計劃的制定需要考慮實際情況和可行性，以確保計劃的實施。在制定計劃時，需要先分解目標，將大目標拆解為更小的具體任務。希望通過這些范文的分享，可以幫助大家更好地制定和執(zhí)行自己的計劃，取得更好的成果。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇一
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點。
（一）班主任隊伍建設(shè)。
1，新老幫扶結(jié)對。
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：
2，組織交流討論。
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
本學期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：
三月份：xxx（建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）。
四月份：xxx（愛心、耐心、細心開展班級工作）。
五月份：xx（良好班風建設(shè)）。
六月份：xxx（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）。
（二）、加強班風建設(shè)。
學校班級工作計劃要點”學校班級工作計劃要點”
1．安排班級活動。
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍。
根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導培養(yǎng)小干部。
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比。
1．加強常規(guī)檢查評比。
在上學期的基礎(chǔ)上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（四）針對特殊學生，開展特殊教育。
1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班，由退管會的老師和學校有關(guān)老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。
學校班級工作計劃要點”學校班級工作計劃要點”
4．開展幫困助困活動。學校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關(guān)心幫助。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇二
教師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于應對和改善自我的偏差和錯誤，才能不斷提高自我的業(yè)務本事。我們一起看看怎樣寫中等職業(yè)學校教師的工作計劃吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中等職業(yè)學校教師的工作計劃，希望你喜歡。
作為一名人民教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優(yōu)異英語成績，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。
一、工作的重要指導思想。
我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的《新課標》的重要綱要規(guī)劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業(yè)意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設(shè)，增加自己的教學能力。
二、情況基本介紹。
下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優(yōu)秀，五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情!
初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經(jīng)過一個學期的學習，大部分已經(jīng)適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態(tài)度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。
這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。
四、具體計劃。
1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit1-unit3，第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。
2、留下最后半個月，給他們做好系統(tǒng)的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態(tài)。
3、單詞練習。兩個班級的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。
4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。
5、英語兩節(jié)課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。
新的學期，新的開始，教師新學期工作計劃。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：
一、思想政治。
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務。
教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關(guān)教育書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。
三、教育教學方面。
深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。
四、家長工作。
本學期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中,我會積極努力加強自身建設(shè),使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時也希望能在教學上各位老師和領(lǐng)導的指點和幫助。
經(jīng)過大三學年的積極過渡，學生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學年是學生大學期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因為在隨之而來的日子里，學生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業(yè)生特點，我們年級在落實學校學生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學年的工作經(jīng)驗，在保持各個年級穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個新的臺階。我們計劃從以下方面開展工作：
(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導，幫助學生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導工作，了解學生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學生進行鼓勵，督促其學習狀態(tài)，并隨時溝通，了解學生復習情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計劃計劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時發(fā)布信息，以便考研的學生有自己明確的方向。
其次，對于打算就業(yè)的學生，首先要督促英語過關(guān)和課程補考，保證盡可能多的人能夠在第八學期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會，這將是我們畢業(yè)生輔導員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時，一定要做好學生的就業(yè)指導工作，針對學生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學校的招聘會的同時，鼓勵學生走出去，引導學生去任何可以提供就業(yè)機會的招聘會、展覽會、實習機會等等。我們也應積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學生。總之應想盡辦法幫助學生就業(yè)，爭取我院學生的就業(yè)率達到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強日常管理工作，督促學生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強寢室文化建設(shè)，督促學生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應該放松，反而應更加嚴格要求，究其原因，一是在學校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習慣學生會將其帶入到工作崗位上去，這對于學生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患。基于以上兩點原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應該加大力度，每周三定期巡查，平時不定期抽查，督促學生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)加強學生思想政治，保持學生思想穩(wěn)定。
堅持做好所帶班級廣大團員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強學生的安全教育。始終堅持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動的開展都把學生們的人身安全放在第一位，使學生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護意識。繼續(xù)加強學院學生信息員隊伍建設(shè)，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學生管理，形成良好的院風和學風。
一方面，輔導員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導的調(diào)動學生學習積極性;進一步規(guī)范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進一步規(guī)范學生的行為，促進了院風建設(shè)。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設(shè)的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設(shè)推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的系風、學風的形成。爭取在第七學期向?qū)W校推送至少一個優(yōu)良學風班，在為畢業(yè)班學生就業(yè)把好關(guān)的同時督促其堅持住第七學期的學習和考試任務，督促學生不要忽略最后一學年學習成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計做好準備。針對在校外實習或工作的學生應做好記錄，隨時溝通，了解學生動態(tài)，提醒此類學生考試時間，督促其工作的同時依然要認真對待課業(yè)。
在過去的兩年時間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，隨時發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學習、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅持與時具進，不斷調(diào)整工作思路，及時解決突發(fā)問題，與學生多溝通，了解他們的想法，才能在實質(zhì)上加強學生的思想教育工作、日常管理工作和學生素質(zhì)教育工作，使學生工作真正落到實處!
為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。
一、思想政治方面。
1.加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。
2.加強學習交流，提高師德修養(yǎng)。
本學期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學方面。
1.認真學習教育教學理論。
二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績。
要提高學習成績，學困生是關(guān)鍵，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。
3.充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育。
4.常規(guī)業(yè)務方面。
力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。
5.自主學習，開闊視野。
積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。
練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。
三、班級管理方面。
班集體是學校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設(shè)，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準則，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈，給學生提供一個良好的學習空間。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導批評指正。
新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
一、班級情況分析。
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。
二、本學期目標：
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施。
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學習態(tài)度，努力提高他們的學習成績。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。
(2)適當調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、政治方面：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我將注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。
五、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇三
中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生透過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法透過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
一、提高知識，明確職責，加強職責感。
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個用心向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的群眾。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關(guān)心和幫忙本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生狀況。
要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務必深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況:人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理，構(gòu)成良好的班風。
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性。
根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。
2、培養(yǎng)用心向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班群眾。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學后第一學年，必須要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經(jīng)過必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛群眾，構(gòu)成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團結(jié)同學，表現(xiàn)學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展群眾活動，培養(yǎng)群眾主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要構(gòu)成正確輿-論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構(gòu)成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫忙，構(gòu)成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內(nèi)構(gòu)成輿-論監(jiān)督，促進良好班風構(gòu)成。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇四
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。
五、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇五
圍繞中等職業(yè)學校20xx年工作要點，緊扣學校培養(yǎng)目標，強化班風，嚴抓學風，爭創(chuàng)特色，為把我校建設(shè)成為全國千所示范重點職校而作出應有貢獻。
1、強化班干隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支負責任、有能力的班干隊伍。
2、嚴抓學生的操行考核制度。
3、抓好班級“文明禮儀”教育活動。
4、提升班級養(yǎng)成教育的質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)美的學習生活環(huán)境。
5、強化后進生的轉(zhuǎn)化與教育工作。
6、重視班級學生心理健康教育。
7、重視班級活動開展，爭創(chuàng)校級活動之星。
(一)注重班干的培養(yǎng)與教育，建設(shè)一支工作責任心強、工作能力突出學生干部隊伍。
1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅持工作學習交流活動。
2、嚴格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。
3、加強班干的培訓與指導工作。
(二)抓好班級后進生的教育與轉(zhuǎn)化工作。
1、建立后進生的教育檔案。
2、注重后進生的心理健康教育。
3、建立后進生家校聯(lián)動的機制，搭建家校教育平臺。
4、舉辦后進生教育培訓班，強化整體轉(zhuǎn)化提高。
5、走進學生心靈，關(guān)注后進生的成長與進步。
(三)抓好“文明禮儀”系列教育活動。
1、起草并制訂班級文明禮儀實施方案。
2、組織學習與落實學校文明禮儀考核制度。
3、開展文明禮儀晚講教育活動。
4、組編文明禮儀教育材料。
5、開展班級“文明星”的評比工作。
(四)抓好班級活動開展工作。
堅持晚講活動豐富多彩，發(fā)揮晚講、班會育人陣地的作用。
(五)抓好班級常規(guī)管理工作。
1、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生打掃與監(jiān)督崗管理工作。
2、抓好兩操工作。
3、抓好學生“出入證”管理工作。
4、抓好學生考勤管理工作。
(六)抓好學生安全教育。
1、學生有節(jié)制地進入網(wǎng)吧，控制不良侵害。
2、注意交通安全，小心防范為主。
3、抓好學生矛盾化解工作。
4、抓好學生防水、防電、防火、防盜的管理工作。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇六
為了確保年度核心工作的落實，明確目標任務，提高工作效率，根據(jù)學校教學工作要點，結(jié)合我校八年級實際，特制定20xx—20xx年學校教學工作計劃，望每一位教師按計劃指導各自工作，并確保每一項工作目標任務的全面落實，確保年級工作順利開展，取得實效，使我校教育教學工作再邁上一個新的臺階。
以學校學期核心工作精神為指導，以學校工作計劃中重點工作目標為努力方向，抓重點工作，抓薄弱環(huán)節(jié)，落實各項管理工作。
通過推進課堂教學改革，加強年級班級管理工作，積極開展各項活動，努力建設(shè)教師隊伍，實現(xiàn)全面提高年級教育教學整體水平，力爭在年級管理工作和學科教學工作上獲得更大進步。
(一)加強教師隊伍建設(shè)。
1.通過組織學習和集中培訓進一步提高教師的管理水平和教學研究能力。
2.加強師德建設(shè)，使年級形成一只愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、拼搏進取、團結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊伍。
3.通過教師結(jié)對子開展一幫一活動，帶動教師在課改上快速進步。
(二)管理工作。
1.加強制度建設(shè)，各班要著力做好學校各項管理制度的再學習，同時要結(jié)合本班實際制定好班級管理方案。
2.加強班級日常管理，反復學習討論星級管理評比細則，并真正抓好日常工作落實。
3.落實好教務處、政教處布置的學期重點工作:。
(1)班級值勤工作。
(2)班報板報任務。
(3)櫥窗出版任務。
(4)周主題班會工作。
(5)廢品回收工作。
(6)大課間活動組織工作。
(7)讀書活動組織工作。
(8)樓道秩序管理工作。
(9)洗浴管理工作。
(10)物品保管工作。
4.年級組各班要加強宿舍區(qū)秩序和衛(wèi)生的管理，班主任要認真搞好自查，確保在考評中少出問題。
5.年級領(lǐng)導要對教案和作業(yè)進行抽查并進行考核記載。
6.年級領(lǐng)導要經(jīng)常性地進行抽查性聽課，推門進班，隨時記載教師日常授課和課改落實情況。
7.對教師課余輔導要經(jīng)常巡視檢查和記錄。
1.堅持落實好各學科的集體備課活動，不走形式，不走過場，小組長要認真負起責任來，把備課做實、做細、做出效果。年級領(lǐng)導和教務處要經(jīng)常參與和檢查。
2.落實開放式“自主有效，精展訓練”課堂教學改革模式，有效使用多媒體進行教學。
3.講學稿要及時、規(guī)范、實用，突出各學科的特點。
4.語文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視作文教學，深入開展讀書活動，落實高效閱讀課題的研究，建設(shè)軍事化課堂。
5.加強各班的學習小組建設(shè)，在學生培養(yǎng)上要抓實三個層面的學生：
(1)培養(yǎng)小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正達到優(yōu)秀。
(2)提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅持學習。
(3)促進組內(nèi)的中等生——使中等成績不斷提高。
通過努力實現(xiàn)三個目標，來達到提高學生整體成績這一目的。
6.加強教學過關(guān)考查，洋思中學“三清”的成功經(jīng)驗很適合我們，在教學中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作，能否做到“三清”，將成為制約我們教學效果好壞的關(guān)鍵所在。(做到“三清”需要堅持，需要耐力，需要付出---)。
要積極參與學校各級各類課題的研究，根據(jù)課題要認真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學反思、教學故事、教學案例、優(yōu)秀教學設(shè)計。在抓好教學設(shè)計上臺階的基礎(chǔ)上，在課堂教學中展示應用，探索出成功的經(jīng)驗和滿意的教學效果。
1、正視教學中存在的主要問題。
我們八年級的工作在改革面前面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是各校之間你追我趕的競爭日趨激烈。二是從管理方面看，課堂效率不高，輔導不深入，教研不到位的`問題還不同程度存在;三是從教學方面看，尖子生量小質(zhì)弱，兩極分化嚴重;四是教師對教材的拓展和學生綜合運用能力培養(yǎng)不夠;五是課改使得部分教師把課上成了花架子，漂浮不實，我們要花大力氣研究課改工作，充分認識教學中存在的問題，采取切實有效的措施解決好這些問題。
2、繼續(xù)加強薄弱學科建設(shè)。
從幾次月考和期末統(tǒng)考情況看，薄弱學科仍然存在，英語和數(shù)學這兩個關(guān)鍵學科都很差。各科要認真分析原因，采取切實有效的措施扭轉(zhuǎn)這一局面。在教學上，要開展針對性強的專題研討活動，組織學科骨干教師上示范課?？傊?，要匯集全年級的力量，盡快提高教學質(zhì)量。
1.班主任要勤于管理，樂業(yè)敬業(yè)，培養(yǎng)自己堅忍不拔永不言敗的品格。要讓人去找事，不要讓事找人。一旦事事纏身，肯定處處被動。
2.團結(jié)是走向勝利的保障，大到學校、年級組;小到教學組、學科組、同組搭檔，都要搞好團結(jié)，要補臺不要拆臺，要大度不要計較，學會寬容，集體合作才能出智慧。
3.深挖教材，鉆研教法，落實課改，提高課上效率。
4.凡事要大處著眼，小處著手，細致入微。
5.抓好班風、校紀和違紀學生的整治工作，學會恰當處理同學之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，抓好班級的和諧建設(shè)，教會學生做人，班級管理上位了，學生積極向上了，工作自然會蓬勃發(fā)展。
管理是一個永無止境的話題，教學質(zhì)量的提高絕不是一朝一夕的事情，它需我們長期堅持不懈地去奮斗、去追求。
希望我們八年級每一個成員都要以飽滿的熱情投入到新的學期的工作當中去。扎扎實實抓管理，耐心細致待學生，勤勤懇懇搞課改，千方百計提成績，說了就要算，定了就要干，同心同德謀發(fā)展，創(chuàng)造性地做好每一項自己應做的工作，為開創(chuàng)我們八年級教育教學工作的新局面而努力奮斗。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇七
高職學生教育管理必須緊緊圍繞學生主體展開工作，注重促進學生的全面發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“促進自我教育的教育，才是真正意義上的教育。”在當今社會中，人與外部環(huán)境之間的矛盾給高職院校學生管理工作模式的優(yōu)化提出了更高和更新的要求，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，以及人類生存條件的改善，社會對人才的衡量標準一再發(fā)生變化，已經(jīng)從原有的單方面能力逐漸演變?yōu)閭€性、知識、技能、健康、持續(xù)性等多方面、多維度的復合型發(fā)展。我們知道，教育是人類社會進步的階梯，伴隨學生每一階段的成長，而高職院校學生教育管理工作的目的在于進一步挖掘和開發(fā)學生潛能，為學生更高層次的發(fā)展提供有力條件，激發(fā)學生的自主意識，促進學生的自我發(fā)展，改變學生的學習態(tài)度，讓學生把學習作為完善自我的一種強烈愿望。作為院校管理者，要清楚的認識到：學生不但是被管理者，而且也是參與者，是參與院校管理工作的主體之一。因此在院校教育管理工作中，管理者要相信學生的自我管理能力，適當放權(quán)給學生，讓學生加強自我管理。這是因為：一方面，學生團體和組織更加了解學生，更懂得采用哪種手段能夠吸引學生、凝聚學生；另一方面，對學生適當放權(quán)可以為管理者提升自我素養(yǎng)騰出時間，參與更多的管理培訓，為進一步提高學生管理工作效率而提供保障。
二、運用現(xiàn)代管理手段，提高教育管理效果。
要想打造高職院校學生教育管理的新天地，就離不開現(xiàn)代管理手段的支持。而信息化管理是當前學生管理的重要現(xiàn)代手段之一，也是學生教育管理的重要補充，具有其他教育管理所不具備的獨特優(yōu)勢和作用。因此，作為高職院校教育管理工作者，應該充分認識信息化教育管理手段的重要意義，并且在教育管理工作中，進一步開發(fā)和利用好信息技術(shù)，更好的服務于學生教育管理。例如，開發(fā)利用好院校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過校園網(wǎng)絡(luò)讓學生們及時掌握學校的動態(tài)，同時通過校園網(wǎng)絡(luò)讓學生們了解當前社會對各專業(yè)技能人才的需求情況和形勢，這樣可以及時讓學生反思和調(diào)整自己的學習狀態(tài)；此外，利用校園網(wǎng)絡(luò)對學生進行思想品德等方面的教育，對學生進行思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃指導以及職業(yè)道德等方面的教育，讓學生們做好充分準備；最后，還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強對學生的心理健康方面的教育工作。有些學生礙于自己的面子問題，當遇到心理問題時，不愿意到學校心理咨詢室去進行心理方面的咨詢，但是學生確能接收網(wǎng)絡(luò)形式的心理咨詢，可以通過心理教師的網(wǎng)絡(luò)診斷和咨詢，為學生們解決心理上的問題，從而對學生進行有效的心理健康教育，保障學生們健康的在院校里學習和成長。
三、充分利用活動載體，加強學生教育管理。
高職院校學生的教育管理是一個復雜的過程，僅僅靠專門的教育管理還遠遠不夠，而活動載體既是學生們喜愛的教育管理形式，同時也能在活動中讓學生得到綜合素質(zhì)的鍛煉和提高。因此，教育管理工作者要充分利用好活動載體，加強學生的教育管理。首先，積極拓展課外活動，充分體現(xiàn)活動主旨。為了充分展現(xiàn)學生形象，張揚學生個性才能，高職院校要為學生提供充足的活動舞臺，努力拓展學生的綜合素質(zhì)，這也是教育和管理學生的有效途徑之一。因此，要積極舉辦各種類型的`社會實踐活動和校園藝術(shù)活動，充分發(fā)揮院校教育管理的積極作用，大力開展豐富多彩的課外活動，并進行分類指導和重點指導。有些活動需要重點開展，比如以“社會主義核心價值”為主題的思想政治活動、以“服務社會”為主題的社會實踐活動、以“孝敬父母、報效祖國”為主題的教育活動等，要做到常年不斷線，明確突出活動主題，積極展現(xiàn)活動主旨，保證活動的順利開展和進行。其次，充分利用院校社團，發(fā)揮社團的載體作用。高職院校的社團是在院校指導下，學生按照個人興趣愛好自由組織和參與的群眾性組織和團體，為發(fā)展學生興趣、聯(lián)系師生情感、拓展學生的綜合素質(zhì)搭建了有力平臺。院校社團形式多樣、內(nèi)容豐富，如：服務性社團、文藝類社團、體育類社團、科技類社團等。這些社團在院校的正確指導下都能發(fā)揮很好的平臺與載體作用，既能促進學生情感的健康發(fā)展，又能促進院校組織的有序發(fā)展。尤其要注重發(fā)展思想政治和科技創(chuàng)新兩大社團，因為以上兩類社團對于人才的培養(yǎng)更能發(fā)揮積極有效的作用。
四、結(jié)語。
總之，要想打造高職院校學生教育管理的新天地，我們教育管理工作者就必須要樹立以學生為中心，將教學管理與學生實際緊密結(jié)合起來，靈活應用多種教育管理方法，提高教育管理效果，為學生將來的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇八
摘要：我國中等高職?？圃盒Ｖ饕慕虒W目標是為了培養(yǎng)高技能的一線實踐人才，在就業(yè)競爭壓力如此激烈的現(xiàn)狀下，為了能夠提升中等職業(yè)?？圃盒W生的就業(yè)競爭力，必須要能夠保證教學的有效性，這樣才能使學生在理論與實踐上具有更扎實的功底。但是當前我國中等職業(yè)專科學校的教學效果還不夠理想，有待進一步研究和完善。本文主要對中等職業(yè)專科學校教學存在的問題進行分析，并提出相應的完善對策，提升教學的有效性。
提升課堂教學的有效性是保證學生良好學習效果的基礎(chǔ)，那么如何改善傳統(tǒng)的教學模式，提升學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，提高職業(yè)院校教學的有效性是當前中職院校急需解決的問題。中職院校必須要能夠認真地分析當前教育中存在的問題，并針對具體的問題探索相應的有效對策，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高教學的效率。
（一）以普教化教學模式為主。
一直以來我國的.中等職業(yè)院校在教學中都采用傳統(tǒng)的學科本位教學模式，雖然隨著教學的改革，中等職業(yè)院校也開始逐漸地對教學模式進行改革和創(chuàng)新，但是傳統(tǒng)的以知識傳授為主導的教學慣性仍然廣泛地存在著。這種普教化的教學模式使得教師在教學的過程中都是以學科體系為基礎(chǔ)，在教學中強調(diào)學科理論的完整性和系統(tǒng)性，教師在課堂中占主體地位過于注重對學生的抽象思維以及記憶的訓練，雖然這種教學效果能夠提升學生抽象知識學習的能力，保證知識學習的系統(tǒng)性，但是這種更適合于中小學的教學方式無法滿足中職教育的需求[1]。中職教學更注重的是提升學生的實踐能力和操作能力，所以這種普教化的教學模式嚴重影響著中職院校教學的有效性。
（二）無法根據(jù)學生的特點實施教學。
在中職教育的困境中，很多人都將其歸結(jié)為學生的基礎(chǔ)差、學習興趣不濃等客觀原因上，而沒有從中等職業(yè)院校自身找原因。雖然現(xiàn)代的中職學生與高等院校的學生相比在素質(zhì)以及學習上存在一定的差距，而且現(xiàn)代社會的影響下，現(xiàn)代的學生學習的動力不足，樂于享受，對學校的有效教學起到了一定的限制作用，而且這種情況在短期內(nèi)難以得到改善，所以中職院校還需要能夠根據(jù)學生的這種特點因材施教，不需要刻意地追求知識的抽象講解，而是要能夠保證學生理論知識夠用的情況下，能夠不斷地提升學生的實踐能力，立足于?？坡殬I(yè)院校的現(xiàn)狀，這樣才能夠提升教學的有效性。
（三）缺乏教學有效性理念。
學生在課堂教學的參與度不足，在課堂教學中僅有20%左右的學生積極地參與到課堂活動中，有的中職院校甚至更少[2]。同時教師教學的方法比較單一，以課堂講授為主，學生練習為輔，學生自由討論和探索的時間非常少。而且教師和學生的互動少，大多時候都是教師單獨講授，學生被動聽講，一言堂以及滿堂灌的教學方式占主導，學生處于被動地位。此外，課外活動少，使得學生缺乏職業(yè)認識，實踐能力也難以提升。
（一）樹立現(xiàn)代化的教學理念。
中職院校的有效教學開展，不僅需要教師具有一定的教學能力，同時還需要教師能夠樹立現(xiàn)代化的教學理念，這樣才能夠保證教學的有效性。教師首先需要認識到傳統(tǒng)教學理念是對學生思維的一種束縛，使學生無法發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力，而是被動地接受教師的灌輸，長此以往學生必然會形成思維惰性，進而影響到學生的學習效率。其次教師要能夠針對傳統(tǒng)教學的不足，利用現(xiàn)代化的教學理念去彌補，為學生提供更多的探索機會，加強課堂上與學生的互動，使學生能夠參與到教學活動中。
（二）樹立“三為一體”的教師觀。
“三為一體”主要指的是為師、為生、為學，要求教師能夠具有現(xiàn)代教師所應該具備的基本師者素質(zhì)，不僅能夠為學生進行答疑解惑，傳道授業(yè)，同時還能夠為學生樹立榜樣，使學生能夠以教師為表率，在學習中不斷地向教師看齊。同時教師還能夠跳出授業(yè)者的角色，將自己定位于一個學習者，與學生共同學習和探討，不斷地進行自我完善，認識到不斷學習的重要性。教師只有不斷地學習，才能夠跟上時代的發(fā)展，滿足教學的需求。因為現(xiàn)代生產(chǎn)工藝以及管理理念等都在不斷地發(fā)展和完善，要想使培養(yǎng)的人才能夠跟上社會的發(fā)展，教師首先要能夠保證自身的知識是與時俱進的，這樣才能夠?qū)⑸鐣献钋把氐闹R和技能有效地傳授給學生，提升學生的實踐能力以及就業(yè)競爭力，保證教學的有效性。
（三）善于利用現(xiàn)代的教學手段。
隨著教學的改革以及科學技術(shù)的發(fā)展，教學的方式和手段也在不斷地豐富和完善，而完善的教學手段是保證教學有效性的基礎(chǔ)，所以中職院校的教師在教學的過程中需要能夠采用現(xiàn)代化的教學手段，在教學中能夠應用多元化的教學方式，提升學生的學習興趣，使教學更貼近生活和社會的實踐要求，為學生提供更多的實踐機會，進而提升學生的實踐能力。比如，對于一些學生獨自操作和實踐比較難的課程學習中，為了能夠更好地為學生展示教學內(nèi)容，教師可以通過多媒體為學生播放相應的知識和操作過程，如果有條件的學?；蛘呓處熥陨淼挠嬎銠C水平較高，還可以將具體的實踐過程制作成軟件，使學生能夠利用計算機實施操作，提升教學的有效性。
結(jié)語：
綜上所述，中等職業(yè)?？茖W校的教學受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學中仍以教師的講授為主，忽視了學生的主體性，加之學生的素質(zhì)和能力相對于高等院校來說較低，所以在教學中還存在很多的困境。為了能夠提升教學的有效性，中等?？圃盒＿€需要從教學的現(xiàn)狀入手，分析出教學中存在的問題，并不斷地改善，進而提升教學的有效性。
參考文獻：
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中等職業(yè)學校教學工作計劃篇九
論文摘要：在教學實減中，反思是對教學行為的重新審視，反思是教師成長的有效途徑，在反思的過程中總結(jié)教孕的得失成放，吸取教訓，權(quán)軍經(jīng)臉，才使救學實減更合理，更有效。
美國著名學者波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗十反思，他認為沒有反思的經(jīng)驗是膚淺的，否則即使有30年的教學經(jīng)驗，也不過是毫無改進的簡單重復，教學水平?jīng)]什么提高。中等職業(yè)技術(shù)學校的學生多數(shù)是中考落榜生，在學習上，基礎(chǔ)薄弱，漫無目的，主動性差，方法不當，厭學的現(xiàn)象普遍存在。面對以上學情，在專業(yè)課教學過程中如何進行教學，筆者試作如下探討。
1、反思教學目標，學生特點，因材施教。
中等職業(yè)學校的教學目標其顯著特點是培養(yǎng)勞動者的實際工作能力，向社會輸送中初級專業(yè)技術(shù)人才，與普高以升學為目的注重書本知識的學習不同。教學的核心環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的技能，對理論知識的學習以領(lǐng)悟為原則。但目前中等職業(yè)學校的教學仍未走出傳統(tǒng)教學的樊籬，教學特點不明顯，理論教學偏重于實踐教學。
筆者剛進人職業(yè)學校教書時，按部就班對定理的內(nèi)涵，公式的推導，原理的分析，一點一滴的講授，聽得學生從皺眉瞪眼到恢恢欲睡?？吹竭@樣的情景，我意識到這樣講下去，其后果是不堪設(shè)想的。痛定思痛，通過調(diào)查學生學習感受，學習教育教學經(jīng)驗，我看到了問題所在：沒弄清楚站到講臺上的目的是干什么，只把上課的目的放在了完成“教”的任務上，以為教完課本就算交差了，而沒去思考為什么要這樣教，有沒有必要這樣教，學生需要學什么，要怎樣學。
理清思路，我及時轉(zhuǎn)變教學思想，調(diào)整方案，在專業(yè)理論知識的講授上采取低臺階，穩(wěn)步走的方式，降低理論知識的深奧抽象性，盡量用通俗的語言去講述，將死板的定理變活，使定理形象化物質(zhì)化，使得學生容易接受，掌握。讓學生輕輕松松的學習，逐漸樹立學習的信心，由厭學到愿學、愛學，充分調(diào)動起學生的'積極性。
2、反思教學模式，精講多練，強化實訓。
傳統(tǒng)教學模式主要采用傳遞—接受的方式，但接受不等于理解，不等于會用。筆者教電烙鐵的使用時，事先在課堂上講了電烙鐵的結(jié)構(gòu)，好壞的判別方法，工藝要求，操作要點等，并要求學生務必掌握。原以為準備充分，學生應該輕輕松松就能學會，但其結(jié)果很不盡如人意，在實際操作時，有的烙鐵頭部有凹坑，學生看也不看拿起就用，有的烙鐵內(nèi)部斷路或短路，學生也不知道事先要檢查。還有的學生姿勢不對，甚至不知道松香怎么用，很多問題都暴露出來了，看此情景我便現(xiàn)場教學，邊演示邊講解，并讓學生跟我一起做，在做的過程中引人理論知識，讓學生明白為什么這樣做，很快學生就進入狀態(tài)了。
在實際教學過程中，教師往往放不開，深怕學生操作有閃失，做不對，做不好，總是事先把相關(guān)概念、基本要求、操作要領(lǐng)、注意事項等等，講了又講，強調(diào)了再強調(diào)，總認為學生記住了才能會做，做不對是因為沒記住或記錯了。筆者認為在實際動手操作時要鼓勵學生大膽去做，不要怕出錯，出錯不一定是壞事，在他們出錯以后及時糾正講解才會使學生有更深層次的認知。教學是教與學的雙邊活動，“教”是手段，“學”是目的，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時要考慮到，這件事誰是主角？老師做的時候?qū)W生干什么？學生做的時候，老師起什么作用？要從學生怎樣能學會，怎樣能學好的角度去設(shè)計教的模式。唯物辯證法的認識論告訴我們：認知來源于實踐，鑒于此，筆者堅持實踐—認知—再實踐—提高認知的原則，在實踐教學中采取如下模式：第一階段：認知準備。這一階段講解、示范相結(jié)合，教師要啟發(fā)學生從視覺形象的直觀上來觀察操作要點，用學過的知識來理解其中的因果關(guān)系，為規(guī)范操作打下一定的理論基礎(chǔ)。第二階段：分塊訓練。一個復雜的技能操作學生不可能在短時間內(nèi)全部掌握，可以把操作過程分成許多相互聯(lián)系的部分，分別加以訓練。在練習過程中，教師不要給予太多的幫助，否則將會限制學生的思維活動。學生只有親身去做，才會發(fā)現(xiàn)問題，才會想怎么去解決，才會把學過的知識和實踐聯(lián)系起來，才能在以后的實踐中自覺自如的運用知識，向更高層次發(fā)展。第三階段：綜合訓練。在學生已經(jīng)分步掌握一定操作技能的基礎(chǔ)上，教師要把技能操作由單一訓練變?yōu)榫C合訓練，要求學生把各項子技能合理有機的結(jié)合起來，以達到技能操作的協(xié)調(diào)自如。學生通過這一階段的訓練對操作技巧有更熟練的把握，對操作步驟的差別有更細微的辨識，對操作質(zhì)量的優(yōu)劣有更科學的評價，對理論知識的理解更加深入。
中等職業(yè)學校的教學核心環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的操作技能，所以教學時，要以訓練為主線，教學過程中要體現(xiàn)學生的主體地位，通過教師的導，使學生成為課堂的主人，讓學生在生疑—思疑—解疑的過程中感悟提高。
3、反思教學資源。善于發(fā)現(xiàn)，巧妙利用。
在教學中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師提問：“xx，請你來說說這道題選哪個？，生：“選ao”師：“選a嗎？”生緊張：“選$o”師皺眉：“好好想想，怎么能選b呢？”生低頭，小聲：“選c，”師怒：“這樣的題我們不講過嗎，很明顯選d嘛！行了，坐下吧?！睂W生窘迫的坐不了，還是不知為什么選d，其實當學生說選a時，老師就應該讓學生說說選a的理由，以充分暴露其錯誤認識的根源，再加以引導這樣做才真正體現(xiàn)了以人為本的思想。而上述情況由于教師的武斷處理，剝奪了學生的發(fā)言權(quán)，同時也嚴重打擊了學生的自信心，使學生高度緊張無法正常思維。
筆者在講電阻的測量時，檢查學生預習情況，問學生有哪些測量方法，學生大聲回答：“有伏安法，惠斯通電橋法！”我點頭稱贊，忽有一生低說：“還有更簡單的方法?！蔽乙苫?，課本上不就講了這兩種方法嘛，我示意他說下去，生：“用萬用表的歐姆檔可以直接測量電阻值?！笔前?，這個方法簡單又實用，我的思維卻僅僅局限在個別章節(jié)中，我很佩服的表揚了這個學生。課堂上常會出現(xiàn)師生意見分歧的“異?！鼻闆r，作為教師應給學生說話的機會，而不是一言堂，只有這樣學生的自主性才能充分得到發(fā)揮，才會進出奇思妙想的智慧火花。即使學生的有些認識也許是很幼稚的，甚至是錯誤的、荒謬的，也不能一棍子打死，否則必然會挫敗學生回答問題的勇氣，教師應該把學生的暫時性錯誤作為寶貴的鮮活的教學資源加以利用。
教師對教學資源的認識不能僅僅局限在實驗實習條件，多媒體教室，環(huán)境布置等現(xiàn)代化的教學設(shè)施上，其實教學資源就在教師的身邊，只要用心挖掘，充分利用這些資源將會使課堂充滿生機，教學充滿樂趣。課堂是動態(tài)的，教師要善于抓住契機。
以上是筆者從三個方面對中等職業(yè)學校教學的反思探索，教學中需要反思的地方還很多。經(jīng)驗加反思是教師成長的有效途徑，只有教師深入思考，仔細琢磨，原始的經(jīng)驗在重新審視加工的過程中才會去粗存精，不斷升華，成為促進教學水平提高的法寶。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十
教師的教育教學是一項長抓不懈的工作。教師的教育教學評價關(guān)系互老師的切身利益（評優(yōu)、選模晉級等）但因為種種原因，學生的基礎(chǔ)會在很大的差異甚至有的班級學生基礎(chǔ)與在的班級無可倫比的。面對這種情況，如果將教師的教育教學的成績評定拿到一個標尺上底子差的班級的教師的積極性肯定會受到很大的挫傷。有的所謂亂班，在短時間內(nèi)要見到大成效是很難的。學生基礎(chǔ)太差，學校定的要求對差班來說太高，教師無信心，學生無動力，給教育教學帶來極大的障礙，稍微不能承受打擊的教師的教育教學是很危險的，針對這種情況，學校要從期末和開學是的起點，對學生進行德、智、體等方面進行評定。定好教育教學的起點，把握好評價教師的標尺，以好公平處世。在這方面，可以用以下幾種方法進行解決。
1.問卷調(diào)查。
問卷調(diào)查是對學生對原有知識積累的評定，根據(jù)教學大綱要求出幾套指導性和綜合性的試題讓學生做，了解學生對知識的掌握情況。知識方面通過問卷調(diào)查一目了然。
2.行為測試。
現(xiàn)在有種現(xiàn)象：學生嘴里念得頭頭是道，但在實際生活中卻截然兩樣，找不到一點書上行為的影子。這種情況下只能說是紙上談兵。只有通過行為測試，故意設(shè)置一些生活小岔子，讓學生去處理。教師有意識設(shè)置，學生在無意識中處理，看看學生是否真的理解，并按正確的方法做，以明確以后工作方向。
3.能力測試。
能力是指人或動物運用自己已經(jīng)是學到的知識，并運用這些知識靈活處理其它相關(guān)事物表現(xiàn)出來的氣質(zhì)。學校在測定學生音、體、美方面測試標準的最好辦法是對學生進行能力測試。通過定目標不定時的面對面進行檢測，音樂方面能否識簡單的譜，是否有簡單的樂理知識：美術(shù)方面能否畫一張像樣的'畫，體育方面是否能蹦能跳，經(jīng)過檢測一看便知。
學校定好起點，測定結(jié)果以百分比形式表示出來，確定好教師的教學任務，必須上升到多少個百分點，定好教學目標，每超過一個百分點，或差一個百分點的獎懲措施，通過評分量化表的形式予以認定。學校利用期末和開學時間進行評分量化表整理，存入學校檔案予以妥善保存。這樣雖然各個班給學生基礎(chǔ)不一樣，但由于評價標準不同，也就在一個起點、一個標尺上了，有利于學校領(lǐng)導公平處理。
二、領(lǐng)導日常監(jiān)督。
領(lǐng)導對教師的監(jiān)督是經(jīng)常性的直接考核手段，它具有分散、靈活、及時的`特點，是學校領(lǐng)導進行全面質(zhì)量管理的一種形式。
1.參與教師備課行動。
學校領(lǐng)導深入課堂、操場、教師辦公室的場所，直接參加教師備課活動，教研活動，班會團隊活動和其他社會活動等。通過觀察，檢查和指導等方式，可以獲得大量的第一手資料。
2.聽課。
聽課是日常監(jiān)督檢查考核教師的主要形式。比如：對新教師可以通過系統(tǒng)聽課了解和判斷學識水平，教學能力和教學特點。對老教師可以通過專題聽課，幫助總結(jié)經(jīng)驗，推動教學改革等。學校領(lǐng)導經(jīng)常有計劃地深入課堂聽課不僅能及時發(fā)現(xiàn)問題，指導教學工作，而且能推動教師認真?zhèn)湔n，促進教研活動的深入開展。聽完課后，認真檢查本節(jié)課教案，看所講的和所寫的是否相符，既有監(jiān)督作用，也有減少周前教案檢查負擔，也可避免老師多抄教案對教學工作無一益處的缺點。
3.聽取匯報。
學校工作多而復雜，作為學校領(lǐng)導不可能事事親臨第一線進行直接考核。因此，在某項工作中或到了一定階段后，聽取教師工作匯報，以便監(jiān)督其工作進度，完成程度和質(zhì)量，以為日后綜合評價作材料準備。
4.抽樣調(diào)查。
由于受人力、時間、空間等條件限制，學校領(lǐng)導小組不可能對教師各方面工作都進行全面考核考查。因此抽樣檢查是對教師進行經(jīng)常性考核的基本方式。例如：檢查教案、備課記錄、檢查教師對學生作業(yè)處理情況，檢查教師的教學質(zhì)量等。根據(jù)考核的要求和檢查的任務，要適當選擇樣本和抽樣檢查的方式，是采取有意抽樣檢查、隨機抽樣檢查、分層抽樣檢查等方式，抽查時注意全面性，以照顧教師情緒，公平處世。
三、教師自我評價。
以教師的自我評價的基礎(chǔ)和為前提。教師的工作表面看來似乎是和尚頭上的虱子――明擺著。但作為一個潛心投入教育工作的教師來講，還得做很多幕后工作。這些工作只有通過教師自我評價才能深入了解。通過教師的自我評價可以吸引教師參與考核。有助于發(fā)揚民主，增進考核內(nèi)容的客觀性、真實性、全面性。有助于教師認識自我優(yōu)缺點，以改進工作，提高教育質(zhì)量，激發(fā)教師的自信心及工作主動性，也能增進教師的主人翁責任感。
四、學生評價。
學生評價是考核教師教學態(tài)度、教學水平和教學效果的有效渠道，其形式主要采用三種：一是如開學生座談會，參加座談學生應是隨機的：二是問卷調(diào)查：問卷調(diào)查涉及面寬內(nèi)容廣，具有普遍性優(yōu)點，評價意見容易接近真實情況：三是空端式意見調(diào)查表，學生按欄內(nèi)所提問題逐一發(fā)表意見，內(nèi)容比較廣泛，不受約束，學校根據(jù)學生評定給教師評定。通過學生評價進行考核，其目的在于廣泛聽取對教師教學工作的意見，如收集教師的教育教學工作的常規(guī)資料，了解教師教育教學態(tài)度，突出事件或特征性表現(xiàn)：聽取學生對教師教育教學工作的看法、意見、建議和要求等。
五、社會評價。
世界萬事萬物都是相互聯(lián)系的，是相互影響和制約的，教育也不例外。教育是與其他網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)系的，成功的教育應該得到社會的好評。學校的工作要得到社會的好評，必須吸收社會參與學校的管理，與學校關(guān)系最為密切的是學生家長。學校要做好家長的工作。使學生家長參與到教師教育評價中來，現(xiàn)在有些教育是封閉的，孤立的，未與社會接軌。學校管理要與社會接軌，學校要做到以下幾點：
1.設(shè)立家長意見箱。
家長對擔任其子女某學科的教師意見，建議（出勤、教學態(tài)度、師德）通過紙條形式寫好裝入學校家長意見箱，學校定期開箱，聽取家長意見。這樣，有利于對教師教學及學校工作在家長心目中進行摸底，也有利于成為學校領(lǐng)導評價教師的重要依據(jù)。能給教師以警示，使學校管理，教師評價社會化，以獲得對教師的公正進行。全體教師參加，以免領(lǐng)導感情用事。
2.定時召開家長會。
學校還應對大面積的學生進行家訪，由于有的學校服務范圍廣，到每個學生家里家訪是很難的。這些偏僻地方學生家長很難到校一次，通過家長會的，給家長了解學校教師教學情況，也可聽到家長的呼聲及對學校的希望、建議，這樣充分調(diào)動了每個家長參與學校管理的積極性、主動性，也給教師工作帶來極大的壓力和推動力。
總之，教育工作具有復雜性，學校對教師的教育教學評價也是相當復雜的。教育評價牽涉到教師的方方面面，學校領(lǐng)導要運用好手中的權(quán)力，謹慎從事。在評價過程中中，堅持教師自主評、互評、學生評價、家長、社會評價，發(fā)揮多元評價的積極工效。中有這樣，教育才能穩(wěn)妥地進行，只有這樣，教育才會呈一條不脫鏈的狀態(tài)，呈現(xiàn)永無止境的良性循環(huán)過程，才會形成一個良好的教育氛圍，使學校管理一體化，推進整個教育的優(yōu)先發(fā)展。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十一
近年來，我校職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，專業(yè)品牌建設(shè)穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動本區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。同時也要看到，當前我校的職業(yè)教育還不能完全適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，專業(yè)設(shè)置不盡合理，教學質(zhì)量有待進一步提高；師資隊伍整體能力水平亟需提升；學生學習的主動性與積極性尚未充分調(diào)動，學習能力與終身發(fā)展能力亟待提升；轉(zhuǎn)變課堂教學高耗低效的局面已成當務之急；教學管理有待進一步加強，學校課程計劃、教材選用、頂崗實習、教學評價等環(huán)節(jié)管理的科學性規(guī)范性仍有所欠缺。
本學年工作的指導思想是：深入學習貫徹《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和習總書記在今年全國職教工作會議上的重要批示，以及省教育廳《關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的意見》精神，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，不斷適應技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務的需要，深化體制機制改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
實現(xiàn)讓每位學生都獲得良好的就業(yè)機會與就業(yè)崗位，獲得較高的勞動報酬的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，在較高就業(yè)率基礎(chǔ)上，追求更高水平、更高質(zhì)量的就業(yè)，不斷提高學生就業(yè)滿意度，增強職業(yè)幸福感。
——服務需求、就業(yè)導向。推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接。按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接的要求，著力提高職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合程度、教學內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)進步的同步程度、學校文化與企業(yè)文化的融合程度，提高學生職業(yè)崗位適切度，重點提高學生的就業(yè)能力。
——產(chǎn)教融合、特色辦學。堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。突出職業(yè)院校辦學特色，強化校企協(xié)同育人。
——系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，實訓設(shè)備配置水平與技術(shù)進步要求更加適應，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應用。專、兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍建設(shè)進展顯著。建成全省一流的職業(yè)學校和骨干專業(yè)，形成具有國際競爭力的人才培養(yǎng)高地?！鐣С?、環(huán)境優(yōu)化。全社會人才觀念顯著改善，支持和參與職業(yè)教育的氛圍更加濃厚。弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩的良好環(huán)境。增強職業(yè)教育吸引力。今年要著力推進以下幾項工作：
一、堅持把德育放在教育教學的首要位置。要堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。
（一）大力開展理想信念教育。突出以誠信敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。
（二）加強德育活動課程建設(shè)。開齊開足國家規(guī)定的德育課程，完善職業(yè)學校德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，繼續(xù)開展班級值周制度，組織好軍訓、田徑運動會、冬季體育、班級籃球比賽、文藝活動。寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學。提高德育的針對性和實效性。
（三）制定實施學校德育工作督導評價標準，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。
（四）繼續(xù)加強學生社團建設(shè)，創(chuàng)新開展夜自習社團活動。鼓勵學生自我發(fā)展、自我管理。
（五）嚴格執(zhí)行周一升旗儀式穿校服和上課期間禁用手機的規(guī)定，強化檢查考核力度。
二、加快教師隊伍專業(yè)化建設(shè)步伐。圍繞建設(shè)一支高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質(zhì)“五高”教師隊伍目標，著力打造一支精教育、懂經(jīng)營、擅管理的教師團隊。
（一）教師發(fā)展處負責全校教師發(fā)展規(guī)劃，落實進修培訓、“兩課”評比、“信息化大賽”等教學競賽輔導工作。做好首期“優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)對象班”進修培養(yǎng)，創(chuàng)新培訓方式。
（二）繼續(xù)鼓勵教師參加專業(yè)培訓和學歷提升培訓，著力培養(yǎng)一批教育教學骨干和專業(yè)帶頭人，造就一批教學名師和領(lǐng)軍人才。
（三）做好名師工作室組織和運作，50%以上專業(yè)要建有名師工作室，學校提供場地和辦公設(shè)備支持。
（四）鼓勵支持教師參加“兩課”比賽、信息化大賽、課堂教學競賽、技能大賽、創(chuàng)新大賽等各級賽事。舉辦2014年度區(qū)級課堂教學比賽。
（五）鼓勵教師寫博客、教學反思，案例分析，把寫作行為內(nèi)化成習慣。舉辦教學案例寫作比賽。
（六）推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。落實一輪專業(yè)教師到企業(yè)實踐一年的實施辦法。吸引有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠來校擔任專、兼職教師。
到2016年，全校具有碩士研究生以上學歷或?qū)W位的專任教師比例達25%以上；專任專業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達80%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達40%以上；各專業(yè)（或大類）兼職教師占專業(yè)教師比例達20%左右，其中50%以上的兼職教師獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱。著力培養(yǎng)2名省特級教師、正高級教師。
三、
推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才單獨培養(yǎng)等人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
（一）堅持校企合作、工學結(jié)合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，創(chuàng)新頂崗實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
（二）開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點工作，推進校企一體化育人。建立行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校主動的校企合作運行機制，完善產(chǎn)學研的協(xié)作對話機制。深化職業(yè)教育集團化辦學，推進行業(yè)企業(yè)全過程參與職業(yè)教育。
（三）探索引企入校、進廠辦校、企業(yè)辦校、校辦企業(yè)等多種校企合作人才培養(yǎng)模式，組建校企一體辦學聯(lián)盟。深化學校與企業(yè)之間交流，培育1-2個校企合作示范組合。
（四）探索國際交流與合作之路。完善中外合作機制，引進國（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，探索中外職業(yè)院校教師互派、學生留學互換、中外合作辦學等項目。試點“全英文教學班”招生、教學工作，注重培養(yǎng)符合中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需求的本土化人才。開發(fā)與國際標準對接的專業(yè)標準和課程體系。做好bpo國際服務外包實訓基地運作。
一、招生對象與學制。
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。
二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍(一)培養(yǎng)目標。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機產(chǎn)業(yè)(公司)、制造業(yè)(企業(yè))和國家機關(guān)等企事業(yè)單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，主要從事計算機設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，從事計算機的操作、計算機產(chǎn)品銷售及售前、售后服務等工作。
三、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一)知識結(jié)構(gòu)與要求。
了解人口、法律、資源與環(huán)保等方面的知識；了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)與就業(yè)政策等方面的知識；
能熟練使用常用辦公軟件；
能使用與維護計算機及常用外部設(shè)備；
具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應用程序的安裝、設(shè)置與操作技能；學會使用與管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；
培養(yǎng)學生良好的思想品德，并使其具備學習的能力、與人合作的能力、較強的心理承受能力和一定的自我管理能力。
四、課程設(shè)置及教學要求。
3年學制和4年學制的學校具有通用的文化基礎(chǔ)課程平臺，共7門課程、3項實訓活動。其中，德育、數(shù)學、語文、英語、計算機應用基礎(chǔ)和體育等6門課程的學時因?qū)W制長短而有所不同。3年制學校的文化基礎(chǔ)課程合計1488學時，4年制學校的文化基礎(chǔ)課程合計1620學時。1.德育(176～204學時)(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(32～36學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。(2)法律基礎(chǔ)知識(32～36學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎(chǔ)知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權(quán)益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。(3)經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識(64～74學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎(chǔ)知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。(4)哲學基礎(chǔ)知識(48～58學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為將來從事社會實踐打下基礎(chǔ)。2.語文(272學時)在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。3.數(shù)學(272～344學時)在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。必學與限定選學內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎(chǔ)。4.英語(272學時)在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎(chǔ)。5.計算機應用基礎(chǔ)(102學時)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
選學內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫基本操作和使用。6.體育與健康(172～204學時)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)必修課程以3年學制為一個通用課程平臺，共10門課程、4項實訓實習以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實踐；4年學制在此基礎(chǔ)上增加6門課程、2項實訓(均標注*)。3年學制的專業(yè)必修課程合計1464學時，4年學制的專業(yè)核心課程合計1964學時。9.電工基礎(chǔ)(102學時)本課程為計算機類專業(yè)電路課程，主要內(nèi)容包括歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與電感、交流電路瞬態(tài)過程、電場與磁場等，使學生掌握電工基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。10.計算機電路基礎(chǔ)(102學時)本課程為計算機類專業(yè)電子線路課程，主要內(nèi)容包括二極管、三極管和cmos管基本原理、放大電路、運算放大器、直流電源、基本邏輯概念、門電路及其應用、集成電路及其應用、常用計算機電路等，使學生掌握電子線路基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
11.計算機原理(72學時)本課程為計算機硬件核心課程，主要內(nèi)容包括微型計算機硬件系統(tǒng)組成，尋址方式，存儲、控制和運行工作原理，總線結(jié)構(gòu)，中斷系統(tǒng)，接口工作原理，匯編語言及編程方法等，使學生掌握計算機硬件基礎(chǔ)知識和基本技能，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。12.編程語言基礎(chǔ)(72學時)本課程為計算機編程導論課程，主要內(nèi)容包括編程語言的特點、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法、編程技巧和方法以及簡單的功能調(diào)用等，使學生學會使用高級語言編制應用程序、上機調(diào)試及運行程序。
**縣職教中心教務工作計劃（2010—2011學年第一學期）為了進一步加強教學管理，提高我校的教育教學質(zhì)量，緊緊圍繞“創(chuàng)建國家級重點職業(yè)學?！边@一工作重點，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學生為主體，抓好升學和就業(yè)兩條線，促進人才培養(yǎng)的的改革創(chuàng)新，以“對口升學、課程改革、技能提升”為突破口，不斷推進我校的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，更好的適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求，進一步提升學校品牌，現(xiàn)將本學期教學工作計劃安排如下：
一、工作目標。
1、建立并完善學校各項教學管理制度，如教學設(shè)備管理制度、實訓管理制度、學校教材管理制度、教師量化考評制度、教學各項監(jiān)控制度等，以保持良好的教學管理秩序。
2、建立并維持好良好的課堂教學秩序和實習實訓秩序。
3、完善對口升學管理體系，從教師培養(yǎng)使用、學習內(nèi)容梯度的把握、課輔資料的補充等各個環(huán)節(jié)細微處入手，精細化、規(guī)范化管理，把對口升學專業(yè)打造成我校辦學的一大亮點。
4、教學教研活動開展有序，真正把教學教研成為培養(yǎng)學校青年教師的主陣地，同時不斷拓寬教研活動形式，根據(jù)新課改要求，探索模塊化教學模式，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習效率，培養(yǎng)并增加學生動手能力與職業(yè)能力。
5、建立健全管理體系，將管理重心下移，把對教師的教學管理和教學監(jiān)控交到基層，量化教研組考核細則，使教研組的管理和活動落到實處。
6、量化對教師的考評細則。從工作量上客觀、公證核實各個工作崗位并給予量化，同時與教師的教學任務有機的結(jié)合起來，把教師工作量的認定作為教師考核的基礎(chǔ)；加強管理和過程考核，向量化考核要質(zhì)量，調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進學校各項教學工作的開展。
7、規(guī)范教學管理流程。
二、主要措施。
2、嚴格執(zhí)行現(xiàn)有的教學常規(guī)管理制度，規(guī)范教學行為。
（1）嚴格教學秩序。教師必須按課表上課，每天認真填寫好的教學日志，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。
（2）課任教師按本學科課程標準的要求，制訂個人授課計劃，并嚴格按教學進度進行教學，保證計劃的順利實施，教務處定期檢查各學科教學進度及執(zhí)行情況。
（3）加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。
（4）分專業(yè)制定相應的考試評價體系，采用過程考核和效果考核相結(jié)合的原則，多形式多方位考核，使考核更客觀、更具體、更具有操作性。
（5）嚴格執(zhí)行實習實訓管理制度，用好、管好、維護好各實訓室，實訓耗材的購置、使用要規(guī)范、符合實際，本著不超前、不撥高，從實際現(xiàn)有條件出發(fā)，把教學實踐環(huán)節(jié)落實到位。
3、大力加強專業(yè)建設(shè)。
（1）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。要打造一批理念先進、銳意進取、能文能武的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年教師和教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊，要根據(jù)市場、企業(yè)和地方經(jīng)濟的特點進一步落實各專業(yè)的培養(yǎng)方向。
（2）加強專業(yè)課程改革。要轉(zhuǎn)變教學思想、改革教學方法、教學手段和教學模式，課程設(shè)置以緊緊圍繞市場。
（3）強化專業(yè)教師技能培訓，切實有效地提高教師技能水平、實訓水平。今年我校派出專業(yè)教師參加了國家級、省級等各級培訓，通過他們的輻射，給專業(yè)開拓了視野，10月份我們將組織專業(yè)教師帶隊參加市舉辦的學生各專業(yè)技能大賽，同時還有專業(yè)教師參加市勞動局舉辦專業(yè)教師技能比武，著力推進專業(yè)課教學改革，提高專業(yè)課教學質(zhì)量。
4、加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用。（1）教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內(nèi)容、要有活動記錄。
（2）要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，多開設(shè)公開課、觀摩課、研究課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。
（3）加強聽課評議制度，努力提升教師的綜合素質(zhì)，要求及時做好聽課評議記錄。
第頁2共4頁（4）開展對新教師的培訓活動。實行新老教師結(jié)對子的“一幫一”活動，促進新教師的成長。
（5）開展青年教師教學基本功比賽活動?；顒訉慕贪笗鴮憽⒄n堂教學、板書設(shè)計、作業(yè)等方面對青年教師的教學基本功進行一次全面檢閱。
5、加強信息化管理，群策群力，建好學校網(wǎng)站，鼓勵各教研組上傳教研成果。
6、加強學生技能，充分突出職校生以技能為本的原則。
（1）本學期在學?，F(xiàn)有實訓設(shè)備的基礎(chǔ)上，充分挖掘潛力，盡最大限度開足實訓課。（2）專業(yè)教師在實訓時重在指導、檢查和考核。對學生要實行項目（專題）考核，考核到位，有記錄。
（3）積極開展技能比賽或是展示。本學期以教研組為單位，以各專業(yè)課教師為龍頭開展專業(yè)技能展示。
（4）市技能大賽。早安排早練習，落實到人，力爭全面參賽并取得好成績。
7、其他工作。
（1）部門事務。以“服務于教學”為宗旨，不斷改善服務態(tài)度，做好各項學校教學工作。文印室要堅持文件資料“先批后印”制度，積極配合教師的教學工作，及時、主動地把文印工作做好。各教師不能濫印、亂印資料。
（2）考務工作。按照上級要求和學校的統(tǒng)一安排，做好專業(yè)技能考證、期中期末考試等考務工作。
（3）配合教育處、團委做好校園文化建設(shè)工作。（4）配合招生處搞好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作。（5）做好學校安排的其它工作。
附：行事安排九月：
1、做好教學分工、課程分配，編排各班課程表及教師課程表。
2、制定教學、教研、各專業(yè)實訓計劃。
3、制定校歷，出臺學期教務工作計劃。
4、市技能大賽準備。
5、專業(yè)課程設(shè)置及專業(yè)用書調(diào)查。
第頁3共4頁。
6、做好迎接申報國重的佐證材料。十月：
1、做好迎接省督導評估和普及高中教育檢查。
2、公開課教學。
3、常規(guī)教學檢查及考核。
4、迎接國重驗收。
5、市技能比賽。十一月：
1、校技能展示。
2、組織全校期中考試。
3、教學檢查、教師公開課。
4、教學進度檢查。
5、專業(yè)課程研討。
6、教學檢查。十二月：
1、教師參加專業(yè)技能比賽。
2、高三年級組教師分析會。
3、專業(yè)課教師座談會。
4、開展學期評優(yōu)工作。
5、常規(guī)教學檢查。一月：
1、期末考試。
2、教學工作。
總結(jié)。
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中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十二
摘要：目前，電子電器產(chǎn)品的使用越來越廣泛，在電子電器上的制造和維修都需要培養(yǎng)大量的人才，中職院校都將電子電器專業(yè)作為學校內(nèi)的重點專業(yè)。在開設(shè)電子電器課程時，教師要注意教學策略的實施，使用怎樣的教學方法才能夠?qū)W生帶入到教學課堂中，才能夠提高學生的學習興趣。因此，教學策略是影響教學效果最基本的因素之一。
職業(yè)學校電子電器維修與應用專業(yè)主要培養(yǎng)電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務、經(jīng)營和管理行業(yè)中，從事安裝、調(diào)試、經(jīng)營與維修工作的中等技術(shù)應用性專門人才。該專業(yè)課程要求任課教師應該以學生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，在系統(tǒng)學習基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上更注重學生專業(yè)能力與技能的培養(yǎng)，突出實踐環(huán)節(jié)教學，提高學生對職業(yè)崗位和職業(yè)變化的適應能力。電子電器應用與維修專業(yè)，其教學目標是，通過教學的實施，讓學生能夠有效的掌握電子電器的應用功能，并且通過自己的努力，考取等級技能證。對于電子電器應用與維修專業(yè)的學生，其就業(yè)方向一般是朝著電子安裝以及電子維修等崗位。對于該專業(yè)，學生主要學習的課程有專業(yè)制圖、電子生產(chǎn)實習、電子工藝、計算機基礎(chǔ)以及電工工藝等。
然而，在電子電器專業(yè)課程教學中還普遍存在如下弊端：教材建設(shè)偏理論性，缺乏創(chuàng)新性、時代性，不便于學生自主學習：課程內(nèi)容設(shè)置多重視學科體系的系統(tǒng)性、完整性和理論性，較少強調(diào)學生的主體性地位；實驗教學在應用性方面給學生的鍛煉和實踐比較匱乏。課程教學方法沒有完全實現(xiàn)從重教輕學向以教師為主導以學生為主體轉(zhuǎn)變，沒有充分利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學服務。
2.提高電子電器應用與維修教學效果的策略2.1教育理念及教學改革思路。
以社會需求為導向，為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應用型人才為根本任務，以電子電器加工技術(shù)應用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識在實踐中的應用，以技能和能力培養(yǎng)為重點，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技術(shù)訓練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓練教學基地，構(gòu)建具崗位特色的理論教學和實踐教學新體系。
2.2定位培養(yǎng)目標，整合教材內(nèi)容。
電子電器應用與維修專業(yè)，以培養(yǎng)生產(chǎn)服務第一線應用型人才為目標，注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，應以“必須、夠用”為準則。整合教學內(nèi)容，劃分教學項目，突出核心課程地位，以學生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，及時吸納新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，以項目化、綜合化為主要形式來組織，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力構(gòu)成的職業(yè)能力為主要形式來組織，加強學生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓練。充分利用現(xiàn)代教學媒體，提高教學效果。
2.3注重學習興趣的培養(yǎng)，因材施教。
學習興趣是學習的動力，課程實訓主要是根據(jù)教材和案例進行展開的，而制作活動，是憑著學生自己的想象力和創(chuàng)造力進行制作的，不僅能夠幫組學生補充一些課外知識，開闊學生的視野，還能培養(yǎng)學生的學習興趣，磨練學生的意志，更能樹立起學生的拼搏精神，幫組學生打好學習專業(yè)課程的基礎(chǔ)。
比如，教師可以安排學生制作音樂彩燈控制器或者之多直流穩(wěn)壓電源以及集成電路作用下的音響放大器，教師可以將學生以小組為單位，進行合作完成。
2.4推進理論實踐一體化教學模式。
所謂理論實踐一體化教學，就是將專業(yè)理論課與實踐課進行組合教學，它不僅做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，又激發(fā)了學生主動學習的興趣和激情。傳統(tǒng)的“灌輸式”過多地強調(diào)理論教學，忽視了實訓教學，收效甚微。而理論實踐一體化教學把理論教學與實踐教學相互交融、相互彌補、相得益彰?！耙惑w化”教學的體系清晰，形式生動活潑，是以學生為主體的有效教學方法，理論知識圍繞技能訓練展開教學，針對性強，突出了操作訓練，充分發(fā)揮了學生的主體作用，大大提高了教學質(zhì)量和效果。
演示教學方法是通過教師進行示范性實驗及示范性操作讓學生觀察。它可以使學生獲得具體、清晰、生動、形象的感性知識，加深對書本知識的理解，抽象理論和實際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。還可以利用技能訓練課、課外活動興趣小組等搞好校內(nèi)綜合實踐實習。例如：收購一些二手家電產(chǎn)品，成立維修興趣小組，讓學生分層次有目標的訓練，教師現(xiàn)場指導、示范、講評。
2.7加強實踐教學環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外實訓基地進行教學一是，校內(nèi)實訓基地在實踐教學方面具有隨時性、方便性、顯效性的優(yōu)勢，重點可采取由淺入深，分段進行的方式。校內(nèi)實訓基地應體現(xiàn)仿真性原則，應充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點，具有針對性很強的、數(shù)量和場地足夠的、與社會上實際的生產(chǎn)和服務場所盡可能一致的實訓工位，在反復訓練中不斷提高技能熟練程度，基本完成畢業(yè)上崗前的準備和訓練。二是，校外實訓基地不僅能彌補校內(nèi)實訓設(shè)備和場所的不足，還能創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會交往情境和職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識在實踐中升華、能力在實踐中增長，及時掌握先進的設(shè)備和工藝。校企結(jié)合既能提高學生的技能，又縮短了學生參加工作的“磨合期”。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十三
科教興國，隨著科學技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和應用，國家各項企事業(yè)行業(yè)都需要具有專業(yè)技術(shù)知識和實踐能力的綜合人才，因此，我國的中等職業(yè)教育也在逐步向人才需求方向靠攏，進行教育方式方法、教師隊伍建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等方面的一系列改革，以促進中等職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才與當今社會需求相適應，以促進中等職業(yè)教育事業(yè)的長足發(fā)展。
我國的市場經(jīng)濟體制在進行持續(xù)的改革和發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的同時影響著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育與經(jīng)濟建設(shè)緊密相連，因此中等職業(yè)教育面臨著嚴峻的形勢。中等職業(yè)學校的生源招生比較困難，學生基本上都是沒有考上高中而被迫選擇就讀于中等職業(yè)學校，學生學習積極性不強、學習基礎(chǔ)較差，其就業(yè)前景不樂觀等等問題，迫使中等職業(yè)學校必須進行有利于自身發(fā)展的改革。因此，中等職業(yè)學校必須對改革特別重視同時要認清楚現(xiàn)實存在的情況，人們對接受教育獲取相關(guān)學歷等方面逐步重視起來，并且國家社會主義的發(fā)展也要求必須加強對社會勞動力相關(guān)職業(yè)能力的培訓，中等職業(yè)學校面臨著一個非常有利于自身產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級發(fā)展的大機遇。雖然中等職業(yè)教育面臨的改革和發(fā)展形勢涉及多種因素，但是只要中等職業(yè)學校明確改革發(fā)展目標，并積極實施相關(guān)改革措施，就能在機遇與挑戰(zhàn)共存的`大形勢下為國家和社會提供更多高素質(zhì)和技能實用型的綜合人才。
2.1完善教育管理工作和學校專業(yè)設(shè)置。
中等職業(yè)教育建設(shè)是中等職業(yè)學校根據(jù)社會經(jīng)濟需求設(shè)置相關(guān)專業(yè)，結(jié)合企業(yè)對學生實際能力的要求以及專業(yè)的職業(yè)性質(zhì)等方面，對學生進行教育、培養(yǎng)的全部過程?，F(xiàn)階段，國內(nèi)中等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和教育管理方面存在一些問題，其中的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和教育體系建設(shè)比較滯后，表現(xiàn)為：沒有根據(jù)企業(yè)對人才的實際需求情況而及時設(shè)置并調(diào)整學校的相關(guān)學科專業(yè)，加上職業(yè)學院的教育管理工作不夠完善與專業(yè)結(jié)構(gòu)不能夠相互適應，教學活動與學生管理、就業(yè)工作等沒有良好的銜接導致發(fā)生相互脫節(jié)，進而阻礙了中等職業(yè)教育的改革和教育質(zhì)量的提高。由此看出，中等職業(yè)教育必須建立超前意識和加強教育的前瞻性，必須根據(jù)社會發(fā)展的需求進行相應的改革。加強中等職業(yè)教育改革，首先緊跟市場對人才需求的總形勢，對市場進行調(diào)研并收集企業(yè)對人才的實際要求情況，圍繞這些現(xiàn)實情況設(shè)置相關(guān)需求專業(yè)，或者調(diào)整原有專業(yè)方向。其次，中等職業(yè)學校應當多派教師調(diào)查、走訪各個企業(yè)單位，從而了解到企業(yè)對人才的實際需求條件以及對學生要求需要掌握的技能，而不斷學習掌握新知識并及時改進教學方法和內(nèi)容，提高學生知識學習和受教育的水平，為完善、發(fā)展以市場需求為方向的管理體系而推動學科和專業(yè)建設(shè)以及教育研究工作。
2.2壯大教育師資力量。
現(xiàn)階段，中等職業(yè)學校的師資力量基礎(chǔ)薄弱，教學設(shè)備有待更新，教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，缺乏優(yōu)秀的專業(yè)教師，逐步影響到了中等職業(yè)教育發(fā)展終極目標的實現(xiàn)。中等職業(yè)教育學校要加強對師資力量的建設(shè)，首先，中等職業(yè)學校應當培訓現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)教師，和企業(yè)合作，讓教師多參加企業(yè)的成產(chǎn)經(jīng)營活動而獲得更多的專業(yè)實踐知識和實踐能力以及專業(yè)課教師能夠掌握新的專業(yè)技能，促進教師更新其原有的教學方法和內(nèi)容。其次，中等職業(yè)學校除了組織教師深入到企業(yè)中進行實踐工作以外，還可以聘請企業(yè)中優(yōu)秀的工程師或者技術(shù)人員到學校給學生講課或者擔任學校的專業(yè)課程教師，提高整個學校教師隊伍的教學水平和實際操作水平。此外，學校還應當積極的引進社會上具有高技術(shù)高素質(zhì)、高學歷的優(yōu)秀畢業(yè)生及研究生或者有豐富實踐經(jīng)驗的人才，并進行相關(guān)的培訓再上崗，同時政府也應當出臺鼓勵企業(yè)的管理、技術(shù)等人員到學校任職的相關(guān)政策。
2.3加強重視和完善專業(yè)教材。
中等職業(yè)學校課程教學計劃、教材、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展，沒有很好地結(jié)合企業(yè)對人才的實際需求，有待于進一步完善。其中，學科教材內(nèi)容偏重理科知識，沒有理論與實踐結(jié)合的優(yōu)秀架構(gòu)；內(nèi)容比較之后沒有反映出當今時代的新技術(shù)知識和新技術(shù)應用等內(nèi)容。中等職業(yè)教育學校重視和加強專業(yè)教材的建設(shè)，首先，應當強化教材的職業(yè)性質(zhì)，開發(fā)教學大綱和設(shè)置課程時應當重點強調(diào)勞動過程綜合性，而不應該一味追求學科體系完整性；學校組織教師編寫教材是要注意關(guān)注企業(yè)對人才的實際需求情況，可以先深入到企業(yè)中進行了解企業(yè)和社會對專業(yè)水平和方向的要求，然后在編寫適合教學的相關(guān)學科教材。其次，學校編寫教材時應當注意融入培養(yǎng)學生實踐基本技能的相關(guān)內(nèi)容，組織教師編寫與當?shù)氐陌l(fā)展狀況相適應的教材內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)性質(zhì)重點突出學生對學科技術(shù)實際動手能力的培養(yǎng)，以及突出對學生知識、實踐技術(shù)等綜合能力的考核。除此之外，學校應當建設(shè)并優(yōu)化學科課程體系，使之主干課程能夠適應崗位和職業(yè)的技能要求，使理論課程知識服務于實踐能力教學。
中等職業(yè)教育的教學大綱為促進中等職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)做出了一些改革，就是相比理論課程增多了實踐課程的課時數(shù)。學生對理論課程的興趣較低，而對實踐課程需求較高同時也有很強的動手能力，因此，這樣一來理論和實踐課程聯(lián)系就更為緊密了，也更利于學生理解和實際運用相關(guān)理論知識。因此，加強中等職業(yè)教育的改革發(fā)展，就必須重視、加強對專業(yè)課程的實踐教學。首先，教師應以促進學生加深記憶理論知識和增強動手能力為目的，進行理論知識和實踐操作相結(jié)合的授課形式，培養(yǎng)出綜合能力人才。其次，中等職業(yè)學校應當多引進用于實踐操作技術(shù)教學的相關(guān)設(shè)備，應突出教育的技術(shù)性，組織學生進行最新的技術(shù)實踐操作，實現(xiàn)技術(shù)的實用性和先進性；同時進行教學知識的及時更新以促進實踐教學，提高學生社會競爭力。再次，中等職業(yè)學校應為學生營造一些企業(yè)管理、生產(chǎn)等方面的工作氛圍，多和企業(yè)合作建立相關(guān)學生實習培訓基地，多組織學生進入到實習基地中并進行相關(guān)生產(chǎn)安全方面的培訓，開展實踐性教學活動，引導學生在實踐過程中多發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進完善，進而綜合提高學生的實踐能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)合格的高技能綜合素質(zhì)人才。
2.5對學生就業(yè)進行指導教育。
中等職業(yè)教育學校在學生即將畢業(yè)時應當結(jié)合學生的道德素養(yǎng)、專業(yè)知識、實踐能力、社交能力及團隊協(xié)作等綜合方面，加強有關(guān)擇業(yè)技巧、職業(yè)理想、心理、就業(yè)方法與策略等方面的培訓和指導教育，引導學生認清就業(yè)形勢，多了解社會及企業(yè)對人才的需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生樹立好的職業(yè)理想，提高學生就業(yè)競爭力。同時，為學生聯(lián)系專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位進行實習，讓學生積累專業(yè)實踐知識和經(jīng)驗，完善對技術(shù)掌握不夠的地方，進而適應職業(yè)要求，能夠選擇到適合自身發(fā)展的相關(guān)職業(yè)。
3結(jié)語。
綜上所述，中等職業(yè)教育學校為適應社會發(fā)展要求，對自身進行改革和發(fā)展已是必然。因此，學校應在教育管理、專業(yè)設(shè)置、師資力量、學科實踐教學、課程教材等方面發(fā)現(xiàn)自身不足，并進行進一步加強和完善，重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力，為學生提供鍛煉實踐能力的訓練基地或者聯(lián)系能夠?qū)嵙暤南嚓P(guān)企業(yè)單位，為步入社會成為技術(shù)性人才建立牢固的專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高學生的綜合競爭能力，為社會提供技能型的綜合人才。
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中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十四
改革需要從根本做起，而其根本在于教學使用的課程體系，它決定了教師的教學內(nèi)容和學生的學習內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學中，說教知識占了很大的比重，但是社會實踐證明：知識體系再完善，也必須符合社會實際。這就要求教師在教學經(jīng)濟管理專業(yè)知識的同時，還要多安排社會實踐活動，引導學生抓住一切機會參與社會實踐。
注重實踐，是我國中等職業(yè)教育的主旋律，顛覆了傳統(tǒng)教學模式，從根本上轉(zhuǎn)變了學生對學習的態(tài)度，提高了學生的綜合素質(zhì)。第三，中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)人才，而不是培養(yǎng)學生，教師必須明確這一點。學生走出學校后能成為什么樣的人，能在社會上發(fā)揮多大的作用，都基于學校的培養(yǎng)。
因此，學校應把培養(yǎng)人才放在教學首位，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會實踐能力的人才視為己任，不斷完善教學體系，從而實現(xiàn)教學目標。第四，注重校企合作。企業(yè)是學生就業(yè)的地方，對學校來說，只有最大限度地挖掘自身的教學資源，如與一些企業(yè)簽訂合作協(xié)議，不僅能為更多的學生提供參與社會實踐的機會，實現(xiàn)校企雙贏，而且有利于企業(yè)借助學校先進的教學理念進行創(chuàng)新。
二、校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學改革的'有效途徑。
首先，在校企合作中，學校能及時了解當下企業(yè)所需的人才類型，使學校能夠及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，符合企業(yè)的實際需求。其次，整合、優(yōu)化資源，使教育資源、人力資源最優(yōu)化。
雖然中等職業(yè)教育已取得了較大的進步，國家也在不斷加大政策扶持的力度，但是中等職業(yè)教育的起步較晚，仍然存在很多的不足之處，校企合作能有效彌補這一缺陷。大多數(shù)企業(yè)都具有一定規(guī)模的生產(chǎn)科研基地，企業(yè)的管理人員就是最好的老師，能教會學生最具實踐意義的知識，激發(fā)學生的學習積極性。
另外，教師也可以在校企合作中提升自身的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。與企業(yè)合作的最重要意義在于能為學生提供企業(yè)職位，這種身臨其境的學習能使學生真切地感受到實際工作的氛圍。但是，教師要注意一點，除了教會學生基礎(chǔ)知識之外，還要培養(yǎng)學生與他人相處的能力和團隊協(xié)作能力。
最后，校企合作是應用廣泛的一種合作模式，企業(yè)擁有雄厚的資金和資源優(yōu)勢，而學校具有高度集中的智慧優(yōu)勢，兩者互補，互惠互利。經(jīng)濟管理專業(yè)教學需要不斷創(chuàng)新、不斷探索，只有找到真正合適的教學道路，才能開創(chuàng)經(jīng)濟管理專業(yè)的特色教學新天地。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十五
由接受性學習向主動性學習轉(zhuǎn)變，確立培養(yǎng)學生主動學習的學習觀。充分調(diào)動學生學習的主動性，學生學習的主動性是成功學習的基礎(chǔ)，只有主動學習、主動求知，才能促進自己發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)造。要由傳統(tǒng)教學中的只注重知識的儲備、片面訓練學生的記憶力得被動學習方式向培養(yǎng)學生的科學學習方法和創(chuàng)造思維轉(zhuǎn)變。在評價標準上，由分數(shù)至上的評價標準向?qū)W生的綜合能力的評價標準轉(zhuǎn)變，確立開發(fā)學生綜合潛能的科學的評價觀。
2綜合實用性的課程改革。
課程改革是教學改革的重心。國務院《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中指出：課程改革是提高教學質(zhì)量的的核心，是教學改革的重點和難點。它關(guān)系到課程目標，教學計劃、教學內(nèi)容、考試形式等各個方面。
2.1課程學時。
實現(xiàn)四增四減：增加應用性強的課時量，刪減或簡化不實用的課時量；增加專業(yè)課的課時量，減少普通課的課時量；增加專業(yè)課的技能操作課時量，減少理論課時量；增加必修課的課時量，減少選修課的課時量。
2.2課程內(nèi)容。
中等職業(yè)教育課程內(nèi)容要緊緊圍繞著職業(yè)能力形成的需要來選擇，知識的掌握要服務于能力的建構(gòu)，教學內(nèi)容要朝實用方向轉(zhuǎn)變，讓學生掌握實用的知識和技能。
（1）普通文化課設(shè)置。
在普通文化課教學中，突出記憶性知識，把生動形象的人文知識變成死板的教條，掩蓋了文化知識的情感特征，導致學生對普通課不感興趣，也不重視，教師感覺課難教，學生感覺學得煩。因此普通課的內(nèi)容選擇要突出職教特點和學生實際，實現(xiàn)職業(yè)性、應用性、生活性三統(tǒng)一，應用性指要突出課程內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的應用價值，突出實踐教學，訓練學生的實際能力。職業(yè)性指課程內(nèi)容要圍繞著職業(yè)活動來組織選擇。生活性指課程內(nèi)容要密切聯(lián)系學生的實際，貼近學生的生活。除此之外，運用多種教學手段，激活課堂教學，提高課堂教學的趣味性。
（2）專業(yè)課設(shè)置。
由于職業(yè)崗位的變化加快，應加強通用知識、基礎(chǔ)技能和綜合化課程的力度，增強學生的轉(zhuǎn)崗能力。專業(yè)課實現(xiàn)兩結(jié)合，一是基礎(chǔ)性和應用性相結(jié)合；二是專業(yè)性和適應性相結(jié)合，專業(yè)實踐課突出實踐性、應用性、適應性，強化實踐技能，實現(xiàn)理論知識向能力養(yǎng)成的有效過渡。專業(yè)活動課，從趣味性出發(fā)，突出適應性。圍繞學生的素質(zhì)形成和發(fā)展來組織，鍛煉學生的從業(yè)能力，適應社會需要。
（3）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。
為適應學生多元化發(fā)展、就業(yè)能力的需要、不同崗位的需求，必須對現(xiàn)行的課程進行調(diào)整，重組，實現(xiàn)知識的整合。
3靈活而高效的教學方法。
教學方法改革是教學改革的重頭戲。教學有法、教無定法、貴在得法。根據(jù)職業(yè)教育自身的特點和學生的實際情況，教學方法改革也應建立在“以就業(yè)為目標”、“以能力為本位”的基礎(chǔ)之上，教以發(fā)展學生智能為出發(fā)點，以大面積提高教學質(zhì)量為目標。指導學生學法，引導學生會學、樂學。
3.1理論與實踐整合法。
這種方法將理論和實踐一體化。
3.2情境激趣法。
問題的設(shè)置要巧，要新，要奇，要難易適度，要有藝術(shù)性，激起學生認識上的沖突，刺激學生學習興趣，在情境式課堂中，用藝術(shù)化的問題激趣，師生關(guān)系融洽，學生樂學。
3.3活動教學法。
這種教學方法以學生的動手操作為核心展開教學，教師真正放權(quán)，成為學習的指導者，讓學生在活動中學習。
3.4問題驅(qū)動法。
“學起于思，思源于疑”，學生有疑問，才能進一步拓展思維，教師要通過問題借助四步階梯把學生引入生疑、解疑之門。
3.5行為導向教學法。
這種方法是讓學生直接走向?qū)嶋H，并通過視覺感知獲得感性認識，消化、領(lǐng)會、理解、落實所學的知識的方法。
3.6合作探究法。
教學中要充分發(fā)揮學生的主體的地位，讓學生成為學習的主人，合作探究法是有效的途徑。
3.7激勵誘導法。
也稱為討論學習法，是通過集體智慧的相互啟發(fā)、相互誘導、相互激勵從而解決實際問題的創(chuàng)新學習方法。
3.8角色扮演法。
教師應創(chuàng)設(shè)不同的角色演練情境，給予適當?shù)囊龑Ш忘c播，激發(fā)學生們的演練激情。讓學生運用所學知識，在情景角色扮演的過程給自己的行為作出準確的分析和判斷，發(fā)現(xiàn)不足，自我改進、自我提升，培養(yǎng)解決問題的技能和態(tài)度，既加深了對職業(yè)知識的理解，又強化了職業(yè)素質(zhì)，縮短了學習與就業(yè)崗位的距離，提高了就業(yè)能力。
4現(xiàn)代化的教學手段。
現(xiàn)代化教學手段是教學改革的立體音箱?，F(xiàn)代化教學手段自身融聲、形、貌于一體，變枯燥為生動，深入淺出，大大提高了教學效率，教師教得輕松，學生學得愉快，效果事半功倍。比如多媒體教學，在理論和實踐一體化的教學中，這種音、圖、文、聲、色并舉的立體手段，能抓住學生的心，能充分調(diào)動視覺、聽覺的積極性，手腦并用，激發(fā)人的情感意識。教師既可以聲情并茂的講，學生手腦并用的聽、說、讀、練；學生既可以現(xiàn)場演示，也可以討論、練習。在講授、練習、反饋、作業(yè)整個教學環(huán)節(jié)都能派上用場，極大地調(diào)動學生有效學習的興趣，效果事半功倍。此外還有互聯(lián)網(wǎng)學習的平臺、多種軟件等。
5科學的評價手段。
科學的評價手段是師生發(fā)展、完善的裁判員。傳統(tǒng)的課堂單一性、片面、缺乏科學性的評價標準體現(xiàn)在：對教師，只有領(lǐng)導從某一方面對教師單一評價，缺乏全面性；對學生，只有教師對學生的絕對權(quán)威的評價，缺乏學生的自我評價，忽視學生的主體作用。這種評價標準制約著教師的教和學生的學，在某種程度上已經(jīng)成為教學改革的嚴重阻力。因此，重建新的課堂教學評價體系已刻不容緩。評價標準既要考察現(xiàn)在又要著眼未來，既要堅持原則又要適度靈活，只有這樣才能有利于職業(yè)教育的發(fā)展，推進教學改革。評加的目的不在于裁判與鑒定，而在于引導與促進。要用發(fā)展的眼光、科學的標準評價學生的行為、教師的行為，以激勵師生自我發(fā)展、自我完善。
5.1對教師的評價。
本著以人為本的公平、公正、公開的原則，從教學過程、教學效果、教學管理，教學改革和研究；所教學生的學習狀態(tài)、情感培養(yǎng)、價值觀的樹立等方面實行科學的、系統(tǒng)的、全面的評價。
5.2對學生的評價。
一是教師、家長、社會的評價。對學生評價要以調(diào)動學生學習積極性，提高其綜合素質(zhì)為目標，從學時的知識、能力、態(tài)度、情感、品德等多方面進行科學而全面的評價。二是學生自我評價。學生的自我評價過程就是學生認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、激勵自我、調(diào)整自我等自我教育能力不斷提高的過程。學生通過對自己的評價，可以看到自己的進步和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，從而受到激勵，增強自信心，維護自尊心，克服由于他人的評價造成的逆反心理。在評價過程中，學生可以實事求是的剖析自己、認識自己，找出正確的學習方向，從而形成自主性學習意識，調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)其力求上進的信心。
6全能型教師隊伍建設(shè)振興教育、提高國民素質(zhì)，教師為本。
教育的改革和發(fā)展必須有一大批高素質(zhì)的全能型教師隊伍。中等職業(yè)院校獨具特色的培養(yǎng)目標是適應崗位需求的、一專多能的技能型人才，就必須依靠全能型的教師來培養(yǎng)，具體策略如下：
6.1構(gòu)建教師培訓絡(luò)。
加強中職學校師資隊伍的建設(shè)，關(guān)鍵就在于提高教師的綜合素質(zhì)，鼓勵教師向“專業(yè)化”發(fā)展，成為專家型、學者型的中職教師。而這需要有一個強有力的`保障體系，構(gòu)建一個系統(tǒng)培訓網(wǎng)絡(luò)，加強教師理論培訓的強度，擴大參與學習的教師的覆蓋而成為一種必需的途徑。在培訓交流中，要向他們闡述職業(yè)教育教學改革的新理念、新方法，使中職教師具備一定的理論修養(yǎng)，而且愿意將改的內(nèi)容實施到真正的課堂教學第一線，并且鼓勵教師的教、改、研，實踐出真知，才能探索出有效的改革路徑。
6.2促進“雙師型”教師的成長。
“雙師型”教師是指要既具備一定專業(yè)理論知識，又具備相應專業(yè)實踐技能;既能勝任理論教學，又能勝任實踐教學，而且在教育思想、職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新發(fā)展等方面有較高水平，即既是專業(yè)教師又是高級技師，既是人師又是經(jīng)師?！半p師型”教師目前是職教師資隊伍中的重要組成部分，它職業(yè)教育發(fā)展的必需人才，加大力度發(fā)展“雙師型”教師，有利于職業(yè)教育的發(fā)展，理論與實踐兼得的實用性人才的培養(yǎng)。
7比較成型的新教學模式。
7.1分層教學。
古代教育家、思想家孔子指出，育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，就是指教學要“因人而異，因材施教”。所謂的分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向，科學地把學生劃分為水平層次小同的學習群體并區(qū)別對待，以使這些群體在教師恰當?shù)慕虒W策略和師生互動中得到最好的發(fā)展和提高。分層教學的常見模式：班內(nèi)分層教學模式，“分層互動”教學模式，目標分層教學模式，走班分層教學模式“，個別化”學習模式。
7.2互動式教學。
現(xiàn)代教學論認為“，學習的過程不僅是個認識過程，而且是個交流和合作的過程”?！盎印笔侵冈谡n堂教學過程中，教師與學生以及學生與學生之間多途徑、多方位的積極配合和共同參與，實現(xiàn)教學中認知、情感的和諧。目前，多數(shù)中等職業(yè)院校在對“實踐能力”、“動手能力”的強調(diào)下，很多學生的職業(yè)技能不同程度地有所提高，但深入觀察發(fā)現(xiàn)，學生能力水平的單一和職業(yè)核心能力的低下令人擔憂。有的學生知識而極為狄窄，有的學生組織協(xié)調(diào)能力非常差，有的學生在學習與生活中遇到此困難很難調(diào)整心態(tài)，有的學生而對市場就業(yè)競爭束手無策。學生的生存和從業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力、禮會適應能力、自我調(diào)控能力、不斷學習和發(fā)展的能力等綜合能力顯得明顯不足。中職學校尚缺乏對師生雙主體的認可，師生在教學過程中缺乏種互動的默契配合。因此，樹立學生能力培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展理念，建立教學過程的互動模式，實現(xiàn)由教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，傳遞接受式為主向以引導探究為主的多樣化教學轉(zhuǎn)變，在教學過程互動中，培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力顯得至關(guān)重要。
7.3一體化教學。
一體化教學模式，就是將理論與實踐緊密地結(jié)合在一起，能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一，實習訓練與頂崗工作相結(jié)合，讓學生在學習理論知識的同時完成實踐學習。這具體體現(xiàn)在教學內(nèi)容與工作任務一體化、教學情景與工作環(huán)境一體化、理論教師與實訓教師一體化、學生與企業(yè)員工一體化，最終實現(xiàn)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學情景、教師隊伍與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合，成為一體。為丁推行一體化教學模式，學校應具備一體化的教學機構(gòu)、一體化的教師隊伍、一體化的教學場所、一體化課程教學標準和一體化課程教材。職業(yè)學校進行一體化教學改革。分為三個階段：理論、實習“一體化”；工學結(jié)合“一體化”；頂崗實習，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。上述對中等職業(yè)教育教學改革方向研究具有深厚的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，具有很強的可行性和可操作性，對中等職業(yè)教育教學改革具有一定的指導意義和推廣價值，為中等職業(yè)教育教學改革提供了有益的參考。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇一
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點。
（一）班主任隊伍建設(shè)。
1，新老幫扶結(jié)對。
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：
2，組織交流討論。
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
本學期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：
三月份：xxx（建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）。
四月份：xxx（愛心、耐心、細心開展班級工作）。
五月份：xx（良好班風建設(shè)）。
六月份：xxx（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）。
（二）、加強班風建設(shè)。
學校班級工作計劃要點”學校班級工作計劃要點”
1．安排班級活動。
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍。
根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導培養(yǎng)小干部。
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比。
1．加強常規(guī)檢查評比。
在上學期的基礎(chǔ)上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（四）針對特殊學生，開展特殊教育。
1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班，由退管會的老師和學校有關(guān)老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。
學校班級工作計劃要點”學校班級工作計劃要點”
4．開展幫困助困活動。學校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關(guān)心幫助。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇二
教師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于應對和改善自我的偏差和錯誤，才能不斷提高自我的業(yè)務本事。我們一起看看怎樣寫中等職業(yè)學校教師的工作計劃吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中等職業(yè)學校教師的工作計劃，希望你喜歡。
作為一名人民教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優(yōu)異英語成績，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。
一、工作的重要指導思想。
我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的《新課標》的重要綱要規(guī)劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業(yè)意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設(shè)，增加自己的教學能力。
二、情況基本介紹。
下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優(yōu)秀，五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情!
初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經(jīng)過一個學期的學習，大部分已經(jīng)適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態(tài)度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。
這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。
四、具體計劃。
1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit1-unit3，第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。
2、留下最后半個月，給他們做好系統(tǒng)的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態(tài)。
3、單詞練習。兩個班級的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。
4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。
5、英語兩節(jié)課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。
新的學期，新的開始，教師新學期工作計劃。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：
一、思想政治。
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務。
教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關(guān)教育書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。
三、教育教學方面。
深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。
四、家長工作。
本學期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中,我會積極努力加強自身建設(shè),使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時也希望能在教學上各位老師和領(lǐng)導的指點和幫助。
經(jīng)過大三學年的積極過渡，學生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學年是學生大學期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因為在隨之而來的日子里，學生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業(yè)生特點，我們年級在落實學校學生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學年的工作經(jīng)驗，在保持各個年級穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個新的臺階。我們計劃從以下方面開展工作：
(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導，幫助學生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導工作，了解學生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學生進行鼓勵，督促其學習狀態(tài)，并隨時溝通，了解學生復習情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計劃計劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時發(fā)布信息，以便考研的學生有自己明確的方向。
其次，對于打算就業(yè)的學生，首先要督促英語過關(guān)和課程補考，保證盡可能多的人能夠在第八學期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會，這將是我們畢業(yè)生輔導員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時，一定要做好學生的就業(yè)指導工作，針對學生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學校的招聘會的同時，鼓勵學生走出去，引導學生去任何可以提供就業(yè)機會的招聘會、展覽會、實習機會等等。我們也應積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學生。總之應想盡辦法幫助學生就業(yè)，爭取我院學生的就業(yè)率達到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強日常管理工作，督促學生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強寢室文化建設(shè)，督促學生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應該放松，反而應更加嚴格要求，究其原因，一是在學校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習慣學生會將其帶入到工作崗位上去，這對于學生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患。基于以上兩點原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應該加大力度，每周三定期巡查，平時不定期抽查，督促學生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習慣。
(三)加強學生思想政治，保持學生思想穩(wěn)定。
堅持做好所帶班級廣大團員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強學生的安全教育。始終堅持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動的開展都把學生們的人身安全放在第一位，使學生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護意識。繼續(xù)加強學院學生信息員隊伍建設(shè)，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學生管理，形成良好的院風和學風。
一方面，輔導員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導的調(diào)動學生學習積極性;進一步規(guī)范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進一步規(guī)范學生的行為，促進了院風建設(shè)。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設(shè)的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設(shè)推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的系風、學風的形成。爭取在第七學期向?qū)W校推送至少一個優(yōu)良學風班，在為畢業(yè)班學生就業(yè)把好關(guān)的同時督促其堅持住第七學期的學習和考試任務，督促學生不要忽略最后一學年學習成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計做好準備。針對在校外實習或工作的學生應做好記錄，隨時溝通，了解學生動態(tài)，提醒此類學生考試時間，督促其工作的同時依然要認真對待課業(yè)。
在過去的兩年時間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，隨時發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學習、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅持與時具進，不斷調(diào)整工作思路，及時解決突發(fā)問題，與學生多溝通，了解他們的想法，才能在實質(zhì)上加強學生的思想教育工作、日常管理工作和學生素質(zhì)教育工作，使學生工作真正落到實處!
為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。
一、思想政治方面。
1.加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。
2.加強學習交流，提高師德修養(yǎng)。
本學期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學方面。
1.認真學習教育教學理論。
二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績。
要提高學習成績，學困生是關(guān)鍵，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。
3.充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育。
4.常規(guī)業(yè)務方面。
力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。
5.自主學習，開闊視野。
積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。
練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。
三、班級管理方面。
班集體是學校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設(shè)，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準則，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈，給學生提供一個良好的學習空間。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導批評指正。
新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
一、班級情況分析。
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。
二、本學期目標：
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施。
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學習態(tài)度，努力提高他們的學習成績。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。
(2)適當調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、政治方面：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我將注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。
五、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇三
中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生透過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法透過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
一、提高知識，明確職責，加強職責感。
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個用心向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的群眾。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關(guān)心和幫忙本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生狀況。
要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務必深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況:人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理，構(gòu)成良好的班風。
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性。
根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。
2、培養(yǎng)用心向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班群眾。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學后第一學年，必須要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經(jīng)過必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛群眾，構(gòu)成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團結(jié)同學，表現(xiàn)學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展群眾活動，培養(yǎng)群眾主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要構(gòu)成正確輿-論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構(gòu)成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫忙，構(gòu)成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內(nèi)構(gòu)成輿-論監(jiān)督，促進良好班風構(gòu)成。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇四
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。
五、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇五
圍繞中等職業(yè)學校20xx年工作要點，緊扣學校培養(yǎng)目標，強化班風，嚴抓學風，爭創(chuàng)特色，為把我校建設(shè)成為全國千所示范重點職校而作出應有貢獻。
1、強化班干隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支負責任、有能力的班干隊伍。
2、嚴抓學生的操行考核制度。
3、抓好班級“文明禮儀”教育活動。
4、提升班級養(yǎng)成教育的質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)美的學習生活環(huán)境。
5、強化后進生的轉(zhuǎn)化與教育工作。
6、重視班級學生心理健康教育。
7、重視班級活動開展，爭創(chuàng)校級活動之星。
(一)注重班干的培養(yǎng)與教育，建設(shè)一支工作責任心強、工作能力突出學生干部隊伍。
1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅持工作學習交流活動。
2、嚴格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。
3、加強班干的培訓與指導工作。
(二)抓好班級后進生的教育與轉(zhuǎn)化工作。
1、建立后進生的教育檔案。
2、注重后進生的心理健康教育。
3、建立后進生家校聯(lián)動的機制，搭建家校教育平臺。
4、舉辦后進生教育培訓班，強化整體轉(zhuǎn)化提高。
5、走進學生心靈，關(guān)注后進生的成長與進步。
(三)抓好“文明禮儀”系列教育活動。
1、起草并制訂班級文明禮儀實施方案。
2、組織學習與落實學校文明禮儀考核制度。
3、開展文明禮儀晚講教育活動。
4、組編文明禮儀教育材料。
5、開展班級“文明星”的評比工作。
(四)抓好班級活動開展工作。
堅持晚講活動豐富多彩，發(fā)揮晚講、班會育人陣地的作用。
(五)抓好班級常規(guī)管理工作。
1、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生打掃與監(jiān)督崗管理工作。
2、抓好兩操工作。
3、抓好學生“出入證”管理工作。
4、抓好學生考勤管理工作。
(六)抓好學生安全教育。
1、學生有節(jié)制地進入網(wǎng)吧，控制不良侵害。
2、注意交通安全，小心防范為主。
3、抓好學生矛盾化解工作。
4、抓好學生防水、防電、防火、防盜的管理工作。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇六
為了確保年度核心工作的落實，明確目標任務，提高工作效率，根據(jù)學校教學工作要點，結(jié)合我校八年級實際，特制定20xx—20xx年學校教學工作計劃，望每一位教師按計劃指導各自工作，并確保每一項工作目標任務的全面落實，確保年級工作順利開展，取得實效，使我校教育教學工作再邁上一個新的臺階。
以學校學期核心工作精神為指導，以學校工作計劃中重點工作目標為努力方向，抓重點工作，抓薄弱環(huán)節(jié)，落實各項管理工作。
通過推進課堂教學改革，加強年級班級管理工作，積極開展各項活動，努力建設(shè)教師隊伍，實現(xiàn)全面提高年級教育教學整體水平，力爭在年級管理工作和學科教學工作上獲得更大進步。
(一)加強教師隊伍建設(shè)。
1.通過組織學習和集中培訓進一步提高教師的管理水平和教學研究能力。
2.加強師德建設(shè)，使年級形成一只愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、拼搏進取、團結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊伍。
3.通過教師結(jié)對子開展一幫一活動，帶動教師在課改上快速進步。
(二)管理工作。
1.加強制度建設(shè)，各班要著力做好學校各項管理制度的再學習，同時要結(jié)合本班實際制定好班級管理方案。
2.加強班級日常管理，反復學習討論星級管理評比細則，并真正抓好日常工作落實。
3.落實好教務處、政教處布置的學期重點工作:。
(1)班級值勤工作。
(2)班報板報任務。
(3)櫥窗出版任務。
(4)周主題班會工作。
(5)廢品回收工作。
(6)大課間活動組織工作。
(7)讀書活動組織工作。
(8)樓道秩序管理工作。
(9)洗浴管理工作。
(10)物品保管工作。
4.年級組各班要加強宿舍區(qū)秩序和衛(wèi)生的管理，班主任要認真搞好自查，確保在考評中少出問題。
5.年級領(lǐng)導要對教案和作業(yè)進行抽查并進行考核記載。
6.年級領(lǐng)導要經(jīng)常性地進行抽查性聽課，推門進班，隨時記載教師日常授課和課改落實情況。
7.對教師課余輔導要經(jīng)常巡視檢查和記錄。
1.堅持落實好各學科的集體備課活動，不走形式，不走過場，小組長要認真負起責任來，把備課做實、做細、做出效果。年級領(lǐng)導和教務處要經(jīng)常參與和檢查。
2.落實開放式“自主有效，精展訓練”課堂教學改革模式，有效使用多媒體進行教學。
3.講學稿要及時、規(guī)范、實用，突出各學科的特點。
4.語文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視作文教學，深入開展讀書活動，落實高效閱讀課題的研究，建設(shè)軍事化課堂。
5.加強各班的學習小組建設(shè)，在學生培養(yǎng)上要抓實三個層面的學生：
(1)培養(yǎng)小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正達到優(yōu)秀。
(2)提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅持學習。
(3)促進組內(nèi)的中等生——使中等成績不斷提高。
通過努力實現(xiàn)三個目標，來達到提高學生整體成績這一目的。
6.加強教學過關(guān)考查，洋思中學“三清”的成功經(jīng)驗很適合我們，在教學中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作，能否做到“三清”，將成為制約我們教學效果好壞的關(guān)鍵所在。(做到“三清”需要堅持，需要耐力，需要付出---)。
要積極參與學校各級各類課題的研究，根據(jù)課題要認真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學反思、教學故事、教學案例、優(yōu)秀教學設(shè)計。在抓好教學設(shè)計上臺階的基礎(chǔ)上，在課堂教學中展示應用，探索出成功的經(jīng)驗和滿意的教學效果。
1、正視教學中存在的主要問題。
我們八年級的工作在改革面前面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是各校之間你追我趕的競爭日趨激烈。二是從管理方面看，課堂效率不高，輔導不深入，教研不到位的`問題還不同程度存在;三是從教學方面看，尖子生量小質(zhì)弱，兩極分化嚴重;四是教師對教材的拓展和學生綜合運用能力培養(yǎng)不夠;五是課改使得部分教師把課上成了花架子，漂浮不實，我們要花大力氣研究課改工作，充分認識教學中存在的問題，采取切實有效的措施解決好這些問題。
2、繼續(xù)加強薄弱學科建設(shè)。
從幾次月考和期末統(tǒng)考情況看，薄弱學科仍然存在，英語和數(shù)學這兩個關(guān)鍵學科都很差。各科要認真分析原因，采取切實有效的措施扭轉(zhuǎn)這一局面。在教學上，要開展針對性強的專題研討活動，組織學科骨干教師上示范課?？傊?，要匯集全年級的力量，盡快提高教學質(zhì)量。
1.班主任要勤于管理，樂業(yè)敬業(yè)，培養(yǎng)自己堅忍不拔永不言敗的品格。要讓人去找事，不要讓事找人。一旦事事纏身，肯定處處被動。
2.團結(jié)是走向勝利的保障，大到學校、年級組;小到教學組、學科組、同組搭檔，都要搞好團結(jié)，要補臺不要拆臺，要大度不要計較，學會寬容，集體合作才能出智慧。
3.深挖教材，鉆研教法，落實課改，提高課上效率。
4.凡事要大處著眼，小處著手，細致入微。
5.抓好班風、校紀和違紀學生的整治工作，學會恰當處理同學之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，抓好班級的和諧建設(shè)，教會學生做人，班級管理上位了，學生積極向上了，工作自然會蓬勃發(fā)展。
管理是一個永無止境的話題，教學質(zhì)量的提高絕不是一朝一夕的事情，它需我們長期堅持不懈地去奮斗、去追求。
希望我們八年級每一個成員都要以飽滿的熱情投入到新的學期的工作當中去。扎扎實實抓管理，耐心細致待學生，勤勤懇懇搞課改，千方百計提成績，說了就要算，定了就要干，同心同德謀發(fā)展，創(chuàng)造性地做好每一項自己應做的工作，為開創(chuàng)我們八年級教育教學工作的新局面而努力奮斗。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇七
高職學生教育管理必須緊緊圍繞學生主體展開工作，注重促進學生的全面發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“促進自我教育的教育，才是真正意義上的教育。”在當今社會中，人與外部環(huán)境之間的矛盾給高職院校學生管理工作模式的優(yōu)化提出了更高和更新的要求，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，以及人類生存條件的改善，社會對人才的衡量標準一再發(fā)生變化，已經(jīng)從原有的單方面能力逐漸演變?yōu)閭€性、知識、技能、健康、持續(xù)性等多方面、多維度的復合型發(fā)展。我們知道，教育是人類社會進步的階梯，伴隨學生每一階段的成長，而高職院校學生教育管理工作的目的在于進一步挖掘和開發(fā)學生潛能，為學生更高層次的發(fā)展提供有力條件，激發(fā)學生的自主意識，促進學生的自我發(fā)展，改變學生的學習態(tài)度，讓學生把學習作為完善自我的一種強烈愿望。作為院校管理者，要清楚的認識到：學生不但是被管理者，而且也是參與者，是參與院校管理工作的主體之一。因此在院校教育管理工作中，管理者要相信學生的自我管理能力，適當放權(quán)給學生，讓學生加強自我管理。這是因為：一方面，學生團體和組織更加了解學生，更懂得采用哪種手段能夠吸引學生、凝聚學生；另一方面，對學生適當放權(quán)可以為管理者提升自我素養(yǎng)騰出時間，參與更多的管理培訓，為進一步提高學生管理工作效率而提供保障。
二、運用現(xiàn)代管理手段，提高教育管理效果。
要想打造高職院校學生教育管理的新天地，就離不開現(xiàn)代管理手段的支持。而信息化管理是當前學生管理的重要現(xiàn)代手段之一，也是學生教育管理的重要補充，具有其他教育管理所不具備的獨特優(yōu)勢和作用。因此，作為高職院校教育管理工作者，應該充分認識信息化教育管理手段的重要意義，并且在教育管理工作中，進一步開發(fā)和利用好信息技術(shù)，更好的服務于學生教育管理。例如，開發(fā)利用好院校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過校園網(wǎng)絡(luò)讓學生們及時掌握學校的動態(tài)，同時通過校園網(wǎng)絡(luò)讓學生們了解當前社會對各專業(yè)技能人才的需求情況和形勢，這樣可以及時讓學生反思和調(diào)整自己的學習狀態(tài)；此外，利用校園網(wǎng)絡(luò)對學生進行思想品德等方面的教育，對學生進行思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃指導以及職業(yè)道德等方面的教育，讓學生們做好充分準備；最后，還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強對學生的心理健康方面的教育工作。有些學生礙于自己的面子問題，當遇到心理問題時，不愿意到學校心理咨詢室去進行心理方面的咨詢，但是學生確能接收網(wǎng)絡(luò)形式的心理咨詢，可以通過心理教師的網(wǎng)絡(luò)診斷和咨詢，為學生們解決心理上的問題，從而對學生進行有效的心理健康教育，保障學生們健康的在院校里學習和成長。
三、充分利用活動載體，加強學生教育管理。
高職院校學生的教育管理是一個復雜的過程，僅僅靠專門的教育管理還遠遠不夠，而活動載體既是學生們喜愛的教育管理形式，同時也能在活動中讓學生得到綜合素質(zhì)的鍛煉和提高。因此，教育管理工作者要充分利用好活動載體，加強學生的教育管理。首先，積極拓展課外活動，充分體現(xiàn)活動主旨。為了充分展現(xiàn)學生形象，張揚學生個性才能，高職院校要為學生提供充足的活動舞臺，努力拓展學生的綜合素質(zhì)，這也是教育和管理學生的有效途徑之一。因此，要積極舉辦各種類型的`社會實踐活動和校園藝術(shù)活動，充分發(fā)揮院校教育管理的積極作用，大力開展豐富多彩的課外活動，并進行分類指導和重點指導。有些活動需要重點開展，比如以“社會主義核心價值”為主題的思想政治活動、以“服務社會”為主題的社會實踐活動、以“孝敬父母、報效祖國”為主題的教育活動等，要做到常年不斷線，明確突出活動主題，積極展現(xiàn)活動主旨，保證活動的順利開展和進行。其次，充分利用院校社團，發(fā)揮社團的載體作用。高職院校的社團是在院校指導下，學生按照個人興趣愛好自由組織和參與的群眾性組織和團體，為發(fā)展學生興趣、聯(lián)系師生情感、拓展學生的綜合素質(zhì)搭建了有力平臺。院校社團形式多樣、內(nèi)容豐富，如：服務性社團、文藝類社團、體育類社團、科技類社團等。這些社團在院校的正確指導下都能發(fā)揮很好的平臺與載體作用，既能促進學生情感的健康發(fā)展，又能促進院校組織的有序發(fā)展。尤其要注重發(fā)展思想政治和科技創(chuàng)新兩大社團，因為以上兩類社團對于人才的培養(yǎng)更能發(fā)揮積極有效的作用。
四、結(jié)語。
總之，要想打造高職院校學生教育管理的新天地，我們教育管理工作者就必須要樹立以學生為中心，將教學管理與學生實際緊密結(jié)合起來，靈活應用多種教育管理方法，提高教育管理效果，為學生將來的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇八
摘要：我國中等高職?？圃盒Ｖ饕慕虒W目標是為了培養(yǎng)高技能的一線實踐人才，在就業(yè)競爭壓力如此激烈的現(xiàn)狀下，為了能夠提升中等職業(yè)?？圃盒W生的就業(yè)競爭力，必須要能夠保證教學的有效性，這樣才能使學生在理論與實踐上具有更扎實的功底。但是當前我國中等職業(yè)專科學校的教學效果還不夠理想，有待進一步研究和完善。本文主要對中等職業(yè)專科學校教學存在的問題進行分析，并提出相應的完善對策，提升教學的有效性。
提升課堂教學的有效性是保證學生良好學習效果的基礎(chǔ)，那么如何改善傳統(tǒng)的教學模式，提升學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，提高職業(yè)院校教學的有效性是當前中職院校急需解決的問題。中職院校必須要能夠認真地分析當前教育中存在的問題，并針對具體的問題探索相應的有效對策，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高教學的效率。
（一）以普教化教學模式為主。
一直以來我國的.中等職業(yè)院校在教學中都采用傳統(tǒng)的學科本位教學模式，雖然隨著教學的改革，中等職業(yè)院校也開始逐漸地對教學模式進行改革和創(chuàng)新，但是傳統(tǒng)的以知識傳授為主導的教學慣性仍然廣泛地存在著。這種普教化的教學模式使得教師在教學的過程中都是以學科體系為基礎(chǔ)，在教學中強調(diào)學科理論的完整性和系統(tǒng)性，教師在課堂中占主體地位過于注重對學生的抽象思維以及記憶的訓練，雖然這種教學效果能夠提升學生抽象知識學習的能力，保證知識學習的系統(tǒng)性，但是這種更適合于中小學的教學方式無法滿足中職教育的需求[1]。中職教學更注重的是提升學生的實踐能力和操作能力，所以這種普教化的教學模式嚴重影響著中職院校教學的有效性。
（二）無法根據(jù)學生的特點實施教學。
在中職教育的困境中，很多人都將其歸結(jié)為學生的基礎(chǔ)差、學習興趣不濃等客觀原因上，而沒有從中等職業(yè)院校自身找原因。雖然現(xiàn)代的中職學生與高等院校的學生相比在素質(zhì)以及學習上存在一定的差距，而且現(xiàn)代社會的影響下，現(xiàn)代的學生學習的動力不足，樂于享受，對學校的有效教學起到了一定的限制作用，而且這種情況在短期內(nèi)難以得到改善，所以中職院校還需要能夠根據(jù)學生的這種特點因材施教，不需要刻意地追求知識的抽象講解，而是要能夠保證學生理論知識夠用的情況下，能夠不斷地提升學生的實踐能力，立足于?？坡殬I(yè)院校的現(xiàn)狀，這樣才能夠提升教學的有效性。
（三）缺乏教學有效性理念。
學生在課堂教學的參與度不足，在課堂教學中僅有20%左右的學生積極地參與到課堂活動中，有的中職院校甚至更少[2]。同時教師教學的方法比較單一，以課堂講授為主，學生練習為輔，學生自由討論和探索的時間非常少。而且教師和學生的互動少，大多時候都是教師單獨講授，學生被動聽講，一言堂以及滿堂灌的教學方式占主導，學生處于被動地位。此外，課外活動少，使得學生缺乏職業(yè)認識，實踐能力也難以提升。
（一）樹立現(xiàn)代化的教學理念。
中職院校的有效教學開展，不僅需要教師具有一定的教學能力，同時還需要教師能夠樹立現(xiàn)代化的教學理念，這樣才能夠保證教學的有效性。教師首先需要認識到傳統(tǒng)教學理念是對學生思維的一種束縛，使學生無法發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力，而是被動地接受教師的灌輸，長此以往學生必然會形成思維惰性，進而影響到學生的學習效率。其次教師要能夠針對傳統(tǒng)教學的不足，利用現(xiàn)代化的教學理念去彌補，為學生提供更多的探索機會，加強課堂上與學生的互動，使學生能夠參與到教學活動中。
（二）樹立“三為一體”的教師觀。
“三為一體”主要指的是為師、為生、為學，要求教師能夠具有現(xiàn)代教師所應該具備的基本師者素質(zhì)，不僅能夠為學生進行答疑解惑，傳道授業(yè)，同時還能夠為學生樹立榜樣，使學生能夠以教師為表率，在學習中不斷地向教師看齊。同時教師還能夠跳出授業(yè)者的角色，將自己定位于一個學習者，與學生共同學習和探討，不斷地進行自我完善，認識到不斷學習的重要性。教師只有不斷地學習，才能夠跟上時代的發(fā)展，滿足教學的需求。因為現(xiàn)代生產(chǎn)工藝以及管理理念等都在不斷地發(fā)展和完善，要想使培養(yǎng)的人才能夠跟上社會的發(fā)展，教師首先要能夠保證自身的知識是與時俱進的，這樣才能夠?qū)⑸鐣献钋把氐闹R和技能有效地傳授給學生，提升學生的實踐能力以及就業(yè)競爭力，保證教學的有效性。
（三）善于利用現(xiàn)代的教學手段。
隨著教學的改革以及科學技術(shù)的發(fā)展，教學的方式和手段也在不斷地豐富和完善，而完善的教學手段是保證教學有效性的基礎(chǔ)，所以中職院校的教師在教學的過程中需要能夠采用現(xiàn)代化的教學手段，在教學中能夠應用多元化的教學方式，提升學生的學習興趣，使教學更貼近生活和社會的實踐要求，為學生提供更多的實踐機會，進而提升學生的實踐能力。比如，對于一些學生獨自操作和實踐比較難的課程學習中，為了能夠更好地為學生展示教學內(nèi)容，教師可以通過多媒體為學生播放相應的知識和操作過程，如果有條件的學?；蛘呓處熥陨淼挠嬎銠C水平較高，還可以將具體的實踐過程制作成軟件，使學生能夠利用計算機實施操作，提升教學的有效性。
結(jié)語：
綜上所述，中等職業(yè)?？茖W校的教學受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學中仍以教師的講授為主，忽視了學生的主體性，加之學生的素質(zhì)和能力相對于高等院校來說較低，所以在教學中還存在很多的困境。為了能夠提升教學的有效性，中等?？圃盒＿€需要從教學的現(xiàn)狀入手，分析出教學中存在的問題，并不斷地改善，進而提升教學的有效性。
參考文獻：
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中等職業(yè)學校教學工作計劃篇九
論文摘要：在教學實減中，反思是對教學行為的重新審視，反思是教師成長的有效途徑，在反思的過程中總結(jié)教孕的得失成放，吸取教訓，權(quán)軍經(jīng)臉，才使救學實減更合理，更有效。
美國著名學者波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗十反思，他認為沒有反思的經(jīng)驗是膚淺的，否則即使有30年的教學經(jīng)驗，也不過是毫無改進的簡單重復，教學水平?jīng)]什么提高。中等職業(yè)技術(shù)學校的學生多數(shù)是中考落榜生，在學習上，基礎(chǔ)薄弱，漫無目的，主動性差，方法不當，厭學的現(xiàn)象普遍存在。面對以上學情，在專業(yè)課教學過程中如何進行教學，筆者試作如下探討。
1、反思教學目標，學生特點，因材施教。
中等職業(yè)學校的教學目標其顯著特點是培養(yǎng)勞動者的實際工作能力，向社會輸送中初級專業(yè)技術(shù)人才，與普高以升學為目的注重書本知識的學習不同。教學的核心環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的技能，對理論知識的學習以領(lǐng)悟為原則。但目前中等職業(yè)學校的教學仍未走出傳統(tǒng)教學的樊籬，教學特點不明顯，理論教學偏重于實踐教學。
筆者剛進人職業(yè)學校教書時，按部就班對定理的內(nèi)涵，公式的推導，原理的分析，一點一滴的講授，聽得學生從皺眉瞪眼到恢恢欲睡?？吹竭@樣的情景，我意識到這樣講下去，其后果是不堪設(shè)想的。痛定思痛，通過調(diào)查學生學習感受，學習教育教學經(jīng)驗，我看到了問題所在：沒弄清楚站到講臺上的目的是干什么，只把上課的目的放在了完成“教”的任務上，以為教完課本就算交差了，而沒去思考為什么要這樣教，有沒有必要這樣教，學生需要學什么，要怎樣學。
理清思路，我及時轉(zhuǎn)變教學思想，調(diào)整方案，在專業(yè)理論知識的講授上采取低臺階，穩(wěn)步走的方式，降低理論知識的深奧抽象性，盡量用通俗的語言去講述，將死板的定理變活，使定理形象化物質(zhì)化，使得學生容易接受，掌握。讓學生輕輕松松的學習，逐漸樹立學習的信心，由厭學到愿學、愛學，充分調(diào)動起學生的'積極性。
2、反思教學模式，精講多練，強化實訓。
傳統(tǒng)教學模式主要采用傳遞—接受的方式，但接受不等于理解，不等于會用。筆者教電烙鐵的使用時，事先在課堂上講了電烙鐵的結(jié)構(gòu)，好壞的判別方法，工藝要求，操作要點等，并要求學生務必掌握。原以為準備充分，學生應該輕輕松松就能學會，但其結(jié)果很不盡如人意，在實際操作時，有的烙鐵頭部有凹坑，學生看也不看拿起就用，有的烙鐵內(nèi)部斷路或短路，學生也不知道事先要檢查。還有的學生姿勢不對，甚至不知道松香怎么用，很多問題都暴露出來了，看此情景我便現(xiàn)場教學，邊演示邊講解，并讓學生跟我一起做，在做的過程中引人理論知識，讓學生明白為什么這樣做，很快學生就進入狀態(tài)了。
在實際教學過程中，教師往往放不開，深怕學生操作有閃失，做不對，做不好，總是事先把相關(guān)概念、基本要求、操作要領(lǐng)、注意事項等等，講了又講，強調(diào)了再強調(diào)，總認為學生記住了才能會做，做不對是因為沒記住或記錯了。筆者認為在實際動手操作時要鼓勵學生大膽去做，不要怕出錯，出錯不一定是壞事，在他們出錯以后及時糾正講解才會使學生有更深層次的認知。教學是教與學的雙邊活動，“教”是手段，“學”是目的，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時要考慮到，這件事誰是主角？老師做的時候?qū)W生干什么？學生做的時候，老師起什么作用？要從學生怎樣能學會，怎樣能學好的角度去設(shè)計教的模式。唯物辯證法的認識論告訴我們：認知來源于實踐，鑒于此，筆者堅持實踐—認知—再實踐—提高認知的原則，在實踐教學中采取如下模式：第一階段：認知準備。這一階段講解、示范相結(jié)合，教師要啟發(fā)學生從視覺形象的直觀上來觀察操作要點，用學過的知識來理解其中的因果關(guān)系，為規(guī)范操作打下一定的理論基礎(chǔ)。第二階段：分塊訓練。一個復雜的技能操作學生不可能在短時間內(nèi)全部掌握，可以把操作過程分成許多相互聯(lián)系的部分，分別加以訓練。在練習過程中，教師不要給予太多的幫助，否則將會限制學生的思維活動。學生只有親身去做，才會發(fā)現(xiàn)問題，才會想怎么去解決，才會把學過的知識和實踐聯(lián)系起來，才能在以后的實踐中自覺自如的運用知識，向更高層次發(fā)展。第三階段：綜合訓練。在學生已經(jīng)分步掌握一定操作技能的基礎(chǔ)上，教師要把技能操作由單一訓練變?yōu)榫C合訓練，要求學生把各項子技能合理有機的結(jié)合起來，以達到技能操作的協(xié)調(diào)自如。學生通過這一階段的訓練對操作技巧有更熟練的把握，對操作步驟的差別有更細微的辨識，對操作質(zhì)量的優(yōu)劣有更科學的評價，對理論知識的理解更加深入。
中等職業(yè)學校的教學核心環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的操作技能，所以教學時，要以訓練為主線，教學過程中要體現(xiàn)學生的主體地位，通過教師的導，使學生成為課堂的主人，讓學生在生疑—思疑—解疑的過程中感悟提高。
3、反思教學資源。善于發(fā)現(xiàn)，巧妙利用。
在教學中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師提問：“xx，請你來說說這道題選哪個？，生：“選ao”師：“選a嗎？”生緊張：“選$o”師皺眉：“好好想想，怎么能選b呢？”生低頭，小聲：“選c，”師怒：“這樣的題我們不講過嗎，很明顯選d嘛！行了，坐下吧?！睂W生窘迫的坐不了，還是不知為什么選d，其實當學生說選a時，老師就應該讓學生說說選a的理由，以充分暴露其錯誤認識的根源，再加以引導這樣做才真正體現(xiàn)了以人為本的思想。而上述情況由于教師的武斷處理，剝奪了學生的發(fā)言權(quán)，同時也嚴重打擊了學生的自信心，使學生高度緊張無法正常思維。
筆者在講電阻的測量時，檢查學生預習情況，問學生有哪些測量方法，學生大聲回答：“有伏安法，惠斯通電橋法！”我點頭稱贊，忽有一生低說：“還有更簡單的方法?！蔽乙苫?，課本上不就講了這兩種方法嘛，我示意他說下去，生：“用萬用表的歐姆檔可以直接測量電阻值?！笔前?，這個方法簡單又實用，我的思維卻僅僅局限在個別章節(jié)中，我很佩服的表揚了這個學生。課堂上常會出現(xiàn)師生意見分歧的“異?！鼻闆r，作為教師應給學生說話的機會，而不是一言堂，只有這樣學生的自主性才能充分得到發(fā)揮，才會進出奇思妙想的智慧火花。即使學生的有些認識也許是很幼稚的，甚至是錯誤的、荒謬的，也不能一棍子打死，否則必然會挫敗學生回答問題的勇氣，教師應該把學生的暫時性錯誤作為寶貴的鮮活的教學資源加以利用。
教師對教學資源的認識不能僅僅局限在實驗實習條件，多媒體教室，環(huán)境布置等現(xiàn)代化的教學設(shè)施上，其實教學資源就在教師的身邊，只要用心挖掘，充分利用這些資源將會使課堂充滿生機，教學充滿樂趣。課堂是動態(tài)的，教師要善于抓住契機。
以上是筆者從三個方面對中等職業(yè)學校教學的反思探索，教學中需要反思的地方還很多。經(jīng)驗加反思是教師成長的有效途徑，只有教師深入思考，仔細琢磨，原始的經(jīng)驗在重新審視加工的過程中才會去粗存精，不斷升華，成為促進教學水平提高的法寶。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十
教師的教育教學是一項長抓不懈的工作。教師的教育教學評價關(guān)系互老師的切身利益（評優(yōu)、選模晉級等）但因為種種原因，學生的基礎(chǔ)會在很大的差異甚至有的班級學生基礎(chǔ)與在的班級無可倫比的。面對這種情況，如果將教師的教育教學的成績評定拿到一個標尺上底子差的班級的教師的積極性肯定會受到很大的挫傷。有的所謂亂班，在短時間內(nèi)要見到大成效是很難的。學生基礎(chǔ)太差，學校定的要求對差班來說太高，教師無信心，學生無動力，給教育教學帶來極大的障礙，稍微不能承受打擊的教師的教育教學是很危險的，針對這種情況，學校要從期末和開學是的起點，對學生進行德、智、體等方面進行評定。定好教育教學的起點，把握好評價教師的標尺，以好公平處世。在這方面，可以用以下幾種方法進行解決。
1.問卷調(diào)查。
問卷調(diào)查是對學生對原有知識積累的評定，根據(jù)教學大綱要求出幾套指導性和綜合性的試題讓學生做，了解學生對知識的掌握情況。知識方面通過問卷調(diào)查一目了然。
2.行為測試。
現(xiàn)在有種現(xiàn)象：學生嘴里念得頭頭是道，但在實際生活中卻截然兩樣，找不到一點書上行為的影子。這種情況下只能說是紙上談兵。只有通過行為測試，故意設(shè)置一些生活小岔子，讓學生去處理。教師有意識設(shè)置，學生在無意識中處理，看看學生是否真的理解，并按正確的方法做，以明確以后工作方向。
3.能力測試。
能力是指人或動物運用自己已經(jīng)是學到的知識，并運用這些知識靈活處理其它相關(guān)事物表現(xiàn)出來的氣質(zhì)。學校在測定學生音、體、美方面測試標準的最好辦法是對學生進行能力測試。通過定目標不定時的面對面進行檢測，音樂方面能否識簡單的譜，是否有簡單的樂理知識：美術(shù)方面能否畫一張像樣的'畫，體育方面是否能蹦能跳，經(jīng)過檢測一看便知。
學校定好起點，測定結(jié)果以百分比形式表示出來，確定好教師的教學任務，必須上升到多少個百分點，定好教學目標，每超過一個百分點，或差一個百分點的獎懲措施，通過評分量化表的形式予以認定。學校利用期末和開學時間進行評分量化表整理，存入學校檔案予以妥善保存。這樣雖然各個班給學生基礎(chǔ)不一樣，但由于評價標準不同，也就在一個起點、一個標尺上了，有利于學校領(lǐng)導公平處理。
二、領(lǐng)導日常監(jiān)督。
領(lǐng)導對教師的監(jiān)督是經(jīng)常性的直接考核手段，它具有分散、靈活、及時的`特點，是學校領(lǐng)導進行全面質(zhì)量管理的一種形式。
1.參與教師備課行動。
學校領(lǐng)導深入課堂、操場、教師辦公室的場所，直接參加教師備課活動，教研活動，班會團隊活動和其他社會活動等。通過觀察，檢查和指導等方式，可以獲得大量的第一手資料。
2.聽課。
聽課是日常監(jiān)督檢查考核教師的主要形式。比如：對新教師可以通過系統(tǒng)聽課了解和判斷學識水平，教學能力和教學特點。對老教師可以通過專題聽課，幫助總結(jié)經(jīng)驗，推動教學改革等。學校領(lǐng)導經(jīng)常有計劃地深入課堂聽課不僅能及時發(fā)現(xiàn)問題，指導教學工作，而且能推動教師認真?zhèn)湔n，促進教研活動的深入開展。聽完課后，認真檢查本節(jié)課教案，看所講的和所寫的是否相符，既有監(jiān)督作用，也有減少周前教案檢查負擔，也可避免老師多抄教案對教學工作無一益處的缺點。
3.聽取匯報。
學校工作多而復雜，作為學校領(lǐng)導不可能事事親臨第一線進行直接考核。因此，在某項工作中或到了一定階段后，聽取教師工作匯報，以便監(jiān)督其工作進度，完成程度和質(zhì)量，以為日后綜合評價作材料準備。
4.抽樣調(diào)查。
由于受人力、時間、空間等條件限制，學校領(lǐng)導小組不可能對教師各方面工作都進行全面考核考查。因此抽樣檢查是對教師進行經(jīng)常性考核的基本方式。例如：檢查教案、備課記錄、檢查教師對學生作業(yè)處理情況，檢查教師的教學質(zhì)量等。根據(jù)考核的要求和檢查的任務，要適當選擇樣本和抽樣檢查的方式，是采取有意抽樣檢查、隨機抽樣檢查、分層抽樣檢查等方式，抽查時注意全面性，以照顧教師情緒，公平處世。
三、教師自我評價。
以教師的自我評價的基礎(chǔ)和為前提。教師的工作表面看來似乎是和尚頭上的虱子――明擺著。但作為一個潛心投入教育工作的教師來講，還得做很多幕后工作。這些工作只有通過教師自我評價才能深入了解。通過教師的自我評價可以吸引教師參與考核。有助于發(fā)揚民主，增進考核內(nèi)容的客觀性、真實性、全面性。有助于教師認識自我優(yōu)缺點，以改進工作，提高教育質(zhì)量，激發(fā)教師的自信心及工作主動性，也能增進教師的主人翁責任感。
四、學生評價。
學生評價是考核教師教學態(tài)度、教學水平和教學效果的有效渠道，其形式主要采用三種：一是如開學生座談會，參加座談學生應是隨機的：二是問卷調(diào)查：問卷調(diào)查涉及面寬內(nèi)容廣，具有普遍性優(yōu)點，評價意見容易接近真實情況：三是空端式意見調(diào)查表，學生按欄內(nèi)所提問題逐一發(fā)表意見，內(nèi)容比較廣泛，不受約束，學校根據(jù)學生評定給教師評定。通過學生評價進行考核，其目的在于廣泛聽取對教師教學工作的意見，如收集教師的教育教學工作的常規(guī)資料，了解教師教育教學態(tài)度，突出事件或特征性表現(xiàn)：聽取學生對教師教育教學工作的看法、意見、建議和要求等。
五、社會評價。
世界萬事萬物都是相互聯(lián)系的，是相互影響和制約的，教育也不例外。教育是與其他網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)系的，成功的教育應該得到社會的好評。學校的工作要得到社會的好評，必須吸收社會參與學校的管理，與學校關(guān)系最為密切的是學生家長。學校要做好家長的工作。使學生家長參與到教師教育評價中來，現(xiàn)在有些教育是封閉的，孤立的，未與社會接軌。學校管理要與社會接軌，學校要做到以下幾點：
1.設(shè)立家長意見箱。
家長對擔任其子女某學科的教師意見，建議（出勤、教學態(tài)度、師德）通過紙條形式寫好裝入學校家長意見箱，學校定期開箱，聽取家長意見。這樣，有利于對教師教學及學校工作在家長心目中進行摸底，也有利于成為學校領(lǐng)導評價教師的重要依據(jù)。能給教師以警示，使學校管理，教師評價社會化，以獲得對教師的公正進行。全體教師參加，以免領(lǐng)導感情用事。
2.定時召開家長會。
學校還應對大面積的學生進行家訪，由于有的學校服務范圍廣，到每個學生家里家訪是很難的。這些偏僻地方學生家長很難到校一次，通過家長會的，給家長了解學校教師教學情況，也可聽到家長的呼聲及對學校的希望、建議，這樣充分調(diào)動了每個家長參與學校管理的積極性、主動性，也給教師工作帶來極大的壓力和推動力。
總之，教育工作具有復雜性，學校對教師的教育教學評價也是相當復雜的。教育評價牽涉到教師的方方面面，學校領(lǐng)導要運用好手中的權(quán)力，謹慎從事。在評價過程中中，堅持教師自主評、互評、學生評價、家長、社會評價，發(fā)揮多元評價的積極工效。中有這樣，教育才能穩(wěn)妥地進行，只有這樣，教育才會呈一條不脫鏈的狀態(tài)，呈現(xiàn)永無止境的良性循環(huán)過程，才會形成一個良好的教育氛圍，使學校管理一體化，推進整個教育的優(yōu)先發(fā)展。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十一
近年來，我校職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，專業(yè)品牌建設(shè)穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動本區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。同時也要看到，當前我校的職業(yè)教育還不能完全適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，專業(yè)設(shè)置不盡合理，教學質(zhì)量有待進一步提高；師資隊伍整體能力水平亟需提升；學生學習的主動性與積極性尚未充分調(diào)動，學習能力與終身發(fā)展能力亟待提升；轉(zhuǎn)變課堂教學高耗低效的局面已成當務之急；教學管理有待進一步加強，學校課程計劃、教材選用、頂崗實習、教學評價等環(huán)節(jié)管理的科學性規(guī)范性仍有所欠缺。
本學年工作的指導思想是：深入學習貫徹《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和習總書記在今年全國職教工作會議上的重要批示，以及省教育廳《關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的意見》精神，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，不斷適應技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務的需要，深化體制機制改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
實現(xiàn)讓每位學生都獲得良好的就業(yè)機會與就業(yè)崗位，獲得較高的勞動報酬的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，在較高就業(yè)率基礎(chǔ)上，追求更高水平、更高質(zhì)量的就業(yè)，不斷提高學生就業(yè)滿意度，增強職業(yè)幸福感。
——服務需求、就業(yè)導向。推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接。按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接的要求，著力提高職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合程度、教學內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)進步的同步程度、學校文化與企業(yè)文化的融合程度，提高學生職業(yè)崗位適切度，重點提高學生的就業(yè)能力。
——產(chǎn)教融合、特色辦學。堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。突出職業(yè)院校辦學特色，強化校企協(xié)同育人。
——系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，實訓設(shè)備配置水平與技術(shù)進步要求更加適應，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應用。專、兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍建設(shè)進展顯著。建成全省一流的職業(yè)學校和骨干專業(yè)，形成具有國際競爭力的人才培養(yǎng)高地?！鐣С?、環(huán)境優(yōu)化。全社會人才觀念顯著改善，支持和參與職業(yè)教育的氛圍更加濃厚。弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩的良好環(huán)境。增強職業(yè)教育吸引力。今年要著力推進以下幾項工作：
一、堅持把德育放在教育教學的首要位置。要堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。
（一）大力開展理想信念教育。突出以誠信敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。
（二）加強德育活動課程建設(shè)。開齊開足國家規(guī)定的德育課程，完善職業(yè)學校德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，繼續(xù)開展班級值周制度，組織好軍訓、田徑運動會、冬季體育、班級籃球比賽、文藝活動。寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學。提高德育的針對性和實效性。
（三）制定實施學校德育工作督導評價標準，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。
（四）繼續(xù)加強學生社團建設(shè)，創(chuàng)新開展夜自習社團活動。鼓勵學生自我發(fā)展、自我管理。
（五）嚴格執(zhí)行周一升旗儀式穿校服和上課期間禁用手機的規(guī)定，強化檢查考核力度。
二、加快教師隊伍專業(yè)化建設(shè)步伐。圍繞建設(shè)一支高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質(zhì)“五高”教師隊伍目標，著力打造一支精教育、懂經(jīng)營、擅管理的教師團隊。
（一）教師發(fā)展處負責全校教師發(fā)展規(guī)劃，落實進修培訓、“兩課”評比、“信息化大賽”等教學競賽輔導工作。做好首期“優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)對象班”進修培養(yǎng)，創(chuàng)新培訓方式。
（二）繼續(xù)鼓勵教師參加專業(yè)培訓和學歷提升培訓，著力培養(yǎng)一批教育教學骨干和專業(yè)帶頭人，造就一批教學名師和領(lǐng)軍人才。
（三）做好名師工作室組織和運作，50%以上專業(yè)要建有名師工作室，學校提供場地和辦公設(shè)備支持。
（四）鼓勵支持教師參加“兩課”比賽、信息化大賽、課堂教學競賽、技能大賽、創(chuàng)新大賽等各級賽事。舉辦2014年度區(qū)級課堂教學比賽。
（五）鼓勵教師寫博客、教學反思，案例分析，把寫作行為內(nèi)化成習慣。舉辦教學案例寫作比賽。
（六）推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。落實一輪專業(yè)教師到企業(yè)實踐一年的實施辦法。吸引有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠來校擔任專、兼職教師。
到2016年，全校具有碩士研究生以上學歷或?qū)W位的專任教師比例達25%以上；專任專業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達80%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達40%以上；各專業(yè)（或大類）兼職教師占專業(yè)教師比例達20%左右，其中50%以上的兼職教師獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱。著力培養(yǎng)2名省特級教師、正高級教師。
三、
推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才單獨培養(yǎng)等人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
（一）堅持校企合作、工學結(jié)合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，創(chuàng)新頂崗實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
（二）開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點工作，推進校企一體化育人。建立行業(yè)指導、企業(yè)參與、學校主動的校企合作運行機制，完善產(chǎn)學研的協(xié)作對話機制。深化職業(yè)教育集團化辦學，推進行業(yè)企業(yè)全過程參與職業(yè)教育。
（三）探索引企入校、進廠辦校、企業(yè)辦校、校辦企業(yè)等多種校企合作人才培養(yǎng)模式，組建校企一體辦學聯(lián)盟。深化學校與企業(yè)之間交流，培育1-2個校企合作示范組合。
（四）探索國際交流與合作之路。完善中外合作機制，引進國（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，探索中外職業(yè)院校教師互派、學生留學互換、中外合作辦學等項目。試點“全英文教學班”招生、教學工作，注重培養(yǎng)符合中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需求的本土化人才。開發(fā)與國際標準對接的專業(yè)標準和課程體系。做好bpo國際服務外包實訓基地運作。
一、招生對象與學制。
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。
二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍(一)培養(yǎng)目標。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機產(chǎn)業(yè)(公司)、制造業(yè)(企業(yè))和國家機關(guān)等企事業(yè)單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，主要從事計算機設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，從事計算機的操作、計算機產(chǎn)品銷售及售前、售后服務等工作。
三、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一)知識結(jié)構(gòu)與要求。
了解人口、法律、資源與環(huán)保等方面的知識；了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)與就業(yè)政策等方面的知識；
能熟練使用常用辦公軟件；
能使用與維護計算機及常用外部設(shè)備；
具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應用程序的安裝、設(shè)置與操作技能；學會使用與管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；
培養(yǎng)學生良好的思想品德，并使其具備學習的能力、與人合作的能力、較強的心理承受能力和一定的自我管理能力。
四、課程設(shè)置及教學要求。
3年學制和4年學制的學校具有通用的文化基礎(chǔ)課程平臺，共7門課程、3項實訓活動。其中，德育、數(shù)學、語文、英語、計算機應用基礎(chǔ)和體育等6門課程的學時因?qū)W制長短而有所不同。3年制學校的文化基礎(chǔ)課程合計1488學時，4年制學校的文化基礎(chǔ)課程合計1620學時。1.德育(176～204學時)(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(32～36學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。(2)法律基礎(chǔ)知識(32～36學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎(chǔ)知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權(quán)益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。(3)經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識(64～74學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎(chǔ)知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。(4)哲學基礎(chǔ)知識(48～58學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為將來從事社會實踐打下基礎(chǔ)。2.語文(272學時)在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。3.數(shù)學(272～344學時)在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。必學與限定選學內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎(chǔ)。4.英語(272學時)在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎(chǔ)。5.計算機應用基礎(chǔ)(102學時)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
選學內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫基本操作和使用。6.體育與健康(172～204學時)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)必修課程以3年學制為一個通用課程平臺，共10門課程、4項實訓實習以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實踐；4年學制在此基礎(chǔ)上增加6門課程、2項實訓(均標注*)。3年學制的專業(yè)必修課程合計1464學時，4年學制的專業(yè)核心課程合計1964學時。9.電工基礎(chǔ)(102學時)本課程為計算機類專業(yè)電路課程，主要內(nèi)容包括歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與電感、交流電路瞬態(tài)過程、電場與磁場等，使學生掌握電工基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。10.計算機電路基礎(chǔ)(102學時)本課程為計算機類專業(yè)電子線路課程，主要內(nèi)容包括二極管、三極管和cmos管基本原理、放大電路、運算放大器、直流電源、基本邏輯概念、門電路及其應用、集成電路及其應用、常用計算機電路等，使學生掌握電子線路基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)課程的學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
11.計算機原理(72學時)本課程為計算機硬件核心課程，主要內(nèi)容包括微型計算機硬件系統(tǒng)組成，尋址方式，存儲、控制和運行工作原理，總線結(jié)構(gòu)，中斷系統(tǒng)，接口工作原理，匯編語言及編程方法等，使學生掌握計算機硬件基礎(chǔ)知識和基本技能，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。12.編程語言基礎(chǔ)(72學時)本課程為計算機編程導論課程，主要內(nèi)容包括編程語言的特點、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法、編程技巧和方法以及簡單的功能調(diào)用等，使學生學會使用高級語言編制應用程序、上機調(diào)試及運行程序。
**縣職教中心教務工作計劃（2010—2011學年第一學期）為了進一步加強教學管理，提高我校的教育教學質(zhì)量，緊緊圍繞“創(chuàng)建國家級重點職業(yè)學?！边@一工作重點，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學生為主體，抓好升學和就業(yè)兩條線，促進人才培養(yǎng)的的改革創(chuàng)新，以“對口升學、課程改革、技能提升”為突破口，不斷推進我校的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，更好的適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求，進一步提升學校品牌，現(xiàn)將本學期教學工作計劃安排如下：
一、工作目標。
1、建立并完善學校各項教學管理制度，如教學設(shè)備管理制度、實訓管理制度、學校教材管理制度、教師量化考評制度、教學各項監(jiān)控制度等，以保持良好的教學管理秩序。
2、建立并維持好良好的課堂教學秩序和實習實訓秩序。
3、完善對口升學管理體系，從教師培養(yǎng)使用、學習內(nèi)容梯度的把握、課輔資料的補充等各個環(huán)節(jié)細微處入手，精細化、規(guī)范化管理，把對口升學專業(yè)打造成我校辦學的一大亮點。
4、教學教研活動開展有序，真正把教學教研成為培養(yǎng)學校青年教師的主陣地，同時不斷拓寬教研活動形式，根據(jù)新課改要求，探索模塊化教學模式，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習效率，培養(yǎng)并增加學生動手能力與職業(yè)能力。
5、建立健全管理體系，將管理重心下移，把對教師的教學管理和教學監(jiān)控交到基層，量化教研組考核細則，使教研組的管理和活動落到實處。
6、量化對教師的考評細則。從工作量上客觀、公證核實各個工作崗位并給予量化，同時與教師的教學任務有機的結(jié)合起來，把教師工作量的認定作為教師考核的基礎(chǔ)；加強管理和過程考核，向量化考核要質(zhì)量，調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進學校各項教學工作的開展。
7、規(guī)范教學管理流程。
二、主要措施。
2、嚴格執(zhí)行現(xiàn)有的教學常規(guī)管理制度，規(guī)范教學行為。
（1）嚴格教學秩序。教師必須按課表上課，每天認真填寫好的教學日志，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。
（2）課任教師按本學科課程標準的要求，制訂個人授課計劃，并嚴格按教學進度進行教學，保證計劃的順利實施，教務處定期檢查各學科教學進度及執(zhí)行情況。
（3）加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。
（4）分專業(yè)制定相應的考試評價體系，采用過程考核和效果考核相結(jié)合的原則，多形式多方位考核，使考核更客觀、更具體、更具有操作性。
（5）嚴格執(zhí)行實習實訓管理制度，用好、管好、維護好各實訓室，實訓耗材的購置、使用要規(guī)范、符合實際，本著不超前、不撥高，從實際現(xiàn)有條件出發(fā)，把教學實踐環(huán)節(jié)落實到位。
3、大力加強專業(yè)建設(shè)。
（1）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。要打造一批理念先進、銳意進取、能文能武的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年教師和教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊，要根據(jù)市場、企業(yè)和地方經(jīng)濟的特點進一步落實各專業(yè)的培養(yǎng)方向。
（2）加強專業(yè)課程改革。要轉(zhuǎn)變教學思想、改革教學方法、教學手段和教學模式，課程設(shè)置以緊緊圍繞市場。
（3）強化專業(yè)教師技能培訓，切實有效地提高教師技能水平、實訓水平。今年我校派出專業(yè)教師參加了國家級、省級等各級培訓，通過他們的輻射，給專業(yè)開拓了視野，10月份我們將組織專業(yè)教師帶隊參加市舉辦的學生各專業(yè)技能大賽，同時還有專業(yè)教師參加市勞動局舉辦專業(yè)教師技能比武，著力推進專業(yè)課教學改革，提高專業(yè)課教學質(zhì)量。
4、加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用。（1）教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內(nèi)容、要有活動記錄。
（2）要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，多開設(shè)公開課、觀摩課、研究課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。
（3）加強聽課評議制度，努力提升教師的綜合素質(zhì)，要求及時做好聽課評議記錄。
第頁2共4頁（4）開展對新教師的培訓活動。實行新老教師結(jié)對子的“一幫一”活動，促進新教師的成長。
（5）開展青年教師教學基本功比賽活動?；顒訉慕贪笗鴮憽⒄n堂教學、板書設(shè)計、作業(yè)等方面對青年教師的教學基本功進行一次全面檢閱。
5、加強信息化管理，群策群力，建好學校網(wǎng)站，鼓勵各教研組上傳教研成果。
6、加強學生技能，充分突出職校生以技能為本的原則。
（1）本學期在學?，F(xiàn)有實訓設(shè)備的基礎(chǔ)上，充分挖掘潛力，盡最大限度開足實訓課。（2）專業(yè)教師在實訓時重在指導、檢查和考核。對學生要實行項目（專題）考核，考核到位，有記錄。
（3）積極開展技能比賽或是展示。本學期以教研組為單位，以各專業(yè)課教師為龍頭開展專業(yè)技能展示。
（4）市技能大賽。早安排早練習，落實到人，力爭全面參賽并取得好成績。
7、其他工作。
（1）部門事務。以“服務于教學”為宗旨，不斷改善服務態(tài)度，做好各項學校教學工作。文印室要堅持文件資料“先批后印”制度，積極配合教師的教學工作，及時、主動地把文印工作做好。各教師不能濫印、亂印資料。
（2）考務工作。按照上級要求和學校的統(tǒng)一安排，做好專業(yè)技能考證、期中期末考試等考務工作。
（3）配合教育處、團委做好校園文化建設(shè)工作。（4）配合招生處搞好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作。（5）做好學校安排的其它工作。
附：行事安排九月：
1、做好教學分工、課程分配，編排各班課程表及教師課程表。
2、制定教學、教研、各專業(yè)實訓計劃。
3、制定校歷，出臺學期教務工作計劃。
4、市技能大賽準備。
5、專業(yè)課程設(shè)置及專業(yè)用書調(diào)查。
第頁3共4頁。
6、做好迎接申報國重的佐證材料。十月：
1、做好迎接省督導評估和普及高中教育檢查。
2、公開課教學。
3、常規(guī)教學檢查及考核。
4、迎接國重驗收。
5、市技能比賽。十一月：
1、校技能展示。
2、組織全校期中考試。
3、教學檢查、教師公開課。
4、教學進度檢查。
5、專業(yè)課程研討。
6、教學檢查。十二月：
1、教師參加專業(yè)技能比賽。
2、高三年級組教師分析會。
3、專業(yè)課教師座談會。
4、開展學期評優(yōu)工作。
5、常規(guī)教學檢查。一月：
1、期末考試。
2、教學工作。
總結(jié)。
第頁4共4頁。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十二
摘要：目前，電子電器產(chǎn)品的使用越來越廣泛，在電子電器上的制造和維修都需要培養(yǎng)大量的人才，中職院校都將電子電器專業(yè)作為學校內(nèi)的重點專業(yè)。在開設(shè)電子電器課程時，教師要注意教學策略的實施，使用怎樣的教學方法才能夠?qū)W生帶入到教學課堂中，才能夠提高學生的學習興趣。因此，教學策略是影響教學效果最基本的因素之一。
職業(yè)學校電子電器維修與應用專業(yè)主要培養(yǎng)電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務、經(jīng)營和管理行業(yè)中，從事安裝、調(diào)試、經(jīng)營與維修工作的中等技術(shù)應用性專門人才。該專業(yè)課程要求任課教師應該以學生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，在系統(tǒng)學習基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上更注重學生專業(yè)能力與技能的培養(yǎng)，突出實踐環(huán)節(jié)教學，提高學生對職業(yè)崗位和職業(yè)變化的適應能力。電子電器應用與維修專業(yè)，其教學目標是，通過教學的實施，讓學生能夠有效的掌握電子電器的應用功能，并且通過自己的努力，考取等級技能證。對于電子電器應用與維修專業(yè)的學生，其就業(yè)方向一般是朝著電子安裝以及電子維修等崗位。對于該專業(yè)，學生主要學習的課程有專業(yè)制圖、電子生產(chǎn)實習、電子工藝、計算機基礎(chǔ)以及電工工藝等。
然而，在電子電器專業(yè)課程教學中還普遍存在如下弊端：教材建設(shè)偏理論性，缺乏創(chuàng)新性、時代性，不便于學生自主學習：課程內(nèi)容設(shè)置多重視學科體系的系統(tǒng)性、完整性和理論性，較少強調(diào)學生的主體性地位；實驗教學在應用性方面給學生的鍛煉和實踐比較匱乏。課程教學方法沒有完全實現(xiàn)從重教輕學向以教師為主導以學生為主體轉(zhuǎn)變，沒有充分利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學服務。
2.提高電子電器應用與維修教學效果的策略2.1教育理念及教學改革思路。
以社會需求為導向，為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應用型人才為根本任務，以電子電器加工技術(shù)應用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識在實踐中的應用，以技能和能力培養(yǎng)為重點，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技術(shù)訓練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓練教學基地，構(gòu)建具崗位特色的理論教學和實踐教學新體系。
2.2定位培養(yǎng)目標，整合教材內(nèi)容。
電子電器應用與維修專業(yè)，以培養(yǎng)生產(chǎn)服務第一線應用型人才為目標，注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，應以“必須、夠用”為準則。整合教學內(nèi)容，劃分教學項目，突出核心課程地位，以學生就業(yè)崗位對從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，及時吸納新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，以項目化、綜合化為主要形式來組織，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力構(gòu)成的職業(yè)能力為主要形式來組織，加強學生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓練。充分利用現(xiàn)代教學媒體，提高教學效果。
2.3注重學習興趣的培養(yǎng)，因材施教。
學習興趣是學習的動力，課程實訓主要是根據(jù)教材和案例進行展開的，而制作活動，是憑著學生自己的想象力和創(chuàng)造力進行制作的，不僅能夠幫組學生補充一些課外知識，開闊學生的視野，還能培養(yǎng)學生的學習興趣，磨練學生的意志，更能樹立起學生的拼搏精神，幫組學生打好學習專業(yè)課程的基礎(chǔ)。
比如，教師可以安排學生制作音樂彩燈控制器或者之多直流穩(wěn)壓電源以及集成電路作用下的音響放大器，教師可以將學生以小組為單位，進行合作完成。
2.4推進理論實踐一體化教學模式。
所謂理論實踐一體化教學，就是將專業(yè)理論課與實踐課進行組合教學，它不僅做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，又激發(fā)了學生主動學習的興趣和激情。傳統(tǒng)的“灌輸式”過多地強調(diào)理論教學，忽視了實訓教學，收效甚微。而理論實踐一體化教學把理論教學與實踐教學相互交融、相互彌補、相得益彰?！耙惑w化”教學的體系清晰，形式生動活潑，是以學生為主體的有效教學方法，理論知識圍繞技能訓練展開教學，針對性強，突出了操作訓練，充分發(fā)揮了學生的主體作用，大大提高了教學質(zhì)量和效果。
演示教學方法是通過教師進行示范性實驗及示范性操作讓學生觀察。它可以使學生獲得具體、清晰、生動、形象的感性知識，加深對書本知識的理解，抽象理論和實際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。還可以利用技能訓練課、課外活動興趣小組等搞好校內(nèi)綜合實踐實習。例如：收購一些二手家電產(chǎn)品，成立維修興趣小組，讓學生分層次有目標的訓練，教師現(xiàn)場指導、示范、講評。
2.7加強實踐教學環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外實訓基地進行教學一是，校內(nèi)實訓基地在實踐教學方面具有隨時性、方便性、顯效性的優(yōu)勢，重點可采取由淺入深，分段進行的方式。校內(nèi)實訓基地應體現(xiàn)仿真性原則，應充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點，具有針對性很強的、數(shù)量和場地足夠的、與社會上實際的生產(chǎn)和服務場所盡可能一致的實訓工位，在反復訓練中不斷提高技能熟練程度，基本完成畢業(yè)上崗前的準備和訓練。二是，校外實訓基地不僅能彌補校內(nèi)實訓設(shè)備和場所的不足，還能創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會交往情境和職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識在實踐中升華、能力在實踐中增長，及時掌握先進的設(shè)備和工藝。校企結(jié)合既能提高學生的技能，又縮短了學生參加工作的“磨合期”。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十三
科教興國，隨著科學技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和應用，國家各項企事業(yè)行業(yè)都需要具有專業(yè)技術(shù)知識和實踐能力的綜合人才，因此，我國的中等職業(yè)教育也在逐步向人才需求方向靠攏，進行教育方式方法、教師隊伍建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等方面的一系列改革，以促進中等職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才與當今社會需求相適應，以促進中等職業(yè)教育事業(yè)的長足發(fā)展。
我國的市場經(jīng)濟體制在進行持續(xù)的改革和發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的同時影響著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育與經(jīng)濟建設(shè)緊密相連，因此中等職業(yè)教育面臨著嚴峻的形勢。中等職業(yè)學校的生源招生比較困難，學生基本上都是沒有考上高中而被迫選擇就讀于中等職業(yè)學校，學生學習積極性不強、學習基礎(chǔ)較差，其就業(yè)前景不樂觀等等問題，迫使中等職業(yè)學校必須進行有利于自身發(fā)展的改革。因此，中等職業(yè)學校必須對改革特別重視同時要認清楚現(xiàn)實存在的情況，人們對接受教育獲取相關(guān)學歷等方面逐步重視起來，并且國家社會主義的發(fā)展也要求必須加強對社會勞動力相關(guān)職業(yè)能力的培訓，中等職業(yè)學校面臨著一個非常有利于自身產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級發(fā)展的大機遇。雖然中等職業(yè)教育面臨的改革和發(fā)展形勢涉及多種因素，但是只要中等職業(yè)學校明確改革發(fā)展目標，并積極實施相關(guān)改革措施，就能在機遇與挑戰(zhàn)共存的`大形勢下為國家和社會提供更多高素質(zhì)和技能實用型的綜合人才。
2.1完善教育管理工作和學校專業(yè)設(shè)置。
中等職業(yè)教育建設(shè)是中等職業(yè)學校根據(jù)社會經(jīng)濟需求設(shè)置相關(guān)專業(yè)，結(jié)合企業(yè)對學生實際能力的要求以及專業(yè)的職業(yè)性質(zhì)等方面，對學生進行教育、培養(yǎng)的全部過程?，F(xiàn)階段，國內(nèi)中等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和教育管理方面存在一些問題，其中的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和教育體系建設(shè)比較滯后，表現(xiàn)為：沒有根據(jù)企業(yè)對人才的實際需求情況而及時設(shè)置并調(diào)整學校的相關(guān)學科專業(yè)，加上職業(yè)學院的教育管理工作不夠完善與專業(yè)結(jié)構(gòu)不能夠相互適應，教學活動與學生管理、就業(yè)工作等沒有良好的銜接導致發(fā)生相互脫節(jié)，進而阻礙了中等職業(yè)教育的改革和教育質(zhì)量的提高。由此看出，中等職業(yè)教育必須建立超前意識和加強教育的前瞻性，必須根據(jù)社會發(fā)展的需求進行相應的改革。加強中等職業(yè)教育改革，首先緊跟市場對人才需求的總形勢，對市場進行調(diào)研并收集企業(yè)對人才的實際要求情況，圍繞這些現(xiàn)實情況設(shè)置相關(guān)需求專業(yè)，或者調(diào)整原有專業(yè)方向。其次，中等職業(yè)學校應當多派教師調(diào)查、走訪各個企業(yè)單位，從而了解到企業(yè)對人才的實際需求條件以及對學生要求需要掌握的技能，而不斷學習掌握新知識并及時改進教學方法和內(nèi)容，提高學生知識學習和受教育的水平，為完善、發(fā)展以市場需求為方向的管理體系而推動學科和專業(yè)建設(shè)以及教育研究工作。
2.2壯大教育師資力量。
現(xiàn)階段，中等職業(yè)學校的師資力量基礎(chǔ)薄弱，教學設(shè)備有待更新，教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，缺乏優(yōu)秀的專業(yè)教師，逐步影響到了中等職業(yè)教育發(fā)展終極目標的實現(xiàn)。中等職業(yè)教育學校要加強對師資力量的建設(shè)，首先，中等職業(yè)學校應當培訓現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)教師，和企業(yè)合作，讓教師多參加企業(yè)的成產(chǎn)經(jīng)營活動而獲得更多的專業(yè)實踐知識和實踐能力以及專業(yè)課教師能夠掌握新的專業(yè)技能，促進教師更新其原有的教學方法和內(nèi)容。其次，中等職業(yè)學校除了組織教師深入到企業(yè)中進行實踐工作以外，還可以聘請企業(yè)中優(yōu)秀的工程師或者技術(shù)人員到學校給學生講課或者擔任學校的專業(yè)課程教師，提高整個學校教師隊伍的教學水平和實際操作水平。此外，學校還應當積極的引進社會上具有高技術(shù)高素質(zhì)、高學歷的優(yōu)秀畢業(yè)生及研究生或者有豐富實踐經(jīng)驗的人才，并進行相關(guān)的培訓再上崗，同時政府也應當出臺鼓勵企業(yè)的管理、技術(shù)等人員到學校任職的相關(guān)政策。
2.3加強重視和完善專業(yè)教材。
中等職業(yè)學校課程教學計劃、教材、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展，沒有很好地結(jié)合企業(yè)對人才的實際需求，有待于進一步完善。其中，學科教材內(nèi)容偏重理科知識，沒有理論與實踐結(jié)合的優(yōu)秀架構(gòu)；內(nèi)容比較之后沒有反映出當今時代的新技術(shù)知識和新技術(shù)應用等內(nèi)容。中等職業(yè)教育學校重視和加強專業(yè)教材的建設(shè)，首先，應當強化教材的職業(yè)性質(zhì)，開發(fā)教學大綱和設(shè)置課程時應當重點強調(diào)勞動過程綜合性，而不應該一味追求學科體系完整性；學校組織教師編寫教材是要注意關(guān)注企業(yè)對人才的實際需求情況，可以先深入到企業(yè)中進行了解企業(yè)和社會對專業(yè)水平和方向的要求，然后在編寫適合教學的相關(guān)學科教材。其次，學校編寫教材時應當注意融入培養(yǎng)學生實踐基本技能的相關(guān)內(nèi)容，組織教師編寫與當?shù)氐陌l(fā)展狀況相適應的教材內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)性質(zhì)重點突出學生對學科技術(shù)實際動手能力的培養(yǎng)，以及突出對學生知識、實踐技術(shù)等綜合能力的考核。除此之外，學校應當建設(shè)并優(yōu)化學科課程體系，使之主干課程能夠適應崗位和職業(yè)的技能要求，使理論課程知識服務于實踐能力教學。
中等職業(yè)教育的教學大綱為促進中等職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)做出了一些改革，就是相比理論課程增多了實踐課程的課時數(shù)。學生對理論課程的興趣較低，而對實踐課程需求較高同時也有很強的動手能力，因此，這樣一來理論和實踐課程聯(lián)系就更為緊密了，也更利于學生理解和實際運用相關(guān)理論知識。因此，加強中等職業(yè)教育的改革發(fā)展，就必須重視、加強對專業(yè)課程的實踐教學。首先，教師應以促進學生加深記憶理論知識和增強動手能力為目的，進行理論知識和實踐操作相結(jié)合的授課形式，培養(yǎng)出綜合能力人才。其次，中等職業(yè)學校應當多引進用于實踐操作技術(shù)教學的相關(guān)設(shè)備，應突出教育的技術(shù)性，組織學生進行最新的技術(shù)實踐操作，實現(xiàn)技術(shù)的實用性和先進性；同時進行教學知識的及時更新以促進實踐教學，提高學生社會競爭力。再次，中等職業(yè)學校應為學生營造一些企業(yè)管理、生產(chǎn)等方面的工作氛圍，多和企業(yè)合作建立相關(guān)學生實習培訓基地，多組織學生進入到實習基地中并進行相關(guān)生產(chǎn)安全方面的培訓，開展實踐性教學活動，引導學生在實踐過程中多發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進完善，進而綜合提高學生的實踐能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)合格的高技能綜合素質(zhì)人才。
2.5對學生就業(yè)進行指導教育。
中等職業(yè)教育學校在學生即將畢業(yè)時應當結(jié)合學生的道德素養(yǎng)、專業(yè)知識、實踐能力、社交能力及團隊協(xié)作等綜合方面，加強有關(guān)擇業(yè)技巧、職業(yè)理想、心理、就業(yè)方法與策略等方面的培訓和指導教育，引導學生認清就業(yè)形勢，多了解社會及企業(yè)對人才的需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生樹立好的職業(yè)理想，提高學生就業(yè)競爭力。同時，為學生聯(lián)系專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位進行實習，讓學生積累專業(yè)實踐知識和經(jīng)驗，完善對技術(shù)掌握不夠的地方，進而適應職業(yè)要求，能夠選擇到適合自身發(fā)展的相關(guān)職業(yè)。
3結(jié)語。
綜上所述，中等職業(yè)教育學校為適應社會發(fā)展要求，對自身進行改革和發(fā)展已是必然。因此，學校應在教育管理、專業(yè)設(shè)置、師資力量、學科實踐教學、課程教材等方面發(fā)現(xiàn)自身不足，并進行進一步加強和完善，重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力，為學生提供鍛煉實踐能力的訓練基地或者聯(lián)系能夠?qū)嵙暤南嚓P(guān)企業(yè)單位，為步入社會成為技術(shù)性人才建立牢固的專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高學生的綜合競爭能力，為社會提供技能型的綜合人才。
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中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十四
改革需要從根本做起，而其根本在于教學使用的課程體系，它決定了教師的教學內(nèi)容和學生的學習內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學中，說教知識占了很大的比重，但是社會實踐證明：知識體系再完善，也必須符合社會實際。這就要求教師在教學經(jīng)濟管理專業(yè)知識的同時，還要多安排社會實踐活動，引導學生抓住一切機會參與社會實踐。
注重實踐，是我國中等職業(yè)教育的主旋律，顛覆了傳統(tǒng)教學模式，從根本上轉(zhuǎn)變了學生對學習的態(tài)度，提高了學生的綜合素質(zhì)。第三，中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)人才，而不是培養(yǎng)學生，教師必須明確這一點。學生走出學校后能成為什么樣的人，能在社會上發(fā)揮多大的作用，都基于學校的培養(yǎng)。
因此，學校應把培養(yǎng)人才放在教學首位，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會實踐能力的人才視為己任，不斷完善教學體系，從而實現(xiàn)教學目標。第四，注重校企合作。企業(yè)是學生就業(yè)的地方，對學校來說，只有最大限度地挖掘自身的教學資源，如與一些企業(yè)簽訂合作協(xié)議，不僅能為更多的學生提供參與社會實踐的機會，實現(xiàn)校企雙贏，而且有利于企業(yè)借助學校先進的教學理念進行創(chuàng)新。
二、校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學改革的'有效途徑。
首先，在校企合作中，學校能及時了解當下企業(yè)所需的人才類型，使學校能夠及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，符合企業(yè)的實際需求。其次，整合、優(yōu)化資源，使教育資源、人力資源最優(yōu)化。
雖然中等職業(yè)教育已取得了較大的進步，國家也在不斷加大政策扶持的力度，但是中等職業(yè)教育的起步較晚，仍然存在很多的不足之處，校企合作能有效彌補這一缺陷。大多數(shù)企業(yè)都具有一定規(guī)模的生產(chǎn)科研基地，企業(yè)的管理人員就是最好的老師，能教會學生最具實踐意義的知識，激發(fā)學生的學習積極性。
另外，教師也可以在校企合作中提升自身的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。與企業(yè)合作的最重要意義在于能為學生提供企業(yè)職位，這種身臨其境的學習能使學生真切地感受到實際工作的氛圍。但是，教師要注意一點，除了教會學生基礎(chǔ)知識之外，還要培養(yǎng)學生與他人相處的能力和團隊協(xié)作能力。
最后，校企合作是應用廣泛的一種合作模式，企業(yè)擁有雄厚的資金和資源優(yōu)勢，而學校具有高度集中的智慧優(yōu)勢，兩者互補，互惠互利。經(jīng)濟管理專業(yè)教學需要不斷創(chuàng)新、不斷探索，只有找到真正合適的教學道路，才能開創(chuàng)經(jīng)濟管理專業(yè)的特色教學新天地。
中等職業(yè)學校教學工作計劃篇十五
由接受性學習向主動性學習轉(zhuǎn)變，確立培養(yǎng)學生主動學習的學習觀。充分調(diào)動學生學習的主動性，學生學習的主動性是成功學習的基礎(chǔ)，只有主動學習、主動求知，才能促進自己發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)造。要由傳統(tǒng)教學中的只注重知識的儲備、片面訓練學生的記憶力得被動學習方式向培養(yǎng)學生的科學學習方法和創(chuàng)造思維轉(zhuǎn)變。在評價標準上，由分數(shù)至上的評價標準向?qū)W生的綜合能力的評價標準轉(zhuǎn)變，確立開發(fā)學生綜合潛能的科學的評價觀。
2綜合實用性的課程改革。
課程改革是教學改革的重心。國務院《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中指出：課程改革是提高教學質(zhì)量的的核心，是教學改革的重點和難點。它關(guān)系到課程目標，教學計劃、教學內(nèi)容、考試形式等各個方面。
2.1課程學時。
實現(xiàn)四增四減：增加應用性強的課時量，刪減或簡化不實用的課時量；增加專業(yè)課的課時量，減少普通課的課時量；增加專業(yè)課的技能操作課時量，減少理論課時量；增加必修課的課時量，減少選修課的課時量。
2.2課程內(nèi)容。
中等職業(yè)教育課程內(nèi)容要緊緊圍繞著職業(yè)能力形成的需要來選擇，知識的掌握要服務于能力的建構(gòu)，教學內(nèi)容要朝實用方向轉(zhuǎn)變，讓學生掌握實用的知識和技能。
（1）普通文化課設(shè)置。
在普通文化課教學中，突出記憶性知識，把生動形象的人文知識變成死板的教條，掩蓋了文化知識的情感特征，導致學生對普通課不感興趣，也不重視，教師感覺課難教，學生感覺學得煩。因此普通課的內(nèi)容選擇要突出職教特點和學生實際，實現(xiàn)職業(yè)性、應用性、生活性三統(tǒng)一，應用性指要突出課程內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的應用價值，突出實踐教學，訓練學生的實際能力。職業(yè)性指課程內(nèi)容要圍繞著職業(yè)活動來組織選擇。生活性指課程內(nèi)容要密切聯(lián)系學生的實際，貼近學生的生活。除此之外，運用多種教學手段，激活課堂教學，提高課堂教學的趣味性。
（2）專業(yè)課設(shè)置。
由于職業(yè)崗位的變化加快，應加強通用知識、基礎(chǔ)技能和綜合化課程的力度，增強學生的轉(zhuǎn)崗能力。專業(yè)課實現(xiàn)兩結(jié)合，一是基礎(chǔ)性和應用性相結(jié)合；二是專業(yè)性和適應性相結(jié)合，專業(yè)實踐課突出實踐性、應用性、適應性，強化實踐技能，實現(xiàn)理論知識向能力養(yǎng)成的有效過渡。專業(yè)活動課，從趣味性出發(fā)，突出適應性。圍繞學生的素質(zhì)形成和發(fā)展來組織，鍛煉學生的從業(yè)能力，適應社會需要。
（3）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。
為適應學生多元化發(fā)展、就業(yè)能力的需要、不同崗位的需求，必須對現(xiàn)行的課程進行調(diào)整，重組，實現(xiàn)知識的整合。
3靈活而高效的教學方法。
教學方法改革是教學改革的重頭戲。教學有法、教無定法、貴在得法。根據(jù)職業(yè)教育自身的特點和學生的實際情況，教學方法改革也應建立在“以就業(yè)為目標”、“以能力為本位”的基礎(chǔ)之上，教以發(fā)展學生智能為出發(fā)點，以大面積提高教學質(zhì)量為目標。指導學生學法，引導學生會學、樂學。
3.1理論與實踐整合法。
這種方法將理論和實踐一體化。
3.2情境激趣法。
問題的設(shè)置要巧，要新，要奇，要難易適度，要有藝術(shù)性，激起學生認識上的沖突，刺激學生學習興趣，在情境式課堂中，用藝術(shù)化的問題激趣，師生關(guān)系融洽，學生樂學。
3.3活動教學法。
這種教學方法以學生的動手操作為核心展開教學，教師真正放權(quán)，成為學習的指導者，讓學生在活動中學習。
3.4問題驅(qū)動法。
“學起于思，思源于疑”，學生有疑問，才能進一步拓展思維，教師要通過問題借助四步階梯把學生引入生疑、解疑之門。
3.5行為導向教學法。
這種方法是讓學生直接走向?qū)嶋H，并通過視覺感知獲得感性認識，消化、領(lǐng)會、理解、落實所學的知識的方法。
3.6合作探究法。
教學中要充分發(fā)揮學生的主體的地位，讓學生成為學習的主人，合作探究法是有效的途徑。
3.7激勵誘導法。
也稱為討論學習法，是通過集體智慧的相互啟發(fā)、相互誘導、相互激勵從而解決實際問題的創(chuàng)新學習方法。
3.8角色扮演法。
教師應創(chuàng)設(shè)不同的角色演練情境，給予適當?shù)囊龑Ш忘c播，激發(fā)學生們的演練激情。讓學生運用所學知識，在情景角色扮演的過程給自己的行為作出準確的分析和判斷，發(fā)現(xiàn)不足，自我改進、自我提升，培養(yǎng)解決問題的技能和態(tài)度，既加深了對職業(yè)知識的理解，又強化了職業(yè)素質(zhì)，縮短了學習與就業(yè)崗位的距離，提高了就業(yè)能力。
4現(xiàn)代化的教學手段。
現(xiàn)代化教學手段是教學改革的立體音箱?，F(xiàn)代化教學手段自身融聲、形、貌于一體，變枯燥為生動，深入淺出，大大提高了教學效率，教師教得輕松，學生學得愉快，效果事半功倍。比如多媒體教學，在理論和實踐一體化的教學中，這種音、圖、文、聲、色并舉的立體手段，能抓住學生的心，能充分調(diào)動視覺、聽覺的積極性，手腦并用，激發(fā)人的情感意識。教師既可以聲情并茂的講，學生手腦并用的聽、說、讀、練；學生既可以現(xiàn)場演示，也可以討論、練習。在講授、練習、反饋、作業(yè)整個教學環(huán)節(jié)都能派上用場，極大地調(diào)動學生有效學習的興趣，效果事半功倍。此外還有互聯(lián)網(wǎng)學習的平臺、多種軟件等。
5科學的評價手段。
科學的評價手段是師生發(fā)展、完善的裁判員。傳統(tǒng)的課堂單一性、片面、缺乏科學性的評價標準體現(xiàn)在：對教師，只有領(lǐng)導從某一方面對教師單一評價，缺乏全面性；對學生，只有教師對學生的絕對權(quán)威的評價，缺乏學生的自我評價，忽視學生的主體作用。這種評價標準制約著教師的教和學生的學，在某種程度上已經(jīng)成為教學改革的嚴重阻力。因此，重建新的課堂教學評價體系已刻不容緩。評價標準既要考察現(xiàn)在又要著眼未來，既要堅持原則又要適度靈活，只有這樣才能有利于職業(yè)教育的發(fā)展，推進教學改革。評加的目的不在于裁判與鑒定，而在于引導與促進。要用發(fā)展的眼光、科學的標準評價學生的行為、教師的行為，以激勵師生自我發(fā)展、自我完善。
5.1對教師的評價。
本著以人為本的公平、公正、公開的原則，從教學過程、教學效果、教學管理，教學改革和研究；所教學生的學習狀態(tài)、情感培養(yǎng)、價值觀的樹立等方面實行科學的、系統(tǒng)的、全面的評價。
5.2對學生的評價。
一是教師、家長、社會的評價。對學生評價要以調(diào)動學生學習積極性，提高其綜合素質(zhì)為目標，從學時的知識、能力、態(tài)度、情感、品德等多方面進行科學而全面的評價。二是學生自我評價。學生的自我評價過程就是學生認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、激勵自我、調(diào)整自我等自我教育能力不斷提高的過程。學生通過對自己的評價，可以看到自己的進步和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，從而受到激勵，增強自信心，維護自尊心，克服由于他人的評價造成的逆反心理。在評價過程中，學生可以實事求是的剖析自己、認識自己，找出正確的學習方向，從而形成自主性學習意識，調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)其力求上進的信心。
6全能型教師隊伍建設(shè)振興教育、提高國民素質(zhì)，教師為本。
教育的改革和發(fā)展必須有一大批高素質(zhì)的全能型教師隊伍。中等職業(yè)院校獨具特色的培養(yǎng)目標是適應崗位需求的、一專多能的技能型人才，就必須依靠全能型的教師來培養(yǎng)，具體策略如下：
6.1構(gòu)建教師培訓絡(luò)。
加強中職學校師資隊伍的建設(shè)，關(guān)鍵就在于提高教師的綜合素質(zhì)，鼓勵教師向“專業(yè)化”發(fā)展，成為專家型、學者型的中職教師。而這需要有一個強有力的`保障體系，構(gòu)建一個系統(tǒng)培訓網(wǎng)絡(luò)，加強教師理論培訓的強度，擴大參與學習的教師的覆蓋而成為一種必需的途徑。在培訓交流中，要向他們闡述職業(yè)教育教學改革的新理念、新方法，使中職教師具備一定的理論修養(yǎng)，而且愿意將改的內(nèi)容實施到真正的課堂教學第一線，并且鼓勵教師的教、改、研，實踐出真知，才能探索出有效的改革路徑。
6.2促進“雙師型”教師的成長。
“雙師型”教師是指要既具備一定專業(yè)理論知識，又具備相應專業(yè)實踐技能;既能勝任理論教學，又能勝任實踐教學，而且在教育思想、職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新發(fā)展等方面有較高水平，即既是專業(yè)教師又是高級技師，既是人師又是經(jīng)師?！半p師型”教師目前是職教師資隊伍中的重要組成部分，它職業(yè)教育發(fā)展的必需人才，加大力度發(fā)展“雙師型”教師，有利于職業(yè)教育的發(fā)展，理論與實踐兼得的實用性人才的培養(yǎng)。
7比較成型的新教學模式。
7.1分層教學。
古代教育家、思想家孔子指出，育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，就是指教學要“因人而異，因材施教”。所謂的分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向，科學地把學生劃分為水平層次小同的學習群體并區(qū)別對待，以使這些群體在教師恰當?shù)慕虒W策略和師生互動中得到最好的發(fā)展和提高。分層教學的常見模式：班內(nèi)分層教學模式，“分層互動”教學模式，目標分層教學模式，走班分層教學模式“，個別化”學習模式。
7.2互動式教學。
現(xiàn)代教學論認為“，學習的過程不僅是個認識過程，而且是個交流和合作的過程”?！盎印笔侵冈谡n堂教學過程中，教師與學生以及學生與學生之間多途徑、多方位的積極配合和共同參與，實現(xiàn)教學中認知、情感的和諧。目前，多數(shù)中等職業(yè)院校在對“實踐能力”、“動手能力”的強調(diào)下，很多學生的職業(yè)技能不同程度地有所提高，但深入觀察發(fā)現(xiàn)，學生能力水平的單一和職業(yè)核心能力的低下令人擔憂。有的學生知識而極為狄窄，有的學生組織協(xié)調(diào)能力非常差，有的學生在學習與生活中遇到此困難很難調(diào)整心態(tài)，有的學生而對市場就業(yè)競爭束手無策。學生的生存和從業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力、禮會適應能力、自我調(diào)控能力、不斷學習和發(fā)展的能力等綜合能力顯得明顯不足。中職學校尚缺乏對師生雙主體的認可，師生在教學過程中缺乏種互動的默契配合。因此，樹立學生能力培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展理念，建立教學過程的互動模式，實現(xiàn)由教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，傳遞接受式為主向以引導探究為主的多樣化教學轉(zhuǎn)變，在教學過程互動中，培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力顯得至關(guān)重要。
7.3一體化教學。
一體化教學模式，就是將理論與實踐緊密地結(jié)合在一起，能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一，實習訓練與頂崗工作相結(jié)合，讓學生在學習理論知識的同時完成實踐學習。這具體體現(xiàn)在教學內(nèi)容與工作任務一體化、教學情景與工作環(huán)境一體化、理論教師與實訓教師一體化、學生與企業(yè)員工一體化，最終實現(xiàn)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學情景、教師隊伍與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合，成為一體。為丁推行一體化教學模式，學校應具備一體化的教學機構(gòu)、一體化的教師隊伍、一體化的教學場所、一體化課程教學標準和一體化課程教材。職業(yè)學校進行一體化教學改革。分為三個階段：理論、實習“一體化”；工學結(jié)合“一體化”；頂崗實習，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。上述對中等職業(yè)教育教學改革方向研究具有深厚的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，具有很強的可行性和可操作性，對中等職業(yè)教育教學改革具有一定的指導意義和推廣價值，為中等職業(yè)教育教學改革提供了有益的參考。