tǒng)籌平衡各課題組申報的課題，確定理論價值和實際意義較高、課題組實力較強、預(yù)期效果較好的課題作為學(xué)校申報的市級新規(guī)劃課題。
（二）關(guān)于項目管理
1、申報科研項目，必須認真分析研究國內(nèi)外同期項目的研究現(xiàn)狀，在項目立項后一個月內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告和實驗方案。
2、課題組必須有明確的研究目的、研究方向和研究方案。研究小組成員之間必須有明確的分工。
3、每個課題必須制定一個可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析前一階段的工作，研究安排下一階段的工作。
4、各課題組負責(zé)人每學(xué)期向教研室匯報一次研究進展情況，提交研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、著作等形式提交。
（三）關(guān)于管理的話題
1、在結(jié)束研究之前，有必要及時報告結(jié)論材料。經(jīng)學(xué)校的項目評估組審查合格后，可以向上級主管部門申報結(jié)論。
2、各課題組要積極準備最終材料。力爭研究成果通過學(xué)校項目評審組或上級專家的評審，并及時做好成果推廣工作。對不能按期完成的課題，需要提出延期請求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。
3、對于已完成的項目，應(yīng)及時備份項目材料并上報教研室，材料應(yīng)齊全，包括：申報表、項目立項表、周期報告、實驗研究報告、問卷、相關(guān)論文和期末報告等。
（4）主體監(jiān)督管理
對于每一門學(xué)科，都要建立督導(dǎo)評估制度，從申報、立項、周期報告、相關(guān)論文、期末報告等，都要經(jīng)過學(xué)校學(xué)科評估組的批準。：
1、審核申報表的填寫，做好審核工作，對不符合要求的提出整改意見，直至合格。
2、回顧課題組的研究實力。對困難的課題組給予適當?shù)闹С趾蛶椭?BR> 3、加強對當年擬完成課題的監(jiān)督和評估。
（五）關(guān)于安全管理問題
學(xué)校在政策和財力上適當照顧每個研究組。
1、主題文件有專人負責(zé)
2、根據(jù)項目對主題進行分類
學(xué)校研究實踐報告篇三
《村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶嵺`與研究》是我校結(jié)合教學(xué)實際于5月提出并申報的課題。五年來，在市教科室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作負有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使研究工作取得了突破性進展，達到了預(yù)定目標?，F(xiàn)將五年來課題研究工作總結(jié)如下：
一、精心組織，扎實安排。
當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：
1．課題研究準備籌劃階段（206月―2006年8月）認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。該課題的負責(zé)人系南通市教育學(xué)會會員，中學(xué)高級教師，海門市語文學(xué)科帶頭人，在小學(xué)教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，有較強的教育科研能力。曾成功地組織過省“小學(xué)作文教與學(xué)”課題實驗研究和市“小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)研究”、“家庭教育成功案例的研究”等，研究成果、經(jīng)驗在全市推廣。課題研究成員均耕耘于小學(xué)教育第一線，參加過科研培訓(xùn)，有一定的實驗和科研能力，在教育方面均積累了豐富的經(jīng)驗，多人次在省、市級刊物發(fā)表過論文。
課題組主要負責(zé)人通過對相關(guān)理論的查找、學(xué)習(xí)和研究，建立有效的理論支撐，并用于指導(dǎo)各實驗階段實驗工作。同時，我們對實驗教師進行培訓(xùn)，購買了有關(guān)理論書籍。組織實驗教師學(xué)習(xí)《家庭教育新趨勢和對策》、《成功家教的啟示錄》、《“新教育實驗”指導(dǎo)手冊》等書籍，進行借鑒，提高實踐與研究的水平。課題組成員在充分討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，并制定了切實可行的課題研究方案。
2．課題研究實施試驗階段（2006年8月―10月）以行動研究法、個案分析法為主。
我們把課題研究的`過程和教師的日常教學(xué)生活融為一體，制定研究制度，規(guī)范研究過程，積累詳實資料，努力把實踐、研究、思考有機結(jié)合起來，使課題研究真正建立在科學(xué)、理性的基礎(chǔ)上。具體做法是：
1．專家引領(lǐng)促提高。
學(xué)校先后邀請了江蘇省婦聯(lián)唐副主席、省關(guān)工委秘書長、全國婦聯(lián)兒童協(xié)調(diào)處姜處長和屈素麗教授等為本課題的研究進行指導(dǎo)。通過開設(shè)講座、和教師、家長進行主題對話等方式定期指導(dǎo)課題研究工作，保證了課題研究的順利、有效實施。
2．理論學(xué)習(xí)夯基礎(chǔ)。
離開正確理論指引下的行動是盲目的，新課程背景下，“村校聯(lián)辦‘新父母學(xué)?！膶嵺`與研究”作為一種探索性的教育活動，要取得實效，同樣離不開理論的指引?！按逍Ｂ?lián)辦‘新父母學(xué)?！兴浜妥鳛椋仨氁幸恢У虏偶?zhèn)涞母咚刭|(zhì)隊伍。因此，我們大力倡導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)。要求老師向書本學(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí)，努力做一個學(xué)識淵博的人，通過強化學(xué)習(xí)，為課題研究作好準備。我們只有不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，樹立科學(xué)的人才觀、不斷學(xué)習(xí)，進行總結(jié)和反思，才能創(chuàng)造性地開展課題研究。我校課題組經(jīng)常組織教師外出取經(jīng)或請專家來校講座；組織教師學(xué)習(xí)教科研理論、現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識；向教師提供的學(xué)習(xí)材料等，讓理論貫穿課題研究全過程，成為教育探索的起點和歸宿。
3．課題管理三到位。
計劃落實到位。我們的思路是：明確要求，分工到人，分布實施。課題組不但制定了村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶W(xué)期研究計劃，還作了月研究工作安排，科學(xué)地進行了分步實施。每月利用周四的學(xué)習(xí)日，月初的課題研究例會及課題集中研究，使課題研究的方向明確、層次嚴謹、效果明顯。同時對課題組成員做了明確分工，資料的收集整理有專人負責(zé)。
討論研究到位。“眾人拾柴火焰高”。我們非常注重討論研究，從兩個渠道去加強討論研究：一是課題組領(lǐng)導(dǎo)分工匯同村委、“五老”及校外輔導(dǎo)站的同志進行討論研究；二是將課題組全體成員組織起來討論研究，定期組織課題沙龍，交流研究課題進展情況，及時調(diào)控研究方向。
全面總結(jié)到位?！案邩谴髲B的落成離不開磚沙的堆積?！币虼?，我們要求每位課題組成員每月寫一篇課題研究心得或一份村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！闭n程研究的具有典型意義的研究個案，每學(xué)期寫專題論文1～2篇，不斷反思研究歷程，總結(jié)研究成果。
4．授課內(nèi)容制度化。
授課時間固定化：每學(xué)期授課4―5次。
授課方式多樣化：除了采用一般的那種授課方式外，還采用專家講座、觀摩活動、分層培訓(xùn)、座談交流、對話互動、多方聯(lián)動等方式。
授課人員專業(yè)化：鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)主講時事政策、村規(guī)民約、新農(nóng)村建設(shè)等方面的內(nèi)容；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師主講學(xué)校發(fā)展宏圖、教改信息、教育教學(xué)方法等方面的內(nèi)容；“五老”講家鄉(xiāng)變化史,進行革命傳統(tǒng)教育；邀請大學(xué)教授、《莫愁》雜志主編、教科研人員講前沿教育信息、家教理論等；邀請司法、消防干警講法律、消防知識；優(yōu)秀學(xué)生家長講育子心得。
授課內(nèi)容系統(tǒng)化：有國家新文件、新政策的傳遞，書香家庭的專題研討，有家教案例的分析，有革命傳統(tǒng)教育，授課內(nèi)容注重“與時俱進”，融思想性、趣味性、時代性為一爐。
3．課題研究完善總結(jié)階段（2010月―12月）課題組成員在進行課題研究的基礎(chǔ)上，對五年來的實驗工作進行了認真的回顧與總結(jié)，對照課題方案一一梳理，整理出各項成果，組織撰寫研究報告，分工合作完成課題結(jié)題的各項工作，爭取給課題研究劃上圓滿的句號。
課題研究成果：
（一）提高了家長的家教水平。
村校聯(lián)辦“新父母學(xué)校”的實踐與研究，使廣大家長逐漸認識到對孩子教育的重要性，掌握了一些科學(xué)的教子方法，也更加支持和配合學(xué)校的工作，家長在家教觀念與實際行動上發(fā)生了較大的變化。通過指導(dǎo)，家長的教育意識增強了，他們了解了在家庭中時時處處有教育，不但加強了有形的教育行為，而且在大量的活動中隨時注意把握教育的時機，對孩子進行必要的引導(dǎo)，做到寓教于生活、寓教于游戲。同時，家長更注意自己在家庭中的一言一行和家庭周圍的環(huán)境，使有形的教育與無形的潛移默化教育有機結(jié)合。
（二）促進了教師的成長。
參加課題實驗工作，我們感到最大的收獲是教師觀念轉(zhuǎn)變了，科研意識增強了，能力提高了。首先，從課題組人員到一般教師確立了“以研促教，科研興?！钡乃枷?。隨著課題實驗的深入，教師們逐漸認識到教育科研的重要性，又從村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶嵺`與研究獲得的成果中嘗到了科研的甜頭，由此極大地調(diào)動了廣大教師參與研究的熱情。
其次，轉(zhuǎn)變了教師認為家庭教育是家長對孩子的教育，與學(xué)校無關(guān)的錯誤觀念，“新父母學(xué)校”使教師與家長的關(guān)系更融洽了，教師對家長理解、信任、幫助多了、責(zé)怪少了，指導(dǎo)的態(tài)度積極了。許多教師還充分運用家長會、家訪、電話、書信、家校短信互動平臺等多種形式，加強與家長的溝通，幫助家長更新家庭教育的觀念，改進教育方法，優(yōu)化家庭環(huán)境，共同關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，自愛自強，促進學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。
再次，教師的家教指導(dǎo)能力、組織能力以及撰寫能力提高了。教師對課題研究的成果性論文不斷呈現(xiàn)，同時也從中摸索出一系列規(guī)律，總結(jié)出了好的經(jīng)驗，豐富了教育理論。我校教師有數(shù)篇論文、隨筆等在省、市評比中分獲等級獎，我們將這些文章編入了課題研究成果論文集。
（三）放大了學(xué)校的辦學(xué)特色。
學(xué)校研究實踐報告篇四
內(nèi)容提要：本文通過分析國內(nèi)外的新聞教育、新聞研究與新聞實踐的歷史關(guān)系、整體走向及三者分割的弊端，提出了改革新聞教育，建立新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化系統(tǒng)的構(gòu)想。
在多媒體、互聯(lián)網(wǎng)憑借人才優(yōu)勢，以迅雷不及掩耳之勢整合傳媒、改變世界的今天，重新審視新聞教育的歷史與現(xiàn)狀，人們會發(fā)現(xiàn)，改革新聞教育，培養(yǎng)信息時代高素質(zhì)新聞人才的根本途徑在于：實行新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化。
一、新聞教育、新聞研究與新聞實踐的歷史關(guān)系及整體走向。
新聞教育、新聞研究與新聞實踐三者的關(guān)系歷來密不可分。新聞教育是適應(yīng)現(xiàn)代報刊的發(fā)展及其對新聞從業(yè)人員的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來的。伴隨著新聞教育的產(chǎn)生和發(fā)展，新聞學(xué)逐漸作為一門獨立的學(xué)科日益得到社會的認同，并對新聞實踐工作產(chǎn)生深遠的影響與制約。同時，報紙、廣播、電視的發(fā)展壯大又為新聞學(xué)的建立與完善提供了依據(jù)，奠定了基礎(chǔ)。
新聞教育事業(yè)萌芽于17世紀近代報紙的誕生地德國。當時該國一些大學(xué)的學(xué)生破例以報業(yè)為研究對象撰寫學(xué)位論文。此后過了大學(xué)一個世紀，到1895年科赫教授才在德國的海特和堡建立了世界上最早的新聞研究所。
我國新聞教育始于1918年10月成立的北京大學(xué)新聞學(xué)研究會，該研究會實際上以傳授新聞知識為主要活動內(nèi)容，尚未有目的有計劃地開展新聞學(xué)研究，所以仍屬新聞教育的范疇。值得注意的是，著名新聞學(xué)者徐寶璜，一代報人邵飄萍都曾在北京大學(xué)新聞學(xué)研究會主講新聞專業(yè)知識，并出版了自己的新聞理論研究專著；該研究會的大部分成員相繼成為我國早期現(xiàn)代報刊的主編或中堅?？梢娢覈缙诘男侣劷逃桥c新聞研究和新聞實踐結(jié)合得十分緊密的。改革開放以來，我國的新聞教育獲得了長足發(fā)展，在專業(yè)布局和課程設(shè)置上逐步體現(xiàn)出理論與實踐結(jié)合的學(xué)科特色。但總的說來，無論新聞教育界、新聞界還是新聞理論界，都還未從根本上樹立大一統(tǒng)的新聞教育觀念。
當今許多發(fā)達國家實際上已經(jīng)部分或從整體上實行的新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化。如在新聞事業(yè)發(fā)達較早的英國，培養(yǎng)和訓(xùn)練從業(yè)人員的任務(wù)是由那些擁有地方報紙的報業(yè)集團承擔的。除此之外，各地方報業(yè)集團還聯(lián)合成立了一個“全國訓(xùn)練新聞人員的理事會”，其主要任務(wù)是統(tǒng)籌全國的新聞記者的職業(yè)考核，給及格者發(fā)合格證書，以及指導(dǎo)和監(jiān)督地方報紙新聞記者訓(xùn)練事宜。為了提高有經(jīng)驗的記者、編輯的業(yè)務(wù)水準和研究能力，一些報業(yè)公司經(jīng)常有計劃地組織它屬下的各地方報紙的一些高級記者、編輯舉行各種座談和講座，就某一類型的報道進行討論。雖然英國沒有設(shè)置新聞類的本科專業(yè)，但這種將新聞教育與實踐和理論研究融合在一起的形式仍然有效地推動了英國新聞事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
美國是一個非常重視新聞教育的國家。新聞高等教育和大眾化教育都相當發(fā)達。在全美有50％的兩年制初級大學(xué)和大約5000所中學(xué)開設(shè)了新聞學(xué)課程，有100萬以上的學(xué)生為各類報刊、電臺和電視臺工作。其新聞教育受全國性新聞機構(gòu)的權(quán)威組織――“新聞學(xué)、大眾傳播學(xué)教育評定評議會”的制約，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容都有統(tǒng)一的研究和規(guī)劃，并且在美國已為人們廣泛接受。通過新聞界與新聞教育界、新聞理論界多年的協(xié)同努力，人們逐步認識到全面研究新聞媒介的極端重要性。一代美國報業(yè)大王普利策認為，凡新聞記者，都應(yīng)該接受專業(yè)訓(xùn)練?！靶侣剬W(xué)校其目標是培養(yǎng)若干較好的新聞記者，他們將制作較好的報紙這些報紙能更好地服務(wù)于社會?！敝拿绹螌谧骷摇敶钣杏绊懙挠浾咧焕钇章缭?920年就曾說過：“記者是歷史的見證人。最好的辦法，是訓(xùn)練一批最卓越的新聞專業(yè)人員……使報業(yè)不再成為政客及不學(xué)無術(shù)人們的避難所。第二，由于報業(yè)聲望的增加，必須加強新聞專業(yè)訓(xùn)練，在這訓(xùn)練中，理想客觀的見證是最基本的?！币云绽吆屠钇章鼮榇淼拿绹侣劷鐚π侣劷逃目捶?，奠定了美國新聞教育注重專業(yè)訓(xùn)練和理論指導(dǎo)的思想基石，促進了新聞教育成為美國新聞事業(yè)和其他傳播媒介及與之相關(guān)的事業(yè)的中心。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，美國的新聞教育快事為自己重新定位，在與新聞實踐相結(jié)合的道路上邁出了更大的步伐。如伯克萊新聞學(xué)院，學(xué)生進校的第一門課就是學(xué)習(xí)使用攝像機。電視新聞、電視廣播語言、電視專題片的剪輯和制作都是學(xué)生的必修課。學(xué)生實習(xí)一般都去電視臺。而在歷史悠久的密蘇里新聞學(xué)院，則根據(jù)新聞媒體變革的大趨勢，進一步加強了對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)。學(xué)院辦了一張《密蘇里哥倫比亞報》、一家電視臺和一家廣播電臺，還辦了《周末》和《觀念》兩份新聞性雜志。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，同時在報社、電臺和電視臺兼任編輯或記者，并且每周召開一次與新聞媒介形式相同的編前會。這種密切結(jié)合實際的教育，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的業(yè)務(wù)技能。而且激發(fā)了學(xué)生對新聞的濃厚興趣，收到了顯著效果。
在早期新聞業(yè)不夠發(fā)達的日本，現(xiàn)在已經(jīng)形成了新聞教育、在職新聞該與和大眾普及教育并存的高度發(fā)達的新聞教育體系。但新聞界仍然新聞教育的重點放在在職記者教育上。他們十分重視崗位培訓(xùn)，要求從業(yè)人員上崗前必須掌握新聞傳播的業(yè)務(wù)知識和技能。其在職記者除接受社內(nèi)教育外，還要接受新聞單位的最高學(xué)術(shù)組織――日本新聞協(xié)會舉辦的全國統(tǒng)一的新聞教育。找日新聞社東京總社還成立了大型業(yè)余學(xué)習(xí)中心，開設(shè)550個學(xué)科，學(xué)員達6萬多人。日本的報紙、電臺、電視臺不僅播放新聞節(jié)目，還經(jīng)常向受眾傳授新聞采編知識。由于大眾新聞教育十分普及，大部分中小學(xué)都開展“學(xué)校新聞”活動，日本的新聞教育實際上比其他國家更加緊密地同社會、同新聞界和新聞理論界結(jié)合在一起。
一般說來，歐洲大多數(shù)國家的新聞培訓(xùn)都不是在大學(xué)校園里進行的，但學(xué)生們在進入新聞業(yè)培訓(xùn)之前大都受過良好的教育，許多人都具有新聞專業(yè)的本科學(xué)歷。英國和法國的新聞專業(yè)課教師幾乎都有過記者的經(jīng)歷，記者和教師可以在新聞工作與大學(xué)教學(xué)之間自由地往返。如法國著名記者r.埃斯卡比特不僅實施了波爾多的新聞教育計劃，還為《世界報》撰寫了30年的頭版評論，出版了50多部專著。
在前蘇聯(lián)，曾有人就改進新聞教育提出，應(yīng)以嚴格的、具有法律根據(jù)的組織形式，使新聞單位和大學(xué)新聞院系成為有機的整體，在協(xié)調(diào)各新聞團體和開展新聞學(xué)術(shù)研究為主體的新聞工作者組織在安排教學(xué)單位與編輯部之間建立密切接觸中起到特殊的作用。由于國家的解體，當年這一呼聲很高的提議未能付諸實施。
本文援引以上各國經(jīng)過多年摸索在新聞教育、新聞研究和新聞實踐方面的一體化跡象與趨勢為例，并非認定我國的新聞教育一定要摹仿別國的經(jīng)驗，因為各國的情況很不相同。但是國外同行的經(jīng)驗顯然可以作為我們根據(jù)本國實際加強新聞教育同新聞實踐和新聞研究的聯(lián)系，探索一體化道路的參考。
二、我國新聞教育、新聞研究與新聞實踐分割現(xiàn)狀的弊端。
（一）新聞教學(xué)內(nèi)容與新聞實踐工作的需要不相適應(yīng)。近些年來，一些大學(xué)文科院系增設(shè)的新聞專業(yè)往往存在狹義理解新聞教育、辦學(xué)渠道不暢的狀況。教學(xué)內(nèi)容僅以新聞為主體，純粹從新聞工作工藝過程分解出若干環(huán)節(jié)加以解釋，不僅不能反映出新聞學(xué)科的基本特征，而且遠不適應(yīng)新聞實踐的現(xiàn)實和長遠需要。加上教材老化，學(xué)科背景單一，學(xué)生容易對課程產(chǎn)生直覺式厭倦，教師授課心理受到影響，教學(xué)目的難于實現(xiàn)，因而進一步激化了教學(xué)內(nèi)容與新聞工作不適應(yīng)的矛盾。
（二）新聞專業(yè)畢業(yè)生與新聞實際工作不相適應(yīng)。
新聞教學(xué)內(nèi)容與新聞實際工作需要不相適應(yīng)，必然導(dǎo)致新聞專業(yè)畢業(yè)生與新聞實踐工作需不相適應(yīng)。這一點可以從社會對新聞專業(yè)畢業(yè)生的實際考察中體現(xiàn)出來。目前的情況是：從經(jīng)院式教育培養(yǎng)出的新聞專業(yè)畢業(yè)生大都理性思維較強，感性思維較弱。一旦與社會實際接觸，他們接受校園新聞教育時所形成的意識和觀念很可能受挫，以致無法履行記者的職責(zé)而受到同行的非議。這里固然有新聞界傳統(tǒng)的惰性對新聞教育的排異，同時也從另一面反映出傳統(tǒng)新聞教育培養(yǎng)出的畢業(yè)生難于適應(yīng)現(xiàn)代社會的信息傳播現(xiàn)狀和快節(jié)奏生活，無法取得正視社會現(xiàn)實的氣度和理智的調(diào)查研究方法，因而一些新聞專業(yè)畢業(yè)生總是為現(xiàn)實與自身理想不盡一致感到困惑，一時難以適應(yīng)新聞實踐的需要。
（三）新聞在職人員的文化素質(zhì)與新聞事業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)。
多年來，我國新聞事業(yè)一直在發(fā)展，新聞隊伍一直在擴充，但新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)卻只能依賴相對50萬新聞大軍少之又少的大學(xué)新聞院系，缺少長遠規(guī)劃，學(xué)路不廣，故新聞單位專業(yè)人才匱乏；同時由于新聞單位與新聞教育和科研部門一般不掛鉤，在職新聞人員缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)、更新知識的機會，表現(xiàn)出思想理論和文化素質(zhì)方面的總體缺陷，影響了新聞改革的深入與新聞事業(yè)的發(fā)展。
（四）新聞工作現(xiàn)狀與中央和社會的要求不相適應(yīng)。我國的經(jīng)濟與政治體制改革已有20來年，人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。但嚴格說來，作為上層建筑意識形態(tài)領(lǐng)域前沿的新聞的改革離中央的要求，離社會和受眾的要求仍然存在較大差距。這里固然有復(fù)雜的社會原因――如新聞事業(yè)光榮傳統(tǒng)淡化，有償新聞屢禁不止――暫且不論，其中一個重要原因就在新聞實踐部門對理論指導(dǎo)的輕慢與對新聞教育的忽視。雖然近許多有相當規(guī)模的新聞單位相繼成立了新聞研究所、室，開展新聞理論研究，但總的來說，與大學(xué)新聞院系和社會科學(xué)新聞研究部門缺乏橫向聯(lián)系，因而起點偏低，層次偏淺，不能從根本上回答現(xiàn)實對新聞工作提出的新課題，難以從推動社會進步的積極意義上引導(dǎo)人們的新聞需求欲。
（五）新聞研究與新聞工作和新聞教育部相適應(yīng)。隸屬于社會科學(xué)研究部門的新聞科研機構(gòu)相對其他學(xué)科研究機構(gòu)還不很成熟，尚缺乏深厚的新聞實踐基礎(chǔ)，學(xué)科土壤相對貧瘠。由于歷史的局限，對于構(gòu)成新聞學(xué)科的基本理論問題，只能作為特定時期的宣傳策略加以研究、印證、因而尚未構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的理論框架。新聞教育的科研雖然近年來取得了一些突出成果，但仍有相當部分囿于陳舊的教材范疇，而一些新聞單位的科研則往往處在“就事論事”的低起點上。對照江澤民同志關(guān)于要加強新聞理論研究工作的指示，我們現(xiàn)階段的新聞理論研究尚未有效地指導(dǎo)新聞實際工作，還未能將新聞教育從公益性的模式中解脫出來，超越“術(shù)”的特征，走向成熟而具科學(xué)意義的學(xué)科方向。
（六）新聞教育、新聞研究與新聞實踐各自為政的局面和新聞事業(yè)發(fā)展的總體方向不相適應(yīng)。大學(xué)新聞院系、新聞媒介、新聞理論界各自為政，溝通不夠，缺乏大一統(tǒng)新聞觀，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，目的不夠明確，需求不夠?qū)β?；在學(xué)科建設(shè)上，溝通甚少，研究方向分散，致使一些重要理論問題長期難于統(tǒng)一，影響了學(xué)科建設(shè)；在新聞工作中未能嚴格遵循黨性原則與新聞規(guī)律的指導(dǎo)，隨意性難以消除，而未能充分發(fā)揮輿論工具的社會調(diào)控作用。
新聞教育、研究與實踐諸方面不相適應(yīng)的`狀況表明，新聞的教育、實踐與科研部門亟須從分散走向集中，從封閉走向大同，從條塊分割走向以新聞實踐為基礎(chǔ)，新聞教育為支柱，新聞科研為指導(dǎo)的一體化格局。
三、關(guān)于新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的構(gòu)想。
現(xiàn)階段的新聞改革已經(jīng)部分地顯示出一體化結(jié)構(gòu)的端倪。80年代初期，北京創(chuàng)建首都新聞學(xué)會帶動了全國各省市相繼成立新聞學(xué)會和各類新聞研究機構(gòu)。隨后，各級新聞學(xué)會開始組織各種形式的新聞學(xué)術(shù)活動，開展新聞獎評選活動，出版新聞學(xué)會會刊，研討新聞作品等等，大大加強了理論界同新聞界的聯(lián)系。到目前為止，新聞傳媒的權(quán)威學(xué)術(shù)組織和常設(shè)機構(gòu)已有中國記協(xié)及其下屬組織，新聞獎評選活動也已正式納入記協(xié)議程，受到新聞界的熱烈響應(yīng)與支持。遺憾的是，在“新聞大同”的進程中，新聞理論界對新聞教育的地位和作用還沒有引起足夠的重視，客觀上放棄了對新聞該與的引導(dǎo)和支持，影響了新聞界對新聞教育的應(yīng)有關(guān)注。從目前情況來看，我國僅有少量二學(xué)位生和研究生以上人才得到國家新聞傳媒的定向培養(yǎng)與直接指導(dǎo)。
新聞教育、研究與實踐一體化是關(guān)系新聞事業(yè)發(fā)展的大事，涉及到新聞事業(yè)的指導(dǎo)思想問題、體制改革問題、新聞的功能與作用問題、中國新聞教育的方針問題、媒介與新聞的評價問題、新聞人才的培養(yǎng)問題等等理論與實踐急待回答的課題一時難以找到答案。在這些問題解決之前建立新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化格局只能是一種構(gòu)想。
構(gòu)想一：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的理論依據(jù)。
在指導(dǎo)思想上，在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指針，逐步完成新聞教育、研究和實踐一體化的進程。
在理論構(gòu)建上，根據(jù)系統(tǒng)論的觀點，相互聯(lián)系、相互作用的若干要素可以組成具有特定功能和行為的有機整體，即系統(tǒng)。所謂新聞教育、研究與實踐的一體化，實質(zhì)上就是將相互聯(lián)系、相互作用的新聞教育、新聞傳播和新聞研究領(lǐng)域內(nèi)的各有關(guān)要素組成具有實施、服務(wù)和指導(dǎo)社會調(diào)控功能及行為為主的多功能、多行為的有機整體，一個作用于社會又獨立于社會的完整的系統(tǒng)。它不僅是自然實物、場的系統(tǒng)（各種傳播媒介的制作、傳輸、接收和貯存等屬于自然實物、場系統(tǒng)），還有思維理論系統(tǒng)（各種信息的采集、編制、加工、檢索、反饋與信息制作、傳播者的培養(yǎng)、知識更新等屬于思維理論系統(tǒng)），主要的是一個由人和自然、人和社會之間各種關(guān)系組成的社會系統(tǒng)（人與宣傳媒介、信息載體……的關(guān)系、編輯與記者的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、新聞理論工作者與新聞實際工作者的關(guān)系、編輯記者與受眾的關(guān)系等一系列關(guān)系都屬于社會系統(tǒng)）。我們不妨把它叫做大新聞系統(tǒng)，即新聞教育、新聞研究與新聞實踐的一體化系統(tǒng)。
構(gòu)想二：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的外參照系。
醫(yī)學(xué)教育與研究、實踐一體化、一條龍的結(jié)構(gòu)模式可以作為新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的外參照系。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉領(lǐng)域內(nèi)的一門實踐性極強的科學(xué)，新文學(xué)則是社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一門實踐性很強的科學(xué)。醫(yī)學(xué)教育、研究與實踐各部門在增進人類健康、延續(xù)人類社會的共同目標下各司其職，密切地結(jié)合在一起，形成自然與社會科學(xué)領(lǐng)域里一個和諧的有機整體，一個具有健全、完善人類自身功能與行為的獨立的系統(tǒng)。醫(yī)學(xué)教育作為該系統(tǒng)的一個獨立的子系統(tǒng)，它的所有教學(xué)、研究活動，幾乎都與醫(yī)學(xué)實踐、醫(yī)學(xué)理論緊密地結(jié)合在一起；它培養(yǎng)的人才可以直接成為醫(yī)學(xué)實踐隊伍的生力軍。
構(gòu)想三：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的布局。
根據(jù)奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲的系統(tǒng)論思想，新聞教育、新聞研究與新聞實踐屬于社會大新聞系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)，由具有組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和學(xué)術(shù)權(quán)威機制的各級記者協(xié)會和新聞學(xué)會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、發(fā)展。該系統(tǒng)以同級最具人才、傳播技術(shù)與經(jīng)濟實力的新聞傳媒為依托，涵蓋同級新聞教育、研究與傳媒機構(gòu)，并行使上述領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理與發(fā)展的權(quán)力。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的《新聞大學(xué)》期刊大體上就是依據(jù)著一種研究、實踐與教育“三結(jié)合”的模式在發(fā)展。與復(fù)旦大學(xué)合辦新聞期刊的《解放日報》原總編輯侵紹德認為：“新聞傳媒和新聞教育單位合辦學(xué)術(shù)刊物的更重要的意義在于，希望能夠促進學(xué)術(shù)研究工作理論聯(lián)系實際?！弊鳛榇笮侣勏到y(tǒng)的子系統(tǒng)，新聞實踐、新聞教育與新聞研究三者的作用與關(guān)系如下：
新聞實踐子系統(tǒng)。它是黨和政府的輿論工具，是大新聞系統(tǒng)的基礎(chǔ)與主體，由新聞媒體構(gòu)成。它的主要功能是通過傳播與反饋信息實行社會發(fā)展與社會調(diào)控；同時負有為新聞教育與研究部門提供實習(xí)基地、培養(yǎng)與使用新聞人才、運用新聞理論指導(dǎo)實踐且驗證理論等多重任務(wù)。
新聞教育子系統(tǒng)。它是大新聞系統(tǒng)的上層部門。由大學(xué)新聞院系和新聞單位培訓(xùn)中心雙軌構(gòu)成。它的主要功能是為新聞傳媒和研究單位培養(yǎng)人才，提高在職新聞人員的業(yè)務(wù)和理論水平；同時分擔新聞研究任務(wù)。
新聞研究子系統(tǒng)。它同樣從屬于黨和政府的新聞決策部門，是大新聞系統(tǒng)的咨詢機構(gòu)，由社會科學(xué)部門的新聞研究所、大學(xué)新聞院系，還有各新聞媒體的研究所（室）以及各級新聞學(xué)會構(gòu)成。它的主要功能是把握輿論動向，研究新聞理論，指導(dǎo)新聞教學(xué)，以及為新聞傳媒提供咨詢。
“一體化”科學(xué)地展示了新聞教育與新聞實踐、新聞研究三者的關(guān)系：新聞實踐是新聞教育和新聞研究的基礎(chǔ)；新聞教育服務(wù)于新聞實踐和新聞研究；新聞研究為新聞實踐和新聞教育提供理論指導(dǎo)。三者你中有我，我中有你，互相依賴，缺一不可，通過“一體化”格局緊密地結(jié)合成一個渠道暢通、責(zé)任明確的有機整體，從而使理論與教學(xué)更好地聯(lián)系實際，指導(dǎo)實際，服務(wù)實際，實際工作更自覺地接受理論和規(guī)律的指導(dǎo)，達到從根本上克服隨意性的目的。
構(gòu)想四：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的前期準備。
新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的大新聞系統(tǒng)雖然涉及面廣、結(jié)構(gòu)龐大、子系統(tǒng)內(nèi)各要素的關(guān)系錯綜復(fù)雜，但只要我們掌握了子系統(tǒng)橫向聯(lián)系的脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上探尋各子系統(tǒng)及其要素的縱向聯(lián)系，從理論上建構(gòu)新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的空間格局并不很難?？紤]到社會的承受能力及體制方面的原因，目前階段實現(xiàn)新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的條件尚未成熟。為此，我們需要作如下準備：
思想準備――先對現(xiàn)代信息社會科學(xué)技術(shù)更新速度不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢如破竹，各種信息流以每年遞增40％的高速度推動人類社會前進的現(xiàn)實，從思想上認識新聞傳媒與新聞教育和新聞研究結(jié)為一體，各司其職的理論與現(xiàn)實意義；樹立由無序到有序，由分散到統(tǒng)一，逐步建構(gòu)“一體化”大新聞格局的觀念，協(xié)同一致地去完成21世紀新的傳播使命。
理論準備――新聞教育、新聞研究與新聞實踐的一體化趨勢促成了系統(tǒng)理論新聞學(xué)的誕生。目前國內(nèi)與此相關(guān)的學(xué)科專著有：江柳的《系統(tǒng)基礎(chǔ)理論新聞學(xué)》、王益民的《系統(tǒng)理論新聞學(xué)》、劉建明的《宏觀新聞學(xué)》、吳高福的《新聞學(xué)基本原理》和黃旦的《新聞傳播學(xué)》等。系統(tǒng)理論新聞學(xué)的誕生與完善將大大加快新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的進程。
組織準備――現(xiàn)有記協(xié)和新聞學(xué)會可成為溝通新聞教育、新聞研究與新聞實踐的橋梁，并逐步擴大職能范圍，按照大新聞系統(tǒng)的格局，規(guī)劃、協(xié)調(diào)與發(fā)展新聞教育、新聞研究和新聞傳播。在具體運作上則可以視不同情況多渠道進行。如前所述，《解放日報》便是將與復(fù)旦大學(xué)合辦的《新聞大學(xué)》期刊作為新聞傳媒聯(lián)系新聞教育界和新聞理論界的“手段和橋梁”，“在理論和實際的結(jié)合上推進新聞學(xué)研究”，以“指導(dǎo)實際新聞工作……提高新聞從業(yè)人員的素質(zhì)?！币源藶橐粭l途徑推進一體化是可能的。
技術(shù)準備――隨著中國加入wto日程的臨近，成幾何級數(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)必將成為融新聞教育、新聞研究與新聞實踐為一體的多功能大新聞傳播網(wǎng)絡(luò)的平臺，充分自由地展示出新聞教育、新聞研究與新聞實踐的互動關(guān)系，使新聞院系師生、新聞理論工作者和媒介從業(yè)人員借助平臺有序互動，獲得包括遠程教學(xué)在內(nèi)的一切服務(wù)，因此從技術(shù)上可能為新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化創(chuàng)造條件。
學(xué)校研究實踐報告篇五
20xx年7月2日，經(jīng)過多方接洽，我終于得到來上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M行為期一個月實習(xí)的機會。雖然我實習(xí)的是銷售部門，跟我平時所學(xué)專長無多大關(guān)系，但還是很興奮，畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個不錯的體驗。第一天出門的時候我便告訴自己，我可要認真一點，真真正正學(xué)一點對我有用的東西。
剛開始幾天的適應(yīng)期，其實比自己想象的要好的多，因為跟部門的負責(zé)人之一正是我的校友，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場銷售工作。
以前都以為銷售是一個再簡單不過的崗位，然而此番親身體驗讓我不得不對它做出一個最新的認識。因為，它并不是想象中的那么簡單。其實大家都知道，一個產(chǎn)品的生長到最終獲得收益，當中的每個流程都是非常重要的，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當然也不例外。實習(xí)剛開始，面對每天不斷的電話資訊，我都有點慌亂了，實在是應(yīng)接不暇，而且開始幾天對公司的整個業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時領(lǐng)導(dǎo)及時給予了指導(dǎo)，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對自如，面對來自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來天之后，實習(xí)開始進入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù)，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實在當時自己確是把自己當成了公司的一員，而且是重要的一員，因為我知道我每天都實實在在的在為公司做事。
當然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經(jīng)理忽然分給我一個任務(wù)，就是跟一個比較大的客戶單獨面談?？上攵?，當時自己是挺緊張的，因為之前都是在電話里跟客戶交談，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個*湖擺平呢，況且這次對方還是公司的一個大客戶，事關(guān)重大，萬一一個閃失，對公司的影響可不小。
這時，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài)，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說：沒事的，你來公司就是要來鍛煉的嘛，要多給自己一點信心!
看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說：好，經(jīng)理，我一定不會讓你失望!
第二天，傳說中真正的考驗便來了，對方是一個五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點。經(jīng)過一番簡單的溝通之后開始進入正題，剛開始我應(yīng)對的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍?？吹贸鰜黻愊壬鷮ξ业囊环挿浅M意，除了微笑便是點頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時候，他忽然問了一個我平時沒有注意到的細節(jié)，而被問起之后我便知道了這個細節(jié)有多重要，正當我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點頭，最后告辭的時候，他對我說：我再給你答復(fù)!簡單的幾個字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。
搭車回到公司的時候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會當場出漏子。
回到辦公室，一坐下來便開始發(fā)呆，一會經(jīng)理從身邊走過，我抬頭看了一下他，他只是像我點頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來，我還沒去匯報呢。于是便敲門進去。未等我先開口，經(jīng)理卻先說話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗，雖然這次你沒有成功，但相信一定長了經(jīng)驗，失敗乃成功之母，不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經(jīng)歷，將來便都能夠應(yīng)付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來了。正如經(jīng)理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經(jīng)驗才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機會。
不知不覺，一個月的社會實踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發(fā)揮自己的能力，并通過努力實實在在的做事，為公司創(chuàng)造一定的價值，不管多少，都是非常有意義的事情。
通過這次實踐，使我很好的鍛煉了自己的才能，加強了自己的自信心，同時鍛煉了自己的人際交往、團隊合作、與人交流溝通的能力。又提高了自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富了自己的工作經(jīng)歷，為將來的就業(yè)做好了準備。
雖然說一個月的時間很短，但對我來說也是相當重要的，在這過程中不僅培養(yǎng)了自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和韌勁。相信此次的社會實踐會對自己今后踏入工作崗位帶來很大的幫助。在這期間所積累的寶貴的工作經(jīng)驗將會是我一生的財富。很高興，自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會實踐的工作。
最后，感謝在這次社會實踐中熱心給我提供幫助的每一位朋友!
學(xué)校研究實踐報告篇六
“科學(xué)之旅”是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生工作部下屬實踐中心發(fā)起，旨在走進中小學(xué)講授科普知識的志愿服務(wù)項目，始于xx年9月，經(jīng)過四年的探索與實踐，與哈爾濱市第69中學(xué)、工大附中、新發(fā)中學(xué)等學(xué)校建立了長期合作關(guān)系，在校內(nèi)外反響良好，為哈工大研究生提供了活躍、穩(wěn)固的社會實踐平臺。目前已有420余名博士生、碩士生加入到志愿者隊伍中，為近二萬名中學(xué)學(xué)生講授科普知識，“科學(xué)之旅”成為哈工大研究生社會實踐品牌項目。
“科學(xué)之旅”通過組織我校研究生到部分哈爾濱市中小學(xué)講授科普知識，以達到“雙向育人”的目標。它為在校研究生提供一個提升自我能力和實現(xiàn)價值的平臺，加強研究生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)研究生的社會責(zé)任感，將“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務(wù)理念深入人心：同時通過為孩子講授科普知識，使中小學(xué)學(xué)生視野得到開闊，激發(fā)他們對科學(xué)的熱情，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成科學(xué)精神，引導(dǎo)他們逐步樹立“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的理念。
我的實踐項目類別為崗位實習(xí)類。我是研究生院德育工作辦公室社會實踐中心的助管，主要負責(zé)社會實踐學(xué)分考核和“科學(xué)之旅”活動。我的主要工作內(nèi)容有負責(zé)招新、培訓(xùn)大會服務(wù)、整理宣傳資料、開展問卷調(diào)查、排課及帶隊聽課、郵箱管理、協(xié)助課程體系建設(shè)、ppt及教案審核、協(xié)助圖片展、社會實踐手冊及考核表管理、會議記錄、中心所有資料匯總整理、開發(fā)新項目等。
“科學(xué)之旅”工作流程：
一、招募(包含面試)。
通過張貼海報、網(wǎng)上宣傳、發(fā)放宣傳材料等宣傳方式，采用現(xiàn)場報名、郵件報名等報名方式招募課外輔導(dǎo)員，所有報名的課外輔導(dǎo)員需要進行面試篩選。
二、培訓(xùn)。
重點就以下幾方面進行培訓(xùn)及交流：
1、了解“科學(xué)之旅”實踐活動的目的、背景、意義、要求;。
2、“科學(xué)之旅”授課內(nèi)容、技巧和經(jīng)驗分享;。
3、如何進行授課前的準備工作：選取授課內(nèi)容、制作教案課件等;。
三、課外輔導(dǎo)員備課。
2、備課：制作ppt及教案，參照以往的精品課程課件制作;要求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，有flash及視頻資料者更佳。
四、審核課件。
主要就教案內(nèi)容、課件形式、字體等方面進行審核，提出修改意見：由社會實踐中心負責(zé)同學(xué)和課外輔導(dǎo)員進行溝通交流，完善教案課件。
五、試講。
課外輔導(dǎo)員在正式講課前需要進行試講，在試講環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題要限期整改，試講不合格者不得講課。
六、聽課。
正式講課前課外輔導(dǎo)員到中小學(xué)隨堂聽課，熟悉環(huán)境，了解上課環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)和借鑒其他課外輔導(dǎo)員的經(jīng)驗，做好突發(fā)事件的應(yīng)對。
七、正式講課。
4、講課后及時與學(xué)生進行交流;。
八、成果展示。
在校內(nèi)宣傳欄和哈工大網(wǎng)上展示科學(xué)之旅成果，擴大“科學(xué)之旅”活動的影響力，為今后工作打下良好基礎(chǔ)。
心得及體會。
每學(xué)期我們在開學(xué)不久進行課外輔導(dǎo)員招新。經(jīng)過面試選拔出來的優(yōu)秀研究生和本科生，經(jīng)過一周的備課，再經(jīng)過試講，合格的課外輔導(dǎo)員將登上新發(fā)中學(xué)以及哈工大附中等學(xué)校的講臺為學(xué)生講課。作為助管，我們負責(zé)收集整理課外輔導(dǎo)員的空閑時間，給他們排課。以新發(fā)中學(xué)為例，他們十個班，每周每班一節(jié)，每次由我們的助管和課外輔導(dǎo)員一起去。課外輔導(dǎo)員在去講課之前備好課，做好教案和ppt,交給我們審核。課外輔導(dǎo)員講課期間，助管聽課和考核課外輔導(dǎo)員。課外輔導(dǎo)員參加“科學(xué)之旅”夠20學(xué)時的，我們會進行考核和表彰，合格者可獲得社會實踐學(xué)分。每年根據(jù)課外輔導(dǎo)員的表現(xiàn)及授課反饋進行評獎評優(yōu)，評選出“優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀課件”給予獎勵。我們通過一個公共郵箱與課外輔導(dǎo)員交流，回答他們的疑問，收集他們的空閑時間、教案和ppt等。同時我們有一些公共信息，也在郵箱中發(fā)布。我們還會對中學(xué)的老師和同學(xué)們進行問卷調(diào)查，了解他們對“科學(xué)之旅”的滿意程度，收集他們對“科學(xué)之旅”活動的意見，各中學(xué)的班主任和同學(xué)們對該活動的反響良好。這個活動進行了四年了，反響不錯，我們把我們的經(jīng)驗總結(jié)出來，做成社會實踐的品牌，對整個課程體系進行建設(shè)。最近我們策劃了新的項目，比如文理分班和報志愿的講座。文理分班是針對初三的中學(xué)生，讓他們了解高中文理分班是怎么樣的，選擇文科和理科時要考慮哪些方面，怎么選擇。報志愿主要針對高三學(xué)生的家長，向他們講解報志愿時要考慮哪些方面，哪些是最主要的，給他們介紹各專業(yè)的實際情況，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，就業(yè)情況等等。這些都是些很好的項目，對中學(xué)生有很大幫助，對我們的課外輔導(dǎo)員也是一次很好的鍛煉機會。
每次的招募新課外輔導(dǎo)員在實踐中心的全年計劃中是很重要的，好的開端是成功的一半。每次招新時間短，任務(wù)重。在招新前我們先做好準備活動，提前在各公寓、誠意樓、正心樓、各宣傳櫥窗貼海報，在公寓發(fā)傳單，在校內(nèi)新聞上發(fā)布消息，啟動郵箱報名。在招新時，我們播放宣傳語音，給同學(xué)們介紹“科學(xué)之旅”這個活動。經(jīng)過兩三天的招新后，面試選拔課外輔導(dǎo)員。我們會讓他們當場準備一個主題，進行試講，我們面試官會提問考核大家。接著我們會對面試情況進行分析，選出優(yōu)秀的準課外輔導(dǎo)員。然后，對所有新招募的志愿者進行培訓(xùn)。閆薇老師在培訓(xùn)大會上強調(diào)課外輔導(dǎo)員需要有端正的態(tài)度、強烈的責(zé)任意識以及正確的教育理念，要以學(xué)生為本，研究生還要通過講授科普知識，傳遞學(xué)習(xí)科學(xué)的精神，展示哈工大研究生的精神風(fēng)貌。她指出，課外輔導(dǎo)員不僅要做知識的傳授者，更是做人的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)的組織者、促進者。每次招新都很累，招新前詳細策劃，想好每個細節(jié);貼海報、發(fā)傳單、招新當天搬桌椅板凳等，這些都是體力活。不過，在招新中得到的鍛煉也是非常大的。對一個招募一百人左右的招新活動的策劃、分工協(xié)作、執(zhí)行，都做好不是一件容易的事情。比如，貼海報需要得到公寓管理中心、保衛(wèi)處的批示，以前沒有寫過公文，現(xiàn)在要學(xué)著寫。在招新過程中我也知道了組織舉辦活動的流程和注意事項，為以后舉辦活動積累了經(jīng)驗。在實踐中心得到鍛煉的機會比較多，比如，以前我沒做過問卷調(diào)查，現(xiàn)在不但要去做問卷調(diào)查，還要設(shè)計問卷調(diào)查試卷，要進行采訪，回來要分析調(diào)查結(jié)果，這是一種新的體驗，一筆寶貴的經(jīng)驗財富。
我們中心每兩周會有一次例會，這是個很好的習(xí)慣。每次例會前，要擬定需討論的主題，由每次的主持人發(fā)郵件給大家。整個中心分成3個小組，有“科學(xué)之旅”小組，宣傳與策劃小組，外聯(lián)與培訓(xùn)小組，我是“科學(xué)之旅”小組的。每次大家對前一階段工作進行總結(jié)，討論下一階段的工作，對每一個活動項目進行討論。會上大家積極發(fā)言，各抒己見。每次的例會也給大家一個相互交流的機會，加深了同事們對彼此的了解，對會后各項工作的開展也很有好處。做助管工作一年多以來，我和同事們相處融洽，增強了團隊協(xié)作的意識，鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力。
存在的問題和不足。
(1)開會效率不高，有時沒有圍繞待解決的問題進行討論，直到解決;。
(2)有時候查找資料困難，資料沒有及時匯總和歸納。
(3)有時分工不明確;。
建議。
(1)本部門資源共享，尤其是大家共用的資料。建議大家在自己負責(zé)的工作中，如有對同事有用的信息或者資料及時發(fā)到相關(guān)助管郵箱。
(2)對所做的工作、活動及時總結(jié)歸納。比如對培訓(xùn)大會、公開課進行總結(jié)，形成書面文檔，并且上傳到公共郵箱。
學(xué)校研究實踐報告篇七
中國美術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林設(shè)計院成立于1984年，擁有建設(shè)部頒發(fā)的建筑工程設(shè)計甲級資質(zhì)、風(fēng)景園林設(shè)計甲級資質(zhì)和建筑裝飾設(shè)計甲級資質(zhì)。
以中國美術(shù)學(xué)院為學(xué)術(shù)背景，針對國內(nèi)第一個環(huán)境藝術(shù)系的學(xué)術(shù)目標，以建筑藝術(shù)系、城市設(shè)計系、景觀設(shè)計系、環(huán)境藝術(shù)系、雕塑系、平面設(shè)計系等多個學(xué)科為依托。中國美術(shù)學(xué)院利用其眾多的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動，取長補短，形成了全方位的國際、藝術(shù)、民族藝術(shù)氛圍。設(shè)計研究院主要從事城市環(huán)境景觀設(shè)計、建筑設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、展示設(shè)計、雕塑設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計與制作等相關(guān)行業(yè)。真正做到以建筑、景觀、室內(nèi)為重點的“三位一體、聯(lián)動設(shè)計”。
通過在設(shè)計單位或其他相關(guān)單位實習(xí)，可以理論聯(lián)系實際，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)設(shè)計行業(yè)的一般設(shè)計方法和工藝流程，了解最新的設(shè)計思維，了解行業(yè)和市場現(xiàn)狀，實現(xiàn)社會需求，從而加深對本專業(yè)和行業(yè)法律法規(guī)的了解，為下一階段專業(yè)知識的進一步學(xué)習(xí)做好必要的實踐基礎(chǔ)。
凌洋峽地貌發(fā)育的原因和過程
羚羊峽的形成與新構(gòu)造運動的關(guān)系
【實用工具】本次研究使用的主要工具是地質(zhì)羅盤。通過地質(zhì)羅盤，我們可以測量物體的方位和巖層的姿態(tài)因素，包括巖層走向的確定、巖層傾角的確定和巖層傾角的確定。在老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)基本掌握了地質(zhì)羅盤的使用方法。
一、羚羊峽地貌調(diào)查
羚羊峽是西江的水流通道，穿過柯藍山的低山區(qū)，是一條狹長的斷層峽谷。河道比較直窄，兩岸沒有梯田。峽谷西北岸腳與河面呈波浪狀接觸，東南岸呈鋸齒狀。該地區(qū)以沖溝和流水為主，水流湍急，兩岸地形險要，未形成漫灘。西江在凌洋峽口有三條河，一條是肇慶東部的早期河流萬度坳，另一條是干峽，凌洋峽西北的中游。羚羊峽就是現(xiàn)在的西江。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴重，此處巖石抗侵蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。所以羚羊峽附近有很多低山。
圖陵陽峽附近古今河流位置圖
(1)西江早期的古河道；
(2)西江中部的古河道；
(3)現(xiàn)在的西江河道
二、凌洋峽地貌發(fā)育的原因和過程
凌洋峽地貌發(fā)育與構(gòu)造運動
構(gòu)造運動引起地球表面的巨大波動，成為形成地球表面宏觀地貌特征的決定性因素。大約在3-4億年前，肇慶地區(qū)首先沉積了砂巖和頁巖，然后沉積了一層100多米厚的石灰?guī)r。由于地殼運動的影響，形成了向上彎曲突出的構(gòu)造，即“背斜構(gòu)造”。原本水平排列的底層變成了向側(cè)面傾斜的地層，兩側(cè)巖層走向相反，分別形成南北兩翼。從區(qū)域構(gòu)造分區(qū)來看，羚羊峽位于粵西隆起和粵中褶皺帶的交界處。它發(fā)展于燕山運動時期。羚羊峽位于背斜帶。在第四紀以來新構(gòu)造運動的起伏下，背斜斷層下沉，形成了今天的羚羊峽。
凌洋峽地貌發(fā)育的氣候因素
氣候、水、熱條件的不同組合會導(dǎo)致外部動力性質(zhì)、強度和組合的差異，最終導(dǎo)致不同的地貌類型。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴重，這些巖石抗腐蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。而且水表充沛的徑流加劇了河流對河流兩岸山體的侵蝕，形成了陡峭的懸崖。
凌洋峽地貌發(fā)育及巖性
不同的巖石成分、硬度、水力性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)往往表現(xiàn)出很大的抗風(fēng)化和抗外力侵蝕的差異，形成的地貌類型或地貌輪廓往往差異很大。羚羊峽的巖石主要由泥盆系和石炭系礫巖、砂巖、頁巖和石灰?guī)r組成，南岸為晚更新世的砂質(zhì)粘土混腐殖質(zhì)粘土，北岸為中晚更新世的殘坡紅。由此可以推斷，西江南北兩岸發(fā)展不平衡。原因可能與更新世凌洋峽斷裂的活動有關(guān)。西江是沿該斷裂帶沖刷形成的河床，全新世沉積了現(xiàn)代沉積粘土。
3.羚羊峽谷的形成與新構(gòu)造運動的關(guān)系
羚羊峽的形成與第四紀以來新構(gòu)造運動的興衰密切相關(guān)。中晚更新世，西江沿西部已有道路到達肇慶市后，沒有走凌洋峽或干峽，而是走攻灣方向，在金里東經(jīng)與西江匯合。晚更新世新構(gòu)造運動的差異運動使柯藍山以南隆起，河流最窄處為萬度敖上龍，造成河道堵塞，河水倒流，需要尋找新的河流。與此同時，夏寒地區(qū)相對衰落，中晚更新世仍為喀斯特山區(qū)七星巖至黃岡壕一帶。經(jīng)過長期的風(fēng)化和夷平，倒灌的河水經(jīng)過這里，成為夏寒第一次改道的中古河道。在此之前，凌洋峽斷層偏于克威山。一方面，斷裂帶受到西江回流河水的沖擊；另一方面，由于地殼上升，浪客山與龍門山之間的河谷沖溝底部侵蝕強烈，因此選擇凌洋峽斷裂帶進行蝕刻。更新世末期，柯藍山北部隆起，干涸的峽谷慢慢抬升，河流逐漸變窄。此時，從前方流過的西江和蘭克山、龍門山的溪流，經(jīng)過長期的沖刷，羚羊峽已經(jīng)初具規(guī)模。當峽谷形成的新河床低于干峽谷的原河床時，今天的西江已經(jīng)從原河道取水，進行了二次分流，形成了著名的“羚羊峽”，而廢棄的水雞頭河道則被當?shù)鼐用袼追Q為“干峽谷”。
5月初，在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，我們在肇慶進行了為期三天的現(xiàn)場實習(xí)。這次短暫但充實的實習(xí)讓我收獲良多！現(xiàn)場實踐將教師課堂知識與具體實踐相結(jié)合，加深對課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識和理論的理解，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的思維能力。這次實習(xí)也是一段艱辛的旅程，爬鼎湖山，逛七星巖。學(xué)生不怕吃苦，不怕疲勞，積極參加烈日炎炎的活動，逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實精神。在行進的過程中，同學(xué)們互相幫助，鍛煉了團隊精神，增進了友誼！
這種野外實踐使學(xué)生對地理科學(xué)有了基本的、初步的認識，培養(yǎng)了學(xué)生對自然的熱愛，陶冶了學(xué)生的情操，達到了轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)觀念，提高專業(yè)工作興趣的目的。
通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如自己的地理知識不足，野外實習(xí)準備不足。在練習(xí)的過程中，我缺乏做筆記的能力，經(jīng)常抓不住老師講解的簡潔。
實踐帶來真知識，尤其是自然地理。我們的實踐也是學(xué)以致用，在實踐中學(xué)習(xí)，逐漸成長。
研究實踐報告4當然，能夠?qū)W以致用，發(fā)揮所長，也是一件令人愉快的事情。小林也是第一次建立局域網(wǎng)。他一開始并不確定。我的到來自然對他幫助很大。但畢竟我只是來實習(xí)的。小林承受著工作的壓力，但他在工作中認真的態(tài)度真的讓我佩服。在計算機管理和維護工作中，我們經(jīng)常會遇到一些意想不到的問題，有大有小。沒有冷靜的頭腦、足夠的專業(yè)知識和認真、負責(zé)、耐心的態(tài)度，很難很好地完成工作。
完成局域網(wǎng)的搭建后，工作會更輕松，日常生活中的一些小問題也容易解決。領(lǐng)導(dǎo)對我和小林的工作也挺滿意的。做電腦管理維護工作，有機會接觸公司各個部門的同事，所以有更多的機會和人打交道?？偟膩碚f，對方對你有所求，態(tài)度友好，能馬上解決問題，自然開心。有時候一時半會解決不了。和小林商量，看看相關(guān)資料，可以盡快解決。
所以他們在工作中對彼此都很好，小林的認真態(tài)度讓我在工作中自覺認真負責(zé)，所以總體來說我的工作很順利。和同事多溝通后，開始幫忙解決一些電腦硬件問題，有時候也幫忙解決一些軟件問題。對于一些常用的軟件，包括辦公軟件的實習(xí)報告，我一般都是熟練使用，所以盡量幫助別人。當然，我對工程設(shè)計的一些專業(yè)軟件，比如autocad，一竅不通，但是我在業(yè)余時間自學(xué)了一點，可以算是從這次社會實踐中的一個額外收獲。
一個月的社會實踐結(jié)束了。能夠把學(xué)到的東西運用到實踐中去是很有意義的。通過這次實踐，我充分發(fā)揮了自己的才能，增強了自信心，鍛煉了自己的人際交往、團隊合作和與他人溝通的能力。同時提高了在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，豐富了工作經(jīng)驗，為以后就業(yè)做準備。
雖然這次的電腦管理和維護工作與公司的運營沒有利害關(guān)系，但也很重要，保證了公司的正常運營。無論大小，我都盡力。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和堅韌。我相信這種社會實踐會給我以后的工作帶來很大的幫助。這段時間積累的寶貴工作經(jīng)驗將是我一生的財富。我很高興我終于完成了這個有意義的暑期社會實踐。
學(xué)校研究實踐報告篇八
不管在高等教育領(lǐng)域還是中等教育領(lǐng)域，職業(yè)教育與普通教育是完全不同的兩種類型的教育在教育界早已達成了共識，但是在教育實踐中，準確地說在理論教學(xué)實踐上，職業(yè)教育中的幾乎所有課程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，把完全區(qū)別于普通教育的實踐教學(xué)課程變成仿照普通教育的實驗類課程，也已經(jīng)成為了共同做法。探索高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐課程教學(xué)應(yīng)該遵循的教育教學(xué)規(guī)律（即理論基礎(chǔ)），并設(shè)計出營銷理論課和實踐課進行教學(xué)的具體方法（即實踐性），是本課題的主要宗旨。
職校生與普教生相比雖然在理論知識的掌握上略遜一籌，但在實際操作技能上應(yīng)該有一定優(yōu)勢，特別應(yīng)具有較強的動手能力，這不僅是職業(yè)教育對各類職校生的要求，也是他們以后從事自己職業(yè)生涯首先必須具備的“物質(zhì)”條件；國家就業(yè)政策和勞動力市場對高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提出的要求以及他們與普教生相比，由于學(xué)歷問題帶來的更大的就業(yè)壓力，對他們實施動手能力教育就有了“精神”條件。這就要求高等職業(yè)學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力而不是把理論知識的掌握放在第一位。但現(xiàn)實的做法如上所述，“職業(yè)教育中的幾乎所有課程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，”這種“復(fù)制”普通教育的做法自然而然是培養(yǎng)不出具有熟練的動手能力的“藍領(lǐng)”人才的。
營銷學(xué)與其說是一門博大精深的理論，還不如說它是一種源于企業(yè)商業(yè)實踐又指導(dǎo)企業(yè)商業(yè)實踐的操作工具和方法，正因為這樣，營銷理論的研究以營銷活動實踐作為基礎(chǔ)顯得更有意義。本課題就是在研究改革營銷理論課教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計出營銷實踐課程的教學(xué)方案。
本課題的理論基礎(chǔ)就是從高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐課程的特點出發(fā)，探索該課程的教育教學(xué)規(guī)律，并為營銷專業(yè)課設(shè)計理論和實踐教學(xué)方法提供理論依據(jù)。如前所述，如果認為普通教育重在為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)輸送基礎(chǔ)理論、科技研究和知識創(chuàng)新型人才，與之相比，職業(yè)教育就主要為企業(yè)造就生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)的應(yīng)用型人才，這是我們該項研究的一項理論認同。在這一理論基礎(chǔ)上，高等職業(yè)學(xué)校的教育目標，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，即以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力作為教育教學(xué)的主要內(nèi)容。體現(xiàn)這一教育思想的理論和實踐教學(xué)，都必須以學(xué)生是課堂主體、教學(xué)重視過程、培養(yǎng)學(xué)生開放式的思維能力、與實踐緊密結(jié)合的方法等觀念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、社會活動和實踐等能力為教學(xué)目的。
我們對如上教育思想的具體闡述如下：
1、課堂學(xué)生主體思想。關(guān)于誰應(yīng)該是課堂的主體，是教師還是學(xué)生，形成了“教師主體”、“學(xué)生主體”和“教師學(xué)生雙主體”等思想，我們贊成學(xué)生是課堂主體的思想。課堂學(xué)生主體思想是指學(xué)生是課堂的主角，教師的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生的現(xiàn)實情況展開。教師進行教學(xué)活動的主要目的是為了啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識。教師要做的，是給學(xué)生營造一種能調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性的課堂氛圍。當然，課堂學(xué)生的主體作用是和教師的主導(dǎo)作用相互結(jié)合的。比較形象的說法是，課堂上，師生之間的關(guān)系更像導(dǎo)演和演員的關(guān)系，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系更像演員和觀眾之間的關(guān)系。
2、教學(xué)過程性原則。這是運用啟發(fā)式教學(xué)方式，變以往的把現(xiàn)成結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生記憶該結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)方法為啟發(fā)和鼓勵學(xué)生探索結(jié)論產(chǎn)生的“過程”的方法。過程教學(xué)有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力。
我們知道，現(xiàn)代營銷學(xué)理論是以美國學(xué)者菲利普?科特勒為代表的一大批學(xué)者在綜合前人的理論并緊密結(jié)合現(xiàn)實的營銷實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，營銷理論本身就于實踐。把營銷學(xué)的每一個理論成果“還原”成它的形成過程，使學(xué)生對營銷理論的神秘性徹底解除，對于提高學(xué)習(xí)的興趣，達成學(xué)習(xí)效果意義非常巨大。
其實，現(xiàn)代教育不僅要求營銷教學(xué)，也要求所有教學(xué)把過程教學(xué)，而不是把結(jié)果教學(xué)放在首要位置，因為過程教學(xué)是送給學(xué)生打開知識寶庫的一把鑰匙，而結(jié)果教學(xué)只給學(xué)生的是知識財富本身。畢竟，授人以魚不如授人以漁。
3、開放式的教學(xué)思維。思維開放性要求教師通過各種各樣的課堂形式，使學(xué)生敢于向各種權(quán)威、課本、教師、“定律”挑戰(zhàn)，而不迷信定向思維中現(xiàn)成的課本中的“結(jié)論”，以逐步養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散性思維的習(xí)慣和能力。
營銷理論的特點是它和現(xiàn)實的緊密結(jié)合，這就要求學(xué)校在教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面采取開放的教學(xué)模式；又由于營銷實踐的不斷創(chuàng)新，在教室里的紙上談兵的教學(xué)方法是脫離實際的，也不可能在學(xué)校通過一些模擬活動教會學(xué)生從事營銷工作，必須讓學(xué)生走向社會，在社會的實踐過程中逐步養(yǎng)成他們成熟的營銷素質(zhì)。這就客觀上規(guī)定了營銷教學(xué)必須是開放性教學(xué)。
營銷教學(xué)開放性的特點，也要求學(xué)校在制訂教學(xué)計劃、實施教學(xué)過程和進行教育結(jié)果評定時必須以全新的開放性觀念進行操作，用傳統(tǒng)的封閉式方法進行營銷教學(xué)過程管理不僅與營銷理論的內(nèi)在要求背道而馳，在效果上將達不到營銷教育的目標。
4、與實踐緊密結(jié)合的方法。如前所述，營銷理論是于實踐又指導(dǎo)現(xiàn)實實踐活動的理論，進行營銷實踐是必不可少的。這個實踐活動，要求學(xué)生走進社會進行現(xiàn)實的實踐活動，因為“真槍實彈”的實際操作比任何形式的模擬活動效果要好得多，后者只能被認為是一種“演練”。其效果自然會大打折扣。
根據(jù)我們對高等職業(yè)學(xué)校營銷課程實施教學(xué)方法的理論認同，即把培養(yǎng)學(xué)生動手能力放在首位，這樣就應(yīng)該加大實踐教學(xué)的比重，由此，設(shè)計全新的教學(xué)方法的基本思路就已經(jīng)變得清楚：這就是只要服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生能力的任何教學(xué)方法都應(yīng)該有用。具體方法如下：
1、通過學(xué)科課程使學(xué)生掌握營銷基礎(chǔ)理論，可以采用講授、問題探究、知識競賽、演講和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。學(xué)科課程主要包括基礎(chǔ)理論課和專業(yè)文化課程，在這里我們主要是指營銷專業(yè)理論課。與傳統(tǒng)的學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生營銷學(xué)基礎(chǔ)理論的方法不同的是，變教師的課堂“一言堂”為教師和學(xué)生的“群言堂”。不同于以往的教師的滿堂灌的講授，這里的“講授法”既有教師的講授，也有學(xué)生針對某些問題的講授?！皢栴}探究法”是一種師生之間和學(xué)生之間的課堂討論形式，這種方法對于深入的理解基本理論、發(fā)現(xiàn)問題和活躍課堂氣氛效果非常理想。營銷知識競賽、營銷專題辯論賽和演講等教學(xué)方法，都是理論教學(xué)可以采用了的重要方法。案例教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，也會使學(xué)生掌握活生生的營銷理論。采用這些方法的目的是讓學(xué)生熟練、靈活和深刻理解并掌握營銷學(xué)的基本原理和基本理論。這些理論課程的教學(xué)方法雖然在形式上各不相同，但它們沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是變傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法中以教師為課堂主體的單向傳授為以學(xué)生為課堂主體的雙向、立體和多維交流，變傳統(tǒng)教學(xué)法中的學(xué)生被動地接受教師的授課內(nèi)容為學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師在課堂上主要帶著“嘴”，學(xué)生捧著“耳朵”就可以完成整個課堂教學(xué)。這種新型互動的教學(xué)方法，要求師生都帶著嘴、耳朵、眼睛、手等所有“身體器官”去上課，當然更主要的是他們都帶著思考問題的大腦進行課堂交流。問題探究、知識競賽、演講比賽和案例教學(xué)只不過是這種方式的具體形式。
學(xué)校研究實踐報告篇九
1月8日，“走近瀟湘、服務(wù)湖南”北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團一行9人來到湖南省長沙市開展社會實踐活動。湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒、長沙市副市長何寄華，中南大學(xué)黨委書記高文兵、黨委副書記徐建軍，國家級長沙市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任李科明，湖南團省委副書記陳雪楚、顏海林，湖南省高級人民法院副院長楊翔，北京大學(xué)湖南校友會會長鄧映如等分別與實踐團的北大師生進行了座談和交流。
8日上午，北京大學(xué)研究生赴湖南社會實踐團啟動儀式在湖南團省委召開。國家級長沙市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任李科明、湖南團省委副書記顏海林、北京大學(xué)湖南校友會會長鄧映如及中南大學(xué)、科立遠集團的代表出席了啟動儀式。儀式由湖南團省委常委、實踐部部長廖良輝主持，北京大學(xué)研究生赴湖南社會實踐團團長，北京大學(xué)教務(wù)部副部長、新聞與傳播學(xué)院黨委副書記孫華老師介紹了此次實踐團的目的和行程，并就實踐團的調(diào)研活動同與會領(lǐng)導(dǎo)們交換了意見。湖南團省委副書記顏海林對實踐團提出了三點希望：一、調(diào)研主題集中；二、調(diào)研成果具體化；三、與北京大學(xué)建立起長期社會實踐的合作關(guān)系。
8日下午，北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團來到中南大學(xué)。中南大學(xué)黨委書記高文兵、黨委副書記徐建軍，校團委書記張寶、副書記楊飛龍、胡揚以及洪戰(zhàn)輝等中南大學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀學(xué)生代表與北大師生進行了交流和座談。高文兵書記饒有興趣地向同學(xué)們講起曾國藩的務(wù)實精神，從湖湘文化到中南大學(xué)校訓(xùn)，提出了“經(jīng)世致用、實業(yè)報國”的理念，給實踐團的成員們上了生動的一課。隨后，實踐團與中南大學(xué)的師生代表就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的話題展開了深入交流。
9日上午，北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團師生與北京大學(xué)湖南校友代表暢談。北京大學(xué)湖南校友會會長鄧映如，8 級法律系校友、湖南省高級人民法院副院長楊翔，9 級社會學(xué)系校友、湖南團省委副書記陳雪楚，8 級物理系校友、湖南華菱鋼鐵集團有限責(zé)任公司總經(jīng)理曹慧泉，85屆法律系校友、湖南校友會秘書長毛愛倫等校友出席。各位校友向團員們講述了自己在湖南生活、工作的切實感受。校友們在鼓勵學(xué)弟學(xué)妹的同時，不忘告誡同學(xué)們作為北大人要堅守道德底線，懂得換位思考，善于融入社會，希望此次實踐團團員要以學(xué)生的身份、以學(xué)習(xí)的態(tài)度多觀察、多了解、多思考，通過了解、觀察更理性更客觀地分析社會、認識自己。
9日下午，北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團來到長沙市委市政府座談。湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒、長沙市副市長何寄華、國家級長沙市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任李科明、長沙市市委副秘書長周輝等與北大師生進行了交流。座談會上，82級北大地質(zhì)系校友、長沙市副市長何寄華向?qū)嵺`團介紹了長沙的歷史發(fā)展和兩型社會建設(shè)規(guī)劃，并就加強長沙與北大的合作提出了殷切希望。湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒向北大師生詳細介紹了長沙市人才發(fā)展戰(zhàn)略，并提出了長沙市與北京大學(xué)合作的幾點建議，一是加強技術(shù)研發(fā)合作，二是推進教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)，三是聯(lián)合進行課題攻關(guān)。實踐團成員還就城市發(fā)展、成長成才等問題與陳潤兒書記、何寄華副市長進行了深入的交流和探討。
20xx年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題，充分發(fā)揮北京大學(xué)研究生的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，促進北京大學(xué)和湖南省的溝通與合作。接下來的幾天時間，實踐團成員們還將參觀三一重工、山河智能、遠大、長海、科力遠等知名企業(yè)，與管理人員、科研骨干、一線工人進行交流，圍繞產(chǎn)學(xué)研一體化、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等議題展開調(diào)研。
學(xué)校研究實踐報告篇十
姓名羅陽。
專業(yè)計算機技術(shù)。
指導(dǎo)教師涂剛。
院（系、所）計算機。
華中科技大學(xué)研究生院制。
填表注意事項。
一、本表適用于攻讀碩士學(xué)位研究生選題報告、學(xué)術(shù)報告，攻讀博。
士學(xué)位研究生文獻綜述、選題報告、論文中期進展報告、學(xué)術(shù)報告等。
二、以上各報告內(nèi)容及要求由相關(guān)院（系、所）做具體要求。
三、以上各報告均須存入研究生個人學(xué)籍檔案。
四、本表填寫要求文句通順、內(nèi)容明確、字跡工整。
前言。
作為還沒有踏入社會的大學(xué)生，面對自己未來的生活與工作，我們心中是有很多的疑問的，我們特別需要到真正的環(huán)境中去感受一下自己幾年后所從事的工作到底是怎樣。因此，在這段時間里，學(xué)校及導(dǎo)師為我們安排了專業(yè)實習(xí)實踐，主要就是為了讓我們更深層次的接觸社會，運用所學(xué)的專業(yè)知識認識企業(yè)實踐活動，了解企業(yè)運行環(huán)境，認識企業(yè)管理業(yè)務(wù)流程，為將來走上工作崗位打好基礎(chǔ)。
實習(xí)目的。
1.加強和鞏固理論知識，發(fā)現(xiàn)和運用所學(xué)知識分析問題和解決問題。
2.鍛煉自己的實習(xí)工作能力，適應(yīng)社會能力和自我管理能力。
3.了解實習(xí)單位的計算機技術(shù)的應(yīng)用情況、需求情況和發(fā)展方向及前景。
4.親身參與項目的實際完成工作，了解計算機專業(yè)軟件開發(fā)的'具體流程。
5.通過實習(xí)來認識了解自己，發(fā)現(xiàn)不足，提前做好自己的職業(yè)規(guī)劃。實習(xí)計劃及進度。
實習(xí)公司概況。
根據(jù)學(xué)校及導(dǎo)師的安排，本人實習(xí)單位為武漢市精倫電子有限公司。精倫電子股份有限公司是“武漢·中國光谷”國家級高新技術(shù)企業(yè)，成立于1994年，于上市，是中國首家以全自然人作為發(fā)起人的上市公司，注冊資本24,604.46萬元。現(xiàn)有精倫工業(yè)園位于武漢總部，占地310畝。
精倫電子現(xiàn)有控股及參股公司3家，研究開發(fā)機構(gòu)2所，銷售服務(wù)辦事處與聯(lián)絡(luò)處遍布全國，市場拓展到海外市場。旗下產(chǎn)品已通過iso9001：質(zhì)量體系認證、iso14001：環(huán)境管理體系認證以及歐盟電子電氣產(chǎn)品環(huán)保指令rohs認證，另外，公司全面實施erp企業(yè)資源管理系統(tǒng)。
精倫電子致力于各類電子智能終端的研發(fā)、設(shè)計與生產(chǎn)。目前公司主營產(chǎn)品包括：電子廣告媒體終端；電子伺服系統(tǒng)終端；二代身份證閱讀終端；電子交易終端；電力終端；家庭媒體娛樂終端；導(dǎo)航定位終端等。涵蓋了：通訊、電力、傳媒、三網(wǎng)融合、工業(yè)縫紉制造、公共安全等多個領(lǐng)域。并提供各類產(chǎn)品的服務(wù)平臺、系統(tǒng)及整體設(shè)計、運營方案。
精倫電子一直秉承自主知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)為基礎(chǔ)的理念，每年投入銷售利潤的較大部分作為研發(fā)投入，與華中科技大學(xué)、上海浦東等地建立合作研發(fā)基地。擁有國家人事部批準的博士后科研工作站，在嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式硬件設(shè)計、嵌入式軟件設(shè)計、音頻視頻信號處理、智能卡應(yīng)用技術(shù)、大型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)計技術(shù)等方面形成了自主核心技術(shù)體系。承建了多項國家高技術(shù)實施項目。公司正在逐步成為業(yè)界領(lǐng)先的智能終端研發(fā)與設(shè)計基地。
精倫電子，建立了覆蓋全國的、完整高效的傳統(tǒng)銷售服務(wù)渠道與網(wǎng)銷相渠道，打造了“我們就在您身邊”的客戶服務(wù)理念。公司擁有自營進出口權(quán)，一直積極拓展海外市場，打造精倫電子的國際品牌。
實習(xí)內(nèi)容。
通過本次實習(xí)，學(xué)習(xí)了很多常用的圖形圖像開發(fā)工具，包括ogre開源三維。
圖像引擎，3dmax三維動畫軟件，同時，也深入學(xué)習(xí)了手勢識別系統(tǒng)的總體原理及其中各類算法的詳細過程，并自己動手進行了相關(guān)系統(tǒng)的開發(fā)實訓(xùn)，對c/c++以及python等語言有了一定的認識，可以熟練運用這些編程語言進行開發(fā)。下面實習(xí)內(nèi)容進行簡單介紹：
1.手勢識別系統(tǒng)的研究。
國內(nèi)外已有眾多的學(xué)者對手勢交互這一課題從不同的角度、不同的層次進行了一定的研究。目前研究的手勢識別系統(tǒng),按照輸入設(shè)備，主要可分為：基于數(shù)據(jù)手套的和基于計算機視覺的手勢識別系統(tǒng)。其中，前者需要使用者戴上數(shù)據(jù)手套，這就給使用者造成一定的不便，而后者則在一定程度上為使用者提供了更加自然直接的人機交互方式，因此，基于計算機視覺的手勢識別逐漸成為計算機視覺及人機交互領(lǐng)域的一個研究熱點。由于手勢具有的諸如時間性、空間性等一些固有特性，以及人手是復(fù)雜變形體，并且由于視覺本身的不穩(wěn)定性，使得基于計算機視覺的手勢識別這一課題難度加大?；谟嬎銠C視覺的手勢識別技術(shù)是虛擬現(xiàn)實、計算機視覺、人工智能、圖像處理以及模式識別等多方面學(xué)科的交叉融合，無論在技術(shù)上還是在理論上都是一種挑戰(zhàn)。
識別的一般過程如下圖：
基于視覺的靜態(tài)手勢識別采用基于表觀的手勢建模方法，這種方法把手勢模型是建立在手勢圖像的表觀之上，通過分析手勢在圖像里的表觀特征去給手勢建模。具體來講，基于表觀的手勢模型建立在圖像屬性的基礎(chǔ)上的。
學(xué)校研究實踐報告篇十一
2014年，我校綜合高中校區(qū)經(jīng)過近一段時間的醞釀準備，在高一年級開始了《綜合高中語文課程與信息技術(shù)的整合實踐》校本實驗課。在近一年的時間里，高一老師邊學(xué)習(xí)邊探索，結(jié)合語文學(xué)科的特點，積極探索語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合之路，收獲了一定的喜悅，也進行了有益的反思。
一、我們的實踐。
（一）借助學(xué)校計算機網(wǎng)，建立綜合高中語文課程與信息技術(shù)與整合教學(xué)的基礎(chǔ)。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的日益成熟，教學(xué)的信息化已成為現(xiàn)代教育的一大特征，代表了現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。信息技術(shù)集文字、圖象、影象、聲音、動畫于一體，組成了一個交互系統(tǒng)，在輔助教學(xué)中，它可以根據(jù)教學(xué)的要求，抽象概念和內(nèi)容具體化，不受時空的限制。它提供的豐富的教育資源，生動的界面，可以改變師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高課堂效率。利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力已是當下不爭的共識。
我校在信息技術(shù)硬件建設(shè)方面是比較完善的，校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、借助網(wǎng)絡(luò)教室、課題研究相關(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)綜合軟件、人人互動、人機互動的教學(xué)環(huán)境一應(yīng)俱全。標準的多媒體教室、計算機教室、校園網(wǎng)、教學(xué)軟件等，為搞好課題研究提供了物質(zhì)條件。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，強化教師自我發(fā)展的信心。
在課題立項前后召開全組教師會議，就本課題研究的意義、目的、過程等認真研討，達成共識，大家一致認為要把綜合高中語文課程與信息技術(shù)的整合真正運作起來。首先狠抓教師教育理論的學(xué)習(xí)，立足于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；其次是教師的技術(shù)培訓(xùn)；再則就是選擇從高一年級開始，力爭以點帶面。
期間，我們力求突出網(wǎng)絡(luò)資源的特點，圍繞教學(xué)內(nèi)容的難點，尋找整合實驗的關(guān)鍵點，為課題研究的高質(zhì)量開展提供強有力的保證。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，積極開展對教師的計算機基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。派多人次參加使用校園網(wǎng)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)等。參加課題研究的老師認真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)和網(wǎng)頁制作。使多數(shù)老師運用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的熟練程度和技術(shù)水平有了很大提高，能設(shè)計制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信心。
經(jīng)過近一年的認真學(xué)習(xí)，努力實踐，我們的課題研究和實踐取得一定的成果。
1．從根本上轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式。
課堂是學(xué)生獲取知識最直接的場所，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師教與學(xué)的最主要途徑，信息技術(shù)的運用提高了課堂效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變了以往學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
在教學(xué)過程中，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景，把枯燥的知識變得形象生動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
同時憑借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢、整理有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，利用網(wǎng)絡(luò)跟同學(xué)、教師交流，豐富了知識、開闊了眼界，提高了能力。
另外，信息技術(shù)在語文學(xué)習(xí)中的充分應(yīng)用，促使教與學(xué)的方式也發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過程中不僅重視學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與掌握，更重視學(xué)生運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意識，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生獲取了許多課本以外的知識，學(xué)生的.眼界開闊了，思維活躍了，師生的交流平等了，課堂氣氛活躍了，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了充分的凸現(xiàn)，課堂變得生動而有活力。
2．學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
傳統(tǒng)教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。整合后的課堂教學(xué)一改這些弊端，它能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生當觀眾的局面徹底改變。激發(fā)學(xué)生的求知欲，在掌握知識的同時綜合能力也得到培養(yǎng)。電腦和網(wǎng)絡(luò)，目前僅作為計算和信息處理的工具而存在，而且已經(jīng)變?yōu)槔^報刊、廣播和電視之后的“第四媒體”，并以前的未有的強勁勢頭向前拓展，成為了一個人類共有知識的平臺。學(xué)生在業(yè)余時間，通過上網(wǎng)來攻取各種知識，這大大擴展了信息來源，全面開闊學(xué)生的視野。
二、我們的反思。
1、目標定位不準，影響教學(xué)目標的實現(xiàn)。
信息技術(shù)與語文相整合，最終目的是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但有的老師為了突出體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，而不顧是否有利于本節(jié)課的教學(xué)目標的實現(xiàn)，將各類文字、圖像、動畫、聲音、影片等一股腦地加進去，追求信息技術(shù)的高、精、尖和界面的精美，一節(jié)課下來似乎一直在展示信息技術(shù)的作用，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容主次不分，教學(xué)目標不明確。
2、用了電腦，忘了教學(xué)環(huán)節(jié)的連續(xù)性、整體性等。
總之，通過一年的研究工作，我校的語文學(xué)科整體已取得了初步的效果，但還存在不足之處，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找不足，爭取圓滿、出色的完成課題實驗！
李輝。
學(xué)校研究實踐報告篇十二
時光荏苒，在西安建筑科技大學(xué)已經(jīng)一年了，回首過去的歲月，有辛苦的汗水但更多的是收獲的甜蜜，現(xiàn)在回想考研的那些日子，感覺充實而有意義，半年的辛苦和努力換來那份屬于自己的那份理想和榮耀，考研，對于很多在校的大學(xué)生來說，為了以后能有更高的起點，以后能有更好的發(fā)展。但是，不是人人都能如愿以償，很多人沒有機會進入研究生階段進一步的學(xué)習(xí)，我很幸運獲得了這個機會，來到了西安建筑科技大學(xué)，開始我的研究生生活。自20xx年入學(xué)真正成為一名碩士研究生以來，我受到了導(dǎo)師、周圍老師以及同學(xué)的幫助，并且獲得了很大的進步。在這里，我要對這一年多時間的思想、學(xué)習(xí)、工作與生活方面進行一下總結(jié)，為接下來的研究生生活確定方向，進一步完善自我，提高個人能力。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，努力肯定會有自己施展才華的天地，學(xué)習(xí)就像彈簧一樣，要慢慢儲蓄能量，不能浮躁，要做的住冷板凳，靜下心來不被其他人所影響，堅定自己的信念，等到需要的時候定能一鳴驚人，實現(xiàn)自己的價值。西安建筑科技大學(xué)不僅有無限深厚的歷史文化底蘊，更聚集了眾多名師英才的思想精髓，思想的輕微碰撞就會綻放美麗的火花。雖然只有一年的時間，在這里我更進一步的了解了知識的無窮力量，文化的博大精深，讓我深深驚嘆于這里的確定了人生的信念，堅定了向前的步履，明晰了應(yīng)盡的責(zé)任。
加強理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又升華于實踐。在學(xué)習(xí)期間，我主動加強對政治理論知識的學(xué)習(xí)，切實提高自己的思想認識，同時注重加強對時事政治的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
當然，加強理論學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。我會不斷加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
作為西安建筑科技大學(xué)的一名研究生，我很驕傲，同時感覺到學(xué)習(xí)的壓力。三點一線的生活讓我似乎又回到了大學(xué)時代，任何人都不敢放松學(xué)習(xí)，希望在有限的學(xué)生生活中學(xué)到更多的東西，以改變自己幾年來知識陳舊、思想落后的狀態(tài)，希望通過學(xué)習(xí)學(xué)到更多、更好的教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解最新的學(xué)術(shù)動態(tài)。
經(jīng)過研一下學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我清醒地意識到，知識的不完善和思想的不成熟是我發(fā)展道路上必須鏟除的桎梏，我需要繼續(xù)對自己思想上加強改造，學(xué)習(xí)上不斷提高。研究生是本科階段學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是一個轉(zhuǎn)型，是專業(yè)知識的再提高和學(xué)術(shù)研究的新開端。研究生對我而言是神圣而莊重的字眼，在我正式成為研究生的那一刻，我就暗下決心，一定要用自己踏實堅定的努力來圓滿完成自己的研究生學(xué)習(xí)和生活。我堅持了本科時期良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如經(jīng)常和同學(xué)討論專業(yè)問題，積極與老師探討新的學(xué)術(shù)動向。
學(xué)校研究實踐報告篇十三
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。經(jīng)過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗的優(yōu)先，一聽說我沒有經(jīng)驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。居然只能端端盤子，怎么著以前在學(xué)校里也是個學(xué)生會干部，多少也有點社會能力，心理學(xué)徒有點失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個小學(xué)文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚房管理的機會，這也能學(xué)到不少。于是，我就開始了我的實踐生活。
攻讀研究生一年了，迎來了自己的第一個暑期社會實踐，內(nèi)心是激動與躊躇共存著。激動是終于可以走上社會鍛煉一下自己，還是希望能通過社會實踐鍛煉自己，拓寬視野。
我的社會實踐單位是我市華地廣場。工作內(nèi)容就是賣步步高點讀機，到書店與客戶交流做宣傳，打電話預(yù)約客戶，上門安裝課件，并在三天之內(nèi)打回訪電話。在這段實習(xí)的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，就比如第一天遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴厲的批評等。中途還有想退出的念頭，不過最終還是堅持下來了。
一個月的時間，雖然不長，但也了解到了很多關(guān)于社會關(guān)于自己的問題：
1、聽從安排，安排的事情不要問為什么。
2、認真做自己該做的事，不管什么時候，不要泄氣。
3、不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最優(yōu)秀的員工，但必須做到是最努力的。
4、人的可變性是很強的，改變一種說話方式，客戶或許就會做出與原來相反的的決定，所以不要急于放棄客戶。
5、客戶的培養(yǎng)是需要時間的，不要急于求成，可能會適得其反。
6、了解客戶的需要是最重要的。
7、保持微笑，準備好問題，認真聆聽，然后分析問題，引入產(chǎn)品，解決問題。
還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態(tài)度。最重要的。
付出辛苦的勞動，收獲一份珍貴的經(jīng)歷，得到一種在書本上學(xué)不到的知識。通過這次在燒烤店里的實踐活動，我深刻體會到賺錢的不易。每天從早9點到半夜12點有時會更晚，只要客人不走就不能下班，中午也沒有時間休息，真的好累?。?cè)サ那皟商煳叶加蟹艞壍哪铑^，但是我想就這樣放棄了實在不甘心，我告訴自己一定要堅持、一定要撐住，不能半途而廢。慢慢的適應(yīng)了那的生活和工作。
剛?cè)サ那皫滋煳以谇芭_干服務(wù)員，客人來了先給客人拿菜單，客人點好單后再給客人報一遍他所點的東西，以免出現(xiàn)錯誤。然后找串拿到后廚叫給師傅，烤好后師傅會按鈴以作提示。服務(wù)員在前臺聽到后會很快到后廚取烤好的東西給客人端上，并告訴客人：您的某某東西好了，請慢用，有什么事您支聲就好了！有時候店里的客人多了，就會出現(xiàn)錯誤，比如說客人后加的東西沒有加單，跑單等等，老板就會毫不客氣的訓(xùn)斥你。有時候也并非服務(wù)員的錯誤，服務(wù)員告訴站吧臺的經(jīng)理加單，經(jīng)理卻忘了而后出現(xiàn)脫單現(xiàn)象，那么無論說什么都是服務(wù)員的錯。老板說什么都要聽，對錯都不重要了聽就好了。我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了多干活少說話。
人在矮檐下不的不低頭?。]有必要為了一時心快和老板起爭執(zhí)??！應(yīng)有大肚能容天下事的氣量，心有多大就能干多大的事。用明亮的眼去看世界，它真的好美麗。用心去體會，你會得到意想不到的感覺！生活其實很真很美很真實?。∮卸嗌偃藳]有工作，有多少人天天為了一家的生計而奔波。有多少小孩沒有書讀，有多少人背井離鄉(xiāng)尋找生活源泉??！和他們相比我是幸福的，我是快樂的。我有書讀，我有家里幫我，給我錢花，不知道憂愁為何物的我現(xiàn)在知道掙錢是多么的不易。我是那么的不知足啊！總想什么都靠別人來幫我，現(xiàn)在我知道了誰也不能一輩子都幫你，伴在你左右的只有空氣，只有自己才可以讓自己依靠??！在店里干了不幾天后廚的廚師因有病要走，但是沒有找到新的人來干，她就提出讓我進后廚學(xué)徒先頂幾天。老板沒有辦法就同意了，我學(xué)了一天多師傅就走了。在一天多的時間我學(xué)會了客人常點的一些搶拌菜、土豆泥、雞蛋糕、疙瘩湯等等。就這樣我在后廚頂了幾天，新來了師傅我就不做了。但是老板叫我在后廚打下手，我同意了，其實我并不想在后面干，后廚的溫度在37、38度左右，還很悶，只要排風(fēng)打開就老大噪音了。但是我沒有選擇的權(quán)利??！我在后面要幫燒烤師傅殺鴿子和鵪鶉，剛開始我真的好害怕，活生生的鴿子就在一瞬間就沒有了生命，在二十分鐘左右就成為了人口中的美味了。心中很不忍啊但是沒有辦法，世間有很多的不舍?。〉菦]有部分不去失去，有些東西是沒有選擇的余地的。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
學(xué)校研究實踐報告篇十四
隨著社會的快速發(fā)展，尤其是改革開放以后，經(jīng)濟發(fā)展更加迅速，城鄉(xiāng)差距逐漸拉大，我村村民只依靠務(wù)農(nóng)已經(jīng)維持不了正常的生活，越來越多的村民選擇外出打工，加入到萬千民工當中去。不僅是我村存在這一現(xiàn)象，在全國大部分農(nóng)村中，都存在村民外出打工這一普遍現(xiàn)象。這一現(xiàn)象引起了國家和社會的高度關(guān)注，然而是什么導(dǎo)致我村村民離開家鄉(xiāng)外出打工呢？外出打工造成的影響有哪些呢？帶著這些疑問，我利用暑假時間進行了《關(guān)于新篁村村民外出打工情況的調(diào)查研究》的社會調(diào)查。
針對越來越多村民外出打工這一現(xiàn)象的原因和造成的影響，不同人有著不同的看法。此次調(diào)查采取對我村村民普查方式，從經(jīng)濟狀況、教育程度、親朋好友、生活條件等方面進行調(diào)查分析。
本次社會調(diào)查的目的在于找出村民外出打工的原因和外出打工造成的影響，進一步了解我村村民生活狀況，從而引起相關(guān)部門重視。
本次調(diào)查主要內(nèi)容有：
本次實踐采用問卷形式對村上14戶家庭進行普遍調(diào)查，對于問卷中的問題我作了詳細解釋，然后發(fā)放問卷給村民填寫，經(jīng)過檢驗所有問卷均有效。這種調(diào)查方法能夠以比較客觀、真實的數(shù)據(jù)得出較為準確的結(jié)論，從中可以找出村民選擇外出打工的普遍原因和外出打工造成的普遍影響。
通過調(diào)查可以作出以下數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：一、經(jīng)濟狀況讓村民選擇外出打工。
雖然現(xiàn)在國家對“三農(nóng)”問題日益關(guān)注，國家出臺的政策也給一部分農(nóng)民帶來了增產(chǎn)，生活水平也逐漸在提高。然而對于我們這些比較落后、偏遠的農(nóng)村，落后的生產(chǎn)力，貧瘠的土地，讓我村村民著實煩惱。有些村民依靠務(wù)農(nóng)只能勉強解決吃飯問題，小孩上學(xué)問題根本無法解決，正是由于此原因，村民為了更好的生活，大都選擇了外出打工。
2、打工收入高。
從調(diào)查報告中可以看出，外出打工和在家務(wù)農(nóng)的年收入差距非常明顯。原本在8000元以下的都在8000元以上了，而且比原來多了好多。收入增加了，生活水平提高了，村民自然也都愿意離開家鄉(xiāng)外出打工。
二、教育程度迫使他們選擇打工。
從問卷中我們可以看出，我村被調(diào)查的村民的文化程度是小學(xué)和初中的占了29%和50%的比例。而略高文化水平的高職、高中水平的占15%，大專、大學(xué)程度的占7%。
1、我們農(nóng)村教育設(shè)施比較落后，師資力量跟不上，再加上家里困難，好多像我爸爸這個年齡的大人基本上都十幾歲就出去打工了。
2、我們村子里經(jīng)濟條件差，家里孩子又多，上學(xué)費用成了父母一筆巨大的開支，孩子為了緩解家里的壓力，為父母減輕負擔，大都選擇了外出打工。
3、根據(jù)問卷調(diào)查，村民大部分都愿意讓子女上學(xué)，而且大部分都愿意供子女上大學(xué)，想讓子女擺脫農(nóng)村，去城里上學(xué)，以后過上好日子。然而村民子女好多上了初中高中就輟學(xué)打工了，由于家境困難，還有自己不上進不想學(xué)，父母也無力輔導(dǎo)，最終導(dǎo)致子女還是選擇外出打工維持生活。
三、親朋好友也是影響村民外出打工的因素。
根據(jù)問卷調(diào)查顯示，村民家中親人對外出打工非常支持的達到57%，幾乎沒有表示不支持的，村民找工作的途徑，有79%是通過親戚朋友介紹的。
農(nóng)村勞動力外出就業(yè)大部分依靠關(guān)系網(wǎng)，我村村民同樣也不例外，特別是親戚網(wǎng)、朋友網(wǎng)，在村民外出打工過程中這種關(guān)系網(wǎng)起著非常重要的作用。這種關(guān)系網(wǎng)不僅為村民外出打工提供方便，同時也影響村民的心理。
從積極方面看，由于親人朋友的鼓勵，和村里其他人能夠打工致富的正面示范作用，因此增強了信心，對打工致富懷有憧憬。
根據(jù)問卷顯示，大部分村民認為沒有足夠的資金去自主創(chuàng)業(yè)。在農(nóng)村，資金的積累方式比較單一，主要靠打工收入或是務(wù)農(nóng)收入。無論是哪種資金積累方式，都是比較緩慢而微薄的。
1、首先影響的是外出打工村民的子女，他們表現(xiàn)得更內(nèi)向一些,也經(jīng)常顯得有些過早成熟.，城市很多孩子還沒承擔的事務(wù)他們更早地擔在肩上。很多學(xué)生表示和父母的溝通不夠，有什么想和父母商量，往往由于各種原因限制而達不到目的。留守兒童普遍感覺失落和孤單,同時也感覺缺少關(guān)愛。
2、再者外出打工對留守婦女的影響也是不小的，留守婦女不僅要照顧好老人和小孩，還得處理好家務(wù)和工作，這無疑就增加了留守婦女的負擔。
3、同時，外出打工還影響到親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、鄰里關(guān)系等等人際關(guān)系，對以后生活造成巨大的負面影響。此次問卷調(diào)查中我的總結(jié)與心得：通過調(diào)查問卷我們可以看出，經(jīng)濟狀況、教育程度、親朋好友、生活條件等幾個方面對村民選擇外出打工影響是極大的，同時可以看出外出打工影響著村民的子女、夫妻，鄰里等一系列關(guān)系。由此我們可以看出，外出打工有利有弊，我們應(yīng)該慎重考慮，作出合理選擇。從政府方面考慮，我提出幾點建議：
1、政府機構(gòu)應(yīng)該多為村民提供教育和培訓(xùn),提高村民基本素質(zhì)和職業(yè)技能。
2、政府在鼓勵、組織村民外出打工的同時，還必須積極為村民外出打工提供各種服務(wù)。
3、政府應(yīng)該提供優(yōu)惠政策幫助回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民。
為期一周的社會實踐終于結(jié)束了，看到自己的勞動成果心里感到十分欣慰，頂著烈日挨家挨戶的發(fā)放問卷鍛煉的是我的吃苦的精神和認真的態(tài)度，問卷收齊認真采集、分析數(shù)據(jù)要的是我的科學(xué)的態(tài)度和客觀的心理。親身參加實踐活動，讓我和村民們關(guān)系更進一步，大家對我的工作都非常配合，極力支持。深入村民當中，了解我村村民的基本情況，為我村將來的發(fā)展提供了有效的參考。同時通過這次的社會實踐我了解到，實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的知識就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐也可為以后找工作打基礎(chǔ)。更重要的是我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，讓自己立足于不敗之地。
學(xué)院：機械工程學(xué)院。
學(xué)校研究實踐報告篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們、大家好!
我來自政治與公共管理學(xué)院、xx級公共管理班，我叫xxx。時光飛逝，流年似水，轉(zhuǎn)眼間，xx年西南大學(xué)智力支鄉(xiāng)社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束。我們六盤水智力支鄉(xiāng)小分隊開展的社會實踐活動雖然僅是短暫的十幾天，但那清晰的回憶，清澈的眼神，寧靜的校園，淳樸的清遠注定要成為我們美好的回憶，這是一種既單純又珍貴的愛的回憶，在那安靜的清遠村莊中流淌，同時也在我們每個隊員的熾熱的心中流淌今天我感到很榮幸能在這里為大家做社會實踐報告，我這次以副隊長的名義參加西南大學(xué)貴州省六盤水小分隊暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，主要活動地點是貴州省六盤水市六枝特區(qū)隴腳布依鄉(xiāng)。我們的活動包括三個部分。第一部分是以志愿者的名義協(xié)助六枝人民政府舉辦布依六月六文化節(jié);第二部分是進行新農(nóng)村調(diào)查;第三部分是義務(wù)支教。下面請允許我以ppt的形式向大家展示我們的活動過程。
布依文化節(jié)篇：
六月六當天，太陽撒下第一道光輝時，震耳的鞭炮聲便歡快的響起，緊隨著便是喧天的鑼鼓聲，熱鬧便一發(fā)不可收，六月六是布依族人民非常重視的節(jié)日，有過小年之稱。當節(jié)日來臨之時，布依男女老少集聚一堂，共同慶祝的美好的時刻。xx年7月27日，也就是農(nóng)歷六月初六化節(jié)的日子，我們西南大學(xué)貴州六盤水小分隊總計33名隊員來到這盛大節(jié)日的現(xiàn)場，非常榮譽地以志愿者的名義參與到這富有文化氣息的節(jié)日，并為之貢獻自己的力量!早在xx年7月21號那天起，我們隊就開始進行文化節(jié)的準備工作，志愿者緊密結(jié)合新形勢、新任務(wù)，堅持求真務(wù)實，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，堅持量力而行、講求實效、開拓創(chuàng)新、持之以恒的原則，圍繞大局、統(tǒng)一思想、凝聚力量、唱響主旋律、將我們的熱情與激情投入到文化節(jié)的準備工作上。我們有的隊員利用自己的特長協(xié)助政府修改策劃書、安排節(jié)目的報名與篩選、協(xié)助選拔主持人。我們男生隊員發(fā)揮不怕吃苦的精神進行搭建舞臺等。在xx年7月27日，我們隊員積極組織后勤工作，包括接待領(lǐng)導(dǎo)、安排演員的更衣室、提供免費水服務(wù)、設(shè)點進行避暑藥的領(lǐng)取、協(xié)助保安人員一起維持秩序等。除此之外，在活動結(jié)束之后我們還進行現(xiàn)場的清理，還給活動地點一份清潔的美麗。
調(diào)查篇：
我們的調(diào)查活動和支教同時進行，在不耽誤上課的情況下我們就下鄉(xiāng)進走訪調(diào)查，我們都懷揣著激情與新鮮感步行到布依村寨，布依人民的熱情與純樸深深感動著我們每一個隊員，在隊員的努力與村民的積極參與下，我們順利的完成了調(diào)查任務(wù)，通過調(diào)查，我們得到以下結(jié)果:。
隴腳鄉(xiāng)家庭總收入的分布狀況：隴腳鄉(xiāng)的農(nóng)民收入水平總體不高，年收入8000元以下的占了56%。而也有9%的農(nóng)戶家庭年收入在30000以上。這部分家庭的收入較高是因為有包括2個以上的家庭成員外出務(wù)工。
隴腳鄉(xiāng)91%的家庭都有子女普及了九年義務(wù)教育。其中，初中學(xué)歷的比較多，占38%，值得注意的是，大學(xué)學(xué)歷的占了23%。說明隴腳鄉(xiāng)的農(nóng)民十分重視子女的教育，特別是高等教育。經(jīng)調(diào)查，87%的農(nóng)民支持子女上大學(xué)，但大多數(shù)人也表示經(jīng)濟能力無力供子女上大學(xué)。
新農(nóng)村建設(shè)存在的問題：
對農(nóng)民的宣傳不夠，使農(nóng)民對新農(nóng)村建設(shè)認識不足，參與的主動性不夠，延緩的新農(nóng)村建設(shè)的速度。
由于當?shù)卮迕竦慕?jīng)濟條件差，加之上級建設(shè)資金有限，新農(nóng)村建設(shè)規(guī)模不大，未達到預(yù)期的效果，距新農(nóng)村建設(shè)的要求很遠。
由于隴腳鄉(xiāng)以農(nóng)業(yè)為主，但農(nóng)業(yè)環(huán)境不算很好，加之沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，很難吸引投資。因此，缺乏建設(shè)資金。
外出務(wù)工的農(nóng)民逐漸增多，存在勞動力不足，建設(shè)新農(nóng)村的生力軍減少。
支教篇：
7月24日12點半，我們六盤水智力支鄉(xiāng)小分隊一行33人，背著行囊，經(jīng)過一路的顛簸，終于抵達了我們的駐地隴腳鄉(xiāng)中學(xué)。隴腳鄉(xiāng)團委書記葉發(fā)威熱情的接待了我們，隨后隴腳鄉(xiāng)中學(xué)校長楊柒萍也趕到了學(xué)校，并給我們安排了住宿。一路的艱辛沒有減退我們的激情，我們也顧不得歇息，用過晚飯后就開始打掃住所。在接下來的日子里，我們開展了緊張又有序的三下鄉(xiāng)工作。
7月25日，這天，正逢隴腳鄉(xiāng)趕集，一大早，服務(wù)隊員早早地起床，準備好精心設(shè)計的宣傳單，排好隊列，整裝出發(fā)。一路上，微風(fēng)徐徐，陽光燦爛，鮮艷的旗幟在微風(fēng)中飄揚，似乎也在表達著內(nèi)心按捺不住的喜悅與激動。到達目的地隴腳鄉(xiāng)街上，我們迅速地布置好咨詢臺，拉橫幅，正式開展報名招生咨詢活動。
7月26日，教學(xué)組長安排教學(xué)任務(wù)，并制定課表。任課老師備課。分配人員籌備教學(xué)設(shè)備以及準備開學(xué)典禮。
7月28日，舉行開學(xué)典禮。
8月5日，舉行師生告別會。告別會的結(jié)束也宣告我們著我們xx年暑期三下鄉(xiāng)的結(jié)束。
總結(jié)：
這次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，讓我們在豐富的社會實踐中接受了深刻的教育,經(jīng)受了火熱的鍛煉,促進了我們?nèi)娴陌l(fā)展,健康成長.理論知識在實踐中閃耀光芒,學(xué)子青春在奉獻中鍛煉成長.
在這次三下鄉(xiāng)的活動中，有酸、有甜、有苦、有辣。不論是哪種滋味，它都是一種收獲，一種提高，更值得我們用一生的時間去回味。我們實踐中深刻領(lǐng)悟了合作意識，發(fā)揚了團隊精神，學(xué)會了處理人際關(guān)系，結(jié)交了許多新朋友。同時接觸了社會，更深地認識了社會，為將來提供了一些決策經(jīng)驗,體會了實踐出真知的道理。
一次活動，一個過程，一次難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。生活讓我們建立起了牢固的友情;調(diào)查讓我們肩負起了責(zé)任;教學(xué)讓我們積累了經(jīng)驗。我們在鍛煉的同時，也完成了人生的又一篇章，遙望通途，我們無須等待;路途漫漫，我們攜手前行。我的演講完畢!謝謝！
學(xué)校研究實踐報告篇十六
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)到年底了。總的來說，這個學(xué)期是驚慌而又充溢的一個學(xué)期，是進步很快的一個學(xué)期。回想起來，從上學(xué)期末起先算起，起先做這個項目。直到現(xiàn)在已經(jīng)整整過了半年過了。在整個過程中，學(xué)到了很多真正好用的東西。也學(xué)到了不少其他方面的學(xué)問。
在暑假期間，由于有了許多的任務(wù)沒有回家，當時一邊在做華為的項目一邊又打算參與探討生的eda競賽，許多事情都擠在了一起?，F(xiàn)在想想，假如同時做許多都沒有打算好的事情的時候，結(jié)果往往是什么事情都做不好。通過暑假的那次競賽，我深深的體會到自己相關(guān)學(xué)問和一些關(guān)鍵的東西的欠缺。后來仔細的總結(jié)了一下，認為自己根本就沒有做過任何相關(guān)的東西，也就是說缺乏必要的學(xué)問以及相關(guān)的經(jīng)驗，不行能取得好成果。去年在上海交通高校參與競賽的時候是由于師兄們比較強，所以相對來說做的好一些。而今年大家清一色都是研一的學(xué)生，都沒有任何相關(guān)項目的.經(jīng)驗。做的時候全憑揣測和純粹的書本的那點學(xué)問在拼，根本就不行。這次競賽的失敗給了我深深的影響，我認為自己相關(guān)方面的學(xué)問簡直是太缺乏了。從今我便起先留意相關(guān)方面學(xué)問的積累。
從北京回來之后就起先了華為的項目，對于第一次做項目的我們，一切都是那么的新穎，原本以為寫代碼很簡單的我，到真正起先寫的時候卻發(fā)覺又是那么的困難。真正做項目的日子是驚慌而又充溢的，記得在基地的日子里，從每天早上起先到晚上，就是在那里寫代碼，改代碼，累了就把幾個椅子并起來躺上面上休息一下。對于我們幾個新手，只能是邊學(xué)邊干了，幸好有師兄們在，遇到不會的問題可以隨時請教，那段時間進步是最快的，學(xué)到了最基本的寫代碼的學(xué)問，為以后打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在發(fā)覺，寫代碼并不是最重要的，雖然寫好代碼對于整個后端的設(shè)計也起這及其重要的作用，但更為重要的是對整個系統(tǒng)的把握，對全局的設(shè)計以及對各個組成模塊的劃分以及實現(xiàn)方式。
對于整個學(xué)期來講，最主要的工作就是就是寫代碼，以及對代碼進行修改，驗證。感覺可以總結(jié)的閱歷主要有以下幾點：
第一、感覺在學(xué)習(xí)過程中探討很重要。通過探討可以弄懂自己模糊的地方，也可以學(xué)習(xí)到許多自己原來不知道的東西，同時都會留下很深的印象。本學(xué)期由于項目比較的忙，比較懷念去年辦的愛好小組。
其次、養(yǎng)成了寫周報的好習(xí)慣。雖然是一周一寫，但這種形式，我很受啟發(fā)?，F(xiàn)在即便不用寫周報，也基本上養(yǎng)成了自己一周對自己的學(xué)習(xí)等主動進行總結(jié)。有時候甚至也進行一些思想上的總結(jié)。信任這種習(xí)慣會對我產(chǎn)生深遠的影響。第三、通過做項目，使我深深感覺到做項目和以前做作業(yè)的區(qū)分。在整個過程中，常常受到朱師兄的指責(zé)，一起先我是為了完成任務(wù)而去寫代碼，根本就沒有考慮自己寫的代碼是否對整體會造成什么樣的影響，這樣，有時候雖然在功能上基本實現(xiàn)了，可在實際中根本就不行能實現(xiàn)。在最終進行驗證的階段，就檢查出了好幾處自己認為對而實際卻不行能實現(xiàn)的嚴峻錯誤。其實，這都怪自己急功近利，為了最快的實現(xiàn)功能，只求快，而忽視了最重要的部分。第四、其實，在這個項目中，對我而言，首先不僅僅是學(xué)習(xí)到了如何去寫代碼。從一起先對著代碼怎么也看不出什么是時序，什么是組合，甚至連什么是復(fù)位都不知道。自己認為寫的很好的一個狀態(tài)機卻是把時序和組合混在一起的，等等。細致想一想，僅僅才過了一兩個月，現(xiàn)在寫代碼跟剛起先簡直不能比。翻出一兩個月前自己寫的程序，有時候就感覺自己當時的可笑。真的，學(xué)寫代碼是一個很快的過程。我慶幸自己能夠有機會在這么一個團隊中做項目，因為四周都是如史老師，方師兄和朱師兄等真正懂得做設(shè)計的，能夠很快的入門并進入角色，這點相當重要。
學(xué)校研究實踐報告篇十七
一進入大學(xué)生活最后一年。擺在我們面前的是期待已久的勞動社會，我們的心已經(jīng)開始飛翔。我們很開心，也很興奮，因為我們終于可以在這個巨大的舞臺上展示自己了，但我們?nèi)匀恍枰獣r間來理解這個社會。為了把我們穩(wěn)步送上社會大舞臺，為適應(yīng)未來的社會工作打下基礎(chǔ)，完成大學(xué)教育的最后一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校專門安排了我們的畢業(yè)實習(xí)。
我對房地產(chǎn)銷售非常感興趣，所以我在20xx年2月去了xx寶安崇明房地產(chǎn)有限公司實習(xí)。實習(xí)由獨立的業(yè)務(wù)運營完成。實習(xí)的內(nèi)容只有兩個:一個是戶外廣告，一個是房地產(chǎn)銷售——物業(yè)顧問。回過頭來看我的實習(xí)報告，覺得很欣慰。它讓我在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的知識。也開闊了我們的眼界，增長了我們的見識，為我即將走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)?；具_到了學(xué)校要求的實習(xí)目標。為了表達我的喜悅，我主要從以下幾個方面來闡述我的實習(xí)經(jīng)歷。
xx平安崇明房地產(chǎn)有限公司是20xx年6月經(jīng)國家批準成立的具有專業(yè)資質(zhì)的房地產(chǎn)企業(yè)。公司主營業(yè)務(wù)是專門從事房地產(chǎn)開發(fā)項目的全過程策劃、推廣和銷售。公司成功策劃并銷售了幾個樓盤，現(xiàn)在擁有優(yōu)秀的地產(chǎn)和營銷精英及管理人員。我的實習(xí)分為兩個階段。第一階段是在銷售部做戶外廣告。工作內(nèi)容是主動找客戶，告訴客戶商鋪房屋的地理位置和價格等。如果客戶有興趣，留下聯(lián)系方式，以后再聯(lián)系。后期在銷售部做房地產(chǎn)顧問。主要工作是接待客戶，向客戶介紹房產(chǎn)的具體信息，幫助客戶計算房屋總價。幫助他們更好地了解整個房地產(chǎn)情況。同時，我們給客戶一些意見。有時配合辦公室工作人員處理日常工作。
以下是兩個崗位的業(yè)務(wù)流程圖和房產(chǎn)銷售的基本流程圖:。
1.戶外店鋪推廣銷售業(yè)務(wù)流程:。
尋找客戶——電話預(yù)約——談判——客戶回訪——簽訂合同——售后。
2.房地產(chǎn)銷售業(yè)務(wù)流程:。
尋找客戶——現(xiàn)場接待——談判——客戶回訪——簽訂合同——登記——售后。
1.了解房地產(chǎn)公司各部門的組成、職能和運作流程。
2.了解房地產(chǎn)公司的整個工作流程。
3.確立你在房地產(chǎn)公司的最佳工作。
4.了解房地產(chǎn)，掌握銷售房地產(chǎn)的基本功能和技巧。
職位:物業(yè)顧問。
工作內(nèi)容:前期先接受公司的培訓(xùn)，了解自己的項目，經(jīng)過一系列的考試(講沙盤，戶型，市場等。)，我們對建筑物周圍的建筑物和與之競爭的建筑物做一個基本的了解，比較我們的優(yōu)缺點，找出對策。實習(xí)期間，公司還對我們進行了全面的培訓(xùn)，包括心態(tài)和技能。業(yè)務(wù)不熟練的人會直接安排從邀請客戶、接客開始。每天從早上8:30到晚上8:30下班后，我們要不停地打電話詢問客戶，公司的部門經(jīng)理也要求客戶數(shù)量。每個人每10天至少要有5批客戶，所以公司還是很重視接客的。
接待工作描述:銷售辦公室有四個銷售團隊，每天負責(zé)接待客戶、接聽電話、與客戶預(yù)約。接待第一句話是:你好，歡迎來到學(xué)府街區(qū)。你以前來過我們家嗎？。如果客戶說了，他必須找到接待過他的銷售人員。這是為了防止碰撞或惡意搶單的發(fā)生。如果是第一次，介紹一下我們的樓盤，沙盤，戶型等。讓客戶了解我們項目的具體位置，附近的配套設(shè)施和升值空間。順利的話就是交押金(小1000，大10000)—；—簽訂購房合同——做分期——入住。這就是整個過程。
接到電話的描述:第一句話是，您好，先生/女士，我是學(xué)富小區(qū)的物業(yè)顧問(姓名)，然后讓客戶考慮您的住處和店鋪?？蛻魜黼娗?，詢問如何了解我們的項目，并根據(jù)實際情況給予具體回答和登記。記得當初有一次，我只是打電話說:“你好，這里是學(xué)府街區(qū)的銷售中心?！彪娫捘穷^的那位先生只是連珠炮似的指責(zé)說“你們這些人沒事干，整天打騷擾電話！”我直接和那位先生吵架了，經(jīng)理當時就指責(zé)我，人家不需要就不需要，沒必要吵架。我還是不服氣。過了很久，我學(xué)會了如何應(yīng)對這樣的客戶。當客戶對你很生氣的時候，一開始不要著急干巴巴的，冷靜下來慢慢和客戶解釋溝通，讓客戶冷靜下來，溝通繼續(xù)。從這次事件中，我了解到，和任何一個客戶打交道，首先要有一個穩(wěn)定的心態(tài)。不管顧客有多著急，他都不能表現(xiàn)出任何的不寬容。
實踐經(jīng)驗。
通過近幾個月的實習(xí)，我對房地產(chǎn)越來越感興趣。我學(xué)到了很多關(guān)于房地產(chǎn)，銷售技巧和一系列的購買程序。因為這個部門的一切都要自己做，從客戶的預(yù)約到購房合同的簽訂都要自己做，所以要學(xué)很多東西，不僅要熟悉自己公司的房產(chǎn)，還要了解其他房產(chǎn)。包括地段、配套設(shè)施和一系列綜合知識。我主要總結(jié)了以下幾點:。
1.在我在這家公司的這段時間里，我對這家公司各部門的職能、負責(zé)人和人員組成有了詳細的了解。當然，對你的銷售部門進行詳細的分析可以準確定位你在這個公司或部門的位置。它幫助我適應(yīng)這個新環(huán)境，融入這個群體。
我必須在最短的時間內(nèi)學(xué)到最多的知識，并盡快掌握所有的知識，并將其應(yīng)用于實踐。否則你去哪里做多久永遠是銷售。這個目標沒有捷徑或秘訣，就是多一個客戶，多對客戶微笑和負責(zé)，多思考，多和同事搞好關(guān)系。就是活得比別人累一點，正確。
3.不管你內(nèi)心有多窩囊，你都要把自己自信、有活力、得體、整潔、有能力的一面展現(xiàn)給所有人和你的客戶。不要把你的任何感覺強加給同事和客戶。這個學(xué)校沒有同事和朋友。你一定要用自己陽光的一面去影響別人，讓別人欣賞你，認可你。
4.你必須照顧好你的顧客，讓他們記住你給他們留下了好印象。當你遇到賬單或有人想搶劫你的客戶時，不要表現(xiàn)得漠不關(guān)心。不要面紅耳赤，無理取鬧。我們應(yīng)該學(xué)會利用公司制度和同事關(guān)系來維護自己的利益。
5.當你表現(xiàn)不好的時候，不要懷疑自己，甚至責(zé)怪別人或者說自己運氣不好，以平常心對待。不要讓人覺得你有什么情緒波動。善于學(xué)習(xí)別人的銷售經(jīng)驗，多向銷售好的同事學(xué)習(xí)。經(jīng)常和同事分享工作經(jīng)驗，學(xué)會取長補短，這樣你會發(fā)現(xiàn)同事的經(jīng)驗對你很有幫助，你的進步會越來越快。房地產(chǎn)銷售不僅僅是一份只要努力就有回報的工作。你要知道別人和你站在同一個平臺上，別人的表現(xiàn)好是因為那個人比你更努力或者時間更長，比你更有經(jīng)驗，比你更有客戶，做事方法好。要克服這些，你必須多思考。
6.房地產(chǎn)競爭銷售激烈，一般采用末位淘汰制。心態(tài)真的很重要，不管你在這個行業(yè)成功與否，都不要太在意。重要的是你是在浪費時間還是在學(xué)東西還是在后悔當初的選擇。所以，你必須為自己制定一個人生規(guī)劃，任何工作等等。在一定程度上，會有一些疲勞，客戶不想接電話?？坷峡蛻艚榻B性能很好。沒有激情。這一次，不是因為你的激情已經(jīng)耗盡。因為你的內(nèi)心目標已經(jīng)達到了。當一個人達到他的目標時，他經(jīng)常迷失方向。這個時候，你要迅速設(shè)定新的目標，讓你的人生有正確的方向。
1.專業(yè)知識強(必要的技術(shù)術(shù)語的使用會讓我們更有說服力，讓客戶放心)。
2.知識面廣(和不同的客戶溝通會有不同的側(cè)重點，有的客戶喜歡旅游，有的客戶喜歡財經(jīng)，有的客戶關(guān)注時政要聞。不同的人聊不同的內(nèi)容，會更過癮)。
3.善于發(fā)現(xiàn)客戶需求的眼睛(根據(jù)聊天內(nèi)容，及時整理客戶披露的信息，生活或投資，經(jīng)濟條件如何，經(jīng)濟能力能承受的范圍)。
4.善于傾聽(有時候傾聽比講很多道理更有用。你說社區(qū)優(yōu)勢很多，客戶卻擔心周邊學(xué)校的配套。你解決的問題不是客戶的關(guān)心，所以也是溝通不成功)。
5.學(xué)習(xí)和溝通能力好(作為銷售人員，最大的問題是與人溝通的能力。只有善于溝通，才能介紹自己，然后推銷自己，推銷產(chǎn)品。要成功銷售產(chǎn)品，你必須學(xué)習(xí)產(chǎn)品的組成、功能和使用效果，這也是學(xué)習(xí)的一個方面)。
6.永遠要明白，實踐是檢驗真理的唯一標準(千萬不要在接觸到什么東西之前就下結(jié)論。舉個例子，打電話挺簡單的，但是要成功打破買家的恐懼，把買家對項目的興趣提上來，真的不容易。所以永遠不要低估任何東西)。
1.總之，在這次實習(xí)中，我努力嘗試新事物。其實只要你敢嘗試，就沒有做不到的事。如果足夠堅持，我相信我們每個人都是最好的，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，努力做到理論聯(lián)系實際。實習(xí)期間，遵守工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。真的受益匪淺。
同時，在與客戶打交道的過程中，我總能學(xué)到很多東西，但也看到了自己的差距和不足。主要如下:。
a、知識少配不上文字。
b、知識結(jié)合實際工作跟不上。
c、房地產(chǎn)企業(yè)知識少。
這些都是我在以后的工作中需要加強的地方，我相信我能做好！
2.個人收獲和經(jīng)歷:。
社會實踐的帷幕逐漸落下。從開始到現(xiàn)在回想起來，一路走來最大的感受就是成熟多了。它不僅豐富了我的人生經(jīng)歷，也讓我嘗到了成長的艱辛和快樂。通過這一個半月的實習(xí)，雖然時間不長，但是短短的一個月，我真的學(xué)到了很多在學(xué)校和書本上沒有的東西。雖然之前有很多社會實踐經(jīng)驗，但是這次感覺和之前的很不一樣。以前做促銷，感覺收獲比以前多。比如在人際交往中，書本只是簡單的告訴你怎么做，而社會人際交往是很復(fù)雜的，在學(xué)校是感受不到那么深的。社會上有各種各樣的人。每個人都有自己的思想和性格。對付他們真的需要很多技巧。而這個技能通常來源于社會經(jīng)驗和閱歷。行動上，有在乎你的人，有不叫你所謂的人，有不喜歡你的人?？茨阍趺窗盐樟?。溝通要求當你不能改變什么的時候，你只能學(xué)會適應(yīng)。如果做不到，那就重新改變適應(yīng)的方法。
期間，有一件事讓我印象深刻。第一次談一個客戶，是按照我們的談話流程一步步往下談，談地點、環(huán)境、發(fā)展?jié)摿Α⑼茝V空間等。感覺客戶在認真聽，但和我想的不一樣。我沒有和客戶更好的溝通，也不了解客戶的需求，所以我只是把我們的產(chǎn)品灌輸給客戶。說了一下，完全不了解客戶的需求。我不知道顧客買誰，他們想買多大的房子，他們想要什么樣的公寓，他們掙多少錢。我只說了我想說的，沒有說客戶想聽的，想知道的。這是一次不成功的談判。之前剛來的時候都是被人帶著去和一個老物業(yè)顧問學(xué)習(xí)。人家說話，你坐著聽，沒什么可倒水的，給客戶做點簡單的事。我記得給我東西的老職業(yè)顧問這樣對我說“千萬不要試圖模仿別人。說話的人一定要講自己的風(fēng)格，不然你永遠是個假的，不能成為寶?？梢越梃b別人的優(yōu)點，但不要失去自己的特色。你應(yīng)該有你的蛋糕并且也吃它?！彼晕颐刻於荚谶^自己的生活。而且，想要實現(xiàn)自己的價值，就要有堅韌不拔的性格，吃苦耐勞的生活方式，隨時保持積極的心態(tài)。這樣，你就能克服你遇到的任何挫折和困難。即使遇到失敗，也是短暫的?？梢晕〗逃?xùn)，重新站起來。相信自己，知道自己的長處，做到最好，奇跡就會出現(xiàn)，因為奇跡的另一個名字就是努力。其實對我來說，這份工作帶給我的不僅僅是快樂，還有悲傷。前期一直處于學(xué)習(xí)階段，跟著老購房者的咨詢師，看著前輩和客戶之間愉快的交流，總想著什么時候能和客戶當面交流。其實真正去當面談客戶的時候，我是很緊張的。希望能完整的談一談，也希望后面的前輩們能隨時幫助我。我甚至在想，看著同事下訂單，是不是真的不適合做銷售。后來經(jīng)過前人的解釋“新人賣東西，首先要端正心態(tài)。別人賣房子，你不賣，你只要做好自己就行了。不賣房子是暫時的，但是如果你一直這樣壓抑下去，整個人就毀了”現(xiàn)在我正以積極的心態(tài)做好自己的工作，不抱怨，不沮喪，努力做好自己，加油！
實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生都必須具備的體驗。它讓我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識。它也開闊了我們的視野，增長了我們的知識，為我們未來進一步走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)經(jīng)歷一文不值，卻可以用一輩子，是我們寶貴的財富。
學(xué)校研究實踐報告篇十八
研究生期間，在導(dǎo)師xxxx的指導(dǎo)下，完成了一些教學(xué)實踐，主要是我院機械系本科生數(shù)控實訓(xùn)的教學(xué)與指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實踐，我獲得了很大的收獲和鍛煉。
對于研究生來說，教學(xué)不僅僅是“教”，更是“學(xué)”。要把自己的知識傳授給學(xué)生，向?qū)熀推渌蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)和方法，在教學(xué)過程中鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常思考如何改進教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)有用的知識。
俗話說“上課只需要一杯水，平時就準備一桶水”。為了順利完成這些教學(xué)任務(wù)，我扎實地學(xué)習(xí)和鞏固了本科階段所學(xué)的一些基礎(chǔ)理論知識，充分利用了學(xué)院的實驗條件。每次上課前，我都要先練習(xí)，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的情況進行假設(shè)，模擬學(xué)生在實驗練習(xí)中可能遇到的問題。只有做好充分的準備，才能做到心中踏實，才能很好的解決學(xué)生提出的問題。當然，在教學(xué)中，偶爾會出現(xiàn)一些課堂上不能及時解決的難題。這時候我會虛心向?qū)W生解釋，然后向?qū)焻R報問題，并咨詢導(dǎo)師和其他老師，直到問題解決。
在教學(xué)實踐中，我主要承擔實踐教學(xué)，不同于一般的理論教學(xué)。實踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
為了實現(xiàn)這些教學(xué)目標，我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以項目為載體進行手工教學(xué)，讓學(xué)生在實踐過程中獨立或分組完成某一特定零部件的三維建模、工藝規(guī)劃、加工仿真、數(shù)控編程、機床調(diào)試和最終加工。
通過教學(xué)實踐，我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高，科研能力也得到了加強。感謝我的導(dǎo)師和機械系所有老師的指導(dǎo)和幫助！
學(xué)校研究實踐報告篇十九
時間從二十天前炎夏將至的北京，轉(zhuǎn)瞬溜至七月份尾巴上酷暑正值的上海。在xx市政工程設(shè)計探討總院為期三周的實踐其實并不長，在實踐即將結(jié)束的今日回想起來卻是滿滿當當?shù)某湟纭?BR> 作為探討生一年級的學(xué)生，由于就業(yè)尚早，所以在實踐之前我對于本次實踐并沒有抱定非常明確的目標，僅僅是簡潔地想要了解設(shè)計院的工作性質(zhì)，體驗設(shè)計院的工作氛圍和企業(yè)文化。令我驚喜的是，三周的實踐賜予我的不止于此。南門一側(cè)頗具田園特色的傳達室是xx市政院予我的第一印象，仿造山林小木屋的設(shè)計小巧而精致。當時便想：傳達室尚且專心建立，這個企業(yè)的文化氛圍理應(yīng)不差。不出所料，慢慢熟識環(huán)境之后發(fā)覺，無論是一樓大廳一角的鋼琴、繪著跳芭蕾的姑娘優(yōu)雅身姿的油畫，還是二樓走廊里質(zhì)量上乘的攝影作品，午后寧靜的咖啡廳，辦公室內(nèi)彩色的天花板，甚至電梯間的休息座椅，加班時間分發(fā)的水果，都無一不從微小處彰顯出一個優(yōu)秀企業(yè)對于它的員工的在人文上的關(guān)懷。而這些，對于單一枯燥加之工作量巨大的設(shè)計行業(yè)，無疑是重要的?；蛟S這就是xx市政院所以能快速發(fā)展、走向業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍位置的緣由之一。
就工作內(nèi)容而言，設(shè)計行業(yè)的工作的確乏味而辛苦，高強度的畫圖，高密度的出差，常常性的加班，對于一個員工無論在體力還是腦力上都是挑戰(zhàn)。實踐期間指導(dǎo)工程師給我們指派了一些簡潔的任務(wù)，多半是描圖、改圖或者核圖，他們告知我們，新進員工在頭兩三個月每日從事的也就是這些任務(wù)。另外，單是實踐期間每個同學(xué)都有過加班閱歷，甚至有的還幾乎每天加班，可間工作量之大。因此，在日后擇業(yè)的時候務(wù)必要先了解工作性質(zhì)、看工作是否適合自己再做選擇。不過好在市政院的工作氛圍并不像其工作性質(zhì)那般沉悶。上班時間時時常會有工程師之間就手頭的項目進行溝通探討。經(jīng)驗頭腦風(fēng)暴才能出來優(yōu)秀的作品，尤其對于大型的項目，共同擔當項目的工程師之間的溝通溝通無疑是設(shè)計的保障，而他們之間因思維碰撞擦出的.才智火花，便是作為實習(xí)生的我間或聽上幾句也能有所收獲。相較上班時間的相對肅穆，下班后的氣氛就愈發(fā)活躍，員工們談笑自若，或是就當前時事評論幾句，或是相互調(diào)侃相約吃飯，在閑談中便不覺舒解了工作壓力。
除了這些之外，我想實踐期間令我收獲最大的還是與前輩們以及隊友們的溝通。當我們在工作中遇到問題的時候，市政院的工程師們尤其是清華的師兄師姐們熱心指導(dǎo)，哪怕是很簡潔的問題也會耐性為我們解答；在平常的溝通中，他們告知我們在市政院工作的種種，暢談他們各自的事業(yè)發(fā)展歷程，為我們?nèi)蘸缶蜆I(yè)供應(yīng)了珍貴的參考閱歷。而二十天來和支隊其他十名隊友的相處的點滴又是另一種收獲。每天我們一塊兒吃飯、相攜上班下班，下班之后開展各類活動，或溝通困惑，或暢談將來，共享實踐期間各自的收獲和感悟，每一天都過得充溢而歡樂。三周的時間匆忙而過，雖然工作多數(shù)時候都是波瀾不驚、按部就班的程序，但這一次的實踐經(jīng)驗照舊會成為我的生命旅程中精彩紛呈的一筆。在這期間我們也遇到過困難吃過苦，我們都一一克服過去了，接近離別，我深刻地體會到這支隊伍比來時更加團結(jié)，信任實踐之外我們收獲的友情也將是令彼此終生獲益的一筆財寶。
最終感謝學(xué)校供應(yīng)的這一次實踐機會，感謝市政院各位工程師前輩對我的耐性指導(dǎo)，也感謝隊友們的悉心照看和幫助。
學(xué)校研究實踐報告篇一
音樂教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，合唱作為聲樂教學(xué)方式，是一種具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂形式。它能表現(xiàn)如詩如畫般的意境以及深刻的思想內(nèi)涵。它的音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多種多樣，對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生演唱的興趣與愛好，增強演唱的自信心，發(fā)掘、發(fā)展學(xué)生的表演潛能，都具有重要的現(xiàn)實意義。與此同時，合唱表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，凡抱著極大的熱情和興趣、長期置身于這種音樂活動形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高能量的教育。我們認為，在我校開展合唱教學(xué)的實踐研究體現(xiàn)了以下三方面的意義：
1、合唱教育是提高學(xué)生音樂素質(zhì)、發(fā)展審美情趣的需要。古今中外五光十色的合唱作品，它們的形式美、內(nèi)容美，必然要通過演唱才能反映出來。在排練和演出的過程中，隊員們要運用理性、感性知識去解決一系列技術(shù)和藝術(shù)的問題，在理解音樂的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作。在對合唱歌曲的演繹和創(chuàng)作過程中，學(xué)生的音樂素質(zhì)得到提高，審美情趣得到發(fā)展。
2、合唱教育是對學(xué)生實施群性教育的需要。社會的安定、進步，需要人與人之間的相互理解與分工合作，這在合唱活動中表現(xiàn)得最為充分。合唱是一種用人的聲、音、色編織起來的立體聲音藝術(shù)，它的最大特點是人與人之間的默契協(xié)作。即個人服從集體、個性服從共性、群體服從指揮、指揮服從音樂的復(fù)雜調(diào)節(jié)過程。我們認為，合唱教育并不旨在合唱本身，而是歸結(jié)到培養(yǎng)有機的、整體的反應(yīng)方式的教育。學(xué)生在合唱活動中能真切地感受到多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。
3、合唱教育是打造學(xué)校特色的需要。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，建校至今學(xué)校已經(jīng)有了近七十年的歷史，學(xué)校隸屬寶山區(qū)高境鎮(zhèn)和寶山區(qū)教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校歷來非常重視藝術(shù)教育的發(fā)展，多年來一直獲得區(qū)“藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡姆Q號。學(xué)校的合唱隊曾多次在區(qū)中小學(xué)生的合唱比賽中獲獎，這使我們在合唱教學(xué)的實踐研究中有了一個良好的基礎(chǔ)，使合唱特色的打造成了學(xué)校發(fā)展水到渠成的選擇。
我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”根據(jù)“新課標”的要求，音樂教師應(yīng)重視多聲部合唱教學(xué)，從多聲部合唱練習(xí)入手，努力提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
音樂教育家柯達依說：“兒童的音樂教育依賴于他們的指導(dǎo)者，用好的方法在學(xué)校教音樂和唱歌，對孩子而言，是一種享受，而不是折磨，將渴望得到更好的音樂的熱誠注入他們的心靈，這個熱誠將延續(xù)至他們的一生?！币虼?，他們必需是最好的音樂家、教育家?？梢?，音樂教師在合唱教學(xué)中的作用是舉足輕重的。
匈牙利著名音樂教育家柯達伊認為合唱是“許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的事，無論他或她也許多么有才能，在這方面.每個人的工作都同樣重要。一個人的錯誤就能毀掉一切”。因此，組織良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個正確的歌唱方法，通過有情感的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂，提高對音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準與節(jié)奏感，同時激發(fā)振奮他們的樂觀精神，豐富其形象思維能力，更能夠培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作精神和集體榮譽感。
在國內(nèi)外同類課題內(nèi)容的研究中，對于合唱教學(xué)的研究比較多，一般都是針對特長興趣小組的合唱，而對于音樂課堂中合唱教學(xué)缺乏足夠的關(guān)注，常常被忽略，普及性不夠強。部分一線教師往往是為了應(yīng)付合唱比賽和文藝演出，而進行校級合唱社團的訓(xùn)練，卻不在意音樂課堂中的合唱教學(xué)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對于“合唱”缺乏足夠的了解和認知。再加上現(xiàn)在的許多家長望子成龍心切，非常重視考試類的科目，他們不愿意讓孩子占用太多的課余時間來參加合唱社團的訓(xùn)練。在以往的一些比賽和文藝演出中，我們合唱社團是進行突擊性的排練，雖然每次都能應(yīng)付演出和比賽，但總覺得合唱效果并不理想，學(xué)生的合唱水平始終不能得到提高。基于對以上這些現(xiàn)狀的思考和分析，我們覺得以音樂課堂進行合唱教學(xué)是最為基礎(chǔ)的、普及的合唱教學(xué)實踐。充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢,采取多種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣,進行合唱能力的訓(xùn)練,這既是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的一個教學(xué)目標,又是培養(yǎng)全體學(xué)生合唱藝術(shù)素養(yǎng)的一個重要渠道。在合唱實踐中我們可以針對各個班級孩子們的聲音條件和樂感不同，采用快樂地、易學(xué)易練的發(fā)聲方法和歌唱技巧、技能的訓(xùn)練，同時合理地把握課堂教學(xué)時間，一步步地引領(lǐng)學(xué)生們走入合唱的殿堂。在課堂普及合唱教學(xué)的過程中我們可以培養(yǎng)音樂人才，并且發(fā)現(xiàn)音樂人才，為學(xué)校合唱社團的組建和提高打下良好的基礎(chǔ)，從而促進整個學(xué)校學(xué)生合唱水平的不斷發(fā)展。因此，我們提出了《課堂普及、社團提高訓(xùn)練模式在合唱教學(xué)中的實踐研究》的這一研究課題。
合唱：是一種群體合作性藝術(shù)，是音樂教育教學(xué)的重要組成部分。由兩個(或以上)聲部的人聲相互配合、烘托進行演唱的藝術(shù)形式，具有“統(tǒng)一意志，振奮精神，強化群體凝聚力”的教育功能。他要求聲音的高度協(xié)調(diào)、各聲部的統(tǒng)一，合唱藝術(shù)的旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)、和聲的高度綜合，他以其獨特而豐富的表現(xiàn)力，給予人們以旋律美、和聲美和情感美等美感的熏陶及享受。
合唱教學(xué)：不僅是使學(xué)生體驗多聲部音樂的最有效方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識、協(xié)調(diào)能力的重要途徑。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一。
小學(xué)合唱的有效教學(xué)策略：是指教師為了培養(yǎng)學(xué)生從小具有獨立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感知能力以及群體意識和協(xié)作精神，遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的特點，研究制定出對策和方略，以盡可能少的時間、精力和物力投入,在一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生既要獨立完成自己承擔的聲部演唱，又要與其它聲部協(xié)調(diào)進行作品演唱，達到統(tǒng)一和諧的音響效果。
1、通過文獻資料的研究，從理念上探索學(xué)生應(yīng)具備的合唱素養(yǎng)。
2、通過課題研究，探索總結(jié)出在課堂普及、社團提高訓(xùn)練模式中合唱教學(xué)的有效策略、方法與途徑。
3、驗證在“課堂普及、社團提高”訓(xùn)練模式下學(xué)生合唱水平的效果。
（一）在音樂課堂中實施合唱教學(xué)的有效方法和途徑：
1、從欣賞教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的合唱、和聲意識。
（1）選擇有代表性的合唱歌曲欣賞，學(xué)生初步感受合唱的魅力并激發(fā)興趣。
（2）選取聲部比較明顯的合唱歌曲欣賞，學(xué)生初步形成和聲概念。
2、設(shè)計一些節(jié)奏、音高游戲滲透對學(xué)生進行多聲聽覺的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
（1)結(jié)合教材內(nèi)容，進行多聲部節(jié)奏聲勢律動。
（2）自編一些簡單的發(fā)聲練習(xí)進行多聲部音高游戲。
3、在課堂歌曲教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進簡單兩聲部合唱的實踐，實現(xiàn)課程教學(xué)目標，促進學(xué)生思維活躍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新人格。
（1）運用一些小樂器創(chuàng)造多聲部的音響，為教材中的歌曲伴奏。
（2）在課堂教學(xué)中不同演唱方式的運用：齊唱――輪唱――合唱。
（3）對教材中的歌曲進行簡易合唱處理，豐富學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
（二）在社團提高訓(xùn)練過程中，通過對合唱曲目的排練和演出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與合唱實踐活動的平臺，健全學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。
1、在合唱社團提高訓(xùn)練中能運用課堂中所學(xué)的合唱知識富有表現(xiàn)力地歌唱。
2、在合唱社團提高訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生有氣息支持的歌唱。
3、在合唱社團提高的訓(xùn)練中，各聲部能協(xié)調(diào)、均衡地合作，并且能聲情并茂地演唱。
（三）探索“課堂普及、社團提高”訓(xùn)練模式效果的測評要素。
（一）研究方法：
1、調(diào)查法：運用問卷、訪談、觀摩等方法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地了解本校及周邊學(xué)校師生對童生合唱教學(xué)開展的現(xiàn)狀及教師、學(xué)生的狀況和需求，有針對性地開展課題研究。
2、文獻研究法：學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)文獻資料和搜集一些合唱社團精彩演唱的視屏，整合各種資源，提高理論水平和自身的合唱專業(yè)水平。
3、行動研究法：結(jié)合學(xué)生實際，開展合唱教學(xué)實踐，不斷總結(jié)交流反思，用理論指導(dǎo)實踐，做好反饋記錄。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)自身合唱教學(xué)實踐過程中的體會與收獲，組織課題組成員定期研討，及時總結(jié)經(jīng)驗，并做好資料整理。
(二）過程設(shè)計：
確定課題，撰寫課題方案。
第二階段（20xx.1-20xx.12）（實施階段）。
1、查閱資料，學(xué)習(xí)理論，全面啟動課題研究。
2、教師學(xué)習(xí)研討，公開教學(xué)開展教學(xué)實踐。
3、參加各類合唱的比賽，邀請專家指導(dǎo)。
4、做好階段性報告，總結(jié)中調(diào)控。
第三階段（20xx.1－20xx.12）(總結(jié)階段)。
1、收集研究資料及數(shù)據(jù)，討論交流。
2、合唱教學(xué)實踐研究匯報演出。
3、全面總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。
（一）預(yù)期目標：
1、顯性目標：以小學(xué)音樂課堂為主陣地實施合唱教學(xué)，通過課堂的普及讓學(xué)生對合唱有了初步的了解，并從節(jié)奏、音準、和聲感、聲音優(yōu)美度這幾個方面系統(tǒng)的訓(xùn)練，為學(xué)校合唱社團訓(xùn)練的提高打好扎實的基礎(chǔ)，從而整體促進學(xué)校學(xué)生合唱水平的不斷發(fā)展。
2、隱性目標：英國。
音樂。
評論家珀西m揚說:“在某種意義上說,沒有人不懂合唱,因為合唱凝聚起來的是一個團體的思想、情感和愿望”。合唱表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神,凡抱著極大的熱情和興趣,長期置身于這種音樂活動形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高能量的教育。
3、綜合目標：形成新的合唱教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的合唱能力和合唱興趣。讓合唱的種子植根于每個學(xué)生的心靈深處，結(jié)出歌唱天地里的累累碩果，形成學(xué)校一種歌唱的氛圍。
（二）預(yù)期效果。
1、學(xué)生的合唱水平得到提高。
通過課題研究，使我校學(xué)生在課堂的合唱教學(xué)中養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，唱好齊唱；能達到有氣息支持的歌唱，和諧、統(tǒng)一、均衡地合唱，由二部輪唱過渡到二部合唱；在社團提高訓(xùn)練中學(xué)生能達到協(xié)調(diào)、均衡地合作，聲情并茂地演唱，并能運用所學(xué)的知識對多聲部歌曲進行處理。
2、教師合唱教學(xué)的手段得以豐富。
在課題研究的過程中，通過老師們不斷地進行理論學(xué)習(xí)，以及參研教師的共同研究，使我校合唱教學(xué)的方式、途徑、手段等得以豐富、改進和完善，同時也促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高合唱教學(xué)水平。
3、校園文化得到更好的改觀。
通過研究讓我校合唱教學(xué)得到良好的發(fā)展，聲部不和諧的現(xiàn)象得到減少或遏制。以小學(xué)合唱教學(xué)為突破口，推動校園文化的建設(shè)，形成學(xué)校藝術(shù)教育的特色，促進我校課程改革的深入進行。
4、形成合唱教學(xué)的校本課程資源。
通過一系列教學(xué)活動的開展，探索設(shè)計出小學(xué)合唱教學(xué)有效策略的系列活動方案，不僅讓學(xué)生接受教育，更重要的是要形成小學(xué)合唱教學(xué)有效策略的校本課程資源，為我校今后的合唱教學(xué)提供素材。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)的支持：
1、我校十分重視科研工作，是高境鎮(zhèn)科研特色學(xué)校，鎮(zhèn)政府在學(xué)校硬件建設(shè)和科研工作的深入開展上全力投資。
2、我校是上師大小教所科研基地學(xué)校，一直受到華師大專家的指導(dǎo)，再加上區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我校的科研工作一直是如火如荼地進行著，這些都為學(xué)校深入開展研究起到了有力的保證。
（二）、優(yōu)良的隊伍：
1、參加課題研究的幾位教師都有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，對本課題的探索研究具備了一定的條件，我們力求在自己的課堂中首先進行課題的開放性研究。
2、學(xué)校作為寶山區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校，多年來，學(xué)校的藝術(shù)教育活動一直開展得有聲有色，有一個快樂、和諧的校園文化氛圍，有利于本課題進一步的深入研究。
1、《童聲合唱訓(xùn)練》人民音樂出版社。
2、《合唱藝術(shù)手冊》上海音樂出版社。
3、《中國音樂教育》人民音樂出版社。
學(xué)校研究實踐報告篇二
學(xué)校堅持“以科研發(fā)展教師，以科研發(fā)展學(xué)校，以科研發(fā)展教育”的原則，為了加強學(xué)校教學(xué)科研項目的管理，保證學(xué)校的項目建設(shè)和科研工作趨于規(guī)范化和標準化。并且通過對學(xué)科的管理，教學(xué)科研工作的實效性確實得到了提高，也有利于教師順利開展學(xué)科的研究，學(xué)校制定了相應(yīng)的管理制度。
學(xué)校項目管理機構(gòu)分為三級管理模式：由學(xué)校項目評估組—教學(xué)部—課題組組成，以學(xué)校項目評估組為組長，教研室為核心，課題組為基本單位，綜合管理項目申報、項目立項、開題、關(guān)題、備案，其中：
（一）學(xué)校項目評估組主要負責(zé)：
統(tǒng)籌規(guī)劃、監(jiān)督和評估學(xué)校各科的組織實施。
1 、確定項目申報、項目立項、項目開閉幕式，審查項目報告。
2、建立、組織和實施學(xué)校學(xué)科研究。
3、邀請專家加入我們的指導(dǎo)。
4、項目資金的審核和發(fā)放。
（二）教學(xué)研究中心主要負責(zé)：
1、向全校傳達年度項目計劃。
2、組織項目申報、立項、開題、階段總結(jié)和總結(jié)工作。
3、參與并組織實施學(xué)校研究。
4、組織參與研究的教師開展理論學(xué)習(xí)、討論、思想交流、討論、培訓(xùn)和觀察活動。
5、組織專題研究講座。
6、聯(lián)絡(luò)并組織召開主題會議。
（3）課題組主要負責(zé)：
1、組織老師參與研究。
2、將年度項目計劃傳達給這群老師。
3、督促老師及時寫階段報告和總結(jié)報告。
4、將教師在課題研究中遇到的問題及時反饋到教研室，以便及時解決，每位教師都能按時完成課題研究。
（一）項目申報管理：
1、每個課題組只能申報一個課題。
2、任何已經(jīng)建立的項目都不再申報個人研究。
3、對于35歲以下的青年教師，大家都要積極參與研究。
4、對于45歲以下的高中教師，要積極承擔科研項目。
5、學(xué)校授課科研要統(tǒng)籌平衡各課題組申報的課題，確定理論價值和實際意義較高、課題組實力較強、預(yù)期效果較好的課題作為學(xué)校申報的市級新規(guī)劃課題。
（二）關(guān)于項目管理
1、申報科研項目，必須認真分析研究國內(nèi)外同期項目的研究現(xiàn)狀，在項目立項后一個月內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告和實驗方案。
2、課題組必須有明確的研究目的、研究方向和研究方案。研究小組成員之間必須有明確的分工。
3、每個課題必須制定一個可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析前一階段的工作，研究安排下一階段的工作。
4、各課題組負責(zé)人每學(xué)期向教研室匯報一次研究進展情況，提交研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、著作等形式提交。
（三）關(guān)于管理的話題
1、在結(jié)束研究之前，有必要及時報告結(jié)論材料。經(jīng)學(xué)校的項目評估組審查合格后，可以向上級主管部門申報結(jié)論。
2、各課題組要積極準備最終材料。力爭研究成果通過學(xué)校項目評審組或上級專家的評審，并及時做好成果推廣工作。對不能按期完成的課題，需要提出延期請求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。
3、對于已完成的項目，應(yīng)及時備份項目材料并上報教研室，材料應(yīng)齊全，包括：申報表、項目立項表、周期報告、實驗研究報告、問卷、相關(guān)論文和期末報告等。
（4）主體監(jiān)督管理
對于每一門學(xué)科，都要建立督導(dǎo)評估制度，從申報、立項、周期報告、相關(guān)論文、期末報告等，都要經(jīng)過學(xué)校學(xué)科評估組的批準。：
1、審核申報表的填寫，做好審核工作，對不符合要求的提出整改意見，直至合格。
2、回顧課題組的研究實力。對困難的課題組給予適當?shù)闹С趾蛶椭?BR> 3、加強對當年擬完成課題的監(jiān)督和評估。
（五）關(guān)于安全管理問題
學(xué)校在政策和財力上適當照顧每個研究組。
1、主題文件有專人負責(zé)
2、根據(jù)項目對主題進行分類
學(xué)校研究實踐報告篇三
《村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶嵺`與研究》是我校結(jié)合教學(xué)實際于5月提出并申報的課題。五年來，在市教科室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作負有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使研究工作取得了突破性進展，達到了預(yù)定目標?，F(xiàn)將五年來課題研究工作總結(jié)如下：
一、精心組織，扎實安排。
當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：
1．課題研究準備籌劃階段（206月―2006年8月）認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。該課題的負責(zé)人系南通市教育學(xué)會會員，中學(xué)高級教師，海門市語文學(xué)科帶頭人，在小學(xué)教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，有較強的教育科研能力。曾成功地組織過省“小學(xué)作文教與學(xué)”課題實驗研究和市“小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)研究”、“家庭教育成功案例的研究”等，研究成果、經(jīng)驗在全市推廣。課題研究成員均耕耘于小學(xué)教育第一線，參加過科研培訓(xùn)，有一定的實驗和科研能力，在教育方面均積累了豐富的經(jīng)驗，多人次在省、市級刊物發(fā)表過論文。
課題組主要負責(zé)人通過對相關(guān)理論的查找、學(xué)習(xí)和研究，建立有效的理論支撐，并用于指導(dǎo)各實驗階段實驗工作。同時，我們對實驗教師進行培訓(xùn)，購買了有關(guān)理論書籍。組織實驗教師學(xué)習(xí)《家庭教育新趨勢和對策》、《成功家教的啟示錄》、《“新教育實驗”指導(dǎo)手冊》等書籍，進行借鑒，提高實踐與研究的水平。課題組成員在充分討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，并制定了切實可行的課題研究方案。
2．課題研究實施試驗階段（2006年8月―10月）以行動研究法、個案分析法為主。
我們把課題研究的`過程和教師的日常教學(xué)生活融為一體，制定研究制度，規(guī)范研究過程，積累詳實資料，努力把實踐、研究、思考有機結(jié)合起來，使課題研究真正建立在科學(xué)、理性的基礎(chǔ)上。具體做法是：
1．專家引領(lǐng)促提高。
學(xué)校先后邀請了江蘇省婦聯(lián)唐副主席、省關(guān)工委秘書長、全國婦聯(lián)兒童協(xié)調(diào)處姜處長和屈素麗教授等為本課題的研究進行指導(dǎo)。通過開設(shè)講座、和教師、家長進行主題對話等方式定期指導(dǎo)課題研究工作，保證了課題研究的順利、有效實施。
2．理論學(xué)習(xí)夯基礎(chǔ)。
離開正確理論指引下的行動是盲目的，新課程背景下，“村校聯(lián)辦‘新父母學(xué)?！膶嵺`與研究”作為一種探索性的教育活動，要取得實效，同樣離不開理論的指引?！按逍Ｂ?lián)辦‘新父母學(xué)?！兴浜妥鳛椋仨氁幸恢У虏偶?zhèn)涞母咚刭|(zhì)隊伍。因此，我們大力倡導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)。要求老師向書本學(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí)，努力做一個學(xué)識淵博的人，通過強化學(xué)習(xí)，為課題研究作好準備。我們只有不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，樹立科學(xué)的人才觀、不斷學(xué)習(xí)，進行總結(jié)和反思，才能創(chuàng)造性地開展課題研究。我校課題組經(jīng)常組織教師外出取經(jīng)或請專家來校講座；組織教師學(xué)習(xí)教科研理論、現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識；向教師提供的學(xué)習(xí)材料等，讓理論貫穿課題研究全過程，成為教育探索的起點和歸宿。
3．課題管理三到位。
計劃落實到位。我們的思路是：明確要求，分工到人，分布實施。課題組不但制定了村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶W(xué)期研究計劃，還作了月研究工作安排，科學(xué)地進行了分步實施。每月利用周四的學(xué)習(xí)日，月初的課題研究例會及課題集中研究，使課題研究的方向明確、層次嚴謹、效果明顯。同時對課題組成員做了明確分工，資料的收集整理有專人負責(zé)。
討論研究到位。“眾人拾柴火焰高”。我們非常注重討論研究，從兩個渠道去加強討論研究：一是課題組領(lǐng)導(dǎo)分工匯同村委、“五老”及校外輔導(dǎo)站的同志進行討論研究；二是將課題組全體成員組織起來討論研究，定期組織課題沙龍，交流研究課題進展情況，及時調(diào)控研究方向。
全面總結(jié)到位?！案邩谴髲B的落成離不開磚沙的堆積?！币虼?，我們要求每位課題組成員每月寫一篇課題研究心得或一份村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！闭n程研究的具有典型意義的研究個案，每學(xué)期寫專題論文1～2篇，不斷反思研究歷程，總結(jié)研究成果。
4．授課內(nèi)容制度化。
授課時間固定化：每學(xué)期授課4―5次。
授課方式多樣化：除了采用一般的那種授課方式外，還采用專家講座、觀摩活動、分層培訓(xùn)、座談交流、對話互動、多方聯(lián)動等方式。
授課人員專業(yè)化：鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)主講時事政策、村規(guī)民約、新農(nóng)村建設(shè)等方面的內(nèi)容；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師主講學(xué)校發(fā)展宏圖、教改信息、教育教學(xué)方法等方面的內(nèi)容；“五老”講家鄉(xiāng)變化史,進行革命傳統(tǒng)教育；邀請大學(xué)教授、《莫愁》雜志主編、教科研人員講前沿教育信息、家教理論等；邀請司法、消防干警講法律、消防知識；優(yōu)秀學(xué)生家長講育子心得。
授課內(nèi)容系統(tǒng)化：有國家新文件、新政策的傳遞，書香家庭的專題研討，有家教案例的分析，有革命傳統(tǒng)教育，授課內(nèi)容注重“與時俱進”，融思想性、趣味性、時代性為一爐。
3．課題研究完善總結(jié)階段（2010月―12月）課題組成員在進行課題研究的基礎(chǔ)上，對五年來的實驗工作進行了認真的回顧與總結(jié)，對照課題方案一一梳理，整理出各項成果，組織撰寫研究報告，分工合作完成課題結(jié)題的各項工作，爭取給課題研究劃上圓滿的句號。
課題研究成果：
（一）提高了家長的家教水平。
村校聯(lián)辦“新父母學(xué)校”的實踐與研究，使廣大家長逐漸認識到對孩子教育的重要性，掌握了一些科學(xué)的教子方法，也更加支持和配合學(xué)校的工作，家長在家教觀念與實際行動上發(fā)生了較大的變化。通過指導(dǎo)，家長的教育意識增強了，他們了解了在家庭中時時處處有教育，不但加強了有形的教育行為，而且在大量的活動中隨時注意把握教育的時機，對孩子進行必要的引導(dǎo)，做到寓教于生活、寓教于游戲。同時，家長更注意自己在家庭中的一言一行和家庭周圍的環(huán)境，使有形的教育與無形的潛移默化教育有機結(jié)合。
（二）促進了教師的成長。
參加課題實驗工作，我們感到最大的收獲是教師觀念轉(zhuǎn)變了，科研意識增強了，能力提高了。首先，從課題組人員到一般教師確立了“以研促教，科研興?！钡乃枷?。隨著課題實驗的深入，教師們逐漸認識到教育科研的重要性，又從村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶嵺`與研究獲得的成果中嘗到了科研的甜頭，由此極大地調(diào)動了廣大教師參與研究的熱情。
其次，轉(zhuǎn)變了教師認為家庭教育是家長對孩子的教育，與學(xué)校無關(guān)的錯誤觀念，“新父母學(xué)校”使教師與家長的關(guān)系更融洽了，教師對家長理解、信任、幫助多了、責(zé)怪少了，指導(dǎo)的態(tài)度積極了。許多教師還充分運用家長會、家訪、電話、書信、家校短信互動平臺等多種形式，加強與家長的溝通，幫助家長更新家庭教育的觀念，改進教育方法，優(yōu)化家庭環(huán)境，共同關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，自愛自強，促進學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。
再次，教師的家教指導(dǎo)能力、組織能力以及撰寫能力提高了。教師對課題研究的成果性論文不斷呈現(xiàn)，同時也從中摸索出一系列規(guī)律，總結(jié)出了好的經(jīng)驗，豐富了教育理論。我校教師有數(shù)篇論文、隨筆等在省、市評比中分獲等級獎，我們將這些文章編入了課題研究成果論文集。
（三）放大了學(xué)校的辦學(xué)特色。
學(xué)校研究實踐報告篇四
內(nèi)容提要：本文通過分析國內(nèi)外的新聞教育、新聞研究與新聞實踐的歷史關(guān)系、整體走向及三者分割的弊端，提出了改革新聞教育，建立新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化系統(tǒng)的構(gòu)想。
在多媒體、互聯(lián)網(wǎng)憑借人才優(yōu)勢，以迅雷不及掩耳之勢整合傳媒、改變世界的今天，重新審視新聞教育的歷史與現(xiàn)狀，人們會發(fā)現(xiàn)，改革新聞教育，培養(yǎng)信息時代高素質(zhì)新聞人才的根本途徑在于：實行新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化。
一、新聞教育、新聞研究與新聞實踐的歷史關(guān)系及整體走向。
新聞教育、新聞研究與新聞實踐三者的關(guān)系歷來密不可分。新聞教育是適應(yīng)現(xiàn)代報刊的發(fā)展及其對新聞從業(yè)人員的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來的。伴隨著新聞教育的產(chǎn)生和發(fā)展，新聞學(xué)逐漸作為一門獨立的學(xué)科日益得到社會的認同，并對新聞實踐工作產(chǎn)生深遠的影響與制約。同時，報紙、廣播、電視的發(fā)展壯大又為新聞學(xué)的建立與完善提供了依據(jù)，奠定了基礎(chǔ)。
新聞教育事業(yè)萌芽于17世紀近代報紙的誕生地德國。當時該國一些大學(xué)的學(xué)生破例以報業(yè)為研究對象撰寫學(xué)位論文。此后過了大學(xué)一個世紀，到1895年科赫教授才在德國的海特和堡建立了世界上最早的新聞研究所。
我國新聞教育始于1918年10月成立的北京大學(xué)新聞學(xué)研究會，該研究會實際上以傳授新聞知識為主要活動內(nèi)容，尚未有目的有計劃地開展新聞學(xué)研究，所以仍屬新聞教育的范疇。值得注意的是，著名新聞學(xué)者徐寶璜，一代報人邵飄萍都曾在北京大學(xué)新聞學(xué)研究會主講新聞專業(yè)知識，并出版了自己的新聞理論研究專著；該研究會的大部分成員相繼成為我國早期現(xiàn)代報刊的主編或中堅?？梢娢覈缙诘男侣劷逃桥c新聞研究和新聞實踐結(jié)合得十分緊密的。改革開放以來，我國的新聞教育獲得了長足發(fā)展，在專業(yè)布局和課程設(shè)置上逐步體現(xiàn)出理論與實踐結(jié)合的學(xué)科特色。但總的說來，無論新聞教育界、新聞界還是新聞理論界，都還未從根本上樹立大一統(tǒng)的新聞教育觀念。
當今許多發(fā)達國家實際上已經(jīng)部分或從整體上實行的新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化。如在新聞事業(yè)發(fā)達較早的英國，培養(yǎng)和訓(xùn)練從業(yè)人員的任務(wù)是由那些擁有地方報紙的報業(yè)集團承擔的。除此之外，各地方報業(yè)集團還聯(lián)合成立了一個“全國訓(xùn)練新聞人員的理事會”，其主要任務(wù)是統(tǒng)籌全國的新聞記者的職業(yè)考核，給及格者發(fā)合格證書，以及指導(dǎo)和監(jiān)督地方報紙新聞記者訓(xùn)練事宜。為了提高有經(jīng)驗的記者、編輯的業(yè)務(wù)水準和研究能力，一些報業(yè)公司經(jīng)常有計劃地組織它屬下的各地方報紙的一些高級記者、編輯舉行各種座談和講座，就某一類型的報道進行討論。雖然英國沒有設(shè)置新聞類的本科專業(yè)，但這種將新聞教育與實踐和理論研究融合在一起的形式仍然有效地推動了英國新聞事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
美國是一個非常重視新聞教育的國家。新聞高等教育和大眾化教育都相當發(fā)達。在全美有50％的兩年制初級大學(xué)和大約5000所中學(xué)開設(shè)了新聞學(xué)課程，有100萬以上的學(xué)生為各類報刊、電臺和電視臺工作。其新聞教育受全國性新聞機構(gòu)的權(quán)威組織――“新聞學(xué)、大眾傳播學(xué)教育評定評議會”的制約，從課程設(shè)置到教材內(nèi)容都有統(tǒng)一的研究和規(guī)劃，并且在美國已為人們廣泛接受。通過新聞界與新聞教育界、新聞理論界多年的協(xié)同努力，人們逐步認識到全面研究新聞媒介的極端重要性。一代美國報業(yè)大王普利策認為，凡新聞記者，都應(yīng)該接受專業(yè)訓(xùn)練?！靶侣剬W(xué)校其目標是培養(yǎng)若干較好的新聞記者，他們將制作較好的報紙這些報紙能更好地服務(wù)于社會?！敝拿绹螌谧骷摇敶钣杏绊懙挠浾咧焕钇章缭?920年就曾說過：“記者是歷史的見證人。最好的辦法，是訓(xùn)練一批最卓越的新聞專業(yè)人員……使報業(yè)不再成為政客及不學(xué)無術(shù)人們的避難所。第二，由于報業(yè)聲望的增加，必須加強新聞專業(yè)訓(xùn)練，在這訓(xùn)練中，理想客觀的見證是最基本的?！币云绽吆屠钇章鼮榇淼拿绹侣劷鐚π侣劷逃目捶?，奠定了美國新聞教育注重專業(yè)訓(xùn)練和理論指導(dǎo)的思想基石，促進了新聞教育成為美國新聞事業(yè)和其他傳播媒介及與之相關(guān)的事業(yè)的中心。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，美國的新聞教育快事為自己重新定位，在與新聞實踐相結(jié)合的道路上邁出了更大的步伐。如伯克萊新聞學(xué)院，學(xué)生進校的第一門課就是學(xué)習(xí)使用攝像機。電視新聞、電視廣播語言、電視專題片的剪輯和制作都是學(xué)生的必修課。學(xué)生實習(xí)一般都去電視臺。而在歷史悠久的密蘇里新聞學(xué)院，則根據(jù)新聞媒體變革的大趨勢，進一步加強了對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)。學(xué)院辦了一張《密蘇里哥倫比亞報》、一家電視臺和一家廣播電臺，還辦了《周末》和《觀念》兩份新聞性雜志。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，同時在報社、電臺和電視臺兼任編輯或記者，并且每周召開一次與新聞媒介形式相同的編前會。這種密切結(jié)合實際的教育，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的業(yè)務(wù)技能。而且激發(fā)了學(xué)生對新聞的濃厚興趣，收到了顯著效果。
在早期新聞業(yè)不夠發(fā)達的日本，現(xiàn)在已經(jīng)形成了新聞教育、在職新聞該與和大眾普及教育并存的高度發(fā)達的新聞教育體系。但新聞界仍然新聞教育的重點放在在職記者教育上。他們十分重視崗位培訓(xùn)，要求從業(yè)人員上崗前必須掌握新聞傳播的業(yè)務(wù)知識和技能。其在職記者除接受社內(nèi)教育外，還要接受新聞單位的最高學(xué)術(shù)組織――日本新聞協(xié)會舉辦的全國統(tǒng)一的新聞教育。找日新聞社東京總社還成立了大型業(yè)余學(xué)習(xí)中心，開設(shè)550個學(xué)科，學(xué)員達6萬多人。日本的報紙、電臺、電視臺不僅播放新聞節(jié)目，還經(jīng)常向受眾傳授新聞采編知識。由于大眾新聞教育十分普及，大部分中小學(xué)都開展“學(xué)校新聞”活動，日本的新聞教育實際上比其他國家更加緊密地同社會、同新聞界和新聞理論界結(jié)合在一起。
一般說來，歐洲大多數(shù)國家的新聞培訓(xùn)都不是在大學(xué)校園里進行的，但學(xué)生們在進入新聞業(yè)培訓(xùn)之前大都受過良好的教育，許多人都具有新聞專業(yè)的本科學(xué)歷。英國和法國的新聞專業(yè)課教師幾乎都有過記者的經(jīng)歷，記者和教師可以在新聞工作與大學(xué)教學(xué)之間自由地往返。如法國著名記者r.埃斯卡比特不僅實施了波爾多的新聞教育計劃，還為《世界報》撰寫了30年的頭版評論，出版了50多部專著。
在前蘇聯(lián)，曾有人就改進新聞教育提出，應(yīng)以嚴格的、具有法律根據(jù)的組織形式，使新聞單位和大學(xué)新聞院系成為有機的整體，在協(xié)調(diào)各新聞團體和開展新聞學(xué)術(shù)研究為主體的新聞工作者組織在安排教學(xué)單位與編輯部之間建立密切接觸中起到特殊的作用。由于國家的解體，當年這一呼聲很高的提議未能付諸實施。
本文援引以上各國經(jīng)過多年摸索在新聞教育、新聞研究和新聞實踐方面的一體化跡象與趨勢為例，并非認定我國的新聞教育一定要摹仿別國的經(jīng)驗，因為各國的情況很不相同。但是國外同行的經(jīng)驗顯然可以作為我們根據(jù)本國實際加強新聞教育同新聞實踐和新聞研究的聯(lián)系，探索一體化道路的參考。
二、我國新聞教育、新聞研究與新聞實踐分割現(xiàn)狀的弊端。
（一）新聞教學(xué)內(nèi)容與新聞實踐工作的需要不相適應(yīng)。近些年來，一些大學(xué)文科院系增設(shè)的新聞專業(yè)往往存在狹義理解新聞教育、辦學(xué)渠道不暢的狀況。教學(xué)內(nèi)容僅以新聞為主體，純粹從新聞工作工藝過程分解出若干環(huán)節(jié)加以解釋，不僅不能反映出新聞學(xué)科的基本特征，而且遠不適應(yīng)新聞實踐的現(xiàn)實和長遠需要。加上教材老化，學(xué)科背景單一，學(xué)生容易對課程產(chǎn)生直覺式厭倦，教師授課心理受到影響，教學(xué)目的難于實現(xiàn)，因而進一步激化了教學(xué)內(nèi)容與新聞工作不適應(yīng)的矛盾。
（二）新聞專業(yè)畢業(yè)生與新聞實際工作不相適應(yīng)。
新聞教學(xué)內(nèi)容與新聞實際工作需要不相適應(yīng)，必然導(dǎo)致新聞專業(yè)畢業(yè)生與新聞實踐工作需不相適應(yīng)。這一點可以從社會對新聞專業(yè)畢業(yè)生的實際考察中體現(xiàn)出來。目前的情況是：從經(jīng)院式教育培養(yǎng)出的新聞專業(yè)畢業(yè)生大都理性思維較強，感性思維較弱。一旦與社會實際接觸，他們接受校園新聞教育時所形成的意識和觀念很可能受挫，以致無法履行記者的職責(zé)而受到同行的非議。這里固然有新聞界傳統(tǒng)的惰性對新聞教育的排異，同時也從另一面反映出傳統(tǒng)新聞教育培養(yǎng)出的畢業(yè)生難于適應(yīng)現(xiàn)代社會的信息傳播現(xiàn)狀和快節(jié)奏生活，無法取得正視社會現(xiàn)實的氣度和理智的調(diào)查研究方法，因而一些新聞專業(yè)畢業(yè)生總是為現(xiàn)實與自身理想不盡一致感到困惑，一時難以適應(yīng)新聞實踐的需要。
（三）新聞在職人員的文化素質(zhì)與新聞事業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)。
多年來，我國新聞事業(yè)一直在發(fā)展，新聞隊伍一直在擴充，但新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)卻只能依賴相對50萬新聞大軍少之又少的大學(xué)新聞院系，缺少長遠規(guī)劃，學(xué)路不廣，故新聞單位專業(yè)人才匱乏；同時由于新聞單位與新聞教育和科研部門一般不掛鉤，在職新聞人員缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)、更新知識的機會，表現(xiàn)出思想理論和文化素質(zhì)方面的總體缺陷，影響了新聞改革的深入與新聞事業(yè)的發(fā)展。
（四）新聞工作現(xiàn)狀與中央和社會的要求不相適應(yīng)。我國的經(jīng)濟與政治體制改革已有20來年，人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。但嚴格說來，作為上層建筑意識形態(tài)領(lǐng)域前沿的新聞的改革離中央的要求，離社會和受眾的要求仍然存在較大差距。這里固然有復(fù)雜的社會原因――如新聞事業(yè)光榮傳統(tǒng)淡化，有償新聞屢禁不止――暫且不論，其中一個重要原因就在新聞實踐部門對理論指導(dǎo)的輕慢與對新聞教育的忽視。雖然近許多有相當規(guī)模的新聞單位相繼成立了新聞研究所、室，開展新聞理論研究，但總的來說，與大學(xué)新聞院系和社會科學(xué)新聞研究部門缺乏橫向聯(lián)系，因而起點偏低，層次偏淺，不能從根本上回答現(xiàn)實對新聞工作提出的新課題，難以從推動社會進步的積極意義上引導(dǎo)人們的新聞需求欲。
（五）新聞研究與新聞工作和新聞教育部相適應(yīng)。隸屬于社會科學(xué)研究部門的新聞科研機構(gòu)相對其他學(xué)科研究機構(gòu)還不很成熟，尚缺乏深厚的新聞實踐基礎(chǔ)，學(xué)科土壤相對貧瘠。由于歷史的局限，對于構(gòu)成新聞學(xué)科的基本理論問題，只能作為特定時期的宣傳策略加以研究、印證、因而尚未構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的理論框架。新聞教育的科研雖然近年來取得了一些突出成果，但仍有相當部分囿于陳舊的教材范疇，而一些新聞單位的科研則往往處在“就事論事”的低起點上。對照江澤民同志關(guān)于要加強新聞理論研究工作的指示，我們現(xiàn)階段的新聞理論研究尚未有效地指導(dǎo)新聞實際工作，還未能將新聞教育從公益性的模式中解脫出來，超越“術(shù)”的特征，走向成熟而具科學(xué)意義的學(xué)科方向。
（六）新聞教育、新聞研究與新聞實踐各自為政的局面和新聞事業(yè)發(fā)展的總體方向不相適應(yīng)。大學(xué)新聞院系、新聞媒介、新聞理論界各自為政，溝通不夠，缺乏大一統(tǒng)新聞觀，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，目的不夠明確，需求不夠?qū)β?；在學(xué)科建設(shè)上，溝通甚少，研究方向分散，致使一些重要理論問題長期難于統(tǒng)一，影響了學(xué)科建設(shè)；在新聞工作中未能嚴格遵循黨性原則與新聞規(guī)律的指導(dǎo)，隨意性難以消除，而未能充分發(fā)揮輿論工具的社會調(diào)控作用。
新聞教育、研究與實踐諸方面不相適應(yīng)的`狀況表明，新聞的教育、實踐與科研部門亟須從分散走向集中，從封閉走向大同，從條塊分割走向以新聞實踐為基礎(chǔ)，新聞教育為支柱，新聞科研為指導(dǎo)的一體化格局。
三、關(guān)于新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的構(gòu)想。
現(xiàn)階段的新聞改革已經(jīng)部分地顯示出一體化結(jié)構(gòu)的端倪。80年代初期，北京創(chuàng)建首都新聞學(xué)會帶動了全國各省市相繼成立新聞學(xué)會和各類新聞研究機構(gòu)。隨后，各級新聞學(xué)會開始組織各種形式的新聞學(xué)術(shù)活動，開展新聞獎評選活動，出版新聞學(xué)會會刊，研討新聞作品等等，大大加強了理論界同新聞界的聯(lián)系。到目前為止，新聞傳媒的權(quán)威學(xué)術(shù)組織和常設(shè)機構(gòu)已有中國記協(xié)及其下屬組織，新聞獎評選活動也已正式納入記協(xié)議程，受到新聞界的熱烈響應(yīng)與支持。遺憾的是，在“新聞大同”的進程中，新聞理論界對新聞教育的地位和作用還沒有引起足夠的重視，客觀上放棄了對新聞該與的引導(dǎo)和支持，影響了新聞界對新聞教育的應(yīng)有關(guān)注。從目前情況來看，我國僅有少量二學(xué)位生和研究生以上人才得到國家新聞傳媒的定向培養(yǎng)與直接指導(dǎo)。
新聞教育、研究與實踐一體化是關(guān)系新聞事業(yè)發(fā)展的大事，涉及到新聞事業(yè)的指導(dǎo)思想問題、體制改革問題、新聞的功能與作用問題、中國新聞教育的方針問題、媒介與新聞的評價問題、新聞人才的培養(yǎng)問題等等理論與實踐急待回答的課題一時難以找到答案。在這些問題解決之前建立新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化格局只能是一種構(gòu)想。
構(gòu)想一：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的理論依據(jù)。
在指導(dǎo)思想上，在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指針，逐步完成新聞教育、研究和實踐一體化的進程。
在理論構(gòu)建上，根據(jù)系統(tǒng)論的觀點，相互聯(lián)系、相互作用的若干要素可以組成具有特定功能和行為的有機整體，即系統(tǒng)。所謂新聞教育、研究與實踐的一體化，實質(zhì)上就是將相互聯(lián)系、相互作用的新聞教育、新聞傳播和新聞研究領(lǐng)域內(nèi)的各有關(guān)要素組成具有實施、服務(wù)和指導(dǎo)社會調(diào)控功能及行為為主的多功能、多行為的有機整體，一個作用于社會又獨立于社會的完整的系統(tǒng)。它不僅是自然實物、場的系統(tǒng)（各種傳播媒介的制作、傳輸、接收和貯存等屬于自然實物、場系統(tǒng)），還有思維理論系統(tǒng)（各種信息的采集、編制、加工、檢索、反饋與信息制作、傳播者的培養(yǎng)、知識更新等屬于思維理論系統(tǒng)），主要的是一個由人和自然、人和社會之間各種關(guān)系組成的社會系統(tǒng)（人與宣傳媒介、信息載體……的關(guān)系、編輯與記者的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、新聞理論工作者與新聞實際工作者的關(guān)系、編輯記者與受眾的關(guān)系等一系列關(guān)系都屬于社會系統(tǒng)）。我們不妨把它叫做大新聞系統(tǒng)，即新聞教育、新聞研究與新聞實踐的一體化系統(tǒng)。
構(gòu)想二：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的外參照系。
醫(yī)學(xué)教育與研究、實踐一體化、一條龍的結(jié)構(gòu)模式可以作為新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的外參照系。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉領(lǐng)域內(nèi)的一門實踐性極強的科學(xué)，新文學(xué)則是社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一門實踐性很強的科學(xué)。醫(yī)學(xué)教育、研究與實踐各部門在增進人類健康、延續(xù)人類社會的共同目標下各司其職，密切地結(jié)合在一起，形成自然與社會科學(xué)領(lǐng)域里一個和諧的有機整體，一個具有健全、完善人類自身功能與行為的獨立的系統(tǒng)。醫(yī)學(xué)教育作為該系統(tǒng)的一個獨立的子系統(tǒng)，它的所有教學(xué)、研究活動，幾乎都與醫(yī)學(xué)實踐、醫(yī)學(xué)理論緊密地結(jié)合在一起；它培養(yǎng)的人才可以直接成為醫(yī)學(xué)實踐隊伍的生力軍。
構(gòu)想三：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的布局。
根據(jù)奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲的系統(tǒng)論思想，新聞教育、新聞研究與新聞實踐屬于社會大新聞系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)，由具有組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和學(xué)術(shù)權(quán)威機制的各級記者協(xié)會和新聞學(xué)會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、發(fā)展。該系統(tǒng)以同級最具人才、傳播技術(shù)與經(jīng)濟實力的新聞傳媒為依托，涵蓋同級新聞教育、研究與傳媒機構(gòu)，并行使上述領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理與發(fā)展的權(quán)力。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的《新聞大學(xué)》期刊大體上就是依據(jù)著一種研究、實踐與教育“三結(jié)合”的模式在發(fā)展。與復(fù)旦大學(xué)合辦新聞期刊的《解放日報》原總編輯侵紹德認為：“新聞傳媒和新聞教育單位合辦學(xué)術(shù)刊物的更重要的意義在于，希望能夠促進學(xué)術(shù)研究工作理論聯(lián)系實際?！弊鳛榇笮侣勏到y(tǒng)的子系統(tǒng)，新聞實踐、新聞教育與新聞研究三者的作用與關(guān)系如下：
新聞實踐子系統(tǒng)。它是黨和政府的輿論工具，是大新聞系統(tǒng)的基礎(chǔ)與主體，由新聞媒體構(gòu)成。它的主要功能是通過傳播與反饋信息實行社會發(fā)展與社會調(diào)控；同時負有為新聞教育與研究部門提供實習(xí)基地、培養(yǎng)與使用新聞人才、運用新聞理論指導(dǎo)實踐且驗證理論等多重任務(wù)。
新聞教育子系統(tǒng)。它是大新聞系統(tǒng)的上層部門。由大學(xué)新聞院系和新聞單位培訓(xùn)中心雙軌構(gòu)成。它的主要功能是為新聞傳媒和研究單位培養(yǎng)人才，提高在職新聞人員的業(yè)務(wù)和理論水平；同時分擔新聞研究任務(wù)。
新聞研究子系統(tǒng)。它同樣從屬于黨和政府的新聞決策部門，是大新聞系統(tǒng)的咨詢機構(gòu)，由社會科學(xué)部門的新聞研究所、大學(xué)新聞院系，還有各新聞媒體的研究所（室）以及各級新聞學(xué)會構(gòu)成。它的主要功能是把握輿論動向，研究新聞理論，指導(dǎo)新聞教學(xué)，以及為新聞傳媒提供咨詢。
“一體化”科學(xué)地展示了新聞教育與新聞實踐、新聞研究三者的關(guān)系：新聞實踐是新聞教育和新聞研究的基礎(chǔ)；新聞教育服務(wù)于新聞實踐和新聞研究；新聞研究為新聞實踐和新聞教育提供理論指導(dǎo)。三者你中有我，我中有你，互相依賴，缺一不可，通過“一體化”格局緊密地結(jié)合成一個渠道暢通、責(zé)任明確的有機整體，從而使理論與教學(xué)更好地聯(lián)系實際，指導(dǎo)實際，服務(wù)實際，實際工作更自覺地接受理論和規(guī)律的指導(dǎo)，達到從根本上克服隨意性的目的。
構(gòu)想四：新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的前期準備。
新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的大新聞系統(tǒng)雖然涉及面廣、結(jié)構(gòu)龐大、子系統(tǒng)內(nèi)各要素的關(guān)系錯綜復(fù)雜，但只要我們掌握了子系統(tǒng)橫向聯(lián)系的脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上探尋各子系統(tǒng)及其要素的縱向聯(lián)系，從理論上建構(gòu)新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的空間格局并不很難?？紤]到社會的承受能力及體制方面的原因，目前階段實現(xiàn)新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的條件尚未成熟。為此，我們需要作如下準備：
思想準備――先對現(xiàn)代信息社會科學(xué)技術(shù)更新速度不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢如破竹，各種信息流以每年遞增40％的高速度推動人類社會前進的現(xiàn)實，從思想上認識新聞傳媒與新聞教育和新聞研究結(jié)為一體，各司其職的理論與現(xiàn)實意義；樹立由無序到有序，由分散到統(tǒng)一，逐步建構(gòu)“一體化”大新聞格局的觀念，協(xié)同一致地去完成21世紀新的傳播使命。
理論準備――新聞教育、新聞研究與新聞實踐的一體化趨勢促成了系統(tǒng)理論新聞學(xué)的誕生。目前國內(nèi)與此相關(guān)的學(xué)科專著有：江柳的《系統(tǒng)基礎(chǔ)理論新聞學(xué)》、王益民的《系統(tǒng)理論新聞學(xué)》、劉建明的《宏觀新聞學(xué)》、吳高福的《新聞學(xué)基本原理》和黃旦的《新聞傳播學(xué)》等。系統(tǒng)理論新聞學(xué)的誕生與完善將大大加快新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化的進程。
組織準備――現(xiàn)有記協(xié)和新聞學(xué)會可成為溝通新聞教育、新聞研究與新聞實踐的橋梁，并逐步擴大職能范圍，按照大新聞系統(tǒng)的格局，規(guī)劃、協(xié)調(diào)與發(fā)展新聞教育、新聞研究和新聞傳播。在具體運作上則可以視不同情況多渠道進行。如前所述，《解放日報》便是將與復(fù)旦大學(xué)合辦的《新聞大學(xué)》期刊作為新聞傳媒聯(lián)系新聞教育界和新聞理論界的“手段和橋梁”，“在理論和實際的結(jié)合上推進新聞學(xué)研究”，以“指導(dǎo)實際新聞工作……提高新聞從業(yè)人員的素質(zhì)?！币源藶橐粭l途徑推進一體化是可能的。
技術(shù)準備――隨著中國加入wto日程的臨近，成幾何級數(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)必將成為融新聞教育、新聞研究與新聞實踐為一體的多功能大新聞傳播網(wǎng)絡(luò)的平臺，充分自由地展示出新聞教育、新聞研究與新聞實踐的互動關(guān)系，使新聞院系師生、新聞理論工作者和媒介從業(yè)人員借助平臺有序互動，獲得包括遠程教學(xué)在內(nèi)的一切服務(wù)，因此從技術(shù)上可能為新聞教育、新聞研究與新聞實踐一體化創(chuàng)造條件。
學(xué)校研究實踐報告篇五
20xx年7月2日，經(jīng)過多方接洽，我終于得到來上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M行為期一個月實習(xí)的機會。雖然我實習(xí)的是銷售部門，跟我平時所學(xué)專長無多大關(guān)系，但還是很興奮，畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個不錯的體驗。第一天出門的時候我便告訴自己，我可要認真一點，真真正正學(xué)一點對我有用的東西。
剛開始幾天的適應(yīng)期，其實比自己想象的要好的多，因為跟部門的負責(zé)人之一正是我的校友，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場銷售工作。
以前都以為銷售是一個再簡單不過的崗位，然而此番親身體驗讓我不得不對它做出一個最新的認識。因為，它并不是想象中的那么簡單。其實大家都知道，一個產(chǎn)品的生長到最終獲得收益，當中的每個流程都是非常重要的，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當然也不例外。實習(xí)剛開始，面對每天不斷的電話資訊，我都有點慌亂了，實在是應(yīng)接不暇，而且開始幾天對公司的整個業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時領(lǐng)導(dǎo)及時給予了指導(dǎo)，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對自如，面對來自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來天之后，實習(xí)開始進入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù)，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實在當時自己確是把自己當成了公司的一員，而且是重要的一員，因為我知道我每天都實實在在的在為公司做事。
當然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經(jīng)理忽然分給我一個任務(wù)，就是跟一個比較大的客戶單獨面談?？上攵?，當時自己是挺緊張的，因為之前都是在電話里跟客戶交談，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個*湖擺平呢，況且這次對方還是公司的一個大客戶，事關(guān)重大，萬一一個閃失，對公司的影響可不小。
這時，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài)，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說：沒事的，你來公司就是要來鍛煉的嘛，要多給自己一點信心!
看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說：好，經(jīng)理，我一定不會讓你失望!
第二天，傳說中真正的考驗便來了，對方是一個五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點。經(jīng)過一番簡單的溝通之后開始進入正題，剛開始我應(yīng)對的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍?？吹贸鰜黻愊壬鷮ξ业囊环挿浅M意，除了微笑便是點頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時候，他忽然問了一個我平時沒有注意到的細節(jié)，而被問起之后我便知道了這個細節(jié)有多重要，正當我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點頭，最后告辭的時候，他對我說：我再給你答復(fù)!簡單的幾個字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。
搭車回到公司的時候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會當場出漏子。
回到辦公室，一坐下來便開始發(fā)呆，一會經(jīng)理從身邊走過，我抬頭看了一下他，他只是像我點頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來，我還沒去匯報呢。于是便敲門進去。未等我先開口，經(jīng)理卻先說話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗，雖然這次你沒有成功，但相信一定長了經(jīng)驗，失敗乃成功之母，不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經(jīng)歷，將來便都能夠應(yīng)付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來了。正如經(jīng)理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經(jīng)驗才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機會。
不知不覺，一個月的社會實踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發(fā)揮自己的能力，并通過努力實實在在的做事，為公司創(chuàng)造一定的價值，不管多少，都是非常有意義的事情。
通過這次實踐，使我很好的鍛煉了自己的才能，加強了自己的自信心，同時鍛煉了自己的人際交往、團隊合作、與人交流溝通的能力。又提高了自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富了自己的工作經(jīng)歷，為將來的就業(yè)做好了準備。
雖然說一個月的時間很短，但對我來說也是相當重要的，在這過程中不僅培養(yǎng)了自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和韌勁。相信此次的社會實踐會對自己今后踏入工作崗位帶來很大的幫助。在這期間所積累的寶貴的工作經(jīng)驗將會是我一生的財富。很高興，自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會實踐的工作。
最后，感謝在這次社會實踐中熱心給我提供幫助的每一位朋友!
學(xué)校研究實踐報告篇六
“科學(xué)之旅”是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生工作部下屬實踐中心發(fā)起，旨在走進中小學(xué)講授科普知識的志愿服務(wù)項目，始于xx年9月，經(jīng)過四年的探索與實踐，與哈爾濱市第69中學(xué)、工大附中、新發(fā)中學(xué)等學(xué)校建立了長期合作關(guān)系，在校內(nèi)外反響良好，為哈工大研究生提供了活躍、穩(wěn)固的社會實踐平臺。目前已有420余名博士生、碩士生加入到志愿者隊伍中，為近二萬名中學(xué)學(xué)生講授科普知識，“科學(xué)之旅”成為哈工大研究生社會實踐品牌項目。
“科學(xué)之旅”通過組織我校研究生到部分哈爾濱市中小學(xué)講授科普知識，以達到“雙向育人”的目標。它為在校研究生提供一個提升自我能力和實現(xiàn)價值的平臺，加強研究生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)研究生的社會責(zé)任感，將“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務(wù)理念深入人心：同時通過為孩子講授科普知識，使中小學(xué)學(xué)生視野得到開闊，激發(fā)他們對科學(xué)的熱情，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成科學(xué)精神，引導(dǎo)他們逐步樹立“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的理念。
我的實踐項目類別為崗位實習(xí)類。我是研究生院德育工作辦公室社會實踐中心的助管，主要負責(zé)社會實踐學(xué)分考核和“科學(xué)之旅”活動。我的主要工作內(nèi)容有負責(zé)招新、培訓(xùn)大會服務(wù)、整理宣傳資料、開展問卷調(diào)查、排課及帶隊聽課、郵箱管理、協(xié)助課程體系建設(shè)、ppt及教案審核、協(xié)助圖片展、社會實踐手冊及考核表管理、會議記錄、中心所有資料匯總整理、開發(fā)新項目等。
“科學(xué)之旅”工作流程：
一、招募(包含面試)。
通過張貼海報、網(wǎng)上宣傳、發(fā)放宣傳材料等宣傳方式，采用現(xiàn)場報名、郵件報名等報名方式招募課外輔導(dǎo)員，所有報名的課外輔導(dǎo)員需要進行面試篩選。
二、培訓(xùn)。
重點就以下幾方面進行培訓(xùn)及交流：
1、了解“科學(xué)之旅”實踐活動的目的、背景、意義、要求;。
2、“科學(xué)之旅”授課內(nèi)容、技巧和經(jīng)驗分享;。
3、如何進行授課前的準備工作：選取授課內(nèi)容、制作教案課件等;。
三、課外輔導(dǎo)員備課。
2、備課：制作ppt及教案，參照以往的精品課程課件制作;要求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，有flash及視頻資料者更佳。
四、審核課件。
主要就教案內(nèi)容、課件形式、字體等方面進行審核，提出修改意見：由社會實踐中心負責(zé)同學(xué)和課外輔導(dǎo)員進行溝通交流，完善教案課件。
五、試講。
課外輔導(dǎo)員在正式講課前需要進行試講，在試講環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題要限期整改，試講不合格者不得講課。
六、聽課。
正式講課前課外輔導(dǎo)員到中小學(xué)隨堂聽課，熟悉環(huán)境，了解上課環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)和借鑒其他課外輔導(dǎo)員的經(jīng)驗，做好突發(fā)事件的應(yīng)對。
七、正式講課。
4、講課后及時與學(xué)生進行交流;。
八、成果展示。
在校內(nèi)宣傳欄和哈工大網(wǎng)上展示科學(xué)之旅成果，擴大“科學(xué)之旅”活動的影響力，為今后工作打下良好基礎(chǔ)。
心得及體會。
每學(xué)期我們在開學(xué)不久進行課外輔導(dǎo)員招新。經(jīng)過面試選拔出來的優(yōu)秀研究生和本科生，經(jīng)過一周的備課，再經(jīng)過試講，合格的課外輔導(dǎo)員將登上新發(fā)中學(xué)以及哈工大附中等學(xué)校的講臺為學(xué)生講課。作為助管，我們負責(zé)收集整理課外輔導(dǎo)員的空閑時間，給他們排課。以新發(fā)中學(xué)為例，他們十個班，每周每班一節(jié)，每次由我們的助管和課外輔導(dǎo)員一起去。課外輔導(dǎo)員在去講課之前備好課，做好教案和ppt,交給我們審核。課外輔導(dǎo)員講課期間，助管聽課和考核課外輔導(dǎo)員。課外輔導(dǎo)員參加“科學(xué)之旅”夠20學(xué)時的，我們會進行考核和表彰，合格者可獲得社會實踐學(xué)分。每年根據(jù)課外輔導(dǎo)員的表現(xiàn)及授課反饋進行評獎評優(yōu)，評選出“優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀課件”給予獎勵。我們通過一個公共郵箱與課外輔導(dǎo)員交流，回答他們的疑問，收集他們的空閑時間、教案和ppt等。同時我們有一些公共信息，也在郵箱中發(fā)布。我們還會對中學(xué)的老師和同學(xué)們進行問卷調(diào)查，了解他們對“科學(xué)之旅”的滿意程度，收集他們對“科學(xué)之旅”活動的意見，各中學(xué)的班主任和同學(xué)們對該活動的反響良好。這個活動進行了四年了，反響不錯，我們把我們的經(jīng)驗總結(jié)出來，做成社會實踐的品牌，對整個課程體系進行建設(shè)。最近我們策劃了新的項目，比如文理分班和報志愿的講座。文理分班是針對初三的中學(xué)生，讓他們了解高中文理分班是怎么樣的，選擇文科和理科時要考慮哪些方面，怎么選擇。報志愿主要針對高三學(xué)生的家長，向他們講解報志愿時要考慮哪些方面，哪些是最主要的，給他們介紹各專業(yè)的實際情況，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，就業(yè)情況等等。這些都是些很好的項目，對中學(xué)生有很大幫助，對我們的課外輔導(dǎo)員也是一次很好的鍛煉機會。
每次的招募新課外輔導(dǎo)員在實踐中心的全年計劃中是很重要的，好的開端是成功的一半。每次招新時間短，任務(wù)重。在招新前我們先做好準備活動，提前在各公寓、誠意樓、正心樓、各宣傳櫥窗貼海報，在公寓發(fā)傳單，在校內(nèi)新聞上發(fā)布消息，啟動郵箱報名。在招新時，我們播放宣傳語音，給同學(xué)們介紹“科學(xué)之旅”這個活動。經(jīng)過兩三天的招新后，面試選拔課外輔導(dǎo)員。我們會讓他們當場準備一個主題，進行試講，我們面試官會提問考核大家。接著我們會對面試情況進行分析，選出優(yōu)秀的準課外輔導(dǎo)員。然后，對所有新招募的志愿者進行培訓(xùn)。閆薇老師在培訓(xùn)大會上強調(diào)課外輔導(dǎo)員需要有端正的態(tài)度、強烈的責(zé)任意識以及正確的教育理念，要以學(xué)生為本，研究生還要通過講授科普知識，傳遞學(xué)習(xí)科學(xué)的精神，展示哈工大研究生的精神風(fēng)貌。她指出，課外輔導(dǎo)員不僅要做知識的傳授者，更是做人的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)的組織者、促進者。每次招新都很累，招新前詳細策劃，想好每個細節(jié);貼海報、發(fā)傳單、招新當天搬桌椅板凳等，這些都是體力活。不過，在招新中得到的鍛煉也是非常大的。對一個招募一百人左右的招新活動的策劃、分工協(xié)作、執(zhí)行，都做好不是一件容易的事情。比如，貼海報需要得到公寓管理中心、保衛(wèi)處的批示，以前沒有寫過公文，現(xiàn)在要學(xué)著寫。在招新過程中我也知道了組織舉辦活動的流程和注意事項，為以后舉辦活動積累了經(jīng)驗。在實踐中心得到鍛煉的機會比較多，比如，以前我沒做過問卷調(diào)查，現(xiàn)在不但要去做問卷調(diào)查，還要設(shè)計問卷調(diào)查試卷，要進行采訪，回來要分析調(diào)查結(jié)果，這是一種新的體驗，一筆寶貴的經(jīng)驗財富。
我們中心每兩周會有一次例會，這是個很好的習(xí)慣。每次例會前，要擬定需討論的主題，由每次的主持人發(fā)郵件給大家。整個中心分成3個小組，有“科學(xué)之旅”小組，宣傳與策劃小組，外聯(lián)與培訓(xùn)小組，我是“科學(xué)之旅”小組的。每次大家對前一階段工作進行總結(jié)，討論下一階段的工作，對每一個活動項目進行討論。會上大家積極發(fā)言，各抒己見。每次的例會也給大家一個相互交流的機會，加深了同事們對彼此的了解，對會后各項工作的開展也很有好處。做助管工作一年多以來，我和同事們相處融洽，增強了團隊協(xié)作的意識，鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力。
存在的問題和不足。
(1)開會效率不高，有時沒有圍繞待解決的問題進行討論，直到解決;。
(2)有時候查找資料困難，資料沒有及時匯總和歸納。
(3)有時分工不明確;。
建議。
(1)本部門資源共享，尤其是大家共用的資料。建議大家在自己負責(zé)的工作中，如有對同事有用的信息或者資料及時發(fā)到相關(guān)助管郵箱。
(2)對所做的工作、活動及時總結(jié)歸納。比如對培訓(xùn)大會、公開課進行總結(jié)，形成書面文檔，并且上傳到公共郵箱。
學(xué)校研究實踐報告篇七
中國美術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林設(shè)計院成立于1984年，擁有建設(shè)部頒發(fā)的建筑工程設(shè)計甲級資質(zhì)、風(fēng)景園林設(shè)計甲級資質(zhì)和建筑裝飾設(shè)計甲級資質(zhì)。
以中國美術(shù)學(xué)院為學(xué)術(shù)背景，針對國內(nèi)第一個環(huán)境藝術(shù)系的學(xué)術(shù)目標，以建筑藝術(shù)系、城市設(shè)計系、景觀設(shè)計系、環(huán)境藝術(shù)系、雕塑系、平面設(shè)計系等多個學(xué)科為依托。中國美術(shù)學(xué)院利用其眾多的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動，取長補短，形成了全方位的國際、藝術(shù)、民族藝術(shù)氛圍。設(shè)計研究院主要從事城市環(huán)境景觀設(shè)計、建筑設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、展示設(shè)計、雕塑設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計與制作等相關(guān)行業(yè)。真正做到以建筑、景觀、室內(nèi)為重點的“三位一體、聯(lián)動設(shè)計”。
通過在設(shè)計單位或其他相關(guān)單位實習(xí)，可以理論聯(lián)系實際，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)設(shè)計行業(yè)的一般設(shè)計方法和工藝流程，了解最新的設(shè)計思維，了解行業(yè)和市場現(xiàn)狀，實現(xiàn)社會需求，從而加深對本專業(yè)和行業(yè)法律法規(guī)的了解，為下一階段專業(yè)知識的進一步學(xué)習(xí)做好必要的實踐基礎(chǔ)。
凌洋峽地貌發(fā)育的原因和過程
羚羊峽的形成與新構(gòu)造運動的關(guān)系
【實用工具】本次研究使用的主要工具是地質(zhì)羅盤。通過地質(zhì)羅盤，我們可以測量物體的方位和巖層的姿態(tài)因素，包括巖層走向的確定、巖層傾角的確定和巖層傾角的確定。在老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)基本掌握了地質(zhì)羅盤的使用方法。
一、羚羊峽地貌調(diào)查
羚羊峽是西江的水流通道，穿過柯藍山的低山區(qū)，是一條狹長的斷層峽谷。河道比較直窄，兩岸沒有梯田。峽谷西北岸腳與河面呈波浪狀接觸，東南岸呈鋸齒狀。該地區(qū)以沖溝和流水為主，水流湍急，兩岸地形險要，未形成漫灘。西江在凌洋峽口有三條河，一條是肇慶東部的早期河流萬度坳，另一條是干峽，凌洋峽西北的中游。羚羊峽就是現(xiàn)在的西江。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴重，此處巖石抗侵蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。所以羚羊峽附近有很多低山。
圖陵陽峽附近古今河流位置圖
(1)西江早期的古河道；
(2)西江中部的古河道；
(3)現(xiàn)在的西江河道
二、凌洋峽地貌發(fā)育的原因和過程
凌洋峽地貌發(fā)育與構(gòu)造運動
構(gòu)造運動引起地球表面的巨大波動，成為形成地球表面宏觀地貌特征的決定性因素。大約在3-4億年前，肇慶地區(qū)首先沉積了砂巖和頁巖，然后沉積了一層100多米厚的石灰?guī)r。由于地殼運動的影響，形成了向上彎曲突出的構(gòu)造，即“背斜構(gòu)造”。原本水平排列的底層變成了向側(cè)面傾斜的地層，兩側(cè)巖層走向相反，分別形成南北兩翼。從區(qū)域構(gòu)造分區(qū)來看，羚羊峽位于粵西隆起和粵中褶皺帶的交界處。它發(fā)展于燕山運動時期。羚羊峽位于背斜帶。在第四紀以來新構(gòu)造運動的起伏下，背斜斷層下沉，形成了今天的羚羊峽。
凌洋峽地貌發(fā)育的氣候因素
氣候、水、熱條件的不同組合會導(dǎo)致外部動力性質(zhì)、強度和組合的差異，最終導(dǎo)致不同的地貌類型。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴重，這些巖石抗腐蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。而且水表充沛的徑流加劇了河流對河流兩岸山體的侵蝕，形成了陡峭的懸崖。
凌洋峽地貌發(fā)育及巖性
不同的巖石成分、硬度、水力性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)往往表現(xiàn)出很大的抗風(fēng)化和抗外力侵蝕的差異，形成的地貌類型或地貌輪廓往往差異很大。羚羊峽的巖石主要由泥盆系和石炭系礫巖、砂巖、頁巖和石灰?guī)r組成，南岸為晚更新世的砂質(zhì)粘土混腐殖質(zhì)粘土，北岸為中晚更新世的殘坡紅。由此可以推斷，西江南北兩岸發(fā)展不平衡。原因可能與更新世凌洋峽斷裂的活動有關(guān)。西江是沿該斷裂帶沖刷形成的河床，全新世沉積了現(xiàn)代沉積粘土。
3.羚羊峽谷的形成與新構(gòu)造運動的關(guān)系
羚羊峽的形成與第四紀以來新構(gòu)造運動的興衰密切相關(guān)。中晚更新世，西江沿西部已有道路到達肇慶市后，沒有走凌洋峽或干峽，而是走攻灣方向，在金里東經(jīng)與西江匯合。晚更新世新構(gòu)造運動的差異運動使柯藍山以南隆起，河流最窄處為萬度敖上龍，造成河道堵塞，河水倒流，需要尋找新的河流。與此同時，夏寒地區(qū)相對衰落，中晚更新世仍為喀斯特山區(qū)七星巖至黃岡壕一帶。經(jīng)過長期的風(fēng)化和夷平，倒灌的河水經(jīng)過這里，成為夏寒第一次改道的中古河道。在此之前，凌洋峽斷層偏于克威山。一方面，斷裂帶受到西江回流河水的沖擊；另一方面，由于地殼上升，浪客山與龍門山之間的河谷沖溝底部侵蝕強烈，因此選擇凌洋峽斷裂帶進行蝕刻。更新世末期，柯藍山北部隆起，干涸的峽谷慢慢抬升，河流逐漸變窄。此時，從前方流過的西江和蘭克山、龍門山的溪流，經(jīng)過長期的沖刷，羚羊峽已經(jīng)初具規(guī)模。當峽谷形成的新河床低于干峽谷的原河床時，今天的西江已經(jīng)從原河道取水，進行了二次分流，形成了著名的“羚羊峽”，而廢棄的水雞頭河道則被當?shù)鼐用袼追Q為“干峽谷”。
5月初，在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，我們在肇慶進行了為期三天的現(xiàn)場實習(xí)。這次短暫但充實的實習(xí)讓我收獲良多！現(xiàn)場實踐將教師課堂知識與具體實踐相結(jié)合，加深對課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識和理論的理解，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的思維能力。這次實習(xí)也是一段艱辛的旅程，爬鼎湖山，逛七星巖。學(xué)生不怕吃苦，不怕疲勞，積極參加烈日炎炎的活動，逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實精神。在行進的過程中，同學(xué)們互相幫助，鍛煉了團隊精神，增進了友誼！
這種野外實踐使學(xué)生對地理科學(xué)有了基本的、初步的認識，培養(yǎng)了學(xué)生對自然的熱愛，陶冶了學(xué)生的情操，達到了轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)觀念，提高專業(yè)工作興趣的目的。
通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如自己的地理知識不足，野外實習(xí)準備不足。在練習(xí)的過程中，我缺乏做筆記的能力，經(jīng)常抓不住老師講解的簡潔。
實踐帶來真知識，尤其是自然地理。我們的實踐也是學(xué)以致用，在實踐中學(xué)習(xí)，逐漸成長。
研究實踐報告4當然，能夠?qū)W以致用，發(fā)揮所長，也是一件令人愉快的事情。小林也是第一次建立局域網(wǎng)。他一開始并不確定。我的到來自然對他幫助很大。但畢竟我只是來實習(xí)的。小林承受著工作的壓力，但他在工作中認真的態(tài)度真的讓我佩服。在計算機管理和維護工作中，我們經(jīng)常會遇到一些意想不到的問題，有大有小。沒有冷靜的頭腦、足夠的專業(yè)知識和認真、負責(zé)、耐心的態(tài)度，很難很好地完成工作。
完成局域網(wǎng)的搭建后，工作會更輕松，日常生活中的一些小問題也容易解決。領(lǐng)導(dǎo)對我和小林的工作也挺滿意的。做電腦管理維護工作，有機會接觸公司各個部門的同事，所以有更多的機會和人打交道?？偟膩碚f，對方對你有所求，態(tài)度友好，能馬上解決問題，自然開心。有時候一時半會解決不了。和小林商量，看看相關(guān)資料，可以盡快解決。
所以他們在工作中對彼此都很好，小林的認真態(tài)度讓我在工作中自覺認真負責(zé)，所以總體來說我的工作很順利。和同事多溝通后，開始幫忙解決一些電腦硬件問題，有時候也幫忙解決一些軟件問題。對于一些常用的軟件，包括辦公軟件的實習(xí)報告，我一般都是熟練使用，所以盡量幫助別人。當然，我對工程設(shè)計的一些專業(yè)軟件，比如autocad，一竅不通，但是我在業(yè)余時間自學(xué)了一點，可以算是從這次社會實踐中的一個額外收獲。
一個月的社會實踐結(jié)束了。能夠把學(xué)到的東西運用到實踐中去是很有意義的。通過這次實踐，我充分發(fā)揮了自己的才能，增強了自信心，鍛煉了自己的人際交往、團隊合作和與他人溝通的能力。同時提高了在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，豐富了工作經(jīng)驗，為以后就業(yè)做準備。
雖然這次的電腦管理和維護工作與公司的運營沒有利害關(guān)系，但也很重要，保證了公司的正常運營。無論大小，我都盡力。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和堅韌。我相信這種社會實踐會給我以后的工作帶來很大的幫助。這段時間積累的寶貴工作經(jīng)驗將是我一生的財富。我很高興我終于完成了這個有意義的暑期社會實踐。
學(xué)校研究實踐報告篇八
不管在高等教育領(lǐng)域還是中等教育領(lǐng)域，職業(yè)教育與普通教育是完全不同的兩種類型的教育在教育界早已達成了共識，但是在教育實踐中，準確地說在理論教學(xué)實踐上，職業(yè)教育中的幾乎所有課程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，把完全區(qū)別于普通教育的實踐教學(xué)課程變成仿照普通教育的實驗類課程，也已經(jīng)成為了共同做法。探索高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐課程教學(xué)應(yīng)該遵循的教育教學(xué)規(guī)律（即理論基礎(chǔ)），并設(shè)計出營銷理論課和實踐課進行教學(xué)的具體方法（即實踐性），是本課題的主要宗旨。
職校生與普教生相比雖然在理論知識的掌握上略遜一籌，但在實際操作技能上應(yīng)該有一定優(yōu)勢，特別應(yīng)具有較強的動手能力，這不僅是職業(yè)教育對各類職校生的要求，也是他們以后從事自己職業(yè)生涯首先必須具備的“物質(zhì)”條件；國家就業(yè)政策和勞動力市場對高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提出的要求以及他們與普教生相比，由于學(xué)歷問題帶來的更大的就業(yè)壓力，對他們實施動手能力教育就有了“精神”條件。這就要求高等職業(yè)學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力而不是把理論知識的掌握放在第一位。但現(xiàn)實的做法如上所述，“職業(yè)教育中的幾乎所有課程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，”這種“復(fù)制”普通教育的做法自然而然是培養(yǎng)不出具有熟練的動手能力的“藍領(lǐng)”人才的。
營銷學(xué)與其說是一門博大精深的理論，還不如說它是一種源于企業(yè)商業(yè)實踐又指導(dǎo)企業(yè)商業(yè)實踐的操作工具和方法，正因為這樣，營銷理論的研究以營銷活動實踐作為基礎(chǔ)顯得更有意義。本課題就是在研究改革營銷理論課教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計出營銷實踐課程的教學(xué)方案。
本課題的理論基礎(chǔ)就是從高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐課程的特點出發(fā)，探索該課程的教育教學(xué)規(guī)律，并為營銷專業(yè)課設(shè)計理論和實踐教學(xué)方法提供理論依據(jù)。如前所述，如果認為普通教育重在為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)輸送基礎(chǔ)理論、科技研究和知識創(chuàng)新型人才，與之相比，職業(yè)教育就主要為企業(yè)造就生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)的應(yīng)用型人才，這是我們該項研究的一項理論認同。在這一理論基礎(chǔ)上，高等職業(yè)學(xué)校的教育目標，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，即以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力作為教育教學(xué)的主要內(nèi)容。體現(xiàn)這一教育思想的理論和實踐教學(xué)，都必須以學(xué)生是課堂主體、教學(xué)重視過程、培養(yǎng)學(xué)生開放式的思維能力、與實踐緊密結(jié)合的方法等觀念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、社會活動和實踐等能力為教學(xué)目的。
我們對如上教育思想的具體闡述如下：
1、課堂學(xué)生主體思想。關(guān)于誰應(yīng)該是課堂的主體，是教師還是學(xué)生，形成了“教師主體”、“學(xué)生主體”和“教師學(xué)生雙主體”等思想，我們贊成學(xué)生是課堂主體的思想。課堂學(xué)生主體思想是指學(xué)生是課堂的主角，教師的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生的現(xiàn)實情況展開。教師進行教學(xué)活動的主要目的是為了啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識。教師要做的，是給學(xué)生營造一種能調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性的課堂氛圍。當然，課堂學(xué)生的主體作用是和教師的主導(dǎo)作用相互結(jié)合的。比較形象的說法是，課堂上，師生之間的關(guān)系更像導(dǎo)演和演員的關(guān)系，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系更像演員和觀眾之間的關(guān)系。
2、教學(xué)過程性原則。這是運用啟發(fā)式教學(xué)方式，變以往的把現(xiàn)成結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生記憶該結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)方法為啟發(fā)和鼓勵學(xué)生探索結(jié)論產(chǎn)生的“過程”的方法。過程教學(xué)有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力。
我們知道，現(xiàn)代營銷學(xué)理論是以美國學(xué)者菲利普?科特勒為代表的一大批學(xué)者在綜合前人的理論并緊密結(jié)合現(xiàn)實的營銷實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，營銷理論本身就于實踐。把營銷學(xué)的每一個理論成果“還原”成它的形成過程，使學(xué)生對營銷理論的神秘性徹底解除，對于提高學(xué)習(xí)的興趣，達成學(xué)習(xí)效果意義非常巨大。
其實，現(xiàn)代教育不僅要求營銷教學(xué)，也要求所有教學(xué)把過程教學(xué)，而不是把結(jié)果教學(xué)放在首要位置，因為過程教學(xué)是送給學(xué)生打開知識寶庫的一把鑰匙，而結(jié)果教學(xué)只給學(xué)生的是知識財富本身。畢竟，授人以魚不如授人以漁。
3、開放式的教學(xué)思維。思維開放性要求教師通過各種各樣的課堂形式，使學(xué)生敢于向各種權(quán)威、課本、教師、“定律”挑戰(zhàn)，而不迷信定向思維中現(xiàn)成的課本中的“結(jié)論”，以逐步養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散性思維的習(xí)慣和能力。
營銷理論的特點是它和現(xiàn)實的緊密結(jié)合，這就要求學(xué)校在教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面采取開放的教學(xué)模式；又由于營銷實踐的不斷創(chuàng)新，在教室里的紙上談兵的教學(xué)方法是脫離實際的，也不可能在學(xué)校通過一些模擬活動教會學(xué)生從事營銷工作，必須讓學(xué)生走向社會，在社會的實踐過程中逐步養(yǎng)成他們成熟的營銷素質(zhì)。這就客觀上規(guī)定了營銷教學(xué)必須是開放性教學(xué)。
營銷教學(xué)開放性的特點，也要求學(xué)校在制訂教學(xué)計劃、實施教學(xué)過程和進行教育結(jié)果評定時必須以全新的開放性觀念進行操作，用傳統(tǒng)的封閉式方法進行營銷教學(xué)過程管理不僅與營銷理論的內(nèi)在要求背道而馳，在效果上將達不到營銷教育的目標。
4、與實踐緊密結(jié)合的方法。如前所述，營銷理論是于實踐又指導(dǎo)現(xiàn)實實踐活動的理論，進行營銷實踐是必不可少的。這個實踐活動，要求學(xué)生走進社會進行現(xiàn)實的實踐活動，因為“真槍實彈”的實際操作比任何形式的模擬活動效果要好得多，后者只能被認為是一種“演練”。其效果自然會大打折扣。
根據(jù)我們對高等職業(yè)學(xué)校營銷課程實施教學(xué)方法的理論認同，即把培養(yǎng)學(xué)生動手能力放在首位，這樣就應(yīng)該加大實踐教學(xué)的比重，由此，設(shè)計全新的教學(xué)方法的基本思路就已經(jīng)變得清楚：這就是只要服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生能力的任何教學(xué)方法都應(yīng)該有用。具體方法如下：
1、通過學(xué)科課程使學(xué)生掌握營銷基礎(chǔ)理論，可以采用講授、問題探究、知識競賽、演講和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。學(xué)科課程主要包括基礎(chǔ)理論課和專業(yè)文化課程，在這里我們主要是指營銷專業(yè)理論課。與傳統(tǒng)的學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生營銷學(xué)基礎(chǔ)理論的方法不同的是，變教師的課堂“一言堂”為教師和學(xué)生的“群言堂”。不同于以往的教師的滿堂灌的講授，這里的“講授法”既有教師的講授，也有學(xué)生針對某些問題的講授?！皢栴}探究法”是一種師生之間和學(xué)生之間的課堂討論形式，這種方法對于深入的理解基本理論、發(fā)現(xiàn)問題和活躍課堂氣氛效果非常理想。營銷知識競賽、營銷專題辯論賽和演講等教學(xué)方法，都是理論教學(xué)可以采用了的重要方法。案例教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，也會使學(xué)生掌握活生生的營銷理論。采用這些方法的目的是讓學(xué)生熟練、靈活和深刻理解并掌握營銷學(xué)的基本原理和基本理論。這些理論課程的教學(xué)方法雖然在形式上各不相同，但它們沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是變傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法中以教師為課堂主體的單向傳授為以學(xué)生為課堂主體的雙向、立體和多維交流，變傳統(tǒng)教學(xué)法中的學(xué)生被動地接受教師的授課內(nèi)容為學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師在課堂上主要帶著“嘴”，學(xué)生捧著“耳朵”就可以完成整個課堂教學(xué)。這種新型互動的教學(xué)方法，要求師生都帶著嘴、耳朵、眼睛、手等所有“身體器官”去上課，當然更主要的是他們都帶著思考問題的大腦進行課堂交流。問題探究、知識競賽、演講比賽和案例教學(xué)只不過是這種方式的具體形式。
學(xué)校研究實踐報告篇九
1月8日，“走近瀟湘、服務(wù)湖南”北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團一行9人來到湖南省長沙市開展社會實踐活動。湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒、長沙市副市長何寄華，中南大學(xué)黨委書記高文兵、黨委副書記徐建軍，國家級長沙市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任李科明，湖南團省委副書記陳雪楚、顏海林，湖南省高級人民法院副院長楊翔，北京大學(xué)湖南校友會會長鄧映如等分別與實踐團的北大師生進行了座談和交流。
8日上午，北京大學(xué)研究生赴湖南社會實踐團啟動儀式在湖南團省委召開。國家級長沙市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任李科明、湖南團省委副書記顏海林、北京大學(xué)湖南校友會會長鄧映如及中南大學(xué)、科立遠集團的代表出席了啟動儀式。儀式由湖南團省委常委、實踐部部長廖良輝主持，北京大學(xué)研究生赴湖南社會實踐團團長，北京大學(xué)教務(wù)部副部長、新聞與傳播學(xué)院黨委副書記孫華老師介紹了此次實踐團的目的和行程，并就實踐團的調(diào)研活動同與會領(lǐng)導(dǎo)們交換了意見。湖南團省委副書記顏海林對實踐團提出了三點希望：一、調(diào)研主題集中；二、調(diào)研成果具體化；三、與北京大學(xué)建立起長期社會實踐的合作關(guān)系。
8日下午，北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團來到中南大學(xué)。中南大學(xué)黨委書記高文兵、黨委副書記徐建軍，校團委書記張寶、副書記楊飛龍、胡揚以及洪戰(zhàn)輝等中南大學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀學(xué)生代表與北大師生進行了交流和座談。高文兵書記饒有興趣地向同學(xué)們講起曾國藩的務(wù)實精神，從湖湘文化到中南大學(xué)校訓(xùn)，提出了“經(jīng)世致用、實業(yè)報國”的理念，給實踐團的成員們上了生動的一課。隨后，實踐團與中南大學(xué)的師生代表就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的話題展開了深入交流。
9日上午，北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團師生與北京大學(xué)湖南校友代表暢談。北京大學(xué)湖南校友會會長鄧映如，8 級法律系校友、湖南省高級人民法院副院長楊翔，9 級社會學(xué)系校友、湖南團省委副書記陳雪楚，8 級物理系校友、湖南華菱鋼鐵集團有限責(zé)任公司總經(jīng)理曹慧泉，85屆法律系校友、湖南校友會秘書長毛愛倫等校友出席。各位校友向團員們講述了自己在湖南生活、工作的切實感受。校友們在鼓勵學(xué)弟學(xué)妹的同時，不忘告誡同學(xué)們作為北大人要堅守道德底線，懂得換位思考，善于融入社會，希望此次實踐團團員要以學(xué)生的身份、以學(xué)習(xí)的態(tài)度多觀察、多了解、多思考，通過了解、觀察更理性更客觀地分析社會、認識自己。
9日下午，北京大學(xué)研究生湖南社會實踐團來到長沙市委市政府座談。湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒、長沙市副市長何寄華、國家級長沙市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任李科明、長沙市市委副秘書長周輝等與北大師生進行了交流。座談會上，82級北大地質(zhì)系校友、長沙市副市長何寄華向?qū)嵺`團介紹了長沙的歷史發(fā)展和兩型社會建設(shè)規(guī)劃，并就加強長沙與北大的合作提出了殷切希望。湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒向北大師生詳細介紹了長沙市人才發(fā)展戰(zhàn)略，并提出了長沙市與北京大學(xué)合作的幾點建議，一是加強技術(shù)研發(fā)合作，二是推進教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)，三是聯(lián)合進行課題攻關(guān)。實踐團成員還就城市發(fā)展、成長成才等問題與陳潤兒書記、何寄華副市長進行了深入的交流和探討。
20xx年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題，充分發(fā)揮北京大學(xué)研究生的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，促進北京大學(xué)和湖南省的溝通與合作。接下來的幾天時間，實踐團成員們還將參觀三一重工、山河智能、遠大、長海、科力遠等知名企業(yè)，與管理人員、科研骨干、一線工人進行交流，圍繞產(chǎn)學(xué)研一體化、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等議題展開調(diào)研。
學(xué)校研究實踐報告篇十
姓名羅陽。
專業(yè)計算機技術(shù)。
指導(dǎo)教師涂剛。
院（系、所）計算機。
華中科技大學(xué)研究生院制。
填表注意事項。
一、本表適用于攻讀碩士學(xué)位研究生選題報告、學(xué)術(shù)報告，攻讀博。
士學(xué)位研究生文獻綜述、選題報告、論文中期進展報告、學(xué)術(shù)報告等。
二、以上各報告內(nèi)容及要求由相關(guān)院（系、所）做具體要求。
三、以上各報告均須存入研究生個人學(xué)籍檔案。
四、本表填寫要求文句通順、內(nèi)容明確、字跡工整。
前言。
作為還沒有踏入社會的大學(xué)生，面對自己未來的生活與工作，我們心中是有很多的疑問的，我們特別需要到真正的環(huán)境中去感受一下自己幾年后所從事的工作到底是怎樣。因此，在這段時間里，學(xué)校及導(dǎo)師為我們安排了專業(yè)實習(xí)實踐，主要就是為了讓我們更深層次的接觸社會，運用所學(xué)的專業(yè)知識認識企業(yè)實踐活動，了解企業(yè)運行環(huán)境，認識企業(yè)管理業(yè)務(wù)流程，為將來走上工作崗位打好基礎(chǔ)。
實習(xí)目的。
1.加強和鞏固理論知識，發(fā)現(xiàn)和運用所學(xué)知識分析問題和解決問題。
2.鍛煉自己的實習(xí)工作能力，適應(yīng)社會能力和自我管理能力。
3.了解實習(xí)單位的計算機技術(shù)的應(yīng)用情況、需求情況和發(fā)展方向及前景。
4.親身參與項目的實際完成工作，了解計算機專業(yè)軟件開發(fā)的'具體流程。
5.通過實習(xí)來認識了解自己，發(fā)現(xiàn)不足，提前做好自己的職業(yè)規(guī)劃。實習(xí)計劃及進度。
實習(xí)公司概況。
根據(jù)學(xué)校及導(dǎo)師的安排，本人實習(xí)單位為武漢市精倫電子有限公司。精倫電子股份有限公司是“武漢·中國光谷”國家級高新技術(shù)企業(yè)，成立于1994年，于上市，是中國首家以全自然人作為發(fā)起人的上市公司，注冊資本24,604.46萬元。現(xiàn)有精倫工業(yè)園位于武漢總部，占地310畝。
精倫電子現(xiàn)有控股及參股公司3家，研究開發(fā)機構(gòu)2所，銷售服務(wù)辦事處與聯(lián)絡(luò)處遍布全國，市場拓展到海外市場。旗下產(chǎn)品已通過iso9001：質(zhì)量體系認證、iso14001：環(huán)境管理體系認證以及歐盟電子電氣產(chǎn)品環(huán)保指令rohs認證，另外，公司全面實施erp企業(yè)資源管理系統(tǒng)。
精倫電子致力于各類電子智能終端的研發(fā)、設(shè)計與生產(chǎn)。目前公司主營產(chǎn)品包括：電子廣告媒體終端；電子伺服系統(tǒng)終端；二代身份證閱讀終端；電子交易終端；電力終端；家庭媒體娛樂終端；導(dǎo)航定位終端等。涵蓋了：通訊、電力、傳媒、三網(wǎng)融合、工業(yè)縫紉制造、公共安全等多個領(lǐng)域。并提供各類產(chǎn)品的服務(wù)平臺、系統(tǒng)及整體設(shè)計、運營方案。
精倫電子一直秉承自主知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)為基礎(chǔ)的理念，每年投入銷售利潤的較大部分作為研發(fā)投入，與華中科技大學(xué)、上海浦東等地建立合作研發(fā)基地。擁有國家人事部批準的博士后科研工作站，在嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式硬件設(shè)計、嵌入式軟件設(shè)計、音頻視頻信號處理、智能卡應(yīng)用技術(shù)、大型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)計技術(shù)等方面形成了自主核心技術(shù)體系。承建了多項國家高技術(shù)實施項目。公司正在逐步成為業(yè)界領(lǐng)先的智能終端研發(fā)與設(shè)計基地。
精倫電子，建立了覆蓋全國的、完整高效的傳統(tǒng)銷售服務(wù)渠道與網(wǎng)銷相渠道，打造了“我們就在您身邊”的客戶服務(wù)理念。公司擁有自營進出口權(quán)，一直積極拓展海外市場，打造精倫電子的國際品牌。
實習(xí)內(nèi)容。
通過本次實習(xí)，學(xué)習(xí)了很多常用的圖形圖像開發(fā)工具，包括ogre開源三維。
圖像引擎，3dmax三維動畫軟件，同時，也深入學(xué)習(xí)了手勢識別系統(tǒng)的總體原理及其中各類算法的詳細過程，并自己動手進行了相關(guān)系統(tǒng)的開發(fā)實訓(xùn)，對c/c++以及python等語言有了一定的認識，可以熟練運用這些編程語言進行開發(fā)。下面實習(xí)內(nèi)容進行簡單介紹：
1.手勢識別系統(tǒng)的研究。
國內(nèi)外已有眾多的學(xué)者對手勢交互這一課題從不同的角度、不同的層次進行了一定的研究。目前研究的手勢識別系統(tǒng),按照輸入設(shè)備，主要可分為：基于數(shù)據(jù)手套的和基于計算機視覺的手勢識別系統(tǒng)。其中，前者需要使用者戴上數(shù)據(jù)手套，這就給使用者造成一定的不便，而后者則在一定程度上為使用者提供了更加自然直接的人機交互方式，因此，基于計算機視覺的手勢識別逐漸成為計算機視覺及人機交互領(lǐng)域的一個研究熱點。由于手勢具有的諸如時間性、空間性等一些固有特性，以及人手是復(fù)雜變形體，并且由于視覺本身的不穩(wěn)定性，使得基于計算機視覺的手勢識別這一課題難度加大?；谟嬎銠C視覺的手勢識別技術(shù)是虛擬現(xiàn)實、計算機視覺、人工智能、圖像處理以及模式識別等多方面學(xué)科的交叉融合，無論在技術(shù)上還是在理論上都是一種挑戰(zhàn)。
識別的一般過程如下圖：
基于視覺的靜態(tài)手勢識別采用基于表觀的手勢建模方法，這種方法把手勢模型是建立在手勢圖像的表觀之上，通過分析手勢在圖像里的表觀特征去給手勢建模。具體來講，基于表觀的手勢模型建立在圖像屬性的基礎(chǔ)上的。
學(xué)校研究實踐報告篇十一
2014年，我校綜合高中校區(qū)經(jīng)過近一段時間的醞釀準備，在高一年級開始了《綜合高中語文課程與信息技術(shù)的整合實踐》校本實驗課。在近一年的時間里，高一老師邊學(xué)習(xí)邊探索，結(jié)合語文學(xué)科的特點，積極探索語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合之路，收獲了一定的喜悅，也進行了有益的反思。
一、我們的實踐。
（一）借助學(xué)校計算機網(wǎng)，建立綜合高中語文課程與信息技術(shù)與整合教學(xué)的基礎(chǔ)。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的日益成熟，教學(xué)的信息化已成為現(xiàn)代教育的一大特征，代表了現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。信息技術(shù)集文字、圖象、影象、聲音、動畫于一體，組成了一個交互系統(tǒng)，在輔助教學(xué)中，它可以根據(jù)教學(xué)的要求，抽象概念和內(nèi)容具體化，不受時空的限制。它提供的豐富的教育資源，生動的界面，可以改變師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高課堂效率。利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力已是當下不爭的共識。
我校在信息技術(shù)硬件建設(shè)方面是比較完善的，校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、借助網(wǎng)絡(luò)教室、課題研究相關(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)綜合軟件、人人互動、人機互動的教學(xué)環(huán)境一應(yīng)俱全。標準的多媒體教室、計算機教室、校園網(wǎng)、教學(xué)軟件等，為搞好課題研究提供了物質(zhì)條件。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，強化教師自我發(fā)展的信心。
在課題立項前后召開全組教師會議，就本課題研究的意義、目的、過程等認真研討，達成共識，大家一致認為要把綜合高中語文課程與信息技術(shù)的整合真正運作起來。首先狠抓教師教育理論的學(xué)習(xí)，立足于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；其次是教師的技術(shù)培訓(xùn)；再則就是選擇從高一年級開始，力爭以點帶面。
期間，我們力求突出網(wǎng)絡(luò)資源的特點，圍繞教學(xué)內(nèi)容的難點，尋找整合實驗的關(guān)鍵點，為課題研究的高質(zhì)量開展提供強有力的保證。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，積極開展對教師的計算機基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。派多人次參加使用校園網(wǎng)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)等。參加課題研究的老師認真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)和網(wǎng)頁制作。使多數(shù)老師運用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的熟練程度和技術(shù)水平有了很大提高，能設(shè)計制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信心。
經(jīng)過近一年的認真學(xué)習(xí)，努力實踐，我們的課題研究和實踐取得一定的成果。
1．從根本上轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式。
課堂是學(xué)生獲取知識最直接的場所，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師教與學(xué)的最主要途徑，信息技術(shù)的運用提高了課堂效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變了以往學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
在教學(xué)過程中，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景，把枯燥的知識變得形象生動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
同時憑借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢、整理有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，利用網(wǎng)絡(luò)跟同學(xué)、教師交流，豐富了知識、開闊了眼界，提高了能力。
另外，信息技術(shù)在語文學(xué)習(xí)中的充分應(yīng)用，促使教與學(xué)的方式也發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過程中不僅重視學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與掌握，更重視學(xué)生運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意識，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生獲取了許多課本以外的知識，學(xué)生的.眼界開闊了，思維活躍了，師生的交流平等了，課堂氣氛活躍了，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了充分的凸現(xiàn)，課堂變得生動而有活力。
2．學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
傳統(tǒng)教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。整合后的課堂教學(xué)一改這些弊端，它能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生當觀眾的局面徹底改變。激發(fā)學(xué)生的求知欲，在掌握知識的同時綜合能力也得到培養(yǎng)。電腦和網(wǎng)絡(luò)，目前僅作為計算和信息處理的工具而存在，而且已經(jīng)變?yōu)槔^報刊、廣播和電視之后的“第四媒體”，并以前的未有的強勁勢頭向前拓展，成為了一個人類共有知識的平臺。學(xué)生在業(yè)余時間，通過上網(wǎng)來攻取各種知識，這大大擴展了信息來源，全面開闊學(xué)生的視野。
二、我們的反思。
1、目標定位不準，影響教學(xué)目標的實現(xiàn)。
信息技術(shù)與語文相整合，最終目的是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但有的老師為了突出體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，而不顧是否有利于本節(jié)課的教學(xué)目標的實現(xiàn)，將各類文字、圖像、動畫、聲音、影片等一股腦地加進去，追求信息技術(shù)的高、精、尖和界面的精美，一節(jié)課下來似乎一直在展示信息技術(shù)的作用，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容主次不分，教學(xué)目標不明確。
2、用了電腦，忘了教學(xué)環(huán)節(jié)的連續(xù)性、整體性等。
總之，通過一年的研究工作，我校的語文學(xué)科整體已取得了初步的效果，但還存在不足之處，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找不足，爭取圓滿、出色的完成課題實驗！
李輝。
學(xué)校研究實踐報告篇十二
時光荏苒，在西安建筑科技大學(xué)已經(jīng)一年了，回首過去的歲月，有辛苦的汗水但更多的是收獲的甜蜜，現(xiàn)在回想考研的那些日子，感覺充實而有意義，半年的辛苦和努力換來那份屬于自己的那份理想和榮耀，考研，對于很多在校的大學(xué)生來說，為了以后能有更高的起點，以后能有更好的發(fā)展。但是，不是人人都能如愿以償，很多人沒有機會進入研究生階段進一步的學(xué)習(xí)，我很幸運獲得了這個機會，來到了西安建筑科技大學(xué)，開始我的研究生生活。自20xx年入學(xué)真正成為一名碩士研究生以來，我受到了導(dǎo)師、周圍老師以及同學(xué)的幫助，并且獲得了很大的進步。在這里，我要對這一年多時間的思想、學(xué)習(xí)、工作與生活方面進行一下總結(jié)，為接下來的研究生生活確定方向，進一步完善自我，提高個人能力。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，努力肯定會有自己施展才華的天地，學(xué)習(xí)就像彈簧一樣，要慢慢儲蓄能量，不能浮躁，要做的住冷板凳，靜下心來不被其他人所影響，堅定自己的信念，等到需要的時候定能一鳴驚人，實現(xiàn)自己的價值。西安建筑科技大學(xué)不僅有無限深厚的歷史文化底蘊，更聚集了眾多名師英才的思想精髓，思想的輕微碰撞就會綻放美麗的火花。雖然只有一年的時間，在這里我更進一步的了解了知識的無窮力量，文化的博大精深，讓我深深驚嘆于這里的確定了人生的信念，堅定了向前的步履，明晰了應(yīng)盡的責(zé)任。
加強理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又升華于實踐。在學(xué)習(xí)期間，我主動加強對政治理論知識的學(xué)習(xí)，切實提高自己的思想認識，同時注重加強對時事政治的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
當然，加強理論學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。我會不斷加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
作為西安建筑科技大學(xué)的一名研究生，我很驕傲，同時感覺到學(xué)習(xí)的壓力。三點一線的生活讓我似乎又回到了大學(xué)時代，任何人都不敢放松學(xué)習(xí)，希望在有限的學(xué)生生活中學(xué)到更多的東西，以改變自己幾年來知識陳舊、思想落后的狀態(tài)，希望通過學(xué)習(xí)學(xué)到更多、更好的教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解最新的學(xué)術(shù)動態(tài)。
經(jīng)過研一下學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我清醒地意識到，知識的不完善和思想的不成熟是我發(fā)展道路上必須鏟除的桎梏，我需要繼續(xù)對自己思想上加強改造，學(xué)習(xí)上不斷提高。研究生是本科階段學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是一個轉(zhuǎn)型，是專業(yè)知識的再提高和學(xué)術(shù)研究的新開端。研究生對我而言是神圣而莊重的字眼，在我正式成為研究生的那一刻，我就暗下決心，一定要用自己踏實堅定的努力來圓滿完成自己的研究生學(xué)習(xí)和生活。我堅持了本科時期良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如經(jīng)常和同學(xué)討論專業(yè)問題，積極與老師探討新的學(xué)術(shù)動向。
學(xué)校研究實踐報告篇十三
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。經(jīng)過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗的優(yōu)先，一聽說我沒有經(jīng)驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。居然只能端端盤子，怎么著以前在學(xué)校里也是個學(xué)生會干部，多少也有點社會能力，心理學(xué)徒有點失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個小學(xué)文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚房管理的機會，這也能學(xué)到不少。于是，我就開始了我的實踐生活。
攻讀研究生一年了，迎來了自己的第一個暑期社會實踐，內(nèi)心是激動與躊躇共存著。激動是終于可以走上社會鍛煉一下自己，還是希望能通過社會實踐鍛煉自己，拓寬視野。
我的社會實踐單位是我市華地廣場。工作內(nèi)容就是賣步步高點讀機，到書店與客戶交流做宣傳，打電話預(yù)約客戶，上門安裝課件，并在三天之內(nèi)打回訪電話。在這段實習(xí)的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，就比如第一天遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴厲的批評等。中途還有想退出的念頭，不過最終還是堅持下來了。
一個月的時間，雖然不長，但也了解到了很多關(guān)于社會關(guān)于自己的問題：
1、聽從安排，安排的事情不要問為什么。
2、認真做自己該做的事，不管什么時候，不要泄氣。
3、不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最優(yōu)秀的員工，但必須做到是最努力的。
4、人的可變性是很強的，改變一種說話方式，客戶或許就會做出與原來相反的的決定，所以不要急于放棄客戶。
5、客戶的培養(yǎng)是需要時間的，不要急于求成，可能會適得其反。
6、了解客戶的需要是最重要的。
7、保持微笑，準備好問題，認真聆聽，然后分析問題，引入產(chǎn)品，解決問題。
還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態(tài)度。最重要的。
付出辛苦的勞動，收獲一份珍貴的經(jīng)歷，得到一種在書本上學(xué)不到的知識。通過這次在燒烤店里的實踐活動，我深刻體會到賺錢的不易。每天從早9點到半夜12點有時會更晚，只要客人不走就不能下班，中午也沒有時間休息，真的好累?。?cè)サ那皟商煳叶加蟹艞壍哪铑^，但是我想就這樣放棄了實在不甘心，我告訴自己一定要堅持、一定要撐住，不能半途而廢。慢慢的適應(yīng)了那的生活和工作。
剛?cè)サ那皫滋煳以谇芭_干服務(wù)員，客人來了先給客人拿菜單，客人點好單后再給客人報一遍他所點的東西，以免出現(xiàn)錯誤。然后找串拿到后廚叫給師傅，烤好后師傅會按鈴以作提示。服務(wù)員在前臺聽到后會很快到后廚取烤好的東西給客人端上，并告訴客人：您的某某東西好了，請慢用，有什么事您支聲就好了！有時候店里的客人多了，就會出現(xiàn)錯誤，比如說客人后加的東西沒有加單，跑單等等，老板就會毫不客氣的訓(xùn)斥你。有時候也并非服務(wù)員的錯誤，服務(wù)員告訴站吧臺的經(jīng)理加單，經(jīng)理卻忘了而后出現(xiàn)脫單現(xiàn)象，那么無論說什么都是服務(wù)員的錯。老板說什么都要聽，對錯都不重要了聽就好了。我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了多干活少說話。
人在矮檐下不的不低頭?。]有必要為了一時心快和老板起爭執(zhí)??！應(yīng)有大肚能容天下事的氣量，心有多大就能干多大的事。用明亮的眼去看世界，它真的好美麗。用心去體會，你會得到意想不到的感覺！生活其實很真很美很真實?。∮卸嗌偃藳]有工作，有多少人天天為了一家的生計而奔波。有多少小孩沒有書讀，有多少人背井離鄉(xiāng)尋找生活源泉??！和他們相比我是幸福的，我是快樂的。我有書讀，我有家里幫我，給我錢花，不知道憂愁為何物的我現(xiàn)在知道掙錢是多么的不易。我是那么的不知足啊！總想什么都靠別人來幫我，現(xiàn)在我知道了誰也不能一輩子都幫你，伴在你左右的只有空氣，只有自己才可以讓自己依靠??！在店里干了不幾天后廚的廚師因有病要走，但是沒有找到新的人來干，她就提出讓我進后廚學(xué)徒先頂幾天。老板沒有辦法就同意了，我學(xué)了一天多師傅就走了。在一天多的時間我學(xué)會了客人常點的一些搶拌菜、土豆泥、雞蛋糕、疙瘩湯等等。就這樣我在后廚頂了幾天，新來了師傅我就不做了。但是老板叫我在后廚打下手，我同意了，其實我并不想在后面干，后廚的溫度在37、38度左右，還很悶，只要排風(fēng)打開就老大噪音了。但是我沒有選擇的權(quán)利??！我在后面要幫燒烤師傅殺鴿子和鵪鶉，剛開始我真的好害怕，活生生的鴿子就在一瞬間就沒有了生命，在二十分鐘左右就成為了人口中的美味了。心中很不忍啊但是沒有辦法，世間有很多的不舍?。〉菦]有部分不去失去，有些東西是沒有選擇的余地的。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
學(xué)校研究實踐報告篇十四
隨著社會的快速發(fā)展，尤其是改革開放以后，經(jīng)濟發(fā)展更加迅速，城鄉(xiāng)差距逐漸拉大，我村村民只依靠務(wù)農(nóng)已經(jīng)維持不了正常的生活，越來越多的村民選擇外出打工，加入到萬千民工當中去。不僅是我村存在這一現(xiàn)象，在全國大部分農(nóng)村中，都存在村民外出打工這一普遍現(xiàn)象。這一現(xiàn)象引起了國家和社會的高度關(guān)注，然而是什么導(dǎo)致我村村民離開家鄉(xiāng)外出打工呢？外出打工造成的影響有哪些呢？帶著這些疑問，我利用暑假時間進行了《關(guān)于新篁村村民外出打工情況的調(diào)查研究》的社會調(diào)查。
針對越來越多村民外出打工這一現(xiàn)象的原因和造成的影響，不同人有著不同的看法。此次調(diào)查采取對我村村民普查方式，從經(jīng)濟狀況、教育程度、親朋好友、生活條件等方面進行調(diào)查分析。
本次社會調(diào)查的目的在于找出村民外出打工的原因和外出打工造成的影響，進一步了解我村村民生活狀況，從而引起相關(guān)部門重視。
本次調(diào)查主要內(nèi)容有：
本次實踐采用問卷形式對村上14戶家庭進行普遍調(diào)查，對于問卷中的問題我作了詳細解釋，然后發(fā)放問卷給村民填寫，經(jīng)過檢驗所有問卷均有效。這種調(diào)查方法能夠以比較客觀、真實的數(shù)據(jù)得出較為準確的結(jié)論，從中可以找出村民選擇外出打工的普遍原因和外出打工造成的普遍影響。
通過調(diào)查可以作出以下數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：一、經(jīng)濟狀況讓村民選擇外出打工。
雖然現(xiàn)在國家對“三農(nóng)”問題日益關(guān)注，國家出臺的政策也給一部分農(nóng)民帶來了增產(chǎn)，生活水平也逐漸在提高。然而對于我們這些比較落后、偏遠的農(nóng)村，落后的生產(chǎn)力，貧瘠的土地，讓我村村民著實煩惱。有些村民依靠務(wù)農(nóng)只能勉強解決吃飯問題，小孩上學(xué)問題根本無法解決，正是由于此原因，村民為了更好的生活，大都選擇了外出打工。
2、打工收入高。
從調(diào)查報告中可以看出，外出打工和在家務(wù)農(nóng)的年收入差距非常明顯。原本在8000元以下的都在8000元以上了，而且比原來多了好多。收入增加了，生活水平提高了，村民自然也都愿意離開家鄉(xiāng)外出打工。
二、教育程度迫使他們選擇打工。
從問卷中我們可以看出，我村被調(diào)查的村民的文化程度是小學(xué)和初中的占了29%和50%的比例。而略高文化水平的高職、高中水平的占15%，大專、大學(xué)程度的占7%。
1、我們農(nóng)村教育設(shè)施比較落后，師資力量跟不上，再加上家里困難，好多像我爸爸這個年齡的大人基本上都十幾歲就出去打工了。
2、我們村子里經(jīng)濟條件差，家里孩子又多，上學(xué)費用成了父母一筆巨大的開支，孩子為了緩解家里的壓力，為父母減輕負擔，大都選擇了外出打工。
3、根據(jù)問卷調(diào)查，村民大部分都愿意讓子女上學(xué)，而且大部分都愿意供子女上大學(xué)，想讓子女擺脫農(nóng)村，去城里上學(xué)，以后過上好日子。然而村民子女好多上了初中高中就輟學(xué)打工了，由于家境困難，還有自己不上進不想學(xué)，父母也無力輔導(dǎo)，最終導(dǎo)致子女還是選擇外出打工維持生活。
三、親朋好友也是影響村民外出打工的因素。
根據(jù)問卷調(diào)查顯示，村民家中親人對外出打工非常支持的達到57%，幾乎沒有表示不支持的，村民找工作的途徑，有79%是通過親戚朋友介紹的。
農(nóng)村勞動力外出就業(yè)大部分依靠關(guān)系網(wǎng)，我村村民同樣也不例外，特別是親戚網(wǎng)、朋友網(wǎng)，在村民外出打工過程中這種關(guān)系網(wǎng)起著非常重要的作用。這種關(guān)系網(wǎng)不僅為村民外出打工提供方便，同時也影響村民的心理。
從積極方面看，由于親人朋友的鼓勵，和村里其他人能夠打工致富的正面示范作用，因此增強了信心，對打工致富懷有憧憬。
根據(jù)問卷顯示，大部分村民認為沒有足夠的資金去自主創(chuàng)業(yè)。在農(nóng)村，資金的積累方式比較單一，主要靠打工收入或是務(wù)農(nóng)收入。無論是哪種資金積累方式，都是比較緩慢而微薄的。
1、首先影響的是外出打工村民的子女，他們表現(xiàn)得更內(nèi)向一些,也經(jīng)常顯得有些過早成熟.，城市很多孩子還沒承擔的事務(wù)他們更早地擔在肩上。很多學(xué)生表示和父母的溝通不夠，有什么想和父母商量，往往由于各種原因限制而達不到目的。留守兒童普遍感覺失落和孤單,同時也感覺缺少關(guān)愛。
2、再者外出打工對留守婦女的影響也是不小的，留守婦女不僅要照顧好老人和小孩，還得處理好家務(wù)和工作，這無疑就增加了留守婦女的負擔。
3、同時，外出打工還影響到親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、鄰里關(guān)系等等人際關(guān)系，對以后生活造成巨大的負面影響。此次問卷調(diào)查中我的總結(jié)與心得：通過調(diào)查問卷我們可以看出，經(jīng)濟狀況、教育程度、親朋好友、生活條件等幾個方面對村民選擇外出打工影響是極大的，同時可以看出外出打工影響著村民的子女、夫妻，鄰里等一系列關(guān)系。由此我們可以看出，外出打工有利有弊，我們應(yīng)該慎重考慮，作出合理選擇。從政府方面考慮，我提出幾點建議：
1、政府機構(gòu)應(yīng)該多為村民提供教育和培訓(xùn),提高村民基本素質(zhì)和職業(yè)技能。
2、政府在鼓勵、組織村民外出打工的同時，還必須積極為村民外出打工提供各種服務(wù)。
3、政府應(yīng)該提供優(yōu)惠政策幫助回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民。
為期一周的社會實踐終于結(jié)束了，看到自己的勞動成果心里感到十分欣慰，頂著烈日挨家挨戶的發(fā)放問卷鍛煉的是我的吃苦的精神和認真的態(tài)度，問卷收齊認真采集、分析數(shù)據(jù)要的是我的科學(xué)的態(tài)度和客觀的心理。親身參加實踐活動，讓我和村民們關(guān)系更進一步，大家對我的工作都非常配合，極力支持。深入村民當中，了解我村村民的基本情況，為我村將來的發(fā)展提供了有效的參考。同時通過這次的社會實踐我了解到，實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的知識就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐也可為以后找工作打基礎(chǔ)。更重要的是我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，讓自己立足于不敗之地。
學(xué)院：機械工程學(xué)院。
學(xué)校研究實踐報告篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們、大家好!
我來自政治與公共管理學(xué)院、xx級公共管理班，我叫xxx。時光飛逝，流年似水，轉(zhuǎn)眼間，xx年西南大學(xué)智力支鄉(xiāng)社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束。我們六盤水智力支鄉(xiāng)小分隊開展的社會實踐活動雖然僅是短暫的十幾天，但那清晰的回憶，清澈的眼神，寧靜的校園，淳樸的清遠注定要成為我們美好的回憶，這是一種既單純又珍貴的愛的回憶，在那安靜的清遠村莊中流淌，同時也在我們每個隊員的熾熱的心中流淌今天我感到很榮幸能在這里為大家做社會實踐報告，我這次以副隊長的名義參加西南大學(xué)貴州省六盤水小分隊暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，主要活動地點是貴州省六盤水市六枝特區(qū)隴腳布依鄉(xiāng)。我們的活動包括三個部分。第一部分是以志愿者的名義協(xié)助六枝人民政府舉辦布依六月六文化節(jié);第二部分是進行新農(nóng)村調(diào)查;第三部分是義務(wù)支教。下面請允許我以ppt的形式向大家展示我們的活動過程。
布依文化節(jié)篇：
六月六當天，太陽撒下第一道光輝時，震耳的鞭炮聲便歡快的響起，緊隨著便是喧天的鑼鼓聲，熱鬧便一發(fā)不可收，六月六是布依族人民非常重視的節(jié)日，有過小年之稱。當節(jié)日來臨之時，布依男女老少集聚一堂，共同慶祝的美好的時刻。xx年7月27日，也就是農(nóng)歷六月初六化節(jié)的日子，我們西南大學(xué)貴州六盤水小分隊總計33名隊員來到這盛大節(jié)日的現(xiàn)場，非常榮譽地以志愿者的名義參與到這富有文化氣息的節(jié)日，并為之貢獻自己的力量!早在xx年7月21號那天起，我們隊就開始進行文化節(jié)的準備工作，志愿者緊密結(jié)合新形勢、新任務(wù)，堅持求真務(wù)實，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，堅持量力而行、講求實效、開拓創(chuàng)新、持之以恒的原則，圍繞大局、統(tǒng)一思想、凝聚力量、唱響主旋律、將我們的熱情與激情投入到文化節(jié)的準備工作上。我們有的隊員利用自己的特長協(xié)助政府修改策劃書、安排節(jié)目的報名與篩選、協(xié)助選拔主持人。我們男生隊員發(fā)揮不怕吃苦的精神進行搭建舞臺等。在xx年7月27日，我們隊員積極組織后勤工作，包括接待領(lǐng)導(dǎo)、安排演員的更衣室、提供免費水服務(wù)、設(shè)點進行避暑藥的領(lǐng)取、協(xié)助保安人員一起維持秩序等。除此之外，在活動結(jié)束之后我們還進行現(xiàn)場的清理，還給活動地點一份清潔的美麗。
調(diào)查篇：
我們的調(diào)查活動和支教同時進行，在不耽誤上課的情況下我們就下鄉(xiāng)進走訪調(diào)查，我們都懷揣著激情與新鮮感步行到布依村寨，布依人民的熱情與純樸深深感動著我們每一個隊員，在隊員的努力與村民的積極參與下，我們順利的完成了調(diào)查任務(wù)，通過調(diào)查，我們得到以下結(jié)果:。
隴腳鄉(xiāng)家庭總收入的分布狀況：隴腳鄉(xiāng)的農(nóng)民收入水平總體不高，年收入8000元以下的占了56%。而也有9%的農(nóng)戶家庭年收入在30000以上。這部分家庭的收入較高是因為有包括2個以上的家庭成員外出務(wù)工。
隴腳鄉(xiāng)91%的家庭都有子女普及了九年義務(wù)教育。其中，初中學(xué)歷的比較多，占38%，值得注意的是，大學(xué)學(xué)歷的占了23%。說明隴腳鄉(xiāng)的農(nóng)民十分重視子女的教育，特別是高等教育。經(jīng)調(diào)查，87%的農(nóng)民支持子女上大學(xué)，但大多數(shù)人也表示經(jīng)濟能力無力供子女上大學(xué)。
新農(nóng)村建設(shè)存在的問題：
對農(nóng)民的宣傳不夠，使農(nóng)民對新農(nóng)村建設(shè)認識不足，參與的主動性不夠，延緩的新農(nóng)村建設(shè)的速度。
由于當?shù)卮迕竦慕?jīng)濟條件差，加之上級建設(shè)資金有限，新農(nóng)村建設(shè)規(guī)模不大，未達到預(yù)期的效果，距新農(nóng)村建設(shè)的要求很遠。
由于隴腳鄉(xiāng)以農(nóng)業(yè)為主，但農(nóng)業(yè)環(huán)境不算很好，加之沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，很難吸引投資。因此，缺乏建設(shè)資金。
外出務(wù)工的農(nóng)民逐漸增多，存在勞動力不足，建設(shè)新農(nóng)村的生力軍減少。
支教篇：
7月24日12點半，我們六盤水智力支鄉(xiāng)小分隊一行33人，背著行囊，經(jīng)過一路的顛簸，終于抵達了我們的駐地隴腳鄉(xiāng)中學(xué)。隴腳鄉(xiāng)團委書記葉發(fā)威熱情的接待了我們，隨后隴腳鄉(xiāng)中學(xué)校長楊柒萍也趕到了學(xué)校，并給我們安排了住宿。一路的艱辛沒有減退我們的激情，我們也顧不得歇息，用過晚飯后就開始打掃住所。在接下來的日子里，我們開展了緊張又有序的三下鄉(xiāng)工作。
7月25日，這天，正逢隴腳鄉(xiāng)趕集，一大早，服務(wù)隊員早早地起床，準備好精心設(shè)計的宣傳單，排好隊列，整裝出發(fā)。一路上，微風(fēng)徐徐，陽光燦爛，鮮艷的旗幟在微風(fēng)中飄揚，似乎也在表達著內(nèi)心按捺不住的喜悅與激動。到達目的地隴腳鄉(xiāng)街上，我們迅速地布置好咨詢臺，拉橫幅，正式開展報名招生咨詢活動。
7月26日，教學(xué)組長安排教學(xué)任務(wù)，并制定課表。任課老師備課。分配人員籌備教學(xué)設(shè)備以及準備開學(xué)典禮。
7月28日，舉行開學(xué)典禮。
8月5日，舉行師生告別會。告別會的結(jié)束也宣告我們著我們xx年暑期三下鄉(xiāng)的結(jié)束。
總結(jié)：
這次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，讓我們在豐富的社會實踐中接受了深刻的教育,經(jīng)受了火熱的鍛煉,促進了我們?nèi)娴陌l(fā)展,健康成長.理論知識在實踐中閃耀光芒,學(xué)子青春在奉獻中鍛煉成長.
在這次三下鄉(xiāng)的活動中，有酸、有甜、有苦、有辣。不論是哪種滋味，它都是一種收獲，一種提高，更值得我們用一生的時間去回味。我們實踐中深刻領(lǐng)悟了合作意識，發(fā)揚了團隊精神，學(xué)會了處理人際關(guān)系，結(jié)交了許多新朋友。同時接觸了社會，更深地認識了社會，為將來提供了一些決策經(jīng)驗,體會了實踐出真知的道理。
一次活動，一個過程，一次難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。生活讓我們建立起了牢固的友情;調(diào)查讓我們肩負起了責(zé)任;教學(xué)讓我們積累了經(jīng)驗。我們在鍛煉的同時，也完成了人生的又一篇章，遙望通途，我們無須等待;路途漫漫，我們攜手前行。我的演講完畢!謝謝！
學(xué)校研究實踐報告篇十六
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)到年底了。總的來說，這個學(xué)期是驚慌而又充溢的一個學(xué)期，是進步很快的一個學(xué)期。回想起來，從上學(xué)期末起先算起，起先做這個項目。直到現(xiàn)在已經(jīng)整整過了半年過了。在整個過程中，學(xué)到了很多真正好用的東西。也學(xué)到了不少其他方面的學(xué)問。
在暑假期間，由于有了許多的任務(wù)沒有回家，當時一邊在做華為的項目一邊又打算參與探討生的eda競賽，許多事情都擠在了一起?，F(xiàn)在想想，假如同時做許多都沒有打算好的事情的時候，結(jié)果往往是什么事情都做不好。通過暑假的那次競賽，我深深的體會到自己相關(guān)學(xué)問和一些關(guān)鍵的東西的欠缺。后來仔細的總結(jié)了一下，認為自己根本就沒有做過任何相關(guān)的東西，也就是說缺乏必要的學(xué)問以及相關(guān)的經(jīng)驗，不行能取得好成果。去年在上海交通高校參與競賽的時候是由于師兄們比較強，所以相對來說做的好一些。而今年大家清一色都是研一的學(xué)生，都沒有任何相關(guān)項目的.經(jīng)驗。做的時候全憑揣測和純粹的書本的那點學(xué)問在拼，根本就不行。這次競賽的失敗給了我深深的影響，我認為自己相關(guān)方面的學(xué)問簡直是太缺乏了。從今我便起先留意相關(guān)方面學(xué)問的積累。
從北京回來之后就起先了華為的項目，對于第一次做項目的我們，一切都是那么的新穎，原本以為寫代碼很簡單的我，到真正起先寫的時候卻發(fā)覺又是那么的困難。真正做項目的日子是驚慌而又充溢的，記得在基地的日子里，從每天早上起先到晚上，就是在那里寫代碼，改代碼，累了就把幾個椅子并起來躺上面上休息一下。對于我們幾個新手，只能是邊學(xué)邊干了，幸好有師兄們在，遇到不會的問題可以隨時請教，那段時間進步是最快的，學(xué)到了最基本的寫代碼的學(xué)問，為以后打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在發(fā)覺，寫代碼并不是最重要的，雖然寫好代碼對于整個后端的設(shè)計也起這及其重要的作用，但更為重要的是對整個系統(tǒng)的把握，對全局的設(shè)計以及對各個組成模塊的劃分以及實現(xiàn)方式。
對于整個學(xué)期來講，最主要的工作就是就是寫代碼，以及對代碼進行修改，驗證。感覺可以總結(jié)的閱歷主要有以下幾點：
第一、感覺在學(xué)習(xí)過程中探討很重要。通過探討可以弄懂自己模糊的地方，也可以學(xué)習(xí)到許多自己原來不知道的東西，同時都會留下很深的印象。本學(xué)期由于項目比較的忙，比較懷念去年辦的愛好小組。
其次、養(yǎng)成了寫周報的好習(xí)慣。雖然是一周一寫，但這種形式，我很受啟發(fā)?，F(xiàn)在即便不用寫周報，也基本上養(yǎng)成了自己一周對自己的學(xué)習(xí)等主動進行總結(jié)。有時候甚至也進行一些思想上的總結(jié)。信任這種習(xí)慣會對我產(chǎn)生深遠的影響。第三、通過做項目，使我深深感覺到做項目和以前做作業(yè)的區(qū)分。在整個過程中，常常受到朱師兄的指責(zé)，一起先我是為了完成任務(wù)而去寫代碼，根本就沒有考慮自己寫的代碼是否對整體會造成什么樣的影響，這樣，有時候雖然在功能上基本實現(xiàn)了，可在實際中根本就不行能實現(xiàn)。在最終進行驗證的階段，就檢查出了好幾處自己認為對而實際卻不行能實現(xiàn)的嚴峻錯誤。其實，這都怪自己急功近利，為了最快的實現(xiàn)功能，只求快，而忽視了最重要的部分。第四、其實，在這個項目中，對我而言，首先不僅僅是學(xué)習(xí)到了如何去寫代碼。從一起先對著代碼怎么也看不出什么是時序，什么是組合，甚至連什么是復(fù)位都不知道。自己認為寫的很好的一個狀態(tài)機卻是把時序和組合混在一起的，等等。細致想一想，僅僅才過了一兩個月，現(xiàn)在寫代碼跟剛起先簡直不能比。翻出一兩個月前自己寫的程序，有時候就感覺自己當時的可笑。真的，學(xué)寫代碼是一個很快的過程。我慶幸自己能夠有機會在這么一個團隊中做項目，因為四周都是如史老師，方師兄和朱師兄等真正懂得做設(shè)計的，能夠很快的入門并進入角色，這點相當重要。
學(xué)校研究實踐報告篇十七
一進入大學(xué)生活最后一年。擺在我們面前的是期待已久的勞動社會，我們的心已經(jīng)開始飛翔。我們很開心，也很興奮，因為我們終于可以在這個巨大的舞臺上展示自己了，但我們?nèi)匀恍枰獣r間來理解這個社會。為了把我們穩(wěn)步送上社會大舞臺，為適應(yīng)未來的社會工作打下基礎(chǔ)，完成大學(xué)教育的最后一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校專門安排了我們的畢業(yè)實習(xí)。
我對房地產(chǎn)銷售非常感興趣，所以我在20xx年2月去了xx寶安崇明房地產(chǎn)有限公司實習(xí)。實習(xí)由獨立的業(yè)務(wù)運營完成。實習(xí)的內(nèi)容只有兩個:一個是戶外廣告，一個是房地產(chǎn)銷售——物業(yè)顧問。回過頭來看我的實習(xí)報告，覺得很欣慰。它讓我在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的知識。也開闊了我們的眼界，增長了我們的見識，為我即將走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)?；具_到了學(xué)校要求的實習(xí)目標。為了表達我的喜悅，我主要從以下幾個方面來闡述我的實習(xí)經(jīng)歷。
xx平安崇明房地產(chǎn)有限公司是20xx年6月經(jīng)國家批準成立的具有專業(yè)資質(zhì)的房地產(chǎn)企業(yè)。公司主營業(yè)務(wù)是專門從事房地產(chǎn)開發(fā)項目的全過程策劃、推廣和銷售。公司成功策劃并銷售了幾個樓盤，現(xiàn)在擁有優(yōu)秀的地產(chǎn)和營銷精英及管理人員。我的實習(xí)分為兩個階段。第一階段是在銷售部做戶外廣告。工作內(nèi)容是主動找客戶，告訴客戶商鋪房屋的地理位置和價格等。如果客戶有興趣，留下聯(lián)系方式，以后再聯(lián)系。后期在銷售部做房地產(chǎn)顧問。主要工作是接待客戶，向客戶介紹房產(chǎn)的具體信息，幫助客戶計算房屋總價。幫助他們更好地了解整個房地產(chǎn)情況。同時，我們給客戶一些意見。有時配合辦公室工作人員處理日常工作。
以下是兩個崗位的業(yè)務(wù)流程圖和房產(chǎn)銷售的基本流程圖:。
1.戶外店鋪推廣銷售業(yè)務(wù)流程:。
尋找客戶——電話預(yù)約——談判——客戶回訪——簽訂合同——售后。
2.房地產(chǎn)銷售業(yè)務(wù)流程:。
尋找客戶——現(xiàn)場接待——談判——客戶回訪——簽訂合同——登記——售后。
1.了解房地產(chǎn)公司各部門的組成、職能和運作流程。
2.了解房地產(chǎn)公司的整個工作流程。
3.確立你在房地產(chǎn)公司的最佳工作。
4.了解房地產(chǎn)，掌握銷售房地產(chǎn)的基本功能和技巧。
職位:物業(yè)顧問。
工作內(nèi)容:前期先接受公司的培訓(xùn)，了解自己的項目，經(jīng)過一系列的考試(講沙盤，戶型，市場等。)，我們對建筑物周圍的建筑物和與之競爭的建筑物做一個基本的了解，比較我們的優(yōu)缺點，找出對策。實習(xí)期間，公司還對我們進行了全面的培訓(xùn)，包括心態(tài)和技能。業(yè)務(wù)不熟練的人會直接安排從邀請客戶、接客開始。每天從早上8:30到晚上8:30下班后，我們要不停地打電話詢問客戶，公司的部門經(jīng)理也要求客戶數(shù)量。每個人每10天至少要有5批客戶，所以公司還是很重視接客的。
接待工作描述:銷售辦公室有四個銷售團隊，每天負責(zé)接待客戶、接聽電話、與客戶預(yù)約。接待第一句話是:你好，歡迎來到學(xué)府街區(qū)。你以前來過我們家嗎？。如果客戶說了，他必須找到接待過他的銷售人員。這是為了防止碰撞或惡意搶單的發(fā)生。如果是第一次，介紹一下我們的樓盤，沙盤，戶型等。讓客戶了解我們項目的具體位置，附近的配套設(shè)施和升值空間。順利的話就是交押金(小1000，大10000)—；—簽訂購房合同——做分期——入住。這就是整個過程。
接到電話的描述:第一句話是，您好，先生/女士，我是學(xué)富小區(qū)的物業(yè)顧問(姓名)，然后讓客戶考慮您的住處和店鋪?？蛻魜黼娗?，詢問如何了解我們的項目，并根據(jù)實際情況給予具體回答和登記。記得當初有一次，我只是打電話說:“你好，這里是學(xué)府街區(qū)的銷售中心?！彪娫捘穷^的那位先生只是連珠炮似的指責(zé)說“你們這些人沒事干，整天打騷擾電話！”我直接和那位先生吵架了，經(jīng)理當時就指責(zé)我，人家不需要就不需要，沒必要吵架。我還是不服氣。過了很久，我學(xué)會了如何應(yīng)對這樣的客戶。當客戶對你很生氣的時候，一開始不要著急干巴巴的，冷靜下來慢慢和客戶解釋溝通，讓客戶冷靜下來，溝通繼續(xù)。從這次事件中，我了解到，和任何一個客戶打交道，首先要有一個穩(wěn)定的心態(tài)。不管顧客有多著急，他都不能表現(xiàn)出任何的不寬容。
實踐經(jīng)驗。
通過近幾個月的實習(xí)，我對房地產(chǎn)越來越感興趣。我學(xué)到了很多關(guān)于房地產(chǎn)，銷售技巧和一系列的購買程序。因為這個部門的一切都要自己做，從客戶的預(yù)約到購房合同的簽訂都要自己做，所以要學(xué)很多東西，不僅要熟悉自己公司的房產(chǎn)，還要了解其他房產(chǎn)。包括地段、配套設(shè)施和一系列綜合知識。我主要總結(jié)了以下幾點:。
1.在我在這家公司的這段時間里，我對這家公司各部門的職能、負責(zé)人和人員組成有了詳細的了解。當然，對你的銷售部門進行詳細的分析可以準確定位你在這個公司或部門的位置。它幫助我適應(yīng)這個新環(huán)境，融入這個群體。
我必須在最短的時間內(nèi)學(xué)到最多的知識，并盡快掌握所有的知識，并將其應(yīng)用于實踐。否則你去哪里做多久永遠是銷售。這個目標沒有捷徑或秘訣，就是多一個客戶，多對客戶微笑和負責(zé)，多思考，多和同事搞好關(guān)系。就是活得比別人累一點，正確。
3.不管你內(nèi)心有多窩囊，你都要把自己自信、有活力、得體、整潔、有能力的一面展現(xiàn)給所有人和你的客戶。不要把你的任何感覺強加給同事和客戶。這個學(xué)校沒有同事和朋友。你一定要用自己陽光的一面去影響別人，讓別人欣賞你，認可你。
4.你必須照顧好你的顧客，讓他們記住你給他們留下了好印象。當你遇到賬單或有人想搶劫你的客戶時，不要表現(xiàn)得漠不關(guān)心。不要面紅耳赤，無理取鬧。我們應(yīng)該學(xué)會利用公司制度和同事關(guān)系來維護自己的利益。
5.當你表現(xiàn)不好的時候，不要懷疑自己，甚至責(zé)怪別人或者說自己運氣不好，以平常心對待。不要讓人覺得你有什么情緒波動。善于學(xué)習(xí)別人的銷售經(jīng)驗，多向銷售好的同事學(xué)習(xí)。經(jīng)常和同事分享工作經(jīng)驗，學(xué)會取長補短，這樣你會發(fā)現(xiàn)同事的經(jīng)驗對你很有幫助，你的進步會越來越快。房地產(chǎn)銷售不僅僅是一份只要努力就有回報的工作。你要知道別人和你站在同一個平臺上，別人的表現(xiàn)好是因為那個人比你更努力或者時間更長，比你更有經(jīng)驗，比你更有客戶，做事方法好。要克服這些，你必須多思考。
6.房地產(chǎn)競爭銷售激烈，一般采用末位淘汰制。心態(tài)真的很重要，不管你在這個行業(yè)成功與否，都不要太在意。重要的是你是在浪費時間還是在學(xué)東西還是在后悔當初的選擇。所以，你必須為自己制定一個人生規(guī)劃，任何工作等等。在一定程度上，會有一些疲勞，客戶不想接電話?？坷峡蛻艚榻B性能很好。沒有激情。這一次，不是因為你的激情已經(jīng)耗盡。因為你的內(nèi)心目標已經(jīng)達到了。當一個人達到他的目標時，他經(jīng)常迷失方向。這個時候，你要迅速設(shè)定新的目標，讓你的人生有正確的方向。
1.專業(yè)知識強(必要的技術(shù)術(shù)語的使用會讓我們更有說服力，讓客戶放心)。
2.知識面廣(和不同的客戶溝通會有不同的側(cè)重點，有的客戶喜歡旅游，有的客戶喜歡財經(jīng)，有的客戶關(guān)注時政要聞。不同的人聊不同的內(nèi)容，會更過癮)。
3.善于發(fā)現(xiàn)客戶需求的眼睛(根據(jù)聊天內(nèi)容，及時整理客戶披露的信息，生活或投資，經(jīng)濟條件如何，經(jīng)濟能力能承受的范圍)。
4.善于傾聽(有時候傾聽比講很多道理更有用。你說社區(qū)優(yōu)勢很多，客戶卻擔心周邊學(xué)校的配套。你解決的問題不是客戶的關(guān)心，所以也是溝通不成功)。
5.學(xué)習(xí)和溝通能力好(作為銷售人員，最大的問題是與人溝通的能力。只有善于溝通，才能介紹自己，然后推銷自己，推銷產(chǎn)品。要成功銷售產(chǎn)品，你必須學(xué)習(xí)產(chǎn)品的組成、功能和使用效果，這也是學(xué)習(xí)的一個方面)。
6.永遠要明白，實踐是檢驗真理的唯一標準(千萬不要在接觸到什么東西之前就下結(jié)論。舉個例子，打電話挺簡單的，但是要成功打破買家的恐懼，把買家對項目的興趣提上來，真的不容易。所以永遠不要低估任何東西)。
1.總之，在這次實習(xí)中，我努力嘗試新事物。其實只要你敢嘗試，就沒有做不到的事。如果足夠堅持，我相信我們每個人都是最好的，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，努力做到理論聯(lián)系實際。實習(xí)期間，遵守工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。真的受益匪淺。
同時，在與客戶打交道的過程中，我總能學(xué)到很多東西，但也看到了自己的差距和不足。主要如下:。
a、知識少配不上文字。
b、知識結(jié)合實際工作跟不上。
c、房地產(chǎn)企業(yè)知識少。
這些都是我在以后的工作中需要加強的地方，我相信我能做好！
2.個人收獲和經(jīng)歷:。
社會實踐的帷幕逐漸落下。從開始到現(xiàn)在回想起來，一路走來最大的感受就是成熟多了。它不僅豐富了我的人生經(jīng)歷，也讓我嘗到了成長的艱辛和快樂。通過這一個半月的實習(xí)，雖然時間不長，但是短短的一個月，我真的學(xué)到了很多在學(xué)校和書本上沒有的東西。雖然之前有很多社會實踐經(jīng)驗，但是這次感覺和之前的很不一樣。以前做促銷，感覺收獲比以前多。比如在人際交往中，書本只是簡單的告訴你怎么做，而社會人際交往是很復(fù)雜的，在學(xué)校是感受不到那么深的。社會上有各種各樣的人。每個人都有自己的思想和性格。對付他們真的需要很多技巧。而這個技能通常來源于社會經(jīng)驗和閱歷。行動上，有在乎你的人，有不叫你所謂的人，有不喜歡你的人?？茨阍趺窗盐樟?。溝通要求當你不能改變什么的時候，你只能學(xué)會適應(yīng)。如果做不到，那就重新改變適應(yīng)的方法。
期間，有一件事讓我印象深刻。第一次談一個客戶，是按照我們的談話流程一步步往下談，談地點、環(huán)境、發(fā)展?jié)摿Α⑼茝V空間等。感覺客戶在認真聽，但和我想的不一樣。我沒有和客戶更好的溝通，也不了解客戶的需求，所以我只是把我們的產(chǎn)品灌輸給客戶。說了一下，完全不了解客戶的需求。我不知道顧客買誰，他們想買多大的房子，他們想要什么樣的公寓，他們掙多少錢。我只說了我想說的，沒有說客戶想聽的，想知道的。這是一次不成功的談判。之前剛來的時候都是被人帶著去和一個老物業(yè)顧問學(xué)習(xí)。人家說話，你坐著聽，沒什么可倒水的，給客戶做點簡單的事。我記得給我東西的老職業(yè)顧問這樣對我說“千萬不要試圖模仿別人。說話的人一定要講自己的風(fēng)格，不然你永遠是個假的，不能成為寶?？梢越梃b別人的優(yōu)點，但不要失去自己的特色。你應(yīng)該有你的蛋糕并且也吃它?！彼晕颐刻於荚谶^自己的生活。而且，想要實現(xiàn)自己的價值，就要有堅韌不拔的性格，吃苦耐勞的生活方式，隨時保持積極的心態(tài)。這樣，你就能克服你遇到的任何挫折和困難。即使遇到失敗，也是短暫的?？梢晕〗逃?xùn)，重新站起來。相信自己，知道自己的長處，做到最好，奇跡就會出現(xiàn)，因為奇跡的另一個名字就是努力。其實對我來說，這份工作帶給我的不僅僅是快樂，還有悲傷。前期一直處于學(xué)習(xí)階段，跟著老購房者的咨詢師，看著前輩和客戶之間愉快的交流，總想著什么時候能和客戶當面交流。其實真正去當面談客戶的時候，我是很緊張的。希望能完整的談一談，也希望后面的前輩們能隨時幫助我。我甚至在想，看著同事下訂單，是不是真的不適合做銷售。后來經(jīng)過前人的解釋“新人賣東西，首先要端正心態(tài)。別人賣房子，你不賣，你只要做好自己就行了。不賣房子是暫時的，但是如果你一直這樣壓抑下去，整個人就毀了”現(xiàn)在我正以積極的心態(tài)做好自己的工作，不抱怨，不沮喪，努力做好自己，加油！
實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生都必須具備的體驗。它讓我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識。它也開闊了我們的視野，增長了我們的知識，為我們未來進一步走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)經(jīng)歷一文不值，卻可以用一輩子，是我們寶貴的財富。
學(xué)校研究實踐報告篇十八
研究生期間，在導(dǎo)師xxxx的指導(dǎo)下，完成了一些教學(xué)實踐，主要是我院機械系本科生數(shù)控實訓(xùn)的教學(xué)與指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實踐，我獲得了很大的收獲和鍛煉。
對于研究生來說，教學(xué)不僅僅是“教”，更是“學(xué)”。要把自己的知識傳授給學(xué)生，向?qū)熀推渌蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)和方法，在教學(xué)過程中鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常思考如何改進教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)有用的知識。
俗話說“上課只需要一杯水，平時就準備一桶水”。為了順利完成這些教學(xué)任務(wù)，我扎實地學(xué)習(xí)和鞏固了本科階段所學(xué)的一些基礎(chǔ)理論知識，充分利用了學(xué)院的實驗條件。每次上課前，我都要先練習(xí)，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的情況進行假設(shè)，模擬學(xué)生在實驗練習(xí)中可能遇到的問題。只有做好充分的準備，才能做到心中踏實，才能很好的解決學(xué)生提出的問題。當然，在教學(xué)中，偶爾會出現(xiàn)一些課堂上不能及時解決的難題。這時候我會虛心向?qū)W生解釋，然后向?qū)焻R報問題，并咨詢導(dǎo)師和其他老師，直到問題解決。
在教學(xué)實踐中，我主要承擔實踐教學(xué)，不同于一般的理論教學(xué)。實踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
為了實現(xiàn)這些教學(xué)目標，我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以項目為載體進行手工教學(xué)，讓學(xué)生在實踐過程中獨立或分組完成某一特定零部件的三維建模、工藝規(guī)劃、加工仿真、數(shù)控編程、機床調(diào)試和最終加工。
通過教學(xué)實踐，我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高，科研能力也得到了加強。感謝我的導(dǎo)師和機械系所有老師的指導(dǎo)和幫助！
學(xué)校研究實踐報告篇十九
時間從二十天前炎夏將至的北京，轉(zhuǎn)瞬溜至七月份尾巴上酷暑正值的上海。在xx市政工程設(shè)計探討總院為期三周的實踐其實并不長，在實踐即將結(jié)束的今日回想起來卻是滿滿當當?shù)某湟纭?BR> 作為探討生一年級的學(xué)生，由于就業(yè)尚早，所以在實踐之前我對于本次實踐并沒有抱定非常明確的目標，僅僅是簡潔地想要了解設(shè)計院的工作性質(zhì)，體驗設(shè)計院的工作氛圍和企業(yè)文化。令我驚喜的是，三周的實踐賜予我的不止于此。南門一側(cè)頗具田園特色的傳達室是xx市政院予我的第一印象，仿造山林小木屋的設(shè)計小巧而精致。當時便想：傳達室尚且專心建立，這個企業(yè)的文化氛圍理應(yīng)不差。不出所料，慢慢熟識環(huán)境之后發(fā)覺，無論是一樓大廳一角的鋼琴、繪著跳芭蕾的姑娘優(yōu)雅身姿的油畫，還是二樓走廊里質(zhì)量上乘的攝影作品，午后寧靜的咖啡廳，辦公室內(nèi)彩色的天花板，甚至電梯間的休息座椅，加班時間分發(fā)的水果，都無一不從微小處彰顯出一個優(yōu)秀企業(yè)對于它的員工的在人文上的關(guān)懷。而這些，對于單一枯燥加之工作量巨大的設(shè)計行業(yè)，無疑是重要的?；蛟S這就是xx市政院所以能快速發(fā)展、走向業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍位置的緣由之一。
就工作內(nèi)容而言，設(shè)計行業(yè)的工作的確乏味而辛苦，高強度的畫圖，高密度的出差，常常性的加班，對于一個員工無論在體力還是腦力上都是挑戰(zhàn)。實踐期間指導(dǎo)工程師給我們指派了一些簡潔的任務(wù)，多半是描圖、改圖或者核圖，他們告知我們，新進員工在頭兩三個月每日從事的也就是這些任務(wù)。另外，單是實踐期間每個同學(xué)都有過加班閱歷，甚至有的還幾乎每天加班，可間工作量之大。因此，在日后擇業(yè)的時候務(wù)必要先了解工作性質(zhì)、看工作是否適合自己再做選擇。不過好在市政院的工作氛圍并不像其工作性質(zhì)那般沉悶。上班時間時時常會有工程師之間就手頭的項目進行溝通探討。經(jīng)驗頭腦風(fēng)暴才能出來優(yōu)秀的作品，尤其對于大型的項目，共同擔當項目的工程師之間的溝通溝通無疑是設(shè)計的保障，而他們之間因思維碰撞擦出的.才智火花，便是作為實習(xí)生的我間或聽上幾句也能有所收獲。相較上班時間的相對肅穆，下班后的氣氛就愈發(fā)活躍，員工們談笑自若，或是就當前時事評論幾句，或是相互調(diào)侃相約吃飯，在閑談中便不覺舒解了工作壓力。
除了這些之外，我想實踐期間令我收獲最大的還是與前輩們以及隊友們的溝通。當我們在工作中遇到問題的時候，市政院的工程師們尤其是清華的師兄師姐們熱心指導(dǎo)，哪怕是很簡潔的問題也會耐性為我們解答；在平常的溝通中，他們告知我們在市政院工作的種種，暢談他們各自的事業(yè)發(fā)展歷程，為我們?nèi)蘸缶蜆I(yè)供應(yīng)了珍貴的參考閱歷。而二十天來和支隊其他十名隊友的相處的點滴又是另一種收獲。每天我們一塊兒吃飯、相攜上班下班，下班之后開展各類活動，或溝通困惑，或暢談將來，共享實踐期間各自的收獲和感悟，每一天都過得充溢而歡樂。三周的時間匆忙而過，雖然工作多數(shù)時候都是波瀾不驚、按部就班的程序，但這一次的實踐經(jīng)驗照舊會成為我的生命旅程中精彩紛呈的一筆。在這期間我們也遇到過困難吃過苦，我們都一一克服過去了，接近離別，我深刻地體會到這支隊伍比來時更加團結(jié)，信任實踐之外我們收獲的友情也將是令彼此終生獲益的一筆財寶。
最終感謝學(xué)校供應(yīng)的這一次實踐機會，感謝市政院各位工程師前輩對我的耐性指導(dǎo)，也感謝隊友們的悉心照看和幫助。