總結自己的心得體會，可以加深對學習和工作的理解和認識。在寫心得體會時，要注意語言流暢，用詞準確，避免使用生硬和教條的表達方式。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗和智慧。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇一
新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質呢？我看到培訓視頻中很多老師的音樂活動設計，在許多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢？
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統(tǒng)教學模式牢牢束縛著老師和學生的思維，甚至自己曾一度認為：把學生教得沒了任何問題是教學效果好?，F(xiàn)在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的個性發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈粚W不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學三年一期的“擺手舞”這一課時，有學生就問：擺手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用風琴伴奏唱“擺手舞”，讓學生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學開始做起了動作，我順勢引導他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學們跳得可歡了！這時，我再跟他們講關于“擺手舞”的相關知識：擺手舞，是湘西土民族獨有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土民族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進進退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學生們在學會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內涵是那么的豐富，學生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學生來感受音樂的藝術魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結合在一起，讓學生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴；我會用一節(jié)課專門來讓學生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來；我會讓哼唱（或者用風琴彈奏）聽各種不同風格的樂曲，讓學生跟據(jù)自己對樂曲的理解用形體來表現(xiàn)樂曲的情緒或情感，嘗試用自己內心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標的理解上、在教學理念、在教學方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應該不斷反思，努力提高音樂教學質量。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深入和教師職業(yè)發(fā)展的要求日益提高，教師素養(yǎng)培訓變得愈發(fā)重要。作為一名教師，我有幸參加了一次素養(yǎng)培訓班，從中受益匪淺。這次培訓讓我意識到自己作為一名教師還有很大的提升空間，并逐漸領悟到教師素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對教師素養(yǎng)培訓的體會和心得，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第一段：培訓前的期望。
在參加培訓前，我對教師素養(yǎng)的認識還停留在教學技巧和知識的層面。我相信只要掌握了一些教學方法和技巧，就能成為一個優(yōu)秀的教師。然而，這次素養(yǎng)培訓徹底顛覆了我的觀念。在培訓班上，我明白了一個事實：教師素養(yǎng)不僅包括教學技能，更要注重個人修養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。我對培訓的期望也從以往的“學到更多的教學技巧”轉變?yōu)椤疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力”，希望通過這次培訓能夠尋找到提升自己的有效途徑。
第二段：培訓中的啟示。
培訓過程中，我接觸到了一系列與教師素養(yǎng)相關的課程，包括教師職業(yè)道德、溝通能力和思維方式等。這些內容的全面涵蓋和系統(tǒng)性解析讓我深感受益匪淺。我意識到，作為一名教師，要想為學生提供全面發(fā)展的教育，單純的教學技巧是遠遠不夠的，還需要注重與學生的情感溝通和理解，以及自身的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。培訓中的多種學習形式，如小組討論、案例分析和角色扮演等，使我更加深入地了解到教師素養(yǎng)的復雜性和重要性。
第三段：培訓后的反思。
培訓結束后，我對自己當初的期望進行了一番反思。通過這次培訓，我確實獲得了一些新的知識和技能，但更重要的是，我真正理解了教師素養(yǎng)的內涵和重要性?；仡欁约旱慕處熒?，我發(fā)現(xiàn)自己在教學技巧和知識儲備方面比較出色，但在與學生的情感交流和個人修養(yǎng)方面還有待提高。因此，我決定在未來的工作中更加注重與學生的情感聯(lián)系，提高自己的人際交往能力和情商。
第四段：提升教師素養(yǎng)的實踐。
培訓結束后，我將培訓中學到的知識和技能應用于實際教學中。通過轉變教學風格，我提供更多與學生的互動，使課堂變得更加生動有趣。同時，我加強了與學生和家長的溝通，關注學生的學習情況和個性發(fā)展，采取針對性的教育方法，提高了學生的學習成效。我還參加了一些專業(yè)研討會和學習小組，不斷提高自己的教育理念和知識水平。這些實踐讓我逐漸感受到教師素養(yǎng)的重要性和效果，也進一步完善了自己的教學方式和方法。
第五段：對未來的展望。
通過這次教師素養(yǎng)培訓，我對自己的教師角色有了更深入的認識，也明確了未來的發(fā)展方向。在今后的工作中，我將不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，努力成為學生的良師益友。同時，我也希望與更多教師分享我的體會和心得，共同探討教師素養(yǎng)的提升之道，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而繁重的任務。通過參加素養(yǎng)培訓，我明白了教師素養(yǎng)的內涵和提升之道，認識到教學技巧和知識儲備遠遠不夠。我相信，只有不斷提高自身的素質和能力，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇三
20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸參加“柳城縣2012年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習機會的領導；其次感謝我們的教研室數(shù)學教研員秦金秋老師親自指導，使我收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸?！?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻》被他們的故事深深感動著。
這次培訓，親身體驗了在教研員引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質。以下是我對這次培訓學習的幾點心得：
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要。通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、課堂教學能力等。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇四
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學語文骨干教師培訓班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學語文骨干教師培訓談幾點學習體會：
是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣小學語文骨干培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只要激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
首先，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，要給學生閱讀自由，比如閱讀內容，除了某些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點上，我們寧愿讓學生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專家。
其次，做好閱讀指導，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認真指導。
再次，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如每天定時閱讀的習慣，記讀書筆記的習慣，閱讀中提問題的習慣等語文教師做好學生課外閱讀工作，不僅對課堂教學有幫助，而且對學生自身發(fā)展也是一種促進，隨著課改的進一步深入，語文教師的這個引導者的角色地位顯得越來越重要。
人文精神是對“人”的“存在”的思考，是對“人”的價值、“人”的生存意義的關注，是對人類命運、人類痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強行說教傳給學生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性?！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過小學語文骨干教師培訓班學習，也讓我清楚地認識到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊，文化底蘊是一個語文老師的基本功。在本次培訓中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師，他們精彩生動、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊，正是這深厚的文化底蘊，讓他們走向了今天的講臺，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學生。我愿意做這樣的老師的學生，我更要做這樣的老師。
在為期一個月的骨干培訓班中，與專家對話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學習了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強烈的意識到：一名優(yōu)秀的教師應是思考者，應是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價值觀的科研型教師。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向?！?BR> 新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇五
對于長師，我是一名新兵——雖然在高職院校工作過六年，取得了講師任職資格，獲得過湖南省高等教育省級教學成果二等獎（參與）、湖南教育教學創(chuàng)新一等獎，參與過學校申報省級精品專業(yè)、精品課程、重點實習實訓基地項目申報，積累了一定的教育教學經(jīng)驗；雖然來長師組織人事處干事崗位上已實際工作了一個來月，但通過這為期兩天的培訓，讓我倍有收獲、倍感充實、倍覺振奮。
長師是杰出的無產階級革命家和教育家徐特立創(chuàng)辦的百年名校，徐老的“立德樹人、既愛且嚴”教育思想在這里薪火傳承，這里學風濃郁、教風優(yōu)良，是值得愿意獻身教育事業(yè)的人“謀事”之所。通過培訓，讓我更深入地了解了學校（包括學校的過去、現(xiàn)在），也由此可預見到學校燦爛的未來。
460畝的校園面積，20多萬平方米的建筑面積，4000余萬元的教學儀器設備，3億元的固定資產總值，為學校的發(fā)展，奠定了堅實的基礎。
學校不斷加強師資隊伍建設，現(xiàn)有正、副教授0余人，擁有一批“享受國務院政府特殊津貼專家”、“湖南省徐特立教育獎”獲得者、“湖南省普通高校教學名師”等知名專家學者。此次為我們授課的領導、教授，他們不凡的談吐、睿智的語言、深刻的見解，讓我們欽慕不已，也是我們學習的楷模。
學校面向兒童發(fā)展領域辦學，以學前師范教育為重點，在全國眾多高等院校中獨樹一幟，辦學特色鮮明，辦學實力強勁；學校堅定“升本”目標不動搖，外樹形象，內強質量，辦學水平不斷提升，社會聲譽日隆。
能與良師益友共事，何等幸運！兩天的培訓時間里，校領導教誨諄諄，專家們無私地給我們講授如何搞好課程教學、如何開展科研工作、如何做好學生工作，以及引導我們如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我們堅定了做一名合格高校教育工作者的信念，明白了自身尚還存在的不足，明晰了今后努力和前行的方向。結合組織人事處干事這一崗位，我決心努力做到以下幾點：
第一，轉換角色，適應環(huán)境，盡快勝任本職工作。一是盡快實現(xiàn)由原來的高職學院的科研干事、評建干事向高專學校組織人事干事的轉換；二是盡快熟悉學校方方面面情況，為開展好工作做堅實鋪墊；三是堅持虛心學習，向領導學、向同事學，減短工作的“磨合期”。
第二，半學半教，教學相長，不斷提升教學技能。在確保完成本職工作的基礎上，若能兼授點課程，我應努力向學校的教學名師、優(yōu)秀教師和教授們學習，虛心接受督導專家的指導，同時努力加強自身知識的更新，不斷提升教學技能和水平，做學校放心、學生滿意的教師。
第三，堅持研究，敢于創(chuàng)新，開展科研提升水平。開展科研、教研，一方面能讓我們努力前沿知識，另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學，是高校教育工作者提升自我素質的“必由之路”。在今后的日子里，我將積極參與和投入科研、教研之中，在研究中開闊視野、總結反思、提高水平。
第四，立德樹人，與愛同行，真心關心關愛學生。學生是教育工作的主體。我們教育工作者，最基本的使命于職責就是“教書育人”。我們不管在學校的哪個部門工作，都要堅持做到關心學生成長、關愛學生成材。
從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長師給予我的工作平臺，立足本職崗位、不斷超越自我，向著“做一名優(yōu)秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇六
通過本學期青年教師培訓班的學習，我收獲很多，感受也很多。這個學期，學校領導組織邀請的講課老師都是教育教學領域的楷模，青年教師班的學習讓我們有了一次和他們近距離接觸的機會，確實受益匪淺！也感受到了明德這個大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋。現(xiàn)將個人的一些心得總結如下：
每周四晚的青年教師培訓班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質樸的語言，對工作那種認真的精神，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恒的學習態(tài)度，在教學中表現(xiàn)出來的充滿智慧的教學藝術，都深深地讓我感動，同時也讓我汗顏。
首先，教師應該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。和藹可親的教師能更好地引起學生的注意。發(fā)自教師內心的和藹可親能對學生產生極其強烈的親和力，能將學生吸引在自己的周圍，對與學生來講，他們往往時愛屋及烏，會注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質，以老師為偶像，做一個和老師一樣的人，并且還會愛上老師所教的學科，產生學習的動力。教師有了這樣的特點，在對待學生特別成績不理想的學生或經(jīng)常犯錯誤的學生，也能夠以寬容的心態(tài)來對待學生所存在的問題并積極引導他們該如何更好的提高自己。
其次，教師要懂表揚的藝術。表揚對學生的成長有積極的作用時毋庸置疑的，但必須認識到并不是簡單地說好話，“戴高帽”。表揚應該有原則，講究科學。不恰當?shù)谋頁P不僅會導致教育效果低微，不能激勵學生，還會挫傷學生，甚至引導學生誤入歧途。教師所面對的學生往往是一個群體，在這個群體中總會有幾個學生更加出色，教師在表揚這幾個學生時千萬別傷害了一群。還有，教師對學生的表揚不能只滿足于成績的肯定，還應該在表揚中提出有針對性的希望，以引導學生向更高的目標前進。藝術地表揚能對學生的產生激勵作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應該要知識豐富。學生的求知欲特別旺盛和老師的引導是有密切關系的。知識豐富的老師，不論是在課堂教學中，還是在課余與學生的交流中，都能打動學生的心靈，很好地吸引學生。知識豐富的老師往往是機智、幽默的，學生往往會被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會因老師的一個歷史故事走進書中，體味讀書的快樂和收獲。知識豐富的老師往往能學以致用，將自己的知識在學生面前展示出來，這樣會對學生產生潛移默化的影響，促使學生也能很好地學以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導學生健康成長。作為一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧于黨和人民交給我們的重任，無愧于“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典范，為人師表的楷?！?。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇七
9月28日至30日，z市第二屆小學數(shù)學骨干教師培訓班在z實驗學校成功舉辦。參加本次培訓活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學教研員、省市優(yōu)質課評比一等獎的選手、省市級教學能手、市數(shù)學兼職教研員、青年骨干教師共40多人?？梢哉f這一批人代表了z市小學數(shù)學教學的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動。
這次會議的主題是“同研究共成長”。
一、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓班以來的主要工作及所取得的成績進行了回顧與分析。
二、觀摩了8節(jié)研討課，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才。
三、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會上交流自己對其他課的見解。四、于科長做大會總結，提出希望。3天的學習生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學習態(tài)度的虔誠；3天的學習生活，雖然短暫，每一項活動都有序開展，無不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學習生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學習？如何開展自己的教學工作？如何進一步提升自己的研究水平？可以說此次培訓活動我受益匪淺。
一、活動組織科學有序。
無論是參加市小學數(shù)學會議還是參加于科長組織的外出學習活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內容充實。這次活動也不例外，在培訓班會議之前的半個月，于科長就下達了通知，對會議的主題、內容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學設計出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學設計使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準備為本次培訓班的勝利召開奠定了堅實的基礎。
二、課堂教學精彩紛呈。
本次活動共開上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計與概率》、《實踐與綜合應用》四個領域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課教師準備的時間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細膩；有張學峰、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預設的如期達成，又有節(jié)外的精彩生成；有機智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學的風格不同，教學的思路不同，但大家所追求的課堂教學的理念和價值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長。
看課沒有思考，就不會前進。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價本節(jié)課，提出改進的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認為，綜合實踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學味，就必須利用學生已有的知識經(jīng)驗解決問題。有必要讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，如果面面俱到，時間又不夠用。所以大家一致認為，課前對學生搜集的數(shù)據(jù)進行篩選，另外對計算采取分組進行，每組承擔一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機會讓學生進行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學課怎樣體現(xiàn)數(shù)學味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學方法、學生課后明白了什么、聽課教師課后學到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點到晚上9點半，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，并與上課教師自然構建討論的空間，在討論中再次提升教研的實效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議，看到了、聽到了、學到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學生的熱愛，對教育的鐘情，對教學的研究應永無止境！而我離這些都還很遠。那就和廣大數(shù)學教育工作者一起，在于科長的帶領下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵，一路同行，為z的數(shù)學教育工作盡自己的微薄之力。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇八
這個20xx年8月29日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇九
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“x省x市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的`老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十
在我工作多年的教育行業(yè)中，隨著世界信息化程度的日益提高，終身教育理念的提出，以及社會對教育改革的持續(xù)推進，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育水平和創(chuàng)新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)。為提升自己的素質，我參加了教師心素養(yǎng)培訓，以下是我的一些心得體會。
首先，培訓中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態(tài)度和行為，這種行為體現(xiàn)了對學生和同事的尊重和理解，進而能有效提升教育教學質量。在平時的教學中，教師要善于觀察、傾聽、尊重和關心每一個學生，讓每個學生都能感受到被關注和尊重，并通過互相尊重，建立深厚的師生情感，從而增進教育教學質量。
其次，培訓中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體，自我反思是教學中很重要的環(huán)節(jié)。教師要不斷反思自己的教學方式是否適合學生，要從學生的角度出發(fā)考慮問題，在各種教育教學形式中尋找適合的方法，引導學生探究與自主學習。同時，教師要認真對待自己在教學方面的不足，充分利用教師培訓的機會和咨詢師的指導，不斷提升自己的教學水平，不斷完善自身的師德修養(yǎng)。
另外，培訓中還加強了教師的互動交流。教育教學是一個協(xié)作的過程，而不是孤立行為。在教師的日常工作中，鍛煉良好的溝通交流能力，培養(yǎng)教師合作共事的精神，對于創(chuàng)建和諧的學校教育環(huán)境和提高教學質量有重要的作用。此外，通過教師互動交流，可以分享各自的教育教學經(jīng)驗和方法，互相學習，互相提高。
最后，培訓中讓我切實感受到：要成為能夠引導學生健康成長的優(yōu)秀教師，需要有強大的心理素質和情感管理能力。在教育教學過程中，老師要善于感受學生的情感變化，通過思考和反修，使自身的教育教學更加符合學生的需要，更加適合學生的實際需要。同樣，在與同事交往的過程中，要學會控制自己的情緒，保持冷靜、理性、互相尊重，保持和諧的職業(yè)氛圍。
通過此次教師心素養(yǎng)培訓，讓我更好地認識到自身在職業(yè)道路上的定位和職業(yè)責任感，體會到素質教育的重要性，和構建和諧教育環(huán)境的迫切需要。值得銘記的是，當教育已然疲憊，當教師遭遇種種挫折時，我們不能放棄，要不斷地進行反思和探索，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓學生變得更加有價值。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十一
這次參加了學校教師心素養(yǎng)培訓，深受益。培訓期間，我們接受了各種形式的教育，包括學習培訓，磨礪自我，增強內心力量等方面。這些是我們成為好老師所必須具備的素質，下面我將結合我的實際情況，談一下我在這次培訓中收獲到的體會和感悟。
首先，這次培訓教師的心理素質得到了很好的提升。我們學習了如何更好地管理自己的情感和情緒，并且了解了與學生交流時的準確理解和傳遞信息的方法。我們還探討了多種不同情況下的處理方法，更好地促進了我們老師與學生之間的情感交流，加深了我們的互信。
其次，培訓中我們還重視如何更好地調整自己的心態(tài)。我們通過多種實踐活動增強了自我認識，對于解決心理問題有了更為清晰的認識，更強的自我管理能力，提高了我們化解壓力的能力，從而更好地保持了生活的情感平衡，做到了壓力與健康之間的有效平衡。
此外，我們還注意到了自身心理健康的重要性，要把自己的心態(tài)放到重要的位置。我們通過多種活動鍛煉自己的心理素質，為培養(yǎng)學生成為健康獨立的人才做好了更好的準備。我們通過各種心理建設目的，對學生的心理健康和學習成績做了一個有針對性的比對，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也更好地督促了自己的發(fā)展。
最后，參加這次培訓不僅加強了我們的專業(yè)素養(yǎng)，更是促進了我個人未來發(fā)展的思考。通過與其他同事的交流，了解到了各種不同的思路和走法，并從中獲得了很多非常珍貴的建議。這些思路和建議，都將助我以不同的后勁和方向向前發(fā)展。
總的來說，這次培訓是十分成功的。它為我們教師的發(fā)展設立了新的指向和思路，讓我們在未來的教育教學工作中更好的發(fā)揮自身的專業(yè)水平，更好地為廣大學生的教育事業(yè)貢獻出自己的力量。我們也希望能夠通過我們自己的行動和領袖力，把這種培訓帶到教育教學工作中,共同提高教師在培養(yǎng)學生合格人才中的作用。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十二
教師素養(yǎng)是教師發(fā)展中至關重要的一環(huán)。隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教師的角色也在不斷地進行改變。為了提高教師的專業(yè)水平和發(fā)展能力，各地開展了大量的教師素養(yǎng)培訓。我最近參加了一次關于教師素養(yǎng)的培訓，獲得了很多啟發(fā)。在此，我想分享一下我對教師素養(yǎng)培訓的心得體會。
首先，教師素養(yǎng)培訓讓我認識到了自我成長的重要性。作為教師，我時刻都要以嶄新的心態(tài)去關注教育新理念、新方法。教師素養(yǎng)培訓幫助我了解到了教育不斷變化的趨勢和新興的教學技術。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和分享，我學到了很多新鮮的教育理念和實踐經(jīng)驗。這些都讓我意識到，作為教師，不斷學習和反思是提高自己素養(yǎng)的關鍵。
其次，教師素養(yǎng)培訓開拓了我的視野。在培訓中，我們不僅學習了各類教育政策和教學方法，還組織了實地考察和交流活動。通過參觀其他學校和觀摩其他教師的課堂，我深刻地感受到了教育的多樣性和包容性。我認識到，世界上沒有絕對的優(yōu)劣教育模式，每個學校和每位教師都有其獨特的價值和特點。這使我更加開放和包容，愿意傾聽和學習他人的經(jīng)驗與見解，不再把自己局限在一個小小的世界里。
再次，教師素養(yǎng)培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在培訓中，我們常常聽到一些優(yōu)秀教師分享自己對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。他們用自己耐心與才能培養(yǎng)出了一代又一代的學生，讓學生在他們的引導下茁壯成長。這些故事深深地觸動了我內心深處對教育事業(yè)的熱情。我愿意用自己所學到的知識和技能去照亮孩子們的人生之路，讓他們擁有更廣闊的未來。
再有，教師素養(yǎng)培訓讓我明白了教師應該承擔的責任。教育是一項由教師肩負起來的重任，培養(yǎng)學生的品德和能力是我們的使命。在培訓中，我們學習了如何樹立正確的價值觀和教育理念，如何積極引導學生，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力。這讓我明白，作為教師，我們不僅要是學科的傳授者，更要成為學生的引導者和榜樣。我們要關注學生的全面發(fā)展，為他們的未來做好鋪墊。
綜上所述，教師素養(yǎng)培訓對于教師的發(fā)展至關重要。通過參加培訓，我認識到了自我成長的重要性、開拓了視野、激發(fā)了熱情和明確了責任。在今后的工作中，我將繼續(xù)不懈地學習和提升自己的素養(yǎng)，為學生成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的教師共同參與教師素養(yǎng)的培訓活動，互相學習與分享，共同進步。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十三
經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十四
xx市20xx年高中數(shù)學教師能力提升培訓活動于10月xx日至10月xx日在xx中學成功舉行。感謝市教研室及xx中學提供給我們這次培訓機會，使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓具有針對性，對于我這種新進的青年教師來說，及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，對我教育教學能力的提高具有很大幫助。
xx教授做了《xxxx》報告，準確定位了數(shù)學的6大核心素養(yǎng)，他提出通過對學生四基四能的培養(yǎng)來提高學生的核心素養(yǎng)，幫助學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學的語言表達世界。通過分析高考變化趨勢，以三角函數(shù)為例，形象地展示了如何在教學中更好地提高學生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學生數(shù)學學習認知循環(huán)圖和提升圖，將學生在數(shù)學認知存在的問題總結歸納，如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應對問題的解決方法，如以函數(shù)為例，將抽象問題分級攻破，在做題中注重正向思維和逆向思維的'結合等。數(shù)學特級教師章建榮和許德剛精準解讀分析了全國二卷高考數(shù)學試題，總結出高考考察的方向和重點，如考察數(shù)學思維和轉化能力而不是訓練技巧等。
此次培訓為期三天，最后一天由xx中學省優(yōu)秀教學能手進行了基本不等式示范課展示，xx中學省優(yōu)秀教學能手進行了特值法示范課展示，所有培訓班學員進行交流研討，互助學習，教學相長，為教師在課堂教學中的困惑和難題提供思路，優(yōu)化教學效果。本次培訓帶領教師們進一步走近新課標，走近高考，對我市數(shù)學教學必將起到積極的促進作用。此次培訓內容充實，印象深刻，會后對自己進行了深刻的反思，總結如下：
虛心學習，提升自己作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識，對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導，教師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表現(xiàn)在對教學工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學效果。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十五
經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十六
課堂用語是教師在課堂上根據(jù)教學任務的要求，針對特定的學生對象，在有限的時間內，為達到某一預想的效果而使用的語言，課堂用語不盡反映出教師的語言素養(yǎng)，還可以反映出教育素養(yǎng)，更可以反映出課堂的生態(tài)狀況。專家的講座讓我對教師的教學語言有了更深一層的認識。我們教學工作是創(chuàng)造性的勞動，在教師勞動的每一領域，都需要取得最佳溝通效果的語言；我們應有一個語言庫，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；還應具有很強的駕馭語言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。作為新一代的年輕教師，我們應當提高自身職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應當代教育的需求。教師職業(yè)不僅對語言有著特殊的需要，而且對運用語言也有特殊的要求，一個合格的教師必須有良好的語言修養(yǎng)。
專家的講座有深入淺出的進行論述，也有實踐案例的生動映襯，特別是總結了很多寶貴經(jīng)驗和可貴素材，非常具有啟發(fā)性。我學到了如何準確的表達闡述語言的藝術。
作為英語教師我在今后的工作中要做到以下方面：
1.語言要規(guī)范。英語教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語教師必須堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。英語教學的語言不僅要具有與其他學科一樣的形象性與確鑿性，還應追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。語音得高低和節(jié)湊的快慢，音色的和諧和語態(tài)的情感。
2.語言要有情感性。教師要說服學生、感化學生，必須講究語言的情感性，把握好語詞的情感色彩。只要教師滿懷情意，單調的教學就能讀得有聲有色，學生聽到的就不是枯燥乏味的數(shù)字，而似乎是種深情的訴說。
3.語言要有激勵。激勵性語言簡潔明快，生動形象，感染力強，針對明顯。心理學家贊可夫說：“教學法一旦觸及到學生的情緒和意志領域，觸及到學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。學生在愉快的心情下學習，注意力集中，思維活躍，接受信息快。課堂中我發(fā)現(xiàn)：當學生尤其是差生答對問題受到表揚時，他會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉睛地盯著老師，積極地參與到教學活動中來。因此，當學生回答問題時，教師要用信任的目光對待學生；當學生回答不出來時，教師要耐心地鋪路搭橋，盡可能引導學生找出答案，以使學生獲得成功的體驗；當學生答對時，教師要多用“you’rebest!you’reveryclever!”等激勵語適時表揚。
教師的語言對教育教學效果和教學質量有著很重大的意義，對學生的影響也十分深遠。良好的語言修養(yǎng)是教師必備的素養(yǎng)，是教師職業(yè)能力結構的重要組成部分。因此教師必須不斷增強語言基本功，不斷錘煉語言表達能力。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十七
7月2日上午，我校全體老師到xx市十一小學校參加教師全員培訓。十一小學校的階梯教室里座無虛席，老師們認真聆聽聶細剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結合，列舉了國內外教師的教育方式及生活中許多事例，深入淺出地進行講授，我邊聽邊做筆記，受益匪淺。講座中一些精辟的語言，引起大家的共鳴。例如：我們改變不了教育，但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人，但可以改變自己的課堂。教學不是教師在表演，而是學生在交流與合作。教學不再過于注重知識的傳遞，而注重指導學生學會學習等。
聽了聶專家的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。我想，今后應該從以下幾方面努力：
受應試教育作崇，某些學校部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質量的標準。于是，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過學習，我更加堅信了自己強調學生全面發(fā)展，學有所長的做法是對的。我的教育準則是：我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人，我相信每個人都有自己的長處，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚，并引導他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學生上這些課的權利作為懲罰教育的手段，只有學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學習，我會更加關心學生的心理健康。
當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學生面前，我從不揭個別學生的短，讓學生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力。特別是得到老師、同學的無私關懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強的自信心。
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。我經(jīng)常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生有改正過失重新開始的能力。我不僅關注學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
原來我們搞的“填鴨式”教學，得到的結果是學生被動“換聽”，課堂氣氛沉悶，壓抑了學生學習的積極性和主動性，收到的效果可想而知。通過學習，我著重在優(yōu)化課堂教學結構上下功夫，改革課堂教學設計，根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點，設計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著力體現(xiàn)訓練過程，提問問在重點上，問在難點上，問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進行多種形式的練習，把練習有機地結合在講問之中，訓練學生的聽說讀寫能力。在訓練中，面向全體學生，讓每一個學生都有說、讀、問、寫的機會，引導學生“樂學”、“學會”，讓學生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學氛圍中學會知識，提高能力。
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢下以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗，才能不斷進入教育教學新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，讓學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的.不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述，僅是我學習后的一點淺顯體會，我相信每個參加學習培訓的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗?！爸挥袑W習，才能不斷進步”。我堅信自己以后會學習學習再學習，以求更快、更大、更高的進步。
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學英語教學質量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學習效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經(jīng)驗，無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習，還是每堂大量ppt的運用，讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英繪本與教學本相整合”，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十八
在過去的學習生涯中，我一直認為教師的角色應該是傳授知識，引導學生，但在參加學校教師心素養(yǎng)培訓后，我對教師角色有了新的理解。
教師心素養(yǎng)不僅僅是專業(yè)能力的提升，更是一種道德修養(yǎng)與責任觀念的塑造。培訓中，我們學習了如何影響學生，不僅是在學術上的指導，更是在生活上的引導。像一位優(yōu)秀的家長一樣，在學生成長過程中，傾聽學生的心聲，理解他們的需求，幫助他們解決問題，使學生在心理上得到平衡和健康的成長。
此外，教師的情感控制能力也是教師心素養(yǎng)中很重要的一環(huán)。在學生心理發(fā)展的各階段，我們需要因材施教，了解他們的個性差異，因人而異地對待學生，能夠克服自己的情感狀況，冷靜地面對困難和挫折，給予學生合理的引導和幫助。
教師心態(tài)的平衡也是教師素質的體現(xiàn)。在競爭激烈的教育環(huán)境下，教師工作壓力不斷增大，如果教師的心態(tài)不能適應這種環(huán)境，就會陷入困境。培訓中，我們學習了如何應對壓力，如何掌握情感和情緒，如何平衡教育和家庭的關系，在工作中找到快樂，讓教育成為一項充滿樂趣的事業(yè)。
作為一名未來的教師，我深刻認識到教育工作是一項充滿艱辛與挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一位教師都要有非凡的胸懷和使命感，更要不斷地提升自己的素質和能力。
在此次培訓中，我收獲了很多心得和體會，我將會用實際行動去踐行它們，讓自己成為一名有思想、有愛心、有責任的教師。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十九
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇二十
今天，我們一起學習了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學習的知識。通過xx和xx兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。
做一個好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。在以后的工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：
養(yǎng)成良好的行為舉止。我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動?！苯處煹难孕袑W生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。
對學生信任和寬容。學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。經(jīng)常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
經(jīng)常反思，不斷提高。反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了xx和xx兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。
不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇一
新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質呢？我看到培訓視頻中很多老師的音樂活動設計，在許多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢？
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統(tǒng)教學模式牢牢束縛著老師和學生的思維，甚至自己曾一度認為：把學生教得沒了任何問題是教學效果好?，F(xiàn)在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的個性發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈粚W不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學三年一期的“擺手舞”這一課時，有學生就問：擺手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用風琴伴奏唱“擺手舞”，讓學生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學開始做起了動作，我順勢引導他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學們跳得可歡了！這時，我再跟他們講關于“擺手舞”的相關知識：擺手舞，是湘西土民族獨有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土民族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進進退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學生們在學會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內涵是那么的豐富，學生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學生來感受音樂的藝術魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結合在一起，讓學生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴；我會用一節(jié)課專門來讓學生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來；我會讓哼唱（或者用風琴彈奏）聽各種不同風格的樂曲，讓學生跟據(jù)自己對樂曲的理解用形體來表現(xiàn)樂曲的情緒或情感，嘗試用自己內心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標的理解上、在教學理念、在教學方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應該不斷反思，努力提高音樂教學質量。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深入和教師職業(yè)發(fā)展的要求日益提高，教師素養(yǎng)培訓變得愈發(fā)重要。作為一名教師，我有幸參加了一次素養(yǎng)培訓班，從中受益匪淺。這次培訓讓我意識到自己作為一名教師還有很大的提升空間，并逐漸領悟到教師素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對教師素養(yǎng)培訓的體會和心得，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第一段：培訓前的期望。
在參加培訓前，我對教師素養(yǎng)的認識還停留在教學技巧和知識的層面。我相信只要掌握了一些教學方法和技巧，就能成為一個優(yōu)秀的教師。然而，這次素養(yǎng)培訓徹底顛覆了我的觀念。在培訓班上，我明白了一個事實：教師素養(yǎng)不僅包括教學技能，更要注重個人修養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。我對培訓的期望也從以往的“學到更多的教學技巧”轉變?yōu)椤疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力”，希望通過這次培訓能夠尋找到提升自己的有效途徑。
第二段：培訓中的啟示。
培訓過程中，我接觸到了一系列與教師素養(yǎng)相關的課程，包括教師職業(yè)道德、溝通能力和思維方式等。這些內容的全面涵蓋和系統(tǒng)性解析讓我深感受益匪淺。我意識到，作為一名教師，要想為學生提供全面發(fā)展的教育，單純的教學技巧是遠遠不夠的，還需要注重與學生的情感溝通和理解，以及自身的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。培訓中的多種學習形式，如小組討論、案例分析和角色扮演等，使我更加深入地了解到教師素養(yǎng)的復雜性和重要性。
第三段：培訓后的反思。
培訓結束后，我對自己當初的期望進行了一番反思。通過這次培訓，我確實獲得了一些新的知識和技能，但更重要的是，我真正理解了教師素養(yǎng)的內涵和重要性?；仡欁约旱慕處熒?，我發(fā)現(xiàn)自己在教學技巧和知識儲備方面比較出色，但在與學生的情感交流和個人修養(yǎng)方面還有待提高。因此，我決定在未來的工作中更加注重與學生的情感聯(lián)系，提高自己的人際交往能力和情商。
第四段：提升教師素養(yǎng)的實踐。
培訓結束后，我將培訓中學到的知識和技能應用于實際教學中。通過轉變教學風格，我提供更多與學生的互動，使課堂變得更加生動有趣。同時，我加強了與學生和家長的溝通，關注學生的學習情況和個性發(fā)展，采取針對性的教育方法，提高了學生的學習成效。我還參加了一些專業(yè)研討會和學習小組，不斷提高自己的教育理念和知識水平。這些實踐讓我逐漸感受到教師素養(yǎng)的重要性和效果，也進一步完善了自己的教學方式和方法。
第五段：對未來的展望。
通過這次教師素養(yǎng)培訓，我對自己的教師角色有了更深入的認識，也明確了未來的發(fā)展方向。在今后的工作中，我將不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，努力成為學生的良師益友。同時，我也希望與更多教師分享我的體會和心得，共同探討教師素養(yǎng)的提升之道，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而繁重的任務。通過參加素養(yǎng)培訓，我明白了教師素養(yǎng)的內涵和提升之道，認識到教學技巧和知識儲備遠遠不夠。我相信，只有不斷提高自身的素質和能力，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇三
20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸參加“柳城縣2012年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習機會的領導；其次感謝我們的教研室數(shù)學教研員秦金秋老師親自指導，使我收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸?！?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻》被他們的故事深深感動著。
這次培訓，親身體驗了在教研員引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質。以下是我對這次培訓學習的幾點心得：
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要。通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、課堂教學能力等。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇四
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學語文骨干教師培訓班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學語文骨干教師培訓談幾點學習體會：
是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣小學語文骨干培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只要激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
首先，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，要給學生閱讀自由，比如閱讀內容，除了某些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點上，我們寧愿讓學生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專家。
其次，做好閱讀指導，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認真指導。
再次，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如每天定時閱讀的習慣，記讀書筆記的習慣，閱讀中提問題的習慣等語文教師做好學生課外閱讀工作，不僅對課堂教學有幫助，而且對學生自身發(fā)展也是一種促進，隨著課改的進一步深入，語文教師的這個引導者的角色地位顯得越來越重要。
人文精神是對“人”的“存在”的思考，是對“人”的價值、“人”的生存意義的關注，是對人類命運、人類痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強行說教傳給學生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性?！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過小學語文骨干教師培訓班學習，也讓我清楚地認識到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊，文化底蘊是一個語文老師的基本功。在本次培訓中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師，他們精彩生動、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊，正是這深厚的文化底蘊，讓他們走向了今天的講臺，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學生。我愿意做這樣的老師的學生，我更要做這樣的老師。
在為期一個月的骨干培訓班中，與專家對話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學習了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強烈的意識到：一名優(yōu)秀的教師應是思考者，應是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價值觀的科研型教師。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向?！?BR> 新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇五
對于長師，我是一名新兵——雖然在高職院校工作過六年，取得了講師任職資格，獲得過湖南省高等教育省級教學成果二等獎（參與）、湖南教育教學創(chuàng)新一等獎，參與過學校申報省級精品專業(yè)、精品課程、重點實習實訓基地項目申報，積累了一定的教育教學經(jīng)驗；雖然來長師組織人事處干事崗位上已實際工作了一個來月，但通過這為期兩天的培訓，讓我倍有收獲、倍感充實、倍覺振奮。
長師是杰出的無產階級革命家和教育家徐特立創(chuàng)辦的百年名校，徐老的“立德樹人、既愛且嚴”教育思想在這里薪火傳承，這里學風濃郁、教風優(yōu)良，是值得愿意獻身教育事業(yè)的人“謀事”之所。通過培訓，讓我更深入地了解了學校（包括學校的過去、現(xiàn)在），也由此可預見到學校燦爛的未來。
460畝的校園面積，20多萬平方米的建筑面積，4000余萬元的教學儀器設備，3億元的固定資產總值，為學校的發(fā)展，奠定了堅實的基礎。
學校不斷加強師資隊伍建設，現(xiàn)有正、副教授0余人，擁有一批“享受國務院政府特殊津貼專家”、“湖南省徐特立教育獎”獲得者、“湖南省普通高校教學名師”等知名專家學者。此次為我們授課的領導、教授，他們不凡的談吐、睿智的語言、深刻的見解，讓我們欽慕不已，也是我們學習的楷模。
學校面向兒童發(fā)展領域辦學，以學前師范教育為重點，在全國眾多高等院校中獨樹一幟，辦學特色鮮明，辦學實力強勁；學校堅定“升本”目標不動搖，外樹形象，內強質量，辦學水平不斷提升，社會聲譽日隆。
能與良師益友共事，何等幸運！兩天的培訓時間里，校領導教誨諄諄，專家們無私地給我們講授如何搞好課程教學、如何開展科研工作、如何做好學生工作，以及引導我們如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我們堅定了做一名合格高校教育工作者的信念，明白了自身尚還存在的不足，明晰了今后努力和前行的方向。結合組織人事處干事這一崗位，我決心努力做到以下幾點：
第一，轉換角色，適應環(huán)境，盡快勝任本職工作。一是盡快實現(xiàn)由原來的高職學院的科研干事、評建干事向高專學校組織人事干事的轉換；二是盡快熟悉學校方方面面情況，為開展好工作做堅實鋪墊；三是堅持虛心學習，向領導學、向同事學，減短工作的“磨合期”。
第二，半學半教，教學相長，不斷提升教學技能。在確保完成本職工作的基礎上，若能兼授點課程，我應努力向學校的教學名師、優(yōu)秀教師和教授們學習，虛心接受督導專家的指導，同時努力加強自身知識的更新，不斷提升教學技能和水平，做學校放心、學生滿意的教師。
第三，堅持研究，敢于創(chuàng)新，開展科研提升水平。開展科研、教研，一方面能讓我們努力前沿知識，另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學，是高校教育工作者提升自我素質的“必由之路”。在今后的日子里，我將積極參與和投入科研、教研之中，在研究中開闊視野、總結反思、提高水平。
第四，立德樹人，與愛同行，真心關心關愛學生。學生是教育工作的主體。我們教育工作者，最基本的使命于職責就是“教書育人”。我們不管在學校的哪個部門工作，都要堅持做到關心學生成長、關愛學生成材。
從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長師給予我的工作平臺，立足本職崗位、不斷超越自我，向著“做一名優(yōu)秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇六
通過本學期青年教師培訓班的學習，我收獲很多，感受也很多。這個學期，學校領導組織邀請的講課老師都是教育教學領域的楷模，青年教師班的學習讓我們有了一次和他們近距離接觸的機會，確實受益匪淺！也感受到了明德這個大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋。現(xiàn)將個人的一些心得總結如下：
每周四晚的青年教師培訓班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質樸的語言，對工作那種認真的精神，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恒的學習態(tài)度，在教學中表現(xiàn)出來的充滿智慧的教學藝術，都深深地讓我感動，同時也讓我汗顏。
首先，教師應該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。和藹可親的教師能更好地引起學生的注意。發(fā)自教師內心的和藹可親能對學生產生極其強烈的親和力，能將學生吸引在自己的周圍，對與學生來講，他們往往時愛屋及烏，會注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質，以老師為偶像，做一個和老師一樣的人，并且還會愛上老師所教的學科，產生學習的動力。教師有了這樣的特點，在對待學生特別成績不理想的學生或經(jīng)常犯錯誤的學生，也能夠以寬容的心態(tài)來對待學生所存在的問題并積極引導他們該如何更好的提高自己。
其次，教師要懂表揚的藝術。表揚對學生的成長有積極的作用時毋庸置疑的，但必須認識到并不是簡單地說好話，“戴高帽”。表揚應該有原則，講究科學。不恰當?shù)谋頁P不僅會導致教育效果低微，不能激勵學生，還會挫傷學生，甚至引導學生誤入歧途。教師所面對的學生往往是一個群體，在這個群體中總會有幾個學生更加出色，教師在表揚這幾個學生時千萬別傷害了一群。還有，教師對學生的表揚不能只滿足于成績的肯定，還應該在表揚中提出有針對性的希望，以引導學生向更高的目標前進。藝術地表揚能對學生的產生激勵作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應該要知識豐富。學生的求知欲特別旺盛和老師的引導是有密切關系的。知識豐富的老師，不論是在課堂教學中，還是在課余與學生的交流中，都能打動學生的心靈，很好地吸引學生。知識豐富的老師往往是機智、幽默的，學生往往會被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會因老師的一個歷史故事走進書中，體味讀書的快樂和收獲。知識豐富的老師往往能學以致用，將自己的知識在學生面前展示出來，這樣會對學生產生潛移默化的影響，促使學生也能很好地學以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導學生健康成長。作為一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧于黨和人民交給我們的重任，無愧于“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典范，為人師表的楷?！?。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇七
9月28日至30日，z市第二屆小學數(shù)學骨干教師培訓班在z實驗學校成功舉辦。參加本次培訓活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學教研員、省市優(yōu)質課評比一等獎的選手、省市級教學能手、市數(shù)學兼職教研員、青年骨干教師共40多人?？梢哉f這一批人代表了z市小學數(shù)學教學的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動。
這次會議的主題是“同研究共成長”。
一、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓班以來的主要工作及所取得的成績進行了回顧與分析。
二、觀摩了8節(jié)研討課，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才。
三、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會上交流自己對其他課的見解。四、于科長做大會總結，提出希望。3天的學習生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學習態(tài)度的虔誠；3天的學習生活，雖然短暫，每一項活動都有序開展，無不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學習生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學習？如何開展自己的教學工作？如何進一步提升自己的研究水平？可以說此次培訓活動我受益匪淺。
一、活動組織科學有序。
無論是參加市小學數(shù)學會議還是參加于科長組織的外出學習活動，大家都有一種體會，就是于科長工作安排周密、活動內容充實。這次活動也不例外，在培訓班會議之前的半個月，于科長就下達了通知，對會議的主題、內容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學設計出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長，不斷的修改教學設計使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學。兵馬未動，糧草先行，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準備為本次培訓班的勝利召開奠定了堅實的基礎。
二、課堂教學精彩紛呈。
本次活動共開上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計與概率》、《實踐與綜合應用》四個領域。聽完8節(jié)課，我有了一種感動，上課教師準備的時間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細膩；有張學峰、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預設的如期達成，又有節(jié)外的精彩生成；有機智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學的風格不同，教學的思路不同，但大家所追求的課堂教學的理念和價值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長。
看課沒有思考，就不會前進。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價本節(jié)課，提出改進的意見建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認為，綜合實踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學味，就必須利用學生已有的知識經(jīng)驗解決問題。有必要讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是，如果面面俱到，時間又不夠用。所以大家一致認為，課前對學生搜集的數(shù)據(jù)進行篩選，另外對計算采取分組進行，每組承擔一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機會讓學生進行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學課怎樣體現(xiàn)數(shù)學味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學方法、學生課后明白了什么、聽課教師課后學到了什么，都是我們要思考的問題。從29號下午4點到晚上9點半，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，并與上課教師自然構建討論的空間，在討論中再次提升教研的實效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議，看到了、聽到了、學到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學生的熱愛，對教育的鐘情，對教學的研究應永無止境！而我離這些都還很遠。那就和廣大數(shù)學教育工作者一起，在于科長的帶領下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵，一路同行，為z的數(shù)學教育工作盡自己的微薄之力。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇八
這個20xx年8月29日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇九
今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“x省x市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的`老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十
在我工作多年的教育行業(yè)中，隨著世界信息化程度的日益提高，終身教育理念的提出，以及社會對教育改革的持續(xù)推進，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育水平和創(chuàng)新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰(zhàn)。為提升自己的素質，我參加了教師心素養(yǎng)培訓，以下是我的一些心得體會。
首先，培訓中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態(tài)度和行為，這種行為體現(xiàn)了對學生和同事的尊重和理解，進而能有效提升教育教學質量。在平時的教學中，教師要善于觀察、傾聽、尊重和關心每一個學生，讓每個學生都能感受到被關注和尊重，并通過互相尊重，建立深厚的師生情感，從而增進教育教學質量。
其次，培訓中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體，自我反思是教學中很重要的環(huán)節(jié)。教師要不斷反思自己的教學方式是否適合學生，要從學生的角度出發(fā)考慮問題，在各種教育教學形式中尋找適合的方法，引導學生探究與自主學習。同時，教師要認真對待自己在教學方面的不足，充分利用教師培訓的機會和咨詢師的指導，不斷提升自己的教學水平，不斷完善自身的師德修養(yǎng)。
另外，培訓中還加強了教師的互動交流。教育教學是一個協(xié)作的過程，而不是孤立行為。在教師的日常工作中，鍛煉良好的溝通交流能力，培養(yǎng)教師合作共事的精神，對于創(chuàng)建和諧的學校教育環(huán)境和提高教學質量有重要的作用。此外，通過教師互動交流，可以分享各自的教育教學經(jīng)驗和方法，互相學習，互相提高。
最后，培訓中讓我切實感受到：要成為能夠引導學生健康成長的優(yōu)秀教師，需要有強大的心理素質和情感管理能力。在教育教學過程中，老師要善于感受學生的情感變化，通過思考和反修，使自身的教育教學更加符合學生的需要，更加適合學生的實際需要。同樣，在與同事交往的過程中，要學會控制自己的情緒，保持冷靜、理性、互相尊重，保持和諧的職業(yè)氛圍。
通過此次教師心素養(yǎng)培訓，讓我更好地認識到自身在職業(yè)道路上的定位和職業(yè)責任感，體會到素質教育的重要性，和構建和諧教育環(huán)境的迫切需要。值得銘記的是，當教育已然疲憊，當教師遭遇種種挫折時，我們不能放棄，要不斷地進行反思和探索，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓學生變得更加有價值。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十一
這次參加了學校教師心素養(yǎng)培訓，深受益。培訓期間，我們接受了各種形式的教育，包括學習培訓，磨礪自我，增強內心力量等方面。這些是我們成為好老師所必須具備的素質，下面我將結合我的實際情況，談一下我在這次培訓中收獲到的體會和感悟。
首先，這次培訓教師的心理素質得到了很好的提升。我們學習了如何更好地管理自己的情感和情緒，并且了解了與學生交流時的準確理解和傳遞信息的方法。我們還探討了多種不同情況下的處理方法，更好地促進了我們老師與學生之間的情感交流，加深了我們的互信。
其次，培訓中我們還重視如何更好地調整自己的心態(tài)。我們通過多種實踐活動增強了自我認識，對于解決心理問題有了更為清晰的認識，更強的自我管理能力，提高了我們化解壓力的能力，從而更好地保持了生活的情感平衡，做到了壓力與健康之間的有效平衡。
此外，我們還注意到了自身心理健康的重要性，要把自己的心態(tài)放到重要的位置。我們通過多種活動鍛煉自己的心理素質，為培養(yǎng)學生成為健康獨立的人才做好了更好的準備。我們通過各種心理建設目的，對學生的心理健康和學習成績做了一個有針對性的比對，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也更好地督促了自己的發(fā)展。
最后，參加這次培訓不僅加強了我們的專業(yè)素養(yǎng)，更是促進了我個人未來發(fā)展的思考。通過與其他同事的交流，了解到了各種不同的思路和走法，并從中獲得了很多非常珍貴的建議。這些思路和建議，都將助我以不同的后勁和方向向前發(fā)展。
總的來說，這次培訓是十分成功的。它為我們教師的發(fā)展設立了新的指向和思路，讓我們在未來的教育教學工作中更好的發(fā)揮自身的專業(yè)水平，更好地為廣大學生的教育事業(yè)貢獻出自己的力量。我們也希望能夠通過我們自己的行動和領袖力，把這種培訓帶到教育教學工作中,共同提高教師在培養(yǎng)學生合格人才中的作用。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十二
教師素養(yǎng)是教師發(fā)展中至關重要的一環(huán)。隨著社會的進步和教育的發(fā)展，教師的角色也在不斷地進行改變。為了提高教師的專業(yè)水平和發(fā)展能力，各地開展了大量的教師素養(yǎng)培訓。我最近參加了一次關于教師素養(yǎng)的培訓，獲得了很多啟發(fā)。在此，我想分享一下我對教師素養(yǎng)培訓的心得體會。
首先，教師素養(yǎng)培訓讓我認識到了自我成長的重要性。作為教師，我時刻都要以嶄新的心態(tài)去關注教育新理念、新方法。教師素養(yǎng)培訓幫助我了解到了教育不斷變化的趨勢和新興的教學技術。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和分享，我學到了很多新鮮的教育理念和實踐經(jīng)驗。這些都讓我意識到，作為教師，不斷學習和反思是提高自己素養(yǎng)的關鍵。
其次，教師素養(yǎng)培訓開拓了我的視野。在培訓中，我們不僅學習了各類教育政策和教學方法，還組織了實地考察和交流活動。通過參觀其他學校和觀摩其他教師的課堂，我深刻地感受到了教育的多樣性和包容性。我認識到，世界上沒有絕對的優(yōu)劣教育模式，每個學校和每位教師都有其獨特的價值和特點。這使我更加開放和包容，愿意傾聽和學習他人的經(jīng)驗與見解，不再把自己局限在一個小小的世界里。
再次，教師素養(yǎng)培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在培訓中，我們常常聽到一些優(yōu)秀教師分享自己對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。他們用自己耐心與才能培養(yǎng)出了一代又一代的學生，讓學生在他們的引導下茁壯成長。這些故事深深地觸動了我內心深處對教育事業(yè)的熱情。我愿意用自己所學到的知識和技能去照亮孩子們的人生之路，讓他們擁有更廣闊的未來。
再有，教師素養(yǎng)培訓讓我明白了教師應該承擔的責任。教育是一項由教師肩負起來的重任，培養(yǎng)學生的品德和能力是我們的使命。在培訓中，我們學習了如何樹立正確的價值觀和教育理念，如何積極引導學生，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力。這讓我明白，作為教師，我們不僅要是學科的傳授者，更要成為學生的引導者和榜樣。我們要關注學生的全面發(fā)展，為他們的未來做好鋪墊。
綜上所述，教師素養(yǎng)培訓對于教師的發(fā)展至關重要。通過參加培訓，我認識到了自我成長的重要性、開拓了視野、激發(fā)了熱情和明確了責任。在今后的工作中，我將繼續(xù)不懈地學習和提升自己的素養(yǎng)，為學生成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的教師共同參與教師素養(yǎng)的培訓活動，互相學習與分享，共同進步。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十三
經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十四
xx市20xx年高中數(shù)學教師能力提升培訓活動于10月xx日至10月xx日在xx中學成功舉行。感謝市教研室及xx中學提供給我們這次培訓機會，使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓具有針對性，對于我這種新進的青年教師來說，及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，對我教育教學能力的提高具有很大幫助。
xx教授做了《xxxx》報告，準確定位了數(shù)學的6大核心素養(yǎng)，他提出通過對學生四基四能的培養(yǎng)來提高學生的核心素養(yǎng)，幫助學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學的語言表達世界。通過分析高考變化趨勢，以三角函數(shù)為例，形象地展示了如何在教學中更好地提高學生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學生數(shù)學學習認知循環(huán)圖和提升圖，將學生在數(shù)學認知存在的問題總結歸納，如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應對問題的解決方法，如以函數(shù)為例，將抽象問題分級攻破，在做題中注重正向思維和逆向思維的'結合等。數(shù)學特級教師章建榮和許德剛精準解讀分析了全國二卷高考數(shù)學試題，總結出高考考察的方向和重點，如考察數(shù)學思維和轉化能力而不是訓練技巧等。
此次培訓為期三天，最后一天由xx中學省優(yōu)秀教學能手進行了基本不等式示范課展示，xx中學省優(yōu)秀教學能手進行了特值法示范課展示，所有培訓班學員進行交流研討，互助學習，教學相長，為教師在課堂教學中的困惑和難題提供思路，優(yōu)化教學效果。本次培訓帶領教師們進一步走近新課標，走近高考，對我市數(shù)學教學必將起到積極的促進作用。此次培訓內容充實，印象深刻，會后對自己進行了深刻的反思，總結如下：
虛心學習，提升自己作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識，對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導，教師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表現(xiàn)在對教學工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學效果。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十五
經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十六
課堂用語是教師在課堂上根據(jù)教學任務的要求，針對特定的學生對象，在有限的時間內，為達到某一預想的效果而使用的語言，課堂用語不盡反映出教師的語言素養(yǎng)，還可以反映出教育素養(yǎng)，更可以反映出課堂的生態(tài)狀況。專家的講座讓我對教師的教學語言有了更深一層的認識。我們教學工作是創(chuàng)造性的勞動，在教師勞動的每一領域，都需要取得最佳溝通效果的語言；我們應有一個語言庫，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；還應具有很強的駕馭語言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。作為新一代的年輕教師，我們應當提高自身職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應當代教育的需求。教師職業(yè)不僅對語言有著特殊的需要，而且對運用語言也有特殊的要求，一個合格的教師必須有良好的語言修養(yǎng)。
專家的講座有深入淺出的進行論述，也有實踐案例的生動映襯，特別是總結了很多寶貴經(jīng)驗和可貴素材，非常具有啟發(fā)性。我學到了如何準確的表達闡述語言的藝術。
作為英語教師我在今后的工作中要做到以下方面：
1.語言要規(guī)范。英語教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語教師必須堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。英語教學的語言不僅要具有與其他學科一樣的形象性與確鑿性，還應追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。語音得高低和節(jié)湊的快慢，音色的和諧和語態(tài)的情感。
2.語言要有情感性。教師要說服學生、感化學生，必須講究語言的情感性，把握好語詞的情感色彩。只要教師滿懷情意，單調的教學就能讀得有聲有色，學生聽到的就不是枯燥乏味的數(shù)字，而似乎是種深情的訴說。
3.語言要有激勵。激勵性語言簡潔明快，生動形象，感染力強，針對明顯。心理學家贊可夫說：“教學法一旦觸及到學生的情緒和意志領域，觸及到學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。學生在愉快的心情下學習，注意力集中，思維活躍，接受信息快。課堂中我發(fā)現(xiàn)：當學生尤其是差生答對問題受到表揚時，他會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉睛地盯著老師，積極地參與到教學活動中來。因此，當學生回答問題時，教師要用信任的目光對待學生；當學生回答不出來時，教師要耐心地鋪路搭橋，盡可能引導學生找出答案，以使學生獲得成功的體驗；當學生答對時，教師要多用“you’rebest!you’reveryclever!”等激勵語適時表揚。
教師的語言對教育教學效果和教學質量有著很重大的意義，對學生的影響也十分深遠。良好的語言修養(yǎng)是教師必備的素養(yǎng)，是教師職業(yè)能力結構的重要組成部分。因此教師必須不斷增強語言基本功，不斷錘煉語言表達能力。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十七
7月2日上午，我校全體老師到xx市十一小學校參加教師全員培訓。十一小學校的階梯教室里座無虛席，老師們認真聆聽聶細剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結合，列舉了國內外教師的教育方式及生活中許多事例，深入淺出地進行講授，我邊聽邊做筆記，受益匪淺。講座中一些精辟的語言，引起大家的共鳴。例如：我們改變不了教育，但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人，但可以改變自己的課堂。教學不是教師在表演，而是學生在交流與合作。教學不再過于注重知識的傳遞，而注重指導學生學會學習等。
聽了聶專家的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。我想，今后應該從以下幾方面努力：
受應試教育作崇，某些學校部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質量的標準。于是，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過學習，我更加堅信了自己強調學生全面發(fā)展，學有所長的做法是對的。我的教育準則是：我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人，我相信每個人都有自己的長處，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚，并引導他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學生上這些課的權利作為懲罰教育的手段，只有學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學習，我會更加關心學生的心理健康。
當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學生面前，我從不揭個別學生的短，讓學生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力。特別是得到老師、同學的無私關懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強的自信心。
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。我經(jīng)常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生有改正過失重新開始的能力。我不僅關注學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
原來我們搞的“填鴨式”教學，得到的結果是學生被動“換聽”，課堂氣氛沉悶，壓抑了學生學習的積極性和主動性，收到的效果可想而知。通過學習，我著重在優(yōu)化課堂教學結構上下功夫，改革課堂教學設計，根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點，設計兒童樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著力體現(xiàn)訓練過程，提問問在重點上，問在難點上，問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進行多種形式的練習，把練習有機地結合在講問之中，訓練學生的聽說讀寫能力。在訓練中，面向全體學生，讓每一個學生都有說、讀、問、寫的機會，引導學生“樂學”、“學會”，讓學生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學氛圍中學會知識，提高能力。
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢下以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗，才能不斷進入教育教學新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，讓學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的.不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述，僅是我學習后的一點淺顯體會，我相信每個參加學習培訓的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗?！爸挥袑W習，才能不斷進步”。我堅信自己以后會學習學習再學習，以求更快、更大、更高的進步。
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學英語教學質量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學習效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經(jīng)驗，無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習，還是每堂大量ppt的運用，讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英繪本與教學本相整合”，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十八
在過去的學習生涯中，我一直認為教師的角色應該是傳授知識，引導學生，但在參加學校教師心素養(yǎng)培訓后，我對教師角色有了新的理解。
教師心素養(yǎng)不僅僅是專業(yè)能力的提升，更是一種道德修養(yǎng)與責任觀念的塑造。培訓中，我們學習了如何影響學生，不僅是在學術上的指導，更是在生活上的引導。像一位優(yōu)秀的家長一樣，在學生成長過程中，傾聽學生的心聲，理解他們的需求，幫助他們解決問題，使學生在心理上得到平衡和健康的成長。
此外，教師的情感控制能力也是教師心素養(yǎng)中很重要的一環(huán)。在學生心理發(fā)展的各階段，我們需要因材施教，了解他們的個性差異，因人而異地對待學生，能夠克服自己的情感狀況，冷靜地面對困難和挫折，給予學生合理的引導和幫助。
教師心態(tài)的平衡也是教師素質的體現(xiàn)。在競爭激烈的教育環(huán)境下，教師工作壓力不斷增大，如果教師的心態(tài)不能適應這種環(huán)境，就會陷入困境。培訓中，我們學習了如何應對壓力，如何掌握情感和情緒，如何平衡教育和家庭的關系，在工作中找到快樂，讓教育成為一項充滿樂趣的事業(yè)。
作為一名未來的教師，我深刻認識到教育工作是一項充滿艱辛與挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一位教師都要有非凡的胸懷和使命感，更要不斷地提升自己的素質和能力。
在此次培訓中，我收獲了很多心得和體會，我將會用實際行動去踐行它們，讓自己成為一名有思想、有愛心、有責任的教師。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇十九
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。
新時代教師素養(yǎng)培訓心得體會論文篇二十
今天，我們一起學習了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學習的知識。通過xx和xx兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。
做一個好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。在以后的工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：
養(yǎng)成良好的行為舉止。我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動?！苯處煹难孕袑W生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。
對學生信任和寬容。學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。經(jīng)常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現(xiàn)在，更關注學生的將來，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎，讓學生做未來發(fā)展的設計師。
經(jīng)常反思，不斷提高。反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了xx和xx兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。
不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。