年末將至，我們不禁要思考過去一年的成績和不足。怎樣引導青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當下教育難題的關(guān)鍵。接下來是一些建議，可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇一
21.1919年5月4日，北京大學等校學生舉行示威，要求“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學生斗爭，工人階級起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務，拒絕在和約上簽字。五四運動取得初步的勝利。
五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。22.1921年7月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務是：領(lǐng)導工人運動。選舉了中央領(lǐng)導機構(gòu)中央局，選陳獨秀為中央局書記。中國共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，它對外投靠帝國主義，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運動。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇二
劉剛鄒塢一中******@課型：新授。
教學模式：三為主五環(huán)節(jié)教具：多媒體。
認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，學習林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；吸取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓，樹立憂患意識和振興中華的歷史責任感。
教學重點：林則徐虎門銷煙中英《南京條約》。
教學難點：理解鴉片戰(zhàn)爭中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。教學流程：
展示：圖片。
（一）罌粟花、鴉片（學生觀看）。
（二）《炮子謠》(節(jié)選)清o陳澧。
“請君莫畏大炮子,百炮才聞幾個死?請君莫畏火箭燒,徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙,殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂,不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè),不知買煙費盡囊中錢。
播放視頻：晚清悲歌http:///v_show/id_xmjg4njuyndg=.html學生：閱讀課文并觀看視頻后共同討論并回答。
由于中國社會男耕女織，自給自足的經(jīng)濟形態(tài)，加上清政府政府的閉關(guān)鎖國政策，英國未能在中國為自己的商品打開市場，因而出現(xiàn)在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。展示：利用多媒體出示課本第3業(yè)圖表。思考：同學們,從這個圖表中能看出什么呢?學生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱,1820年是7889箱,僅僅過了十九年,到1839年時便猛增到40200箱。
展示：利用多媒體出示吸食者圖片和文字材料（吸食鴉片給家庭、社會帶來的危害），直觀，有震撼力。思考：由此,我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據(jù)課本所提供材料,再根據(jù)自己想像,討論一下,歸納成幾點。學生：
1、白銀外流，造成清政府貧弱;。
2、摧殘了吸食者的體質(zhì)削弱軍隊戰(zhàn)斗力。
教師：當時有些清政府官員已經(jīng)意識到鴉片對中國的危害要求禁煙，其中的代表人物是誰？在禁煙運動中,你最感到揚眉吐氣的事情是什么?說明：提高學生的愛國情懷學生：林則徐、虎門硝煙。
教師：請同學們看課本相關(guān)內(nèi)容,了解林則徐的生平及主要政績,試著評價林則徐的虎門銷煙。
學生：看書并回答。林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間,就在漢口、長沙等地捉拿煙販,設禁煙局,收繳煙土、煙槍,配制戒煙藥丸,限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后,強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日,林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。
虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領(lǐng)導這場斗爭的林則徐,是當之無愧的民族英雄。
教師：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。思考：人說,鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對?學生：（各抒己見）。
教師：不是林則徐禁煙引起。因為打開中國市場，掠奪廉價原料，傾銷工業(yè)品是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。（多媒體展示，使學生再次明確）。
英國蓄意打開中國市場——根本原因林則徐領(lǐng)導的虎門銷煙——直接原因。
說明：鍛煉學生閱讀材料的能力和歸納問題的能力。
教師：多媒體展示“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”，介紹戰(zhàn)爭的兩個階段：
二戰(zhàn)二“和”
第二階段：1841—1842年：占香港、到南京，清政府被迫簽訂《南京條約》；向英國求和。
不平等條約來了（恥辱來了）。
教師：進行了兩年的鴉片戰(zhàn)爭以清政府的戰(zhàn)敗而結(jié)束。1842年清政府被迫簽定中國近代史第一個不平等也是一個喪權(quán)辱國的條約------中英《南京條約》。教師：關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容,可以歸納為四個方面,請同學們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。
影響。
割香港島給英國中國的領(lǐng)土完整遭到破壞。
賠款2100萬銀元。
中國人民的負擔大大增加。
五口通商開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
中國開始喪失關(guān)稅主權(quán)。
學生：鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
說明：中國經(jīng)濟落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰(zhàn)和不定、舉止失措等，并指出中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因。然后引導學生得出“落后就要挨打”的道理，激勵學生努力學習，使他們樹立為祖國富強而奮斗的信念。教師：（1）清政府閉關(guān)鎖國，在世界上落伍了。腐朽的封建制度，衰落的封建經(jīng)濟，落后的武器裝備。中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因。
（2）補充世界歷史的大背景：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲文藝復興、新航路開辟為資本主義的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，確立了先進的資本主義制度，又獲得了工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。
（3）啟示：“落后就要挨打”是中國戰(zhàn)敗留下的深刻的歷史教訓。提高綜合國力，為中華之崛起而讀書。學生自由發(fā)表意見，激發(fā)愛國主義情感。
一、鴉片來了------虎門銷煙。
二、戰(zhàn)爭來了。
三、恥辱來了------中英《南京條約》。
中國開始淪為半殖民地半封建社練習、作業(yè)。
a．虎門銷煙。
b．鴉片戰(zhàn)爭c．簽訂《南京條約》。
d．割讓香港島。
c．林則徐下令停止中英貿(mào)易d．英國占領(lǐng)香港島為侵略中國建立據(jù)點。
5、結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害?參考答案:割香港島,破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款,增加了人民負擔。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。
6、完成《助學》相關(guān)內(nèi)容。教學反思：
本課通過有目的、有計劃地指導學生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、看資料，來尋求問題的答案。對于一些探討性較強的問題（如鴉片戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰(zhàn)爭中失敗等），組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學生思維和表達能力的發(fā)展。通過放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發(fā)學生的學習興趣。特色之處：
本課主要引導學生采用自主探究的學習方法，進行相關(guān)內(nèi)容的學習。一方面，指導學生閱讀教材、圖片、視頻等有關(guān)資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學生自學能力的培養(yǎng)。另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇三
在完成《新目標英語》八年級下冊第三單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，充分體現(xiàn)了為學生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學習奠定基礎(chǔ)的原則;目標層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。
在教學過程中，我采用了小組合作評價的教學手段，立足根本，從學生的實際出發(fā)，注重學生長遠的發(fā)展。
一、語法方面。
雖然目前英語教學淡化語法的地位，但在實際操作過程中，這一部分不可或缺。在本單元中主要學習過去進行時的用法，在口語運用方面，可以以模仿為主，但從處理習題以及幫助學生理解這種時態(tài)的角度考慮，我還是介紹了這種時態(tài)，主要從(1)過去進行時態(tài)的含義(2)過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)，特別是在處理時間狀語時，對when和while的用法強調(diào)了他們的使用和區(qū)別，效果非常好。后來在進行課文教學部分時，事實證明對教材內(nèi)容的補充，特別是語法方面的補充，極大地幫助了學生對課文內(nèi)容的理解，并在課后練習時對時態(tài)的運用也輕松很多。目前學生在進行閱讀訓練時，常常會碰到這種時態(tài)，解決了這個問題，也幫助他們閱讀分析短文，事半功倍。
二、口語交際方面。
1、向?qū)W生展示幾幅圖。
1)whatishedoing?heisrunning。
2、采取聽錄音，回答問題的方式，?在完成第一項聽力任務后，讓學生帶著問題閱讀課文，再提出問題。開展小組合作競賽的方式，以提問題最多和回答問題最多的小組為優(yōu)勝組，給予獎勵。因而學生一直在積極參與，提出的問題之豐富，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果。事后，我調(diào)查了一下，許多同學已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳。
3、在對待開放性話題上，是我與學生最愿意進行的部分。學生的回答的確是花樣百出，令人捧腹。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺地使用我們學到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學對過去進行時態(tài)的用法超越了教材，達到了一定的高度，并能使用準確。
三、情感態(tài)度方面。
恒心和毅力是學習中不可缺少的意志品質(zhì)。在教學過程中，我處處以此為突破口，教育學生培養(yǎng)個人愛好的同時，也應加強自己意志品質(zhì)的鍛煉，并對做得好的同學予以表揚。如，收;堅持寫日記時間最久的人;我覺得，一節(jié)課下來，也給他們帶來了許多反思。教師在教學中有一顆童心，有一顆愛心，我們便會在課堂上將這種情感表達出來，使學生感受到溫情的縈繞，產(chǎn)生豐富的情感和積極的情緒體驗，以此為基礎(chǔ)，擁有對知識的渴求，對真理的追求，對美的贊嘆以及對生活的熱愛。樂于學習也不再是一句空話，而會演變?yōu)樗麄優(yōu)槔硐攵冻龅膶嵺`。
在教學過程中，使用小組合作評價方式我收獲很大，但也有許多不足，例如：
1、學生的參與度不均衡。
一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進作用。但很明顯的，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，而這部分學生主要是學習困難生。
2、個別學生的合作不主動。
教師在開展教學活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學習的參與者——教師的角度分析主要是教師的設計和引導不恰當、或小組的編排不夠合理等。從合作學習的參與者---學生的角度分析，主要是學生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調(diào)動起來。
通過對本單元的教學反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學，提高課堂效果。我要以此作為我的教學思想，指導我下一步的教學工作,更好地為學生服務。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇四
這堂課涉及到了國防知識，初二學生對軍事知識有一定的愛好，又具備了一定的閱讀能力，學習本課內(nèi)容的積極性很高。但學生掌握知識有限，理解問題往往從淺顯，認識問題也不夠深刻。這就要求教師在教學設計上要盡量貼近學生的實際，符合學生的特點。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好，問題要進行引導不好，很容易抹殺了學生的積極性。
我在探索教學模式，出現(xiàn)很多的問題與疑惑，但是這堂課用傳統(tǒng)教學方法來處理的話，學生的積極性會受到一定程度的挫傷，如果大幅度“放手”，有些知識學生又不了解，課的深度提升不上去，所以，經(jīng)過反復的琢磨與推敲，我在導課時，播放了1949新中國成立時的大閱兵，和2009年建國60周年的大閱兵兩段視頻，進行了對比，激發(fā)學生興趣。自主學習提綱用填空的形式出示，要求學生10分鐘之內(nèi)解決，因為都是很簡單的'知識點，所以很快就完成了，下一環(huán)節(jié)不對答案直接分小組扮演角色海、空、導彈部隊三支軍隊，介紹自己軍隊的建成與發(fā)展，解決了知識點的落實問題。學生講解的過程中，教師再進行知識拓展，用圖片、資料講解武器、裝備等對學生來說比較陌生的名詞。合作題：新中國取得輝煌成就的原因？進行知識提升。用模擬戰(zhàn)場，進行知識回顧。
但我在聯(lián)系實際方面還不夠，在今后教學中還要多聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注學生興趣。用視屏導課消耗時間，視頻的效果也不是很好，所以不如直接導入課題。課堂組織中，各組展示點評要改進，要求要明確，避免重復。
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八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇五
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀上半期，為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料。向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙，進行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志，領(lǐng)導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導火線。
5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。其中《璦琿條約》是割占我國領(lǐng)土最多的條約。
6.1851-1864年太平天國運動。1853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。為推翻清朝統(tǒng)治，派軍隊北伐和西征。青浦大捷中抗擊洋槍隊，具有反帝斗爭的性質(zhì)。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略，收復了新疆。為加強西北邊疆的管理和防務，1884年，清政府在新疆設立行省。
9.19春，義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力。19，清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
10.單元小結(jié)：1842年中英《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
1895年中日《馬關(guān)條約》，大大加深了中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
1901年《辛丑條約》，清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇六
教材分析。
教學目標知識與技能。
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權(quán)進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。
2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法。
1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。
2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。
教學重點。
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
教學難點。
正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。
教學過程[導入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這場戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰(zhàn)爭》。
[講授新課]。
教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結(jié)為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權(quán)太少。
教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
多媒體展示課本相關(guān)史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。
學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？
學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。
展示第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程。2．《天津條約》的簽訂。
教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1．火燒圓明園。
展示圓明園海晏堂圖片，結(jié)合課本“相關(guān)史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。
出示火燒圓明園的視頻和圖片。
材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。
——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。
教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。落后就要挨打！自強發(fā)展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。
2．《北京條約》的簽訂。
學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容。
（三）俄國侵占中國北方大片領(lǐng)土。
請同學們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領(lǐng)土的情況。
學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。總結(jié)。
達標測評鞏固新知。
b．美俄聯(lián)軍。
c．俄法聯(lián)軍。
5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。”可雨果卻嚴厲地譴責了他們的行徑?！八麄兊男袕健笔?b)a．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭b．火燒圓明園c．割占中國大片領(lǐng)土d．對華傾銷商品教學反思:第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)知識點，同時在教學過程中，培養(yǎng)了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇七
21.195月4日，北京大學等校學生舉行示威，要求“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學生斗爭，工人階級起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務，拒絕在和約上簽字。五四運動取得初步的勝利。
五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。22.197月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務是：領(lǐng)導工人運動。選舉了中央領(lǐng)導機構(gòu)中央局，選陳獨秀為中央局書記。中國共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，它對外投靠帝國主義，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運動。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇八
了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實；認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。
二、過程與方法。
閱讀本課“相關(guān)史事”“材料研讀”“知識拓展”等，運用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，獲取有效歷史信息。
三、情感態(tài)度與價值觀。
通過學習英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實，激發(fā)學生的愛國主義情感。
【導入新課】。
[多媒體展示斷壁殘垣圓明園圖片]提問：你去北京參觀過圓明園嗎？你知道它的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。
【內(nèi)容探究】。
一、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。
師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？(學生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。
生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
生：特權(quán)：外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢？
生：英法聯(lián)軍的腐敗無能。
師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內(nèi)容。
生：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。
[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領(lǐng)土。
三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土。
[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》][過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。
師：請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？生：1858年中俄《璦琿條約》。
師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容]師：談談你對第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。
學生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。
【課堂小結(jié)】。
第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國的半殖民地化程度進一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益(2)借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”
二、時間：1856—1860年。
三、經(jīng)過：1856年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園。
四、結(jié)果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土。
五、影響：中國的半殖民地化程度進一步加深。
教學至此，請使用學案同步訓練部分。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇九
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析。
本學期我繼續(xù)擔任八年級(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的.建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領(lǐng)。
四、具體措施。
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參；認真?zhèn)湔n；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
六、教學進度表。
（注：根據(jù)月考進度，再進行調(diào)整）。
周次教學內(nèi)容。
1第一課。
2第二、三課。
3第四、五課。
4單元復習測驗。
5第六、七課。
6第八、九課。
7第十、十一課。
8第十二、十三課。
9期中復習。
10期中考試。
11第十四、十五課。
12第十六、十七課。
13單元總結(jié)測驗。
14第十八、十九課。
15第二十、二十一課。
16第二十二、二十三課。
17單元復習測驗。
18期末復習。
19期末考試。
六、教學總結(jié)及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作，爭取在歷史學科的教學中取得較好成績。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十
以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
[過程與方法]。
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價值觀]。
1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[要求]。
1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；
2、觀點鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[活動目的]。
秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對中國歷史產(chǎn)生了重大影響。通過小品、討論的形式，進一步認識秦始皇的是非功過。
[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。
[課時]1課時。
[課型]活動課。
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學。
[授課過程]。
一、找一找和議一議。
首先，我們要把全班同學按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經(jīng)濟和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個杰出政治家；暴君組的同學則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。
其次，我們要把找到的材料在組內(nèi)互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們在討論課上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學作為組的討論代表。
二、說一說。
你準備好了嗎？你想在同學們面前，施展你的口才嗎？來吧，參與我們的討論課，來。
（1）營造環(huán)境氣氛：請書法好的同學在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。
（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時要互相尊重，每位代表有三分鐘發(fā)言時間，同組其他同學可以補充，補充時間不超過一分鐘。
（3）最后有請老師或同學為討論課做歸納總結(jié)，為同學們指明客觀認識歷史人物的方法；指出大家在討論過程中存在的問題，表揚敢于創(chuàng)新，能提出不同于傳統(tǒng)觀點的論點的同學。
三、寫一寫。
通過對秦始皇的討論，你學到什么？你能正確認識自己嗎？
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十一
在完成《新目標英語》八年級下冊第二單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，層層遞進，并貼近生活，具有可操作性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的不足之處。
由于本單元的語言結(jié)構(gòu)上個學期也有所接觸，圍繞教學目標,給出頭疼，感冒，發(fā)燒等幾幅圖片，利用句型a:what’sthetroublewithshe/he?b:….a：whatshould….b：maybeshe/heshould/shouldn’t….教學單詞、詞組，邊讓學生通過談論鞏固句型。
本單元的教學目標是：1.談論學校和家庭中的種種麻煩和問題。
2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應的建議過程。
3.為自己的問題找到解決辦法。
圍繞教學目標,先引導學生結(jié)合學習和生活中的實際情況提出問題,然后老師先給出建議并引出新詞,并且對新詞進行機械操練和簡單記憶并能夠造句.在學生能熟練掌握該部分并有較充足的語言儲備時,我在此基礎(chǔ)上及時引出討論性的話題,先是我說出自己的需要解決問題：我看中一款手機，需要兩千多元，可是我現(xiàn)在沒有足夠的錢去買它，我應該怎么辦?讓大家相互幫助想辦法來解決這個問題。然后讓學生說出他們在成長期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑，讓學生圍繞這些問題進行討論并給出合理性建議,這樣的活動既能鍛煉學生的課堂反應能力,又能增強口語表達能力,在進行的過程中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)學生的想象力如此豐富,有的觀點是老師也未曾想到的,盡管學生的英語詞匯有限,但學生已在模仿的基礎(chǔ)上試著去主動運用語言了。.在給出建議的過程中，他們都能自覺地使用我們學到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學超越了教材，達到了一定的高度，并能使用準確。同時也使同學們能夠面對困難和挫折，以便今后更好地成長。
最后是假如你是一名學校青少年心理欄目的記者，如何幫助同學解決實際困難,盡可能幫助有困難的同學。在最后這一部分是一個感情的升華,同學們積極性很高,紛紛參與到其中,不僅鍛煉了他們的寫作能力,而且也讓他們體會到了幫助別人的快樂.在批改作業(yè)過程中,我深深地感覺到這一點。效果真的很好。
不足之處：
1、本人覺得，在這堂課上還可以采取debate這種活動方式，但我沒有嘗試，首先是擔心學生詞匯貧乏，語言組織能力差，擔心不好開展活動。
2、感覺還應設立一些開放性話題,讓每個學生都參與其中,無論好差,都能夠?qū)W有所得。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十二
為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，特制定計劃如下：
一、學生基本情況。
八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學期教學任務及要求。
通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學方法、措施。
1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十三
課程標準內(nèi)容：
了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識__對改革開放所起的重要作用。
教材分析：
本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應。以深圳特區(qū)為例，了解__積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策。
學情分析：
通過前兩節(jié)課的學習已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學習做鋪墊。八年級的學生已經(jīng)初步掌握歷史學習的方法，能夠及時完成老師布置的任務，但不善于獨立思考，能動性較差。
教學目標：
唯物史觀：認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。
時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成。
史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。
歷史解釋：通過學習了解為什么要設立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。
家國情懷：樹立對外開放意識，認可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。
教學重點：
經(jīng)濟特區(qū)的建立和我國的對外開放格局、以深圳為例認識__對我國社會主義建設的巨大貢獻、知道中國加入世界貿(mào)易組織的基本史實。
教學難點：
如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)。
教學過程：
活動一：復習鞏固。
1、1978年，__做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導思想。
2、政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實行_______的歷史性決策。
3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體。
4、20世紀80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。
【設計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設置復習鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。
導入：（音頻《春天的故事》）正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開放總設計師__，__屆__全會后，在對內(nèi)改革的同時，他又把對外開放確定為加速我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本國策，為什么要對外開放？如何對外開放？下面就讓我們一起學習第九課《對外開放》。
活動二：小組討論。
問題設置：
1、經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？
2、這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？
3、如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？
學生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。
老師：我國最先設立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個?。?BR> 學生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。
（老師補充：社會主義現(xiàn)代化建設，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗，設置特區(qū)，先行試點，再逐步推廣。）。
史料：1979年春，__在與廣東省領(lǐng)導談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對兩省對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟盡快搞上去，這個重大決策，對加快我國的四個現(xiàn)代化建設，有重要意義。
——《人教版高中歷史必修二第13課》。
老師總結(jié)：“經(jīng)濟特區(qū)”是指國家劃出一定范圍，在這里實行與其他地方的經(jīng)濟政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動國家經(jīng)濟發(fā)展。
廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利；毗鄰港澳，可以吸引大量僑資；依靠大陸腹地，自然資源豐富。
【設計意圖】教材中對于這一部分敘述完整，表述清晰；內(nèi)容上不難理解。因此把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮其主觀能動性。
活動三：體味成果。
材料一：改革開放前后深圳的變化。
材料二：深圳本來只是一個貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。深圳建立經(jīng)濟特區(qū)后，以“時間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設速度，幾年時間就發(fā)展成為一個現(xiàn)代化大都市。1984年__視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的?！?BR> 老師：實踐證明，設立經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進一步改革、擴大對外經(jīng)濟交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。
【設計意圖】用圖片的方式，學生能夠更加直觀的感受到設立經(jīng)濟特區(qū)帶來的變化，加深對國家大政方針的認同感。
活動四：地圖應用。
老師：試點的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，__指出：特區(qū)是個窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。經(jīng)濟特區(qū)就像一個偉大的支點，撬動它，就撬動了中國舊體制的巨石，打開了對外開放的大門。
請同學們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國新開放地區(qū)，并做好標注，仔細觀察并思考，我國開放格局的特點。
歸納：
1884年，進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市。
1888年，設立海南經(jīng)濟特區(qū)。
1990年，設立上海浦東開發(fā)區(qū)。
1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。
形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。
【設計意圖】學生動手標注，發(fā)現(xiàn)對外開放格局的特點，更有助于加深記憶。
活動五：小組討論。
材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書。
材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織，負責制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端。20__年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第__屆部長級會議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國商品進入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟體制帶來挑戰(zhàn)。
老師：根據(jù)兩則材料思考并討論。
1、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？
2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？
3、面對挑戰(zhàn)，中國該如何應對？
歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，中國需要世界，世界也需要中國。中國加入世界貿(mào)易組織也標志著中國對外開放和市場經(jīng)濟建設進入了一個新階段。
挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務和投資更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭。
應對：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；引進先進技術(shù)，學習先進管理經(jīng)驗；進行技術(shù)升級，提高我國產(chǎn)品競爭力；堅持可持續(xù)發(fā)展。
【設計意圖】這部分內(nèi)容相對較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學生興趣；在世界經(jīng)濟浪潮中，面對機遇和挑戰(zhàn)，該如何應對？培養(yǎng)學生的歷史使命感。
課堂總結(jié)：同學們，本節(jié)課我們學習了深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，目睹了對外開放政策下我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，了解了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開發(fā)城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”點線面結(jié)合的對外開放格局，也看到了加入世界貿(mào)易的歷史性一刻。改革開放的成功離不開__同志的高瞻遠矚、離不開中國共產(chǎn)黨的英明抉擇，更離不開勤勞勇敢的中國人民的艱苦奮斗。讓我們一起攜手，為新世紀中國的騰飛貢獻自己的力量。
（1）每一個教學活動中含教師活動、學生活動，并設【設計意圖】版塊。
（2）引用的文字及圖片材料請展示在教學設計中。如確實無法展示（如視頻音頻）請文字描述即可。不要插入超級鏈接。
板書設計：
第9課對外開放。
一、經(jīng)濟特區(qū)的建立——1980，深圳、珠海、汕頭、廈門。
二、對外開放領(lǐng)域的擴大。
格局：經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地。
特點：點線面結(jié)合、全方位、多層次、寬領(lǐng)域。
三、加入世界貿(mào)易組織（20__）。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十四
情感態(tài)度與價值觀：
認識到人們生活水平的不斷提高和進步，感受到改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。
知識與能力：
了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況；培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。
過程與方法：
運用漫畫、地圖、實物引發(fā)學生學習的興趣；采用分組學習、合作探究的方法，加強學生間的團結(jié)協(xié)作；設計課后延伸內(nèi)容，讓學生拓展知識，提出解決社會現(xiàn)實問題的合理方案。
教學重難點。
1.重點：改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學生分四個小組學習，合作探究，在交流中感受變化。
2.難點：改革開放以來，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學生的社會調(diào)查和教師的適時引導突破難點。
教學工具。
課件。
教學過程。
導入新課。
教師講授：過去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑儯阋哉f明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？由此導入新課。
講授新課。
衣食住行的變遷。
（一）服飾看變遷。
1.新中國剛成立時，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。
2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍（灰）色的海洋”這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調(diào)，而且數(shù)量有限，需要憑布票來購買。
3.“__”時，青少年喜歡穿綠色的軍裝。
4.改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化。
（二）日益豐富的飲食。
“民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢？
1.改革開放前，“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的人們“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票等獲取有限的食物。
2.改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。
（三）面貌一新的居民住宅。
1.人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積，城鎮(zhèn)只有3.6平方米，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的十幾年里，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農(nóng)村超過24平方米。
提問：你在家里有獨立的房間嗎？請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？
2.配套設施、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈，而且裝飾講究，寬敞明亮，中國農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。
（四）四通八達的交通。
改革開放前，農(nóng)村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后，特別是20世紀90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來，除此之外，我國鐵路、公路和航線的增長都很快，出門旅游的人越來越多，坐飛機不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重，說明我國的交通條件有了明顯改善，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比。
提問：
1、改革開放以來，隨著交通條件的不斷改善，汽車的發(fā)展，隨之帶來了什么嚴重的問題？
2、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問題。
教師過渡：了解完了衣食住行狀況，我們再來看一下與人們的衣食住行密切相關(guān)的兩個內(nèi)容：
就業(yè)和社會保障。
提問1：改革開放以來，我國的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化？
提問2：鐵飯碗要不要打破？為什么？
提問3：對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應該怎么幫助？
課后小結(jié)。
通過今天這節(jié)課的學習，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放，使我國社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高。
課后習題。
1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因為當時（）。
a人口多，耕地少。
b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模。
c政府提倡節(jié)約糧食。
d經(jīng)濟發(fā)展水平低。
2、下列符合__時期人們服飾特點的是（）。
a服裝爭奇斗艷。
b時裝表演成為風景線。
c穿解放裝，千篇一律。
d西服革履，風度翩翩。
3、下列各項就業(yè)辦法中屬于。
“鐵飯碗”的是（）。
a持證上崗。
b畢業(yè)分配。
c就業(yè)培訓。
d公開招聘。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十五
任教八年級歷史已一個學期，由于是第一次嘗試按照新課標進行教學,因此在教學中不能得心應手還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一期初制定計劃及落實情況。
按照《初中歷史課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，八年級第一為學期歷史教學任務已圓滿完成。
二在教學中自認為取得的一點經(jīng)驗。
歷史學科由于涉及年代久遠，所須記憶的時間、地點、人物、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上歷史知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行，比如在上課時結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識競賽等等；學習歷史不僅是為了應付考試，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時結(jié)合現(xiàn)實，以歷史來作為現(xiàn)實的鏡子，既有利于學生對歷史知識的掌握，又有利于學生對現(xiàn)實的認識，同時還可以培養(yǎng)學生的分析、概括的思考能力。引導學生對歷史結(jié)局和現(xiàn)實情況進行對比分析，得出結(jié)論。
三教學過程中存在的不足。
由于歷史不是本人專業(yè)，對于所有歷史知識不能很好地融會貫通，再加上不能專心致志地鉆研教材，因此在教學時不能做到一氣呵成，使課堂教學真正成為藝術(shù)。同時對于怎么學好歷史，本人也沒有一定的方法，在教學中只好要求學生多背死記，無形中增加了學生的負擔，不能很好地落實素質(zhì)教育精神。
四對下期教學的打算。
下個學期一定要鉆研業(yè)務，吃透教材，向同行多虛心請教，提高自己的歷史教學水平。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十六
為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，特制定計劃如下：
一、學生基本情況。
八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學期教學任務及要求。
通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學方法、措施。
1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
五、教學進度安排表。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十七
一、說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學習現(xiàn)代化的開始，是學習的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、說課標。
1.知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學生。
總結(jié)。
歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：
通過學習洋務運動學習，認識這是一場自救運動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點、難點：
重點：洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、說學法和教法：
在課堂教學中，我采用“自主學—小組探討——引導互動——-得出結(jié)論”的教學模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，鼓勵學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學過程。
五.說學情。
本校是一所全市重點中學，學校的學生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學生對歷史知識多于課本。對洋務運動過程掌握較好，需要突破難點。
六、說過程：
設計意圖：1本課主要是理解重點洋務內(nèi)容，突破難點洋務評價。內(nèi)容大多學生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標，結(jié)合學情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習：準備：學案，課件教學過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導入，點明重點。
2、新課教學：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習。意圖：自主學習。
極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)。
第二環(huán)節(jié)：組織學生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀。
觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。
提出問題：
洋務運動是在什么背景下發(fā)生的什么叫洋務洋務派有哪些代表。
學生回答......教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】。
2.【多媒體材料展示】可以剿發(fā)捻，可以勤遠略?！鴩?。
務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
(1)組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
(2)觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。教師ppt圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】(3)展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：
(1)組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。(2)觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進行講解。
第三小組：科教文化組：(1)組長發(fā)言說出成就。
學生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。
可適當點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器;從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié)評價提升：洋務運動評價——-開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成。
1，教師展示什么是近代化ppt[政治。經(jīng)濟，文化]教師展示工業(yè)革命大機器。
學生組長總結(jié)：洋務運動的作用來看。
引進了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的.新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術(shù)力量。
3、它也可以誘導一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗。
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才。
所以說，洋務運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)。
3，思考為何中國敗日本勝利[教師：只學技術(shù)，不改制度。
第六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見課件)。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十八
經(jīng)過去年一年的教學，我發(fā)現(xiàn)三班學生一個共同的特點，就是對歷史這一科重視不夠，學生認為不是主科，課下利用時間少，雖然上學期總體成績還行，但差生人數(shù)相對較多。
二教材內(nèi)容分析。
本冊書分七個單元，敘述我國近代時期的歷史，從鴉片戰(zhàn)爭一直到新中國成立，共22課，另設有5節(jié)活動課，每一課包括導入框，動腦筋，正文，小字，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡等內(nèi)容。
三、主要內(nèi)容，教學重點，教學難點如下：課題教學重點教學難點1、鴉片戰(zhàn)爭：
林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行：
第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生、列強侵華罪行、第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。
3、收復新疆左宗棠收復新疆收復伊犁的重要性與付出代價的必要性4、甲午中日戰(zhàn)爭：
黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。
5、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：
1/4。
人國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
6、"洋務運動：
洋務運動對洋務運動的評價7、戊戌變法：
公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義。
11，北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
12星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導起義部隊向農(nóng)村進軍13紅軍不怕遠征難：
中央紅軍的長征、遵義會議長征勝利的意義14難忘九一八事變西安事變。
17內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進大別山。
21科學技術(shù)與思想文化。
2/4。
22科學技術(shù)與思想文化。
（二）晚清政府的教育改革民國時期進步的文學藝術(shù)家如何幫助學生理解記憶眾多的知識點。
三教學方法與措施。
針對學生的基本情況，本學期將采取如下措施。
1首先認真?zhèn)湔n，上課，對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網(wǎng)上收集詳細資料。
2需要用到課件的用課件講課。
3加大練習量，每學完一課，每學完一單元要進行一定時間的復習，做適量的練習題，達到鞏固的目的，通過做練習，使學生對所學知識有一個鞏固記憶的過程和階段，4每月進行一次測試，以檢查學生的學習效果，針對優(yōu)生的分數(shù)進行分析，尤其是那些分數(shù)不高的優(yōu)生。加大對他們的關(guān)注。
5平等對待每個學生。
6教學課件中加入視頻音頻資料，增強學生的興趣。7加大檢查力度。
8認真學習優(yōu)秀教師的教學風格。9認真批改學生作業(yè)。
10授課過程中充分發(fā)揮學生的主動性，多讓學生活動。四教學進度。
時間授課內(nèi)容課時備注。
3/4。
4/4。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十九
課程標準內(nèi)容：
了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識__對改革開放所起的重要作用。
教材分析：
本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應。以深圳特區(qū)為例，了解__積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策。
學情分析：
通過前兩節(jié)課的學習已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學習做鋪墊。八年級的學生已經(jīng)初步掌握歷史學習的方法，能夠及時完成老師布置的任務，但不善于獨立思考，能動性較差。
教學目標：
唯物史觀：認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。
時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成。
史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。
歷史解釋：通過學習了解為什么要設立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。
家國情懷：樹立對外開放意識，認可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。
教學重點：
教學難點：
如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)。
教學過程：
活動一：復習鞏固。
1、1978年，__做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導思想。
2、政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實行_______的歷史性決策。
3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體。
4、20世紀80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。
【設計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設置復習鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。
活動二：小組討論。
問題設置：
1、經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？
2、這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？
3、如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？
學生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。
老師：我國最先設立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個省？
學生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。
（老師補充：社會主義現(xiàn)代化建設，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗，設置特區(qū)，先行試點，再逐步推廣。）。
史料：1979年春，__在與廣東省領(lǐng)導談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對兩省對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟盡快搞上去，這個重大決策，對加快我國的四個現(xiàn)代化建設，有重要意義。
——《人教版高中歷史必修二第13課》。
老師總結(jié)：“經(jīng)濟特區(qū)”是指國家劃出一定范圍，在這里實行與其他地方的經(jīng)濟政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動國家經(jīng)濟發(fā)展。
廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利；毗鄰港澳，可以吸引大量僑資；依靠大陸腹地，自然資源豐富。
【設計意圖】教材中對于這一部分敘述完整，表述清晰；內(nèi)容上不難理解。因此把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮其主觀能動性。
活動三：體味成果。
材料一：改革開放前后深圳的變化。
老師：實踐證明，設立經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進一步改革、擴大對外經(jīng)濟交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。
【設計意圖】用圖片的方式，學生能夠更加直觀的感受到設立經(jīng)濟特區(qū)帶來的變化，加深對國家大政方針的認同感。
活動四：地圖應用。
老師：試點的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，__指出：特區(qū)是個窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。經(jīng)濟特區(qū)就像一個偉大的支點，撬動它，就撬動了中國舊體制的巨石，打開了對外開放的大門。
請同學們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國新開放地區(qū)，并做好標注，仔細觀察并思考，我國開放格局的特點。
歸納：
1884年，進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市。
1888年，設立海南經(jīng)濟特區(qū)。
1990年，設立上海浦東開發(fā)區(qū)。
1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。
形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。
【設計意圖】學生動手標注，發(fā)現(xiàn)對外開放格局的特點，更有助于加深記憶。
活動五：小組討論。
材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書。
材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織，負責制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端。2001年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第__屆部長級會議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國商品進入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟體制帶來挑戰(zhàn)。
老師：根據(jù)兩則材料思考并討論。
1、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？
2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？
3、面對挑戰(zhàn)，中國該如何應對？
歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，中國需要世界，世界也需要中國。中國加入世界貿(mào)易組織也標志著中國對外開放和市場經(jīng)濟建設進入了一個新階段。
挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務和投資更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭。
應對：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；引進先進技術(shù)，學習先進管理經(jīng)驗；進行技術(shù)升級，提高我國產(chǎn)品競爭力；堅持可持續(xù)發(fā)展。
【設計意圖】這部分內(nèi)容相對較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學生興趣；在世界經(jīng)濟浪潮中，面對機遇和挑戰(zhàn)，該如何應對？培養(yǎng)學生的歷史使命感。
（1）每一個教學活動中含教師活動、學生活動，并設【設計意圖】版塊。
（2）引用的文字及圖片材料請展示在教學設計中。如確實無法展示（如視頻音頻）請文字描述即可。不要插入超級鏈接。
板書設計：
第9課對外開放。
一、經(jīng)濟特區(qū)的建立——1980，深圳、珠海、汕頭、廈門。
二、對外開放領(lǐng)域的擴大。
格局：經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地。
特點：點線面結(jié)合、全方位、多層次、寬領(lǐng)域。
三、加入世界貿(mào)易組織（2001）。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇二十
《鴉片戰(zhàn)爭》是八年級歷史上冊第一單元的第一課，主要敘述了中國是怎樣從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程?？梢哉f，鴉片戰(zhàn)爭是中國社會的一個歷史轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端，具有標志性意義。
本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件?？紤]到作為新學期的第一節(jié)歷史課，將本課分為兩個課時。前一個課時帶領(lǐng)同學們了解本冊書的基本脈絡并初步學習林則徐虎門銷煙部分的內(nèi)容;第二個課時則主要學習鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果及影響等相關(guān)問題。下面我要說的是第二課時的內(nèi)容。
(二)教學目標。
根據(jù)新課標對初中歷史教學的基本要求，并結(jié)合初二學生的年齡特點，我設計第二課時的“三維”教學目標如下：
1、知識層面：
鞏固——林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉;。
掌握——中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法/能力訓練：
邏輯思維——訓練學生從鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時空坐標中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡;形成良好的邏輯思維習慣。
3、情感態(tài)度價值觀。
學習林則徐、關(guān)天培等人維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
(三)重點難點：
1、重點：理解中國從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。特別是要掌握導致鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因、戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響。
2、難點：分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
二、教學對象。
(一)知識掌握上：小學六年級學過的鴉片戰(zhàn)爭，經(jīng)過一年多的時間，許多學生都會出現(xiàn)知識遺忘的現(xiàn)象;再加上原有的理解認識不夠深刻，所以應全面系統(tǒng)的去講述。
(二)心理上：學生對歷史課感興趣，主要在于他們愛聽歷史故事，應把握住這一點，盡量用故事性的語言將問題說明白。
(三)生理上：青少年不免好動，注意力容易分散，所以在教學中一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生“動”起來，鼓勵他們大膽地發(fā)表見解。
(四)可能的知識障礙：如戰(zhàn)爭的根本原因與導火線的區(qū)別;再如半殖民地半封建等概念，學生可能不易理解，所以在教學中應加以適當?shù)恼f明、分析。
三、教學方法。
(一)教法：
1、讀書指導法：即通過有目的、有計劃地指導學生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、找資料，來尋求問題的答案。
2、小組討論法：對于一些探討性較強的問題(如鴉片戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰(zhàn)爭中失敗等)，組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學生思維和表達能力的發(fā)展。
3、直觀教學法：通過放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發(fā)學生的學習興趣。
(二)學法：自主探究法。
本課主要引導學生采用自主探究的學習方法，進行相關(guān)內(nèi)容的學習。
一方面，指導學生閱讀教材、圖冊等有關(guān)資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學生自學能力的培養(yǎng)。
另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。
更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。
四、教學流程。
(一)復習舊知識，導入新課(5-6分鐘)。
首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學手段，引起學生的注意和興趣;二是提供一定的時間，幫助學生回憶上節(jié)課所學的知識，進而自然的導入新課。
《歷史課程標準》要求歷史教學應努力“拓展學生學習和探究歷史問題的空間”，因此采用“設疑-解疑”的模式來學習新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動起學生主動探索問題的積極性，同時也為學生自主學習、自主探究提供了機會。
另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果和影響這四個方面依次進行學習，期望以此幫助學生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡，進而形成良好的邏輯思維習慣。
1、關(guān)于戰(zhàn)爭的起因(8分鐘)。
我會先拋出一個問題“有人認為鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的禁煙運動引起的，你們同意這種觀點嗎”讓大家來討論，再盡可能多的請同學們匯報小組的討論結(jié)果或自己的想法，通過這種形式以達到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學生分析導致戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因和根本原因的區(qū)別，教會學生盡量避免簡單地以“二分”的方式看問題，而是要辯證、全面的認識問題、分析問題。
2、關(guān)于戰(zhàn)爭的經(jīng)過(5分鐘)。
我會提出問題“在戰(zhàn)爭時期，主要發(fā)生了哪些標志性的事件”，并請同學們自行閱讀教材、圖冊，來概括講述鴉片戰(zhàn)爭的歷史過程。同學們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰(zhàn)爭的經(jīng)過、找出發(fā)生的主要事件。這樣一方面可以給同學提供自主學習的機會，另一方面也可以通過較為簡單的問題給更多學生自我表達的機會。
同樣采用“設疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請同學們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形式，指導學生結(jié)合條約的內(nèi)容，來具體分析鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響。在學生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京條約》的核心內(nèi)容，幫助學生理解“半殖民地半封建社會”的含義，并使他們認識到，中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發(fā)展過程的，鴉片戰(zhàn)爭只是一個開端。
(三)回顧新知識，總結(jié)第一課(4-5分鐘)。
先引導學生參照板書來回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學習的虎門銷煙部分，通過“中國的行為”和“英國的行為”這樣兩條線索來總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵學生自己構(gòu)建便于自己記憶的“知識結(jié)構(gòu)圖”。
(四)思考與討論(6-7分鐘)。
利用剩余的時間組織大家思考、討論“中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗”，采用“頭腦風暴法”的方式將學生的答案寫在黑板上，鼓勵學生自我表達、自由發(fā)揮。再逐步引導學生找到失敗的根本原因在于“社會制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓。
(五)板書設計。
體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學生理解和記憶學習內(nèi)容。
(六)作業(yè)設計。
1、兩個思考題(幫助學習回憶、復習)。
2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識結(jié)構(gòu)圖”(培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇一
21.1919年5月4日，北京大學等校學生舉行示威，要求“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學生斗爭，工人階級起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務，拒絕在和約上簽字。五四運動取得初步的勝利。
五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。22.1921年7月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務是：領(lǐng)導工人運動。選舉了中央領(lǐng)導機構(gòu)中央局，選陳獨秀為中央局書記。中國共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，它對外投靠帝國主義，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運動。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇二
劉剛鄒塢一中******@課型：新授。
教學模式：三為主五環(huán)節(jié)教具：多媒體。
認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，學習林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；吸取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓，樹立憂患意識和振興中華的歷史責任感。
教學重點：林則徐虎門銷煙中英《南京條約》。
教學難點：理解鴉片戰(zhàn)爭中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。教學流程：
展示：圖片。
（一）罌粟花、鴉片（學生觀看）。
（二）《炮子謠》(節(jié)選)清o陳澧。
“請君莫畏大炮子,百炮才聞幾個死?請君莫畏火箭燒,徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙,殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂,不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè),不知買煙費盡囊中錢。
播放視頻：晚清悲歌http:///v_show/id_xmjg4njuyndg=.html學生：閱讀課文并觀看視頻后共同討論并回答。
由于中國社會男耕女織，自給自足的經(jīng)濟形態(tài)，加上清政府政府的閉關(guān)鎖國政策，英國未能在中國為自己的商品打開市場，因而出現(xiàn)在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。展示：利用多媒體出示課本第3業(yè)圖表。思考：同學們,從這個圖表中能看出什么呢?學生：從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱,1820年是7889箱,僅僅過了十九年,到1839年時便猛增到40200箱。
展示：利用多媒體出示吸食者圖片和文字材料（吸食鴉片給家庭、社會帶來的危害），直觀，有震撼力。思考：由此,我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據(jù)課本所提供材料,再根據(jù)自己想像,討論一下,歸納成幾點。學生：
1、白銀外流，造成清政府貧弱;。
2、摧殘了吸食者的體質(zhì)削弱軍隊戰(zhàn)斗力。
教師：當時有些清政府官員已經(jīng)意識到鴉片對中國的危害要求禁煙，其中的代表人物是誰？在禁煙運動中,你最感到揚眉吐氣的事情是什么?說明：提高學生的愛國情懷學生：林則徐、虎門硝煙。
教師：請同學們看課本相關(guān)內(nèi)容,了解林則徐的生平及主要政績,試著評價林則徐的虎門銷煙。
學生：看書并回答。林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間,就在漢口、長沙等地捉拿煙販,設禁煙局,收繳煙土、煙槍,配制戒煙藥丸,限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后,強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日,林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。
虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領(lǐng)導這場斗爭的林則徐,是當之無愧的民族英雄。
教師：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。思考：人說,鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對?學生：（各抒己見）。
教師：不是林則徐禁煙引起。因為打開中國市場，掠奪廉價原料，傾銷工業(yè)品是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。（多媒體展示，使學生再次明確）。
英國蓄意打開中國市場——根本原因林則徐領(lǐng)導的虎門銷煙——直接原因。
說明：鍛煉學生閱讀材料的能力和歸納問題的能力。
教師：多媒體展示“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”，介紹戰(zhàn)爭的兩個階段：
二戰(zhàn)二“和”
第二階段：1841—1842年：占香港、到南京，清政府被迫簽訂《南京條約》；向英國求和。
不平等條約來了（恥辱來了）。
教師：進行了兩年的鴉片戰(zhàn)爭以清政府的戰(zhàn)敗而結(jié)束。1842年清政府被迫簽定中國近代史第一個不平等也是一個喪權(quán)辱國的條約------中英《南京條約》。教師：關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容,可以歸納為四個方面,請同學們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。
影響。
割香港島給英國中國的領(lǐng)土完整遭到破壞。
賠款2100萬銀元。
中國人民的負擔大大增加。
五口通商開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
中國開始喪失關(guān)稅主權(quán)。
學生：鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
說明：中國經(jīng)濟落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰(zhàn)和不定、舉止失措等，并指出中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因。然后引導學生得出“落后就要挨打”的道理，激勵學生努力學習，使他們樹立為祖國富強而奮斗的信念。教師：（1）清政府閉關(guān)鎖國，在世界上落伍了。腐朽的封建制度，衰落的封建經(jīng)濟，落后的武器裝備。中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因。
（2）補充世界歷史的大背景：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲文藝復興、新航路開辟為資本主義的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，確立了先進的資本主義制度，又獲得了工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。
（3）啟示：“落后就要挨打”是中國戰(zhàn)敗留下的深刻的歷史教訓。提高綜合國力，為中華之崛起而讀書。學生自由發(fā)表意見，激發(fā)愛國主義情感。
一、鴉片來了------虎門銷煙。
二、戰(zhàn)爭來了。
三、恥辱來了------中英《南京條約》。
中國開始淪為半殖民地半封建社練習、作業(yè)。
a．虎門銷煙。
b．鴉片戰(zhàn)爭c．簽訂《南京條約》。
d．割讓香港島。
c．林則徐下令停止中英貿(mào)易d．英國占領(lǐng)香港島為侵略中國建立據(jù)點。
5、結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容,請你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害?參考答案:割香港島,破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款,增加了人民負擔。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出。結(jié)果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。
6、完成《助學》相關(guān)內(nèi)容。教學反思：
本課通過有目的、有計劃地指導學生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、看資料，來尋求問題的答案。對于一些探討性較強的問題（如鴉片戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰(zhàn)爭中失敗等），組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學生思維和表達能力的發(fā)展。通過放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發(fā)學生的學習興趣。特色之處：
本課主要引導學生采用自主探究的學習方法，進行相關(guān)內(nèi)容的學習。一方面，指導學生閱讀教材、圖片、視頻等有關(guān)資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學生自學能力的培養(yǎng)。另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇三
在完成《新目標英語》八年級下冊第三單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，充分體現(xiàn)了為學生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學習奠定基礎(chǔ)的原則;目標層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。
在教學過程中，我采用了小組合作評價的教學手段，立足根本，從學生的實際出發(fā)，注重學生長遠的發(fā)展。
一、語法方面。
雖然目前英語教學淡化語法的地位，但在實際操作過程中，這一部分不可或缺。在本單元中主要學習過去進行時的用法，在口語運用方面，可以以模仿為主，但從處理習題以及幫助學生理解這種時態(tài)的角度考慮，我還是介紹了這種時態(tài)，主要從(1)過去進行時態(tài)的含義(2)過去進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)，特別是在處理時間狀語時，對when和while的用法強調(diào)了他們的使用和區(qū)別，效果非常好。后來在進行課文教學部分時，事實證明對教材內(nèi)容的補充，特別是語法方面的補充，極大地幫助了學生對課文內(nèi)容的理解，并在課后練習時對時態(tài)的運用也輕松很多。目前學生在進行閱讀訓練時，常常會碰到這種時態(tài)，解決了這個問題，也幫助他們閱讀分析短文，事半功倍。
二、口語交際方面。
1、向?qū)W生展示幾幅圖。
1)whatishedoing?heisrunning。
2、采取聽錄音，回答問題的方式，?在完成第一項聽力任務后，讓學生帶著問題閱讀課文，再提出問題。開展小組合作競賽的方式，以提問題最多和回答問題最多的小組為優(yōu)勝組，給予獎勵。因而學生一直在積極參與，提出的問題之豐富，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果。事后，我調(diào)查了一下，許多同學已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳。
3、在對待開放性話題上，是我與學生最愿意進行的部分。學生的回答的確是花樣百出，令人捧腹。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺地使用我們學到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學對過去進行時態(tài)的用法超越了教材，達到了一定的高度，并能使用準確。
三、情感態(tài)度方面。
恒心和毅力是學習中不可缺少的意志品質(zhì)。在教學過程中，我處處以此為突破口，教育學生培養(yǎng)個人愛好的同時，也應加強自己意志品質(zhì)的鍛煉，并對做得好的同學予以表揚。如，收;堅持寫日記時間最久的人;我覺得，一節(jié)課下來，也給他們帶來了許多反思。教師在教學中有一顆童心，有一顆愛心，我們便會在課堂上將這種情感表達出來，使學生感受到溫情的縈繞，產(chǎn)生豐富的情感和積極的情緒體驗，以此為基礎(chǔ)，擁有對知識的渴求，對真理的追求，對美的贊嘆以及對生活的熱愛。樂于學習也不再是一句空話，而會演變?yōu)樗麄優(yōu)槔硐攵冻龅膶嵺`。
在教學過程中，使用小組合作評價方式我收獲很大，但也有許多不足，例如：
1、學生的參與度不均衡。
一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進作用。但很明顯的，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，而這部分學生主要是學習困難生。
2、個別學生的合作不主動。
教師在開展教學活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學習的參與者——教師的角度分析主要是教師的設計和引導不恰當、或小組的編排不夠合理等。從合作學習的參與者---學生的角度分析，主要是學生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調(diào)動起來。
通過對本單元的教學反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學，提高課堂效果。我要以此作為我的教學思想，指導我下一步的教學工作,更好地為學生服務。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇四
這堂課涉及到了國防知識，初二學生對軍事知識有一定的愛好，又具備了一定的閱讀能力，學習本課內(nèi)容的積極性很高。但學生掌握知識有限，理解問題往往從淺顯，認識問題也不夠深刻。這就要求教師在教學設計上要盡量貼近學生的實際，符合學生的特點。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好，問題要進行引導不好，很容易抹殺了學生的積極性。
我在探索教學模式，出現(xiàn)很多的問題與疑惑，但是這堂課用傳統(tǒng)教學方法來處理的話，學生的積極性會受到一定程度的挫傷，如果大幅度“放手”，有些知識學生又不了解，課的深度提升不上去，所以，經(jīng)過反復的琢磨與推敲，我在導課時，播放了1949新中國成立時的大閱兵，和2009年建國60周年的大閱兵兩段視頻，進行了對比，激發(fā)學生興趣。自主學習提綱用填空的形式出示，要求學生10分鐘之內(nèi)解決，因為都是很簡單的'知識點，所以很快就完成了，下一環(huán)節(jié)不對答案直接分小組扮演角色海、空、導彈部隊三支軍隊，介紹自己軍隊的建成與發(fā)展，解決了知識點的落實問題。學生講解的過程中，教師再進行知識拓展，用圖片、資料講解武器、裝備等對學生來說比較陌生的名詞。合作題：新中國取得輝煌成就的原因？進行知識提升。用模擬戰(zhàn)場，進行知識回顧。
但我在聯(lián)系實際方面還不夠，在今后教學中還要多聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注學生興趣。用視屏導課消耗時間，視頻的效果也不是很好，所以不如直接導入課題。課堂組織中，各組展示點評要改進，要求要明確，避免重復。
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八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇五
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀上半期，為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料。向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙，進行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志，領(lǐng)導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導火線。
5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。其中《璦琿條約》是割占我國領(lǐng)土最多的條約。
6.1851-1864年太平天國運動。1853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。為推翻清朝統(tǒng)治，派軍隊北伐和西征。青浦大捷中抗擊洋槍隊，具有反帝斗爭的性質(zhì)。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略，收復了新疆。為加強西北邊疆的管理和防務，1884年，清政府在新疆設立行省。
9.19春，義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力。19，清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
10.單元小結(jié)：1842年中英《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
1895年中日《馬關(guān)條約》，大大加深了中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
1901年《辛丑條約》，清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇六
教材分析。
教學目標知識與技能。
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權(quán)進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。
2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法。
1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。
2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。
教學重點。
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
教學難點。
正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。
教學過程[導入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這場戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰(zhàn)爭》。
[講授新課]。
教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結(jié)為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權(quán)太少。
教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
多媒體展示課本相關(guān)史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。
學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？
學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。
展示第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程。2．《天津條約》的簽訂。
教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1．火燒圓明園。
展示圓明園海晏堂圖片，結(jié)合課本“相關(guān)史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。
出示火燒圓明園的視頻和圖片。
材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。
——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。
教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。落后就要挨打！自強發(fā)展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。
2．《北京條約》的簽訂。
學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容。
（三）俄國侵占中國北方大片領(lǐng)土。
請同學們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領(lǐng)土的情況。
學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。總結(jié)。
達標測評鞏固新知。
b．美俄聯(lián)軍。
c．俄法聯(lián)軍。
5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。”可雨果卻嚴厲地譴責了他們的行徑?！八麄兊男袕健笔?b)a．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭b．火燒圓明園c．割占中國大片領(lǐng)土d．對華傾銷商品教學反思:第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)知識點，同時在教學過程中，培養(yǎng)了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇七
21.195月4日，北京大學等校學生舉行示威，要求“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字、懲辦賣國賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學生斗爭，工人階級起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務，拒絕在和約上簽字。五四運動取得初步的勝利。
五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。22.197月在上海召開的中共“一大”通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務是：領(lǐng)導工人運動。選舉了中央領(lǐng)導機構(gòu)中央局，選陳獨秀為中央局書記。中國共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，它對外投靠帝國主義，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運動。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇八
了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實；認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。
二、過程與方法。
閱讀本課“相關(guān)史事”“材料研讀”“知識拓展”等，運用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，獲取有效歷史信息。
三、情感態(tài)度與價值觀。
通過學習英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實，激發(fā)學生的愛國主義情感。
【導入新課】。
[多媒體展示斷壁殘垣圓明園圖片]提問：你去北京參觀過圓明園嗎？你知道它的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。
【內(nèi)容探究】。
一、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。
師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？(學生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。
生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
生：特權(quán)：外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢？
生：英法聯(lián)軍的腐敗無能。
師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內(nèi)容。
生：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。
[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領(lǐng)土。
三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土。
[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》][過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。
師：請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？生：1858年中俄《璦琿條約》。
師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容]師：談談你對第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。
學生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英國、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國北方大片領(lǐng)土。中國主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。
【課堂小結(jié)】。
第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國的半殖民地化程度進一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益(2)借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”
二、時間：1856—1860年。
三、經(jīng)過：1856年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園。
四、結(jié)果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土。
五、影響：中國的半殖民地化程度進一步加深。
教學至此，請使用學案同步訓練部分。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇九
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析。
本學期我繼續(xù)擔任八年級(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的.建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領(lǐng)。
四、具體措施。
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參；認真?zhèn)湔n；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
六、教學進度表。
（注：根據(jù)月考進度，再進行調(diào)整）。
周次教學內(nèi)容。
1第一課。
2第二、三課。
3第四、五課。
4單元復習測驗。
5第六、七課。
6第八、九課。
7第十、十一課。
8第十二、十三課。
9期中復習。
10期中考試。
11第十四、十五課。
12第十六、十七課。
13單元總結(jié)測驗。
14第十八、十九課。
15第二十、二十一課。
16第二十二、二十三課。
17單元復習測驗。
18期末復習。
19期末考試。
六、教學總結(jié)及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作，爭取在歷史學科的教學中取得較好成績。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十
以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
[過程與方法]。
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價值觀]。
1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[要求]。
1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；
2、觀點鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[活動目的]。
秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對中國歷史產(chǎn)生了重大影響。通過小品、討論的形式，進一步認識秦始皇的是非功過。
[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。
[課時]1課時。
[課型]活動課。
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學。
[授課過程]。
一、找一找和議一議。
首先，我們要把全班同學按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經(jīng)濟和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個杰出政治家；暴君組的同學則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。
其次，我們要把找到的材料在組內(nèi)互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們在討論課上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學作為組的討論代表。
二、說一說。
你準備好了嗎？你想在同學們面前，施展你的口才嗎？來吧，參與我們的討論課，來。
（1）營造環(huán)境氣氛：請書法好的同學在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。
（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時要互相尊重，每位代表有三分鐘發(fā)言時間，同組其他同學可以補充，補充時間不超過一分鐘。
（3）最后有請老師或同學為討論課做歸納總結(jié)，為同學們指明客觀認識歷史人物的方法；指出大家在討論過程中存在的問題，表揚敢于創(chuàng)新，能提出不同于傳統(tǒng)觀點的論點的同學。
三、寫一寫。
通過對秦始皇的討論，你學到什么？你能正確認識自己嗎？
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十一
在完成《新目標英語》八年級下冊第二單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，層層遞進，并貼近生活，具有可操作性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的不足之處。
由于本單元的語言結(jié)構(gòu)上個學期也有所接觸，圍繞教學目標,給出頭疼，感冒，發(fā)燒等幾幅圖片，利用句型a:what’sthetroublewithshe/he?b:….a：whatshould….b：maybeshe/heshould/shouldn’t….教學單詞、詞組，邊讓學生通過談論鞏固句型。
本單元的教學目標是：1.談論學校和家庭中的種種麻煩和問題。
2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應的建議過程。
3.為自己的問題找到解決辦法。
圍繞教學目標,先引導學生結(jié)合學習和生活中的實際情況提出問題,然后老師先給出建議并引出新詞,并且對新詞進行機械操練和簡單記憶并能夠造句.在學生能熟練掌握該部分并有較充足的語言儲備時,我在此基礎(chǔ)上及時引出討論性的話題,先是我說出自己的需要解決問題：我看中一款手機，需要兩千多元，可是我現(xiàn)在沒有足夠的錢去買它，我應該怎么辦?讓大家相互幫助想辦法來解決這個問題。然后讓學生說出他們在成長期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑，讓學生圍繞這些問題進行討論并給出合理性建議,這樣的活動既能鍛煉學生的課堂反應能力,又能增強口語表達能力,在進行的過程中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)學生的想象力如此豐富,有的觀點是老師也未曾想到的,盡管學生的英語詞匯有限,但學生已在模仿的基礎(chǔ)上試著去主動運用語言了。.在給出建議的過程中，他們都能自覺地使用我們學到的語言目標，對重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學超越了教材，達到了一定的高度，并能使用準確。同時也使同學們能夠面對困難和挫折，以便今后更好地成長。
最后是假如你是一名學校青少年心理欄目的記者，如何幫助同學解決實際困難,盡可能幫助有困難的同學。在最后這一部分是一個感情的升華,同學們積極性很高,紛紛參與到其中,不僅鍛煉了他們的寫作能力,而且也讓他們體會到了幫助別人的快樂.在批改作業(yè)過程中,我深深地感覺到這一點。效果真的很好。
不足之處：
1、本人覺得，在這堂課上還可以采取debate這種活動方式，但我沒有嘗試，首先是擔心學生詞匯貧乏，語言組織能力差，擔心不好開展活動。
2、感覺還應設立一些開放性話題,讓每個學生都參與其中,無論好差,都能夠?qū)W有所得。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十二
為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，特制定計劃如下：
一、學生基本情況。
八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學期教學任務及要求。
通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學方法、措施。
1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十三
課程標準內(nèi)容：
了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識__對改革開放所起的重要作用。
教材分析：
本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應。以深圳特區(qū)為例，了解__積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策。
學情分析：
通過前兩節(jié)課的學習已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學習做鋪墊。八年級的學生已經(jīng)初步掌握歷史學習的方法，能夠及時完成老師布置的任務，但不善于獨立思考，能動性較差。
教學目標：
唯物史觀：認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。
時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成。
史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。
歷史解釋：通過學習了解為什么要設立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。
家國情懷：樹立對外開放意識，認可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。
教學重點：
經(jīng)濟特區(qū)的建立和我國的對外開放格局、以深圳為例認識__對我國社會主義建設的巨大貢獻、知道中國加入世界貿(mào)易組織的基本史實。
教學難點：
如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)。
教學過程：
活動一：復習鞏固。
1、1978年，__做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導思想。
2、政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實行_______的歷史性決策。
3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體。
4、20世紀80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。
【設計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設置復習鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。
導入：（音頻《春天的故事》）正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開放總設計師__，__屆__全會后，在對內(nèi)改革的同時，他又把對外開放確定為加速我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本國策，為什么要對外開放？如何對外開放？下面就讓我們一起學習第九課《對外開放》。
活動二：小組討論。
問題設置：
1、經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？
2、這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？
3、如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？
學生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。
老師：我國最先設立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個?。?BR> 學生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。
（老師補充：社會主義現(xiàn)代化建設，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗，設置特區(qū)，先行試點，再逐步推廣。）。
史料：1979年春，__在與廣東省領(lǐng)導談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對兩省對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟盡快搞上去，這個重大決策，對加快我國的四個現(xiàn)代化建設，有重要意義。
——《人教版高中歷史必修二第13課》。
老師總結(jié)：“經(jīng)濟特區(qū)”是指國家劃出一定范圍，在這里實行與其他地方的經(jīng)濟政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動國家經(jīng)濟發(fā)展。
廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利；毗鄰港澳，可以吸引大量僑資；依靠大陸腹地，自然資源豐富。
【設計意圖】教材中對于這一部分敘述完整，表述清晰；內(nèi)容上不難理解。因此把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮其主觀能動性。
活動三：體味成果。
材料一：改革開放前后深圳的變化。
材料二：深圳本來只是一個貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。深圳建立經(jīng)濟特區(qū)后，以“時間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設速度，幾年時間就發(fā)展成為一個現(xiàn)代化大都市。1984年__視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的?！?BR> 老師：實踐證明，設立經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進一步改革、擴大對外經(jīng)濟交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。
【設計意圖】用圖片的方式，學生能夠更加直觀的感受到設立經(jīng)濟特區(qū)帶來的變化，加深對國家大政方針的認同感。
活動四：地圖應用。
老師：試點的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，__指出：特區(qū)是個窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。經(jīng)濟特區(qū)就像一個偉大的支點，撬動它，就撬動了中國舊體制的巨石，打開了對外開放的大門。
請同學們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國新開放地區(qū)，并做好標注，仔細觀察并思考，我國開放格局的特點。
歸納：
1884年，進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市。
1888年，設立海南經(jīng)濟特區(qū)。
1990年，設立上海浦東開發(fā)區(qū)。
1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。
形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。
【設計意圖】學生動手標注，發(fā)現(xiàn)對外開放格局的特點，更有助于加深記憶。
活動五：小組討論。
材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書。
材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織，負責制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端。20__年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第__屆部長級會議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國商品進入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟體制帶來挑戰(zhàn)。
老師：根據(jù)兩則材料思考并討論。
1、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？
2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？
3、面對挑戰(zhàn)，中國該如何應對？
歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，中國需要世界，世界也需要中國。中國加入世界貿(mào)易組織也標志著中國對外開放和市場經(jīng)濟建設進入了一個新階段。
挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務和投資更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭。
應對：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；引進先進技術(shù)，學習先進管理經(jīng)驗；進行技術(shù)升級，提高我國產(chǎn)品競爭力；堅持可持續(xù)發(fā)展。
【設計意圖】這部分內(nèi)容相對較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學生興趣；在世界經(jīng)濟浪潮中，面對機遇和挑戰(zhàn)，該如何應對？培養(yǎng)學生的歷史使命感。
課堂總結(jié)：同學們，本節(jié)課我們學習了深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，目睹了對外開放政策下我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，了解了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開發(fā)城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”點線面結(jié)合的對外開放格局，也看到了加入世界貿(mào)易的歷史性一刻。改革開放的成功離不開__同志的高瞻遠矚、離不開中國共產(chǎn)黨的英明抉擇，更離不開勤勞勇敢的中國人民的艱苦奮斗。讓我們一起攜手，為新世紀中國的騰飛貢獻自己的力量。
（1）每一個教學活動中含教師活動、學生活動，并設【設計意圖】版塊。
（2）引用的文字及圖片材料請展示在教學設計中。如確實無法展示（如視頻音頻）請文字描述即可。不要插入超級鏈接。
板書設計：
第9課對外開放。
一、經(jīng)濟特區(qū)的建立——1980，深圳、珠海、汕頭、廈門。
二、對外開放領(lǐng)域的擴大。
格局：經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地。
特點：點線面結(jié)合、全方位、多層次、寬領(lǐng)域。
三、加入世界貿(mào)易組織（20__）。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十四
情感態(tài)度與價值觀：
認識到人們生活水平的不斷提高和進步，感受到改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。
知識與能力：
了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況；培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。
過程與方法：
運用漫畫、地圖、實物引發(fā)學生學習的興趣；采用分組學習、合作探究的方法，加強學生間的團結(jié)協(xié)作；設計課后延伸內(nèi)容，讓學生拓展知識，提出解決社會現(xiàn)實問題的合理方案。
教學重難點。
1.重點：改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學生分四個小組學習，合作探究，在交流中感受變化。
2.難點：改革開放以來，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學生的社會調(diào)查和教師的適時引導突破難點。
教學工具。
課件。
教學過程。
導入新課。
教師講授：過去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑儯阋哉f明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？由此導入新課。
講授新課。
衣食住行的變遷。
（一）服飾看變遷。
1.新中國剛成立時，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。
2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍（灰）色的海洋”這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調(diào)，而且數(shù)量有限，需要憑布票來購買。
3.“__”時，青少年喜歡穿綠色的軍裝。
4.改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化。
（二）日益豐富的飲食。
“民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢？
1.改革開放前，“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的人們“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票等獲取有限的食物。
2.改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。
（三）面貌一新的居民住宅。
1.人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積，城鎮(zhèn)只有3.6平方米，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的十幾年里，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農(nóng)村超過24平方米。
提問：你在家里有獨立的房間嗎？請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？
2.配套設施、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈，而且裝飾講究，寬敞明亮，中國農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。
（四）四通八達的交通。
改革開放前，農(nóng)村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后，特別是20世紀90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來，除此之外，我國鐵路、公路和航線的增長都很快，出門旅游的人越來越多，坐飛機不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重，說明我國的交通條件有了明顯改善，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比。
提問：
1、改革開放以來，隨著交通條件的不斷改善，汽車的發(fā)展，隨之帶來了什么嚴重的問題？
2、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問題。
教師過渡：了解完了衣食住行狀況，我們再來看一下與人們的衣食住行密切相關(guān)的兩個內(nèi)容：
就業(yè)和社會保障。
提問1：改革開放以來，我國的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化？
提問2：鐵飯碗要不要打破？為什么？
提問3：對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應該怎么幫助？
課后小結(jié)。
通過今天這節(jié)課的學習，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放，使我國社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高。
課后習題。
1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因為當時（）。
a人口多，耕地少。
b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模。
c政府提倡節(jié)約糧食。
d經(jīng)濟發(fā)展水平低。
2、下列符合__時期人們服飾特點的是（）。
a服裝爭奇斗艷。
b時裝表演成為風景線。
c穿解放裝，千篇一律。
d西服革履，風度翩翩。
3、下列各項就業(yè)辦法中屬于。
“鐵飯碗”的是（）。
a持證上崗。
b畢業(yè)分配。
c就業(yè)培訓。
d公開招聘。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十五
任教八年級歷史已一個學期，由于是第一次嘗試按照新課標進行教學,因此在教學中不能得心應手還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一期初制定計劃及落實情況。
按照《初中歷史課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，八年級第一為學期歷史教學任務已圓滿完成。
二在教學中自認為取得的一點經(jīng)驗。
歷史學科由于涉及年代久遠，所須記憶的時間、地點、人物、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上歷史知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行，比如在上課時結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識競賽等等；學習歷史不僅是為了應付考試，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時結(jié)合現(xiàn)實，以歷史來作為現(xiàn)實的鏡子，既有利于學生對歷史知識的掌握，又有利于學生對現(xiàn)實的認識，同時還可以培養(yǎng)學生的分析、概括的思考能力。引導學生對歷史結(jié)局和現(xiàn)實情況進行對比分析，得出結(jié)論。
三教學過程中存在的不足。
由于歷史不是本人專業(yè)，對于所有歷史知識不能很好地融會貫通，再加上不能專心致志地鉆研教材，因此在教學時不能做到一氣呵成，使課堂教學真正成為藝術(shù)。同時對于怎么學好歷史，本人也沒有一定的方法，在教學中只好要求學生多背死記，無形中增加了學生的負擔，不能很好地落實素質(zhì)教育精神。
四對下期教學的打算。
下個學期一定要鉆研業(yè)務，吃透教材，向同行多虛心請教，提高自己的歷史教學水平。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十六
為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，特制定計劃如下：
一、學生基本情況。
八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學期教學任務及要求。
通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學方法、措施。
1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。
4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。
5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。
五、教學進度安排表。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十七
一、說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學習現(xiàn)代化的開始，是學習的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、說課標。
1.知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學生。
總結(jié)。
歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：
通過學習洋務運動學習，認識這是一場自救運動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點、難點：
重點：洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、說學法和教法：
在課堂教學中，我采用“自主學—小組探討——引導互動——-得出結(jié)論”的教學模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，鼓勵學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學過程。
五.說學情。
本校是一所全市重點中學，學校的學生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學生對歷史知識多于課本。對洋務運動過程掌握較好，需要突破難點。
六、說過程：
設計意圖：1本課主要是理解重點洋務內(nèi)容，突破難點洋務評價。內(nèi)容大多學生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標，結(jié)合學情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習：準備：學案，課件教學過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導入，點明重點。
2、新課教學：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習。意圖：自主學習。
極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)。
第二環(huán)節(jié)：組織學生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀。
觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。
提出問題：
洋務運動是在什么背景下發(fā)生的什么叫洋務洋務派有哪些代表。
學生回答......教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】。
2.【多媒體材料展示】可以剿發(fā)捻，可以勤遠略?！鴩?。
務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
(1)組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
(2)觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。教師ppt圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】(3)展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：
(1)組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。(2)觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進行講解。
第三小組：科教文化組：(1)組長發(fā)言說出成就。
學生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。
可適當點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器;從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié)評價提升：洋務運動評價——-開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成。
1，教師展示什么是近代化ppt[政治。經(jīng)濟，文化]教師展示工業(yè)革命大機器。
學生組長總結(jié)：洋務運動的作用來看。
引進了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的.新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術(shù)力量。
3、它也可以誘導一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗。
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才。
所以說，洋務運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)。
3，思考為何中國敗日本勝利[教師：只學技術(shù)，不改制度。
第六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見課件)。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十八
經(jīng)過去年一年的教學，我發(fā)現(xiàn)三班學生一個共同的特點，就是對歷史這一科重視不夠，學生認為不是主科，課下利用時間少，雖然上學期總體成績還行，但差生人數(shù)相對較多。
二教材內(nèi)容分析。
本冊書分七個單元，敘述我國近代時期的歷史，從鴉片戰(zhàn)爭一直到新中國成立，共22課，另設有5節(jié)活動課，每一課包括導入框，動腦筋，正文，小字，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡等內(nèi)容。
三、主要內(nèi)容，教學重點，教學難點如下：課題教學重點教學難點1、鴉片戰(zhàn)爭：
林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行：
第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生、列強侵華罪行、第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。
3、收復新疆左宗棠收復新疆收復伊犁的重要性與付出代價的必要性4、甲午中日戰(zhàn)爭：
黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。
5、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：
1/4。
人國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
6、"洋務運動：
洋務運動對洋務運動的評價7、戊戌變法：
公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義。
11，北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
12星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導起義部隊向農(nóng)村進軍13紅軍不怕遠征難：
中央紅軍的長征、遵義會議長征勝利的意義14難忘九一八事變西安事變。
17內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進大別山。
21科學技術(shù)與思想文化。
2/4。
22科學技術(shù)與思想文化。
（二）晚清政府的教育改革民國時期進步的文學藝術(shù)家如何幫助學生理解記憶眾多的知識點。
三教學方法與措施。
針對學生的基本情況，本學期將采取如下措施。
1首先認真?zhèn)湔n，上課，對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網(wǎng)上收集詳細資料。
2需要用到課件的用課件講課。
3加大練習量，每學完一課，每學完一單元要進行一定時間的復習，做適量的練習題，達到鞏固的目的，通過做練習，使學生對所學知識有一個鞏固記憶的過程和階段，4每月進行一次測試，以檢查學生的學習效果，針對優(yōu)生的分數(shù)進行分析，尤其是那些分數(shù)不高的優(yōu)生。加大對他們的關(guān)注。
5平等對待每個學生。
6教學課件中加入視頻音頻資料，增強學生的興趣。7加大檢查力度。
8認真學習優(yōu)秀教師的教學風格。9認真批改學生作業(yè)。
10授課過程中充分發(fā)揮學生的主動性，多讓學生活動。四教學進度。
時間授課內(nèi)容課時備注。
3/4。
4/4。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇十九
課程標準內(nèi)容：
了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識__對改革開放所起的重要作用。
教材分析：
本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應。以深圳特區(qū)為例，了解__積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策。
學情分析：
通過前兩節(jié)課的學習已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學習做鋪墊。八年級的學生已經(jīng)初步掌握歷史學習的方法，能夠及時完成老師布置的任務，但不善于獨立思考，能動性較差。
教學目標：
唯物史觀：認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。
時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成。
史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。
歷史解釋：通過學習了解為什么要設立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。
家國情懷：樹立對外開放意識，認可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。
教學重點：
教學難點：
如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)。
教學過程：
活動一：復習鞏固。
1、1978年，__做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導思想。
2、政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實行_______的歷史性決策。
3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體。
4、20世紀80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。
【設計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設置復習鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。
活動二：小組討論。
問題設置：
1、經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？
2、這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？
3、如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？
學生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。
老師：我國最先設立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個省？
學生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。
（老師補充：社會主義現(xiàn)代化建設，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗，設置特區(qū)，先行試點，再逐步推廣。）。
史料：1979年春，__在與廣東省領(lǐng)導談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對兩省對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟盡快搞上去，這個重大決策，對加快我國的四個現(xiàn)代化建設，有重要意義。
——《人教版高中歷史必修二第13課》。
老師總結(jié)：“經(jīng)濟特區(qū)”是指國家劃出一定范圍，在這里實行與其他地方的經(jīng)濟政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動國家經(jīng)濟發(fā)展。
廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利；毗鄰港澳，可以吸引大量僑資；依靠大陸腹地，自然資源豐富。
【設計意圖】教材中對于這一部分敘述完整，表述清晰；內(nèi)容上不難理解。因此把主動權(quán)交給學生，發(fā)揮其主觀能動性。
活動三：體味成果。
材料一：改革開放前后深圳的變化。
老師：實踐證明，設立經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進一步改革、擴大對外經(jīng)濟交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。
【設計意圖】用圖片的方式，學生能夠更加直觀的感受到設立經(jīng)濟特區(qū)帶來的變化，加深對國家大政方針的認同感。
活動四：地圖應用。
老師：試點的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，__指出：特區(qū)是個窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。經(jīng)濟特區(qū)就像一個偉大的支點，撬動它，就撬動了中國舊體制的巨石，打開了對外開放的大門。
請同學們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國新開放地區(qū)，并做好標注，仔細觀察并思考，我國開放格局的特點。
歸納：
1884年，進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市。
1888年，設立海南經(jīng)濟特區(qū)。
1990年，設立上海浦東開發(fā)區(qū)。
1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。
形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。
【設計意圖】學生動手標注，發(fā)現(xiàn)對外開放格局的特點，更有助于加深記憶。
活動五：小組討論。
材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書。
材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織，負責制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端。2001年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第__屆部長級會議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國商品進入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟體制帶來挑戰(zhàn)。
老師：根據(jù)兩則材料思考并討論。
1、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？
2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？
3、面對挑戰(zhàn)，中國該如何應對？
歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，中國需要世界，世界也需要中國。中國加入世界貿(mào)易組織也標志著中國對外開放和市場經(jīng)濟建設進入了一個新階段。
挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務和投資更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭。
應對：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；引進先進技術(shù)，學習先進管理經(jīng)驗；進行技術(shù)升級，提高我國產(chǎn)品競爭力；堅持可持續(xù)發(fā)展。
【設計意圖】這部分內(nèi)容相對較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學生興趣；在世界經(jīng)濟浪潮中，面對機遇和挑戰(zhàn)，該如何應對？培養(yǎng)學生的歷史使命感。
（1）每一個教學活動中含教師活動、學生活動，并設【設計意圖】版塊。
（2）引用的文字及圖片材料請展示在教學設計中。如確實無法展示（如視頻音頻）請文字描述即可。不要插入超級鏈接。
板書設計：
第9課對外開放。
一、經(jīng)濟特區(qū)的建立——1980，深圳、珠海、汕頭、廈門。
二、對外開放領(lǐng)域的擴大。
格局：經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地。
特點：點線面結(jié)合、全方位、多層次、寬領(lǐng)域。
三、加入世界貿(mào)易組織（2001）。
八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教學設計篇二十
《鴉片戰(zhàn)爭》是八年級歷史上冊第一單元的第一課，主要敘述了中國是怎樣從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程?？梢哉f，鴉片戰(zhàn)爭是中國社會的一個歷史轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端，具有標志性意義。
本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件?？紤]到作為新學期的第一節(jié)歷史課，將本課分為兩個課時。前一個課時帶領(lǐng)同學們了解本冊書的基本脈絡并初步學習林則徐虎門銷煙部分的內(nèi)容;第二個課時則主要學習鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果及影響等相關(guān)問題。下面我要說的是第二課時的內(nèi)容。
(二)教學目標。
根據(jù)新課標對初中歷史教學的基本要求，并結(jié)合初二學生的年齡特點，我設計第二課時的“三維”教學目標如下：
1、知識層面：
鞏固——林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉;。
掌握——中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法/能力訓練：
邏輯思維——訓練學生從鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時空坐標中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡;形成良好的邏輯思維習慣。
3、情感態(tài)度價值觀。
學習林則徐、關(guān)天培等人維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
(三)重點難點：
1、重點：理解中國從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。特別是要掌握導致鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因、戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響。
2、難點：分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
二、教學對象。
(一)知識掌握上：小學六年級學過的鴉片戰(zhàn)爭，經(jīng)過一年多的時間，許多學生都會出現(xiàn)知識遺忘的現(xiàn)象;再加上原有的理解認識不夠深刻，所以應全面系統(tǒng)的去講述。
(二)心理上：學生對歷史課感興趣，主要在于他們愛聽歷史故事，應把握住這一點，盡量用故事性的語言將問題說明白。
(三)生理上：青少年不免好動，注意力容易分散，所以在教學中一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生“動”起來，鼓勵他們大膽地發(fā)表見解。
(四)可能的知識障礙：如戰(zhàn)爭的根本原因與導火線的區(qū)別;再如半殖民地半封建等概念，學生可能不易理解，所以在教學中應加以適當?shù)恼f明、分析。
三、教學方法。
(一)教法：
1、讀書指導法：即通過有目的、有計劃地指導學生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、找資料，來尋求問題的答案。
2、小組討論法：對于一些探討性較強的問題(如鴉片戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰(zhàn)爭中失敗等)，組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學生思維和表達能力的發(fā)展。
3、直觀教學法：通過放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發(fā)學生的學習興趣。
(二)學法：自主探究法。
本課主要引導學生采用自主探究的學習方法，進行相關(guān)內(nèi)容的學習。
一方面，指導學生閱讀教材、圖冊等有關(guān)資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學生自學能力的培養(yǎng)。
另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。
更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。
四、教學流程。
(一)復習舊知識，導入新課(5-6分鐘)。
首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學手段，引起學生的注意和興趣;二是提供一定的時間，幫助學生回憶上節(jié)課所學的知識，進而自然的導入新課。
《歷史課程標準》要求歷史教學應努力“拓展學生學習和探究歷史問題的空間”，因此采用“設疑-解疑”的模式來學習新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動起學生主動探索問題的積極性，同時也為學生自主學習、自主探究提供了機會。
另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果和影響這四個方面依次進行學習，期望以此幫助學生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡，進而形成良好的邏輯思維習慣。
1、關(guān)于戰(zhàn)爭的起因(8分鐘)。
我會先拋出一個問題“有人認為鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的禁煙運動引起的，你們同意這種觀點嗎”讓大家來討論，再盡可能多的請同學們匯報小組的討論結(jié)果或自己的想法，通過這種形式以達到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學生分析導致戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因和根本原因的區(qū)別，教會學生盡量避免簡單地以“二分”的方式看問題，而是要辯證、全面的認識問題、分析問題。
2、關(guān)于戰(zhàn)爭的經(jīng)過(5分鐘)。
我會提出問題“在戰(zhàn)爭時期，主要發(fā)生了哪些標志性的事件”，并請同學們自行閱讀教材、圖冊，來概括講述鴉片戰(zhàn)爭的歷史過程。同學們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰(zhàn)爭的經(jīng)過、找出發(fā)生的主要事件。這樣一方面可以給同學提供自主學習的機會，另一方面也可以通過較為簡單的問題給更多學生自我表達的機會。
同樣采用“設疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請同學們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形式，指導學生結(jié)合條約的內(nèi)容，來具體分析鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響。在學生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京條約》的核心內(nèi)容，幫助學生理解“半殖民地半封建社會”的含義，并使他們認識到，中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發(fā)展過程的，鴉片戰(zhàn)爭只是一個開端。
(三)回顧新知識，總結(jié)第一課(4-5分鐘)。
先引導學生參照板書來回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學習的虎門銷煙部分，通過“中國的行為”和“英國的行為”這樣兩條線索來總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵學生自己構(gòu)建便于自己記憶的“知識結(jié)構(gòu)圖”。
(四)思考與討論(6-7分鐘)。
利用剩余的時間組織大家思考、討論“中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗”，采用“頭腦風暴法”的方式將學生的答案寫在黑板上，鼓勵學生自我表達、自由發(fā)揮。再逐步引導學生找到失敗的根本原因在于“社會制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓。
(五)板書設計。
體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學生理解和記憶學習內(nèi)容。
(六)作業(yè)設計。
1、兩個思考題(幫助學習回憶、復習)。
2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識結(jié)構(gòu)圖”(培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的。