編寫教案可以幫助教師合理組織教學(xué)內(nèi)容和時間，提高課堂教學(xué)效果。在教案的設(shè)計中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的差異性，個別化地安排教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
做筆筒美術(shù)教案篇一
1、教材分析。
我說的課是人美版義務(wù)教育教材小學(xué)二年級美術(shù)下冊第14課《做筆筒》。本課是一節(jié)屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的綜合實踐課?，F(xiàn)在的二年級孩子對美術(shù)活動不再滿足只有單純的想象，動手實踐的欲望強烈，本課正是針對此心理而設(shè)。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計和制作的，利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中體驗其中的樂趣。本課教學(xué)，主要放在筆筒裝飾上面，分別用點線面裝飾和象形（頭像、動物）裝飾的筆筒。還應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。
2、教學(xué)目標(biāo)：加強美術(shù)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)把廢舊塑料瓶裝飾成筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的變廢為寶的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在造型活動中會體驗樂趣，激發(fā)熱情。
3、教學(xué)重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾成實用的筆筒。
4、教學(xué)難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
5、課業(yè)類型：設(shè)計、應(yīng)用。
6、課時：一課時。
7、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢舊材料、彩色紙、雙面膠、剪刀。
二、說教法和學(xué)法。
本課教學(xué)過程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒。
四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，課前請學(xué)生收集筆筒的相關(guān)資料，還要收集各種瓶子、以及彩色紙、雙面膠、剪子等手工材料。將孩子分成4組，帶好《瓶子變變變》中的作品等。
三、說教學(xué)過程。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點，本課教學(xué)過程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
第一個環(huán)節(jié)：猜筆筒。
猜一猜老師的百寶箱里藏著一件什么寶物？（利用學(xué)生好奇心，變出筆筒，出示課題，吸引注意力）。
第二個環(huán)節(jié)：談筆筒。
首先，請學(xué)生談?wù)劶抑械墓P筒或生活中見到的筆筒。也可以把帶來的筆筒舉起來給大家看一看。
接著，課件出現(xiàn)4組筆筒圖片，同時把學(xué)生分成四個小組，分析、研究生活中的筆筒。（結(jié)合圖片和自己家筆筒進(jìn)行研究），各組簡單發(fā)言，教師表揚，發(fā)貼花獎勵。
第一組分析筆筒的外形。學(xué)生通過觀察、比較、分析得出：有球體、圓柱體、長方體等幾何形體的筆筒，也有人物、動植物等具象式筆筒。第二組分析筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。（有組合結(jié)構(gòu)的，單口的，帶抽屜等筆筒）。
第三組分析筆筒的顏色、圖案。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)筆筒有單色的，彩色的，加花邊的，還有有抽象和具體的紋樣圖案）。
第四組分析筆筒的用途。使學(xué)生知道筆筒是為了方便學(xué)習(xí)使用，裝飾美化書桌等。
（以上的分析、欣賞，讓學(xué)生了解到生活中的筆筒種類很多，構(gòu)造合理，實用美觀。為下面解決問題打好基礎(chǔ)。）。
然后出示一組用廢舊材料制作的筆筒。學(xué)生欣賞、了解到這些筆筒大多用彩塑料瓶設(shè)計和制作的。并討論得出是利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒的。
接下來老師重點在色彩、造型方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。感受到這些筆筒色彩鮮艷，造型獨特，富有個性。教師可順手拿一彩色紙條，對折剪成簡單的2方連續(xù)，圍在筒狀上，再拿孩子的卡通裝飾物粘在筆筒一側(cè)。
最后拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？讓學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：筆筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可用2張長度適合的硬紙條穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3個不同高低大小的瓶筒組合粘貼。
第三個環(huán)節(jié)：做筆筒。
布置作業(yè)。
（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。
（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。教師在巡回指導(dǎo)。
時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塑料瓶的多種造型，及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
第四個環(huán)節(jié)：展筆筒。
介紹一下你的作品或你們的作品。可以每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。請同學(xué)們把完成的筆筒放在老師的講臺上，然后請同學(xué)們把鉛筆投放在你最喜歡的那個筆筒里面。每個同學(xué)只能投一支鉛筆，看看哪個筆筒中筆多，請小作者說一說自己的制作心得，讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣，達(dá)到本課的最高潮。
如有多余時間，可進(jìn)行欣賞拓展。
（1）了解筆筒的文化。
（2）請學(xué)生想一想用廢舊材料還能做成什么，來美化、裝飾我們的生活？
四、說教學(xué)效果。
本節(jié)課有3大亮點：亮點一：首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。
趣高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個性、更漂亮，這樣一來，重、難迎刃而解，也節(jié)省了時間。
亮點三：本節(jié)課結(jié)尾時，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆，哪個筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的。讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣。
五、說教學(xué)反思。
我這節(jié)課的設(shè)計，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來的知識，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中掌握知識，體會課堂中的綠意，本課不足之處是在作業(yè)展評中，很多同學(xué)都嘗試了點線面的裝飾方法，但很少注意了“線的粗細(xì)排列”和“點的疏密排列”，所以我可以從這方面點評，以增加作品的美感。學(xué)生作品以象形裝飾的筆筒居多，主要原因是老師親自示范了這個環(huán)節(jié)，學(xué)生受到一定的限制，老師應(yīng)該告知學(xué)生：“老師只是示范了一個過程，請小朋友設(shè)計制作一個與眾不同的筆筒。”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意獨特的筆筒造型。
以上是我對《做筆筒》一課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)想，。不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正，謝謝大家！
做筆筒美術(shù)教案篇二
今天，我和媽媽做筆筒。
媽媽開始拿著一個塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡紙，有藍(lán)色、紅色、綠色、粉紅色，我把卡紙剪成一條一條的'，用雙面膠貼上去。我又想了一個辦法，我用筆畫這些小花，讓媽媽幫我剪下來。然后，做了點裝飾。這樣一個精美漂亮的筆筒就做好了。
這樣一些廢舊物品也可以再次利用，變廢為寶。
做筆筒美術(shù)教案篇三
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動導(dǎo)入：
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
做筆筒美術(shù)教案篇四
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學(xué)過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺⑾胂蟆?BR> （3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評價作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
做筆筒美術(shù)教案篇五
通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時間：1課時。
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。
1.玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國古代制造玉器的工藝，先秦時期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時代起就認(rèn)識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。
3.織繡工藝：
我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時期，我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運亞非歐各國，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
第四講中國古代玉器、漆器、織繡工藝。
一．玉器工藝：
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工藝：
生漆，俗稱大漆。
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。
做筆筒美術(shù)教案篇六
本課屬于“造型表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生加強與
生活
的聯(lián)系，使之將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。
在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料做成”三個部分展開，讓學(xué)生了解筆筒在我國古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運用創(chuàng)造意識，制作出既有實用性又有觀賞性的筆筒。
通過《做筆筒》的教學(xué)實踐，并結(jié)合我的課堂教學(xué)實踐展開教學(xué)反思：
美術(shù)是視覺藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)，兩這是不可觸摸的。音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調(diào)動人們的情緒反映，在這節(jié)美術(shù)教學(xué)中我適當(dāng)運用音樂，如欣賞古代瓶子時節(jié)奏舒緩的音樂，欣賞現(xiàn)代瓶子時比較歡快的音樂，以及學(xué)生在制作過程中的音樂播放，都是起到很好的輔助教學(xué)。
在教學(xué)中，我運用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨特的筆筒，學(xué)生對這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生小組欣賞和評述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。學(xué)生結(jié)合自己已掌握的美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己
想象
，制作除了很多有趣的筆筒，有可
愛
的動物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對美的認(rèn)識和理解，表達(dá)著學(xué)生對生活美的感受。
《做筆筒》教學(xué)內(nèi)容十分貼近生活，這讓學(xué)生對本課的教學(xué)充滿興趣。其實，在生活中處處是制作，自古到今，人類的生活與制作緊密相關(guān)。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，多選擇設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會，加強趣味性、實用性，就會使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望，同時也將美術(shù)課堂與學(xué)生的生活有機的聯(lián)系起來。
新課程，要尊重學(xué)生的獨特體驗和想象；新課程，要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)取向。有時操作起來會顧此失彼，但只要教者心中有清晰的目標(biāo)指向，有靈活的教學(xué)策略調(diào)控，就不會成為問題。當(dāng)然，要做到游刃有余，我們還得好好修行。
做筆筒美術(shù)教案篇七
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)要點:把勞動的過程寫具體。
教學(xué)難點:文章要有開頭和結(jié)尾。
課時安排:2課時。
第一課時。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)寫作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)。
學(xué)生總結(jié)寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚。
注意事項：寫之前要先想好。
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作。
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點對作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
第二課時。
1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使文章連貫通順。
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學(xué)經(jīng)過。
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評論.
（二）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評議。
1、用投影儀投影文章。
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見!
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做筆筒美術(shù)教案篇八
隨著當(dāng)年社會的迅速發(fā)展，人們生活水平日以增長，生活垃圾越來越多，隨處扔垃圾的人越來越多。隨處扔垃圾不僅影響了環(huán)境衛(wèi)生，還對我們的.身體造成傷害，所以我們把一些廢品變成生活中的事用品，既方便了自己，也保護(hù)了環(huán)境。
一天，我買了一瓶飲料，喝完之后看這個瓶子扔了怪可惜的，就想“變廢為寶”做一個筆筒，我想起在美術(shù)課上剪紙時剩下的一些零碎的紙片，還沒有扔掉，家里還有一些五彩紙，我把剪刀，膠水，碎紙，和瓶子拿過來，先用剪刀剪下半個塑料瓶保留底部然后用彩紙把底部的棱包上，這樣就不劃手了，隨后又用紙片，五彩紙裝飾一下，這樣一個簡易的筆筒做成了。
剛才剪下的瓶子，上部分還可以當(dāng)漏斗，正是兩全其美！
生活中有許多廢品可以做一些小的飾品，生活用品。只在于你細(xì)不細(xì)心！你的細(xì)心就是最好的財富。
做筆筒美術(shù)教案篇九
我把鉛筆放在桌上，媽媽常說我亂放筆。我想，要是我自己做一個漂亮的筆筒，那該多好?。?BR> 說做就做，我找來剪刀、卡紙、鉛筆、雙面膠、粘貼畫，就開始做筆筒了。
我用一張卡紙卷成一個圓筒，用雙面膠粘住接縫。我又在另一張卡紙上畫一個比圓筒底部大的圓，把圓的邊剪成齒輪狀。在齒輪處粘上雙面膠，然后把齒輪粘在圓筒一端的內(nèi)壁上。這樣，一個筆筒就做好了。
接下來，我把筆筒的另一端修剪成花邊狀，在圓筒的外部貼上一些好看的粘貼畫。這樣，一個漂亮的.筆筒就出現(xiàn)在我的眼前了。
看見我的新筆筒，我高興極了。我把桌上的鉛筆全插進(jìn)筆筒，我想，媽媽一定不會再批評我了。
指導(dǎo)老師：趙桂蓉。
(投稿：xszw于20xx-5-310:09:47編審:)。
做筆筒美術(shù)教案篇十
本節(jié)課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域，美術(shù)新課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料再利用”三個部分展開，讓學(xué)生了解筆筒在我國古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運用創(chuàng)造意識，制作出既有實用性又有觀賞性的筆筒。
課堂上我結(jié)合綠色教育滲透變廢為寶的意識，教會學(xué)生用廢舊塑料瓶制作裝飾實用的筆筒使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作，這樣的課充滿情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，我運用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨特的筆筒，學(xué)生對這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生小組欣賞和評述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。
學(xué)生結(jié)合自己已掌握的`美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，制作除了很多有趣的筆筒，有可愛的動物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對美的認(rèn)識和理解，表達(dá)著學(xué)生對生活美的感受。
一堂課下來看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富，有收獲也有困惑在個別學(xué)生的制作指導(dǎo)上，在課堂作品展示講評環(huán)節(jié)上還存在許多的不足，在今后的課堂教學(xué)中還要扎扎實實去研究讓每一節(jié)課都能高質(zhì)量的完成，讓學(xué)生能學(xué)有所得。
做筆筒美術(shù)教案篇十一
江蘇省邗江實驗學(xué)校三（6）班劉子琪。
家里卷紙用完了，紙芯扔掉太可惜，干脆拿它做一只筆筒吧。
說干就干，我找來了卡紙，一張粉色，一張黃色，又找來白紙和膠水。先把紙芯放在黃色卡紙上，圍著它畫個圈，剪下來，再用膠水粘在紙芯底部，這樣筒底就做好了。
接下來，我把粉色卡紙裁成和紙芯一樣高，再圍著它繞一圈，剪掉多余的部分后，貼在紙芯表面。為了讓筆筒更漂亮，我在白紙上畫了一個圣誕老人，涂好色后剪下來，粘在筆筒中間。我還在圣誕老人周圍添了一些花草，又印了幾個印章，一個漂亮的筆筒就做好了。
雖然我的筆筒沒有買回來的.好看，但它是我親手做的，我喜歡我的筆筒。
做筆筒美術(shù)教案篇十二
《有人和動物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
做筆筒美術(shù)教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的'一個新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：1課時。
教學(xué)時間：（）月（）日。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導(dǎo)制作。
先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：
1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。
2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。
3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。
4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐。
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。
做筆筒美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒，‘教案’我的小筆筒教案。
2、學(xué)會運用身邊的廢舊材料制作筆筒。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
【教學(xué)重點】。
廢舊材料制作裝飾筆筒。
【教學(xué)難點】。
裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
【學(xué)習(xí)用具】。
廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘唤M非常漂亮的、非常有趣的，你們一定非常喜歡的圖片！想看么？(運用大屏幕放映圖片)。
它們有一個共同的名字：叫什么？大家一起說。
生：小筆筒。
二、講授新課。
生：愿意：
師：有信心趕上并且超過他們嗎？
生：有！
師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？
生：能，教案《‘教案’我的小筆筒教案》。
師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來用了什么方法，又用[]了什么方法？還要想：你要做一個什么樣的筆筒才能比老師做的強，才能拿大獎。(老師示范：筆筒制作)。
師：好！老師的。筆筒做成了？喜歡嗎？
生：喜歡！
師：誰能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法！看看誰觀察的細(xì)心，誰最用心了！
生：卷曲、剪切、粘貼的方法。
同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會兒就由"一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：
師、生共同說：細(xì)心、用心、留心、專心！"：
生：筆筒倒了。
師：這是什么原因呢？
生；紙?zhí) ⒐P筒太輕、不穩(wěn)固等。
師：怎樣才能不倒呢？
生：要進(jìn)行裝飾。
生：剪切、粘貼、繪畫等。
三、分小組進(jìn)行制作。
現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時我們要注意一件最重要的事！
知道是什么事嗎？使用剪刀的時候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。
(制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時給予積極的評價、引導(dǎo))。
四、作品展示。
1、小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請學(xué)生說出選購的理由：并對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎勵。
2、猜一猜、想一想：未來的筆筒是什么樣的？
五、總結(jié)。
同學(xué)們學(xué)會了運用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個漂亮的家！你們的作品可真棒！老師把金牌獎給了你們！給你們一點掌聲吧！
【板書設(shè)計】。
制作裝飾小筆筒。
選材；塑料瓶、紙盒、卡紙等。
制作方法；卷曲、剪切、粘貼。
裝飾方法：繪畫、運用彩紙進(jìn)行粘貼等。
做筆筒美術(shù)教案篇十五
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
漂亮筆筒。
礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
1、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；
3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；
4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的'卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
做筆筒美術(shù)教案篇十六
手工折筆筒是一種簡單而又實用的手工活動。通過手工折筆筒，我們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還能從中體會到手工制作的樂趣。本文將介紹手工折筆筒的制作過程以及體會和經(jīng)驗教訓(xùn)，希望能給大家?guī)硪恍椭?BR> 第二段：材料準(zhǔn)備。
制作手工折筆筒需要一些質(zhì)地較硬的紙板或卡紙，鉛筆，剪刀，膠水，尺子，手工具等。這些材料都比較常見，可以在周邊的文具店或手工店購買到。在準(zhǔn)備材料的過程中，可以考慮多樣化，使用不同顏色、不同款式的紙板或卡紙進(jìn)行制作，以便制作出更加個性化、豐富多彩的筆筒。
第三段：制作過程。
首先，用尺子和鉛筆在紙板或卡紙上畫出所需要的長方形，然后將長方形剪下來。接下來，將長方形紙板或卡紙沿中心線對折，再沿所畫的線截去一段，即可得到兩個同樣大小的三角形。將兩個三角形依靠折線嵌合在一起，用膠水固定邊緣，就可以得到類似“八”字形的結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際需要，可以折迭出不同數(shù)量和大小的“八”字結(jié)構(gòu)，最后，將所有的“八”字結(jié)構(gòu)按照一定的順序相互嵌合，再用膠水固定，即可得到一個完美的折筆筒。
第四段：體會和經(jīng)驗教訓(xùn)。
在制作手工折筆筒的過程中，我深深體會到了創(chuàng)造的樂趣和手工制作的快樂。在選擇材料和顏色時，可以根據(jù)自己的個性和喜好搭配，這樣不僅可以制作出更加個性化的筆筒，還可以在手工的過程中體會到自己和物品的互動。同時，在制作手工折筆筒的過程中，也遇到了一些問題，比如折迭不整齊，蓋子不合適等，但這也提醒了我在制作過程中要仔細(xì)、耐心，盡量做到優(yōu)雅大方、美觀大方。
第五段：總結(jié)。
手工折筆筒是一項簡單實用、有趣的手工活動，通過制作手工折筆筒，我們不僅能夠培養(yǎng)動手能力，鍛煉創(chuàng)造力，還能在其中體會到手工制作的快樂和樂趣。在制作過程中還需要仔細(xì)、耐心地處理每一個細(xì)節(jié)，盡可能地做好每個步驟，才能制作出優(yōu)美、美觀的手工折筆筒。希望讀者在自己的手工制作中，也可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，體味手工制作帶給自己的樂趣和快樂。
做筆筒美術(shù)教案篇十七
活動目標(biāo)：
1．了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2．能熟練運用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3．能耐心傾聽、大膽制作。
活動準(zhǔn)備：
1．仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2．各種廢舊材料，制作過程圖。
3．陶泥人手一份。
活動過程：
1．參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒？它有什么用途？
2．集體討論筆筒制作方法。
（1）教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢？（幼兒自由討論）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
（3）教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點評。
做筆筒美術(shù)教案篇十八
今天媽媽帶我到江寺公園參加由蕭山日報小記者舉辦的：做筆筒。
水晶老師告訴我們怎么做，她說：“我們先在筒邊涂一點膠水，然后用麻繩一圈一圈的繞；最后用裝飾品裝飾。”
我先去水晶老師那里領(lǐng)材料，然后認(rèn)真地坐了起來。我按水晶老師的方法，先在筒邊涂了一點膠水，然后用麻繩，慢慢的、細(xì)心地繞著。我繞呀，繞呀！終于繞完了。
我開始裝飾，我先用一條紅色的花邊繞了一圈；然后我又做了一只小貓，粘在上面。
你筆筒做完了，我做的筆筒可漂亮了！
做筆筒美術(shù)教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的.筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：1課時。
教學(xué)時間：（）月（）日。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導(dǎo)制作。
先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側(cè)。
3.插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐。
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。
做筆筒美術(shù)教案篇二十
1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點。收集各種適宜做筆筒的紙盒，并能用簡潔的語言表達(dá)筆筒制作的設(shè)想。
2、欣賞筆筒的過程中，探究筆筒的特點及制作方法，能選擇合適的方法對紙盒、塑料瓶、易拉罐等多種造型展開想象，進(jìn)行加工、美化裝飾。
3、在活動中，學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)、樂于探究、敢于創(chuàng)新；體驗設(shè)計制作的樂趣。
重點：了解筆筒的外形和功能特點。探究筆筒的設(shè)計制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實用、新穎的筆筒。
難點：功能和外形的巧妙組合、外觀的點綴。
：教師準(zhǔn)備課件，自制筆筒數(shù)只。
學(xué)生準(zhǔn)備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。
生：用它來做節(jié)節(jié)蟲、吊飾、帽子。
生：用它來做花瓶、垃圾桶。
生：用它還可以來做花籃。
師：大家真了不起，這些被廢棄的東西，經(jīng)過你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回憶以前的課程利用廢舊物品設(shè)計制作的各種物品，調(diào)動起學(xué)生的興趣。）
生：有許多花紋，看上去很美。
生：比平時見到的筆筒更特別了。
生：顏色更鮮艷了。
生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。師小結(jié)：是啊，這些生活的廢棄物有很大的利用價值，今天，我們就用同學(xué)們帶來的廢棄材料來學(xué)做筆筒。（板書）
（解析：利用各種廢舊材料設(shè)計制作的筆筒來吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指傳統(tǒng)文房四寶基礎(chǔ)上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺等，比銅的起源較早，早在秦漢時期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風(fēng)格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實用之物，又可成為書桌上的陳設(shè)品，所以它集實用與賞玩于一體，深受愛書寫、繪畫的學(xué)者喜愛。
（解析：學(xué)生雖然不知道文房四寶，但在這里邊欣賞邊介紹關(guān)于筆筒的歷史，給學(xué)生一個文化的熏陶）
師：同學(xué)們看了這些筆筒，
生：這些筆筒又可愛的卡通形象。
生：古代的瓷器筆筒很簡潔，給你高雅的感覺。
生：這些筆筒讓我們覺得很美、有花紋、實用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實用。
師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、實用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個組根據(jù)老師的問題進(jìn)行探究。（方法、造型、色彩、裝飾、實用穩(wěn)定）
第一小組研究筆筒的外形。
第二小組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三小組研究筆筒的顏色。
第四小組研究筆筒的圖案。
第五小組研究筆筒的用途。
每組學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行討論研究，教師參與學(xué)生探究中，教師組織學(xué)生匯報。
外形——新穎依據(jù)材料的特點組合、加工。
花紋色彩——好看、大方有規(guī)律。
（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己通過動手，來探究筆筒的外形、構(gòu)造、花紋、色彩等方面的設(shè)計制作方法，為學(xué)生下一步設(shè)計自己的筆筒提供參考）
1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細(xì)觀察觀察自己帶來的物品，想一想和小組伙伴討論討
論：我打算選擇什么材料，制作一個怎樣的筆筒？
生：我們要用塑料瓶設(shè)計一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會愉快。
生：我們想用紙盒來設(shè)計一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的'安排時間。
生：我們想用易拉罐設(shè)計一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來比較方便。
生：我們想用大小不同的紙盒設(shè)計一只像機器人一樣的筆筒。
2）在紙上設(shè)計一下，互相提一下彼此的建議
（解析：這一步是體現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究的方法引領(lǐng)下構(gòu)思自己的作品，為了讓學(xué)生創(chuàng)作更具有目的性，在做之前，讓學(xué)生動手畫一畫，在畫出的筆筒小樣上再思考有什么地方不和諧，還可通過組內(nèi)同學(xué)交流提建議，使作品趨于完美。）
a、自己或與小伙伴合作設(shè)計制作一只美觀、新穎、實用的筆筒；
b、造型有特點、突出，裝飾美觀、實用。
師：同學(xué)們作的筆筒是各有千秋，相信同學(xué)們對自己的作品也有新的想法，今天我們來比一
比、賽一賽。
師：請同學(xué)們動手制作一個漂亮的筆筒
（提示：1、請小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，筆筒美觀、大方。）
1、把做好的筆筒擺在講臺桌上。
2、小朋友們，請把你的筆放入你認(rèn)為最滿意的筆筒中。
3、你能說出它好在哪里嗎？
4、經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)取得了可喜的勞動成果，你們打算怎樣來安排我們的勞動成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西，用它們來制作一件有用的物品，在藝術(shù)節(jié)中展出。
做筆筒美術(shù)教案篇二十一
1、了解歸納筆筒的特點（外形、功能、材料）；能根據(jù)實際需要選擇合適的紙盒和其他材料。
2、通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，能用簡單的設(shè)計圖表達(dá)自己的想法；選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設(shè)計、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點：筆筒的加工
教學(xué)難點：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、美工刀等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙盒（飲料瓶）、文具、透明膠、雙面膠、訂書釘、彩紙、水彩筆、包裝紙、小飾品等。
生：實用
生：漂亮
生：功能多
生：環(huán)保。
生：有創(chuàng)意
師：什么是創(chuàng)意筆筒？
生：方便、實用的。
生：環(huán)保、美觀的。
生：有個性的
那你想不想也設(shè)計、制作一個富有創(chuàng)意的筆筒呢？
生：想
1、課前我們做過一個有關(guān)“創(chuàng)意筆筒”的調(diào)查問卷，組長整理、匯報調(diào)查情況。
2、通過對調(diào)查問卷的整理，相信同學(xué)們對筆筒已經(jīng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，根據(jù)你選擇的材料和準(zhǔn)備在筆筒中放置的文具的特點，小組內(nèi)討論商量一下你們組的設(shè)計方案。（小組內(nèi)討論）
再動手設(shè)計之前我們想一想設(shè)計筆筒要考慮到哪些方面？可能會遇到哪些問題？小組內(nèi)討論交流。
小組匯報考慮的要點：比如大小、高低、方便、實用、美觀……
1、學(xué)生分小組討論、填寫、繪制設(shè)計圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、利用實物投影儀，交流設(shè)計意圖。
4、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的圖紙。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖分工合作，制作筆筒。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
1、試用自己的筆筒，反思不足，改進(jìn)。
2、展示作品，交流評價。
3、改進(jìn)完善作品、
通過制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？如果將我們的紙盒換成大一點的盒子你可以做成什么？學(xué)生想象回答。
（課件展示鞋盒制作的儲物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。）
利用周末的時間我們做幾個漂亮的儲物盒，讓我們的家變得更整潔好嗎？用我們的智慧創(chuàng)造美好生活！
在這節(jié)課上教學(xué)環(huán)節(jié)安排了導(dǎo)入新課、設(shè)計方案、制作筆筒、作品展評、拓展延伸這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課是作為六年級的學(xué)生在制作方法、步驟方面我認(rèn)為是重點但不是教學(xué)的難點，我將設(shè)計圖紙作為一個重點，讓學(xué)生進(jìn)行討論、設(shè)計、展示設(shè)計方案，并且占用了較長的時間。所以在如何指導(dǎo)學(xué)生具體制作上顯得有些倉促，指導(dǎo)的不夠細(xì)致，特別是在作品展示環(huán)節(jié)時間太緊張，只是加以展示并沒讓學(xué)生介紹作品。雖然有的同學(xué)畫得不像，但是我感到很欣慰，學(xué)生能用簡單的圖紙表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識。
筆筒的設(shè)計、制作放在一節(jié)課中可能會比較緊張，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生利用小組合作用的形式，小組合作分工，可是我在備課時沒考慮到每個學(xué)生都渴望自己制作的筆筒。所以小組合作時，只是流于形式，自己做自己的，這一點感覺特別失敗。這是我在備課時考慮欠缺的地方。通過這節(jié)課，我覺得以后在備課時，要從學(xué)生的知識能力和動手能力上多考慮，不能為了教師個人在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性或者形式的多樣性而犧牲了學(xué)生充分動腦思考和動手的時間，我們不能和學(xué)生搶時間，畢竟學(xué)生才是課堂的主人。這節(jié)課雖然出現(xiàn)了一些問題，但整體效果還算不錯，一堂課下來看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計。讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富！這節(jié)課它的重要意義并不是學(xué)生能作出什么精美的筆筒作品，我們更應(yīng)該看到它在人文關(guān)懷方面的價值。現(xiàn)在全社會都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約形社會，我們的生活中這樣的廢舊瓶罐很多，大多數(shù)都是被人們?nèi)拥?，通過這節(jié)課讓學(xué)生知道只要我們善于觀察，大膽創(chuàng)造，就可以把生活中的廢舊東西再次進(jìn)行利用，來美化我們的生活，這對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識是一次很好的教育。
做筆筒美術(shù)教案篇二十二
1．了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2．能熟練運用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3．能耐心傾聽、大膽制作。
1．仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2．各種廢舊材料，制作過程圖。
3．陶泥人手一份。
1．參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒？它有什么用途？
2．集體討論筆筒制作方法。
（1）教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢？（幼兒自由討論）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
（3）教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的.內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點評。
做筆筒美術(shù)教案篇一
1、教材分析。
我說的課是人美版義務(wù)教育教材小學(xué)二年級美術(shù)下冊第14課《做筆筒》。本課是一節(jié)屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的綜合實踐課?，F(xiàn)在的二年級孩子對美術(shù)活動不再滿足只有單純的想象，動手實踐的欲望強烈，本課正是針對此心理而設(shè)。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計和制作的，利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中體驗其中的樂趣。本課教學(xué)，主要放在筆筒裝飾上面，分別用點線面裝飾和象形（頭像、動物）裝飾的筆筒。還應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。
2、教學(xué)目標(biāo)：加強美術(shù)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)把廢舊塑料瓶裝飾成筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的變廢為寶的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在造型活動中會體驗樂趣，激發(fā)熱情。
3、教學(xué)重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾成實用的筆筒。
4、教學(xué)難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
5、課業(yè)類型：設(shè)計、應(yīng)用。
6、課時：一課時。
7、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢舊材料、彩色紙、雙面膠、剪刀。
二、說教法和學(xué)法。
本課教學(xué)過程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒。
四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，課前請學(xué)生收集筆筒的相關(guān)資料，還要收集各種瓶子、以及彩色紙、雙面膠、剪子等手工材料。將孩子分成4組，帶好《瓶子變變變》中的作品等。
三、說教學(xué)過程。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點，本課教學(xué)過程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
第一個環(huán)節(jié)：猜筆筒。
猜一猜老師的百寶箱里藏著一件什么寶物？（利用學(xué)生好奇心，變出筆筒，出示課題，吸引注意力）。
第二個環(huán)節(jié)：談筆筒。
首先，請學(xué)生談?wù)劶抑械墓P筒或生活中見到的筆筒。也可以把帶來的筆筒舉起來給大家看一看。
接著，課件出現(xiàn)4組筆筒圖片，同時把學(xué)生分成四個小組，分析、研究生活中的筆筒。（結(jié)合圖片和自己家筆筒進(jìn)行研究），各組簡單發(fā)言，教師表揚，發(fā)貼花獎勵。
第一組分析筆筒的外形。學(xué)生通過觀察、比較、分析得出：有球體、圓柱體、長方體等幾何形體的筆筒，也有人物、動植物等具象式筆筒。第二組分析筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。（有組合結(jié)構(gòu)的，單口的，帶抽屜等筆筒）。
第三組分析筆筒的顏色、圖案。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)筆筒有單色的，彩色的，加花邊的，還有有抽象和具體的紋樣圖案）。
第四組分析筆筒的用途。使學(xué)生知道筆筒是為了方便學(xué)習(xí)使用，裝飾美化書桌等。
（以上的分析、欣賞，讓學(xué)生了解到生活中的筆筒種類很多，構(gòu)造合理，實用美觀。為下面解決問題打好基礎(chǔ)。）。
然后出示一組用廢舊材料制作的筆筒。學(xué)生欣賞、了解到這些筆筒大多用彩塑料瓶設(shè)計和制作的。并討論得出是利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒的。
接下來老師重點在色彩、造型方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。感受到這些筆筒色彩鮮艷，造型獨特，富有個性。教師可順手拿一彩色紙條，對折剪成簡單的2方連續(xù)，圍在筒狀上，再拿孩子的卡通裝飾物粘在筆筒一側(cè)。
最后拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？讓學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：筆筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可用2張長度適合的硬紙條穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3個不同高低大小的瓶筒組合粘貼。
第三個環(huán)節(jié)：做筆筒。
布置作業(yè)。
（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。
（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。教師在巡回指導(dǎo)。
時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塑料瓶的多種造型，及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
第四個環(huán)節(jié)：展筆筒。
介紹一下你的作品或你們的作品。可以每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。請同學(xué)們把完成的筆筒放在老師的講臺上，然后請同學(xué)們把鉛筆投放在你最喜歡的那個筆筒里面。每個同學(xué)只能投一支鉛筆，看看哪個筆筒中筆多，請小作者說一說自己的制作心得，讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣，達(dá)到本課的最高潮。
如有多余時間，可進(jìn)行欣賞拓展。
（1）了解筆筒的文化。
（2）請學(xué)生想一想用廢舊材料還能做成什么，來美化、裝飾我們的生活？
四、說教學(xué)效果。
本節(jié)課有3大亮點：亮點一：首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。
趣高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個性、更漂亮，這樣一來，重、難迎刃而解，也節(jié)省了時間。
亮點三：本節(jié)課結(jié)尾時，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆，哪個筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的。讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣。
五、說教學(xué)反思。
我這節(jié)課的設(shè)計，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來的知識，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中掌握知識，體會課堂中的綠意，本課不足之處是在作業(yè)展評中，很多同學(xué)都嘗試了點線面的裝飾方法，但很少注意了“線的粗細(xì)排列”和“點的疏密排列”，所以我可以從這方面點評，以增加作品的美感。學(xué)生作品以象形裝飾的筆筒居多，主要原因是老師親自示范了這個環(huán)節(jié)，學(xué)生受到一定的限制，老師應(yīng)該告知學(xué)生：“老師只是示范了一個過程，請小朋友設(shè)計制作一個與眾不同的筆筒。”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意獨特的筆筒造型。
以上是我對《做筆筒》一課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)想，。不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正，謝謝大家！
做筆筒美術(shù)教案篇二
今天，我和媽媽做筆筒。
媽媽開始拿著一個塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡紙，有藍(lán)色、紅色、綠色、粉紅色，我把卡紙剪成一條一條的'，用雙面膠貼上去。我又想了一個辦法，我用筆畫這些小花，讓媽媽幫我剪下來。然后，做了點裝飾。這樣一個精美漂亮的筆筒就做好了。
這樣一些廢舊物品也可以再次利用，變廢為寶。
做筆筒美術(shù)教案篇三
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動導(dǎo)入：
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
做筆筒美術(shù)教案篇四
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學(xué)過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺⑾胂蟆?BR> （3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評價作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
做筆筒美術(shù)教案篇五
通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時間：1課時。
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。
1.玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國古代制造玉器的工藝，先秦時期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時代起就認(rèn)識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。
3.織繡工藝：
我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時期，我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運亞非歐各國，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
第四講中國古代玉器、漆器、織繡工藝。
一．玉器工藝：
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工藝：
生漆，俗稱大漆。
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。
做筆筒美術(shù)教案篇六
本課屬于“造型表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生加強與
生活
的聯(lián)系，使之將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。
在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料做成”三個部分展開，讓學(xué)生了解筆筒在我國古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運用創(chuàng)造意識，制作出既有實用性又有觀賞性的筆筒。
通過《做筆筒》的教學(xué)實踐，并結(jié)合我的課堂教學(xué)實踐展開教學(xué)反思：
美術(shù)是視覺藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)，兩這是不可觸摸的。音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調(diào)動人們的情緒反映，在這節(jié)美術(shù)教學(xué)中我適當(dāng)運用音樂，如欣賞古代瓶子時節(jié)奏舒緩的音樂，欣賞現(xiàn)代瓶子時比較歡快的音樂，以及學(xué)生在制作過程中的音樂播放，都是起到很好的輔助教學(xué)。
在教學(xué)中，我運用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨特的筆筒，學(xué)生對這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生小組欣賞和評述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。學(xué)生結(jié)合自己已掌握的美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己
想象
，制作除了很多有趣的筆筒，有可
愛
的動物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對美的認(rèn)識和理解，表達(dá)著學(xué)生對生活美的感受。
《做筆筒》教學(xué)內(nèi)容十分貼近生活，這讓學(xué)生對本課的教學(xué)充滿興趣。其實，在生活中處處是制作，自古到今，人類的生活與制作緊密相關(guān)。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，多選擇設(shè)計一些貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會，加強趣味性、實用性，就會使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望，同時也將美術(shù)課堂與學(xué)生的生活有機的聯(lián)系起來。
新課程，要尊重學(xué)生的獨特體驗和想象；新課程，要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)取向。有時操作起來會顧此失彼，但只要教者心中有清晰的目標(biāo)指向，有靈活的教學(xué)策略調(diào)控，就不會成為問題。當(dāng)然，要做到游刃有余，我們還得好好修行。
做筆筒美術(shù)教案篇七
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)要點:把勞動的過程寫具體。
教學(xué)難點:文章要有開頭和結(jié)尾。
課時安排:2課時。
第一課時。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)寫作興趣。
1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫?學(xué)生自由發(fā)言。
二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)。
學(xué)生總結(jié)寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么。
老師歸納。
寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事。
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚。
注意事項：寫之前要先想好。
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？
（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作。
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點對作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
第二課時。
1、完成作文，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使文章連貫通順。
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力。
教學(xué)經(jīng)過。
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評論.
（二）再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評議。
1、用投影儀投影文章。
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見!
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做筆筒美術(shù)教案篇八
隨著當(dāng)年社會的迅速發(fā)展，人們生活水平日以增長，生活垃圾越來越多，隨處扔垃圾的人越來越多。隨處扔垃圾不僅影響了環(huán)境衛(wèi)生，還對我們的.身體造成傷害，所以我們把一些廢品變成生活中的事用品，既方便了自己，也保護(hù)了環(huán)境。
一天，我買了一瓶飲料，喝完之后看這個瓶子扔了怪可惜的，就想“變廢為寶”做一個筆筒，我想起在美術(shù)課上剪紙時剩下的一些零碎的紙片，還沒有扔掉，家里還有一些五彩紙，我把剪刀，膠水，碎紙，和瓶子拿過來，先用剪刀剪下半個塑料瓶保留底部然后用彩紙把底部的棱包上，這樣就不劃手了，隨后又用紙片，五彩紙裝飾一下，這樣一個簡易的筆筒做成了。
剛才剪下的瓶子，上部分還可以當(dāng)漏斗，正是兩全其美！
生活中有許多廢品可以做一些小的飾品，生活用品。只在于你細(xì)不細(xì)心！你的細(xì)心就是最好的財富。
做筆筒美術(shù)教案篇九
我把鉛筆放在桌上，媽媽常說我亂放筆。我想，要是我自己做一個漂亮的筆筒，那該多好?。?BR> 說做就做，我找來剪刀、卡紙、鉛筆、雙面膠、粘貼畫，就開始做筆筒了。
我用一張卡紙卷成一個圓筒，用雙面膠粘住接縫。我又在另一張卡紙上畫一個比圓筒底部大的圓，把圓的邊剪成齒輪狀。在齒輪處粘上雙面膠，然后把齒輪粘在圓筒一端的內(nèi)壁上。這樣，一個筆筒就做好了。
接下來，我把筆筒的另一端修剪成花邊狀，在圓筒的外部貼上一些好看的粘貼畫。這樣，一個漂亮的.筆筒就出現(xiàn)在我的眼前了。
看見我的新筆筒，我高興極了。我把桌上的鉛筆全插進(jìn)筆筒，我想，媽媽一定不會再批評我了。
指導(dǎo)老師：趙桂蓉。
(投稿：xszw于20xx-5-310:09:47編審:)。
做筆筒美術(shù)教案篇十
本節(jié)課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域，美術(shù)新課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料再利用”三個部分展開，讓學(xué)生了解筆筒在我國古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運用創(chuàng)造意識，制作出既有實用性又有觀賞性的筆筒。
課堂上我結(jié)合綠色教育滲透變廢為寶的意識，教會學(xué)生用廢舊塑料瓶制作裝飾實用的筆筒使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作，這樣的課充滿情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，我運用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨特的筆筒，學(xué)生對這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過學(xué)生小組欣賞和評述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。
學(xué)生結(jié)合自己已掌握的`美術(shù)知識和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，制作除了很多有趣的筆筒，有可愛的動物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對美的認(rèn)識和理解，表達(dá)著學(xué)生對生活美的感受。
一堂課下來看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富，有收獲也有困惑在個別學(xué)生的制作指導(dǎo)上，在課堂作品展示講評環(huán)節(jié)上還存在許多的不足，在今后的課堂教學(xué)中還要扎扎實實去研究讓每一節(jié)課都能高質(zhì)量的完成，讓學(xué)生能學(xué)有所得。
做筆筒美術(shù)教案篇十一
江蘇省邗江實驗學(xué)校三（6）班劉子琪。
家里卷紙用完了，紙芯扔掉太可惜，干脆拿它做一只筆筒吧。
說干就干，我找來了卡紙，一張粉色，一張黃色，又找來白紙和膠水。先把紙芯放在黃色卡紙上，圍著它畫個圈，剪下來，再用膠水粘在紙芯底部，這樣筒底就做好了。
接下來，我把粉色卡紙裁成和紙芯一樣高，再圍著它繞一圈，剪掉多余的部分后，貼在紙芯表面。為了讓筆筒更漂亮，我在白紙上畫了一個圣誕老人，涂好色后剪下來，粘在筆筒中間。我還在圣誕老人周圍添了一些花草，又印了幾個印章，一個漂亮的筆筒就做好了。
雖然我的筆筒沒有買回來的.好看，但它是我親手做的，我喜歡我的筆筒。
做筆筒美術(shù)教案篇十二
《有人和動物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
做筆筒美術(shù)教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的'一個新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：1課時。
教學(xué)時間：（）月（）日。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導(dǎo)制作。
先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：
1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。
2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。
3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。
4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐。
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。
做筆筒美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒，‘教案’我的小筆筒教案。
2、學(xué)會運用身邊的廢舊材料制作筆筒。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗創(chuàng)造美的樂趣。
【教學(xué)重點】。
廢舊材料制作裝飾筆筒。
【教學(xué)難點】。
裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
【學(xué)習(xí)用具】。
廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘唤M非常漂亮的、非常有趣的，你們一定非常喜歡的圖片！想看么？(運用大屏幕放映圖片)。
它們有一個共同的名字：叫什么？大家一起說。
生：小筆筒。
二、講授新課。
生：愿意：
師：有信心趕上并且超過他們嗎？
生：有！
師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？
生：能，教案《‘教案’我的小筆筒教案》。
師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來用了什么方法，又用[]了什么方法？還要想：你要做一個什么樣的筆筒才能比老師做的強，才能拿大獎。(老師示范：筆筒制作)。
師：好！老師的。筆筒做成了？喜歡嗎？
生：喜歡！
師：誰能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法！看看誰觀察的細(xì)心，誰最用心了！
生：卷曲、剪切、粘貼的方法。
同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會兒就由"一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：
師、生共同說：細(xì)心、用心、留心、專心！"：
生：筆筒倒了。
師：這是什么原因呢？
生；紙?zhí) ⒐P筒太輕、不穩(wěn)固等。
師：怎樣才能不倒呢？
生：要進(jìn)行裝飾。
生：剪切、粘貼、繪畫等。
三、分小組進(jìn)行制作。
現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時我們要注意一件最重要的事！
知道是什么事嗎？使用剪刀的時候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。
(制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時給予積極的評價、引導(dǎo))。
四、作品展示。
1、小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請學(xué)生說出選購的理由：并對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎勵。
2、猜一猜、想一想：未來的筆筒是什么樣的？
五、總結(jié)。
同學(xué)們學(xué)會了運用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個漂亮的家！你們的作品可真棒！老師把金牌獎給了你們！給你們一點掌聲吧！
【板書設(shè)計】。
制作裝飾小筆筒。
選材；塑料瓶、紙盒、卡紙等。
制作方法；卷曲、剪切、粘貼。
裝飾方法：繪畫、運用彩紙進(jìn)行粘貼等。
做筆筒美術(shù)教案篇十五
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
漂亮筆筒。
礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
1、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；
3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；
4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的'卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
做筆筒美術(shù)教案篇十六
手工折筆筒是一種簡單而又實用的手工活動。通過手工折筆筒，我們可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還能從中體會到手工制作的樂趣。本文將介紹手工折筆筒的制作過程以及體會和經(jīng)驗教訓(xùn)，希望能給大家?guī)硪恍椭?BR> 第二段：材料準(zhǔn)備。
制作手工折筆筒需要一些質(zhì)地較硬的紙板或卡紙，鉛筆，剪刀，膠水，尺子，手工具等。這些材料都比較常見，可以在周邊的文具店或手工店購買到。在準(zhǔn)備材料的過程中，可以考慮多樣化，使用不同顏色、不同款式的紙板或卡紙進(jìn)行制作，以便制作出更加個性化、豐富多彩的筆筒。
第三段：制作過程。
首先，用尺子和鉛筆在紙板或卡紙上畫出所需要的長方形，然后將長方形剪下來。接下來，將長方形紙板或卡紙沿中心線對折，再沿所畫的線截去一段，即可得到兩個同樣大小的三角形。將兩個三角形依靠折線嵌合在一起，用膠水固定邊緣，就可以得到類似“八”字形的結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際需要，可以折迭出不同數(shù)量和大小的“八”字結(jié)構(gòu)，最后，將所有的“八”字結(jié)構(gòu)按照一定的順序相互嵌合，再用膠水固定，即可得到一個完美的折筆筒。
第四段：體會和經(jīng)驗教訓(xùn)。
在制作手工折筆筒的過程中，我深深體會到了創(chuàng)造的樂趣和手工制作的快樂。在選擇材料和顏色時，可以根據(jù)自己的個性和喜好搭配，這樣不僅可以制作出更加個性化的筆筒，還可以在手工的過程中體會到自己和物品的互動。同時，在制作手工折筆筒的過程中，也遇到了一些問題，比如折迭不整齊，蓋子不合適等，但這也提醒了我在制作過程中要仔細(xì)、耐心，盡量做到優(yōu)雅大方、美觀大方。
第五段：總結(jié)。
手工折筆筒是一項簡單實用、有趣的手工活動，通過制作手工折筆筒，我們不僅能夠培養(yǎng)動手能力，鍛煉創(chuàng)造力，還能在其中體會到手工制作的快樂和樂趣。在制作過程中還需要仔細(xì)、耐心地處理每一個細(xì)節(jié)，盡可能地做好每個步驟，才能制作出優(yōu)美、美觀的手工折筆筒。希望讀者在自己的手工制作中，也可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，體味手工制作帶給自己的樂趣和快樂。
做筆筒美術(shù)教案篇十七
活動目標(biāo)：
1．了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2．能熟練運用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3．能耐心傾聽、大膽制作。
活動準(zhǔn)備：
1．仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2．各種廢舊材料，制作過程圖。
3．陶泥人手一份。
活動過程：
1．參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒？它有什么用途？
2．集體討論筆筒制作方法。
（1）教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢？（幼兒自由討論）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
（3）教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點評。
做筆筒美術(shù)教案篇十八
今天媽媽帶我到江寺公園參加由蕭山日報小記者舉辦的：做筆筒。
水晶老師告訴我們怎么做，她說：“我們先在筒邊涂一點膠水，然后用麻繩一圈一圈的繞；最后用裝飾品裝飾。”
我先去水晶老師那里領(lǐng)材料，然后認(rèn)真地坐了起來。我按水晶老師的方法，先在筒邊涂了一點膠水，然后用麻繩，慢慢的、細(xì)心地繞著。我繞呀，繞呀！終于繞完了。
我開始裝飾，我先用一條紅色的花邊繞了一圈；然后我又做了一只小貓，粘在上面。
你筆筒做完了，我做的筆筒可漂亮了！
做筆筒美術(shù)教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的.筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：1課時。
教學(xué)時間：（）月（）日。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導(dǎo)制作。
先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側(cè)。
3.插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐。
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。
做筆筒美術(shù)教案篇二十
1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點。收集各種適宜做筆筒的紙盒，并能用簡潔的語言表達(dá)筆筒制作的設(shè)想。
2、欣賞筆筒的過程中，探究筆筒的特點及制作方法，能選擇合適的方法對紙盒、塑料瓶、易拉罐等多種造型展開想象，進(jìn)行加工、美化裝飾。
3、在活動中，學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)、樂于探究、敢于創(chuàng)新；體驗設(shè)計制作的樂趣。
重點：了解筆筒的外形和功能特點。探究筆筒的設(shè)計制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實用、新穎的筆筒。
難點：功能和外形的巧妙組合、外觀的點綴。
：教師準(zhǔn)備課件，自制筆筒數(shù)只。
學(xué)生準(zhǔn)備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。
生：用它來做節(jié)節(jié)蟲、吊飾、帽子。
生：用它來做花瓶、垃圾桶。
生：用它還可以來做花籃。
師：大家真了不起，這些被廢棄的東西，經(jīng)過你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回憶以前的課程利用廢舊物品設(shè)計制作的各種物品，調(diào)動起學(xué)生的興趣。）
生：有許多花紋，看上去很美。
生：比平時見到的筆筒更特別了。
生：顏色更鮮艷了。
生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。師小結(jié)：是啊，這些生活的廢棄物有很大的利用價值，今天，我們就用同學(xué)們帶來的廢棄材料來學(xué)做筆筒。（板書）
（解析：利用各種廢舊材料設(shè)計制作的筆筒來吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指傳統(tǒng)文房四寶基礎(chǔ)上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺等，比銅的起源較早，早在秦漢時期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風(fēng)格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實用之物，又可成為書桌上的陳設(shè)品，所以它集實用與賞玩于一體，深受愛書寫、繪畫的學(xué)者喜愛。
（解析：學(xué)生雖然不知道文房四寶，但在這里邊欣賞邊介紹關(guān)于筆筒的歷史，給學(xué)生一個文化的熏陶）
師：同學(xué)們看了這些筆筒，
生：這些筆筒又可愛的卡通形象。
生：古代的瓷器筆筒很簡潔，給你高雅的感覺。
生：這些筆筒讓我們覺得很美、有花紋、實用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實用。
師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、實用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個組根據(jù)老師的問題進(jìn)行探究。（方法、造型、色彩、裝飾、實用穩(wěn)定）
第一小組研究筆筒的外形。
第二小組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三小組研究筆筒的顏色。
第四小組研究筆筒的圖案。
第五小組研究筆筒的用途。
每組學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行討論研究，教師參與學(xué)生探究中，教師組織學(xué)生匯報。
外形——新穎依據(jù)材料的特點組合、加工。
花紋色彩——好看、大方有規(guī)律。
（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己通過動手，來探究筆筒的外形、構(gòu)造、花紋、色彩等方面的設(shè)計制作方法，為學(xué)生下一步設(shè)計自己的筆筒提供參考）
1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細(xì)觀察觀察自己帶來的物品，想一想和小組伙伴討論討
論：我打算選擇什么材料，制作一個怎樣的筆筒？
生：我們要用塑料瓶設(shè)計一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會愉快。
生：我們想用紙盒來設(shè)計一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的'安排時間。
生：我們想用易拉罐設(shè)計一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來比較方便。
生：我們想用大小不同的紙盒設(shè)計一只像機器人一樣的筆筒。
2）在紙上設(shè)計一下，互相提一下彼此的建議
（解析：這一步是體現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究的方法引領(lǐng)下構(gòu)思自己的作品，為了讓學(xué)生創(chuàng)作更具有目的性，在做之前，讓學(xué)生動手畫一畫，在畫出的筆筒小樣上再思考有什么地方不和諧，還可通過組內(nèi)同學(xué)交流提建議，使作品趨于完美。）
a、自己或與小伙伴合作設(shè)計制作一只美觀、新穎、實用的筆筒；
b、造型有特點、突出，裝飾美觀、實用。
師：同學(xué)們作的筆筒是各有千秋，相信同學(xué)們對自己的作品也有新的想法，今天我們來比一
比、賽一賽。
師：請同學(xué)們動手制作一個漂亮的筆筒
（提示：1、請小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，筆筒美觀、大方。）
1、把做好的筆筒擺在講臺桌上。
2、小朋友們，請把你的筆放入你認(rèn)為最滿意的筆筒中。
3、你能說出它好在哪里嗎？
4、經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)取得了可喜的勞動成果，你們打算怎樣來安排我們的勞動成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西，用它們來制作一件有用的物品，在藝術(shù)節(jié)中展出。
做筆筒美術(shù)教案篇二十一
1、了解歸納筆筒的特點（外形、功能、材料）；能根據(jù)實際需要選擇合適的紙盒和其他材料。
2、通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，能用簡單的設(shè)計圖表達(dá)自己的想法；選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設(shè)計、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點：筆筒的加工
教學(xué)難點：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、美工刀等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙盒（飲料瓶）、文具、透明膠、雙面膠、訂書釘、彩紙、水彩筆、包裝紙、小飾品等。
生：實用
生：漂亮
生：功能多
生：環(huán)保。
生：有創(chuàng)意
師：什么是創(chuàng)意筆筒？
生：方便、實用的。
生：環(huán)保、美觀的。
生：有個性的
那你想不想也設(shè)計、制作一個富有創(chuàng)意的筆筒呢？
生：想
1、課前我們做過一個有關(guān)“創(chuàng)意筆筒”的調(diào)查問卷，組長整理、匯報調(diào)查情況。
2、通過對調(diào)查問卷的整理，相信同學(xué)們對筆筒已經(jīng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，根據(jù)你選擇的材料和準(zhǔn)備在筆筒中放置的文具的特點，小組內(nèi)討論商量一下你們組的設(shè)計方案。（小組內(nèi)討論）
再動手設(shè)計之前我們想一想設(shè)計筆筒要考慮到哪些方面？可能會遇到哪些問題？小組內(nèi)討論交流。
小組匯報考慮的要點：比如大小、高低、方便、實用、美觀……
1、學(xué)生分小組討論、填寫、繪制設(shè)計圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、利用實物投影儀，交流設(shè)計意圖。
4、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的圖紙。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖分工合作，制作筆筒。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
1、試用自己的筆筒，反思不足，改進(jìn)。
2、展示作品，交流評價。
3、改進(jìn)完善作品、
通過制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？如果將我們的紙盒換成大一點的盒子你可以做成什么？學(xué)生想象回答。
（課件展示鞋盒制作的儲物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。）
利用周末的時間我們做幾個漂亮的儲物盒，讓我們的家變得更整潔好嗎？用我們的智慧創(chuàng)造美好生活！
在這節(jié)課上教學(xué)環(huán)節(jié)安排了導(dǎo)入新課、設(shè)計方案、制作筆筒、作品展評、拓展延伸這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課是作為六年級的學(xué)生在制作方法、步驟方面我認(rèn)為是重點但不是教學(xué)的難點，我將設(shè)計圖紙作為一個重點，讓學(xué)生進(jìn)行討論、設(shè)計、展示設(shè)計方案，并且占用了較長的時間。所以在如何指導(dǎo)學(xué)生具體制作上顯得有些倉促，指導(dǎo)的不夠細(xì)致，特別是在作品展示環(huán)節(jié)時間太緊張，只是加以展示并沒讓學(xué)生介紹作品。雖然有的同學(xué)畫得不像，但是我感到很欣慰，學(xué)生能用簡單的圖紙表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識。
筆筒的設(shè)計、制作放在一節(jié)課中可能會比較緊張，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生利用小組合作用的形式，小組合作分工，可是我在備課時沒考慮到每個學(xué)生都渴望自己制作的筆筒。所以小組合作時，只是流于形式，自己做自己的，這一點感覺特別失敗。這是我在備課時考慮欠缺的地方。通過這節(jié)課，我覺得以后在備課時，要從學(xué)生的知識能力和動手能力上多考慮，不能為了教師個人在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性或者形式的多樣性而犧牲了學(xué)生充分動腦思考和動手的時間，我們不能和學(xué)生搶時間，畢竟學(xué)生才是課堂的主人。這節(jié)課雖然出現(xiàn)了一些問題，但整體效果還算不錯，一堂課下來看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計。讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富！這節(jié)課它的重要意義并不是學(xué)生能作出什么精美的筆筒作品，我們更應(yīng)該看到它在人文關(guān)懷方面的價值。現(xiàn)在全社會都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約形社會，我們的生活中這樣的廢舊瓶罐很多，大多數(shù)都是被人們?nèi)拥?，通過這節(jié)課讓學(xué)生知道只要我們善于觀察，大膽創(chuàng)造，就可以把生活中的廢舊東西再次進(jìn)行利用，來美化我們的生活，這對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識是一次很好的教育。
做筆筒美術(shù)教案篇二十二
1．了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2．能熟練運用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3．能耐心傾聽、大膽制作。
1．仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2．各種廢舊材料，制作過程圖。
3．陶泥人手一份。
1．參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒？它有什么用途？
2．集體討論筆筒制作方法。
（1）教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢？（幼兒自由討論）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
（3）教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的.內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點評。