心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的積累和體驗的總結(jié),它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式,可以讓心得體會更具說服力和可讀性。小編精選的心得體會范文,內(nèi)容豐富、觀點獨到,相信可以為大家提供一些參考和幫助。
開展師德教育活動的心得體會篇一
__年8月29日,商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會,會上張書記作了“砥礪前行,做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。
高爾基從前說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只需愛孩子的人,才干教育孩子?!苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡(luò)的潤滑劑,教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛,咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生調(diào)和的氣氛中,就能夠展開教育互動,進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,要相等民主地對待孩子,尊重他們展開的積極因素,讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,我都認真地聽,而且同單個幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺,乃至是排擠來園上學(xué)等。
幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說,幼兒教師的道德水平,決議著幼兒的道德水平。因而,咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己,一馬當先,不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),做到文明、禮貌,長于與人協(xié)作,待人真誠,有耐性、不煩躁,談吐文雅,樸素,活波大方,正經(jīng)、整齊,誠篤有自傲,心口如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己,用心呵護每一個孩子,做一名優(yōu)異的幼兒教師。
開展師德教育活動的心得體會篇二
今年暑假我們鎮(zhèn)中心校根據(jù)市教局的統(tǒng)一部署,組織了全體教師在二小禮堂參加了師德教育,我們有幸聽了省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和兩位模范教師的優(yōu)秀事跡的報告,隨后幾天里我們又針對自己的教育教學(xué)活動進行了反思,真的是受益匪淺,從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲,現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點:
就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像那些優(yōu)秀的教師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
不管是模范教師的感人事跡,還是萬老師的工作匯報都提到了這一點,“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動,卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像趙謙翔老師說的:深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的.自尊,它時時鞭策著我,熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落――人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。,于是我暗下決心,下學(xué)期要偏愛這些孩子,多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則,言傳身教??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”前半句我們說并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,起先任教的那幾年,由于有激情干哪件事都是那么的順利,但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,來自家長,來自社會的壓力日漸趨增,所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后,手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,我們不也曾感動過,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶――春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭――燃燒自己,照亮別人。
我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關(guān)愛學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們的生活不過是如此而已!
開展師德教育活動的心得體會篇三
通過第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。
如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如_同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!?
開展師德教育活動的心得體會篇四
眾所周知,在今年的高考過程中,我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”。至今,事情已經(jīng)有了結(jié)果,相關(guān)的當事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是,給教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身,究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風教育整頓活動。我認為這一決策正確、及時、英明、偉大!
我們知道,師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!睆墓胖两瘢谌藗冃哪恐?,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!翱梢?,教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
我認為,開展師德師風教育整頓活動,主要是要喚醒教師對教育的忠誠,對職業(yè)的責任,對家長的負責,對學(xué)生的熱愛。教師的愛心,是對工作負責的前提,也是干好教書育人工作的關(guān)鍵。
我體會到,教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面。其一,熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè)。教師熱愛教育事業(yè),就要向它奉獻出自己的一切,也只有這樣,教師的人格才愈顯高尚,教師的成就才愈顯偉大。其二,熱愛學(xué)生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們?!贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學(xué)生,而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。古人云:親其師,信其道。要教育學(xué)生,必須使學(xué)生喜愛教師,這就要求教師首先熱愛學(xué)生,當學(xué)生以特有的敏感,體驗到教師的真誠愛心時,必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,從而樂意敞開心扉接受教師的教誨,努力把教師的要求化為自己的實際行動。可以說,師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是促進學(xué)生樂于接受教育的強大推動力。因此,教師在工作中要真心實意的關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等、公正地對待每一位學(xué)生,促進他們的全面發(fā)展。只有這樣,我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功。
我還體會到,教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。
其一,依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度,在全部職業(yè)行為中依法辦事,這是教師職業(yè)道德的首要準則。依法執(zhí)教首先要知法,近年來,我國教育類法規(guī)不斷完善,出臺了不少法律法規(guī)和政策,如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等,作為教師要加強學(xué)習(xí),做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法,教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,按章辦事,比如,體罰學(xué)生是典型的違法行為,必須令行禁止;再有,有個別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過激的言論,這是極為不妥的。第四是要護法,護法也是教師的重要職責,教師要千方百計保護國家法律的實施,維護法律的尊嚴,對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財產(chǎn),教師應(yīng)當挺身而出,堅決制止。
其二,嚴謹治學(xué)。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè),教師要勝任這種職業(yè),必須具有較高的素質(zhì)。嚴謹治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求,也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。它不但要求教師以高度的責任感對待教學(xué),認真完成教學(xué)任務(wù),還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。教師要做到嚴謹治學(xué),首先要樹立優(yōu)良學(xué)風,堅持終生學(xué)習(xí),孔子說,“學(xué)而不厭、誨人不倦?!本褪钦f教師要不斷學(xué)習(xí),吸收新知識,適應(yīng)新要求;第二,教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù),鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,因為教師的知識來源于刻苦學(xué)習(xí),無論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識,對學(xué)生都具有很強的感召力。文學(xué)家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出:“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題?!闭f的就是這個道理;第三,要積極探索教育規(guī)律,教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動,它有自身獨特的客觀規(guī)律,如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等,這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索、總結(jié)、運用,才能取得良好的教學(xué)效果。
其三,為人師表。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問上學(xué)習(xí)的榜樣。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過:教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會公德,這是教師職業(yè)道德最基本的要求。其次要衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,教師作為教育的主體,不但要有學(xué)富五車的知識、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響,以啟迪學(xué)生對美的向往、對美的追求。第三要以身作則、注重身教。身教重于言教,這是教育界顛撲不離的真理。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己,凡事以身作則,長此以往必會取得良好效果。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程,通過這次集中整頓后,在今后的工作中,我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,不斷加強個人學(xué)習(xí)修養(yǎng),弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅持正確的政治方向,以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,增強教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責任感,志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責,為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!
開展師德教育活動的心得體會篇五
人生如夢,夢想是帆,鼓起風帆,馳向彼岸,遙望未來。夢想是五彩繽紛的,我的眼前鋪開一張美麗的藍圖,它叫--中國夢。
中國夢是生機勃勃的綠色,是小芽萌芽的嫩嫩的綠色。十幾歲的我們面龐稚嫩,心中卻懷著大大的夢想,用知識裝備自己,努力著,為成為祖國的棟梁不懈地努力著。我們要成為大樹,為祖國獻上一片綠蔭。
中國夢是熱情洋溢的紅色,是太陽般火熱的鮮紅色。烈士們用鮮血換來我們今天的幸福生活,那一段段鮮紅的歷史總在腦中回放,我們聲音稚嫩,心中卻懷著對祖國如太陽般火熱的愛。祖國母親哺育了我們,我們將以優(yōu)異成績的成績回報她。
中國夢是充滿希望的藍色,是廣闊天空的藯藍色。祖國的未來是一片充滿希望的海洋,包羅萬象,寬廣無垠。我是一葉小船,在海面飄浮,雖沒有百舸爭流的激揚,卻也是一道亮麗的風景。我要用我的綿薄之力,為祖國增添光彩,這是我小小心扉上書寫的夢想。
中國夢是樸實的黃色,是腳踏實地的大地的土黃色。求真務(wù)實是夢想的基調(diào),走好腳下的每一步,把握好現(xiàn)在的每一分鐘,留下一串串堅實的腳步,邁向夢想的殿堂。土黃色,我夢想的顏色,是那樣的美麗。
中國夢是簡單無瑕的白色,是羽毛般純潔的白色。白色是未經(jīng)涂抺的最初的顏色,白色給了我們無邊的想象,我希望能夠用我的雙手,把白色的夢想描繪的五彩斑斕。
我的中國夢,有著五彩的顏色,我的中國夢,有著對未來的無限憧憬,我的中國夢,多彩而美麗。
開展師德教育活動的心得體會篇六
師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。下面是本站帶來的師德教育活動。
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未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當前,由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,主要有以下幾個方面:
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題:。
一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人。
搞教育不能搞跟風走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。課堂上,先與學(xué)生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認識,一周后,他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,如果說我受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種.
眾所周知,在今年的高考過程中,我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”。至今,事情已經(jīng)有了結(jié)果,相關(guān)的當事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是,給教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身,究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風教育整頓活動。我認為這一決策正確、及時、英明、偉大!
我們知道,師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!睆墓胖两?,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!翱梢?,教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
我認為,開展師德師風教育整頓活動,主要是要喚醒教師對教育的忠誠,對職業(yè)的責任,對家長的負責,對學(xué)生的熱愛。教師的愛心,是對工作負責的前提,也是干好教書育人工作的關(guān)鍵。
我體會到,教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面。其一,熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè)。教師熱愛教育事業(yè),就要向它奉獻出自己的一切,也只有這樣,教師的人格才愈顯高尚,教師的成就才愈顯偉大。其二,熱愛學(xué)生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們?!贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學(xué)生,而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。古人云:親其師,信其道。要教育學(xué)生,必須使學(xué)生喜愛教師,這就要求教師首先熱愛學(xué)生,當學(xué)生以特有的敏感,體驗到教師的真誠愛心時,必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,從而樂意敞開心扉接受教師的教誨,努力把教師的要求化為自己的實際行動??梢哉f,師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是促進學(xué)生樂于接受教育的強大推動力。因此,教師在工作中要真心實意的關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等、公正地對待每一位學(xué)生,促進他們的全面發(fā)展。只有這樣,我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功。
我還體會到,教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。
其一,依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度,在全部職業(yè)行為中依法辦事,這是教師職業(yè)道德的首要準則。依法執(zhí)教首先要知法,近年來,我國教育類法規(guī)不斷完善,出臺了不少法律法規(guī)和政策,如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等,作為教師要加強學(xué)習(xí),做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法,教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,按章辦事,比如,體罰學(xué)生是典型的違法行為,必須令行禁止;再有,有個別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過激的言論,這是極為不妥的。第四是要護法,護法也是教師的重要職責,教師要千方百計保護國家法律的實施,維護法律的尊嚴,對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財產(chǎn),教師應(yīng)當挺身而出,堅決制止。
其二,嚴謹治學(xué)。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè),教師要勝任這種職業(yè),必須具有較高的素質(zhì)。嚴謹治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求,也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。它不但要求教師以高度的責任感對待教學(xué),認真完成教學(xué)任務(wù),還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。教師要做到嚴謹治學(xué),首先要樹立優(yōu)良學(xué)風,堅持終生學(xué)習(xí),孔子說,“學(xué)而不厭、誨人不倦?!本褪钦f教師要不斷學(xué)習(xí),吸收新知識,適應(yīng)新要求;第二,教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù),鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,因為教師的知識來源于刻苦學(xué)習(xí),無論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識,對學(xué)生都具有很強的感召力。文學(xué)家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出:“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題。”說的就是這個道理;第三,要積極探索教育規(guī)律,教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動,它有自身獨特的客觀規(guī)律,如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等,這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索、總結(jié)、運用,才能取得良好的教學(xué)效果。
其三,為人師表。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問上學(xué)習(xí)的榜樣。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過:教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會公德,這是教師職業(yè)道德最基本的要求。其次要衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,教師作為教育的主體,不但要有學(xué)富五車的知識、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響,以啟迪學(xué)生對美的向往、對美的追求。第三要以身作則、注重身教。身教重于言教,這是教育界顛撲不離的真理。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己,凡事以身作則,長此以往必會取得良好效果。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程,通過這次集中整頓后,在今后的工作中,我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,不斷加強個人學(xué)習(xí)修養(yǎng),弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅持正確的政治方向,以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,增強教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責任感,志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責,為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!
通過第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。
如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”!
開展師德教育活動的心得體會篇七
通過前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教室,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是未教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是新核心的呼應(yīng),教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:嚴師出高徒?!庇终f“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男?!彼詫W(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的方法來訓(xùn)練慈,就是要對學(xué)生關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的狠心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,即時師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心中,教師是社會的規(guī)范,道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念的投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重,客服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以楷模行為為學(xué)生做出表率。俗話說;“教育無小事,事事是教育;教育無小姐,節(jié)節(jié)是楷?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學(xué)生的行為。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中,不僅要愛那些好虛,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓沒一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊和自信。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己,他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的指導(dǎo)。具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。
總之,作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書、還有育好人,各方面都要為人師表?!?BR> 開展師德教育活動的心得體會篇八
時間雖然短暫,但感觸頗深。作為一個教師,特別是一個年輕教師,這次活動對我是一次深刻的,實實在在的教育,對自己的成長將十分有利。現(xiàn)將個人在學(xué)習(xí)過程當中的一些個人體會簡單總結(jié)如下:
一、要樹立正確的職業(yè)道德觀,努力做學(xué)生行動的標桿。
俗話說,“教師是‘人類靈魂的工程師’”。從此可以看出,一個教師對學(xué)生的成長和成才的作是用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
什么是師德?什么是師風?有的人給我們做了這樣的詮釋。師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”
確確實實,作為一個人民教師,我們一定要以身作則、率先垂范,努力做學(xué)生行動的標桿。因為教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響因此,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
二、踏踏實實做人,認認真真教書。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
當然,有時候面對工作中的不愉快,面對在工作中的壓力,生活的壓力等等問題時,我們也在反問自己:我們這樣工作到底值不值得?我們這樣工作為的又是什么我想,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。愛學(xué)生,那怎么愛才是真正的愛?愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護,保護學(xué)生的人格,保護學(xué)生的幼小的心靈。課堂上,先與學(xué)生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節(jié)影響學(xué)生。
在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。
四、不斷進取,樹立終生學(xué)習(xí)的意識。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
可以說,這次師德師風大活動對我來說是一次心靈的凈化,我個人覺得這樣的活動很有必要搞,而且要經(jīng)常性地開展。因為加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化教師隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
開展師德教育活動的心得體會篇九
為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,進一步增強全民法制意識,提高全社會法治化管理水平,推進依法治國,構(gòu)建和諧社會,營造良好的社會氛圍和法治環(huán)境,根據(jù)區(qū)普治辦《關(guān)于開展法制宣傳日系列宣傳活動的通知》要求,我局緊緊圍繞“加強法制宣傳教育,服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”活動主題,深入扎實開展了法制宣傳日活動,取得了良好的教育效果。
一、高度重視,認真部署。
二、精心組織,開展活動。
通過設(shè)立展臺、分發(fā)資料等形式向過往群眾宣傳公共衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)知識,并現(xiàn)場為群眾解答了“甲型h1n1流感防治知識”等熱點問題。本次活動展出法律法規(guī)宣傳板報2塊,共發(fā)放有關(guān)職業(yè)病、傳染病以及環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等方面問題的宣傳資料1000余份,現(xiàn)場接受廣大群眾咨詢100人次。
通過本次宣傳日活動,《食品安全法》、《傳染病防治法》、《職業(yè)病防治法》等衛(wèi)生法律法規(guī)知識得到了有效普及,廣大群眾的衛(wèi)生法律意識和法制觀念得到進一步加強,受到了群眾的一致好評。通過宣傳日活動進一步增強了人們的法制意識和權(quán)利意識,讓人們充分感受到衛(wèi)生法律的重要性,使法制的力量深入人心,為構(gòu)建和諧社會、和諧衛(wèi)生營造了良好的社會氛圍。
開展師德教育活動的心得體會篇十
按照縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“真善美愛”活動的通知》文件精神要求和學(xué)校實施方案安排,我校開展了教師“真善美愛”活動啟動、學(xué)習(xí)、總結(jié)三個階段的工作。在教師學(xué)習(xí)活動中,本人按照要求認真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)“真善美愛”教育活動要求,學(xué)習(xí)了《永恒的追求——論教師與“真善美愛》《貴州教師自律歌》《教師職業(yè)道德》等重要內(nèi)容。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個人對開展“真善美愛”主題教育活動有了更深的理解,深刻地認識到教師是真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。作為一線教師,深刻反思自己的教育教學(xué)行為,作如下思考,與諸位同仁共勉。
我認為,作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有愛才能釋放出巨大的能量;同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛每一名學(xué)生。師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到人間溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,體現(xiàn)對他的信任,從而收到良好的教育效果。
教育是一方神圣的凈土,教師更是一份良心的職業(yè)。教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,在師生之間架起橋梁,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。作為教師,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
教師是“真的追尋者”。從世界上誕生教師這個職業(yè)起,教師就一直是探究社會發(fā)展規(guī)律的先行者,是離真理最近的人群。在教學(xué)活動中,教師“尊重事實、探尋規(guī)律,讓社會文明賡續(xù)發(fā)展;追求真理,求真務(wù)實,讓職業(yè)底色熠熠生輝”。學(xué)生是教育的主體,能否獲得真知灼見,能否得到思想升華,取決于教師是否具有真本領(lǐng)和真品格?!皩W(xué)高為師、身正為范”,教師既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師,又是學(xué)生學(xué)會做人的表率。此即真理的力量,人格的力量,真理使人格深具魅力,人格使真理更具光輝。教師的真實形象和真誠情感,對學(xué)生良好品德的形成具有重要意義。
教師是“善的傳播者”。善是人類共同的價值追求,它穿越了時光、跨越了國界、超越了民族。作為“人倫楷模,萬世師表”的教師,這份善更是高尚的、特殊的,是一種全身心的無私無悔的愛的奉獻。愛為善之源,善為愛之予。尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,這正是教師善的品格和印記。尊重學(xué)生,就是要“尊重每個學(xué)生,公平地對待每個學(xué)生,保護好學(xué)生的自尊心,特別是后進生的自尊心”,關(guān)愛學(xué)生,就是要“關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的點點滴滴”,這份潛移默化的藝術(shù),可謂是善了。
教師是“美的創(chuàng)造者”。教師往往被社會冠之以“最美”的榮譽,這是因為教育藝術(shù)的無限創(chuàng)造。每一個教師都應(yīng)該是美的創(chuàng)造者,都應(yīng)該掌握一種創(chuàng)造教育之美的能力。 教師應(yīng)當遵循教育的內(nèi)在規(guī)律,順與學(xué)生的身心發(fā)展特點,營造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)全面發(fā)展、身心和諧的人。這個不斷追求的過程,意味著教師必須善于、勇于、勤于改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教育教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新,在知識文化傳承與創(chuàng)新的道路上無止境地追尋。教師必須欣賞每一個學(xué)生,同時也教會學(xué)生彼此欣賞他人,懂得包含個人與他人的差異,讓學(xué)生學(xué)會尋找美,并在這個尋找的過程中獲得快樂。
教師是“愛的踐行者”。沒有愛就沒有教育,愛是理解、是尊重、是寬容。理解學(xué)生的需要,尊重學(xué)生的選擇、寬容學(xué)生的錯誤,一次傾聽、一些幫助,一絲關(guān)心,其實就是一縷縷愛的踐行。用愛去感染學(xué)生,用愛去對待工作,用愛去面對世界,是每一個教師應(yīng)該有的擔當。教師的愛是偉大的愛。在危險面前,總是先想到自己的學(xué)生;在利益面前,總是先想到自己的同事;在成績面前,總是先想到他人的支持。教師的愛也是一種超越空間的大愛。這種愛將給教師一種寬廣的胸懷和眼界,一種不凡的氣度和心態(tài),它必將通過我們的言行,傳遞到學(xué)生身上,使其成為具有愛國精神、責任意識和大愛情懷的一代新人。
作為老職的老師,我的教師生涯已近四十年。教師是平凡的、偉大的,我會努力達到以下幾方面要求:
第一,在對待全體學(xué)生的關(guān)系上,尊重每個學(xué)生,尤其要尊重智力發(fā)育遲緩、學(xué)業(yè)成績不良、被孤立和拒絕、有嚴重缺點和缺陷、與教師意見不一致的學(xué)生。
第二,在對待“有偏差行為學(xué)生”的關(guān)系上,要堅守師德底線,不體罰學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不隨意當眾批評學(xué)生。
第三,從教師勞動對象特點出發(fā),強調(diào)贊賞。作為教師,時刻不要忘記,我們面對的是成長中的、脆弱的、可塑性很大的未成年人,因此一定要做到:贊賞每個學(xué)生的特長、興趣、愛好,贊賞每個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績,贊賞每個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的良好的愿望,贊賞每個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑、對教師授課知識的質(zhì)疑以及對學(xué)生自己的超越。
第四,在對待教與學(xué)的關(guān)系上,強調(diào)幫助。“教”的目的在于促進“學(xué)”。教師的職責不是照本宣科地傳授書本知識,而是要結(jié)合書本知識的傳授和學(xué)生特點,對學(xué)生進行幫助。幫助學(xué)生確立能夠達到的目標,幫助學(xué)生根據(jù)所處環(huán)境尋找、選擇、充分利用學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生設(shè)計適合自己的恰當有效的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的個人意義和社會價值,幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行科學(xué)客觀評價,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛能。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者,這個源遠流長又被賦予時代內(nèi)涵的命題,將鞭策和激勵我正在教育崗位上工作的人。力爭做一個學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。
開展師德教育活動的心得體會篇十一
在日常生活中,為了養(yǎng)成幼兒善于觀察的好習(xí)慣,在班內(nèi)的自然角里,我引導(dǎo)幼兒觀察各種植物的形態(tài)、種子發(fā)芽、苗兒成長以及小蝌蚪先長出兩條后腿然后長出兩條前腿、小尾巴慢慢不見了的生長過程。戶外活動時,讓幼兒關(guān)注到身邊的一些自然現(xiàn)象:柳樹從發(fā)出嫩綠嫩綠的小芽到柳絮飛揚,知道植物發(fā)芽是春天來臨的主要標志之一。并提醒幼兒注意到天氣的變化,以及為什么會刮風、下雨等等,通過這些日常的觀察活動,有目的地讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象和自然規(guī)律,體驗和發(fā)現(xiàn)自然界的變化和奇妙。
當孩子們能夠積極主動地去觀察周圍事物和現(xiàn)象的時候,教師就會發(fā)現(xiàn),在我們身邊有許多幼兒感興趣的事,教師要關(guān)注幼兒的興趣,積極組織活動,引導(dǎo)他們?nèi)フ_認識,并鼓勵幼兒全身心地參與到活動中去,使之從中獲得有益的經(jīng)驗。如:孩子們對種在自然角中的大白菜非常感興趣。于是,我組織了一次科學(xué)活動――《有營養(yǎng)的大白菜》,活動之前,我請幼兒在日常生活中了解各種各樣用白菜制作的食品?;顒又校⒆觽兓貞洸⒄f出了平時見過的許多種白菜制作的食品。在隨后的認識白菜和剝白菜葉子的環(huán)節(jié)中,孩子們利用了多種感官對大白菜的外形特征及特點進行了觀察、體驗和探究。雖然,在我們的生活中,白菜是那么的普通和常見,但是在平時,又有幾個孩子摸過它、探究過它呢?因此,在活動中,我設(shè)計了剝白菜葉子這個環(huán)節(jié),就是為孩子提供一個親自動手來探索的機會。在探索中,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于白菜的秘密,比如:白菜葉子比較脆,白菜里面有點白,外面有點綠,越往里面葉子越小等等。最后我們還把剝下來的白菜葉子一起送到了食堂,讓孩子們體驗到了參與勞動的光榮和喜悅?!队袪I養(yǎng)的大白菜》這個活動,教學(xué)內(nèi)容看起來比較普通,但是孩子卻能從中受益,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。通過認識有營養(yǎng)的大白菜――這種我們平時最常見的蔬菜,激發(fā)了幼兒對周圍事物的好奇心及探究的欲望。
最常見的事,往往是最容易忽視的事。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣,因勢利導(dǎo),滿足孩子的需要,而不是帶著成人的偏見,來阻擋孩子們的興趣。
孩子天性好奇、好問。幼兒的科學(xué)教育,應(yīng)當關(guān)注幼兒在日常生活中提出的各種問題。赫胥黎說過:“假如由于提出了一些愚蠢的問題,而沒有遭到斥責和阻止,一個幼兒在智力上的求知欲就會是無限的;他也肯定會慢慢地而又穩(wěn)固地積累知識,并采用提問這種方法來發(fā)展思考能力?!币虼?,我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種鼓勵提問的氛圍,并引起幼兒對自己問題的探究,為他們解決這些問題創(chuàng)設(shè)條件。例如:我在自然角建立了觀察記錄本,目的是讓幼兒學(xué)會主動地觀察、發(fā)現(xiàn)并提出問題。孩子們每天都在認真地記錄著植物的生長變化情況。但是,經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能觀察到植物的生長變化,但是主動提出問題的孩子卻很少。孩子如果不能把發(fā)現(xiàn)的問題表達出來,就很可能錯過了進一步探索的機會,于是我就鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),并提出問題,果然收到了比較好的效果。比如:有的孩子觀察到蒜種在土里和水中,經(jīng)過一段時間后,它們的生長情況發(fā)生了很大不同,便問到:“為什么種在土中的蒜和種在水中的蒜長得不一樣高呢?”這一問題引發(fā)了幼兒對植物生長的好奇和探究活動。又有的孩子觀察到了小麥的須根和大豆的植根,問:“看,都是根,它們怎么長得不像呢?植物的根有什么用處?”小朋友便你一言我一語地討論起來。這樣,一個關(guān)于“根”的活動便產(chǎn)生了。孩子們通過翻閱圖書、上網(wǎng)查找資料、做實驗、討論如何為植物澆水、施肥等一系列活動尋找到了問題的答案,并充分體驗到了解決問題的過程。
變幻莫測,奧妙無窮的大自然就是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳場所。大自然帶給我們的風、雪、霧、雨……都是送給孩子們最好的禮物。孩子們用它們做游戲――堆雪人、打雪仗、放風箏、玩泥巴……感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。幼兒這些親近大自然的方式是一種天性和本能的表現(xiàn),我們應(yīng)該尊重幼兒的這種本能、興趣和需要,讓他們在與自然的接觸中充分地表達、表現(xiàn)。在班里,當有的孩子說起在農(nóng)村爺爺奶奶家能快樂地玩泥巴時,很多孩子都投去了羨慕的目光。于是我就組織了一次以科學(xué)為主的綜合活動――《玩泥巴》,我和孩子們一起做“捏泥人”的游戲,并用各種各樣的方式探索和發(fā)現(xiàn)泥土中蘊藏的奧秘。我們一起用小水桶打水和泥,感知泥土的特性以及含水與泥土濕度之間的關(guān)系。孩子們活好泥后,又用找到的樹枝、樹葉、石子等天然材料做成了工藝花瓶、好吃的`水果、風味點心、泥娃娃、可愛的小動物等等各種造型,并自發(fā)的玩著各種富有想象力的游戲,這些都是孩子們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。整個活動自始至終都以游戲的形式進行,孩子們從中充分體驗到了接觸大自然的樂趣,獲得了有關(guān)泥土的知識,發(fā)展了探索和創(chuàng)造能力。
愿我們多利用身邊的事物和現(xiàn)象,從孩子們的關(guān)注點和興趣出發(fā),把他們引上科學(xué)探究之路。讓每個孩子都真真切切地感受到:科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊。為促進幼兒全面發(fā)展,成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代打下必要的基礎(chǔ)。
開展師德教育活動的心得體會篇十二
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師,是目標;幸福的做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功?!惫怅幩萍赵氯缢蟆R晦D(zhuǎn)眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問我,“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭,并自豪地告訴他們:“快樂是生活的源泉,和孩子們在一起讓我的生活變得更簡單快樂,充滿童趣!”真的,我熱愛這個職業(yè),我喜歡和孩子們在一起,喜歡看到孩子們天真無邪的笑臉,喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
每個孩子都是家人的希望和生命的延續(xù),是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應(yīng),把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會在相互交流中給他們一顆定心丸,告訴他們老師會像媽媽一樣有責任有義務(wù)把孩子帶好,絕不會敷衍了事;然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母,孩子上幼兒園、上中小學(xué),我更能切身體會到家長們的期盼心情與真切感受。每個家長對孩子的期望都不一樣,每個孩子的需求也不一樣,平時家長交代的事情只要是合情合理的,我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認真做到,不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的,我們做的事情都是瑣碎的,在常人看來都是小事,但我認為能把簡單的事做好就是不簡單,把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中,老師更要考慮并做好一些細節(jié)工作,如:跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好,衣服有沒有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時告訴家長;孩子的藥品要登記并按時按量服用;家長每日交代的不同事情有沒有辦完;孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干;通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點;天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節(jié)我覺得很有必要做好,我相信我所做的一定能得到家長的信任和尊重,相信家長們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛并不亞于家長對孩子。另外,還要對班上的每個幼兒一視同仁,絕不能厚不此薄彼,不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處,老師要做一個有心人,善于在平時的生活中多捕捉孩子們的閃光點。
老師在幼兒心中都是神圣的,有威信的,孩子們愛把老師的話當成圣旨,老師怎么說他們就怎么做。同時,他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對象。如:學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說話的語氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學(xué)生。因此,幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)說去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。
三、要有高漲的工作熱情,飽滿的精神狀態(tài)
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷積極。從事幼兒教育這么多年,我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度:不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足,做到上班時精神飽滿,面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒、認真開展每周活動安排、做到提前超周備課并提前準備好教學(xué)具,對每一堂課做到心中有數(shù),有不明白和不懂的問題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教;園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)認真完成,不要她們催促第二遍,哪怕是加班加點也要把工作做到位,如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的大型活動如:家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學(xué)期匯報、春游秋游活動等,并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、積極參加園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動等;我相信家長都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很多的影響,促使他們健康快樂地成長,最終達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。
一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻,熱愛幼兒、關(guān)心、愛護、尊重、理解幼兒,以人為本。同時老師要更新教育觀念,在活動中孩子們是主體,老師們只是起引導(dǎo)作用。每個孩子都是獨特的,老師要通過平時和孩子的接觸觀察以及和家長的交流及時了解每個孩子的個性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如:對于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進行情感交流,經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,給予他們更多的愛與關(guān)懷;對于身體很差常愛生病的孩子,老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服,根據(jù)氣溫及時跟他們增減衣服,盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時的一日活動中老師還要學(xué)會變臉:我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時就認真學(xué),玩耍時就開心玩,如在游戲時,動手操作時,表演時老師就應(yīng)充當“紅臉”的慈母,讓孩子們盡情的玩,展示自我;當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時,老師就應(yīng)充當“黑臉”的慈父,我會很嚴肅的教育他們一番。我想,這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話語說多了,不免會讓有的孩子傷心落淚。每當這時,我又會用緩和的語氣告訴他們:“有錯就改就是好孩子,老師很喜歡知錯就改的小朋友?!彪S后我會親親他們的臉頰,笑著說:“不哭了,老師就原諒你了,以后不犯這樣的錯誤,好嗎?”這時,孩子們都會破涕而笑地說:“好!”我想批評孩子也要適當注意孩子的個性,不能批評過度,以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法,讓孩子們樂意接受老師的批評與教育,要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好,同時還要常和家長交流讓家長感受到老師的良苦用心,都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,都是為了孩子的健康成長。當然,每個老師都有這樣的困惑,有些孩子實在是太不聽話了,他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,這時老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,要冷靜,千萬不能有違背師德師風的行為,要不然就是好事變壞事。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?,F(xiàn)在社會的節(jié)奏越變越快,我們應(yīng)該不斷給自己充電,把讀書當成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道吸取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
開展師德教育活動的心得體會篇十三
如何以開展黨的群眾路線教育實踐活動為重要契機,把“為民、務(wù)實、清廉”良好形象落實到自己的實際行動中,落實到干好本職工作上。結(jié)合質(zhì)監(jiān)工作的新形勢、新任務(wù),研究解決文山質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法工作當前存在的行政執(zhí)法隊伍思想波動大,行政執(zhí)法工作潛在責任風險大,行政執(zhí)法環(huán)境不通暢,行政執(zhí)法隊伍自身水平不高,行政執(zhí)法領(lǐng)域不寬等問題,全面提升質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法隊伍的能力、素質(zhì),是擺在我們面前的重要任務(wù)。
一是要加強職業(yè)道德和社會公德教育,引入發(fā)動好質(zhì)監(jiān)大文化建設(shè)理念,注重業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、法律素質(zhì)的提升,增強質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法隊伍的大局意識、責任意識、服務(wù)意識,大興學(xué)習(xí)之風,規(guī)范執(zhí)法行為,不斷提高行政執(zhí)法人員政治素質(zhì),激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。
二是要加強宣傳,營造良好氛圍。充分發(fā)揮新聞媒體作用,大力宣貫國務(wù)院《質(zhì)量發(fā)展綱要》,宣傳產(chǎn)品質(zhì)量法律法規(guī),宣傳質(zhì)量安全知識,對廣大群眾開展質(zhì)量普及教育,提高社會質(zhì)量意識,拓寬人民群眾的反映訴求,營造人人參與質(zhì)量管理和監(jiān)督的良好氛圍。
三是隨著科技進步,不法分子制假造劣的手段也日益現(xiàn)代化、科學(xué)化、隱蔽化。必須有效提升質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法隊伍的綜合能力,特別是提升法律法規(guī)條文的理解能力、提升識別假冒偽劣產(chǎn)品的能力、提升依法調(diào)查取證的能力、提升行政執(zhí)法文書的制作能力和提升案件控制能力。不斷拓寬行政執(zhí)法業(yè)務(wù)知識面,有效緩沖業(yè)務(wù)不精的工作壓力,提高工作自信度。
四是要健全監(jiān)督機制,提高稽查工作透明度。進一步加強內(nèi)部管理,建立健全各項規(guī)章制度,在嚴格落實管轄、受理、檢查、立案、調(diào)查、審理、告知、執(zhí)行等程序的前提下,逐步對行政執(zhí)法工作加以規(guī)范。設(shè)立投訴舉報箱,自覺接受人民群眾的監(jiān)督,加強對行政執(zhí)法過程的監(jiān)督。同時,自覺抵制行政處罰中的“人情案”、違返“自由栽量權(quán)”等歪風邪氣,有效維護法律尊嚴和執(zhí)法工作的嚴肅性。
五是要整合內(nèi)外資源,強化質(zhì)監(jiān)執(zhí)法打假水平。以;“12365”投訴舉報中心為依托,在受理社會各界投訴舉報的同時,全方位、多方式、多渠道獲取、收集線索,廣泛整合內(nèi)外信息資源,加強與公安、工商、食藥、新聞媒體等部門的聯(lián)系溝通渠道,切實開展聯(lián)合執(zhí)法工作,真正發(fā)揮好執(zhí)法打假作用,切實贏得群眾對打假工作的廣泛支持,彰顯質(zhì)監(jiān)執(zhí)法打假的影響力,使行政執(zhí)法工作的整體效能進一步得到加強。
我將以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容,嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求,結(jié)合自己的本職工作,以更加昂揚奮進的精神狀態(tài),更加飽滿熱情的工作干勁,更加求真務(wù)實的工作作風向單位交上一份滿意的答卷。
開展師德教育活動的心得體會篇十四
通過“忠誠教育”活動,使我深刻地認識到:作為一個黨員,就是忠誠于黨,忠誠于人民;作為學(xué)校的一分子,就是忠誠于學(xué)校,就是心系學(xué)校發(fā)展,自覺遵守學(xué)校制度,語言和行為都有從維護學(xué)校利益為出發(fā)點;作為一名學(xué)校教師,就是熱愛崗敬業(yè),就是立足本職,扎實工作,盡心盡力,盡職盡責,努力在平凡崗位上為學(xué)校發(fā)展貢獻一份力量。
忠誠于黨,是共產(chǎn)黨人的光榮傳統(tǒng),是《黨章》規(guī)定的每一個黨員必須履行的義務(wù)。作為黨員,入黨之日就宣誓對黨忠誠,每個黨員都要牢牢記住自己的誓言,在任何時候任何地方都要做到對黨絕對忠誠。作為黨員,只有忠誠于黨,始終以黨的旗幟為旗幟,以黨的方向為方向,以黨的意志為意志,才能找準人生坐標,把正前進方向;只有忠誠于黨,把個人追求融入黨的偉大事業(yè),才能擁有發(fā)展進步的廣闊舞臺,實現(xiàn)人生的最大價值;只有忠誠于黨,全身心地投入現(xiàn)代化建設(shè),才能形成齊心協(xié)力干事業(yè)的良好氛圍,為個人成長進步創(chuàng)造條件;只有忠誠于黨,為完成黨交給的任務(wù)而努力奮斗,才能克服任何艱難困苦,始終保持昂揚向上的精神風貌,書寫出壯麗多彩的人生。
忠誠于人民,忠誠于人民的教育事業(yè),是每位老師的最高美德。忠誠于人民的教育事業(yè)是指人民教師對黨和國家的教育工作忠心耿耿、勤勤懇懇、盡心盡力,從人民的根本利益出發(fā),堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針。教師在教學(xué)工作中要注意對學(xué)生進行德、智、體、美、勞等方面的全面培養(yǎng),使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
總之,作為學(xué)校的一名教師,首先做好自己的份內(nèi)工作,立足本職,扎實工作。還要遵守我校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動,維護學(xué)校利益,做一名“忠誠學(xué)校,敬業(yè)愛崗”的好職工。
開展師德教育活動的心得體會篇十五
下面我就近期的學(xué)習(xí)心得向大家匯報一下。
我委開展“學(xué)習(xí)先進找差距、解放思想促發(fā)展”主題教育活動以來,全委上下學(xué)習(xí)討論的熱情高漲。作為委內(nèi)的一名普通黨員,我深深地被這股學(xué)習(xí)討論的熱情所感染,并積極參與到這場主題教育活動中。
認識到解放思想是經(jīng)濟社會發(fā)展的動力源泉,認識到解放思想是統(tǒng)一思想,凝聚創(chuàng)業(yè)合力的必然要求,認識到解放思想是加強投資軟環(huán)境建設(shè),推動招商引資工作上水平的迫切需要。和大家一樣,我將以飽滿的熱情投身到這場教育活動中,接受時代的洗禮。
經(jīng)過集中學(xué)習(xí),科室討論和個人自學(xué),我對外地經(jīng)驗是什么,我們的差距在哪里,加快發(fā)展怎么辦等重點問題有了深刻的認識。
我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)敢闖、敢試、敢冒風險,永不知足,永不停步的思想意識;
我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)想方設(shè)法營造加快發(fā)展的良好氛圍,點子多,辦法活的思維方式;
我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)以促進本地的發(fā)展為標準,善于研究和解決具體問題的工作作風。
實現(xiàn)財政收入41億元,是我市的2.2倍;
完成進出口總額85億美元,是我市的16倍多。我們與先進地區(qū)的差距不僅僅是表現(xiàn)在幾個數(shù)字上,最重要的還是表現(xiàn)在思想觀念的落后上。
解放思想的關(guān)鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足,不思進取的問題;
要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有新的提高,在工作作風上要有新的轉(zhuǎn)變,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。
我們的基礎(chǔ)條件、環(huán)境與先進地區(qū)不同,他們的做法我們也不能照搬照抄,只能結(jié)合我市的具體實際,發(fā)揮比較優(yōu)勢,創(chuàng)造性的吸收和借鑒。
近年來,我委在加快全市經(jīng)濟發(fā)展方面做了大量工作,取得了不少成功經(jīng)驗。20xx年我市工業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了快速增長,主要經(jīng)濟指標增幅均列全省前茅,涌現(xiàn)出華泰、萬達等銷售收入過10億元的大企業(yè)集團。這是全委精心組織工業(yè)生產(chǎn),認真抓好招商引資、技術(shù)改造、科技創(chuàng)新、企業(yè)管理等方面工作的結(jié)果。
成績是有目共暏的。但與先進地區(qū)相比,我們的差距也比較明顯。我市經(jīng)濟總量偏小,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還不盡合理,企業(yè)技術(shù)裝備水平比較低,人們的思想觀念還不夠解放,辦事效率不高。目前“非典”的災(zāi)害正向經(jīng)濟領(lǐng)域蔓延,已對餐飲、商業(yè)、交通和對外經(jīng)濟造成了不利影響。
發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵,要真正解放思想,加快發(fā)展。做到只要有利于推動?xùn)|營發(fā)展的,就大膽闖、大膽試、大膽干。堅決沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念,堅決改變一切束縛發(fā)展的陳規(guī)做法,堅決革除一切影響發(fā)展的體制弊端。決不能把解放思想停留在口號上,不能在接觸到具體問題時,就這個也不可能,那個也不能辦。要對照存在的問題和差距,研究解決問題的政策和措施。
結(jié)合我委的工作,在加快經(jīng)濟發(fā)展方面,我個人認為,要把先進地區(qū)的經(jīng)驗同我市現(xiàn)有的成功經(jīng)驗結(jié)合起來,并不斷加以創(chuàng)新和發(fā)展。
針對我市經(jīng)濟總量偏小的問題。要強化招商引資工作,膨脹經(jīng)濟總量,突出抓好專業(yè)招商、油地校聯(lián)合招商、園區(qū)招商、環(huán)境招商和以商招商等工作。
針對我市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不盡合理的問題。要加大經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,通過科技創(chuàng)新,大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),調(diào)整優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),不斷淘汰落后生產(chǎn)能力。
針對企業(yè)技術(shù)裝備水平低的問題,要加大技改投入,通過技術(shù)進步,改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),加快我市加工制造業(yè)基地建設(shè),增強經(jīng)濟發(fā)展后勁。
針對企業(yè)規(guī)模偏小的問題,要強化企業(yè)管理,推進企業(yè)信息化,提升企業(yè)素質(zhì),鼓勵強強聯(lián)合,做大做強企業(yè)。
以上是這段時間我在學(xué)習(xí)中的一些淺見體會,有不妥的地方,請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。
謝謝大家!
開展師德教育活動的心得體會篇十六
近期,全行開展了案件警示教育活動,主要通過集中培訓(xùn)、自學(xué)等形式開展崗位規(guī)范和業(yè)務(wù)流程教育,學(xué)習(xí)《銀行業(yè)金融機構(gòu)從業(yè)人員行為管理指引》、《安徽農(nóng)村商業(yè)銀行系統(tǒng)工作人員違規(guī)行為處理辦法》、《安徽農(nóng)村商業(yè)銀行系統(tǒng)案件問責工作管理實施規(guī)定》、《安徽農(nóng)商銀行系統(tǒng)“控風險、嚴問責”專項活動制度匯編》,信貸、存款、票據(jù)、同業(yè)和電子銀行等領(lǐng)域相關(guān)管理制度,以及員工行為守則和員工行為管理辦法等,組織觀看了警示教育片,通報典型案件案例和案件查處情況,深刻剖析違規(guī)違法案件產(chǎn)生的原因及危害,案明紀、以案釋法。
活動期間,支行按照規(guī)定要求,組織開展了以介紹我行近期相關(guān)違規(guī)、差錯案例為基本內(nèi)容的警示教育課,通過警示教育課,廣大員工從不同方面、不同角度看到了違規(guī)操作的危害,對開展本次案件警示教育活動有了更深層的認識。
支行將警示教育學(xué)習(xí)資料統(tǒng)一配發(fā)到各網(wǎng)點,要求利用每日晨會以及其他集中學(xué)習(xí)的機會,對資料進行深學(xué)、細學(xué),同時要求全體員工撰寫學(xué)習(xí)教育心得體會。
銀行也要經(jīng)常對員工開展警示教育,定期進行員工排查,及時掌握員工的思想和行為動態(tài),將案件隱患消滅在萌芽狀態(tài),強化合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)操作意識,培育合規(guī)文化。不斷強化經(jīng)營管理者和員工的合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)操作意識,做到人人主動合規(guī),事事處處合規(guī),逐步培育和形成良好的合規(guī)文化。
讓我們從一點一滴做起,培育高尚的心靈,遠離職務(wù)犯罪,做到廉潔從業(yè)守規(guī)操作,在本職崗位上認真履行自己的使命,以務(wù)實的精神,廉潔的作風、正義的形象、優(yōu)良的業(yè)績共同創(chuàng)造農(nóng)商銀行新明天。
開展師德教育活動的心得體會篇十七
勞動教育是我國教育體系中極為重要的一環(huán),通過開展勞動教育活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和動手能力,增強他們的集體榮譽感和責任感。最近,我們學(xué)校組織了一次勞動教育活動,我深受感動并得到了一些心得體會。
首先,勞動教育活動讓我認識到勞動的重要性。在活動中,我們學(xué)生參與了校園環(huán)境整治工作。一邊修剪花壇里的花草,一邊清理操場上的垃圾,通過親身實踐,我深刻地意識到了勞動的不易。平時我們總是在父母的照顧下生活,不知道為生活操勞的人們是多么辛苦。通過自己的努力改善環(huán)境,我體驗到了勞動的樂趣,也更加明白了勞動對于生活的重要性。
其次,勞動教育活動提高了我的團隊合作能力?;顒又?,我們按照分工合作的原則,互相配合完成任務(wù)。在修剪花草時,有的同學(xué)負責修剪,有的清理垃圾,有的負責整理工具。每個人都充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,共同完成了整個工作。通過團隊合作,我們不僅提高了工作效率,還增加了實現(xiàn)目標的可能性。我感受到了團隊合作的力量,學(xué)會了與他人相互配合、相互信任,在團隊中找到了自己的位置。
再次,勞動教育活動培養(yǎng)了我的細心和耐心。在整治校園環(huán)境的過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多微小的細節(jié),比如不起眼的角落里有落葉、花壇里長滿了雜草等。我用心去清理這些細節(jié),用一雙細膩的雙手去修剪整齊。這讓我更加注重細節(jié),注重每一步操作的準確性和完美性。而且,在勞動過程中,我有時會遇到困難,工作進行得不順利,但我不能放棄,我需要耐心地調(diào)整心態(tài),不斷嘗試和努力。通過勞動教育活動,我培養(yǎng)了細心和耐心的品質(zhì),這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
最后,勞動教育活動讓我認識到勞動和知識的相輔相成。勞動是人類獲取生活所需的一種方式,而知識則是指導(dǎo)和提高勞動的重要工具。在勞動教育活動中,我們不僅要發(fā)揮動手能力,還要應(yīng)用所學(xué)知識。我們需要了解植物的生長規(guī)律,了解垃圾的分類方法等等。勞動教育活動讓我明白,知識和勞動互為補充,只有將二者結(jié)合起來,才能更好地改善生活質(zhì)量。
總之,通過這次勞動教育活動,我切身體會到了勞動的重要性,提高了團隊合作能力,培養(yǎng)了細心和耐心,認識到了勞動和知識的相輔相成。勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會繼續(xù)發(fā)揚勞動精神,努力實踐勞動教育的理念,為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
開展師德教育活動的心得體會篇十八
不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。作為一名教師,只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),才能做到與時俱進,適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,完成教書育人的重任。
那么,提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢?就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典,愛教育,愛學(xué)校,愛崗位,愛學(xué)生,只有傾注了全部的愛,師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,才能真正做到為人師表、教書育人。
教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運,既然選擇了教師作為終身的職業(yè),就應(yīng)當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻,就應(yīng)當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。
《新時期師德修養(yǎng)》指出,愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮斗目標,具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在工作中能夠以身作則、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。
誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實,兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實踐中實現(xiàn)自身的價值,實現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時代的要求,完成教書育人的重任。
熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處,愛在細微處?!?BR> 只有熱愛學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
教育需要愛。在教育過程中,無私地奉獻師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學(xué)生的教師,才能成為師德高尚的教師。因為,為了學(xué)生,教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會在實踐中不斷地修正自己的言行,使之符合職業(yè)道德標準,會自覺地做到為人師表,從而樹立起良好的師德形象。
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風。
開展師德教育活動的心得體會篇十九
所謂師德師風,指作為一名教師應(yīng)當具備的職業(yè)道德和行為作風。古語有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從?!边@表明,教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識,更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣,“自然擊你以風雪,你報之以歌唱。命運置你于危崖,你饋人間以芬芳?!边@是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進事跡后,我的內(nèi)心久久不能平靜,張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻的精神深刻地感動了我,更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風”學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見解。
培養(yǎng)自己良好的師德師風,做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動往往被學(xué)生看在眼里,甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,教師崇高的師德,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺,除了不斷學(xué)習(xí),更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生禁止的行為,自己也絕對不能做。比如,我們要求學(xué)生按時上學(xué),作為教師也要提前到校,上課的時候要提前候課?!笆陿淠?,百年樹人”,作為教師,必須要從思想行動上嚴格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風感染和熏陶著學(xué)生。
愛是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生,用心去呵護學(xué)生,這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中,讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學(xué)生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上,時刻關(guān)愛學(xué)生,特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,行為特差生,更加要給予關(guān)愛,不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,使他們感到自信。
在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,更要做到尊重學(xué)生,不歧視每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生,才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生,更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當做是獨立的完整的人,做到有事和學(xué)生商量,而不是讓學(xué)生事事聽從自己,服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解,教師通過放下架子,學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見,充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說:要給學(xué)生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),應(yīng)當樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念,不斷更新自己的知識,提高自己各方面的素質(zhì),完善自我,充實自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,形成自己獨特的教學(xué)風格,這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分數(shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點,不是以教師為中心,啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法,讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺,教師育人;走下三尺講臺,為人師表。師德師風建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實踐,以身示范,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。
開展師德教育活動的心得體會篇一
__年8月29日,商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會,會上張書記作了“砥礪前行,做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。
高爾基從前說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只需愛孩子的人,才干教育孩子?!苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡(luò)的潤滑劑,教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛,咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生調(diào)和的氣氛中,就能夠展開教育互動,進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,要相等民主地對待孩子,尊重他們展開的積極因素,讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,我都認真地聽,而且同單個幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,更不能侮辱孩子,不然不只傷了孩子的品格和自尊心,更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺,乃至是排擠來園上學(xué)等。
幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說,幼兒教師的道德水平,決議著幼兒的道德水平。因而,咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己,一馬當先,不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),做到文明、禮貌,長于與人協(xié)作,待人真誠,有耐性、不煩躁,談吐文雅,樸素,活波大方,正經(jīng)、整齊,誠篤有自傲,心口如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己,用心呵護每一個孩子,做一名優(yōu)異的幼兒教師。
開展師德教育活動的心得體會篇二
今年暑假我們鎮(zhèn)中心校根據(jù)市教局的統(tǒng)一部署,組織了全體教師在二小禮堂參加了師德教育,我們有幸聽了省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和兩位模范教師的優(yōu)秀事跡的報告,隨后幾天里我們又針對自己的教育教學(xué)活動進行了反思,真的是受益匪淺,從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲,現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點:
就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像那些優(yōu)秀的教師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
不管是模范教師的感人事跡,還是萬老師的工作匯報都提到了這一點,“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動,卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像趙謙翔老師說的:深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的.自尊,它時時鞭策著我,熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落――人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。,于是我暗下決心,下學(xué)期要偏愛這些孩子,多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則,言傳身教??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”前半句我們說并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,起先任教的那幾年,由于有激情干哪件事都是那么的順利,但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,來自家長,來自社會的壓力日漸趨增,所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后,手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,我們不也曾感動過,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶――春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭――燃燒自己,照亮別人。
我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關(guān)愛學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們的生活不過是如此而已!
開展師德教育活動的心得體會篇三
通過第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。
如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如_同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!?
開展師德教育活動的心得體會篇四
眾所周知,在今年的高考過程中,我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”。至今,事情已經(jīng)有了結(jié)果,相關(guān)的當事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是,給教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身,究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風教育整頓活動。我認為這一決策正確、及時、英明、偉大!
我們知道,師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!睆墓胖两瘢谌藗冃哪恐?,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!翱梢?,教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
我認為,開展師德師風教育整頓活動,主要是要喚醒教師對教育的忠誠,對職業(yè)的責任,對家長的負責,對學(xué)生的熱愛。教師的愛心,是對工作負責的前提,也是干好教書育人工作的關(guān)鍵。
我體會到,教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面。其一,熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè)。教師熱愛教育事業(yè),就要向它奉獻出自己的一切,也只有這樣,教師的人格才愈顯高尚,教師的成就才愈顯偉大。其二,熱愛學(xué)生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們?!贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學(xué)生,而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。古人云:親其師,信其道。要教育學(xué)生,必須使學(xué)生喜愛教師,這就要求教師首先熱愛學(xué)生,當學(xué)生以特有的敏感,體驗到教師的真誠愛心時,必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,從而樂意敞開心扉接受教師的教誨,努力把教師的要求化為自己的實際行動。可以說,師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是促進學(xué)生樂于接受教育的強大推動力。因此,教師在工作中要真心實意的關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等、公正地對待每一位學(xué)生,促進他們的全面發(fā)展。只有這樣,我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功。
我還體會到,教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。
其一,依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度,在全部職業(yè)行為中依法辦事,這是教師職業(yè)道德的首要準則。依法執(zhí)教首先要知法,近年來,我國教育類法規(guī)不斷完善,出臺了不少法律法規(guī)和政策,如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等,作為教師要加強學(xué)習(xí),做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法,教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,按章辦事,比如,體罰學(xué)生是典型的違法行為,必須令行禁止;再有,有個別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過激的言論,這是極為不妥的。第四是要護法,護法也是教師的重要職責,教師要千方百計保護國家法律的實施,維護法律的尊嚴,對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財產(chǎn),教師應(yīng)當挺身而出,堅決制止。
其二,嚴謹治學(xué)。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè),教師要勝任這種職業(yè),必須具有較高的素質(zhì)。嚴謹治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求,也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。它不但要求教師以高度的責任感對待教學(xué),認真完成教學(xué)任務(wù),還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。教師要做到嚴謹治學(xué),首先要樹立優(yōu)良學(xué)風,堅持終生學(xué)習(xí),孔子說,“學(xué)而不厭、誨人不倦?!本褪钦f教師要不斷學(xué)習(xí),吸收新知識,適應(yīng)新要求;第二,教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù),鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,因為教師的知識來源于刻苦學(xué)習(xí),無論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識,對學(xué)生都具有很強的感召力。文學(xué)家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出:“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題?!闭f的就是這個道理;第三,要積極探索教育規(guī)律,教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動,它有自身獨特的客觀規(guī)律,如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等,這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索、總結(jié)、運用,才能取得良好的教學(xué)效果。
其三,為人師表。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問上學(xué)習(xí)的榜樣。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過:教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會公德,這是教師職業(yè)道德最基本的要求。其次要衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,教師作為教育的主體,不但要有學(xué)富五車的知識、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響,以啟迪學(xué)生對美的向往、對美的追求。第三要以身作則、注重身教。身教重于言教,這是教育界顛撲不離的真理。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己,凡事以身作則,長此以往必會取得良好效果。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程,通過這次集中整頓后,在今后的工作中,我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,不斷加強個人學(xué)習(xí)修養(yǎng),弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅持正確的政治方向,以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,增強教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責任感,志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責,為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!
開展師德教育活動的心得體會篇五
人生如夢,夢想是帆,鼓起風帆,馳向彼岸,遙望未來。夢想是五彩繽紛的,我的眼前鋪開一張美麗的藍圖,它叫--中國夢。
中國夢是生機勃勃的綠色,是小芽萌芽的嫩嫩的綠色。十幾歲的我們面龐稚嫩,心中卻懷著大大的夢想,用知識裝備自己,努力著,為成為祖國的棟梁不懈地努力著。我們要成為大樹,為祖國獻上一片綠蔭。
中國夢是熱情洋溢的紅色,是太陽般火熱的鮮紅色。烈士們用鮮血換來我們今天的幸福生活,那一段段鮮紅的歷史總在腦中回放,我們聲音稚嫩,心中卻懷著對祖國如太陽般火熱的愛。祖國母親哺育了我們,我們將以優(yōu)異成績的成績回報她。
中國夢是充滿希望的藍色,是廣闊天空的藯藍色。祖國的未來是一片充滿希望的海洋,包羅萬象,寬廣無垠。我是一葉小船,在海面飄浮,雖沒有百舸爭流的激揚,卻也是一道亮麗的風景。我要用我的綿薄之力,為祖國增添光彩,這是我小小心扉上書寫的夢想。
中國夢是樸實的黃色,是腳踏實地的大地的土黃色。求真務(wù)實是夢想的基調(diào),走好腳下的每一步,把握好現(xiàn)在的每一分鐘,留下一串串堅實的腳步,邁向夢想的殿堂。土黃色,我夢想的顏色,是那樣的美麗。
中國夢是簡單無瑕的白色,是羽毛般純潔的白色。白色是未經(jīng)涂抺的最初的顏色,白色給了我們無邊的想象,我希望能夠用我的雙手,把白色的夢想描繪的五彩斑斕。
我的中國夢,有著五彩的顏色,我的中國夢,有著對未來的無限憧憬,我的中國夢,多彩而美麗。
開展師德教育活動的心得體會篇六
師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。下面是本站帶來的師德教育活動。
歡迎大家閱讀。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當前,由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,主要有以下幾個方面:
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題:。
一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人。
搞教育不能搞跟風走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。課堂上,先與學(xué)生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認識,一周后,他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,如果說我受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種.
眾所周知,在今年的高考過程中,我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”。至今,事情已經(jīng)有了結(jié)果,相關(guān)的當事人和領(lǐng)導(dǎo)受到了處理。但是,給教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身,究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓(xùn)重塑教育形象”為主題的師德師風教育整頓活動。我認為這一決策正確、及時、英明、偉大!
我們知道,師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!睆墓胖两?,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!翱梢?,教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
我認為,開展師德師風教育整頓活動,主要是要喚醒教師對教育的忠誠,對職業(yè)的責任,對家長的負責,對學(xué)生的熱愛。教師的愛心,是對工作負責的前提,也是干好教書育人工作的關(guān)鍵。
我體會到,教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面。其一,熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè)。教師熱愛教育事業(yè),就要向它奉獻出自己的一切,也只有這樣,教師的人格才愈顯高尚,教師的成就才愈顯偉大。其二,熱愛學(xué)生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們?!贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學(xué)生,而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。古人云:親其師,信其道。要教育學(xué)生,必須使學(xué)生喜愛教師,這就要求教師首先熱愛學(xué)生,當學(xué)生以特有的敏感,體驗到教師的真誠愛心時,必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,從而樂意敞開心扉接受教師的教誨,努力把教師的要求化為自己的實際行動??梢哉f,師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是促進學(xué)生樂于接受教育的強大推動力。因此,教師在工作中要真心實意的關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等、公正地對待每一位學(xué)生,促進他們的全面發(fā)展。只有這樣,我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功。
我還體會到,教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。
其一,依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度,在全部職業(yè)行為中依法辦事,這是教師職業(yè)道德的首要準則。依法執(zhí)教首先要知法,近年來,我國教育類法規(guī)不斷完善,出臺了不少法律法規(guī)和政策,如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等,作為教師要加強學(xué)習(xí),做到心中有數(shù);其次要向廣大學(xué)生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),讓學(xué)生知法懂法;第三是要守法,教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,按章辦事,比如,體罰學(xué)生是典型的違法行為,必須令行禁止;再有,有個別教師在教學(xué)工作中發(fā)表了一些過激的言論,這是極為不妥的。第四是要護法,護法也是教師的重要職責,教師要千方百計保護國家法律的實施,維護法律的尊嚴,對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學(xué)生或?qū)W校財產(chǎn),教師應(yīng)當挺身而出,堅決制止。
其二,嚴謹治學(xué)。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè),教師要勝任這種職業(yè),必須具有較高的素質(zhì)。嚴謹治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求,也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。它不但要求教師以高度的責任感對待教學(xué),認真完成教學(xué)任務(wù),還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。教師要做到嚴謹治學(xué),首先要樹立優(yōu)良學(xué)風,堅持終生學(xué)習(xí),孔子說,“學(xué)而不厭、誨人不倦?!本褪钦f教師要不斷學(xué)習(xí),吸收新知識,適應(yīng)新要求;第二,教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù),鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,因為教師的知識來源于刻苦學(xué)習(xí),無論是刻苦學(xué)習(xí)的精神還是通過學(xué)習(xí)取得的淵博學(xué)識,對學(xué)生都具有很強的感召力。文學(xué)家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出:“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題。”說的就是這個道理;第三,要積極探索教育規(guī)律,教學(xué)是教師與學(xué)生雙方教和學(xué)的共同活動,它有自身獨特的客觀規(guī)律,如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一、課堂教學(xué)與課外教育的統(tǒng)一等,這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索、總結(jié)、運用,才能取得良好的教學(xué)效果。
其三,為人師表。為人師表就是要求教師要作學(xué)生品德學(xué)問上學(xué)習(xí)的榜樣。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過:教師要把學(xué)生造成一種什么樣的人,自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會公德,這是教師職業(yè)道德最基本的要求。其次要衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,教師作為教育的主體,不但要有學(xué)富五車的知識、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),還應(yīng)以自己外在的形象美給學(xué)生以潛移默化的影響,以啟迪學(xué)生對美的向往、對美的追求。第三要以身作則、注重身教。身教重于言教,這是教育界顛撲不離的真理。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己,凡事以身作則,長此以往必會取得良好效果。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程,通過這次集中整頓后,在今后的工作中,我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,不斷加強個人學(xué)習(xí)修養(yǎng),弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅持正確的政治方向,以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,增強教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責任感,志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責,為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!
通過第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。
如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”!
開展師德教育活動的心得體會篇七
通過前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí),我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教室,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是未教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是新核心的呼應(yīng),教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:嚴師出高徒?!庇终f“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男?!彼詫W(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的方法來訓(xùn)練慈,就是要對學(xué)生關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展?!盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的狠心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,即時師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心中,教師是社會的規(guī)范,道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念的投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重,客服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以楷模行為為學(xué)生做出表率。俗話說;“教育無小事,事事是教育;教育無小姐,節(jié)節(jié)是楷?!睘槿藥煴?,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學(xué)生的行為。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中,不僅要愛那些好虛,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓沒一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊和自信。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己,他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的指導(dǎo)。具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。
總之,作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德,健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書、還有育好人,各方面都要為人師表?!?BR> 開展師德教育活動的心得體會篇八
時間雖然短暫,但感觸頗深。作為一個教師,特別是一個年輕教師,這次活動對我是一次深刻的,實實在在的教育,對自己的成長將十分有利。現(xiàn)將個人在學(xué)習(xí)過程當中的一些個人體會簡單總結(jié)如下:
一、要樹立正確的職業(yè)道德觀,努力做學(xué)生行動的標桿。
俗話說,“教師是‘人類靈魂的工程師’”。從此可以看出,一個教師對學(xué)生的成長和成才的作是用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
什么是師德?什么是師風?有的人給我們做了這樣的詮釋。師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”
確確實實,作為一個人民教師,我們一定要以身作則、率先垂范,努力做學(xué)生行動的標桿。因為教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響因此,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
二、踏踏實實做人,認認真真教書。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
當然,有時候面對工作中的不愉快,面對在工作中的壓力,生活的壓力等等問題時,我們也在反問自己:我們這樣工作到底值不值得?我們這樣工作為的又是什么我想,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。愛學(xué)生,那怎么愛才是真正的愛?愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護,保護學(xué)生的人格,保護學(xué)生的幼小的心靈。課堂上,先與學(xué)生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節(jié)影響學(xué)生。
在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。
四、不斷進取,樹立終生學(xué)習(xí)的意識。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
可以說,這次師德師風大活動對我來說是一次心靈的凈化,我個人覺得這樣的活動很有必要搞,而且要經(jīng)常性地開展。因為加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化教師隊伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
開展師德教育活動的心得體會篇九
為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,進一步增強全民法制意識,提高全社會法治化管理水平,推進依法治國,構(gòu)建和諧社會,營造良好的社會氛圍和法治環(huán)境,根據(jù)區(qū)普治辦《關(guān)于開展法制宣傳日系列宣傳活動的通知》要求,我局緊緊圍繞“加強法制宣傳教育,服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”活動主題,深入扎實開展了法制宣傳日活動,取得了良好的教育效果。
一、高度重視,認真部署。
二、精心組織,開展活動。
通過設(shè)立展臺、分發(fā)資料等形式向過往群眾宣傳公共衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)知識,并現(xiàn)場為群眾解答了“甲型h1n1流感防治知識”等熱點問題。本次活動展出法律法規(guī)宣傳板報2塊,共發(fā)放有關(guān)職業(yè)病、傳染病以及環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等方面問題的宣傳資料1000余份,現(xiàn)場接受廣大群眾咨詢100人次。
通過本次宣傳日活動,《食品安全法》、《傳染病防治法》、《職業(yè)病防治法》等衛(wèi)生法律法規(guī)知識得到了有效普及,廣大群眾的衛(wèi)生法律意識和法制觀念得到進一步加強,受到了群眾的一致好評。通過宣傳日活動進一步增強了人們的法制意識和權(quán)利意識,讓人們充分感受到衛(wèi)生法律的重要性,使法制的力量深入人心,為構(gòu)建和諧社會、和諧衛(wèi)生營造了良好的社會氛圍。
開展師德教育活動的心得體會篇十
按照縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“真善美愛”活動的通知》文件精神要求和學(xué)校實施方案安排,我校開展了教師“真善美愛”活動啟動、學(xué)習(xí)、總結(jié)三個階段的工作。在教師學(xué)習(xí)活動中,本人按照要求認真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)“真善美愛”教育活動要求,學(xué)習(xí)了《永恒的追求——論教師與“真善美愛》《貴州教師自律歌》《教師職業(yè)道德》等重要內(nèi)容。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個人對開展“真善美愛”主題教育活動有了更深的理解,深刻地認識到教師是真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。作為一線教師,深刻反思自己的教育教學(xué)行為,作如下思考,與諸位同仁共勉。
我認為,作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有愛才能釋放出巨大的能量;同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛每一名學(xué)生。師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到人間溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,體現(xiàn)對他的信任,從而收到良好的教育效果。
教育是一方神圣的凈土,教師更是一份良心的職業(yè)。教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,在師生之間架起橋梁,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。作為教師,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
教師是“真的追尋者”。從世界上誕生教師這個職業(yè)起,教師就一直是探究社會發(fā)展規(guī)律的先行者,是離真理最近的人群。在教學(xué)活動中,教師“尊重事實、探尋規(guī)律,讓社會文明賡續(xù)發(fā)展;追求真理,求真務(wù)實,讓職業(yè)底色熠熠生輝”。學(xué)生是教育的主體,能否獲得真知灼見,能否得到思想升華,取決于教師是否具有真本領(lǐng)和真品格?!皩W(xué)高為師、身正為范”,教師既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師,又是學(xué)生學(xué)會做人的表率。此即真理的力量,人格的力量,真理使人格深具魅力,人格使真理更具光輝。教師的真實形象和真誠情感,對學(xué)生良好品德的形成具有重要意義。
教師是“善的傳播者”。善是人類共同的價值追求,它穿越了時光、跨越了國界、超越了民族。作為“人倫楷模,萬世師表”的教師,這份善更是高尚的、特殊的,是一種全身心的無私無悔的愛的奉獻。愛為善之源,善為愛之予。尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,這正是教師善的品格和印記。尊重學(xué)生,就是要“尊重每個學(xué)生,公平地對待每個學(xué)生,保護好學(xué)生的自尊心,特別是后進生的自尊心”,關(guān)愛學(xué)生,就是要“關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的點點滴滴”,這份潛移默化的藝術(shù),可謂是善了。
教師是“美的創(chuàng)造者”。教師往往被社會冠之以“最美”的榮譽,這是因為教育藝術(shù)的無限創(chuàng)造。每一個教師都應(yīng)該是美的創(chuàng)造者,都應(yīng)該掌握一種創(chuàng)造教育之美的能力。 教師應(yīng)當遵循教育的內(nèi)在規(guī)律,順與學(xué)生的身心發(fā)展特點,營造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)全面發(fā)展、身心和諧的人。這個不斷追求的過程,意味著教師必須善于、勇于、勤于改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教育教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新,在知識文化傳承與創(chuàng)新的道路上無止境地追尋。教師必須欣賞每一個學(xué)生,同時也教會學(xué)生彼此欣賞他人,懂得包含個人與他人的差異,讓學(xué)生學(xué)會尋找美,并在這個尋找的過程中獲得快樂。
教師是“愛的踐行者”。沒有愛就沒有教育,愛是理解、是尊重、是寬容。理解學(xué)生的需要,尊重學(xué)生的選擇、寬容學(xué)生的錯誤,一次傾聽、一些幫助,一絲關(guān)心,其實就是一縷縷愛的踐行。用愛去感染學(xué)生,用愛去對待工作,用愛去面對世界,是每一個教師應(yīng)該有的擔當。教師的愛是偉大的愛。在危險面前,總是先想到自己的學(xué)生;在利益面前,總是先想到自己的同事;在成績面前,總是先想到他人的支持。教師的愛也是一種超越空間的大愛。這種愛將給教師一種寬廣的胸懷和眼界,一種不凡的氣度和心態(tài),它必將通過我們的言行,傳遞到學(xué)生身上,使其成為具有愛國精神、責任意識和大愛情懷的一代新人。
作為老職的老師,我的教師生涯已近四十年。教師是平凡的、偉大的,我會努力達到以下幾方面要求:
第一,在對待全體學(xué)生的關(guān)系上,尊重每個學(xué)生,尤其要尊重智力發(fā)育遲緩、學(xué)業(yè)成績不良、被孤立和拒絕、有嚴重缺點和缺陷、與教師意見不一致的學(xué)生。
第二,在對待“有偏差行為學(xué)生”的關(guān)系上,要堅守師德底線,不體罰學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不隨意當眾批評學(xué)生。
第三,從教師勞動對象特點出發(fā),強調(diào)贊賞。作為教師,時刻不要忘記,我們面對的是成長中的、脆弱的、可塑性很大的未成年人,因此一定要做到:贊賞每個學(xué)生的特長、興趣、愛好,贊賞每個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績,贊賞每個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的良好的愿望,贊賞每個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑、對教師授課知識的質(zhì)疑以及對學(xué)生自己的超越。
第四,在對待教與學(xué)的關(guān)系上,強調(diào)幫助。“教”的目的在于促進“學(xué)”。教師的職責不是照本宣科地傳授書本知識,而是要結(jié)合書本知識的傳授和學(xué)生特點,對學(xué)生進行幫助。幫助學(xué)生確立能夠達到的目標,幫助學(xué)生根據(jù)所處環(huán)境尋找、選擇、充分利用學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生設(shè)計適合自己的恰當有效的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的個人意義和社會價值,幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行科學(xué)客觀評價,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛能。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者,這個源遠流長又被賦予時代內(nèi)涵的命題,將鞭策和激勵我正在教育崗位上工作的人。力爭做一個學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。
開展師德教育活動的心得體會篇十一
在日常生活中,為了養(yǎng)成幼兒善于觀察的好習(xí)慣,在班內(nèi)的自然角里,我引導(dǎo)幼兒觀察各種植物的形態(tài)、種子發(fā)芽、苗兒成長以及小蝌蚪先長出兩條后腿然后長出兩條前腿、小尾巴慢慢不見了的生長過程。戶外活動時,讓幼兒關(guān)注到身邊的一些自然現(xiàn)象:柳樹從發(fā)出嫩綠嫩綠的小芽到柳絮飛揚,知道植物發(fā)芽是春天來臨的主要標志之一。并提醒幼兒注意到天氣的變化,以及為什么會刮風、下雨等等,通過這些日常的觀察活動,有目的地讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象和自然規(guī)律,體驗和發(fā)現(xiàn)自然界的變化和奇妙。
當孩子們能夠積極主動地去觀察周圍事物和現(xiàn)象的時候,教師就會發(fā)現(xiàn),在我們身邊有許多幼兒感興趣的事,教師要關(guān)注幼兒的興趣,積極組織活動,引導(dǎo)他們?nèi)フ_認識,并鼓勵幼兒全身心地參與到活動中去,使之從中獲得有益的經(jīng)驗。如:孩子們對種在自然角中的大白菜非常感興趣。于是,我組織了一次科學(xué)活動――《有營養(yǎng)的大白菜》,活動之前,我請幼兒在日常生活中了解各種各樣用白菜制作的食品?;顒又校⒆觽兓貞洸⒄f出了平時見過的許多種白菜制作的食品。在隨后的認識白菜和剝白菜葉子的環(huán)節(jié)中,孩子們利用了多種感官對大白菜的外形特征及特點進行了觀察、體驗和探究。雖然,在我們的生活中,白菜是那么的普通和常見,但是在平時,又有幾個孩子摸過它、探究過它呢?因此,在活動中,我設(shè)計了剝白菜葉子這個環(huán)節(jié),就是為孩子提供一個親自動手來探索的機會。在探索中,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于白菜的秘密,比如:白菜葉子比較脆,白菜里面有點白,外面有點綠,越往里面葉子越小等等。最后我們還把剝下來的白菜葉子一起送到了食堂,讓孩子們體驗到了參與勞動的光榮和喜悅?!队袪I養(yǎng)的大白菜》這個活動,教學(xué)內(nèi)容看起來比較普通,但是孩子卻能從中受益,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。通過認識有營養(yǎng)的大白菜――這種我們平時最常見的蔬菜,激發(fā)了幼兒對周圍事物的好奇心及探究的欲望。
最常見的事,往往是最容易忽視的事。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣,因勢利導(dǎo),滿足孩子的需要,而不是帶著成人的偏見,來阻擋孩子們的興趣。
孩子天性好奇、好問。幼兒的科學(xué)教育,應(yīng)當關(guān)注幼兒在日常生活中提出的各種問題。赫胥黎說過:“假如由于提出了一些愚蠢的問題,而沒有遭到斥責和阻止,一個幼兒在智力上的求知欲就會是無限的;他也肯定會慢慢地而又穩(wěn)固地積累知識,并采用提問這種方法來發(fā)展思考能力?!币虼?,我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種鼓勵提問的氛圍,并引起幼兒對自己問題的探究,為他們解決這些問題創(chuàng)設(shè)條件。例如:我在自然角建立了觀察記錄本,目的是讓幼兒學(xué)會主動地觀察、發(fā)現(xiàn)并提出問題。孩子們每天都在認真地記錄著植物的生長變化情況。但是,經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能觀察到植物的生長變化,但是主動提出問題的孩子卻很少。孩子如果不能把發(fā)現(xiàn)的問題表達出來,就很可能錯過了進一步探索的機會,于是我就鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),并提出問題,果然收到了比較好的效果。比如:有的孩子觀察到蒜種在土里和水中,經(jīng)過一段時間后,它們的生長情況發(fā)生了很大不同,便問到:“為什么種在土中的蒜和種在水中的蒜長得不一樣高呢?”這一問題引發(fā)了幼兒對植物生長的好奇和探究活動。又有的孩子觀察到了小麥的須根和大豆的植根,問:“看,都是根,它們怎么長得不像呢?植物的根有什么用處?”小朋友便你一言我一語地討論起來。這樣,一個關(guān)于“根”的活動便產(chǎn)生了。孩子們通過翻閱圖書、上網(wǎng)查找資料、做實驗、討論如何為植物澆水、施肥等一系列活動尋找到了問題的答案,并充分體驗到了解決問題的過程。
變幻莫測,奧妙無窮的大自然就是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳場所。大自然帶給我們的風、雪、霧、雨……都是送給孩子們最好的禮物。孩子們用它們做游戲――堆雪人、打雪仗、放風箏、玩泥巴……感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。幼兒這些親近大自然的方式是一種天性和本能的表現(xiàn),我們應(yīng)該尊重幼兒的這種本能、興趣和需要,讓他們在與自然的接觸中充分地表達、表現(xiàn)。在班里,當有的孩子說起在農(nóng)村爺爺奶奶家能快樂地玩泥巴時,很多孩子都投去了羨慕的目光。于是我就組織了一次以科學(xué)為主的綜合活動――《玩泥巴》,我和孩子們一起做“捏泥人”的游戲,并用各種各樣的方式探索和發(fā)現(xiàn)泥土中蘊藏的奧秘。我們一起用小水桶打水和泥,感知泥土的特性以及含水與泥土濕度之間的關(guān)系。孩子們活好泥后,又用找到的樹枝、樹葉、石子等天然材料做成了工藝花瓶、好吃的`水果、風味點心、泥娃娃、可愛的小動物等等各種造型,并自發(fā)的玩著各種富有想象力的游戲,這些都是孩子們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。整個活動自始至終都以游戲的形式進行,孩子們從中充分體驗到了接觸大自然的樂趣,獲得了有關(guān)泥土的知識,發(fā)展了探索和創(chuàng)造能力。
愿我們多利用身邊的事物和現(xiàn)象,從孩子們的關(guān)注點和興趣出發(fā),把他們引上科學(xué)探究之路。讓每個孩子都真真切切地感受到:科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊。為促進幼兒全面發(fā)展,成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代打下必要的基礎(chǔ)。
開展師德教育活動的心得體會篇十二
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師,是目標;幸福的做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功?!惫怅幩萍赵氯缢蟆R晦D(zhuǎn)眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問我,“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭,并自豪地告訴他們:“快樂是生活的源泉,和孩子們在一起讓我的生活變得更簡單快樂,充滿童趣!”真的,我熱愛這個職業(yè),我喜歡和孩子們在一起,喜歡看到孩子們天真無邪的笑臉,喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
每個孩子都是家人的希望和生命的延續(xù),是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應(yīng),把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會在相互交流中給他們一顆定心丸,告訴他們老師會像媽媽一樣有責任有義務(wù)把孩子帶好,絕不會敷衍了事;然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母,孩子上幼兒園、上中小學(xué),我更能切身體會到家長們的期盼心情與真切感受。每個家長對孩子的期望都不一樣,每個孩子的需求也不一樣,平時家長交代的事情只要是合情合理的,我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認真做到,不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的,我們做的事情都是瑣碎的,在常人看來都是小事,但我認為能把簡單的事做好就是不簡單,把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中,老師更要考慮并做好一些細節(jié)工作,如:跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好,衣服有沒有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時告訴家長;孩子的藥品要登記并按時按量服用;家長每日交代的不同事情有沒有辦完;孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干;通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點;天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節(jié)我覺得很有必要做好,我相信我所做的一定能得到家長的信任和尊重,相信家長們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛并不亞于家長對孩子。另外,還要對班上的每個幼兒一視同仁,絕不能厚不此薄彼,不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處,老師要做一個有心人,善于在平時的生活中多捕捉孩子們的閃光點。
老師在幼兒心中都是神圣的,有威信的,孩子們愛把老師的話當成圣旨,老師怎么說他們就怎么做。同時,他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對象。如:學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說話的語氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學(xué)生。因此,幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)說去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。
三、要有高漲的工作熱情,飽滿的精神狀態(tài)
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷積極。從事幼兒教育這么多年,我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度:不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足,做到上班時精神飽滿,面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒、認真開展每周活動安排、做到提前超周備課并提前準備好教學(xué)具,對每一堂課做到心中有數(shù),有不明白和不懂的問題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教;園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)認真完成,不要她們催促第二遍,哪怕是加班加點也要把工作做到位,如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的大型活動如:家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學(xué)期匯報、春游秋游活動等,并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、積極參加園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動等;我相信家長都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很多的影響,促使他們健康快樂地成長,最終達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。
一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻,熱愛幼兒、關(guān)心、愛護、尊重、理解幼兒,以人為本。同時老師要更新教育觀念,在活動中孩子們是主體,老師們只是起引導(dǎo)作用。每個孩子都是獨特的,老師要通過平時和孩子的接觸觀察以及和家長的交流及時了解每個孩子的個性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如:對于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進行情感交流,經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,給予他們更多的愛與關(guān)懷;對于身體很差常愛生病的孩子,老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服,根據(jù)氣溫及時跟他們增減衣服,盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時的一日活動中老師還要學(xué)會變臉:我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時就認真學(xué),玩耍時就開心玩,如在游戲時,動手操作時,表演時老師就應(yīng)充當“紅臉”的慈母,讓孩子們盡情的玩,展示自我;當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時,老師就應(yīng)充當“黑臉”的慈父,我會很嚴肅的教育他們一番。我想,這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話語說多了,不免會讓有的孩子傷心落淚。每當這時,我又會用緩和的語氣告訴他們:“有錯就改就是好孩子,老師很喜歡知錯就改的小朋友?!彪S后我會親親他們的臉頰,笑著說:“不哭了,老師就原諒你了,以后不犯這樣的錯誤,好嗎?”這時,孩子們都會破涕而笑地說:“好!”我想批評孩子也要適當注意孩子的個性,不能批評過度,以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法,讓孩子們樂意接受老師的批評與教育,要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好,同時還要常和家長交流讓家長感受到老師的良苦用心,都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,都是為了孩子的健康成長。當然,每個老師都有這樣的困惑,有些孩子實在是太不聽話了,他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,這時老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,要冷靜,千萬不能有違背師德師風的行為,要不然就是好事變壞事。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?,F(xiàn)在社會的節(jié)奏越變越快,我們應(yīng)該不斷給自己充電,把讀書當成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道吸取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
開展師德教育活動的心得體會篇十三
如何以開展黨的群眾路線教育實踐活動為重要契機,把“為民、務(wù)實、清廉”良好形象落實到自己的實際行動中,落實到干好本職工作上。結(jié)合質(zhì)監(jiān)工作的新形勢、新任務(wù),研究解決文山質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法工作當前存在的行政執(zhí)法隊伍思想波動大,行政執(zhí)法工作潛在責任風險大,行政執(zhí)法環(huán)境不通暢,行政執(zhí)法隊伍自身水平不高,行政執(zhí)法領(lǐng)域不寬等問題,全面提升質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法隊伍的能力、素質(zhì),是擺在我們面前的重要任務(wù)。
一是要加強職業(yè)道德和社會公德教育,引入發(fā)動好質(zhì)監(jiān)大文化建設(shè)理念,注重業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、法律素質(zhì)的提升,增強質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法隊伍的大局意識、責任意識、服務(wù)意識,大興學(xué)習(xí)之風,規(guī)范執(zhí)法行為,不斷提高行政執(zhí)法人員政治素質(zhì),激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。
二是要加強宣傳,營造良好氛圍。充分發(fā)揮新聞媒體作用,大力宣貫國務(wù)院《質(zhì)量發(fā)展綱要》,宣傳產(chǎn)品質(zhì)量法律法規(guī),宣傳質(zhì)量安全知識,對廣大群眾開展質(zhì)量普及教育,提高社會質(zhì)量意識,拓寬人民群眾的反映訴求,營造人人參與質(zhì)量管理和監(jiān)督的良好氛圍。
三是隨著科技進步,不法分子制假造劣的手段也日益現(xiàn)代化、科學(xué)化、隱蔽化。必須有效提升質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法隊伍的綜合能力,特別是提升法律法規(guī)條文的理解能力、提升識別假冒偽劣產(chǎn)品的能力、提升依法調(diào)查取證的能力、提升行政執(zhí)法文書的制作能力和提升案件控制能力。不斷拓寬行政執(zhí)法業(yè)務(wù)知識面,有效緩沖業(yè)務(wù)不精的工作壓力,提高工作自信度。
四是要健全監(jiān)督機制,提高稽查工作透明度。進一步加強內(nèi)部管理,建立健全各項規(guī)章制度,在嚴格落實管轄、受理、檢查、立案、調(diào)查、審理、告知、執(zhí)行等程序的前提下,逐步對行政執(zhí)法工作加以規(guī)范。設(shè)立投訴舉報箱,自覺接受人民群眾的監(jiān)督,加強對行政執(zhí)法過程的監(jiān)督。同時,自覺抵制行政處罰中的“人情案”、違返“自由栽量權(quán)”等歪風邪氣,有效維護法律尊嚴和執(zhí)法工作的嚴肅性。
五是要整合內(nèi)外資源,強化質(zhì)監(jiān)執(zhí)法打假水平。以;“12365”投訴舉報中心為依托,在受理社會各界投訴舉報的同時,全方位、多方式、多渠道獲取、收集線索,廣泛整合內(nèi)外信息資源,加強與公安、工商、食藥、新聞媒體等部門的聯(lián)系溝通渠道,切實開展聯(lián)合執(zhí)法工作,真正發(fā)揮好執(zhí)法打假作用,切實贏得群眾對打假工作的廣泛支持,彰顯質(zhì)監(jiān)執(zhí)法打假的影響力,使行政執(zhí)法工作的整體效能進一步得到加強。
我將以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容,嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求,結(jié)合自己的本職工作,以更加昂揚奮進的精神狀態(tài),更加飽滿熱情的工作干勁,更加求真務(wù)實的工作作風向單位交上一份滿意的答卷。
開展師德教育活動的心得體會篇十四
通過“忠誠教育”活動,使我深刻地認識到:作為一個黨員,就是忠誠于黨,忠誠于人民;作為學(xué)校的一分子,就是忠誠于學(xué)校,就是心系學(xué)校發(fā)展,自覺遵守學(xué)校制度,語言和行為都有從維護學(xué)校利益為出發(fā)點;作為一名學(xué)校教師,就是熱愛崗敬業(yè),就是立足本職,扎實工作,盡心盡力,盡職盡責,努力在平凡崗位上為學(xué)校發(fā)展貢獻一份力量。
忠誠于黨,是共產(chǎn)黨人的光榮傳統(tǒng),是《黨章》規(guī)定的每一個黨員必須履行的義務(wù)。作為黨員,入黨之日就宣誓對黨忠誠,每個黨員都要牢牢記住自己的誓言,在任何時候任何地方都要做到對黨絕對忠誠。作為黨員,只有忠誠于黨,始終以黨的旗幟為旗幟,以黨的方向為方向,以黨的意志為意志,才能找準人生坐標,把正前進方向;只有忠誠于黨,把個人追求融入黨的偉大事業(yè),才能擁有發(fā)展進步的廣闊舞臺,實現(xiàn)人生的最大價值;只有忠誠于黨,全身心地投入現(xiàn)代化建設(shè),才能形成齊心協(xié)力干事業(yè)的良好氛圍,為個人成長進步創(chuàng)造條件;只有忠誠于黨,為完成黨交給的任務(wù)而努力奮斗,才能克服任何艱難困苦,始終保持昂揚向上的精神風貌,書寫出壯麗多彩的人生。
忠誠于人民,忠誠于人民的教育事業(yè),是每位老師的最高美德。忠誠于人民的教育事業(yè)是指人民教師對黨和國家的教育工作忠心耿耿、勤勤懇懇、盡心盡力,從人民的根本利益出發(fā),堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針。教師在教學(xué)工作中要注意對學(xué)生進行德、智、體、美、勞等方面的全面培養(yǎng),使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
總之,作為學(xué)校的一名教師,首先做好自己的份內(nèi)工作,立足本職,扎實工作。還要遵守我校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動,維護學(xué)校利益,做一名“忠誠學(xué)校,敬業(yè)愛崗”的好職工。
開展師德教育活動的心得體會篇十五
下面我就近期的學(xué)習(xí)心得向大家匯報一下。
我委開展“學(xué)習(xí)先進找差距、解放思想促發(fā)展”主題教育活動以來,全委上下學(xué)習(xí)討論的熱情高漲。作為委內(nèi)的一名普通黨員,我深深地被這股學(xué)習(xí)討論的熱情所感染,并積極參與到這場主題教育活動中。
認識到解放思想是經(jīng)濟社會發(fā)展的動力源泉,認識到解放思想是統(tǒng)一思想,凝聚創(chuàng)業(yè)合力的必然要求,認識到解放思想是加強投資軟環(huán)境建設(shè),推動招商引資工作上水平的迫切需要。和大家一樣,我將以飽滿的熱情投身到這場教育活動中,接受時代的洗禮。
經(jīng)過集中學(xué)習(xí),科室討論和個人自學(xué),我對外地經(jīng)驗是什么,我們的差距在哪里,加快發(fā)展怎么辦等重點問題有了深刻的認識。
我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)敢闖、敢試、敢冒風險,永不知足,永不停步的思想意識;
我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)想方設(shè)法營造加快發(fā)展的良好氛圍,點子多,辦法活的思維方式;
我們要學(xué)習(xí)先進地區(qū)以促進本地的發(fā)展為標準,善于研究和解決具體問題的工作作風。
實現(xiàn)財政收入41億元,是我市的2.2倍;
完成進出口總額85億美元,是我市的16倍多。我們與先進地區(qū)的差距不僅僅是表現(xiàn)在幾個數(shù)字上,最重要的還是表現(xiàn)在思想觀念的落后上。
解放思想的關(guān)鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足,不思進取的問題;
要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題。在思想觀念上要有新的提高,在工作作風上要有新的轉(zhuǎn)變,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。
我們的基礎(chǔ)條件、環(huán)境與先進地區(qū)不同,他們的做法我們也不能照搬照抄,只能結(jié)合我市的具體實際,發(fā)揮比較優(yōu)勢,創(chuàng)造性的吸收和借鑒。
近年來,我委在加快全市經(jīng)濟發(fā)展方面做了大量工作,取得了不少成功經(jīng)驗。20xx年我市工業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了快速增長,主要經(jīng)濟指標增幅均列全省前茅,涌現(xiàn)出華泰、萬達等銷售收入過10億元的大企業(yè)集團。這是全委精心組織工業(yè)生產(chǎn),認真抓好招商引資、技術(shù)改造、科技創(chuàng)新、企業(yè)管理等方面工作的結(jié)果。
成績是有目共暏的。但與先進地區(qū)相比,我們的差距也比較明顯。我市經(jīng)濟總量偏小,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還不盡合理,企業(yè)技術(shù)裝備水平比較低,人們的思想觀念還不夠解放,辦事效率不高。目前“非典”的災(zāi)害正向經(jīng)濟領(lǐng)域蔓延,已對餐飲、商業(yè)、交通和對外經(jīng)濟造成了不利影響。
發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵,要真正解放思想,加快發(fā)展。做到只要有利于推動?xùn)|營發(fā)展的,就大膽闖、大膽試、大膽干。堅決沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念,堅決改變一切束縛發(fā)展的陳規(guī)做法,堅決革除一切影響發(fā)展的體制弊端。決不能把解放思想停留在口號上,不能在接觸到具體問題時,就這個也不可能,那個也不能辦。要對照存在的問題和差距,研究解決問題的政策和措施。
結(jié)合我委的工作,在加快經(jīng)濟發(fā)展方面,我個人認為,要把先進地區(qū)的經(jīng)驗同我市現(xiàn)有的成功經(jīng)驗結(jié)合起來,并不斷加以創(chuàng)新和發(fā)展。
針對我市經(jīng)濟總量偏小的問題。要強化招商引資工作,膨脹經(jīng)濟總量,突出抓好專業(yè)招商、油地校聯(lián)合招商、園區(qū)招商、環(huán)境招商和以商招商等工作。
針對我市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不盡合理的問題。要加大經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,通過科技創(chuàng)新,大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),調(diào)整優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),不斷淘汰落后生產(chǎn)能力。
針對企業(yè)技術(shù)裝備水平低的問題,要加大技改投入,通過技術(shù)進步,改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),加快我市加工制造業(yè)基地建設(shè),增強經(jīng)濟發(fā)展后勁。
針對企業(yè)規(guī)模偏小的問題,要強化企業(yè)管理,推進企業(yè)信息化,提升企業(yè)素質(zhì),鼓勵強強聯(lián)合,做大做強企業(yè)。
以上是這段時間我在學(xué)習(xí)中的一些淺見體會,有不妥的地方,請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。
謝謝大家!
開展師德教育活動的心得體會篇十六
近期,全行開展了案件警示教育活動,主要通過集中培訓(xùn)、自學(xué)等形式開展崗位規(guī)范和業(yè)務(wù)流程教育,學(xué)習(xí)《銀行業(yè)金融機構(gòu)從業(yè)人員行為管理指引》、《安徽農(nóng)村商業(yè)銀行系統(tǒng)工作人員違規(guī)行為處理辦法》、《安徽農(nóng)村商業(yè)銀行系統(tǒng)案件問責工作管理實施規(guī)定》、《安徽農(nóng)商銀行系統(tǒng)“控風險、嚴問責”專項活動制度匯編》,信貸、存款、票據(jù)、同業(yè)和電子銀行等領(lǐng)域相關(guān)管理制度,以及員工行為守則和員工行為管理辦法等,組織觀看了警示教育片,通報典型案件案例和案件查處情況,深刻剖析違規(guī)違法案件產(chǎn)生的原因及危害,案明紀、以案釋法。
活動期間,支行按照規(guī)定要求,組織開展了以介紹我行近期相關(guān)違規(guī)、差錯案例為基本內(nèi)容的警示教育課,通過警示教育課,廣大員工從不同方面、不同角度看到了違規(guī)操作的危害,對開展本次案件警示教育活動有了更深層的認識。
支行將警示教育學(xué)習(xí)資料統(tǒng)一配發(fā)到各網(wǎng)點,要求利用每日晨會以及其他集中學(xué)習(xí)的機會,對資料進行深學(xué)、細學(xué),同時要求全體員工撰寫學(xué)習(xí)教育心得體會。
銀行也要經(jīng)常對員工開展警示教育,定期進行員工排查,及時掌握員工的思想和行為動態(tài),將案件隱患消滅在萌芽狀態(tài),強化合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)操作意識,培育合規(guī)文化。不斷強化經(jīng)營管理者和員工的合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)操作意識,做到人人主動合規(guī),事事處處合規(guī),逐步培育和形成良好的合規(guī)文化。
讓我們從一點一滴做起,培育高尚的心靈,遠離職務(wù)犯罪,做到廉潔從業(yè)守規(guī)操作,在本職崗位上認真履行自己的使命,以務(wù)實的精神,廉潔的作風、正義的形象、優(yōu)良的業(yè)績共同創(chuàng)造農(nóng)商銀行新明天。
開展師德教育活動的心得體會篇十七
勞動教育是我國教育體系中極為重要的一環(huán),通過開展勞動教育活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和動手能力,增強他們的集體榮譽感和責任感。最近,我們學(xué)校組織了一次勞動教育活動,我深受感動并得到了一些心得體會。
首先,勞動教育活動讓我認識到勞動的重要性。在活動中,我們學(xué)生參與了校園環(huán)境整治工作。一邊修剪花壇里的花草,一邊清理操場上的垃圾,通過親身實踐,我深刻地意識到了勞動的不易。平時我們總是在父母的照顧下生活,不知道為生活操勞的人們是多么辛苦。通過自己的努力改善環(huán)境,我體驗到了勞動的樂趣,也更加明白了勞動對于生活的重要性。
其次,勞動教育活動提高了我的團隊合作能力?;顒又?,我們按照分工合作的原則,互相配合完成任務(wù)。在修剪花草時,有的同學(xué)負責修剪,有的清理垃圾,有的負責整理工具。每個人都充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,共同完成了整個工作。通過團隊合作,我們不僅提高了工作效率,還增加了實現(xiàn)目標的可能性。我感受到了團隊合作的力量,學(xué)會了與他人相互配合、相互信任,在團隊中找到了自己的位置。
再次,勞動教育活動培養(yǎng)了我的細心和耐心。在整治校園環(huán)境的過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多微小的細節(jié),比如不起眼的角落里有落葉、花壇里長滿了雜草等。我用心去清理這些細節(jié),用一雙細膩的雙手去修剪整齊。這讓我更加注重細節(jié),注重每一步操作的準確性和完美性。而且,在勞動過程中,我有時會遇到困難,工作進行得不順利,但我不能放棄,我需要耐心地調(diào)整心態(tài),不斷嘗試和努力。通過勞動教育活動,我培養(yǎng)了細心和耐心的品質(zhì),這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
最后,勞動教育活動讓我認識到勞動和知識的相輔相成。勞動是人類獲取生活所需的一種方式,而知識則是指導(dǎo)和提高勞動的重要工具。在勞動教育活動中,我們不僅要發(fā)揮動手能力,還要應(yīng)用所學(xué)知識。我們需要了解植物的生長規(guī)律,了解垃圾的分類方法等等。勞動教育活動讓我明白,知識和勞動互為補充,只有將二者結(jié)合起來,才能更好地改善生活質(zhì)量。
總之,通過這次勞動教育活動,我切身體會到了勞動的重要性,提高了團隊合作能力,培養(yǎng)了細心和耐心,認識到了勞動和知識的相輔相成。勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會繼續(xù)發(fā)揚勞動精神,努力實踐勞動教育的理念,為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
開展師德教育活動的心得體會篇十八
不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。作為一名教師,只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),才能做到與時俱進,適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,完成教書育人的重任。
那么,提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢?就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典,愛教育,愛學(xué)校,愛崗位,愛學(xué)生,只有傾注了全部的愛,師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,才能真正做到為人師表、教書育人。
教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運,既然選擇了教師作為終身的職業(yè),就應(yīng)當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻,就應(yīng)當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。
《新時期師德修養(yǎng)》指出,愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮斗目標,具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在工作中能夠以身作則、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。
誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實,兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實踐中實現(xiàn)自身的價值,實現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時代的要求,完成教書育人的重任。
熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處,愛在細微處?!?BR> 只有熱愛學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
教育需要愛。在教育過程中,無私地奉獻師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學(xué)生的教師,才能成為師德高尚的教師。因為,為了學(xué)生,教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會在實踐中不斷地修正自己的言行,使之符合職業(yè)道德標準,會自覺地做到為人師表,從而樹立起良好的師德形象。
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風。
開展師德教育活動的心得體會篇十九
所謂師德師風,指作為一名教師應(yīng)當具備的職業(yè)道德和行為作風。古語有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從?!边@表明,教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識,更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣,“自然擊你以風雪,你報之以歌唱。命運置你于危崖,你饋人間以芬芳?!边@是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進事跡后,我的內(nèi)心久久不能平靜,張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻的精神深刻地感動了我,更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風”學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見解。
培養(yǎng)自己良好的師德師風,做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動往往被學(xué)生看在眼里,甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,教師崇高的師德,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺,除了不斷學(xué)習(xí),更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生禁止的行為,自己也絕對不能做。比如,我們要求學(xué)生按時上學(xué),作為教師也要提前到校,上課的時候要提前候課?!笆陿淠?,百年樹人”,作為教師,必須要從思想行動上嚴格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風感染和熏陶著學(xué)生。
愛是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生,用心去呵護學(xué)生,這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中,讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學(xué)生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上,時刻關(guān)愛學(xué)生,特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,行為特差生,更加要給予關(guān)愛,不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,使他們感到自信。
在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,更要做到尊重學(xué)生,不歧視每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生,才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生,更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當做是獨立的完整的人,做到有事和學(xué)生商量,而不是讓學(xué)生事事聽從自己,服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解,教師通過放下架子,學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見,充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說:要給學(xué)生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),應(yīng)當樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念,不斷更新自己的知識,提高自己各方面的素質(zhì),完善自我,充實自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,形成自己獨特的教學(xué)風格,這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分數(shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點,不是以教師為中心,啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法,讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺,教師育人;走下三尺講臺,為人師表。師德師風建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實踐,以身示范,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。