人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
難忘的一天篇一
作為一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，我經(jīng)歷了許多難忘的日子。但是，其中有一天令我難以忘懷。那一天我們班級(jí)去參觀了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。這次經(jīng)歷不僅讓我更深入地了解了農(nóng)場(chǎng)和生物多樣性，而且也給了我人生中非常重要的一課。
第一段：準(zhǔn)備和旅途
當(dāng)知道我們即將去觀看中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，我感到興奮極了。當(dāng)然，我之前已經(jīng)去過(guò)一些類(lèi)似的地方，這些地方讓我體驗(yàn)到了生物多樣性的奇跡。這次參觀也不例外。我們班級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備一些必需品，例如水、帽子、太陽(yáng)鏡等等。我們照相，聊天，準(zhǔn)備好后，我們便開(kāi)始旅途。我們的幾位老師和戴著草帽的工作人員帶領(lǐng)著我們穿過(guò)橋梁，進(jìn)入這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)部分。
第二段：農(nóng)場(chǎng)的生物多樣性
一旦我們走進(jìn)了那個(gè)農(nóng)場(chǎng)，我馬上就開(kāi)始感覺(jué)到這個(gè)環(huán)境中的寧?kù)o和祥和。這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真的是引人入勝，因?yàn)樗浅４?，里面充滿了各種各樣的動(dòng)物和農(nóng)作物。我看到了雞，鴨，兔子，山羊等動(dòng)物，特別是那些毛茸茸的小兔子，它們真是太可愛(ài)了！我們還看到了許多蔬菜、果樹(shù)、花和植物。我還看到了許多昆蟲(chóng)，有的長(zhǎng)得像彩虹，有的是黑色和紅色斑點(diǎn)的。
第三段：種植蔬菜
之后，我們就去種植蔬菜。工作人員向我們展示了如何根據(jù)色澤、大小、和其他特征選擇蔬菜的最佳時(shí)間。然后我們就拿著我們的鏟子，鏟子著土壤，把種子和水混合起來(lái)，小心地將它們放在地里。我開(kāi)始用鏟子挖洞，然后把種子放進(jìn)去，然后再把泥土壓實(shí)，蓋上保護(hù)罩。這就是種下新的蔬菜的過(guò)程。
第四段：山上行走
之后工作人員帶我們上了山，我們有一段漫步，穿過(guò)坑洞，從一個(gè)小溪流流過(guò)。我們?cè)诓叫型局锌吹搅撕芏嘁吧鷦?dòng)物。我發(fā)現(xiàn)我們追逐的一些昆蟲(chóng)被我們的石頭擾亂了，它們可能不會(huì)再出現(xiàn)這里了。這次經(jīng)歷讀給我看到了我的影響，和我擬定嚴(yán)格的計(jì)劃，盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的創(chuàng)傷。
第五段：感悟和總結(jié)
這是一次令人興奮和驚奇的旅程，它讓我更深入地了解了農(nóng)作物和動(dòng)物，以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。這次旅程教會(huì)我關(guān)于生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和重要性。我要感謝我的老師和工作人員們，他們給了我們展示自然美麗的機(jī)會(huì)，并教會(huì)我如何保護(hù)自然環(huán)境，讓它們繼續(xù)到我們這個(gè)星球上的下一代。
總之，這一天不僅是難忘的，而且是教育性的。我將在未來(lái)的生活中盡我所能去保護(hù)和尊重自然環(huán)境，這也是我從這次經(jīng)歷中學(xué)到的最重要的東西之一。
難忘的一天篇二
今年暑假，我參加了“快樂(lè)星球影星特訓(xùn)夏令營(yíng)”，給我留下了許多美好的記憶。其中，讓我最就是參加夏令營(yíng)的第二天。這天是6月27日，星期六，下著大雨。
我們?cè)缟掀鸫埠?，李教官帶領(lǐng)我們一起去跑步，早上的風(fēng)景真美呀!我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的湖泊，湖泊清澈見(jiàn)底，許多小魚(yú)自由自在地游著;湖泊的旁邊是碧綠碧綠的草地，青翠欲滴，草地上還有許多綿羊和山羊快樂(lè)地吃著草;湖的四周有許多高大的柳樹(shù)，細(xì)細(xì)的柳枝迎風(fēng)擺動(dòng)，好像在舉手歡迎我們;柳樹(shù)的下面有數(shù)不盡的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。早上的景色真是令人心曠神怡!
早飯后，我們做了定向?qū)毜挠螒?，就是?米范圍內(nèi)尋找寶藏，我們男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，我在草地里、花叢中仔細(xì)地搜索，終于找到了兩個(gè)寶藏，剩下的我怎么也找不到，但是我的同伴卻找到了。最后，我們男生隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了女生隊(duì)，所有男生都高興極了。游戲結(jié)束后，我們中午還吃了美味的午餐!
這一天，不僅讓我感受了清晨美麗的風(fēng)景，也讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，才能取得勝利!這一天真是令我難忘!
難忘的一天篇三
今天，是一個(gè)好天，是星期六，是我最難忘的一天。媽媽又能來(lái)找我了，她把歡樂(lè)帶給了我，帶給了這個(gè)家。
終于，帶著期盼我們來(lái)到了太舟塢。走出車(chē)門(mén)，看到車(chē)外的一切，使我目瞪口呆，我迫不及待地牽著媽媽的手進(jìn)到太舟塢市場(chǎng)。我親眼目睹里面有著很多形形色色的人——小孩、大人、青年……我的心被震撼了，沒(méi)有想到，換了一個(gè)環(huán)境，竟是如此不一般。里面還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我聽(tīng)出來(lái)似乎是些愛(ài)情歌曲，這些歌曲的一字一句，都讓我感到有一種情緒在波動(dòng)。音樂(lè)對(duì)于人是多么具有感染力??！我不禁回想起一句話：音樂(lè)能夠使人的精神迸發(fā)出智慧的火花。正因?yàn)檫@樣，我才對(duì)音樂(lè)如此情有獨(dú)鐘！
最難忘的要屬買(mǎi)書(shū)了。我和媽媽上了二層，找到了買(mǎi)書(shū)的地方。一看到那些精美不一的圖書(shū)，就深深吸引了我的眼球。我淡定地走到書(shū)架旁，挑選了一本我很喜歡的書(shū)，然后癡迷地看了又看，看完一頁(yè)又一頁(yè)，真可謂手不釋卷啊！我不禁回想起七年級(jí)下學(xué)期學(xué)的一篇文言文《趙普》。那里面講，趙普晚年手不釋卷，并且以天下事為己任。他曾多次奏薦某人為某官，但都被太祖拒絕了，但他的執(zhí)著、他的付出、他的行動(dòng)深深打動(dòng)了太祖，也打動(dòng)了我，打動(dòng)了讀者。我想，自己也應(yīng)該以他為榜樣??！
交完書(shū)錢(qián)，又買(mǎi)了很多東西，我們滿載而歸的那一刻，上午的'朝陽(yáng)照射在我們母女倆粉紅的臉蛋上，我的心底發(fā)散出的是一種怎樣的自豪?。?BR> 難忘的一天篇四
昨天下午，我外婆趁我們不注意，開(kāi)著摩托車(chē)回隆都老家收拾房子。今天中午還沒(méi)有回來(lái)吃飯。天氣本來(lái)就很冷，外面還下起了毛毛細(xì)雨，我們非常擔(dān)心外婆被凍著，所以我們決定開(kāi)汽車(chē)去接外婆。
一進(jìn)村，眼前就看見(jiàn)一片片綠油油的番石榴。二姨問(wèn)；“現(xiàn)在有番石榴嗎？”“有呀！”媽媽說(shuō)。我問(wèn)：“二姨，你要吃嗎？”二姨說(shuō)：“對(duì)，而且我們還要親自摘，好嗎？”我們都說(shuō)：“好??！”到了外婆家問(wèn)有沒(méi)有事情要幫忙。外婆說(shuō)：“沒(méi)有，我已經(jīng)全部都做好了?！薄澳俏覀冓s快去買(mǎi)番石榴吧。”我們齊聲說(shuō)。外婆說(shuō)：“那我跟種番石榴的阿姨說(shuō)一說(shuō)。”外婆跟阿姨剛說(shuō)完，我們就飛快地跑過(guò)去跟阿姨說(shuō)：“我們想親自下田摘?！卑⒁陶f(shuō)：“好，我拿只桶去裝。”然后，我們和阿姨一起去番石榴園，阿姨把門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“里面有許多青苔，要小心點(diǎn)?！?BR> 一進(jìn)番石榴園，就能看到一棵棵番石榴樹(shù)，結(jié)滿了許許多多又大又圓的果實(shí)，好像在跟我們說(shuō)：“想嘗一嘗嗎？可好吃呢！又酸又甜。”望著這番石榴，我口水直流，恨不得先咬它一口。我們分頭去摘，一會(huì)兒去這邊摘，一會(huì)兒去那邊摘。不一會(huì)兒，摘了非常多。就在這時(shí)候，因?yàn)榈鼗?，我不小心摔了一跤，真痛。后?lái)我們又去到阿姨家稱(chēng)果實(shí)的重量并讓媽媽付了錢(qián)。然后，我們就回家了。
回到家里，媽媽就拿幾個(gè)番石榴清洗干凈并切成小塊，然后給我們吃，我們吃得津津有味。雖然我摔得滿身都是泥土，手凍得像冰塊一樣，但我非常開(kāi)心。下次要是有機(jī)會(huì)我還會(huì)親自去摘果子。
難忘的一天篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。
2、讀課文，自己觀察畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫(huà)面。3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難? 忘? 算? 晨? 意
2、初步感知要樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
教學(xué)過(guò)程?：
一、激情導(dǎo)入??，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是。教師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開(kāi)課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
難? 忘? 爺? 計(jì)? 算? 晨? 業(yè)? 連? 忙? 隊(duì)? 各? 意
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫(xiě)成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫 ，撇 ，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn) 橫 豎折，不要加點(diǎn)。?
動(dòng)手書(shū)空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。
4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
業(yè)：筆順是：豎、豎、 點(diǎn)、 撇、橫。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)?
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問(wèn)題。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?：
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難? 忘? 算? 晨? 業(yè)? 隊(duì)? 意
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字 。（領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀）
2、結(jié)合投影讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。
3、逐段學(xué)習(xí)課文
第一自然段:
（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？
（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):
a.第一自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一上來(lái)就交待了，“我”做了什么。
b.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二自然段:
（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：誰(shuí)讀得有語(yǔ)氣？結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。
（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
（4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段講的是什么？（就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了。）
第三自然段：
（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書(shū)中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？
（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況
（4）指名朗讀，大家評(píng)議。
第四、五自然段：
（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書(shū)，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的體會(huì)。
（2）小組內(nèi)開(kāi)展交流。
（3）讓學(xué)生觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來(lái)?！闭f(shuō)明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問(wèn)“我”的年齡。這說(shuō)明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。
（4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)?
1、練習(xí)朗讀課文。
2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?
難忘的一天篇六
今天一大早，媽媽告訴我，她給我報(bào)了平頂山晚報(bào)小記者團(tuán)組織的“拔蘿卜比賽”活動(dòng)，我高興得一蹦三尺高。
下午兩點(diǎn)半，我興致勃勃地來(lái)到了農(nóng)業(yè)科學(xué)院門(mén)口，老師把到農(nóng)場(chǎng)的注意事項(xiàng)告訴我們后，引導(dǎo)我們到了農(nóng)場(chǎng)里。
大農(nóng)場(chǎng)里有許多個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，里面有一些土房子，也有一些大棚，大棚和大棚之間有一塊兒地，里面種植著各種蔬菜：白菜、蘿卜、大蔥……我們走到了種蘿卜的地方，就在這比賽拔蘿卜。
我本來(lái)以為拔蘿卜比賽是同時(shí)進(jìn)行的，誰(shuí)拔得多誰(shuí)勝利。但是，我們是分組比的，一共分了五組，我排到最后一組，第一組先進(jìn)。我和李博在外面就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地等待著。
終于輪到我們組了，老師說(shuō)：“開(kāi)始！”我們用最快的速度拔蘿卜，這蘿卜很好拔，我一手拔一個(gè)，一次拔兩個(gè)，一直拔……老師又說(shuō)：“還有最后十秒。”我們加快了速度，在這十秒鐘，又拔了二三十個(gè)蘿卜。三個(gè)老師數(shù)了數(shù)說(shuō)：“第五組150個(gè)，是第一名！”其中一個(gè)老師說(shuō)：“第五組的小記者每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘿卜?！甭?tīng)到老師的話我很開(kāi)心，我向媽媽要了一元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)，又得了獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)，帶著兩個(gè)大蘿卜離開(kāi)了這個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
今天是我最開(kāi)心的一天，也是我最難忘的一天。
難忘的一天篇七
窗外的雪花依舊飄著，那鵝毛般的大雪伴隨著凜冽的北風(fēng)漫天飛舞。再次回到學(xué)校，同學(xué)們不是在學(xué)習(xí)，而是在等待著那單調(diào)的而又有價(jià)值的通知書(shū)。教室里人聲鼎沸，都是在議論自己的成績(jī)，我和同桌也不例外。
教室里的門(mén)終于被推開(kāi)了，班主任老師拿著一疊通知書(shū)走上了講臺(tái)，我們的議論也立即停了下來(lái)。只見(jiàn)老師把手中的通知書(shū)放在講臺(tái)上，頓了一下說(shuō)：“這次的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，我們班的總體成績(jī)還是不錯(cuò)的，進(jìn)步的同學(xué)很多，但退步的也有幾個(gè)。下面我把通知書(shū)發(fā)下去，你們自己看看，好好總結(jié)一下。查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取下學(xué)期有更大的進(jìn)步！”“退步？會(huì)有我嗎？”我心里想著。很快老師叫道了我，我心里忐忑不安，接過(guò)通知書(shū)看了一下，太不可思議了，我簡(jiǎn)直不敢相信手中拿的是自己的通知書(shū)：我退步了！我很傷心，有種想哭的感覺(jué)。
走在回家的路上，踩著地上厚厚的積雪，聽(tīng)著那“咯吱咯吱”的聲音，那聲音仿佛在告訴我：“回到家看你爸爸怎么罵你?！弊罱K，那個(gè)白雪皚皚的村莊還是出現(xiàn)在我的視野里，我懷著沉重的心情慢慢地向村里走去。還沒(méi)到家就看見(jiàn)爸爸在大門(mén)口等我，他迎面走來(lái)問(wèn)道：“通知書(shū)領(lǐng)了嗎？考得怎樣？”我沒(méi)作聲，把通知書(shū)遞了過(guò)去，他看后，頓時(shí)大怒：“這就是你的成績(jī)？一學(xué)期你到底在干什么？你……”我終于忍不住淚水，一轉(zhuǎn)身向大雪中跑去。甩下身后“你快回來(lái)”的聲音。
跑著走著，不知不覺(jué)來(lái)到我待了六年的小學(xué)。找了個(gè)可以避風(fēng)雪的地方坐下來(lái)，此時(shí)，我覺(jué)得自己很累。剛坐下，手機(jī)響了，是那個(gè)熟悉的號(hào)碼，我沒(méi)接。剛掛斷又響了，還是那個(gè)號(hào)碼。這次我選擇了關(guān)機(jī)。
也許是太累了，不知不覺(jué)我睡著了，直到寒冷把我叫醒。想看看時(shí)間，便開(kāi)了機(jī)，眼前的一幕使我驚呆了：2個(gè)未接電話，15條短信，開(kāi)啟信箱：
11：20孩子，快回來(lái)吧，外面冷。
11：30是爸爸錯(cuò)了，趕快回來(lái)吧
11：36兒子，回來(lái)我讓你爸給你道歉，好嗎？
11：49兒子，你在哪？我去接你。
11：53回來(lái)吧孩子，回來(lái)吧。
……
眼淚漸漸濕潤(rùn)了我的眼睛，我站起身，又一次沖入了大雪之中。
難忘的一天篇八
2019年11月17日，我背上書(shū)包，帶好證件，去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)參加華商網(wǎng)組織的小記者牽手西安兒童福利院小朋友的手拉手活動(dòng)。雙方在約定的地點(diǎn)見(jiàn)面后，我牽手了一個(gè)子小小的、瘦瘦的、頭上戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)卡的小女孩，我以為她比我小，結(jié)果沒(méi)想到，她比我還大兩歲，竟然是個(gè)小姐姐。
我們手拉手進(jìn)入了我們游玩的第一站“童子軍活動(dòng)樂(lè)園”，在里面，你可以嘗試各種你沒(méi)有玩過(guò)，你沒(méi)有看過(guò)的東西，我一路奮勇，順利越過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)，到第三關(guān)，有一項(xiàng)目是大滾筒，就是像我們看雜技表演時(shí)，大灰熊表演的那個(gè)節(jié)目，我看著前面的小朋友戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，笨笨地，慢慢地蝸牛一樣的速度在走著，非常瞧不起，心想這有什么難的，還怕成這樣？當(dāng)滾筒滾到我面前時(shí)，我得意洋洋的一個(gè)大步踏上，才發(fā)現(xiàn)站在上面就有些不穩(wěn)，行走是多么多么困難的一件事，我一小步一小步的往前挪，走的我膽戰(zhàn)心驚，手出汗了，將安全繩越抓越緊，脊背上也開(kāi)始冒汗了，而且腿還有點(diǎn)麻，我怕啊，怕摔下去，真想往后退呀，回頭看一眼，回去距離也很長(zhǎng)，而且我也已經(jīng)走了一多半了。加油，加油，給自己打氣，終于我走到了盡頭，登上了平臺(tái)，到了，呀，我背上怎么又多了一條繩子，不會(huì)是再走回去吧？正懷疑，安全員叔叔說(shuō)手可以松開(kāi)了，下去吧，哇，嚇?biāo)牢伊?！不過(guò)下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)，還是很好玩的！
和我不一樣的是我的小伙伴，她總是孤零零的站在場(chǎng)地外圍默默的看著我們開(kāi)心的玩耍，我多次的邀請(qǐng)她和我一起玩，她不肯，理由是"不敢，害怕!"可我不是剛開(kāi)始也很害怕嗎，但我不是也挺過(guò)來(lái)了嗎？小伙伴看來(lái)要多鍛煉，不能做個(gè)膽小鬼！雖然我的小伙伴沒(méi)有我玩的開(kāi)心，但我還是覺(jué)得非常的難忘，因?yàn)槲铱吹搅怂麄儗?duì)外面世界的好奇心和對(duì)世界的無(wú)知，我知道，我們是幸福的！
難忘的一天篇一
作為一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，我經(jīng)歷了許多難忘的日子。但是，其中有一天令我難以忘懷。那一天我們班級(jí)去參觀了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。這次經(jīng)歷不僅讓我更深入地了解了農(nóng)場(chǎng)和生物多樣性，而且也給了我人生中非常重要的一課。
第一段：準(zhǔn)備和旅途
當(dāng)知道我們即將去觀看中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，我感到興奮極了。當(dāng)然，我之前已經(jīng)去過(guò)一些類(lèi)似的地方，這些地方讓我體驗(yàn)到了生物多樣性的奇跡。這次參觀也不例外。我們班級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備一些必需品，例如水、帽子、太陽(yáng)鏡等等。我們照相，聊天，準(zhǔn)備好后，我們便開(kāi)始旅途。我們的幾位老師和戴著草帽的工作人員帶領(lǐng)著我們穿過(guò)橋梁，進(jìn)入這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)部分。
第二段：農(nóng)場(chǎng)的生物多樣性
一旦我們走進(jìn)了那個(gè)農(nóng)場(chǎng)，我馬上就開(kāi)始感覺(jué)到這個(gè)環(huán)境中的寧?kù)o和祥和。這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真的是引人入勝，因?yàn)樗浅４?，里面充滿了各種各樣的動(dòng)物和農(nóng)作物。我看到了雞，鴨，兔子，山羊等動(dòng)物，特別是那些毛茸茸的小兔子，它們真是太可愛(ài)了！我們還看到了許多蔬菜、果樹(shù)、花和植物。我還看到了許多昆蟲(chóng)，有的長(zhǎng)得像彩虹，有的是黑色和紅色斑點(diǎn)的。
第三段：種植蔬菜
之后，我們就去種植蔬菜。工作人員向我們展示了如何根據(jù)色澤、大小、和其他特征選擇蔬菜的最佳時(shí)間。然后我們就拿著我們的鏟子，鏟子著土壤，把種子和水混合起來(lái)，小心地將它們放在地里。我開(kāi)始用鏟子挖洞，然后把種子放進(jìn)去，然后再把泥土壓實(shí)，蓋上保護(hù)罩。這就是種下新的蔬菜的過(guò)程。
第四段：山上行走
之后工作人員帶我們上了山，我們有一段漫步，穿過(guò)坑洞，從一個(gè)小溪流流過(guò)。我們?cè)诓叫型局锌吹搅撕芏嘁吧鷦?dòng)物。我發(fā)現(xiàn)我們追逐的一些昆蟲(chóng)被我們的石頭擾亂了，它們可能不會(huì)再出現(xiàn)這里了。這次經(jīng)歷讀給我看到了我的影響，和我擬定嚴(yán)格的計(jì)劃，盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的創(chuàng)傷。
第五段：感悟和總結(jié)
這是一次令人興奮和驚奇的旅程，它讓我更深入地了解了農(nóng)作物和動(dòng)物，以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。這次旅程教會(huì)我關(guān)于生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和重要性。我要感謝我的老師和工作人員們，他們給了我們展示自然美麗的機(jī)會(huì)，并教會(huì)我如何保護(hù)自然環(huán)境，讓它們繼續(xù)到我們這個(gè)星球上的下一代。
總之，這一天不僅是難忘的，而且是教育性的。我將在未來(lái)的生活中盡我所能去保護(hù)和尊重自然環(huán)境，這也是我從這次經(jīng)歷中學(xué)到的最重要的東西之一。
難忘的一天篇二
今年暑假，我參加了“快樂(lè)星球影星特訓(xùn)夏令營(yíng)”，給我留下了許多美好的記憶。其中，讓我最就是參加夏令營(yíng)的第二天。這天是6月27日，星期六，下著大雨。
我們?cè)缟掀鸫埠?，李教官帶領(lǐng)我們一起去跑步，早上的風(fēng)景真美呀!我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的湖泊，湖泊清澈見(jiàn)底，許多小魚(yú)自由自在地游著;湖泊的旁邊是碧綠碧綠的草地，青翠欲滴，草地上還有許多綿羊和山羊快樂(lè)地吃著草;湖的四周有許多高大的柳樹(shù)，細(xì)細(xì)的柳枝迎風(fēng)擺動(dòng)，好像在舉手歡迎我們;柳樹(shù)的下面有數(shù)不盡的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。早上的景色真是令人心曠神怡!
早飯后，我們做了定向?qū)毜挠螒?，就是?米范圍內(nèi)尋找寶藏，我們男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，我在草地里、花叢中仔細(xì)地搜索，終于找到了兩個(gè)寶藏，剩下的我怎么也找不到，但是我的同伴卻找到了。最后，我們男生隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了女生隊(duì)，所有男生都高興極了。游戲結(jié)束后，我們中午還吃了美味的午餐!
這一天，不僅讓我感受了清晨美麗的風(fēng)景，也讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，才能取得勝利!這一天真是令我難忘!
難忘的一天篇三
今天，是一個(gè)好天，是星期六，是我最難忘的一天。媽媽又能來(lái)找我了，她把歡樂(lè)帶給了我，帶給了這個(gè)家。
終于，帶著期盼我們來(lái)到了太舟塢。走出車(chē)門(mén)，看到車(chē)外的一切，使我目瞪口呆，我迫不及待地牽著媽媽的手進(jìn)到太舟塢市場(chǎng)。我親眼目睹里面有著很多形形色色的人——小孩、大人、青年……我的心被震撼了，沒(méi)有想到，換了一個(gè)環(huán)境，竟是如此不一般。里面還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我聽(tīng)出來(lái)似乎是些愛(ài)情歌曲，這些歌曲的一字一句，都讓我感到有一種情緒在波動(dòng)。音樂(lè)對(duì)于人是多么具有感染力??！我不禁回想起一句話：音樂(lè)能夠使人的精神迸發(fā)出智慧的火花。正因?yàn)檫@樣，我才對(duì)音樂(lè)如此情有獨(dú)鐘！
最難忘的要屬買(mǎi)書(shū)了。我和媽媽上了二層，找到了買(mǎi)書(shū)的地方。一看到那些精美不一的圖書(shū)，就深深吸引了我的眼球。我淡定地走到書(shū)架旁，挑選了一本我很喜歡的書(shū)，然后癡迷地看了又看，看完一頁(yè)又一頁(yè)，真可謂手不釋卷啊！我不禁回想起七年級(jí)下學(xué)期學(xué)的一篇文言文《趙普》。那里面講，趙普晚年手不釋卷，并且以天下事為己任。他曾多次奏薦某人為某官，但都被太祖拒絕了，但他的執(zhí)著、他的付出、他的行動(dòng)深深打動(dòng)了太祖，也打動(dòng)了我，打動(dòng)了讀者。我想，自己也應(yīng)該以他為榜樣??！
交完書(shū)錢(qián)，又買(mǎi)了很多東西，我們滿載而歸的那一刻，上午的'朝陽(yáng)照射在我們母女倆粉紅的臉蛋上，我的心底發(fā)散出的是一種怎樣的自豪?。?BR> 難忘的一天篇四
昨天下午，我外婆趁我們不注意，開(kāi)著摩托車(chē)回隆都老家收拾房子。今天中午還沒(méi)有回來(lái)吃飯。天氣本來(lái)就很冷，外面還下起了毛毛細(xì)雨，我們非常擔(dān)心外婆被凍著，所以我們決定開(kāi)汽車(chē)去接外婆。
一進(jìn)村，眼前就看見(jiàn)一片片綠油油的番石榴。二姨問(wèn)；“現(xiàn)在有番石榴嗎？”“有呀！”媽媽說(shuō)。我問(wèn)：“二姨，你要吃嗎？”二姨說(shuō)：“對(duì)，而且我們還要親自摘，好嗎？”我們都說(shuō)：“好??！”到了外婆家問(wèn)有沒(méi)有事情要幫忙。外婆說(shuō)：“沒(méi)有，我已經(jīng)全部都做好了?！薄澳俏覀冓s快去買(mǎi)番石榴吧。”我們齊聲說(shuō)。外婆說(shuō)：“那我跟種番石榴的阿姨說(shuō)一說(shuō)。”外婆跟阿姨剛說(shuō)完，我們就飛快地跑過(guò)去跟阿姨說(shuō)：“我們想親自下田摘?！卑⒁陶f(shuō)：“好，我拿只桶去裝。”然后，我們和阿姨一起去番石榴園，阿姨把門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“里面有許多青苔，要小心點(diǎn)?！?BR> 一進(jìn)番石榴園，就能看到一棵棵番石榴樹(shù)，結(jié)滿了許許多多又大又圓的果實(shí)，好像在跟我們說(shuō)：“想嘗一嘗嗎？可好吃呢！又酸又甜。”望著這番石榴，我口水直流，恨不得先咬它一口。我們分頭去摘，一會(huì)兒去這邊摘，一會(huì)兒去那邊摘。不一會(huì)兒，摘了非常多。就在這時(shí)候，因?yàn)榈鼗?，我不小心摔了一跤，真痛。后?lái)我們又去到阿姨家稱(chēng)果實(shí)的重量并讓媽媽付了錢(qián)。然后，我們就回家了。
回到家里，媽媽就拿幾個(gè)番石榴清洗干凈并切成小塊，然后給我們吃，我們吃得津津有味。雖然我摔得滿身都是泥土，手凍得像冰塊一樣，但我非常開(kāi)心。下次要是有機(jī)會(huì)我還會(huì)親自去摘果子。
難忘的一天篇五
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。
2、讀課文，自己觀察畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫(huà)面。3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難? 忘? 算? 晨? 意
2、初步感知要樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
教學(xué)過(guò)程?：
一、激情導(dǎo)入??，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是。教師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開(kāi)課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
難? 忘? 爺? 計(jì)? 算? 晨? 業(yè)? 連? 忙? 隊(duì)? 各? 意
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫(xiě)成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫 ，撇 ，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn) 橫 豎折，不要加點(diǎn)。?
動(dòng)手書(shū)空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。
4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
業(yè)：筆順是：豎、豎、 點(diǎn)、 撇、橫。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)?
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問(wèn)題。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?：
8
難? 忘? 算? 晨? 業(yè)? 隊(duì)? 意
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字 。（領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀）
2、結(jié)合投影讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。
3、逐段學(xué)習(xí)課文
第一自然段:
（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？
（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):
a.第一自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一上來(lái)就交待了，“我”做了什么。
b.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二自然段:
（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：誰(shuí)讀得有語(yǔ)氣？結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。
（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
（4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段講的是什么？（就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了。）
第三自然段：
（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書(shū)中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？
（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況
（4）指名朗讀，大家評(píng)議。
第四、五自然段：
（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書(shū)，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的體會(huì)。
（2）小組內(nèi)開(kāi)展交流。
（3）讓學(xué)生觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來(lái)?！闭f(shuō)明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問(wèn)“我”的年齡。這說(shuō)明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。
（4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)?
1、練習(xí)朗讀課文。
2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長(zhǎng)方面的故事。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?
難忘的一天篇六
今天一大早，媽媽告訴我，她給我報(bào)了平頂山晚報(bào)小記者團(tuán)組織的“拔蘿卜比賽”活動(dòng)，我高興得一蹦三尺高。
下午兩點(diǎn)半，我興致勃勃地來(lái)到了農(nóng)業(yè)科學(xué)院門(mén)口，老師把到農(nóng)場(chǎng)的注意事項(xiàng)告訴我們后，引導(dǎo)我們到了農(nóng)場(chǎng)里。
大農(nóng)場(chǎng)里有許多個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，里面有一些土房子，也有一些大棚，大棚和大棚之間有一塊兒地，里面種植著各種蔬菜：白菜、蘿卜、大蔥……我們走到了種蘿卜的地方，就在這比賽拔蘿卜。
我本來(lái)以為拔蘿卜比賽是同時(shí)進(jìn)行的，誰(shuí)拔得多誰(shuí)勝利。但是，我們是分組比的，一共分了五組，我排到最后一組，第一組先進(jìn)。我和李博在外面就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地等待著。
終于輪到我們組了，老師說(shuō)：“開(kāi)始！”我們用最快的速度拔蘿卜，這蘿卜很好拔，我一手拔一個(gè)，一次拔兩個(gè)，一直拔……老師又說(shuō)：“還有最后十秒。”我們加快了速度，在這十秒鐘，又拔了二三十個(gè)蘿卜。三個(gè)老師數(shù)了數(shù)說(shuō)：“第五組150個(gè)，是第一名！”其中一個(gè)老師說(shuō)：“第五組的小記者每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘿卜?！甭?tīng)到老師的話我很開(kāi)心，我向媽媽要了一元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)，又得了獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)，帶著兩個(gè)大蘿卜離開(kāi)了這個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
今天是我最開(kāi)心的一天，也是我最難忘的一天。
難忘的一天篇七
窗外的雪花依舊飄著，那鵝毛般的大雪伴隨著凜冽的北風(fēng)漫天飛舞。再次回到學(xué)校，同學(xué)們不是在學(xué)習(xí)，而是在等待著那單調(diào)的而又有價(jià)值的通知書(shū)。教室里人聲鼎沸，都是在議論自己的成績(jī)，我和同桌也不例外。
教室里的門(mén)終于被推開(kāi)了，班主任老師拿著一疊通知書(shū)走上了講臺(tái)，我們的議論也立即停了下來(lái)。只見(jiàn)老師把手中的通知書(shū)放在講臺(tái)上，頓了一下說(shuō)：“這次的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，我們班的總體成績(jī)還是不錯(cuò)的，進(jìn)步的同學(xué)很多，但退步的也有幾個(gè)。下面我把通知書(shū)發(fā)下去，你們自己看看，好好總結(jié)一下。查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取下學(xué)期有更大的進(jìn)步！”“退步？會(huì)有我嗎？”我心里想著。很快老師叫道了我，我心里忐忑不安，接過(guò)通知書(shū)看了一下，太不可思議了，我簡(jiǎn)直不敢相信手中拿的是自己的通知書(shū)：我退步了！我很傷心，有種想哭的感覺(jué)。
走在回家的路上，踩著地上厚厚的積雪，聽(tīng)著那“咯吱咯吱”的聲音，那聲音仿佛在告訴我：“回到家看你爸爸怎么罵你?！弊罱K，那個(gè)白雪皚皚的村莊還是出現(xiàn)在我的視野里，我懷著沉重的心情慢慢地向村里走去。還沒(méi)到家就看見(jiàn)爸爸在大門(mén)口等我，他迎面走來(lái)問(wèn)道：“通知書(shū)領(lǐng)了嗎？考得怎樣？”我沒(méi)作聲，把通知書(shū)遞了過(guò)去，他看后，頓時(shí)大怒：“這就是你的成績(jī)？一學(xué)期你到底在干什么？你……”我終于忍不住淚水，一轉(zhuǎn)身向大雪中跑去。甩下身后“你快回來(lái)”的聲音。
跑著走著，不知不覺(jué)來(lái)到我待了六年的小學(xué)。找了個(gè)可以避風(fēng)雪的地方坐下來(lái)，此時(shí)，我覺(jué)得自己很累。剛坐下，手機(jī)響了，是那個(gè)熟悉的號(hào)碼，我沒(méi)接。剛掛斷又響了，還是那個(gè)號(hào)碼。這次我選擇了關(guān)機(jī)。
也許是太累了，不知不覺(jué)我睡著了，直到寒冷把我叫醒。想看看時(shí)間，便開(kāi)了機(jī)，眼前的一幕使我驚呆了：2個(gè)未接電話，15條短信，開(kāi)啟信箱：
11：20孩子，快回來(lái)吧，外面冷。
11：30是爸爸錯(cuò)了，趕快回來(lái)吧
11：36兒子，回來(lái)我讓你爸給你道歉，好嗎？
11：49兒子，你在哪？我去接你。
11：53回來(lái)吧孩子，回來(lái)吧。
……
眼淚漸漸濕潤(rùn)了我的眼睛，我站起身，又一次沖入了大雪之中。
難忘的一天篇八
2019年11月17日，我背上書(shū)包，帶好證件，去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)參加華商網(wǎng)組織的小記者牽手西安兒童福利院小朋友的手拉手活動(dòng)。雙方在約定的地點(diǎn)見(jiàn)面后，我牽手了一個(gè)子小小的、瘦瘦的、頭上戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)卡的小女孩，我以為她比我小，結(jié)果沒(méi)想到，她比我還大兩歲，竟然是個(gè)小姐姐。
我們手拉手進(jìn)入了我們游玩的第一站“童子軍活動(dòng)樂(lè)園”，在里面，你可以嘗試各種你沒(méi)有玩過(guò)，你沒(méi)有看過(guò)的東西，我一路奮勇，順利越過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)，到第三關(guān)，有一項(xiàng)目是大滾筒，就是像我們看雜技表演時(shí)，大灰熊表演的那個(gè)節(jié)目，我看著前面的小朋友戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，笨笨地，慢慢地蝸牛一樣的速度在走著，非常瞧不起，心想這有什么難的，還怕成這樣？當(dāng)滾筒滾到我面前時(shí)，我得意洋洋的一個(gè)大步踏上，才發(fā)現(xiàn)站在上面就有些不穩(wěn)，行走是多么多么困難的一件事，我一小步一小步的往前挪，走的我膽戰(zhàn)心驚，手出汗了，將安全繩越抓越緊，脊背上也開(kāi)始冒汗了，而且腿還有點(diǎn)麻，我怕啊，怕摔下去，真想往后退呀，回頭看一眼，回去距離也很長(zhǎng)，而且我也已經(jīng)走了一多半了。加油，加油，給自己打氣，終于我走到了盡頭，登上了平臺(tái)，到了，呀，我背上怎么又多了一條繩子，不會(huì)是再走回去吧？正懷疑，安全員叔叔說(shuō)手可以松開(kāi)了，下去吧，哇，嚇?biāo)牢伊?！不過(guò)下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)，還是很好玩的！
和我不一樣的是我的小伙伴，她總是孤零零的站在場(chǎng)地外圍默默的看著我們開(kāi)心的玩耍，我多次的邀請(qǐng)她和我一起玩，她不肯，理由是"不敢，害怕!"可我不是剛開(kāi)始也很害怕嗎，但我不是也挺過(guò)來(lái)了嗎？小伙伴看來(lái)要多鍛煉，不能做個(gè)膽小鬼！雖然我的小伙伴沒(méi)有我玩的開(kāi)心，但我還是覺(jué)得非常的難忘，因?yàn)槲铱吹搅怂麄儗?duì)外面世界的好奇心和對(duì)世界的無(wú)知，我知道，我們是幸福的！