寫心得體會可以使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地提升自己。寫心得體會時，要注意適度運用個人的情感色彩，使文章更加真實且具有感染力。我們來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
班主任講座心得體會微博篇一
5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學術講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎上不斷地學習如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術，每個人都有屬于自己的教育教學方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們取取經，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠不會進步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準備上課已經不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進一步認識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因為物極必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛入學的點點滴滴到慢慢開始適應的過程再到完全適應就是一個完整的案例。在經后的教學中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠，學生才能越來越好！
班主任講座心得體會微博篇二
近日，我有幸參加了一場由大學班主任主講的講座。在這場講座中，班主任傳授了他多年的教育經驗，分享了自己對于學生成長的見解和心得。通過聽講座，我深刻地認識到了班主任的重要性以及他們在學生成長中的不可替代的作用。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，講座中班主任強調了班主任對學生全面發(fā)展的關注。在講座中，班主任指出，作為學生的引路人，班主任的責任不僅僅是教授知識，更重要的是關注和引導學生的全面發(fā)展，包括學習、生活、情感等各個方面。通過與學生進行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學生的優(yōu)點和問題所在，從而針對性地進行教育和引導。這種全面的關注和引導不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，更能夠培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。
其次，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法，更通過自己的行動踐行著他所教導的內容。他用自己的實際行動告訴我們，教師不僅僅是傳授知識的工具，更應該成為學生的榜樣和引路人。班主任堅持精神文明建設，始終以積極樂觀的心態(tài)面對學生和工作，嚴格要求自己，做到一個履職盡責的班主任。通過班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責任感，也堅定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
第三，班主任在講座中強調了班級管理的重要性。作為班主任，他不僅要關注學生個體的成長，更要注重班級整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng)。在講座中，班主任分享了他的班級管理經驗，強調了班級的團隊合作和學術氛圍的營造。他通過多種方式建立了班級的交流平臺，使得學生能夠在相互交流中相互促進，共同進步。同時，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力，通過組織各種班級活動，增強學生的集體榮譽感和參與感。這種班級的管理和建設不僅提高了學生的學習效果，更培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和組織能力。
第四，班主任關于家校合作的觀點也讓我深受啟發(fā)。在講座中，班主任強調了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體方式和方法。他認為，良好的家校合作是學生全面發(fā)展的關鍵，學校和家庭應該攜手合作，共同關注和引導學生的成長。班主任通過與家長的溝通和交流，向家長傳達學校的教育理念和目標，并獲得他們的支持和配合。同時，他也為家長提供了一些指導和建議，幫助他們更好地參與學生的教育和成長。班主任強調，只有家校合作緊密，學生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，我認為這場講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過聽講座，我對班主任的職責和作用有了更深刻的認識，也對自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標和要求。作為一名班主任，我要全面關注學生的成長，身體力行地做好學生的引路人；我要注重班級的管理和凝聚力的培養(yǎng)，使學生能夠在良好的班級氛圍中共同進步；我還要強調家校合作的重要性，與家長一起為學生的成長努力。通過這場講座，我充滿了對未來教育工作的熱情和信心，我相信自己會成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，這場大學班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的，他們關注學生的全面發(fā)展，通過言傳身教和管理引導，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和學習能力。我將牢記班主任的教導，以此為指引，將來更好地投身于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
班主任講座心得體會微博篇三
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。
四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任講座心得體會微博篇四
我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從xx市xx小學的xx老師和xx市附小xx老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法分享一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任講座心得體會微博篇五
在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓的名師們的博聞廣識、先進理念，以及生動講解、精彩紛呈的案例，無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構兩個課堂教學實錄：山東濟南外國語學校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論，屬于閱讀評價延伸課。兩個課堂實錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學生對文本內容的興趣上，大膽引進新的學術觀點，即對劉邦的評價，來引發(fā)學生的關注；在文言字詞的處理上，重視語境的作用，由句段、全篇來理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價項羽的古詩切入，由此導出一個核心問題：“鴻門赦漢”是劉項成敗的關鍵嗎？再細化問題，層層推進，來引導學生正確看待必然和偶然的關系。培訓雖然快結束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談談我的體會和感悟：
一、教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。
1、信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，比如多媒體授課，微課等新時代教學形式，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
二、教師必須是一個善于自我更新知識的學習者。
教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
三、教師必須關愛學生。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學生。同時，教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、今后教學工作努力方向。
在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。
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班主任講座心得體會微博篇六
有幸參加了xx班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學生素質的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應該做到以下幾點：
要有積極向上、健康的心態(tài)。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學生們喜歡的老師。
善于反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
班主任講座心得體會微博篇七
作為一名班主任，在進行教育教學工作的同時，培養(yǎng)和提升自身的素養(yǎng)也是至關重要的。近期，我參加了一場班主任素養(yǎng)講座，深受啟發(fā)和感悟。在這次講座中，我通過學習和交流，進一步領悟到了班主任所需要具備的素養(yǎng)，包括情感素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)等方面。
首先，講座中讓我深刻認識到情感素養(yǎng)對班主任工作的重要性。一個好的班主任需要有高度的情商和心理素質，能夠理解和關愛每個學生，并與他們建立起良好的關系。我們要善于傾聽學生的心聲，關注他們的需求和困擾，耐心引導他們解決問題。在課堂上，我要通過調動學生的情感，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛，使學習成為他們的自覺行為。
其次，知識素養(yǎng)也是班主任必備的素質之一。一名優(yōu)秀的班主任不僅需要具備廣博的知識，還要不斷學習和提升自己，以應對不同學生的需求。講座中，我們學習了各個學科知識的更新和教學方法的改進，在課堂上更有效地引導學生學習。通識教育和跨學科的理念也被強調，這使我更加明確了提高綜合素質的重要性，積極開展各類實踐和活動，拓寬學生的視野。
職業(yè)素養(yǎng)是一名班主任應具備的基本素質之一。在講座中，我們深入探討了教育教學的核心價值觀和教師職業(yè)道德，引導我們去認識自己的職業(yè)角色和責任。激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的品格和能力，努力做到為人師表。同時，我們還學習了解決教育教學過程中的困難和矛盾的方法，提高自己的解決問題的能力。
社會素養(yǎng)也是一個班主任應該具備的重要素養(yǎng)。講座中，我們學習了如何與社會各界建立良好的合作關系，并通過校外實踐和社會實踐來拓寬學生的視野和經驗。了解社會文化的多樣性，能夠更好地理解學生的背景和需求，適應現(xiàn)代社會快速變化的環(huán)境。在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識上，班主任要起到積極的引導和示范作用，通過實際行動培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是班主任一項非常重要的素質。在課程資源整合、教學方法創(chuàng)新、評價手段完善等方面，我們要不斷提升自己的專業(yè)水平。講座中，我們深入研究了教育改革的趨勢和方向，了解了新課程改革的要求和挑戰(zhàn)。通過不斷學習和探索，我們要努力提高自己的教學效果，為學生的全面發(fā)展提供良好的學習環(huán)境和條件。
通過這次班主任素養(yǎng)講座的學習和交流，我深切地感受到了教育工作者所肩負的艱巨和偉大的責任。作為一名班主任，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，成為學生學習和生活的良師益友。我將把這次講座的學習成果融入到自己的工作當中，用實際行動為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我相信，只要我們不斷學習和進步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的未來搭建更好的舞臺。
班主任講座心得體會微博篇八
在學習生活中，班主任是我們最親近的老師，是伴隨我們度過開心時光，解決困難的導師。分享講座中的感受是我非常愉悅的，我想通過這篇文章，分享我的體驗。
第二段：分享講座的主要內容。
在這次講座中，班主任詳細地介紹了我們學期的教學計劃以及課程安排，提出了許多重要性的觀點和準則，這些都是我們在學習上非常必需的。班主任分享了他的教育理念，讓學生意識到，學校教育的目標是培養(yǎng)學生的個性、品德和素質。與此同時，班主任也強調了家長的重要性，認為家長需要支持孩子的學習，密切關注孩子的學習情況。
對于這次講座，我感到特別受益，了解了班主任的教學計劃，明確了接下來學習的目標和方向。班主任用他的實例告訴我們，學習與成績的背后是我們自身的態(tài)度和努力。對我來說，班主任的分享激發(fā)了我自身的學習興趣和動機，深刻認識到學習知識不僅是為了取得好成績，更重要的是能夠為我以后的人生規(guī)劃打基礎。
第四段：將講座的感悟融入到實際生活中。
作為一名學生，我需要在學習和生活兩方面做到平衡。我意識到，學習成績固然重要，但確保自己的身體健康、情感穩(wěn)定更為重要。我將班主任講座中的許多思想融入到我的學習生活中，比如注意力集中時間的分配和時間規(guī)劃，好的學習習慣、專注力以及注重自身精神狀態(tài)的維護等等。
第五段：結語。
在精心準備的講座中，班主任給我們帶來了許多有益的思考和啟示，提醒我們在學習和生活中需具備的品質，鼓舞我們努力攀登前進的階梯。感謝班主任的辛勤付出，帶領我們堅定前行的信仰和決心。我相信，在班主任的輔導下，我們都能夠取得更好的成績并且成為更有道德、責任感、情感溝通能力方面更出色的人。
班主任講座心得體會微博篇九
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個幸福的班主任，應從以幾個方面談起：
我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋、情感經歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
班主任與科任教師的關系，既密切，又松散，缺乏相關的制度理順和規(guī)范，主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
班主任講座心得體會微博篇十
我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從__市__小學的__老師和__市附小__老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法分享一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任講座心得體會微博篇十一
作為一名教師，班主任是學生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學生的成長。為了提升自己的教育教學水平和班級管理能力，我參加了一場關于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學習心得體會。
第二段：班級管理的重要性。
在講座中，我們深入探討了班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以提高學生的學習積極性和班級凝聚力，促進學生的全面發(fā)展。在平時的工作中，作為班主任，我要注重班級的規(guī)范管理，建立科學的班級紀律，確保課堂秩序和班級氛圍的良好。通過講座的學習，我深刻理解到班級管理工作是學生發(fā)展的基礎，我將加強自己的管理能力，更好地服務于學生。
第三段：情感關懷的重要性。
講座中，演講者強調了情感關懷對學生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關注孩子們的學習成績，更要關心他們的情感需求。通過傾聽、關注、理解和鼓勵，我們可以幫助學生建立積極向上的情感態(tài)度，增強他們的自信心。作為班主任，我要時刻保持與學生們的良好溝通，關心他們的成長、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個學生感受到班主任的溫暖與關愛。
第四段：師生互動的重要性。
在講座中，講者強調了師生互動的重要性。良好的師生互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對知識的理解，提高學習效果。作為班主任，我要注重課堂互動，鼓勵學生思考、主動提問，提供適合學生需求的學習資源，為他們創(chuàng)造良好的學習氛圍。同時，我要與學生建立良好的師生關系，尊重學生的個性，關注他們的成長點和潛力，制定有針對性的教育方案。這場講座讓我認識到了師生互動的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動的重要性。
第五段：持續(xù)學習的重要性。
學習是班主任的一項重要任務，通過持續(xù)學習，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生。講座的學習，不僅使我認識到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學習的動力。作為班主任，我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識積累，不斷關注教育領域的最新發(fā)展動態(tài)，參加各類培訓和研討活動，提高自己的綜合素質。同時，我也將積極與其他班主任進行交流與分享，共同成長，以更好地幫助學生。
總結：
通過這次班主任講座的學習，我深刻認識到班級管理的重要性、情感關懷的重要性、師生互動的重要性以及持續(xù)學習的重要性。我將在今后的工作中注重班級管理，關心學生的情感需求，注重課堂互動并持續(xù)學習，以更好地服務于學生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學方法與管理策略，為學生成長成才貢獻自己的力量。
班主任講座心得體會微博篇十二
作為中學生，在面對重要考試或者人生選擇時，班主任的引導和支持顯得尤為重要。舉辦班主任講座不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，塑造良好的價值觀和人生觀。最近，我校舉行了一次班主任講座，讓我們不僅僅是在課堂上學習，也能夠在班主任的引導下，獲得更廣闊的視野，展示更好的自我。
第二段：學習方法的分享與啟迪。
在講座中，班主任與我們分享了許多有效的學習方法。她指出了時間管理的重要性，教導我們如何制定合理的學習計劃，遵守時間規(guī)律。同時，她還提醒我們要注意學習的節(jié)奏，不要急于求成，要有耐心、有恒心。此外，她還強調了積極思考和主動思考的重要性，引導我們如何獨立地進行學習和思考，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三段：生活習慣的培養(yǎng)與塑造。
除了學習方法的分享，班主任講座還提到了生活習慣的培養(yǎng)。她告訴我們，每一個優(yōu)秀的學生，都有良好的生活習慣作為基礎。她教導我們要保持均衡的飲食，適度運動，每天保證足夠的睡眠時間。她還強調要注意個人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時間。這些良好的生活習慣不僅能夠提高身體素質，還能夠讓我們更好地投入到學習和生活中去。
第四段：價值觀的引導與塑造。
班主任講座中，班主任著重強調了正確的價值觀的培養(yǎng)與塑造。她教導我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價值觀。她提醒我們要尊重他人，關心他人，與人為善。同時，她還著重談到了誠實和誠信的重要性，告訴我們要以誠信為本，為人要誠實守信。她的教導是我們健康成長和建立正確人生觀的重要指南。
通過這次班主任講座，我們學會了更多的學習方法和生活習慣，收獲了珍貴的價值觀和人生觀的引導。我們感到班主任是我們的指引者和朋友，她不僅教我們課堂上的知識，還關心我們的成長和生活。未來，我們將更加努力地學習，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會和家庭的人。我們期待未來還能有更多的班主任講座，為我們提供更多的指導和啟發(fā)。
班主任講座心得體會微博篇十三
首先，班主任總結講座是一場給我們提供了很多寶貴經驗和實用技巧的學習機會。我們深深感受到，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中，我們不僅了解到了先進的班主任技巧，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識和思維方式。而對于我們學生，我們也應該從班主任身上學習并用所學來改善自己的生活和學習狀態(tài)。
其次，在這堂講座中，我們了解到班主任在開展工作時所面臨的問題和困難。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題、如何制定有效的教育計劃等等。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經驗和技巧，更需要班主任有強大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案。在這個時代，班主任的工作已經不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是在日常教育過程中用心理學、社會學等多方面的知識來應對問題。
第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的?？偨Y講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機會。例如，一些孩子的考試分數(shù)不太理想時，班主任往往會感到失望，為未來感到擔憂。這時，我們作為同學應該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義，不能僅僅看重分數(shù)。同時，也應該對班主任的工作進行足夠的認可，讓他們感到自己的工作是被認可的。
第四，真實感受到，班主任和我們學生之間的互動可以帶來深刻的影響。班主任在工作中要尊重和理解每一個學生，盡量幫助他們的成長，努力打造一片好的學習和生活環(huán)境。而我們學生要盡自己最大的努力，配合班主任的工作，讓班級變得更加多姿多彩牢固，相信，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己。
最后，學習整個班主任總結講座，我們進一步增強了與班級領導和同學的共同責任感。我們感到班級是一個集體、一個家庭，要共同營造和諧氛圍，將班級打造成一個各個方面都全面發(fā)展的團隊。相信我們班級的未來一定會更加美好、更加輝煌。
總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示，讓我們從新的視角看待班級教育中發(fā)生的一切，班主任工作的意義和價值。我們應該從班主任身上找到值得學習的地方，不忘時刻努力成為一個讓自己和周圍人都感到驕傲的人。
班主任講座心得體會微博篇十四
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一次班主任講座，這是我作為一名教師的一次寶貴的學習機會。講座內容豐富，涵蓋了教育心理學、班級管理等多個方面的知識，對于提高我教學能力和班級管理水平有著極大的幫助。在這次講座中，我深刻體會到班主任不僅僅需要教書育人，更需要關心學生的成長和關愛他們的心靈。
第二段：學習教育心理學（大約250字）。
這次講座中，教育心理學的內容給我留下了深刻的印象。教育心理學的理論知識可以幫助我更好地理解學生的心理需求，進而更好地引導他們的學習。通過講座，我了解到了不同年齡階段學生的心理特點和發(fā)展需求，并學會了運用相應的心理學方法和技巧幫助學生解決學習和生活中的問題。此外，我還了解到了班主任在學生成長的過程中應該扮演的角色，即既要尊重學生的個性差異，也要培養(yǎng)他們的自主學習的能力，這對于我日常的教學和班級管理工作有著深遠的啟示。
第三段：班級管理的重要性（大約250字）。
在講座中，我們對班級管理進行了深入的學習和討論。作為一名班主任，良好的班級管理是保證教學質量和學生健康成長的重要因素。我通過講座深入了解了班級管理的目標和方法，并學會了運用一些有效的管理策略，如建立積極向上的班級氛圍、制定明確的班規(guī)班紀等。尤其是在學生之間的矛盾沖突處理方面，講座提供了很多有益的建議和實踐案例，使我受益匪淺。
第四段：班主任的角色與責任（大約250字）。
在講座中，我更加清楚地認識到班主任的角色與責任。班主任不僅僅是傳道授業(yè)解惑的教師，更是關愛學生、引導學生、塑造學生品格的重要角色。作為班主任，我們要積極關注學生的身心健康，及時了解學生的困惑與需求，并提供相應的幫助和支持。從講座中，我獲得了許多關愛和關心學生的方法和措施，如定期心理輔導、班級活動等，這對我今后的班主任工作具有指導意義。
第五段：學以致用（大約250字）。
通過這次班主任講座，我意識到知識只有應用到實際中才能發(fā)揮其價值。因此，我決定將講座中所學知識和方法運用到我的教學和班級管理中。首先，在學生心理健康方面，我將更加關注學生的成長需求，積極與學生溝通，及時解決他們的問題。同時，在班級管理方面，我將運用講座中所學策略，建立積極、健康的班級氛圍，引導學生自覺遵守班規(guī)班紀，并加強與家長的溝通合作。相信在不久的將來，我的教學將得到進一步的提高，班級管理也將更加出色，為學生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
總結：（大約100字）。
通過這次班主任講座，我深刻認識到教育心理學和班級管理對于班主任工作的重要性。作為一名班主任，只有不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和能力，才能更好地履行自己的職責，幫助學生健康成長。我將繼續(xù)努力，不斷學習、實踐和總結，將班主任講座中所學知識應用于日常工作中，為學生創(chuàng)造更優(yōu)良的學習環(huán)境和人文關懷。
班主任講座心得體會微博篇一
5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學術講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎上不斷地學習如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術，每個人都有屬于自己的教育教學方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們取取經，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠不會進步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準備上課已經不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進一步認識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因為物極必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛入學的點點滴滴到慢慢開始適應的過程再到完全適應就是一個完整的案例。在經后的教學中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠，學生才能越來越好！
班主任講座心得體會微博篇二
近日，我有幸參加了一場由大學班主任主講的講座。在這場講座中，班主任傳授了他多年的教育經驗，分享了自己對于學生成長的見解和心得。通過聽講座，我深刻地認識到了班主任的重要性以及他們在學生成長中的不可替代的作用。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，講座中班主任強調了班主任對學生全面發(fā)展的關注。在講座中，班主任指出，作為學生的引路人，班主任的責任不僅僅是教授知識，更重要的是關注和引導學生的全面發(fā)展，包括學習、生活、情感等各個方面。通過與學生進行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學生的優(yōu)點和問題所在，從而針對性地進行教育和引導。這種全面的關注和引導不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，更能夠培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。
其次，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法，更通過自己的行動踐行著他所教導的內容。他用自己的實際行動告訴我們，教師不僅僅是傳授知識的工具，更應該成為學生的榜樣和引路人。班主任堅持精神文明建設，始終以積極樂觀的心態(tài)面對學生和工作，嚴格要求自己，做到一個履職盡責的班主任。通過班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責任感，也堅定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
第三，班主任在講座中強調了班級管理的重要性。作為班主任，他不僅要關注學生個體的成長，更要注重班級整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng)。在講座中，班主任分享了他的班級管理經驗，強調了班級的團隊合作和學術氛圍的營造。他通過多種方式建立了班級的交流平臺，使得學生能夠在相互交流中相互促進，共同進步。同時，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力，通過組織各種班級活動，增強學生的集體榮譽感和參與感。這種班級的管理和建設不僅提高了學生的學習效果，更培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和組織能力。
第四，班主任關于家校合作的觀點也讓我深受啟發(fā)。在講座中，班主任強調了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體方式和方法。他認為，良好的家校合作是學生全面發(fā)展的關鍵，學校和家庭應該攜手合作，共同關注和引導學生的成長。班主任通過與家長的溝通和交流，向家長傳達學校的教育理念和目標，并獲得他們的支持和配合。同時，他也為家長提供了一些指導和建議，幫助他們更好地參與學生的教育和成長。班主任強調，只有家校合作緊密，學生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，我認為這場講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過聽講座，我對班主任的職責和作用有了更深刻的認識，也對自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標和要求。作為一名班主任，我要全面關注學生的成長，身體力行地做好學生的引路人；我要注重班級的管理和凝聚力的培養(yǎng)，使學生能夠在良好的班級氛圍中共同進步；我還要強調家校合作的重要性，與家長一起為學生的成長努力。通過這場講座，我充滿了對未來教育工作的熱情和信心，我相信自己會成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，這場大學班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的，他們關注學生的全面發(fā)展，通過言傳身教和管理引導，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和學習能力。我將牢記班主任的教導，以此為指引，將來更好地投身于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
班主任講座心得體會微博篇三
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。
四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。
我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任講座心得體會微博篇四
我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從xx市xx小學的xx老師和xx市附小xx老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法分享一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任講座心得體會微博篇五
在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓的名師們的博聞廣識、先進理念，以及生動講解、精彩紛呈的案例，無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構兩個課堂教學實錄：山東濟南外國語學校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論，屬于閱讀評價延伸課。兩個課堂實錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學生對文本內容的興趣上，大膽引進新的學術觀點，即對劉邦的評價，來引發(fā)學生的關注；在文言字詞的處理上，重視語境的作用，由句段、全篇來理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價項羽的古詩切入，由此導出一個核心問題：“鴻門赦漢”是劉項成敗的關鍵嗎？再細化問題，層層推進，來引導學生正確看待必然和偶然的關系。培訓雖然快結束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談談我的體會和感悟：
一、教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。
1、信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，比如多媒體授課，微課等新時代教學形式，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
二、教師必須是一個善于自我更新知識的學習者。
教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
三、教師必須關愛學生。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學生。同時，教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、今后教學工作努力方向。
在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。
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班主任講座心得體會微博篇六
有幸參加了xx班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學生素質的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應該做到以下幾點：
要有積極向上、健康的心態(tài)。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學生們喜歡的老師。
善于反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
班主任講座心得體會微博篇七
作為一名班主任，在進行教育教學工作的同時，培養(yǎng)和提升自身的素養(yǎng)也是至關重要的。近期，我參加了一場班主任素養(yǎng)講座，深受啟發(fā)和感悟。在這次講座中，我通過學習和交流，進一步領悟到了班主任所需要具備的素養(yǎng)，包括情感素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)等方面。
首先，講座中讓我深刻認識到情感素養(yǎng)對班主任工作的重要性。一個好的班主任需要有高度的情商和心理素質，能夠理解和關愛每個學生，并與他們建立起良好的關系。我們要善于傾聽學生的心聲，關注他們的需求和困擾，耐心引導他們解決問題。在課堂上，我要通過調動學生的情感，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛，使學習成為他們的自覺行為。
其次，知識素養(yǎng)也是班主任必備的素質之一。一名優(yōu)秀的班主任不僅需要具備廣博的知識，還要不斷學習和提升自己，以應對不同學生的需求。講座中，我們學習了各個學科知識的更新和教學方法的改進，在課堂上更有效地引導學生學習。通識教育和跨學科的理念也被強調，這使我更加明確了提高綜合素質的重要性，積極開展各類實踐和活動，拓寬學生的視野。
職業(yè)素養(yǎng)是一名班主任應具備的基本素質之一。在講座中，我們深入探討了教育教學的核心價值觀和教師職業(yè)道德，引導我們去認識自己的職業(yè)角色和責任。激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的品格和能力，努力做到為人師表。同時，我們還學習了解決教育教學過程中的困難和矛盾的方法，提高自己的解決問題的能力。
社會素養(yǎng)也是一個班主任應該具備的重要素養(yǎng)。講座中，我們學習了如何與社會各界建立良好的合作關系，并通過校外實踐和社會實踐來拓寬學生的視野和經驗。了解社會文化的多樣性，能夠更好地理解學生的背景和需求，適應現(xiàn)代社會快速變化的環(huán)境。在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識上，班主任要起到積極的引導和示范作用，通過實際行動培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是班主任一項非常重要的素質。在課程資源整合、教學方法創(chuàng)新、評價手段完善等方面，我們要不斷提升自己的專業(yè)水平。講座中，我們深入研究了教育改革的趨勢和方向，了解了新課程改革的要求和挑戰(zhàn)。通過不斷學習和探索，我們要努力提高自己的教學效果，為學生的全面發(fā)展提供良好的學習環(huán)境和條件。
通過這次班主任素養(yǎng)講座的學習和交流，我深切地感受到了教育工作者所肩負的艱巨和偉大的責任。作為一名班主任，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，成為學生學習和生活的良師益友。我將把這次講座的學習成果融入到自己的工作當中，用實際行動為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。我相信，只要我們不斷學習和進步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的未來搭建更好的舞臺。
班主任講座心得體會微博篇八
在學習生活中，班主任是我們最親近的老師，是伴隨我們度過開心時光，解決困難的導師。分享講座中的感受是我非常愉悅的，我想通過這篇文章，分享我的體驗。
第二段：分享講座的主要內容。
在這次講座中，班主任詳細地介紹了我們學期的教學計劃以及課程安排，提出了許多重要性的觀點和準則，這些都是我們在學習上非常必需的。班主任分享了他的教育理念，讓學生意識到，學校教育的目標是培養(yǎng)學生的個性、品德和素質。與此同時，班主任也強調了家長的重要性，認為家長需要支持孩子的學習，密切關注孩子的學習情況。
對于這次講座，我感到特別受益，了解了班主任的教學計劃，明確了接下來學習的目標和方向。班主任用他的實例告訴我們，學習與成績的背后是我們自身的態(tài)度和努力。對我來說，班主任的分享激發(fā)了我自身的學習興趣和動機，深刻認識到學習知識不僅是為了取得好成績，更重要的是能夠為我以后的人生規(guī)劃打基礎。
第四段：將講座的感悟融入到實際生活中。
作為一名學生，我需要在學習和生活兩方面做到平衡。我意識到，學習成績固然重要，但確保自己的身體健康、情感穩(wěn)定更為重要。我將班主任講座中的許多思想融入到我的學習生活中，比如注意力集中時間的分配和時間規(guī)劃，好的學習習慣、專注力以及注重自身精神狀態(tài)的維護等等。
第五段：結語。
在精心準備的講座中，班主任給我們帶來了許多有益的思考和啟示，提醒我們在學習和生活中需具備的品質，鼓舞我們努力攀登前進的階梯。感謝班主任的辛勤付出，帶領我們堅定前行的信仰和決心。我相信，在班主任的輔導下，我們都能夠取得更好的成績并且成為更有道德、責任感、情感溝通能力方面更出色的人。
班主任講座心得體會微博篇九
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個幸福的班主任，應從以幾個方面談起：
我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋、情感經歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
班主任與科任教師的關系，既密切，又松散，缺乏相關的制度理順和規(guī)范，主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
班主任講座心得體會微博篇十
我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從__市__小學的__老師和__市附小__老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法分享一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任講座心得體會微博篇十一
作為一名教師，班主任是學生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學生的成長。為了提升自己的教育教學水平和班級管理能力，我參加了一場關于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學習心得體會。
第二段：班級管理的重要性。
在講座中，我們深入探討了班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以提高學生的學習積極性和班級凝聚力，促進學生的全面發(fā)展。在平時的工作中，作為班主任，我要注重班級的規(guī)范管理，建立科學的班級紀律，確保課堂秩序和班級氛圍的良好。通過講座的學習，我深刻理解到班級管理工作是學生發(fā)展的基礎，我將加強自己的管理能力，更好地服務于學生。
第三段：情感關懷的重要性。
講座中，演講者強調了情感關懷對學生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關注孩子們的學習成績，更要關心他們的情感需求。通過傾聽、關注、理解和鼓勵，我們可以幫助學生建立積極向上的情感態(tài)度，增強他們的自信心。作為班主任，我要時刻保持與學生們的良好溝通，關心他們的成長、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個學生感受到班主任的溫暖與關愛。
第四段：師生互動的重要性。
在講座中，講者強調了師生互動的重要性。良好的師生互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對知識的理解，提高學習效果。作為班主任，我要注重課堂互動，鼓勵學生思考、主動提問，提供適合學生需求的學習資源，為他們創(chuàng)造良好的學習氛圍。同時，我要與學生建立良好的師生關系，尊重學生的個性，關注他們的成長點和潛力，制定有針對性的教育方案。這場講座讓我認識到了師生互動的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動的重要性。
第五段：持續(xù)學習的重要性。
學習是班主任的一項重要任務，通過持續(xù)學習，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，以更好地服務學生。講座的學習，不僅使我認識到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學習的動力。作為班主任，我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識積累，不斷關注教育領域的最新發(fā)展動態(tài)，參加各類培訓和研討活動，提高自己的綜合素質。同時，我也將積極與其他班主任進行交流與分享，共同成長，以更好地幫助學生。
總結：
通過這次班主任講座的學習，我深刻認識到班級管理的重要性、情感關懷的重要性、師生互動的重要性以及持續(xù)學習的重要性。我將在今后的工作中注重班級管理，關心學生的情感需求，注重課堂互動并持續(xù)學習，以更好地服務于學生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學方法與管理策略，為學生成長成才貢獻自己的力量。
班主任講座心得體會微博篇十二
作為中學生，在面對重要考試或者人生選擇時，班主任的引導和支持顯得尤為重要。舉辦班主任講座不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，塑造良好的價值觀和人生觀。最近，我校舉行了一次班主任講座，讓我們不僅僅是在課堂上學習，也能夠在班主任的引導下，獲得更廣闊的視野，展示更好的自我。
第二段：學習方法的分享與啟迪。
在講座中，班主任與我們分享了許多有效的學習方法。她指出了時間管理的重要性，教導我們如何制定合理的學習計劃，遵守時間規(guī)律。同時，她還提醒我們要注意學習的節(jié)奏，不要急于求成，要有耐心、有恒心。此外，她還強調了積極思考和主動思考的重要性，引導我們如何獨立地進行學習和思考，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三段：生活習慣的培養(yǎng)與塑造。
除了學習方法的分享，班主任講座還提到了生活習慣的培養(yǎng)。她告訴我們，每一個優(yōu)秀的學生，都有良好的生活習慣作為基礎。她教導我們要保持均衡的飲食，適度運動，每天保證足夠的睡眠時間。她還強調要注意個人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時間。這些良好的生活習慣不僅能夠提高身體素質，還能夠讓我們更好地投入到學習和生活中去。
第四段：價值觀的引導與塑造。
班主任講座中，班主任著重強調了正確的價值觀的培養(yǎng)與塑造。她教導我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價值觀。她提醒我們要尊重他人，關心他人，與人為善。同時，她還著重談到了誠實和誠信的重要性，告訴我們要以誠信為本，為人要誠實守信。她的教導是我們健康成長和建立正確人生觀的重要指南。
通過這次班主任講座，我們學會了更多的學習方法和生活習慣，收獲了珍貴的價值觀和人生觀的引導。我們感到班主任是我們的指引者和朋友，她不僅教我們課堂上的知識，還關心我們的成長和生活。未來，我們將更加努力地學習，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會和家庭的人。我們期待未來還能有更多的班主任講座，為我們提供更多的指導和啟發(fā)。
班主任講座心得體會微博篇十三
首先，班主任總結講座是一場給我們提供了很多寶貴經驗和實用技巧的學習機會。我們深深感受到，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中，我們不僅了解到了先進的班主任技巧，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識和思維方式。而對于我們學生，我們也應該從班主任身上學習并用所學來改善自己的生活和學習狀態(tài)。
其次，在這堂講座中，我們了解到班主任在開展工作時所面臨的問題和困難。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題、如何制定有效的教育計劃等等。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經驗和技巧，更需要班主任有強大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案。在這個時代，班主任的工作已經不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是在日常教育過程中用心理學、社會學等多方面的知識來應對問題。
第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的?？偨Y講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機會。例如，一些孩子的考試分數(shù)不太理想時，班主任往往會感到失望，為未來感到擔憂。這時，我們作為同學應該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義，不能僅僅看重分數(shù)。同時，也應該對班主任的工作進行足夠的認可，讓他們感到自己的工作是被認可的。
第四，真實感受到，班主任和我們學生之間的互動可以帶來深刻的影響。班主任在工作中要尊重和理解每一個學生，盡量幫助他們的成長，努力打造一片好的學習和生活環(huán)境。而我們學生要盡自己最大的努力，配合班主任的工作，讓班級變得更加多姿多彩牢固，相信，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己。
最后，學習整個班主任總結講座，我們進一步增強了與班級領導和同學的共同責任感。我們感到班級是一個集體、一個家庭，要共同營造和諧氛圍，將班級打造成一個各個方面都全面發(fā)展的團隊。相信我們班級的未來一定會更加美好、更加輝煌。
總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示，讓我們從新的視角看待班級教育中發(fā)生的一切，班主任工作的意義和價值。我們應該從班主任身上找到值得學習的地方，不忘時刻努力成為一個讓自己和周圍人都感到驕傲的人。
班主任講座心得體會微博篇十四
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一次班主任講座，這是我作為一名教師的一次寶貴的學習機會。講座內容豐富，涵蓋了教育心理學、班級管理等多個方面的知識，對于提高我教學能力和班級管理水平有著極大的幫助。在這次講座中，我深刻體會到班主任不僅僅需要教書育人，更需要關心學生的成長和關愛他們的心靈。
第二段：學習教育心理學（大約250字）。
這次講座中，教育心理學的內容給我留下了深刻的印象。教育心理學的理論知識可以幫助我更好地理解學生的心理需求，進而更好地引導他們的學習。通過講座，我了解到了不同年齡階段學生的心理特點和發(fā)展需求，并學會了運用相應的心理學方法和技巧幫助學生解決學習和生活中的問題。此外，我還了解到了班主任在學生成長的過程中應該扮演的角色，即既要尊重學生的個性差異，也要培養(yǎng)他們的自主學習的能力，這對于我日常的教學和班級管理工作有著深遠的啟示。
第三段：班級管理的重要性（大約250字）。
在講座中，我們對班級管理進行了深入的學習和討論。作為一名班主任，良好的班級管理是保證教學質量和學生健康成長的重要因素。我通過講座深入了解了班級管理的目標和方法，并學會了運用一些有效的管理策略，如建立積極向上的班級氛圍、制定明確的班規(guī)班紀等。尤其是在學生之間的矛盾沖突處理方面，講座提供了很多有益的建議和實踐案例，使我受益匪淺。
第四段：班主任的角色與責任（大約250字）。
在講座中，我更加清楚地認識到班主任的角色與責任。班主任不僅僅是傳道授業(yè)解惑的教師，更是關愛學生、引導學生、塑造學生品格的重要角色。作為班主任，我們要積極關注學生的身心健康，及時了解學生的困惑與需求，并提供相應的幫助和支持。從講座中，我獲得了許多關愛和關心學生的方法和措施，如定期心理輔導、班級活動等，這對我今后的班主任工作具有指導意義。
第五段：學以致用（大約250字）。
通過這次班主任講座，我意識到知識只有應用到實際中才能發(fā)揮其價值。因此，我決定將講座中所學知識和方法運用到我的教學和班級管理中。首先，在學生心理健康方面，我將更加關注學生的成長需求，積極與學生溝通，及時解決他們的問題。同時，在班級管理方面，我將運用講座中所學策略，建立積極、健康的班級氛圍，引導學生自覺遵守班規(guī)班紀，并加強與家長的溝通合作。相信在不久的將來，我的教學將得到進一步的提高，班級管理也將更加出色，為學生的全面發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
總結：（大約100字）。
通過這次班主任講座，我深刻認識到教育心理學和班級管理對于班主任工作的重要性。作為一名班主任，只有不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和能力，才能更好地履行自己的職責，幫助學生健康成長。我將繼續(xù)努力，不斷學習、實踐和總結，將班主任講座中所學知識應用于日常工作中，為學生創(chuàng)造更優(yōu)良的學習環(huán)境和人文關懷。