總結不僅局限于個人,還可以用于團隊或組織的合作和發(fā)展,促進工作效率的提升。在寫總結時,要注重邏輯性和條理性,通過合理的組織結構和語言表達,使總結更具說服力和可讀性。看看別人的總結怎樣寫,可以幫助我們更好地整理和概括自己的經歷和成果。
學校開展師德師風工作總結篇一
學校進一步加強師德建設,根據教育局的統(tǒng)一安排,開展師德師風主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的`作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,現將具體實施情況總結如下:
為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果。校長主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業(yè)務理論學習,德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,責任到人,領導班子團結合作協(xié)調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學?;顒硬襟E。
學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件,加強學習先進榜樣,加強業(yè)務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。
學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態(tài),營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。
1、抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。
我們學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx中學教師十不準》〈xx中學關于加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習,全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。
2、抓活動,開展系列教育活動。
在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發(fā),開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂,正行風、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。
一方面我們加強教學常規(guī)的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,力爭上優(yōu)質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化,積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。
另一方面,我校加強了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。
3、抓評估,健全完善陽光監(jiān)督機制。
學校實行“三會一信箱”制度,增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4、抓深入,為把師德建設活動引向深入,學校樹立了自己的典型。
榜樣的力量是無窮的。根據學校特點,樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5、堅持“三走進,兩服務”。
一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,大力開展“百師訪千家”活動、進家庭的“兩走進,兩服務”活動,開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,帶著問題走入社區(qū)和家庭:
一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況,征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。
二是切實解決師德建設中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學校師德現狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經統(tǒng)計,未發(fā)現這些情況。
通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規(guī)范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。
1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2、進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡,營造良好的教育環(huán)境。
3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。
4、建立師德師風教育工作長效機制,把師德師風教育的成果,用于平時的教育教學工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現當代教師的師德風。
學校開展師德師風工作總結篇二
我校為了認真貫徹落實《縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》文件精神,結合我校的工作實際,為弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認真、扎實、有序地開展了師德師風建設活動。現將具體實施情況總結匯報如下:
我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作。組織領導班子成員認真學習領會上級文件精神,認真研究制定了《新州鎮(zhèn)民強小學20xx年師德師風建設活動實施方案》,學校還成立了師德師風建設活動領導小組,由校長擔任組長,并對活動的開展進行了周密的安排,形成了分工負責、齊抓共管的工作格局,確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。
責任分工:
1、加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評,廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議,確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。責任人:黃祖德(校長)。
2、加強教師的政治思想學習,教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育,學校師德師風建設“十條禁令”、我校規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項,我校教師師德考評及師德建設有關規(guī)章制度的修訂。責任人:陸斯泰(副校長)
3、轉變教師工作作風,規(guī)范教師教學行為,治理諷刺挖苦學生,體罰和變相體罰學生現象,引導教師對學生嚴格要求,耐心教育,因材施教,積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量。符志兵(教導主任)
為使廣大教職工提高認識,認真對待,積極參與,上下協(xié)調一致地融入師德師風建設活動之中,學校召開了師德教育月活動動員大會,學校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神及鎮(zhèn)中心小學要求,并對我校開展師德師風建設活動進行了部署,給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等學習材料及有關規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想,提高認識,明確活動意義、目標、任務、方法步驟,力爭使我校的師德師風建設取得實效。
1、加強了學習教育,強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周一下午學習時間,先后由黃祖德校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。由陸斯泰副校長為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中國師德師風手冊》等專題。組織開展義務教育法答題、學習實踐心得體會交流活動,廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記,增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。
2、學校積極參與戶縣教育局組織的學習李特倫先進事跡活動,感受先進人物的樸實、艱辛和卓越。有效地推進了我校的師德師風建設。
3、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題,開展了“創(chuàng)先師德師風,遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令,深刻領會我校規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上,在廣大學生的注目下,進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的'師德師風表現的鞭策和警示。
4、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調查工作,學校編制和印發(fā)了學生及家長問卷調查表、主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議,學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理,完成了調查情況總結報告。
5、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動,全體教師上報了師德師風建設及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學校領導班子成員分工負責進行調查了解,針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況,學校師德師風建設領導小組制定了《民強小學師德師風建設整改方案》,確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。
6、學校把師德師風建設能與加強學校內部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠,事業(yè)心和責任感不強。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外,對個別教師進行談心、警示,加大了勞動紀律的檢查力度,加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度,加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序,校園安全形勢良好,受到家長及社會各界的好評。
1、教師的精神狀態(tài)振作了,改變了少數教師過去存在應付差事,不下功夫,不思進取的狀況,敬業(yè)精神提高了,工作態(tài)度積極主動了,為人師表的意識增強了,言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學行為更加規(guī)范了,通過師德教育活動,一些教師對待學生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變,課堂教學行為規(guī)范了許多,尤其是兼課的教師,不再去應付所兼任的課程,能認真?zhèn)湔n,充分利用40分鐘交給學生更多的知識,體罰和變相體罰學生的情況基本消除了,有償家教現象基本消除。
3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了,通過對家長的調查了解,我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可,不少教師得到了家長的高度贊揚。
4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了,通過學習馮雪紅的先進事跡和參觀紙坊學校,教師們對她們的團隊精神非常敬佩,紛紛表示我們也要爭創(chuàng)這樣的團隊,我們更應成為這樣的團隊。
5、通過靠在師德師風建設活動,我們也確實發(fā)現存在不少的問題,比如:教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅持不斷地加強和激勵;學校內部管理要更加科學嚴謹;教師隊伍的專業(yè)化水平要進一步提高;校園文化中的教師文化建設需要加強。因此,我們將切實做好師德師風建設整改工作,建立師德師風建設長效機制,常抓不懈,抓實抓好,真正在社會上樹立起民強小學高尚的師德形象,形成高品位的育人環(huán)境。
開展師德師風建設活動,使全校教師受到了深刻的教育,形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍,每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高,我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設,不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng),全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。
學校開展師德師風工作總結篇三
本人通過認真學習***、鄧小平、***同志有關教育問題的理論,***同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,全國基礎教育工作會議精神及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領性文獻,思想深刻,內容豐富,要以“三個代表”重要思想為指導,振奮精神,開拓進取,開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領性文件,對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產生巨大的推動作用,要緊密聯系教育工作實際,深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題,推進教育的新跨越。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
存在的問題:。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向:。
要更進一步認真學習馬列主義,***思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
學校開展師德師風工作總結篇四
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,一起來看看本站小編為大家整理的:學校師德師風。
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為了進一步加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德素質,推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展,按照教育局加強師德建設的工作要求,我校把師德建設工作當做頭等大事來抓,高度重視管理隊伍和教師隊伍建設,提高了教育教學質量,樹立了學校形象。
一、認真學習,提高認識,加強師德修養(yǎng)。
按照教育局提出的師德建設的工作要求,首先組織領導班子成員認真學習《第30個教師節(jié)—在北京師范大學發(fā)表的重要講話》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關教育的"法律"、"法規(guī)"。提高領導干部對加強職業(yè)道德建設的認識,常言道:學高為師,德高為范。通過學習使我們認識到:教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容,教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的,高尚的品德既是教師為師的根本標志之一,又是教師完成職業(yè)任務的有效保證,是培養(yǎng)合格人才的需要。
工作計劃。
和支部工作計劃的首要內容。
1、通過上黨課的形式,對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育,要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。
2、通過政治學習,組織全體教師學習鄧小平理論和《第30個教師節(jié)—在北京師范大學發(fā)表的重要講話》,引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀,樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀,樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想,堅定為人民服務、以學生為本的信念,提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。
3、教師自學的形式,要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視,觀看"鄉(xiāng)村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會,向先先進人物學習,樹立師德形象。
二、健全制度、明確責任。
學校成立了以校長為組長,其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的。
規(guī)章制度。
1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了"師德規(guī)范十條"由領導和各職能部門分別考核:
(一)、尊規(guī)守紀,依法執(zhí)教。
(二)、愛崗敬業(yè),樂于奉獻。黨支部考核。
(三)、尊重學生,愛護學生。
(四)、盡職盡責,教書育人。政教處考核。
(五)、嚴謹治學,精益求精。
(六)、完善自我,一專多能。教務處考核。
(七)、團結友善,明禮誠信。
(八)、注重人格,為人師表。工會考核。
(九)、更新觀念,鑄造師魂。
(十)、開拓進取,不斷創(chuàng)新。主管教學校長考核。
2、學校對教師從以下十個方面加以考核,作為評優(yōu)晉級的依據重要條件,納入績效考核之中。
(一)、在學生面前不說影響學生身心健康的話。
(二)、不失人格,愛護名譽,不逃避職業(yè)義務。
(三)、不上不負責任和無準備的課。
(四)、不參加亂辦班,亂補課,不搞有償家教。
(五)、不體罰和變相體罰學生,不侮辱歧視挖苦學生,不攆學生出課堂。
(六)、不遲到,不早退,遵守請銷假制度。
(七)、不串辦公室聊天閑談,不說臟話粗話。
(八)、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。
(九)、不在背后議論他人的是非,不說不利于團結的話。
(十)、注重儀表,穿著適宜,不穿奇裝異服。
以上內容,采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核:
(1)跟蹤記實:師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。
(2)發(fā)揮黨支部、工會、各職能部門的作用,評議師德。
(3)召開家長、學生座談會評議師德。
(4)采用學生評教評學、教師互評形式。
3、簽訂師德責任狀和承諾書,黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書,提高責任意識,兌現自己的承諾,通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度,進一步規(guī)范了教師的教育教學活動,旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行,進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,使師德建設落實到實處。
三、規(guī)范行為、樹立形象。
師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程,也是教師隊伍建設的核心,需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷提高。
1、為了規(guī)范教師的教育教學行為,按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求,學校制定了日常工作考核細則,班主任工作考核細則,教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為,作為年終考核,評職晉級的重要依據。
2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容,我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。
(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。中職學生普遍素質較低,不愛學習,師生情感障礙大,是我們這類學校最突出的特點,要改變這種現狀,必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出:要放下教師的權威,建立民主、平等、和諧的師生關系,教師的自身形象就是很好的德育教材,在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師,教育學生特別有耐心,教育方法得當,處處以身作則,用自己的人格魅力去感染教育學生。
(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象,還要樹立博學者形象,我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生,深受學生歡迎。
(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當,能夠激發(fā)學生的學習興趣,有了廣泛的興趣,學生才能聽其師、信其道,師生情感融洽,才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變,受到學生的好評。
(4)不斷總結經驗,推廣典型是搞好師德建設的有效方法。學校圍繞師德建設開展"三個一"活動:每周進行一次師德檢查,每月進行一次師德總結,每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識,提高了教師的道德素質,同時也提高了學校的辦學質量。
我校雖然在師德建設方面取得了一點成績,但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻,教學活動中違反師德行為的現象時有發(fā)生,教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進。
根據xx區(qū)政府、區(qū)教體局開展“師德師風教育活動”工作的部署,我校已深入開展了師德師風教育活動。開展師德師風教育活動,是教育面向新世紀,集中解決教育戰(zhàn)線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題,著眼于保持教師隊伍的先進風范,增強教師的依法治學和教學實踐能力,促進廣大教師重德為師,愛崗敬業(yè),是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓社會滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。本學年以來,在上級領導的密切指導下,我校師德師風集中教育工作開展得扎實有效,有力地推動了學校各項工作的進展。全體教師增強了師德意識,明確了努力方向?,F將工作簡要總結如下:
一、全體動員,組織學習:
(一)加強領導,全面動員、統(tǒng)一思想。
1.學校非常重視師德師風教育活動的工作,召開班子會議和召開了師德教育動員大會,進行傳達,并成立了學校師德師風教育活動領導小組,明確工作職責,落實工作任務。
2.召開校領導班子會議,交流、討論動員大會的精神,并就“思想發(fā)動、組織學習”階段工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義,大家一致認為在全體教師的動員大會之前,班子成員要先走一步,要統(tǒng)一思想,研究存在的問題、面臨的任務,使師德師風教育活動能夠順利進行。
3.10月26日召開了全校教師師德師風教育活動動員大會,對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求,就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。
(二)扎實工作,認真組織。
1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德師風教育活動的領導和組織,學校建立了《師德師風教育活動教師手冊》和記錄本,把各階段的時間、內容裝在手冊中,便以教師有計劃、有步驟的學習。
2.通過教師大會專題研討、專題調研等形式,按時完成了師德師風教育活動的階段自查工作。通過認真排查和分析,大家認清了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素,在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時,也發(fā)現了不少教師中存在的問題。通過調查、問卷調查、開座談會、個別談心等多種形式,初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況,明確了教育活動所要解決的主要問題,從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。
3.認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),深刻領會其中精神要點,使教師的思想普遍有一個明顯的提高,并要求教師積極開動腦筋,開拓思維,大膽創(chuàng)新,與時俱進,把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來,通過這次教育活動,進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感,促進教師熱愛學生,愛崗敬業(yè),嚴謹治學,團結協(xié)作,廉潔從教,為人師表,達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。
4.學校每周召開一次交流、匯報學習情況,并布置下一周的教育活動工作。開展師德師風教育活動過程中全面了解、督查學習情況,自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用。
(三)形式多樣,方法創(chuàng)新。
1.按照學校師德師風教育活動工作安排,在制訂學校學習階段的計劃的基礎上,要求每個教師根據實際情況認真制訂。
學習計劃。
認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件采用集中學習與自主學習相結合時間不少于四十個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。
2.組織教師開展師德師風教育課,課后認真組織討論、交流心得。
二、自我剖析,凈化思想:
開展“師德師風教育活動工作”以來,我校一直扎實工作,重視對各項計劃、措施的落實,來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上,進入“查擺問題”階段,學校師德教育活動領導小組繼續(xù)重點抓好落實工作,務求實效。
1.制定實施方案。
根據上級部署,結合學校實際情況,經過認真的調查研究,明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上,也要求教師根據各自的情況,制定自己的實施方案,從而為“查擺問題”階段各項工作的落實奠定了基礎。
2.進行轉段動員。
在認真研究、做好準備工作的基礎上,學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員。校長對前一階段工作作了簡要回顧,通報了前階段工作自查的情況,著重傳達了中心校會議精神,并對“查擺問題”階段工作作了動員和活動安排。
3.干部帶頭、狠抓落實,聽取教師的民主評議。領導小組成員帶頭開展批評與自我批評。從而保證“查擺問題”階段工作不走過場,有實效。
4.發(fā)動群眾、學生征求意見。我校領導班子堅持走群眾路線,在“查擺問題”階段開始時就設立“意見箱”等,召開學生家長會議,征求學生家長及學生的意見。
5.學校還要求每個教師通過多種形式征求意見,并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真,非常真誠、坦率地廣泛征求意見。
6.為了保證質量,學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議,通報征求意見的情況。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度,對測評意見和校內外群眾意見逐一剖析原因,并做出深刻的剖析報告。進行評議,主要提出不足;教師本人對意見和建議進行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施;在評議的基礎上按照師德教育活動具體要求,民主評議教師。評議時間基本得到保證,每人一般不少于二十分鐘。
三、落實方案,整改提高:
(一)認真反思,及時整改。
1.我們通過開展談心活動、召開座談會,向學生、學生家長、教師廣泛征求意見,發(fā)現了諸多存在問題。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析,認真反思,向全體教師反饋。學校對有突出問題的,還進行了個別面談。
2.對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思,反復對照,實事求是地評價自己,深入剖析自己的思想根源,認真撰寫個人師德師風教育剖析材料,字數不少于1500字。學校師德師風教育領導小組負責指導抓好整改,負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見,并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了學校備案。
(二)建章立制,規(guī)范行為。
建章立制,積極探索學校規(guī)范師德師風管理和建設的長效機制。我校重點建立健全了以下制度:
1.師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容,做到學習培訓經常化、制度化。
2.師德民主評議制度。聘請師德監(jiān)督員,構建評議網絡,組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議,評出了我校十大“師德標兵”。
3.師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告,由學校組織鑒定評價,并記入個人師德檔案;各教研組要定期匯總并向學校匯報情況,對不良苗頭要進行及時糾正,把問題解決在萌芽狀態(tài)。
4.師德考核評估制度。建立健全教師職業(yè)道德考核制度,把職業(yè)道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。
5.師德建設承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義,本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度,鄭重承諾:我們將以一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切為宗旨,做到教師育人、管理育人、服務育人,立志使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、素質過硬的現代教育工作者,用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。
6.師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”,對于嚴重違反師德的行為,如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題,要立即進行查處,并視其情節(jié)輕重,根據有關規(guī)定分別給予處分、處理。
四、總結表彰,樹立典型:
(一)認真組織學習,進一步明確師德規(guī)范。
在學習教育的最后階段中,學校再次召開了教師大會,組織全體教師學習了縣里下發(fā)的文件精神,要求教師作為有文化、有知識的代表,要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性;通過一系列學習培訓活動的開展,全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性,進一步明確了師德規(guī)范,提高了嚴謹治教,為人師表的自覺性和使命感。
(二)樹立先進典型,以榜樣力量推動師德師風建設。
在開展“師德師風”教育活動中,學校根據上級統(tǒng)一部署,注重挖掘師德典型。先是各教研組向學校推薦優(yōu)秀人選,再次學校“守師德,正教風,樹形象”教育活動領導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選,全體教師紛紛表示:在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習,用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生,做學生的良師益友。
(三)建章立制,確保師德教育深入長遠開展。
師德教育是一個系統(tǒng)工程。為深入扎實地做好這項工作,我校重點完善了各項規(guī)章制度。為加強師德師風建設的實效性,我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱,向學生、家長印發(fā)問卷調查、開座談會、個別交流等形式,發(fā)動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展“守師德,正教風,樹形象”教育第四階段的工作,我們深深體會到:只有制度完善,加強過程管理,發(fā)現問題及時處理,才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中,我們將不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平,以優(yōu)質的教育為學生服務,為社會服務。
五、積極活動,成效顯著:
1.通過師德教育活動,廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強,學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重,許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料,有的利用中午休息時間來學,有的利用工作間隙來學,極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會,而且組織生活會一開往往都是幾時間較長,全體教師毫無怨言,覺得作為教師是最起碼的了,也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動,也活躍了學校教師的組織生活會,增強了教師團結向上的活力。
2.通過“思想發(fā)動、組織學習”,教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育,尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動,進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統(tǒng)的把握,教師的思想認識有了明顯的提高,政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強,更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識,更加明確了全面建設小康社會和創(chuàng)文明學校的目標。
3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題,通過“自我剖析、民主評議”,全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識,從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為,這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示,在今后的實際工作中,一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求,進一步加強理論學習,提高政治水平,增強師德修養(yǎng),進一步加大改革力度,爭創(chuàng)教育教學佳績。
4.活動見行動。在這次師德師風教育活動中,我校黨員教師義務為學校粉刷圍墻及教室,利用雙休日為學校修理暖氣和修理學生桌椅等。特別是我校黨員教師,能認真地做好教育工作,樹立了榜樣,為我校師德教育活動的深入打下良好的基礎,起到了黨員教師的模范帶頭作用。
六、實事求是、面對問題:
師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程,我們認為這是一次契機,同時認為這也是樹立教師良好形象,提高師德水平,提高學校教育質量,提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響,對于師風師德的樹立,還存在著一些不可避免的問題:
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學少對自身修練,政治理論的學習有待進一步加強。
3.學校還缺乏一些相應的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之,通過學校、教師個人的剖析,學校在師德師風建設中明確目標,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng),不斷完善個人的人格,這對學校和個人而言,均是一次深刻的教育,但愿此項活動的經歷是今后學校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!
xx學校學校是xx省工人先鋒號、xx市師德群體創(chuàng)優(yōu)先進達標單位。現有班級xx個,學生xx余名,在職專任教師xx名,專業(yè)技術達標率為%,他們中有省高級訪問學者、省名師、省教改之星、省春蠶獎獲得者、省師德標兵、市紅燭獎獲得者、市最美教師提名獎獲得者、市名師、市學科帶頭人、市教壇新秀、市十佳青年、區(qū)名師、區(qū)教壇新秀等,是一支師德好、教學科研能力強的高素質教師隊伍。
學校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重,提高到“三個代表”的高度,充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。扎扎實實地開展了“雙建設”活動。現對我校開展師德師風建設工作作以下階段性工作小結:
一、統(tǒng)一思想,提高認識。
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。說:“以教師為本就要把師德教育放在首位,師德包括很廣,教師學術道德、社會公德等等,我以為要加強教師的的生活作風、工作作風建設,不斷提高教師的思想覺悟,增強教師的責任感?!蔽覀兝酶鞣N會議、學習的機會,認真學習,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。
三、高度重視,上下同心。
1、學校強化管理隊伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng),集思廣益,集體領導,加強各部門的協(xié)調與磨合,群策群力,明確管理職責,增強工作效能,加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規(guī)定,加強黨風廉政建設和反腐敗工作,推進懲防體系建設;認真抓好廉政文化進校園工作,加強商業(yè)賄賂專項治理工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想,充滿激情和詩意的教師隊伍;一支自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我,善于合作,具有人格魅力,尊重同事,善于調動各方面因素的教師隊伍;一支充滿愛心,受學生尊重,追求卓越,富有創(chuàng)新精神,勤于學習,不斷充實自我,關注人類命運,具有社會責任感的教師隊伍。
四、創(chuàng)設載體,活動豐富。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
利用暑假、及校內大型集會組織師德專項培訓,由校長、黨支部副書記帶領全體體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,《關于在全市各級黨政機關事業(yè)單位工作人員中實行“八條禁令”的通知》等,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對違規(guī)家教,變現體罰等有違師德表現的行為嚴肅禁止。讓全校教師從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,提高自己的認識。
2、開展青年教師“師德”演講賽。全校分30周歲以下及35周歲以下教師進行了兩屆師德師風演講比賽。他們以“我自豪,我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題,作了生動而又精彩的演講。在演講中,各位青年教師都飽含深情,傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,對學生的愛,表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示,要以自己的實際行動,在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師引領作用。學?,F有省春蠶獎獲得者xx老師、省師德標兵、市最美教師提名獎獲得者xx老師,市紅燭獎獲得者xx老師等省、市師德模范,學校充分發(fā)揮他們的帶頭作用,能過班主任工作師徒結對、經驗交流等方式,讓他們師德的馨香在全校散播。
4、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發(fā)展需要的管理者隊伍為目標,切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情,注重學習,工作務實,顧全大局的管理隊伍;要將學校中層干部隊伍和后備干部隊伍建設作為提升學校教育管理水平的重要突破口,大力加強學校中層干部隊伍和后備干部隊伍的規(guī)范化建設,以工作規(guī)范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規(guī)范化的提升;切實加強效能建設,落實崗位責任制,嚴格科室工作考核,建設學習型機關,增強學習意識,增強開展調查研究和創(chuàng)新實踐的工作能力。
進一步加強班主任隊伍建設。以培養(yǎng)一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍,切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理,適時舉行班主任工作研討會。用制度規(guī)范班主任工作行為,建立班主任工作檔案,定期考核班主任工作,考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據,重視對“模范班主任”和“優(yōu)秀班主任”進行表彰和獎勵。
5、開展校內各種評優(yōu)評先工作。學校每學期都展開校級評選工作,評出校先進教育工作者、校先進班主任、校先進教科研工作者、校貢獻獎、校新人獎、伯樂獎等,促進教師的自我發(fā)展,推動教師隊伍的進步。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,明天會更美好。
教師的一言一行,一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》,使教師清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。
一、存在問題。
有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,對學生的了解不夠深入,關愛不夠細致,對學生的全面發(fā)展努力還不夠。
3、受不良風氣的影響,有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,對教學工作精力投入不足,不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過,滿足于一般性工作。
5、有的教師治學不嚴謹,只教書不育人,不關心學生。
6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強,文人相輕的現象時有發(fā)生,缺乏相互尊重,取長補短的精神風貌。
7、教師隊伍中,敬業(yè)精神不夠,服務意識不夠,有些教師過多的受到商品等交換的影響,利益思想嚴重,缺乏奉獻精神。
8、不能大膽的使用普通話教學,同時普通話還不夠標準。
9、對學生有時過嚴,有時過寬,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時也有情緒化傾向。
10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,沒有以學生為中心,上課以我為中心。
11、說話有時不注意場合和影響,沒有想到自己的教師身份,說話的表達方式也還有待改進。
二、產生問題的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師業(yè)務水平不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經驗,不善于從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神,缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好,把教書育人作為自己人生的追求,把教育當作事業(yè)來認識。
三、今后努力的方向:
1、通過師德師風的教育活動,在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮,讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,師德師風是學校的靈魂所在,每位教師要把學校的興衰當為己任。
2、加強職業(yè)道德教育,學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。
3、建章立制,進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。
4、擺正位置,端正態(tài)度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。
5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。
為了強化師德,鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職,制定以下措施:
學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書,把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭,做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
學校利用周前會,組織學習有關教育法律法規(guī)知識,以會代訓對教師進行師德教育,通過學習教育讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。
(1)、學校建立師德師風監(jiān)督,由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會監(jiān)督。
(2)、學校向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見,根據收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
(3)、執(zhí)行教師違法犯罪報告制度。學校中凡發(fā)現有教師違法犯罪現象的,不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向學校有關人員反映,凡視而不見,推委縱容、任其發(fā)展的,學校將按照情節(jié)和后果加以責任追究。
(4)、增強學生的自我保護意識,學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報,爭取保護。
學校嚴格執(zhí)行中心小學《教師師德師風考核辦法》,堅持做好每期的師德考核工作,堅持由學??己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容,與教師崗位聘任、晉職晉級、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤。
我校通過規(guī)范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制,嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源,優(yōu)化管理要素,切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破?,F對我校開展“雙建設”活動(主要是師德師風建設)作以下階段性工作小結:
一、統(tǒng)一思想,提高認識。
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“三個代表”的重要思想,學習江同志在全教會上關于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長於善芳為組長,副校長雷雪鋒為副組長,副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設,樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德師能建設活動。
為了結合縣教育局“雙建設”活動,進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫。
心得體會。
逐步提高自己的認識。開展“講文明樹新風學習師德標兵”一系列活動組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡他們的事跡感人至深給我校極大的鼓舞和鞭策激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展青年教師“師德師能”演講賽。
全校23名青年教師參加了“燃文明之火,鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪,我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題,作了生動而又精彩的演講。在演講中,各位青年教師都飽含深情,傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,對學生的愛,表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示,要以自己的實際行動,在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、結對幫困助學一批“弱勢”學生。
對于學校中的“弱勢”學生,我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,送溫暖”活動,發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師,教師與特困學生結對子,與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困,生生幫困活動。行政領導以身作則,每學期結對一名后進生,并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作,使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時,在各班班內開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作,從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后,廣大師生各顯神通,有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動,并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學,老師和同學們更是不厭其煩,一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導,直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困,是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣,對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣,廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師,教職工生病或遇災困時,學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。
4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動。
根據教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神,我校就組織全校教師參與此項活動,充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性,集聚我校教師的智慧,并根據教師的“金點子”設想,篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”,并上報局“雙建設”辦公室。
5、修改、制訂一系列規(guī)章制度。
隨著教育的不斷深入發(fā)展,我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學?!焙陀印岸綄z查”的工作中,明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會,發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,群策群力,結合實際,進一步完善各項措施和規(guī)章制度,使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。
六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動。
1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,讓學生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發(fā)學生熱愛老師,努力學習。
2、出??皢⒚餍恰眻?,通過校報這個媒體,把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道,把在學校中涌現出來的尊師重教,為人師表,愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳,使活動能深入每個師生的心中。
七、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性。
一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。
經過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結出可喜的成果:學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學?!?、“文明學?!?、“德育示范校”、“先進集體”等稱號,最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又涌現出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
下階段工作打算:
1、對前一階段的工作作總結回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。
4、實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們xx一小的明天會更美好。
學校開展師德師風工作總結篇五
近年來,我校在濟源市教育局的領導下,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為師德建設核心,以理論學習為保障,以各項活動為載體,深入開展師德師風建設,建設了一支師德高尚、業(yè)務精湛、服務育人、與現代化教育相適應的高素質的教師隊伍。現將我校的師德師風建設活動工作總結如下:
一、成立小組,開創(chuàng)以德治校的新路子。
啟事在影響,成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視,把師德師風建設作為我校的長效機制來抓,學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭,講師德,促校風。為了加強領導,樹立先鋒典范,我校在開學伊始召開班子會議,成立了師德師風建設領導小組,由楊迎軍校長任組長,各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人,并結合學校的實際,制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時,能夠明確職責,諸如制定計劃、籌劃活動和組織學習,并對老師進行考核及師德師風建設的動態(tài)性管理。組內各成員分工明確,責任到人,力求按計劃落實好每一項工作,正是有了“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,才確保了我校師德師風建設的穩(wěn)步發(fā)展。
二、提高認識,構建師德教育的新機制。
教師是人類靈魂的工程師,學校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性,學校充分利用周一的例會時間,間周進行一次理論學習,《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)讓老師們明晰了教師的職業(yè)道德規(guī)范,優(yōu)秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習,知道什么樣的教師才是適應時代發(fā)展的合格教師,并且時刻用教師的道德職業(yè)規(guī)范來約束自我,從自我修養(yǎng)、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今,我校老師們熱愛本職工作、團結協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風,廣大教師用他們過硬的自身修養(yǎng)展示了黃小新時代教師的師德風尚。
同時學校為進一步提高教師隊伍的思想政治素質和職業(yè)道德水平,努力建設一支具有較高黨性修養(yǎng)、較高思想道德素質、較高學術造詣和團結合作精神的教師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上,開學初制定了《黃河路小學小學教師師德考核辦法》,同時,學校在學校門口設立一個意見箱,鼓勵父母、學生進行監(jiān)督。學校根據綜合情況,每月對全體教師進行師德師風考核,并將考核與月績效工資掛鉤。發(fā)現有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育并在績效工資中有所體現;情節(jié)嚴重的,依據有關規(guī)定給予紀律處分,并在年度考核、評優(yōu)評先中,實行一票否決。
三、活動推進,形成師德教育的新風尚。
為進一步提高我校教師的師德師風建設,學校主動為教師創(chuàng)設有效載體,開展豐富多彩的活動,從多方面多角度挖掘身邊的典范,以點帶面,放大亮點效應,蘊養(yǎng)校園里優(yōu)良師德師風的濃郁底蘊。
一深入師生父母,促進師德建設。
1、召開部分教師座談會。學校每學期初,都會定期召開教師座談會,根據學校的實際情況,我們的座談會分老、中、青三組召開。讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發(fā)揮他們經驗優(yōu)勢,鼓勵他們?yōu)閷W校的各項工作出謀劃策,幫扶中青年教師迅速成長;對于中年老師,希望發(fā)揮他們在學校的中流砥柱作用,勉勵他們?yōu)閷W校多做服務、多做奉獻;針對年輕老師,希望他們設立工作目標,虛心學習老年教師的經驗,學習中年教師的奉獻,腳踏實地,順利度過人生中的過渡階段。
2、召開部分學生座談會。平等的師生關系才是有助于教育成功。“一個學生就是一個廣告”,一所學校里,學生的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音,每學期末,由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會,會談的學生直接由校長點學號,會談的內容主要了解各班的教室管理情況、各科的教學情況、作業(yè)布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法,表揚先進教師的優(yōu)秀事跡,鼓勵各位老師齊頭并進。
3、聽父母意見,促學校發(fā)展。為了進一步聽取父母、社會對學校的意見、建議。學校每學期期中考試之后,組織一次父母調查問卷活動,問卷的內容從學校的管理、教育教學、教室領導工作、學生成長環(huán)境等方面入手,父母們認真閱讀、踴躍建議,學校會把這些好的建議進行疏理,通過研究、討論,在有限的人力和財力的情況下力爭逐項解決。為了使更多的父母參與管理,并且把這項工作做細做實,每個教室還成立了父母委員會,同時還利用父母循環(huán)日記,定期和每位父母交流。通過這一系列的活動,使父母和教師的交流更加的透明,促進師德建設工作的提高。
1、開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務精良、作風扎實的教師隊伍,我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“教育崛起,教師為基”為主題的師德演講比賽,所有老師都主動參與。首先在各學科組內進行初賽,再由每個學科組推薦一人參加學校的師德演講比賽。其中郝金霞老師的《與花為伴,芬芳滿懷》在濟源市教育局舉行的師德演講比賽中榮獲一等獎,為我校爭得榮譽的同時,進一步激發(fā)了我校教師獻身教育的熱度,充分調動了老師們工作的主動性、主動性和創(chuàng)造性,以更好的神采飛揚投身于教育事業(yè)。
2、開展教室領導經驗交流會。為了加強教室領導隊伍規(guī)范化建設,我校給教室領導提供了交流經驗的平臺。10月份,一年一度的教室領導工作交流會分高低年級組進行。老師們提前準備材料,踴躍參加,我校王慶霞、聶春云等13位教室領導依次介紹了自己管理教室的經驗,她們結合自身的工作體驗、感悟和思考,就學生養(yǎng)成行為習慣的培養(yǎng)、班隊干部培養(yǎng)、教室衛(wèi)生等問題進行了交流。老師們的發(fā)言精彩紛呈,引起了大家的共鳴,大家深深感受到教室領導工作充滿豐富性和挑戰(zhàn)性,教室領導任重而道遠。老師們在學習中感動,在感動中進步。
3、開展教學亮點交流會。各位教師都有自己的教學亮點和工作特色。4月份,我校省級名師聶春云為全體教師做了《教學寫作:教師精神生命的傾吐》的教學案例講座,聶老師旁征博引、才華橫溢的演講使老師們明晰了案例寫作的方向;王建利老師的文學特色交流活動講座《譜好作文教學三部曲》,從低中高年級三個階段系統(tǒng)梳理出作文閱讀教學的方法和思路,為老師們的作文教學樹立了標桿。
三“幫扶”樹立典范,促進教師成長。
1、實施青藍工程,提高教師職業(yè)技能。
一支高質量的教師隊伍,是推進學校教育的基本保證。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道,成長為教育教學骨干的后備力量,我校開展了“青藍工程”活動。通過以老帶新結對子,利用“幫、扶、帶”等手段,提高青年教師的綜合素質,促進師徒共同成長。為此,我校開展“六個一”的“一對一幫扶”活動,即一位骨干老師要帶好一名青年教師、骨干老師要上好一節(jié)示范課、青年老師要上好一節(jié)匯報課、每人要寫好一篇教學論文、每人轉化好一名學困生、每人幫扶一名貧困生。從而全面提高老師的職業(yè)技能,以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量的全面提高。其中青年教師李盼盼老師在市級數學名師李杰的帶領下,在濟源市的數學優(yōu)質課比賽中代表沁園中心校參賽,榮獲數學組一等獎,李艷玲老師在馮淑嬌老師的指導下,榮獲英語組一等獎,快速成長為我校的優(yōu)秀教師。
2、樹立師德典范,發(fā)揮示范作用。
我校著眼發(fā)現身邊教師,挖掘典范,樹立標兵,充分發(fā)揮人本管理的激勵機制。結合上級的“優(yōu)秀教室領導”、“師德標兵”等評比,我校經過充分挖掘,認真整理,民主選出“最美教師”,將包括徐明嫩、王玉霞等市級文明教師在內的各位老師樹立為我校教師學習的榜樣,使得本校教師感受到榜樣就在身邊,充分發(fā)揮正面引導的作用,從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮,有力地推動了本次師德師風建設活動。
四開展教工活動,豐富業(yè)余生活。
為了豐富教職工的業(yè)余生活,提高教師的身體素質和生活質量,增強教職工的凝聚力,提升教師的幸福指數,構建和諧、文明校園,近兩年,我校工會每學期都會舉行了一系列的教職工文體活動。3月份,我校組織了“登玉陽山頂,展巾幗風采”的登山活動,喜迎三八婦女節(jié)。10月份,教職工運動會別開生面地召開,項目包括慢騎自行車賽、羽毛球賽、乒乓球賽、定點投籃賽等。老師們主動參與,團結協(xié)作,活動中全體教師展示了奮發(fā)向上、頑強拼搏的神采飛揚。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余,得到了身心的放松和愉悅,加強凝聚力,增強老師的歸屬感和幸福感。
“學校無大事,處處有教育”,“教師無小節(jié),處處是是楷?!?。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。正是因為我校把師德師風建設作為一項長效機制來抓,師德師風的健康發(fā)展,對我校的各項工作都起到了推動作用。近年來,我校先后獲得“濟源市小學德育實驗學?!?、“市德育工作先進單位”、“濟源市文明單位”等榮譽。在今后的工作中,我們將進一步按照市教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓,加強師德師風建設,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養(yǎng),努力造就一支“熱愛本職工作、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍,努力辦好讓人民群眾滿意的教育。
學校開展師德師風工作總結篇六
在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。
二、為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
學校開展師德師風工作總結篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質。下面是小編給大家整理的學校開展個人師德師風工作總結,僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展,提高教師內涵,加強教師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先進事跡爭當最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓活動。通過這次教師們普遍反映收益頗多。
講師團的師德分享如春風化雨,給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本,如何尊重學生,如何用有限的時間創(chuàng)造無限的價值,如何做學生的榜樣,如何讓師愛滋潤學生心田?都值得我們學習和反思。
25日、27日和28日我們采用了自學和集中學習的方式學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。
我們在學習中感悟了許多道理,學到了很多做事做人的方法,收獲了以往的培訓中感受不到的經驗和體會,這種培訓方式深得老師們的喜歡。
時代在進步,學生在發(fā)展,做為教師,我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中,埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識,我們要去了解國際教育形勢,社會現狀,當今學生特征,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己,調整自己的觀念、心態(tài)、方法,以適應我們的工作,更好地促進學生的發(fā)展。
我們的師德培訓不能只停留于學習上,應體現在我們的工作中,使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓練,我感受到,關于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西,知道和實際去做是不同的。有些理念,只有面對實際問題時才能體現出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”,才能跨過“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無選擇,只能往前時,才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗,一次次“跨過斷橋”,我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分,成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣,不應該只停留于我們的精神狀態(tài),更應該化為可操作、可強化的行為訓練。
“立德樹人,做“四有”好老師”,希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。
經過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
改進措施及方法:
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學作用好,期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學辦法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
本學期我們學校組織全體老師認真地開展了師德師風學習,通過集中學習、自學等多種方式,使我們提高了對師德師風的認識,現在我把自己在這方面的工作總結如下:
一、加強學習,提高認識。
本學期我能認真的參加形式多樣的學習教育活動,按要求認真的學習了以下內容:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等,并按要求記好了學習筆記,完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習,我能嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校的各種集體活動,支持并配合其它部門開展好各種活動。
二、在實際工作中體現高尚的師德。
教育是學校工作中的重中之重,我負責的是德育工作,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在日常的教育教學工作中,我熱愛每一個學生,了解學生,不歧視學生,和學生一起活動、游戲,建立了民主平等、親密的師生關系,爭做學生的良師益友。此外,我也很尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真,信任他們的潛在能力,每次開展活動時都放手讓學生參與,讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長。愛學生的同時我也嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對他們的缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個少先隊輔導員,我有責任引領孩子們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的綜合素質正在逐步提高。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索,才能外樹形象,內強素質。今后我會更加努力的學習,用現代的教育思想來武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。透過學習相教育相關法律法規(guī)文件精神,讓我們在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導方向。
做到以下幾點:
1、指導思想。擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策持續(xù)一致。
2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。
3、關愛幼兒。關心愛護全體幼兒,尊重幼兒的人格,平等、公正對待幼兒。對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒,保護幼兒合法權益,促進幼兒全面、主動、健康發(fā)展。
4、學習態(tài)度,樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,我們能刻苦鉆研新教材,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法,提高教育、教學水平。
5、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫忙,維護其他教師在幼兒中的威信。關心群眾,維護校園榮譽,共創(chuàng)禮貌校風。
6、尊重家長。主動與幼兒家長聯系,認真聽取意見和推薦,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
7、廉潔從教。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抑制社會不良風氣影響。
8、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止禮貌禮貌,嚴于律已,作風正派,以身作則,注重身教。
存在的問題:
1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對幼兒的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決幼兒的思想上的問題常常不能得心應手。
3、有時對個別幼兒缺乏耐心。
今后的改善方向:
1、從思想上到行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為幼兒服務的思想。
2、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
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學校開展師德師風工作總結篇八
教師的一言一行,一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》,使教師清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。
有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,對學生的了解不夠深入,關愛不夠細致,對學生的全面發(fā)展努力還不夠。
3、受不良風氣的影響,有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,對教學工作精力投入不足,不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過,滿足于一般性工作。
5、有的教師治學不嚴謹,只教書不育人,不關心學生。
6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強,文人相輕的現象時有發(fā)生,缺乏相互尊重,取長補短的精神風貌。
8、不能大膽的使用普通話教學,同時普通話還不夠標準。
9、對學生有時過嚴,有時過寬,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時也有情緒化傾向。
10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,沒有以學生為中心,上課以我為中心。
11、說話有時不注意場合和影響,沒有想到自己的教師身份,說話的表達方式也還有待改進。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師業(yè)務水平不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的'堅定性和敏銳性,工作只憑經驗,不善于從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神,缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好,把教書育人作為自己人生的追求,把教育當作事業(yè)來認識。
1、通過師德師風的教育活動,在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮,讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,師德師風是學校的靈魂所在,每位教師要把學校的興衰當為己任。
2、加強職業(yè)道德教育,學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。
3、建章立制,進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。
4、擺正位置,端正態(tài)度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。
5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師,要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。
為了強化師德,鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職,制定以下措施:
1、師德師風建設目標責任制度
學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書,把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭,做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
2、師德師風學校教育制度
學校利用周前會,組織學習有關教育法律法規(guī)知識,以會代訓對教師進行師德教育,通過學習教育讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。
教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,教師要言傳身教。就必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng),具有優(yōu)良的品德和高尚的情操?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,我在師德師風方面有收獲,有提高,現將一年來的師德師風工作做以下總結。
通過三年的教育教學工作,我深知“德高為師,身正為范”,為人師表,應以德為首。因此,在工作中,我認真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范,積極參加學校組織的政治教育,并將理論學習真正內化到行動中去,在工作中,我不斷告誡自己,“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。保持作風正派,廉潔從教。保持一顆平常心,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
熱愛學生,是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情,就不會滿腔熱情地關心、教育他,就不會知道學生每天在想什么、愛什么、希望得到什么,愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。
關愛學生,嚴謹治學,潛心教書,精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字,并告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心,才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此,在工作中,面對思維越來越成熟的高年級孩子,我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈,我也深深明白,愛應該與嚴格要求結合起來。于是,我努力讓自己扮演多種角色,課堂上,我扮演一位嚴師。而課下,我更愿意走進他們中間,傾聽他們的感受與想法,像一位朋友一樣與他們交流,及時解決孩子們思想上的困惑,學習上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界,在尊重他們的感受,孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任,應關愛每一位同學,盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展,班主任對學生的態(tài)度直接影響著學生對待同學的態(tài)度,因此,我尊重每一個孩子,即使這個孩子是一名學困生,是一名行為習慣不佳的學生,我都會努力發(fā)現其閃光點,捕捉并放大,激勵他不斷進步,因為我相信花終有盛開的一天,只是時間不同??吹轿业淖龇ǎ⒆觽儩u漸樹立了正確的認識觀,對學困生的態(tài)度也發(fā)生了改變,也學會了尊重他人,理解他人。為人師者,一定要有一切為了學生的發(fā)展的觀念,熱愛學生,才能真正促進孩子們的成長。
作為一名合格的教師,必須學識淵博,口齒伶俐,德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求,而我們就必須成為一名學者,熱衷于學習各方面的知識,不斷更新自己的知識結構,做到博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。為使自己不成為無源之水,這一年來,我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍,不斷更新自己的知識,豐富自己的內存,提高自己的教育教學水平,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。古人曾說,善教者使人繼其志,傳道,授業(yè),解惑之余,培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平時的工作中,我努力滲透德育,比如,結合語文學科,挖掘教材中的德育素材,適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等,除此之外,經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一,我回顧一年來工作,還有諸多不足之處,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,努力在今后的工作中取得更多的收獲!
學校開展師德師風工作總結篇九
在平淡與忙碌中,一個學期的工作結束了。這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。作為他們的老師,孩子們成長的見證者,我最大的感受,就是發(fā)自內心的欣慰?;仡欉@學期的工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下得到各方面發(fā)展?,F在我就將一學期的工作進行盤點。
一、為人師表,很重要。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答.
二、和諧氛圍,更重要。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
三、安全工作,最重要。
四、習慣養(yǎng)成,講實效。
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的要求,經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之七十以上的同學都能做好,還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾、校簽,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,我經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
五、捕捉優(yōu)點,很有效。
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,個別學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的李同學每天為班級擺桌椅,張同學主動打掃衛(wèi)生……這是發(fā)現出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。
六、換法溝通,真有效。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有一周的時候,我發(fā)現他這天聽的很認真,我在班級表揚了他,還主動和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并請家長把我的表揚再告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的幾天里,他上課時都特別的認真,計算能力也有所提高,期末考試兩科都答了99分!看來我們把表揚作為與家長聯系和溝通的這種方式真有效。
七、齊心協(xié)力,成績傲。
學校開展師德師風工作總結篇十
我校歷來始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重,充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校嚴格按照縣教育局有關精神,結合《初級中學師德師風專項治理活動實施方案》,認真組織實施,扎扎實實開展為期半個月(20xx年11月15日——20xx年11月30日)的師德師風專項整治活動,現將專項整治工作情況總結如下:
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的培訓活動中,我們始終應當走在最前列。20xx年11月15日下午13:00我校校委會召開專題會議,成立師德師風建設工作領導小組,并制定了加強師德師風建設工作實施方案。11月16日13:20學校召開師德師風建設專題工作會,會議決定自11月16日起,利用大課間時間對全校教職工進行為期2天的師德師風培訓,認真組織教師學習國家有關法令法規(guī),學習《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》《中學師德師風管理制度》,力求通過學習,使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行,增強使命感和責任感,做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實,真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質量觀。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,師德師風建設職責分工明確,任務落實到位,要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學校管理、教師行為、教學行為和學生規(guī)范,實現小事入手,爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風,切實提高管理、教育教學水平,學校開展了設立了師德師風監(jiān)督舉報電話和郵箱。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師,應以身作則,以德服人,以德立教,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
為使工作落到實處,進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的.活動,通過學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》、《中學師德師風管理制度》等師德管理文件以及縣局對教師提出的師德師風建設工作安排,我校所有教職工根據個人學習成果,每人向學校遞交了《師德師風承諾書》。
總之,我校師德師風專項教育整治工作開展的很扎實,在學習、總結的基礎上,有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們應緊緊圍繞“做人民滿意的教師”的工作目標,努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次、特色上水平而不懈努力!
學校開展師德師風工作總結篇十一
我校認真貫徹落實《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《教育部關于印發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》,及省教育廳《轉發(fā)教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》,積極開展紀律作風整頓活動。我校認真按照教育局的《通知》精神,深入進行了師德師風自查自糾整改工作,現將我校師德師風工作總結如下。
一、領導重視,狠抓思想教育不放松。
長期以來,學校高度重視師德師風工作,先后多次召開師德師風工作專題會議,研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長書記任組長,學校中層領導為成員的師德師風領導小組,制定了學校師德師風實施意見。利用教師會、班主任會組織教師學習教育局關于師德工作的整改的文件,學習相關法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育,提高師德修養(yǎng),規(guī)范從業(yè)行為,通過學習,使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法,樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,提高了我校教職工的思想覺悟。
二、學先進典型,塑教師形象。
一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種形式宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰,才能辦好人民滿意的教育。
首先,抓住身邊的典型。學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡,評選出了小屯學校首屆“師德標兵”、“優(yōu)秀教師標兵”、“優(yōu)秀班主任標兵”,并張貼學校櫥窗內,弘揚正氣,抵制邪氣。其次,組織教師外出學習,組織教師進行討論,談學習體會,談感想。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我校建立了個人自評,教師互評,學生評價,家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化,把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風建設工作取得了良好的效果。
三、抓住重點,自查自糾。
針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學秩序等方面進行自查自省。
2、召開黨員會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。
3、召開教職工和班主任會。要求全體教師根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查,對調查中發(fā)現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
四、自查自糾情況。
1、通過開展師德師風自查自糾,我校不存在有償家教、亂補課、亂訂資料的現象。
2、通過自查,我校教師不存在亂收費,收受家長禮品禮金的情況,也不存在侵害學生家長權益的現象。。
3、通過自查,我校教師不存在體罰、變相體罰學生,侮辱、歧視學生情況。
4、在自查過程中,我們發(fā)現部分教師存在職業(yè)倦怠現象,尤其是部分老教師還有慵懶散現象。
五、整改措施。
師德建設是一項系統(tǒng)工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。
2、動員和組織教職工學習文件,落實各項教育法規(guī)。
2、加大管理力度,經常自查自糾。
3、密切家校聯系,做好幫扶工作。
4、建立健全師德師風建設保障機制和監(jiān)督機制。
在今后的工作中,我校依然堅持以模范老師為榜樣,努力學習,積極工作,加強修養(yǎng),提升教育品質,努力提高教職員工的整體素質,并進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質量,把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、抓細抓實,抓出成效,辦人民滿意的教育。
學校。
2018年9月28日。
學校開展師德師風工作總結篇十二
本人通過認真學習***、鄧小平、***同志有關教育問題的理論,***同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,全國基礎教育工作會議精神及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領性文獻,思想深刻,內容豐富,要以“三個代表”重要思想為指導,振奮精神,開拓進取,開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領性文件,對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產生巨大的推動作用,要緊密聯系教育工作實際,深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題,推進教育的新跨越。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
存在的問題:。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向:。
要更進一步認真學習馬列主義,***思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
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學校開展師德師風工作總結篇十三
為爭創(chuàng)師德師風建設先進學校,樹立人民教師良好形象,全面提升教師職業(yè)道德水平,進一步弘揚高尚的師德風范,增強教師愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表的責任感和使命感,更好地“教育學生,服務家長”。我校開展了師德師風建設調查。問卷中就學校教師的工作態(tài)度、責任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。從調查結果來看,總體情況較好,沒有發(fā)現違反師德師風的現象,我校學生及家長對教師師德師風建設比較滿意。現將本次調查情況總結如下:
本次調查共發(fā)放學生調查問卷89份,收回89份;家長問卷89份,收回88份;教師問卷21份收回21份;中層以上問卷7份,收回7份。
在問卷調查中,教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的'滿意。教師對孩子的關心了解以及孩子喜歡老師的程度達到95%以上。通過反省我們的工作,我們的教師在很多時候還是更注重教學工作而忽略了和學生談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的疏忽,更是全體教師應該引起重視并立即改正的一點。
我校通過教師問卷和教師提案以及教代會,老師們積極為學校出謀劃策,提出了不少合理化建議,增強了主人翁精神,為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。
總之,通過這次師德師風民主監(jiān)督調查,我校教師的精神面貌有了一定的飛躍,加強了學校、家庭、社會的溝通和交流,家長、學生都給予了學校高度的評價。
今后相當長的一段時間,我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“樹師表形象,揚教育新風”的活動,努力提高教職員工的整體素質,并進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質量,把學校的師德師風建設、教學管理,民主評議工作抓細抓實,艱苦創(chuàng)業(yè),勇于創(chuàng)新,辦人民滿意的學校。
學校開展師德師風工作總結篇十四
本人通過認真學習***、鄧小平、***同志有關教育問題的理論,***同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,全國基礎教育工作會議精神及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領性文獻,思想深刻,內容豐富,要以“三個代表”重要思想為指導,振奮精神,開拓進取,開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領性文件,對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產生巨大的推動作用,要緊密聯系教育工作實際,深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題,推進教育的新跨越。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
存在的問題:。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向:。
要更進一步認真學習馬列主義,***思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
學校開展師德師風工作總結篇十五
師德是教師的基本的道德?!傲?、立校、先立德”作為一名人民教師,我時刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè),教師勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念,人生態(tài)度、價值取向,道德品質,治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響,與社會、家庭共同打造好孩子。因此,只有具備高尚的師德,才能對學生產生正面的影響,才能展示出教師的風采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此,在學期結束之時對自己的師德師風做以下總結。
教師的形象尤為重要,身為教師的我時刻嚴格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標準,時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認真對照師德“五 不準”,加強自身的品德修養(yǎng),并經常反省與反思,及時矯正自己的言行,處處做學生表率,給社會、家長“八項”。平時,在公共場所也注重維護教師聲譽,時刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。
雖然我是一名老教師,但我也積極學習新的教育理念,全面推進素質教育,把快樂帶進了課堂,努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學會了放棄對學生的指責,學會了去發(fā)現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣,喜歡學習,認真地積極主動地對待學習。在課堂上,對學生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理,對學生進行正確的引導,使學生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關系。
在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己,沒說有損于教師形象的話,沒做違反教師聲譽的事情,處處以教師身份嚴格要求自己。積極參加學校組織的.政治和業(yè)務學習,并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
我首先做學生的思想工作,讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍,老師對孩子學習的關心,最終是以讓學生學會獨立學習為目的,讓孩子明白,練習也好,考試也好,都得靠自己,書要自己讀懂,作業(yè)要自己完成,困難要自己克服,老師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。作為老師,我盡量因勢利導,寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,經過一學期的努力,學困生有了明顯的進步,這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
在這個世界上,只要每個人都負起應負的責任,遵循一點規(guī)則,奉獻一點愛心,一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的秀的角色。所以,我時刻強化自己努力工作,努力做人。
我深知自身責任的重大,不斷總結自己,完善自己的師德師風,努力做師德優(yōu)秀的教師。
學校開展師德師風工作總結篇十六
學校為做到師德教育經?;?、制度化。
(1)堅持周日例會這個固定的時刻,集中進行學習。首要方式是觀看師德訓練光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持方式靈活的個人自學。資料一致印發(fā),學習分散進行。首要是學習與師德相關方面的資料,內容首要有:《中小學教師作業(yè)道德標準》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《防備未成年人違法法》;教育名人和教育家關于教師作業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同進步。學校借此時機倡導并要求整體教師寫作至少一篇“師德領會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便彼此學習之用。這樣既有促進的含義,又有學習的作用。
(一)功能組齊抓共管,加強對師德建造的領導。
我校成立了師德學習領導小組,在其一致領導下,密切配合,齊抓共管,構成合力,切實落實師德標準,保證師德學習不斷深入展開。學校領導班子側重抓好建章立制、查核獎懲、強化辦理;教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢,積極展開五光十色、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
(二)樹立和完善教師作業(yè)道德查核制度
我校堅持每學期對教師進行作業(yè)道德水平查核,展開師德反思活動。要請教師對本身在教育教育過程中的師德師風問題進行反思和總結,采納教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對整體教師進行查核。查核成果存入教師個人事務檔案,把師德查核成果與教師獎賞、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度查核以及分流到教育點掛鉤。
(三)評脈問病,對癥下藥。
在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實踐,選用靈活多樣而又見實效的活動方式,聲勢浩大地展開師德教育活動,必須讓教師可以躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從本身的成長和發(fā)展需求,不斷提煉出杰出的性格,進步自己的德行,改正自己的缺陷和錯誤。
首要,出臺了“教師文明用語”等,使廣闊教師精心執(zhí)教,科學育人,教有繩尺。學校還把根絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建造的要點作業(yè)。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培育教師的團結協(xié)作認識,宏揚正氣,讓杰出的師德精力更深入人心,富余學校。
三,激活內因。師德的構成是外因和內因彼此一致的成果。外在標準和教育要求是師德建造的外因,教師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀念,這種師德建造是脆弱的,作用也是時間短的'。要讓師德標準變成教師個別的心里信仰,變被迫接受為自動尋求,使教師視崇高師德為人生作業(yè)的必需,這其間的要害還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設時機,讓教師得到成功的滿意。如校領導能及時對教師的閃光點予以必定,采納各種方式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時恰當的精力獎賞等等。以增強教師的榮譽感,激起其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促進教師不斷地自我完善、進步。這好像“點著”了教師邁向方針的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的作業(yè)實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
管人要管心。在要請教師作業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在盡力使教師在精力上和物質上能得到鼓勵和改進。因為,教師不是超人,只要在方方面面加強對教師的關懷,才會使教師的德行高于常人,師德建造才會收到長時間的作用。因而,不但在做強化師德師風的教育學習作業(yè),還從教師的實踐出發(fā),關懷教師的作業(yè)待遇、福利和生活情況,保護他們的應有權益,為他們排憂解難;展開文體活動,促進他們的身心健康,讓他們領會到作業(yè)帶來的愉快和成就感,領會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會盡力去研討并解決作業(yè)上存在的問題,去嚴厲要求自己和不斷地進步自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首要,辦理人文明、制度化。學校重視搞好班子建造,以進步辦理水準;重視加強個人修養(yǎng),以進步辦理藝術;以較好的品格魅力影響教師,然后在領導和教師之間樹立和諧融洽的人際關系。別的還在實踐中逐步完善學校辦理制度,避免辦理中片面隨意等人為因素。
本學期,我校有計劃有步驟地展開了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師作業(yè)道德標準》》等法律法規(guī),每個教師都寫了心得領會,學校一致批改。進步了教師的法律認識,增強依法治校、依法治教的才干和水平。在思想政治上、道德品質上、學識學風上一馬當先、率先垂范,尊重學生品格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生,保護學生的合法權益,以自己的崇高品格教育和影響學生,真實成為廣闊學生的良師益友,成為全社會敬重的人。
綜觀我校的師德建造作業(yè),成績是首要的,但還存在著一些缺乏,如師德教育還停留在較淺的層次,沒有構成一種學校的文明;又如有些教師對學生嚴厲有余,關愛不行,學校沒有構成真實含義上的平等、民主、協(xié)作的新型師生關系;再如學校的辦理、育人還存在粗放型的現象,沒有達到精細化的辦理、育人境界。
師德是每一個教師立身之本、為師之魂,教師作為一種與時俱進的作業(yè)、一種向上向善的作業(yè),尤其需求鑄就崇高的師德。在今后的師德教育中,我校著力進步教師的“三心”,即教育的事業(yè)心、對學生的愛心、對作業(yè)的責任心,盡力進步教師的“三種精力”,即敬業(yè)精力、奉獻精力、科學精力,大力倡導教師的“四種認識”即育人認識、教改認識、質量認識、競賽認識,真實做到“四個一”,即關懷每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節(jié)課、標準自己的每一個言行,只要這樣,才干夯實我校師德建造的基石,把我校的師德建造推向更高的層次。
學校開展師德師風工作總結篇十七
教師是人類靈魂的工程師,學校的師德師風建設等工作一直是我們學校最為重視的,而做好這個工作不易,需要我們及時去總結,下面是小編搜集整理的學校師德師風。
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學校為做到師德教育經?;?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
我校成立了師德學習領導小組,在其統(tǒng)一領導下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核??己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
第三,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。
因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定:堅持每學期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利:及時公開校務,維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權;關心女教職工,保障其各項合法權益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關規(guī)定,結合學校教育教學的實際需要,支持教師學歷進修,保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。
教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個方面:
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
我校通過對教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表的師德師風的教育培訓,以突出思想教育、加強建章立制,嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源,優(yōu)化管理要素,切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展師德師風作以下階段性工作小結:
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“三個代表”的重要思想,學習江在全教會上關于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,力求按計劃落實好每一項工作。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,逐步提高自己的認識并激發(fā)教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
1、對前一階段的工作作總結回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。
4、實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們學校的明天會更美好。
學校開展師德師風工作總結篇十八
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。長期以來,我校領導始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果?,F對師德師風建設工作作以下總結:
一、抓學習,求上進。
學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學年的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
二、抓重點,求實效。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
(一)職能組齊抓共管,加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組,在其統(tǒng)一領導下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核??己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
(三)把脈問病,對癥下藥。
讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
第三,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
三、抓權益,求穩(wěn)定。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定;職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
持教師學歷進修,保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。
四、抓延伸,求深化。
教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。
學校開展師德師風工作總結篇十九
我校對師德師風建設工作高度重視,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長於善芳為組長,副校長雷雪鋒為副組長,副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。
學校開展師德師風工作總結篇二十
為加強教師職業(yè)道德建設,使我校教師樹立良好的師德師風,給我校的師德師風建設和發(fā)展提供強大的精神動力,根據新時期中小學教師職業(yè)道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照教育部門相關文件要求及部署,我校全體老師積極參加了政治等學習,提高認識。
為加強對師德師風學習活動的全面推進,我校成立了以 為組長、為副組長,全體教師為成員的.師德師風學習領導小組,統(tǒng)一領導師德師風建設工作,并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務到人、責任到人,為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
教師素質的高低,直接影響著教學質量,同時更影響著學生的成長;要提高教師素質,很重要的一條,就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會,組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題,明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義,在廣大教職工中營造“增強學習意識,提高素質能力”的學習氛圍,引導教師爭做學生學習的引路人,增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。
為確保師德師風整治專項行動不走過場,取得實效,我校結合實際,將在全校教師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動,即:舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動(教師攜帶預先準備的調查問卷,收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見)。以此來豐富和拓展活動內涵,增強活動實效。
學校領導深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風方面存在的問題,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質,做到了對存在的問題不遮遮掩掩,善于揭丑亮短,重點剖析了師德師風方面的問題,剖析原因深刻。學校領導班子成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。
學校開展師德師風工作總結篇二十一
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高特殊教育教學質量的關鍵。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體”形象。我校建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。
新學期繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、重溫《揚中市特教中心師德修養(yǎng)十條》等,并深刻理解其精神實質,嚴格按照其要求規(guī)范全體教職工的言行,努力把“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的特教精神發(fā)揚光大。本學期,我們分班級要求家長對每位教師進行了師德測評,以此作為評先、評優(yōu)和職稱評定的首要條件。
為了抓出實效,我校成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念,事事處處給教職工做榜樣,保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。
1.我們按照教育局要求和實際工作需要,積極組織教職工開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動。認真學習黨的方針、政策,學習相關的法律、法規(guī),充分利用每周的政治學習時間,深刻理解所學內容,及時撰寫心得體會,盡力讓政治學習活動真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。
2.樹立師德的正面典型。在多年的教育教學工作中,學校內涌現出了一批事跡突出的師德典型,形成了特殊教育學校特有的教育教學新風尚,影響和感動了周圍很多人,這也是我校最好的教育資源,今年,陳小鵬老師被推選為“感動校園教師”上報市教育局表彰、孫小玉、左揚寧、馮娥三位老師分別被推選為“師德先進個人”、“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”報送鎮(zhèn)江市表彰。因此,我們充分利用身邊看得見摸得著的'典型來加強師德教育。
3.開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務精良、作風扎實的教師隊伍,我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“行知伴我成長”為主題的師德演講比賽,所有老師都積極參與。最后陳菲老師的《幸福就是這么簡單》在教育局舉行的師德演講比賽中榮獲三等獎,進一步激發(fā)了我校教師獻身特教的熱情,充分調動了老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以更好的精神風貌投身于教育事業(yè)。
有人說:“學校無大事,處處有教育。教師無小節(jié),處處是是楷模?!笔堑?,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造,成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,今后我們要進一步加強師德師風建設,全面提高教師的整體素質,按教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓,構建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。
學校開展師德師風工作總結篇二十二
為了進一步落實胡錦濤總書記“關于加強政治思想工作”的有關指示和區(qū)教科局有關“加強師德建設,提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學校領導十分重視基層領導和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,只有加強了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學校的素質教育才會深化。我校在教職員工政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托;以“以法治?!?、“四制”改革的制度管理、科學評估、重激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
一、統(tǒng)一思想,提高認識。
堅持“科學發(fā)展觀”的重要思想,認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神,明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段,是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證,是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。
根據《淮南市大通區(qū)教育局師德師教育活動實施意見》,我校緊密配合、安排布置,從去年秋季至今春,廣泛深入地開展了為期一年的師德師風集中教育,先后經歷了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段。我們自感過程充實,效果顯著。
二、加強領導,落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長為組長的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,把師德師風學習列入校本研訓的工作議程,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。
學校為了確保該項教育活動的順利實施,建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”,學校規(guī)定,全校教職工無一例外,全員參與整個學習過程,以出勤制度進行考核;“會議點名制”,每次會議、活動要求教師按時到位,準時點名,納入出勤考核;“學習月查制”,每月定期檢查教師的學習記錄,心得體會,并評出優(yōu)劣,予以公布,同時納入教師月考核成績,與年度考核掛鉤;“師德反饋制”,定期從學生、家長,同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果,納入教師的“文明個人”考核;“師德一票否決制”,凡是事實上作出有悖于師德的教職工,學校在每月、學期考核中實行一票否決,不得評優(yōu)晉級。
三、高度重視師德師風建設,樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們淮南文匯學校在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
四、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德師風建設活動。
學校強抓學習,統(tǒng)一思想,提高認識,具體開展了情況如下:
1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。在去秋9月10日上午,學校經過精心準備,召開師德師風教育動員大會,在動員大會上,王麗琴校長作出了重要講話,她肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績,同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義,向學校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng),不斷學習,不斷創(chuàng)新,完善自我,追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統(tǒng)一全校教職工的思想,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規(guī)。明確了學習要求:認真學習,深刻領會,結合自己的工作實際談體會,談感想。
3、抓好自學的落實檢查,僅有集中學習是不夠的。為此,學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習,學習內容側重經典,側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》等。
4、向優(yōu)秀事例學習?!稁煹聠⑺间洝肥菐煹聨燂L教育活動的一部典范教材。學校充分利用這一音像資源,組織教師集中觀看,每次一集。教職工看完一集后,進行分組討論,并要求教師看完后都要寫出觀看感。正如學校張老師在觀“愛崗敬業(yè)”一集后寫道:“作為一位平平凡凡,普普通通的人民教師,我的心又一次被《師德啟思錄》震撼了。他們曾經都已經是那么優(yōu)秀,可他們仍然選擇了教師這個職業(yè),他們對教師職業(yè)的熱愛,對教育事業(yè)不懈努力地追求,使我感到慚愧,為我以后在工作中指明了目標和方向??我認為真正在‘愛崗敬業(yè)’就是點點滴滴,就是具體、細膩、持久??”這是老師們看后的切切心聲,切切感受,難怪校長看完后在教師會上對《思德啟思錄》作出如此的評價:這是教師的一次靈魂洗禮與凈化。
5、向身邊的典型學習。其實,在我們身邊就有無數值得學習的典型,關鍵是有否學習的態(tài)度,博大的胸懷,謙遜的品格,關鍵是發(fā)現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此,學校經過廣泛地民主評議,推選出了學校的師德典型人物、典型事例,以“演講比賽”、“教育思想研討會”、“師德師風報告會”等形式,讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事,讓大家獲得心靈的感動。
通過開展師德、師風教育活動,我校教職工在教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到全校學生、家長及主管部門的良好評價。例如我校班主任胡老師,每天堅持深入學生宿舍,檢查學生情況,發(fā)現有病學生能及時親自送學生到醫(yī)院治療,每當夜深人靜,還可看到他在各個宿舍來回走動的身影,生怕學生生病或有事得不到幫助。她這種無私奉獻、愛生如子,舍小家為大家的精神值得我們學習。
xx校長,為了做好好后進生的轉化工作,他堅持與班主任密切溝通,并帶頭深入學生生活,與學生談心、溝通,及時了解學生的思想動態(tài),幫助學生解決生活上存在的困難,一旦發(fā)現情況都一抓到底,把學生的情況處理得妥妥當當。六(2)班有位新同學,性格內向,很少與人交流,經常被其他同學取笑、欺負,但從沒有把情況向學校有關人員匯報,后來又有同學欺負,他竟然直接回家告訴其正在喝酒的父親及叔叔,魯莽的父親和叔叔竟氣勢洶洶的來到學校,勢必找到欺負他小孩的同學“報仇”,有幸的是被王校長發(fā)現了情況,勇敢的沖上去制止快失去理智的家長,足足與家長進行了幾個小時的談話,曉之以理、動之以情,最后終于感化了家長,總算平息了這件事,避免了可怕的后果。同時,帶領班主任深入學生家里進行家訪,做好后進生的轉化工作,為此,他付出了大量的心血。
會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價,家長對我校的滿意度有了普遍的提高。多名學生家長在學校網站留言,表達對我校教師的感謝和敬佩之意。
有一首歌最動人那就是師德,有一種人生最美麗。
那就是教師,有一道風景線最靚麗。
那就是師魂。不要說我們一無所有。
我們擁有無數顆熾熱的心。我們用愛播撒著希望……。
學校開展師德師風工作總結篇一
學校進一步加強師德建設,根據教育局的統(tǒng)一安排,開展師德師風主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的`作風建設和道德建設,同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,現將具體實施情況總結如下:
為了加強組織領導,學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,組長由校長擔任,負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果。校長主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業(yè)務理論學習,德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,責任到人,領導班子團結合作協(xié)調有力,學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
開學伊始,我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會,學習文件精神,安排學?;顒硬襟E。
學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責任意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”,即加強學習上級文件,加強學習先進榜樣,加強業(yè)務能力提升;實現“四個提升”:在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。
學校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學校開展活動的動態(tài),營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。
1、抓學習,提高對園丁形象工程建設的認識。
我們學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx中學教師十不準》〈xx中學關于加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習,全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。
2、抓活動,開展系列教育活動。
在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點出發(fā),開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂,正行風、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。
一方面我們加強教學常規(guī)的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,力爭上優(yōu)質課,緊緊抓住課堂教學這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化,積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽,讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。
另一方面,我校加強了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。
3、抓評估,健全完善陽光監(jiān)督機制。
學校實行“三會一信箱”制度,增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4、抓深入,為把師德建設活動引向深入,學校樹立了自己的典型。
榜樣的力量是無窮的。根據學校特點,樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5、堅持“三走進,兩服務”。
一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,大力開展“百師訪千家”活動、進家庭的“兩走進,兩服務”活動,開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,帶著問題走入社區(qū)和家庭:
一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況,征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。
二是切實解決師德建設中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學校師德現狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經統(tǒng)計,未發(fā)現這些情況。
通過近一年的師德師風教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規(guī)范具體要求,通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學校各項教育教學工作的順利開展,取得了學習教育初步的效果。
1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2、進一步增強服務意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動,主動出擊,加強家校聯系,加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡,營造良好的教育環(huán)境。
3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學能力進一步提高。
4、建立師德師風教育工作長效機制,把師德師風教育的成果,用于平時的教育教學工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現當代教師的師德風。
學校開展師德師風工作總結篇二
我校為了認真貫徹落實《縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》文件精神,結合我校的工作實際,為弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認真、扎實、有序地開展了師德師風建設活動。現將具體實施情況總結匯報如下:
我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作。組織領導班子成員認真學習領會上級文件精神,認真研究制定了《新州鎮(zhèn)民強小學20xx年師德師風建設活動實施方案》,學校還成立了師德師風建設活動領導小組,由校長擔任組長,并對活動的開展進行了周密的安排,形成了分工負責、齊抓共管的工作格局,確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。
責任分工:
1、加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評,廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議,確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。責任人:黃祖德(校長)。
2、加強教師的政治思想學習,教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育,學校師德師風建設“十條禁令”、我校規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項,我校教師師德考評及師德建設有關規(guī)章制度的修訂。責任人:陸斯泰(副校長)
3、轉變教師工作作風,規(guī)范教師教學行為,治理諷刺挖苦學生,體罰和變相體罰學生現象,引導教師對學生嚴格要求,耐心教育,因材施教,積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量。符志兵(教導主任)
為使廣大教職工提高認識,認真對待,積極參與,上下協(xié)調一致地融入師德師風建設活動之中,學校召開了師德教育月活動動員大會,學校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神及鎮(zhèn)中心小學要求,并對我校開展師德師風建設活動進行了部署,給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等學習材料及有關規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想,提高認識,明確活動意義、目標、任務、方法步驟,力爭使我校的師德師風建設取得實效。
1、加強了學習教育,強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周一下午學習時間,先后由黃祖德校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。由陸斯泰副校長為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中國師德師風手冊》等專題。組織開展義務教育法答題、學習實踐心得體會交流活動,廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記,增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。
2、學校積極參與戶縣教育局組織的學習李特倫先進事跡活動,感受先進人物的樸實、艱辛和卓越。有效地推進了我校的師德師風建設。
3、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題,開展了“創(chuàng)先師德師風,遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令,深刻領會我校規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上,在廣大學生的注目下,進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的'師德師風表現的鞭策和警示。
4、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調查工作,學校編制和印發(fā)了學生及家長問卷調查表、主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議,學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理,完成了調查情況總結報告。
5、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動,全體教師上報了師德師風建設及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學校領導班子成員分工負責進行調查了解,針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況,學校師德師風建設領導小組制定了《民強小學師德師風建設整改方案》,確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。
6、學校把師德師風建設能與加強學校內部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠,事業(yè)心和責任感不強。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外,對個別教師進行談心、警示,加大了勞動紀律的檢查力度,加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度,加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序,校園安全形勢良好,受到家長及社會各界的好評。
1、教師的精神狀態(tài)振作了,改變了少數教師過去存在應付差事,不下功夫,不思進取的狀況,敬業(yè)精神提高了,工作態(tài)度積極主動了,為人師表的意識增強了,言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學行為更加規(guī)范了,通過師德教育活動,一些教師對待學生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變,課堂教學行為規(guī)范了許多,尤其是兼課的教師,不再去應付所兼任的課程,能認真?zhèn)湔n,充分利用40分鐘交給學生更多的知識,體罰和變相體罰學生的情況基本消除了,有償家教現象基本消除。
3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了,通過對家長的調查了解,我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可,不少教師得到了家長的高度贊揚。
4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了,通過學習馮雪紅的先進事跡和參觀紙坊學校,教師們對她們的團隊精神非常敬佩,紛紛表示我們也要爭創(chuàng)這樣的團隊,我們更應成為這樣的團隊。
5、通過靠在師德師風建設活動,我們也確實發(fā)現存在不少的問題,比如:教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅持不斷地加強和激勵;學校內部管理要更加科學嚴謹;教師隊伍的專業(yè)化水平要進一步提高;校園文化中的教師文化建設需要加強。因此,我們將切實做好師德師風建設整改工作,建立師德師風建設長效機制,常抓不懈,抓實抓好,真正在社會上樹立起民強小學高尚的師德形象,形成高品位的育人環(huán)境。
開展師德師風建設活動,使全校教師受到了深刻的教育,形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍,每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高,我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設,不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng),全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。
學校開展師德師風工作總結篇三
本人通過認真學習***、鄧小平、***同志有關教育問題的理論,***同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,全國基礎教育工作會議精神及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領性文獻,思想深刻,內容豐富,要以“三個代表”重要思想為指導,振奮精神,開拓進取,開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領性文件,對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產生巨大的推動作用,要緊密聯系教育工作實際,深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題,推進教育的新跨越。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
存在的問題:。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向:。
要更進一步認真學習馬列主義,***思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
學校開展師德師風工作總結篇四
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,一起來看看本站小編為大家整理的:學校師德師風。
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為了進一步加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德素質,推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展,按照教育局加強師德建設的工作要求,我校把師德建設工作當做頭等大事來抓,高度重視管理隊伍和教師隊伍建設,提高了教育教學質量,樹立了學校形象。
一、認真學習,提高認識,加強師德修養(yǎng)。
按照教育局提出的師德建設的工作要求,首先組織領導班子成員認真學習《第30個教師節(jié)—在北京師范大學發(fā)表的重要講話》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關教育的"法律"、"法規(guī)"。提高領導干部對加強職業(yè)道德建設的認識,常言道:學高為師,德高為范。通過學習使我們認識到:教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容,教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的,高尚的品德既是教師為師的根本標志之一,又是教師完成職業(yè)任務的有效保證,是培養(yǎng)合格人才的需要。
工作計劃。
和支部工作計劃的首要內容。
1、通過上黨課的形式,對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育,要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。
2、通過政治學習,組織全體教師學習鄧小平理論和《第30個教師節(jié)—在北京師范大學發(fā)表的重要講話》,引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀,樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀,樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想,堅定為人民服務、以學生為本的信念,提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。
3、教師自學的形式,要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視,觀看"鄉(xiāng)村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會,向先先進人物學習,樹立師德形象。
二、健全制度、明確責任。
學校成立了以校長為組長,其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的。
規(guī)章制度。
1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了"師德規(guī)范十條"由領導和各職能部門分別考核:
(一)、尊規(guī)守紀,依法執(zhí)教。
(二)、愛崗敬業(yè),樂于奉獻。黨支部考核。
(三)、尊重學生,愛護學生。
(四)、盡職盡責,教書育人。政教處考核。
(五)、嚴謹治學,精益求精。
(六)、完善自我,一專多能。教務處考核。
(七)、團結友善,明禮誠信。
(八)、注重人格,為人師表。工會考核。
(九)、更新觀念,鑄造師魂。
(十)、開拓進取,不斷創(chuàng)新。主管教學校長考核。
2、學校對教師從以下十個方面加以考核,作為評優(yōu)晉級的依據重要條件,納入績效考核之中。
(一)、在學生面前不說影響學生身心健康的話。
(二)、不失人格,愛護名譽,不逃避職業(yè)義務。
(三)、不上不負責任和無準備的課。
(四)、不參加亂辦班,亂補課,不搞有償家教。
(五)、不體罰和變相體罰學生,不侮辱歧視挖苦學生,不攆學生出課堂。
(六)、不遲到,不早退,遵守請銷假制度。
(七)、不串辦公室聊天閑談,不說臟話粗話。
(八)、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。
(九)、不在背后議論他人的是非,不說不利于團結的話。
(十)、注重儀表,穿著適宜,不穿奇裝異服。
以上內容,采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核:
(1)跟蹤記實:師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。
(2)發(fā)揮黨支部、工會、各職能部門的作用,評議師德。
(3)召開家長、學生座談會評議師德。
(4)采用學生評教評學、教師互評形式。
3、簽訂師德責任狀和承諾書,黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書,提高責任意識,兌現自己的承諾,通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度,進一步規(guī)范了教師的教育教學活動,旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行,進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,使師德建設落實到實處。
三、規(guī)范行為、樹立形象。
師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程,也是教師隊伍建設的核心,需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷提高。
1、為了規(guī)范教師的教育教學行為,按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求,學校制定了日常工作考核細則,班主任工作考核細則,教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為,作為年終考核,評職晉級的重要依據。
2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容,我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。
(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。中職學生普遍素質較低,不愛學習,師生情感障礙大,是我們這類學校最突出的特點,要改變這種現狀,必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出:要放下教師的權威,建立民主、平等、和諧的師生關系,教師的自身形象就是很好的德育教材,在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師,教育學生特別有耐心,教育方法得當,處處以身作則,用自己的人格魅力去感染教育學生。
(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象,還要樹立博學者形象,我校年輕教師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材、耐心輔導學生,深受學生歡迎。
(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當,能夠激發(fā)學生的學習興趣,有了廣泛的興趣,學生才能聽其師、信其道,師生情感融洽,才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變,受到學生的好評。
(4)不斷總結經驗,推廣典型是搞好師德建設的有效方法。學校圍繞師德建設開展"三個一"活動:每周進行一次師德檢查,每月進行一次師德總結,每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識,提高了教師的道德素質,同時也提高了學校的辦學質量。
我校雖然在師德建設方面取得了一點成績,但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻,教學活動中違反師德行為的現象時有發(fā)生,教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進。
根據xx區(qū)政府、區(qū)教體局開展“師德師風教育活動”工作的部署,我校已深入開展了師德師風教育活動。開展師德師風教育活動,是教育面向新世紀,集中解決教育戰(zhàn)線上的教師在思想、組織、作風等方面存在的問題,著眼于保持教師隊伍的先進風范,增強教師的依法治學和教學實踐能力,促進廣大教師重德為師,愛崗敬業(yè),是造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓社會滿意的高素質教師隊伍的重大舉措。本學年以來,在上級領導的密切指導下,我校師德師風集中教育工作開展得扎實有效,有力地推動了學校各項工作的進展。全體教師增強了師德意識,明確了努力方向?,F將工作簡要總結如下:
一、全體動員,組織學習:
(一)加強領導,全面動員、統(tǒng)一思想。
1.學校非常重視師德師風教育活動的工作,召開班子會議和召開了師德教育動員大會,進行傳達,并成立了學校師德師風教育活動領導小組,明確工作職責,落實工作任務。
2.召開校領導班子會議,交流、討論動員大會的精神,并就“思想發(fā)動、組織學習”階段工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義,大家一致認為在全體教師的動員大會之前,班子成員要先走一步,要統(tǒng)一思想,研究存在的問題、面臨的任務,使師德師風教育活動能夠順利進行。
3.10月26日召開了全校教師師德師風教育活動動員大會,對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求,就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。
(二)扎實工作,認真組織。
1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德師風教育活動的領導和組織,學校建立了《師德師風教育活動教師手冊》和記錄本,把各階段的時間、內容裝在手冊中,便以教師有計劃、有步驟的學習。
2.通過教師大會專題研討、專題調研等形式,按時完成了師德師風教育活動的階段自查工作。通過認真排查和分析,大家認清了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素,在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時,也發(fā)現了不少教師中存在的問題。通過調查、問卷調查、開座談會、個別談心等多種形式,初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況,明確了教育活動所要解決的主要問題,從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。
3.認真組織好教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),深刻領會其中精神要點,使教師的思想普遍有一個明顯的提高,并要求教師積極開動腦筋,開拓思維,大膽創(chuàng)新,與時俱進,把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來,通過這次教育活動,進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感,促進教師熱愛學生,愛崗敬業(yè),嚴謹治學,團結協(xié)作,廉潔從教,為人師表,達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。
4.學校每周召開一次交流、匯報學習情況,并布置下一周的教育活動工作。開展師德師風教育活動過程中全面了解、督查學習情況,自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用。
(三)形式多樣,方法創(chuàng)新。
1.按照學校師德師風教育活動工作安排,在制訂學校學習階段的計劃的基礎上,要求每個教師根據實際情況認真制訂。
學習計劃。
認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件采用集中學習與自主學習相結合時間不少于四十個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。
2.組織教師開展師德師風教育課,課后認真組織討論、交流心得。
二、自我剖析,凈化思想:
開展“師德師風教育活動工作”以來,我校一直扎實工作,重視對各項計劃、措施的落實,來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上,進入“查擺問題”階段,學校師德教育活動領導小組繼續(xù)重點抓好落實工作,務求實效。
1.制定實施方案。
根據上級部署,結合學校實際情況,經過認真的調查研究,明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上,也要求教師根據各自的情況,制定自己的實施方案,從而為“查擺問題”階段各項工作的落實奠定了基礎。
2.進行轉段動員。
在認真研究、做好準備工作的基礎上,學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員。校長對前一階段工作作了簡要回顧,通報了前階段工作自查的情況,著重傳達了中心校會議精神,并對“查擺問題”階段工作作了動員和活動安排。
3.干部帶頭、狠抓落實,聽取教師的民主評議。領導小組成員帶頭開展批評與自我批評。從而保證“查擺問題”階段工作不走過場,有實效。
4.發(fā)動群眾、學生征求意見。我校領導班子堅持走群眾路線,在“查擺問題”階段開始時就設立“意見箱”等,召開學生家長會議,征求學生家長及學生的意見。
5.學校還要求每個教師通過多種形式征求意見,并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真,非常真誠、坦率地廣泛征求意見。
6.為了保證質量,學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議,通報征求意見的情況。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度,對測評意見和校內外群眾意見逐一剖析原因,并做出深刻的剖析報告。進行評議,主要提出不足;教師本人對意見和建議進行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施;在評議的基礎上按照師德教育活動具體要求,民主評議教師。評議時間基本得到保證,每人一般不少于二十分鐘。
三、落實方案,整改提高:
(一)認真反思,及時整改。
1.我們通過開展談心活動、召開座談會,向學生、學生家長、教師廣泛征求意見,發(fā)現了諸多存在問題。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析,認真反思,向全體教師反饋。學校對有突出問題的,還進行了個別面談。
2.對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思,反復對照,實事求是地評價自己,深入剖析自己的思想根源,認真撰寫個人師德師風教育剖析材料,字數不少于1500字。學校師德師風教育領導小組負責指導抓好整改,負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見,并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了學校備案。
(二)建章立制,規(guī)范行為。
建章立制,積極探索學校規(guī)范師德師風管理和建設的長效機制。我校重點建立健全了以下制度:
1.師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容,做到學習培訓經常化、制度化。
2.師德民主評議制度。聘請師德監(jiān)督員,構建評議網絡,組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議,評出了我校十大“師德標兵”。
3.師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告,由學校組織鑒定評價,并記入個人師德檔案;各教研組要定期匯總并向學校匯報情況,對不良苗頭要進行及時糾正,把問題解決在萌芽狀態(tài)。
4.師德考核評估制度。建立健全教師職業(yè)道德考核制度,把職業(yè)道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。
5.師德建設承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義,本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度,鄭重承諾:我們將以一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切為宗旨,做到教師育人、管理育人、服務育人,立志使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、素質過硬的現代教育工作者,用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。
6.師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”,對于嚴重違反師德的行為,如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題,要立即進行查處,并視其情節(jié)輕重,根據有關規(guī)定分別給予處分、處理。
四、總結表彰,樹立典型:
(一)認真組織學習,進一步明確師德規(guī)范。
在學習教育的最后階段中,學校再次召開了教師大會,組織全體教師學習了縣里下發(fā)的文件精神,要求教師作為有文化、有知識的代表,要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性;通過一系列學習培訓活動的開展,全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性,進一步明確了師德規(guī)范,提高了嚴謹治教,為人師表的自覺性和使命感。
(二)樹立先進典型,以榜樣力量推動師德師風建設。
在開展“師德師風”教育活動中,學校根據上級統(tǒng)一部署,注重挖掘師德典型。先是各教研組向學校推薦優(yōu)秀人選,再次學校“守師德,正教風,樹形象”教育活動領導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選,全體教師紛紛表示:在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習,用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生,做學生的良師益友。
(三)建章立制,確保師德教育深入長遠開展。
師德教育是一個系統(tǒng)工程。為深入扎實地做好這項工作,我校重點完善了各項規(guī)章制度。為加強師德師風建設的實效性,我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱,向學生、家長印發(fā)問卷調查、開座談會、個別交流等形式,發(fā)動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展“守師德,正教風,樹形象”教育第四階段的工作,我們深深體會到:只有制度完善,加強過程管理,發(fā)現問題及時處理,才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中,我們將不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平,以優(yōu)質的教育為學生服務,為社會服務。
五、積極活動,成效顯著:
1.通過師德教育活動,廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強,學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重,許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料,有的利用中午休息時間來學,有的利用工作間隙來學,極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會,而且組織生活會一開往往都是幾時間較長,全體教師毫無怨言,覺得作為教師是最起碼的了,也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動,也活躍了學校教師的組織生活會,增強了教師團結向上的活力。
2.通過“思想發(fā)動、組織學習”,教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育,尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動,進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統(tǒng)的把握,教師的思想認識有了明顯的提高,政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強,更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識,更加明確了全面建設小康社會和創(chuàng)文明學校的目標。
3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題,通過“自我剖析、民主評議”,全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識,從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為,這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示,在今后的實際工作中,一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求,進一步加強理論學習,提高政治水平,增強師德修養(yǎng),進一步加大改革力度,爭創(chuàng)教育教學佳績。
4.活動見行動。在這次師德師風教育活動中,我校黨員教師義務為學校粉刷圍墻及教室,利用雙休日為學校修理暖氣和修理學生桌椅等。特別是我校黨員教師,能認真地做好教育工作,樹立了榜樣,為我校師德教育活動的深入打下良好的基礎,起到了黨員教師的模范帶頭作用。
六、實事求是、面對問題:
師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程,我們認為這是一次契機,同時認為這也是樹立教師良好形象,提高師德水平,提高學校教育質量,提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響,對于師風師德的樹立,還存在著一些不可避免的問題:
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學少對自身修練,政治理論的學習有待進一步加強。
3.學校還缺乏一些相應的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之,通過學校、教師個人的剖析,學校在師德師風建設中明確目標,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng),不斷完善個人的人格,這對學校和個人而言,均是一次深刻的教育,但愿此項活動的經歷是今后學校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!
xx學校學校是xx省工人先鋒號、xx市師德群體創(chuàng)優(yōu)先進達標單位。現有班級xx個,學生xx余名,在職專任教師xx名,專業(yè)技術達標率為%,他們中有省高級訪問學者、省名師、省教改之星、省春蠶獎獲得者、省師德標兵、市紅燭獎獲得者、市最美教師提名獎獲得者、市名師、市學科帶頭人、市教壇新秀、市十佳青年、區(qū)名師、區(qū)教壇新秀等,是一支師德好、教學科研能力強的高素質教師隊伍。
學校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重,提高到“三個代表”的高度,充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。扎扎實實地開展了“雙建設”活動。現對我校開展師德師風建設工作作以下階段性工作小結:
一、統(tǒng)一思想,提高認識。
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。說:“以教師為本就要把師德教育放在首位,師德包括很廣,教師學術道德、社會公德等等,我以為要加強教師的的生活作風、工作作風建設,不斷提高教師的思想覺悟,增強教師的責任感?!蔽覀兝酶鞣N會議、學習的機會,認真學習,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。
三、高度重視,上下同心。
1、學校強化管理隊伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng),集思廣益,集體領導,加強各部門的協(xié)調與磨合,群策群力,明確管理職責,增強工作效能,加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規(guī)定,加強黨風廉政建設和反腐敗工作,推進懲防體系建設;認真抓好廉政文化進校園工作,加強商業(yè)賄賂專項治理工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想,充滿激情和詩意的教師隊伍;一支自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我,善于合作,具有人格魅力,尊重同事,善于調動各方面因素的教師隊伍;一支充滿愛心,受學生尊重,追求卓越,富有創(chuàng)新精神,勤于學習,不斷充實自我,關注人類命運,具有社會責任感的教師隊伍。
四、創(chuàng)設載體,活動豐富。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
利用暑假、及校內大型集會組織師德專項培訓,由校長、黨支部副書記帶領全體體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,《關于在全市各級黨政機關事業(yè)單位工作人員中實行“八條禁令”的通知》等,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對違規(guī)家教,變現體罰等有違師德表現的行為嚴肅禁止。讓全校教師從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,提高自己的認識。
2、開展青年教師“師德”演講賽。全校分30周歲以下及35周歲以下教師進行了兩屆師德師風演講比賽。他們以“我自豪,我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題,作了生動而又精彩的演講。在演講中,各位青年教師都飽含深情,傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,對學生的愛,表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示,要以自己的實際行動,在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師引領作用。學?,F有省春蠶獎獲得者xx老師、省師德標兵、市最美教師提名獎獲得者xx老師,市紅燭獎獲得者xx老師等省、市師德模范,學校充分發(fā)揮他們的帶頭作用,能過班主任工作師徒結對、經驗交流等方式,讓他們師德的馨香在全校散播。
4、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發(fā)展需要的管理者隊伍為目標,切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情,注重學習,工作務實,顧全大局的管理隊伍;要將學校中層干部隊伍和后備干部隊伍建設作為提升學校教育管理水平的重要突破口,大力加強學校中層干部隊伍和后備干部隊伍的規(guī)范化建設,以工作規(guī)范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規(guī)范化的提升;切實加強效能建設,落實崗位責任制,嚴格科室工作考核,建設學習型機關,增強學習意識,增強開展調查研究和創(chuàng)新實踐的工作能力。
進一步加強班主任隊伍建設。以培養(yǎng)一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍,切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理,適時舉行班主任工作研討會。用制度規(guī)范班主任工作行為,建立班主任工作檔案,定期考核班主任工作,考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據,重視對“模范班主任”和“優(yōu)秀班主任”進行表彰和獎勵。
5、開展校內各種評優(yōu)評先工作。學校每學期都展開校級評選工作,評出校先進教育工作者、校先進班主任、校先進教科研工作者、校貢獻獎、校新人獎、伯樂獎等,促進教師的自我發(fā)展,推動教師隊伍的進步。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,明天會更美好。
教師的一言一行,一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》,使教師清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。
一、存在問題。
有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,對學生的了解不夠深入,關愛不夠細致,對學生的全面發(fā)展努力還不夠。
3、受不良風氣的影響,有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,對教學工作精力投入不足,不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過,滿足于一般性工作。
5、有的教師治學不嚴謹,只教書不育人,不關心學生。
6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強,文人相輕的現象時有發(fā)生,缺乏相互尊重,取長補短的精神風貌。
7、教師隊伍中,敬業(yè)精神不夠,服務意識不夠,有些教師過多的受到商品等交換的影響,利益思想嚴重,缺乏奉獻精神。
8、不能大膽的使用普通話教學,同時普通話還不夠標準。
9、對學生有時過嚴,有時過寬,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時也有情緒化傾向。
10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,沒有以學生為中心,上課以我為中心。
11、說話有時不注意場合和影響,沒有想到自己的教師身份,說話的表達方式也還有待改進。
二、產生問題的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師業(yè)務水平不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經驗,不善于從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神,缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好,把教書育人作為自己人生的追求,把教育當作事業(yè)來認識。
三、今后努力的方向:
1、通過師德師風的教育活動,在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮,讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,師德師風是學校的靈魂所在,每位教師要把學校的興衰當為己任。
2、加強職業(yè)道德教育,學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。
3、建章立制,進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。
4、擺正位置,端正態(tài)度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。
5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。
為了強化師德,鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職,制定以下措施:
學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書,把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭,做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
學校利用周前會,組織學習有關教育法律法規(guī)知識,以會代訓對教師進行師德教育,通過學習教育讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。
(1)、學校建立師德師風監(jiān)督,由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會監(jiān)督。
(2)、學校向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見,根據收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
(3)、執(zhí)行教師違法犯罪報告制度。學校中凡發(fā)現有教師違法犯罪現象的,不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向學校有關人員反映,凡視而不見,推委縱容、任其發(fā)展的,學校將按照情節(jié)和后果加以責任追究。
(4)、增強學生的自我保護意識,學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報,爭取保護。
學校嚴格執(zhí)行中心小學《教師師德師風考核辦法》,堅持做好每期的師德考核工作,堅持由學??己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容,與教師崗位聘任、晉職晉級、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤。
我校通過規(guī)范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制,嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源,優(yōu)化管理要素,切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破?,F對我校開展“雙建設”活動(主要是師德師風建設)作以下階段性工作小結:
一、統(tǒng)一思想,提高認識。
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“三個代表”的重要思想,學習江同志在全教會上關于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
二、加強領導,落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長於善芳為組長,副校長雷雪鋒為副組長,副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設,樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德師能建設活動。
為了結合縣教育局“雙建設”活動,進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫。
心得體會。
逐步提高自己的認識。開展“講文明樹新風學習師德標兵”一系列活動組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡他們的事跡感人至深給我校極大的鼓舞和鞭策激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展青年教師“師德師能”演講賽。
全校23名青年教師參加了“燃文明之火,鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪,我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題,作了生動而又精彩的演講。在演講中,各位青年教師都飽含深情,傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,對學生的愛,表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示,要以自己的實際行動,在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。
3、結對幫困助學一批“弱勢”學生。
對于學校中的“弱勢”學生,我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,送溫暖”活動,發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師,教師與特困學生結對子,與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困,生生幫困活動。行政領導以身作則,每學期結對一名后進生,并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作,使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時,在各班班內開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作,從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后,廣大師生各顯神通,有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動,并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學,老師和同學們更是不厭其煩,一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導,直到弄懂為止。501班的俞曉、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困,是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣,對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣,廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師,教職工生病或遇災困時,學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。
4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動。
根據教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神,我校就組織全校教師參與此項活動,充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性,集聚我校教師的智慧,并根據教師的“金點子”設想,篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”,并上報局“雙建設”辦公室。
5、修改、制訂一系列規(guī)章制度。
隨著教育的不斷深入發(fā)展,我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學?!焙陀印岸綄z查”的工作中,明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會,發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,群策群力,結合實際,進一步完善各項措施和規(guī)章制度,使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。
六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動。
1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,讓學生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發(fā)學生熱愛老師,努力學習。
2、出??皢⒚餍恰眻?,通過校報這個媒體,把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道,把在學校中涌現出來的尊師重教,為人師表,愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳,使活動能深入每個師生的心中。
七、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性。
一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。
經過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結出可喜的成果:學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學?!?、“文明學?!?、“德育示范校”、“先進集體”等稱號,最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又涌現出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
下階段工作打算:
1、對前一階段的工作作總結回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。
4、實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們xx一小的明天會更美好。
學校開展師德師風工作總結篇五
近年來,我校在濟源市教育局的領導下,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為師德建設核心,以理論學習為保障,以各項活動為載體,深入開展師德師風建設,建設了一支師德高尚、業(yè)務精湛、服務育人、與現代化教育相適應的高素質的教師隊伍。現將我校的師德師風建設活動工作總結如下:
一、成立小組,開創(chuàng)以德治校的新路子。
啟事在影響,成事在榜樣。我校對師德師風建設高度重視,把師德師風建設作為我校的長效機制來抓,學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭,講師德,促校風。為了加強領導,樹立先鋒典范,我校在開學伊始召開班子會議,成立了師德師風建設領導小組,由楊迎軍校長任組長,各副校長科室主任任組員。做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標具體落實到各有關崗位和責任人,并結合學校的實際,制定了切實可行的師德師風建設方案。領導小組在做好表率的同時,能夠明確職責,諸如制定計劃、籌劃活動和組織學習,并對老師進行考核及師德師風建設的動態(tài)性管理。組內各成員分工明確,責任到人,力求按計劃落實好每一項工作,正是有了“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,才確保了我校師德師風建設的穩(wěn)步發(fā)展。
二、提高認識,構建師德教育的新機制。
教師是人類靈魂的工程師,學校應該是一片圣潔的土壤。我校始終把師德師風建設作為一項重要的工作來抓。為了使教師們深刻認識到師德的重要性,學校充分利用周一的例會時間,間周進行一次理論學習,《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)讓老師們明晰了教師的職業(yè)道德規(guī)范,優(yōu)秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習,知道什么樣的教師才是適應時代發(fā)展的合格教師,并且時刻用教師的道德職業(yè)規(guī)范來約束自我,從自我修養(yǎng)、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今,我校老師們熱愛本職工作、團結協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風,廣大教師用他們過硬的自身修養(yǎng)展示了黃小新時代教師的師德風尚。
同時學校為進一步提高教師隊伍的思想政治素質和職業(yè)道德水平,努力建設一支具有較高黨性修養(yǎng)、較高思想道德素質、較高學術造詣和團結合作精神的教師隊伍。學校在廣泛征求老師的基礎上,開學初制定了《黃河路小學小學教師師德考核辦法》,同時,學校在學校門口設立一個意見箱,鼓勵父母、學生進行監(jiān)督。學校根據綜合情況,每月對全體教師進行師德師風考核,并將考核與月績效工資掛鉤。發(fā)現有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育并在績效工資中有所體現;情節(jié)嚴重的,依據有關規(guī)定給予紀律處分,并在年度考核、評優(yōu)評先中,實行一票否決。
三、活動推進,形成師德教育的新風尚。
為進一步提高我校教師的師德師風建設,學校主動為教師創(chuàng)設有效載體,開展豐富多彩的活動,從多方面多角度挖掘身邊的典范,以點帶面,放大亮點效應,蘊養(yǎng)校園里優(yōu)良師德師風的濃郁底蘊。
一深入師生父母,促進師德建設。
1、召開部分教師座談會。學校每學期初,都會定期召開教師座談會,根據學校的實際情況,我們的座談會分老、中、青三組召開。讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發(fā)揮他們經驗優(yōu)勢,鼓勵他們?yōu)閷W校的各項工作出謀劃策,幫扶中青年教師迅速成長;對于中年老師,希望發(fā)揮他們在學校的中流砥柱作用,勉勵他們?yōu)閷W校多做服務、多做奉獻;針對年輕老師,希望他們設立工作目標,虛心學習老年教師的經驗,學習中年教師的奉獻,腳踏實地,順利度過人生中的過渡階段。
2、召開部分學生座談會。平等的師生關系才是有助于教育成功。“一個學生就是一個廣告”,一所學校里,學生的反應才是最真實的呼聲。為了聽到最真實的聲音,每學期末,由楊迎軍校長和學校主管教學的狄惠風副校長分年級召開部分學生座談會,會談的學生直接由校長點學號,會談的內容主要了解各班的教室管理情況、各科的教學情況、作業(yè)布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法,表揚先進教師的優(yōu)秀事跡,鼓勵各位老師齊頭并進。
3、聽父母意見,促學校發(fā)展。為了進一步聽取父母、社會對學校的意見、建議。學校每學期期中考試之后,組織一次父母調查問卷活動,問卷的內容從學校的管理、教育教學、教室領導工作、學生成長環(huán)境等方面入手,父母們認真閱讀、踴躍建議,學校會把這些好的建議進行疏理,通過研究、討論,在有限的人力和財力的情況下力爭逐項解決。為了使更多的父母參與管理,并且把這項工作做細做實,每個教室還成立了父母委員會,同時還利用父母循環(huán)日記,定期和每位父母交流。通過這一系列的活動,使父母和教師的交流更加的透明,促進師德建設工作的提高。
1、開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務精良、作風扎實的教師隊伍,我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“教育崛起,教師為基”為主題的師德演講比賽,所有老師都主動參與。首先在各學科組內進行初賽,再由每個學科組推薦一人參加學校的師德演講比賽。其中郝金霞老師的《與花為伴,芬芳滿懷》在濟源市教育局舉行的師德演講比賽中榮獲一等獎,為我校爭得榮譽的同時,進一步激發(fā)了我校教師獻身教育的熱度,充分調動了老師們工作的主動性、主動性和創(chuàng)造性,以更好的神采飛揚投身于教育事業(yè)。
2、開展教室領導經驗交流會。為了加強教室領導隊伍規(guī)范化建設,我校給教室領導提供了交流經驗的平臺。10月份,一年一度的教室領導工作交流會分高低年級組進行。老師們提前準備材料,踴躍參加,我校王慶霞、聶春云等13位教室領導依次介紹了自己管理教室的經驗,她們結合自身的工作體驗、感悟和思考,就學生養(yǎng)成行為習慣的培養(yǎng)、班隊干部培養(yǎng)、教室衛(wèi)生等問題進行了交流。老師們的發(fā)言精彩紛呈,引起了大家的共鳴,大家深深感受到教室領導工作充滿豐富性和挑戰(zhàn)性,教室領導任重而道遠。老師們在學習中感動,在感動中進步。
3、開展教學亮點交流會。各位教師都有自己的教學亮點和工作特色。4月份,我校省級名師聶春云為全體教師做了《教學寫作:教師精神生命的傾吐》的教學案例講座,聶老師旁征博引、才華橫溢的演講使老師們明晰了案例寫作的方向;王建利老師的文學特色交流活動講座《譜好作文教學三部曲》,從低中高年級三個階段系統(tǒng)梳理出作文閱讀教學的方法和思路,為老師們的作文教學樹立了標桿。
三“幫扶”樹立典范,促進教師成長。
1、實施青藍工程,提高教師職業(yè)技能。
一支高質量的教師隊伍,是推進學校教育的基本保證。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道,成長為教育教學骨干的后備力量,我校開展了“青藍工程”活動。通過以老帶新結對子,利用“幫、扶、帶”等手段,提高青年教師的綜合素質,促進師徒共同成長。為此,我校開展“六個一”的“一對一幫扶”活動,即一位骨干老師要帶好一名青年教師、骨干老師要上好一節(jié)示范課、青年老師要上好一節(jié)匯報課、每人要寫好一篇教學論文、每人轉化好一名學困生、每人幫扶一名貧困生。從而全面提高老師的職業(yè)技能,以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量的全面提高。其中青年教師李盼盼老師在市級數學名師李杰的帶領下,在濟源市的數學優(yōu)質課比賽中代表沁園中心校參賽,榮獲數學組一等獎,李艷玲老師在馮淑嬌老師的指導下,榮獲英語組一等獎,快速成長為我校的優(yōu)秀教師。
2、樹立師德典范,發(fā)揮示范作用。
我校著眼發(fā)現身邊教師,挖掘典范,樹立標兵,充分發(fā)揮人本管理的激勵機制。結合上級的“優(yōu)秀教室領導”、“師德標兵”等評比,我校經過充分挖掘,認真整理,民主選出“最美教師”,將包括徐明嫩、王玉霞等市級文明教師在內的各位老師樹立為我校教師學習的榜樣,使得本校教師感受到榜樣就在身邊,充分發(fā)揮正面引導的作用,從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮,有力地推動了本次師德師風建設活動。
四開展教工活動,豐富業(yè)余生活。
為了豐富教職工的業(yè)余生活,提高教師的身體素質和生活質量,增強教職工的凝聚力,提升教師的幸福指數,構建和諧、文明校園,近兩年,我校工會每學期都會舉行了一系列的教職工文體活動。3月份,我校組織了“登玉陽山頂,展巾幗風采”的登山活動,喜迎三八婦女節(jié)。10月份,教職工運動會別開生面地召開,項目包括慢騎自行車賽、羽毛球賽、乒乓球賽、定點投籃賽等。老師們主動參與,團結協(xié)作,活動中全體教師展示了奮發(fā)向上、頑強拼搏的神采飛揚。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余,得到了身心的放松和愉悅,加強凝聚力,增強老師的歸屬感和幸福感。
“學校無大事,處處有教育”,“教師無小節(jié),處處是是楷?!?。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。正是因為我校把師德師風建設作為一項長效機制來抓,師德師風的健康發(fā)展,對我校的各項工作都起到了推動作用。近年來,我校先后獲得“濟源市小學德育實驗學?!?、“市德育工作先進單位”、“濟源市文明單位”等榮譽。在今后的工作中,我們將進一步按照市教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓,加強師德師風建設,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養(yǎng),努力造就一支“熱愛本職工作、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍,努力辦好讓人民群眾滿意的教育。
學校開展師德師風工作總結篇六
在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。
二、為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
學校開展師德師風工作總結篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質。下面是小編給大家整理的學校開展個人師德師風工作總結,僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展,提高教師內涵,加強教師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先進事跡爭當最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓活動。通過這次教師們普遍反映收益頗多。
講師團的師德分享如春風化雨,給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本,如何尊重學生,如何用有限的時間創(chuàng)造無限的價值,如何做學生的榜樣,如何讓師愛滋潤學生心田?都值得我們學習和反思。
25日、27日和28日我們采用了自學和集中學習的方式學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。
我們在學習中感悟了許多道理,學到了很多做事做人的方法,收獲了以往的培訓中感受不到的經驗和體會,這種培訓方式深得老師們的喜歡。
時代在進步,學生在發(fā)展,做為教師,我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中,埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識,我們要去了解國際教育形勢,社會現狀,當今學生特征,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己,調整自己的觀念、心態(tài)、方法,以適應我們的工作,更好地促進學生的發(fā)展。
我們的師德培訓不能只停留于學習上,應體現在我們的工作中,使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓練,我感受到,關于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西,知道和實際去做是不同的。有些理念,只有面對實際問題時才能體現出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”,才能跨過“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無選擇,只能往前時,才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗,一次次“跨過斷橋”,我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分,成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣,不應該只停留于我們的精神狀態(tài),更應該化為可操作、可強化的行為訓練。
“立德樹人,做“四有”好老師”,希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。
經過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
改進措施及方法:
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學作用好,期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學辦法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
本學期我們學校組織全體老師認真地開展了師德師風學習,通過集中學習、自學等多種方式,使我們提高了對師德師風的認識,現在我把自己在這方面的工作總結如下:
一、加強學習,提高認識。
本學期我能認真的參加形式多樣的學習教育活動,按要求認真的學習了以下內容:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等,并按要求記好了學習筆記,完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習,我能嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校的各種集體活動,支持并配合其它部門開展好各種活動。
二、在實際工作中體現高尚的師德。
教育是學校工作中的重中之重,我負責的是德育工作,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在日常的教育教學工作中,我熱愛每一個學生,了解學生,不歧視學生,和學生一起活動、游戲,建立了民主平等、親密的師生關系,爭做學生的良師益友。此外,我也很尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真,信任他們的潛在能力,每次開展活動時都放手讓學生參與,讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長。愛學生的同時我也嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對他們的缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個少先隊輔導員,我有責任引領孩子們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的綜合素質正在逐步提高。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索,才能外樹形象,內強素質。今后我會更加努力的學習,用現代的教育思想來武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。透過學習相教育相關法律法規(guī)文件精神,讓我們在思想上對師德師風有了進一步的認識,在教育教學行動中明確了工作的指導方向。
做到以下幾點:
1、指導思想。擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策持續(xù)一致。
2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。
3、關愛幼兒。關心愛護全體幼兒,尊重幼兒的人格,平等、公正對待幼兒。對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒,保護幼兒合法權益,促進幼兒全面、主動、健康發(fā)展。
4、學習態(tài)度,樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,我們能刻苦鉆研新教材,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法,提高教育、教學水平。
5、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫忙,維護其他教師在幼兒中的威信。關心群眾,維護校園榮譽,共創(chuàng)禮貌校風。
6、尊重家長。主動與幼兒家長聯系,認真聽取意見和推薦,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
7、廉潔從教。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抑制社會不良風氣影響。
8、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止禮貌禮貌,嚴于律已,作風正派,以身作則,注重身教。
存在的問題:
1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對幼兒的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決幼兒的思想上的問題常常不能得心應手。
3、有時對個別幼兒缺乏耐心。
今后的改善方向:
1、從思想上到行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為幼兒服務的思想。
2、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
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學校開展師德師風工作總結篇八
教師的一言一行,一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》,使教師清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。
有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,對學生的了解不夠深入,關愛不夠細致,對學生的全面發(fā)展努力還不夠。
3、受不良風氣的影響,有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,對教學工作精力投入不足,不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過,滿足于一般性工作。
5、有的教師治學不嚴謹,只教書不育人,不關心學生。
6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強,文人相輕的現象時有發(fā)生,缺乏相互尊重,取長補短的精神風貌。
8、不能大膽的使用普通話教學,同時普通話還不夠標準。
9、對學生有時過嚴,有時過寬,尺度把握往往受自己的情緒影響,工作上有時也有情緒化傾向。
10、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,沒有以學生為中心,上課以我為中心。
11、說話有時不注意場合和影響,沒有想到自己的教師身份,說話的表達方式也還有待改進。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。
3、有些教師業(yè)務水平不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的'堅定性和敏銳性,工作只憑經驗,不善于從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神,缺協(xié)作精神。沒有正確樹立好,把教書育人作為自己人生的追求,把教育當作事業(yè)來認識。
1、通過師德師風的教育活動,在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮,讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,師德師風是學校的靈魂所在,每位教師要把學校的興衰當為己任。
2、加強職業(yè)道德教育,學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。
3、建章立制,進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。
4、擺正位置,端正態(tài)度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。
5、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師,要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。
為了強化師德,鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職,制定以下措施:
1、師德師風建設目標責任制度
學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書,把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭,做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
2、師德師風學校教育制度
學校利用周前會,組織學習有關教育法律法規(guī)知識,以會代訓對教師進行師德教育,通過學習教育讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。
教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,教師要言傳身教。就必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng),具有優(yōu)良的品德和高尚的情操?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,我在師德師風方面有收獲,有提高,現將一年來的師德師風工作做以下總結。
通過三年的教育教學工作,我深知“德高為師,身正為范”,為人師表,應以德為首。因此,在工作中,我認真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范,積極參加學校組織的政治教育,并將理論學習真正內化到行動中去,在工作中,我不斷告誡自己,“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。保持作風正派,廉潔從教。保持一顆平常心,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
熱愛學生,是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情,就不會滿腔熱情地關心、教育他,就不會知道學生每天在想什么、愛什么、希望得到什么,愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。
關愛學生,嚴謹治學,潛心教書,精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字,并告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心,才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此,在工作中,面對思維越來越成熟的高年級孩子,我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈,我也深深明白,愛應該與嚴格要求結合起來。于是,我努力讓自己扮演多種角色,課堂上,我扮演一位嚴師。而課下,我更愿意走進他們中間,傾聽他們的感受與想法,像一位朋友一樣與他們交流,及時解決孩子們思想上的困惑,學習上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界,在尊重他們的感受,孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任,應關愛每一位同學,盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展,班主任對學生的態(tài)度直接影響著學生對待同學的態(tài)度,因此,我尊重每一個孩子,即使這個孩子是一名學困生,是一名行為習慣不佳的學生,我都會努力發(fā)現其閃光點,捕捉并放大,激勵他不斷進步,因為我相信花終有盛開的一天,只是時間不同??吹轿业淖龇ǎ⒆觽儩u漸樹立了正確的認識觀,對學困生的態(tài)度也發(fā)生了改變,也學會了尊重他人,理解他人。為人師者,一定要有一切為了學生的發(fā)展的觀念,熱愛學生,才能真正促進孩子們的成長。
作為一名合格的教師,必須學識淵博,口齒伶俐,德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求,而我們就必須成為一名學者,熱衷于學習各方面的知識,不斷更新自己的知識結構,做到博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。為使自己不成為無源之水,這一年來,我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍,不斷更新自己的知識,豐富自己的內存,提高自己的教育教學水平,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。古人曾說,善教者使人繼其志,傳道,授業(yè),解惑之余,培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平時的工作中,我努力滲透德育,比如,結合語文學科,挖掘教材中的德育素材,適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等,除此之外,經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一,我回顧一年來工作,還有諸多不足之處,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,努力在今后的工作中取得更多的收獲!
學校開展師德師風工作總結篇九
在平淡與忙碌中,一個學期的工作結束了。這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。作為他們的老師,孩子們成長的見證者,我最大的感受,就是發(fā)自內心的欣慰?;仡欉@學期的工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下得到各方面發(fā)展?,F在我就將一學期的工作進行盤點。
一、為人師表,很重要。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答.
二、和諧氛圍,更重要。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
三、安全工作,最重要。
四、習慣養(yǎng)成,講實效。
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。
1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的要求,經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之七十以上的同學都能做好,還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾、校簽,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。
3、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,我經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
五、捕捉優(yōu)點,很有效。
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,個別學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的李同學每天為班級擺桌椅,張同學主動打掃衛(wèi)生……這是發(fā)現出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。
六、換法溝通,真有效。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有一周的時候,我發(fā)現他這天聽的很認真,我在班級表揚了他,還主動和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并請家長把我的表揚再告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后的幾天里,他上課時都特別的認真,計算能力也有所提高,期末考試兩科都答了99分!看來我們把表揚作為與家長聯系和溝通的這種方式真有效。
七、齊心協(xié)力,成績傲。
學校開展師德師風工作總結篇十
我校歷來始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重,充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校嚴格按照縣教育局有關精神,結合《初級中學師德師風專項治理活動實施方案》,認真組織實施,扎扎實實開展為期半個月(20xx年11月15日——20xx年11月30日)的師德師風專項整治活動,現將專項整治工作情況總結如下:
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的培訓活動中,我們始終應當走在最前列。20xx年11月15日下午13:00我校校委會召開專題會議,成立師德師風建設工作領導小組,并制定了加強師德師風建設工作實施方案。11月16日13:20學校召開師德師風建設專題工作會,會議決定自11月16日起,利用大課間時間對全校教職工進行為期2天的師德師風培訓,認真組織教師學習國家有關法令法規(guī),學習《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》《中學師德師風管理制度》,力求通過學習,使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行,增強使命感和責任感,做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實,真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質量觀。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,師德師風建設職責分工明確,任務落實到位,要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。為進一步規(guī)范學校管理、教師行為、教學行為和學生規(guī)范,實現小事入手,爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風,切實提高管理、教育教學水平,學校開展了設立了師德師風監(jiān)督舉報電話和郵箱。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師,應以身作則,以德服人,以德立教,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
為使工作落到實處,進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的.活動,通過學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》、《中學師德師風管理制度》等師德管理文件以及縣局對教師提出的師德師風建設工作安排,我校所有教職工根據個人學習成果,每人向學校遞交了《師德師風承諾書》。
總之,我校師德師風專項教育整治工作開展的很扎實,在學習、總結的基礎上,有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們應緊緊圍繞“做人民滿意的教師”的工作目標,努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次、特色上水平而不懈努力!
學校開展師德師風工作總結篇十一
我校認真貫徹落實《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《教育部關于印發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》,及省教育廳《轉發(fā)教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》,積極開展紀律作風整頓活動。我校認真按照教育局的《通知》精神,深入進行了師德師風自查自糾整改工作,現將我校師德師風工作總結如下。
一、領導重視,狠抓思想教育不放松。
長期以來,學校高度重視師德師風工作,先后多次召開師德師風工作專題會議,研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長書記任組長,學校中層領導為成員的師德師風領導小組,制定了學校師德師風實施意見。利用教師會、班主任會組織教師學習教育局關于師德工作的整改的文件,學習相關法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育,提高師德修養(yǎng),規(guī)范從業(yè)行為,通過學習,使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法,樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,提高了我校教職工的思想覺悟。
二、學先進典型,塑教師形象。
一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種形式宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰,才能辦好人民滿意的教育。
首先,抓住身邊的典型。學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡,評選出了小屯學校首屆“師德標兵”、“優(yōu)秀教師標兵”、“優(yōu)秀班主任標兵”,并張貼學校櫥窗內,弘揚正氣,抵制邪氣。其次,組織教師外出學習,組織教師進行討論,談學習體會,談感想。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我校建立了個人自評,教師互評,學生評價,家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化,把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風建設工作取得了良好的效果。
三、抓住重點,自查自糾。
針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學秩序等方面進行自查自省。
2、召開黨員會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。
3、召開教職工和班主任會。要求全體教師根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查,對調查中發(fā)現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
四、自查自糾情況。
1、通過開展師德師風自查自糾,我校不存在有償家教、亂補課、亂訂資料的現象。
2、通過自查,我校教師不存在亂收費,收受家長禮品禮金的情況,也不存在侵害學生家長權益的現象。。
3、通過自查,我校教師不存在體罰、變相體罰學生,侮辱、歧視學生情況。
4、在自查過程中,我們發(fā)現部分教師存在職業(yè)倦怠現象,尤其是部分老教師還有慵懶散現象。
五、整改措施。
師德建設是一項系統(tǒng)工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。
2、動員和組織教職工學習文件,落實各項教育法規(guī)。
2、加大管理力度,經常自查自糾。
3、密切家校聯系,做好幫扶工作。
4、建立健全師德師風建設保障機制和監(jiān)督機制。
在今后的工作中,我校依然堅持以模范老師為榜樣,努力學習,積極工作,加強修養(yǎng),提升教育品質,努力提高教職員工的整體素質,并進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質量,把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、抓細抓實,抓出成效,辦人民滿意的教育。
學校。
2018年9月28日。
學校開展師德師風工作總結篇十二
本人通過認真學習***、鄧小平、***同志有關教育問題的理論,***同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,全國基礎教育工作會議精神及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領性文獻,思想深刻,內容豐富,要以“三個代表”重要思想為指導,振奮精神,開拓進取,開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領性文件,對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產生巨大的推動作用,要緊密聯系教育工作實際,深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題,推進教育的新跨越。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
存在的問題:。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向:。
要更進一步認真學習馬列主義,***思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
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學校開展師德師風工作總結篇十三
為爭創(chuàng)師德師風建設先進學校,樹立人民教師良好形象,全面提升教師職業(yè)道德水平,進一步弘揚高尚的師德風范,增強教師愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表的責任感和使命感,更好地“教育學生,服務家長”。我校開展了師德師風建設調查。問卷中就學校教師的工作態(tài)度、責任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。從調查結果來看,總體情況較好,沒有發(fā)現違反師德師風的現象,我校學生及家長對教師師德師風建設比較滿意。現將本次調查情況總結如下:
本次調查共發(fā)放學生調查問卷89份,收回89份;家長問卷89份,收回88份;教師問卷21份收回21份;中層以上問卷7份,收回7份。
在問卷調查中,教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的'滿意。教師對孩子的關心了解以及孩子喜歡老師的程度達到95%以上。通過反省我們的工作,我們的教師在很多時候還是更注重教學工作而忽略了和學生談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的疏忽,更是全體教師應該引起重視并立即改正的一點。
我校通過教師問卷和教師提案以及教代會,老師們積極為學校出謀劃策,提出了不少合理化建議,增強了主人翁精神,為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。
總之,通過這次師德師風民主監(jiān)督調查,我校教師的精神面貌有了一定的飛躍,加強了學校、家庭、社會的溝通和交流,家長、學生都給予了學校高度的評價。
今后相當長的一段時間,我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“樹師表形象,揚教育新風”的活動,努力提高教職員工的整體素質,并進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質量,把學校的師德師風建設、教學管理,民主評議工作抓細抓實,艱苦創(chuàng)業(yè),勇于創(chuàng)新,辦人民滿意的學校。
學校開展師德師風工作總結篇十四
本人通過認真學習***、鄧小平、***同志有關教育問題的理論,***同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》,全國基礎教育工作會議精神及國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,認識到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領性文獻,思想深刻,內容豐富,要以“三個代表”重要思想為指導,振奮精神,開拓進取,開創(chuàng)教育工作新局面;認識到《決定》是指導新世紀和我國基礎教育改革與發(fā)展的綱領性文件,對于新世紀初基礎教育的改革與發(fā)展將產生巨大的推動作用,要緊密聯系教育工作實際,深入思考新世紀教育改革與發(fā)展的重大問題,推進教育的新跨越。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
存在的問題:。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向:。
要更進一步認真學習馬列主義,***思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
學校開展師德師風工作總結篇十五
師德是教師的基本的道德?!傲?、立校、先立德”作為一名人民教師,我時刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè),教師勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念,人生態(tài)度、價值取向,道德品質,治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響,與社會、家庭共同打造好孩子。因此,只有具備高尚的師德,才能對學生產生正面的影響,才能展示出教師的風采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此,在學期結束之時對自己的師德師風做以下總結。
教師的形象尤為重要,身為教師的我時刻嚴格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標準,時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認真對照師德“五 不準”,加強自身的品德修養(yǎng),并經常反省與反思,及時矯正自己的言行,處處做學生表率,給社會、家長“八項”。平時,在公共場所也注重維護教師聲譽,時刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。
雖然我是一名老教師,但我也積極學習新的教育理念,全面推進素質教育,把快樂帶進了課堂,努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學會了放棄對學生的指責,學會了去發(fā)現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣,喜歡學習,認真地積極主動地對待學習。在課堂上,對學生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理,對學生進行正確的引導,使學生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關系。
在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己,沒說有損于教師形象的話,沒做違反教師聲譽的事情,處處以教師身份嚴格要求自己。積極參加學校組織的.政治和業(yè)務學習,并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
我首先做學生的思想工作,讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍,老師對孩子學習的關心,最終是以讓學生學會獨立學習為目的,讓孩子明白,練習也好,考試也好,都得靠自己,書要自己讀懂,作業(yè)要自己完成,困難要自己克服,老師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。作為老師,我盡量因勢利導,寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,經過一學期的努力,學困生有了明顯的進步,這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
在這個世界上,只要每個人都負起應負的責任,遵循一點規(guī)則,奉獻一點愛心,一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的秀的角色。所以,我時刻強化自己努力工作,努力做人。
我深知自身責任的重大,不斷總結自己,完善自己的師德師風,努力做師德優(yōu)秀的教師。
學校開展師德師風工作總結篇十六
學校為做到師德教育經?;?、制度化。
(1)堅持周日例會這個固定的時刻,集中進行學習。首要方式是觀看師德訓練光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持方式靈活的個人自學。資料一致印發(fā),學習分散進行。首要是學習與師德相關方面的資料,內容首要有:《中小學教師作業(yè)道德標準》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《防備未成年人違法法》;教育名人和教育家關于教師作業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同進步。學校借此時機倡導并要求整體教師寫作至少一篇“師德領會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便彼此學習之用。這樣既有促進的含義,又有學習的作用。
(一)功能組齊抓共管,加強對師德建造的領導。
我校成立了師德學習領導小組,在其一致領導下,密切配合,齊抓共管,構成合力,切實落實師德標準,保證師德學習不斷深入展開。學校領導班子側重抓好建章立制、查核獎懲、強化辦理;教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢,積極展開五光十色、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
(二)樹立和完善教師作業(yè)道德查核制度
我校堅持每學期對教師進行作業(yè)道德水平查核,展開師德反思活動。要請教師對本身在教育教育過程中的師德師風問題進行反思和總結,采納教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對整體教師進行查核。查核成果存入教師個人事務檔案,把師德查核成果與教師獎賞、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度查核以及分流到教育點掛鉤。
(三)評脈問病,對癥下藥。
在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實踐,選用靈活多樣而又見實效的活動方式,聲勢浩大地展開師德教育活動,必須讓教師可以躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從本身的成長和發(fā)展需求,不斷提煉出杰出的性格,進步自己的德行,改正自己的缺陷和錯誤。
首要,出臺了“教師文明用語”等,使廣闊教師精心執(zhí)教,科學育人,教有繩尺。學校還把根絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建造的要點作業(yè)。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培育教師的團結協(xié)作認識,宏揚正氣,讓杰出的師德精力更深入人心,富余學校。
三,激活內因。師德的構成是外因和內因彼此一致的成果。外在標準和教育要求是師德建造的外因,教師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀念,這種師德建造是脆弱的,作用也是時間短的'。要讓師德標準變成教師個別的心里信仰,變被迫接受為自動尋求,使教師視崇高師德為人生作業(yè)的必需,這其間的要害還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設時機,讓教師得到成功的滿意。如校領導能及時對教師的閃光點予以必定,采納各種方式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時恰當的精力獎賞等等。以增強教師的榮譽感,激起其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促進教師不斷地自我完善、進步。這好像“點著”了教師邁向方針的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的作業(yè)實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
管人要管心。在要請教師作業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在盡力使教師在精力上和物質上能得到鼓勵和改進。因為,教師不是超人,只要在方方面面加強對教師的關懷,才會使教師的德行高于常人,師德建造才會收到長時間的作用。因而,不但在做強化師德師風的教育學習作業(yè),還從教師的實踐出發(fā),關懷教師的作業(yè)待遇、福利和生活情況,保護他們的應有權益,為他們排憂解難;展開文體活動,促進他們的身心健康,讓他們領會到作業(yè)帶來的愉快和成就感,領會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會盡力去研討并解決作業(yè)上存在的問題,去嚴厲要求自己和不斷地進步自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首要,辦理人文明、制度化。學校重視搞好班子建造,以進步辦理水準;重視加強個人修養(yǎng),以進步辦理藝術;以較好的品格魅力影響教師,然后在領導和教師之間樹立和諧融洽的人際關系。別的還在實踐中逐步完善學校辦理制度,避免辦理中片面隨意等人為因素。
本學期,我校有計劃有步驟地展開了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師作業(yè)道德標準》》等法律法規(guī),每個教師都寫了心得領會,學校一致批改。進步了教師的法律認識,增強依法治校、依法治教的才干和水平。在思想政治上、道德品質上、學識學風上一馬當先、率先垂范,尊重學生品格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生,保護學生的合法權益,以自己的崇高品格教育和影響學生,真實成為廣闊學生的良師益友,成為全社會敬重的人。
綜觀我校的師德建造作業(yè),成績是首要的,但還存在著一些缺乏,如師德教育還停留在較淺的層次,沒有構成一種學校的文明;又如有些教師對學生嚴厲有余,關愛不行,學校沒有構成真實含義上的平等、民主、協(xié)作的新型師生關系;再如學校的辦理、育人還存在粗放型的現象,沒有達到精細化的辦理、育人境界。
師德是每一個教師立身之本、為師之魂,教師作為一種與時俱進的作業(yè)、一種向上向善的作業(yè),尤其需求鑄就崇高的師德。在今后的師德教育中,我校著力進步教師的“三心”,即教育的事業(yè)心、對學生的愛心、對作業(yè)的責任心,盡力進步教師的“三種精力”,即敬業(yè)精力、奉獻精力、科學精力,大力倡導教師的“四種認識”即育人認識、教改認識、質量認識、競賽認識,真實做到“四個一”,即關懷每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節(jié)課、標準自己的每一個言行,只要這樣,才干夯實我校師德建造的基石,把我校的師德建造推向更高的層次。
學校開展師德師風工作總結篇十七
教師是人類靈魂的工程師,學校的師德師風建設等工作一直是我們學校最為重視的,而做好這個工作不易,需要我們及時去總結,下面是小編搜集整理的學校師德師風。
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學校為做到師德教育經?;?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
我校成立了師德學習領導小組,在其統(tǒng)一領導下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核??己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
第三,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。
因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定:堅持每學期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利:及時公開校務,維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權;關心女教職工,保障其各項合法權益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關規(guī)定,結合學校教育教學的實際需要,支持教師學歷進修,保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。
教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個方面:
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
我校通過對教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表的師德師風的教育培訓,以突出思想教育、加強建章立制,嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源,優(yōu)化管理要素,切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展師德師風作以下階段性工作小結:
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會“三個代表”的重要思想,學習江在全教會上關于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。
并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,力求按計劃落實好每一項工作。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,逐步提高自己的認識并激發(fā)教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時代氣息的活動來調動升華。
1、對前一階段的工作作總結回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。
4、實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們學校的明天會更美好。
學校開展師德師風工作總結篇十八
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。長期以來,我校領導始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果?,F對師德師風建設工作作以下總結:
一、抓學習,求上進。
學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學年的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
二、抓重點,求實效。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
(一)職能組齊抓共管,加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組,在其統(tǒng)一領導下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核??己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
(三)把脈問病,對癥下藥。
讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
第三,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
三、抓權益,求穩(wěn)定。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定;職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
持教師學歷進修,保障教師外出學習。
第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。
四、抓延伸,求深化。
教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。
學校開展師德師風工作總結篇十九
我校對師德師風建設工作高度重視,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長於善芳為組長,副校長雷雪鋒為副組長,副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。
學校開展師德師風工作總結篇二十
為加強教師職業(yè)道德建設,使我校教師樹立良好的師德師風,給我校的師德師風建設和發(fā)展提供強大的精神動力,根據新時期中小學教師職業(yè)道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照教育部門相關文件要求及部署,我校全體老師積極參加了政治等學習,提高認識。
為加強對師德師風學習活動的全面推進,我校成立了以 為組長、為副組長,全體教師為成員的.師德師風學習領導小組,統(tǒng)一領導師德師風建設工作,并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務到人、責任到人,為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
教師素質的高低,直接影響著教學質量,同時更影響著學生的成長;要提高教師素質,很重要的一條,就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會,組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題,明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義,在廣大教職工中營造“增強學習意識,提高素質能力”的學習氛圍,引導教師爭做學生學習的引路人,增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。
為確保師德師風整治專項行動不走過場,取得實效,我校結合實際,將在全校教師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動,即:舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美教師”征文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動(教師攜帶預先準備的調查問卷,收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見)。以此來豐富和拓展活動內涵,增強活動實效。
學校領導深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風方面存在的問題,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質,做到了對存在的問題不遮遮掩掩,善于揭丑亮短,重點剖析了師德師風方面的問題,剖析原因深刻。學校領導班子成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。
學校開展師德師風工作總結篇二十一
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高特殊教育教學質量的關鍵。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體”形象。我校建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。
新學期繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、重溫《揚中市特教中心師德修養(yǎng)十條》等,并深刻理解其精神實質,嚴格按照其要求規(guī)范全體教職工的言行,努力把“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的特教精神發(fā)揚光大。本學期,我們分班級要求家長對每位教師進行了師德測評,以此作為評先、評優(yōu)和職稱評定的首要條件。
為了抓出實效,我校成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念,事事處處給教職工做榜樣,保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。
1.我們按照教育局要求和實際工作需要,積極組織教職工開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動。認真學習黨的方針、政策,學習相關的法律、法規(guī),充分利用每周的政治學習時間,深刻理解所學內容,及時撰寫心得體會,盡力讓政治學習活動真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。
2.樹立師德的正面典型。在多年的教育教學工作中,學校內涌現出了一批事跡突出的師德典型,形成了特殊教育學校特有的教育教學新風尚,影響和感動了周圍很多人,這也是我校最好的教育資源,今年,陳小鵬老師被推選為“感動校園教師”上報市教育局表彰、孫小玉、左揚寧、馮娥三位老師分別被推選為“師德先進個人”、“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”報送鎮(zhèn)江市表彰。因此,我們充分利用身邊看得見摸得著的'典型來加強師德教育。
3.開展師德演講比賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務精良、作風扎實的教師隊伍,我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。5月份我校舉行了“行知伴我成長”為主題的師德演講比賽,所有老師都積極參與。最后陳菲老師的《幸福就是這么簡單》在教育局舉行的師德演講比賽中榮獲三等獎,進一步激發(fā)了我校教師獻身特教的熱情,充分調動了老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以更好的精神風貌投身于教育事業(yè)。
有人說:“學校無大事,處處有教育。教師無小節(jié),處處是是楷模?!笔堑?,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造,成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,今后我們要進一步加強師德師風建設,全面提高教師的整體素質,按教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓,構建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。
學校開展師德師風工作總結篇二十二
為了進一步落實胡錦濤總書記“關于加強政治思想工作”的有關指示和區(qū)教科局有關“加強師德建設,提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學校領導十分重視基層領導和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,只有加強了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學校的素質教育才會深化。我校在教職員工政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托;以“以法治?!?、“四制”改革的制度管理、科學評估、重激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象。
一、統(tǒng)一思想,提高認識。
堅持“科學發(fā)展觀”的重要思想,認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神,明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段,是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證,是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。
根據《淮南市大通區(qū)教育局師德師教育活動實施意見》,我校緊密配合、安排布置,從去年秋季至今春,廣泛深入地開展了為期一年的師德師風集中教育,先后經歷了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段。我們自感過程充實,效果顯著。
二、加強領導,落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長為組長的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,把師德師風學習列入校本研訓的工作議程,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。
學校為了確保該項教育活動的順利實施,建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”,學校規(guī)定,全校教職工無一例外,全員參與整個學習過程,以出勤制度進行考核;“會議點名制”,每次會議、活動要求教師按時到位,準時點名,納入出勤考核;“學習月查制”,每月定期檢查教師的學習記錄,心得體會,并評出優(yōu)劣,予以公布,同時納入教師月考核成績,與年度考核掛鉤;“師德反饋制”,定期從學生、家長,同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果,納入教師的“文明個人”考核;“師德一票否決制”,凡是事實上作出有悖于師德的教職工,學校在每月、學期考核中實行一票否決,不得評優(yōu)晉級。
三、高度重視師德師風建設,樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們淮南文匯學校在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
四、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德師風建設活動。
學校強抓學習,統(tǒng)一思想,提高認識,具體開展了情況如下:
1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。在去秋9月10日上午,學校經過精心準備,召開師德師風教育動員大會,在動員大會上,王麗琴校長作出了重要講話,她肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績,同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義,向學校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng),不斷學習,不斷創(chuàng)新,完善自我,追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統(tǒng)一全校教職工的思想,認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規(guī)。明確了學習要求:認真學習,深刻領會,結合自己的工作實際談體會,談感想。
3、抓好自學的落實檢查,僅有集中學習是不夠的。為此,學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習,學習內容側重經典,側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》等。
4、向優(yōu)秀事例學習?!稁煹聠⑺间洝肥菐煹聨燂L教育活動的一部典范教材。學校充分利用這一音像資源,組織教師集中觀看,每次一集。教職工看完一集后,進行分組討論,并要求教師看完后都要寫出觀看感。正如學校張老師在觀“愛崗敬業(yè)”一集后寫道:“作為一位平平凡凡,普普通通的人民教師,我的心又一次被《師德啟思錄》震撼了。他們曾經都已經是那么優(yōu)秀,可他們仍然選擇了教師這個職業(yè),他們對教師職業(yè)的熱愛,對教育事業(yè)不懈努力地追求,使我感到慚愧,為我以后在工作中指明了目標和方向??我認為真正在‘愛崗敬業(yè)’就是點點滴滴,就是具體、細膩、持久??”這是老師們看后的切切心聲,切切感受,難怪校長看完后在教師會上對《思德啟思錄》作出如此的評價:這是教師的一次靈魂洗禮與凈化。
5、向身邊的典型學習。其實,在我們身邊就有無數值得學習的典型,關鍵是有否學習的態(tài)度,博大的胸懷,謙遜的品格,關鍵是發(fā)現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此,學校經過廣泛地民主評議,推選出了學校的師德典型人物、典型事例,以“演講比賽”、“教育思想研討會”、“師德師風報告會”等形式,讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事,讓大家獲得心靈的感動。
通過開展師德、師風教育活動,我校教職工在教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到全校學生、家長及主管部門的良好評價。例如我校班主任胡老師,每天堅持深入學生宿舍,檢查學生情況,發(fā)現有病學生能及時親自送學生到醫(yī)院治療,每當夜深人靜,還可看到他在各個宿舍來回走動的身影,生怕學生生病或有事得不到幫助。她這種無私奉獻、愛生如子,舍小家為大家的精神值得我們學習。
xx校長,為了做好好后進生的轉化工作,他堅持與班主任密切溝通,并帶頭深入學生生活,與學生談心、溝通,及時了解學生的思想動態(tài),幫助學生解決生活上存在的困難,一旦發(fā)現情況都一抓到底,把學生的情況處理得妥妥當當。六(2)班有位新同學,性格內向,很少與人交流,經常被其他同學取笑、欺負,但從沒有把情況向學校有關人員匯報,后來又有同學欺負,他竟然直接回家告訴其正在喝酒的父親及叔叔,魯莽的父親和叔叔竟氣勢洶洶的來到學校,勢必找到欺負他小孩的同學“報仇”,有幸的是被王校長發(fā)現了情況,勇敢的沖上去制止快失去理智的家長,足足與家長進行了幾個小時的談話,曉之以理、動之以情,最后終于感化了家長,總算平息了這件事,避免了可怕的后果。同時,帶領班主任深入學生家里進行家訪,做好后進生的轉化工作,為此,他付出了大量的心血。
會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價,家長對我校的滿意度有了普遍的提高。多名學生家長在學校網站留言,表達對我校教師的感謝和敬佩之意。
有一首歌最動人那就是師德,有一種人生最美麗。
那就是教師,有一道風景線最靚麗。
那就是師魂。不要說我們一無所有。
我們擁有無數顆熾熱的心。我們用愛播撒著希望……。