健康是最大的財富，我們應(yīng)該注重飲食和鍛煉?？偨Y(jié)時要客觀公正，不要過于自我標榜或自卑。下面是哲學家總結(jié)的人生意義和價值觀，對你的人生規(guī)劃很有啟發(fā)。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇一
院 系：醫(yī)學技術(shù)學院
專 業(yè)：醫(yī)學檢驗
班 級：xx
電 話：
電子郵箱：
一、自我分析
1、個性隨和，待人真誠
2、觀念開明，通情達理
3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活
4、自信，但人際交往能力稍顯不足
5、做事認真，有責任心
6、具備團隊合作能力，不盲從。
對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強，所以在大學期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
對于職業(yè)價值，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標和責任，應(yīng)該是及時發(fā)出檢驗報告，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
二、職業(yè)分析
醫(yī)學檢驗是一門應(yīng)用性強，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學科，是醫(yī)學各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點?，F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫(yī)學檢驗學科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
我是一名來自山區(qū)的學生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。
三、職業(yè)定位
1、內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：做事認真，有責任心有一定領(lǐng)導能力
弱勢因素：人際交往能力一般行事低調(diào)，不善于自我宣傳
2、外部環(huán)境因素
機會：就目前而言，醫(yī)學檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新，要求檢驗人員要不斷的自主學習新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院 檢驗師
四、計劃實施
短期計劃
大學四年 20xx/9——20xx/6
優(yōu)秀地畢業(yè)
1、英語通過四六級考試
2、計算機通過二級考試
3、通過檢驗師資格考試
在校期間認真學習專業(yè)知識、技能。
假期到醫(yī)院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃
20xx/6至20xx
強化自身，積累工作經(jīng)驗
1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作
2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點
3、積累工作經(jīng)驗，完成本職工作
4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導能力
長期計劃
20xx至20xx
進入醫(yī)院領(lǐng)導組織
1、完成碩士學位
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年 。
五、評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇二
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題，要想提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現(xiàn)。
(一)政府方面：
1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關(guān)文件或政策，重點在于對高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì)、目標、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規(guī)定。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。
2.加強對就業(yè)市場的管理。第一，加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場體系。要以高校就業(yè)市場為主體，以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充，形成有形市場和無形市場相結(jié)合，定期市場和不定期市場相結(jié)合，綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場。第二，規(guī)范就業(yè)市場的管理，加強市場服務(wù)職能，消除影響大學生就業(yè)的制度性約束，促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。
3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系，擴大高校與用人單位之間的合作，使整個社會的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。
(二)學校方面：
1.加快調(diào)整高校學科、專業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置，使學校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。
第一，按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調(diào)整，了解市場對人才規(guī)格、學生素質(zhì)等的要求，使學生將學到的理論知識應(yīng)用于實踐，做到理論和實踐的科學統(tǒng)一。第二，解決專業(yè)同質(zhì)問題。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進行專業(yè)調(diào)整，盡量爭取我有你無、你有我轉(zhuǎn)，開設(shè)特色專業(yè)，解決專業(yè)趨同的問題。第三，改變學生的知識結(jié)構(gòu)，改變學生基礎(chǔ)理論知識與社會實踐的學習時間分配，鍛煉學生的專業(yè)操作能力。
2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系。高校應(yīng)當為大學生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系，具體應(yīng)做到以下兩點：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導課納入學校正常的教學計劃，確定必要的學分，從入學至畢業(yè)，分階段、分層次、分重點地為學生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導。第二，加強面向個體、個性化的咨詢輔導，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢。
3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍。第一，注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師要有較高的政治思想素質(zhì)、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神，要具有心理學、管理學、教育學等相關(guān)學科背景。同時，可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔任。第二，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍，制定嚴格的考核制度，改進考核方法，加大考核力度，并根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰差。
4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。第一，高校要加快大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為大學生及用人單位提供信息服務(wù)平臺，提高就業(yè)指導的水平和效率。第二，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構(gòu)應(yīng)邀請相關(guān)專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構(gòu)應(yīng)安排學生到社會進行實地訓練，培養(yǎng)學生的實踐能力。
1.客觀認識自我，提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力。一方面，可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學生客觀地了解自我，借助于職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等，客觀地反映學生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力，這些對學生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義。另一方面，通過家長、老師和同學的評價來幫助學生，估計自己的能力，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。
2.提高職業(yè)心理素質(zhì)。
第一，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學生應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度。
第二，增強抗挫折能力。大學生在擇業(yè)過程中應(yīng)學會自我欣賞與自我接納，敢于競爭，不怕失敗。
第三，要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力，建立良好的人際關(guān)系，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能。第一，必須構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。首先，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習，夯實理論基礎(chǔ)。其次，深化對知識的理解，強化各種專業(yè)技能。最后，應(yīng)增加文理學科的融合，擴大自己的視野。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學習能力等。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇三
一、班會目的。
通過多種形式，在熱烈的氛圍下，讓同學們開懷暢談自己的未來職業(yè)，憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃，使他們明確自己在學校的學習目標以及以后人生的方向。
二、班會形式。
職業(yè)測評、小組討論等。
三、班會過程。
播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始，孫吾同主持。
這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代，由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學生的就業(yè)難度，但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
（一）、認識職業(yè)生涯。
離開校園，走到社會，我們將面對一個全新的世界，我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè)，不僅是未來生活的基礎(chǔ)，也是個人價值和社會價值的載體。
職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標而進行的有目的的學習與工作活動中，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段：
1、成長期（從出生到14歲）。
特征：經(jīng)由父母、教師等重要他人的認同結(jié)果，形成自我概念。
任務(wù)：發(fā)展對工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義。
2、探索器（15~24歲）。
任務(wù)：職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現(xiàn)。
3、建立期（25~44歲）。
特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域，逐步建立穩(wěn)定的地位。
任務(wù)：統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進。
4、維持期（45~65歲）。
5、衰退期（65歲以上）。
特征：停止原來的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來滿足需要。
任務(wù)：減速、解脫、退休。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是，一個人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃。這個規(guī)劃包括一個人的學習和成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢？我們可以這么認為，“我是誰？”“我在哪里？”“我往何處去？”“我如何到達？”這四個內(nèi)容。
我是誰？
我在哪里？
我的明天和未來像什么生涯目標的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達？
我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動。
（三）、探索自己的職業(yè)興趣和性格。
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后，我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。（讓學生做mbit職業(yè)性格測試）。
（四）繪制你的職業(yè)生涯藍圖。
沒有目標的認識是無聊乏味的，沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是，通過完整的規(guī)劃操作，親手繪制自己的未來藍圖，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認真、客觀的態(tài)度去對待，那么，肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè)，當然就是應(yīng)該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn)？有了方向后，我們就可以開始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立，知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍，但這個范圍里面做什么，做到什么層次，還需要進一步確定。比如，你確定了將來要從事it行業(yè)，但是要做純技術(shù)（如軟件開發(fā)）類的，還是銷售類的，亦或者是管理類的？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型，按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說，短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃，長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間跨度可達40年左右，直到離開職業(yè)舞臺。
我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標，指導自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的。
（1）先明確各階段的目標；（2）設(shè)計各階段發(fā)展路徑；（3）制定各階段的實施行動計劃。
（學校學習、職業(yè)培訓、社團活動、社會實踐）。
四、課后作業(yè)：
要求學生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇四
我是學習工程造價專業(yè)，英語水平可以，能流利溝通；造價專業(yè)扎實，略通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力；有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗。
（1）學歷目標：大專畢業(yè)（以后有必要了還有要"充電"）。
（2）方向：企業(yè)高級管理人員建立自己的公司（建筑）。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇五
按照《永寧縣應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導小組學校工作組文件》（永疫領(lǐng)學組發(fā)發(fā)〔20xx〕3號）要求，根據(jù)永寧縣教育體育局疫情防控（第7次）及開學準備工作視頻會相關(guān)安排，現(xiàn)就我校20xx—20xx學年度第二學期返校開學教學檢測，特制定本計劃。
1、穩(wěn)實檢測，科學推進。穩(wěn)妥、扎實做好檢測工作，保障銜接教學檢測，有序有效。
2、分時檢測，錯峰降壓。分二個階段進行學業(yè)檢測。開學銜接教學期間，緩解各科同時高峰檢測教學壓力。
3、及時檢測，科學診斷。線上線下教學根據(jù)授課進度，及時跟進檢測，及時了解學生掌握情況，科學診斷確定線下銜接教學內(nèi)容。
成立學業(yè)檢測領(lǐng)導小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各任課教師。
1、第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
2、第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、扎實開展空中課堂教學。
2、嚴格實施課程安排。嚴格按照教育廳空中課堂教學進度教學，每期（截止目前空中課堂教學8周）年級課程表提前發(fā)布。5至6年級4月7號開學，1至4年級4月13號開學，直至通知開學為止。
3、統(tǒng)籌安排：
建立語文、數(shù)學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用。
4、。團隊合力：以教研組、年級組為單位，發(fā)揮教研團隊合力。
（一）檢測內(nèi)容：
空中課堂教學授課內(nèi)容。
（2）檢測方法：
1、分步推進：分線上線下教學二個階段，組織教學檢測。
2、診斷評估分析。
診斷評估分析報告內(nèi)容要求：
（1）診斷分析，評估空中課堂授課和自己線上教學兩方面情況。
（2）診斷分析，評估學生學習維度目標是否達到；存在的問題。
（3）課堂教學銜接的重難點內(nèi)容，課堂教學的補救措施。
教研組長：
各教研組長嚴格按照要求，安排好檢測各項事宜，確保此項工作順利開展。線上檢測時，為確?？荚嚦煽冋鎸?，各年級組長，教研組長安排考試時間盡量考慮到家長的時間，便于監(jiān)督。
全體教師：
3月22日開始分單元，分階段線上檢測。全體教師，按照教研組活動安排，嚴格執(zhí)行每周的檢測。每單元制卷教師提前制作好試卷，提前推送給教研組長和同年級教師。
各組按照制卷人員分配。各教研組長，各任課教師提前安排到位。
各年級嚴格按安排，完成線上線下檢測。
四、具體安排。
（一）第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
3月22日——3月28日：各學科進行第一次線上檢測；
3月29日——4月4日：各學科進行第二次線上檢測；
4月5日——4月11日：各學科進行進行第三次線上檢測；
每周三3——6年級英語，60分鐘。
每周四1——6年級數(shù)學，80分鐘。
每周五1——6年級語文，80分鐘。
2、教學診斷評估時間：于4月12日之前，完成診斷評估分析。各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按之前指導要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成《診斷評估分析報告》。
在線檢測平臺進行檢測。各年級，學科，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間，開考和提交。
教研組長組織安排和組員商議好具體檢測時間和制作試卷人。
3、具體分工。
低語組：
一年級出卷人：一單元魏月俠，二單元杜正菊，三單元沈鳳玲。
二年級出卷人：一單元常夢婷，二單元丁海云，三單元張新榮。
中語組:。
三年級出卷人:一單元唐淑琴二單元張海榮三單元王曉琴。
四年級出卷人：一單元胡玉珍二單元洪玲春三單元王曉麗。
高語組。
五年級出卷人：第一單元劉潔第二單元王曉蕓第四單元楊濤。
六年級出卷人：第一單元李治湄第二單元張琴第四單元王麗娟。
低數(shù)組。
低數(shù)組單元測試安排：
一年級：王莉莉一單元，王主任二單元，張老師三單元，李娟老師輔助她們給出題。
二年級：王潔一單元，張睿二單元，滿璐三單元。
三年級：陳靜第一單元，朱靜怡第二單元，馬光榮第三單元。
高數(shù)組。
高數(shù)組的制卷人員分配:。
四年級組:一單元王玉紅，二單元劉燕芳，三單元陶衛(wèi)東。
五年級組:一單元馬海軍，二單元孫振華，三單元李曉琴。
六年級組:一單元楊雪，二單元王秀麗，三單元駱彩霞。
英語組。
英語組制卷安排:。
三年級王海俠四年級靳瑩五年級王麗艷六年級張曉彤。
4、教學診斷評估分析：各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對3次“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成診斷評估分析。
（二）第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
五、六年級：4月7日-4月10月：各學科進行檢測；
一—四年級：4月13日——4月16日：各學科進行檢測；
2、教學診斷評估時間：第二階段檢測全部結(jié)束2日后，完成診斷評估分析。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇六
在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。
作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標，才會有動力!
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實可靠。
3.興趣
平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
4.能力
計算機應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維。可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
6.職業(yè)個性
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
7. 職業(yè)價值觀
希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導能力。
職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇七
一個人是很難真正看透自己的，正所謂當局者迷旁觀者清，我可以經(jīng)常去詢問跟我要好的朋友，看下他們眼中的我是什么樣子的，然后再去想字究竟想要什么，我賺錢的目的是什么，這是非常關(guān)鍵的一個問題，這關(guān)乎到我以后能在工作當中的意志力如何。一個清楚自己自身優(yōu)點、缺點的人，才能做好最大程度的保護自己，也能將失敗的幾率降到最低。
首先我要保證自己在專業(yè)這塊真的是出眾的，雖然就我在班上的成績來說，我的成績的確是不錯，但是我的目光不能這么的短淺，我要比就跟那些大神們相比，我始終堅信著一句話，跟比自己弱的去比較，只會讓自己變的越來越差勁，跟比自己強的人相比，自己才會有挫敗感，一直向前追逐的人，絕對不會差，我現(xiàn)在還在大學里，我有充足的時間去自學深造，反正我讓自己在專業(yè)這塊，遠超很多的畢業(yè)生，這樣我就業(yè)才有優(yōu)勢，并且我要有屬于自己的作品，這樣我的專業(yè)能力才能被認可。
畢業(yè)的前三年，我將先屈人膝下給別人打工，累積一些工作經(jīng)驗，主要是累積屬于自己的人脈，加深自己對職場的理解，在自己對成功和失敗有了屬于自己的認識之后，我就差不多可以離職了。
畢業(yè)的第六年到第七年，組建屬于自己的團隊，開始創(chuàng)業(yè)，不打無準備之仗，我要做就要做一個自己有極大信心成功的項目，風險是我會考慮在其中的事情，我不會將自己置于危險當中，破產(chǎn)這種事我不會允許發(fā)生，所以凡是我會留有兩手計劃。
畢業(yè)的第十年，公司發(fā)展穩(wěn)定，收益直線上升，準備找人融資上市，我要讓自己的公司在歷史上留名，我相信我能做到。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇八
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將翻開新的一頁，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是白話文整理的學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃書優(yōu)秀7篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的`浪費。
作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。
要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
為了促進在校大學生充分利用大學美好、寶貴的時間，合理規(guī)劃自己的大學生涯，為自己今后的學業(yè)生涯鋪墊，培養(yǎng)學生獨立自主的意識，使學生深入認識和了解自己，同時，我們也應(yīng)更加注意個人的全方位發(fā)強的綜合素質(zhì)。面對這個全新的環(huán)境，要想有一個長期、高效、健康的發(fā)展，制定一份大學生學業(yè)生涯規(guī)劃則顯的尤為重要，因此商貿(mào)系辦公室部策劃舉辦了“我的大學，我做主”大學生學業(yè)生涯規(guī)劃ppt設(shè)計大賽。
“我的大學，我做主”大學生學業(yè)生涯規(guī)劃ppt演講設(shè)計大賽。
“我的大學，我做主”
三．活動目的：學業(yè)生涯規(guī)劃其實就是對自己大學三年的規(guī)劃，對自己過去現(xiàn)在和未來的整理。為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的自主學習的能力。通過演講與ppt的形式，把同學們的大學生涯規(guī)劃充分的展現(xiàn)給大家，希望通過本次活動讓你對學生活充滿向往與渴望。
xx年十月中旬。
遼寧商貿(mào)職業(yè)學院教學樓（教室待定）。
xx級全體學生。
1、預(yù)賽符合主題自備演講稿，以脫稿的形式進行演講，比賽時間約為3分鐘；
2、決賽初賽后決出8名選手進入決賽，制作一份與本次活動主題相符合的ppt結(jié)合ppt作自我演講。
九．獎項設(shè)置：一等獎1名二等獎2名三等獎3名優(yōu)秀獎3名。
遼寧商貿(mào)職業(yè)學院商務(wù)貿(mào)易系辦公室。
1、活動總結(jié)。
2、做好活動結(jié)束后的后續(xù)工作。
這段時間學習的內(nèi)容主要是基礎(chǔ)課程，如果不滿意現(xiàn)在的專業(yè)，想要轉(zhuǎn)專業(yè)的話，就需要從一開始就好好學習，轉(zhuǎn)專業(yè)看重的是大一一整個學年的成績。
同時加入學生會、社聯(lián)或者一些興趣社團能夠幫助你學到更多東西，去體驗一下還是很不錯的。
大一下學期的課程也同樣不能耽擱，但是如果加入別的組織的話，可能會影響學習成績。所以二者要兼顧，尋求二者之間的平衡。同時看看自己是否在這些組織中能夠繼續(xù)做部長會長之類的，提前決定是否參與競選。
注重動手能力。
大二要過的一關(guān)是英語四級。英語四級是得到學位證的先決條件之一，英語四級達到425分，才能報英語六級。
英語四六級的口語也是大家要思考的。事情。
如果競選通過之后，那么在組織中擔任小領(lǐng)導會更加忙的，更要平衡與學習之間的關(guān)系。
如果上學期英語四級已過，那么下學期的主要任務(wù)是英語六級的功課。
爭取一次過，能夠更加節(jié)省自己的是時間。
確定自己是否要考研，如果要考研的話，提前了解一下相關(guān)信息。
同時可以多鞏固一下英語，提前熟悉考研英語的題型。
是考研的重要時期，復(fù)習英語、專業(yè)課以及政治等等。
大學的實習期也起始于大三。因為小編現(xiàn)在大二，對具體的情況還不太了解。醫(yī)學院的實習單位有醫(yī)院、公司等等。
剛開始要面臨考研，注意減緩壓力。考研的初試與復(fù)試同樣值得重視。除了考研，還可以考公務(wù)員，或者直接就業(yè)等等，因人而異。
最后一段大學時光，應(yīng)該要有畢業(yè)論文之類的需要完成。加油，希望你的大學充實而有意義。最后的一段時間，應(yīng)該有連接未來的鑰匙了，至少要確定接下來做什么了。
為了能夠快速的融入到某某單位的工作環(huán)境中去，為了能夠?qū)χ袊窈绞聵I(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，同時，也為了提升自己的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，我將對今后在安技中心的工作進行職業(yè)生涯規(guī)劃。具體說來，就是在重新認識自我和對民航業(yè)、安技中心分析的基礎(chǔ)上，找到與自己、與中心最匹配的職業(yè)發(fā)展道路，確立自己今后的發(fā)展方向、職業(yè)目標以及達到目標所需的實施方案。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，進行職業(yè)規(guī)劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和了解自己?？梢杂脙删湓拋砀爬ㄎ易约海撼錾邳S河邊一個普通的農(nóng)民家庭。艱苦的成長環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn)、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的父母教會了我誠實守信、與人為善的處世原則，十年高等教育的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識積淀。
廣泛的個人興趣和業(yè)余愛好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我認識和結(jié)交了眾多的朋友，接觸并融入了不同的“圈子”，從而培養(yǎng)了我活潑開朗、友善待人的個性特點和性格取向。漫長而豐富的學習歷程和實習經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的堅強意志，養(yǎng)成了我仔細認真、踏實、追求完滿的做事風格。
學習努力，治學嚴謹，作風踏實，科研能力較強，先后在《學習時報》、《上海經(jīng)濟研究》等期刊發(fā)表學術(shù)論文20余篇，參與編寫《中國糧食發(fā)展報告》、《西方社會科學概覽》等叢書5本，執(zhí)筆《擴大內(nèi)需與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整互動關(guān)系研究》、《21世紀初期中國糧食安全發(fā)展戰(zhàn)略與對策研究》等國家級課題7項，具備較強的研究能力和培養(yǎng)潛力。在注重經(jīng)濟學理論學習和研究的同時，廣泛涉獵多個學科領(lǐng)域，遴選大量經(jīng)典著作進行閱讀，具有較寬的知識面和較高的理論素養(yǎng)。
積極參加社會實踐，先后從事大學教學、編輯、翻譯、軟件測試和課題研究等工作，逐步形成了自己在工作中獨特的分析判斷能力、項目執(zhí)行中嫻熟的駕馭能力和組織管理能力，能夠獨自開展工作。
按照《永寧縣應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導小組學校工作組文件》（永疫領(lǐng)學組發(fā)發(fā)〔20xx〕3號）要求，根據(jù)永寧縣教育體育局疫情防控（第7次）及開學準備工作視頻會相關(guān)安排，現(xiàn)就我校20xx—20xx學年度第二學期返校開學教學檢測，特制定本計劃。
1、穩(wěn)實檢測，科學推進。穩(wěn)妥、扎實做好檢測工作，保障銜接教學檢測，有序有效。
2、分時檢測，錯峰降壓。分二個階段進行學業(yè)檢測。開學銜接教學期間，緩解各科同時高峰檢測教學壓力。
3、及時檢測，科學診斷。線上線下教學根據(jù)授課進度，及時跟進檢測，及時了解學生掌握情況，科學診斷確定線下銜接教學內(nèi)容。
成立學業(yè)檢測領(lǐng)導小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各任課教師。
1、第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
2、第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、扎實開展空中課堂教學。
2、嚴格實施課程安排。嚴格按照教育廳空中課堂教學進度教學，每期（截止目前空中課堂教學8周）年級課程表提前發(fā)布。5至6年級4月7號開學，1至4年級4月13號開學，直至通知開學為止。
3、統(tǒng)籌安排：
建立語文、數(shù)學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用。
4、。團隊合力：以教研組、年級組為單位，發(fā)揮教研團隊合力。
（一）檢測內(nèi)容：
空中課堂教學授課內(nèi)容。
（2）檢測方法：
1、分步推進：分線上線下教學二個階段，組織教學檢測。
2、診斷評估分析。
診斷評估分析報告內(nèi)容要求：
（1）診斷分析，評估空中課堂授課和自己線上教學兩方面情況。
（2）診斷分析，評估學生學習維度目標是否達到；存在的問題。
（3）課堂教學銜接的重難點內(nèi)容，課堂教學的補救措施。
教研組長：
各教研組長嚴格按照要求，安排好檢測各項事宜，確保此項工作順利開展。線上檢測時，為確?？荚嚦煽冋鎸?，各年級組長，教研組長安排考試時間盡量考慮到家長的時間，便于監(jiān)督。
全體教師：
3月22日開始分單元，分階段線上檢測。全體教師，按照教研組活動安排，嚴格執(zhí)行每周的檢測。每單元制卷教師提前制作好試卷，提前推送給教研組長和同年級教師。
各組按照制卷人員分配。各教研組長，各任課教師提前安排到位。
各年級嚴格按安排，完成線上線下檢測。
四、具體安排。
（一）第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
3月22日——3月28日：各學科進行第一次線上檢測；
3月29日——4月4日：各學科進行第二次線上檢測；
4月5日——4月11日：各學科進行進行第三次線上檢測；
每周三3——6年級英語，60分鐘。
每周四1——6年級數(shù)學，80分鐘。
每周五1——6年級語文，80分鐘。
2、教學診斷評估時間：于4月12日之前，完成診斷評估分析。各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按之前指導要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成《診斷評估分析報告》。
在線檢測平臺進行檢測。各年級，學科，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間，開考和提交。
教研組長組織安排和組員商議好具體檢測時間和制作試卷人。
3、具體分工。
低語組：
一年級出卷人：一單元魏月俠，二單元杜正菊，三單元沈鳳玲。
二年級出卷人：一單元常夢婷，二單元丁海云，三單元張新榮。
中語組:。
三年級出卷人:一單元唐淑琴二單元張海榮三單元王曉琴。
四年級出卷人：一單元胡玉珍二單元洪玲春三單元王曉麗。
高語組。
五年級出卷人：第一單元劉潔第二單元王曉蕓第四單元楊濤。
六年級出卷人：第一單元李治湄第二單元張琴第四單元王麗娟。
低數(shù)組。
低數(shù)組單元測試安排：
一年級：王莉莉一單元，王主任二單元，張老師三單元，李娟老師輔助她們給出題。
二年級：王潔一單元，張睿二單元，滿璐三單元。
三年級：陳靜第一單元，朱靜怡第二單元，馬光榮第三單元。
高數(shù)組。
高數(shù)組的制卷人員分配:。
四年級組:一單元王玉紅，二單元劉燕芳，三單元陶衛(wèi)東。
五年級組:一單元馬海軍，二單元孫振華，三單元李曉琴。
六年級組:一單元楊雪，二單元王秀麗，三單元駱彩霞。
英語組。
英語組制卷安排:。
三年級王海俠四年級靳瑩五年級王麗艷六年級張曉彤。
4、教學診斷評估分析：各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對3次“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成診斷評估分析。
（二）第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
五、六年級：4月7日-4月10月：各學科進行檢測；
一—四年級：4月13日——4月16日：各學科進行檢測；
2、教學診斷評估時間：第二階段檢測全部結(jié)束2日后，完成診斷評估分析。
自我評估：我喜歡這個職業(yè)，是因為我覺得這個專業(yè)充滿了一種神秘感，它能讓我們無時無刻的感覺到它的存在和它的重要性。要是沒有了金融管理，那么那么金融機構(gòu)，保險機構(gòu)就變得岌岌可危，那有一種很強的管理能力，能支撐著中國這個國家快速發(fā)展，獲得更大的利潤。對自己，對他人都是很有益的。還有一點，也是最吸引我的一點，這個職業(yè)的絕對領(lǐng)導優(yōu)勢。其實，我是一個挺有野心的女人。我不覺得男生就一定會比女生強，女生就一定是弱勢。每個女生小時候也許都會有一個公主夢。要不就是女王夢。只是有的人長大了，夢也就散了。只是我的女王夢延續(xù)到了現(xiàn)在，現(xiàn)在還沒散，我就想這樣下去，想把她變得不是夢，是現(xiàn)實。能有那么一席之地，能在一方領(lǐng)域有我的一席之地，就夠了。
職業(yè)測評：金融管理作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國金融，又懂國際金融慣例的金融人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān)，培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會金融與財務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的金融人員，經(jīng)過幾年的努力，可能會走上領(lǐng)導崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當多的管理人員，是有非常強的金融背景，都是也有一些在金融機構(gòu)，在保險機構(gòu)。這個職業(yè)最我感興趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危機，我認為對于金融學及相關(guān)學科的人來說，我認為既是挑戰(zhàn)又是機遇。盡管眾所周知，美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機中極少幸免，致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題，每次經(jīng)濟危機，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機吸取教訓，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學者展現(xiàn)自己，大顯身手的機會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
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學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇九
自我評估：我喜歡這個職業(yè)，是因為我覺得這個專業(yè)充滿了一種神秘感，它能讓我們無時無刻的感覺到它的存在和它的重要性。要是沒有了金融管理，那么那么金融機構(gòu)，保險機構(gòu)就變得岌岌可危，那有一種很強的管理能力，能支撐著中國這個國家快速發(fā)展，獲得更大的利潤。對自己，對他人都是很有益的。還有一點，也是最吸引我的一點，這個職業(yè)的絕對領(lǐng)導優(yōu)勢。其實，我是一個挺有野心的女人。我不覺得男生就一定會比女生強，女生就一定是弱勢。每個女生小時候也許都會有一個公主夢。要不就是女王夢。只是有的人長大了，夢也就散了。只是我的女王夢延續(xù)到了現(xiàn)在，現(xiàn)在還沒散，我就想這樣下去，想把她變得不是夢，是現(xiàn)實。能有那么一席之地，能在一方領(lǐng)域有我的一席之地，就夠了。
職業(yè)測評：金融管理作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國金融，又懂國際金融慣例的金融人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān)，培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會金融與財務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的金融人員，經(jīng)過幾年的努力，可能會走上領(lǐng)導崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當多的管理人員，是有非常強的金融背景，都是也有一些在金融機構(gòu)，在保險機構(gòu)。這個職業(yè)最我感興趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危機，我認為對于金融學及相關(guān)學科的人來說，我認為既是挑戰(zhàn)又是機遇。盡管眾所周知，美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機中極少幸免，致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)?？墒谴蠹乙苍S忽略了這個問題，每次經(jīng)濟危機，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機吸取教訓，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學者展現(xiàn)自己，大顯身手的機會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十
近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。一方面，今后幾年大學畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)競爭將更加激烈，就業(yè)壓力進一步加大;另一方面，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導服務(wù)主要側(cè)重于高年級，內(nèi)容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導與學生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學校的教學過程相結(jié)合，與市場需求相結(jié)合，在大學生中開展職業(yè)規(guī)劃，幫助學生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力，把就業(yè)指導實踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率，成為高校必須面對的一個重要課題。
1995年，原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學校開設(shè)就業(yè)指導選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，有93.8%的學校開設(shè)了就業(yè)指導課。但值得注意的是，學生對課程的滿意度比較低，20xx年春季，清華面向全校學生開放的就業(yè)指導課只有30人左右報名，其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。不少高校的學生曾經(jīng)向記者抱怨：就業(yè)指導課用處不大，政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學。上課的老師大多是半路出家，沒有受過專業(yè)訓練，或是缺乏理論基礎(chǔ)，就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實際情況并不了解，空談理論;缺少對大學生整個職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
學生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳，不少大學已開始注意重視并調(diào)整就業(yè)指導課。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學、復(fù)旦大學、廣西大學等高校。清華大學在20xx年2月成立了職業(yè)測評室，探索就業(yè)指導專業(yè)化，開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，復(fù)旦大學已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室，由專人專門對本專業(yè)4個年級的學生進行職業(yè)規(guī)劃指導。學生從走進大學第一天開始，就能接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念，并且能在老師的指導下，逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導，復(fù)旦大學還專門從香港請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家，對院系學生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進行培訓。
總之，我國高校就業(yè)指導實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導科學化、專業(yè)化程度不夠，缺乏貫穿大學教育突出每個學生個性的擇業(yè)、就業(yè)輔導;缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應(yīng)性輔導等手段，在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導方面幾乎一片空白。
在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學生必需的。絕大多數(shù)人從就業(yè)準備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結(jié)束，都應(yīng)該接受各種形式的職業(yè)培訓和指導。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能，還有助于提升生命質(zhì)量。人的價值的實現(xiàn)，主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中。離開職業(yè)談事業(yè)，純屬空談。國外的許多大學十分重視學生的職業(yè)規(guī)劃，注重對學生進行心理、個性、能力等方面的測評，學校的就業(yè)工作部門參照測試結(jié)果對學生進行指導，有的學校還設(shè)有擇業(yè)指導專業(yè)，甚至還建立了學科碩士點和博士點。在德國，大學生就業(yè)指導工作貫穿在對學生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中，以提高學生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標。從入學前的招生咨詢開始，學校就指導學生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素質(zhì)來選擇學校和專業(yè);在學生入學后，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和輔導;同時，注重學生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓和綜合素質(zhì)培訓。遺憾的是，以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導在我國并未得到充分的尊重和開掘，即使是受過高等教育的人，在大學期間也缺乏必要的科學系統(tǒng)的就業(yè)指導。并沒有人告訴你，就業(yè)對于一個人究竟意味著什么，升學與求職相對分離。學生報考大學選擇專業(yè)時，并沒有清晰的就業(yè)目標，很多學生畢業(yè)時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助，職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.
認真落實教育部文件精神，充分認識就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導服務(wù)機構(gòu)，鼓勵、倡導大學生進行職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，形成學校重視支持，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)、廣大同學積極參與的工作局面，促進大學生充分就業(yè)。
從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部f-j、專兼結(jié)合的特色。就指導者個體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感，要關(guān)心、愛護學生，甘作人梯，樂于奉獻。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學、教育學、社會學等方面的知識。同時，還必須具備善于審時度勢、做出科學判斷的能力。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場、善于管理，有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié)。
它包括：對學生興趣、愛好、性格、能力的測試;指導、幫助學生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導、幫助學生選擇專業(yè)及選修課程;指導學生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導在校學生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐，使學生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。根據(jù)高校不同年級學生的特點，大體可分為三個階段實施。
經(jīng)過緊張的高考、跨進大學的校門，面對新的環(huán)境、新的生活方式和學習方式，大一新生往往會感到迷茫徘徊，找不到正確的方向和目標。就業(yè)指導就應(yīng)該從這一階段開始，在現(xiàn)實可能的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身的實際和特點，對自己的未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構(gòu)想，幫助他們走出迷茫的誤區(qū)，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向。“授人以魚不如授人以漁”，就業(yè)指導應(yīng)擺脫原來純技術(shù)指導的狹隘，從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為，使就業(yè)指導工作體現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。首先，應(yīng)從大一起開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學課程，為每一個學生建立職業(yè)規(guī)劃檔案，幫助他們正確地認識自我，確立自己的職業(yè)理想，作為個人的精神支柱和力量源泉，并教育、引導、督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標而努力;其次，應(yīng)讓他們清楚地認識當今的就業(yè)形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢，試探性地進行職業(yè)生涯設(shè)計，合理規(guī)劃大學四年的生活以及將來的出路;最后，還應(yīng)使他們認識到當今人才所須具備的能力，如實際操作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、人際交往和合作能力等，以做好思想上的準備。
這一階段主要針對大二、大三學生進行的，要教育學生既要正確認識自己，又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在當今就業(yè)競爭異常激烈的“買方市場”條件下，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了，英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員、學生干部、實踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此，在學生明確思想認識和找準奮斗目標的基礎(chǔ)上，這一階段的就業(yè)指導應(yīng)引導他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業(yè)儲備知識和能量。即要引導他們認真學習，掌握過硬的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)各種能力，積極發(fā)展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面。同時，也要為他們提供實習和培訓的機會，通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足，鍛煉較強的實踐能力。此外，還應(yīng)通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學生的獨立意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作等良好的心理素質(zhì)。
大學生知識能力的儲備、素質(zhì)的養(yǎng)成在前兩個階段基本上已經(jīng)完成，這一階段的就業(yè)指導應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生提供一個良好的客觀環(huán)境上，如政策咨詢、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導等，還可以根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化，調(diào)整職業(yè)目標與計劃。
江澤民同志曾經(jīng)指出，人力資源是第一資源?？茖W合理地安排、使用好高校畢業(yè)生，是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一，這關(guān)乎社會主義祖國建設(shè)事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學生就業(yè)競爭越來越激烈的今天,作為就業(yè)指導與學生管理部門，一定要有足夠思想準備，用科學的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷，不斷探索就業(yè)指導與學生管理新模式，最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學生工作的整體推進。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十一
職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學者金斯伯格認為：職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資歷、教育等因素的變化，個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段：11歲前為第一階段，空想階段;11歲至17歲為第二階段，嘗試階段;17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務(wù)，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成，就會影響下一階段的職業(yè)成熟，最后導致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。
我國的高中生一般是15至18歲，心理學的研究表明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定，意志過程的理智性明顯提高，個性傾向比較明顯，自我意識發(fā)展較快，自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的學生己經(jīng)開始確實地考慮自己的前途，對未來和職業(yè)充滿憧憬，有相當?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時，高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解，對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對未來的設(shè)想有時不切實際、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此，需要根據(jù)高中生的生理、心理特點，對這一階段學生面臨的各種問題給予必要的關(guān)注。對他們的學習、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題，給予有針對性的指導和幫助。
二、如何幫助和指導學生進行職業(yè)規(guī)劃
指導和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助學生在不斷認識自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會學生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點結(jié)合。
(一)、我想和我能的統(tǒng)一
處于空想階段的兒童，對于職業(yè)的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說，在探索階段的高中生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導教師一方面幫助學生總結(jié)個人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面，通過一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助學生全面的認識自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點。
(二)、小我和大我的統(tǒng)一
目前，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響，考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴}，所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學熱門專業(yè)，由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行，造成國家教育資源浪費。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇，就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個社會中的一員，不僅要思考從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻，從而得到社會的認可和回報。所以在輔導高中生職業(yè)規(guī)劃時，認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會長遠發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中，學生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會需要相統(tǒng)一，，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。
(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一
高中生具有可塑性和可造性，發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學習計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說，每一個年級，學生所面臨的規(guī)劃重點不同，如針對高一年級學生，對他們的輔導主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標，高二學生主要面臨文理分科問題，對他們的輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合自己的能力、興趣和家長的意見，自主選擇學科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導則與志愿填報、選擇大學、專業(yè)等升學指導緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學習目標，學習動機也會隨之加強。同時學生通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，進入大學后學習將更加主動學習，減少就業(yè)時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上未來可能會出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃，選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作，將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃，高中階段可以模糊。
(四)、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一
理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，實際上就是把學生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際，了解社會需求。另一個方面讓學生認識自我，包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得，更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習。一方面學生可以更好的認識社會，了解自己想要從事的職業(yè)特點，了解這個職業(yè)的要求，認清社會發(fā)展和行業(yè)前景，及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向。輔導教師要在整個過程中參照學生的職業(yè)規(guī)劃，經(jīng)常鼓勵學生，及時指出學生學習和性格中的不足，幫助學生樹立信心，正確認識成功和挫折，讓學生在實踐中成長。
(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學生找到未來的職業(yè)方向，更重要的是幫助學生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的認識。另一方面目前的學校教育又較功利化，智育和德育嚴重脫節(jié)，書本知識和社會實踐嚴重脫節(jié)。 這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協(xié)作共贏;只知我要，不知生存艱辛;只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看，高中學生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關(guān)系，參與社會實踐，扮演社會角色，承擔社會責任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛，學會感激與回報，學會忍受與堅持，學會獨立與承擔。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的，這種經(jīng)歷將對學生的人生影響深遠。
總之 ，高中階段的學生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路，定位自己的人生目標。以便將來用自己所學的知識在回報社會、報效祖國的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十二
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略；2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我；3、準確評價個人特點和強項；4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距；5、準確定位職業(yè)方向；6、重新認識自身的價值并使其增值；7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇；8、增強職業(yè)競爭力；9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。
二、正確的心理認知。
1、認清人生的價值、社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”，并不等于自我的人生價值。人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。
后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應(yīng)萬變，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理。
三、剖析自我的現(xiàn)狀。
自我充實：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？
休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？
自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？
四、人生發(fā)展的環(huán)境條件：1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力；2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)；3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標；4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率；5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定；7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件；8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。
五、人生成就的三大資源。
1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學）關(guān)系、社會關(guān)系。
[解決方案]溝通與自我推銷。
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測（洞察）力、敏銳力。
[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十三
面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生奮斗目標的確立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認識自己，要在全面認識自己的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿Γ瑢ψ约哼M行合理的定位。只有這樣，才能制定出一個適合自己特點的，切實可行的奮斗目標，也才能確立一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上，建立在對自己、對社會的正確認識之上，建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上，并始終植根于社會需要的土壤之中，將自己的知識、能力、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起，否則，就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
（一）自我分析。
個人因素：我從小數(shù)學就好，一直就很喜歡數(shù)學，在小時候就喜歡存錢，管理財務(wù)，得知有會計專業(yè)后，使我有了當會計的愿望。初中畢業(yè)后，我報了職校中心的會計電算化專業(yè)，現(xiàn)在學習很充實，也很踏實。
（二）環(huán)境分析：
1、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中，會計這個行業(yè)是必不可少的，江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，而會計這個行業(yè)正是供不應(yīng)求，無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。
（三）關(guān)鍵成就因素分析。
（四）關(guān)鍵問題分析。
長遠目標。
第一階段第二階段第三階段第四階段。
現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標工作5年目標創(chuàng)業(yè)目標。
簡單的說，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。
1、高中階段：
（1）本階段主要是學習專業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話交際溝通能力，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應(yīng)社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會計人員。
（2）通過暑期實踐、積累一定的實踐知識。
（3）在本階段中我還將完成會計專業(yè)的?？茖W歷的進修。
2、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本，掌握一些實際的管理經(jīng)驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。
（一）高中階段的規(guī)劃。
規(guī)劃一：
一年級：珠算初級證書，擔任班干部和語文課代表，完成學校的課程及自考課程。參加學校組織的珠算培訓，認真聽好課堂45分，合理安排課余時間。
二年級：等級考試，會計電算化證書，參加學校組織的各種活動鍛煉自己，電算化培訓。
規(guī)劃二：高中三年中自學考課程安排。
第一年：1、珠算，2、管理會計。
第二年：3、全國計算機等級考試，4、會計電算化。
第三年：5、法律法規(guī)，6、畢業(yè)實習報告，7、基礎(chǔ)會計。
從會計產(chǎn)生和發(fā)展的.歷史來看，會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具，同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此，任何社會的經(jīng)濟管理活動，都離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展，它的理越要加強，會計越重要，會計是一門經(jīng)濟管理科學，它的理論與方法體系隨著社會政治、經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
實踐計劃如下：
1、從出納最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假45天，掌握會計的一些技術(shù)性的工作，初步學習做會計。
千里之行，始于足下，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐，，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必須要有吃大苦，耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng)造美好的明天，塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價值?，F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng)，裹得你苦惱不堪，然而如果你硬著頭皮闖過去，便可能煙消云散，迎來一個晴朗的天空。
俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”，面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間的知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要?？v觀許多成功的職校生，他們都有一個共同點：在校求學時就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結(jié)合自身條件、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢。
操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷。
職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十四
摘要：大學生就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是一個社會問題了,就業(yè)情況不盡理想，學生所面臨的就業(yè)壓力較大,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生所面臨的形勢同樣嚴峻，而影響大學生的就業(yè) 的主要因素是學生自身就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要，職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個體的內(nèi)心在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分 析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動規(guī)劃。本文主要就我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)情況和職業(yè)規(guī)劃目前存 在的問題進行探討，并提出了相應(yīng)的工作思路。
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，對于勞動者個體的價值越來越重視，尊重人才已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然，成為文明科技進步的重要標志。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過硬的才能，進入社會后發(fā)揮自身的價值，創(chuàng)造出屬于自己的財富和社會價值。近年來由于受到金融危機的影響，我國的大學生面臨著 嚴竣的就業(yè)形勢。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國在20xx年有631萬的大學畢業(yè)生，而需要解決的就業(yè)人數(shù)在700萬左右，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng) 歷史新高，達到660萬。在這樣嚴竣的形勢下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生同樣承受著較大的就業(yè)競爭壓力。因此，研究如何在崇尚人才、充滿競爭的社會里提升畜牧獸 醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)能力，對我們具有重要的意義。
一、當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)狀況
畜牧獸醫(yī)專業(yè)一般只有各省的農(nóng)業(yè)大學和少數(shù)高職院校才有,每年畢業(yè)的學生也不多,加之現(xiàn)在國家對農(nóng)業(yè)方面的投資較大,社會需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生就業(yè)留下了很大的空間，但是要想我們的學生在這個大的空間里就好業(yè)，就要對我們的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
根據(jù)相關(guān)的調(diào)查資料顯示，近年來一些學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)率可以達到95%以上，這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)與當下的就業(yè)形勢基本相符。但是現(xiàn)在的學 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養(yǎng)殖場的廠房里,只想做點輕松的事情,另外，從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量上分析，目前由于我國市場經(jīng)濟的不斷深入以及對相關(guān)大學生 就業(yè)相關(guān)政策上的傾斜，現(xiàn)在大部分的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動合同或者就業(yè)協(xié)議的占比不大，如我院20xx年畜 牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生共86名，20xx年我院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生就業(yè)比率高達95%，我院與湖南農(nóng)業(yè)大學進行合作辦學,我院的學生入學時報考湖南農(nóng)業(yè) 大學對應(yīng)專業(yè)的自學本科,學生畢業(yè)時一般都選擇就業(yè),但是與就業(yè)單位鑒定就業(yè)協(xié)議的很少,能夠和大公司簽訂就業(yè)協(xié)議的就更少了，大多數(shù)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學 生進入一些中小企業(yè)工作。這些又從側(cè)面反映出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生的就業(yè)能力薄弱，法律意識淡薄。
二、開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃指導的意義
畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生主要面向養(yǎng)殖類行業(yè)、企業(yè)就業(yè)。針對目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)狀況，可以看到，一方面大學生畢業(yè)面臨著嚴峻的競爭態(tài)勢；另 一方面，不少學生就業(yè)之后也存在不適應(yīng)企業(yè)要求的情況，直接影響了學生的進一步發(fā)展。分析原因，與學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，在心理、素質(zhì)、能力、知識等各方 面沒有做好適應(yīng)崗位要求的準備有密切的關(guān)系。因此，開展大學生的職業(yè)規(guī)劃指導勢在必行。
（一）開展大學生職業(yè)規(guī)劃教育有助于提高學校的競爭力
在嚴峻的就業(yè)形勢面前，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生的就業(yè)情況體現(xiàn)著這個學科的辦學能力，同時也是學校整體形象和競爭力的體現(xiàn)，因此如何培養(yǎng)學生更 好地適應(yīng)市場的需要，幫助學生提高職業(yè)技能，樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)道德就是辦學需要考慮的重要問題。一所學校的教學的質(zhì)量直接反映在學生的就業(yè)率和對學 生職業(yè)發(fā)展的影響上。優(yōu)秀的國際名校之所以經(jīng)久不衰，一方面是由于它優(yōu)秀的教學資源，更重要的是其培養(yǎng)的精英人才對于社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，因 此加強職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于培養(yǎng)人才，提高學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）加強職業(yè)規(guī)劃的教育有利于發(fā)揮學生的主觀能動性
由于職業(yè)規(guī)劃教育的目的是知己知彼，幫助學生對自己的未來進行合理、科學規(guī)劃，究竟如何樹立奮斗目標，制定實施策略，向這個目標邁進是學生自 己所要認真考慮的問題。通過職業(yè)規(guī)劃教育，可以充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習觀念，樹立終身學習的理念，進行自主性的學習，提高職業(yè) 技能和綜合素質(zhì)，這對于學校學風建設(shè)和學生學習效能的提高都非常具有意義。
三、目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育狀況
目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育相對比較薄弱。主要表現(xiàn)在：一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念在我國剛剛興起不久，大多數(shù)的高校雖然設(shè)立了相應(yīng)的就 業(yè)指導機構(gòu)，安排人員承擔職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導服務(wù)，但是相比國外的比較成熟的個性化的就業(yè)指導服務(wù)還存在一定的差距。另一方面，由于我國的高等教育在 計劃經(jīng)濟時代培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會精英，原先的大學生是“天之驕子”，畢業(yè)之后的就業(yè)由國家負責分配，在國家利益面前，沒有更多靈活進行職業(yè)選擇的權(quán)利。但 隨著經(jīng)濟全球一體化的速度加快，我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的快速轉(zhuǎn)變，高等教育也逐漸趨于大眾化，國家的就業(yè)政策發(fā)生了根本的變化，大學生的就業(yè)實行“雙 向選擇、自主就業(yè)”的形式，就業(yè)機會主要由市場來提供，加上全球經(jīng)濟形勢日趨嚴峻，使得大學生面臨著前所未有激烈的就業(yè)競爭壓力。在市場的選擇面前不少學 生表現(xiàn)得盲目、不知所措，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么，迷失了目標和方向，在初中甚至小學就有相關(guān)的職業(yè)教育指導，而我國大部分的學生在大 學畢業(yè)的前夕還沒有形成自己的擇業(yè)目標和職業(yè)觀，學生的就業(yè)能力比較薄弱，在選擇工作時存在一定的盲目性，邁向社會的第一步顯得艱難而生澀，很難找到比較 理想的工作。因此非常需要加強學生職業(yè)規(guī)劃方面的教育。
四、加強大學畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃指導的思路
（一）引導畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀
牧醫(yī)教育主要為當?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性人才，學生主要到養(yǎng)殖企業(yè)的一線基層崗位就業(yè),又苦又累,這就需要我們的學生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會里，大學生應(yīng)該盡早形成好的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，養(yǎng)成正確的心態(tài)，正視現(xiàn)實、敢于競爭、不怕挫折，能客觀地認識自我，過講 座、授課等方式，引導畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生掌握就業(yè)政策，幫助他找出自己的興趣、特長、能力所在，形成自己的核心競爭力。其中最重要的是明確自我人生目標， 對自我進行正確定位。學生應(yīng)全面地了解自己和認清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，努力加強自身綜合素質(zhì)、特別是職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。
（二）培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)的意識，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
由于學科專業(yè)教育的原因，畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學生普遍具有創(chuàng)業(yè)的激情與夢想，但目前來看真正著手創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻不多，這說明畜牧獸醫(yī) 專業(yè)大學生還不具備足夠的自主創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。因此對畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃教育重點之一是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學校應(yīng)開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，提高 學生自主創(chuàng)新的意識和能力，同時鼓勵并組織學生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類競賽，鍛煉大學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。在注重培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識的同時，也 應(yīng)加強對畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的政策、物質(zhì)層面支持的力度。
（三）加強學生的實踐動手能力的培養(yǎng)
畜牧獸醫(yī)專業(yè)類高校應(yīng)該根據(jù)市場的需要以及用人單位的特點來對學生進行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如組織學生深入養(yǎng)殖類企業(yè)開展頂崗實習、社會實踐等活 動；學生在校期間，組織開展職業(yè)技能比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，對學生進行針對性強的訓練，使得學生能夠在校期間培養(yǎng)職業(yè)意識，養(yǎng)成職業(yè)道德，了解企 業(yè)文化，增強在就業(yè)市場上的競爭力。
（四）完善大學生職業(yè)規(guī)劃指導體系
對學生的職業(yè)規(guī)劃指導要取得實際成效，必須建立健全科學、高效的組織機構(gòu)，各高職院校應(yīng)在各教學系部學生就業(yè)工作隊伍的基礎(chǔ)上成立學生職業(yè)生 涯規(guī)劃指導隊伍，主要由學校招就處、學工處、思政部、團委以及系黨政領(lǐng)導、專兼職輔導員、班主任和專業(yè)教師組成。在就業(yè)指導工作的隊伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專 業(yè)、跨部門、專兼結(jié)合的特色，可聘請行業(yè)、企業(yè)等人員擔任職業(yè)生涯導師，定期組織學生開展培訓、宣講、觀摩、學習等活動。要走出去，請進來，學習和總結(jié)其 它院校、社會機構(gòu)職業(yè)指導的成功經(jīng)驗，努力提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生進行職業(yè)指導的專業(yè)化和職業(yè)化水平。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十五
“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”要使自己的'人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學生，從小受父母的教導，印象最深的格言之一便是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。咋一看，這句從祖輩們那里流傳下來的真理似乎與我的職業(yè)生涯設(shè)計毫不相干，其實不然，規(guī)矩和志向是休戚相關(guān)的，它們都是一個人行動的指南，正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，所以自從上了大學，我就給自己定下了目標：我要好好學習醫(yī)學衛(wèi)生知識，用自己的真才實學創(chuàng)辦一個集健康咨詢，整體形象設(shè)計，心理咨詢?yōu)橐惑w的公司，為現(xiàn)代人服務(wù)。
二、了解自己
小時候的夢想，從來就不曾遺忘，做個世上最美的白衣戰(zhàn)士，在這個理想的激勵下，我不斷的努力，當我遇到困難和挫折的時候，是它給了我力量和自信。俗話說：“興趣是最好的老師?！钡俏抑溃粋€人如想做好一件事，只有興趣是不行的，尤其是對我將來的目標，不僅需要興趣，還要學會寬容和真誠。一個人在社會當中總會遇上不能稱心如意的事情，有些時候只有寬容才能愈合創(chuàng)傷的奇妙的效果，寬容不僅僅是容忍缺點和錯誤，更是一種無言的教誨，寬容是一個人人格完善的體現(xiàn)，在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的，人是有感情的動物，人的內(nèi)心很容易被感動，引起人內(nèi)心感動的因素很多，往往一句熱情的問候，一個燦爛的笑容，就足以喚醒一顆冷漠的心。
人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來，這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱，造福人類社會。世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的缺點，我會在成長的過程中克服自己的缺點，作一個樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人，有了這些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。
三、環(huán)境分析
現(xiàn)代人生活在混泥土構(gòu)建的都市叢林中，由于過于沉重的工作，事業(yè)，競爭壓力等問題，常常伴有一種莫名其妙的疲憊感，自覺身體虛弱無力，即使經(jīng)過休息也不易緩解。這就是所謂的健康狀態(tài)，隨著生活質(zhì)量的提高，人們更加注重身心健康并且千方百計地想留住青春，永葆青春活力，防病的概念在人們的頭腦中越來越占據(jù)首要位置，但由于環(huán)境污染的問題，人民的健康受著很大的威脅，使得人們不知如何進行自我保護，尤需就會有供，健康咨詢職業(yè)人士應(yīng)該根據(jù)市場需求應(yīng)運而生，對于健康咨詢，目前還沒有具體專門的機構(gòu)，健康咨詢，它是屬于預(yù)防疾病的機構(gòu)而不同于醫(yī)院，人體健康應(yīng)該把預(yù)防放在第一位的，所謂預(yù)防放在第一位，應(yīng)該是句不同的體型、體質(zhì)進行營養(yǎng)指導，從而達到平衡，膳食，合理營養(yǎng)的效果，這個供給可以說是每個人度需要的。所以此行業(yè)有很好的發(fā)展前景，我對此充滿了信心。
俗話說：“愛美之心，人皆有之?！爆F(xiàn)代對“美”的追求不僅僅是一種自我陶醉的簡單行為，而是建立和尋找自信心的最佳方法，特別向往美麗的人是對生活充滿信心的，因此，美總是與快樂、開心、甜蜜緊緊地聯(lián)系在一起。對于美，熱明明是追求和向往的，大超市、專賣店、美容院，各種各樣的化妝品、護膚品琳瑯滿目，讓我們應(yīng)接不暇，究竟哪種化妝品更適合自己？自己究竟怎樣護理自己的肌膚才能達到效果？如果選擇不好，就會對皮膚造成一定的刺激，甚至損傷，這就需要在美容衛(wèi)生職業(yè) 者的指導下購買適合自己肌膚的化妝品。美是一個永久不衰的話題，縱觀我們東方文明史，其實在中國的歷代后妃傳記中早已記載著那些講究保養(yǎng)、追求青春肌膚、長生養(yǎng)氣的后妃們的美容秘方，現(xiàn)代人對于美容的追求，應(yīng)該更貼近于對大自然的追求，在這方面，中醫(yī)是最有潛力的，但是，美容業(yè)發(fā)展至今天，已經(jīng)是競爭非常的激烈，然而，追求是無止境的，尤其是對于美來說，更是無限制的，所以對于美容學方法的開發(fā)和研制更要求我們再努力一步。技術(shù)、環(huán)境和服務(wù)仍然需要進一步提高。
隨人們生活水平的提高，有越來越多的人們更為注重自己的外在形象。無論是朝氣蓬勃的年輕人，還是白發(fā)花甲的老年人，都開始涉足整體形象設(shè)計這一領(lǐng)域，也許他們并沒有自己的整體形象師，也許他們并不具備充足的經(jīng)濟實力，但是只要他們擁有了提升整體形象的意識，最終會改變自身的形象，從而提高整體的精神面貌，由此與之相呼應(yīng)的整體形象設(shè)計行業(yè)也隨之興起，但由于起步晚、發(fā)展慢，這一新興行業(yè)并沒有得到巨大發(fā)展。這個行業(yè)中的人才可以選擇更多的就業(yè)崗位，比如化妝品行業(yè)，媒體，廣告，及服裝等行業(yè)，未來的整體形象設(shè)計顧問可以到眾多的工作崗位就任，因為他們有其他人所不具備的競爭優(yōu)勢，從目前市場需求來看，整體形象設(shè)計顧問供不應(yīng)求，私人形象設(shè)計將在未來走俏。
都市生活緊張忙碌，物質(zhì)文明高度發(fā)達，然而精神文明卻不能與之相協(xié)調(diào)，許多人心理的天平失衡。人人也有本難念的經(jīng)，各有各的苦悶與煩惱，我們需要講出來，然而，當我們心情郁悶想要傾訴時，我們的朋友呢？我們的傾聽者呢？大家都有自己的事情去忙碌吧？即使有機會聚在了一起，大家也都是約好，好不容易聚一聚，咱們只開心，翻新的事情絕口不提，然而，人去樓空時，內(nèi)心的狼藉仍得一個人獨自面對。緊張、壓抑、苦惱的情緒無處發(fā)泄，甚至導致情緒紊亂、精神障礙，影響工作學習和生活質(zhì)量，讓人們身心倍受心理問題的困擾。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年約有一百萬人自殺，而自殺未遂者占世界自殺人數(shù)的四分之一，為全球自殺人數(shù)最多的國家。據(jù)衛(wèi)生部20xx年發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)字，我國每年至少25萬人死于自殺，平均每兩分鐘就由人死于自殺。一個健康的人，不僅需要健康的體魄，更需要健康的心理，當人們有這樣那樣的心理障礙時，心理醫(yī)生已成為社會必需的職業(yè)。
四、邁向目標的步驟
1、每天好好學習，下次要過英語六級和計算機國家二級考試。
2、身體是革命的本錢，每天堅持鍛煉身體。
3、多和老師們在一起談心，從老師那里獲取人生的經(jīng)驗和教訓。
4、從現(xiàn)在開始準備接本。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十六
這種格式的規(guī)劃書為不完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書，常常僅寫有最簡單的目標、分段實現(xiàn)時間、職業(yè)機會評估和發(fā)展策略等幾個項目，有的只相當于一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的計劃實施方案表。適合作為日常警示使用。
二、條列式
這種格式的規(guī)劃書具有職業(yè)生涯的主要內(nèi)容，多作簡單的表述，沒有詳細的材料分析和評估。文章簡練，但邏輯性和說理性不強。
三、復(fù)合式
就是表格式和條列式的綜合。
四、論文格式
一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠?qū)ψ鋈?、詳細的分析和簡述，是最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
職業(yè)生涯規(guī)劃書是對職業(yè)生涯規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)，不僅能呈現(xiàn)大學生的宏觀職業(yè)生涯規(guī)劃，還能對具體的學習和工作起到指導和鞭策作用。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容主要有：
(一)扉頁：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
(二)職業(yè)方向及總體目標。
(三)社會環(huán)境分析結(jié)果：
包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、職業(yè)環(huán)境的分析。
(四)組織分析結(jié)果：
包括對行業(yè)、組織制度、組織文化、領(lǐng)導人、組織運行機制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。
(五)自我分析：
對家庭因素、自身條件及性格、潛力等的測評結(jié)果。
(六)角色及其建議：
記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議。
(七)目標定位以及目標的分解和組合：
發(fā)展策略、發(fā)展路徑。
(八)成功的標準。
(九)差距：
即自身現(xiàn)實狀況與要實現(xiàn)的目標之間的差距。
(十)縮小差距的方法及實施計劃和方案。
(十一)評估調(diào)整預(yù)測：
評估的內(nèi)容、評估的時間、規(guī)劃調(diào)整的原則。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十七
九年義務(wù)教育，我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中，快樂的度過;三年的高中生活，我們在學生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴肅的面孔和漫天飛舞的試卷中，艱難的熬過;初入大學的第一年，我們在脫離了父母與老師的牽制，懷著對大學生活的陌生與好奇，自由的飛過了。大學的第二年，當我們面對眾多的課程撲溯迷離時，在迷茫中悄悄地溜過;大學第三年……開始對未來的生活產(chǎn)生了一點點茫然，大學四年，難道就要這樣混混噩噩地度過么?當然不!成功往往是留給有計劃、有目標的人!
1、性格探索報告。
優(yōu)點：容易培養(yǎng)自己對事物的興趣，愛好廣泛，對自己感興趣的事情總會持滿腔熱情的投入。好奇心、責任心和適應(yīng)性強。對于喜歡做的事能夠全神貫注，心無旁騖。具有創(chuàng)造性，處理事情能按部就班、精確且有條理，有耐性，亦靜亦動。
存在的缺點:不喜歡有約束的生活，不太善于表達情感，有時候喜歡獨斷，對生活缺少規(guī)劃，目標不明確，偶爾處事比較沖動、意氣用事。
2、職業(yè)興趣探索報告。
喜歡在無人監(jiān)督的情況下工作，事務(wù)分析和執(zhí)行能力較強，做事精益求精，細心謹慎，有條理，喜歡獨立思考但注重團隊合作。適應(yīng)的工作環(huán)境：有自由度而不過分約束，既有團隊合作又能充分發(fā)揮個人才能的環(huán)境。
3、自我分析小結(jié)。
期望在工作中能夠有一定的自由度，對煩瑣的工作能有耐心地完成，能夠發(fā)揮個人自主獨立性和責任感，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。期望工作中既能體現(xiàn)團隊合作又能給予個人發(fā)揮的空間。
一個人有缺點并不可怕，主要是能學會取長補短，善于改正。對自己感興趣的事情能夠全身心投入，有耐心、責任心和適應(yīng)能力強是我的優(yōu)點，但有時也存在著判斷事情過于主觀化，容易作出草率的決定，偶爾處事會意氣用事，出錯后便會后悔。但是我會在生活和實踐不斷地完善自己。
1、所學專業(yè)分析。
計算機科學與技術(shù)(醫(yī)學應(yīng)用)專業(yè)，要求掌握基本的醫(yī)學、藥學知識，熟悉醫(yī)院業(yè)務(wù)、管理的流程和醫(yī)學影像數(shù)據(jù)處理常識，掌握計算機學科的基本理論和醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)的再利用方法，熟練掌握計算機軟硬件系統(tǒng)的應(yīng)用知識，掌握醫(yī)藥行業(yè)數(shù)據(jù)倉庫的建立、醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘算法以及醫(yī)藥決策支持系統(tǒng)的創(chuàng)建。對醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)再開發(fā)的有效性和發(fā)展趨勢有深入的理解和評估能力，有良好的組織管理和交流溝通能力，能夠根據(jù)醫(yī)院的具體情況實施、維護和完善醫(yī)院管理信息系統(tǒng)，能夠在原有醫(yī)藥信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)建立和實施智能決策支持系統(tǒng)，具備良好的國際交流能力，能適應(yīng)技術(shù)進步和社會需求的變化的復(fù)合型人才。
主要課程：高等數(shù)學、電路與電子學、數(shù)字電路與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、c語言程序設(shè)計、計算機硬件基礎(chǔ)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件工程、java語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、決策支持系統(tǒng)。
2、社會環(huán)境分析。
縱觀世界經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化進程明顯加快，信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。世界范圍的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和信息技術(shù)進步，必將對中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。加上中國社會環(huán)境較為穩(wěn)定，近年來，良好的宏觀經(jīng)濟和政策環(huán)境為中國it市場的穩(wěn)定增長起到了積極的作用。經(jīng)過改革開放和快速發(fā)展，目前我國的信息產(chǎn)業(yè)已形成了較為完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。
3、職業(yè)環(huán)境分析。
互聯(lián)網(wǎng)：20xx年的“互聯(lián)網(wǎng)泡沫危機”過后，迎來了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高潮，騰訊、百度、阿里巴巴，都在這個寒冬中殺出了一條血路，成就了今天的中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。在信息高度發(fā)達的今天，大家已經(jīng)注意到，互聯(lián)網(wǎng)是怎樣影響著我們，在20xx年，sns和電子商務(wù)將會是互聯(lián)網(wǎng)走向春天的領(lǐng)頭羊。sns，打破了地域限制，使人們找到了以興趣為主要目的交際圈;電子商務(wù)，當打破“不安全”的心理障礙之后，簡單的流程以及更大的自由度廣受青睞?；ヂ?lián)網(wǎng)的力量正在得到彰顯，而力量的聚集仍然在進行當中，雖然中國已經(jīng)有2.5億的互聯(lián)網(wǎng)用戶，但是從滲透率來講仍然低于20%，仍然低于全球的平均水平。隨著中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的進步以及它的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)會更加的凸顯。中國互聯(lián)網(wǎng)需要新模式、新思路的注入。
軟件：受金融危機的沖擊，軟件行業(yè)日趨激烈的競爭導致行業(yè)整體盈利能力下降，軟件企業(yè)出口也日益趨冷，行業(yè)必將出現(xiàn)新一輪洗牌，在完成優(yōu)勝劣汰的市場選擇后，其發(fā)展將更為迅速，這也是中國軟件業(yè)的發(fā)展必不可少的一步。大批缺乏經(jīng)驗和專業(yè)化服務(wù)能力的軟件企業(yè)將被淘汰，而最終留下的將是有價值的軟件企業(yè)。全球經(jīng)濟危機給國內(nèi)的軟件企業(yè)提出了挑戰(zhàn)，但是擴大內(nèi)需、信息化建設(shè)等利好機遇也給國內(nèi)的軟件企業(yè)帶來巨大商機，在20xx年，尤其是工業(yè)軟件有望受寵。
眾多業(yè)內(nèi)人士對于軟件行業(yè)的迅速回暖十分看好，在過去的30年軟件行業(yè)平均增長率為9%，在過去10年間平均增長率接近20%。因此以這樣速度來看，中國還是全世界成長性最好的一個區(qū)域，國內(nèi)軟件企業(yè)面對的是一個很好市場，而從業(yè)者也會在這個市場中覓得更好的機會。正如東軟ceo劉積仁認為，目前是中國軟件行業(yè)獲得更好人力資源的最后階段。中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(ccid)針對20xx年人才市場的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前it行業(yè)每年存在至少50萬的軟件人才缺口，并且還在以每年20%的速度增加。
中國it產(chǎn)業(yè)在20xx年缺乏的主要人才包括：軟件外包、軟件測試、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲動漫、通訊產(chǎn)業(yè)人才。
中國it產(chǎn)業(yè)20xx年走勢決定了上述人才就業(yè)走勢，一方面，中國it產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在從一個it外包制造中心過渡為一個it創(chuàng)造、出口中心，技術(shù)人才需求大大加強;另一方面，電信重組大戲加快、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)在大經(jīng)濟環(huán)境中一枝獨秀，都決定了中國it產(chǎn)業(yè)仍然需要大量人才?；趥€人的性格特點和個人優(yōu)勢，以及一些外部因素，如：在網(wǎng)絡(luò)方面：專業(yè)課設(shè)有《計算機網(wǎng)絡(luò)》，并獲得網(wǎng)絡(luò)工程師資格認證，對網(wǎng)絡(luò)知識比較熟悉。軟件方面：編程能力較強，熟悉多種編程語言，細心嚴謹?shù)仍颍盐磥砺殬I(yè)目標定在兩個方面：其一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主管，具體發(fā)展路徑：大學畢業(yè)----普通網(wǎng)絡(luò)工程師----網(wǎng)絡(luò)安全工程師----技術(shù)主管。
其二是軟件項目經(jīng)理，具體發(fā)展路徑：大學畢業(yè)-----軟件工程師----高級軟件工程師----項目經(jīng)理。
短期計劃(20xx-20xx)：
加強英語學習并通過英語六級，在校期間參加相關(guān)實習工作，積累工作經(jīng)驗。若有時間，繼續(xù)考取軟件設(shè)計師或ccna資格認證。、php或jsp其中一種編程語言，其它兩種要熟悉。大學最后階段，優(yōu)秀地完成學業(yè)，獲得大學本科計算機專業(yè)畢業(yè)證書，取得學位。
中期計劃(畢業(yè)后至畢業(yè)后3到5年)：
大學畢業(yè)后選定職業(yè)目標，如果一開始便從事網(wǎng)絡(luò)方面的工作，用3年到5年的時間從一名普通網(wǎng)絡(luò)工程師成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師(目前，網(wǎng)絡(luò)安全工程師最急缺，而且待遇好)，期間，利用工作之余的時間繼續(xù)學習，學習知識應(yīng)包括：計算機結(jié)構(gòu)及工作原理，windows、linux操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息安全，網(wǎng)絡(luò)編程等?？既cna及ccnp認證，成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師。如果從事軟件方面的工作，用3到5年的時間從一名軟件工程師成為一名高級軟件工程師，期間必須學習掌握的知識包括：計算機專業(yè)英語，軟件項目管理，軟件測試與維護等，同時加強數(shù)據(jù)庫及編程方面的知識，如(oracle,sqlserver數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn)，.net、winform、j2ee等程序開發(fā)技術(shù))。考取高級軟件工程師認證。
長期計劃(畢業(yè)后10到15年)：
成為技術(shù)主管或軟件項目經(jīng)理。
這一階段，其間必定有重重困難，而且發(fā)展過程也可能很漫長，從技術(shù)的開發(fā)轉(zhuǎn)為管理，不但要對所在行業(yè)的技術(shù)有一個全面的了解以及多年的工作積累的經(jīng)驗，還要了解技術(shù)的走勢，熟悉管理業(yè)務(wù)，有良好的社會關(guān)系以及較強的溝通能力等。
所謂“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”學無止境，要成為一名技術(shù)主管或項目經(jīng)理，其實就是“學習-培訓-實施-發(fā)現(xiàn)問題-再學習”的循環(huán)過程，如果不學習將不能解決現(xiàn)實工作中出現(xiàn)的新問題，更不可能站在一個戰(zhàn)略的角度來解決問題。所學的知識除了必須全面掌握的專業(yè)知識外還要提高英語水平、掌握管理知識，如：項目計劃、項目配置管理、成本核算、風險預(yù)估、績效考核等。
必須具備的素質(zhì)：1、要有毅力，只有堅定信念，努力打動別人，才能成功。2、親和力，如果一個團隊的向心力不夠，各自為政，那么最終也只能是失敗。3、循序漸進、持久求學。4、敢負責任以身作則，而且還要善于總結(jié)。
計劃永遠跟不上變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個動態(tài)的過程，在實施的過程中需要不斷地調(diào)整。
1、評估時間：正常情況下，每年年底評估調(diào)整一次。
2、評估和調(diào)整內(nèi)容。
假如我不能按規(guī)劃成為一名出色的員工或領(lǐng)導者，我需要找出所存在的不足進行改正;如果是知識方面的不足，就要針對不足的方面進行學習，努力地向目標接近。
假如我工作表現(xiàn)出色卻得不到提拔，我將在自薦無果的情況下選擇新的單位。
假如某些因素影響計劃的實施，不得不降低期望值時，我會暫時地降低職業(yè)目標繼續(xù)奮斗。暫時降低眼前的目標，并不等于是說不需要長遠目標。長遠的目標是一條主線，要保持它的穩(wěn)定，在這條主線上，需要一些現(xiàn)實目標，在現(xiàn)實目標的實現(xiàn)中壯大自己，因為未來就在前面的不遠處。
假如出現(xiàn)事業(yè)和家庭要我作出唯一的選擇時，我會先選擇家庭。七、結(jié)束語俗話常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，我們應(yīng)當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，精益求精。這樣，才能贏得收獲。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十八
為了給更多來自中國的同齡人在學業(yè)和職場規(guī)劃等方面提供指導，在美國多所大學就讀的四十余名中國女留學生此間正式創(chuàng)立非營利性聯(lián)合學生組織“七姐妹在中國”。
創(chuàng)立者均來自美國東北部七所歷史悠久的高校，其中包括巴納德學院、曼荷蓮學院和韋爾斯利大學。發(fā)起人之一金晨說，該組織希望利用他們在國外求學和求職等方面的經(jīng)驗幫助中國的同齡人在學業(yè)規(guī)劃方面獲得更準確的方向。
此外，該組織還邀請在教育、商業(yè)和其他領(lǐng)域較為成功的國內(nèi)外女性代表與中國學生進行面對面交流，協(xié)助他們獲取職場信息。
在6日舉行的“七姐妹在中國”論壇上，包括聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學院院士龔巧玉等在內(nèi)的專家女性代表就職業(yè)發(fā)展中如何提升自己的能力以及如何在職場競爭中發(fā)揮女性潛力等話題發(fā)表演講。
此外，據(jù)組織者介紹，“七姐妹在中國”準備為國內(nèi)許多年輕女性，尤其是女大學生，提供實習機會。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十九
本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦刻苦的素養(yǎng)較好，學習能力較強，求知欲強，愛好看書。待人溫順不會常常發(fā)脾氣，具有一定的啞忍性，會和認識的人保持較好的關(guān)系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性情偏于內(nèi)向，但我認為我性情具有兩面性，我愛好安靜的環(huán)境，愛好一個人學習、看書。但有時卻愛好熱烈，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我愛好自行車運動，也愛好旅行，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是有時候過于看淡很多東西，生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
藏醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)具有藏醫(yī)學基礎(chǔ)理論知識和臨床操作技能旨以及認藥、制藥、用藥等方面的知識和能力，能在藏醫(yī)院、藏藥廠及藏醫(yī)藥學的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫(yī)醫(yī)療、教學、科研及藏藥開發(fā)工作的藏醫(yī)學高級專門人才。
2、職業(yè)綜合素養(yǎng)要求的認識。
該專業(yè)學生主要學習藏醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、基本知識和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能，并學習必要的現(xiàn)代醫(yī)學知識，遭到藏醫(yī)臨床操作技能、醫(yī)療、制藥、用藥等方面的基本訓練，具有運用藏醫(yī)的理法方藥防治常見病、多發(fā)病的.基本能力。
藏醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的運用科學專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：藏醫(yī)醫(yī)療、教學、科研及藏藥開發(fā)工作。就目前的就業(yè)情形來說，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學也越來更加達，要學的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業(yè)生要連續(xù)學習，爭取拿到碩士乃至博士學位。新政策的頒布使得對醫(yī)學生的學歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學點東西。
大一期間：學好基礎(chǔ)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)實踐能力;初步了解聘業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進行交換，詢問就業(yè)情形;參加學?；顒?，增加交換技能;學習運算機知識，輔助自己的學習。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學好專業(yè)知識，扎實自己的專業(yè)技能，力求用醫(yī)學知識武裝自己，養(yǎng)成務(wù)實的習慣。通過參加學生會或社團等組織，錘煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，運算機運用能力增強。通過英語六級考試。準備考研。在見習中向有資格的醫(yī)生好好學，養(yǎng)成耐心，有禮，刻苦的性情。
大四大五期間:在醫(yī)院實習時，爭取學到一手本事，拿到的成績，考取醫(yī)師資格證，光榮畢業(yè)。提高求職技能，撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交換求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信。
考取研究生，并留在西藏讀研。之后三年：讀研，好好學好好干，在讀研期間能攻克至少一個學術(shù)困難，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文。工作期間：努力進西藏醫(yī)院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床體會。并進一步努力考的主治醫(yī)生資格，進而教授資格。
這就是我的職業(yè)生涯計劃了，我知道盡管路會很漫長，進程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為，其實職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，肯定的是景點，實現(xiàn)的是目標，但關(guān)鍵的是方向。由于在職業(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠依照我自己的計劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結(jié)果不是很讓人中意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，由于人生的旅程中，美麗的不是結(jié)果，而是努力的進程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的后一個美麗的景點。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇一
院 系：醫(yī)學技術(shù)學院
專 業(yè)：醫(yī)學檢驗
班 級：xx
電 話：
電子郵箱：
一、自我分析
1、個性隨和，待人真誠
2、觀念開明，通情達理
3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活
4、自信，但人際交往能力稍顯不足
5、做事認真，有責任心
6、具備團隊合作能力，不盲從。
對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強，所以在大學期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
對于職業(yè)價值，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標和責任，應(yīng)該是及時發(fā)出檢驗報告，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
二、職業(yè)分析
醫(yī)學檢驗是一門應(yīng)用性強，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學科，是醫(yī)學各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點?，F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年，醫(yī)學檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫(yī)學檢驗學科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
我是一名來自山區(qū)的學生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。
三、職業(yè)定位
1、內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：做事認真，有責任心有一定領(lǐng)導能力
弱勢因素：人際交往能力一般行事低調(diào)，不善于自我宣傳
2、外部環(huán)境因素
機會：就目前而言，醫(yī)學檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新，要求檢驗人員要不斷的自主學習新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院 檢驗師
四、計劃實施
短期計劃
大學四年 20xx/9——20xx/6
優(yōu)秀地畢業(yè)
1、英語通過四六級考試
2、計算機通過二級考試
3、通過檢驗師資格考試
在校期間認真學習專業(yè)知識、技能。
假期到醫(yī)院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃
20xx/6至20xx
強化自身，積累工作經(jīng)驗
1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作
2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點
3、積累工作經(jīng)驗，完成本職工作
4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導能力
長期計劃
20xx至20xx
進入醫(yī)院領(lǐng)導組織
1、完成碩士學位
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年 。
五、評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇二
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題，要想提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現(xiàn)。
(一)政府方面：
1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關(guān)文件或政策，重點在于對高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì)、目標、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規(guī)定。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。
2.加強對就業(yè)市場的管理。第一，加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場體系。要以高校就業(yè)市場為主體，以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充，形成有形市場和無形市場相結(jié)合，定期市場和不定期市場相結(jié)合，綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場。第二，規(guī)范就業(yè)市場的管理，加強市場服務(wù)職能，消除影響大學生就業(yè)的制度性約束，促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。
3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系，擴大高校與用人單位之間的合作，使整個社會的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。
(二)學校方面：
1.加快調(diào)整高校學科、專業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置，使學校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。
第一，按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調(diào)整，了解市場對人才規(guī)格、學生素質(zhì)等的要求，使學生將學到的理論知識應(yīng)用于實踐，做到理論和實踐的科學統(tǒng)一。第二，解決專業(yè)同質(zhì)問題。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進行專業(yè)調(diào)整，盡量爭取我有你無、你有我轉(zhuǎn)，開設(shè)特色專業(yè)，解決專業(yè)趨同的問題。第三，改變學生的知識結(jié)構(gòu)，改變學生基礎(chǔ)理論知識與社會實踐的學習時間分配，鍛煉學生的專業(yè)操作能力。
2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系。高校應(yīng)當為大學生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系，具體應(yīng)做到以下兩點：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導課納入學校正常的教學計劃，確定必要的學分，從入學至畢業(yè)，分階段、分層次、分重點地為學生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導。第二，加強面向個體、個性化的咨詢輔導，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢。
3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍。第一，注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師要有較高的政治思想素質(zhì)、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神，要具有心理學、管理學、教育學等相關(guān)學科背景。同時，可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔任。第二，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍，制定嚴格的考核制度，改進考核方法，加大考核力度，并根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰差。
4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。第一，高校要加快大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為大學生及用人單位提供信息服務(wù)平臺，提高就業(yè)指導的水平和效率。第二，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構(gòu)應(yīng)邀請相關(guān)專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構(gòu)應(yīng)安排學生到社會進行實地訓練，培養(yǎng)學生的實踐能力。
1.客觀認識自我，提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力。一方面，可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學生客觀地了解自我，借助于職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等，客觀地反映學生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力，這些對學生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義。另一方面，通過家長、老師和同學的評價來幫助學生，估計自己的能力，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距。
2.提高職業(yè)心理素質(zhì)。
第一，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學生應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度。
第二，增強抗挫折能力。大學生在擇業(yè)過程中應(yīng)學會自我欣賞與自我接納，敢于競爭，不怕失敗。
第三，要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力，建立良好的人際關(guān)系，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能。第一，必須構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。首先，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習，夯實理論基礎(chǔ)。其次，深化對知識的理解，強化各種專業(yè)技能。最后，應(yīng)增加文理學科的融合，擴大自己的視野。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學習能力等。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇三
一、班會目的。
通過多種形式，在熱烈的氛圍下，讓同學們開懷暢談自己的未來職業(yè)，憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃，使他們明確自己在學校的學習目標以及以后人生的方向。
二、班會形式。
職業(yè)測評、小組討論等。
三、班會過程。
播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始，孫吾同主持。
這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代，由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學生的就業(yè)難度，但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
（一）、認識職業(yè)生涯。
離開校園，走到社會，我們將面對一個全新的世界，我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè)，不僅是未來生活的基礎(chǔ)，也是個人價值和社會價值的載體。
職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標而進行的有目的的學習與工作活動中，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段：
1、成長期（從出生到14歲）。
特征：經(jīng)由父母、教師等重要他人的認同結(jié)果，形成自我概念。
任務(wù)：發(fā)展對工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義。
2、探索器（15~24歲）。
任務(wù)：職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現(xiàn)。
3、建立期（25~44歲）。
特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域，逐步建立穩(wěn)定的地位。
任務(wù)：統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進。
4、維持期（45~65歲）。
5、衰退期（65歲以上）。
特征：停止原來的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來滿足需要。
任務(wù)：減速、解脫、退休。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是，一個人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃。這個規(guī)劃包括一個人的學習和成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢？我們可以這么認為，“我是誰？”“我在哪里？”“我往何處去？”“我如何到達？”這四個內(nèi)容。
我是誰？
我在哪里？
我的明天和未來像什么生涯目標的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達？
我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動。
（三）、探索自己的職業(yè)興趣和性格。
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后，我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。（讓學生做mbit職業(yè)性格測試）。
（四）繪制你的職業(yè)生涯藍圖。
沒有目標的認識是無聊乏味的，沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是，通過完整的規(guī)劃操作，親手繪制自己的未來藍圖，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認真、客觀的態(tài)度去對待，那么，肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè)，當然就是應(yīng)該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn)？有了方向后，我們就可以開始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立，知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍，但這個范圍里面做什么，做到什么層次，還需要進一步確定。比如，你確定了將來要從事it行業(yè)，但是要做純技術(shù)（如軟件開發(fā)）類的，還是銷售類的，亦或者是管理類的？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型，按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說，短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃，長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間跨度可達40年左右，直到離開職業(yè)舞臺。
我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標，指導自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的。
（1）先明確各階段的目標；（2）設(shè)計各階段發(fā)展路徑；（3）制定各階段的實施行動計劃。
（學校學習、職業(yè)培訓、社團活動、社會實踐）。
四、課后作業(yè)：
要求學生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇四
我是學習工程造價專業(yè)，英語水平可以，能流利溝通；造價專業(yè)扎實，略通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力；有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗。
（1）學歷目標：大專畢業(yè)（以后有必要了還有要"充電"）。
（2）方向：企業(yè)高級管理人員建立自己的公司（建筑）。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇五
按照《永寧縣應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導小組學校工作組文件》（永疫領(lǐng)學組發(fā)發(fā)〔20xx〕3號）要求，根據(jù)永寧縣教育體育局疫情防控（第7次）及開學準備工作視頻會相關(guān)安排，現(xiàn)就我校20xx—20xx學年度第二學期返校開學教學檢測，特制定本計劃。
1、穩(wěn)實檢測，科學推進。穩(wěn)妥、扎實做好檢測工作，保障銜接教學檢測，有序有效。
2、分時檢測，錯峰降壓。分二個階段進行學業(yè)檢測。開學銜接教學期間，緩解各科同時高峰檢測教學壓力。
3、及時檢測，科學診斷。線上線下教學根據(jù)授課進度，及時跟進檢測，及時了解學生掌握情況，科學診斷確定線下銜接教學內(nèi)容。
成立學業(yè)檢測領(lǐng)導小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各任課教師。
1、第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
2、第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、扎實開展空中課堂教學。
2、嚴格實施課程安排。嚴格按照教育廳空中課堂教學進度教學，每期（截止目前空中課堂教學8周）年級課程表提前發(fā)布。5至6年級4月7號開學，1至4年級4月13號開學，直至通知開學為止。
3、統(tǒng)籌安排：
建立語文、數(shù)學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用。
4、。團隊合力：以教研組、年級組為單位，發(fā)揮教研團隊合力。
（一）檢測內(nèi)容：
空中課堂教學授課內(nèi)容。
（2）檢測方法：
1、分步推進：分線上線下教學二個階段，組織教學檢測。
2、診斷評估分析。
診斷評估分析報告內(nèi)容要求：
（1）診斷分析，評估空中課堂授課和自己線上教學兩方面情況。
（2）診斷分析，評估學生學習維度目標是否達到；存在的問題。
（3）課堂教學銜接的重難點內(nèi)容，課堂教學的補救措施。
教研組長：
各教研組長嚴格按照要求，安排好檢測各項事宜，確保此項工作順利開展。線上檢測時，為確?？荚嚦煽冋鎸?，各年級組長，教研組長安排考試時間盡量考慮到家長的時間，便于監(jiān)督。
全體教師：
3月22日開始分單元，分階段線上檢測。全體教師，按照教研組活動安排，嚴格執(zhí)行每周的檢測。每單元制卷教師提前制作好試卷，提前推送給教研組長和同年級教師。
各組按照制卷人員分配。各教研組長，各任課教師提前安排到位。
各年級嚴格按安排，完成線上線下檢測。
四、具體安排。
（一）第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
3月22日——3月28日：各學科進行第一次線上檢測；
3月29日——4月4日：各學科進行第二次線上檢測；
4月5日——4月11日：各學科進行進行第三次線上檢測；
每周三3——6年級英語，60分鐘。
每周四1——6年級數(shù)學，80分鐘。
每周五1——6年級語文，80分鐘。
2、教學診斷評估時間：于4月12日之前，完成診斷評估分析。各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按之前指導要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成《診斷評估分析報告》。
在線檢測平臺進行檢測。各年級，學科，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間，開考和提交。
教研組長組織安排和組員商議好具體檢測時間和制作試卷人。
3、具體分工。
低語組：
一年級出卷人：一單元魏月俠，二單元杜正菊，三單元沈鳳玲。
二年級出卷人：一單元常夢婷，二單元丁海云，三單元張新榮。
中語組:。
三年級出卷人:一單元唐淑琴二單元張海榮三單元王曉琴。
四年級出卷人：一單元胡玉珍二單元洪玲春三單元王曉麗。
高語組。
五年級出卷人：第一單元劉潔第二單元王曉蕓第四單元楊濤。
六年級出卷人：第一單元李治湄第二單元張琴第四單元王麗娟。
低數(shù)組。
低數(shù)組單元測試安排：
一年級：王莉莉一單元，王主任二單元，張老師三單元，李娟老師輔助她們給出題。
二年級：王潔一單元，張睿二單元，滿璐三單元。
三年級：陳靜第一單元，朱靜怡第二單元，馬光榮第三單元。
高數(shù)組。
高數(shù)組的制卷人員分配:。
四年級組:一單元王玉紅，二單元劉燕芳，三單元陶衛(wèi)東。
五年級組:一單元馬海軍，二單元孫振華，三單元李曉琴。
六年級組:一單元楊雪，二單元王秀麗，三單元駱彩霞。
英語組。
英語組制卷安排:。
三年級王海俠四年級靳瑩五年級王麗艷六年級張曉彤。
4、教學診斷評估分析：各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對3次“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成診斷評估分析。
（二）第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
五、六年級：4月7日-4月10月：各學科進行檢測；
一—四年級：4月13日——4月16日：各學科進行檢測；
2、教學診斷評估時間：第二階段檢測全部結(jié)束2日后，完成診斷評估分析。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇六
在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。
作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標，才會有動力!
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實可靠。
3.興趣
平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
4.能力
計算機應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維。可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
6.職業(yè)個性
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
7. 職業(yè)價值觀
希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導能力。
職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇七
一個人是很難真正看透自己的，正所謂當局者迷旁觀者清，我可以經(jīng)常去詢問跟我要好的朋友，看下他們眼中的我是什么樣子的，然后再去想字究竟想要什么，我賺錢的目的是什么，這是非常關(guān)鍵的一個問題，這關(guān)乎到我以后能在工作當中的意志力如何。一個清楚自己自身優(yōu)點、缺點的人，才能做好最大程度的保護自己，也能將失敗的幾率降到最低。
首先我要保證自己在專業(yè)這塊真的是出眾的，雖然就我在班上的成績來說，我的成績的確是不錯，但是我的目光不能這么的短淺，我要比就跟那些大神們相比，我始終堅信著一句話，跟比自己弱的去比較，只會讓自己變的越來越差勁，跟比自己強的人相比，自己才會有挫敗感，一直向前追逐的人，絕對不會差，我現(xiàn)在還在大學里，我有充足的時間去自學深造，反正我讓自己在專業(yè)這塊，遠超很多的畢業(yè)生，這樣我就業(yè)才有優(yōu)勢，并且我要有屬于自己的作品，這樣我的專業(yè)能力才能被認可。
畢業(yè)的前三年，我將先屈人膝下給別人打工，累積一些工作經(jīng)驗，主要是累積屬于自己的人脈，加深自己對職場的理解，在自己對成功和失敗有了屬于自己的認識之后，我就差不多可以離職了。
畢業(yè)的第六年到第七年，組建屬于自己的團隊，開始創(chuàng)業(yè)，不打無準備之仗，我要做就要做一個自己有極大信心成功的項目，風險是我會考慮在其中的事情，我不會將自己置于危險當中，破產(chǎn)這種事我不會允許發(fā)生，所以凡是我會留有兩手計劃。
畢業(yè)的第十年，公司發(fā)展穩(wěn)定，收益直線上升，準備找人融資上市，我要讓自己的公司在歷史上留名，我相信我能做到。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇八
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將翻開新的一頁，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是白話文整理的學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃書優(yōu)秀7篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的`浪費。
作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。
要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
為了促進在校大學生充分利用大學美好、寶貴的時間，合理規(guī)劃自己的大學生涯，為自己今后的學業(yè)生涯鋪墊，培養(yǎng)學生獨立自主的意識，使學生深入認識和了解自己，同時，我們也應(yīng)更加注意個人的全方位發(fā)強的綜合素質(zhì)。面對這個全新的環(huán)境，要想有一個長期、高效、健康的發(fā)展，制定一份大學生學業(yè)生涯規(guī)劃則顯的尤為重要，因此商貿(mào)系辦公室部策劃舉辦了“我的大學，我做主”大學生學業(yè)生涯規(guī)劃ppt設(shè)計大賽。
“我的大學，我做主”大學生學業(yè)生涯規(guī)劃ppt演講設(shè)計大賽。
“我的大學，我做主”
三．活動目的：學業(yè)生涯規(guī)劃其實就是對自己大學三年的規(guī)劃，對自己過去現(xiàn)在和未來的整理。為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的自主學習的能力。通過演講與ppt的形式，把同學們的大學生涯規(guī)劃充分的展現(xiàn)給大家，希望通過本次活動讓你對學生活充滿向往與渴望。
xx年十月中旬。
遼寧商貿(mào)職業(yè)學院教學樓（教室待定）。
xx級全體學生。
1、預(yù)賽符合主題自備演講稿，以脫稿的形式進行演講，比賽時間約為3分鐘；
2、決賽初賽后決出8名選手進入決賽，制作一份與本次活動主題相符合的ppt結(jié)合ppt作自我演講。
九．獎項設(shè)置：一等獎1名二等獎2名三等獎3名優(yōu)秀獎3名。
遼寧商貿(mào)職業(yè)學院商務(wù)貿(mào)易系辦公室。
1、活動總結(jié)。
2、做好活動結(jié)束后的后續(xù)工作。
這段時間學習的內(nèi)容主要是基礎(chǔ)課程，如果不滿意現(xiàn)在的專業(yè)，想要轉(zhuǎn)專業(yè)的話，就需要從一開始就好好學習，轉(zhuǎn)專業(yè)看重的是大一一整個學年的成績。
同時加入學生會、社聯(lián)或者一些興趣社團能夠幫助你學到更多東西，去體驗一下還是很不錯的。
大一下學期的課程也同樣不能耽擱，但是如果加入別的組織的話，可能會影響學習成績。所以二者要兼顧，尋求二者之間的平衡。同時看看自己是否在這些組織中能夠繼續(xù)做部長會長之類的，提前決定是否參與競選。
注重動手能力。
大二要過的一關(guān)是英語四級。英語四級是得到學位證的先決條件之一，英語四級達到425分，才能報英語六級。
英語四六級的口語也是大家要思考的。事情。
如果競選通過之后，那么在組織中擔任小領(lǐng)導會更加忙的，更要平衡與學習之間的關(guān)系。
如果上學期英語四級已過，那么下學期的主要任務(wù)是英語六級的功課。
爭取一次過，能夠更加節(jié)省自己的是時間。
確定自己是否要考研，如果要考研的話，提前了解一下相關(guān)信息。
同時可以多鞏固一下英語，提前熟悉考研英語的題型。
是考研的重要時期，復(fù)習英語、專業(yè)課以及政治等等。
大學的實習期也起始于大三。因為小編現(xiàn)在大二，對具體的情況還不太了解。醫(yī)學院的實習單位有醫(yī)院、公司等等。
剛開始要面臨考研，注意減緩壓力。考研的初試與復(fù)試同樣值得重視。除了考研，還可以考公務(wù)員，或者直接就業(yè)等等，因人而異。
最后一段大學時光，應(yīng)該要有畢業(yè)論文之類的需要完成。加油，希望你的大學充實而有意義。最后的一段時間，應(yīng)該有連接未來的鑰匙了，至少要確定接下來做什么了。
為了能夠快速的融入到某某單位的工作環(huán)境中去，為了能夠?qū)χ袊窈绞聵I(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，同時，也為了提升自己的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，我將對今后在安技中心的工作進行職業(yè)生涯規(guī)劃。具體說來，就是在重新認識自我和對民航業(yè)、安技中心分析的基礎(chǔ)上，找到與自己、與中心最匹配的職業(yè)發(fā)展道路，確立自己今后的發(fā)展方向、職業(yè)目標以及達到目標所需的實施方案。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，進行職業(yè)規(guī)劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和了解自己?？梢杂脙删湓拋砀爬ㄎ易约海撼錾邳S河邊一個普通的農(nóng)民家庭。艱苦的成長環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn)、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的父母教會了我誠實守信、與人為善的處世原則，十年高等教育的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識積淀。
廣泛的個人興趣和業(yè)余愛好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我認識和結(jié)交了眾多的朋友，接觸并融入了不同的“圈子”，從而培養(yǎng)了我活潑開朗、友善待人的個性特點和性格取向。漫長而豐富的學習歷程和實習經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的堅強意志，養(yǎng)成了我仔細認真、踏實、追求完滿的做事風格。
學習努力，治學嚴謹，作風踏實，科研能力較強，先后在《學習時報》、《上海經(jīng)濟研究》等期刊發(fā)表學術(shù)論文20余篇，參與編寫《中國糧食發(fā)展報告》、《西方社會科學概覽》等叢書5本，執(zhí)筆《擴大內(nèi)需與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整互動關(guān)系研究》、《21世紀初期中國糧食安全發(fā)展戰(zhàn)略與對策研究》等國家級課題7項，具備較強的研究能力和培養(yǎng)潛力。在注重經(jīng)濟學理論學習和研究的同時，廣泛涉獵多個學科領(lǐng)域，遴選大量經(jīng)典著作進行閱讀，具有較寬的知識面和較高的理論素養(yǎng)。
積極參加社會實踐，先后從事大學教學、編輯、翻譯、軟件測試和課題研究等工作，逐步形成了自己在工作中獨特的分析判斷能力、項目執(zhí)行中嫻熟的駕馭能力和組織管理能力，能夠獨自開展工作。
按照《永寧縣應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導小組學校工作組文件》（永疫領(lǐng)學組發(fā)發(fā)〔20xx〕3號）要求，根據(jù)永寧縣教育體育局疫情防控（第7次）及開學準備工作視頻會相關(guān)安排，現(xiàn)就我校20xx—20xx學年度第二學期返校開學教學檢測，特制定本計劃。
1、穩(wěn)實檢測，科學推進。穩(wěn)妥、扎實做好檢測工作，保障銜接教學檢測，有序有效。
2、分時檢測，錯峰降壓。分二個階段進行學業(yè)檢測。開學銜接教學期間，緩解各科同時高峰檢測教學壓力。
3、及時檢測，科學診斷。線上線下教學根據(jù)授課進度，及時跟進檢測，及時了解學生掌握情況，科學診斷確定線下銜接教學內(nèi)容。
成立學業(yè)檢測領(lǐng)導小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各任課教師。
1、第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
2、第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、扎實開展空中課堂教學。
2、嚴格實施課程安排。嚴格按照教育廳空中課堂教學進度教學，每期（截止目前空中課堂教學8周）年級課程表提前發(fā)布。5至6年級4月7號開學，1至4年級4月13號開學，直至通知開學為止。
3、統(tǒng)籌安排：
建立語文、數(shù)學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用。
4、。團隊合力：以教研組、年級組為單位，發(fā)揮教研團隊合力。
（一）檢測內(nèi)容：
空中課堂教學授課內(nèi)容。
（2）檢測方法：
1、分步推進：分線上線下教學二個階段，組織教學檢測。
2、診斷評估分析。
診斷評估分析報告內(nèi)容要求：
（1）診斷分析，評估空中課堂授課和自己線上教學兩方面情況。
（2）診斷分析，評估學生學習維度目標是否達到；存在的問題。
（3）課堂教學銜接的重難點內(nèi)容，課堂教學的補救措施。
教研組長：
各教研組長嚴格按照要求，安排好檢測各項事宜，確保此項工作順利開展。線上檢測時，為確?？荚嚦煽冋鎸?，各年級組長，教研組長安排考試時間盡量考慮到家長的時間，便于監(jiān)督。
全體教師：
3月22日開始分單元，分階段線上檢測。全體教師，按照教研組活動安排，嚴格執(zhí)行每周的檢測。每單元制卷教師提前制作好試卷，提前推送給教研組長和同年級教師。
各組按照制卷人員分配。各教研組長，各任課教師提前安排到位。
各年級嚴格按安排，完成線上線下檢測。
四、具體安排。
（一）第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
3月22日——3月28日：各學科進行第一次線上檢測；
3月29日——4月4日：各學科進行第二次線上檢測；
4月5日——4月11日：各學科進行進行第三次線上檢測；
每周三3——6年級英語，60分鐘。
每周四1——6年級數(shù)學，80分鐘。
每周五1——6年級語文，80分鐘。
2、教學診斷評估時間：于4月12日之前，完成診斷評估分析。各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按之前指導要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成《診斷評估分析報告》。
在線檢測平臺進行檢測。各年級，學科，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間，開考和提交。
教研組長組織安排和組員商議好具體檢測時間和制作試卷人。
3、具體分工。
低語組：
一年級出卷人：一單元魏月俠，二單元杜正菊，三單元沈鳳玲。
二年級出卷人：一單元常夢婷，二單元丁海云，三單元張新榮。
中語組:。
三年級出卷人:一單元唐淑琴二單元張海榮三單元王曉琴。
四年級出卷人：一單元胡玉珍二單元洪玲春三單元王曉麗。
高語組。
五年級出卷人：第一單元劉潔第二單元王曉蕓第四單元楊濤。
六年級出卷人：第一單元李治湄第二單元張琴第四單元王麗娟。
低數(shù)組。
低數(shù)組單元測試安排：
一年級：王莉莉一單元，王主任二單元，張老師三單元，李娟老師輔助她們給出題。
二年級：王潔一單元，張睿二單元，滿璐三單元。
三年級：陳靜第一單元，朱靜怡第二單元，馬光榮第三單元。
高數(shù)組。
高數(shù)組的制卷人員分配:。
四年級組:一單元王玉紅，二單元劉燕芳，三單元陶衛(wèi)東。
五年級組:一單元馬海軍，二單元孫振華，三單元李曉琴。
六年級組:一單元楊雪，二單元王秀麗，三單元駱彩霞。
英語組。
英語組制卷安排:。
三年級王海俠四年級靳瑩五年級王麗艷六年級張曉彤。
4、教學診斷評估分析：各學科3次檢測全部結(jié)束后，針對3次“查看報告”數(shù)據(jù)結(jié)果，按要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成診斷評估分析。
（二）第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1、檢測時間安排：
五、六年級：4月7日-4月10月：各學科進行檢測；
一—四年級：4月13日——4月16日：各學科進行檢測；
2、教學診斷評估時間：第二階段檢測全部結(jié)束2日后，完成診斷評估分析。
自我評估：我喜歡這個職業(yè)，是因為我覺得這個專業(yè)充滿了一種神秘感，它能讓我們無時無刻的感覺到它的存在和它的重要性。要是沒有了金融管理，那么那么金融機構(gòu)，保險機構(gòu)就變得岌岌可危，那有一種很強的管理能力，能支撐著中國這個國家快速發(fā)展，獲得更大的利潤。對自己，對他人都是很有益的。還有一點，也是最吸引我的一點，這個職業(yè)的絕對領(lǐng)導優(yōu)勢。其實，我是一個挺有野心的女人。我不覺得男生就一定會比女生強，女生就一定是弱勢。每個女生小時候也許都會有一個公主夢。要不就是女王夢。只是有的人長大了，夢也就散了。只是我的女王夢延續(xù)到了現(xiàn)在，現(xiàn)在還沒散，我就想這樣下去，想把她變得不是夢，是現(xiàn)實。能有那么一席之地，能在一方領(lǐng)域有我的一席之地，就夠了。
職業(yè)測評：金融管理作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國金融，又懂國際金融慣例的金融人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān)，培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會金融與財務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的金融人員，經(jīng)過幾年的努力，可能會走上領(lǐng)導崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當多的管理人員，是有非常強的金融背景，都是也有一些在金融機構(gòu)，在保險機構(gòu)。這個職業(yè)最我感興趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危機，我認為對于金融學及相關(guān)學科的人來說，我認為既是挑戰(zhàn)又是機遇。盡管眾所周知，美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機中極少幸免，致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題，每次經(jīng)濟危機，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機吸取教訓，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學者展現(xiàn)自己，大顯身手的機會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
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學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇九
自我評估：我喜歡這個職業(yè)，是因為我覺得這個專業(yè)充滿了一種神秘感，它能讓我們無時無刻的感覺到它的存在和它的重要性。要是沒有了金融管理，那么那么金融機構(gòu)，保險機構(gòu)就變得岌岌可危，那有一種很強的管理能力，能支撐著中國這個國家快速發(fā)展，獲得更大的利潤。對自己，對他人都是很有益的。還有一點，也是最吸引我的一點，這個職業(yè)的絕對領(lǐng)導優(yōu)勢。其實，我是一個挺有野心的女人。我不覺得男生就一定會比女生強，女生就一定是弱勢。每個女生小時候也許都會有一個公主夢。要不就是女王夢。只是有的人長大了，夢也就散了。只是我的女王夢延續(xù)到了現(xiàn)在，現(xiàn)在還沒散，我就想這樣下去，想把她變得不是夢，是現(xiàn)實。能有那么一席之地，能在一方領(lǐng)域有我的一席之地，就夠了。
職業(yè)測評：金融管理作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國金融，又懂國際金融慣例的金融人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān)，培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會金融與財務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的金融人員，經(jīng)過幾年的努力，可能會走上領(lǐng)導崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當多的管理人員，是有非常強的金融背景，都是也有一些在金融機構(gòu)，在保險機構(gòu)。這個職業(yè)最我感興趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危機，我認為對于金融學及相關(guān)學科的人來說，我認為既是挑戰(zhàn)又是機遇。盡管眾所周知，美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機中極少幸免，致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)?？墒谴蠹乙苍S忽略了這個問題，每次經(jīng)濟危機，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時急需的通過本次危機吸取教訓，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認為，未來幾年內(nèi)，仍是金融學者展現(xiàn)自己，大顯身手的機會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養(yǎng)成社會需要的人才，無論出于什么樣的情勢下，都會有所作為。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十
近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。一方面，今后幾年大學畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)競爭將更加激烈，就業(yè)壓力進一步加大;另一方面，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導服務(wù)主要側(cè)重于高年級，內(nèi)容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導與學生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學校的教學過程相結(jié)合，與市場需求相結(jié)合，在大學生中開展職業(yè)規(guī)劃，幫助學生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力，把就業(yè)指導實踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率，成為高校必須面對的一個重要課題。
1995年，原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學校開設(shè)就業(yè)指導選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，有93.8%的學校開設(shè)了就業(yè)指導課。但值得注意的是，學生對課程的滿意度比較低，20xx年春季，清華面向全校學生開放的就業(yè)指導課只有30人左右報名，其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。不少高校的學生曾經(jīng)向記者抱怨：就業(yè)指導課用處不大，政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學。上課的老師大多是半路出家，沒有受過專業(yè)訓練，或是缺乏理論基礎(chǔ)，就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實際情況并不了解，空談理論;缺少對大學生整個職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
學生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳，不少大學已開始注意重視并調(diào)整就業(yè)指導課。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學、復(fù)旦大學、廣西大學等高校。清華大學在20xx年2月成立了職業(yè)測評室，探索就業(yè)指導專業(yè)化，開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，復(fù)旦大學已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室，由專人專門對本專業(yè)4個年級的學生進行職業(yè)規(guī)劃指導。學生從走進大學第一天開始，就能接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念，并且能在老師的指導下，逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導，復(fù)旦大學還專門從香港請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家，對院系學生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進行培訓。
總之，我國高校就業(yè)指導實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導科學化、專業(yè)化程度不夠，缺乏貫穿大學教育突出每個學生個性的擇業(yè)、就業(yè)輔導;缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應(yīng)性輔導等手段，在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導方面幾乎一片空白。
在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學生必需的。絕大多數(shù)人從就業(yè)準備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結(jié)束，都應(yīng)該接受各種形式的職業(yè)培訓和指導。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能，還有助于提升生命質(zhì)量。人的價值的實現(xiàn)，主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中。離開職業(yè)談事業(yè)，純屬空談。國外的許多大學十分重視學生的職業(yè)規(guī)劃，注重對學生進行心理、個性、能力等方面的測評，學校的就業(yè)工作部門參照測試結(jié)果對學生進行指導，有的學校還設(shè)有擇業(yè)指導專業(yè)，甚至還建立了學科碩士點和博士點。在德國，大學生就業(yè)指導工作貫穿在對學生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中，以提高學生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標。從入學前的招生咨詢開始，學校就指導學生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素質(zhì)來選擇學校和專業(yè);在學生入學后，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和輔導;同時，注重學生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓和綜合素質(zhì)培訓。遺憾的是，以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導在我國并未得到充分的尊重和開掘，即使是受過高等教育的人，在大學期間也缺乏必要的科學系統(tǒng)的就業(yè)指導。并沒有人告訴你，就業(yè)對于一個人究竟意味著什么，升學與求職相對分離。學生報考大學選擇專業(yè)時，并沒有清晰的就業(yè)目標，很多學生畢業(yè)時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助，職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.
認真落實教育部文件精神，充分認識就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導服務(wù)機構(gòu)，鼓勵、倡導大學生進行職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，形成學校重視支持，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)、廣大同學積極參與的工作局面，促進大學生充分就業(yè)。
從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部f-j、專兼結(jié)合的特色。就指導者個體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感，要關(guān)心、愛護學生，甘作人梯，樂于奉獻。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學、教育學、社會學等方面的知識。同時，還必須具備善于審時度勢、做出科學判斷的能力。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場、善于管理，有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié)。
它包括：對學生興趣、愛好、性格、能力的測試;指導、幫助學生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導、幫助學生選擇專業(yè)及選修課程;指導學生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導在校學生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐，使學生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。根據(jù)高校不同年級學生的特點，大體可分為三個階段實施。
經(jīng)過緊張的高考、跨進大學的校門，面對新的環(huán)境、新的生活方式和學習方式，大一新生往往會感到迷茫徘徊，找不到正確的方向和目標。就業(yè)指導就應(yīng)該從這一階段開始，在現(xiàn)實可能的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身的實際和特點，對自己的未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構(gòu)想，幫助他們走出迷茫的誤區(qū)，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向。“授人以魚不如授人以漁”，就業(yè)指導應(yīng)擺脫原來純技術(shù)指導的狹隘，從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為，使就業(yè)指導工作體現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。首先，應(yīng)從大一起開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學課程，為每一個學生建立職業(yè)規(guī)劃檔案，幫助他們正確地認識自我，確立自己的職業(yè)理想，作為個人的精神支柱和力量源泉，并教育、引導、督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標而努力;其次，應(yīng)讓他們清楚地認識當今的就業(yè)形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢，試探性地進行職業(yè)生涯設(shè)計，合理規(guī)劃大學四年的生活以及將來的出路;最后，還應(yīng)使他們認識到當今人才所須具備的能力，如實際操作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、人際交往和合作能力等，以做好思想上的準備。
這一階段主要針對大二、大三學生進行的，要教育學生既要正確認識自己，又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在當今就業(yè)競爭異常激烈的“買方市場”條件下，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了，英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員、學生干部、實踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此，在學生明確思想認識和找準奮斗目標的基礎(chǔ)上，這一階段的就業(yè)指導應(yīng)引導他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業(yè)儲備知識和能量。即要引導他們認真學習，掌握過硬的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)各種能力，積極發(fā)展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面。同時，也要為他們提供實習和培訓的機會，通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足，鍛煉較強的實踐能力。此外，還應(yīng)通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學生的獨立意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作等良好的心理素質(zhì)。
大學生知識能力的儲備、素質(zhì)的養(yǎng)成在前兩個階段基本上已經(jīng)完成，這一階段的就業(yè)指導應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生提供一個良好的客觀環(huán)境上，如政策咨詢、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導等，還可以根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化，調(diào)整職業(yè)目標與計劃。
江澤民同志曾經(jīng)指出，人力資源是第一資源?？茖W合理地安排、使用好高校畢業(yè)生，是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一，這關(guān)乎社會主義祖國建設(shè)事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學生就業(yè)競爭越來越激烈的今天,作為就業(yè)指導與學生管理部門，一定要有足夠思想準備，用科學的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷，不斷探索就業(yè)指導與學生管理新模式，最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學生工作的整體推進。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十一
職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學者金斯伯格認為：職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、資歷、教育等因素的變化，個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段：11歲前為第一階段，空想階段;11歲至17歲為第二階段，嘗試階段;17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務(wù)，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成，就會影響下一階段的職業(yè)成熟，最后導致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。
我國的高中生一般是15至18歲，心理學的研究表明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定，意志過程的理智性明顯提高，個性傾向比較明顯，自我意識發(fā)展較快，自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的學生己經(jīng)開始確實地考慮自己的前途，對未來和職業(yè)充滿憧憬，有相當?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時，高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解，對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對未來的設(shè)想有時不切實際、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此，需要根據(jù)高中生的生理、心理特點，對這一階段學生面臨的各種問題給予必要的關(guān)注。對他們的學習、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題，給予有針對性的指導和幫助。
二、如何幫助和指導學生進行職業(yè)規(guī)劃
指導和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助學生在不斷認識自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會學生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點結(jié)合。
(一)、我想和我能的統(tǒng)一
處于空想階段的兒童，對于職業(yè)的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說，在探索階段的高中生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導教師一方面幫助學生總結(jié)個人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面，通過一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助學生全面的認識自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點。
(二)、小我和大我的統(tǒng)一
目前，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響，考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴}，所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學熱門專業(yè)，由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行，造成國家教育資源浪費。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇，就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個社會中的一員，不僅要思考從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻，從而得到社會的認可和回報。所以在輔導高中生職業(yè)規(guī)劃時，認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會長遠發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中，學生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會需要相統(tǒng)一，，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。
(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一
高中生具有可塑性和可造性，發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學習計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說，每一個年級，學生所面臨的規(guī)劃重點不同，如針對高一年級學生，對他們的輔導主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標，高二學生主要面臨文理分科問題，對他們的輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合自己的能力、興趣和家長的意見，自主選擇學科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導則與志愿填報、選擇大學、專業(yè)等升學指導緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學習目標，學習動機也會隨之加強。同時學生通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，進入大學后學習將更加主動學習，減少就業(yè)時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上未來可能會出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃，選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作，將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃，高中階段可以模糊。
(四)、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一
理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，實際上就是把學生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際，了解社會需求。另一個方面讓學生認識自我，包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得，更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習。一方面學生可以更好的認識社會，了解自己想要從事的職業(yè)特點，了解這個職業(yè)的要求，認清社會發(fā)展和行業(yè)前景，及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向。輔導教師要在整個過程中參照學生的職業(yè)規(guī)劃，經(jīng)常鼓勵學生，及時指出學生學習和性格中的不足，幫助學生樹立信心，正確認識成功和挫折，讓學生在實踐中成長。
(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學生找到未來的職業(yè)方向，更重要的是幫助學生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的認識。另一方面目前的學校教育又較功利化，智育和德育嚴重脫節(jié)，書本知識和社會實踐嚴重脫節(jié)。 這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協(xié)作共贏;只知我要，不知生存艱辛;只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看，高中學生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關(guān)系，參與社會實踐，扮演社會角色，承擔社會責任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛，學會感激與回報，學會忍受與堅持，學會獨立與承擔。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的，這種經(jīng)歷將對學生的人生影響深遠。
總之 ，高中階段的學生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路，定位自己的人生目標。以便將來用自己所學的知識在回報社會、報效祖國的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十二
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略；2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我；3、準確評價個人特點和強項；4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距；5、準確定位職業(yè)方向；6、重新認識自身的價值并使其增值；7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇；8、增強職業(yè)競爭力；9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。
二、正確的心理認知。
1、認清人生的價值、社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”，并不等于自我的人生價值。人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。
后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應(yīng)萬變，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理。
三、剖析自我的現(xiàn)狀。
自我充實：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？
休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？
自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？
四、人生發(fā)展的環(huán)境條件：1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力；2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)；3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標；4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率；5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定；7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件；8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。
五、人生成就的三大資源。
1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學）關(guān)系、社會關(guān)系。
[解決方案]溝通與自我推銷。
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測（洞察）力、敏銳力。
[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十三
面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生奮斗目標的確立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認識自己，要在全面認識自己的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿Γ瑢ψ约哼M行合理的定位。只有這樣，才能制定出一個適合自己特點的，切實可行的奮斗目標，也才能確立一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上，建立在對自己、對社會的正確認識之上，建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上，并始終植根于社會需要的土壤之中，將自己的知識、能力、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起，否則，就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
（一）自我分析。
個人因素：我從小數(shù)學就好，一直就很喜歡數(shù)學，在小時候就喜歡存錢，管理財務(wù)，得知有會計專業(yè)后，使我有了當會計的愿望。初中畢業(yè)后，我報了職校中心的會計電算化專業(yè)，現(xiàn)在學習很充實，也很踏實。
（二）環(huán)境分析：
1、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中，會計這個行業(yè)是必不可少的，江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，而會計這個行業(yè)正是供不應(yīng)求，無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。
（三）關(guān)鍵成就因素分析。
（四）關(guān)鍵問題分析。
長遠目標。
第一階段第二階段第三階段第四階段。
現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標工作5年目標創(chuàng)業(yè)目標。
簡單的說，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。
1、高中階段：
（1）本階段主要是學習專業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話交際溝通能力，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應(yīng)社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會計人員。
（2）通過暑期實踐、積累一定的實踐知識。
（3）在本階段中我還將完成會計專業(yè)的?？茖W歷的進修。
2、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本，掌握一些實際的管理經(jīng)驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。
（一）高中階段的規(guī)劃。
規(guī)劃一：
一年級：珠算初級證書，擔任班干部和語文課代表，完成學校的課程及自考課程。參加學校組織的珠算培訓，認真聽好課堂45分，合理安排課余時間。
二年級：等級考試，會計電算化證書，參加學校組織的各種活動鍛煉自己，電算化培訓。
規(guī)劃二：高中三年中自學考課程安排。
第一年：1、珠算，2、管理會計。
第二年：3、全國計算機等級考試，4、會計電算化。
第三年：5、法律法規(guī)，6、畢業(yè)實習報告，7、基礎(chǔ)會計。
從會計產(chǎn)生和發(fā)展的.歷史來看，會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具，同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此，任何社會的經(jīng)濟管理活動，都離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展，它的理越要加強，會計越重要，會計是一門經(jīng)濟管理科學，它的理論與方法體系隨著社會政治、經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
實踐計劃如下：
1、從出納最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假45天，掌握會計的一些技術(shù)性的工作，初步學習做會計。
千里之行，始于足下，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐，，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必須要有吃大苦，耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng)造美好的明天，塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價值?，F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng)，裹得你苦惱不堪，然而如果你硬著頭皮闖過去，便可能煙消云散，迎來一個晴朗的天空。
俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”，面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間的知識、能力較量的不斷升級，職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要?？v觀許多成功的職校生，他們都有一個共同點：在校求學時就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結(jié)合自身條件、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢。
操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷。
職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十四
摘要：大學生就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是一個社會問題了,就業(yè)情況不盡理想，學生所面臨的就業(yè)壓力較大,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生所面臨的形勢同樣嚴峻，而影響大學生的就業(yè) 的主要因素是學生自身就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要，職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個體的內(nèi)心在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分 析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動規(guī)劃。本文主要就我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)情況和職業(yè)規(guī)劃目前存 在的問題進行探討，并提出了相應(yīng)的工作思路。
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，對于勞動者個體的價值越來越重視，尊重人才已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然，成為文明科技進步的重要標志。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過硬的才能，進入社會后發(fā)揮自身的價值，創(chuàng)造出屬于自己的財富和社會價值。近年來由于受到金融危機的影響，我國的大學生面臨著 嚴竣的就業(yè)形勢。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國在20xx年有631萬的大學畢業(yè)生，而需要解決的就業(yè)人數(shù)在700萬左右，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng) 歷史新高，達到660萬。在這樣嚴竣的形勢下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生同樣承受著較大的就業(yè)競爭壓力。因此，研究如何在崇尚人才、充滿競爭的社會里提升畜牧獸 醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)能力，對我們具有重要的意義。
一、當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)狀況
畜牧獸醫(yī)專業(yè)一般只有各省的農(nóng)業(yè)大學和少數(shù)高職院校才有,每年畢業(yè)的學生也不多,加之現(xiàn)在國家對農(nóng)業(yè)方面的投資較大,社會需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生就業(yè)留下了很大的空間，但是要想我們的學生在這個大的空間里就好業(yè)，就要對我們的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
根據(jù)相關(guān)的調(diào)查資料顯示，近年來一些學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)率可以達到95%以上，這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)與當下的就業(yè)形勢基本相符。但是現(xiàn)在的學 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養(yǎng)殖場的廠房里,只想做點輕松的事情,另外，從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量上分析，目前由于我國市場經(jīng)濟的不斷深入以及對相關(guān)大學生 就業(yè)相關(guān)政策上的傾斜，現(xiàn)在大部分的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動合同或者就業(yè)協(xié)議的占比不大，如我院20xx年畜 牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生共86名，20xx年我院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生就業(yè)比率高達95%，我院與湖南農(nóng)業(yè)大學進行合作辦學,我院的學生入學時報考湖南農(nóng)業(yè) 大學對應(yīng)專業(yè)的自學本科,學生畢業(yè)時一般都選擇就業(yè),但是與就業(yè)單位鑒定就業(yè)協(xié)議的很少,能夠和大公司簽訂就業(yè)協(xié)議的就更少了，大多數(shù)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學 生進入一些中小企業(yè)工作。這些又從側(cè)面反映出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生的就業(yè)能力薄弱，法律意識淡薄。
二、開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃指導的意義
畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生主要面向養(yǎng)殖類行業(yè)、企業(yè)就業(yè)。針對目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)狀況，可以看到，一方面大學生畢業(yè)面臨著嚴峻的競爭態(tài)勢；另 一方面，不少學生就業(yè)之后也存在不適應(yīng)企業(yè)要求的情況，直接影響了學生的進一步發(fā)展。分析原因，與學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，在心理、素質(zhì)、能力、知識等各方 面沒有做好適應(yīng)崗位要求的準備有密切的關(guān)系。因此，開展大學生的職業(yè)規(guī)劃指導勢在必行。
（一）開展大學生職業(yè)規(guī)劃教育有助于提高學校的競爭力
在嚴峻的就業(yè)形勢面前，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學生的就業(yè)情況體現(xiàn)著這個學科的辦學能力，同時也是學校整體形象和競爭力的體現(xiàn)，因此如何培養(yǎng)學生更 好地適應(yīng)市場的需要，幫助學生提高職業(yè)技能，樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)道德就是辦學需要考慮的重要問題。一所學校的教學的質(zhì)量直接反映在學生的就業(yè)率和對學 生職業(yè)發(fā)展的影響上。優(yōu)秀的國際名校之所以經(jīng)久不衰，一方面是由于它優(yōu)秀的教學資源，更重要的是其培養(yǎng)的精英人才對于社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，因 此加強職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于培養(yǎng)人才，提高學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）加強職業(yè)規(guī)劃的教育有利于發(fā)揮學生的主觀能動性
由于職業(yè)規(guī)劃教育的目的是知己知彼，幫助學生對自己的未來進行合理、科學規(guī)劃，究竟如何樹立奮斗目標，制定實施策略，向這個目標邁進是學生自 己所要認真考慮的問題。通過職業(yè)規(guī)劃教育，可以充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習觀念，樹立終身學習的理念，進行自主性的學習，提高職業(yè) 技能和綜合素質(zhì)，這對于學校學風建設(shè)和學生學習效能的提高都非常具有意義。
三、目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育狀況
目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育相對比較薄弱。主要表現(xiàn)在：一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念在我國剛剛興起不久，大多數(shù)的高校雖然設(shè)立了相應(yīng)的就 業(yè)指導機構(gòu)，安排人員承擔職業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)指導服務(wù)，但是相比國外的比較成熟的個性化的就業(yè)指導服務(wù)還存在一定的差距。另一方面，由于我國的高等教育在 計劃經(jīng)濟時代培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會精英，原先的大學生是“天之驕子”，畢業(yè)之后的就業(yè)由國家負責分配，在國家利益面前，沒有更多靈活進行職業(yè)選擇的權(quán)利。但 隨著經(jīng)濟全球一體化的速度加快，我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的快速轉(zhuǎn)變，高等教育也逐漸趨于大眾化，國家的就業(yè)政策發(fā)生了根本的變化，大學生的就業(yè)實行“雙 向選擇、自主就業(yè)”的形式，就業(yè)機會主要由市場來提供，加上全球經(jīng)濟形勢日趨嚴峻，使得大學生面臨著前所未有激烈的就業(yè)競爭壓力。在市場的選擇面前不少學 生表現(xiàn)得盲目、不知所措，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么，迷失了目標和方向，在初中甚至小學就有相關(guān)的職業(yè)教育指導，而我國大部分的學生在大 學畢業(yè)的前夕還沒有形成自己的擇業(yè)目標和職業(yè)觀，學生的就業(yè)能力比較薄弱，在選擇工作時存在一定的盲目性，邁向社會的第一步顯得艱難而生澀，很難找到比較 理想的工作。因此非常需要加強學生職業(yè)規(guī)劃方面的教育。
四、加強大學畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃指導的思路
（一）引導畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀
牧醫(yī)教育主要為當?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性人才，學生主要到養(yǎng)殖企業(yè)的一線基層崗位就業(yè),又苦又累,這就需要我們的學生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會里，大學生應(yīng)該盡早形成好的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，養(yǎng)成正確的心態(tài)，正視現(xiàn)實、敢于競爭、不怕挫折，能客觀地認識自我，過講 座、授課等方式，引導畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學生掌握就業(yè)政策，幫助他找出自己的興趣、特長、能力所在，形成自己的核心競爭力。其中最重要的是明確自我人生目標， 對自我進行正確定位。學生應(yīng)全面地了解自己和認清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，努力加強自身綜合素質(zhì)、特別是職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。
（二）培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)的意識，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
由于學科專業(yè)教育的原因，畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學生普遍具有創(chuàng)業(yè)的激情與夢想，但目前來看真正著手創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻不多，這說明畜牧獸醫(yī) 專業(yè)大學生還不具備足夠的自主創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。因此對畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃教育重點之一是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學校應(yīng)開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，提高 學生自主創(chuàng)新的意識和能力，同時鼓勵并組織學生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類競賽，鍛煉大學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。在注重培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識的同時，也 應(yīng)加強對畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的政策、物質(zhì)層面支持的力度。
（三）加強學生的實踐動手能力的培養(yǎng)
畜牧獸醫(yī)專業(yè)類高校應(yīng)該根據(jù)市場的需要以及用人單位的特點來對學生進行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如組織學生深入養(yǎng)殖類企業(yè)開展頂崗實習、社會實踐等活 動；學生在校期間，組織開展職業(yè)技能比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，對學生進行針對性強的訓練，使得學生能夠在校期間培養(yǎng)職業(yè)意識，養(yǎng)成職業(yè)道德，了解企 業(yè)文化，增強在就業(yè)市場上的競爭力。
（四）完善大學生職業(yè)規(guī)劃指導體系
對學生的職業(yè)規(guī)劃指導要取得實際成效，必須建立健全科學、高效的組織機構(gòu)，各高職院校應(yīng)在各教學系部學生就業(yè)工作隊伍的基礎(chǔ)上成立學生職業(yè)生 涯規(guī)劃指導隊伍，主要由學校招就處、學工處、思政部、團委以及系黨政領(lǐng)導、專兼職輔導員、班主任和專業(yè)教師組成。在就業(yè)指導工作的隊伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專 業(yè)、跨部門、專兼結(jié)合的特色，可聘請行業(yè)、企業(yè)等人員擔任職業(yè)生涯導師，定期組織學生開展培訓、宣講、觀摩、學習等活動。要走出去，請進來，學習和總結(jié)其 它院校、社會機構(gòu)職業(yè)指導的成功經(jīng)驗，努力提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學生進行職業(yè)指導的專業(yè)化和職業(yè)化水平。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十五
“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”要使自己的'人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學生，從小受父母的教導，印象最深的格言之一便是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。咋一看，這句從祖輩們那里流傳下來的真理似乎與我的職業(yè)生涯設(shè)計毫不相干，其實不然，規(guī)矩和志向是休戚相關(guān)的，它們都是一個人行動的指南，正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，所以自從上了大學，我就給自己定下了目標：我要好好學習醫(yī)學衛(wèi)生知識，用自己的真才實學創(chuàng)辦一個集健康咨詢，整體形象設(shè)計，心理咨詢?yōu)橐惑w的公司，為現(xiàn)代人服務(wù)。
二、了解自己
小時候的夢想，從來就不曾遺忘，做個世上最美的白衣戰(zhàn)士，在這個理想的激勵下，我不斷的努力，當我遇到困難和挫折的時候，是它給了我力量和自信。俗話說：“興趣是最好的老師?！钡俏抑溃粋€人如想做好一件事，只有興趣是不行的，尤其是對我將來的目標，不僅需要興趣，還要學會寬容和真誠。一個人在社會當中總會遇上不能稱心如意的事情，有些時候只有寬容才能愈合創(chuàng)傷的奇妙的效果，寬容不僅僅是容忍缺點和錯誤，更是一種無言的教誨，寬容是一個人人格完善的體現(xiàn)，在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的，人是有感情的動物，人的內(nèi)心很容易被感動，引起人內(nèi)心感動的因素很多，往往一句熱情的問候，一個燦爛的笑容，就足以喚醒一顆冷漠的心。
人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來，這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱，造福人類社會。世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的缺點，我會在成長的過程中克服自己的缺點，作一個樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人，有了這些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。
三、環(huán)境分析
現(xiàn)代人生活在混泥土構(gòu)建的都市叢林中，由于過于沉重的工作，事業(yè)，競爭壓力等問題，常常伴有一種莫名其妙的疲憊感，自覺身體虛弱無力，即使經(jīng)過休息也不易緩解。這就是所謂的健康狀態(tài)，隨著生活質(zhì)量的提高，人們更加注重身心健康并且千方百計地想留住青春，永葆青春活力，防病的概念在人們的頭腦中越來越占據(jù)首要位置，但由于環(huán)境污染的問題，人民的健康受著很大的威脅，使得人們不知如何進行自我保護，尤需就會有供，健康咨詢職業(yè)人士應(yīng)該根據(jù)市場需求應(yīng)運而生，對于健康咨詢，目前還沒有具體專門的機構(gòu)，健康咨詢，它是屬于預(yù)防疾病的機構(gòu)而不同于醫(yī)院，人體健康應(yīng)該把預(yù)防放在第一位的，所謂預(yù)防放在第一位，應(yīng)該是句不同的體型、體質(zhì)進行營養(yǎng)指導，從而達到平衡，膳食，合理營養(yǎng)的效果，這個供給可以說是每個人度需要的。所以此行業(yè)有很好的發(fā)展前景，我對此充滿了信心。
俗話說：“愛美之心，人皆有之?！爆F(xiàn)代對“美”的追求不僅僅是一種自我陶醉的簡單行為，而是建立和尋找自信心的最佳方法，特別向往美麗的人是對生活充滿信心的，因此，美總是與快樂、開心、甜蜜緊緊地聯(lián)系在一起。對于美，熱明明是追求和向往的，大超市、專賣店、美容院，各種各樣的化妝品、護膚品琳瑯滿目，讓我們應(yīng)接不暇，究竟哪種化妝品更適合自己？自己究竟怎樣護理自己的肌膚才能達到效果？如果選擇不好，就會對皮膚造成一定的刺激，甚至損傷，這就需要在美容衛(wèi)生職業(yè) 者的指導下購買適合自己肌膚的化妝品。美是一個永久不衰的話題，縱觀我們東方文明史，其實在中國的歷代后妃傳記中早已記載著那些講究保養(yǎng)、追求青春肌膚、長生養(yǎng)氣的后妃們的美容秘方，現(xiàn)代人對于美容的追求，應(yīng)該更貼近于對大自然的追求，在這方面，中醫(yī)是最有潛力的，但是，美容業(yè)發(fā)展至今天，已經(jīng)是競爭非常的激烈，然而，追求是無止境的，尤其是對于美來說，更是無限制的，所以對于美容學方法的開發(fā)和研制更要求我們再努力一步。技術(shù)、環(huán)境和服務(wù)仍然需要進一步提高。
隨人們生活水平的提高，有越來越多的人們更為注重自己的外在形象。無論是朝氣蓬勃的年輕人，還是白發(fā)花甲的老年人，都開始涉足整體形象設(shè)計這一領(lǐng)域，也許他們并沒有自己的整體形象師，也許他們并不具備充足的經(jīng)濟實力，但是只要他們擁有了提升整體形象的意識，最終會改變自身的形象，從而提高整體的精神面貌，由此與之相呼應(yīng)的整體形象設(shè)計行業(yè)也隨之興起，但由于起步晚、發(fā)展慢，這一新興行業(yè)并沒有得到巨大發(fā)展。這個行業(yè)中的人才可以選擇更多的就業(yè)崗位，比如化妝品行業(yè)，媒體，廣告，及服裝等行業(yè)，未來的整體形象設(shè)計顧問可以到眾多的工作崗位就任，因為他們有其他人所不具備的競爭優(yōu)勢，從目前市場需求來看，整體形象設(shè)計顧問供不應(yīng)求，私人形象設(shè)計將在未來走俏。
都市生活緊張忙碌，物質(zhì)文明高度發(fā)達，然而精神文明卻不能與之相協(xié)調(diào)，許多人心理的天平失衡。人人也有本難念的經(jīng)，各有各的苦悶與煩惱，我們需要講出來，然而，當我們心情郁悶想要傾訴時，我們的朋友呢？我們的傾聽者呢？大家都有自己的事情去忙碌吧？即使有機會聚在了一起，大家也都是約好，好不容易聚一聚，咱們只開心，翻新的事情絕口不提，然而，人去樓空時，內(nèi)心的狼藉仍得一個人獨自面對。緊張、壓抑、苦惱的情緒無處發(fā)泄，甚至導致情緒紊亂、精神障礙，影響工作學習和生活質(zhì)量，讓人們身心倍受心理問題的困擾。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年約有一百萬人自殺，而自殺未遂者占世界自殺人數(shù)的四分之一，為全球自殺人數(shù)最多的國家。據(jù)衛(wèi)生部20xx年發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)字，我國每年至少25萬人死于自殺，平均每兩分鐘就由人死于自殺。一個健康的人，不僅需要健康的體魄，更需要健康的心理，當人們有這樣那樣的心理障礙時，心理醫(yī)生已成為社會必需的職業(yè)。
四、邁向目標的步驟
1、每天好好學習，下次要過英語六級和計算機國家二級考試。
2、身體是革命的本錢，每天堅持鍛煉身體。
3、多和老師們在一起談心，從老師那里獲取人生的經(jīng)驗和教訓。
4、從現(xiàn)在開始準備接本。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十六
這種格式的規(guī)劃書為不完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書，常常僅寫有最簡單的目標、分段實現(xiàn)時間、職業(yè)機會評估和發(fā)展策略等幾個項目，有的只相當于一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的計劃實施方案表。適合作為日常警示使用。
二、條列式
這種格式的規(guī)劃書具有職業(yè)生涯的主要內(nèi)容，多作簡單的表述，沒有詳細的材料分析和評估。文章簡練，但邏輯性和說理性不強。
三、復(fù)合式
就是表格式和條列式的綜合。
四、論文格式
一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠?qū)ψ鋈?、詳細的分析和簡述，是最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
職業(yè)生涯規(guī)劃書是對職業(yè)生涯規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)，不僅能呈現(xiàn)大學生的宏觀職業(yè)生涯規(guī)劃，還能對具體的學習和工作起到指導和鞭策作用。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容主要有：
(一)扉頁：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
(二)職業(yè)方向及總體目標。
(三)社會環(huán)境分析結(jié)果：
包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、職業(yè)環(huán)境的分析。
(四)組織分析結(jié)果：
包括對行業(yè)、組織制度、組織文化、領(lǐng)導人、組織運行機制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。
(五)自我分析：
對家庭因素、自身條件及性格、潛力等的測評結(jié)果。
(六)角色及其建議：
記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議。
(七)目標定位以及目標的分解和組合：
發(fā)展策略、發(fā)展路徑。
(八)成功的標準。
(九)差距：
即自身現(xiàn)實狀況與要實現(xiàn)的目標之間的差距。
(十)縮小差距的方法及實施計劃和方案。
(十一)評估調(diào)整預(yù)測：
評估的內(nèi)容、評估的時間、規(guī)劃調(diào)整的原則。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十七
九年義務(wù)教育，我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中，快樂的度過;三年的高中生活，我們在學生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴肅的面孔和漫天飛舞的試卷中，艱難的熬過;初入大學的第一年，我們在脫離了父母與老師的牽制，懷著對大學生活的陌生與好奇，自由的飛過了。大學的第二年，當我們面對眾多的課程撲溯迷離時，在迷茫中悄悄地溜過;大學第三年……開始對未來的生活產(chǎn)生了一點點茫然，大學四年，難道就要這樣混混噩噩地度過么?當然不!成功往往是留給有計劃、有目標的人!
1、性格探索報告。
優(yōu)點：容易培養(yǎng)自己對事物的興趣，愛好廣泛，對自己感興趣的事情總會持滿腔熱情的投入。好奇心、責任心和適應(yīng)性強。對于喜歡做的事能夠全神貫注，心無旁騖。具有創(chuàng)造性，處理事情能按部就班、精確且有條理，有耐性，亦靜亦動。
存在的缺點:不喜歡有約束的生活，不太善于表達情感，有時候喜歡獨斷，對生活缺少規(guī)劃，目標不明確，偶爾處事比較沖動、意氣用事。
2、職業(yè)興趣探索報告。
喜歡在無人監(jiān)督的情況下工作，事務(wù)分析和執(zhí)行能力較強，做事精益求精，細心謹慎，有條理，喜歡獨立思考但注重團隊合作。適應(yīng)的工作環(huán)境：有自由度而不過分約束，既有團隊合作又能充分發(fā)揮個人才能的環(huán)境。
3、自我分析小結(jié)。
期望在工作中能夠有一定的自由度，對煩瑣的工作能有耐心地完成，能夠發(fā)揮個人自主獨立性和責任感，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。期望工作中既能體現(xiàn)團隊合作又能給予個人發(fā)揮的空間。
一個人有缺點并不可怕，主要是能學會取長補短，善于改正。對自己感興趣的事情能夠全身心投入，有耐心、責任心和適應(yīng)能力強是我的優(yōu)點，但有時也存在著判斷事情過于主觀化，容易作出草率的決定，偶爾處事會意氣用事，出錯后便會后悔。但是我會在生活和實踐不斷地完善自己。
1、所學專業(yè)分析。
計算機科學與技術(shù)(醫(yī)學應(yīng)用)專業(yè)，要求掌握基本的醫(yī)學、藥學知識，熟悉醫(yī)院業(yè)務(wù)、管理的流程和醫(yī)學影像數(shù)據(jù)處理常識，掌握計算機學科的基本理論和醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)的再利用方法，熟練掌握計算機軟硬件系統(tǒng)的應(yīng)用知識，掌握醫(yī)藥行業(yè)數(shù)據(jù)倉庫的建立、醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘算法以及醫(yī)藥決策支持系統(tǒng)的創(chuàng)建。對醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)再開發(fā)的有效性和發(fā)展趨勢有深入的理解和評估能力，有良好的組織管理和交流溝通能力，能夠根據(jù)醫(yī)院的具體情況實施、維護和完善醫(yī)院管理信息系統(tǒng)，能夠在原有醫(yī)藥信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)建立和實施智能決策支持系統(tǒng)，具備良好的國際交流能力，能適應(yīng)技術(shù)進步和社會需求的變化的復(fù)合型人才。
主要課程：高等數(shù)學、電路與電子學、數(shù)字電路與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、c語言程序設(shè)計、計算機硬件基礎(chǔ)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件工程、java語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、決策支持系統(tǒng)。
2、社會環(huán)境分析。
縱觀世界經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化進程明顯加快，信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。世界范圍的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和信息技術(shù)進步，必將對中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。加上中國社會環(huán)境較為穩(wěn)定，近年來，良好的宏觀經(jīng)濟和政策環(huán)境為中國it市場的穩(wěn)定增長起到了積極的作用。經(jīng)過改革開放和快速發(fā)展，目前我國的信息產(chǎn)業(yè)已形成了較為完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。
3、職業(yè)環(huán)境分析。
互聯(lián)網(wǎng)：20xx年的“互聯(lián)網(wǎng)泡沫危機”過后，迎來了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高潮，騰訊、百度、阿里巴巴，都在這個寒冬中殺出了一條血路，成就了今天的中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。在信息高度發(fā)達的今天，大家已經(jīng)注意到，互聯(lián)網(wǎng)是怎樣影響著我們，在20xx年，sns和電子商務(wù)將會是互聯(lián)網(wǎng)走向春天的領(lǐng)頭羊。sns，打破了地域限制，使人們找到了以興趣為主要目的交際圈;電子商務(wù)，當打破“不安全”的心理障礙之后，簡單的流程以及更大的自由度廣受青睞?；ヂ?lián)網(wǎng)的力量正在得到彰顯，而力量的聚集仍然在進行當中，雖然中國已經(jīng)有2.5億的互聯(lián)網(wǎng)用戶，但是從滲透率來講仍然低于20%，仍然低于全球的平均水平。隨著中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的進步以及它的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)會更加的凸顯。中國互聯(lián)網(wǎng)需要新模式、新思路的注入。
軟件：受金融危機的沖擊，軟件行業(yè)日趨激烈的競爭導致行業(yè)整體盈利能力下降，軟件企業(yè)出口也日益趨冷，行業(yè)必將出現(xiàn)新一輪洗牌，在完成優(yōu)勝劣汰的市場選擇后，其發(fā)展將更為迅速，這也是中國軟件業(yè)的發(fā)展必不可少的一步。大批缺乏經(jīng)驗和專業(yè)化服務(wù)能力的軟件企業(yè)將被淘汰，而最終留下的將是有價值的軟件企業(yè)。全球經(jīng)濟危機給國內(nèi)的軟件企業(yè)提出了挑戰(zhàn)，但是擴大內(nèi)需、信息化建設(shè)等利好機遇也給國內(nèi)的軟件企業(yè)帶來巨大商機，在20xx年，尤其是工業(yè)軟件有望受寵。
眾多業(yè)內(nèi)人士對于軟件行業(yè)的迅速回暖十分看好，在過去的30年軟件行業(yè)平均增長率為9%，在過去10年間平均增長率接近20%。因此以這樣速度來看，中國還是全世界成長性最好的一個區(qū)域，國內(nèi)軟件企業(yè)面對的是一個很好市場，而從業(yè)者也會在這個市場中覓得更好的機會。正如東軟ceo劉積仁認為，目前是中國軟件行業(yè)獲得更好人力資源的最后階段。中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(ccid)針對20xx年人才市場的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前it行業(yè)每年存在至少50萬的軟件人才缺口，并且還在以每年20%的速度增加。
中國it產(chǎn)業(yè)在20xx年缺乏的主要人才包括：軟件外包、軟件測試、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲動漫、通訊產(chǎn)業(yè)人才。
中國it產(chǎn)業(yè)20xx年走勢決定了上述人才就業(yè)走勢，一方面，中國it產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在從一個it外包制造中心過渡為一個it創(chuàng)造、出口中心，技術(shù)人才需求大大加強;另一方面，電信重組大戲加快、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)在大經(jīng)濟環(huán)境中一枝獨秀，都決定了中國it產(chǎn)業(yè)仍然需要大量人才?；趥€人的性格特點和個人優(yōu)勢，以及一些外部因素，如：在網(wǎng)絡(luò)方面：專業(yè)課設(shè)有《計算機網(wǎng)絡(luò)》，并獲得網(wǎng)絡(luò)工程師資格認證，對網(wǎng)絡(luò)知識比較熟悉。軟件方面：編程能力較強，熟悉多種編程語言，細心嚴謹?shù)仍颍盐磥砺殬I(yè)目標定在兩個方面：其一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主管，具體發(fā)展路徑：大學畢業(yè)----普通網(wǎng)絡(luò)工程師----網(wǎng)絡(luò)安全工程師----技術(shù)主管。
其二是軟件項目經(jīng)理，具體發(fā)展路徑：大學畢業(yè)-----軟件工程師----高級軟件工程師----項目經(jīng)理。
短期計劃(20xx-20xx)：
加強英語學習并通過英語六級，在校期間參加相關(guān)實習工作，積累工作經(jīng)驗。若有時間，繼續(xù)考取軟件設(shè)計師或ccna資格認證。、php或jsp其中一種編程語言，其它兩種要熟悉。大學最后階段，優(yōu)秀地完成學業(yè)，獲得大學本科計算機專業(yè)畢業(yè)證書，取得學位。
中期計劃(畢業(yè)后至畢業(yè)后3到5年)：
大學畢業(yè)后選定職業(yè)目標，如果一開始便從事網(wǎng)絡(luò)方面的工作，用3年到5年的時間從一名普通網(wǎng)絡(luò)工程師成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師(目前，網(wǎng)絡(luò)安全工程師最急缺，而且待遇好)，期間，利用工作之余的時間繼續(xù)學習，學習知識應(yīng)包括：計算機結(jié)構(gòu)及工作原理，windows、linux操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息安全，網(wǎng)絡(luò)編程等?？既cna及ccnp認證，成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師。如果從事軟件方面的工作，用3到5年的時間從一名軟件工程師成為一名高級軟件工程師，期間必須學習掌握的知識包括：計算機專業(yè)英語，軟件項目管理，軟件測試與維護等，同時加強數(shù)據(jù)庫及編程方面的知識，如(oracle,sqlserver數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn)，.net、winform、j2ee等程序開發(fā)技術(shù))。考取高級軟件工程師認證。
長期計劃(畢業(yè)后10到15年)：
成為技術(shù)主管或軟件項目經(jīng)理。
這一階段，其間必定有重重困難，而且發(fā)展過程也可能很漫長，從技術(shù)的開發(fā)轉(zhuǎn)為管理，不但要對所在行業(yè)的技術(shù)有一個全面的了解以及多年的工作積累的經(jīng)驗，還要了解技術(shù)的走勢，熟悉管理業(yè)務(wù)，有良好的社會關(guān)系以及較強的溝通能力等。
所謂“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”學無止境，要成為一名技術(shù)主管或項目經(jīng)理，其實就是“學習-培訓-實施-發(fā)現(xiàn)問題-再學習”的循環(huán)過程，如果不學習將不能解決現(xiàn)實工作中出現(xiàn)的新問題，更不可能站在一個戰(zhàn)略的角度來解決問題。所學的知識除了必須全面掌握的專業(yè)知識外還要提高英語水平、掌握管理知識，如：項目計劃、項目配置管理、成本核算、風險預(yù)估、績效考核等。
必須具備的素質(zhì)：1、要有毅力，只有堅定信念，努力打動別人，才能成功。2、親和力，如果一個團隊的向心力不夠，各自為政，那么最終也只能是失敗。3、循序漸進、持久求學。4、敢負責任以身作則，而且還要善于總結(jié)。
計劃永遠跟不上變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個動態(tài)的過程，在實施的過程中需要不斷地調(diào)整。
1、評估時間：正常情況下，每年年底評估調(diào)整一次。
2、評估和調(diào)整內(nèi)容。
假如我不能按規(guī)劃成為一名出色的員工或領(lǐng)導者，我需要找出所存在的不足進行改正;如果是知識方面的不足，就要針對不足的方面進行學習，努力地向目標接近。
假如我工作表現(xiàn)出色卻得不到提拔，我將在自薦無果的情況下選擇新的單位。
假如某些因素影響計劃的實施，不得不降低期望值時，我會暫時地降低職業(yè)目標繼續(xù)奮斗。暫時降低眼前的目標，并不等于是說不需要長遠目標。長遠的目標是一條主線，要保持它的穩(wěn)定，在這條主線上，需要一些現(xiàn)實目標，在現(xiàn)實目標的實現(xiàn)中壯大自己，因為未來就在前面的不遠處。
假如出現(xiàn)事業(yè)和家庭要我作出唯一的選擇時，我會先選擇家庭。七、結(jié)束語俗話常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，我們應(yīng)當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，精益求精。這樣，才能贏得收獲。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十八
為了給更多來自中國的同齡人在學業(yè)和職場規(guī)劃等方面提供指導，在美國多所大學就讀的四十余名中國女留學生此間正式創(chuàng)立非營利性聯(lián)合學生組織“七姐妹在中國”。
創(chuàng)立者均來自美國東北部七所歷史悠久的高校，其中包括巴納德學院、曼荷蓮學院和韋爾斯利大學。發(fā)起人之一金晨說，該組織希望利用他們在國外求學和求職等方面的經(jīng)驗幫助中國的同齡人在學業(yè)規(guī)劃方面獲得更準確的方向。
此外，該組織還邀請在教育、商業(yè)和其他領(lǐng)域較為成功的國內(nèi)外女性代表與中國學生進行面對面交流，協(xié)助他們獲取職場信息。
在6日舉行的“七姐妹在中國”論壇上，包括聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學院院士龔巧玉等在內(nèi)的專家女性代表就職業(yè)發(fā)展中如何提升自己的能力以及如何在職場競爭中發(fā)揮女性潛力等話題發(fā)表演講。
此外，據(jù)組織者介紹，“七姐妹在中國”準備為國內(nèi)許多年輕女性，尤其是女大學生，提供實習機會。
學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃表篇十九
本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦刻苦的素養(yǎng)較好，學習能力較強，求知欲強，愛好看書。待人溫順不會常常發(fā)脾氣，具有一定的啞忍性，會和認識的人保持較好的關(guān)系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性情偏于內(nèi)向，但我認為我性情具有兩面性，我愛好安靜的環(huán)境，愛好一個人學習、看書。但有時卻愛好熱烈，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我愛好自行車運動，也愛好旅行，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團隊精神和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是有時候過于看淡很多東西，生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
藏醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)具有藏醫(yī)學基礎(chǔ)理論知識和臨床操作技能旨以及認藥、制藥、用藥等方面的知識和能力，能在藏醫(yī)院、藏藥廠及藏醫(yī)藥學的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫(yī)醫(yī)療、教學、科研及藏藥開發(fā)工作的藏醫(yī)學高級專門人才。
2、職業(yè)綜合素養(yǎng)要求的認識。
該專業(yè)學生主要學習藏醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、基本知識和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能，并學習必要的現(xiàn)代醫(yī)學知識，遭到藏醫(yī)臨床操作技能、醫(yī)療、制藥、用藥等方面的基本訓練，具有運用藏醫(yī)的理法方藥防治常見病、多發(fā)病的.基本能力。
藏醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的運用科學專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：藏醫(yī)醫(yī)療、教學、科研及藏藥開發(fā)工作。就目前的就業(yè)情形來說，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學也越來更加達，要學的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業(yè)生要連續(xù)學習，爭取拿到碩士乃至博士學位。新政策的頒布使得對醫(yī)學生的學歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學點東西。
大一期間：學好基礎(chǔ)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)實踐能力;初步了解聘業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進行交換，詢問就業(yè)情形;參加學?；顒?，增加交換技能;學習運算機知識，輔助自己的學習。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學好專業(yè)知識，扎實自己的專業(yè)技能，力求用醫(yī)學知識武裝自己，養(yǎng)成務(wù)實的習慣。通過參加學生會或社團等組織，錘煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，運算機運用能力增強。通過英語六級考試。準備考研。在見習中向有資格的醫(yī)生好好學，養(yǎng)成耐心，有禮，刻苦的性情。
大四大五期間:在醫(yī)院實習時，爭取學到一手本事，拿到的成績，考取醫(yī)師資格證，光榮畢業(yè)。提高求職技能，撰寫專業(yè)學術(shù)文章，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交換求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信。
考取研究生，并留在西藏讀研。之后三年：讀研，好好學好好干，在讀研期間能攻克至少一個學術(shù)困難，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文。工作期間：努力進西藏醫(yī)院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床體會。并進一步努力考的主治醫(yī)生資格，進而教授資格。
這就是我的職業(yè)生涯計劃了，我知道盡管路會很漫長，進程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為，其實職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，肯定的是景點，實現(xiàn)的是目標，但關(guān)鍵的是方向。由于在職業(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠依照我自己的計劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結(jié)果不是很讓人中意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，由于人生的旅程中，美麗的不是結(jié)果，而是努力的進程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的后一個美麗的景點。