教案還要注意選擇適當?shù)慕虒W資源和教具，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。教案應該引導學生進行積極的思考和自我評價，促進他們的學習反思和成長。[教案名字5]
小班音樂活動小蝌蚪教案篇一
1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1、根據(jù)以往經(jīng)驗，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)
師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)
師：那開始吧!請大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇二
這是一篇看圖學文，教學時要指導學生認真觀察圖畫，邊看圖邊學文，了解小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，教育學生自覺保護青蛙和蝌蚪。
這篇課文生動有趣，以對話為主，是進行朗讀訓練的好材料，可用自讀、對讀、輪流讀和分角色讀等多種方式進行朗讀練習。重點體會并讀好以下幾個地方：小蝌蚪在水里游來游去的快活心情；對鯉魚媽媽有禮貌的問話；叫媽媽時高興激動的心情；鯉魚、烏龜和青蛙媽媽說話時慈愛的語氣。
課后還可以讓學生自己動手畫出小蝌蚪成長的過程，以提高學生的學習興趣和對課文掌握的程度。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇三
教學目標：
會認“灰迎”等8個生字。會寫：河姐“等6個字。
正確流利有感情的朗讀課文。
了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
教學重難點：認讀生字，了解青蛙的成長過程。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇四
1．用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2．根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
3．積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2．根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。
3．在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的`節(jié)奏變化。
4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇五
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
重點：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?
(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的`太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。
5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。
(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)
小班音樂活動小蝌蚪教案篇六
1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點：重點：體驗表演的樂趣。
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。
一、欣賞音樂，學蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的.音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請來學一學小蝌蚪游泳）。
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學說角色的話。
1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）。
2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?BR> 五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇七
活動目標：
1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。
2.學唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。
3.課件。
活動過程：
1.進行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。
（1）出示小茶壺。
師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。
（4）幼兒學習演唱歌曲。
師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變。
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水。
師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
（1）變茶杯。
（2）教師示范游戲過程。
（3）幼兒進行游戲。
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室。
師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。
小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇八
一、活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
三、活動過程：
(一)、猜謎語，引出課題。
1.師：今天李老師給你們帶來了一個有趣的謎語，我想請聰明的小朋友們來猜一猜、看看那謎底到底是什么?大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游!”
2.(出示小蝌蚪的圖片)。
師：這就是小蝌蚪、它有著大大的腦袋，黑黑的身體，還有一條小尾巴。
幼：愿意!
師：恩，你們都是有愛心的好孩子呀!那讓我們一起來幫小蝌蚪找媽媽吧!
(二)、教師分段說故事，師幼互動，幼幼互動。1.教師朗讀蝦公公那段故事，師幼表演。
師：小蝌蚪們是怎么問蝦公公的?蝦公公又是怎么回答的?(兩個問題連在一起問)幼：請問我們的媽媽在哪里!你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說的真棒!那么下面我想請位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。
師：經(jīng)過蝦公公的提示后，小蝌蚪又繼續(xù)往前游。在下面的過程中它們找到媽媽了嗎?讓我們一起陪小蝌蚪們找找!
2.出示大魚的圖片，講述第二段故事，幼幼表演。
師：這是誰啊?
師：哦!這是一條大魚!大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，小蝌蚪們看見把它當成了媽媽，就迎上去叫：‘‘媽媽.......
師：恩，那它們?yōu)槭裁磿汛篝~當成媽媽?為什么會認錯?
幼：我不是你們的媽媽，你們的媽媽只有四條腿…小蝌蚪很有禮貌的說了聲謝謝!師：恩，你說的真棒!下面我想請小朋友們來扮演小蝌蚪們，一位小朋友扮演大魚媽媽。
3.出示螃蟹的圖片，幼兒猜故事情節(jié)，教師講述故事，全體表演。
師：這是誰啊?
幼：螃蟹。
師：那你們來猜一猜小蝌蚪看到螃蟹后，會對螃蟹說些什么?螃蟹又會怎么回答小蝌蚪?
幼：叫螃蟹媽媽;螃蟹說我不是你們的媽媽…。
師：恩，讓我們來聽一聽故事里是不是這樣講的。
師：果然，蝌蚪看到螃蟹就叫螃蟹“媽媽、媽媽”。你們真聰明!然后螃蟹是怎么回答小蝌蚪的啊?幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿。好孩子，到前面去找吧!師：哦!小蝌蚪又認錯媽媽了，誰能來說一說小蝌蚪為什么會認錯媽媽的?幼：因為魚媽媽說過它們的媽媽肚皮是白色的，而螃蟹媽媽的肚皮就是白的。師：對于螃蟹媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，螃蟹媽媽!
師：恩，我想請幾位小朋友上來表演一下小蝌蚪，其余小朋友和我一起表演螃蟹媽媽。(全體表演)。
4.出示烏龜?shù)膱D片，幼兒猜想，教師講述，全體表演。
師：這又是誰啊?
幼：烏龜。
師：這一次小蝌蚪又會對烏龜說什么呢?烏龜又會怎么回答小蝌蚪呢?
幼：會叫烏龜媽媽，媽媽……。
幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，塊找她吧!
師：這次小蝌蚪為什么會認錯媽媽?
幼：因為螃蟹媽媽說過它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽就有四條腿。
師：對于烏龜媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，烏龜媽媽!
師：恩，我想請小朋友們扮演烏龜媽媽，我來扮演小蝌蚪。(幼兒表演)。
師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們再幫它們找找吧!游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎?5.出示青蛙媽媽的圖片，教師講述故事師：這是誰呀!
幼：青蛙媽媽!
幼：…...
6.教師出示小蝌蚪成長過程。
師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。
(三)、回憶故事內容。
(四)、熟悉掌握故事。
一、說教材：
這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。從教材結構看童話中對話較多、重復式結構較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時活動目標也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、說教學目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
三、說活動的重點和難點：
活動重點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。活動難點：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
四、說活動準備準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
五、說教法方法：
本次活動教學，以幼兒指導綱要為指導，根據(jù)故事內容的特點，創(chuàng)建了“多向互動、合作探究”的主體教學模式。通過師幼互動，幼幼互動，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，同時運用多媒體課件突出重點，突破難點。針對教材內容和分析我主要運用了游戲表演法、視聽結合法和分段觀察的三種教學方法。
六、說活動過程。
1、猜謎激趣，導入課題。
興趣是最好的老師。活動開始時，我用謎語引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點。為幼兒創(chuàng)設情景，設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的學習興趣。另外還給幼兒提供了一次自由表達的機會。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位。
2、分段欣賞故事，幼兒感知故事內容。
我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優(yōu)美動聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內容。教師并通過一系列的啟發(fā)性提問讓幼兒深入了解故事中的運用，感受詩歌中的重復式結構的語句特點，感受到故事的趣味性。分段欣賞法更有助于加深幼兒對故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎。
4、在對幼兒進行語言訓練的同時，還有對幼兒進行思維訓練?；顒又?，我通過質疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?對其進行思維訓練。在此基礎上，讓幼兒回顧故事，自己來解決問題，變幼兒被動求知為主動求知，培養(yǎng)了幼兒的綜合判斷能力。在次看課件了解青蛙的生長過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。本節(jié)課的難點就輕易解決了。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇九
活動目標：
1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準備：教學掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動過程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談論過新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十
開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的。興趣。
教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程。
教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(2)它有什么本領呢？
(捉害蟲)。
(3)想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結。
師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十一
1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。
2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
教學重點：
讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學難點：
在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓練幼兒手的控制能力。
放鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
一、導入，引起幼兒活動興趣。
二、基本部分。
a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪。
教師提出觀察要求：
(1)、注意安全;。
(2)、仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;。
(3)、可以借助帶來的工具(放鏡)近距離的觀察。
b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。
c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?
d)教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪。
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像。
師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意它們嗎?
提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。
四、結束部分。
點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。
家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
五、活動延伸。
1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十二
練習用手指點畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪，體驗美術活動的快樂。
點畫“小蝌蚪游啊游”
音樂動畫《小蝌蚪》、點畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。
一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）。
1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。
小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細細的尾巴）。
它們生活在哪里？（水里、池塘里）。
它們是怎么游泳的？（請幼兒學學小蝌蚪游得動作，）。
2、通過游戲感知動態(tài)的蝌蚪。
小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）。
我們快來學學小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊伍去春游。
二、學習點畫小蝌蚪的方法。
1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法。
師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）。
它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）。
其實啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）。
2.教師講解示范小蝌蚪的畫法。
師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）。
教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細細的長尾巴出來了。
重點示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种競戎儯瑢誓繕伺?啪-啪。（畫出一條細細的有點彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。
3、幼兒動手作畫，教師巡回指導。
（1）請個別幼兒示范點畫。
（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點畫。
（3）教師講解要求。
蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。
保持畫面干凈。
教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細細的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）。
三、教師總結并講評幼兒作品。
看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個方向游了，再仔細看看（課件）它們都是朝一個方向游的還是不同方向游的？我們再來學一學。
池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------。
四、自由結束。
池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十三
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
1、趣味練習：蝌蚪和青蛙。
2、水粉顏料、畫紙。
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程：伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪;再出現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。要求：換顏色時手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點在畫紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒繪畫：教師巡回指導。
三、活動結束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習：蝌蚪變青蛙。
3、你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十四
1.按要求填空。
迎，共（ ）筆，第6筆是（ ）。
蹲，共（?。┕P，第7筆是（?。?BR> 群，（?。┙Y構，左邊是（ ），右邊是（ ）。
2.看圖讀課文，填空。
圖畫表現(xiàn)的第一部分內容是小蝌蚪在水里游，它與課文第（?。┒螌D畫表現(xiàn)的第二部分內容是（?。?，課文第（?。┒魏退鄬?。圖畫表現(xiàn)的第三階段內容是（ ），課文第（?。┒魏退鄬?。圖畫的第四部分內容是小蝌蚪終于變成了（ ），找到了媽媽，它與課文第（?。┒蜗鄬?BR> 3.讀課文，答題。
（1）小蝌蚪的樣子是：________。
（2）青蛙的樣子是：________。
（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：________。
4.讀讀寫寫。
蝌蚪 鯉魚荷花嘴巴 阿姨。
青蛙烏龜腦袋擺動游來游去。
參考答案。
1.迎，共（7）筆，第六筆是（）（3）。蹲，共（19）筆，第7筆是（）。群，（左右）結構，左邊是（君），右邊是（羊）?！?.圖畫表現(xiàn)的第一部分內容與課文第（一）段對應。圖畫表現(xiàn)的第二部分內容是（小蝌蚪向鯉魚媽媽和小鯉魚游去），課文第（二）段和它相對應。圖畫表現(xiàn)的第三段內容是（小蝌蚪錯把烏龜當媽媽），它和第（三）段相對應。圖畫的第四部分內容是小蝌蚪終于變成了（青蛙），找到了媽媽，它與課文第（四）段相對應。
3.小蝌蚪的樣子是：大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。（2）青蛙的樣子是：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：先長出兩條后腿，過了幾天，長出兩條前腿，又過了幾天，尾巴變短了，成了青蛙?！?.略。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十五
活動目標：
1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教學課件、操作紙紙、勾線筆、藍色炫彩棒、范例畫等；
活動過程：
一、欣賞討論。
1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣？那有什么好辦法使自己變得涼快？
小結：原來有好多的.好辦法都可以使我們變得很涼快。
2、欣賞討論。
（1）畫面上的小朋友在哪里？干什么？
（2）游泳可以怎么游？（大家一起來學一下）。
（3）寶寶來了，他會不會游泳？
二、示范、創(chuàng)作。
1、請寶寶來游泳。（教師畫頭，引導幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體，線條畫手腳）。
2、幼兒創(chuàng)作：創(chuàng)作要求。
（1）鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏。
（2）介紹幼兒畫不同的人物動作，引發(fā)進一步想象。
（3）在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。
三、展示交流。
看一看小朋友都學會游泳了嗎？她們用什么姿勢來游泳？大家一起來學學。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十六
活動目標：
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的'形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結，并結束本次活動。
教學反思。
1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
小百科：最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇一
1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
1、根據(jù)以往經(jīng)驗，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)
師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)
師：那開始吧!請大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導。
a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長。
d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇二
這是一篇看圖學文，教學時要指導學生認真觀察圖畫，邊看圖邊學文，了解小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，教育學生自覺保護青蛙和蝌蚪。
這篇課文生動有趣，以對話為主，是進行朗讀訓練的好材料，可用自讀、對讀、輪流讀和分角色讀等多種方式進行朗讀練習。重點體會并讀好以下幾個地方：小蝌蚪在水里游來游去的快活心情；對鯉魚媽媽有禮貌的問話；叫媽媽時高興激動的心情；鯉魚、烏龜和青蛙媽媽說話時慈愛的語氣。
課后還可以讓學生自己動手畫出小蝌蚪成長的過程，以提高學生的學習興趣和對課文掌握的程度。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇三
教學目標：
會認“灰迎”等8個生字。會寫：河姐“等6個字。
正確流利有感情的朗讀課文。
了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
教學重難點：認讀生字，了解青蛙的成長過程。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇四
1．用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2．根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
3．積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2．根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。
3．在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的`節(jié)奏變化。
4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇五
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
重點：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?
(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的`太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。
5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。
(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)
小班音樂活動小蝌蚪教案篇六
1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點：重點：體驗表演的樂趣。
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。
一、欣賞音樂，學蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的.音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請來學一學小蝌蚪游泳）。
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學說角色的話。
1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）。
2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?BR> 五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇七
活動目標：
1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。
2.學唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。
3.課件。
活動過程：
1.進行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。
（1）出示小茶壺。
師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。
（4）幼兒學習演唱歌曲。
師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變。
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水。
師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
（1）變茶杯。
（2）教師示范游戲過程。
（3）幼兒進行游戲。
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室。
師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。
小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇八
一、活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
三、活動過程：
(一)、猜謎語，引出課題。
1.師：今天李老師給你們帶來了一個有趣的謎語，我想請聰明的小朋友們來猜一猜、看看那謎底到底是什么?大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游!”
2.(出示小蝌蚪的圖片)。
師：這就是小蝌蚪、它有著大大的腦袋，黑黑的身體，還有一條小尾巴。
幼：愿意!
師：恩，你們都是有愛心的好孩子呀!那讓我們一起來幫小蝌蚪找媽媽吧!
(二)、教師分段說故事，師幼互動，幼幼互動。1.教師朗讀蝦公公那段故事，師幼表演。
師：小蝌蚪們是怎么問蝦公公的?蝦公公又是怎么回答的?(兩個問題連在一起問)幼：請問我們的媽媽在哪里!你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說的真棒!那么下面我想請位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。
師：經(jīng)過蝦公公的提示后，小蝌蚪又繼續(xù)往前游。在下面的過程中它們找到媽媽了嗎?讓我們一起陪小蝌蚪們找找!
2.出示大魚的圖片，講述第二段故事，幼幼表演。
師：這是誰啊?
師：哦!這是一條大魚!大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，小蝌蚪們看見把它當成了媽媽，就迎上去叫：‘‘媽媽.......
師：恩，那它們?yōu)槭裁磿汛篝~當成媽媽?為什么會認錯?
幼：我不是你們的媽媽，你們的媽媽只有四條腿…小蝌蚪很有禮貌的說了聲謝謝!師：恩，你說的真棒!下面我想請小朋友們來扮演小蝌蚪們，一位小朋友扮演大魚媽媽。
3.出示螃蟹的圖片，幼兒猜故事情節(jié)，教師講述故事，全體表演。
師：這是誰啊?
幼：螃蟹。
師：那你們來猜一猜小蝌蚪看到螃蟹后，會對螃蟹說些什么?螃蟹又會怎么回答小蝌蚪?
幼：叫螃蟹媽媽;螃蟹說我不是你們的媽媽…。
師：恩，讓我們來聽一聽故事里是不是這樣講的。
師：果然，蝌蚪看到螃蟹就叫螃蟹“媽媽、媽媽”。你們真聰明!然后螃蟹是怎么回答小蝌蚪的啊?幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿。好孩子，到前面去找吧!師：哦!小蝌蚪又認錯媽媽了，誰能來說一說小蝌蚪為什么會認錯媽媽的?幼：因為魚媽媽說過它們的媽媽肚皮是白色的，而螃蟹媽媽的肚皮就是白的。師：對于螃蟹媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，螃蟹媽媽!
師：恩，我想請幾位小朋友上來表演一下小蝌蚪，其余小朋友和我一起表演螃蟹媽媽。(全體表演)。
4.出示烏龜?shù)膱D片，幼兒猜想，教師講述，全體表演。
師：這又是誰啊?
幼：烏龜。
師：這一次小蝌蚪又會對烏龜說什么呢?烏龜又會怎么回答小蝌蚪呢?
幼：會叫烏龜媽媽，媽媽……。
幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，塊找她吧!
師：這次小蝌蚪為什么會認錯媽媽?
幼：因為螃蟹媽媽說過它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽就有四條腿。
師：對于烏龜媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，烏龜媽媽!
師：恩，我想請小朋友們扮演烏龜媽媽，我來扮演小蝌蚪。(幼兒表演)。
師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們再幫它們找找吧!游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎?5.出示青蛙媽媽的圖片，教師講述故事師：這是誰呀!
幼：青蛙媽媽!
幼：…...
6.教師出示小蝌蚪成長過程。
師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。
(三)、回憶故事內容。
(四)、熟悉掌握故事。
一、說教材：
這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。從教材結構看童話中對話較多、重復式結構較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時活動目標也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、說教學目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
三、說活動的重點和難點：
活動重點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。活動難點：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。
四、說活動準備準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
五、說教法方法：
本次活動教學，以幼兒指導綱要為指導，根據(jù)故事內容的特點，創(chuàng)建了“多向互動、合作探究”的主體教學模式。通過師幼互動，幼幼互動，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，同時運用多媒體課件突出重點，突破難點。針對教材內容和分析我主要運用了游戲表演法、視聽結合法和分段觀察的三種教學方法。
六、說活動過程。
1、猜謎激趣，導入課題。
興趣是最好的老師。活動開始時，我用謎語引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點。為幼兒創(chuàng)設情景，設置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的學習興趣。另外還給幼兒提供了一次自由表達的機會。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位。
2、分段欣賞故事，幼兒感知故事內容。
我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優(yōu)美動聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內容。教師并通過一系列的啟發(fā)性提問讓幼兒深入了解故事中的運用，感受詩歌中的重復式結構的語句特點，感受到故事的趣味性。分段欣賞法更有助于加深幼兒對故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎。
4、在對幼兒進行語言訓練的同時，還有對幼兒進行思維訓練?；顒又?，我通過質疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?對其進行思維訓練。在此基礎上，讓幼兒回顧故事，自己來解決問題，變幼兒被動求知為主動求知，培養(yǎng)了幼兒的綜合判斷能力。在次看課件了解青蛙的生長過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。本節(jié)課的難點就輕易解決了。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇九
活動目標：
1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準備：教學掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動過程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談論過新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十
開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的。興趣。
教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程。
教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(2)它有什么本領呢？
(捉害蟲)。
(3)想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結。
師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十一
1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。
2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
教學重點：
讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學難點：
在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓練幼兒手的控制能力。
放鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
一、導入，引起幼兒活動興趣。
二、基本部分。
a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪。
教師提出觀察要求：
(1)、注意安全;。
(2)、仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;。
(3)、可以借助帶來的工具(放鏡)近距離的觀察。
b)幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。
c)教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?
d)教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪。
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像。
師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意它們嗎?
提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。
四、結束部分。
點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。
家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
五、活動延伸。
1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十二
練習用手指點畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪，體驗美術活動的快樂。
點畫“小蝌蚪游啊游”
音樂動畫《小蝌蚪》、點畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。
一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）。
1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。
小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細細的尾巴）。
它們生活在哪里？（水里、池塘里）。
它們是怎么游泳的？（請幼兒學學小蝌蚪游得動作，）。
2、通過游戲感知動態(tài)的蝌蚪。
小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）。
我們快來學學小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊伍去春游。
二、學習點畫小蝌蚪的方法。
1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法。
師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）。
它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）。
其實啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）。
2.教師講解示范小蝌蚪的畫法。
師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）。
教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細細的長尾巴出來了。
重點示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种競戎儯瑢誓繕伺?啪-啪。（畫出一條細細的有點彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。
3、幼兒動手作畫，教師巡回指導。
（1）請個別幼兒示范點畫。
（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點畫。
（3）教師講解要求。
蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。
保持畫面干凈。
教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細細的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）。
三、教師總結并講評幼兒作品。
看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個方向游了，再仔細看看（課件）它們都是朝一個方向游的還是不同方向游的？我們再來學一學。
池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------。
四、自由結束。
池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十三
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
1、趣味練習：蝌蚪和青蛙。
2、水粉顏料、畫紙。
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程：伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪;再出現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。要求：換顏色時手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點在畫紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒繪畫：教師巡回指導。
三、活動結束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習：蝌蚪變青蛙。
3、你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十四
1.按要求填空。
迎，共（ ）筆，第6筆是（ ）。
蹲，共（?。┕P，第7筆是（?。?BR> 群，（?。┙Y構，左邊是（ ），右邊是（ ）。
2.看圖讀課文，填空。
圖畫表現(xiàn)的第一部分內容是小蝌蚪在水里游，它與課文第（?。┒螌D畫表現(xiàn)的第二部分內容是（?。?，課文第（?。┒魏退鄬?。圖畫表現(xiàn)的第三階段內容是（ ），課文第（?。┒魏退鄬?。圖畫的第四部分內容是小蝌蚪終于變成了（ ），找到了媽媽，它與課文第（?。┒蜗鄬?BR> 3.讀課文，答題。
（1）小蝌蚪的樣子是：________。
（2）青蛙的樣子是：________。
（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：________。
4.讀讀寫寫。
蝌蚪 鯉魚荷花嘴巴 阿姨。
青蛙烏龜腦袋擺動游來游去。
參考答案。
1.迎，共（7）筆，第六筆是（）（3）。蹲，共（19）筆，第7筆是（）。群，（左右）結構，左邊是（君），右邊是（羊）?！?.圖畫表現(xiàn)的第一部分內容與課文第（一）段對應。圖畫表現(xiàn)的第二部分內容是（小蝌蚪向鯉魚媽媽和小鯉魚游去），課文第（二）段和它相對應。圖畫表現(xiàn)的第三段內容是（小蝌蚪錯把烏龜當媽媽），它和第（三）段相對應。圖畫的第四部分內容是小蝌蚪終于變成了（青蛙），找到了媽媽，它與課文第（四）段相對應。
3.小蝌蚪的樣子是：大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。（2）青蛙的樣子是：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：先長出兩條后腿，過了幾天，長出兩條前腿，又過了幾天，尾巴變短了，成了青蛙?！?.略。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十五
活動目標：
1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教學課件、操作紙紙、勾線筆、藍色炫彩棒、范例畫等；
活動過程：
一、欣賞討論。
1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣？那有什么好辦法使自己變得涼快？
小結：原來有好多的.好辦法都可以使我們變得很涼快。
2、欣賞討論。
（1）畫面上的小朋友在哪里？干什么？
（2）游泳可以怎么游？（大家一起來學一下）。
（3）寶寶來了，他會不會游泳？
二、示范、創(chuàng)作。
1、請寶寶來游泳。（教師畫頭，引導幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體，線條畫手腳）。
2、幼兒創(chuàng)作：創(chuàng)作要求。
（1）鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏。
（2）介紹幼兒畫不同的人物動作，引發(fā)進一步想象。
（3）在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。
三、展示交流。
看一看小朋友都學會游泳了嗎？她們用什么姿勢來游泳？大家一起來學學。
小班音樂活動小蝌蚪教案篇十六
活動目標：
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的'形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結，并結束本次活動。
教學反思。
1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
小百科：最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。