編寫教案有助于理清教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。在教案的編寫過(guò)程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。合理的教案設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
數(shù)數(shù)的教案反思篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)群整2整5整10地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“猴子撈月”掛圖，三份背面粘貼有磁鐵的猴子圖片（各20個(gè)）。（磁鐵若干，走線音樂(lè)）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“猴子撈月”（20個(gè)*10份）。（籃子兩個(gè)，小盒子10個(gè)、10個(gè)固體膠、大底卡10張）。
3、作業(yè)紙“數(shù)氣球”（3份）、小汽車圖（4份）、記錄單加上“彩色棋”（3份）、鉛筆10支等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能按數(shù)群整2整5整10地點(diǎn)數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在數(shù)數(shù)時(shí)將要數(shù)的東西排列成2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)一組，最后不是一組的要一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師生互相問(wèn)候。走線，（要求：抬頭挺胸，雙手叉腰，腳尖挨著腳跟往前走。）手指游戲：“手指變變變”。（兒歌附后）。
2、集體活動(dòng)：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，探索整2整5整10的數(shù)數(shù)方法。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)猴子的辦法和想法：要把它們排得整整齊齊的，2個(gè)一組數(shù)、5個(gè)一組數(shù)、10個(gè)一組數(shù)。
（3）發(fā)學(xué)具“猴子撈月”，幼兒集體操作，教師引導(dǎo)幼兒用自己數(shù)數(shù)的方法說(shuō)出總數(shù)。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)看看小朋友們是用什么樣的方法數(shù)猴子的?一起來(lái)比較哪種方法能數(shù)得更快？數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)越少，點(diǎn)數(shù)得更快。
3、分組活動(dòng)：
師：玩具廠里的`叔叔阿姨制造了一批玩具，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。
第一組有記錄單和“彩色棋”，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)有多少“彩色棋”，然后把數(shù)出來(lái)的“彩色棋”總數(shù)用鉛筆寫在記錄單上。
第二組是“數(shù)氣球”，你用什么方法數(shù)就用鉛筆圈出來(lái)，假如是5個(gè)5個(gè)數(shù)就把5個(gè)氣球圈一個(gè)圓圈，最后把總數(shù)寫在括號(hào)里。
第三組是數(shù)小汽車，把總數(shù)寫在括號(hào)里。
幼兒操作，并展示作品，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)不同點(diǎn)數(shù)方法的感受。鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫“按數(shù)群數(shù)數(shù)”。可以是2個(gè)2個(gè)一組數(shù)、5個(gè)5個(gè)一組數(shù)、還可以10個(gè)10個(gè)一組數(shù)。數(shù)群越大，數(shù)得越快。
請(qǐng)小朋友用群數(shù)的方法，回我們的班里數(shù)數(shù)班上有多少個(gè)小朋友，將結(jié)果和自己數(shù)數(shù)的方法告訴老師。
數(shù)數(shù)的教案反思篇二
通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-聲音：掛鐘。
2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
1.教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2.教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的.聲音。
3.倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）。
讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
5.課件-聲音：掛鐘。
讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下。
教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù)，探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。
2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力，鍛煉思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
師：(課前問(wèn)好)小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女老師們好!師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的`內(nèi)容(按群計(jì)數(shù))，什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探究一下!
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個(gè)，想讓小朋友一起來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。xx小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法，一共15顆，那有沒(méi)有和他不一樣的方法?xx:還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。
幼兒大膽站起來(lái)說(shuō)出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說(shuō)2個(gè)2個(gè)數(shù)，有的說(shuō)5個(gè)5個(gè)數(shù)，那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)自己探索一下吧!
2、比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。
(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))師：現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才能數(shù)出來(lái)有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù)，再用其他小朋友的方法數(shù)，比比哪種方法數(shù)得快。
幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法，二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法，三組用3個(gè)3個(gè)數(shù)的方法，四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師：哪一組的方法最快?幼：第五組。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來(lái)看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。
師：那有沒(méi)有不用數(shù)就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片?
(雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))xx小朋友：每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師：小朋友觀察的很仔細(xì)，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。
(總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快，3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、游戲：比一比誰(shuí)數(shù)的快，鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?師說(shuō)開(kāi)始，數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現(xiàn)在和老師來(lái)進(jìn)行比賽，師用一根一根數(shù)，全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師：你們的方法真快，咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。
四、活動(dòng)延伸：
四、小結(jié)：
什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位，而是以數(shù)群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快。
數(shù)數(shù)的教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
活動(dòng)流程：
感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知。
2、小豬要過(guò)幾歲生日了?6支蠟燭，過(guò)6歲生日。
小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“：謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他，他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲伊私庾约喊嘤變旱臄?shù)學(xué)能力，所以上課前我做好充分準(zhǔn)備，制作了比較多的教學(xué)用具，運(yùn)用的圖片都是生活化的小動(dòng)物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學(xué)中整體主線以故事情節(jié)為主，從“小動(dòng)物送禮物——小豬請(qǐng)客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
數(shù)數(shù)的教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
3.使幼兒會(huì)講述操作過(guò)程和結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種點(diǎn)卡若干，課件。
學(xué)具：第一組：數(shù)卡(給動(dòng)物排隊(duì))。
第二組：給水果卡片排隊(duì)。
第三組：看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字。
第四組：印比6少的數(shù)字。
第五組：依樣接畫。
活動(dòng)過(guò)程：
逐一出示圖一的卡片，幼兒說(shuō)出總數(shù)，教師操作。
誰(shuí)會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì)，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。
游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字》。
“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》。
上面的點(diǎn)子越來(lái)越怎么樣”(越來(lái)越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來(lái)越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的，誰(shuí)在最前，誰(shuí)在最后，數(shù)字越來(lái)越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來(lái)越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè)，怎么總數(shù)會(huì)越來(lái)越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來(lái)越少)“下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)子越來(lái)越小，總數(shù)也越來(lái)越小;下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)越來(lái)越多，總數(shù)也越來(lái)越大?！?BR> 游戲四《依樣接畫》。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說(shuō)說(shuō)上面的點(diǎn)子數(shù)目越來(lái)越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來(lái)越怎么樣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的.節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏“×××××”“×××××”，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
（1）提問(wèn)：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱。
（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問(wèn)：樹(shù)林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
（1）完整說(shuō)出繞口令。
指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令，你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）將難度較大的句子“虎、鹿、豬、兔、鼠”進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。
（1）教師以游戲的語(yǔ)言“蝸牛爬”“開(kāi)火車”“開(kāi)火箭”等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏“×××××”“×××××”說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：
教學(xué)反思：
數(shù)數(shù)的教案反思篇七
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。
理解7的實(shí)際意義。
一、導(dǎo)入。
1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來(lái)了！
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人？（5個(gè)）又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？（6個(gè)）問(wèn)：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示？
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人？數(shù)一數(shù)（7個(gè)），后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？
小結(jié)：6添1是7。
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果？
6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7。
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示？
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸。
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)數(shù)的教案反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)?！稊?shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯?，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)兒歌的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣。
1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱。
老師帶來(lái)了一副非常漂亮的圖畫，一起來(lái)欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山、林、路、草、洞）。
2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。
（1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒(méi)有小動(dòng)物呢？別急，他們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）。
（2）你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點(diǎn)前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）。
（2）大家來(lái)數(shù)一數(shù)，總共來(lái)了幾只小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）。
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
（1）小動(dòng)物們想和我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫?？那趕緊把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！
（2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說(shuō)出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、教師交代名稱、示范朗誦。
老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗讀一遍）。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對(duì)句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
1、你們兒歌說(shuō)的這么好，老師有點(diǎn)不服氣了。我要來(lái)考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)并記憶）。
2、現(xiàn)在我要來(lái)一個(gè)更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）。
三、加快節(jié)奏。
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽(tīng)聽(tīng)與剛才有什么不一樣？
2、教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
四、拓展延伸。
數(shù)數(shù)的教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒。
一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi))，讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十一
l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
課件(請(qǐng)點(diǎn)擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。、
教師：“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”（開(kāi)心），因?yàn)槲覀冃∨笥训陌职謰寢寔?lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲?？墒前。€有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?BR> （1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR> （2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?BR> （3）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?BR> （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
l出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?BR> l活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十二
學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù)比較容易。但隨便給出一個(gè)兩位數(shù)，讓其說(shuō)出數(shù)的組成，一部分同學(xué)答不出來(lái)。我在處理這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，充分利用教具鉛筆和計(jì)數(shù)器，把抽象的東西變的形象直觀，易于理解。學(xué)習(xí)35這個(gè)數(shù)時(shí)，先出示兩捆四根鉛筆，讓學(xué)生報(bào)出數(shù)，然后拿出計(jì)數(shù)器，把兩捆鉛筆掛在十位上，表示兩個(gè)十，在十位上撥兩個(gè)珠子，把四根鉛筆掛在個(gè)位上，表示四個(gè)一，在個(gè)位上撥四個(gè)珠子。學(xué)生看著計(jì)數(shù)器寫出數(shù)字，結(jié)合教具鉛筆，很容易理解十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。從而，教給學(xué)生一個(gè)兩位數(shù)十位上是幾，就表示幾個(gè)十，個(gè)位上是幾，就表示幾個(gè)一。對(duì)學(xué)生這樣講了以后，教學(xué)效果不錯(cuò)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十三
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)不像20以內(nèi)的數(shù)那樣，一眼就看得清楚，它感覺(jué)起來(lái)有一定的困難。本節(jié)課是通過(guò)讓學(xué)生數(shù)小棒等一系列的活動(dòng)，這樣以數(shù)為核心，以數(shù)為主線的思路上去培養(yǎng)、去感悟。教學(xué)中，我力求做到：
1．通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，我通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。先讓學(xué)生猜猜方盤里的糖果有多少個(gè)再確認(rèn)，有利于提高學(xué)生對(duì)100的感知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。
2.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
通過(guò)提出問(wèn)題，誰(shuí)能數(shù)100個(gè)糖果，還能數(shù)100個(gè)什么物品？學(xué)生說(shuō)很多，有的說(shuō)100個(gè)人、100條魚、100頭牛、100間房子等等，這些都是學(xué)生在生活中的中的積累，把這種積累經(jīng)驗(yàn)釋放一下，交流一下，很有價(jià)值，也體現(xiàn)了100這個(gè)數(shù)的廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，學(xué)生說(shuō)的這些都是生活中的事物，我們拿來(lái)所用，其實(shí)我們?nèi)松砩暇湍苷业?00，手指頭人人都有，把它們結(jié)合起來(lái)，我覺(jué)得會(huì)很親切、自然，也很有趣味。再通過(guò)問(wèn)學(xué)生怎么讓大家看到100個(gè)手指頭？這樣用手指頭當(dāng)學(xué)具，使學(xué)生非常親切地感受到“數(shù)”就在我們身邊，甚至就在我們身上，自然地將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
3.充分讓學(xué)生動(dòng)手操作體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生多次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，看老師數(shù)小棒，數(shù)100個(gè)手指頭等，數(shù)數(shù)是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)體驗(yàn)，是別人不能代替的，學(xué)生必須要親自去數(shù)，所以這一過(guò)程很重要。我讓學(xué)生每桌準(zhǔn)備一袋紅豆，讓他們共同合作，親自經(jīng)歷這一過(guò)程。這樣讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
整堂課氣氛活躍，我與學(xué)生融為一體，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但是也存在一些不足的地方，迫使我今后應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十四
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最大的特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生充分動(dòng)手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。經(jīng)過(guò)我課后的反復(fù)思量，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡(jiǎn)單的整理一下：
1、學(xué)生上講臺(tái)展示數(shù)小棒的時(shí)候，由于背對(duì)著下面的學(xué)生，所以遮擋了大家的視線，看他怎么數(shù)的過(guò)程不是很清楚。
2、拐彎處數(shù)數(shù)處理不妥，強(qiáng)調(diào)不夠，如49數(shù)到50的數(shù)數(shù)。對(duì)29個(gè)再加一個(gè)是多少？39個(gè)再加一個(gè)是多少應(yīng)再多加強(qiáng)調(diào)。因?yàn)樵谡n前的數(shù)數(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生基本都能數(shù)到100多。
3、在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，小結(jié)不夠。這點(diǎn)在以后的教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)。
4、教師講得過(guò)多，許多應(yīng)由學(xué)生講的地方，教師都搶來(lái)自己一個(gè)人代說(shuō)了，留給學(xué)生動(dòng)口動(dòng)思維的空間不夠多，應(yīng)盡情放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，積極地創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為主體，教師扮演扶持者、引導(dǎo)者的課堂氛圍。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十五
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)不像20以內(nèi)的數(shù)那樣，一眼就看得清楚，它感覺(jué)起來(lái)有一定的困難。本節(jié)課是通過(guò)讓學(xué)生數(shù)小棒等一系列的活動(dòng)，這樣以數(shù)為核心，以數(shù)為主線的思路上去培養(yǎng)、去感悟。教學(xué)中，我力求做到：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，我通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。先讓學(xué)生猜猜方盤里的糖果有多少個(gè)再確認(rèn)，有利于提高學(xué)生對(duì)100的感知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。
通過(guò)提出問(wèn)題，誰(shuí)能數(shù)100個(gè)糖果，還能數(shù)100個(gè)什么物品？學(xué)生說(shuō)很多，有的說(shuō)100個(gè)人、100條魚、100頭牛、100間房子等等，這些都是學(xué)生在生活中的中的積累，把這種積累經(jīng)驗(yàn)釋放一下，交流一下，很有價(jià)值，也體現(xiàn)了100這個(gè)數(shù)的廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，學(xué)生說(shuō)的這些都是生活中的事物，我們拿來(lái)所用，其實(shí)我們?nèi)松砩暇湍苷业?00，手指頭人人都有，把它們結(jié)合起來(lái)，我覺(jué)得會(huì)很親切、自然，也很有趣味。再通過(guò)問(wèn)學(xué)生怎么讓大家看到100個(gè)手指頭？這樣用手指頭當(dāng)學(xué)具，使學(xué)生非常親切地感受到“數(shù)”就在我們身邊，甚至就在我們身上，自然地將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生多次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，看老師數(shù)小棒，數(shù)100個(gè)手指頭等，數(shù)數(shù)是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)體驗(yàn)，是別人不能代替的，學(xué)生必須要親自去數(shù)，所以這一過(guò)程很重要。我讓學(xué)生每桌準(zhǔn)備一袋紅豆，讓他們共同合作，親自經(jīng)歷這一過(guò)程。這樣讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
整堂課氣氛活躍，我與學(xué)生融為一體，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但是也存在一些不足的地方，迫使我今后應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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數(shù)數(shù)的教案反思篇十六
又是一輪的課旅，又是一次收獲學(xué)習(xí)的時(shí)期。本次課旅，我們大班級(jí)部的課程是選擇的科學(xué)課《數(shù)數(shù)的本領(lǐng)》。我們上的雖然是一節(jié)成熟課，但是上好這節(jié)課，還是值得好好研究的。
看了吳老師的視屏課，我的感想很多。吳老師的教學(xué)活動(dòng)相當(dāng)精彩。吳老師的課沒(méi)有半句話是不必要的，可見(jiàn)她的教學(xué)態(tài)度是多么嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)中孩子們和觀看教師的陣陣發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲又說(shuō)明了吳老師上課是多么的幽默。聽(tīng)完這節(jié)課感覺(jué)活動(dòng)非常成功，并且很有意義。所以我在翻版這節(jié)課的時(shí)候我還是比較有壓力的，但是我也相信我能夠完成好！
要翻版這次活動(dòng)，首先要吃透原教師的設(shè)計(jì)意圖，理解活動(dòng)目標(biāo)，熟悉活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。因此，我借助網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上繼續(xù)觀摩吳老師的這一節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。將原執(zhí)教者的每一個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每一句話都進(jìn)行剖析，她為什么要提這個(gè)問(wèn)題？她是怎么問(wèn)的，每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)她是怎么說(shuō)的，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等。在一句句的理解基礎(chǔ)上將之轉(zhuǎn)變內(nèi)化為自己的思維、轉(zhuǎn)變成自己的語(yǔ)言。我也給孩子們準(zhǔn)備了教具（ppt），為的就是吸引孩子的注意力和增加孩子的積極性！
這節(jié)課完整的上完，自己也在不停地反思中。有的地方還是處理的不夠搭檔，比如說(shuō)在說(shuō)面包有幾種的時(shí)候，這個(gè)就沒(méi)有處理好。其實(shí)是完全可以避免的。數(shù)學(xué)課就要老師的語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，有一個(gè)環(huán)節(jié)我就是忽略了這一點(diǎn)，所以有點(diǎn)點(diǎn)小亂，但是在我的引導(dǎo)下，最終還是有孩子能夠回到我的思路上的。（這是比較慶幸的）。
整節(jié)課感覺(jué)自己還是可以的，但是還是需要多研究多思考。這樣才能上好一節(jié)比較成功的課。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十七
解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在讀取信息，理解題意方面都有難度。在教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
教給學(xué)生獲取信息的方法同時(shí)，一定要讓孩子獨(dú)立讀題。一般我們要讓孩子從“圖”和“文”兩方面獲取信息。這里需要提醒學(xué)生注意分清數(shù)學(xué)信息和無(wú)關(guān)信息。有用的數(shù)學(xué)信息一般情況下是指數(shù)字及數(shù)字所在的位置、大括號(hào)、物品個(gè)數(shù)等。
在所獲得的圖文兩方面的信息中，找出哪些是條件，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題就在“？”所標(biāo)的位置。初步確定是用加法還是用減法解決。
要讓學(xué)生明確，根據(jù)已經(jīng)知道的數(shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，最后得出的答案也就是這個(gè)問(wèn)題的答案。
當(dāng)所給信息中，既有圖又有文字，要以文字為主，學(xué)生一般習(xí)慣去數(shù)，但數(shù)出來(lái)卻不一定是正確的信息，如籃子上方標(biāo)有數(shù)據(jù)“8”，表示籃子里有8個(gè)蘋果，圖上只畫出6個(gè)，其中有兩個(gè)被擋住了。這樣的情況，學(xué)生用數(shù)的方法往往得出錯(cuò)誤的信息。
很多學(xué)生看到題目就知道了這題的答案，可是不會(huì)列式，往往把題目的`答案作為條件列式。這時(shí)就要輔導(dǎo)這部分學(xué)生明確問(wèn)題是什么，就是我們要求的數(shù)據(jù)是什么。答案是根據(jù)題目中已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)通過(guò)加法或減法計(jì)算后得到的。因此，讓學(xué)生掌握一些解題規(guī)律也是非常有必要的，如果“？”在大括號(hào)的下面，就是求一共有多少，一般用加法解決。而一共是多少是已知的，求部分?jǐn)?shù)，一般用減法解決。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十八
這一節(jié)課，是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)是能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成.教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)出幾十九后面的一個(gè)數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材重難點(diǎn)和新課標(biāo)理念，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，并收到了較好的教學(xué)效果。
1、在做中學(xué)，通過(guò)充分動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
2、師生合作，教和學(xué)滲透在一起，基于對(duì)學(xué)生課前的了解，上本節(jié)課之前，絕大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的能力，但都是唱數(shù)，對(duì)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還是有困難，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感還較低。因此，我采用了師生合作的方式來(lái)幫組學(xué)生對(duì)一百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)準(zhǔn)備好的小棒，從而在數(shù)的過(guò)程中突破幾十九后面一個(gè)是多少。還讓學(xué)生明白了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以一十一十地?cái)?shù)。一十一十地?cái)?shù)會(huì)讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。4、自主實(shí)踐，教學(xué)完學(xué)生數(shù)數(shù)之后，讓學(xué)生數(shù)百羊圖，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)，再一十一十的數(shù)。比較兩種數(shù)數(shù)方法的優(yōu)劣，也加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，所學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用。
的作用，課件做的也不是很清楚。然后教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去動(dòng)手操作及思考。還有教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提要求或任務(wù)時(shí)應(yīng)說(shuō)清楚，讓每個(gè)學(xué)生都知道該怎么做，這點(diǎn)做得不夠。這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)不是非常好。
總之，要上好一節(jié)課，不僅要專研教材，備好課，還應(yīng)該多聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)。做到課堂中多關(guān)注學(xué)生。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過(guò)照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
（2)集體驗(yàn)證。
教學(xué)延伸：
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
活動(dòng)反思：
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
數(shù)數(shù)的教案反思篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)群整2整5整10地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“猴子撈月”掛圖，三份背面粘貼有磁鐵的猴子圖片（各20個(gè)）。（磁鐵若干，走線音樂(lè)）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“猴子撈月”（20個(gè)*10份）。（籃子兩個(gè)，小盒子10個(gè)、10個(gè)固體膠、大底卡10張）。
3、作業(yè)紙“數(shù)氣球”（3份）、小汽車圖（4份）、記錄單加上“彩色棋”（3份）、鉛筆10支等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能按數(shù)群整2整5整10地點(diǎn)數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在數(shù)數(shù)時(shí)將要數(shù)的東西排列成2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)一組，最后不是一組的要一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師生互相問(wèn)候。走線，（要求：抬頭挺胸，雙手叉腰，腳尖挨著腳跟往前走。）手指游戲：“手指變變變”。（兒歌附后）。
2、集體活動(dòng)：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，探索整2整5整10的數(shù)數(shù)方法。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)猴子的辦法和想法：要把它們排得整整齊齊的，2個(gè)一組數(shù)、5個(gè)一組數(shù)、10個(gè)一組數(shù)。
（3）發(fā)學(xué)具“猴子撈月”，幼兒集體操作，教師引導(dǎo)幼兒用自己數(shù)數(shù)的方法說(shuō)出總數(shù)。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)看看小朋友們是用什么樣的方法數(shù)猴子的?一起來(lái)比較哪種方法能數(shù)得更快？數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)越少，點(diǎn)數(shù)得更快。
3、分組活動(dòng)：
師：玩具廠里的`叔叔阿姨制造了一批玩具，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。
第一組有記錄單和“彩色棋”，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)有多少“彩色棋”，然后把數(shù)出來(lái)的“彩色棋”總數(shù)用鉛筆寫在記錄單上。
第二組是“數(shù)氣球”，你用什么方法數(shù)就用鉛筆圈出來(lái)，假如是5個(gè)5個(gè)數(shù)就把5個(gè)氣球圈一個(gè)圓圈，最后把總數(shù)寫在括號(hào)里。
第三組是數(shù)小汽車，把總數(shù)寫在括號(hào)里。
幼兒操作，并展示作品，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)不同點(diǎn)數(shù)方法的感受。鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫“按數(shù)群數(shù)數(shù)”。可以是2個(gè)2個(gè)一組數(shù)、5個(gè)5個(gè)一組數(shù)、還可以10個(gè)10個(gè)一組數(shù)。數(shù)群越大，數(shù)得越快。
請(qǐng)小朋友用群數(shù)的方法，回我們的班里數(shù)數(shù)班上有多少個(gè)小朋友，將結(jié)果和自己數(shù)數(shù)的方法告訴老師。
數(shù)數(shù)的教案反思篇二
通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-聲音：掛鐘。
2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
1.教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2.教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的.聲音。
3.倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）。
讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
5.課件-聲音：掛鐘。
讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下。
教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù)，探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。
2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力，鍛煉思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
師：(課前問(wèn)好)小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女老師們好!師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的`內(nèi)容(按群計(jì)數(shù))，什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探究一下!
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個(gè)，想讓小朋友一起來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。xx小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法，一共15顆，那有沒(méi)有和他不一樣的方法?xx:還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。
幼兒大膽站起來(lái)說(shuō)出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說(shuō)2個(gè)2個(gè)數(shù)，有的說(shuō)5個(gè)5個(gè)數(shù)，那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)自己探索一下吧!
2、比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。
(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))師：現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才能數(shù)出來(lái)有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù)，再用其他小朋友的方法數(shù)，比比哪種方法數(shù)得快。
幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法，二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法，三組用3個(gè)3個(gè)數(shù)的方法，四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師：哪一組的方法最快?幼：第五組。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一種方法來(lái)看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。
師：那有沒(méi)有不用數(shù)就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片?
(雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))xx小朋友：每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師：小朋友觀察的很仔細(xì)，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。
(總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快，3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、游戲：比一比誰(shuí)數(shù)的快，鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請(qǐng)其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?師說(shuō)開(kāi)始，數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現(xiàn)在和老師來(lái)進(jìn)行比賽，師用一根一根數(shù)，全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師：你們的方法真快，咱們?cè)谝黄鹩?根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。
四、活動(dòng)延伸：
四、小結(jié)：
什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位，而是以數(shù)群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快。
數(shù)數(shù)的教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
活動(dòng)流程：
感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知。
2、小豬要過(guò)幾歲生日了?6支蠟燭，過(guò)6歲生日。
小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“：謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他，他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲伊私庾约喊嘤變旱臄?shù)學(xué)能力，所以上課前我做好充分準(zhǔn)備，制作了比較多的教學(xué)用具，運(yùn)用的圖片都是生活化的小動(dòng)物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學(xué)中整體主線以故事情節(jié)為主，從“小動(dòng)物送禮物——小豬請(qǐng)客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
數(shù)數(shù)的教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
3.使幼兒會(huì)講述操作過(guò)程和結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種點(diǎn)卡若干，課件。
學(xué)具：第一組：數(shù)卡(給動(dòng)物排隊(duì))。
第二組：給水果卡片排隊(duì)。
第三組：看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字。
第四組：印比6少的數(shù)字。
第五組：依樣接畫。
活動(dòng)過(guò)程：
逐一出示圖一的卡片，幼兒說(shuō)出總數(shù)，教師操作。
誰(shuí)會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì)，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。
游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字》。
“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》。
上面的點(diǎn)子越來(lái)越怎么樣”(越來(lái)越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來(lái)越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的，誰(shuí)在最前，誰(shuí)在最后，數(shù)字越來(lái)越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來(lái)越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè)，怎么總數(shù)會(huì)越來(lái)越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來(lái)越少)“下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)子越來(lái)越小，總數(shù)也越來(lái)越小;下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)越來(lái)越多，總數(shù)也越來(lái)越大?！?BR> 游戲四《依樣接畫》。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說(shuō)說(shuō)上面的點(diǎn)子數(shù)目越來(lái)越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來(lái)越怎么樣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的.節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏“×××××”“×××××”，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
（1）提問(wèn)：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱。
（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問(wèn)：樹(shù)林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
（1）完整說(shuō)出繞口令。
指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令，你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）將難度較大的句子“虎、鹿、豬、兔、鼠”進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。
（1）教師以游戲的語(yǔ)言“蝸牛爬”“開(kāi)火車”“開(kāi)火箭”等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏“×××××”“×××××”說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：
教學(xué)反思：
數(shù)數(shù)的教案反思篇七
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。
理解7的實(shí)際意義。
一、導(dǎo)入。
1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來(lái)了！
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人？（5個(gè)）又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？（6個(gè)）問(wèn)：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示？
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人？數(shù)一數(shù)（7個(gè)），后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？
小結(jié)：6添1是7。
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果？
6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7。
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示？
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸。
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)數(shù)的教案反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)?！稊?shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯?，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)兒歌的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣。
1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱。
老師帶來(lái)了一副非常漂亮的圖畫，一起來(lái)欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山、林、路、草、洞）。
2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。
（1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒(méi)有小動(dòng)物呢？別急，他們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）。
（2）你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點(diǎn)前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）。
（2）大家來(lái)數(shù)一數(shù)，總共來(lái)了幾只小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）。
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
（1）小動(dòng)物們想和我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫?？那趕緊把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！
（2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說(shuō)出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、教師交代名稱、示范朗誦。
老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗讀一遍）。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對(duì)句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
1、你們兒歌說(shuō)的這么好，老師有點(diǎn)不服氣了。我要來(lái)考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)并記憶）。
2、現(xiàn)在我要來(lái)一個(gè)更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）。
三、加快節(jié)奏。
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽(tīng)聽(tīng)與剛才有什么不一樣？
2、教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
四、拓展延伸。
數(shù)數(shù)的教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒。
一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi))，讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十一
l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
課件(請(qǐng)點(diǎn)擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。、
教師：“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”（開(kāi)心），因?yàn)槲覀冃∨笥训陌职謰寢寔?lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲?？墒前。€有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?BR> （1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR> （2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?BR> （3）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?BR> （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
l出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?BR> l活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十二
學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù)比較容易。但隨便給出一個(gè)兩位數(shù)，讓其說(shuō)出數(shù)的組成，一部分同學(xué)答不出來(lái)。我在處理這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，充分利用教具鉛筆和計(jì)數(shù)器，把抽象的東西變的形象直觀，易于理解。學(xué)習(xí)35這個(gè)數(shù)時(shí)，先出示兩捆四根鉛筆，讓學(xué)生報(bào)出數(shù)，然后拿出計(jì)數(shù)器，把兩捆鉛筆掛在十位上，表示兩個(gè)十，在十位上撥兩個(gè)珠子，把四根鉛筆掛在個(gè)位上，表示四個(gè)一，在個(gè)位上撥四個(gè)珠子。學(xué)生看著計(jì)數(shù)器寫出數(shù)字，結(jié)合教具鉛筆，很容易理解十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。從而，教給學(xué)生一個(gè)兩位數(shù)十位上是幾，就表示幾個(gè)十，個(gè)位上是幾，就表示幾個(gè)一。對(duì)學(xué)生這樣講了以后，教學(xué)效果不錯(cuò)。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十三
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)不像20以內(nèi)的數(shù)那樣，一眼就看得清楚，它感覺(jué)起來(lái)有一定的困難。本節(jié)課是通過(guò)讓學(xué)生數(shù)小棒等一系列的活動(dòng)，這樣以數(shù)為核心，以數(shù)為主線的思路上去培養(yǎng)、去感悟。教學(xué)中，我力求做到：
1．通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，我通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。先讓學(xué)生猜猜方盤里的糖果有多少個(gè)再確認(rèn)，有利于提高學(xué)生對(duì)100的感知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。
2.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
通過(guò)提出問(wèn)題，誰(shuí)能數(shù)100個(gè)糖果，還能數(shù)100個(gè)什么物品？學(xué)生說(shuō)很多，有的說(shuō)100個(gè)人、100條魚、100頭牛、100間房子等等，這些都是學(xué)生在生活中的中的積累，把這種積累經(jīng)驗(yàn)釋放一下，交流一下，很有價(jià)值，也體現(xiàn)了100這個(gè)數(shù)的廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，學(xué)生說(shuō)的這些都是生活中的事物，我們拿來(lái)所用，其實(shí)我們?nèi)松砩暇湍苷业?00，手指頭人人都有，把它們結(jié)合起來(lái)，我覺(jué)得會(huì)很親切、自然，也很有趣味。再通過(guò)問(wèn)學(xué)生怎么讓大家看到100個(gè)手指頭？這樣用手指頭當(dāng)學(xué)具，使學(xué)生非常親切地感受到“數(shù)”就在我們身邊，甚至就在我們身上，自然地將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
3.充分讓學(xué)生動(dòng)手操作體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生多次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，看老師數(shù)小棒，數(shù)100個(gè)手指頭等，數(shù)數(shù)是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)體驗(yàn)，是別人不能代替的，學(xué)生必須要親自去數(shù)，所以這一過(guò)程很重要。我讓學(xué)生每桌準(zhǔn)備一袋紅豆，讓他們共同合作，親自經(jīng)歷這一過(guò)程。這樣讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
整堂課氣氛活躍，我與學(xué)生融為一體，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但是也存在一些不足的地方，迫使我今后應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十四
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最大的特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生充分動(dòng)手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。經(jīng)過(guò)我課后的反復(fù)思量，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡(jiǎn)單的整理一下：
1、學(xué)生上講臺(tái)展示數(shù)小棒的時(shí)候，由于背對(duì)著下面的學(xué)生，所以遮擋了大家的視線，看他怎么數(shù)的過(guò)程不是很清楚。
2、拐彎處數(shù)數(shù)處理不妥，強(qiáng)調(diào)不夠，如49數(shù)到50的數(shù)數(shù)。對(duì)29個(gè)再加一個(gè)是多少？39個(gè)再加一個(gè)是多少應(yīng)再多加強(qiáng)調(diào)。因?yàn)樵谡n前的數(shù)數(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生基本都能數(shù)到100多。
3、在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，小結(jié)不夠。這點(diǎn)在以后的教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)。
4、教師講得過(guò)多，許多應(yīng)由學(xué)生講的地方，教師都搶來(lái)自己一個(gè)人代說(shuō)了，留給學(xué)生動(dòng)口動(dòng)思維的空間不夠多，應(yīng)盡情放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，積極地創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為主體，教師扮演扶持者、引導(dǎo)者的課堂氛圍。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十五
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)不像20以內(nèi)的數(shù)那樣，一眼就看得清楚，它感覺(jué)起來(lái)有一定的困難。本節(jié)課是通過(guò)讓學(xué)生數(shù)小棒等一系列的活動(dòng)，這樣以數(shù)為核心，以數(shù)為主線的思路上去培養(yǎng)、去感悟。教學(xué)中，我力求做到：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，我通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。先讓學(xué)生猜猜方盤里的糖果有多少個(gè)再確認(rèn)，有利于提高學(xué)生對(duì)100的感知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。
通過(guò)提出問(wèn)題，誰(shuí)能數(shù)100個(gè)糖果，還能數(shù)100個(gè)什么物品？學(xué)生說(shuō)很多，有的說(shuō)100個(gè)人、100條魚、100頭牛、100間房子等等，這些都是學(xué)生在生活中的中的積累，把這種積累經(jīng)驗(yàn)釋放一下，交流一下，很有價(jià)值，也體現(xiàn)了100這個(gè)數(shù)的廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，學(xué)生說(shuō)的這些都是生活中的事物，我們拿來(lái)所用，其實(shí)我們?nèi)松砩暇湍苷业?00，手指頭人人都有，把它們結(jié)合起來(lái)，我覺(jué)得會(huì)很親切、自然，也很有趣味。再通過(guò)問(wèn)學(xué)生怎么讓大家看到100個(gè)手指頭？這樣用手指頭當(dāng)學(xué)具，使學(xué)生非常親切地感受到“數(shù)”就在我們身邊，甚至就在我們身上，自然地將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生多次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，看老師數(shù)小棒，數(shù)100個(gè)手指頭等，數(shù)數(shù)是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)體驗(yàn)，是別人不能代替的，學(xué)生必須要親自去數(shù)，所以這一過(guò)程很重要。我讓學(xué)生每桌準(zhǔn)備一袋紅豆，讓他們共同合作，親自經(jīng)歷這一過(guò)程。這樣讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
整堂課氣氛活躍，我與學(xué)生融為一體，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但是也存在一些不足的地方，迫使我今后應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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數(shù)數(shù)的教案反思篇十六
又是一輪的課旅，又是一次收獲學(xué)習(xí)的時(shí)期。本次課旅，我們大班級(jí)部的課程是選擇的科學(xué)課《數(shù)數(shù)的本領(lǐng)》。我們上的雖然是一節(jié)成熟課，但是上好這節(jié)課，還是值得好好研究的。
看了吳老師的視屏課，我的感想很多。吳老師的教學(xué)活動(dòng)相當(dāng)精彩。吳老師的課沒(méi)有半句話是不必要的，可見(jiàn)她的教學(xué)態(tài)度是多么嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)中孩子們和觀看教師的陣陣發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲又說(shuō)明了吳老師上課是多么的幽默。聽(tīng)完這節(jié)課感覺(jué)活動(dòng)非常成功，并且很有意義。所以我在翻版這節(jié)課的時(shí)候我還是比較有壓力的，但是我也相信我能夠完成好！
要翻版這次活動(dòng)，首先要吃透原教師的設(shè)計(jì)意圖，理解活動(dòng)目標(biāo)，熟悉活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。因此，我借助網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上繼續(xù)觀摩吳老師的這一節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。將原執(zhí)教者的每一個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每一句話都進(jìn)行剖析，她為什么要提這個(gè)問(wèn)題？她是怎么問(wèn)的，每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)她是怎么說(shuō)的，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等。在一句句的理解基礎(chǔ)上將之轉(zhuǎn)變內(nèi)化為自己的思維、轉(zhuǎn)變成自己的語(yǔ)言。我也給孩子們準(zhǔn)備了教具（ppt），為的就是吸引孩子的注意力和增加孩子的積極性！
這節(jié)課完整的上完，自己也在不停地反思中。有的地方還是處理的不夠搭檔，比如說(shuō)在說(shuō)面包有幾種的時(shí)候，這個(gè)就沒(méi)有處理好。其實(shí)是完全可以避免的。數(shù)學(xué)課就要老師的語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，有一個(gè)環(huán)節(jié)我就是忽略了這一點(diǎn)，所以有點(diǎn)點(diǎn)小亂，但是在我的引導(dǎo)下，最終還是有孩子能夠回到我的思路上的。（這是比較慶幸的）。
整節(jié)課感覺(jué)自己還是可以的，但是還是需要多研究多思考。這樣才能上好一節(jié)比較成功的課。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十七
解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在讀取信息，理解題意方面都有難度。在教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
教給學(xué)生獲取信息的方法同時(shí)，一定要讓孩子獨(dú)立讀題。一般我們要讓孩子從“圖”和“文”兩方面獲取信息。這里需要提醒學(xué)生注意分清數(shù)學(xué)信息和無(wú)關(guān)信息。有用的數(shù)學(xué)信息一般情況下是指數(shù)字及數(shù)字所在的位置、大括號(hào)、物品個(gè)數(shù)等。
在所獲得的圖文兩方面的信息中，找出哪些是條件，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題就在“？”所標(biāo)的位置。初步確定是用加法還是用減法解決。
要讓學(xué)生明確，根據(jù)已經(jīng)知道的數(shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，最后得出的答案也就是這個(gè)問(wèn)題的答案。
當(dāng)所給信息中，既有圖又有文字，要以文字為主，學(xué)生一般習(xí)慣去數(shù)，但數(shù)出來(lái)卻不一定是正確的信息，如籃子上方標(biāo)有數(shù)據(jù)“8”，表示籃子里有8個(gè)蘋果，圖上只畫出6個(gè)，其中有兩個(gè)被擋住了。這樣的情況，學(xué)生用數(shù)的方法往往得出錯(cuò)誤的信息。
很多學(xué)生看到題目就知道了這題的答案，可是不會(huì)列式，往往把題目的`答案作為條件列式。這時(shí)就要輔導(dǎo)這部分學(xué)生明確問(wèn)題是什么，就是我們要求的數(shù)據(jù)是什么。答案是根據(jù)題目中已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)通過(guò)加法或減法計(jì)算后得到的。因此，讓學(xué)生掌握一些解題規(guī)律也是非常有必要的，如果“？”在大括號(hào)的下面，就是求一共有多少，一般用加法解決。而一共是多少是已知的，求部分?jǐn)?shù)，一般用減法解決。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十八
這一節(jié)課，是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)是能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成.教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)出幾十九后面的一個(gè)數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材重難點(diǎn)和新課標(biāo)理念，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，并收到了較好的教學(xué)效果。
1、在做中學(xué)，通過(guò)充分動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。
2、師生合作，教和學(xué)滲透在一起，基于對(duì)學(xué)生課前的了解，上本節(jié)課之前，絕大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的能力，但都是唱數(shù)，對(duì)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還是有困難，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感還較低。因此，我采用了師生合作的方式來(lái)幫組學(xué)生對(duì)一百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)準(zhǔn)備好的小棒，從而在數(shù)的過(guò)程中突破幾十九后面一個(gè)是多少。還讓學(xué)生明白了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以一十一十地?cái)?shù)。一十一十地?cái)?shù)會(huì)讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。4、自主實(shí)踐，教學(xué)完學(xué)生數(shù)數(shù)之后，讓學(xué)生數(shù)百羊圖，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)，再一十一十的數(shù)。比較兩種數(shù)數(shù)方法的優(yōu)劣，也加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，所學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用。
的作用，課件做的也不是很清楚。然后教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去動(dòng)手操作及思考。還有教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提要求或任務(wù)時(shí)應(yīng)說(shuō)清楚，讓每個(gè)學(xué)生都知道該怎么做，這點(diǎn)做得不夠。這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)不是非常好。
總之，要上好一節(jié)課，不僅要專研教材，備好課，還應(yīng)該多聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)。做到課堂中多關(guān)注學(xué)生。
數(shù)數(shù)的教案反思篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過(guò)照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
（1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
（2)集體驗(yàn)證。
教學(xué)延伸：
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
活動(dòng)反思：
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。