總結是對過去的回顧，可以幫助我們認識到自己的成長與不足?？偨Y是對過去一段時間的回顧，同時也是為未來的計劃和發(fā)展提供參考。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何提高學習效率，提升學習成績？那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。
人力資源專業(yè)論文方向篇一
摘要：眾所周知，基層事業(yè)單位工作煩瑣棘手，要做好農村基層工作，基層干部的人力資源管理顯得尤為重要。從當前基層人力資源儲備的現(xiàn)實來看，女職工所占比例要比男職工相對多些，要實現(xiàn)基層事業(yè)單位服務型功能轉型升級，優(yōu)化基層人才隊伍，提高基層人員工作效率，基層事業(yè)單位女職工人力資源管理更成為當前機制改革的焦點。那么，如何發(fā)揮“半邊天”主觀能動性和工作積極性，給她們一個適合展示自我、發(fā)揮自我的平臺，成為事業(yè)單位人力資源管理中不可忽視的問題。本文從女職工的特點說起，分析了在女職工人力資源管理工作中容易忽略的突出問題，并提出了加強對女職工人力資源管理的重要舉措，希望在基層工作中，能提高女職工的整體素質和工作效率，從而實現(xiàn)基層女職工人力資源管理的最佳配置，對提高全員工作效率有所幫助。
關鍵詞：基層事業(yè)單位;女職工人力資源管理;問題對策。
在現(xiàn)實生活中，女性無論是在社會招聘還是在實際工作中要面對的各種阻力都要多于男性，再加上女性自身固有的特點，所以縱觀女職工的總體表現(xiàn)，不如男職工出色，尤其在基層事業(yè)單位表現(xiàn)的更為突出。面對這樣的現(xiàn)實，事業(yè)單位的管理者們應該與人事部門聯(lián)合起來，結合目前事業(yè)單位的崗位，提高女職工的職業(yè)能力與綜合素質教育，以適應事業(yè)單位體制改革的需要。
一、女職工的特點。
首先，“愛嘮叨”是女人最大的特點，這也是“三個女人一臺戲”的最突出表現(xiàn)，所以女職工情緒容易波動，稍有不順心的事都會給工作帶來很大的負面影響。其次，女職工除工作之外的負面壓力大，如帶孩子、照顧雙方父母、操持家務等也會影響其自身的工作質量。再次，女職工大多數(shù)都性格比較內向、自尊心比較強，遇事容易產生沮喪情緒，如果在工作中遇到困難，很難保持冷靜與清醒的思維，從而影響其工作職能的發(fā)揮。最后，女職工的總體勞動強度大，在我國，一般家庭里的生活瑣事幾乎都由女性承擔，這是千百年來留下的習俗;在單位的工作中，尤其基層事業(yè)單位是服務于百姓的窗口，瑣事、煩事都要多于其他部門，這樣給女職工的工作帶來極大的壓力。
二、基層事業(yè)單位在女職工人力資源管理工作中存在的不足。
從女職工的特點上我們可以看出其綜合幸福指數(shù)低于男職工，各方面綜合壓力對工作的影響高于男職工，但是目前許多事業(yè)單位特別是基層部門沒有關注女職工的上述特點，在工作中忽略對女職工的優(yōu)化管理，從而制約了女職工工作能力的發(fā)揮，具體如下：
1.從招聘到使用再到提拔，更傾向于男職工鑒于女性的自身特點，目前許多事業(yè)單位在招聘過程中，招聘人數(shù)、招聘年齡、招聘專業(yè)等方面對女性要求都高于男性，這樣導致女職工的人數(shù)在逐漸減少、年齡在逐漸增高，導致女職工的年齡結構兩極分化。在使用上，一般將大多數(shù)女職工分配到無關緊要的崗位，而不是遵循著崗位與工作能力最佳組合，從而影響女職工的工作熱情。在提拔上，同樣的表現(xiàn)與業(yè)績，同樣的工作能力，男職工優(yōu)先于女職工，從而刺傷了女職工的自尊心。最終導致多數(shù)女職工工作無激情與責任，在不求上進中混日子。
2.對女職工的權益體現(xiàn)不足隨著事業(yè)單位進一步推進深化體制改革，事業(yè)單位也和企業(yè)一樣，實行崗位定員定編，這種人員管理模式本身沒有錯誤，但是許多事業(yè)單位在機制運用中缺乏公平性，影響了女職工的合法權利，給女職工帶來了極大的壓力。如許多事業(yè)單位特別是基層事業(yè)單位人員少，工作量大，甚至一人身兼多職，沒有替補人員與儲備人員。許多女職工都擔心一旦休產假或者育兒假過長，自己目前的工作崗位將會受到影響，所以許多女職工在惴惴不安中休完法定假期后馬上回到工作崗位。再有許多事業(yè)單位，月底、年底許多工作崗位加班加點，管理者考慮的是自己的業(yè)績與單位的工作效率，而沒有考慮女職工的自身特點與其合法權益，導致女職工在精神上與身體上受到極大的影響。
女職工管理中存在的問題，既有女職工自身的原因，也有管理部門以及人事部門的責任，那么，如何通過共同努力，使女職工發(fā)揮其特長，實現(xiàn)事業(yè)單位人力資源管理順利轉型升級，促進事業(yè)單位在經濟效益與社會效益方面共同發(fā)展?總的來講，要提高對女職工的認識，關注、關愛她們的工作及學習。人們常說，在現(xiàn)實生活中，女人是“一本書”，她需要男人去讀懂。在實際工作中，女職工是“半邊天”，需要領導與人事部門去正確引導她們、尊重她們、關心她們、關愛她們。
1.加強對女職工的綜合素質教育工作要鼓勵女職工樹立自強不息的斗志，在時間上，給她們寬裕時間去進修學習、參加各種業(yè)務自學考試，來提高其理論知識;在技能上，加強各種業(yè)務比賽，充分發(fā)揮女性特有的細心、耐心來增加窗口的服務質量;在物質上，將上述能力與其工資獎金鉤掛，并作為年底業(yè)績參評的重要一項，這樣可以最終提高女職工的工作熱情與責任。
2.加強婦聯(lián)管理工作，保護其合法權益，強化女職工的文化生活婦聯(lián)管理者們要真正地成為女職工的“娘家人”、知心人，無論是在工作上還是在生活上都要關注她們、關愛她們。如積極主動地靠近每位女職工，在工作上鼓勵她們積極上進、永不服輸。在生活上給予她們特殊的照顧，盡量解除她們的后顧之憂。在文化生活上，走進女性的內心世界，舉辦晚會、健身美體比賽，培養(yǎng)她們插花、茶道的情調，使她們提高生活質量。另外，還要與主管領導及時反映女職工的合法權益，做好女職工與領導溝通的橋梁工作。這樣不僅會讓女職工增強了自信、自立、自強的信心，同時通過交流與溝通也增加了女職工之間的友誼與凝聚力，減少了女職工之間因“雞毛蒜皮”的小事而相互鬧矛盾的機會。
3.掌握好女職工的總體結構平衡我們知道女職工家庭瑣事比較繁多，如生兒育女、照顧老人、支持丈夫工作等，因此會影響自己的工作，另外女人更年期也困擾著女職工的身心與工作。所以在女職工的人員結構比例上及隊伍建設上要注意建立人才“蓄水池”，不要形成梯隊斷層，以緩解女職工因各種假期帶來的工作不便以及人員的緊缺。這樣對女職工來說，不僅維護了其合法權益，也體現(xiàn)了人權在和諧社會的表現(xiàn);對事業(yè)單位來講，提高了工作質量與服務效益。
四、總結。
在事業(yè)單位的`改革大潮中，相關體制和相關部門應該有義務有責任去關注、關愛女職工，使之產生正能量，以此激發(fā)女職工的工作潛力，讓她們?yōu)槭聵I(yè)單位的良性運轉作出她們的貢獻。總之，在基層事業(yè)單位工作中，優(yōu)化女職工人力資源管理不可小覷，它在對事業(yè)單位的經濟建設與社會責任方面也會產生深刻的影響。
參考文獻。
人力資源專業(yè)論文方向篇二
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇三
2、國際小學教育階段母語教學改革的趨勢。
3、小學新課程實施現(xiàn)狀分析與完善的研究。
二、關于課程與教學改革研究。
1、新課程改革背景下小學校本課程開發(fā)的問題與建議。
2、新課改下小學教科研現(xiàn)狀及思考。
3、開展小學語文綜合性學習的基本策略和有效途徑。
4、小學語文課程資源開發(fā)與利用中存在的問題與對策。
5、小語教學與學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
6、當代小學生學習特點研究。
7、小學生學習類型及分類指導研究。
8、小學生語文（數(shù)學）學習困難的成因、預防及矯治研究。
9、小學數(shù)學研究性學習的方法、模式、途徑及評價的研究。
10、小學生課外學習指導研究。
11、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力研究。
12、小學數(shù)學（語文）合作教學模式研究。
13、小學作文教學走向生活的研究。
14、小學數(shù)學課堂教學設計的優(yōu)化研究。
15、新課程理念下小學師生關系的研究。
16、創(chuàng)造性使用小學新教材的策略研究。
17、自主學習與小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究。
18、小學生人文素質培養(yǎng)研究。
19、小學數(shù)學（語文）教學中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。
20、小學數(shù)學教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)。
21、小學數(shù)學教學中直覺思維能力的培養(yǎng)。
22、小學數(shù)學（語文）教學中的合作學習。
23、小學數(shù)學教學中的探究學習。
24、小學數(shù)學教學中的練習設計。
25、小學數(shù)學（語文）教學中的情境設計。
26、小學數(shù)學中概念的教學。
24、小學數(shù)學中計算的教學。
25、小學數(shù)學中空間與圖形的教學。
26、小學數(shù)學中統(tǒng)計與概率的教學。
28、小學數(shù)學中實踐與綜合應用的教學。
29、小學數(shù)學（語文）教學中情感的教學。
30、小學數(shù)學思想方法的教學。
31、小學數(shù)學課堂教學的策略。
32、小學數(shù)學課堂教學的模式。
33、小學生數(shù)學語言教學的研究。
34、小學生數(shù)學學習評價的研究。
35、小學生數(shù)學學習興趣的調查研究。
36、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的健康心理。
37、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力。
38、現(xiàn)代教育理論對小學數(shù)學教學的啟示。
三、關于教師成長研究。
1、在新課改中促進小學教師專業(yè)化發(fā)展。
2、新課改呼喚教師間的合作。
3、小學教師繼續(xù)教育有效方式、方法研究。
4、構建富有特色的小學教師文化研究。
5、名優(yōu)小學教師品質特征及培養(yǎng)途徑的研究。
6、關注小學教師個人需要，促進其自主發(fā)展對策研究。
7、科研型小學教師的心理品質及“研究型”小學教師的培養(yǎng)研究。
8、培養(yǎng)小學教師反思能力的方法與途徑研究。
四、關于班主任工作研究。
1、新形勢下小學班集體建設研究。
2、現(xiàn)代小學班主任的工作藝術、方法及專業(yè)化發(fā)展的研究。
3、優(yōu)秀小學班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究。
4、小學班級活動創(chuàng)新思考。
五、關于校園文化建設研究。
1、小學校園文化建設研究。
2、淺論小學校園文化建設的德育功能。
3、淺論小學校園文化建設的心育功能。
六、關于德育與心育研究。
1、小學生勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策。
2、小學心理健康教育方法途徑研究。
3、小學教師素質與學生心理健康教育的研究。
4、小學生心理素質的培養(yǎng)及測評研究。
5、小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀、問題及對策研究。
6、學校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實踐研究。
7、小學學科教學中滲透德育的操作策略研究。
8、小學生心理素質的發(fā)展與學業(yè)成就的關系研究。
七、關于其他各類教育研究。
1、科技教育與小學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究。
2、小學學科教學滲透科技教育研究。
3、小學藝術教育校本課程開發(fā)的研究。
4、通過藝術教育培養(yǎng)小學生審美能力的研究。
八、關于學校與社會、家庭教育互動研究。
1、學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的研究。
2、如何開發(fā)和利用家長教育資源的研究。
3、影響小學生健康成長社會因素的研究。
4、成功家庭教育的個案研究。
九、關于教育信息化研究。
1、小學學科教學與現(xiàn)代信息技術整合研究。
2、網絡環(huán)境下小學教與學模式的研究。
3、信息技術在小學教育中應用的有效性研究。
十、關于教育評價研究。
1、關于小學語文（數(shù)學）教學評價的思考。
2、小學生個性發(fā)展評價研究。
3、小學生成長記錄袋的應用研究。
4、小學綜合實踐課的評價研究。
5、創(chuàng)新教育評價研究。
人力資源專業(yè)論文方向篇四
性別：女。
出生年月：1月。
性格：外向。
學歷：大學本科一年級。
專業(yè)：自動化。
座右銘：思想有多遠，我就能走出多遠。
二、自我盤點。
1、興趣愛好：
業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、體育、畫畫。
心中偶像：xxx、比爾·蓋茨。
喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與?！?、《平凡的世界》。
喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》。
2、優(yōu)勢盤點：
從小生活條件堅苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程，在這個漫長堅苦的過程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。
3、劣勢盤點：
因為來自農村，沒有經濟基礎，決定了我的事業(yè)起點相對言要低，而且，到目前為止，還沒有任何工作經驗，各類榮譽證書太少。
4、優(yōu)點盤點：
樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸?shù)那鼩狻?BR> 5、缺點盤點：
做事不夠細心，有時候也比較懷疑自己的能力，惰性較大。
三、解決自我盤點中的劣勢和缺點。
當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時，就應充分得用你的優(yōu)點，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
四、社會環(huán)境分析。
人力資源專業(yè)論文方向篇五
摘要：在知識產業(yè)經濟時代和市場經濟轉型期，企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理涉及到對知識信息的生產、分配與利用轉化，是全新的、且具有重要價值和生命力的經濟發(fā)展手段，是科學技術進步與國家經濟發(fā)展的重要決定要素。本文希望以技術創(chuàng)新為基礎理念，提出組織與調配規(guī)劃，在保證企業(yè)人力與物力處于最佳平衡狀態(tài)與比例之下，充分發(fā)揮企業(yè)資源，實現(xiàn)對企業(yè)人力資源工作的合理開發(fā)與管理，并舉例證明。
關鍵詞：人力資源;知識經濟時代;企業(yè);開發(fā);管理;海爾集團。
在當今社會環(huán)境下，市場企業(yè)之間的人才競爭愈演愈烈，而人才的競爭則綜合表現(xiàn)于素質競爭之上。積極開發(fā)人力資源創(chuàng)新模式，構建扎實人才培養(yǎng)管理策略及目標，才能讓企業(yè)自身立于不敗之地，并達到全面提升社會經濟與民族素質的目的。
一、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的開發(fā)創(chuàng)新模式。
在知識經濟產業(yè)時代，人類社會經濟呈現(xiàn)不可逆的發(fā)展趨勢，人力資源競爭進入白熱化階段，真正成為了知識經濟轉變的先決條件。筆者認為，在這樣的時代背景下，企業(yè)人力資源開發(fā)應該做到銳意創(chuàng)新，并構建以素質教育為中心、以團隊導向為企業(yè)文化、以人力資源構筑為開發(fā)牽引力、以科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式。
1.基于素質教育為中心的人力資源開發(fā)知識經濟時代離不開教育，它是人力資源的基礎，必須通過增加教育投入來積極開發(fā)人力資源，并做到對人力資源開發(fā)教育模式的創(chuàng)新改革。目前我國雖然強調素質教育，但實際上依然還在走應試教育的老路，所以在21世紀的第二個里，我國要真正做到對“創(chuàng)造性素質教育”模式的轉變，深入改革，從學生時代就培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力，讓他們在未來以科技為龍頭的社會經濟發(fā)展進程中大有所為。
2.基于團隊培養(yǎng)為導向的人力資源開發(fā)。
目前的企業(yè)都強調人才的團隊培養(yǎng)，以一名精英帶動一個團體，使企業(yè)在發(fā)展過程中擁有更多可能性。在一些科學實踐研究中也曾經表明，企業(yè)若想在市場上獲得持久的競爭優(yōu)勢就必須培養(yǎng)擁有企業(yè)文化、擁有合作精神的團隊，這是一種才能上的合力發(fā)揮，也是創(chuàng)業(yè)目標上的一致融合。所以在企業(yè)人力資源開發(fā)方面，一定要將團隊培養(yǎng)因素考慮進來，并充分分析團隊合作的企業(yè)內部因果含糊性和企業(yè)外部社會復雜性，培養(yǎng)企業(yè)擁有一支具備文化氛圍和持久競爭優(yōu)勢的潛力型未來團隊[1]。
3.基于人力資源構筑為開發(fā)牽引力的人力資源開發(fā)。
在現(xiàn)代企業(yè)中講求學習創(chuàng)新，所以人力資源開發(fā)的全新模式就是基于學習型組織的開發(fā)模式，穩(wěn)定的學習型組織平臺能夠保障企業(yè)人力資源發(fā)展具有更大的彈性與整體綜合效能。并且學習型組織創(chuàng)新平臺還具備兩大特征：第一，學習型組織能夠最快速的適應企業(yè)外部市場的環(huán)境變化，而且其在觀念、戰(zhàn)略、制度、組織發(fā)展和市場經營方面都可以進行具有較大空間的靈活創(chuàng)新。某些企業(yè)還能將這種基于學習型組織的創(chuàng)新思想融合滲透到企業(yè)的管理體系中，深化企業(yè)的自我管理職責。另一方面，學習型組織讓企業(yè)中的每一個成員都能成為創(chuàng)新者，他們不但具備了學習創(chuàng)新的能力，還擁有了獲得和利用信息的能力。在這一大環(huán)境下，企業(yè)擁有了自己的適應機制，并且通過人才之間的交流與思想碰撞形成了一種創(chuàng)新沖動，促進了企業(yè)的進一步發(fā)展。
4.基于科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)。
建立科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式，對人才能力與業(yè)績的評價都相對客觀，評判指標也更加精確。它主要是以業(yè)績?yōu)楹诵?，以人才的知識能力、品德取向為重要要素所開展的全方位人才測評體系。并針對不同企業(yè)的不同行業(yè)特點、不同職業(yè)崗位及崗位要求來制定具有層次感的人才測評序列，形成全方位的人才評價指標模式。
二、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的管理創(chuàng)新模式。
企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是相輔相成的系統(tǒng)過程，優(yōu)秀的企業(yè)應該貫徹“以人為本”的高品質人力資源管理原則，并基于知識經濟體系，提升人力資源管理的質量與效率，形成企業(yè)的創(chuàng)新力、凝聚力，最終轉化為企業(yè)強大的競爭力和生命力。本文以中國海爾集團為例，評價該企業(yè)在人力資源管理方面的創(chuàng)新模式。海爾集團強調“教育為本、人才為本”的人才基本管理原則，他們的全員全過程教育培訓主要分4部分進行：
1.崗前培訓。
海爾對所有新員工進行崗前培訓，其中一方面包括了業(yè)務知識教育培訓，為員工掌握進入企業(yè)后必要的業(yè)務流程和相關專業(yè)知識，另一方面就是對企業(yè)規(guī)章制度及職業(yè)道德規(guī)章制度的培訓，為新員工建立企業(yè)意識，遵守企業(yè)規(guī)范，擁有最基本的職業(yè)道德。
2.崗位培訓。
崗位培訓重點培養(yǎng)員工的業(yè)務能力，海爾集團內部為員工設立了培訓基地，每位員工都要在這里進行定期的崗位專業(yè)技能及業(yè)務培訓。海爾集團培訓基地的資源相當豐富，這也是海爾集團能夠揚名中外的實力建設基礎。
3.轉崗培訓。
當今社會強調復合型人才培養(yǎng)，海爾更是如此，所以海爾的崗位培訓基地還設置了轉崗培訓方式，它的基本理念就是培養(yǎng)人才的綜合素質，并緊密結合科技創(chuàng)新與市場現(xiàn)狀，以豐富和新穎的營銷理念與營銷實踐經驗來提升海爾內部科研人才的市場意識和技術創(chuàng)新能力、效率。
4.實戰(zhàn)技能培訓。
實戰(zhàn)技能培訓是海爾集團人力資源管理的關鍵。在海爾內部，“即時培訓”模式最為凸出，它作為一種近年來企業(yè)的創(chuàng)新模式，做到了完全以實際工作進度和技術革新進程為基點，隨時進行案例更新和人力資源培訓。某些時間甚至做到了以某時段突發(fā)事件及現(xiàn)場問題作為背景進行案例分析，并針對案例所反映問題進行實戰(zhàn)技能教育，最終達到磨練員工技能，統(tǒng)一員工思想，提升企業(yè)人力資源開發(fā)及管理效率的目的。以海爾集團內部的《海爾人》企業(yè)刊物為例，它所公開發(fā)表和討論的都是企業(yè)內部人才技能、理念、意識和創(chuàng)新的培養(yǎng)策略及意見建議，而且這種培訓策略已經在海爾集團內部形成風氣氛圍。在每月的固定時間里，海爾都會啟動人力資源管理專業(yè)例會，為企業(yè)員工提供集體培訓學習的機會[2]。
三、總結。
人力資源應該是企業(yè)最珍貴的第一資本，特別是在21世紀注重知識經濟、人才多元化的時代，人力資源的開發(fā)與管理就決定了企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。然而在如今競爭激烈、如此強調知識經濟產業(yè)的社會發(fā)展大潮下，企業(yè)必須在人力資源開發(fā)與管理方面銳意創(chuàng)新，跟進時代潮流，想別人未能想、做他人未所及的人力資源整合策略，樹立“育人優(yōu)于任何事，缺才危于任何事”的思想，為企業(yè)未來能夠細水長流而不斷努力突破。
參考文獻。
[1]陳洪.論知識經濟時代的人力資源開發(fā)——以福建省為例[d].福建師范大學，.
人力資源專業(yè)論文方向篇六
摘要：為有效降低國際貿易交易成本、提高貿易效率，營造更加有利的對外貿易機會，對商務英語函電在國際貿易中的變化及作用進行了深入分析，從而了解商務英語函電對對外貿易成本造成的改變與推動作用。
關鍵詞：商務英語;對外貿易;國際交流。
近年來，全球經濟化形勢日益加劇，國際貿易活動越發(fā)頻繁。在科學技術的帶動下，各國之間的貿易往來更加密切，有效的貿易交流與溝通就更顯重要。從國際貿易角度來看，不同國家的買賣雙方相距遙遠，面對面洽談的機會更是少之又少。因此，我們有必要了解商務英語函電的意義和作用，推動國際貿易交流。
1商務英語函電的含義。
商務英語函電是利用商業(yè)事務英語傳遞相關商務信息的函電，是對外貿易活動重要的基礎。商務英語函電質量在很大程度上影響著商務活動的成敗，它早已成為對外貿易活動中的重要組成部分。作為當前國際上的通用語言，英語是國際商務活動中進行信息傳遞的主要語種。與常用英語相比，商務英語有著較強的專業(yè)性和獨特語言特點。隨著經濟全球化程度的不斷加快，國際貿易活動日漸頻繁，商務英語函電能夠準確、細致地向各方傳遞所需的貿易信息，更好地解決了供需間的信息連接問題，建立了各國、各企業(yè)間有效的交流溝通橋梁，創(chuàng)造了更多的商業(yè)洽談機會，提高了信息的有效性和實用性。商務函電交流過程是發(fā)出者順利編碼、接收者順利解碼的過程。針對對外商務交流途徑而言，商務英語函電就是鑒于外貿知識背景，利用現(xiàn)代化通信工具進行語言表達的電子書信。紙質書信、電子郵件及傳真等都是商務英語函電載體，但其載體又不僅限于此，專業(yè)貿易用語及縮略用語等均是其主要內容。商務英語函電分類標準眾多，按照其使用功能主要可分為答復函、來函處理、聯(lián)絡函、任命函、邀請函以及慰問函等多種形式。根據商務英語函電內容范圍有仲裁、保險、索賠、包裝、詢盤、發(fā)盤等。
2國際貿易中商務英語函電的基本功能。
2.1尋找新商業(yè)伙伴、發(fā)展貿易客戶在傳統(tǒng)國際貿易過程當中，發(fā)展貿易客戶成本較高，其根本原因在于信息的不對稱和不充分。當今社會是一個信息化程度較高的時代，信息公開程度較高，尤其是互聯(lián)網等方式的應用，更是打破了貿易信息的時間、空間、地域上的限制，這就為我國國際貿易活動節(jié)省了大量人力、物力支出，有效提升了貿易工作效率。發(fā)展貿易客戶、尋找新的貿易客戶可以通過宣傳自己及別人的宣傳，進一步接觸潛在貿易客戶，并主動與其進行聯(lián)系洽談。經驗證，通過這種方式的宣傳和努力，充分發(fā)揮了宣傳作用。
2.2商務交流及溝通信息技術手段的應用推動了商務交流與溝通，而商務英語函電作為主要的交流溝通方式，經過充分有效的準備，能夠將貿易活動變化闡述清楚，并加以補充，這些步驟從根本上決定了國際貿易的成敗。因此，想要在國際貿易活動當中充分發(fā)揮商務英語函電交流與溝通的職能，應當注意以下兩方面內容：第一，商務英語函電的特殊性決定了商務語言難以從語音方面加以完善，而合理利用語法語態(tài)，就能夠讓人感受到貿易方的禮貌和尊重。現(xiàn)代國際貿易活動中的各方貿易參與者地位是平等的，商務英語函電必須做到有禮有節(jié)，充分發(fā)揮商務英語作用，營造和諧、良好的貿易溝通氛圍。第二，商務英語函電要確保傳輸?shù)男畔?shù)據真實、準確。這就要求商務英語函電的語法、用詞要更加嚴謹，不能過分夸張事實真相，易于引發(fā)誤會和歧義的詞匯不應當出現(xiàn)在商務英語函電中。
2.3貿易交易管理貿易交易管理是指在國際貿易過程中涉及的相關部門及輔助職能機構，若是企業(yè)選擇一對一的傳統(tǒng)貿易交流與溝通，勢必會占用大量的時間、精力，增加企業(yè)貿易成本壓力。我們可以利用信息化手段，如電子郵件等方式加以解決，從而實現(xiàn)對非核心外貿工作的剝離，商務英語函電也能夠降低交易成本、提高工作效率。
3商務英語函電在國際貿易中的作用。
3.1提高工作效率，降低交易成本在傳統(tǒng)的國際貿易活動中，電報、信函等紙質文件是用于信息傳遞的主要手段，而這些紙質文件的使用需要貿易客戶或合作伙伴對這些信息進行分類、整理及歸納，這一過程耗時費力而又煩瑣，且難以保證將信息及時準確地送遞出去，工作效率較低。商務英語函電極大地解決了這一問題，迅速將國際貿易活動相關信息快速反饋給發(fā)送方，簡化了大量的信息分析整理工作，提高了工作效率，降低了交易成本。
3.2加強企業(yè)與客戶的聯(lián)系，挖掘新客戶信息時代的來臨，有效改善了國際通信水平，使得國際貿易信息交流越發(fā)便捷，商務英語函電是較為正式的貿易交流和溝通方式，具有準確、及時、快捷等特點，國際貿易企業(yè)應當不斷加強與客戶之間的交流與溝通，促進彼此貿易往來。商務英語函電的應用有利于新客戶的挖掘，推動客戶之間的貿易往來。隨著近年來電子商務快速興起、貿易全球化趨勢逐漸加強，商務英語函電發(fā)展也是日新月異，各種現(xiàn)代通信手段更是層出不窮，這都給國際貿易交流提供了一定的便利條件，促進了國際貿易交流與溝通，有利于加強貿易雙方的認識和了解，為國際貿易活動奠定了扎實的情感基礎。商務英語函電極大促進了貿易雙方的合作、擴大了貿易規(guī)模、拓展了貿易新客戶。
3.3構建貿易雙方交流與溝通橋梁，發(fā)揮媒介作用商務英語函電使得國際貿易通信更加方便、快捷，這樣不僅能夠加強貿易合作雙方的聯(lián)系，有利于建立起貿易雙方交流與溝通的橋梁，還提高了貿易信息的有效性。作為國際貿易談判與磋商的交流工具，商務英語函電有利于進行貿易相關事項與細節(jié)商議，商議結果也要利用商務英語函電來草擬文字合同。因此，商務英語函電的應用在國際貿易往來中起到了關鍵作用，商務英語函電運用得當與否更是貿易往來成敗的關鍵。目前，商務英語函電已經成為國際貿易往來過程中的重要組成部分，作用不容忽視。但隨著信息技術的逐步發(fā)展，商務英語函電應用的隱患也逐漸凸顯出來，我們必須要對其予以高度的重視，做好相關安全隱患防范措施。例如，在進行一些重要信息或技術貿易信息傳輸時，可以通過密碼設置等方式加強相關信息資料的保護，謹防貿易信息泄露。
3.4加速國際貿易增長電子信息技術手段極大地方便了貿易雙方的信息傳遞，它讓貿易雙方的交流與溝通成為易事，商務英語函電的全球化應用，不僅促進了大型國際企業(yè)的交流與溝通，還提升了中小企業(yè)的市場適應力，營造了良好的市場經營氛圍，這是我國開拓國際市場、擴大貿易規(guī)模的最佳手段?？偟膩碚f，商務英語函電推動了國際貿易發(fā)展，增加了貿易市場份額，我國貿易市場發(fā)展也越加迅速。
3.5全球貿易一體化進程逐漸加快在當今時代背景下，傳統(tǒng)通信方式根本不能滿足國際貿易雙方的要求，貿易交流過程十分煩瑣復雜，貿易交流與溝通成本較高、風險較大、交流速度極慢。根據當前商務英語函電發(fā)展狀況來看，它為國際貿易交流與溝通提供了便捷的通信工具，有效打破了時間與空間上的`限制，讓貿易雙方能夠隨時隨地進行信息交流與溝通，這是傳統(tǒng)通信方式所不能及的，我們應當與時俱進，選擇貿易交流成本更低、過程較為方便快捷的商務英語函電，營造有利的國際貿易發(fā)展優(yōu)勢。商務英語函電的應運而生，更是打破了國際貿易在這一方面的限制，及時有效地加強了貿易雙方的相互聯(lián)系，拓展了國際貿易全球業(yè)務發(fā)展進程，為我國全球貿易發(fā)展奠定了扎實的基礎。我國國際貿易當前發(fā)展形勢來看，商務英語函電已經應用于國際貿易的方方面面，商務英語函電促進了貿易買賣雙方的信息交流，它使國際貿易合作各環(huán)節(jié)更加融會貫通?，F(xiàn)代國際形勢復雜多變，商務英語函電應用將要面臨嚴峻的市場競爭考驗，這就要求我們不斷加強信息傳遞的安全性。因此，我國應當不斷加強商務英語函電管理，采取有效的商務英語函電改革措施，不斷完善信息技術手段，改善商務英語函電交流能力。商務英語函電作為新的貿易交流工具，其發(fā)展前景極為樂觀，影響力也是越來越強，應充分發(fā)揮商務英語函電在國際貿易中的作用。
4結語。
商務英語函電在國際貿易發(fā)展中所起的作用毋庸置疑，已經成為我國國際貿易發(fā)展不可或缺的交流工具，促進了貿易雙方的信息交流。但商務英語函電應用需要面對嚴峻的國際貿易形勢，信息傳遞安全性還有待加強，商務英語函電教學改革已經刻不容緩。作為應用最為廣泛的國際貿易交流工具，其發(fā)展前景仍是極為廣闊的，國際英語函電在國際貿易中的影響力逐年加強。
參考文獻：
人力資源專業(yè)論文方向篇七
很多人都在給孩子設計人生，但是孩子卻沒有按照設計的方向和設計的路線去走;很多人都在給自己設計人生，但是人生并沒有結出理想的“果子”。人生可以設計嗎?其實人生設計不是“可以不可以”的問題，而是“會不會”的問題。高燕定先生講述了一個成功設計的事例，他暗合了人生設計的理念和方法，所以他成功了。
設計了一種其實是設計出了更多的可能性。
人生設計，最精妙的地方就是看上去是設計了一種人生，其實是設計出了更多的可能性，因為人的“功力”是可以轉化的，“內功”強的人，無論在哪個領域里，都會有很強的發(fā)展機會。只是人都會尋找一個最充分表現(xiàn)自己的領域，好像一個武林大師，十八般武藝樣樣精通，可以成為刀客，也可以成為劍客，或者拳師，可能他最愿意成為一個武館的教練。
我們在指導人們進行職業(yè)轉換的時候，都會測評他的“內功”。如果“內功”扎實，轉換的余地就大，否則就會很小。所以，為了一個方向，練就“內功”和“外功”的人生設計，并不會限制一個人的選擇機會。我們會發(fā)現(xiàn)，其實高燕定的孩子成功了，最重要的是為目標積累了足夠的實力。她選擇當律師，同時她也完全有實力選擇很多工作，當律師是她“功力”的最佳表現(xiàn)。
重要的不是痛苦與否而是痛苦是不是值得。
從理論上說，人生設計從童年開始，是非常有價值的。對于孩子來講，越早設計，越容易增長“功力”。孩子本來就是精力充沛、好奇心極強，有了方向之后，更是“撒了歡兒地”爭取。高燕定給孩子從小訓練出好的學習方法和積極的進取態(tài)度，相對于同齡人，孩子經常體驗到成就感，為她未來的自我發(fā)展奠定了扎實的基礎。
值得提醒的是，人生設計的目的有兩個：取得成果，提高效率。在現(xiàn)階段，家長是否有必要為孩子設計人生取決于兩個方面：第一，人才競爭是否激烈，是否需要孩子盡早地取得成果;第二，家長是否具備為孩子設計人生的基本能力。如果現(xiàn)實環(huán)境競爭不激烈，家長也缺乏能力給孩子做設計，那么最好先放一放，等著學?；蛘呓M織來幫助孩子發(fā)展。
人生設計需要量力而行，你可以設計5步，也可以設計10步，要看你對孩子、對這個世界的掌握程度。你可以不斷地根據自己的“情報”，調整設計的方向和道路。高燕定能夠給孩子準確設計，取決于他對孩子個性的把握和對信息的充分獲取和準確理解。在美國，律師這個職業(yè)發(fā)展路徑相對清晰，可以獲取的資訊很多。但是，很多職業(yè)前期是很難設計的，發(fā)展過程中的影響因素太多，比如，外交官、明星、企業(yè)家，如果家長、孩子有這樣的夢想，設計難度就比較大了。在國內，設計的難度更加明顯，因為我們的“情報”太少，而且不夠準確。所以，家長在設計的時候，要廣泛學習。
高燕定在培養(yǎng)孩子的.過程中進行不斷地反思，不斷地調整著方式方法：孩子把爸爸當成權威的時候，他就直接要求;孩子逆反的時候，他就以靜制動。他恰當?shù)姆绞椒椒ㄊ沟萌松O計結出了成果，并快速完成了從“家長設計”向孩子“自我設計”的轉換。
有的人說他讓孩子痛苦了，不應該這么早地設計人生，其實，過程中的痛苦并不是孩子難以忍受的，當有成就感的時候，痛苦會成為美好的回憶。我們都懂得，一個人成功必須付出超常的辛苦。但每一個人都會下意識地排斥這樣的辛苦，沒有家長、老師和環(huán)境的激勵和約束，誰都難以堅持下去。重要的不是痛苦與否，而是痛苦是不是值得。
人生設計像倒金字塔式螺旋上升的平臺。
人生設計，就是設計兩個方面：一是方向，二是道路。沒有設計，難以聚焦，滿足了興趣但是沒有成果;沒有設計，精力、時間、智慧、能力會在簡單重復中走“冤枉路”，缺乏效率。人生設計，其實更像是倒金字塔式的螺旋上升的平臺。我們先確定目標，接著要為目標積累“內功”和“外功”，“功力”越強，到達的平臺越高，你自由的空間越大，可以選擇的機會也越大。設計的人生有3個要點：實力、成果和效率。不要以為人生設計最后的結果是到了一個“點”，其實是到了一個“面”。
當社會提供了豐富的選擇機會，也讓一個人的資源和本領越來越多的時候，人生設計的價值會變得明顯。設計了明確的目標，功力的積累就有了“主心骨”;設計了明確的道路，每一個過程就變得高效。
人力資源專業(yè)論文方向篇八
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的人才。下面是小編為你整理的人力資源管理專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。
一是面向企業(yè)，這將是主要方向。
第二是公共事業(yè)單位，如政府機關、各種社會群體和組織。
第三類是科研教學機構。
主要是從事企事業(yè)單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等相關工作。
人力資源管理，是指在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化的一系列活動的總稱。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
根據麥可思(mycos)研究院的2011年度最新權威數(shù)據顯示，人力資源管理專業(yè)的本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)有：人力資源助理，招聘專職，所有其他種類的人力資源、培訓和勞資關系專職，行政秘書和行政助理，文職人員等。
培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)應用型人才。該學科充分結合物業(yè)管理崗位的實際工作內容，經過人力資源管理專家、高校教師和課程設計專家的綜合論證，做到了不僅使學生所學知識符合實際崗位的需求，同時也能為學生的職業(yè)發(fā)展增添后勁，達到厚積薄發(fā)的目的。
2、培養(yǎng)能力型人才。人力資源管理工作的核心不是單純的知識堆砌和疊加，更重要的是技能和工具的掌握。通過系統(tǒng)地學習，學生能夠了解人力資源管理的基礎理論和知識，提高人力資源管理工作。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生需要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
主干課程
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
拓展：
人的管理其實正是一切管理的核心。人力資源管理是所有管理工作中離權力最近的層次，一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢，各單位的人事部門，也是核心要害部門。因職業(yè)重要性,人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。從供求關系看,這個專業(yè)可謂是管理行業(yè)中的“寵兒”。
人力資源管理是一項極為重要的工作領域，但就業(yè)難的大環(huán)境下，人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景被看好，隨著全球經濟的發(fā)展,國際間的競爭的實質逐漸演變成人才的競爭。人力資源作為21世紀最寶貴的資源，受到前所未有的重視。如何對人才進行最有效的管理,最合理的配置，最大程度的開發(fā)和激勵等也逐漸成為國家以及企事業(yè)單位倍加關注的問題。
權威機構調查顯示,國內現(xiàn)在需要中高級人力資源專業(yè)人才的量為600多萬，其中北京缺40萬，上海缺60萬，廣州缺50萬以上，武漢也在30萬人左右。相對應巨大的市場缺口，人力資源管理者的工資也不菲，據調查，大集團公司的人力資源總監(jiān)薪水一般月薪數(shù)在1萬至1.5萬元或高達1.8至2萬元(一般在1.5萬元上下浮動);薪酬經理、招聘經理等大抵在6千元一1.2萬元之間(一般在8千元上下浮動)，在這樣的工資標準中人力資源管理師的薪資水準一般在1.2萬元左右浮動，最高不超過1.5萬元，最低不低于8千元。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
人力資源管理本專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
企事業(yè)單位、政府管理部門、社團組織、公共事業(yè)單位、非營利性組織等從事人力資源規(guī)劃、工作分析與職務設計、員工招聘選拔、人才培訓與開發(fā)、員工素質測評與績效考核、薪資管理與人員調配、勞動關系管理和勞動組織管理等人力資源管理及咨詢工作;人才交流中心、職業(yè)中介機構和社區(qū)等從事人事代理服務和人事法律咨詢等工作。
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
3.具備員工培訓計劃擬訂、培訓前準備、培訓中跟進與培訓后資料整理與評估能力;
5.具備簽訂勞動合同、辦理社會保險事務、處理勞動爭議的能力;
6.具備初步的人力資源規(guī)劃、組織機構設置與定額定崗定員、勞動爭議預防能力。
首先，人力資源管理師證書可以作為職業(yè)資格水平證書使用，也就是說，這證明了你是完全可以勝任人力資源相關工作的。
其次，人力資源管理師的薪資待遇會略高于普通hr，在職級和工作內容上，也更偏向管理而非職能崗，原因也在于人力資源管理師所學習的內容是比傳統(tǒng)人力資源專業(yè)更加全面和務實的，更能考察和培養(yǎng)一個人在真實工作場景中的工作能力。
最后，人力資源管理師還能享受一系列的補貼和福利，而且是證書級別越高，享受的福利待遇越好。
人力資源專業(yè)論文方向篇九
摘要：在知識產業(yè)經濟時代和市場經濟轉型期，企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理涉及到對知識信息的生產、分配與利用轉化，是全新的、且具有重要價值和生命力的經濟發(fā)展手段，是科學技術進步與國家經濟發(fā)展的重要決定要素。本文希望以技術創(chuàng)新為基礎理念，提出組織與調配規(guī)劃，在保證企業(yè)人力與物力處于最佳平衡狀態(tài)與比例之下，充分發(fā)揮企業(yè)資源，實現(xiàn)對企業(yè)人力資源工作的合理開發(fā)與管理，并舉例證明。
關鍵詞：人力資源;知識經濟時代;企業(yè);開發(fā);管理;海爾集團。
在當今社會環(huán)境下，市場企業(yè)之間的人才競爭愈演愈烈，而人才的競爭則綜合表現(xiàn)于素質競爭之上。積極開發(fā)人力資源創(chuàng)新模式，構建扎實人才培養(yǎng)管理策略及目標，才能讓企業(yè)自身立于不敗之地，并達到全面提升社會經濟與民族素質的目的。
一、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的開發(fā)創(chuàng)新模式。
在知識經濟產業(yè)時代，人類社會經濟呈現(xiàn)不可逆的發(fā)展趨勢，人力資源競爭進入白熱化階段，真正成為了知識經濟轉變的先決條件。筆者認為，在這樣的時代背景下，企業(yè)人力資源開發(fā)應該做到銳意創(chuàng)新，并構建以素質教育為中心、以團隊導向為企業(yè)文化、以人力資源構筑為開發(fā)牽引力、以科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式。
1.基于素質教育為中心的人力資源開發(fā)知識經濟時代離不開教育，它是人力資源的基礎，必須通過增加教育投入來積極開發(fā)人力資源，并做到對人力資源開發(fā)教育模式的創(chuàng)新改革。目前我國雖然強調素質教育，但實際上依然還在走應試教育的老路，所以在21世紀的第二個10年里，我國要真正做到對“創(chuàng)造性素質教育”模式的轉變，深入改革，從學生時代就培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力，讓他們在未來以科技為龍頭的社會經濟發(fā)展進程中大有所為。
2.基于團隊培養(yǎng)為導向的人力資源開發(fā)。
目前的企業(yè)都強調人才的團隊培養(yǎng)，以一名精英帶動一個團體，使企業(yè)在發(fā)展過程中擁有更多可能性。在一些科學實踐研究中也曾經表明，企業(yè)若想在市場上獲得持久的競爭優(yōu)勢就必須培養(yǎng)擁有企業(yè)文化、擁有合作精神的團隊，這是一種才能上的合力發(fā)揮，也是創(chuàng)業(yè)目標上的一致融合。所以在企業(yè)人力資源開發(fā)方面，一定要將團隊培養(yǎng)因素考慮進來，并充分分析團隊合作的企業(yè)內部因果含糊性和企業(yè)外部社會復雜性，培養(yǎng)企業(yè)擁有一支具備文化氛圍和持久競爭優(yōu)勢的潛力型未來團隊[1]。
3.基于人力資源構筑為開發(fā)牽引力的人力資源開發(fā)。
在現(xiàn)代企業(yè)中講求學習創(chuàng)新，所以人力資源開發(fā)的全新模式就是基于學習型組織的開發(fā)模式，穩(wěn)定的學習型組織平臺能夠保障企業(yè)人力資源發(fā)展具有更大的彈性與整體綜合效能。并且學習型組織創(chuàng)新平臺還具備兩大特征：第一，學習型組織能夠最快速的適應企業(yè)外部市場的環(huán)境變化，而且其在觀念、戰(zhàn)略、制度、組織發(fā)展和市場經營方面都可以進行具有較大空間的靈活創(chuàng)新。某些企業(yè)還能將這種基于學習型組織的創(chuàng)新思想融合滲透到企業(yè)的管理體系中，深化企業(yè)的自我管理職責。另一方面，學習型組織讓企業(yè)中的每一個成員都能成為創(chuàng)新者，他們不但具備了學習創(chuàng)新的能力，還擁有了獲得和利用信息的能力。在這一大環(huán)境下，企業(yè)擁有了自己的適應機制，并且通過人才之間的交流與思想碰撞形成了一種創(chuàng)新沖動，促進了企業(yè)的進一步發(fā)展。
4.基于科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)。
建立科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式，對人才能力與業(yè)績的評價都相對客觀，評判指標也更加精確。它主要是以業(yè)績?yōu)楹诵?，以人才的知識能力、品德取向為重要要素所開展的全方位人才測評體系。并針對不同企業(yè)的不同行業(yè)特點、不同職業(yè)崗位及崗位要求來制定具有層次感的人才測評序列，形成全方位的人才評價指標模式。
二、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的管理創(chuàng)新模式。
企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是相輔相成的系統(tǒng)過程，優(yōu)秀的企業(yè)應該貫徹“以人為本”的高品質人力資源管理原則，并基于知識經濟體系，提升人力資源管理的質量與效率，形成企業(yè)的創(chuàng)新力、凝聚力，最終轉化為企業(yè)強大的競爭力和生命力。本文以中國海爾集團為例，評價該企業(yè)在人力資源管理方面的創(chuàng)新模式。海爾集團強調“教育為本、人才為本”的人才基本管理原則，他們的全員全過程教育培訓主要分4部分進行：
1.崗前培訓。
海爾對所有新員工進行崗前培訓，其中一方面包括了業(yè)務知識教育培訓，為員工掌握進入企業(yè)后必要的業(yè)務流程和相關專業(yè)知識，另一方面就是對企業(yè)規(guī)章制度及職業(yè)道德規(guī)章制度的培訓，為新員工建立企業(yè)意識，遵守企業(yè)規(guī)范，擁有最基本的職業(yè)道德。
2.崗位培訓。
崗位培訓重點培養(yǎng)員工的業(yè)務能力，海爾集團內部為員工設立了培訓基地，每位員工都要在這里進行定期的崗位專業(yè)技能及業(yè)務培訓。海爾集團培訓基地的資源相當豐富，這也是海爾集團能夠揚名中外的實力建設基礎。
3.轉崗培訓。
當今社會強調復合型人才培養(yǎng)，海爾更是如此，所以海爾的崗位培訓基地還設置了轉崗培訓方式，它的基本理念就是培養(yǎng)人才的綜合素質，并緊密結合科技創(chuàng)新與市場現(xiàn)狀，以豐富和新穎的營銷理念與營銷實踐經驗來提升海爾內部科研人才的市場意識和技術創(chuàng)新能力、效率。
4.實戰(zhàn)技能培訓。
實戰(zhàn)技能培訓是海爾集團人力資源管理的關鍵。在海爾內部，“即時培訓”模式最為凸出，它作為一種近年來企業(yè)的創(chuàng)新模式，做到了完全以實際工作進度和技術革新進程為基點，隨時進行案例更新和人力資源培訓。某些時間甚至做到了以某時段突發(fā)事件及現(xiàn)場問題作為背景進行案例分析，并針對案例所反映問題進行實戰(zhàn)技能教育，最終達到磨練員工技能，統(tǒng)一員工思想，提升企業(yè)人力資源開發(fā)及管理效率的目的。以海爾集團內部的《海爾人》企業(yè)刊物為例，它所公開發(fā)表和討論的都是企業(yè)內部人才技能、理念、意識和創(chuàng)新的培養(yǎng)策略及意見建議，而且這種培訓策略已經在海爾集團內部形成風氣氛圍。在每月的固定時間里，海爾都會啟動人力資源管理專業(yè)例會，為企業(yè)員工提供集體培訓學習的機會[2]。
三、總結。
人力資源應該是企業(yè)最珍貴的第一資本，特別是在21世紀注重知識經濟、人才多元化的時代，人力資源的開發(fā)與管理就決定了企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。然而在如今競爭激烈、如此強調知識經濟產業(yè)的社會發(fā)展大潮下，企業(yè)必須在人力資源開發(fā)與管理方面銳意創(chuàng)新，跟進時代潮流，想別人未能想、做他人未所及的人力資源整合策略，樹立“育人優(yōu)于任何事，缺才危于任何事”的思想，為企業(yè)未來能夠細水長流而不斷努力突破。
參考文獻。
[1]陳洪.論知識經濟時代的人力資源開發(fā)——以福建省為例[d].福建師范大學，2003.
人力資源專業(yè)論文方向篇十
教育經歷：
學校名稱：四川大學(2014年3月-2014年3月)。
專業(yè)名稱：工業(yè)工程。
自我評價。
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇十一
人力資源部門不僅應成為一個利潤中心，而且必將成為一個投資中心和有效的激勵機制的核心部門。一起來看看人力資源論文范本吧!
摘要：管理心理學提出的有關人力資源管理與開發(fā)的新觀點、新理論，已成為人力資源開發(fā)的理論基礎。本文在論述管理心理學和人力資源管理關系的基礎上，著重闡述管理心理學在企業(yè)的選人、用人、育人、留人方面的應用，旨在使企業(yè)的人力資源開發(fā)與管理更具有效性。
關鍵詞：管理心理學;人力資源管理;應用。
管理心理學是研究組織中人的心理與行為，正因為如此，許多學者、企業(yè)家都越來越重視管理心理學的學習和研究，并將學習或研究成果應用于企業(yè)管理實踐，尤其是應用于人力資源管理。
一、管理心理學概述。
(一)管理心理學的概念。
管理心理學是運用心理學的一般規(guī)律去解決管理過程中人的心理問題，并使之在管理領域具體化。它主要研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律，從而提高管理者預測、引導、控制人的心理和行為的能力，更為有效地實現(xiàn)組織目標。研究哪些因素最能在員工心理上起到激勵作用，如何保持和加強員工的積極行為等。這些就是管理心理學所要研究的問題。
(二)學習管理心理學的意義。
管理心理學的意義有兩個，一方面是充分發(fā)掘人的潛能，不斷提高工作績效，另一方面是對員工進行心理方面的培養(yǎng)和訓練。通過掌握工作中員工的心理活動及其需求，才會在管理上制定出相關政策和方法，從而切實提高企業(yè)員工的工作效率和企業(yè)的生產效率。通過對管理心理學知識的掌握、吸收并理解才能將其真正運用到企業(yè)管理當中去，對提高工作積極性以及全體員綜合素質的提升有著積極的作用和影響。
二、管理心理學中企業(yè)人力資源管理的開發(fā)與應用。
(一)管理心理學對人才選擇方面的應用。
從管理心理學的角度來看，企業(yè)在人才選擇方面，為了更好地了解崗位的具體信息，通過利用管理心理學能夠對其工作的內容、性質、任職者需要具備的素質進行綜合分析考慮，由此對任職者個人的能力和素質進行有效地判斷。為了真正了解員工對自己任職的崗位是否真的合適，崗位的細致化判斷和員工的綜合素質都需要通過管理心理學進行明確分析，企業(yè)在崗位設計的同時適當增加崗位職責，增加工作的挑戰(zhàn)性，使員工的潛能得到最大限度的發(fā)揮，對企業(yè)和職工雙方都有了更大的發(fā)展空間。
(二)管理心理學在人才使用方面的應用。
人力資源管理的核心是能崗匹配，為了讓員工的能力與工作崗位的任職條件相匹配，首先要對員工的個性心理和身心素質等具體方面進行分析考量，以此判斷其工作能力是否符合任職的崗位和團隊環(huán)境。通過對員工的心理素質和生理等方面的管理，加強與員工之間的溝通交流，在實際工作中進行相關內容的培訓和學習，才會對員工的身心素質的把握更進一步，逐漸使其適應工作崗位的需要，對個人的發(fā)展空間也起到了積極的作用。此外，在人力資源的開發(fā)和管理活動中，要盡量發(fā)揮每個人的'優(yōu)勢與強項，也要盡量回避個體的劣勢和弱項，根據每個人不同的特點來為他們提供最合適他們的工作崗位，讓他們能夠在工作中發(fā)揮出最大的能力和長處，使每個員工都能夠在工作中體現(xiàn)其自身的價值，企業(yè)能夠有效地實現(xiàn)其整體目標。比如說，外向善言的員工，適合從事影響他人想法和行為的工作;沉穩(wěn)、內向的員工，適合做嚴謹細致的工作。因此，在企業(yè)用人或員工職位晉升時，要特別考慮員工的氣質、性格和能力等個性心理特征。
(三)管理心理學對人才保留方面的應用。
從管理心理學的角度出發(fā)，一個企業(yè)的成功與否，與企業(yè)中的每一位員工有著密切聯(lián)系，企業(yè)為了留住人才，首先要切實了解員工的真實需求并盡量滿足，員工對企業(yè)的忠誠度和工作積極性才會有所提升，同時員工也會滿足企業(yè)發(fā)展的需求，最終達到雙贏的管理效果。
(四)管理心理學激勵理論的應用。
員工個體的積極性會直接影響到企業(yè)整體的績效，而提高員工積極性最直接的方法就是給予適當?shù)募?，對于企業(yè)管理者來說，要在日常工作和生活中觀察員工的行為和心理，了解他們內心的需要并適當?shù)牟扇∧承┘钍侄蝸頋M足他們的需要，比如說提高薪酬待遇，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、制定合理的管理制度讓員工職位能得到晉升和生活中給員工更多的關心與照顧等。另外，給那些有能力的員工安排比較有挑戰(zhàn)性的工作，這樣也可以激發(fā)員工的成就感，對于那些在事業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸的員工，可以為他們提供合適的培訓機會，這樣不僅能讓員工勝任本職工作，還能對員工產生激勵效果。
三、小結。
綜上所述，人力資源是在組織各資源要素中居占首要地位，是組織最重要的資源。我們在企業(yè)人力資源管理中，要注重掌握和運用管理心理學原理并對企業(yè)人力資源管理與開發(fā)作用的研究和討論，讓企業(yè)管理者在選人、用人及留人等方面掌握和熟悉管理心理學知識并真正將其運用到企業(yè)的人力資源管理與開發(fā)上。
參考文獻：
[1]謝瑤,戴宏斌.試析管理心理學在人力資源管理中的運用[j].中外企業(yè)家,2012(17)。
[2]張巖.管理心理學在人力資源管理中的應用研究[j].華章,2014(06)。
[3]鄒火英.淺議管理心理學視角下的人力資源管理和開發(fā)[j].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2013(01)。
[4]張辛.企業(yè)人力資源管理中心理學的應用研究[j].品牌,2016(04)。
[5]齊琦.淺議管理心理學視角下的人力資源開發(fā)[j].商場現(xiàn)代化,2014(06)。
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人力資源專業(yè)論文方向篇十二
素質教育注重學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質教育的核心，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重中之重。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅關乎中華民族的未來，也將成為構成綜合國力的核心要素。作為一門傳統(tǒng)但不乏創(chuàng)新，時刻與時俱進的英語，不僅擔負著向學生傳授基礎語言知識的任務，還要向學生進行“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養(yǎng)。在英語教學中，合理地開發(fā)和利用多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，鼓勵學生在嘗試和運用多樣化學習思維模式的基礎上，不斷地進行發(fā)展創(chuàng)新，以滿足他們學習發(fā)展的需要。注重學生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠在提高學生語言學習興趣的基礎上，更好地幫助他們養(yǎng)成自主學習和主動探究的學習習慣，以此來提高他們的發(fā)展創(chuàng)新能力。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質方面的作用顯得更加突出、重要。
一、創(chuàng)新的基礎：建立融洽的師生關系。
情感激勵中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。以學生英語作業(yè)未完成為例，有的教師見學生課后作業(yè)未做，便不分青紅皂白地批語，有時甚至當著全體同學的面訓斥、挖苦，結果有些因故未做的學生便認為老師太不近人情，進而產生抵觸情緒;個別無故未做者，也會因心理逆反而來個“破罐子破摔”。因此，只有誠心誠意地詢問其未做的原因，分析這樣做造成的損失與影響，并幫助他們合理安排課后作業(yè)的時間，學生才能心悅誠服地接受批評。學生的情感體驗和激勵，主要借助于面部表情，語言評價來實現(xiàn)的，其中語言評價可以說是在英語學習過程中應用最廣泛的激勵機制。
二、創(chuàng)新的起點：激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的最大動力，也是最好的引導者。興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，也是學習成功與否的關鍵。有興趣的學習不但能使學生全神貫注，積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。怎樣把興趣融入英語學習中，這是對英語教師一個重要的考驗。教師要有意識地創(chuàng)設學習情境，來激發(fā)學生的學習興趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克福培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲。”寓教學于游戲之中，是符合兒童身心發(fā)展的特點的。
小學階段，英語課程的教學目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣。教育心理學表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。課堂上引進英語教學游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的各項訓練活動中去。同時，考慮到小學生的好奇心、好勝性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學游戲要新穎，富有競爭性，使學生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如“鸚鵡學舌”傳話游戲比賽，就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲、聽述描圖游戲以及想一想、猜一猜、比一比等游戲，都對培養(yǎng)學生的學習興趣、樹立自信心十分有利。。課堂不是一個刻板的教學場所，而是學生心靈的天堂。孩子們從中體會到學習的樂趣，自然不會對學習再有抵觸情緒。根據學生的語言學習個體差異來運用合理的教學策略，以此來提高他們的自主創(chuàng)新能力。這樣，學生就不單單停留在理解和掌握所學內容，而且用現(xiàn)學知識，結合已學知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新的重要手段：引導學生帶著問題去學習。
學生的疑問往往都是從好奇心開始的。年齡段的天性決定了他們的好奇心，遇到問題喜歡“打破砂鍋問到底”。這個天性在教學過程中得以充分利用。“學起于思，思起于疑?！庇幸蓡柌拍艽龠M學生去探索、去創(chuàng)新。根據學生的年齡特點，可以“順其童心，投其所好。”積極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發(fā)現(xiàn)事物的奧妙。在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定式，敢于發(fā)表自己的意見，使學生敢問、敢說，并敢于質疑在中國課堂上被視為權威的老師，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。
總之，在小學英語教學中，我們應該多注意挖掘教學內容本身的樂趣，多去挖掘英語教材中能夠質疑的因素，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
四、創(chuàng)新的關鍵：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，有豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂中，要善于挖掘教材中蘊含的因素。教師要創(chuàng)設情境，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。以多媒體計算機及其網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術作為一種創(chuàng)新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內容，最大限度地發(fā)掘學生的創(chuàng)造力。
教師可以利用多媒體輔助教學將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。英語教學課件的制作過程尤其要注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應留給學生一定的思維空間。例如，在教學whereisourclassroom時，可以先設計學生熟悉的學校結構圖，聯(lián)系實際，引導學生用英語說出來，去描述方位。通過描述地理位置，分組展開課堂小競賽。通過圖片與課堂活躍氣氛的有機結合，加上教師有針對性的啟發(fā)。
人力資源專業(yè)論文方向篇十三
英語專業(yè)畢業(yè)生求職時千萬不要讓篩選簡歷的人，從你的簡歷里挑選、尋找。這樣的簡歷也是被淘汰的對象。
個人信息。
性別：女。
年齡：24歲民族：漢族。
工作經驗：在讀學生居住地：浙江臺州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺州椒江區(qū)。
自我評價。
我是一個積極樂觀，細心認真，責任心強的女生，有較強的溝通能力，接受新鮮事物的能力強，善于團隊合作。我的專業(yè)是英語，大學期間學習了大量專業(yè)方面的知識，希望能在未來的職業(yè)道路上學以致用。同時我累積了不少社會實踐經驗，不同的實踐都讓我受益良多。我希望貴公司能給我這次實習的機會，去鍛煉，不斷提升自己，以便于更好的適應社會。同時我相信我也定能讓貴公司有所所獲!
求職意向。
尋求職位：外貿實習。
希望工作地點：浙江臺州椒江區(qū)。
期望工資：/月(可面議)到崗時間：隨時到崗。
工作目標/發(fā)展方向。
希望找到一份外貿實習的工作，通過不斷學習有更好的發(fā)展機會.
工作經歷。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網、電子商務(私營企業(yè))。
擔任崗位：計算機-開發(fā)/應用/其它相關職位。
職位名稱：業(yè)務銷售員。
職位描述：負責推廣品牌、尋找穩(wěn)定客源、拓展業(yè)務。
所屬行業(yè)：教育、培訓、科研院所(私營企業(yè))。
擔任崗位：市場營銷/公關類/市場助理/專員。
職位名稱：市場推廣。
職位描述：負責主動聯(lián)系家長，推廣品牌，尋找生源，擴大招生。
教育經歷。
-09---06浙江師范大學行知學院外語類/英語本科。
主修課程科目：09月至06月浙江師范大學行知學院英語專業(yè)(商務方向)。
技能專長。
語言能力：英語：良好(專四);法語：一般(省法三);中文普通話：良好。
計算機能力：全國計算機等級考試二級。
其它相關技能：
bec中級。
拓展閱讀：家庭背景對個人簡歷有沒有意義。
家庭背景對求職沒有任何意義。
一些求職者在求職中想利用自己的家庭優(yōu)勢來為自己贏得更好的求職機會，于是在個人簡歷中突出描寫出家庭背景，這種行為是會招來大型企業(yè)招聘官的厭惡。雖然說現(xiàn)代社會上家庭背景在很多地方都有很大的影響，但是還是有些地方是不被影響的。大型企業(yè)在招聘時看的是求職者的綜合素質，招聘官會將求職者的工作經驗與學業(yè)成績綜合評判，從而選拔出的'人才。并不是想要靠著家庭背景想走捷徑的求職者。要知道在真正的大型企業(yè)中是沒有捷徑可走的，招聘官看重的是實力，而不是家庭背景。
小型企業(yè)會看重家庭背景。
如果求職者非要把家庭背景當做個人簡歷的重點時，可以將個人簡歷投遞到小型企業(yè)或者發(fā)展中的企業(yè)。這種企業(yè)一般需要積累人脈讓公司在運作中求發(fā)展，如果這時求職者有一定的家庭背景能夠幫助公司積攢人脈的話，這種企業(yè)會很樂意接受的。
求職者要想將個人簡歷的重點放在家庭背景上就要選好投遞企業(yè)，畢竟不是每個企業(yè)都會為這種求職者敞開大門。
更多。
人力資源專業(yè)論文方向篇十四
摘要：分析了我國高校人力資源管理專業(yè)建設中存在的問題。從辦學模式、培養(yǎng)計劃、師資隊伍、實驗室建設、實踐教學安排和考試制度方面提出了改革的建議。
關鍵詞：專業(yè)建設；人力資源管理；產學研結合；實踐教學。
改革開放以來，經濟市場化程度迅速提高，企業(yè)面臨日趨激烈的競爭環(huán)境。在市場競爭中，企業(yè)逐步認識到人力資源管理是獲取市場競爭優(yōu)勢的關鍵，對人力資源管理從業(yè)人員的需求也隨之提高。國內很多高校都開辦了人力資源管理專業(yè)。由于師資力量、辦學條件、辦學理念等多方面的原因，目前人力資源管理專業(yè)建設中還面臨許多問題。
(一)專業(yè)教學計劃有待完善。
專業(yè)教學計劃是高等學校關于專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程體系與教學過程等方面的總體方案，是學校組織教學活動和實施教學管理的主要依據，它對于加強教學管理、穩(wěn)定教學秩序、提高教學質量具有十分重要的作用。很多高校存在的問題是專業(yè)教學計劃還不完善，在課程教學的學時、內容和形式設置上重理論輕實踐，課程實用性不強，實踐課時安排少，教學方式方法死板老化，忽視學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
(二)師資隊伍建設滯后。
(4)教師隊伍構成單一，專職教師多，有實踐經驗的兼職教師少，很少舉辦講座、論壇、會議等交流活動。
(三)不重視實驗室建設。
當前，互聯(lián)網的普及應用及管理信息化程度的不斷提高，給人們的生活帶來前所未有的變化，也給企業(yè)的人力資源管理帶來了挑戰(zhàn)。很多企業(yè)開始應用和發(fā)展人力資源管理信息系統(tǒng)，將先進技術用于人力資源管理，建立人力資源服務網絡系統(tǒng)，使人力資源管理各流程實現(xiàn)電子化，使最終用戶能夠自主選擇人力資源信息和服務。這就要求高校必須建立人力資源管理實驗室，將最新的研究成果和研究思維注入實驗教學，聯(lián)合相關技術部門建設和優(yōu)化人力資源管理信息系統(tǒng)，幫助學生體驗真實或仿真的工作環(huán)境，熟練掌握各種人力資源管理軟件操作系統(tǒng)。但是，當前很多高校對人力資源管理實驗室的建設不重視、不投入，導致人力資源管理實驗室建設不能滿足專業(yè)發(fā)展的需要。
(四)不重視實踐教學。
實踐教學是鞏固理論知識和加深理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、綜合運用知識能力以及人際交往能力。相比于理論教學，實踐教學更具應用性、綜合性、創(chuàng)新性的特點。用人單位也更歡迎有實踐經驗的大學生。上海青年研究中心的調查顯示，綜合素質、專業(yè)、實踐經驗和學歷依次是用人單位考慮的四大因素，而所謂學生干部、獲獎情況、性別及政治面貌是最不被看重的。但是，當前很多高校對人力資源管理實踐教學不夠重視。主要體現(xiàn)在五個方面：一是實踐課時安排少，實踐教學形式單一；二是很少組織學生參加各種形式的實踐活動；三是校企聯(lián)合少，關起門搞教學，沒有讓企業(yè)充分參與到教學中來；四是實習形式少，一般都只有畢業(yè)實習；五是沒有引導學生參加職業(yè)資格認證考試，有的學生畢業(yè)時甚至連一張從業(yè)資格證書都沒有。
(五)考試方式老化。
考試是教學的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、評價教學質量的手段。加強考試管理，改革考試制度，使考試更加科學、規(guī)范，充分發(fā)揮考試的積極功能，是高校教學管理工作的重要內容之一。目前高校人力資源管業(yè)考試存在的問題有：閉卷多，開卷少；筆試多，口試少；理論考試多，技能、操作能力考試少；一次考試定結論的多，數(shù)次考核綜合評價的少。一次性閉卷考試仍是大部分課程考試采用的主要方式。僅憑一次成績來評價學生的學習是不科學和不公正的，也不利于學生分析、解決問題能力的培養(yǎng)，在一定程度上限制了學生的學習積極性。應積極建立以知識、能力和技能考核并重的考試評價體系。
(一)積極探索產學研結合辦學模式。
產學研結合是指高校、行業(yè)、企業(yè)和科研機構合作培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮產業(yè)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中的作用。高校在與企事業(yè)單位的合作過程中，一方面通過與企事業(yè)單位的交流溝通，學?？梢粤私獍盐沼萌藛挝坏娜瞬判枨螅處熆梢詤⑴c企事業(yè)單位的培訓和技術革新活動，另一方面學?？梢园才艑W生到企事業(yè)單位實習、參觀，或隨同老師參與企業(yè)的有關課題研究，聘請產業(yè)界和其他高校的人力資源專家為學生開講座。人力資源管理專業(yè)作為一種應用性和實踐性極強的管理類專業(yè)，是非常適用這種人才培養(yǎng)模式的。
(二)進一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。
首先在課程設置上，要從理論為先轉向應用優(yōu)先。課程體系的構建要在學校辦學定位和專業(yè)建設目標的基礎上，吸收用人單位參與研究，合理確定基礎課與專業(yè)課、理論教學與實踐教學、必修課與選修課的比例，形成結構合理、特色鮮明的課程體系。應適當增加實用性強的課程，加大實踐內容的教學時數(shù)，適當增加選修課的教學時數(shù)，鼓勵教師增開選修課。其次在教學內容和形式方面，應面向就業(yè)設計教學內容和形式。在深入研究社會對人才知識、能力、技能的要求以及行業(yè)、學科發(fā)展需求的基礎上，將新的知識、技術引入課堂，突破以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，探索知識、能力培養(yǎng)兼?zhèn)涞慕虒W模式，推廣使用現(xiàn)代教學工具，探索啟發(fā)式、探究式、研究式教學方式。
(三)進一步完善實驗教學設施。
要跟上人力資源管理信息化的潮流，配合實踐教學的需要，建立人力資源管理實驗室，構建人力資源管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗平臺。實驗室不僅要配備先進的實驗設備，還要添加和充實erp、人力資源管理信息系統(tǒng)和實踐平臺、人事測評等完備的實驗軟件，并逐步加大向學生開放的力度。爭取所有課程都能在實驗室進行實驗教學和模擬操作。通過上機實踐與模擬操作，培養(yǎng)學生的動手能力以及運用人力資源基礎知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
(四)不斷提高師資隊伍整體水平首先，要通過多種方式引進人才，加強學科帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)。創(chuàng)造條件將優(yōu)秀青年教師推上教科研的重要崗位，支持他們主講核心課程，鼓勵申報和參與重大科研項目。其次，努力促進專業(yè)教師知識更新。鼓勵教師堅持在崗進修、參加社會實踐和各種科研項目，積極參加學術交流和高級職業(yè)資格培訓。其三，提高教師的實踐指導能力。應鼓勵教師獲取職業(yè)資格證書，提高英語和計算機水平，尤其是人力資源管理軟件操作水平。應與一些知名企業(yè)建立長期合作關系，安排教師到企業(yè)任職鍛煉。讓教師輪流負責指導學生實習和畢業(yè)論文(設計)。其四，建立專、兼職結合的師資隊伍?？梢云刚埻诵萁處煘榍嗄杲處熀蛯W生做指導，聘請企業(yè)高管人員為兼職教師，建立兼職教師人才庫，加大兼職教師的比例。廣泛邀請外校和企業(yè)人力資源管理專家參與專業(yè)課程體系開發(fā)和課程整體設計，并開設名家講座。
(五)不斷豐富實踐教學內容。
教學中應積極推行案例教學法，尤其要引導學生討論分析社會和專業(yè)熱點問題，并利用實驗室開展模擬訓練。實踐性較強的課程，結合課堂講授可以通過案例分析、討論和到企業(yè)參觀、實習等多種方式組織教學。可以課程專題、論文寫作、社會調研等開放科研的形式，讓學生直接參與研究經濟建設中的重大問題，學習科學研究的思維方法。要密切校企聯(lián)系，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程。人力資源管理專業(yè)的實習應包括畢業(yè)實習、課程實習、畢業(yè)論文(設計)與基地實習等多種形式。應大力提倡學生參加各種職業(yè)資格認證考試，如人力資源管理師、會計資格證、物流管理師等，要求每個學生最少獲得一個相關職業(yè)資格證書。學校可以邀請相關培訓機構對學生進行考試培訓，選擇有考證經驗的教師給學生提供指導。
(六)改革完善考試體系。
結合社會對人力資源管理人才的要求和實踐教學的培養(yǎng)目標，建立相關的考核評價指標體系。綜合考慮指導教師和實習企業(yè)、用人單位等的意見，廣泛應用人事測評的方法和技術，如情景模擬、角色扮演、三百六十度績效考核等。綜合運用閉卷、開卷、筆試、口試、論文等多種方式，讓學生腦、手、口齊動，使學生真正成為學習的主體。發(fā)揮考試的積極導向作用，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生獨立思考、語言組織和表達能力及反應能力，綜合考查學生的知識、能力和技能。
參考文獻：
[1]李莉。談高職管理學課程教學模式改革與創(chuàng)新[j].職業(yè)教育研究，2008(8).
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[5]張卓清。淺談《市場營銷》行動導向案例教學法[j].消費導刊，200。
人力資源專業(yè)論文方向篇十五
圖示理論與英語閱讀。
外語教學中的文化教學。
跨文化障礙與英語學習。
大、中、小學英語銜接教學實驗研究。
小學“雙語”同步教改實驗。
漢語語言環(huán)境對學生英語學習過程的影響。
大學生(中學生、小學生)英語學習動機調查報告。
對過程式寫作法和成果式寫作法在大學高中英語寫作課堂應用的調查研究。
計算機輔助自主學習_課堂的模式探索與學習者研究。
英語四級考試成績對大學英語教學改革的啟示。
中小學英語網絡課程輸出活動設計。
多媒體模式下藝術專業(yè)學生英語自主學習策略探究。
ppt課件在外語教學中的制作研究。
試論多媒體網絡教學與大學英語教學的結合。
網絡自主學習的平臺下大學英語師生雙向交互合作教學模式的建構。
英語師范生學科教學本事發(fā)展研究。
新課改背景下的中學英語課程評價研究。
定語從句的理解與翻譯。
英語中強調語氣的表達方式研究。
英語語言中的性別歧視研究。
語言禮貌性與交際效果關系研究。
語言直接性與交際效果關系研究。
語境在翻譯中的作用。
從英漢語言借詞現(xiàn)象看英漢語言發(fā)展。
淺談如何在英語教學中進行文化教學。
從英漢語言借詞現(xiàn)象看中西文化交流。
同一語言形式在不一樣交際語境中的交際功能研究。
運動教學法在小學英語課堂中的應用。
中學外語教學中的語用本事發(fā)展研究。
合作學習模式在中學英語教學中的實踐。
中學英語認知閱讀策略的研究。
優(yōu)秀中小學英語教師專業(yè)成長的案例研究。
中學生英語自主學習策略的有效培養(yǎng)。
閱讀策略在提升學生英語閱讀本事中的價值。
中小學英語網絡教學模式和學習方式調查。
高中生閱讀策略的使用和英語閱讀成績的關系研究。
大一新生英語學習策略使用狀況調查研究。
論網絡環(huán)境下中學英語自主學習策略培養(yǎng)。
當前中學英語課堂教學存在的主要問題及對策。
經過外語教學培養(yǎng)學生的文化意識。
聽說法與交際法的區(qū)別。
外語學習中學習動機的影響。
英語課堂教學——教師主宰還是學生中心。
英語學習中的錯誤分析研究。
定語從句的理解與翻譯探究。
以學生為中心的英語詞匯教學。
culturalinfluenceonenglishreading。
論文化背景知識在英語閱讀中的作用。
方言及其對英語語音學習的負面影響。
人力資源專業(yè)論文方向篇十六
我國的人力資源從業(yè)人員的專業(yè)知識人才十分稀缺，稀缺性專業(yè)人才。由于人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業(yè)生和市場的需要相差很大，也是我國人力資源管理教育面臨的一大問題。
在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發(fā)與管理的工作顯得格外重要，人才濟濟固然可貴，然更可貴的還是能把這眾多人才管理好的伯樂，人力資源管理就是這樣一個專業(yè)。一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢。因職業(yè)重要性，人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。
學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
人力資源專業(yè)論文方向篇十七
畢業(yè)生可在涉外機構、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、銀行、保險、金融機構、海關、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、邊防、政府、企事業(yè)單位、國際貿易、進出口貿易、商務談判/翻譯/助理、涉外文秘和管理、新聞出版、教育、科研、英文導游、涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、研究、教學、商場、賓館等工作,同時也可以選擇留學、考研或國外就業(yè)。
1、國際貿易實務方向。
本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。
2、國際商務管理及秘書方向。
本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。
本專業(yè)方向掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規(guī)劃和運用計算機進行藝術創(chuàng)造設計的實用型高級專業(yè)人才。學生畢業(yè)后能從事國際、國內各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協(xié)調與服務、外事辦公等工作。
人力資源專業(yè)論文方向篇十八
人力資源專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。通常會從基層人力資源、行政、辦公室等崗位做起，如：培訓主管、招聘專員、績效專員;人力資源是和人打交道的知識集合，有良好的溝通技巧和知識，是市場營銷的堅實基礎;企業(yè)管理人員，利用人力資源管理專業(yè)知識，再熟悉企業(yè)管理知識，更容易取得成功。
就業(yè)崗位。
人事專員、人事主管、人事助理、人力資源專員、招聘專員、人力資源經理、人力資源主管、人事經理、人事行政專員、人事文員、行政助理、行政人事專員等。
人力資源專業(yè)論文方向篇十九
寒假來臨，按照濰坊學院的要求，我準備到我們當?shù)氐娜瞬耪{查市場調查我所學專業(yè)——英語專業(yè)在我們當?shù)氐木蜆I(yè)情況。來到人才交流市場，我被眼前的一幕驚呆了，一大群人在那兒排隊，有的手持簡歷，大家都希望把早點把自己介紹出去，讓招聘人員招用他們。一個偶然的機會，我接觸到了一家外資企業(yè)的招聘人員，我跟他說明了我的身份和我希望向他們了解一下我們英語專業(yè)的就業(yè)情況，他很樂意地向我介紹了一下，從他的介紹和我向幾個待業(yè)大學生的調查中，我了解到了關于英語專業(yè)就業(yè)情況的以下知識。
師資方向：幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等國家對外開放和建設海峽西岸經濟區(qū)需要大量懂英語的人才。外貿企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專業(yè)人才。外貿企業(yè)的本土化，內資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設備的商務英語人才。國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿交易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。
在近幾年我們當?shù)氐木蜆I(yè)市場上，一些企業(yè)往往偏愛有理工科背景的英語專業(yè)學生。單純的英語人才市場需求已日趨飽和，因此，英語專業(yè)的學生既要對理工科的知識有所了解又要深入地學習幾門其他的小語種。還有就是近年一些英語專業(yè)的大學生高不成低不就，剛畢業(yè)就想找到一個工資好又輕松的職業(yè)，這還是相當困難的。招聘人員告訴我，現(xiàn)在的大學生就業(yè)后需要有一個非常艱難的階段來進行再學習，因為不管是從事翻譯或其他行業(yè)的職位，因為本身專業(yè)的狹隘性，需要對于本身從事工作的背景知識和實際操作進行從零開始的學習，但一旦掌握了相關的專業(yè)知識，我們的專業(yè)素養(yǎng)就可以讓它們充分發(fā)揮，并且會比其他的英語較弱的同事有更多接觸工作高級層面的機會。他提醒我們要在大學期間多考些相關的英語證書，例如bec、英語專業(yè)8級證書。
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人力資源專業(yè)論文方向篇二十
據勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎，輕松地轉到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。高等學校外語專業(yè)教學指導委員會所作的調查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生，由于只具備單一的英語技能，已經不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。
英語專業(yè)畢業(yè)生能在國家機關、外事、外貿、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿洽談、經貿文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作。
人力資源專業(yè)論文方向篇二十一
經過了四年科班訓練的英語專業(yè)學生具有獨特的思維方式，在看問題的時候往往有自己獨到的見解。英語專業(yè)的畢業(yè)生活躍在外事、經貿、教育、文化、科研、旅游、軍事、管理等眾多領域內，英語專業(yè)你可以說就業(yè)面很寬，你也可以說根本就不算有專業(yè)，主要看你想干什么。
大方向兩個：1.以英語為專業(yè)2.以英語為工具。
主要就是翻譯、編輯和記者、教師(尤其是高中和大學教師)。這類工作，對語言的要求很高，此外有的要求有一定的翻譯能力，有的'要求有學術研究能力。
翻譯：
分為職業(yè)筆譯員和口譯員兩種，包括各國家部委參公單位事業(yè)單位的外事工作人員，包括企業(yè)in-house翻譯。
編輯：
記者：
在傳媒行業(yè)中從事信息采集和新聞報道工作。
教師：
不管是高中教師還是大學教師，都對語言的要求很高，還要有一定的翻譯能力。
包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿、金融、法律、旅游等等。
外貿：
1，“bec(劍橋商務英語)”中級證書、最好是高級證書，這是從事外貿工作的基本證書?？谡Z及外貿函電的溝通要過關是最主要,再重點熟練掌握好產品;對于其他社會的應變及獨立能力，需要在平時經驗的積累基礎上才會有改進。
2，報關員考試(主要針對海關類的外貿工作)考試就三本書，hs編碼書、教材和歷年考題分析。
3，報檢員考試(海關)考試就一本書，報檢員考試教材。
金融：
英語專業(yè)建議可以先考銀行從業(yè)證，然后去外資銀行試一試，外資銀行也許會更加適合。國內的商業(yè)銀行都是以考試為主，考試的知識比較專業(yè)，而且也偏向于招聘金融本專業(yè)的人員。證券行業(yè)就業(yè)很廣泛，一般需要擁有從業(yè)資格證書，但是如果是非專業(yè)出生上升空間不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融專業(yè)知識水平那么還是會有發(fā)展空間的。
所以說，英語專業(yè)的就業(yè)面可以很寬，但是如果只會英語聽說讀寫，沒有行業(yè)知識，沒有翻譯能力，只有一個專業(yè)八級證書(而且專八的通過率也不是百分之百)，等該找工作的時候，在就業(yè)市場上，真的不能算是有一個能夠傍身的專業(yè)。
就現(xiàn)實情況來看，本科畢業(yè)的時候，直接工作的同學，大部分從事的是第二類工作。除了考上外交部、對外友協(xié)等外事單位公務員的，很少有人從事第一類工作。主要原因，很簡單，用人單位基本都將碩士作為最基本的門檻。確實，對于那些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠。
人力資源專業(yè)論文方向篇二十二
hr入行容易，提升難，門檻不在第一份工作，而在專員到經理的這個轉換。所以你會看到hr起薪不高，什么專業(yè)的人都能做。但是到了經理級別，就迅速開始分層，好的經理50w/面都打不住，不好的經理20w一年撐死。
入這行的話要把眼界盯在畢業(yè)后5年左右能不能跨過那道門檻，做正經的人力資源管理。
一個基本配置是一項看家絕活（比如招聘、培訓、薪資）+內外部溝通能力+經營管理知識（財務、戰(zhàn)略、市場等）。
hr這個行業(yè)在未來還是很有前景的。現(xiàn)在越來越多的企業(yè)開始重視人力資源管理，從最基礎的人事薪酬管理，到員工發(fā)展培訓等。而事實上，很多企業(yè)非常需要優(yōu)秀的hr管理人員，只是他們很難遇得到。而優(yōu)秀的hr管理人員也很少。
hr這個職業(yè)，是可以一直做下去的。是可以越做越有味道的。做hr絕對不是簡單的算工資，招員工，存檔案，或是講講課。更多的應該是根據企業(yè)的發(fā)展需要而優(yōu)化企業(yè)的人力配置，以期以最合理的人才結構，最低的人力成本，達到最理想的收益。
在還沒找工作之前就去擔心有沒有前景，其實這有點太過于杞人憂天了。如果多數(shù)人說前景好，是不是就是真的會從事呢？多數(shù)人說不好，你是不是就不考慮了呢？我想不這么簡單的。別人的見解，不論與你相同與否，都只能是別人的，重要的是你自己。拋開你會從事的行業(yè)來講，單論hr這個職業(yè)，我想只要你喜歡這個職業(yè)，你愿意去學習，去付出和成長，你會收獲你想要的。
人力資源專業(yè)論文方向篇二十三
素質教育的今天，在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力擁有得天獨厚的優(yōu)勢。英語教學中，從融洽的師生關系，帶動學生的學習積極性，引導學生大膽質疑，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維四個方面去探討，在小學英語教學中努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
人力資源專業(yè)論文方向篇一
摘要：眾所周知，基層事業(yè)單位工作煩瑣棘手，要做好農村基層工作，基層干部的人力資源管理顯得尤為重要。從當前基層人力資源儲備的現(xiàn)實來看，女職工所占比例要比男職工相對多些，要實現(xiàn)基層事業(yè)單位服務型功能轉型升級，優(yōu)化基層人才隊伍，提高基層人員工作效率，基層事業(yè)單位女職工人力資源管理更成為當前機制改革的焦點。那么，如何發(fā)揮“半邊天”主觀能動性和工作積極性，給她們一個適合展示自我、發(fā)揮自我的平臺，成為事業(yè)單位人力資源管理中不可忽視的問題。本文從女職工的特點說起，分析了在女職工人力資源管理工作中容易忽略的突出問題，并提出了加強對女職工人力資源管理的重要舉措，希望在基層工作中，能提高女職工的整體素質和工作效率，從而實現(xiàn)基層女職工人力資源管理的最佳配置，對提高全員工作效率有所幫助。
關鍵詞：基層事業(yè)單位;女職工人力資源管理;問題對策。
在現(xiàn)實生活中，女性無論是在社會招聘還是在實際工作中要面對的各種阻力都要多于男性，再加上女性自身固有的特點，所以縱觀女職工的總體表現(xiàn)，不如男職工出色，尤其在基層事業(yè)單位表現(xiàn)的更為突出。面對這樣的現(xiàn)實，事業(yè)單位的管理者們應該與人事部門聯(lián)合起來，結合目前事業(yè)單位的崗位，提高女職工的職業(yè)能力與綜合素質教育，以適應事業(yè)單位體制改革的需要。
一、女職工的特點。
首先，“愛嘮叨”是女人最大的特點，這也是“三個女人一臺戲”的最突出表現(xiàn)，所以女職工情緒容易波動，稍有不順心的事都會給工作帶來很大的負面影響。其次，女職工除工作之外的負面壓力大，如帶孩子、照顧雙方父母、操持家務等也會影響其自身的工作質量。再次，女職工大多數(shù)都性格比較內向、自尊心比較強，遇事容易產生沮喪情緒，如果在工作中遇到困難，很難保持冷靜與清醒的思維，從而影響其工作職能的發(fā)揮。最后，女職工的總體勞動強度大，在我國，一般家庭里的生活瑣事幾乎都由女性承擔，這是千百年來留下的習俗;在單位的工作中，尤其基層事業(yè)單位是服務于百姓的窗口，瑣事、煩事都要多于其他部門，這樣給女職工的工作帶來極大的壓力。
二、基層事業(yè)單位在女職工人力資源管理工作中存在的不足。
從女職工的特點上我們可以看出其綜合幸福指數(shù)低于男職工，各方面綜合壓力對工作的影響高于男職工，但是目前許多事業(yè)單位特別是基層部門沒有關注女職工的上述特點，在工作中忽略對女職工的優(yōu)化管理，從而制約了女職工工作能力的發(fā)揮，具體如下：
1.從招聘到使用再到提拔，更傾向于男職工鑒于女性的自身特點，目前許多事業(yè)單位在招聘過程中，招聘人數(shù)、招聘年齡、招聘專業(yè)等方面對女性要求都高于男性，這樣導致女職工的人數(shù)在逐漸減少、年齡在逐漸增高，導致女職工的年齡結構兩極分化。在使用上，一般將大多數(shù)女職工分配到無關緊要的崗位，而不是遵循著崗位與工作能力最佳組合，從而影響女職工的工作熱情。在提拔上，同樣的表現(xiàn)與業(yè)績，同樣的工作能力，男職工優(yōu)先于女職工，從而刺傷了女職工的自尊心。最終導致多數(shù)女職工工作無激情與責任，在不求上進中混日子。
2.對女職工的權益體現(xiàn)不足隨著事業(yè)單位進一步推進深化體制改革，事業(yè)單位也和企業(yè)一樣，實行崗位定員定編，這種人員管理模式本身沒有錯誤，但是許多事業(yè)單位在機制運用中缺乏公平性，影響了女職工的合法權利，給女職工帶來了極大的壓力。如許多事業(yè)單位特別是基層事業(yè)單位人員少，工作量大，甚至一人身兼多職，沒有替補人員與儲備人員。許多女職工都擔心一旦休產假或者育兒假過長，自己目前的工作崗位將會受到影響，所以許多女職工在惴惴不安中休完法定假期后馬上回到工作崗位。再有許多事業(yè)單位，月底、年底許多工作崗位加班加點，管理者考慮的是自己的業(yè)績與單位的工作效率，而沒有考慮女職工的自身特點與其合法權益，導致女職工在精神上與身體上受到極大的影響。
女職工管理中存在的問題，既有女職工自身的原因，也有管理部門以及人事部門的責任，那么，如何通過共同努力，使女職工發(fā)揮其特長，實現(xiàn)事業(yè)單位人力資源管理順利轉型升級，促進事業(yè)單位在經濟效益與社會效益方面共同發(fā)展?總的來講，要提高對女職工的認識，關注、關愛她們的工作及學習。人們常說，在現(xiàn)實生活中，女人是“一本書”，她需要男人去讀懂。在實際工作中，女職工是“半邊天”，需要領導與人事部門去正確引導她們、尊重她們、關心她們、關愛她們。
1.加強對女職工的綜合素質教育工作要鼓勵女職工樹立自強不息的斗志，在時間上，給她們寬裕時間去進修學習、參加各種業(yè)務自學考試，來提高其理論知識;在技能上，加強各種業(yè)務比賽，充分發(fā)揮女性特有的細心、耐心來增加窗口的服務質量;在物質上，將上述能力與其工資獎金鉤掛，并作為年底業(yè)績參評的重要一項，這樣可以最終提高女職工的工作熱情與責任。
2.加強婦聯(lián)管理工作，保護其合法權益，強化女職工的文化生活婦聯(lián)管理者們要真正地成為女職工的“娘家人”、知心人，無論是在工作上還是在生活上都要關注她們、關愛她們。如積極主動地靠近每位女職工，在工作上鼓勵她們積極上進、永不服輸。在生活上給予她們特殊的照顧，盡量解除她們的后顧之憂。在文化生活上，走進女性的內心世界，舉辦晚會、健身美體比賽，培養(yǎng)她們插花、茶道的情調，使她們提高生活質量。另外，還要與主管領導及時反映女職工的合法權益，做好女職工與領導溝通的橋梁工作。這樣不僅會讓女職工增強了自信、自立、自強的信心，同時通過交流與溝通也增加了女職工之間的友誼與凝聚力，減少了女職工之間因“雞毛蒜皮”的小事而相互鬧矛盾的機會。
3.掌握好女職工的總體結構平衡我們知道女職工家庭瑣事比較繁多，如生兒育女、照顧老人、支持丈夫工作等，因此會影響自己的工作，另外女人更年期也困擾著女職工的身心與工作。所以在女職工的人員結構比例上及隊伍建設上要注意建立人才“蓄水池”，不要形成梯隊斷層，以緩解女職工因各種假期帶來的工作不便以及人員的緊缺。這樣對女職工來說，不僅維護了其合法權益，也體現(xiàn)了人權在和諧社會的表現(xiàn);對事業(yè)單位來講，提高了工作質量與服務效益。
四、總結。
在事業(yè)單位的`改革大潮中，相關體制和相關部門應該有義務有責任去關注、關愛女職工，使之產生正能量，以此激發(fā)女職工的工作潛力，讓她們?yōu)槭聵I(yè)單位的良性運轉作出她們的貢獻。總之，在基層事業(yè)單位工作中，優(yōu)化女職工人力資源管理不可小覷，它在對事業(yè)單位的經濟建設與社會責任方面也會產生深刻的影響。
參考文獻。
人力資源專業(yè)論文方向篇二
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇三
2、國際小學教育階段母語教學改革的趨勢。
3、小學新課程實施現(xiàn)狀分析與完善的研究。
二、關于課程與教學改革研究。
1、新課程改革背景下小學校本課程開發(fā)的問題與建議。
2、新課改下小學教科研現(xiàn)狀及思考。
3、開展小學語文綜合性學習的基本策略和有效途徑。
4、小學語文課程資源開發(fā)與利用中存在的問題與對策。
5、小語教學與學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
6、當代小學生學習特點研究。
7、小學生學習類型及分類指導研究。
8、小學生語文（數(shù)學）學習困難的成因、預防及矯治研究。
9、小學數(shù)學研究性學習的方法、模式、途徑及評價的研究。
10、小學生課外學習指導研究。
11、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力研究。
12、小學數(shù)學（語文）合作教學模式研究。
13、小學作文教學走向生活的研究。
14、小學數(shù)學課堂教學設計的優(yōu)化研究。
15、新課程理念下小學師生關系的研究。
16、創(chuàng)造性使用小學新教材的策略研究。
17、自主學習與小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究。
18、小學生人文素質培養(yǎng)研究。
19、小學數(shù)學（語文）教學中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。
20、小學數(shù)學教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)。
21、小學數(shù)學教學中直覺思維能力的培養(yǎng)。
22、小學數(shù)學（語文）教學中的合作學習。
23、小學數(shù)學教學中的探究學習。
24、小學數(shù)學教學中的練習設計。
25、小學數(shù)學（語文）教學中的情境設計。
26、小學數(shù)學中概念的教學。
24、小學數(shù)學中計算的教學。
25、小學數(shù)學中空間與圖形的教學。
26、小學數(shù)學中統(tǒng)計與概率的教學。
28、小學數(shù)學中實踐與綜合應用的教學。
29、小學數(shù)學（語文）教學中情感的教學。
30、小學數(shù)學思想方法的教學。
31、小學數(shù)學課堂教學的策略。
32、小學數(shù)學課堂教學的模式。
33、小學生數(shù)學語言教學的研究。
34、小學生數(shù)學學習評價的研究。
35、小學生數(shù)學學習興趣的調查研究。
36、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的健康心理。
37、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力。
38、現(xiàn)代教育理論對小學數(shù)學教學的啟示。
三、關于教師成長研究。
1、在新課改中促進小學教師專業(yè)化發(fā)展。
2、新課改呼喚教師間的合作。
3、小學教師繼續(xù)教育有效方式、方法研究。
4、構建富有特色的小學教師文化研究。
5、名優(yōu)小學教師品質特征及培養(yǎng)途徑的研究。
6、關注小學教師個人需要，促進其自主發(fā)展對策研究。
7、科研型小學教師的心理品質及“研究型”小學教師的培養(yǎng)研究。
8、培養(yǎng)小學教師反思能力的方法與途徑研究。
四、關于班主任工作研究。
1、新形勢下小學班集體建設研究。
2、現(xiàn)代小學班主任的工作藝術、方法及專業(yè)化發(fā)展的研究。
3、優(yōu)秀小學班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究。
4、小學班級活動創(chuàng)新思考。
五、關于校園文化建設研究。
1、小學校園文化建設研究。
2、淺論小學校園文化建設的德育功能。
3、淺論小學校園文化建設的心育功能。
六、關于德育與心育研究。
1、小學生勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策。
2、小學心理健康教育方法途徑研究。
3、小學教師素質與學生心理健康教育的研究。
4、小學生心理素質的培養(yǎng)及測評研究。
5、小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀、問題及對策研究。
6、學校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實踐研究。
7、小學學科教學中滲透德育的操作策略研究。
8、小學生心理素質的發(fā)展與學業(yè)成就的關系研究。
七、關于其他各類教育研究。
1、科技教育與小學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究。
2、小學學科教學滲透科技教育研究。
3、小學藝術教育校本課程開發(fā)的研究。
4、通過藝術教育培養(yǎng)小學生審美能力的研究。
八、關于學校與社會、家庭教育互動研究。
1、學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的研究。
2、如何開發(fā)和利用家長教育資源的研究。
3、影響小學生健康成長社會因素的研究。
4、成功家庭教育的個案研究。
九、關于教育信息化研究。
1、小學學科教學與現(xiàn)代信息技術整合研究。
2、網絡環(huán)境下小學教與學模式的研究。
3、信息技術在小學教育中應用的有效性研究。
十、關于教育評價研究。
1、關于小學語文（數(shù)學）教學評價的思考。
2、小學生個性發(fā)展評價研究。
3、小學生成長記錄袋的應用研究。
4、小學綜合實踐課的評價研究。
5、創(chuàng)新教育評價研究。
人力資源專業(yè)論文方向篇四
性別：女。
出生年月：1月。
性格：外向。
學歷：大學本科一年級。
專業(yè)：自動化。
座右銘：思想有多遠，我就能走出多遠。
二、自我盤點。
1、興趣愛好：
業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、體育、畫畫。
心中偶像：xxx、比爾·蓋茨。
喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與?！?、《平凡的世界》。
喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》。
2、優(yōu)勢盤點：
從小生活條件堅苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程，在這個漫長堅苦的過程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。
3、劣勢盤點：
因為來自農村，沒有經濟基礎，決定了我的事業(yè)起點相對言要低，而且，到目前為止，還沒有任何工作經驗，各類榮譽證書太少。
4、優(yōu)點盤點：
樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸?shù)那鼩狻?BR> 5、缺點盤點：
做事不夠細心，有時候也比較懷疑自己的能力，惰性較大。
三、解決自我盤點中的劣勢和缺點。
當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時，就應充分得用你的優(yōu)點，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
四、社會環(huán)境分析。
人力資源專業(yè)論文方向篇五
摘要：在知識產業(yè)經濟時代和市場經濟轉型期，企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理涉及到對知識信息的生產、分配與利用轉化，是全新的、且具有重要價值和生命力的經濟發(fā)展手段，是科學技術進步與國家經濟發(fā)展的重要決定要素。本文希望以技術創(chuàng)新為基礎理念，提出組織與調配規(guī)劃，在保證企業(yè)人力與物力處于最佳平衡狀態(tài)與比例之下，充分發(fā)揮企業(yè)資源，實現(xiàn)對企業(yè)人力資源工作的合理開發(fā)與管理，并舉例證明。
關鍵詞：人力資源;知識經濟時代;企業(yè);開發(fā);管理;海爾集團。
在當今社會環(huán)境下，市場企業(yè)之間的人才競爭愈演愈烈，而人才的競爭則綜合表現(xiàn)于素質競爭之上。積極開發(fā)人力資源創(chuàng)新模式，構建扎實人才培養(yǎng)管理策略及目標，才能讓企業(yè)自身立于不敗之地，并達到全面提升社會經濟與民族素質的目的。
一、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的開發(fā)創(chuàng)新模式。
在知識經濟產業(yè)時代，人類社會經濟呈現(xiàn)不可逆的發(fā)展趨勢，人力資源競爭進入白熱化階段，真正成為了知識經濟轉變的先決條件。筆者認為，在這樣的時代背景下，企業(yè)人力資源開發(fā)應該做到銳意創(chuàng)新，并構建以素質教育為中心、以團隊導向為企業(yè)文化、以人力資源構筑為開發(fā)牽引力、以科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式。
1.基于素質教育為中心的人力資源開發(fā)知識經濟時代離不開教育，它是人力資源的基礎，必須通過增加教育投入來積極開發(fā)人力資源，并做到對人力資源開發(fā)教育模式的創(chuàng)新改革。目前我國雖然強調素質教育，但實際上依然還在走應試教育的老路，所以在21世紀的第二個里，我國要真正做到對“創(chuàng)造性素質教育”模式的轉變，深入改革，從學生時代就培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力，讓他們在未來以科技為龍頭的社會經濟發(fā)展進程中大有所為。
2.基于團隊培養(yǎng)為導向的人力資源開發(fā)。
目前的企業(yè)都強調人才的團隊培養(yǎng)，以一名精英帶動一個團體，使企業(yè)在發(fā)展過程中擁有更多可能性。在一些科學實踐研究中也曾經表明，企業(yè)若想在市場上獲得持久的競爭優(yōu)勢就必須培養(yǎng)擁有企業(yè)文化、擁有合作精神的團隊，這是一種才能上的合力發(fā)揮，也是創(chuàng)業(yè)目標上的一致融合。所以在企業(yè)人力資源開發(fā)方面，一定要將團隊培養(yǎng)因素考慮進來，并充分分析團隊合作的企業(yè)內部因果含糊性和企業(yè)外部社會復雜性，培養(yǎng)企業(yè)擁有一支具備文化氛圍和持久競爭優(yōu)勢的潛力型未來團隊[1]。
3.基于人力資源構筑為開發(fā)牽引力的人力資源開發(fā)。
在現(xiàn)代企業(yè)中講求學習創(chuàng)新，所以人力資源開發(fā)的全新模式就是基于學習型組織的開發(fā)模式，穩(wěn)定的學習型組織平臺能夠保障企業(yè)人力資源發(fā)展具有更大的彈性與整體綜合效能。并且學習型組織創(chuàng)新平臺還具備兩大特征：第一，學習型組織能夠最快速的適應企業(yè)外部市場的環(huán)境變化，而且其在觀念、戰(zhàn)略、制度、組織發(fā)展和市場經營方面都可以進行具有較大空間的靈活創(chuàng)新。某些企業(yè)還能將這種基于學習型組織的創(chuàng)新思想融合滲透到企業(yè)的管理體系中，深化企業(yè)的自我管理職責。另一方面，學習型組織讓企業(yè)中的每一個成員都能成為創(chuàng)新者，他們不但具備了學習創(chuàng)新的能力，還擁有了獲得和利用信息的能力。在這一大環(huán)境下，企業(yè)擁有了自己的適應機制，并且通過人才之間的交流與思想碰撞形成了一種創(chuàng)新沖動，促進了企業(yè)的進一步發(fā)展。
4.基于科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)。
建立科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式，對人才能力與業(yè)績的評價都相對客觀，評判指標也更加精確。它主要是以業(yè)績?yōu)楹诵?，以人才的知識能力、品德取向為重要要素所開展的全方位人才測評體系。并針對不同企業(yè)的不同行業(yè)特點、不同職業(yè)崗位及崗位要求來制定具有層次感的人才測評序列，形成全方位的人才評價指標模式。
二、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的管理創(chuàng)新模式。
企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是相輔相成的系統(tǒng)過程，優(yōu)秀的企業(yè)應該貫徹“以人為本”的高品質人力資源管理原則，并基于知識經濟體系，提升人力資源管理的質量與效率，形成企業(yè)的創(chuàng)新力、凝聚力，最終轉化為企業(yè)強大的競爭力和生命力。本文以中國海爾集團為例，評價該企業(yè)在人力資源管理方面的創(chuàng)新模式。海爾集團強調“教育為本、人才為本”的人才基本管理原則，他們的全員全過程教育培訓主要分4部分進行：
1.崗前培訓。
海爾對所有新員工進行崗前培訓，其中一方面包括了業(yè)務知識教育培訓，為員工掌握進入企業(yè)后必要的業(yè)務流程和相關專業(yè)知識，另一方面就是對企業(yè)規(guī)章制度及職業(yè)道德規(guī)章制度的培訓，為新員工建立企業(yè)意識，遵守企業(yè)規(guī)范，擁有最基本的職業(yè)道德。
2.崗位培訓。
崗位培訓重點培養(yǎng)員工的業(yè)務能力，海爾集團內部為員工設立了培訓基地，每位員工都要在這里進行定期的崗位專業(yè)技能及業(yè)務培訓。海爾集團培訓基地的資源相當豐富，這也是海爾集團能夠揚名中外的實力建設基礎。
3.轉崗培訓。
當今社會強調復合型人才培養(yǎng)，海爾更是如此，所以海爾的崗位培訓基地還設置了轉崗培訓方式，它的基本理念就是培養(yǎng)人才的綜合素質，并緊密結合科技創(chuàng)新與市場現(xiàn)狀，以豐富和新穎的營銷理念與營銷實踐經驗來提升海爾內部科研人才的市場意識和技術創(chuàng)新能力、效率。
4.實戰(zhàn)技能培訓。
實戰(zhàn)技能培訓是海爾集團人力資源管理的關鍵。在海爾內部，“即時培訓”模式最為凸出，它作為一種近年來企業(yè)的創(chuàng)新模式，做到了完全以實際工作進度和技術革新進程為基點，隨時進行案例更新和人力資源培訓。某些時間甚至做到了以某時段突發(fā)事件及現(xiàn)場問題作為背景進行案例分析，并針對案例所反映問題進行實戰(zhàn)技能教育，最終達到磨練員工技能，統(tǒng)一員工思想，提升企業(yè)人力資源開發(fā)及管理效率的目的。以海爾集團內部的《海爾人》企業(yè)刊物為例，它所公開發(fā)表和討論的都是企業(yè)內部人才技能、理念、意識和創(chuàng)新的培養(yǎng)策略及意見建議，而且這種培訓策略已經在海爾集團內部形成風氣氛圍。在每月的固定時間里，海爾都會啟動人力資源管理專業(yè)例會，為企業(yè)員工提供集體培訓學習的機會[2]。
三、總結。
人力資源應該是企業(yè)最珍貴的第一資本，特別是在21世紀注重知識經濟、人才多元化的時代，人力資源的開發(fā)與管理就決定了企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。然而在如今競爭激烈、如此強調知識經濟產業(yè)的社會發(fā)展大潮下，企業(yè)必須在人力資源開發(fā)與管理方面銳意創(chuàng)新，跟進時代潮流，想別人未能想、做他人未所及的人力資源整合策略，樹立“育人優(yōu)于任何事，缺才危于任何事”的思想，為企業(yè)未來能夠細水長流而不斷努力突破。
參考文獻。
[1]陳洪.論知識經濟時代的人力資源開發(fā)——以福建省為例[d].福建師范大學，.
人力資源專業(yè)論文方向篇六
摘要：為有效降低國際貿易交易成本、提高貿易效率，營造更加有利的對外貿易機會，對商務英語函電在國際貿易中的變化及作用進行了深入分析，從而了解商務英語函電對對外貿易成本造成的改變與推動作用。
關鍵詞：商務英語;對外貿易;國際交流。
近年來，全球經濟化形勢日益加劇，國際貿易活動越發(fā)頻繁。在科學技術的帶動下，各國之間的貿易往來更加密切，有效的貿易交流與溝通就更顯重要。從國際貿易角度來看，不同國家的買賣雙方相距遙遠，面對面洽談的機會更是少之又少。因此，我們有必要了解商務英語函電的意義和作用，推動國際貿易交流。
1商務英語函電的含義。
商務英語函電是利用商業(yè)事務英語傳遞相關商務信息的函電，是對外貿易活動重要的基礎。商務英語函電質量在很大程度上影響著商務活動的成敗，它早已成為對外貿易活動中的重要組成部分。作為當前國際上的通用語言，英語是國際商務活動中進行信息傳遞的主要語種。與常用英語相比，商務英語有著較強的專業(yè)性和獨特語言特點。隨著經濟全球化程度的不斷加快，國際貿易活動日漸頻繁，商務英語函電能夠準確、細致地向各方傳遞所需的貿易信息，更好地解決了供需間的信息連接問題，建立了各國、各企業(yè)間有效的交流溝通橋梁，創(chuàng)造了更多的商業(yè)洽談機會，提高了信息的有效性和實用性。商務函電交流過程是發(fā)出者順利編碼、接收者順利解碼的過程。針對對外商務交流途徑而言，商務英語函電就是鑒于外貿知識背景，利用現(xiàn)代化通信工具進行語言表達的電子書信。紙質書信、電子郵件及傳真等都是商務英語函電載體，但其載體又不僅限于此，專業(yè)貿易用語及縮略用語等均是其主要內容。商務英語函電分類標準眾多，按照其使用功能主要可分為答復函、來函處理、聯(lián)絡函、任命函、邀請函以及慰問函等多種形式。根據商務英語函電內容范圍有仲裁、保險、索賠、包裝、詢盤、發(fā)盤等。
2國際貿易中商務英語函電的基本功能。
2.1尋找新商業(yè)伙伴、發(fā)展貿易客戶在傳統(tǒng)國際貿易過程當中，發(fā)展貿易客戶成本較高，其根本原因在于信息的不對稱和不充分。當今社會是一個信息化程度較高的時代，信息公開程度較高，尤其是互聯(lián)網等方式的應用，更是打破了貿易信息的時間、空間、地域上的限制，這就為我國國際貿易活動節(jié)省了大量人力、物力支出，有效提升了貿易工作效率。發(fā)展貿易客戶、尋找新的貿易客戶可以通過宣傳自己及別人的宣傳，進一步接觸潛在貿易客戶，并主動與其進行聯(lián)系洽談。經驗證，通過這種方式的宣傳和努力，充分發(fā)揮了宣傳作用。
2.2商務交流及溝通信息技術手段的應用推動了商務交流與溝通，而商務英語函電作為主要的交流溝通方式，經過充分有效的準備，能夠將貿易活動變化闡述清楚，并加以補充，這些步驟從根本上決定了國際貿易的成敗。因此，想要在國際貿易活動當中充分發(fā)揮商務英語函電交流與溝通的職能，應當注意以下兩方面內容：第一，商務英語函電的特殊性決定了商務語言難以從語音方面加以完善，而合理利用語法語態(tài)，就能夠讓人感受到貿易方的禮貌和尊重。現(xiàn)代國際貿易活動中的各方貿易參與者地位是平等的，商務英語函電必須做到有禮有節(jié)，充分發(fā)揮商務英語作用，營造和諧、良好的貿易溝通氛圍。第二，商務英語函電要確保傳輸?shù)男畔?shù)據真實、準確。這就要求商務英語函電的語法、用詞要更加嚴謹，不能過分夸張事實真相，易于引發(fā)誤會和歧義的詞匯不應當出現(xiàn)在商務英語函電中。
2.3貿易交易管理貿易交易管理是指在國際貿易過程中涉及的相關部門及輔助職能機構，若是企業(yè)選擇一對一的傳統(tǒng)貿易交流與溝通，勢必會占用大量的時間、精力，增加企業(yè)貿易成本壓力。我們可以利用信息化手段，如電子郵件等方式加以解決，從而實現(xiàn)對非核心外貿工作的剝離，商務英語函電也能夠降低交易成本、提高工作效率。
3商務英語函電在國際貿易中的作用。
3.1提高工作效率，降低交易成本在傳統(tǒng)的國際貿易活動中，電報、信函等紙質文件是用于信息傳遞的主要手段，而這些紙質文件的使用需要貿易客戶或合作伙伴對這些信息進行分類、整理及歸納，這一過程耗時費力而又煩瑣，且難以保證將信息及時準確地送遞出去，工作效率較低。商務英語函電極大地解決了這一問題，迅速將國際貿易活動相關信息快速反饋給發(fā)送方，簡化了大量的信息分析整理工作，提高了工作效率，降低了交易成本。
3.2加強企業(yè)與客戶的聯(lián)系，挖掘新客戶信息時代的來臨，有效改善了國際通信水平，使得國際貿易信息交流越發(fā)便捷，商務英語函電是較為正式的貿易交流和溝通方式，具有準確、及時、快捷等特點，國際貿易企業(yè)應當不斷加強與客戶之間的交流與溝通，促進彼此貿易往來。商務英語函電的應用有利于新客戶的挖掘，推動客戶之間的貿易往來。隨著近年來電子商務快速興起、貿易全球化趨勢逐漸加強，商務英語函電發(fā)展也是日新月異，各種現(xiàn)代通信手段更是層出不窮，這都給國際貿易交流提供了一定的便利條件，促進了國際貿易交流與溝通，有利于加強貿易雙方的認識和了解，為國際貿易活動奠定了扎實的情感基礎。商務英語函電極大促進了貿易雙方的合作、擴大了貿易規(guī)模、拓展了貿易新客戶。
3.3構建貿易雙方交流與溝通橋梁，發(fā)揮媒介作用商務英語函電使得國際貿易通信更加方便、快捷，這樣不僅能夠加強貿易合作雙方的聯(lián)系，有利于建立起貿易雙方交流與溝通的橋梁，還提高了貿易信息的有效性。作為國際貿易談判與磋商的交流工具，商務英語函電有利于進行貿易相關事項與細節(jié)商議，商議結果也要利用商務英語函電來草擬文字合同。因此，商務英語函電的應用在國際貿易往來中起到了關鍵作用，商務英語函電運用得當與否更是貿易往來成敗的關鍵。目前，商務英語函電已經成為國際貿易往來過程中的重要組成部分，作用不容忽視。但隨著信息技術的逐步發(fā)展，商務英語函電應用的隱患也逐漸凸顯出來，我們必須要對其予以高度的重視，做好相關安全隱患防范措施。例如，在進行一些重要信息或技術貿易信息傳輸時，可以通過密碼設置等方式加強相關信息資料的保護，謹防貿易信息泄露。
3.4加速國際貿易增長電子信息技術手段極大地方便了貿易雙方的信息傳遞，它讓貿易雙方的交流與溝通成為易事，商務英語函電的全球化應用，不僅促進了大型國際企業(yè)的交流與溝通，還提升了中小企業(yè)的市場適應力，營造了良好的市場經營氛圍，這是我國開拓國際市場、擴大貿易規(guī)模的最佳手段?？偟膩碚f，商務英語函電推動了國際貿易發(fā)展，增加了貿易市場份額，我國貿易市場發(fā)展也越加迅速。
3.5全球貿易一體化進程逐漸加快在當今時代背景下，傳統(tǒng)通信方式根本不能滿足國際貿易雙方的要求，貿易交流過程十分煩瑣復雜，貿易交流與溝通成本較高、風險較大、交流速度極慢。根據當前商務英語函電發(fā)展狀況來看，它為國際貿易交流與溝通提供了便捷的通信工具，有效打破了時間與空間上的`限制，讓貿易雙方能夠隨時隨地進行信息交流與溝通，這是傳統(tǒng)通信方式所不能及的，我們應當與時俱進，選擇貿易交流成本更低、過程較為方便快捷的商務英語函電，營造有利的國際貿易發(fā)展優(yōu)勢。商務英語函電的應運而生，更是打破了國際貿易在這一方面的限制，及時有效地加強了貿易雙方的相互聯(lián)系，拓展了國際貿易全球業(yè)務發(fā)展進程，為我國全球貿易發(fā)展奠定了扎實的基礎。我國國際貿易當前發(fā)展形勢來看，商務英語函電已經應用于國際貿易的方方面面，商務英語函電促進了貿易買賣雙方的信息交流，它使國際貿易合作各環(huán)節(jié)更加融會貫通?，F(xiàn)代國際形勢復雜多變，商務英語函電應用將要面臨嚴峻的市場競爭考驗，這就要求我們不斷加強信息傳遞的安全性。因此，我國應當不斷加強商務英語函電管理，采取有效的商務英語函電改革措施，不斷完善信息技術手段，改善商務英語函電交流能力。商務英語函電作為新的貿易交流工具，其發(fā)展前景極為樂觀，影響力也是越來越強，應充分發(fā)揮商務英語函電在國際貿易中的作用。
4結語。
商務英語函電在國際貿易發(fā)展中所起的作用毋庸置疑，已經成為我國國際貿易發(fā)展不可或缺的交流工具，促進了貿易雙方的信息交流。但商務英語函電應用需要面對嚴峻的國際貿易形勢，信息傳遞安全性還有待加強，商務英語函電教學改革已經刻不容緩。作為應用最為廣泛的國際貿易交流工具，其發(fā)展前景仍是極為廣闊的，國際英語函電在國際貿易中的影響力逐年加強。
參考文獻：
人力資源專業(yè)論文方向篇七
很多人都在給孩子設計人生，但是孩子卻沒有按照設計的方向和設計的路線去走;很多人都在給自己設計人生，但是人生并沒有結出理想的“果子”。人生可以設計嗎?其實人生設計不是“可以不可以”的問題，而是“會不會”的問題。高燕定先生講述了一個成功設計的事例，他暗合了人生設計的理念和方法，所以他成功了。
設計了一種其實是設計出了更多的可能性。
人生設計，最精妙的地方就是看上去是設計了一種人生，其實是設計出了更多的可能性，因為人的“功力”是可以轉化的，“內功”強的人，無論在哪個領域里，都會有很強的發(fā)展機會。只是人都會尋找一個最充分表現(xiàn)自己的領域，好像一個武林大師，十八般武藝樣樣精通，可以成為刀客，也可以成為劍客，或者拳師，可能他最愿意成為一個武館的教練。
我們在指導人們進行職業(yè)轉換的時候，都會測評他的“內功”。如果“內功”扎實，轉換的余地就大，否則就會很小。所以，為了一個方向，練就“內功”和“外功”的人生設計，并不會限制一個人的選擇機會。我們會發(fā)現(xiàn)，其實高燕定的孩子成功了，最重要的是為目標積累了足夠的實力。她選擇當律師，同時她也完全有實力選擇很多工作，當律師是她“功力”的最佳表現(xiàn)。
重要的不是痛苦與否而是痛苦是不是值得。
從理論上說，人生設計從童年開始，是非常有價值的。對于孩子來講，越早設計，越容易增長“功力”。孩子本來就是精力充沛、好奇心極強，有了方向之后，更是“撒了歡兒地”爭取。高燕定給孩子從小訓練出好的學習方法和積極的進取態(tài)度，相對于同齡人，孩子經常體驗到成就感，為她未來的自我發(fā)展奠定了扎實的基礎。
值得提醒的是，人生設計的目的有兩個：取得成果，提高效率。在現(xiàn)階段，家長是否有必要為孩子設計人生取決于兩個方面：第一，人才競爭是否激烈，是否需要孩子盡早地取得成果;第二，家長是否具備為孩子設計人生的基本能力。如果現(xiàn)實環(huán)境競爭不激烈，家長也缺乏能力給孩子做設計，那么最好先放一放，等著學?；蛘呓M織來幫助孩子發(fā)展。
人生設計需要量力而行，你可以設計5步，也可以設計10步，要看你對孩子、對這個世界的掌握程度。你可以不斷地根據自己的“情報”，調整設計的方向和道路。高燕定能夠給孩子準確設計，取決于他對孩子個性的把握和對信息的充分獲取和準確理解。在美國，律師這個職業(yè)發(fā)展路徑相對清晰，可以獲取的資訊很多。但是，很多職業(yè)前期是很難設計的，發(fā)展過程中的影響因素太多，比如，外交官、明星、企業(yè)家，如果家長、孩子有這樣的夢想，設計難度就比較大了。在國內，設計的難度更加明顯，因為我們的“情報”太少，而且不夠準確。所以，家長在設計的時候，要廣泛學習。
高燕定在培養(yǎng)孩子的.過程中進行不斷地反思，不斷地調整著方式方法：孩子把爸爸當成權威的時候，他就直接要求;孩子逆反的時候，他就以靜制動。他恰當?shù)姆绞椒椒ㄊ沟萌松O計結出了成果，并快速完成了從“家長設計”向孩子“自我設計”的轉換。
有的人說他讓孩子痛苦了，不應該這么早地設計人生，其實，過程中的痛苦并不是孩子難以忍受的，當有成就感的時候，痛苦會成為美好的回憶。我們都懂得，一個人成功必須付出超常的辛苦。但每一個人都會下意識地排斥這樣的辛苦，沒有家長、老師和環(huán)境的激勵和約束，誰都難以堅持下去。重要的不是痛苦與否，而是痛苦是不是值得。
人生設計像倒金字塔式螺旋上升的平臺。
人生設計，就是設計兩個方面：一是方向，二是道路。沒有設計，難以聚焦，滿足了興趣但是沒有成果;沒有設計，精力、時間、智慧、能力會在簡單重復中走“冤枉路”，缺乏效率。人生設計，其實更像是倒金字塔式的螺旋上升的平臺。我們先確定目標，接著要為目標積累“內功”和“外功”，“功力”越強，到達的平臺越高，你自由的空間越大，可以選擇的機會也越大。設計的人生有3個要點：實力、成果和效率。不要以為人生設計最后的結果是到了一個“點”，其實是到了一個“面”。
當社會提供了豐富的選擇機會，也讓一個人的資源和本領越來越多的時候，人生設計的價值會變得明顯。設計了明確的目標，功力的積累就有了“主心骨”;設計了明確的道路，每一個過程就變得高效。
人力資源專業(yè)論文方向篇八
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的人才。下面是小編為你整理的人力資源管理專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。
一是面向企業(yè)，這將是主要方向。
第二是公共事業(yè)單位，如政府機關、各種社會群體和組織。
第三類是科研教學機構。
主要是從事企事業(yè)單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等相關工作。
人力資源管理，是指在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化的一系列活動的總稱。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
根據麥可思(mycos)研究院的2011年度最新權威數(shù)據顯示，人力資源管理專業(yè)的本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)有：人力資源助理，招聘專職，所有其他種類的人力資源、培訓和勞資關系專職，行政秘書和行政助理，文職人員等。
培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)應用型人才。該學科充分結合物業(yè)管理崗位的實際工作內容，經過人力資源管理專家、高校教師和課程設計專家的綜合論證，做到了不僅使學生所學知識符合實際崗位的需求，同時也能為學生的職業(yè)發(fā)展增添后勁，達到厚積薄發(fā)的目的。
2、培養(yǎng)能力型人才。人力資源管理工作的核心不是單純的知識堆砌和疊加，更重要的是技能和工具的掌握。通過系統(tǒng)地學習，學生能夠了解人力資源管理的基礎理論和知識，提高人力資源管理工作。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生需要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
主干課程
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
拓展：
人的管理其實正是一切管理的核心。人力資源管理是所有管理工作中離權力最近的層次，一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢，各單位的人事部門，也是核心要害部門。因職業(yè)重要性,人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。從供求關系看,這個專業(yè)可謂是管理行業(yè)中的“寵兒”。
人力資源管理是一項極為重要的工作領域，但就業(yè)難的大環(huán)境下，人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景被看好，隨著全球經濟的發(fā)展,國際間的競爭的實質逐漸演變成人才的競爭。人力資源作為21世紀最寶貴的資源，受到前所未有的重視。如何對人才進行最有效的管理,最合理的配置，最大程度的開發(fā)和激勵等也逐漸成為國家以及企事業(yè)單位倍加關注的問題。
權威機構調查顯示,國內現(xiàn)在需要中高級人力資源專業(yè)人才的量為600多萬，其中北京缺40萬，上海缺60萬，廣州缺50萬以上，武漢也在30萬人左右。相對應巨大的市場缺口，人力資源管理者的工資也不菲，據調查，大集團公司的人力資源總監(jiān)薪水一般月薪數(shù)在1萬至1.5萬元或高達1.8至2萬元(一般在1.5萬元上下浮動);薪酬經理、招聘經理等大抵在6千元一1.2萬元之間(一般在8千元上下浮動)，在這樣的工資標準中人力資源管理師的薪資水準一般在1.2萬元左右浮動，最高不超過1.5萬元，最低不低于8千元。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
人力資源管理本專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
企事業(yè)單位、政府管理部門、社團組織、公共事業(yè)單位、非營利性組織等從事人力資源規(guī)劃、工作分析與職務設計、員工招聘選拔、人才培訓與開發(fā)、員工素質測評與績效考核、薪資管理與人員調配、勞動關系管理和勞動組織管理等人力資源管理及咨詢工作;人才交流中心、職業(yè)中介機構和社區(qū)等從事人事代理服務和人事法律咨詢等工作。
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
3.具備員工培訓計劃擬訂、培訓前準備、培訓中跟進與培訓后資料整理與評估能力;
5.具備簽訂勞動合同、辦理社會保險事務、處理勞動爭議的能力;
6.具備初步的人力資源規(guī)劃、組織機構設置與定額定崗定員、勞動爭議預防能力。
首先，人力資源管理師證書可以作為職業(yè)資格水平證書使用，也就是說，這證明了你是完全可以勝任人力資源相關工作的。
其次，人力資源管理師的薪資待遇會略高于普通hr，在職級和工作內容上，也更偏向管理而非職能崗，原因也在于人力資源管理師所學習的內容是比傳統(tǒng)人力資源專業(yè)更加全面和務實的，更能考察和培養(yǎng)一個人在真實工作場景中的工作能力。
最后，人力資源管理師還能享受一系列的補貼和福利，而且是證書級別越高，享受的福利待遇越好。
人力資源專業(yè)論文方向篇九
摘要：在知識產業(yè)經濟時代和市場經濟轉型期，企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理涉及到對知識信息的生產、分配與利用轉化，是全新的、且具有重要價值和生命力的經濟發(fā)展手段，是科學技術進步與國家經濟發(fā)展的重要決定要素。本文希望以技術創(chuàng)新為基礎理念，提出組織與調配規(guī)劃，在保證企業(yè)人力與物力處于最佳平衡狀態(tài)與比例之下，充分發(fā)揮企業(yè)資源，實現(xiàn)對企業(yè)人力資源工作的合理開發(fā)與管理，并舉例證明。
關鍵詞：人力資源;知識經濟時代;企業(yè);開發(fā);管理;海爾集團。
在當今社會環(huán)境下，市場企業(yè)之間的人才競爭愈演愈烈，而人才的競爭則綜合表現(xiàn)于素質競爭之上。積極開發(fā)人力資源創(chuàng)新模式，構建扎實人才培養(yǎng)管理策略及目標，才能讓企業(yè)自身立于不敗之地，并達到全面提升社會經濟與民族素質的目的。
一、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的開發(fā)創(chuàng)新模式。
在知識經濟產業(yè)時代，人類社會經濟呈現(xiàn)不可逆的發(fā)展趨勢，人力資源競爭進入白熱化階段，真正成為了知識經濟轉變的先決條件。筆者認為，在這樣的時代背景下，企業(yè)人力資源開發(fā)應該做到銳意創(chuàng)新，并構建以素質教育為中心、以團隊導向為企業(yè)文化、以人力資源構筑為開發(fā)牽引力、以科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式。
1.基于素質教育為中心的人力資源開發(fā)知識經濟時代離不開教育，它是人力資源的基礎，必須通過增加教育投入來積極開發(fā)人力資源，并做到對人力資源開發(fā)教育模式的創(chuàng)新改革。目前我國雖然強調素質教育，但實際上依然還在走應試教育的老路，所以在21世紀的第二個10年里，我國要真正做到對“創(chuàng)造性素質教育”模式的轉變，深入改革，從學生時代就培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力，讓他們在未來以科技為龍頭的社會經濟發(fā)展進程中大有所為。
2.基于團隊培養(yǎng)為導向的人力資源開發(fā)。
目前的企業(yè)都強調人才的團隊培養(yǎng)，以一名精英帶動一個團體，使企業(yè)在發(fā)展過程中擁有更多可能性。在一些科學實踐研究中也曾經表明，企業(yè)若想在市場上獲得持久的競爭優(yōu)勢就必須培養(yǎng)擁有企業(yè)文化、擁有合作精神的團隊，這是一種才能上的合力發(fā)揮，也是創(chuàng)業(yè)目標上的一致融合。所以在企業(yè)人力資源開發(fā)方面，一定要將團隊培養(yǎng)因素考慮進來，并充分分析團隊合作的企業(yè)內部因果含糊性和企業(yè)外部社會復雜性，培養(yǎng)企業(yè)擁有一支具備文化氛圍和持久競爭優(yōu)勢的潛力型未來團隊[1]。
3.基于人力資源構筑為開發(fā)牽引力的人力資源開發(fā)。
在現(xiàn)代企業(yè)中講求學習創(chuàng)新，所以人力資源開發(fā)的全新模式就是基于學習型組織的開發(fā)模式，穩(wěn)定的學習型組織平臺能夠保障企業(yè)人力資源發(fā)展具有更大的彈性與整體綜合效能。并且學習型組織創(chuàng)新平臺還具備兩大特征：第一，學習型組織能夠最快速的適應企業(yè)外部市場的環(huán)境變化，而且其在觀念、戰(zhàn)略、制度、組織發(fā)展和市場經營方面都可以進行具有較大空間的靈活創(chuàng)新。某些企業(yè)還能將這種基于學習型組織的創(chuàng)新思想融合滲透到企業(yè)的管理體系中，深化企業(yè)的自我管理職責。另一方面，學習型組織讓企業(yè)中的每一個成員都能成為創(chuàng)新者，他們不但具備了學習創(chuàng)新的能力，還擁有了獲得和利用信息的能力。在這一大環(huán)境下，企業(yè)擁有了自己的適應機制，并且通過人才之間的交流與思想碰撞形成了一種創(chuàng)新沖動，促進了企業(yè)的進一步發(fā)展。
4.基于科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)。
建立科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式，對人才能力與業(yè)績的評價都相對客觀，評判指標也更加精確。它主要是以業(yè)績?yōu)楹诵?，以人才的知識能力、品德取向為重要要素所開展的全方位人才測評體系。并針對不同企業(yè)的不同行業(yè)特點、不同職業(yè)崗位及崗位要求來制定具有層次感的人才測評序列，形成全方位的人才評價指標模式。
二、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的管理創(chuàng)新模式。
企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是相輔相成的系統(tǒng)過程，優(yōu)秀的企業(yè)應該貫徹“以人為本”的高品質人力資源管理原則，并基于知識經濟體系，提升人力資源管理的質量與效率，形成企業(yè)的創(chuàng)新力、凝聚力，最終轉化為企業(yè)強大的競爭力和生命力。本文以中國海爾集團為例，評價該企業(yè)在人力資源管理方面的創(chuàng)新模式。海爾集團強調“教育為本、人才為本”的人才基本管理原則，他們的全員全過程教育培訓主要分4部分進行：
1.崗前培訓。
海爾對所有新員工進行崗前培訓，其中一方面包括了業(yè)務知識教育培訓，為員工掌握進入企業(yè)后必要的業(yè)務流程和相關專業(yè)知識，另一方面就是對企業(yè)規(guī)章制度及職業(yè)道德規(guī)章制度的培訓，為新員工建立企業(yè)意識，遵守企業(yè)規(guī)范，擁有最基本的職業(yè)道德。
2.崗位培訓。
崗位培訓重點培養(yǎng)員工的業(yè)務能力，海爾集團內部為員工設立了培訓基地，每位員工都要在這里進行定期的崗位專業(yè)技能及業(yè)務培訓。海爾集團培訓基地的資源相當豐富，這也是海爾集團能夠揚名中外的實力建設基礎。
3.轉崗培訓。
當今社會強調復合型人才培養(yǎng)，海爾更是如此，所以海爾的崗位培訓基地還設置了轉崗培訓方式，它的基本理念就是培養(yǎng)人才的綜合素質，并緊密結合科技創(chuàng)新與市場現(xiàn)狀，以豐富和新穎的營銷理念與營銷實踐經驗來提升海爾內部科研人才的市場意識和技術創(chuàng)新能力、效率。
4.實戰(zhàn)技能培訓。
實戰(zhàn)技能培訓是海爾集團人力資源管理的關鍵。在海爾內部，“即時培訓”模式最為凸出，它作為一種近年來企業(yè)的創(chuàng)新模式，做到了完全以實際工作進度和技術革新進程為基點，隨時進行案例更新和人力資源培訓。某些時間甚至做到了以某時段突發(fā)事件及現(xiàn)場問題作為背景進行案例分析，并針對案例所反映問題進行實戰(zhàn)技能教育，最終達到磨練員工技能，統(tǒng)一員工思想，提升企業(yè)人力資源開發(fā)及管理效率的目的。以海爾集團內部的《海爾人》企業(yè)刊物為例，它所公開發(fā)表和討論的都是企業(yè)內部人才技能、理念、意識和創(chuàng)新的培養(yǎng)策略及意見建議，而且這種培訓策略已經在海爾集團內部形成風氣氛圍。在每月的固定時間里，海爾都會啟動人力資源管理專業(yè)例會，為企業(yè)員工提供集體培訓學習的機會[2]。
三、總結。
人力資源應該是企業(yè)最珍貴的第一資本，特別是在21世紀注重知識經濟、人才多元化的時代，人力資源的開發(fā)與管理就決定了企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。然而在如今競爭激烈、如此強調知識經濟產業(yè)的社會發(fā)展大潮下，企業(yè)必須在人力資源開發(fā)與管理方面銳意創(chuàng)新，跟進時代潮流，想別人未能想、做他人未所及的人力資源整合策略，樹立“育人優(yōu)于任何事，缺才危于任何事”的思想，為企業(yè)未來能夠細水長流而不斷努力突破。
參考文獻。
[1]陳洪.論知識經濟時代的人力資源開發(fā)——以福建省為例[d].福建師范大學，2003.
人力資源專業(yè)論文方向篇十
教育經歷：
學校名稱：四川大學(2014年3月-2014年3月)。
專業(yè)名稱：工業(yè)工程。
自我評價。
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇十一
人力資源部門不僅應成為一個利潤中心，而且必將成為一個投資中心和有效的激勵機制的核心部門。一起來看看人力資源論文范本吧!
摘要：管理心理學提出的有關人力資源管理與開發(fā)的新觀點、新理論，已成為人力資源開發(fā)的理論基礎。本文在論述管理心理學和人力資源管理關系的基礎上，著重闡述管理心理學在企業(yè)的選人、用人、育人、留人方面的應用，旨在使企業(yè)的人力資源開發(fā)與管理更具有效性。
關鍵詞：管理心理學;人力資源管理;應用。
管理心理學是研究組織中人的心理與行為，正因為如此，許多學者、企業(yè)家都越來越重視管理心理學的學習和研究，并將學習或研究成果應用于企業(yè)管理實踐，尤其是應用于人力資源管理。
一、管理心理學概述。
(一)管理心理學的概念。
管理心理學是運用心理學的一般規(guī)律去解決管理過程中人的心理問題，并使之在管理領域具體化。它主要研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律，從而提高管理者預測、引導、控制人的心理和行為的能力，更為有效地實現(xiàn)組織目標。研究哪些因素最能在員工心理上起到激勵作用，如何保持和加強員工的積極行為等。這些就是管理心理學所要研究的問題。
(二)學習管理心理學的意義。
管理心理學的意義有兩個，一方面是充分發(fā)掘人的潛能，不斷提高工作績效，另一方面是對員工進行心理方面的培養(yǎng)和訓練。通過掌握工作中員工的心理活動及其需求，才會在管理上制定出相關政策和方法，從而切實提高企業(yè)員工的工作效率和企業(yè)的生產效率。通過對管理心理學知識的掌握、吸收并理解才能將其真正運用到企業(yè)管理當中去，對提高工作積極性以及全體員綜合素質的提升有著積極的作用和影響。
二、管理心理學中企業(yè)人力資源管理的開發(fā)與應用。
(一)管理心理學對人才選擇方面的應用。
從管理心理學的角度來看，企業(yè)在人才選擇方面，為了更好地了解崗位的具體信息，通過利用管理心理學能夠對其工作的內容、性質、任職者需要具備的素質進行綜合分析考慮，由此對任職者個人的能力和素質進行有效地判斷。為了真正了解員工對自己任職的崗位是否真的合適，崗位的細致化判斷和員工的綜合素質都需要通過管理心理學進行明確分析，企業(yè)在崗位設計的同時適當增加崗位職責，增加工作的挑戰(zhàn)性，使員工的潛能得到最大限度的發(fā)揮，對企業(yè)和職工雙方都有了更大的發(fā)展空間。
(二)管理心理學在人才使用方面的應用。
人力資源管理的核心是能崗匹配，為了讓員工的能力與工作崗位的任職條件相匹配，首先要對員工的個性心理和身心素質等具體方面進行分析考量，以此判斷其工作能力是否符合任職的崗位和團隊環(huán)境。通過對員工的心理素質和生理等方面的管理，加強與員工之間的溝通交流，在實際工作中進行相關內容的培訓和學習，才會對員工的身心素質的把握更進一步，逐漸使其適應工作崗位的需要，對個人的發(fā)展空間也起到了積極的作用。此外，在人力資源的開發(fā)和管理活動中，要盡量發(fā)揮每個人的'優(yōu)勢與強項，也要盡量回避個體的劣勢和弱項，根據每個人不同的特點來為他們提供最合適他們的工作崗位，讓他們能夠在工作中發(fā)揮出最大的能力和長處，使每個員工都能夠在工作中體現(xiàn)其自身的價值，企業(yè)能夠有效地實現(xiàn)其整體目標。比如說，外向善言的員工，適合從事影響他人想法和行為的工作;沉穩(wěn)、內向的員工，適合做嚴謹細致的工作。因此，在企業(yè)用人或員工職位晉升時，要特別考慮員工的氣質、性格和能力等個性心理特征。
(三)管理心理學對人才保留方面的應用。
從管理心理學的角度出發(fā)，一個企業(yè)的成功與否，與企業(yè)中的每一位員工有著密切聯(lián)系，企業(yè)為了留住人才，首先要切實了解員工的真實需求并盡量滿足，員工對企業(yè)的忠誠度和工作積極性才會有所提升，同時員工也會滿足企業(yè)發(fā)展的需求，最終達到雙贏的管理效果。
(四)管理心理學激勵理論的應用。
員工個體的積極性會直接影響到企業(yè)整體的績效，而提高員工積極性最直接的方法就是給予適當?shù)募?，對于企業(yè)管理者來說，要在日常工作和生活中觀察員工的行為和心理，了解他們內心的需要并適當?shù)牟扇∧承┘钍侄蝸頋M足他們的需要，比如說提高薪酬待遇，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、制定合理的管理制度讓員工職位能得到晉升和生活中給員工更多的關心與照顧等。另外，給那些有能力的員工安排比較有挑戰(zhàn)性的工作，這樣也可以激發(fā)員工的成就感，對于那些在事業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸的員工，可以為他們提供合適的培訓機會，這樣不僅能讓員工勝任本職工作，還能對員工產生激勵效果。
三、小結。
綜上所述，人力資源是在組織各資源要素中居占首要地位，是組織最重要的資源。我們在企業(yè)人力資源管理中，要注重掌握和運用管理心理學原理并對企業(yè)人力資源管理與開發(fā)作用的研究和討論，讓企業(yè)管理者在選人、用人及留人等方面掌握和熟悉管理心理學知識并真正將其運用到企業(yè)的人力資源管理與開發(fā)上。
參考文獻：
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人力資源專業(yè)論文方向篇十二
素質教育注重學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質教育的核心，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重中之重。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅關乎中華民族的未來，也將成為構成綜合國力的核心要素。作為一門傳統(tǒng)但不乏創(chuàng)新，時刻與時俱進的英語，不僅擔負著向學生傳授基礎語言知識的任務，還要向學生進行“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養(yǎng)。在英語教學中，合理地開發(fā)和利用多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，鼓勵學生在嘗試和運用多樣化學習思維模式的基礎上，不斷地進行發(fā)展創(chuàng)新，以滿足他們學習發(fā)展的需要。注重學生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠在提高學生語言學習興趣的基礎上，更好地幫助他們養(yǎng)成自主學習和主動探究的學習習慣，以此來提高他們的發(fā)展創(chuàng)新能力。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質方面的作用顯得更加突出、重要。
一、創(chuàng)新的基礎：建立融洽的師生關系。
情感激勵中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。以學生英語作業(yè)未完成為例，有的教師見學生課后作業(yè)未做，便不分青紅皂白地批語，有時甚至當著全體同學的面訓斥、挖苦，結果有些因故未做的學生便認為老師太不近人情，進而產生抵觸情緒;個別無故未做者，也會因心理逆反而來個“破罐子破摔”。因此，只有誠心誠意地詢問其未做的原因，分析這樣做造成的損失與影響，并幫助他們合理安排課后作業(yè)的時間，學生才能心悅誠服地接受批評。學生的情感體驗和激勵，主要借助于面部表情，語言評價來實現(xiàn)的，其中語言評價可以說是在英語學習過程中應用最廣泛的激勵機制。
二、創(chuàng)新的起點：激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的最大動力，也是最好的引導者。興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，也是學習成功與否的關鍵。有興趣的學習不但能使學生全神貫注，積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。怎樣把興趣融入英語學習中，這是對英語教師一個重要的考驗。教師要有意識地創(chuàng)設學習情境，來激發(fā)學生的學習興趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克福培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲。”寓教學于游戲之中，是符合兒童身心發(fā)展的特點的。
小學階段，英語課程的教學目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣。教育心理學表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。課堂上引進英語教學游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的各項訓練活動中去。同時，考慮到小學生的好奇心、好勝性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學游戲要新穎，富有競爭性，使學生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如“鸚鵡學舌”傳話游戲比賽，就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲、聽述描圖游戲以及想一想、猜一猜、比一比等游戲，都對培養(yǎng)學生的學習興趣、樹立自信心十分有利。。課堂不是一個刻板的教學場所，而是學生心靈的天堂。孩子們從中體會到學習的樂趣，自然不會對學習再有抵觸情緒。根據學生的語言學習個體差異來運用合理的教學策略，以此來提高他們的自主創(chuàng)新能力。這樣，學生就不單單停留在理解和掌握所學內容，而且用現(xiàn)學知識，結合已學知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新的重要手段：引導學生帶著問題去學習。
學生的疑問往往都是從好奇心開始的。年齡段的天性決定了他們的好奇心，遇到問題喜歡“打破砂鍋問到底”。這個天性在教學過程中得以充分利用。“學起于思，思起于疑?！庇幸蓡柌拍艽龠M學生去探索、去創(chuàng)新。根據學生的年齡特點，可以“順其童心，投其所好。”積極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發(fā)現(xiàn)事物的奧妙。在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定式，敢于發(fā)表自己的意見，使學生敢問、敢說，并敢于質疑在中國課堂上被視為權威的老師，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。
總之，在小學英語教學中，我們應該多注意挖掘教學內容本身的樂趣，多去挖掘英語教材中能夠質疑的因素，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
四、創(chuàng)新的關鍵：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，有豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂中，要善于挖掘教材中蘊含的因素。教師要創(chuàng)設情境，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。以多媒體計算機及其網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術作為一種創(chuàng)新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內容，最大限度地發(fā)掘學生的創(chuàng)造力。
教師可以利用多媒體輔助教學將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。英語教學課件的制作過程尤其要注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應留給學生一定的思維空間。例如，在教學whereisourclassroom時，可以先設計學生熟悉的學校結構圖，聯(lián)系實際，引導學生用英語說出來，去描述方位。通過描述地理位置，分組展開課堂小競賽。通過圖片與課堂活躍氣氛的有機結合，加上教師有針對性的啟發(fā)。
人力資源專業(yè)論文方向篇十三
英語專業(yè)畢業(yè)生求職時千萬不要讓篩選簡歷的人，從你的簡歷里挑選、尋找。這樣的簡歷也是被淘汰的對象。
個人信息。
性別：女。
年齡：24歲民族：漢族。
工作經驗：在讀學生居住地：浙江臺州椒江區(qū)。
身高：cm戶口：浙江臺州椒江區(qū)。
自我評價。
我是一個積極樂觀，細心認真，責任心強的女生，有較強的溝通能力，接受新鮮事物的能力強，善于團隊合作。我的專業(yè)是英語，大學期間學習了大量專業(yè)方面的知識，希望能在未來的職業(yè)道路上學以致用。同時我累積了不少社會實踐經驗，不同的實踐都讓我受益良多。我希望貴公司能給我這次實習的機會，去鍛煉，不斷提升自己，以便于更好的適應社會。同時我相信我也定能讓貴公司有所所獲!
求職意向。
尋求職位：外貿實習。
希望工作地點：浙江臺州椒江區(qū)。
期望工資：/月(可面議)到崗時間：隨時到崗。
工作目標/發(fā)展方向。
希望找到一份外貿實習的工作，通過不斷學習有更好的發(fā)展機會.
工作經歷。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網、電子商務(私營企業(yè))。
擔任崗位：計算機-開發(fā)/應用/其它相關職位。
職位名稱：業(yè)務銷售員。
職位描述：負責推廣品牌、尋找穩(wěn)定客源、拓展業(yè)務。
所屬行業(yè)：教育、培訓、科研院所(私營企業(yè))。
擔任崗位：市場營銷/公關類/市場助理/專員。
職位名稱：市場推廣。
職位描述：負責主動聯(lián)系家長，推廣品牌，尋找生源，擴大招生。
教育經歷。
-09---06浙江師范大學行知學院外語類/英語本科。
主修課程科目：09月至06月浙江師范大學行知學院英語專業(yè)(商務方向)。
技能專長。
語言能力：英語：良好(專四);法語：一般(省法三);中文普通話：良好。
計算機能力：全國計算機等級考試二級。
其它相關技能：
bec中級。
拓展閱讀：家庭背景對個人簡歷有沒有意義。
家庭背景對求職沒有任何意義。
一些求職者在求職中想利用自己的家庭優(yōu)勢來為自己贏得更好的求職機會，于是在個人簡歷中突出描寫出家庭背景，這種行為是會招來大型企業(yè)招聘官的厭惡。雖然說現(xiàn)代社會上家庭背景在很多地方都有很大的影響，但是還是有些地方是不被影響的。大型企業(yè)在招聘時看的是求職者的綜合素質，招聘官會將求職者的工作經驗與學業(yè)成績綜合評判，從而選拔出的'人才。并不是想要靠著家庭背景想走捷徑的求職者。要知道在真正的大型企業(yè)中是沒有捷徑可走的，招聘官看重的是實力，而不是家庭背景。
小型企業(yè)會看重家庭背景。
如果求職者非要把家庭背景當做個人簡歷的重點時，可以將個人簡歷投遞到小型企業(yè)或者發(fā)展中的企業(yè)。這種企業(yè)一般需要積累人脈讓公司在運作中求發(fā)展，如果這時求職者有一定的家庭背景能夠幫助公司積攢人脈的話，這種企業(yè)會很樂意接受的。
求職者要想將個人簡歷的重點放在家庭背景上就要選好投遞企業(yè)，畢竟不是每個企業(yè)都會為這種求職者敞開大門。
更多。
人力資源專業(yè)論文方向篇十四
摘要：分析了我國高校人力資源管理專業(yè)建設中存在的問題。從辦學模式、培養(yǎng)計劃、師資隊伍、實驗室建設、實踐教學安排和考試制度方面提出了改革的建議。
關鍵詞：專業(yè)建設；人力資源管理；產學研結合；實踐教學。
改革開放以來，經濟市場化程度迅速提高，企業(yè)面臨日趨激烈的競爭環(huán)境。在市場競爭中，企業(yè)逐步認識到人力資源管理是獲取市場競爭優(yōu)勢的關鍵，對人力資源管理從業(yè)人員的需求也隨之提高。國內很多高校都開辦了人力資源管理專業(yè)。由于師資力量、辦學條件、辦學理念等多方面的原因，目前人力資源管理專業(yè)建設中還面臨許多問題。
(一)專業(yè)教學計劃有待完善。
專業(yè)教學計劃是高等學校關于專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程體系與教學過程等方面的總體方案，是學校組織教學活動和實施教學管理的主要依據，它對于加強教學管理、穩(wěn)定教學秩序、提高教學質量具有十分重要的作用。很多高校存在的問題是專業(yè)教學計劃還不完善，在課程教學的學時、內容和形式設置上重理論輕實踐，課程實用性不強，實踐課時安排少，教學方式方法死板老化，忽視學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。
(二)師資隊伍建設滯后。
(4)教師隊伍構成單一，專職教師多，有實踐經驗的兼職教師少，很少舉辦講座、論壇、會議等交流活動。
(三)不重視實驗室建設。
當前，互聯(lián)網的普及應用及管理信息化程度的不斷提高，給人們的生活帶來前所未有的變化，也給企業(yè)的人力資源管理帶來了挑戰(zhàn)。很多企業(yè)開始應用和發(fā)展人力資源管理信息系統(tǒng)，將先進技術用于人力資源管理，建立人力資源服務網絡系統(tǒng)，使人力資源管理各流程實現(xiàn)電子化，使最終用戶能夠自主選擇人力資源信息和服務。這就要求高校必須建立人力資源管理實驗室，將最新的研究成果和研究思維注入實驗教學，聯(lián)合相關技術部門建設和優(yōu)化人力資源管理信息系統(tǒng)，幫助學生體驗真實或仿真的工作環(huán)境，熟練掌握各種人力資源管理軟件操作系統(tǒng)。但是，當前很多高校對人力資源管理實驗室的建設不重視、不投入，導致人力資源管理實驗室建設不能滿足專業(yè)發(fā)展的需要。
(四)不重視實踐教學。
實踐教學是鞏固理論知識和加深理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、綜合運用知識能力以及人際交往能力。相比于理論教學，實踐教學更具應用性、綜合性、創(chuàng)新性的特點。用人單位也更歡迎有實踐經驗的大學生。上海青年研究中心的調查顯示，綜合素質、專業(yè)、實踐經驗和學歷依次是用人單位考慮的四大因素，而所謂學生干部、獲獎情況、性別及政治面貌是最不被看重的。但是，當前很多高校對人力資源管理實踐教學不夠重視。主要體現(xiàn)在五個方面：一是實踐課時安排少，實踐教學形式單一；二是很少組織學生參加各種形式的實踐活動；三是校企聯(lián)合少，關起門搞教學，沒有讓企業(yè)充分參與到教學中來；四是實習形式少，一般都只有畢業(yè)實習；五是沒有引導學生參加職業(yè)資格認證考試，有的學生畢業(yè)時甚至連一張從業(yè)資格證書都沒有。
(五)考試方式老化。
考試是教學的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、評價教學質量的手段。加強考試管理，改革考試制度，使考試更加科學、規(guī)范，充分發(fā)揮考試的積極功能，是高校教學管理工作的重要內容之一。目前高校人力資源管業(yè)考試存在的問題有：閉卷多，開卷少；筆試多，口試少；理論考試多，技能、操作能力考試少；一次考試定結論的多，數(shù)次考核綜合評價的少。一次性閉卷考試仍是大部分課程考試采用的主要方式。僅憑一次成績來評價學生的學習是不科學和不公正的，也不利于學生分析、解決問題能力的培養(yǎng)，在一定程度上限制了學生的學習積極性。應積極建立以知識、能力和技能考核并重的考試評價體系。
(一)積極探索產學研結合辦學模式。
產學研結合是指高校、行業(yè)、企業(yè)和科研機構合作培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮產業(yè)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中的作用。高校在與企事業(yè)單位的合作過程中，一方面通過與企事業(yè)單位的交流溝通，學?？梢粤私獍盐沼萌藛挝坏娜瞬判枨螅處熆梢詤⑴c企事業(yè)單位的培訓和技術革新活動，另一方面學?？梢园才艑W生到企事業(yè)單位實習、參觀，或隨同老師參與企業(yè)的有關課題研究，聘請產業(yè)界和其他高校的人力資源專家為學生開講座。人力資源管理專業(yè)作為一種應用性和實踐性極強的管理類專業(yè)，是非常適用這種人才培養(yǎng)模式的。
(二)進一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。
首先在課程設置上，要從理論為先轉向應用優(yōu)先。課程體系的構建要在學校辦學定位和專業(yè)建設目標的基礎上，吸收用人單位參與研究，合理確定基礎課與專業(yè)課、理論教學與實踐教學、必修課與選修課的比例，形成結構合理、特色鮮明的課程體系。應適當增加實用性強的課程，加大實踐內容的教學時數(shù)，適當增加選修課的教學時數(shù)，鼓勵教師增開選修課。其次在教學內容和形式方面，應面向就業(yè)設計教學內容和形式。在深入研究社會對人才知識、能力、技能的要求以及行業(yè)、學科發(fā)展需求的基礎上，將新的知識、技術引入課堂，突破以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，探索知識、能力培養(yǎng)兼?zhèn)涞慕虒W模式，推廣使用現(xiàn)代教學工具，探索啟發(fā)式、探究式、研究式教學方式。
(三)進一步完善實驗教學設施。
要跟上人力資源管理信息化的潮流，配合實踐教學的需要，建立人力資源管理實驗室，構建人力資源管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗平臺。實驗室不僅要配備先進的實驗設備，還要添加和充實erp、人力資源管理信息系統(tǒng)和實踐平臺、人事測評等完備的實驗軟件，并逐步加大向學生開放的力度。爭取所有課程都能在實驗室進行實驗教學和模擬操作。通過上機實踐與模擬操作，培養(yǎng)學生的動手能力以及運用人力資源基礎知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
(四)不斷提高師資隊伍整體水平首先，要通過多種方式引進人才，加強學科帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)。創(chuàng)造條件將優(yōu)秀青年教師推上教科研的重要崗位，支持他們主講核心課程，鼓勵申報和參與重大科研項目。其次，努力促進專業(yè)教師知識更新。鼓勵教師堅持在崗進修、參加社會實踐和各種科研項目，積極參加學術交流和高級職業(yè)資格培訓。其三，提高教師的實踐指導能力。應鼓勵教師獲取職業(yè)資格證書，提高英語和計算機水平，尤其是人力資源管理軟件操作水平。應與一些知名企業(yè)建立長期合作關系，安排教師到企業(yè)任職鍛煉。讓教師輪流負責指導學生實習和畢業(yè)論文(設計)。其四，建立專、兼職結合的師資隊伍?？梢云刚埻诵萁處煘榍嗄杲處熀蛯W生做指導，聘請企業(yè)高管人員為兼職教師，建立兼職教師人才庫，加大兼職教師的比例。廣泛邀請外校和企業(yè)人力資源管理專家參與專業(yè)課程體系開發(fā)和課程整體設計，并開設名家講座。
(五)不斷豐富實踐教學內容。
教學中應積極推行案例教學法，尤其要引導學生討論分析社會和專業(yè)熱點問題，并利用實驗室開展模擬訓練。實踐性較強的課程，結合課堂講授可以通過案例分析、討論和到企業(yè)參觀、實習等多種方式組織教學。可以課程專題、論文寫作、社會調研等開放科研的形式，讓學生直接參與研究經濟建設中的重大問題，學習科學研究的思維方法。要密切校企聯(lián)系，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程。人力資源管理專業(yè)的實習應包括畢業(yè)實習、課程實習、畢業(yè)論文(設計)與基地實習等多種形式。應大力提倡學生參加各種職業(yè)資格認證考試，如人力資源管理師、會計資格證、物流管理師等，要求每個學生最少獲得一個相關職業(yè)資格證書。學校可以邀請相關培訓機構對學生進行考試培訓，選擇有考證經驗的教師給學生提供指導。
(六)改革完善考試體系。
結合社會對人力資源管理人才的要求和實踐教學的培養(yǎng)目標，建立相關的考核評價指標體系。綜合考慮指導教師和實習企業(yè)、用人單位等的意見，廣泛應用人事測評的方法和技術，如情景模擬、角色扮演、三百六十度績效考核等。綜合運用閉卷、開卷、筆試、口試、論文等多種方式，讓學生腦、手、口齊動，使學生真正成為學習的主體。發(fā)揮考試的積極導向作用，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生獨立思考、語言組織和表達能力及反應能力，綜合考查學生的知識、能力和技能。
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[5]張卓清。淺談《市場營銷》行動導向案例教學法[j].消費導刊，200。
人力資源專業(yè)論文方向篇十五
圖示理論與英語閱讀。
外語教學中的文化教學。
跨文化障礙與英語學習。
大、中、小學英語銜接教學實驗研究。
小學“雙語”同步教改實驗。
漢語語言環(huán)境對學生英語學習過程的影響。
大學生(中學生、小學生)英語學習動機調查報告。
對過程式寫作法和成果式寫作法在大學高中英語寫作課堂應用的調查研究。
計算機輔助自主學習_課堂的模式探索與學習者研究。
英語四級考試成績對大學英語教學改革的啟示。
中小學英語網絡課程輸出活動設計。
多媒體模式下藝術專業(yè)學生英語自主學習策略探究。
ppt課件在外語教學中的制作研究。
試論多媒體網絡教學與大學英語教學的結合。
網絡自主學習的平臺下大學英語師生雙向交互合作教學模式的建構。
英語師范生學科教學本事發(fā)展研究。
新課改背景下的中學英語課程評價研究。
定語從句的理解與翻譯。
英語中強調語氣的表達方式研究。
英語語言中的性別歧視研究。
語言禮貌性與交際效果關系研究。
語言直接性與交際效果關系研究。
語境在翻譯中的作用。
從英漢語言借詞現(xiàn)象看英漢語言發(fā)展。
淺談如何在英語教學中進行文化教學。
從英漢語言借詞現(xiàn)象看中西文化交流。
同一語言形式在不一樣交際語境中的交際功能研究。
運動教學法在小學英語課堂中的應用。
中學外語教學中的語用本事發(fā)展研究。
合作學習模式在中學英語教學中的實踐。
中學英語認知閱讀策略的研究。
優(yōu)秀中小學英語教師專業(yè)成長的案例研究。
中學生英語自主學習策略的有效培養(yǎng)。
閱讀策略在提升學生英語閱讀本事中的價值。
中小學英語網絡教學模式和學習方式調查。
高中生閱讀策略的使用和英語閱讀成績的關系研究。
大一新生英語學習策略使用狀況調查研究。
論網絡環(huán)境下中學英語自主學習策略培養(yǎng)。
當前中學英語課堂教學存在的主要問題及對策。
經過外語教學培養(yǎng)學生的文化意識。
聽說法與交際法的區(qū)別。
外語學習中學習動機的影響。
英語課堂教學——教師主宰還是學生中心。
英語學習中的錯誤分析研究。
定語從句的理解與翻譯探究。
以學生為中心的英語詞匯教學。
culturalinfluenceonenglishreading。
論文化背景知識在英語閱讀中的作用。
方言及其對英語語音學習的負面影響。
人力資源專業(yè)論文方向篇十六
我國的人力資源從業(yè)人員的專業(yè)知識人才十分稀缺，稀缺性專業(yè)人才。由于人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業(yè)生和市場的需要相差很大，也是我國人力資源管理教育面臨的一大問題。
在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發(fā)與管理的工作顯得格外重要，人才濟濟固然可貴，然更可貴的還是能把這眾多人才管理好的伯樂，人力資源管理就是這樣一個專業(yè)。一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢。因職業(yè)重要性，人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。
學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
人力資源專業(yè)論文方向篇十七
畢業(yè)生可在涉外機構、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、銀行、保險、金融機構、海關、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、邊防、政府、企事業(yè)單位、國際貿易、進出口貿易、商務談判/翻譯/助理、涉外文秘和管理、新聞出版、教育、科研、英文導游、涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、研究、教學、商場、賓館等工作,同時也可以選擇留學、考研或國外就業(yè)。
1、國際貿易實務方向。
本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。
2、國際商務管理及秘書方向。
本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。
本專業(yè)方向掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規(guī)劃和運用計算機進行藝術創(chuàng)造設計的實用型高級專業(yè)人才。學生畢業(yè)后能從事國際、國內各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協(xié)調與服務、外事辦公等工作。
人力資源專業(yè)論文方向篇十八
人力資源專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。通常會從基層人力資源、行政、辦公室等崗位做起，如：培訓主管、招聘專員、績效專員;人力資源是和人打交道的知識集合，有良好的溝通技巧和知識，是市場營銷的堅實基礎;企業(yè)管理人員，利用人力資源管理專業(yè)知識，再熟悉企業(yè)管理知識，更容易取得成功。
就業(yè)崗位。
人事專員、人事主管、人事助理、人力資源專員、招聘專員、人力資源經理、人力資源主管、人事經理、人事行政專員、人事文員、行政助理、行政人事專員等。
人力資源專業(yè)論文方向篇十九
寒假來臨，按照濰坊學院的要求，我準備到我們當?shù)氐娜瞬耪{查市場調查我所學專業(yè)——英語專業(yè)在我們當?shù)氐木蜆I(yè)情況。來到人才交流市場，我被眼前的一幕驚呆了，一大群人在那兒排隊，有的手持簡歷，大家都希望把早點把自己介紹出去，讓招聘人員招用他們。一個偶然的機會，我接觸到了一家外資企業(yè)的招聘人員，我跟他說明了我的身份和我希望向他們了解一下我們英語專業(yè)的就業(yè)情況，他很樂意地向我介紹了一下，從他的介紹和我向幾個待業(yè)大學生的調查中，我了解到了關于英語專業(yè)就業(yè)情況的以下知識。
師資方向：幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等國家對外開放和建設海峽西岸經濟區(qū)需要大量懂英語的人才。外貿企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專業(yè)人才。外貿企業(yè)的本土化，內資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設備的商務英語人才。國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿交易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。
在近幾年我們當?shù)氐木蜆I(yè)市場上，一些企業(yè)往往偏愛有理工科背景的英語專業(yè)學生。單純的英語人才市場需求已日趨飽和，因此，英語專業(yè)的學生既要對理工科的知識有所了解又要深入地學習幾門其他的小語種。還有就是近年一些英語專業(yè)的大學生高不成低不就，剛畢業(yè)就想找到一個工資好又輕松的職業(yè)，這還是相當困難的。招聘人員告訴我，現(xiàn)在的大學生就業(yè)后需要有一個非常艱難的階段來進行再學習，因為不管是從事翻譯或其他行業(yè)的職位，因為本身專業(yè)的狹隘性，需要對于本身從事工作的背景知識和實際操作進行從零開始的學習，但一旦掌握了相關的專業(yè)知識，我們的專業(yè)素養(yǎng)就可以讓它們充分發(fā)揮，并且會比其他的英語較弱的同事有更多接觸工作高級層面的機會。他提醒我們要在大學期間多考些相關的英語證書，例如bec、英語專業(yè)8級證書。
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人力資源專業(yè)論文方向篇二十
據勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎，輕松地轉到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。高等學校外語專業(yè)教學指導委員會所作的調查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生，由于只具備單一的英語技能，已經不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。
英語專業(yè)畢業(yè)生能在國家機關、外事、外貿、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿洽談、經貿文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作。
人力資源專業(yè)論文方向篇二十一
經過了四年科班訓練的英語專業(yè)學生具有獨特的思維方式，在看問題的時候往往有自己獨到的見解。英語專業(yè)的畢業(yè)生活躍在外事、經貿、教育、文化、科研、旅游、軍事、管理等眾多領域內，英語專業(yè)你可以說就業(yè)面很寬，你也可以說根本就不算有專業(yè)，主要看你想干什么。
大方向兩個：1.以英語為專業(yè)2.以英語為工具。
主要就是翻譯、編輯和記者、教師(尤其是高中和大學教師)。這類工作，對語言的要求很高，此外有的要求有一定的翻譯能力，有的'要求有學術研究能力。
翻譯：
分為職業(yè)筆譯員和口譯員兩種，包括各國家部委參公單位事業(yè)單位的外事工作人員，包括企業(yè)in-house翻譯。
編輯：
記者：
在傳媒行業(yè)中從事信息采集和新聞報道工作。
教師：
不管是高中教師還是大學教師，都對語言的要求很高，還要有一定的翻譯能力。
包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿、金融、法律、旅游等等。
外貿：
1，“bec(劍橋商務英語)”中級證書、最好是高級證書，這是從事外貿工作的基本證書?？谡Z及外貿函電的溝通要過關是最主要,再重點熟練掌握好產品;對于其他社會的應變及獨立能力，需要在平時經驗的積累基礎上才會有改進。
2，報關員考試(主要針對海關類的外貿工作)考試就三本書，hs編碼書、教材和歷年考題分析。
3，報檢員考試(海關)考試就一本書，報檢員考試教材。
金融：
英語專業(yè)建議可以先考銀行從業(yè)證，然后去外資銀行試一試，外資銀行也許會更加適合。國內的商業(yè)銀行都是以考試為主，考試的知識比較專業(yè)，而且也偏向于招聘金融本專業(yè)的人員。證券行業(yè)就業(yè)很廣泛，一般需要擁有從業(yè)資格證書，但是如果是非專業(yè)出生上升空間不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融專業(yè)知識水平那么還是會有發(fā)展空間的。
所以說，英語專業(yè)的就業(yè)面可以很寬，但是如果只會英語聽說讀寫，沒有行業(yè)知識，沒有翻譯能力，只有一個專業(yè)八級證書(而且專八的通過率也不是百分之百)，等該找工作的時候，在就業(yè)市場上，真的不能算是有一個能夠傍身的專業(yè)。
就現(xiàn)實情況來看，本科畢業(yè)的時候，直接工作的同學，大部分從事的是第二類工作。除了考上外交部、對外友協(xié)等外事單位公務員的，很少有人從事第一類工作。主要原因，很簡單，用人單位基本都將碩士作為最基本的門檻。確實，對于那些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠。
人力資源專業(yè)論文方向篇二十二
hr入行容易，提升難，門檻不在第一份工作，而在專員到經理的這個轉換。所以你會看到hr起薪不高，什么專業(yè)的人都能做。但是到了經理級別，就迅速開始分層，好的經理50w/面都打不住，不好的經理20w一年撐死。
入這行的話要把眼界盯在畢業(yè)后5年左右能不能跨過那道門檻，做正經的人力資源管理。
一個基本配置是一項看家絕活（比如招聘、培訓、薪資）+內外部溝通能力+經營管理知識（財務、戰(zhàn)略、市場等）。
hr這個行業(yè)在未來還是很有前景的。現(xiàn)在越來越多的企業(yè)開始重視人力資源管理，從最基礎的人事薪酬管理，到員工發(fā)展培訓等。而事實上，很多企業(yè)非常需要優(yōu)秀的hr管理人員，只是他們很難遇得到。而優(yōu)秀的hr管理人員也很少。
hr這個職業(yè)，是可以一直做下去的。是可以越做越有味道的。做hr絕對不是簡單的算工資，招員工，存檔案，或是講講課。更多的應該是根據企業(yè)的發(fā)展需要而優(yōu)化企業(yè)的人力配置，以期以最合理的人才結構，最低的人力成本，達到最理想的收益。
在還沒找工作之前就去擔心有沒有前景，其實這有點太過于杞人憂天了。如果多數(shù)人說前景好，是不是就是真的會從事呢？多數(shù)人說不好，你是不是就不考慮了呢？我想不這么簡單的。別人的見解，不論與你相同與否，都只能是別人的，重要的是你自己。拋開你會從事的行業(yè)來講，單論hr這個職業(yè)，我想只要你喜歡這個職業(yè)，你愿意去學習，去付出和成長，你會收獲你想要的。
人力資源專業(yè)論文方向篇二十三
素質教育的今天，在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力擁有得天獨厚的優(yōu)勢。英語教學中，從融洽的師生關系，帶動學生的學習積極性，引導學生大膽質疑，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維四個方面去探討，在小學英語教學中努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。